教案是教師在備課階段制定的詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過(guò)閱讀這些教案，我們可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)理念。
微笑的魅力幼兒教案篇一
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。
提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？
二、分段欣賞故事《微笑》
插問(wèn)：
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。
2、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：唱好聽(tīng)的歌。
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：給朋友送信傳消息。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）
他為幫不上別人而難過(guò)，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫(huà)到畫(huà)上去帶給別人。
（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問(wèn)：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）
五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。
附歌聲與微笑：
歌詞：
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
明天明天這歌聲
飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑
將是遍野春花將是遍野春花
微笑的魅力幼兒教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套，繪畫(huà)材料若干。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義，在不高興、不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看“微笑”
1、師：小朋友們好！聽(tīng)到你們的回答，我的心情已寫(xiě)在臉上，請(qǐng)小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎？對(duì)，我很快樂(lè)，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。
老師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）
2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師：你們看見(jiàn)了什么？
師：你們看了笑臉心里感覺(jué)怎么樣？（很舒服、快樂(lè)）
師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見(jiàn)到你，使我快樂(lè)的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂(lè)。
二、聽(tīng)“微笑”、談微笑
1、師：微笑不僅使人快樂(lè)，而且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》
幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》
微笑
微笑是開(kāi)在臉上的花朵，
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，
微笑比花更香。
當(dāng)微笑寫(xiě)在臉上，
臉就顯得特別漂亮，
當(dāng)微笑藏在心底，
心里就充滿了歡喜，
2、提問(wèn)：a詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？
b為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？
引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X(jué)特別漂亮；而且心里感覺(jué)非常甜蜜，充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）
4、討論：生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢？
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)。
三、創(chuàng)造微笑
1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，那時(shí)你會(huì)怎么辦呢？（想辦法解決問(wèn)題、做些令自己開(kāi)心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開(kāi)心的事）
請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）
2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。
師：如果你在旁邊會(huì)怎么做呢？
幼兒討論后接著放錄像、
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了，拿起自己的油畫(huà)棒遞給文文，微笑著說(shuō)：“別著急，用我的吧。”文文高興地接過(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你?！?BR> 師：優(yōu)優(yōu)是怎么做的？（微笑著幫助別人）文文怎么說(shuō)的？她心情怎么樣？
幼兒討論后放錄像后半段：優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說(shuō)：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”
師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說(shuō)的？
通過(guò)直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿?，它能讓人美麗，讓人們心情舒暢，還能讓一些不開(kāi)心的事情悄悄地從我們身邊走開(kāi)。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)）
四、表達(dá)微笑
1、游戲：傳遞微笑
a小朋友，現(xiàn)在我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰(shuí)笑的最漂亮？（用相機(jī)給幼兒拍照）
b現(xiàn)在我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛(ài)的微笑，并且可以說(shuō)些問(wèn)候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見(jiàn)到你很快樂(lè)等等）也可以用動(dòng)作（拉拉手、抱一抱）來(lái)表示，這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。
c幼兒交流活動(dòng)后的感受。
師：你們收到朋友的微笑祝福嗎？那你們高興嗎？對(duì)，快樂(lè)是可以傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把快樂(lè)帶給別人。
2．畫(huà)“微笑”
你們想把見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑的畫(huà)出來(lái)嗎？可以是自己的，也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡(jiǎn)單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
五、結(jié)束部分
師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎？
師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。
微笑的魅力幼兒教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂的微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，有一定的愛(ài)心。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑字卡、愛(ài)心記錄卡、音樂(lè)、小動(dòng)物形象。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、故事導(dǎo)入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。（出示微笑卡片）。
2、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
（二）、展開(kāi)部分，用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由回答，充分調(diào)動(dòng)孩子的思維，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)）
3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰(shuí)？教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽(tīng)的話。背景音樂(lè)《歌聲與微笑》響起。
（三）、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？（幼兒自由討論）
2、記錄各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
重點(diǎn)介紹心型的愛(ài)心卡片，他是愛(ài)心的體現(xiàn)，也是愛(ài)心的濃縮。我們可以把對(duì)朋友的愛(ài)記錄在這張愛(ài)心卡片上送給好朋友。
3、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫(huà)愛(ài)心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。完成后，布置成一個(gè)大的心型墻飾，平時(shí)大家可以來(lái)講一講，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
（四）、結(jié)束活動(dòng)。放音樂(lè)《歌聲與微笑》大家快樂(lè)的跳舞。
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)？在活動(dòng)中，我把愛(ài)細(xì)化，具體化，將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開(kāi)啟，情感也跟著感覺(jué)釋放。2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
微笑的魅力幼兒教案篇四
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。
一、看“微笑”
1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。
提問(wèn)：
a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)？
b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？
c．依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當(dāng)一個(gè)人心情不好或難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候臉上就會(huì)露出微笑，讓人看了感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。
二、聽(tīng)“微笑”
師：老師這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎？
師朗誦詩(shī)歌：
微笑讓陰天變得明媚，
微笑讓彩虹變得鮮艷，
微笑讓朋友變得快樂(lè)。
請(qǐng)你獻(xiàn)出自己的微笑，
別人也會(huì)以微笑相報(bào)。
提問(wèn)：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？
三、談“微笑”
借助ppt幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。
（1）微笑讓陰天變得怎樣呢？
（2）微笑讓彩虹變得怎樣呢？
（3）微笑讓冬天變得怎樣呢？
（4）微笑讓朋友變得怎樣呢。
（5）怎樣把微笑留??？
引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：
四、創(chuàng)“微笑”
師：微笑還可以使什么變得怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行仿編）。
五、畫(huà)“微笑”
師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出微笑的表情。
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。所以當(dāng)我們不高興的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情讓自己高興起來(lái)，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)。
六、結(jié)束部分。
師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎？那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
微笑的魅力幼兒教案篇五
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè)，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
建議
1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行。
微笑的魅力幼兒教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看“微笑”
提問(wèn)：
1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?
2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。
2、聽(tīng)“微笑”
1）師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開(kāi)滿的花朵。
提問(wèn)：
2）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫(xiě)在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?
3．談“微笑”，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。
1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?
3）怎樣把微笑留住?
5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。
老師說(shuō)一、二、四、五行，幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)
6、畫(huà)“微笑”，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利悺Ｄ敲次覀兾⑿r(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
2）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂(lè)，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。微笑這么好，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么，我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧?？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開(kāi)心了，你身邊的人也就會(huì)更快樂(lè)。所以當(dāng)我們不高興不開(kāi)心的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來(lái)，讓我們用微笑面對(duì)一切，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)）
活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎?
幼：快樂(lè)!
師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
微笑的魅力幼兒教案篇七
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
多媒體課件一套，繪畫(huà)材料若干。
了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義，在不高興、不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。
1、師：小朋友們好！聽(tīng)到你們的回答，我的心情已寫(xiě)在臉上，請(qǐng)小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎？對(duì)，我很快樂(lè)，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。
老師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）。
2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師：你們看見(jiàn)了什么？
師：你們看了笑臉心里感覺(jué)怎么樣？（很舒服、快樂(lè)）。
師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見(jiàn)到你，使我快樂(lè)的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂(lè)。
1、師：微笑不僅使人快樂(lè)，而且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》。
幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》。
微笑。
微笑是開(kāi)在臉上的花朵，
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，
微笑比花更香。
當(dāng)微笑寫(xiě)在臉上，
臉就顯得特別漂亮，
當(dāng)微笑藏在心底，
心里就充滿了歡喜，
2、提問(wèn)：a詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？
b為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？
引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X(jué)特別漂亮；而且心里感覺(jué)非常甜蜜，充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）。
4、討論：生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢？
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)。
三、創(chuàng)造笑。
1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，那時(shí)你會(huì)怎么辦呢？（想辦法解決問(wèn)題、做些令自己開(kāi)心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開(kāi)心的事）。
請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）。
2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。
師：如果你在旁邊會(huì)怎么做呢？
幼兒討論后接著放錄像、
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了，拿起自己的油畫(huà)棒遞給文文，微笑著說(shuō)：“別著急，用我的吧。”文文高興地接過(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你?！?BR> 師：優(yōu)優(yōu)是怎么做的？（微笑著幫助別人）文文怎么說(shuō)的？她心情怎么樣？
幼兒討論后放錄像后半段：優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說(shuō)：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”
師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說(shuō)的？
通過(guò)直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿?，它能讓人美麗，讓人們心情舒暢，還能讓一些不開(kāi)心的事情悄悄地從我們身邊走開(kāi)。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)）。
1、游戲：傳遞微笑。
a小朋友，現(xiàn)在我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰(shuí)笑的最漂亮？（用相機(jī)給幼兒拍照）。
b現(xiàn)在我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛(ài)的微笑，并且可以說(shuō)些問(wèn)候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見(jiàn)到你很快樂(lè)等等）也可以用動(dòng)作（拉拉手、抱一抱）來(lái)表示，這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。
c幼兒交流活動(dòng)后的感受。
師：你們收到朋友的微笑祝福嗎？那你們高興嗎？對(duì)，快樂(lè)是可以傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把快樂(lè)帶給別人。
2．畫(huà)“微笑”
你們想把見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑的畫(huà)出來(lái)嗎？可以是自己的，也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡(jiǎn)單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎？
師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。
微笑的魅力幼兒教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，萌發(fā)孩子的愛(ài)心。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑字卡和卡片，愛(ài)心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步感受微笑。
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？
2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)。
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
4、師小結(jié)：原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。
（三）用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？
背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。
（四）探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
2、討論
3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的愛(ài)心卡。
小結(jié)：你們的想法能讓別人幸?？鞓?lè)，你們都是有愛(ài)心的孩子。
活動(dòng)反思：
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分，我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升：“微笑是最好的禮物，會(huì)讓人感到快樂(lè)，舒心，我們可以把微笑送給所有愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓大家都快樂(lè)?！弊晕⑿κ迹廖⑿K。
微笑的魅力幼兒教案篇九
通過(guò)“朋友多，快樂(lè)多”的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂(lè)趣，初步萌發(fā)了樂(lè)于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)周?chē)挛锏那楦?，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛(ài)身邊的人和事物是一件快樂(lè)的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。
3、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?。，大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè)，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。
(例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè);我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜恕?BR> 活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周?chē)娜?，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)!
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中，我把愛(ài)細(xì)化，具體化，將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開(kāi)啟，情感也跟著感覺(jué)釋放。2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
微笑的魅力幼兒教案篇十
理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂(lè)的。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥(niǎo)、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。
課件內(nèi)容：輕快的音樂(lè)；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛(ài)心卡片，裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師面帶微笑與幼兒?jiǎn)柡茫龑?dǎo)幼兒討論
——你有好朋友嗎？為他們做過(guò)什么事嗎？他們高興嗎？
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件，分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個(gè)什么樣的名字呢？喜歡里面的動(dòng)物們嗎？為什么？
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時(shí)，自己也收獲了快樂(lè)。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛(ài)心卡，并互相交流
1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？
2.播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的'線條畫(huà)在愛(ài)心卡上。
3.展示愛(ài)心卡并相互交流。
活動(dòng)延伸
日?；顒?dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
微笑的魅力幼兒教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力
(1)教師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎??？
(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣?。孔屛覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！
2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑，并說(shuō)出微笑的重要性。
(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。
a、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑
b、服務(wù)行業(yè)的微笑
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑
d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動(dòng)，音樂(lè)《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?BR> 3、師生共舞，音樂(lè)《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的.時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福，或樂(lè)趣。
微笑的魅力幼兒教案篇十二
1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。
3、培養(yǎng)愛(ài)心，擁有快樂(lè)的心境。
：掌握多種使大家快樂(lè)的方法。
：知識(shí)準(zhǔn)備：
（一）、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么。
（二）、談?wù)勑∥伵５男Α?BR> （三）、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2導(dǎo)語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的來(lái)信，我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪拘欧?，圖片）。
3看了這些小客人的來(lái)信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。
2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法（發(fā)放愛(ài)心卡）。
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂(lè))。
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂(lè)的孩子，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧！
微笑的魅力幼兒教案篇十三
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。
一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼導(dǎo)語(yǔ)：怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō)，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo)）
4、交流圖片：導(dǎo)語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情？
小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問(wèn)：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法）
小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。
三、制作微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語(yǔ)：
四、活動(dòng)延伸：送微笑卡
微笑的魅力幼兒教案篇十四
微笑是人類(lèi)的一種基本表情，它可以傳遞出充滿溫暖與善意的信息。而在幼兒園教育中，微笑也扮演著非常重要的角色。幼兒園微笑不僅能夠帶來(lái)教師與孩子之間的真誠(chéng)互動(dòng)，還能夠讓孩子在輕松愉快的氣氛中快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園微笑不僅存在于教師與孩子之間的互動(dòng)中，還可以延伸到和家長(zhǎng)之間的交流中。幼兒園教師微笑的態(tài)度和談吐，可以讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)校的親情氛圍，進(jìn)而促進(jìn)家庭教育的開(kāi)展。在幼兒園微笑的環(huán)境下，小朋友們也會(huì)感受到家庭與學(xué)校的溫馨融合，從而增強(qiáng)對(duì)于家庭教育的認(rèn)同感。
幼兒園微笑能夠滿足孩子們的情感需求，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加專(zhuān)注和認(rèn)真。無(wú)論是在課堂中還是課外時(shí)間，只要教師微笑愉快的表現(xiàn)都會(huì)影響到孩子們的情緒變化。孩子們?cè)谟變簣@的生活中，很容易受到各種外界情緒的困擾，而微笑則是一種積極的情緒表達(dá)方式，能夠有效地提高孩子的情緒穩(wěn)定性。
幼兒園微笑不僅僅是教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的一種態(tài)度，它還可以在孩子中間進(jìn)行傳遞和感染。在幼兒園的生活中，孩子們常常會(huì)在玩耍和學(xué)習(xí)中遇到各種問(wèn)題，而教師的微笑態(tài)度也會(huì)被孩子們所感知，從而通過(guò)傳遞和感染，緩解孩子們潛在的情緒困擾。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園微笑是一種獨(dú)特的情感管理方式。它能夠在幼兒園教育中起到良好的溝通和交流的作用，提升教師和孩子之間的親密度和信任程度。在幼兒園微笑的環(huán)境下，孩子們能夠感受到教育者的真誠(chéng)和善意，獲得更加豐富而深刻的情感體驗(yàn)，從而更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
微笑的魅力幼兒教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
配套課件：大班語(yǔ)言課件《微笑》ppt課件
ppt多媒體課件、信封實(shí)物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。
一、導(dǎo)入部分
今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開(kāi)看一下。
小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱(chēng)"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問(wèn)：
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥(niǎo)為朋友們--?(唱歌)
3、大象為朋友們--?(干活)
4、小兔為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
1、故事里的小動(dòng)物都怎么啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫(huà)
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè)，好嗎?(播放音樂(lè)《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
微笑的魅力幼兒教案篇十六
1、通過(guò)以看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前與孩子玩過(guò)“找朋友”的游戲；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事內(nèi)容，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì)友情的珍貴與美好。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題。
二、看看說(shuō)說(shuō)，理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鱷魚(yú)父子）這是一對(duì)鱷魚(yú)父子，克利和他的爸爸。
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來(lái)透透氣，可是，當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候，小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。
3、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢？大家看見(jiàn)克利很害怕，可是克利知道嗎？
（一）互動(dòng)理解
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上，大家快樂(lè)的玩游戲。
2、小動(dòng)物們有沒(méi)有和它玩游戲呢？我們一起看看。
3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎？（ppt6）你從哪里看出來(lái)的？
（二）逐幅體驗(yàn)
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問(wèn)什么？你們都是小蛇，聽(tīng)了克利的話怎么樣？（師生對(duì)話）
2、樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著歌?？死终f(shuō)什么呢？克利的牙齒太怎么樣，小鳥(niǎo)害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)）
3、邊說(shuō)邊對(duì)話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說(shuō)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動(dòng)表演）
（三）教師講述：
2、你們說(shuō)得真好，爸爸也安慰它：“別難過(guò)了，總有一天它們會(huì)知道，你有多么好?！?BR> （四）過(guò)渡：
后來(lái)，小動(dòng)物們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)克利的好呢？克利又會(huì)怎么做呢？
1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）
2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（出示ppt8：各種動(dòng)物贊美克利的聲音）
3、師：我們也來(lái)贊美贊美克利吧！
師：聽(tīng)到大家的贊美，克利微笑著說(shuō)：謝謝你們，我真是太開(kāi)心了。現(xiàn)在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友。
三、完整欣賞
ppt11－22，配上背景音樂(lè)。
教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠(chéng)的幫助別人，才能獲得更多的朋友。
四、律動(dòng)：找朋友。
微笑的魅力幼兒教案篇十七
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來(lái)的危害。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂(lè)，也要讓別人快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話
2、小動(dòng)物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來(lái)上學(xué)的，想想看他可能會(huì)為什么不開(kāi)心?
2、請(qǐng)××小朋友自己說(shuō)說(shuō)生氣的原因。
3、你們?cè)谄綍r(shí)遇到過(guò)生氣或不開(kāi)心的事嗎?跟好朋友說(shuō)說(shuō)哪些事讓你生氣或不開(kāi)心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)
幼兒發(fā)言時(shí)老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：爸爸媽媽沒(méi)滿足你的要求，你會(huì)生氣;你受了欺負(fù)會(huì)生氣，沒(méi)有朋友會(huì)生氣，遇到困難也會(huì)生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入主題。同時(shí)體現(xiàn)出老師對(duì)幼兒情緒變化的關(guān)注。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生氣帶來(lái)的危害
1、你們生氣的時(shí)候，心理覺(jué)得怎樣?
2、你們生氣的時(shí)候會(huì)有什么表情，會(huì)做什么動(dòng)作表現(xiàn)?(幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會(huì)有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽(tīng)醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽(tīng)了醫(yī)生的話，你懂得了什么?
三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物生病的圖片
1、在動(dòng)物王國(guó)里有一群小動(dòng)物，它們就經(jīng)常會(huì)生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問(wèn)：你看到有哪些動(dòng)物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：對(duì)了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長(zhǎng)滿了痘痘﹍﹍)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解生氣對(duì)人體的危害。
利用課件錄音把生氣對(duì)人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法為動(dòng)物們治病。
動(dòng)物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
四、運(yùn)用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考
醫(yī)生究竟是怎樣來(lái)給小動(dòng)物治病的.呢?(教師播放課件邊講述邊提問(wèn))
在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂(lè)之屋”字樣)生病的動(dòng)物有的住在附近，有的來(lái)自遠(yuǎn)處，它們都喜歡這座“快樂(lè)之屋”，“快樂(lè)之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說(shuō)在他那里會(huì)傳染上“笑病”，看病的動(dòng)物早早地排成了長(zhǎng)隊(duì)，“下一個(gè)”圓圓醫(yī)生開(kāi)始在陽(yáng)臺(tái)上高喊。
(課件：故事片段一)
陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)他洪亮的聲音：送給你們一個(gè)神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開(kāi)心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會(huì)讓你們變得更快樂(lè)，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件：故事片段二)
引導(dǎo)幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動(dòng)物聽(tīng)得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論：
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無(wú)論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒
動(dòng)物們哈哈大笑過(guò)后，所有的病痛和煩惱都逃得無(wú)影無(wú)蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)?(幼兒講述老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：做自己喜歡的事情會(huì)變得很快樂(lè)，做有趣的事情也會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)﹍﹍)
六、生生互動(dòng)，感受快樂(lè)
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂(lè)起來(lái)。(幼兒每想出辦法后，老師及時(shí)請(qǐng)他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對(duì)，想辦法讓別人開(kāi)心快樂(lè)。
3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開(kāi)心快樂(lè)，每個(gè)人去找?guī)讉€(gè)好朋友，想辦法讓他們開(kāi)心地大笑吧。
4、互動(dòng)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情怎樣?
七、活動(dòng)延伸：把快樂(lè)帶給所有的人
今天我們讓自己和班上的小朋友開(kāi)心快樂(lè)了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周?chē)娜艘捕伎鞓?lè)起來(lái)。
八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)
一起出去把開(kāi)心快樂(lè)帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。
【活動(dòng)反思】
這次心理健康活動(dòng)效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
一、輕松自然地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。
教師把自己早上入園時(shí)觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺(jué)地走近了老師。
二、借助多媒體課件生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。
自己的經(jīng)驗(yàn)、想法，在語(yǔ)言交流的過(guò)程中，體驗(yàn)到活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)服務(wù)。
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多開(kāi)放性的提問(wèn)，都需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，所以孩子的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。他們想聽(tīng)想說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對(duì)于教師來(lái)講是傾聽(tīng)、是引導(dǎo);對(duì)孩子來(lái)講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個(gè)說(shuō)心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師再引導(dǎo)孩子對(duì)經(jīng)常生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學(xué)會(huì)將這種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效遷移運(yùn)用，幫助他人解決情緒問(wèn)題。
四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒(méi)有過(guò)多地讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“生氣”所帶來(lái)的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線，“讓他們體驗(yàn)快樂(lè)”為重點(diǎn)。
微笑的魅力幼兒教案篇十八
1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，萌發(fā)孩子的愛(ài)心。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
微笑字卡和卡片，愛(ài)心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等。
（一）初步感受微笑。
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？
2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)。
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
4、師小結(jié)：原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。
（三）用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？
背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。
（四）探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
2、討論。
3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的愛(ài)心卡。
小結(jié)：你們的想法能讓別人幸?？鞓?lè)，你們都是有愛(ài)心的孩子。
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分，我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升：“微笑是最好的禮物，會(huì)讓人感到快樂(lè)，舒心，我們可以把微笑送給所有愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓大家都快樂(lè)?！弊晕⑿κ迹廖⑿K。
微笑的魅力幼兒教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，在家他們是被寵愛(ài)的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué)，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的`力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的.
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō)，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo)）
4、交流圖片：導(dǎo)語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情？
小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
微笑的魅力幼兒教案篇二十
1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。
3、培養(yǎng)愛(ài)心，擁有快樂(lè)的心境。
掌握多種使大家快樂(lè)的方法
使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法
知識(shí)準(zhǔn)備：
一、開(kāi)始部分（讓幼兒初步感受微笑）
（一）出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么
（二）談?wù)勑∥伵５男?BR> （三）教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
（一）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導(dǎo)語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的來(lái)信，我們先一起來(lái)看看吧！（出示信封，圖片）
3 看了這些小客人的來(lái)信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
（二）用微笑傳遞快樂(lè)
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。
（三）探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法
2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法（發(fā)放愛(ài)心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂(lè))
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂(lè)的孩子，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧！
微笑的魅力幼兒教案篇二十一
1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂(lè)。
2.培養(yǎng)愛(ài)心，擁有快樂(lè)的心境。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1.表情娃娃若干個(gè)。
2.課件：微笑。
3.氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)。
一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。
1.師：你們看，這里有很多表情娃娃?？纯从心男┍砬椋?BR> 你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢？選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上，找一個(gè)位置坐下來(lái)。
師：我們一起來(lái)看看，哪個(gè)表情娃娃最受歡迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來(lái)，笑一下吧。
師：微笑娃娃們笑得真開(kāi)心，我要把你們的微笑拍下來(lái)。
（如果有人選擇生氣或者傷心的。
如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。
師：他還是有點(diǎn)不高興，沒(méi)關(guān)系，我們先送給他一個(gè)微笑好嗎？）。
師：你笑得這么開(kāi)心，是想到了什么高興的事呀？現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來(lái)剛才我們大家送給你的微笑起作用了。
2.講述你平時(shí)所看到的微笑，并說(shuō)說(shuō)微笑的重要性。
師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢？
媽媽在什么情況下對(duì)你笑？你感覺(jué)怎么樣？（強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整）。
除了家人以外你在外面還看到過(guò)誰(shuí)的微笑？他的微笑有什么作用？
師：剛才你們說(shuō)了很多很多的微笑，我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片，我們一起來(lái)看看。
師：這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會(huì)找他幫忙嗎？那他要是這樣的表情呢？（兇）。
小結(jié)：看來(lái)我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺(jué)開(kāi)心，還有很多重要的作用。
3.拓展幼兒思維空間，引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。
小結(jié)：他們的臉上都沒(méi)有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？
師：你還想把微笑送給誰(shuí)？
4.了解世界“微笑日”，學(xué)說(shuō)微笑日口號(hào)。
師：因?yàn)槲覀兇蠹叶加X(jué)得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來(lái)看一看。
師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。
師：最后的口號(hào)誰(shuí)看懂了，告訴我們。
師：“在乎一個(gè)笑容，收獲無(wú)限美好?！蔽覀円黄鸶麑W(xué)說(shuō)一下這句好聽(tīng)的話。
5.制作微笑氣球。
師：我們也來(lái)做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？
師：請(qǐng)你拿一個(gè)氣球，找一個(gè)位置做微笑氣球。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：畫(huà)好的小朋友到我這邊來(lái)，拿桿子把氣球套起來(lái)。亮出你的微笑氣球給大家看看。
師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
微笑的魅力幼兒教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。
2、能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
2、信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4、小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？信里說(shuō)了些什么呢？（師讀信）
2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
1、師有表情的講述故事。
提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡(jiǎn)單講解）
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀？為什么？（幼兒自由回答）
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來(lái)笑一笑，看看自己的微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束）
活動(dòng)成果：
活動(dòng)中，我通過(guò)談話、提問(wèn)、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法與感受，對(duì)故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動(dòng)也較好。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂(lè)的事情，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛(ài)心，關(guān)愛(ài)、善待他人。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好。但活動(dòng)中也有許多不足的地方，教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)手段單一，不夠豐富，沒(méi)能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語(yǔ)言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒(méi)能讓幼兒處于主動(dòng)，而是師說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少，沒(méi)能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
微笑的魅力幼兒教案篇二十三
幼兒園是孩子們第一次走入社會(huì)學(xué)習(xí)的地方，是孩子們開(kāi)始接觸外界環(huán)境的地方。在這樣一個(gè)環(huán)境中，微笑的魅力是無(wú)處不在的。在幼兒園老師、家長(zhǎng)與孩子之間，微笑都起到了重要的作用。因此，本文將從微笑的角度出發(fā)，來(lái)談?wù)動(dòng)變簣@微笑的魅力心得體會(huì)。
幼兒園老師的微笑是孩子們最喜歡的表情之一。幼兒園老師一旦露出微笑，就能讓孩子們感到溫暖和安心?？赡芎⒆觽?cè)谟變簣@剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)感到陌生和不適應(yīng)，但當(dāng)看到老師的微笑時(shí)，他們就會(huì)感到被歡迎和被接受。老師的微笑還能鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：家長(zhǎng)的微笑。
孩子們的家長(zhǎng)在幼兒園中參與教育和帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，微笑也是至關(guān)重要的。當(dāng)家長(zhǎng)忙碌了一天，來(lái)接孩子時(shí)，如果能夠給孩子一個(gè)微笑，孩子就會(huì)感到溫暖和關(guān)愛(ài)。孩子會(huì)覺(jué)得自己是被重視的。同時(shí)，家長(zhǎng)的微笑也會(huì)倒逼孩子有一個(gè)更加積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，從而獲得更好的教育資源。
第四段：孩子的微笑。
幼兒園里的孩子們也有自己的微笑。當(dāng)孩子們之間互動(dòng)時(shí)，不時(shí)露出的笑容會(huì)傳遞給周?chē)娜艘环N快樂(lè)的情緒，孩子們的微笑也會(huì)感染和影響到老師和家長(zhǎng)。孩子們?cè)谟變簣@中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，需要有一個(gè)輕松和愉快的氛圍，而孩子的微笑就是最好的調(diào)節(jié)因素之一。
第五段：總結(jié)。
微笑是交流中最簡(jiǎn)單而又最有力的武器，保持微笑也是最好的禮貌和教育方式。在幼兒園的教育過(guò)程中，微笑更是幼兒園教育師和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和孩子之間、孩子和孩子之間溝通交流的極為重要的方式。通過(guò)微笑，可以傳遞出正能量、快樂(lè)和自信，創(chuàng)造出一個(gè)良好的教育氛圍。我們應(yīng)該珍視每一個(gè)微笑，讓微笑成為幼兒園教育的魅力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
微笑的魅力幼兒教案篇一
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。
提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？
二、分段欣賞故事《微笑》
插問(wèn)：
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。
2、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：唱好聽(tīng)的歌。
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：給朋友送信傳消息。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）
他為幫不上別人而難過(guò)，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫(huà)到畫(huà)上去帶給別人。
（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問(wèn)：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）
五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。
附歌聲與微笑：
歌詞：
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
明天明天這歌聲
飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑
將是遍野春花將是遍野春花
微笑的魅力幼兒教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套，繪畫(huà)材料若干。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義，在不高興、不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看“微笑”
1、師：小朋友們好！聽(tīng)到你們的回答，我的心情已寫(xiě)在臉上，請(qǐng)小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎？對(duì)，我很快樂(lè)，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。
老師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）
2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師：你們看見(jiàn)了什么？
師：你們看了笑臉心里感覺(jué)怎么樣？（很舒服、快樂(lè)）
師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見(jiàn)到你，使我快樂(lè)的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂(lè)。
二、聽(tīng)“微笑”、談微笑
1、師：微笑不僅使人快樂(lè)，而且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》
幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》
微笑
微笑是開(kāi)在臉上的花朵，
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，
微笑比花更香。
當(dāng)微笑寫(xiě)在臉上，
臉就顯得特別漂亮，
當(dāng)微笑藏在心底，
心里就充滿了歡喜，
2、提問(wèn)：a詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？
b為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？
引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X(jué)特別漂亮；而且心里感覺(jué)非常甜蜜，充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）
4、討論：生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢？
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)。
三、創(chuàng)造微笑
1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，那時(shí)你會(huì)怎么辦呢？（想辦法解決問(wèn)題、做些令自己開(kāi)心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開(kāi)心的事）
請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）
2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。
師：如果你在旁邊會(huì)怎么做呢？
幼兒討論后接著放錄像、
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了，拿起自己的油畫(huà)棒遞給文文，微笑著說(shuō)：“別著急，用我的吧。”文文高興地接過(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你?！?BR> 師：優(yōu)優(yōu)是怎么做的？（微笑著幫助別人）文文怎么說(shuō)的？她心情怎么樣？
幼兒討論后放錄像后半段：優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說(shuō)：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”
師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說(shuō)的？
通過(guò)直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿?，它能讓人美麗，讓人們心情舒暢，還能讓一些不開(kāi)心的事情悄悄地從我們身邊走開(kāi)。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)）
四、表達(dá)微笑
1、游戲：傳遞微笑
a小朋友，現(xiàn)在我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰(shuí)笑的最漂亮？（用相機(jī)給幼兒拍照）
b現(xiàn)在我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛(ài)的微笑，并且可以說(shuō)些問(wèn)候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見(jiàn)到你很快樂(lè)等等）也可以用動(dòng)作（拉拉手、抱一抱）來(lái)表示，這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。
c幼兒交流活動(dòng)后的感受。
師：你們收到朋友的微笑祝福嗎？那你們高興嗎？對(duì)，快樂(lè)是可以傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把快樂(lè)帶給別人。
2．畫(huà)“微笑”
你們想把見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑的畫(huà)出來(lái)嗎？可以是自己的，也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡(jiǎn)單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
五、結(jié)束部分
師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎？
師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。
微笑的魅力幼兒教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂的微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，有一定的愛(ài)心。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑字卡、愛(ài)心記錄卡、音樂(lè)、小動(dòng)物形象。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、故事導(dǎo)入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。（出示微笑卡片）。
2、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
（二）、展開(kāi)部分，用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由回答，充分調(diào)動(dòng)孩子的思維，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)）
3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰(shuí)？教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽(tīng)的話。背景音樂(lè)《歌聲與微笑》響起。
（三）、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？（幼兒自由討論）
2、記錄各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
重點(diǎn)介紹心型的愛(ài)心卡片，他是愛(ài)心的體現(xiàn)，也是愛(ài)心的濃縮。我們可以把對(duì)朋友的愛(ài)記錄在這張愛(ài)心卡片上送給好朋友。
3、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫(huà)愛(ài)心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。完成后，布置成一個(gè)大的心型墻飾，平時(shí)大家可以來(lái)講一講，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
（四）、結(jié)束活動(dòng)。放音樂(lè)《歌聲與微笑》大家快樂(lè)的跳舞。
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)？在活動(dòng)中，我把愛(ài)細(xì)化，具體化，將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開(kāi)啟，情感也跟著感覺(jué)釋放。2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
微笑的魅力幼兒教案篇四
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。
一、看“微笑”
1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。
提問(wèn)：
a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)？
b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？
c．依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當(dāng)一個(gè)人心情不好或難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候臉上就會(huì)露出微笑，讓人看了感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。
二、聽(tīng)“微笑”
師：老師這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎？
師朗誦詩(shī)歌：
微笑讓陰天變得明媚，
微笑讓彩虹變得鮮艷，
微笑讓朋友變得快樂(lè)。
請(qǐng)你獻(xiàn)出自己的微笑，
別人也會(huì)以微笑相報(bào)。
提問(wèn)：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？
三、談“微笑”
借助ppt幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。
（1）微笑讓陰天變得怎樣呢？
（2）微笑讓彩虹變得怎樣呢？
（3）微笑讓冬天變得怎樣呢？
（4）微笑讓朋友變得怎樣呢。
（5）怎樣把微笑留??？
引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：
四、創(chuàng)“微笑”
師：微笑還可以使什么變得怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行仿編）。
五、畫(huà)“微笑”
師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出微笑的表情。
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。所以當(dāng)我們不高興的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情讓自己高興起來(lái)，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)。
六、結(jié)束部分。
師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎？那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
微笑的魅力幼兒教案篇五
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè)，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
建議
1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行。
微笑的魅力幼兒教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看“微笑”
提問(wèn)：
1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?
2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。
2、聽(tīng)“微笑”
1）師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開(kāi)滿的花朵。
提問(wèn)：
2）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫(xiě)在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?
3．談“微笑”，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。
1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?
3）怎樣把微笑留住?
5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。
老師說(shuō)一、二、四、五行，幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)
6、畫(huà)“微笑”，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利悺Ｄ敲次覀兾⑿r(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
2）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂(lè)，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。微笑這么好，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么，我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧?？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開(kāi)心了，你身邊的人也就會(huì)更快樂(lè)。所以當(dāng)我們不高興不開(kāi)心的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來(lái)，讓我們用微笑面對(duì)一切，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)）
活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎?
幼：快樂(lè)!
師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
微笑的魅力幼兒教案篇七
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
多媒體課件一套，繪畫(huà)材料若干。
了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義，在不高興、不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。
1、師：小朋友們好！聽(tīng)到你們的回答，我的心情已寫(xiě)在臉上，請(qǐng)小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎？對(duì)，我很快樂(lè)，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。
老師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）。
2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師：你們看見(jiàn)了什么？
師：你們看了笑臉心里感覺(jué)怎么樣？（很舒服、快樂(lè)）。
師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見(jiàn)到你，使我快樂(lè)的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂(lè)。
1、師：微笑不僅使人快樂(lè)，而且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》。
幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》。
微笑。
微笑是開(kāi)在臉上的花朵，
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，
微笑比花更香。
當(dāng)微笑寫(xiě)在臉上，
臉就顯得特別漂亮，
當(dāng)微笑藏在心底，
心里就充滿了歡喜，
2、提問(wèn)：a詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？
b為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？
引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X(jué)特別漂亮；而且心里感覺(jué)非常甜蜜，充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）。
4、討論：生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢？
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)。
三、創(chuàng)造笑。
1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，那時(shí)你會(huì)怎么辦呢？（想辦法解決問(wèn)題、做些令自己開(kāi)心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開(kāi)心的事）。
請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）。
2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。
師：如果你在旁邊會(huì)怎么做呢？
幼兒討論后接著放錄像、
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了，拿起自己的油畫(huà)棒遞給文文，微笑著說(shuō)：“別著急，用我的吧。”文文高興地接過(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你?！?BR> 師：優(yōu)優(yōu)是怎么做的？（微笑著幫助別人）文文怎么說(shuō)的？她心情怎么樣？
幼兒討論后放錄像后半段：優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說(shuō)：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”
師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說(shuō)的？
通過(guò)直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿?，它能讓人美麗，讓人們心情舒暢，還能讓一些不開(kāi)心的事情悄悄地從我們身邊走開(kāi)。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)）。
1、游戲：傳遞微笑。
a小朋友，現(xiàn)在我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰(shuí)笑的最漂亮？（用相機(jī)給幼兒拍照）。
b現(xiàn)在我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛(ài)的微笑，并且可以說(shuō)些問(wèn)候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見(jiàn)到你很快樂(lè)等等）也可以用動(dòng)作（拉拉手、抱一抱）來(lái)表示，這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。
c幼兒交流活動(dòng)后的感受。
師：你們收到朋友的微笑祝福嗎？那你們高興嗎？對(duì)，快樂(lè)是可以傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把快樂(lè)帶給別人。
2．畫(huà)“微笑”
你們想把見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑的畫(huà)出來(lái)嗎？可以是自己的，也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡(jiǎn)單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎？
師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。
微笑的魅力幼兒教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，萌發(fā)孩子的愛(ài)心。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑字卡和卡片，愛(ài)心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步感受微笑。
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？
2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)。
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
4、師小結(jié)：原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。
（三）用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？
背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。
（四）探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
2、討論
3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的愛(ài)心卡。
小結(jié)：你們的想法能讓別人幸?？鞓?lè)，你們都是有愛(ài)心的孩子。
活動(dòng)反思：
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分，我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升：“微笑是最好的禮物，會(huì)讓人感到快樂(lè)，舒心，我們可以把微笑送給所有愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓大家都快樂(lè)?！弊晕⑿κ迹廖⑿K。
微笑的魅力幼兒教案篇九
通過(guò)“朋友多，快樂(lè)多”的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂(lè)趣，初步萌發(fā)了樂(lè)于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)周?chē)挛锏那楦?，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛(ài)身邊的人和事物是一件快樂(lè)的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。
3、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?。，大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè)，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。
(例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè);我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜恕?BR> 活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周?chē)娜?，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)!
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中，我把愛(ài)細(xì)化，具體化，將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開(kāi)啟，情感也跟著感覺(jué)釋放。2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
微笑的魅力幼兒教案篇十
理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂(lè)的。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥(niǎo)、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。
課件內(nèi)容：輕快的音樂(lè)；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛(ài)心卡片，裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師面帶微笑與幼兒?jiǎn)柡茫龑?dǎo)幼兒討論
——你有好朋友嗎？為他們做過(guò)什么事嗎？他們高興嗎？
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件，分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個(gè)什么樣的名字呢？喜歡里面的動(dòng)物們嗎？為什么？
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時(shí)，自己也收獲了快樂(lè)。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛(ài)心卡，并互相交流
1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？
2.播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的'線條畫(huà)在愛(ài)心卡上。
3.展示愛(ài)心卡并相互交流。
活動(dòng)延伸
日?；顒?dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
微笑的魅力幼兒教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力
(1)教師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎??？
(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣?。孔屛覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！
2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑，并說(shuō)出微笑的重要性。
(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。
a、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑
b、服務(wù)行業(yè)的微笑
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑
d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動(dòng)，音樂(lè)《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?BR> 3、師生共舞，音樂(lè)《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的.時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福，或樂(lè)趣。
微笑的魅力幼兒教案篇十二
1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。
3、培養(yǎng)愛(ài)心，擁有快樂(lè)的心境。
：掌握多種使大家快樂(lè)的方法。
：知識(shí)準(zhǔn)備：
（一）、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么。
（二）、談?wù)勑∥伵５男Α?BR> （三）、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2導(dǎo)語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的來(lái)信，我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪拘欧?，圖片）。
3看了這些小客人的來(lái)信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。
2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法（發(fā)放愛(ài)心卡）。
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂(lè))。
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂(lè)的孩子，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧！
微笑的魅力幼兒教案篇十三
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。
一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼導(dǎo)語(yǔ)：怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō)，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo)）
4、交流圖片：導(dǎo)語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情？
小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問(wèn)：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法）
小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。
三、制作微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語(yǔ)：
四、活動(dòng)延伸：送微笑卡
微笑的魅力幼兒教案篇十四
微笑是人類(lèi)的一種基本表情，它可以傳遞出充滿溫暖與善意的信息。而在幼兒園教育中，微笑也扮演著非常重要的角色。幼兒園微笑不僅能夠帶來(lái)教師與孩子之間的真誠(chéng)互動(dòng)，還能夠讓孩子在輕松愉快的氣氛中快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園微笑不僅存在于教師與孩子之間的互動(dòng)中，還可以延伸到和家長(zhǎng)之間的交流中。幼兒園教師微笑的態(tài)度和談吐，可以讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)校的親情氛圍，進(jìn)而促進(jìn)家庭教育的開(kāi)展。在幼兒園微笑的環(huán)境下，小朋友們也會(huì)感受到家庭與學(xué)校的溫馨融合，從而增強(qiáng)對(duì)于家庭教育的認(rèn)同感。
幼兒園微笑能夠滿足孩子們的情感需求，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加專(zhuān)注和認(rèn)真。無(wú)論是在課堂中還是課外時(shí)間，只要教師微笑愉快的表現(xiàn)都會(huì)影響到孩子們的情緒變化。孩子們?cè)谟變簣@的生活中，很容易受到各種外界情緒的困擾，而微笑則是一種積極的情緒表達(dá)方式，能夠有效地提高孩子的情緒穩(wěn)定性。
幼兒園微笑不僅僅是教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的一種態(tài)度，它還可以在孩子中間進(jìn)行傳遞和感染。在幼兒園的生活中，孩子們常常會(huì)在玩耍和學(xué)習(xí)中遇到各種問(wèn)題，而教師的微笑態(tài)度也會(huì)被孩子們所感知，從而通過(guò)傳遞和感染，緩解孩子們潛在的情緒困擾。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園微笑是一種獨(dú)特的情感管理方式。它能夠在幼兒園教育中起到良好的溝通和交流的作用，提升教師和孩子之間的親密度和信任程度。在幼兒園微笑的環(huán)境下，孩子們能夠感受到教育者的真誠(chéng)和善意，獲得更加豐富而深刻的情感體驗(yàn)，從而更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
微笑的魅力幼兒教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
配套課件：大班語(yǔ)言課件《微笑》ppt課件
ppt多媒體課件、信封實(shí)物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。
一、導(dǎo)入部分
今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開(kāi)看一下。
小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱(chēng)"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問(wèn)：
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥(niǎo)為朋友們--?(唱歌)
3、大象為朋友們--?(干活)
4、小兔為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
1、故事里的小動(dòng)物都怎么啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫(huà)
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè)，好嗎?(播放音樂(lè)《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
微笑的魅力幼兒教案篇十六
1、通過(guò)以看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前與孩子玩過(guò)“找朋友”的游戲；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事內(nèi)容，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì)友情的珍貴與美好。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題。
二、看看說(shuō)說(shuō)，理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鱷魚(yú)父子）這是一對(duì)鱷魚(yú)父子，克利和他的爸爸。
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來(lái)透透氣，可是，當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候，小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。
3、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢？大家看見(jiàn)克利很害怕，可是克利知道嗎？
（一）互動(dòng)理解
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上，大家快樂(lè)的玩游戲。
2、小動(dòng)物們有沒(méi)有和它玩游戲呢？我們一起看看。
3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎？（ppt6）你從哪里看出來(lái)的？
（二）逐幅體驗(yàn)
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問(wèn)什么？你們都是小蛇，聽(tīng)了克利的話怎么樣？（師生對(duì)話）
2、樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著歌?？死终f(shuō)什么呢？克利的牙齒太怎么樣，小鳥(niǎo)害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)）
3、邊說(shuō)邊對(duì)話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說(shuō)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動(dòng)表演）
（三）教師講述：
2、你們說(shuō)得真好，爸爸也安慰它：“別難過(guò)了，總有一天它們會(huì)知道，你有多么好?！?BR> （四）過(guò)渡：
后來(lái)，小動(dòng)物們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)克利的好呢？克利又會(huì)怎么做呢？
1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）
2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（出示ppt8：各種動(dòng)物贊美克利的聲音）
3、師：我們也來(lái)贊美贊美克利吧！
師：聽(tīng)到大家的贊美，克利微笑著說(shuō)：謝謝你們，我真是太開(kāi)心了。現(xiàn)在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友。
三、完整欣賞
ppt11－22，配上背景音樂(lè)。
教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠(chéng)的幫助別人，才能獲得更多的朋友。
四、律動(dòng)：找朋友。
微笑的魅力幼兒教案篇十七
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來(lái)的危害。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂(lè)，也要讓別人快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話
2、小動(dòng)物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來(lái)上學(xué)的，想想看他可能會(huì)為什么不開(kāi)心?
2、請(qǐng)××小朋友自己說(shuō)說(shuō)生氣的原因。
3、你們?cè)谄綍r(shí)遇到過(guò)生氣或不開(kāi)心的事嗎?跟好朋友說(shuō)說(shuō)哪些事讓你生氣或不開(kāi)心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)
幼兒發(fā)言時(shí)老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：爸爸媽媽沒(méi)滿足你的要求，你會(huì)生氣;你受了欺負(fù)會(huì)生氣，沒(méi)有朋友會(huì)生氣，遇到困難也會(huì)生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入主題。同時(shí)體現(xiàn)出老師對(duì)幼兒情緒變化的關(guān)注。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生氣帶來(lái)的危害
1、你們生氣的時(shí)候，心理覺(jué)得怎樣?
2、你們生氣的時(shí)候會(huì)有什么表情，會(huì)做什么動(dòng)作表現(xiàn)?(幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會(huì)有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽(tīng)醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽(tīng)了醫(yī)生的話，你懂得了什么?
三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物生病的圖片
1、在動(dòng)物王國(guó)里有一群小動(dòng)物，它們就經(jīng)常會(huì)生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問(wèn)：你看到有哪些動(dòng)物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：對(duì)了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長(zhǎng)滿了痘痘﹍﹍)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解生氣對(duì)人體的危害。
利用課件錄音把生氣對(duì)人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法為動(dòng)物們治病。
動(dòng)物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
四、運(yùn)用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考
醫(yī)生究竟是怎樣來(lái)給小動(dòng)物治病的.呢?(教師播放課件邊講述邊提問(wèn))
在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂(lè)之屋”字樣)生病的動(dòng)物有的住在附近，有的來(lái)自遠(yuǎn)處，它們都喜歡這座“快樂(lè)之屋”，“快樂(lè)之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說(shuō)在他那里會(huì)傳染上“笑病”，看病的動(dòng)物早早地排成了長(zhǎng)隊(duì)，“下一個(gè)”圓圓醫(yī)生開(kāi)始在陽(yáng)臺(tái)上高喊。
(課件：故事片段一)
陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)他洪亮的聲音：送給你們一個(gè)神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開(kāi)心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會(huì)讓你們變得更快樂(lè)，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件：故事片段二)
引導(dǎo)幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動(dòng)物聽(tīng)得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論：
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無(wú)論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒
動(dòng)物們哈哈大笑過(guò)后，所有的病痛和煩惱都逃得無(wú)影無(wú)蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)?(幼兒講述老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：做自己喜歡的事情會(huì)變得很快樂(lè)，做有趣的事情也會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)﹍﹍)
六、生生互動(dòng)，感受快樂(lè)
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂(lè)起來(lái)。(幼兒每想出辦法后，老師及時(shí)請(qǐng)他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對(duì)，想辦法讓別人開(kāi)心快樂(lè)。
3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開(kāi)心快樂(lè)，每個(gè)人去找?guī)讉€(gè)好朋友，想辦法讓他們開(kāi)心地大笑吧。
4、互動(dòng)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情怎樣?
七、活動(dòng)延伸：把快樂(lè)帶給所有的人
今天我們讓自己和班上的小朋友開(kāi)心快樂(lè)了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周?chē)娜艘捕伎鞓?lè)起來(lái)。
八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)
一起出去把開(kāi)心快樂(lè)帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。
【活動(dòng)反思】
這次心理健康活動(dòng)效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
一、輕松自然地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。
教師把自己早上入園時(shí)觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺(jué)地走近了老師。
二、借助多媒體課件生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。
自己的經(jīng)驗(yàn)、想法，在語(yǔ)言交流的過(guò)程中，體驗(yàn)到活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)服務(wù)。
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多開(kāi)放性的提問(wèn)，都需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，所以孩子的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。他們想聽(tīng)想說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對(duì)于教師來(lái)講是傾聽(tīng)、是引導(dǎo);對(duì)孩子來(lái)講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個(gè)說(shuō)心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師再引導(dǎo)孩子對(duì)經(jīng)常生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學(xué)會(huì)將這種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效遷移運(yùn)用，幫助他人解決情緒問(wèn)題。
四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒(méi)有過(guò)多地讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“生氣”所帶來(lái)的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線，“讓他們體驗(yàn)快樂(lè)”為重點(diǎn)。
微笑的魅力幼兒教案篇十八
1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，萌發(fā)孩子的愛(ài)心。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
微笑字卡和卡片，愛(ài)心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等。
（一）初步感受微笑。
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？
2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)。
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
4、師小結(jié)：原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。
（三）用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？
背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。
（四）探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
2、討論。
3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的愛(ài)心卡。
小結(jié)：你們的想法能讓別人幸?？鞓?lè)，你們都是有愛(ài)心的孩子。
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分，我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升：“微笑是最好的禮物，會(huì)讓人感到快樂(lè)，舒心，我們可以把微笑送給所有愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓大家都快樂(lè)?！弊晕⑿κ迹廖⑿K。
微笑的魅力幼兒教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，在家他們是被寵愛(ài)的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué)，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的`力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的.
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō)，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo)）
4、交流圖片：導(dǎo)語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情？
小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
微笑的魅力幼兒教案篇二十
1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。
3、培養(yǎng)愛(ài)心，擁有快樂(lè)的心境。
掌握多種使大家快樂(lè)的方法
使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法
知識(shí)準(zhǔn)備：
一、開(kāi)始部分（讓幼兒初步感受微笑）
（一）出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么
（二）談?wù)勑∥伵５男?BR> （三）教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
（一）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導(dǎo)語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的來(lái)信，我們先一起來(lái)看看吧！（出示信封，圖片）
3 看了這些小客人的來(lái)信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
（二）用微笑傳遞快樂(lè)
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。
（三）探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法
2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法（發(fā)放愛(ài)心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂(lè))
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂(lè)的孩子，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧！
微笑的魅力幼兒教案篇二十一
1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂(lè)。
2.培養(yǎng)愛(ài)心，擁有快樂(lè)的心境。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1.表情娃娃若干個(gè)。
2.課件：微笑。
3.氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)。
一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。
1.師：你們看，這里有很多表情娃娃?？纯从心男┍砬椋?BR> 你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢？選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上，找一個(gè)位置坐下來(lái)。
師：我們一起來(lái)看看，哪個(gè)表情娃娃最受歡迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來(lái)，笑一下吧。
師：微笑娃娃們笑得真開(kāi)心，我要把你們的微笑拍下來(lái)。
（如果有人選擇生氣或者傷心的。
如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。
師：他還是有點(diǎn)不高興，沒(méi)關(guān)系，我們先送給他一個(gè)微笑好嗎？）。
師：你笑得這么開(kāi)心，是想到了什么高興的事呀？現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來(lái)剛才我們大家送給你的微笑起作用了。
2.講述你平時(shí)所看到的微笑，并說(shuō)說(shuō)微笑的重要性。
師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢？
媽媽在什么情況下對(duì)你笑？你感覺(jué)怎么樣？（強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整）。
除了家人以外你在外面還看到過(guò)誰(shuí)的微笑？他的微笑有什么作用？
師：剛才你們說(shuō)了很多很多的微笑，我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片，我們一起來(lái)看看。
師：這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會(huì)找他幫忙嗎？那他要是這樣的表情呢？（兇）。
小結(jié)：看來(lái)我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺(jué)開(kāi)心，還有很多重要的作用。
3.拓展幼兒思維空間，引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。
小結(jié)：他們的臉上都沒(méi)有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？
師：你還想把微笑送給誰(shuí)？
4.了解世界“微笑日”，學(xué)說(shuō)微笑日口號(hào)。
師：因?yàn)槲覀兇蠹叶加X(jué)得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來(lái)看一看。
師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。
師：最后的口號(hào)誰(shuí)看懂了，告訴我們。
師：“在乎一個(gè)笑容，收獲無(wú)限美好?！蔽覀円黄鸶麑W(xué)說(shuō)一下這句好聽(tīng)的話。
5.制作微笑氣球。
師：我們也來(lái)做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？
師：請(qǐng)你拿一個(gè)氣球，找一個(gè)位置做微笑氣球。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：畫(huà)好的小朋友到我這邊來(lái)，拿桿子把氣球套起來(lái)。亮出你的微笑氣球給大家看看。
師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
微笑的魅力幼兒教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。
2、能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
2、信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4、小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？信里說(shuō)了些什么呢？（師讀信）
2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
1、師有表情的講述故事。
提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡(jiǎn)單講解）
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀？為什么？（幼兒自由回答）
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來(lái)笑一笑，看看自己的微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束）
活動(dòng)成果：
活動(dòng)中，我通過(guò)談話、提問(wèn)、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法與感受，對(duì)故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動(dòng)也較好。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂(lè)的事情，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛(ài)心，關(guān)愛(ài)、善待他人。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好。但活動(dòng)中也有許多不足的地方，教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)手段單一，不夠豐富，沒(méi)能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語(yǔ)言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒(méi)能讓幼兒處于主動(dòng)，而是師說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少，沒(méi)能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
微笑的魅力幼兒教案篇二十三
幼兒園是孩子們第一次走入社會(huì)學(xué)習(xí)的地方，是孩子們開(kāi)始接觸外界環(huán)境的地方。在這樣一個(gè)環(huán)境中，微笑的魅力是無(wú)處不在的。在幼兒園老師、家長(zhǎng)與孩子之間，微笑都起到了重要的作用。因此，本文將從微笑的角度出發(fā)，來(lái)談?wù)動(dòng)變簣@微笑的魅力心得體會(huì)。
幼兒園老師的微笑是孩子們最喜歡的表情之一。幼兒園老師一旦露出微笑，就能讓孩子們感到溫暖和安心?？赡芎⒆觽?cè)谟變簣@剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)感到陌生和不適應(yīng)，但當(dāng)看到老師的微笑時(shí)，他們就會(huì)感到被歡迎和被接受。老師的微笑還能鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：家長(zhǎng)的微笑。
孩子們的家長(zhǎng)在幼兒園中參與教育和帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，微笑也是至關(guān)重要的。當(dāng)家長(zhǎng)忙碌了一天，來(lái)接孩子時(shí)，如果能夠給孩子一個(gè)微笑，孩子就會(huì)感到溫暖和關(guān)愛(ài)。孩子會(huì)覺(jué)得自己是被重視的。同時(shí)，家長(zhǎng)的微笑也會(huì)倒逼孩子有一個(gè)更加積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，從而獲得更好的教育資源。
第四段：孩子的微笑。
幼兒園里的孩子們也有自己的微笑。當(dāng)孩子們之間互動(dòng)時(shí)，不時(shí)露出的笑容會(huì)傳遞給周?chē)娜艘环N快樂(lè)的情緒，孩子們的微笑也會(huì)感染和影響到老師和家長(zhǎng)。孩子們?cè)谟變簣@中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，需要有一個(gè)輕松和愉快的氛圍，而孩子的微笑就是最好的調(diào)節(jié)因素之一。
第五段：總結(jié)。
微笑是交流中最簡(jiǎn)單而又最有力的武器，保持微笑也是最好的禮貌和教育方式。在幼兒園的教育過(guò)程中，微笑更是幼兒園教育師和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和孩子之間、孩子和孩子之間溝通交流的極為重要的方式。通過(guò)微笑，可以傳遞出正能量、快樂(lè)和自信，創(chuàng)造出一個(gè)良好的教育氛圍。我們應(yīng)該珍視每一個(gè)微笑，讓微笑成為幼兒園教育的魅力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。