社會發(fā)展離不開傳統(tǒng)文化的積淀和傳承，怎樣平衡傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的關(guān)系是一個值得思考的問題。總結(jié)的結(jié)構(gòu)和條理對于一篇完美的總結(jié)來說是非常重要的。接下來是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門，希望能幫助大家提升交往能力。
家訪心得與反思篇一
作為一名教育工作者，家訪是我工作中常常要面對的一項任務(wù)。雖然在過去我經(jīng)歷過一些困惑和挫折，但最近的一次家訪經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到家訪的重要性和價值。通過與家長的交流和思考，我對家訪的意義有了更深刻的認(rèn)識，并反思了自己在家訪中的不足之處。
第一段：理解家訪的意義
家訪是一種深入了解學(xué)生和他們家庭背景的方式，有助于教師了解學(xué)生的需求和問題。通過與家長的面對面交流，教師可以更好地了解學(xué)生的興趣、習(xí)慣、性格等方面的情況，同時也了解家庭環(huán)境對孩子的影響。通過家訪，教師可以為學(xué)生提供更個性化的教育資源和支持，幫助他們更好地成長和發(fā)展。
第二段：體會家訪的價值
最近一次家訪中，我在與一位學(xué)生的家長交流時，了解到學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出一些困惑和掙扎。然而，在家庭環(huán)境中，孩子卻是外向活潑的。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校中缺乏自信和認(rèn)同感，家庭教育和學(xué)校教育在某種程度上未能很好地結(jié)合起來。這讓我意識到，家訪不僅可以幫助我更好地了解學(xué)生，還可以幫助我了解學(xué)生在不同環(huán)境中的差異，并尋找適合他們的教育方式和方法。
第三段：反思家訪中的不足
然而，在過去的一些家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在家訪中時常陷入一種被動的聽眾角色，沒有對家長的問題和關(guān)注點進(jìn)行深入的探討。其次，我也未能充分表達(dá)自己的關(guān)注和支持，未能取得與家長的真正溝通和合作。這使我意識到，家訪不是簡單地了解學(xué)生的家庭情況，而是需要我們與家長之間建立起真正的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長。
第四段：改進(jìn)家訪的方法
為了更好地進(jìn)行家訪，我決定改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。首先，我要提前準(zhǔn)備好一些問題，幫助我更好地了解學(xué)生和他們家庭的情況。其次，我要在交流中保持積極主動的姿態(tài)，鼓勵家長主動表達(dá)他們的關(guān)切和問題。最后，我要表達(dá)出自己對孩子的關(guān)心和支持，與家長共同制定一些學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)，并定期與他們保持溝通。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次家訪經(jīng)歷，我對家訪的意義有了更深刻的認(rèn)識，并發(fā)現(xiàn)了自己在家訪中的不足之處。我相信，通過不斷地深入了解學(xué)生，建立良好的家訪關(guān)系，我們能夠更好地幫助孩子實現(xiàn)他們的潛力和成長。將來，我將不斷反思自己的家訪經(jīng)驗，積極改進(jìn)自己的方法和態(tài)度，為學(xué)生和家長提供更好的支持和指導(dǎo)。
家訪心得與反思篇二
家訪是一種重要的教育教學(xué)活動，通過家訪可以深入了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭背景，為教師提供更準(zhǔn)確的家庭教育參考。近期，我參與了一次家訪活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和重要的啟示。在這次家訪中，我對學(xué)生、家長和家庭教育有了更深入的認(rèn)識，并對自己的教育教學(xué)工作有了更深入的反思。
首先，通過家訪我更深入地了解了學(xué)生。在平時的教學(xué)過程中，我只能從學(xué)生的表現(xiàn)和課堂互動中了解他們的學(xué)習(xí)情況，而對于他們的生活環(huán)境和家庭情況我了解得很少。但是通過家訪，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己獨特的家庭背景和成長環(huán)境，這些背景和環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)和人格發(fā)展起著重要的影響。比如，有的學(xué)生家庭困難，經(jīng)濟(jì)狀況不佳，這就需要我在教學(xué)中更多地給予他們關(guān)愛和支持；還有的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，但缺乏家庭教育的引導(dǎo)，我需要與家長合作，共同關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長。
其次，家訪讓我更了解了家長對教育的期望。在家訪中，我主動與家長溝通，詢問他們對孩子學(xué)習(xí)的看法和期望，這讓我更加明確他們對教育的態(tài)度和期待。有的家長非常重視學(xué)生的成績，希望學(xué)生能在各個科目都取得好成績；有的家長則希望學(xué)生能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。通過了解家長的期望，我能更好地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方法，與家長建立更好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。
第三，家訪讓我更重視家庭教育的力量。我發(fā)現(xiàn)無論家庭條件如何，家庭教育對學(xué)生的影響都是深遠(yuǎn)的。有些學(xué)生從小受到良好的家庭教育，家長注重培養(yǎng)他們的良好人際關(guān)系、自律能力和社會責(zé)任感，這讓我認(rèn)識到家庭教育是學(xué)生發(fā)展的重要支撐。而另一些學(xué)生則在家庭教育方面存在不足，缺少父母的關(guān)注和指導(dǎo)，這就需要我們教師在學(xué)校中更加重視學(xué)生的情感教育和生活技能培養(yǎng)，同時與家長加強(qiáng)溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
最后，這次家訪讓我對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深入的反思。通過與家長的交流和學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中有許多不足之處。比如，在知識傳授和學(xué)習(xí)方法教導(dǎo)方面，我沒有充分考慮到學(xué)生個體差異和家庭背景的影響，沒有給予他們更多的鼓勵和支持。同時，我也發(fā)現(xiàn)在與家長溝通的過程中，我缺乏耐心和溝通技巧，沒有及時回應(yīng)家長的需求和關(guān)切。這些不足讓我意識到我需要不斷提升自己的教育能力和情商，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和家庭背景，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)和成長需求。
家訪是學(xué)校教育與家庭教育的重要連接環(huán)節(jié)，通過家訪我們可以更加深入地了解學(xué)生，了解家長對教育的期望，重視家庭教育的力量，并對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。在今后的工作中，我將更加重視家訪這一活動，與家長建立更好的合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，努力提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
家訪心得與反思篇三
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學(xué)生用心健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的許多問題：
一、透過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài)，有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，個性是與家長持續(xù)密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：
一、期望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學(xué)校能多開展類似活動，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、期望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，配合老師共同解決問題。
總之，透過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要透過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
家訪心得與反思篇四
肖傳啟
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學(xué)生，對于成績不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個別家訪，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績特別差的學(xué)生，對他們的情況進(jìn)行簡單的了解；三是通過電話聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學(xué)生的一個好機(jī)會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學(xué)生家里校里似兩人
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有的還會和我說說心里話，聊聊家里的事。我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，只有家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。家長的肯定與信任使我會感到無比的開心和幸福，也感受到了作為一名人名教師的自豪。
家訪心得與反思篇五
1、這次家訪，讓我們知道我們對學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!
2、訪過程中，我們了解到學(xué)生的家庭情況，當(dāng)我們到靳家河一個學(xué)生家里時，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡單，讓人看著真是心酸。
3、這些場景，我們一行五人，臉上都沒了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生，多給他們溫暖、關(guān)愛。
4、這次家訪，讓我們知道我們對學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!
5、炎夏日，驕陽似火，我和我親愛的同事們頂著烈日為了工作來到各個村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實很快樂，也有很多的收獲。
6、訪的過程中，看到了很多我們平時不為人知的景象，在一個村里，當(dāng)我們穿過崎嶇的小路來到一個即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時，當(dāng)大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時感受到了這個孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會主義價值觀，石獅人民以你們?yōu)闃s。
9、這么多年為了她工作，為了她的學(xué)校，一切為了學(xué)生得到良好的教育而付出，看到石獅的老師們這么對學(xué)生及家長，我代表我的親們說聲老師辛苦了!你們才是人民的好老師。
家訪心得與反思篇六
教學(xué)反思是一種非常重要的教育實踐活動，通過深入反思自己的教學(xué)方式和方法，以及與學(xué)生家長的交流，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和家庭背景，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。近期，我進(jìn)行了一系列家訪活動，并深刻地感受到了家訪的價值。在此，我將分享我的家訪心得體會。
第二段：家訪的必要性
家訪是教師與學(xué)生家庭建立聯(lián)系的重要途徑，也是拉近教師與家長之間距離的有效方式。在家訪中，教師能夠直接體驗學(xué)生的生活環(huán)境和家庭氛圍，更全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境。家訪不僅能夠讓教師更深入地了解學(xué)生的個性特點、興趣愛好，還能了解學(xué)生家庭的教育觀念、家庭價值觀等，這有助于教師更好地與家長合作，形成共同的教育理念。
第三段：家訪的收獲與反思
在家訪過程中，我通過與學(xué)生家長的交流，深入了解了學(xué)生家庭的社會經(jīng)濟(jì)背景，這使我對學(xué)生的不同實際背景有了更全面的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都有其自身的優(yōu)勢和困難，他們的差異不能簡單地用優(yōu)劣來評判。通過家訪經(jīng)驗的積累，我也反思到了自己在教學(xué)方面的不足，比如不能很好地理解學(xué)生的不同需求，不能夠給予每個學(xué)生充分的關(guān)懷等，這將是我今后努力改進(jìn)的方向。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)與解決
家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如時間安排、與家長的溝通障礙等。在時間安排方面，教師需要充分考慮學(xué)生家庭的時間和意愿，并合理安排家訪時間，以免給家庭帶來不必要的困擾。在與家長的溝通上，教師要盡量采取平等、傾聽的態(tài)度，理解和尊重家長的需求和意見，共同尋求最佳的教育方案。
第五段：家訪的積極影響
家訪的積極影響不僅體現(xiàn)在學(xué)生的成績提高上，更重要的是增強(qiáng)了教師與學(xué)生家長之間的信任和合作，在教育過程中發(fā)揮了積極的推動作用。通過家訪，教師能夠更加了解學(xué)生的家庭教育方式和家長對教育的期望，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生，并與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。家訪也為學(xué)生提供了一個展示自己的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
總結(jié)：
通過家訪的實踐，我深刻地意識到家訪作為一種教學(xué)反思的方式，對于教師的成長和學(xué)生的全面發(fā)展都具有積極意義。我將繼續(xù)堅持并加強(qiáng)家訪工作，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。同時，我也希望更多的教育工作者能夠重視家訪的重要性，通過家訪不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生的成功鋪就更堅實的基礎(chǔ)。
家訪心得與反思篇七
11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪心得與反思篇八
家訪，作為教學(xué)反思的一種方式，是教師與家長之間溝通交流的重要環(huán)節(jié)。家訪可以讓教師更加了解學(xué)生的家庭背景和需求，以便更好地調(diào)整和個性化教學(xué)內(nèi)容和方法。在我進(jìn)行教學(xué)反思家訪的過程中，我得到了很多收獲和啟示。
第二段：了解學(xué)生家庭背景
家訪讓我更加全面地了解了學(xué)生的家庭背景。在每個家庭的家訪中，了解學(xué)生的父母工作情況、家庭成員結(jié)構(gòu)以及家庭住宅環(huán)境等信息是非常重要的。通過了解學(xué)生的家庭情況，我可以更好地為他們提供幫助和支持。比如，有的學(xué)生家庭條件較差，我可以主動了解他們的學(xué)習(xí)用品需求，給予他們更多的關(guān)心和幫助。還有一些學(xué)生有特殊家庭情況，比如父母離異、獨生子女等，我可以通過了解這些情況，更好地理解他們的心理狀態(tài)，并采用合適的方法與他們進(jìn)行互動和引導(dǎo)。
第三段：認(rèn)識學(xué)生個性差異
家訪還幫助我更加深入地認(rèn)識學(xué)生的個性差異。在課堂上，教師往往只能看到學(xué)生表面的行為和反饋，難以真正了解他們的內(nèi)心想法和特質(zhì)。而通過家訪，我可以更多地接觸學(xué)生，觀察他們在家庭環(huán)境下的表現(xiàn)和情緒變化。比如，有的學(xué)生在家里比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點和意見，而在課堂上則表現(xiàn)得比較沉默。通過家訪，我了解到他們在家庭中經(jīng)常受到家長的溺愛和過分保護(hù)，導(dǎo)致他們不敢正常表達(dá)自己。因此，在課堂上，我會采取一些策略，鼓勵他們積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。
第四段：建立家校合作關(guān)系
家訪還幫助我與學(xué)生家長建立了更緊密的關(guān)系。在每次家訪中，我都會和學(xué)生的家長坐下來，交流孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。通過這種交流，我可以更好地了解家長對孩子的期望和需求。同時，我也會向家長介紹我在教學(xué)過程中的教學(xué)目標(biāo)和計劃，以及對孩子的評價和建議。這種交流不僅讓家長了解我對孩子的付出和努力，也讓我更加了解家長對孩子的要求和期望。通過家訪，我與家長建立了信任和溝通的基礎(chǔ)，為后續(xù)的教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：教育啟示
教學(xué)反思家訪不僅讓我更好地了解學(xué)生，也給了我一些教育方面的啟示。通過家訪，我深刻認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著不同的家庭背景、個性特點和需求。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重個性化教育，根據(jù)每個學(xué)生的需求和特點來調(diào)整和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法。另外，家訪還提醒我要密切留意每個學(xué)生的家庭狀況和情緒變化，及時給予幫助和關(guān)注。最后，建立家校合作關(guān)系也是非常重要的，通過與家長的交流和合作，可以更好地推動學(xué)生的發(fā)展和成長。
總結(jié)：
教學(xué)反思家訪是一種有益的教學(xué)反思方式，通過家訪，教師可以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和需求，認(rèn)識學(xué)生的個性差異，建立家校合作關(guān)系，從而提高教學(xué)效果。在我進(jìn)行教學(xué)反思家訪的過程中，我得到了很多啟示和收獲，這些經(jīng)驗和體會將對我的今后教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
家訪心得與反思篇九
家訪是教師與家長之間的重要溝通方式，通過家訪可以增進(jìn)師生之間的互信，了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生的個性特點，更好地給予學(xué)生指導(dǎo)和關(guān)懷。在進(jìn)行家訪后，我深刻感受到家訪對于教學(xué)反思的重要性，下面我將就這一主題進(jìn)行心得體會。
第二段：家訪帶來的思考
家訪使我對學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境有了更深入的了解。有些學(xué)生生活在艱苦環(huán)境中，家庭條件有限，這對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。而另一些學(xué)生家庭條件較好，他們可能更容易得到家長的支持和鼓勵。這些了解幫助我認(rèn)識到學(xué)生成績和行為中的差異不完全是學(xué)生個人原因?qū)е碌?，家庭因素也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。
第三段：教學(xué)反思的改進(jìn)
家訪不僅讓我對家庭情況有了更進(jìn)一步的了解，也讓我反思自身的教學(xué)方法和方式。通過與家長交流，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，于是我進(jìn)行了教學(xué)策略和方法的調(diào)整。對于一些學(xué)生，我采取了更加個性化的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)生家庭條件較差，學(xué)習(xí)動力不足的情況，我加強(qiáng)了與他們的溝通，給予了更多的鼓勵和幫助。這些教學(xué)反思的改進(jìn)使我更加關(guān)注學(xué)生的個性特點和差異，更能夠針對性地幫助他們。
第四段：教學(xué)反思的啟示
家訪經(jīng)歷讓我認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在學(xué)習(xí)上有不同的需求和困難。教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的個性特點和家庭情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時，家訪也讓我深刻體會到家長的重要性。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對于孩子的教育起到至關(guān)重要的作用。與家長的溝通和合作可以更好地了解學(xué)生的情況，并與家長共同為孩子的教育付出努力。
第五段：結(jié)語
通過家訪的經(jīng)歷和教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識到教育不僅僅局限于課堂，更需要與家庭和社會的合作。關(guān)注學(xué)生的個性特點和差異，了解他們的家庭環(huán)境和情況，對于教育的改進(jìn)和提升有著至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極進(jìn)行反思，不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時，我也將更加重視與家長的溝通和合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力奮斗。
家訪心得與反思篇十
家訪是一種寶貴而特殊的教育活動，它幫助我們了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育方式以及學(xué)生與家庭的團(tuán)結(jié)程度。通過家訪，我有機(jī)會與家長面對面交流，觀察學(xué)生家庭的風(fēng)俗習(xí)慣和相處模式。在這次家訪活動中，我深刻體會到了家庭對孩子的教育的重要性，也對自己的工作方式和方法進(jìn)行了一番反思。
首先，通過家訪，我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式。在家訪中，我有幸見到了各種不同類型的家庭，這讓我對學(xué)生的背景有了更為深入的了解。有的家庭環(huán)境十分艱苦，但是家長卻依然給予孩子足夠的關(guān)愛和教育。有的家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，但卻忽略了對孩子的引導(dǎo)和關(guān)心。這讓我明白，家庭教育的培養(yǎng)之道并非都以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，而是更多地取決于教育者的方法和態(tài)度。
其次，通過家訪，我觀察到了學(xué)生與家庭的團(tuán)結(jié)程度。在與家長交流的過程中，我深感學(xué)生和家庭之間的緊密聯(lián)系。有的家庭的親子關(guān)系十分融洽，孩子能夠與父母進(jìn)行良好的溝通，有問題能夠主動向父母求助。而有的家庭則存在了隔代溝通、血緣關(guān)系淡薄的問題，這直接影響到孩子的教育質(zhì)量。因此，我認(rèn)為家庭關(guān)系的融洽程度對孩子的發(fā)展起著重要的作用，教育工作者應(yīng)該幫助家長建立和諧的親子關(guān)系，提升家庭教育的質(zhì)量。
再次，通過家訪，我深深體會到家庭對孩子教育的重要性。在觀察學(xué)生家庭的同時，我也不禁反思了自己的工作方式和方法。有的家長在家教方面投入了大量的精力和時間，他們不僅教育孩子好的品德，還關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。而有的家長則對孩子的教育相對漠不關(guān)心，這讓我明白家庭教育對學(xué)生的影響力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校的教育。作為教育工作者，我應(yīng)該積極引導(dǎo)家長重視家庭教育，為他們提供合理的建議和教育方案。
最后，通過家訪，我對自身的工作方式和方法進(jìn)行了反思。在與家長交流的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候我的言辭過于直接，沒有循循善誘地解釋給家長聽，這會導(dǎo)致家長的不愉快。有時候我也會過于主觀地評價家長的教育方式，缺乏尊重和理解。因此，我意識到在家訪中應(yīng)該更加注重溝通的方式和方法，要多站在家長的角度考慮問題，盡量以平等友好的態(tài)度與家長溝通，增強(qiáng)家長對我的信任感。
總之，家訪是一次令人難忘的經(jīng)歷，它讓我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式，觀察到了學(xué)生與家庭的團(tuán)結(jié)程度，對于家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，同時也對自身的工作方式和方法進(jìn)行了反思。通過這次家訪，我更加明白教育工作者應(yīng)該幫助家長樹立正確的教育觀念，提供有效的教育指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪心得與反思篇十一
黃朝順
我班一學(xué)生陳福菲，最近老是不完成作業(yè)，負(fù)責(zé)檢查她作業(yè)的組長向我反映多次。我對她在班上進(jìn)行教育、個別教育、談心均無效果。該生仍是我行我素，毫無改變，實在無法，不得不對該生進(jìn)行家訪。
星期三下午，來到陳福菲家，沒見到陳福菲，外出玩去了。但是見到了她父親，她父親剛種烤煙回來，見到我，趕忙招呼我坐。說明來意，我向家長匯報了孩子最近的學(xué)習(xí)情況。家長告訴我，家里一切家務(wù)都沒有讓孩子做，孩子放學(xué)回家就寫作業(yè)，但作業(yè)完成情況就不得而知了。原因有二：
一、家長文化水平不高，無法檢查孩子作業(yè)；
二、農(nóng)村農(nóng)活比較多，無時間陪孩子學(xué)習(xí)。就這兩個原因，我?guī)图议L找了相應(yīng)的解決方法，家長也同意與學(xué)校配合，共同教育好孩子。
第二天來到學(xué)校，全班學(xué)生除陳福菲外，其他學(xué)生都到校了。打電話詢問家長原因得知，該生在家長的監(jiān)督下補(bǔ)前幾天的作業(yè)。于是，我讓家長讓孩子先來讀書，以后再補(bǔ)前面的作業(yè)?？磥?，我的家訪起作用了，只要用心與家長溝通，尊重家長，家校合作，就一定能更好的教育好孩子。我想，在以后的教育教學(xué)中，一定要多與家長交流，溝通，掌握每一個學(xué)生的具體情況，才能更好地教育好孩子。
家訪心得與反思篇十二
家訪是家校溝通的重要方式,是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道,能促進(jìn)孩子健康成長。
本期我班從窩小學(xué)并過來15名同學(xué)，看到那一張張陌生的面孔：有求知的眼神、有玩世不恭的模樣。哎!我有些不知所措。怎樣才能將他們?nèi)谌氲皆c我風(fēng)雨同舟六年的班集體中?因早有耳聞，他們當(dāng)中有部分同學(xué)不僅學(xué)習(xí)差，還喜歡打架鬧事，也不聽勸告!想要幫助他們，就要先了解他們。我于是先從家訪開始，先了解家庭、了解家庭成員尤其是父母對孩子的影響。真是不走不知道，如果沒有家訪，我怎么也不相信新來的幾個孩子的處境竟是如此艱難。我們都知道學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，家庭占據(jù)了50%的比重。凡是到過的家庭，不管家長的文化程度如何，只要家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，支持老師的工作，孩子的學(xué)習(xí)成績就不會很差;反之，連老師到了家門，家長都沒有時間接待或者對老師不冷不熱的，孩子的學(xué)習(xí)成績和品行就絕對有問題。
上課一個月之后，幾個頑皮的孩子經(jīng)我苦口婆心的教育仍無濟(jì)于事!電話也聯(lián)系不上家長，心想，再不家訪是不行的，我有些耐不住了。于是利用清明節(jié)去拜訪他們的家長。我走訪的第一家是朱國希(化名)同學(xué)家。我恰進(jìn)家門，他的奶奶佝僂著身軀在黑魆魆的屋里做飯，也沒跟我打招呼。我問候了一句，并說明來意，她便甩給我一句話：“孩子交給你們，由你們管?！蔽冶鞠朐僬f點什么，不會說話的母親突然從里屋冒出來?？吹轿揖屯弁鄣恼泻粑?，我還能跟她說嗎?我突然感到，面對學(xué)生，老師的力量太小了，無論我們在學(xué)生身上下多大的功夫，只要家長不配合，老師所有的付出都會歸零。
我像被潑了一盆冷水，但我沒有泄氣，繼續(xù)家訪。來到高忠相(化名)家，家里一團(tuán)糟，他的媽媽既不會說話，也不會做任何事情。好在他的爸爸很健談，沒有拒絕我，我也從中了解到孩子的很多信息。讓我費解的是孩子在學(xué)?？炝炅耍龈赣H的居然不知道孩子一字不識，也沒有了解過孩子在學(xué)校的情況。如果不是親自和這位家長溝通，我怎么也不會相信我的學(xué)生會有這樣的父親。
離開高過相家，順道來到唐理斌(化名)家，狹小的屋子里收拾得緊緊有條。還沒進(jìn)家門就聽到他的父親咿哩哇啦的和母親在交流什么，看到我后氣沖沖地轉(zhuǎn)身就走了。媽媽是個老實人，也沒有問我來意，盡直做她的事?？粗@一對“有趣”的夫妻，我不禁有些心酸：孩子生活在這樣的環(huán)境中，學(xué)不好也是情理之中的事!不管怎樣，我既然已經(jīng)來了就不能空手而歸。主動找他的媽媽說明來意，她沒有任何表情，就說孩子在家從不做事情，每天放學(xué)回家吃飯后就出去玩，什么時候回家也不知道，反正管不了孩子。至于在學(xué)校的情況，更是不得而知，我們就好像在談別人的孩子。對于這些家長，我既無奈又深表同情。
工作了十七年，家訪了上百次，我還是第一次遇上這樣的家長。也不能埋怨他們，只能說明我們這個社會處于弱勢群體的人群還很多。我們要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的心里健康輔導(dǎo)，平等對待每個學(xué)生，將他們置身于愛的大家庭中。
通過與家長溝通，了解到高忠相、朱國希、唐理斌在家的情況。我突然改變了想法。要讓孩子們的心里充滿愛，要讓孩子在班集體中感受到溫暖，要讓孩子們樹立自信心。我知道，缺乏母愛的孩子多少都有些心理缺陷。對此我要多關(guān)愛這群家庭教育缺失的學(xué)生，盡可能給予他們生活和學(xué)習(xí)上的幫助。除了多和家長溝通，還應(yīng)發(fā)動全班同學(xué)主動邀請孩子一起學(xué)習(xí)、做游戲，增強(qiáng)孩子們的自信心，將他們的自卑感徹底從心里抹去。
在這次家訪過程中，我還深刻體會到，作為教師，我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，對家長們所提出的問題也盡可能地幫他們出謀劃策。因為家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時間最長的一所學(xué)校，家庭是影響兒童發(fā)展的重要因素之一。家庭環(huán)境、家長的品行對兒童具有潛移默化的作用。學(xué)生在學(xué)校接受學(xué)校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要的途徑，它需要學(xué)校教育的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，反之，學(xué)校教育又需要家庭教育的支持和強(qiáng)化。只有讓家長知道學(xué)生的成長、成才與家庭環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、家長素質(zhì)、家庭教育是分不開的。家長和教師要相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育就會獲得更大的成功。
做為班主任，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。也只有做了班主任才能體會家訪工作的辛苦和快樂。我做班主任已經(jīng)，走訪了不下500名學(xué)生，真是苦中有樂，樂中有甜。
家訪心得與反思篇十三
壽光市永樂路小學(xué) 趙勝男
張芮嘉雖然被安排在第一排，但是上課她不看黑板，也不認(rèn)真聽講，經(jīng)常自己偷偷做小動作，導(dǎo)致跟不上老師的思路，所以學(xué)習(xí)成績跟不上。為了更加了解孩子在家里的各種表現(xiàn)情況，我進(jìn)行了這次家訪。
來到學(xué)生家，家長對我熱情地招待，從家長對家訪的重視和對老師的尊重，我感受到了壓在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。
在和家長的交談中我向家長灌輸了家庭教育的重要性，對家長提出的問題盡可能地幫助出主意。家長說：“我們讀書少了，什么都不懂，孩子在家我們也教不了他，只是每天叫他寫作業(yè)，具體做成什么樣子，我們也不懂！”我告訴他孩子每天都有作業(yè)，最基本的作業(yè)就是讀書，看語文書、數(shù)學(xué)書或者家長自己給孩子買的書也可以。
聽家長說：“張芮嘉在家里好動，貪玩，特別的是：家長平時沒有時間輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，老師在學(xué)校布置的作業(yè)，回家她不會照老師說的完成，或者是偷工減料的完成?！边@次家訪中，我跟家長交流了很多，經(jīng)過這次家訪，我深刻感受到，家庭才是影響孩子發(fā)展的重要因素。
通過與家長的溝通，我基本上了解了張芮嘉在家的表現(xiàn)情況，所以說，家訪是家校溝通的重要途徑，是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道，能促進(jìn)孩子健康成長。
我想，作為教師，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解一個學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。還要積極地指導(dǎo)家長，同時要經(jīng)常與家長進(jìn)行交流，對學(xué)生的表現(xiàn)要及時進(jìn)行溝通，家長和教師間相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，做好家校溝通，那么我們的教育就會獲得成功。
永樂路小學(xué) 四年級一班 趙勝男
家訪心得與反思篇十四
家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的重要橋梁。通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。而且只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進(jìn)行教育。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，我們的工作就能得心應(yīng)手。
這次“家訪”也受到家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮。在戈恬村一學(xué)生家我們剛說了一句“真不好意思，由于時間關(guān)系不能親自去每個家，還得麻煩你們到這來”家長卻搶著說“老師到家中來真是開天辟地頭一次，為了這些孩子，你們上了一天班，晚上也不休息，我們怎么能不來呢？”家長們對我們的到來表示極大的肯定和贊賞。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。俗話說“情感是教育的橋梁”。促膝談心，拉近了彼此心理距離。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的.情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
總之，這次家訪讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家中的表現(xiàn)，我們只有通過家訪來了解一些隱性的問題，找出學(xué)生形成這些問題的原因，這樣我們可以從根源入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)學(xué)生的生理、心理教育，刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家，影響一個社會”的教育效果。
家訪心得與反思篇十五
今天是2012年3月16日，我們學(xué)校組織一起去家訪。
今天天氣還算可以，最近一直下雨，今天真是天公作美！下午一放學(xué)，我就隨班上同學(xué)來到學(xué)生家里。我?guī)У氖切W(xué)一年級的班主任，所以班上的孩子都很小。但是我隨時都被他們的單純感動著。
班上有幾位同學(xué)是住在一個地方的，一開始我來到了班上劉博的家里。他們家里雖住在農(nóng)村，但家里條件還算可以！家里經(jīng)營著一個便利店，家里還有個姐姐在上高中！劉博是個很聰明的孩子，但是由于一次意外在上學(xué)期退燒腿燒傷了，耽誤了很多課程，這學(xué)期來到學(xué)校后，有很多知識遺忘了。后來通過學(xué)習(xí)算是慢慢趕上來了。劉博的母親反映他在家還算能自覺地完成家庭作業(yè)，作業(yè)做完后就去玩了！知識把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，不能自覺主動地學(xué)習(xí)！劉博在班上成績算中等，有時不穩(wěn)定，一馬虎就。。。
接著我來到了我們班上一對雙胞胎的家里，這對雙胞胎姐妹是譚云仁譚云心，這對姐妹在班上學(xué)習(xí)成績算是較差的了！從上學(xué)期的拼音就沒有過關(guān)導(dǎo)致后面的學(xué)習(xí)存在很大問題！通過家訪了解到，他們的母親不在家外出打工，父母離異，父親在城里做事！很少回家，全靠家里的爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶年紀(jì)也很大，別說輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)了，能照顧好這兩孩子的生活就已經(jīng)很不錯了。因為家庭的原因，妹妹譚云心的性格也很內(nèi)向，不愛說話，說話吐詞也不清楚，與他人交流一存在很大問題。奶奶反映，兩孩子在家很少做作業(yè)，很喜歡撒謊，回到家除了玩就是玩，還說沒有作業(yè)。
通過今天的家訪，不僅了解到這三個孩子的家庭情況，還能與家長進(jìn)行面對面的交流!這次家訪自己感觸很深，家庭環(huán)境對孩子的影響真是很大！這兩個家庭形成鮮明的對比，完美的家庭從小就會給孩子一種幸福的感覺，這樣孩子才能在健康的環(huán)境下健康成長。一個不完整的家庭別說孩子的學(xué)習(xí)，就是對孩子的性格生活都會造成不利。一個孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小培養(yǎng)，不僅要從學(xué)校入手，還要從家里入手。家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合才能更好的教育孩子。孩子學(xué)習(xí)興趣的培液尤其重要，只有做到喜歡才能努力好好學(xué)習(xí)。最好，孩子自主學(xué)習(xí)也非常重要，要做到有老師無老師一個樣，自己能主動地學(xué)習(xí)，讀書，寫字。
家訪心得與反思篇十六
1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識。
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認(rèn)識到，當(dāng)前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用
讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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家訪心得與反思篇十七
有一個窮孩子，給我留下深刻的印象，他叫喬宇康。
有一回他生病了，上課沒有到校，電話又聯(lián)系不到，我與學(xué)校溝通后，決定去家訪。
他家住在范村西邊，挺偏僻的，我一路問，一路找，當(dāng)我到他家口時，真不敢相信自己的眼睛----沒院墻！更沒街門，院子里拴著幾只羊，空曠而雜亂院里，僅有一間土坯房……我心情頓時沉重起來。
走進(jìn)屋內(nèi)----僅有一張床，電視柜子等擁擠床周圍狹窄的過道里，床上躺著喬宇康一個人，他慢慢坐了起來，臉色蒼白，略帶驚奇而無力地叫“榮老師……”
我問道“你家里怎么就你一個人，你爸媽呢？”
“家里只有我和我爸，哥哥在外打工生了大病，爸爸去找了”
回到學(xué)校，我召開了班會和家長會，給孩子們家長們講，如果遇到困難，要聯(lián)系老師和學(xué)校尋求幫助！
之后，我對喬很關(guān)注，喬性格開朗，聰明，能出色完成老師布置的事務(wù)，想老師所想，有能力，后來，成功被學(xué)生推選為班里的班干部，希望能給他多多歷練，將來有一定的出息，能帶自己的家庭走出貧窮！
作為老師的任務(wù)，我想除了傳道授業(yè)，我還需要做的就是我以后會多做些家訪，希望給需要幫助的家庭帶來溫暖！
家訪心得與反思篇一
作為一名教育工作者，家訪是我工作中常常要面對的一項任務(wù)。雖然在過去我經(jīng)歷過一些困惑和挫折，但最近的一次家訪經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到家訪的重要性和價值。通過與家長的交流和思考，我對家訪的意義有了更深刻的認(rèn)識，并反思了自己在家訪中的不足之處。
第一段：理解家訪的意義
家訪是一種深入了解學(xué)生和他們家庭背景的方式，有助于教師了解學(xué)生的需求和問題。通過與家長的面對面交流，教師可以更好地了解學(xué)生的興趣、習(xí)慣、性格等方面的情況，同時也了解家庭環(huán)境對孩子的影響。通過家訪，教師可以為學(xué)生提供更個性化的教育資源和支持，幫助他們更好地成長和發(fā)展。
第二段：體會家訪的價值
最近一次家訪中，我在與一位學(xué)生的家長交流時，了解到學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出一些困惑和掙扎。然而，在家庭環(huán)境中，孩子卻是外向活潑的。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校中缺乏自信和認(rèn)同感，家庭教育和學(xué)校教育在某種程度上未能很好地結(jié)合起來。這讓我意識到，家訪不僅可以幫助我更好地了解學(xué)生，還可以幫助我了解學(xué)生在不同環(huán)境中的差異，并尋找適合他們的教育方式和方法。
第三段：反思家訪中的不足
然而，在過去的一些家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在家訪中時常陷入一種被動的聽眾角色，沒有對家長的問題和關(guān)注點進(jìn)行深入的探討。其次，我也未能充分表達(dá)自己的關(guān)注和支持，未能取得與家長的真正溝通和合作。這使我意識到，家訪不是簡單地了解學(xué)生的家庭情況，而是需要我們與家長之間建立起真正的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長。
第四段：改進(jìn)家訪的方法
為了更好地進(jìn)行家訪，我決定改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。首先，我要提前準(zhǔn)備好一些問題，幫助我更好地了解學(xué)生和他們家庭的情況。其次，我要在交流中保持積極主動的姿態(tài)，鼓勵家長主動表達(dá)他們的關(guān)切和問題。最后，我要表達(dá)出自己對孩子的關(guān)心和支持，與家長共同制定一些學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)，并定期與他們保持溝通。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次家訪經(jīng)歷，我對家訪的意義有了更深刻的認(rèn)識，并發(fā)現(xiàn)了自己在家訪中的不足之處。我相信，通過不斷地深入了解學(xué)生，建立良好的家訪關(guān)系，我們能夠更好地幫助孩子實現(xiàn)他們的潛力和成長。將來，我將不斷反思自己的家訪經(jīng)驗，積極改進(jìn)自己的方法和態(tài)度，為學(xué)生和家長提供更好的支持和指導(dǎo)。
家訪心得與反思篇二
家訪是一種重要的教育教學(xué)活動，通過家訪可以深入了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭背景，為教師提供更準(zhǔn)確的家庭教育參考。近期，我參與了一次家訪活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和重要的啟示。在這次家訪中，我對學(xué)生、家長和家庭教育有了更深入的認(rèn)識，并對自己的教育教學(xué)工作有了更深入的反思。
首先，通過家訪我更深入地了解了學(xué)生。在平時的教學(xué)過程中，我只能從學(xué)生的表現(xiàn)和課堂互動中了解他們的學(xué)習(xí)情況，而對于他們的生活環(huán)境和家庭情況我了解得很少。但是通過家訪，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己獨特的家庭背景和成長環(huán)境，這些背景和環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)和人格發(fā)展起著重要的影響。比如，有的學(xué)生家庭困難，經(jīng)濟(jì)狀況不佳，這就需要我在教學(xué)中更多地給予他們關(guān)愛和支持；還有的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，但缺乏家庭教育的引導(dǎo)，我需要與家長合作，共同關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長。
其次，家訪讓我更了解了家長對教育的期望。在家訪中，我主動與家長溝通，詢問他們對孩子學(xué)習(xí)的看法和期望，這讓我更加明確他們對教育的態(tài)度和期待。有的家長非常重視學(xué)生的成績，希望學(xué)生能在各個科目都取得好成績；有的家長則希望學(xué)生能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。通過了解家長的期望，我能更好地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方法，與家長建立更好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。
第三，家訪讓我更重視家庭教育的力量。我發(fā)現(xiàn)無論家庭條件如何，家庭教育對學(xué)生的影響都是深遠(yuǎn)的。有些學(xué)生從小受到良好的家庭教育，家長注重培養(yǎng)他們的良好人際關(guān)系、自律能力和社會責(zé)任感，這讓我認(rèn)識到家庭教育是學(xué)生發(fā)展的重要支撐。而另一些學(xué)生則在家庭教育方面存在不足，缺少父母的關(guān)注和指導(dǎo)，這就需要我們教師在學(xué)校中更加重視學(xué)生的情感教育和生活技能培養(yǎng)，同時與家長加強(qiáng)溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
最后，這次家訪讓我對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深入的反思。通過與家長的交流和學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中有許多不足之處。比如，在知識傳授和學(xué)習(xí)方法教導(dǎo)方面，我沒有充分考慮到學(xué)生個體差異和家庭背景的影響，沒有給予他們更多的鼓勵和支持。同時，我也發(fā)現(xiàn)在與家長溝通的過程中，我缺乏耐心和溝通技巧，沒有及時回應(yīng)家長的需求和關(guān)切。這些不足讓我意識到我需要不斷提升自己的教育能力和情商，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和家庭背景，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)和成長需求。
家訪是學(xué)校教育與家庭教育的重要連接環(huán)節(jié)，通過家訪我們可以更加深入地了解學(xué)生，了解家長對教育的期望，重視家庭教育的力量，并對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。在今后的工作中，我將更加重視家訪這一活動，與家長建立更好的合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，努力提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
家訪心得與反思篇三
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學(xué)生用心健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的許多問題：
一、透過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài)，有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，個性是與家長持續(xù)密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：
一、期望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學(xué)校能多開展類似活動，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、期望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，配合老師共同解決問題。
總之，透過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要透過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
家訪心得與反思篇四
肖傳啟
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學(xué)生，對于成績不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個別家訪，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績特別差的學(xué)生，對他們的情況進(jìn)行簡單的了解；三是通過電話聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學(xué)生的一個好機(jī)會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學(xué)生家里校里似兩人
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有的還會和我說說心里話，聊聊家里的事。我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，只有家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。家長的肯定與信任使我會感到無比的開心和幸福，也感受到了作為一名人名教師的自豪。
家訪心得與反思篇五
1、這次家訪，讓我們知道我們對學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!
2、訪過程中，我們了解到學(xué)生的家庭情況，當(dāng)我們到靳家河一個學(xué)生家里時，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡單，讓人看著真是心酸。
3、這些場景，我們一行五人，臉上都沒了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生，多給他們溫暖、關(guān)愛。
4、這次家訪，讓我們知道我們對學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!
5、炎夏日，驕陽似火，我和我親愛的同事們頂著烈日為了工作來到各個村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實很快樂，也有很多的收獲。
6、訪的過程中，看到了很多我們平時不為人知的景象，在一個村里，當(dāng)我們穿過崎嶇的小路來到一個即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時，當(dāng)大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時感受到了這個孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會主義價值觀，石獅人民以你們?yōu)闃s。
9、這么多年為了她工作，為了她的學(xué)校，一切為了學(xué)生得到良好的教育而付出，看到石獅的老師們這么對學(xué)生及家長，我代表我的親們說聲老師辛苦了!你們才是人民的好老師。
家訪心得與反思篇六
教學(xué)反思是一種非常重要的教育實踐活動，通過深入反思自己的教學(xué)方式和方法，以及與學(xué)生家長的交流，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和家庭背景，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。近期，我進(jìn)行了一系列家訪活動，并深刻地感受到了家訪的價值。在此，我將分享我的家訪心得體會。
第二段：家訪的必要性
家訪是教師與學(xué)生家庭建立聯(lián)系的重要途徑，也是拉近教師與家長之間距離的有效方式。在家訪中，教師能夠直接體驗學(xué)生的生活環(huán)境和家庭氛圍，更全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境。家訪不僅能夠讓教師更深入地了解學(xué)生的個性特點、興趣愛好，還能了解學(xué)生家庭的教育觀念、家庭價值觀等，這有助于教師更好地與家長合作，形成共同的教育理念。
第三段：家訪的收獲與反思
在家訪過程中，我通過與學(xué)生家長的交流，深入了解了學(xué)生家庭的社會經(jīng)濟(jì)背景，這使我對學(xué)生的不同實際背景有了更全面的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都有其自身的優(yōu)勢和困難，他們的差異不能簡單地用優(yōu)劣來評判。通過家訪經(jīng)驗的積累，我也反思到了自己在教學(xué)方面的不足，比如不能很好地理解學(xué)生的不同需求，不能夠給予每個學(xué)生充分的關(guān)懷等，這將是我今后努力改進(jìn)的方向。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)與解決
家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如時間安排、與家長的溝通障礙等。在時間安排方面，教師需要充分考慮學(xué)生家庭的時間和意愿，并合理安排家訪時間，以免給家庭帶來不必要的困擾。在與家長的溝通上，教師要盡量采取平等、傾聽的態(tài)度，理解和尊重家長的需求和意見，共同尋求最佳的教育方案。
第五段：家訪的積極影響
家訪的積極影響不僅體現(xiàn)在學(xué)生的成績提高上，更重要的是增強(qiáng)了教師與學(xué)生家長之間的信任和合作，在教育過程中發(fā)揮了積極的推動作用。通過家訪，教師能夠更加了解學(xué)生的家庭教育方式和家長對教育的期望，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生，并與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。家訪也為學(xué)生提供了一個展示自己的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
總結(jié)：
通過家訪的實踐，我深刻地意識到家訪作為一種教學(xué)反思的方式，對于教師的成長和學(xué)生的全面發(fā)展都具有積極意義。我將繼續(xù)堅持并加強(qiáng)家訪工作，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。同時，我也希望更多的教育工作者能夠重視家訪的重要性，通過家訪不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生的成功鋪就更堅實的基礎(chǔ)。
家訪心得與反思篇七
11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪心得與反思篇八
家訪，作為教學(xué)反思的一種方式，是教師與家長之間溝通交流的重要環(huán)節(jié)。家訪可以讓教師更加了解學(xué)生的家庭背景和需求，以便更好地調(diào)整和個性化教學(xué)內(nèi)容和方法。在我進(jìn)行教學(xué)反思家訪的過程中，我得到了很多收獲和啟示。
第二段：了解學(xué)生家庭背景
家訪讓我更加全面地了解了學(xué)生的家庭背景。在每個家庭的家訪中，了解學(xué)生的父母工作情況、家庭成員結(jié)構(gòu)以及家庭住宅環(huán)境等信息是非常重要的。通過了解學(xué)生的家庭情況，我可以更好地為他們提供幫助和支持。比如，有的學(xué)生家庭條件較差，我可以主動了解他們的學(xué)習(xí)用品需求，給予他們更多的關(guān)心和幫助。還有一些學(xué)生有特殊家庭情況，比如父母離異、獨生子女等，我可以通過了解這些情況，更好地理解他們的心理狀態(tài)，并采用合適的方法與他們進(jìn)行互動和引導(dǎo)。
第三段：認(rèn)識學(xué)生個性差異
家訪還幫助我更加深入地認(rèn)識學(xué)生的個性差異。在課堂上，教師往往只能看到學(xué)生表面的行為和反饋，難以真正了解他們的內(nèi)心想法和特質(zhì)。而通過家訪，我可以更多地接觸學(xué)生，觀察他們在家庭環(huán)境下的表現(xiàn)和情緒變化。比如，有的學(xué)生在家里比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點和意見，而在課堂上則表現(xiàn)得比較沉默。通過家訪，我了解到他們在家庭中經(jīng)常受到家長的溺愛和過分保護(hù)，導(dǎo)致他們不敢正常表達(dá)自己。因此，在課堂上，我會采取一些策略，鼓勵他們積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。
第四段：建立家校合作關(guān)系
家訪還幫助我與學(xué)生家長建立了更緊密的關(guān)系。在每次家訪中，我都會和學(xué)生的家長坐下來，交流孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。通過這種交流，我可以更好地了解家長對孩子的期望和需求。同時，我也會向家長介紹我在教學(xué)過程中的教學(xué)目標(biāo)和計劃，以及對孩子的評價和建議。這種交流不僅讓家長了解我對孩子的付出和努力，也讓我更加了解家長對孩子的要求和期望。通過家訪，我與家長建立了信任和溝通的基礎(chǔ)，為后續(xù)的教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：教育啟示
教學(xué)反思家訪不僅讓我更好地了解學(xué)生，也給了我一些教育方面的啟示。通過家訪，我深刻認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著不同的家庭背景、個性特點和需求。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重個性化教育，根據(jù)每個學(xué)生的需求和特點來調(diào)整和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法。另外，家訪還提醒我要密切留意每個學(xué)生的家庭狀況和情緒變化，及時給予幫助和關(guān)注。最后，建立家校合作關(guān)系也是非常重要的，通過與家長的交流和合作，可以更好地推動學(xué)生的發(fā)展和成長。
總結(jié)：
教學(xué)反思家訪是一種有益的教學(xué)反思方式，通過家訪，教師可以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和需求，認(rèn)識學(xué)生的個性差異，建立家校合作關(guān)系，從而提高教學(xué)效果。在我進(jìn)行教學(xué)反思家訪的過程中，我得到了很多啟示和收獲，這些經(jīng)驗和體會將對我的今后教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
家訪心得與反思篇九
家訪是教師與家長之間的重要溝通方式，通過家訪可以增進(jìn)師生之間的互信，了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生的個性特點，更好地給予學(xué)生指導(dǎo)和關(guān)懷。在進(jìn)行家訪后，我深刻感受到家訪對于教學(xué)反思的重要性，下面我將就這一主題進(jìn)行心得體會。
第二段：家訪帶來的思考
家訪使我對學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境有了更深入的了解。有些學(xué)生生活在艱苦環(huán)境中，家庭條件有限，這對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。而另一些學(xué)生家庭條件較好，他們可能更容易得到家長的支持和鼓勵。這些了解幫助我認(rèn)識到學(xué)生成績和行為中的差異不完全是學(xué)生個人原因?qū)е碌?，家庭因素也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。
第三段：教學(xué)反思的改進(jìn)
家訪不僅讓我對家庭情況有了更進(jìn)一步的了解，也讓我反思自身的教學(xué)方法和方式。通過與家長交流，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，于是我進(jìn)行了教學(xué)策略和方法的調(diào)整。對于一些學(xué)生，我采取了更加個性化的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)生家庭條件較差，學(xué)習(xí)動力不足的情況，我加強(qiáng)了與他們的溝通，給予了更多的鼓勵和幫助。這些教學(xué)反思的改進(jìn)使我更加關(guān)注學(xué)生的個性特點和差異，更能夠針對性地幫助他們。
第四段：教學(xué)反思的啟示
家訪經(jīng)歷讓我認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在學(xué)習(xí)上有不同的需求和困難。教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的個性特點和家庭情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時，家訪也讓我深刻體會到家長的重要性。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對于孩子的教育起到至關(guān)重要的作用。與家長的溝通和合作可以更好地了解學(xué)生的情況，并與家長共同為孩子的教育付出努力。
第五段：結(jié)語
通過家訪的經(jīng)歷和教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識到教育不僅僅局限于課堂，更需要與家庭和社會的合作。關(guān)注學(xué)生的個性特點和差異，了解他們的家庭環(huán)境和情況，對于教育的改進(jìn)和提升有著至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極進(jìn)行反思，不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時，我也將更加重視與家長的溝通和合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力奮斗。
家訪心得與反思篇十
家訪是一種寶貴而特殊的教育活動，它幫助我們了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育方式以及學(xué)生與家庭的團(tuán)結(jié)程度。通過家訪，我有機(jī)會與家長面對面交流，觀察學(xué)生家庭的風(fēng)俗習(xí)慣和相處模式。在這次家訪活動中，我深刻體會到了家庭對孩子的教育的重要性，也對自己的工作方式和方法進(jìn)行了一番反思。
首先，通過家訪，我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式。在家訪中，我有幸見到了各種不同類型的家庭，這讓我對學(xué)生的背景有了更為深入的了解。有的家庭環(huán)境十分艱苦，但是家長卻依然給予孩子足夠的關(guān)愛和教育。有的家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，但卻忽略了對孩子的引導(dǎo)和關(guān)心。這讓我明白，家庭教育的培養(yǎng)之道并非都以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，而是更多地取決于教育者的方法和態(tài)度。
其次，通過家訪，我觀察到了學(xué)生與家庭的團(tuán)結(jié)程度。在與家長交流的過程中，我深感學(xué)生和家庭之間的緊密聯(lián)系。有的家庭的親子關(guān)系十分融洽，孩子能夠與父母進(jìn)行良好的溝通，有問題能夠主動向父母求助。而有的家庭則存在了隔代溝通、血緣關(guān)系淡薄的問題，這直接影響到孩子的教育質(zhì)量。因此，我認(rèn)為家庭關(guān)系的融洽程度對孩子的發(fā)展起著重要的作用，教育工作者應(yīng)該幫助家長建立和諧的親子關(guān)系，提升家庭教育的質(zhì)量。
再次，通過家訪，我深深體會到家庭對孩子教育的重要性。在觀察學(xué)生家庭的同時，我也不禁反思了自己的工作方式和方法。有的家長在家教方面投入了大量的精力和時間，他們不僅教育孩子好的品德，還關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。而有的家長則對孩子的教育相對漠不關(guān)心，這讓我明白家庭教育對學(xué)生的影響力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校的教育。作為教育工作者，我應(yīng)該積極引導(dǎo)家長重視家庭教育，為他們提供合理的建議和教育方案。
最后，通過家訪，我對自身的工作方式和方法進(jìn)行了反思。在與家長交流的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候我的言辭過于直接，沒有循循善誘地解釋給家長聽，這會導(dǎo)致家長的不愉快。有時候我也會過于主觀地評價家長的教育方式，缺乏尊重和理解。因此，我意識到在家訪中應(yīng)該更加注重溝通的方式和方法，要多站在家長的角度考慮問題，盡量以平等友好的態(tài)度與家長溝通，增強(qiáng)家長對我的信任感。
總之，家訪是一次令人難忘的經(jīng)歷，它讓我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式，觀察到了學(xué)生與家庭的團(tuán)結(jié)程度，對于家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，同時也對自身的工作方式和方法進(jìn)行了反思。通過這次家訪，我更加明白教育工作者應(yīng)該幫助家長樹立正確的教育觀念，提供有效的教育指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪心得與反思篇十一
黃朝順
我班一學(xué)生陳福菲，最近老是不完成作業(yè)，負(fù)責(zé)檢查她作業(yè)的組長向我反映多次。我對她在班上進(jìn)行教育、個別教育、談心均無效果。該生仍是我行我素，毫無改變，實在無法，不得不對該生進(jìn)行家訪。
星期三下午，來到陳福菲家，沒見到陳福菲，外出玩去了。但是見到了她父親，她父親剛種烤煙回來，見到我，趕忙招呼我坐。說明來意，我向家長匯報了孩子最近的學(xué)習(xí)情況。家長告訴我，家里一切家務(wù)都沒有讓孩子做，孩子放學(xué)回家就寫作業(yè)，但作業(yè)完成情況就不得而知了。原因有二：
一、家長文化水平不高，無法檢查孩子作業(yè)；
二、農(nóng)村農(nóng)活比較多，無時間陪孩子學(xué)習(xí)。就這兩個原因，我?guī)图议L找了相應(yīng)的解決方法，家長也同意與學(xué)校配合，共同教育好孩子。
第二天來到學(xué)校，全班學(xué)生除陳福菲外，其他學(xué)生都到校了。打電話詢問家長原因得知，該生在家長的監(jiān)督下補(bǔ)前幾天的作業(yè)。于是，我讓家長讓孩子先來讀書，以后再補(bǔ)前面的作業(yè)?？磥?，我的家訪起作用了，只要用心與家長溝通，尊重家長，家校合作，就一定能更好的教育好孩子。我想，在以后的教育教學(xué)中，一定要多與家長交流，溝通，掌握每一個學(xué)生的具體情況，才能更好地教育好孩子。
家訪心得與反思篇十二
家訪是家校溝通的重要方式,是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道,能促進(jìn)孩子健康成長。
本期我班從窩小學(xué)并過來15名同學(xué)，看到那一張張陌生的面孔：有求知的眼神、有玩世不恭的模樣。哎!我有些不知所措。怎樣才能將他們?nèi)谌氲皆c我風(fēng)雨同舟六年的班集體中?因早有耳聞，他們當(dāng)中有部分同學(xué)不僅學(xué)習(xí)差，還喜歡打架鬧事，也不聽勸告!想要幫助他們，就要先了解他們。我于是先從家訪開始，先了解家庭、了解家庭成員尤其是父母對孩子的影響。真是不走不知道，如果沒有家訪，我怎么也不相信新來的幾個孩子的處境竟是如此艱難。我們都知道學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，家庭占據(jù)了50%的比重。凡是到過的家庭，不管家長的文化程度如何，只要家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，支持老師的工作，孩子的學(xué)習(xí)成績就不會很差;反之，連老師到了家門，家長都沒有時間接待或者對老師不冷不熱的，孩子的學(xué)習(xí)成績和品行就絕對有問題。
上課一個月之后，幾個頑皮的孩子經(jīng)我苦口婆心的教育仍無濟(jì)于事!電話也聯(lián)系不上家長，心想，再不家訪是不行的，我有些耐不住了。于是利用清明節(jié)去拜訪他們的家長。我走訪的第一家是朱國希(化名)同學(xué)家。我恰進(jìn)家門，他的奶奶佝僂著身軀在黑魆魆的屋里做飯，也沒跟我打招呼。我問候了一句，并說明來意，她便甩給我一句話：“孩子交給你們，由你們管?！蔽冶鞠朐僬f點什么，不會說話的母親突然從里屋冒出來?？吹轿揖屯弁鄣恼泻粑?，我還能跟她說嗎?我突然感到，面對學(xué)生，老師的力量太小了，無論我們在學(xué)生身上下多大的功夫，只要家長不配合，老師所有的付出都會歸零。
我像被潑了一盆冷水，但我沒有泄氣，繼續(xù)家訪。來到高忠相(化名)家，家里一團(tuán)糟，他的媽媽既不會說話，也不會做任何事情。好在他的爸爸很健談，沒有拒絕我，我也從中了解到孩子的很多信息。讓我費解的是孩子在學(xué)?？炝炅耍龈赣H的居然不知道孩子一字不識，也沒有了解過孩子在學(xué)校的情況。如果不是親自和這位家長溝通，我怎么也不會相信我的學(xué)生會有這樣的父親。
離開高過相家，順道來到唐理斌(化名)家，狹小的屋子里收拾得緊緊有條。還沒進(jìn)家門就聽到他的父親咿哩哇啦的和母親在交流什么，看到我后氣沖沖地轉(zhuǎn)身就走了。媽媽是個老實人，也沒有問我來意，盡直做她的事?？粗@一對“有趣”的夫妻，我不禁有些心酸：孩子生活在這樣的環(huán)境中，學(xué)不好也是情理之中的事!不管怎樣，我既然已經(jīng)來了就不能空手而歸。主動找他的媽媽說明來意，她沒有任何表情，就說孩子在家從不做事情，每天放學(xué)回家吃飯后就出去玩，什么時候回家也不知道，反正管不了孩子。至于在學(xué)校的情況，更是不得而知，我們就好像在談別人的孩子。對于這些家長，我既無奈又深表同情。
工作了十七年，家訪了上百次，我還是第一次遇上這樣的家長。也不能埋怨他們，只能說明我們這個社會處于弱勢群體的人群還很多。我們要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的心里健康輔導(dǎo)，平等對待每個學(xué)生，將他們置身于愛的大家庭中。
通過與家長溝通，了解到高忠相、朱國希、唐理斌在家的情況。我突然改變了想法。要讓孩子們的心里充滿愛，要讓孩子在班集體中感受到溫暖，要讓孩子們樹立自信心。我知道，缺乏母愛的孩子多少都有些心理缺陷。對此我要多關(guān)愛這群家庭教育缺失的學(xué)生，盡可能給予他們生活和學(xué)習(xí)上的幫助。除了多和家長溝通，還應(yīng)發(fā)動全班同學(xué)主動邀請孩子一起學(xué)習(xí)、做游戲，增強(qiáng)孩子們的自信心，將他們的自卑感徹底從心里抹去。
在這次家訪過程中，我還深刻體會到，作為教師，我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，對家長們所提出的問題也盡可能地幫他們出謀劃策。因為家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時間最長的一所學(xué)校，家庭是影響兒童發(fā)展的重要因素之一。家庭環(huán)境、家長的品行對兒童具有潛移默化的作用。學(xué)生在學(xué)校接受學(xué)校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要的途徑，它需要學(xué)校教育的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，反之，學(xué)校教育又需要家庭教育的支持和強(qiáng)化。只有讓家長知道學(xué)生的成長、成才與家庭環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、家長素質(zhì)、家庭教育是分不開的。家長和教師要相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育就會獲得更大的成功。
做為班主任，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。也只有做了班主任才能體會家訪工作的辛苦和快樂。我做班主任已經(jīng)，走訪了不下500名學(xué)生，真是苦中有樂，樂中有甜。
家訪心得與反思篇十三
壽光市永樂路小學(xué) 趙勝男
張芮嘉雖然被安排在第一排，但是上課她不看黑板，也不認(rèn)真聽講，經(jīng)常自己偷偷做小動作，導(dǎo)致跟不上老師的思路，所以學(xué)習(xí)成績跟不上。為了更加了解孩子在家里的各種表現(xiàn)情況，我進(jìn)行了這次家訪。
來到學(xué)生家，家長對我熱情地招待，從家長對家訪的重視和對老師的尊重，我感受到了壓在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。
在和家長的交談中我向家長灌輸了家庭教育的重要性，對家長提出的問題盡可能地幫助出主意。家長說：“我們讀書少了，什么都不懂，孩子在家我們也教不了他，只是每天叫他寫作業(yè)，具體做成什么樣子，我們也不懂！”我告訴他孩子每天都有作業(yè)，最基本的作業(yè)就是讀書，看語文書、數(shù)學(xué)書或者家長自己給孩子買的書也可以。
聽家長說：“張芮嘉在家里好動，貪玩，特別的是：家長平時沒有時間輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，老師在學(xué)校布置的作業(yè)，回家她不會照老師說的完成，或者是偷工減料的完成?！边@次家訪中，我跟家長交流了很多，經(jīng)過這次家訪，我深刻感受到，家庭才是影響孩子發(fā)展的重要因素。
通過與家長的溝通，我基本上了解了張芮嘉在家的表現(xiàn)情況，所以說，家訪是家校溝通的重要途徑，是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道，能促進(jìn)孩子健康成長。
我想，作為教師，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解一個學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。還要積極地指導(dǎo)家長，同時要經(jīng)常與家長進(jìn)行交流，對學(xué)生的表現(xiàn)要及時進(jìn)行溝通，家長和教師間相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，做好家校溝通，那么我們的教育就會獲得成功。
永樂路小學(xué) 四年級一班 趙勝男
家訪心得與反思篇十四
家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的重要橋梁。通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。而且只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進(jìn)行教育。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，我們的工作就能得心應(yīng)手。
這次“家訪”也受到家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮。在戈恬村一學(xué)生家我們剛說了一句“真不好意思，由于時間關(guān)系不能親自去每個家，還得麻煩你們到這來”家長卻搶著說“老師到家中來真是開天辟地頭一次，為了這些孩子，你們上了一天班，晚上也不休息，我們怎么能不來呢？”家長們對我們的到來表示極大的肯定和贊賞。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。俗話說“情感是教育的橋梁”。促膝談心，拉近了彼此心理距離。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的.情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
總之，這次家訪讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家中的表現(xiàn)，我們只有通過家訪來了解一些隱性的問題，找出學(xué)生形成這些問題的原因，這樣我們可以從根源入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)學(xué)生的生理、心理教育，刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家，影響一個社會”的教育效果。
家訪心得與反思篇十五
今天是2012年3月16日，我們學(xué)校組織一起去家訪。
今天天氣還算可以，最近一直下雨，今天真是天公作美！下午一放學(xué)，我就隨班上同學(xué)來到學(xué)生家里。我?guī)У氖切W(xué)一年級的班主任，所以班上的孩子都很小。但是我隨時都被他們的單純感動著。
班上有幾位同學(xué)是住在一個地方的，一開始我來到了班上劉博的家里。他們家里雖住在農(nóng)村，但家里條件還算可以！家里經(jīng)營著一個便利店，家里還有個姐姐在上高中！劉博是個很聰明的孩子，但是由于一次意外在上學(xué)期退燒腿燒傷了，耽誤了很多課程，這學(xué)期來到學(xué)校后，有很多知識遺忘了。后來通過學(xué)習(xí)算是慢慢趕上來了。劉博的母親反映他在家還算能自覺地完成家庭作業(yè)，作業(yè)做完后就去玩了！知識把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，不能自覺主動地學(xué)習(xí)！劉博在班上成績算中等，有時不穩(wěn)定，一馬虎就。。。
接著我來到了我們班上一對雙胞胎的家里，這對雙胞胎姐妹是譚云仁譚云心，這對姐妹在班上學(xué)習(xí)成績算是較差的了！從上學(xué)期的拼音就沒有過關(guān)導(dǎo)致后面的學(xué)習(xí)存在很大問題！通過家訪了解到，他們的母親不在家外出打工，父母離異，父親在城里做事！很少回家，全靠家里的爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶年紀(jì)也很大，別說輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)了，能照顧好這兩孩子的生活就已經(jīng)很不錯了。因為家庭的原因，妹妹譚云心的性格也很內(nèi)向，不愛說話，說話吐詞也不清楚，與他人交流一存在很大問題。奶奶反映，兩孩子在家很少做作業(yè)，很喜歡撒謊，回到家除了玩就是玩，還說沒有作業(yè)。
通過今天的家訪，不僅了解到這三個孩子的家庭情況，還能與家長進(jìn)行面對面的交流!這次家訪自己感觸很深，家庭環(huán)境對孩子的影響真是很大！這兩個家庭形成鮮明的對比，完美的家庭從小就會給孩子一種幸福的感覺，這樣孩子才能在健康的環(huán)境下健康成長。一個不完整的家庭別說孩子的學(xué)習(xí)，就是對孩子的性格生活都會造成不利。一個孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小培養(yǎng)，不僅要從學(xué)校入手，還要從家里入手。家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合才能更好的教育孩子。孩子學(xué)習(xí)興趣的培液尤其重要，只有做到喜歡才能努力好好學(xué)習(xí)。最好，孩子自主學(xué)習(xí)也非常重要，要做到有老師無老師一個樣，自己能主動地學(xué)習(xí)，讀書，寫字。
家訪心得與反思篇十六
1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識。
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認(rèn)識到，當(dāng)前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用
讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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家訪心得與反思篇十七
有一個窮孩子，給我留下深刻的印象，他叫喬宇康。
有一回他生病了，上課沒有到校，電話又聯(lián)系不到，我與學(xué)校溝通后，決定去家訪。
他家住在范村西邊，挺偏僻的，我一路問，一路找，當(dāng)我到他家口時，真不敢相信自己的眼睛----沒院墻！更沒街門，院子里拴著幾只羊，空曠而雜亂院里，僅有一間土坯房……我心情頓時沉重起來。
走進(jìn)屋內(nèi)----僅有一張床，電視柜子等擁擠床周圍狹窄的過道里，床上躺著喬宇康一個人，他慢慢坐了起來，臉色蒼白，略帶驚奇而無力地叫“榮老師……”
我問道“你家里怎么就你一個人，你爸媽呢？”
“家里只有我和我爸，哥哥在外打工生了大病，爸爸去找了”
回到學(xué)校，我召開了班會和家長會，給孩子們家長們講，如果遇到困難，要聯(lián)系老師和學(xué)校尋求幫助！
之后，我對喬很關(guān)注，喬性格開朗，聰明，能出色完成老師布置的事務(wù)，想老師所想，有能力，后來，成功被學(xué)生推選為班里的班干部，希望能給他多多歷練，將來有一定的出息，能帶自己的家庭走出貧窮！
作為老師的任務(wù)，我想除了傳道授業(yè)，我還需要做的就是我以后會多做些家訪，希望給需要幫助的家庭帶來溫暖！