寫心得體會可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。加入一些個人感情色彩和思考深度，會使心得體會更具吸引力和觸動力。下面是一些關(guān)于心得體會的實用技巧和方法，希望對大家的寫作有所幫助。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇一
課堂教學(xué)是一門十分有講究的學(xué)問，如何在有限的時間內(nèi)取得盡可能好的教學(xué)效果，如何能夠調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情等在課堂教學(xué)時都十分重要。通過聽課，優(yōu)化了自己的ppt課件，在現(xiàn)有內(nèi)容的基礎(chǔ)上增添本研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題；講課重點(diǎn)突出，抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力；留幾分鐘的時間讓大家討論，提問題和建議等。
國外大學(xué)的教學(xué)模式同國內(nèi)有很大的區(qū)別?？梢越梃b國外的一些課堂教學(xué)方式方法，比如研討課，即每次由一名學(xué)生主講，然后大家討論；指導(dǎo)或?qū)熓浇虒W(xué)，即由學(xué)生每周至少一次與導(dǎo)師在一對一的基礎(chǔ)上，或同時與一兩個其他同學(xué)共同討論一篇短論文或者解決一個已在研究中的問題，其目的在于從討論中審查學(xué)生的答案與理論，并促進(jìn)其提出任何新的觀點(diǎn)；此外，還有模塊式教學(xué)、電子網(wǎng)上教學(xué)等模式。我們可以在借鑒的基礎(chǔ)上，改善自己的課堂教學(xué)模式，增加課堂的活躍性、趣味性，提高學(xué)生的積極性和課堂效果。
隨著獨(dú)生子女越來越多，學(xué)生的個性越來越強(qiáng)，而問題也越來越多。如何與學(xué)生建立一個良好的融洽的關(guān)系十分重要。要讓學(xué)生相信你，甚至視你為朋友，在教育關(guān)鍵時刻能夠接納你的意見和建議，這對教學(xué)百利而無害。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中，要設(shè)計一種推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和鼓勵學(xué)生自律與獨(dú)立思考的方法，尊重他們。學(xué)習(xí)、考試及畢業(yè)后的去向比如考研還是找工作等各個階段，給予幫助時，適時給出合理的建議和意見。
教學(xué)與科研是相輔相成的。搞好科研是為了更好的教學(xué)。在做好本科教學(xué)的同時，通過了解本研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展，拓寬自己的知識面，探討一些相關(guān)學(xué)科或跨學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容的問題，把教學(xué)和科研結(jié)合起來。只有這樣，在面對學(xué)生課堂教學(xué)時，把前沿研究進(jìn)展和研究結(jié)果融入到教學(xué)內(nèi)容中，豐富學(xué)生的知識面，激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
要活到老學(xué)到老，這是永恒不變的主題。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，汲取新的知識和信息，才能做到知識常新，面對學(xué)生時，做到所講內(nèi)容新穎，吸引學(xué)生的注意力。此外，加強(qiáng)對外語的學(xué)習(xí)也是十分必要的。在國際化的今天，只有通過流暢的語言交流，才能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。因此，作為年輕教師要不斷的學(xué)習(xí)。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇二
第一段：引言。介紹教師提高研修水平的重要性，同時提出本文的研究目的。
作為一名教師，不僅要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能，更應(yīng)該不斷地提高自己的研修水平。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能更好地適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生向前發(fā)展。因此，本文將探究教師提高研修水平的方法和心得體會，以期讓更多的教師受益。
第二段：提高研修水平的方法。介紹教師提高研修水平的方法，包括參加研討會、參加講座、閱讀教育期刊、深入學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)等。
教師提高研修水平的方法多種多樣，包括參加研討會、參加講座、閱讀教育期刊、深入學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)等。這些方法不僅可以讓教師獲取更多的新知識，也可以拓展教師的思維空間，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，還可通過與行業(yè)內(nèi)的專家和同僚們交流學(xué)習(xí)，不斷地完善自己的教學(xué)方法和技巧。
第三段：心得體會一。介紹通過參加研討會學(xué)習(xí)的體會，并提出可以促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)的方法。
通過參加研討會，我深刻地體會到了不同專家和同行的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教學(xué)技巧。我發(fā)現(xiàn)，在與他們交流的過程中，自己的教育觀念和利用教學(xué)資源的方法都得到了很大的提升。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)為教師可以開展小組研究，共同探討教育概念和教學(xué)經(jīng)驗。通過這種方式，能夠更好地促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)效果的提高。
第四段：心得體會二。介紹通過閱讀教育期刊學(xué)習(xí)的體會，并提出可以促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的方法。
通過閱讀教育期刊，我不僅掌握了最新的教育理論和教學(xué)實踐，而且了解了其他地區(qū)和不同層次教師的經(jīng)驗和觀點(diǎn)。同時，我還將一些觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，取得了非常顯著的教學(xué)效果，這極大地促進(jìn)了我的教學(xué)創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)為可以在班級內(nèi)部推行讀書分享活動，多分享一些經(jīng)典的教育著作或者其他領(lǐng)域的書籍，以期促進(jìn)更多教育思考和創(chuàng)新。
第五段：結(jié)論?？偨Y(jié)教師提高研修水平的重要性，并再次提出教師提高研修水平應(yīng)該采取的方法。
總之，教師提高研修水平的方法多種多樣。通過參加研討會、參加講座、閱讀教育期刊、深入學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)等，教師可以拓展視野，不斷完善自己的教學(xué)技巧，提升自己的教育素養(yǎng)。在這個過程中，教師還可以開展小組研究、班級讀書分享等等，促進(jìn)更多教育創(chuàng)新和改進(jìn)。希望更多的教師能夠認(rèn)識到提高研修水平的重要性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇三
這是素質(zhì)教育的要求，也是職業(yè)教育本身的特點(diǎn)所決定的。職業(yè)教育具有針對性、應(yīng)用性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為主的職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)校要造就高技術(shù)、強(qiáng)技能的學(xué)生，必須要有實踐型的教師。學(xué)校教師應(yīng)具備以下幾個方面能力。第一，專業(yè)技能和實際操作能力。職業(yè)教育要強(qiáng)調(diào)能力本位，對專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師的技術(shù)技能必須有較高的要求，成為“雙師型”教師；第二，實驗?zāi)芰?。包括課堂演示實驗、實驗室指導(dǎo)學(xué)生實驗、教研實驗和技術(shù)革新實驗的實踐能力；第三，社會實踐能力。學(xué)校教師應(yīng)具備了解社會、市場、企業(yè)的實踐能力，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)。
科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得創(chuàng)新再生產(chǎn)成為企業(yè)的支配力量，這就要求職業(yè)教育必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，中職教育也不例外。培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生的重任，必然會落到教師身上，教師只有自身具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能從自己的創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力形成、發(fā)展的規(guī)律，為創(chuàng)新教育提供最直接、最深刻的體驗，從而在教學(xué)過程中，自覺地將知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的閃光點(diǎn)，多層次、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
隨著技術(shù)崗位流動性的加快，要求職教學(xué)生要有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)和轉(zhuǎn)崗能力，這就要求職教課程不斷變更，內(nèi)容不斷更新，同時要求教師必須改變那種通過在學(xué)校一次性“充電”就可在工作中一輩子“放電”的陳舊觀念。要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技能，及時調(diào)整自己的知能結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷變化的工作需要。學(xué)校教師除應(yīng)注重教法的學(xué)習(xí)外，更強(qiáng)調(diào)隨著企業(yè)和市場的變化選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)習(xí)活動。
建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的操作程序和實踐形式，需要能敏銳發(fā)現(xiàn)問題，客觀地研究問題，能探索、善總結(jié)的科研型教師。因此，要求教師深入鉆研，掌握教育教學(xué)理論，并能靈活地、創(chuàng)造性地將這些理論運(yùn)用到自己工作實踐中去，同時在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，并將其中成功的經(jīng)驗上升為新的理論，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，使教師不再是機(jī)械傳授現(xiàn)成書本知識的“教書先生”，而是集教書、科研、管理等多種功能于一體的復(fù)合型教師。
教師的教學(xué)能力包括對知識的處理能力和對教學(xué)的監(jiān)控能力等。這就要求教師有很強(qiáng)的表達(dá)能力，在教學(xué)中主題鮮明，簡明扼要，富有條理，生動有趣地把學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗方法有效地傳授給學(xué)生；教師要有對知識的組織處理能力，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使教學(xué)適合于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。
加強(qiáng)在職專業(yè)教師隊伍建設(shè)的同時，積極從企業(yè)引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有豐富實踐經(jīng)驗或熟練操作技能、熟悉內(nèi)蒙古地區(qū)情況，并且具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員來校擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，采用“請進(jìn)來”的辦法，選聘技術(shù)管理人員來校任教；優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，加大實習(xí)指導(dǎo)教師比重，提高“雙師型”教師的比例；建立校外“兼職教師庫”，建立兼職教師的流動崗；加強(qiáng)職前、職后培養(yǎng)培訓(xùn)，對剛參加工作的教師或轉(zhuǎn)崗的教師要進(jìn)行培訓(xùn)，對在職的教師也要年年輪訓(xùn)，進(jìn)行再學(xué)習(xí)，以保證教師知識的不斷更新和素質(zhì)的不斷提高，從而適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需要。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇四
教材（包括教學(xué)大綱）是教師實施教學(xué)的依托和根本。離開了教材、教學(xué)大綱，教學(xué)質(zhì)量的提高就成為無源之水、無本之木。教師對所教學(xué)科的教材、大綱不能僅靠看過一遍、二遍之后，有所了解就應(yīng)感到滿足。即使教過多年同一教材的教師也有個不斷熟悉和鉆研的必要。因為，同一個教材在不同的學(xué)期，教師理解的程度不同，所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識程度也不同。因此，教師要反復(fù)閱讀、研究教材。深入了解其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和涵義，才使自己的教學(xué)適應(yīng)時代的發(fā)展，泰然地走上講臺進(jìn)行有條不紊地講學(xué)。教師講得頭頭是道，學(xué)生才能聽得津津有味。
教師只有擴(kuò)大視野增加信息量，才能使自己原有的知識不斷更新，在教學(xué)中才能使自己得手應(yīng)心地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。如果沒有新知識的不斷充實和更新，教師的上課只會因循守舊、照書說法。使學(xué)生感到干巴巴沒有什么味道。學(xué)生只會在教師的講課過程中勾勾劃劃，不會有新鮮感，也產(chǎn)生不出學(xué)習(xí)興趣。教師通過閱讀大量的與教材相關(guān)的參考書籍和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)過程中有機(jī)參插一些課外知識，一方面使課堂氣氛得到活躍，拓寬學(xué)生視野。另一方面充實了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的信息量，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
不論是市、縣還是校級組織的教育教學(xué)研究活動，都能為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量提供很好的機(jī)會。每一次活動，只要我們細(xì)心去觀察、研究，從中發(fā)現(xiàn)和吸取那怕是僅有的一點(diǎn)長處，或被你獵取一個信息，那對自己都是一個收獲。層次越高的教研活動，獲得的信息越可靠，當(dāng)然這要細(xì)細(xì)品味才能品出來。越是基層的教研活動，其經(jīng)驗越實用。因此，勤于參加教研活動，學(xué)人之長，補(bǔ)已之短。久而久之，博采眾長，就會逐步形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。隨時了解和掌握學(xué)生對自己所授學(xué)科知識的掌握程度，可以經(jīng)常修正教學(xué)方案提高教學(xué)效果。教學(xué)的目的是讓每個學(xué)生提高思想水平，掌握科學(xué)知識，學(xué)生思想道德水平狀況和科學(xué)文化知識的狀況，是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)尺。面對同樣的一個年級、一個班級、一個學(xué)生為什么別人能教好，而自己卻教不好？為什么別人上課學(xué)生愿意聽，而且學(xué)生的成績不斷提高，而自己上課不但學(xué)生成績沒有提高，而且，課堂上有些學(xué)生還要搗蛋，課堂秩序亂七八糟？這怨誰，只能怨自己。我們平時經(jīng)常講要以學(xué)生為本，那就要了解學(xué)生、尊重學(xué)生，正確引導(dǎo)他們，以平等的姿態(tài)和他們打成一片，繼而在教學(xué)方法上再加以改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量自然而然會提高。
每個人通過一段時間的工作，總會有成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。經(jīng)驗和教訓(xùn)經(jīng)過總結(jié)與梳理會讓人聰明起來。所謂涓涓細(xì)水匯大海，大海固然浩瀚，但如無涓涓細(xì)水大海也會干涸。只要我們認(rèn)真總結(jié)每一學(xué)期、每一階段、每一堂課的教學(xué)得失，再輔以正確的理論給予指導(dǎo)，通過自己認(rèn)真的實踐，使自己對教學(xué)的認(rèn)識由感性上升到理性。用正確的理論指導(dǎo)實踐，這樣教學(xué)質(zhì)量的提高是指日可待的。
教學(xué)質(zhì)量維系著一所學(xué)校的生命。社會上有許多名牌學(xué)校，它之所以成為名牌，是由于這些學(xué)校在幾十年乃至上百年有高質(zhì)量的教學(xué)。通過高質(zhì)量的教學(xué)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。高質(zhì)量的教學(xué)必須上至校長下到教師、工友，都要有勤奮的精神、勤懇的態(tài)度、勤勉的思想、勤實的作風(fēng)和勤勞的品質(zhì)。作為在教學(xué)第一線的教師，在平凡的工作崗位上，為人民的教育事業(yè)作出一定的貢獻(xiàn)那必須要“勤”字當(dāng)頭。要提高教育、教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)生的整體素質(zhì)必須“勤”字當(dāng)頭。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇五
作為一名工作兩年的青年老師，雖然在進(jìn)展教學(xué)工作之前參與了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年老師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的學(xué)問，但通過這兩年來的教學(xué)實踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論學(xué)問過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動中猶如暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太志向，因此我迫切須要得到經(jīng)歷豐富的老老師的指引以便我有針對性的提高自己的教學(xué)根本功，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時，教務(wù)處為了協(xié)助我們青年老師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年老師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年老師在教學(xué)中普遍存在的問題和缺乏，組織了三次專題講座：xx教師主講的《以修身為本做好新時期的教學(xué)工作》，xx主講的《如何講好第一堂課》，以及xx主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用探討》，三位教師教學(xué)經(jīng)歷豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)歷的心血結(jié)晶，這些珍貴的經(jīng)歷對我們這些正在成為一名合格老師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人猶如指路的明燈，給我們指明白過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動的教務(wù)處各位教師和以上三位教師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
識到教學(xué)工作的宏大和重要，對于青年老師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)老師的收入水平已經(jīng)到達(dá)整個社會的中上水平，同時政府和社會對老師這個職業(yè)也賜予了極大的敬重和認(rèn)可，還有老師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)當(dāng)表此時此刻對業(yè)務(wù)的謹(jǐn)慎鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)懷，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年老師在師德建立上應(yīng)當(dāng)時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。
1.謹(jǐn)慎作好課前的打算工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要留意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，探究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要相識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對老師來說都是專業(yè)學(xué)問、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對學(xué)問要有更深化的相識，內(nèi)容上那么應(yīng)當(dāng)不斷地追求更新、更前沿，以這樣的看法寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)學(xué)問的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是特別有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的打算，比方對其次天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)展支配，列出提綱。對于青年老師來說，因為教學(xué)經(jīng)歷不夠?qū)е聦虒W(xué)的限制實力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老老師先擔(dān)當(dāng)一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以汲取老老師的教學(xué)經(jīng)歷。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇怪異的問題，就對答疑充溢畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時答復(fù)不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對學(xué)問的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能協(xié)助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2.講課時留意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的打算就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，老師講課猶如演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場發(fā)揮都確定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求老師有良好的教風(fēng)，作為老師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)當(dāng)剛好通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老老師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理清楚，生動、流暢、精確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上那么盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要協(xié)助工具。一筆清秀美麗的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美妙的印象，更有利于吸引學(xué)生的留意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年老師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)當(dāng)是我們努力的方向。
最終，其他一些須要留意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在起先時簡潔回憶上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課完畢前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要留意多和學(xué)生進(jìn)展互動。
3.對多媒體教學(xué)的一些相識。多媒體教學(xué)特殊適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于全部場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比方公式推導(dǎo)，運(yùn)用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著很多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法到達(dá)的優(yōu)點(diǎn)，青年老師普遍具有計算機(jī)應(yīng)用實力較強(qiáng)和承受新事物較簡單的優(yōu)點(diǎn)，青年老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作學(xué)問，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位教師都提出青年老師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了很多特別珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，正在迫不及待的要把這些經(jīng)歷應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位教師和以上三位教師。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇六
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和教育部門落實“三個代表”的具體體現(xiàn)。各行各業(yè)都在通過不同的方法和渠道盡最大的努力在扎實的實踐著為人民服務(wù)的宗旨，學(xué)校應(yīng)該怎么辦？教師應(yīng)該怎么辦？一句話：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量！
什么是“教育教學(xué)質(zhì)量”？不同的人有不同的認(rèn)識。
1、有的人認(rèn)為“高分?jǐn)?shù)”就是高質(zhì)量；
2、有的人認(rèn)為“能力高”“有創(chuàng)造性的思維水平”就是高質(zhì)量。這兩種認(rèn)識都是正確的，因為這是廣大的學(xué)生家長所期望的。家長和學(xué)生的需要和愿望就是我們學(xué)校和教師的努力方向。
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是要有針對性的'進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”“如何完成雙重目標(biāo)”的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行！這個問題是個認(rèn)識問題，比較容易解決。
用。怎么辦呢？也很簡單——每個教師都要從自己班級、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。為什么要這樣？因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。
3、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“雙重目標(biāo)”。我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法（是否科學(xué)合理暫且不論），對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是無可厚非的。為什么說是無可厚非的呢？因為“高分?jǐn)?shù)”是學(xué)生所追求的、是教師所追求的、是家長所追求的、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所追求的??我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的成績！只有提高了成績，才能說我們的課改是成功的，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會滿意，才會認(rèn)可。這一點(diǎn)是很重要的，一刻也不要放松！在這個意義來說，就是“分?jǐn)?shù)”決定一切！達(dá)到這個目標(biāo)就行了嗎？就是對學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎？家長就會真的滿意了嗎？如果真是這樣，我們的工作就好干了，也就不用下這么大的氣力來進(jìn)行新課改了。我們還有一個非常重要的目標(biāo)沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)！如果不實現(xiàn)這個目標(biāo)，懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長不滿意、社會不滿意、我們自己如果優(yōu)點(diǎn)良心的話也不會滿意！有的同志可能要說這個目標(biāo)太難了！還有的同志可能要說這個目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾，二者不可兼得。這個目標(biāo)難嗎？俗話說“會者不難”，認(rèn)為難是因為我們還不會，還需要學(xué)習(xí)、需要探討。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎？不行。如果真能行的話，我們倒是輕松了、舒服了，學(xué)生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調(diào)和，二者不能兼得嗎？也不是。首先，從理論上說就不通。學(xué)生有了“高能力”有了“良好的思維品質(zhì)”不是更加可以考出“高分?jǐn)?shù)”嗎？問題究竟出在哪里？這個問題比較復(fù)雜，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題！主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯誤的，我們給自己的定位是錯誤的！總根源就是：單項灌輸知識。這樣的做法使得我們的學(xué)生越學(xué)越死板，成績越高頭腦越笨。是否可以從這個角度來思考怎樣實現(xiàn)我們的“雙重目標(biāo)”呢？希望我們每個同志都在這個方面動動腦筋，是會想出辦法的。如果能夠從這個角度想出辦法，有了相應(yīng)的措施，我們也就找到了落實新課改的好渠道，我們的目標(biāo)實現(xiàn)了，新課改成功了，學(xué)生、家長滿意了，我們自己也高興了，社會對我們的評價也就好了??.我們何樂而不為呢？要從實際出發(fā)想出辦法，要肯吃苦、要實干，不要圖清閑、圖舒服、圖自己好受就固步自封，就不再努力??這樣不好，無論對誰都不好。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇七
教師作為社會的中堅力量，其職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高對于學(xué)生和社會都具有極其重要的意義。因此，教師自身不斷地提高研修水平，對于保障教育質(zhì)量和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。本文將從五個方面，探討教師提高研修水平的體會和心得。
一、研修是教師成長的必經(jīng)之路。
研修對于教師而言，是一種不斷成長的必經(jīng)之路。在研修的過程中，教師不僅能夠通過對教育前沿和新思想的深入了解，不斷更新自己的教育觀念和認(rèn)知，還能夠在把理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足與局限性，為最大限度地發(fā)揮自身的教育指導(dǎo)作用提供了基礎(chǔ)。
二、研修培訓(xùn)是教育發(fā)展的動力源泉。
研修培訓(xùn)是教育發(fā)展的動力源泉。通過參加研修培訓(xùn)課程，教師能夠不斷地提高自身的專業(yè)技能和知識水平，為教育事業(yè)的發(fā)展提供堅實的支撐。在研修培訓(xùn)課程中，教師還能夠與不同學(xué)?；騿挝坏耐袀冞M(jìn)行交流與磨礪，促進(jìn)不同區(qū)域、不同學(xué)科之間的課程交流，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
三、研修提高教學(xué)效果。
研習(xí)對于教師的教學(xué)效果提升有著直接的影響。通過不斷的研修和學(xué)習(xí)，教師能夠充分理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提高自己的授課效率和教學(xué)效果。同時，研修還能夠使得教師們尋找到更有效和針對性的教學(xué)方法和手段，在不同的教育環(huán)境和條件下，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果。
四、研修課程啟迪教師創(chuàng)新思維。
研修課程的學(xué)習(xí)過程中，教師們接觸到的內(nèi)容、思想和方法多樣化，這也使得教師創(chuàng)新思維能夠得到啟迪和發(fā)展。在接觸到一些特別具有創(chuàng)新性的教育思想之后，教師能夠形成自己思考問題和解決問題的思路，并在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行實驗和嘗試。這種探索和創(chuàng)新性的嘗試，實際上對于教育質(zhì)量和教育效果的提高有著非常重要的作用。
五、研修培訓(xùn)課程提升教師社會認(rèn)可度。
最后，研修培訓(xùn)對于教師本身的社會認(rèn)可度也有著重要的提升作用。當(dāng)教師身穿學(xué)衫，參加各種培訓(xùn)課程的時候，他們不僅表明自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，而且表明教育工作者的專業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)精神的表現(xiàn)，還能夠讓社會對教師的肯定增加，對教育事業(yè)的發(fā)展提供不小的幫助。
綜上所述，研習(xí)提高教師研修水平，不僅是教育事業(yè)的需要和發(fā)展的推動力，而且也是教師自身成長的必經(jīng)之路。教師們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)課程，不斷提高自身的專業(yè)技能和知識水平，在教學(xué)實踐中尋找創(chuàng)新的思路和方法，并在社會上展示自己教育工作者的專業(yè)精神和職業(yè)道德。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇八
西安小學(xué)的陳xx老師認(rèn)為做一名班主任是給她的最好的禮物，同時，她也送給學(xué)生三個禮物：閱讀、習(xí)慣、表率。選擇孩子喜歡的書，擠出孩子在校閱讀的時間是陳老師給我們提的建議。她還和我們分享了自己制定的八個好習(xí)慣。最后，他還告訴要做學(xué)生的表率，言傳不如身教。
接下來，姚xx老師以四本書為主線，向我們分享她的經(jīng)歷、經(jīng)驗；施安琪老師告訴我們要放眼量，而厚積，得成長，以小覓大，積少成多，讓點(diǎn)滴的經(jīng)驗累成前進(jìn)的步伐，用當(dāng)下的努力促進(jìn)成長的步伐。
最后，王主任發(fā)表了對新教師的寄語“心筑夢想肩扛責(zé)任”。唯有科學(xué)的規(guī)劃，才有精彩的人生。王主任送給我們5句話：
1、你是在為自己工作；
2、唯有步步實，方能節(jié)節(jié)高；
3、請蹲下身子，與生為友；
4、只有厚積，才能薄發(fā)；
5、因為成長，請堅定著反思。
這次培訓(xùn)會聽到的最多的建議就是：閱讀、閱讀，再閱讀。六位老師和我們分享了許多他們看過的好書，經(jīng)驗不僅從生活中來，經(jīng)驗還從書中來。經(jīng)驗+反思=成長，有了經(jīng)驗還不夠，還要時刻反思，才能成長。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇九
1、注重歷練。
歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長，在歷練中成才。
2、重視學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。
一是提高學(xué)歷。
工作之余，我積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。
二是擴(kuò)大知識視野。
我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新。“好讀書”，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學(xué)習(xí)，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時俱進(jìn)。
三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實效明顯。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十一
培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。
而縱觀職業(yè)教育發(fā)展，在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業(yè)亮點(diǎn)，無穩(wěn)定生源，追著社會與市場人才需求在喘氣。所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開闊學(xué)員們的眼界，再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長補(bǔ)短，即使不能理解、溶合，起碼也見識到了外國的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。
第一，使我認(rèn)識到世界各發(fā)達(dá)國特別是德國、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。
第二，了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向，以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十二
作為教師，想要教育好學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚(yáng)方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，講課生動活潑，注重學(xué)法指導(dǎo)；布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)學(xué)生勤于動腦動手興趣，堅持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十三
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合國培所學(xué)，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十四
《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦?！迸嘤?xùn)以來，我們也像易經(jīng)所說的那樣經(jīng)歷了一個循環(huán)學(xué)習(xí)：從專業(yè)課程的開設(shè)、教學(xué)茫然無知，到企業(yè)抽樣實地調(diào)研，整理得出調(diào)研報告；接著工作任務(wù)分析，歸納典型工作任務(wù)；再到教學(xué)分析，行動領(lǐng)域分析，并轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；最后進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計，以行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實施方案；再到現(xiàn)在說課課件準(zhǔn)備，初稿的提交，結(jié)業(yè)時的考核，事后的評價與反饋等，可說算經(jīng)歷了整個教學(xué)過程，雖不能謂之升華，起碼有了一個初步的了解，形成了一個教學(xué)思維與理念的輪廓。
說實話，這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺有點(diǎn)茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當(dāng)實際動手時，偏是無從著手了。而培訓(xùn)要求是每一個學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論、實用的教學(xué)方法與技巧，這對一個教學(xué)經(jīng)驗尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結(jié)構(gòu)確定，課程與教學(xué)內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。
當(dāng)然，凡事都有兩面性，如果整個培訓(xùn)過程能認(rèn)認(rèn)真真地參與學(xué)習(xí)，我想雖不能一躍成為名師，起碼成為合格老師應(yīng)該沒問題，因為從其中，我們會學(xué)到如何去調(diào)研，如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析，如何確定課程體系結(jié)構(gòu)，如何進(jìn)行課程設(shè)計，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計與實施，那樣的話，教學(xué)才會上個檔位，才會被人認(rèn)可，也才會不枉此行。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十五
本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了自己的工作。學(xué)校給找了一位師父――王曉薇老師。因為有了師父和其他老教師的幫助，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。我堅持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點(diǎn)。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學(xué)。看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的`相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇一
課堂教學(xué)是一門十分有講究的學(xué)問，如何在有限的時間內(nèi)取得盡可能好的教學(xué)效果，如何能夠調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情等在課堂教學(xué)時都十分重要。通過聽課，優(yōu)化了自己的ppt課件，在現(xiàn)有內(nèi)容的基礎(chǔ)上增添本研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題；講課重點(diǎn)突出，抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力；留幾分鐘的時間讓大家討論，提問題和建議等。
國外大學(xué)的教學(xué)模式同國內(nèi)有很大的區(qū)別?？梢越梃b國外的一些課堂教學(xué)方式方法，比如研討課，即每次由一名學(xué)生主講，然后大家討論；指導(dǎo)或?qū)熓浇虒W(xué)，即由學(xué)生每周至少一次與導(dǎo)師在一對一的基礎(chǔ)上，或同時與一兩個其他同學(xué)共同討論一篇短論文或者解決一個已在研究中的問題，其目的在于從討論中審查學(xué)生的答案與理論，并促進(jìn)其提出任何新的觀點(diǎn)；此外，還有模塊式教學(xué)、電子網(wǎng)上教學(xué)等模式。我們可以在借鑒的基礎(chǔ)上，改善自己的課堂教學(xué)模式，增加課堂的活躍性、趣味性，提高學(xué)生的積極性和課堂效果。
隨著獨(dú)生子女越來越多，學(xué)生的個性越來越強(qiáng)，而問題也越來越多。如何與學(xué)生建立一個良好的融洽的關(guān)系十分重要。要讓學(xué)生相信你，甚至視你為朋友，在教育關(guān)鍵時刻能夠接納你的意見和建議，這對教學(xué)百利而無害。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中，要設(shè)計一種推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和鼓勵學(xué)生自律與獨(dú)立思考的方法，尊重他們。學(xué)習(xí)、考試及畢業(yè)后的去向比如考研還是找工作等各個階段，給予幫助時，適時給出合理的建議和意見。
教學(xué)與科研是相輔相成的。搞好科研是為了更好的教學(xué)。在做好本科教學(xué)的同時，通過了解本研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展，拓寬自己的知識面，探討一些相關(guān)學(xué)科或跨學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容的問題，把教學(xué)和科研結(jié)合起來。只有這樣，在面對學(xué)生課堂教學(xué)時，把前沿研究進(jìn)展和研究結(jié)果融入到教學(xué)內(nèi)容中，豐富學(xué)生的知識面，激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
要活到老學(xué)到老，這是永恒不變的主題。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，汲取新的知識和信息，才能做到知識常新，面對學(xué)生時，做到所講內(nèi)容新穎，吸引學(xué)生的注意力。此外，加強(qiáng)對外語的學(xué)習(xí)也是十分必要的。在國際化的今天，只有通過流暢的語言交流，才能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。因此，作為年輕教師要不斷的學(xué)習(xí)。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇二
第一段：引言。介紹教師提高研修水平的重要性，同時提出本文的研究目的。
作為一名教師，不僅要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能，更應(yīng)該不斷地提高自己的研修水平。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能更好地適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生向前發(fā)展。因此，本文將探究教師提高研修水平的方法和心得體會，以期讓更多的教師受益。
第二段：提高研修水平的方法。介紹教師提高研修水平的方法，包括參加研討會、參加講座、閱讀教育期刊、深入學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)等。
教師提高研修水平的方法多種多樣，包括參加研討會、參加講座、閱讀教育期刊、深入學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)等。這些方法不僅可以讓教師獲取更多的新知識，也可以拓展教師的思維空間，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，還可通過與行業(yè)內(nèi)的專家和同僚們交流學(xué)習(xí)，不斷地完善自己的教學(xué)方法和技巧。
第三段：心得體會一。介紹通過參加研討會學(xué)習(xí)的體會，并提出可以促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)的方法。
通過參加研討會，我深刻地體會到了不同專家和同行的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教學(xué)技巧。我發(fā)現(xiàn)，在與他們交流的過程中，自己的教育觀念和利用教學(xué)資源的方法都得到了很大的提升。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)為教師可以開展小組研究，共同探討教育概念和教學(xué)經(jīng)驗。通過這種方式，能夠更好地促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)效果的提高。
第四段：心得體會二。介紹通過閱讀教育期刊學(xué)習(xí)的體會，并提出可以促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的方法。
通過閱讀教育期刊，我不僅掌握了最新的教育理論和教學(xué)實踐，而且了解了其他地區(qū)和不同層次教師的經(jīng)驗和觀點(diǎn)。同時，我還將一些觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，取得了非常顯著的教學(xué)效果，這極大地促進(jìn)了我的教學(xué)創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)為可以在班級內(nèi)部推行讀書分享活動，多分享一些經(jīng)典的教育著作或者其他領(lǐng)域的書籍，以期促進(jìn)更多教育思考和創(chuàng)新。
第五段：結(jié)論?？偨Y(jié)教師提高研修水平的重要性，并再次提出教師提高研修水平應(yīng)該采取的方法。
總之，教師提高研修水平的方法多種多樣。通過參加研討會、參加講座、閱讀教育期刊、深入學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)等，教師可以拓展視野，不斷完善自己的教學(xué)技巧，提升自己的教育素養(yǎng)。在這個過程中，教師還可以開展小組研究、班級讀書分享等等，促進(jìn)更多教育創(chuàng)新和改進(jìn)。希望更多的教師能夠認(rèn)識到提高研修水平的重要性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇三
這是素質(zhì)教育的要求，也是職業(yè)教育本身的特點(diǎn)所決定的。職業(yè)教育具有針對性、應(yīng)用性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為主的職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)校要造就高技術(shù)、強(qiáng)技能的學(xué)生，必須要有實踐型的教師。學(xué)校教師應(yīng)具備以下幾個方面能力。第一，專業(yè)技能和實際操作能力。職業(yè)教育要強(qiáng)調(diào)能力本位，對專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師的技術(shù)技能必須有較高的要求，成為“雙師型”教師；第二，實驗?zāi)芰?。包括課堂演示實驗、實驗室指導(dǎo)學(xué)生實驗、教研實驗和技術(shù)革新實驗的實踐能力；第三，社會實踐能力。學(xué)校教師應(yīng)具備了解社會、市場、企業(yè)的實踐能力，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)。
科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得創(chuàng)新再生產(chǎn)成為企業(yè)的支配力量，這就要求職業(yè)教育必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，中職教育也不例外。培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生的重任，必然會落到教師身上，教師只有自身具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能從自己的創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力形成、發(fā)展的規(guī)律，為創(chuàng)新教育提供最直接、最深刻的體驗，從而在教學(xué)過程中，自覺地將知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的閃光點(diǎn)，多層次、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
隨著技術(shù)崗位流動性的加快，要求職教學(xué)生要有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)和轉(zhuǎn)崗能力，這就要求職教課程不斷變更，內(nèi)容不斷更新，同時要求教師必須改變那種通過在學(xué)校一次性“充電”就可在工作中一輩子“放電”的陳舊觀念。要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技能，及時調(diào)整自己的知能結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷變化的工作需要。學(xué)校教師除應(yīng)注重教法的學(xué)習(xí)外，更強(qiáng)調(diào)隨著企業(yè)和市場的變化選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)習(xí)活動。
建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的操作程序和實踐形式，需要能敏銳發(fā)現(xiàn)問題，客觀地研究問題，能探索、善總結(jié)的科研型教師。因此，要求教師深入鉆研，掌握教育教學(xué)理論，并能靈活地、創(chuàng)造性地將這些理論運(yùn)用到自己工作實踐中去，同時在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，并將其中成功的經(jīng)驗上升為新的理論，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，使教師不再是機(jī)械傳授現(xiàn)成書本知識的“教書先生”，而是集教書、科研、管理等多種功能于一體的復(fù)合型教師。
教師的教學(xué)能力包括對知識的處理能力和對教學(xué)的監(jiān)控能力等。這就要求教師有很強(qiáng)的表達(dá)能力，在教學(xué)中主題鮮明，簡明扼要，富有條理，生動有趣地把學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗方法有效地傳授給學(xué)生；教師要有對知識的組織處理能力，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使教學(xué)適合于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。
加強(qiáng)在職專業(yè)教師隊伍建設(shè)的同時，積極從企業(yè)引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有豐富實踐經(jīng)驗或熟練操作技能、熟悉內(nèi)蒙古地區(qū)情況，并且具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員來校擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，采用“請進(jìn)來”的辦法，選聘技術(shù)管理人員來校任教；優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，加大實習(xí)指導(dǎo)教師比重，提高“雙師型”教師的比例；建立校外“兼職教師庫”，建立兼職教師的流動崗；加強(qiáng)職前、職后培養(yǎng)培訓(xùn)，對剛參加工作的教師或轉(zhuǎn)崗的教師要進(jìn)行培訓(xùn)，對在職的教師也要年年輪訓(xùn)，進(jìn)行再學(xué)習(xí)，以保證教師知識的不斷更新和素質(zhì)的不斷提高，從而適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需要。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇四
教材（包括教學(xué)大綱）是教師實施教學(xué)的依托和根本。離開了教材、教學(xué)大綱，教學(xué)質(zhì)量的提高就成為無源之水、無本之木。教師對所教學(xué)科的教材、大綱不能僅靠看過一遍、二遍之后，有所了解就應(yīng)感到滿足。即使教過多年同一教材的教師也有個不斷熟悉和鉆研的必要。因為，同一個教材在不同的學(xué)期，教師理解的程度不同，所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識程度也不同。因此，教師要反復(fù)閱讀、研究教材。深入了解其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和涵義，才使自己的教學(xué)適應(yīng)時代的發(fā)展，泰然地走上講臺進(jìn)行有條不紊地講學(xué)。教師講得頭頭是道，學(xué)生才能聽得津津有味。
教師只有擴(kuò)大視野增加信息量，才能使自己原有的知識不斷更新，在教學(xué)中才能使自己得手應(yīng)心地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。如果沒有新知識的不斷充實和更新，教師的上課只會因循守舊、照書說法。使學(xué)生感到干巴巴沒有什么味道。學(xué)生只會在教師的講課過程中勾勾劃劃，不會有新鮮感，也產(chǎn)生不出學(xué)習(xí)興趣。教師通過閱讀大量的與教材相關(guān)的參考書籍和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)過程中有機(jī)參插一些課外知識，一方面使課堂氣氛得到活躍，拓寬學(xué)生視野。另一方面充實了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的信息量，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
不論是市、縣還是校級組織的教育教學(xué)研究活動，都能為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量提供很好的機(jī)會。每一次活動，只要我們細(xì)心去觀察、研究，從中發(fā)現(xiàn)和吸取那怕是僅有的一點(diǎn)長處，或被你獵取一個信息，那對自己都是一個收獲。層次越高的教研活動，獲得的信息越可靠，當(dāng)然這要細(xì)細(xì)品味才能品出來。越是基層的教研活動，其經(jīng)驗越實用。因此，勤于參加教研活動，學(xué)人之長，補(bǔ)已之短。久而久之，博采眾長，就會逐步形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。隨時了解和掌握學(xué)生對自己所授學(xué)科知識的掌握程度，可以經(jīng)常修正教學(xué)方案提高教學(xué)效果。教學(xué)的目的是讓每個學(xué)生提高思想水平，掌握科學(xué)知識，學(xué)生思想道德水平狀況和科學(xué)文化知識的狀況，是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)尺。面對同樣的一個年級、一個班級、一個學(xué)生為什么別人能教好，而自己卻教不好？為什么別人上課學(xué)生愿意聽，而且學(xué)生的成績不斷提高，而自己上課不但學(xué)生成績沒有提高，而且，課堂上有些學(xué)生還要搗蛋，課堂秩序亂七八糟？這怨誰，只能怨自己。我們平時經(jīng)常講要以學(xué)生為本，那就要了解學(xué)生、尊重學(xué)生，正確引導(dǎo)他們，以平等的姿態(tài)和他們打成一片，繼而在教學(xué)方法上再加以改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量自然而然會提高。
每個人通過一段時間的工作，總會有成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。經(jīng)驗和教訓(xùn)經(jīng)過總結(jié)與梳理會讓人聰明起來。所謂涓涓細(xì)水匯大海，大海固然浩瀚，但如無涓涓細(xì)水大海也會干涸。只要我們認(rèn)真總結(jié)每一學(xué)期、每一階段、每一堂課的教學(xué)得失，再輔以正確的理論給予指導(dǎo)，通過自己認(rèn)真的實踐，使自己對教學(xué)的認(rèn)識由感性上升到理性。用正確的理論指導(dǎo)實踐，這樣教學(xué)質(zhì)量的提高是指日可待的。
教學(xué)質(zhì)量維系著一所學(xué)校的生命。社會上有許多名牌學(xué)校，它之所以成為名牌，是由于這些學(xué)校在幾十年乃至上百年有高質(zhì)量的教學(xué)。通過高質(zhì)量的教學(xué)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。高質(zhì)量的教學(xué)必須上至校長下到教師、工友，都要有勤奮的精神、勤懇的態(tài)度、勤勉的思想、勤實的作風(fēng)和勤勞的品質(zhì)。作為在教學(xué)第一線的教師，在平凡的工作崗位上，為人民的教育事業(yè)作出一定的貢獻(xiàn)那必須要“勤”字當(dāng)頭。要提高教育、教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)生的整體素質(zhì)必須“勤”字當(dāng)頭。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇五
作為一名工作兩年的青年老師，雖然在進(jìn)展教學(xué)工作之前參與了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年老師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的學(xué)問，但通過這兩年來的教學(xué)實踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論學(xué)問過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動中猶如暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太志向，因此我迫切須要得到經(jīng)歷豐富的老老師的指引以便我有針對性的提高自己的教學(xué)根本功，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時，教務(wù)處為了協(xié)助我們青年老師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年老師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年老師在教學(xué)中普遍存在的問題和缺乏，組織了三次專題講座：xx教師主講的《以修身為本做好新時期的教學(xué)工作》，xx主講的《如何講好第一堂課》，以及xx主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用探討》，三位教師教學(xué)經(jīng)歷豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)歷的心血結(jié)晶，這些珍貴的經(jīng)歷對我們這些正在成為一名合格老師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人猶如指路的明燈，給我們指明白過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動的教務(wù)處各位教師和以上三位教師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
識到教學(xué)工作的宏大和重要，對于青年老師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)老師的收入水平已經(jīng)到達(dá)整個社會的中上水平，同時政府和社會對老師這個職業(yè)也賜予了極大的敬重和認(rèn)可，還有老師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)當(dāng)表此時此刻對業(yè)務(wù)的謹(jǐn)慎鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)懷，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年老師在師德建立上應(yīng)當(dāng)時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。
1.謹(jǐn)慎作好課前的打算工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要留意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，探究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要相識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對老師來說都是專業(yè)學(xué)問、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對學(xué)問要有更深化的相識，內(nèi)容上那么應(yīng)當(dāng)不斷地追求更新、更前沿，以這樣的看法寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)學(xué)問的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是特別有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的打算，比方對其次天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)展支配，列出提綱。對于青年老師來說，因為教學(xué)經(jīng)歷不夠?qū)е聦虒W(xué)的限制實力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老老師先擔(dān)當(dāng)一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以汲取老老師的教學(xué)經(jīng)歷。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇怪異的問題，就對答疑充溢畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時答復(fù)不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對學(xué)問的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能協(xié)助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2.講課時留意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的打算就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，老師講課猶如演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場發(fā)揮都確定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求老師有良好的教風(fēng)，作為老師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)當(dāng)剛好通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老老師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理清楚，生動、流暢、精確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上那么盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要協(xié)助工具。一筆清秀美麗的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美妙的印象，更有利于吸引學(xué)生的留意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年老師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)當(dāng)是我們努力的方向。
最終，其他一些須要留意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在起先時簡潔回憶上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課完畢前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要留意多和學(xué)生進(jìn)展互動。
3.對多媒體教學(xué)的一些相識。多媒體教學(xué)特殊適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于全部場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比方公式推導(dǎo)，運(yùn)用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著很多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法到達(dá)的優(yōu)點(diǎn)，青年老師普遍具有計算機(jī)應(yīng)用實力較強(qiáng)和承受新事物較簡單的優(yōu)點(diǎn)，青年老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作學(xué)問，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位教師都提出青年老師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了很多特別珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，正在迫不及待的要把這些經(jīng)歷應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位教師和以上三位教師。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇六
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和教育部門落實“三個代表”的具體體現(xiàn)。各行各業(yè)都在通過不同的方法和渠道盡最大的努力在扎實的實踐著為人民服務(wù)的宗旨，學(xué)校應(yīng)該怎么辦？教師應(yīng)該怎么辦？一句話：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量！
什么是“教育教學(xué)質(zhì)量”？不同的人有不同的認(rèn)識。
1、有的人認(rèn)為“高分?jǐn)?shù)”就是高質(zhì)量；
2、有的人認(rèn)為“能力高”“有創(chuàng)造性的思維水平”就是高質(zhì)量。這兩種認(rèn)識都是正確的，因為這是廣大的學(xué)生家長所期望的。家長和學(xué)生的需要和愿望就是我們學(xué)校和教師的努力方向。
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是要有針對性的'進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”“如何完成雙重目標(biāo)”的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行！這個問題是個認(rèn)識問題，比較容易解決。
用。怎么辦呢？也很簡單——每個教師都要從自己班級、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。為什么要這樣？因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。
3、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“雙重目標(biāo)”。我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法（是否科學(xué)合理暫且不論），對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是無可厚非的。為什么說是無可厚非的呢？因為“高分?jǐn)?shù)”是學(xué)生所追求的、是教師所追求的、是家長所追求的、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所追求的??我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的成績！只有提高了成績，才能說我們的課改是成功的，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會滿意，才會認(rèn)可。這一點(diǎn)是很重要的，一刻也不要放松！在這個意義來說，就是“分?jǐn)?shù)”決定一切！達(dá)到這個目標(biāo)就行了嗎？就是對學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎？家長就會真的滿意了嗎？如果真是這樣，我們的工作就好干了，也就不用下這么大的氣力來進(jìn)行新課改了。我們還有一個非常重要的目標(biāo)沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)！如果不實現(xiàn)這個目標(biāo)，懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長不滿意、社會不滿意、我們自己如果優(yōu)點(diǎn)良心的話也不會滿意！有的同志可能要說這個目標(biāo)太難了！還有的同志可能要說這個目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾，二者不可兼得。這個目標(biāo)難嗎？俗話說“會者不難”，認(rèn)為難是因為我們還不會，還需要學(xué)習(xí)、需要探討。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎？不行。如果真能行的話，我們倒是輕松了、舒服了，學(xué)生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調(diào)和，二者不能兼得嗎？也不是。首先，從理論上說就不通。學(xué)生有了“高能力”有了“良好的思維品質(zhì)”不是更加可以考出“高分?jǐn)?shù)”嗎？問題究竟出在哪里？這個問題比較復(fù)雜，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題！主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯誤的，我們給自己的定位是錯誤的！總根源就是：單項灌輸知識。這樣的做法使得我們的學(xué)生越學(xué)越死板，成績越高頭腦越笨。是否可以從這個角度來思考怎樣實現(xiàn)我們的“雙重目標(biāo)”呢？希望我們每個同志都在這個方面動動腦筋，是會想出辦法的。如果能夠從這個角度想出辦法，有了相應(yīng)的措施，我們也就找到了落實新課改的好渠道，我們的目標(biāo)實現(xiàn)了，新課改成功了，學(xué)生、家長滿意了，我們自己也高興了，社會對我們的評價也就好了??.我們何樂而不為呢？要從實際出發(fā)想出辦法，要肯吃苦、要實干，不要圖清閑、圖舒服、圖自己好受就固步自封，就不再努力??這樣不好，無論對誰都不好。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇七
教師作為社會的中堅力量，其職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高對于學(xué)生和社會都具有極其重要的意義。因此，教師自身不斷地提高研修水平，對于保障教育質(zhì)量和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。本文將從五個方面，探討教師提高研修水平的體會和心得。
一、研修是教師成長的必經(jīng)之路。
研修對于教師而言，是一種不斷成長的必經(jīng)之路。在研修的過程中，教師不僅能夠通過對教育前沿和新思想的深入了解，不斷更新自己的教育觀念和認(rèn)知，還能夠在把理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足與局限性，為最大限度地發(fā)揮自身的教育指導(dǎo)作用提供了基礎(chǔ)。
二、研修培訓(xùn)是教育發(fā)展的動力源泉。
研修培訓(xùn)是教育發(fā)展的動力源泉。通過參加研修培訓(xùn)課程，教師能夠不斷地提高自身的專業(yè)技能和知識水平，為教育事業(yè)的發(fā)展提供堅實的支撐。在研修培訓(xùn)課程中，教師還能夠與不同學(xué)?；騿挝坏耐袀冞M(jìn)行交流與磨礪，促進(jìn)不同區(qū)域、不同學(xué)科之間的課程交流，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
三、研修提高教學(xué)效果。
研習(xí)對于教師的教學(xué)效果提升有著直接的影響。通過不斷的研修和學(xué)習(xí)，教師能夠充分理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提高自己的授課效率和教學(xué)效果。同時，研修還能夠使得教師們尋找到更有效和針對性的教學(xué)方法和手段，在不同的教育環(huán)境和條件下，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果。
四、研修課程啟迪教師創(chuàng)新思維。
研修課程的學(xué)習(xí)過程中，教師們接觸到的內(nèi)容、思想和方法多樣化，這也使得教師創(chuàng)新思維能夠得到啟迪和發(fā)展。在接觸到一些特別具有創(chuàng)新性的教育思想之后，教師能夠形成自己思考問題和解決問題的思路，并在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行實驗和嘗試。這種探索和創(chuàng)新性的嘗試，實際上對于教育質(zhì)量和教育效果的提高有著非常重要的作用。
五、研修培訓(xùn)課程提升教師社會認(rèn)可度。
最后，研修培訓(xùn)對于教師本身的社會認(rèn)可度也有著重要的提升作用。當(dāng)教師身穿學(xué)衫，參加各種培訓(xùn)課程的時候，他們不僅表明自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，而且表明教育工作者的專業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)精神的表現(xiàn)，還能夠讓社會對教師的肯定增加，對教育事業(yè)的發(fā)展提供不小的幫助。
綜上所述，研習(xí)提高教師研修水平，不僅是教育事業(yè)的需要和發(fā)展的推動力，而且也是教師自身成長的必經(jīng)之路。教師們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)課程，不斷提高自身的專業(yè)技能和知識水平，在教學(xué)實踐中尋找創(chuàng)新的思路和方法，并在社會上展示自己教育工作者的專業(yè)精神和職業(yè)道德。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇八
西安小學(xué)的陳xx老師認(rèn)為做一名班主任是給她的最好的禮物，同時，她也送給學(xué)生三個禮物：閱讀、習(xí)慣、表率。選擇孩子喜歡的書，擠出孩子在校閱讀的時間是陳老師給我們提的建議。她還和我們分享了自己制定的八個好習(xí)慣。最后，他還告訴要做學(xué)生的表率，言傳不如身教。
接下來，姚xx老師以四本書為主線，向我們分享她的經(jīng)歷、經(jīng)驗；施安琪老師告訴我們要放眼量，而厚積，得成長，以小覓大，積少成多，讓點(diǎn)滴的經(jīng)驗累成前進(jìn)的步伐，用當(dāng)下的努力促進(jìn)成長的步伐。
最后，王主任發(fā)表了對新教師的寄語“心筑夢想肩扛責(zé)任”。唯有科學(xué)的規(guī)劃，才有精彩的人生。王主任送給我們5句話：
1、你是在為自己工作；
2、唯有步步實，方能節(jié)節(jié)高；
3、請蹲下身子，與生為友；
4、只有厚積，才能薄發(fā)；
5、因為成長，請堅定著反思。
這次培訓(xùn)會聽到的最多的建議就是：閱讀、閱讀，再閱讀。六位老師和我們分享了許多他們看過的好書，經(jīng)驗不僅從生活中來，經(jīng)驗還從書中來。經(jīng)驗+反思=成長，有了經(jīng)驗還不夠，還要時刻反思，才能成長。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇九
1、注重歷練。
歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長，在歷練中成才。
2、重視學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。
一是提高學(xué)歷。
工作之余，我積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。
二是擴(kuò)大知識視野。
我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新。“好讀書”，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學(xué)習(xí)，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時俱進(jìn)。
三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實效明顯。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十一
培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。
而縱觀職業(yè)教育發(fā)展，在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業(yè)亮點(diǎn)，無穩(wěn)定生源，追著社會與市場人才需求在喘氣。所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開闊學(xué)員們的眼界，再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長補(bǔ)短，即使不能理解、溶合，起碼也見識到了外國的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。
第一，使我認(rèn)識到世界各發(fā)達(dá)國特別是德國、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。
第二，了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向，以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十二
作為教師，想要教育好學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚(yáng)方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，講課生動活潑，注重學(xué)法指導(dǎo)；布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)學(xué)生勤于動腦動手興趣，堅持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十三
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合國培所學(xué)，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十四
《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦?！迸嘤?xùn)以來，我們也像易經(jīng)所說的那樣經(jīng)歷了一個循環(huán)學(xué)習(xí)：從專業(yè)課程的開設(shè)、教學(xué)茫然無知，到企業(yè)抽樣實地調(diào)研，整理得出調(diào)研報告；接著工作任務(wù)分析，歸納典型工作任務(wù)；再到教學(xué)分析，行動領(lǐng)域分析，并轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；最后進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計，以行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實施方案；再到現(xiàn)在說課課件準(zhǔn)備，初稿的提交，結(jié)業(yè)時的考核，事后的評價與反饋等，可說算經(jīng)歷了整個教學(xué)過程，雖不能謂之升華，起碼有了一個初步的了解，形成了一個教學(xué)思維與理念的輪廓。
說實話，這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺有點(diǎn)茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當(dāng)實際動手時，偏是無從著手了。而培訓(xùn)要求是每一個學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論、實用的教學(xué)方法與技巧，這對一個教學(xué)經(jīng)驗尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結(jié)構(gòu)確定，課程與教學(xué)內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。
當(dāng)然，凡事都有兩面性，如果整個培訓(xùn)過程能認(rèn)認(rèn)真真地參與學(xué)習(xí)，我想雖不能一躍成為名師，起碼成為合格老師應(yīng)該沒問題，因為從其中，我們會學(xué)到如何去調(diào)研，如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析，如何確定課程體系結(jié)構(gòu)，如何進(jìn)行課程設(shè)計，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計與實施，那樣的話，教學(xué)才會上個檔位，才會被人認(rèn)可，也才會不枉此行。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。
教師提高教學(xué)水平心得體會篇十五
本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了自己的工作。學(xué)校給找了一位師父――王曉薇老師。因為有了師父和其他老教師的幫助，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。我堅持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點(diǎn)。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學(xué)。看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的`相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。