總結(jié)是對我們的工作和學習進行檢驗和評估的一種方式，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并改進。完美的總結(jié)需要我們對自己的成長和發(fā)展進行深入思考和總結(jié)。透過范文，我們可以了解到總結(jié)的不同風格和差異化的寫作技巧。
手勢禮儀的心得篇一
形體禮儀是每個人都應該具備的一種素質(zhì)，它反映了一個人的文化修養(yǎng)和人格魅力。而手勢則是形體禮儀中最容易被忽視的一部分，但卻同樣重要。在今天的社會中，形體禮儀的表現(xiàn)不僅關(guān)系到個人的形象，更是涉及到職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系的成功與否。在我的生活中，我不斷地摸索和總結(jié)，終于有了一些關(guān)于形體禮儀手勢的心得體會，下面是我對此的分享和探討。
第二段：手勢的重要性
人類的交際方式除了語言，更有肢體語言。手勢作為肢體語言的一部分，具有很強的表達和溝通作用。合理使用手勢不僅能夠增強自己的氣質(zhì)、自信和親和力，還能表現(xiàn)出自己的文化修養(yǎng)，給人留下美好的形象和印象。比如，在職場上，一個得體的手勢能夠展現(xiàn)出你的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)性，增加別人對你的信賴和尊重；在日常生活中，一個自然的手勢能夠表達出你的真誠和友好，更好地與人溝通交流。
第三段：手勢的分類與技巧
手勢可以分為姿態(tài)手勢、指示手勢和語音手勢。這些手勢在不同的場合起到不同的作用，隨著場合的變化也需要適當?shù)卣{(diào)整。比如，姿態(tài)手勢可以表現(xiàn)出一個人的姿態(tài)和慎重，如雙手合十表示尊敬和禮貌；指示手勢常用于指出事物或區(qū)分不同的人群，如豎起中指表示不滿或侮辱；語音手勢則是配合著語言來表達意思，如雙手托起臉頰表示可愛或好玩。在使用手勢的過程中，還需注意手勢的節(jié)奏、幅度、力度、細節(jié)等，才能使手勢更自然、自如和有效。
第四段：手勢的注意事項
雖然使用手勢可以增強個人形象和親和力，但不當?shù)氖謩菀矔驗榻o人留下不好的印象而適得其反。為了避免不良影響，我們還需要注意以下幾點：第一，手勢應該盡量輕松自然，不要過于夸張或生硬；第二，手勢的場合和對象需要做出合理的選擇，如不能在正式場合使用隨意的手勢，也不能對長輩或上司做出不適當?shù)氖謩?；第三，手勢需要與言語和表情相協(xié)調(diào)，互相補充和延伸，而非相互矛盾和干擾；第四，手勢的規(guī)范可以因不同文化背景和時代變遷而產(chǎn)生差異，需要具體情況具體分析。
第五段：結(jié)語
在形體禮儀這個廣闊的領域中，手勢只是其中的一部分。但就我個人而言，手勢又是最為有趣也最易掌握的一部分。在我的日常生活中，我不斷地練習和嘗試，把更好的手勢呈現(xiàn)給他人。由此獲得的滿足感和自信感，不僅僅撫平了我不安的內(nèi)心，還助我在不同的場合下表現(xiàn)出自己獨特的風格和氣質(zhì)。希望我的這些心得體會，可以對各位讀者在形體禮儀和手勢運用方面有所幫助和啟迪。
手勢禮儀的心得篇二
隨著社會的進步和交流的擴大，手勢禮儀在人際交往中扮演著越來越重要的角色。學會正確運用手勢禮儀，不僅能展示一個人的修養(yǎng)和文明素質(zhì)，還能加深交流的親近感。在我自己的實踐中，我感受到了手勢禮儀的力量，使我獲益匪淺。下面，我將從手勢的基本概念、作用、運用心得以及手勢營造良好人際關(guān)系等方面來談談我對手勢禮儀的體會和所得。
首先，手勢是人類交流的一種非常重要的方式，是言語之外的一種表達。通過手勢，我們可以傳達情感、意圖和信息。手勢可以是明確有意的，也可以是潛意識下自然而然的反應。無論是明確有意的還是潛意識的手勢，都能在交流中發(fā)揮重要作用。例如，握手是一種常見的交流手勢，傳遞著友好、尊重和信任的信息。而指點、招手等手勢則能更快更準確地傳達意圖和引導他人。因此，掌握手勢禮儀是非常必要的。
其次，正確運用手勢禮儀能夠增進交流的效果，使溝通更加順暢。在日常交往中，我發(fā)現(xiàn)通過正確運用手勢禮儀，我能夠更好地理解他人的傳達意圖，也能更好地表達自己的想法和感受。當我觸及他人的肩膀、握住他人的手時，能夠更有效地傳遞我的關(guān)心和友好。而當我運用手勢輔助表達時，我發(fā)現(xiàn)對方更容易理解我的觀點和意圖，進而能夠更加全面地進行溝通和交流。通過這樣的體驗，我深深意識到了正確運用手勢禮儀對于交流的重要性。
再者，通過實踐的過程中，我也逐漸領悟到了一些關(guān)于手勢禮儀的心得。首先，要注重手勢的輕柔和舒展。在運用手勢的過程中，我發(fā)現(xiàn)過于強硬的手勢會讓人感到咄咄逼人，而過于僵硬的手勢則顯得拘謹不自然。手勢要具有柔和的曲線和自然的流動，這樣可以給人一種親近和溫暖的感覺。其次，要注意手勢與言語的協(xié)調(diào)。手勢和言語是相輔相成的，它們應該相互支持，而不是相互矛盾。手勢可以起到強化、補充或解釋的作用，但不能替代言語。最后，要根據(jù)不同的場合和文化背景來運用手勢。不同的文化有著不同的手勢禮儀，我要根據(jù)具體情況，遵循當?shù)氐牧曀讈磉\用手勢，以避免引起誤會或沖突。
最后，手勢禮儀對于營造良好的人際關(guān)系是至關(guān)重要的。合理運用手勢能夠增強溝通的溫暖感，傳遞友好的信號，從而在交往中創(chuàng)造宜人的氛圍和和諧的關(guān)系。我曾經(jīng)參與過一次跨文化交流活動，通過學習和運用對方的手勢禮儀，我深刻感受到了手勢的融洽作用。我們的交流更加順暢和諧，迅速建立了友好的關(guān)系。因此，我相信，手勢禮儀可以成為幫助人們構(gòu)建親密和融洽關(guān)系的有力工具。
總之，手勢禮儀是人際交往中不可或缺的一部分。它能夠增強交流的效果，促進文明交往，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。通過掌握手勢的基本概念和運用技巧，我深深感受到了手勢禮儀的力量和魅力。在今后的交往中，我將進一步積極實踐，提升自己的手勢禮儀水平，以更好地與他人交流，營造更加友善和諧的人際關(guān)系。
手勢禮儀的心得篇三
第一段：引言（100字）
人與人之間的交流離不開言語和動作，而所謂禮儀手勢，即是指人們在特定場合中所使用的有意義的肢體語言。在我們的日常生活中，優(yōu)雅的禮儀手勢不僅能夠展示我們的教養(yǎng)和修養(yǎng)，還能夠傳遞我們對他人的尊重和關(guān)心。通過學習和實踐禮儀手勢，我深深體會到其重要性，并從中汲取到許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：手勢的重要性及分類（250字）
無論是正式場合還是日常生活中，學會正確的禮儀手勢都是至關(guān)重要的。首先，在正式場合中，適當?shù)氖謩菽軌蛳蛩藗鬟f出自信和尊重的信息。比如，在商務會談中，握手是最常見的禮儀手勢之一，正確的握手姿勢能夠讓對方感受到真誠和友好。其次，在日常生活中，合適的手勢可以緩解尷尬的局面，提升人際交往的效果。例如，微笑對于傳遞友善和喜悅的情感起到了很重要的作用。此外，禮儀手勢還可以按照用途來進行分類，比如問候禮、道歉禮、感謝禮等，每一種手勢都有其特定的用途和意義。
第三段：學習禮儀手勢的方法（300字）
學習和掌握禮儀手勢并不是一件簡單的事情，需要付出一定的努力和時間。為了更好地掌握禮儀手勢，我通過各種渠道尋求學習資源和經(jīng)驗分享。首先，書籍和網(wǎng)絡平臺是我最常用的學習途徑。我讀了一些關(guān)于禮儀手勢的書籍，學習了種類繁多的禮儀手勢并學會了正確地使用它們。其次，我還觀看了一些專門培訓禮儀手勢技巧的視頻，這些視頻不僅讓我了解了手勢的具體動作，還教會了我如何與他人進行有效的溝通和交流。最后，我通過模仿和實踐來加深對禮儀手勢技巧的理解和記憶。在日常生活中，我積極運用所學的手勢，不斷調(diào)整和改進，使之更加得體和自然。
第四段：禮儀手勢在實踐中的體會（350字）
通過學習和實踐，我逐漸體會到禮儀手勢在人際交往中的重要性和價值。首先，禮儀手勢能夠增強我們和他人之間的聯(lián)系和親和力。在社交場合中，我注意到自己正確運用禮儀手勢后，與他人的交流更加順暢和愉快，對方也更加愿意接受和傾聽我的觀點。其次，禮儀手勢可以傳遞出我們對他人的尊重和關(guān)心。比如，在與長輩或上司的交往中，使用合適的禮儀手勢能夠體現(xiàn)出我們對他們的敬意和敬仰。此外，禮儀手勢還能夠提高我們的自信心和自尊心。當我能夠熟練地運用手勢與他人進行交流時，不僅能夠取得良好的溝通效果，還能夠更好地展示自己的個人魅力和風度。
第五段：結(jié)尾（200字）
通過學習禮儀手勢，我深深體會到了它的重要性。合理運用禮儀手勢不僅能夠幫助我們更好地與他人溝通和交流，還能夠提升我們的形象和品格。然而，僅有理論的學習還遠遠不夠，只有積極地投入實踐中，才能真正掌握禮儀手勢的精髓。在日常生活中，我們應該始終保持謙和和禮貌的態(tài)度，學會尊重他人，真正理解和運用好禮儀手勢，讓自己成為一個更受歡迎和尊重的人。
手勢禮儀的心得篇四
禮儀是社交活動中必不可少的一部分，而手勢又是禮儀中最直觀、最直接的表達方式之一。在與他人交往中，通過適當?shù)氖謩輥硪龑说男袨榕e止是一種有效的交流方式。本文將從個人經(jīng)驗出發(fā)，分享在實踐中探索的禮儀引導手勢心得體會。
第二段：手勢的力量
手勢的力量在日常生活中幾乎無處不在。適當?shù)氖謩菘梢杂行У貍鬟f信息，引導他人的行動。比如，在宴會上，主人通過手勢示意客人入座、舉杯與敬酒，這既展示了主人的熱情好客，也讓賓客感到受到尊重。又比如，在會議上，主持人可通過手勢來提醒發(fā)言人的時間，引導討論的方向。手勢的運用使得交流更加順暢，營造了和諧的氛圍。
第三段：禮儀引導手勢的實踐
在參與各類社交活動中，我逐漸意識到手勢的重要性，并開始不斷探索適宜的禮儀引導手勢。首先，我學會了微笑并且用手掌向上連續(xù)輕輕上抬，以邀請他人進入對話，表示友善與尊重。其次，在需要集中討論的場合，我習慣性地將手勢收于腹部，以示認真專注。當然，與他人交談時，隨著對方講話的進展，我也經(jīng)常用手勢表示鼓勵或贊同。這樣的交流方式既使我更有親和力，也讓與我交談的人感到被重視。
第四段：手勢的注意事項
在實踐過程中，我也意識到禮儀引導手勢需要注意一些細節(jié)。首先，手勢應該與語言相輔相成，而不是取代語言。因此，要避免過分夸張的手勢，以免對方分散注意力。其次，手勢應該與場合相適應。不同的場合有不同的社交規(guī)范，手勢也應該因地制宜，以避免造成誤解或不當?shù)男袨?。最后，禮儀引導手勢應該自然流暢，毫不夸張。只有在真實自然的交流中，手勢才能夠起到更好的效果。
第五段：結(jié)語
在日常生活中，適當?shù)亩Y儀引導手勢可以有效地傳達信息，提升交流效果。通過適宜的手勢，我們可以展示熱情、友好，也可以引導他人行為。但是，在運用手勢時，我們需要注意手勢與語言的協(xié)調(diào)，與場合的契合，以及手勢的自然流暢。通過不斷的實踐和總結(jié)，我們可以在交流中更好地利用手勢的力量，提升與他人的互動效果，創(chuàng)造更加和諧的社交環(huán)境。
手勢禮儀的心得篇五
作為一種與語言相輔相成的非語言溝通方式，手勢在人際交往中發(fā)揮著重要的作用。而禮儀引導手勢作為一種特殊的手勢，更是在社交場合中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。禮儀引導手勢可以起到傳遞信息、調(diào)動氣氛、引導行為的作用，使得交流更加順暢、和諧。有感于其重要性，我通過一段時間的觀察和實踐，總結(jié)出了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：探討禮儀引導手勢的種類和具體應用場景
禮儀引導手勢的種類繁多，根據(jù)不同的場合和需要，我們可以使用不同的手勢來進行交流。比如，在商務談判中，我們可以使用手勢指向投影儀，引導大家注意；在演講時，我們可以使用手勢示意觀眾要鼓掌或是保持安靜；在導游過程中，我們可以使用手勢指示游客前行或者停留等等。不同的手勢在不同的場景下具有不同的功能，但無論使用哪一種手勢，都應該注重簡潔明了，以免誤導或者造成困惑。
第三段：闡述禮儀引導手勢的技巧和注意事項
在使用禮儀引導手勢時，技巧的運用是至關(guān)重要的。首先，手勢要醒目，要能夠吸引他人的注意力。其次，手勢要規(guī)范，要與所傳遞的信息相符合，以免造成歧義。此外，手勢的節(jié)奏和速度也應該得當，如果手勢過快或過慢，都會產(chǎn)生不好的效果。最后，手勢的力度要適中，過于夸張或者太輕微都會影響對方的理解。另外，還需要注意手勢的文化差異問題，不同的國家和地區(qū)可能對于手勢的理解不同，因此在跨文化交流中要更加謹慎。
第四段：分享在實踐中積累的心得和感悟
通過實踐，我發(fā)現(xiàn)禮儀引導手勢的效果確實非常顯著。當我在一個座談會上擔任主持人時，使用手勢示意發(fā)言順序和調(diào)節(jié)氣氛，得到了與會者的積極響應。在一個旅游團中，我使用手勢指示游客前進和停留的方向，使得整個團隊的移動變得更加有序。這些實踐經(jīng)驗讓我深刻體會到禮儀引導手勢在人際交往中的重要性，也增強了我的自信和表達能力。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)禮儀引導手勢的價值和未來的應用前景
總結(jié)以上所述，禮儀引導手勢在社交交往中的確起到了畫龍點睛的作用。它可以通過簡潔明了的動作傳遞信息、調(diào)動氣氛、引導行為，從而使得交流更加高效、和諧。然而，目前對于禮儀引導手勢的研究和應用還不夠深入，仍有許多待發(fā)掘的潛力。未來，希望能夠有更多的人關(guān)注并研究禮儀引導手勢，為其進一步的發(fā)展和應用提供更多的可能性。
整篇文章以介紹禮儀引導手勢的概念和重要性開始，然后從禮儀引導手勢的種類和具體應用場景開始展開討論。接著，探討了禮儀引導手勢的技巧和注意事項，并分享了在實踐中積累的心得和感悟。最后，總結(jié)了全文，強調(diào)了禮儀引導手勢的價值和未來的應用前景。通過以上的五段式結(jié)構(gòu)，將令讀者對禮儀引導手勢有一個全面的了解，并對其產(chǎn)生興趣和思考。
手勢禮儀的心得篇六
指引手勢禮儀是社交場合中一種非常重要的舉止。我們在與他人交流時，通過姿勢，面部表情和手勢等方式進行交流。其中手勢不僅可以用來表達自己的意思，還能夠引導他人對話的方向和節(jié)奏。在日常生活中，我們應該對指引手勢禮儀進行了解和學習，以更好地與他人交流溝通。
第一段：手勢的意義及分類
手勢是一種溝通方式，它能夠更加準確地表達出我們的意思和需求。根據(jù)手勢的作用，我們可以將其分為指引型手勢和象征型手勢。指引型手勢是用于指示方向或引導他人。例如，向前走、向左轉(zhuǎn)、向右看等等。象征型手勢則是用于傳達一種語言、情感或符號。例如，在西方，拇指和小指垂直地伸出來表示“好運”，而在中國，比出“V”形手勢則表示勝利。
第二段：指引手勢的使用技巧
在社交場合，我們有時需要使用指引手勢來引導他人的注意力和方向，例如在商務談判和演講中。要達到良好的效果，我們要注意以下幾點。首先，指引手勢要自然，不要過分夸張或猛烈。其次，手勢要準確清晰，不要含糊不清或指示錯誤。最后，手勢的速度和節(jié)奏要與語言相匹配，不要放慢或加快節(jié)奏。
第三段：指引手勢的常用技巧
在指引手勢中，有幾個常用的手勢可以用于指導他人的注意力和方向。第一個是“向前走”手勢，即手臂向前水平伸展。這個手勢可以用于引導他人前進或表達自己向前走的意愿。第二個是“向左/右轉(zhuǎn)”手勢，即手臂向左/右斜放。這個手勢可以用于引導他人拐彎或表達自己想要轉(zhuǎn)向的意愿。第三個是“停止”手勢，即手臂垂直于地面，手掌向外伸展。這個手勢可以用于表示要停止或者拒絕某件事情。
第四段：注意禮儀的細節(jié)
在使用指引手勢時，我們還要注意一些禮儀的細節(jié)。首先，要保持微笑和友好的姿態(tài)。這不僅能表達出我們的誠意和熱情，還有助于緩解緊張的氣氛。其次，要遵循國家和地區(qū)的文化習慣，避免使用不得體的手勢。最后，要根據(jù)情況適時使用指引手勢，避免頻繁使用或過度修飾。
第五段：總結(jié)
通過學習和掌握指引手勢禮儀的相關(guān)知識和技巧，我們可以更好地與他人交流和溝通。在實踐中，我們要注意手勢的準確性、節(jié)奏和速度，保持友好和微笑的姿態(tài)，注意禮儀的細節(jié)。相信通過多年的實踐和積累，我們的指引手勢禮儀一定會越來越得心應手，發(fā)揮更多的作用。
手勢禮儀的心得篇七
手勢禮儀是人際交往中非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠傳遞出自己的心情和態(tài)度，引導著人們的溝通方向，起到更好的溝通效果，更好地與人交流也助于成功。在這篇文章中，我將分享我的指引手勢禮儀心得體會，包括有意義的手勢、學習理解手勢、控制姿勢和練習助記手勢等幾個方面。
一、有意義的手勢
首先，“有意義”的手勢是十分重要的。所謂有意義指的是在某些特定場合下，手勢符合表達的含義，有較強的象征意義。例如，擊掌表示贊美和歡迎，指點表示指引和疑問。因此，在使用手勢時，要根據(jù)情況和環(huán)境，特別是根據(jù)自己所表達的語言語境，以認真、準確和清晰的手勢語言為基礎，蜻蜓點水般地傳達出我們要傳達的信息。
二、學習理解手勢
其次，對手勢禮儀的學習和理解十分重要。只有深刻理解和掌握了手勢的用法和含義，才能用得恰如其分。在學習和理解手勢時，不僅要關(guān)注手勢本身，還要注意手勢的創(chuàng)造者和用途。例如，在跟他人交談時，面對面的站立手勢和坐姿手勢就是不可避免的，而在總結(jié)各種會議和談話時，使用雙手手勢則更為恰當。
三、控制姿勢
除此之外，正確的姿勢也是手勢禮儀中極為重要的方面。人的眼睛和心理傾向于接收高度自信和堅定的信號，因此保持正確姿勢可增強人們的自信和能動性。同時，避免不恰當?shù)男幼骱妥藙?，會使表情更顯真誠，一個放松的身體姿態(tài)可以使人們在相互交流的時候更加深入地理解對方，從而建立更好的人際關(guān)系。
四、練習助記手勢
最后一個方面是練習和記憶手勢。手勢禮儀是需要熟練掌握和不斷練習的，因此建議前往擁有優(yōu)質(zhì)資源的培訓機構(gòu)，通過嘗試一些練習和記憶手勢的活動來提高自己手勢表達的能力。同時也可以在日常學習交流及生活中逐步將手勢總結(jié)并記憶。
總之，指引手勢禮儀是人際交往的必要技巧，用以強調(diào)和加強語言表達，在相互交流中扮演著越來越重要的角色。對于真正想要在自己的日常生活和職業(yè)生涯中簡潔傳達信息者們，熟練掌握指引手勢禮儀，始終以恰當姿態(tài)從容地與他人交流，是至關(guān)重要的。
手勢禮儀的心得篇八
禮儀引導手勢是人們在進行溝通時使用的一種非語言表達方式。在日常生活中，人們常常需要使用手勢來引導他人的行為或表達自己的意圖。禮儀引導手勢在社交場合尤其重要，它能夠幫助人們更好地交流，避免尷尬和沖突的發(fā)生。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，從而讓更多人了解并掌握禮儀引導手勢的要領。
段落2：禮儀引導手勢的基本技巧和要點
要使用禮儀引導手勢，首先需要明確自己的姿勢和肢體語言。姿勢的挺直和肢體語言的自然流暢是傳達禮儀的基本要素。舉手平信、直臂示意和鞠躬禮是常見的禮儀引導手勢，尤其是在正式場合。此外，打手勢也是一種有效的方式，它可以用來引導他人的注意力或表示謝意。不過，需要謹記不要過度使用手勢，以免給他人帶來困擾。
段落3：禮儀引導手勢的使用環(huán)境和場景
禮儀引導手勢的使用并不局限于特定的環(huán)境和場景，而是廣泛應用于各個社交和工作場合。在商務交談中，適時使用手勢可以提升溝通效果，傳達自信和專業(yè)。在家庭聚會或朋友聚會中，禮貌地使用手勢可以幫助人們更好地協(xié)調(diào)和組織活動，增進友誼。此外，在旅行和跨文化交流中，禮儀引導手勢也是非常重要的，可以幫助人們跨越語言和文化障礙。
段落4：禮儀引導手勢的優(yōu)點和注意事項
禮儀引導手勢的使用有許多優(yōu)點。首先，它能夠提升溝通的效果，使人們更加清晰地理解對方的意圖。其次，它可以用來表達和接受感謝、道歉、欣賞等情感，加強人際關(guān)系的親近感。再次，它可以幫助人們保持儀態(tài)端正，顯示自己的修養(yǎng)和格調(diào)。然而，禮儀引導手勢的使用也需要注意一些事項。首先，要確保手勢的明確和準確，以免造成誤解或傳達錯誤的信息。其次，要尊重他人的隱私和個人空間，不要侵犯他人的自由和個人尊嚴。
段落5：總結(jié)和展望
通過學習和掌握禮儀引導手勢的要領，我們可以更好地與他人交流，更好地理解和表達自己的意愿。無論是在家庭、工作還是社交場合，禮儀引導手勢都是提升溝通效果和加強人際關(guān)系的重要工具。未來，我希望能夠進一步研究和探索禮儀引導手勢的應用，為人們的交流提供更多的幫助和指導。相信在不久的將來，我們的社會將更加注重禮儀的引導，并更加注重非語言交流的重要性。
手勢禮儀的心得篇九
手勢是人們在交流中非常重要的一種語言形式，它既能增添表演的趣味，又能傳遞信息，因此，手勢禮儀的重要性不可忽視。在與人交往中，我也深刻體會到了手勢禮儀的力量。下面，我將結(jié)合我自身的經(jīng)驗，談一談我對手勢禮儀的認識和體會。
首先，手勢禮儀在交流中的重要性。每個人都知道，交流是人與人之間溝通的橋梁，而手勢則是交流中一種重要的形式。我們在與人交談時，通過手勢的運用，不僅可以幫助對方更好地理解我們的意圖，同時也能夠增添溝通的趣味。例如，在表演中，演員們通過手勢的運用來表達角色的情感，從而更好地傳達給觀眾。另外，在一些場合下，如果我們不慎說錯話或是引起矛盾，巧妙運用手勢禮儀就能夠化解尷尬，和諧人際關(guān)系。因此，手勢禮儀不僅僅是一種形式，更是一種溝通的藝術(shù)。
其次，手勢禮儀的學習與提升。手勢禮儀并非一蹴而就，需要經(jīng)過學習與提升才能更加熟練地運用。首先，我們可以通過觀察身邊優(yōu)秀的榜樣，學習他們在交流中的手勢運用。例如，我們可以觀察一些優(yōu)秀的演講者或者領導表達自己時的手勢動作，從中汲取經(jīng)驗和靈感。其次，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索相關(guān)的手勢禮儀知識進行學習?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了獲取知識的主要途徑之一，我們可以在各種視頻、文章、博客中了解到各種手勢的含義。最后，我們還可以通過參加相關(guān)培訓班或者與他人交流討論的方式來提升自己的手勢禮儀水平。只有不斷地學習和實踐，我們才能夠真正掌握手勢的藝術(shù)。
再次，手勢禮儀的應用范圍。手勢禮儀并不僅限于特定的場合或者特定的人群。無論是在學校、家庭、工作、社交等各個方面，我們都可以用到手勢禮儀。在學校中，我們可以通過手勢來展示自己對老師的尊重，對同學的友好。在家庭中，我們可以用手勢來表達對父母的關(guān)愛和感謝。在工作場合中，我們可以通過手勢來展示對同事的尊重和合作，提升團隊的凝聚力。在社交中，我們可以用手勢來給對方傳遞信息，增添氣氛，拉近彼此的距離。無論在何時何地，只要我們善于運用手勢，就能夠更好地與人交往。
最后，我個人的體會與收獲。在過去的一段時間里，我也積極地學習和運用手勢禮儀，收獲也頗多。首先，我發(fā)現(xiàn)在與人交往時，使用手勢能夠減少語言的局限性，更好地表達自己。其次，我意識到使用恰當?shù)氖謩菽軌蜃屛腋幼孕藕偷皿w，提升了自己的形象和魅力。最后，我深刻感受到手勢禮儀對人際關(guān)系的重要性。通過適當?shù)剡\用手勢，我與他人的溝通更加順暢，相互的理解與信任也更加增加。
總結(jié)起來，手勢禮儀在交流中的重要性不言而喻，它是一種溝通的藝術(shù)，能夠增添交流的趣味，并傳遞更多的信息。學習并不斷提升手勢禮儀的技巧和水平，可以通過觀察榜樣、利用互聯(lián)網(wǎng)資源和參加培訓班來實現(xiàn)。手勢禮儀的應用范圍廣泛，無論何時何地，我們都可以運用手勢來提升與人交往的效果。通過自己的學習和實踐，我深刻認識到手勢禮儀對個人成長和人際關(guān)系的重要性，也感受到了它帶給我的收獲與樂趣。因此，我會繼續(xù)保持對手勢禮儀的關(guān)注和學習，不斷提升自己的手勢表達能力。
手勢禮儀的心得篇十
手勢禮儀是一種非語言交流的藝術(shù)，準確的手勢可以在溝通中傳遞更多更具體的信息。在工作和社交場合中，雖然語言是交流的基礎，但一個人的手勢禮儀也是傳遞形象和信任的重要因素。作為現(xiàn)代人，及時并正確地掌握手勢禮儀的基本規(guī)范，對于提升個人素質(zhì)和職業(yè)形象都有著積極的價值。
【第一段：手勢禮儀的基本要點】
指引手勢是我們常見的一種手勢，它主要用于引導和指示。在使用指引手勢時，需要注意以下幾個要點。首先，動作需要慢而準確。如果動作過快，容易產(chǎn)生模糊和誘導性偏差，而動作過慢則容易讓人覺得無耐心和猶豫不決。其次，指向位置要清晰。特別是在繁忙的場合中，比如公共交通途中，需要盡可能讓指向的位置一眼就能看清楚，以便確保傳遞信息的有效性。此外，要盡可能讓指向的方向和視線保持一致，這樣會更加自然流暢。
【第二段：手勢禮儀的文化差異】
然而，不同文化中的手勢禮儀存在較大差異。一個動作在一個文化中被視為禮貌和友好，但在另一個文化中卻被視為冒犯甚至是侮辱。因此，在與不同國家的人交流時，需要對其區(qū)別和習慣有所了解。比如，在中國，伸出單手食指作為指引手勢是一種很常見的動作，但在日本則意味著強烈的責備和指責。同樣的，有些西方國家認為叉開食指和中指，或?qū)⒂沂植赜谏砗笫遣欢Y貌的。
【第三段：手勢禮儀的情境適應】
在實際應用中，手勢禮儀還需根據(jù)不同場合的需要相應調(diào)整。比如，在商業(yè)談判中，指引手勢可以用于引導談話方向或者強調(diào)某個觀點，但需要把握好分寸，以免過度運用變得咄咄逼人。再比如，在公開演講時，指引手勢可以用于輔助語言，但需要注意不要在手勢過多和頻繁的情況下將注意力從內(nèi)容本身轉(zhuǎn)移到了手勢上。
【第四段：手勢禮儀的習慣養(yǎng)成】
習慣養(yǎng)成需要長期堅持。在日常交往中，可以通過模仿身邊的合適的人物，或者學習專門的手勢禮儀教材來提升自己的能力。此外，積極傾聽和觀察他人的反應，也有助于發(fā)現(xiàn)自己在手勢禮儀上的不足和錯誤，并及時進行反思和修正，以達到規(guī)范和自然的效果。
【第五段：結(jié)語】
指引手勢是手勢禮儀的一部分，但不可謂不重要。一個好的指引手勢不僅能夠使溝通更加高效和愉快，還能體現(xiàn)出個人的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，及時認識和掌握手勢禮儀的要素，不斷錘煉和提高自己的綜合素質(zhì)，無疑是我們得以更好地融入社會和挖掘人生潛力的重要途徑。
手勢禮儀的心得篇十一
手勢禮儀是人際交往不可或缺的一環(huán)，它是通過語言以外的身體語言，傳達出人的意圖、情感和態(tài)度。手勢禮儀往往成為很多人的第一印象，同時也是判斷人們素質(zhì)的重要標準。由此，本文主要探討我對于手勢禮儀的認識和體會。
第二段： 手勢禮儀的重要性
手勢禮儀在日常生活中都會涉及到，比如會面時的握手禮儀、正反面對面時的交談姿勢、開會時的身體語言、商業(yè)洽談時的微笑等等。手勢禮儀不僅是禮儀的一部分，也是人際交往的一種藝術(shù)。在應聘工作、見客戶、拜訪等場合中，手勢禮儀的得體使用，不僅可以表現(xiàn)自己的形象，也能展示自己與他人交往的能力和品質(zhì)。
第三段：正確使用手勢的方法
的確，手勢禮儀會涉及到許多方面，如何正確使用它顯得非常必要。正面交談時的姿態(tài)直立、面帶笑容、雙手自然擺放在身體兩側(cè)、注意維持適當?shù)哪抗饨涣鞯?，都是常見的禮儀行為。在握手禮儀方面，要注意從心態(tài)上入手，不要過于強調(diào)力度，也不要過于提前松開手，垂直于身體、姿態(tài)端正、與人的眼神交流也都是禮儀要素。不同場合的手勢禮儀也有其特殊之處，例如葬禮場合不要強行與人進行握手禮儀。
第四段：文化差異的影響
手勢禮儀也受到文化差異的影響，不同國家、地區(qū)的人在不同的場合下有著不同的禮儀習慣。例如在中國，我們會常常通過頭部進行禮節(jié)，如來賓進門時要敬一揖禮，而在西方人則會主要通過眼神以及握手表示尊重，摟抱甚至輕拍背部等行為則反而可能被視為侵犯了個人空間。了解多元文化對于交際溝通至關(guān)重要，尊重并欣賞其他文化，也是培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)。
第五段：總結(jié)
在社會生活中，手勢禮儀的作用無疑是巨大的。靈活運用手勢禮儀不僅能增添人際交往的威信，也能讓自己獲得更多的機會，獲得更好的生活質(zhì)量，增強自己的領導力。當然，更為重要的是，通過手勢禮儀的塑造，我們可以得以真正地修煉自己的素養(yǎng)，成為一個更尊重別人，更能處理人際關(guān)系的人。同時，我們也應該不斷地修煉自己的禮儀力，贏得更廣闊的人生和幸福。
手勢禮儀的心得篇十二
。美的心靈，美的儀表，美的語言，美的服飾。美麗的人，必須表里如一。一個人僅僅徒有其表是不夠的，但其儀表不修飾，或者修飾不規(guī)范也是不可以的。在日常交往和工作中，我們說到某人的時候，比如說到金教授，立刻就會形成一個對方儀表的概念。什么是儀表？儀表者，外觀也。我們提到某人的儀表，通常指的就是這個人的外部輪廓、容貌、表情、舉止、服飾所留給我們的總體印象。
具體而論，一個人的儀表由兩個部分所構(gòu)成：第一個部分，可以說它是靜態(tài)的。比如，高矮胖瘦、年齡狀態(tài)，相對而言，在某一個時間之內(nèi)它們不會突變。你是男的就是男的，你是女的就是女的，老人就是老人，孩子就是孩子，胖就是胖，瘦就是瘦，這些都是靜態(tài)的。長胡子沒有？頭發(fā)長頭發(fā)短？黑的還是白的？這些都是靜態(tài)的。第二個部分，則可以說它是動態(tài)的。它主要指的是一個人的`舉止和表情。比如，平常我們說這個人很木，表情呆板、呆滯；我們說那個人活潑大方，表情比較和善。這樣的問題都是動態(tài)的。
我問他：“你數(shù)雞呢？”
他問：“怎么呢？”
我說：“數(shù)人哪有這么數(shù)的？這叫指教，和別人說話拿手指指點別人，是非常不禮貌的。老師講課可以指，但那是空指，不能實指。指著別人身體，有教訓之嫌；指著別人鼻子和頭部，則有侮辱之意?！?BR> 他問：“那要怎么指？”
我說：“你應該這么指，掌心向上，手指并攏，手掌水平移動，指尖不要指向他人的身體，那樣就比較好看。當然，你也別上下晃動手指，它是從上往下翻的。你不能從下往上翻，那是挑動別人找你練練?！?BR> 你說你的表情是不是要活潑點？我剛才所講的動態(tài)的表情和舉止有時候很重要，
中國正在走向世界，世界正在逐漸了解中國。見多自然識廣。有時候，外國人，尤其西方人喜歡恭維異性，見到男人說你帥哥，見到女孩說你靚女，有時候用的詞很厲害，sexty，說你很性感，一般中國人受不了這詞，所以我告訴翻譯，外賓夸咱姑娘很性感，一律翻譯成“吃過沒有”。因為北京人喜歡問“吃了沒有”。有時候，你要跟有的一位沒見識的女孩說：“小姐，你長得很漂亮。”她可能受不了了，她會罵你：“哪兒？討厭?！彼菢幼涌隙ㄓ悬c傻。一個受過良好教育的人，見過世面的人，比如說王科長，女同志，說她長得很漂亮，她定會落落大方地看著對方的雙眼，然后說：“謝謝?！边@等于傳遞了一個信息：本人見過世面。總之，你跟別人打交道不能怯場。
談到儀表禮儀，總體上有三條規(guī)則是非常重要的。
第二條規(guī)則，要自然。儀表一定要自然。不自然的話，往往便會給人以矯揉造作之意。
有一天，我太太的一位女同事到我家串門。那位女同事來的不是時候，我太太不在。我也很實在，我挺忙的，我就跟她說：“我給你兩個選擇，我老婆半個小時以后回來，你愿意在我們家等也行，半小時之后再來也行?！?BR> 其實，我是想變相拒絕她。
但那個女孩很大方，她說：“老金，你趕我走，但我不走?！?BR> 我沒別的好說了，我說：“那你就進來等吧?！?BR> 當然她進來等，我就得陪著她聊天。她坐我對面了。這女同志我只見過一次，但是我這個人還是比較喜歡注意人的輪廓和造型的，我總覺得她這次坐在我對面跟上次見面時不太一樣。我就過多地關(guān)注了她幾眼。
那女孩很聰明，她馬上問我：“老金，你看我這樣子，是不是跟上次見你時不太一樣？”
手勢禮儀的心得篇十三
不同的手勢，表達不同的含義。那么我們在運用手勢的時候要注意什么呢?今天本站小編為你整理了職場禮儀的手勢，歡迎閱讀。
在不同國家、不同地區(qū)、不同民族，由于文化習俗的不同，手勢的含義也有很多差別，甚至同一手勢表達的含義也不相同。所以，手勢的運用只有合乎規(guī)范，才不至于無事生非。
掌心向下的招手動作，在中國主要是招呼別人過來，在美國是叫狗過來。
翹起大拇指，一般都表示順利或夸獎別人。但也有很多例外，在美國和歐洲部分地區(qū)，表示要搭車，在德國表示數(shù)字“1”，在日本表示“5”，在澳大利亞就表示罵人“他媽的”。與別人談話時將拇指翹起來反向指向第三者，即以拇指指腹的反面指向除交談對象外的另一人，是對第三者的嘲諷。
ok手勢。拇指、食指相接成環(huán)形，其余三指伸直，掌心向外。ok手勢源于美國，在美國表示“同意”、“順利”、“很好”的意思;而法國表示“零”或“毫無價值”;在日本是表示“錢”;在泰國它表示“沒問題”;在巴西是表示粗俗下流。
v形手勢。這種手勢是二戰(zhàn)時的英國首相丘吉爾首先使用的，現(xiàn)在已傳遍世界，是表示“勝利”。如果掌心向內(nèi)，就變成罵人的手勢了職場禮儀：注意你的手勢禮儀職場禮儀：注意你的手勢禮儀。
舉手致意。它也叫揮手致意。用來向他人表示問候、致敬、感謝。當你看見熟悉的人，又無暇分身的時候，就舉手致意，可以立即消除對方的被冷落感。要掌心向外，面對對方，指尖朝向上方。千萬不要忘記伸開手掌。
與人握手。在見面之初、告別之際、慰問他人、表示感激、略表歉意等時候，往往會以手和他人相握。一是要注意先后順序職場禮儀：注意你的手勢禮儀文章職場禮儀：注意你的手勢禮儀出自。握手時，雙方伸出手來的先后順序應為“尊者在先”。即地位高者先伸手，地位低者后伸手。如果是服務人員通常不要主動伸手和服務對象相握。和人握手時，一般握上3到5秒鐘就行了。通常，應該用右手和人相握。左手不宜使用，雙手相握也不必常用。
雙手抱頭。很多人喜歡用單手或雙手抱在腦后，這一體態(tài)的本意，也是放松。在別人面前特別是給人服務的時候這么做的話，就給人一種目中無人的感覺。
擺弄手指。反復擺弄自己的手指，要么活動關(guān)節(jié)，要么捻響，要么攥著拳頭，或是手指動來動去，往往會給人一種無聊的感覺，讓人難以接受。
手插口袋。在工作中，通常不允許把一只手或雙手插在口袋里的職場禮儀：注意你的手勢禮儀禮儀大全。這種表現(xiàn)，會讓人覺得你在工作上不盡力，忙里偷閑。
二是手勢宜少不宜多。
手勢宜少不宜多。多余的手勢，會給人留下裝腔作勢、缺乏涵養(yǎng)的感覺。
在交際活動時，有些手勢會讓人反感，嚴重影響形象。比如當眾搔頭皮、掏耳朵、摳鼻子、咬指甲、手指在桌上亂寫亂畫等。
王老師：禮儀是一種素質(zhì)和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們?nèi)粘９ぷ髦凶罨镜氖紫葢莆蘸靡韵率畟€字：“您好，請，對不起，謝謝，再見”。如何運用，給大家一個。
順口溜。
：“您好”不離口，“請”字放前頭(放在請求別人做事的話之前)，“對不起”時時有，“謝謝”跟后頭(用在別人幫助我們之后)，“再見”送客走。
為了方便大家掌握，我們把用于不同情境和場合的禮貌用語歸納成“七字訣”，供大家參考。
常用禮貌用語七字訣。
與人相見說“您好”
問人姓氏說“貴姓”
問人住址說“府上”
仰慕已久說“久仰”
長期未見說“久違”
求人幫忙說“勞駕”
向人詢問說“請問”
請人協(xié)助說“費心”
請人解答說“請教”
求人辦事說“拜托”
麻煩別人說“打擾”
求人方便說“借光”
請改文章說“斧正”
接受好意說“領情”
求人指點說“賜教”
得人幫助說“謝謝”
祝人健康說“保重”
向人祝賀說“恭喜”
老人年齡說“高壽”
身體不適說“欠安”
看望別人說“拜訪”
請人接受說“笑納”
送人照片說“惠存”
歡迎購買說“惠顧”
希望照顧說“關(guān)照”
贊人見解說“高見”
歸還物品說“奉還”
請人赴約說“賞光”
對方來信說“惠書”
自己住家說“寒舍”
需要考慮說“斟酌”
無法滿足說“抱歉”
請人諒解說“包涵”
言行不妥“對不起”
慰問他人說“辛苦”
迎接客人說“歡迎”
賓客來到說“光臨”
等候別人說“恭候”
沒能迎接說“失迎”
客人入座說“請坐”
陪伴朋友說“奉陪”
臨分別時說“再見”
中途先走說“失陪”
請人勿送說“留步”送人遠行說“平安”
手勢禮儀的心得篇十四
使用手勢的要求商務場合中應當避免出現(xiàn)的'手勢個別手勢在不同國家的含義商務活動中恰當?shù)氖褂檬謩?，有助于表達，并且能夠給人以肯定、明確的印象，增強感染力。
空乘專業(yè)手勢
使用手勢的要求
規(guī)范、合乎慣例、適度
手勢——垂手雙手指尖朝下，掌心向內(nèi)，在手臂伸直后分別緊貼于兩腿褲線之處；
雙手伸直后自然相交于小腹處，掌心向內(nèi)，一只手在上一只手在下地疊放或相握在一起。
雙手伸直后自然相交于背后，掌心向外，兩只手相握在一起。
不要將胳膊支起來，或是將一只手放在桌子上，一只手放在桌子下。
手勢——遞物雙手為宜，不方便雙手并用時，也要采用右手，以左手通常視為無禮；
將有文字的物品遞交他人時，須使之正面面對對方；
將帶尖、帶刃或其它易于傷人的物品遞于他人時，切勿以尖、刃直指對方。
手勢——展示一是將物品舉至高于雙眼之處，這適于被人圍觀時采用；
二是將物品舉至上不過眼部，下不過胸部的區(qū)域，這適用于讓他人看清展示之物。
直臂式：手臂向外側(cè)橫向擺動，指尖指向前方，手臂抬至肩高，適用于指示物品所在；
曲臂式：手臂彎曲，由體側(cè)向體前擺動，手臂高度在胸以下，適用于請人進門時；
斜臂式：手臂由上向下斜伸擺動，適用于請人入座時。
手勢——招手向近距離的人打招呼時，伸出右手，五指自然并攏，抬起小臂揮一揮即可。
距離較遠時，可適當加大手勢。
不可向上級和長輩招手。
商務場合中應當避免出現(xiàn)的手勢
個別手勢在不同國家的含義
動作
正面含義
反面含義
豎起大拇指
1、稱贊、夸獎
2、招呼出租車
澳大利亞人認為豎起大拇指尤其是橫著伸出是一種侮辱
“ok”手勢
1、好、順利、平安
2、在日本代表錢
南美洲的一些國家將其看作是下流污辱性的手勢
伸出手，手掌向下?lián)]
招呼別人過來
在美國這是喚狗的動作，不能對人使用
手勢禮儀的心得篇十五
教師手勢，即教師利用手的動作與姿勢，傳遞思想感情，組織教育教學，展示自身良好的精神風貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明，手勢與表情結(jié)合，可傳導信息的40%。恰當?shù)氖謩萃窃趦?nèi)心情感的催動下，瞬間自然做出來的。手勢可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢對于增強教學效果具有十分重要的作用，所以教蠅要注意手勢語言的運用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學實踐中，以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復雜狀態(tài)，傳遞潛在心聲，顯露教師心靈深處的情感體會與優(yōu)雅舉止。
作為教師，講課時，都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。一般而言，手勢由進行速度、活動范圍和空間軌跡三個部分所構(gòu)成。在教學中，主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達感情兩個方面的作用。教師各種不同的手勢語，可分成四種類型：
1.形象手勢，用來模擬狀物的手勢。
2.象征手勢，用來表示抽象意念的手勢。
3.情意手勢，用來傳遞情感的手勢。
4.指示手勢，指示具體對象的手勢。
三、教師的手勢禁忌
手勢是最有表現(xiàn)力的一種“體態(tài)語言”。教師恰當?shù)剡\用手勢，能夠起到良好的溝通作用，。也會使自己的形象更美，更有風度。
(1)忌當眾搔頭皮、掏耳朵、剜眼屎、摳鼻孔、剔牙齒、抓癢癢、摸腳丫、咬指甲等。這些動作會令學生極為反感，嚴重影響形象與風度。
(2)在教室內(nèi)，雙手亂**摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、攏腦袋等等，也都是應當禁止的手勢。
(3)不要用手指指點他人，用手指指點他人的手勢是非常不禮貌的，含有教訓人的意味。
(4)講課時忌諱敲擊講臺、黑板，或做其他過分的動作。
(5)忌玩弄粉筆或衣扣等。
(6)忌高興時拉袖子等不文雅的手勢動作。
(7)忌交談時指手畫腳、手勢動作過多過大。教師手勢的運用要規(guī)范和適度，給人一種優(yōu)雅、含蓄的彬彬有禮的感覺。談到自己的時候，不要用大拇指指自己的鼻尖，應用右手掌輕按自己的左胸，那樣會顯得端莊、大方、可信;談及別人、介紹他人、指示方向、請對方做某事時，應掌心向上，手指自然并攏，以肘關(guān)節(jié)為軸指示目標，同時上身稍向前傾，以示敬重，切忌伸出食指來指點。掌心向上的手勢有一種誠懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著不夠坦率、缺乏誠意。招手、鼓掌等都屬于手勢的范圍，應根據(jù)不同場合和目的恰當運用，不可過度。教師要掌握增強語言表現(xiàn)力的有意識手勢，并使之優(yōu)雅自然。
手勢禮儀的心得篇十六
(一)大小適度
在社交場合，應注意手勢的大小幅度。手勢的上界一般不應超過對方的視線，下界不低于自己的胸區(qū)，左右擺的范圍不要太寬，應在自己胸前或右方進行。在課堂上，教師手勢動作幅度不宜過大，次數(shù)不宜過多，不宜重復。
(二)自然親切
教師在課堂上，多用柔和的曲線手勢，少用生硬的直線條手勢，以求拉近師生間的心理距離。低年級學生的情緒感染力比較強，教師可以自然地抱抱他們、摸摸他們，增加學生對你的認可。
(三)恰當適時
教師講課應伴以恰當?shù)?、準確無誤的手勢，以加強表達效果，并激發(fā)學生的聽課情緒。切忌不停地揮舞或不禮貌的，含有教訓人的意味。胡亂地擺動，也不要將手插入衣兜或按住講桌不動。手舞足蹈會令人感到輕浮不穩(wěn)重，過于死板又會使學生感到壓抑，總之，應以適度為宜。
(四)簡潔準確
手勢是教師最明顯、最豐富，也是使用最頻繁的教具之一。在講課講話時，手勢要適度舒展，既不要過分單調(diào)，也不要過分繁雜。一般說，向上、向前、向內(nèi)的手勢表示失敗、悲傷、惋惜等。手勢應該正確地表示感情，不能詞不達意，顯得毫無修養(yǎng)。
二、教師的手勢語言
教師的基本手勢
1、垂放與背手
(1)垂放，是教師最基本的手勢。手的放位置有兩種：第一種是雙手自然下垂，掌心向內(nèi)，疊放或相握于腹前;第二種是雙手伸直下垂，掌心向內(nèi)，分別貼放于大腿兩側(cè)，當教師站立或行走時，通?？梢赃x擇兩手垂放或者背手，這是基本的手勢。
(2)背手，多見于站立、行走時，既可顯示教師的權(quán)威，又可鎮(zhèn)定自己。應用方法，雙臂伸到身后，雙手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易給他人留下盛氣凌人的感覺，所以在正式場合，或者有領導和長輩在場的情況下需要慎用。
2、持物
3.握手
在人際交往中，手勢更能起到直接溝通的作用。對方向你伸出手，你迎上去握住他，這是表示友好與交往的誠意;你若無動于衷地不伸出手去，或懶懶地稍握一下對方的手，則意味著你不愿與其交朋友。
4.鼓掌
鼓掌，是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手姿，多用于會議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡迎、祝賀或支持時，可以鼓掌致意。其正確的手勢是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。若有必要，可站立起來并高興地雙手鼓掌。不過，社會上也流行以鼓掌來表示諷刺、反對、拒絕、驅(qū)趕之意。它被稱作是“鼓倒掌”。在交談中，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗?，自然是表示夸獎，而若伸出小指，則是貶低對方。對教師來說，此種手勢則是嚴禁使用的。
5.夸獎
夸獎，這種手勢主要用以表揚學生。表揚他人時，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎者。但在交談時，不應將右手拇指豎起來反向去指其他人，因為此舉意味著自大或藐視。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。
6.指示
指示，是用以指示方向的手姿。當教師需要為他人引導或指示方向時，標準的手勢應當是：伸直并攏手指，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線，首先指向被引導者的身軀中段，隨后再指向其應去之處。若是掌心向下地如此運用，將是極其不禮貌的。
手勢禮儀的心得篇十七
在不同國家、不同地區(qū)、不同民族，由于文化習俗的不同，手勢的含意也有很多差別，甚至同一手勢表達的涵義也不相同。所以，手勢的運用只有合乎規(guī)范，才不至于無事生非。
掌心向下的招手動作，在中國主要是招呼別人過來，在美國是叫狗過來。
翹起大拇指，一般都表示順利或夸獎別人。
ok手勢。拇指、食指相接成環(huán)形，其余三指伸直，掌心向外。ok手勢源于美國，在美國表示“同意”、“順利”、“很好”的意思;而法國表示“零”或“毫無價值”;在日本是表示“錢”;在泰國它表示“沒問題”，在巴西是表示粗俗下流。
v形手勢。這種手勢是二戰(zhàn)時的英國首相丘吉爾首先使用的，現(xiàn)在已傳遍世界，是表示“勝利”。如果掌心向內(nèi)，就變成罵人的手勢了。
舉手致意。它也叫揮手致意。用來向他人表示問候、致敬、感謝。當你看見熟悉的人，又無暇分身的時候，就舉手致意，可以立即消除對方的被冷落感。要掌心向外，面對對方，指尖朝向上方。千萬不要忘記伸開手掌。
與人握手。在見面之初、告別之際、慰問他人、表示感激、略表歉意等時候，往往會以手和他人相握。一是要注意先后順序。握手時，雙方伸出手來的標準的先后順序應為“尊者在先”。即地位高者先伸手，地位低者后伸手。如果是服務人員通常不要主動伸手和服務對象相握。和人握手時，一般握上3到5秒鐘就行了。通常，應該用右手和人相握。左手不宜使用，雙手相握也不必常用。
雙手抱頭。很多人喜歡用單手或雙手抱在腦后，這一體態(tài)的`本意，也是放松。在別人面前特別是給人服務的時候這么做的話，就給人一種目中無人的感覺。
擺弄手指。反復擺弄自己的手指，要么活動關(guān)節(jié)，要么捻響，要么攥著拳頭，或是手指動來動去，往往會給人一種無聊的感覺，讓人難以接受。
手插口袋。在工作中，通常不允許把一只手或雙手插在口袋里的。這種表現(xiàn)，會讓人覺得你在工作上不盡力，忙里偷閑。
手勢宜少不宜多。多余的手勢，會給人留下裝腔作勢、缺乏涵養(yǎng)的感覺。
三是要避免出現(xiàn)的手勢。
在交際活動時，有些手勢會讓人反感，嚴重影響形象。比如當眾搔頭皮、掏耳朵、摳鼻子、咬指甲、手指在桌上亂寫亂畫等。
手勢禮儀的心得篇十八
手勢禮儀1
用手示意時注意別用指頭指，在工作中，人們常會忽略手勢禮儀，常常因一個小動作而失禮，暴露出自己禮儀修養(yǎng)的不足。
其中最常用的舉手示意手勢卻常被不規(guī)范使用，顯得對人有失敬意。正確的示意手勢應該是除拇指外四指合攏，伸出手掌用指尖所指的方向示意，而不能直接伸出食指、用一個指頭進行指示。
尤其是在相互介紹的場合，最忌諱用一個指頭指著人向第三方介紹，
假如用手指直接指向?qū)Ψ骄透硬欢Y貌了，甚至會引起對方的`反感。此外，一些人習慣性地用手中正在使用的筆指點對方或做示意，也不符合禮儀規(guī)范。
手勢禮儀2
在與人交談時，如果反復擺弄自己的手指，比如活動關(guān)節(jié)，甚至發(fā)出“嘎、嘎”的聲響，或者是手指動來動去，會給人以不舒服的感覺。
手勢禮儀3
交談中手的擺放。在工作之中，若是將一只手或雙手插放在自己的口袋之中，不論其姿勢是否優(yōu)雅，通常都是不允許的。正確的做法是雙臂自然下垂，雙手掌心向內(nèi)輕貼大腿兩側(cè)。
手勢禮儀的心得篇十九
手勢，即手的動作與姿勢，是一種極其復雜的符號，能夠表達一定的信息、盡想甚至感情。手勢的作用有三：一是澄清和描述事實，二是強調(diào)事實，三是吸引注意力。那么作為一名教師你知道自己要注意什么手勢禮儀嗎?下面是本站為大家準備的教師的手勢禮儀，希望可以幫助大家!
一、教師手勢的禮儀要求。
(一)大小適度。
在社交場合，應注意手勢的大小幅度。手勢的上界一般不應超過對方的視線，下界不低于自己的胸區(qū)，左右擺的范圍不要太寬，應在自己胸前或右方進行。在課堂上，教師手勢動作幅度不宜過大，次數(shù)不宜過多，不宜重復。
(二)自然親切。
教師在課堂上，多用柔和的曲線手勢，少用生硬的直線條手勢，以求拉近師生間的心理距離。低年級學生的情緒感染力比較強，教師可以自然地抱抱他們、摸摸他們，增加學生對你的認可。
(三)恰當適時。
教師講課應伴以恰當?shù)摹蚀_無誤的手勢，以加強表達效果，并激發(fā)學生的聽課情緒。切忌不停地揮舞或不禮貌的，含有教訓人的意味。胡亂地擺動，也不要將手插入衣兜或按住講桌不動。手舞足蹈會令人感到輕浮不穩(wěn)重，過于死板又會使學生感到壓抑，總之，應以適度為宜。
(四)簡潔準確。
手勢是教師最明顯、最豐富，也是使用最頻繁的教具之一。在講課講話時，手勢要適度舒展，既不要過分單調(diào)，也不要過分繁雜。一般說，向上、向前、向內(nèi)的手勢表示失敗、悲傷、惋惜等。手勢應該正確地表示感情，不能詞不達意，顯得毫無修養(yǎng)。
1、垂放與背手。
(1)垂放，是教師最基本的手勢。手的放位置有兩種：第一種是雙手自然下垂，掌心向內(nèi)，疊放或相握于腹前;第二種是雙手伸直下垂，掌心向內(nèi)，分別貼放于大腿兩側(cè)，當教師站立或行走時，通常可以選擇兩手垂放或者背手，這是基本的手勢。
(2)背手，多見于站立、行走時，既可顯示教師的權(quán)威，又可鎮(zhèn)定自己。應用方法，雙臂伸到身后，雙手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易給他人留下盛氣凌人的感覺，所以在正式場合，或者有領導和長輩在場的情況下需要慎用。
2、持物。
3.握手。
在人際交往中，手勢更能起到直接溝通的作用。對方向你伸出手，你迎上去握住他，這是表示友好與交往的誠意;你若無動于衷地不伸出手去，或懶懶地稍握一下對方的手，則意味著你不愿與其交朋友。
4.鼓掌。
鼓掌，是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手姿，多用于會議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡迎、祝賀或支持時，可以鼓掌致意。其正確的手勢是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。若有必要，可站立起來并高興地雙手鼓掌。不過，社會上也流行以鼓掌來表示諷刺、反對、拒絕、驅(qū)趕之意。它被稱作是“鼓倒掌”。在交談中，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗?，自然是表示夸獎，而若伸出小指，則是貶低對方。對教師來說，此種手勢則是嚴禁使用的。
5.夸獎。
夸獎，這種手勢主要用以表揚學生。表揚他人時，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎者。但在交談時，不應將右手拇指豎起來反向去指其他人，因為此舉意味著自大或藐視。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。
6.指示。
指示，是用以指示方向的手姿。當教師需要為他人引導或指示方向時，標準的手勢應當是：伸直并攏手指，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線，首先指向被引導者的身軀中段，隨后再指向其應去之處。若是掌心向下地如此運用，將是極其不禮貌的。
教師手勢。
教師手勢，即教師利用手的動作與姿勢，傳遞思想感情，組織教育教學，展示自身良好的精神風貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明，手勢與表情結(jié)合，可傳導信息的40%。恰當?shù)氖謩萃窃趦?nèi)心情感的催動下，瞬間自然做出來的。手勢可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢對于增強教學效果具有十分重要的作用，所以教蠅要注意手勢語言的運用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學實踐中，以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復雜狀態(tài)，傳遞潛在心聲，顯露教師心靈深處的情感體會與優(yōu)雅舉止。
作為教師，講課時，都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。一般而言，手勢由進行速度、活動范圍和空間軌跡三個部分所構(gòu)成。在教學中，主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達感情兩個方面的作用。教師各種不同的手勢語，可分成四種類型：
1.形象手勢，用來模擬狀物的手勢。
2.象征手勢，用來表示抽象意念的手勢。
3.情意手勢，用來傳遞情感的手勢。
4.指示手勢，指示具體對象的手勢。
手勢是最有表現(xiàn)力的一種“體態(tài)語言”。教師恰當?shù)剡\用手勢，能夠起到良好的溝通作用，。也會使自己的形象更美，更有風度。
(1)忌當眾搔頭皮、掏耳朵、剜眼屎、摳鼻孔、剔牙齒、抓癢癢、摸腳丫、咬指甲等。這些動作會令學生極為反感，嚴重影響形象與風度。
(2)在教室內(nèi)，雙手亂動亂摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、攏腦袋等等，也都是應當禁止的手勢。
(3)不要用手指指點他人，用手指指點他人的手勢是非常不禮貌的，含有教訓人的意味。
(4)講課時忌諱敲擊講臺、黑板，或做其他過分的動作。
(5)忌玩弄粉筆或衣扣等。
(6)忌高興時拉袖子等不文雅的手勢動作。
(7)忌交談時指手畫腳、手勢動作過多過大。教師手勢的運用要規(guī)范和適度，給人一種優(yōu)雅、含蓄的彬彬有禮的感覺。談到自己的時候，不要用大拇指指自己的鼻尖，應用右手掌輕按自己的左胸，那樣會顯得端莊、大方、可信;談及別人、介紹他人、指示方向、請對方做某事時，應掌心向上，手指自然并攏，以肘關(guān)節(jié)為軸指示目標，同時上身稍向前傾，以示敬重，切忌伸出食指來指點。掌心向上的手勢有一種誠懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著不夠坦率、缺乏誠意。招手、鼓掌等都屬于手勢的范圍，應根據(jù)不同場合和目的恰當運用，不可過度。教師要掌握增強語言表現(xiàn)力的有意識手勢，并使之優(yōu)雅自然。
手勢禮儀的心得篇二十
引導客人時，接待人員要言行并舉。
餐廳禮儀培訓中，首先輕聲地對客人說“您請”，然后可采用“橫擺式”手勢，五指伸直并攏，手掌自然伸直，手心向上，肘作彎曲，腕低與肘。
以肘關(guān)節(jié)為軸，手從腹前抬起向右擺動至身體右前方，不要將手臂擺至體側(cè)或身后。
同時，腳站成右丁字步。
頭部和上身微向伸出手地一側(cè)傾斜，另一手下垂或背在背后，目視賓客，面帶微笑。
2.前擺式
如果右手拿著東西或扶著門時，這時要向賓客作向右“請”的手勢時，可以用前擺式，五指并攏，手掌伸直，由身體一側(cè)由下向上抬起，以肩關(guān)節(jié)為軸，手臂稍曲，到腰的高度再由身前向右方擺去，擺到距身體5厘米，并不超過軀干的位置時停止。
目視來賓，面帶微笑，也可雙手前擺。
3.“請往前走”手勢
酒店禮儀培訓中，為客人指引方向時，可采用“直臂式”手勢，五指伸直并攏，手心斜向上，曲肘由腹前抬起，向應到的方向擺去，擺到肩的高度時停止，肘關(guān)節(jié)基本伸直。
應注意在指引方向時，身體要側(cè)向來賓，眼睛要兼顧所指方向和來賓。
4.“請坐”手勢
接待來賓并請其入座時采用“斜擺式”手勢，即要用雙手扶椅背將椅子拉出，然后左手或右手屈臂由前抬起，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂由上向下擺動，使手臂向下成一斜線，表示請來賓入座。
5.“諸位請”
當來賓較多時，表示“請”可以動作大一些，采用雙臂橫擺式。
兩臂從身體兩側(cè)向前上方抬起，兩肘微曲，向兩側(cè)擺出。
指向前方向一側(cè)的臂應抬高一些，伸直一些，另一手稍低一些，曲一些。
6.“介紹”手勢
為他人做介紹時，手勢動作應文雅。
無論介紹哪一方，都應手心朝上，手背朝下，四指并攏，拇指張開，手掌基本上抬至肩的高度，并指向被介紹的一方，面帶微笑。
在正式場合，不可以用手指點或拍打被介紹一方的肩和背。
7.鼓掌
鼓掌時，用右手掌輕擊左手掌，表示喝彩或歡迎。
掌心向上的手勢表示誠意、尊重他人，掌心向下的手勢意味著不夠坦誠、缺乏誠意等。
8.舉手致意
舉手致意時，要面向?qū)Ψ?、手臂上伸、掌心向外、切勿亂拜。
9.揮手道別
揮手道別時，要做到:身體站直、目視對方、手臂前伸、掌心向外、左右揮動。
10.遞接物品
遞接物品時，雙手為宜(至少用右手)、遞于手中、主動上前(主動走近接物者，坐著時應站立)、方便接拿。
1、橫擺式
迎接來賓做“請進”、“請”時常用橫擺式。
其動作要領是:右手從腹前抬起向右橫擺到身體的右前方。
腕關(guān)節(jié)要低于肘關(guān)節(jié)。
站成右丁字步，或雙腿并攏，左手自然下垂或背在后面。
頭部和上身微向伸出手的一側(cè)傾斜，目視賓客，面帶微笑，表現(xiàn)出對賓客的尊重、歡迎。
2、直臂式
需要給賓客指方向時或做“請往前走”手勢時，采用直臂式，其動作要領是:將右手由前抬到與肩同高的位置，前臂伸直，用手指向來賓要去的方向。
一般男士使用這個動作較多。
注意指引方向，不可用一手指指出，顯得不禮貌。
3、斜臂式:(斜擺式)
請來賓入座做“請坐”手勢時，手勢應擺向座位的地方。
身手要先從身體的一側(cè)抬起，到高于腰部后，再向下擺去，使大小臂成一斜線。
其動作要領是:一只手由前抬起，從上向下擺動到距身體45度處，手臂向下形成一斜線。
4、曲臂式:
當一只手拿東西，同時又要做出“請”或指示方向時采用。
以右手為例，從身體的右側(cè)前方，由下向上抬起，至上臂離開身體45度的高度時，以肘關(guān)節(jié)為軸，手臂由體側(cè)向體前的左側(cè)擺動，距離身體20厘米處停住;掌心向上，手指尖指向左方，頭部隨客人由右轉(zhuǎn)向左方，面帶微笑。
5、雙臂橫擺式:
當舉行重大慶典活動，來賓較多，接待較多來賓做“諸位請”或批示方向的手勢時采用。
表示“請”可以動作大一些。
其動作要領是:將雙手由前抬起到腹部再向兩側(cè)擺到身體的側(cè)前方，這是面向來賓。
指向前進方向一側(cè)的臂應抬高一些，伸直一些，另一手稍低一些，曲一些。
若是站在來賓的側(cè)面，則兩手從體前抬起，同時向一側(cè)擺動，兩臂之間保持一定距離。
運用手勢時還要注意與眼神、步伐、禮節(jié)相配合，才能使賓客感覺到這是一種“感情投入”的熱誠服務。
6、遞接物品
(1)、遞送物品時，應注意的問題有:
遞于手中，遞給他人的物品，以直接交到對方手中為好。
主動上前，若雙方相距過遠，遞物者當主動走近接物者。
方便接拿，在遞物于人時，應當為對方留出便于接取物品的地方，不要讓其感到接物時無從下手。
正面面對對方，將帶有文字的物品遞交他人時，還須使之正面面對對方;
尖、刃內(nèi)向，將帶尖、帶刃或其他易傷人的物品遞于他人時，切勿將尖、刃直接指向?qū)Ψ?，合乎禮儀的做法是應當使其朝向自己，或是朝向他處。
(2)、接取物品時，應注意的主要之點是:
應當目視對方，而不要只顧注視物品。
一定要用雙手或右手，絕不能單用左手。
必要之時，應當起身而立，并主動走近對方。
當對方遞過物品時，再以手前去接取，而切勿急不可待地直接從對方手中搶取物品。
1、幅度適中
一般要求手勢的'幅度不要太大，但也不要畏畏縮縮。
要求:
? 手勢的高度上界一般不超過對方的視線;
? 手勢下界不低于自己腰部;
? 手勢左右擺動的范圍不要太寬，應在胸前或右方。
2、頻率適中
在與顧客交談的時候，避免指手畫腳、手勢過多。
一般情況下，手勢宜少不宜多，恰當?shù)谋磉_出你的意思和感情即可。
因為手勢過多會給人留下裝腔作勢、缺乏修養(yǎng)的印象。
3避免不禮貌和不雅的動作有哪些動作是不禮貌或者不雅的呢?比如:
? 接待顧客時，避免抓頭發(fā)、擺弄手指、抬腕看表、掏耳朵、摳鼻孔、剔牙、咬指甲、玩飾物、拉衣服袖子等動作。
這些動作看似細小，但是會讓人非常反感。
手勢禮儀的心得篇二十一
商務活動中恰當?shù)氖褂檬謩荩兄诒磉_，并且能夠給人以肯定、明確的印象，增強感染力。
空乘專業(yè)手勢。
使用手勢的要求。
規(guī)范、合乎慣例、適度。
手勢——垂手。
雙手指尖朝下，掌心向內(nèi)，在手臂伸直后分別緊貼于兩腿褲線之處;。
雙手伸直后自然相交于小腹處，掌心向內(nèi)，一只手在上一只手在下地疊放或相握在一起。
雙手伸直后自然相交于背后，掌心向外，兩只手相握在一起。
身體靠近桌子，盡量挺直上身，將雙手放在桌子上時，可以分開、疊放或相握;。
不要將胳膊支起來，或是將一只手放在桌子上，一只手放在桌子下。
雙手為宜，不方便雙手并用時，也要采用右手，以左手通常視為無禮;。
將有文字的物品遞交他人時，須使之正面面對對方;。
將帶尖、帶刃或其它易于傷人的物品遞于他人時，切勿以尖、刃直指對方。
一是將物品舉至高于雙眼之處，這適于被人圍觀時采用;。
二是將物品舉至上不過眼部，下不過胸部的區(qū)域，這適用于讓他人看清展示之物。
橫擺式：即手臂向外側(cè)橫向擺動，指尖指向被引導或指示的方向，適用于指示方向時;。
直臂式：手臂向外側(cè)橫向擺動，指尖指向前方，手臂抬至肩高，適用于指示物品所在;。
曲臂式：手臂彎曲，由體側(cè)向體前擺動，手臂高度在胸以下，適用于請人進門時;。
斜臂式：手臂由上向下斜伸擺動，適用于請人入座時。
手勢——招手。
向近距離的人打招呼時，伸出右手，五指自然并攏，抬起小臂揮一揮即可。
距離較遠時，可適當加大手勢。
不可向上級和長輩招手。
商務場合中應當避免出現(xiàn)的手勢。
個別手勢在不同國家的含義。
手勢禮儀的心得篇二十二
手勢禮儀概述：人在緊張、興奮、焦急時，手都會有意無意地表現(xiàn)著。作為儀態(tài)的重要組成部分，手勢應該得到正確地使用。手勢也是人們交往時不可缺少的動作，是最有表現(xiàn)力的一種"體態(tài)語言"，俗話說："心有所思，手有所指"。手的魅力并不亞于眼睛，甚至可以說手就是人的第二雙眼睛。
常用十種手勢含義
1."請進"手勢
引導客人時，接待人員要言行并舉。
餐廳禮儀培訓中，首先輕聲地對客人說"您請"，然后可采用"橫擺式"手勢，五指伸直并攏，手掌自然伸直，手心向上，肘作彎曲，腕低與肘。以肘關(guān)節(jié)為軸，手從腹前抬起向右擺動至身體右前方，不要將手臂擺至體側(cè)或身后。同時，腳站成右丁字步。頭部和上身微向伸出手地一側(cè)傾斜，另一手下垂或背在背后，目視賓客，面帶微笑。
2.前擺式
如果右手拿著東西或扶著門時，這時要向賓客作向右"請"的手勢時，可以用前擺式，五指并攏，手掌伸直，由身體一側(cè)由下向上抬起，以肩關(guān)節(jié)為軸，手臂稍曲，到腰的高度再由身前向右方擺去，擺到距身體5厘米，并不超過軀干的位置時停止。目視來賓，面帶微笑，也可雙手前擺。
3."請往前走"手勢
酒店禮儀培訓中，為客人指引方向時，可采用"直臂式"手勢，五指伸直并攏，手心斜向上，曲肘由腹前抬起，向應到的方向擺去，擺到肩的`高度時停止，肘關(guān)節(jié)基本伸直。應注意在指引方向時，身體要側(cè)向來賓，眼睛要兼顧所指方向和來賓。
4."請坐"手勢
接待來賓并請其入座時采用"斜擺式"手勢，即要用雙手扶椅背將椅子拉出，然后左手或右手屈臂由前抬起，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂由上向下擺動，使手臂向下成一斜線，表示請來賓入座。
5."諸位請"
當來賓較多時，表示"請"可以動作大一些，采用雙臂橫擺式。兩臂從身體兩側(cè)向前上方抬起，兩肘微曲，向兩側(cè)擺出。指向前方向一側(cè)的臂應抬高一些，伸直一些，另一手稍低一些，曲一些。
6."介紹"手勢
為他人做介紹時，手勢動作應文雅。無論介紹哪一方，都應手心朝上，手背朝下，四指并攏，拇指張開，手掌基本上抬至肩的高度，并指向被介紹的一方，面帶微笑。在正式場合，不可以用手指點或拍打被介紹一方的肩和背。
7.鼓掌
鼓掌時，用右手掌輕擊左手掌，表示喝彩或歡迎。掌心向上的手勢表示誠意、尊重他人，掌心向下的手勢意味著不夠坦誠、缺乏誠意等。
8.舉手致意
舉手致意時，要面向?qū)Ψ?、手臂上伸、掌心向外、切勿亂拜。
9.揮手道別
揮手道別時，要做到：身體站直、目視對方、手臂前伸、掌心向外、左右揮動。
10.遞接物品
遞接物品時，雙手為宜(至少用右手)、遞于手中、主動上前(主動走近接物者，坐著時應站立)、方便接拿。
運用手勢語注意事項
1、幅度適中
一般要求手勢的幅度不要太大，但也不要畏畏縮縮。要求：
手勢的高度上界一般不超過對方的視線;
手勢下界不低于自己腰部;
手勢左右擺動的范圍不要太寬，應在胸前或右方。
2、頻率適中
在與顧客交談的時候，避免指手畫腳、手勢過多。一般情況下，手勢宜少不宜多，恰當?shù)谋磉_出你的意思和感情即可。因為手勢過多會給人留下裝腔作勢、缺乏修養(yǎng)的印象。
3避免不禮貌和不雅的動作有哪些動作是不禮貌或者不雅的呢?比如：
與顧客交談談到自己時，不要用手指指自己的鼻尖，可用手掌按在自己的胸口上;
接待顧客時，避免抓頭發(fā)、擺弄手指、抬腕看表、掏耳朵、摳鼻孔、剔牙、咬指甲、玩飾物、拉衣服袖子等動作。
這些動作看似細小，但是會讓人非常反感。
手勢禮儀的心得篇一
形體禮儀是每個人都應該具備的一種素質(zhì)，它反映了一個人的文化修養(yǎng)和人格魅力。而手勢則是形體禮儀中最容易被忽視的一部分，但卻同樣重要。在今天的社會中，形體禮儀的表現(xiàn)不僅關(guān)系到個人的形象，更是涉及到職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系的成功與否。在我的生活中，我不斷地摸索和總結(jié)，終于有了一些關(guān)于形體禮儀手勢的心得體會，下面是我對此的分享和探討。
第二段：手勢的重要性
人類的交際方式除了語言，更有肢體語言。手勢作為肢體語言的一部分，具有很強的表達和溝通作用。合理使用手勢不僅能夠增強自己的氣質(zhì)、自信和親和力，還能表現(xiàn)出自己的文化修養(yǎng)，給人留下美好的形象和印象。比如，在職場上，一個得體的手勢能夠展現(xiàn)出你的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)性，增加別人對你的信賴和尊重；在日常生活中，一個自然的手勢能夠表達出你的真誠和友好，更好地與人溝通交流。
第三段：手勢的分類與技巧
手勢可以分為姿態(tài)手勢、指示手勢和語音手勢。這些手勢在不同的場合起到不同的作用，隨著場合的變化也需要適當?shù)卣{(diào)整。比如，姿態(tài)手勢可以表現(xiàn)出一個人的姿態(tài)和慎重，如雙手合十表示尊敬和禮貌；指示手勢常用于指出事物或區(qū)分不同的人群，如豎起中指表示不滿或侮辱；語音手勢則是配合著語言來表達意思，如雙手托起臉頰表示可愛或好玩。在使用手勢的過程中，還需注意手勢的節(jié)奏、幅度、力度、細節(jié)等，才能使手勢更自然、自如和有效。
第四段：手勢的注意事項
雖然使用手勢可以增強個人形象和親和力，但不當?shù)氖謩菀矔驗榻o人留下不好的印象而適得其反。為了避免不良影響，我們還需要注意以下幾點：第一，手勢應該盡量輕松自然，不要過于夸張或生硬；第二，手勢的場合和對象需要做出合理的選擇，如不能在正式場合使用隨意的手勢，也不能對長輩或上司做出不適當?shù)氖謩?；第三，手勢需要與言語和表情相協(xié)調(diào)，互相補充和延伸，而非相互矛盾和干擾；第四，手勢的規(guī)范可以因不同文化背景和時代變遷而產(chǎn)生差異，需要具體情況具體分析。
第五段：結(jié)語
在形體禮儀這個廣闊的領域中，手勢只是其中的一部分。但就我個人而言，手勢又是最為有趣也最易掌握的一部分。在我的日常生活中，我不斷地練習和嘗試，把更好的手勢呈現(xiàn)給他人。由此獲得的滿足感和自信感，不僅僅撫平了我不安的內(nèi)心，還助我在不同的場合下表現(xiàn)出自己獨特的風格和氣質(zhì)。希望我的這些心得體會，可以對各位讀者在形體禮儀和手勢運用方面有所幫助和啟迪。
手勢禮儀的心得篇二
隨著社會的進步和交流的擴大，手勢禮儀在人際交往中扮演著越來越重要的角色。學會正確運用手勢禮儀，不僅能展示一個人的修養(yǎng)和文明素質(zhì)，還能加深交流的親近感。在我自己的實踐中，我感受到了手勢禮儀的力量，使我獲益匪淺。下面，我將從手勢的基本概念、作用、運用心得以及手勢營造良好人際關(guān)系等方面來談談我對手勢禮儀的體會和所得。
首先，手勢是人類交流的一種非常重要的方式，是言語之外的一種表達。通過手勢，我們可以傳達情感、意圖和信息。手勢可以是明確有意的，也可以是潛意識下自然而然的反應。無論是明確有意的還是潛意識的手勢，都能在交流中發(fā)揮重要作用。例如，握手是一種常見的交流手勢，傳遞著友好、尊重和信任的信息。而指點、招手等手勢則能更快更準確地傳達意圖和引導他人。因此，掌握手勢禮儀是非常必要的。
其次，正確運用手勢禮儀能夠增進交流的效果，使溝通更加順暢。在日常交往中，我發(fā)現(xiàn)通過正確運用手勢禮儀，我能夠更好地理解他人的傳達意圖，也能更好地表達自己的想法和感受。當我觸及他人的肩膀、握住他人的手時，能夠更有效地傳遞我的關(guān)心和友好。而當我運用手勢輔助表達時，我發(fā)現(xiàn)對方更容易理解我的觀點和意圖，進而能夠更加全面地進行溝通和交流。通過這樣的體驗，我深深意識到了正確運用手勢禮儀對于交流的重要性。
再者，通過實踐的過程中，我也逐漸領悟到了一些關(guān)于手勢禮儀的心得。首先，要注重手勢的輕柔和舒展。在運用手勢的過程中，我發(fā)現(xiàn)過于強硬的手勢會讓人感到咄咄逼人，而過于僵硬的手勢則顯得拘謹不自然。手勢要具有柔和的曲線和自然的流動，這樣可以給人一種親近和溫暖的感覺。其次，要注意手勢與言語的協(xié)調(diào)。手勢和言語是相輔相成的，它們應該相互支持，而不是相互矛盾。手勢可以起到強化、補充或解釋的作用，但不能替代言語。最后，要根據(jù)不同的場合和文化背景來運用手勢。不同的文化有著不同的手勢禮儀，我要根據(jù)具體情況，遵循當?shù)氐牧曀讈磉\用手勢，以避免引起誤會或沖突。
最后，手勢禮儀對于營造良好的人際關(guān)系是至關(guān)重要的。合理運用手勢能夠增強溝通的溫暖感，傳遞友好的信號，從而在交往中創(chuàng)造宜人的氛圍和和諧的關(guān)系。我曾經(jīng)參與過一次跨文化交流活動，通過學習和運用對方的手勢禮儀，我深刻感受到了手勢的融洽作用。我們的交流更加順暢和諧，迅速建立了友好的關(guān)系。因此，我相信，手勢禮儀可以成為幫助人們構(gòu)建親密和融洽關(guān)系的有力工具。
總之，手勢禮儀是人際交往中不可或缺的一部分。它能夠增強交流的效果，促進文明交往，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。通過掌握手勢的基本概念和運用技巧，我深深感受到了手勢禮儀的力量和魅力。在今后的交往中，我將進一步積極實踐，提升自己的手勢禮儀水平，以更好地與他人交流，營造更加友善和諧的人際關(guān)系。
手勢禮儀的心得篇三
第一段：引言（100字）
人與人之間的交流離不開言語和動作，而所謂禮儀手勢，即是指人們在特定場合中所使用的有意義的肢體語言。在我們的日常生活中，優(yōu)雅的禮儀手勢不僅能夠展示我們的教養(yǎng)和修養(yǎng)，還能夠傳遞我們對他人的尊重和關(guān)心。通過學習和實踐禮儀手勢，我深深體會到其重要性，并從中汲取到許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：手勢的重要性及分類（250字）
無論是正式場合還是日常生活中，學會正確的禮儀手勢都是至關(guān)重要的。首先，在正式場合中，適當?shù)氖謩菽軌蛳蛩藗鬟f出自信和尊重的信息。比如，在商務會談中，握手是最常見的禮儀手勢之一，正確的握手姿勢能夠讓對方感受到真誠和友好。其次，在日常生活中，合適的手勢可以緩解尷尬的局面，提升人際交往的效果。例如，微笑對于傳遞友善和喜悅的情感起到了很重要的作用。此外，禮儀手勢還可以按照用途來進行分類，比如問候禮、道歉禮、感謝禮等，每一種手勢都有其特定的用途和意義。
第三段：學習禮儀手勢的方法（300字）
學習和掌握禮儀手勢并不是一件簡單的事情，需要付出一定的努力和時間。為了更好地掌握禮儀手勢，我通過各種渠道尋求學習資源和經(jīng)驗分享。首先，書籍和網(wǎng)絡平臺是我最常用的學習途徑。我讀了一些關(guān)于禮儀手勢的書籍，學習了種類繁多的禮儀手勢并學會了正確地使用它們。其次，我還觀看了一些專門培訓禮儀手勢技巧的視頻，這些視頻不僅讓我了解了手勢的具體動作，還教會了我如何與他人進行有效的溝通和交流。最后，我通過模仿和實踐來加深對禮儀手勢技巧的理解和記憶。在日常生活中，我積極運用所學的手勢，不斷調(diào)整和改進，使之更加得體和自然。
第四段：禮儀手勢在實踐中的體會（350字）
通過學習和實踐，我逐漸體會到禮儀手勢在人際交往中的重要性和價值。首先，禮儀手勢能夠增強我們和他人之間的聯(lián)系和親和力。在社交場合中，我注意到自己正確運用禮儀手勢后，與他人的交流更加順暢和愉快，對方也更加愿意接受和傾聽我的觀點。其次，禮儀手勢可以傳遞出我們對他人的尊重和關(guān)心。比如，在與長輩或上司的交往中，使用合適的禮儀手勢能夠體現(xiàn)出我們對他們的敬意和敬仰。此外，禮儀手勢還能夠提高我們的自信心和自尊心。當我能夠熟練地運用手勢與他人進行交流時，不僅能夠取得良好的溝通效果，還能夠更好地展示自己的個人魅力和風度。
第五段：結(jié)尾（200字）
通過學習禮儀手勢，我深深體會到了它的重要性。合理運用禮儀手勢不僅能夠幫助我們更好地與他人溝通和交流，還能夠提升我們的形象和品格。然而，僅有理論的學習還遠遠不夠，只有積極地投入實踐中，才能真正掌握禮儀手勢的精髓。在日常生活中，我們應該始終保持謙和和禮貌的態(tài)度，學會尊重他人，真正理解和運用好禮儀手勢，讓自己成為一個更受歡迎和尊重的人。
手勢禮儀的心得篇四
禮儀是社交活動中必不可少的一部分，而手勢又是禮儀中最直觀、最直接的表達方式之一。在與他人交往中，通過適當?shù)氖謩輥硪龑说男袨榕e止是一種有效的交流方式。本文將從個人經(jīng)驗出發(fā)，分享在實踐中探索的禮儀引導手勢心得體會。
第二段：手勢的力量
手勢的力量在日常生活中幾乎無處不在。適當?shù)氖謩菘梢杂行У貍鬟f信息，引導他人的行動。比如，在宴會上，主人通過手勢示意客人入座、舉杯與敬酒，這既展示了主人的熱情好客，也讓賓客感到受到尊重。又比如，在會議上，主持人可通過手勢來提醒發(fā)言人的時間，引導討論的方向。手勢的運用使得交流更加順暢，營造了和諧的氛圍。
第三段：禮儀引導手勢的實踐
在參與各類社交活動中，我逐漸意識到手勢的重要性，并開始不斷探索適宜的禮儀引導手勢。首先，我學會了微笑并且用手掌向上連續(xù)輕輕上抬，以邀請他人進入對話，表示友善與尊重。其次，在需要集中討論的場合，我習慣性地將手勢收于腹部，以示認真專注。當然，與他人交談時，隨著對方講話的進展，我也經(jīng)常用手勢表示鼓勵或贊同。這樣的交流方式既使我更有親和力，也讓與我交談的人感到被重視。
第四段：手勢的注意事項
在實踐過程中，我也意識到禮儀引導手勢需要注意一些細節(jié)。首先，手勢應該與語言相輔相成，而不是取代語言。因此，要避免過分夸張的手勢，以免對方分散注意力。其次，手勢應該與場合相適應。不同的場合有不同的社交規(guī)范，手勢也應該因地制宜，以避免造成誤解或不當?shù)男袨?。最后，禮儀引導手勢應該自然流暢，毫不夸張。只有在真實自然的交流中，手勢才能夠起到更好的效果。
第五段：結(jié)語
在日常生活中，適當?shù)亩Y儀引導手勢可以有效地傳達信息，提升交流效果。通過適宜的手勢，我們可以展示熱情、友好，也可以引導他人行為。但是，在運用手勢時，我們需要注意手勢與語言的協(xié)調(diào)，與場合的契合，以及手勢的自然流暢。通過不斷的實踐和總結(jié)，我們可以在交流中更好地利用手勢的力量，提升與他人的互動效果，創(chuàng)造更加和諧的社交環(huán)境。
手勢禮儀的心得篇五
作為一種與語言相輔相成的非語言溝通方式，手勢在人際交往中發(fā)揮著重要的作用。而禮儀引導手勢作為一種特殊的手勢，更是在社交場合中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。禮儀引導手勢可以起到傳遞信息、調(diào)動氣氛、引導行為的作用，使得交流更加順暢、和諧。有感于其重要性，我通過一段時間的觀察和實踐，總結(jié)出了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：探討禮儀引導手勢的種類和具體應用場景
禮儀引導手勢的種類繁多，根據(jù)不同的場合和需要，我們可以使用不同的手勢來進行交流。比如，在商務談判中，我們可以使用手勢指向投影儀，引導大家注意；在演講時，我們可以使用手勢示意觀眾要鼓掌或是保持安靜；在導游過程中，我們可以使用手勢指示游客前行或者停留等等。不同的手勢在不同的場景下具有不同的功能，但無論使用哪一種手勢，都應該注重簡潔明了，以免誤導或者造成困惑。
第三段：闡述禮儀引導手勢的技巧和注意事項
在使用禮儀引導手勢時，技巧的運用是至關(guān)重要的。首先，手勢要醒目，要能夠吸引他人的注意力。其次，手勢要規(guī)范，要與所傳遞的信息相符合，以免造成歧義。此外，手勢的節(jié)奏和速度也應該得當，如果手勢過快或過慢，都會產(chǎn)生不好的效果。最后，手勢的力度要適中，過于夸張或者太輕微都會影響對方的理解。另外，還需要注意手勢的文化差異問題，不同的國家和地區(qū)可能對于手勢的理解不同，因此在跨文化交流中要更加謹慎。
第四段：分享在實踐中積累的心得和感悟
通過實踐，我發(fā)現(xiàn)禮儀引導手勢的效果確實非常顯著。當我在一個座談會上擔任主持人時，使用手勢示意發(fā)言順序和調(diào)節(jié)氣氛，得到了與會者的積極響應。在一個旅游團中，我使用手勢指示游客前進和停留的方向，使得整個團隊的移動變得更加有序。這些實踐經(jīng)驗讓我深刻體會到禮儀引導手勢在人際交往中的重要性，也增強了我的自信和表達能力。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)禮儀引導手勢的價值和未來的應用前景
總結(jié)以上所述，禮儀引導手勢在社交交往中的確起到了畫龍點睛的作用。它可以通過簡潔明了的動作傳遞信息、調(diào)動氣氛、引導行為，從而使得交流更加高效、和諧。然而，目前對于禮儀引導手勢的研究和應用還不夠深入，仍有許多待發(fā)掘的潛力。未來，希望能夠有更多的人關(guān)注并研究禮儀引導手勢，為其進一步的發(fā)展和應用提供更多的可能性。
整篇文章以介紹禮儀引導手勢的概念和重要性開始，然后從禮儀引導手勢的種類和具體應用場景開始展開討論。接著，探討了禮儀引導手勢的技巧和注意事項，并分享了在實踐中積累的心得和感悟。最后，總結(jié)了全文，強調(diào)了禮儀引導手勢的價值和未來的應用前景。通過以上的五段式結(jié)構(gòu)，將令讀者對禮儀引導手勢有一個全面的了解，并對其產(chǎn)生興趣和思考。
手勢禮儀的心得篇六
指引手勢禮儀是社交場合中一種非常重要的舉止。我們在與他人交流時，通過姿勢，面部表情和手勢等方式進行交流。其中手勢不僅可以用來表達自己的意思，還能夠引導他人對話的方向和節(jié)奏。在日常生活中，我們應該對指引手勢禮儀進行了解和學習，以更好地與他人交流溝通。
第一段：手勢的意義及分類
手勢是一種溝通方式，它能夠更加準確地表達出我們的意思和需求。根據(jù)手勢的作用，我們可以將其分為指引型手勢和象征型手勢。指引型手勢是用于指示方向或引導他人。例如，向前走、向左轉(zhuǎn)、向右看等等。象征型手勢則是用于傳達一種語言、情感或符號。例如，在西方，拇指和小指垂直地伸出來表示“好運”，而在中國，比出“V”形手勢則表示勝利。
第二段：指引手勢的使用技巧
在社交場合，我們有時需要使用指引手勢來引導他人的注意力和方向，例如在商務談判和演講中。要達到良好的效果，我們要注意以下幾點。首先，指引手勢要自然，不要過分夸張或猛烈。其次，手勢要準確清晰，不要含糊不清或指示錯誤。最后，手勢的速度和節(jié)奏要與語言相匹配，不要放慢或加快節(jié)奏。
第三段：指引手勢的常用技巧
在指引手勢中，有幾個常用的手勢可以用于指導他人的注意力和方向。第一個是“向前走”手勢，即手臂向前水平伸展。這個手勢可以用于引導他人前進或表達自己向前走的意愿。第二個是“向左/右轉(zhuǎn)”手勢，即手臂向左/右斜放。這個手勢可以用于引導他人拐彎或表達自己想要轉(zhuǎn)向的意愿。第三個是“停止”手勢，即手臂垂直于地面，手掌向外伸展。這個手勢可以用于表示要停止或者拒絕某件事情。
第四段：注意禮儀的細節(jié)
在使用指引手勢時，我們還要注意一些禮儀的細節(jié)。首先，要保持微笑和友好的姿態(tài)。這不僅能表達出我們的誠意和熱情，還有助于緩解緊張的氣氛。其次，要遵循國家和地區(qū)的文化習慣，避免使用不得體的手勢。最后，要根據(jù)情況適時使用指引手勢，避免頻繁使用或過度修飾。
第五段：總結(jié)
通過學習和掌握指引手勢禮儀的相關(guān)知識和技巧，我們可以更好地與他人交流和溝通。在實踐中，我們要注意手勢的準確性、節(jié)奏和速度，保持友好和微笑的姿態(tài)，注意禮儀的細節(jié)。相信通過多年的實踐和積累，我們的指引手勢禮儀一定會越來越得心應手，發(fā)揮更多的作用。
手勢禮儀的心得篇七
手勢禮儀是人際交往中非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠傳遞出自己的心情和態(tài)度，引導著人們的溝通方向，起到更好的溝通效果，更好地與人交流也助于成功。在這篇文章中，我將分享我的指引手勢禮儀心得體會，包括有意義的手勢、學習理解手勢、控制姿勢和練習助記手勢等幾個方面。
一、有意義的手勢
首先，“有意義”的手勢是十分重要的。所謂有意義指的是在某些特定場合下，手勢符合表達的含義，有較強的象征意義。例如，擊掌表示贊美和歡迎，指點表示指引和疑問。因此，在使用手勢時，要根據(jù)情況和環(huán)境，特別是根據(jù)自己所表達的語言語境，以認真、準確和清晰的手勢語言為基礎，蜻蜓點水般地傳達出我們要傳達的信息。
二、學習理解手勢
其次，對手勢禮儀的學習和理解十分重要。只有深刻理解和掌握了手勢的用法和含義，才能用得恰如其分。在學習和理解手勢時，不僅要關(guān)注手勢本身，還要注意手勢的創(chuàng)造者和用途。例如，在跟他人交談時，面對面的站立手勢和坐姿手勢就是不可避免的，而在總結(jié)各種會議和談話時，使用雙手手勢則更為恰當。
三、控制姿勢
除此之外，正確的姿勢也是手勢禮儀中極為重要的方面。人的眼睛和心理傾向于接收高度自信和堅定的信號，因此保持正確姿勢可增強人們的自信和能動性。同時，避免不恰當?shù)男幼骱妥藙?，會使表情更顯真誠，一個放松的身體姿態(tài)可以使人們在相互交流的時候更加深入地理解對方，從而建立更好的人際關(guān)系。
四、練習助記手勢
最后一個方面是練習和記憶手勢。手勢禮儀是需要熟練掌握和不斷練習的，因此建議前往擁有優(yōu)質(zhì)資源的培訓機構(gòu)，通過嘗試一些練習和記憶手勢的活動來提高自己手勢表達的能力。同時也可以在日常學習交流及生活中逐步將手勢總結(jié)并記憶。
總之，指引手勢禮儀是人際交往的必要技巧，用以強調(diào)和加強語言表達，在相互交流中扮演著越來越重要的角色。對于真正想要在自己的日常生活和職業(yè)生涯中簡潔傳達信息者們，熟練掌握指引手勢禮儀，始終以恰當姿態(tài)從容地與他人交流，是至關(guān)重要的。
手勢禮儀的心得篇八
禮儀引導手勢是人們在進行溝通時使用的一種非語言表達方式。在日常生活中，人們常常需要使用手勢來引導他人的行為或表達自己的意圖。禮儀引導手勢在社交場合尤其重要，它能夠幫助人們更好地交流，避免尷尬和沖突的發(fā)生。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，從而讓更多人了解并掌握禮儀引導手勢的要領。
段落2：禮儀引導手勢的基本技巧和要點
要使用禮儀引導手勢，首先需要明確自己的姿勢和肢體語言。姿勢的挺直和肢體語言的自然流暢是傳達禮儀的基本要素。舉手平信、直臂示意和鞠躬禮是常見的禮儀引導手勢，尤其是在正式場合。此外，打手勢也是一種有效的方式，它可以用來引導他人的注意力或表示謝意。不過，需要謹記不要過度使用手勢，以免給他人帶來困擾。
段落3：禮儀引導手勢的使用環(huán)境和場景
禮儀引導手勢的使用并不局限于特定的環(huán)境和場景，而是廣泛應用于各個社交和工作場合。在商務交談中，適時使用手勢可以提升溝通效果，傳達自信和專業(yè)。在家庭聚會或朋友聚會中，禮貌地使用手勢可以幫助人們更好地協(xié)調(diào)和組織活動，增進友誼。此外，在旅行和跨文化交流中，禮儀引導手勢也是非常重要的，可以幫助人們跨越語言和文化障礙。
段落4：禮儀引導手勢的優(yōu)點和注意事項
禮儀引導手勢的使用有許多優(yōu)點。首先，它能夠提升溝通的效果，使人們更加清晰地理解對方的意圖。其次，它可以用來表達和接受感謝、道歉、欣賞等情感，加強人際關(guān)系的親近感。再次，它可以幫助人們保持儀態(tài)端正，顯示自己的修養(yǎng)和格調(diào)。然而，禮儀引導手勢的使用也需要注意一些事項。首先，要確保手勢的明確和準確，以免造成誤解或傳達錯誤的信息。其次，要尊重他人的隱私和個人空間，不要侵犯他人的自由和個人尊嚴。
段落5：總結(jié)和展望
通過學習和掌握禮儀引導手勢的要領，我們可以更好地與他人交流，更好地理解和表達自己的意愿。無論是在家庭、工作還是社交場合，禮儀引導手勢都是提升溝通效果和加強人際關(guān)系的重要工具。未來，我希望能夠進一步研究和探索禮儀引導手勢的應用，為人們的交流提供更多的幫助和指導。相信在不久的將來，我們的社會將更加注重禮儀的引導，并更加注重非語言交流的重要性。
手勢禮儀的心得篇九
手勢是人們在交流中非常重要的一種語言形式，它既能增添表演的趣味，又能傳遞信息，因此，手勢禮儀的重要性不可忽視。在與人交往中，我也深刻體會到了手勢禮儀的力量。下面，我將結(jié)合我自身的經(jīng)驗，談一談我對手勢禮儀的認識和體會。
首先，手勢禮儀在交流中的重要性。每個人都知道，交流是人與人之間溝通的橋梁，而手勢則是交流中一種重要的形式。我們在與人交談時，通過手勢的運用，不僅可以幫助對方更好地理解我們的意圖，同時也能夠增添溝通的趣味。例如，在表演中，演員們通過手勢的運用來表達角色的情感，從而更好地傳達給觀眾。另外，在一些場合下，如果我們不慎說錯話或是引起矛盾，巧妙運用手勢禮儀就能夠化解尷尬，和諧人際關(guān)系。因此，手勢禮儀不僅僅是一種形式，更是一種溝通的藝術(shù)。
其次，手勢禮儀的學習與提升。手勢禮儀并非一蹴而就，需要經(jīng)過學習與提升才能更加熟練地運用。首先，我們可以通過觀察身邊優(yōu)秀的榜樣，學習他們在交流中的手勢運用。例如，我們可以觀察一些優(yōu)秀的演講者或者領導表達自己時的手勢動作，從中汲取經(jīng)驗和靈感。其次，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索相關(guān)的手勢禮儀知識進行學習?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了獲取知識的主要途徑之一，我們可以在各種視頻、文章、博客中了解到各種手勢的含義。最后，我們還可以通過參加相關(guān)培訓班或者與他人交流討論的方式來提升自己的手勢禮儀水平。只有不斷地學習和實踐，我們才能夠真正掌握手勢的藝術(shù)。
再次，手勢禮儀的應用范圍。手勢禮儀并不僅限于特定的場合或者特定的人群。無論是在學校、家庭、工作、社交等各個方面，我們都可以用到手勢禮儀。在學校中，我們可以通過手勢來展示自己對老師的尊重，對同學的友好。在家庭中，我們可以用手勢來表達對父母的關(guān)愛和感謝。在工作場合中，我們可以通過手勢來展示對同事的尊重和合作，提升團隊的凝聚力。在社交中，我們可以用手勢來給對方傳遞信息，增添氣氛，拉近彼此的距離。無論在何時何地，只要我們善于運用手勢，就能夠更好地與人交往。
最后，我個人的體會與收獲。在過去的一段時間里，我也積極地學習和運用手勢禮儀，收獲也頗多。首先，我發(fā)現(xiàn)在與人交往時，使用手勢能夠減少語言的局限性，更好地表達自己。其次，我意識到使用恰當?shù)氖謩菽軌蜃屛腋幼孕藕偷皿w，提升了自己的形象和魅力。最后，我深刻感受到手勢禮儀對人際關(guān)系的重要性。通過適當?shù)剡\用手勢，我與他人的溝通更加順暢，相互的理解與信任也更加增加。
總結(jié)起來，手勢禮儀在交流中的重要性不言而喻，它是一種溝通的藝術(shù)，能夠增添交流的趣味，并傳遞更多的信息。學習并不斷提升手勢禮儀的技巧和水平，可以通過觀察榜樣、利用互聯(lián)網(wǎng)資源和參加培訓班來實現(xiàn)。手勢禮儀的應用范圍廣泛，無論何時何地，我們都可以運用手勢來提升與人交往的效果。通過自己的學習和實踐，我深刻認識到手勢禮儀對個人成長和人際關(guān)系的重要性，也感受到了它帶給我的收獲與樂趣。因此，我會繼續(xù)保持對手勢禮儀的關(guān)注和學習，不斷提升自己的手勢表達能力。
手勢禮儀的心得篇十
手勢禮儀是一種非語言交流的藝術(shù)，準確的手勢可以在溝通中傳遞更多更具體的信息。在工作和社交場合中，雖然語言是交流的基礎，但一個人的手勢禮儀也是傳遞形象和信任的重要因素。作為現(xiàn)代人，及時并正確地掌握手勢禮儀的基本規(guī)范，對于提升個人素質(zhì)和職業(yè)形象都有著積極的價值。
【第一段：手勢禮儀的基本要點】
指引手勢是我們常見的一種手勢，它主要用于引導和指示。在使用指引手勢時，需要注意以下幾個要點。首先，動作需要慢而準確。如果動作過快，容易產(chǎn)生模糊和誘導性偏差，而動作過慢則容易讓人覺得無耐心和猶豫不決。其次，指向位置要清晰。特別是在繁忙的場合中，比如公共交通途中，需要盡可能讓指向的位置一眼就能看清楚，以便確保傳遞信息的有效性。此外，要盡可能讓指向的方向和視線保持一致，這樣會更加自然流暢。
【第二段：手勢禮儀的文化差異】
然而，不同文化中的手勢禮儀存在較大差異。一個動作在一個文化中被視為禮貌和友好，但在另一個文化中卻被視為冒犯甚至是侮辱。因此，在與不同國家的人交流時，需要對其區(qū)別和習慣有所了解。比如，在中國，伸出單手食指作為指引手勢是一種很常見的動作，但在日本則意味著強烈的責備和指責。同樣的，有些西方國家認為叉開食指和中指，或?qū)⒂沂植赜谏砗笫遣欢Y貌的。
【第三段：手勢禮儀的情境適應】
在實際應用中，手勢禮儀還需根據(jù)不同場合的需要相應調(diào)整。比如，在商業(yè)談判中，指引手勢可以用于引導談話方向或者強調(diào)某個觀點，但需要把握好分寸，以免過度運用變得咄咄逼人。再比如，在公開演講時，指引手勢可以用于輔助語言，但需要注意不要在手勢過多和頻繁的情況下將注意力從內(nèi)容本身轉(zhuǎn)移到了手勢上。
【第四段：手勢禮儀的習慣養(yǎng)成】
習慣養(yǎng)成需要長期堅持。在日常交往中，可以通過模仿身邊的合適的人物，或者學習專門的手勢禮儀教材來提升自己的能力。此外，積極傾聽和觀察他人的反應，也有助于發(fā)現(xiàn)自己在手勢禮儀上的不足和錯誤，并及時進行反思和修正，以達到規(guī)范和自然的效果。
【第五段：結(jié)語】
指引手勢是手勢禮儀的一部分，但不可謂不重要。一個好的指引手勢不僅能夠使溝通更加高效和愉快，還能體現(xiàn)出個人的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，及時認識和掌握手勢禮儀的要素，不斷錘煉和提高自己的綜合素質(zhì)，無疑是我們得以更好地融入社會和挖掘人生潛力的重要途徑。
手勢禮儀的心得篇十一
手勢禮儀是人際交往不可或缺的一環(huán)，它是通過語言以外的身體語言，傳達出人的意圖、情感和態(tài)度。手勢禮儀往往成為很多人的第一印象，同時也是判斷人們素質(zhì)的重要標準。由此，本文主要探討我對于手勢禮儀的認識和體會。
第二段： 手勢禮儀的重要性
手勢禮儀在日常生活中都會涉及到，比如會面時的握手禮儀、正反面對面時的交談姿勢、開會時的身體語言、商業(yè)洽談時的微笑等等。手勢禮儀不僅是禮儀的一部分，也是人際交往的一種藝術(shù)。在應聘工作、見客戶、拜訪等場合中，手勢禮儀的得體使用，不僅可以表現(xiàn)自己的形象，也能展示自己與他人交往的能力和品質(zhì)。
第三段：正確使用手勢的方法
的確，手勢禮儀會涉及到許多方面，如何正確使用它顯得非常必要。正面交談時的姿態(tài)直立、面帶笑容、雙手自然擺放在身體兩側(cè)、注意維持適當?shù)哪抗饨涣鞯?，都是常見的禮儀行為。在握手禮儀方面，要注意從心態(tài)上入手，不要過于強調(diào)力度，也不要過于提前松開手，垂直于身體、姿態(tài)端正、與人的眼神交流也都是禮儀要素。不同場合的手勢禮儀也有其特殊之處，例如葬禮場合不要強行與人進行握手禮儀。
第四段：文化差異的影響
手勢禮儀也受到文化差異的影響，不同國家、地區(qū)的人在不同的場合下有著不同的禮儀習慣。例如在中國，我們會常常通過頭部進行禮節(jié)，如來賓進門時要敬一揖禮，而在西方人則會主要通過眼神以及握手表示尊重，摟抱甚至輕拍背部等行為則反而可能被視為侵犯了個人空間。了解多元文化對于交際溝通至關(guān)重要，尊重并欣賞其他文化，也是培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)。
第五段：總結(jié)
在社會生活中，手勢禮儀的作用無疑是巨大的。靈活運用手勢禮儀不僅能增添人際交往的威信，也能讓自己獲得更多的機會，獲得更好的生活質(zhì)量，增強自己的領導力。當然，更為重要的是，通過手勢禮儀的塑造，我們可以得以真正地修煉自己的素養(yǎng)，成為一個更尊重別人，更能處理人際關(guān)系的人。同時，我們也應該不斷地修煉自己的禮儀力，贏得更廣闊的人生和幸福。
手勢禮儀的心得篇十二
。美的心靈，美的儀表，美的語言，美的服飾。美麗的人，必須表里如一。一個人僅僅徒有其表是不夠的，但其儀表不修飾，或者修飾不規(guī)范也是不可以的。在日常交往和工作中，我們說到某人的時候，比如說到金教授，立刻就會形成一個對方儀表的概念。什么是儀表？儀表者，外觀也。我們提到某人的儀表，通常指的就是這個人的外部輪廓、容貌、表情、舉止、服飾所留給我們的總體印象。
具體而論，一個人的儀表由兩個部分所構(gòu)成：第一個部分，可以說它是靜態(tài)的。比如，高矮胖瘦、年齡狀態(tài)，相對而言，在某一個時間之內(nèi)它們不會突變。你是男的就是男的，你是女的就是女的，老人就是老人，孩子就是孩子，胖就是胖，瘦就是瘦，這些都是靜態(tài)的。長胡子沒有？頭發(fā)長頭發(fā)短？黑的還是白的？這些都是靜態(tài)的。第二個部分，則可以說它是動態(tài)的。它主要指的是一個人的`舉止和表情。比如，平常我們說這個人很木，表情呆板、呆滯；我們說那個人活潑大方，表情比較和善。這樣的問題都是動態(tài)的。
我問他：“你數(shù)雞呢？”
他問：“怎么呢？”
我說：“數(shù)人哪有這么數(shù)的？這叫指教，和別人說話拿手指指點別人，是非常不禮貌的。老師講課可以指，但那是空指，不能實指。指著別人身體，有教訓之嫌；指著別人鼻子和頭部，則有侮辱之意?！?BR> 他問：“那要怎么指？”
我說：“你應該這么指，掌心向上，手指并攏，手掌水平移動，指尖不要指向他人的身體，那樣就比較好看。當然，你也別上下晃動手指，它是從上往下翻的。你不能從下往上翻，那是挑動別人找你練練?！?BR> 你說你的表情是不是要活潑點？我剛才所講的動態(tài)的表情和舉止有時候很重要，
中國正在走向世界，世界正在逐漸了解中國。見多自然識廣。有時候，外國人，尤其西方人喜歡恭維異性，見到男人說你帥哥，見到女孩說你靚女，有時候用的詞很厲害，sexty，說你很性感，一般中國人受不了這詞，所以我告訴翻譯，外賓夸咱姑娘很性感，一律翻譯成“吃過沒有”。因為北京人喜歡問“吃了沒有”。有時候，你要跟有的一位沒見識的女孩說：“小姐，你長得很漂亮。”她可能受不了了，她會罵你：“哪兒？討厭?！彼菢幼涌隙ㄓ悬c傻。一個受過良好教育的人，見過世面的人，比如說王科長，女同志，說她長得很漂亮，她定會落落大方地看著對方的雙眼，然后說：“謝謝?！边@等于傳遞了一個信息：本人見過世面。總之，你跟別人打交道不能怯場。
談到儀表禮儀，總體上有三條規(guī)則是非常重要的。
第二條規(guī)則，要自然。儀表一定要自然。不自然的話，往往便會給人以矯揉造作之意。
有一天，我太太的一位女同事到我家串門。那位女同事來的不是時候，我太太不在。我也很實在，我挺忙的，我就跟她說：“我給你兩個選擇，我老婆半個小時以后回來，你愿意在我們家等也行，半小時之后再來也行?！?BR> 其實，我是想變相拒絕她。
但那個女孩很大方，她說：“老金，你趕我走，但我不走?！?BR> 我沒別的好說了，我說：“那你就進來等吧?！?BR> 當然她進來等，我就得陪著她聊天。她坐我對面了。這女同志我只見過一次，但是我這個人還是比較喜歡注意人的輪廓和造型的，我總覺得她這次坐在我對面跟上次見面時不太一樣。我就過多地關(guān)注了她幾眼。
那女孩很聰明，她馬上問我：“老金，你看我這樣子，是不是跟上次見你時不太一樣？”
手勢禮儀的心得篇十三
不同的手勢，表達不同的含義。那么我們在運用手勢的時候要注意什么呢?今天本站小編為你整理了職場禮儀的手勢，歡迎閱讀。
在不同國家、不同地區(qū)、不同民族，由于文化習俗的不同，手勢的含義也有很多差別，甚至同一手勢表達的含義也不相同。所以，手勢的運用只有合乎規(guī)范，才不至于無事生非。
掌心向下的招手動作，在中國主要是招呼別人過來，在美國是叫狗過來。
翹起大拇指，一般都表示順利或夸獎別人。但也有很多例外，在美國和歐洲部分地區(qū)，表示要搭車，在德國表示數(shù)字“1”，在日本表示“5”，在澳大利亞就表示罵人“他媽的”。與別人談話時將拇指翹起來反向指向第三者，即以拇指指腹的反面指向除交談對象外的另一人，是對第三者的嘲諷。
ok手勢。拇指、食指相接成環(huán)形，其余三指伸直，掌心向外。ok手勢源于美國，在美國表示“同意”、“順利”、“很好”的意思;而法國表示“零”或“毫無價值”;在日本是表示“錢”;在泰國它表示“沒問題”;在巴西是表示粗俗下流。
v形手勢。這種手勢是二戰(zhàn)時的英國首相丘吉爾首先使用的，現(xiàn)在已傳遍世界，是表示“勝利”。如果掌心向內(nèi)，就變成罵人的手勢了職場禮儀：注意你的手勢禮儀職場禮儀：注意你的手勢禮儀。
舉手致意。它也叫揮手致意。用來向他人表示問候、致敬、感謝。當你看見熟悉的人，又無暇分身的時候，就舉手致意，可以立即消除對方的被冷落感。要掌心向外，面對對方，指尖朝向上方。千萬不要忘記伸開手掌。
與人握手。在見面之初、告別之際、慰問他人、表示感激、略表歉意等時候，往往會以手和他人相握。一是要注意先后順序職場禮儀：注意你的手勢禮儀文章職場禮儀：注意你的手勢禮儀出自。握手時，雙方伸出手來的先后順序應為“尊者在先”。即地位高者先伸手，地位低者后伸手。如果是服務人員通常不要主動伸手和服務對象相握。和人握手時，一般握上3到5秒鐘就行了。通常，應該用右手和人相握。左手不宜使用，雙手相握也不必常用。
雙手抱頭。很多人喜歡用單手或雙手抱在腦后，這一體態(tài)的本意，也是放松。在別人面前特別是給人服務的時候這么做的話，就給人一種目中無人的感覺。
擺弄手指。反復擺弄自己的手指，要么活動關(guān)節(jié)，要么捻響，要么攥著拳頭，或是手指動來動去，往往會給人一種無聊的感覺，讓人難以接受。
手插口袋。在工作中，通常不允許把一只手或雙手插在口袋里的職場禮儀：注意你的手勢禮儀禮儀大全。這種表現(xiàn)，會讓人覺得你在工作上不盡力，忙里偷閑。
二是手勢宜少不宜多。
手勢宜少不宜多。多余的手勢，會給人留下裝腔作勢、缺乏涵養(yǎng)的感覺。
在交際活動時，有些手勢會讓人反感，嚴重影響形象。比如當眾搔頭皮、掏耳朵、摳鼻子、咬指甲、手指在桌上亂寫亂畫等。
王老師：禮儀是一種素質(zhì)和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們?nèi)粘９ぷ髦凶罨镜氖紫葢莆蘸靡韵率畟€字：“您好，請，對不起，謝謝，再見”。如何運用，給大家一個。
順口溜。
：“您好”不離口，“請”字放前頭(放在請求別人做事的話之前)，“對不起”時時有，“謝謝”跟后頭(用在別人幫助我們之后)，“再見”送客走。
為了方便大家掌握，我們把用于不同情境和場合的禮貌用語歸納成“七字訣”，供大家參考。
常用禮貌用語七字訣。
與人相見說“您好”
問人姓氏說“貴姓”
問人住址說“府上”
仰慕已久說“久仰”
長期未見說“久違”
求人幫忙說“勞駕”
向人詢問說“請問”
請人協(xié)助說“費心”
請人解答說“請教”
求人辦事說“拜托”
麻煩別人說“打擾”
求人方便說“借光”
請改文章說“斧正”
接受好意說“領情”
求人指點說“賜教”
得人幫助說“謝謝”
祝人健康說“保重”
向人祝賀說“恭喜”
老人年齡說“高壽”
身體不適說“欠安”
看望別人說“拜訪”
請人接受說“笑納”
送人照片說“惠存”
歡迎購買說“惠顧”
希望照顧說“關(guān)照”
贊人見解說“高見”
歸還物品說“奉還”
請人赴約說“賞光”
對方來信說“惠書”
自己住家說“寒舍”
需要考慮說“斟酌”
無法滿足說“抱歉”
請人諒解說“包涵”
言行不妥“對不起”
慰問他人說“辛苦”
迎接客人說“歡迎”
賓客來到說“光臨”
等候別人說“恭候”
沒能迎接說“失迎”
客人入座說“請坐”
陪伴朋友說“奉陪”
臨分別時說“再見”
中途先走說“失陪”
請人勿送說“留步”送人遠行說“平安”
手勢禮儀的心得篇十四
使用手勢的要求商務場合中應當避免出現(xiàn)的'手勢個別手勢在不同國家的含義商務活動中恰當?shù)氖褂檬謩?，有助于表達，并且能夠給人以肯定、明確的印象，增強感染力。
空乘專業(yè)手勢
使用手勢的要求
規(guī)范、合乎慣例、適度
手勢——垂手雙手指尖朝下，掌心向內(nèi)，在手臂伸直后分別緊貼于兩腿褲線之處；
雙手伸直后自然相交于小腹處，掌心向內(nèi)，一只手在上一只手在下地疊放或相握在一起。
雙手伸直后自然相交于背后，掌心向外，兩只手相握在一起。
不要將胳膊支起來，或是將一只手放在桌子上，一只手放在桌子下。
手勢——遞物雙手為宜，不方便雙手并用時，也要采用右手，以左手通常視為無禮；
將有文字的物品遞交他人時，須使之正面面對對方；
將帶尖、帶刃或其它易于傷人的物品遞于他人時，切勿以尖、刃直指對方。
手勢——展示一是將物品舉至高于雙眼之處，這適于被人圍觀時采用；
二是將物品舉至上不過眼部，下不過胸部的區(qū)域，這適用于讓他人看清展示之物。
直臂式：手臂向外側(cè)橫向擺動，指尖指向前方，手臂抬至肩高，適用于指示物品所在；
曲臂式：手臂彎曲，由體側(cè)向體前擺動，手臂高度在胸以下，適用于請人進門時；
斜臂式：手臂由上向下斜伸擺動，適用于請人入座時。
手勢——招手向近距離的人打招呼時，伸出右手，五指自然并攏，抬起小臂揮一揮即可。
距離較遠時，可適當加大手勢。
不可向上級和長輩招手。
商務場合中應當避免出現(xiàn)的手勢
個別手勢在不同國家的含義
動作
正面含義
反面含義
豎起大拇指
1、稱贊、夸獎
2、招呼出租車
澳大利亞人認為豎起大拇指尤其是橫著伸出是一種侮辱
“ok”手勢
1、好、順利、平安
2、在日本代表錢
南美洲的一些國家將其看作是下流污辱性的手勢
伸出手，手掌向下?lián)]
招呼別人過來
在美國這是喚狗的動作，不能對人使用
手勢禮儀的心得篇十五
教師手勢，即教師利用手的動作與姿勢，傳遞思想感情，組織教育教學，展示自身良好的精神風貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明，手勢與表情結(jié)合，可傳導信息的40%。恰當?shù)氖謩萃窃趦?nèi)心情感的催動下，瞬間自然做出來的。手勢可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢對于增強教學效果具有十分重要的作用，所以教蠅要注意手勢語言的運用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學實踐中，以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復雜狀態(tài)，傳遞潛在心聲，顯露教師心靈深處的情感體會與優(yōu)雅舉止。
作為教師，講課時，都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。一般而言，手勢由進行速度、活動范圍和空間軌跡三個部分所構(gòu)成。在教學中，主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達感情兩個方面的作用。教師各種不同的手勢語，可分成四種類型：
1.形象手勢，用來模擬狀物的手勢。
2.象征手勢，用來表示抽象意念的手勢。
3.情意手勢，用來傳遞情感的手勢。
4.指示手勢，指示具體對象的手勢。
三、教師的手勢禁忌
手勢是最有表現(xiàn)力的一種“體態(tài)語言”。教師恰當?shù)剡\用手勢，能夠起到良好的溝通作用，。也會使自己的形象更美，更有風度。
(1)忌當眾搔頭皮、掏耳朵、剜眼屎、摳鼻孔、剔牙齒、抓癢癢、摸腳丫、咬指甲等。這些動作會令學生極為反感，嚴重影響形象與風度。
(2)在教室內(nèi)，雙手亂**摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、攏腦袋等等，也都是應當禁止的手勢。
(3)不要用手指指點他人，用手指指點他人的手勢是非常不禮貌的，含有教訓人的意味。
(4)講課時忌諱敲擊講臺、黑板，或做其他過分的動作。
(5)忌玩弄粉筆或衣扣等。
(6)忌高興時拉袖子等不文雅的手勢動作。
(7)忌交談時指手畫腳、手勢動作過多過大。教師手勢的運用要規(guī)范和適度，給人一種優(yōu)雅、含蓄的彬彬有禮的感覺。談到自己的時候，不要用大拇指指自己的鼻尖，應用右手掌輕按自己的左胸，那樣會顯得端莊、大方、可信;談及別人、介紹他人、指示方向、請對方做某事時，應掌心向上，手指自然并攏，以肘關(guān)節(jié)為軸指示目標，同時上身稍向前傾，以示敬重，切忌伸出食指來指點。掌心向上的手勢有一種誠懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著不夠坦率、缺乏誠意。招手、鼓掌等都屬于手勢的范圍，應根據(jù)不同場合和目的恰當運用，不可過度。教師要掌握增強語言表現(xiàn)力的有意識手勢，并使之優(yōu)雅自然。
手勢禮儀的心得篇十六
(一)大小適度
在社交場合，應注意手勢的大小幅度。手勢的上界一般不應超過對方的視線，下界不低于自己的胸區(qū)，左右擺的范圍不要太寬，應在自己胸前或右方進行。在課堂上，教師手勢動作幅度不宜過大，次數(shù)不宜過多，不宜重復。
(二)自然親切
教師在課堂上，多用柔和的曲線手勢，少用生硬的直線條手勢，以求拉近師生間的心理距離。低年級學生的情緒感染力比較強，教師可以自然地抱抱他們、摸摸他們，增加學生對你的認可。
(三)恰當適時
教師講課應伴以恰當?shù)?、準確無誤的手勢，以加強表達效果，并激發(fā)學生的聽課情緒。切忌不停地揮舞或不禮貌的，含有教訓人的意味。胡亂地擺動，也不要將手插入衣兜或按住講桌不動。手舞足蹈會令人感到輕浮不穩(wěn)重，過于死板又會使學生感到壓抑，總之，應以適度為宜。
(四)簡潔準確
手勢是教師最明顯、最豐富，也是使用最頻繁的教具之一。在講課講話時，手勢要適度舒展，既不要過分單調(diào)，也不要過分繁雜。一般說，向上、向前、向內(nèi)的手勢表示失敗、悲傷、惋惜等。手勢應該正確地表示感情，不能詞不達意，顯得毫無修養(yǎng)。
二、教師的手勢語言
教師的基本手勢
1、垂放與背手
(1)垂放，是教師最基本的手勢。手的放位置有兩種：第一種是雙手自然下垂，掌心向內(nèi)，疊放或相握于腹前;第二種是雙手伸直下垂，掌心向內(nèi)，分別貼放于大腿兩側(cè)，當教師站立或行走時，通?？梢赃x擇兩手垂放或者背手，這是基本的手勢。
(2)背手，多見于站立、行走時，既可顯示教師的權(quán)威，又可鎮(zhèn)定自己。應用方法，雙臂伸到身后，雙手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易給他人留下盛氣凌人的感覺，所以在正式場合，或者有領導和長輩在場的情況下需要慎用。
2、持物
3.握手
在人際交往中，手勢更能起到直接溝通的作用。對方向你伸出手，你迎上去握住他，這是表示友好與交往的誠意;你若無動于衷地不伸出手去，或懶懶地稍握一下對方的手，則意味著你不愿與其交朋友。
4.鼓掌
鼓掌，是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手姿，多用于會議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡迎、祝賀或支持時，可以鼓掌致意。其正確的手勢是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。若有必要，可站立起來并高興地雙手鼓掌。不過，社會上也流行以鼓掌來表示諷刺、反對、拒絕、驅(qū)趕之意。它被稱作是“鼓倒掌”。在交談中，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗?，自然是表示夸獎，而若伸出小指，則是貶低對方。對教師來說，此種手勢則是嚴禁使用的。
5.夸獎
夸獎，這種手勢主要用以表揚學生。表揚他人時，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎者。但在交談時，不應將右手拇指豎起來反向去指其他人，因為此舉意味著自大或藐視。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。
6.指示
指示，是用以指示方向的手姿。當教師需要為他人引導或指示方向時，標準的手勢應當是：伸直并攏手指，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線，首先指向被引導者的身軀中段，隨后再指向其應去之處。若是掌心向下地如此運用，將是極其不禮貌的。
手勢禮儀的心得篇十七
在不同國家、不同地區(qū)、不同民族，由于文化習俗的不同，手勢的含意也有很多差別，甚至同一手勢表達的涵義也不相同。所以，手勢的運用只有合乎規(guī)范，才不至于無事生非。
掌心向下的招手動作，在中國主要是招呼別人過來，在美國是叫狗過來。
翹起大拇指，一般都表示順利或夸獎別人。
ok手勢。拇指、食指相接成環(huán)形，其余三指伸直，掌心向外。ok手勢源于美國，在美國表示“同意”、“順利”、“很好”的意思;而法國表示“零”或“毫無價值”;在日本是表示“錢”;在泰國它表示“沒問題”，在巴西是表示粗俗下流。
v形手勢。這種手勢是二戰(zhàn)時的英國首相丘吉爾首先使用的，現(xiàn)在已傳遍世界，是表示“勝利”。如果掌心向內(nèi)，就變成罵人的手勢了。
舉手致意。它也叫揮手致意。用來向他人表示問候、致敬、感謝。當你看見熟悉的人，又無暇分身的時候，就舉手致意，可以立即消除對方的被冷落感。要掌心向外，面對對方，指尖朝向上方。千萬不要忘記伸開手掌。
與人握手。在見面之初、告別之際、慰問他人、表示感激、略表歉意等時候，往往會以手和他人相握。一是要注意先后順序。握手時，雙方伸出手來的標準的先后順序應為“尊者在先”。即地位高者先伸手，地位低者后伸手。如果是服務人員通常不要主動伸手和服務對象相握。和人握手時，一般握上3到5秒鐘就行了。通常，應該用右手和人相握。左手不宜使用，雙手相握也不必常用。
雙手抱頭。很多人喜歡用單手或雙手抱在腦后，這一體態(tài)的`本意，也是放松。在別人面前特別是給人服務的時候這么做的話，就給人一種目中無人的感覺。
擺弄手指。反復擺弄自己的手指，要么活動關(guān)節(jié)，要么捻響，要么攥著拳頭，或是手指動來動去，往往會給人一種無聊的感覺，讓人難以接受。
手插口袋。在工作中，通常不允許把一只手或雙手插在口袋里的。這種表現(xiàn)，會讓人覺得你在工作上不盡力，忙里偷閑。
手勢宜少不宜多。多余的手勢，會給人留下裝腔作勢、缺乏涵養(yǎng)的感覺。
三是要避免出現(xiàn)的手勢。
在交際活動時，有些手勢會讓人反感，嚴重影響形象。比如當眾搔頭皮、掏耳朵、摳鼻子、咬指甲、手指在桌上亂寫亂畫等。
手勢禮儀的心得篇十八
手勢禮儀1
用手示意時注意別用指頭指，在工作中，人們常會忽略手勢禮儀，常常因一個小動作而失禮，暴露出自己禮儀修養(yǎng)的不足。
其中最常用的舉手示意手勢卻常被不規(guī)范使用，顯得對人有失敬意。正確的示意手勢應該是除拇指外四指合攏，伸出手掌用指尖所指的方向示意，而不能直接伸出食指、用一個指頭進行指示。
尤其是在相互介紹的場合，最忌諱用一個指頭指著人向第三方介紹，
假如用手指直接指向?qū)Ψ骄透硬欢Y貌了，甚至會引起對方的`反感。此外，一些人習慣性地用手中正在使用的筆指點對方或做示意，也不符合禮儀規(guī)范。
手勢禮儀2
在與人交談時，如果反復擺弄自己的手指，比如活動關(guān)節(jié)，甚至發(fā)出“嘎、嘎”的聲響，或者是手指動來動去，會給人以不舒服的感覺。
手勢禮儀3
交談中手的擺放。在工作之中，若是將一只手或雙手插放在自己的口袋之中，不論其姿勢是否優(yōu)雅，通常都是不允許的。正確的做法是雙臂自然下垂，雙手掌心向內(nèi)輕貼大腿兩側(cè)。
手勢禮儀的心得篇十九
手勢，即手的動作與姿勢，是一種極其復雜的符號，能夠表達一定的信息、盡想甚至感情。手勢的作用有三：一是澄清和描述事實，二是強調(diào)事實，三是吸引注意力。那么作為一名教師你知道自己要注意什么手勢禮儀嗎?下面是本站為大家準備的教師的手勢禮儀，希望可以幫助大家!
一、教師手勢的禮儀要求。
(一)大小適度。
在社交場合，應注意手勢的大小幅度。手勢的上界一般不應超過對方的視線，下界不低于自己的胸區(qū)，左右擺的范圍不要太寬，應在自己胸前或右方進行。在課堂上，教師手勢動作幅度不宜過大，次數(shù)不宜過多，不宜重復。
(二)自然親切。
教師在課堂上，多用柔和的曲線手勢，少用生硬的直線條手勢，以求拉近師生間的心理距離。低年級學生的情緒感染力比較強，教師可以自然地抱抱他們、摸摸他們，增加學生對你的認可。
(三)恰當適時。
教師講課應伴以恰當?shù)摹蚀_無誤的手勢，以加強表達效果，并激發(fā)學生的聽課情緒。切忌不停地揮舞或不禮貌的，含有教訓人的意味。胡亂地擺動，也不要將手插入衣兜或按住講桌不動。手舞足蹈會令人感到輕浮不穩(wěn)重，過于死板又會使學生感到壓抑，總之，應以適度為宜。
(四)簡潔準確。
手勢是教師最明顯、最豐富，也是使用最頻繁的教具之一。在講課講話時，手勢要適度舒展，既不要過分單調(diào)，也不要過分繁雜。一般說，向上、向前、向內(nèi)的手勢表示失敗、悲傷、惋惜等。手勢應該正確地表示感情，不能詞不達意，顯得毫無修養(yǎng)。
1、垂放與背手。
(1)垂放，是教師最基本的手勢。手的放位置有兩種：第一種是雙手自然下垂，掌心向內(nèi)，疊放或相握于腹前;第二種是雙手伸直下垂，掌心向內(nèi)，分別貼放于大腿兩側(cè)，當教師站立或行走時，通常可以選擇兩手垂放或者背手，這是基本的手勢。
(2)背手，多見于站立、行走時，既可顯示教師的權(quán)威，又可鎮(zhèn)定自己。應用方法，雙臂伸到身后，雙手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易給他人留下盛氣凌人的感覺，所以在正式場合，或者有領導和長輩在場的情況下需要慎用。
2、持物。
3.握手。
在人際交往中，手勢更能起到直接溝通的作用。對方向你伸出手，你迎上去握住他，這是表示友好與交往的誠意;你若無動于衷地不伸出手去，或懶懶地稍握一下對方的手，則意味著你不愿與其交朋友。
4.鼓掌。
鼓掌，是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手姿，多用于會議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡迎、祝賀或支持時，可以鼓掌致意。其正確的手勢是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。若有必要，可站立起來并高興地雙手鼓掌。不過，社會上也流行以鼓掌來表示諷刺、反對、拒絕、驅(qū)趕之意。它被稱作是“鼓倒掌”。在交談中，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗?，自然是表示夸獎，而若伸出小指，則是貶低對方。對教師來說，此種手勢則是嚴禁使用的。
5.夸獎。
夸獎，這種手勢主要用以表揚學生。表揚他人時，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎者。但在交談時，不應將右手拇指豎起來反向去指其他人，因為此舉意味著自大或藐視。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。
6.指示。
指示，是用以指示方向的手姿。當教師需要為他人引導或指示方向時，標準的手勢應當是：伸直并攏手指，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線，首先指向被引導者的身軀中段，隨后再指向其應去之處。若是掌心向下地如此運用，將是極其不禮貌的。
教師手勢。
教師手勢，即教師利用手的動作與姿勢，傳遞思想感情，組織教育教學，展示自身良好的精神風貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明，手勢與表情結(jié)合，可傳導信息的40%。恰當?shù)氖謩萃窃趦?nèi)心情感的催動下，瞬間自然做出來的。手勢可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢對于增強教學效果具有十分重要的作用，所以教蠅要注意手勢語言的運用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學實踐中，以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復雜狀態(tài)，傳遞潛在心聲，顯露教師心靈深處的情感體會與優(yōu)雅舉止。
作為教師，講課時，都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。一般而言，手勢由進行速度、活動范圍和空間軌跡三個部分所構(gòu)成。在教學中，主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達感情兩個方面的作用。教師各種不同的手勢語，可分成四種類型：
1.形象手勢，用來模擬狀物的手勢。
2.象征手勢，用來表示抽象意念的手勢。
3.情意手勢，用來傳遞情感的手勢。
4.指示手勢，指示具體對象的手勢。
手勢是最有表現(xiàn)力的一種“體態(tài)語言”。教師恰當?shù)剡\用手勢，能夠起到良好的溝通作用，。也會使自己的形象更美，更有風度。
(1)忌當眾搔頭皮、掏耳朵、剜眼屎、摳鼻孔、剔牙齒、抓癢癢、摸腳丫、咬指甲等。這些動作會令學生極為反感，嚴重影響形象與風度。
(2)在教室內(nèi)，雙手亂動亂摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、攏腦袋等等，也都是應當禁止的手勢。
(3)不要用手指指點他人，用手指指點他人的手勢是非常不禮貌的，含有教訓人的意味。
(4)講課時忌諱敲擊講臺、黑板，或做其他過分的動作。
(5)忌玩弄粉筆或衣扣等。
(6)忌高興時拉袖子等不文雅的手勢動作。
(7)忌交談時指手畫腳、手勢動作過多過大。教師手勢的運用要規(guī)范和適度，給人一種優(yōu)雅、含蓄的彬彬有禮的感覺。談到自己的時候，不要用大拇指指自己的鼻尖，應用右手掌輕按自己的左胸，那樣會顯得端莊、大方、可信;談及別人、介紹他人、指示方向、請對方做某事時，應掌心向上，手指自然并攏，以肘關(guān)節(jié)為軸指示目標，同時上身稍向前傾，以示敬重，切忌伸出食指來指點。掌心向上的手勢有一種誠懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著不夠坦率、缺乏誠意。招手、鼓掌等都屬于手勢的范圍，應根據(jù)不同場合和目的恰當運用，不可過度。教師要掌握增強語言表現(xiàn)力的有意識手勢，并使之優(yōu)雅自然。
手勢禮儀的心得篇二十
引導客人時，接待人員要言行并舉。
餐廳禮儀培訓中，首先輕聲地對客人說“您請”，然后可采用“橫擺式”手勢，五指伸直并攏，手掌自然伸直，手心向上，肘作彎曲，腕低與肘。
以肘關(guān)節(jié)為軸，手從腹前抬起向右擺動至身體右前方，不要將手臂擺至體側(cè)或身后。
同時，腳站成右丁字步。
頭部和上身微向伸出手地一側(cè)傾斜，另一手下垂或背在背后，目視賓客，面帶微笑。
2.前擺式
如果右手拿著東西或扶著門時，這時要向賓客作向右“請”的手勢時，可以用前擺式，五指并攏，手掌伸直，由身體一側(cè)由下向上抬起，以肩關(guān)節(jié)為軸，手臂稍曲，到腰的高度再由身前向右方擺去，擺到距身體5厘米，并不超過軀干的位置時停止。
目視來賓，面帶微笑，也可雙手前擺。
3.“請往前走”手勢
酒店禮儀培訓中，為客人指引方向時，可采用“直臂式”手勢，五指伸直并攏，手心斜向上，曲肘由腹前抬起，向應到的方向擺去，擺到肩的高度時停止，肘關(guān)節(jié)基本伸直。
應注意在指引方向時，身體要側(cè)向來賓，眼睛要兼顧所指方向和來賓。
4.“請坐”手勢
接待來賓并請其入座時采用“斜擺式”手勢，即要用雙手扶椅背將椅子拉出，然后左手或右手屈臂由前抬起，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂由上向下擺動，使手臂向下成一斜線，表示請來賓入座。
5.“諸位請”
當來賓較多時，表示“請”可以動作大一些，采用雙臂橫擺式。
兩臂從身體兩側(cè)向前上方抬起，兩肘微曲，向兩側(cè)擺出。
指向前方向一側(cè)的臂應抬高一些，伸直一些，另一手稍低一些，曲一些。
6.“介紹”手勢
為他人做介紹時，手勢動作應文雅。
無論介紹哪一方，都應手心朝上，手背朝下，四指并攏，拇指張開，手掌基本上抬至肩的高度，并指向被介紹的一方，面帶微笑。
在正式場合，不可以用手指點或拍打被介紹一方的肩和背。
7.鼓掌
鼓掌時，用右手掌輕擊左手掌，表示喝彩或歡迎。
掌心向上的手勢表示誠意、尊重他人，掌心向下的手勢意味著不夠坦誠、缺乏誠意等。
8.舉手致意
舉手致意時，要面向?qū)Ψ?、手臂上伸、掌心向外、切勿亂拜。
9.揮手道別
揮手道別時，要做到:身體站直、目視對方、手臂前伸、掌心向外、左右揮動。
10.遞接物品
遞接物品時，雙手為宜(至少用右手)、遞于手中、主動上前(主動走近接物者，坐著時應站立)、方便接拿。
1、橫擺式
迎接來賓做“請進”、“請”時常用橫擺式。
其動作要領是:右手從腹前抬起向右橫擺到身體的右前方。
腕關(guān)節(jié)要低于肘關(guān)節(jié)。
站成右丁字步，或雙腿并攏，左手自然下垂或背在后面。
頭部和上身微向伸出手的一側(cè)傾斜，目視賓客，面帶微笑，表現(xiàn)出對賓客的尊重、歡迎。
2、直臂式
需要給賓客指方向時或做“請往前走”手勢時，采用直臂式，其動作要領是:將右手由前抬到與肩同高的位置，前臂伸直，用手指向來賓要去的方向。
一般男士使用這個動作較多。
注意指引方向，不可用一手指指出，顯得不禮貌。
3、斜臂式:(斜擺式)
請來賓入座做“請坐”手勢時，手勢應擺向座位的地方。
身手要先從身體的一側(cè)抬起，到高于腰部后，再向下擺去，使大小臂成一斜線。
其動作要領是:一只手由前抬起，從上向下擺動到距身體45度處，手臂向下形成一斜線。
4、曲臂式:
當一只手拿東西，同時又要做出“請”或指示方向時采用。
以右手為例，從身體的右側(cè)前方，由下向上抬起，至上臂離開身體45度的高度時，以肘關(guān)節(jié)為軸，手臂由體側(cè)向體前的左側(cè)擺動，距離身體20厘米處停住;掌心向上，手指尖指向左方，頭部隨客人由右轉(zhuǎn)向左方，面帶微笑。
5、雙臂橫擺式:
當舉行重大慶典活動，來賓較多，接待較多來賓做“諸位請”或批示方向的手勢時采用。
表示“請”可以動作大一些。
其動作要領是:將雙手由前抬起到腹部再向兩側(cè)擺到身體的側(cè)前方，這是面向來賓。
指向前進方向一側(cè)的臂應抬高一些，伸直一些，另一手稍低一些，曲一些。
若是站在來賓的側(cè)面，則兩手從體前抬起，同時向一側(cè)擺動，兩臂之間保持一定距離。
運用手勢時還要注意與眼神、步伐、禮節(jié)相配合，才能使賓客感覺到這是一種“感情投入”的熱誠服務。
6、遞接物品
(1)、遞送物品時，應注意的問題有:
遞于手中，遞給他人的物品，以直接交到對方手中為好。
主動上前，若雙方相距過遠，遞物者當主動走近接物者。
方便接拿，在遞物于人時，應當為對方留出便于接取物品的地方，不要讓其感到接物時無從下手。
正面面對對方，將帶有文字的物品遞交他人時，還須使之正面面對對方;
尖、刃內(nèi)向，將帶尖、帶刃或其他易傷人的物品遞于他人時，切勿將尖、刃直接指向?qū)Ψ?，合乎禮儀的做法是應當使其朝向自己，或是朝向他處。
(2)、接取物品時，應注意的主要之點是:
應當目視對方，而不要只顧注視物品。
一定要用雙手或右手，絕不能單用左手。
必要之時，應當起身而立，并主動走近對方。
當對方遞過物品時，再以手前去接取，而切勿急不可待地直接從對方手中搶取物品。
1、幅度適中
一般要求手勢的'幅度不要太大，但也不要畏畏縮縮。
要求:
? 手勢的高度上界一般不超過對方的視線;
? 手勢下界不低于自己腰部;
? 手勢左右擺動的范圍不要太寬，應在胸前或右方。
2、頻率適中
在與顧客交談的時候，避免指手畫腳、手勢過多。
一般情況下，手勢宜少不宜多，恰當?shù)谋磉_出你的意思和感情即可。
因為手勢過多會給人留下裝腔作勢、缺乏修養(yǎng)的印象。
3避免不禮貌和不雅的動作有哪些動作是不禮貌或者不雅的呢?比如:
? 接待顧客時，避免抓頭發(fā)、擺弄手指、抬腕看表、掏耳朵、摳鼻孔、剔牙、咬指甲、玩飾物、拉衣服袖子等動作。
這些動作看似細小，但是會讓人非常反感。
手勢禮儀的心得篇二十一
商務活動中恰當?shù)氖褂檬謩荩兄诒磉_，并且能夠給人以肯定、明確的印象，增強感染力。
空乘專業(yè)手勢。
使用手勢的要求。
規(guī)范、合乎慣例、適度。
手勢——垂手。
雙手指尖朝下，掌心向內(nèi)，在手臂伸直后分別緊貼于兩腿褲線之處;。
雙手伸直后自然相交于小腹處，掌心向內(nèi)，一只手在上一只手在下地疊放或相握在一起。
雙手伸直后自然相交于背后，掌心向外，兩只手相握在一起。
身體靠近桌子，盡量挺直上身，將雙手放在桌子上時，可以分開、疊放或相握;。
不要將胳膊支起來，或是將一只手放在桌子上，一只手放在桌子下。
雙手為宜，不方便雙手并用時，也要采用右手，以左手通常視為無禮;。
將有文字的物品遞交他人時，須使之正面面對對方;。
將帶尖、帶刃或其它易于傷人的物品遞于他人時，切勿以尖、刃直指對方。
一是將物品舉至高于雙眼之處，這適于被人圍觀時采用;。
二是將物品舉至上不過眼部，下不過胸部的區(qū)域，這適用于讓他人看清展示之物。
橫擺式：即手臂向外側(cè)橫向擺動，指尖指向被引導或指示的方向，適用于指示方向時;。
直臂式：手臂向外側(cè)橫向擺動，指尖指向前方，手臂抬至肩高，適用于指示物品所在;。
曲臂式：手臂彎曲，由體側(cè)向體前擺動，手臂高度在胸以下，適用于請人進門時;。
斜臂式：手臂由上向下斜伸擺動，適用于請人入座時。
手勢——招手。
向近距離的人打招呼時，伸出右手，五指自然并攏，抬起小臂揮一揮即可。
距離較遠時，可適當加大手勢。
不可向上級和長輩招手。
商務場合中應當避免出現(xiàn)的手勢。
個別手勢在不同國家的含義。
手勢禮儀的心得篇二十二
手勢禮儀概述：人在緊張、興奮、焦急時，手都會有意無意地表現(xiàn)著。作為儀態(tài)的重要組成部分，手勢應該得到正確地使用。手勢也是人們交往時不可缺少的動作，是最有表現(xiàn)力的一種"體態(tài)語言"，俗話說："心有所思，手有所指"。手的魅力并不亞于眼睛，甚至可以說手就是人的第二雙眼睛。
常用十種手勢含義
1."請進"手勢
引導客人時，接待人員要言行并舉。
餐廳禮儀培訓中，首先輕聲地對客人說"您請"，然后可采用"橫擺式"手勢，五指伸直并攏，手掌自然伸直，手心向上，肘作彎曲，腕低與肘。以肘關(guān)節(jié)為軸，手從腹前抬起向右擺動至身體右前方，不要將手臂擺至體側(cè)或身后。同時，腳站成右丁字步。頭部和上身微向伸出手地一側(cè)傾斜，另一手下垂或背在背后，目視賓客，面帶微笑。
2.前擺式
如果右手拿著東西或扶著門時，這時要向賓客作向右"請"的手勢時，可以用前擺式，五指并攏，手掌伸直，由身體一側(cè)由下向上抬起，以肩關(guān)節(jié)為軸，手臂稍曲，到腰的高度再由身前向右方擺去，擺到距身體5厘米，并不超過軀干的位置時停止。目視來賓，面帶微笑，也可雙手前擺。
3."請往前走"手勢
酒店禮儀培訓中，為客人指引方向時，可采用"直臂式"手勢，五指伸直并攏，手心斜向上，曲肘由腹前抬起，向應到的方向擺去，擺到肩的`高度時停止，肘關(guān)節(jié)基本伸直。應注意在指引方向時，身體要側(cè)向來賓，眼睛要兼顧所指方向和來賓。
4."請坐"手勢
接待來賓并請其入座時采用"斜擺式"手勢，即要用雙手扶椅背將椅子拉出，然后左手或右手屈臂由前抬起，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂由上向下擺動，使手臂向下成一斜線，表示請來賓入座。
5."諸位請"
當來賓較多時，表示"請"可以動作大一些，采用雙臂橫擺式。兩臂從身體兩側(cè)向前上方抬起，兩肘微曲，向兩側(cè)擺出。指向前方向一側(cè)的臂應抬高一些，伸直一些，另一手稍低一些，曲一些。
6."介紹"手勢
為他人做介紹時，手勢動作應文雅。無論介紹哪一方，都應手心朝上，手背朝下，四指并攏，拇指張開，手掌基本上抬至肩的高度，并指向被介紹的一方，面帶微笑。在正式場合，不可以用手指點或拍打被介紹一方的肩和背。
7.鼓掌
鼓掌時，用右手掌輕擊左手掌，表示喝彩或歡迎。掌心向上的手勢表示誠意、尊重他人，掌心向下的手勢意味著不夠坦誠、缺乏誠意等。
8.舉手致意
舉手致意時，要面向?qū)Ψ?、手臂上伸、掌心向外、切勿亂拜。
9.揮手道別
揮手道別時，要做到：身體站直、目視對方、手臂前伸、掌心向外、左右揮動。
10.遞接物品
遞接物品時，雙手為宜(至少用右手)、遞于手中、主動上前(主動走近接物者，坐著時應站立)、方便接拿。
運用手勢語注意事項
1、幅度適中
一般要求手勢的幅度不要太大，但也不要畏畏縮縮。要求：
手勢的高度上界一般不超過對方的視線;
手勢下界不低于自己腰部;
手勢左右擺動的范圍不要太寬，應在胸前或右方。
2、頻率適中
在與顧客交談的時候，避免指手畫腳、手勢過多。一般情況下，手勢宜少不宜多，恰當?shù)谋磉_出你的意思和感情即可。因為手勢過多會給人留下裝腔作勢、缺乏修養(yǎng)的印象。
3避免不禮貌和不雅的動作有哪些動作是不禮貌或者不雅的呢?比如：
與顧客交談談到自己時，不要用手指指自己的鼻尖，可用手掌按在自己的胸口上;
接待顧客時，避免抓頭發(fā)、擺弄手指、抬腕看表、掏耳朵、摳鼻孔、剔牙、咬指甲、玩飾物、拉衣服袖子等動作。
這些動作看似細小，但是會讓人非常反感。