心得體會是我們在學習和工作中汲取的寶貴經驗，它可以幫助我們避免犯同樣的錯誤。在寫心得體會時，要注重對自己的成長和進步進行評估和分析。以下是一些經典的心得體會案例，供大家參考和借鑒。
暑假數學學科培訓心得體會篇一
暑假是學生們放松身心、培養(yǎng)興趣、拓寬眼界的好時光。然而，對于一部分學生來說，暑假并不只是游玩和休息，還包括參加各類培訓班和補習班。在這個寒暑交替的季節(jié)里，筆者參加了一次數學教學培訓班，并深感其中的收獲。下面筆者將從培訓課程、學習氛圍、課堂效果、個人收獲以及展望未來幾個方面，進行總結和展望。
首先，培訓課程的安排科學合理。培訓班將核心的數學知識點進行了有機的梳理和整理，突出了“點線面”和“應用題”兩個方面。在短短的兩周時間里，我們逐一學習了選擇題和解答題的解題技巧，并通過大量的例題和習題進行了練習。更重要的是，每個知識點都有對應的實踐環(huán)節(jié)，通過做卷子和講題，鞏固所學的知識，并提高解決實際問題的能力。
其次，學習氛圍濃厚。培訓班由數學優(yōu)秀的老師授課，并且?guī)ьI學生一起思考問題，解決問題。老師們耐心細致地教授知識，激發(fā)學生的學習興趣。并且，在課后有專門的助教幫助同學們復習和解答問題，營造了良好的學習氛圍。不僅如此，同學們之間也互相幫助、共同學習，為解題提供了更多的思路和方法。
再者，課堂效果明顯。通過課堂上的學習和練習，同學們的數學基礎得到了進一步的鞏固和提高。不僅解題速度得到了提升，思維邏輯也更加清晰。通過老師的指導和培訓班的訓練，更加了解題目的考點和難點，掌握了一些解題的技巧和方法。課堂上舉一反三的能力也有了顯著的提高，解決問題的思路更加靈活和多樣化。
此外，個人收獲也是值得一提的。在培訓班中，我不僅學到了更多的數學知識，還得到了良好的學習方法和解題技巧。同時，我也提高了自己的自學能力和解決問題的能力。培訓班上培養(yǎng)的團隊意識和合作能力，也讓我受益匪淺。通過同班同學的交流和學習，我發(fā)現自己的不足之處，并嘗試改進和提高。
最后，展望未來，我希望繼續(xù)保持學習的動力和熱情，在新學期中繼續(xù)努力。通過這次數學教學培訓的經歷，我認識到了自己的潛力和可能性。我相信只要我堅持努力，付出更多的時間和精力，就能夠在數學學科中取得更好的成績。
總之，參加數學教學培訓班給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@。合理的課程安排、濃厚的學習氛圍、明顯的課堂效果，以及個人收獲和未來展望，都使我受益匪淺。我相信，通過這次培訓班的學習體驗和積累，我會在未來的學習中取得更好的成績，并真正用所學的知識為社會做出貢獻。
暑假數學學科培訓心得體會篇二
通過初中數學新課程培訓，使我受益匪淺，通過專家和一些優(yōu)秀教師的講解、案例分析，使我進一步對課標有了認識，下面是我對此次培訓的幾點認識。
新教材內容的呈現體現了以學生的活動為主線，并且注重層次性和思考性，注重數學與學生的生活經驗密切聯系，重視培養(yǎng)學生應用數學解決問題的能力，重視學生的時間獲得，拓寬了學生學習的渠道。因此，根據新課標的要求，教育觀念要不斷更新：數學教學要以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得基本的數學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
課堂教學不該由教師主宰，應以學生為本，以學生為中心，創(chuàng)造一個有利于學生主動發(fā)展的時間和空間。
教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。
總之，通過這次系統(tǒng)的集中學習，我獲益匪淺。我覺得這次學習對我來說是非常有效和必要的，從新課程標準的實施到現在我們的課堂發(fā)生了很大的變化，在培訓中通過分組集中討論如何設計教案，到最后的分小組設計教學片斷，使我在內心深處對課堂教學現象和在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考。
在與各個優(yōu)秀的同行們的相互認識和交流中，使我加深了對教材的理解，給了我不同層面的啟發(fā)。專家的一句話讓我銘記在心：“數學學習的內容源于生活，數學學習的過程抽象生活，數學學習的目的用于生活?！爆F在的教材不僅改變了以前的只注重講的形式，還能理論聯系實際，讓學生參與活動中激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，具有很強的時效性。通過學習加深了我對教材的認識和理解，無疑這對提高我們的課堂教學是非常有幫助的。
暑假數學學科培訓心得體會篇三
大家好，我是小xx。今年暑假，我參加了一家數學培訓機構的暑假數學培訓班，感受頗深。我之所以選擇參加這個培訓班，主要是因為我在應對高中數學學科領先的壓力下感到有困難，希望借此機會可以更深入系統(tǒng)地學習這門科目，同時也為備戰(zhàn)高考做準備。
第二段：學習環(huán)境及學習內容介紹
在數學培訓班中，我遇到了一群非常優(yōu)秀并且熱愛學習的同學，這個環(huán)境很有助于我培養(yǎng)對學習的熱情。數學培訓機構制定的課程體系比較完整，涵蓋了學習高中數學各個方面，包括數學基礎知識的溫故知新，對難點易錯問題的詳細解析，以及針對高考的備考計劃和方法論。
第三段：學習方式及效果探討
在這些課程中，我漸漸了解到培訓班教育與傳統(tǒng)的教學方式有很大的不同，前者強調的是學習熱情和效果，注重培養(yǎng)學生主動思考的能力，實踐和分析思維能力，提高學生的有效學習時間。這讓我在學習上獲得更多的啟發(fā)，也更容易理解數學知識的核心和基本原理。
第四段：與老師及同學交流與互動
與老師及同學的交流與互動也是很有意義的一部分。老師往往會針對學生個體的差異來制定個性化的學習計劃，為學生提供更深入的指導；而同學之間則形成了比較良好的競爭關系，有利于互相激勵和學習進步。在與同學的討論中，我也可以探討和發(fā)掘自己的問題之處，感覺知識的體系變得更明晰了。
第五段：總結與建議
總的來說，參加這家數學培訓機構的暑假數學培訓班讓我受益匪淺。除了學習到了更深層的數學知識，我也在與優(yōu)秀同學的交流互動中獲得了啟發(fā)和收獲。對于其他追求知識的同學，我會建議他們無論是在選擇哪家機構的培訓班還是學習方式上，都要注重那種發(fā)掘和培養(yǎng)自己學習興趣和優(yōu)勢的能力，同時也要注重交流和競爭來推動學習和完善知識結構。
暑假數學學科培訓心得體會篇四
暑假培訓對于許多小學生和初中生來說是一個很常見的學習選擇。這個暑假，我決定去上一節(jié)數學培訓班，希望能夠準備好以后的學習。在這個培訓班里，有一位非常出色的數學老師，她的教學方式和授課內容都讓我深受啟發(fā)。在這里，我想分享我的心得和體會。
第二段：老師的教學方式
這位數學老師有一種非常生動活潑的授課方式。她會通過一些例題來引出一些數學原理和運算規(guī)則，這讓學習變得有趣且易于理解。同時，她也會在課堂上引入各種輔助用具和互動環(huán)節(jié)，增強我們對數學知識的記憶和理解。
第三段：學習成果
在這個培訓班中，我獲得了很多有關數學知識的啟示和透徹的解釋。特別是一些難以理解的數學概念，老師通過簡單的例子和演示讓我們深入了解。我發(fā)現我的數學技能得到了很大的提高。通過老師的講解和示范，我能夠更好地應對數學測試和考試。
第四段：課外活動
這個培訓班不僅僅是數學授課，還有一些課外活動。這些活動包括數獨和西洋棋比賽。這些活動不僅豐富了我們的課余生活，還提高了我們的數學技能。經過這些活動的鍛煉，我們更能夠靈活運用數學思維和解決問題的能力。
第五段：總結和感悟
在這個暑假培訓過程中，我汲取了大量的數學知識，同時也得到了這個數學老師的啟發(fā)和鼓勵。我發(fā)現，當你的老師很有熱情和耐心時，數學學習變得非常有趣。并且，這個培訓班讓我意識到，學習不僅僅是課堂上的事情，也需要通過不同的活動和參與來鍛煉自己。這些收獲讓我更有信心地面對未來的學習。
暑假數學學科培訓心得體會篇五
隨著學習壓力的增加，追求高分成為了許多學生的共同目標。為了更好地掌握數學知識，我在暑假參加了數學培訓班，從中收獲頗豐，下面就我個人的體驗和心得進行分享。
第一段：預習內容，掌握要點
在培訓班進行的前幾天，我們老師從課文中提取了一些易錯點，通過強化講解和深入練習，讓我們更好地理解了題目所涉及的知識點。這讓我認識到了預習的重要性，只有提前掌握好基礎，才能更順利地進行后續(xù)的學習和鞏固。
第二段：老師授課，讓我受益匪淺
我參加的培訓班是由一位經驗豐富的老師授課。老師在授課中講解有條有理，重點突出，讓我受益匪淺。老師除了依據步驟講解題目外，還注重培養(yǎng)我們的思維能力，讓我們在復雜的題目中不再依賴公式的機械記憶，而是能夠把握問題所在，通過推理和思考得出結論。
第三段：練習題，提高解題水平
在培訓班中，老師為我們準備了大量的練習題。既包括單項選擇題，也包括計算題和解答題。練習題的數量和難度足以滿足我們不同水平基礎的需求。通過解答這些問題，我不斷調整和完善自己的解題方法，提高了解題和分析問題的能力。
第四段：集體合作，交流互助
在培訓班中，我們互相學習和交流。無論遇到什么困難，但我們都可以找同學和老師請教。這不僅加強了我們的集體合作意識，提高了解決問題的能力，還拓寬了我們的交際圈子，收獲了友誼。
第五段：總結和進一步努力
參加數學培訓班的幾天里，我雖然經歷了很多緊張的學習時刻，但是也感受到了成功的喜悅。參加培訓班的意義在于，讓我們在較短的時間內快速、有規(guī)律地提高自己的成績。但培訓班只是學習過程中的一次輔助，我們還需要堅持自主學習和鞏固，努力提升自己的水平。
結尾：在這個繁忙的暑假里，數學培訓班對于我們學習數學有著巨大的幫助。它不僅使我們深入理解數學知識，更是讓我們學會了向他人尋求幫助和合作，這將成為我們未來學習和生活中的重要品質。
暑假數學學科培訓心得體會篇六
暑假數學教學培訓為期兩周，我有幸參與其中。在這段時間里，我深入學習了數學教學的理論知識，并進行了實操演練。通過這次培訓，我對數學教學有了更深入的理解，并獲得了一些寶貴的經驗和教學方法。
第二段：理論知識的學習
在培訓的第一周，我們主要學習了數學教學的理論知識。通過講座和討論，我們了解了數學教學的目標和原則，以及教師應該具備的技能和素質。我們還學習了數學教學中常見的問題和應對方法。這些理論知識對我來說是全新的，但通過老師的講解和案例的分析，我逐漸掌握了它們，并深入理解了數學教學的本質。
第三段：實操演練的體驗
在培訓的第二周，我們進行了實操演練。我們分成小組，互相扮演教師和學生的角色，進行數學課堂的模擬教學。通過這種方式，我更加深入地體會到了數學教學的挑戰(zhàn)和樂趣。
在實操演練中，我不僅鍛煉了自己的表達能力和教學技巧，還學會了如何引導學生主動思考和合作解題。我發(fā)現，在課堂上給予學生足夠的自主權和參與度，能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。另外，我還學到了如何根據學生的不同水平和需求來靈活調整教學內容和方法，以便讓每個學生都能夠理解和掌握數學知識。
第四段：經驗與收獲
通過這次暑期培訓，我不僅學到了數學教學的理論知識和教學技巧，還收獲了一些寶貴的經驗。
首先，我明白了數學教學需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)的死記硬背和機械運算已經不適合現代數學教學的要求，而是應該通過啟發(fā)式教學和思維導圖等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
其次，我學會了在教學中注重實際應用和生活聯系。數學不僅僅是一門抽象的學科，它在生活中有著廣泛的應用。我發(fā)現，將數學與實際問題聯系起來，能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和應用數學知識。
第五段：總結與展望
通過這次暑期數學教學培訓，我深入了解了數學教學的理論與實踐，收獲了寶貴的經驗與教學方法。我相信，這些知識和經驗將對我的未來數學教學產生積極影響。我希望能將所學到的知識運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平，并為學生的數學學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
暑假數學學科培訓心得體會篇七
暑假是放松心情的好時光，而對于一名教師來說，暑假則是提高自己教學水平的好時機。今年暑假，我參加了數學教學培訓班，通過這次培訓，我收獲了很多知識和經驗，也增強了自己的教育教學理念。在沉淀心靈的這段時間里，我深深地感受到了數學教學的魅力，也體會到了教學培訓的重要性。
首先，數學教學培訓讓我更加深入地理解了數學這門學科的本質。培訓班上，老師詳細講解了數學的歷史、發(fā)展和規(guī)律，使得我對數學的起源和發(fā)展有了更清晰的認識。同時，我也發(fā)現數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過數學的學習，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力，讓他們不僅僅學會運算，更能夠運用數學解決實際問題。這種深入的理解讓我更加熱愛并重視數學的教學，也給了我更大的動力和信心。
其次，數學教學培訓讓我了解到了不同的教學方法和策略。在培訓班上，老師教授了多種數學教學方法，并進行了實際操作，讓我們感受到了不同方法的優(yōu)缺點。這讓我認識到，在數學教學中，不能固執(zhí)地使用一種方法，而是要根據學生的特點和實際情況來選擇合適的教學方法。同時，培訓中的互動討論也讓我明白了教學策略的重要性，合理使用一些策略和技巧，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。這些新的教學方法和策略的學習讓我對數學教學的設計和實施更加靈活和高效。
再次，數學教學培訓幫助我提高了教學技能和素養(yǎng)。在培訓班上，我們進行了很多教學實踐，通過實際操作，我掌握了一些針對數學教學的技巧和方法。例如，在數學教學中，可以通過設計問題情境和開展小組合作等方式，培養(yǎng)學生的思維能力和合作意識，提高他們的數學素養(yǎng)。另外，在解題教學中，我也學會了引導式提問和啟發(fā)式引導的方法，幫助學生主動思考和解決問題。這些技巧和方法的應用，使我的教學更加生動和具有啟發(fā)性，讓學生更愿意參與到數學學習中來。
最后，數學教學培訓讓我意識到教師的角色更加重要和尊貴。培訓班上，老師們對教師職業(yè)的激情和責任感讓我深受感動。他們認真講解知識，關心每個學員的學習情況，為我們提供了很多幫助和指導。這讓我認識到作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀，引導他們發(fā)展良好的行為習慣。教師的責任重大，但同時也帶來了無盡的成就感和幸福感。這種意識讓我更加珍惜自己的職業(yè)，也更加注重教學的質量和效果。
總結起來，參加暑假的數學教學培訓班是一次非常有意義和收獲的經歷。通過培訓，我更加理解了數學的本質，掌握了不同的教學方法和策略，提高了自己的教學技能和素養(yǎng)，也深刻體會到了教師的責任和價值。這次培訓讓我對教學充滿了信心和熱情，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的教學水平，為學生的數學學習貢獻自己的力量。
暑假數學學科培訓心得體會篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，學科培訓漸漸成為了許多家長和學生的選擇。暑假是一個很好的時間段，許多學生選擇利用暑假進行學科培訓，以提高自己的學習成績。我也是其中之一，既體驗到了學科培訓的好處，也反思了其中的不足，下面將給大家分享一下我在學科培訓暑假中的心得體會。
首先，學科培訓暑假的主要好處在于能夠提前預習課程，并掌握一定的學習方法。在學科培訓中，我們可以提前接觸到下學期的課程內容，了解一些新知識，這對學習上的順利過渡十分重要。此外，學科培訓還能幫助我們更好地掌握學習方法。每個人的學習方法都可能不同，有的人適合聽課，有的人適合看書，有的人適合做題。通過學科培訓，我們可以了解到不同的學習方法，并根據自己的情況調整，從而提高學習效率。
其次，學科培訓給我們提供了一個良好的學習氛圍和平臺。在學科培訓中，大家都是為了學習而來，課堂氛圍比較濃厚，學習氣氛濃烈。老師會以較高的要求對待我們，這讓我們無法懈怠，也培養(yǎng)了我們一種壓力感。此外，學科培訓還為我們提供了一個良好的學習平臺，我們可以和同學們一起討論問題、交流經驗，互相促進，互幫互助。這種團隊合作精神的培養(yǎng)對于我們的成長有著重要的意義。
然而，學科培訓暑假也存在一些問題和不足。首先，學科培訓時間較長，可能會讓我們感到疲勞和厭煩。在連續(xù)多天的學習中，我們需要保持足夠的耐心和毅力。同時，學科培訓中的學習壓力也可能會讓部分學生承受不住，甚至導致學習焦慮等心理問題的出現。其次，學科培訓暑假的費用較高，對于一些經濟條件不好的家庭來說可能是一筆不小的負擔。此外，一些培訓機構的教學質量參差不齊，可能存在教師水平參差不齊的問題，進而影響了學生的學習效果。
綜上所述，學科培訓暑假給我?guī)砗芏嗍斋@，但也存在一些問題。在今后的學科培訓中，我將更加注重自身的學習方法，提高學習效率。同時，我也會量力而行，避免給自己過多的壓力和負擔。選擇合適的培訓機構也是非常重要的，我會更加注重他們的教學質量和口碑?？傊瑢W科培訓暑假是我學習生涯中的一段特殊經歷，我將繼續(xù)努力，不斷進步，為自己的前程打下堅實的基礎。
總之，通過學科培訓暑假，我認識到了學習的重要性和方法的重要性，并體驗到了學習的快樂。盡管學科培訓也存在一些問題和不足，但只要我們能夠克服困難，合理安排時間，信心滿滿地迎接挑戰(zhàn)，我相信學科培訓暑假一定會為我們邁向成功的道路上，增加更多的助力。
暑假數學學科培訓心得體會篇九
下午的分組討論活動，我們樂安實驗學校與經濟開發(fā)區(qū)的老師們坐到了一起，由于時間的關系我們主要對“如何培養(yǎng)低年級學生的數學習慣”和“學生缺乏估算意識”這兩個問題進行了討論。
討論中老師們就培養(yǎng)學生[此文轉于初中化學資源網]的良好數學習慣提出了自己的想法，大家結合自己的教學經驗從課前習慣、書寫姿勢、分析問題能力、傾聽習慣、“口令法”的應用、“榜樣的力量”的應用等許多方面提出了許多切實可行的方法。對“學生估算意識的培養(yǎng)”這一問題的討論，使整個活動達到了高潮。老師們從分析學生估算意識淡薄的原因入手，到找出培養(yǎng)學生[此文轉于初中化學資源網]估算意識的策略，最后到對課本中疑惑問題的解答充分發(fā)表了自己的觀點。
在這里，個人的想法匯集在一起就變成了一座巨大的“資源庫”，每個人在這座資源庫中都能做到有收獲有提高！
20xx年7月14-15日，教育局組織全縣小學數學教師在實驗中學培訓一、二年級數學教材的培訓，通過這兩天的培訓活動使得年輕的我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際生活中的.問題抽象成數學問題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數學變?yōu)樯顢祵W，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現教好學生必須具備扎實教學基本功。
經過了兩天的學校分散學習，7月15日我們在實驗中學報告廳進行了集中培訓。
上午周局長為我們做了題為《態(tài)度，決定我們的高度》的報告，報告主要是針對這次暑期培訓做的說明，但所涉及到的做人、做事的道理令人深思，從教育自己的孩子的方法，到同事間的相處之道，講得很細致很實際，說出了許多老師的心聲。
下午四位老師分別對“數與代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”四個領域內的四個單元進行了解讀，讓我們對不同領域的課的教學目標、教學策略和教學方法有了更深的認識。其中一位老師在對《圖形與位置》這一單元進行解讀時，最后還結合自己在教學中的體會談了自己的想法與思考，我感覺這樣的形式非常的好，這才正是老師們所需要的東西，引發(fā)教過這部分內容的老師的思考，給沒有交過這部分內容的老師以提示與指導，這正是我們這次培訓的目的。
最后是兩位專家的報告。趙立芹老師做了題為《一年級學生特點的介紹和教學策略》的報告。剛看到出示的題目時我也覺得就像趙老師一開始說的應該沒什么可講的，然而聽完了報告我的感覺是趙老師真不愧是專家型教師，讓我看到了趙老師的“細致”與“務實”。趙老師的報告從學生的生理特點、心理特點及教學策略和教學中不得不注意的問題三方面進行了說明，其中“培養(yǎng)學生[此文轉于初中化學資源網]好習慣，注重細、實、活”我感覺受益匪淺。
一天的學習結束了，雖然身體感覺有點累，但心里卻很充實！
暑假數學學科培訓心得體會篇十
聽了嘉興市第一中學沈新權校長關于提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學品味的講座，我獲益匪淺。我懂得了數學教材是數學知識的載體，是學生學習和掌握數學知識的基本工具，也是教師向學生系統(tǒng)傳授知識、進行教學活動的主要依據.新課程所倡導的“用教材”的主要精髓在于教師在課堂教學過程中能夠對教材進行靈活的處理和運用，靈活的處理和運用的關鍵在于吃透教材，只有在熟悉課程標準、吃透教材的基礎上，教材的精神才能內化為教師自己的教學思想,才能在課堂上對教學內容揮灑自如、得心應手.因此深人鉆研教材,正確使用教材,是非常重要的，它是優(yōu)化課堂教學的前提,更是顯示教師教學能力和學識水平的重要標志.
我們在教學過程中要注重要理解教材，教學實施以前，教師接觸的第一教學素材應該是教材，通過認真研讀教材、分析教材，教師一方面要掌握教材的知識體系，研究它的知識結構,明確各部分知識的內在聯系(解決教材的內容是什么的問題)，把握每部分知識的地位與作用，理解教材的編排意圖(解決教材的內容為什么要這樣編排的問題)，教師如果在課前把教材上的這兩個問題分析研究透了，在進行教學設計的時候對于我們在課堂上教什么以及怎么教的問題才會有比較深刻的認識，在課堂上才能真正做到厚積薄發(fā),深人淺出.
我們還要提高自己的解題能力，一個好的教師應該懂得并且傳授給學生下述看法：沒有任何問題是可以解決得十全十美的，總剩下些工作要做.經過充分的探討與鉆研，我們能夠改進這個解答，而且在任何情況下，我們總能提高自己對這個解答的理解水平.”這就又進一步說明，分析解題過程不僅能“改進”解答，而且總能提高“理解”水平.解答嚴密嗎?有沒有重復和遺漏?這道題還有沒有其它解法?你會變式嗎，甚至于把這道題目變得面目全非?你會用類比的方法把這道題的結論推廣嗎?這道題是怎么構造出來的，它的背景是什么?高考數學試題是各省市命題專家經過深思熟慮和嚴密討論后命制出來的，它們的來源主要是數學教材、歷年高考試題以及國內外的競賽試題和高等數學，這些高考試題有的是以已有的陳題為藍本，通過改編題目的條件或結論或對原題目進行類比、推廣與拓展形成新的問題而得到的，也有的試題是把高等數學的一些知識移植到初等數學中來命制的，鑲嵌在各省市高考數學試卷中的一些創(chuàng)新題大多具有高等數學知識的背景。教師不僅要擁有深刻的學科知識,而且還要擁有寬廣的學科教學知識，有效的課堂教學是兩者的有機融合。
暑假數學學科培訓心得體會篇十一
今年暑假我有幸參加了xx省小學數學教師網絡培訓班的學習，本次學習時間從7月15日開始至8月31日結束，相對于以往的培訓，這次學習時間比較長，但是學習內容十分豐富，從教師的專業(yè)成長到學生的學習心理，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設計到教學反思，從課程資源的開發(fā)到教師的人際關系，每一個專題都那么的切合實際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝領導對我們教師成長的關愛，給予我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F就將本次培訓后的心得體會總結如下：
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教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足。鄭毓信教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣?！缎抡n程有效教學叢書》讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
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每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學生，面對堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個后進生，教師已經忙得不可開交，何談每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法?？照劺碚摬磺鞋F實，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現實，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，開展多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地開展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學做法的轉變，才能真正意思上運用到我們的現實工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
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新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數學變?yōu)樯顢祵W，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
另外，在這一次的培訓中我不僅學到很多教學方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。
經過這次學習，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點跋涉，在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
暑假數學學科培訓心得體會篇十二
在今年暑假期間，我有幸成為了“x市幼兒園骨干教師高級研修班”的一位學員，為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。我們在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，如饑似渴地接受著新鮮的理念。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。專家們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。
一、講座全面系統(tǒng)
在本次培訓的過程中，有來自各地的各位名師，她們毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，從游戲的組織與實施到文學作品的解讀與教學，從自然角的創(chuàng)設到區(qū)角的設計，這就象是一頓豐盛的大餐，無不一一精美地呈現在我們的面前。
二、課堂形式多樣
對于這次培訓，我們不僅僅體會了專家們的知識與經驗，更從那些優(yōu)秀的老師們中近距離的領略到了課堂教學的無窮藝術魅力。她們的課各具特色，各具風格，從教學設計到教具制作，都一一精心準備，課堂控制更是游刃有余。與其說我坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學習。
此次聽課,我印象比較深刻的是老師們的語言極富感染力,能根據活動需要很快地把孩子帶入情鏡中，體態(tài)語言很生動。雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂上的孩子們才有了精彩的表現。
這些五彩繽紛的課堂開闊了我的視野，開拓了我的教學思路，轉變了我的教學理念，促使我不斷地反思自己的工作，挖掘自己工作中存在的問題，努力禰補自己工作中的不足。
八天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，我深深體會到，一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會認識到自己教育教學中的不足，也就不會有改進，也就不會有進步。通過反思，讓我認識了自己在教育教學上的不足。通過反思，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時，也要不斷地在實踐中總結經驗，積累教育教學中的.一切好的經驗。在今后的日子里，我將不斷加強學習，加強實踐，以更好地從事幼兒教育事業(yè)。
暑假數學學科培訓心得體會篇十三
每一次學習，都是一次認知的飛躍。20xx年12月5日，我參加了洛陽市教研室組織的蘇教版教材培訓。這次培訓讓我對運算教學的理解有了新的認識。
侯正海老師先從“運算何以影響解決問題”切入，通過具體的錯例分析，讓我們認識到運算教學并不是單純的教會學生計算，而是要把運算和解決問題聯系起來，才能讓運算技能轉化為運算能力。接著侯老師通過對運算教學歷史的闡述，從歷次課程改革，課程標準變化分析中，我們了解到：20xx年數學課標實驗稿已經提出：重視口算，加強估算，提倡算法多樣化；減少單純的技能性的訓練，避免繁雜計算和程式化的敘述算理；避免計算與應用割裂開來，要在應用中去看待運算。根據剛出臺的高中課程標準，侯老師提出，運算教學由以往注重運算技能的訓練，到現在重視運算能力的培養(yǎng)，在理念雖然已經不錯，但今后更應該站在運算素養(yǎng)的角度來看待運算教學。通過運算教學，除了讓學生學會選擇合理靈活的計算方法，能夠正確迅速地計算外，還要促進數學思維的發(fā)展，形成規(guī)范化思考問題的品質，養(yǎng)成一絲不茍，嚴謹求實的精神。因此我們要從思維，能力，情感態(tài)度價值觀三個層面來設計我們的運算教學。最后侯老師以筆算教學為例，總結出促使運算能力形成的運算教學過程，即理解算理——內化算理——概括法則——內化法則——遷移運用，結合具體實例講解了如何以運算能力的形成為主線，讓運算素養(yǎng)在教學過程得以落實。
聽了侯老師的講座，回顧自己的運算教學，發(fā)現很多不足之處。
教材在編寫運算教學時，都是從具體的情境引入，結合具體情境理解算理，歸納出運算的方法。這一方面我理解的還算可以，教學中也能按編者意圖，結合學生的認知去教學。但是在處理想想做做和后面的練習時，對于解決實際問題，往往關注的是學生的解題思路，忽略了其中的運算練習，這樣處理無形中把運算和應用割裂了。究其原因，是對數學課標研讀不深入，對運算素養(yǎng)的認識不夠全面。沒有意識到學習計算的目的是為了運用，是用來解決問題的，更沒有意識到，只有在解決問題的過程中，才能形成運算能力，而單純的計算訓練，學生獲得的僅僅是運算技能。這讓我認識到理念和實踐之間的脫節(jié)。
在侯老師運算教學的五個環(huán)節(jié)中，有兩個“內化”。
第一個“內化”是在學生初步理解算理之后要引導學生去內化算理。內化算理在練習題的設計中有兩組練習，一組是分解、模仿的指導性練習，一組是完整、變式的自主性練習。培訓結束，我翻了小學各年級的教材，從一年級10以內的加減法到六年級分數乘除法，每節(jié)課后的試一試，或想想做做、練一練，都是遵循這個特點編排的。指導性練習是把運算的過程以分解的方式呈現，以模仿為主，分解算理，讓學生依據操作的過程，理解每一步的含義。在模仿練習的基礎上，逐步過渡到初步的嘗試自主進行完整或變式的練習。這兩組練習都是聚焦算理，幫學生理解和鞏固算理的，有了這些練習做鋪墊，才開始概括法則。在這一點上，因為對教材編排理解不夠，基本上都是在例題和試一試學習完之后，就開始概括法則，每到這個環(huán)節(jié)學生就會感到困難，總達不到想象中水到渠成的那種境界。有時候為了節(jié)省時間，就直接告知學生。聽了侯老師的講座，才明白學生沒有經過內化算理這一環(huán)節(jié)，經驗積累不夠，對算理理解不充分，導致總結法則這一環(huán)節(jié)學習的困難。以前面對學生總結法則時的困難，找不到癥結所在，所以就用告知的方法草草了事。今天才明白，學生總結法則這個環(huán)節(jié)對于學生在數學方面的發(fā)展有多重要。在總結法則時，學生要按照一些方法，去觀察比較練習題目中運算的共同點，得到運算方法，梳理自己的語言，表達出來。這個過程是歸納推理的過程，是學生發(fā)展思維的機會。所以運算教學中一定要重視這一過程，切不可老師代包，讓學生讀一讀就完事。經過這次培訓，今后在運算教學設計方面肯定會有所改進。
第二個“內化”是在概括法則之后要引導學生內化法則。內化法則的練習，一般會這樣要求，如“先想一想積是幾位數，再計算”“先估計商是幾十（百）多，再用豎式計算”“先說說商是幾位數，再計算”“先看圖想一想商是幾，再計算”“先說說運算順序，再計算”，這些練習都不是單單讓學生去運算，而是指向了法則最重要的部分，體現了內化法則。這樣的題目考試中是無法進行測試的，因此平時教學，也沒太重視，細細想來，自己教學中應試教育的影子還是有的。
看到侯老師用一個個學生的錯例來分析和講解，我的內心既震撼又慚愧。一個在教育研究所工作的老師，能收集到那么多的錯例，并逐一分析研究。而我作為一線數學教師，對于學生學習某個知識點出現的錯例，腦海中能有幾例？張嘴又能說出幾例？平時課堂教學中，批改作業(yè)時，面對學生的錯誤，只是一遍一遍重復的給學生講解正確的方法，卻很少靜下心來，分析錯誤的原因，讀懂學生的想法?！耙詫W定教”，關注學生的思維，讀懂學生。理念都有，道理都懂，可是卻沒有真正做到知行合一。我想這也許是我這次培訓最大的收獲。
每次學習都收獲滿滿，有人說人生是一場修行，我要說教育生涯也是一種修行。在這條路上，探索著，成長著，快樂著，幸福著。
暑假數學學科培訓心得體會篇十四
聽了嘉興市第一中學沈新權校長關于提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學品味的講座，我獲益匪淺。我懂得了數學教材是數學知識的載體，是學生學習和掌握數學知識的基本工具，也是教師向學生系統(tǒng)傳授知識、進行教學活動的主要依據.新課程所倡導的“用教材”的主要精髓在于教師在課堂教學過程中能夠對教材進行靈活的處理和運用，靈活的處理和運用的關鍵在于吃透教材，只有在熟悉課程標準、吃透教材的基礎上，教材的精神才能內化為教師自己的教學思想，才能在課堂上對教學內容揮灑自如、得心應手.因此深人鉆研教材，正確使用教材，是非常重要的，它是優(yōu)化課堂教學的前提，更是顯示教師教學能力和學識水平的重要標志.
我們在教學過程中要注重要理解教材，教學實施以前，教師接觸的第一教學素材應該是教材，通過認真研讀教材、分析教材，教師一方面要掌握教材的知識體系，研究它的知識結構，明確各部分知識的內在聯系(解決教材的內容是什么的問題)，把握每部分知識的`地位與作用，理解教材的編排意圖(解決教材的內容為什么要這樣編排的問題)，教師如果在課前把教材上的這兩個問題分析研究透了，在進行教學設計的時候對于我們在課堂上教什么以及怎么教的問題才會有比較深刻的認識，在課堂上才能真正做到厚積薄發(fā)，深人淺出.
我們還要提高自己的解題能力，一個好的教師應該懂得并且傳授給學生下述看法：沒有任何問題是可以解決得十全十美的，總剩下些工作要做.經過充分的探討與鉆研，我們能夠改進這個解答，而且在任何情況下，我們總能提高自己對這個解答的理解水平.”這就又進一步說明，分析解題過程不僅能“改進”解答，而且總能提高“理解”水平.解答嚴密嗎？有沒有重復和遺漏？這道題還有沒有其它解法？你會變式嗎，甚至于把這道題目變得面目全非？你會用類比的方法把這道題的結論推廣嗎？這道題是怎么構造出來的，它的背景是什么？高考數學試題是各省市命題專家經過深思熟慮和嚴密討論后命制出來的，它們的來源主要是數學教材、歷年高考試題以及國內外的競賽試題和高等數學，這些高考試題有的是以已有的陳題為藍本，通過改編題目的條件或結論或對原題目進行類比、推廣與拓展形成新的問題而得到的，也有的試題是把高等數學的一些知識移植到初等數學中來命制的，鑲嵌在各省市高考數學試卷中的一些創(chuàng)新題大多具有高等數學知識的背景。教師不僅要擁有深刻的學科知識，而且還要擁有寬廣的學科教學知識，有效的課堂教學是兩者的有機融合。
暑假數學學科培訓心得體會篇十五
今年暑假，我有幸參加區(qū)小學數學教研室組織的暑期培訓，深感榮幸，尤其是聽了xx老師的這節(jié)《復習課也精彩》感觸頗深。
xx老師，以《除數是一位數的除法》整理與復習為例，細致生動地講解了如何上出成功的復習課。她首先引導我們理解復習課的特點：溫故而知新；再鞏固，再學習；重在一個“理”字。
熊老師在談及講解復習課時，能正確地把握復習課的特點與教學方法，教學設計相當實用。盡管知識點繁多，但熊老師設計的教學過程相當清晰有序。在回顧的基礎上，師生共同整理和建立知識網狀結構，從而借助這個網狀結構再次應用所學知識解決實際問題。一節(jié)課安排得寬松而嚴謹，給我深刻的啟發(fā)。
在整理復習課的重點時，由知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中數學認知結構，增進持久記憶。而這就需要老師具備比較高的教學技巧和教學智慧，能夠針對學生的生成資源現場及時跟進點評或者組織討論。引導大家用心體會讀書“從厚到薄”的過程與方法，自然而然地引出總復習這個課題。真是巧妙又有新意，不禁為熊老師叫好。
熊老師這堂課使課前復習和課堂復習緊密結合，注重學生的自我再建構。
復習提綱細心整理，周密組織，在相關問題的基礎上形成知識網絡圖。
總體來說，熊老師這節(jié)課的知識網絡，整理的清晰而又全面，本人實屬受益匪淺。
暑假數學學科培訓心得體會篇一
暑假是學生們放松身心、培養(yǎng)興趣、拓寬眼界的好時光。然而，對于一部分學生來說，暑假并不只是游玩和休息，還包括參加各類培訓班和補習班。在這個寒暑交替的季節(jié)里，筆者參加了一次數學教學培訓班，并深感其中的收獲。下面筆者將從培訓課程、學習氛圍、課堂效果、個人收獲以及展望未來幾個方面，進行總結和展望。
首先，培訓課程的安排科學合理。培訓班將核心的數學知識點進行了有機的梳理和整理，突出了“點線面”和“應用題”兩個方面。在短短的兩周時間里，我們逐一學習了選擇題和解答題的解題技巧，并通過大量的例題和習題進行了練習。更重要的是，每個知識點都有對應的實踐環(huán)節(jié)，通過做卷子和講題，鞏固所學的知識，并提高解決實際問題的能力。
其次，學習氛圍濃厚。培訓班由數學優(yōu)秀的老師授課，并且?guī)ьI學生一起思考問題，解決問題。老師們耐心細致地教授知識，激發(fā)學生的學習興趣。并且，在課后有專門的助教幫助同學們復習和解答問題，營造了良好的學習氛圍。不僅如此，同學們之間也互相幫助、共同學習，為解題提供了更多的思路和方法。
再者，課堂效果明顯。通過課堂上的學習和練習，同學們的數學基礎得到了進一步的鞏固和提高。不僅解題速度得到了提升，思維邏輯也更加清晰。通過老師的指導和培訓班的訓練，更加了解題目的考點和難點，掌握了一些解題的技巧和方法。課堂上舉一反三的能力也有了顯著的提高，解決問題的思路更加靈活和多樣化。
此外，個人收獲也是值得一提的。在培訓班中，我不僅學到了更多的數學知識，還得到了良好的學習方法和解題技巧。同時，我也提高了自己的自學能力和解決問題的能力。培訓班上培養(yǎng)的團隊意識和合作能力，也讓我受益匪淺。通過同班同學的交流和學習，我發(fā)現自己的不足之處，并嘗試改進和提高。
最后，展望未來，我希望繼續(xù)保持學習的動力和熱情，在新學期中繼續(xù)努力。通過這次數學教學培訓的經歷，我認識到了自己的潛力和可能性。我相信只要我堅持努力，付出更多的時間和精力，就能夠在數學學科中取得更好的成績。
總之，參加數學教學培訓班給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@。合理的課程安排、濃厚的學習氛圍、明顯的課堂效果，以及個人收獲和未來展望，都使我受益匪淺。我相信，通過這次培訓班的學習體驗和積累，我會在未來的學習中取得更好的成績，并真正用所學的知識為社會做出貢獻。
暑假數學學科培訓心得體會篇二
通過初中數學新課程培訓，使我受益匪淺，通過專家和一些優(yōu)秀教師的講解、案例分析，使我進一步對課標有了認識，下面是我對此次培訓的幾點認識。
新教材內容的呈現體現了以學生的活動為主線，并且注重層次性和思考性，注重數學與學生的生活經驗密切聯系，重視培養(yǎng)學生應用數學解決問題的能力，重視學生的時間獲得，拓寬了學生學習的渠道。因此，根據新課標的要求，教育觀念要不斷更新：數學教學要以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得基本的數學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
課堂教學不該由教師主宰，應以學生為本，以學生為中心，創(chuàng)造一個有利于學生主動發(fā)展的時間和空間。
教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。
總之，通過這次系統(tǒng)的集中學習，我獲益匪淺。我覺得這次學習對我來說是非常有效和必要的，從新課程標準的實施到現在我們的課堂發(fā)生了很大的變化，在培訓中通過分組集中討論如何設計教案，到最后的分小組設計教學片斷，使我在內心深處對課堂教學現象和在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考。
在與各個優(yōu)秀的同行們的相互認識和交流中，使我加深了對教材的理解，給了我不同層面的啟發(fā)。專家的一句話讓我銘記在心：“數學學習的內容源于生活，數學學習的過程抽象生活，數學學習的目的用于生活?！爆F在的教材不僅改變了以前的只注重講的形式，還能理論聯系實際，讓學生參與活動中激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，具有很強的時效性。通過學習加深了我對教材的認識和理解，無疑這對提高我們的課堂教學是非常有幫助的。
暑假數學學科培訓心得體會篇三
大家好，我是小xx。今年暑假，我參加了一家數學培訓機構的暑假數學培訓班，感受頗深。我之所以選擇參加這個培訓班，主要是因為我在應對高中數學學科領先的壓力下感到有困難，希望借此機會可以更深入系統(tǒng)地學習這門科目，同時也為備戰(zhàn)高考做準備。
第二段：學習環(huán)境及學習內容介紹
在數學培訓班中，我遇到了一群非常優(yōu)秀并且熱愛學習的同學，這個環(huán)境很有助于我培養(yǎng)對學習的熱情。數學培訓機構制定的課程體系比較完整，涵蓋了學習高中數學各個方面，包括數學基礎知識的溫故知新，對難點易錯問題的詳細解析，以及針對高考的備考計劃和方法論。
第三段：學習方式及效果探討
在這些課程中，我漸漸了解到培訓班教育與傳統(tǒng)的教學方式有很大的不同，前者強調的是學習熱情和效果，注重培養(yǎng)學生主動思考的能力，實踐和分析思維能力，提高學生的有效學習時間。這讓我在學習上獲得更多的啟發(fā)，也更容易理解數學知識的核心和基本原理。
第四段：與老師及同學交流與互動
與老師及同學的交流與互動也是很有意義的一部分。老師往往會針對學生個體的差異來制定個性化的學習計劃，為學生提供更深入的指導；而同學之間則形成了比較良好的競爭關系，有利于互相激勵和學習進步。在與同學的討論中，我也可以探討和發(fā)掘自己的問題之處，感覺知識的體系變得更明晰了。
第五段：總結與建議
總的來說，參加這家數學培訓機構的暑假數學培訓班讓我受益匪淺。除了學習到了更深層的數學知識，我也在與優(yōu)秀同學的交流互動中獲得了啟發(fā)和收獲。對于其他追求知識的同學，我會建議他們無論是在選擇哪家機構的培訓班還是學習方式上，都要注重那種發(fā)掘和培養(yǎng)自己學習興趣和優(yōu)勢的能力，同時也要注重交流和競爭來推動學習和完善知識結構。
暑假數學學科培訓心得體會篇四
暑假培訓對于許多小學生和初中生來說是一個很常見的學習選擇。這個暑假，我決定去上一節(jié)數學培訓班，希望能夠準備好以后的學習。在這個培訓班里，有一位非常出色的數學老師，她的教學方式和授課內容都讓我深受啟發(fā)。在這里，我想分享我的心得和體會。
第二段：老師的教學方式
這位數學老師有一種非常生動活潑的授課方式。她會通過一些例題來引出一些數學原理和運算規(guī)則，這讓學習變得有趣且易于理解。同時，她也會在課堂上引入各種輔助用具和互動環(huán)節(jié)，增強我們對數學知識的記憶和理解。
第三段：學習成果
在這個培訓班中，我獲得了很多有關數學知識的啟示和透徹的解釋。特別是一些難以理解的數學概念，老師通過簡單的例子和演示讓我們深入了解。我發(fā)現我的數學技能得到了很大的提高。通過老師的講解和示范，我能夠更好地應對數學測試和考試。
第四段：課外活動
這個培訓班不僅僅是數學授課，還有一些課外活動。這些活動包括數獨和西洋棋比賽。這些活動不僅豐富了我們的課余生活，還提高了我們的數學技能。經過這些活動的鍛煉，我們更能夠靈活運用數學思維和解決問題的能力。
第五段：總結和感悟
在這個暑假培訓過程中，我汲取了大量的數學知識，同時也得到了這個數學老師的啟發(fā)和鼓勵。我發(fā)現，當你的老師很有熱情和耐心時，數學學習變得非常有趣。并且，這個培訓班讓我意識到，學習不僅僅是課堂上的事情，也需要通過不同的活動和參與來鍛煉自己。這些收獲讓我更有信心地面對未來的學習。
暑假數學學科培訓心得體會篇五
隨著學習壓力的增加，追求高分成為了許多學生的共同目標。為了更好地掌握數學知識，我在暑假參加了數學培訓班，從中收獲頗豐，下面就我個人的體驗和心得進行分享。
第一段：預習內容，掌握要點
在培訓班進行的前幾天，我們老師從課文中提取了一些易錯點，通過強化講解和深入練習，讓我們更好地理解了題目所涉及的知識點。這讓我認識到了預習的重要性，只有提前掌握好基礎，才能更順利地進行后續(xù)的學習和鞏固。
第二段：老師授課，讓我受益匪淺
我參加的培訓班是由一位經驗豐富的老師授課。老師在授課中講解有條有理，重點突出，讓我受益匪淺。老師除了依據步驟講解題目外，還注重培養(yǎng)我們的思維能力，讓我們在復雜的題目中不再依賴公式的機械記憶，而是能夠把握問題所在，通過推理和思考得出結論。
第三段：練習題，提高解題水平
在培訓班中，老師為我們準備了大量的練習題。既包括單項選擇題，也包括計算題和解答題。練習題的數量和難度足以滿足我們不同水平基礎的需求。通過解答這些問題，我不斷調整和完善自己的解題方法，提高了解題和分析問題的能力。
第四段：集體合作，交流互助
在培訓班中，我們互相學習和交流。無論遇到什么困難，但我們都可以找同學和老師請教。這不僅加強了我們的集體合作意識，提高了解決問題的能力，還拓寬了我們的交際圈子，收獲了友誼。
第五段：總結和進一步努力
參加數學培訓班的幾天里，我雖然經歷了很多緊張的學習時刻，但是也感受到了成功的喜悅。參加培訓班的意義在于，讓我們在較短的時間內快速、有規(guī)律地提高自己的成績。但培訓班只是學習過程中的一次輔助，我們還需要堅持自主學習和鞏固，努力提升自己的水平。
結尾：在這個繁忙的暑假里，數學培訓班對于我們學習數學有著巨大的幫助。它不僅使我們深入理解數學知識，更是讓我們學會了向他人尋求幫助和合作，這將成為我們未來學習和生活中的重要品質。
暑假數學學科培訓心得體會篇六
暑假數學教學培訓為期兩周，我有幸參與其中。在這段時間里，我深入學習了數學教學的理論知識，并進行了實操演練。通過這次培訓，我對數學教學有了更深入的理解，并獲得了一些寶貴的經驗和教學方法。
第二段：理論知識的學習
在培訓的第一周，我們主要學習了數學教學的理論知識。通過講座和討論，我們了解了數學教學的目標和原則，以及教師應該具備的技能和素質。我們還學習了數學教學中常見的問題和應對方法。這些理論知識對我來說是全新的，但通過老師的講解和案例的分析，我逐漸掌握了它們，并深入理解了數學教學的本質。
第三段：實操演練的體驗
在培訓的第二周，我們進行了實操演練。我們分成小組，互相扮演教師和學生的角色，進行數學課堂的模擬教學。通過這種方式，我更加深入地體會到了數學教學的挑戰(zhàn)和樂趣。
在實操演練中，我不僅鍛煉了自己的表達能力和教學技巧，還學會了如何引導學生主動思考和合作解題。我發(fā)現，在課堂上給予學生足夠的自主權和參與度，能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。另外，我還學到了如何根據學生的不同水平和需求來靈活調整教學內容和方法，以便讓每個學生都能夠理解和掌握數學知識。
第四段：經驗與收獲
通過這次暑期培訓，我不僅學到了數學教學的理論知識和教學技巧，還收獲了一些寶貴的經驗。
首先，我明白了數學教學需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)的死記硬背和機械運算已經不適合現代數學教學的要求，而是應該通過啟發(fā)式教學和思維導圖等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
其次，我學會了在教學中注重實際應用和生活聯系。數學不僅僅是一門抽象的學科，它在生活中有著廣泛的應用。我發(fā)現，將數學與實際問題聯系起來，能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和應用數學知識。
第五段：總結與展望
通過這次暑期數學教學培訓，我深入了解了數學教學的理論與實踐，收獲了寶貴的經驗與教學方法。我相信，這些知識和經驗將對我的未來數學教學產生積極影響。我希望能將所學到的知識運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平，并為學生的數學學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
暑假數學學科培訓心得體會篇七
暑假是放松心情的好時光，而對于一名教師來說，暑假則是提高自己教學水平的好時機。今年暑假，我參加了數學教學培訓班，通過這次培訓，我收獲了很多知識和經驗，也增強了自己的教育教學理念。在沉淀心靈的這段時間里，我深深地感受到了數學教學的魅力，也體會到了教學培訓的重要性。
首先，數學教學培訓讓我更加深入地理解了數學這門學科的本質。培訓班上，老師詳細講解了數學的歷史、發(fā)展和規(guī)律，使得我對數學的起源和發(fā)展有了更清晰的認識。同時，我也發(fā)現數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過數學的學習，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力，讓他們不僅僅學會運算，更能夠運用數學解決實際問題。這種深入的理解讓我更加熱愛并重視數學的教學，也給了我更大的動力和信心。
其次，數學教學培訓讓我了解到了不同的教學方法和策略。在培訓班上，老師教授了多種數學教學方法，并進行了實際操作，讓我們感受到了不同方法的優(yōu)缺點。這讓我認識到，在數學教學中，不能固執(zhí)地使用一種方法，而是要根據學生的特點和實際情況來選擇合適的教學方法。同時，培訓中的互動討論也讓我明白了教學策略的重要性，合理使用一些策略和技巧，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。這些新的教學方法和策略的學習讓我對數學教學的設計和實施更加靈活和高效。
再次，數學教學培訓幫助我提高了教學技能和素養(yǎng)。在培訓班上，我們進行了很多教學實踐，通過實際操作，我掌握了一些針對數學教學的技巧和方法。例如，在數學教學中，可以通過設計問題情境和開展小組合作等方式，培養(yǎng)學生的思維能力和合作意識，提高他們的數學素養(yǎng)。另外，在解題教學中，我也學會了引導式提問和啟發(fā)式引導的方法，幫助學生主動思考和解決問題。這些技巧和方法的應用，使我的教學更加生動和具有啟發(fā)性，讓學生更愿意參與到數學學習中來。
最后，數學教學培訓讓我意識到教師的角色更加重要和尊貴。培訓班上，老師們對教師職業(yè)的激情和責任感讓我深受感動。他們認真講解知識，關心每個學員的學習情況，為我們提供了很多幫助和指導。這讓我認識到作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀，引導他們發(fā)展良好的行為習慣。教師的責任重大，但同時也帶來了無盡的成就感和幸福感。這種意識讓我更加珍惜自己的職業(yè)，也更加注重教學的質量和效果。
總結起來，參加暑假的數學教學培訓班是一次非常有意義和收獲的經歷。通過培訓，我更加理解了數學的本質，掌握了不同的教學方法和策略，提高了自己的教學技能和素養(yǎng)，也深刻體會到了教師的責任和價值。這次培訓讓我對教學充滿了信心和熱情，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的教學水平，為學生的數學學習貢獻自己的力量。
暑假數學學科培訓心得體會篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，學科培訓漸漸成為了許多家長和學生的選擇。暑假是一個很好的時間段，許多學生選擇利用暑假進行學科培訓，以提高自己的學習成績。我也是其中之一，既體驗到了學科培訓的好處，也反思了其中的不足，下面將給大家分享一下我在學科培訓暑假中的心得體會。
首先，學科培訓暑假的主要好處在于能夠提前預習課程，并掌握一定的學習方法。在學科培訓中，我們可以提前接觸到下學期的課程內容，了解一些新知識，這對學習上的順利過渡十分重要。此外，學科培訓還能幫助我們更好地掌握學習方法。每個人的學習方法都可能不同，有的人適合聽課，有的人適合看書，有的人適合做題。通過學科培訓，我們可以了解到不同的學習方法，并根據自己的情況調整，從而提高學習效率。
其次，學科培訓給我們提供了一個良好的學習氛圍和平臺。在學科培訓中，大家都是為了學習而來，課堂氛圍比較濃厚，學習氣氛濃烈。老師會以較高的要求對待我們，這讓我們無法懈怠，也培養(yǎng)了我們一種壓力感。此外，學科培訓還為我們提供了一個良好的學習平臺，我們可以和同學們一起討論問題、交流經驗，互相促進，互幫互助。這種團隊合作精神的培養(yǎng)對于我們的成長有著重要的意義。
然而，學科培訓暑假也存在一些問題和不足。首先，學科培訓時間較長，可能會讓我們感到疲勞和厭煩。在連續(xù)多天的學習中，我們需要保持足夠的耐心和毅力。同時，學科培訓中的學習壓力也可能會讓部分學生承受不住，甚至導致學習焦慮等心理問題的出現。其次，學科培訓暑假的費用較高，對于一些經濟條件不好的家庭來說可能是一筆不小的負擔。此外，一些培訓機構的教學質量參差不齊，可能存在教師水平參差不齊的問題，進而影響了學生的學習效果。
綜上所述，學科培訓暑假給我?guī)砗芏嗍斋@，但也存在一些問題。在今后的學科培訓中，我將更加注重自身的學習方法，提高學習效率。同時，我也會量力而行，避免給自己過多的壓力和負擔。選擇合適的培訓機構也是非常重要的，我會更加注重他們的教學質量和口碑?？傊瑢W科培訓暑假是我學習生涯中的一段特殊經歷，我將繼續(xù)努力，不斷進步，為自己的前程打下堅實的基礎。
總之，通過學科培訓暑假，我認識到了學習的重要性和方法的重要性，并體驗到了學習的快樂。盡管學科培訓也存在一些問題和不足，但只要我們能夠克服困難，合理安排時間，信心滿滿地迎接挑戰(zhàn)，我相信學科培訓暑假一定會為我們邁向成功的道路上，增加更多的助力。
暑假數學學科培訓心得體會篇九
下午的分組討論活動，我們樂安實驗學校與經濟開發(fā)區(qū)的老師們坐到了一起，由于時間的關系我們主要對“如何培養(yǎng)低年級學生的數學習慣”和“學生缺乏估算意識”這兩個問題進行了討論。
討論中老師們就培養(yǎng)學生[此文轉于初中化學資源網]的良好數學習慣提出了自己的想法，大家結合自己的教學經驗從課前習慣、書寫姿勢、分析問題能力、傾聽習慣、“口令法”的應用、“榜樣的力量”的應用等許多方面提出了許多切實可行的方法。對“學生估算意識的培養(yǎng)”這一問題的討論，使整個活動達到了高潮。老師們從分析學生估算意識淡薄的原因入手，到找出培養(yǎng)學生[此文轉于初中化學資源網]估算意識的策略，最后到對課本中疑惑問題的解答充分發(fā)表了自己的觀點。
在這里，個人的想法匯集在一起就變成了一座巨大的“資源庫”，每個人在這座資源庫中都能做到有收獲有提高！
20xx年7月14-15日，教育局組織全縣小學數學教師在實驗中學培訓一、二年級數學教材的培訓，通過這兩天的培訓活動使得年輕的我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際生活中的.問題抽象成數學問題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數學變?yōu)樯顢祵W，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現教好學生必須具備扎實教學基本功。
經過了兩天的學校分散學習，7月15日我們在實驗中學報告廳進行了集中培訓。
上午周局長為我們做了題為《態(tài)度，決定我們的高度》的報告，報告主要是針對這次暑期培訓做的說明，但所涉及到的做人、做事的道理令人深思，從教育自己的孩子的方法，到同事間的相處之道，講得很細致很實際，說出了許多老師的心聲。
下午四位老師分別對“數與代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”四個領域內的四個單元進行了解讀，讓我們對不同領域的課的教學目標、教學策略和教學方法有了更深的認識。其中一位老師在對《圖形與位置》這一單元進行解讀時，最后還結合自己在教學中的體會談了自己的想法與思考，我感覺這樣的形式非常的好，這才正是老師們所需要的東西，引發(fā)教過這部分內容的老師的思考，給沒有交過這部分內容的老師以提示與指導，這正是我們這次培訓的目的。
最后是兩位專家的報告。趙立芹老師做了題為《一年級學生特點的介紹和教學策略》的報告。剛看到出示的題目時我也覺得就像趙老師一開始說的應該沒什么可講的，然而聽完了報告我的感覺是趙老師真不愧是專家型教師，讓我看到了趙老師的“細致”與“務實”。趙老師的報告從學生的生理特點、心理特點及教學策略和教學中不得不注意的問題三方面進行了說明，其中“培養(yǎng)學生[此文轉于初中化學資源網]好習慣，注重細、實、活”我感覺受益匪淺。
一天的學習結束了，雖然身體感覺有點累，但心里卻很充實！
暑假數學學科培訓心得體會篇十
聽了嘉興市第一中學沈新權校長關于提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學品味的講座，我獲益匪淺。我懂得了數學教材是數學知識的載體，是學生學習和掌握數學知識的基本工具，也是教師向學生系統(tǒng)傳授知識、進行教學活動的主要依據.新課程所倡導的“用教材”的主要精髓在于教師在課堂教學過程中能夠對教材進行靈活的處理和運用，靈活的處理和運用的關鍵在于吃透教材，只有在熟悉課程標準、吃透教材的基礎上，教材的精神才能內化為教師自己的教學思想,才能在課堂上對教學內容揮灑自如、得心應手.因此深人鉆研教材,正確使用教材,是非常重要的，它是優(yōu)化課堂教學的前提,更是顯示教師教學能力和學識水平的重要標志.
我們在教學過程中要注重要理解教材，教學實施以前，教師接觸的第一教學素材應該是教材，通過認真研讀教材、分析教材，教師一方面要掌握教材的知識體系，研究它的知識結構,明確各部分知識的內在聯系(解決教材的內容是什么的問題)，把握每部分知識的地位與作用，理解教材的編排意圖(解決教材的內容為什么要這樣編排的問題)，教師如果在課前把教材上的這兩個問題分析研究透了，在進行教學設計的時候對于我們在課堂上教什么以及怎么教的問題才會有比較深刻的認識，在課堂上才能真正做到厚積薄發(fā),深人淺出.
我們還要提高自己的解題能力，一個好的教師應該懂得并且傳授給學生下述看法：沒有任何問題是可以解決得十全十美的，總剩下些工作要做.經過充分的探討與鉆研，我們能夠改進這個解答，而且在任何情況下，我們總能提高自己對這個解答的理解水平.”這就又進一步說明，分析解題過程不僅能“改進”解答，而且總能提高“理解”水平.解答嚴密嗎?有沒有重復和遺漏?這道題還有沒有其它解法?你會變式嗎，甚至于把這道題目變得面目全非?你會用類比的方法把這道題的結論推廣嗎?這道題是怎么構造出來的，它的背景是什么?高考數學試題是各省市命題專家經過深思熟慮和嚴密討論后命制出來的，它們的來源主要是數學教材、歷年高考試題以及國內外的競賽試題和高等數學，這些高考試題有的是以已有的陳題為藍本，通過改編題目的條件或結論或對原題目進行類比、推廣與拓展形成新的問題而得到的，也有的試題是把高等數學的一些知識移植到初等數學中來命制的，鑲嵌在各省市高考數學試卷中的一些創(chuàng)新題大多具有高等數學知識的背景。教師不僅要擁有深刻的學科知識,而且還要擁有寬廣的學科教學知識，有效的課堂教學是兩者的有機融合。
暑假數學學科培訓心得體會篇十一
今年暑假我有幸參加了xx省小學數學教師網絡培訓班的學習，本次學習時間從7月15日開始至8月31日結束，相對于以往的培訓，這次學習時間比較長，但是學習內容十分豐富，從教師的專業(yè)成長到學生的學習心理，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設計到教學反思，從課程資源的開發(fā)到教師的人際關系，每一個專題都那么的切合實際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝領導對我們教師成長的關愛，給予我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F就將本次培訓后的心得體會總結如下：
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教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足。鄭毓信教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣?！缎抡n程有效教學叢書》讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
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每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學生，面對堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個后進生，教師已經忙得不可開交，何談每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法?？照劺碚摬磺鞋F實，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現實，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，開展多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地開展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學做法的轉變，才能真正意思上運用到我們的現實工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
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新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數學變?yōu)樯顢祵W，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
另外，在這一次的培訓中我不僅學到很多教學方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。
經過這次學習，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點跋涉，在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
暑假數學學科培訓心得體會篇十二
在今年暑假期間，我有幸成為了“x市幼兒園骨干教師高級研修班”的一位學員，為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。我們在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，如饑似渴地接受著新鮮的理念。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。專家們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。
一、講座全面系統(tǒng)
在本次培訓的過程中，有來自各地的各位名師，她們毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，從游戲的組織與實施到文學作品的解讀與教學，從自然角的創(chuàng)設到區(qū)角的設計，這就象是一頓豐盛的大餐，無不一一精美地呈現在我們的面前。
二、課堂形式多樣
對于這次培訓，我們不僅僅體會了專家們的知識與經驗，更從那些優(yōu)秀的老師們中近距離的領略到了課堂教學的無窮藝術魅力。她們的課各具特色，各具風格，從教學設計到教具制作，都一一精心準備，課堂控制更是游刃有余。與其說我坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學習。
此次聽課,我印象比較深刻的是老師們的語言極富感染力,能根據活動需要很快地把孩子帶入情鏡中，體態(tài)語言很生動。雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂上的孩子們才有了精彩的表現。
這些五彩繽紛的課堂開闊了我的視野，開拓了我的教學思路，轉變了我的教學理念，促使我不斷地反思自己的工作，挖掘自己工作中存在的問題，努力禰補自己工作中的不足。
八天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，我深深體會到，一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會認識到自己教育教學中的不足，也就不會有改進，也就不會有進步。通過反思，讓我認識了自己在教育教學上的不足。通過反思，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時，也要不斷地在實踐中總結經驗，積累教育教學中的.一切好的經驗。在今后的日子里，我將不斷加強學習，加強實踐，以更好地從事幼兒教育事業(yè)。
暑假數學學科培訓心得體會篇十三
每一次學習，都是一次認知的飛躍。20xx年12月5日，我參加了洛陽市教研室組織的蘇教版教材培訓。這次培訓讓我對運算教學的理解有了新的認識。
侯正海老師先從“運算何以影響解決問題”切入，通過具體的錯例分析，讓我們認識到運算教學并不是單純的教會學生計算，而是要把運算和解決問題聯系起來，才能讓運算技能轉化為運算能力。接著侯老師通過對運算教學歷史的闡述，從歷次課程改革，課程標準變化分析中，我們了解到：20xx年數學課標實驗稿已經提出：重視口算，加強估算，提倡算法多樣化；減少單純的技能性的訓練，避免繁雜計算和程式化的敘述算理；避免計算與應用割裂開來，要在應用中去看待運算。根據剛出臺的高中課程標準，侯老師提出，運算教學由以往注重運算技能的訓練，到現在重視運算能力的培養(yǎng)，在理念雖然已經不錯，但今后更應該站在運算素養(yǎng)的角度來看待運算教學。通過運算教學，除了讓學生學會選擇合理靈活的計算方法，能夠正確迅速地計算外，還要促進數學思維的發(fā)展，形成規(guī)范化思考問題的品質，養(yǎng)成一絲不茍，嚴謹求實的精神。因此我們要從思維，能力，情感態(tài)度價值觀三個層面來設計我們的運算教學。最后侯老師以筆算教學為例，總結出促使運算能力形成的運算教學過程，即理解算理——內化算理——概括法則——內化法則——遷移運用，結合具體實例講解了如何以運算能力的形成為主線，讓運算素養(yǎng)在教學過程得以落實。
聽了侯老師的講座，回顧自己的運算教學，發(fā)現很多不足之處。
教材在編寫運算教學時，都是從具體的情境引入，結合具體情境理解算理，歸納出運算的方法。這一方面我理解的還算可以，教學中也能按編者意圖，結合學生的認知去教學。但是在處理想想做做和后面的練習時，對于解決實際問題，往往關注的是學生的解題思路，忽略了其中的運算練習，這樣處理無形中把運算和應用割裂了。究其原因，是對數學課標研讀不深入，對運算素養(yǎng)的認識不夠全面。沒有意識到學習計算的目的是為了運用，是用來解決問題的，更沒有意識到，只有在解決問題的過程中，才能形成運算能力，而單純的計算訓練，學生獲得的僅僅是運算技能。這讓我認識到理念和實踐之間的脫節(jié)。
在侯老師運算教學的五個環(huán)節(jié)中，有兩個“內化”。
第一個“內化”是在學生初步理解算理之后要引導學生去內化算理。內化算理在練習題的設計中有兩組練習，一組是分解、模仿的指導性練習，一組是完整、變式的自主性練習。培訓結束，我翻了小學各年級的教材，從一年級10以內的加減法到六年級分數乘除法，每節(jié)課后的試一試，或想想做做、練一練，都是遵循這個特點編排的。指導性練習是把運算的過程以分解的方式呈現，以模仿為主，分解算理，讓學生依據操作的過程，理解每一步的含義。在模仿練習的基礎上，逐步過渡到初步的嘗試自主進行完整或變式的練習。這兩組練習都是聚焦算理，幫學生理解和鞏固算理的，有了這些練習做鋪墊，才開始概括法則。在這一點上，因為對教材編排理解不夠，基本上都是在例題和試一試學習完之后，就開始概括法則，每到這個環(huán)節(jié)學生就會感到困難，總達不到想象中水到渠成的那種境界。有時候為了節(jié)省時間，就直接告知學生。聽了侯老師的講座，才明白學生沒有經過內化算理這一環(huán)節(jié)，經驗積累不夠，對算理理解不充分，導致總結法則這一環(huán)節(jié)學習的困難。以前面對學生總結法則時的困難，找不到癥結所在，所以就用告知的方法草草了事。今天才明白，學生總結法則這個環(huán)節(jié)對于學生在數學方面的發(fā)展有多重要。在總結法則時，學生要按照一些方法，去觀察比較練習題目中運算的共同點，得到運算方法，梳理自己的語言，表達出來。這個過程是歸納推理的過程，是學生發(fā)展思維的機會。所以運算教學中一定要重視這一過程，切不可老師代包，讓學生讀一讀就完事。經過這次培訓，今后在運算教學設計方面肯定會有所改進。
第二個“內化”是在概括法則之后要引導學生內化法則。內化法則的練習，一般會這樣要求，如“先想一想積是幾位數，再計算”“先估計商是幾十（百）多，再用豎式計算”“先說說商是幾位數，再計算”“先看圖想一想商是幾，再計算”“先說說運算順序，再計算”，這些練習都不是單單讓學生去運算，而是指向了法則最重要的部分，體現了內化法則。這樣的題目考試中是無法進行測試的，因此平時教學，也沒太重視，細細想來，自己教學中應試教育的影子還是有的。
看到侯老師用一個個學生的錯例來分析和講解，我的內心既震撼又慚愧。一個在教育研究所工作的老師，能收集到那么多的錯例，并逐一分析研究。而我作為一線數學教師，對于學生學習某個知識點出現的錯例，腦海中能有幾例？張嘴又能說出幾例？平時課堂教學中，批改作業(yè)時，面對學生的錯誤，只是一遍一遍重復的給學生講解正確的方法，卻很少靜下心來，分析錯誤的原因，讀懂學生的想法?！耙詫W定教”，關注學生的思維，讀懂學生。理念都有，道理都懂，可是卻沒有真正做到知行合一。我想這也許是我這次培訓最大的收獲。
每次學習都收獲滿滿，有人說人生是一場修行，我要說教育生涯也是一種修行。在這條路上，探索著，成長著，快樂著，幸福著。
暑假數學學科培訓心得體會篇十四
聽了嘉興市第一中學沈新權校長關于提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學品味的講座，我獲益匪淺。我懂得了數學教材是數學知識的載體，是學生學習和掌握數學知識的基本工具，也是教師向學生系統(tǒng)傳授知識、進行教學活動的主要依據.新課程所倡導的“用教材”的主要精髓在于教師在課堂教學過程中能夠對教材進行靈活的處理和運用，靈活的處理和運用的關鍵在于吃透教材，只有在熟悉課程標準、吃透教材的基礎上，教材的精神才能內化為教師自己的教學思想，才能在課堂上對教學內容揮灑自如、得心應手.因此深人鉆研教材，正確使用教材，是非常重要的，它是優(yōu)化課堂教學的前提，更是顯示教師教學能力和學識水平的重要標志.
我們在教學過程中要注重要理解教材，教學實施以前，教師接觸的第一教學素材應該是教材，通過認真研讀教材、分析教材，教師一方面要掌握教材的知識體系，研究它的知識結構，明確各部分知識的內在聯系(解決教材的內容是什么的問題)，把握每部分知識的`地位與作用，理解教材的編排意圖(解決教材的內容為什么要這樣編排的問題)，教師如果在課前把教材上的這兩個問題分析研究透了，在進行教學設計的時候對于我們在課堂上教什么以及怎么教的問題才會有比較深刻的認識，在課堂上才能真正做到厚積薄發(fā)，深人淺出.
我們還要提高自己的解題能力，一個好的教師應該懂得并且傳授給學生下述看法：沒有任何問題是可以解決得十全十美的，總剩下些工作要做.經過充分的探討與鉆研，我們能夠改進這個解答，而且在任何情況下，我們總能提高自己對這個解答的理解水平.”這就又進一步說明，分析解題過程不僅能“改進”解答，而且總能提高“理解”水平.解答嚴密嗎？有沒有重復和遺漏？這道題還有沒有其它解法？你會變式嗎，甚至于把這道題目變得面目全非？你會用類比的方法把這道題的結論推廣嗎？這道題是怎么構造出來的，它的背景是什么？高考數學試題是各省市命題專家經過深思熟慮和嚴密討論后命制出來的，它們的來源主要是數學教材、歷年高考試題以及國內外的競賽試題和高等數學，這些高考試題有的是以已有的陳題為藍本，通過改編題目的條件或結論或對原題目進行類比、推廣與拓展形成新的問題而得到的，也有的試題是把高等數學的一些知識移植到初等數學中來命制的，鑲嵌在各省市高考數學試卷中的一些創(chuàng)新題大多具有高等數學知識的背景。教師不僅要擁有深刻的學科知識，而且還要擁有寬廣的學科教學知識，有效的課堂教學是兩者的有機融合。
暑假數學學科培訓心得體會篇十五
今年暑假，我有幸參加區(qū)小學數學教研室組織的暑期培訓，深感榮幸，尤其是聽了xx老師的這節(jié)《復習課也精彩》感觸頗深。
xx老師，以《除數是一位數的除法》整理與復習為例，細致生動地講解了如何上出成功的復習課。她首先引導我們理解復習課的特點：溫故而知新；再鞏固，再學習；重在一個“理”字。
熊老師在談及講解復習課時，能正確地把握復習課的特點與教學方法，教學設計相當實用。盡管知識點繁多，但熊老師設計的教學過程相當清晰有序。在回顧的基礎上，師生共同整理和建立知識網狀結構，從而借助這個網狀結構再次應用所學知識解決實際問題。一節(jié)課安排得寬松而嚴謹，給我深刻的啟發(fā)。
在整理復習課的重點時，由知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中數學認知結構，增進持久記憶。而這就需要老師具備比較高的教學技巧和教學智慧，能夠針對學生的生成資源現場及時跟進點評或者組織討論。引導大家用心體會讀書“從厚到薄”的過程與方法，自然而然地引出總復習這個課題。真是巧妙又有新意，不禁為熊老師叫好。
熊老師這堂課使課前復習和課堂復習緊密結合，注重學生的自我再建構。
復習提綱細心整理，周密組織，在相關問題的基礎上形成知識網絡圖。
總體來說，熊老師這節(jié)課的知識網絡，整理的清晰而又全面，本人實屬受益匪淺。