心得體會可以幫助我們對自己的經(jīng)歷進行反思和總結。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要對所學的知識和經(jīng)歷進行全面回顧和梳理?？梢韵葟淖约旱母惺芎腕w驗入手，結合實際運用的情況，總結出自己的不同體會和心得。此外，還可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，加以比較和思考，以獲得更加全面和深刻的理解。最后，在書寫心得體會時，應注意語言表達的準確性和條理性，以及結合具體實例和案例進行具體說明，使讀者能夠更好地理解和接受。以下是一些心得體會的精彩摘錄，希望能夠引起大家對這一話題的思考和關注。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇一
數(shù)學作為一門學科，在學生們的學習生活中起著舉足輕重的作用。而數(shù)學書作為數(shù)學學習的重要工具，對于小學階段的學生們更是具有重要的意義。筆者在閱讀數(shù)學書的過程中，不僅更加深入地理解了數(shù)學知識，還收獲了一些心得體會，下面將與大家分享。
第二段：有序分類
在讀數(shù)學書的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己總結出了一些有助于學習的方法和規(guī)律。首先，良好的時間管理是學習數(shù)學的關鍵。在看書前，我會安排一定的時間，保證每天讀一定的章節(jié)。這樣不僅可以提高效率，還能避免學習焦慮。其次，我會根據(jù)自己的理解情況，將書中的知識點進行分類整理。通過將知識點分類，我可以更加有條理地掌握重點內(nèi)容。此外，我還會做一些筆記，將書上的例題和重點公式記錄下來，方便之后的溫故知新。
第三段：多樣化學習
然而，僅僅通過靜態(tài)地閱讀書本是遠遠不夠的。我發(fā)現(xiàn)通過多樣化的學習方式，可以進一步提高數(shù)學學習的效果。在看書的同時，我也會尋找相關的數(shù)學視頻教程，使用多媒體資源輔助學習。視頻教程可以幫助我更加直觀地理解數(shù)學概念，加深對知識的印象。此外，我還會與同學們一起組織學習小組，通過互幫互助來提高自己的數(shù)學水平。
第四段：解決困惑
在閱讀數(shù)學書籍的過程中，難免會遇到一些困惑。對于這些問題，我發(fā)現(xiàn)及時解決是非常重要的。我會盡量先自己思考解決，如果實在搞不懂，就會向老師請教或者與同學交流。在與他人討論的過程中，我會不斷提問，傾聽他人的意見和觀點，使自己能夠更加全面地理解問題，從而更好地解決困惑。
第五段：總結心得
通過這段時間的學習體驗，我深刻地認識到數(shù)學書的重要性以及有效閱讀的意義。良好的時間管理、整理分類、多樣化的學習方式和解決困惑的方法是我在數(shù)學學習中取得進步的關鍵。未來，我將繼續(xù)努力學習，更加積極地運用這些方法和技巧，提高自己的數(shù)學水平，并在數(shù)學學習中取得更進一步的成就。
總之，對于小學生來說，學會正確地閱讀數(shù)學書籍，不僅可以更好地理解數(shù)學知識，還能培養(yǎng)自主學習的能力和方法。通過整理分類、多樣化學習、解決困惑等方式，小學生們可以在數(shù)學學習中取得更好的成績。不斷地學習和實踐，相信我們都能成為數(shù)學的小專家！
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇二
數(shù)學作為一門重要的學科，一直是小學教育中的重點之一。然而，在學校的課堂上，老師往往只有有限的時間和資源來講解問題。為了幫助小學生更好地學習數(shù)學，許多教育機構紛紛開設了小學數(shù)學題講堂。最近，我參加了一次這樣的講堂，并有了許多體會。
第二段：課堂活動的優(yōu)勢
擔任講師的老師通過生動有趣的講解，深入淺出地向我們講解難點，幫助我們完成一些我們從未想過的數(shù)學題目。這種課堂活動的主要優(yōu)勢是老師能夠針對每個學生的情況進行個性化的輔導，讓同學們的學習更加高效。課堂上還有許多小練習，這不僅可以讓我們鞏固所學的內(nèi)容，還能幫助我們編寫數(shù)學公式和圖表，提高我們解決問題的能力。
第三段：學習意義
參加小學數(shù)學題講堂的意義在于，如果我們能夠建立好的數(shù)學基礎，整個人的邏輯和思考能力都將得到明顯提升。如果我們擁有更深的數(shù)學理解，我們將不斷嘗試和做出新的認識，從而獲得一種新的學習方式。同時，在面試和考試中，數(shù)學基礎將是一個非常重要的競爭力。
第四段：需注意的問題
參加小學數(shù)學題講堂也需要注意一些問題。首先，家長和孩子們在選擇機構和講師時要慎重，以免上當受騙。其次，我們應當在課堂和回家后認真完成作業(yè)和練習，這是讓我們鞏固所學知識以及提高自己的數(shù)學水平的關鍵。最重要的是，我們不應該只靠訂閱講座來學習數(shù)學，因為只有通過多方面的學習才能夠真正地掌握并應用所學的知識。
第五段：總結
在參加小學數(shù)學題講堂的過程中，我深刻地認識到：學數(shù)學不是一蹴而就的，需要學生自己的刻苦努力和家長的支持與鼓勵。同時，隨著講座與培訓的普及，越來越多的小學生能夠接受更為全面、系統(tǒng)、科學的數(shù)學教育，得以更好地為今后進入學校寶貴的素質文化和綜合素質教育打下基礎。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇三
俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。接下來，我們就到了第六關。是來寫讀書體會了的。這關要求不算難，只要寫一頁多就足夠了?！八?、刷、刷……”我們寫的字在桌子上發(fā)出有節(jié)奏的聲音。不一會，這一關便闖完了。我們自信地拿著剛剛闖過的第六關給媽媽這個“裁判員”看，媽媽看了后，便笑瞇瞇地說：“寶貝，恭喜你們闖過了第六關，你們一共得了十個智慧果，成了智慧大師了哦！”
看！這就是我們家中的讀書故事。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇四
小學生數(shù)學國培課程是為數(shù)不多的可以提高全國小學生數(shù)學水平的機會之一。作為一名小學生的我，通過參加國培課程，深刻地體會到了其中的好處。在本文中，我將分享我在數(shù)學國培課程中的體會和經(jīng)驗，希望能夠對即將參加這個課程的小學生們提供一些有幫助的信息和建議。
第二段：學習氛圍
國培課程中的學習氛圍非常好。所有的學生都非常認真地聽講和參與課堂的互動。老師們也非常關注學生們的學習進度和情況，給予了我們很多積極的鼓勵和回饋。這種積極的氛圍讓我們更加有信心地學習，也讓我感受到了團隊的力量。在這樣的學習氛圍下，我不僅明顯感覺到自己的進步，而且也收獲了很多快樂和友誼。
第三段：課程內(nèi)容
國培課程的數(shù)學課程內(nèi)容非常豐富和有趣。老師們不僅講解了基礎的數(shù)學知識，還針對不同的難點和思維問題，給我們講解了很多生動的案例和數(shù)學故事，讓我們對不同的數(shù)學概念和方法更加深入和理解。在國培課程中，我學會了如何用不同的方法來解決同樣的問題，也更加喜歡和享受數(shù)學的學習。
第四段：團隊活動
國培課程中，有很多豐富多彩的團隊活動，如數(shù)學奧數(shù)競賽、沙盤模擬、解密游戲等。這些活動不僅提升了我們的解題技巧和策略，更重要的是讓我們認識到了團隊合作的重要性和樂趣。在這些團隊活動中，我們可以互相學習和協(xié)作，也可以收獲更多的成功和快樂。
第五段：結語
通過參加小學生數(shù)學國培課程，我收獲了很多不同的經(jīng)驗和體會。學習氛圍、課程內(nèi)容和團隊活動等方面對我的成長和未來都有著非常積極的影響。在這里，我要感謝所有的老師和同學們，也希望更多的小學生們能夠有機會參加這個非常有意義和難得的培訓課程，更好地發(fā)掘自己的潛力和未來。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇五
作為家長，我們一直在尋找最好的方法來幫助我們的孩子在學習數(shù)學方面取得成功。數(shù)學是一門需要掌握基礎知識的學科，在初步掌握數(shù)學知識的過程中帶給學生深入思考的過程。最近，我參加了一次小學生數(shù)學題講堂，它為我提供了一個更好的理解學習數(shù)學的方法。在這篇文章中，我將分享我對這個主題的看法和體驗。
【第二段】講堂明晰的教學流程
小學生數(shù)學題講堂提供了明晰的教學流程。它使我得以深入了解孩子的數(shù)學知識和技能。講堂提供了一個良好的機會，讓我們家長可以更好地了解我們的孩子的學習狀況。
【第三段】熱情的教學方法
數(shù)學題講堂孩子的老師非常熱情和友好，專業(yè)知識豐富。他們在講解問題和解決方案時，善于用具體的案例來解釋概念。更重要的是，他們激發(fā)了孩子的學習興趣。孩子們在數(shù)學講堂上積極參與、熱情發(fā)言，成為了老師們的好助手。
【第四段】小組合作鞏固知識的方法
在小學生數(shù)學題講堂中，老師們還提倡小組合作學習，通過與其他學生一起學習，孩子們可以發(fā)現(xiàn)更好的結果。合作學習可以幫助孩子們更快地理解問題，共同探索問題，更深入掌握知識。孩子們在組內(nèi)建立了小小的團隊，生動活潑的討論使整個學習過程更加有趣。
【第五段】總結
小學生數(shù)學題講堂幫助提高我們的孩子的數(shù)學學習技能。講堂的教學模式和教學方法都非常全面。老師們不斷引導孩子們在學習過程中充分發(fā)揮自己的思維能力，幫助他們深入探索數(shù)學知識，從而更好地掌握它。通過數(shù)學學習，孩子們可以碰到各種各樣的問題，優(yōu)秀的學習環(huán)境也在實現(xiàn)讓孩子們靈活學習和思考。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇六
第一段：
小學生數(shù)學國培是為了提高小學生數(shù)學能力而設計的一種教育體系。我參加了這個國培，學到了很多新的數(shù)學知識和技能。接下來我想與大家分享一下自己對這個國培的心得和體會。
第二段：
數(shù)學國培雖然對小學生來說比較難，但是老師們教得非常好，使得我們能夠掌握所學的重要知識和技能。在數(shù)學上學到的東西對我們的未來很有幫助。當我們在以后的學習和工作中遇到需要用到數(shù)學技能的問題時，我們就可以輕易地解決它。
第三段：
這個國培教的數(shù)學知識很基礎，但也不是那么簡單的。我們進行了許多模擬考試，這讓我們更好地了解自己的能力和弱點。通過這些考試，我們可以總結經(jīng)驗和教訓，提高自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，只要你肯花時間學習，就可以掌握任何數(shù)學知識。
第四段：
數(shù)學國培更加注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。老師們讓我們思考問題的過程，而并不是直接告訴我們答案。這些思考問題的方法可以幫助我們在學習和生活中更好地處理問題。此外，我們也在國培中學到了如何通過各種各樣的方法來解決問題：數(shù)形結合法、逆向思維法等等。
第五段：
總之，小學生數(shù)學國培對我來說是非常有益的。老師們的教學方法使我能夠掌握重要的數(shù)學技能，讓我享受到了不同的學習體驗。這個國培涵蓋了數(shù)學的許多方面，而且培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過這個國培，我變得更加自信，也更加喜歡數(shù)學。我相信，這個國培會對我的未來有很大的幫助。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇七
每到暑假，孩子們都被媽媽們推薦各種各樣的夏令營，而最讓我喜歡的就是小學生數(shù)學題講堂。這里有嚴謹?shù)膶W習氛圍，熱情好客的老師和一群認真學習、競爭激烈的小學生。在數(shù)學題講堂里度過的每一個日子，都讓我受益匪淺，下面就讓我來介紹一下自己的心得體會。
第二段：充實的課堂
在數(shù)學題講堂的課堂中，老師們不僅注重知識點的講解，而且還會從最基本的概念開始，理解透徹了再更深入的講解。例如，當老師在講解平行四邊形時，他會先從夢想中人的“四邊形”講起，再引導我們這個圖形有什么共同特征，最后再到平行四邊形、矩形、正方形的更深層次概念。讓我完全明白了這幾個幾何圖形的特點，更加牢固地掌握了基礎知識。
第三段：活動的安排
在數(shù)學題講堂還有各種有趣的活動，例如討論題、挑戰(zhàn)題和比賽。這些活動不僅豐富了我們的知識，同時也增強了我們的團隊合作精神。在一次討論題中，我們被分為小組，研究一個數(shù)學問題并做出解答。在討論中，我們與小組成員互相交流，分析問題，理解不足，進而達到了相互學習的效果。
第四段：競爭的激烈
在數(shù)學題講堂的課程中，排行榜是我們最關心的，這個榜單不僅鼓勵著我們每天的學習動力，也是我們對自己學習效果的一種調(diào)查。每天，我們都會在榜單中互相比拼、來鼓勵和反思自己的進步。在數(shù)學題講堂，我們不僅學到了知識，也學到了競爭，這些都是我們在未來發(fā)展中的重要因素。
第五段：總結
在這短短幾個月中，我在數(shù)學題講堂里受益匪淺。我學到了很多法則和技巧，因為這里的老師都非常用心、專業(yè)和熱情。我在這里也結交了一群志同道合的小伙伴，我們一起討論、研究問題，也互相鼓勵，一起完成學習計劃。在此，我想表達我的感激之情，也將會繼續(xù)保持我的學習勁頭，期待下一次數(shù)學題講堂的到來！
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇八
近年來，越來越多的小學生開始訂閱數(shù)學雜志，以拓寬視野、加深數(shù)學學習。作為一名小學生，我也購買了一本數(shù)學雜志，并在閱讀中有所體會。通過閱讀數(shù)學雜志，我深刻感受到這些雜志對我的學習幫助極大，不僅增加了學習樂趣，而且提高了我的數(shù)學理解能力，提高了我的數(shù)學成績。
首先，數(shù)學雜志給我?guī)砹藢W習的樂趣。相比課本上死板的內(nèi)容，數(shù)學雜志呈現(xiàn)出一種鮮活的數(shù)學世界。它將抽象的數(shù)理概念轉化成幽默有趣的故事，從而增強了我對數(shù)學的興趣。每期雜志都有趣味的數(shù)學題目，在解題過程中，我不但能體驗到思維的樂趣，還能增強邏輯思維能力。這種寓教于樂的學習方式，讓我對數(shù)學的恐懼感逐漸消失，逐漸愛上了數(shù)學。
其次，數(shù)學雜志提高了我的數(shù)學理解能力。數(shù)學雜志不僅會解釋數(shù)學概念和公式，還會用生動的例子和圖表來進行解釋，讓我更好地理解數(shù)學。例如，在介紹幾何圖形的特征時，雜志會用形象的圖形和組合圖形的練習來幫助我更好地理解。此外，數(shù)學雜志還會提供一些比課本更復雜的問題，這些問題能夠激發(fā)我的思維，培養(yǎng)我的解決問題的能力。通過不斷的鍛煉和思考，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。
再次，數(shù)學雜志對我的數(shù)學成績提高有很大幫助。數(shù)學雜志上的習題往往比課本上稍微復雜一些，但也更有挑戰(zhàn)性。在解決這些習題的過程中，我需要分析問題、運用所學的知識和技巧，這不僅加深了我對數(shù)學內(nèi)容的理解，還能夠讓我在考試中更好地應對難題。事實證明，通過不斷地練習數(shù)學雜志上的習題，我的數(shù)學成績有了明顯的提升。
最后，數(shù)學雜志給予了我全新的數(shù)學視野。在課堂上，老師會按照教學大綱進行教學，內(nèi)容比較固定。而數(shù)學雜志不僅會講解基礎知識，還會推出一些與生活相關的數(shù)學問題，如租房問題、購物問題等等。這些問題不僅考驗我數(shù)學的運用能力，還讓我發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的應用，豐富了我的數(shù)學視野。數(shù)學雜志的各種專題和訪談也讓我了解到數(shù)學在不同領域的應用和發(fā)展，讓我對數(shù)學有了更深入的認識。
綜上所述，小學生數(shù)學雜志給我?guī)砹藢W習的樂趣，提高了我的數(shù)學理解能力，對我的數(shù)學成績提高有很大幫助，并拓寬了我的數(shù)學視野。我堅信，只要繼續(xù)堅持訂閱數(shù)學雜志，我在數(shù)學學習上將會取得更大的突破。我將繼續(xù)努力，不斷學習，用數(shù)學的力量創(chuàng)造更美好的未來。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇九
數(shù)學教育作為小學教育中最重要的學科之一，對于學生的思維發(fā)展、邏輯思維及數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著至關重要的作用。因此，如何有效地教授小學生數(shù)學成為每個小學教師必須面對的問題。在我的數(shù)學教育實踐中，我領悟到了許多教學經(jīng)驗，今天我希望能夠和大家分享一下我的教學心得和體會。
第二段： 運用多種教學方法
在教學數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)嘗試不同的教學方法是非常必要的。使用單一的方法可能會讓某些學生遇到難題，尤其是那些對數(shù)學感到困惑的學生。因此，我鼓勵學生采用多種不同的方法來解決數(shù)學難題，例如圖形化解題、實踐性的學習活動和游戲等，從而使學生感到更加有趣和有意義。通過多種方法，激發(fā)學生的興趣和好奇心，創(chuàng)造積極的學習氛圍，從而讓學生真正理解數(shù)學。
第三段：注重數(shù)學語言的教學
數(shù)學語言對于小學生來說是一個很重要的概念。在我教學的過程中，我注意到許多學生在數(shù)學語言的表達上存在困難。為了解決這個問題，我通過反復解釋、表演實例的方法來強化學生們對于數(shù)學術語的理解。例如，教學分數(shù)時，我常用還原分數(shù)為形象的具體事例，將分數(shù)術語直觀的呈現(xiàn)給學生；同時也鼓勵學生在課堂和作業(yè)中積極運用數(shù)學語言，使學生更加自信和熟練地表達自己的數(shù)學思想。
第四段：強化數(shù)學計算
除了數(shù)學語言之外，數(shù)學計算也是小學生必須掌握的工具之一。為了幫助學生提高計算能力，我通過在數(shù)學問題中設置“快歸零”、“進位”、“借位”等具體細節(jié)和注意事項，從而引導學生在計算的過程中加強細節(jié)意識，并通過不斷熟練的練習來鞏固學生的計算能力。
第五段：教學生如何應用數(shù)學
最后，學生們常常不理解為什么需要學習數(shù)學，而教師的任務就是向學生展示各種與數(shù)學有關的實際應用。例如，在購物或其它日常生活中，數(shù)學運算無處不在；我們需要明白學習數(shù)學的本質目的不僅是為了在學習中獲得好成績，也是為了以后更好地適應社會和生活。因此，我鼓勵學生通過分組合作項目等方法來探索并應用數(shù)學所學，讓學生學以致用，并讓他們在學習中獲得更多的啟示與知識。
結論：數(shù)學是一種可以讓學生們發(fā)揮頭腦的學科。有效的數(shù)學教育可以提高學生的邏輯思維、創(chuàng)造力和計算能力等多方面的技能。只要采用多種方法，注重數(shù)學語言和計算，引導學生學以致用，我們就能讓學生輕松掌握數(shù)學并享受數(shù)學的樂趣！
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇十
在小學生的學習生活中，數(shù)學一直是一個讓許多同學感到頭疼的科目。然而，通過多年的學習和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學學習的方法和心得體會。在此，我想分享一下自己的經(jīng)驗，希望對其他小學生有所幫助。
首先，掌握數(shù)學基礎是非常重要的。數(shù)學是一門建立在基礎概念上的學科，沒有扎實的基礎，將很難在后續(xù)的學習中有所進展。因此，我們要注重學習數(shù)學的基本概念和運算規(guī)則。針對小學低年級學生，可以從認識數(shù)字、數(shù)的大小比較開始，逐步學習加減乘除的基本運算，然后再逐步深入學習分數(shù)、小數(shù)和比例等內(nèi)容。只有建立了牢固的基礎，我們才能在接下來的學習中更好地理解和運用數(shù)學知識。
其次，數(shù)學不僅僅是一個解題的工具，更是一個訓練邏輯思維的過程。數(shù)學與其他學科的不同之處在于它要求我們用嚴密的邏輯去推理和解決問題。這就需要我們培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在解決數(shù)學問題時，我們應該先弄清題目的要求，理清思路，列出解題步驟，然后逐步推進解決問題的過程。如果遇到難題，不要急于放棄，可以嘗試采用不同的方法或從不同的角度思考問題，不斷調(diào)整思路，直到找到解題的突破口。通過這樣的過程，我們不僅可以提高解決問題的能力，還可以鍛煉邏輯思維能力。
此外，數(shù)學需要我們進行反思和總結。在解決數(shù)學問題后，我們應該及時進行反思和總結，思考自己是如何解決問題的，從中找出問題和不足之處。通過反思和總結，我們可以提高自己解題的速度和準確性，并加深對數(shù)學知識的理解。同時，我們還可以將反思和總結運用到其他的學習中，培養(yǎng)良好的學習方法和習慣，提高自己的學習效果。
最后，多進行數(shù)學實踐是鞏固數(shù)學知識和加深理解的有效途徑。數(shù)學是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能加深對數(shù)學知識的理解。我們可以通過做習題、解決實際問題或參加數(shù)學競賽等方式進行實踐。在實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而不斷提高自己的解題能力和應用能力。同時，實踐還可以培養(yǎng)我們的觀察力、發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)新力，使我們在解決問題時能更加靈活和巧妙地運用數(shù)學知識。
綜上所述，數(shù)學學習對小學生來說是重要而又必不可少的一門學科。通過扎實的數(shù)學基礎、良好的邏輯思維能力、及時的反思總結和多樣化的數(shù)學實踐，我們可以更好地掌握數(shù)學知識，提高解題能力，從而在數(shù)學學習中取得更好的成績。相信只要我們堅持不懈，就能在數(shù)學學習的道路上不斷進步，邁向成功。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇十一
數(shù)學是一門智力訓練的科目，而小學生數(shù)學便是從數(shù)學的基本概念出發(fā)，用淺顯易懂的教學方式，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維和計算能力。最近，我參加了一場小學生數(shù)學大課堂，現(xiàn)在我想分享一下我的感受和體驗。
第二段：突破傳統(tǒng)的教學方式。
傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學方式主要是老師講，學生聽，但是這種教學方式往往會讓小學生們感到枯燥乏味，最終失去學習興趣。小學生數(shù)學大課堂采用了不同的教學方式，如小組合作學習、游戲式教學等創(chuàng)新性的方式，讓學生們能夠逐步培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱愛。
第三段：豐富多彩的教學內(nèi)容。
小學生數(shù)學大課堂的教學內(nèi)容十分豐富，涵蓋了數(shù)字、幾何、代數(shù)、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容，并且還結合了趣味性和實踐性。比如，在學習面積時，課堂上設置了多個面積計算游戲，鼓勵學生們上臺親自體驗面積的計算方法，讓他們能夠對面積有更加直觀的認識。
第四段：注重細節(jié)的教學。
在小學生數(shù)學大課堂中，每位老師不僅是一個講師，更是一個耐心引導者。他們不斷調(diào)整自己的教學方式，幫助每個學生感受到自己的進步和成就，在每個學生參與課堂的同時，也注重每個人的情感因素，使孩子們能夠在學習中保持良好的心理狀態(tài)和動力。
第五段：結論。
參加小學生數(shù)學大課堂的經(jīng)歷讓我意識到，與其被動地接受知識，不如用一種更加自由、生動創(chuàng)意的方式去學習。通過這種學習方式，學生們可以在探索中成長，激發(fā)創(chuàng)造力，自然而然地愛上數(shù)學。希望我們的教育師資可以采用這種更有益的教育方式，共同培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣和數(shù)學思維能力。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇十二
在小學數(shù)學教學中強化學生的創(chuàng)新意識就需要我們堅持學生為本,設置具有創(chuàng)新意識的教學內(nèi)容,采用多樣化的方法使學生大膽猜測與思考。以下本站小編為你帶來小學生數(shù)學教學
心得體會
，希望對你有所幫助!
一、數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗
從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。潛意識里認為學生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實并非如此，在教學實驗中學生能給出的總結形式包括：
表格式——條理性很強。思路清晰，概括能力強，有較強的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則，各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受。如數(shù)學很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學對象。學生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學習數(shù)學的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學需要反思
理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
1. 對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考
對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。
2.對學數(shù)學的反思
當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學的反思
教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。
三、教師對教學反思要注意的四個視角
1.自我經(jīng)歷：在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。
當然，我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學生以學習者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關行為做出反思。
2.學生角度：教學行為的本質在于使學生受益，教得好是為了促進學得好。
在新課程實驗中，學習分段函數(shù)時，讓學生去了解出租汽車的出租費用、或家長工資中的扣稅標準，并寫出
調(diào)查報告
。
在講習題時，當我們向學生介紹一些精巧奇妙的解法時，特別是一些奇思妙解時，學生表面上聽懂了，但當他自己解題時卻茫然失措。
大數(shù)學家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學生看到老師的真實思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學生，對數(shù)學學習的感受，借助學生的眼睛看一看自己的教學行為，是促進教學的必要手段。
3.與同事交流
同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。
數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不 斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐 步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。
在小學數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結出的一些教學情境，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。
一、設計生活實際、引導學生積極探究。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。
二、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的
自我評價
意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇十三
數(shù)學是一門重要的學科，許多小學生在學習數(shù)學的過程中都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。而參加數(shù)學比賽是推動孩子們更深入學習數(shù)學的一種有效方式。本文將分享本人參加小學生數(shù)學比賽的心得體會。
第二段：準備
在參加數(shù)學比賽之前，必須認真準備。首先，需要規(guī)劃好復習時間，并且學習各種數(shù)學題型。其次，不斷練習，可以借助于數(shù)學題冊或者線上數(shù)學課程來提高自己的數(shù)學水平。最后，還需要加強自己的耐性和對于細節(jié)的注意力，避免粗心導致失分。
第三段：比賽經(jīng)歷
在比賽中，我體驗到了機會與挑戰(zhàn)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學水平得到了提高，不僅學到了新的數(shù)學知識，也加深了對于數(shù)學的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的問題，如沒有足夠的耐性，學習過份本位，對于部分知識點掌握不夠到位等。
第四段：反思與總結
通過這次比賽，我收獲了很多，我深刻認識到自己的不足，這些問題需要經(jīng)過長時間的練習和認真的復習來不斷改進。而參加比賽也讓我在學習數(shù)學的過程中可以和其他同學交流和分享，吸收不同的學習經(jīng)驗和方法。
第五段：結論
總之，參加小學生數(shù)學比賽是一個很好的提高數(shù)學水平的機會。通過參賽經(jīng)歷，我們不僅能夠檢驗自己的成果，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且通過反思和總結來提高自己的數(shù)學水平。要參加比賽，我們需要努力學習各種數(shù)學知識，增強自己的耐性和對于細節(jié)的注意力，同時也需要堅信自己能夠做好，并享受這個過程。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇十四
作為一個小學數(shù)學教師，我有幸參加了今年的小學數(shù)學國培培訓活動。在這個活動中，我不僅收獲了許多教學理念和方法，更深入認識了小學數(shù)學教育的重要性。以下是我在國培活動中所獲得的心得體會。
第一段：認識小學數(shù)學教育的重要性
小學數(shù)學教育是教育的基礎階段，是孩子開始接觸數(shù)學的時期。在小學數(shù)學學習中，孩子們不僅可以學習科學知識，更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和邏輯能力。數(shù)學教育可以幫助孩子們更好地理解世界，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的技巧。因此，小學數(shù)學教育的重要性不可低估。
第二段：數(shù)學教育的個性化教學
個性化教學作為一種新興的教學方法，日益受到人們的重視。在小學數(shù)學教育中，個性化教學更是必不可少的，只有針對每一個學生的不同需求，采用不同的教學方法，才能讓每一個孩子都能夠享受到數(shù)學學習所帶來的樂趣。因此，教師應該更注重每一個學生的個性化需求，為每一個學生提供最適合自己的學習方式。
第三段：掌握教學的理論和方法
作為一名教師，掌握教學的理論和方法是必不可少的。在小學數(shù)學教育中，教師應該具備廣博的數(shù)學知識，同時也需要掌握一些教學技巧。在國培活動中，我們學習了許多有效的教學方法，例如多元智能教學法、探究式教學法、拓展性學習等等。經(jīng)過培訓，我深刻認識到了教學理念和方法的重要性，這也讓我更加深入了解了小學數(shù)學教育的精髓。
第四段：提升課堂教學質量
小學數(shù)學教育的重要性不言而喻，提高課堂教學質量也是當務之急。課堂教學作為學習的主要途徑，教師應該注重如何使課堂教學更加富有生命力。在國培活動中，我們學習了大量的課堂教學案例，了解了如何運用新的教學方法提高課堂教學質量。在此提出建議：教師應該注重測評學生的知識技能，發(fā)掘每個學生的優(yōu)勢，培養(yǎng)每個學生的具體能力，以此來提高數(shù)學課堂的教學質量。
第五段：小學數(shù)學教育的深入推廣
作為一名小學數(shù)學教師，參加國培活動讓我更加深入理解了小學數(shù)學教育的重要性，也讓我認識到小學數(shù)學教育亟待深入推廣的必要性。教育部門和教師們應該共同努力，通過不斷優(yōu)化教育資源、完善教育政策、提高教師專業(yè)水平，共同推進小學數(shù)學教育的深入推廣，讓更多的孩子能夠受益于優(yōu)質的數(shù)學教育。
總之，小學數(shù)學教育從來沒有像現(xiàn)在這樣受到大家的關注。與此同時，教師們也應該深刻認識到自身任務的重大性，努力提高自身的專業(yè)素質，通過不斷努力，為促進小學數(shù)學教育的發(fā)展做出自己的貢獻。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇一
數(shù)學作為一門學科，在學生們的學習生活中起著舉足輕重的作用。而數(shù)學書作為數(shù)學學習的重要工具，對于小學階段的學生們更是具有重要的意義。筆者在閱讀數(shù)學書的過程中，不僅更加深入地理解了數(shù)學知識，還收獲了一些心得體會，下面將與大家分享。
第二段：有序分類
在讀數(shù)學書的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己總結出了一些有助于學習的方法和規(guī)律。首先，良好的時間管理是學習數(shù)學的關鍵。在看書前，我會安排一定的時間，保證每天讀一定的章節(jié)。這樣不僅可以提高效率，還能避免學習焦慮。其次，我會根據(jù)自己的理解情況，將書中的知識點進行分類整理。通過將知識點分類，我可以更加有條理地掌握重點內(nèi)容。此外，我還會做一些筆記，將書上的例題和重點公式記錄下來，方便之后的溫故知新。
第三段：多樣化學習
然而，僅僅通過靜態(tài)地閱讀書本是遠遠不夠的。我發(fā)現(xiàn)通過多樣化的學習方式，可以進一步提高數(shù)學學習的效果。在看書的同時，我也會尋找相關的數(shù)學視頻教程，使用多媒體資源輔助學習。視頻教程可以幫助我更加直觀地理解數(shù)學概念，加深對知識的印象。此外，我還會與同學們一起組織學習小組，通過互幫互助來提高自己的數(shù)學水平。
第四段：解決困惑
在閱讀數(shù)學書籍的過程中，難免會遇到一些困惑。對于這些問題，我發(fā)現(xiàn)及時解決是非常重要的。我會盡量先自己思考解決，如果實在搞不懂，就會向老師請教或者與同學交流。在與他人討論的過程中，我會不斷提問，傾聽他人的意見和觀點，使自己能夠更加全面地理解問題，從而更好地解決困惑。
第五段：總結心得
通過這段時間的學習體驗，我深刻地認識到數(shù)學書的重要性以及有效閱讀的意義。良好的時間管理、整理分類、多樣化的學習方式和解決困惑的方法是我在數(shù)學學習中取得進步的關鍵。未來，我將繼續(xù)努力學習，更加積極地運用這些方法和技巧，提高自己的數(shù)學水平，并在數(shù)學學習中取得更進一步的成就。
總之，對于小學生來說，學會正確地閱讀數(shù)學書籍，不僅可以更好地理解數(shù)學知識，還能培養(yǎng)自主學習的能力和方法。通過整理分類、多樣化學習、解決困惑等方式，小學生們可以在數(shù)學學習中取得更好的成績。不斷地學習和實踐，相信我們都能成為數(shù)學的小專家！
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇二
數(shù)學作為一門重要的學科，一直是小學教育中的重點之一。然而，在學校的課堂上，老師往往只有有限的時間和資源來講解問題。為了幫助小學生更好地學習數(shù)學，許多教育機構紛紛開設了小學數(shù)學題講堂。最近，我參加了一次這樣的講堂，并有了許多體會。
第二段：課堂活動的優(yōu)勢
擔任講師的老師通過生動有趣的講解，深入淺出地向我們講解難點，幫助我們完成一些我們從未想過的數(shù)學題目。這種課堂活動的主要優(yōu)勢是老師能夠針對每個學生的情況進行個性化的輔導，讓同學們的學習更加高效。課堂上還有許多小練習，這不僅可以讓我們鞏固所學的內(nèi)容，還能幫助我們編寫數(shù)學公式和圖表，提高我們解決問題的能力。
第三段：學習意義
參加小學數(shù)學題講堂的意義在于，如果我們能夠建立好的數(shù)學基礎，整個人的邏輯和思考能力都將得到明顯提升。如果我們擁有更深的數(shù)學理解，我們將不斷嘗試和做出新的認識，從而獲得一種新的學習方式。同時，在面試和考試中，數(shù)學基礎將是一個非常重要的競爭力。
第四段：需注意的問題
參加小學數(shù)學題講堂也需要注意一些問題。首先，家長和孩子們在選擇機構和講師時要慎重，以免上當受騙。其次，我們應當在課堂和回家后認真完成作業(yè)和練習，這是讓我們鞏固所學知識以及提高自己的數(shù)學水平的關鍵。最重要的是，我們不應該只靠訂閱講座來學習數(shù)學，因為只有通過多方面的學習才能夠真正地掌握并應用所學的知識。
第五段：總結
在參加小學數(shù)學題講堂的過程中，我深刻地認識到：學數(shù)學不是一蹴而就的，需要學生自己的刻苦努力和家長的支持與鼓勵。同時，隨著講座與培訓的普及，越來越多的小學生能夠接受更為全面、系統(tǒng)、科學的數(shù)學教育，得以更好地為今后進入學校寶貴的素質文化和綜合素質教育打下基礎。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇三
俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。接下來，我們就到了第六關。是來寫讀書體會了的。這關要求不算難，只要寫一頁多就足夠了?！八?、刷、刷……”我們寫的字在桌子上發(fā)出有節(jié)奏的聲音。不一會，這一關便闖完了。我們自信地拿著剛剛闖過的第六關給媽媽這個“裁判員”看，媽媽看了后，便笑瞇瞇地說：“寶貝，恭喜你們闖過了第六關，你們一共得了十個智慧果，成了智慧大師了哦！”
看！這就是我們家中的讀書故事。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇四
小學生數(shù)學國培課程是為數(shù)不多的可以提高全國小學生數(shù)學水平的機會之一。作為一名小學生的我，通過參加國培課程，深刻地體會到了其中的好處。在本文中，我將分享我在數(shù)學國培課程中的體會和經(jīng)驗，希望能夠對即將參加這個課程的小學生們提供一些有幫助的信息和建議。
第二段：學習氛圍
國培課程中的學習氛圍非常好。所有的學生都非常認真地聽講和參與課堂的互動。老師們也非常關注學生們的學習進度和情況，給予了我們很多積極的鼓勵和回饋。這種積極的氛圍讓我們更加有信心地學習，也讓我感受到了團隊的力量。在這樣的學習氛圍下，我不僅明顯感覺到自己的進步，而且也收獲了很多快樂和友誼。
第三段：課程內(nèi)容
國培課程的數(shù)學課程內(nèi)容非常豐富和有趣。老師們不僅講解了基礎的數(shù)學知識，還針對不同的難點和思維問題，給我們講解了很多生動的案例和數(shù)學故事，讓我們對不同的數(shù)學概念和方法更加深入和理解。在國培課程中，我學會了如何用不同的方法來解決同樣的問題，也更加喜歡和享受數(shù)學的學習。
第四段：團隊活動
國培課程中，有很多豐富多彩的團隊活動，如數(shù)學奧數(shù)競賽、沙盤模擬、解密游戲等。這些活動不僅提升了我們的解題技巧和策略，更重要的是讓我們認識到了團隊合作的重要性和樂趣。在這些團隊活動中，我們可以互相學習和協(xié)作，也可以收獲更多的成功和快樂。
第五段：結語
通過參加小學生數(shù)學國培課程，我收獲了很多不同的經(jīng)驗和體會。學習氛圍、課程內(nèi)容和團隊活動等方面對我的成長和未來都有著非常積極的影響。在這里，我要感謝所有的老師和同學們，也希望更多的小學生們能夠有機會參加這個非常有意義和難得的培訓課程，更好地發(fā)掘自己的潛力和未來。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇五
作為家長，我們一直在尋找最好的方法來幫助我們的孩子在學習數(shù)學方面取得成功。數(shù)學是一門需要掌握基礎知識的學科，在初步掌握數(shù)學知識的過程中帶給學生深入思考的過程。最近，我參加了一次小學生數(shù)學題講堂，它為我提供了一個更好的理解學習數(shù)學的方法。在這篇文章中，我將分享我對這個主題的看法和體驗。
【第二段】講堂明晰的教學流程
小學生數(shù)學題講堂提供了明晰的教學流程。它使我得以深入了解孩子的數(shù)學知識和技能。講堂提供了一個良好的機會，讓我們家長可以更好地了解我們的孩子的學習狀況。
【第三段】熱情的教學方法
數(shù)學題講堂孩子的老師非常熱情和友好，專業(yè)知識豐富。他們在講解問題和解決方案時，善于用具體的案例來解釋概念。更重要的是，他們激發(fā)了孩子的學習興趣。孩子們在數(shù)學講堂上積極參與、熱情發(fā)言，成為了老師們的好助手。
【第四段】小組合作鞏固知識的方法
在小學生數(shù)學題講堂中，老師們還提倡小組合作學習，通過與其他學生一起學習，孩子們可以發(fā)現(xiàn)更好的結果。合作學習可以幫助孩子們更快地理解問題，共同探索問題，更深入掌握知識。孩子們在組內(nèi)建立了小小的團隊，生動活潑的討論使整個學習過程更加有趣。
【第五段】總結
小學生數(shù)學題講堂幫助提高我們的孩子的數(shù)學學習技能。講堂的教學模式和教學方法都非常全面。老師們不斷引導孩子們在學習過程中充分發(fā)揮自己的思維能力，幫助他們深入探索數(shù)學知識，從而更好地掌握它。通過數(shù)學學習，孩子們可以碰到各種各樣的問題，優(yōu)秀的學習環(huán)境也在實現(xiàn)讓孩子們靈活學習和思考。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇六
第一段：
小學生數(shù)學國培是為了提高小學生數(shù)學能力而設計的一種教育體系。我參加了這個國培，學到了很多新的數(shù)學知識和技能。接下來我想與大家分享一下自己對這個國培的心得和體會。
第二段：
數(shù)學國培雖然對小學生來說比較難，但是老師們教得非常好，使得我們能夠掌握所學的重要知識和技能。在數(shù)學上學到的東西對我們的未來很有幫助。當我們在以后的學習和工作中遇到需要用到數(shù)學技能的問題時，我們就可以輕易地解決它。
第三段：
這個國培教的數(shù)學知識很基礎，但也不是那么簡單的。我們進行了許多模擬考試，這讓我們更好地了解自己的能力和弱點。通過這些考試，我們可以總結經(jīng)驗和教訓，提高自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，只要你肯花時間學習，就可以掌握任何數(shù)學知識。
第四段：
數(shù)學國培更加注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。老師們讓我們思考問題的過程，而并不是直接告訴我們答案。這些思考問題的方法可以幫助我們在學習和生活中更好地處理問題。此外，我們也在國培中學到了如何通過各種各樣的方法來解決問題：數(shù)形結合法、逆向思維法等等。
第五段：
總之，小學生數(shù)學國培對我來說是非常有益的。老師們的教學方法使我能夠掌握重要的數(shù)學技能，讓我享受到了不同的學習體驗。這個國培涵蓋了數(shù)學的許多方面，而且培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過這個國培，我變得更加自信，也更加喜歡數(shù)學。我相信，這個國培會對我的未來有很大的幫助。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇七
每到暑假，孩子們都被媽媽們推薦各種各樣的夏令營，而最讓我喜歡的就是小學生數(shù)學題講堂。這里有嚴謹?shù)膶W習氛圍，熱情好客的老師和一群認真學習、競爭激烈的小學生。在數(shù)學題講堂里度過的每一個日子，都讓我受益匪淺，下面就讓我來介紹一下自己的心得體會。
第二段：充實的課堂
在數(shù)學題講堂的課堂中，老師們不僅注重知識點的講解，而且還會從最基本的概念開始，理解透徹了再更深入的講解。例如，當老師在講解平行四邊形時，他會先從夢想中人的“四邊形”講起，再引導我們這個圖形有什么共同特征，最后再到平行四邊形、矩形、正方形的更深層次概念。讓我完全明白了這幾個幾何圖形的特點，更加牢固地掌握了基礎知識。
第三段：活動的安排
在數(shù)學題講堂還有各種有趣的活動，例如討論題、挑戰(zhàn)題和比賽。這些活動不僅豐富了我們的知識，同時也增強了我們的團隊合作精神。在一次討論題中，我們被分為小組，研究一個數(shù)學問題并做出解答。在討論中，我們與小組成員互相交流，分析問題，理解不足，進而達到了相互學習的效果。
第四段：競爭的激烈
在數(shù)學題講堂的課程中，排行榜是我們最關心的，這個榜單不僅鼓勵著我們每天的學習動力，也是我們對自己學習效果的一種調(diào)查。每天，我們都會在榜單中互相比拼、來鼓勵和反思自己的進步。在數(shù)學題講堂，我們不僅學到了知識，也學到了競爭，這些都是我們在未來發(fā)展中的重要因素。
第五段：總結
在這短短幾個月中，我在數(shù)學題講堂里受益匪淺。我學到了很多法則和技巧，因為這里的老師都非常用心、專業(yè)和熱情。我在這里也結交了一群志同道合的小伙伴，我們一起討論、研究問題，也互相鼓勵，一起完成學習計劃。在此，我想表達我的感激之情，也將會繼續(xù)保持我的學習勁頭，期待下一次數(shù)學題講堂的到來！
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇八
近年來，越來越多的小學生開始訂閱數(shù)學雜志，以拓寬視野、加深數(shù)學學習。作為一名小學生，我也購買了一本數(shù)學雜志，并在閱讀中有所體會。通過閱讀數(shù)學雜志，我深刻感受到這些雜志對我的學習幫助極大，不僅增加了學習樂趣，而且提高了我的數(shù)學理解能力，提高了我的數(shù)學成績。
首先，數(shù)學雜志給我?guī)砹藢W習的樂趣。相比課本上死板的內(nèi)容，數(shù)學雜志呈現(xiàn)出一種鮮活的數(shù)學世界。它將抽象的數(shù)理概念轉化成幽默有趣的故事，從而增強了我對數(shù)學的興趣。每期雜志都有趣味的數(shù)學題目，在解題過程中，我不但能體驗到思維的樂趣，還能增強邏輯思維能力。這種寓教于樂的學習方式，讓我對數(shù)學的恐懼感逐漸消失，逐漸愛上了數(shù)學。
其次，數(shù)學雜志提高了我的數(shù)學理解能力。數(shù)學雜志不僅會解釋數(shù)學概念和公式，還會用生動的例子和圖表來進行解釋，讓我更好地理解數(shù)學。例如，在介紹幾何圖形的特征時，雜志會用形象的圖形和組合圖形的練習來幫助我更好地理解。此外，數(shù)學雜志還會提供一些比課本更復雜的問題，這些問題能夠激發(fā)我的思維，培養(yǎng)我的解決問題的能力。通過不斷的鍛煉和思考，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。
再次，數(shù)學雜志對我的數(shù)學成績提高有很大幫助。數(shù)學雜志上的習題往往比課本上稍微復雜一些，但也更有挑戰(zhàn)性。在解決這些習題的過程中，我需要分析問題、運用所學的知識和技巧，這不僅加深了我對數(shù)學內(nèi)容的理解，還能夠讓我在考試中更好地應對難題。事實證明，通過不斷地練習數(shù)學雜志上的習題，我的數(shù)學成績有了明顯的提升。
最后，數(shù)學雜志給予了我全新的數(shù)學視野。在課堂上，老師會按照教學大綱進行教學，內(nèi)容比較固定。而數(shù)學雜志不僅會講解基礎知識，還會推出一些與生活相關的數(shù)學問題，如租房問題、購物問題等等。這些問題不僅考驗我數(shù)學的運用能力，還讓我發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的應用，豐富了我的數(shù)學視野。數(shù)學雜志的各種專題和訪談也讓我了解到數(shù)學在不同領域的應用和發(fā)展，讓我對數(shù)學有了更深入的認識。
綜上所述，小學生數(shù)學雜志給我?guī)砹藢W習的樂趣，提高了我的數(shù)學理解能力，對我的數(shù)學成績提高有很大幫助，并拓寬了我的數(shù)學視野。我堅信，只要繼續(xù)堅持訂閱數(shù)學雜志，我在數(shù)學學習上將會取得更大的突破。我將繼續(xù)努力，不斷學習，用數(shù)學的力量創(chuàng)造更美好的未來。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇九
數(shù)學教育作為小學教育中最重要的學科之一，對于學生的思維發(fā)展、邏輯思維及數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著至關重要的作用。因此，如何有效地教授小學生數(shù)學成為每個小學教師必須面對的問題。在我的數(shù)學教育實踐中，我領悟到了許多教學經(jīng)驗，今天我希望能夠和大家分享一下我的教學心得和體會。
第二段： 運用多種教學方法
在教學數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)嘗試不同的教學方法是非常必要的。使用單一的方法可能會讓某些學生遇到難題，尤其是那些對數(shù)學感到困惑的學生。因此，我鼓勵學生采用多種不同的方法來解決數(shù)學難題，例如圖形化解題、實踐性的學習活動和游戲等，從而使學生感到更加有趣和有意義。通過多種方法，激發(fā)學生的興趣和好奇心，創(chuàng)造積極的學習氛圍，從而讓學生真正理解數(shù)學。
第三段：注重數(shù)學語言的教學
數(shù)學語言對于小學生來說是一個很重要的概念。在我教學的過程中，我注意到許多學生在數(shù)學語言的表達上存在困難。為了解決這個問題，我通過反復解釋、表演實例的方法來強化學生們對于數(shù)學術語的理解。例如，教學分數(shù)時，我常用還原分數(shù)為形象的具體事例，將分數(shù)術語直觀的呈現(xiàn)給學生；同時也鼓勵學生在課堂和作業(yè)中積極運用數(shù)學語言，使學生更加自信和熟練地表達自己的數(shù)學思想。
第四段：強化數(shù)學計算
除了數(shù)學語言之外，數(shù)學計算也是小學生必須掌握的工具之一。為了幫助學生提高計算能力，我通過在數(shù)學問題中設置“快歸零”、“進位”、“借位”等具體細節(jié)和注意事項，從而引導學生在計算的過程中加強細節(jié)意識，并通過不斷熟練的練習來鞏固學生的計算能力。
第五段：教學生如何應用數(shù)學
最后，學生們常常不理解為什么需要學習數(shù)學，而教師的任務就是向學生展示各種與數(shù)學有關的實際應用。例如，在購物或其它日常生活中，數(shù)學運算無處不在；我們需要明白學習數(shù)學的本質目的不僅是為了在學習中獲得好成績，也是為了以后更好地適應社會和生活。因此，我鼓勵學生通過分組合作項目等方法來探索并應用數(shù)學所學，讓學生學以致用，并讓他們在學習中獲得更多的啟示與知識。
結論：數(shù)學是一種可以讓學生們發(fā)揮頭腦的學科。有效的數(shù)學教育可以提高學生的邏輯思維、創(chuàng)造力和計算能力等多方面的技能。只要采用多種方法，注重數(shù)學語言和計算，引導學生學以致用，我們就能讓學生輕松掌握數(shù)學并享受數(shù)學的樂趣！
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇十
在小學生的學習生活中，數(shù)學一直是一個讓許多同學感到頭疼的科目。然而，通過多年的學習和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學學習的方法和心得體會。在此，我想分享一下自己的經(jīng)驗，希望對其他小學生有所幫助。
首先，掌握數(shù)學基礎是非常重要的。數(shù)學是一門建立在基礎概念上的學科，沒有扎實的基礎，將很難在后續(xù)的學習中有所進展。因此，我們要注重學習數(shù)學的基本概念和運算規(guī)則。針對小學低年級學生，可以從認識數(shù)字、數(shù)的大小比較開始，逐步學習加減乘除的基本運算，然后再逐步深入學習分數(shù)、小數(shù)和比例等內(nèi)容。只有建立了牢固的基礎，我們才能在接下來的學習中更好地理解和運用數(shù)學知識。
其次，數(shù)學不僅僅是一個解題的工具，更是一個訓練邏輯思維的過程。數(shù)學與其他學科的不同之處在于它要求我們用嚴密的邏輯去推理和解決問題。這就需要我們培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在解決數(shù)學問題時，我們應該先弄清題目的要求，理清思路，列出解題步驟，然后逐步推進解決問題的過程。如果遇到難題，不要急于放棄，可以嘗試采用不同的方法或從不同的角度思考問題，不斷調(diào)整思路，直到找到解題的突破口。通過這樣的過程，我們不僅可以提高解決問題的能力，還可以鍛煉邏輯思維能力。
此外，數(shù)學需要我們進行反思和總結。在解決數(shù)學問題后，我們應該及時進行反思和總結，思考自己是如何解決問題的，從中找出問題和不足之處。通過反思和總結，我們可以提高自己解題的速度和準確性，并加深對數(shù)學知識的理解。同時，我們還可以將反思和總結運用到其他的學習中，培養(yǎng)良好的學習方法和習慣，提高自己的學習效果。
最后，多進行數(shù)學實踐是鞏固數(shù)學知識和加深理解的有效途徑。數(shù)學是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能加深對數(shù)學知識的理解。我們可以通過做習題、解決實際問題或參加數(shù)學競賽等方式進行實踐。在實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而不斷提高自己的解題能力和應用能力。同時，實踐還可以培養(yǎng)我們的觀察力、發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)新力，使我們在解決問題時能更加靈活和巧妙地運用數(shù)學知識。
綜上所述，數(shù)學學習對小學生來說是重要而又必不可少的一門學科。通過扎實的數(shù)學基礎、良好的邏輯思維能力、及時的反思總結和多樣化的數(shù)學實踐，我們可以更好地掌握數(shù)學知識，提高解題能力，從而在數(shù)學學習中取得更好的成績。相信只要我們堅持不懈，就能在數(shù)學學習的道路上不斷進步，邁向成功。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇十一
數(shù)學是一門智力訓練的科目，而小學生數(shù)學便是從數(shù)學的基本概念出發(fā)，用淺顯易懂的教學方式，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維和計算能力。最近，我參加了一場小學生數(shù)學大課堂，現(xiàn)在我想分享一下我的感受和體驗。
第二段：突破傳統(tǒng)的教學方式。
傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學方式主要是老師講，學生聽，但是這種教學方式往往會讓小學生們感到枯燥乏味，最終失去學習興趣。小學生數(shù)學大課堂采用了不同的教學方式，如小組合作學習、游戲式教學等創(chuàng)新性的方式，讓學生們能夠逐步培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱愛。
第三段：豐富多彩的教學內(nèi)容。
小學生數(shù)學大課堂的教學內(nèi)容十分豐富，涵蓋了數(shù)字、幾何、代數(shù)、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容，并且還結合了趣味性和實踐性。比如，在學習面積時，課堂上設置了多個面積計算游戲，鼓勵學生們上臺親自體驗面積的計算方法，讓他們能夠對面積有更加直觀的認識。
第四段：注重細節(jié)的教學。
在小學生數(shù)學大課堂中，每位老師不僅是一個講師，更是一個耐心引導者。他們不斷調(diào)整自己的教學方式，幫助每個學生感受到自己的進步和成就，在每個學生參與課堂的同時，也注重每個人的情感因素，使孩子們能夠在學習中保持良好的心理狀態(tài)和動力。
第五段：結論。
參加小學生數(shù)學大課堂的經(jīng)歷讓我意識到，與其被動地接受知識，不如用一種更加自由、生動創(chuàng)意的方式去學習。通過這種學習方式，學生們可以在探索中成長，激發(fā)創(chuàng)造力，自然而然地愛上數(shù)學。希望我們的教育師資可以采用這種更有益的教育方式，共同培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣和數(shù)學思維能力。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇十二
在小學數(shù)學教學中強化學生的創(chuàng)新意識就需要我們堅持學生為本,設置具有創(chuàng)新意識的教學內(nèi)容,采用多樣化的方法使學生大膽猜測與思考。以下本站小編為你帶來小學生數(shù)學教學
心得體會
，希望對你有所幫助!
一、數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗
從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。潛意識里認為學生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實并非如此，在教學實驗中學生能給出的總結形式包括：
表格式——條理性很強。思路清晰，概括能力強，有較強的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則，各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受。如數(shù)學很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學對象。學生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學習數(shù)學的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學需要反思
理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
1. 對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考
對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。
2.對學數(shù)學的反思
當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學的反思
教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。
三、教師對教學反思要注意的四個視角
1.自我經(jīng)歷：在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。
當然，我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學生以學習者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關行為做出反思。
2.學生角度：教學行為的本質在于使學生受益，教得好是為了促進學得好。
在新課程實驗中，學習分段函數(shù)時，讓學生去了解出租汽車的出租費用、或家長工資中的扣稅標準，并寫出
調(diào)查報告
。
在講習題時，當我們向學生介紹一些精巧奇妙的解法時，特別是一些奇思妙解時，學生表面上聽懂了，但當他自己解題時卻茫然失措。
大數(shù)學家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學生看到老師的真實思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學生，對數(shù)學學習的感受，借助學生的眼睛看一看自己的教學行為，是促進教學的必要手段。
3.與同事交流
同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。
數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不 斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐 步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。
在小學數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結出的一些教學情境，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。
一、設計生活實際、引導學生積極探究。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。
二、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的
自我評價
意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇十三
數(shù)學是一門重要的學科，許多小學生在學習數(shù)學的過程中都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。而參加數(shù)學比賽是推動孩子們更深入學習數(shù)學的一種有效方式。本文將分享本人參加小學生數(shù)學比賽的心得體會。
第二段：準備
在參加數(shù)學比賽之前，必須認真準備。首先，需要規(guī)劃好復習時間，并且學習各種數(shù)學題型。其次，不斷練習，可以借助于數(shù)學題冊或者線上數(shù)學課程來提高自己的數(shù)學水平。最后，還需要加強自己的耐性和對于細節(jié)的注意力，避免粗心導致失分。
第三段：比賽經(jīng)歷
在比賽中，我體驗到了機會與挑戰(zhàn)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學水平得到了提高，不僅學到了新的數(shù)學知識，也加深了對于數(shù)學的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的問題，如沒有足夠的耐性，學習過份本位，對于部分知識點掌握不夠到位等。
第四段：反思與總結
通過這次比賽，我收獲了很多，我深刻認識到自己的不足，這些問題需要經(jīng)過長時間的練習和認真的復習來不斷改進。而參加比賽也讓我在學習數(shù)學的過程中可以和其他同學交流和分享，吸收不同的學習經(jīng)驗和方法。
第五段：結論
總之，參加小學生數(shù)學比賽是一個很好的提高數(shù)學水平的機會。通過參賽經(jīng)歷，我們不僅能夠檢驗自己的成果，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且通過反思和總結來提高自己的數(shù)學水平。要參加比賽，我們需要努力學習各種數(shù)學知識，增強自己的耐性和對于細節(jié)的注意力，同時也需要堅信自己能夠做好，并享受這個過程。
小學生寫數(shù)學書的心得體會實用版篇十四
作為一個小學數(shù)學教師，我有幸參加了今年的小學數(shù)學國培培訓活動。在這個活動中，我不僅收獲了許多教學理念和方法，更深入認識了小學數(shù)學教育的重要性。以下是我在國培活動中所獲得的心得體會。
第一段：認識小學數(shù)學教育的重要性
小學數(shù)學教育是教育的基礎階段，是孩子開始接觸數(shù)學的時期。在小學數(shù)學學習中，孩子們不僅可以學習科學知識，更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和邏輯能力。數(shù)學教育可以幫助孩子們更好地理解世界，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的技巧。因此，小學數(shù)學教育的重要性不可低估。
第二段：數(shù)學教育的個性化教學
個性化教學作為一種新興的教學方法，日益受到人們的重視。在小學數(shù)學教育中，個性化教學更是必不可少的，只有針對每一個學生的不同需求，采用不同的教學方法，才能讓每一個孩子都能夠享受到數(shù)學學習所帶來的樂趣。因此，教師應該更注重每一個學生的個性化需求，為每一個學生提供最適合自己的學習方式。
第三段：掌握教學的理論和方法
作為一名教師，掌握教學的理論和方法是必不可少的。在小學數(shù)學教育中，教師應該具備廣博的數(shù)學知識，同時也需要掌握一些教學技巧。在國培活動中，我們學習了許多有效的教學方法，例如多元智能教學法、探究式教學法、拓展性學習等等。經(jīng)過培訓，我深刻認識到了教學理念和方法的重要性，這也讓我更加深入了解了小學數(shù)學教育的精髓。
第四段：提升課堂教學質量
小學數(shù)學教育的重要性不言而喻，提高課堂教學質量也是當務之急。課堂教學作為學習的主要途徑，教師應該注重如何使課堂教學更加富有生命力。在國培活動中，我們學習了大量的課堂教學案例，了解了如何運用新的教學方法提高課堂教學質量。在此提出建議：教師應該注重測評學生的知識技能，發(fā)掘每個學生的優(yōu)勢，培養(yǎng)每個學生的具體能力，以此來提高數(shù)學課堂的教學質量。
第五段：小學數(shù)學教育的深入推廣
作為一名小學數(shù)學教師，參加國培活動讓我更加深入理解了小學數(shù)學教育的重要性，也讓我認識到小學數(shù)學教育亟待深入推廣的必要性。教育部門和教師們應該共同努力，通過不斷優(yōu)化教育資源、完善教育政策、提高教師專業(yè)水平，共同推進小學數(shù)學教育的深入推廣，讓更多的孩子能夠受益于優(yōu)質的數(shù)學教育。
總之，小學數(shù)學教育從來沒有像現(xiàn)在這樣受到大家的關注。與此同時，教師們也應該深刻認識到自身任務的重大性，努力提高自身的專業(yè)素質，通過不斷努力，為促進小學數(shù)學教育的發(fā)展做出自己的貢獻。