學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的源泉，而總結(jié)是提升學(xué)習(xí)效果和思考能力的重要途徑。用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)概括總結(jié)的內(nèi)容，使讀者一目了然。總結(jié)范文是在總結(jié)寫(xiě)作中不可或缺的學(xué)習(xí)素材。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇一
第一段：引言（150字）
漂流書(shū)籍，是指將自己讀過(guò)的好書(shū)放到公共場(chǎng)所，供他人自由借閱，這種“漂流閱讀”的行為正悄然風(fēng)靡起來(lái)。我也參與了其中，不僅有幸借閱他人留下的好書(shū)，更有幸將自己心儀的書(shū)籍與他人分享。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅領(lǐng)悟了好書(shū)對(duì)人生的重要影響，也結(jié)識(shí)了志同道合的讀書(shū)人。下面是我參與漂流閱讀的心得體會(huì)。
第二段：追求多元閱讀（250字）
漂流閱讀開(kāi)啟了我追求多元閱讀的新思路。在過(guò)去，我往往只是閱讀自己感興趣的領(lǐng)域，久而久之，知識(shí)也變得單一和局限。然而，通過(guò)漂流閱讀，我取閱他人的書(shū)籍，猶如打開(kāi)了一扇新的窗戶(hù)，窺見(jiàn)了其他領(lǐng)域的知識(shí)與見(jiàn)解。有人放的是心理學(xué)的經(jīng)典著作，有人放的是歷史上的重要文獻(xiàn)，有人放的是科技與創(chuàng)新方面的書(shū)籍……這些書(shū)籍琳瑯滿目，無(wú)不散發(fā)著智慧的光芒。通過(guò)漂流閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還讓自己的思維變得更加開(kāi)闊，對(duì)世界也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：書(shū)籍之間的相遇（250字）
漂流閱讀讓我體驗(yàn)到了書(shū)籍之間的相遇之美。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有新書(shū)放置在漂流點(diǎn)時(shí)，總會(huì)充滿期待地去探索。一本陌生的書(shū)籍埋藏著未知的故事，等待著我去發(fā)掘。有時(shí)我將自己心儀的書(shū)籍放置在漂流點(diǎn)，希望與他人分享，并期待著書(shū)籍會(huì)遇到一個(gè)有緣的讀者。有一次，在公園的漂流點(diǎn)，我偶然發(fā)現(xiàn)了一本我曾經(jīng)癡迷的小說(shuō)《麥田里的守望者》，而我正好有一本《百年孤獨(dú)》欲放置。我的心跳不由加快，仿佛這是一場(chǎng)書(shū)籍之間的奇妙相遇。通過(guò)漂流閱讀，我相信每本書(shū)籍都會(huì)找到屬于它們的讀者，每個(gè)讀者也會(huì)找到屬于自己的珍藏。
第四段：閱讀與分享（250字）
在參與漂流閱讀的過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到閱讀與分享的重要性。通過(guò)漂流閱讀，每本書(shū)籍都有機(jī)會(huì)得到更廣泛的讀者群體，讓更多的人受益。而我也有幸借閱到他人推薦的好書(shū)，由此提高了自己的閱讀品味與見(jiàn)解。同時(shí)，我也將自己讀過(guò)的好書(shū)推薦給他人，讓更多人能夠分享與感受到這本書(shū)帶來(lái)的啟迪與真知。閱讀與分享是相互促進(jìn)的，它們共同構(gòu)建了一個(gè)讀書(shū)人的圈子，讓我們可以在分享中汲取前人的智慧，也可以將自己的收獲回饋給他人。
第五段：漂流閱讀的未來(lái)（200字）
漂流閱讀的火熱現(xiàn)象給了我很大的信心與期望。我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展與個(gè)人閱讀意識(shí)的增強(qiáng)，漂流閱讀將會(huì)得到更大范圍的推廣與支持。我期望有更多的人能夠加入到漂流閱讀中來(lái)，分享自己讀過(guò)的好書(shū)，也借閱他人留下的好書(shū)。通過(guò)漂流閱讀，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，充實(shí)自己的精神世界，更能夠在與他人的交流中互相啟發(fā)與成長(zhǎng)。漂流閱讀是一種美妙的閱讀方式，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，未來(lái)也因此變得更加美好。
總結(jié)（100字）
漂流閱讀讓我追求多元閱讀，體驗(yàn)書(shū)籍之間的相遇之美，深刻認(rèn)識(shí)到閱讀與分享的重要性。我對(duì)漂流閱讀的未來(lái)充滿信心與期望。希望更多的人加入漂流閱讀的行列，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的閱讀世界。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇二
漂流閱讀是指在一定時(shí)間內(nèi)，按照一定規(guī)則閱讀某一本書(shū)，并將書(shū)籍“漂流”給下一個(gè)讀者，以此不斷傳遞。漂流閱讀的形式與內(nèi)容不斷變化，但其內(nèi)涵與價(jià)值仍然不失其深刻的意義。在我看來(lái)，漂流閱讀是一次開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的體驗(yàn)，下面就分享我對(duì)漂流閱讀的心得體會(huì)。
第二段：開(kāi)闊視野
漂流閱讀不同于傳統(tǒng)的個(gè)人閱讀方式，它在選書(shū)的過(guò)程中更加注重閱讀之間的聯(lián)系與呼應(yīng)，并且可以促進(jìn)閱讀者與閱讀者之間的交流。在我閱讀“借我一生”這本書(shū)時(shí)，書(shū)中的主人公生活與我截然不同，但閱讀中我明白了許多非常重要的道理，比如生活不易，需要溫柔對(duì)待；人性中有丑陋與美好兩面性；每個(gè)人都有自己選擇的生活方式。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在閱讀后反而倍加妙趣橫生。這些思想不僅開(kāi)闊了我的視野，更深入我內(nèi)心，讓我去看待自己的生活與人生。
第三段：增長(zhǎng)知識(shí)
漂流閱讀的過(guò)程中，每位讀者都可以從書(shū)中汲取養(yǎng)分，并且不斷地向下一個(gè)讀者分享。這種分享的方式讓人感到溫馨和有責(zé)任感。在我介入漂流閱讀的過(guò)程中，我閱讀了許多以前從未接觸過(guò)的書(shū)籍。閱讀不同的題材以及不同思維方式的作品可以使我們更好地理解世界和人。比如，《九色鹿》告訴我們當(dāng)有不同的生命存在時(shí)如果能互相理解才能有和平共處；《逆流而上的你》和《那些年，我們一起追的女孩》告訴我們要勇敢面對(duì)自己的愛(ài)情與夢(mèng)想，不懈追求自己的人生價(jià)值。這些知識(shí)和啟示的積累對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是切實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，并能幫助我們更好地理解人性、社會(huì)與自己。
第四段：互動(dòng)交流
漂流閱讀的還有一個(gè)體驗(yàn)是可以與他人進(jìn)行交流。在我閱讀“解憂雜貨店”時(shí)，我和另一個(gè)讀者進(jìn)行了深入的交流。我們?cè)诠餐拈喿x經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了許多共鳴點(diǎn)，也彼此分享了不同的讀后感，讓信任的感情得到了加深。在交流交互中，我們不僅可以更好的理解書(shū)籍，還能更好的了解他人和他人的不同想法，相比傳統(tǒng)的個(gè)人閱讀，這種交流的形式更有趣和可觀的體驗(yàn)。
第五段：文化和價(jià)值傳承
總結(jié)
漂流閱讀不同于傳統(tǒng)的個(gè)人閱讀方式，它在開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，互動(dòng)交流和文化以及價(jià)值傳承方面的體驗(yàn)與意義不可忽視。漂流閱讀的美好之處不僅在于書(shū)籍本身的內(nèi)容，還在于這種特殊的分享方式，我希望越來(lái)越多的人通過(guò)這種方式去了解世界，了解他人和自己，并一步步成長(zhǎng)為更好的自己。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇三
閱讀漂流壁畫(huà)是一種獨(dú)特的閱讀方式，它通過(guò)將書(shū)籍搭配漂流壁畫(huà)的形式，讓讀者在閱讀的過(guò)程中能夠感受壁畫(huà)所傳達(dá)的美學(xué)和意義。我的一位朋友推薦了這種閱讀方式給我，他告訴我這種方式能夠幫助我更好地理解作者的意圖，并從中獲得更多的啟發(fā)和感悟。于是，我興致勃勃地開(kāi)始了我的閱讀漂流壁畫(huà)之旅。
段二：描述閱讀漂流壁畫(huà)的過(guò)程和體會(huì)
在我第一次嘗試閱讀漂流壁畫(huà)時(shí)，我選擇了一本名為《追尋幸福的星辰》的小說(shuō)。這本小說(shuō)故事描述了一個(gè)年輕人追尋幸福的故事，通過(guò)壁畫(huà)的形式展現(xiàn)了主人公的情感變化和內(nèi)心戰(zhàn)斗。我在壁畫(huà)上看到了主人公經(jīng)歷的苦難和挑戰(zhàn)，也感受到了他為了心中的幸福所付出的努力和犧牲。這種融合了文字和圖像的閱讀方式讓我更加身臨其境地感受到了主人公的情緒和心情，讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。
段三：探討閱讀漂流壁畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)和好處
閱讀漂流壁畫(huà)不僅讓我更好地理解了作者所寫(xiě)的故事，還讓我通過(guò)壁畫(huà)中的圖像感受到了更多的情感和細(xì)節(jié)，使得閱讀過(guò)程更加立體和豐富。相比于傳統(tǒng)的閱讀方式，閱讀漂流壁畫(huà)不僅能夠滿足我的視覺(jué)需求，還能夠讓我通過(guò)視覺(jué)圖像更直觀地理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。此外，漂流壁畫(huà)所選定的圖像也使得閱讀過(guò)程更加富有趣味性和創(chuàng)意性，讓我更加投入其中。
段四：談?wù)撻喿x漂流壁畫(huà)對(duì)于我個(gè)人的影響和啟發(fā)
通過(guò)閱讀漂流壁畫(huà)，我學(xué)到了很多關(guān)于審美和情感的知識(shí)。壁畫(huà)中的配圖往往能夠引起我情感上的共鳴，使我更加深入地思考故事中的情感和人物內(nèi)心的掙扎。我在這個(gè)過(guò)程中被觸動(dòng)了思考為何這些圖像會(huì)引起我情感共鳴的問(wèn)題，我逐漸明白了審美和情感是多么的緊密相連。這種閱讀方式不僅幫助我更好地理解故事，也啟發(fā)了我對(duì)于藝術(shù)和人性的思考。
段五：總結(jié)閱讀漂流壁畫(huà)的體驗(yàn)和感悟
通過(guò)閱讀漂流壁畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的閱讀方式，它不僅讓我更好地理解作者的意圖，還讓我通過(guò)視覺(jué)圖像感受到更多情感和細(xì)節(jié)。這種閱讀方式不僅豐富了我的閱歷，還開(kāi)拓了我的思維方式。我將繼續(xù)使用這種方式來(lái)豐富我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并期待在未來(lái)的閱讀中，能夠繼續(xù)獲得更多的啟發(fā)和感悟。閱讀漂流壁畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種難忘的體驗(yàn)，它讓我深入思考了藝術(shù)和文字的關(guān)系，也增進(jìn)了我的思維深度。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇四
作為一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，我深知閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和改變的重要性。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在生活中，閱讀都扮演著重要的角色。然而，伴隨著科技的不斷進(jìn)步和社交媒體的興起，越來(lái)越多的人患上了“閱讀乏味癥”，找不到讀書(shū)的樂(lè)趣和意義。為了重新點(diǎn)燃閱讀的激情，我決定參加閱讀漂流活動(dòng)。
二、破解閱讀瓶頸
在漂流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己常常陷入“讀書(shū)瓶頸”，讀一本新書(shū)總是很難堅(jiān)持下去。最初，我嘗試了一本心理學(xué)的新書(shū)，但在前幾頁(yè)就放棄了。接著，我決定選擇《局外人》這本經(jīng)典的小說(shuō)。從剛開(kāi)始的艱難困苦，到逐漸融入故事情節(jié)和人物角色的生活，我慢慢愛(ài)上了這個(gè)世界。這本書(shū)深化了我對(duì)人性和社會(huì)生活的理解，同時(shí)也磨練了我的耐心和毅力。
三、閱讀帶來(lái)的改變
通過(guò)閱讀，《局外人》讓我重新審視了自己的人生觀和價(jià)值觀，讓我更加珍惜每一個(gè)可貴的瞬間。我開(kāi)始思考自己的存在意義，并且逐漸發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心對(duì)于美好事物的渴望。同時(shí)，閱讀也成為了我逃離現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。每當(dāng)情緒低落或遇到困難時(shí)，我總能通過(guò)閱讀找到一片寧?kù)o的天地，感受到文字給予我的力量和慰藉。
四、閱讀與人的關(guān)系
閱讀并不只是一種單向的行為，而是一種與他人對(duì)話的方式。通過(guò)與作者的靈魂溝通，我感受到了他們對(duì)于生命的不同表達(dá)和思考。每本書(shū)都是一個(gè)獨(dú)立的世界，在書(shū)中我結(jié)識(shí)了各種不同類(lèi)型的人物，仿佛與他們一同經(jīng)歷了一段精彩的旅程。閱讀也拓寬了我的視野和思維方式，讓我更加開(kāi)放和理解他人。
五、閱讀的堅(jiān)持與傳承
通過(guò)參加閱讀漂流活動(dòng)，我深切體會(huì)到了閱讀的重要性和樂(lè)趣。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一群熱愛(ài)閱讀的朋友，我們一起分享讀書(shū)心得和推薦好書(shū)。這個(gè)活動(dòng)不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼，還為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。我相信，這種傳承的文化氛圍將會(huì)在我們的身邊不斷擴(kuò)散，從而影響到更多的人。
總之，閱讀漂流活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)閱讀，我得以更加深入地了解自己，汲取智慧和力量，同時(shí)也與他人建立了更加緊密的聯(lián)系。閱讀漂流讓我相信，只要堅(jiān)持并用心去閱讀，每個(gè)人都能從中收獲自己特別的知識(shí)和感悟。讓我們一起加入閱讀的行列，用文字的力量，點(diǎn)燃智慧的火花。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇五
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無(wú)比的`驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經(jīng)歷，還有他那種熱愛(ài)生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個(gè)既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對(duì)，和商人一起去航海，結(jié)果漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個(gè)人。但這并沒(méi)有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個(gè)島的主人，一個(gè)國(guó)王，把自己的寵物當(dāng)成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運(yùn)下來(lái)的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛(ài)生活呀！而且他充分利用好了自己生命中的機(jī)會(huì)。魯濱遜并沒(méi)有因?yàn)橥榈乃蓝ド娴挠職猓前堰@件事當(dāng)做是上天給他的機(jī)會(huì)，認(rèn)為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢？遇見(jiàn)一點(diǎn)小事就焦急萬(wàn)分。
我小的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點(diǎn)回家。
我在家里把門(mén)反鎖好，做完了作業(yè)，就開(kāi)始看電視。剛開(kāi)始時(shí)，并不覺(jué)得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來(lái)越害怕，覺(jué)得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點(diǎn)響動(dòng)，或是門(mén)外有一點(diǎn)動(dòng)靜，我都會(huì)被嚇一跳。這樣等了一個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽才回來(lái)。
試想，如果魯濱遜要是懷著當(dāng)時(shí)我的那種心情，那他將會(huì)怎樣？他還會(huì)獨(dú)自在島上生活十多年嗎？所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài)；相反，如果人沒(méi)有積極的心態(tài)，那人將會(huì)變成什么樣呢？我所能想到的人將會(huì)喪失對(duì)生活的信心，整天無(wú)所事事，很頹廢地過(guò)著生活的每一天，所到之處，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇六
魯濱孫漂流記閱讀心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的魯濱孫漂流記閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【魯濱孫漂流記閱讀心得精品5篇】，供你選擇借鑒。
魯賓遜是本書(shū)的主人公.在一次航海中,魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁,船上的水手和乘客全被淹死了,只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái).海浪把他卷上了沙灘.在克服了最初的悲觀與絕望之后,他憑借自己頑強(qiáng)的毅力,與大自然展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭(zhēng).他依靠自己的雙手和智慧,利用槍支和簡(jiǎn)單的工具,自力更生,自食其力地過(guò)起了荒涼的野島生活.經(jīng)過(guò)不懈的努力,他不僅有了自己的住所和家具,還有牧場(chǎng)、種植園,甚至還養(yǎng)了寵物.在如此艱難的情況下,能過(guò)上這樣的生活,是很不容易的,這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡.
魯賓遜是一個(gè)善于幫助別人的人,他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜,那天是星期五,所以就給他取名叫“星期五”.從那以后,“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人.魯賓遜還教他學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ).不久,他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜,和他們一起勞動(dòng),共同生活.后來(lái),一艘英國(guó)船只經(jīng)過(guò)荒島,魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手,乘船離開(kāi)荒島,返回英國(guó),過(guò)上了幸福的生活.魯賓遜從落難荒島到返回英國(guó),這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年.
看完這本書(shū),使我深受感動(dòng).一個(gè)人身陷絕境,竟能這樣對(duì)生活充滿信心,勇敢地面對(duì)生活,創(chuàng)造生活,實(shí)在是難能可貴的.使我認(rèn)識(shí)到,人不論何時(shí)何地,不管遇到多大的困難,都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對(duì)困難,克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài),去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn).只有這樣,才能像魯賓遜那樣,永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利!
我讀了丹尼爾·笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》。我被這本書(shū)深深地吸引了，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了平凡的魯濱遜那驚人的毅力和不屈不撓的精神。這本書(shū)的主人公：魯濱遜，是一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國(guó)人。他本可以按照父親的安排，依靠著殷實(shí)的家產(chǎn)過(guò)一種平靜而又美好的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于波濤洶涌，危機(jī)四伏的大海上。再一次海上航行中，魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近撞到了巨大的的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地存活了下來(lái)。他孤身一人流落到一個(gè)荒島上，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，勇敢地向各種困難挑戰(zhàn)，以他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，獲得了重生：他先后把三個(gè)山洞建造成了自己的家。
看完這本書(shū)后，我不禁想：如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類(lèi)開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我會(huì)像他那樣勇敢地站起來(lái)，在僅有一個(gè)助手的情況下同他們搏斗嗎?我想我不敢，不說(shuō)只有一個(gè)助手，哪怕有兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我也沒(méi)有那個(gè)膽量。我想我不僅不會(huì)沖上去與他們殊死拼搏，還會(huì)躲在某個(gè)角落，默默的祈禱上天保佑他們發(fā)現(xiàn)不了我。我不得不承認(rèn)自己軟弱無(wú)能。從出生到背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了美好的成長(zhǎng)道路。我在這條平坦的大道上走過(guò)了一年又一年，沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪，而我卻整天抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。
起先，他捕殺野獸來(lái)進(jìn)食，用野獸皮制作衣服，而后他自己種植了谷物，并制作出了面包，飼養(yǎng)了許多牲畜，制造船只。憑著他積極的人生態(tài)度，不僅使自己存活了下來(lái)，而且，有一天還救出了即將被野人吃掉的俘虜：星期五。二十八年兩個(gè)月零十九天后，魯濱遜終于有機(jī)會(huì)離開(kāi)荒島了。事情是這樣的：有一天，海邊停泊著一條英國(guó)貨船，原來(lái)是船上發(fā)生了叛亂，水手綁架了船長(zhǎng)，魯濱遜和星期五幫助船長(zhǎng)平息了叛亂，船長(zhǎng)答應(yīng)魯濱遜把他帶回英國(guó)去。船又在海上漂流了半年后，終于回到了英國(guó)。
其實(shí)我根本沒(méi)有親口品嘗過(guò)生活中的苦澀。我天天過(guò)著出了事有爸爸媽媽頂著，每天不愁吃不吃穿的無(wú)憂無(wú)慮的生活。其實(shí)我們最需要的是具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神，人不論何時(shí)何地，不管遇到的困難，挫折等不幸時(shí)，都不能被嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)厄運(yùn)，挑戰(zhàn)自我，就可以做出超出自己想象的奇跡來(lái)。只有這樣，才能像偉大的魯濱遜那樣，成為一個(gè)的勝利者。
魯濱孫出身在英國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭中，他不愿享受富裕、安樂(lè)的生活，私自離開(kāi)家去航海冒險(xiǎn)。一次在海上遇難，他獨(dú)自漂流到一個(gè)無(wú)人島上。開(kāi)始很悲觀，后來(lái)為了生存，他從船上找來(lái)衣服，淡水，食物，工具等，開(kāi)始了新的生活。在島上，他種植谷物，馴養(yǎng)山羊，取得足夠的食物。很多年后，他救了一個(gè)野人，給他取名“星期五”。他成了魯濱孫最忠實(shí)的朋友和仆人。在島上生活了28年后，他們搭乘一條路經(jīng)荒島的英國(guó)船回到了英國(guó)。
我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折的故事之后，我真的被它所震撼了。我有很多方面的感受。這本《魯濱孫漂流記》的著作是被譽(yù)為“英國(guó)小說(shuō)之父”丹尼爾?笛福在59歲時(shí)創(chuàng)作的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無(wú)數(shù)的險(xiǎn)情，后來(lái)整條船終于在太平洋上不幸遇難，唯有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的孤島上。他在島上生活了28年，沒(méi)有人的陪伴，可是他獲救后卻絲毫沒(méi)有改變他作為一個(gè)文明人的生活習(xí)慣，他不像其他遇難者那樣喪失了語(yǔ)言，喪失了生活習(xí)性，甚至喪失了作為一個(gè)人的基本的條件，他不但成功的作為了一個(gè)人，而且還是一個(gè)文明人!為什么會(huì)這樣呢?只有一個(gè)原因——信念!他來(lái)到荒島上，當(dāng)他有了活下去的信念后，首先做的，就是去記錄日期，他要的是，既然活，就要活得明白!當(dāng)然，既然活，就要活得充實(shí)，好好活!于是他不斷地自己去努力，從船上找來(lái)生活的基本物品，船上沒(méi)有的也自己想辦法去制造!這也是他沒(méi)有喪失文明的一個(gè)重要原因。隨后，魯濱孫還自己寫(xiě)日記給自己看!這樣他不至于忘記語(yǔ)言，而且，自己和自己說(shuō)話，也是為了可以撫慰自己孤獨(dú)的心靈吧!這是他活下去，作為一個(gè)文明人信念的一方面。
曾有人說(shuō)過(guò)，“作為一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的便是如何去生存?！濒敒I孫并未做出什么驚天動(dòng)地的大事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱孫同困境對(duì)抗的過(guò)程，而這些困境又是幾乎每個(gè)人都曾體會(huì)到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨(dú)。如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)在海上失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因?yàn)槲覜](méi)有自信。如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，積極自救，因?yàn)槲覜](méi)那個(gè)能力。如果我是他，當(dāng)看到野人用自己同類(lèi)開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我不可能像他那樣勇敢的站出來(lái)，與他們搏斗，因?yàn)槲覜](méi)有那種膽量。魯濱遜這些獨(dú)立生存的能力從哪兒來(lái)的呢?不就是從平時(shí)的自理能力逐步形成了獨(dú)立生存的能力嗎?可見(jiàn)養(yǎng)成生活自理能力，對(duì)我們是十分重要的。讓我們向魯濱遜學(xué)習(xí)，靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、勞動(dòng)、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建，去開(kāi)拓!
那晚當(dāng)我重重的合上那本書(shū)心里就有一種極大的滿足感?！遏敒I遜漂流記》的作者笛福，生于1661年，于1731年辭世。笛福生于英國(guó)倫敦，雖然只受過(guò)中等教育，可是卻因?yàn)閷?xiě)出了在文學(xué)史上有著極大影響力的《魯濱遜漂流記》而聞名于世。眾所周知，笛福筆下的魯濱遜漂流在太平洋的荒島上艱難求生。
魯濱孫用了二十八年的時(shí)光，把荒島建設(shè)成了一個(gè)世外桃源，最終又奇跡般的回到歐洲!笛福為我們創(chuàng)造了一個(gè)具有征服自然的無(wú)限勇氣和堅(jiān)韌不拔的實(shí)干精神的魯濱遜的形象，他代表了資產(chǎn)階級(jí)在原始積累時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神!讀書(shū)筆記看完這個(gè)故事我懂得了天無(wú)絕人之路，就算天要絕你，你不用怕，因?yàn)橹灰獙?duì)自我的處境抱有信心，隨時(shí)持續(xù)樂(lè)觀，才能戰(zhàn)勝老天!對(duì)于別人也要有期望，僅有對(duì)任何事物都要抱有期望，期望才能眷戀你!
魯濱遜一個(gè)孤零零的大活人獨(dú)自在荒島上生活了十幾年，沒(méi)有人陪伴他，甚至于最基本的，與一個(gè)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)會(huì)兒話都做不到。整個(gè)荒蕪的島上沒(méi)有房屋，沒(méi)有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。
其實(shí)魯濱遜也是一個(gè)常人，他沒(méi)有什么驚人的本領(lǐng)可以在這凄涼的環(huán)境中久久地掙扎。可是他承受住了這個(gè)打擊，發(fā)揮出超出凡人的心理承受能力。為了重新拾起勇氣，魯濱遜寫(xiě)了一張厲害差異表，把種種可能都分析出來(lái)。無(wú)論是出于消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來(lái)，從只會(huì)空想的日子里解脫了出來(lái)，學(xué)會(huì)從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去改善現(xiàn)狀。
但是比起魯濱遜來(lái)，我們這些當(dāng)代學(xué)生的心理承受能力似乎太糟糕了。不要說(shuō)像魯濱遜一樣經(jīng)歷那樣的磨難，即使是一些不順心的芝麻大小般的事情也會(huì)輕易地被其打倒。經(jīng)常從報(bào)紙和電視上得知，每年都會(huì)有許多學(xué)生離家出走甚至是自殺，其中的起因往往只是和父母吵了幾句、考試沒(méi)有取得理想的成績(jī)，或者是老師批評(píng)嚴(yán)厲了些，有些人甚至還抱著“視死如歸”的氣勢(shì)，其實(shí)這正是心理脆弱的表現(xiàn)，是多么的可笑并且可悲呀!
其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì)經(jīng)常遇到不順心的事情。小學(xué)的時(shí)候，我有一次因?yàn)橐患∈虑槎焕蠋熍u(píng)，由于想到我出發(fā)的意圖是好的，心中有著說(shuō)不出來(lái)的委屈，那幾天上課總是走神，恨不得逃離這個(gè)深淵般的學(xué)校，走得越遠(yuǎn)越好?，F(xiàn)在回想起來(lái)真是可笑之極，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年齡小，心理承受能力差，所以才會(huì)冒出那么多荒誕的念頭，其實(shí)換個(gè)角度思考，被老師批評(píng)也不是一件壞事，雖然是被冤枉的，但是如果自己做事再小心謹(jǐn)慎一點(diǎn)，也不至于被人誤會(huì)，所以當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，向好的一方面去想，就會(huì)有許多意想不到快樂(lè)等著你去收獲!
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)則只是一塊不起眼的墊腳石。這句話鼓舞著我向人生的光明看齊。是呀，人生不如意事十之，只要調(diào)整好心態(tài)，就能夠把所有的煩惱一掃而光，把困難化為前進(jìn)的動(dòng)力。困難來(lái)臨時(shí)，我們要認(rèn)真冷靜地分析這件事產(chǎn)生的原因，不是盲目地發(fā)泄和不切實(shí)際地空想，是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，對(duì)你的傷害將會(huì)更深一層。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇七
第一段：介紹漂流壁畫(huà)的背景和意義（約200字）
漂流壁畫(huà)源于日本，是一種以表達(dá)愛(ài)、友誼和思念為主題的藝術(shù)形式。在漂流壁畫(huà)上，人們可以書(shū)寫(xiě)自己的心情、留下祝?；蛘甙l(fā)表對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法。這種隨機(jī)出現(xiàn)在城市建筑物上的藝術(shù)作品，成為了人們排解壓力、留下足跡的一種方式。漂流壁畫(huà)見(jiàn)證了人們的思念和感慨，也成為了城市的歷史和文化符號(hào)。
第二段：我的第一次閱讀漂流壁畫(huà)的經(jīng)歷和感受（約250字）
我在一個(gè)下雨的下午第一次遇到了漂流壁畫(huà)。我獨(dú)自走在街上，突然注意到一個(gè)墻壁上有一副色彩斑斕的圖畫(huà)。走過(guò)去一看，我才發(fā)現(xiàn)這是一幅漂流壁畫(huà)。作品中，一個(gè)小女孩拉著一個(gè)氣球，笑容燦爛。旁邊有一行字“笑一個(gè)給你看”。這副壁畫(huà)立即吸引了我的注意力，我停下腳步仔細(xì)觀察。墻壁上還有很多人們的留言，他們可能都曾被這幅漂流壁畫(huà)所打動(dòng)，或者在這里傾訴自己的心情。這幅壁畫(huà)如此簡(jiǎn)潔而又溫馨，讓我感到一種很溫暖的情感。我也被它的內(nèi)涵深深吸引，思考著自己的生活中是否缺乏一種積極向上的心態(tài)。
第三段：漂流壁畫(huà)對(duì)我的啟示（約250字）
漂流壁畫(huà)讓我意識(shí)到一個(gè)事實(shí)，那就是每個(gè)人都有自己的故事，無(wú)論是喜怒哀樂(lè)，都在不斷漂流。漂流壁畫(huà)不僅是一個(gè)可以?xún)A訴的平臺(tái)，更是人們傳遞友誼和愛(ài)的紐帶。壁畫(huà)上的留言多種多樣，人們?cè)谶@里分享自己的心愿，感受著彼此之間的溫暖。同時(shí)，漂流壁畫(huà)也給我?guī)?lái)了情感的反思。我常常問(wèn)自己，我的心情是否因?yàn)槲镔|(zhì)追求而變得浮躁，是否忽略了生活中的美好和感悟。這讓我決定要改變自己刻板的思維方式，積極向上地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
第四段：重新審視閱讀的意義（約250字）
看著漂流壁畫(huà)上的字句和圖畫(huà)，我重新思考了閱讀的意義。閱讀并不局限于書(shū)本，而是對(duì)世界的觀察和解讀。通過(guò)閱讀漂流壁畫(huà)，我看到了追求友誼、愛(ài)情和幸福的人們。這讓我領(lǐng)悟到閱讀的重要意義，它不僅是一種消遣和獲取知識(shí)的方式，更是一種與世界對(duì)話的方式。當(dāng)人們用心去閱讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上存在著無(wú)限的可能性和美好的事物。通過(guò)閱讀漂流壁畫(huà)，我感受到了愛(ài)與友誼的力量，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的興趣和探索。
第五段：漂流壁畫(huà)的未來(lái)和我的期望（約250字）
漂流壁畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)逐漸流行起來(lái)。人們通過(guò)漂流壁畫(huà)傳遞情感、記錄生活，這種表達(dá)方式給人們帶來(lái)了更多的快樂(lè)和思考。在我看來(lái)，我希望未來(lái)能有更多的人參與到這種形式的藝術(shù)創(chuàng)作中，用自己的創(chuàng)意和情感豐富漂流壁畫(huà)的世界。我期待著更多有趣而又意義深遠(yuǎn)的漂流壁畫(huà)出現(xiàn)，讓每個(gè)人都能沉浸其中，感受到生活的美好與希望。
總結(jié)：閱讀漂流壁畫(huà)讓我重新審視了人們對(duì)生活的態(tài)度和思維方式。它通過(guò)簡(jiǎn)潔而又溫情的圖畫(huà)和字句帶給人們對(duì)愛(ài)、友誼和自我思考的啟示。漂流壁畫(huà)的出現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀并不局限于書(shū)本，而是與世界對(duì)話的方式，它也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)造的興趣。我期待著未來(lái)更多有趣而又富有意義的漂流壁畫(huà)出現(xiàn)，讓人們能在其中找到更多快樂(lè)和啟示。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇八
第一段：介紹閱讀漂流的背景和目的（200字）
閱讀漂流是一種近年來(lái)興起的閱讀方式，它的目的是促進(jìn)知識(shí)和文化的交流。閱讀者將自己喜愛(ài)的書(shū)籍隨意放置在公共場(chǎng)所，例如咖啡館、圖書(shū)館或公園的長(zhǎng)椅上，任由他人借閱。這種以書(shū)籍為媒介的漂流形式讓人們有機(jī)會(huì)與陌生人分享自己的閱讀體驗(yàn)，延續(xù)書(shū)籍的生命，同時(shí)也能夠拓寬閱讀者的視野。
第二段：我參與閱讀漂流的經(jīng)歷和感受（250字）
我曾有一次親身參與閱讀漂流的經(jīng)歷，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的閱讀方式。我將自己最喜歡的一本小說(shuō)放置在公共圖書(shū)館的閱讀區(qū)，上面貼有一張便簽，邀請(qǐng)人們借閱并在書(shū)后留下一些感想。接下來(lái)的幾天里，我時(shí)不時(shí)地去圖書(shū)館看望這本書(shū)，并看到越來(lái)越多的陌生人借閱它。每次看到陌生人的評(píng)論，我都能感受到一種內(nèi)心的滿足和溫暖。這種與陌生人的交流讓我深刻體會(huì)到了閱讀的力量和魅力，它能夠打破時(shí)間和空間的限制，讓人們心靈相通。
第三段：閱讀漂流的意義和帶來(lái)的收獲（300字）
閱讀漂流不僅僅是一種有趣的閱讀方式，更是一種文化交流的形式。通過(guò)書(shū)籍的傳遞，人們的視野也隨之拓寬。在閱讀其他人的評(píng)論和感想時(shí)，我們可以看到不同思維的碰撞和交集，這種交流能夠激發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感。同時(shí)，通過(guò)分享自己的閱讀體驗(yàn)，我們也可以引導(dǎo)他人去讀一些有意義的書(shū)籍，讓他們受益于我們的閱讀。這種無(wú)私的分享和互助的精神使我們更加深入理解到閱讀的價(jià)值和意義。
第四段：閱讀漂流的展望和挑戰(zhàn)（250字）
盡管閱讀漂流有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，如何保證書(shū)籍的質(zhì)量和內(nèi)容是一個(gè)重要的問(wèn)題。因?yàn)閰⑴c的人很多，有些人可能會(huì)將一些低質(zhì)量或不當(dāng)?shù)臅?shū)籍放置在公共場(chǎng)所，這會(huì)影響整個(gè)閱讀漂流的質(zhì)量。其次，如何保證書(shū)籍能夠流轉(zhuǎn)并得到保護(hù)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。有些人會(huì)將書(shū)籍借自己不歸還，或者損壞書(shū)籍，這讓其他人無(wú)法繼續(xù)享受閱讀漂流的樂(lè)趣。因此，我們需要在參與閱讀漂流時(shí)提醒自己要保持公共秩序和尊重他人的產(chǎn)權(quán)。
第五段：總結(jié)閱讀漂流的價(jià)值和意義（200字）
總而言之，閱讀漂流不僅僅是一種有趣的閱讀方式，更是一種促進(jìn)文化交流、拓寬視野的形式。通過(guò)與陌生人的交流和分享，我們能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式，這將激發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感。同時(shí)，閱讀漂流也能讓我們與陌生人產(chǎn)生聯(lián)系，打破隔閡，建立更加友好和諧的社區(qū)氛圍。盡管閱讀漂流存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們保持良好的行為習(xí)慣和共同的規(guī)則，相信閱讀漂流一定會(huì)繼續(xù)為我們帶來(lái)更多的歡樂(lè)和意義。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇九
本周我們觀看了一部名為《魯濱孫漂流記》的電影，我深刻地感受到了自理的重要性。
影片講述了一個(gè)名叫魯濱孫的人，從小就熱愛(ài)航海。在幾次航行經(jīng)歷之后，他踏上了去南美洲的.旅途。然而，他不幸被風(fēng)暴卷入一個(gè)荒涼的小島上，并在那里度過(guò)了26年。在克服了各種困難之后，他最終成功回到英國(guó)。電影充分展現(xiàn)了魯濱孫的機(jī)智、勇氣和強(qiáng)烈的求生意志。
通過(guò)觀看這部電影，我深刻認(rèn)識(shí)到自理對(duì)我們的重要性。如果我們被放置在一個(gè)荒島上，我們將會(huì)感到無(wú)助。這是為什么呢？因?yàn)槲覀円呀?jīng)過(guò)于依賴(lài)我們的“小公主、小皇帝”生活方式，我們不必自己去做任何事情，而只是依靠父母的照顧。然而，父母并不能永遠(yuǎn)照顧我們。如果我們?cè)诮窈笾粨碛袑W(xué)歷而缺乏能力，那么我們將很難在社會(huì)中立足。難道我們還會(huì)期望老年父母來(lái)為我們干家務(wù)嗎？因此，像魯濱孫一樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)擁有更強(qiáng)的能力和智慧，才能在現(xiàn)代社會(huì)中生存。
這也適用于我自己。在家中，我受到父母的寵愛(ài)，享受著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就像一粒珍珠一樣，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。因此，在家務(wù)方面，我一直偏向被動(dòng)，從未主動(dòng)地去做一些事情。但是，觀看了《魯濱孫漂流記》之后，我意識(shí)到我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己去承擔(dān)一些家務(wù)事項(xiàng)。從今以后，我將成為家里的小助手。你們也可以期待我的進(jìn)步吧！
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十
今天，我參加了晚報(bào)小記者團(tuán)活動(dòng)。我們到博納影城觀看了《魯濱遜漂流記》。
在這部電影中，我們看到了主人公魯濱遜在一次航海途中遭受暴風(fēng)巨浪的襲擊，船只遭到了摧毀。魯濱遜不幸失去了和其他人的聯(lián)系，最終被困在了一座荒蕪人煙的荒島上。在這里，魯濱遜不屈不撓，克服了重重困難，贏得了動(dòng)物們的友誼。他與他的伙伴們一起建造了一個(gè)樹(shù)屋，最終與惡貓軍團(tuán)展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。在最終勝利之后，他重返故鄉(xiāng)。
看完這部電影之后，我的心繞留在了影片里。我一遍遍地回味著電影中的精彩場(chǎng)景，思考著魯濱遜不屈不撓的求生信念。最讓我感動(dòng)的是魯濱遜建造樹(shù)屋的.情節(jié)。他一次次地失敗，但是他從未放棄。他最終建造出了樹(shù)屋，這讓我對(duì)魯濱遜的尊敬之情油然而生。
這部電影讓我不禁想到了自己。在磨難面前，我常常放棄或者尋求幫助。與魯濱遜相比，我覺(jué)得自己差距很大。在做數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，我也常常會(huì)遭遇難題。當(dāng)遇到5顆星的奧數(shù)自選題時(shí)，我覺(jué)得無(wú)從下手。在媽媽無(wú)法教我之后，我便會(huì)直接跳過(guò)?？吹紧敒I遜勇敢向前的身影，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我將來(lái)要向魯濱遜學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)他那種樂(lè)觀向上的精神，堅(jiān)持不懈地向前走。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十一
最近一段時(shí)間，我們學(xué)校一直在開(kāi)展讀書(shū)漂流活動(dòng)，同學(xué)們受益良多。我是這次活動(dòng)的小導(dǎo)游，負(fù)責(zé)這本書(shū)的“去向”。我領(lǐng)到的'是一本《今天我升旗手》，對(duì)它，我愛(ài)不釋手，每天都會(huì)讀十幾頁(yè)，沒(méi)過(guò)一個(gè)月我就把這本書(shū)讀完了。我邊讀書(shū)，邊寫(xiě)下讀后感受。
正當(dāng)我要傳給下一個(gè)人的時(shí)候，竟然沒(méi)有一個(gè)人愿意看我的書(shū)。他們都覺(jué)得我的書(shū)沒(méi)有意思。我就在講臺(tái)上，講了一下這本書(shū)的梗概后，便吸引了兩個(gè)同學(xué)看我的書(shū)。
可是書(shū)只有一本，兩個(gè)人怎么分呢？也總不能把書(shū)分成兩半吧。于是，我想了又想終于決定用石頭、剪刀、布來(lái)決定誰(shuí)來(lái)看書(shū)。而且是一局定勝負(fù)。石頭、剪刀、布，石頭、剪刀、布？不一會(huì)兒，就決出了勝負(fù)?？墒?，輸?shù)哪俏煌瑢W(xué)卻很不服輸。沒(méi)辦法，正好也有一位同學(xué)讀完了書(shū)，我就讓他讀那一個(gè)同學(xué)的書(shū)，這才讓他們都有書(shū)來(lái)讀。
通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了原來(lái)同學(xué)們都那么愛(ài)讀書(shū)呀！我真希望這種活動(dòng)能一直堅(jiān)持搞下去。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十二
我是個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的女孩，一本本好書(shū)為我打開(kāi)了嶄新的世界，讓我稚嫩的童心不再迷茫。而讀完《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，更讓我懂得了勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前不退縮。
這本書(shū)主要講了主人公魯濱遜克魯索在一場(chǎng)海難中僥幸存活，漂到了一座小島上。為了存活，他自己做了一只木筏，把船上的東西轉(zhuǎn)移到了小島的水灣里，并尋找到了淡水。他自己在小島上種植莊稼，飼養(yǎng)動(dòng)物，并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的面包……十二年后，他在島上的生存沒(méi)什么問(wèn)題時(shí)，突然在某晚發(fā)現(xiàn)了一群野蠻人。魯濱遜對(duì)野蠻人有所耳聞，他知道他們會(huì)將其他部族抓來(lái)的俘虜煮熟吃掉。魯濱遜便拿起槍?zhuān)瑲⑺懒艘靶U人，并救了一個(gè)俘虜，給他取名為“星期五”，從此，星期五成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。一段時(shí)間后，星期五學(xué)會(huì)了幾句英語(yǔ)，魯濱遜把島上的事告訴了他。后來(lái)，又來(lái)了一群野蠻人，而且這次帶來(lái)的俘虜中有一個(gè)白人，星期五的父親也在內(nèi)。魯濱遜殺死了野蠻人，把俘虜們都救了出來(lái)。之后魯濱遜準(zhǔn)備回去了，他新造了一艘船，讓星期五和他父親把西班牙船上遇難的水手都接到島上來(lái)。在等待的途中，他幾乎要喪失回到英國(guó)的希望了。這時(shí)，有一艘英國(guó)船因水手鬧事而在魯濱遜的島附近拋了錨。魯濱遜幫那位船長(zhǎng)奪回了他的船，等星期五和他父親回來(lái)后，跟他們一起回到了英國(guó)。從此，魯濱遜結(jié)束了他在島上28年的生存，回到了上流社會(huì)。
讀完此書(shū)，我被書(shū)中曲折，跌宕起伏的情節(jié)感動(dòng)了。28年，多么驚人的時(shí)間啊。那么久的時(shí)間，主人公魯濱遜竟一直能保持著樂(lè)觀的心態(tài)，沒(méi)有放棄，多么偉大、堅(jiān)毅啊!他同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。
這本書(shū)讓我想起了我自己，有一次，我在草坪上放風(fēng)箏，可放了好幾次，老天像在和我作對(duì)，就是不讓我放上去，可就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我想起了魯濱遜，想起了他在困難面前不屈服勇敢頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，我又重新振作起?lái)，相信失敗多少次，總有一次是成功的，然后我重新拿起風(fēng)箏，順著風(fēng)飛快的跑著，跑了一會(huì)兒，我松開(kāi)了手，風(fēng)箏終于飛上了天空，這只風(fēng)箏帶著我的夢(mèng)想在天空中翱翔。
這本書(shū)給了我人生的一大啟示：面對(duì)困難要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中也終將會(huì)成為成功者，成為英雄。
我們?cè)谏钪须y免會(huì)碰到一些困難。當(dāng)你克服一次困難，那么你將又多一次自信;當(dāng)你克服了一次困難，你就會(huì)品嘗到成功的喜悅;當(dāng)你克服了一次困難，你將會(huì)變得更加勇敢。其實(shí)困難并不可怕，真正可怕的是逃避困難的那顆心啊!最近我讀了一本叫《魯濱孫漂流記》的書(shū)。它是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的著作之一。本書(shū)中講述了魯濱孫在航海中遇到了海難，漂流到了孤島生存了二十八年，最后得救了的.傳奇故事。在作者的筆下，魯濱孫是一個(gè)積極樂(lè)觀、不畏艱險(xiǎn)、聰明能干、敢于探險(xiǎn)……的人，讀完這部小說(shuō)，我不僅對(duì)作者獨(dú)特的寫(xiě)作手法和豐富的想象力大為贊嘆，還對(duì)魯濱孫在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出來(lái)的剛毅和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格欽佩至極。
最讓我震撼的便是他在孤島上生活了二十八年，二十八年，整整二十八年啊!魯濱孫以常人難以想象的頑強(qiáng)與毅力去挑戰(zhàn)種種困難，他一次又一次的失敗，一次又一次的憑借著自己不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志和智慧戰(zhàn)勝了困難。從遇難獲生，從獲生到生活，從孤獨(dú)寂寞的生活到找到同伴，再到回到祖國(guó)。多少風(fēng)風(fēng)雨雨啊!他都挺過(guò)來(lái)了!支持他堅(jiān)持三十年奮斗的就是毅力!這種精神是難能可貴的!我們是不是因該向魯濱孫學(xué)習(xí)呢?遇到困難是不是因該勇敢面對(duì)而不是逃避呢?想想自己，我不禁感到十分慚愧。
比如，我以前是個(gè)鋼琴愛(ài)好者。記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我的興趣很濃，練習(xí)的曲子很簡(jiǎn)單，每天都能自覺(jué)練習(xí)。隨著曲子難度的慢慢提高，訓(xùn)練次數(shù)也越來(lái)越多。在困難面前，我開(kāi)始逃避，面對(duì)重復(fù)多遍的練習(xí)，我開(kāi)始討厭。老師布置回家練習(xí)的曲子，我開(kāi)始疏懶起來(lái)……結(jié)果呢?可想而知。面對(duì)魯濱孫，我感到十分羞愧。
我想生活學(xué)習(xí)就像一片汪洋大海而我們便是驚濤駭浪中的一艘小船。讓我們一起向魯濱孫一樣學(xué)習(xí)，不畏懼困難、不逃避困難，我們要克服困難!
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十三
今天我讀了《魯賓遜漂流記》這部小說(shuō)，里面的內(nèi)容使我讀的如癡如醉，廢寢忘食。
這部小說(shuō)的作者是“英國(guó)小說(shuō)之父”——丹尼爾笛福。它主要講述了一位熱愛(ài)航海的年輕人在出海時(shí)遇難，流落到荒島，他用自己的雙手和智慧在島上創(chuàng)造許多東西才得以生存。
《魯賓遜漂流記》中《記述最初的日子》和《荒島上的孤獨(dú)生活》兩章內(nèi)容講了魯濱遜在沒(méi)有任何東西可以依賴(lài)的的情況下自力更生，他造木筏，蓋房子，種植，做生活用品和養(yǎng)牲口……讀了這些，我聯(lián)想到我的生活中：豐衣足食，溫馨舒服，無(wú)論什么東西都一應(yīng)俱全。如果當(dāng)我面臨這種困難，我一定會(huì)活活餓死或者郁悶而死。所以，我們雖然生活在科技發(fā)達(dá)，辛福美滿的文明世界，但我們也要?jiǎng)邮謱?shí)踐，體驗(yàn)生活。只有動(dòng)手做才可以體會(huì)到想要做成一件事的付出，這個(gè)過(guò)程中還會(huì)讓你有一種成就感。我們不能依賴(lài)著我們身邊的一切，要學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)困難，不畏懼，不沮喪。在一次數(shù)學(xué)課上，老師說(shuō)任意選四個(gè)不同的數(shù)字組成一個(gè)最大的數(shù)和最小的數(shù)，用大數(shù)減去小數(shù)，用所得結(jié)果的四位數(shù)重復(fù)上述過(guò)程，最多七步，必得6174。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了感到非常神奇，回到家高興地告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)了問(wèn)我：“是真的嗎？”“當(dāng)然是真的，老師說(shuō)的還能有假？”“老師說(shuō)的不一定都對(duì)，你自己試一試證實(shí)一下不就行了？”我照著老師所說(shuō)的演示了一遍，果然是6174。我高興極了，這個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程讓我牢牢的記住了這一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。之后，我經(jīng)常動(dòng)手計(jì)算，發(fā)現(xiàn)了許多規(guī)律，這些規(guī)律等我上了高年級(jí)時(shí)都得到了證實(shí)。
實(shí)踐是一種享受，是一個(gè)令人快樂(lè)的游戲。魯濱遜可以靠自己的雙手把一個(gè)荒島變成一個(gè)世外桃源，我們也可以動(dòng)手改變一切。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)他樂(lè)觀向上，百折不屈的精神。
《魯濱遜漂流記》閱讀心得
魯濱遜漂流記宗教思想
魯濱遜漂流記作文素材
《魯濱遜漂流記》讀書(shū)隨筆
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十四
我們都在一個(gè)溫暖的家庭里快樂(lè)地成長(zhǎng)。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們通常向老師和父母求助......
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)我一個(gè)人陷入困境，沒(méi)有人可以求助的時(shí)候，我會(huì)怎么做。是絕望的任命還是自信的面對(duì)？是勇敢的.接受，還是懦弱的逃避？……魯濱遜漂流記給了我們最好的答案。
《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜漂流記在海上遇難，獨(dú)自漂流在荒島上，沒(méi)有食物、衣服、住所，時(shí)刻面臨危險(xiǎn)，與世隔絕，卻從不放棄一絲生的希望。他以人類(lèi)特有的智慧和靈巧的雙手，獵殺動(dòng)物，制作陶瓷，挖掘洞穴，開(kāi)墾土地，砍伐樹(shù)木，建造房屋，最終建成了一座“世外桃源”。28年的荒島生活給了羅賓遜非凡的人生。
永不放棄是走向成功最重要的一步。我認(rèn)為正是因?yàn)榱_賓遜做到了這一點(diǎn)，他才能在逆境中生存下來(lái)。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜的毅力，恒心，勇氣和永不放棄，這樣我們才能適應(yīng)未來(lái)的各種環(huán)境。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十五
我讀《魯濱遜漂流記》這篇小說(shuō)后，深深被故事中的主人公魯濱遜感動(dòng)，他遭遇了海難漂流到島上以后，不是悲嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子，種植莊稼，養(yǎng)殖動(dòng)物，制造工具，在絕望和無(wú)助中用自己的頑強(qiáng)和毅力與饑餓，疾病做斗爭(zhēng)，最后終于勝利的獲救。
應(yīng)該這樣向他學(xué)習(xí)呢?遇到困難是不是也應(yīng)該勇敢的面對(duì)而不在逃避呢?
記得我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到困難，我不是想辦法克服而是和困難玩起了“捉迷藏”。有一次，我對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題特別感興趣，但始終沒(méi)有把這件事給弄明白，如果我要搞清楚這件事需要花很多的時(shí)間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來(lái)在考試中遇到了同樣的這個(gè)問(wèn)題，我還是沒(méi)有解決掉，我好后悔，我雖然暫時(shí)“繞”開(kāi)了這個(gè)困難，但困難最終又和我遇到了。我們今天在生活中、在學(xué)習(xí)中遇到的困難和魯濱遜比起來(lái)，這還算是困難嗎?我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，遇到困難不在“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭(zhēng)。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇一
第一段：引言（150字）
漂流書(shū)籍，是指將自己讀過(guò)的好書(shū)放到公共場(chǎng)所，供他人自由借閱，這種“漂流閱讀”的行為正悄然風(fēng)靡起來(lái)。我也參與了其中，不僅有幸借閱他人留下的好書(shū)，更有幸將自己心儀的書(shū)籍與他人分享。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅領(lǐng)悟了好書(shū)對(duì)人生的重要影響，也結(jié)識(shí)了志同道合的讀書(shū)人。下面是我參與漂流閱讀的心得體會(huì)。
第二段：追求多元閱讀（250字）
漂流閱讀開(kāi)啟了我追求多元閱讀的新思路。在過(guò)去，我往往只是閱讀自己感興趣的領(lǐng)域，久而久之，知識(shí)也變得單一和局限。然而，通過(guò)漂流閱讀，我取閱他人的書(shū)籍，猶如打開(kāi)了一扇新的窗戶(hù)，窺見(jiàn)了其他領(lǐng)域的知識(shí)與見(jiàn)解。有人放的是心理學(xué)的經(jīng)典著作，有人放的是歷史上的重要文獻(xiàn)，有人放的是科技與創(chuàng)新方面的書(shū)籍……這些書(shū)籍琳瑯滿目，無(wú)不散發(fā)著智慧的光芒。通過(guò)漂流閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還讓自己的思維變得更加開(kāi)闊，對(duì)世界也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：書(shū)籍之間的相遇（250字）
漂流閱讀讓我體驗(yàn)到了書(shū)籍之間的相遇之美。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有新書(shū)放置在漂流點(diǎn)時(shí)，總會(huì)充滿期待地去探索。一本陌生的書(shū)籍埋藏著未知的故事，等待著我去發(fā)掘。有時(shí)我將自己心儀的書(shū)籍放置在漂流點(diǎn)，希望與他人分享，并期待著書(shū)籍會(huì)遇到一個(gè)有緣的讀者。有一次，在公園的漂流點(diǎn)，我偶然發(fā)現(xiàn)了一本我曾經(jīng)癡迷的小說(shuō)《麥田里的守望者》，而我正好有一本《百年孤獨(dú)》欲放置。我的心跳不由加快，仿佛這是一場(chǎng)書(shū)籍之間的奇妙相遇。通過(guò)漂流閱讀，我相信每本書(shū)籍都會(huì)找到屬于它們的讀者，每個(gè)讀者也會(huì)找到屬于自己的珍藏。
第四段：閱讀與分享（250字）
在參與漂流閱讀的過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到閱讀與分享的重要性。通過(guò)漂流閱讀，每本書(shū)籍都有機(jī)會(huì)得到更廣泛的讀者群體，讓更多的人受益。而我也有幸借閱到他人推薦的好書(shū)，由此提高了自己的閱讀品味與見(jiàn)解。同時(shí)，我也將自己讀過(guò)的好書(shū)推薦給他人，讓更多人能夠分享與感受到這本書(shū)帶來(lái)的啟迪與真知。閱讀與分享是相互促進(jìn)的，它們共同構(gòu)建了一個(gè)讀書(shū)人的圈子，讓我們可以在分享中汲取前人的智慧，也可以將自己的收獲回饋給他人。
第五段：漂流閱讀的未來(lái)（200字）
漂流閱讀的火熱現(xiàn)象給了我很大的信心與期望。我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展與個(gè)人閱讀意識(shí)的增強(qiáng)，漂流閱讀將會(huì)得到更大范圍的推廣與支持。我期望有更多的人能夠加入到漂流閱讀中來(lái)，分享自己讀過(guò)的好書(shū)，也借閱他人留下的好書(shū)。通過(guò)漂流閱讀，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，充實(shí)自己的精神世界，更能夠在與他人的交流中互相啟發(fā)與成長(zhǎng)。漂流閱讀是一種美妙的閱讀方式，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，未來(lái)也因此變得更加美好。
總結(jié)（100字）
漂流閱讀讓我追求多元閱讀，體驗(yàn)書(shū)籍之間的相遇之美，深刻認(rèn)識(shí)到閱讀與分享的重要性。我對(duì)漂流閱讀的未來(lái)充滿信心與期望。希望更多的人加入漂流閱讀的行列，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的閱讀世界。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇二
漂流閱讀是指在一定時(shí)間內(nèi)，按照一定規(guī)則閱讀某一本書(shū)，并將書(shū)籍“漂流”給下一個(gè)讀者，以此不斷傳遞。漂流閱讀的形式與內(nèi)容不斷變化，但其內(nèi)涵與價(jià)值仍然不失其深刻的意義。在我看來(lái)，漂流閱讀是一次開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的體驗(yàn)，下面就分享我對(duì)漂流閱讀的心得體會(huì)。
第二段：開(kāi)闊視野
漂流閱讀不同于傳統(tǒng)的個(gè)人閱讀方式，它在選書(shū)的過(guò)程中更加注重閱讀之間的聯(lián)系與呼應(yīng)，并且可以促進(jìn)閱讀者與閱讀者之間的交流。在我閱讀“借我一生”這本書(shū)時(shí)，書(shū)中的主人公生活與我截然不同，但閱讀中我明白了許多非常重要的道理，比如生活不易，需要溫柔對(duì)待；人性中有丑陋與美好兩面性；每個(gè)人都有自己選擇的生活方式。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在閱讀后反而倍加妙趣橫生。這些思想不僅開(kāi)闊了我的視野，更深入我內(nèi)心，讓我去看待自己的生活與人生。
第三段：增長(zhǎng)知識(shí)
漂流閱讀的過(guò)程中，每位讀者都可以從書(shū)中汲取養(yǎng)分，并且不斷地向下一個(gè)讀者分享。這種分享的方式讓人感到溫馨和有責(zé)任感。在我介入漂流閱讀的過(guò)程中，我閱讀了許多以前從未接觸過(guò)的書(shū)籍。閱讀不同的題材以及不同思維方式的作品可以使我們更好地理解世界和人。比如，《九色鹿》告訴我們當(dāng)有不同的生命存在時(shí)如果能互相理解才能有和平共處；《逆流而上的你》和《那些年，我們一起追的女孩》告訴我們要勇敢面對(duì)自己的愛(ài)情與夢(mèng)想，不懈追求自己的人生價(jià)值。這些知識(shí)和啟示的積累對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是切實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，并能幫助我們更好地理解人性、社會(huì)與自己。
第四段：互動(dòng)交流
漂流閱讀的還有一個(gè)體驗(yàn)是可以與他人進(jìn)行交流。在我閱讀“解憂雜貨店”時(shí)，我和另一個(gè)讀者進(jìn)行了深入的交流。我們?cè)诠餐拈喿x經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了許多共鳴點(diǎn)，也彼此分享了不同的讀后感，讓信任的感情得到了加深。在交流交互中，我們不僅可以更好的理解書(shū)籍，還能更好的了解他人和他人的不同想法，相比傳統(tǒng)的個(gè)人閱讀，這種交流的形式更有趣和可觀的體驗(yàn)。
第五段：文化和價(jià)值傳承
總結(jié)
漂流閱讀不同于傳統(tǒng)的個(gè)人閱讀方式，它在開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，互動(dòng)交流和文化以及價(jià)值傳承方面的體驗(yàn)與意義不可忽視。漂流閱讀的美好之處不僅在于書(shū)籍本身的內(nèi)容，還在于這種特殊的分享方式，我希望越來(lái)越多的人通過(guò)這種方式去了解世界，了解他人和自己，并一步步成長(zhǎng)為更好的自己。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇三
閱讀漂流壁畫(huà)是一種獨(dú)特的閱讀方式，它通過(guò)將書(shū)籍搭配漂流壁畫(huà)的形式，讓讀者在閱讀的過(guò)程中能夠感受壁畫(huà)所傳達(dá)的美學(xué)和意義。我的一位朋友推薦了這種閱讀方式給我，他告訴我這種方式能夠幫助我更好地理解作者的意圖，并從中獲得更多的啟發(fā)和感悟。于是，我興致勃勃地開(kāi)始了我的閱讀漂流壁畫(huà)之旅。
段二：描述閱讀漂流壁畫(huà)的過(guò)程和體會(huì)
在我第一次嘗試閱讀漂流壁畫(huà)時(shí)，我選擇了一本名為《追尋幸福的星辰》的小說(shuō)。這本小說(shuō)故事描述了一個(gè)年輕人追尋幸福的故事，通過(guò)壁畫(huà)的形式展現(xiàn)了主人公的情感變化和內(nèi)心戰(zhàn)斗。我在壁畫(huà)上看到了主人公經(jīng)歷的苦難和挑戰(zhàn)，也感受到了他為了心中的幸福所付出的努力和犧牲。這種融合了文字和圖像的閱讀方式讓我更加身臨其境地感受到了主人公的情緒和心情，讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。
段三：探討閱讀漂流壁畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)和好處
閱讀漂流壁畫(huà)不僅讓我更好地理解了作者所寫(xiě)的故事，還讓我通過(guò)壁畫(huà)中的圖像感受到了更多的情感和細(xì)節(jié)，使得閱讀過(guò)程更加立體和豐富。相比于傳統(tǒng)的閱讀方式，閱讀漂流壁畫(huà)不僅能夠滿足我的視覺(jué)需求，還能夠讓我通過(guò)視覺(jué)圖像更直觀地理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。此外，漂流壁畫(huà)所選定的圖像也使得閱讀過(guò)程更加富有趣味性和創(chuàng)意性，讓我更加投入其中。
段四：談?wù)撻喿x漂流壁畫(huà)對(duì)于我個(gè)人的影響和啟發(fā)
通過(guò)閱讀漂流壁畫(huà)，我學(xué)到了很多關(guān)于審美和情感的知識(shí)。壁畫(huà)中的配圖往往能夠引起我情感上的共鳴，使我更加深入地思考故事中的情感和人物內(nèi)心的掙扎。我在這個(gè)過(guò)程中被觸動(dòng)了思考為何這些圖像會(huì)引起我情感共鳴的問(wèn)題，我逐漸明白了審美和情感是多么的緊密相連。這種閱讀方式不僅幫助我更好地理解故事，也啟發(fā)了我對(duì)于藝術(shù)和人性的思考。
段五：總結(jié)閱讀漂流壁畫(huà)的體驗(yàn)和感悟
通過(guò)閱讀漂流壁畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的閱讀方式，它不僅讓我更好地理解作者的意圖，還讓我通過(guò)視覺(jué)圖像感受到更多情感和細(xì)節(jié)。這種閱讀方式不僅豐富了我的閱歷，還開(kāi)拓了我的思維方式。我將繼續(xù)使用這種方式來(lái)豐富我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并期待在未來(lái)的閱讀中，能夠繼續(xù)獲得更多的啟發(fā)和感悟。閱讀漂流壁畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種難忘的體驗(yàn)，它讓我深入思考了藝術(shù)和文字的關(guān)系，也增進(jìn)了我的思維深度。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇四
作為一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，我深知閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和改變的重要性。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在生活中，閱讀都扮演著重要的角色。然而，伴隨著科技的不斷進(jìn)步和社交媒體的興起，越來(lái)越多的人患上了“閱讀乏味癥”，找不到讀書(shū)的樂(lè)趣和意義。為了重新點(diǎn)燃閱讀的激情，我決定參加閱讀漂流活動(dòng)。
二、破解閱讀瓶頸
在漂流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己常常陷入“讀書(shū)瓶頸”，讀一本新書(shū)總是很難堅(jiān)持下去。最初，我嘗試了一本心理學(xué)的新書(shū)，但在前幾頁(yè)就放棄了。接著，我決定選擇《局外人》這本經(jīng)典的小說(shuō)。從剛開(kāi)始的艱難困苦，到逐漸融入故事情節(jié)和人物角色的生活，我慢慢愛(ài)上了這個(gè)世界。這本書(shū)深化了我對(duì)人性和社會(huì)生活的理解，同時(shí)也磨練了我的耐心和毅力。
三、閱讀帶來(lái)的改變
通過(guò)閱讀，《局外人》讓我重新審視了自己的人生觀和價(jià)值觀，讓我更加珍惜每一個(gè)可貴的瞬間。我開(kāi)始思考自己的存在意義，并且逐漸發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心對(duì)于美好事物的渴望。同時(shí)，閱讀也成為了我逃離現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。每當(dāng)情緒低落或遇到困難時(shí)，我總能通過(guò)閱讀找到一片寧?kù)o的天地，感受到文字給予我的力量和慰藉。
四、閱讀與人的關(guān)系
閱讀并不只是一種單向的行為，而是一種與他人對(duì)話的方式。通過(guò)與作者的靈魂溝通，我感受到了他們對(duì)于生命的不同表達(dá)和思考。每本書(shū)都是一個(gè)獨(dú)立的世界，在書(shū)中我結(jié)識(shí)了各種不同類(lèi)型的人物，仿佛與他們一同經(jīng)歷了一段精彩的旅程。閱讀也拓寬了我的視野和思維方式，讓我更加開(kāi)放和理解他人。
五、閱讀的堅(jiān)持與傳承
通過(guò)參加閱讀漂流活動(dòng)，我深切體會(huì)到了閱讀的重要性和樂(lè)趣。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一群熱愛(ài)閱讀的朋友，我們一起分享讀書(shū)心得和推薦好書(shū)。這個(gè)活動(dòng)不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼，還為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。我相信，這種傳承的文化氛圍將會(huì)在我們的身邊不斷擴(kuò)散，從而影響到更多的人。
總之，閱讀漂流活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)閱讀，我得以更加深入地了解自己，汲取智慧和力量，同時(shí)也與他人建立了更加緊密的聯(lián)系。閱讀漂流讓我相信，只要堅(jiān)持并用心去閱讀，每個(gè)人都能從中收獲自己特別的知識(shí)和感悟。讓我們一起加入閱讀的行列，用文字的力量，點(diǎn)燃智慧的火花。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇五
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無(wú)比的`驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經(jīng)歷，還有他那種熱愛(ài)生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個(gè)既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對(duì)，和商人一起去航海，結(jié)果漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個(gè)人。但這并沒(méi)有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個(gè)島的主人，一個(gè)國(guó)王，把自己的寵物當(dāng)成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運(yùn)下來(lái)的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛(ài)生活呀！而且他充分利用好了自己生命中的機(jī)會(huì)。魯濱遜并沒(méi)有因?yàn)橥榈乃蓝ド娴挠職猓前堰@件事當(dāng)做是上天給他的機(jī)會(huì)，認(rèn)為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢？遇見(jiàn)一點(diǎn)小事就焦急萬(wàn)分。
我小的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點(diǎn)回家。
我在家里把門(mén)反鎖好，做完了作業(yè)，就開(kāi)始看電視。剛開(kāi)始時(shí)，并不覺(jué)得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來(lái)越害怕，覺(jué)得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點(diǎn)響動(dòng)，或是門(mén)外有一點(diǎn)動(dòng)靜，我都會(huì)被嚇一跳。這樣等了一個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽才回來(lái)。
試想，如果魯濱遜要是懷著當(dāng)時(shí)我的那種心情，那他將會(huì)怎樣？他還會(huì)獨(dú)自在島上生活十多年嗎？所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài)；相反，如果人沒(méi)有積極的心態(tài)，那人將會(huì)變成什么樣呢？我所能想到的人將會(huì)喪失對(duì)生活的信心，整天無(wú)所事事，很頹廢地過(guò)著生活的每一天，所到之處，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇六
魯濱孫漂流記閱讀心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的魯濱孫漂流記閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【魯濱孫漂流記閱讀心得精品5篇】，供你選擇借鑒。
魯賓遜是本書(shū)的主人公.在一次航海中,魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁,船上的水手和乘客全被淹死了,只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái).海浪把他卷上了沙灘.在克服了最初的悲觀與絕望之后,他憑借自己頑強(qiáng)的毅力,與大自然展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭(zhēng).他依靠自己的雙手和智慧,利用槍支和簡(jiǎn)單的工具,自力更生,自食其力地過(guò)起了荒涼的野島生活.經(jīng)過(guò)不懈的努力,他不僅有了自己的住所和家具,還有牧場(chǎng)、種植園,甚至還養(yǎng)了寵物.在如此艱難的情況下,能過(guò)上這樣的生活,是很不容易的,這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡.
魯賓遜是一個(gè)善于幫助別人的人,他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜,那天是星期五,所以就給他取名叫“星期五”.從那以后,“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人.魯賓遜還教他學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ).不久,他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜,和他們一起勞動(dòng),共同生活.后來(lái),一艘英國(guó)船只經(jīng)過(guò)荒島,魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手,乘船離開(kāi)荒島,返回英國(guó),過(guò)上了幸福的生活.魯賓遜從落難荒島到返回英國(guó),這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年.
看完這本書(shū),使我深受感動(dòng).一個(gè)人身陷絕境,竟能這樣對(duì)生活充滿信心,勇敢地面對(duì)生活,創(chuàng)造生活,實(shí)在是難能可貴的.使我認(rèn)識(shí)到,人不論何時(shí)何地,不管遇到多大的困難,都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對(duì)困難,克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài),去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn).只有這樣,才能像魯賓遜那樣,永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利!
我讀了丹尼爾·笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》。我被這本書(shū)深深地吸引了，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了平凡的魯濱遜那驚人的毅力和不屈不撓的精神。這本書(shū)的主人公：魯濱遜，是一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國(guó)人。他本可以按照父親的安排，依靠著殷實(shí)的家產(chǎn)過(guò)一種平靜而又美好的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于波濤洶涌，危機(jī)四伏的大海上。再一次海上航行中，魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近撞到了巨大的的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地存活了下來(lái)。他孤身一人流落到一個(gè)荒島上，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，勇敢地向各種困難挑戰(zhàn)，以他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，獲得了重生：他先后把三個(gè)山洞建造成了自己的家。
看完這本書(shū)后，我不禁想：如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類(lèi)開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我會(huì)像他那樣勇敢地站起來(lái)，在僅有一個(gè)助手的情況下同他們搏斗嗎?我想我不敢，不說(shuō)只有一個(gè)助手，哪怕有兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我也沒(méi)有那個(gè)膽量。我想我不僅不會(huì)沖上去與他們殊死拼搏，還會(huì)躲在某個(gè)角落，默默的祈禱上天保佑他們發(fā)現(xiàn)不了我。我不得不承認(rèn)自己軟弱無(wú)能。從出生到背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了美好的成長(zhǎng)道路。我在這條平坦的大道上走過(guò)了一年又一年，沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪，而我卻整天抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。
起先，他捕殺野獸來(lái)進(jìn)食，用野獸皮制作衣服，而后他自己種植了谷物，并制作出了面包，飼養(yǎng)了許多牲畜，制造船只。憑著他積極的人生態(tài)度，不僅使自己存活了下來(lái)，而且，有一天還救出了即將被野人吃掉的俘虜：星期五。二十八年兩個(gè)月零十九天后，魯濱遜終于有機(jī)會(huì)離開(kāi)荒島了。事情是這樣的：有一天，海邊停泊著一條英國(guó)貨船，原來(lái)是船上發(fā)生了叛亂，水手綁架了船長(zhǎng)，魯濱遜和星期五幫助船長(zhǎng)平息了叛亂，船長(zhǎng)答應(yīng)魯濱遜把他帶回英國(guó)去。船又在海上漂流了半年后，終于回到了英國(guó)。
其實(shí)我根本沒(méi)有親口品嘗過(guò)生活中的苦澀。我天天過(guò)著出了事有爸爸媽媽頂著，每天不愁吃不吃穿的無(wú)憂無(wú)慮的生活。其實(shí)我們最需要的是具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神，人不論何時(shí)何地，不管遇到的困難，挫折等不幸時(shí)，都不能被嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)厄運(yùn)，挑戰(zhàn)自我，就可以做出超出自己想象的奇跡來(lái)。只有這樣，才能像偉大的魯濱遜那樣，成為一個(gè)的勝利者。
魯濱孫出身在英國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭中，他不愿享受富裕、安樂(lè)的生活，私自離開(kāi)家去航海冒險(xiǎn)。一次在海上遇難，他獨(dú)自漂流到一個(gè)無(wú)人島上。開(kāi)始很悲觀，后來(lái)為了生存，他從船上找來(lái)衣服，淡水，食物，工具等，開(kāi)始了新的生活。在島上，他種植谷物，馴養(yǎng)山羊，取得足夠的食物。很多年后，他救了一個(gè)野人，給他取名“星期五”。他成了魯濱孫最忠實(shí)的朋友和仆人。在島上生活了28年后，他們搭乘一條路經(jīng)荒島的英國(guó)船回到了英國(guó)。
我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折的故事之后，我真的被它所震撼了。我有很多方面的感受。這本《魯濱孫漂流記》的著作是被譽(yù)為“英國(guó)小說(shuō)之父”丹尼爾?笛福在59歲時(shí)創(chuàng)作的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無(wú)數(shù)的險(xiǎn)情，后來(lái)整條船終于在太平洋上不幸遇難，唯有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的孤島上。他在島上生活了28年，沒(méi)有人的陪伴，可是他獲救后卻絲毫沒(méi)有改變他作為一個(gè)文明人的生活習(xí)慣，他不像其他遇難者那樣喪失了語(yǔ)言，喪失了生活習(xí)性，甚至喪失了作為一個(gè)人的基本的條件，他不但成功的作為了一個(gè)人，而且還是一個(gè)文明人!為什么會(huì)這樣呢?只有一個(gè)原因——信念!他來(lái)到荒島上，當(dāng)他有了活下去的信念后，首先做的，就是去記錄日期，他要的是，既然活，就要活得明白!當(dāng)然，既然活，就要活得充實(shí)，好好活!于是他不斷地自己去努力，從船上找來(lái)生活的基本物品，船上沒(méi)有的也自己想辦法去制造!這也是他沒(méi)有喪失文明的一個(gè)重要原因。隨后，魯濱孫還自己寫(xiě)日記給自己看!這樣他不至于忘記語(yǔ)言，而且，自己和自己說(shuō)話，也是為了可以撫慰自己孤獨(dú)的心靈吧!這是他活下去，作為一個(gè)文明人信念的一方面。
曾有人說(shuō)過(guò)，“作為一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的便是如何去生存?！濒敒I孫并未做出什么驚天動(dòng)地的大事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱孫同困境對(duì)抗的過(guò)程，而這些困境又是幾乎每個(gè)人都曾體會(huì)到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨(dú)。如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)在海上失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因?yàn)槲覜](méi)有自信。如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，積極自救，因?yàn)槲覜](méi)那個(gè)能力。如果我是他，當(dāng)看到野人用自己同類(lèi)開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我不可能像他那樣勇敢的站出來(lái)，與他們搏斗，因?yàn)槲覜](méi)有那種膽量。魯濱遜這些獨(dú)立生存的能力從哪兒來(lái)的呢?不就是從平時(shí)的自理能力逐步形成了獨(dú)立生存的能力嗎?可見(jiàn)養(yǎng)成生活自理能力，對(duì)我們是十分重要的。讓我們向魯濱遜學(xué)習(xí)，靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、勞動(dòng)、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建，去開(kāi)拓!
那晚當(dāng)我重重的合上那本書(shū)心里就有一種極大的滿足感?！遏敒I遜漂流記》的作者笛福，生于1661年，于1731年辭世。笛福生于英國(guó)倫敦，雖然只受過(guò)中等教育，可是卻因?yàn)閷?xiě)出了在文學(xué)史上有著極大影響力的《魯濱遜漂流記》而聞名于世。眾所周知，笛福筆下的魯濱遜漂流在太平洋的荒島上艱難求生。
魯濱孫用了二十八年的時(shí)光，把荒島建設(shè)成了一個(gè)世外桃源，最終又奇跡般的回到歐洲!笛福為我們創(chuàng)造了一個(gè)具有征服自然的無(wú)限勇氣和堅(jiān)韌不拔的實(shí)干精神的魯濱遜的形象，他代表了資產(chǎn)階級(jí)在原始積累時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神!讀書(shū)筆記看完這個(gè)故事我懂得了天無(wú)絕人之路，就算天要絕你，你不用怕，因?yàn)橹灰獙?duì)自我的處境抱有信心，隨時(shí)持續(xù)樂(lè)觀，才能戰(zhàn)勝老天!對(duì)于別人也要有期望，僅有對(duì)任何事物都要抱有期望，期望才能眷戀你!
魯濱遜一個(gè)孤零零的大活人獨(dú)自在荒島上生活了十幾年，沒(méi)有人陪伴他，甚至于最基本的，與一個(gè)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)會(huì)兒話都做不到。整個(gè)荒蕪的島上沒(méi)有房屋，沒(méi)有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。
其實(shí)魯濱遜也是一個(gè)常人，他沒(méi)有什么驚人的本領(lǐng)可以在這凄涼的環(huán)境中久久地掙扎。可是他承受住了這個(gè)打擊，發(fā)揮出超出凡人的心理承受能力。為了重新拾起勇氣，魯濱遜寫(xiě)了一張厲害差異表，把種種可能都分析出來(lái)。無(wú)論是出于消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來(lái)，從只會(huì)空想的日子里解脫了出來(lái)，學(xué)會(huì)從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去改善現(xiàn)狀。
但是比起魯濱遜來(lái)，我們這些當(dāng)代學(xué)生的心理承受能力似乎太糟糕了。不要說(shuō)像魯濱遜一樣經(jīng)歷那樣的磨難，即使是一些不順心的芝麻大小般的事情也會(huì)輕易地被其打倒。經(jīng)常從報(bào)紙和電視上得知，每年都會(huì)有許多學(xué)生離家出走甚至是自殺，其中的起因往往只是和父母吵了幾句、考試沒(méi)有取得理想的成績(jī)，或者是老師批評(píng)嚴(yán)厲了些，有些人甚至還抱著“視死如歸”的氣勢(shì)，其實(shí)這正是心理脆弱的表現(xiàn)，是多么的可笑并且可悲呀!
其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì)經(jīng)常遇到不順心的事情。小學(xué)的時(shí)候，我有一次因?yàn)橐患∈虑槎焕蠋熍u(píng)，由于想到我出發(fā)的意圖是好的，心中有著說(shuō)不出來(lái)的委屈，那幾天上課總是走神，恨不得逃離這個(gè)深淵般的學(xué)校，走得越遠(yuǎn)越好?，F(xiàn)在回想起來(lái)真是可笑之極，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年齡小，心理承受能力差，所以才會(huì)冒出那么多荒誕的念頭，其實(shí)換個(gè)角度思考，被老師批評(píng)也不是一件壞事，雖然是被冤枉的，但是如果自己做事再小心謹(jǐn)慎一點(diǎn)，也不至于被人誤會(huì)，所以當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，向好的一方面去想，就會(huì)有許多意想不到快樂(lè)等著你去收獲!
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)則只是一塊不起眼的墊腳石。這句話鼓舞著我向人生的光明看齊。是呀，人生不如意事十之，只要調(diào)整好心態(tài)，就能夠把所有的煩惱一掃而光，把困難化為前進(jìn)的動(dòng)力。困難來(lái)臨時(shí)，我們要認(rèn)真冷靜地分析這件事產(chǎn)生的原因，不是盲目地發(fā)泄和不切實(shí)際地空想，是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，對(duì)你的傷害將會(huì)更深一層。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇七
第一段：介紹漂流壁畫(huà)的背景和意義（約200字）
漂流壁畫(huà)源于日本，是一種以表達(dá)愛(ài)、友誼和思念為主題的藝術(shù)形式。在漂流壁畫(huà)上，人們可以書(shū)寫(xiě)自己的心情、留下祝?；蛘甙l(fā)表對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法。這種隨機(jī)出現(xiàn)在城市建筑物上的藝術(shù)作品，成為了人們排解壓力、留下足跡的一種方式。漂流壁畫(huà)見(jiàn)證了人們的思念和感慨，也成為了城市的歷史和文化符號(hào)。
第二段：我的第一次閱讀漂流壁畫(huà)的經(jīng)歷和感受（約250字）
我在一個(gè)下雨的下午第一次遇到了漂流壁畫(huà)。我獨(dú)自走在街上，突然注意到一個(gè)墻壁上有一副色彩斑斕的圖畫(huà)。走過(guò)去一看，我才發(fā)現(xiàn)這是一幅漂流壁畫(huà)。作品中，一個(gè)小女孩拉著一個(gè)氣球，笑容燦爛。旁邊有一行字“笑一個(gè)給你看”。這副壁畫(huà)立即吸引了我的注意力，我停下腳步仔細(xì)觀察。墻壁上還有很多人們的留言，他們可能都曾被這幅漂流壁畫(huà)所打動(dòng)，或者在這里傾訴自己的心情。這幅壁畫(huà)如此簡(jiǎn)潔而又溫馨，讓我感到一種很溫暖的情感。我也被它的內(nèi)涵深深吸引，思考著自己的生活中是否缺乏一種積極向上的心態(tài)。
第三段：漂流壁畫(huà)對(duì)我的啟示（約250字）
漂流壁畫(huà)讓我意識(shí)到一個(gè)事實(shí)，那就是每個(gè)人都有自己的故事，無(wú)論是喜怒哀樂(lè)，都在不斷漂流。漂流壁畫(huà)不僅是一個(gè)可以?xún)A訴的平臺(tái)，更是人們傳遞友誼和愛(ài)的紐帶。壁畫(huà)上的留言多種多樣，人們?cè)谶@里分享自己的心愿，感受著彼此之間的溫暖。同時(shí)，漂流壁畫(huà)也給我?guī)?lái)了情感的反思。我常常問(wèn)自己，我的心情是否因?yàn)槲镔|(zhì)追求而變得浮躁，是否忽略了生活中的美好和感悟。這讓我決定要改變自己刻板的思維方式，積極向上地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
第四段：重新審視閱讀的意義（約250字）
看著漂流壁畫(huà)上的字句和圖畫(huà)，我重新思考了閱讀的意義。閱讀并不局限于書(shū)本，而是對(duì)世界的觀察和解讀。通過(guò)閱讀漂流壁畫(huà)，我看到了追求友誼、愛(ài)情和幸福的人們。這讓我領(lǐng)悟到閱讀的重要意義，它不僅是一種消遣和獲取知識(shí)的方式，更是一種與世界對(duì)話的方式。當(dāng)人們用心去閱讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上存在著無(wú)限的可能性和美好的事物。通過(guò)閱讀漂流壁畫(huà)，我感受到了愛(ài)與友誼的力量，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的興趣和探索。
第五段：漂流壁畫(huà)的未來(lái)和我的期望（約250字）
漂流壁畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)逐漸流行起來(lái)。人們通過(guò)漂流壁畫(huà)傳遞情感、記錄生活，這種表達(dá)方式給人們帶來(lái)了更多的快樂(lè)和思考。在我看來(lái)，我希望未來(lái)能有更多的人參與到這種形式的藝術(shù)創(chuàng)作中，用自己的創(chuàng)意和情感豐富漂流壁畫(huà)的世界。我期待著更多有趣而又意義深遠(yuǎn)的漂流壁畫(huà)出現(xiàn)，讓每個(gè)人都能沉浸其中，感受到生活的美好與希望。
總結(jié)：閱讀漂流壁畫(huà)讓我重新審視了人們對(duì)生活的態(tài)度和思維方式。它通過(guò)簡(jiǎn)潔而又溫情的圖畫(huà)和字句帶給人們對(duì)愛(ài)、友誼和自我思考的啟示。漂流壁畫(huà)的出現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀并不局限于書(shū)本，而是與世界對(duì)話的方式，它也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)造的興趣。我期待著未來(lái)更多有趣而又富有意義的漂流壁畫(huà)出現(xiàn)，讓人們能在其中找到更多快樂(lè)和啟示。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇八
第一段：介紹閱讀漂流的背景和目的（200字）
閱讀漂流是一種近年來(lái)興起的閱讀方式，它的目的是促進(jìn)知識(shí)和文化的交流。閱讀者將自己喜愛(ài)的書(shū)籍隨意放置在公共場(chǎng)所，例如咖啡館、圖書(shū)館或公園的長(zhǎng)椅上，任由他人借閱。這種以書(shū)籍為媒介的漂流形式讓人們有機(jī)會(huì)與陌生人分享自己的閱讀體驗(yàn)，延續(xù)書(shū)籍的生命，同時(shí)也能夠拓寬閱讀者的視野。
第二段：我參與閱讀漂流的經(jīng)歷和感受（250字）
我曾有一次親身參與閱讀漂流的經(jīng)歷，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的閱讀方式。我將自己最喜歡的一本小說(shuō)放置在公共圖書(shū)館的閱讀區(qū)，上面貼有一張便簽，邀請(qǐng)人們借閱并在書(shū)后留下一些感想。接下來(lái)的幾天里，我時(shí)不時(shí)地去圖書(shū)館看望這本書(shū)，并看到越來(lái)越多的陌生人借閱它。每次看到陌生人的評(píng)論，我都能感受到一種內(nèi)心的滿足和溫暖。這種與陌生人的交流讓我深刻體會(huì)到了閱讀的力量和魅力，它能夠打破時(shí)間和空間的限制，讓人們心靈相通。
第三段：閱讀漂流的意義和帶來(lái)的收獲（300字）
閱讀漂流不僅僅是一種有趣的閱讀方式，更是一種文化交流的形式。通過(guò)書(shū)籍的傳遞，人們的視野也隨之拓寬。在閱讀其他人的評(píng)論和感想時(shí)，我們可以看到不同思維的碰撞和交集，這種交流能夠激發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感。同時(shí)，通過(guò)分享自己的閱讀體驗(yàn)，我們也可以引導(dǎo)他人去讀一些有意義的書(shū)籍，讓他們受益于我們的閱讀。這種無(wú)私的分享和互助的精神使我們更加深入理解到閱讀的價(jià)值和意義。
第四段：閱讀漂流的展望和挑戰(zhàn)（250字）
盡管閱讀漂流有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，如何保證書(shū)籍的質(zhì)量和內(nèi)容是一個(gè)重要的問(wèn)題。因?yàn)閰⑴c的人很多，有些人可能會(huì)將一些低質(zhì)量或不當(dāng)?shù)臅?shū)籍放置在公共場(chǎng)所，這會(huì)影響整個(gè)閱讀漂流的質(zhì)量。其次，如何保證書(shū)籍能夠流轉(zhuǎn)并得到保護(hù)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。有些人會(huì)將書(shū)籍借自己不歸還，或者損壞書(shū)籍，這讓其他人無(wú)法繼續(xù)享受閱讀漂流的樂(lè)趣。因此，我們需要在參與閱讀漂流時(shí)提醒自己要保持公共秩序和尊重他人的產(chǎn)權(quán)。
第五段：總結(jié)閱讀漂流的價(jià)值和意義（200字）
總而言之，閱讀漂流不僅僅是一種有趣的閱讀方式，更是一種促進(jìn)文化交流、拓寬視野的形式。通過(guò)與陌生人的交流和分享，我們能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式，這將激發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感。同時(shí)，閱讀漂流也能讓我們與陌生人產(chǎn)生聯(lián)系，打破隔閡，建立更加友好和諧的社區(qū)氛圍。盡管閱讀漂流存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們保持良好的行為習(xí)慣和共同的規(guī)則，相信閱讀漂流一定會(huì)繼續(xù)為我們帶來(lái)更多的歡樂(lè)和意義。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇九
本周我們觀看了一部名為《魯濱孫漂流記》的電影，我深刻地感受到了自理的重要性。
影片講述了一個(gè)名叫魯濱孫的人，從小就熱愛(ài)航海。在幾次航行經(jīng)歷之后，他踏上了去南美洲的.旅途。然而，他不幸被風(fēng)暴卷入一個(gè)荒涼的小島上，并在那里度過(guò)了26年。在克服了各種困難之后，他最終成功回到英國(guó)。電影充分展現(xiàn)了魯濱孫的機(jī)智、勇氣和強(qiáng)烈的求生意志。
通過(guò)觀看這部電影，我深刻認(rèn)識(shí)到自理對(duì)我們的重要性。如果我們被放置在一個(gè)荒島上，我們將會(huì)感到無(wú)助。這是為什么呢？因?yàn)槲覀円呀?jīng)過(guò)于依賴(lài)我們的“小公主、小皇帝”生活方式，我們不必自己去做任何事情，而只是依靠父母的照顧。然而，父母并不能永遠(yuǎn)照顧我們。如果我們?cè)诮窈笾粨碛袑W(xué)歷而缺乏能力，那么我們將很難在社會(huì)中立足。難道我們還會(huì)期望老年父母來(lái)為我們干家務(wù)嗎？因此，像魯濱孫一樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)擁有更強(qiáng)的能力和智慧，才能在現(xiàn)代社會(huì)中生存。
這也適用于我自己。在家中，我受到父母的寵愛(ài)，享受著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就像一粒珍珠一樣，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。因此，在家務(wù)方面，我一直偏向被動(dòng)，從未主動(dòng)地去做一些事情。但是，觀看了《魯濱孫漂流記》之后，我意識(shí)到我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己去承擔(dān)一些家務(wù)事項(xiàng)。從今以后，我將成為家里的小助手。你們也可以期待我的進(jìn)步吧！
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十
今天，我參加了晚報(bào)小記者團(tuán)活動(dòng)。我們到博納影城觀看了《魯濱遜漂流記》。
在這部電影中，我們看到了主人公魯濱遜在一次航海途中遭受暴風(fēng)巨浪的襲擊，船只遭到了摧毀。魯濱遜不幸失去了和其他人的聯(lián)系，最終被困在了一座荒蕪人煙的荒島上。在這里，魯濱遜不屈不撓，克服了重重困難，贏得了動(dòng)物們的友誼。他與他的伙伴們一起建造了一個(gè)樹(shù)屋，最終與惡貓軍團(tuán)展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。在最終勝利之后，他重返故鄉(xiāng)。
看完這部電影之后，我的心繞留在了影片里。我一遍遍地回味著電影中的精彩場(chǎng)景，思考著魯濱遜不屈不撓的求生信念。最讓我感動(dòng)的是魯濱遜建造樹(shù)屋的.情節(jié)。他一次次地失敗，但是他從未放棄。他最終建造出了樹(shù)屋，這讓我對(duì)魯濱遜的尊敬之情油然而生。
這部電影讓我不禁想到了自己。在磨難面前，我常常放棄或者尋求幫助。與魯濱遜相比，我覺(jué)得自己差距很大。在做數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，我也常常會(huì)遭遇難題。當(dāng)遇到5顆星的奧數(shù)自選題時(shí)，我覺(jué)得無(wú)從下手。在媽媽無(wú)法教我之后，我便會(huì)直接跳過(guò)?？吹紧敒I遜勇敢向前的身影，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我將來(lái)要向魯濱遜學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)他那種樂(lè)觀向上的精神，堅(jiān)持不懈地向前走。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十一
最近一段時(shí)間，我們學(xué)校一直在開(kāi)展讀書(shū)漂流活動(dòng)，同學(xué)們受益良多。我是這次活動(dòng)的小導(dǎo)游，負(fù)責(zé)這本書(shū)的“去向”。我領(lǐng)到的'是一本《今天我升旗手》，對(duì)它，我愛(ài)不釋手，每天都會(huì)讀十幾頁(yè)，沒(méi)過(guò)一個(gè)月我就把這本書(shū)讀完了。我邊讀書(shū)，邊寫(xiě)下讀后感受。
正當(dāng)我要傳給下一個(gè)人的時(shí)候，竟然沒(méi)有一個(gè)人愿意看我的書(shū)。他們都覺(jué)得我的書(shū)沒(méi)有意思。我就在講臺(tái)上，講了一下這本書(shū)的梗概后，便吸引了兩個(gè)同學(xué)看我的書(shū)。
可是書(shū)只有一本，兩個(gè)人怎么分呢？也總不能把書(shū)分成兩半吧。于是，我想了又想終于決定用石頭、剪刀、布來(lái)決定誰(shuí)來(lái)看書(shū)。而且是一局定勝負(fù)。石頭、剪刀、布，石頭、剪刀、布？不一會(huì)兒，就決出了勝負(fù)?？墒?，輸?shù)哪俏煌瑢W(xué)卻很不服輸。沒(méi)辦法，正好也有一位同學(xué)讀完了書(shū)，我就讓他讀那一個(gè)同學(xué)的書(shū)，這才讓他們都有書(shū)來(lái)讀。
通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了原來(lái)同學(xué)們都那么愛(ài)讀書(shū)呀！我真希望這種活動(dòng)能一直堅(jiān)持搞下去。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十二
我是個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的女孩，一本本好書(shū)為我打開(kāi)了嶄新的世界，讓我稚嫩的童心不再迷茫。而讀完《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，更讓我懂得了勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前不退縮。
這本書(shū)主要講了主人公魯濱遜克魯索在一場(chǎng)海難中僥幸存活，漂到了一座小島上。為了存活，他自己做了一只木筏，把船上的東西轉(zhuǎn)移到了小島的水灣里，并尋找到了淡水。他自己在小島上種植莊稼，飼養(yǎng)動(dòng)物，并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的面包……十二年后，他在島上的生存沒(méi)什么問(wèn)題時(shí)，突然在某晚發(fā)現(xiàn)了一群野蠻人。魯濱遜對(duì)野蠻人有所耳聞，他知道他們會(huì)將其他部族抓來(lái)的俘虜煮熟吃掉。魯濱遜便拿起槍?zhuān)瑲⑺懒艘靶U人，并救了一個(gè)俘虜，給他取名為“星期五”，從此，星期五成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。一段時(shí)間后，星期五學(xué)會(huì)了幾句英語(yǔ)，魯濱遜把島上的事告訴了他。后來(lái)，又來(lái)了一群野蠻人，而且這次帶來(lái)的俘虜中有一個(gè)白人，星期五的父親也在內(nèi)。魯濱遜殺死了野蠻人，把俘虜們都救了出來(lái)。之后魯濱遜準(zhǔn)備回去了，他新造了一艘船，讓星期五和他父親把西班牙船上遇難的水手都接到島上來(lái)。在等待的途中，他幾乎要喪失回到英國(guó)的希望了。這時(shí)，有一艘英國(guó)船因水手鬧事而在魯濱遜的島附近拋了錨。魯濱遜幫那位船長(zhǎng)奪回了他的船，等星期五和他父親回來(lái)后，跟他們一起回到了英國(guó)。從此，魯濱遜結(jié)束了他在島上28年的生存，回到了上流社會(huì)。
讀完此書(shū)，我被書(shū)中曲折，跌宕起伏的情節(jié)感動(dòng)了。28年，多么驚人的時(shí)間啊。那么久的時(shí)間，主人公魯濱遜竟一直能保持著樂(lè)觀的心態(tài)，沒(méi)有放棄，多么偉大、堅(jiān)毅啊!他同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。
這本書(shū)讓我想起了我自己，有一次，我在草坪上放風(fēng)箏，可放了好幾次，老天像在和我作對(duì)，就是不讓我放上去，可就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我想起了魯濱遜，想起了他在困難面前不屈服勇敢頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，我又重新振作起?lái)，相信失敗多少次，總有一次是成功的，然后我重新拿起風(fēng)箏，順著風(fēng)飛快的跑著，跑了一會(huì)兒，我松開(kāi)了手，風(fēng)箏終于飛上了天空，這只風(fēng)箏帶著我的夢(mèng)想在天空中翱翔。
這本書(shū)給了我人生的一大啟示：面對(duì)困難要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中也終將會(huì)成為成功者，成為英雄。
我們?cè)谏钪须y免會(huì)碰到一些困難。當(dāng)你克服一次困難，那么你將又多一次自信;當(dāng)你克服了一次困難，你就會(huì)品嘗到成功的喜悅;當(dāng)你克服了一次困難，你將會(huì)變得更加勇敢。其實(shí)困難并不可怕，真正可怕的是逃避困難的那顆心啊!最近我讀了一本叫《魯濱孫漂流記》的書(shū)。它是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的著作之一。本書(shū)中講述了魯濱孫在航海中遇到了海難，漂流到了孤島生存了二十八年，最后得救了的.傳奇故事。在作者的筆下，魯濱孫是一個(gè)積極樂(lè)觀、不畏艱險(xiǎn)、聰明能干、敢于探險(xiǎn)……的人，讀完這部小說(shuō)，我不僅對(duì)作者獨(dú)特的寫(xiě)作手法和豐富的想象力大為贊嘆，還對(duì)魯濱孫在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出來(lái)的剛毅和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格欽佩至極。
最讓我震撼的便是他在孤島上生活了二十八年，二十八年，整整二十八年啊!魯濱孫以常人難以想象的頑強(qiáng)與毅力去挑戰(zhàn)種種困難，他一次又一次的失敗，一次又一次的憑借著自己不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志和智慧戰(zhàn)勝了困難。從遇難獲生，從獲生到生活，從孤獨(dú)寂寞的生活到找到同伴，再到回到祖國(guó)。多少風(fēng)風(fēng)雨雨啊!他都挺過(guò)來(lái)了!支持他堅(jiān)持三十年奮斗的就是毅力!這種精神是難能可貴的!我們是不是因該向魯濱孫學(xué)習(xí)呢?遇到困難是不是因該勇敢面對(duì)而不是逃避呢?想想自己，我不禁感到十分慚愧。
比如，我以前是個(gè)鋼琴愛(ài)好者。記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我的興趣很濃，練習(xí)的曲子很簡(jiǎn)單，每天都能自覺(jué)練習(xí)。隨著曲子難度的慢慢提高，訓(xùn)練次數(shù)也越來(lái)越多。在困難面前，我開(kāi)始逃避，面對(duì)重復(fù)多遍的練習(xí)，我開(kāi)始討厭。老師布置回家練習(xí)的曲子，我開(kāi)始疏懶起來(lái)……結(jié)果呢?可想而知。面對(duì)魯濱孫，我感到十分羞愧。
我想生活學(xué)習(xí)就像一片汪洋大海而我們便是驚濤駭浪中的一艘小船。讓我們一起向魯濱孫一樣學(xué)習(xí)，不畏懼困難、不逃避困難，我們要克服困難!
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十三
今天我讀了《魯賓遜漂流記》這部小說(shuō)，里面的內(nèi)容使我讀的如癡如醉，廢寢忘食。
這部小說(shuō)的作者是“英國(guó)小說(shuō)之父”——丹尼爾笛福。它主要講述了一位熱愛(ài)航海的年輕人在出海時(shí)遇難，流落到荒島，他用自己的雙手和智慧在島上創(chuàng)造許多東西才得以生存。
《魯賓遜漂流記》中《記述最初的日子》和《荒島上的孤獨(dú)生活》兩章內(nèi)容講了魯濱遜在沒(méi)有任何東西可以依賴(lài)的的情況下自力更生，他造木筏，蓋房子，種植，做生活用品和養(yǎng)牲口……讀了這些，我聯(lián)想到我的生活中：豐衣足食，溫馨舒服，無(wú)論什么東西都一應(yīng)俱全。如果當(dāng)我面臨這種困難，我一定會(huì)活活餓死或者郁悶而死。所以，我們雖然生活在科技發(fā)達(dá)，辛福美滿的文明世界，但我們也要?jiǎng)邮謱?shí)踐，體驗(yàn)生活。只有動(dòng)手做才可以體會(huì)到想要做成一件事的付出，這個(gè)過(guò)程中還會(huì)讓你有一種成就感。我們不能依賴(lài)著我們身邊的一切，要學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)困難，不畏懼，不沮喪。在一次數(shù)學(xué)課上，老師說(shuō)任意選四個(gè)不同的數(shù)字組成一個(gè)最大的數(shù)和最小的數(shù)，用大數(shù)減去小數(shù)，用所得結(jié)果的四位數(shù)重復(fù)上述過(guò)程，最多七步，必得6174。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了感到非常神奇，回到家高興地告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)了問(wèn)我：“是真的嗎？”“當(dāng)然是真的，老師說(shuō)的還能有假？”“老師說(shuō)的不一定都對(duì)，你自己試一試證實(shí)一下不就行了？”我照著老師所說(shuō)的演示了一遍，果然是6174。我高興極了，這個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程讓我牢牢的記住了這一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。之后，我經(jīng)常動(dòng)手計(jì)算，發(fā)現(xiàn)了許多規(guī)律，這些規(guī)律等我上了高年級(jí)時(shí)都得到了證實(shí)。
實(shí)踐是一種享受，是一個(gè)令人快樂(lè)的游戲。魯濱遜可以靠自己的雙手把一個(gè)荒島變成一個(gè)世外桃源，我們也可以動(dòng)手改變一切。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)他樂(lè)觀向上，百折不屈的精神。
《魯濱遜漂流記》閱讀心得
魯濱遜漂流記宗教思想
魯濱遜漂流記作文素材
《魯濱遜漂流記》讀書(shū)隨筆
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十四
我們都在一個(gè)溫暖的家庭里快樂(lè)地成長(zhǎng)。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們通常向老師和父母求助......
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)我一個(gè)人陷入困境，沒(méi)有人可以求助的時(shí)候，我會(huì)怎么做。是絕望的任命還是自信的面對(duì)？是勇敢的.接受，還是懦弱的逃避？……魯濱遜漂流記給了我們最好的答案。
《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜漂流記在海上遇難，獨(dú)自漂流在荒島上，沒(méi)有食物、衣服、住所，時(shí)刻面臨危險(xiǎn)，與世隔絕，卻從不放棄一絲生的希望。他以人類(lèi)特有的智慧和靈巧的雙手，獵殺動(dòng)物，制作陶瓷，挖掘洞穴，開(kāi)墾土地，砍伐樹(shù)木，建造房屋，最終建成了一座“世外桃源”。28年的荒島生活給了羅賓遜非凡的人生。
永不放棄是走向成功最重要的一步。我認(rèn)為正是因?yàn)榱_賓遜做到了這一點(diǎn)，他才能在逆境中生存下來(lái)。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜的毅力，恒心，勇氣和永不放棄，這樣我們才能適應(yīng)未來(lái)的各種環(huán)境。
讀書(shū)漂流閱讀心得篇十五
我讀《魯濱遜漂流記》這篇小說(shuō)后，深深被故事中的主人公魯濱遜感動(dòng)，他遭遇了海難漂流到島上以后，不是悲嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子，種植莊稼，養(yǎng)殖動(dòng)物，制造工具，在絕望和無(wú)助中用自己的頑強(qiáng)和毅力與饑餓，疾病做斗爭(zhēng)，最后終于勝利的獲救。
應(yīng)該這樣向他學(xué)習(xí)呢?遇到困難是不是也應(yīng)該勇敢的面對(duì)而不在逃避呢?
記得我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到困難，我不是想辦法克服而是和困難玩起了“捉迷藏”。有一次，我對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題特別感興趣，但始終沒(méi)有把這件事給弄明白，如果我要搞清楚這件事需要花很多的時(shí)間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來(lái)在考試中遇到了同樣的這個(gè)問(wèn)題，我還是沒(méi)有解決掉，我好后悔，我雖然暫時(shí)“繞”開(kāi)了這個(gè)困難，但困難最終又和我遇到了。我們今天在生活中、在學(xué)習(xí)中遇到的困難和魯濱遜比起來(lái)，這還算是困難嗎?我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，遇到困難不在“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭(zhēng)。