通過寫心得體會可以加強(qiáng)對某個領(lǐng)域的反思和思考，提高學(xué)習(xí)和工作的效果。寫心得體會時，我們需要注意一些要點(diǎn)和技巧。首先，要明確心得體會的主題和目的，確定自己要表達(dá)的核心思想。其次，要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感受，以真實(shí)的語言進(jìn)行表達(dá)，讓讀者能夠感同身受。同時，要注意條理清晰，遵循邏輯順序，使讀者能夠輕松理解。此外，要注意語言簡潔明了，盡量避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞語，讓讀者能夠輕松閱讀和理解。接下來，我們可以一起瀏覽一些優(yōu)秀的心得體會范文，更好地理解這種寫作方式。
教書法心得體會篇一
第一段：引言（大致200字）
書法作為傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。作為一名書法教師，我有幸從事這個藝術(shù)教育的事業(yè)，不僅要求自己具有高超的書法技巧，更需要深入了解學(xué)生的需求并能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教書法的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會，現(xiàn)在將與大家分享。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性（大致200字）
在教書法的過程中，首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性。書法是一門需要耐心和毅力的藝術(shù)形式，如果學(xué)生沒有興趣，就很難堅持下來。因此，我通常會采用多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過講解書法的歷史和文化背景，給他們展示優(yōu)秀作品，甚至請來一些書法大師來做示范。另外，我也鼓勵學(xué)生自主選擇感興趣的字帖，并提供指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生在書寫過程中感受到成就感。
第三段：注重基本功的訓(xùn)練（大致200字）
書法的基本功是學(xué)習(xí)書法的根基，也是提高書法水平的關(guān)鍵。因此，注重基本功的訓(xùn)練是我教書法的重要方法之一。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生注重筆畫的精細(xì)和整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，提醒學(xué)生正確地掌握用筆的力度和速度。我還會讓學(xué)生多次練習(xí)同一個字，通過不斷地反復(fù)訓(xùn)練，使他們的筆畫趨于規(guī)范。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們能夠通過觀察大師作品中的細(xì)節(jié)來提高自己的書法水平。
第四段：個性化指導(dǎo)和激發(fā)創(chuàng)造力（大致200字）
每個人的書法風(fēng)格和個性都是獨(dú)一無二的，因此，我在教學(xué)中也注重個性化的指導(dǎo)。我會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，針對他們的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。對于那些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，我鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)作，并提供一些素材和參考，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的情感和思想。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力不僅能夠提高他們的藝術(shù)水平，還可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
第五段：學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和分享（大致200字）
在書法班上，我鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和分享。通過讓學(xué)生互相觀摩和評價作品，他們能夠從彼此的優(yōu)點(diǎn)中吸取經(jīng)驗(yàn)和靈感。我還會組織一些小組活動，讓學(xué)生共同合作完成一些書法作品。這種互動和合作不僅能夠提高學(xué)生的書法水平，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。
總結(jié)（大致100字）
教書法是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，通過這些年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會到了教學(xué)的重要性和藝術(shù)教育對學(xué)生的影響。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性、注重基本功的訓(xùn)練、個性化指導(dǎo)和激發(fā)創(chuàng)造力，以及學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和分享，我相信我可以更好地教書法，讓更多的學(xué)生感受到書法藝術(shù)的魅力。
教書法心得體會篇二
教書法一直以來都是教師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，而教師的教書法水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到，教師教書法需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生真正受益。
首先，教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)書法知識。要教好書法，教師首先要具備扎實(shí)的書法基本功。只有通過不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和探索，才能熟悉并掌握書法的基本要素、規(guī)律和技巧。我在教書法的過程中，始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，勤于閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和文獻(xiàn)，與同行交流討論，從中不斷汲取新的知識和經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的指導(dǎo)教學(xué)。
其次是注重實(shí)踐，勤加練習(xí)。書法注重實(shí)踐，只有通過不斷地練習(xí)，才能慢慢提高自己的字寫功力。作為教師，只有親身去體驗(yàn)書法的樂趣和難度，才能更好地理解學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中的困難和需求。因此，我堅持每天給自己留出一定的時間，進(jìn)行書法練習(xí)，不僅是為了磨煉自己的字寫技巧，更是為了感受書法的內(nèi)涵和境界，以便能更好地把握教學(xué)的要求和方法。
此外，教師還應(yīng)注重方法和技巧的運(yùn)用。書法的教學(xué)并非是簡單地讓學(xué)生模仿老師的字體，而是要通過技法的講解、示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫字技巧，并逐漸提高自己的書法水平。在教書法過程中，我注重通過示范和講解，分析字體的構(gòu)造和特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生在書寫過程中注意姿勢、筆畫的起筆和收筆等技巧，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的書法水平。
最后，教師還應(yīng)把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。書法的教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的年齡、基礎(chǔ)和興趣，因材施教，避免過于簡單或過于復(fù)雜。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計合理的教學(xué)計劃和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣和熱情。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理變化，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和方法，使學(xué)生得到有效的指導(dǎo)和激勵，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教師教書法需要長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，需要持續(xù)不斷地完善和提高。只有通過不斷地積累和總結(jié)，才能在教書法工作中擁有足夠的信心和能力。同時，教師要注重方法和技巧的運(yùn)用，把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，讓他們在書法教學(xué)中獲得更好的成果。作為一名教師，我將一直保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的書法教育。
教書法心得體會篇三
近年來，書法逐漸成為一種熱門藝術(shù)形式，而教書法則是讓更多人能夠欣賞、學(xué)習(xí)和傳承這門古老藝術(shù)的重要途徑。作為一位書法教師，我有著自己的一些心得與體會。在這篇文章中，我將分享我在教書法過程中的一些經(jīng)驗(yàn)，包括如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)書法的興趣、如何教授書法技巧以及如何幫助學(xué)生提高自己的藝術(shù)水平。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌虝ǖ睦蠋焸冇兴鶐椭?BR> 首先，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣至關(guān)重要。書法是一門需要耐心和專注的藝術(shù)，因此，我在教書法的過程中首先要引導(dǎo)學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)他們對書法的熱愛和興趣。我善于運(yùn)用多種方式，例如給學(xué)生講解書法的起源和發(fā)展歷程，積極分享一些有趣的書法故事等等，來喚起學(xué)生對書法的興趣。此外，我也會組織書法比賽、展覽等活動，讓學(xué)生積極參與，增加他們對書法藝術(shù)的喜愛程度。
其次，教授書法技巧也是非常重要的。書法有一套獨(dú)特的技法和要領(lǐng)，只有掌握了這些基本技巧，學(xué)生才能夠?qū)懗龉ふ?、美觀的字。在教書法技巧時，我首先會詳細(xì)講解每個字、每個筆畫的寫法、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)筆，使得字跡流暢。同時，我也會多次示范，通過反復(fù)操練和指正學(xué)生的錯誤，幫助他們糾正不規(guī)范的寫字姿勢和筆畫不準(zhǔn)確等問題，逐漸提高他們的寫字水平。
此外，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，我也會鼓勵學(xué)生嘗試新的書法風(fēng)格和創(chuàng)作方式。除了經(jīng)典的楷書和行書之外，中國的書法還有草書、隸書等多種表現(xiàn)形式。我會引導(dǎo)學(xué)生多觀摩名家的作品，教授不同風(fēng)格的筆法和構(gòu)圖，鼓勵他們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的個性化書法風(fēng)格。對于一些有創(chuàng)作潛力的學(xué)生，我還會邀請專業(yè)的書法家來給予指導(dǎo)和建議，為他們提供更多的藝術(shù)靈感和機(jī)會。
最后，幫助學(xué)生提高藝術(shù)水平是教書法的終極目標(biāo)。無論學(xué)生的書法水平如何，我都會尊重他們的不同發(fā)展階段，并根據(jù)個體差異采取相應(yīng)的授課方式。對于初學(xué)者，我會從簡單的字體和課文開始，注重基本功的培養(yǎng)；對于經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生，我會提供更高難度的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的課題，幫助他們深入學(xué)習(xí)和理解書法的核心精神。除此之外，我還會鼓勵學(xué)生參加各類書法比賽、展覽、研討會等宣傳、交流平臺，提升他們的展示能力和溝通能力，在這個過程中更深入地了解書法的發(fā)展和形式。
總之，教書法是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。通過培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣、教授書法技巧、引導(dǎo)創(chuàng)新與發(fā)展，以及不斷提高學(xué)生的藝術(shù)水平，我們可以幫助更多人了解、熱愛并繼承這門古老的藝術(shù)形式。希望我的心得和體會能對其他教書法的老師們提供一些有益的參考，讓我們一起為弘揚(yáng)中華文化共同努力。
教書法心得體會篇四
書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，教書法不僅能傳承中華國粹，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。作為一名書法教師，我有幸教授過許多學(xué)生，積累了一些關(guān)于如何教書法的心得體會。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和技巧，這些方法和技巧可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握書法，接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，分享一些關(guān)于如何教書法的心得體會。
首先，激發(fā)學(xué)生的興趣是教書法的關(guān)鍵。從我自己的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生對書法的興趣是他們學(xué)習(xí)的動力之一。因此，作為一名書法教師，我會盡量用有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們對書法的興趣。例如，我會給學(xué)生看一些優(yōu)秀的書法作品，讓他們欣賞其中的美感，并向他們解釋其中的技法和藝術(shù)性。此外，我也會安排一些寓教于樂的活動，如組織書法比賽、舉辦書法展覽等，讓學(xué)生參與其中，提高他們對書法的興趣。
其次，分層次教學(xué)是教書法的重要方法。書法是一門高深的藝術(shù)，包括了很多基本的筆畫和技巧。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握書法，我會將教學(xué)內(nèi)容分為不同的層次進(jìn)行教學(xué)。首先，我會教授學(xué)生書寫基本筆畫的技巧，包括筆畫的起筆、落筆和結(jié)尾的技法。之后，我會教授學(xué)生書寫基本字體，如楷書、行書等。最后，我會教授學(xué)生一些書法作品的創(chuàng)作技巧和規(guī)律。通過分層次教學(xué)，學(xué)生可以有一個逐步深入學(xué)習(xí)書法的過程，有利于他們的學(xué)習(xí)和理解。
此外，示范和指導(dǎo)也是教書法的重要環(huán)節(jié)。作為一名書法教師，我會給學(xué)生進(jìn)行示范，并進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說明。通過示范，學(xué)生可以直觀地了解書法的技法和要點(diǎn)，有助于他們更好地理解和模仿。在學(xué)生模仿時，我會給予他們及時的指導(dǎo)和反饋，糾正他們的錯誤并鼓勵他們的進(jìn)步。除了書寫方面的指導(dǎo)，我還會給學(xué)生提供一些書法欣賞和學(xué)習(xí)的資源，如書法教程、書法視頻等，讓他們有更多的學(xué)習(xí)和參考資料。
最后，激勵和鼓勵學(xué)生是教書法的重要方法之一。作為一名書法教師，我會時刻注重學(xué)生的心理和情感需求。我會不斷激勵和鼓勵學(xué)生，讓他們保持自信并保持學(xué)習(xí)的動力。在學(xué)生的書法作品中，我會著重表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議和意見。我相信，學(xué)生通過積極的反饋和鼓勵會更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
綜上所述，如何教書法需要一定的方法和技巧。通過激發(fā)學(xué)生的興趣、分層次教學(xué)、示范和指導(dǎo)，以及激勵和鼓勵學(xué)生，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握書法。作為書法教師，我將持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以幫助更多的學(xué)生受益于書法教育，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。
教書法心得體會篇五
作為一名教師，在傳授知識的同時，教書育人是我們的職責(zé)所在。而教書法作為一種藝術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維方式的重要手段。通過探索與實(shí)踐，我意識到教師教書法需要具備的特點(diǎn)和技巧，使教學(xué)過程更加高效和有益。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
尊重學(xué)生的興趣是教師教書法的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，設(shè)計不同形式的教學(xué)活動，使他們能夠在主動參與中提升學(xué)習(xí)興趣。同時，我還會引入一些趣味性的教學(xué)素材，如故事、游戲等，通過調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對知識的熱情。
第三段：注重教學(xué)方法
在教書法中，運(yùn)用合適的教學(xué)方法是十分重要的。我嘗試使用多媒體技術(shù)，如幻燈片、影片等，更生動形象地展示知識點(diǎn)。通過合理組織課堂，使學(xué)生主動參與討論和分享，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，我也注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。例如，對于較內(nèi)向的學(xué)生，我會采取小組合作學(xué)習(xí)等方式，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四段：建立良好的師生關(guān)系
在教書法中，要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我會尊重學(xué)生的個體差異，注重傾聽和關(guān)注他們的思想感受。在課堂上，我盡量營造一個和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生敢言、敢想、敢做，使他們愿意向我敞開心扉。通過與學(xué)生的互動交流，我能夠及時了解他們的困惑和進(jìn)步，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。
第五段：不斷提升自身素養(yǎng)
作為一名教師，持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)是教書法的關(guān)鍵。我通過參加教育培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、與同行交流等方式，不斷拓寬自己的知識面和教學(xué)能力。同時，我也會不斷反思和總結(jié)教學(xué)過程，從中發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
結(jié)尾段：
通過教書法的實(shí)踐，我深刻體會到教師教書法的重要性和藝術(shù)性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、建立良好的師生關(guān)系，并持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)。相信通過這些努力，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在快樂學(xué)習(xí)的氛圍中茁壯成長。
教書法心得體會篇六
教授中國書法藝術(shù)是一項(xiàng)博大精深的任務(wù)。作為一名書法教師，如何有效地傳授給學(xué)生書法技藝和精神，是一項(xiàng)需要不斷摸索和提升的能力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些關(guān)于如何教書法的心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：建立基礎(chǔ)知識體系
作為一名書法教師，在教學(xué)之前，首先要建立起一套完整的基礎(chǔ)知識體系。這包括了書法的歷史淵源、基本筆畫和字體、書法名家的作品等等，只有了解了這些基礎(chǔ)知識，才能夠?qū)ǖ木鑲魇诮o學(xué)生。建立基礎(chǔ)知識體系不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解書法的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第二段：注重規(guī)范的指導(dǎo)
書法是一門注重形態(tài)美和規(guī)范性的藝術(shù)，因此，在教書法的過程中，我們要注重對學(xué)生的規(guī)范指導(dǎo)。例如，教授學(xué)生正確的握筆姿勢、書寫的起筆與收筆、用筆的韻律等等。只有讓學(xué)生打好規(guī)范的基礎(chǔ)，才能夠更好地發(fā)展自己的個性風(fēng)格。在規(guī)范指導(dǎo)的同時，鼓勵學(xué)生做到勤加練習(xí)，只有通過大量的反復(fù)練習(xí)，才能夠形成良好的書法習(xí)慣。
第三段：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力
書法藝術(shù)不僅僅是機(jī)械的模仿，更需要學(xué)生有自己的創(chuàng)造力和個性表達(dá)。因此，在教書法的過程中，我們要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生自由書寫、構(gòu)思新的字體和作品等方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時，我們還要引導(dǎo)學(xué)生注重思想內(nèi)涵，使他們在書寫的過程中能夠把自己的思想情感融入到藝術(shù)作品中。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力
書法是一門需要長時間堅持和練習(xí)的藝術(shù)，因此，在教書法的過程中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。這個過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，我們要鼓勵他們面對困難勇敢堅持，培養(yǎng)他們的毅力和自信心。同時，我們要讓學(xué)生明確目標(biāo)，制定計劃，并及時反饋他們的進(jìn)步，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第五段：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)
除了專業(yè)技巧的傳授，作為一名書法教師，還需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法，提高自身的審美能力、觀察能力和思維能力。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，教給他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。只有通過全面的素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生才能夠成為更好的書法家和傳播者。
總結(jié)：
教授中國書法需要有扎實(shí)的基本功和豐富的知識儲備，也需要注重規(guī)范指導(dǎo)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、耐心和毅力的培養(yǎng)，以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些都是教書法的關(guān)鍵要素，只有綜合運(yùn)用這些方法，才能夠有效地教授書法，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟書法藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
教書法心得體會篇七
近年來，書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，備受關(guān)注并得到越來越多人的喜愛。作為一名中學(xué)語文老師，在教學(xué)中我也喜歡通過教書法來提高學(xué)生的中文水平和審美素養(yǎng)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深感教書法的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第一段：教書法的重要性
教書法不僅能夠提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也是一種鍛煉學(xué)生思維和提高文字表達(dá)能力的有效手段。書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，不僅蘊(yùn)含著豐富的文化含義，而且也需要學(xué)習(xí)者對于漢字的發(fā)展歷程和演變過程進(jìn)行深入了解才能更好的表現(xiàn)出書法的精髓。通過學(xué)習(xí)書法，可以讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，提高他們的中華情懷，進(jìn)而更好的發(fā)揮文化傳承的作用。
第二段：教書法的方法
書法教學(xué)需要不斷跟進(jìn)時代的發(fā)展，采用多樣化的方式，從兒童到成人，從基礎(chǔ)訓(xùn)練到創(chuàng)意設(shè)計，都需要有相應(yīng)的針對性。在教學(xué)中，我們可以采用基礎(chǔ)訓(xùn)練、暴風(fēng)練習(xí)、模仿創(chuàng)作等多種方式讓學(xué)生了解書法的基本原理、步驟以及技巧，幫助他們在書法的世界中探索和發(fā)現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要運(yùn)用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，開發(fā)新的書法課程，并將書法融入和整合到其他學(xué)科課程中，以豐富學(xué)生的課程體驗(yàn)和教學(xué)效果。
第三段：教書法的難點(diǎn)
書法是一門藝術(shù)，要求練習(xí)者有很高的耐心和毅力，只有不斷地訓(xùn)練，才能夠逐漸體悟書法的深刻內(nèi)涵。在教學(xué)中，我們也經(jīng)常會遇到學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難和幾乎無法解決的問題。如何在教學(xué)中針對難點(diǎn)給予學(xué)生更有針對性和有效的幫助是我們在教學(xué)中需要認(rèn)真思考和解決的問題。
第四段：教書法的體驗(yàn)
教書法讓我深深感受到了書法的美感和藝術(shù)魅力，讓我更好地體會了書法的精髓和內(nèi)涵。在教學(xué)中，許多學(xué)生在接觸到書法后都表現(xiàn)出了對于文字藝術(shù)的熱烈愛好，也讓我更加堅定了教書法的信念。對于學(xué)生而言，書法的練習(xí)不僅讓他們得到了文字藝術(shù)的提升，同時也讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和幸福。
第五段：教書法的收益
教書法讓我不僅在教學(xué)中獲得了意外的收獲，同時也讓我對于書法及傳統(tǒng)文化有更深入的了解。書法的教學(xué)讓我更好地領(lǐng)略到了傳承中華文化的重要性，讓我對于教育事業(yè)也產(chǎn)生了更加深刻的感悟。在教書法的過程中，也讓我更加深刻認(rèn)識到了教育工作的人性化和多元性。
總之，教書法不僅是一種藝術(shù)，更是呈現(xiàn)著一種文化傳承和情感訴求。作為一位教育工作者，我們應(yīng)該在教育的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生成為有思想有文化的公民，教書法便是這一種教育方式的典范。我們需要不斷完善教學(xué)方法和手段，把書法的教育引入學(xué)生的課程中，讓更多人感受到書法的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)到書法所帶來的情感和思考。
教書法心得體會篇八
書法是一門古老而又優(yōu)美的藝術(shù)，而教書法則更是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的事業(yè)。作為一名書法教師，我已經(jīng)有多年的經(jīng)驗(yàn)，其中包括欣賞和學(xué)習(xí)此藝術(shù)及教授學(xué)生書法。我想分享我的教書法心得體會，希望對對于教書法的人有所幫助。
段落二：對教書法的理解
教書法是一種與眾不同的教育形式，因?yàn)樗婕暗缴眢w和思維的協(xié)調(diào)。不像其他主要科目，如數(shù)學(xué)或歷史，教書法需要學(xué)生的身體配合，尤其是手和眼的配合，以創(chuàng)造漂亮的字體。這要求我們作為老師必須給予大量配合練習(xí)和指導(dǎo)，并為學(xué)生創(chuàng)造一個浸泡在學(xué)習(xí)書法氛圍的環(huán)境。
段落三：教學(xué)方法
我首先教學(xué)生的不是筆畫和字形，而是書法的核心理念：神韻，呼吸，氣息和節(jié)奏。這些方面更注重感性體驗(yàn)，而這些貫穿整個書法的藝術(shù)語言。然后，我會通過教授基礎(chǔ)筆畫、字帖和作品來讓學(xué)生對字體有個整體的理解和熟悉，幫助學(xué)生看到創(chuàng)作中的一些技術(shù)細(xì)節(jié)和問題，如如何控制斜體或如何在作品中排版。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步到可以達(dá)到寫出一整篇作品，我會給他們更多的自由空間，讓他們在一些。這些方面都可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，并通過讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步和成就激發(fā)他們的動力。
段落四：重視學(xué)生的個性
不同的學(xué)生可能有不同的書寫習(xí)慣和個性，所以我們需要及時發(fā)現(xiàn)這些，并根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。同樣地，我們也要充分利用學(xué)生的興趣，比如，如果學(xué)生經(jīng)常在自己的空閑時間里涂涂畫畫，那么，我會鼓勵他嘗試少數(shù)派書法，像草書，行書等等。個性化的教學(xué)會讓學(xué)生感受到老師的支持和關(guān)心，這將激發(fā)學(xué)生更大的興趣。
段落五：總結(jié)
通過教書法的過程，在指導(dǎo)學(xué)生掌握書法技巧的同時，我對自己的書法理解和技藝掌握有了更深入的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，教書法不僅是一種傳授技法的方法，更是一種傳遞文化的方式。書法是中國傳統(tǒng)文化的一部分，而教書法的過程也傳達(dá)著中國傳統(tǒng)文化的價值觀。教書法的過程中，我們通過為學(xué)生提供讓他們熱愛書法的理由和方式，使得他們對這門藝術(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識。這意味著我這名書法教師，不僅起到傳道授業(yè)解惑的作用，更是在向新一代傳遞了中國傳統(tǒng)文化的珍貴精髓。
教書法心得體會篇九
教書法是一項(xiàng)艱巨而充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)，它不僅僅是教授學(xué)生如何寫好字，更是傳承中華傳統(tǒng)文化的重要形式之一。多年來，我一直從事教書法工作，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)心得，以提高教學(xué)質(zhì)量。下面，我將分享一些我在教書法過程中得到的心得體會。
段二：培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
教學(xué)第一步，就是要培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。學(xué)生對一門藝術(shù)學(xué)科的興趣是他們愿意投入時間去學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我會講述書法的魅力和歷史，介紹一些有趣的書法故事并展示一些經(jīng)典的書法作品。我還會利用一些有趣的小練習(xí)，如臨摹一些簡單的字或者制作一些書法小飾品，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些方法，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解書法的美感和價值，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。
段三：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)書法需要一種專注的狀態(tài)和寧靜的環(huán)境。作為教師，我要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，以幫助學(xué)生更好地融入書法學(xué)習(xí)。首先，我會選擇一個安靜、整潔的教室，保持良好的光線和通風(fēng)，以提供一個有利于學(xué)生集中精力的環(huán)境。其次，我會選擇柔和的音樂作為背景音樂，以幫助學(xué)生進(jìn)入專注和冥想的狀態(tài)。此外，我會對學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，鼓勵他們互相交流和分享自己的作品，以促進(jìn)學(xué)生之間的良好互動和學(xué)習(xí)氛圍的建立。
段四：因材施教，個性化教育。
每個學(xué)生的書法水平和特長都不盡相同，因此在教學(xué)中，我會因材施教，注重個性化教育。對于喜歡挑戰(zhàn)的學(xué)生，我會給予他們更加復(fù)雜和具有創(chuàng)造性的題目，以激發(fā)他們的潛力。對于技巧較弱的學(xué)生，我會通過分解和演示每一個筆畫的技巧，幫助他們逐步提高。對于有特長的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們深入研究和創(chuàng)造，以開發(fā)他們的個性風(fēng)格。通過這種個性化的教育，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，掌握書法技巧。
段五：注重實(shí)踐和感悟。
書法是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，單純的理論知識不足以培養(yǎng)出優(yōu)秀的書法家。因此，在教學(xué)中，我會注重實(shí)踐與感悟的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生多次練習(xí)和實(shí)際創(chuàng)作，他們能夠更好地掌握筆畫和結(jié)構(gòu)的規(guī)律，并不斷克服自己的困難，不斷提高自己的書寫水平。同時，我也鼓勵學(xué)生通過觀察名家作品和參觀書法展覽等方式，感悟書法藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長和深厚內(nèi)涵。通過實(shí)踐和感悟的結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解書法的精髓，并在實(shí)踐中不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
總結(jié)：
教書法是一門需要教師多年積累經(jīng)驗(yàn)和不斷探索的藝術(shù)。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、個性化教育以及注重實(shí)踐和感悟，我們可以更好地教授學(xué)生書法技巧，并傳承中華傳統(tǒng)文化。教書法不僅僅是教授技巧，更是傳遞書法精神和追求藝術(shù)的過程。希望我的心得體會能為其他從事教書法工作的人提供一些啟示和參考，共同推動書法教育的發(fā)展。
教書法心得體會篇十
第一段：引言（100字）
教書法是教師非常重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，它不僅能夠傳授給學(xué)生寫字的基本技能，更可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化品味。我作為一名教師，多年來一直致力于教授書法，積累了一些心得和體會，今天將分享給大家。
第二段：如何引發(fā)學(xué)生對書法的興趣（200字）
作為教師，我們首先要讓學(xué)生對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。一種方法是通過展示一些書法名家的作品以及介紹他們的故事，讓學(xué)生了解到書法的魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。另一種方法是通過親自示范書法的過程，教學(xué)生如何握筆、結(jié)構(gòu)字體以及書寫的技巧。讓學(xué)生能夠親自體驗(yàn)書法的樂趣，從而激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)動力。
第三段：如何培養(yǎng)學(xué)生的書法表達(dá)能力（300字）
培養(yǎng)學(xué)生書法表達(dá)能力是教師教書法的重要任務(wù)之一。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生理解書法不僅僅是一種書寫技能，更是一種表達(dá)的方式。通過分析書法作品的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，讓學(xué)生學(xué)會如何將自己的想法通過書寫表達(dá)出來。同時，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們從無到有地創(chuàng)作出屬于自己的作品。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我給予積極的評價和指導(dǎo)，讓他們逐漸提高書法表達(dá)能力。
第四段：教師教書法需注重學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力（300字）
在教師教書法的過程中，我們不僅要注重學(xué)生的書法技巧和表達(dá)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。教師可以通過協(xié)助學(xué)生觀看書法大師的作品、分析不同風(fēng)格和時期的書法作品等方式，提高學(xué)生對于書法藝術(shù)的鑒賞水平。同時，教師也可以邀請一些書法專家來學(xué)校進(jìn)行書法講座和指導(dǎo)，讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。
第五段：教師教書法的體會與感悟（200字）
教師教書法是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和滿足感的工作。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會到教書法不僅僅是教授一門學(xué)科，更是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。在教學(xué)過程中，我們教師不僅要注重學(xué)生的書法技能和表達(dá)能力，更要培養(yǎng)他們對于書法藝術(shù)的熱愛和欣賞能力。同時，我們教師也應(yīng)不斷提升自身的書法水平和知識面，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。我相信隨著時間的推移，我們的學(xué)生將會成為書法藝術(shù)的傳承者和推廣者。
總結(jié)（100字）
教師教書法不僅僅是傳授一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和文化品味的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生對書法的興趣、培養(yǎng)他們的書法表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力。同時，教師自身也需要不斷提升自己的書法水平和知識面，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過教書法這一過程，我們能夠?yàn)閷W(xué)生的個人發(fā)展和文化素養(yǎng)的提升作出積極的貢獻(xiàn)。
教書法心得體會篇十一
書法作為我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶之一，一直以來都備受人們的推崇和喜愛。然而，隨著社會的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，書法藝術(shù)逐漸被冷落，甚至有些年輕人對它提不起興趣。在這樣的背景下，作為書法教師，我深感責(zé)任重大。我不僅要傳授書法的技巧與知識，更要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對書法藝術(shù)的熱愛和探索精神。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些教書法的心得體會。
第二段：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。為了增加課堂的趣味性，我刻意設(shè)置一些與書法相關(guān)的趣味活動，如書法比賽、展覽等。此外，我還會鼓勵學(xué)生多觀摩優(yōu)秀的書法作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。我會邀請一些書法大師來校園講座，與學(xué)生分享他們的心得體會。通過這些豐富多樣的學(xué)習(xí)方式，我成功地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。
第三段：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練
要想學(xué)好書法，必須打牢基礎(chǔ)。因此，我注重對學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。我會從最基本的筆畫開始，每節(jié)課都進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。我會要求學(xué)生每天將指定的字帖抄寫幾遍，以提高他們的筆畫結(jié)構(gòu)和字形造型。同時，我還會教授學(xué)生正確的握筆姿勢和用力度，使他們能夠更好地掌握書法的技巧。通過細(xì)致入微的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生基本功得到了很大的提高。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
除了掌握書法的技巧，我還鼓勵學(xué)生在書法創(chuàng)作中展現(xiàn)個性。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下社會和個人的經(jīng)歷，與書法相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。我會鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的字體和風(fēng)格，并對他們的創(chuàng)作給予積極評價和鼓勵。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們學(xué)會了在書法創(chuàng)作中表達(dá)自己的思想和情感，激發(fā)了他們對書法的熱愛。
第五段：倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展
作為書法教師，我深知傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要性。因此，我會引導(dǎo)學(xué)生深入了解書法的歷史淵源和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識。我會展示一些優(yōu)秀的書法作品，并講述它們背后的故事。我還鼓勵學(xué)生參加書法比賽和展覽，展示他們的才華并與他人交流。通過這樣的努力，我希望能夠在學(xué)生心中種下對傳統(tǒng)文化的種子，讓他們成為傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)展者。
結(jié)尾段：
總結(jié)起來，教書法對我來說不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，使他們成為具有創(chuàng)造力和責(zé)任感的書法愛好者。相信通過我的努力，書法藝術(shù)能夠在新的時代煥發(fā)出新的光芒，為我們的社會和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
教書法心得體會篇十二
通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的書寫有明顯的進(jìn)步，學(xué)生對練字有濃厚的`興趣！結(jié)合這一階段硬筆書法的訓(xùn)練、我有以下體會：
練習(xí)書法前，學(xué)生的書寫亂、結(jié)構(gòu)差，作業(yè)不很潦草！通過一段時間的練習(xí)，學(xué)生更加重視書寫了，對于漢字的結(jié)構(gòu)布局也有了一定得了解，學(xué)生一筆一筆地練，一次一次地寫，書寫方面進(jìn)步太明顯了！比起之前，正式作業(yè)，家庭作業(yè)都更加規(guī)范，結(jié)構(gòu)更加勻稱，書寫更加工整了?？梢娪补P書法訓(xùn)練、練習(xí)在當(dāng)前極為重要。
三年級學(xué)生天真可愛，好奇心強(qiáng)，也容易激發(fā)興趣。經(jīng)過一段時間的探索，我發(fā)現(xiàn)從激發(fā)興趣出發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。如，每節(jié)課給學(xué)生講述一個書法故事，讓學(xué)生了解一手好字具有多大魅力，激發(fā)練字的主觀能動性；經(jīng)常讓學(xué)生欣賞寫字視頻，直觀感受漢字形體美，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與參與熱情；開展小組比賽，評選優(yōu)秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室周圍，這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)生在書寫方面存在這樣一個問題，時而作業(yè)多，書寫就稍亂，所以，我們語文老師肩負(fù)一個非常艱巨任務(wù)，堅持指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)！只有堅持練，學(xué)生的書寫才會有大幅度，穩(wěn)步提高！學(xué)生將來才能練就一筆好字。
漢字，一筆一畫！練習(xí)循序漸近！讓我們一步一個腳印，堅持把硬筆書法練習(xí)作為常規(guī)工作！
教書法心得體會篇十三
此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語老師，我從未想過還有機(jī)會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will,there is a way.)。
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚(yáng)。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認(rèn)真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機(jī)，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強(qiáng)對練字重要性的認(rèn)識。只有對練字意義的認(rèn)識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會，才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢?，學(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時間的堅持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中國有著悠久的文字歷史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。
教書法心得體會篇十四
作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。寫字是很重要的基本功。我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：
首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎(chǔ)，所以要寫好三筆字，必須要先練好毛筆字。
一、冰凍三尺非一日之寒，練書法要有恒心和時間，恒心，就是堅持，時間就是幾乎每天一兩個小時，其次。選好自己喜歡的.古帖，再次就是臨帖不止，一直到每個字爛熟于心，然后就可以隨心所欲寫出象樣的書法作品來。將別人好的成為自己的適當(dāng)添加自己的風(fēng)格。
三、練書法要溫故而知新，每天練習(xí)1—2個字足亦，然后再復(fù)習(xí)以前所學(xué)過字，并切要求字字入帖，只有這樣才能循循漸進(jìn)。
四、最為重要的還是要有信心，不要認(rèn)為自己笨，不是那塊料，練不出來實(shí)際上很多人都能練好毛筆字，為什么最后只剩下少數(shù)人呢，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。因?yàn)槟軋猿值降椎囊彩巧贁?shù)人。
總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
教書法心得體會篇十五
大家都知道讀帖，也都有自己的方法和心得。也有人是走馬觀花，不能細(xì)致入微。這樣一來，眼睛看不到微妙的東西，自然手上表現(xiàn)就趨于直白。
在下面技法方面要具體講，不多贅述。
很重要，選不好，就走彎路?，F(xiàn)在大家選帖概率最多的是《蘭亭序》，目光都盯在這里，而且是非蘭亭不寫，非宣紙不用，這就不好了?！短m亭序》是經(jīng)典，是千古不朽之作，完美到了無以復(fù)加的地步了，王圣人用的紙上有涂布（唐以前），現(xiàn)在的宣紙根本無法表現(xiàn)。再者就是，那不是我們能參透的，歷代大家都想解決都沒法解決，而我們，不論才情、功力、學(xué)養(yǎng)，連歷史上的二流大家都沒法靠近，《蘭亭序》的神秘就連王圣人都不能重現(xiàn)，我們就根本沒法夢見。但一些人根本看不到這種差距，就象是幼兒園的孩子矢志不渝地在研究“歌德巴哈猜想”。
象祭侄稿、寒食、蜀素都是這樣，象精美的元青花，我們可以喜歡它，欣賞它，但把它打碎了，再造一個出來，是完全不可能的，所以，利用空間幾乎為零（董其昌評蜀素如獅子捉象，是何等的生猛，我們也沒有魯公的悲憤和東坡受貶的凄寒，時過境遷?。?。古代大師們留傳下來的東西很多，手札、詩冊，相對性情的東西要多很多，可利用、再造的空間也很大，這才是我們要學(xué)的。
1、吃猛藥。一天10000字，連續(xù)一周的效果比一天寫100個字寫半年管用，大腦存盤也牢固。時代的約束，我們只有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，只有曬好了網(wǎng)，才能打到大魚。
2、相對專一，集中突破。在一段時間內(nèi)，一定要專一，集中力量找規(guī)律、抓特點(diǎn)。比如，學(xué)米，半年之內(nèi)就學(xué)米，別的先放下，要大量的臨帖，最好一天要從前到后趟一遍，第二天選重點(diǎn)（自己喜歡的，容易上手的，難度特別大的）進(jìn)行精臨，做到細(xì)致入微。這樣日復(fù)一日，即使進(jìn)入視覺疲勞期也不要停（非常關(guān)鍵，正是上臺階的時候），挺過去，半年后再看（不要半年），每個月在手法、認(rèn)識上都會有大的飛躍，也牢固。千萬不要朝三暮四，看別人獲獎、入展就得紅眼病，就跟風(fēng)，這樣只會毀掉您辛苦建立起來的原有體系，就象電腦染了病毒，有百害而無一益。另外，別人適應(yīng)，您不一定適應(yīng)，就像臭水河的魚蝦，換到清水中就會死掉。
3、適時遞進(jìn)，見異思遷。上面提到的專一只是相對的，當(dāng)寫到一定程度后，就要及時換帖。如何換帖，不要盲目，最好是找相近體系的.東西，千萬不要作大的變動。比如：學(xué)米，可參考宋人的東西（其他三家的東西，陸游、吳琚父、蔡三家、蘇老泉等等）。同時，為了豐富筆法可涉獵二王、書譜等東西，也可學(xué)習(xí)趙松雪的手札、董其昌的手卷題跋等，近親繁殖，在吸收借鑒的基礎(chǔ)上保持純度，就象蓋大樓，一層一層往上壘。
4、朝花夕拾。過一段時間再回來，拾遺補(bǔ)漏，會有新的發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整。重點(diǎn)精臨，定型。
5、吃千家飯，穿百衲衣，集腋成裘，裂錦成衫。與古為徒，廣涉博取，集古字。有了上面的定型，學(xué)什么都可以，盡量走的遠(yuǎn)些、深些，不要怕回不來。
（一）練眼。王羲之一本字帖，兩千多年來，大家都在看，都在學(xué)，但成功的屈指可數(shù)，當(dāng)然有悟性的成分。大家在參考上古經(jīng)典時，每個人的著眼點(diǎn)不同，理解的深度不同，所以抓住的信息也不一樣，這從臨作中都能表現(xiàn)出來。盡量一個字一個字看，一筆一筆看，對每一個細(xì)小的變化都不要放過。要練就差別人所不能察的本領(lǐng)，對觀察到的東西最好用不同彩筆涂一下，臨帖的時候多注意，要準(zhǔn)、狠。
（二）體會手勢。手勢決定了一個字起始轉(zhuǎn)換，決定了行氣的貫通，決定了整幅作品的氣場。一筆一勢，顧盼生情，不理解這個關(guān)系，作品就會支離破碎，形成氣阻，或各自為政，既沒有道理，也不合生理，即使有性情，也是低級的小趣味。
（三）把握節(jié)奏，變速行筆，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。大家每談行筆節(jié)奏，必談提按，這其實(shí)是最簡單的一種見解，古人的東西不只提按所能解決的。
（四）關(guān)于形象和意象的關(guān)系。開始階段最好形象，學(xué)一家重點(diǎn)在找規(guī)律，特質(zhì)的東西，然后再參入其他東西，當(dāng)對點(diǎn)畫有了相當(dāng)深的理解后意象就自然出來了，不能刻求，一味談感覺，有時感覺會害人。
教書法心得體會篇十六
行書兼具楷書、草書的特點(diǎn)，但又絕非寫好楷書便一定能寫出一手漂亮的行書字來，行書作為一種獨(dú)立的書體，其發(fā)展過程中具有它自身的特點(diǎn)。要學(xué)好行書，還要經(jīng)過一段專門的臨摹訓(xùn)練，以掌握它的筆法和結(jié)字的規(guī)律。
我們分兩個方面介紹行書的技法特點(diǎn)：
筆法方面：
順勢入筆：行書筆法中不再如楷書那樣，要求逆入回出，藏頭護(hù)尾。而是落筆便順鋒而入，行筆中鋒行走，收筆多是順勢帶出，或牽連下筆，或鉤挑出鋒。不再回鋒作頓。這樣很多筆畫發(fā)生了變異。如下頁。
這樣筆畫多為露鋒。筆勢明顯地流暢起來。也使行書中更多地形成了曲筆，筆畫不可過于平直，增加了點(diǎn)畫的動感，使之不至僵滯。筆法上的這些變化，就自然使書寫的速度加快了許多。
點(diǎn)畫呼應(yīng)：由于行書收筆不再回鋒作頓，而多是將筆鋒提出，所以形成了點(diǎn)畫的附鉤和挑趯，即上筆終了時順勢帶下，而下筆自然承上，使點(diǎn)畫之間雖斷似連，筆斷意連，產(chǎn)生了明顯的顧盼呼應(yīng)關(guān)系。如55頁。
顯然這些顧盼揖讓和呼應(yīng)使字型增加了生動活潑的意趣。
牽絲引帶：點(diǎn)畫間的勾挑使之顧盼呼應(yīng)，有時將這種呼應(yīng)通過筆鋒提寫出游絲，連接起來形成兩筆或幾筆，連續(xù)寫出，一氣呵成，使字顯得連貫、瀟灑。如：
一般情況是凡字的固有筆畫則重些，而兩畫之間的連接相應(yīng)輕些，但不可截然跳動，否則呆板無神。牽絲形成連的效果是行書的主要特征之一，但卻要運(yùn)用得當(dāng)。一味的牽連纏繞，當(dāng)斷不斷，反而弄巧成拙，形成浮滑薄弱之病，是行書書寫中的大忌。一位書法家講過“連與斷效果不同，連易斷難，故當(dāng)知斷”。因此將牽絲引帶與點(diǎn)畫呼應(yīng)分開來講以區(qū)別它們的不同功用，這是行書的又一重要特征。
其中“無”字中間四豎和下邊四點(diǎn)被一組相連的豎撇橫代替了，既保持了原字的面貌又起到了簡化作用。其余各字也是用這種方式形成了現(xiàn)在的寫法。有時為了行筆的便利，行書字書寫時，甚至可以改變原來的筆畫順序，如：
收放變化：比較楷、隸、篆等規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖煮w，行書有一個與草書共同的特點(diǎn)。即它可根據(jù)章法的需要和某字的特征，隨時調(diào)整它的字形和筆畫形態(tài)。例如：王羲之《蘭亭集序》中的之字，如：
既可收斂些又可放縱些，可以任意屈伸、收放，即可使之長，如亦可使之方如：扁如：這就是行書可收可放的特性。
離方遁圓：楷書方多圓少，折筆處多為方，即如趙孟頫的圓轉(zhuǎn)為主的書寫也時露方意，這無疑是需要也使字增加了一定的力度。而行書則隨筆順勢轉(zhuǎn)折，變化無窮，方圓兼用，靈活生動。如：
因此注意到方圓的變化，使之自然融匯，使書寫的效果既有方筆的雄勁力度，又富圓筆的通暢靈動。若一味方折，則顯板滯、生硬，純用圓轉(zhuǎn)則又俗滑、疲軟?？傊R習(xí)中要多觀察，創(chuàng)作中要多思索。
重按輕提：楷書中的一些筆法，如頓筆回鋒挫逆等，在行書的運(yùn)筆中已經(jīng)不再應(yīng)用或很少應(yīng)用了，更多運(yùn)用的是順勢提、按的運(yùn)用。凡輕細(xì)之處需收筆輕提起，速度稍快。而粗重處則需將筆重按下，速度稍緩，當(dāng)然，筆畫輕重粗細(xì)的交替要有合理的起浮過程，不可大起大落，忽輕驟重，應(yīng)使其自然。提按處在行書中幾乎隨處可見，一字之內(nèi)的提按變化如《集字圣教序》中的：一畫之內(nèi)也當(dāng)有輕重之別，如：
至于一篇之內(nèi)的根據(jù)章法的需要而出現(xiàn)的輕重布局，也是行書作品中屢見不鮮的。歷代書家對此各有體會，我們仔細(xì)品味后面作品即可領(lǐng)會提按在行書書寫中的妙用。
運(yùn)腕得宜：“書法之妙，全在用筆?！苯裉炜磥恚腥艘詾榍叭诉@個論斷未免偏頗。其他如章法、墨法之類固然也很重要。但書法是線條的造型藝術(shù)，提高線的表現(xiàn)力往往是書法家畢生追求探索的。章法、墨法之類也離不開線條去完成表現(xiàn)，而線條的表現(xiàn)力全在于筆的運(yùn)用，因此，前人的說法可謂一語中的，不容忽視。
談到用筆，不能不提到運(yùn)腕，二者是不可分。這一點(diǎn)初學(xué)書法的人往往容易忽略或不甚明確。
前面提到筆的運(yùn)動可以組合出秀美、雄強(qiáng)、古樸、稚拙等不同風(fēng)格的作品，那么用筆的關(guān)鍵是什么呢?當(dāng)然，是大腦，但大腦的設(shè)想是靠指、腕、臂的合理配合來完成的，指過于細(xì)弱，精巧處或許尚可，總體上卻力不從心。誰也不能運(yùn)指寫出盈尺大字來。臂又過于粗大，寫榜書或許差強(qiáng)人意，然要精到完美卻難盡如人意。那么只有腕居中承啟，能兼領(lǐng)二者的功能。尤其是行書的靈動精妙處，有時全憑腕的運(yùn)動來完成。
運(yùn)腕是指在書寫過程中腕要有意識地指揮毛筆左右揮灑，疾徐提按，使轉(zhuǎn)變幻。以使書寫效果靈動流暢。舉例來說：寫百字時百筆落紙后腕須往左傾推筆向右，至橫的末端即刻腕須轉(zhuǎn)向右擺，提筆帶過再向懷內(nèi)壓至小豎折處提鋒向右上，使轉(zhuǎn)帶下向內(nèi)提筆作點(diǎn)收，這一系列的運(yùn)動都是腕的左右推移轉(zhuǎn)動，如果光靠臂來運(yùn)動則顯然難以準(zhǔn)確地使筆恰到好處地寫出輕重變幻的線條，一些靈巧之處更難準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，寫半尺以內(nèi)的字則顯得費(fèi)力不討好了。當(dāng)然如果寫檗窠大字，則需臂的協(xié)助運(yùn)動，而控制筆還靠腕來完成。因此，運(yùn)腕是行草至關(guān)緊要的練習(xí)課程。當(dāng)然，腕與臂、指的相互配合亦是不容忽視的。
教書法心得體會篇十七
首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。取人之長，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
說起書法，不能不說王羲之;說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能說出幾個有關(guān)他的故事。這也算是中國獨(dú)特的書法文化現(xiàn)象。
王羲之(303-361)，東晉書法家，字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍，會稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時經(jīng)父親傳授筆法論，“語以大綱，即有所悟”。他小時候就從當(dāng)時著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。以后他渡江北游名山，博采眾長，草書師法張芝，正書得力于鐘繇。觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。
與兩漢、西晉相比，王羲之書風(fēng)最明顯特征是用筆細(xì)膩，結(jié)構(gòu)多變。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體。草書濃纖折中，正書勢巧形密，行書遒勁自然，總之，把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法，講究情趣的境界，實(shí)際上這是書法藝術(shù)的覺醒，標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。后來的書家?guī)缀鯖]有不臨摹過王羲之法帖的，因而有“書圣”美譽(yù)。他的楷書如《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等“在南朝即膾炙人口”，曾留下形形色色的傳說，有的甚至成為繪畫的題材。他的行草書又被世人尊為“草之圣”。沒有原跡存世，法書刻本甚多，有《十七帖》、小楷樂毅論、黃庭經(jīng)等，摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠(yuǎn)宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書書《圣教序》等。
王羲之的書法影響到他的后代子孫。其子玄之，善草書;凝之，工草隸;徽之，善正草書;操之，善正行書;煥之，善行草書;獻(xiàn)之，則稱“小圣”。黃伯思《東觀徐論》云：“王氏凝、操、徽、渙之四子書，與子敬書俱傳，皆得家范，而體各不同。凝之得其韻，操之得其體，徽之得其勢，煥之得其貌，獻(xiàn)之得其源?！逼浜笞訉O綿延，王氏一門書法傳遞不息。武則天嘗求王羲之書，王羲之的九世重孫王方慶將家藏十一代祖至曾祖二十八人書跡十卷進(jìn)呈，編為《萬歲通天帖》。南朝齊王僧虔、王慈、王志都是王門之后，有法書錄入。釋智永為羲之七世孫，妙傳家法，為隋唐書學(xué)名家。
王羲之書法影響了一代又一代的書苑。王羲之書圣地位的確立，有其演變過程。南朝宋泰始年間的書家虞和在《論書表》中說：“洎乎漢、魏，鐘(繇)、張(芝)擅美，晉末二王稱英?！庇臆姇w世于當(dāng)時，而宋齊之間書學(xué)地位最高者則推王獻(xiàn)之。獻(xiàn)之從父學(xué)書，天資極高，敏于革新，轉(zhuǎn)師張芝，而創(chuàng)上下相連的草書，媚妍甚至超過其父，窮微入圣，與其父同稱“二王”。南朝梁陶弘景《與梁武帝論書啟》云：“比世皆尚子敬書”，“海內(nèi)非惟不復(fù)知有元常，于逸少亦然”。改變這種狀況的是由于梁武帝蕭衍推崇王羲之。他把當(dāng)時的書學(xué)位次由“王獻(xiàn)之——王羲之——鐘繇”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扮婔怼豸酥醌I(xiàn)之”，在《觀鐘繇書法十二意》中，蕭衍云：“子敬之不迨逸少，猶逸少之不迨元常?！薄安诲省?，或作“不逮”，不及之意。蕭衍的地位使他的品評有特殊的感召力，因而輿論遂定。
歷史上第一次學(xué)王羲之高潮在南朝梁，第二次則在唐。唐太宗極度推尊王羲之，不僅廣為收羅王書，且親自為《晉書·王羲之傳》撰贊辭，評鐘繇則“論其盡善，或有所疑”，論獻(xiàn)之則貶其“翰墨之病”，論其他書家如子云、王濛、徐偃輩皆謂“譽(yù)過其實(shí)”。通過比較，唐太宗認(rèn)為右軍“盡善盡美”，“心慕手追，此人而已，其余區(qū)區(qū)之類，何足論哉”!從此王羲之在書學(xué)史上至高無上的地位被確立并鞏固下來。宋、元、明、清諸朝學(xué)書人，無不尊晉宗“二王”。唐代歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷和顏真卿、柳公權(quán)，五代楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，歷代書學(xué)名家無不皈依王羲之。清代雖以碑學(xué)打破帖學(xué)的范圍，但王羲之的書圣地位仍未動搖。“書圣”、“墨皇”雖有“圣化”之嫌，但世代名家、巨子，通過比較、揣摩，無不心悅誠服，推崇備至。
中國書史上雖推崇王羲之為“書圣”，但并不把他看作一尊凝固的圣像，而只是看作中華文化中書藝創(chuàng)造的“盡善盡美”的象征。事物永遠(yuǎn)是發(fā)展的、前進(jìn)的，王羲之在他那一時代到達(dá)“盡善盡美”的頂峰，這一“圣像”必將召喚后來者在各自的時代去登攀新的書藝頂峰。
教書法心得體會篇十八
20xx年12月14日，在這個不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。「書品如人品」，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書法藝術(shù)是我國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時間內(nèi)熟識永字八法的'基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn)，聆聽了楊淑芬老師特色書法的發(fā)言，無一不讓我感受到「特色――專一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學(xué)，將書法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化，從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進(jìn)作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時間，提升自己和做好這項(xiàng)特色工作，我們何樂而不為呢?老師們可飽讀詩書名帖，潛心鉆研書法，做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。
作為書法專業(yè)教師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識淺、見狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙?！箺罾蠋熞苍偃龔?qiáng)調(diào)：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒有理論的指導(dǎo)，再好的實(shí)踐也是低水平的。
教書法心得體會篇一
第一段：引言（大致200字）
書法作為傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。作為一名書法教師，我有幸從事這個藝術(shù)教育的事業(yè)，不僅要求自己具有高超的書法技巧，更需要深入了解學(xué)生的需求并能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教書法的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會，現(xiàn)在將與大家分享。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性（大致200字）
在教書法的過程中，首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性。書法是一門需要耐心和毅力的藝術(shù)形式，如果學(xué)生沒有興趣，就很難堅持下來。因此，我通常會采用多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過講解書法的歷史和文化背景，給他們展示優(yōu)秀作品，甚至請來一些書法大師來做示范。另外，我也鼓勵學(xué)生自主選擇感興趣的字帖，并提供指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生在書寫過程中感受到成就感。
第三段：注重基本功的訓(xùn)練（大致200字）
書法的基本功是學(xué)習(xí)書法的根基，也是提高書法水平的關(guān)鍵。因此，注重基本功的訓(xùn)練是我教書法的重要方法之一。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生注重筆畫的精細(xì)和整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，提醒學(xué)生正確地掌握用筆的力度和速度。我還會讓學(xué)生多次練習(xí)同一個字，通過不斷地反復(fù)訓(xùn)練，使他們的筆畫趨于規(guī)范。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們能夠通過觀察大師作品中的細(xì)節(jié)來提高自己的書法水平。
第四段：個性化指導(dǎo)和激發(fā)創(chuàng)造力（大致200字）
每個人的書法風(fēng)格和個性都是獨(dú)一無二的，因此，我在教學(xué)中也注重個性化的指導(dǎo)。我會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，針對他們的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。對于那些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，我鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)作，并提供一些素材和參考，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的情感和思想。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力不僅能夠提高他們的藝術(shù)水平，還可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
第五段：學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和分享（大致200字）
在書法班上，我鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和分享。通過讓學(xué)生互相觀摩和評價作品，他們能夠從彼此的優(yōu)點(diǎn)中吸取經(jīng)驗(yàn)和靈感。我還會組織一些小組活動，讓學(xué)生共同合作完成一些書法作品。這種互動和合作不僅能夠提高學(xué)生的書法水平，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。
總結(jié)（大致100字）
教書法是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，通過這些年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會到了教學(xué)的重要性和藝術(shù)教育對學(xué)生的影響。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性、注重基本功的訓(xùn)練、個性化指導(dǎo)和激發(fā)創(chuàng)造力，以及學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和分享，我相信我可以更好地教書法，讓更多的學(xué)生感受到書法藝術(shù)的魅力。
教書法心得體會篇二
教書法一直以來都是教師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，而教師的教書法水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到，教師教書法需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生真正受益。
首先，教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)書法知識。要教好書法，教師首先要具備扎實(shí)的書法基本功。只有通過不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和探索，才能熟悉并掌握書法的基本要素、規(guī)律和技巧。我在教書法的過程中，始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，勤于閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和文獻(xiàn)，與同行交流討論，從中不斷汲取新的知識和經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的指導(dǎo)教學(xué)。
其次是注重實(shí)踐，勤加練習(xí)。書法注重實(shí)踐，只有通過不斷地練習(xí)，才能慢慢提高自己的字寫功力。作為教師，只有親身去體驗(yàn)書法的樂趣和難度，才能更好地理解學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中的困難和需求。因此，我堅持每天給自己留出一定的時間，進(jìn)行書法練習(xí)，不僅是為了磨煉自己的字寫技巧，更是為了感受書法的內(nèi)涵和境界，以便能更好地把握教學(xué)的要求和方法。
此外，教師還應(yīng)注重方法和技巧的運(yùn)用。書法的教學(xué)并非是簡單地讓學(xué)生模仿老師的字體，而是要通過技法的講解、示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫字技巧，并逐漸提高自己的書法水平。在教書法過程中，我注重通過示范和講解，分析字體的構(gòu)造和特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生在書寫過程中注意姿勢、筆畫的起筆和收筆等技巧，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的書法水平。
最后，教師還應(yīng)把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。書法的教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的年齡、基礎(chǔ)和興趣，因材施教，避免過于簡單或過于復(fù)雜。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計合理的教學(xué)計劃和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣和熱情。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理變化，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和方法，使學(xué)生得到有效的指導(dǎo)和激勵，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教師教書法需要長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，需要持續(xù)不斷地完善和提高。只有通過不斷地積累和總結(jié)，才能在教書法工作中擁有足夠的信心和能力。同時，教師要注重方法和技巧的運(yùn)用，把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，讓他們在書法教學(xué)中獲得更好的成果。作為一名教師，我將一直保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的書法教育。
教書法心得體會篇三
近年來，書法逐漸成為一種熱門藝術(shù)形式，而教書法則是讓更多人能夠欣賞、學(xué)習(xí)和傳承這門古老藝術(shù)的重要途徑。作為一位書法教師，我有著自己的一些心得與體會。在這篇文章中，我將分享我在教書法過程中的一些經(jīng)驗(yàn)，包括如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)書法的興趣、如何教授書法技巧以及如何幫助學(xué)生提高自己的藝術(shù)水平。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌虝ǖ睦蠋焸冇兴鶐椭?BR> 首先，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣至關(guān)重要。書法是一門需要耐心和專注的藝術(shù)，因此，我在教書法的過程中首先要引導(dǎo)學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)他們對書法的熱愛和興趣。我善于運(yùn)用多種方式，例如給學(xué)生講解書法的起源和發(fā)展歷程，積極分享一些有趣的書法故事等等，來喚起學(xué)生對書法的興趣。此外，我也會組織書法比賽、展覽等活動，讓學(xué)生積極參與，增加他們對書法藝術(shù)的喜愛程度。
其次，教授書法技巧也是非常重要的。書法有一套獨(dú)特的技法和要領(lǐng)，只有掌握了這些基本技巧，學(xué)生才能夠?qū)懗龉ふ?、美觀的字。在教書法技巧時，我首先會詳細(xì)講解每個字、每個筆畫的寫法、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)筆，使得字跡流暢。同時，我也會多次示范，通過反復(fù)操練和指正學(xué)生的錯誤，幫助他們糾正不規(guī)范的寫字姿勢和筆畫不準(zhǔn)確等問題，逐漸提高他們的寫字水平。
此外，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，我也會鼓勵學(xué)生嘗試新的書法風(fēng)格和創(chuàng)作方式。除了經(jīng)典的楷書和行書之外，中國的書法還有草書、隸書等多種表現(xiàn)形式。我會引導(dǎo)學(xué)生多觀摩名家的作品，教授不同風(fēng)格的筆法和構(gòu)圖，鼓勵他們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的個性化書法風(fēng)格。對于一些有創(chuàng)作潛力的學(xué)生，我還會邀請專業(yè)的書法家來給予指導(dǎo)和建議，為他們提供更多的藝術(shù)靈感和機(jī)會。
最后，幫助學(xué)生提高藝術(shù)水平是教書法的終極目標(biāo)。無論學(xué)生的書法水平如何，我都會尊重他們的不同發(fā)展階段，并根據(jù)個體差異采取相應(yīng)的授課方式。對于初學(xué)者，我會從簡單的字體和課文開始，注重基本功的培養(yǎng)；對于經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生，我會提供更高難度的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的課題，幫助他們深入學(xué)習(xí)和理解書法的核心精神。除此之外，我還會鼓勵學(xué)生參加各類書法比賽、展覽、研討會等宣傳、交流平臺，提升他們的展示能力和溝通能力，在這個過程中更深入地了解書法的發(fā)展和形式。
總之，教書法是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。通過培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣、教授書法技巧、引導(dǎo)創(chuàng)新與發(fā)展，以及不斷提高學(xué)生的藝術(shù)水平，我們可以幫助更多人了解、熱愛并繼承這門古老的藝術(shù)形式。希望我的心得和體會能對其他教書法的老師們提供一些有益的參考，讓我們一起為弘揚(yáng)中華文化共同努力。
教書法心得體會篇四
書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，教書法不僅能傳承中華國粹，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。作為一名書法教師，我有幸教授過許多學(xué)生，積累了一些關(guān)于如何教書法的心得體會。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和技巧，這些方法和技巧可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握書法，接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，分享一些關(guān)于如何教書法的心得體會。
首先，激發(fā)學(xué)生的興趣是教書法的關(guān)鍵。從我自己的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生對書法的興趣是他們學(xué)習(xí)的動力之一。因此，作為一名書法教師，我會盡量用有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們對書法的興趣。例如，我會給學(xué)生看一些優(yōu)秀的書法作品，讓他們欣賞其中的美感，并向他們解釋其中的技法和藝術(shù)性。此外，我也會安排一些寓教于樂的活動，如組織書法比賽、舉辦書法展覽等，讓學(xué)生參與其中，提高他們對書法的興趣。
其次，分層次教學(xué)是教書法的重要方法。書法是一門高深的藝術(shù)，包括了很多基本的筆畫和技巧。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握書法，我會將教學(xué)內(nèi)容分為不同的層次進(jìn)行教學(xué)。首先，我會教授學(xué)生書寫基本筆畫的技巧，包括筆畫的起筆、落筆和結(jié)尾的技法。之后，我會教授學(xué)生書寫基本字體，如楷書、行書等。最后，我會教授學(xué)生一些書法作品的創(chuàng)作技巧和規(guī)律。通過分層次教學(xué)，學(xué)生可以有一個逐步深入學(xué)習(xí)書法的過程，有利于他們的學(xué)習(xí)和理解。
此外，示范和指導(dǎo)也是教書法的重要環(huán)節(jié)。作為一名書法教師，我會給學(xué)生進(jìn)行示范，并進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說明。通過示范，學(xué)生可以直觀地了解書法的技法和要點(diǎn)，有助于他們更好地理解和模仿。在學(xué)生模仿時，我會給予他們及時的指導(dǎo)和反饋，糾正他們的錯誤并鼓勵他們的進(jìn)步。除了書寫方面的指導(dǎo)，我還會給學(xué)生提供一些書法欣賞和學(xué)習(xí)的資源，如書法教程、書法視頻等，讓他們有更多的學(xué)習(xí)和參考資料。
最后，激勵和鼓勵學(xué)生是教書法的重要方法之一。作為一名書法教師，我會時刻注重學(xué)生的心理和情感需求。我會不斷激勵和鼓勵學(xué)生，讓他們保持自信并保持學(xué)習(xí)的動力。在學(xué)生的書法作品中，我會著重表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議和意見。我相信，學(xué)生通過積極的反饋和鼓勵會更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
綜上所述，如何教書法需要一定的方法和技巧。通過激發(fā)學(xué)生的興趣、分層次教學(xué)、示范和指導(dǎo)，以及激勵和鼓勵學(xué)生，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握書法。作為書法教師，我將持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以幫助更多的學(xué)生受益于書法教育，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。
教書法心得體會篇五
作為一名教師，在傳授知識的同時，教書育人是我們的職責(zé)所在。而教書法作為一種藝術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維方式的重要手段。通過探索與實(shí)踐，我意識到教師教書法需要具備的特點(diǎn)和技巧，使教學(xué)過程更加高效和有益。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
尊重學(xué)生的興趣是教師教書法的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，設(shè)計不同形式的教學(xué)活動，使他們能夠在主動參與中提升學(xué)習(xí)興趣。同時，我還會引入一些趣味性的教學(xué)素材，如故事、游戲等，通過調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對知識的熱情。
第三段：注重教學(xué)方法
在教書法中，運(yùn)用合適的教學(xué)方法是十分重要的。我嘗試使用多媒體技術(shù)，如幻燈片、影片等，更生動形象地展示知識點(diǎn)。通過合理組織課堂，使學(xué)生主動參與討論和分享，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，我也注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。例如，對于較內(nèi)向的學(xué)生，我會采取小組合作學(xué)習(xí)等方式，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四段：建立良好的師生關(guān)系
在教書法中，要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我會尊重學(xué)生的個體差異，注重傾聽和關(guān)注他們的思想感受。在課堂上，我盡量營造一個和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生敢言、敢想、敢做，使他們愿意向我敞開心扉。通過與學(xué)生的互動交流，我能夠及時了解他們的困惑和進(jìn)步，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。
第五段：不斷提升自身素養(yǎng)
作為一名教師，持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)是教書法的關(guān)鍵。我通過參加教育培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、與同行交流等方式，不斷拓寬自己的知識面和教學(xué)能力。同時，我也會不斷反思和總結(jié)教學(xué)過程，從中發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
結(jié)尾段：
通過教書法的實(shí)踐，我深刻體會到教師教書法的重要性和藝術(shù)性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、建立良好的師生關(guān)系，并持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)。相信通過這些努力，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在快樂學(xué)習(xí)的氛圍中茁壯成長。
教書法心得體會篇六
教授中國書法藝術(shù)是一項(xiàng)博大精深的任務(wù)。作為一名書法教師，如何有效地傳授給學(xué)生書法技藝和精神，是一項(xiàng)需要不斷摸索和提升的能力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些關(guān)于如何教書法的心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：建立基礎(chǔ)知識體系
作為一名書法教師，在教學(xué)之前，首先要建立起一套完整的基礎(chǔ)知識體系。這包括了書法的歷史淵源、基本筆畫和字體、書法名家的作品等等，只有了解了這些基礎(chǔ)知識，才能夠?qū)ǖ木鑲魇诮o學(xué)生。建立基礎(chǔ)知識體系不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解書法的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第二段：注重規(guī)范的指導(dǎo)
書法是一門注重形態(tài)美和規(guī)范性的藝術(shù)，因此，在教書法的過程中，我們要注重對學(xué)生的規(guī)范指導(dǎo)。例如，教授學(xué)生正確的握筆姿勢、書寫的起筆與收筆、用筆的韻律等等。只有讓學(xué)生打好規(guī)范的基礎(chǔ)，才能夠更好地發(fā)展自己的個性風(fēng)格。在規(guī)范指導(dǎo)的同時，鼓勵學(xué)生做到勤加練習(xí)，只有通過大量的反復(fù)練習(xí)，才能夠形成良好的書法習(xí)慣。
第三段：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力
書法藝術(shù)不僅僅是機(jī)械的模仿，更需要學(xué)生有自己的創(chuàng)造力和個性表達(dá)。因此，在教書法的過程中，我們要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生自由書寫、構(gòu)思新的字體和作品等方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時，我們還要引導(dǎo)學(xué)生注重思想內(nèi)涵，使他們在書寫的過程中能夠把自己的思想情感融入到藝術(shù)作品中。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力
書法是一門需要長時間堅持和練習(xí)的藝術(shù)，因此，在教書法的過程中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。這個過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，我們要鼓勵他們面對困難勇敢堅持，培養(yǎng)他們的毅力和自信心。同時，我們要讓學(xué)生明確目標(biāo)，制定計劃，并及時反饋他們的進(jìn)步，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第五段：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)
除了專業(yè)技巧的傳授，作為一名書法教師，還需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法，提高自身的審美能力、觀察能力和思維能力。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，教給他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。只有通過全面的素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生才能夠成為更好的書法家和傳播者。
總結(jié)：
教授中國書法需要有扎實(shí)的基本功和豐富的知識儲備，也需要注重規(guī)范指導(dǎo)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、耐心和毅力的培養(yǎng)，以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些都是教書法的關(guān)鍵要素，只有綜合運(yùn)用這些方法，才能夠有效地教授書法，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟書法藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
教書法心得體會篇七
近年來，書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，備受關(guān)注并得到越來越多人的喜愛。作為一名中學(xué)語文老師，在教學(xué)中我也喜歡通過教書法來提高學(xué)生的中文水平和審美素養(yǎng)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深感教書法的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第一段：教書法的重要性
教書法不僅能夠提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也是一種鍛煉學(xué)生思維和提高文字表達(dá)能力的有效手段。書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，不僅蘊(yùn)含著豐富的文化含義，而且也需要學(xué)習(xí)者對于漢字的發(fā)展歷程和演變過程進(jìn)行深入了解才能更好的表現(xiàn)出書法的精髓。通過學(xué)習(xí)書法，可以讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，提高他們的中華情懷，進(jìn)而更好的發(fā)揮文化傳承的作用。
第二段：教書法的方法
書法教學(xué)需要不斷跟進(jìn)時代的發(fā)展，采用多樣化的方式，從兒童到成人，從基礎(chǔ)訓(xùn)練到創(chuàng)意設(shè)計，都需要有相應(yīng)的針對性。在教學(xué)中，我們可以采用基礎(chǔ)訓(xùn)練、暴風(fēng)練習(xí)、模仿創(chuàng)作等多種方式讓學(xué)生了解書法的基本原理、步驟以及技巧，幫助他們在書法的世界中探索和發(fā)現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要運(yùn)用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，開發(fā)新的書法課程，并將書法融入和整合到其他學(xué)科課程中，以豐富學(xué)生的課程體驗(yàn)和教學(xué)效果。
第三段：教書法的難點(diǎn)
書法是一門藝術(shù)，要求練習(xí)者有很高的耐心和毅力，只有不斷地訓(xùn)練，才能夠逐漸體悟書法的深刻內(nèi)涵。在教學(xué)中，我們也經(jīng)常會遇到學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難和幾乎無法解決的問題。如何在教學(xué)中針對難點(diǎn)給予學(xué)生更有針對性和有效的幫助是我們在教學(xué)中需要認(rèn)真思考和解決的問題。
第四段：教書法的體驗(yàn)
教書法讓我深深感受到了書法的美感和藝術(shù)魅力，讓我更好地體會了書法的精髓和內(nèi)涵。在教學(xué)中，許多學(xué)生在接觸到書法后都表現(xiàn)出了對于文字藝術(shù)的熱烈愛好，也讓我更加堅定了教書法的信念。對于學(xué)生而言，書法的練習(xí)不僅讓他們得到了文字藝術(shù)的提升，同時也讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和幸福。
第五段：教書法的收益
教書法讓我不僅在教學(xué)中獲得了意外的收獲，同時也讓我對于書法及傳統(tǒng)文化有更深入的了解。書法的教學(xué)讓我更好地領(lǐng)略到了傳承中華文化的重要性，讓我對于教育事業(yè)也產(chǎn)生了更加深刻的感悟。在教書法的過程中，也讓我更加深刻認(rèn)識到了教育工作的人性化和多元性。
總之，教書法不僅是一種藝術(shù)，更是呈現(xiàn)著一種文化傳承和情感訴求。作為一位教育工作者，我們應(yīng)該在教育的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生成為有思想有文化的公民，教書法便是這一種教育方式的典范。我們需要不斷完善教學(xué)方法和手段，把書法的教育引入學(xué)生的課程中，讓更多人感受到書法的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)到書法所帶來的情感和思考。
教書法心得體會篇八
書法是一門古老而又優(yōu)美的藝術(shù)，而教書法則更是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的事業(yè)。作為一名書法教師，我已經(jīng)有多年的經(jīng)驗(yàn)，其中包括欣賞和學(xué)習(xí)此藝術(shù)及教授學(xué)生書法。我想分享我的教書法心得體會，希望對對于教書法的人有所幫助。
段落二：對教書法的理解
教書法是一種與眾不同的教育形式，因?yàn)樗婕暗缴眢w和思維的協(xié)調(diào)。不像其他主要科目，如數(shù)學(xué)或歷史，教書法需要學(xué)生的身體配合，尤其是手和眼的配合，以創(chuàng)造漂亮的字體。這要求我們作為老師必須給予大量配合練習(xí)和指導(dǎo)，并為學(xué)生創(chuàng)造一個浸泡在學(xué)習(xí)書法氛圍的環(huán)境。
段落三：教學(xué)方法
我首先教學(xué)生的不是筆畫和字形，而是書法的核心理念：神韻，呼吸，氣息和節(jié)奏。這些方面更注重感性體驗(yàn)，而這些貫穿整個書法的藝術(shù)語言。然后，我會通過教授基礎(chǔ)筆畫、字帖和作品來讓學(xué)生對字體有個整體的理解和熟悉，幫助學(xué)生看到創(chuàng)作中的一些技術(shù)細(xì)節(jié)和問題，如如何控制斜體或如何在作品中排版。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步到可以達(dá)到寫出一整篇作品，我會給他們更多的自由空間，讓他們在一些。這些方面都可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，并通過讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步和成就激發(fā)他們的動力。
段落四：重視學(xué)生的個性
不同的學(xué)生可能有不同的書寫習(xí)慣和個性，所以我們需要及時發(fā)現(xiàn)這些，并根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。同樣地，我們也要充分利用學(xué)生的興趣，比如，如果學(xué)生經(jīng)常在自己的空閑時間里涂涂畫畫，那么，我會鼓勵他嘗試少數(shù)派書法，像草書，行書等等。個性化的教學(xué)會讓學(xué)生感受到老師的支持和關(guān)心，這將激發(fā)學(xué)生更大的興趣。
段落五：總結(jié)
通過教書法的過程，在指導(dǎo)學(xué)生掌握書法技巧的同時，我對自己的書法理解和技藝掌握有了更深入的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，教書法不僅是一種傳授技法的方法，更是一種傳遞文化的方式。書法是中國傳統(tǒng)文化的一部分，而教書法的過程也傳達(dá)著中國傳統(tǒng)文化的價值觀。教書法的過程中，我們通過為學(xué)生提供讓他們熱愛書法的理由和方式，使得他們對這門藝術(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識。這意味著我這名書法教師，不僅起到傳道授業(yè)解惑的作用，更是在向新一代傳遞了中國傳統(tǒng)文化的珍貴精髓。
教書法心得體會篇九
教書法是一項(xiàng)艱巨而充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)，它不僅僅是教授學(xué)生如何寫好字，更是傳承中華傳統(tǒng)文化的重要形式之一。多年來，我一直從事教書法工作，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)心得，以提高教學(xué)質(zhì)量。下面，我將分享一些我在教書法過程中得到的心得體會。
段二：培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
教學(xué)第一步，就是要培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。學(xué)生對一門藝術(shù)學(xué)科的興趣是他們愿意投入時間去學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我會講述書法的魅力和歷史，介紹一些有趣的書法故事并展示一些經(jīng)典的書法作品。我還會利用一些有趣的小練習(xí)，如臨摹一些簡單的字或者制作一些書法小飾品，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些方法，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解書法的美感和價值，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。
段三：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)書法需要一種專注的狀態(tài)和寧靜的環(huán)境。作為教師，我要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，以幫助學(xué)生更好地融入書法學(xué)習(xí)。首先，我會選擇一個安靜、整潔的教室，保持良好的光線和通風(fēng)，以提供一個有利于學(xué)生集中精力的環(huán)境。其次，我會選擇柔和的音樂作為背景音樂，以幫助學(xué)生進(jìn)入專注和冥想的狀態(tài)。此外，我會對學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，鼓勵他們互相交流和分享自己的作品，以促進(jìn)學(xué)生之間的良好互動和學(xué)習(xí)氛圍的建立。
段四：因材施教，個性化教育。
每個學(xué)生的書法水平和特長都不盡相同，因此在教學(xué)中，我會因材施教，注重個性化教育。對于喜歡挑戰(zhàn)的學(xué)生，我會給予他們更加復(fù)雜和具有創(chuàng)造性的題目，以激發(fā)他們的潛力。對于技巧較弱的學(xué)生，我會通過分解和演示每一個筆畫的技巧，幫助他們逐步提高。對于有特長的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們深入研究和創(chuàng)造，以開發(fā)他們的個性風(fēng)格。通過這種個性化的教育，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，掌握書法技巧。
段五：注重實(shí)踐和感悟。
書法是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，單純的理論知識不足以培養(yǎng)出優(yōu)秀的書法家。因此，在教學(xué)中，我會注重實(shí)踐與感悟的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生多次練習(xí)和實(shí)際創(chuàng)作，他們能夠更好地掌握筆畫和結(jié)構(gòu)的規(guī)律，并不斷克服自己的困難，不斷提高自己的書寫水平。同時，我也鼓勵學(xué)生通過觀察名家作品和參觀書法展覽等方式，感悟書法藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長和深厚內(nèi)涵。通過實(shí)踐和感悟的結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解書法的精髓，并在實(shí)踐中不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
總結(jié)：
教書法是一門需要教師多年積累經(jīng)驗(yàn)和不斷探索的藝術(shù)。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、個性化教育以及注重實(shí)踐和感悟，我們可以更好地教授學(xué)生書法技巧，并傳承中華傳統(tǒng)文化。教書法不僅僅是教授技巧，更是傳遞書法精神和追求藝術(shù)的過程。希望我的心得體會能為其他從事教書法工作的人提供一些啟示和參考，共同推動書法教育的發(fā)展。
教書法心得體會篇十
第一段：引言（100字）
教書法是教師非常重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，它不僅能夠傳授給學(xué)生寫字的基本技能，更可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化品味。我作為一名教師，多年來一直致力于教授書法，積累了一些心得和體會，今天將分享給大家。
第二段：如何引發(fā)學(xué)生對書法的興趣（200字）
作為教師，我們首先要讓學(xué)生對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。一種方法是通過展示一些書法名家的作品以及介紹他們的故事，讓學(xué)生了解到書法的魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。另一種方法是通過親自示范書法的過程，教學(xué)生如何握筆、結(jié)構(gòu)字體以及書寫的技巧。讓學(xué)生能夠親自體驗(yàn)書法的樂趣，從而激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)動力。
第三段：如何培養(yǎng)學(xué)生的書法表達(dá)能力（300字）
培養(yǎng)學(xué)生書法表達(dá)能力是教師教書法的重要任務(wù)之一。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生理解書法不僅僅是一種書寫技能，更是一種表達(dá)的方式。通過分析書法作品的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，讓學(xué)生學(xué)會如何將自己的想法通過書寫表達(dá)出來。同時，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們從無到有地創(chuàng)作出屬于自己的作品。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我給予積極的評價和指導(dǎo)，讓他們逐漸提高書法表達(dá)能力。
第四段：教師教書法需注重學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力（300字）
在教師教書法的過程中，我們不僅要注重學(xué)生的書法技巧和表達(dá)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。教師可以通過協(xié)助學(xué)生觀看書法大師的作品、分析不同風(fēng)格和時期的書法作品等方式，提高學(xué)生對于書法藝術(shù)的鑒賞水平。同時，教師也可以邀請一些書法專家來學(xué)校進(jìn)行書法講座和指導(dǎo)，讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。
第五段：教師教書法的體會與感悟（200字）
教師教書法是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和滿足感的工作。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會到教書法不僅僅是教授一門學(xué)科，更是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。在教學(xué)過程中，我們教師不僅要注重學(xué)生的書法技能和表達(dá)能力，更要培養(yǎng)他們對于書法藝術(shù)的熱愛和欣賞能力。同時，我們教師也應(yīng)不斷提升自身的書法水平和知識面，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。我相信隨著時間的推移，我們的學(xué)生將會成為書法藝術(shù)的傳承者和推廣者。
總結(jié)（100字）
教師教書法不僅僅是傳授一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和文化品味的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生對書法的興趣、培養(yǎng)他們的書法表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力。同時，教師自身也需要不斷提升自己的書法水平和知識面，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過教書法這一過程，我們能夠?yàn)閷W(xué)生的個人發(fā)展和文化素養(yǎng)的提升作出積極的貢獻(xiàn)。
教書法心得體會篇十一
書法作為我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶之一，一直以來都備受人們的推崇和喜愛。然而，隨著社會的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，書法藝術(shù)逐漸被冷落，甚至有些年輕人對它提不起興趣。在這樣的背景下，作為書法教師，我深感責(zé)任重大。我不僅要傳授書法的技巧與知識，更要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對書法藝術(shù)的熱愛和探索精神。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些教書法的心得體會。
第二段：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。為了增加課堂的趣味性，我刻意設(shè)置一些與書法相關(guān)的趣味活動，如書法比賽、展覽等。此外，我還會鼓勵學(xué)生多觀摩優(yōu)秀的書法作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。我會邀請一些書法大師來校園講座，與學(xué)生分享他們的心得體會。通過這些豐富多樣的學(xué)習(xí)方式，我成功地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。
第三段：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練
要想學(xué)好書法，必須打牢基礎(chǔ)。因此，我注重對學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。我會從最基本的筆畫開始，每節(jié)課都進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。我會要求學(xué)生每天將指定的字帖抄寫幾遍，以提高他們的筆畫結(jié)構(gòu)和字形造型。同時，我還會教授學(xué)生正確的握筆姿勢和用力度，使他們能夠更好地掌握書法的技巧。通過細(xì)致入微的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生基本功得到了很大的提高。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
除了掌握書法的技巧，我還鼓勵學(xué)生在書法創(chuàng)作中展現(xiàn)個性。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下社會和個人的經(jīng)歷，與書法相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。我會鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的字體和風(fēng)格，并對他們的創(chuàng)作給予積極評價和鼓勵。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們學(xué)會了在書法創(chuàng)作中表達(dá)自己的思想和情感，激發(fā)了他們對書法的熱愛。
第五段：倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展
作為書法教師，我深知傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要性。因此，我會引導(dǎo)學(xué)生深入了解書法的歷史淵源和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識。我會展示一些優(yōu)秀的書法作品，并講述它們背后的故事。我還鼓勵學(xué)生參加書法比賽和展覽，展示他們的才華并與他人交流。通過這樣的努力，我希望能夠在學(xué)生心中種下對傳統(tǒng)文化的種子，讓他們成為傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)展者。
結(jié)尾段：
總結(jié)起來，教書法對我來說不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，使他們成為具有創(chuàng)造力和責(zé)任感的書法愛好者。相信通過我的努力，書法藝術(shù)能夠在新的時代煥發(fā)出新的光芒，為我們的社會和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
教書法心得體會篇十二
通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的書寫有明顯的進(jìn)步，學(xué)生對練字有濃厚的`興趣！結(jié)合這一階段硬筆書法的訓(xùn)練、我有以下體會：
練習(xí)書法前，學(xué)生的書寫亂、結(jié)構(gòu)差，作業(yè)不很潦草！通過一段時間的練習(xí)，學(xué)生更加重視書寫了，對于漢字的結(jié)構(gòu)布局也有了一定得了解，學(xué)生一筆一筆地練，一次一次地寫，書寫方面進(jìn)步太明顯了！比起之前，正式作業(yè)，家庭作業(yè)都更加規(guī)范，結(jié)構(gòu)更加勻稱，書寫更加工整了?？梢娪补P書法訓(xùn)練、練習(xí)在當(dāng)前極為重要。
三年級學(xué)生天真可愛，好奇心強(qiáng)，也容易激發(fā)興趣。經(jīng)過一段時間的探索，我發(fā)現(xiàn)從激發(fā)興趣出發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。如，每節(jié)課給學(xué)生講述一個書法故事，讓學(xué)生了解一手好字具有多大魅力，激發(fā)練字的主觀能動性；經(jīng)常讓學(xué)生欣賞寫字視頻，直觀感受漢字形體美，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與參與熱情；開展小組比賽，評選優(yōu)秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室周圍，這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)生在書寫方面存在這樣一個問題，時而作業(yè)多，書寫就稍亂，所以，我們語文老師肩負(fù)一個非常艱巨任務(wù)，堅持指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)！只有堅持練，學(xué)生的書寫才會有大幅度，穩(wěn)步提高！學(xué)生將來才能練就一筆好字。
漢字，一筆一畫！練習(xí)循序漸近！讓我們一步一個腳印，堅持把硬筆書法練習(xí)作為常規(guī)工作！
教書法心得體會篇十三
此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語老師，我從未想過還有機(jī)會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will,there is a way.)。
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚(yáng)。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認(rèn)真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機(jī)，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強(qiáng)對練字重要性的認(rèn)識。只有對練字意義的認(rèn)識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會，才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢?，學(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時間的堅持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中國有著悠久的文字歷史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。
教書法心得體會篇十四
作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。寫字是很重要的基本功。我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：
首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎(chǔ)，所以要寫好三筆字，必須要先練好毛筆字。
一、冰凍三尺非一日之寒，練書法要有恒心和時間，恒心，就是堅持，時間就是幾乎每天一兩個小時，其次。選好自己喜歡的.古帖，再次就是臨帖不止，一直到每個字爛熟于心，然后就可以隨心所欲寫出象樣的書法作品來。將別人好的成為自己的適當(dāng)添加自己的風(fēng)格。
三、練書法要溫故而知新，每天練習(xí)1—2個字足亦，然后再復(fù)習(xí)以前所學(xué)過字，并切要求字字入帖，只有這樣才能循循漸進(jìn)。
四、最為重要的還是要有信心，不要認(rèn)為自己笨，不是那塊料，練不出來實(shí)際上很多人都能練好毛筆字，為什么最后只剩下少數(shù)人呢，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。因?yàn)槟軋猿值降椎囊彩巧贁?shù)人。
總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
教書法心得體會篇十五
大家都知道讀帖，也都有自己的方法和心得。也有人是走馬觀花，不能細(xì)致入微。這樣一來，眼睛看不到微妙的東西，自然手上表現(xiàn)就趨于直白。
在下面技法方面要具體講，不多贅述。
很重要，選不好，就走彎路?，F(xiàn)在大家選帖概率最多的是《蘭亭序》，目光都盯在這里，而且是非蘭亭不寫，非宣紙不用，這就不好了?！短m亭序》是經(jīng)典，是千古不朽之作，完美到了無以復(fù)加的地步了，王圣人用的紙上有涂布（唐以前），現(xiàn)在的宣紙根本無法表現(xiàn)。再者就是，那不是我們能參透的，歷代大家都想解決都沒法解決，而我們，不論才情、功力、學(xué)養(yǎng)，連歷史上的二流大家都沒法靠近，《蘭亭序》的神秘就連王圣人都不能重現(xiàn)，我們就根本沒法夢見。但一些人根本看不到這種差距，就象是幼兒園的孩子矢志不渝地在研究“歌德巴哈猜想”。
象祭侄稿、寒食、蜀素都是這樣，象精美的元青花，我們可以喜歡它，欣賞它，但把它打碎了，再造一個出來，是完全不可能的，所以，利用空間幾乎為零（董其昌評蜀素如獅子捉象，是何等的生猛，我們也沒有魯公的悲憤和東坡受貶的凄寒，時過境遷?。?。古代大師們留傳下來的東西很多，手札、詩冊，相對性情的東西要多很多，可利用、再造的空間也很大，這才是我們要學(xué)的。
1、吃猛藥。一天10000字，連續(xù)一周的效果比一天寫100個字寫半年管用，大腦存盤也牢固。時代的約束，我們只有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，只有曬好了網(wǎng)，才能打到大魚。
2、相對專一，集中突破。在一段時間內(nèi)，一定要專一，集中力量找規(guī)律、抓特點(diǎn)。比如，學(xué)米，半年之內(nèi)就學(xué)米，別的先放下，要大量的臨帖，最好一天要從前到后趟一遍，第二天選重點(diǎn)（自己喜歡的，容易上手的，難度特別大的）進(jìn)行精臨，做到細(xì)致入微。這樣日復(fù)一日，即使進(jìn)入視覺疲勞期也不要停（非常關(guān)鍵，正是上臺階的時候），挺過去，半年后再看（不要半年），每個月在手法、認(rèn)識上都會有大的飛躍，也牢固。千萬不要朝三暮四，看別人獲獎、入展就得紅眼病，就跟風(fēng)，這樣只會毀掉您辛苦建立起來的原有體系，就象電腦染了病毒，有百害而無一益。另外，別人適應(yīng)，您不一定適應(yīng)，就像臭水河的魚蝦，換到清水中就會死掉。
3、適時遞進(jìn)，見異思遷。上面提到的專一只是相對的，當(dāng)寫到一定程度后，就要及時換帖。如何換帖，不要盲目，最好是找相近體系的.東西，千萬不要作大的變動。比如：學(xué)米，可參考宋人的東西（其他三家的東西，陸游、吳琚父、蔡三家、蘇老泉等等）。同時，為了豐富筆法可涉獵二王、書譜等東西，也可學(xué)習(xí)趙松雪的手札、董其昌的手卷題跋等，近親繁殖，在吸收借鑒的基礎(chǔ)上保持純度，就象蓋大樓，一層一層往上壘。
4、朝花夕拾。過一段時間再回來，拾遺補(bǔ)漏，會有新的發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整。重點(diǎn)精臨，定型。
5、吃千家飯，穿百衲衣，集腋成裘，裂錦成衫。與古為徒，廣涉博取，集古字。有了上面的定型，學(xué)什么都可以，盡量走的遠(yuǎn)些、深些，不要怕回不來。
（一）練眼。王羲之一本字帖，兩千多年來，大家都在看，都在學(xué)，但成功的屈指可數(shù)，當(dāng)然有悟性的成分。大家在參考上古經(jīng)典時，每個人的著眼點(diǎn)不同，理解的深度不同，所以抓住的信息也不一樣，這從臨作中都能表現(xiàn)出來。盡量一個字一個字看，一筆一筆看，對每一個細(xì)小的變化都不要放過。要練就差別人所不能察的本領(lǐng)，對觀察到的東西最好用不同彩筆涂一下，臨帖的時候多注意，要準(zhǔn)、狠。
（二）體會手勢。手勢決定了一個字起始轉(zhuǎn)換，決定了行氣的貫通，決定了整幅作品的氣場。一筆一勢，顧盼生情，不理解這個關(guān)系，作品就會支離破碎，形成氣阻，或各自為政，既沒有道理，也不合生理，即使有性情，也是低級的小趣味。
（三）把握節(jié)奏，變速行筆，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。大家每談行筆節(jié)奏，必談提按，這其實(shí)是最簡單的一種見解，古人的東西不只提按所能解決的。
（四）關(guān)于形象和意象的關(guān)系。開始階段最好形象，學(xué)一家重點(diǎn)在找規(guī)律，特質(zhì)的東西，然后再參入其他東西，當(dāng)對點(diǎn)畫有了相當(dāng)深的理解后意象就自然出來了，不能刻求，一味談感覺，有時感覺會害人。
教書法心得體會篇十六
行書兼具楷書、草書的特點(diǎn)，但又絕非寫好楷書便一定能寫出一手漂亮的行書字來，行書作為一種獨(dú)立的書體，其發(fā)展過程中具有它自身的特點(diǎn)。要學(xué)好行書，還要經(jīng)過一段專門的臨摹訓(xùn)練，以掌握它的筆法和結(jié)字的規(guī)律。
我們分兩個方面介紹行書的技法特點(diǎn)：
筆法方面：
順勢入筆：行書筆法中不再如楷書那樣，要求逆入回出，藏頭護(hù)尾。而是落筆便順鋒而入，行筆中鋒行走，收筆多是順勢帶出，或牽連下筆，或鉤挑出鋒。不再回鋒作頓。這樣很多筆畫發(fā)生了變異。如下頁。
這樣筆畫多為露鋒。筆勢明顯地流暢起來。也使行書中更多地形成了曲筆，筆畫不可過于平直，增加了點(diǎn)畫的動感，使之不至僵滯。筆法上的這些變化，就自然使書寫的速度加快了許多。
點(diǎn)畫呼應(yīng)：由于行書收筆不再回鋒作頓，而多是將筆鋒提出，所以形成了點(diǎn)畫的附鉤和挑趯，即上筆終了時順勢帶下，而下筆自然承上，使點(diǎn)畫之間雖斷似連，筆斷意連，產(chǎn)生了明顯的顧盼呼應(yīng)關(guān)系。如55頁。
顯然這些顧盼揖讓和呼應(yīng)使字型增加了生動活潑的意趣。
牽絲引帶：點(diǎn)畫間的勾挑使之顧盼呼應(yīng)，有時將這種呼應(yīng)通過筆鋒提寫出游絲，連接起來形成兩筆或幾筆，連續(xù)寫出，一氣呵成，使字顯得連貫、瀟灑。如：
一般情況是凡字的固有筆畫則重些，而兩畫之間的連接相應(yīng)輕些，但不可截然跳動，否則呆板無神。牽絲形成連的效果是行書的主要特征之一，但卻要運(yùn)用得當(dāng)。一味的牽連纏繞，當(dāng)斷不斷，反而弄巧成拙，形成浮滑薄弱之病，是行書書寫中的大忌。一位書法家講過“連與斷效果不同，連易斷難，故當(dāng)知斷”。因此將牽絲引帶與點(diǎn)畫呼應(yīng)分開來講以區(qū)別它們的不同功用，這是行書的又一重要特征。
其中“無”字中間四豎和下邊四點(diǎn)被一組相連的豎撇橫代替了，既保持了原字的面貌又起到了簡化作用。其余各字也是用這種方式形成了現(xiàn)在的寫法。有時為了行筆的便利，行書字書寫時，甚至可以改變原來的筆畫順序，如：
收放變化：比較楷、隸、篆等規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖煮w，行書有一個與草書共同的特點(diǎn)。即它可根據(jù)章法的需要和某字的特征，隨時調(diào)整它的字形和筆畫形態(tài)。例如：王羲之《蘭亭集序》中的之字，如：
既可收斂些又可放縱些，可以任意屈伸、收放，即可使之長，如亦可使之方如：扁如：這就是行書可收可放的特性。
離方遁圓：楷書方多圓少，折筆處多為方，即如趙孟頫的圓轉(zhuǎn)為主的書寫也時露方意，這無疑是需要也使字增加了一定的力度。而行書則隨筆順勢轉(zhuǎn)折，變化無窮，方圓兼用，靈活生動。如：
因此注意到方圓的變化，使之自然融匯，使書寫的效果既有方筆的雄勁力度，又富圓筆的通暢靈動。若一味方折，則顯板滯、生硬，純用圓轉(zhuǎn)則又俗滑、疲軟?？傊R習(xí)中要多觀察，創(chuàng)作中要多思索。
重按輕提：楷書中的一些筆法，如頓筆回鋒挫逆等，在行書的運(yùn)筆中已經(jīng)不再應(yīng)用或很少應(yīng)用了，更多運(yùn)用的是順勢提、按的運(yùn)用。凡輕細(xì)之處需收筆輕提起，速度稍快。而粗重處則需將筆重按下，速度稍緩，當(dāng)然，筆畫輕重粗細(xì)的交替要有合理的起浮過程，不可大起大落，忽輕驟重，應(yīng)使其自然。提按處在行書中幾乎隨處可見，一字之內(nèi)的提按變化如《集字圣教序》中的：一畫之內(nèi)也當(dāng)有輕重之別，如：
至于一篇之內(nèi)的根據(jù)章法的需要而出現(xiàn)的輕重布局，也是行書作品中屢見不鮮的。歷代書家對此各有體會，我們仔細(xì)品味后面作品即可領(lǐng)會提按在行書書寫中的妙用。
運(yùn)腕得宜：“書法之妙，全在用筆?！苯裉炜磥恚腥艘詾榍叭诉@個論斷未免偏頗。其他如章法、墨法之類固然也很重要。但書法是線條的造型藝術(shù)，提高線的表現(xiàn)力往往是書法家畢生追求探索的。章法、墨法之類也離不開線條去完成表現(xiàn)，而線條的表現(xiàn)力全在于筆的運(yùn)用，因此，前人的說法可謂一語中的，不容忽視。
談到用筆，不能不提到運(yùn)腕，二者是不可分。這一點(diǎn)初學(xué)書法的人往往容易忽略或不甚明確。
前面提到筆的運(yùn)動可以組合出秀美、雄強(qiáng)、古樸、稚拙等不同風(fēng)格的作品，那么用筆的關(guān)鍵是什么呢?當(dāng)然，是大腦，但大腦的設(shè)想是靠指、腕、臂的合理配合來完成的，指過于細(xì)弱，精巧處或許尚可，總體上卻力不從心。誰也不能運(yùn)指寫出盈尺大字來。臂又過于粗大，寫榜書或許差強(qiáng)人意，然要精到完美卻難盡如人意。那么只有腕居中承啟，能兼領(lǐng)二者的功能。尤其是行書的靈動精妙處，有時全憑腕的運(yùn)動來完成。
運(yùn)腕是指在書寫過程中腕要有意識地指揮毛筆左右揮灑，疾徐提按，使轉(zhuǎn)變幻。以使書寫效果靈動流暢。舉例來說：寫百字時百筆落紙后腕須往左傾推筆向右，至橫的末端即刻腕須轉(zhuǎn)向右擺，提筆帶過再向懷內(nèi)壓至小豎折處提鋒向右上，使轉(zhuǎn)帶下向內(nèi)提筆作點(diǎn)收，這一系列的運(yùn)動都是腕的左右推移轉(zhuǎn)動，如果光靠臂來運(yùn)動則顯然難以準(zhǔn)確地使筆恰到好處地寫出輕重變幻的線條，一些靈巧之處更難準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，寫半尺以內(nèi)的字則顯得費(fèi)力不討好了。當(dāng)然如果寫檗窠大字，則需臂的協(xié)助運(yùn)動，而控制筆還靠腕來完成。因此，運(yùn)腕是行草至關(guān)緊要的練習(xí)課程。當(dāng)然，腕與臂、指的相互配合亦是不容忽視的。
教書法心得體會篇十七
首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。取人之長，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
說起書法，不能不說王羲之;說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能說出幾個有關(guān)他的故事。這也算是中國獨(dú)特的書法文化現(xiàn)象。
王羲之(303-361)，東晉書法家，字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍，會稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時經(jīng)父親傳授筆法論，“語以大綱，即有所悟”。他小時候就從當(dāng)時著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。以后他渡江北游名山，博采眾長，草書師法張芝，正書得力于鐘繇。觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。
與兩漢、西晉相比，王羲之書風(fēng)最明顯特征是用筆細(xì)膩，結(jié)構(gòu)多變。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體。草書濃纖折中，正書勢巧形密，行書遒勁自然，總之，把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法，講究情趣的境界，實(shí)際上這是書法藝術(shù)的覺醒，標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。后來的書家?guī)缀鯖]有不臨摹過王羲之法帖的，因而有“書圣”美譽(yù)。他的楷書如《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等“在南朝即膾炙人口”，曾留下形形色色的傳說，有的甚至成為繪畫的題材。他的行草書又被世人尊為“草之圣”。沒有原跡存世，法書刻本甚多，有《十七帖》、小楷樂毅論、黃庭經(jīng)等，摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠(yuǎn)宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書書《圣教序》等。
王羲之的書法影響到他的后代子孫。其子玄之，善草書;凝之，工草隸;徽之，善正草書;操之，善正行書;煥之，善行草書;獻(xiàn)之，則稱“小圣”。黃伯思《東觀徐論》云：“王氏凝、操、徽、渙之四子書，與子敬書俱傳，皆得家范，而體各不同。凝之得其韻，操之得其體，徽之得其勢，煥之得其貌，獻(xiàn)之得其源?！逼浜笞訉O綿延，王氏一門書法傳遞不息。武則天嘗求王羲之書，王羲之的九世重孫王方慶將家藏十一代祖至曾祖二十八人書跡十卷進(jìn)呈，編為《萬歲通天帖》。南朝齊王僧虔、王慈、王志都是王門之后，有法書錄入。釋智永為羲之七世孫，妙傳家法，為隋唐書學(xué)名家。
王羲之書法影響了一代又一代的書苑。王羲之書圣地位的確立，有其演變過程。南朝宋泰始年間的書家虞和在《論書表》中說：“洎乎漢、魏，鐘(繇)、張(芝)擅美，晉末二王稱英?！庇臆姇w世于當(dāng)時，而宋齊之間書學(xué)地位最高者則推王獻(xiàn)之。獻(xiàn)之從父學(xué)書，天資極高，敏于革新，轉(zhuǎn)師張芝，而創(chuàng)上下相連的草書，媚妍甚至超過其父，窮微入圣，與其父同稱“二王”。南朝梁陶弘景《與梁武帝論書啟》云：“比世皆尚子敬書”，“海內(nèi)非惟不復(fù)知有元常，于逸少亦然”。改變這種狀況的是由于梁武帝蕭衍推崇王羲之。他把當(dāng)時的書學(xué)位次由“王獻(xiàn)之——王羲之——鐘繇”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扮婔怼豸酥醌I(xiàn)之”，在《觀鐘繇書法十二意》中，蕭衍云：“子敬之不迨逸少，猶逸少之不迨元常?！薄安诲省?，或作“不逮”，不及之意。蕭衍的地位使他的品評有特殊的感召力，因而輿論遂定。
歷史上第一次學(xué)王羲之高潮在南朝梁，第二次則在唐。唐太宗極度推尊王羲之，不僅廣為收羅王書，且親自為《晉書·王羲之傳》撰贊辭，評鐘繇則“論其盡善，或有所疑”，論獻(xiàn)之則貶其“翰墨之病”，論其他書家如子云、王濛、徐偃輩皆謂“譽(yù)過其實(shí)”。通過比較，唐太宗認(rèn)為右軍“盡善盡美”，“心慕手追，此人而已，其余區(qū)區(qū)之類，何足論哉”!從此王羲之在書學(xué)史上至高無上的地位被確立并鞏固下來。宋、元、明、清諸朝學(xué)書人，無不尊晉宗“二王”。唐代歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷和顏真卿、柳公權(quán)，五代楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，歷代書學(xué)名家無不皈依王羲之。清代雖以碑學(xué)打破帖學(xué)的范圍，但王羲之的書圣地位仍未動搖。“書圣”、“墨皇”雖有“圣化”之嫌，但世代名家、巨子，通過比較、揣摩，無不心悅誠服，推崇備至。
中國書史上雖推崇王羲之為“書圣”，但并不把他看作一尊凝固的圣像，而只是看作中華文化中書藝創(chuàng)造的“盡善盡美”的象征。事物永遠(yuǎn)是發(fā)展的、前進(jìn)的，王羲之在他那一時代到達(dá)“盡善盡美”的頂峰，這一“圣像”必將召喚后來者在各自的時代去登攀新的書藝頂峰。
教書法心得體會篇十八
20xx年12月14日，在這個不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。「書品如人品」，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書法藝術(shù)是我國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時間內(nèi)熟識永字八法的'基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn)，聆聽了楊淑芬老師特色書法的發(fā)言，無一不讓我感受到「特色――專一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學(xué)，將書法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化，從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進(jìn)作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時間，提升自己和做好這項(xiàng)特色工作，我們何樂而不為呢?老師們可飽讀詩書名帖，潛心鉆研書法，做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。
作為書法專業(yè)教師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識淺、見狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙?！箺罾蠋熞苍偃龔?qiáng)調(diào)：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒有理論的指導(dǎo)，再好的實(shí)踐也是低水平的。