教案的修改和完善是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)步驟的合理安排，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。小編整理了一些來自專家的教案范文，希望能給大家一些啟示和借鑒。
繩子的游戲教案篇一
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
椅子若干、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）
一、進(jìn)場(chǎng)
1、師："寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)吧！我運(yùn)動(dòng)，我健康，我——快——樂，耶！"
2、師："跟著老師快速的跑過來吧！每個(gè)小朋友找一個(gè)點(diǎn)站好。"
3、老師簡(jiǎn)短迅速的整隊(duì)集合。
二、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣
師："我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動(dòng)聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運(yùn)動(dòng)吧，好嗎？"老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動(dòng)和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、平衡木）
1、導(dǎo)入活動(dòng)老師出示金牌，"看，這是什么？""這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子。""看看，戴上它，像不像奧運(yùn)會(huì)冠軍?。?"你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？""運(yùn)動(dòng)員們可棒了，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。"（引導(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動(dòng)員的跳水、舉重、游泳等動(dòng)作）。
2、探索椅子的`玩法：
師："小朋友們來幼兒園的時(shí)候每天都會(huì)和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？""小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？"教師仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
再集中問問孩子都是怎么玩的。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動(dòng)作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認(rèn)真做，做得好的小朋友老師有小獎(jiǎng)品哦）動(dòng)作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起——再舉雙腳——同時(shí)舉起雙手雙腳——坐在椅子上躺下來腳可以先碰地——接著把腳抬離地面——然后仰起來坐好——再來是區(qū)分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時(shí)可以給做得好的孩子鼓勵(lì)，最后可以獎(jiǎng)勵(lì)）然后，讓孩子們先站起來活動(dòng)一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時(shí)候問他們應(yīng)該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時(shí)要屈膝彎一下，這樣才不會(huì)傷到，不可以直直的下來）最后，加一個(gè)情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長(zhǎng)凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動(dòng)。
四、游戲：運(yùn)動(dòng)員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
五、整理場(chǎng)地、結(jié)束。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
繩子的游戲教案篇二
1.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2.讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
(二)人格目標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
電話三個(gè)，紅花，黃花。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒初步了解了電話的問答形式，對(duì)自己的年齡也基本了解。
1.引入課題。
2.游戲玩法和規(guī)則。
兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，—方問，另一方答，內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡?；卮饘?duì)的獎(jiǎng)給小紅花。
3.幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，如媽媽、爸爸等。
4.獎(jiǎng)給語言連貫的.幼兒小紅花，對(duì)能基本符合要求的幼兒獎(jiǎng)給小黃花。
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧!
繩子的游戲教案篇三
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。
1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。
（1）誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？
（2）老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
（3）教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會(huì)發(fā)出聲音嗎？
2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。
（1）教師用小勺敲擊自己的手心。
（2）教師：你聽到的什么聲音？啪啪啪。
（3）教師用小勺敲擊桌子。
3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
（3）幼兒探索敲擊活動(dòng)。
（4）教師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)現(xiàn)哪些聲音？
4、欣賞敲擊樂器。
出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗(yàn)敲擊的樂趣。
繩子的游戲教案篇四
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)。
活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性，甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見解。
2、活動(dòng)中的不足：
在結(jié)束部分，我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
繩子的游戲教案篇五
1、聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。
2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
會(huì)念兒歌《我們一起來運(yùn)動(dòng)》
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
2、師：那就讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
3、邊念兒歌邊做模仿操。
二、玩結(jié)冰游戲
1、師：現(xiàn)在感覺怎么樣了？（暖和）那我們來玩?zhèn)€好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。
2、幼兒開始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會(huì)學(xué)小雪花從天空中飄落下來的樣子嗎？（幼兒自由表演）雪越下越大，我們來滾雪球拉?。ㄒ龑?dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示滾雪球）滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了?。ㄓ變赫驹匦菹ⅲ┨鞖庠絹碓嚼?，雪球變成了冰塊。（提醒幼兒擺造型不動(dòng)，保持十秒）太陽出來了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。（幼兒做放松運(yùn)動(dòng)）
3、第二遍游戲時(shí)，教師提出難度：要求兩個(gè)幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。
（滾雪球結(jié)冰塊可以三個(gè)人，四個(gè)人。教師根據(jù)情況而定。）
三、結(jié)束
今天玩得開心嗎？讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧！
模仿操：我們一起來運(yùn)動(dòng)
冬天到，天氣冷，
我們一起來運(yùn)動(dòng)。
伸出雙手騎小車，
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
叮鈴叮鈴騎得歡。
張開雙臂開飛機(jī)，
左邊開，右邊開，
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒飛一飛。
彎下腰，拍皮球，
拍一拍，跳一跳，
球兒球兒真聽話。
再來玩?zhèn)€蕩秋千，
往前蕩，往后蕩，
蕩來蕩去真好玩。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的`雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
繩子的游戲教案篇六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的繩子的游戲大班社會(huì)常識(shí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、愿意與朋友合作，體驗(yàn)繩子游戲所帶來的`快樂。
2、能大膽積極嘗試，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
3、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，并知道它在生活中的功用。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
難點(diǎn)：想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
各種各樣的繩子：麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。
（一）出示各種繩子，請(qǐng)幼兒說說它們的功用。
——這些繩子你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們哪里不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、材質(zhì)等）
——這些繩子有什么作用呢？
——除了綁東西、拖東西、吊東西外，它們還可以做什么？（引導(dǎo)幼兒想出游戲方面的功能）
（二）幼兒自由探索各種繩子游戲。
1、單人進(jìn)行游戲。
（1）幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。
（2）教師巡視并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)幼兒游戲玩法。
（4）交換繩子再次探索繩子的玩法。
（5）教師梳理小結(jié)繩子的新玩法。
2、雙人合作游戲。
（1）兩人一組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。
（2）教師巡回觀察指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己組的玩法。
（4）請(qǐng)各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。
（三）利用繩子，進(jìn)行各種造型。
1、引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)利用繩子擺出各種造型。
2、引導(dǎo)幼兒與朋友多人合作擺造型。
3、教師小結(jié)幼兒造型情況，幼兒參觀分享。
（四）延伸活動(dòng)。
——請(qǐng)你們找找我們周圍還有哪些繩子，它們又有什么作用呢？
繩子的游戲教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家；用報(bào)紙制作的小紙球若干。
三、活動(dòng)過程：
（一）、游戲《開汽車》。
教師：今天，我們一起玩飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢？
1、教師和幼兒人手一個(gè)飛碟，把它當(dāng)成汽車的方向盤。
2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
3、開到相應(yīng)顏色的停車場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起比賽開汽車到果園。
（二）、游戲《運(yùn)果子》。
教師：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑蔑w碟把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢？
1、請(qǐng)幼兒想想辦法，怎么樣用飛碟給小松鼠運(yùn)果子。
2、讓幼兒試著解開飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。
（三）、游戲《好玩的飛碟》。
1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠(yuǎn)。
四、延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒還可以怎么玩飛碟？讓幼兒帶著飛碟回教室，下次再玩玩這些飛碟。
繩子的游戲教案篇八
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
（一）讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
（1）師幼共同討論繩子的玩法
（2）討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
（二）利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好？
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎？
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛動(dòng)腦筋先制作出繩子來？
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作——制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了！等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么？
繩子的游戲教案篇九
１、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走（跑）。
２、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。
３、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
４、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
５、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
繩子。
一、海邊的波浪。
１、幼兒分散在場(chǎng)地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
２、幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪。
１、兩名幼兒各持一根繩子，相對(duì)站立，一名。
幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。
２、四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的'形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。
三、踏浪、追浪。
１、一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。
２、兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。
繩子的游戲教案篇十
解繩子游戲是一種非常有趣的智力游戲，能夠鍛煉我們的思維和邏輯能力，不僅如此，在解決這個(gè)游戲的過程中也能夠增強(qiáng)我們的耐心和毅力。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)和感受，下面我將會(huì)就解繩子游戲給出我自己的一些體會(huì)。
首先，解繩子游戲需要耐心。無論你是初次嘗試還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老手，在解繩子的過程中，我們需要有耐心，從簡(jiǎn)單開始慢慢練起，才能夠幫助我們更好地完成任務(wù)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，耐心是非常必要的，不要急于求成，每一次的失敗都是向成功邁進(jìn)的一步。因此，耐心是解決解繩子游戲的關(guān)鍵之一。
其次，在解繩子游戲中，我們需要善于思考。想要解開復(fù)雜的繩結(jié)，我們不能只憑感覺操作，而應(yīng)該根據(jù)邏輯思考，找出其中的規(guī)律。作為一個(gè)智力游戲，解繩子的玩法需要我們細(xì)心觀察，通過思考找到繩結(jié)的規(guī)律，找到破解繩結(jié)的方法。這不僅能夠提高我們的智力，還能夠幫助我們?cè)谔幚砣蝿?wù)和工作中更加清晰地思考問題。
除了耐心和思考外，解繩子游戲?qū)ξ覀兊牟僮髂芰σ蔡岢隽艘欢ǖ囊蟆Ｓ捎诶K結(jié)長(zhǎng)短不一，操作也非常靈活，我們?cè)诮饫K子游戲中需要高度的手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力。解開一系列的難題之后，我們的操作技巧也逐漸得到了提高，在熟練的操作基礎(chǔ)上，迎接復(fù)雜繩結(jié)的挑戰(zhàn)就容易得多了。
同時(shí)，在解決解繩子游戲中，我們還需要靈活運(yùn)用不同的方法。游戲的方法不僅僅是直線解開或是繞著繩結(jié)解開，有時(shí)候我們需要對(duì)繩結(jié)進(jìn)行一些特殊的操作，如脫環(huán)、打結(jié)等等。因此，在解決時(shí)我們需要運(yùn)用各種方法，有時(shí)甚至需要借助工具或者朋友的幫助解開。通過靈活運(yùn)用這些方法，我們會(huì)比僵硬地按照固定模式解答問題要更有成效。
最后，解繩子游戲?qū)ξ覀兊男膽B(tài)也提出了很高的要求。我們?cè)诮鉀Q難題的過程中，不可避免地會(huì)遇到一些困難，甚至一些十分繁瑣的繩結(jié)，這時(shí)就考驗(yàn)了我們的耐性和毅力。毅力在生活中非常重要，這個(gè)游戲是一個(gè)很好的鍛煉毅力的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們?yōu)榱私忾_難題而不斷嘗試甚至挫折時(shí)，我們需要不放棄，一步一個(gè)腳印地邁進(jìn)，并因?yàn)榇蠹业呐鸵懔Λ@得成功的喜悅和滿足感。
綜上所述，解繩子游戲是一款有趣的智力游戲，需要耐心、思考、操作和靈活運(yùn)用方法，同時(shí)也需要良好的心態(tài)和毅力。玩這個(gè)游戲不僅能夠帶給我們樂趣，還能夠鍛煉我們的身心素質(zhì)和智力，并構(gòu)建我們思考和解決問題的能力，使我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手、游刃有余。
繩子的游戲教案篇十一
【活動(dòng)目的】發(fā)展幼兒鉆和爬的`動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶。
【活動(dòng)過程】
幼兒站在起點(diǎn)線處，豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相對(duì)兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。
游戲開始，幼兒（螞蟻）成一縱隊(duì)站在起點(diǎn)線前從左側(cè)“田埂”開始爬，然后鉆入“山洞”，出洞后再爬過“田埂”到達(dá)終點(diǎn)，將拾起的豆放入小桶內(nèi)，魚貫式進(jìn)行幾遍結(jié)束。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、爬時(shí)一定要手腳著地屈膝爬。
2、每次只能拾一粒豆回家。
注意事項(xiàng)：也可用大紙箱進(jìn)行鉆爬，也可讓幼兒在網(wǎng)下進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。
繩子的游戲教案篇十二
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，經(jīng)過思考跳繩的`其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)———大圓———開花———放縱。
要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的'動(dòng)作，并說一說教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢？
兩位幼兒各持繩子來回?cái)[動(dòng)繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動(dòng)，在繩子的兩端來回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
音樂起，大家一齊跳團(tuán)體舞。
繩子的游戲教案篇十三
項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)：
1:對(duì)場(chǎng)地和器材的要求簡(jiǎn)單，為你的準(zhǔn)備工作節(jié)約大量時(shí)間（時(shí)間就是什么，你懂得……）。
2：無論是用于哪個(gè)環(huán)節(jié)，均能收到良好效果。
3:能夠讓大家在捧腹之余，回顧自己以往的思維模式，建立化簡(jiǎn)思維。（項(xiàng)目的歷史淵源可追溯到古希臘時(shí)期，在此不做過多贅述，百度即可）時(shí)間：
15～20分鐘。
材料：
兩端有繩套、長(zhǎng)為1.3米的繩子，按人數(shù)準(zhǔn)備若干。
操作流程：
1、培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一條上述的繩子。
2、每位學(xué)員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。同時(shí)將繩子與另一位組員手上的繩子交叉連接，讓學(xué)員想辦法解開繩子。
3、告訴學(xué)員解繩方法，然后讓所有學(xué)員組成一個(gè)大的繩結(jié)，兩兩相交叉。讓學(xué)員盡量用最快速的方法解開繩結(jié)。
注意事項(xiàng)：
1、在解繩結(jié)的過程中，每個(gè)學(xué)員手上的繩套都不能脫離手腕。
2、不能將自己兩只手上的繩套交換。
組織分享與討論。
1、你是否曾經(jīng)認(rèn)為這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
2、你們的交流過程和思維演變。
3、恍然大悟過后的思考。
培訓(xùn)師要觀察每組人員的思考過程，總結(jié)時(shí)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引領(lǐng)大家把思維拓展到各自領(lǐng)域！
繩子的游戲教案篇十四
【活動(dòng)目的】練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】游戲前先學(xué)會(huì)兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險(xiǎn)，多為祖國做貢獻(xiàn)”。
【活動(dòng)過程】
將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個(gè)幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險(xiǎn)家蹲在洞中。
游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個(gè)“獻(xiàn)”字，小探險(xiǎn)家馬山起立按逆時(shí)針方向鉆洞追捉，只要有一個(gè)幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險(xiǎn)家在進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、小探險(xiǎn)家必須等說完“獻(xiàn)”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。
2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險(xiǎn)者的'行動(dòng)。
注意事項(xiàng)：洞與洞的距離要適當(dāng)遠(yuǎn)些，約1.5米左右。
繩子的游戲教案篇十五
【活動(dòng)目的】練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】游戲前先學(xué)會(huì)兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險(xiǎn)，多為祖國做貢獻(xiàn)”。
【活動(dòng)過程】
將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個(gè)幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險(xiǎn)家蹲在洞中。
游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個(gè)“獻(xiàn)”字，小探險(xiǎn)家馬山起立按逆時(shí)針方向鉆洞追捉，只要有一個(gè)幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險(xiǎn)家在進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、小探險(xiǎn)家必須等說完“獻(xiàn)”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。
2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險(xiǎn)者的`行動(dòng)。
注意事項(xiàng)：洞與洞的距離要適當(dāng)遠(yuǎn)些，約1.5米左右。
繩子的游戲教案篇十六
解繩子游戲是近年來非常流行的一種益智玩具，它通過使玩家用雙手解開一個(gè)看似無從下手的繩結(jié)，讓人們?cè)谟螒蛑懈惺艿教魬?zhàn)與成就的樂趣。作為一名游戲愛好者，我經(jīng)常參與解繩子游戲的挑戰(zhàn)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得與體會(huì)，下面將分享給大家。
第二段：堅(jiān)持不懈。
最重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持不懈。有時(shí)候，繩子看似無從下手，讓人望而生畏，但是在面對(duì)這種情況時(shí)，我們需要有足夠的耐心和毅力，一步一步地分析和嘗試，直到最后找到解決方法。在游戲中，這樣的堅(jiān)持不懈也常常帶給我們創(chuàng)造力和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。
第三段：創(chuàng)新思維。
在解繩子游戲中，創(chuàng)新思維也非常重要。有時(shí)候我們需要打破固有的思維模式，嘗試一些別出心裁的做法，才能發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似無解的繩結(jié)的真正脈絡(luò)。這種創(chuàng)新思維可以幫助我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈玫貞?yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思總結(jié)。
在解繩子游戲中，反思總結(jié)也是非常必要的。我們需要不斷向前，但也需要不停地回顧自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷提高自己的解題能力。同樣地，在生活和工作中，總結(jié)反思也是非常重要的，可以讓我們不斷提升自己的整體素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
解繩子游戲雖然看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)蘊(yùn)含了很多有用的智慧。在實(shí)踐中，我們需要的是堅(jiān)持不懈的毅力、創(chuàng)新的思維方式和反思總結(jié)的能力。這些品質(zhì)可以在解繩子游戲中得到鍛煉，也可以幫助我們不斷提高自己的生活與工作能力。所以，我希望每個(gè)人都能嘗試這種有趣的游戲，享受其中的樂趣與收獲。
繩子的游戲教案篇十七
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、繩子若干。
2、廢舊布條。
3、稻草、萬萬草、茅草等。
活動(dòng)過程。
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法。
1、出示一條繩子。
(1)師幼共同討論繩子的玩法。
(2)討論繩子的用途。
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的`興趣。
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草。
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛動(dòng)腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟。
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟。
4、師幼共同操作——制作繩子。
5、教師巡回指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià)。
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
繩子的游戲教案篇一
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
椅子若干、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）
一、進(jìn)場(chǎng)
1、師："寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)吧！我運(yùn)動(dòng)，我健康，我——快——樂，耶！"
2、師："跟著老師快速的跑過來吧！每個(gè)小朋友找一個(gè)點(diǎn)站好。"
3、老師簡(jiǎn)短迅速的整隊(duì)集合。
二、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣
師："我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動(dòng)聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運(yùn)動(dòng)吧，好嗎？"老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動(dòng)和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、平衡木）
1、導(dǎo)入活動(dòng)老師出示金牌，"看，這是什么？""這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子。""看看，戴上它，像不像奧運(yùn)會(huì)冠軍?。?"你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？""運(yùn)動(dòng)員們可棒了，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。"（引導(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動(dòng)員的跳水、舉重、游泳等動(dòng)作）。
2、探索椅子的`玩法：
師："小朋友們來幼兒園的時(shí)候每天都會(huì)和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？""小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？"教師仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
再集中問問孩子都是怎么玩的。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動(dòng)作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認(rèn)真做，做得好的小朋友老師有小獎(jiǎng)品哦）動(dòng)作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起——再舉雙腳——同時(shí)舉起雙手雙腳——坐在椅子上躺下來腳可以先碰地——接著把腳抬離地面——然后仰起來坐好——再來是區(qū)分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時(shí)可以給做得好的孩子鼓勵(lì)，最后可以獎(jiǎng)勵(lì)）然后，讓孩子們先站起來活動(dòng)一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時(shí)候問他們應(yīng)該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時(shí)要屈膝彎一下，這樣才不會(huì)傷到，不可以直直的下來）最后，加一個(gè)情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長(zhǎng)凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動(dòng)。
四、游戲：運(yùn)動(dòng)員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
五、整理場(chǎng)地、結(jié)束。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
繩子的游戲教案篇二
1.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2.讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
(二)人格目標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
電話三個(gè)，紅花，黃花。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒初步了解了電話的問答形式，對(duì)自己的年齡也基本了解。
1.引入課題。
2.游戲玩法和規(guī)則。
兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，—方問，另一方答，內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡?；卮饘?duì)的獎(jiǎng)給小紅花。
3.幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，如媽媽、爸爸等。
4.獎(jiǎng)給語言連貫的.幼兒小紅花，對(duì)能基本符合要求的幼兒獎(jiǎng)給小黃花。
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧!
繩子的游戲教案篇三
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。
1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。
（1）誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？
（2）老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
（3）教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會(huì)發(fā)出聲音嗎？
2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。
（1）教師用小勺敲擊自己的手心。
（2）教師：你聽到的什么聲音？啪啪啪。
（3）教師用小勺敲擊桌子。
3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
（3）幼兒探索敲擊活動(dòng)。
（4）教師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)現(xiàn)哪些聲音？
4、欣賞敲擊樂器。
出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗(yàn)敲擊的樂趣。
繩子的游戲教案篇四
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)。
活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性，甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見解。
2、活動(dòng)中的不足：
在結(jié)束部分，我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
繩子的游戲教案篇五
1、聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。
2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
會(huì)念兒歌《我們一起來運(yùn)動(dòng)》
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
2、師：那就讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
3、邊念兒歌邊做模仿操。
二、玩結(jié)冰游戲
1、師：現(xiàn)在感覺怎么樣了？（暖和）那我們來玩?zhèn)€好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。
2、幼兒開始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會(huì)學(xué)小雪花從天空中飄落下來的樣子嗎？（幼兒自由表演）雪越下越大，我們來滾雪球拉?。ㄒ龑?dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示滾雪球）滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了?。ㄓ變赫驹匦菹ⅲ┨鞖庠絹碓嚼?，雪球變成了冰塊。（提醒幼兒擺造型不動(dòng)，保持十秒）太陽出來了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。（幼兒做放松運(yùn)動(dòng)）
3、第二遍游戲時(shí)，教師提出難度：要求兩個(gè)幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。
（滾雪球結(jié)冰塊可以三個(gè)人，四個(gè)人。教師根據(jù)情況而定。）
三、結(jié)束
今天玩得開心嗎？讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧！
模仿操：我們一起來運(yùn)動(dòng)
冬天到，天氣冷，
我們一起來運(yùn)動(dòng)。
伸出雙手騎小車，
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
叮鈴叮鈴騎得歡。
張開雙臂開飛機(jī)，
左邊開，右邊開，
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒飛一飛。
彎下腰，拍皮球，
拍一拍，跳一跳，
球兒球兒真聽話。
再來玩?zhèn)€蕩秋千，
往前蕩，往后蕩，
蕩來蕩去真好玩。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的`雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
繩子的游戲教案篇六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的繩子的游戲大班社會(huì)常識(shí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、愿意與朋友合作，體驗(yàn)繩子游戲所帶來的`快樂。
2、能大膽積極嘗試，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
3、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，并知道它在生活中的功用。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
難點(diǎn)：想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
各種各樣的繩子：麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。
（一）出示各種繩子，請(qǐng)幼兒說說它們的功用。
——這些繩子你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們哪里不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、材質(zhì)等）
——這些繩子有什么作用呢？
——除了綁東西、拖東西、吊東西外，它們還可以做什么？（引導(dǎo)幼兒想出游戲方面的功能）
（二）幼兒自由探索各種繩子游戲。
1、單人進(jìn)行游戲。
（1）幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。
（2）教師巡視并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)幼兒游戲玩法。
（4）交換繩子再次探索繩子的玩法。
（5）教師梳理小結(jié)繩子的新玩法。
2、雙人合作游戲。
（1）兩人一組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。
（2）教師巡回觀察指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己組的玩法。
（4）請(qǐng)各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。
（三）利用繩子，進(jìn)行各種造型。
1、引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)利用繩子擺出各種造型。
2、引導(dǎo)幼兒與朋友多人合作擺造型。
3、教師小結(jié)幼兒造型情況，幼兒參觀分享。
（四）延伸活動(dòng)。
——請(qǐng)你們找找我們周圍還有哪些繩子，它們又有什么作用呢？
繩子的游戲教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家；用報(bào)紙制作的小紙球若干。
三、活動(dòng)過程：
（一）、游戲《開汽車》。
教師：今天，我們一起玩飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢？
1、教師和幼兒人手一個(gè)飛碟，把它當(dāng)成汽車的方向盤。
2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
3、開到相應(yīng)顏色的停車場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起比賽開汽車到果園。
（二）、游戲《運(yùn)果子》。
教師：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑蔑w碟把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢？
1、請(qǐng)幼兒想想辦法，怎么樣用飛碟給小松鼠運(yùn)果子。
2、讓幼兒試著解開飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。
（三）、游戲《好玩的飛碟》。
1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠(yuǎn)。
四、延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒還可以怎么玩飛碟？讓幼兒帶著飛碟回教室，下次再玩玩這些飛碟。
繩子的游戲教案篇八
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
（一）讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
（1）師幼共同討論繩子的玩法
（2）討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
（二）利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好？
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎？
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛動(dòng)腦筋先制作出繩子來？
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作——制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了！等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么？
繩子的游戲教案篇九
１、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走（跑）。
２、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。
３、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
４、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
５、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
繩子。
一、海邊的波浪。
１、幼兒分散在場(chǎng)地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
２、幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪。
１、兩名幼兒各持一根繩子，相對(duì)站立，一名。
幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。
２、四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的'形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。
三、踏浪、追浪。
１、一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。
２、兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。
繩子的游戲教案篇十
解繩子游戲是一種非常有趣的智力游戲，能夠鍛煉我們的思維和邏輯能力，不僅如此，在解決這個(gè)游戲的過程中也能夠增強(qiáng)我們的耐心和毅力。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)和感受，下面我將會(huì)就解繩子游戲給出我自己的一些體會(huì)。
首先，解繩子游戲需要耐心。無論你是初次嘗試還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老手，在解繩子的過程中，我們需要有耐心，從簡(jiǎn)單開始慢慢練起，才能夠幫助我們更好地完成任務(wù)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，耐心是非常必要的，不要急于求成，每一次的失敗都是向成功邁進(jìn)的一步。因此，耐心是解決解繩子游戲的關(guān)鍵之一。
其次，在解繩子游戲中，我們需要善于思考。想要解開復(fù)雜的繩結(jié)，我們不能只憑感覺操作，而應(yīng)該根據(jù)邏輯思考，找出其中的規(guī)律。作為一個(gè)智力游戲，解繩子的玩法需要我們細(xì)心觀察，通過思考找到繩結(jié)的規(guī)律，找到破解繩結(jié)的方法。這不僅能夠提高我們的智力，還能夠幫助我們?cè)谔幚砣蝿?wù)和工作中更加清晰地思考問題。
除了耐心和思考外，解繩子游戲?qū)ξ覀兊牟僮髂芰σ蔡岢隽艘欢ǖ囊蟆Ｓ捎诶K結(jié)長(zhǎng)短不一，操作也非常靈活，我們?cè)诮饫K子游戲中需要高度的手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力。解開一系列的難題之后，我們的操作技巧也逐漸得到了提高，在熟練的操作基礎(chǔ)上，迎接復(fù)雜繩結(jié)的挑戰(zhàn)就容易得多了。
同時(shí)，在解決解繩子游戲中，我們還需要靈活運(yùn)用不同的方法。游戲的方法不僅僅是直線解開或是繞著繩結(jié)解開，有時(shí)候我們需要對(duì)繩結(jié)進(jìn)行一些特殊的操作，如脫環(huán)、打結(jié)等等。因此，在解決時(shí)我們需要運(yùn)用各種方法，有時(shí)甚至需要借助工具或者朋友的幫助解開。通過靈活運(yùn)用這些方法，我們會(huì)比僵硬地按照固定模式解答問題要更有成效。
最后，解繩子游戲?qū)ξ覀兊男膽B(tài)也提出了很高的要求。我們?cè)诮鉀Q難題的過程中，不可避免地會(huì)遇到一些困難，甚至一些十分繁瑣的繩結(jié)，這時(shí)就考驗(yàn)了我們的耐性和毅力。毅力在生活中非常重要，這個(gè)游戲是一個(gè)很好的鍛煉毅力的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們?yōu)榱私忾_難題而不斷嘗試甚至挫折時(shí)，我們需要不放棄，一步一個(gè)腳印地邁進(jìn)，并因?yàn)榇蠹业呐鸵懔Λ@得成功的喜悅和滿足感。
綜上所述，解繩子游戲是一款有趣的智力游戲，需要耐心、思考、操作和靈活運(yùn)用方法，同時(shí)也需要良好的心態(tài)和毅力。玩這個(gè)游戲不僅能夠帶給我們樂趣，還能夠鍛煉我們的身心素質(zhì)和智力，并構(gòu)建我們思考和解決問題的能力，使我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手、游刃有余。
繩子的游戲教案篇十一
【活動(dòng)目的】發(fā)展幼兒鉆和爬的`動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶。
【活動(dòng)過程】
幼兒站在起點(diǎn)線處，豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相對(duì)兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。
游戲開始，幼兒（螞蟻）成一縱隊(duì)站在起點(diǎn)線前從左側(cè)“田埂”開始爬，然后鉆入“山洞”，出洞后再爬過“田埂”到達(dá)終點(diǎn)，將拾起的豆放入小桶內(nèi)，魚貫式進(jìn)行幾遍結(jié)束。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、爬時(shí)一定要手腳著地屈膝爬。
2、每次只能拾一粒豆回家。
注意事項(xiàng)：也可用大紙箱進(jìn)行鉆爬，也可讓幼兒在網(wǎng)下進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。
繩子的游戲教案篇十二
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，經(jīng)過思考跳繩的`其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)———大圓———開花———放縱。
要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的'動(dòng)作，并說一說教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢？
兩位幼兒各持繩子來回?cái)[動(dòng)繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動(dòng)，在繩子的兩端來回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
音樂起，大家一齊跳團(tuán)體舞。
繩子的游戲教案篇十三
項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)：
1:對(duì)場(chǎng)地和器材的要求簡(jiǎn)單，為你的準(zhǔn)備工作節(jié)約大量時(shí)間（時(shí)間就是什么，你懂得……）。
2：無論是用于哪個(gè)環(huán)節(jié)，均能收到良好效果。
3:能夠讓大家在捧腹之余，回顧自己以往的思維模式，建立化簡(jiǎn)思維。（項(xiàng)目的歷史淵源可追溯到古希臘時(shí)期，在此不做過多贅述，百度即可）時(shí)間：
15～20分鐘。
材料：
兩端有繩套、長(zhǎng)為1.3米的繩子，按人數(shù)準(zhǔn)備若干。
操作流程：
1、培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一條上述的繩子。
2、每位學(xué)員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。同時(shí)將繩子與另一位組員手上的繩子交叉連接，讓學(xué)員想辦法解開繩子。
3、告訴學(xué)員解繩方法，然后讓所有學(xué)員組成一個(gè)大的繩結(jié)，兩兩相交叉。讓學(xué)員盡量用最快速的方法解開繩結(jié)。
注意事項(xiàng)：
1、在解繩結(jié)的過程中，每個(gè)學(xué)員手上的繩套都不能脫離手腕。
2、不能將自己兩只手上的繩套交換。
組織分享與討論。
1、你是否曾經(jīng)認(rèn)為這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
2、你們的交流過程和思維演變。
3、恍然大悟過后的思考。
培訓(xùn)師要觀察每組人員的思考過程，總結(jié)時(shí)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引領(lǐng)大家把思維拓展到各自領(lǐng)域！
繩子的游戲教案篇十四
【活動(dòng)目的】練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】游戲前先學(xué)會(huì)兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險(xiǎn)，多為祖國做貢獻(xiàn)”。
【活動(dòng)過程】
將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個(gè)幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險(xiǎn)家蹲在洞中。
游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個(gè)“獻(xiàn)”字，小探險(xiǎn)家馬山起立按逆時(shí)針方向鉆洞追捉，只要有一個(gè)幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險(xiǎn)家在進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、小探險(xiǎn)家必須等說完“獻(xiàn)”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。
2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險(xiǎn)者的'行動(dòng)。
注意事項(xiàng)：洞與洞的距離要適當(dāng)遠(yuǎn)些，約1.5米左右。
繩子的游戲教案篇十五
【活動(dòng)目的】練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】游戲前先學(xué)會(huì)兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險(xiǎn)，多為祖國做貢獻(xiàn)”。
【活動(dòng)過程】
將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個(gè)幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險(xiǎn)家蹲在洞中。
游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個(gè)“獻(xiàn)”字，小探險(xiǎn)家馬山起立按逆時(shí)針方向鉆洞追捉，只要有一個(gè)幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險(xiǎn)家在進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、小探險(xiǎn)家必須等說完“獻(xiàn)”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。
2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險(xiǎn)者的`行動(dòng)。
注意事項(xiàng)：洞與洞的距離要適當(dāng)遠(yuǎn)些，約1.5米左右。
繩子的游戲教案篇十六
解繩子游戲是近年來非常流行的一種益智玩具，它通過使玩家用雙手解開一個(gè)看似無從下手的繩結(jié)，讓人們?cè)谟螒蛑懈惺艿教魬?zhàn)與成就的樂趣。作為一名游戲愛好者，我經(jīng)常參與解繩子游戲的挑戰(zhàn)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得與體會(huì)，下面將分享給大家。
第二段：堅(jiān)持不懈。
最重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持不懈。有時(shí)候，繩子看似無從下手，讓人望而生畏，但是在面對(duì)這種情況時(shí)，我們需要有足夠的耐心和毅力，一步一步地分析和嘗試，直到最后找到解決方法。在游戲中，這樣的堅(jiān)持不懈也常常帶給我們創(chuàng)造力和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。
第三段：創(chuàng)新思維。
在解繩子游戲中，創(chuàng)新思維也非常重要。有時(shí)候我們需要打破固有的思維模式，嘗試一些別出心裁的做法，才能發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似無解的繩結(jié)的真正脈絡(luò)。這種創(chuàng)新思維可以幫助我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈玫貞?yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思總結(jié)。
在解繩子游戲中，反思總結(jié)也是非常必要的。我們需要不斷向前，但也需要不停地回顧自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷提高自己的解題能力。同樣地，在生活和工作中，總結(jié)反思也是非常重要的，可以讓我們不斷提升自己的整體素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
解繩子游戲雖然看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)蘊(yùn)含了很多有用的智慧。在實(shí)踐中，我們需要的是堅(jiān)持不懈的毅力、創(chuàng)新的思維方式和反思總結(jié)的能力。這些品質(zhì)可以在解繩子游戲中得到鍛煉，也可以幫助我們不斷提高自己的生活與工作能力。所以，我希望每個(gè)人都能嘗試這種有趣的游戲，享受其中的樂趣與收獲。
繩子的游戲教案篇十七
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、繩子若干。
2、廢舊布條。
3、稻草、萬萬草、茅草等。
活動(dòng)過程。
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法。
1、出示一條繩子。
(1)師幼共同討論繩子的玩法。
(2)討論繩子的用途。
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的`興趣。
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草。
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛動(dòng)腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟。
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟。
4、師幼共同操作——制作繩子。
5、教師巡回指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià)。
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?