總結是提高自己的必經(jīng)之路，它可以讓我們更加深入地認識自己，優(yōu)化自己的行動策略。廣泛收集反饋意見，這樣才能更全面地總結自己的工作和學習表現(xiàn)。接下來就是一些精選的實例，讓我們一起來欣賞和學習。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇一
1.創(chuàng)設交友環(huán)境，使孩子在與伙伴在交往中產生友誼。
多數(shù)孩子是很樂意與同齡伙伴相處的，家長應鼓勵孩子多結交朋友，帶領孩子到親友、鄰居、同事家去做客，讓孩子與同齡的伙伴一起游戲。也可以請小伙伴到自己家里做客，家長可在家里提供游戲場所，購置一些圖書、玩具，組織好們們一起游戲和活動。如果有條件，應讓孩子盡早入幼兒園，結識更多的同伴。孩子有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關系，也就架起了友誼的橋梁。
2.規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
孩子往往大都以自我為中心，不會設身處地替別人著想，在與同伴交往中常常會“碰壁”。如到鄰居家玩，說話不懂禮貌，不聽鄰居家大人的'話，還亂翻抽屜，引起伙伴反感，不愿與其交往。邊就需要規(guī)范孩子的行為，督促他們改正壞毛病，告訴孩子在交友中應該怎樣做和不應該怎樣做，并加以訓練和指導，使其養(yǎng)成良好的行為習慣和形成活潑開朗的性格。這樣，他才會受到伙伴的歡迎。
3.引導教育孩子珍惜、發(fā)展友誼。
孩子們在一起斗嘴吵架是難免的，即使是好朋友也不例外。當孩子間發(fā)生了爭吵，成人要保持冷靜的態(tài)度，不要為此而杜絕孩子間往來，要采取勸解的辦法加以疏導，切不可袒護一方；要幫助孩子多從自身尋找原因，如果是自己孩子錯了，要讓孩子主動去賠禮道歉，鼓勵孩子與伙伴和好；還要教育孩子多關心幫助伙伴，當孩子的伙伴生病時，提醒孩子主動去關心探望。要讓孩子將自己心愛的東西與同伴分享。教育孩子尊重、體諒伙伴，交往中要不怕吃虧不要處處占上風；還可鼓勵孩子進行一些有意義的互贈禮品活動，如畫一幅美麗的畫，自制一個小玩具送給好朋友，從而不斷發(fā)展孩子之間的友誼。
4.關注孩子之間的友誼，并鼓勵孩子的好朋友來家中做客。
家長要誠懇地歡迎小客人，平時要多詢問孩子：“你今天與好朋友怎么玩的？”發(fā)現(xiàn)孩子某一點進步時，要及時地鼓勵和表揚。如孩子將好吃的食品與朋友一起分享，將圖書送給同伴看，就說：“這樣關心小朋友，你真是個好孩子！”父母的關注以及表揚和鼓勵，會大大激發(fā)孩子與同伴長期友好相處的愿望，促使孩子珍惜和鞏固友誼。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇二
1.專注力是一種習慣，而習慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。在日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具和書籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁，那本書翻兩頁，玩具也是，一會兒玩這個，一會兒玩那個。太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。家長要告訴孩子，想換書可以，但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎？每次給孩子玩具也不要超過兩到三個，玩完這些放回原處再拿別的玩具。
2.要營造一個集中注意力的環(huán)境。孩子在學習的`時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。
3.合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間。對于低年級的小學生來說，他們的專注力一般不超過15分鐘，超過這個時間孩子就會走神。三四年級的小學生為20分鐘，五六年級的小學生則為半個小時。所以，孩子寫累了就讓他休息一會兒再寫。
4.改定時為定量。有些家長看到孩子八點就寫完作業(yè)了，于是讓孩子額外再做題。這樣孩子就會產生逆反心理，反正早寫完也得寫，還不如晚點兒寫完。
5.家長不要干擾孩子的學習思路和專注力。有些家長檢查孩子的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)錯誤，就說，你這道題做錯了。也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。
6.盡量減少對孩子的嘮叨和訓斥。即使孩子注意力不集中，家長也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等于強化孩子不集中的特點，孩子也會在心里認同自己注意力不集中。
1.家庭不和
大人不懂得謙讓，經(jīng)常互相責怪。其實，無論是父母吵架，還是父母和老人不和，對于孩子來講都是心理上的電閃雷鳴、雨雪交加，但苦于自己年齡尚小，無能為力，只好躲在角落里暗自抽泣。
2.父母品行
老師剛講了語言美，回家就聽到大人罵街；課堂上剛受了公德教育，爸媽就亂扔垃圾、撿錢不交公。
3.爸媽不陪自己玩
童年的孩子最喜歡一家人在一起游戲，遺憾的是，這樣的機會并不多。大人們有自己的世界和娛樂方式，在中國，陪孩子玩歷來被認為可有可無。
4.不容申辯
沒有申訴的機會，若執(zhí)意申辯，就被視為頂嘴犯上，必遭嚴懲。
5.父母的不良嗜好或習慣
煙霧繚繞、酒氣熏天、麻將聲聲，不良習慣的另一面就是不良性格，大人酒喝多了，麻將輸了，最后遭殃的卻是孩子。
6.父母包辦
父母包辦的現(xiàn)象在中國十分普遍，要么是父母放心不下，要么是認為自己的想法才是正確而重要的，無論是穿衣服、時間安排，還是交朋友、選報興趣班，都不能自己做主。大人的解釋永遠是：小孩子懂什么，這都是為你好。
7.語言傷害
大人口不擇言，殊不知“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，如果你不是孩子，就永遠不能體會到被父母責罵、貶低的滋味。
8.學習·考試
學習生活化，生活學習化，沒有應有的童年自由和樂趣；考得好了怕自己驕傲，考不好“今夜有暴風雪”。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇三
要讓孩子有口才，首先要從發(fā)音抓起，這是語言發(fā)展的基礎。
普通話是全國通用的語言，也是人與人之間交流思想、溝通情感、探討問題的重要工具。我一直認為，說好普通話，是個人素質的一種體現(xiàn)，作為現(xiàn)代人，必須說好普通話。
隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對普通話的需求也日益迫切，推廣、普及普通話成為每個公民的義務。所以普及普通話要從孩子抓起。對于孩子來說，學說普通話不僅是順應時代發(fā)展的需要，更是提高其語言表達能力，更好地運用語言這個交流工具，充分展示自我、提升自我的需要。
教孩子說普通話，首先父母要會說普通話。因為孩子小時候學習語音，主要是靠模仿。如果父母說著一口方言，孩子勢必說同樣語調的話。因此做父母的要努力提高自身的普通話水平，為孩子做出正確的示范，平時要用普通話同孩子說話，讓孩子學說標準的普通話語音。如果孩子有發(fā)得不準確的語音，要結合日常生活有關內容進行反復訓練，進行強化練習。
有些家長無論如何也說不好普通話，那也不必犯難?？梢圆シ庞脴藴势胀ㄔ挷ヒ舻拇艓?，引導孩子去模仿;多讓孩子和說普通話的小朋友在一起玩;多鼓勵孩子用普通話朗誦兒歌，背繞口令……小孩子在語言方面的領悟能力和模仿能力特別強，只要用心引導，孩子會很快打下說普通話的基礎。而且，令人欣慰的是，現(xiàn)在學校里把普通話作為職業(yè)語言，要求每個老師都用普通話授課，孩子們在說普通話的語言環(huán)境中學習，基本上都可以流利地說好普通話了。
培養(yǎng)孩子的口才的方式：
1、鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子;
2、讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”;
3、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如“我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?”
4、鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等;
5、比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓練辯駁能力;
6、有心志的父母甚至可每周定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論
需要注意的事：
孩子喜歡聽別人的夸獎，這本是人之常情。可為什么某些出自家長、大人們的贊美之詞，反而令孩子們反感呢?筆者曾不止一次地聽到有些孩子私下的議論：“嗨，那些家長、大人們見面，干嘛總要夸贊對方的孩子呢?什么：‘你孩子長好高喲!’‘你孩子模樣兒好聰明呀’‘你家這個小乖乖真乖!’這類贊美詞讓人聽了心里真不是味兒，總覺得別扭。”“是呀，夸對方孩子長得高的叔叔、阿姨們特多，長得高些又怎么樣嘛，有的還故作驚詫狀，每見面就‘呀，你孩子長這么高啦’大驚小怪的，現(xiàn)在的孩子，長得比爹媽高很普遍，又不是沒見過，干嘛夸張得讓人聽了肉麻……”
也有中學生反映，“有些熟人見面開口就贊美我們‘小乖乖’。初聽一二次不以為然，但多聽過幾遍就會覺得肉麻、惡心，有時甚至感到可笑?！币晃桓叨泻ξ艺f：“有幾次別人(父母的熟人)贊美我說：‘你模樣兒長得好聰明喲……’可是，他怎么從模樣上看得出我聰明的?實際上，我學習成績各科都差，還夸我聰明，這不是在‘挖苦’嘲笑我嗎，我對這類贊美反感?！?BR> 由上看來，作為成人，當您在夸獎、贊美別人的孩子時，可得掌握好分寸，不能信口開河，尤其得考慮對方孩子的接受心理。盡管您是好意，更無心嘲諷對方，但有些溢美之詞、褒獎之詞的使用，也得看對象。
為什么有些贊美詞會引起孩子的反感呢?
首先，被贊美的這些中學生中，他們大多已有自己的褒貶鑒別能力，對于過分的虛夸，他們是難以接納的。第二，孩子們通常心地純真無瑕，尤其是女孩，更是“心清如水”，任何一句贊美過頭的詞語，在他們看來都像是滴入一粒濁物或雜質，都無法與他們的心泉的明澈相融。第三，現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)已不滿足于“先天”給他們身體的優(yōu)勢(包括長得高、模樣周正等)，或家境優(yōu)勢等帶給他們的“現(xiàn)成”賜予了。他們喜歡接受這樣的贊美，諸如通過他們自己后天的勤奮努力，而取得的好的學習成績;文娛、體育活動中的高水平發(fā)揮或生活上的獨立能力等。
鑒于上述原因，我們在“贊美”別人的孩子時，不可過多、過濫了，所謂過猶不及，就是這個道理。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇四
隨著現(xiàn)代科學技術的突飛猛進，人們的生活節(jié)奏日益加快，口語交際日益頻繁，因此注重培養(yǎng)孩子口語交際能力是一項具有前瞻性的舉措?？谡Z交際能力，是一種在交往的過程中表現(xiàn)出來的靈活、機敏的聽說能力和待人處事的能力。它對形成說話能力，提高說話效率，順利達到交際目的起著重要的作用。在當今社會，口語交際能力已經(jīng)成為衡量一個人整體素質的基本標準之一，同時也是社會對人才的基本要求之一，不善表達，不會交際也就意味著無法與人交往。良好的交際習慣一旦養(yǎng)成，便成為個人的寶貴財富、終身受用。因此，家長研究如何提高孩子的口語交際能力具有十分重要的意義。
二、農村孩子口語交際上存在的問題
農村孩子說話能力普遍偏低，根據(jù)本人所教班級學生說話情況調查，從46名學生的說話測試看：能面對老師和學生大聲用普通話介紹自己家庭情況的只有兩名，其余的學生要么是木訥的，要么是小聲的，或是含糊不清的。具體表現(xiàn)在：
（1）普通話水準低，農村孩子受諸多環(huán)境因素影響，方言土語或多或少限制了他們的口頭準確表達，并且口頭語言與書面語言的差距，也使他們的口頭表達具有局限性。(2)語言單調：例如一次去春游活動，許多同學看到美麗的風景都感慨萬千，但卻只能反復用“真好看”，“真美啊”來表示；看一部精彩電影，許多學生也不能分析精彩在什么地方，許多書面語言不能遷移到口頭表達上來。（3）語言缺乏邏輯性，不連貫，詞不達意：講述或回答多用電報式的短語，或者斷斷續(xù)續(xù)，不善于使用關聯(lián)詞語；發(fā)表見解分析問題語言思路混亂，例如班會課總結四項競賽獲獎原因，不能一一列舉做了什么，更不能分析為什么獲勝。
三、培養(yǎng)農村孩子口語交際能力的對策
針對農村孩子缺乏語言表達能力這種情況，我們的家長必須采取有效的措施和途徑。
（一）培養(yǎng)學生的膽量
孩子在大眾場合說話都有些膽怯，要消除他們的緊張心理，家長必須尋找各種機會，培養(yǎng)他們敢說的膽量。
1、創(chuàng)造平等和諧的說話氛圍。在日常生活中家長不妨彎下腰，保持與孩子同等身高對話，面帶微笑，增強親合力，讓孩子感到家長是他們的朋友，可以無話不談。晚上多與孩子交流，談談路上的見聞、學校發(fā)生的事情、一天的收獲等。這樣隨意交流，孩子很放松，說話的膽量就會大起來，以后什么事都會跟家長說。
2、創(chuàng)造更多的說話機會。每天吃飯前后都抽出時間與孩子說說話。讓孩子跟爸爸媽媽說說學校里的事情，老師教了什么內容，學到了什么，這樣每天堅持。家里還可以舉行朗誦會，講故事等說話類比賽，練習吐字清晰，發(fā)音準確，抑揚頓挫，富有感情，并要求孩子練說普通話。
3、多用表揚鼓勵說話。說得好，我們要表揚；說得不夠好，也要鼓勵；即
使說錯了，也不能批評。這樣，孩子說話無拘無束，暢所欲言，久經(jīng)鍛煉，就能由怕說到愛說，以至會說。
（二）、激發(fā)學生說話的興趣
投入大自然，激發(fā)說話欲 。葉圣陶說：“生活如泉涌，文章如溪水?！比簇S富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不流。大自然五彩繽紛，孩子天性好動，加之缺乏留心觀察的習慣。如果家長帶孩子走進大自然，孩子就會像出籠的小鳥，心境開闊，精神愉悅，就能激發(fā)孩子表達的欲望。再指導孩子觀察自然，把自己親眼看到的、聽到的、聞到的、想到的一吐為快，從而培養(yǎng)口語交際的興趣。于是要充分利用周末和寒暑假時間，經(jīng)常帶孩子走進大自然，讓孩子們盡情地看，盡情地說。
（三） 創(chuàng)設活動訓練說話
喜愛活動是孩子的天性，孩子對周圍的一切都充滿著好奇心，他們會想方設法地去玩，去活動。家長應有意識地組織一些活動，在活動中能更好的訓練孩子的口語表達能力。
1、家長在家里為孩子創(chuàng)造各種活動。如詩歌朗誦比賽，開展講故事大會，使孩子在朗誦和講故事中提高普通話水平，鍛煉了講話能力；做數(shù)學題時要求孩子說一說解題思路和解題過程；美術繪畫，畫好后讓孩子介紹自己的作品，家長可以在旁邊提建議，在相互交流中，不知不覺進行了口語交際的訓練。此外，家長還應善于抓住時機對孩子進行口語訓練。如帶孩子去訪親走友，讓孩子自我介紹；回來后談談這次訪親走友有什么感受和收獲。
2、家長讓孩子參加豐富的活動。比如做游戲、養(yǎng)鳥喂貓、種花捉蟲、制作
玩具、唱歌跳舞、游覽名勝等。以這些內容對孩子進行說話訓練，要求孩子說清楚玩的是什么東西，是怎樣玩的，玩的結果怎么樣；或者說清楚自己參加了什么活動，與哪些人一起玩，活動的經(jīng)過怎樣，有什么感受等等，讓每個孩子說說游玩過程和感受。
（四）、借助媒體輔助培養(yǎng)說話
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培養(yǎng)孩子的說話能力，還要借助媒體輔助來培養(yǎng)孩子的說話能力。進入小學后孩子各個方面正處在不斷成長發(fā)展階段，他們對外界一切事物充滿好奇，非常感興趣，而且小學生有著善于模仿，可塑性非常強的心理特點，隨著科技的發(fā)展，家家都有錄音機、電視機，在孩子口語說話培養(yǎng)當中可以利用收聽錄音機、廣播或電視機里播放的適合于小學生的各類節(jié)目，讓孩子模仿播音員的聲音語態(tài)，學講普通話。因為播音員、電視配音演員，他們的普通話比較標準而富有感情，更適合小學生進行模擬說話，這樣能更好更快的提高小學生普通話水平和口語說話能力。
此外，家長還應培養(yǎng)孩子看的能力，看為說提供素材和示范?？措娪啊騽?、書報、電視中的少兒節(jié)目以及現(xiàn)實生活中各種各樣的場景，這些既陶治了孩子性情，又學習了各種各樣的說話方式；影視、戲劇、書報中的對話，流暢、生動、富有節(jié)奏感，為孩子學習說話提供了范例。培養(yǎng)編的能力，能編會說是豐富想像力、創(chuàng)造力的標志。孩子面對心愛的玩具邊玩邊說。這些話雖只言片語，不夠連貫，但家長可引導孩子把話說完整，引導孩子充分展開想象的空間，把玩具們的故事編完整。培養(yǎng)背的能力，背誦可強化記憶、訓練良好的語感。家長可引導孩子背些兒歌、古詩和小故事等。這些作品內涵豐富、文字優(yōu)美，孩子能從中受到熏陶，也為形成自己豐富生動的語言風格打下基礎。
總之，只要家長們重視培養(yǎng)孩子的語言表達能力，運用科學有效的訓練方法，循序漸進，持之以恒，就能收到令人滿意的效果。
口語交際能力是以聽說能力為核心的包括交際在內的一種綜合能力。在日常生活和工作中，能用準確而高效率的口頭和書面語言進行表達的能力，是信息化社會每個人必須具備的素質之一。在多年的小學教學工作中，我發(fā)現(xiàn)小學生口語交際存在這樣的現(xiàn)狀：1、學生表現(xiàn)出現(xiàn)兩極，有的極端活躍，能言善辯，有的則沉默寡言，自我封閉。2、學生隨著年級的增長，自尊心增強了，自信心又不足，因此，口語交際活躍的變少，不活躍的增多。我還發(fā)現(xiàn)孩子在入學前如果具備較強的口語交際能力，可以使他們擁有自信心，積極參與課內外的各種活動，這樣，孩子就能在各種活動中得到充分鍛煉，不斷提高語言表達能力，學習情況、心理狀況等也能隨之朝著良性的方向發(fā)展。孩子入學前的口語表達能力，除了先天遺傳，不外乎得益于家庭教育和幼兒園的教育，而家庭教育發(fā)揮著不可或缺的作用。經(jīng)過觀察比較，我發(fā)現(xiàn)孩子口語能力與家庭教育息息相關?；谶@樣的工作經(jīng)驗，我在培養(yǎng)自己孩子的過程中，也特別重視培養(yǎng)孩子的口語表達能力。
美國著名的心理學家斯金納認為：當兒童與成人相互作用時，兒童做出的語言行為（如說出一個詞）如果受到聽話人的獎賞（贊許、微笑），他就會再作出這種語言反應；如果受到聽話人的懲罰（氣憤或不高興的評論），他就會回避這種語言反應?？梢娂议L的贊許可激發(fā)孩子表達的積極性，反之則會抑制孩子的表達仰望。
孩子在小學階段，尤其是低年級階段，掌握的語詞尚不豐富，難免詞不達意。有些孩子還會因為與同伴交流，學來一些不文明的話語。面對這種情況，家長應該耐心地傾聽，在肯定孩子之后適當點醒，而不應該操之過急，直罵孩子笨蛋。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)我孩子經(jīng)常會用上一些不文明的.語言，還故意把聲韻調說得怪怪的，我聽了，很生氣，便批評他，可是于事無補，孩子還是喜歡說。后來，我了解了原因，原來是看電視中奇志、大兵的搞笑節(jié)目學來的。我便向孩子分析了什么該學，什么不該學，提醒孩子要有審美意識。后來，在孩子用正常的語音和語詞表達的時候，就刻意表揚他，他也就讓這段經(jīng)歷成為歷史了。我有個朋友更急，與我們在一起的時候，常當著孩子的面指責孩子如何不愛說話、不善于說話，我聽了都替他擔心，這樣不等于給孩子下定論嗎，這樣不更壓抑孩子表達的欲望嗎？反過來，如果家長放低對孩子的要求，經(jīng)常給孩子“你說得真清楚”、“你越來越能說話了”、“你說得真是棒極了”這樣的話語，相信孩子一定會對父母親打開話匣子。
剛學會說話的孩子喜歡用疊音詞來表達見聞、思想，如：叫小狗為“狗狗”；表達餅干不見了，就說“餅餅沒了”；要吃飯就說“媽媽飯飯”。有的家長為了顯示親切，就主動遷就孩子的這種習慣，用不規(guī)范的童聲稚語與孩子交流。其實，兒童主要靠模仿來豐富語言，并使語言規(guī)范化。作為家長，應該以自己的規(guī)范表達來引導孩子，幫孩子逐步形成規(guī)范而豐富的語言。我在孩子牙牙學語的階段，就很注意自己的示范作用，盡管孩子沒辦法說完整句，也不一定聽得懂完整句，但我還是用完整的語言來表達意思，長效性好不好尚未驗證，但我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在會發(fā)單音后，很快的就會說完整的句子，如：“媽媽，我——要——下——樓”。
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現(xiàn)在如果孩子已經(jīng)上小學了，家長在與孩子交談中所起的示范作用也是少不了的。最近，我有意觀察，發(fā)現(xiàn)我孩子講話的語法習慣跟他父親很相似，因為他們交流很頻繁?？梢?，作為經(jīng)常與孩子交流的家長語言習慣會對孩子造成潛移默化的影響。那么家長應該有意識地提高自己的表達水平，從語音上、語言流暢度、語法規(guī)范程度上給孩子一個榜樣示范，讓孩子不斷提高自己的表達規(guī)范性。
要是我們在與孩子交流中，發(fā)現(xiàn)孩子語音或詞匯語法不規(guī)范，我們要注意糾正。當然，要糾正得耐心，還要注意方式方法，不要打擊孩子的積極性，更不能太頻繁，免得讓孩子發(fā)煩而不愿意與你交流。
我提到的“雙語”是普通話和閩南話。我原先在教學中發(fā)現(xiàn)，閩南話在語音和詞匯語法方面都存在一些與普通話相悖的地方。閩南人說普通話很多都不區(qū)分平翹舌音，大都因為受閩南話影響，閩南話一般沒有翹舌音。閩南話的用詞和語法也常被遷移到普通話中，也就是說普通話時用方言直譯，而這在普通話中又是不規(guī)范的?？紤]到這么多的弊端，我曾建議過好幾個朋友，讓他們從小培養(yǎng)孩子只講普通話的習慣。后來，我發(fā)現(xiàn)我的觀點是不對的，且不說多掌握一門語言對孩子智力開發(fā)的意義，單論會不會講閩南話對孩子交際圈子的影響。我有一個學生，他從不講閩南話，其實，他有一方家長也是講的，可是她就不愛講，可想而知，在我們方言區(qū)里生活，難免遇到需要講閩南話的場合，那么，在那樣的場合中她也就只有緘口的份了。
后來，我就主張讓孩子兩種語言都學。孩子在家里竟會扮演很有意思的角色——翻譯。我媽不會講普通話，也大多聽不懂。回到家，我們年輕人有時沒顧及老人的感受，用普通話交流。有一次，我們用普通話跟孩子講著什么，我媽在旁邊茫然傻笑，孩子竟回頭用閩南話把我們的話翻譯給老人家聽。這一有趣的細節(jié)，被我們逮住后，我們便有意無意地訓練孩子當家庭翻譯的習慣和能力?？上攵?，這樣的語言切換鍛煉對孩子交際能力的培養(yǎng)多么有意義。
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，回到家，父母大多得忙于家務事等，孩子便經(jīng)常處于獨處的狀態(tài)，如果家長沒有意識到為孩子創(chuàng)造機會多與家長交流或親人、朋友交流，那么孩子走出校門連說話的機會都很少，口語交際能力也就得不到經(jīng)常性地鍛煉。我有這么幾點做法：
（一）常向孩子了解在校情況。孩子是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內向的學生，這也是語言訓練的最有效的辦法之一。家長要忙里偷閑做孩子的忠實聽眾，可以讓孩子把自己一天的所見所聞（班級、路上聽到、看到的新鮮事），說來聽，內容不限，形式不拘。在與孩子談話的過程中，家長要及時糾正孩子口語中的毛病，更要注意送給孩子最好的贊美。孩子上學后，我與他一見面就問問當天在學校里有什么新鮮事發(fā)生，或問問在學校里被表揚還是被批評，原因是什么。如果孩子告知被批評，只追問原因，而不輕易責罵，這樣孩子在我的詢問下，便能大膽地、如實地說出情況。
（二）引導孩子與同學電話交流。孩子上學期間，難免會因某種原因不知道或記不清作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)有些家長喜歡代辦，認為孩子小，講不清楚，便成為孩子的“代言人”。孩子如果對作業(yè)不清楚，家長便代為咨詢，孩子的同學打電話過來，家長也熱情地幫著告知。對于以上的情況，我有意識地放手，孩子同學來電話，我們引給孩子去聽，孩子有疑問，鼓勵他自己向同學咨詢。孩子聽電話時，我大多親切地關注，給以肯定的眼神，待孩子接完電話，給個鼓勵的動作或給句表揚的話語?，F(xiàn)在，孩子在電話中與同學交流，顯得很自然，也多能表達清楚。
（三）多創(chuàng)造機會讓孩子與同學或朋友相處。有的家長很重視孩子的學習，認為玩是一種浪費時間的表現(xiàn)，便給孩子安排了滿滿的學習活動。其實，孩子有很多能力是在玩中鍛煉出來的，孩子開朗的性格也往往是在玩中培養(yǎng)出來的。讓孩子玩，并且給他們找玩伴兒，這樣可以讓他們在毫無壓力的情況下無拘無束地與同伴交流，無需引導，孩子自然能進行語言溝通?，F(xiàn)在社會，越來越重視社區(qū)建設，環(huán)境漸好，安全系數(shù)也漸高，有時候不妨放手讓他們在社區(qū)里玩。也可在周末的時候邀上同學、朋友的孩子一起活動，大人享受大人的交流空間，孩子享受孩子的交流空間。
（四）常開展家庭游戲。孩子最喜歡游戲了。我發(fā)現(xiàn)凡家庭活動只要跟游戲沾邊的孩子都喜歡，哪怕活動本身與游戲無關，我們硬是為它戴上游戲的帽子，也會讓孩子欣喜。前段時間，我們教孩子玩撲克魔術，孩子覺得津津有味，我們便讓他試著表演，還讓他把撲克帶到學校找機會教同學玩。因為，他會玩，但不一定會說，如果要教給同學，那他一定得組織語言并表達，這本身就是最好的鍛煉。家長不妨買一些有親子游戲的書籍，照著做，一定能讓孩子喜歡的。
我覺得我孩子先天應屬于多愁善感型，現(xiàn)在也還愛哭鼻子，可是卻常常會在家里有意無意地耍幽默，逗我們開心。
記得有一天，雨下得很大，我打著傘去接孩子。我對孩子說：如果有三輪車，咱就乘三輪兒回去。走到半路，未見到一輛三輪的影子。我張望著前方不無遺憾地說：“唉，怎么一輛三輪兒也沒有?！边@時，孩子突然激動地說：“有啊，有一輛！”“在哪，我怎么看不到？”我又往四下里看了看，就沒發(fā)現(xiàn)有三輪兒。孩子笑著指指左前方得意地說：“在那兒嘛！”我順著他手指的方向一看，頓時大笑起來。你知道我看到啥了？那確實是一輛三輪車，不過那是一輛清潔工上街清掃垃圾專用的小型三輪車。這一路，雖然雨下個不停，我的衣服和鞋襪都濕了，可是，我的步履卻比任何時候都輕松，因為孩子的“小幽默”。
孩子的變化，我們做父母的是有功勞的。孩子他父親有一定的幽默細胞，回家喜歡耍幽默，我也喜歡給孩子講一些幽默小故事，就想給孩子潛移默化的影響。
一天早上，我和孩子一起吃鮮蝦面。我掰了蝦后，為了便于打掃，把蝦殼跟孩子的放在一起。孩子大概沒有覺察，待他再放的時候居然驚呼：“咦？我的蝦殼怎么多出來了？”隨后又不悅地問：“媽媽，你干嘛把蝦殼放我這兒呀？”我連忙把動機如實招出，可孩子似乎不愿買賬。這時，我想起一個阿凡提的智慧故事——有個人不服阿凡提，想找個機會奚落奚落他，便請阿凡提吃西瓜。吃西瓜時，那個人趁阿凡提不注意，把瓜皮偷偷地放到阿凡提的前面。這樣，吃完瓜，阿凡提的前面堆了一大堆的瓜皮，那個人的前面則一干二凈。那個人起身奚落道：“?。繘]想到阿凡提真能吃?。」掀ざ级殉缮搅耍 卑⒎蔡嵋宦?，便知對方用意，就不慌不忙地笑著說：“??？有人更能吃啊！連瓜皮都吃掉了！”那個人一聽，臉都紅到了耳跟，自己本想找機會羞辱阿凡提，沒想到反而被他譏笑了，真是賠了夫人又折兵啊。
我把故事大概講出來，孩子聽得非常認真，在我的提示下，居然還聽懂了阿凡提的幽默和智慧。之后我有意就阿凡提的機智幽默啟發(fā)孩子，要他做一個幽默開朗的人，以智慧來解決生活中遇到的不愉快。這個故事令我們的早餐愉快極了。吃完早餐，我看到孩子前面那堆蝦殼，突然靈機一動，說：“?。烤凭颇憧烧婺艹园?！瞧那蝦殼堆得像小山似的。”孩子咯咯地笑著說：“??？媽媽你更能吃??！連蝦殼都吃了?！蔽覔溥暌恍Γ①澓⒆拥目蓯邸Ｔ绮徒Y束了，但愉快的笑聲還再回蕩。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，總之，只要每一個家長認識到提高孩子的口語交際能力既是老師的重任，也是家長的重任，認真關注孩子的口語交際，時刻給孩子正確的引導，為孩子營造寬松的口語交際氛圍，讓孩子樂于與家長交談、與同齡人交談，那一定能夠幫助孩子不斷提高口語交際能力。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇五
養(yǎng)育孩子是一項充滿挑戰(zhàn)的任務，但是在這個過程中，我也學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我關于如何培養(yǎng)孩子的一些心得：
1.建立信任：讓孩子信任你非常重要。這需要你尊重他們的感受，并給予他們自主選擇和表達意見的機會。這樣，他們就會愿意與你分享他們的想法和問題。
2.傾聽：當孩子需要你的幫助時，耐心傾聽他們的需求和問題。鼓勵他們表達自己的想法，并尊重他們的意見。這樣，他們就會感受到你的支持和理解。
3.鼓勵探索：鼓勵孩子去探索和發(fā)現(xiàn)世界。這可以讓他們學習新的事物，發(fā)展他們的好奇心和創(chuàng)造力。同時，也要確保他們的安全。
4.培養(yǎng)獨立性：讓孩子學會獨立思考和解決問題。這樣，他們就會在將來更容易適應各種環(huán)境和情況。
5.保持開放的心態(tài)：讓孩子保持開放的心態(tài)，接受不同的觀點和文化。這可以讓他們更好地融入社會，并與不同的人建立聯(lián)系。
6.培養(yǎng)良好的習慣：教育孩子如何保持整潔、準時完成任務等。這些習慣將對他們未來的成功產生積極影響。
7.給予愛和關注：讓孩子知道你在乎他們，并給他們提供情感上的支持。這可以讓他們感到被尊重和珍視，并建立積極的人際關系。
總之，養(yǎng)育孩子需要付出大量的時間和精力，但是在這個過程中，你也會得到很多快樂和滿足感。通過遵循上述建議，你的孩子將成長為自信、獨立、有愛心的人。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇六
家庭是放飛孩子希望的搖籃，家長是孩子最貼近的老師。渴望孩子成才也成為了天下父母共同的心愿。但如何培養(yǎng)自己的孩子成才，就成了天下父母共同關注的話題。
10月19日晚上，在完小家長學校的安排下，中國關工委教育發(fā)展中心丁少偉教授就為學生家長送上了“培養(yǎng)孩子成才成功”的專題講座。丁教授的講解生動、具體，引用了大量的案例作分析，精彩的講解贏得了臺下家長的陣陣掌聲，給家長們很好的上了一課。
我個人認為家庭教育應從以下幾方面努力：
一、更新觀念
作為家長應該明白：我們無法培養(yǎng)沒有缺點的“完人”，但可以培養(yǎng)身心健康的“全人”。我們不可能把每個孩子都培養(yǎng)成為天才，但可以讓每個孩子成長為社會有用的`人才。家長應根據(jù)孩子自身的實際條件和家庭的實際情況，為他設計一個可行的未來，寄予適度的期望，培養(yǎng)孩子多種興趣，讓孩子成長為一個身心健康的“全人”，這樣才能更好地把孩子培養(yǎng)成才。
二、鼓勵自信
父母是孩子最好的老師。在孩子面前，家長應該知道怎樣去鼓勵，而不是去打擊。孩子的自信，是他成功的基礎。激發(fā)孩子的自信心，是家教成功的奧秘。作為家長，要幫助孩子建立自信，成就不論大小，一樣值得稱贊表揚。消除孩子在學習上的畏懼心理，激發(fā)了孩子的學習興趣，為孩子成才打下了堅實的基礎。作為家長應該明白：孩子在你的意識里是龍，他就有可能成為龍；如果他在你的意識里是蟲，他就真的會變成蟲。
三、欣賞探索
好奇是孩子的天性，也是科學家的特性。我們的父母都希望自己的孩子能成為像科學家那樣的人才，平時就要注意培養(yǎng)孩子的好奇心。有時候一個不以為然的眼神、一句訓斥的話語，很可能就扼殺了一個偉大的科學家。我們對喜歡探索、敢于冒險、接受挑戰(zhàn)的孩子要多加鼓勵與引導，不要把他的成功扼殺在萌芽狀態(tài)。
四、分享成功
作為家長要學會分享孩子的成功，還要設法幫助孩子成功，鼓勵孩子多想怎樣才能成功，別太多地去想那些困難和障礙。因為當你還在想如何戰(zhàn)勝那些假設的困難時，別人已經(jīng)邁開了腳步向成功的目標沖刺了。
五、聆聽夢想
孩子有很多希奇古怪的夢，作為家長要懂得耐心聆聽孩子的夢想，盡管孩子的夢聽起來很荒誕，但最重要的是孩子要有夢想，因為有夢想才有希望，有夢想才有目標，有夢想才有追求，有夢想的人生才是美麗的。我們每一個人都有很多的夢，其中讓自己的孩子成才就是每一個做家長所擁有的一個美麗的夢。把孩子培養(yǎng)成才，讓每個孩子都能成為社會的有用之才，這是家長們共同的夢，也是我們共同努力的方向。
此次專題講座，實現(xiàn)了學校教育和家庭教育的良性互動，為家長們消除了家庭教育的一些誤區(qū)，給家長們帶來了先進的教育理念和方法。我一定以此次活動為契機，把理論迅速轉換到行動中去，將今晚所學用于平時教育孩子當中，去完善、探究，教育引導好孩子。讓“三位一體”教育模式形成更大的合力，使自己的孩子成才成功。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇七
在大語文教育觀看來，學校、家庭和社會語文教育是一個有機的系統(tǒng)，三者缺一不可。如果只注重學校教育，而漠視家庭教育，其結果只能是事倍功半。本文從家庭語文環(huán)境對于孩子的語文學習的影響、家庭語文教育的誤區(qū)、家庭語文教育的指導策略三方面來論述。
孩子的健康成長是我們共同關注的問題，各位都希望自己的孩子現(xiàn)在各科學業(yè)優(yōu)秀，將來前景美好。但社會競爭的激烈，使大家不免又心存擔憂，渴望為孩子尋到快速提升的良方，找到通往成功的坦途，這種心情是人所共有的。但我們在焦慮之時，一定要保持清醒的頭腦，不能急功近利，必須從長計議，從實抓起。
語文學科是一門人文性與工具性并重的學科，它有極豐富的內涵，不能僅用“語文知識”來涵蓋。新的語文課程標準，對語文學科的性質與地位做了這樣的解說“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位?！?BR> 語文素養(yǎng)的提法是過去教學大綱中所沒有的，而這一提法正順應了時代的要求，對語文的教與學雙方提出了更高的要求。從長遠考慮，我們要使孩子成才也好，就目前考慮，讓孩子考個好成績也好，都必須面對提高孩子語文素養(yǎng)的問題。
什么是語文素養(yǎng)？我是這樣理解的，它是語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養(yǎng)、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣的有機整合。但在應試狂潮的沖擊下，語文教學大大縮水、瘦身了，語文素養(yǎng)的內涵也被切割了。我覺得有個成語“欲速則不達”來形容這一現(xiàn)象不為過?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，就算是考試要取得好成績，也必須致力于孩子語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
一、家庭語文環(huán)境對于孩子的語文學習的深遠影響家庭語文環(huán)境包括物質和精神兩個方面，物質方面主要表現(xiàn)為家庭的各種文化設施。隨著我國人民生活水平的不斷提高，家庭語文教育的“硬件”已經(jīng)有了顯著的改善。各種書籍報刊已經(jīng)成為家庭生活不可或缺的精神食糧和獲取語文知識的寶藏，使一代又一代家庭成員從中受到滋養(yǎng)。有的家庭還精心構筑書房、購置文房四寶、名家字帖或字畫，營造馥郁芬芳的書香氣息。時至今日，許多家庭已經(jīng)擁有了收錄機、電視機、家庭影院、電腦等現(xiàn)代傳媒，這對培養(yǎng)子女的語言表達能力和鑒賞能力無疑會產生重大的影響。隨著文化的普及和提高，尤其是知識經(jīng)濟的到來，許多家庭也都加大了對子女的智力投資，開始購置電腦并進而上網(wǎng)，這就從物質上大大改善了家庭文化氛圍，為子女學習和運用語文創(chuàng)造了更加便利的條件。而精神方面則主要表現(xiàn)為父母和祖輩的文化積淀、道德情操、語文素養(yǎng)以及對于文化藝術的相互熏染。父母精神方面所擁有的“軟件”及其家庭光榮背景，必然會成為影響子女語文學習的重要因素。但遺憾的是，目前家庭語文教育的現(xiàn)狀不容樂觀，人們對家庭語文教育的認識還有待于進一步提高。如果我們只注重“物質”建設，從而忽視了精神熏陶，就有可能導致孩子語文能力的畸形發(fā)展。
二、家庭語文教育的.幾個誤區(qū)家庭語文教育固然重要，可如果不講究策略和方法，不從一個家庭和子女的實際出發(fā)，一味好高騖遠，就極有可能誤入歧途而不自知，給語文學習埋下隱患。
(1)、盲從型：一些父母多從實用的觀點出發(fā)，比較重視孩子的外語學習，認為這對子女將來升學、就業(yè)、出國深造均不無裨益，無形中形成了對母語學習的輕視，誤以為語文可以無師自通，因而采取放任自流、得過且過的態(tài)度，不清楚母語的主體地位和對母語的深刻影響，這實在有點舍本逐末，大可不必效尤。
（2）、貎視重視型：還有很多父母雖然比較重視子女的語文學習，深知家庭語文教育對子女素養(yǎng)的形成和發(fā)展具有奠基意義，可又不懂得語文學習的規(guī)律，時常把語文課本當作孩子學習的唯一對象，認為只要把語文課本融會貫通，也就可以把語文學好，因而寄希望于教師和教材，無形中關閉了獲取語文知識和能力的許多門徑，致使家庭語文教育的路子越走越窄。
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家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇八
1.父母要愛孩子，尊重他，這樣他就會感到自己的價值。
2.不要在別人面前講孩子的.缺點，因為這樣容易使孩子產生自卑心理，由此可能會養(yǎng)成自暴自棄的習慣。
3.當孩子感到困難和苦惱時，應幫助孩子找到長處，這樣，某些方面的不足就會以另一方面的特長來補償，達到平衡。
4.幫助孩子分析他的優(yōu)勢。引導孩子向最可能成功的方面努力。
5.懲罰孩子時也要注意場合，特別注意在外人面前不要批評和懲罰孩子。
6.和教師交流情況，了解孩子在學校的表現(xiàn)，對那些盡了很大努力，還有差距的孩子，應適當降低要求。
7.避免過分保護。要使孩子成為有自信心的人，就應在孩子兒時加以培養(yǎng)。溺愛孩子會使他們走向社會后顯得力不從心。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇九
“自信心”這種東西是我們成功后的一種“良性情感”而已，同時，它也反過來影響我們的成功，但是不是必備的原因，而是它在很大程度上促進我們的成功。
但是如果人們把“自信”的“有無”看成是“成功”的“與否”的話，就會出“大問題”了，為什么呢?因為當我們面對要“處理”一個很陌生的“事情”時，心里想到卻是“我有沒有信心”，而不是“我要怎么去觀察、了解這件事情，并要怎樣計劃和實施什么步驟，去實現(xiàn)這件事情?！庇谑呛茏匀坏?，我們幾乎都會得出“我沒自信，看來我是做不了!”的想法，于是我們便做都不會去做了，更不要說“成功與否”。
所以，其實我們有的時候很多事情都辦不成，并不是因為缺少“自信“。而是缺少其他的心理要素，比如我們的恒心，我的信念等等。
但是，也不能說有沒有自信都不重要，恰恰相反，自信心是很重要的，也許在打翻一個瓶子的小事上看不出來，因為不管你有沒有自信，你都能很輕松的打翻瓶子，但是對你越是困難的事情面前，自信心的作用越明顯，往往越有自信的.人越能更好地處理它們。
所以說，一個人的成功是跟多方面有關的，不是你有自信就能成功，也不是你沒有自信就不能成功，同樣也不是你有恒心和信念就能成功，也是不是你沒有恒心和信念就不能成功。也許你有其他的優(yōu)勢導致你獲得了成功。
所以說，無論是信心，恒心，信念等等，只是你成功的一個關鍵因素，但是不是決定性的因素，不是有了它們你就能成功，只是它們就像催化劑一樣，更加能促進我們獲得成功。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十
以下是一篇關于如何培養(yǎng)孩子的“心得”：
在生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)孩子們擁有著各種各樣的天賦和潛力，他們擁有著無盡的好奇心和創(chuàng)造力。作為家長，我們的任務就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。以下是我培養(yǎng)孩子的一些心得，希望對您有所幫助。
1.鼓勵嘗試新事物
孩子們需要嘗試新的事物，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。我們只需要在旁邊引導和鼓勵，讓孩子們自己去探索和發(fā)現(xiàn)。當他們嘗試新事物時，他們會遇到失敗和挫折，這是正常的。我們作為家長應該鼓勵他們勇敢地面對失敗和挫折，讓他們從中學習和成長。
2.培養(yǎng)自信心
孩子們需要擁有自信心，這是他們成長和發(fā)展的基礎。我們應該多表揚和鼓勵孩子們，讓他們感到自己是有價值的。當他們遇到困難時，我們應該幫助他們尋找解決問題的方法，讓他們感到自己有能力解決問題。
3.建立良好的學習習慣
良好的學習習慣是孩子們成長和發(fā)展的關鍵。我們應該引導孩子們建立良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽課、積極思考等。同時，我們也應該鼓勵孩子們閱讀和學習各種知識，拓展自己的視野。
4.培養(yǎng)解決問題的能力
孩子們在成長過程中會遇到各種各樣的問題，我們需要幫助他們學會解決問題的方法。我們可以通過引導孩子們思考問題、分析問題，并提供一些解決問題的方法，讓他們從中學習和成長。
5.尊重孩子們的興趣和愛好
孩子們的興趣和愛好是他們成長和發(fā)展的關鍵。我們應該尊重他們的興趣和愛好，并盡可能提供支持和幫助。同時，我們也應該鼓勵孩子們保持對知識的渴望和追求，讓他們不斷地學習和成長。
總之，作為家長，我們應該盡可能提供支持和幫助，讓孩子們去探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我們也應該尊重他們的興趣和愛好，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望這些心得對您有所幫助，祝您和您的孩子都能擁有一個美好的未來。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十一
在我看來，閱讀是一種無處不在的能力。它不僅幫助我們理解世界，更能讓我們的生活變得更加豐富。我一直堅信，閱讀應該成為每個孩子生活的一部分。然而，在我孩子的成長過程中，我意識到培養(yǎng)他們的閱讀習慣并非易事。因此，我希望能分享一些關于如何培養(yǎng)孩子閱讀習慣的心得。
首先，我們作為父母或監(jiān)護人，需要為孩子提供適合他們年齡的書籍。對于小孩子，他們可能需要一些帶有大量插圖的書籍，以幫助他們理解故事的內容。而對于較大的孩子，我們可以提供一些更具深度的書籍，如經(jīng)典小說或歷史書籍，讓他們逐漸提升閱讀難度。
其次，我們需要在孩子閱讀時給予他們足夠的鼓勵和贊美。當孩子捧起一本書時，無論他們是否讀懂，都值得我們的鼓勵。我們可以夸獎他們的努力，贊美他們對知識的探索精神。這樣的鼓勵和贊美可以激發(fā)孩子對閱讀的熱情。
此外，我們還可以通過家庭活動，如讀書俱樂部、讀書角等方式，來營造閱讀的氛圍。這樣，孩子們可以在一個他們感到舒適的環(huán)境中，感受到閱讀的樂趣。
最后，我們也需要給孩子足夠的時間。閱讀需要耐心，需要時間。我們不能期望孩子在短時間內就能愛上閱讀。我們需要給他們足夠的時間，讓他們逐漸體驗到閱讀的樂趣。
總的來說，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣需要我們提供適合他們的書籍，給予他們鼓勵和贊美，營造閱讀的氛圍，并給孩子足夠的時間。我相信，只要我們堅持不懈，孩子們一定能夠愛上閱讀，從中受益一生。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十二
聽完專注力培養(yǎng)這一課，讓我不免和讓孩子做時間的主人，這一課聯(lián)系起來。一個擁有良好專注的人，他一定是非常自律，能夠嚴格管理好自己時間的人?，F(xiàn)在是多媒體的時代，一個人不能有效管理自己的人，總會被qq,微信，以及各種網(wǎng)絡媒體將時間分割的支離破碎，大大降低做事的效率。聽完這課后，結合華哲的情況，我談談自己的感受：
2、和所有其他的小朋友一樣，華哲非常的喜歡玩拼裝，所以暑假的時候我專門利用拼裝提高華哲專注力的持續(xù)時間。例如那時候我們在拼一個日本的機器人，大大小小零件上千個，當時我拿到的'時候也有點發(fā)愁，這么多他能有耐心拼好嗎？因為這個禮物是華哲舅舅去日本旅游的時候給他帶回來的，所以可能他也倍感珍惜。開始的時候我和華哲說："怎么樣，想挑戰(zhàn)嗎？"兒子看看模型，心里也沒有底說："我試試吧。"我說："說吧，需要我提供怎么樣的幫助呢？"兒子想了想說："老媽，你就在我旁邊，我拼不下去的時候問你。"我舉起手和兒子擊掌，說："沒問題啊。"然后，在接下來的幾個星期當中，兒子沉迷于他的模型中。有一次，他自己一個人在家拼裝，有一個部件，拼到最后怎么也裝不上去，兒子就哭著打電話給我，語氣中帶著煩躁，我笑笑和他說："去吧，先去吃根棒冰降降火，像個火爆辣椒似的。"聽到這里，兒子轉怒為笑了。后來我想在孩子遇到問題的時候，我們不妨輕松一點轉移話題，如果那個時候我去教他方法糾正，可能他是聽不進去的，讓他暫時的忘記也是為了后面能夠更加專注的去投入。那天晚飯后，我校對圖紙把他的問題找了出來，然后對他前面完成的成績進行了大大的鼓勵，里外三層的模型，拼裝確實是有難度的，我還邀請爺爺奶奶來欣賞他的成果，后面他又很有信心的拼裝下去。在完成了整個拼裝以后，我們把照片發(fā)給了他舅舅，他舅舅也對他大大的贊賞?，F(xiàn)在一些自創(chuàng)的拼裝，華哲一個人可以拼的很入迷。
3、讓孩子擁有更多的自由時間，也能提高孩子做事的專注力。以前我對孩子的電腦游戲是禁止的，可是暑假的時候他去他同學家玩，對電腦游戲的那種渴望，讓我意識到這種禁止的方法以后可能會出大問題。所以，后來我和華哲商量，我們怎么合理的來制定玩電腦游戲規(guī)則，什么時候玩，一次玩多少時間。華哲說，作業(yè)少的話吃飯前完成家庭作業(yè)，作業(yè)多的話，7點半前完成全部作業(yè)，就可以玩半小時游戲。現(xiàn)在三年級放學時間比二年級要晚，作業(yè)量要大，但是整個這一月來說，我覺得他學得比二年級輕松了很多，晚上經(jīng)常能和我去散散步，邀請我和他一起玩玩小游戲。
擁有良好專注的人，可以說是收益一生的，以前我也有網(wǎng)上搜尋一些方法在做，但是終究是目的性太明確，被孩子識破了以后，就缺少了趣味，變成一種枯燥的練習，所以很難持續(xù)下去，以后還是需要潤物細無聲，結合孩子的心理特點，多注重方式方法。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十三
“我的小孩膽量太小了”，這是目前不少家長都為之頭疼的問題，許多人都在積極
尋找
對策。心理專家認為，造成孩子膽小的原因有很多，包括先天因素、環(huán)境因素、家長教育不當、孩子的不良體驗等，所以家長要弄清楚原因，再對癥下藥。當前一些家長為了鍛煉孩子的膽量，經(jīng)常給小孩講些古里古怪的“鬼”、“妖怪”等故事，甚至有些家長還以此來嚇唬孩子，這極容易使孩子留下心理陰影。
膽量的重要性毋庸諱言。只有擁有膽量和
勇氣
的人，才能披荊斬棘，走向成功。但也希望家長在培養(yǎng)孩子膽量的時候，能站在孩子的角度想一想，不要過分嚴苛。
心理學專家認為，造成孩子膽小的原因大致有如下幾點：
1.先天因素。父母性格內向，不善與人交往，孩子遺傳了他們的特點。家長要了解自己孩子的個性，允許孩子有一個逐漸適應的過程，同時盡量多給予孩子關心和
愛
，鼓勵孩子與別人交往。爸爸媽媽要做孩子的榜樣，不要一遇事就在孩子面前流露出膽小怕事的情緒。
2.環(huán)境因素?，F(xiàn)在大多數(shù)人都住在商品房，一家一戶的封閉環(huán)境使孩子缺乏與同伴交往的
生活
空間，造成孩子孤獨、膽怯的性格。
3.教育不當。當孩子哭鬧時，家長經(jīng)常用“鬼”、“妖怪”等來嚇唬孩子；也有些家長當孩子想出去玩時，便用“外面有騙子，會把你騙走”等話語來打消孩子的念頭，使孩子的心里留下陰影；還有的對孩子期望過高，一旦孩子做錯了事，輕則訓斥重則打罵，使孩子因怕失敗而退縮。有些孩子膽小怕事，缺少勇敢精神，一個很重要的原因是家長對子女過于關注，甚至溺愛，事無巨細都越俎代庖而剝奪了孩子嘗試的機會。
找到了原因之后，我們就要注意教育的方法。對于家長，平時教育孩子除了要細心，更要耐心。當孩子哭鬧時，要多進行正面教育，不能嚇孩子。不能把孩子們當作“大人”，不能用過高的標準來要求他做力所不能及的事。父母應盡可能多陪陪孩子，和他一起玩，啟發(fā)他玩出新花樣。如果家長因事不能陪孩子玩，可在注意
安全
的前提下，規(guī)定他在
什么
地方玩，玩多長時間。值得注意的是，當家長要阻止孩子外出玩耍時，切不可用可怕的故事來嚇唬孩子。當孩子回家后，可以讓他講述玩的過程，然后對孩子的行為作出評價，多表揚少批評，這樣既鍛煉孩子的膽量，又可培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。如條件允許，也可適當?shù)刈尯⒆訋椭I一些零碎的東西，或到鄰居家借東西，也是培養(yǎng)孩子勇敢精神的好方法。當孩子遇到困難和挫折時，家長要適時地給他講人類如何不怕困難的通俗易懂的故事。
在培養(yǎng)孩子社會化技能時，建議家長多為幼兒創(chuàng)造與人交往的機會。當家長教給孩子一些交往的技能時，更應該讓孩子經(jīng)受各種鍛煉。對學齡前的幼兒來說，培養(yǎng)他們的勇敢品質主要指：在摔了跤或有了輕微傷病的時候學會忍耐和面對；同伴間發(fā)生糾紛，自己去解決；培養(yǎng)和鼓勵他在人多的時候說話、表演；積極參加力所能及的體育活動等。
如何培養(yǎng)孩子的膽量
切忌用鬼故事嚇唬孩子
造成孩子膽小的原因有很多，家長只有找到原因，才能對癥下藥?？赡艿脑蛉缦拢?BR> 1、先天因素。父母性格內向，不善與人交往，孩子遺傳了他們的特點。家長要了解自己孩子的個性，允許孩子有一個逐漸適應的過程，同時盡量多給予孩子關心和愛，鼓勵孩子與別人交往。爸爸媽媽要做孩子的榜樣，不要一遇事就在孩子面前流露出膽小怕事的情緒。
2、環(huán)境因素。現(xiàn)在大多數(shù)人都住在商品房，一家一戶的封閉環(huán)境使孩子缺乏與同伴交往的生活空間，造成孩子孤獨、膽怯的性格。
3、教育不當。當孩子哭鬧時，家長經(jīng)常用“鬼”、“妖怪”等來嚇唬孩子；也有些家長當孩子想出去玩時，便用“外面有騙子，會把你騙走”等話語來打消孩子的念頭，使孩子的心里留下陰影；還有的對孩子期望過高，一旦孩子做錯了事，輕則訓斥重則打罵，使孩子因怕失敗而退縮。有些孩子膽小怕事，缺少勇敢精神，一個很重要的原因是家長對子女過于關注，甚至溺愛，事無巨細都越俎代庖而剝奪了孩子嘗試的機會。
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家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十四
自信心是一個人成功的內在驅動力，也是一個人在面對挑戰(zhàn)和困難時堅持不懈的源泉。因此，作為父母，我們應該注重培養(yǎng)孩子的自信心，為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎。在我教育孩子的過程中，我總結了一些有效的方法來培養(yǎng)孩子的自信心。
第一段：樹立正確的教育觀念
培養(yǎng)孩子自信心的第一步是樹立正確的教育觀念。我相信每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的天賦和潛力。因此，我們應該尊重孩子的個性，并相信他們有能力克服困難和取得成功。同時，我們也要意識到，每個孩子都會有自己的優(yōu)點和缺點，不應將他們與別人比較。只有給予孩子足夠的信任和支持，他們才能建立起自信心。
第二段：提供合理的獎勵和鼓勵
在孩子的成長過程中，及時給予他們合理的獎勵和鼓勵是培養(yǎng)自信心的重要方式。當孩子取得進步或取得好成績時，我們應該及時表揚他們，讓他們意識到自己的努力和付出是有價值的。但是，我們也要注意獎勵和鼓勵的方式，不要過度依賴物質獎勵，而是更注重鼓勵孩子的內在動力。比如，給予他們一個真誠的微笑、一句鼓勵的話語或者一個溫暖的擁抱，讓他們能夠感受到自己是被愛和關心的。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力
培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力是幫助他們建立自信心的重要一環(huán)。我們可以引導孩子學會分析問題、提出解決方案，并給予他們足夠的自主權。當孩子能夠獨立解決問題時，他們會感到自己的能力得到了驗證，從而增強自信心。當然，在這個過程中我們也不能完全放手，我們應該提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，讓孩子能夠在正確的方向上行動。
第四段：鼓勵孩子參與多種多樣的活動
參與多種多樣的活動是讓孩子發(fā)展自信心的有效途徑。通過參加體育運動、學習樂器、參與社區(qū)活動等，孩子能夠鍛煉自己的技能和提高自己的能力。在這些活動中，孩子會面對各種挑戰(zhàn)和競爭，他們需要勇敢面對并尋找解決問題的方法。這樣一來，孩子會逐漸積累成功的經(jīng)驗，他們會意識到自己的能力是無限的，從而樹立起自信心。
第五段：正確引導孩子面對失敗和挫折
失敗和挫折是每個人成長過程中都無法避免的，面對失敗和挫折時，正確引導孩子是幫助他們培養(yǎng)自信心的關鍵。我們應該告訴孩子，失敗并不意味著他們無能或者永遠無法成功，而是一個學習和成長的機會。只有在失敗中學會反思和總結，才能夠不斷進步并取得更大的成功。同時，我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，在他們最需要的時候伸出援助之手，讓他們感受到我們的愛和支持。
通過以上的方法，我成功地培養(yǎng)了我的孩子的自信心。他們從小就學會了自信地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，勇敢地追求自己的夢想。他們堅信自己的努力和付出一定會得到回報，從未放棄過自己的夢想。而我，作為一名合格的父母，為能夠見證他們成長為自信、堅定、積極向上的人感到無比驕傲和幸福。因此，我相信通過我們的努力和愛心，每個孩子都能夠成為自信而精彩的自己。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十五
各位家長、同學們：
受全國小記者培訓活動中心領導的委托，我以自己孩子培養(yǎng)過程中的做法為例，就“孩子參加小記者培訓在孩子成長中的地位和作用”問題談幾點個人看法，希望與在座的家長和小朋友們進行面對面交流。關于這個話題，我講三個觀點。
第一個觀點：情商高的孩子比智商高的孩子更容易成功，參加
小記者培訓是提高孩子情商的正確選擇。
單從學習成績看，丁羽并不算突出，從小學到高中以至現(xiàn)在在北大，在班里一直是10至20名之間。特別是初中升高中時，雖然獲得了保送資格，但在參加北京市的統(tǒng)一考試時，卻沒有達到當年保送學校即首都師范大學附屬中學的錄取分數(shù)線，這讓許多老師迭破眼鏡感到不可理解。丁羽參加的各類競賽，獲得的獎項大多是二等獎或三等獎。以至于有人看過我寫的《一路保送到北大》后說，丁羽就象一個鄰居家的男孩，很普通，也很樸實。
那么，丁羽的素質強在哪里呢？我感到，強就強在全面，強就強在性格開朗，自信，是真正意義上的“陽光男孩”。我舉幾個例子。一是愛表現(xiàn)。二是愛勞動，三是愛助人。過去，人們把愛表現(xiàn)視為缺點，且不說這個愛表現(xiàn)在現(xiàn)代社會里對大人來說是缺點還是優(yōu)點，但就現(xiàn)在的孩子來講，絕對是一個天大的優(yōu)點。丁羽小時候，凡是能表現(xiàn)的機會都不會放過。他給班里管理電腦，修理教室門 窗；上課積極發(fā)言，勇躍參加各類比賽，既有數(shù)理化競賽，也有各類體育競賽；同學誰過生日，他是逢請必到，高中畢業(yè)時他收到了全班所有同學的分別“賀卡”（就是寫滿臨別贈言的那種卡片）；老師要是請他到講臺上講個題什么的，他能高興好幾天； 他主動報名上臺演小品，說相聲。他還是個熱心腸，同學借他的自行車，丟 了好幾輛了還是照借不誤。大一時幾個外地同學凌晨一點騎車去天-安-門看升旗，迷了路，丁羽接到求救電話第一時間趕到現(xiàn)場救駕。這些內在的素質，在平時的考試中是看不出來的，但是在保送時的面試上，就馬上會顯現(xiàn)出來。據(jù)我所知，所有保送面試，老師們所問的問題都是學習以外的問題，重點考察的是學生的人品，處事能力，交往能力，和臨場發(fā)揮能力。 有人對學生學習成績和未來成才的關系作過系統(tǒng)的統(tǒng)計和研究，結論是學習成績處在第10名左右的學生成才率最高，這種現(xiàn)象被稱為“第十名現(xiàn)象”。第十名現(xiàn)象所揭示的道理是：考試名次最靠前的學生，往往大多是全力拼學習的學生，除了分數(shù)，他們往往什么都不顧，除了課本知識的鉆研，往往什么愛好都沒有。這樣的學生，在當前唯有卷面考試是唯一評價標準的現(xiàn)行高考制度面前，無疑具有較強的競爭力，但這種知識結構片面的人，出了校門就會覺得困難重重，力不從心，很不利于個人事業(yè)的發(fā)展。
得成功的基礎。人們看到的往往是他外在的表面現(xiàn)象，而很難認識到他成功的真正原因。 朋友多和人品高屬于情商，是人的素質的重要組成部分，人們越來越認識到一個真理，即：情商的作用比智商要重要得多。
可以說，現(xiàn)在的孩子，在整個社會（包括學校、家庭等）都是以學習成績（考試分數(shù)）來衡量孩子的時候，孩子們缺的就是人格品位的鍛造，組織協(xié)調能力的培育，和表達展示能力的訓練。有的家長要求孩子整天呆在家里寫作業(yè)，放學后和節(jié)假日里連一個同學都不讓接觸，在我看來，雖然這些孩子考試成績可能要相對高一些，但這樣的孩子發(fā)展下去結果卻很難預料。
我們看到，一些孩子一站起來發(fā)言就臉紅脖子粗，結結巴巴，甚至腦子一片空白，主要原因就是平時接觸人接觸事，接觸社會的機會太少，鍛煉太少。這種情況如不改變，很可能會影響孩子一生的發(fā)展。
近幾年出現(xiàn)的大學畢業(yè)生找不到工作，即所謂畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象，使教育界和社會公眾逐步達成共識，社會大量需要的人才是素質高的全面性人才而不是單純會考試的學生。 大家也許要問，孩子愛表現(xiàn)、愛勞動、愛助人、朋友多、人品高等優(yōu)秀素質是怎樣來的呢？我的回答是，它不是天生的，而是家長有意識地引導、加上學校和周邊良好的人際環(huán)境影響造成的。
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家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十六
背景介紹：
孩子的閱讀習慣對于其語言和認知發(fā)展都至關重要。通過閱讀，孩子可以學習新知識，擴展詞匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，并且享受閱讀的樂趣。然而，一些家長可能會發(fā)現(xiàn)，孩子可能對閱讀缺乏興趣，或者難以堅持每天的閱讀習慣。
對比與參照：
相比于其他娛樂活動，如看電視或玩手機，閱讀對于孩子的成長更有益。通過對比，我們可以看出閱讀對孩子成長的積極影響。同時，我們也可以參照其他成功培養(yǎng)孩子閱讀習慣的家長的經(jīng)驗，學習他們的教育方法，如為孩子選擇合適的書籍，定期帶孩子去圖書館，或者與孩子分享讀后感。
創(chuàng)作風格：
在創(chuàng)作這篇讀書心得時，我們采用了清晰、簡潔的行文風格，重點突出，結構分明。同時，我們使用了生動的例子和形象的比喻來幫助讀者更好地理解如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。
深入分析：
培養(yǎng)孩子的閱讀習慣需要家長耐心和堅持。通過深入分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些家長可能會在孩子閱讀時過于干涉，或者沒有給孩子足夠的時間和空間去自己探索。因此，我們需要避免這些錯誤，給孩子足夠的自由，同時也要給予孩子適當?shù)囊龑Ш凸膭睢?BR> 個人觀點：
在這個問題上，我認為培養(yǎng)孩子的閱讀習慣是十分值得的。通過閱讀，孩子可以獲得知識和樂趣，同時也可以提高他們的思維能力。因此，我認為家長應該盡可能地為孩子提供閱讀的機會，并且給予孩子足夠的支持和鼓勵。
結論和評分：
總的來說，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣需要家長耐心和堅持。通過閱讀，孩子可以學習新知識，擴展詞匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，并且享受閱讀的樂趣。因此，我建議家長們可以嘗試以下方法來培養(yǎng)孩子的閱讀習慣：
1.為孩子選擇合適的書籍，包括有趣的插圖、簡潔易懂的文字，以及孩子感興趣的主題。
2.定期帶孩子去圖書館或者書店，讓孩子有更多的機會接觸到不同類型的書籍。
3.與孩子分享讀后感，讓孩子感受到閱讀的價值和意義。
4.給予孩子足夠的自由和時間，讓他們自己探索和發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
在評分方面，我認為這篇讀書心得的優(yōu)點在于行文清晰、重點突出、結構分明，同時生動形象的例子和比喻也使得文章更加易于理解。然而，文章可能缺乏一些深入的分析，以及對不同年齡段孩子的不同閱讀需求的探討。因此，我會給這篇讀書心得8.5分。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十七
培養(yǎng)孩子是一個需要耐心和細心的過程，以下是我關于如何培養(yǎng)孩子的一些心得：
1.____建立信任。____無論是在學習上還是生活中，讓孩子感受到自己是被信任的，他們就會更愿意去遵守規(guī)則，承擔責任。
2.____尊重孩子。____每個孩子都有自己的個性和喜好。尊重他們的個性和選擇，可以幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)點，同時也能增強他們的自尊心。
3.____鼓勵孩子表達自己的想法。____無論是家里的大事小事，還是學校里發(fā)生的事情，鼓勵孩子表達自己的看法和感受，可以幫助他們更好地理解自己和他人，也可以增強他們的自信心。
4.____設定合理的期望。____每個孩子都有自己的發(fā)展速度和方向。設定合理的期望，既能夠給孩子足夠的激勵，也能夠讓他們在達成目標的過程中不斷進步。
5.____關注孩子的情感需求。____孩子也需要情感上的關懷和支持。通過傾聽他們的感受，幫助他們解決問題，讓他們感受到被理解和被支持，可以幫助他們建立健康的人際關系。
6.____保持積極的態(tài)度。____在和孩子交流中，保持積極的態(tài)度，鼓勵他們嘗試新的事物，接受挑戰(zhàn)，可以幫助他們更好地面對生活中的困難和挫折。
7.____做孩子的榜樣。____孩子往往模仿父母的行為和態(tài)度。因此，父母的行為和態(tài)度，也會影響到孩子的成長和發(fā)展。
以上就是我在培養(yǎng)孩子過程中的一些心得?？偟膩碚f，理解和尊重是關鍵。我們需要尊重孩子的個性和選擇，也需要尊重他們的情感需求。同時，我們也需要關注他們的成長和發(fā)展，幫助他們建立健康的人格和良好的人際關系。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十八
在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的過程中，我們家長往往需要付出很多的心血和時間。但每個孩子的個性和興趣都是獨特的，因此，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子閱讀興趣的方法。這篇文章將分享一些關于如何培養(yǎng)孩子閱讀習慣的心得。
一、從興趣開始
每個孩子都有自己的興趣和愛好，有些孩子可能對動物有特別的熱愛，有些孩子可能對歷史事件充滿好奇。作為家長，我們需要了解孩子的興趣，然后引導他們閱讀相關的書籍。例如，如果孩子對動物有特別的熱愛，我們可以引導他們閱讀關于動物的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等。如果孩子對歷史事件有興趣，我們可以推薦他們閱讀《人類簡史》、《世界歷史》等書籍。
二、融入生活
讓孩子閱讀并不意味著他們必須在一個封閉的房間里，枯坐在書桌前。我們可以將閱讀融入孩子的生活中，如每天晚上讀一段故事給孩子聽，或者讓孩子在家長的陪伴下一起閱讀。同時，我們也可以鼓勵孩子在空閑時間里閱讀，如在公共交通工具上、戶外活動時等。
三、持久引導
要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，需要我們持久的引導和鼓勵。當孩子取得進步時，我們應給予他們正面的反饋和獎勵，如贊揚、小禮物或者特權時間。同時，我們也可以引導孩子在家里自己閱讀，并且鼓勵他們在學校里積極參與閱讀活動，和老師建立良好的溝通關系。
總結，孩子閱讀習慣的培養(yǎng)是一個持久的工程，需要我們家長的耐心和努力。通過找到孩子興趣的切入點，將閱讀融入生活，以及持久地引導和鼓勵，我們能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為他們的未來打下堅實的基礎。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇一
1.創(chuàng)設交友環(huán)境，使孩子在與伙伴在交往中產生友誼。
多數(shù)孩子是很樂意與同齡伙伴相處的，家長應鼓勵孩子多結交朋友，帶領孩子到親友、鄰居、同事家去做客，讓孩子與同齡的伙伴一起游戲。也可以請小伙伴到自己家里做客，家長可在家里提供游戲場所，購置一些圖書、玩具，組織好們們一起游戲和活動。如果有條件，應讓孩子盡早入幼兒園，結識更多的同伴。孩子有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關系，也就架起了友誼的橋梁。
2.規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
孩子往往大都以自我為中心，不會設身處地替別人著想，在與同伴交往中常常會“碰壁”。如到鄰居家玩，說話不懂禮貌，不聽鄰居家大人的'話，還亂翻抽屜，引起伙伴反感，不愿與其交往。邊就需要規(guī)范孩子的行為，督促他們改正壞毛病，告訴孩子在交友中應該怎樣做和不應該怎樣做，并加以訓練和指導，使其養(yǎng)成良好的行為習慣和形成活潑開朗的性格。這樣，他才會受到伙伴的歡迎。
3.引導教育孩子珍惜、發(fā)展友誼。
孩子們在一起斗嘴吵架是難免的，即使是好朋友也不例外。當孩子間發(fā)生了爭吵，成人要保持冷靜的態(tài)度，不要為此而杜絕孩子間往來，要采取勸解的辦法加以疏導，切不可袒護一方；要幫助孩子多從自身尋找原因，如果是自己孩子錯了，要讓孩子主動去賠禮道歉，鼓勵孩子與伙伴和好；還要教育孩子多關心幫助伙伴，當孩子的伙伴生病時，提醒孩子主動去關心探望。要讓孩子將自己心愛的東西與同伴分享。教育孩子尊重、體諒伙伴，交往中要不怕吃虧不要處處占上風；還可鼓勵孩子進行一些有意義的互贈禮品活動，如畫一幅美麗的畫，自制一個小玩具送給好朋友，從而不斷發(fā)展孩子之間的友誼。
4.關注孩子之間的友誼，并鼓勵孩子的好朋友來家中做客。
家長要誠懇地歡迎小客人，平時要多詢問孩子：“你今天與好朋友怎么玩的？”發(fā)現(xiàn)孩子某一點進步時，要及時地鼓勵和表揚。如孩子將好吃的食品與朋友一起分享，將圖書送給同伴看，就說：“這樣關心小朋友，你真是個好孩子！”父母的關注以及表揚和鼓勵，會大大激發(fā)孩子與同伴長期友好相處的愿望，促使孩子珍惜和鞏固友誼。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇二
1.專注力是一種習慣，而習慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。在日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具和書籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁，那本書翻兩頁，玩具也是，一會兒玩這個，一會兒玩那個。太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。家長要告訴孩子，想換書可以，但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎？每次給孩子玩具也不要超過兩到三個，玩完這些放回原處再拿別的玩具。
2.要營造一個集中注意力的環(huán)境。孩子在學習的`時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。
3.合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間。對于低年級的小學生來說，他們的專注力一般不超過15分鐘，超過這個時間孩子就會走神。三四年級的小學生為20分鐘，五六年級的小學生則為半個小時。所以，孩子寫累了就讓他休息一會兒再寫。
4.改定時為定量。有些家長看到孩子八點就寫完作業(yè)了，于是讓孩子額外再做題。這樣孩子就會產生逆反心理，反正早寫完也得寫，還不如晚點兒寫完。
5.家長不要干擾孩子的學習思路和專注力。有些家長檢查孩子的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)錯誤，就說，你這道題做錯了。也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。
6.盡量減少對孩子的嘮叨和訓斥。即使孩子注意力不集中，家長也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等于強化孩子不集中的特點，孩子也會在心里認同自己注意力不集中。
1.家庭不和
大人不懂得謙讓，經(jīng)常互相責怪。其實，無論是父母吵架，還是父母和老人不和，對于孩子來講都是心理上的電閃雷鳴、雨雪交加，但苦于自己年齡尚小，無能為力，只好躲在角落里暗自抽泣。
2.父母品行
老師剛講了語言美，回家就聽到大人罵街；課堂上剛受了公德教育，爸媽就亂扔垃圾、撿錢不交公。
3.爸媽不陪自己玩
童年的孩子最喜歡一家人在一起游戲，遺憾的是，這樣的機會并不多。大人們有自己的世界和娛樂方式，在中國，陪孩子玩歷來被認為可有可無。
4.不容申辯
沒有申訴的機會，若執(zhí)意申辯，就被視為頂嘴犯上，必遭嚴懲。
5.父母的不良嗜好或習慣
煙霧繚繞、酒氣熏天、麻將聲聲，不良習慣的另一面就是不良性格，大人酒喝多了，麻將輸了，最后遭殃的卻是孩子。
6.父母包辦
父母包辦的現(xiàn)象在中國十分普遍，要么是父母放心不下，要么是認為自己的想法才是正確而重要的，無論是穿衣服、時間安排，還是交朋友、選報興趣班，都不能自己做主。大人的解釋永遠是：小孩子懂什么，這都是為你好。
7.語言傷害
大人口不擇言，殊不知“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，如果你不是孩子，就永遠不能體會到被父母責罵、貶低的滋味。
8.學習·考試
學習生活化，生活學習化，沒有應有的童年自由和樂趣；考得好了怕自己驕傲，考不好“今夜有暴風雪”。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇三
要讓孩子有口才，首先要從發(fā)音抓起，這是語言發(fā)展的基礎。
普通話是全國通用的語言，也是人與人之間交流思想、溝通情感、探討問題的重要工具。我一直認為，說好普通話，是個人素質的一種體現(xiàn)，作為現(xiàn)代人，必須說好普通話。
隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對普通話的需求也日益迫切，推廣、普及普通話成為每個公民的義務。所以普及普通話要從孩子抓起。對于孩子來說，學說普通話不僅是順應時代發(fā)展的需要，更是提高其語言表達能力，更好地運用語言這個交流工具，充分展示自我、提升自我的需要。
教孩子說普通話，首先父母要會說普通話。因為孩子小時候學習語音，主要是靠模仿。如果父母說著一口方言，孩子勢必說同樣語調的話。因此做父母的要努力提高自身的普通話水平，為孩子做出正確的示范，平時要用普通話同孩子說話，讓孩子學說標準的普通話語音。如果孩子有發(fā)得不準確的語音，要結合日常生活有關內容進行反復訓練，進行強化練習。
有些家長無論如何也說不好普通話，那也不必犯難?？梢圆シ庞脴藴势胀ㄔ挷ヒ舻拇艓?，引導孩子去模仿;多讓孩子和說普通話的小朋友在一起玩;多鼓勵孩子用普通話朗誦兒歌，背繞口令……小孩子在語言方面的領悟能力和模仿能力特別強，只要用心引導，孩子會很快打下說普通話的基礎。而且，令人欣慰的是，現(xiàn)在學校里把普通話作為職業(yè)語言，要求每個老師都用普通話授課，孩子們在說普通話的語言環(huán)境中學習，基本上都可以流利地說好普通話了。
培養(yǎng)孩子的口才的方式：
1、鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子;
2、讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”;
3、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如“我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?”
4、鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等;
5、比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓練辯駁能力;
6、有心志的父母甚至可每周定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論
需要注意的事：
孩子喜歡聽別人的夸獎，這本是人之常情。可為什么某些出自家長、大人們的贊美之詞，反而令孩子們反感呢?筆者曾不止一次地聽到有些孩子私下的議論：“嗨，那些家長、大人們見面，干嘛總要夸贊對方的孩子呢?什么：‘你孩子長好高喲!’‘你孩子模樣兒好聰明呀’‘你家這個小乖乖真乖!’這類贊美詞讓人聽了心里真不是味兒，總覺得別扭。”“是呀，夸對方孩子長得高的叔叔、阿姨們特多，長得高些又怎么樣嘛，有的還故作驚詫狀，每見面就‘呀，你孩子長這么高啦’大驚小怪的，現(xiàn)在的孩子，長得比爹媽高很普遍，又不是沒見過，干嘛夸張得讓人聽了肉麻……”
也有中學生反映，“有些熟人見面開口就贊美我們‘小乖乖’。初聽一二次不以為然，但多聽過幾遍就會覺得肉麻、惡心，有時甚至感到可笑?！币晃桓叨泻ξ艺f：“有幾次別人(父母的熟人)贊美我說：‘你模樣兒長得好聰明喲……’可是，他怎么從模樣上看得出我聰明的?實際上，我學習成績各科都差，還夸我聰明，這不是在‘挖苦’嘲笑我嗎，我對這類贊美反感?！?BR> 由上看來，作為成人，當您在夸獎、贊美別人的孩子時，可得掌握好分寸，不能信口開河，尤其得考慮對方孩子的接受心理。盡管您是好意，更無心嘲諷對方，但有些溢美之詞、褒獎之詞的使用，也得看對象。
為什么有些贊美詞會引起孩子的反感呢?
首先，被贊美的這些中學生中，他們大多已有自己的褒貶鑒別能力，對于過分的虛夸，他們是難以接納的。第二，孩子們通常心地純真無瑕，尤其是女孩，更是“心清如水”，任何一句贊美過頭的詞語，在他們看來都像是滴入一粒濁物或雜質，都無法與他們的心泉的明澈相融。第三，現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)已不滿足于“先天”給他們身體的優(yōu)勢(包括長得高、模樣周正等)，或家境優(yōu)勢等帶給他們的“現(xiàn)成”賜予了。他們喜歡接受這樣的贊美，諸如通過他們自己后天的勤奮努力，而取得的好的學習成績;文娛、體育活動中的高水平發(fā)揮或生活上的獨立能力等。
鑒于上述原因，我們在“贊美”別人的孩子時，不可過多、過濫了，所謂過猶不及，就是這個道理。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇四
隨著現(xiàn)代科學技術的突飛猛進，人們的生活節(jié)奏日益加快，口語交際日益頻繁，因此注重培養(yǎng)孩子口語交際能力是一項具有前瞻性的舉措?？谡Z交際能力，是一種在交往的過程中表現(xiàn)出來的靈活、機敏的聽說能力和待人處事的能力。它對形成說話能力，提高說話效率，順利達到交際目的起著重要的作用。在當今社會，口語交際能力已經(jīng)成為衡量一個人整體素質的基本標準之一，同時也是社會對人才的基本要求之一，不善表達，不會交際也就意味著無法與人交往。良好的交際習慣一旦養(yǎng)成，便成為個人的寶貴財富、終身受用。因此，家長研究如何提高孩子的口語交際能力具有十分重要的意義。
二、農村孩子口語交際上存在的問題
農村孩子說話能力普遍偏低，根據(jù)本人所教班級學生說話情況調查，從46名學生的說話測試看：能面對老師和學生大聲用普通話介紹自己家庭情況的只有兩名，其余的學生要么是木訥的，要么是小聲的，或是含糊不清的。具體表現(xiàn)在：
（1）普通話水準低，農村孩子受諸多環(huán)境因素影響，方言土語或多或少限制了他們的口頭準確表達，并且口頭語言與書面語言的差距，也使他們的口頭表達具有局限性。(2)語言單調：例如一次去春游活動，許多同學看到美麗的風景都感慨萬千，但卻只能反復用“真好看”，“真美啊”來表示；看一部精彩電影，許多學生也不能分析精彩在什么地方，許多書面語言不能遷移到口頭表達上來。（3）語言缺乏邏輯性，不連貫，詞不達意：講述或回答多用電報式的短語，或者斷斷續(xù)續(xù)，不善于使用關聯(lián)詞語；發(fā)表見解分析問題語言思路混亂，例如班會課總結四項競賽獲獎原因，不能一一列舉做了什么，更不能分析為什么獲勝。
三、培養(yǎng)農村孩子口語交際能力的對策
針對農村孩子缺乏語言表達能力這種情況，我們的家長必須采取有效的措施和途徑。
（一）培養(yǎng)學生的膽量
孩子在大眾場合說話都有些膽怯，要消除他們的緊張心理，家長必須尋找各種機會，培養(yǎng)他們敢說的膽量。
1、創(chuàng)造平等和諧的說話氛圍。在日常生活中家長不妨彎下腰，保持與孩子同等身高對話，面帶微笑，增強親合力，讓孩子感到家長是他們的朋友，可以無話不談。晚上多與孩子交流，談談路上的見聞、學校發(fā)生的事情、一天的收獲等。這樣隨意交流，孩子很放松，說話的膽量就會大起來，以后什么事都會跟家長說。
2、創(chuàng)造更多的說話機會。每天吃飯前后都抽出時間與孩子說說話。讓孩子跟爸爸媽媽說說學校里的事情，老師教了什么內容，學到了什么，這樣每天堅持。家里還可以舉行朗誦會，講故事等說話類比賽，練習吐字清晰，發(fā)音準確，抑揚頓挫，富有感情，并要求孩子練說普通話。
3、多用表揚鼓勵說話。說得好，我們要表揚；說得不夠好，也要鼓勵；即
使說錯了，也不能批評。這樣，孩子說話無拘無束，暢所欲言，久經(jīng)鍛煉，就能由怕說到愛說，以至會說。
（二）、激發(fā)學生說話的興趣
投入大自然，激發(fā)說話欲 。葉圣陶說：“生活如泉涌，文章如溪水?！比簇S富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不流。大自然五彩繽紛，孩子天性好動，加之缺乏留心觀察的習慣。如果家長帶孩子走進大自然，孩子就會像出籠的小鳥，心境開闊，精神愉悅，就能激發(fā)孩子表達的欲望。再指導孩子觀察自然，把自己親眼看到的、聽到的、聞到的、想到的一吐為快，從而培養(yǎng)口語交際的興趣。于是要充分利用周末和寒暑假時間，經(jīng)常帶孩子走進大自然，讓孩子們盡情地看，盡情地說。
（三） 創(chuàng)設活動訓練說話
喜愛活動是孩子的天性，孩子對周圍的一切都充滿著好奇心，他們會想方設法地去玩，去活動。家長應有意識地組織一些活動，在活動中能更好的訓練孩子的口語表達能力。
1、家長在家里為孩子創(chuàng)造各種活動。如詩歌朗誦比賽，開展講故事大會，使孩子在朗誦和講故事中提高普通話水平，鍛煉了講話能力；做數(shù)學題時要求孩子說一說解題思路和解題過程；美術繪畫，畫好后讓孩子介紹自己的作品，家長可以在旁邊提建議，在相互交流中，不知不覺進行了口語交際的訓練。此外，家長還應善于抓住時機對孩子進行口語訓練。如帶孩子去訪親走友，讓孩子自我介紹；回來后談談這次訪親走友有什么感受和收獲。
2、家長讓孩子參加豐富的活動。比如做游戲、養(yǎng)鳥喂貓、種花捉蟲、制作
玩具、唱歌跳舞、游覽名勝等。以這些內容對孩子進行說話訓練，要求孩子說清楚玩的是什么東西，是怎樣玩的，玩的結果怎么樣；或者說清楚自己參加了什么活動，與哪些人一起玩，活動的經(jīng)過怎樣，有什么感受等等，讓每個孩子說說游玩過程和感受。
（四）、借助媒體輔助培養(yǎng)說話
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培養(yǎng)孩子的說話能力，還要借助媒體輔助來培養(yǎng)孩子的說話能力。進入小學后孩子各個方面正處在不斷成長發(fā)展階段，他們對外界一切事物充滿好奇，非常感興趣，而且小學生有著善于模仿，可塑性非常強的心理特點，隨著科技的發(fā)展，家家都有錄音機、電視機，在孩子口語說話培養(yǎng)當中可以利用收聽錄音機、廣播或電視機里播放的適合于小學生的各類節(jié)目，讓孩子模仿播音員的聲音語態(tài)，學講普通話。因為播音員、電視配音演員，他們的普通話比較標準而富有感情，更適合小學生進行模擬說話，這樣能更好更快的提高小學生普通話水平和口語說話能力。
此外，家長還應培養(yǎng)孩子看的能力，看為說提供素材和示范?？措娪啊騽?、書報、電視中的少兒節(jié)目以及現(xiàn)實生活中各種各樣的場景，這些既陶治了孩子性情，又學習了各種各樣的說話方式；影視、戲劇、書報中的對話，流暢、生動、富有節(jié)奏感，為孩子學習說話提供了范例。培養(yǎng)編的能力，能編會說是豐富想像力、創(chuàng)造力的標志。孩子面對心愛的玩具邊玩邊說。這些話雖只言片語，不夠連貫，但家長可引導孩子把話說完整，引導孩子充分展開想象的空間，把玩具們的故事編完整。培養(yǎng)背的能力，背誦可強化記憶、訓練良好的語感。家長可引導孩子背些兒歌、古詩和小故事等。這些作品內涵豐富、文字優(yōu)美，孩子能從中受到熏陶，也為形成自己豐富生動的語言風格打下基礎。
總之，只要家長們重視培養(yǎng)孩子的語言表達能力，運用科學有效的訓練方法，循序漸進，持之以恒，就能收到令人滿意的效果。
口語交際能力是以聽說能力為核心的包括交際在內的一種綜合能力。在日常生活和工作中，能用準確而高效率的口頭和書面語言進行表達的能力，是信息化社會每個人必須具備的素質之一。在多年的小學教學工作中，我發(fā)現(xiàn)小學生口語交際存在這樣的現(xiàn)狀：1、學生表現(xiàn)出現(xiàn)兩極，有的極端活躍，能言善辯，有的則沉默寡言，自我封閉。2、學生隨著年級的增長，自尊心增強了，自信心又不足，因此，口語交際活躍的變少，不活躍的增多。我還發(fā)現(xiàn)孩子在入學前如果具備較強的口語交際能力，可以使他們擁有自信心，積極參與課內外的各種活動，這樣，孩子就能在各種活動中得到充分鍛煉，不斷提高語言表達能力，學習情況、心理狀況等也能隨之朝著良性的方向發(fā)展。孩子入學前的口語表達能力，除了先天遺傳，不外乎得益于家庭教育和幼兒園的教育，而家庭教育發(fā)揮著不可或缺的作用。經(jīng)過觀察比較，我發(fā)現(xiàn)孩子口語能力與家庭教育息息相關?；谶@樣的工作經(jīng)驗，我在培養(yǎng)自己孩子的過程中，也特別重視培養(yǎng)孩子的口語表達能力。
美國著名的心理學家斯金納認為：當兒童與成人相互作用時，兒童做出的語言行為（如說出一個詞）如果受到聽話人的獎賞（贊許、微笑），他就會再作出這種語言反應；如果受到聽話人的懲罰（氣憤或不高興的評論），他就會回避這種語言反應?？梢娂议L的贊許可激發(fā)孩子表達的積極性，反之則會抑制孩子的表達仰望。
孩子在小學階段，尤其是低年級階段，掌握的語詞尚不豐富，難免詞不達意。有些孩子還會因為與同伴交流，學來一些不文明的話語。面對這種情況，家長應該耐心地傾聽，在肯定孩子之后適當點醒，而不應該操之過急，直罵孩子笨蛋。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)我孩子經(jīng)常會用上一些不文明的.語言，還故意把聲韻調說得怪怪的，我聽了，很生氣，便批評他，可是于事無補，孩子還是喜歡說。后來，我了解了原因，原來是看電視中奇志、大兵的搞笑節(jié)目學來的。我便向孩子分析了什么該學，什么不該學，提醒孩子要有審美意識。后來，在孩子用正常的語音和語詞表達的時候，就刻意表揚他，他也就讓這段經(jīng)歷成為歷史了。我有個朋友更急，與我們在一起的時候，常當著孩子的面指責孩子如何不愛說話、不善于說話，我聽了都替他擔心，這樣不等于給孩子下定論嗎，這樣不更壓抑孩子表達的欲望嗎？反過來，如果家長放低對孩子的要求，經(jīng)常給孩子“你說得真清楚”、“你越來越能說話了”、“你說得真是棒極了”這樣的話語，相信孩子一定會對父母親打開話匣子。
剛學會說話的孩子喜歡用疊音詞來表達見聞、思想，如：叫小狗為“狗狗”；表達餅干不見了，就說“餅餅沒了”；要吃飯就說“媽媽飯飯”。有的家長為了顯示親切，就主動遷就孩子的這種習慣，用不規(guī)范的童聲稚語與孩子交流。其實，兒童主要靠模仿來豐富語言，并使語言規(guī)范化。作為家長，應該以自己的規(guī)范表達來引導孩子，幫孩子逐步形成規(guī)范而豐富的語言。我在孩子牙牙學語的階段，就很注意自己的示范作用，盡管孩子沒辦法說完整句，也不一定聽得懂完整句，但我還是用完整的語言來表達意思，長效性好不好尚未驗證，但我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在會發(fā)單音后，很快的就會說完整的句子，如：“媽媽，我——要——下——樓”。
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現(xiàn)在如果孩子已經(jīng)上小學了，家長在與孩子交談中所起的示范作用也是少不了的。最近，我有意觀察，發(fā)現(xiàn)我孩子講話的語法習慣跟他父親很相似，因為他們交流很頻繁?？梢?，作為經(jīng)常與孩子交流的家長語言習慣會對孩子造成潛移默化的影響。那么家長應該有意識地提高自己的表達水平，從語音上、語言流暢度、語法規(guī)范程度上給孩子一個榜樣示范，讓孩子不斷提高自己的表達規(guī)范性。
要是我們在與孩子交流中，發(fā)現(xiàn)孩子語音或詞匯語法不規(guī)范，我們要注意糾正。當然，要糾正得耐心，還要注意方式方法，不要打擊孩子的積極性，更不能太頻繁，免得讓孩子發(fā)煩而不愿意與你交流。
我提到的“雙語”是普通話和閩南話。我原先在教學中發(fā)現(xiàn)，閩南話在語音和詞匯語法方面都存在一些與普通話相悖的地方。閩南人說普通話很多都不區(qū)分平翹舌音，大都因為受閩南話影響，閩南話一般沒有翹舌音。閩南話的用詞和語法也常被遷移到普通話中，也就是說普通話時用方言直譯，而這在普通話中又是不規(guī)范的?？紤]到這么多的弊端，我曾建議過好幾個朋友，讓他們從小培養(yǎng)孩子只講普通話的習慣。后來，我發(fā)現(xiàn)我的觀點是不對的，且不說多掌握一門語言對孩子智力開發(fā)的意義，單論會不會講閩南話對孩子交際圈子的影響。我有一個學生，他從不講閩南話，其實，他有一方家長也是講的，可是她就不愛講，可想而知，在我們方言區(qū)里生活，難免遇到需要講閩南話的場合，那么，在那樣的場合中她也就只有緘口的份了。
后來，我就主張讓孩子兩種語言都學。孩子在家里竟會扮演很有意思的角色——翻譯。我媽不會講普通話，也大多聽不懂。回到家，我們年輕人有時沒顧及老人的感受，用普通話交流。有一次，我們用普通話跟孩子講著什么，我媽在旁邊茫然傻笑，孩子竟回頭用閩南話把我們的話翻譯給老人家聽。這一有趣的細節(jié)，被我們逮住后，我們便有意無意地訓練孩子當家庭翻譯的習慣和能力?？上攵?，這樣的語言切換鍛煉對孩子交際能力的培養(yǎng)多么有意義。
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，回到家，父母大多得忙于家務事等，孩子便經(jīng)常處于獨處的狀態(tài)，如果家長沒有意識到為孩子創(chuàng)造機會多與家長交流或親人、朋友交流，那么孩子走出校門連說話的機會都很少，口語交際能力也就得不到經(jīng)常性地鍛煉。我有這么幾點做法：
（一）常向孩子了解在校情況。孩子是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內向的學生，這也是語言訓練的最有效的辦法之一。家長要忙里偷閑做孩子的忠實聽眾，可以讓孩子把自己一天的所見所聞（班級、路上聽到、看到的新鮮事），說來聽，內容不限，形式不拘。在與孩子談話的過程中，家長要及時糾正孩子口語中的毛病，更要注意送給孩子最好的贊美。孩子上學后，我與他一見面就問問當天在學校里有什么新鮮事發(fā)生，或問問在學校里被表揚還是被批評，原因是什么。如果孩子告知被批評，只追問原因，而不輕易責罵，這樣孩子在我的詢問下，便能大膽地、如實地說出情況。
（二）引導孩子與同學電話交流。孩子上學期間，難免會因某種原因不知道或記不清作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)有些家長喜歡代辦，認為孩子小，講不清楚，便成為孩子的“代言人”。孩子如果對作業(yè)不清楚，家長便代為咨詢，孩子的同學打電話過來，家長也熱情地幫著告知。對于以上的情況，我有意識地放手，孩子同學來電話，我們引給孩子去聽，孩子有疑問，鼓勵他自己向同學咨詢。孩子聽電話時，我大多親切地關注，給以肯定的眼神，待孩子接完電話，給個鼓勵的動作或給句表揚的話語?，F(xiàn)在，孩子在電話中與同學交流，顯得很自然，也多能表達清楚。
（三）多創(chuàng)造機會讓孩子與同學或朋友相處。有的家長很重視孩子的學習，認為玩是一種浪費時間的表現(xiàn)，便給孩子安排了滿滿的學習活動。其實，孩子有很多能力是在玩中鍛煉出來的，孩子開朗的性格也往往是在玩中培養(yǎng)出來的。讓孩子玩，并且給他們找玩伴兒，這樣可以讓他們在毫無壓力的情況下無拘無束地與同伴交流，無需引導，孩子自然能進行語言溝通?，F(xiàn)在社會，越來越重視社區(qū)建設，環(huán)境漸好，安全系數(shù)也漸高，有時候不妨放手讓他們在社區(qū)里玩。也可在周末的時候邀上同學、朋友的孩子一起活動，大人享受大人的交流空間，孩子享受孩子的交流空間。
（四）常開展家庭游戲。孩子最喜歡游戲了。我發(fā)現(xiàn)凡家庭活動只要跟游戲沾邊的孩子都喜歡，哪怕活動本身與游戲無關，我們硬是為它戴上游戲的帽子，也會讓孩子欣喜。前段時間，我們教孩子玩撲克魔術，孩子覺得津津有味，我們便讓他試著表演，還讓他把撲克帶到學校找機會教同學玩。因為，他會玩，但不一定會說，如果要教給同學，那他一定得組織語言并表達，這本身就是最好的鍛煉。家長不妨買一些有親子游戲的書籍，照著做，一定能讓孩子喜歡的。
我覺得我孩子先天應屬于多愁善感型，現(xiàn)在也還愛哭鼻子，可是卻常常會在家里有意無意地耍幽默，逗我們開心。
記得有一天，雨下得很大，我打著傘去接孩子。我對孩子說：如果有三輪車，咱就乘三輪兒回去。走到半路，未見到一輛三輪的影子。我張望著前方不無遺憾地說：“唉，怎么一輛三輪兒也沒有?！边@時，孩子突然激動地說：“有啊，有一輛！”“在哪，我怎么看不到？”我又往四下里看了看，就沒發(fā)現(xiàn)有三輪兒。孩子笑著指指左前方得意地說：“在那兒嘛！”我順著他手指的方向一看，頓時大笑起來。你知道我看到啥了？那確實是一輛三輪車，不過那是一輛清潔工上街清掃垃圾專用的小型三輪車。這一路，雖然雨下個不停，我的衣服和鞋襪都濕了，可是，我的步履卻比任何時候都輕松，因為孩子的“小幽默”。
孩子的變化，我們做父母的是有功勞的。孩子他父親有一定的幽默細胞，回家喜歡耍幽默，我也喜歡給孩子講一些幽默小故事，就想給孩子潛移默化的影響。
一天早上，我和孩子一起吃鮮蝦面。我掰了蝦后，為了便于打掃，把蝦殼跟孩子的放在一起。孩子大概沒有覺察，待他再放的時候居然驚呼：“咦？我的蝦殼怎么多出來了？”隨后又不悅地問：“媽媽，你干嘛把蝦殼放我這兒呀？”我連忙把動機如實招出，可孩子似乎不愿買賬。這時，我想起一個阿凡提的智慧故事——有個人不服阿凡提，想找個機會奚落奚落他，便請阿凡提吃西瓜。吃西瓜時，那個人趁阿凡提不注意，把瓜皮偷偷地放到阿凡提的前面。這樣，吃完瓜，阿凡提的前面堆了一大堆的瓜皮，那個人的前面則一干二凈。那個人起身奚落道：“?。繘]想到阿凡提真能吃?。」掀ざ级殉缮搅耍 卑⒎蔡嵋宦?，便知對方用意，就不慌不忙地笑著說：“??？有人更能吃啊！連瓜皮都吃掉了！”那個人一聽，臉都紅到了耳跟，自己本想找機會羞辱阿凡提，沒想到反而被他譏笑了，真是賠了夫人又折兵啊。
我把故事大概講出來，孩子聽得非常認真，在我的提示下，居然還聽懂了阿凡提的幽默和智慧。之后我有意就阿凡提的機智幽默啟發(fā)孩子，要他做一個幽默開朗的人，以智慧來解決生活中遇到的不愉快。這個故事令我們的早餐愉快極了。吃完早餐，我看到孩子前面那堆蝦殼，突然靈機一動，說：“?。烤凭颇憧烧婺艹园?！瞧那蝦殼堆得像小山似的。”孩子咯咯地笑著說：“??？媽媽你更能吃??！連蝦殼都吃了?！蔽覔溥暌恍Γ①澓⒆拥目蓯邸Ｔ绮徒Y束了，但愉快的笑聲還再回蕩。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，總之，只要每一個家長認識到提高孩子的口語交際能力既是老師的重任，也是家長的重任，認真關注孩子的口語交際，時刻給孩子正確的引導，為孩子營造寬松的口語交際氛圍，讓孩子樂于與家長交談、與同齡人交談，那一定能夠幫助孩子不斷提高口語交際能力。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇五
養(yǎng)育孩子是一項充滿挑戰(zhàn)的任務，但是在這個過程中，我也學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我關于如何培養(yǎng)孩子的一些心得：
1.建立信任：讓孩子信任你非常重要。這需要你尊重他們的感受，并給予他們自主選擇和表達意見的機會。這樣，他們就會愿意與你分享他們的想法和問題。
2.傾聽：當孩子需要你的幫助時，耐心傾聽他們的需求和問題。鼓勵他們表達自己的想法，并尊重他們的意見。這樣，他們就會感受到你的支持和理解。
3.鼓勵探索：鼓勵孩子去探索和發(fā)現(xiàn)世界。這可以讓他們學習新的事物，發(fā)展他們的好奇心和創(chuàng)造力。同時，也要確保他們的安全。
4.培養(yǎng)獨立性：讓孩子學會獨立思考和解決問題。這樣，他們就會在將來更容易適應各種環(huán)境和情況。
5.保持開放的心態(tài)：讓孩子保持開放的心態(tài)，接受不同的觀點和文化。這可以讓他們更好地融入社會，并與不同的人建立聯(lián)系。
6.培養(yǎng)良好的習慣：教育孩子如何保持整潔、準時完成任務等。這些習慣將對他們未來的成功產生積極影響。
7.給予愛和關注：讓孩子知道你在乎他們，并給他們提供情感上的支持。這可以讓他們感到被尊重和珍視，并建立積極的人際關系。
總之，養(yǎng)育孩子需要付出大量的時間和精力，但是在這個過程中，你也會得到很多快樂和滿足感。通過遵循上述建議，你的孩子將成長為自信、獨立、有愛心的人。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇六
家庭是放飛孩子希望的搖籃，家長是孩子最貼近的老師。渴望孩子成才也成為了天下父母共同的心愿。但如何培養(yǎng)自己的孩子成才，就成了天下父母共同關注的話題。
10月19日晚上，在完小家長學校的安排下，中國關工委教育發(fā)展中心丁少偉教授就為學生家長送上了“培養(yǎng)孩子成才成功”的專題講座。丁教授的講解生動、具體，引用了大量的案例作分析，精彩的講解贏得了臺下家長的陣陣掌聲，給家長們很好的上了一課。
我個人認為家庭教育應從以下幾方面努力：
一、更新觀念
作為家長應該明白：我們無法培養(yǎng)沒有缺點的“完人”，但可以培養(yǎng)身心健康的“全人”。我們不可能把每個孩子都培養(yǎng)成為天才，但可以讓每個孩子成長為社會有用的`人才。家長應根據(jù)孩子自身的實際條件和家庭的實際情況，為他設計一個可行的未來，寄予適度的期望，培養(yǎng)孩子多種興趣，讓孩子成長為一個身心健康的“全人”，這樣才能更好地把孩子培養(yǎng)成才。
二、鼓勵自信
父母是孩子最好的老師。在孩子面前，家長應該知道怎樣去鼓勵，而不是去打擊。孩子的自信，是他成功的基礎。激發(fā)孩子的自信心，是家教成功的奧秘。作為家長，要幫助孩子建立自信，成就不論大小，一樣值得稱贊表揚。消除孩子在學習上的畏懼心理，激發(fā)了孩子的學習興趣，為孩子成才打下了堅實的基礎。作為家長應該明白：孩子在你的意識里是龍，他就有可能成為龍；如果他在你的意識里是蟲，他就真的會變成蟲。
三、欣賞探索
好奇是孩子的天性，也是科學家的特性。我們的父母都希望自己的孩子能成為像科學家那樣的人才，平時就要注意培養(yǎng)孩子的好奇心。有時候一個不以為然的眼神、一句訓斥的話語，很可能就扼殺了一個偉大的科學家。我們對喜歡探索、敢于冒險、接受挑戰(zhàn)的孩子要多加鼓勵與引導，不要把他的成功扼殺在萌芽狀態(tài)。
四、分享成功
作為家長要學會分享孩子的成功，還要設法幫助孩子成功，鼓勵孩子多想怎樣才能成功，別太多地去想那些困難和障礙。因為當你還在想如何戰(zhàn)勝那些假設的困難時，別人已經(jīng)邁開了腳步向成功的目標沖刺了。
五、聆聽夢想
孩子有很多希奇古怪的夢，作為家長要懂得耐心聆聽孩子的夢想，盡管孩子的夢聽起來很荒誕，但最重要的是孩子要有夢想，因為有夢想才有希望，有夢想才有目標，有夢想才有追求，有夢想的人生才是美麗的。我們每一個人都有很多的夢，其中讓自己的孩子成才就是每一個做家長所擁有的一個美麗的夢。把孩子培養(yǎng)成才，讓每個孩子都能成為社會的有用之才，這是家長們共同的夢，也是我們共同努力的方向。
此次專題講座，實現(xiàn)了學校教育和家庭教育的良性互動，為家長們消除了家庭教育的一些誤區(qū)，給家長們帶來了先進的教育理念和方法。我一定以此次活動為契機，把理論迅速轉換到行動中去，將今晚所學用于平時教育孩子當中，去完善、探究，教育引導好孩子。讓“三位一體”教育模式形成更大的合力，使自己的孩子成才成功。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇七
在大語文教育觀看來，學校、家庭和社會語文教育是一個有機的系統(tǒng)，三者缺一不可。如果只注重學校教育，而漠視家庭教育，其結果只能是事倍功半。本文從家庭語文環(huán)境對于孩子的語文學習的影響、家庭語文教育的誤區(qū)、家庭語文教育的指導策略三方面來論述。
孩子的健康成長是我們共同關注的問題，各位都希望自己的孩子現(xiàn)在各科學業(yè)優(yōu)秀，將來前景美好。但社會競爭的激烈，使大家不免又心存擔憂，渴望為孩子尋到快速提升的良方，找到通往成功的坦途，這種心情是人所共有的。但我們在焦慮之時，一定要保持清醒的頭腦，不能急功近利，必須從長計議，從實抓起。
語文學科是一門人文性與工具性并重的學科，它有極豐富的內涵，不能僅用“語文知識”來涵蓋。新的語文課程標準，對語文學科的性質與地位做了這樣的解說“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位?！?BR> 語文素養(yǎng)的提法是過去教學大綱中所沒有的，而這一提法正順應了時代的要求，對語文的教與學雙方提出了更高的要求。從長遠考慮，我們要使孩子成才也好，就目前考慮，讓孩子考個好成績也好，都必須面對提高孩子語文素養(yǎng)的問題。
什么是語文素養(yǎng)？我是這樣理解的，它是語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養(yǎng)、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣的有機整合。但在應試狂潮的沖擊下，語文教學大大縮水、瘦身了，語文素養(yǎng)的內涵也被切割了。我覺得有個成語“欲速則不達”來形容這一現(xiàn)象不為過?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，就算是考試要取得好成績，也必須致力于孩子語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
一、家庭語文環(huán)境對于孩子的語文學習的深遠影響家庭語文環(huán)境包括物質和精神兩個方面，物質方面主要表現(xiàn)為家庭的各種文化設施。隨著我國人民生活水平的不斷提高，家庭語文教育的“硬件”已經(jīng)有了顯著的改善。各種書籍報刊已經(jīng)成為家庭生活不可或缺的精神食糧和獲取語文知識的寶藏，使一代又一代家庭成員從中受到滋養(yǎng)。有的家庭還精心構筑書房、購置文房四寶、名家字帖或字畫，營造馥郁芬芳的書香氣息。時至今日，許多家庭已經(jīng)擁有了收錄機、電視機、家庭影院、電腦等現(xiàn)代傳媒，這對培養(yǎng)子女的語言表達能力和鑒賞能力無疑會產生重大的影響。隨著文化的普及和提高，尤其是知識經(jīng)濟的到來，許多家庭也都加大了對子女的智力投資，開始購置電腦并進而上網(wǎng)，這就從物質上大大改善了家庭文化氛圍，為子女學習和運用語文創(chuàng)造了更加便利的條件。而精神方面則主要表現(xiàn)為父母和祖輩的文化積淀、道德情操、語文素養(yǎng)以及對于文化藝術的相互熏染。父母精神方面所擁有的“軟件”及其家庭光榮背景，必然會成為影響子女語文學習的重要因素。但遺憾的是，目前家庭語文教育的現(xiàn)狀不容樂觀，人們對家庭語文教育的認識還有待于進一步提高。如果我們只注重“物質”建設，從而忽視了精神熏陶，就有可能導致孩子語文能力的畸形發(fā)展。
二、家庭語文教育的.幾個誤區(qū)家庭語文教育固然重要，可如果不講究策略和方法，不從一個家庭和子女的實際出發(fā)，一味好高騖遠，就極有可能誤入歧途而不自知，給語文學習埋下隱患。
(1)、盲從型：一些父母多從實用的觀點出發(fā)，比較重視孩子的外語學習，認為這對子女將來升學、就業(yè)、出國深造均不無裨益，無形中形成了對母語學習的輕視，誤以為語文可以無師自通，因而采取放任自流、得過且過的態(tài)度，不清楚母語的主體地位和對母語的深刻影響，這實在有點舍本逐末，大可不必效尤。
（2）、貎視重視型：還有很多父母雖然比較重視子女的語文學習，深知家庭語文教育對子女素養(yǎng)的形成和發(fā)展具有奠基意義，可又不懂得語文學習的規(guī)律，時常把語文課本當作孩子學習的唯一對象，認為只要把語文課本融會貫通，也就可以把語文學好，因而寄希望于教師和教材，無形中關閉了獲取語文知識和能力的許多門徑，致使家庭語文教育的路子越走越窄。
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家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇八
1.父母要愛孩子，尊重他，這樣他就會感到自己的價值。
2.不要在別人面前講孩子的.缺點，因為這樣容易使孩子產生自卑心理，由此可能會養(yǎng)成自暴自棄的習慣。
3.當孩子感到困難和苦惱時，應幫助孩子找到長處，這樣，某些方面的不足就會以另一方面的特長來補償，達到平衡。
4.幫助孩子分析他的優(yōu)勢。引導孩子向最可能成功的方面努力。
5.懲罰孩子時也要注意場合，特別注意在外人面前不要批評和懲罰孩子。
6.和教師交流情況，了解孩子在學校的表現(xiàn)，對那些盡了很大努力，還有差距的孩子，應適當降低要求。
7.避免過分保護。要使孩子成為有自信心的人，就應在孩子兒時加以培養(yǎng)。溺愛孩子會使他們走向社會后顯得力不從心。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇九
“自信心”這種東西是我們成功后的一種“良性情感”而已，同時，它也反過來影響我們的成功，但是不是必備的原因，而是它在很大程度上促進我們的成功。
但是如果人們把“自信”的“有無”看成是“成功”的“與否”的話，就會出“大問題”了，為什么呢?因為當我們面對要“處理”一個很陌生的“事情”時，心里想到卻是“我有沒有信心”，而不是“我要怎么去觀察、了解這件事情，并要怎樣計劃和實施什么步驟，去實現(xiàn)這件事情?！庇谑呛茏匀坏?，我們幾乎都會得出“我沒自信，看來我是做不了!”的想法，于是我們便做都不會去做了，更不要說“成功與否”。
所以，其實我們有的時候很多事情都辦不成，并不是因為缺少“自信“。而是缺少其他的心理要素，比如我們的恒心，我的信念等等。
但是，也不能說有沒有自信都不重要，恰恰相反，自信心是很重要的，也許在打翻一個瓶子的小事上看不出來，因為不管你有沒有自信，你都能很輕松的打翻瓶子，但是對你越是困難的事情面前，自信心的作用越明顯，往往越有自信的.人越能更好地處理它們。
所以說，一個人的成功是跟多方面有關的，不是你有自信就能成功，也不是你沒有自信就不能成功，同樣也不是你有恒心和信念就能成功，也是不是你沒有恒心和信念就不能成功。也許你有其他的優(yōu)勢導致你獲得了成功。
所以說，無論是信心，恒心，信念等等，只是你成功的一個關鍵因素，但是不是決定性的因素，不是有了它們你就能成功，只是它們就像催化劑一樣，更加能促進我們獲得成功。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十
以下是一篇關于如何培養(yǎng)孩子的“心得”：
在生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)孩子們擁有著各種各樣的天賦和潛力，他們擁有著無盡的好奇心和創(chuàng)造力。作為家長，我們的任務就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。以下是我培養(yǎng)孩子的一些心得，希望對您有所幫助。
1.鼓勵嘗試新事物
孩子們需要嘗試新的事物，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。我們只需要在旁邊引導和鼓勵，讓孩子們自己去探索和發(fā)現(xiàn)。當他們嘗試新事物時，他們會遇到失敗和挫折，這是正常的。我們作為家長應該鼓勵他們勇敢地面對失敗和挫折，讓他們從中學習和成長。
2.培養(yǎng)自信心
孩子們需要擁有自信心，這是他們成長和發(fā)展的基礎。我們應該多表揚和鼓勵孩子們，讓他們感到自己是有價值的。當他們遇到困難時，我們應該幫助他們尋找解決問題的方法，讓他們感到自己有能力解決問題。
3.建立良好的學習習慣
良好的學習習慣是孩子們成長和發(fā)展的關鍵。我們應該引導孩子們建立良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽課、積極思考等。同時，我們也應該鼓勵孩子們閱讀和學習各種知識，拓展自己的視野。
4.培養(yǎng)解決問題的能力
孩子們在成長過程中會遇到各種各樣的問題，我們需要幫助他們學會解決問題的方法。我們可以通過引導孩子們思考問題、分析問題，并提供一些解決問題的方法，讓他們從中學習和成長。
5.尊重孩子們的興趣和愛好
孩子們的興趣和愛好是他們成長和發(fā)展的關鍵。我們應該尊重他們的興趣和愛好，并盡可能提供支持和幫助。同時，我們也應該鼓勵孩子們保持對知識的渴望和追求，讓他們不斷地學習和成長。
總之，作為家長，我們應該盡可能提供支持和幫助，讓孩子們去探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我們也應該尊重他們的興趣和愛好，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望這些心得對您有所幫助，祝您和您的孩子都能擁有一個美好的未來。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十一
在我看來，閱讀是一種無處不在的能力。它不僅幫助我們理解世界，更能讓我們的生活變得更加豐富。我一直堅信，閱讀應該成為每個孩子生活的一部分。然而，在我孩子的成長過程中，我意識到培養(yǎng)他們的閱讀習慣并非易事。因此，我希望能分享一些關于如何培養(yǎng)孩子閱讀習慣的心得。
首先，我們作為父母或監(jiān)護人，需要為孩子提供適合他們年齡的書籍。對于小孩子，他們可能需要一些帶有大量插圖的書籍，以幫助他們理解故事的內容。而對于較大的孩子，我們可以提供一些更具深度的書籍，如經(jīng)典小說或歷史書籍，讓他們逐漸提升閱讀難度。
其次，我們需要在孩子閱讀時給予他們足夠的鼓勵和贊美。當孩子捧起一本書時，無論他們是否讀懂，都值得我們的鼓勵。我們可以夸獎他們的努力，贊美他們對知識的探索精神。這樣的鼓勵和贊美可以激發(fā)孩子對閱讀的熱情。
此外，我們還可以通過家庭活動，如讀書俱樂部、讀書角等方式，來營造閱讀的氛圍。這樣，孩子們可以在一個他們感到舒適的環(huán)境中，感受到閱讀的樂趣。
最后，我們也需要給孩子足夠的時間。閱讀需要耐心，需要時間。我們不能期望孩子在短時間內就能愛上閱讀。我們需要給他們足夠的時間，讓他們逐漸體驗到閱讀的樂趣。
總的來說，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣需要我們提供適合他們的書籍，給予他們鼓勵和贊美，營造閱讀的氛圍，并給孩子足夠的時間。我相信，只要我們堅持不懈，孩子們一定能夠愛上閱讀，從中受益一生。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十二
聽完專注力培養(yǎng)這一課，讓我不免和讓孩子做時間的主人，這一課聯(lián)系起來。一個擁有良好專注的人，他一定是非常自律，能夠嚴格管理好自己時間的人?，F(xiàn)在是多媒體的時代，一個人不能有效管理自己的人，總會被qq,微信，以及各種網(wǎng)絡媒體將時間分割的支離破碎，大大降低做事的效率。聽完這課后，結合華哲的情況，我談談自己的感受：
2、和所有其他的小朋友一樣，華哲非常的喜歡玩拼裝，所以暑假的時候我專門利用拼裝提高華哲專注力的持續(xù)時間。例如那時候我們在拼一個日本的機器人，大大小小零件上千個，當時我拿到的'時候也有點發(fā)愁，這么多他能有耐心拼好嗎？因為這個禮物是華哲舅舅去日本旅游的時候給他帶回來的，所以可能他也倍感珍惜。開始的時候我和華哲說："怎么樣，想挑戰(zhàn)嗎？"兒子看看模型，心里也沒有底說："我試試吧。"我說："說吧，需要我提供怎么樣的幫助呢？"兒子想了想說："老媽，你就在我旁邊，我拼不下去的時候問你。"我舉起手和兒子擊掌，說："沒問題啊。"然后，在接下來的幾個星期當中，兒子沉迷于他的模型中。有一次，他自己一個人在家拼裝，有一個部件，拼到最后怎么也裝不上去，兒子就哭著打電話給我，語氣中帶著煩躁，我笑笑和他說："去吧，先去吃根棒冰降降火，像個火爆辣椒似的。"聽到這里，兒子轉怒為笑了。后來我想在孩子遇到問題的時候，我們不妨輕松一點轉移話題，如果那個時候我去教他方法糾正，可能他是聽不進去的，讓他暫時的忘記也是為了后面能夠更加專注的去投入。那天晚飯后，我校對圖紙把他的問題找了出來，然后對他前面完成的成績進行了大大的鼓勵，里外三層的模型，拼裝確實是有難度的，我還邀請爺爺奶奶來欣賞他的成果，后面他又很有信心的拼裝下去。在完成了整個拼裝以后，我們把照片發(fā)給了他舅舅，他舅舅也對他大大的贊賞?，F(xiàn)在一些自創(chuàng)的拼裝，華哲一個人可以拼的很入迷。
3、讓孩子擁有更多的自由時間，也能提高孩子做事的專注力。以前我對孩子的電腦游戲是禁止的，可是暑假的時候他去他同學家玩，對電腦游戲的那種渴望，讓我意識到這種禁止的方法以后可能會出大問題。所以，后來我和華哲商量，我們怎么合理的來制定玩電腦游戲規(guī)則，什么時候玩，一次玩多少時間。華哲說，作業(yè)少的話吃飯前完成家庭作業(yè)，作業(yè)多的話，7點半前完成全部作業(yè)，就可以玩半小時游戲。現(xiàn)在三年級放學時間比二年級要晚，作業(yè)量要大，但是整個這一月來說，我覺得他學得比二年級輕松了很多，晚上經(jīng)常能和我去散散步，邀請我和他一起玩玩小游戲。
擁有良好專注的人，可以說是收益一生的，以前我也有網(wǎng)上搜尋一些方法在做，但是終究是目的性太明確，被孩子識破了以后，就缺少了趣味，變成一種枯燥的練習，所以很難持續(xù)下去，以后還是需要潤物細無聲，結合孩子的心理特點，多注重方式方法。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十三
“我的小孩膽量太小了”，這是目前不少家長都為之頭疼的問題，許多人都在積極
尋找
對策。心理專家認為，造成孩子膽小的原因有很多，包括先天因素、環(huán)境因素、家長教育不當、孩子的不良體驗等，所以家長要弄清楚原因，再對癥下藥。當前一些家長為了鍛煉孩子的膽量，經(jīng)常給小孩講些古里古怪的“鬼”、“妖怪”等故事，甚至有些家長還以此來嚇唬孩子，這極容易使孩子留下心理陰影。
膽量的重要性毋庸諱言。只有擁有膽量和
勇氣
的人，才能披荊斬棘，走向成功。但也希望家長在培養(yǎng)孩子膽量的時候，能站在孩子的角度想一想，不要過分嚴苛。
心理學專家認為，造成孩子膽小的原因大致有如下幾點：
1.先天因素。父母性格內向，不善與人交往，孩子遺傳了他們的特點。家長要了解自己孩子的個性，允許孩子有一個逐漸適應的過程，同時盡量多給予孩子關心和
愛
，鼓勵孩子與別人交往。爸爸媽媽要做孩子的榜樣，不要一遇事就在孩子面前流露出膽小怕事的情緒。
2.環(huán)境因素?，F(xiàn)在大多數(shù)人都住在商品房，一家一戶的封閉環(huán)境使孩子缺乏與同伴交往的
生活
空間，造成孩子孤獨、膽怯的性格。
3.教育不當。當孩子哭鬧時，家長經(jīng)常用“鬼”、“妖怪”等來嚇唬孩子；也有些家長當孩子想出去玩時，便用“外面有騙子，會把你騙走”等話語來打消孩子的念頭，使孩子的心里留下陰影；還有的對孩子期望過高，一旦孩子做錯了事，輕則訓斥重則打罵，使孩子因怕失敗而退縮。有些孩子膽小怕事，缺少勇敢精神，一個很重要的原因是家長對子女過于關注，甚至溺愛，事無巨細都越俎代庖而剝奪了孩子嘗試的機會。
找到了原因之后，我們就要注意教育的方法。對于家長，平時教育孩子除了要細心，更要耐心。當孩子哭鬧時，要多進行正面教育，不能嚇孩子。不能把孩子們當作“大人”，不能用過高的標準來要求他做力所不能及的事。父母應盡可能多陪陪孩子，和他一起玩，啟發(fā)他玩出新花樣。如果家長因事不能陪孩子玩，可在注意
安全
的前提下，規(guī)定他在
什么
地方玩，玩多長時間。值得注意的是，當家長要阻止孩子外出玩耍時，切不可用可怕的故事來嚇唬孩子。當孩子回家后，可以讓他講述玩的過程，然后對孩子的行為作出評價，多表揚少批評，這樣既鍛煉孩子的膽量，又可培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。如條件允許，也可適當?shù)刈尯⒆訋椭I一些零碎的東西，或到鄰居家借東西，也是培養(yǎng)孩子勇敢精神的好方法。當孩子遇到困難和挫折時，家長要適時地給他講人類如何不怕困難的通俗易懂的故事。
在培養(yǎng)孩子社會化技能時，建議家長多為幼兒創(chuàng)造與人交往的機會。當家長教給孩子一些交往的技能時，更應該讓孩子經(jīng)受各種鍛煉。對學齡前的幼兒來說，培養(yǎng)他們的勇敢品質主要指：在摔了跤或有了輕微傷病的時候學會忍耐和面對；同伴間發(fā)生糾紛，自己去解決；培養(yǎng)和鼓勵他在人多的時候說話、表演；積極參加力所能及的體育活動等。
如何培養(yǎng)孩子的膽量
切忌用鬼故事嚇唬孩子
造成孩子膽小的原因有很多，家長只有找到原因，才能對癥下藥?？赡艿脑蛉缦拢?BR> 1、先天因素。父母性格內向，不善與人交往，孩子遺傳了他們的特點。家長要了解自己孩子的個性，允許孩子有一個逐漸適應的過程，同時盡量多給予孩子關心和愛，鼓勵孩子與別人交往。爸爸媽媽要做孩子的榜樣，不要一遇事就在孩子面前流露出膽小怕事的情緒。
2、環(huán)境因素。現(xiàn)在大多數(shù)人都住在商品房，一家一戶的封閉環(huán)境使孩子缺乏與同伴交往的生活空間，造成孩子孤獨、膽怯的性格。
3、教育不當。當孩子哭鬧時，家長經(jīng)常用“鬼”、“妖怪”等來嚇唬孩子；也有些家長當孩子想出去玩時，便用“外面有騙子，會把你騙走”等話語來打消孩子的念頭，使孩子的心里留下陰影；還有的對孩子期望過高，一旦孩子做錯了事，輕則訓斥重則打罵，使孩子因怕失敗而退縮。有些孩子膽小怕事，缺少勇敢精神，一個很重要的原因是家長對子女過于關注，甚至溺愛，事無巨細都越俎代庖而剝奪了孩子嘗試的機會。
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家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十四
自信心是一個人成功的內在驅動力，也是一個人在面對挑戰(zhàn)和困難時堅持不懈的源泉。因此，作為父母，我們應該注重培養(yǎng)孩子的自信心，為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎。在我教育孩子的過程中，我總結了一些有效的方法來培養(yǎng)孩子的自信心。
第一段：樹立正確的教育觀念
培養(yǎng)孩子自信心的第一步是樹立正確的教育觀念。我相信每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的天賦和潛力。因此，我們應該尊重孩子的個性，并相信他們有能力克服困難和取得成功。同時，我們也要意識到，每個孩子都會有自己的優(yōu)點和缺點，不應將他們與別人比較。只有給予孩子足夠的信任和支持，他們才能建立起自信心。
第二段：提供合理的獎勵和鼓勵
在孩子的成長過程中，及時給予他們合理的獎勵和鼓勵是培養(yǎng)自信心的重要方式。當孩子取得進步或取得好成績時，我們應該及時表揚他們，讓他們意識到自己的努力和付出是有價值的。但是，我們也要注意獎勵和鼓勵的方式，不要過度依賴物質獎勵，而是更注重鼓勵孩子的內在動力。比如，給予他們一個真誠的微笑、一句鼓勵的話語或者一個溫暖的擁抱，讓他們能夠感受到自己是被愛和關心的。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力
培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力是幫助他們建立自信心的重要一環(huán)。我們可以引導孩子學會分析問題、提出解決方案，并給予他們足夠的自主權。當孩子能夠獨立解決問題時，他們會感到自己的能力得到了驗證，從而增強自信心。當然，在這個過程中我們也不能完全放手，我們應該提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，讓孩子能夠在正確的方向上行動。
第四段：鼓勵孩子參與多種多樣的活動
參與多種多樣的活動是讓孩子發(fā)展自信心的有效途徑。通過參加體育運動、學習樂器、參與社區(qū)活動等，孩子能夠鍛煉自己的技能和提高自己的能力。在這些活動中，孩子會面對各種挑戰(zhàn)和競爭，他們需要勇敢面對并尋找解決問題的方法。這樣一來，孩子會逐漸積累成功的經(jīng)驗，他們會意識到自己的能力是無限的，從而樹立起自信心。
第五段：正確引導孩子面對失敗和挫折
失敗和挫折是每個人成長過程中都無法避免的，面對失敗和挫折時，正確引導孩子是幫助他們培養(yǎng)自信心的關鍵。我們應該告訴孩子，失敗并不意味著他們無能或者永遠無法成功，而是一個學習和成長的機會。只有在失敗中學會反思和總結，才能夠不斷進步并取得更大的成功。同時，我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，在他們最需要的時候伸出援助之手，讓他們感受到我們的愛和支持。
通過以上的方法，我成功地培養(yǎng)了我的孩子的自信心。他們從小就學會了自信地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，勇敢地追求自己的夢想。他們堅信自己的努力和付出一定會得到回報，從未放棄過自己的夢想。而我，作為一名合格的父母，為能夠見證他們成長為自信、堅定、積極向上的人感到無比驕傲和幸福。因此，我相信通過我們的努力和愛心，每個孩子都能夠成為自信而精彩的自己。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十五
各位家長、同學們：
受全國小記者培訓活動中心領導的委托，我以自己孩子培養(yǎng)過程中的做法為例，就“孩子參加小記者培訓在孩子成長中的地位和作用”問題談幾點個人看法，希望與在座的家長和小朋友們進行面對面交流。關于這個話題，我講三個觀點。
第一個觀點：情商高的孩子比智商高的孩子更容易成功，參加
小記者培訓是提高孩子情商的正確選擇。
單從學習成績看，丁羽并不算突出，從小學到高中以至現(xiàn)在在北大，在班里一直是10至20名之間。特別是初中升高中時，雖然獲得了保送資格，但在參加北京市的統(tǒng)一考試時，卻沒有達到當年保送學校即首都師范大學附屬中學的錄取分數(shù)線，這讓許多老師迭破眼鏡感到不可理解。丁羽參加的各類競賽，獲得的獎項大多是二等獎或三等獎。以至于有人看過我寫的《一路保送到北大》后說，丁羽就象一個鄰居家的男孩，很普通，也很樸實。
那么，丁羽的素質強在哪里呢？我感到，強就強在全面，強就強在性格開朗，自信，是真正意義上的“陽光男孩”。我舉幾個例子。一是愛表現(xiàn)。二是愛勞動，三是愛助人。過去，人們把愛表現(xiàn)視為缺點，且不說這個愛表現(xiàn)在現(xiàn)代社會里對大人來說是缺點還是優(yōu)點，但就現(xiàn)在的孩子來講，絕對是一個天大的優(yōu)點。丁羽小時候，凡是能表現(xiàn)的機會都不會放過。他給班里管理電腦，修理教室門 窗；上課積極發(fā)言，勇躍參加各類比賽，既有數(shù)理化競賽，也有各類體育競賽；同學誰過生日，他是逢請必到，高中畢業(yè)時他收到了全班所有同學的分別“賀卡”（就是寫滿臨別贈言的那種卡片）；老師要是請他到講臺上講個題什么的，他能高興好幾天； 他主動報名上臺演小品，說相聲。他還是個熱心腸，同學借他的自行車，丟 了好幾輛了還是照借不誤。大一時幾個外地同學凌晨一點騎車去天-安-門看升旗，迷了路，丁羽接到求救電話第一時間趕到現(xiàn)場救駕。這些內在的素質，在平時的考試中是看不出來的，但是在保送時的面試上，就馬上會顯現(xiàn)出來。據(jù)我所知，所有保送面試，老師們所問的問題都是學習以外的問題，重點考察的是學生的人品，處事能力，交往能力，和臨場發(fā)揮能力。 有人對學生學習成績和未來成才的關系作過系統(tǒng)的統(tǒng)計和研究，結論是學習成績處在第10名左右的學生成才率最高，這種現(xiàn)象被稱為“第十名現(xiàn)象”。第十名現(xiàn)象所揭示的道理是：考試名次最靠前的學生，往往大多是全力拼學習的學生，除了分數(shù)，他們往往什么都不顧，除了課本知識的鉆研，往往什么愛好都沒有。這樣的學生，在當前唯有卷面考試是唯一評價標準的現(xiàn)行高考制度面前，無疑具有較強的競爭力，但這種知識結構片面的人，出了校門就會覺得困難重重，力不從心，很不利于個人事業(yè)的發(fā)展。
得成功的基礎。人們看到的往往是他外在的表面現(xiàn)象，而很難認識到他成功的真正原因。 朋友多和人品高屬于情商，是人的素質的重要組成部分，人們越來越認識到一個真理，即：情商的作用比智商要重要得多。
可以說，現(xiàn)在的孩子，在整個社會（包括學校、家庭等）都是以學習成績（考試分數(shù)）來衡量孩子的時候，孩子們缺的就是人格品位的鍛造，組織協(xié)調能力的培育，和表達展示能力的訓練。有的家長要求孩子整天呆在家里寫作業(yè)，放學后和節(jié)假日里連一個同學都不讓接觸，在我看來，雖然這些孩子考試成績可能要相對高一些，但這樣的孩子發(fā)展下去結果卻很難預料。
我們看到，一些孩子一站起來發(fā)言就臉紅脖子粗，結結巴巴，甚至腦子一片空白，主要原因就是平時接觸人接觸事，接觸社會的機會太少，鍛煉太少。這種情況如不改變，很可能會影響孩子一生的發(fā)展。
近幾年出現(xiàn)的大學畢業(yè)生找不到工作，即所謂畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象，使教育界和社會公眾逐步達成共識，社會大量需要的人才是素質高的全面性人才而不是單純會考試的學生。 大家也許要問，孩子愛表現(xiàn)、愛勞動、愛助人、朋友多、人品高等優(yōu)秀素質是怎樣來的呢？我的回答是，它不是天生的，而是家長有意識地引導、加上學校和周邊良好的人際環(huán)境影響造成的。
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家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十六
背景介紹：
孩子的閱讀習慣對于其語言和認知發(fā)展都至關重要。通過閱讀，孩子可以學習新知識，擴展詞匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，并且享受閱讀的樂趣。然而，一些家長可能會發(fā)現(xiàn)，孩子可能對閱讀缺乏興趣，或者難以堅持每天的閱讀習慣。
對比與參照：
相比于其他娛樂活動，如看電視或玩手機，閱讀對于孩子的成長更有益。通過對比，我們可以看出閱讀對孩子成長的積極影響。同時，我們也可以參照其他成功培養(yǎng)孩子閱讀習慣的家長的經(jīng)驗，學習他們的教育方法，如為孩子選擇合適的書籍，定期帶孩子去圖書館，或者與孩子分享讀后感。
創(chuàng)作風格：
在創(chuàng)作這篇讀書心得時，我們采用了清晰、簡潔的行文風格，重點突出，結構分明。同時，我們使用了生動的例子和形象的比喻來幫助讀者更好地理解如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。
深入分析：
培養(yǎng)孩子的閱讀習慣需要家長耐心和堅持。通過深入分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些家長可能會在孩子閱讀時過于干涉，或者沒有給孩子足夠的時間和空間去自己探索。因此，我們需要避免這些錯誤，給孩子足夠的自由，同時也要給予孩子適當?shù)囊龑Ш凸膭睢?BR> 個人觀點：
在這個問題上，我認為培養(yǎng)孩子的閱讀習慣是十分值得的。通過閱讀，孩子可以獲得知識和樂趣，同時也可以提高他們的思維能力。因此，我認為家長應該盡可能地為孩子提供閱讀的機會，并且給予孩子足夠的支持和鼓勵。
結論和評分：
總的來說，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣需要家長耐心和堅持。通過閱讀，孩子可以學習新知識，擴展詞匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，并且享受閱讀的樂趣。因此，我建議家長們可以嘗試以下方法來培養(yǎng)孩子的閱讀習慣：
1.為孩子選擇合適的書籍，包括有趣的插圖、簡潔易懂的文字，以及孩子感興趣的主題。
2.定期帶孩子去圖書館或者書店，讓孩子有更多的機會接觸到不同類型的書籍。
3.與孩子分享讀后感，讓孩子感受到閱讀的價值和意義。
4.給予孩子足夠的自由和時間，讓他們自己探索和發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
在評分方面，我認為這篇讀書心得的優(yōu)點在于行文清晰、重點突出、結構分明，同時生動形象的例子和比喻也使得文章更加易于理解。然而，文章可能缺乏一些深入的分析，以及對不同年齡段孩子的不同閱讀需求的探討。因此，我會給這篇讀書心得8.5分。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十七
培養(yǎng)孩子是一個需要耐心和細心的過程，以下是我關于如何培養(yǎng)孩子的一些心得：
1.____建立信任。____無論是在學習上還是生活中，讓孩子感受到自己是被信任的，他們就會更愿意去遵守規(guī)則，承擔責任。
2.____尊重孩子。____每個孩子都有自己的個性和喜好。尊重他們的個性和選擇，可以幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)點，同時也能增強他們的自尊心。
3.____鼓勵孩子表達自己的想法。____無論是家里的大事小事，還是學校里發(fā)生的事情，鼓勵孩子表達自己的看法和感受，可以幫助他們更好地理解自己和他人，也可以增強他們的自信心。
4.____設定合理的期望。____每個孩子都有自己的發(fā)展速度和方向。設定合理的期望，既能夠給孩子足夠的激勵，也能夠讓他們在達成目標的過程中不斷進步。
5.____關注孩子的情感需求。____孩子也需要情感上的關懷和支持。通過傾聽他們的感受，幫助他們解決問題，讓他們感受到被理解和被支持，可以幫助他們建立健康的人際關系。
6.____保持積極的態(tài)度。____在和孩子交流中，保持積極的態(tài)度，鼓勵他們嘗試新的事物，接受挑戰(zhàn)，可以幫助他們更好地面對生活中的困難和挫折。
7.____做孩子的榜樣。____孩子往往模仿父母的行為和態(tài)度。因此，父母的行為和態(tài)度，也會影響到孩子的成長和發(fā)展。
以上就是我在培養(yǎng)孩子過程中的一些心得?？偟膩碚f，理解和尊重是關鍵。我們需要尊重孩子的個性和選擇，也需要尊重他們的情感需求。同時，我們也需要關注他們的成長和發(fā)展，幫助他們建立健康的人格和良好的人際關系。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十八
在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的過程中，我們家長往往需要付出很多的心血和時間。但每個孩子的個性和興趣都是獨特的，因此，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子閱讀興趣的方法。這篇文章將分享一些關于如何培養(yǎng)孩子閱讀習慣的心得。
一、從興趣開始
每個孩子都有自己的興趣和愛好，有些孩子可能對動物有特別的熱愛，有些孩子可能對歷史事件充滿好奇。作為家長，我們需要了解孩子的興趣，然后引導他們閱讀相關的書籍。例如，如果孩子對動物有特別的熱愛，我們可以引導他們閱讀關于動物的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等。如果孩子對歷史事件有興趣，我們可以推薦他們閱讀《人類簡史》、《世界歷史》等書籍。
二、融入生活
讓孩子閱讀并不意味著他們必須在一個封閉的房間里，枯坐在書桌前。我們可以將閱讀融入孩子的生活中，如每天晚上讀一段故事給孩子聽，或者讓孩子在家長的陪伴下一起閱讀。同時，我們也可以鼓勵孩子在空閑時間里閱讀，如在公共交通工具上、戶外活動時等。
三、持久引導
要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，需要我們持久的引導和鼓勵。當孩子取得進步時，我們應給予他們正面的反饋和獎勵，如贊揚、小禮物或者特權時間。同時，我們也可以引導孩子在家里自己閱讀，并且鼓勵他們在學校里積極參與閱讀活動，和老師建立良好的溝通關系。
總結，孩子閱讀習慣的培養(yǎng)是一個持久的工程，需要我們家長的耐心和努力。通過找到孩子興趣的切入點，將閱讀融入生活，以及持久地引導和鼓勵，我們能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為他們的未來打下堅實的基礎。