計劃是指有目的地安排和安排將要進行的工作或行動的活動。它可以幫助我們有條理地完成任務(wù)，提高工作效率，我想我們需要制定一個合理的計劃了吧。在制定計劃時，我們需要考慮到資源的可用性和限制，合理分配時間和人力物力。在制定計劃時，大家可以參考以下的一些建議和技巧。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇一
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面是小編收集整理的九年級英語教學(xué)。
歡迎借鑒參考。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析。
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、具體目標和措施：
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。
寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫。
作文。
中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析。
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
三、學(xué)情分析。
這兩個班有30%左右的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。
四、教學(xué)策略及措施。
1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;。
2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;。
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
采取的措施：
1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
一、指導(dǎo)思想：
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。
3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
二、教材分析：
本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
教學(xué)目的：
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標：
1.語言技能：
聽：
(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;。
(2)能抓住簡單語段中的觀點;。
說：
(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;。
(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
讀：
(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;。
(2)能識別不同文體的特征;。
(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;。
寫：
(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
(2)能默寫課文;。
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
2.語言知識：
語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;。
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;。
(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法：(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;。
(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;。
(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;。
(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
三、學(xué)情分析：
今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、教學(xué)具體措施：
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
一繼續(xù)認真學(xué)習(xí)永威的教學(xué)理念，積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料，領(lǐng)會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必須明確時間，內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，達到的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，整個教學(xué)模式成竹在胸所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了。
二學(xué)習(xí)蔡林森教學(xué)理念，將認真實行“四清”管理。
本學(xué)期，我將繼續(xù)實行四清管理，面對全體學(xué)生，重點是差生。每天自習(xí)輔導(dǎo)課，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關(guān)的學(xué)生。每周學(xué)生自查，互查后，我們幾個同年級同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎(chǔ)三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
首先，老師精心設(shè)計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題，針對問題讓學(xué)生們更正討論，學(xué)生確實不會的老師要講清講透，然后組織學(xué)生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生四認真研究教學(xué)大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。
認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知識的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。
五下學(xué)期的計劃和努力方向。
本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，從學(xué)情出發(fā)，積極改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ)，提高學(xué)生素質(zhì)，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績。
這一個學(xué)期是學(xué)生初中階段最后一個學(xué)期，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹教育教學(xué)理念。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，在強化書面英語的同時注重學(xué)生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
二、情況分析。
1、學(xué)生情況分析。
本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進行總復(fù)習(xí)，具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中的所有單詞。
語法：掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。
寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標點等。
三、教學(xué)進度安排。
第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本知識，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。
四、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：
(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。
(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下的目標只準前進不許后退，建立錯題庫。
自我評價。
并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學(xué)習(xí).
(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。
(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。
(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。
(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
(7)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學(xué)生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓(xùn)練。
總之，我會盡自己的努力來幫助學(xué)生搞好中考前的復(fù)習(xí)，爭取讓學(xué)生在中考中取得理想的成績。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇二
今年任教高三（19）（20）班英語，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（19）班是?？瓢?，學(xué)生普不愛學(xué)習(xí)，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進。課時量大，一周達11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低；學(xué)生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。
四、具體安排。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
高三（19）班周教學(xué)計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇三
這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級（1）班的英語教學(xué)工作，因為是畢業(yè)班，所以我感到壓力沉重。這一學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是每次考試，整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。
一、學(xué)生方面。
我校的學(xué)生主要來源于農(nóng)村，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。
2、針對性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看上去感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。
針對以上情況，首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
二、教學(xué)工作方面。
1、對教材的深度挖掘不夠，課前準備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前做的準備不足，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生上，在教學(xué)的同時進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。
2、作業(yè)與測試太多，由于自已是次帶畢業(yè)班，怕帶不好，所以布置作業(yè)和測試次數(shù)就相對增多，導(dǎo)致有時學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天不能及時完成，學(xué)生們沒有趁著剛學(xué)過的勁頭去復(fù)習(xí)，時間略一長，就把所學(xué)東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)及測試效果不強。
3、基礎(chǔ)知識打得不牢，從目前的復(fù)習(xí)過程來看，學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應(yīng)該具有的知識水平。因此，下學(xué)期從早自習(xí)開始，應(yīng)開始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背，該讀的要讀熟，不管學(xué)習(xí)成績高低，一律看待。效果應(yīng)該會很明顯的。
4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作做得很不到位，從幾次考試的成績來看，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力是課堂上要照顧大部分中等生和后進生，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。
5、學(xué)生的思想工作沒有做好，現(xiàn)在不但是好多中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話，中考的成績很難想象。不要認為只有班主任才對學(xué)生做思想工作，任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學(xué)科教學(xué)得益。為此，應(yīng)該堅持經(jīng)常找學(xué)生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想，使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會減少阻力，才能向更高的目標前進。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇四
根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
二、學(xué)生情況分析。
今年任教高三（19）（20）班英語，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（19）班是?？瓢?，學(xué)生普不愛學(xué)習(xí)，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進。課時量大，一周達11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低；學(xué)生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。
四、具體安排。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
高三（19）班周教學(xué)計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇五
一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念，集體備課，共同探討，順利完成九年級第一學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
由于擔(dān)任九年的英語教學(xué)工作，我們認真學(xué)習(xí)了英語課程新標準及英語新課改的理論，努力將新的觀念滲透到英語課堂中，做到理論與實際相結(jié)合，用新的理念來知道平時的課堂，努力提高課堂效率。認真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，充分發(fā)揮教研組的作用。
2、認真?zhèn)湔n，創(chuàng)造高效課堂。
本學(xué)期，我們教研組每周進行超周備課。集體備課，教研組長及英語教師認真分析英語教材，并集體討論下一模塊的重難點，列出提高和必背詞組及句型。在備課過程中，每個英語教師，都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析，最后歸納總結(jié)。我們在備課過程中，不僅僅是研究教材，而且還研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，每個老師都把好的教學(xué)方法和答題計較說出來，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學(xué)習(xí)，我們始終堅持集體備課，推進課堂教學(xué)正常進行，創(chuàng)造高效課堂。
3、周周小結(jié)，鞏固復(fù)習(xí)。
我們英語教研組在每個模塊教學(xué)完成時，會進行周周小結(jié)，用老教師把關(guān)，青年教師出題，并認真分析歷年的中考題型，把它貫穿到平時的英語課堂教學(xué)中，并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時，進行統(tǒng)一檢測，本學(xué)校我們共12個模塊，分別進行12次檢測，兩次月考，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，注重平時對學(xué)生閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，努力做到周周有題練，并及時總結(jié)學(xué)生掌握不好的語言點，進行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析，讓家長更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進步。
4、平時溝通，共同學(xué)習(xí)探討。
在平時的課堂教學(xué)中，我們會遇到一些問題，我們會及時溝通，當(dāng)有些單選題不明白時，我們會共同探討，不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，達到解決問題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問題時，我們也會及時給與幫助，出謀劃策，共同商量，達成一致。
5、積極參加教科研活動，培養(yǎng)青年教師。
本學(xué)期，我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語教研活動，努力培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽，取得優(yōu)異的成績。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動，年輕教師得到了鍛煉。同時，我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動，徒弟聽師傅的推門課，師傅知道徒弟上好一節(jié)課，互相學(xué)習(xí)，共同進步，從而實現(xiàn)高效課堂。并指導(dǎo)青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文。
在過去的一學(xué)期里，我們還有很多不足的地方，如對青年教師課堂的教學(xué)把握度的問題，上課和學(xué)生的溝通交流問題還有待提高。今后，我們九年級英語教研組會團結(jié)一致，共同探討，共同商議，互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高和改進組內(nèi)成員的教學(xué)工作，我們會共同努力，懷著虛心好學(xué)之心，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇六
認真學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標準，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生健康成長為目標，激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，健康理論知識薄，身體形態(tài)、身體素質(zhì)差別，認知水平低，但是，可塑性強，這就要求在內(nèi)容安排上要多多兼顧。初三年級的學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快。女生趨于文靜，不好活動，男生則喜歡運動生龍活虎。但是，他們對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉。
三、教材分析。
1、從青少年需要出發(fā)，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。
2、教材內(nèi)容活潑化，生活化，更好地貼近生活，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。
四、目的任務(wù)。
1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握簡單鍛煉方法。
2、發(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投，提高運動能力。
3、掌握簡單技術(shù)動作，重視學(xué)生的主體地位。
4、養(yǎng)成上體育課的良好習(xí)慣，提高自我約束力。
5、體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。
五、教學(xué)思路與措施。
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)。
2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機分組等)，分段教學(xué)等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時學(xué)到知識，加強與集體的聯(lián)系。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇七
本學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體教師的積極配合下，期初制定的各項目標和任務(wù)都井然有序地完成了?，F(xiàn)我將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。
我做到課前鉆研教材、總結(jié)教法、認真?zhèn)湔n，課后反思教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是英語教學(xué)活動成敗得失的及時反饋。我始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強分層教學(xué)：對差生我經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平，取得了明顯的效果。
總之，一學(xué)期以來，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我決心再接再厲，努力工作，為把英語教學(xué)各方面的工作更上一層樓而不斷努力。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇八
九年級兩個班，共六十八人，男生人數(shù)多于女生人數(shù)，大多數(shù)男生不想學(xué)英語，認為英語很難學(xué)，單詞又記不住，語法又不理解，平時上課不愿做筆記，大部分女生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課認真聽講，認真做筆記，按時完成作業(yè)，能積極配合老師，按照老師的要求去做，因此，女生的成績比男生的成績好。
九年級上冊英語共十個單元，每個單元分為sectiona和sectionb兩部分，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的教材，話題廣泛生動，選擇貼近學(xué)生實際生活的話題內(nèi)容，如談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，談?wù)撟约汉退说淖兓?，談?wù)撔Ｒ?guī)、家規(guī)，談?wù)搨€人的愿望等等，提供符合真實生活的輸入信息，能激發(fā)學(xué)生參與真實語言活動的動機，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣。
1，掌握本冊教材的詞匯、短語和句型。
2，學(xué)會談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，談?wù)撟约汉退说淖兓?、談?wù)撔Ｒ?guī)、家規(guī)、談?wù)搨€人的愿望、喜好、談?wù)摱燃俚牡胤?、談?wù)撝匾陌l(fā)明和令人難忘的事情。
3，語法方面：學(xué)習(xí)情態(tài)動詞的被動語態(tài)和情態(tài)動詞表示推測的用法，學(xué)習(xí)虛擬條件句，學(xué)習(xí)定語從句的用法，學(xué)習(xí)被動語態(tài)的用法，學(xué)習(xí)過去完成時態(tài)的用法。掌握不定代詞和動詞不定式的用法。
方法：
采用任務(wù)型教學(xué)法。
措施：
1、加強聽力訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的聽力能力，特別是聽懂短文的能力。
2、提高學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、讓學(xué)生多讀英語文章，多看英語電視，提高學(xué)生的閱讀能力，口語能力和寫作能力。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇九
本學(xué)期九年級我繼續(xù)29,32兩個班級的英語教學(xué)工作。初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，汲取禁言，揚長避短，以期待在教學(xué)這方凈土重在進行創(chuàng)造性的勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。
在這學(xué)期的復(fù)習(xí)迎考中，我深深地體會到：考前得當(dāng)有序的復(fù)習(xí)是取得好成績的條件之一，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯，做一下教學(xué)反思。
九年級總復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，如何通過短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。因此在制定計劃中，我根據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際情況，采取有效的復(fù)習(xí)方法，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有效的結(jié)合起來。
我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課程的編排順序，抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識，基本技能和基本解題方法。二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分現(xiàn)象”，決不能冷落“差生”。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本來倒置的。毋庸置疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料是加深課本，提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容。，可以提供課本中所不具有的先進理念與與時俱進的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
基礎(chǔ)知識的總結(jié)，知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要多練，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。
總之，只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十
本學(xué)期我將和學(xué)生一起，謹記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，結(jié)合本班級實際，全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生成績，實現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會、學(xué)生、家長滿意的答卷。
二、工作目標
1、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
2、改革課堂教學(xué)，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成績?yōu)槟繕?，積極參加集體備課，提高自身素質(zhì)。
4、成績目標：所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列，并處于全區(qū)同類學(xué)校的位置。
三、教學(xué)措施
1、嚴格配合本組的教學(xué)進度，按時完成教學(xué)任務(wù)。嚴格安排并適時分析平時測驗和月考、期中、期末考成績。
2、堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費每一分每一秒，以提高課堂效率。
3、抓好學(xué)生的書寫。嚴格要求學(xué)生用鋼筆寫字，并一刻不放松對學(xué)生書寫漢字的要求。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
5、作文教學(xué)貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表和小組長的模范帶頭作用，以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用，力爭做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的主人，功課不欠賬。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十一
一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念，集體備課，共同探討，順利完成九年級第一學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
由于擔(dān)任九年的英語教學(xué)工作，我們認真學(xué)習(xí)了英語課程新標準及英語新課改的理論，努力將新的觀念滲透到英語課堂中，做到理論與實際相結(jié)合，用新的理念來知道平時的課堂，努力提高課堂效率。認真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，充分發(fā)揮教研組的作用。
2、認真?zhèn)湔n，創(chuàng)造高效課堂。
本學(xué)期，我們教研組每周進行超周備課。集體備課，教研組長及英語教師認真分析英語教材，并集體討論下一模塊的重難點，列出提高和必背詞組及句型。在備課過程中，每個英語教師，都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析，最后歸納總結(jié)。我們在備課過程中，不僅僅是研究教材，而且還研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，每個老師都把好的教學(xué)方法和答題計較說出來，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學(xué)習(xí)，我們始終堅持集體備課，推進課堂教學(xué)正常進行，創(chuàng)造高效課堂。
3、周周小結(jié)，鞏固復(fù)習(xí)。
我們英語教研組在每個模塊教學(xué)完成時，會進行周周小結(jié)，用老教師把關(guān)，青年教師出題，并認真分析歷年的中考題型，把它貫穿到平時的英語課堂教學(xué)中，并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時，進行統(tǒng)一檢測，本學(xué)校我們共12個模塊，分別進行12次檢測，兩次月考，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，注重平時對學(xué)生閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，努力做到周周有題練，并及時總結(jié)學(xué)生掌握不好的語言點，進行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析，讓家長更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進步。
4、平時溝通，共同學(xué)習(xí)探討。
在平時的課堂教學(xué)中，我們會遇到一些問題，我們會及時溝通，當(dāng)有些單選題不明白時，我們會共同探討，不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，達到解決問題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問題時，我們也會及時給與幫助，出謀劃策，共同商量，達成一致。
5、積極參加教科研活動，培養(yǎng)青年教師。
本學(xué)期，我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語教研活動，努力培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽，取得優(yōu)異的成績。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動，年輕教師得到了鍛煉。同時，我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動，徒弟聽師傅的'推門課，師傅知道徒弟上好一節(jié)課，互相學(xué)習(xí)，共同進步，從而實現(xiàn)高效課堂。并指導(dǎo)青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文。
在過去的一學(xué)期里，我們還有很多不足的地方，如對青年教師課堂的教學(xué)把握度的問題，上課和學(xué)生的溝通交流問題還有待提高。今后，我們九年級英語教研組會團結(jié)一致，共同探討，共同商議，互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高和改進組內(nèi)成員的教學(xué)工作，我們會共同努力，懷著虛心好學(xué)之心，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十二
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個班的初中英語教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實?，F(xiàn)對一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個方面作一個總結(jié)：
一、做到認真?zhèn)湔n，授課。
在備課時，我力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
二、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十三
緊張的中考終于結(jié)束了，成績已然揭曉，我校如愿獲得了三連冠的可喜成績。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的這一年，感觸頗多。為了是以后的教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)在該靜下心來，認真整理思緒，總結(jié)一下這一年的得失成敗了。
剛過去的這一年，是任重而導(dǎo)員的一年，因為我是中途接班，擔(dān)任了38班和48班的英語教學(xué)工作，所以我感覺壓力很大，肩上的負擔(dān)很重，如何使學(xué)生盡快地接受我，我又能順利地帶領(lǐng)學(xué)生踏上新的征程，揚帆起航呢？我想過很多辦法，現(xiàn)在來總結(jié)一下：
俗話說“良言一句三冬暖”，誰都愛聽好話，表揚的話。有利于學(xué)生成長的好聽的話。表揚的話，親昵的動作，老師一點也不要吝嗇。不經(jīng)意的一句表揚，一個微笑，一次溫暖的撫摩，也許能給學(xué)生徹夜難免的信息。也許能成為學(xué)生化悲痛為力量的催化劑。尤其是初三學(xué)生的心理壓力已經(jīng)夠大的了，老師不應(yīng)該再有很甜不成鋼的言語和做法，給學(xué)生沉重的思想包袱，這時最好的老師是能給學(xué)生減壓的老師，這樣的老師才是學(xué)生心目中的良師益友。一份耕耘，一份收獲，自己的辛勤勞動，換得了學(xué)生的認可，我也去的了接班之后第一個階段性的勝利。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
除了課堂效果之外，還需要還要課外輔導(dǎo)。輔輔導(dǎo)要有針對性，要及時。尤其，到了后期模擬試卷練習(xí)，要專門讓某些同學(xué)到辦公室，當(dāng)面做，當(dāng)面發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)面講，當(dāng)面會。也要面批面改。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
學(xué)生到了后期，各科作業(yè)多壓力大，天氣熱，他們感到心里煩，就開始厭煩學(xué)習(xí)。有的學(xué)生某一次考試沒考好，就著急就亂了方寸；有的則一蹶不振。這時，我們老師掌握好學(xué)生及時做好工作。鼓勵他們，讓他們看到希望，堅持到最后。這根弦不能松，一松就完。首先，老師這樣，學(xué)生才能跟著榜樣走。
總之，我相信有付出，就有回報，三連冠的成績就是最好的證明。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十四
知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡欁约旱墓ぷ鳎菫榱藢で蟾蟮倪M步，是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。
集體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學(xué)特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個教學(xué)交流平臺，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合提供了最佳范例。集體備課同時也是青年教師進步的平臺。每次的集體備課，我都積極參與，誠懇的提出自己的見解與建議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的閃光點?？梢哉f，每次集體備課之后，我都有很多收獲。對于教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)活動的設(shè)計，同步與習(xí)題的運用，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課。
現(xiàn)在，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并形成能力的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會并運用英語一直是我研究的課題。
首先，課前的熱身通過英語的freetalk來實現(xiàn)。這種方式一直受同學(xué)們的歡迎。它不僅有趣味，同時鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
課堂設(shè)計力求活。針對教材，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計出同學(xué)們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學(xué)們運用所學(xué)的英語，在急于表達自己思想的活動中學(xué)會了運用。力求課堂語言生動有趣。在必要的情況下，我還會秀一秀自己的特殊才能，調(diào)動課堂的氣氛。
對于同步的使用，也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此，我要求同學(xué)們在課內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并及時檢查。另外，預(yù)留一部分習(xí)題，如selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前能力訓(xùn)練，完成了一部分能力題，如完形填空，閱讀理解。對于同學(xué)們知道答案的題目，進行每天的小檢測，即同學(xué)們自己準備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測。
積極培養(yǎng)大、小組長。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學(xué)為大組長，另一位為小組長。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督，抽查，幫助組長完成工作。
個人備課力求詳實，并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時，及時反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。對于部分學(xué)困生及時交流，提供學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫助。每次的晨讀課上，我會經(jīng)常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”
在教學(xué)的同時，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷進步的教學(xué)工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎。
認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團結(jié)同事，積極做好本科室的衛(wèi)生工作，認真完成學(xué)校布置的各項工作。
路漫漫其修遠兮。教學(xué)無止境。教學(xué)有法，教無常法。九年級的英語教學(xué)工作將更加重要。我會不斷努力，尋找讓學(xué)生進步的方法，為學(xué)校的英語教學(xué)做出自己的貢獻。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十五
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)。不知不覺，本學(xué)期的教學(xué)工作已將要結(jié)束。在自己第一年的工作中，我有過彷徨，有過心酸，吃過苦，但終有收獲。幸運的是，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持，我順利地完成了本學(xué)期的工作。為了總結(jié)過去的經(jīng)驗，方便未來工作更上一層樓，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、學(xué)生的基本情況。
這個班級的學(xué)生來源不同，有曾在當(dāng)?shù)鼗蚋浇袑W(xué)讀過的學(xué)生，也有外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生。都有一定的英語基礎(chǔ)，但這個基礎(chǔ)比較薄弱。多數(shù)學(xué)生英語拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣較缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動。有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們的基礎(chǔ)也較弱，聽寫能力有待加強。
二、采取的教學(xué)措施。
1、有備而來。備好課是上好課的前提。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
2、安排簡單的游戲來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。由于基礎(chǔ)差的學(xué)生大多注意力不易集中，為了不讓他們覺得課堂乏味，我設(shè)計了幾個可以常常在課堂上玩的游戲。例如開火車，老師提一個問題，坐在前頭的學(xué)生回答，然后他又模仿我向后一位同學(xué)提問，后一位同學(xué)回答出了后又向后提問如此循環(huán)下去，直到全班每一位同學(xué)都參與了游戲。學(xué)生在緊張刺激的游戲中不但不會有時間走神，而且很好地運用、記憶了當(dāng)堂課講授的英語知識點。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。除了課堂上利用課文閱讀教學(xué)生將自己想象成閱讀中的主人公、帶感情閱讀并理解短語、句型等之外，還充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
4、抓基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)。由于九年級學(xué)生明年就要中考，為升入高中做準備，所以要做到在踏實基礎(chǔ)的前提下進行課程標準要求傳授的內(nèi)容。如何做到呢？兩個字：細、慢。細是盡量講得詳細、細心。因為這個班的學(xué)生在初一初二時沒打好基礎(chǔ)，所以初三這一年就要一點一點將漏掉的基礎(chǔ)補回來，所以課文內(nèi)容中出現(xiàn)了任何一個很基礎(chǔ)的知識點都要講解，講到學(xué)生明白甚至?xí)\用；慢則是適當(dāng)?shù)胤怕_步，等學(xué)生都差不多掌握了才進行下一單元的學(xué)習(xí)。當(dāng)然也不能只顧質(zhì)量不顧進度，有些知識點學(xué)生實在無法在短時間內(nèi)掌握透的就先放下，等到在以后的單元中又再出現(xiàn)，就又再講解和訓(xùn)練一次，直到學(xué)生終于掌握。
5、抓作業(yè)和單元測試。每節(jié)課后都布置一份分量不多但精心挑選題目的作業(yè)，用于鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)或復(fù)習(xí)的知識。作業(yè)交上來后認真批改和記下學(xué)生常錯的知識點，下節(jié)課強調(diào)一次；教完一個單元后就出一份測試題，檢測學(xué)生的掌握情況。
三、建立融洽的師生關(guān)系。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十六
初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位教師群策群力，發(fā)揮團體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學(xué)生來說不僅僅資料多，并且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種進取上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自我能講清楚的問題，都讓學(xué)生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)本事。因為英語的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是本事強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好并且刻苦認真的，對他們多進行本事訓(xùn)練，以便他們到達更高層次。第二組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了必須的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改善措施：
1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實，多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是的教師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作，在教學(xué)工作中取得了必須的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改善，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想觀念認識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇一
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面是小編收集整理的九年級英語教學(xué)。
歡迎借鑒參考。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析。
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、具體目標和措施：
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。
寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫。
作文。
中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析。
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
三、學(xué)情分析。
這兩個班有30%左右的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。
四、教學(xué)策略及措施。
1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;。
2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;。
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
采取的措施：
1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
一、指導(dǎo)思想：
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。
3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
二、教材分析：
本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
教學(xué)目的：
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標：
1.語言技能：
聽：
(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;。
(2)能抓住簡單語段中的觀點;。
說：
(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;。
(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
讀：
(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;。
(2)能識別不同文體的特征;。
(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;。
寫：
(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
(2)能默寫課文;。
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
2.語言知識：
語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;。
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;。
(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法：(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;。
(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;。
(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;。
(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
三、學(xué)情分析：
今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、教學(xué)具體措施：
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
一繼續(xù)認真學(xué)習(xí)永威的教學(xué)理念，積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料，領(lǐng)會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必須明確時間，內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，達到的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，整個教學(xué)模式成竹在胸所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了。
二學(xué)習(xí)蔡林森教學(xué)理念，將認真實行“四清”管理。
本學(xué)期，我將繼續(xù)實行四清管理，面對全體學(xué)生，重點是差生。每天自習(xí)輔導(dǎo)課，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關(guān)的學(xué)生。每周學(xué)生自查，互查后，我們幾個同年級同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎(chǔ)三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
首先，老師精心設(shè)計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題，針對問題讓學(xué)生們更正討論，學(xué)生確實不會的老師要講清講透，然后組織學(xué)生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生四認真研究教學(xué)大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。
認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知識的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。
五下學(xué)期的計劃和努力方向。
本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，從學(xué)情出發(fā)，積極改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ)，提高學(xué)生素質(zhì)，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績。
這一個學(xué)期是學(xué)生初中階段最后一個學(xué)期，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹教育教學(xué)理念。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，在強化書面英語的同時注重學(xué)生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
二、情況分析。
1、學(xué)生情況分析。
本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進行總復(fù)習(xí)，具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中的所有單詞。
語法：掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。
寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標點等。
三、教學(xué)進度安排。
第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本知識，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。
四、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：
(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。
(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下的目標只準前進不許后退，建立錯題庫。
自我評價。
并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學(xué)習(xí).
(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。
(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。
(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。
(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
(7)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學(xué)生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓(xùn)練。
總之，我會盡自己的努力來幫助學(xué)生搞好中考前的復(fù)習(xí)，爭取讓學(xué)生在中考中取得理想的成績。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇二
今年任教高三（19）（20）班英語，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（19）班是?？瓢?，學(xué)生普不愛學(xué)習(xí)，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進。課時量大，一周達11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低；學(xué)生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。
四、具體安排。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
高三（19）班周教學(xué)計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇三
這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級（1）班的英語教學(xué)工作，因為是畢業(yè)班，所以我感到壓力沉重。這一學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是每次考試，整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。
一、學(xué)生方面。
我校的學(xué)生主要來源于農(nóng)村，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。
2、針對性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看上去感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。
針對以上情況，首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
二、教學(xué)工作方面。
1、對教材的深度挖掘不夠，課前準備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前做的準備不足，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生上，在教學(xué)的同時進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。
2、作業(yè)與測試太多，由于自已是次帶畢業(yè)班，怕帶不好，所以布置作業(yè)和測試次數(shù)就相對增多，導(dǎo)致有時學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天不能及時完成，學(xué)生們沒有趁著剛學(xué)過的勁頭去復(fù)習(xí)，時間略一長，就把所學(xué)東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)及測試效果不強。
3、基礎(chǔ)知識打得不牢，從目前的復(fù)習(xí)過程來看，學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應(yīng)該具有的知識水平。因此，下學(xué)期從早自習(xí)開始，應(yīng)開始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背，該讀的要讀熟，不管學(xué)習(xí)成績高低，一律看待。效果應(yīng)該會很明顯的。
4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作做得很不到位，從幾次考試的成績來看，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力是課堂上要照顧大部分中等生和后進生，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。
5、學(xué)生的思想工作沒有做好，現(xiàn)在不但是好多中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話，中考的成績很難想象。不要認為只有班主任才對學(xué)生做思想工作，任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學(xué)科教學(xué)得益。為此，應(yīng)該堅持經(jīng)常找學(xué)生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想，使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會減少阻力，才能向更高的目標前進。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇四
根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
二、學(xué)生情況分析。
今年任教高三（19）（20）班英語，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（19）班是?？瓢?，學(xué)生普不愛學(xué)習(xí)，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進。課時量大，一周達11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低；學(xué)生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。
四、具體安排。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
高三（19）班周教學(xué)計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇五
一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念，集體備課，共同探討，順利完成九年級第一學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
由于擔(dān)任九年的英語教學(xué)工作，我們認真學(xué)習(xí)了英語課程新標準及英語新課改的理論，努力將新的觀念滲透到英語課堂中，做到理論與實際相結(jié)合，用新的理念來知道平時的課堂，努力提高課堂效率。認真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，充分發(fā)揮教研組的作用。
2、認真?zhèn)湔n，創(chuàng)造高效課堂。
本學(xué)期，我們教研組每周進行超周備課。集體備課，教研組長及英語教師認真分析英語教材，并集體討論下一模塊的重難點，列出提高和必背詞組及句型。在備課過程中，每個英語教師，都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析，最后歸納總結(jié)。我們在備課過程中，不僅僅是研究教材，而且還研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，每個老師都把好的教學(xué)方法和答題計較說出來，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學(xué)習(xí)，我們始終堅持集體備課，推進課堂教學(xué)正常進行，創(chuàng)造高效課堂。
3、周周小結(jié)，鞏固復(fù)習(xí)。
我們英語教研組在每個模塊教學(xué)完成時，會進行周周小結(jié)，用老教師把關(guān)，青年教師出題，并認真分析歷年的中考題型，把它貫穿到平時的英語課堂教學(xué)中，并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時，進行統(tǒng)一檢測，本學(xué)校我們共12個模塊，分別進行12次檢測，兩次月考，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，注重平時對學(xué)生閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，努力做到周周有題練，并及時總結(jié)學(xué)生掌握不好的語言點，進行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析，讓家長更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進步。
4、平時溝通，共同學(xué)習(xí)探討。
在平時的課堂教學(xué)中，我們會遇到一些問題，我們會及時溝通，當(dāng)有些單選題不明白時，我們會共同探討，不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，達到解決問題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問題時，我們也會及時給與幫助，出謀劃策，共同商量，達成一致。
5、積極參加教科研活動，培養(yǎng)青年教師。
本學(xué)期，我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語教研活動，努力培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽，取得優(yōu)異的成績。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動，年輕教師得到了鍛煉。同時，我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動，徒弟聽師傅的推門課，師傅知道徒弟上好一節(jié)課，互相學(xué)習(xí)，共同進步，從而實現(xiàn)高效課堂。并指導(dǎo)青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文。
在過去的一學(xué)期里，我們還有很多不足的地方，如對青年教師課堂的教學(xué)把握度的問題，上課和學(xué)生的溝通交流問題還有待提高。今后，我們九年級英語教研組會團結(jié)一致，共同探討，共同商議，互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高和改進組內(nèi)成員的教學(xué)工作，我們會共同努力，懷著虛心好學(xué)之心，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇六
認真學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標準，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生健康成長為目標，激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，健康理論知識薄，身體形態(tài)、身體素質(zhì)差別，認知水平低，但是，可塑性強，這就要求在內(nèi)容安排上要多多兼顧。初三年級的學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快。女生趨于文靜，不好活動，男生則喜歡運動生龍活虎。但是，他們對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉。
三、教材分析。
1、從青少年需要出發(fā)，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。
2、教材內(nèi)容活潑化，生活化，更好地貼近生活，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。
四、目的任務(wù)。
1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握簡單鍛煉方法。
2、發(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投，提高運動能力。
3、掌握簡單技術(shù)動作，重視學(xué)生的主體地位。
4、養(yǎng)成上體育課的良好習(xí)慣，提高自我約束力。
5、體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。
五、教學(xué)思路與措施。
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)。
2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機分組等)，分段教學(xué)等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時學(xué)到知識，加強與集體的聯(lián)系。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇七
本學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體教師的積極配合下，期初制定的各項目標和任務(wù)都井然有序地完成了?，F(xiàn)我將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。
我做到課前鉆研教材、總結(jié)教法、認真?zhèn)湔n，課后反思教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是英語教學(xué)活動成敗得失的及時反饋。我始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強分層教學(xué)：對差生我經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平，取得了明顯的效果。
總之，一學(xué)期以來，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我決心再接再厲，努力工作，為把英語教學(xué)各方面的工作更上一層樓而不斷努力。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇八
九年級兩個班，共六十八人，男生人數(shù)多于女生人數(shù)，大多數(shù)男生不想學(xué)英語，認為英語很難學(xué)，單詞又記不住，語法又不理解，平時上課不愿做筆記，大部分女生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課認真聽講，認真做筆記，按時完成作業(yè)，能積極配合老師，按照老師的要求去做，因此，女生的成績比男生的成績好。
九年級上冊英語共十個單元，每個單元分為sectiona和sectionb兩部分，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的教材，話題廣泛生動，選擇貼近學(xué)生實際生活的話題內(nèi)容，如談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，談?wù)撟约汉退说淖兓?，談?wù)撔Ｒ?guī)、家規(guī)，談?wù)搨€人的愿望等等，提供符合真實生活的輸入信息，能激發(fā)學(xué)生參與真實語言活動的動機，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣。
1，掌握本冊教材的詞匯、短語和句型。
2，學(xué)會談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，談?wù)撟约汉退说淖兓?、談?wù)撔Ｒ?guī)、家規(guī)、談?wù)搨€人的愿望、喜好、談?wù)摱燃俚牡胤?、談?wù)撝匾陌l(fā)明和令人難忘的事情。
3，語法方面：學(xué)習(xí)情態(tài)動詞的被動語態(tài)和情態(tài)動詞表示推測的用法，學(xué)習(xí)虛擬條件句，學(xué)習(xí)定語從句的用法，學(xué)習(xí)被動語態(tài)的用法，學(xué)習(xí)過去完成時態(tài)的用法。掌握不定代詞和動詞不定式的用法。
方法：
采用任務(wù)型教學(xué)法。
措施：
1、加強聽力訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的聽力能力，特別是聽懂短文的能力。
2、提高學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、讓學(xué)生多讀英語文章，多看英語電視，提高學(xué)生的閱讀能力，口語能力和寫作能力。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇九
本學(xué)期九年級我繼續(xù)29,32兩個班級的英語教學(xué)工作。初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，汲取禁言，揚長避短，以期待在教學(xué)這方凈土重在進行創(chuàng)造性的勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。
在這學(xué)期的復(fù)習(xí)迎考中，我深深地體會到：考前得當(dāng)有序的復(fù)習(xí)是取得好成績的條件之一，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯，做一下教學(xué)反思。
九年級總復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，如何通過短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。因此在制定計劃中，我根據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際情況，采取有效的復(fù)習(xí)方法，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有效的結(jié)合起來。
我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課程的編排順序，抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識，基本技能和基本解題方法。二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分現(xiàn)象”，決不能冷落“差生”。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本來倒置的。毋庸置疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料是加深課本，提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容。，可以提供課本中所不具有的先進理念與與時俱進的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
基礎(chǔ)知識的總結(jié)，知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要多練，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。
總之，只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十
本學(xué)期我將和學(xué)生一起，謹記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，結(jié)合本班級實際，全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生成績，實現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會、學(xué)生、家長滿意的答卷。
二、工作目標
1、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
2、改革課堂教學(xué)，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成績?yōu)槟繕?，積極參加集體備課，提高自身素質(zhì)。
4、成績目標：所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列，并處于全區(qū)同類學(xué)校的位置。
三、教學(xué)措施
1、嚴格配合本組的教學(xué)進度，按時完成教學(xué)任務(wù)。嚴格安排并適時分析平時測驗和月考、期中、期末考成績。
2、堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費每一分每一秒，以提高課堂效率。
3、抓好學(xué)生的書寫。嚴格要求學(xué)生用鋼筆寫字，并一刻不放松對學(xué)生書寫漢字的要求。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
5、作文教學(xué)貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表和小組長的模范帶頭作用，以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用，力爭做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的主人，功課不欠賬。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十一
一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念，集體備課，共同探討，順利完成九年級第一學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
由于擔(dān)任九年的英語教學(xué)工作，我們認真學(xué)習(xí)了英語課程新標準及英語新課改的理論，努力將新的觀念滲透到英語課堂中，做到理論與實際相結(jié)合，用新的理念來知道平時的課堂，努力提高課堂效率。認真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，充分發(fā)揮教研組的作用。
2、認真?zhèn)湔n，創(chuàng)造高效課堂。
本學(xué)期，我們教研組每周進行超周備課。集體備課，教研組長及英語教師認真分析英語教材，并集體討論下一模塊的重難點，列出提高和必背詞組及句型。在備課過程中，每個英語教師，都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析，最后歸納總結(jié)。我們在備課過程中，不僅僅是研究教材，而且還研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，每個老師都把好的教學(xué)方法和答題計較說出來，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學(xué)習(xí)，我們始終堅持集體備課，推進課堂教學(xué)正常進行，創(chuàng)造高效課堂。
3、周周小結(jié)，鞏固復(fù)習(xí)。
我們英語教研組在每個模塊教學(xué)完成時，會進行周周小結(jié)，用老教師把關(guān)，青年教師出題，并認真分析歷年的中考題型，把它貫穿到平時的英語課堂教學(xué)中，并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時，進行統(tǒng)一檢測，本學(xué)校我們共12個模塊，分別進行12次檢測，兩次月考，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，注重平時對學(xué)生閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，努力做到周周有題練，并及時總結(jié)學(xué)生掌握不好的語言點，進行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析，讓家長更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進步。
4、平時溝通，共同學(xué)習(xí)探討。
在平時的課堂教學(xué)中，我們會遇到一些問題，我們會及時溝通，當(dāng)有些單選題不明白時，我們會共同探討，不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，達到解決問題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問題時，我們也會及時給與幫助，出謀劃策，共同商量，達成一致。
5、積極參加教科研活動，培養(yǎng)青年教師。
本學(xué)期，我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語教研活動，努力培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽，取得優(yōu)異的成績。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動，年輕教師得到了鍛煉。同時，我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動，徒弟聽師傅的'推門課，師傅知道徒弟上好一節(jié)課，互相學(xué)習(xí)，共同進步，從而實現(xiàn)高效課堂。并指導(dǎo)青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文。
在過去的一學(xué)期里，我們還有很多不足的地方，如對青年教師課堂的教學(xué)把握度的問題，上課和學(xué)生的溝通交流問題還有待提高。今后，我們九年級英語教研組會團結(jié)一致，共同探討，共同商議，互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高和改進組內(nèi)成員的教學(xué)工作，我們會共同努力，懷著虛心好學(xué)之心，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十二
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個班的初中英語教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實?，F(xiàn)對一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個方面作一個總結(jié)：
一、做到認真?zhèn)湔n，授課。
在備課時，我力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
二、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十三
緊張的中考終于結(jié)束了，成績已然揭曉，我校如愿獲得了三連冠的可喜成績。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的這一年，感觸頗多。為了是以后的教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)在該靜下心來，認真整理思緒，總結(jié)一下這一年的得失成敗了。
剛過去的這一年，是任重而導(dǎo)員的一年，因為我是中途接班，擔(dān)任了38班和48班的英語教學(xué)工作，所以我感覺壓力很大，肩上的負擔(dān)很重，如何使學(xué)生盡快地接受我，我又能順利地帶領(lǐng)學(xué)生踏上新的征程，揚帆起航呢？我想過很多辦法，現(xiàn)在來總結(jié)一下：
俗話說“良言一句三冬暖”，誰都愛聽好話，表揚的話。有利于學(xué)生成長的好聽的話。表揚的話，親昵的動作，老師一點也不要吝嗇。不經(jīng)意的一句表揚，一個微笑，一次溫暖的撫摩，也許能給學(xué)生徹夜難免的信息。也許能成為學(xué)生化悲痛為力量的催化劑。尤其是初三學(xué)生的心理壓力已經(jīng)夠大的了，老師不應(yīng)該再有很甜不成鋼的言語和做法，給學(xué)生沉重的思想包袱，這時最好的老師是能給學(xué)生減壓的老師，這樣的老師才是學(xué)生心目中的良師益友。一份耕耘，一份收獲，自己的辛勤勞動，換得了學(xué)生的認可，我也去的了接班之后第一個階段性的勝利。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
除了課堂效果之外，還需要還要課外輔導(dǎo)。輔輔導(dǎo)要有針對性，要及時。尤其，到了后期模擬試卷練習(xí)，要專門讓某些同學(xué)到辦公室，當(dāng)面做，當(dāng)面發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)面講，當(dāng)面會。也要面批面改。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
學(xué)生到了后期，各科作業(yè)多壓力大，天氣熱，他們感到心里煩，就開始厭煩學(xué)習(xí)。有的學(xué)生某一次考試沒考好，就著急就亂了方寸；有的則一蹶不振。這時，我們老師掌握好學(xué)生及時做好工作。鼓勵他們，讓他們看到希望，堅持到最后。這根弦不能松，一松就完。首先，老師這樣，學(xué)生才能跟著榜樣走。
總之，我相信有付出，就有回報，三連冠的成績就是最好的證明。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十四
知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡欁约旱墓ぷ鳎菫榱藢で蟾蟮倪M步，是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。
集體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學(xué)特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個教學(xué)交流平臺，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合提供了最佳范例。集體備課同時也是青年教師進步的平臺。每次的集體備課，我都積極參與，誠懇的提出自己的見解與建議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的閃光點?？梢哉f，每次集體備課之后，我都有很多收獲。對于教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)活動的設(shè)計，同步與習(xí)題的運用，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課。
現(xiàn)在，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并形成能力的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會并運用英語一直是我研究的課題。
首先，課前的熱身通過英語的freetalk來實現(xiàn)。這種方式一直受同學(xué)們的歡迎。它不僅有趣味，同時鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
課堂設(shè)計力求活。針對教材，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計出同學(xué)們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學(xué)們運用所學(xué)的英語，在急于表達自己思想的活動中學(xué)會了運用。力求課堂語言生動有趣。在必要的情況下，我還會秀一秀自己的特殊才能，調(diào)動課堂的氣氛。
對于同步的使用，也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此，我要求同學(xué)們在課內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并及時檢查。另外，預(yù)留一部分習(xí)題，如selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前能力訓(xùn)練，完成了一部分能力題，如完形填空，閱讀理解。對于同學(xué)們知道答案的題目，進行每天的小檢測，即同學(xué)們自己準備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測。
積極培養(yǎng)大、小組長。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學(xué)為大組長，另一位為小組長。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督，抽查，幫助組長完成工作。
個人備課力求詳實，并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時，及時反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。對于部分學(xué)困生及時交流，提供學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫助。每次的晨讀課上，我會經(jīng)常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”
在教學(xué)的同時，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷進步的教學(xué)工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎。
認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團結(jié)同事，積極做好本科室的衛(wèi)生工作，認真完成學(xué)校布置的各項工作。
路漫漫其修遠兮。教學(xué)無止境。教學(xué)有法，教無常法。九年級的英語教學(xué)工作將更加重要。我會不斷努力，尋找讓學(xué)生進步的方法，為學(xué)校的英語教學(xué)做出自己的貢獻。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十五
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)。不知不覺，本學(xué)期的教學(xué)工作已將要結(jié)束。在自己第一年的工作中，我有過彷徨，有過心酸，吃過苦，但終有收獲。幸運的是，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持，我順利地完成了本學(xué)期的工作。為了總結(jié)過去的經(jīng)驗，方便未來工作更上一層樓，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、學(xué)生的基本情況。
這個班級的學(xué)生來源不同，有曾在當(dāng)?shù)鼗蚋浇袑W(xué)讀過的學(xué)生，也有外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生。都有一定的英語基礎(chǔ)，但這個基礎(chǔ)比較薄弱。多數(shù)學(xué)生英語拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣較缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動。有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們的基礎(chǔ)也較弱，聽寫能力有待加強。
二、采取的教學(xué)措施。
1、有備而來。備好課是上好課的前提。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
2、安排簡單的游戲來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。由于基礎(chǔ)差的學(xué)生大多注意力不易集中，為了不讓他們覺得課堂乏味，我設(shè)計了幾個可以常常在課堂上玩的游戲。例如開火車，老師提一個問題，坐在前頭的學(xué)生回答，然后他又模仿我向后一位同學(xué)提問，后一位同學(xué)回答出了后又向后提問如此循環(huán)下去，直到全班每一位同學(xué)都參與了游戲。學(xué)生在緊張刺激的游戲中不但不會有時間走神，而且很好地運用、記憶了當(dāng)堂課講授的英語知識點。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。除了課堂上利用課文閱讀教學(xué)生將自己想象成閱讀中的主人公、帶感情閱讀并理解短語、句型等之外，還充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
4、抓基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)。由于九年級學(xué)生明年就要中考，為升入高中做準備，所以要做到在踏實基礎(chǔ)的前提下進行課程標準要求傳授的內(nèi)容。如何做到呢？兩個字：細、慢。細是盡量講得詳細、細心。因為這個班的學(xué)生在初一初二時沒打好基礎(chǔ)，所以初三這一年就要一點一點將漏掉的基礎(chǔ)補回來，所以課文內(nèi)容中出現(xiàn)了任何一個很基礎(chǔ)的知識點都要講解，講到學(xué)生明白甚至?xí)\用；慢則是適當(dāng)?shù)胤怕_步，等學(xué)生都差不多掌握了才進行下一單元的學(xué)習(xí)。當(dāng)然也不能只顧質(zhì)量不顧進度，有些知識點學(xué)生實在無法在短時間內(nèi)掌握透的就先放下，等到在以后的單元中又再出現(xiàn)，就又再講解和訓(xùn)練一次，直到學(xué)生終于掌握。
5、抓作業(yè)和單元測試。每節(jié)課后都布置一份分量不多但精心挑選題目的作業(yè)，用于鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)或復(fù)習(xí)的知識。作業(yè)交上來后認真批改和記下學(xué)生常錯的知識點，下節(jié)課強調(diào)一次；教完一個單元后就出一份測試題，檢測學(xué)生的掌握情況。
三、建立融洽的師生關(guān)系。
九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十六
初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位教師群策群力，發(fā)揮團體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學(xué)生來說不僅僅資料多，并且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種進取上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自我能講清楚的問題，都讓學(xué)生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)本事。因為英語的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是本事強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好并且刻苦認真的，對他們多進行本事訓(xùn)練，以便他們到達更高層次。第二組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了必須的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改善措施：
1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實，多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是的教師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作，在教學(xué)工作中取得了必須的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改善，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想觀念認識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。