心得體會是我們學習和工作的一個重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們更好地理清思路,提高學習和工作的效率。寫心得體會時,我們應該注重事實和細節(jié),用具體的例子來支持我們的觀點和體會。范文中的文字和觀點,可以幫助你更好地理解心得體會的寫作技巧和要點。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇一
受到疫情影響,本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復習鞏固疫情期間所學的知識,邰惠鑫老師組織了一次關于校園建筑及其結構的參觀。參觀地點有建工樓建筑構造實驗室、藝術樓及藝術樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。
首先老師帶領我們前往建工樓的建筑構造實驗室,在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的,以及這些建筑構件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。
離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術樓的報告廳。室內音質設計目的是保證聲音信息交流的質量,同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間,語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果,報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布,使得人的視線不會受到阻擋,同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋,可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。
走出報告廳,在老師的帶領下參觀了藝術樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術樓在變形縫的處理上存在問題:建筑外側變形縫明顯可見,建筑內部的變形縫處理不到位,長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫,建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀完藝術樓,老師帶領我們返回建工樓,前往建工樓的結構實驗室,提到了實驗室的排架結構并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內外高差的作用,能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結構,體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件,上方有類似于天窗的采光設計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外,經(jīng)常作為重大活動的舉辦地,如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設計對聲學效果提出要求。館內的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。
最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現(xiàn)。東看臺的樓梯設計存在不合理之處,弧形樓梯并不適合人流量較大的場所,當操場舉辦大型活動時,弧形樓梯不利于人群的疏散??磁_長度較長,所以在設計時將看臺分為三段,并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理,不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫,因為看臺建于室外,伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構件開裂的現(xiàn)象。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇二
隨著城市的快速發(fā)展和人口的增加,越來越多的學校在城區(qū)中相繼建成。近日,我有幸參觀了市中心的一所新學校,這次參觀帶給我很多的感受和啟示。以下是我對參觀城區(qū)新學校的心得體會。
首先,參觀新學校給我留下了非常深刻的第一印象。學校的校舍建筑氣勢恢宏,綠色的植被環(huán)繞,給人一種舒適的感覺。整個校園的規(guī)劃布局合理,分為教學樓、圖書館、食堂、宿舍等不同功能區(qū)域,每個區(qū)域都有其獨特的設計和用途。尤其是教學樓內部的教室和實驗室,設施齊全,讓人眼前一亮。此外,學校還特別強調環(huán)保和綠色理念,在校園內有很多的綠化景觀和可回收垃圾桶,讓我們深受教育。
其次,參觀新學校讓我感受到了學校的教學氛圍。走進校園,我看到很多學生正在認真聽課或者做作業(yè)。他們面帶微笑,充滿了積極向上的態(tài)度。同時,教師們也十分投入,用親切而又生動的語言授課。此外,學校還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力,設有豐富多樣的社團活動和實踐課程,讓學生們能夠在課余時間豐富自己的知識和技能。這樣的教學環(huán)境和氛圍無疑能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
再次,參觀新學校讓我了解到了學校的管理體系和課程設置。學校注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展,為此,他們制定了科學合理的課程設置。不僅有傳統(tǒng)的文化課程,還有藝術、體育和思維課程等,讓學生們能夠拓寬眼界,提高綜合素質。此外,學校還注重發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,設有許多創(chuàng)新實踐項目,讓學生們能夠親身體驗和實踐。而學校的管理體系也十分完善,每個學生都有專屬的學習計劃和成長記錄,老師和家長能夠及時了解學生的學習情況。
最后,參觀新學校讓我意識到學校與社區(qū)之間的緊密聯(lián)系。學校不再是一個簡單的教學場所,而是與所在社區(qū)有著緊密的聯(lián)系和互動。學校積極組織各種社區(qū)活動,與社區(qū)居民一起參與公益事業(yè),共同建設美好家園。同時,學校也與家長保持著緊密的溝通聯(lián)系,定期組織家長會,向家長們介紹學校的發(fā)展情況和教育理念,聽取家長們的建議和意見。這種密切的學校與社區(qū)、家長之間的聯(lián)系,能夠更好地促進學生的成長發(fā)展。
通過這次參觀城區(qū)新學校,我深刻感受到了現(xiàn)代學校的先進設施和教學理念,這給我留下了深刻的印象。參觀的過程,讓我明白了一個優(yōu)質學校對于學生學習和成長的重要性。學校不僅應該具備良好的學習環(huán)境和設施,還應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。同時,學校還應與社區(qū)和家長建立緊密的聯(lián)系,形成共同育人的局面。我相信,只有不斷提高學校的教育質量,才能更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇三
在教育局鄭主任的帶領下,20xx年12月14日,我隨淮上區(qū)五所中學部分教師及小學4位校領導一行53人,赴河南省沁陽市永威學校參觀學習。大巴車經(jīng)過七個多小時的飛馳,在夜幕降臨時分來到這所神話般的學校。
晚上,正是學生上自習的時間,校園內一片寂靜。一個擁有五千人的學校,校園內看不到一個學生,如此嚴格的管理讓我驚嘆。漫步校園,就被濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間,看到的全是精心設計的標語:“請、您好、謝謝、再見”,“踏著夕陽問一問,今天有多少長進?”,“迎著晨風想一想,今天該怎樣努力?”,“不以大欺小,不欺辱同學”,“把飯吃飽,不浪費糧食?!?,“你能行。”,“抬起頭來走路”等等。標語具體、親切、實在,是暗示、是激勵、是安慰,更是信任。學校從行為習慣、文明用語、德育教育,從點滴做起,使學生一走進校門接受教育。
匆匆吃過晚飯,我便急不可耐的走入教學樓,一睹學生晚自習。在教室走廊,每一個方便看到的地方,都印有與學習相關的文字,中學生古詩詞名篇、各年級分單元英語詞匯及常用句子應有盡有。教室里面的墻壁貼有標語:上課集中精力,積極動腦筋,像考試那樣緊張地學習;我一定能學得好,只要狠下功夫,堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清;誠實守信,言行一致,知錯就改,有責任心,作業(yè)不抄襲,考試不作弊;互相尊重,團結互助,理解寬容,真誠相待,不以大欺小,不欺辱同學,不戲弄他人,發(fā)生矛盾,多做自我批評;嚴守行為規(guī)范,養(yǎng)成良好習慣,全面提高素質。每個教室后面的黑板上方,均印著相同的一句話:“誰先進?誰能干?過關表上比比看!”下面還有一行小字:堅持知識點——過關。上面用透明膠帶貼有各學科日日清自查和互查表。
教室很安靜,每個學生都在學習。他們有的做作業(yè),有的相互小聲討論,有的互批作業(yè),有的進行小組檢查。教師坐在講臺前或批作業(yè)或抽查學生或個別指導,但沒有一個講課的。我從沒見過像永威這樣自主學習的學生,也可見教師安排的精細。
每天上午,學校安排3節(jié)公開課,他們稱之為賽課,一般由年輕教師參加,第節(jié)課蔡林森校長必作點評,他對年輕教師培養(yǎng)的重視可見一斑。通過一天的聽課(公開課、常態(tài)課、輔導課),給我的總體感覺是高效、實在,沒有一絲做秀。課堂模式是統(tǒng)一的,簡單導入、明確目標、自學指導展示、學生獨立自學、展示學習成果、學習競賽、課堂作業(yè)等環(huán)節(jié)。教師的“教”更多體現(xiàn)在“導”,語言精練,沒有一句多余的話;教學過程體現(xiàn)一個“清”字,步步清、題題清、人人清,細到讓人想不到的步驟。自學指導設計緊扣目標,皆從課本知識點出發(fā),務實高效。每個課堂無不體現(xiàn)蔡林森校長的“先學后教,當堂訓練”教育理念,我個人認為,永威學校課堂教學有以下幾個優(yōu)點:
1、學生自學能提高教學效率。讓學生先自學,再檢測,就促使學生不得不深入地動腦去學,仔細得自己去找出解決問題的辦法,辦法找到了,知識也學會了。
2、有利于培養(yǎng)學生的競爭意意識,變被動學習為主動學習。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要考一考,學生就有一種緊迫感,如果不努力看書自學就會落后,只有爭先恐后的動腦學習。
3、有利于轉化落后生,培養(yǎng)優(yōu)等生,縮短差距。由于教師不講,學生自學,教師就有了足夠的`時間去了解落后生,針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固,理解得深刻,再加上能給別人做講解,作別人的老師,更激發(fā)了他們的成就感、積極性,會更愿意努力學習,水平也就越來越高。
4、有利于減輕學生的課業(yè)負擔。課堂上學生由于自主學習,理解深刻,就能當堂完成作業(yè),課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術,就能夠舉一反三,運用自如。
結合我校的教學改革,我認為有如下可鑒之處:
1、導學案設計力求“精”:目標要明確具體,學習指導緊扣課本知識,精選習題(以課本為主)。
2、課堂上教師要充分相信學生,給足自學時間。
3、知識點要做到人人清,不放棄每一個學生。
4、對學生管理精細化,使學生形成良好的學習生活習慣。
總之,永威之行,對我是一種觸動,一種啟迪,更是一種鞭策,我們將在今后的教學中,更新自己的教學觀念,取其精髓,不斷實踐,大膽創(chuàng)新,形成符合本校學情的教學風格,為推動課堂改革再上一個新臺階而努力。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇四
12月13日,在教體局領導帶領下我們一行趕赴新星小學、八里畈初中、福和小學考察學習。本次參觀學習中,我們參觀了潔凈、優(yōu)美的校園、聆聽了三所學校先進的管理經(jīng)驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學理念,嚴謹?shù)膶W校管理,執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學成果,本次學習考察使我感受最深的有以下幾點:
當我看到這所學校的現(xiàn)狀,規(guī)劃的面積和辦公設施都非常先進,滿足學校和學生的發(fā)展要求,我不敢估計每個教室和功能室里面的設施投入多少,但我清醒地想到對教育的`投入是何等的龐大。
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標,是辦學特色的根本保證。三所學校均有明確、先進的辦學理念,且特色明顯。
三所學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的濃郁氛圍。
三所學校教師結構合理,學校積極投入,重視教師知識技能培訓,
從而提高教師自身的業(yè)務素質,為學校持續(xù)發(fā)展不斷注入新的血液。
在這短短一天的參觀學習中,對我來說要學的東西實在是太多了,但我更堅信一句名言:有志者事竟成。在我不斷學習和努力下,不斷更新教育理念、努力進取,大力改變學校面貌,使我校教育教學工作再上新臺階。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇五
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識,在慈利更驗證了我的答案,那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單,卻正中要害,道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了,學生都有學習信心了,學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。
一是劃分學習小組,小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況,使每天所學的知識都能及時鞏固。
二是課堂上做到參與無錯的觀念:培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。
三是小組間開展學習評比,每個學生都為自己所屬的集體負責,盡量維護集體的榮譽。
四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去,不再是高高在上的師道尊嚴者,用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧,在他們的課堂上,沒有講臺,沒有權威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用,這里教師真正成為“導師”,為學生構建知識的引路人,課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽,當然,這也決定于慈利一中學生的比較好的素質。
體會三、在教學中,要給學生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中,要充分挖掘學生的潛力,就要把課堂還給學生,讓他們在學習中獲得成功的快樂,進一步激發(fā)求知的欲望,在快樂中學習,從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助,活動自由。討論式的學習,使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決,使學生的成績不會有太大的差距,都能學得會、聽得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽講都集中到前面,使他們的好動得到宣泄。上課學得會,氣氛和諧,不是端坐在那里一動不動的被動的聽,這樣,就不會感覺乏味和疲憊,而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色,教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信,展示自主,笑對人生。學生得到充分尊重了,每個人都有了學習的信心,學習的積極性被充分地調動了起來,在學習中品嘗快樂,在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇六
xx年xx月xx日-xx月xx日,我有幸到揚州宇花小學參觀和學習,在歷時四天的考察學習中,我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的工作報告,并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍,聽了兩節(jié)高質量的課。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結束了,但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律,不再單純的以語數(shù)成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了,學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校,集中優(yōu)勢教育資源,體現(xiàn)藝術特色,辦優(yōu)質教育,并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。
獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等,在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們能有一間藝術展廳,并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話,也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受:
先來說說《美麗的盤子》一課,該課以生活中最常見的盤子為基礎,向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品,使學生了解到盤子這一生活用品,通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習,讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動,有親和力,課的環(huán)節(jié)清晰完整,教師示范過程中能夠與學生共同思考,讓學生自己找到解決的方法,解決了教學的難點,講解清晰透徹,在課堂上關注到了學生,給了學生充分的發(fā)展空間,學生作評豐富多樣,不愧是一節(jié)值得學習的好課。
總之, 此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會,并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習,我認識到,作為一名教師,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學習先進經(jīng)驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己做的更好。
赴衡水中學學習考察心得體會
作為一名校長,這幾個月來,我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,調動教師積極性的。是嚴格管理,是物質的刺激,還是有其他什么手段?要是嚴格管理,那富士康工廠的管理夠嚴格的,可工人是被動工作,依然是事故頻出。要是物質刺激,其作用只是短期的,不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情,積極主動、創(chuàng)造性開展工作,除了外部因素外,應該還有內因,那衡中老師的內動力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內動力的?到衡中參觀后,我想明白了,是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍,是一種長期有效的競爭文化,激發(fā)教師的工作熱情。
一、創(chuàng)建競爭文化
(一)以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導,以弘揚正氣,弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用,歌頌光明,宣傳先進,激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中,優(yōu)秀評選率高,隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄,有照片、有事跡。先進評選,均是學校推出候選人,然后把候選人事跡向學生宣傳,讓學生參與評選。評選后,又大張旗鼓表彰宣傳,并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(居委會),先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的,其激勵作用是無比巨大的,遠遠超出了物質獎勵。同時,這樣的宣傳是一種倒逼,師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督,先進教師只有努力工作,毫不懈怠,才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵,讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,畢竟人都是有榮譽感的,特別是周圍有很多先進,又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣,就形成了一種競爭文化,處在這樣氛圍中的人,不參與競爭,你就會被淘汰。
(二)為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上,重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經(jīng)五關三考,方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求,分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”,以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施,引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變,由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師,對應年齡段,分為五星級、四星級、三星級,讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài),都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置,能調動不同層次、不同年齡教師的積極性,避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),不思進取,倒逼中老年教師參與競爭。
(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制,校長和級部主任聘任教師,級部聘任班主任,班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協(xié)調選聘的機會,再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位,并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”,最大限度地調動了教師的工作熱情。同時,也是一種倒逼機制,因為整個過程教師參與,當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時,情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,改進自己的工作作風,完善自己的人格修養(yǎng)。
二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路
在衡中,青年教師有師傅,有學科中心教研室的專門指導,有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺,請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法,做到月月有報告,周周有講座。學校經(jīng)常組織教師外出學習,外派教師脫產(chǎn)學習,甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下,教師對專業(yè)學習由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,這時,為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,無異于雪中送炭,教師是倍加珍惜的。
對照本校實際,可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
一、深入開展校內評先活動
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外,增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”,20位“師德模范教師”,60位“骨干教師”, 20位成長快的年青教師(“希望之星”)。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進,校內先進的評選,均制訂具體的評選方案,盡量做到條件量化。學?;蚰昙壨瞥龊蜻x人后,全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進教師事跡,制作先進教師宣傳專欄。(3)召開全體師生參加的表彰大會。
(對縣局的一點建議:在分配市、縣優(yōu)秀教師評選名額時,能否適度傾斜我校,再增加幾個名額?)
二、探索教師聘任制
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉變處室職能
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查,及時公布階段檢查結果,跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
四、加強管理隊伍建設
對中層管理干部實行考核、聘用制,增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力,使之成為教師的表率。
五、加強教研、教改力度
科組長不兼職,專心做好教研設計、指導,教師專業(yè)培訓,青年教師指導等工作。
六、給教師更多人文關懷
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍,建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況,教職工每三年體檢一次,建立健康檔案,加強對教師心理健康指導,使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活,幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇七
短暫的慈利一中之行,給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人,600分以上一百多人,升旗時緊張有序的合作,教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識,在慈利更驗證了我的答案,那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單,卻正中要害,道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了,學生都有學習信心了,學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組,小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況,使每天所學的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念:培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比,每個學生都為自己所屬的集體負責,盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去,不再是高高在上的師道尊嚴者,用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧,在他們的課堂上,沒有講臺,沒有權威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用,這里教師真正成為“導師”,為學生構建知識的引路人,課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽,當然,這也決定于慈利一中學生的'比較好的素質。
體會三、在教學中,要給學生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中,要充分挖掘學生的潛力,就要把課堂還給學生,讓他們在學習中獲得成功的快樂,進一步激發(fā)求知的欲望,在快樂中學習,從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助,活動自由。討論式的學習,使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決,使學生的成績不會有太大的差距,都能學得會、聽得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽講都集中到前面,使他們的好動得到宣泄。上課學得會,氣氛和諧,不是端坐在那里一動不動的被動的聽,這樣,就不會感覺乏味和疲憊,而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色,教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信,展示自主,笑對人生。學生得到充分尊重了,每個人都有了學習的信心,學習的積極性被充分地調動了起來,在學習中品嘗快樂,在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇八
為進一步推進中等職業(yè)學校國家改革發(fā)展示范學校的建設,加快我校示范學校建設的進程,提升我校示范校建設質量,20xx年5月9日-20xx年5月16日,由學校副校長張建成帶領我們一行10人參加了由北京師范大學組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗交流高級研修班”。八天以來我們參觀學習了浙江信息工程學校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學習的主要任務就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗。我主要談一下這一方面的感想和體會。
這三所學校在當?shù)囟际敲?,在職業(yè)教育中取得了可喜的成績。特別在校企合作中,他們的理念特別明確。他們認為:技工學校必須緊跟時代的的步伐,培養(yǎng)時代亟需的人才。而人才不是用理論教出來的,而是要用“真槍實炮”練出來的?!罢鏄寣嵟凇笔鞘裁矗烤褪切F蠛弦?。但是,現(xiàn)在的“校企合作”處于學校完成模擬技能訓練到企業(yè)定崗實習這樣的低水平階段,而對于一個技工學校來說,要想走向現(xiàn)代化,必須是自己有技術水平的研發(fā)、有實踐教學的能力,才能打破同質化競爭,培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導下,這幾所學校在實訓、實踐上進行了創(chuàng)新,成立實踐中心,引入企業(yè)的整個生產(chǎn)流程,在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學校的教學實踐結合進來,在實踐中心不但學習操作技能,而且學習生產(chǎn)管理、成本管理、質量管理等內容,形成了“校企合一”的辦學模式。具體實施時,在以生產(chǎn)工種集群訓練為主的實訓中心基礎上,建設了以生產(chǎn)工藝過程實踐為主的實踐中心,和以技術研發(fā)、師資培訓為主的技術中心,實現(xiàn)培訓方法由“模擬”到“真實”,培訓水平由“技能”到“技術”,培訓角色由“學生”到“員工”的轉變,實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學校到企業(yè)的無縫對接。
(一)學校積極主動地參與企業(yè)的技術革新和新產(chǎn)品開發(fā),參與企業(yè)的技術攻關、工藝改良,針對企業(yè)的發(fā)展需要設立科研課題,并將研究成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟效益,最大限度上實現(xiàn)學校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實現(xiàn)“雙贏”。
(二)學校利用自身的設備、師資的優(yōu)勢,成立了技術中心,吸引了一批國1
內有實力的企業(yè)和科研機構,使其成為企業(yè)工藝改進的天然場所。如浙江信息工程學校,目前,由浙江大學博士導師王迪生教授領銜的'“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術中心和模具行業(yè)國家標準技術委員會工作室等進駐該校機電技術中心,既提升了學校產(chǎn)學研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺。學校通過搭建校企研究平臺,讓學生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術和新工藝,培養(yǎng)學生進行技術革新、技術改造的能力。實現(xiàn)訓練方法從“模擬”到“真實”的轉變,訓練水平實現(xiàn)從“技能”到“技術”的轉變,訓練角色實現(xiàn)從“學生”到“員工”的轉變。
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書處是一個新成立的部門,主要負責學校校企合作工作,拓展職業(yè)培訓和技術服務項目,同時負責“紹興縣機電校企合一職業(yè)培訓聯(lián)盟”、“先進制造工藝技術培訓聯(lián)盟”、及機械技師分會的日常管理工作,以及負責與“精密制造產(chǎn)學研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調工作。有了這個機構,從而最大限度的發(fā)揮了學校在校企合作中整合資源的能力,使學校始終能站在職業(yè)培訓的前沿,更好的為社會、為企業(yè)服務。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇九
城區(qū)新學校參觀活動是一個很好的機會,讓學生們親身了解新學校的設施、教學條件和師生氛圍。最近,我和同學們參觀了我們即將升入的城區(qū)新學校,這次參觀給我留下了深刻的印象,我從中得到了很多收獲和體會。
首先,我對新學校的設施印象非常深刻。新學校位于城市的中心地帶,環(huán)境優(yōu)美,有寬敞的操場、花園和圖書館等設施。操場上有各種各樣的運動設施,如籃球場、足球場和游樂設施,使學生們可以進行各種各樣的運動和游戲活動。花園內種滿了各種美麗的花卉和樹木,給人一種宜人的感覺。圖書館里擺滿了豐富多樣的書籍,學生們可以在閱讀中培養(yǎng)自己的興趣和愛好。這些設施的齊全和種類繁多,提供了一個優(yōu)越的學習和生活環(huán)境。
其次,新學校的教學條件也非常出色。教室內寬敞明亮,配備了現(xiàn)代化的教學設備。每個教室內都有投影儀和音響設備,教師可以通過投影儀向學生展示圖像和視頻,使課堂內容更加生動和有趣。此外,每個班級還都配備了一臺電腦,學生可以通過電腦進行課外學習和參與各種各樣的課外活動。這些現(xiàn)代化的教學設備和良好的教室環(huán)境給學生們提供了一個更加舒適和高效的學習體驗。
再次,新學校的師生氛圍給我留下了深刻的印象。在參觀過程中,我看到了很多老師和學生們的臉上都洋溢著笑容。老師們和學生們之間的互動十分融洽,他們相互尊重,關系融洽。老師們不僅關注學生的學業(yè)上的發(fā)展,還關心他們的身心健康和全面發(fā)展。學生們也表現(xiàn)出了非常積極和熱情的學習態(tài)度,他們互相幫助和支持,形成了一個和諧的學習氛圍。我深深感受到這種積極向上的師生關系和學習氛圍對學生發(fā)展的重要性。
最后,參觀城區(qū)新學校的這次活動讓我認識到了學校的重要性和對我們個人發(fā)展的影響。學校是一個孩子生活中很重要的一部分,它不僅為我們提供知識和技能的學習,還培養(yǎng)我們的品德和社交能力。好的學校環(huán)境和良好的師生關系對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。通過參觀新學校,我認識到了自己即將進入的學校具備這些優(yōu)勢,我對自己的未來發(fā)展充滿了信心。
總而言之,參觀城區(qū)新學校的活動讓我深刻體會到了其設施一流、教學條件優(yōu)越、師生關系融洽以及學校對學生個人發(fā)展的重要性。我相信,新學校將會給我提供一個良好的學習和成長環(huán)境,幫助我更好地實現(xiàn)自己的夢想。我會珍惜這個機會,努力學習,為自己的未來做好準備。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十
參觀參觀即是以看為主,學校乃教書育人的地方,是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學校心得體會,希望對您有所幫助。
3月16日 隨從學校領導一起來到杜郎口中學,在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂,所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事,課堂形式多種多樣,甚至五花八門,“臺上”學生或表演,或唱歌,或講解,或朗誦,小品,相聲,辯論賽,小組展示等多種形式交相輝映?!芭_下”學生或蹲,或站,或坐,地上,課桌上,板凳上擠成一團,聚精會神,津津有味,課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手,學生站起來就說,說完自己坐下另一個接著說,但是學生的參與熱情很高,常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言,這時老師也不調解,學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂:沒有老師的呵斥,沒有老師的監(jiān)督,沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺,老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂,愛知識,愛學習。他們的思想活躍,想象力豐富,敢想敢說,敢于提出自己的觀點,敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂,他們的學生之所以有如此自信的表現(xiàn),應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式。“三三六”教學模式以學生在課堂上的自主參與為特色,課堂上的絕大部分時間留給學生,老師僅用極少的時間進行“點撥”,他們把這種特色叫做“10+35”(教師講解少于10分鐘,學生活動大于35分鐘)或者“0+45”(教師甚至不講解)。三個特點 :立體式、大容量、快節(jié)奏;三大模塊:預習、展示、反饋;.課堂展示六環(huán)節(jié):預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習,才會有豐富多彩的課堂展示,課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標,學生自學討論,教師點撥。展示課則以問題為載體,展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上,先把學案內容分塊給小組研討,然后組內討論,再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱,別組同學可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性,而優(yōu)秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力,對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作,學會如何競爭。
正如他們學校老師所介紹的“讓弱生 保底,優(yōu)生拔高”。反饋課,對前面的知識進行反思和總結,對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫,進一步檢查落實情況,能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略,促進全體學生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗不一定完全適合我們,但是我想,在今后的教學工作中,我會根據(jù)自己學生的特點,將杜郎口的成功經(jīng)驗適當應用到自己的教學中去。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十一
為期三天的**學校學習之行結束了,回味起來,讓人感觸很深,三天時間不算長也不算短,讓我對泌陽**學校的教學模式有些許了解,但又感到三天的時間太短,有許多問題沒有來的及學習。關于課堂、教師、學生、教改我有太多感觸。
首先,就英語學科而言,公開課剛開始的師生間問候就足以讓我震撼,感覺這不是師生問候,而是將軍與士兵在上“前線”前的“宣誓”,鏗鏘有力的聲音足以證明師生的高昂熱情。整個課堂緊張又有序,學生們坐姿端正,教師教態(tài)自然大方,學生好像訓練有素的強兵,繃緊腦子里的學習之弦,隨時都能奔赴戰(zhàn)場。在感觸之余,我決定在回校后先從改變自我做起,提高自己的課堂熱情,用自己的行動感染學生,例如:問候時自信有力,good morning,student??!一個好的開端必然會影響整節(jié)課的效果。
其次,對于“先學后教,當堂訓練”,**學校受益于此教學模式,也用實踐證明了它的效果?!跋葘W后教”教學法,讓學生在課堂上緊張自主的學習,相較于傳統(tǒng)教學法,學習效率大大提高,同時也提高了學生的學習積極性,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。“當堂訓練”是把訓練鞏固的習題留在課內,這樣不僅能當堂解決疑問,在一定程度上還減小了學生課下的作業(yè)負擔。
再次,**學校課改十分重視課堂教學要回歸課本,注重對新課標和教材的把握。課本是一切的源泉,不要一味的拓展課外知識點,反而忽略了課本的重要作用。重視課本,我認為教師要從以下幾點出發(fā):1。了解教材并且吃透教材,暫時脫離輔導資料,不要認為沒有輔導資料就不能教課。在我現(xiàn)在任教的七年級英語當中,其實零碎知識點并不多,主要是主干句型的掌握。2。做好“四清”,對于課本上的知識點和句型,必須要求學生無條件全部掌握,萬變不離其宗,課本是拓展其他習題的根源。
最后,關于什么是理想的教育?一千個人眼中有一千個哈姆雷特,對此,我有一些思考,我們的學生在學習過程中呈現(xiàn)出的問題就是,懶于思考,疲于思考,為什么我們的學生愿意學老師給他們準備好的知識,而不是自己去發(fā)現(xiàn)難點和知識點,原因就在于我們老師是否在課堂上已經(jīng)準備好了“知識大餐”等著學生吃,那樣結果必然是他們難以消化,換個想法,如果讓學生自己動手制作“知識大餐”,那就變得有趣多了,他們會更樂于食用,更快速消化,我們不能代替學生學習和消化這些知識,也不能代替學生走他們要走的學習之路,所謂教者,無非是提供給學生條件,做好他們的'“指路燈”。我想,這大概就是最理想的教育了。
孟子說過:得天下英才而教育之,乃人生一大樂事。**學校的教學理念是:沒有教不好的學生。對于教育者來說,不管是優(yōu)等生還是后進生,教育者擔負著同樣的責任,如果教育是一座大山,現(xiàn)在的我無疑還在山腳下探索,在以后的教學工作中,我會潛心“修行”,不放棄每一位學生,在采用“先學后教,當堂訓練”這一新型教法的同時,分析本班學情,探索出一條適合學生和自己的“先學后教,當堂訓練”之路。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十二
近日,我有幸參觀了城區(qū)一所新建的學校,這是一次非常有意義的活動,讓我深刻地感受到了現(xiàn)代教育的魅力。通過參觀,我對新學校的教育理念、教學設施以及師生氛圍有了更深入的了解,對現(xiàn)代教育的充實和發(fā)展更加自信。以下是我的心得體會。
首先,新學校的教育理念令人欽佩。學校將“全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”作為辦學宗旨,強調培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。與傳統(tǒng)教育相比,這一理念更注重學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng),與時俱進地適應了現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。在學校參觀中,我看到了學生們積極參與各類實踐活動的樣子,不僅有課堂上的實驗探究,還有課外實踐的機會。這種教育理念的實施,能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力,提高他們的競爭力。
其次,新學校的教學設施非?,F(xiàn)代化。學校擁有寬敞明亮的教室、圖書館、實驗室等多功能教學場所,為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。在圖書館中,書籍種類齊全豐富,還配備了先進的電子閱覽設備,使學生們更方便地獲取知識。同時,學校還配置了多媒體教室,讓教學更加生動形象。這些現(xiàn)代化設施的運用,為學生的學習提供了更廣闊的空間,使他們能夠更好地進行實踐與探索。
再次,新學校的師生氛圍和諧溫馨。參觀中,我看到了學生樂于助人、團結友愛的樣子,老師們在教學中平易近人、耐心細致。學校注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和情商,教師們傾向于與學生進行互動式教學,鼓勵學生表達自己的意見和觀點。師生之間的良好關系營造了輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。
最后,新學校的課外活動豐富多樣。學校不僅注重學生的學習,還非常重視他們的身心健康和素質培養(yǎng)。我在參觀中看到了學生在操場上參與各類體育運動的場景,還有很多社團活動如音樂、美術等,給學生提供了豐富多彩的校園生活。這些活動不僅鍛煉了學生的身體和技能,還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神和領導能力。我深感,這樣的課外活動對學生的綜合素質提高有著重要的推動作用。
通過這次參觀,我深深感受到了城區(qū)新學校給我們帶來的希望和憧憬。在這個充滿競爭和變革的時代,一所現(xiàn)代化的學校不僅應該關注學生的學習成績,更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力、培養(yǎng)綜合素質和身心健康。只有在這樣的教育環(huán)境下,學生才能更好地適應社會發(fā)展的需求,并且快樂地成長。我相信,這個新學校的理念和實踐將給我們的青少年帶來更美好的未來,也將成為我們社會教育改革的典范。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十三
我們在吳麗芳老師的帶領下來到福州市融僑杰座幼兒園進行跟崗考察。福州市融僑杰座幼兒園創(chuàng)辦于20xx年,是一所省級示范園。在聆聽杰座幼兒園的馬園長的簡短介紹后我們對幼兒園的區(qū)域活動進行了觀摩,在觀摩中使我受益匪淺、感受頗深,我感動于老師們別具一格、獨具匠心的區(qū)域創(chuàng)設,感動于老師們的辛勤勞動。吳海虹老師曾經(jīng)說過:“區(qū)域創(chuàng)設的主題是孩子,老師只是規(guī)劃者與創(chuàng)設者,材料的投放最重要?!苯茏變簣@在投放材料時不僅考慮的是材料的精美與環(huán)保,考慮更多的莫過于投放的材料是孩子們喜歡玩的,生活化的。
杰座幼兒園對空間設置主要是根據(jù)本班活動的需要,利用紙箱、矮柜子、小腳丫等方式進行空間區(qū)隔,并標上清晰的標記,如語言區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等,設置這些區(qū)域時能注意“動靜分離”,就安靜的區(qū)角與嘈雜的區(qū)角要區(qū)分隔開,如表演區(qū)與閱讀區(qū)區(qū)分隔開,避免相互干擾。
小班幼兒的認識活動主要依靠動作和行動進行的,一般以平時的生活游戲為主,小班的老師為幼兒準備了收納柜、晾衣架、鞋柜等等,讓孩子們學習整理,孩子自主操作、自主選擇,老師在一旁指導,孩子們玩得不亦樂乎,這種生活游戲的滲入很適宜小班孩子的自理能力發(fā)展。中班幼兒在生理上、心里上已進一步成熟,開始能夠接受嚴肅的任務,因此他們設計了“自由人”的游戲,老師在投放材料時提出相應的任務,讓孩子們充當“快遞員”為全園各班送物品,通過積分--申請--參加串班活動不斷地利用已有的生活經(jīng)驗去完成相應的任務,發(fā)展了幼兒的語言能力、觀察能力、交往能力等等。同時,他們提供的材料具有探索性,如中班生活區(qū)的“理發(fā)店”,老師創(chuàng)設各種不同的發(fā)型讓孩子去探索、去操作,孩子們可以根據(jù)平時的生活經(jīng)驗感知區(qū)域活動的樂趣。又中班的'科學區(qū),老師以其獨特的光盤創(chuàng)設讓孩子感知、探索數(shù)的組成與分類。大班幼兒在認知方面,無論是觀察、記憶或者思維和想象過程都有了一定的方法,因此材料的提供方面可以供些原始材料并提出主題性的要求,比如大班的閱讀區(qū),老師把分享閱讀讀本上的原始故事復印下來投放在閱讀區(qū)里,讓孩子進行翻閱,并要求孩子閱讀后說說他閱讀的是一本怎樣的書?書的內容是什么?既培養(yǎng)孩子的語言表達能力又學習了許多優(yōu)美的句子。
每個幼兒都是一個獨特的個體,這些個體之間難免會存在著差異,因此在材料的投放時要考慮到幼兒能力發(fā)展的差異性,如大三班的益智區(qū)“拼圖”,老師把她所教過的故事畫面剪成數(shù)量、形狀不同的圖片,能力較弱的幼兒可選擇片數(shù)較少的拼圖,而能力較強的幼兒則可選擇片數(shù)多、難度較大的拼圖,這樣不同能力發(fā)展水平的孩子都可以開心地完成這一項活動。
短短一天的的觀摩學習讓我看到了杰座幼兒園區(qū)域活動中,教師成為幼兒學習活動的引導者、支持者、觀察者,永遠站在孩子的后面,幫助孩子去完成孩子遇到的困難,強調孩子發(fā)揮自己的想象力,自由操作、自由探索,引導他們大膽說出自己的想法與發(fā)現(xiàn),鼓勵他們歸納總結經(jīng)驗,幫助他們理清思路,將活動中獲得的零散的,模糊的經(jīng)驗進行梳理,建構新知識,今后我將結合自己園所的實際,取長補短,合理整合亮點,尋找屬于自己的一面,在屬于自己的道路上堅定地走下去,去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十四
作為一名校長,這幾個月來,我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,調動教師積極性的。是嚴格管理,是物質的刺激,還是有其他什么手段?要是嚴格管理,那富士康工廠的管理夠嚴格的,可工人是被動工作,依然是事故頻出。要是物質刺激,其作用只是短期的,不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情,積極主動、創(chuàng)造性開展工作,除了外部因素外,應該還有內因,那衡中老師的內動力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內動力的?到衡中參觀后,我想明白了,是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍,是一種長期有效的競爭文化,激發(fā)教師的工作熱情。
1、以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導,以弘揚正氣,弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用,歌頌光明,宣傳先進,激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中,優(yōu)秀評選率高,隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄,有照片、有事跡。先進評選,均是學校推出候選人,然后把候選人事跡向學生宣傳,讓學生參與評選。評選后,又大張旗鼓表彰宣傳,并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(居委會),先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的,其激勵作用是無比巨大的,遠遠超出了物質獎勵。同時,這樣的宣傳是一種倒逼,師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督,先進教師只有努力工作,毫不懈怠,才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵,讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,畢竟人都是有榮譽感的,特別是周圍有很多先進,又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣,就形成了一種競爭文化,處在這樣氛圍中的人,不參與競爭,你就會被淘汰。
2、為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上,重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經(jīng)五關三考,方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求,分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”,以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施,引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變,由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師,對應年齡段,分為五星級、四星級、三星級,讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài),都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置,能調動不同層次、不同年齡教師的積極性,避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),不思進取,倒逼中老年教師參與競爭。
3、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制,校長和級部主任聘任教師,級部聘任班主任,班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協(xié)調選聘的機會,再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位,并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”,最大限度地調動了教師的工作熱情。同時,也是一種倒逼機制,因為整個過程教師參與,當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時,情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,改進自己的工作作風,完善自己的人格修養(yǎng)。
在衡中,青年教師有師傅,有學科中心教研室的專門指導,有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺,請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法,做到月月有報告,周周有講座。學校經(jīng)常組織教師外出學習,外派教師脫產(chǎn)學習,甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下,教師對專業(yè)學習由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,這時,為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,無異于雪中送炭,教師是倍加珍惜的。
對照本校實際,可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外,增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”,20位“師德模范教師”,60位“骨干教師”,20位成長快的年青教師。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進,校內先進的評選,均制訂具體的評選方案,盡量做到條件量化。學校或年級推出候選人后,全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。
(1)宣傳候選人的事跡。
(2)宣傳先進教師事跡,制作先進教師宣傳專欄。
(3)召開全體師生參加的表彰大會。
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查,及時公布階段檢查結果,跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
對中層管理干部實行考核、聘用制,增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力,使之成為教師的表率。
科組長不兼職,專心做好教研設計、指導,教師專業(yè)培訓,青年教師指導等工作。
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍,建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況,教職工每三年體檢一次,建立健康檔案,加強對教師心理健康指導,使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活,幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活。
四月下旬,教育局組織我們各學校主抓教學的領導到重慶的學校去參觀學習。濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴謹?shù)慕虒W管理,和諧發(fā)展的班級管理文化,追求實效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學校給我留下的深刻印象。
走進校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍。
走進學校里,見他們的教學井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;
教室里,同學們在認真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;
音樂比賽課上,學生動情的歌唱;
走廊里,學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質量是高水準的,學生的綜合素質是高水平的。經(jīng)學校領導向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學成績,是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進行一次教學常規(guī)檢查,學期末進行質量檢查,科科啟動,全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴格要求整改。實行新老師教師掛鉤學習,注重提高教師的教育教學技能,人人都要參加科研,每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學比賽,以此為契機提高教師的教學水平和技能。
當我們走進他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等,這些來自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風班紀,更體現(xiàn)出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。
在參觀學習的過程中,我們走進了他們的課堂教學——聽課,并聽取了他們如何開展教研課改的講座。課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學都很實在,在課堂上注重培養(yǎng)學生能力的習得,基礎知識(技能)抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學效果。每個教師都各有風格,關注學生的個體發(fā)展,創(chuàng)設和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果,從教師的教學設計,教學反思,教學案例,教學論文,教學展示等,又從學生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標,是辦學特色的根本保證,當我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學是我們參觀的另一所學校,它以“以服務求生存,以優(yōu)質謀發(fā)展,以特色塑品牌?!睘檗k學理念,它根據(jù)自己學校所處的地段和生源等實際情況,確定以辦“大眾優(yōu)質教育學?!睘槟繕?,以自我管理和科技教育為學校特色。學校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發(fā)展”為校訓,重視兒童的科技教育,培養(yǎng)每一個兒童自立自強,自我管理,能夠在小學階段形成較強的自我發(fā)展意識,為終身學習與發(fā)展奠定基礎。學校以科研為先導,科技為突破口,全面推進素質教育,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
12月13號在邊校長、高書記的帶領下,我們參觀學習了參觀學習了xx中學?,F(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下:
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施,對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣,這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎。
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;
“和諧互助”教學策略的具體措施;
“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則,就是“學友”會的先讓“學友”講,“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講,“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后,就重難點進行糾正點評。這樣,就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力,調動了學生學習的積極性和主動性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R,激勵他們進行進一步的探索,學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學習的興趣。
1、學生管理方面:
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點:學生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面:
(1)將時間權還給學生,讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂,學生的參與度要高。
(2)將學習權還給了學生,課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
(3)將話語權還給學生,學生說出來的才是學生的,課堂上讓學生去表達;
耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
(4)將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點,盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時間不夠用。
(5)將教學權送給學生。首先是學友講,如果“學友”遇到不會的問題,“師傅”就負責把“學友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學友”,如果“師傅”們都不會,最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主,以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十五
今年3月13日,我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去汶源小學的參觀學習活動。一天下來,感觸頗多,心里的想法也比較多。
早上八點半左右,我們到達了汶源小學,一進學校的大門,足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學課,最后參觀了學校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個地方:
一是老師對學校管理的介紹。一所有學校,經(jīng)過沉淀,必定會有自己的芬芳。汶源小學在管理方面有自己獨特的措施。首先,抓學生的養(yǎng)成教育,而且制定是從小事抓起,創(chuàng)建了“三輕輕,四不要”,即:腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食,不要扔垃圾。如果只有制度而不落實,那么制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點,所以明確指出怎樣抓:要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等,形成一整套完善的管理、評價機制,促進制度的順利進行。其次,抓課堂落實。在各類公開課的影響下,一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,并深受歡迎。汶源小學沒被虛無蒙住雙眼,而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我,而是許多的人和學校應該學習的,讓課堂重歸樸實,讓學生學到東西。教室里面的墻壁上五條標語:1、上課集中精力,積極動腦筋,像考試那樣緊張地學習。2、我一定能學得好,只要狠下功夫,堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、誠實守信,言行一致,知錯就改,有責任心,作業(yè)不抄襲,考試不作弊。4、互相尊重,團結互助,理解寬容,真誠相待,不以大欺小,不欺辱同學,不戲弄他人,發(fā)生矛盾,多做自我批評。5、嚴守行為規(guī)范,養(yǎng)成良好習慣,全面提高素質。每個教室后面的黑板上方,均印著相同的一句話:“誰先進?誰能干?過關表上比比看!”下面還有一行小字:堅持知識點。
二是對成果展示的感悟。在參觀學校的資料室時,一系列的成果展示讓人眼花繚亂,我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真,而且一些過程性的材料亦很充足,讓人看到他們努力的身影。
學校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學都能達到的.,我有點望洋興嘆的感覺。
半天馬不停蹄的參觀實在讓人苦不堪言,但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十六
20xx年4月26日到××學校學習交流,分別進入課堂聽課,參觀學校的一些設備及資料讓我感受深刻,現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會:
首先×××的綠化做得好,讓人在校園有一種美的享受;其次他們學校的標語用得很恰當,如有一則關于環(huán)保的標語“你扔掉的是垃圾,我拾起的是品質”,這一標語讓學生體會到丟垃圾可恥,拾垃圾光榮,所以師生就會自覺地彎下腰去;另外在走廊轉角處展有學生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋,這有利于提高學生的寫字能力和語文素養(yǎng)。
聽了×老師的課后,我覺得×老師也是一個平凡的人,教學也是平凡的,但這平凡中蘊含著獨特,這種獨特是一種學習的榜樣,他的教學態(tài)度莊重而大方,神態(tài)和藹可親,語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間,嚴然是學生的良師益友,是教師學習的典范,年紀輕輕卻有專家一樣的教學功底,真是難得。平時上課時,我也想盡量展示我的'親和力,我也為此一直在努力,聽了唐老師的課,我才覺得那種大方,平易近人的良師,他是用心在教學、用心靈與學生溝通。
從評課到走近**一小的陳列室,讓我深深體會到他們教學才是真正的研究性學習,首先談評課,他們的評課教師顯得相當專業(yè),語言表達既準確又富有活力,對課堂上的方方面面進行一一剖析,有利于教師的提高,更有利于教師隊伍整體的提高。另外,他們陳列室存放的資料相當齊全,也很有價值,特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放,還有我覺得他們學校的讀書活力搞得有聲有色,讓我深深折服,完全落實到實處,如:每班級都有相應的任務,低年級背讀古詩,中年級背讀三字經(jīng)、千字文,高年級側重于四書五經(jīng),每周每班選一名閱讀高手,而且在讀的基礎上進行學習,效果非常好,當然從展示出來的東西我們看到不僅內容生動有趣,而且字也是一種美,給人美的享受。
總之,本次學習交流使我受到很大的啟發(fā),以后的教學中,我將把我所學到的、悟到的做法和想法用于課堂,同時我還要更努力的學習其他關于教育教學的知識,盡量來彌補自己的不足,使自己的課堂教學實效化、科學化,努力做一名能為學生發(fā)展提供幫助的良師。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十七
近日,我有幸參觀了一所當?shù)氐膬?yōu)秀學校,這次參觀給我的印象非常深刻。學校的環(huán)境優(yōu)美,設施完善,教學氛圍濃厚。在這次參觀中,我不僅深入了解了學校的發(fā)展現(xiàn)狀,還對教育的意義有了更深刻的認識。
第二段:學校的環(huán)境優(yōu)美
學校坐落在郊區(qū)的一個山腳下,周圍環(huán)繞著茂密的樹木和鮮花盛開的花壇。整個校園干凈整潔,充滿生機和活力。在參觀過程中,我看到學生們在寬敞的操場上奔跑嬉戲,他們笑靨如花,充滿了對生活的熱愛和對學校的歸屬感。學校還有一個美麗的花園,里面有各種各樣的花草樹木,讓人仿佛置身于一個花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學生學習和生活的,也能夠培養(yǎng)他們對自然的熱愛和環(huán)保意識。
第三段:設施完善
學校內設施齊全,為學生提供了良好的學習和生活條件。參觀中,我進入了一間教室,教室里布置整齊,桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿了優(yōu)秀學生的作品,墻上貼滿了精心制作的教學輔助材料。教室里還有最新的多媒體設備,支持教師多種教學方式的實施。此外,學校還有圖書館、實驗室、運動場等功能齊全的場所供學生充實自己的課余時間。這些設施的存在,為學生提供了廣闊的學習空間和多樣化的學習方式選擇。
第四段:教學氛圍濃厚
學校的參觀讓我深深地感受到了教學氛圍的濃厚。在一堂語文課上,老師和學生在臺上臺下密切互動,課堂氣氛熱烈活躍。學生們積極發(fā)言,敢于質疑,老師用耐心的解答和及時的鼓勵,激發(fā)了學生的思考和創(chuàng)造力。這種積極主動的學習態(tài)度和融洽的師生關系,讓學生們更加熱愛學習,樂于探索。此外,在學校的走廊上,我還看到了很多學生自發(fā)地進行學習小組,互相討論、答疑解惑的情景。學校鼓勵學生自主學習和合作學習,培養(yǎng)了他們的獨立思考和團隊合作能力。
第五段:教育的意義
參觀學校后,我深刻地認識到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設施和濃厚的教學氛圍,為學生的成長提供了良好的條件和舞臺。學校不僅是學習知識的地方,更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的搖籃。在學校,學生們能夠通過參加各種各樣的社團和活動,鍛煉身心,培養(yǎng)興趣愛好;能夠接收到專業(yè)的教育,提高他們的學習成績和能力;能夠與老師和同學建立良好的關系,培養(yǎng)人際交往的能力。學校是一個有機整體,涵蓋了學生的方方面面,為他們打開了廣闊的未來之門。
總結:通過參觀學校,我對教育有了更深的感悟。學校的優(yōu)美環(huán)境、完善設施和濃厚教學氛圍都是促進學生全面發(fā)展的重要因素,也體現(xiàn)了學校對教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀學校讓我更加堅定了我對教育的信念,也增強了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠將這次學校參觀的所見所聞融入到自己的學習和生活中,不斷進取,為社會做出貢獻。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十八
20xx年11月13、14號學校組織高中教師到xx一中參觀學習,這是規(guī)模,檔次的一次活動。
早上7點多我們乘車出發(fā),老師們都非常興奮,放下了繁重的教學工作輕松一下,是我們期盼已久的。一路上很幸苦,顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風景,湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉,在大自然中沐浴,身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情,逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感,買了當?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入??吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?,嘗了之后認為當?shù)卣龑мr(nóng)民種植優(yōu)良品種,規(guī)?;N植,把優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富,開展特色旅游是當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展重點。由于是地理教師,一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動的重點,早上9點多到一中,三百多畝的校園,三個年級,三千多師生,老師們羨慕不已,我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內功能分區(qū)明確,教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的標語體現(xiàn)了學校重視學生的身心健康,為學生的.終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式,學生腳步從容、列隊整齊,體現(xiàn)了學子們良好的素質。老師們看了學校的光榮榜,高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕,學校每年都有學生考入清華、北大,彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現(xiàn)狀,一中有百年歷史,從小學堂到中學經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮,一中的辦學理念與時俱進,為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。
返程時途徑益陽市區(qū),新修的城市道路為六車道,兩邊路燈利用太陽能和風能,城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快,工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開。縣里利用當?shù)貎?yōu)勢條件引進外資,通過調整產(chǎn)業(yè)結構,迅速崛起,實現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識,為今后的教學積累了素材。希望學校經(jīng)常組織老師或學生出去參觀,不僅可以開拓視野,還把書本知識與生產(chǎn)和生活相結合,有利于師生的發(fā)展。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇一
受到疫情影響,本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復習鞏固疫情期間所學的知識,邰惠鑫老師組織了一次關于校園建筑及其結構的參觀。參觀地點有建工樓建筑構造實驗室、藝術樓及藝術樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。
首先老師帶領我們前往建工樓的建筑構造實驗室,在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的,以及這些建筑構件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。
離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術樓的報告廳。室內音質設計目的是保證聲音信息交流的質量,同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間,語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果,報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布,使得人的視線不會受到阻擋,同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋,可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。
走出報告廳,在老師的帶領下參觀了藝術樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術樓在變形縫的處理上存在問題:建筑外側變形縫明顯可見,建筑內部的變形縫處理不到位,長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫,建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀完藝術樓,老師帶領我們返回建工樓,前往建工樓的結構實驗室,提到了實驗室的排架結構并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內外高差的作用,能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結構,體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件,上方有類似于天窗的采光設計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外,經(jīng)常作為重大活動的舉辦地,如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設計對聲學效果提出要求。館內的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。
最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現(xiàn)。東看臺的樓梯設計存在不合理之處,弧形樓梯并不適合人流量較大的場所,當操場舉辦大型活動時,弧形樓梯不利于人群的疏散??磁_長度較長,所以在設計時將看臺分為三段,并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理,不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫,因為看臺建于室外,伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構件開裂的現(xiàn)象。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇二
隨著城市的快速發(fā)展和人口的增加,越來越多的學校在城區(qū)中相繼建成。近日,我有幸參觀了市中心的一所新學校,這次參觀帶給我很多的感受和啟示。以下是我對參觀城區(qū)新學校的心得體會。
首先,參觀新學校給我留下了非常深刻的第一印象。學校的校舍建筑氣勢恢宏,綠色的植被環(huán)繞,給人一種舒適的感覺。整個校園的規(guī)劃布局合理,分為教學樓、圖書館、食堂、宿舍等不同功能區(qū)域,每個區(qū)域都有其獨特的設計和用途。尤其是教學樓內部的教室和實驗室,設施齊全,讓人眼前一亮。此外,學校還特別強調環(huán)保和綠色理念,在校園內有很多的綠化景觀和可回收垃圾桶,讓我們深受教育。
其次,參觀新學校讓我感受到了學校的教學氛圍。走進校園,我看到很多學生正在認真聽課或者做作業(yè)。他們面帶微笑,充滿了積極向上的態(tài)度。同時,教師們也十分投入,用親切而又生動的語言授課。此外,學校還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力,設有豐富多樣的社團活動和實踐課程,讓學生們能夠在課余時間豐富自己的知識和技能。這樣的教學環(huán)境和氛圍無疑能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
再次,參觀新學校讓我了解到了學校的管理體系和課程設置。學校注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展,為此,他們制定了科學合理的課程設置。不僅有傳統(tǒng)的文化課程,還有藝術、體育和思維課程等,讓學生們能夠拓寬眼界,提高綜合素質。此外,學校還注重發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,設有許多創(chuàng)新實踐項目,讓學生們能夠親身體驗和實踐。而學校的管理體系也十分完善,每個學生都有專屬的學習計劃和成長記錄,老師和家長能夠及時了解學生的學習情況。
最后,參觀新學校讓我意識到學校與社區(qū)之間的緊密聯(lián)系。學校不再是一個簡單的教學場所,而是與所在社區(qū)有著緊密的聯(lián)系和互動。學校積極組織各種社區(qū)活動,與社區(qū)居民一起參與公益事業(yè),共同建設美好家園。同時,學校也與家長保持著緊密的溝通聯(lián)系,定期組織家長會,向家長們介紹學校的發(fā)展情況和教育理念,聽取家長們的建議和意見。這種密切的學校與社區(qū)、家長之間的聯(lián)系,能夠更好地促進學生的成長發(fā)展。
通過這次參觀城區(qū)新學校,我深刻感受到了現(xiàn)代學校的先進設施和教學理念,這給我留下了深刻的印象。參觀的過程,讓我明白了一個優(yōu)質學校對于學生學習和成長的重要性。學校不僅應該具備良好的學習環(huán)境和設施,還應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。同時,學校還應與社區(qū)和家長建立緊密的聯(lián)系,形成共同育人的局面。我相信,只有不斷提高學校的教育質量,才能更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇三
在教育局鄭主任的帶領下,20xx年12月14日,我隨淮上區(qū)五所中學部分教師及小學4位校領導一行53人,赴河南省沁陽市永威學校參觀學習。大巴車經(jīng)過七個多小時的飛馳,在夜幕降臨時分來到這所神話般的學校。
晚上,正是學生上自習的時間,校園內一片寂靜。一個擁有五千人的學校,校園內看不到一個學生,如此嚴格的管理讓我驚嘆。漫步校園,就被濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間,看到的全是精心設計的標語:“請、您好、謝謝、再見”,“踏著夕陽問一問,今天有多少長進?”,“迎著晨風想一想,今天該怎樣努力?”,“不以大欺小,不欺辱同學”,“把飯吃飽,不浪費糧食?!?,“你能行。”,“抬起頭來走路”等等。標語具體、親切、實在,是暗示、是激勵、是安慰,更是信任。學校從行為習慣、文明用語、德育教育,從點滴做起,使學生一走進校門接受教育。
匆匆吃過晚飯,我便急不可耐的走入教學樓,一睹學生晚自習。在教室走廊,每一個方便看到的地方,都印有與學習相關的文字,中學生古詩詞名篇、各年級分單元英語詞匯及常用句子應有盡有。教室里面的墻壁貼有標語:上課集中精力,積極動腦筋,像考試那樣緊張地學習;我一定能學得好,只要狠下功夫,堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清;誠實守信,言行一致,知錯就改,有責任心,作業(yè)不抄襲,考試不作弊;互相尊重,團結互助,理解寬容,真誠相待,不以大欺小,不欺辱同學,不戲弄他人,發(fā)生矛盾,多做自我批評;嚴守行為規(guī)范,養(yǎng)成良好習慣,全面提高素質。每個教室后面的黑板上方,均印著相同的一句話:“誰先進?誰能干?過關表上比比看!”下面還有一行小字:堅持知識點——過關。上面用透明膠帶貼有各學科日日清自查和互查表。
教室很安靜,每個學生都在學習。他們有的做作業(yè),有的相互小聲討論,有的互批作業(yè),有的進行小組檢查。教師坐在講臺前或批作業(yè)或抽查學生或個別指導,但沒有一個講課的。我從沒見過像永威這樣自主學習的學生,也可見教師安排的精細。
每天上午,學校安排3節(jié)公開課,他們稱之為賽課,一般由年輕教師參加,第節(jié)課蔡林森校長必作點評,他對年輕教師培養(yǎng)的重視可見一斑。通過一天的聽課(公開課、常態(tài)課、輔導課),給我的總體感覺是高效、實在,沒有一絲做秀。課堂模式是統(tǒng)一的,簡單導入、明確目標、自學指導展示、學生獨立自學、展示學習成果、學習競賽、課堂作業(yè)等環(huán)節(jié)。教師的“教”更多體現(xiàn)在“導”,語言精練,沒有一句多余的話;教學過程體現(xiàn)一個“清”字,步步清、題題清、人人清,細到讓人想不到的步驟。自學指導設計緊扣目標,皆從課本知識點出發(fā),務實高效。每個課堂無不體現(xiàn)蔡林森校長的“先學后教,當堂訓練”教育理念,我個人認為,永威學校課堂教學有以下幾個優(yōu)點:
1、學生自學能提高教學效率。讓學生先自學,再檢測,就促使學生不得不深入地動腦去學,仔細得自己去找出解決問題的辦法,辦法找到了,知識也學會了。
2、有利于培養(yǎng)學生的競爭意意識,變被動學習為主動學習。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要考一考,學生就有一種緊迫感,如果不努力看書自學就會落后,只有爭先恐后的動腦學習。
3、有利于轉化落后生,培養(yǎng)優(yōu)等生,縮短差距。由于教師不講,學生自學,教師就有了足夠的`時間去了解落后生,針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固,理解得深刻,再加上能給別人做講解,作別人的老師,更激發(fā)了他們的成就感、積極性,會更愿意努力學習,水平也就越來越高。
4、有利于減輕學生的課業(yè)負擔。課堂上學生由于自主學習,理解深刻,就能當堂完成作業(yè),課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術,就能夠舉一反三,運用自如。
結合我校的教學改革,我認為有如下可鑒之處:
1、導學案設計力求“精”:目標要明確具體,學習指導緊扣課本知識,精選習題(以課本為主)。
2、課堂上教師要充分相信學生,給足自學時間。
3、知識點要做到人人清,不放棄每一個學生。
4、對學生管理精細化,使學生形成良好的學習生活習慣。
總之,永威之行,對我是一種觸動,一種啟迪,更是一種鞭策,我們將在今后的教學中,更新自己的教學觀念,取其精髓,不斷實踐,大膽創(chuàng)新,形成符合本校學情的教學風格,為推動課堂改革再上一個新臺階而努力。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇四
12月13日,在教體局領導帶領下我們一行趕赴新星小學、八里畈初中、福和小學考察學習。本次參觀學習中,我們參觀了潔凈、優(yōu)美的校園、聆聽了三所學校先進的管理經(jīng)驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學理念,嚴謹?shù)膶W校管理,執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學成果,本次學習考察使我感受最深的有以下幾點:
當我看到這所學校的現(xiàn)狀,規(guī)劃的面積和辦公設施都非常先進,滿足學校和學生的發(fā)展要求,我不敢估計每個教室和功能室里面的設施投入多少,但我清醒地想到對教育的`投入是何等的龐大。
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標,是辦學特色的根本保證。三所學校均有明確、先進的辦學理念,且特色明顯。
三所學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的濃郁氛圍。
三所學校教師結構合理,學校積極投入,重視教師知識技能培訓,
從而提高教師自身的業(yè)務素質,為學校持續(xù)發(fā)展不斷注入新的血液。
在這短短一天的參觀學習中,對我來說要學的東西實在是太多了,但我更堅信一句名言:有志者事竟成。在我不斷學習和努力下,不斷更新教育理念、努力進取,大力改變學校面貌,使我校教育教學工作再上新臺階。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇五
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識,在慈利更驗證了我的答案,那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單,卻正中要害,道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了,學生都有學習信心了,學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。
一是劃分學習小組,小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況,使每天所學的知識都能及時鞏固。
二是課堂上做到參與無錯的觀念:培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。
三是小組間開展學習評比,每個學生都為自己所屬的集體負責,盡量維護集體的榮譽。
四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去,不再是高高在上的師道尊嚴者,用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧,在他們的課堂上,沒有講臺,沒有權威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用,這里教師真正成為“導師”,為學生構建知識的引路人,課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽,當然,這也決定于慈利一中學生的比較好的素質。
體會三、在教學中,要給學生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中,要充分挖掘學生的潛力,就要把課堂還給學生,讓他們在學習中獲得成功的快樂,進一步激發(fā)求知的欲望,在快樂中學習,從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助,活動自由。討論式的學習,使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決,使學生的成績不會有太大的差距,都能學得會、聽得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽講都集中到前面,使他們的好動得到宣泄。上課學得會,氣氛和諧,不是端坐在那里一動不動的被動的聽,這樣,就不會感覺乏味和疲憊,而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色,教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信,展示自主,笑對人生。學生得到充分尊重了,每個人都有了學習的信心,學習的積極性被充分地調動了起來,在學習中品嘗快樂,在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇六
xx年xx月xx日-xx月xx日,我有幸到揚州宇花小學參觀和學習,在歷時四天的考察學習中,我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的工作報告,并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍,聽了兩節(jié)高質量的課。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結束了,但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律,不再單純的以語數(shù)成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了,學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校,集中優(yōu)勢教育資源,體現(xiàn)藝術特色,辦優(yōu)質教育,并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。
獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等,在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們能有一間藝術展廳,并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話,也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受:
先來說說《美麗的盤子》一課,該課以生活中最常見的盤子為基礎,向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品,使學生了解到盤子這一生活用品,通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習,讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動,有親和力,課的環(huán)節(jié)清晰完整,教師示范過程中能夠與學生共同思考,讓學生自己找到解決的方法,解決了教學的難點,講解清晰透徹,在課堂上關注到了學生,給了學生充分的發(fā)展空間,學生作評豐富多樣,不愧是一節(jié)值得學習的好課。
總之, 此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會,并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習,我認識到,作為一名教師,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學習先進經(jīng)驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己做的更好。
赴衡水中學學習考察心得體會
作為一名校長,這幾個月來,我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,調動教師積極性的。是嚴格管理,是物質的刺激,還是有其他什么手段?要是嚴格管理,那富士康工廠的管理夠嚴格的,可工人是被動工作,依然是事故頻出。要是物質刺激,其作用只是短期的,不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情,積極主動、創(chuàng)造性開展工作,除了外部因素外,應該還有內因,那衡中老師的內動力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內動力的?到衡中參觀后,我想明白了,是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍,是一種長期有效的競爭文化,激發(fā)教師的工作熱情。
一、創(chuàng)建競爭文化
(一)以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導,以弘揚正氣,弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用,歌頌光明,宣傳先進,激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中,優(yōu)秀評選率高,隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄,有照片、有事跡。先進評選,均是學校推出候選人,然后把候選人事跡向學生宣傳,讓學生參與評選。評選后,又大張旗鼓表彰宣傳,并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(居委會),先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的,其激勵作用是無比巨大的,遠遠超出了物質獎勵。同時,這樣的宣傳是一種倒逼,師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督,先進教師只有努力工作,毫不懈怠,才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵,讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,畢竟人都是有榮譽感的,特別是周圍有很多先進,又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣,就形成了一種競爭文化,處在這樣氛圍中的人,不參與競爭,你就會被淘汰。
(二)為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上,重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經(jīng)五關三考,方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求,分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”,以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施,引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變,由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師,對應年齡段,分為五星級、四星級、三星級,讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài),都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置,能調動不同層次、不同年齡教師的積極性,避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),不思進取,倒逼中老年教師參與競爭。
(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制,校長和級部主任聘任教師,級部聘任班主任,班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協(xié)調選聘的機會,再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位,并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”,最大限度地調動了教師的工作熱情。同時,也是一種倒逼機制,因為整個過程教師參與,當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時,情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,改進自己的工作作風,完善自己的人格修養(yǎng)。
二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路
在衡中,青年教師有師傅,有學科中心教研室的專門指導,有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺,請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法,做到月月有報告,周周有講座。學校經(jīng)常組織教師外出學習,外派教師脫產(chǎn)學習,甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下,教師對專業(yè)學習由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,這時,為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,無異于雪中送炭,教師是倍加珍惜的。
對照本校實際,可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
一、深入開展校內評先活動
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外,增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”,20位“師德模范教師”,60位“骨干教師”, 20位成長快的年青教師(“希望之星”)。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進,校內先進的評選,均制訂具體的評選方案,盡量做到條件量化。學?;蚰昙壨瞥龊蜻x人后,全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進教師事跡,制作先進教師宣傳專欄。(3)召開全體師生參加的表彰大會。
(對縣局的一點建議:在分配市、縣優(yōu)秀教師評選名額時,能否適度傾斜我校,再增加幾個名額?)
二、探索教師聘任制
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉變處室職能
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查,及時公布階段檢查結果,跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
四、加強管理隊伍建設
對中層管理干部實行考核、聘用制,增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力,使之成為教師的表率。
五、加強教研、教改力度
科組長不兼職,專心做好教研設計、指導,教師專業(yè)培訓,青年教師指導等工作。
六、給教師更多人文關懷
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍,建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況,教職工每三年體檢一次,建立健康檔案,加強對教師心理健康指導,使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活,幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇七
短暫的慈利一中之行,給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人,600分以上一百多人,升旗時緊張有序的合作,教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識,在慈利更驗證了我的答案,那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單,卻正中要害,道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了,學生都有學習信心了,學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組,小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況,使每天所學的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念:培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比,每個學生都為自己所屬的集體負責,盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去,不再是高高在上的師道尊嚴者,用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧,在他們的課堂上,沒有講臺,沒有權威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用,這里教師真正成為“導師”,為學生構建知識的引路人,課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽,當然,這也決定于慈利一中學生的'比較好的素質。
體會三、在教學中,要給學生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中,要充分挖掘學生的潛力,就要把課堂還給學生,讓他們在學習中獲得成功的快樂,進一步激發(fā)求知的欲望,在快樂中學習,從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助,活動自由。討論式的學習,使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決,使學生的成績不會有太大的差距,都能學得會、聽得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽講都集中到前面,使他們的好動得到宣泄。上課學得會,氣氛和諧,不是端坐在那里一動不動的被動的聽,這樣,就不會感覺乏味和疲憊,而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色,教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信,展示自主,笑對人生。學生得到充分尊重了,每個人都有了學習的信心,學習的積極性被充分地調動了起來,在學習中品嘗快樂,在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇八
為進一步推進中等職業(yè)學校國家改革發(fā)展示范學校的建設,加快我校示范學校建設的進程,提升我校示范校建設質量,20xx年5月9日-20xx年5月16日,由學校副校長張建成帶領我們一行10人參加了由北京師范大學組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗交流高級研修班”。八天以來我們參觀學習了浙江信息工程學校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學習的主要任務就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗。我主要談一下這一方面的感想和體會。
這三所學校在當?shù)囟际敲?,在職業(yè)教育中取得了可喜的成績。特別在校企合作中,他們的理念特別明確。他們認為:技工學校必須緊跟時代的的步伐,培養(yǎng)時代亟需的人才。而人才不是用理論教出來的,而是要用“真槍實炮”練出來的?!罢鏄寣嵟凇笔鞘裁矗烤褪切F蠛弦?。但是,現(xiàn)在的“校企合作”處于學校完成模擬技能訓練到企業(yè)定崗實習這樣的低水平階段,而對于一個技工學校來說,要想走向現(xiàn)代化,必須是自己有技術水平的研發(fā)、有實踐教學的能力,才能打破同質化競爭,培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導下,這幾所學校在實訓、實踐上進行了創(chuàng)新,成立實踐中心,引入企業(yè)的整個生產(chǎn)流程,在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學校的教學實踐結合進來,在實踐中心不但學習操作技能,而且學習生產(chǎn)管理、成本管理、質量管理等內容,形成了“校企合一”的辦學模式。具體實施時,在以生產(chǎn)工種集群訓練為主的實訓中心基礎上,建設了以生產(chǎn)工藝過程實踐為主的實踐中心,和以技術研發(fā)、師資培訓為主的技術中心,實現(xiàn)培訓方法由“模擬”到“真實”,培訓水平由“技能”到“技術”,培訓角色由“學生”到“員工”的轉變,實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學校到企業(yè)的無縫對接。
(一)學校積極主動地參與企業(yè)的技術革新和新產(chǎn)品開發(fā),參與企業(yè)的技術攻關、工藝改良,針對企業(yè)的發(fā)展需要設立科研課題,并將研究成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟效益,最大限度上實現(xiàn)學校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實現(xiàn)“雙贏”。
(二)學校利用自身的設備、師資的優(yōu)勢,成立了技術中心,吸引了一批國1
內有實力的企業(yè)和科研機構,使其成為企業(yè)工藝改進的天然場所。如浙江信息工程學校,目前,由浙江大學博士導師王迪生教授領銜的'“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術中心和模具行業(yè)國家標準技術委員會工作室等進駐該校機電技術中心,既提升了學校產(chǎn)學研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺。學校通過搭建校企研究平臺,讓學生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術和新工藝,培養(yǎng)學生進行技術革新、技術改造的能力。實現(xiàn)訓練方法從“模擬”到“真實”的轉變,訓練水平實現(xiàn)從“技能”到“技術”的轉變,訓練角色實現(xiàn)從“學生”到“員工”的轉變。
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書處是一個新成立的部門,主要負責學校校企合作工作,拓展職業(yè)培訓和技術服務項目,同時負責“紹興縣機電校企合一職業(yè)培訓聯(lián)盟”、“先進制造工藝技術培訓聯(lián)盟”、及機械技師分會的日常管理工作,以及負責與“精密制造產(chǎn)學研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調工作。有了這個機構,從而最大限度的發(fā)揮了學校在校企合作中整合資源的能力,使學校始終能站在職業(yè)培訓的前沿,更好的為社會、為企業(yè)服務。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇九
城區(qū)新學校參觀活動是一個很好的機會,讓學生們親身了解新學校的設施、教學條件和師生氛圍。最近,我和同學們參觀了我們即將升入的城區(qū)新學校,這次參觀給我留下了深刻的印象,我從中得到了很多收獲和體會。
首先,我對新學校的設施印象非常深刻。新學校位于城市的中心地帶,環(huán)境優(yōu)美,有寬敞的操場、花園和圖書館等設施。操場上有各種各樣的運動設施,如籃球場、足球場和游樂設施,使學生們可以進行各種各樣的運動和游戲活動。花園內種滿了各種美麗的花卉和樹木,給人一種宜人的感覺。圖書館里擺滿了豐富多樣的書籍,學生們可以在閱讀中培養(yǎng)自己的興趣和愛好。這些設施的齊全和種類繁多,提供了一個優(yōu)越的學習和生活環(huán)境。
其次,新學校的教學條件也非常出色。教室內寬敞明亮,配備了現(xiàn)代化的教學設備。每個教室內都有投影儀和音響設備,教師可以通過投影儀向學生展示圖像和視頻,使課堂內容更加生動和有趣。此外,每個班級還都配備了一臺電腦,學生可以通過電腦進行課外學習和參與各種各樣的課外活動。這些現(xiàn)代化的教學設備和良好的教室環(huán)境給學生們提供了一個更加舒適和高效的學習體驗。
再次,新學校的師生氛圍給我留下了深刻的印象。在參觀過程中,我看到了很多老師和學生們的臉上都洋溢著笑容。老師們和學生們之間的互動十分融洽,他們相互尊重,關系融洽。老師們不僅關注學生的學業(yè)上的發(fā)展,還關心他們的身心健康和全面發(fā)展。學生們也表現(xiàn)出了非常積極和熱情的學習態(tài)度,他們互相幫助和支持,形成了一個和諧的學習氛圍。我深深感受到這種積極向上的師生關系和學習氛圍對學生發(fā)展的重要性。
最后,參觀城區(qū)新學校的這次活動讓我認識到了學校的重要性和對我們個人發(fā)展的影響。學校是一個孩子生活中很重要的一部分,它不僅為我們提供知識和技能的學習,還培養(yǎng)我們的品德和社交能力。好的學校環(huán)境和良好的師生關系對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。通過參觀新學校,我認識到了自己即將進入的學校具備這些優(yōu)勢,我對自己的未來發(fā)展充滿了信心。
總而言之,參觀城區(qū)新學校的活動讓我深刻體會到了其設施一流、教學條件優(yōu)越、師生關系融洽以及學校對學生個人發(fā)展的重要性。我相信,新學校將會給我提供一個良好的學習和成長環(huán)境,幫助我更好地實現(xiàn)自己的夢想。我會珍惜這個機會,努力學習,為自己的未來做好準備。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十
參觀參觀即是以看為主,學校乃教書育人的地方,是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學校心得體會,希望對您有所幫助。
3月16日 隨從學校領導一起來到杜郎口中學,在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂,所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事,課堂形式多種多樣,甚至五花八門,“臺上”學生或表演,或唱歌,或講解,或朗誦,小品,相聲,辯論賽,小組展示等多種形式交相輝映?!芭_下”學生或蹲,或站,或坐,地上,課桌上,板凳上擠成一團,聚精會神,津津有味,課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手,學生站起來就說,說完自己坐下另一個接著說,但是學生的參與熱情很高,常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言,這時老師也不調解,學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂:沒有老師的呵斥,沒有老師的監(jiān)督,沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺,老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂,愛知識,愛學習。他們的思想活躍,想象力豐富,敢想敢說,敢于提出自己的觀點,敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂,他們的學生之所以有如此自信的表現(xiàn),應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式。“三三六”教學模式以學生在課堂上的自主參與為特色,課堂上的絕大部分時間留給學生,老師僅用極少的時間進行“點撥”,他們把這種特色叫做“10+35”(教師講解少于10分鐘,學生活動大于35分鐘)或者“0+45”(教師甚至不講解)。三個特點 :立體式、大容量、快節(jié)奏;三大模塊:預習、展示、反饋;.課堂展示六環(huán)節(jié):預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習,才會有豐富多彩的課堂展示,課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標,學生自學討論,教師點撥。展示課則以問題為載體,展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上,先把學案內容分塊給小組研討,然后組內討論,再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱,別組同學可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性,而優(yōu)秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力,對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作,學會如何競爭。
正如他們學校老師所介紹的“讓弱生 保底,優(yōu)生拔高”。反饋課,對前面的知識進行反思和總結,對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫,進一步檢查落實情況,能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略,促進全體學生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗不一定完全適合我們,但是我想,在今后的教學工作中,我會根據(jù)自己學生的特點,將杜郎口的成功經(jīng)驗適當應用到自己的教學中去。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十一
為期三天的**學校學習之行結束了,回味起來,讓人感觸很深,三天時間不算長也不算短,讓我對泌陽**學校的教學模式有些許了解,但又感到三天的時間太短,有許多問題沒有來的及學習。關于課堂、教師、學生、教改我有太多感觸。
首先,就英語學科而言,公開課剛開始的師生間問候就足以讓我震撼,感覺這不是師生問候,而是將軍與士兵在上“前線”前的“宣誓”,鏗鏘有力的聲音足以證明師生的高昂熱情。整個課堂緊張又有序,學生們坐姿端正,教師教態(tài)自然大方,學生好像訓練有素的強兵,繃緊腦子里的學習之弦,隨時都能奔赴戰(zhàn)場。在感觸之余,我決定在回校后先從改變自我做起,提高自己的課堂熱情,用自己的行動感染學生,例如:問候時自信有力,good morning,student??!一個好的開端必然會影響整節(jié)課的效果。
其次,對于“先學后教,當堂訓練”,**學校受益于此教學模式,也用實踐證明了它的效果?!跋葘W后教”教學法,讓學生在課堂上緊張自主的學習,相較于傳統(tǒng)教學法,學習效率大大提高,同時也提高了學生的學習積極性,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。“當堂訓練”是把訓練鞏固的習題留在課內,這樣不僅能當堂解決疑問,在一定程度上還減小了學生課下的作業(yè)負擔。
再次,**學校課改十分重視課堂教學要回歸課本,注重對新課標和教材的把握。課本是一切的源泉,不要一味的拓展課外知識點,反而忽略了課本的重要作用。重視課本,我認為教師要從以下幾點出發(fā):1。了解教材并且吃透教材,暫時脫離輔導資料,不要認為沒有輔導資料就不能教課。在我現(xiàn)在任教的七年級英語當中,其實零碎知識點并不多,主要是主干句型的掌握。2。做好“四清”,對于課本上的知識點和句型,必須要求學生無條件全部掌握,萬變不離其宗,課本是拓展其他習題的根源。
最后,關于什么是理想的教育?一千個人眼中有一千個哈姆雷特,對此,我有一些思考,我們的學生在學習過程中呈現(xiàn)出的問題就是,懶于思考,疲于思考,為什么我們的學生愿意學老師給他們準備好的知識,而不是自己去發(fā)現(xiàn)難點和知識點,原因就在于我們老師是否在課堂上已經(jīng)準備好了“知識大餐”等著學生吃,那樣結果必然是他們難以消化,換個想法,如果讓學生自己動手制作“知識大餐”,那就變得有趣多了,他們會更樂于食用,更快速消化,我們不能代替學生學習和消化這些知識,也不能代替學生走他們要走的學習之路,所謂教者,無非是提供給學生條件,做好他們的'“指路燈”。我想,這大概就是最理想的教育了。
孟子說過:得天下英才而教育之,乃人生一大樂事。**學校的教學理念是:沒有教不好的學生。對于教育者來說,不管是優(yōu)等生還是后進生,教育者擔負著同樣的責任,如果教育是一座大山,現(xiàn)在的我無疑還在山腳下探索,在以后的教學工作中,我會潛心“修行”,不放棄每一位學生,在采用“先學后教,當堂訓練”這一新型教法的同時,分析本班學情,探索出一條適合學生和自己的“先學后教,當堂訓練”之路。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十二
近日,我有幸參觀了城區(qū)一所新建的學校,這是一次非常有意義的活動,讓我深刻地感受到了現(xiàn)代教育的魅力。通過參觀,我對新學校的教育理念、教學設施以及師生氛圍有了更深入的了解,對現(xiàn)代教育的充實和發(fā)展更加自信。以下是我的心得體會。
首先,新學校的教育理念令人欽佩。學校將“全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”作為辦學宗旨,強調培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。與傳統(tǒng)教育相比,這一理念更注重學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng),與時俱進地適應了現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。在學校參觀中,我看到了學生們積極參與各類實踐活動的樣子,不僅有課堂上的實驗探究,還有課外實踐的機會。這種教育理念的實施,能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力,提高他們的競爭力。
其次,新學校的教學設施非?,F(xiàn)代化。學校擁有寬敞明亮的教室、圖書館、實驗室等多功能教學場所,為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。在圖書館中,書籍種類齊全豐富,還配備了先進的電子閱覽設備,使學生們更方便地獲取知識。同時,學校還配置了多媒體教室,讓教學更加生動形象。這些現(xiàn)代化設施的運用,為學生的學習提供了更廣闊的空間,使他們能夠更好地進行實踐與探索。
再次,新學校的師生氛圍和諧溫馨。參觀中,我看到了學生樂于助人、團結友愛的樣子,老師們在教學中平易近人、耐心細致。學校注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和情商,教師們傾向于與學生進行互動式教學,鼓勵學生表達自己的意見和觀點。師生之間的良好關系營造了輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。
最后,新學校的課外活動豐富多樣。學校不僅注重學生的學習,還非常重視他們的身心健康和素質培養(yǎng)。我在參觀中看到了學生在操場上參與各類體育運動的場景,還有很多社團活動如音樂、美術等,給學生提供了豐富多彩的校園生活。這些活動不僅鍛煉了學生的身體和技能,還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神和領導能力。我深感,這樣的課外活動對學生的綜合素質提高有著重要的推動作用。
通過這次參觀,我深深感受到了城區(qū)新學校給我們帶來的希望和憧憬。在這個充滿競爭和變革的時代,一所現(xiàn)代化的學校不僅應該關注學生的學習成績,更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力、培養(yǎng)綜合素質和身心健康。只有在這樣的教育環(huán)境下,學生才能更好地適應社會發(fā)展的需求,并且快樂地成長。我相信,這個新學校的理念和實踐將給我們的青少年帶來更美好的未來,也將成為我們社會教育改革的典范。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十三
我們在吳麗芳老師的帶領下來到福州市融僑杰座幼兒園進行跟崗考察。福州市融僑杰座幼兒園創(chuàng)辦于20xx年,是一所省級示范園。在聆聽杰座幼兒園的馬園長的簡短介紹后我們對幼兒園的區(qū)域活動進行了觀摩,在觀摩中使我受益匪淺、感受頗深,我感動于老師們別具一格、獨具匠心的區(qū)域創(chuàng)設,感動于老師們的辛勤勞動。吳海虹老師曾經(jīng)說過:“區(qū)域創(chuàng)設的主題是孩子,老師只是規(guī)劃者與創(chuàng)設者,材料的投放最重要?!苯茏變簣@在投放材料時不僅考慮的是材料的精美與環(huán)保,考慮更多的莫過于投放的材料是孩子們喜歡玩的,生活化的。
杰座幼兒園對空間設置主要是根據(jù)本班活動的需要,利用紙箱、矮柜子、小腳丫等方式進行空間區(qū)隔,并標上清晰的標記,如語言區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等,設置這些區(qū)域時能注意“動靜分離”,就安靜的區(qū)角與嘈雜的區(qū)角要區(qū)分隔開,如表演區(qū)與閱讀區(qū)區(qū)分隔開,避免相互干擾。
小班幼兒的認識活動主要依靠動作和行動進行的,一般以平時的生活游戲為主,小班的老師為幼兒準備了收納柜、晾衣架、鞋柜等等,讓孩子們學習整理,孩子自主操作、自主選擇,老師在一旁指導,孩子們玩得不亦樂乎,這種生活游戲的滲入很適宜小班孩子的自理能力發(fā)展。中班幼兒在生理上、心里上已進一步成熟,開始能夠接受嚴肅的任務,因此他們設計了“自由人”的游戲,老師在投放材料時提出相應的任務,讓孩子們充當“快遞員”為全園各班送物品,通過積分--申請--參加串班活動不斷地利用已有的生活經(jīng)驗去完成相應的任務,發(fā)展了幼兒的語言能力、觀察能力、交往能力等等。同時,他們提供的材料具有探索性,如中班生活區(qū)的“理發(fā)店”,老師創(chuàng)設各種不同的發(fā)型讓孩子去探索、去操作,孩子們可以根據(jù)平時的生活經(jīng)驗感知區(qū)域活動的樂趣。又中班的'科學區(qū),老師以其獨特的光盤創(chuàng)設讓孩子感知、探索數(shù)的組成與分類。大班幼兒在認知方面,無論是觀察、記憶或者思維和想象過程都有了一定的方法,因此材料的提供方面可以供些原始材料并提出主題性的要求,比如大班的閱讀區(qū),老師把分享閱讀讀本上的原始故事復印下來投放在閱讀區(qū)里,讓孩子進行翻閱,并要求孩子閱讀后說說他閱讀的是一本怎樣的書?書的內容是什么?既培養(yǎng)孩子的語言表達能力又學習了許多優(yōu)美的句子。
每個幼兒都是一個獨特的個體,這些個體之間難免會存在著差異,因此在材料的投放時要考慮到幼兒能力發(fā)展的差異性,如大三班的益智區(qū)“拼圖”,老師把她所教過的故事畫面剪成數(shù)量、形狀不同的圖片,能力較弱的幼兒可選擇片數(shù)較少的拼圖,而能力較強的幼兒則可選擇片數(shù)多、難度較大的拼圖,這樣不同能力發(fā)展水平的孩子都可以開心地完成這一項活動。
短短一天的的觀摩學習讓我看到了杰座幼兒園區(qū)域活動中,教師成為幼兒學習活動的引導者、支持者、觀察者,永遠站在孩子的后面,幫助孩子去完成孩子遇到的困難,強調孩子發(fā)揮自己的想象力,自由操作、自由探索,引導他們大膽說出自己的想法與發(fā)現(xiàn),鼓勵他們歸納總結經(jīng)驗,幫助他們理清思路,將活動中獲得的零散的,模糊的經(jīng)驗進行梳理,建構新知識,今后我將結合自己園所的實際,取長補短,合理整合亮點,尋找屬于自己的一面,在屬于自己的道路上堅定地走下去,去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十四
作為一名校長,這幾個月來,我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,調動教師積極性的。是嚴格管理,是物質的刺激,還是有其他什么手段?要是嚴格管理,那富士康工廠的管理夠嚴格的,可工人是被動工作,依然是事故頻出。要是物質刺激,其作用只是短期的,不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情,積極主動、創(chuàng)造性開展工作,除了外部因素外,應該還有內因,那衡中老師的內動力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內動力的?到衡中參觀后,我想明白了,是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍,是一種長期有效的競爭文化,激發(fā)教師的工作熱情。
1、以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導,以弘揚正氣,弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用,歌頌光明,宣傳先進,激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中,優(yōu)秀評選率高,隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄,有照片、有事跡。先進評選,均是學校推出候選人,然后把候選人事跡向學生宣傳,讓學生參與評選。評選后,又大張旗鼓表彰宣傳,并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(居委會),先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的,其激勵作用是無比巨大的,遠遠超出了物質獎勵。同時,這樣的宣傳是一種倒逼,師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督,先進教師只有努力工作,毫不懈怠,才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵,讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,畢竟人都是有榮譽感的,特別是周圍有很多先進,又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣,就形成了一種競爭文化,處在這樣氛圍中的人,不參與競爭,你就會被淘汰。
2、為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上,重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經(jīng)五關三考,方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求,分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”,以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施,引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變,由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師,對應年齡段,分為五星級、四星級、三星級,讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài),都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置,能調動不同層次、不同年齡教師的積極性,避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),不思進取,倒逼中老年教師參與競爭。
3、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制,校長和級部主任聘任教師,級部聘任班主任,班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協(xié)調選聘的機會,再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位,并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”,最大限度地調動了教師的工作熱情。同時,也是一種倒逼機制,因為整個過程教師參與,當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時,情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,改進自己的工作作風,完善自己的人格修養(yǎng)。
在衡中,青年教師有師傅,有學科中心教研室的專門指導,有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺,請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法,做到月月有報告,周周有講座。學校經(jīng)常組織教師外出學習,外派教師脫產(chǎn)學習,甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下,教師對專業(yè)學習由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,這時,為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,無異于雪中送炭,教師是倍加珍惜的。
對照本校實際,可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外,增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”,20位“師德模范教師”,60位“骨干教師”,20位成長快的年青教師。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進,校內先進的評選,均制訂具體的評選方案,盡量做到條件量化。學校或年級推出候選人后,全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。
(1)宣傳候選人的事跡。
(2)宣傳先進教師事跡,制作先進教師宣傳專欄。
(3)召開全體師生參加的表彰大會。
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查,及時公布階段檢查結果,跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
對中層管理干部實行考核、聘用制,增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力,使之成為教師的表率。
科組長不兼職,專心做好教研設計、指導,教師專業(yè)培訓,青年教師指導等工作。
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍,建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況,教職工每三年體檢一次,建立健康檔案,加強對教師心理健康指導,使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活,幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活。
四月下旬,教育局組織我們各學校主抓教學的領導到重慶的學校去參觀學習。濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴謹?shù)慕虒W管理,和諧發(fā)展的班級管理文化,追求實效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學校給我留下的深刻印象。
走進校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍。
走進學校里,見他們的教學井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;
教室里,同學們在認真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;
音樂比賽課上,學生動情的歌唱;
走廊里,學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質量是高水準的,學生的綜合素質是高水平的。經(jīng)學校領導向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學成績,是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進行一次教學常規(guī)檢查,學期末進行質量檢查,科科啟動,全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴格要求整改。實行新老師教師掛鉤學習,注重提高教師的教育教學技能,人人都要參加科研,每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學比賽,以此為契機提高教師的教學水平和技能。
當我們走進他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等,這些來自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風班紀,更體現(xiàn)出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。
在參觀學習的過程中,我們走進了他們的課堂教學——聽課,并聽取了他們如何開展教研課改的講座。課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學都很實在,在課堂上注重培養(yǎng)學生能力的習得,基礎知識(技能)抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學效果。每個教師都各有風格,關注學生的個體發(fā)展,創(chuàng)設和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果,從教師的教學設計,教學反思,教學案例,教學論文,教學展示等,又從學生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標,是辦學特色的根本保證,當我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學是我們參觀的另一所學校,它以“以服務求生存,以優(yōu)質謀發(fā)展,以特色塑品牌?!睘檗k學理念,它根據(jù)自己學校所處的地段和生源等實際情況,確定以辦“大眾優(yōu)質教育學?!睘槟繕?,以自我管理和科技教育為學校特色。學校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發(fā)展”為校訓,重視兒童的科技教育,培養(yǎng)每一個兒童自立自強,自我管理,能夠在小學階段形成較強的自我發(fā)展意識,為終身學習與發(fā)展奠定基礎。學校以科研為先導,科技為突破口,全面推進素質教育,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
12月13號在邊校長、高書記的帶領下,我們參觀學習了參觀學習了xx中學?,F(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下:
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施,對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣,這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎。
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;
“和諧互助”教學策略的具體措施;
“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則,就是“學友”會的先讓“學友”講,“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講,“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后,就重難點進行糾正點評。這樣,就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力,調動了學生學習的積極性和主動性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R,激勵他們進行進一步的探索,學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學習的興趣。
1、學生管理方面:
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點:學生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面:
(1)將時間權還給學生,讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂,學生的參與度要高。
(2)將學習權還給了學生,課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
(3)將話語權還給學生,學生說出來的才是學生的,課堂上讓學生去表達;
耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
(4)將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點,盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時間不夠用。
(5)將教學權送給學生。首先是學友講,如果“學友”遇到不會的問題,“師傅”就負責把“學友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學友”,如果“師傅”們都不會,最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主,以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十五
今年3月13日,我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去汶源小學的參觀學習活動。一天下來,感觸頗多,心里的想法也比較多。
早上八點半左右,我們到達了汶源小學,一進學校的大門,足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學課,最后參觀了學校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個地方:
一是老師對學校管理的介紹。一所有學校,經(jīng)過沉淀,必定會有自己的芬芳。汶源小學在管理方面有自己獨特的措施。首先,抓學生的養(yǎng)成教育,而且制定是從小事抓起,創(chuàng)建了“三輕輕,四不要”,即:腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食,不要扔垃圾。如果只有制度而不落實,那么制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點,所以明確指出怎樣抓:要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等,形成一整套完善的管理、評價機制,促進制度的順利進行。其次,抓課堂落實。在各類公開課的影響下,一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,并深受歡迎。汶源小學沒被虛無蒙住雙眼,而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我,而是許多的人和學校應該學習的,讓課堂重歸樸實,讓學生學到東西。教室里面的墻壁上五條標語:1、上課集中精力,積極動腦筋,像考試那樣緊張地學習。2、我一定能學得好,只要狠下功夫,堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、誠實守信,言行一致,知錯就改,有責任心,作業(yè)不抄襲,考試不作弊。4、互相尊重,團結互助,理解寬容,真誠相待,不以大欺小,不欺辱同學,不戲弄他人,發(fā)生矛盾,多做自我批評。5、嚴守行為規(guī)范,養(yǎng)成良好習慣,全面提高素質。每個教室后面的黑板上方,均印著相同的一句話:“誰先進?誰能干?過關表上比比看!”下面還有一行小字:堅持知識點。
二是對成果展示的感悟。在參觀學校的資料室時,一系列的成果展示讓人眼花繚亂,我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真,而且一些過程性的材料亦很充足,讓人看到他們努力的身影。
學校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學都能達到的.,我有點望洋興嘆的感覺。
半天馬不停蹄的參觀實在讓人苦不堪言,但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十六
20xx年4月26日到××學校學習交流,分別進入課堂聽課,參觀學校的一些設備及資料讓我感受深刻,現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會:
首先×××的綠化做得好,讓人在校園有一種美的享受;其次他們學校的標語用得很恰當,如有一則關于環(huán)保的標語“你扔掉的是垃圾,我拾起的是品質”,這一標語讓學生體會到丟垃圾可恥,拾垃圾光榮,所以師生就會自覺地彎下腰去;另外在走廊轉角處展有學生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋,這有利于提高學生的寫字能力和語文素養(yǎng)。
聽了×老師的課后,我覺得×老師也是一個平凡的人,教學也是平凡的,但這平凡中蘊含著獨特,這種獨特是一種學習的榜樣,他的教學態(tài)度莊重而大方,神態(tài)和藹可親,語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間,嚴然是學生的良師益友,是教師學習的典范,年紀輕輕卻有專家一樣的教學功底,真是難得。平時上課時,我也想盡量展示我的'親和力,我也為此一直在努力,聽了唐老師的課,我才覺得那種大方,平易近人的良師,他是用心在教學、用心靈與學生溝通。
從評課到走近**一小的陳列室,讓我深深體會到他們教學才是真正的研究性學習,首先談評課,他們的評課教師顯得相當專業(yè),語言表達既準確又富有活力,對課堂上的方方面面進行一一剖析,有利于教師的提高,更有利于教師隊伍整體的提高。另外,他們陳列室存放的資料相當齊全,也很有價值,特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放,還有我覺得他們學校的讀書活力搞得有聲有色,讓我深深折服,完全落實到實處,如:每班級都有相應的任務,低年級背讀古詩,中年級背讀三字經(jīng)、千字文,高年級側重于四書五經(jīng),每周每班選一名閱讀高手,而且在讀的基礎上進行學習,效果非常好,當然從展示出來的東西我們看到不僅內容生動有趣,而且字也是一種美,給人美的享受。
總之,本次學習交流使我受到很大的啟發(fā),以后的教學中,我將把我所學到的、悟到的做法和想法用于課堂,同時我還要更努力的學習其他關于教育教學的知識,盡量來彌補自己的不足,使自己的課堂教學實效化、科學化,努力做一名能為學生發(fā)展提供幫助的良師。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十七
近日,我有幸參觀了一所當?shù)氐膬?yōu)秀學校,這次參觀給我的印象非常深刻。學校的環(huán)境優(yōu)美,設施完善,教學氛圍濃厚。在這次參觀中,我不僅深入了解了學校的發(fā)展現(xiàn)狀,還對教育的意義有了更深刻的認識。
第二段:學校的環(huán)境優(yōu)美
學校坐落在郊區(qū)的一個山腳下,周圍環(huán)繞著茂密的樹木和鮮花盛開的花壇。整個校園干凈整潔,充滿生機和活力。在參觀過程中,我看到學生們在寬敞的操場上奔跑嬉戲,他們笑靨如花,充滿了對生活的熱愛和對學校的歸屬感。學校還有一個美麗的花園,里面有各種各樣的花草樹木,讓人仿佛置身于一個花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學生學習和生活的,也能夠培養(yǎng)他們對自然的熱愛和環(huán)保意識。
第三段:設施完善
學校內設施齊全,為學生提供了良好的學習和生活條件。參觀中,我進入了一間教室,教室里布置整齊,桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿了優(yōu)秀學生的作品,墻上貼滿了精心制作的教學輔助材料。教室里還有最新的多媒體設備,支持教師多種教學方式的實施。此外,學校還有圖書館、實驗室、運動場等功能齊全的場所供學生充實自己的課余時間。這些設施的存在,為學生提供了廣闊的學習空間和多樣化的學習方式選擇。
第四段:教學氛圍濃厚
學校的參觀讓我深深地感受到了教學氛圍的濃厚。在一堂語文課上,老師和學生在臺上臺下密切互動,課堂氣氛熱烈活躍。學生們積極發(fā)言,敢于質疑,老師用耐心的解答和及時的鼓勵,激發(fā)了學生的思考和創(chuàng)造力。這種積極主動的學習態(tài)度和融洽的師生關系,讓學生們更加熱愛學習,樂于探索。此外,在學校的走廊上,我還看到了很多學生自發(fā)地進行學習小組,互相討論、答疑解惑的情景。學校鼓勵學生自主學習和合作學習,培養(yǎng)了他們的獨立思考和團隊合作能力。
第五段:教育的意義
參觀學校后,我深刻地認識到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設施和濃厚的教學氛圍,為學生的成長提供了良好的條件和舞臺。學校不僅是學習知識的地方,更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的搖籃。在學校,學生們能夠通過參加各種各樣的社團和活動,鍛煉身心,培養(yǎng)興趣愛好;能夠接收到專業(yè)的教育,提高他們的學習成績和能力;能夠與老師和同學建立良好的關系,培養(yǎng)人際交往的能力。學校是一個有機整體,涵蓋了學生的方方面面,為他們打開了廣闊的未來之門。
總結:通過參觀學校,我對教育有了更深的感悟。學校的優(yōu)美環(huán)境、完善設施和濃厚教學氛圍都是促進學生全面發(fā)展的重要因素,也體現(xiàn)了學校對教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀學校讓我更加堅定了我對教育的信念,也增強了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠將這次學校參觀的所見所聞融入到自己的學習和生活中,不斷進取,為社會做出貢獻。
去學校參觀的心得體會參觀新學校篇十八
20xx年11月13、14號學校組織高中教師到xx一中參觀學習,這是規(guī)模,檔次的一次活動。
早上7點多我們乘車出發(fā),老師們都非常興奮,放下了繁重的教學工作輕松一下,是我們期盼已久的。一路上很幸苦,顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風景,湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉,在大自然中沐浴,身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情,逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感,買了當?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入??吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?,嘗了之后認為當?shù)卣龑мr(nóng)民種植優(yōu)良品種,規(guī)?;N植,把優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富,開展特色旅游是當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展重點。由于是地理教師,一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動的重點,早上9點多到一中,三百多畝的校園,三個年級,三千多師生,老師們羨慕不已,我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內功能分區(qū)明確,教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的標語體現(xiàn)了學校重視學生的身心健康,為學生的.終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式,學生腳步從容、列隊整齊,體現(xiàn)了學子們良好的素質。老師們看了學校的光榮榜,高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕,學校每年都有學生考入清華、北大,彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現(xiàn)狀,一中有百年歷史,從小學堂到中學經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮,一中的辦學理念與時俱進,為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。
返程時途徑益陽市區(qū),新修的城市道路為六車道,兩邊路燈利用太陽能和風能,城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快,工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開。縣里利用當?shù)貎?yōu)勢條件引進外資,通過調整產(chǎn)業(yè)結構,迅速崛起,實現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識,為今后的教學積累了素材。希望學校經(jīng)常組織老師或學生出去參觀,不僅可以開拓視野,還把書本知識與生產(chǎn)和生活相結合,有利于師生的發(fā)展。