心得體會(huì)是個(gè)人在某一事物上的思考和感悟，它是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。在寫心得體會(huì)時(shí)可以多角度思考問(wèn)題，以提供更全面的觀點(diǎn)和思路。以下是一些優(yōu)秀同學(xué)的心得體會(huì)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇一
今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作。我覺(jué)得做好班主任首先要做好家訪。在這里，我談?wù)剬?duì)家訪的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，不少人認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的家訪費(fèi)時(shí)，費(fèi)力，似乎沒(méi)有什么必要了。這種認(rèn)識(shí)不免失之偏頗。
中小學(xué)由＂應(yīng)試教育＂轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要加強(qiáng)學(xué)校，家庭，社會(huì)三結(jié)合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用。
教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑：家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)來(lái)訪和教師家訪。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級(jí)的概況，但是由于家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間有限，又要面向全體，所以信息的溝通是淺次的；家長(zhǎng)來(lái)訪，發(fā)揮了家長(zhǎng)教育子女的主觀能動(dòng)性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事；教師家訪，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的，教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。因此，家訪可以增進(jìn)師生友誼，促進(jìn)相互了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，達(dá)到教師與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實(shí)踐證明：學(xué)生歡迎家訪，家長(zhǎng)盼望家訪，教師的工作需要家訪。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，在新時(shí)期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情。成功的家訪，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時(shí)候，學(xué)生向老師會(huì)意地一笑，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做；你也會(huì)感到做＂人類靈魂工程師＂的樂(lè)趣，真正體會(huì)到什么叫＂心有靈犀一點(diǎn)通＂。然而，失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，給你增添新的煩惱。因此，可以說(shuō)家訪是一門藝術(shù)。
二，家訪是班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功。
家訪有三種基本形式：普訪，隨訪和定訪。普訪：是對(duì)多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問(wèn)一次。班主任初接新班或開(kāi)學(xué)初多采用這種形式。它可以很快溝通師生感情，了解學(xué)生基本情況，為班級(jí)工作打下基礎(chǔ)。隨防，是發(fā)現(xiàn)＂苗頭＂（問(wèn)題）隨時(shí)家訪，它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。定訪，是教師與家長(zhǎng)采用合同式的方法，定期聯(lián)系。它適用于重點(diǎn)教育對(duì)象。
做家訪需要真情，堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神，做好家訪需要鉆研。長(zhǎng)期以來(lái)，我總結(jié)了家訪十要和十忌。
（一）家訪十要：
一要有準(zhǔn)備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎么談。不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài)。
二要多尊重。必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛(ài)護(hù)出發(fā)，幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因。
三要多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步，向家長(zhǎng)匯報(bào)，使家長(zhǎng)和學(xué)生都增強(qiáng)信心。
四要多商討。在教育學(xué)生問(wèn)題上。在教育學(xué)生問(wèn)題上，教師與家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧，應(yīng)該用與家長(zhǎng)商討的方式解決。
五要抓時(shí)機(jī)。隨訪要善抓時(shí)機(jī)，避免被動(dòng)地訪問(wèn)。
六要有重點(diǎn)。認(rèn)真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，重點(diǎn)不宜過(guò)多。
七要多觀察。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況，居住與學(xué)習(xí)條件等等。
八要有回避。家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師，家長(zhǎng)，學(xué)生三方面在一起談的，可讓學(xué)生回避一下。
九要抓反饋。家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng)。
十要?？偨Y(jié)。寫一些家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（二）家訪十忌：
一忌當(dāng)面＂告狀＂。不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生＂告狀＂的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生。可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò)，告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，改正了就是好學(xué)生。
二忌指責(zé)家長(zhǎng)。不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé)，要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)目標(biāo)完全一致。
三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬(wàn)事大吉。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，再幫助就是了。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓。
四忌語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針?shù)h相對(duì)，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。要言簡(jiǎn)意賅，適時(shí)告辭。
五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
六忌背后議論。家長(zhǎng)在議論其他教師時(shí)，不要隨聲附和，甚至說(shuō)些不該讓家長(zhǎng)了解的情況。
七忌漫無(wú)邊際。如果談起話來(lái)海闊天空，華而不實(shí)，就會(huì)使家長(zhǎng)不知來(lái)訪的目的。要言之有物，長(zhǎng)話短說(shuō)。
八忌過(guò)問(wèn)隱私。對(duì)家長(zhǎng)不愿提及的隱私，不要過(guò)問(wèn)。這是一種禮貌。
九忌強(qiáng)行訪談。家長(zhǎng)因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí)，應(yīng)予理解?？刹捎闷渌绞铰?lián)系。
十忌接受禮物。有的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝，并且不要在學(xué)生家中用餐。
班主任是學(xué)校班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生親密的朋友和導(dǎo)師。班主任要做到＂一碗水端平＂，讓每個(gè)學(xué)生都得到愛(ài)，都得到關(guān)心，都取得進(jìn)步。班主任的素質(zhì)決定著班級(jí)的素質(zhì)。一個(gè)好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇二
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的`表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
暑假教師家訪心得體會(huì)篇三
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
關(guān)于教師家訪心得
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師家訪心得體會(huì)
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！?BR> 在家訪的過(guò)程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(zhǎng)也通過(guò)教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同督促
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長(zhǎng)對(duì)他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心!可見(jiàn)，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母，如果家長(zhǎng)能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。
二、重視家訪效果的反饋
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。
三、構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的渠道
通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)的談話中了解到，很多家長(zhǎng)面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(zhǎng)都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬(wàn)分的感激。
通過(guò)這次家訪不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇四
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校地處農(nóng)村，所以學(xué)生居住地比較分散，學(xué)習(xí)環(huán)境也較差，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，我收獲頗多。
暑假里，我與同級(jí)幾位教師，走村下戶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一是了解學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學(xué)生，使工作更有針對(duì)性。三是與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，相互配合，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料，通過(guò)雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。四是了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在家訪中，不少家長(zhǎng)提出了一些很好的意見(jiàn)和建議，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。
通過(guò)家訪，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)反映，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問(wèn)題，急切需要老師能幫助解決。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)組織相關(guān)教師，隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問(wèn)題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí)，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
在家訪中，我們還了解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來(lái)，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果，我們利用家訪時(shí)間，隨時(shí)與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開(kāi)闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問(wèn)題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇五
心得體會(huì)
是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是本站小編為大家收集關(guān)于暑假對(duì)學(xué)生的家訪心得體會(huì)，歡迎借鑒參考。
為將家訪工作要做足、做細(xì)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學(xué)的全體教師在會(huì)議室召開(kāi)了暑期家訪
工作總結(jié)
會(huì)。全校共有31名教師參加本次家訪活動(dòng)，共走訪學(xué)生300余人。會(huì)上，每位老師認(rèn)真總結(jié)了本次家訪工作的情況，針對(duì)學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析，把在家訪中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享，對(duì)家長(zhǎng)們提出的一些建議和意見(jiàn)向在座的其他老師反映，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生教育工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作提供了大量有價(jià)值的信息。
學(xué)校家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。家訪總結(jié)會(huì)把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的問(wèn)題拿出來(lái)討論，并把家訪時(shí)與家長(zhǎng)們溝通得到的反饋一一羅列總結(jié)。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就相應(yīng)的情況作出可實(shí)施、可執(zhí)行的政策，務(wù)求通過(guò)家訪總結(jié)會(huì)解決學(xué)生們的實(shí)際問(wèn)題，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛，為構(gòu)建和諧校園奠定了良好的基礎(chǔ)。
一：家訪過(guò)程
20xx年7月19日，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng)。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：(1)學(xué)校和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期安全教育。(2)反饋學(xué)生在校情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和要求。(3)要求家長(zhǎng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。
校委會(huì)要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校，先召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì)，將教師分為三組，分別由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任帶隊(duì)。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開(kāi)信，家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到，到后通過(guò)電話或本莊高年級(jí)學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(zhǎng)請(qǐng)到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了，請(qǐng)他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全、水火安全、飲食安全。并強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)檢查家用電器的插頭、開(kāi)關(guān)、接線板等，一定要更換掉不安全的東西。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具。針對(duì)我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫(kù)，有學(xué)生私自下水游泳的問(wèn)題，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高年級(jí)學(xué)生中設(shè)立了組長(zhǎng)，組長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長(zhǎng)和下水游泳的家長(zhǎng)匯報(bào)。并一再要求家長(zhǎng)們重視這一工作。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項(xiàng)安全。其次，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，作業(yè)情況。要求家長(zhǎng)與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。耐心的聽(tīng)取了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長(zhǎng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書(shū)。
二：家訪中所了解的問(wèn)題
我們?cè)诩以L中也聽(tīng)取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：
(1)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽(tīng)家長(zhǎng)的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對(duì)孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子，家長(zhǎng)沒(méi)有怨言。
就此問(wèn)題我這樣向家長(zhǎng)解釋：對(duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑。老師不能一直都板著臉，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)都說(shuō)“打”沒(méi)關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
(2)作業(yè)批改問(wèn)題。有家長(zhǎng)說(shuō)老師批改作業(yè)不認(rèn)真，明顯的錯(cuò)字都沒(méi)改過(guò)來(lái)，有些作業(yè)沒(méi)有批改。
我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理。
(3)收費(fèi)問(wèn)題。
我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材，非免費(fèi)教材是要收錢的，請(qǐng)你們回去加一加，學(xué)校沒(méi)有多收一分錢，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對(duì)照新華書(shū)店訂書(shū)單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽(tīng)。
三：家訪反思
通過(guò)本次家訪，我們要求家長(zhǎng)們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對(duì)孩子們的安全意識(shí)。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費(fèi)問(wèn)題向家長(zhǎng)說(shuō)清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長(zhǎng)。
現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，20xx年暑假，卅鋪中心小學(xué)通過(guò)“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，所有教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績(jī)
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問(wèn)題
一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有
規(guī)章制度
的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了深厚的期望，在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式。作為一線教師，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇六
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)校園和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
透過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭校園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功?？傊以L讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
小學(xué)教師暑假家訪心得體會(huì)
暑假教師家訪心得體會(huì)篇七
暑假是老師們迎來(lái)休整的重要時(shí)期。作為一名教師，能夠抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和關(guān)愛(ài)的表示，也是提升教學(xué)效果的重要手段。在暑假期間，我參與了學(xué)生家庭的家訪活動(dòng)，并在其中獲得了許多感悟和收獲。
一、家訪能夠深入了解學(xué)生。
家訪是教師了解學(xué)生的重要途徑之一。通過(guò)實(shí)地訪問(wèn)學(xué)生家庭，我們一方面能夠了解他們的家庭教育、家庭環(huán)境與偏好，另一方面也能進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、內(nèi)心世界、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。而這些信息對(duì)于我們制定更加合理的教育方式和教育目標(biāo)都有著重大的意義。例如，我在其中了解到有些學(xué)生家庭比較單純，不太注重孩子的課外活動(dòng)，那么我就可以推薦他們?nèi)⒓右恍W(xué)科興趣培訓(xùn)，以便開(kāi)發(fā)他們的潛能。
二、家訪能夠增強(qiáng)交流與連接。
家訪不僅是老師了解學(xué)生的重要途徑，也是與家長(zhǎng)的交流與連接的重要方式。在家訪過(guò)程中，我們坐在學(xué)生家庭中，面對(duì)面的交流，既能增進(jìn)彼此的了解，也能夠加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通。在家訪中，家長(zhǎng)可以充分表達(dá)對(duì)教育的想法和意見(jiàn)，我也可以及時(shí)的針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出建議和意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠幫助家長(zhǎng)了解教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并與家長(zhǎng)一起肩負(fù)起教育孩子的重任。
三、家訪能夠增強(qiáng)教師責(zé)任感。
家訪不僅僅是為了了解學(xué)生情況，更是為了提高教師責(zé)任感和使我們對(duì)工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過(guò)走訪學(xué)生家庭，我們能夠更加深刻的感受到教育的重要性，既能更好地了解學(xué)生，更能夠激發(fā)我們教育孩子的責(zé)任感和使命感。在家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也會(huì)使我們更加努力，不斷提高我們的自我要求和教學(xué)水平，以便滿足家長(zhǎng)的需求和期望。
四、家訪能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教育的力量功不可沒(méi)。而家訪的實(shí)施，無(wú)疑能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。學(xué)生在家庭中受到的關(guān)愛(ài)和教育，以及家庭中的影響與體驗(yàn)都將影響到學(xué)生的一生。家訪的實(shí)施，既能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也能夠促進(jìn)教師自身的發(fā)展。
五、家訪能夠?yàn)榻逃峁└喾绞健?BR> 家訪的方法和效果已經(jīng)證明了其重要性，未來(lái)期望教育系統(tǒng)能夠更多的推廣家訪，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我們也可以再家訪的方式上做些創(chuàng)新，讓更多的教育資源得到有效的利用。例如，我們可以引入“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，當(dāng)家長(zhǎng)能在學(xué)校進(jìn)行一次向老師“報(bào)告”的時(shí)候，也可以在家訪中向家長(zhǎng)透露學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校更好地溝通。同時(shí)，家庭作業(yè)也可以經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生一起學(xué)習(xí)的伙伴，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)與交流。
總的來(lái)說(shuō)，家訪不僅能夠讓老師更加了解學(xué)生，也可以讓家長(zhǎng)更加了解教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育問(wèn)題日益突出的當(dāng)下，家訪作為一種特殊的教育形式，可以為我們教育工作者和社會(huì)帶來(lái)更多的啟示和思考。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇八
形形色色的家長(zhǎng)，每一屆學(xué)生，家訪是必不可少的。即使不做班主任，只擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，也是非常有必要的。因?yàn)榱私鈱W(xué)生，是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙，因此家訪的比較少，一學(xué)年過(guò)去了，才發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的家庭，對(duì)家長(zhǎng)，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)家長(zhǎng)，走到學(xué)生家庭，顯得迫在眉睫。
最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生，碰到了形形色色的家長(zhǎng)，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽;有的清茶一杯，質(zhì)樸尤加，交談甚是順暢;有的木訥乏禮，不說(shuō)請(qǐng)坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨(dú)角戲;有的竟然不把老師當(dāng)回事，明明知道教師等一下來(lái)家訪的，卻與老婆到外面去了……本地的家長(zhǎng)總體上比外地的家長(zhǎng)更加熱情，更加重視教育;外地的家長(zhǎng)也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)也更加有禮貌?；貞浺郧霸诔抢锛以L的情景，家長(zhǎng)一旦知道老師要來(lái)家訪，總是覺(jué)得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農(nóng)村學(xué)校(尤其是外地生比較多)的家長(zhǎng)，你就會(huì)覺(jué)得有極大的落差。理解萬(wàn)歲，對(duì)于奔波在生存線上的家長(zhǎng)，或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是：宣傳教育理念，溝通在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)攜手，讓孩子發(fā)展得更好。
從家訪中，總體感覺(jué)我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯(cuò)的，大約有95%的學(xué)生能夠及時(shí)完成作業(yè)，而且每天都會(huì)看些課外書(shū)，有的學(xué)生還會(huì)去辦平湖市圖書(shū)館的借書(shū)證，經(jīng)常到那里借閱書(shū)籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生，家長(zhǎng)很重視，還報(bào)了1、2個(gè)興趣班，培養(yǎng)特長(zhǎng)。但也有部分外地的學(xué)生，精神生活匱乏。課外書(shū)閱讀得不到家長(zhǎng)的督促與支持，看得也不多;興趣班也沒(méi)有報(bào)，業(yè)余時(shí)間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長(zhǎng)自身為人素質(zhì)也不是很高，與教師接觸時(shí)候的禮貌也不是很懂，所以學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)也顯得不是特別文明禮貌。
有教無(wú)類，因材施教，相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我會(huì)更加有效的幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)!
暑假教師家訪心得體會(huì)篇九
暑假，是學(xué)生們非常期待的一個(gè)時(shí)期，也是教師們享受自由時(shí)間的最好機(jī)會(huì)。而作為一名教師，雖然放假了，但工作卻沒(méi)有停止。未來(lái)的新學(xué)期，將會(huì)有一群新的學(xué)生加入我們的班級(jí)，他們也需要了解我們、信任我們，才能順利適應(yīng)新的環(huán)境。因此，教師們會(huì)在暑假期間進(jìn)行家訪，以便更為全面地了解學(xué)生。
第二段：主體。
先坦白地說(shuō)，作為一名新手，這是我第一次進(jìn)行家訪。對(duì)這種體驗(yàn)，我有很多期待，但同時(shí)也有擔(dān)心和不安。經(jīng)過(guò)了前期的準(zhǔn)備，我開(kāi)始在寒暑假中走村串戶，了解家庭的情況，以及孩子們的性格和從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷。從家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔到富有內(nèi)容的介紹，再到孩子活潑機(jī)靈的表現(xiàn)，一件件小事讓我領(lǐng)悟到作為一名教育者的責(zé)任重大。因?yàn)槲也粌H是孩子學(xué)業(yè)生涯的引導(dǎo)者，更是生活階段中有意識(shí)的搭建者。對(duì)于每一個(gè)家庭，我都努力地解答他們的疑惑和擔(dān)心，為孩子們建議正確的未來(lái)方向。在家訪中，同時(shí)也獲得了家長(zhǎng)們的信任，他們認(rèn)識(shí)了我，我也認(rèn)識(shí)了他們，這種心理建立的最初環(huán)節(jié)讓我與家長(zhǎng)之間的溝通更為暢通了。
第三段：感受。
雖然家訪讓我有了這樣的體驗(yàn)，但家訪也讓我感受到教師與家長(zhǎng)之間的溝通依然存在一些問(wèn)題。做家訪的目的主要是關(guān)心孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，但不是每一位家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取我們的建議，那些值得指導(dǎo)的家庭風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題還需要我們更多的關(guān)注。此外，由于家訪場(chǎng)館的選擇和孩子本身的性格因素，有些孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的問(wèn)題可能無(wú)法直接觀察到。所以我們需要更靈敏的感性體驗(yàn)以及準(zhǔn)確的觀察力和判斷力來(lái)幫助孩子走向正確的道路。
第四段：改進(jìn)。
基于對(duì)家訪的理解和感受，我認(rèn)為我們?cè)谶M(jìn)行家訪的過(guò)程中需要改進(jìn)一下自己的態(tài)度與方法。首先，我們需要關(guān)注家長(zhǎng)和家庭的新變化，及時(shí)收集反饋意見(jiàn)，以便更好地滿足每個(gè)家庭的需求。其次，我們需要更為有效地開(kāi)展課程、活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)老師的信任感，使他們減少對(duì)學(xué)生的結(jié)果性關(guān)注，而是嘗試觀察學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。最后，教師應(yīng)該更多地關(guān)心學(xué)生的心理健康，用親情和溫情的語(yǔ)言讓他們感受到良好的家學(xué)環(huán)境，幫助他們構(gòu)建自己的人生愿景。
第五段：總結(jié)。
家訪，是一種面對(duì)面的溝通形式，能夠讓教師和家長(zhǎng)之間真正地建立信任和關(guān)系。在家訪中，我們能夠了解更多孩子的情況，更好地理解他們，使我們能夠更好地針對(duì)家庭，開(kāi)展更為有效有針對(duì)性的課程與活動(dòng)。因此，家訪工作不僅可以幫助孩子們更好地融入學(xué)校，更重要的是幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，為把我們的教育工作做得更出色打下了堅(jiān)實(shí)的墻壁。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十
春意撲面而來(lái)，作為教師的我們?cè)杏鎳?guó)的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒(méi)有實(shí)課堂，老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情形及時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀態(tài)，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
由于景陽(yáng)特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱巨險(xiǎn)阻的，我們不會(huì)由于這而打退堂鼓。
走過(guò)這段施工路程就是我要拜訪的第一個(gè)學(xué)生家庭。
有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告知他不要總在別人眼前數(shù)落孩子，應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得夸獎(jiǎng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能和諧師生關(guān)系，從而增進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，特別是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)第一取決于對(duì)老師的愛(ài)好。一旦愛(ài)好老師，就愛(ài)好學(xué)習(xí)這門課程，這樣就可以形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)全部忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好，來(lái)看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目。但有的孩子自覺(jué)性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法挑選家長(zhǎng)，我們只能挑選不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反應(yīng):老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。
當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的.多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)掌控實(shí)際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也悵然配合。
總之，家訪使我知道了怎樣去知道和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更蘇醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全部社會(huì)”的教育成效。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十一
家訪不僅僅是對(duì)學(xué)生校外教育成果的展示，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)成果的展示。這次家訪，讓我有幸參與其中。家訪真是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我有幸親身體驗(yàn)了農(nóng)村小學(xué)教師的生活，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這次家訪使我受益匪淺。我家訪的對(duì)象是一些殘疾、智障的學(xué)生，家庭環(huán)境較差、缺少生活機(jī)會(huì)，父母離異、家庭不正常、學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣差等，這些都給家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都帶來(lái)了極大的心理壓力，同時(shí)也給學(xué)校教育帶來(lái)一定的'影響。家訪的對(duì)象有全學(xué)生，家長(zhǎng)大多比較重視學(xué)習(xí)，但缺少必要的管理，家庭對(duì)學(xué)生的教育不夠重視，教師的監(jiān)管力度不夠，容易使學(xué)生形成兩極分化，差異化。學(xué)生在學(xué)校中所表現(xiàn)出來(lái)的自我約束力差，以及因家庭教育或多或少產(chǎn)生的過(guò)激行為。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育將大大挫傷學(xué)生的自尊心和自信心等等。家訪中我還發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的家庭情況比較復(fù)雜，家訪的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題。如一些是家庭條件好，且家庭條件不是很富裕，但卻有著很大一部分的特點(diǎn)：
1）家庭條件差，而且父母外出打工；
2）有些是爺爺奶奶、外公外婆管教孩子不嚴(yán)，對(duì)孩子的教育不夠嚴(yán)格；
3）父母外出務(wù)工、監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)普遍較低。家庭這種狀況直接影響孩子的情緒，也是教育的重要內(nèi)容；同時(shí)，家長(zhǎng)內(nèi)心又沒(méi)有了教育孩子的意識(shí)，以至出現(xiàn)了一些過(guò)激行為，有些家長(zhǎng)甚至對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)不利。通過(guò)家訪，我認(rèn)識(shí)到，要想做好教育工作，必須把學(xué)生教育好，而家訪是教師和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑。我們只要多多交流，多溝通，我們和家長(zhǎng)之間就能架起理解、信任的橋梁，取得家長(zhǎng)的理解與支持，這樣我們的工作也會(huì)比較順利。通過(guò)本次家訪，我們深刻認(rèn)識(shí)到：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，將密切配合學(xué)校，做好學(xué)生的思想工作，使每一位學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十二
暑假的一天，語(yǔ)文王老師來(lái)到我家家訪。當(dāng)老師走進(jìn)客廳，我看到那一張熟悉的臉時(shí)，心里是又喜又悲。喜的是這次期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)我考的還是不錯(cuò)的，老師一定不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)在爸媽面前批評(píng)。悲的是就算成績(jī)好，也不能說(shuō)明一切，自己總歸還是有些小毛病，老師會(huì)不會(huì)接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲，將我拉回了現(xiàn)實(shí)。哎，不管了。
我站起來(lái)叫了一聲老師，便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲，再也沒(méi)有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場(chǎng)面。在老師和媽媽談話期間，我一直在認(rèn)真地聽(tīng)著，沒(méi)想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是一直夸贊我的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)我聽(tīng)話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽(tīng)著嘴角也是樂(lè)開(kāi)了花，轉(zhuǎn)而向老師說(shuō)起我的缺點(diǎn)來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到大人對(duì)我的評(píng)判時(shí)我已經(jīng)不再害怕，便伸過(guò)耳朵來(lái)虛心傾聽(tīng)。
交談中，我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說(shuō)到我十分懶惰，并連自行車都不會(huì)騎時(shí)，老師的臉頓時(shí)陰了下來(lái)，她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做，爸媽太累了，而且要求我在這個(gè)暑假學(xué)會(huì)騎自行車。聽(tīng)到老師諄諄的教誨，我很自信地說(shuō)：“我一定可以做到?！甭?tīng)后，老師笑逐顏開(kāi)，說(shuō):“你一定可以！”
最后，我、媽媽和王老師拍了一張相片，我們將笑臉印在了這張照片上。還沒(méi)等我回過(guò)味來(lái)，老師便急著要走，我連忙跟老師說(shuō)了聲再見(jiàn)，將王老師送出家門。
語(yǔ)文老師的家訪，使我明白了自己的不足，在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對(duì)我的厚愛(ài)和期望！
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十三
暑假是學(xué)生最期待的假期，也是家長(zhǎng)們最忙碌的時(shí)期。在這個(gè)暑假，我參加了志愿者家訪團(tuán)隊(duì)，深入到農(nóng)村，探訪了一些貧困家庭。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了許多感人的場(chǎng)景，也體會(huì)到了貧困家庭的生活困難和渴望改變的心聲。
第二段：家訪的第一天
在第一天的家訪中，我來(lái)到了一戶平民家庭，這是一個(gè)很接待我們的家庭，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的晚餐，熱情地招待我們。在和這個(gè)家庭的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然生活困難，但是他們卻非常自尊自尊，他們會(huì)用盡一切辦法來(lái)維持家庭的生計(jì)，不肯接受任何施舍和慈善。
第三段：家訪的第二天
在第二天的家訪中，我來(lái)到了一戶癱瘓的老人家里，他已經(jīng)癱瘓多年了，全靠他的兒子和兒媳照顧，但是他們的收入很低，家里的生活很困難。在這個(gè)家庭中，我體會(huì)到了家庭生活的重要性和家庭成員之間的互相扶持和關(guān)愛(ài)。這個(gè)癱瘓的老人雖然身體不適，但是他的心中卻充滿了感恩和慈愛(ài)，他說(shuō)自己雖然身體不行，但是他希望家庭中的孩子們能夠好好學(xué)習(xí)，有更好的未來(lái)。
第四段：家訪的第三天
在第三天的家訪中，我來(lái)到了一個(gè)單親家庭，這個(gè)家長(zhǎng)是一位中年女性，她的丈夫去世后，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。雖然這個(gè)家庭生活條件很差，但是孩子們都很努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)家庭中，我感受到了母愛(ài)的偉大和孩子們的自強(qiáng)精神。這個(gè)單親母親雖然生活困難，但是她把孩子們的教育放在第一位，為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和感想
在這個(gè)家訪團(tuán)隊(duì)中，我看到了貧困家庭的生活困難和心聲，也深刻體會(huì)到了家庭的重要性和成員之間的互相扶持和關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多，更加明白了家庭在每個(gè)人生命中的重要性。希望能夠把這種關(guān)愛(ài)和溫暖傳遞下去，用實(shí)際行動(dòng)為貧困家庭提供更多的幫助和支持。通過(guò)這次家訪，我感受到了許多，也更加珍惜了生活中的一切。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十四
通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
學(xué)生劉要東的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的'指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！眲⒁獤|的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 暑假教師家訪心得體會(huì)篇十五
8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進(jìn)行假期走訪。我們共走訪了8個(gè)學(xué)生家，有109班的劉xx、曹xx、馮xx，110班的.孟x(chóng)x、李xx、孟x(chóng)x，111班的李xx，112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況，還與家長(zhǎng)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)提出了建議，并征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)。
這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的重視程度，同時(shí)也引起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。我們與家長(zhǎng)交流了教育理念，學(xué)校與家長(zhǎng)共同努力才能達(dá)到好的效果。
1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè)，剩下的問(wèn)題需尋求幫助來(lái)解決。我們建議可以上網(wǎng)查，也可以請(qǐng)教周圍上學(xué)的學(xué)生，爭(zhēng)取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒(méi)過(guò)半，家長(zhǎng)也有一定責(zé)任，對(duì)自制力差的，家長(zhǎng)要督促。
2、同學(xué)們?cè)诩叶寄軒图议L(zhǎng)做些力所能及的活，家長(zhǎng)較滿意。
1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒(méi)有過(guò)程，只有結(jié)果，明顯是抄的答案；有的科學(xué)生錯(cuò)的太多，不知道正確答案。我們建議老師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給學(xué)生公布答案，防止有的只是抄答案，也可使學(xué)生做過(guò)后能知道對(duì)不對(duì)。
2、家長(zhǎng)只顧家庭事務(wù)，忽視了與孩子交流，沒(méi)有起到引導(dǎo)督促的作用，致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，作業(yè)沒(méi)做多少。
通過(guò)這次家訪，我們認(rèn)識(shí)到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的改變，對(duì)我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十六
暑假是學(xué)生放松身心、充電備戰(zhàn)新學(xué)期的最佳時(shí)間。在這個(gè)暑假里，我的老師安排了一項(xiàng)特殊任務(wù)——家訪。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，我有點(diǎn)緊張，不知道該怎么應(yīng)對(duì)，但當(dāng)我完成這個(gè)任務(wù)后，我的心情發(fā)生了很大的變化。在家訪中，我不僅進(jìn)一步了解了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，也更加深入地了解了學(xué)生的家庭情況。
第二段：感受
家訪的過(guò)程很有趣，因?yàn)檫@次任務(wù)讓我了解了很多不同的家庭以及他們的生活方式。有的家長(zhǎng)非常熱情，并和我分享了他們的生活經(jīng)驗(yàn)和教育方法。有的家長(zhǎng)非常忙碌，招待我和老師時(shí)并沒(méi)有花費(fèi)太多的時(shí)間。然而，無(wú)論是哪種情況，我都覺(jué)得很珍貴，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我能夠了解到家長(zhǎng)們的心態(tài)和他們對(duì)孩子的期望。
第三段：感受
在家訪中，我還親眼看到了一些孩子的不足之處。有的孩子缺乏交流和合作的能力，而有的孩子則在學(xué)習(xí)上遇到了困難。了解到這些后，我認(rèn)真地思考著如何幫助他們，并將這些問(wèn)題反饋給了老師。這讓我深刻地感受到了教師在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的作用，我更加堅(jiān)定了成為一名教師的決心。
第四段：?jiǎn)⑹?BR> 家訪也讓我了解了學(xué)生家庭生活的真實(shí)面貌。在家訪中，有些孩子的家庭生活非常幸福，而有些則面臨著困難和挑戰(zhàn)。這讓我感到悲傷，但也讓我明白了自己為什么要努力學(xué)習(xí)和工作，因?yàn)樽鳛橐幻處煟铱梢詾閷W(xué)生更好地服務(wù)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我意識(shí)到了教育對(duì)學(xué)生生活的重要性，并珍視這個(gè)機(jī)會(huì)去幫助更多的孩子。
第五段：總結(jié)
家訪讓我得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也讓我更好地理解了教育的意義和價(jià)值。雖然家訪消耗了很多時(shí)間和精力，但我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常有益的任務(wù)。家訪使我成為了一名更好的學(xué)習(xí)者和教育者，這也讓我更加期待未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，我將繼續(xù)為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十七
每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái)。
我們開(kāi)展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)父母，通過(guò)與父母的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解父母?jìng)冄劾锏奈鞑拷逃?。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向父母?jìng)兲岢黾彝ソ逃矫娴慕ㄗh，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的父母都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位父母都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，父母?jìng)兌家赞r(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，父母?jìng)兇笾掠袃深?，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，父母的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的'教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸福快樂(lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月，父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是主動(dòng)，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，父母?jìng)儜?yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇一
今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作。我覺(jué)得做好班主任首先要做好家訪。在這里，我談?wù)剬?duì)家訪的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，不少人認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的家訪費(fèi)時(shí)，費(fèi)力，似乎沒(méi)有什么必要了。這種認(rèn)識(shí)不免失之偏頗。
中小學(xué)由＂應(yīng)試教育＂轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要加強(qiáng)學(xué)校，家庭，社會(huì)三結(jié)合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用。
教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑：家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)來(lái)訪和教師家訪。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級(jí)的概況，但是由于家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間有限，又要面向全體，所以信息的溝通是淺次的；家長(zhǎng)來(lái)訪，發(fā)揮了家長(zhǎng)教育子女的主觀能動(dòng)性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事；教師家訪，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的，教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。因此，家訪可以增進(jìn)師生友誼，促進(jìn)相互了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，達(dá)到教師與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實(shí)踐證明：學(xué)生歡迎家訪，家長(zhǎng)盼望家訪，教師的工作需要家訪。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，在新時(shí)期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情。成功的家訪，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時(shí)候，學(xué)生向老師會(huì)意地一笑，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做；你也會(huì)感到做＂人類靈魂工程師＂的樂(lè)趣，真正體會(huì)到什么叫＂心有靈犀一點(diǎn)通＂。然而，失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，給你增添新的煩惱。因此，可以說(shuō)家訪是一門藝術(shù)。
二，家訪是班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功。
家訪有三種基本形式：普訪，隨訪和定訪。普訪：是對(duì)多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問(wèn)一次。班主任初接新班或開(kāi)學(xué)初多采用這種形式。它可以很快溝通師生感情，了解學(xué)生基本情況，為班級(jí)工作打下基礎(chǔ)。隨防，是發(fā)現(xiàn)＂苗頭＂（問(wèn)題）隨時(shí)家訪，它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。定訪，是教師與家長(zhǎng)采用合同式的方法，定期聯(lián)系。它適用于重點(diǎn)教育對(duì)象。
做家訪需要真情，堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神，做好家訪需要鉆研。長(zhǎng)期以來(lái)，我總結(jié)了家訪十要和十忌。
（一）家訪十要：
一要有準(zhǔn)備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎么談。不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài)。
二要多尊重。必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛(ài)護(hù)出發(fā)，幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因。
三要多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步，向家長(zhǎng)匯報(bào)，使家長(zhǎng)和學(xué)生都增強(qiáng)信心。
四要多商討。在教育學(xué)生問(wèn)題上。在教育學(xué)生問(wèn)題上，教師與家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧，應(yīng)該用與家長(zhǎng)商討的方式解決。
五要抓時(shí)機(jī)。隨訪要善抓時(shí)機(jī)，避免被動(dòng)地訪問(wèn)。
六要有重點(diǎn)。認(rèn)真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，重點(diǎn)不宜過(guò)多。
七要多觀察。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況，居住與學(xué)習(xí)條件等等。
八要有回避。家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師，家長(zhǎng)，學(xué)生三方面在一起談的，可讓學(xué)生回避一下。
九要抓反饋。家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng)。
十要?？偨Y(jié)。寫一些家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（二）家訪十忌：
一忌當(dāng)面＂告狀＂。不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生＂告狀＂的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生。可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò)，告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，改正了就是好學(xué)生。
二忌指責(zé)家長(zhǎng)。不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé)，要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)目標(biāo)完全一致。
三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬(wàn)事大吉。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，再幫助就是了。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓。
四忌語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針?shù)h相對(duì)，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。要言簡(jiǎn)意賅，適時(shí)告辭。
五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
六忌背后議論。家長(zhǎng)在議論其他教師時(shí)，不要隨聲附和，甚至說(shuō)些不該讓家長(zhǎng)了解的情況。
七忌漫無(wú)邊際。如果談起話來(lái)海闊天空，華而不實(shí)，就會(huì)使家長(zhǎng)不知來(lái)訪的目的。要言之有物，長(zhǎng)話短說(shuō)。
八忌過(guò)問(wèn)隱私。對(duì)家長(zhǎng)不愿提及的隱私，不要過(guò)問(wèn)。這是一種禮貌。
九忌強(qiáng)行訪談。家長(zhǎng)因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí)，應(yīng)予理解?？刹捎闷渌绞铰?lián)系。
十忌接受禮物。有的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝，并且不要在學(xué)生家中用餐。
班主任是學(xué)校班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生親密的朋友和導(dǎo)師。班主任要做到＂一碗水端平＂，讓每個(gè)學(xué)生都得到愛(ài)，都得到關(guān)心，都取得進(jìn)步。班主任的素質(zhì)決定著班級(jí)的素質(zhì)。一個(gè)好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇二
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的`表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
暑假教師家訪心得體會(huì)篇三
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
關(guān)于教師家訪心得
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師家訪心得體會(huì)
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！?BR> 在家訪的過(guò)程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(zhǎng)也通過(guò)教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同督促
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長(zhǎng)對(duì)他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心!可見(jiàn)，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母，如果家長(zhǎng)能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。
二、重視家訪效果的反饋
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。
三、構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的渠道
通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)的談話中了解到，很多家長(zhǎng)面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(zhǎng)都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬(wàn)分的感激。
通過(guò)這次家訪不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇四
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校地處農(nóng)村，所以學(xué)生居住地比較分散，學(xué)習(xí)環(huán)境也較差，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，我收獲頗多。
暑假里，我與同級(jí)幾位教師，走村下戶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一是了解學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學(xué)生，使工作更有針對(duì)性。三是與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，相互配合，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料，通過(guò)雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。四是了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在家訪中，不少家長(zhǎng)提出了一些很好的意見(jiàn)和建議，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。
通過(guò)家訪，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)反映，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問(wèn)題，急切需要老師能幫助解決。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)組織相關(guān)教師，隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問(wèn)題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí)，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
在家訪中，我們還了解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來(lái)，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果，我們利用家訪時(shí)間，隨時(shí)與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開(kāi)闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問(wèn)題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇五
心得體會(huì)
是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是本站小編為大家收集關(guān)于暑假對(duì)學(xué)生的家訪心得體會(huì)，歡迎借鑒參考。
為將家訪工作要做足、做細(xì)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學(xué)的全體教師在會(huì)議室召開(kāi)了暑期家訪
工作總結(jié)
會(huì)。全校共有31名教師參加本次家訪活動(dòng)，共走訪學(xué)生300余人。會(huì)上，每位老師認(rèn)真總結(jié)了本次家訪工作的情況，針對(duì)學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析，把在家訪中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享，對(duì)家長(zhǎng)們提出的一些建議和意見(jiàn)向在座的其他老師反映，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生教育工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作提供了大量有價(jià)值的信息。
學(xué)校家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。家訪總結(jié)會(huì)把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的問(wèn)題拿出來(lái)討論，并把家訪時(shí)與家長(zhǎng)們溝通得到的反饋一一羅列總結(jié)。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就相應(yīng)的情況作出可實(shí)施、可執(zhí)行的政策，務(wù)求通過(guò)家訪總結(jié)會(huì)解決學(xué)生們的實(shí)際問(wèn)題，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛，為構(gòu)建和諧校園奠定了良好的基礎(chǔ)。
一：家訪過(guò)程
20xx年7月19日，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng)。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：(1)學(xué)校和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期安全教育。(2)反饋學(xué)生在校情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和要求。(3)要求家長(zhǎng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。
校委會(huì)要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校，先召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì)，將教師分為三組，分別由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任帶隊(duì)。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開(kāi)信，家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到，到后通過(guò)電話或本莊高年級(jí)學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(zhǎng)請(qǐng)到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了，請(qǐng)他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全、水火安全、飲食安全。并強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)檢查家用電器的插頭、開(kāi)關(guān)、接線板等，一定要更換掉不安全的東西。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具。針對(duì)我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫(kù)，有學(xué)生私自下水游泳的問(wèn)題，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高年級(jí)學(xué)生中設(shè)立了組長(zhǎng)，組長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長(zhǎng)和下水游泳的家長(zhǎng)匯報(bào)。并一再要求家長(zhǎng)們重視這一工作。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項(xiàng)安全。其次，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，作業(yè)情況。要求家長(zhǎng)與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。耐心的聽(tīng)取了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長(zhǎng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書(shū)。
二：家訪中所了解的問(wèn)題
我們?cè)诩以L中也聽(tīng)取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：
(1)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽(tīng)家長(zhǎng)的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對(duì)孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子，家長(zhǎng)沒(méi)有怨言。
就此問(wèn)題我這樣向家長(zhǎng)解釋：對(duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑。老師不能一直都板著臉，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)都說(shuō)“打”沒(méi)關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
(2)作業(yè)批改問(wèn)題。有家長(zhǎng)說(shuō)老師批改作業(yè)不認(rèn)真，明顯的錯(cuò)字都沒(méi)改過(guò)來(lái)，有些作業(yè)沒(méi)有批改。
我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理。
(3)收費(fèi)問(wèn)題。
我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材，非免費(fèi)教材是要收錢的，請(qǐng)你們回去加一加，學(xué)校沒(méi)有多收一分錢，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對(duì)照新華書(shū)店訂書(shū)單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽(tīng)。
三：家訪反思
通過(guò)本次家訪，我們要求家長(zhǎng)們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對(duì)孩子們的安全意識(shí)。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費(fèi)問(wèn)題向家長(zhǎng)說(shuō)清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長(zhǎng)。
現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，20xx年暑假，卅鋪中心小學(xué)通過(guò)“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，所有教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績(jī)
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問(wèn)題
一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有
規(guī)章制度
的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了深厚的期望，在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式。作為一線教師，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇六
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)校園和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
透過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭校園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功?？傊以L讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
小學(xué)教師暑假家訪心得體會(huì)
暑假教師家訪心得體會(huì)篇七
暑假是老師們迎來(lái)休整的重要時(shí)期。作為一名教師，能夠抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和關(guān)愛(ài)的表示，也是提升教學(xué)效果的重要手段。在暑假期間，我參與了學(xué)生家庭的家訪活動(dòng)，并在其中獲得了許多感悟和收獲。
一、家訪能夠深入了解學(xué)生。
家訪是教師了解學(xué)生的重要途徑之一。通過(guò)實(shí)地訪問(wèn)學(xué)生家庭，我們一方面能夠了解他們的家庭教育、家庭環(huán)境與偏好，另一方面也能進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、內(nèi)心世界、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。而這些信息對(duì)于我們制定更加合理的教育方式和教育目標(biāo)都有著重大的意義。例如，我在其中了解到有些學(xué)生家庭比較單純，不太注重孩子的課外活動(dòng)，那么我就可以推薦他們?nèi)⒓右恍W(xué)科興趣培訓(xùn)，以便開(kāi)發(fā)他們的潛能。
二、家訪能夠增強(qiáng)交流與連接。
家訪不僅是老師了解學(xué)生的重要途徑，也是與家長(zhǎng)的交流與連接的重要方式。在家訪過(guò)程中，我們坐在學(xué)生家庭中，面對(duì)面的交流，既能增進(jìn)彼此的了解，也能夠加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通。在家訪中，家長(zhǎng)可以充分表達(dá)對(duì)教育的想法和意見(jiàn)，我也可以及時(shí)的針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出建議和意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠幫助家長(zhǎng)了解教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并與家長(zhǎng)一起肩負(fù)起教育孩子的重任。
三、家訪能夠增強(qiáng)教師責(zé)任感。
家訪不僅僅是為了了解學(xué)生情況，更是為了提高教師責(zé)任感和使我們對(duì)工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過(guò)走訪學(xué)生家庭，我們能夠更加深刻的感受到教育的重要性，既能更好地了解學(xué)生，更能夠激發(fā)我們教育孩子的責(zé)任感和使命感。在家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也會(huì)使我們更加努力，不斷提高我們的自我要求和教學(xué)水平，以便滿足家長(zhǎng)的需求和期望。
四、家訪能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教育的力量功不可沒(méi)。而家訪的實(shí)施，無(wú)疑能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。學(xué)生在家庭中受到的關(guān)愛(ài)和教育，以及家庭中的影響與體驗(yàn)都將影響到學(xué)生的一生。家訪的實(shí)施，既能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也能夠促進(jìn)教師自身的發(fā)展。
五、家訪能夠?yàn)榻逃峁└喾绞健?BR> 家訪的方法和效果已經(jīng)證明了其重要性，未來(lái)期望教育系統(tǒng)能夠更多的推廣家訪，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我們也可以再家訪的方式上做些創(chuàng)新，讓更多的教育資源得到有效的利用。例如，我們可以引入“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，當(dāng)家長(zhǎng)能在學(xué)校進(jìn)行一次向老師“報(bào)告”的時(shí)候，也可以在家訪中向家長(zhǎng)透露學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校更好地溝通。同時(shí)，家庭作業(yè)也可以經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生一起學(xué)習(xí)的伙伴，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)與交流。
總的來(lái)說(shuō)，家訪不僅能夠讓老師更加了解學(xué)生，也可以讓家長(zhǎng)更加了解教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育問(wèn)題日益突出的當(dāng)下，家訪作為一種特殊的教育形式，可以為我們教育工作者和社會(huì)帶來(lái)更多的啟示和思考。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇八
形形色色的家長(zhǎng)，每一屆學(xué)生，家訪是必不可少的。即使不做班主任，只擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，也是非常有必要的。因?yàn)榱私鈱W(xué)生，是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙，因此家訪的比較少，一學(xué)年過(guò)去了，才發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的家庭，對(duì)家長(zhǎng)，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)家長(zhǎng)，走到學(xué)生家庭，顯得迫在眉睫。
最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生，碰到了形形色色的家長(zhǎng)，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽;有的清茶一杯，質(zhì)樸尤加，交談甚是順暢;有的木訥乏禮，不說(shuō)請(qǐng)坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨(dú)角戲;有的竟然不把老師當(dāng)回事，明明知道教師等一下來(lái)家訪的，卻與老婆到外面去了……本地的家長(zhǎng)總體上比外地的家長(zhǎng)更加熱情，更加重視教育;外地的家長(zhǎng)也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)也更加有禮貌?；貞浺郧霸诔抢锛以L的情景，家長(zhǎng)一旦知道老師要來(lái)家訪，總是覺(jué)得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農(nóng)村學(xué)校(尤其是外地生比較多)的家長(zhǎng)，你就會(huì)覺(jué)得有極大的落差。理解萬(wàn)歲，對(duì)于奔波在生存線上的家長(zhǎng)，或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是：宣傳教育理念，溝通在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)攜手，讓孩子發(fā)展得更好。
從家訪中，總體感覺(jué)我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯(cuò)的，大約有95%的學(xué)生能夠及時(shí)完成作業(yè)，而且每天都會(huì)看些課外書(shū)，有的學(xué)生還會(huì)去辦平湖市圖書(shū)館的借書(shū)證，經(jīng)常到那里借閱書(shū)籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生，家長(zhǎng)很重視，還報(bào)了1、2個(gè)興趣班，培養(yǎng)特長(zhǎng)。但也有部分外地的學(xué)生，精神生活匱乏。課外書(shū)閱讀得不到家長(zhǎng)的督促與支持，看得也不多;興趣班也沒(méi)有報(bào)，業(yè)余時(shí)間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長(zhǎng)自身為人素質(zhì)也不是很高，與教師接觸時(shí)候的禮貌也不是很懂，所以學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)也顯得不是特別文明禮貌。
有教無(wú)類，因材施教，相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我會(huì)更加有效的幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)!
暑假教師家訪心得體會(huì)篇九
暑假，是學(xué)生們非常期待的一個(gè)時(shí)期，也是教師們享受自由時(shí)間的最好機(jī)會(huì)。而作為一名教師，雖然放假了，但工作卻沒(méi)有停止。未來(lái)的新學(xué)期，將會(huì)有一群新的學(xué)生加入我們的班級(jí)，他們也需要了解我們、信任我們，才能順利適應(yīng)新的環(huán)境。因此，教師們會(huì)在暑假期間進(jìn)行家訪，以便更為全面地了解學(xué)生。
第二段：主體。
先坦白地說(shuō)，作為一名新手，這是我第一次進(jìn)行家訪。對(duì)這種體驗(yàn)，我有很多期待，但同時(shí)也有擔(dān)心和不安。經(jīng)過(guò)了前期的準(zhǔn)備，我開(kāi)始在寒暑假中走村串戶，了解家庭的情況，以及孩子們的性格和從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷。從家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔到富有內(nèi)容的介紹，再到孩子活潑機(jī)靈的表現(xiàn)，一件件小事讓我領(lǐng)悟到作為一名教育者的責(zé)任重大。因?yàn)槲也粌H是孩子學(xué)業(yè)生涯的引導(dǎo)者，更是生活階段中有意識(shí)的搭建者。對(duì)于每一個(gè)家庭，我都努力地解答他們的疑惑和擔(dān)心，為孩子們建議正確的未來(lái)方向。在家訪中，同時(shí)也獲得了家長(zhǎng)們的信任，他們認(rèn)識(shí)了我，我也認(rèn)識(shí)了他們，這種心理建立的最初環(huán)節(jié)讓我與家長(zhǎng)之間的溝通更為暢通了。
第三段：感受。
雖然家訪讓我有了這樣的體驗(yàn)，但家訪也讓我感受到教師與家長(zhǎng)之間的溝通依然存在一些問(wèn)題。做家訪的目的主要是關(guān)心孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，但不是每一位家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取我們的建議，那些值得指導(dǎo)的家庭風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題還需要我們更多的關(guān)注。此外，由于家訪場(chǎng)館的選擇和孩子本身的性格因素，有些孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的問(wèn)題可能無(wú)法直接觀察到。所以我們需要更靈敏的感性體驗(yàn)以及準(zhǔn)確的觀察力和判斷力來(lái)幫助孩子走向正確的道路。
第四段：改進(jìn)。
基于對(duì)家訪的理解和感受，我認(rèn)為我們?cè)谶M(jìn)行家訪的過(guò)程中需要改進(jìn)一下自己的態(tài)度與方法。首先，我們需要關(guān)注家長(zhǎng)和家庭的新變化，及時(shí)收集反饋意見(jiàn)，以便更好地滿足每個(gè)家庭的需求。其次，我們需要更為有效地開(kāi)展課程、活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)老師的信任感，使他們減少對(duì)學(xué)生的結(jié)果性關(guān)注，而是嘗試觀察學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。最后，教師應(yīng)該更多地關(guān)心學(xué)生的心理健康，用親情和溫情的語(yǔ)言讓他們感受到良好的家學(xué)環(huán)境，幫助他們構(gòu)建自己的人生愿景。
第五段：總結(jié)。
家訪，是一種面對(duì)面的溝通形式，能夠讓教師和家長(zhǎng)之間真正地建立信任和關(guān)系。在家訪中，我們能夠了解更多孩子的情況，更好地理解他們，使我們能夠更好地針對(duì)家庭，開(kāi)展更為有效有針對(duì)性的課程與活動(dòng)。因此，家訪工作不僅可以幫助孩子們更好地融入學(xué)校，更重要的是幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，為把我們的教育工作做得更出色打下了堅(jiān)實(shí)的墻壁。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十
春意撲面而來(lái)，作為教師的我們?cè)杏鎳?guó)的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒(méi)有實(shí)課堂，老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情形及時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀態(tài)，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
由于景陽(yáng)特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱巨險(xiǎn)阻的，我們不會(huì)由于這而打退堂鼓。
走過(guò)這段施工路程就是我要拜訪的第一個(gè)學(xué)生家庭。
有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告知他不要總在別人眼前數(shù)落孩子，應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得夸獎(jiǎng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能和諧師生關(guān)系，從而增進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，特別是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)第一取決于對(duì)老師的愛(ài)好。一旦愛(ài)好老師，就愛(ài)好學(xué)習(xí)這門課程，這樣就可以形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)全部忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好，來(lái)看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目。但有的孩子自覺(jué)性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法挑選家長(zhǎng)，我們只能挑選不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反應(yīng):老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。
當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的.多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)掌控實(shí)際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也悵然配合。
總之，家訪使我知道了怎樣去知道和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更蘇醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全部社會(huì)”的教育成效。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十一
家訪不僅僅是對(duì)學(xué)生校外教育成果的展示，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)成果的展示。這次家訪，讓我有幸參與其中。家訪真是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我有幸親身體驗(yàn)了農(nóng)村小學(xué)教師的生活，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這次家訪使我受益匪淺。我家訪的對(duì)象是一些殘疾、智障的學(xué)生，家庭環(huán)境較差、缺少生活機(jī)會(huì)，父母離異、家庭不正常、學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣差等，這些都給家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都帶來(lái)了極大的心理壓力，同時(shí)也給學(xué)校教育帶來(lái)一定的'影響。家訪的對(duì)象有全學(xué)生，家長(zhǎng)大多比較重視學(xué)習(xí)，但缺少必要的管理，家庭對(duì)學(xué)生的教育不夠重視，教師的監(jiān)管力度不夠，容易使學(xué)生形成兩極分化，差異化。學(xué)生在學(xué)校中所表現(xiàn)出來(lái)的自我約束力差，以及因家庭教育或多或少產(chǎn)生的過(guò)激行為。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育將大大挫傷學(xué)生的自尊心和自信心等等。家訪中我還發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的家庭情況比較復(fù)雜，家訪的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題。如一些是家庭條件好，且家庭條件不是很富裕，但卻有著很大一部分的特點(diǎn)：
1）家庭條件差，而且父母外出打工；
2）有些是爺爺奶奶、外公外婆管教孩子不嚴(yán)，對(duì)孩子的教育不夠嚴(yán)格；
3）父母外出務(wù)工、監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)普遍較低。家庭這種狀況直接影響孩子的情緒，也是教育的重要內(nèi)容；同時(shí)，家長(zhǎng)內(nèi)心又沒(méi)有了教育孩子的意識(shí)，以至出現(xiàn)了一些過(guò)激行為，有些家長(zhǎng)甚至對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)不利。通過(guò)家訪，我認(rèn)識(shí)到，要想做好教育工作，必須把學(xué)生教育好，而家訪是教師和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑。我們只要多多交流，多溝通，我們和家長(zhǎng)之間就能架起理解、信任的橋梁，取得家長(zhǎng)的理解與支持，這樣我們的工作也會(huì)比較順利。通過(guò)本次家訪，我們深刻認(rèn)識(shí)到：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，將密切配合學(xué)校，做好學(xué)生的思想工作，使每一位學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十二
暑假的一天，語(yǔ)文王老師來(lái)到我家家訪。當(dāng)老師走進(jìn)客廳，我看到那一張熟悉的臉時(shí)，心里是又喜又悲。喜的是這次期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)我考的還是不錯(cuò)的，老師一定不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)在爸媽面前批評(píng)。悲的是就算成績(jī)好，也不能說(shuō)明一切，自己總歸還是有些小毛病，老師會(huì)不會(huì)接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲，將我拉回了現(xiàn)實(shí)。哎，不管了。
我站起來(lái)叫了一聲老師，便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲，再也沒(méi)有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場(chǎng)面。在老師和媽媽談話期間，我一直在認(rèn)真地聽(tīng)著，沒(méi)想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是一直夸贊我的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)我聽(tīng)話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽(tīng)著嘴角也是樂(lè)開(kāi)了花，轉(zhuǎn)而向老師說(shuō)起我的缺點(diǎn)來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到大人對(duì)我的評(píng)判時(shí)我已經(jīng)不再害怕，便伸過(guò)耳朵來(lái)虛心傾聽(tīng)。
交談中，我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說(shuō)到我十分懶惰，并連自行車都不會(huì)騎時(shí)，老師的臉頓時(shí)陰了下來(lái)，她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做，爸媽太累了，而且要求我在這個(gè)暑假學(xué)會(huì)騎自行車。聽(tīng)到老師諄諄的教誨，我很自信地說(shuō)：“我一定可以做到?！甭?tīng)后，老師笑逐顏開(kāi)，說(shuō):“你一定可以！”
最后，我、媽媽和王老師拍了一張相片，我們將笑臉印在了這張照片上。還沒(méi)等我回過(guò)味來(lái)，老師便急著要走，我連忙跟老師說(shuō)了聲再見(jiàn)，將王老師送出家門。
語(yǔ)文老師的家訪，使我明白了自己的不足，在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對(duì)我的厚愛(ài)和期望！
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十三
暑假是學(xué)生最期待的假期，也是家長(zhǎng)們最忙碌的時(shí)期。在這個(gè)暑假，我參加了志愿者家訪團(tuán)隊(duì)，深入到農(nóng)村，探訪了一些貧困家庭。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了許多感人的場(chǎng)景，也體會(huì)到了貧困家庭的生活困難和渴望改變的心聲。
第二段：家訪的第一天
在第一天的家訪中，我來(lái)到了一戶平民家庭，這是一個(gè)很接待我們的家庭，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的晚餐，熱情地招待我們。在和這個(gè)家庭的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然生活困難，但是他們卻非常自尊自尊，他們會(huì)用盡一切辦法來(lái)維持家庭的生計(jì)，不肯接受任何施舍和慈善。
第三段：家訪的第二天
在第二天的家訪中，我來(lái)到了一戶癱瘓的老人家里，他已經(jīng)癱瘓多年了，全靠他的兒子和兒媳照顧，但是他們的收入很低，家里的生活很困難。在這個(gè)家庭中，我體會(huì)到了家庭生活的重要性和家庭成員之間的互相扶持和關(guān)愛(ài)。這個(gè)癱瘓的老人雖然身體不適，但是他的心中卻充滿了感恩和慈愛(ài)，他說(shuō)自己雖然身體不行，但是他希望家庭中的孩子們能夠好好學(xué)習(xí)，有更好的未來(lái)。
第四段：家訪的第三天
在第三天的家訪中，我來(lái)到了一個(gè)單親家庭，這個(gè)家長(zhǎng)是一位中年女性，她的丈夫去世后，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。雖然這個(gè)家庭生活條件很差，但是孩子們都很努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)家庭中，我感受到了母愛(ài)的偉大和孩子們的自強(qiáng)精神。這個(gè)單親母親雖然生活困難，但是她把孩子們的教育放在第一位，為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和感想
在這個(gè)家訪團(tuán)隊(duì)中，我看到了貧困家庭的生活困難和心聲，也深刻體會(huì)到了家庭的重要性和成員之間的互相扶持和關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多，更加明白了家庭在每個(gè)人生命中的重要性。希望能夠把這種關(guān)愛(ài)和溫暖傳遞下去，用實(shí)際行動(dòng)為貧困家庭提供更多的幫助和支持。通過(guò)這次家訪，我感受到了許多，也更加珍惜了生活中的一切。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十四
通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
學(xué)生劉要東的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的'指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！眲⒁獤|的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 暑假教師家訪心得體會(huì)篇十五
8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進(jìn)行假期走訪。我們共走訪了8個(gè)學(xué)生家，有109班的劉xx、曹xx、馮xx，110班的.孟x(chóng)x、李xx、孟x(chóng)x，111班的李xx，112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況，還與家長(zhǎng)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)提出了建議，并征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)。
這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的重視程度，同時(shí)也引起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。我們與家長(zhǎng)交流了教育理念，學(xué)校與家長(zhǎng)共同努力才能達(dá)到好的效果。
1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè)，剩下的問(wèn)題需尋求幫助來(lái)解決。我們建議可以上網(wǎng)查，也可以請(qǐng)教周圍上學(xué)的學(xué)生，爭(zhēng)取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒(méi)過(guò)半，家長(zhǎng)也有一定責(zé)任，對(duì)自制力差的，家長(zhǎng)要督促。
2、同學(xué)們?cè)诩叶寄軒图议L(zhǎng)做些力所能及的活，家長(zhǎng)較滿意。
1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒(méi)有過(guò)程，只有結(jié)果，明顯是抄的答案；有的科學(xué)生錯(cuò)的太多，不知道正確答案。我們建議老師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給學(xué)生公布答案，防止有的只是抄答案，也可使學(xué)生做過(guò)后能知道對(duì)不對(duì)。
2、家長(zhǎng)只顧家庭事務(wù)，忽視了與孩子交流，沒(méi)有起到引導(dǎo)督促的作用，致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，作業(yè)沒(méi)做多少。
通過(guò)這次家訪，我們認(rèn)識(shí)到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的改變，對(duì)我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十六
暑假是學(xué)生放松身心、充電備戰(zhàn)新學(xué)期的最佳時(shí)間。在這個(gè)暑假里，我的老師安排了一項(xiàng)特殊任務(wù)——家訪。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，我有點(diǎn)緊張，不知道該怎么應(yīng)對(duì)，但當(dāng)我完成這個(gè)任務(wù)后，我的心情發(fā)生了很大的變化。在家訪中，我不僅進(jìn)一步了解了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，也更加深入地了解了學(xué)生的家庭情況。
第二段：感受
家訪的過(guò)程很有趣，因?yàn)檫@次任務(wù)讓我了解了很多不同的家庭以及他們的生活方式。有的家長(zhǎng)非常熱情，并和我分享了他們的生活經(jīng)驗(yàn)和教育方法。有的家長(zhǎng)非常忙碌，招待我和老師時(shí)并沒(méi)有花費(fèi)太多的時(shí)間。然而，無(wú)論是哪種情況，我都覺(jué)得很珍貴，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我能夠了解到家長(zhǎng)們的心態(tài)和他們對(duì)孩子的期望。
第三段：感受
在家訪中，我還親眼看到了一些孩子的不足之處。有的孩子缺乏交流和合作的能力，而有的孩子則在學(xué)習(xí)上遇到了困難。了解到這些后，我認(rèn)真地思考著如何幫助他們，并將這些問(wèn)題反饋給了老師。這讓我深刻地感受到了教師在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的作用，我更加堅(jiān)定了成為一名教師的決心。
第四段：?jiǎn)⑹?BR> 家訪也讓我了解了學(xué)生家庭生活的真實(shí)面貌。在家訪中，有些孩子的家庭生活非常幸福，而有些則面臨著困難和挑戰(zhàn)。這讓我感到悲傷，但也讓我明白了自己為什么要努力學(xué)習(xí)和工作，因?yàn)樽鳛橐幻處煟铱梢詾閷W(xué)生更好地服務(wù)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我意識(shí)到了教育對(duì)學(xué)生生活的重要性，并珍視這個(gè)機(jī)會(huì)去幫助更多的孩子。
第五段：總結(jié)
家訪讓我得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也讓我更好地理解了教育的意義和價(jià)值。雖然家訪消耗了很多時(shí)間和精力，但我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常有益的任務(wù)。家訪使我成為了一名更好的學(xué)習(xí)者和教育者，這也讓我更加期待未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，我將繼續(xù)為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
暑假教師家訪心得體會(huì)篇十七
每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái)。
我們開(kāi)展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)父母，通過(guò)與父母的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解父母?jìng)冄劾锏奈鞑拷逃?。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向父母?jìng)兲岢黾彝ソ逃矫娴慕ㄗh，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的父母都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位父母都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，父母?jìng)兌家赞r(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，父母?jìng)兇笾掠袃深?，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，父母的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的'教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸福快樂(lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月，父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是主動(dòng)，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，父母?jìng)儜?yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。