最新學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)范文（19篇）

    10.總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧，對個(gè)人成長的一個(gè)發(fā)展階段。在總結(jié)中，可以歸納出一些學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。為了更好地幫助大家寫好總結(jié)，特別整理了下面這些范文，供大家參考。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇一
    教學(xué)工作是老師的首要工作，它關(guān)系的學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校的未來。下面是小編搜集整理的2019年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
    工作總結(jié)
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    本學(xué)期我校工作在鎮(zhèn)教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職員工的辛勤努力下，在社會(huì)各界的積極配合下，取得了健康的發(fā)展。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升學(xué)校教學(xué)管理水平，特對學(xué)校工作總結(jié)如下：
    (一)建立健全安全工作機(jī)制。
    成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范
    應(yīng)急預(yù)案
    ，開展應(yīng)急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺帳，對校園內(nèi)外安全狀況做到每月檢查，對隱患的排查與整改及時(shí)到位。
    (二)明確分工，夯實(shí)責(zé)任。
    明確安全分工，各負(fù)其責(zé)，做到管理到位。安全值班專人負(fù)責(zé)，檢查到位，門衛(wèi)出入登記記錄詳實(shí)。簽定安全
    責(zé)任書
    ，發(fā)放告家長書，以此夯實(shí)了安全管理的責(zé)任。
    (三)抓好安全常規(guī)工作。
    1、安全工作制度的落實(shí)。
    學(xué)期初，學(xué)校制定出安全計(jì)劃、安全活動(dòng)月主題活動(dòng)安排、學(xué)校安全會(huì)議安排。按計(jì)劃有條不紊的開展工作。
    2、安全課及活動(dòng)宣傳的開展定期召開安全會(huì)議，提高師生安全意識。要求各班上安全課，以學(xué)生安全集中教育大會(huì)、安全教育主題班會(huì)、主題板報(bào)、
    手抄報(bào)
    等形式，積極開展安全教育與宣傳。這些既增強(qiáng)了學(xué)生的安全知識，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、抓好安全檢查工作本學(xué)期各班班內(nèi)組織了管制刀具及危險(xiǎn)器械排查活動(dòng)，學(xué)校組織校委會(huì)成員、全體班主任集中檢查，確保將危險(xiǎn)因素消除在萌芽之中。
    4、有效開展傳染病的預(yù)防
    群策群力，做好學(xué)校的衛(wèi)生防疫工作。
    (四)落實(shí)節(jié)假日安全值班制度。
    每次放假前，學(xué)校都對學(xué)校假期值班進(jìn)行詳細(xì)安排，確保學(xué)校平安。
    (一)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。
    1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅(jiān)持提前備課。一直要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改，學(xué)校定期檢查。
    2、教學(xué)為中心，管理是根本。在教學(xué)工作中，實(shí)行量化管理，科學(xué)評價(jià)教師的各項(xiàng)工作，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    (二)教研教改持續(xù)開展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。
    1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。
    2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。
    3、繼續(xù)抓好課題研究工作。
    學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“平安校園、文明班級”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開展德育工作。
    (一)健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
    (二)充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。本學(xué)期以來，堅(jiān)持班主任例會(huì)每周一次，班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高，管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。
    (三)扎實(shí)開展德育常規(guī)工作。
    1、開學(xué)初制定德育
    工作計(jì)劃
    ，主題活動(dòng)安排，學(xué)校按計(jì)劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性。
    2、開展先進(jìn)班級檢查評比工作。學(xué)校本學(xué)期開始把衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等檢查作為常規(guī)化，每天檢查，每周小結(jié)，每月考核，有效促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
    3、每周班會(huì)，開展各項(xiàng)班級活動(dòng)，在班內(nèi)做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。
    (四)強(qiáng)化落實(shí)德育考評工作。
    1、以先進(jìn)班集體的評比為抓手，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，從而強(qiáng)化了班級管理，促進(jìn)了班級進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。
    2、加強(qiáng)教師師德的考評，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。
    (五)加強(qiáng)校園文化建設(shè)
    充分利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育陶冶師生的品德修養(yǎng)，發(fā)揮公示專欄的作用，及時(shí)公示學(xué)校事務(wù)。
    (六)組織學(xué)生活動(dòng)，豐富校園生活我校積極組織學(xué)生參加全鎮(zhèn)中小學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了優(yōu)異成績。
    (七)陽光體育方面
    依照上級部門精神，堅(jiān)持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時(shí)制度。
    學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。開校初，學(xué)校對教師集中進(jìn)行校本培訓(xùn)，首先是對教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，培訓(xùn)教師必須具有終身從事教育事業(yè)的決心;艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心;對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。在活動(dòng)中指導(dǎo)。學(xué)校開展一系列有利于青年教師成長的活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。榜樣激勵(lì)。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
    總之，在鎮(zhèn)教育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校師生的共同努力，一學(xué)期以來，我校的各項(xiàng)工作都取得了明顯的進(jìn)步，校園面貌煥然一新。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇二
    篇1：教育質(zhì)量提升年活動(dòng)工作總結(jié)
    一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力，經(jīng)歷和心智?；仡櫸业?015，如果真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受?？傆X內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。
    轉(zhuǎn)眼間，教育質(zhì)量提升年即將過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
    一、收獲
    1、備課：
    三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
    2、教學(xué)方法
    今年，我積極參加縣，市級優(yōu)質(zhì)課比賽，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
    3、學(xué)生管理
    通過一年的帶班，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。
    二、工作反思和改進(jìn)
    1、狠抓學(xué)生管理：通過這一年的工作實(shí)際和觀察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細(xì)。
    3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避免教師的直接灌輸。
    4、提高教學(xué)水平：作為一名教師，僅僅只滿足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽課的教師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺階。
    5、工作細(xì)節(jié)有待改善
    格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
    總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
    教育質(zhì)量提升年活動(dòng)總結(jié)
    通過一年來的活動(dòng)實(shí)踐，我校教育教學(xué)理念有長足發(fā)展，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)方法，結(jié)合我校實(shí)際不斷進(jìn)行崗位練兵，去粗取精，使廣大教師明晰了教育教學(xué)的新路子，主要做了以下幾方面的工作：
    一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂好活動(dòng)方案。
    為使教育質(zhì)量年活動(dòng)有效的開展，學(xué)校成立了以校長為組長，各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。以校為本，立足學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際、教師的基本狀況和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定切實(shí)有效的活動(dòng)方案，確保活動(dòng)有目的地開展教育教學(xué)活動(dòng)，有針對性進(jìn)行教育教學(xué)研究，辦出具有“教學(xué)有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”的農(nóng)村學(xué)校。
    二、抓好班子管理，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識。
    一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)，用先進(jìn)的管理模式教育和引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平，引領(lǐng)和促進(jìn)教研發(fā)展。
    三、加強(qiáng)師德教育，完善教師的人格。
    教育的發(fā)展在教師，學(xué)校的發(fā)展在師德，我校教師的工作之所以得到社會(huì)、家長和學(xué)生的認(rèn)可，就在于他們師德高尚，工作兢兢業(yè)業(yè)。我校充分把握好教育質(zhì)量年這一時(shí)機(jī)，抓教師隊(duì)伍，抓班子管理，抓理念更新。充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，真正取得社會(huì)、家長和學(xué)生的信任。
    四、精心設(shè)計(jì)載體。
    1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督。結(jié)合中心送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，展開教研活動(dòng)，做出了詳實(shí)的教研記錄。整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，確保教育質(zhì)量管理年的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重中有進(jìn)。
    2、積極開展教研活動(dòng)。學(xué)校按年級段為單位，進(jìn)行集體備課，安排好公開課。根據(jù)實(shí)際出示不同類型的公開課。教務(wù)處安排教學(xué)教研活動(dòng)。組織教師聽課、評課，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，尋求有待改進(jìn)的方法，使教師樂于教研，善于教研。
    3、積極開展教育科研活動(dòng)。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“教研立校”的思想。教師要充分利用這一有利契機(jī)，結(jié)合本校實(shí)際，積極投身教科研之中。學(xué)校聯(lián)合紅嘴小學(xué)申報(bào)了教育科研課題，學(xué)校建立完備的教育科研機(jī)制，對立項(xiàng)課題給予大力支持，提升教師的教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐能力。并鼓勵(lì)教師積極發(fā)表論文。
    4、積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。
    業(yè)負(fù)擔(dān)。形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，使學(xué)生樂學(xué)，真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚。面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，從每一個(gè)學(xué)生抓起，從每一節(jié)課抓起，做好培優(yōu)扶差工作，使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。
    6、注重校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時(shí)代精神，突出教育功能，營造育人氛圍，讓校園大的每一面墻、每一面黑板都會(huì)說話，使學(xué)生在潛移默化中得到教育。
    7、加強(qiáng)質(zhì)量檢測，提高教學(xué)質(zhì)量
    為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況，組織人員對期中期末檢測質(zhì)量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。
    總之，我校把此項(xiàng)活動(dòng)與師德教育、課程改革實(shí)施、教師專業(yè)、能力培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合運(yùn)作。防止了搞形式、走過場，精心設(shè)計(jì)載體與活動(dòng)，拓寬提高教育質(zhì)量的思路，在提高課堂40分鐘效率上下功夫，從而有效地全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    根據(jù)縣教工委下發(fā)的《武平縣“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》以及《下壩中心學(xué)校“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》的相關(guān)要求，為切實(shí)推動(dòng)我校教育發(fā)展，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年以來我校開展了一系列促進(jìn)質(zhì)量提升的活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
    一、積極宣傳引導(dǎo)、營造人人參與的濃厚氛圍
    我校在本學(xué)年初組織全校教師召開“總結(jié)成績，繼續(xù)抓好質(zhì)量提升”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)縣教工委關(guān)于繼續(xù)“質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案的相關(guān)要求，通過學(xué)習(xí)動(dòng)員使我校教師進(jìn)一步明確開展“質(zhì)量提升年”活動(dòng)總體要求、工作重點(diǎn)和方法步驟，充分認(rèn)識到開展“質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)搞好此項(xiàng)活動(dòng)的自覺性和責(zé)任感。學(xué)校分別于2012年10月舉行了由學(xué)生家長委員會(huì)及相關(guān)單位人員參與的教育教學(xué)質(zhì)量提升年座談會(huì)，營造全社會(huì)共同參與的氛圍，為更好的貫徹落實(shí)“質(zhì)量提升年”活動(dòng)精神和要求，讓“質(zhì)量提升年”活動(dòng)在師生及社會(huì)各界人士中深入人心。還在2012年12月組織了學(xué)校家長開放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長走進(jìn)課堂，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)宣傳學(xué)校“質(zhì)量提升年”活動(dòng)的意義、做法、以及要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。并和每一位教師簽訂“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)承諾書。為“質(zhì)量提升年”活動(dòng)營造濃厚的氛圍。
    二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定學(xué)校實(shí)施方案
    為保證此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效的開展，切實(shí)把各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人，學(xué)校成立了以賴宣榮校長為組長的“質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長具體落實(shí)開展各項(xiàng)“質(zhì)量提升年”相關(guān)活動(dòng)。并組織本部教導(dǎo)主任、教研組長、各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人開會(huì)，共同探討，制定符合我校實(shí)際的本學(xué)年具體實(shí)施方案。
    三、確立主題、狠抓落實(shí)、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量大提升
    1、明確活動(dòng)主題，指明了質(zhì)量提升的努力方向
    抓好以下幾方面的工作：一是大力提升學(xué)校課堂教育教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)加大了督查力度，隨時(shí)不打招呼地對教師的課堂、教學(xué)常規(guī)、出勤進(jìn)行督查；對考試成績的統(tǒng)計(jì)方法、對教師的考評考核方法進(jìn)行了修改；鼓勵(lì)教師多聽課、多看教學(xué)光盤、積極上公開課等。教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了較大的提高，教學(xué)能力得到了進(jìn)步。二是大力規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。學(xué)校進(jìn)一步明確了嚴(yán)格按國家政策、法規(guī)辦學(xué)，嚴(yán)禁亂收費(fèi)等違規(guī)行為的發(fā)生。三是大力改進(jìn)辦事作風(fēng)，要求教師接待家長要熱情、耐心、誠心，對待學(xué)生要講究方法、有愛心、有耐心，進(jìn)一步提高辦事效率，明確責(zé)任。四是大力推進(jìn)校務(wù)公開，五是大力完善制度建設(shè)，規(guī)范行政行為，建立健全規(guī)章制度。結(jié)合我?！盃幭葎?chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，通過發(fā)放意見征詢表、民主生活會(huì)等多種渠道，廣泛征求意見和建議，將征求到的意見進(jìn)行梳理后匯總，形成書面報(bào)告，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善學(xué)校制度。六是大力提高教師的素質(zhì)和能力。堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師崗位練兵活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)制度。
    2、科學(xué)規(guī)范管理、促教育教學(xué)質(zhì)量提升
    教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校的一切工作必需為教育教學(xué)質(zhì)量的提升服務(wù)。我校以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，創(chuàng)新發(fā)展為措施，教育教學(xué)質(zhì)量提升為目的，圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量和改善辦學(xué)條件這個(gè)總目標(biāo)，調(diào)整思路，創(chuàng)新機(jī)制，制訂計(jì)劃，修訂制度，完善各種工作常規(guī)和工作職責(zé)。同時(shí)大力弘揚(yáng)勤奮、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的工作作風(fēng)，傾盡所愛，精心育人，開創(chuàng)新局面。為此我校主要是從以下幾個(gè)方面來抓好教育教學(xué)工作的，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的。
    一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我們一學(xué)年以來已三次召開教學(xué)質(zhì)量工作分析會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行掛鉤制度，要求每位學(xué)校班子深入掛鉤班級，了解師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決教學(xué)工作中的具體問題，指導(dǎo)教育教學(xué)工作的有效、有序開展。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入年段、教研組為教師鼓勁加油，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升出謀劃策，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。
    二是加強(qiáng)各種計(jì)劃的審核，盡量使學(xué)校的各種計(jì)劃符合我校實(shí)際，確定具體的工作目標(biāo)、措施，以保障教育教學(xué)工作按計(jì)劃有條不紊進(jìn)行。同時(shí)在教學(xué)常規(guī)檢查中加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)控和管理，使教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，以便更有針對性地指導(dǎo)教師的教學(xué)。
    三是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)對各年級各科質(zhì)量監(jiān)控，組織月考，在考后
    進(jìn)行質(zhì)量分析，使各科任教師尋找自己在教學(xué)中得得失，以指導(dǎo)自己的教學(xué)。并對在月考中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以及進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    四是加強(qiáng)扶優(yōu)補(bǔ)差工作，對各班學(xué)生進(jìn)行摸底，確定扶優(yōu)補(bǔ)差的對象，然后制定有針對性的措施和辦法，進(jìn)行切實(shí)可行的扶優(yōu)補(bǔ)差工作，并在平時(shí)工作考評中認(rèn)真落實(shí)，期末對此項(xiàng)工作成效顯著的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    五是制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)考評辦法，每半個(gè)學(xué)期對教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評，并對優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取。
    4、深化教研教改、促進(jìn)教師專業(yè)成長
    為推進(jìn)教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化，我校每學(xué)期確定一個(gè)月為教研活動(dòng)月，重在通過教研活動(dòng)月的開展，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。一是從制定上促進(jìn)學(xué)科教研多元化發(fā)展，講求實(shí)效，努力提高校本教研的實(shí)效；二是以賽促研，在教師中開展內(nèi)容豐富、形成多樣的業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，三是在教學(xué)常規(guī)工作中強(qiáng)化反思的地位和作用，敦促教師在實(shí)踐中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。四是通過“請進(jìn)來、走出去”方式提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，一年以來學(xué)校邀請上級教師培訓(xùn)專家來我校舉行培訓(xùn)專題講座兩次，安排賴宣榮、呂蘭英等教師參加省市級培訓(xùn)4人次，安排學(xué)校教師參加縣級以上的教研教改等培訓(xùn)、學(xué)習(xí)30多人次。通過這一系列活動(dòng)有效的促進(jìn)我校教師的業(yè)務(wù)成長。使一批年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)迅速提升。
    通過“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開展，使我校教師認(rèn)真查找了自身和學(xué)校的問題和不足，統(tǒng)一了思想，進(jìn)一步提高了認(rèn)識；使廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作責(zé)任心和使命感；糾正了工作中一些不規(guī)范的行為。為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這次活動(dòng)中我們雖然做了一些工作，取得了一定的成績，但離上級的要求還有差距，在今后的工作中我們將不懈努力，揚(yáng)長避短，爭取把我校辦成一所人民滿意的學(xué)校。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇三
    ---于繼續(xù)“質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案的相關(guān)要求，通過學(xué)習(xí)動(dòng)員使我校教師進(jìn)一步明確開展“質(zhì)量提升年”活動(dòng)總體要求、工作重點(diǎn)和方法步驟，充分認(rèn)識到開展“質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)搞好此項(xiàng)活動(dòng)的自覺性和責(zé)任感。學(xué)校分別于2012年10月舉行了由學(xué)生家長委員會(huì)及相關(guān)單位人員參與的教育教學(xué)質(zhì)量提升年座談會(huì)，營造全社會(huì)共同參與的氛圍，為更好的貫徹落實(shí)“質(zhì)量提升年”活動(dòng)精神和要求，讓“質(zhì)量提升年”活動(dòng)在師生及社會(huì)各界人士中深入人心。還在2012年12月組織了學(xué)校家長開放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長走進(jìn)課堂，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，思想?yún)R報(bào)專題同時(shí)宣傳學(xué)校“質(zhì)量提升年”活動(dòng)的意義、做法、以及要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。并和每一位教師簽訂“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)承諾書。為“質(zhì)量提升年”活動(dòng)營造濃厚的氛圍。
    二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定學(xué)校實(shí)施方案
    2---看教學(xué)光盤、積極上公開課等。范文寫作教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了較大的提高，教學(xué)能力得到了進(jìn)步。二是大力規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。學(xué)校進(jìn)一步明確了嚴(yán)格按國家政策、法規(guī)辦學(xué)，嚴(yán)禁亂收費(fèi)等違規(guī)行為的發(fā)生。三是大力改進(jìn)辦事作風(fēng)，要求教師接待家長要熱情、耐心、誠心，對待學(xué)生要講究方法、有愛心、有耐心，進(jìn)一步提高辦事效率，明確責(zé)任。四是大力推進(jìn)校務(wù)公開，五是大力完善制度建設(shè)，規(guī)范行政行為，建立健全規(guī)章制度。結(jié)合我?！盃幭葎?chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，通過發(fā)放意見征詢表、民主生活會(huì)等多種渠道，廣泛征求意見和建議，將征求到的意見進(jìn)行梳理后匯總，形成書面報(bào)告，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善學(xué)校制度。六是大力提高教師的素質(zhì)和能力。堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師崗位練兵活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)制度。
    2、科學(xué)規(guī)范管理、促教育教學(xué)質(zhì)量提升
    教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)
    4---學(xué)校的各種計(jì)劃符合我校實(shí)際，確定具體的工作目標(biāo)、措施，以保障教育教學(xué)工作按計(jì)劃有條不紊進(jìn)行。同時(shí)在教學(xué)常規(guī)檢查中加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)控和管理，使教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，以便更有針對性地指導(dǎo)教師的教學(xué)。
    三是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)對各年級各科質(zhì)量監(jiān)控，組織月考，在考后
    進(jìn)行質(zhì)量分析，使各科任教師尋找自己在教學(xué)中得得失，以指導(dǎo)自己的教
    學(xué)。并對在月考中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以及進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    四是加強(qiáng)扶優(yōu)補(bǔ)差工作，對各班學(xué)生進(jìn)行摸底，確定扶優(yōu)補(bǔ)差的對象，然后制定有針對性的措施和辦法，進(jìn)行切實(shí)可行的扶優(yōu)補(bǔ)差工作，并在平時(shí)工作考評中認(rèn)真落實(shí)，期末對此項(xiàng)工作成效顯著的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    6---
    通過“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開展，使我校教師認(rèn)真查找了自身和學(xué)校的問題和不足，統(tǒng)一了思想，進(jìn)一步提高了認(rèn)識；使廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作責(zé)任心和使命感；糾正了工作中一些不規(guī)范的行為。為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這次活動(dòng)中我們雖然做了一些工作，取得了一定的成績，但離上級的要求還有差距，在今后的工作中我們將不懈努力，揚(yáng)長避短，爭取把我校辦成一所人民滿意的學(xué)校。
    武平縣下壩中心學(xué)校
    2013年3月20日
    教育質(zhì)量提升年活動(dòng)總結(jié)
    通過一年來的活動(dòng)實(shí)踐，范文top100我校教育教學(xué)理念有長足發(fā)展，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)方法，結(jié)合我校實(shí)際不斷進(jìn)行崗位練兵，去粗取精，使廣大教師明晰了教育教學(xué)的新路子，主要做了以下幾方面的工作：
    8---家長和學(xué)生的認(rèn)可，就在于他們師德高尚，工作兢兢業(yè)業(yè)。我校充分把握好教育質(zhì)量年這一時(shí)機(jī)，抓教師隊(duì)伍，抓班子管理，抓理念更新。充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，真正取得社會(huì)、家長和學(xué)生的信任。
    四、精心設(shè)計(jì)載體。
    1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督。結(jié)合中心送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，展開教研活動(dòng)，做出了詳實(shí)的教研記錄。整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，確保教育質(zhì)量管理年的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重中有進(jìn)。
    10---
    業(yè)負(fù)擔(dān)。形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，使學(xué)生樂學(xué)，真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚。面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，從每一個(gè)學(xué)生抓起，從每一節(jié)課抓起，做好培優(yōu)扶差工作，使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。
    6、注重校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時(shí)代精神，突出教育功能，營造育人氛圍，讓校園大的每一面墻、每一面黑板都會(huì)說話，使學(xué)生在潛移默化中得到教育。
    7、加強(qiáng)質(zhì)量檢測，提高教學(xué)質(zhì)量
    為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況，組織人員對期中期末檢測質(zhì)量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。
    12---查小組出現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)場所，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行提供了有利的保障；同時(shí)，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
    （二）組織開展聽課活動(dòng)
    深入課堂聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過聽課能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，同時(shí)也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)打下良好的基礎(chǔ)，本年度開展了二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師聽課活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽課4400余節(jié)，聽課對象主要為中青年教師。通過聽課評課活動(dòng)，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助。
    （三）二級學(xué)院教學(xué)工作評估
    14---
    評估過程中，評估組之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統(tǒng)一評價(jià)尺度，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組，了解評估工作情況，指導(dǎo)評估工作。實(shí)地評估考察結(jié)束后，各小組及時(shí)召集評議會(huì)，對各二級學(xué)院評估整體情況進(jìn)行總結(jié)，4月17日，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評估工作專家總結(jié)會(huì)議，就教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、存在的問題，評估組織工作和評估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對存在的問題提出了整改意見和建議，特別是如何通過評估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、鞏固評估成果，加強(qiáng)對學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)，推進(jìn)常態(tài)化管理與評價(jià)工作等進(jìn)行了深入的探討。
    16---
    教師的課堂教學(xué)，而且大部分學(xué)院對每一位授課教師的聽課達(dá)到兩次以上，為專家評價(jià)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
    （2）結(jié)合科專業(yè)特點(diǎn)制定、學(xué)習(xí)、討論評價(jià)實(shí)施細(xì)則。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為契機(jī)，以《***教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法（試行）》為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn)，在2010-2011、2011-2012、2013-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的基礎(chǔ)上擬定了更加切實(shí)、可行的評價(jià)實(shí)施細(xì)則，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，確保了評價(jià)工作的科學(xué)性、規(guī)范性。
    （3）認(rèn)真組織開展教師自評與專家
    18---本合理。
    4.取得的成績
    (1)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
    (2)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例。
    (3)教師教育教學(xué)評價(jià)有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
    (4)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊(duì)伍管理。
    （五）本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作
    根據(jù)2012、2013屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作的開展情況以及各
    學(xué)院的反饋意見，同時(shí)也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，本學(xué)期起我們將問卷調(diào)查工作的主動(dòng)權(quán)下放到學(xué)院，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問卷調(diào)查工作的開展時(shí)間及報(bào)送調(diào)查分析報(bào)告的時(shí)間。
    調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對專業(yè)人才培養(yǎng)工作；學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)
    20---
    （一）青年教師教學(xué)競賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)評選工作
    青年教師教學(xué)競賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)是教學(xué)類六大獎(jiǎng)勵(lì)之一，為了做好評選工作，4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競賽工作。
    （二）教學(xué)名師獎(jiǎng)評選工作
    為進(jìn)一步樹立教書育人的先進(jìn)典型，引導(dǎo)和激勵(lì)更多的教師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)評選工作已于5月份圓滿結(jié)束。
    評選、獎(jiǎng)勵(lì)校級教學(xué)名師，目的是對奮斗在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過名師的引導(dǎo)示范作用，促進(jìn)我校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
    22---
    三、
    存在的問題及改進(jìn)措施
    1．教學(xué)秩序檢查工作
    教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視，但是浮于表面，仍存在走過場的現(xiàn)象，不注重過程材料的積累。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。
    2.二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課工作
    當(dāng)前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式，教師沒有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽課覆蓋面比較小，沒有覆蓋到每一位任課教師，尤其是本部門在其他部門上課的行政人員，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作的開展。今后，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽課的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通。
    3.二級學(xué)院教學(xué)工作評估
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    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇四
    礦山機(jī)電專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展對于高職教育人才培養(yǎng)的要求，是我院礦山機(jī)電專業(yè)建設(shè)與發(fā)展始終不變的主題。我院是一所行業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)校，“礦山機(jī)電專業(yè)”是我院在長期辦學(xué)中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的特色專業(yè)，有較長的辦學(xué)歷史，在行業(yè)內(nèi)享有一定知名度。在“軟件建設(shè)”方面，培養(yǎng)了一支有“雙師”素質(zhì)的技術(shù)人才和師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法?！坝布ㄔO(shè)”方面，加大投入力度，建成了具有一流水平的綜合實(shí)習(xí)車間，并在開灤各礦設(shè)立了11個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。為機(jī)電類專業(yè)師生提供了良好的實(shí)踐環(huán)境。
    （一）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想貫徹教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方針，全面實(shí)施機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批具有較高素質(zhì)的技能型人才。面向社會(huì)以人才市場需求為導(dǎo)向，以機(jī)電一體化專業(yè)領(lǐng)域人才需求調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育培養(yǎng)理念和建立多樣性、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)技術(shù)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。貫徹“三個(gè)面向”思想，以培養(yǎng)機(jī)電領(lǐng)域及崗位（群）人才的技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線，突出“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則和依托大企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢和特色，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的平臺和模塊、理論與實(shí)踐、合格與特長的有機(jī)結(jié)合，確保高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。以富有特色、充滿活力的教學(xué)運(yùn)行模式以及產(chǎn)、學(xué)研相結(jié)合的機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，努力提高專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和水平。
    （二）專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)：
    1、轉(zhuǎn)變教育思想，建立適應(yīng)現(xiàn)代礦山機(jī)電領(lǐng)域需求的人才培養(yǎng)方向；
    2、建立一個(gè)2+1的人才培養(yǎng)模式和與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系；
    3、與企業(yè)合作開發(fā)、編寫、完善和整合一批與課程體系相配套的教材；
    4、創(chuàng)建一個(gè)有企業(yè)特色專業(yè)理論課和實(shí)踐課一體化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的模塊化；
    5、創(chuàng)建出一批產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合、校企共建的新型實(shí)踐教學(xué)基地；
    7、造就能夠適應(yīng)人才培養(yǎng)要求的、具有較高綜合素質(zhì)的“雙師型”教學(xué)教師隊(duì)伍；8、培養(yǎng)學(xué)生具備對礦山機(jī)電設(shè)備的安裝，調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)的能力。對國外先進(jìn)技術(shù)的進(jìn)行消化理解，可直接查閱外文資料，經(jīng)過一段時(shí)間的崗位鍛煉，基本具備對礦山機(jī)電設(shè)備的整體調(diào)試以及對技術(shù)含量較低的設(shè)備進(jìn)行升級改造的能力。畢業(yè)生達(dá)到專科層次的本專業(yè)理論水平并獲得相應(yīng)工種和高級工資格證書。
    （一）體現(xiàn)高職高專教育特色
    1、專業(yè)在辦學(xué)上，要體現(xiàn)出發(fā)揮校企結(jié)合辦學(xué)的優(yōu)勢、充分利用企業(yè)教育資源的特點(diǎn)。專業(yè)方向要依據(jù)礦山機(jī)電技術(shù)領(lǐng)域及崗位（群）需求，及時(shí)動(dòng)態(tài)地按生產(chǎn)需要進(jìn)行調(diào)整；聘用企業(yè)高層次技術(shù)人才兼課以彌補(bǔ)校內(nèi)專業(yè)教師的差距和不足；建立和完善企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)行人才的目標(biāo)培養(yǎng)。
    2、課程的內(nèi)容要體現(xiàn)能力素質(zhì)本位，反映當(dāng)前礦山機(jī)電領(lǐng)域的新思想和新技術(shù)及發(fā)展趨勢。按需減少理論課教學(xué)，并將傳統(tǒng)的“專業(yè)理論課”改革為“專業(yè)理論與實(shí)踐”課程，形成新的教學(xué)系統(tǒng)和模塊；對國外引進(jìn)設(shè)備的技術(shù)進(jìn)行消化吸收，采用模塊式教學(xué)，改變以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問題；注重課程的實(shí)用性、課程內(nèi)容的先進(jìn)性、；推進(jìn)直觀教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加快教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
    3、按需制定教學(xué)計(jì)劃、大綱，因材施教，實(shí)行專業(yè)教學(xué)與現(xiàn)場課題研究有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題去調(diào)研去實(shí)習(xí)。
    4、建立專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和人才質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)施畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價(jià)和跟蹤調(diào)查。
    （二）落實(shí)以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立專業(yè)人才的知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、改革課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課程突出實(shí)用性，文化基礎(chǔ)課側(cè)重?cái)?shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)和自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
    4、“雙師型”教師要同時(shí)承擔(dān)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)模式，以發(fā)揮“雙師型”的作用，解決理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫節(jié)的問題。
    5、指導(dǎo)和幫助學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場尋找課題，借助生產(chǎn)現(xiàn)場的設(shè)備，在一線技術(shù)人員和指導(dǎo)教師的共同幫助下，完成理論與實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)。
    6、選編適合的教材，突出生產(chǎn)設(shè)備的故障檢查、分析、判斷、排除的技能、技巧等方面的內(nèi)容。
    （三）、與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系徹底廢除“老三段”理論教學(xué)體系，建立“2+1”的教學(xué)體系?！?”指文化基礎(chǔ)知識體系，要相對系統(tǒng)化，以保證高專文化層次和基本素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課重點(diǎn)講授應(yīng)用數(shù)學(xué)，強(qiáng)化英語及計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用能力，開設(shè)人文類選修課程，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)。“1”指緊密圍繞專業(yè)方向所必備的專業(yè)理論和知識體系，該體系體現(xiàn)高、新技術(shù)特色，突出實(shí)用性和針對性。
    教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革，是教學(xué)改革的核心問題，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展既高度分化，又趨向綜合，各學(xué)科廣泛交叉、相互滲透，課程體系的建設(shè)不僅要考慮科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的變化需求，有利于教學(xué)內(nèi)容與知識的更新，同時(shí)還應(yīng)有相對穩(wěn)定的理論支持體系，使課程結(jié)構(gòu)滿足可持續(xù)發(fā)展的要求。
    為實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，近幾年來，在教材建設(shè)方面學(xué)院都給予了極大的支持，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，在教材建設(shè)方面，我們的基本思路是：
    （3）積極參與及與企業(yè)合作開發(fā)教材的編寫工作，提高本專業(yè)的教材建設(shè)水平；
    （4）積極組織教師開展多媒體教學(xué)方法的研究，使專業(yè)基礎(chǔ)課的多媒體課件使用率達(dá)85%以上。按照“2+1”分段式教育的人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)使用近三年新出版教材達(dá)到總教材數(shù)的70%，使用自編教材、講義部，專業(yè)基礎(chǔ)課多媒體課件的使用率達(dá)80%。
    實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)內(nèi)容主要包括：理論課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容，只有將理論教學(xué)體系的改革與實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)緊密結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)在人才培養(yǎng)中知識、能力與素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)中，我們主要開展了以下方面的工作：
    1、基礎(chǔ)性實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)
    2、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
    3、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
    近幾年來，雖然我們在品牌專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展中，在各方面取得了較好的成績，但還存在著多方面的不足之處，需要在今后的專業(yè)建設(shè)工作中進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
    （1）師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然經(jīng)過多年的努力，在專業(yè)教師的職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)有了較為明顯的改善，但在學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)方面還存在著不足，我們將繼續(xù)按照“引進(jìn)來，送出去”的思路，培養(yǎng)和提高現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)能力。
    （2）教學(xué)改革與管理還需要進(jìn)一步深化與完善。重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、系列課程建設(shè)；專業(yè)基礎(chǔ)精品課程、專業(yè)優(yōu)秀課程的建設(shè)和特色課程的建設(shè)，符合教學(xué)規(guī)律要求具有創(chuàng)新的多媒體課件的建設(shè)方面還需要花大力氣；教學(xué)管理的現(xiàn)代化還需進(jìn)一步提高層次和水平。
    （3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與基地建設(shè)還需要有大的人力和物力投入。重點(diǎn)是在實(shí)驗(yàn)裝備的規(guī)模與實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇五
    總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
    深化課程改革 全面提升教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線，我校依據(jù)區(qū)教育局“提高課堂質(zhì)量三年工程”工作方案，本著求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以科研為先導(dǎo)，以校本研究為依托，緊緊圍繞“如何以課堂為主渠道，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革”這一研究主題（以下簡稱“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”），在教學(xué)探討研究中，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀念，形成新的教育理念；不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，形成師生交往互動(dòng)，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。通過此次質(zhì)量工程實(shí)施，對實(shí)現(xiàn)我校教師教學(xué)素質(zhì)、學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的提高、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，起到極大的促進(jìn)作用。
    一、營造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的氛圍，引領(lǐng)教師樹立新的教育理念學(xué)習(xí)是教師發(fā)展之根本，我們倡導(dǎo)“讓讀書成為習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)是教師一生的精神財(cái)富”的理念，讓教師成為專業(yè)化學(xué)習(xí)者。我校一直致力于學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的探索，激發(fā)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)力，形成新小這一團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力。我們引領(lǐng)教師從《基礎(chǔ)教育課程改革》讀起，每位教師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實(shí)實(shí)地讀一本教改理論專著，與教科研同生，與新課程共進(jìn)。學(xué)校自20xx年起每學(xué)期撥出千元?？钣糜诮M內(nèi)自購學(xué)習(xí)資料。學(xué)校還組織教師成立讀書班，將集中與分散學(xué)習(xí)，自由與組織學(xué)習(xí)相接合，教師學(xué)習(xí)成為了習(xí)慣。通過營造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的氛圍，吸引教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)，使大家轉(zhuǎn)變了教育觀念，深刻領(lǐng)悟到課堂教學(xué)是師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程；學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在發(fā)展過程中，使學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等個(gè)性傾向外顯為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)，學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為學(xué)生知識的獲取方法、思維的發(fā)展途徑。而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變有賴于教師教學(xué)方式的調(diào)整，研究課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，就是研究師生在交往過程中，如何把激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，拓展學(xué)習(xí)的能力放在首位；如何注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，形成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證。
    二、以校本教研為依托，打造專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校大面積的課堂教學(xué)優(yōu)化、質(zhì)量的提高，最重要的標(biāo)志是使每個(gè)教師的課堂教學(xué)，與自身相比，與優(yōu)秀課的標(biāo)準(zhǔn)相比，不斷地有所進(jìn)步，有所提高。因此，要做到這一點(diǎn)，不僅應(yīng)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，還必須提高教師課堂教學(xué)技能，以此作為重要的保障條件，認(rèn)真落實(shí)和做好。教師的教學(xué)技能，一方面是通過教師參與教學(xué)實(shí)踐，通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累轉(zhuǎn)化而來的，另一方面則是通過有目的研究和培訓(xùn)才能獲得的。對于我校教師教師來說，要使他們不斷突破“自我”，不斷提高，尤其重要。因此，我們主要是結(jié)合校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化素養(yǎng)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
    1、建立高水平的教學(xué)研究集體為了保證校本研究有序地開展，我們加強(qiáng)學(xué)科組、集備組的建設(shè)，堅(jiān)持“每周一研制”和“每日一備制”，完善相關(guān)的管理制度，堅(jiān)持選用優(yōu)秀教師承擔(dān)教研組、集備組組長之職。各教研組、集備組制訂了詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實(shí)，所有的管理者都深入教研組、集備組參與活動(dòng)。各研究組根據(jù)各門課程的性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)及要求開展學(xué)習(xí)方式的研究。由此，促使教學(xué)研究活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。
    2、搭建多層交流的平臺在校本研究中，我們注重教師的自覺參與，以此提高教研的實(shí)效性。校本教研為我們開創(chuàng)了新的教研培訓(xùn)方式———教師論壇，這種形式的交流受到了大家的歡迎。我們每學(xué)期都要有這樣的活動(dòng)，如：《走進(jìn)新課程》課改教師論壇，參加的教師全部為課改年級教師，他們從探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.樂趣；拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間；立足過程，促進(jìn)發(fā)展的過程評價(jià)等方面暢談自己在課改實(shí)踐中的體會(huì)遇收獲，臺上臺下互動(dòng)，氣氛熱烈，大家在交流中得到提高。如何對六年級學(xué)生實(shí)施評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是六年級教師在研究活動(dòng)中提出的困惑，針對這一問題，我們開展了《多一把尺子，多一批好學(xué)生》的“課改大家談”欄目，大家通過自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，探討了如何更充分的發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)功能，建立多元主體，共同參與的評價(jià)機(jī)制，通過研討，大家收益非淺，對如何更好的操作對學(xué)生的評價(jià)具有指導(dǎo)作用。
    《我說我的故事》也是我們在校本研究中經(jīng)常采用的交流方式，大家講自己教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)個(gè)鮮活的事例，以講故事的形式展示給大家，同時(shí)將自己的成功體驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)、教學(xué)中的困惑等等也一起展示給大家，通過大家一起溝通，研討，解決問題，提高認(rèn)識，共同商討優(yōu)化課堂教學(xué)的策略，活動(dòng)有實(shí)效，受到教研室的肯定，并參加了我區(qū)校本教研研討展示活動(dòng)。以上這些研究活動(dòng)，同時(shí)也作為校本培訓(xùn)的一種資源，改變了過去傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，將教研與培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，運(yùn)用情感體驗(yàn)、互動(dòng)式研討、反思總結(jié)等多種研究方式，吸引每位教師參與到培訓(xùn)活動(dòng)中來。3。在互學(xué)互動(dòng)中共同成長為了營造一支教學(xué)技能過硬的教師隊(duì)伍，我們挖掘優(yōu)秀教師的潛力，采取以點(diǎn)帶面的措施，抓實(shí)骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。組織他們參加相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，熱情鼓勵(lì)他們參加在職進(jìn)修，每學(xué)期都會(huì)安排學(xué)科帶頭人的教學(xué)引路課，幫助他們客觀的認(rèn)識自己，追求不斷的提高，鼓勵(lì)他們深入研究先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，幫助他們總結(jié)和提升自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人的教學(xué)特色和風(fēng)格。同時(shí)，通過其以身示范、典型引路，引導(dǎo)教師先模仿，后創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師人人成為新小的“惟一”，積極進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)策略的研究。
    如今，我校課改實(shí)踐活動(dòng)蓬勃展開，在提高質(zhì)量同時(shí)注重活動(dòng)的成效，主要體現(xiàn)在以下方面：一是為了深化課改實(shí)踐，我們還認(rèn)真辦好“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的展報(bào)，展板形式與內(nèi)容在如何突出我校提高質(zhì)量工程的成效上下功夫。一方面反映教師教學(xué)思路的更新、教學(xué)方式的改變，另一方面也反映學(xué)生由于學(xué)習(xí)方式的改變而引起的教學(xué)評價(jià)與學(xué)習(xí)評價(jià)及課堂面貌的改變。根據(jù)我校師生在質(zhì)量工程活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的新的教學(xué)思想與方式和學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的優(yōu)秀成果辦了多塊展板，更多體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，如何讓自己領(lǐng)略發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的樂趣。還有課改學(xué)校大事記、小班實(shí)驗(yàn)成果展……這些各具特色的板報(bào)，深受教師、學(xué)生及家長的贊揚(yáng)。 二是活動(dòng)主題與對教師教學(xué)評價(jià)和對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)相結(jié)合。我們對參加校、片、區(qū)的研究課采取組織教師講課、說課、自評，聽課教師討論評議，以及請教研員、教研組長點(diǎn)評等方式對教師教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。主要是對教師教學(xué)思路，教學(xué)過程中教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，學(xué)生課堂活動(dòng)的內(nèi)容、形式及效果進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)我們還組織學(xué)生開座談會(huì)，寫文章，邀請家長聽課，參與課改實(shí)踐，向家長發(fā)放問卷等形式，了解學(xué)生所喜歡上的課以及對具體教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂活動(dòng)喜歡的程度進(jìn)行評價(jià)，從而促使教師通過教學(xué)反思來提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動(dòng)的能力。同時(shí)我們還對這些課中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，學(xué)生活動(dòng)的密度與提出問題、回答問題的廣度與深度，學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果進(jìn)行測評，為教師有效的提高課堂教學(xué)效益提供指導(dǎo)和建議。
    回首三年來所走過的歷程，我們備感欣慰：通過“三年課堂教學(xué)質(zhì)量提高工程”活動(dòng)，我校教師在“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”這一課改研究中，能夠不斷更新觀念，積極探索、勇于創(chuàng)新，課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量得以提升。展望未來，我們更是信心倍增：我們將一如既往發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極投身課改實(shí)驗(yàn)，讓每一位教師都體驗(yàn)成功，讓每一位學(xué)生都獲得成功，從而促使我校整體教學(xué)質(zhì)量更上新水平。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇六
    教學(xué)模式及教學(xué)方法的改革是否成功關(guān)鍵在于教師的因素上，通過審視自主互動(dòng)型教學(xué)模式下的課堂教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)老師應(yīng)成功實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換：由知識的復(fù)制者、傳授者轉(zhuǎn)向建構(gòu)者、促進(jìn)者；由課堂的控制者、獨(dú)自者轉(zhuǎn)向引導(dǎo)者、對話者；由教學(xué)中的單一主角轉(zhuǎn)向眾多主角；教學(xué)也由傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)讓位于師生互教互學(xué)，互相分享知識，共同發(fā)展。教學(xué)模式要以學(xué)生為中心，得進(jìn)行多方面的改革：從教師素質(zhì)的提高，教師角色的轉(zhuǎn)變；從學(xué)生道德行為、職業(yè)行為的養(yǎng)成教育，到職業(yè)能力的`培養(yǎng)；從人文素質(zhì)的提高，到對學(xué)生質(zhì)量評價(jià)的全過程，以達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)的高職人才的目標(biāo)。
    教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革，關(guān)鍵因素在于教師，為此要求教師在以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備：
    1、確立正確的教育理念。教育理念是教師對教育的一種信念和一種理想，是教師人生價(jià)值觀的體現(xiàn)。自主互動(dòng)型教學(xué)模式需要教師確立這樣一種理念：經(jīng)師易得，人師難求。努力使自己成為不可多得的人師。只有這樣，教師才會(huì)把促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展當(dāng)作自己的責(zé)任和使命。
    2、積極創(chuàng)新，勇于探索。自主互動(dòng)型教學(xué)模式的創(chuàng)造和實(shí)踐就是一種教學(xué)改革意識和探索精神的體現(xiàn)。一種模式呈現(xiàn)程式化，就可能導(dǎo)致單調(diào)乏味。而學(xué)生總喜歡新的事物，每個(gè)新的事物卻只有一定的新鮮期，這就要求教學(xué)方法應(yīng)不斷創(chuàng)新求變，而不能一成不變，只有這樣才能不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和魅力。
    3、不斷學(xué)習(xí)，拓展知識。在自主互動(dòng)型教學(xué)模式中，教師只有不斷地給自己充電，拓展自己的知識面，熟悉教材，充分備課，才能從容應(yīng)對學(xué)生的各種提問；才能對教材提出有價(jià)值的問題，在授課重點(diǎn)時(shí)能旁征博引，深入淺出，妙語連珠，不僅滿足學(xué)生的求知欲，而且激起學(xué)生對知識的憧憬。而學(xué)生質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)中，提出問題的不確定性對教師的知識儲(chǔ)備更是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，教師要不斷學(xué)習(xí)，把自己的知識面拓寬、拓深。
    1、靈活采用各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果：要培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才，就必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同和學(xué)生學(xué)習(xí)心理規(guī)律采用不同的教學(xué)方法。不同課程使用不同教學(xué)法。如《公差配合與技術(shù)測量》主要用講授法、演示法、測量練習(xí)法；《機(jī)械制造基礎(chǔ)》主要用講授法、參觀法法；《數(shù)字電路》主要采用講授法、課件演示法；《礦山供電》、《電力拖動(dòng)與控制》、等課程就要用講授法、實(shí)踐觀察、現(xiàn)場討論等辦法。同一門課程不同章節(jié)也會(huì)需要使用不同教學(xué)法，一般將啟發(fā)式、講授法、歸納法、對比觀察法綜合使用。如《機(jī)制制造基礎(chǔ)》教學(xué)中，在鉆床夾具一節(jié)講解時(shí)，介紹基本概念及組成、分類時(shí)用講授法；講解工作原理時(shí)利用觀察啟發(fā)式；分析結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)件時(shí)利用對比討論法等。在教學(xué)過程中，可以利用掛圖、實(shí)物、模型等教具，例如：《機(jī)制制造基礎(chǔ)》課的理論教學(xué)，可使用掛圖、實(shí)物、模型等教具，有條件用錄像、多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代教學(xué)手段更好，把各種典型零件加工工藝、夾具的結(jié)構(gòu)和工作原理直觀地顯示出來，可以大大提高教學(xué)效果。
    2、教學(xué)方法的實(shí)踐性
    與其它類型、層次的教育相比，高職教育的教學(xué)方法更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，這既是高職教育的教學(xué)特色所在，也是培養(yǎng)技術(shù)技能性人才的基本保證。教學(xué)方法的實(shí)踐性主要體現(xiàn)以下幾方面：一是互動(dòng)性，更加重視學(xué)生的參與。因此，在教學(xué)中必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓學(xué)生多多參與，親自動(dòng)手，親自操作。二是要根據(jù)專業(yè)實(shí)際合理確定理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，堅(jiān)持以實(shí)踐為本。三是要把學(xué)業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，更加注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，努力使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)獲得就業(yè)的技能和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。
    3.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的實(shí)訓(xùn)教學(xué)
    課堂教學(xué)在實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行并不意味著實(shí)訓(xùn)教學(xué)的任務(wù)就完成了。高職學(xué)生不僅要學(xué)懂理論知識，還要對職業(yè)崗位的基本技能準(zhǔn)確操作，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。《電力拖動(dòng)與控制》這門課涉及各種電器元件的線路設(shè)計(jì)，在課堂上講解學(xué)生很難接受，在授課時(shí)安排一定課時(shí)到實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，組織學(xué)生到生產(chǎn)車間，學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)電路與實(shí)行控制程序比較，教師幫助分析問題，這樣使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，也使學(xué)生獲得頂崗的模擬鍛煉。
    4、項(xiàng)目教學(xué)法
    隨著科技水平的突飛猛進(jìn)，產(chǎn)業(yè)的科技含量不斷增加，產(chǎn)業(yè)崗位對知識的要求趨于綜合化、智能化，社會(huì)對勞動(dòng)者的素質(zhì)要求愈來愈高。要通過五年的學(xué)習(xí)使學(xué)生成為企業(yè)歡迎的人才有很大的難度，為尋求教法的突破，在《礦山供電》這門課程進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)試驗(yàn)。通過資源開發(fā)系機(jī)電教研室?guī)孜焕蠋煹耐献?，將《礦山供電》課程知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐工作任務(wù)，將工作任務(wù)貫穿于項(xiàng)目教學(xué)的始終，以工作任務(wù)為基礎(chǔ)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的整個(gè)過程。在完成工作任務(wù)過程中，學(xué)習(xí)課程的專業(yè)知識。利用工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；講授的知識緊密結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)有所用；讓學(xué)生在操作中實(shí)踐中鞏固所學(xué)的理論知識，并做到融會(huì)貫通；最終通過項(xiàng)目的成功制作，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)理論與實(shí)踐的綜合應(yīng)用能力和分析解決問題能力，真正做到全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
    5、建立校外實(shí)習(xí)基地，與用人單位保持零距離
    對于高職學(xué)生來說：不僅要有理論知識，還要有很強(qiáng)的實(shí)際操作技能；要有能在一線組織生產(chǎn)，并隨時(shí)解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題的能力。因此，礦山機(jī)電專業(yè)與建立了校外實(shí)訓(xùn)基地。讓企業(yè)參與職業(yè)教育，共同培養(yǎng)技能型人才，為學(xué)生在校期間提出供更多的理論與實(shí)際結(jié)合的機(jī)會(huì)，縮短與實(shí)際崗位間的距離，盡快提升工作能力。
    教學(xué)方法影響教學(xué)質(zhì)量，為了能培養(yǎng)出合格的，適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，我們將不斷努力，改進(jìn)教學(xué)，爭取取得更大進(jìn)步。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇七
    根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，我校從_月9日至_月31日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題展開了一系列活動(dòng)。經(jīng)過三周的時(shí)間，我效課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)已拉下帷幕。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?，F(xiàn)將我校“教學(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下：
    一、精心組織，全面動(dòng)員。
    為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)上級精神，把_月9日至_月11日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段。_月9日下午召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案，_月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動(dòng)實(shí)施方案，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。
    二、加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)方案的實(shí)施。
    活動(dòng)開始，為確保我?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開，我校成立了以黃校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)專班，以教導(dǎo)主任為組長的指導(dǎo)專班。形成了校長負(fù)總責(zé)、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)、教師全員參與的活動(dòng)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴(yán)格監(jiān)督活動(dòng)的整過程，確保了各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項(xiàng)任務(wù)。
    三、強(qiáng)化落實(shí)，責(zé)任到人。
    為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。我校在制定方案中注重層層落實(shí)，責(zé)任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。_月12日，組織全體教師自愿申報(bào)了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據(jù)我校學(xué)科的任教特點(diǎn)，指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實(shí)錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動(dòng)時(shí)間開展集體備課活動(dòng)。
    四、精細(xì)組織，規(guī)范實(shí)施。
    1、定位目標(biāo)，確保教學(xué)主題
    2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。
    根據(jù)學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后，認(rèn)真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個(gè)人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課，都進(jìn)行了認(rèn)真討論后才定格教案。整個(gè)活動(dòng)中無論是老教師還是青年教師都是以嚴(yán)肅的態(tài)度對待這次活動(dòng)，本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。
    3、身先士卒，展示課堂教學(xué)
    為更進(jìn)一步重視本次活動(dòng)的開展，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)身先示范，打前陣，以積極認(rèn)真的態(tài)度率先開展課堂教學(xué)大練兵，引起了教師對本次活動(dòng)的更加重視，使得這次活動(dòng)更加順利進(jìn)行。
    4、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。
    在經(jīng)過兩個(gè)周的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)結(jié)束后，_月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)，認(rèn)真開展了說課、議課、評課、反思活動(dòng)，所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀公正、實(shí)事求是的評價(jià)。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足，切磋了改進(jìn)方案。執(zhí)教老師認(rèn)真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了反思，交流成功經(jīng)驗(yàn)。大家把評講會(huì)當(dāng)成了推心置腹的座談會(huì)，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認(rèn)真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級課堂教學(xué)展示。
    五、成果與反思
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    1、認(rèn)識深刻，準(zhǔn)備充分。
    從宣布課堂教學(xué)大練兵實(shí)施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，利用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作課件，開展討論，互相學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動(dòng)支持與配合。
    2、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變顯著。
    本次課堂教學(xué)大練兵，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化，讓學(xué)生自己探索、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會(huì)、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。
    3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。
    如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，達(dá)到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認(rèn)識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的原則。
    4、合作交流，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
    通過說、講、評、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋，解決了教師教學(xué)中存在的問題，提出了改進(jìn)措施。如針對課堂教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容的把握，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
    5、展現(xiàn)了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
    參加展示的9節(jié)課，除了具備具有新的教學(xué)理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語言精練，注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學(xué)則注重了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建自主探究的空間?？芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
    同時(shí)，此次活動(dòng)也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：
    1、由于多媒體的泛用，削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
    如學(xué)生的書寫、教師的板書、學(xué)生的演板、學(xué)生“說”的訓(xùn)練。
    3、教學(xué)不夠民主，有些課堂還不能面向全體學(xué)生，學(xué)生自主活動(dòng)的空間還比較狹窄。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇八
    (一)、語文試卷：從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。從卷面分析來看主要表現(xiàn)在：
    共性問題：
    1、部分學(xué)生卷面不整潔，書寫不夠工整，給人視覺上不舒服的感覺。
    2.學(xué)生在閱讀方面存在問題，讀書量不夠，對于一些開放性的題目不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。
    整改措施：
    1、 認(rèn)真鉆研教材，用心上好每一節(jié)課，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，抓好學(xué)生的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等能力。
    2、 抓好學(xué)優(yōu)生工作，以點(diǎn)帶面，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，差生的作業(yè)做到面批面改。
    3、 采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，增加閱讀量，豐富詞匯，提高語文修養(yǎng)。
    4、 在閱讀中增加"動(dòng)動(dòng)筆墨"環(huán)節(jié)，標(biāo)標(biāo)自然段，數(shù)數(shù)句子，圈畫重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句。可以擇優(yōu)抄寫。
    5、 以課為本，綜合訓(xùn)練，還要進(jìn)行單獨(dú)的專項(xiàng)訓(xùn)練。如寫字的訓(xùn)練。對字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩都應(yīng)該有專項(xiàng)的訓(xùn)練，并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧。
    (二)、數(shù)學(xué)試卷：從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng);對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
    1、試題突出基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分較高。尤其是計(jì)算題的樣本平均得分率達(dá)到了85%,填空題的平均得分率達(dá)到了90%.從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng);從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)。
    2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。"靈活開放，注重創(chuàng)新"是我們本次命題的原則之一。因此，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開放的題目?？梢哉f形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績。
    3、解決問題的方法活。"聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用"是我們本次命題的又一原則。因此，在各年級的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問題的題目，最明顯的就是各年級試題的最后一道。這類題目雖然總體得分率不高，但有很多學(xué)生的解題方法出乎預(yù)料，令我們十分嘆服。
    4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。抽調(diào)上來的試卷，90%字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。通過以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生 "數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展"等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績，我們也因此感到高興和欣慰。
    從卷面分析來看，全校有一些共性問題，主要有以下幾個(gè)方面：
    1、少數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力還需加強(qiáng)。
    2、應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。
    (三)、英語：本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)知識內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，如：閱讀理解、寫話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。
    ( 1)、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。
    ( 2)、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個(gè)年級的情景會(huì)話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
    (3)、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫的是什么意思。
    二、存在問題
    1、教師管理
    部分教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，對教材內(nèi)容，對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握模糊，班級管理經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏耐心。教師考評機(jī)制落實(shí)措施不夠規(guī)范。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著，激勵(lì)機(jī)制不健全;教師培養(yǎng)、培訓(xùn)名額緊缺，專業(yè)發(fā)展速度緩慢。
    2、學(xué)生管理
    學(xué)生養(yǎng)成教育自由散漫，對環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)意識不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣較差。
    3、家校聯(lián)系不夠緊密，家長、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒有形成。家長會(huì)實(shí)效不高，爺爺奶奶參與家長會(huì)的現(xiàn)象較為普遍，真實(shí)的家長群體外出務(wù)工。部分孩子的父母特別年輕，個(gè)別家長文化程度不高，對孩子學(xué)習(xí)不夠重視，同教師的溝通較少。
    4、課堂教學(xué)水平薄弱，實(shí)效不高。部分教師不能準(zhǔn)確的把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法單一;過于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生參與;過度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對知識的擴(kuò)展運(yùn)用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學(xué)生情感、習(xí)慣的培養(yǎng)。
    5、教育科研。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時(shí)間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動(dòng)嚴(yán)重?cái)D占了教學(xué)教研時(shí)間。教師對教育科研的認(rèn)識不高。
    6、學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，隨意性強(qiáng)，轉(zhuǎn)化率低。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化同課外輔導(dǎo)完全等同;教師只重視了學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和品德教育，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小，轉(zhuǎn)化手段單一，沒能定期開展分析、反思與研究，沒能及時(shí)梳理、交流與總結(jié)。
    四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
    針對以上情況，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量 .每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
    2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到"題精"、"量足"、"面廣",訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持"從最后一名學(xué)生抓起"的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
    3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度 ,向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，督促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
    4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂。我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，針對這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進(jìn)步了。
    5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。
    五、我們的目標(biāo)
    1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。
    2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì) .
    總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有劉校長的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇九
    現(xiàn)總結(jié)20__年來的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方、改進(jìn)不足的地方，以更好的看清前面的路。
    品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。
    同時(shí)，也積極參加各級組織的活動(dòng)，對我很有幫助。無論在什么情況下，我都沒有忘記“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來要求自己。
    這一年來，我一直都很注意自身的行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生在很大程度上都愛模仿、依賴?yán)蠋煟员仨殨r(shí)刻注意自己的言行。
    對此，我高標(biāo)準(zhǔn)要求自己：不管在課堂里還是在課外，我都努力塑造一個(gè)良好的形象。同時(shí)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f，我所做的一切，目的只有一個(gè)，希望能幫助學(xué)生健康成長。.
    作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)。
    平時(shí)，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)呢。
    當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語三年級和五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。
    我明白：自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以，我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。
    經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心。
    我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇十
    教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，是學(xué)校為了推動(dòng)教學(xué)模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認(rèn)真研究中職教育特點(diǎn)，精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的活動(dòng)。從20xx年4月27日至5月29日，教務(wù)科組織在我校有計(jì)劃、有步驟地全面開展了本次活動(dòng)，歷時(shí)1個(gè)月。通過舉行全校性公開課活動(dòng)、教學(xué)信息化教學(xué)講座、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)巡課、召開學(xué)生座談會(huì)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課規(guī)范管理等一系列活動(dòng)，有效推進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了良好的效果。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
    1、20xx年4月22日，教務(wù)科林幗秀科長組織全校教師召開“教學(xué)質(zhì)量月”動(dòng)員大會(huì)，陳秀珠副校長作了重要講話，對本次活動(dòng)全面動(dòng)員，統(tǒng)一認(rèn)識，并對活動(dòng)的內(nèi)容詳細(xì)進(jìn)行布置。
    2、20xx年5月14日，為加強(qiáng)我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提高我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平，不斷提高我校教師的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教務(wù)科邀請我校凌偉峰老師作為優(yōu)秀教師代表，在學(xué)校培訓(xùn)樓一樓多媒體教室為全校任課教師上了一堂別開生面的《環(huán)境影響評價(jià)》課。學(xué)校副校長陳秀珠，教務(wù)科科長林幗秀以及全體任課教師參加了此次活動(dòng)，并在公開課后認(rèn)真進(jìn)行了教學(xué)研討。
    3、20xx年5月21日，在教學(xué)樓302、303教室舉行座談會(huì)，由13級和14級各班學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績中等各派一位學(xué)生代表參加會(huì)議。課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。通過召開學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，搭建師生教學(xué)溝通的橋梁。教務(wù)科及時(shí)把學(xué)生反映出來的各種情況反饋至各個(gè)教研組，老師們根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
    4、20xx年5月27日，教務(wù)科邀請了任教期間教學(xué)質(zhì)量評估均名列前茅，都被評為“優(yōu)秀”的莫瑋娟老師在學(xué)校培訓(xùn)樓一樓多媒體教室為全校任課教師上了非常實(shí)用的信息化教學(xué)講座，獲得全體任課教師的一致好評。從而提高我校教師信息化應(yīng)用能力和水平，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
    5、教學(xué)督導(dǎo)開展了課堂教學(xué)質(zhì)量巡查、聽課等工作。各教學(xué)督導(dǎo)盡職盡責(zé)，提出許多寶貴建議，教務(wù)科及時(shí)將建議反饋至相關(guān)的部門與教師本人。全體教師也認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，初步形成良好的教風(fēng)。嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。針對學(xué)生課堂中睡覺、玩手機(jī)等“老大難”問題。
    6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課規(guī)范管理，要求實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)格考勤、師生上實(shí)驗(yàn)課統(tǒng)一穿著實(shí)驗(yàn)服上課，上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，提高學(xué)生的`專業(yè)實(shí)操技能與職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室已初步擬定“學(xué)生實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）登記表”，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課管理。
    7、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理。20xx年5月8日，在陳秀珠副校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一行五人到達(dá)東莞看望20xx級頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，通過與企業(yè)座談、與學(xué)生交流，以及參觀學(xué)生宿舍與工作車間，全面了解學(xué)生的實(shí)習(xí)概況、適應(yīng)情況和工作狀態(tài)，了解企業(yè)對學(xué)生的評價(jià)及對學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。
    總之，這次為期一個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)科的指導(dǎo)下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)，貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子，不斷的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇十一
    本學(xué)期我校德育工作在堅(jiān)持以“理愛教育”為指導(dǎo)，用“博愛守理”開展教育活動(dòng)，用“博文達(dá)理”助推教學(xué)活動(dòng)?！皹?gòu)建人人講團(tuán)結(jié)的和諧校園，創(chuàng)設(shè)人人會(huì)學(xué)習(xí)的儒雅校園，建設(shè)人人愛健體的陽光校園，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個(gè)新臺階。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
    一、以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識。
    在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”，“老師是學(xué)習(xí)的道德書籍”。同時(shí)自覺地投入到德育實(shí)施中，采取行之有效的方法，堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。
    本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行了政教處—年級組—班主任三級常規(guī)管理的制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，拉大差距，充分調(diào)動(dòng)了德育隊(duì)伍的積極性;堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)制度，將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合，組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時(shí)俱進(jìn);加強(qiáng)對新班主任的培訓(xùn)，重視班主任工作經(jīng)驗(yàn)的研討與交流，組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。通過多種形式的活動(dòng)有力推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展，提高學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，形成工作合力。
    1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
    2、加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式開好每月一次的班主任例會(huì)，進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任工作職責(zé)》和《績效考核條例》，完善文明班級、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)德育工作者的評比機(jī)制。本學(xué)期，選派了劉輝友老師和胡曉華老師參加了在成都舉行的優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。
    二、注重創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。
    1、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。學(xué)校將進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學(xué)生統(tǒng)一著校服，師生齊唱國歌，并選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國旗下講話，使學(xué)生在國旗下，在國歌聲中，增強(qiáng)愛國愛校的莊重感和實(shí)現(xiàn)人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報(bào)、校園廣播等宣傳陣地加強(qiáng)愛國主義、集體主義教育，宣傳國內(nèi)外大事。
    2、充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動(dòng)。先后開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”、“點(diǎn)擊心靈，愛心奉獻(xiàn)”、天保中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)暨“五四”文藝演出等主題教育活動(dòng)。
    3、積極開展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，先后組織初一初二的學(xué)生保潔街道和對學(xué)校周邊進(jìn)行綜合環(huán)境整治。從我做起，從身邊的小事做起。
    4、積極開展陽光健體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健體，增強(qiáng)健康意識，打造人人會(huì)健體的陽光校園。并舉行了“我運(yùn)動(dòng)、我健康?！贝笳n間操比賽、規(guī)范了學(xué)生上下樓習(xí)慣，給孩子們增添了生活的自信。
    5、實(shí)行值周班級管理制度。值周班同學(xué)通過提醒、開導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生就餐排隊(duì)、通宿生出入校門排隊(duì)、檢查清潔并清撿垃圾、督促自習(xí)紀(jì)律都起到了重要的作用。
    三、以心理教育為特色，健全學(xué)生的人格。
    在我校德育工作中，心理健康教育是一項(xiàng)傳統(tǒng)的德育教育活動(dòng)。
    1、健全了學(xué)校心理咨詢制度，以輔導(dǎo)學(xué)生心理為紐帶來促進(jìn)研究工作，以研究成果來指導(dǎo)日常教育活動(dòng)。
    2、成立了問題學(xué)生幫教隊(duì)伍，并要求幫教老師做好個(gè)案教育與分析，跟蹤材料累積，定期進(jìn)行幫教小結(jié)，積極積累指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
    四、存在的問題。
    1、全員育人方面，部分教師重視程度有待提高。
    2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。
    3、學(xué)生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要進(jìn)一步加大。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的向規(guī)范化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展，提高學(xué)生心理健康率。
    4、學(xué)生中的瘋打、臟話現(xiàn)象沒抑制下來。班主任對學(xué)生的儀容儀表重視度不夠。
    5、個(gè)別班主任清潔督導(dǎo)不到位，和學(xué)生個(gè)別談心較少，家校聯(lián)系也還不夠。還需要增加“服務(wù)”育人的理念。
    6、個(gè)別班級高效課堂小組建設(shè)停滯松散，還需提高認(rèn)識，加強(qiáng)實(shí)踐探究。
    五、今后工作設(shè)想。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
    2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。
    3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇十二
    增強(qiáng)質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來辦學(xué)的宗旨，為進(jìn)一不樹立質(zhì)量意識，堅(jiān)持走“質(zhì)量興?！敝?，近幾年來開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動(dòng)，特別是自1998年起，學(xué)校決定每年在四月、十月開展二次“質(zhì)量管理月”活動(dòng)，確定不同主題，通過不同的方式實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，取得了一定的成效。
    今年10月11日至11月12日是第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)開展月，歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，以教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展“老帶新，新促老”的公開課(示范)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機(jī)聽課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)的改進(jìn)，促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以師表的魅力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在教師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了一定的成績，同時(shí)也還存在著許多問題和不足?，F(xiàn)根據(jù)一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)情況予以小結(jié)，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的開展對教學(xué)質(zhì)量的提高起到研究和探討作用。
    一、活動(dòng)的方法、內(nèi)容及成績。
    1、公開示范課;方法：有準(zhǔn)備的安排，共進(jìn)行4次。
    從不同角度來看，參與公開示范課教學(xué)的教師，對教授課程的準(zhǔn)備是認(rèn)真的、積極的，課后的分析及反饋反映出教師在授課中概念準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，循循善誘，特別是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，形象直觀，是有趣味性，活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課教師都能夠采用不同的方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又能注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。全校專職教師相互聽課，進(jìn)行評課，相互交流，取長補(bǔ)短，起到了教師間相互促進(jìn)，不斷提高的作用。
    2、聽課;方法：不打招呼，隨機(jī)抽查聽課40余次。
    重點(diǎn)了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體情況是好，專聘教師及外聘教師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、上課，教態(tài)認(rèn)真，教法整合，能夠針對不同類別、層次的學(xué)生開展課堂教學(xué)活動(dòng)，為人師表，教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合，教材處理恰當(dāng)，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。
    3、動(dòng)員，齊抓共管;“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)期間，學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員，學(xué)校各部門緊密配合，通力合作，形成合力。政教處、團(tuán)委利用黑板報(bào)、櫥窗等開展了多種形式的宣傳，校編輯部利用校報(bào)開辟“質(zhì)量管理月”專欄，談質(zhì)量意識，摸索學(xué)習(xí)方法的文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。各班級在學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行再動(dòng)員，幫助學(xué)生提高認(rèn)識，通過各方面的努力，齊抓共管，營造了良好的氛圍，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的遲到現(xiàn)象，缺課率明顯下降，學(xué)習(xí)熱情高漲，使得第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)健康的開展。
    4、“質(zhì)量管理月”期間，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂，隨機(jī)聽課，及時(shí)的和授課教師交換聽課意見，收集學(xué)生對授課教師的測評意見，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，同時(shí)每周進(jìn)行一次集中評課，反饋意見，每個(gè)班級也同時(shí)對所有任課教師的教學(xué)情況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的給予評價(jià)，從整體反映情況分析，本學(xué)期在我校所有的任課教師絕大部分是符合我們要求的，教學(xué)效果是好的。
    二、存在的問題及不足：
    1、少數(shù)教師在教學(xué)中對教材重點(diǎn)內(nèi)容把握不住，主題不突出，教材熟練程度欠缺，授課的科學(xué)性、趣味性差，有個(gè)別教師語言表達(dá)能力差，口齒不清，聲音低，學(xué)生意見大，有的教師講課時(shí)缺乏邏輯性、條理性、呆板無味，也有個(gè)別教師不能夠針對不同層次受教育的對象進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂提問、訓(xùn)練偏重個(gè)別學(xué)生，挫傷了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    3、有些學(xué)科教師，只注重理論的講授，不能結(jié)合課外實(shí)踐、實(shí)例分析來增強(qiáng)實(shí)踐性、實(shí)用性，削弱了課堂教學(xué)的生動(dòng)性，甚至有個(gè)別教師講課乏味，概念不清，有時(shí)在內(nèi)容、觀點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，這也是我們不允許的。
    三、整改意見和措施。
    綜合以上分析，雖然取得了一定的成效，但還存在著諸多的問題和不足，需要整改，特別是本學(xué)期只剩下不足兩個(gè)月時(shí)間，在教訓(xùn)任務(wù)越來越緊張的時(shí)候，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況作出如下幾點(diǎn)整改意見和措施：
    1、對所有聽課后的任課教師，反饋其聽課意見、肯定成績，指出不足，限期改正。
    2、對測評及班級集體意見不好的教師，找其談話，指出缺點(diǎn)，能夠接受，又能表示改正的授課教師繼續(xù)聘用。
    3、對測評及班級集中意見特別差的授課教師，在有條件的情況下及時(shí)調(diào)整，必要是給予解聘。
    4、對于遲上課、早下課的授課教師，又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的，將適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)處罰，同時(shí)取消期末考試幾個(gè)率獎(jiǎng)勵(lì)對象。
    5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及督促，同時(shí)針對不同類別和層次的班級教學(xué)提出本學(xué)期后期加強(qiáng)措施的計(jì)劃，來彌補(bǔ)前期的不足。
    通過本次“質(zhì)量月”的活動(dòng)，更進(jìn)一步樹立了質(zhì)量意識，增強(qiáng)了全校師生的“質(zhì)量興校，特色興?！钡男判?，推動(dòng)了我校教學(xué)管理，教學(xué)研究活動(dòng)的開展，以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇十三
    我系歷來把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，貫穿于教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為素質(zhì)教育的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。
    我系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織有院督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課隊(duì)伍、教學(xué)信息員隊(duì)伍，教研室等。
    教學(xué)督導(dǎo)組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐方面有突出成績的離、退休教授和專家組成，通過他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對我系教學(xué)過程的全程隨機(jī)監(jiān)控，為我系教學(xué)情況提出改進(jìn)措施。
    我系還建立了聽看課制度，聽看課隊(duì)伍由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級主任等組成。作為一種監(jiān)控制度，我們在認(rèn)真研討的基礎(chǔ)上，每學(xué)期均開展聽看課及意見反饋，使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處。
    教學(xué)信息員隊(duì)伍由班長、學(xué)習(xí)委員組成，他們及時(shí)收集、匯總、反饋教學(xué)一線信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。
    1、注重教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量分析，健全監(jiān)控制度體系。
    采取學(xué)生評教方法，通過對評價(jià)信息的統(tǒng)計(jì)處理，可發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，從而為有針對性地進(jìn)行宏觀教學(xué)改革決策提供客觀依據(jù)。
    2、充分利用各種教學(xué)信息，強(qiáng)化分析評價(jià)體系。
    在評價(jià)過程中，我們注重評價(jià)的正效應(yīng)，注意將負(fù)效應(yīng)降低到最低程度。為了將教學(xué)監(jiān)控制度引向深化，我們在每學(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評價(jià)報(bào)告，并充分利用教學(xué)評價(jià)所提供的反饋信息，在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。
    3、充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監(jiān)控反饋體系。
    我系非常重視教學(xué)信息的反饋，及時(shí)將聽課、評課、教學(xué)抽查、教學(xué)評估驗(yàn)收等項(xiàng)工作，通過情況通報(bào)等方式及時(shí)反饋至相關(guān)人員并監(jiān)控整改。使教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作順利開展，形成一個(gè)制度化、良性運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的動(dòng)態(tài)過程，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
    利用教學(xué)評價(jià)結(jié)果，引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)內(nèi)容與方法的改革工作。評價(jià)的目的在于促進(jìn)教師改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們在利用教學(xué)評價(jià)結(jié)果時(shí)，一方面要將學(xué)生評價(jià)的結(jié)果反饋給教師，讓教師根據(jù)評價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題在今后加以改進(jìn)；另一方面發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過老教師聽課、評課，指導(dǎo)青年教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，利用老教師在這方面的經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇十四
    為全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力做好本科教學(xué)評建工作，經(jīng)濟(jì)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東理工大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見》，將課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月的各項(xiàng)工作落到了實(shí)處，取得了實(shí)效?，F(xiàn)將我院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：
    （一）成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
    組長：
    成員：
    （二）加強(qiáng)宣傳、廣泛動(dòng)員全院師生積極參與，成效顯著
    1、以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，學(xué)生科適時(shí)將學(xué)校和學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的相關(guān)安排和本科教學(xué)評建工作動(dòng)態(tài)傳達(dá)到全院學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生對教學(xué)評估重要性的認(rèn)識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。
    2、以強(qiáng)化服務(wù)意識為中心，教學(xué)科對校、院兩級各種教學(xué)文件進(jìn)行歸檔、整理、補(bǔ)充和完善，并在學(xué)院網(wǎng)站上公布，以制度化、規(guī)范化的方式鼓勵(lì)全院教職員積極投身到學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)及本科教學(xué)評建工作中。
    3、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)基礎(chǔ)材料為重點(diǎn)，在對學(xué)院前一階段的教育、教學(xué)和評建工作進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)水平，形成了教學(xué)系（專業(yè)）、課程組的教學(xué)特色和亮點(diǎn)。
    我院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月期間，遵循“以評促建、重在建設(shè)”的評建工作思路，全體教師在院黨、政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過對學(xué)院整體教學(xué)工作開展情況的回顧和總結(jié)，與校教務(wù)處和評估辦共同舉辦評建工作情況溝通會(huì)、派出兩位教師參加由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評估”研討會(huì)，啟動(dòng)教學(xué)科與教學(xué)系主任聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，完善教學(xué)文件的歸檔整理和網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，聘請具有多年教學(xué)管理工作的老教授擔(dān)任院級教學(xué)管理工作督導(dǎo)員，舉辦北大博士面對面、考研動(dòng)員報(bào)告會(huì)、青年教師課堂教學(xué)競賽、課堂教學(xué)文件及作業(yè)展評，召開院級“學(xué)生教學(xué)信息員”工作會(huì)議、“教學(xué)評建”情況學(xué)生通報(bào)會(huì)、教師和學(xué)生代表座談會(huì)，開展教學(xué)名師示范教學(xué)講座、青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)、院領(lǐng)導(dǎo)接待日和院系領(lǐng)導(dǎo)聽課等活動(dòng)，動(dòng)員全院師生廣泛參與，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和本科教學(xué)評建工作的新突破。
    （一）準(zhǔn)備階段（9月26日——10月9日）
    1、召開全院教職工大會(huì)，傳達(dá)《山東理工大學(xué)關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見》。
    2、向全院師生做好山東理工大學(xué)關(guān)于教師課堂教學(xué)各種規(guī)章制度的宣傳解釋工作，嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師課堂教學(xué)活動(dòng)。
    3、建立院級教學(xué)管理工作督導(dǎo)員制度，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
    4、制定《經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)計(jì)劃》，并認(rèn)真組織實(shí)施。
    （二）實(shí)施階段（10月10日——11月11日）
    1、加強(qiáng)制度建設(shè)，院長辦公會(huì)議就影響經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)評建活動(dòng)的若干重大問題進(jìn)行充分討論，達(dá)成了共識，在思想上、組織上形成了全院支持教學(xué)工作的良好氛圍。
    2、以教學(xué)系（專業(yè)）為單位，開展教師之間的聽課、評課活動(dòng)。
    3、組織經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年教師授課技能培訓(xùn)和課堂教學(xué)競賽，做好學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競賽參賽人員的推薦工作。一名教師獲得學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)。
    4、院、系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科長、兩級督導(dǎo)員按照分工對全院教師進(jìn)行了逐個(gè)聽課，聽課率達(dá)到100%。同時(shí)完成了對教師使用的多媒體課件的考查工作并提出具體改進(jìn)意見。
    5、按照評估要求，學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真做好青年教師導(dǎo)師制的檢查工作。
    6、制定經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師輔導(dǎo)答疑要求和檢查辦法，對相關(guān)教師布置和批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查。
    7、舉辦經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師教案、授課計(jì)劃、教學(xué)大綱、作業(yè)和優(yōu)秀課件展示活動(dòng)，為課堂教學(xué)文件質(zhì)量的進(jìn)一步規(guī)范、提高奠定了基礎(chǔ)。
    8、建立健全院級學(xué)生教學(xué)信息員制度，及時(shí)了解學(xué)生對課堂教學(xué)、學(xué)生導(dǎo)師制的意見和要求，加強(qiáng)對學(xué)生的教育、管理和疏導(dǎo)，形成了和諧的師生關(guān)系與良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇十五
    根據(jù)教管組四月份教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月的實(shí)施方案，我校開展了以“利用優(yōu)質(zhì)資源，打造高效課堂”為主題的活動(dòng)?；顒?dòng)歷時(shí)3周，得到全校教師的積極響應(yīng)，下面將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視。為了搞好這次“高效課堂”的研討活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長掛帥，教導(dǎo)處牽頭，教研組長具體操辦的領(lǐng)導(dǎo)班子，責(zé)任明確，分工具體，為這次活動(dòng)的順利開展提供了組織保障。
    2、目標(biāo)明確。根據(jù)上級要求，本次活動(dòng)我校結(jié)合實(shí)際選定的主題是“利用優(yōu)質(zhì)資源，打造高效課堂”。重點(diǎn)是探討“三段五環(huán)”式的課堂教學(xué)模式，摸索一條適合我校實(shí)際的高效課堂的模式，找準(zhǔn)我校課堂教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的坐標(biāo)，以期達(dá)到素質(zhì)教育水平的全面提高。在這次活動(dòng)中，我們明確提出了人人都要利用先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)手段，打造一節(jié)高效課堂。
    3、活動(dòng)井然。我校共有七個(gè)教學(xué)班級，20位任課教師。為了認(rèn)真組織好這次教研活動(dòng)，學(xué)校組織全體教師開了一個(gè)專題會(huì)，對這次活動(dòng)進(jìn)行精心組織和布署，教導(dǎo)處排出了活動(dòng)進(jìn)程秩序冊，還專門制定了具體的活動(dòng)要求和課堂評講標(biāo)準(zhǔn)，做到了銜接緊逐，環(huán)環(huán)相扣。
    4、成果豐碩。在本次活動(dòng)中，我校除了收獲師生在課堂上的佳績之外，我們還收獲了20篇高質(zhì)量的課堂教學(xué)案例，20篇真實(shí)誠懇的教學(xué)反思，以及20篇教師們發(fā)自內(nèi)心的忠懇的聽后感。這三類文字現(xiàn)已整理成冊，將作為我校這次活動(dòng)的成果予以保存。
    1、全員參與，決戰(zhàn)課堂。本次活動(dòng)我校教師人人參加了上課、聽課、評課活動(dòng)，其中展示研討課20節(jié)，教師人均聽課、評課15節(jié)以上。
    2、教師激情高，課堂教態(tài)好。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能滿面春風(fēng)面對學(xué)生，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    3、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)講課的教師能在電教室授課，遵循新課改提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本次活動(dòng)中，所有教師都能熟練的操作使用多媒體一體機(jī)，一張張精美的課件是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
    4、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，所有老師在整個(gè)教學(xué)過程中都能夠認(rèn)真貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)原則。如李維垓老師的科學(xué)課就較成功的采用小組合作探究的學(xué)習(xí)模式，課堂上，學(xué)生針對教師提出的問題都能做到先自主學(xué)習(xí)后小組交流，最后合作探究，小組中，學(xué)生們分工明確，學(xué)習(xí)認(rèn)真，氣氛活躍，學(xué)習(xí)效率明顯提高。羅功琴、馬培金、陳幫進(jìn)、李承華、游傳武、陳啟遠(yuǎn)老師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。顧紅華老師則寓教于樂，讓游戲貫徹課堂，引學(xué)生人人參與快樂學(xué)習(xí)，整堂課學(xué)生們信心百倍，效果甚佳。
    5、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是顧紅華教師課堂上能讓學(xué)生品嘗水果味道，并用英語說出品嘗的水果名稱，極大的激發(fā)了學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。徐瓊芝老師課前制作的荷葉教學(xué)掛圖，鄧萍老師讓學(xué)生課前搜集各類面值的人民幣，李承華老師生動(dòng)直觀的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，羅功琴老師制作的雷雨情景課件，顧紅華老師制作的水果教學(xué)圖片，都很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    6、評課中廣大老師都能積極分析課堂教學(xué)的得與失，為打造高效課堂進(jìn)言獻(xiàn)策，其心之善，其言之忠，無疑將成為我校素質(zhì)教育水平不斷提高的寶貴財(cái)富。
    1、語文課中新課改理念滲透性不強(qiáng)，多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
    2、小組合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，課堂上教師們，重形式，輕內(nèi)容;重予設(shè)，輕生成;重教法，輕學(xué)法;穿新鞋，走老路的現(xiàn)象還較普遍，沒能很好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。提高教師的課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我們還有很多工作要做。
    3、優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)和利用不夠。我校教師在利用多媒體一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能還較為欠缺，還不能充分利用一體機(jī)的多項(xiàng)功能進(jìn)行課堂教學(xué)，教師技能的缺失，也是影響課堂高效的重要因素。因此加強(qiáng)對教師進(jìn)行信息技術(shù)的技能培訓(xùn)也是我校全體教師今后一段時(shí)間內(nèi)的必修課。
    千里之行，始于足下。通過這次教學(xué)月活動(dòng)，盡管我們存在著這樣和那樣的問題，但我們對這些問題已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識，對于未來，對于成功，我們充滿更加美好的期待。不是做不到，只怕想不到。只要我們不懈努力，我們的課堂一定會(huì)更加精彩。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇十六
    試卷突出了英語教育的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性原則。內(nèi)容完全符合關(guān)于測試的標(biāo)準(zhǔn)要求，采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相接近的形式，如聽聽指指、聽聽圈圈、聽聽說說、認(rèn)認(rèn)讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個(gè)大題，包括寫出字母的左鄰右舍、選出與漢語相對應(yīng)的單詞、找出不同類的單詞、連線題、選擇題、判斷正誤、句子排序和情景選擇句子。
    從學(xué)生的答題情況和年級的平均分?jǐn)?shù)來看，大多數(shù)試題比較新穎，所涵蓋的知識點(diǎn)較為全面，并且注重考察了學(xué)生用英語思維的習(xí)慣和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。試題基本上可以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的知識水平。
    二、從成績統(tǒng)計(jì)中反映小學(xué)英語教學(xué)的主要成績。
    (一)、學(xué)校對小學(xué)英語學(xué)科的重視程度逐漸增強(qiáng)從我校成績統(tǒng)計(jì)中，我們不難看到五年級兩個(gè)班英語的合格率分別為26.83%、14,29%，雖然這些合格率不是很高，但較之以前有了明顯的進(jìn)步，而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數(shù)的增加。這次期末考試成績的提升是和學(xué)區(qū)、學(xué)校對英語教學(xué)的重視分不開的。較好的小學(xué)英語課時(shí)保障，以及大多數(shù)小學(xué)英語教師及時(shí)“充電”是全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的要素。
    輕松酷學(xué)酷玩小學(xué)英語“北京名吃”用...愛有哪些方式?
    (二)、小學(xué)英語教師對小學(xué)階段的教學(xué)要求愈加明確。
    從考試的試卷來看，我們清楚地看到各年級教師在教學(xué)過程中對于課標(biāo)要求和理解的把握情況已向課標(biāo)要求邁進(jìn)了一大步。
    (三)、學(xué)生對所學(xué)的基本知識和技能的掌握程度日益提高。
    三、從成績統(tǒng)計(jì)中看存在的主要問題。
    全縣五年級英語平均分從總體上說還處于偏低狀態(tài)，與課標(biāo)要求尚有差距，這樣不利于學(xué)生自信心的建立和自主能力的形成。雖然小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)逐漸加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)逐步得到重視，然而這畢竟不是一蹴而就的事情。從這個(gè)層面上說，成績編低更不利于學(xué)生英語終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。究其原因，可以分為以下四點(diǎn)：
    (一)、重教不重學(xué)，教學(xué)的主要矛盾沒有抓住。
    通過深入分析，這點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、教師教學(xué)方法單調(diào)，缺乏活力，不能適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué)要求，致使學(xué)生興趣低落，情感投入少，教學(xué)效益低下。2、教師沒有完全把握好課標(biāo)的精髓，學(xué)生該參與的，該體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程還有欠缺，學(xué)生的聽說、語感、語意理解能力還需加強(qiáng)。3、教師對教材有著過多的依賴，總想將教材中出現(xiàn)的知識與技能面面俱到，而這恰恰使得雙基不很突出，掌握不牢靠，學(xué)生該達(dá)到的要求沒能達(dá)到。
    (二)、面向全體不足，高低分懸殊過大，兩極分化嚴(yán)重。
    (三)、學(xué)生興趣淡化，缺乏自信動(dòng)力。
    (四)、學(xué)習(xí)策略貧乏，學(xué)習(xí)效果不佳。
    四、本次質(zhì)量分析留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：
    (一)、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
    (二)、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。
    (三)、做好培優(yōu)補(bǔ)差，教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。
    (四)讓英語走進(jìn)學(xué)生生活。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇十七
    為了積極響應(yīng)縣委當(dāng)局今年在全縣“兩考”會(huì)議的號召，我校在椒園鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，分手派出了部分教師到清江外國語學(xué)校、xx縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽優(yōu)秀先生和杭州西湖地區(qū)專家的優(yōu)質(zhì)課及點(diǎn)評。本周我校也舉行了為期一周的“教授教化講堂聽課”運(yùn)動(dòng)，已于4月22日圓滿停止。這次運(yùn)動(dòng)列位教師都高度看重，上課教師課前精心籌備，課后與聽課的教師深入研究，探討教授教化措施。通過這一運(yùn)動(dòng)，人人對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對教授教化目標(biāo)，教授教化重點(diǎn)、難點(diǎn)、教授教化策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握，使教師的基礎(chǔ)素質(zhì)獲得很大進(jìn)步。下面從以下幾點(diǎn)對這次運(yùn)動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
    依據(jù)中心學(xué)校的總體安排，將四月定位教授教化運(yùn)動(dòng)質(zhì)量月，結(jié)合我校與水果湖小學(xué)的對接，每個(gè)先生都認(rèn)真學(xué)習(xí)了水果湖教師的問題驅(qū)動(dòng)教授教化法，另外還有兩位先生到xx實(shí)小學(xué)習(xí)帶回的經(jīng)驗(yàn)，教務(wù)處特訂定了此次運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)達(dá)調(diào)動(dòng)廣大教師積極進(jìn)行課程革新，鉆研課本，進(jìn)步教授教化藝術(shù)的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教授教化革新起到了火上澆油的作用。
    幾位教師都盡力營造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的講堂教授教化情況，精心組織教授教化運(yùn)動(dòng)。
    語文先生楊序梅的“永生的眼睛”，楊光旺先生的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的溫習(xí)與回首都力爭給學(xué)生提供“再創(chuàng)造”的通道，注重問題驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在“聽中學(xué)、講中學(xué)”，教師的角色從根本上獲得轉(zhuǎn)變。在教授教化歷程中，教師是組織者、引導(dǎo)者、介入者、評價(jià)者，把本身定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的地位。上課時(shí)，先生們和學(xué)生的交流輕松開心了許多，講堂氛圍也就隨之活潑了起來，學(xué)生也動(dòng)起來了，只有在這樣的氣氛中能力讓學(xué)生更開心地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。
    1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)。
    2、精心備好每一節(jié)課。
    3、多學(xué)習(xí)、多交流。
    4、始終要以問題為中心，通過對問題的闡發(fā)、辦理和評價(jià)從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
    總的來說，這次教授教化運(yùn)動(dòng)，教師們各有所長、各展風(fēng)度，這次運(yùn)動(dòng)取得了必然的成效，達(dá)到了預(yù)期的目的。也希望通過這次運(yùn)動(dòng)，給列位教師帶來新的思索，做一個(gè)鉆研型的教師，匆匆進(jìn)本身持續(xù)地學(xué)習(xí)，持續(xù)地提高。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇十八
    為了認(rèn)真貫徹《區(qū)教育局關(guān)于開展教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)校本教研工作的實(shí)效性，一個(gè)月以來，我校結(jié)合實(shí)際深入扎實(shí)開展了以“抓常規(guī)，練實(shí)戰(zhàn)”為主題的教研質(zhì)量月活動(dòng)。
    為保證本次教研月活動(dòng)順利實(shí)施，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。xx校長任組長，xx、xx任副組長，xx、xx、xx、xx等同志為成員，于3月27日召開了動(dòng)員大會(huì)，對教研月的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了全面的部署。
    1、我校教導(dǎo)處組織了一次全面的教學(xué)“五認(rèn)真”大檢查活動(dòng)，檢查時(shí)對照《教學(xué)常規(guī)要求》和《電子備課實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行了細(xì)致深入的檢查，對檢查結(jié)果進(jìn)行了全面的總結(jié)，對落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”提出了更高的要求，對規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作具有極其重要的作用。
    2、開展校本教研專題研究。這次活動(dòng)我們結(jié)合本校實(shí)際重點(diǎn)探討了語文閱讀與作文初步入門教學(xué)和數(shù)學(xué)計(jì)算和空間與圖形教學(xué)的課題。
    3、本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，督促各教師平時(shí)上好“常規(guī)課”，爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，另外結(jié)合本校學(xué)科特點(diǎn)上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結(jié)合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長補(bǔ)短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動(dòng)學(xué)校一共組織了四節(jié)研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學(xué)風(fēng)格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源制作課件，提高課堂效益；利用學(xué)校論壇加強(qiáng)教師間的交流、探討共同提高。
    在這次活動(dòng)中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)并互相交流，形勢喜人。學(xué)校共組織教師集體備課四次，對四個(gè)教研專題進(jìn)行了深入研究，有四位教師提供了研討課，在學(xué)校論壇上教師共發(fā)帖86個(gè)，對相關(guān)教研專題進(jìn)行了深入的研討。校長劉禮從全程參與了教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，推門聽課12節(jié)，組織教師專業(yè)成長講座2次，并親自承擔(dān)了文塘小學(xué)論壇的建設(shè)工作，為學(xué)校的教研活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺。語文教師李端信作為一名老教師，注重理論學(xué)習(xí)，自覺上學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，認(rèn)真做好摘抄，并經(jīng)常上論壇發(fā)表自己的見解，為年輕教師樹立了榜樣。我校xx老師執(zhí)教的作文研討課《我最喜愛的一種小動(dòng)物》充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供了生動(dòng)、形象的畫面便于學(xué)生觀察，特別是幾種小動(dòng)物外形的細(xì)致觀察以及教師結(jié)合范文對寫作順序、寫作方法的指導(dǎo)，為學(xué)生寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為本校的作文啟蒙教學(xué)起到了良好的示范作用。數(shù)學(xué)組教研組長汪幼云充分發(fā)揮教研組作用，帶領(lǐng)教師結(jié)合本校數(shù)學(xué)課題共同探討、共同攻關(guān)、共同提高，在此次活動(dòng)中起到了模范帶頭作用。劉衛(wèi)紅老師注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流，在教學(xué)中把獲得新知的過程交給學(xué)生自己，體現(xiàn)了以學(xué)生自主探索活動(dòng)為主線的思路，注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)，在這次活動(dòng)中表現(xiàn)突出。以上四位教師被評為教學(xué)質(zhì)量月先進(jìn)教師。
    1、教學(xué)反思方面：很注重于案例和隨筆的書寫，而對日常課后小結(jié)類的反思明顯不足。建議應(yīng)在教案上留有一席之地。
    2、同伴互助方面：僅限于集備和互相聽課，缺乏有明顯效果的做法。
    3、目前我校教師還是停留在使用別人制作的現(xiàn)存課件上，對課件的再加工改造和制作能力急需提高。
    由于對校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
    我校的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，通過確立教研課題，實(shí)行集體備課、研討課觀摩、網(wǎng)上評課等程序，扎實(shí)開展了校本教研，利用學(xué)校自建的網(wǎng)站和論壇開展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)了教師人人開博客、人人會(huì)制作課件、人人能上電教課的目標(biāo)。我校的做法不僅取得良好的成效而且領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的評價(jià)?？傊ㄟ^教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)扎實(shí)深入的開展，極大的提高了教師的教育教學(xué)能力，激發(fā)了教師參與教育科研的積極性。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)篇十九
    1.針對學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，多方聽取意見，起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的細(xì)則及考核辦法，組織學(xué)科組、備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。對教師的評價(jià)不單純以成績來論成敗，而更注重過程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校。
    2.對認(rèn)真上課這一環(huán)節(jié)，實(shí)行了“推門聽課制”。配合校長室及時(shí)做好具體的組織工作、評議工作和信息反饋工作，促進(jìn)了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué)，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。
    3.對認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)環(huán)節(jié)，采取了三條監(jiān)控措施。一是凡有學(xué)生、家長舉報(bào)，教務(wù)處必一查到底，本年度三位學(xué)生家長有反映的老師，都得到及時(shí)的提醒和警告;二是不定時(shí)向?qū)W生問卷調(diào)查及開座談會(huì)調(diào)查，本年度共調(diào)查了三次;三是由教務(wù)處直接抽查，做好評估記錄。
    4.根據(jù)不同年度，提出了不同教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，加強(qiáng)了各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，責(zé)任到備課組，責(zé)任到個(gè)人。
    1.本年度，我們開設(shè)了44個(gè)研究性學(xué)習(xí)課程，完成了82本校本課程的編寫工作。
    2.各科教學(xué)做到“低起點(diǎn)，小坡度，生基礎(chǔ)，多輔導(dǎo)，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績均列同類學(xué)校的前茅。
    3.打好了高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保了xx年高考本科一次性進(jìn)線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄取本科學(xué)生338人，?？?44人，升學(xué)率為92.2%。
    4.打好了中招爭奪戰(zhàn)，確保了xx級生源有了進(jìn)一步的改善。今年的招生我校位于城區(qū)第四。
    5.抓好各級各類學(xué)科競賽活動(dòng)。學(xué)科競賽中，學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎(jiǎng)2人，省生物奧賽二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)27人;全國英語競賽三等獎(jiǎng)14人;全國中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲二、三等獎(jiǎng)7個(gè);江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)1名;在江蘇省第xx屆“海中杯”機(jī)器人大賽中，學(xué)校代表隊(duì)獲高中組團(tuán)體獎(jiǎng)一個(gè)，單項(xiàng)二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)。
    6.完成了高二信息技術(shù)省會(huì)考的工作，通過率達(dá)95.1%，完成了高二理化生實(shí)驗(yàn)會(huì)考和高一、高二省勞技會(huì)考，通過率都為100%。
    三、積極穩(wěn)妥推進(jìn)新一輪課程改革。
    1.本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個(gè)年頭。一年中，我們在教育觀念、教師培訓(xùn)、課程管理、物質(zhì)保障、實(shí)際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓(xùn)。
    2.在新課程教學(xué)管理中，我們努力做到多思考、善交流、勤總結(jié)。制定了《市北高中課程改革實(shí)施方案》，先后召開年級研討活動(dòng)2次，組織教師論壇活動(dòng)1次。
    3.成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對外公開課，擴(kuò)大了教師、學(xué)校的影響。
    4.連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
    5.由于我校對于新課程思考的較多、較早，各項(xiàng)工作相對在兄弟學(xué)校的前列，教研中心14次學(xué)科的研討活動(dòng)選在我校進(jìn)行。
    6.近半年來，我校共有生物、歷史、政治等8門學(xué)科10位教師對外開設(shè)新課程研討課與觀摩課，其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學(xué)科面向全省開設(shè)了新課程示范課。
    7.歷史、地理人教版新教材無錫地區(qū)研討會(huì)在我校舉行，我校過健、徐晶兩位老師開設(shè)了大市新課程研討課，受到好評。
    四、認(rèn)真細(xì)致做好搬遷的各項(xiàng)準(zhǔn)備及四星級高中申報(bào)的有關(guān)材料。
    1.圖書館、實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代信息技術(shù)室、文印室積極主動(dòng)做好各和儀器設(shè)備的清理、盤存、捆扎等工作，思考了遷入新校后自身的管理方案。
    2.一絲不茍的完成了四星級高中申報(bào)的有關(guān)材料工作，核對各種數(shù)據(jù)，收集了有效信息，對照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺。
    不足與需要改進(jìn)的方面：
    1.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還比較重，極少數(shù)老師投入和產(chǎn)出之比失衡現(xiàn)象還較嚴(yán)重;。
    2.在提倡主備課的前提下，個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化。
    3.搬入新校后，如何管理考慮的方案還不夠成熟。