在忙碌的生活中,我們常常會忽略對自己成長和進步的總結,而心得體會正能幫助我們更好地反思和成長。寫心得體會時可以多角度、多層次地思考問題,增加文章的深度和思考度。接下來是一些關于心得體會的范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
教師剪映課程培訓心得體會篇一
隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,教育方式也在不斷革新,數(shù)字化教育成為了一種趨勢。作為教師,我一直在尋找適合我們時代的教育工具和方法,而最近參加的剪映課程培訓給了我很多啟發(fā)和新的思考。在這篇文章中,我將分享我在剪映課程培訓中獲得的心得體會。
首先,在剪映課程培訓中,我深刻認識到了數(shù)字化教育的重要性。剪映是一款專業(yè)級的視頻剪輯軟件,可以幫助教師更加輕松地制作個性化的教學資源。在過去,我常常使用傳統(tǒng)的課件來呈現(xiàn)知識點,但這樣的方式已經(jīng)不再適應學生們的需求。他們渴望新穎的和有趣的教學形式,而剪映為我提供了實現(xiàn)這一目標的工具。我發(fā)現(xiàn)使用剪映制作教學視頻可以激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的參與度。
其次,剪映課程培訓給我提供了更多的教學資源使用技巧。在培訓中,我學習了如何使用剪映軟件從零開始制作教學視頻。首先,我需要準備好素材,例如教學PPT、圖片和視頻片段等。然后,我學會了如何進行剪輯和編輯,如何添加文字和音樂,還學會了如何調(diào)整視頻的色調(diào)和色彩搭配。這些技能的掌握為我提供了更多的創(chuàng)意和靈感,使我能夠更好地制作與學生需求貼合的教學資源。
此外,剪映課程培訓還加強了我和同事們的溝通和交流。在培訓中,我們不僅僅是聽講師的講解,還有很多時間可以和其他參與者交流心得和經(jīng)驗。通過和其他教師的交流,我獲得了很多新的教學思路和方法。我發(fā)現(xiàn)每個教師都有不同的創(chuàng)作風格和表達方式,這些都是我可以借鑒的。同時,我也分享了自己的經(jīng)驗和技巧,與同行們相互交流,共同進步。
最后,剪映課程培訓讓我更加深入地思考了數(shù)字化教育的未來。作為教師,我們不能滿足于現(xiàn)狀,應該積極地適應時代的發(fā)展。數(shù)字化教育給了我們更多的選擇和機會,我們應該善于利用各種工具和資源來提高教學質(zhì)量。剪映課程培訓讓我認識到,教師不僅僅是知識的傳授者,更是學生學習的引導者和啟發(fā)者。通過數(shù)字化教育工具的運用,我可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和能動性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之,參加剪映課程培訓給了我很多收獲和啟示。我意識到數(shù)字化教育是未來的發(fā)展方向,剪映軟件為我提供了更多的教學資源和技巧。我深感教育永無止境,作為教師,我們應該持續(xù)不斷地學習和探索,以適應時代的需求,提高自己的教學水平。剪映課程培訓不僅僅是一個培訓班,更是一個教育的平臺和交流的機會。我期待著未來能夠運用所學知識和技巧,創(chuàng)造出更多有趣且高效的教學內(nèi)容,為學生們帶來更好的教育體驗。
教師剪映課程培訓心得體會篇二
首先,美術作業(yè)過程是自由自主的,不帶有任何強制性,學生宜于在老師的引導下,暢開心扉,認識和發(fā)展自己,渲泄釋放自己的感情,通過嚴格的作業(yè)程序要求控制自己,在獨立完成美術作業(yè)中認識自己,久而久之,養(yǎng)成學生自知、自尊、自信、自強等良好的自己心理,而自己心理的培育恰恰是青少年個性全面發(fā)展的核心問題。同時美術作業(yè)過程是學生艱苦細心的勞動過程,學生會遇到許多困難。例如,對理論理解的困難、美術材料準備的困難、粗枝大葉造成作業(yè)不佳的困難、缺乏良好習慣丟三拉四的困難、作業(yè)效果欠佳受到別人議論的困難等等,要求學生完成一次作業(yè),克服所遇到的各種困難,以增強抗挫折意識,矯正脆弱心理。
其次幫助學生使學生的美術作業(yè)獲得最后的成功,這一點對心育作用的發(fā)揮是至關重要的。盡管學生存在著某些心理障礙和諸多心理問題,但教師在輔導學生美術作業(yè)過程中,要注意挖掘學生身上的“閃光點”,發(fā)現(xiàn)和表揚他們作業(yè)中包括作業(yè)過程中的優(yōu)點,強化他們克服困難完善自己的動力——自己的長處、或強項。創(chuàng)設完全舒適的心理環(huán)境,為他們提供表現(xiàn)的機會。比如說,有的學生構思大膽,想象奇特;有的學生制作精細,一絲不茍;有的`學生雖造型一般,但色彩漂亮;有的學生卷面整潔,態(tài)度認真;有的學生思想活躍,有獨特創(chuàng)見……教師在作業(yè)成績評定中都應予以表揚。
最后重視美術學科課程外的美術活動課及學校各種美術活動的開展,在豐富多彩的美術活動中,學生與教師之間、學生與學生之間,平等、信任、同情、責任感等社會性情操內(nèi)容得到極大擴充,同齡人之間容易產(chǎn)生感情上的共鳴,集體活動與學生個人感情相結合,無疑對發(fā)展學生的自主心理、進取心理、相容心理、克服和矯治固執(zhí)心理、孤獨心理、封閉心理是大有裨益的。
教師剪映課程培訓心得體會篇三
按照省教育廳關于加強中小學校長任職資格培訓的有關規(guī)定,根據(jù)《煙臺市教育局關于印發(fā)20xx年全市教師教育工作意見》(煙教〔20xx〕13號)要求,我們?nèi)R陽市共21位校長參加了煙臺市第二十九期初中校長任職資格培訓,并順利結業(yè)。現(xiàn)將有關培訓學習情況作如下總結:
我們21位學員每天都是嚴格按照培訓班規(guī)定的作息時間,按時參加培訓學習,課后自己認真對照老師講解內(nèi)容,聯(lián)系自己工作實踐進行思考分析,找準自己的問題與不足。培訓六天來沒有遲到早退,從不請假。老師講課的時候認真聽講,專心作好學習筆記。
通過參加培訓學習,在學校管理與教育教學工作方面受益匪淺。特別是作為學校黨支部書記,作為學校校長,如何加強學校管理新理念,如何加強學校常規(guī)管理與制度建設,如何加強學校安全管理,如何引導新課程與學校內(nèi)涵發(fā)展、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展有了極大的提高。
聽了幾位中學的名校長報告后,對當前新課程改革的認識,對全面實施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解。就目前我市教育的發(fā)展方向認識更深刻了。聽了幾位教授專家對新課程與學校內(nèi)涵發(fā)展、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展的報告后,更加深了對我市學校發(fā)展規(guī)劃的前景充滿了新的希望,對我們學校的當前工作更明確了發(fā)展動力。聽了學校安全管理的報告后,我們對學校安全與穩(wěn)定工作的認識更科學了,能夠全面思考學校突發(fā)事件的管理與預案設置。聽郭秀云、王賢民兩位校長如何當好校長的專題報告,使我們更能夠理性地分析過去的校長工作的問題,給我們作校長工作提出了理論思考的方向。聽了魯東大學蘇春景院長的學校管理新理念專題后,對學校創(chuàng)新教育不是那么陌生與神秘了,只要按照教育教學自身規(guī)律進行工作,將當前新課程改革與素質(zhì)教育的實施進行認真研究,科學地聯(lián)系學校實際情況,培養(yǎng)出更多合格人才就是創(chuàng)新。我們將按照這次培訓學習的模式,樹立終身學習的意識,不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。
1、堅持終身學習:社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關鍵看學校,學??葱iL。校長要善于學習,有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。要當好一名校長,首先必須勤于學習,學習是進步的先導,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、堅持為學校服務:一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的'工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。從各方面關心好每一位同志,建立好友誼。
3、狠抓教育質(zhì)量:校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。
4、樹立意識,創(chuàng)新改革:校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導,把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認真學習、領會。特別在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!?,以“科研強校”,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平有較大的提高,真正把學校辦成“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學校。
教師剪映課程培訓心得體會篇四
最近,我有幸參加了一次關于教師剪映課程的培訓。這次培訓不僅讓我感受到了剪映軟件的魅力,也讓我深刻體會到了這個時代對教育的新要求。通過培訓,我學到了許多有關于剪映技巧和影視語言表達的知識,不僅提升了我自己的技能水平,也為我的教育教學工作帶來了新的思考和啟發(fā)。
第二段:剪映技能的學習
在剪映課程的培訓過程中,我學到了許多關于剪映技能的知識。通過學習,我了解了剪映軟件的基本操作和功能設置,不僅能夠將多個視頻片段剪輯拼接成一個完整的視頻作品,還可以添加音軌、字幕、濾鏡等元素,讓視頻更加生動有趣。同時,我還學會了一些高級的剪輯技巧,比如過渡效果的運用、色彩調(diào)整和特效添加等等。這些技能不僅可以讓我制作出更加專業(yè)、精美的教學視頻,也能夠豐富教學內(nèi)容,提高學生的學習興趣。
第三段:影視語言的理解
在剪映課程的學習中,我還深入了解了影視語言的表達方式。通過觀看優(yōu)秀的影視作品和分析剪輯技法,我對于如何運用不同的鏡頭語言和視覺元素來講好一個故事有了更深刻的理解。例如,使用特寫鏡頭可以突出人物的表情和情感;運用剪輯的速度和節(jié)奏調(diào)整可以加強故事的緊迫感和節(jié)奏感;色彩的運用也能夠傳遞不同的情緒和氛圍。通過學習影視語言,我能夠更好地運用剪映軟件,在教學視頻中傳遞更準確、更生動的信息。
第四段:教學應用的思考
在剪映課程的培訓中,我開始思考如何將所學到的技能應用到教學中。通過剪輯視頻,我可以將豐富的教學資源組織起來,制作成精彩的教學視頻,提高學生的學習效果和興趣。例如,在語文課上,我可以通過剪輯名著的相關片段,讓學生更加直觀地了解其中的情節(jié)和人物形象;在歷史課上,我可以通過剪輯歷史片段,讓學生身臨其境地體會歷史事件的發(fā)展過程。同時,剪映軟件也能夠幫助學生進行學習資源的整理和總結,提高他們的學習效率和自主學習能力。
第五段:總結
通過參加教師剪映課程的培訓,我不僅學到了許多關于剪映技能和影視語言的知識,也重新審視了教育教學工作的新要求。剪映軟件為教學提供了全新的展示方式和工具,使教學更加生動有趣、多樣化。我將積極運用所學到的知識和技能,在教學中創(chuàng)新實踐,提高教學質(zhì)量和教學效果,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時,我也會繼續(xù)學習和探索更多的科技應用于教育的方法和途徑,不斷提升自己的教育教學素養(yǎng),適應時代的需求。
教師剪映課程培訓心得體會篇五
今年寒假我縣舉辦新課程培訓學習,經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
新課程給教師帶來了新的挑戰(zhàn),要求教師要成為一個學生喜歡的好老師,要具備良好的專業(yè)素質(zhì)和具有敏銳的洞察力和良好的反應能力。新課程理念主張調(diào)動學生的主動性,倡導通過探究、操作等自主活動方式獲取新知,感受科學的探究過程和方法。在課堂里教師不再是一味地講,而是如何組織學生去探討問題,解決問題,讓學生在一種輕松的氣氛中完成教學任務,并從中獲得積極的情感體驗。只有這洋,教師才能做到隨心應手成為一個優(yōu)秀的組織者。
以往的課堂大多數(shù)是教師講學生聽,整個課堂里學生都要服從教師。新的課程要求我們要尊重學生,把學生同等的地位來看待,與學生進行朋友似的交談,經(jīng)常運用“能不能”“可不可以”等親切語氣與學生進行交談,讓學生感到教師的關心和體貼,當學生遇到困難時要給予鼓勵和幫助,努力構建平等融洽的師生關系。讓學生成為課堂的主體。
隨著教材功能的轉變,教師根據(jù)教學需要對教材進行再加工處理,已經(jīng)成為一種趨勢。有一位專家說過,“如果你的學生只有四年級的水平,那么你就要備四年級學生水平的課”。這一句話很明顯是要教師要因材施教,備出適合學生的課。所以,我們要從實際出發(fā),根據(jù)課程目標和學生狀況對課程內(nèi)在對教材進行再加工處理時不但了解學生的基本情況,并以此為設計教學的基本出發(fā)點。同時對教材提供的基本內(nèi)容進行再研究,明確教材的優(yōu)勢與不足。教師則需要探索如何彌補、完善甚至更新相應的教學內(nèi)容。從而對教材的設計思路、表述方式、結論等進行多角度的專研,為學生備出適合他們的課。
總之,新課程是一種新理念,新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn),都是一個新的開始,因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試,在實踐中逐步摸索,并通過經(jīng)常性的教學反思,總結經(jīng)驗,增強反應的敏感性,形成良好的反應系統(tǒng)。同時又要注重學生個體的發(fā)展,尊重學生的人格,遵循新課程理念的核心使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力,又富有成效。
教師剪映課程培訓心得體會篇六
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下,在不斷地摸索探求之中,使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高,課程改革以來,我參加了幾次培訓,通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。下面我來結合自身教學談一談對數(shù)學課的認識。
教學周長這一節(jié)課,我讓學生通過獨立探索、討論交流進行思維的碰撞,產(chǎn)生智慧的火花,讓他們在交流中自己去體驗、去感受并選擇自己認為更好的做法,由學生來評價每一種做法的優(yōu)劣,而不是老師評價的哪種做法更好、哪種做法更簡單。在求小花園的周長這一環(huán)節(jié)中,曾出現(xiàn)了這樣一幕:學生組內(nèi)交流后,然后進行全班匯報。這時一位同學說出了自己的做法:240+410+200+190+560+200=1800(米)。她剛說完,另一同學就迫不及待的說:“老師,我跟她做的不一樣!”然后,便說出了自己的做法:190+410=600(米)560+240=800(米)200+200=400(米)600+400+800=1800(米)。同學們看后,都認為這種方法很簡單。展開討論,學習別人好的做法,并且能夠對其不足的地方加以改進,形成自己獨特的見解,這是多么的難能可貴!使得后面的“習題”出現(xiàn)了靈活多樣的做法,當我看著他們一張張興高采烈的臉,聽著一連串想不到的精彩發(fā)言,我深深地感到,課改讓學生真正當起了小主人。
讓評價成為學生解決問題的一種有效途徑,學生將自我評價當成是一種知識的沉淀、反思,將他人的評價當成是對自己的肯定,意見成為下一步的方向。在這樣一種氛圍下,學生的學習積極性大幅度提升,他們更加認真地投入與探究,在尋求解決問題的方法上,由于學生個性的差異,出現(xiàn)的方式是多種多樣的,但無論如何,能解決問題的方法都是正確的,有人曾說過這樣一句話"一把鑰匙開一把鎖",而我們的數(shù)學課卻處處存在?多把鑰匙開一把鎖的現(xiàn)象,其實這是很正常的,無論學生在問題解答中是錯是對,只要他具有要探究解決問題的愿望,我們就應提倡并給予積極的評價。當然也并不是要學生天馬行空,任意思維,而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi),從多方面考慮問題的全部,讓學生在評價中學習正確的思維方式。
作為教師是應該掌握一定的尺度的。例如:我在教學中常遇到這樣的問題,按照我的教學設計來教學,可是在教學過程中,發(fā)現(xiàn)學生的思維角度是十分全面的,會讓我驚喜的是,學生對于解決問題能力上投入了很大精力。有小組交流中各抒己見,有全班性的討論,爭辯,學生們興?很高,學習的興趣也大大提高,而且殊途同歸解決一個問題時的多種方法也能說的頭頭是道,而我也嘗到了讓學生放開手腳的甜頭,作為數(shù)學課教師應在評價方式與方法上采用多種手段,以達到學習的最優(yōu)化。
教師剪映課程培訓心得體會篇七
課程培訓是教育工作者持續(xù)提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。最近,我有幸參加了一期有關剪映軟件的課程培訓,對這門工具的使用方法和創(chuàng)意應用有了更深入的了解。在培訓中,我獲得了不少啟發(fā)和心得,今天就和大家分享一下。
首先,剪映軟件開拓了教學資源的新思路。以往,課堂教學通常只依賴教材和PPT這些文字和圖片資源,而剪映軟件能夠將課堂資源延伸到多媒體領域,通過視頻、音頻等方式來展現(xiàn)知識。在培訓中,我看到了一些非常好的案例,例如教師使用剪映軟件將實地考察過程拍攝成視頻進行展示,讓學生通過觀看視頻來感受實地學習的樂趣和價值。這種創(chuàng)新的教學形式能夠幫助學生更好地理解和記憶知識,對學習產(chǎn)生積極的影響。
其次,剪映軟件提供了很多實用的視頻編輯功能,可以使教學視頻更加生動有趣。在培訓中,老師們向我們展示了一些關于如何使用剪映軟件進行視頻剪輯和編輯的技巧,例如添加音效、字幕、特效以及調(diào)整視頻速度等等。這些功能能夠給教學視頻增色不少,使得學生對課堂內(nèi)容更加感興趣和投入。同時,通過合理地運用這些功能,教師還可以將復雜的知識點進行簡化和梳理,幫助學生更好地理解和掌握知識。
再次,剪映軟件使教師能夠更好地與學生進行互動。在培訓中,我們學習到了如何使用剪映軟件制作互動式視頻來引導學生思考和提供答案,并且可以為學生提供即時的反饋。這種互動的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性,提高課堂效果。在我參加的課程中,老師們還分享了一些成功的案例,例如通過剪映軟件制作問答式視頻,在課堂上進行播放,學生通過觀看視頻并回答問題,培養(yǎng)了他們的思考能力和問題解決能力。
最后,剪映軟件的使用需要一定的技術和專業(yè)知識,而這些知識和技能將成為教師的新能力和優(yōu)勢。在培訓中,老師們重點講解了剪映軟件的操作和使用方法,并進行了一些實操演練。通過這次培訓,我掌握了基本的操作技巧,能夠熟練使用剪映軟件進行視頻編輯和制作。這不僅提高了我的教學效果,也為今后的教學提供了更多創(chuàng)新的可能性。我相信,隨著對剪映軟件的更深入了解和熟練掌握,我會有更多機會創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和有價值的教學資源。
總結起來,參加剪映軟件課程培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)剪映軟件的創(chuàng)新教學方式和實用功能可以提高課堂教學的質(zhì)量和效果,使學生更加積極主動地參與進來。而且,通過培訓,我掌握了這門工具的基本操作技巧,增強了自己的教學能力和競爭力。我相信,在今后的教學中,我將會更加靈活地運用剪映軟件,為學生創(chuàng)造出更好的學習環(huán)境和體驗。
教師剪映課程培訓心得體會篇八
本次培訓我最深刻的感受是要轉變自己教育教學的方式。要注重學生實際,從學生的學習、生活實際出發(fā),從學生的學習愛好、生活樂趣著手,為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛,寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學行為并采取開放的教學姿態(tài),教師之間、師生之間都應加強溝通和交流,共同探討進步教學質(zhì)量的途徑。必須進步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學生相關的能力的進步和新課程目標的實現(xiàn)。必須不斷進步自身的綜合語言運用能力,學習新的知識,發(fā)展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉變角色,重新熟悉師生關系,重視學生的發(fā)展,尊重學生的情感,鼓勵學生的個性,以責任和愛心為學生的長大服務,以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下,在不斷地摸索探求之中,使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高,課程改革以來,我參加了幾次培訓,通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了一些寶貴經(jīng)驗。通過學習與教學實驗,慢慢理出一點頭緒,下面談談自己的一點體會:
新課程首先要求每一位教師進行角色轉換,教師不僅是教學活動的組織者,更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的`參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權交給學生,想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望,讓他們積極主動地真正地參與到學習中來,要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作,努力創(chuàng)設民主、輕松、雙邊互動的教學方式,這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。在培訓中,我不僅認識了許多音樂教育的同行,也學到了很多的知識,充實而又愉悅,使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學打下了堅定的基礎。
課改教學工作展開以來,新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”,改變教學觀念。在教學中,教師要敢于嘗試新的教學方法,把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少,要重視對教學過程的精心設計、能夠放在學習者的視角,圍繞本課的目標,設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律,教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法,體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
首先,這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓,使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。
其次,通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說:“吾日三省吾身。”是指道德層面,借用這句話,我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了,對與教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓,我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要,但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系,唱會是目標,唱好則是過程;對于音樂作品,我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用,音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn),往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說,旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測,不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以,在今后的教學與學習中,我要改變自己以往的教學模式,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
《標準》指出:“音樂課的教學過程就是音樂的藝術實踐過程。因此,在所有的音樂教學活動中,都應重視藝術實踐,將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑”。音樂教師應該認真地貫徹上述原則,在教學中盡可能地為全體學生提供接觸、表現(xiàn)音樂的機會。通過培訓發(fā)現(xiàn),音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時間, 是很難達到音樂課程的教學目標的.合唱團、舞蹈隊只能使部分學生得到鍛煉,校級歌詠比賽、藝術節(jié)雖然解決了這一問題,但時間較短,仍屬短期性活動,不能滿足多數(shù)學生對藝術的強烈需求。課堂教學,僅僅是引起學生喜歡,親近音樂的動機,使此動機更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學活動,變被動為主動.更應該讓音樂走出教室,增加學生接觸音樂的機會,促成更多的音樂氛圍環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學生自我表現(xiàn)的機會,靈活而自然地發(fā)揮學生的無限潛能,激發(fā)學生的音樂興趣,提升愛樂風,增加愛樂人口.讓音樂走進各班教室.走進每個家庭.甚至走進社會.與生活結合,從而進入每個人的心靈.在教學上,能引導學生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學生在自由生活中自我成長,懂得關懷自己.包容別人,培養(yǎng)學生良好的道德情操.
教學活動的新詮釋,樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進發(fā)展為目的的教學評價。
xx教授曾經(jīng)指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為?!弊鳛閷W生生命成長的重要支柱,教師必須轉變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學習的一點心得體會,可能某些方面的認識還很膚淺,但我相信,用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心,在以后的工作中會不斷的提升自己,完善自己,時刻看到自己、認識自己、豐富自己。
教師剪映課程培訓心得體會篇九
一學期來,我結合教學實際,以人為本,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光審視、思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,立足校本,不斷提高教育教學?,F(xiàn)總結如下:
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。
1、自主學習:為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆。
每天堅持寫教學心得:可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的.方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
1、觀摩研討:通過校本研修培訓,外出培訓學習,認真聽課、評課,虛心學習,收集別人的好的教學經(jīng)驗,用于自己的教學,在教學中樂于進取,加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能,轉變了我的教傳授方式,教給學生獲取知識的技能和方法,體現(xiàn)了《新課標》指出,學生是教學的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。
讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結道理,不斷改進自己的教育方式。
經(jīng)過一學期的研修,深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足:教育理論知識有待豐富,教學資源挖掘的不夠入,在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
教師剪映課程培訓心得體會篇十
20xx年8月13日,我參加了海口市龍華區(qū)組織的暑期培訓,還有20xx年,我參加了海南省20xx年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓的初中數(shù)學的課程培訓,現(xiàn)將我培訓后的心得體會總結如下:
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,很多專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的專業(yè)發(fā)展問題上,各位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過反思適時改進教學方法和策略,工作上爭取精益求精。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
培訓是我對研究型教師有了更深的理解。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后反思。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來??梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?,總結經(jīng)驗。當然,不足要通過教育專家或者向專家、老教師請教解決。
培訓是我們認識到教育是個大工程。專家講座使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續(xù),家庭教育是其他教育機構不能替代的。
在新課程理念的指引下,對“教師”這個職業(yè)有了新的認識。首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的.人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
1、樹立終身學習的觀念。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2、提升個人的人格魅力。作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
3、在實踐中反思自我。做一位優(yōu)秀的人民教師就要不斷反思,書是最好的老師,多讀書,提升自己,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
一份付出,一份收獲,在這短暫的十幾天里,我收獲的是那一份份充實,當然在我的教學中還存在許多的不足,我會虛心向教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用愉快的心情對待每一天的工作,爭取做一名研究型教師。我無悔于人類靈魂的工程師的稱號。
教師剪映課程培訓心得體會篇十一
參加了縣里組織為期兩天的骨干教師培訓活動,聆聽了講師的講座,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名小學教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新,真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應該說,站起來發(fā)言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關鍵要看學生的思維是否活躍,學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考?!焙唵蔚膯柎鹗?,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。
那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的.研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注。
一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容,同時加強自學方法的指導。
總之,通過這兩天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
教師剪映課程培訓心得體會篇十二
9月1日上午8:30——10:30,我園組織了教師園本培訓講座,在這兩個小時的學習過程中,作為從事幼教工作的我,對自己的教育教學和幼兒園的特色又有了進一步的認識。此次培訓的內(nèi)容有馬燕老師《幼兒園備課的有效策略》和費老師帶來的剪紙藝術《心隨剪走,剪隨心動》,讓我記憶深刻,受益匪淺。下面我從以下幾個方面談自己的心得體會:
通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單,教師還應備目標、備教具、備過程、等等。此外,上完一節(jié)教學活動還應進行深刻的反思,關注孩子的收獲,只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。就制定目標上我們還做了互動,探討在目標制定上我們應注意的幾方面,其實我們更習慣于將教材中的現(xiàn)成目標搬進自己的計劃中,或者按著往年習慣了的做法把過去的目標放到當前的計劃里。從表面來看,這些目標多是《綱要》中的原話,似乎本身并沒有太大問題。但一經(jīng)琢磨,不難發(fā)現(xiàn)這些目標表述比較空泛,幾乎是整個學期都要培養(yǎng)的目標,看不出與幼兒當前發(fā)展水平的聯(lián)系和針對性,而且不具有操作性。在設定教育目標時,往往會缺少對制定目標關鍵詞的內(nèi)涵的理解,對幼兒要達到此目標需要具備哪些具體經(jīng)驗分析不夠。
我平時在設定了內(nèi)容與目標的基礎上,對教學過程的預設一般是先考慮用什么樣的形式比較新奇,能夠調(diào)動孩子們的興趣。然后再把過程設計成幾個步驟,或提出幾個問題試圖引發(fā)孩子的思考,但這些問題一般都會直接指向目標,提出問題的目的多是引導幼兒說出老師所預期的答案。有時也會再給孩子們一些時間讓他們自己練習、操作或者與同伴討論。最后是小結,將老師認為的`很有價值的問題再跟幼兒強調(diào)一下,以確定孩子們都能說出來或展示幼兒做出來的作品。這個過程一看似乎挺流暢的,但仔細想想就不難發(fā)現(xiàn)整個過程幾乎都是在我的掌控下走過場,按照我預設好的思路和答案步步推進,直至有幼兒能夠說出老師所期望的答案。我在之前的教學過程中還是重形式、重操作、重結果、輕過程的傾向,缺少對幼兒可能存在的不同情況、不同問題以及相應對策的分析,缺少對幼兒學習過程和學習特點的分析,缺少對教學環(huán)節(jié)與教學目標和重點、難點之間關系的思考。在今后的教育生涯中還是要不斷的反思,隨時記錄教育教學中的成功和不足指之處,這個過程貴在堅持。
剪隨心動剪紙是我們幼兒園的特色為了能讓新教師對剪紙藝術的了解特開展本次的培訓,作為新的成員,我對剪紙的認識還停留在就萌芽狀態(tài),培訓中費老師用簡潔、生動的語言講述了剪紙的由來、剪紙的教育價值、剪紙對幼兒的好處,講述了剪紙的常用紋樣,基本折法等幾方面進行了講座,在輕松愉快的學習氛圍中,我更加深刻了解到剪紙這一中國民間藝術的魅力,剪紙是幼兒園的特色,而我是幼兒園的新生力量只有平時多看、多練、多學習,才能縮短與其他教師的距離。
半天的園本培訓講座,讓我又一次充實了自己,希望以后能經(jīng)常參加這種活動,使自己不斷地成長起來!
教師剪映課程培訓心得體會篇十三
從六月下旬開始,我參加了株洲市新課程通知培訓,。通過這些天的培訓,使我深深的認識到,當今時代,不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度,關鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,開發(fā)學生的創(chuàng)新能力,全面提高學生的科學文化素質(zhì),拓寬學生獲取信息的渠道,開展探究教學模式成為數(shù)學教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法:
"新課標"貫穿了發(fā)展的理念。在教學中切實地落實發(fā)展的理念,必須建立以下幾種意識。知識意識:教學的"有效知識"是知識與發(fā)展的結合點。發(fā)展性教學不是提高教學知識的總量,而是提高教學的有效知識量。課程意識:新的課程計劃、標準不是教學惟一的資源;增加了"選修課""活動課",取消了教學指導書、參考書。
學生意識:學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者、合作者。一切為了學生的發(fā)展,是教學的出發(fā)點、落腳點。。教學觀念的變化必然導致教育教學全方位的變化:教學內(nèi)容、方法、形式的變化,領導、教師、學生角色的變化,教師生活、工作、思維方式的變化。要主動適應這些變化必須不斷學習、不斷改革。
新世紀課程改革之風,吹開了課堂教學模式革新之幕,使課堂教學模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中,教育教學理念無疑是最關鍵的。因為只有先進的教育教學理念才能催生先進的教育教學行為。
1、樹立"以人為本"的新課程觀。
(1)真關注學生的主體要求與主體意識的培育,強調(diào)對學生個體生命發(fā)展的關注,更多地注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。
(2)明確課程是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖,是組織教育活動的最主要依據(jù),教師必須把以新課程為依托的教育活動當成是一種創(chuàng)造性勞動,使教學在創(chuàng)造中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)造,演繹出無窮的生命力。
(3)思想素質(zhì)方面,托新課程中的人文因素,使教學中的情意因素和過程提升到一個新的層面,以達到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展,使情感、態(tài)度和價值觀成為教學內(nèi)容的血肉,成為教學過程的靈魂。
2、建立"一身多面"的新教師觀。
新課改倡導以人為本的主體教育,這種教育是發(fā)展個性,構建獨立人格、倡導以問題為紐帶的教育,是著眼于學生學會發(fā)展、學會創(chuàng)造的教育。因此,教師不僅在觀念上要不斷更新,而且教師的角色也要轉變。教師應由單純的教書匠和"傳道授業(yè)解惑"者,轉變?yōu)閷W生"學習活動的組織者、個性發(fā)展的輔導者和社會化進程的促進者",以及把思想政治教學工作作為研究對象的科研者。
(1)從師生關系看,新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動、作為師生平等交往和對話的過程,這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來,盡快充當起教學活動中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學生),發(fā)揮出教師的主體性作用,促進另一共在主體——學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個意義上說,教師的角色應轉變?yōu)榻M織者和引導者。
(2)從教學與研究的關系看,新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧,在遵循教育規(guī)律基礎上大膽"標新立異",敢于突破教材的限制,對教材不斷拓展、補充與創(chuàng)新,認真研究教學過程中出現(xiàn)的新生事物,深入探究新的教學模式,不斷總結每一時期的教學經(jīng)驗。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉化為教科研者角色的`過程。
3、確立"交互主體"的新學習觀。
新課程強調(diào)教師應該把學生的學習當成是一種創(chuàng)新活動,要求教師必須認真去構建創(chuàng)新學習觀念,摒棄傳統(tǒng)教學模式中總是強調(diào)學生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識的學習觀念,大力推行體現(xiàn)"自主、合作、探究"理念的以研究性學習為代表的創(chuàng)新學習方式,通過接受、探索、模仿、體驗等方式的應用,使學生在民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍中滿足學習需求,體驗學習興趣,發(fā)展學習個性,實現(xiàn)學習上的大飛躍。
課程改革的關鍵是教學的改革。按照新的教學理念和新的課程標準的要求,教學要關注學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展,教法的變革,不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上,堅持不斷地實踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新,才能真正構建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學模式,推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。對于創(chuàng)新教學模式的探索不能只講在嘴上、寫在紙上,而在行動上不落實。否則,教學就只會停留在原有的層面上,無法實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。新課改也會是穿新鞋走舊路,有聲勢沒實效,最終只能陷于膚淺。
新課改涉及到諸多復雜關系,需要全方位地協(xié)調(diào)。因而,從某種程度上說,新課改是系統(tǒng)工程,可謂任重道遠。但是,我相信,只要廣大教師能夠積極投入、大膽探索,各方齊心協(xié)力,新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。
教師剪映課程培訓心得體會篇十四
教育觀念是教育學生的心理背景。作為教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應不斷學習、不斷更新舊觀念,使其適應社會需要。不少美術教師抱怨自己的課學生只是應付了事,課上不認真,作業(yè)不完成,教師也無可奈何,其實這往往是我們的工作態(tài)度和方法的偏頗造成的,我們所教的不一定是學生感興趣的,學生感興趣的我們方法又不對,好比是顧客喜歡紅燒肉,餐館上了白菜,燉排骨。所以新課程重學生,而教師也要加強為學生服務的理念,先興趣,再有技巧、有策略的讓孩子自主、自發(fā)的去學習,一個好教師應有做推銷員的潛質(zhì)。
身為人民教師,我們必須不斷加強學習,終身學習,學高為師,教師是教育者,也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那,我們做教師的怎能不學習呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,有許許多多的`問題要我們來回答,我們不刻能樣樣精通,但至少應該去努力了解一些。教師不僅是教育者而且更應該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。
作為一名教師,要利用好課堂的50分鐘的教學時間,不認真準備,肯定是上不好課的。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準備出來,而是要把一學期要講的知識只有全部裝在心中,你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學埋下伏筆,哪些內(nèi)容需要重點強調(diào),有時只須稍微一提。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責,想到我們所從事的工作是神圣的,想到要對得起學生,就肯定會下功夫。
以上就是我參加新課程培訓的一點心得與體會,不到之處,敬請各位同仁批評指正,同時我也會取人之長,補己之短,通過學習來提高自己的業(yè)務水平,努力成為一名合格的教育工作者。
教師剪映課程培訓心得體會篇一
隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,教育方式也在不斷革新,數(shù)字化教育成為了一種趨勢。作為教師,我一直在尋找適合我們時代的教育工具和方法,而最近參加的剪映課程培訓給了我很多啟發(fā)和新的思考。在這篇文章中,我將分享我在剪映課程培訓中獲得的心得體會。
首先,在剪映課程培訓中,我深刻認識到了數(shù)字化教育的重要性。剪映是一款專業(yè)級的視頻剪輯軟件,可以幫助教師更加輕松地制作個性化的教學資源。在過去,我常常使用傳統(tǒng)的課件來呈現(xiàn)知識點,但這樣的方式已經(jīng)不再適應學生們的需求。他們渴望新穎的和有趣的教學形式,而剪映為我提供了實現(xiàn)這一目標的工具。我發(fā)現(xiàn)使用剪映制作教學視頻可以激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的參與度。
其次,剪映課程培訓給我提供了更多的教學資源使用技巧。在培訓中,我學習了如何使用剪映軟件從零開始制作教學視頻。首先,我需要準備好素材,例如教學PPT、圖片和視頻片段等。然后,我學會了如何進行剪輯和編輯,如何添加文字和音樂,還學會了如何調(diào)整視頻的色調(diào)和色彩搭配。這些技能的掌握為我提供了更多的創(chuàng)意和靈感,使我能夠更好地制作與學生需求貼合的教學資源。
此外,剪映課程培訓還加強了我和同事們的溝通和交流。在培訓中,我們不僅僅是聽講師的講解,還有很多時間可以和其他參與者交流心得和經(jīng)驗。通過和其他教師的交流,我獲得了很多新的教學思路和方法。我發(fā)現(xiàn)每個教師都有不同的創(chuàng)作風格和表達方式,這些都是我可以借鑒的。同時,我也分享了自己的經(jīng)驗和技巧,與同行們相互交流,共同進步。
最后,剪映課程培訓讓我更加深入地思考了數(shù)字化教育的未來。作為教師,我們不能滿足于現(xiàn)狀,應該積極地適應時代的發(fā)展。數(shù)字化教育給了我們更多的選擇和機會,我們應該善于利用各種工具和資源來提高教學質(zhì)量。剪映課程培訓讓我認識到,教師不僅僅是知識的傳授者,更是學生學習的引導者和啟發(fā)者。通過數(shù)字化教育工具的運用,我可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和能動性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之,參加剪映課程培訓給了我很多收獲和啟示。我意識到數(shù)字化教育是未來的發(fā)展方向,剪映軟件為我提供了更多的教學資源和技巧。我深感教育永無止境,作為教師,我們應該持續(xù)不斷地學習和探索,以適應時代的需求,提高自己的教學水平。剪映課程培訓不僅僅是一個培訓班,更是一個教育的平臺和交流的機會。我期待著未來能夠運用所學知識和技巧,創(chuàng)造出更多有趣且高效的教學內(nèi)容,為學生們帶來更好的教育體驗。
教師剪映課程培訓心得體會篇二
首先,美術作業(yè)過程是自由自主的,不帶有任何強制性,學生宜于在老師的引導下,暢開心扉,認識和發(fā)展自己,渲泄釋放自己的感情,通過嚴格的作業(yè)程序要求控制自己,在獨立完成美術作業(yè)中認識自己,久而久之,養(yǎng)成學生自知、自尊、自信、自強等良好的自己心理,而自己心理的培育恰恰是青少年個性全面發(fā)展的核心問題。同時美術作業(yè)過程是學生艱苦細心的勞動過程,學生會遇到許多困難。例如,對理論理解的困難、美術材料準備的困難、粗枝大葉造成作業(yè)不佳的困難、缺乏良好習慣丟三拉四的困難、作業(yè)效果欠佳受到別人議論的困難等等,要求學生完成一次作業(yè),克服所遇到的各種困難,以增強抗挫折意識,矯正脆弱心理。
其次幫助學生使學生的美術作業(yè)獲得最后的成功,這一點對心育作用的發(fā)揮是至關重要的。盡管學生存在著某些心理障礙和諸多心理問題,但教師在輔導學生美術作業(yè)過程中,要注意挖掘學生身上的“閃光點”,發(fā)現(xiàn)和表揚他們作業(yè)中包括作業(yè)過程中的優(yōu)點,強化他們克服困難完善自己的動力——自己的長處、或強項。創(chuàng)設完全舒適的心理環(huán)境,為他們提供表現(xiàn)的機會。比如說,有的學生構思大膽,想象奇特;有的學生制作精細,一絲不茍;有的`學生雖造型一般,但色彩漂亮;有的學生卷面整潔,態(tài)度認真;有的學生思想活躍,有獨特創(chuàng)見……教師在作業(yè)成績評定中都應予以表揚。
最后重視美術學科課程外的美術活動課及學校各種美術活動的開展,在豐富多彩的美術活動中,學生與教師之間、學生與學生之間,平等、信任、同情、責任感等社會性情操內(nèi)容得到極大擴充,同齡人之間容易產(chǎn)生感情上的共鳴,集體活動與學生個人感情相結合,無疑對發(fā)展學生的自主心理、進取心理、相容心理、克服和矯治固執(zhí)心理、孤獨心理、封閉心理是大有裨益的。
教師剪映課程培訓心得體會篇三
按照省教育廳關于加強中小學校長任職資格培訓的有關規(guī)定,根據(jù)《煙臺市教育局關于印發(fā)20xx年全市教師教育工作意見》(煙教〔20xx〕13號)要求,我們?nèi)R陽市共21位校長參加了煙臺市第二十九期初中校長任職資格培訓,并順利結業(yè)。現(xiàn)將有關培訓學習情況作如下總結:
我們21位學員每天都是嚴格按照培訓班規(guī)定的作息時間,按時參加培訓學習,課后自己認真對照老師講解內(nèi)容,聯(lián)系自己工作實踐進行思考分析,找準自己的問題與不足。培訓六天來沒有遲到早退,從不請假。老師講課的時候認真聽講,專心作好學習筆記。
通過參加培訓學習,在學校管理與教育教學工作方面受益匪淺。特別是作為學校黨支部書記,作為學校校長,如何加強學校管理新理念,如何加強學校常規(guī)管理與制度建設,如何加強學校安全管理,如何引導新課程與學校內(nèi)涵發(fā)展、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展有了極大的提高。
聽了幾位中學的名校長報告后,對當前新課程改革的認識,對全面實施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解。就目前我市教育的發(fā)展方向認識更深刻了。聽了幾位教授專家對新課程與學校內(nèi)涵發(fā)展、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展的報告后,更加深了對我市學校發(fā)展規(guī)劃的前景充滿了新的希望,對我們學校的當前工作更明確了發(fā)展動力。聽了學校安全管理的報告后,我們對學校安全與穩(wěn)定工作的認識更科學了,能夠全面思考學校突發(fā)事件的管理與預案設置。聽郭秀云、王賢民兩位校長如何當好校長的專題報告,使我們更能夠理性地分析過去的校長工作的問題,給我們作校長工作提出了理論思考的方向。聽了魯東大學蘇春景院長的學校管理新理念專題后,對學校創(chuàng)新教育不是那么陌生與神秘了,只要按照教育教學自身規(guī)律進行工作,將當前新課程改革與素質(zhì)教育的實施進行認真研究,科學地聯(lián)系學校實際情況,培養(yǎng)出更多合格人才就是創(chuàng)新。我們將按照這次培訓學習的模式,樹立終身學習的意識,不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。
1、堅持終身學習:社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關鍵看學校,學??葱iL。校長要善于學習,有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。要當好一名校長,首先必須勤于學習,學習是進步的先導,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、堅持為學校服務:一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的'工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。從各方面關心好每一位同志,建立好友誼。
3、狠抓教育質(zhì)量:校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。
4、樹立意識,創(chuàng)新改革:校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導,把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認真學習、領會。特別在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!?,以“科研強校”,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平有較大的提高,真正把學校辦成“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學校。
教師剪映課程培訓心得體會篇四
最近,我有幸參加了一次關于教師剪映課程的培訓。這次培訓不僅讓我感受到了剪映軟件的魅力,也讓我深刻體會到了這個時代對教育的新要求。通過培訓,我學到了許多有關于剪映技巧和影視語言表達的知識,不僅提升了我自己的技能水平,也為我的教育教學工作帶來了新的思考和啟發(fā)。
第二段:剪映技能的學習
在剪映課程的培訓過程中,我學到了許多關于剪映技能的知識。通過學習,我了解了剪映軟件的基本操作和功能設置,不僅能夠將多個視頻片段剪輯拼接成一個完整的視頻作品,還可以添加音軌、字幕、濾鏡等元素,讓視頻更加生動有趣。同時,我還學會了一些高級的剪輯技巧,比如過渡效果的運用、色彩調(diào)整和特效添加等等。這些技能不僅可以讓我制作出更加專業(yè)、精美的教學視頻,也能夠豐富教學內(nèi)容,提高學生的學習興趣。
第三段:影視語言的理解
在剪映課程的學習中,我還深入了解了影視語言的表達方式。通過觀看優(yōu)秀的影視作品和分析剪輯技法,我對于如何運用不同的鏡頭語言和視覺元素來講好一個故事有了更深刻的理解。例如,使用特寫鏡頭可以突出人物的表情和情感;運用剪輯的速度和節(jié)奏調(diào)整可以加強故事的緊迫感和節(jié)奏感;色彩的運用也能夠傳遞不同的情緒和氛圍。通過學習影視語言,我能夠更好地運用剪映軟件,在教學視頻中傳遞更準確、更生動的信息。
第四段:教學應用的思考
在剪映課程的培訓中,我開始思考如何將所學到的技能應用到教學中。通過剪輯視頻,我可以將豐富的教學資源組織起來,制作成精彩的教學視頻,提高學生的學習效果和興趣。例如,在語文課上,我可以通過剪輯名著的相關片段,讓學生更加直觀地了解其中的情節(jié)和人物形象;在歷史課上,我可以通過剪輯歷史片段,讓學生身臨其境地體會歷史事件的發(fā)展過程。同時,剪映軟件也能夠幫助學生進行學習資源的整理和總結,提高他們的學習效率和自主學習能力。
第五段:總結
通過參加教師剪映課程的培訓,我不僅學到了許多關于剪映技能和影視語言的知識,也重新審視了教育教學工作的新要求。剪映軟件為教學提供了全新的展示方式和工具,使教學更加生動有趣、多樣化。我將積極運用所學到的知識和技能,在教學中創(chuàng)新實踐,提高教學質(zhì)量和教學效果,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時,我也會繼續(xù)學習和探索更多的科技應用于教育的方法和途徑,不斷提升自己的教育教學素養(yǎng),適應時代的需求。
教師剪映課程培訓心得體會篇五
今年寒假我縣舉辦新課程培訓學習,經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
新課程給教師帶來了新的挑戰(zhàn),要求教師要成為一個學生喜歡的好老師,要具備良好的專業(yè)素質(zhì)和具有敏銳的洞察力和良好的反應能力。新課程理念主張調(diào)動學生的主動性,倡導通過探究、操作等自主活動方式獲取新知,感受科學的探究過程和方法。在課堂里教師不再是一味地講,而是如何組織學生去探討問題,解決問題,讓學生在一種輕松的氣氛中完成教學任務,并從中獲得積極的情感體驗。只有這洋,教師才能做到隨心應手成為一個優(yōu)秀的組織者。
以往的課堂大多數(shù)是教師講學生聽,整個課堂里學生都要服從教師。新的課程要求我們要尊重學生,把學生同等的地位來看待,與學生進行朋友似的交談,經(jīng)常運用“能不能”“可不可以”等親切語氣與學生進行交談,讓學生感到教師的關心和體貼,當學生遇到困難時要給予鼓勵和幫助,努力構建平等融洽的師生關系。讓學生成為課堂的主體。
隨著教材功能的轉變,教師根據(jù)教學需要對教材進行再加工處理,已經(jīng)成為一種趨勢。有一位專家說過,“如果你的學生只有四年級的水平,那么你就要備四年級學生水平的課”。這一句話很明顯是要教師要因材施教,備出適合學生的課。所以,我們要從實際出發(fā),根據(jù)課程目標和學生狀況對課程內(nèi)在對教材進行再加工處理時不但了解學生的基本情況,并以此為設計教學的基本出發(fā)點。同時對教材提供的基本內(nèi)容進行再研究,明確教材的優(yōu)勢與不足。教師則需要探索如何彌補、完善甚至更新相應的教學內(nèi)容。從而對教材的設計思路、表述方式、結論等進行多角度的專研,為學生備出適合他們的課。
總之,新課程是一種新理念,新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn),都是一個新的開始,因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試,在實踐中逐步摸索,并通過經(jīng)常性的教學反思,總結經(jīng)驗,增強反應的敏感性,形成良好的反應系統(tǒng)。同時又要注重學生個體的發(fā)展,尊重學生的人格,遵循新課程理念的核心使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力,又富有成效。
教師剪映課程培訓心得體會篇六
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下,在不斷地摸索探求之中,使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高,課程改革以來,我參加了幾次培訓,通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。下面我來結合自身教學談一談對數(shù)學課的認識。
教學周長這一節(jié)課,我讓學生通過獨立探索、討論交流進行思維的碰撞,產(chǎn)生智慧的火花,讓他們在交流中自己去體驗、去感受并選擇自己認為更好的做法,由學生來評價每一種做法的優(yōu)劣,而不是老師評價的哪種做法更好、哪種做法更簡單。在求小花園的周長這一環(huán)節(jié)中,曾出現(xiàn)了這樣一幕:學生組內(nèi)交流后,然后進行全班匯報。這時一位同學說出了自己的做法:240+410+200+190+560+200=1800(米)。她剛說完,另一同學就迫不及待的說:“老師,我跟她做的不一樣!”然后,便說出了自己的做法:190+410=600(米)560+240=800(米)200+200=400(米)600+400+800=1800(米)。同學們看后,都認為這種方法很簡單。展開討論,學習別人好的做法,并且能夠對其不足的地方加以改進,形成自己獨特的見解,這是多么的難能可貴!使得后面的“習題”出現(xiàn)了靈活多樣的做法,當我看著他們一張張興高采烈的臉,聽著一連串想不到的精彩發(fā)言,我深深地感到,課改讓學生真正當起了小主人。
讓評價成為學生解決問題的一種有效途徑,學生將自我評價當成是一種知識的沉淀、反思,將他人的評價當成是對自己的肯定,意見成為下一步的方向。在這樣一種氛圍下,學生的學習積極性大幅度提升,他們更加認真地投入與探究,在尋求解決問題的方法上,由于學生個性的差異,出現(xiàn)的方式是多種多樣的,但無論如何,能解決問題的方法都是正確的,有人曾說過這樣一句話"一把鑰匙開一把鎖",而我們的數(shù)學課卻處處存在?多把鑰匙開一把鎖的現(xiàn)象,其實這是很正常的,無論學生在問題解答中是錯是對,只要他具有要探究解決問題的愿望,我們就應提倡并給予積極的評價。當然也并不是要學生天馬行空,任意思維,而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi),從多方面考慮問題的全部,讓學生在評價中學習正確的思維方式。
作為教師是應該掌握一定的尺度的。例如:我在教學中常遇到這樣的問題,按照我的教學設計來教學,可是在教學過程中,發(fā)現(xiàn)學生的思維角度是十分全面的,會讓我驚喜的是,學生對于解決問題能力上投入了很大精力。有小組交流中各抒己見,有全班性的討論,爭辯,學生們興?很高,學習的興趣也大大提高,而且殊途同歸解決一個問題時的多種方法也能說的頭頭是道,而我也嘗到了讓學生放開手腳的甜頭,作為數(shù)學課教師應在評價方式與方法上采用多種手段,以達到學習的最優(yōu)化。
教師剪映課程培訓心得體會篇七
課程培訓是教育工作者持續(xù)提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。最近,我有幸參加了一期有關剪映軟件的課程培訓,對這門工具的使用方法和創(chuàng)意應用有了更深入的了解。在培訓中,我獲得了不少啟發(fā)和心得,今天就和大家分享一下。
首先,剪映軟件開拓了教學資源的新思路。以往,課堂教學通常只依賴教材和PPT這些文字和圖片資源,而剪映軟件能夠將課堂資源延伸到多媒體領域,通過視頻、音頻等方式來展現(xiàn)知識。在培訓中,我看到了一些非常好的案例,例如教師使用剪映軟件將實地考察過程拍攝成視頻進行展示,讓學生通過觀看視頻來感受實地學習的樂趣和價值。這種創(chuàng)新的教學形式能夠幫助學生更好地理解和記憶知識,對學習產(chǎn)生積極的影響。
其次,剪映軟件提供了很多實用的視頻編輯功能,可以使教學視頻更加生動有趣。在培訓中,老師們向我們展示了一些關于如何使用剪映軟件進行視頻剪輯和編輯的技巧,例如添加音效、字幕、特效以及調(diào)整視頻速度等等。這些功能能夠給教學視頻增色不少,使得學生對課堂內(nèi)容更加感興趣和投入。同時,通過合理地運用這些功能,教師還可以將復雜的知識點進行簡化和梳理,幫助學生更好地理解和掌握知識。
再次,剪映軟件使教師能夠更好地與學生進行互動。在培訓中,我們學習到了如何使用剪映軟件制作互動式視頻來引導學生思考和提供答案,并且可以為學生提供即時的反饋。這種互動的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性,提高課堂效果。在我參加的課程中,老師們還分享了一些成功的案例,例如通過剪映軟件制作問答式視頻,在課堂上進行播放,學生通過觀看視頻并回答問題,培養(yǎng)了他們的思考能力和問題解決能力。
最后,剪映軟件的使用需要一定的技術和專業(yè)知識,而這些知識和技能將成為教師的新能力和優(yōu)勢。在培訓中,老師們重點講解了剪映軟件的操作和使用方法,并進行了一些實操演練。通過這次培訓,我掌握了基本的操作技巧,能夠熟練使用剪映軟件進行視頻編輯和制作。這不僅提高了我的教學效果,也為今后的教學提供了更多創(chuàng)新的可能性。我相信,隨著對剪映軟件的更深入了解和熟練掌握,我會有更多機會創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和有價值的教學資源。
總結起來,參加剪映軟件課程培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)剪映軟件的創(chuàng)新教學方式和實用功能可以提高課堂教學的質(zhì)量和效果,使學生更加積極主動地參與進來。而且,通過培訓,我掌握了這門工具的基本操作技巧,增強了自己的教學能力和競爭力。我相信,在今后的教學中,我將會更加靈活地運用剪映軟件,為學生創(chuàng)造出更好的學習環(huán)境和體驗。
教師剪映課程培訓心得體會篇八
本次培訓我最深刻的感受是要轉變自己教育教學的方式。要注重學生實際,從學生的學習、生活實際出發(fā),從學生的學習愛好、生活樂趣著手,為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛,寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學行為并采取開放的教學姿態(tài),教師之間、師生之間都應加強溝通和交流,共同探討進步教學質(zhì)量的途徑。必須進步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學生相關的能力的進步和新課程目標的實現(xiàn)。必須不斷進步自身的綜合語言運用能力,學習新的知識,發(fā)展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉變角色,重新熟悉師生關系,重視學生的發(fā)展,尊重學生的情感,鼓勵學生的個性,以責任和愛心為學生的長大服務,以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下,在不斷地摸索探求之中,使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高,課程改革以來,我參加了幾次培訓,通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了一些寶貴經(jīng)驗。通過學習與教學實驗,慢慢理出一點頭緒,下面談談自己的一點體會:
新課程首先要求每一位教師進行角色轉換,教師不僅是教學活動的組織者,更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的`參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權交給學生,想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望,讓他們積極主動地真正地參與到學習中來,要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作,努力創(chuàng)設民主、輕松、雙邊互動的教學方式,這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。在培訓中,我不僅認識了許多音樂教育的同行,也學到了很多的知識,充實而又愉悅,使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學打下了堅定的基礎。
課改教學工作展開以來,新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”,改變教學觀念。在教學中,教師要敢于嘗試新的教學方法,把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少,要重視對教學過程的精心設計、能夠放在學習者的視角,圍繞本課的目標,設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律,教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法,體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
首先,這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓,使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。
其次,通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說:“吾日三省吾身。”是指道德層面,借用這句話,我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了,對與教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓,我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要,但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系,唱會是目標,唱好則是過程;對于音樂作品,我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用,音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn),往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說,旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測,不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以,在今后的教學與學習中,我要改變自己以往的教學模式,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
《標準》指出:“音樂課的教學過程就是音樂的藝術實踐過程。因此,在所有的音樂教學活動中,都應重視藝術實踐,將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑”。音樂教師應該認真地貫徹上述原則,在教學中盡可能地為全體學生提供接觸、表現(xiàn)音樂的機會。通過培訓發(fā)現(xiàn),音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時間, 是很難達到音樂課程的教學目標的.合唱團、舞蹈隊只能使部分學生得到鍛煉,校級歌詠比賽、藝術節(jié)雖然解決了這一問題,但時間較短,仍屬短期性活動,不能滿足多數(shù)學生對藝術的強烈需求。課堂教學,僅僅是引起學生喜歡,親近音樂的動機,使此動機更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學活動,變被動為主動.更應該讓音樂走出教室,增加學生接觸音樂的機會,促成更多的音樂氛圍環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學生自我表現(xiàn)的機會,靈活而自然地發(fā)揮學生的無限潛能,激發(fā)學生的音樂興趣,提升愛樂風,增加愛樂人口.讓音樂走進各班教室.走進每個家庭.甚至走進社會.與生活結合,從而進入每個人的心靈.在教學上,能引導學生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學生在自由生活中自我成長,懂得關懷自己.包容別人,培養(yǎng)學生良好的道德情操.
教學活動的新詮釋,樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進發(fā)展為目的的教學評價。
xx教授曾經(jīng)指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為?!弊鳛閷W生生命成長的重要支柱,教師必須轉變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學習的一點心得體會,可能某些方面的認識還很膚淺,但我相信,用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心,在以后的工作中會不斷的提升自己,完善自己,時刻看到自己、認識自己、豐富自己。
教師剪映課程培訓心得體會篇九
一學期來,我結合教學實際,以人為本,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光審視、思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,立足校本,不斷提高教育教學?,F(xiàn)總結如下:
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。
1、自主學習:為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆。
每天堅持寫教學心得:可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的.方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
1、觀摩研討:通過校本研修培訓,外出培訓學習,認真聽課、評課,虛心學習,收集別人的好的教學經(jīng)驗,用于自己的教學,在教學中樂于進取,加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能,轉變了我的教傳授方式,教給學生獲取知識的技能和方法,體現(xiàn)了《新課標》指出,學生是教學的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。
讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結道理,不斷改進自己的教育方式。
經(jīng)過一學期的研修,深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足:教育理論知識有待豐富,教學資源挖掘的不夠入,在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
教師剪映課程培訓心得體會篇十
20xx年8月13日,我參加了海口市龍華區(qū)組織的暑期培訓,還有20xx年,我參加了海南省20xx年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓的初中數(shù)學的課程培訓,現(xiàn)將我培訓后的心得體會總結如下:
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,很多專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的專業(yè)發(fā)展問題上,各位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過反思適時改進教學方法和策略,工作上爭取精益求精。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
培訓是我對研究型教師有了更深的理解。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后反思。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來??梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?,總結經(jīng)驗。當然,不足要通過教育專家或者向專家、老教師請教解決。
培訓是我們認識到教育是個大工程。專家講座使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續(xù),家庭教育是其他教育機構不能替代的。
在新課程理念的指引下,對“教師”這個職業(yè)有了新的認識。首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的.人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
1、樹立終身學習的觀念。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2、提升個人的人格魅力。作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
3、在實踐中反思自我。做一位優(yōu)秀的人民教師就要不斷反思,書是最好的老師,多讀書,提升自己,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
一份付出,一份收獲,在這短暫的十幾天里,我收獲的是那一份份充實,當然在我的教學中還存在許多的不足,我會虛心向教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用愉快的心情對待每一天的工作,爭取做一名研究型教師。我無悔于人類靈魂的工程師的稱號。
教師剪映課程培訓心得體會篇十一
參加了縣里組織為期兩天的骨干教師培訓活動,聆聽了講師的講座,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名小學教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新,真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應該說,站起來發(fā)言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關鍵要看學生的思維是否活躍,學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考?!焙唵蔚膯柎鹗?,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。
那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的.研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注。
一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容,同時加強自學方法的指導。
總之,通過這兩天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
教師剪映課程培訓心得體會篇十二
9月1日上午8:30——10:30,我園組織了教師園本培訓講座,在這兩個小時的學習過程中,作為從事幼教工作的我,對自己的教育教學和幼兒園的特色又有了進一步的認識。此次培訓的內(nèi)容有馬燕老師《幼兒園備課的有效策略》和費老師帶來的剪紙藝術《心隨剪走,剪隨心動》,讓我記憶深刻,受益匪淺。下面我從以下幾個方面談自己的心得體會:
通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單,教師還應備目標、備教具、備過程、等等。此外,上完一節(jié)教學活動還應進行深刻的反思,關注孩子的收獲,只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。就制定目標上我們還做了互動,探討在目標制定上我們應注意的幾方面,其實我們更習慣于將教材中的現(xiàn)成目標搬進自己的計劃中,或者按著往年習慣了的做法把過去的目標放到當前的計劃里。從表面來看,這些目標多是《綱要》中的原話,似乎本身并沒有太大問題。但一經(jīng)琢磨,不難發(fā)現(xiàn)這些目標表述比較空泛,幾乎是整個學期都要培養(yǎng)的目標,看不出與幼兒當前發(fā)展水平的聯(lián)系和針對性,而且不具有操作性。在設定教育目標時,往往會缺少對制定目標關鍵詞的內(nèi)涵的理解,對幼兒要達到此目標需要具備哪些具體經(jīng)驗分析不夠。
我平時在設定了內(nèi)容與目標的基礎上,對教學過程的預設一般是先考慮用什么樣的形式比較新奇,能夠調(diào)動孩子們的興趣。然后再把過程設計成幾個步驟,或提出幾個問題試圖引發(fā)孩子的思考,但這些問題一般都會直接指向目標,提出問題的目的多是引導幼兒說出老師所預期的答案。有時也會再給孩子們一些時間讓他們自己練習、操作或者與同伴討論。最后是小結,將老師認為的`很有價值的問題再跟幼兒強調(diào)一下,以確定孩子們都能說出來或展示幼兒做出來的作品。這個過程一看似乎挺流暢的,但仔細想想就不難發(fā)現(xiàn)整個過程幾乎都是在我的掌控下走過場,按照我預設好的思路和答案步步推進,直至有幼兒能夠說出老師所期望的答案。我在之前的教學過程中還是重形式、重操作、重結果、輕過程的傾向,缺少對幼兒可能存在的不同情況、不同問題以及相應對策的分析,缺少對幼兒學習過程和學習特點的分析,缺少對教學環(huán)節(jié)與教學目標和重點、難點之間關系的思考。在今后的教育生涯中還是要不斷的反思,隨時記錄教育教學中的成功和不足指之處,這個過程貴在堅持。
剪隨心動剪紙是我們幼兒園的特色為了能讓新教師對剪紙藝術的了解特開展本次的培訓,作為新的成員,我對剪紙的認識還停留在就萌芽狀態(tài),培訓中費老師用簡潔、生動的語言講述了剪紙的由來、剪紙的教育價值、剪紙對幼兒的好處,講述了剪紙的常用紋樣,基本折法等幾方面進行了講座,在輕松愉快的學習氛圍中,我更加深刻了解到剪紙這一中國民間藝術的魅力,剪紙是幼兒園的特色,而我是幼兒園的新生力量只有平時多看、多練、多學習,才能縮短與其他教師的距離。
半天的園本培訓講座,讓我又一次充實了自己,希望以后能經(jīng)常參加這種活動,使自己不斷地成長起來!
教師剪映課程培訓心得體會篇十三
從六月下旬開始,我參加了株洲市新課程通知培訓,。通過這些天的培訓,使我深深的認識到,當今時代,不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度,關鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,開發(fā)學生的創(chuàng)新能力,全面提高學生的科學文化素質(zhì),拓寬學生獲取信息的渠道,開展探究教學模式成為數(shù)學教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法:
"新課標"貫穿了發(fā)展的理念。在教學中切實地落實發(fā)展的理念,必須建立以下幾種意識。知識意識:教學的"有效知識"是知識與發(fā)展的結合點。發(fā)展性教學不是提高教學知識的總量,而是提高教學的有效知識量。課程意識:新的課程計劃、標準不是教學惟一的資源;增加了"選修課""活動課",取消了教學指導書、參考書。
學生意識:學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者、合作者。一切為了學生的發(fā)展,是教學的出發(fā)點、落腳點。。教學觀念的變化必然導致教育教學全方位的變化:教學內(nèi)容、方法、形式的變化,領導、教師、學生角色的變化,教師生活、工作、思維方式的變化。要主動適應這些變化必須不斷學習、不斷改革。
新世紀課程改革之風,吹開了課堂教學模式革新之幕,使課堂教學模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中,教育教學理念無疑是最關鍵的。因為只有先進的教育教學理念才能催生先進的教育教學行為。
1、樹立"以人為本"的新課程觀。
(1)真關注學生的主體要求與主體意識的培育,強調(diào)對學生個體生命發(fā)展的關注,更多地注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。
(2)明確課程是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖,是組織教育活動的最主要依據(jù),教師必須把以新課程為依托的教育活動當成是一種創(chuàng)造性勞動,使教學在創(chuàng)造中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)造,演繹出無窮的生命力。
(3)思想素質(zhì)方面,托新課程中的人文因素,使教學中的情意因素和過程提升到一個新的層面,以達到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展,使情感、態(tài)度和價值觀成為教學內(nèi)容的血肉,成為教學過程的靈魂。
2、建立"一身多面"的新教師觀。
新課改倡導以人為本的主體教育,這種教育是發(fā)展個性,構建獨立人格、倡導以問題為紐帶的教育,是著眼于學生學會發(fā)展、學會創(chuàng)造的教育。因此,教師不僅在觀念上要不斷更新,而且教師的角色也要轉變。教師應由單純的教書匠和"傳道授業(yè)解惑"者,轉變?yōu)閷W生"學習活動的組織者、個性發(fā)展的輔導者和社會化進程的促進者",以及把思想政治教學工作作為研究對象的科研者。
(1)從師生關系看,新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動、作為師生平等交往和對話的過程,這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來,盡快充當起教學活動中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學生),發(fā)揮出教師的主體性作用,促進另一共在主體——學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個意義上說,教師的角色應轉變?yōu)榻M織者和引導者。
(2)從教學與研究的關系看,新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧,在遵循教育規(guī)律基礎上大膽"標新立異",敢于突破教材的限制,對教材不斷拓展、補充與創(chuàng)新,認真研究教學過程中出現(xiàn)的新生事物,深入探究新的教學模式,不斷總結每一時期的教學經(jīng)驗。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉化為教科研者角色的`過程。
3、確立"交互主體"的新學習觀。
新課程強調(diào)教師應該把學生的學習當成是一種創(chuàng)新活動,要求教師必須認真去構建創(chuàng)新學習觀念,摒棄傳統(tǒng)教學模式中總是強調(diào)學生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識的學習觀念,大力推行體現(xiàn)"自主、合作、探究"理念的以研究性學習為代表的創(chuàng)新學習方式,通過接受、探索、模仿、體驗等方式的應用,使學生在民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍中滿足學習需求,體驗學習興趣,發(fā)展學習個性,實現(xiàn)學習上的大飛躍。
課程改革的關鍵是教學的改革。按照新的教學理念和新的課程標準的要求,教學要關注學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展,教法的變革,不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上,堅持不斷地實踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新,才能真正構建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學模式,推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。對于創(chuàng)新教學模式的探索不能只講在嘴上、寫在紙上,而在行動上不落實。否則,教學就只會停留在原有的層面上,無法實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。新課改也會是穿新鞋走舊路,有聲勢沒實效,最終只能陷于膚淺。
新課改涉及到諸多復雜關系,需要全方位地協(xié)調(diào)。因而,從某種程度上說,新課改是系統(tǒng)工程,可謂任重道遠。但是,我相信,只要廣大教師能夠積極投入、大膽探索,各方齊心協(xié)力,新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。
教師剪映課程培訓心得體會篇十四
教育觀念是教育學生的心理背景。作為教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應不斷學習、不斷更新舊觀念,使其適應社會需要。不少美術教師抱怨自己的課學生只是應付了事,課上不認真,作業(yè)不完成,教師也無可奈何,其實這往往是我們的工作態(tài)度和方法的偏頗造成的,我們所教的不一定是學生感興趣的,學生感興趣的我們方法又不對,好比是顧客喜歡紅燒肉,餐館上了白菜,燉排骨。所以新課程重學生,而教師也要加強為學生服務的理念,先興趣,再有技巧、有策略的讓孩子自主、自發(fā)的去學習,一個好教師應有做推銷員的潛質(zhì)。
身為人民教師,我們必須不斷加強學習,終身學習,學高為師,教師是教育者,也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那,我們做教師的怎能不學習呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,有許許多多的`問題要我們來回答,我們不刻能樣樣精通,但至少應該去努力了解一些。教師不僅是教育者而且更應該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。
作為一名教師,要利用好課堂的50分鐘的教學時間,不認真準備,肯定是上不好課的。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準備出來,而是要把一學期要講的知識只有全部裝在心中,你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學埋下伏筆,哪些內(nèi)容需要重點強調(diào),有時只須稍微一提。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責,想到我們所從事的工作是神圣的,想到要對得起學生,就肯定會下功夫。
以上就是我參加新課程培訓的一點心得與體會,不到之處,敬請各位同仁批評指正,同時我也會取人之長,補己之短,通過學習來提高自己的業(yè)務水平,努力成為一名合格的教育工作者。