最熱小班社會(huì)教案我的家(匯總14篇)

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    教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,合理選取教學(xué)資源和教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)還需要注意教學(xué)時(shí)間的控制和課堂教學(xué)活動(dòng)的組織安排。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案包括了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)要點(diǎn)。希望對(duì)大家編寫(xiě)教案提供一些啟示和幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案,我們可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求,提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。希望大家在教學(xué)工作中能夠編寫(xiě)出更加科學(xué)、合理、有針對(duì)性的教案,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    小班社會(huì)教案我的家篇一
    (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
    幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。
    (2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
    2、幼兒思考、討論:
    (1)家中成員為你們都做了些什么?
    3、為家庭成員送一件禮物。
    (1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。
    (2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
    (3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
    教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
    小班社會(huì)教案我的家篇二
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
    教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門(mén)口,問(wèn):你們知道這是誰(shuí)的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門(mén)上貼的蘋(píng)果標(biāo)記,告訴幼兒貼著蘋(píng)果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
    2.參觀新家。
    帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車(chē)頭,一個(gè)當(dāng)火車(chē)尾,帶幼兒模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
    教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車(chē)圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走,在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。
    繼續(xù)以開(kāi)火車(chē)的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
    3.幼兒自由游戲。
    師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進(jìn)去游戲吧!
    再次玩“開(kāi)火車(chē)”游戲,沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí),教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字,說(shuō):“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
    教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn),如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說(shuō):看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀,她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”
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    小班社會(huì)教案我的家篇三
    家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作,感受爸爸媽媽工作的辛苦,是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛(ài)父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí),還要因人施教。
    1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
    2、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
    3、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    1、幼兒與全家人的.合影或生活錄像。
    2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
    3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
    4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
    【過(guò)程建議】
    1、談話:我的家人。
    (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
    幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
    (2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
    2、幼兒思考、討論:
    (1)家中成員為你們都做了些什么?
    3、為家庭成員送一件禮物。
    (1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。
    (2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
    (3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)
    讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
    【延伸提示】
    把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。
    在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,愛(ài)家,體會(huì)到家人的愛(ài)”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說(shuō),人人想講,還特別愿意說(shuō)。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
    小班社會(huì)教案我的家篇四
    家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作,感受爸爸媽媽工作的辛苦,是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛(ài)父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí),還要因人施教。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
    2、體會(huì)父母對(duì)自己的`關(guān)愛(ài)。
    3、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
    2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
    3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
    4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
    【過(guò)程建議】
    1、談話:我的家人。
    (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
    幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
    (2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
    2、幼兒思考、討論:
    (1)家中成員為你們都做了些什么?
    3、為家庭成員送一件禮物。
    (1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。
    (2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
    (3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)
    讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
    【延伸提示】
    把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。
    小班社會(huì)教案我的家篇五
    1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
    2、通過(guò)日常生活,體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
    3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    小班社會(huì)教案我的家篇六
    1、幼兒交流介紹自己的家人。
    (能力弱、年紀(jì)?。┠慵叶加姓l(shuí)?
    (中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
    (能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
    2、學(xué)習(xí)兒歌。
    傾聽(tīng)兒歌(播放錄音磁帶第一遍)。
    播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀。
    分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真(多),你看,一個(gè)是(爺爺),一個(gè)是(奶奶)……,交換角色。
    3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。
    4、欣賞歌曲《大中國(guó)》。
    5、小結(jié):家是一個(gè)好地方,有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄?,我們真幸福!我們也要做個(gè)好孩子,聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,愛(ài)他們關(guān)心他們。
    小班社會(huì)教案我的家篇七
    每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
    讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
    提問(wèn):猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
    2、剝蛋
    鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
    教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
    3、切蛋
    讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
    觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?
    4、煎蛋
    教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。
    5、嘗蛋
    讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!
    6、討論
    雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
    幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
    學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
    知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。
    熟雞蛋若干,塑料小刀。
    小班社會(huì)教案我的家篇八
    1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話的興趣。
    2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
    室外一塊草坪;布偶(小兔,小猴);香蕉若干
    一、設(shè)置情境導(dǎo)入:
    1、老師:今天呀,陳老師要帶你們?nèi)ス?。高興嗎?幼兒開(kāi)汽車(chē)
    2、老師:“哇,公園到了,我們到草地上坐會(huì)”。幼兒坐在草坪上休息
    二、情景表演:
    1、老師:“今天除了寶寶跟老師來(lái)了公園,還來(lái)了小動(dòng)物呢!寶寶們猜猜,是什么小動(dòng)物呢?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
    2、教師拿出布偶小動(dòng)物:小猴教師:?jiǎn)眩钦l(shuí)來(lái)啦。。我們跟他打招呼說(shuō)“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼:“寶寶們好,嘿嘿,今天天氣真好,我也來(lái)到公園溜,我還帶了好吃的香蕉呢,啊嗚啊嗚,真好吃!”(吃完香蕉后隨手一扔)教師操作布偶小兔:“啦啦啦,啦啦啦,嘿,寶寶們好,見(jiàn)到你們真高興啊!公園真好玩,唉呦!哎喲!這是誰(shuí)扔的香蕉皮呀?”摔了一跤?!昂锰郯 比嗳嗥ü?。
    教師提問(wèn):“小兔怎么了?怎么會(huì)摔跤的??!庇變鹤杂烧f(shuō)說(shuō)教師:小兔摔疼了,我們給她揉揉。(讓每個(gè)幼兒摸摸揉揉)“揉的時(shí)候我們可以說(shuō)些什么話來(lái)安慰安慰她呢?”啟發(fā)寶寶們對(duì)小兔講講安慰的話。
    3、小兔說(shuō)“謝謝寶寶們?!薄笆钦l(shuí)扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔哪里?”老師帶寶寶學(xué)說(shuō):“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。
    4、分香蕉活動(dòng)活動(dòng):
    教師:小猴子很感謝懂事的你們,所以帶來(lái)了很多香蕉給寶寶。
    分給寶寶們每人一個(gè)香蕉,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“應(yīng)該扔在垃圾桶里”。
    三、結(jié)束部分
    老師:哇,時(shí)間過(guò)得真快,公園要關(guān)門(mén)啦,我們回去吧,跟我們的小猴小兔再見(jiàn)吧!幼兒與布偶打招呼再見(jiàn)。
    通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng),孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的?”的問(wèn)題時(shí),孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),紛紛搶著發(fā)言,說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾??蓯?ài)的昊昊說(shuō)出:“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì)吐出魚(yú)刺,魚(yú)刺就是垃圾,雞骨頭也是垃圾”。聰明景景說(shuō)出:“老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有很多紙片被扔掉,這也是垃圾。”細(xì)心的苗苗說(shuō)出:“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的豪豪小朋友說(shuō)出:“老師給小朋友吃藥,丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”
    當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭,嘴里還嘀咕著:“臟死了?!薄罢娉?”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇,在回答“有了垃圾怎么辦?”的問(wèn)題時(shí),孩子們都異口同聲地說(shuō)道:“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛(wèi)生了,看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少,有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái),家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn),我們的教育取得了滿意的效果。
    小班社會(huì)教案我的家篇九
    讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,逐步培寶寶善于觀察、愛(ài)思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩,深受寶寶們的喜愛(ài)。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng),引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩,是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。
    1、教育幼兒要愛(ài)惜玩具,懂得玩具要大家一起玩。
    2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn),初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來(lái)園。
    1、引出課題,引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。
    2、幼兒自由探索活動(dòng),自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。
    (2)請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法,并說(shuō)說(shuō)自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。
    (3)啟發(fā)引導(dǎo):a沒(méi)有電池,電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?b開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi),電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?
    小結(jié):這些玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái),所以他們叫電動(dòng)玩具。
    (4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開(kāi)關(guān),并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么玩?
    (5)分享好玩的玩具:讓寶寶們互相交換玩具玩,懂得大家一起玩。
    3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》,品德培養(yǎng):寶寶愛(ài)玩具。
    幼兒好玩,注意力容易分散,為了更好地激發(fā)他們的好奇心,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境,活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠,讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具,讓幼兒與幼兒,幼兒與老師之間都可以暢所欲言,各自發(fā)表自己的意見(jiàn)?;顒?dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密,讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。
    小班社會(huì)教案我的家篇十
    一. 愿意積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)。
    二. 學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
    三. 初步感知分享的含義和分享的相互性。
    一. 課件《分享真快樂(lè)》,ppt《分享真快樂(lè)》。
    二. 歌曲《幸福拍手歌》
    三. 橘子四五個(gè),每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食,玩具或圖書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程
    一. 吃橘子,初步感知分享。
    (1) 教師:今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃,可人這么多,橘子只有5個(gè),怎么辦呢?”
    幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
    (2) 把橘子剝開(kāi),分成一瓣一瓣,師幼共同品嘗。 提問(wèn):橘子是什么味道的?
    我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的?
    (3) 教師表明和大家一起分享橘子的快樂(lè)。
    小結(jié):像我們今天這樣,有好吃的東西,與別人一起共同享受叫“分享”。
    做的?他的心情怎么樣?
    二. 傾聽(tīng)故事,鞏固感知分享。
    (1) 教師繪聲繪色地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
    (2) 提問(wèn):小兔拔了兩個(gè)蘿卜,在回家的路上遇到了羊媽媽
    和小豬,他是怎么做的?他的心情怎樣?兔媽媽為什么也很開(kāi)心???
    小結(jié):小兔和朋友分享了蘿卜,和媽媽分享了快樂(lè)的事情,他們都很開(kāi)心。
    三. 看動(dòng)畫(huà),了解可以分享的事物,鞏固感知分享。
    (1) 我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁矗克麄兪窃鯓臃窒?BR>    的?
    放動(dòng)畫(huà),幼兒觀賞。
    提問(wèn):剛才小動(dòng)物們分享的什么?是誰(shuí)在分享?他們心情怎樣?(教師演示課件幫助幼兒梳理)
    我們來(lái)看看他們還分享了什么?(繼續(xù)演示課件)
    (2) 你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎?
    四. 共同分享,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
    (1) 你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西,是些什么呢?
    分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具。
    (2) 啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊,要是每個(gè)人都
    能吃到和玩到就好了。
    小結(jié):找到好朋友把好玩的好吃的放在一起,大家共同
    分享。
    (3) 大家邊分享邊交流分享的快樂(lè),播放幸福拍手歌。
    四.請(qǐng)大家和客人老師一起分享自己帶來(lái)的食物或玩具,結(jié)束活動(dòng)。 享真快樂(lè)!
    傘回家,結(jié)束活動(dòng))
    小班社會(huì)教案我的家篇十一
    秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)葉,我們開(kāi)展了“秋天的樹(shù)葉”的主題活動(dòng),通過(guò)各種形式讓幼兒與樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)葉。
    秋天(歌曲)
    1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
    2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的'動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
    課前帶幼兒觀察過(guò)周?chē)臉?shù)葉
    (1) 秋天到了,你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣?(離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?BR>    (2) 樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的?(請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的)
    (3) 出示一片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)(請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì))
    (1) 聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。
    (2) 幫助幼兒理解歌詞,重點(diǎn)在于理解“樹(shù)葉到處飛呀飛 ”(引導(dǎo)幼兒想象“樹(shù)葉飛到哪?”,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛,隨意在教室飛,理解“到處飛”的含義)
    (1) 引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
    (2) 鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。
    (3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)
    鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句:“秋天多可愛(ài)”時(shí),要停一下擺個(gè)造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì))
    小班社會(huì)教案我的家篇十二
    小班幼兒的良好社會(huì)性發(fā)展對(duì)其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡(jiǎn)單的抱抱是小班幼兒傳遞愛(ài)的最直接、最溫暖的方式,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)抱抱永遠(yuǎn)也不嫌多。通過(guò)《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng),讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受與體驗(yàn),感受抱抱帶來(lái)的愉悅感受,并且愿意和大家一起來(lái)分享自己的感受,這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的情感路線和初衷。
    1、通過(guò)故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛(ài)的抱抱。
    2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
    理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
    體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
    手偶;課件;背景圖。
    1、師:寶寶們,看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡幔浚▎?wèn)好交流)
    2、可是這只叫啵啵的.小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。
    圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
    圖四:大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
    圖五:啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞?,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧!
    圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧!
    圖七:啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄?,可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。
    圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。
    師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?
    師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有很多很多的抱抱,不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
    師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心!
    本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ),畫(huà)面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動(dòng)開(kāi)展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適,沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō),在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
    小班社會(huì)教案我的家篇十三
    1.學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。
    2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí),逐步養(yǎng)成文明行為。
    3.形成初步的規(guī)則意識(shí),游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
    4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    建立文明用語(yǔ)意識(shí),能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
    1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。
    2、幼兒有序活動(dòng)課件。
    3、相對(duì)情景畫(huà)面。
    一、觀看少兒禮儀錄像。
    2、教師和幼兒互相問(wèn)好。
    3、幼兒和幼兒互相問(wèn)好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。
    二、出示畫(huà)面。
    請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確,那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。
    三、 組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。
    1、老師示范講游戲規(guī)則。
    2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。
    在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?,F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。但離園時(shí),孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí),都非常激動(dòng)、興奮,離園時(shí)跟老師說(shuō)再見(jiàn)的小朋友不是很多,在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
    小百科:禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中,為了相互尊重,在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的,共同認(rèn)可的行為規(guī)范 。禮儀是對(duì)禮節(jié)、禮貌、儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。
    小班社會(huì)教案我的家篇十四
    1、理解故事內(nèi)容推測(cè)太陽(yáng)生病的原因。
    2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不要過(guò)量。
    3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,使他們懂得關(guān)心別人。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    掛圖《太陽(yáng)生病了》、太陽(yáng)頭飾、冰激凌模具、酸奶瓶、汽水瓶等、錄音機(jī)、電話機(jī)。
    一、開(kāi)始部分:提問(wèn)問(wèn)題引入活動(dòng)
    孩子們,今天有沒(méi)有陽(yáng)光?(沒(méi)有)為什么沒(méi)有陽(yáng)光啊?(太陽(yáng)公公不在)那他哪去了呢?(幼兒自由猜測(cè))
    二、基本部分:
    1、師:你們說(shuō)了那么多,太陽(yáng)公公到底怎么了呢,下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事你們就明白了。
    2、放錄音《太陽(yáng)生病了》
    3、提問(wèn);太陽(yáng)公公怎么了?他是怎么生病的?鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出太陽(yáng)公公生病的原因(原來(lái)是冰激凌、冰棍吃得太多的原因)。
    4、出示掛圖讓孩子觀察,教師再講一遍故事加深幼兒對(duì)故事的進(jìn)一步理解。
    5、師:你有什么辦法讓太陽(yáng)公公快快好起來(lái)嗎?
    (幫幫他吧!老師戴上頭飾扮演了生了病的太陽(yáng)公公,啟發(fā)孩子們動(dòng)腦用自己的方法照顧生病的太陽(yáng)公公(有的孩子給太陽(yáng)公公到電話詢問(wèn)病情,有的孩子個(gè)太陽(yáng)公公好吃的,有的在撥打120,有的給太陽(yáng)公公喂藥,有的給太陽(yáng)公公捶背等等)。
    6、“太陽(yáng)公公”:孩子們,剛才你們這么細(xì)心照顧生病的我,我太感動(dòng)了,你們都是有愛(ài)心的孩子,謝謝你們,你們也喜歡吃冰激凌、雪糕、冰棍,可不能像我吃那么多,生病的滋味很不好受,請(qǐng)你們記住我的話。
    三、結(jié)束部分:
    孩子們把畫(huà)送給太陽(yáng)公公并說(shuō)你一句祝福的話。
    四、活動(dòng)延伸:
    孩子們自由選擇材料到“冷飲加工廠”制作冷飲。
    活動(dòng)開(kāi)始部分教師以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題,圓圓的火球掛天空,掛在天空放光明,萬(wàn)物生長(zhǎng)都靠它。引起幼兒的興趣,請(qǐng)幼兒猜想留作懸念,進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)教師提問(wèn)小朋友知道太陽(yáng)每天都會(huì)升起,可是它也有生病的時(shí)候。出示掛圖,引出活動(dòng)——太陽(yáng)公公生病了。知道了太陽(yáng)公公生病原因:原來(lái)是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。,從本節(jié)課中幼兒知道了故事內(nèi)容,推測(cè)出了太陽(yáng)生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過(guò)量,不讓會(huì)像太陽(yáng)公公一樣生病的。