人類的進步離不開道德和倫理的規(guī)范和引導。較為完美的總結(jié)需要我們清晰明了地梳理思路，準確地表達出我們的觀點和見解。掌握一些總結(jié)技巧和寫作方法對于寫好總結(jié)很有幫助。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇一
家庭作為孩子生活的基地，能否為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，對孩子的學習有著直接的影響。我國古代就有孟母三遷的故事，孟母為了讓孩子不染上市儈氣，成為一個學識淵博的讀書人，不厭其煩，多次韶家擇鄰，為孩子創(chuàng)造合適的學習環(huán)境。孟母這樣重視環(huán)境對孩子的影響，是值得后人借鑒的。
環(huán)境本身就是一種教育，它用浴移默化的方式影響著孩子。孩子的模仿性很強，悄悄地觀察著世界。這個環(huán)境發(fā)生的一切在孩子的心靈中常常留下深刻的印象。這對孩子的鑒別能力還很低，不能有選擇地接受環(huán)境的影響。
一提到家庭要有良好的學習環(huán)境，有的父母可能就會想到學習的物質(zhì)環(huán)境，如安靜的住所、明亮的書房等。當然這些都是孩子家庭學習環(huán)境的具體內(nèi)容，但是并不能把學習環(huán)境只歸結(jié)為物質(zhì)條件，還應該包括家庭的學習織圍，父母對孩子學習的重視程度等。
良好的家庭學習氛圍要靠家庭成員首先是父母的自身來創(chuàng)造，父母對待學習的態(tài)度和行為是建立良好的學習氣氛的關(guān)健所在。父母熱愛學習，把學習作為業(yè)余生活的最大愛好，把談論學習作為家庭的重要話題，家庭就自然會形成良好的學習氣氛。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇二
父母鼓勵孩子探索及發(fā)掘，讓他對自身及環(huán)境有著強烈的興趣和好奇，父母對孩子的探索行為表現(xiàn)興奮，使孩子感受到父母的支持，有更大動力探索和學習，想更多地認識各種事物。
只要在安全情況下，不要阻止孩子的探索行為，那么他便有興趣去學習新事物了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇三
我認為首先，應該端正學習態(tài)度。我相信在座的同學智商都是相差無幾的，既然智商我認為首先應結(jié)合自己的實際定好分析指出一個目標。然后制定每天的學習時間表，并且在每一次月考接著，根據(jù)自己成績的變化加以適當變動的調(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請家長來四處奔走監(jiān)督。當然，最終的結(jié)果無須須要是能自我約束。
在學習中反思是學習系統(tǒng)中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此，會不會學習，就整體表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學習理論中，在學習中思考中相當重要的地位。有的同學費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現(xiàn)學習適當調(diào)整。可以這樣說，學習反思伴隨著整個學習過程，它既是學習內(nèi)容，也是學習策略。按計劃進行學習過程、學習效率和質(zhì)量的反思，既能加快學習可以預見，又能提高努力學習質(zhì)量。學習常常水平下降往往是因為在這方面做的不夠。
學習最重要的就是教學活動，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識都是有教學活動上獲得確實的，而且我們在里的大部分時間也都是在上課。所以我認為抓住課堂是學習的根本，而我認為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講、多思考、勤練習，跟著訓導主任的思路走。
還有就是課后復習。復習，就是一個查漏補缺的'投資過程，一個知識全面化，系統(tǒng)化的過程。我們要充分利用復習的時間把課本的知識掌握，做到成竹在胸。再則，就是要控管好平時與考試有次的關(guān)系。平時復習，同樣要有周密的學習計劃，七門功課時間延遲安排合理，注意七門齊頭并進，平衡發(fā)展。周密計劃能夠充分利用空余時間學習，合理安排時間休養(yǎng)，做到勞逸結(jié)合，既或使人感到充實又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
總而言之，學習可能需要循序漸進，找到適合包涵自己的一套包括預習、上課、復習的學習方案，使我們的戰(zhàn)績更上一層樓！
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇四
孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責任，并不在于強迫孩子學這一樣，不學那一樣，而是應該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事;還要根據(jù)孩子的這個興趣特點，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。
2.注意把孩子原有的興趣與知識學習聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣
有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個，他說沒做過;寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應手了，寫出來的文章也必然較具體、真實，有血有肉，他會把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學習聯(lián)系起來。總之，家長應該注意把孩子原有興趣與知識學習聯(lián)系起來，將興趣引導到學習上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
3.準確判斷孩子不喜歡學習的原因，并幫助解決
孩子不喜歡學習的原因非常復雜。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導致的，如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對學習失去了興趣。
4.傾聽并和孩子談論學習生活
新入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養(yǎng)他們的學習興趣是很重要的。
5.使書桌變成孩子感興趣的地方
孩子學習做功課需要有一個好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。有的家長經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點，不知如何是好?當老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會慢。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環(huán)境去學習。
6.每次學習時間不宜過長
當前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學習興趣是頭等大事。
7.鼓勵孩子獲得成功。提高子女的成功感
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現(xiàn)到成功的樂趣時.就會有興趣，有信心去實現(xiàn)下一個目標。隨著一個個小目標的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步。孩子樹立目標.建立方向，是要循序漸進，能操之過急。家長要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣。
8.試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強子女的求知欲
孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。
9.讓孩子做老師，提供運用知識的機會
父母可以與孩子一起學習，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學習的欲望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學習并抓住學習內(nèi)容的要點，這對于其自身的學習有很大的幫助。
10.開展競賽
“競爭”是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力，不如和對手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學一起學習，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學作為對象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。
11.把學習計劃公之于眾
利用心理學戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了!”這樣做，會起到一個強迫約束效果。當你忍不住想抽時，馬上就會想到：“是否會被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”，因此就能堅持到底：“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃。”制定讀計劃也是同一個道理.不要只自己暗下決心，而是應該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了。”這樣，才會產(chǎn)生積極的效果。
12.利用“報酬效應”激發(fā)學習興趣
在做功課時，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時，就可反用此法。自己設(shè)定在達到某個目標或階段后，以獎賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎賞而專心致志地學習，并盡可能縮短學習時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。
13.和孩子討論他的將來，可激發(fā)他讀書的意愿
每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對將來的希望，不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學習的積極性。
14.了解子女的學習能力
切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而且每個孩子都有自己的特點，目標的制定還要因人而異，即使制定訓練目標后也應不斷調(diào)整，使之始終處于理想的模式。
15.培養(yǎng)子女善用余暇時間的習慣
在余暇時間中，孩子覺得沒有壓力，情緒可以得到舒緩，家長更容易通過觀察評估孩子的真正學習能力。家長可以讓孩子自己安排時間，做一些有益的事，不知不覺地形成對學習的興趣。
16.家長必須加強自己的求知欲
孩子善于模仿與其親近的人，通常這個對象是父母，因此家長不僅要重視言教，身教的配合也是相當重要。求知欲強的家長帶給孩子的影響是不可估量的。
17.家長的教育方式、方法與孩子學習興趣的關(guān)系
家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。.家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。家長還要在行為上做到對孩子的優(yōu)秀行為及時強化，不良的行為適當懲罰。當孩子沒有完成作業(yè)時，千萬不要給預定的獎勵。當孩子在家里有了改變的時候，家長可以和老師聯(lián)系或溝通，讓老師在學校或班里給予鼓勵和表揚，及時強化他們的好行為。
18.要讓孩子有危機感，要有壓力
對于每個孩子和家長來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學習動力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導孩子，讓孩子自己分析得來。要讓孩子對自己成長生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認知，有危機感。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競爭社會”。要讓孩子明白，這個激烈競爭的大環(huán)境，是應當熱烈響應，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇五
影響學習的因素有智能、體能、注意力、動機、情緒、學習的方法、環(huán)境、教導的方式、教案設(shè)計及教導者的態(tài)度等，其中情緒因京的影響頗大，卻常被忽賂，導致不少孩子高智商但低成就。有情緒障礙的學生。也可能出現(xiàn)各種令師長疑惑或困擾的學習行為，但因不被了解而遭受寅罰，使得問題變得更糟。
心情煩躁或是充滿忿根不平，是無法好好學習的。這些不良情緒往往源自于過多的課業(yè)壓力、不良的教學方式或教案、教導者不公平的處置、人際關(guān)系的沖突、家庭中不良的氣氛或不當?shù)墓芙?、情感事件的困擾等。
嚴重的學習焦慮成考試焦慮，往往是受師長對學習或考試不當要求或期待的結(jié)果。例如，考不到設(shè)定的標難，就嚴厲責罵或體罰。有些孩子受到達種觀念、風氣的影響，把考試分數(shù)高低當做自我成就的指標，面對考試就非常緊張，一旦考試不如意，心情就變得很壞。極端的狀況就是因此害柏上學或是考場失利而自殺。
目前社會中，以分數(shù)來評定學生好壞，而忽略孩子情緒及心理反應的師長仍有許多，所衍生的不當管教、體罰等，不知傷害了多少孩子，也造成許多扭曲的人生觀、價值觀及人際關(guān)系。教育改革即企圖透過資源整合、尊重學習者、人與人及人與環(huán)境的調(diào)和等，平衡改善過去許多被扭曲而偏差發(fā)展的現(xiàn)象;然改革總有阻力，有識之士仍需持續(xù)全力以赴。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇六
孩子小時候，我經(jīng)常與孩子做有關(guān)數(shù)學方面的游戲。在游戲中，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。如：1到100各數(shù)的和是多少，我告訴孩子我能很快口算出來，讓孩子產(chǎn)生好奇心，從而告訴孩子最簡便的算法，假如孩子掌握了也能很快算出。再如，教孩子數(shù)線段的方法，一條線段上有多個點，怎樣準確快速數(shù)出共有多少條線段來。孩子有時數(shù)不準，我教給孩子簡便數(shù)法，讓孩子體會成功的喜悅。還有做數(shù)學填圖填數(shù)游戲，在父子學習數(shù)學的游戲中，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。
二、故事激趣法
一有時間，我就與孩子講數(shù)學家的故事，并買這方面的書籍供孩子看。特別是數(shù)學知識的應用故事，如曹沖稱象這個故事，我讓孩子思考：曹沖為什么能稱出大象的重量呢?是因為他數(shù)學知識掌握的牢固，運用的自如。你只要數(shù)學知識豐富，換你也會想到這種等量替換知識的運用。通過這些故事，讓孩子愛上數(shù)學，從而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
三、生活引趣法
生活中有很多數(shù)學問題，我讓孩子去探索，解決一些實際問題。如在孩子學習圓錐體體積后，收麥子時，我讓孩子測量大場上的麥堆，先估計下重量，然后去驗證，讓孩子懂得數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的。還有，上街買東西時，假期中，我?guī)е⒆尤?，讓孩子去算賬，通過生活中的數(shù)學問題，告訴孩子，學習數(shù)學的重要性，從而讓孩子愛上數(shù)學，能主動去學習數(shù)學，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
四、方法導趣法
孩子學不好數(shù)學，不是孩子思維差，主要是孩子沒有掌握學習數(shù)學的方法。我教育孩子，學習數(shù)學課前、課中、課后各應如何做。課前認真預習，背熟要學習新知的概念;課中全神貫注聽課;課后聚精會神作業(yè)等方法。孩子嘗試我教給的方法，成績不斷上升。成績好了，興趣自然就有了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇七
父母常把學習焦點放在孩子的學習成績上（考試考了幾分？班上排名多少？），如此一來，就是教導孩子，你做的所有學習，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養(yǎng)為胡蘿卜而奔跑的兔子。
如果父母親能教孩子，把學習焦點放在學習的成就感上，感覺就會截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學了一些知識，自己就有所進步，當然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。
例如，當孩子拿了一個69分的數(shù)學成績單回來，把學習焦點放在學習成績上的家長，就會暴跳如雷地說：“你怎么考的這么爛？你丟我們家的臉！”
而把焦點放在學習成就感上的父母親，就會這么說：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內(nèi)容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂?！边@么一來，孩子就會持續(xù)熱愛學習，繼續(xù)努力了。
培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學習熱忱，孩子才能樂在學習而發(fā)揮潛力，取得他真正應有的學習水平。
孩子的學習動機被扼殺的原因之一，是父母親只認為，在學?？荚嚦煽兞己?，才是未來有出息的保證。因此對孩子的學習成績過分在意，而造成孩子過多壓力。
然而，美國哈佛大學的心理學教授加德納博士（howardgardner）早在1983年，就提出了“多元智力因素理論”。主張要判斷一個孩子是否聰明，應從八大能力來做分析。
前三項是傳統(tǒng)智力因素：1、數(shù)學邏輯能力；2、語文能力；3、空間能力；
另外這個劃時代的創(chuàng)新理論，還加了5項新的能力指標，來判斷一個孩子是否聰明，其中包括了——4、體能；5、音樂能力；6、了解自己的能力；7、了解別人的能力；8、理解自然環(huán)境的能力。
這一提倡“多元化價值觀”的教育理論，如今影響了世界各地的教育體系。原來一個體能很好的孩子（例如像姚明），在校的數(shù)學成績?nèi)舨蝗缙渌⒆樱詡鹘y(tǒng)的眼光來看，就不是個聰明而會受重視的孩子。然而按照gardner這個“多元智力因素理論”，擁有極佳的體育素質(zhì)也是一大能力，這個聰明的孩子絕對值得父母親好好栽培。
所以，如果父母能用多元價值的眼光，來看待孩子的學習能力和成果，就會發(fā)覺，其實每個小孩都有他的閃光點，父母親的職責是去發(fā)現(xiàn)這些閃光點，讓它可以熠熠生輝。
要讓孩子永保學習的熱忱，除了先讓孩子真心喜歡上學習之外，還有一個很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學習彈性”。
所謂的“學習彈性”指的是，一個人處理壓力，面對挫折跟接受挑戰(zhàn)的能力。具有學習彈性的.孩子，能有效地處理學習挫折，不良成績，負面評價，以及學習壓力。
學習彈性的培養(yǎng)，首先應著重在孩子看待挫折的眼光。心理學的研究發(fā)現(xiàn)，遇到挫折時，負面消極的想法，會使人壓力倍增，容易半途而廢；而正面積極的念頭，則會讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力。
因此，當孩子在學習上遇到困難時，父母親應該幫助他學會做樂觀正面的歸因。
例如孩子考試沒考好，負面消極的歸因會是“我很笨！”，而正面積極的念頭是“我這一次沒考好……”；成績沒有其他同學好時，孩子負面消極的歸因會是“別的小孩都比我聰明?！?，而正面積極的念頭則應該是“我還沒找到最有效學習這門知識的方式?！?BR> 觀察孩子的歸因，輔導孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學習彈性。
面對念不完的課本，做不完的習題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個時候，父母親給孩子最好的協(xié)助，是幫他將內(nèi)容做切割，大目標切割為小目標，比如一天背十個英語單詞，做二十個數(shù)學題等等。只要按照這個計劃，就可以按部就班地學會這門知識。
同樣的，在這里焦點要放在學習成就上，而不是放在學習成績上面。掌握了培養(yǎng)孩子學習興趣的技巧，就能讓孩子從心出發(fā)，熱愛學習。
今天有關(guān)該如何的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇八
當然可以，以下是一篇關(guān)于興趣培養(yǎng)的心得。
自我提升與興趣培養(yǎng)：我的探索之旅
自我提升和興趣培養(yǎng)一直以來都是我追求的兩個重要目標。通過不斷的實踐和反思，我逐漸明白了它們之間的緊密關(guān)系，并在此過程中形成了我獨特的心得。
首先，我想說的是，自我提升并不是一個孤立的過程，它需要我們從自己的優(yōu)點中學習，從自己的錯誤中成長。我一直以來都試圖避免自我滿足，而是以更高的標準要求自己，努力提升自我。這不僅包括專業(yè)技能，也包括人際交往和情感智慧。我堅信，只有不斷提升自我，才能在生活的各個方面都更加游刃有余。
其次，興趣培養(yǎng)是自我提升的一種重要方式。當我們投入到自己感興趣的事物中，我們就會不斷學習，不斷成長，而這些都會轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的力量。我常常把生活當作一個項目，而興趣就是其中的重要部分。通過興趣，我找到了自我，找到了快樂，也找到了成長的動力。我學會了從每一次的失敗中吸取教訓，從每一次的成功中尋找新的挑戰(zhàn)。
最后，我想說的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是一蹴而就的過程，需要我們持久的耐心和努力。我們不能期待短時間內(nèi)就能看到顯著的成效，因為這往往是不現(xiàn)實的。我們需要做的是，保持對自我和世界的探索熱情，一步一個腳印地前進。
在總結(jié)中，我想說的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是互相獨立的，它們是相輔相成的。通過自我提升，我們可以更好地投入到自己的興趣中，而興趣又反過來推動了我們的自我提升。兩者結(jié)合，我收獲了更豐富的生活體驗，也找到了自我價值的所在。
每個人都有自己的興趣和潛能，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)，去挖掘它們。希望我的這些心得能對你們有所啟發(fā)，也希望我們都能夠在自我提升和興趣培養(yǎng)的過程中，找到屬于自己的快樂和滿足。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇九
興趣是最好的老師。唯有喜歡數(shù)學的孩子才能在數(shù)學中遙遙領(lǐng)先，做一個數(shù)學達人。
如何提高孩子數(shù)學興趣，讓孩子能夠喜歡學數(shù)學、樂于學數(shù)學、癡迷于數(shù)學，是每一位老師、家長所希望的。本文跟大家分享一些讓孩子喜歡數(shù)學的方法。
趣味數(shù)學激發(fā)數(shù)學興趣。
家長給孩子找一些有趣的題目，讓孩子知道數(shù)學不僅是計算做題，還有很多有趣好玩，鍛煉思維的內(nèi)容。
問題一：某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鐘。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2o分鐘。
這時來了廚師老李，他說動足腦筋只要15分鐘就行了。你知道該怎么來烙嗎？
問題二：樹林里住著小精靈姐妹倆，姐姐上午說真話，下午說假話；妹妹則和姐姐恰巧相反。一位獵人在樹林里迷了路，正遇上她倆，交上了朋友。
獵人問：“誰是姐姐？”高個兒的說：“是我?！卑珎€兒的說：“是我?！?BR> 生活數(shù)學體會數(shù)學實用性。
在我們周圍處處有數(shù)學，時時會碰到數(shù)學問題。數(shù)學問題教學是來源于生活，而又應用于生活中的。脫離生活實際的數(shù)學教學，會使學生的思維因缺乏具體生動的信息支持而阻塞。數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。這是對數(shù)學與生活的精彩描述。
讓孩子體會到自己學習的數(shù)學是和生活有很大關(guān)系并能解決生活中的很多問題，必然會使學生更加喜歡數(shù)學。
讓孩子對自己身高體重進行了解，學長度和重量單位。讓孩子通過鐘表認識時間，并學會估計一分鐘有多長。讓孩子估計從家到學校的距離。
劉木頭開了一家小工廠，生產(chǎn)一種兒童玩具。
工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個親戚組成。工作人員由5個領(lǐng)工和10個工人組成。工廠經(jīng)營得很順利，現(xiàn)在需要一個新工人。
現(xiàn)在，劉木頭來到了人才市場，正與一個叫小齊的年青人談工作問題。劉木頭說：“我們這里報酬不錯。平均薪金是每周300元。你在學徒期間每周得75元，不過很快就可以加工資。”
小齊上了幾天班以后，要求和廠長劉木頭談談。
小齊說：“你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對過了，沒有一個人的工資超過每周100元。平均工資怎么可能是一周300元呢？”
劉木頭皮笑肉不笑地回答：“小齊，不要激動嘛。平均工資確實是300元，不信你可以自己算一算。”
劉木頭拿出了一張表，說道：“這是我每周付出的酬金。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個親戚每人得250元，五個領(lǐng)工每人得200元，10個工人每人100元?？偣彩敲恐?900元，付給23個人。”
讓孩子愛上數(shù)學，會讓孩子覺得學習數(shù)學是一件快樂的事情，樂于并善于做數(shù)學，而趣味數(shù)學、生活數(shù)學、故事數(shù)學將是孩子愛上數(shù)學的法寶。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十
興趣是學習的動力，而當孩子在進入學校之時，由于環(huán)境還有學習階段的一個新變化，培養(yǎng)起孩子對于新學習的興趣對于孩子適應學校生活有很大的積極作用。而也只有激發(fā)了孩子對于學習的興趣，才能讓孩子自動自覺的學習，慢慢養(yǎng)成一個良好的學習習慣，而興趣的培養(yǎng)并不是簡單的就可以自發(fā)出來，這需要用到家長和孩子的共同努力。
而孩子剛從幼兒園升入學校，這個時期的思維發(fā)展還受到具體形象性思維能力的影響，所以在這一時期想要引導孩子的學習興趣，還應當具體形象化，可以采用一些圖畫，猜謎等方式，而在學習時可以用具體的事物做為教具，通過具體形象的游戲活動來引起孩子的學習興趣，讓孩子通過游戲?qū)W習，對孩子的學習興趣就大有激發(fā)，也讓孩子覺得學習就是一種游戲。
除劑了游戲，多多的利用遇物教學也能對孩子的學習興趣進行培養(yǎng)，比如在上下學的路途中，可以教孩子描繪所看到的事物，而帶孩子出外玩耍時，也可臺遇物而教，比如在公園中，看到大樹，可以與孩子玩藏貓的游戲，然后在游戲中激發(fā)孩子的語言表達能力，可以讓孩子對大樹進行形容，比如說“粗粗壯壯的大樹”“參天大樹”等，這些都可以讓孩子的語言能力得到發(fā)展，同時也可以學習到更多的詞匯，也讓孩子在游戲中感受到學習新知識的快樂。
引導激發(fā)孩子的學習興趣，還有一個很重要的方法，那就是及時的在孩子的學習過程中給予鼓勵與表揚，這些可以讓孩子感受到學習所帶來的甜頭，也可以增加孩子的自信心，從而對學習更為興趣，主動。
可以讓孩子為你展示他一天的所學，家長給予表揚，而當孩子在學習上有了進步時，作為家長一定要及時的給予肯定還有表揚，在孩子的學習過程中，多加以贊許，多對孩子說“你真棒”，這些都會讓孩子得到一種喜悅的享受，還可以把孩子考得比較好的試卷展示出來，讓孩子體會到學習成功的快樂，對學習產(chǎn)生更為濃厚的興趣，對學習更為的熱愛。
都說興趣是學習最好的老師，當孩子對于學習充滿了興趣時，學習就會變成一件很快樂的事情，孩子也就會很樂于學習，學得自然也會更好，更理想，所以說興趣是孩子主動學習的動力，作為家長，一定要注意激發(fā)孩子的學習興趣。
禁忌1：給孩子“戴帽子”
很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后，給孩子扣上“愛撒謊”的“帽子”。其實家長仔細想想就會發(fā)現(xiàn)，不僅孩子會撒謊，大人也常常會說一些善意的謊言。因此家長應該認識到，孩子撒謊并不意味著品德不好了，可能只是孩子滿足自己需要的策略不太合適。而如果家長認識不到這一點，隨意給孩子“戴帽子”，反而會造成孩子的逆反心理，更容易強化孩子的這一行為。
“孩子的可塑性是非常強的，給孩子‘戴帽子’與給成人‘戴帽子’的效果差距會很大。父母不能像要求成人一般要求孩子，但應像對成人一般的尊重孩子?！睂＜艺f。
禁忌2：喜歡講大道理
很多家長動不動就講大道理，也不管孩子的情緒、狀態(tài)和注意力當下是什么樣的，這樣的教育往往會徒勞無功，甚至是與家長的愿望背道而馳。
專家建議，家長可以適當將教育融入生活的細節(jié)當中，隨時、隨地、隨人、隨事和隨機地教給孩子家長在生活中體會到的原則，這樣的教育會變得自然而然，也更有效果。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十一
1、家長最好自己也對舞蹈感興趣。因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的`感染作用。
2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。
3、為孩子創(chuàng)造一個美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產(chǎn)生興趣。
4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。
5、召開家庭音樂會。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進行溝通。
6、根據(jù)孩子的愛好，制作一些動物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。
平時，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。成人可以給孩子講一些關(guān)于藝術(shù)節(jié)方面的知識，尤其在舞蹈動作上加以兒童化、趣味化，以藝術(shù)化的語言來激發(fā)孩子對舞蹈的興趣。久而久之，孩子一定會對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。
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培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十二
學生的學習興趣并不是天生就有的，而是得益于教師的培養(yǎng)和引導。特別是一年級的孩子，年齡小，注意力不集中，意志力比較弱，感興趣的事就會全神貫注，不感興趣的事就會心不在焉。上課不專心聽講，常常招至教師批評，家長責備。如果能夠讓孩子們感受到學習的樂趣，從小培養(yǎng)起他們強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學習習慣，對孩子們來說，將受益終生。在長期的教學實踐中我深深地體會到，激發(fā)學生的學習興趣，是促進學生學好數(shù)學的關(guān)鍵。
一、創(chuàng)設(shè)情景，營造學習氣氛。
在教學中，為了激發(fā)學生的學習興趣，我從學生身邊熟悉的事物出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，使每個學生都能扮演情境中的一個角色。這樣，學生上課就會在情境中積極參加各項活動，在活動中學到知識。學生不僅學得輕松、愉快，學習效率也大大提高。如：教學“元、角、分的認識”這課時，我把書上“同學們?nèi)ド痰曩I東西”這個情境圖，改成例題和練習題設(shè)計成商店里發(fā)生的事情，學生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色。在商店里，我扮演售貨員阿姨，拿出各種錢幣讓學生分類，接著讓學生認識各種面值的人民幣。接著講元、角、分的進率時，設(shè)計成小明去商店買一支筆要花一元錢，但他只有面值一角的錢，他要給我?guī)讖堃唤堑腻X才夠一元呢？讓學生小組討論，互相交流，結(jié)果是小明要給我10張一角的錢。創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W習情境，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學生學習的興趣。
二、激發(fā)學生的好奇心。
隨著社會的不斷發(fā)展，科學越來越先進，我利用多媒體課件進行課堂教學，結(jié)合一年級學生的心理特點。不但能強化學生的記憶，而且還給學生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學生獲取信息和新知識的情感需求。例如，在學習“10的認識”的課堂上，我簡單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃0，(教學論文)接著跳出1、2、3、4、5、6、7、8、9，同時出現(xiàn)畫外音。9說自己最大，看不起0，1出來打抱不平，說：“如果我與0站在一起，就比你大?！蔽覇枺骸靶∨笥眩銈兿嘈艈?？”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學生引入新課：“10的認識。”
三、動手操作，培養(yǎng)學生思維。
要想激發(fā)學生學習的興趣，充分利用教具、學具組織、指導學生開展實踐操作活動，讓學生參與學習全過程，親自動手。在教學過程中，我教學兩位數(shù)加一位數(shù)時，如：72+5=？，讓學生先擺7捆（每捆為10根）零2根小棒，再擺出5根小棒，合起來是77根小棒。讓學生邊擺邊說，使學生在活動中體會到實踐操作的意義，學會既動腦，又動手的本領(lǐng)，從而調(diào)動學生學習的積極性，引起新的學習需要，不斷地發(fā)展學生的學習興趣。特別是學生操作實驗中，學生都想表現(xiàn)自己獲得成功的機會，要善于發(fā)現(xiàn)學生的成功和進步，及時給予肯定，使學生在享受成功的快樂中增強學習興趣。另外，操作困難的學生，要給與幫助，應該注意發(fā)現(xiàn)學生身上的點滴進步，及時給予表揚和肯定。
四、開展競賽活動，激發(fā)學習興趣。
競賽活動的開展，為學生積極參與創(chuàng)造了條件。競賽中，學生自我實現(xiàn)的需要表現(xiàn)甚為強烈。小學生都有爭強好勝的特點，引導兒童適當開展一些新穎別致的數(shù)學競賽，讓孩子們在“比”中得到自我“表現(xiàn)”的機會，必將喚起學生的心里激動，激發(fā)興趣，調(diào)動學生思維的積極性和主動性，使枯燥的數(shù)學教學變得豐富多彩。當學生獲得成功，體驗到成功的喜悅時，學生的興趣會更加濃厚。例如：口算18+30，70+20，86-50，68-5等我常常以“開火車”的方式進行比賽練習，當學生獲得成功時，當某組學生開得最快時，他們就體驗到了成功的喜悅，學生的興趣也更加濃厚。我還組織學生“爭當小小巧算家”競賽活動。如：每學期開學，就發(fā)給每位學生一張畫，畫上印有一棵大桃子樹，根據(jù)不同情況在學生的練習題紙上蓋上桃子。小朋友們陸續(xù)將桃子剪下來貼在桃子樹上。為激勵小朋友爭取得到桃子，我還編了一首兒歌：“桃子樹上結(jié)果子，辛勤勞動才收獲，成績優(yōu)秀結(jié)個果，看誰桃子多又多?！蓖瑢W們將這首兒歌寫在圖畫紙上。期末進行評比，誰得桃子最多者，獲得稱號。通過“爭當小小巧算家”的競賽，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作精神、競爭意識和克服困難的勇氣，學生學習興趣盎然，課堂教學收到了良好的效果。
數(shù)學與人們的日常生活息息相關(guān)，它是我們了解客觀世界的基本工具。我每天精心設(shè)計數(shù)學教案，認真?zhèn)湔n，掌握每節(jié)課重點、難點，激發(fā)學生的學習興趣，強化學生學習的欲望。例如學生學習了5以內(nèi)的數(shù)的認識后，讓學生說說我們生活中哪些地方可以5以內(nèi)數(shù)表示，通過我的引導，學生很快地說出了：我們所在的一年級一共有3個班級，我在第3班上課，我們的教室有4扇窗，4盞電燈，教室門前有5棵樹，我家里有3口人，你有4枝鉛筆等數(shù)不勝數(shù)的'例子。通過這樣設(shè)計，充分調(diào)動了學生的學習興趣，增強了數(shù)學教學的現(xiàn)實性，使學生體驗數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學，學好數(shù)學的情感。讓講臺成為舞臺，讓教室成為社會，讓學生成為演員，讓教師成為導演。將數(shù)學與生活、學習、活動有機結(jié)合起來，使學生感受到數(shù)學源于生活，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。這樣既尊重了學生已有的知識經(jīng)驗，又溝通了新舊知識的聯(lián)系，突破了教學的重點、難點，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者。
六、游戲活動，培養(yǎng)學生能力。
游戲活動具有啟真、啟善、啟美的功能，在課堂教學的后半段時間，適當運用游戲和活動，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，能有效地調(diào)整課堂教學后半段時間學生精神不集中，從而持續(xù)學生學習的積極性。游戲教學為學生動手、動口、動腦，讓多種感官參與學習活動，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力。讓孩子們在游戲和活動創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學知識。同時滲透思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。我針對每課不同的學習內(nèi)容，安排不同的游戲、故事。例如：在教學20以內(nèi)數(shù)的認識中，我?guī)W生到操場上做他們非常熟悉、喜歡的老鷹捉小雞的游戲，讓他們邊玩邊數(shù)數(shù)，左邊有幾個小朋友？右邊呢？一共有幾個小朋友，6號排在第幾？第1名是幾號小朋友？使學生在活躍的學習氛圍和有趣、喜愛的“玩”中學會了1－10各數(shù)的認識。很自然地引出了多種多樣的數(shù)學問題，我再加以點撥，學生就能夠在不知不覺中學到數(shù)學知識。
總而言之，興趣是最好的老師。作為教師，只要在教學過程的各個環(huán)節(jié)，有計劃、有目的地對學生實施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)學生強烈的求知欲，讓學生學得主動、學得積極，才能使學生覺得學習數(shù)學是一件快樂的事，高興的事。所以，在教學過程中，要根據(jù)學生的特點，并且結(jié)合學生的實際情況，充分鉆研教材，努力調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在快樂中學習，從而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。
（作者單位：401120重慶市北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)中心校）。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十三
在我眼中，興趣是個人才能和激情的反映，它不僅決定了一個人如何生活，還決定了他們?nèi)绾螌W習、思考和發(fā)現(xiàn)。我深信，良好的興趣培養(yǎng)對于一個人的成長和發(fā)展具有深遠的影響。
在我自己的經(jīng)歷中，我一直對歷史和人文科學有著濃厚的興趣。從小時候起，我就對歷史故事、考古發(fā)現(xiàn)和人類文化的發(fā)展充滿了好奇。這種興趣一直延續(xù)到今天，并在我選擇大學專業(yè)和職業(yè)道路的過程中發(fā)揮了重要作用。
為了保持和發(fā)展我的興趣，我采取了一些方法。首先，我保持對相關(guān)領(lǐng)域信息的持續(xù)學習，通過閱讀、觀看紀錄片和參加講座等方式，不斷豐富自己的知識儲備。其次，我積極參與相關(guān)的活動，如歷史博物館的參觀、學術(shù)研討會等，通過實踐來保持對這一領(lǐng)域的熱情。最后，我與有著相同興趣的人保持聯(lián)系，通過交流和分享，不斷提高自己的興趣層次。
回望過去，我深感興趣培養(yǎng)并非一蹴而就的過程，而是一個需要耐心、時間和持續(xù)努力的過程。然而，我也認識到，興趣并非總是能夠滿足我們的期待，有時它可能會讓我們失望，但這并不意味著我們應該放棄。相反，我們應該珍視并接受這些挫折，因為它們幫助我們更好地理解世界和自己。
總之，興趣培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，需要我們付出努力和時間。然而，我相信，對于那些愿意投入時間和精力的人來說，他們將在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中找到自我和價值。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十四
首先要和孩子多進行溝通，問他喜歡干什么，孩子都會很直接很爽快的告訴你，比如他喜歡唱歌他喜歡跳舞，根據(jù)他的興趣來培養(yǎng)他的才藝。(推薦閱讀：“家長課堂”4月23日消息“讀懂孩子日常19項行為，找出孩子的特長與天賦”)
除了和孩子溝通之外，平時也要多觀察孩子，有些孩子聽到歌曲就會手舞足蹈，這說明他的音樂細胞和舞蹈細胞很好，可以考慮學習聲樂、唱歌、跳舞、鋼琴等等。
如果家里有比較好的條件的話，可以從日常生活中就開始培訓，買一架鋼琴，一套畫筆，讓孩子慢慢的開始練習起來。
參加培訓班是興趣愛好速成的最快的方法，現(xiàn)在有各種各樣的培訓班，報特長班之前，記得要先問問孩子的意愿。
有些孩子可能對參加一些培訓班啊或者學習才藝的時候會抗拒，我們可以采取獎勵的制度，比如上課去的話可以吃什么東西，受到老師表揚了可以送什么玩具等等。
如果孩子對什么都很感興趣的話，家長可以自己挑選幾種比較想讓孩子學習的興趣愛好，讓孩子自己選擇，興趣是最好的老師，相信孩子自己選的肯定會學得很好。
最后可以根據(jù)自己比較擅長的興趣愛好，去培養(yǎng)孩子，這樣自己也可以多監(jiān)督多指導孩子的興趣愛好的學習，要不然自己一竅不通的話孩子到底學的怎么樣了還不知道呢。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇一
家庭作為孩子生活的基地，能否為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，對孩子的學習有著直接的影響。我國古代就有孟母三遷的故事，孟母為了讓孩子不染上市儈氣，成為一個學識淵博的讀書人，不厭其煩，多次韶家擇鄰，為孩子創(chuàng)造合適的學習環(huán)境。孟母這樣重視環(huán)境對孩子的影響，是值得后人借鑒的。
環(huán)境本身就是一種教育，它用浴移默化的方式影響著孩子。孩子的模仿性很強，悄悄地觀察著世界。這個環(huán)境發(fā)生的一切在孩子的心靈中常常留下深刻的印象。這對孩子的鑒別能力還很低，不能有選擇地接受環(huán)境的影響。
一提到家庭要有良好的學習環(huán)境，有的父母可能就會想到學習的物質(zhì)環(huán)境，如安靜的住所、明亮的書房等。當然這些都是孩子家庭學習環(huán)境的具體內(nèi)容，但是并不能把學習環(huán)境只歸結(jié)為物質(zhì)條件，還應該包括家庭的學習織圍，父母對孩子學習的重視程度等。
良好的家庭學習氛圍要靠家庭成員首先是父母的自身來創(chuàng)造，父母對待學習的態(tài)度和行為是建立良好的學習氣氛的關(guān)健所在。父母熱愛學習，把學習作為業(yè)余生活的最大愛好，把談論學習作為家庭的重要話題，家庭就自然會形成良好的學習氣氛。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇二
父母鼓勵孩子探索及發(fā)掘，讓他對自身及環(huán)境有著強烈的興趣和好奇，父母對孩子的探索行為表現(xiàn)興奮，使孩子感受到父母的支持，有更大動力探索和學習，想更多地認識各種事物。
只要在安全情況下，不要阻止孩子的探索行為，那么他便有興趣去學習新事物了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇三
我認為首先，應該端正學習態(tài)度。我相信在座的同學智商都是相差無幾的，既然智商我認為首先應結(jié)合自己的實際定好分析指出一個目標。然后制定每天的學習時間表，并且在每一次月考接著，根據(jù)自己成績的變化加以適當變動的調(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請家長來四處奔走監(jiān)督。當然，最終的結(jié)果無須須要是能自我約束。
在學習中反思是學習系統(tǒng)中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此，會不會學習，就整體表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學習理論中，在學習中思考中相當重要的地位。有的同學費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現(xiàn)學習適當調(diào)整。可以這樣說，學習反思伴隨著整個學習過程，它既是學習內(nèi)容，也是學習策略。按計劃進行學習過程、學習效率和質(zhì)量的反思，既能加快學習可以預見，又能提高努力學習質(zhì)量。學習常常水平下降往往是因為在這方面做的不夠。
學習最重要的就是教學活動，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識都是有教學活動上獲得確實的，而且我們在里的大部分時間也都是在上課。所以我認為抓住課堂是學習的根本，而我認為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講、多思考、勤練習，跟著訓導主任的思路走。
還有就是課后復習。復習，就是一個查漏補缺的'投資過程，一個知識全面化，系統(tǒng)化的過程。我們要充分利用復習的時間把課本的知識掌握，做到成竹在胸。再則，就是要控管好平時與考試有次的關(guān)系。平時復習，同樣要有周密的學習計劃，七門功課時間延遲安排合理，注意七門齊頭并進，平衡發(fā)展。周密計劃能夠充分利用空余時間學習，合理安排時間休養(yǎng)，做到勞逸結(jié)合，既或使人感到充實又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
總而言之，學習可能需要循序漸進，找到適合包涵自己的一套包括預習、上課、復習的學習方案，使我們的戰(zhàn)績更上一層樓！
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇四
孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責任，并不在于強迫孩子學這一樣，不學那一樣，而是應該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事;還要根據(jù)孩子的這個興趣特點，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。
2.注意把孩子原有的興趣與知識學習聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣
有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個，他說沒做過;寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應手了，寫出來的文章也必然較具體、真實，有血有肉，他會把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學習聯(lián)系起來。總之，家長應該注意把孩子原有興趣與知識學習聯(lián)系起來，將興趣引導到學習上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
3.準確判斷孩子不喜歡學習的原因，并幫助解決
孩子不喜歡學習的原因非常復雜。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導致的，如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對學習失去了興趣。
4.傾聽并和孩子談論學習生活
新入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養(yǎng)他們的學習興趣是很重要的。
5.使書桌變成孩子感興趣的地方
孩子學習做功課需要有一個好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。有的家長經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點，不知如何是好?當老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會慢。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環(huán)境去學習。
6.每次學習時間不宜過長
當前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學習興趣是頭等大事。
7.鼓勵孩子獲得成功。提高子女的成功感
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現(xiàn)到成功的樂趣時.就會有興趣，有信心去實現(xiàn)下一個目標。隨著一個個小目標的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步。孩子樹立目標.建立方向，是要循序漸進，能操之過急。家長要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣。
8.試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強子女的求知欲
孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。
9.讓孩子做老師，提供運用知識的機會
父母可以與孩子一起學習，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學習的欲望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學習并抓住學習內(nèi)容的要點，這對于其自身的學習有很大的幫助。
10.開展競賽
“競爭”是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力，不如和對手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學一起學習，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學作為對象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。
11.把學習計劃公之于眾
利用心理學戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了!”這樣做，會起到一個強迫約束效果。當你忍不住想抽時，馬上就會想到：“是否會被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”，因此就能堅持到底：“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃。”制定讀計劃也是同一個道理.不要只自己暗下決心，而是應該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了。”這樣，才會產(chǎn)生積極的效果。
12.利用“報酬效應”激發(fā)學習興趣
在做功課時，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時，就可反用此法。自己設(shè)定在達到某個目標或階段后，以獎賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎賞而專心致志地學習，并盡可能縮短學習時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。
13.和孩子討論他的將來，可激發(fā)他讀書的意愿
每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對將來的希望，不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學習的積極性。
14.了解子女的學習能力
切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而且每個孩子都有自己的特點，目標的制定還要因人而異，即使制定訓練目標后也應不斷調(diào)整，使之始終處于理想的模式。
15.培養(yǎng)子女善用余暇時間的習慣
在余暇時間中，孩子覺得沒有壓力，情緒可以得到舒緩，家長更容易通過觀察評估孩子的真正學習能力。家長可以讓孩子自己安排時間，做一些有益的事，不知不覺地形成對學習的興趣。
16.家長必須加強自己的求知欲
孩子善于模仿與其親近的人，通常這個對象是父母，因此家長不僅要重視言教，身教的配合也是相當重要。求知欲強的家長帶給孩子的影響是不可估量的。
17.家長的教育方式、方法與孩子學習興趣的關(guān)系
家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。.家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。家長還要在行為上做到對孩子的優(yōu)秀行為及時強化，不良的行為適當懲罰。當孩子沒有完成作業(yè)時，千萬不要給預定的獎勵。當孩子在家里有了改變的時候，家長可以和老師聯(lián)系或溝通，讓老師在學校或班里給予鼓勵和表揚，及時強化他們的好行為。
18.要讓孩子有危機感，要有壓力
對于每個孩子和家長來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學習動力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導孩子，讓孩子自己分析得來。要讓孩子對自己成長生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認知，有危機感。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競爭社會”。要讓孩子明白，這個激烈競爭的大環(huán)境，是應當熱烈響應，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇五
影響學習的因素有智能、體能、注意力、動機、情緒、學習的方法、環(huán)境、教導的方式、教案設(shè)計及教導者的態(tài)度等，其中情緒因京的影響頗大，卻常被忽賂，導致不少孩子高智商但低成就。有情緒障礙的學生。也可能出現(xiàn)各種令師長疑惑或困擾的學習行為，但因不被了解而遭受寅罰，使得問題變得更糟。
心情煩躁或是充滿忿根不平，是無法好好學習的。這些不良情緒往往源自于過多的課業(yè)壓力、不良的教學方式或教案、教導者不公平的處置、人際關(guān)系的沖突、家庭中不良的氣氛或不當?shù)墓芙?、情感事件的困擾等。
嚴重的學習焦慮成考試焦慮，往往是受師長對學習或考試不當要求或期待的結(jié)果。例如，考不到設(shè)定的標難，就嚴厲責罵或體罰。有些孩子受到達種觀念、風氣的影響，把考試分數(shù)高低當做自我成就的指標，面對考試就非常緊張，一旦考試不如意，心情就變得很壞。極端的狀況就是因此害柏上學或是考場失利而自殺。
目前社會中，以分數(shù)來評定學生好壞，而忽略孩子情緒及心理反應的師長仍有許多，所衍生的不當管教、體罰等，不知傷害了多少孩子，也造成許多扭曲的人生觀、價值觀及人際關(guān)系。教育改革即企圖透過資源整合、尊重學習者、人與人及人與環(huán)境的調(diào)和等，平衡改善過去許多被扭曲而偏差發(fā)展的現(xiàn)象;然改革總有阻力，有識之士仍需持續(xù)全力以赴。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇六
孩子小時候，我經(jīng)常與孩子做有關(guān)數(shù)學方面的游戲。在游戲中，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。如：1到100各數(shù)的和是多少，我告訴孩子我能很快口算出來，讓孩子產(chǎn)生好奇心，從而告訴孩子最簡便的算法，假如孩子掌握了也能很快算出。再如，教孩子數(shù)線段的方法，一條線段上有多個點，怎樣準確快速數(shù)出共有多少條線段來。孩子有時數(shù)不準，我教給孩子簡便數(shù)法，讓孩子體會成功的喜悅。還有做數(shù)學填圖填數(shù)游戲，在父子學習數(shù)學的游戲中，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。
二、故事激趣法
一有時間，我就與孩子講數(shù)學家的故事，并買這方面的書籍供孩子看。特別是數(shù)學知識的應用故事，如曹沖稱象這個故事，我讓孩子思考：曹沖為什么能稱出大象的重量呢?是因為他數(shù)學知識掌握的牢固，運用的自如。你只要數(shù)學知識豐富，換你也會想到這種等量替換知識的運用。通過這些故事，讓孩子愛上數(shù)學，從而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
三、生活引趣法
生活中有很多數(shù)學問題，我讓孩子去探索，解決一些實際問題。如在孩子學習圓錐體體積后，收麥子時，我讓孩子測量大場上的麥堆，先估計下重量，然后去驗證，讓孩子懂得數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的。還有，上街買東西時，假期中，我?guī)е⒆尤?，讓孩子去算賬，通過生活中的數(shù)學問題，告訴孩子，學習數(shù)學的重要性，從而讓孩子愛上數(shù)學，能主動去學習數(shù)學，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
四、方法導趣法
孩子學不好數(shù)學，不是孩子思維差，主要是孩子沒有掌握學習數(shù)學的方法。我教育孩子，學習數(shù)學課前、課中、課后各應如何做。課前認真預習，背熟要學習新知的概念;課中全神貫注聽課;課后聚精會神作業(yè)等方法。孩子嘗試我教給的方法，成績不斷上升。成績好了，興趣自然就有了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇七
父母常把學習焦點放在孩子的學習成績上（考試考了幾分？班上排名多少？），如此一來，就是教導孩子，你做的所有學習，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養(yǎng)為胡蘿卜而奔跑的兔子。
如果父母親能教孩子，把學習焦點放在學習的成就感上，感覺就會截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學了一些知識，自己就有所進步，當然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。
例如，當孩子拿了一個69分的數(shù)學成績單回來，把學習焦點放在學習成績上的家長，就會暴跳如雷地說：“你怎么考的這么爛？你丟我們家的臉！”
而把焦點放在學習成就感上的父母親，就會這么說：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內(nèi)容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂?！边@么一來，孩子就會持續(xù)熱愛學習，繼續(xù)努力了。
培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學習熱忱，孩子才能樂在學習而發(fā)揮潛力，取得他真正應有的學習水平。
孩子的學習動機被扼殺的原因之一，是父母親只認為，在學?？荚嚦煽兞己?，才是未來有出息的保證。因此對孩子的學習成績過分在意，而造成孩子過多壓力。
然而，美國哈佛大學的心理學教授加德納博士（howardgardner）早在1983年，就提出了“多元智力因素理論”。主張要判斷一個孩子是否聰明，應從八大能力來做分析。
前三項是傳統(tǒng)智力因素：1、數(shù)學邏輯能力；2、語文能力；3、空間能力；
另外這個劃時代的創(chuàng)新理論，還加了5項新的能力指標，來判斷一個孩子是否聰明，其中包括了——4、體能；5、音樂能力；6、了解自己的能力；7、了解別人的能力；8、理解自然環(huán)境的能力。
這一提倡“多元化價值觀”的教育理論，如今影響了世界各地的教育體系。原來一個體能很好的孩子（例如像姚明），在校的數(shù)學成績?nèi)舨蝗缙渌⒆樱詡鹘y(tǒng)的眼光來看，就不是個聰明而會受重視的孩子。然而按照gardner這個“多元智力因素理論”，擁有極佳的體育素質(zhì)也是一大能力，這個聰明的孩子絕對值得父母親好好栽培。
所以，如果父母能用多元價值的眼光，來看待孩子的學習能力和成果，就會發(fā)覺，其實每個小孩都有他的閃光點，父母親的職責是去發(fā)現(xiàn)這些閃光點，讓它可以熠熠生輝。
要讓孩子永保學習的熱忱，除了先讓孩子真心喜歡上學習之外，還有一個很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學習彈性”。
所謂的“學習彈性”指的是，一個人處理壓力，面對挫折跟接受挑戰(zhàn)的能力。具有學習彈性的.孩子，能有效地處理學習挫折，不良成績，負面評價，以及學習壓力。
學習彈性的培養(yǎng)，首先應著重在孩子看待挫折的眼光。心理學的研究發(fā)現(xiàn)，遇到挫折時，負面消極的想法，會使人壓力倍增，容易半途而廢；而正面積極的念頭，則會讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力。
因此，當孩子在學習上遇到困難時，父母親應該幫助他學會做樂觀正面的歸因。
例如孩子考試沒考好，負面消極的歸因會是“我很笨！”，而正面積極的念頭是“我這一次沒考好……”；成績沒有其他同學好時，孩子負面消極的歸因會是“別的小孩都比我聰明?！?，而正面積極的念頭則應該是“我還沒找到最有效學習這門知識的方式?！?BR> 觀察孩子的歸因，輔導孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學習彈性。
面對念不完的課本，做不完的習題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個時候，父母親給孩子最好的協(xié)助，是幫他將內(nèi)容做切割，大目標切割為小目標，比如一天背十個英語單詞，做二十個數(shù)學題等等。只要按照這個計劃，就可以按部就班地學會這門知識。
同樣的，在這里焦點要放在學習成就上，而不是放在學習成績上面。掌握了培養(yǎng)孩子學習興趣的技巧，就能讓孩子從心出發(fā)，熱愛學習。
今天有關(guān)該如何的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇八
當然可以，以下是一篇關(guān)于興趣培養(yǎng)的心得。
自我提升與興趣培養(yǎng)：我的探索之旅
自我提升和興趣培養(yǎng)一直以來都是我追求的兩個重要目標。通過不斷的實踐和反思，我逐漸明白了它們之間的緊密關(guān)系，并在此過程中形成了我獨特的心得。
首先，我想說的是，自我提升并不是一個孤立的過程，它需要我們從自己的優(yōu)點中學習，從自己的錯誤中成長。我一直以來都試圖避免自我滿足，而是以更高的標準要求自己，努力提升自我。這不僅包括專業(yè)技能，也包括人際交往和情感智慧。我堅信，只有不斷提升自我，才能在生活的各個方面都更加游刃有余。
其次，興趣培養(yǎng)是自我提升的一種重要方式。當我們投入到自己感興趣的事物中，我們就會不斷學習，不斷成長，而這些都會轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的力量。我常常把生活當作一個項目，而興趣就是其中的重要部分。通過興趣，我找到了自我，找到了快樂，也找到了成長的動力。我學會了從每一次的失敗中吸取教訓，從每一次的成功中尋找新的挑戰(zhàn)。
最后，我想說的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是一蹴而就的過程，需要我們持久的耐心和努力。我們不能期待短時間內(nèi)就能看到顯著的成效，因為這往往是不現(xiàn)實的。我們需要做的是，保持對自我和世界的探索熱情，一步一個腳印地前進。
在總結(jié)中，我想說的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是互相獨立的，它們是相輔相成的。通過自我提升，我們可以更好地投入到自己的興趣中，而興趣又反過來推動了我們的自我提升。兩者結(jié)合，我收獲了更豐富的生活體驗，也找到了自我價值的所在。
每個人都有自己的興趣和潛能，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)，去挖掘它們。希望我的這些心得能對你們有所啟發(fā)，也希望我們都能夠在自我提升和興趣培養(yǎng)的過程中，找到屬于自己的快樂和滿足。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇九
興趣是最好的老師。唯有喜歡數(shù)學的孩子才能在數(shù)學中遙遙領(lǐng)先，做一個數(shù)學達人。
如何提高孩子數(shù)學興趣，讓孩子能夠喜歡學數(shù)學、樂于學數(shù)學、癡迷于數(shù)學，是每一位老師、家長所希望的。本文跟大家分享一些讓孩子喜歡數(shù)學的方法。
趣味數(shù)學激發(fā)數(shù)學興趣。
家長給孩子找一些有趣的題目，讓孩子知道數(shù)學不僅是計算做題，還有很多有趣好玩，鍛煉思維的內(nèi)容。
問題一：某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鐘。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2o分鐘。
這時來了廚師老李，他說動足腦筋只要15分鐘就行了。你知道該怎么來烙嗎？
問題二：樹林里住著小精靈姐妹倆，姐姐上午說真話，下午說假話；妹妹則和姐姐恰巧相反。一位獵人在樹林里迷了路，正遇上她倆，交上了朋友。
獵人問：“誰是姐姐？”高個兒的說：“是我?！卑珎€兒的說：“是我?！?BR> 生活數(shù)學體會數(shù)學實用性。
在我們周圍處處有數(shù)學，時時會碰到數(shù)學問題。數(shù)學問題教學是來源于生活，而又應用于生活中的。脫離生活實際的數(shù)學教學，會使學生的思維因缺乏具體生動的信息支持而阻塞。數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。這是對數(shù)學與生活的精彩描述。
讓孩子體會到自己學習的數(shù)學是和生活有很大關(guān)系并能解決生活中的很多問題，必然會使學生更加喜歡數(shù)學。
讓孩子對自己身高體重進行了解，學長度和重量單位。讓孩子通過鐘表認識時間，并學會估計一分鐘有多長。讓孩子估計從家到學校的距離。
劉木頭開了一家小工廠，生產(chǎn)一種兒童玩具。
工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個親戚組成。工作人員由5個領(lǐng)工和10個工人組成。工廠經(jīng)營得很順利，現(xiàn)在需要一個新工人。
現(xiàn)在，劉木頭來到了人才市場，正與一個叫小齊的年青人談工作問題。劉木頭說：“我們這里報酬不錯。平均薪金是每周300元。你在學徒期間每周得75元，不過很快就可以加工資。”
小齊上了幾天班以后，要求和廠長劉木頭談談。
小齊說：“你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對過了，沒有一個人的工資超過每周100元。平均工資怎么可能是一周300元呢？”
劉木頭皮笑肉不笑地回答：“小齊，不要激動嘛。平均工資確實是300元，不信你可以自己算一算。”
劉木頭拿出了一張表，說道：“這是我每周付出的酬金。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個親戚每人得250元，五個領(lǐng)工每人得200元，10個工人每人100元?？偣彩敲恐?900元，付給23個人。”
讓孩子愛上數(shù)學，會讓孩子覺得學習數(shù)學是一件快樂的事情，樂于并善于做數(shù)學，而趣味數(shù)學、生活數(shù)學、故事數(shù)學將是孩子愛上數(shù)學的法寶。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十
興趣是學習的動力，而當孩子在進入學校之時，由于環(huán)境還有學習階段的一個新變化，培養(yǎng)起孩子對于新學習的興趣對于孩子適應學校生活有很大的積極作用。而也只有激發(fā)了孩子對于學習的興趣，才能讓孩子自動自覺的學習，慢慢養(yǎng)成一個良好的學習習慣，而興趣的培養(yǎng)并不是簡單的就可以自發(fā)出來，這需要用到家長和孩子的共同努力。
而孩子剛從幼兒園升入學校，這個時期的思維發(fā)展還受到具體形象性思維能力的影響，所以在這一時期想要引導孩子的學習興趣，還應當具體形象化，可以采用一些圖畫，猜謎等方式，而在學習時可以用具體的事物做為教具，通過具體形象的游戲活動來引起孩子的學習興趣，讓孩子通過游戲?qū)W習，對孩子的學習興趣就大有激發(fā)，也讓孩子覺得學習就是一種游戲。
除劑了游戲，多多的利用遇物教學也能對孩子的學習興趣進行培養(yǎng)，比如在上下學的路途中，可以教孩子描繪所看到的事物，而帶孩子出外玩耍時，也可臺遇物而教，比如在公園中，看到大樹，可以與孩子玩藏貓的游戲，然后在游戲中激發(fā)孩子的語言表達能力，可以讓孩子對大樹進行形容，比如說“粗粗壯壯的大樹”“參天大樹”等，這些都可以讓孩子的語言能力得到發(fā)展，同時也可以學習到更多的詞匯，也讓孩子在游戲中感受到學習新知識的快樂。
引導激發(fā)孩子的學習興趣，還有一個很重要的方法，那就是及時的在孩子的學習過程中給予鼓勵與表揚，這些可以讓孩子感受到學習所帶來的甜頭，也可以增加孩子的自信心，從而對學習更為興趣，主動。
可以讓孩子為你展示他一天的所學，家長給予表揚，而當孩子在學習上有了進步時，作為家長一定要及時的給予肯定還有表揚，在孩子的學習過程中，多加以贊許，多對孩子說“你真棒”，這些都會讓孩子得到一種喜悅的享受，還可以把孩子考得比較好的試卷展示出來，讓孩子體會到學習成功的快樂，對學習產(chǎn)生更為濃厚的興趣，對學習更為的熱愛。
都說興趣是學習最好的老師，當孩子對于學習充滿了興趣時，學習就會變成一件很快樂的事情，孩子也就會很樂于學習，學得自然也會更好，更理想，所以說興趣是孩子主動學習的動力，作為家長，一定要注意激發(fā)孩子的學習興趣。
禁忌1：給孩子“戴帽子”
很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后，給孩子扣上“愛撒謊”的“帽子”。其實家長仔細想想就會發(fā)現(xiàn)，不僅孩子會撒謊，大人也常常會說一些善意的謊言。因此家長應該認識到，孩子撒謊并不意味著品德不好了，可能只是孩子滿足自己需要的策略不太合適。而如果家長認識不到這一點，隨意給孩子“戴帽子”，反而會造成孩子的逆反心理，更容易強化孩子的這一行為。
“孩子的可塑性是非常強的，給孩子‘戴帽子’與給成人‘戴帽子’的效果差距會很大。父母不能像要求成人一般要求孩子，但應像對成人一般的尊重孩子?！睂＜艺f。
禁忌2：喜歡講大道理
很多家長動不動就講大道理，也不管孩子的情緒、狀態(tài)和注意力當下是什么樣的，這樣的教育往往會徒勞無功，甚至是與家長的愿望背道而馳。
專家建議，家長可以適當將教育融入生活的細節(jié)當中，隨時、隨地、隨人、隨事和隨機地教給孩子家長在生活中體會到的原則，這樣的教育會變得自然而然，也更有效果。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十一
1、家長最好自己也對舞蹈感興趣。因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的`感染作用。
2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。
3、為孩子創(chuàng)造一個美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產(chǎn)生興趣。
4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。
5、召開家庭音樂會。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進行溝通。
6、根據(jù)孩子的愛好，制作一些動物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。
平時，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。成人可以給孩子講一些關(guān)于藝術(shù)節(jié)方面的知識，尤其在舞蹈動作上加以兒童化、趣味化，以藝術(shù)化的語言來激發(fā)孩子對舞蹈的興趣。久而久之，孩子一定會對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。
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培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十二
學生的學習興趣并不是天生就有的，而是得益于教師的培養(yǎng)和引導。特別是一年級的孩子，年齡小，注意力不集中，意志力比較弱，感興趣的事就會全神貫注，不感興趣的事就會心不在焉。上課不專心聽講，常常招至教師批評，家長責備。如果能夠讓孩子們感受到學習的樂趣，從小培養(yǎng)起他們強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學習習慣，對孩子們來說，將受益終生。在長期的教學實踐中我深深地體會到，激發(fā)學生的學習興趣，是促進學生學好數(shù)學的關(guān)鍵。
一、創(chuàng)設(shè)情景，營造學習氣氛。
在教學中，為了激發(fā)學生的學習興趣，我從學生身邊熟悉的事物出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，使每個學生都能扮演情境中的一個角色。這樣，學生上課就會在情境中積極參加各項活動，在活動中學到知識。學生不僅學得輕松、愉快，學習效率也大大提高。如：教學“元、角、分的認識”這課時，我把書上“同學們?nèi)ド痰曩I東西”這個情境圖，改成例題和練習題設(shè)計成商店里發(fā)生的事情，學生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色。在商店里，我扮演售貨員阿姨，拿出各種錢幣讓學生分類，接著讓學生認識各種面值的人民幣。接著講元、角、分的進率時，設(shè)計成小明去商店買一支筆要花一元錢，但他只有面值一角的錢，他要給我?guī)讖堃唤堑腻X才夠一元呢？讓學生小組討論，互相交流，結(jié)果是小明要給我10張一角的錢。創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W習情境，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學生學習的興趣。
二、激發(fā)學生的好奇心。
隨著社會的不斷發(fā)展，科學越來越先進，我利用多媒體課件進行課堂教學，結(jié)合一年級學生的心理特點。不但能強化學生的記憶，而且還給學生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學生獲取信息和新知識的情感需求。例如，在學習“10的認識”的課堂上，我簡單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃0，(教學論文)接著跳出1、2、3、4、5、6、7、8、9，同時出現(xiàn)畫外音。9說自己最大，看不起0，1出來打抱不平，說：“如果我與0站在一起，就比你大?！蔽覇枺骸靶∨笥眩銈兿嘈艈?？”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學生引入新課：“10的認識。”
三、動手操作，培養(yǎng)學生思維。
要想激發(fā)學生學習的興趣，充分利用教具、學具組織、指導學生開展實踐操作活動，讓學生參與學習全過程，親自動手。在教學過程中，我教學兩位數(shù)加一位數(shù)時，如：72+5=？，讓學生先擺7捆（每捆為10根）零2根小棒，再擺出5根小棒，合起來是77根小棒。讓學生邊擺邊說，使學生在活動中體會到實踐操作的意義，學會既動腦，又動手的本領(lǐng)，從而調(diào)動學生學習的積極性，引起新的學習需要，不斷地發(fā)展學生的學習興趣。特別是學生操作實驗中，學生都想表現(xiàn)自己獲得成功的機會，要善于發(fā)現(xiàn)學生的成功和進步，及時給予肯定，使學生在享受成功的快樂中增強學習興趣。另外，操作困難的學生，要給與幫助，應該注意發(fā)現(xiàn)學生身上的點滴進步，及時給予表揚和肯定。
四、開展競賽活動，激發(fā)學習興趣。
競賽活動的開展，為學生積極參與創(chuàng)造了條件。競賽中，學生自我實現(xiàn)的需要表現(xiàn)甚為強烈。小學生都有爭強好勝的特點，引導兒童適當開展一些新穎別致的數(shù)學競賽，讓孩子們在“比”中得到自我“表現(xiàn)”的機會，必將喚起學生的心里激動，激發(fā)興趣，調(diào)動學生思維的積極性和主動性，使枯燥的數(shù)學教學變得豐富多彩。當學生獲得成功，體驗到成功的喜悅時，學生的興趣會更加濃厚。例如：口算18+30，70+20，86-50，68-5等我常常以“開火車”的方式進行比賽練習，當學生獲得成功時，當某組學生開得最快時，他們就體驗到了成功的喜悅，學生的興趣也更加濃厚。我還組織學生“爭當小小巧算家”競賽活動。如：每學期開學，就發(fā)給每位學生一張畫，畫上印有一棵大桃子樹，根據(jù)不同情況在學生的練習題紙上蓋上桃子。小朋友們陸續(xù)將桃子剪下來貼在桃子樹上。為激勵小朋友爭取得到桃子，我還編了一首兒歌：“桃子樹上結(jié)果子，辛勤勞動才收獲，成績優(yōu)秀結(jié)個果，看誰桃子多又多?！蓖瑢W們將這首兒歌寫在圖畫紙上。期末進行評比，誰得桃子最多者，獲得稱號。通過“爭當小小巧算家”的競賽，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作精神、競爭意識和克服困難的勇氣，學生學習興趣盎然，課堂教學收到了良好的效果。
數(shù)學與人們的日常生活息息相關(guān)，它是我們了解客觀世界的基本工具。我每天精心設(shè)計數(shù)學教案，認真?zhèn)湔n，掌握每節(jié)課重點、難點，激發(fā)學生的學習興趣，強化學生學習的欲望。例如學生學習了5以內(nèi)的數(shù)的認識后，讓學生說說我們生活中哪些地方可以5以內(nèi)數(shù)表示，通過我的引導，學生很快地說出了：我們所在的一年級一共有3個班級，我在第3班上課，我們的教室有4扇窗，4盞電燈，教室門前有5棵樹，我家里有3口人，你有4枝鉛筆等數(shù)不勝數(shù)的'例子。通過這樣設(shè)計，充分調(diào)動了學生的學習興趣，增強了數(shù)學教學的現(xiàn)實性，使學生體驗數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學，學好數(shù)學的情感。讓講臺成為舞臺，讓教室成為社會，讓學生成為演員，讓教師成為導演。將數(shù)學與生活、學習、活動有機結(jié)合起來，使學生感受到數(shù)學源于生活，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。這樣既尊重了學生已有的知識經(jīng)驗，又溝通了新舊知識的聯(lián)系，突破了教學的重點、難點，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者。
六、游戲活動，培養(yǎng)學生能力。
游戲活動具有啟真、啟善、啟美的功能，在課堂教學的后半段時間，適當運用游戲和活動，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，能有效地調(diào)整課堂教學后半段時間學生精神不集中，從而持續(xù)學生學習的積極性。游戲教學為學生動手、動口、動腦，讓多種感官參與學習活動，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力。讓孩子們在游戲和活動創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學知識。同時滲透思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。我針對每課不同的學習內(nèi)容，安排不同的游戲、故事。例如：在教學20以內(nèi)數(shù)的認識中，我?guī)W生到操場上做他們非常熟悉、喜歡的老鷹捉小雞的游戲，讓他們邊玩邊數(shù)數(shù)，左邊有幾個小朋友？右邊呢？一共有幾個小朋友，6號排在第幾？第1名是幾號小朋友？使學生在活躍的學習氛圍和有趣、喜愛的“玩”中學會了1－10各數(shù)的認識。很自然地引出了多種多樣的數(shù)學問題，我再加以點撥，學生就能夠在不知不覺中學到數(shù)學知識。
總而言之，興趣是最好的老師。作為教師，只要在教學過程的各個環(huán)節(jié)，有計劃、有目的地對學生實施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)學生強烈的求知欲，讓學生學得主動、學得積極，才能使學生覺得學習數(shù)學是一件快樂的事，高興的事。所以，在教學過程中，要根據(jù)學生的特點，并且結(jié)合學生的實際情況，充分鉆研教材，努力調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在快樂中學習，從而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。
（作者單位：401120重慶市北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)中心校）。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十三
在我眼中，興趣是個人才能和激情的反映，它不僅決定了一個人如何生活，還決定了他們?nèi)绾螌W習、思考和發(fā)現(xiàn)。我深信，良好的興趣培養(yǎng)對于一個人的成長和發(fā)展具有深遠的影響。
在我自己的經(jīng)歷中，我一直對歷史和人文科學有著濃厚的興趣。從小時候起，我就對歷史故事、考古發(fā)現(xiàn)和人類文化的發(fā)展充滿了好奇。這種興趣一直延續(xù)到今天，并在我選擇大學專業(yè)和職業(yè)道路的過程中發(fā)揮了重要作用。
為了保持和發(fā)展我的興趣，我采取了一些方法。首先，我保持對相關(guān)領(lǐng)域信息的持續(xù)學習，通過閱讀、觀看紀錄片和參加講座等方式，不斷豐富自己的知識儲備。其次，我積極參與相關(guān)的活動，如歷史博物館的參觀、學術(shù)研討會等，通過實踐來保持對這一領(lǐng)域的熱情。最后，我與有著相同興趣的人保持聯(lián)系，通過交流和分享，不斷提高自己的興趣層次。
回望過去，我深感興趣培養(yǎng)并非一蹴而就的過程，而是一個需要耐心、時間和持續(xù)努力的過程。然而，我也認識到，興趣并非總是能夠滿足我們的期待，有時它可能會讓我們失望，但這并不意味著我們應該放棄。相反，我們應該珍視并接受這些挫折，因為它們幫助我們更好地理解世界和自己。
總之，興趣培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，需要我們付出努力和時間。然而，我相信，對于那些愿意投入時間和精力的人來說，他們將在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中找到自我和價值。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十四
首先要和孩子多進行溝通，問他喜歡干什么，孩子都會很直接很爽快的告訴你，比如他喜歡唱歌他喜歡跳舞，根據(jù)他的興趣來培養(yǎng)他的才藝。(推薦閱讀：“家長課堂”4月23日消息“讀懂孩子日常19項行為，找出孩子的特長與天賦”)
除了和孩子溝通之外，平時也要多觀察孩子，有些孩子聽到歌曲就會手舞足蹈，這說明他的音樂細胞和舞蹈細胞很好，可以考慮學習聲樂、唱歌、跳舞、鋼琴等等。
如果家里有比較好的條件的話，可以從日常生活中就開始培訓，買一架鋼琴，一套畫筆，讓孩子慢慢的開始練習起來。
參加培訓班是興趣愛好速成的最快的方法，現(xiàn)在有各種各樣的培訓班，報特長班之前，記得要先問問孩子的意愿。
有些孩子可能對參加一些培訓班啊或者學習才藝的時候會抗拒，我們可以采取獎勵的制度，比如上課去的話可以吃什么東西，受到老師表揚了可以送什么玩具等等。
如果孩子對什么都很感興趣的話，家長可以自己挑選幾種比較想讓孩子學習的興趣愛好，讓孩子自己選擇，興趣是最好的老師，相信孩子自己選的肯定會學得很好。
最后可以根據(jù)自己比較擅長的興趣愛好，去培養(yǎng)孩子，這樣自己也可以多監(jiān)督多指導孩子的興趣愛好的學習，要不然自己一竅不通的話孩子到底學的怎么樣了還不知道呢。