總結是一種思維的整合和提煉，可以幫助我們更好地理清頭緒和思考?？偨Y是一種反思和反饋的過程，有助于我們不斷完善自己。下面是一些總結的參考文獻，請您仔細閱讀。
一線教師讀書心得交流美篇篇一
有人說：教師臉上的微笑有多少，幼兒心中的陽光就有多少。多么通俗易懂的一句話，但并不是每個老師都能用微笑去面對一天的生活，面對家長和孩子。在每天的工作中會遇到野蠻的家長和淘氣的孩子時，令到自己筋疲力盡、心力交瘁，所有的委屈不敢發(fā)泄，只能隱藏在自己的內心，但是這類老師隨時都會爆發(fā)。當遇到這樣或那樣的問題時，不能馬上解決的，我們應該要想辦法用其他的渠道去釋放壓力，宣泄情緒，別把不良的情緒帶給孩子、帶給家長、帶給家庭。比如看書、運動、吃東西、逛街、購物、找朋友傾訴等......只有這樣，我們才不會為煩事所困，不會為不良情緒而影響我們的教育之路。畢竟遇到這樣的事情會比較少，我始終相信，所有的.事情，事出必有因，只要找到合適的解決方法，所有的難題都會迎韌而解的。
一線教師讀書心得交流美篇篇二
前段時間讀了前蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利的《孩子們!你好!》一書，感覺受益匪淺。當初之所以看這本書完全是因為被它的名字吸引，覺得書名特別的溫馨，感覺作者應該是個特別富有愛心的人，應該是一個特別了解學生的人。
翻閱厚厚的書本，字里行間無不投射出愛的光芒和人本主義思想。其人道主義原則和使學生得到學習成功的快樂是阿莫納什維利最基本的教育原則，強調教師要熱愛、尊重和相信每一個學生，對他們的成功要抱有信心，使他們得到學習成功的快樂。我想，作為一個教育者，讓孩子們時時能感受學習的快樂，品味探索和收獲的愉悅，享受成長的幸福，這應該是我們每一個摯愛教師職業(yè)者的追求。
通讀本書，時時刻刻胡被阿莫納什維利對教師職業(yè)的熱愛和對孩子們無私的關懷所深深感動!尤其第一章《前夜》給我的印象頗深。
每個孩子都是老師。
要想得到孩子們對自己的愛和信任，我們首先要了解孩子們心靈的秘密，把每一個孩子都當作自己的老師和教育者，這是讓我感觸最深的一句話。想想平時，自己經常以長輩、老師自居，很少能做到蹲下來看待每一個孩子，更別說把他們視為自己的老師了。事實上，如果要透徹了解每一個孩子，我們必須走進他們的生活實際，走進他們的內心深處，了解他們眼中的世界，這樣才能真正讀懂每一個孩子。讓我們時刻提醒自己，學會轉換角色，以朋友、甚至是學生的身份去和他們交流合作，和他們一起成長發(fā)展。
記住每個孩子的名字。
開學前的第一天，他仔細翻閱36個孩子的人事檔案，用心解讀每一個孩子，希望第一次與孩子們見面時就能叫出他們的名字，記住每一個學生。
當看到尼亞的照片，一眼就看出，她的門牙全掉了，也只許有很多語音她將很難正確地念出來。不過，這也沒關系，我一定不允許任何一個孩子譏笑她。僅僅只是一句話，僅僅只是阿莫納什維利內心的一個想法，但是卻讓人看到了他的細心倍至，他對孩子們心靈的呵護。
反思自己，雖然也留意學生的一言一行，卻從不曾如此細心關注他們的內心感受，尚不曾時時刻刻從學生的角度去考慮一切。開學前更不會去了解每一個學生，事實上還不曾知道自己的學生是誰，好在自己十分重視新學期的第一節(jié)課，期待著看到每一個孩子的笑臉，更希望他們能從內心立刻喜歡上我。
常常盡管自己也有意去記住每個學生的名字，但是由于班級人數(shù)多，所以很難立刻全都記住，最快也需要一周的時間，有時候甚至要用一個月的時間，才能逐漸叫出每個學生的名字，而當大家位置調換以后，卻經常會陰差陽錯、認錯學生。
事實上，孩子們也和我們有著同樣的想法，他們也十分看重第一節(jié)課，渴望老師能記住自己，并一下子叫出自己的名字。尤其是那些原來成績暫時落后的學生，則更希望在新的學期，讓自己有一個新的開始，希望給老師一個新的印象，讓新的同學和老師也漸漸喜歡自己。每個人都很重視自己的第一次，因此，當我們第一次與學生見面的時候，的確應該多為學生考慮，為每一個學生的進步和成長考慮，謹言慎行。
一封祝賀信。
開學的前一周，他給每一個孩子寄去了一封祝賀信，祝賀孩子們長大了，希望自己能夠和他們成為好朋友，希望這個孩子能和班里其他的35個孩子也都成為好朋友。并且詳細介紹了班級所在的位置，希望孩子們自己走進班集體，即使找不到也不用害怕，走廊里會有熱情的少先隊員主動來幫助。
這該是一個多么細心的老師呀!不但把每個孩子當成大人看待，而且為孩子們考慮的如此周到，打消了他們的顧慮，使每一個孩子盼望著新學期的第一天，期待著看到自己和藹可親的朋友般的老師。
一線教師讀書心得交流美篇篇三
這不是一本書，是篇文章，反反復復我把它當書一樣的看了好幾遍這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有寫不完的案頭工作;
2、工作強度大，活兒忙不完;
3、工作時間長，報酬少;
4、工作上的比賽無休止;
5、幼兒老師的安全責任大;
6、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師;
7、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過;
8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。
9、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
10、家長工作有難度;
11、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。
看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二三直個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個!要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄啊!哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。”就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。
一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單!，我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的!
教師讀書交流心得5
一線教師讀書心得交流美篇篇四
有人說：教師臉上的微笑有多少，幼兒心中的陽光就有多少。多么通俗易懂的一句話，但并不是每個老師都能用微笑去面對一天的生活，面對家長和孩子。在每天的工作中會遇到野蠻的家長和淘氣的孩子時，令到自己筋疲力盡、心力交瘁，所有的`委屈不敢發(fā)泄，只能隱藏在自己的內心，但是這類老師隨時都會爆發(fā)。當遇到這樣或那樣的問題時，不能馬上解決的，我們應該要想辦法用其他的渠道去釋放壓力，宣泄情緒，別把不良的情緒帶給孩子、帶給家長、帶給家庭。比如看書、運動、吃東西、逛街、購物、找朋友傾訴等......只有這樣，我們才不會為煩事所困，不會為不良情緒而影響我們的教育之路。畢竟遇到這樣的事情會比較少，我始終相信，所有的事情，事出必有因，只要找到合適的解決方法，所有的難題都會迎韌而解的。
一線教師讀書心得交流美篇篇五
讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關系主導在教師，據(jù)有關調查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師，66%的學生認為自己和班主任的關系還可以，24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關系和學生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關系一般。
一、師愛最為公眾期待。
教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。
相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑：
影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
二、教師要經常自省。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
三、教師要正確對待學生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
教師必須樹立平等對待觀：
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。
一線教師讀書心得交流美篇篇六
一個一線的班主任，看了管老師的書后有很多的啟發(fā)。最有同感的一點就是細節(jié)決定成敗，做事要多花一個心眼。
書中手記二《一線紀律學》中有一篇《吵鬧的早上安靜下來了》，描寫的是早讀時間班級里鬧哄哄，晨讀無法進行。管老師首先不是訓斥、批評、壓陣，而是進行了觀察和思考。他發(fā)現(xiàn)，擺椅子和交作業(yè)這兩件事妨礙了同學的.早讀。于是，就針對這兩件事進行了改革：
1、先到校的，將椅子全翻下。
2、作業(yè)放到八點后一起交。
就是這兩件小事的改變，使整個班級的早讀風氣蔚然為之改觀，早上，同學們能靜下心來讀書了，組長也不必為作業(yè)的散亂而犯愁了。細節(jié)的改變，有時能起到事半功倍的效果。
由此我想到我們班的中餐管理。中餐管理是一件頭疼的事兒，因為我們的午餐是在教室里進行的。先要進行分飯，吃完飯后學生要打掃。擦桌子是件令人頭疼的事，因為有些學生的習慣不怎么好，邊吃邊撒飯粒，弄得滿桌子都是，打掃起來特別費勁。怎么辦？于是，我就跟學生要求：“吃飯時不準掉飯粒，如果有飯粒掉出來的，吃完后自己撿掉。”這樣一來，教室桌面情況大大改觀，值日同學的負擔也隨之減輕。
吃完飯后，同學們要把餐盤、筷子、碗收拾到桶里去，然后由值日生送到廚房去。有些班級，桶里的碗盆、筷子堆得亂七八糟。值日的同學一送，筷子就隨地掉，非常麻煩。這些麻煩都是由同學沒有注意細節(jié)引起的。于是，我要求我班的孩子，盤子要大口對大口整齊地疊好，筷子一頭要朝下插到桶里，而且要擺放整齊。這樣，送餐具的同學就不會出現(xiàn)筷子隨地丟的亂像了。
教育中，為什么有的班級做事特別有條理，有的班級什么都亂哄哄。我想，一個有條理的班級，一定有一位注重細節(jié)的班主任。注重細節(jié)的班主任，一定比別人多一個心眼，多一份觀察，多一份思考。
一線教師讀書心得交流美篇篇七
幸福就在我們身邊，幸福天天擁抱著我們，幸福從個人層面的和諧中處處能體現(xiàn)。而和諧又能從以下幾方面體現(xiàn)：
和諧的美在于禮。雖然每天見面的都是熟悉如朋友般的家長、孩子，但不能以習以為常的接待方式處之。尊重每位來自于不同階層的.家長，我總是會主動地熱情問好、交流;親切招呼，細心觀察每個來園的孩子。家長回禮友善的問好，孩子回禮甜甜的微笑，新的一天在和諧有禮中開始。禮，可以是物質上的，禮，更可以是精神上的，那就是愛。通過教育活動引導孩子關心父母是“愛”、開展班上講座指導家長細心照料寶貝是“愛”、家長之間熱情幫助更是“愛”。禮是橋梁，聯(lián)系著班上的每家每戶，禮是血液，讓和諧的愛流淌整個大家庭。
和諧的美在于尊。尊老愛幼良好品德在我們班上也處處可尋。尊敬長輩，不論是什么職業(yè)、什么職位，但凡是長輩，我都心懷尊敬之意。對來園接送孩子的爺爺、奶奶我用禮貌語尊稱問好，對記憶力稍弱的長輩，更會付出加倍的耐心去交流和給予他們更多的幫助。他們的點頭微笑是給出的贊揚。班上有來自各個地方的孩子，大家的生活、習慣存在差異，通過開展“巧手媽媽”、“本領爸爸”、“親子燈籠創(chuàng)作”等等一系列的互動活動，讓大家彼此認識，相互交流，在尊重與理解中建立友好的氛圍。
一線教師讀書心得交流美篇篇八
今天，德雅講壇又開講了，“德雅”蘊含內修雅致，德行天下，之意，“講壇”二字又添大氣與凝重。因此，德雅講壇應是我們全體同仁精神思想文化的聚散地。在這里，我們激揚文字，我們暢談工作，我們感悟生活，我們傾訴真情。我們德雅人的思想因此而純粹，我們的胸懷因此而闊達，我們的心靈因此而空靈。德雅是我家，俗話說，不是一家人，不進一家門，進了德雅門，大家就是兄弟姐妹，前面幾位專家與我們分享的是老師與學生的故事，今天，我就來說說我們自己吧。做一個幸福美麗的女教師，這是我此刻最想對在座的各位姐妹說的話。（想對男老師說的話在后頭）
普希金說過：“幸福的特征就是心靈的平靜。”身為一名普通的教師，我們的幸福就蘊含在我們平凡的教育教學實踐之中，這些都需要我們用心靈去感受。
幸福到底是什么？我們也許記住了許多歡樂的場面，朋友歡聚的瘋狂，家人團聚的溫馨，師生重逢的欣慰，然而幸福卻是一種對自己靈魂的拷問。希望大家真誠的回答我的問題：你因為工作著而真正感到幸福過嗎？你在生活中有過較多的幸福嗎？你因為改變著這個世界而幸福過嗎？教育的最終目的是給學生幸福。因此對于一名教師來說，是否能常常感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著他的人生是否快樂，更影響著學生的成長。只有教師幸福了，學生才會感到幸福。因此教師首先要在一個普通人的層面上善待自己，過好日子，成就自我，而后才有資格去做一名好教師。
有人說過：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注，因為她意志堅定，因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。教師是人類智慧的傳承者，而女性是愛和美的象征。這兩者結合的女教師應該是人類最美的景象，因為她象征著智慧、愛和美的完美合一。
但同時作為一名女教師，也常常面臨一個兩難的問題：一是女人，一是教師。女人身上承擔著多重的角色，在父母面前是女兒；在丈夫面前是妻子；在兒女面前是媽媽，她們既要孝敬父母又要相夫教子。同時女教師在職業(yè)中的特殊角色又要求她們要時刻關愛學生、傳授知識、完成教育教學任務，盡著作為一名教師的責任。這繁重的事業(yè)與家庭的雙重任務都在透支著女教師們的身心和精力。難怪經常聽女教師們說，好累啊，真想早點退休了；有錢真好，做全職太太多好；做女教師太辛苦了。很多女教師們在為教育事業(yè)與家庭付出辛勤勞動后，也憔悴了原本年輕靚麗的容顏。仔細瞧瞧咱們女教師隊伍里臉色紅潤的還真的不多。特別是那些上有老，下有小的女教師，每日都如陀螺一樣旋轉著。忙碌之余，我們偶爾也會照照鏡子，驀然發(fā)現(xiàn)所有的操勞與艱辛都寫在了臉上。人們口中的黃臉婆居然和自己對上了號，這怎能不叫人暗自神傷呢、怎么辦？抱怨能解決問題嗎？它只是一種發(fā)泄而已，用多了，這種消極情緒還會影響你的身心健康。難道就不能換一種思維方式，換一種生活方式和生活態(tài)度嗎？要我說，與其抱怨，倒不如努力尋求改變！在工作生活中，再苦再累，也要笑著去苦，歌著去累。即使遇到挫折和危險，我們也要用積極的態(tài)度來面對。看了程學瓊老師的《鷹之重生》，大家應該頗有啟發(fā)，蛻變之后將是無限的超越。各位老師們，在工作的同時千萬別忘了呵護自己的美麗。這也應該算是一種優(yōu)秀吧！
業(yè)，我欣然接受；既然男女分工有些差異，我也認同我的角色需求，我無悔，我領受。人們常說不同的心態(tài)成就不同的人生，消極的心態(tài)會使家庭生活事業(yè)一團糟；而積極的心態(tài)，滿腔的熱忱則會引領我們走向成功。那我們?yōu)槭裁床贿x擇它們呢？要知道做一個幸福的女人也好，還是做一名成功的教師也罷，對工作的喜愛和熱情是我們做好一個女教師的關鍵。因此請你滿腔熱忱地投入你的工作吧！
常常在想：“作為一名女教師，我的幸福是什么？”我想，并不是別人所想的班級的成績第一，也并不是孩子們能考取很好的高中，也不是孩子們將來有一番驚天動地的大作為。應該是，我不僅僅只屬于自己的親兒子一個人，當我的學生把我當成了媽媽，當成了朋友，我屬于了很多人的時候，我是幸福的。我的幸福在于我所教的孩子們能能和我融洽相處，能汲取知識的`營養(yǎng)，增長智能才干，將來的生活能夠幸福，成為一名對社會有用的人。一個最樸實平凡的期望，往往蘊含著自己心中最真摯的情感。
你也會發(fā)現(xiàn)學生是如此可愛，生活是如此美好。我們班的搗蛋鬼王俊成，所以，常懷著一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學生們力量與信心的教師。一個幸?？鞓返慕處煟艜幸蝗盒腋？鞓返膶W生。
幸福是一種心情，幸福是一種感受。心態(tài)決定著你的幸福。我想，決定幸福的心態(tài)應該是陽光般的吧。陽光普照著大地，溫暖了每一個人，同時也是寬容平等的。女教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、豁達的、寬容的、感恩的、積極向上的。在工作生活中，再苦再累，也要笑著去苦，歌著去累。即使遇到挫折和危險，我們也要用積極的態(tài)度來面對。這也應該算是一種優(yōu)秀吧！同事之間，難免會有誤會摩擦，很多時候，我都是一笑了之，即使碰觸到了底線，我也能保持沉默，力爭與人為善，二十多年來，從未與人大吵大鬧過。記?。簶酚^寬容的女人最美。
我們只有擁有這樣的陽光般的心態(tài)，才能做一個幸福的女教師。擁有陽光的心態(tài)，我們的心每天都會開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學生，親愛的姐妹們，從現(xiàn)在開始，幸福人生已然上路！諸葛亮在《誡子書》中寫道：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，道出了平平淡淡的幸福。作為一名幸福的女教師，追求淡定的心境、平平淡淡的生活，用真心營造好溫馨的家庭，用愛心做好本職的工作。我們用寧靜的心境彈奏著生活的弦樂，享受著簡簡單單的幸福。
有人說，優(yōu)秀的女人最幸福，幸福的女人最美麗。我不由的自己重新審視自己：我是一名優(yōu)秀的職業(yè)女性嗎？我過得幸福嗎？我meili嗎?生活在現(xiàn)代社會的女性，都早已融入社會，肩負著不可或缺的責任。社會對教師這一職業(yè)賦予了至高無上的榮耀——是太陽底下最光輝的。于是，歲月在一個個性角色的轉變與流連中悄悄地溜走。回想多少年來，為人師，為人母，為人妻，為人媳，意識到自己肩扛的是多少個家庭的夢想，多少個孩子的未來。我每天做的是多么平凡卻又多么偉大的工作。家長的稱贊，學生的親近，同事的認可，家人的支持，有時想想就幸福！
作為一名女教師，我認為工作是我生命中不可或缺的寄托，沒有了工作，便失去了舞臺，人生的精彩將如何呈現(xiàn)？你有工作是很辛苦，但沒關系，至少回到家里你還能理直氣壯的說出：我很辛苦。家人自然會善待你的辛苦，回報你的辛苦。否則，你便沒有了埋怨的底氣。把工作和生活結合起來，既能享受工作上的成就感和滿足感，又能體會生活帶來的美好和溫情。記住：敬業(yè)的女人最美。
一線教師讀書心得交流美篇篇九
最近整理柜子，翻閱幾年前的日記本，看到最近記錄的一則教育故事，感覺很好。
秀哲是個比較懂事，并且很聰明的孩子，但也有調皮不聽話的時候。這天離園前，他故意用外套去揮打別人來取樂，我二話沒說就收了他的衣服。
他爺爺來接他了。只見他一聲不響地從我面前走過，徑直到走廊上，看他沒有絲毫認錯的意思，我故意不把衣服還給他，看他回家如何交代。
秀哲爺爺知道了這件事，想讓我把衣服還給他，我就跟他說：“這天衣服不還他了，誰讓他做錯事了?！睕]想到這句話惹得秀哲一屁股坐在地上，臉漲得通紅，“哇”地一聲大哭起來，好一個瀨脾氣的孩子。我就過去拉他起來，一邊拉他起來一邊告訴他：“我這天這樣做是讓你記住以后不能用衣服去打別人，懂嗎?”看他乖乖地點頭了，我才把衣服蓋給他。
從日記中看到，自己三年前的教育經驗還很不足，教育理念也很幼稚。但是此刻也在不斷的學習。當我看到孩子用外套揮打別人時，我的第一反應是生氣，處理的原則是決不容許、好好管教。其實這是典型的教師權威的表現(xiàn)，你不乖，我就沒收你的衣服，讓你急，讓你哭，讓你尷尬。但是如果是這天，我絕不會這么做，我會先了解孩子這么做的原因，然后因勢利導，透過引導他體驗，而不是說教的方式，讓他明白該怎樣做才是正確的。
這天是我已經認識到，教師就應和風細雨般地去絲潤孩子的心田，而不是暴風雨般地去打擊孩子的自尊，為了讓孩子健康、快樂地成長，教師需要不斷學習、反思，更新教育理念，改善教育方法。
一線教師讀書心得交流美篇篇十
為揚愛國主義精神和民族精神，深入推進社會主義核心價值觀建設，我校組織開展了觀看開學第一課和觀后感，做手抄報、主題班會、觀看閱兵典禮等一些列活動。
有學生寫到看了開學第一課后，知道了很多戰(zhàn)士鮮血灑滿了戰(zhàn)場，許多英雄在戰(zhàn)場與日軍殊死搏斗，知道了日軍那喪盡天良的行為，紛紛表明決心，要好好學習讀書，做國家棟材?！吧倌陱妱t國強：，我一定牢牢記住，時刻提醒自己。
很多學生談到閱兵式，心中是無比的自豪，特別是戰(zhàn)士們整齊的步伐讓他們非常驚訝，先進的武器標志著中國的強大。為祖國自豪，為祖國強大而努力。
一線教師讀書心得交流美篇篇十一
近日，張店十一中舉行教師讀書交流活動。學校在寒假前對教師在假期中進行讀書學習進行了統(tǒng)一安排，在假期中要有規(guī)劃的讀書學習，倡導教師養(yǎng)成讀書的習慣，倡導教師讀好書，多讀書，強化教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。
本次交流會上，教師們圍繞假期所讀書目，暢所欲言，從不同的角度和大家一起分享、品味讀書感悟心得體會。教師們的解讀和所悟所思，深深吸引并打動著臺下每一位細細聆聽的教師，紛紛報以熱烈的掌聲。讀書心得交流充分展示了教師在開展自主閱讀方面的成果，將會有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，將一步推動學校書香校園的建設。
一線教師讀書心得交流美篇篇十二
閱讀對老師和學生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學水平需要大量地閱讀書籍，后進學生想要改變糟糕的學習狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談談對后進生的工作”中說：“請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了?！甭?lián)系實際看來，這里的讓學困生閱讀應該不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導性的閱讀。不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書，“怎樣進行這種準備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟?！?BR> 俗話說的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧!
一線教師讀書心得交流美篇篇十三
近日讀了《新課程教學問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有很多感想，現(xiàn)想與大家同分享。備課無論在什么時代都很重要，撇開學生因素，一個教師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否成功。隨著新課改的不斷深入，對各領域的要求更是越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助幼兒制定適當?shù)膶W習目標，并明確和協(xié)調的達到目標的最佳途徑;在教學過程中，全面體現(xiàn)新課改的基本理念，并常設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習動機等等。對于學校組織的教研活動應認真參加，吸取各項經驗，豐富自己理論知識。
在新課程理念中提出：強調全面提高學生素質，促進每一位學生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神，讓每位學生都有其“個性”發(fā)展，每個人的優(yōu)點各有不同，應針對每位幼兒的性格特點，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時必須要考慮的，只有這樣考慮幼兒才會得到更好的發(fā)展。比如說：大班的語言活動看圖講述《一只襪子》，這是一節(jié)看圖講述活動，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內容，并注意到細節(jié)部分，這也是考慮到大班幼兒要重點培養(yǎng)他們細致的觀察，能連貫的表達自己所看的圖片等。因每個幼兒的能力各有差異，語言表達能力強的幼兒希望他不僅能用連貫的語言講述故事，還需豐富故事的內容，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細小的部分，給予較少的指導語;而表達能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內容即可。備課時老師要給予多點指導語言。
其次在教學目標上也應體現(xiàn)“三位一體”的課程目標，“知識法、情感態(tài)度與價值觀”三者相互滲透，從而促進學校教育中心的轉移，使素質教育的理念切實體現(xiàn)到日常的教育過程中。課程標準關注幼兒的興趣與經驗，精選幼兒終身學習必備的基礎知識和技能，服務于學生發(fā)展的功能。
現(xiàn)在幼兒的數(shù)學活動與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內的減法運算，老師在備課時會考慮到利用幼兒的生活經驗，設計一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標價，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢?同時轉換成減法運算就是10-2=8”等等，這樣的活動形式不僅提高了活動的有趣性，也將繁瑣的數(shù)學活動變得簡單化，讓幼兒更有興趣去主動地學。
最后我想談談我對教學設計的幾點看法，針對新課標的理念，我認為自學輔導模式、問題教學模式，“探究--發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學的主要任務之一。事實上，課堂教學室一個千姿百態(tài)、變化萬千的過程，它受學科的特點，教學內容、教學方法和教學對象等各種因素的影響，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點的教學情景的模式來套用所有的教學過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學提出了新的要求和理念。
備課對于任何一位教師都是至關重要的，它是教學活動中最基礎，也是最關鍵的一環(huán)節(jié)，只有做好它，才能上好課，才能提高教學質量，以上是我的一些感想，有許多不足，請諒解。
一線教師讀書心得交流美篇篇十四
聽了四位優(yōu)秀教師的經驗交流，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，
因此，我們必須在課堂上調動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的'機會，每次的經驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。
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下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：
第一、提高自身素質，做合格班主任
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時
期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進步。
一線教師讀書心得交流美篇篇一
有人說：教師臉上的微笑有多少，幼兒心中的陽光就有多少。多么通俗易懂的一句話，但并不是每個老師都能用微笑去面對一天的生活，面對家長和孩子。在每天的工作中會遇到野蠻的家長和淘氣的孩子時，令到自己筋疲力盡、心力交瘁，所有的委屈不敢發(fā)泄，只能隱藏在自己的內心，但是這類老師隨時都會爆發(fā)。當遇到這樣或那樣的問題時，不能馬上解決的，我們應該要想辦法用其他的渠道去釋放壓力，宣泄情緒，別把不良的情緒帶給孩子、帶給家長、帶給家庭。比如看書、運動、吃東西、逛街、購物、找朋友傾訴等......只有這樣，我們才不會為煩事所困，不會為不良情緒而影響我們的教育之路。畢竟遇到這樣的事情會比較少，我始終相信，所有的.事情，事出必有因，只要找到合適的解決方法，所有的難題都會迎韌而解的。
一線教師讀書心得交流美篇篇二
前段時間讀了前蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利的《孩子們!你好!》一書，感覺受益匪淺。當初之所以看這本書完全是因為被它的名字吸引，覺得書名特別的溫馨，感覺作者應該是個特別富有愛心的人，應該是一個特別了解學生的人。
翻閱厚厚的書本，字里行間無不投射出愛的光芒和人本主義思想。其人道主義原則和使學生得到學習成功的快樂是阿莫納什維利最基本的教育原則，強調教師要熱愛、尊重和相信每一個學生，對他們的成功要抱有信心，使他們得到學習成功的快樂。我想，作為一個教育者，讓孩子們時時能感受學習的快樂，品味探索和收獲的愉悅，享受成長的幸福，這應該是我們每一個摯愛教師職業(yè)者的追求。
通讀本書，時時刻刻胡被阿莫納什維利對教師職業(yè)的熱愛和對孩子們無私的關懷所深深感動!尤其第一章《前夜》給我的印象頗深。
每個孩子都是老師。
要想得到孩子們對自己的愛和信任，我們首先要了解孩子們心靈的秘密，把每一個孩子都當作自己的老師和教育者，這是讓我感觸最深的一句話。想想平時，自己經常以長輩、老師自居，很少能做到蹲下來看待每一個孩子，更別說把他們視為自己的老師了。事實上，如果要透徹了解每一個孩子，我們必須走進他們的生活實際，走進他們的內心深處，了解他們眼中的世界，這樣才能真正讀懂每一個孩子。讓我們時刻提醒自己，學會轉換角色，以朋友、甚至是學生的身份去和他們交流合作，和他們一起成長發(fā)展。
記住每個孩子的名字。
開學前的第一天，他仔細翻閱36個孩子的人事檔案，用心解讀每一個孩子，希望第一次與孩子們見面時就能叫出他們的名字，記住每一個學生。
當看到尼亞的照片，一眼就看出，她的門牙全掉了，也只許有很多語音她將很難正確地念出來。不過，這也沒關系，我一定不允許任何一個孩子譏笑她。僅僅只是一句話，僅僅只是阿莫納什維利內心的一個想法，但是卻讓人看到了他的細心倍至，他對孩子們心靈的呵護。
反思自己，雖然也留意學生的一言一行，卻從不曾如此細心關注他們的內心感受，尚不曾時時刻刻從學生的角度去考慮一切。開學前更不會去了解每一個學生，事實上還不曾知道自己的學生是誰，好在自己十分重視新學期的第一節(jié)課，期待著看到每一個孩子的笑臉，更希望他們能從內心立刻喜歡上我。
常常盡管自己也有意去記住每個學生的名字，但是由于班級人數(shù)多，所以很難立刻全都記住，最快也需要一周的時間，有時候甚至要用一個月的時間，才能逐漸叫出每個學生的名字，而當大家位置調換以后，卻經常會陰差陽錯、認錯學生。
事實上，孩子們也和我們有著同樣的想法，他們也十分看重第一節(jié)課，渴望老師能記住自己，并一下子叫出自己的名字。尤其是那些原來成績暫時落后的學生，則更希望在新的學期，讓自己有一個新的開始，希望給老師一個新的印象，讓新的同學和老師也漸漸喜歡自己。每個人都很重視自己的第一次，因此，當我們第一次與學生見面的時候，的確應該多為學生考慮，為每一個學生的進步和成長考慮，謹言慎行。
一封祝賀信。
開學的前一周，他給每一個孩子寄去了一封祝賀信，祝賀孩子們長大了，希望自己能夠和他們成為好朋友，希望這個孩子能和班里其他的35個孩子也都成為好朋友。并且詳細介紹了班級所在的位置，希望孩子們自己走進班集體，即使找不到也不用害怕，走廊里會有熱情的少先隊員主動來幫助。
這該是一個多么細心的老師呀!不但把每個孩子當成大人看待，而且為孩子們考慮的如此周到，打消了他們的顧慮，使每一個孩子盼望著新學期的第一天，期待著看到自己和藹可親的朋友般的老師。
一線教師讀書心得交流美篇篇三
這不是一本書，是篇文章，反反復復我把它當書一樣的看了好幾遍這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有寫不完的案頭工作;
2、工作強度大，活兒忙不完;
3、工作時間長，報酬少;
4、工作上的比賽無休止;
5、幼兒老師的安全責任大;
6、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師;
7、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過;
8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。
9、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
10、家長工作有難度;
11、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。
看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二三直個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個!要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄啊!哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。”就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。
一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單!，我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的!
教師讀書交流心得5
一線教師讀書心得交流美篇篇四
有人說：教師臉上的微笑有多少，幼兒心中的陽光就有多少。多么通俗易懂的一句話，但并不是每個老師都能用微笑去面對一天的生活，面對家長和孩子。在每天的工作中會遇到野蠻的家長和淘氣的孩子時，令到自己筋疲力盡、心力交瘁，所有的`委屈不敢發(fā)泄，只能隱藏在自己的內心，但是這類老師隨時都會爆發(fā)。當遇到這樣或那樣的問題時，不能馬上解決的，我們應該要想辦法用其他的渠道去釋放壓力，宣泄情緒，別把不良的情緒帶給孩子、帶給家長、帶給家庭。比如看書、運動、吃東西、逛街、購物、找朋友傾訴等......只有這樣，我們才不會為煩事所困，不會為不良情緒而影響我們的教育之路。畢竟遇到這樣的事情會比較少，我始終相信，所有的事情，事出必有因，只要找到合適的解決方法，所有的難題都會迎韌而解的。
一線教師讀書心得交流美篇篇五
讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關系主導在教師，據(jù)有關調查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師，66%的學生認為自己和班主任的關系還可以，24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關系和學生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關系一般。
一、師愛最為公眾期待。
教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。
相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑：
影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
二、教師要經常自省。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
三、教師要正確對待學生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
教師必須樹立平等對待觀：
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。
一線教師讀書心得交流美篇篇六
一個一線的班主任，看了管老師的書后有很多的啟發(fā)。最有同感的一點就是細節(jié)決定成敗，做事要多花一個心眼。
書中手記二《一線紀律學》中有一篇《吵鬧的早上安靜下來了》，描寫的是早讀時間班級里鬧哄哄，晨讀無法進行。管老師首先不是訓斥、批評、壓陣，而是進行了觀察和思考。他發(fā)現(xiàn)，擺椅子和交作業(yè)這兩件事妨礙了同學的.早讀。于是，就針對這兩件事進行了改革：
1、先到校的，將椅子全翻下。
2、作業(yè)放到八點后一起交。
就是這兩件小事的改變，使整個班級的早讀風氣蔚然為之改觀，早上，同學們能靜下心來讀書了，組長也不必為作業(yè)的散亂而犯愁了。細節(jié)的改變，有時能起到事半功倍的效果。
由此我想到我們班的中餐管理。中餐管理是一件頭疼的事兒，因為我們的午餐是在教室里進行的。先要進行分飯，吃完飯后學生要打掃。擦桌子是件令人頭疼的事，因為有些學生的習慣不怎么好，邊吃邊撒飯粒，弄得滿桌子都是，打掃起來特別費勁。怎么辦？于是，我就跟學生要求：“吃飯時不準掉飯粒，如果有飯粒掉出來的，吃完后自己撿掉。”這樣一來，教室桌面情況大大改觀，值日同學的負擔也隨之減輕。
吃完飯后，同學們要把餐盤、筷子、碗收拾到桶里去，然后由值日生送到廚房去。有些班級，桶里的碗盆、筷子堆得亂七八糟。值日的同學一送，筷子就隨地掉，非常麻煩。這些麻煩都是由同學沒有注意細節(jié)引起的。于是，我要求我班的孩子，盤子要大口對大口整齊地疊好，筷子一頭要朝下插到桶里，而且要擺放整齊。這樣，送餐具的同學就不會出現(xiàn)筷子隨地丟的亂像了。
教育中，為什么有的班級做事特別有條理，有的班級什么都亂哄哄。我想，一個有條理的班級，一定有一位注重細節(jié)的班主任。注重細節(jié)的班主任，一定比別人多一個心眼，多一份觀察，多一份思考。
一線教師讀書心得交流美篇篇七
幸福就在我們身邊，幸福天天擁抱著我們，幸福從個人層面的和諧中處處能體現(xiàn)。而和諧又能從以下幾方面體現(xiàn)：
和諧的美在于禮。雖然每天見面的都是熟悉如朋友般的家長、孩子，但不能以習以為常的接待方式處之。尊重每位來自于不同階層的.家長，我總是會主動地熱情問好、交流;親切招呼，細心觀察每個來園的孩子。家長回禮友善的問好，孩子回禮甜甜的微笑，新的一天在和諧有禮中開始。禮，可以是物質上的，禮，更可以是精神上的，那就是愛。通過教育活動引導孩子關心父母是“愛”、開展班上講座指導家長細心照料寶貝是“愛”、家長之間熱情幫助更是“愛”。禮是橋梁，聯(lián)系著班上的每家每戶，禮是血液，讓和諧的愛流淌整個大家庭。
和諧的美在于尊。尊老愛幼良好品德在我們班上也處處可尋。尊敬長輩，不論是什么職業(yè)、什么職位，但凡是長輩，我都心懷尊敬之意。對來園接送孩子的爺爺、奶奶我用禮貌語尊稱問好，對記憶力稍弱的長輩，更會付出加倍的耐心去交流和給予他們更多的幫助。他們的點頭微笑是給出的贊揚。班上有來自各個地方的孩子，大家的生活、習慣存在差異，通過開展“巧手媽媽”、“本領爸爸”、“親子燈籠創(chuàng)作”等等一系列的互動活動，讓大家彼此認識，相互交流，在尊重與理解中建立友好的氛圍。
一線教師讀書心得交流美篇篇八
今天，德雅講壇又開講了，“德雅”蘊含內修雅致，德行天下，之意，“講壇”二字又添大氣與凝重。因此，德雅講壇應是我們全體同仁精神思想文化的聚散地。在這里，我們激揚文字，我們暢談工作，我們感悟生活，我們傾訴真情。我們德雅人的思想因此而純粹，我們的胸懷因此而闊達，我們的心靈因此而空靈。德雅是我家，俗話說，不是一家人，不進一家門，進了德雅門，大家就是兄弟姐妹，前面幾位專家與我們分享的是老師與學生的故事，今天，我就來說說我們自己吧。做一個幸福美麗的女教師，這是我此刻最想對在座的各位姐妹說的話。（想對男老師說的話在后頭）
普希金說過：“幸福的特征就是心靈的平靜。”身為一名普通的教師，我們的幸福就蘊含在我們平凡的教育教學實踐之中，這些都需要我們用心靈去感受。
幸福到底是什么？我們也許記住了許多歡樂的場面，朋友歡聚的瘋狂，家人團聚的溫馨，師生重逢的欣慰，然而幸福卻是一種對自己靈魂的拷問。希望大家真誠的回答我的問題：你因為工作著而真正感到幸福過嗎？你在生活中有過較多的幸福嗎？你因為改變著這個世界而幸福過嗎？教育的最終目的是給學生幸福。因此對于一名教師來說，是否能常常感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著他的人生是否快樂，更影響著學生的成長。只有教師幸福了，學生才會感到幸福。因此教師首先要在一個普通人的層面上善待自己，過好日子，成就自我，而后才有資格去做一名好教師。
有人說過：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注，因為她意志堅定，因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。教師是人類智慧的傳承者，而女性是愛和美的象征。這兩者結合的女教師應該是人類最美的景象，因為她象征著智慧、愛和美的完美合一。
但同時作為一名女教師，也常常面臨一個兩難的問題：一是女人，一是教師。女人身上承擔著多重的角色，在父母面前是女兒；在丈夫面前是妻子；在兒女面前是媽媽，她們既要孝敬父母又要相夫教子。同時女教師在職業(yè)中的特殊角色又要求她們要時刻關愛學生、傳授知識、完成教育教學任務，盡著作為一名教師的責任。這繁重的事業(yè)與家庭的雙重任務都在透支著女教師們的身心和精力。難怪經常聽女教師們說，好累啊，真想早點退休了；有錢真好，做全職太太多好；做女教師太辛苦了。很多女教師們在為教育事業(yè)與家庭付出辛勤勞動后，也憔悴了原本年輕靚麗的容顏。仔細瞧瞧咱們女教師隊伍里臉色紅潤的還真的不多。特別是那些上有老，下有小的女教師，每日都如陀螺一樣旋轉著。忙碌之余，我們偶爾也會照照鏡子，驀然發(fā)現(xiàn)所有的操勞與艱辛都寫在了臉上。人們口中的黃臉婆居然和自己對上了號，這怎能不叫人暗自神傷呢、怎么辦？抱怨能解決問題嗎？它只是一種發(fā)泄而已，用多了，這種消極情緒還會影響你的身心健康。難道就不能換一種思維方式，換一種生活方式和生活態(tài)度嗎？要我說，與其抱怨，倒不如努力尋求改變！在工作生活中，再苦再累，也要笑著去苦，歌著去累。即使遇到挫折和危險，我們也要用積極的態(tài)度來面對。看了程學瓊老師的《鷹之重生》，大家應該頗有啟發(fā)，蛻變之后將是無限的超越。各位老師們，在工作的同時千萬別忘了呵護自己的美麗。這也應該算是一種優(yōu)秀吧！
業(yè)，我欣然接受；既然男女分工有些差異，我也認同我的角色需求，我無悔，我領受。人們常說不同的心態(tài)成就不同的人生，消極的心態(tài)會使家庭生活事業(yè)一團糟；而積極的心態(tài)，滿腔的熱忱則會引領我們走向成功。那我們?yōu)槭裁床贿x擇它們呢？要知道做一個幸福的女人也好，還是做一名成功的教師也罷，對工作的喜愛和熱情是我們做好一個女教師的關鍵。因此請你滿腔熱忱地投入你的工作吧！
常常在想：“作為一名女教師，我的幸福是什么？”我想，并不是別人所想的班級的成績第一，也并不是孩子們能考取很好的高中，也不是孩子們將來有一番驚天動地的大作為。應該是，我不僅僅只屬于自己的親兒子一個人，當我的學生把我當成了媽媽，當成了朋友，我屬于了很多人的時候，我是幸福的。我的幸福在于我所教的孩子們能能和我融洽相處，能汲取知識的`營養(yǎng)，增長智能才干，將來的生活能夠幸福，成為一名對社會有用的人。一個最樸實平凡的期望，往往蘊含著自己心中最真摯的情感。
你也會發(fā)現(xiàn)學生是如此可愛，生活是如此美好。我們班的搗蛋鬼王俊成，所以，常懷著一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學生們力量與信心的教師。一個幸?？鞓返慕處煟艜幸蝗盒腋？鞓返膶W生。
幸福是一種心情，幸福是一種感受。心態(tài)決定著你的幸福。我想，決定幸福的心態(tài)應該是陽光般的吧。陽光普照著大地，溫暖了每一個人，同時也是寬容平等的。女教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、豁達的、寬容的、感恩的、積極向上的。在工作生活中，再苦再累，也要笑著去苦，歌著去累。即使遇到挫折和危險，我們也要用積極的態(tài)度來面對。這也應該算是一種優(yōu)秀吧！同事之間，難免會有誤會摩擦，很多時候，我都是一笑了之，即使碰觸到了底線，我也能保持沉默，力爭與人為善，二十多年來，從未與人大吵大鬧過。記?。簶酚^寬容的女人最美。
我們只有擁有這樣的陽光般的心態(tài)，才能做一個幸福的女教師。擁有陽光的心態(tài)，我們的心每天都會開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學生，親愛的姐妹們，從現(xiàn)在開始，幸福人生已然上路！諸葛亮在《誡子書》中寫道：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，道出了平平淡淡的幸福。作為一名幸福的女教師，追求淡定的心境、平平淡淡的生活，用真心營造好溫馨的家庭，用愛心做好本職的工作。我們用寧靜的心境彈奏著生活的弦樂，享受著簡簡單單的幸福。
有人說，優(yōu)秀的女人最幸福，幸福的女人最美麗。我不由的自己重新審視自己：我是一名優(yōu)秀的職業(yè)女性嗎？我過得幸福嗎？我meili嗎?生活在現(xiàn)代社會的女性，都早已融入社會，肩負著不可或缺的責任。社會對教師這一職業(yè)賦予了至高無上的榮耀——是太陽底下最光輝的。于是，歲月在一個個性角色的轉變與流連中悄悄地溜走。回想多少年來，為人師，為人母，為人妻，為人媳，意識到自己肩扛的是多少個家庭的夢想，多少個孩子的未來。我每天做的是多么平凡卻又多么偉大的工作。家長的稱贊，學生的親近，同事的認可，家人的支持，有時想想就幸福！
作為一名女教師，我認為工作是我生命中不可或缺的寄托，沒有了工作，便失去了舞臺，人生的精彩將如何呈現(xiàn)？你有工作是很辛苦，但沒關系，至少回到家里你還能理直氣壯的說出：我很辛苦。家人自然會善待你的辛苦，回報你的辛苦。否則，你便沒有了埋怨的底氣。把工作和生活結合起來，既能享受工作上的成就感和滿足感，又能體會生活帶來的美好和溫情。記住：敬業(yè)的女人最美。
一線教師讀書心得交流美篇篇九
最近整理柜子，翻閱幾年前的日記本，看到最近記錄的一則教育故事，感覺很好。
秀哲是個比較懂事，并且很聰明的孩子，但也有調皮不聽話的時候。這天離園前，他故意用外套去揮打別人來取樂，我二話沒說就收了他的衣服。
他爺爺來接他了。只見他一聲不響地從我面前走過，徑直到走廊上，看他沒有絲毫認錯的意思，我故意不把衣服還給他，看他回家如何交代。
秀哲爺爺知道了這件事，想讓我把衣服還給他，我就跟他說：“這天衣服不還他了，誰讓他做錯事了?！睕]想到這句話惹得秀哲一屁股坐在地上，臉漲得通紅，“哇”地一聲大哭起來，好一個瀨脾氣的孩子。我就過去拉他起來，一邊拉他起來一邊告訴他：“我這天這樣做是讓你記住以后不能用衣服去打別人，懂嗎?”看他乖乖地點頭了，我才把衣服蓋給他。
從日記中看到，自己三年前的教育經驗還很不足，教育理念也很幼稚。但是此刻也在不斷的學習。當我看到孩子用外套揮打別人時，我的第一反應是生氣，處理的原則是決不容許、好好管教。其實這是典型的教師權威的表現(xiàn)，你不乖，我就沒收你的衣服，讓你急，讓你哭，讓你尷尬。但是如果是這天，我絕不會這么做，我會先了解孩子這么做的原因，然后因勢利導，透過引導他體驗，而不是說教的方式，讓他明白該怎樣做才是正確的。
這天是我已經認識到，教師就應和風細雨般地去絲潤孩子的心田，而不是暴風雨般地去打擊孩子的自尊，為了讓孩子健康、快樂地成長，教師需要不斷學習、反思，更新教育理念，改善教育方法。
一線教師讀書心得交流美篇篇十
為揚愛國主義精神和民族精神，深入推進社會主義核心價值觀建設，我校組織開展了觀看開學第一課和觀后感，做手抄報、主題班會、觀看閱兵典禮等一些列活動。
有學生寫到看了開學第一課后，知道了很多戰(zhàn)士鮮血灑滿了戰(zhàn)場，許多英雄在戰(zhàn)場與日軍殊死搏斗，知道了日軍那喪盡天良的行為，紛紛表明決心，要好好學習讀書，做國家棟材?！吧倌陱妱t國強：，我一定牢牢記住，時刻提醒自己。
很多學生談到閱兵式，心中是無比的自豪，特別是戰(zhàn)士們整齊的步伐讓他們非常驚訝，先進的武器標志著中國的強大。為祖國自豪，為祖國強大而努力。
一線教師讀書心得交流美篇篇十一
近日，張店十一中舉行教師讀書交流活動。學校在寒假前對教師在假期中進行讀書學習進行了統(tǒng)一安排，在假期中要有規(guī)劃的讀書學習，倡導教師養(yǎng)成讀書的習慣，倡導教師讀好書，多讀書，強化教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。
本次交流會上，教師們圍繞假期所讀書目，暢所欲言，從不同的角度和大家一起分享、品味讀書感悟心得體會。教師們的解讀和所悟所思，深深吸引并打動著臺下每一位細細聆聽的教師，紛紛報以熱烈的掌聲。讀書心得交流充分展示了教師在開展自主閱讀方面的成果，將會有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，將一步推動學校書香校園的建設。
一線教師讀書心得交流美篇篇十二
閱讀對老師和學生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學水平需要大量地閱讀書籍，后進學生想要改變糟糕的學習狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談談對后進生的工作”中說：“請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了?！甭?lián)系實際看來，這里的讓學困生閱讀應該不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導性的閱讀。不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書，“怎樣進行這種準備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟?！?BR> 俗話說的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧!
一線教師讀書心得交流美篇篇十三
近日讀了《新課程教學問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有很多感想，現(xiàn)想與大家同分享。備課無論在什么時代都很重要，撇開學生因素，一個教師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否成功。隨著新課改的不斷深入，對各領域的要求更是越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助幼兒制定適當?shù)膶W習目標，并明確和協(xié)調的達到目標的最佳途徑;在教學過程中，全面體現(xiàn)新課改的基本理念，并常設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習動機等等。對于學校組織的教研活動應認真參加，吸取各項經驗，豐富自己理論知識。
在新課程理念中提出：強調全面提高學生素質，促進每一位學生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神，讓每位學生都有其“個性”發(fā)展，每個人的優(yōu)點各有不同，應針對每位幼兒的性格特點，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時必須要考慮的，只有這樣考慮幼兒才會得到更好的發(fā)展。比如說：大班的語言活動看圖講述《一只襪子》，這是一節(jié)看圖講述活動，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內容，并注意到細節(jié)部分，這也是考慮到大班幼兒要重點培養(yǎng)他們細致的觀察，能連貫的表達自己所看的圖片等。因每個幼兒的能力各有差異，語言表達能力強的幼兒希望他不僅能用連貫的語言講述故事，還需豐富故事的內容，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細小的部分，給予較少的指導語;而表達能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內容即可。備課時老師要給予多點指導語言。
其次在教學目標上也應體現(xiàn)“三位一體”的課程目標，“知識法、情感態(tài)度與價值觀”三者相互滲透，從而促進學校教育中心的轉移，使素質教育的理念切實體現(xiàn)到日常的教育過程中。課程標準關注幼兒的興趣與經驗，精選幼兒終身學習必備的基礎知識和技能，服務于學生發(fā)展的功能。
現(xiàn)在幼兒的數(shù)學活動與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內的減法運算，老師在備課時會考慮到利用幼兒的生活經驗，設計一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標價，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢?同時轉換成減法運算就是10-2=8”等等，這樣的活動形式不僅提高了活動的有趣性，也將繁瑣的數(shù)學活動變得簡單化，讓幼兒更有興趣去主動地學。
最后我想談談我對教學設計的幾點看法，針對新課標的理念，我認為自學輔導模式、問題教學模式，“探究--發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學的主要任務之一。事實上，課堂教學室一個千姿百態(tài)、變化萬千的過程，它受學科的特點，教學內容、教學方法和教學對象等各種因素的影響，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點的教學情景的模式來套用所有的教學過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學提出了新的要求和理念。
備課對于任何一位教師都是至關重要的，它是教學活動中最基礎，也是最關鍵的一環(huán)節(jié)，只有做好它，才能上好課，才能提高教學質量，以上是我的一些感想，有許多不足，請諒解。
一線教師讀書心得交流美篇篇十四
聽了四位優(yōu)秀教師的經驗交流，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，
因此，我們必須在課堂上調動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的'機會，每次的經驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。
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下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：
第一、提高自身素質，做合格班主任
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時
期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進步。