最優(yōu)九年級英語教學(xué)工作計劃表(模板16篇)

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    計劃是指有目的地安排和安排將要進行的工作或行動的活動。它可以幫助我們有條理地完成任務(wù),提高工作效率,我想我們需要制定一個合理的計劃了吧。在制定計劃時,我們需要考慮到資源的可用性和限制,合理分配時間和人力物力。在制定計劃時,大家可以參考以下的一些建議和技巧。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇一
    工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu),對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,都要制定工作計劃,用到“工作計劃”這種公文。下面是小編收集整理的九年級英語教學(xué)。
    歡迎借鑒參考。
    一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
    九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時,要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    二、學(xué)生情況分析。
    從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似,學(xué)生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
    三、具體目標和措施:
    針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面著手,調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施:
    1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學(xué)生語言技能:
    聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
    閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。
    寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫。
    作文。
    中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。
    2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學(xué),分層推進的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
    對于程度較好的同學(xué),要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發(fā)展。
    3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
    要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。
    讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué),一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
    一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
    要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
    二、教材分析。
    《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。
    三、學(xué)情分析。
    這兩個班有30%左右的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動,英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生很多,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難。
    四、教學(xué)策略及措施。
    1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;。
    2、對學(xué)生因材實教,尊重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;。
    4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
    采取的措施:
    1、認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。
    2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
    3、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時得到反饋信息,以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。
    4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
    5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。
    6、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
    一、指導(dǎo)思想:
    2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。
    3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn),更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標,注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
    4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
    二、教材分析:
    本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
    教學(xué)目的:
    1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
    2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,
    3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
    具體目標:
    針對實際情況,我制定了以下兩方面的教學(xué)目標:
    1.語言技能:
    聽:
    (1)能聽懂課文大致內(nèi)容;。
    (2)能抓住簡單語段中的觀點;。
    說:
    (1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;。
    (2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
    讀:
    (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;。
    (2)能識別不同文體的特征;。
    (3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;。
    寫:
    (1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,
    (2)能默寫課文;。
    (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
    2.語言知識:
    語音:(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;。
    (2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
    詞匯:(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;。
    (2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
    語法:(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;。
    (2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;。
    (3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;。
    (4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
    三、學(xué)情分析:
    今年的學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時,注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    四、教學(xué)具體措施:
    1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
    3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
    4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
    5、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
    6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
    一繼續(xù)認真學(xué)習(xí)永威的教學(xué)理念,積極運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
    “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料,領(lǐng)會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié):“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標的確定要切實可行,課上必須能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效,就必須明確時間,內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,達到的標準,考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的,教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的,急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習(xí),整個教學(xué)模式成竹在胸所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了。
    二學(xué)習(xí)蔡林森教學(xué)理念,將認真實行“四清”管理。
    本學(xué)期,我將繼續(xù)實行四清管理,面對全體學(xué)生,重點是差生。每天自習(xí)輔導(dǎo)課,我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關(guān)的學(xué)生。每周學(xué)生自查,互查后,我們幾個同年級同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對查,并填寫周清登記表。另外運用四清,培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生,為中考打下堅實的基礎(chǔ)三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
    首先,老師精心設(shè)計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題,針對問題讓學(xué)生們更正討論,學(xué)生確實不會的老師要講清講透,然后組織學(xué)生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測試題,使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生四認真研究教學(xué)大綱和歷年中考試題,把握好中考方向。
    認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知識的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。
    五下學(xué)期的計劃和努力方向。
    本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,從學(xué)情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),提高學(xué)生素質(zhì),爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績。
    這一個學(xué)期是學(xué)生初中階段最后一個學(xué)期,也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵的一期,他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此,在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。
    一、指導(dǎo)思想。
    深入貫徹教育教學(xué)理念。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學(xué)生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
    二、情況分析。
    1、學(xué)生情況分析。
    本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊,共15個單元,從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進行總復(fù)習(xí),具體教學(xué)內(nèi)容包括:詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應(yīng)用重點單詞和短語,復(fù)習(xí)初中的所有單詞。
    語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句,并列句,復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。
    閱讀:主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。
    寫作:書面表達是中考中失分的題目,所以對于大多數(shù)同學(xué),先落實平時訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,如大小寫,標點等。
    三、教學(xué)進度安排。
    第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本知識,第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對??家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎(chǔ),迎接六月下旬的中考。
    四、教學(xué)措施。
    根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,本學(xué)期采用以下措施:
    (1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學(xué)生做好思想工作。
    (2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標,具體的分數(shù),每次考試后都要進行分析并制定下的目標只準前進不許后退,建立錯題庫。
    自我評價。
    并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學(xué)習(xí).
    (3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí),隨意抽查。
    (4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。
    (5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機會。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。
    (6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學(xué)生分成兩類,中上學(xué)生提高括充知識點,中后學(xué)生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
    (7)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學(xué)生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓(xùn)練。
    總之,我會盡自己的努力來幫助學(xué)生搞好中考前的復(fù)習(xí),爭取讓學(xué)生在中考中取得理想的成績。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇二
    今年任教高三(19)(20)班英語,根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看,我所認教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三(19)班是??瓢?,學(xué)生普不愛學(xué)習(xí),可以說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語,比較上進。課時量大,一周達11節(jié)課。高三(20)班是藝術(shù)班,其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進生多?;A(chǔ)知識不扎實,這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。
    三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略。
    仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué),擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。
    在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生。
    四、具體安排。
    根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
    高三(19)班周教學(xué)計劃安排,2節(jié)連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇三
    這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(1)班的英語教學(xué)工作,因為是畢業(yè)班,所以我感到壓力沉重。這一學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是每次考試,整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。
    一、學(xué)生方面。
    我校的學(xué)生主要來源于農(nóng)村,學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1、不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞,句型,短文,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。
    2、針對性習(xí)題跟不上上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不能自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看上去感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的這個班:尖子生只有幾個,中等生斷層,差生面特大。
    針對以上情況,首先,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
    其次,靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
    二、教學(xué)工作方面。
    1、對教材的深度挖掘不夠,課前準備不足導(dǎo)致課堂效率低下:初中生的求知欲非常強烈,對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握,有時上課前做的準備不足,學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到,導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生上,在教學(xué)的同時進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。
    2、作業(yè)與測試太多,由于自已是次帶畢業(yè)班,怕帶不好,所以布置作業(yè)和測試次數(shù)就相對增多,導(dǎo)致有時學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天不能及時完成,學(xué)生們沒有趁著剛學(xué)過的勁頭去復(fù)習(xí),時間略一長,就把所學(xué)東西忘了,導(dǎo)致最后的作業(yè)及測試效果不強。
    3、基礎(chǔ)知識打得不牢,從目前的復(fù)習(xí)過程來看,學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固,無論是語法還是詞匯都沒有達到應(yīng)該具有的知識水平。因此,下學(xué)期從早自習(xí)開始,應(yīng)開始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背,該讀的要讀熟,不管學(xué)習(xí)成績高低,一律看待。效果應(yīng)該會很明顯的。
    4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作做得很不到位,從幾次考試的成績來看,優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準,學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力是課堂上要照顧大部分中等生和后進生,課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。
    5、學(xué)生的思想工作沒有做好,現(xiàn)在不但是好多中等生,連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話,中考的成績很難想象。不要認為只有班主任才對學(xué)生做思想工作,任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時思想工作做到了位,首先對自己的學(xué)科教學(xué)得益。為此,應(yīng)該堅持經(jīng)常找學(xué)生談心,找出他們的思想問題,注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想,使他們的思想得到統(tǒng)一,這樣自己的教學(xué)才會減少阻力,才能向更高的目標前進。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇四
    根據(jù)《新高中英語課程標準》要求,針對學(xué)生實際,確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
    二、學(xué)生情況分析。
    今年任教高三(19)(20)班英語,根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看,我所認教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三(19)班是??瓢?,學(xué)生普不愛學(xué)習(xí),可以說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語,比較上進。課時量大,一周達11節(jié)課。高三(20)班是藝術(shù)班,其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進生多?;A(chǔ)知識不扎實,這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。
    三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略。
    仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué),擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。
    在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生。
    四、具體安排。
    根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
    高三(19)班周教學(xué)計劃安排,2節(jié)連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇五
    一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念,集體備課,共同探討,順利完成九年級第一學(xué)期的英語教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    1、加強理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
    由于擔(dān)任九年的英語教學(xué)工作,我們認真學(xué)習(xí)了英語課程新標準及英語新課改的理論,努力將新的觀念滲透到英語課堂中,做到理論與實際相結(jié)合,用新的理念來知道平時的課堂,努力提高課堂效率。認真學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,充分發(fā)揮教研組的作用。
    2、認真?zhèn)湔n,創(chuàng)造高效課堂。
    本學(xué)期,我們教研組每周進行超周備課。集體備課,教研組長及英語教師認真分析英語教材,并集體討論下一模塊的重難點,列出提高和必背詞組及句型。在備課過程中,每個英語教師,都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析,最后歸納總結(jié)。我們在備課過程中,不僅僅是研究教材,而且還研究學(xué)生,研究教學(xué)方法,每個老師都把好的教學(xué)方法和答題計較說出來,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學(xué)習(xí),我們始終堅持集體備課,推進課堂教學(xué)正常進行,創(chuàng)造高效課堂。
    3、周周小結(jié),鞏固復(fù)習(xí)。
    我們英語教研組在每個模塊教學(xué)完成時,會進行周周小結(jié),用老教師把關(guān),青年教師出題,并認真分析歷年的中考題型,把它貫穿到平時的英語課堂教學(xué)中,并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時,進行統(tǒng)一檢測,本學(xué)校我們共12個模塊,分別進行12次檢測,兩次月考,讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ),注重平時對學(xué)生閱讀,寫作能力的培養(yǎng),努力做到周周有題練,并及時總結(jié)學(xué)生掌握不好的語言點,進行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析,讓家長更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進步。
    4、平時溝通,共同學(xué)習(xí)探討。
    在平時的課堂教學(xué)中,我們會遇到一些問題,我們會及時溝通,當(dāng)有些單選題不明白時,我們會共同探討,不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí),達到解決問題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問題時,我們也會及時給與幫助,出謀劃策,共同商量,達成一致。
    5、積極參加教科研活動,培養(yǎng)青年教師。
    本學(xué)期,我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語教研活動,努力培養(yǎng)青年教師,指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽,取得優(yōu)異的成績。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動,年輕教師得到了鍛煉。同時,我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動,徒弟聽師傅的推門課,師傅知道徒弟上好一節(jié)課,互相學(xué)習(xí),共同進步,從而實現(xiàn)高效課堂。并指導(dǎo)青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文。
    在過去的一學(xué)期里,我們還有很多不足的地方,如對青年教師課堂的教學(xué)把握度的問題,上課和學(xué)生的溝通交流問題還有待提高。今后,我們九年級英語教研組會團結(jié)一致,共同探討,共同商議,互相學(xué)習(xí),取長補短,提高和改進組內(nèi)成員的教學(xué)工作,我們會共同努力,懷著虛心好學(xué)之心,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇六
    認真學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標準,把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以促進學(xué)生健康成長為目標,激發(fā)興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中,重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一位同學(xué)受益。
    二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
    學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,健康理論知識薄,身體形態(tài)、身體素質(zhì)差別,認知水平低,但是,可塑性強,這就要求在內(nèi)容安排上要多多兼顧。初三年級的學(xué)生年齡在15——16歲之間,處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快。女生趨于文靜,不好活動,男生則喜歡運動生龍活虎。但是,他們對于體育與健康理論知識較薄弱,對鍛煉方法模糊,不知如何合理的進行體育鍛煉。因此,這學(xué)期應(yīng)加強理論與實踐的結(jié)合,選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容,多通過集體游戲來提高凝聚力,滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢利導(dǎo),培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉。
    三、教材分析。
    1、從青少年需要出發(fā),不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主,進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。
    2、教材內(nèi)容活潑化,生活化,更好地貼近生活,讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳、蛙跳等,更多的采納游戲教學(xué)。
    3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì),即跑、跳、投的能力為宗旨,通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
    4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別,能與同伴建立良好的合作關(guān)系。
    四、目的任務(wù)。
    1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習(xí)慣,掌握簡單鍛煉方法。
    2、發(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投,提高運動能力。
    3、掌握簡單技術(shù)動作,重視學(xué)生的主體地位。
    4、養(yǎng)成上體育課的良好習(xí)慣,提高自我約束力。
    5、體驗到集體活動的樂趣,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。
    五、教學(xué)思路與措施。
    1、正確把握體育與健康課程標準,以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)。
    2、備好每一堂課,營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行思。
    3、采取多樣的教學(xué)組織形式,如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機分組等),分段教學(xué)等。
    4、在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽,調(diào)動家的積極性,在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。
    5、積極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,突出他們的主體地位。
    6、將游戲貫穿于整個課堂中,并盡量做到與學(xué)生玩在一起,在娛樂同時學(xué)到知識,加強與集體的聯(lián)系。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇七
    本學(xué)期結(jié)束了,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,忙碌中感受充實,辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在全體教師的積極配合下,期初制定的各項目標和任務(wù)都井然有序地完成了?,F(xiàn)我將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
    英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
    二、開展課外活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。
    三、優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力。
    情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。
    我做到課前鉆研教材、總結(jié)教法、認真?zhèn)湔n,課后反思教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進師生共同發(fā)展。
    四、緊抓學(xué)科質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展。
    教學(xué)質(zhì)量是英語教學(xué)活動成敗得失的及時反饋。我始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué),面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外,加強分層教學(xué):對差生我經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導(dǎo),真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平,取得了明顯的效果。
    總之,一學(xué)期以來,我注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中,我決心再接再厲,努力工作,為把英語教學(xué)各方面的工作更上一層樓而不斷努力。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇八
    九年級兩個班,共六十八人,男生人數(shù)多于女生人數(shù),大多數(shù)男生不想學(xué)英語,認為英語很難學(xué),單詞又記不住,語法又不理解,平時上課不愿做筆記,大部分女生學(xué)習(xí)態(tài)度較好,上課認真聽講,認真做筆記,按時完成作業(yè),能積極配合老師,按照老師的要求去做,因此,女生的成績比男生的成績好。
    九年級上冊英語共十個單元,每個單元分為sectiona和sectionb兩部分,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的教材,話題廣泛生動,選擇貼近學(xué)生實際生活的話題內(nèi)容,如談?wù)搶W(xué)習(xí)方法,談?wù)撟约汉退说淖兓?,談?wù)撔R?guī)、家規(guī),談?wù)搨€人的愿望等等,提供符合真實生活的輸入信息,能激發(fā)學(xué)生參與真實語言活動的動機,從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣。
    1,掌握本冊教材的詞匯、短語和句型。
    2,學(xué)會談?wù)搶W(xué)習(xí)方法,談?wù)撟约汉退说淖兓?、談?wù)撔R?guī)、家規(guī)、談?wù)搨€人的愿望、喜好、談?wù)摱燃俚牡胤?、談?wù)撝匾陌l(fā)明和令人難忘的事情。
    3,語法方面:學(xué)習(xí)情態(tài)動詞的被動語態(tài)和情態(tài)動詞表示推測的用法,學(xué)習(xí)虛擬條件句,學(xué)習(xí)定語從句的用法,學(xué)習(xí)被動語態(tài)的用法,學(xué)習(xí)過去完成時態(tài)的用法。掌握不定代詞和動詞不定式的用法。
    方法:
    采用任務(wù)型教學(xué)法。
    措施:
    1、加強聽力訓(xùn)練,切實提高學(xué)生的聽力能力,特別是聽懂短文的能力。
    2、提高學(xué)生的自學(xué)能力,教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
    3、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
    4、讓學(xué)生多讀英語文章,多看英語電視,提高學(xué)生的閱讀能力,口語能力和寫作能力。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇九
    本學(xué)期九年級我繼續(xù)29,32兩個班級的英語教學(xué)工作。初三的工作非常重要,是整個初中階段的重要一年,可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,汲取禁言,揚長避短,以期待在教學(xué)這方凈土重在進行創(chuàng)造性的勞動,描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。
    在這學(xué)期的復(fù)習(xí)迎考中,我深深地體會到:考前得當(dāng)有序的復(fù)習(xí)是取得好成績的條件之一,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,效果不錯,做一下教學(xué)反思。
    九年級總復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重,如何通過短時間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。因此在制定計劃中,我根據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際情況,采取有效的復(fù)習(xí)方法,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有效的結(jié)合起來。
    我們知道,初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據(jù),按照課程的編排順序,抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識,基本技能和基本解題方法。二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分現(xiàn)象”,決不能冷落“差生”。
    那種迷信資料而放棄課本的做法是本來倒置的。毋庸置疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料是加深課本,提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容。,可以提供課本中所不具有的先進理念與與時俱進的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
    基礎(chǔ)知識的總結(jié),知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要多練,但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),要有針對性。
    總之,只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練,一定會提高學(xué)習(xí)效果,在競爭中立于不敗之地。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十
    本學(xué)期我將和學(xué)生一起,謹記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托,結(jié)合本班級實際,全面推進素質(zhì)教育,提高學(xué)生成績,實現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會、學(xué)生、家長滿意的答卷。
    二、工作目標
    1、初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
    2、改革課堂教學(xué),高質(zhì)高效,向課堂45分鐘要質(zhì)量。
    3、質(zhì)量為中心,以提高期末考試成績?yōu)槟繕?,積極參加集體備課,提高自身素質(zhì)。
    4、成績目標:所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列,并處于全區(qū)同類學(xué)校的位置。
    三、教學(xué)措施
    1、嚴格配合本組的教學(xué)進度,按時完成教學(xué)任務(wù)。嚴格安排并適時分析平時測驗和月考、期中、期末考成績。
    2、堅持以教學(xué)為中心,立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費每一分每一秒,以提高課堂效率。
    3、抓好學(xué)生的書寫。嚴格要求學(xué)生用鋼筆寫字,并一刻不放松對學(xué)生書寫漢字的要求。
    4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。
    5、作文教學(xué)貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
    6、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表和小組長的模范帶頭作用,以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用,力爭做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的主人,功課不欠賬。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十一
    一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念,集體備課,共同探討,順利完成九年級第一學(xué)期的英語教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    1、加強理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
    由于擔(dān)任九年的英語教學(xué)工作,我們認真學(xué)習(xí)了英語課程新標準及英語新課改的理論,努力將新的觀念滲透到英語課堂中,做到理論與實際相結(jié)合,用新的理念來知道平時的課堂,努力提高課堂效率。認真學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,充分發(fā)揮教研組的作用。
    2、認真?zhèn)湔n,創(chuàng)造高效課堂。
    本學(xué)期,我們教研組每周進行超周備課。集體備課,教研組長及英語教師認真分析英語教材,并集體討論下一模塊的重難點,列出提高和必背詞組及句型。在備課過程中,每個英語教師,都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析,最后歸納總結(jié)。我們在備課過程中,不僅僅是研究教材,而且還研究學(xué)生,研究教學(xué)方法,每個老師都把好的教學(xué)方法和答題計較說出來,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學(xué)習(xí),我們始終堅持集體備課,推進課堂教學(xué)正常進行,創(chuàng)造高效課堂。
    3、周周小結(jié),鞏固復(fù)習(xí)。
    我們英語教研組在每個模塊教學(xué)完成時,會進行周周小結(jié),用老教師把關(guān),青年教師出題,并認真分析歷年的中考題型,把它貫穿到平時的英語課堂教學(xué)中,并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時,進行統(tǒng)一檢測,本學(xué)校我們共12個模塊,分別進行12次檢測,兩次月考,讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ),注重平時對學(xué)生閱讀,寫作能力的培養(yǎng),努力做到周周有題練,并及時總結(jié)學(xué)生掌握不好的語言點,進行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析,讓家長更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進步。
    4、平時溝通,共同學(xué)習(xí)探討。
    在平時的課堂教學(xué)中,我們會遇到一些問題,我們會及時溝通,當(dāng)有些單選題不明白時,我們會共同探討,不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí),達到解決問題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問題時,我們也會及時給與幫助,出謀劃策,共同商量,達成一致。
    5、積極參加教科研活動,培養(yǎng)青年教師。
    本學(xué)期,我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語教研活動,努力培養(yǎng)青年教師,指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽,取得優(yōu)異的成績。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動,年輕教師得到了鍛煉。同時,我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動,徒弟聽師傅的'推門課,師傅知道徒弟上好一節(jié)課,互相學(xué)習(xí),共同進步,從而實現(xiàn)高效課堂。并指導(dǎo)青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文。
    在過去的一學(xué)期里,我們還有很多不足的地方,如對青年教師課堂的教學(xué)把握度的問題,上課和學(xué)生的溝通交流問題還有待提高。今后,我們九年級英語教研組會團結(jié)一致,共同探討,共同商議,互相學(xué)習(xí),取長補短,提高和改進組內(nèi)成員的教學(xué)工作,我們會共同努力,懷著虛心好學(xué)之心,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十二
    本學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任兩個班的初中英語教學(xué)工作,在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實?,F(xiàn)對一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個方面作一個總結(jié):
    一、做到認真?zhèn)湔n,授課。
    在備課時,我力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合,認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的能力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認真讀單詞的能力,在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為此,我制定了具體的計劃和目標,作業(yè)進行分層布置,并且利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
    二、虛心請教其他老師。
    在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
    三、認真批改作業(yè)。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
    四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為下年級打下良好的基礎(chǔ)。
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試是一種考驗,但這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十三
    緊張的中考終于結(jié)束了,成績已然揭曉,我校如愿獲得了三連冠的可喜成績。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的這一年,感觸頗多。為了是以后的教學(xué)工作更上一層樓?,F(xiàn)在該靜下心來,認真整理思緒,總結(jié)一下這一年的得失成敗了。
    剛過去的這一年,是任重而導(dǎo)員的一年,因為我是中途接班,擔(dān)任了38班和48班的英語教學(xué)工作,所以我感覺壓力很大,肩上的負擔(dān)很重,如何使學(xué)生盡快地接受我,我又能順利地帶領(lǐng)學(xué)生踏上新的征程,揚帆起航呢?我想過很多辦法,現(xiàn)在來總結(jié)一下:
    俗話說“良言一句三冬暖”,誰都愛聽好話,表揚的話。有利于學(xué)生成長的好聽的話。表揚的話,親昵的動作,老師一點也不要吝嗇。不經(jīng)意的一句表揚,一個微笑,一次溫暖的撫摩,也許能給學(xué)生徹夜難免的信息。也許能成為學(xué)生化悲痛為力量的催化劑。尤其是初三學(xué)生的心理壓力已經(jīng)夠大的了,老師不應(yīng)該再有很甜不成鋼的言語和做法,給學(xué)生沉重的思想包袱,這時最好的老師是能給學(xué)生減壓的老師,這樣的老師才是學(xué)生心目中的良師益友。一份耕耘,一份收獲,自己的辛勤勞動,換得了學(xué)生的認可,我也去的了接班之后第一個階段性的勝利。
    因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
    除了課堂效果之外,還需要還要課外輔導(dǎo)。輔輔導(dǎo)要有針對性,要及時。尤其,到了后期模擬試卷練習(xí),要專門讓某些同學(xué)到辦公室,當(dāng)面做,當(dāng)面發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)面講,當(dāng)面會。也要面批面改。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。
    學(xué)生到了后期,各科作業(yè)多壓力大,天氣熱,他們感到心里煩,就開始厭煩學(xué)習(xí)。有的學(xué)生某一次考試沒考好,就著急就亂了方寸;有的則一蹶不振。這時,我們老師掌握好學(xué)生及時做好工作。鼓勵他們,讓他們看到希望,堅持到最后。這根弦不能松,一松就完。首先,老師這樣,學(xué)生才能跟著榜樣走。
    總之,我相信有付出,就有回報,三連冠的成績就是最好的證明。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十四
    知了聲聲鳴夏,書聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束?;仡欁约旱墓ぷ鳎菫榱藢で蟾蟮倪M步,是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。
    集體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學(xué)特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個教學(xué)交流平臺,每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合提供了最佳范例。集體備課同時也是青年教師進步的平臺。每次的集體備課,我都積極參與,誠懇的提出自己的見解與建議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的閃光點??梢哉f,每次集體備課之后,我都有很多收獲。對于教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)活動的設(shè)計,同步與習(xí)題的運用,課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課。
    現(xiàn)在,課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并形成能力的主要陣地。所以,如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會并運用英語一直是我研究的課題。
    首先,課前的熱身通過英語的freetalk來實現(xiàn)。這種方式一直受同學(xué)們的歡迎。它不僅有趣味,同時鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
    課堂設(shè)計力求活。針對教材,結(jié)合學(xué)生的生活實際,設(shè)計出同學(xué)們易于操作,有話可說的話題活動,讓同學(xué)們運用所學(xué)的英語,在急于表達自己思想的活動中學(xué)會了運用。力求課堂語言生動有趣。在必要的情況下,我還會秀一秀自己的特殊才能,調(diào)動課堂的氣氛。
    對于同步的使用,也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此,我要求同學(xué)們在課內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題,并及時檢查。另外,預(yù)留一部分習(xí)題,如selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前能力訓(xùn)練,完成了一部分能力題,如完形填空,閱讀理解。對于同學(xué)們知道答案的題目,進行每天的小檢測,即同學(xué)們自己準備好10道題,并在3分鐘內(nèi)完成檢測。
    積極培養(yǎng)大、小組長。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學(xué)為大組長,另一位為小組長。對于單詞的批改,作業(yè)的檢查,背誦的檢查,測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督,抽查,幫助組長完成工作。
    個人備課力求詳實,并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時,及時反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。對于部分學(xué)困生及時交流,提供學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫助。每次的晨讀課上,我會經(jīng)常問的問題是:“你有需要問我的嗎?”
    在教學(xué)的同時,我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論,教育政策,教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷進步的教學(xué)工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中,獲一等獎。
    認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,團結(jié)同事,積極做好本科室的衛(wèi)生工作,認真完成學(xué)校布置的各項工作。
    路漫漫其修遠兮。教學(xué)無止境。教學(xué)有法,教無常法。九年級的英語教學(xué)工作將更加重要。我會不斷努力,尋找讓學(xué)生進步的方法,為學(xué)校的英語教學(xué)做出自己的貢獻。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十五
    本學(xué)期,我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)。不知不覺,本學(xué)期的教學(xué)工作已將要結(jié)束。在自己第一年的工作中,我有過彷徨,有過心酸,吃過苦,但終有收獲。幸運的是,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持,我順利地完成了本學(xué)期的工作。為了總結(jié)過去的經(jīng)驗,方便未來工作更上一層樓,特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
    一、學(xué)生的基本情況。
    這個班級的學(xué)生來源不同,有曾在當(dāng)?shù)鼗蚋浇袑W(xué)讀過的學(xué)生,也有外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生。都有一定的英語基礎(chǔ),但這個基礎(chǔ)比較薄弱。多數(shù)學(xué)生英語拼寫不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動,對英語的興趣較缺乏,學(xué)習(xí)態(tài)度較被動。有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真,對英語較感興趣,但是他們的基礎(chǔ)也較弱,聽寫能力有待加強。
    二、采取的教學(xué)措施。
    1、有備而來。備好課是上好課的前提。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
    2、安排簡單的游戲來吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。由于基礎(chǔ)差的學(xué)生大多注意力不易集中,為了不讓他們覺得課堂乏味,我設(shè)計了幾個可以常常在課堂上玩的游戲。例如開火車,老師提一個問題,坐在前頭的學(xué)生回答,然后他又模仿我向后一位同學(xué)提問,后一位同學(xué)回答出了后又向后提問如此循環(huán)下去,直到全班每一位同學(xué)都參與了游戲。學(xué)生在緊張刺激的游戲中不但不會有時間走神,而且很好地運用、記憶了當(dāng)堂課講授的英語知識點。
    3、注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。除了課堂上利用課文閱讀教學(xué)生將自己想象成閱讀中的主人公、帶感情閱讀并理解短語、句型等之外,還充分利用早讀時間,要求學(xué)生大聲朗讀課文。
    4、抓基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)。由于九年級學(xué)生明年就要中考,為升入高中做準備,所以要做到在踏實基礎(chǔ)的前提下進行課程標準要求傳授的內(nèi)容。如何做到呢?兩個字:細、慢。細是盡量講得詳細、細心。因為這個班的學(xué)生在初一初二時沒打好基礎(chǔ),所以初三這一年就要一點一點將漏掉的基礎(chǔ)補回來,所以課文內(nèi)容中出現(xiàn)了任何一個很基礎(chǔ)的知識點都要講解,講到學(xué)生明白甚至?xí)\用;慢則是適當(dāng)?shù)胤怕_步,等學(xué)生都差不多掌握了才進行下一單元的學(xué)習(xí)。當(dāng)然也不能只顧質(zhì)量不顧進度,有些知識點學(xué)生實在無法在短時間內(nèi)掌握透的就先放下,等到在以后的單元中又再出現(xiàn),就又再講解和訓(xùn)練一次,直到學(xué)生終于掌握。
    5、抓作業(yè)和單元測試。每節(jié)課后都布置一份分量不多但精心挑選題目的作業(yè),用于鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)或復(fù)習(xí)的知識。作業(yè)交上來后認真批改和記下學(xué)生常錯的知識點,下節(jié)課強調(diào)一次;教完一個單元后就出一份測試題,檢測學(xué)生的掌握情況。
    三、建立融洽的師生關(guān)系。
    九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十六
    初三年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高,在中考中取得優(yōu)異的成績,我們初三年級英語備課組的幾位教師群策群力,發(fā)揮團體的智慧,在教學(xué)中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下:
    我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村,新目標英語對我們的學(xué)生來說不僅僅資料多,并且復(fù)雜,要背的單詞、詞組、語法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié),甚至放棄,因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情景,要改變這種局面,我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中注意力聽講,把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,英語筆頭練習(xí)相對來說少一些,但課后要分配必須的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握學(xué)過的知識點,舉一反三,融會貫通,僅有這樣,才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。
    課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課資料力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每一天都堅持堅持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種進取上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的進取性,加強師生交流,使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練,以促進學(xué)生的綜合運用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,凡是學(xué)生自我能講清楚的問題,都讓學(xué)生自我解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
    英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情景,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)本事。因為英語的特殊情景,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
    我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是本事強,基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好并且刻苦認真的,對他們多進行本事訓(xùn)練,以便他們到達更高層次。第二組是有本事提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取團體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué),但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第四組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
    在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我取得了必須的成績。從本年度的中考成績來看,我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,人無完人",在日常工作中難免存在不足。例如:對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
    針對以上所說不足,在此提出改善措施:
    1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實,多主動和學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情景十分重要,這樣有利于針對性地對學(xué)生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不一樣班級的情景,僅有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
    2、注重課堂教學(xué)的組織,對學(xué)生嚴格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的資料他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
    3、運用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是的教師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。
    總之,在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作,在教學(xué)工作中取得了必須的成績。但由于經(jīng)驗不足,教學(xué)工作還有待于改善,在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自我的思想觀念認識和教育教學(xué)水平,以期在今后的工作中能取得更大的成績。