通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長和提高的方向。寫總結(jié)時要用客觀的角度對待自己的經(jīng)歷，避免過于主觀。小編整理了一些不同領(lǐng)域的心得體會范文，供大家參考學習。
幼兒園教學的心得體會和方法篇一
學期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了中班的數(shù)學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動，較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、教孩子認識數(shù)學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。
本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的`能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導的好評。
幼兒園教學的心得體會和方法篇二
中學教育是學生人生中非常重要的一段階段，也是教師成長的關(guān)鍵時期。面對當前日益復雜的教育形勢和中學教育的新常態(tài)，教師的教學方法和教育觀念都需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。本文將要探討中學教學的方法和心得體會，以期對中學教學的實踐提供有益的借鑒和啟示。
第二段：培養(yǎng)學生自主學習能力
現(xiàn)代教育強調(diào)“因材施教”，教師應(yīng)該根據(jù)不同學生的認知特點，采取不同的教學方法。在中學階段，教師應(yīng)該幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力，讓他們因材施教，走出自己的學習路線。教師在課堂上可以通過提問、討論、小組活動等形式，激發(fā)學生自主探究和思考的興趣，倡導學生遵從內(nèi)心的學習需求，主動獲取和吸收知識。此外，教師還可以鼓勵學生積極參與社交活動，融入實踐中，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，從而不斷提高學生的學習能力。
第三段：注重教學中學生的情感體驗
中學教學不僅僅是知識傳授，更應(yīng)該是關(guān)注到學生的情感體驗，讓學生在學習中感受到幸福和快樂，建立起積極向上的心態(tài)。在教學設(shè)計上，教師應(yīng)該重視學生的主體地位，鼓勵學生思考、自學、自主探究，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外，教師還應(yīng)該注重跨學科內(nèi)容及其聯(lián)系，注入情感因素，增加教學趣味性，增強學生的興趣，激發(fā)學生的學習熱情，使學生在學習中產(chǎn)生感悟和思考，形成自己的創(chuàng)新思路。
第四段：大型課堂教學的必要性
中學課堂的規(guī)模非常不固定，有些班級有30至50人，而有些班級則不到10人。為了更好地適應(yīng)不同規(guī)模的班級和教學任務(wù)，需要采用大型課堂教學方式，以解決學生差異性大的問題。在大型課堂中，教師可以通過慶祝優(yōu)異成績、展示優(yōu)秀作品等方式，營造以學習為中心的輕松課堂氛圍，增加學生的好奇心和學習動力。此外，在課堂實踐中，教師可以運用技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源等，進行集中授課和知識擴展，進一步提高教學效果。
第五段：總結(jié)
作為中學教師，我們需要及時總結(jié)和反思教學方法和心得體會，不斷創(chuàng)新方法，尋求個性化和差異化教育的實踐策略，為在學生中樹立高度社會責任感和奉獻精神的中學教育作出貢獻。教師需要通過增加教學技能和創(chuàng)新方法，提高自身的能力水平，為中學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實踐創(chuàng)新做出更深入更有效的貢獻。
幼兒園教學的心得體會和方法篇三
音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵人、鼓舞人駛進高尚的境界。《幼兒園教育綱要》明確指出：根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標，結(jié)合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、打擊樂音樂活動（音樂游戲、舞蹈、律動），是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園大班的.孩子，有意識控制自己行為的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點。所以，我在音樂教學中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好，從而使他們想學、愛學、肯學。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會：
一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達到良好的教學效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認為關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學習欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對此，我自己就深有體會，因為在我小的時候，喜歡哪個老師，就會特別喜歡上他（她）教的課，而且這幾門課的成績也就最好。
1、在自由敲打中認識樂器。
幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性，但對于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂器還是很少接觸，有的甚至從未見過。因此，我們就提供了多種樂器，讓幼兒自由敲打，獲得滿足，并使其對這些樂器產(chǎn)生了興趣。在此基礎(chǔ)上，我們采用游戲的方法，如：“我們聽聽小鈴是怎樣說話的？”教給幼兒正確的樂器演奏方法。讓幼兒在愉快的玩樂器中，初步學習樂器的演奏方法。在此基礎(chǔ)上，我們又帶幼兒玩聽辨游戲，以鞏固對樂器的認識。如在游戲“聽聽找找”中，給幼兒聽兩種樂器的聲音，使幼兒聽聽他們的聲音是怎樣的，有什么不同，讓幼兒在比較中進一步感知不同樂器的不同音色，并在找樂器的過程中，判斷樂器的相同與不同，加深了對樂器音色的認識。接著，我們又讓幼兒玩“聽聽找找”的游戲，幫助幼兒了解樂器的音色等特點與情感表達的關(guān)系，讓幼兒在認識感受的基礎(chǔ)上學習表達。如玩大鼓和小鈴游戲中，敲小鈴時，他們就做小鳥飛小魚游等靈巧的動作；而聽到大鼓時，他們做老虎熊等笨重兇猛的動物和洗衣拉力等用力的動作。幼兒在自由敲打的游戲中，初步了解樂器聲讀的輕重快慢及其所能表達的情感，并不斷獲得成功的體驗。
2、在聽音樂敲打中學習和練習演奏技能。
聽音樂齊奏和輪流演奏是幼兒節(jié)奏樂的主要形式。當幼兒有了初步的節(jié)奏能力后，我們就注意選擇合適的音樂材料，讓幼兒進行在音樂伴奏下的有規(guī)律的打擊樂器演奏活動。
我們選擇幼兒熟悉的節(jié)奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂曲的旋律齊奏。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等，這些歌曲幼兒雖然已經(jīng)唱熟，但配上樂器伴奏，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗，增加了幼兒的演唱興趣。幼兒初步感知了樂器演奏與演唱的關(guān)系，體會自由敲打與隨音樂較有規(guī)律敲打的不同。幼兒傾聽琴聲，逐步使自己敲打樂器的節(jié)拍與歌曲琴聲保持一致。我們選擇那些有具體動作變化有內(nèi)容有意義的律動音樂讓幼兒學習簡單的輪流演奏。以借助幼兒對原來律動的掌握情況，來幫助幼兒理解分辨音樂，根據(jù)動作的變化進行樂器演奏的變化，從而達到輪奏的效果。如兔跳律動中，幼兒一面跳，一面做吃草動作，在幼兒熟練掌握了此律動后，我們讓幼兒用兩種樂器演奏。由于他們已能熟練地按樂句來變化動作，因此他們在打擊樂活動中，很自然地為兩個動作選擇不同的樂器，較準確地進行分句輪流演奏。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動，雖然變化無規(guī)律，但有情節(jié)，動作固定。我們就從某一具體動作入手，引導幼兒用樂器為樂曲伴奏。如“敲鑼時我們用什么樂器？”“打鼓時我們又用什么樂器？”“放鞭炮呢？”幼兒根據(jù)自己對樂器特點的認識及樂曲性質(zhì)的理解，選擇相應(yīng)的樂器。在輪流演奏中，由于幼兒熟悉動作的變化，因此，兩種打擊樂器輪流交替的變化也較自如。與此同時，我們還選擇那些問答式短歌，如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習輪流演奏。借助歌詞，幼兒用樂器進行一問一答式的演奏時，自然地形成了輪流演奏的效果。
1、講述故事，引發(fā)興趣。
歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美?。∏?！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”又或者將歌曲融入故事情節(jié)當中。如歌曲《小熊過橋》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的，這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望。
每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭，懶惰人躲在角落里睡覺打呼嚕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，提高能力。
唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學唱歌曲。在教學中，我常用到錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過三個步驟來幫助幼兒進行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復進行齊唱練習，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。
4、輔助律動，融入情感。
律動，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動作，隨著旋律的發(fā)展進行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍做動作，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學習歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課，通過媽媽辛苦工作回家、我請媽媽坐下、我為媽媽倒茶等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當中。
音樂欣賞是人根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展，進行形象思維的一種心理過程。它是對幼兒進行音樂教育的重要組成部分。但大班幼兒尚不具備獨立欣賞的能力，他們必須有賴于歌詞的引導和教師講述的啟迪，才能完成整個欣賞過程。在教學中，我一般這樣引導幼兒：
1、通過講解、了解音樂。幼兒對事物的首次印象一般是比較深刻的，在首次給幼兒欣賞音樂作品時，一定應(yīng)盡量使幼兒對音樂產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個過程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動。例如在欣賞《啄木鳥》時，我要求幼兒閉目聆聽音樂，并跟隨教師有感情的配樂講解，在腦海中展現(xiàn)出啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂融為一體，更加深刻地感受樂曲的旋律美及意境美。
2、通過動作，表現(xiàn)音樂。如在欣賞《獅王進行曲》這組樂曲時，我先提出要求，讓孩子們只用動作，不許出聲，聽一至三遍音樂，并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果，有的孩子很快用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。我抓住時機，鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂。
3、通過圖畫，展現(xiàn)音樂。例如，在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時，在孩子們理解歌曲的基礎(chǔ)上，我鼓勵幼兒運用畫筆、大膽想象，在紙上把關(guān)于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現(xiàn)出來，從而完成這一抽象到具體的過程。
總之，對于大班孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個“活”字來進行音樂教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。實踐表明：孩子們通過科學的音樂教育，不僅學到了一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂素質(zhì)，同時也大大促進了其智力的開發(fā)。
幼兒園教學的心得體會和方法篇四
一年匆匆而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言;林濃、宇元等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣;澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
(一)、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手能力有了明顯的提高。 3 、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
1 、新的綱要頒布后，我們開展的活動主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學習。本學年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習出發(fā)，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的材料，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
2、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設(shè)了數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。在《彩色世界》主題活動中，我們在科學區(qū)引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動中，我們在表演區(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導幼兒運用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3 、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。
開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《彩色世界》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動室里，自制的染紙娃娃一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。
幼兒園教學的心得體會和方法篇五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，智慧教育成為教育界的熱門話題。幼兒園作為孩子們最早接觸教育的地方，對于智慧教學的應(yīng)用也越來越重視。在我多年任職幼兒園教師的工作經(jīng)驗中，我對幼兒園智慧教學有了一些心得體會。
首先，幼兒園智慧教學要充分發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢。智慧教學首先靠的是科技手段，我們可以利用電子白板、多媒體等設(shè)備開展互動教學。在幼兒園教學中，我們可以通過播放優(yōu)秀教育視頻來拓寬孩子的視野，吸引他們的注意力；利用電子游戲、教育應(yīng)用軟件等，讓孩子在游戲中學習。同時，幼兒園還可以利用科技手段與家長進行互動，將孩子在幼兒園的情況及時反饋給家長，提高教育質(zhì)量。
其次，幼兒園智慧教學要注重教學資源的優(yōu)化。幼兒園教學資源的優(yōu)化包括兩個方面，一是教師的素質(zhì)培養(yǎng)，二是教學內(nèi)容的豐富性。教師是幼兒園教學的主體，只有教師的素質(zhì)高了，他們才能更好地利用智慧教學手段開展教學活動。幼兒園要通過不定期的培訓和學習，提高教師的職業(yè)技能和教育思想。同時，幼兒園還要注重教學內(nèi)容的豐富性，需要根據(jù)孩子的年齡特點，選擇適合的兒童文學作品、音樂、美術(shù)等教育資源，豐富幼兒園教學內(nèi)容，激發(fā)孩子們的學習興趣。
再次，幼兒園智慧教學要注重培養(yǎng)學生的動手能力。幼兒園是孩子實踐操作能力的重要成長階段，智慧教學要能夠促進學生動手能力的培養(yǎng)。可以利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓孩子們親身體驗一些實際操作；也可以利用3D打印技術(shù)，讓孩子們設(shè)計和制作一些小玩具。通過這些實踐活動，提高孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。
此外，幼兒園智慧教學還要注重情感教育的開展。幼兒園是孩子們情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，智慧教學應(yīng)該能夠培養(yǎng)孩子良好的情感素質(zhì)。我們可以利用智能設(shè)備，給孩子制定一些情感教育的計劃，讓他們多接觸一些正能量的故事、音樂、影視作品等。同時，我們還可以利用人工智能技術(shù)，讓機器人和孩子互動，幫助孩子們解決一些困擾他們的心理問題。通過這些活動，培養(yǎng)孩子們的情感表達能力和情緒管理能力。
總之，智慧教學是教育的未來方向，幼兒園要緊跟時代的步伐，積極推進智慧教育的發(fā)展。在實際教學中，我們要充分發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢，注重教學資源的優(yōu)化，培養(yǎng)學生的動手能力，并注重情感教育的開展。相信隨著幼兒園智慧教學的深入推廣，孩子們的學習效果將會得到明顯提升，他們的綜合素質(zhì)也會得到全面發(fā)展。
幼兒園教學的心得體會和方法篇六
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照上級教育主管部門的工作精神，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、歡樂地成長。
20xx年實驗幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出國際象棋、英語特色教育、抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區(qū)工作三項建設(shè)，規(guī)范管理，彰顯特色，促進均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營造一個歡樂家園，讓每一個孩子健康成長”
（一）規(guī)范管理。，加深教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機制，繼續(xù)完善優(yōu)化激勵機制。
（二）強化隊伍。完善師資隊伍培養(yǎng)機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)，全體教師參與園本教研與評價課程實踐。保育員人員配置達標、考核規(guī)范。
（三）彰顯特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動資料，強化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語教學、國際象棋教育等特色教學上有所突破。
（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進一步樹立服務(wù)思想，落實安全職責與措施，加強園資、園產(chǎn)管理，重點集中解決幼兒園冬季供暖問題。
（五）家園共育。創(chuàng)新開放式家教指導新模式，提高家園共育的一致性和質(zhì)量。進取發(fā)揮示范幼兒園示范幅射作用，讓示范幼兒園的聲譽越做越好。
（一）規(guī)范管理，重視有效的過程管理。利用團體的智慧，進一步落實“集中決策，條線把關(guān)，快速落實”的工作原則，以及“誰分管誰負責”的職責考評制度，重申并修訂幼兒園各項規(guī)章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。
1、以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻”的園風精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫忙的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造學校生活中的每一處環(huán)境、每一個細節(jié)，進取營造民主、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工構(gòu)成一個共同的理念：“工作著是幸福與歡樂的”，使幼兒園成為教職員工歡樂的精神家園。
2、增加對保教主任、后勤主任的檢查與考核，加大對教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋。
3、營造良好的人文環(huán)境，不斷提高教職工的福利與待遇。
（二）強化隊伍。加強骨干教師隊伍與新教師、臨時代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學本事、科研本事、基本功的培訓和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本事。
1、根據(jù)幼兒園園本培訓計劃，進行每周一次的教師教學本事的培訓。
2、全園以教研組為單位，開展扎實有效的教研活動。
3、加強師資隊伍基本功的培訓，開展基本功單項活動。
4、加強教師對教育案例、教育教學的反思本事，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學習活動。
5、保育員雙周四例會制度。
6、、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓。
（三）彰顯特色，配合幼兒園的特色課程“國際象棋”，本學期各個班級重點抓常規(guī)管理。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù)。
1、明確幼兒園辦園理念，彰顯幼兒園國際象棋辦園特色。
2、以教科研為抓手，重點搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““經(jīng)過幼兒評價，提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項實驗課題。
3、彰顯國際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有實幼特色的課程。
（三）保教工作。
1、加強園內(nèi)教育常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學習、戶外活動好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標研討常規(guī)訓練的措施與方法。在幼兒間開展早操、朗誦、英語口語對話等的比賽活動，班級間開展常規(guī)競賽評比。
2、打造國際象棋教育和英語教學特色。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索英語教學、國際象棋教學如何融合課改背景下教育課程的新模式；針對教師在特色教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領(lǐng)，不斷提升教師教育水平。
3、開展扎實有效的教研活動。組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實際，合理運用新教材，設(shè)計貼合幼兒發(fā)展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。
4、在教師中開展五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟”經(jīng)過評價，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
5、努力做好教學業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學資料的積累。
（四）后勤工作。
1、更新觀念，增強服務(wù)意識。調(diào)動全體后勤人員的進取性，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關(guān)系，以滿足師生、家長的合理要求為出發(fā)點和歸宿，全心全意為師生和家長服務(wù)。
2、抓好幼兒保健管理。
（1）保證幼兒膳食質(zhì)量，經(jīng)過召開膳委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見，更加科學合理地安排幼兒膳食。
（2）加強生活護理和消毒制度的執(zhí)行，加強檢查、督促。
（3）繼續(xù)加強對衛(wèi)生保健工作的管理。認真落實《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強食品從采購、入庫、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費。嚴格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。
3、常抓不懈，提高安全防范意識。
（1）強化安全職責重于泰山、安全人人有責的意識，全園教職工對照自我的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計劃或安全教育、安全逃生等方案，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。
（2）強化一日活動各環(huán)節(jié)的安全細化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學習、生活安全、愉快。安全小組成員一月一次安全大檢查，每月一次教學及食品衛(wèi)生抽查，每一天行政檢查，并做好安全檢查記錄。
（3）提高安全意識，加強有關(guān)業(yè)務(wù)學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對本事，進一步明確各自職責對教師加強突發(fā)事件的處理本事的培訓，進行消防知識的講座、模擬演習等活動。
（4）結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行安全教育并開展安全周活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護本事。
（5）加強門衛(wèi)職能意識、學校巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時匯報、及時維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴等不良事故的發(fā)生。
4、落實財產(chǎn)管理職責制。繼續(xù)執(zhí)行財產(chǎn)登記和維修申報制度，制定財產(chǎn)管理、使用、賠償?shù)燃殑t，提高全體教職員工和幼兒愛護園所財產(chǎn)的意識。
5、衛(wèi)生環(huán)境，職責到人。簽定保育員安全衛(wèi)生職責書。衛(wèi)生環(huán)境，具體分工，職責到人。
（五）家長社區(qū)工作。
1、積極開展豐富多彩的家長活動：經(jīng)過家委會、家長學校辦講座、組織親子活動、開好家長會。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好“全員大家訪”活動。
2、各班每兩周更新家長園地，每月認真填寫家園聯(lián)系手冊，利用實幼博客家園與家長堅持經(jīng)常聯(lián)系。經(jīng)過“家長信箱”“調(diào)查問卷”“家長咨詢?nèi)铡钡刃问竭M取采納家長的好提議。
3、積極參加社區(qū)等各級組織舉辦的文藝活動，技能比賽，親子游戲。尋找家長共同關(guān)注的育兒問題，開展互動，半日活動匯報、家長資源進課堂，提高家園工作質(zhì)量。
1、搞好家長調(diào)查問卷和分析工作；
2、搞好幼兒下期預(yù)收費工作；
3、搞好幼兒發(fā)展評價及各項評價工作；
4、搞好一學期的總結(jié)工作；
5、收集論文、筆記，各類人員、各組總結(jié)工作；
6、做好放寒假前的各項工作；
7、搞好借書、教玩具、圖書資料的清還工作；
8、安排好假期值班工作。
1、進行招生報名工作。
2、大環(huán)境進行大掃除，各班玩具進行消毒清洗工作。
3、做好各班入學前的各項準備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。
4、針對存在的安全、衛(wèi)生問題進行整改。
1、慶“三八”活動，開展孝敬教育活動。
2、組織后勤人員學習工作職責及對后勤管理提出意見和提議。
3、加強春季消毒、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作。
4、檢查各類戶外活動器械的設(shè)備安全。
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情景。
6、組織工會教代會，修整各項規(guī)章制度。
1、加強衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生。
2、各部門衛(wèi)生工作檢查。
3、環(huán)保周系列活動的設(shè)計，籌劃安排工作。
4、組織幼兒春游或主題活動。
5、各段幼兒比賽活動的材料準備。
6、調(diào)整改善幼兒食譜。
7、衛(wèi)生保健工作檢查。
1、結(jié)合節(jié)日進行教育（“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)），并開展相關(guān)的慶?；顒?。
2、幼兒膳食營養(yǎng)調(diào)查活動并召開膳委會。
3、家長學?；顒?。
4、進行“六一”系列活動的準備工作，并進行評優(yōu)評先；
5、加強衛(wèi)生安全工作檢查。
1、開展慶“六一”家園同樂活動等系列活動，做好大班畢業(yè)典禮的慶祝活動。
2、各班、各科室清點財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
3、安排暑假工作。
4、全園進行大掃除。
1、根據(jù)工作需要，調(diào)整好幼兒園的工作崗位；
3、作好教師們的職前培訓（大大班教師學習活動、新班教師新經(jīng)交流等）；
3、搞好招生、分班、收費等開學準備工作；
4、修改、完善幼兒園的各種考核、評價方案；
5、重溫教職工一日工作細則及各部門工作評估方案，進行師德師風教育；
6、開好兩園的新生家長見面會。
1、加強班級常規(guī)教育，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評比；
2、完善各種計劃，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開好家長會；
3、搞好教師節(jié)慶祝活動，開好教師節(jié)座談會；
4、各班開展“慶國慶”主題活動；
5、教師參與我區(qū)“慶國慶”文藝演出活動；
6、組織好家長開放日活動。
1、開展幼兒園種植園地種植，探討幼兒園種植園應(yīng)當放些什么的研討；（異常是總園欄桿拆除之后的種植）。
2、開好秋季“家家樂”運動會（10月中旬）；
3、開展以愛祖國為主題的教育活動；
4、搞好幼兒園軟、硬件建設(shè)，準備資料，迎接市區(qū)綜合督導檢查；
5、準備接待全區(qū)幼教同行的觀摩；
6、園開展“建國六十周年”教職工工會活動。
1、搞好半期小結(jié)工作；
2、檢查自然角種植和綠化區(qū)并開展評比；
3、開好重陽節(jié)座談會，積極參加社區(qū)活動；
4、開展青年教師基本功比賽活動；
5、科研課題階段性觀摩與小結(jié)。
1、搞好教職工“迎新年趣味活動”；
2、搞好防寒保暖工作；
3、做好幼兒園宣傳手冊；
4、開展好迎新年“我又長大一歲了”的教育活動；
5、開展好幼兒家庭才藝展示比賽活動；
6、教師參與區(qū)元旦演出活動。
幼兒園教學的心得體會和方法篇七
學期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了中班的數(shù)學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動，較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)。
1、教孩子認識數(shù)學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動。
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的.方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。
本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導的好評。
一年匆匆而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言;林濃、宇元等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣;澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
一、保教工作：
(一)、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手能力有了明顯的提高。3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
(二)、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。
1、新的綱要頒布后，我們開展的活動主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學習。本學年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習出發(fā)，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的材料，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
2、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設(shè)了數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。在《彩色世界》主題活動中，我們在科學區(qū)引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動中，我們在表演區(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導幼兒運用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。
開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《彩色世界》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動室里，自制的染紙娃娃一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。
幼兒園教學的心得體會和方法篇八
活動目標：1、理解故事有趣的情節(jié)和語言，以及主人公粗心的性格特點。2、物品使用完后知道物歸原處。
活動準備：1、提前預(yù)留小任務(wù)，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學掛圖、教師教學資源。3、幼兒學習資源。
活動過程：
(1)從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧?！?BR> 提問：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情?說了那些稀奇古怪的話?引導幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。
(2)引導幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了?
請幼兒自由閱讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。
(1)可圍繞以下問題自由結(jié)伴討論：
如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西?
上學后，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失?
(2)教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標志--物歸原處。
活動延伸：
請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。
幼兒園教學的心得體會和方法篇九
幼兒教導階段屬于啟蒙教導，對幼兒的教學必須是簡易的、直觀的內(nèi)容。根據(jù)前蘇聯(lián)聞名心理學家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”的心理學術(shù)語，教師要根據(jù)幼兒的智力發(fā)展水平，選擇那些以幼兒已有的知識為基礎(chǔ)，幼兒經(jīng)過一定的努力就能把握的難易適中的教學內(nèi)容。幼兒的思維主要是形象性思維，要借助于詳細事物在頭腦中的形象來思維，幼兒數(shù)學教學尤其要做到這點。在幼兒數(shù)學教學過程中，教師要必須根據(jù)幼兒的年齡特點選擇適宜的教學內(nèi)容，不能隨意增加教材份量，以免讓幼兒感覺難度大，不能獲得良好的教學效果;但是內(nèi)容也不能過于簡樸，太簡樸提不起幼兒的學習愛好，不利于幼兒思維能力的培養(yǎng)。
幼兒數(shù)學教學內(nèi)容的選擇要有生活性。數(shù)學教學內(nèi)容應(yīng)該與幼兒的生活實際相聯(lián)系，為幼兒所熟知，也容易被幼兒理解。比如，在數(shù)字教學方面，可以讓學生看課本上的頁碼，房子上的門牌號碼等。讓幼兒感到數(shù)學就在他們身邊，數(shù)學在實際生活中是很有用的，激發(fā)他們繼承學習的愛好。此外，幼兒數(shù)學教學內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有系統(tǒng)性。應(yīng)該根據(jù)幼兒的成長特點，進行先易后難、循序漸進的幼兒數(shù)學教學。如數(shù)的教學，剛開始讓幼兒認識數(shù)，理解數(shù)的實際意義，然后可以適當?shù)淖層變航佑|加法和減法。
在幼兒數(shù)學教學中，教師要有意識的引導幼兒關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)他們自覺觀察的習慣，在通過積極思索，獲得粗淺的認識。如，安排幼兒玩商店買賣活動時，要牽涉到錢幣的兌換問題，在此過程中，幼兒運用了加減運算，并培養(yǎng)了實際操作能力。但是數(shù)學具有連貫性和邏輯性特點，所以教師在選擇幼兒生活中的問題時，要考慮到幼兒的實際知識水平，在幼兒已有的數(shù)學知識上，適當?shù)脑黾右稽c內(nèi)容，讓幼兒去探究，才能獲得勝利感，加強學生學習數(shù)學的信心與愛好。
幼兒對周圍的世界布滿了好奇，常常會問一些感愛好的問題。教師要充分發(fā)揮幼兒周圍的每一個數(shù)學教學資源，幼兒吃點心、水果時，教師可以讓幼兒輪流來進行分配，可以讓他們進行運算以及等分等思維。讓幼兒觀察自己的家位于第幾層第幾間，班級在第幾層，操場在班級的哪個方向，能使幼兒區(qū)分方向、了解序數(shù)。教師要引導幼兒運用數(shù)學方法解決這些問題，在實際操作中培養(yǎng)學生的思維能力，體驗勝利的喜悅。
總之，幼兒數(shù)學教學中，教師應(yīng)該充分挖掘幼兒周圍的生活實際來滲透教學，這樣能讓幼兒輕松地獲得知識又能使幼兒領(lǐng)悟數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用。
教導家陶行知先生說過：“教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生，在做上學的是學生。從先生對學生的關(guān)系說：做便是學。先生拿做來教乃是真教;學生拿做來學，方是實學。不在做上用功夫，教固不成教，學也不成為學。”幼兒愛玩，愛游戲，因此應(yīng)充分利用游戲，讓幼兒在玩中樂，在樂中學到本領(lǐng)，發(fā)展智力，能收到事半功倍的效果。數(shù)學知識本身很枯燥，要運用游戲化抽象為詳細，變枯燥為生動，激發(fā)幼兒的學習愛好，促進幼兒主動學習。
游戲要精心設(shè)計，應(yīng)該根據(jù)幼兒特點，選擇一些幼兒容易理解又能讓幼兒把握知識的游戲活動，游戲中的每一個環(huán)節(jié)都要把握好，調(diào)動幼兒的積極主動性，解決出現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系。這樣能發(fā)揮幼兒的主體作用，不僅能獲得游戲的答案，還能得到解決問題的方法。但是游戲的設(shè)計不能只注重形式而忽略內(nèi)容，過分注重游戲中的花樣，而忽視學習數(shù)學的內(nèi)容。游戲的設(shè)計要始終圍繞一個目的，就是要促進幼兒對數(shù)學內(nèi)容的學習。對于游戲教師也要做出評價。對于幼兒在游戲中的表現(xiàn)，教師要仔細觀察，表現(xiàn)好的教師要加以肯定、鼓勵，并講給其他小朋友聽，讓幼兒獲得更多的知識，領(lǐng)悟勝利的喜悅，加強自信心。
聞名教導學家皮亞杰曾說：“對兒童來說，邏輯數(shù)理知識的獲得，不是從客體本身直接得到的，而是通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和從自身內(nèi)部構(gòu)建數(shù)學關(guān)系的。”即是說兒童是通過擺弄物體和操作實物的過程中獲得對事物之間關(guān)系的理解的。皮亞杰的這一觀點已經(jīng)成為幼兒數(shù)學教學的重要指導思想。
幼兒好動，只有讓幼兒自己動手，自己操作，才能調(diào)動幼兒的積極性，滿足幼兒的好奇心。要充分利用幼兒周圍的空間，教室里的每個角落都可以成為學生操作材料的存放地，如積木、天平、七巧板等。當幼兒操作這些東西時，教師可以發(fā)問，你可以用這些東西做什么，你怎樣去做。如幼兒用積木搭了一個平臺，教師可以問：“這些積木除了能搭平臺外，還能做什么，做給我看看?”教師不能簡樸的告訴幼兒方法，要引導他們積極地去探索，反復操作，試驗。當幼兒做了各種各樣的嘗試后，教師給予鼓勵與支持并作出相應(yīng)的指導。再如，教幼兒認識時鐘時，可以先讓幼兒觀察時鐘的結(jié)構(gòu)，整體上感知，然后用畫筆畫出鐘表，在畫的時候，教師引導幼兒區(qū)分時針和分針，并了解它們的作用。不斷地讓幼兒變化時針和分針的位置，教幼兒認識時間。在這樣的操作過程中，幼兒很快學會了認識時鐘。
在幼兒數(shù)學教學中，選擇適宜的操作材料，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識化為詳細，使幼兒在形象中主動去發(fā)現(xiàn)、探索，提高學習的愛好，促進學生思維的發(fā)展和能力的提高。操作是幼兒學習數(shù)學的重要途徑。但是操作不是隨心所欲的，有些教師認為操作材料越多越好，越接近生活越好，越新奇越好，這些認識是帶有偏見的，教師要建立對操作的正確認識。
總之，幼兒數(shù)學教學應(yīng)尊重幼兒的年齡特點，將抽象的、枯燥的數(shù)學知識化為詳細的、通俗易懂的知識，充分利用幼兒身邊的資源，適當?shù)匾龑в變悍e極主動地思索，激發(fā)幼兒探索數(shù)學的欲望，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
幼兒園教學的心得體會和方法篇十
近期，我園組織全體教師學習了《20xx年xx鎮(zhèn) 教育教學工作會議上的講話》，通過學習，使我們更加認識到教育工作的重要性，同時也更加重了我們肩上的擔子，使我們更加體會到作為一名教師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責任。
推進以實施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標的“四化”行動研究，努力實現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學質(zhì)量，學校辦學品位，學校育人水平的“四項提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實現(xiàn)新的飛躍。
一個好班主任能帶出一個好班級，一個好教師能教好一個好學生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求，愛和責任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在。
學前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學前教育，首先要深化幼兒園課程改革。
加強園本教研，完善保教質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)教材與社會資源，當?shù)刭Y源的有機整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學習和生活習慣為目標，全面開展幼兒回歸本源教育。
總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導下，繼續(xù)以昂揚飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團結(jié)務(wù)實的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。
幼兒園教學的心得體會和方法篇十一
隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)滲透了各行各業(yè)，教育也不例外。疫情之下，線上教學走進我們的生活，成為許多學生學習的首選之一。借此機會，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，分享一下我對線上教學的方法和心得體會。
第二段：線上教學的方法
在線上教學中，傳統(tǒng)的教學模式需要調(diào)整，從教學內(nèi)容的準備、講解方式、課堂互動等方面全方位進行規(guī)劃和改善。
首先，要精心設(shè)計教學內(nèi)容。線上教學的課件應(yīng)當與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，要求意義清晰，圖文并茂，適當增加互動環(huán)節(jié)，使學生積極參與，提高學生在網(wǎng)上的學習興趣。
其次，要注意語言表達與講解技巧。教師應(yīng)特別注意自己所用的語言準確、流暢、簡明扼要，避免冗長、繁復的語句和術(shù)語。同時，還應(yīng)積極引導學生思路，以便學生在聽講的過程中能夠得到充分的思考和理解。
第三段：線上教學的心得體會
在線上教學的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學不僅僅是一種撐起線上教學的工具。更為重要的是，它讓我在平時的生活中不斷更新自己的知識和技能。
其次，在線上教學的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如當網(wǎng)速不穩(wěn)定時應(yīng)該如何應(yīng)對，當課件出現(xiàn)問題時如何快速解決等。這些問題提醒我，我需要更加積極地學習新的知識和技能，充實自己的教育理論和實踐經(jīng)驗。
第四段：常見難點解析
雖然線上教學的方法和心得體會都有了一定的體驗和總結(jié)，但在實踐中，我們還需面對常見的線上教學難點。比如，如何保證網(wǎng)絡(luò)的通暢性？如何保證學生的思考和交流？這些問題需要在實踐中積極探索，不斷優(yōu)化和改良。
對于網(wǎng)絡(luò)通暢度不夠，我們可以適當降低語音、畫質(zhì)等，為網(wǎng)絡(luò)連接時間做鋪墊。
對于學生思考和交流少的問題，我們在互動環(huán)節(jié)加強主動引導，由教師誘導出學生提問， 主動思考。 并在學習任務(wù)之前，把學習目標達成的條件和學習方法放置到首位。
第五段：結(jié)論
總之，在線上教學方面，我們需要時刻關(guān)注我們的教學對象，理解他的需求和作用，適應(yīng)不同的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，不斷地改進自己的教學模式，這樣才能夠在實踐中探討出最好的效果。
幼兒園教學的心得體會和方法篇十二
近些年，由于科技的快速發(fā)展和全球科技化水平的提高，線上教學方式日益流行。特別是在當前的疫情中，許多學校不得不使用線上教學來保證學生的學業(yè)。本文將探討線上教學的方法和心得體會。
第二段：線上教學的方法
線上教學的方法包含以下幾種：直播課堂、錄播課程、在線互動、線上討論和線上考試。直播課堂，就像平常在教室里的教學一樣，但是通過在線平臺進行。錄播課程是指教師在預(yù)先錄制好的視頻中傳授知識，并可在學生需要的時候進行觀看。在線互動是指教師和學生之間進行在線研討，以期達到學生的更多思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。線上討論是指教師通過網(wǎng)絡(luò)論壇、微信和專業(yè)社交軟件等平臺創(chuàng)建論壇，進行線上學術(shù)交流，并且學生可以交流經(jīng)驗和概念學習。線上考試就是通過網(wǎng)絡(luò)進行考試，只需要學生在指定時間內(nèi)完成試卷并提交。
第三段：線上教學的優(yōu)點
線上教學的優(yōu)點是：可以節(jié)省交通時間和費用、可以自由選擇居住地、增強學生的自主學習能力、可以讓全球各地更多的學生獲得優(yōu)質(zhì)教育和互動，同時可以方便學生和教師之間的溝通和聯(lián)系。
第四段：線上教學的挑戰(zhàn)
然而，線上教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學需要學生有自主學習能力，而并非所有的學生都具備這種能力。其次，在線教學遇到的網(wǎng)絡(luò)問題會影響教學的質(zhì)量，如網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。第三，教師需要花費更多的時間來設(shè)計和準備教學內(nèi)容，以適應(yīng)線上環(huán)境，同時需要學習和使用新的在線教學工具完善教學體驗。
第五段：結(jié)論
總之，線上教學方式的出現(xiàn)確實可以有效地解決時代和社交環(huán)境變化對于教育模式的要求，線上教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)都是不可忽略的。對教師而言，需要不斷進一步優(yōu)化線上教學的方式和方法，通過更具體的培訓和研討來提升線上教學的質(zhì)量。對于學生，需要設(shè)法調(diào)整自身的學習模式和能力，逐步適應(yīng)線上教學的環(huán)境和方式。僅有在持續(xù)不斷地努力改善中，我們才能優(yōu)化線上教學的方式、提升教育的質(zhì)量、創(chuàng)造更美好的未來。
幼兒園教學的心得體會和方法篇十三
在處理目的和手段的關(guān)系上，我認為始終要把目的放在首要位置上，讓多媒體手段為教學目的服務(wù)。新課程理念要求的教學目的是通過學生的學習，使學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作精神和開放的視野。應(yīng)該看到，我們運用多媒體技術(shù)進行語文課的教學，其主要目的是通過運用多媒體的方法，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生思維能力，從而達到語文課程的教學目的。因此，運用多媒體手段進行教學，必須始終圍繞新課程的教學目標。我在剛使用多媒體手段進行語文教時因使用多媒體技術(shù)不恰當，雖然花了許多工夫，但教學效果并不明顯。在這個問題上，我進行了多次的嘗試，使我體會到一是要把教學目的作為一條主線，始終貫穿于多媒體教學的始終，讓手段為目的服務(wù)，如果對實現(xiàn)教學目的幫助不大或不太一致的方面，不管技術(shù)如何精湛，手段如何美妙，都要忍痛割愛。多媒體手段有多種，有動畫，有聲音，可以運用影像，也可以運用模擬，在一堂具體的課程中，應(yīng)該運用哪種手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要根據(jù)內(nèi)容的需要，以服務(wù)教學目的為標準。例如在教學《麻雀》一課時，抽拉式幻燈片能很好地突破課文中的難點："突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。"學生很容易從演示中理解老麻雀救子心切的感情，體會比喻句的作用，且課堂教學中使用方便。所以，我就沒有費事費力地制作多媒體cai課件。只有緊緊圍繞教學目的運用多媒體技術(shù)進行教學，才能到達教學目的，真正發(fā)揮多媒體教學的`作用。
在教學中，不論運用何種媒體，教師都處于主導地位，起著主導作用。多媒體為教師所用，教師要成為教學的設(shè)計者、主持者、示范者、及評價者，要將不同媒體在不同情況下的功能進行比較，教師要根據(jù)教學實際、學生的情況精心選擇，恰當運用媒體。如我在教學《海底世界》時，為學生提供景物錄像，向?qū)W生展示自然景物，用媒體創(chuàng)設(shè)情景，引起學生學習的動機，使學生如聞其聲、如見其形、如臨其境，獲得真實的感受。
使用電教媒體時，教師要牢牢把握語文學科的特點，根據(jù)教學實際、學生的實際情況，恰當?shù)倪x用媒體，把學生的注意力引向他們所要學習的方面，達到所要學習的目標。如為培養(yǎng)學生的興趣，我用電視、錄像等動態(tài)的畫面媒體；如為激發(fā)學生的情感，我交叉使用多種媒體；如為了解決重點、難點，我運用幻燈、投影教學。
電教媒體的運用必須遵循學生的認識事物的規(guī)律。小學生的思維特點是以具體形象思維為主，逐步過渡到抽象邏輯思維，多媒體手段可以以鮮明的形象為學生由形象思維向抽象思維的過渡架起"橋梁"，從而放緩坡度，逐步攀登陡坡。如《小站》一課，我指導學生觀察畫面時，因畫面上景物太多，學生不容易抓住重點，我設(shè)計了一套三層的復合投影片，把平面的圖畫分成了若干的層次，在教學中指導學生按方位順序細致觀察畫面，幫助學生掌握景物的方位順序，從而記憶課文內(nèi)容。這對學生以后按方位順序觀察事物、學習寫景有很大的幫助。
教師講授與多媒體演示的關(guān)系，以學生的自我發(fā)展為中心，通過多媒體教學促進學生的智能綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我認為，在教學過程中，多媒體教學有它獨到之處，這既能夠培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，也有利于營造創(chuàng)新的氛圍，對教師授課起到很好的促進作用。但是，在教學過程中，我們不能忘記師生互動、生生互動的學習方式。必須把多媒體教學與教師的講授有機結(jié)合起來，讓機器為人服務(wù)。在教學過程中之所以不能忽視教師的主導作用，一是因為教學過程是一個教師和學生相互交流的過程，通過教學活動，教師不僅可以把知識傳授給學生，而且會通過自身的人格力量影響學生，促進學生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。這個作用是計算機及其多媒體手段不能替代的；二是多媒體的運用本身離不開人的操作，無論是教學設(shè)計、軟件制作或教學演示。教師在運用多媒體手段時，不能忘記自己在運用多媒體技術(shù)進行新課程教學中的主導地位。
新課程理念下的教學目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人上。多媒體教學對培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人無疑有極為重要的意義。多媒體提供的全方位、超前性的理念深深影響著學生的成長。多媒體能提高學生的思想素質(zhì)，促進優(yōu)良品格和健全人格的形成，培養(yǎng)人文素質(zhì)。我們現(xiàn)在意義上的專，不僅僅是以前所說的專，而是具有現(xiàn)代意識、現(xiàn)代科學知識、現(xiàn)代技能的體現(xiàn)。在運用多媒體教學上，對培養(yǎng)合格人才有積極的促進作用。這種合格人才的根本在于政治上的合格。多媒體能夠發(fā)揮積極的作用。比如可以通過多媒體先進的技術(shù)，在語文教學中充分展示中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而達到愛國主義教育的目的。因此我們在運用多媒體教學手段進行新語文教學中，必須在注意技能性發(fā)展的同時培養(yǎng)學生的良好的思想品德。
總之，要實現(xiàn)新課程、尤其是語文新課程的教學目的，要積極運用多媒體的現(xiàn)代科學技術(shù)，達到培養(yǎng)學生自主性、開拓性、綜合性發(fā)展的目的。這是近幾年來我在語文教學中運用多媒體手段的一些體會。
幼兒園教學的心得體會和方法篇十四
在平時教學中，不少教師只管講，不顧學生的學習效果，更不顧學生學習興趣和課堂氣氛，學生只是一個被動地接受知識的容器，課堂氣氛沉悶不已，沉悶的學習氛圍不僅使學生的學習效果不佳，也容易讓學生產(chǎn)生厭學的情緒。教師只有從學生學習認知的心理出發(fā)，讓學生好學、樂學才能產(chǎn)生好的學習效果，提高課堂教學效率。例如，在教學《體積單位》“認識1立方米”這一課時，講完“1立方米就是棱長為1米的正方體的體積”后，為了加深學生對1立方米的真正理解，我要求學生和我一起做個小游戲：我拿出三根1米長的小竹竿對著教室的一個墻角搭好一個棱長為1米的正方體，然后讓幾個學生蹲在這個正方體里感受1立方米有多大，我故意找一些后進生和我共同完成這個小游戲，同時表揚了一起游戲的學生，其他學生紛紛舉手表示也要參加游戲，使課堂氣氛達到了一個小高潮。
二、創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動課堂氣氛。
從心理學的角度來講，小學生有著好奇心理、疑問心理、愛美心理和活潑好動的特點。作為教師，應(yīng)從這些方面多去思考，充分發(fā)揮小學生非智力因素在學習中的作用。在課堂中創(chuàng)設(shè)出學與“玩”交融為一體，使學生在“玩”中學，在學中“玩”的情境。通過師生合作創(chuàng)設(shè)出的許多情境讓學生玩在其中、學在其中、樂在其中，讓學生體會到學習的樂趣和情趣。
三、以表演渲染課堂氣氛。
數(shù)學新課程標準闡述了數(shù)學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，讓學生參與表演不僅是渲染課堂氣氛的需要，也是學習數(shù)學知識的需要。
例如，在教學《相遇問題》時，為了讓學生對相遇問題中“相向”、“相對”等有個實質(zhì)性理解，我請學生上臺演示，這樣既直觀，又讓學生在活動中得到對數(shù)學知識的透徹理解;又如在講《比的應(yīng)用》一課時，請學生表演把12支鉛筆按1∶1、1∶2、1∶3、1∶5等比例進行分配。通過這樣的實際操作，學生的學習興趣變得更加濃厚，也使學生理解了按比例分配的知識。
幼兒園教學的心得體會和方法篇一
學期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了中班的數(shù)學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動，較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、教孩子認識數(shù)學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。
本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的`能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導的好評。
幼兒園教學的心得體會和方法篇二
中學教育是學生人生中非常重要的一段階段，也是教師成長的關(guān)鍵時期。面對當前日益復雜的教育形勢和中學教育的新常態(tài)，教師的教學方法和教育觀念都需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。本文將要探討中學教學的方法和心得體會，以期對中學教學的實踐提供有益的借鑒和啟示。
第二段：培養(yǎng)學生自主學習能力
現(xiàn)代教育強調(diào)“因材施教”，教師應(yīng)該根據(jù)不同學生的認知特點，采取不同的教學方法。在中學階段，教師應(yīng)該幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力，讓他們因材施教，走出自己的學習路線。教師在課堂上可以通過提問、討論、小組活動等形式，激發(fā)學生自主探究和思考的興趣，倡導學生遵從內(nèi)心的學習需求，主動獲取和吸收知識。此外，教師還可以鼓勵學生積極參與社交活動，融入實踐中，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，從而不斷提高學生的學習能力。
第三段：注重教學中學生的情感體驗
中學教學不僅僅是知識傳授，更應(yīng)該是關(guān)注到學生的情感體驗，讓學生在學習中感受到幸福和快樂，建立起積極向上的心態(tài)。在教學設(shè)計上，教師應(yīng)該重視學生的主體地位，鼓勵學生思考、自學、自主探究，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外，教師還應(yīng)該注重跨學科內(nèi)容及其聯(lián)系，注入情感因素，增加教學趣味性，增強學生的興趣，激發(fā)學生的學習熱情，使學生在學習中產(chǎn)生感悟和思考，形成自己的創(chuàng)新思路。
第四段：大型課堂教學的必要性
中學課堂的規(guī)模非常不固定，有些班級有30至50人，而有些班級則不到10人。為了更好地適應(yīng)不同規(guī)模的班級和教學任務(wù)，需要采用大型課堂教學方式，以解決學生差異性大的問題。在大型課堂中，教師可以通過慶祝優(yōu)異成績、展示優(yōu)秀作品等方式，營造以學習為中心的輕松課堂氛圍，增加學生的好奇心和學習動力。此外，在課堂實踐中，教師可以運用技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源等，進行集中授課和知識擴展，進一步提高教學效果。
第五段：總結(jié)
作為中學教師，我們需要及時總結(jié)和反思教學方法和心得體會，不斷創(chuàng)新方法，尋求個性化和差異化教育的實踐策略，為在學生中樹立高度社會責任感和奉獻精神的中學教育作出貢獻。教師需要通過增加教學技能和創(chuàng)新方法，提高自身的能力水平，為中學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實踐創(chuàng)新做出更深入更有效的貢獻。
幼兒園教學的心得體會和方法篇三
音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵人、鼓舞人駛進高尚的境界。《幼兒園教育綱要》明確指出：根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標，結(jié)合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、打擊樂音樂活動（音樂游戲、舞蹈、律動），是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園大班的.孩子，有意識控制自己行為的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點。所以，我在音樂教學中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好，從而使他們想學、愛學、肯學。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會：
一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達到良好的教學效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認為關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學習欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對此，我自己就深有體會，因為在我小的時候，喜歡哪個老師，就會特別喜歡上他（她）教的課，而且這幾門課的成績也就最好。
1、在自由敲打中認識樂器。
幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性，但對于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂器還是很少接觸，有的甚至從未見過。因此，我們就提供了多種樂器，讓幼兒自由敲打，獲得滿足，并使其對這些樂器產(chǎn)生了興趣。在此基礎(chǔ)上，我們采用游戲的方法，如：“我們聽聽小鈴是怎樣說話的？”教給幼兒正確的樂器演奏方法。讓幼兒在愉快的玩樂器中，初步學習樂器的演奏方法。在此基礎(chǔ)上，我們又帶幼兒玩聽辨游戲，以鞏固對樂器的認識。如在游戲“聽聽找找”中，給幼兒聽兩種樂器的聲音，使幼兒聽聽他們的聲音是怎樣的，有什么不同，讓幼兒在比較中進一步感知不同樂器的不同音色，并在找樂器的過程中，判斷樂器的相同與不同，加深了對樂器音色的認識。接著，我們又讓幼兒玩“聽聽找找”的游戲，幫助幼兒了解樂器的音色等特點與情感表達的關(guān)系，讓幼兒在認識感受的基礎(chǔ)上學習表達。如玩大鼓和小鈴游戲中，敲小鈴時，他們就做小鳥飛小魚游等靈巧的動作；而聽到大鼓時，他們做老虎熊等笨重兇猛的動物和洗衣拉力等用力的動作。幼兒在自由敲打的游戲中，初步了解樂器聲讀的輕重快慢及其所能表達的情感，并不斷獲得成功的體驗。
2、在聽音樂敲打中學習和練習演奏技能。
聽音樂齊奏和輪流演奏是幼兒節(jié)奏樂的主要形式。當幼兒有了初步的節(jié)奏能力后，我們就注意選擇合適的音樂材料，讓幼兒進行在音樂伴奏下的有規(guī)律的打擊樂器演奏活動。
我們選擇幼兒熟悉的節(jié)奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂曲的旋律齊奏。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等，這些歌曲幼兒雖然已經(jīng)唱熟，但配上樂器伴奏，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗，增加了幼兒的演唱興趣。幼兒初步感知了樂器演奏與演唱的關(guān)系，體會自由敲打與隨音樂較有規(guī)律敲打的不同。幼兒傾聽琴聲，逐步使自己敲打樂器的節(jié)拍與歌曲琴聲保持一致。我們選擇那些有具體動作變化有內(nèi)容有意義的律動音樂讓幼兒學習簡單的輪流演奏。以借助幼兒對原來律動的掌握情況，來幫助幼兒理解分辨音樂，根據(jù)動作的變化進行樂器演奏的變化，從而達到輪奏的效果。如兔跳律動中，幼兒一面跳，一面做吃草動作，在幼兒熟練掌握了此律動后，我們讓幼兒用兩種樂器演奏。由于他們已能熟練地按樂句來變化動作，因此他們在打擊樂活動中，很自然地為兩個動作選擇不同的樂器，較準確地進行分句輪流演奏。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動，雖然變化無規(guī)律，但有情節(jié)，動作固定。我們就從某一具體動作入手，引導幼兒用樂器為樂曲伴奏。如“敲鑼時我們用什么樂器？”“打鼓時我們又用什么樂器？”“放鞭炮呢？”幼兒根據(jù)自己對樂器特點的認識及樂曲性質(zhì)的理解，選擇相應(yīng)的樂器。在輪流演奏中，由于幼兒熟悉動作的變化，因此，兩種打擊樂器輪流交替的變化也較自如。與此同時，我們還選擇那些問答式短歌，如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習輪流演奏。借助歌詞，幼兒用樂器進行一問一答式的演奏時，自然地形成了輪流演奏的效果。
1、講述故事，引發(fā)興趣。
歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美?。∏?！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”又或者將歌曲融入故事情節(jié)當中。如歌曲《小熊過橋》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的，這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望。
每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭，懶惰人躲在角落里睡覺打呼嚕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，提高能力。
唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學唱歌曲。在教學中，我常用到錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過三個步驟來幫助幼兒進行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復進行齊唱練習，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。
4、輔助律動，融入情感。
律動，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動作，隨著旋律的發(fā)展進行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍做動作，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學習歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課，通過媽媽辛苦工作回家、我請媽媽坐下、我為媽媽倒茶等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當中。
音樂欣賞是人根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展，進行形象思維的一種心理過程。它是對幼兒進行音樂教育的重要組成部分。但大班幼兒尚不具備獨立欣賞的能力，他們必須有賴于歌詞的引導和教師講述的啟迪，才能完成整個欣賞過程。在教學中，我一般這樣引導幼兒：
1、通過講解、了解音樂。幼兒對事物的首次印象一般是比較深刻的，在首次給幼兒欣賞音樂作品時，一定應(yīng)盡量使幼兒對音樂產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個過程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動。例如在欣賞《啄木鳥》時，我要求幼兒閉目聆聽音樂，并跟隨教師有感情的配樂講解，在腦海中展現(xiàn)出啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂融為一體，更加深刻地感受樂曲的旋律美及意境美。
2、通過動作，表現(xiàn)音樂。如在欣賞《獅王進行曲》這組樂曲時，我先提出要求，讓孩子們只用動作，不許出聲，聽一至三遍音樂，并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果，有的孩子很快用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。我抓住時機，鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂。
3、通過圖畫，展現(xiàn)音樂。例如，在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時，在孩子們理解歌曲的基礎(chǔ)上，我鼓勵幼兒運用畫筆、大膽想象，在紙上把關(guān)于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現(xiàn)出來，從而完成這一抽象到具體的過程。
總之，對于大班孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個“活”字來進行音樂教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。實踐表明：孩子們通過科學的音樂教育，不僅學到了一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂素質(zhì)，同時也大大促進了其智力的開發(fā)。
幼兒園教學的心得體會和方法篇四
一年匆匆而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言;林濃、宇元等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣;澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
(一)、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手能力有了明顯的提高。 3 、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
1 、新的綱要頒布后，我們開展的活動主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學習。本學年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習出發(fā)，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的材料，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
2、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設(shè)了數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。在《彩色世界》主題活動中，我們在科學區(qū)引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動中，我們在表演區(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導幼兒運用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3 、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。
開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《彩色世界》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動室里，自制的染紙娃娃一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。
幼兒園教學的心得體會和方法篇五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，智慧教育成為教育界的熱門話題。幼兒園作為孩子們最早接觸教育的地方，對于智慧教學的應(yīng)用也越來越重視。在我多年任職幼兒園教師的工作經(jīng)驗中，我對幼兒園智慧教學有了一些心得體會。
首先，幼兒園智慧教學要充分發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢。智慧教學首先靠的是科技手段，我們可以利用電子白板、多媒體等設(shè)備開展互動教學。在幼兒園教學中，我們可以通過播放優(yōu)秀教育視頻來拓寬孩子的視野，吸引他們的注意力；利用電子游戲、教育應(yīng)用軟件等，讓孩子在游戲中學習。同時，幼兒園還可以利用科技手段與家長進行互動，將孩子在幼兒園的情況及時反饋給家長，提高教育質(zhì)量。
其次，幼兒園智慧教學要注重教學資源的優(yōu)化。幼兒園教學資源的優(yōu)化包括兩個方面，一是教師的素質(zhì)培養(yǎng)，二是教學內(nèi)容的豐富性。教師是幼兒園教學的主體，只有教師的素質(zhì)高了，他們才能更好地利用智慧教學手段開展教學活動。幼兒園要通過不定期的培訓和學習，提高教師的職業(yè)技能和教育思想。同時，幼兒園還要注重教學內(nèi)容的豐富性，需要根據(jù)孩子的年齡特點，選擇適合的兒童文學作品、音樂、美術(shù)等教育資源，豐富幼兒園教學內(nèi)容，激發(fā)孩子們的學習興趣。
再次，幼兒園智慧教學要注重培養(yǎng)學生的動手能力。幼兒園是孩子實踐操作能力的重要成長階段，智慧教學要能夠促進學生動手能力的培養(yǎng)。可以利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓孩子們親身體驗一些實際操作；也可以利用3D打印技術(shù)，讓孩子們設(shè)計和制作一些小玩具。通過這些實踐活動，提高孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。
此外，幼兒園智慧教學還要注重情感教育的開展。幼兒園是孩子們情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，智慧教學應(yīng)該能夠培養(yǎng)孩子良好的情感素質(zhì)。我們可以利用智能設(shè)備，給孩子制定一些情感教育的計劃，讓他們多接觸一些正能量的故事、音樂、影視作品等。同時，我們還可以利用人工智能技術(shù)，讓機器人和孩子互動，幫助孩子們解決一些困擾他們的心理問題。通過這些活動，培養(yǎng)孩子們的情感表達能力和情緒管理能力。
總之，智慧教學是教育的未來方向，幼兒園要緊跟時代的步伐，積極推進智慧教育的發(fā)展。在實際教學中，我們要充分發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢，注重教學資源的優(yōu)化，培養(yǎng)學生的動手能力，并注重情感教育的開展。相信隨著幼兒園智慧教學的深入推廣，孩子們的學習效果將會得到明顯提升，他們的綜合素質(zhì)也會得到全面發(fā)展。
幼兒園教學的心得體會和方法篇六
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照上級教育主管部門的工作精神，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、歡樂地成長。
20xx年實驗幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出國際象棋、英語特色教育、抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區(qū)工作三項建設(shè)，規(guī)范管理，彰顯特色，促進均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營造一個歡樂家園，讓每一個孩子健康成長”
（一）規(guī)范管理。，加深教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機制，繼續(xù)完善優(yōu)化激勵機制。
（二）強化隊伍。完善師資隊伍培養(yǎng)機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)，全體教師參與園本教研與評價課程實踐。保育員人員配置達標、考核規(guī)范。
（三）彰顯特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動資料，強化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語教學、國際象棋教育等特色教學上有所突破。
（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進一步樹立服務(wù)思想，落實安全職責與措施，加強園資、園產(chǎn)管理，重點集中解決幼兒園冬季供暖問題。
（五）家園共育。創(chuàng)新開放式家教指導新模式，提高家園共育的一致性和質(zhì)量。進取發(fā)揮示范幼兒園示范幅射作用，讓示范幼兒園的聲譽越做越好。
（一）規(guī)范管理，重視有效的過程管理。利用團體的智慧，進一步落實“集中決策，條線把關(guān)，快速落實”的工作原則，以及“誰分管誰負責”的職責考評制度，重申并修訂幼兒園各項規(guī)章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。
1、以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻”的園風精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫忙的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造學校生活中的每一處環(huán)境、每一個細節(jié)，進取營造民主、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工構(gòu)成一個共同的理念：“工作著是幸福與歡樂的”，使幼兒園成為教職員工歡樂的精神家園。
2、增加對保教主任、后勤主任的檢查與考核，加大對教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋。
3、營造良好的人文環(huán)境，不斷提高教職工的福利與待遇。
（二）強化隊伍。加強骨干教師隊伍與新教師、臨時代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學本事、科研本事、基本功的培訓和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本事。
1、根據(jù)幼兒園園本培訓計劃，進行每周一次的教師教學本事的培訓。
2、全園以教研組為單位，開展扎實有效的教研活動。
3、加強師資隊伍基本功的培訓，開展基本功單項活動。
4、加強教師對教育案例、教育教學的反思本事，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學習活動。
5、保育員雙周四例會制度。
6、、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓。
（三）彰顯特色，配合幼兒園的特色課程“國際象棋”，本學期各個班級重點抓常規(guī)管理。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù)。
1、明確幼兒園辦園理念，彰顯幼兒園國際象棋辦園特色。
2、以教科研為抓手，重點搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““經(jīng)過幼兒評價，提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項實驗課題。
3、彰顯國際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有實幼特色的課程。
（三）保教工作。
1、加強園內(nèi)教育常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學習、戶外活動好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標研討常規(guī)訓練的措施與方法。在幼兒間開展早操、朗誦、英語口語對話等的比賽活動，班級間開展常規(guī)競賽評比。
2、打造國際象棋教育和英語教學特色。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索英語教學、國際象棋教學如何融合課改背景下教育課程的新模式；針對教師在特色教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領(lǐng)，不斷提升教師教育水平。
3、開展扎實有效的教研活動。組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實際，合理運用新教材，設(shè)計貼合幼兒發(fā)展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。
4、在教師中開展五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟”經(jīng)過評價，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
5、努力做好教學業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學資料的積累。
（四）后勤工作。
1、更新觀念，增強服務(wù)意識。調(diào)動全體后勤人員的進取性，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關(guān)系，以滿足師生、家長的合理要求為出發(fā)點和歸宿，全心全意為師生和家長服務(wù)。
2、抓好幼兒保健管理。
（1）保證幼兒膳食質(zhì)量，經(jīng)過召開膳委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見，更加科學合理地安排幼兒膳食。
（2）加強生活護理和消毒制度的執(zhí)行，加強檢查、督促。
（3）繼續(xù)加強對衛(wèi)生保健工作的管理。認真落實《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強食品從采購、入庫、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費。嚴格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。
3、常抓不懈，提高安全防范意識。
（1）強化安全職責重于泰山、安全人人有責的意識，全園教職工對照自我的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計劃或安全教育、安全逃生等方案，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。
（2）強化一日活動各環(huán)節(jié)的安全細化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學習、生活安全、愉快。安全小組成員一月一次安全大檢查，每月一次教學及食品衛(wèi)生抽查，每一天行政檢查，并做好安全檢查記錄。
（3）提高安全意識，加強有關(guān)業(yè)務(wù)學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對本事，進一步明確各自職責對教師加強突發(fā)事件的處理本事的培訓，進行消防知識的講座、模擬演習等活動。
（4）結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行安全教育并開展安全周活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護本事。
（5）加強門衛(wèi)職能意識、學校巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時匯報、及時維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴等不良事故的發(fā)生。
4、落實財產(chǎn)管理職責制。繼續(xù)執(zhí)行財產(chǎn)登記和維修申報制度，制定財產(chǎn)管理、使用、賠償?shù)燃殑t，提高全體教職員工和幼兒愛護園所財產(chǎn)的意識。
5、衛(wèi)生環(huán)境，職責到人。簽定保育員安全衛(wèi)生職責書。衛(wèi)生環(huán)境，具體分工，職責到人。
（五）家長社區(qū)工作。
1、積極開展豐富多彩的家長活動：經(jīng)過家委會、家長學校辦講座、組織親子活動、開好家長會。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好“全員大家訪”活動。
2、各班每兩周更新家長園地，每月認真填寫家園聯(lián)系手冊，利用實幼博客家園與家長堅持經(jīng)常聯(lián)系。經(jīng)過“家長信箱”“調(diào)查問卷”“家長咨詢?nèi)铡钡刃问竭M取采納家長的好提議。
3、積極參加社區(qū)等各級組織舉辦的文藝活動，技能比賽，親子游戲。尋找家長共同關(guān)注的育兒問題，開展互動，半日活動匯報、家長資源進課堂，提高家園工作質(zhì)量。
1、搞好家長調(diào)查問卷和分析工作；
2、搞好幼兒下期預(yù)收費工作；
3、搞好幼兒發(fā)展評價及各項評價工作；
4、搞好一學期的總結(jié)工作；
5、收集論文、筆記，各類人員、各組總結(jié)工作；
6、做好放寒假前的各項工作；
7、搞好借書、教玩具、圖書資料的清還工作；
8、安排好假期值班工作。
1、進行招生報名工作。
2、大環(huán)境進行大掃除，各班玩具進行消毒清洗工作。
3、做好各班入學前的各項準備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。
4、針對存在的安全、衛(wèi)生問題進行整改。
1、慶“三八”活動，開展孝敬教育活動。
2、組織后勤人員學習工作職責及對后勤管理提出意見和提議。
3、加強春季消毒、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作。
4、檢查各類戶外活動器械的設(shè)備安全。
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情景。
6、組織工會教代會，修整各項規(guī)章制度。
1、加強衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生。
2、各部門衛(wèi)生工作檢查。
3、環(huán)保周系列活動的設(shè)計，籌劃安排工作。
4、組織幼兒春游或主題活動。
5、各段幼兒比賽活動的材料準備。
6、調(diào)整改善幼兒食譜。
7、衛(wèi)生保健工作檢查。
1、結(jié)合節(jié)日進行教育（“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)），并開展相關(guān)的慶?；顒?。
2、幼兒膳食營養(yǎng)調(diào)查活動并召開膳委會。
3、家長學?；顒?。
4、進行“六一”系列活動的準備工作，并進行評優(yōu)評先；
5、加強衛(wèi)生安全工作檢查。
1、開展慶“六一”家園同樂活動等系列活動，做好大班畢業(yè)典禮的慶祝活動。
2、各班、各科室清點財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
3、安排暑假工作。
4、全園進行大掃除。
1、根據(jù)工作需要，調(diào)整好幼兒園的工作崗位；
3、作好教師們的職前培訓（大大班教師學習活動、新班教師新經(jīng)交流等）；
3、搞好招生、分班、收費等開學準備工作；
4、修改、完善幼兒園的各種考核、評價方案；
5、重溫教職工一日工作細則及各部門工作評估方案，進行師德師風教育；
6、開好兩園的新生家長見面會。
1、加強班級常規(guī)教育，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評比；
2、完善各種計劃，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開好家長會；
3、搞好教師節(jié)慶祝活動，開好教師節(jié)座談會；
4、各班開展“慶國慶”主題活動；
5、教師參與我區(qū)“慶國慶”文藝演出活動；
6、組織好家長開放日活動。
1、開展幼兒園種植園地種植，探討幼兒園種植園應(yīng)當放些什么的研討；（異常是總園欄桿拆除之后的種植）。
2、開好秋季“家家樂”運動會（10月中旬）；
3、開展以愛祖國為主題的教育活動；
4、搞好幼兒園軟、硬件建設(shè)，準備資料，迎接市區(qū)綜合督導檢查；
5、準備接待全區(qū)幼教同行的觀摩；
6、園開展“建國六十周年”教職工工會活動。
1、搞好半期小結(jié)工作；
2、檢查自然角種植和綠化區(qū)并開展評比；
3、開好重陽節(jié)座談會，積極參加社區(qū)活動；
4、開展青年教師基本功比賽活動；
5、科研課題階段性觀摩與小結(jié)。
1、搞好教職工“迎新年趣味活動”；
2、搞好防寒保暖工作；
3、做好幼兒園宣傳手冊；
4、開展好迎新年“我又長大一歲了”的教育活動；
5、開展好幼兒家庭才藝展示比賽活動；
6、教師參與區(qū)元旦演出活動。
幼兒園教學的心得體會和方法篇七
學期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了中班的數(shù)學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動，較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)。
1、教孩子認識數(shù)學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動。
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的.方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。
本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導的好評。
一年匆匆而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言;林濃、宇元等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣;澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
一、保教工作：
(一)、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手能力有了明顯的提高。3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
(二)、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。
1、新的綱要頒布后，我們開展的活動主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學習。本學年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習出發(fā)，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的材料，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
2、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設(shè)了數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。在《彩色世界》主題活動中，我們在科學區(qū)引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動中，我們在表演區(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導幼兒運用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。
開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《彩色世界》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動室里，自制的染紙娃娃一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。
幼兒園教學的心得體會和方法篇八
活動目標：1、理解故事有趣的情節(jié)和語言，以及主人公粗心的性格特點。2、物品使用完后知道物歸原處。
活動準備：1、提前預(yù)留小任務(wù)，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學掛圖、教師教學資源。3、幼兒學習資源。
活動過程：
(1)從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧?！?BR> 提問：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情?說了那些稀奇古怪的話?引導幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。
(2)引導幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了?
請幼兒自由閱讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。
(1)可圍繞以下問題自由結(jié)伴討論：
如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西?
上學后，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失?
(2)教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標志--物歸原處。
活動延伸：
請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。
幼兒園教學的心得體會和方法篇九
幼兒教導階段屬于啟蒙教導，對幼兒的教學必須是簡易的、直觀的內(nèi)容。根據(jù)前蘇聯(lián)聞名心理學家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”的心理學術(shù)語，教師要根據(jù)幼兒的智力發(fā)展水平，選擇那些以幼兒已有的知識為基礎(chǔ)，幼兒經(jīng)過一定的努力就能把握的難易適中的教學內(nèi)容。幼兒的思維主要是形象性思維，要借助于詳細事物在頭腦中的形象來思維，幼兒數(shù)學教學尤其要做到這點。在幼兒數(shù)學教學過程中，教師要必須根據(jù)幼兒的年齡特點選擇適宜的教學內(nèi)容，不能隨意增加教材份量，以免讓幼兒感覺難度大，不能獲得良好的教學效果;但是內(nèi)容也不能過于簡樸，太簡樸提不起幼兒的學習愛好，不利于幼兒思維能力的培養(yǎng)。
幼兒數(shù)學教學內(nèi)容的選擇要有生活性。數(shù)學教學內(nèi)容應(yīng)該與幼兒的生活實際相聯(lián)系，為幼兒所熟知，也容易被幼兒理解。比如，在數(shù)字教學方面，可以讓學生看課本上的頁碼，房子上的門牌號碼等。讓幼兒感到數(shù)學就在他們身邊，數(shù)學在實際生活中是很有用的，激發(fā)他們繼承學習的愛好。此外，幼兒數(shù)學教學內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有系統(tǒng)性。應(yīng)該根據(jù)幼兒的成長特點，進行先易后難、循序漸進的幼兒數(shù)學教學。如數(shù)的教學，剛開始讓幼兒認識數(shù)，理解數(shù)的實際意義，然后可以適當?shù)淖層變航佑|加法和減法。
在幼兒數(shù)學教學中，教師要有意識的引導幼兒關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)他們自覺觀察的習慣，在通過積極思索，獲得粗淺的認識。如，安排幼兒玩商店買賣活動時，要牽涉到錢幣的兌換問題，在此過程中，幼兒運用了加減運算，并培養(yǎng)了實際操作能力。但是數(shù)學具有連貫性和邏輯性特點，所以教師在選擇幼兒生活中的問題時，要考慮到幼兒的實際知識水平，在幼兒已有的數(shù)學知識上，適當?shù)脑黾右稽c內(nèi)容，讓幼兒去探究，才能獲得勝利感，加強學生學習數(shù)學的信心與愛好。
幼兒對周圍的世界布滿了好奇，常常會問一些感愛好的問題。教師要充分發(fā)揮幼兒周圍的每一個數(shù)學教學資源，幼兒吃點心、水果時，教師可以讓幼兒輪流來進行分配，可以讓他們進行運算以及等分等思維。讓幼兒觀察自己的家位于第幾層第幾間，班級在第幾層，操場在班級的哪個方向，能使幼兒區(qū)分方向、了解序數(shù)。教師要引導幼兒運用數(shù)學方法解決這些問題，在實際操作中培養(yǎng)學生的思維能力，體驗勝利的喜悅。
總之，幼兒數(shù)學教學中，教師應(yīng)該充分挖掘幼兒周圍的生活實際來滲透教學，這樣能讓幼兒輕松地獲得知識又能使幼兒領(lǐng)悟數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用。
教導家陶行知先生說過：“教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生，在做上學的是學生。從先生對學生的關(guān)系說：做便是學。先生拿做來教乃是真教;學生拿做來學，方是實學。不在做上用功夫，教固不成教，學也不成為學。”幼兒愛玩，愛游戲，因此應(yīng)充分利用游戲，讓幼兒在玩中樂，在樂中學到本領(lǐng)，發(fā)展智力，能收到事半功倍的效果。數(shù)學知識本身很枯燥，要運用游戲化抽象為詳細，變枯燥為生動，激發(fā)幼兒的學習愛好，促進幼兒主動學習。
游戲要精心設(shè)計，應(yīng)該根據(jù)幼兒特點，選擇一些幼兒容易理解又能讓幼兒把握知識的游戲活動，游戲中的每一個環(huán)節(jié)都要把握好，調(diào)動幼兒的積極主動性，解決出現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系。這樣能發(fā)揮幼兒的主體作用，不僅能獲得游戲的答案，還能得到解決問題的方法。但是游戲的設(shè)計不能只注重形式而忽略內(nèi)容，過分注重游戲中的花樣，而忽視學習數(shù)學的內(nèi)容。游戲的設(shè)計要始終圍繞一個目的，就是要促進幼兒對數(shù)學內(nèi)容的學習。對于游戲教師也要做出評價。對于幼兒在游戲中的表現(xiàn)，教師要仔細觀察，表現(xiàn)好的教師要加以肯定、鼓勵，并講給其他小朋友聽，讓幼兒獲得更多的知識，領(lǐng)悟勝利的喜悅，加強自信心。
聞名教導學家皮亞杰曾說：“對兒童來說，邏輯數(shù)理知識的獲得，不是從客體本身直接得到的，而是通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和從自身內(nèi)部構(gòu)建數(shù)學關(guān)系的。”即是說兒童是通過擺弄物體和操作實物的過程中獲得對事物之間關(guān)系的理解的。皮亞杰的這一觀點已經(jīng)成為幼兒數(shù)學教學的重要指導思想。
幼兒好動，只有讓幼兒自己動手，自己操作，才能調(diào)動幼兒的積極性，滿足幼兒的好奇心。要充分利用幼兒周圍的空間，教室里的每個角落都可以成為學生操作材料的存放地，如積木、天平、七巧板等。當幼兒操作這些東西時，教師可以發(fā)問，你可以用這些東西做什么，你怎樣去做。如幼兒用積木搭了一個平臺，教師可以問：“這些積木除了能搭平臺外，還能做什么，做給我看看?”教師不能簡樸的告訴幼兒方法，要引導他們積極地去探索，反復操作，試驗。當幼兒做了各種各樣的嘗試后，教師給予鼓勵與支持并作出相應(yīng)的指導。再如，教幼兒認識時鐘時，可以先讓幼兒觀察時鐘的結(jié)構(gòu)，整體上感知，然后用畫筆畫出鐘表，在畫的時候，教師引導幼兒區(qū)分時針和分針，并了解它們的作用。不斷地讓幼兒變化時針和分針的位置，教幼兒認識時間。在這樣的操作過程中，幼兒很快學會了認識時鐘。
在幼兒數(shù)學教學中，選擇適宜的操作材料，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識化為詳細，使幼兒在形象中主動去發(fā)現(xiàn)、探索，提高學習的愛好，促進學生思維的發(fā)展和能力的提高。操作是幼兒學習數(shù)學的重要途徑。但是操作不是隨心所欲的，有些教師認為操作材料越多越好，越接近生活越好，越新奇越好，這些認識是帶有偏見的，教師要建立對操作的正確認識。
總之，幼兒數(shù)學教學應(yīng)尊重幼兒的年齡特點，將抽象的、枯燥的數(shù)學知識化為詳細的、通俗易懂的知識，充分利用幼兒身邊的資源，適當?shù)匾龑в變悍e極主動地思索，激發(fā)幼兒探索數(shù)學的欲望，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
幼兒園教學的心得體會和方法篇十
近期，我園組織全體教師學習了《20xx年xx鎮(zhèn) 教育教學工作會議上的講話》，通過學習，使我們更加認識到教育工作的重要性，同時也更加重了我們肩上的擔子，使我們更加體會到作為一名教師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責任。
推進以實施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標的“四化”行動研究，努力實現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學質(zhì)量，學校辦學品位，學校育人水平的“四項提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實現(xiàn)新的飛躍。
一個好班主任能帶出一個好班級，一個好教師能教好一個好學生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求，愛和責任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在。
學前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學前教育，首先要深化幼兒園課程改革。
加強園本教研，完善保教質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)教材與社會資源，當?shù)刭Y源的有機整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學習和生活習慣為目標，全面開展幼兒回歸本源教育。
總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導下，繼續(xù)以昂揚飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團結(jié)務(wù)實的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。
幼兒園教學的心得體會和方法篇十一
隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)滲透了各行各業(yè)，教育也不例外。疫情之下，線上教學走進我們的生活，成為許多學生學習的首選之一。借此機會，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，分享一下我對線上教學的方法和心得體會。
第二段：線上教學的方法
在線上教學中，傳統(tǒng)的教學模式需要調(diào)整，從教學內(nèi)容的準備、講解方式、課堂互動等方面全方位進行規(guī)劃和改善。
首先，要精心設(shè)計教學內(nèi)容。線上教學的課件應(yīng)當與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，要求意義清晰，圖文并茂，適當增加互動環(huán)節(jié)，使學生積極參與，提高學生在網(wǎng)上的學習興趣。
其次，要注意語言表達與講解技巧。教師應(yīng)特別注意自己所用的語言準確、流暢、簡明扼要，避免冗長、繁復的語句和術(shù)語。同時，還應(yīng)積極引導學生思路，以便學生在聽講的過程中能夠得到充分的思考和理解。
第三段：線上教學的心得體會
在線上教學的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學不僅僅是一種撐起線上教學的工具。更為重要的是，它讓我在平時的生活中不斷更新自己的知識和技能。
其次，在線上教學的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如當網(wǎng)速不穩(wěn)定時應(yīng)該如何應(yīng)對，當課件出現(xiàn)問題時如何快速解決等。這些問題提醒我，我需要更加積極地學習新的知識和技能，充實自己的教育理論和實踐經(jīng)驗。
第四段：常見難點解析
雖然線上教學的方法和心得體會都有了一定的體驗和總結(jié)，但在實踐中，我們還需面對常見的線上教學難點。比如，如何保證網(wǎng)絡(luò)的通暢性？如何保證學生的思考和交流？這些問題需要在實踐中積極探索，不斷優(yōu)化和改良。
對于網(wǎng)絡(luò)通暢度不夠，我們可以適當降低語音、畫質(zhì)等，為網(wǎng)絡(luò)連接時間做鋪墊。
對于學生思考和交流少的問題，我們在互動環(huán)節(jié)加強主動引導，由教師誘導出學生提問， 主動思考。 并在學習任務(wù)之前，把學習目標達成的條件和學習方法放置到首位。
第五段：結(jié)論
總之，在線上教學方面，我們需要時刻關(guān)注我們的教學對象，理解他的需求和作用，適應(yīng)不同的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，不斷地改進自己的教學模式，這樣才能夠在實踐中探討出最好的效果。
幼兒園教學的心得體會和方法篇十二
近些年，由于科技的快速發(fā)展和全球科技化水平的提高，線上教學方式日益流行。特別是在當前的疫情中，許多學校不得不使用線上教學來保證學生的學業(yè)。本文將探討線上教學的方法和心得體會。
第二段：線上教學的方法
線上教學的方法包含以下幾種：直播課堂、錄播課程、在線互動、線上討論和線上考試。直播課堂，就像平常在教室里的教學一樣，但是通過在線平臺進行。錄播課程是指教師在預(yù)先錄制好的視頻中傳授知識，并可在學生需要的時候進行觀看。在線互動是指教師和學生之間進行在線研討，以期達到學生的更多思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。線上討論是指教師通過網(wǎng)絡(luò)論壇、微信和專業(yè)社交軟件等平臺創(chuàng)建論壇，進行線上學術(shù)交流，并且學生可以交流經(jīng)驗和概念學習。線上考試就是通過網(wǎng)絡(luò)進行考試，只需要學生在指定時間內(nèi)完成試卷并提交。
第三段：線上教學的優(yōu)點
線上教學的優(yōu)點是：可以節(jié)省交通時間和費用、可以自由選擇居住地、增強學生的自主學習能力、可以讓全球各地更多的學生獲得優(yōu)質(zhì)教育和互動，同時可以方便學生和教師之間的溝通和聯(lián)系。
第四段：線上教學的挑戰(zhàn)
然而，線上教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學需要學生有自主學習能力，而并非所有的學生都具備這種能力。其次，在線教學遇到的網(wǎng)絡(luò)問題會影響教學的質(zhì)量，如網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。第三，教師需要花費更多的時間來設(shè)計和準備教學內(nèi)容，以適應(yīng)線上環(huán)境，同時需要學習和使用新的在線教學工具完善教學體驗。
第五段：結(jié)論
總之，線上教學方式的出現(xiàn)確實可以有效地解決時代和社交環(huán)境變化對于教育模式的要求，線上教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)都是不可忽略的。對教師而言，需要不斷進一步優(yōu)化線上教學的方式和方法，通過更具體的培訓和研討來提升線上教學的質(zhì)量。對于學生，需要設(shè)法調(diào)整自身的學習模式和能力，逐步適應(yīng)線上教學的環(huán)境和方式。僅有在持續(xù)不斷地努力改善中，我們才能優(yōu)化線上教學的方式、提升教育的質(zhì)量、創(chuàng)造更美好的未來。
幼兒園教學的心得體會和方法篇十三
在處理目的和手段的關(guān)系上，我認為始終要把目的放在首要位置上，讓多媒體手段為教學目的服務(wù)。新課程理念要求的教學目的是通過學生的學習，使學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作精神和開放的視野。應(yīng)該看到，我們運用多媒體技術(shù)進行語文課的教學，其主要目的是通過運用多媒體的方法，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生思維能力，從而達到語文課程的教學目的。因此，運用多媒體手段進行教學，必須始終圍繞新課程的教學目標。我在剛使用多媒體手段進行語文教時因使用多媒體技術(shù)不恰當，雖然花了許多工夫，但教學效果并不明顯。在這個問題上，我進行了多次的嘗試，使我體會到一是要把教學目的作為一條主線，始終貫穿于多媒體教學的始終，讓手段為目的服務(wù)，如果對實現(xiàn)教學目的幫助不大或不太一致的方面，不管技術(shù)如何精湛，手段如何美妙，都要忍痛割愛。多媒體手段有多種，有動畫，有聲音，可以運用影像，也可以運用模擬，在一堂具體的課程中，應(yīng)該運用哪種手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要根據(jù)內(nèi)容的需要，以服務(wù)教學目的為標準。例如在教學《麻雀》一課時，抽拉式幻燈片能很好地突破課文中的難點："突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。"學生很容易從演示中理解老麻雀救子心切的感情，體會比喻句的作用，且課堂教學中使用方便。所以，我就沒有費事費力地制作多媒體cai課件。只有緊緊圍繞教學目的運用多媒體技術(shù)進行教學，才能到達教學目的，真正發(fā)揮多媒體教學的`作用。
在教學中，不論運用何種媒體，教師都處于主導地位，起著主導作用。多媒體為教師所用，教師要成為教學的設(shè)計者、主持者、示范者、及評價者，要將不同媒體在不同情況下的功能進行比較，教師要根據(jù)教學實際、學生的情況精心選擇，恰當運用媒體。如我在教學《海底世界》時，為學生提供景物錄像，向?qū)W生展示自然景物，用媒體創(chuàng)設(shè)情景，引起學生學習的動機，使學生如聞其聲、如見其形、如臨其境，獲得真實的感受。
使用電教媒體時，教師要牢牢把握語文學科的特點，根據(jù)教學實際、學生的實際情況，恰當?shù)倪x用媒體，把學生的注意力引向他們所要學習的方面，達到所要學習的目標。如為培養(yǎng)學生的興趣，我用電視、錄像等動態(tài)的畫面媒體；如為激發(fā)學生的情感，我交叉使用多種媒體；如為了解決重點、難點，我運用幻燈、投影教學。
電教媒體的運用必須遵循學生的認識事物的規(guī)律。小學生的思維特點是以具體形象思維為主，逐步過渡到抽象邏輯思維，多媒體手段可以以鮮明的形象為學生由形象思維向抽象思維的過渡架起"橋梁"，從而放緩坡度，逐步攀登陡坡。如《小站》一課，我指導學生觀察畫面時，因畫面上景物太多，學生不容易抓住重點，我設(shè)計了一套三層的復合投影片，把平面的圖畫分成了若干的層次，在教學中指導學生按方位順序細致觀察畫面，幫助學生掌握景物的方位順序，從而記憶課文內(nèi)容。這對學生以后按方位順序觀察事物、學習寫景有很大的幫助。
教師講授與多媒體演示的關(guān)系，以學生的自我發(fā)展為中心，通過多媒體教學促進學生的智能綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我認為，在教學過程中，多媒體教學有它獨到之處，這既能夠培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，也有利于營造創(chuàng)新的氛圍，對教師授課起到很好的促進作用。但是，在教學過程中，我們不能忘記師生互動、生生互動的學習方式。必須把多媒體教學與教師的講授有機結(jié)合起來，讓機器為人服務(wù)。在教學過程中之所以不能忽視教師的主導作用，一是因為教學過程是一個教師和學生相互交流的過程，通過教學活動，教師不僅可以把知識傳授給學生，而且會通過自身的人格力量影響學生，促進學生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。這個作用是計算機及其多媒體手段不能替代的；二是多媒體的運用本身離不開人的操作，無論是教學設(shè)計、軟件制作或教學演示。教師在運用多媒體手段時，不能忘記自己在運用多媒體技術(shù)進行新課程教學中的主導地位。
新課程理念下的教學目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人上。多媒體教學對培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人無疑有極為重要的意義。多媒體提供的全方位、超前性的理念深深影響著學生的成長。多媒體能提高學生的思想素質(zhì)，促進優(yōu)良品格和健全人格的形成，培養(yǎng)人文素質(zhì)。我們現(xiàn)在意義上的專，不僅僅是以前所說的專，而是具有現(xiàn)代意識、現(xiàn)代科學知識、現(xiàn)代技能的體現(xiàn)。在運用多媒體教學上，對培養(yǎng)合格人才有積極的促進作用。這種合格人才的根本在于政治上的合格。多媒體能夠發(fā)揮積極的作用。比如可以通過多媒體先進的技術(shù)，在語文教學中充分展示中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而達到愛國主義教育的目的。因此我們在運用多媒體教學手段進行新語文教學中，必須在注意技能性發(fā)展的同時培養(yǎng)學生的良好的思想品德。
總之，要實現(xiàn)新課程、尤其是語文新課程的教學目的，要積極運用多媒體的現(xiàn)代科學技術(shù)，達到培養(yǎng)學生自主性、開拓性、綜合性發(fā)展的目的。這是近幾年來我在語文教學中運用多媒體手段的一些體會。
幼兒園教學的心得體會和方法篇十四
在平時教學中，不少教師只管講，不顧學生的學習效果，更不顧學生學習興趣和課堂氣氛，學生只是一個被動地接受知識的容器，課堂氣氛沉悶不已，沉悶的學習氛圍不僅使學生的學習效果不佳，也容易讓學生產(chǎn)生厭學的情緒。教師只有從學生學習認知的心理出發(fā)，讓學生好學、樂學才能產(chǎn)生好的學習效果，提高課堂教學效率。例如，在教學《體積單位》“認識1立方米”這一課時，講完“1立方米就是棱長為1米的正方體的體積”后，為了加深學生對1立方米的真正理解，我要求學生和我一起做個小游戲：我拿出三根1米長的小竹竿對著教室的一個墻角搭好一個棱長為1米的正方體，然后讓幾個學生蹲在這個正方體里感受1立方米有多大，我故意找一些后進生和我共同完成這個小游戲，同時表揚了一起游戲的學生，其他學生紛紛舉手表示也要參加游戲，使課堂氣氛達到了一個小高潮。
二、創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動課堂氣氛。
從心理學的角度來講，小學生有著好奇心理、疑問心理、愛美心理和活潑好動的特點。作為教師，應(yīng)從這些方面多去思考，充分發(fā)揮小學生非智力因素在學習中的作用。在課堂中創(chuàng)設(shè)出學與“玩”交融為一體，使學生在“玩”中學，在學中“玩”的情境。通過師生合作創(chuàng)設(shè)出的許多情境讓學生玩在其中、學在其中、樂在其中，讓學生體會到學習的樂趣和情趣。
三、以表演渲染課堂氣氛。
數(shù)學新課程標準闡述了數(shù)學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，讓學生參與表演不僅是渲染課堂氣氛的需要，也是學習數(shù)學知識的需要。
例如，在教學《相遇問題》時，為了讓學生對相遇問題中“相向”、“相對”等有個實質(zhì)性理解，我請學生上臺演示，這樣既直觀，又讓學生在活動中得到對數(shù)學知識的透徹理解;又如在講《比的應(yīng)用》一課時，請學生表演把12支鉛筆按1∶1、1∶2、1∶3、1∶5等比例進行分配。通過這樣的實際操作，學生的學習興趣變得更加濃厚，也使學生理解了按比例分配的知識。