教案可以提供教師的教學(xué)思路和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)實(shí)施提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)。教案的編寫方式可以根據(jù)教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)的不同而有所調(diào)整。創(chuàng)新教學(xué)方法，編寫精心教案，旨在提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇一
1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好,在教師的勉勵(lì)下能到場建構(gòu)游戲運(yùn)動(dòng)。
2.讓幼兒對建構(gòu)質(zhì)料感愛好，感知特性，熟習(xí)質(zhì)料操縱要領(lǐng)。
3.經(jīng)由過程先生的勉勵(lì)、資助，開端進(jìn)修插、搭高、拼的技巧。
積塑、插塑，帶幼兒熟習(xí)幼兒園的情況以及屋子圖片。
1、導(dǎo)入
小朋友們,本日先生要請各人來當(dāng)小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。
2、表示圖，引誘幼兒說出外型特性
(1)、幼兒園有哪些屋子？他們是什么外形的？
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部門?
3、教師樹模搭建屋子的技巧和要領(lǐng)
先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)請求
(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要敬服玩具,失到地上要實(shí)時(shí)撿起來,不要把別人搭建的屋子碰倒。
(3)、要準(zhǔn)確收放質(zhì)料(輕拿輕放、按標(biāo)志歸類擺放)
5、幼兒運(yùn)動(dòng),教師引導(dǎo)
(1)、對搭建本領(lǐng)低的幼兒,可引誘其模擬教師或看屋子圖片舉行建構(gòu)。
(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。
6、觀賞作品
你們以為哪個(gè)屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?
7、評價(jià)總結(jié)
我們本日搭了什么?你是用什么質(zhì)料來搭的?你還會(huì)搭哪些和先生紛歧樣的屋子?
表彰能勇敢建構(gòu)、勇敢締造的幼兒。
8、天然竣事。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征
3、能大膽講評、提出自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、 熊爸爸和小熊對話。
2、 小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、 小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、 小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、 幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、 幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、 動(dòng)作還可以豐富些。
4、 教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、 選擇合適的音樂。
2、 對動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒介紹自己去過的地方,帶領(lǐng)同伴了解當(dāng)?shù)氐闹L(fēng)景及特色
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉
1． 他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？
2． 你是怎么知道這個(gè)地方的？
3． 你是從照片上的哪個(gè)部分看出來的？
4． 我們請這位旅行家來公布正確的答案
5． 我們的小腳印走遍了祖國大地
6． 你們覺得每個(gè)地方都一樣嗎？
7． 他們都是各有特色的。
8． 我們的祖國到底有多大？
9． 他一共有幾個(gè)城市呢？
1． 你最想去哪里？
2． 為什么？
3． 讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇四
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣。
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
(1)幼兒自由選擇伙伴。
(2)小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會(huì)。
(1)請幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。
(2)誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋。
本次活動(dòng)在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動(dòng)要求，愛護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活，要有很好的臨場應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評，或許我們的展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)拉著動(dòng)物向前走和倒退走。
2.體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一條小毯子，一個(gè)小動(dòng)物。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
活動(dòng)身體，做動(dòng)物模仿操。
二、基本部分
1.出示動(dòng)物，相互打招呼。
師：“今天，我們這里來了很多的動(dòng)物朋友，來和它們問聲好!”(互相打招呼)
2.第一次游戲：拉著動(dòng)物去散步(拉著毯子向前走)
(1)師：“小動(dòng)物們看到幼兒園里這么漂亮，你能帶他們?nèi)ド⑸⒉絾?”
(2)師：“你們準(zhǔn)備怎么帶娃去散步呢?”
(3)幼兒表述,并請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范.。(有的抱著，有的背著，有的攙著……)
(4)師：“你們的辦法都不錯(cuò)，許老師還有一個(gè)比較有趣的方法，拉著動(dòng)物去散步?！?BR> (5)教師出示小毯子，邊示范，邊講解?！拔覀儗⑿?dòng)物放在小毯子上，兩只手拉著小毯子一角，就帶動(dòng)物去散步了。記住，拉的時(shí)候可千萬不能把動(dòng)物摔在地上哦!”
3.幼兒玩游戲。
4.簡單總結(jié)
師：“剛才你帶小動(dòng)物去看了什么?它有沒有摔跤啊?
5.第二次游戲：拉著動(dòng)物去散步(拉著毯子倒退走)
師：“這次，為了防止動(dòng)物朋友摔下來，我們眼睛看著他們，就這樣，倒著走，走的時(shí)候也要注意后面有沒有人，小心撞到別人身上?！?BR> 6.幼兒第二次玩游戲。
三、結(jié)束部分：
放松游戲：搖娃娃
1.師：“天快黑了，動(dòng)物們要休息了。兩個(gè)小朋友一組，把兩個(gè)娃娃放在一條毯子上，另外一條做小毯子，蓋蓋好。我們搖搖他們睡覺了。(可請配班老師一起幫忙示范。)
2.幼兒游戲。集體唱搖籃曲
3.師：“輕輕地，我們送動(dòng)物寶寶回家了?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
透過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡凳10個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒坐成一行，應(yīng)對教師，玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。
4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號。
5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號。
6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號，但只有跺腳才是移動(dòng)信號。
二、幼兒仍持續(xù)原對形，繼續(xù)玩平衡凳游戲
將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋。
開始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適度提示，以站立姿勢來嘗試。
提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙。
四、幼兒繞場慢跑放松后回班
活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，發(fā)展幼兒走，跳躍，自由跑，s型跑的基本動(dòng)作(基本動(dòng)作)。
2、鍛煉幼兒走跑跳的能力，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，強(qiáng)化幼兒的交通規(guī)則意識(shí)。
3、通過活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，能夠?qū)w體育活動(dòng)感興趣。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對于跑和跳更靈敏。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)口號能夠反應(yīng)迅速。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅綠燈牌各一個(gè)。
2.平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。
3.音樂。
4.場地示意圖。
活動(dòng)過程：
一、開始部分組織幼兒熱身：
1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊(duì)形變換
2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1.第一次玩法：聽信號行進(jìn)，熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號，幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單，請出游戲外。
2.第二次玩法：聽信號跳躍前進(jìn)，鍛煉跳的能力。
游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時(shí)任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動(dòng)了，將被請出。
3.第三次玩法：聽信號跑步前進(jìn)，鍛煉跑的能力。
請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動(dòng)作。當(dāng)開燈者大聲說完"紅燈、綠燈，馬上開燈"轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人控制不住而動(dòng)了，將被請出。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰能堅(jiān)持到最后一個(gè)則為勝者，然后由勝者當(dāng)開燈者。
規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。
三.結(jié)束部分：
1.教師清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒整理衣物
2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個(gè)游戲，還可以創(chuàng)造更多玩法
活動(dòng)反思：
在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)與肯定。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇六
享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具的準(zhǔn)備。
2、場地的準(zhǔn)備。
3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂)
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了?！?BR> (2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂，并同時(shí)了解一些城市名)
請幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。
(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個(gè)家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。
教學(xué)反思
1、通過這節(jié)親子游戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。
2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇七
1.通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2.請個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書？
4.引導(dǎo)幼兒討論
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜?，大家對整理自己的物品已?jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2.通過此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個(gè)小朋友對這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇八
一.師生談話，引入活動(dòng)：
師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）。
二.組織幼兒討論：
1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？
2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請個(gè)別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。
1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評、結(jié)束。
1.幼兒自評、互評游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇九
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音唱歌。
1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。
一、 激發(fā)興趣，游戲?qū)?BR> 美麗的春天來到了，老師帶你們坐火車去郊游，誰當(dāng)司機(jī)（幼兒爭先恐后）好，請－幼兒當(dāng)小司機(jī)，我們當(dāng)乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒
1、有感情朗誦歌詞
2、教師范唱或放歌曲錄音
3、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十
１、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
４、違反游戲規(guī)則停玩一次
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)
４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十一
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。
數(shù)學(xué)—有趣的圖形
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
2、喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十二
游戲一：美麗的紐扣
1、幼兒嘗試用簡單的語句描述紐扣的外形特點(diǎn)及其功能。（可以從紐扣顏色、形狀等進(jìn)行描述）
2、幼兒之間相互討論交流。
1、各種紐扣、投影儀
2、幼兒事先和家長收集并認(rèn)識(shí)紐扣。
1、幼兒相互交流，說一說自己從家里帶來的紐扣。
2、請幼兒說一說自己帶來的紐扣的外形特征及其功能。
3、老師出示和幼兒不同的紐扣，向幼兒介紹。
4、對紐扣進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣
2、培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習(xí)慣
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣
肥皂，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干
一、導(dǎo)入
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動(dòng)
二、展開
（一）討論
平時(shí)是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？
（二） 看圖片，學(xué)洗手
教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法
（三） 教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？”
三、幼兒動(dòng)手洗手結(jié)束活動(dòng)
幼兒到盥洗室內(nèi)，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動(dòng)
附兒歌：
小手真干
擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓
搓搓手心和手背，換只小手在搓搓
沖沖沖，沖手心沖沖沖，沖手背
關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背
小手洗得真干
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十四
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌， 理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評價(jià)
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十五
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)
一、觀看課件，欣賞詩歌
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?
小結(jié)：原來水里晃動(dòng)的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗(yàn)樂趣
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗(yàn)樂趣。
三、繪畫想象
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動(dòng)延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十六
1.難度適中，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。
2.包含了知識(shí)、情感與能力三個(gè)方面。
1.活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)緊密聯(lián)系，有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)探索，如：手電筒的光透過各種玩具或圖形后，光形狀的變化。
3.與實(shí)際生活相聯(lián)系。如：觀看幻燈片，進(jìn)一步感受光透在生活中的運(yùn)用。
4.活動(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，缺一不可。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備的材料具有探索性和變化性。如：光透過不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。
2.能夠引起幼兒的興趣。
1.各環(huán)節(jié)的過渡自然。如：光有穿透顏色的本領(lǐng)，光身上還有很多的秘密，請小朋友們再去試試，光跟不同的形狀玩具一起玩玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的探索。
2.教師的語言流暢，提出的要求比較明確。
3.教師采用開放式提問的方式。如：你們知道這個(gè)水蒸氣是怎么來的嗎？
4.幼兒基本上都能夠積極、主動(dòng)的進(jìn)行思考，享受科學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十七
1、幼兒動(dòng)手操作初步感受溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
2、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，能夠用語言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習(xí)慣，提高幼兒語言表達(dá)能力。
1、每人一個(gè)水杯、攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍
3、背景音樂
1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”
2、老師拿出白糖和一杯水，請幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？
3、把幼兒的猜測用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
4、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，討論：發(fā)現(xiàn)了什么？白糖去哪里了？
1、幼兒自由進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。步驟如下：
（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）
（2）看一看：白糖還在嗎？
（3）攪一攪：用勺子攪拌。
（4）再次看一看：白糖還在嗎？
2、自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。
3、提出問題：糖跑到哪里去了？
4、師生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。
1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。
2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？
3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？
1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解？
2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。
老師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、在背景音樂下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語言表達(dá)能力。
4、品嘗自制飲料。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十八
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-可愛的兔子
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)
(2)請幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束
德育教育
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十九
泥，對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)?！毒V要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此，我通過此活動(dòng)，讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。
1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。
2．會(huì)用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土
1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請幼兒仔細(xì)觀察、感知。
2．小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說說用途
1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動(dòng)植物的重要性。
三、玩玩泥土
1．給幼兒一個(gè)相對寬松的室外操作空間，鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。
2．教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
3．鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥經(jīng)驗(yàn)，梳理泥土特點(diǎn)。
四、簡單塑形
1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。
3．要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒通過前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡單塑形中將活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中因?yàn)榘嗉壢藬?shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時(shí)也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇二十
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習(xí)：到朋友家做客
2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說什么？
二、展開
1。經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程
2。趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
3。交流活動(dòng)：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5。知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1?；顒?dòng)講評：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2。活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇一
1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好,在教師的勉勵(lì)下能到場建構(gòu)游戲運(yùn)動(dòng)。
2.讓幼兒對建構(gòu)質(zhì)料感愛好，感知特性，熟習(xí)質(zhì)料操縱要領(lǐng)。
3.經(jīng)由過程先生的勉勵(lì)、資助，開端進(jìn)修插、搭高、拼的技巧。
積塑、插塑，帶幼兒熟習(xí)幼兒園的情況以及屋子圖片。
1、導(dǎo)入
小朋友們,本日先生要請各人來當(dāng)小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。
2、表示圖，引誘幼兒說出外型特性
(1)、幼兒園有哪些屋子？他們是什么外形的？
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部門?
3、教師樹模搭建屋子的技巧和要領(lǐng)
先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)請求
(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要敬服玩具,失到地上要實(shí)時(shí)撿起來,不要把別人搭建的屋子碰倒。
(3)、要準(zhǔn)確收放質(zhì)料(輕拿輕放、按標(biāo)志歸類擺放)
5、幼兒運(yùn)動(dòng),教師引導(dǎo)
(1)、對搭建本領(lǐng)低的幼兒,可引誘其模擬教師或看屋子圖片舉行建構(gòu)。
(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。
6、觀賞作品
你們以為哪個(gè)屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?
7、評價(jià)總結(jié)
我們本日搭了什么?你是用什么質(zhì)料來搭的?你還會(huì)搭哪些和先生紛歧樣的屋子?
表彰能勇敢建構(gòu)、勇敢締造的幼兒。
8、天然竣事。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征
3、能大膽講評、提出自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、 熊爸爸和小熊對話。
2、 小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、 小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、 小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、 幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、 幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、 動(dòng)作還可以豐富些。
4、 教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、 選擇合適的音樂。
2、 對動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒介紹自己去過的地方,帶領(lǐng)同伴了解當(dāng)?shù)氐闹L(fēng)景及特色
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉
1． 他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？
2． 你是怎么知道這個(gè)地方的？
3． 你是從照片上的哪個(gè)部分看出來的？
4． 我們請這位旅行家來公布正確的答案
5． 我們的小腳印走遍了祖國大地
6． 你們覺得每個(gè)地方都一樣嗎？
7． 他們都是各有特色的。
8． 我們的祖國到底有多大？
9． 他一共有幾個(gè)城市呢？
1． 你最想去哪里？
2． 為什么？
3． 讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇四
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣。
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
(1)幼兒自由選擇伙伴。
(2)小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會(huì)。
(1)請幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。
(2)誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋。
本次活動(dòng)在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動(dòng)要求，愛護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活，要有很好的臨場應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評，或許我們的展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)拉著動(dòng)物向前走和倒退走。
2.體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一條小毯子，一個(gè)小動(dòng)物。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
活動(dòng)身體，做動(dòng)物模仿操。
二、基本部分
1.出示動(dòng)物，相互打招呼。
師：“今天，我們這里來了很多的動(dòng)物朋友，來和它們問聲好!”(互相打招呼)
2.第一次游戲：拉著動(dòng)物去散步(拉著毯子向前走)
(1)師：“小動(dòng)物們看到幼兒園里這么漂亮，你能帶他們?nèi)ド⑸⒉絾?”
(2)師：“你們準(zhǔn)備怎么帶娃去散步呢?”
(3)幼兒表述,并請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范.。(有的抱著，有的背著，有的攙著……)
(4)師：“你們的辦法都不錯(cuò)，許老師還有一個(gè)比較有趣的方法，拉著動(dòng)物去散步?！?BR> (5)教師出示小毯子，邊示范，邊講解?！拔覀儗⑿?dòng)物放在小毯子上，兩只手拉著小毯子一角，就帶動(dòng)物去散步了。記住，拉的時(shí)候可千萬不能把動(dòng)物摔在地上哦!”
3.幼兒玩游戲。
4.簡單總結(jié)
師：“剛才你帶小動(dòng)物去看了什么?它有沒有摔跤啊?
5.第二次游戲：拉著動(dòng)物去散步(拉著毯子倒退走)
師：“這次，為了防止動(dòng)物朋友摔下來，我們眼睛看著他們，就這樣，倒著走，走的時(shí)候也要注意后面有沒有人，小心撞到別人身上?！?BR> 6.幼兒第二次玩游戲。
三、結(jié)束部分：
放松游戲：搖娃娃
1.師：“天快黑了，動(dòng)物們要休息了。兩個(gè)小朋友一組，把兩個(gè)娃娃放在一條毯子上，另外一條做小毯子，蓋蓋好。我們搖搖他們睡覺了。(可請配班老師一起幫忙示范。)
2.幼兒游戲。集體唱搖籃曲
3.師：“輕輕地，我們送動(dòng)物寶寶回家了?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
透過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡凳10個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒坐成一行，應(yīng)對教師，玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。
4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號。
5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號。
6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號，但只有跺腳才是移動(dòng)信號。
二、幼兒仍持續(xù)原對形，繼續(xù)玩平衡凳游戲
將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋。
開始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適度提示，以站立姿勢來嘗試。
提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙。
四、幼兒繞場慢跑放松后回班
活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，發(fā)展幼兒走，跳躍，自由跑，s型跑的基本動(dòng)作(基本動(dòng)作)。
2、鍛煉幼兒走跑跳的能力，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，強(qiáng)化幼兒的交通規(guī)則意識(shí)。
3、通過活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，能夠?qū)w體育活動(dòng)感興趣。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對于跑和跳更靈敏。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)口號能夠反應(yīng)迅速。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅綠燈牌各一個(gè)。
2.平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。
3.音樂。
4.場地示意圖。
活動(dòng)過程：
一、開始部分組織幼兒熱身：
1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊(duì)形變換
2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1.第一次玩法：聽信號行進(jìn)，熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號，幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單，請出游戲外。
2.第二次玩法：聽信號跳躍前進(jìn)，鍛煉跳的能力。
游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時(shí)任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動(dòng)了，將被請出。
3.第三次玩法：聽信號跑步前進(jìn)，鍛煉跑的能力。
請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動(dòng)作。當(dāng)開燈者大聲說完"紅燈、綠燈，馬上開燈"轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人控制不住而動(dòng)了，將被請出。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰能堅(jiān)持到最后一個(gè)則為勝者，然后由勝者當(dāng)開燈者。
規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。
三.結(jié)束部分：
1.教師清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒整理衣物
2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個(gè)游戲，還可以創(chuàng)造更多玩法
活動(dòng)反思：
在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)與肯定。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇六
享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具的準(zhǔn)備。
2、場地的準(zhǔn)備。
3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂)
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了?！?BR> (2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂，并同時(shí)了解一些城市名)
請幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。
(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個(gè)家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。
教學(xué)反思
1、通過這節(jié)親子游戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。
2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇七
1.通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2.請個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書？
4.引導(dǎo)幼兒討論
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜?，大家對整理自己的物品已?jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2.通過此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個(gè)小朋友對這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇八
一.師生談話，引入活動(dòng)：
師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）。
二.組織幼兒討論：
1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？
2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請個(gè)別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。
1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評、結(jié)束。
1.幼兒自評、互評游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇九
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音唱歌。
1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。
一、 激發(fā)興趣，游戲?qū)?BR> 美麗的春天來到了，老師帶你們坐火車去郊游，誰當(dāng)司機(jī)（幼兒爭先恐后）好，請－幼兒當(dāng)小司機(jī)，我們當(dāng)乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒
1、有感情朗誦歌詞
2、教師范唱或放歌曲錄音
3、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十
１、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
４、違反游戲規(guī)則停玩一次
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)
４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十一
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。
數(shù)學(xué)—有趣的圖形
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
2、喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十二
游戲一：美麗的紐扣
1、幼兒嘗試用簡單的語句描述紐扣的外形特點(diǎn)及其功能。（可以從紐扣顏色、形狀等進(jìn)行描述）
2、幼兒之間相互討論交流。
1、各種紐扣、投影儀
2、幼兒事先和家長收集并認(rèn)識(shí)紐扣。
1、幼兒相互交流，說一說自己從家里帶來的紐扣。
2、請幼兒說一說自己帶來的紐扣的外形特征及其功能。
3、老師出示和幼兒不同的紐扣，向幼兒介紹。
4、對紐扣進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣
2、培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習(xí)慣
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣
肥皂，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干
一、導(dǎo)入
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動(dòng)
二、展開
（一）討論
平時(shí)是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？
（二） 看圖片，學(xué)洗手
教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法
（三） 教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？”
三、幼兒動(dòng)手洗手結(jié)束活動(dòng)
幼兒到盥洗室內(nèi)，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動(dòng)
附兒歌：
小手真干
擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓
搓搓手心和手背，換只小手在搓搓
沖沖沖，沖手心沖沖沖，沖手背
關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背
小手洗得真干
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十四
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌， 理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評價(jià)
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十五
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)
一、觀看課件，欣賞詩歌
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?
小結(jié)：原來水里晃動(dòng)的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗(yàn)樂趣
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗(yàn)樂趣。
三、繪畫想象
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動(dòng)延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十六
1.難度適中，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。
2.包含了知識(shí)、情感與能力三個(gè)方面。
1.活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)緊密聯(lián)系，有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)探索，如：手電筒的光透過各種玩具或圖形后，光形狀的變化。
3.與實(shí)際生活相聯(lián)系。如：觀看幻燈片，進(jìn)一步感受光透在生活中的運(yùn)用。
4.活動(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，缺一不可。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備的材料具有探索性和變化性。如：光透過不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。
2.能夠引起幼兒的興趣。
1.各環(huán)節(jié)的過渡自然。如：光有穿透顏色的本領(lǐng)，光身上還有很多的秘密，請小朋友們再去試試，光跟不同的形狀玩具一起玩玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的探索。
2.教師的語言流暢，提出的要求比較明確。
3.教師采用開放式提問的方式。如：你們知道這個(gè)水蒸氣是怎么來的嗎？
4.幼兒基本上都能夠積極、主動(dòng)的進(jìn)行思考，享受科學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十七
1、幼兒動(dòng)手操作初步感受溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
2、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，能夠用語言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習(xí)慣，提高幼兒語言表達(dá)能力。
1、每人一個(gè)水杯、攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍
3、背景音樂
1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”
2、老師拿出白糖和一杯水，請幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？
3、把幼兒的猜測用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
4、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，討論：發(fā)現(xiàn)了什么？白糖去哪里了？
1、幼兒自由進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。步驟如下：
（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）
（2）看一看：白糖還在嗎？
（3）攪一攪：用勺子攪拌。
（4）再次看一看：白糖還在嗎？
2、自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。
3、提出問題：糖跑到哪里去了？
4、師生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。
1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。
2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？
3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？
1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解？
2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。
老師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、在背景音樂下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語言表達(dá)能力。
4、品嘗自制飲料。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十八
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-可愛的兔子
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)
(2)請幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束
德育教育
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇十九
泥，對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)?！毒V要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此，我通過此活動(dòng)，讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。
1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。
2．會(huì)用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土
1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請幼兒仔細(xì)觀察、感知。
2．小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說說用途
1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動(dòng)植物的重要性。
三、玩玩泥土
1．給幼兒一個(gè)相對寬松的室外操作空間，鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。
2．教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
3．鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥經(jīng)驗(yàn)，梳理泥土特點(diǎn)。
四、簡單塑形
1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。
3．要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒通過前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡單塑形中將活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中因?yàn)榘嗉壢藬?shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時(shí)也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園低結(jié)構(gòu)教案篇二十
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習(xí)：到朋友家做客
2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說什么？
二、展開
1。經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程
2。趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
3。交流活動(dòng)：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5。知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1?；顒?dòng)講評：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2。活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。