心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感受的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提升自己。要深入思考并總結(jié)出真實的成果，這樣才能更好地指導(dǎo)未來的努力。寫心得體會時，要注意語言簡練、通俗易懂，讓讀者能夠清晰地理解和獲得啟發(fā)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供一定的參考和啟示。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇一
要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個學(xué)生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
應(yīng)對學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助所謂自主探索，含有兩方面的意義：
一方面，是指探索的主動性，表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”;
另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇二
我參加了初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實到教學(xué)實踐中，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中的一些體會：
一、對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解
新的課程標(biāo)準(zhǔn)共分為五部分，前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議和附錄，這次培訓(xùn)主要是對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
1、整體目標(biāo)，強調(diào)了提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，并且強調(diào)要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
2、強調(diào)了物理學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、生活及時代發(fā)展的聯(lián)系。如：在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標(biāo)體現(xiàn)了這一點。
3、進(jìn)一步強調(diào)了“科學(xué)探究”的重要性。在20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿中已將“科學(xué)探究”寫入了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。這一次，同樣將“科學(xué)探究”寫入了課程內(nèi)容中，強調(diào)了“科學(xué)探究”不僅是物理的教學(xué)方式，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、內(nèi)容目標(biāo)中的行為動詞更明確。課程標(biāo)準(zhǔn)在認(rèn)識領(lǐng)域中只設(shè)立了了解、認(rèn)識和理解三個層次，沒有了初步了解、大致了解等較含糊的動詞，并對用到的行為動詞都劃分到了對應(yīng)的三個層次，教學(xué)要求更為明確，使老師們教學(xué)心中有底。
5、對物理實驗的要求更為明確。相比實驗稿中的要求，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的三級主題中明確了實驗條目（如：通過實驗，理解密度；通過實驗，認(rèn)識浮力等），并且在附錄中補充了20個學(xué)生必做的分組實驗，消除了教師們對實驗要求的疑慮（哪些實驗需要分組，哪些演示），也明確了實驗要求。
6、刪去了部分內(nèi)容，降低了部分要求，切實地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如：刪去了“顏料的混合”、“波長、頻率和波速關(guān)系公式”；對“機械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求。
7、修改了實施建議。教學(xué)建議更切合了教學(xué)實踐、注重了多維課程目標(biāo)的落實，初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)不僅強調(diào)了知識，更強調(diào)了“過程”和“情感”兩個維度的目標(biāo)。教學(xué)評價體現(xiàn)了評價主體的多樣化，讓學(xué)生參與評價，家長、教師、學(xué)校共同評價學(xué)生，改變評價方式，用學(xué)習(xí)檔案等手段變單一的終結(jié)性評價為終結(jié)性評價、過程性評價、診斷性評價相結(jié)合，強調(diào)評價的目的是為了“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”而不只是為了選拔。
二、對于新人教版教材的理解
新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動的開展，符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點和認(rèn)知規(guī)律，，反映社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要，具有時代性，有一定的彈性，為不同的學(xué)生發(fā)展提供空間。
1、內(nèi)容次序進(jìn)行了重大調(diào)整
將原來八年級下學(xué)期的電學(xué)內(nèi)容放到了九年級進(jìn)行了，將原來九年級的“機械運動”調(diào)整到了第一章，先學(xué)習(xí)測量知識和速度。相當(dāng)于將力放到了八年級，九年級重點是電學(xué)的相關(guān)知識。這樣的調(diào)整降低了八年級下學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)的難度，待學(xué)生能力有所發(fā)展再在九年級突破電學(xué)的難點。
2、刪去了部分內(nèi)容
從第一冊看，將“我們怎樣聽到聲音”整合到了“科學(xué)世界”、刪去了“顏料的混合”，將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等，這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、修改了部分習(xí)題
比如：第一章中的“列車時刻表”相比老教材，學(xué)生更容易看懂。
4、增加了部分內(nèi)容
比如：隨著新課標(biāo)的實施，增加了“測平均速度”的實驗。
三、在課堂教學(xué)中落實課標(biāo)理念的一些想法
1、課程改革的重點就是要改變物理課程過分重視知識結(jié)果的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際操作運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革的重點是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感和使命感。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須明確學(xué)生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
3、新課程改革中教學(xué)方式和教學(xué)理念上的變化很大。由于教學(xué)理念的變化導(dǎo)致教師教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師們重視探究式教學(xué)，同時教學(xué)方式又是多樣化的。物理教學(xué)要教什么？物理學(xué)不僅僅是指知識、概念和規(guī)律，是一個更寬泛的范圍。教師教學(xué)方式的變化導(dǎo)致學(xué)生的變化。使學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和綜合能力都有提高，學(xué)生視野得到拓展。教學(xué)方式的變化以教學(xué)理念上的變化為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為此，在教學(xué)過程當(dāng)中，老師們做出了積極的探索。再就是，我們提倡從生活走向物理，從物理走向社會。因此，老師們在教學(xué)當(dāng)中，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生的生活實際和生活閱歷，精心設(shè)計教學(xué)的引入，使學(xué)生意識到，物理知識是與生活有密切聯(lián)系的，是來源于生活的。課堂引入，這是決定學(xué)生是否用心聽你一堂課的一個非常關(guān)鍵的步驟，所以盡可能要出奇制勝，可以采用各種有趣的實驗，有趣的故事，有趣的謎語或者是生活中很鮮活的例子。
4、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，注重科學(xué)探究。這是在初中物理教學(xué)實施當(dāng)中，最引起老師們重視和關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多樣化，事實上主要體現(xiàn)在科學(xué)探究過程當(dāng)中。學(xué)生可以通過自己的探究，在探究過程當(dāng)中進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，得出自己的結(jié)論。盡管有的結(jié)論還是比較稚嫩的，不太成熟的。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，體驗到了物理學(xué)習(xí)的快樂，能夠在動手、動腦以及和同學(xué)們的交流、分析過程當(dāng)中，享受到學(xué)習(xí)的快樂。其意義并不在于他們探究的內(nèi)容，探究的方式有多復(fù)雜、多深奧，而是在學(xué)習(xí)物理的過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的動手、動腦的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實物理課目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用，需要正確認(rèn)識物理實驗的教學(xué)目標(biāo)，注意把握實驗教學(xué)的特點，合理開發(fā)實驗教學(xué)的課程資源。除了正規(guī)的教具外，我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具，這也是新課標(biāo)大力提倡的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的重要性，也認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學(xué)中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點和位置，并在不斷學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇三
今年暑假，我有幸參加了襄陽市組織的初中物理新教材培訓(xùn)，兩天時間都是由重慶市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講，王老師講的十分精彩卻又通俗易懂，聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個部分：
一、對20xx版物理課標(biāo)的解讀。
二、如何從文本走向課堂。
三、課堂低效的反思。
記得剛上班的那個暑假也參加過一次類似的培訓(xùn)，雖然也是認(rèn)認(rèn)真真的聽了兩天，但是畢竟那時幾乎沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，對初中物理教材的知識體系還沒有在腦海中形成，所以，聽起來并沒有太多的心得。但是，這次在聽完了王老師“對新課標(biāo)的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同，就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣，很多問題在腦海中能夠形成共鳴。
在第一部分解讀新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，我明確了：
1、目前義務(wù)教育階段物理教育的目的、功能、性質(zhì)
2、新教材的顯著改變以及改變的目的
3、今后教學(xué)中我需更加注重物理實驗的探究與創(chuàng)新
王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂，也就是如何更好的使用新教材進(jìn)行教學(xué)。聽完這一部分的講座以后，我明白了在物理教學(xué)中要注意以下幾點：
1、物理這門課程是以實驗為基礎(chǔ)，以思維為中心。即對物理兩個字的理解：物中悟理，物事實證據(jù)，理理性思維。
2、最大限度的運用好教材，教材是最經(jīng)典的教學(xué)案例，是教與學(xué)的好幫手，要讀懂教材，活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略：將簡單的文本情境化，情境問題化，問題行為化，行為目標(biāo)化，知識思想化。
3、教師要激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多設(shè)計有趣的（意料之外）的研究問題。教師需要注意觀察學(xué)生喜歡什么，從而確定有效的強化物（負(fù)強化物）。而在這里最有價值的強化物就是“把學(xué)習(xí)變成自己的需要”。
4、學(xué)生對知識認(rèn)識的三個層次知、行、悟。知就是知道知識是什么。行就是能用知識解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會反思，會琢磨其中之道，領(lǐng)會深藏在背后的價值觀念和思想方法。
刻。在這里跟大家一起分享一下：
教學(xué)學(xué)困生指的是因教師教學(xué)不當(dāng)而造成的學(xué)困生。主要有兩個方面的原因：
在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對某一小問題“欠債”，小問題累積,便出現(xiàn)了知識的脫節(jié),于是學(xué)習(xí)的自信力就下降，學(xué)生心思與智慧就會游離于課堂之外，越學(xué)越困便掉隊成為學(xué)困生。
比如學(xué)生在學(xué)習(xí)摩擦力時，如果學(xué)生對摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了，必將對后續(xù)的受力分析、力和運動關(guān)系這些事關(guān)力學(xué)夯土磊石工程的學(xué)習(xí)帶來不小的障礙。對這樣“小節(jié)點”教學(xué)上不可小視，應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化布局，不斷滲透。
老師們在教學(xué)中普遍存在的傾向是不分清階段性目標(biāo)和終結(jié)性目標(biāo)，搞“一步到位”，比如說有些老師，在七八年級學(xué)習(xí)新課的時候就拿中考的題目難度來要求學(xué)生，這樣的教學(xué)要求往往與學(xué)生基礎(chǔ)不匹配，常高于學(xué)生實際水平。教師在用高難度的題目要求學(xué)生的時候，實際上已經(jīng)排斥了一部分學(xué)生，導(dǎo)致的后果是你的課堂最終被這些學(xué)生所排斥，從不能參與到不愿參與，學(xué)生的`學(xué)習(xí)便進(jìn)入惡性循環(huán)：
因此，教學(xué)中要時時掂量學(xué)生可接受的程度和學(xué)習(xí)的情緒體驗。當(dāng)他們不能成功解答問題時，教師應(yīng)提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，把任務(wù)簡化至他們能夠掌握的程度。
自信力下降沒興趣學(xué)不懂不愿學(xué)一切教學(xué)都要根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況進(jìn)行教學(xué)，溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習(xí)內(nèi)容變簡單了，他們就能學(xué)會，而學(xué)會了，也就更容易激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。
在分析了“教學(xué)學(xué)困生”的成因以后，“教學(xué)學(xué)困生”矯正的基本原則是提高“第一教學(xué)成功率”，增強學(xué)習(xí)者的自信力。為此，要采用“低起點、緩坡度、多活動、快反饋”的教學(xué)策略?！暗推瘘c”就是降低教學(xué)起點，從學(xué)生已有的認(rèn)知水平出發(fā)，符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”要求；“緩坡度”就是增密問題“臺階”，延緩問題梯度，給學(xué)生向上攀登的“腳手架”，循循善誘地引領(lǐng)學(xué)生一步步前行?！岸嗷顒印敝冈谡n堂上多安排學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實驗、解釋、分析、概括、交流等活動。人的智慧和能力常常是不可言傳，主要靠親身實踐。學(xué)習(xí)能力的形成，主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識去解決問題的過程中逐步提高的，讓學(xué)生在親歷探索知識和運用知識解決問題的活動中實現(xiàn)知識的自我建構(gòu)?！翱旆答仭本褪峭ㄟ^時時觀察、問題咨詢、課堂練習(xí)等方式快速獲取反饋信息并及時調(diào)整和補救?？傊敖虒W(xué)學(xué)困生”的矯正關(guān)鍵是針對學(xué)情，在學(xué)生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺階，提供向上攀登的“支架”，他們就能在體驗成功中激起巨大的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而一步步超越自己獲得更大的成功，從而建立課堂學(xué)習(xí)的良性循環(huán)機制，讓更多的學(xué)生能夠勇攀“高峰”
以上就是我參加這次培訓(xùn)的一點心得體會，通過這次培訓(xùn)，我對新課標(biāo)有了全新的理解，同時也對初中物理教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。在今后的工作中，我會把這次培訓(xùn)的收獲落實到教學(xué)實踐中，增強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的教學(xué)效果。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇四
新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來的重要舉措。前人曰：“少年強則中國強，少年新則中國新，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”。決定中國未來發(fā)展命運最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識的“教”和“學(xué)”放到一個新的“三維坐標(biāo)系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會”即“會說、會教、會研究、會指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國培養(yǎng)合格的四有新人。
二、貫徹新的教育理念，自覺實施教育改革
(一)、走進(jìn)新課程
在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的活動過程，課程的實施不僅是知識傳遞的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動。
1.自覺貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)
多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來物理教學(xué)大綱對我們多年的影響，因為舊教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)格規(guī)定了知識點及各知識點的準(zhǔn)確的要求，對于沒有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛，很多情況下對知識的學(xué)習(xí)沒有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點去創(chuàng)造性的開展物理教學(xué)，同時由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，使我們在課改的道路上有了新的“航標(biāo)”，更加堅定了我們投入課改的信心。
2.自覺適應(yīng)新教材的變化
新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，“改變學(xué)科本位的觀念”，不過分強調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)”放在了八年級，而“力學(xué)”放在了九年級。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問題，新教材卻沒有體現(xiàn)，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應(yīng)，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會不會考?另外，新教材課后習(xí)題過少，社會調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺困難等?，F(xiàn)在看來我們老師對教材的這些不適應(yīng)，主要來自于自身對教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。
3.自覺使用新的教學(xué)手段
隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動形象的動畫，優(yōu)美動聽的音樂，虛擬的實驗場景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機互動為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。
4.自覺更新教育理念
教育的現(xiàn)代化時代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體，它對于教學(xué)的實用性和重要性已經(jīng)是顯而易見。多媒體教學(xué)是教育的需要，時代的呼喚。增強時代意識，認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。
5.自覺嘗試教學(xué)的新方法
在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識，探究物理規(guī)律，同時我們收到了前所未有的效果。
(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)
(2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)
(3)物理課上學(xué)成語(如“震耳欲聾!”)
(4)物理課上學(xué)畫畫(如“顏色”)
(5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué)(“平面鏡成像”的規(guī)律)
每次上物理課，同學(xué)們總是喜形于色，樂此不疲，其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會”等新的教學(xué)理念。
(二)、注重學(xué)生的全面發(fā)展
課程改革的總目標(biāo)是圍繞著學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)而設(shè)計和確定的。無論如何，新課程的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”教師要還給學(xué)生一個自主的學(xué)習(xí)空間，不斷豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面展示個性力量的時間和平臺。實施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，在課程教學(xué)中多用鼓勵性的語言，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇五
通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對于師德的學(xué)習(xí)感觸頗深。教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。
“十年樹木，百年樹人”，當(dāng)初我踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。但怎樣才能做一名好教師呢?在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
“沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇六
物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于日常的生活和工作有著重要的影響。通過初中物理雙減培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實踐，讓我對物理學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解，同時也讓我更加了解自己的不足之處。在這次培訓(xùn)中，我從觀念到實踐都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，收獲也非常大。
第二段：開拓觀念
首先，這次培訓(xùn)讓我對物理學(xué)有了剖析和思考。之前我被籠統(tǒng)的理論和公式束縛，一直只是被動接受，很難轉(zhuǎn)化為自己的思考。但是，在培訓(xùn)中，老師提出了一系列互動式的問題和展示，觀念得到開闊。比如說，在導(dǎo)電的題目中，我們討論了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性質(zhì)的差異，以及不同的尺寸和形狀會帶來怎樣的影響。我們也探討了繼電器的原理，模擬了電路的實驗。討論過程不僅能夠帶給我們更深入的認(rèn)識，也讓我對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：提升能力
其次，在實踐環(huán)節(jié)中，我們掌握了許多調(diào)試的技巧和方法，讓我對物理實驗的能力有了很大的提升。一如既往地，許多關(guān)鍵的問題往往出現(xiàn)在實驗的調(diào)整和試驗過程中，在這方面，我的技能不盡如人意。然而在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)，只有充分掌握了實驗的調(diào)試技巧和方法，才能更快速、更準(zhǔn)確的達(dá)到實驗預(yù)期的目標(biāo)。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合了理論知識和實際練習(xí)，我逐步提升實驗操作技巧和調(diào)試能力。這種掌握技巧的方法，給了我更多的自信和實踐機會，利于進(jìn)一步推進(jìn)實驗的深入研究。
第四段：團隊合作
在這次的培訓(xùn)中，獲得了一次重要的團隊協(xié)作經(jīng)驗。在一起完成問題的實施過程中，我們分享資料，分協(xié)作任務(wù)，互相討論，共同達(dá)到目標(biāo)。從中我了解到了合作的重要性，更重要的是團隊合作的意識和實踐經(jīng)驗 ,將來無論從工作和學(xué)習(xí)中，團隊合作是必不可少的。而這次培訓(xùn)經(jīng)歷不僅能夠使我得到富有經(jīng)驗的實際操作技巧，也是貫穿整個團隊合作之中的關(guān)鍵因素之一。
第五剖：總結(jié)
總之，參加初中物理雙減培訓(xùn)，不僅讓我感受到了物理學(xué)的魅力，還為我提供了不少能力方面的提升。在知識和能力上的提升之外，更讓我明白了團隊協(xié)作的重要性值、自我貫徹的難度及可能性，并將其融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中。同時，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)清我們自身固有的不足和差距所在。但是，總之，我受益良多，相信我會更好地努力學(xué)習(xí)、更加積極的發(fā)展自己，不斷提高自己的技能和知識水平，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇七
學(xué)習(xí)物理是每位初中生必須經(jīng)歷的科目之一，隨著高考競爭的加劇和物理知識的不斷拓展，很多學(xué)生都感到了壓力和焦慮。為了提升自己的學(xué)習(xí)成績和物理素養(yǎng)，我參加了一次物理雙減培訓(xùn)，收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)經(jīng)歷和心得體會。
第二段：探究學(xué)習(xí)方法。
在物理雙減培訓(xùn)中，老師們強調(diào)了“理論+實踐”的學(xué)習(xí)方法。他們通過各種案例和實驗來幫助我們理解物理知識，并鼓勵我們在實驗中積極參與和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時，老師還指導(dǎo)我們使用思維導(dǎo)圖和筆記等方法整理知識和提高記憶效率。通過這些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我不僅在課堂上聽懂了更多的知識，也在考試中取得了更好的成績。
第三段：強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
在物理學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。因此，物理雙減培訓(xùn)中有專門的數(shù)學(xué)補習(xí)課程，老師們著重講解了與物理相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和計算方法。這幫助我更深入地理解了物理知識，并且能夠更自信地應(yīng)對量化題目。通過數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的強化，我在物理學(xué)習(xí)中的效率和成績都得到了提高。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維能力。
物理雙減培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。老師們在課堂上通過問答、思考和解答問題的方式鍛煉我們的邏輯推理能力，鼓勵我們利用已有的知識和方法去解決新問題。這種培訓(xùn)方式不僅讓我在物理學(xué)習(xí)中更有自信，也為我日后的思考能力和解決問題的能力打下了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
參加物理雙減培訓(xùn)雖然時間不算長，但對我的學(xué)習(xí)和成長意義深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的強化和邏輯思維能力的培養(yǎng)，我不僅取得了更好的成績，也在認(rèn)識自我、提高自我修養(yǎng)方面有了更大的收獲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，物理雙減培訓(xùn)帶給我的種種經(jīng)歷都會是我前進(jìn)路上的重要支持。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇八
11月29日至12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
（2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣摺W(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣
實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實驗的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則，認(rèn)真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進(jìn)行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
實驗教學(xué)是變單純的.理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望
在物理教學(xué)中，能用實驗表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
（2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
（3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。
（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計
如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達(dá)到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識過程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個方面入手。
（1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
(2)．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài)，認(rèn)識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
(3)．實施小實驗、小制作教學(xué)手段
在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。
(4)．拓展實驗教學(xué)的思路，擴大實驗探究的范圍
物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識?；蛘?，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。
總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進(jìn)行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇九
物理是一門重要的自然科學(xué)，是我們了解世界的一扇窗戶。初中物理作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個主要科目，不僅與人們的生活息息相關(guān)，同時對于未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃也有很大的幫助。雙減培訓(xùn)作為近年來流行的一種針對初中生的培訓(xùn)方式，在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中也起到了重要的作用。下面筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些在初中物理雙減培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：重視基礎(chǔ)知識
初中物理的基礎(chǔ)知識非常重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解高階物理知識的必須條件。在雙減培訓(xùn)中，老師會花費大量的時間來講解基礎(chǔ)知識，以此讓學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識。特別是對于那些前往老師進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)的學(xué)生，老師往往會更注重基礎(chǔ)知識的梳理，對學(xué)生的授課會更加耐心，這樣能幫助學(xué)生逐步掌握和理解知識，從而順利掌握新的內(nèi)容。
第三段：注重實踐操作
物理實驗不僅是考試中的重點，也是初中物理學(xué)習(xí)的重要組成部分。在雙減培訓(xùn)中，一些優(yōu)秀的雙減機構(gòu)往往會注重實踐操作，以此幫助學(xué)生更好的理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)到的知識。通過實踐操作，學(xué)生能深入了解物理運動規(guī)律，加深理解和記憶力，從而更好地應(yīng)對物理考試。
第四段：多元化的學(xué)習(xí)方式
雙減培訓(xùn)機構(gòu)往往注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并對每位學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，這些機構(gòu)會采用多元化的教學(xué)方式，如小組討論、互助學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生更好的理解知識，加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)和思考
經(jīng)歷過初中物理雙減培訓(xùn)的我深深地意識到，針對初中生的雙減培訓(xùn)不僅是為了提高考試成績，同時也是為了幫助學(xué)生更好的理解和掌握物理知識。在培訓(xùn)過程中，學(xué)生不僅能掌握學(xué)科知識，同時還能培養(yǎng)自信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也希望初中生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中注重基礎(chǔ)，注重實踐操作，多元化的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率，成為全面發(fā)展的人才。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
新課標(biāo)理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。
通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
通過這次培訓(xùn)，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至到后來越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的.物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十一
7月，我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學(xué)設(shè)計中，我只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的`點化和人格的潤澤。
多次聆聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：
抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動設(shè)計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標(biāo)的要求下來建構(gòu)，設(shè)計適合于自己的學(xué)生實情教學(xué)活動?！胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標(biāo)》就是方向路線。
二、一堂生動的科學(xué)探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。
在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進(jìn)變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進(jìn)變成類似“塤”的樂器?！氨印薄ⅰ鞍遄印?、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實現(xiàn)三維目標(biāo)，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個認(rèn)識的高度?！爸R與技能與時俱進(jìn)”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學(xué)，對于學(xué)生來說永遠(yuǎn)不會過時的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計思路，頂層設(shè)計是三維目標(biāo)的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的實踐意識、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十二
經(jīng)過遠(yuǎn)程物理課改視頻培訓(xùn)，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對課改初中物理專題式教學(xué)的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：
1、教師學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、和指導(dǎo)者。學(xué)生也不再只是被動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體。教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的.過程變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
2、教師教學(xué)方法的變更
以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程，教師的教學(xué)要貼近時代，貼近社會，貼近學(xué)生。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變更
對于學(xué)生而言，學(xué)生不再是單單學(xué)習(xí)課本知識，學(xué)生必須學(xué)習(xí)社會生活的各個方面，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。
4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)
物理是一門實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、物理學(xué)科特點、物理學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十三
在作為一名初中數(shù)學(xué)生時，我一直認(rèn)為雙減法非常難學(xué)。我總是在一些數(shù)學(xué)問題中迷失方向，想不出正確的答案。但是，在我接受了數(shù)學(xué)雙減法培訓(xùn)后，我的想法完全改變了。在這篇文章中，我想分享我對初中數(shù)學(xué)雙減法培訓(xùn)的心得和體會。
第二段：雙減法培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。
在數(shù)學(xué)雙減法培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多不同的問題解法。老師教給我們基本的雙減法方法，并演示了一系列實例。老師還鼓勵我們自己找出雙減法的規(guī)律，這樣才能真正掌握這種方法。在培訓(xùn)的過程中，我們需要快速地計算出雙減法表達(dá)式，并進(jìn)一步掌握雙減法的更高級應(yīng)用。
在雙減法培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是不斷練習(xí)。我們需要在不斷地練習(xí)中不斷提高自己。我們不是只掌握了雙減法的理論知識，而是通過練習(xí)掌握了它的實際應(yīng)用。此外，在雙減法的學(xué)習(xí)中，我們需要有耐心。學(xué)習(xí)過程有時候是比較復(fù)雜和枯燥的，但是我們必須充滿耐心和信心。
第四段：對雙減法培訓(xùn)的收獲和改變。
通過數(shù)學(xué)雙減法的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我的思考方式得到了很大的提高。我掌握了更快和更有效地解決數(shù)學(xué)問題的方法，更能夠理解他人對問題的解釋。在這個過程中，我也建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我意識到，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地努力和堅持，只有如此才能獲得成功。
第五段：總結(jié)。
數(shù)學(xué)雙減法培訓(xùn)為我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了深刻的體驗。我從中獲得了很多收獲，領(lǐng)悟到了很多教訓(xùn)。當(dāng)我們充分利用學(xué)習(xí)機會，并認(rèn)真掌握學(xué)習(xí)方法時，我們總能取得良好的成績。我相信，對于每一位初中數(shù)學(xué)學(xué)生來說，雙減法培訓(xùn)都是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)機會，可以幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我們也應(yīng)該從學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是充滿挑戰(zhàn)和啟迪，而不是純粹的枯燥無味。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十四
唐山市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)后，我深得體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
一、自主、合作、探究
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：張民老師《運動的描述》的課中，學(xué)生得的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學(xué)生的錯誤想法，教學(xué)的機智性真是非常不錯。
課堂設(shè)計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。孫采蓮老師的《運動的快慢》課中，“漂流瓶”的學(xué)生活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實驗中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭先恐后，課堂氣氛非常活躍。
另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。
開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。
以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。
從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著生活條件的不斷提高，對于孩子的教育要求也越來越高，而數(shù)學(xué)作為一門重要的科目，在學(xué)習(xí)中得到的注意度也越來越高。近年來，很多中小學(xué)生參加了各種數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，而初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班更是備受關(guān)注。我也參加了初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，收獲了很多，接下來我將分享我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)需要掌握的知識點很多，我們有時在學(xué)習(xí)中會感到無從下手。而參加數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，老師們會根據(jù)我們的實際情況，提出針對性的學(xué)習(xí)方法。我學(xué)到了許多解題的技巧，如構(gòu)造法、分類討論法等，能夠更快速地解決問題。同時，老師讓我們積極思考，自己嘗試解題，培養(yǎng)了我們的獨立思考能力，這對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
第三段：知識體系。
數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的信息量和邏輯性，如果我們的基礎(chǔ)不扎實，就很難掌握更高層次的知識。在初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)中，老師們會系統(tǒng)地讓我們學(xué)習(xí)各個知識點，先打牢基礎(chǔ)，再逐步展開。我通過學(xué)習(xí)，對初中的各個知識點都有了更深入的了解，并且知識之間的聯(lián)系也變得更加清晰。對于以后的學(xué)習(xí)和考試，這些都是非常有幫助的。
第四段：組織思維。
在學(xué)習(xí)中，我們光有知識還不夠，還需要善于組織思維。數(shù)學(xué)解題需要講究方法和邏輯性，考察的不僅是學(xué)生的計算能力，還有思維能力。而參加初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，能夠讓我們更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，同時也能使我們更加善于組織思維，學(xué)會從更深層次上把握知識點，解決更復(fù)雜的問題。這也是我在雙減培訓(xùn)中得到的另一個收獲。
第五段：結(jié)語。
通過參加初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和掌握都有了很大的提高。我學(xué)到了許多解題方法和技巧，同時也對數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系和思維方法有了更深入的了解。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些都將成為我前行的道路上的堅實基礎(chǔ)。我希望，更多的中小學(xué)生參加數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)，積極提升數(shù)學(xué)水平，讓我們對這門學(xué)科有更深刻的認(rèn)識，也為我們的未來奠定一個堅實的基礎(chǔ)。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十六
初中道法雙減培訓(xùn)是一種有效的培訓(xùn)方法，它的目的是幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，增強人際交往能力，陶冶情操，培養(yǎng)正確的價值觀念。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于成長與生活的道理，這些道理將為我未來的人生之路指引方向。
第二段：道德修養(yǎng)方面
在道德修養(yǎng)方面，我認(rèn)識到了自己的不足，比如缺乏耐心、缺乏同情心。通過課程的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我明白了做人要厚道，要關(guān)心他人。培訓(xùn)之后，我更加愿意與家人、朋友、同學(xué)等多溝通，多了解他們，也可以更好地理解他們的處境，從而更好地與他們相處。
第三段：學(xué)習(xí)方法方面
在學(xué)習(xí)方法方面，我們學(xué)習(xí)了一些實用的方法，如高效記憶、科學(xué)復(fù)習(xí)等，這些方法對于我們學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時，老師還教我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，這些工具可以讓我們更好地掌控自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：心理健康方面
在心理健康方面，我們學(xué)習(xí)了一些心理學(xué)知識，這些知識讓我們更好地理解自己和他人，避免情緒失控。培訓(xùn)還包括了一些體驗式的活動，如說話不計時、眼觀六路、耳聽八方等，以及思維導(dǎo)圖等工具。通過這些活動和工具的使用，我感覺自己的心理素質(zhì)得到了很大的提升，能夠更好地應(yīng)對困難和挫折。
第五段：結(jié)論
初中道法雙減培訓(xùn)不僅教給我們課堂知識，還給我們帶來了人生經(jīng)驗和思維方式的變革。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我在許多方面都有改進(jìn)的空間，同時也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些道理將會伴隨著我，指引我前行。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十七
近年來，教育部門針對初中物理課程進(jìn)行了雙減政策的改革。這項政策的目的是為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法。作為一名初中生，我對這項政策有著深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對初中物理雙減政策的理解和感受。
首先，初中物理雙減政策鼓勵學(xué)生從興趣出發(fā)學(xué)習(xí)物理知識。在過去，物理課被視為難度較高的學(xué)科，許多學(xué)生對它感到厭煩和無奈。然而，現(xiàn)在的物理課程注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，通過實驗和探究的方法，讓學(xué)生親自參與其中，發(fā)現(xiàn)物理世界的奧秘。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的好奇心，讓我感受到了物理學(xué)的魅力。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)時，我們通過制作簡易小車，在實驗中觀察小車的運動軌跡，推測它們之間的關(guān)系。這種實踐性的學(xué)習(xí)使我更加投入，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，初中物理雙減政策注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)的物理課程更注重理論知識的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生對知識的應(yīng)用。然而，現(xiàn)在的物理課程更加側(cè)重于實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。通過實踐和探究式學(xué)習(xí)，我學(xué)會了運用科學(xué)原理解決日常生活中的問題。例如，在學(xué)習(xí)電路知識時，我們設(shè)計了一個報警電路，可以在有人入侵時自動報警。這個實踐項目不僅讓我理解了電路的原理，還讓我鍛煉了分析問題、解決問題的能力。
另外，初中物理雙減政策提倡學(xué)生進(jìn)行團隊合作和交流。在過去，物理課程往往注重個人的學(xué)習(xí)成績，而缺少合作和交流的機會。然而，現(xiàn)在的物理課程通過小組討論和實踐項目，給予學(xué)生更多的合作和交流機會。這樣的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。在小組討論中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。這不僅提升了我在物理學(xué)科上的學(xué)習(xí)成績，也培養(yǎng)了我與他人和諧相處的能力。
最后，初中物理雙減政策讓物理課程更加注重學(xué)生的實際需求和個性發(fā)展。物理課程不再僅僅注重知識的傳授，而是注重學(xué)生的生活實踐和發(fā)展需求。例如，在學(xué)習(xí)聲學(xué)時，我們用手機錄制了一段聲音的波形，并通過軟件進(jìn)行分析和處理，了解聲音的特性。這種與實際生活結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，也讓我感到物理學(xué)的實用性和重要性。同時，物理課程也提供了更多的選擇和擴展，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選修。這種個性化的學(xué)習(xí)方式，讓我找到了對物理學(xué)的熱愛，也為我的未來發(fā)展提供了更多的可能性。
總而言之，初中物理雙減政策的改革給學(xué)生帶來了很多好處。它激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)了實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)了團隊合作和交流，注重了學(xué)生的實際需求和個性發(fā)展。作為一名初中生，我對這項政策感到非常滿意和支持。我相信，通過這樣的改革，物理課程將變得更加有趣、有用，也將為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十八
近年來，隨著教育改革的不斷深入，初中英語雙減培訓(xùn)活動逐漸普及。這一活動旨在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的同時，提高他們的英語水平。我參加了一次初中英語雙減培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了它的重要性和有效性。下面我將分享我的心得體會。
在雙減培訓(xùn)中，我認(rèn)識到培訓(xùn)的目的是為了讓我們通過更加靈活多樣的教學(xué)方式來提高英語水平。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往以講解為主，學(xué)生被動接受知識。而在雙減培訓(xùn)中，老師采用了多種多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲、小組合作等，這樣做不僅讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)了我們的思維能力和團隊合作能力。通過這種方式，我們不僅提高了英語聽說能力，還培養(yǎng)了自信心。
雙減培訓(xùn)還給我們創(chuàng)造了更多的實踐機會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們往往只是進(jìn)行一些基礎(chǔ)的語法和詞匯練習(xí)，而在雙減培訓(xùn)中，我們會接觸到更多的實際情境，如英語角、英語演講比賽等。這些實踐機會讓我們更好地運用英語，提高了我們的溝通能力和表達(dá)能力。在這些實踐活動中，我們還能夠結(jié)識更多的志同道合的朋友，互相幫助，共同進(jìn)步。
雙減培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和批判性思維。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們往往只需要做題和背誦，而在雙減培訓(xùn)中，老師會給我們一些開放性的問題，鼓勵我們進(jìn)行思考和探索。在討論和分享的過程中，我們可以提出自己的觀點和想法，增強了我們的思辨能力和創(chuàng)造力。這種培養(yǎng)方式不僅提高了我們的解決問題的能力，還拓寬了我們的視野和思維方式。
雙減培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往是教而不授，學(xué)生被動接受知識。而在雙減培訓(xùn)中，老師鼓勵我們通過自主學(xué)習(xí)來提高英語水平。他們會給我們一些學(xué)習(xí)資料，讓我們自行研究和整理，然后在培訓(xùn)班上交流和分享。通過自主學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握知識，培養(yǎng)了自學(xué)能力和自我管理能力。
通過這次初中英語雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識，還培養(yǎng)了很多能力。我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是要運用英語去實際生活中。雙減培訓(xùn)給我們提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機會，讓我們更加主動、積極地學(xué)習(xí)英語。我相信，通過不斷參加雙減培訓(xùn)，我們的英語水平將會不斷提高，為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十九
近年來，我國教育系統(tǒng)對于減負(fù)的重視程度越來越高，為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，初中英語雙減培訓(xùn)應(yīng)運而生。通過參加此次培訓(xùn)，我深深感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣以及培訓(xùn)的重要性。在培訓(xùn)結(jié)束后，我匯總了我的學(xué)習(xí)心得與體會，與大家分享。
第一段：對于英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，老師不僅傳授了我們很多英語知識，還教會了我們很多學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓我們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過視頻、音頻和圖片等多種形式的教學(xué)，老師們讓我們領(lǐng)略了英語的魅力，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力。在這個過程中，老師們還組織了一系列有趣的學(xué)習(xí)活動，讓我們在玩中學(xué)，培養(yǎng)了對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
第二段：提高英語口語的方法與技巧。
英語口語一直是我們學(xué)習(xí)中的短板，通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多提高口語的方法與技巧。老師們鼓勵我們大膽開口，勇于表達(dá)自己的觀點，通過角色扮演和小組討論等方式鍛煉口語表達(dá)能力。同時，老師們也給我們提供了很多實用的口語學(xué)習(xí)資源，如英語電影、英文歌曲等，幫助我們提高英語的聽說能力。通過這些培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的口語表達(dá)能力逐漸提升，對于用英語與外國人交流也更加自信。
第三段：提高英語寫作的能力。
在過去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)英語寫作一直是很多同學(xué)的疑惑和難題。但是，在培訓(xùn)中，老師們通過詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，教會了我們一些常用的寫作技巧和模板，讓我們的寫作能力有了長足的進(jìn)步。例如，在寫作前先構(gòu)思思路，在寫作時使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語，以及對文章進(jìn)行審查等。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的寫作技能，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點和思考。
第四段：學(xué)會利用各種學(xué)習(xí)資源。
在培訓(xùn)中，老師們告訴我們要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。他們向我們推薦了一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和手機應(yīng)用，如“扇貝英語”和“滬江小D”等，讓我們可以在課余時間繼續(xù)英語學(xué)習(xí)。此外，老師們還鼓勵我們多看英語書籍和雜志、多聽英語廣播和音樂，讓英語學(xué)習(xí)融入到我們的生活中。通過利用這些學(xué)習(xí)資源，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平得到了快速提升。
第五段：結(jié)語。
通過這次初中英語雙減培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識和技巧，也培養(yǎng)了很多學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這次培訓(xùn)，我的英語學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，對于英語學(xué)習(xí)也有了更多的自信。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，堅持學(xué)習(xí)英語，并不斷提高自己的英語水平。通過這次培訓(xùn)，我也明確了一個道理，那就是學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的語言表達(dá)能力和跨文化交流能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇二十
近年來，雙減培訓(xùn)已成為教育界的熱門話題，旨在提升教師的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為初中教師，我也參加了多次雙減培訓(xùn)，從中獲得了很多收獲和體會。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)。
在雙減培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)的是一些相關(guān)的理論知識。例如，關(guān)于學(xué)科教育、素質(zhì)教育、教育教學(xué)、評價方法等等。通過這些理論知識的學(xué)習(xí)，我們不僅增加了對教育教學(xué)的理論認(rèn)識，同時也拓寬了教學(xué)思路和教學(xué)方法的應(yīng)用。
第三段：案例分析的應(yīng)用。
在雙減培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多針對性的教學(xué)方法。例如，根據(jù)學(xué)生的性格特點設(shè)計不同的教學(xué)模式、多方位評價學(xué)生的表現(xiàn)和能力、課外閱讀的引導(dǎo)等等。這些教學(xué)方法，都是在實際教學(xué)中進(jìn)行案例分析、教師反思和改進(jìn)而來的。通過案例分析的應(yīng)用，我們可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地幫助他們掌握知識。
第四段：互動交流的經(jīng)歷。
雙減培訓(xùn)是一個非常良好的互動交流平臺。在這里，我們可以與來自不同城市、不同學(xué)校、不同年級、不同學(xué)科的教師進(jìn)行互動交流，分享教學(xué)經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、共同成長。通過這些交流互動，我們可以更好地了解其他學(xué)校、其他學(xué)科的教學(xué)狀態(tài)，也可以及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。
第五段：收獲和體會。
通過參加多次雙減培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法，同時也深刻認(rèn)識到了自身的不足和需要提高的地方。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用雙減培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識和教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)語。
綜上所述，雙減培訓(xùn)對于初中教師的教學(xué)提高和發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該珍惜機會，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長健康、全面地成長貢獻(xiàn)自己的力量。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇二十一
隨著國家教育改革的深入推進(jìn)，雙減培訓(xùn)已逐漸成為各地教育局推行的一個重要項目。身為一名初中教師，我也有幸參加了此次培訓(xùn)，并獲得了不少收獲。在此，我想分享一下我的培訓(xùn)心得和體會。
第一段：對雙減培訓(xùn)的理解。
雙減培訓(xùn)是教育局為了改善基層教育教育教師隊伍素質(zhì)而推出的項目，目的是通過各種形式的培訓(xùn)和講座，提升教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在雙減培訓(xùn)中，我們教師不僅能夠?qū)W習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)方法，還可以通過交流與研討，互相分享教學(xué)的經(jīng)驗和心得，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
第二段：對雙減培訓(xùn)的收獲。
通過參加雙減培訓(xùn)，我收獲了很多，其中最大的收獲就是學(xué)到了更多的教學(xué)技能和方法。我還了解了教學(xué)改革的最新動態(tài)和實踐經(jīng)驗，這些都對我的教育教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。此外，雙減培訓(xùn)還讓我結(jié)識了許多業(yè)內(nèi)有名的教育專家和同行，通過和他們交流，我得到了很多實用的意見和建議。
通過雙減培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到了“教育是一份事業(yè)”的真實意義。我們教師的工作不僅是為了賺錢，而是為了培育下一代容器。我們肩負(fù)著教育和傳承之重任，每個學(xué)生的成長，都與我們不可分割。于是，我會更加盡心盡力地教學(xué)，更好地負(fù)責(zé)起自己的教育使命。
第四段：未來發(fā)展的規(guī)劃。
在雙減培訓(xùn)之后，我深刻意識到教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗的重要性。未來，我會不斷擴充自己的教育知識儲備，在實際教學(xué)過程中不斷探索創(chuàng)新，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)資質(zhì)得到不斷提升，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的條件。
第五段：總結(jié)。
通過這次雙減培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，還對自己作為一名教育工作者的責(zé)任有了更加深入的認(rèn)識和理解。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我們都能成為更優(yōu)秀的教師。（總字?jǐn)?shù)：438）。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇二十二
近年來，我國教育改革持續(xù)深化，各地紛紛推出一系列的“雙減”政策，旨在減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。初中物理課程作為一門理科重要學(xué)科，其課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容一直備受關(guān)注。今年，我所在的學(xué)校也開始實行物理課程的“雙減”政策，我的心得體會如下。
首先，初中物理雙減政策的推出使我們的學(xué)習(xí)時間得以合理安排。在過去，我們的物理課程非常緊張，每周有五節(jié)課，每節(jié)課都要做大量的實驗和習(xí)題，厚重的教材讓我們感到透不過氣來。但是，通過雙減政策的實施，我們每周只需要上三節(jié)物理課，從而有更多的時間去進(jìn)行其他課程的學(xué)習(xí)。這樣一來，我們可以更加合理地安排學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，初中物理雙減政策有助于培養(yǎng)我們的綜合能力。在過去，我們的物理學(xué)習(xí)主要以記憶知識點為主，而忽視了實踐動手能力以及解決問題的能力。然而實施雙減政策后，老師開始注重培養(yǎng)我們的實踐能力，引導(dǎo)我們通過實驗和觀察，去探索物理規(guī)律和現(xiàn)象背后的原理。通過實踐，我們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能夠掌握一些實用技能，培養(yǎng)綜合能力。
第三，初中物理雙減政策的實行充分發(fā)揮了我們的主體性。在過去，我們的物理學(xué)習(xí)主要是老師們講解知識點，我們只需要死記硬背即可。而現(xiàn)在，通過雙減政策的實施，老師們開始注重培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決能力，鼓勵我們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性。課堂上，老師們會給予我們更多的思考時間，讓我們以小組合作的方式進(jìn)行討論，從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力。
第四，初中物理雙減政策有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。物理學(xué)科作為一門實踐性很強的學(xué)科，本身就需要我們不斷地思考和探索。通過實行雙減政策，我們得以更加深入地了解物理學(xué)科的本質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。在課堂上，老師們會鼓勵我們進(jìn)行自主設(shè)計實驗，提出自己的物理問題，并尋求解決方法。這樣一來，我們的思維能力和創(chuàng)新思維將得到有效的培養(yǎng)，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，初中物理雙減政策的推行也有一些挑戰(zhàn)和困難。比如，由于課時的減少，我們的學(xué)習(xí)壓力有所增加，需要更好地自主學(xué)習(xí)。此外，新的教學(xué)方式需要老師有更好的創(chuàng)新能力和教學(xué)經(jīng)驗，而有些老師可能在教學(xué)過程中會遇到困難。然而，通過我們的共同努力和積極配合，相信我們一定能夠克服困難，取得更好的成績。
總而言之，初中物理雙減政策的實施對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來了巨大的變化。通過合理安排學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力，發(fā)揮主體性，我們的物理課程更加生動有趣，不再是死記硬背的知識點。同時，我們也要認(rèn)識到，新的政策也帶來了一些挑戰(zhàn)，需要我們積極應(yīng)對。相信在政策的指引下，我們的物理學(xué)習(xí)和發(fā)展一定會有更大的突破。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇二十三
初中數(shù)學(xué)是初中學(xué)科中的重要組成部分，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。但是很多初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到了困難，其中最讓人頭痛的就是雙減。為了幫助學(xué)生解決雙減難題，我參加了一次數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)課程，學(xué)到了很多實用技巧，也深刻地意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要付出努力和時間。下面我將就此談一下我的心得體會。
第二段：掌握基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。
在參加數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識是解決雙減問題的關(guān)鍵。只有理解了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等的基本概念，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)雙減的具體方法和應(yīng)用。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們要注重鞏固基礎(chǔ)，逐步提高數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力。
第三段：掌握方法和技巧。
在培訓(xùn)課程中，老師向我們介紹了一些解決雙減問題的方法和技巧，其中最顯著的是“冪函數(shù)”的應(yīng)用。我們通過練習(xí)各種雙減題目，并進(jìn)行反復(fù)推演，逐漸掌握了方法和技巧。除此之外，我們還要在學(xué)習(xí)時多花時間思考、總結(jié)和積累方法和技巧，在學(xué)習(xí)實踐中不斷探索新的方法，進(jìn)一步提高解決問題的能力。
第四段：精細(xì)化作業(yè)任務(wù)。
作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)習(xí)效果的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)課程中，老師要求我們反復(fù)完成雙減題目，并通過課后作業(yè)檢驗掌握程度。我深刻感受到，只有將作業(yè)任務(wù)精細(xì)化、細(xì)致化，才能真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
第五段：有目標(biāo)、有計劃地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個長期的過程，要持之以恒、堅定不移。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們要有清晰的目標(biāo)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。要充分利用節(jié)假日、晚自習(xí)等時間，積極參加各種練習(xí)和競賽，提高自己的應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時也要認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，做到減少課余時間的浪費，多關(guān)注數(shù)學(xué)理論和實用應(yīng)用，不斷吸收新的數(shù)學(xué)知識和技巧，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。
總之，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重基礎(chǔ)，掌握方法和技巧，完成精細(xì)化的作業(yè)任務(wù)，有目標(biāo)、有計劃地學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，為自己未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇一
要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個學(xué)生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
應(yīng)對學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助所謂自主探索，含有兩方面的意義：
一方面，是指探索的主動性，表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”;
另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇二
我參加了初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實到教學(xué)實踐中，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中的一些體會：
一、對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解
新的課程標(biāo)準(zhǔn)共分為五部分，前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議和附錄，這次培訓(xùn)主要是對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
1、整體目標(biāo)，強調(diào)了提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，并且強調(diào)要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
2、強調(diào)了物理學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、生活及時代發(fā)展的聯(lián)系。如：在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標(biāo)體現(xiàn)了這一點。
3、進(jìn)一步強調(diào)了“科學(xué)探究”的重要性。在20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿中已將“科學(xué)探究”寫入了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。這一次，同樣將“科學(xué)探究”寫入了課程內(nèi)容中，強調(diào)了“科學(xué)探究”不僅是物理的教學(xué)方式，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、內(nèi)容目標(biāo)中的行為動詞更明確。課程標(biāo)準(zhǔn)在認(rèn)識領(lǐng)域中只設(shè)立了了解、認(rèn)識和理解三個層次，沒有了初步了解、大致了解等較含糊的動詞，并對用到的行為動詞都劃分到了對應(yīng)的三個層次，教學(xué)要求更為明確，使老師們教學(xué)心中有底。
5、對物理實驗的要求更為明確。相比實驗稿中的要求，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的三級主題中明確了實驗條目（如：通過實驗，理解密度；通過實驗，認(rèn)識浮力等），并且在附錄中補充了20個學(xué)生必做的分組實驗，消除了教師們對實驗要求的疑慮（哪些實驗需要分組，哪些演示），也明確了實驗要求。
6、刪去了部分內(nèi)容，降低了部分要求，切實地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如：刪去了“顏料的混合”、“波長、頻率和波速關(guān)系公式”；對“機械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求。
7、修改了實施建議。教學(xué)建議更切合了教學(xué)實踐、注重了多維課程目標(biāo)的落實，初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)不僅強調(diào)了知識，更強調(diào)了“過程”和“情感”兩個維度的目標(biāo)。教學(xué)評價體現(xiàn)了評價主體的多樣化，讓學(xué)生參與評價，家長、教師、學(xué)校共同評價學(xué)生，改變評價方式，用學(xué)習(xí)檔案等手段變單一的終結(jié)性評價為終結(jié)性評價、過程性評價、診斷性評價相結(jié)合，強調(diào)評價的目的是為了“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”而不只是為了選拔。
二、對于新人教版教材的理解
新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動的開展，符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點和認(rèn)知規(guī)律，，反映社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要，具有時代性，有一定的彈性，為不同的學(xué)生發(fā)展提供空間。
1、內(nèi)容次序進(jìn)行了重大調(diào)整
將原來八年級下學(xué)期的電學(xué)內(nèi)容放到了九年級進(jìn)行了，將原來九年級的“機械運動”調(diào)整到了第一章，先學(xué)習(xí)測量知識和速度。相當(dāng)于將力放到了八年級，九年級重點是電學(xué)的相關(guān)知識。這樣的調(diào)整降低了八年級下學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)的難度，待學(xué)生能力有所發(fā)展再在九年級突破電學(xué)的難點。
2、刪去了部分內(nèi)容
從第一冊看，將“我們怎樣聽到聲音”整合到了“科學(xué)世界”、刪去了“顏料的混合”，將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等，這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、修改了部分習(xí)題
比如：第一章中的“列車時刻表”相比老教材，學(xué)生更容易看懂。
4、增加了部分內(nèi)容
比如：隨著新課標(biāo)的實施，增加了“測平均速度”的實驗。
三、在課堂教學(xué)中落實課標(biāo)理念的一些想法
1、課程改革的重點就是要改變物理課程過分重視知識結(jié)果的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際操作運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革的重點是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感和使命感。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須明確學(xué)生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
3、新課程改革中教學(xué)方式和教學(xué)理念上的變化很大。由于教學(xué)理念的變化導(dǎo)致教師教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師們重視探究式教學(xué)，同時教學(xué)方式又是多樣化的。物理教學(xué)要教什么？物理學(xué)不僅僅是指知識、概念和規(guī)律，是一個更寬泛的范圍。教師教學(xué)方式的變化導(dǎo)致學(xué)生的變化。使學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和綜合能力都有提高，學(xué)生視野得到拓展。教學(xué)方式的變化以教學(xué)理念上的變化為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為此，在教學(xué)過程當(dāng)中，老師們做出了積極的探索。再就是，我們提倡從生活走向物理，從物理走向社會。因此，老師們在教學(xué)當(dāng)中，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生的生活實際和生活閱歷，精心設(shè)計教學(xué)的引入，使學(xué)生意識到，物理知識是與生活有密切聯(lián)系的，是來源于生活的。課堂引入，這是決定學(xué)生是否用心聽你一堂課的一個非常關(guān)鍵的步驟，所以盡可能要出奇制勝，可以采用各種有趣的實驗，有趣的故事，有趣的謎語或者是生活中很鮮活的例子。
4、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，注重科學(xué)探究。這是在初中物理教學(xué)實施當(dāng)中，最引起老師們重視和關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多樣化，事實上主要體現(xiàn)在科學(xué)探究過程當(dāng)中。學(xué)生可以通過自己的探究，在探究過程當(dāng)中進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，得出自己的結(jié)論。盡管有的結(jié)論還是比較稚嫩的，不太成熟的。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，體驗到了物理學(xué)習(xí)的快樂，能夠在動手、動腦以及和同學(xué)們的交流、分析過程當(dāng)中，享受到學(xué)習(xí)的快樂。其意義并不在于他們探究的內(nèi)容，探究的方式有多復(fù)雜、多深奧，而是在學(xué)習(xí)物理的過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的動手、動腦的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實物理課目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用，需要正確認(rèn)識物理實驗的教學(xué)目標(biāo)，注意把握實驗教學(xué)的特點，合理開發(fā)實驗教學(xué)的課程資源。除了正規(guī)的教具外，我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具，這也是新課標(biāo)大力提倡的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的重要性，也認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學(xué)中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點和位置，并在不斷學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇三
今年暑假，我有幸參加了襄陽市組織的初中物理新教材培訓(xùn)，兩天時間都是由重慶市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講，王老師講的十分精彩卻又通俗易懂，聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個部分：
一、對20xx版物理課標(biāo)的解讀。
二、如何從文本走向課堂。
三、課堂低效的反思。
記得剛上班的那個暑假也參加過一次類似的培訓(xùn)，雖然也是認(rèn)認(rèn)真真的聽了兩天，但是畢竟那時幾乎沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，對初中物理教材的知識體系還沒有在腦海中形成，所以，聽起來并沒有太多的心得。但是，這次在聽完了王老師“對新課標(biāo)的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同，就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣，很多問題在腦海中能夠形成共鳴。
在第一部分解讀新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，我明確了：
1、目前義務(wù)教育階段物理教育的目的、功能、性質(zhì)
2、新教材的顯著改變以及改變的目的
3、今后教學(xué)中我需更加注重物理實驗的探究與創(chuàng)新
王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂，也就是如何更好的使用新教材進(jìn)行教學(xué)。聽完這一部分的講座以后，我明白了在物理教學(xué)中要注意以下幾點：
1、物理這門課程是以實驗為基礎(chǔ)，以思維為中心。即對物理兩個字的理解：物中悟理，物事實證據(jù)，理理性思維。
2、最大限度的運用好教材，教材是最經(jīng)典的教學(xué)案例，是教與學(xué)的好幫手，要讀懂教材，活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略：將簡單的文本情境化，情境問題化，問題行為化，行為目標(biāo)化，知識思想化。
3、教師要激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多設(shè)計有趣的（意料之外）的研究問題。教師需要注意觀察學(xué)生喜歡什么，從而確定有效的強化物（負(fù)強化物）。而在這里最有價值的強化物就是“把學(xué)習(xí)變成自己的需要”。
4、學(xué)生對知識認(rèn)識的三個層次知、行、悟。知就是知道知識是什么。行就是能用知識解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會反思，會琢磨其中之道，領(lǐng)會深藏在背后的價值觀念和思想方法。
刻。在這里跟大家一起分享一下：
教學(xué)學(xué)困生指的是因教師教學(xué)不當(dāng)而造成的學(xué)困生。主要有兩個方面的原因：
在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對某一小問題“欠債”，小問題累積,便出現(xiàn)了知識的脫節(jié),于是學(xué)習(xí)的自信力就下降，學(xué)生心思與智慧就會游離于課堂之外，越學(xué)越困便掉隊成為學(xué)困生。
比如學(xué)生在學(xué)習(xí)摩擦力時，如果學(xué)生對摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了，必將對后續(xù)的受力分析、力和運動關(guān)系這些事關(guān)力學(xué)夯土磊石工程的學(xué)習(xí)帶來不小的障礙。對這樣“小節(jié)點”教學(xué)上不可小視，應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化布局，不斷滲透。
老師們在教學(xué)中普遍存在的傾向是不分清階段性目標(biāo)和終結(jié)性目標(biāo)，搞“一步到位”，比如說有些老師，在七八年級學(xué)習(xí)新課的時候就拿中考的題目難度來要求學(xué)生，這樣的教學(xué)要求往往與學(xué)生基礎(chǔ)不匹配，常高于學(xué)生實際水平。教師在用高難度的題目要求學(xué)生的時候，實際上已經(jīng)排斥了一部分學(xué)生，導(dǎo)致的后果是你的課堂最終被這些學(xué)生所排斥，從不能參與到不愿參與，學(xué)生的`學(xué)習(xí)便進(jìn)入惡性循環(huán)：
因此，教學(xué)中要時時掂量學(xué)生可接受的程度和學(xué)習(xí)的情緒體驗。當(dāng)他們不能成功解答問題時，教師應(yīng)提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，把任務(wù)簡化至他們能夠掌握的程度。
自信力下降沒興趣學(xué)不懂不愿學(xué)一切教學(xué)都要根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況進(jìn)行教學(xué)，溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習(xí)內(nèi)容變簡單了，他們就能學(xué)會，而學(xué)會了，也就更容易激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。
在分析了“教學(xué)學(xué)困生”的成因以后，“教學(xué)學(xué)困生”矯正的基本原則是提高“第一教學(xué)成功率”，增強學(xué)習(xí)者的自信力。為此，要采用“低起點、緩坡度、多活動、快反饋”的教學(xué)策略?！暗推瘘c”就是降低教學(xué)起點，從學(xué)生已有的認(rèn)知水平出發(fā)，符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”要求；“緩坡度”就是增密問題“臺階”，延緩問題梯度，給學(xué)生向上攀登的“腳手架”，循循善誘地引領(lǐng)學(xué)生一步步前行?！岸嗷顒印敝冈谡n堂上多安排學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實驗、解釋、分析、概括、交流等活動。人的智慧和能力常常是不可言傳，主要靠親身實踐。學(xué)習(xí)能力的形成，主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識去解決問題的過程中逐步提高的，讓學(xué)生在親歷探索知識和運用知識解決問題的活動中實現(xiàn)知識的自我建構(gòu)?！翱旆答仭本褪峭ㄟ^時時觀察、問題咨詢、課堂練習(xí)等方式快速獲取反饋信息并及時調(diào)整和補救?？傊敖虒W(xué)學(xué)困生”的矯正關(guān)鍵是針對學(xué)情，在學(xué)生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺階，提供向上攀登的“支架”，他們就能在體驗成功中激起巨大的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而一步步超越自己獲得更大的成功，從而建立課堂學(xué)習(xí)的良性循環(huán)機制，讓更多的學(xué)生能夠勇攀“高峰”
以上就是我參加這次培訓(xùn)的一點心得體會，通過這次培訓(xùn)，我對新課標(biāo)有了全新的理解，同時也對初中物理教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。在今后的工作中，我會把這次培訓(xùn)的收獲落實到教學(xué)實踐中，增強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的教學(xué)效果。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇四
新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來的重要舉措。前人曰：“少年強則中國強，少年新則中國新，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”。決定中國未來發(fā)展命運最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識的“教”和“學(xué)”放到一個新的“三維坐標(biāo)系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會”即“會說、會教、會研究、會指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國培養(yǎng)合格的四有新人。
二、貫徹新的教育理念，自覺實施教育改革
(一)、走進(jìn)新課程
在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的活動過程，課程的實施不僅是知識傳遞的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動。
1.自覺貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)
多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來物理教學(xué)大綱對我們多年的影響，因為舊教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)格規(guī)定了知識點及各知識點的準(zhǔn)確的要求，對于沒有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛，很多情況下對知識的學(xué)習(xí)沒有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點去創(chuàng)造性的開展物理教學(xué)，同時由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，使我們在課改的道路上有了新的“航標(biāo)”，更加堅定了我們投入課改的信心。
2.自覺適應(yīng)新教材的變化
新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，“改變學(xué)科本位的觀念”，不過分強調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)”放在了八年級，而“力學(xué)”放在了九年級。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問題，新教材卻沒有體現(xiàn)，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應(yīng)，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會不會考?另外，新教材課后習(xí)題過少，社會調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺困難等?，F(xiàn)在看來我們老師對教材的這些不適應(yīng)，主要來自于自身對教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。
3.自覺使用新的教學(xué)手段
隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動形象的動畫，優(yōu)美動聽的音樂，虛擬的實驗場景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機互動為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。
4.自覺更新教育理念
教育的現(xiàn)代化時代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體，它對于教學(xué)的實用性和重要性已經(jīng)是顯而易見。多媒體教學(xué)是教育的需要，時代的呼喚。增強時代意識，認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。
5.自覺嘗試教學(xué)的新方法
在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識，探究物理規(guī)律，同時我們收到了前所未有的效果。
(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)
(2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)
(3)物理課上學(xué)成語(如“震耳欲聾!”)
(4)物理課上學(xué)畫畫(如“顏色”)
(5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué)(“平面鏡成像”的規(guī)律)
每次上物理課，同學(xué)們總是喜形于色，樂此不疲，其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會”等新的教學(xué)理念。
(二)、注重學(xué)生的全面發(fā)展
課程改革的總目標(biāo)是圍繞著學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)而設(shè)計和確定的。無論如何，新課程的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”教師要還給學(xué)生一個自主的學(xué)習(xí)空間，不斷豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面展示個性力量的時間和平臺。實施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，在課程教學(xué)中多用鼓勵性的語言，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇五
通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對于師德的學(xué)習(xí)感觸頗深。教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。
“十年樹木，百年樹人”，當(dāng)初我踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。但怎樣才能做一名好教師呢?在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
“沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇六
物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于日常的生活和工作有著重要的影響。通過初中物理雙減培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實踐，讓我對物理學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解，同時也讓我更加了解自己的不足之處。在這次培訓(xùn)中，我從觀念到實踐都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，收獲也非常大。
第二段：開拓觀念
首先，這次培訓(xùn)讓我對物理學(xué)有了剖析和思考。之前我被籠統(tǒng)的理論和公式束縛，一直只是被動接受，很難轉(zhuǎn)化為自己的思考。但是，在培訓(xùn)中，老師提出了一系列互動式的問題和展示，觀念得到開闊。比如說，在導(dǎo)電的題目中，我們討論了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性質(zhì)的差異，以及不同的尺寸和形狀會帶來怎樣的影響。我們也探討了繼電器的原理，模擬了電路的實驗。討論過程不僅能夠帶給我們更深入的認(rèn)識，也讓我對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：提升能力
其次，在實踐環(huán)節(jié)中，我們掌握了許多調(diào)試的技巧和方法，讓我對物理實驗的能力有了很大的提升。一如既往地，許多關(guān)鍵的問題往往出現(xiàn)在實驗的調(diào)整和試驗過程中，在這方面，我的技能不盡如人意。然而在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)，只有充分掌握了實驗的調(diào)試技巧和方法，才能更快速、更準(zhǔn)確的達(dá)到實驗預(yù)期的目標(biāo)。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合了理論知識和實際練習(xí)，我逐步提升實驗操作技巧和調(diào)試能力。這種掌握技巧的方法，給了我更多的自信和實踐機會，利于進(jìn)一步推進(jìn)實驗的深入研究。
第四段：團隊合作
在這次的培訓(xùn)中，獲得了一次重要的團隊協(xié)作經(jīng)驗。在一起完成問題的實施過程中，我們分享資料，分協(xié)作任務(wù)，互相討論，共同達(dá)到目標(biāo)。從中我了解到了合作的重要性，更重要的是團隊合作的意識和實踐經(jīng)驗 ,將來無論從工作和學(xué)習(xí)中，團隊合作是必不可少的。而這次培訓(xùn)經(jīng)歷不僅能夠使我得到富有經(jīng)驗的實際操作技巧，也是貫穿整個團隊合作之中的關(guān)鍵因素之一。
第五剖：總結(jié)
總之，參加初中物理雙減培訓(xùn)，不僅讓我感受到了物理學(xué)的魅力，還為我提供了不少能力方面的提升。在知識和能力上的提升之外，更讓我明白了團隊協(xié)作的重要性值、自我貫徹的難度及可能性，并將其融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中。同時，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)清我們自身固有的不足和差距所在。但是，總之，我受益良多，相信我會更好地努力學(xué)習(xí)、更加積極的發(fā)展自己，不斷提高自己的技能和知識水平，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇七
學(xué)習(xí)物理是每位初中生必須經(jīng)歷的科目之一，隨著高考競爭的加劇和物理知識的不斷拓展，很多學(xué)生都感到了壓力和焦慮。為了提升自己的學(xué)習(xí)成績和物理素養(yǎng)，我參加了一次物理雙減培訓(xùn)，收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)經(jīng)歷和心得體會。
第二段：探究學(xué)習(xí)方法。
在物理雙減培訓(xùn)中，老師們強調(diào)了“理論+實踐”的學(xué)習(xí)方法。他們通過各種案例和實驗來幫助我們理解物理知識，并鼓勵我們在實驗中積極參與和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時，老師還指導(dǎo)我們使用思維導(dǎo)圖和筆記等方法整理知識和提高記憶效率。通過這些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我不僅在課堂上聽懂了更多的知識，也在考試中取得了更好的成績。
第三段：強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
在物理學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。因此，物理雙減培訓(xùn)中有專門的數(shù)學(xué)補習(xí)課程，老師們著重講解了與物理相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和計算方法。這幫助我更深入地理解了物理知識，并且能夠更自信地應(yīng)對量化題目。通過數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的強化，我在物理學(xué)習(xí)中的效率和成績都得到了提高。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維能力。
物理雙減培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。老師們在課堂上通過問答、思考和解答問題的方式鍛煉我們的邏輯推理能力，鼓勵我們利用已有的知識和方法去解決新問題。這種培訓(xùn)方式不僅讓我在物理學(xué)習(xí)中更有自信，也為我日后的思考能力和解決問題的能力打下了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
參加物理雙減培訓(xùn)雖然時間不算長，但對我的學(xué)習(xí)和成長意義深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的強化和邏輯思維能力的培養(yǎng)，我不僅取得了更好的成績，也在認(rèn)識自我、提高自我修養(yǎng)方面有了更大的收獲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，物理雙減培訓(xùn)帶給我的種種經(jīng)歷都會是我前進(jìn)路上的重要支持。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇八
11月29日至12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
（2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣摺W(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣
實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實驗的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則，認(rèn)真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進(jìn)行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
實驗教學(xué)是變單純的.理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望
在物理教學(xué)中，能用實驗表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
（2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
（3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。
（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計
如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達(dá)到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識過程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個方面入手。
（1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
(2)．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài)，認(rèn)識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
(3)．實施小實驗、小制作教學(xué)手段
在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。
(4)．拓展實驗教學(xué)的思路，擴大實驗探究的范圍
物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識?；蛘?，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。
總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進(jìn)行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇九
物理是一門重要的自然科學(xué)，是我們了解世界的一扇窗戶。初中物理作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個主要科目，不僅與人們的生活息息相關(guān)，同時對于未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃也有很大的幫助。雙減培訓(xùn)作為近年來流行的一種針對初中生的培訓(xùn)方式，在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中也起到了重要的作用。下面筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些在初中物理雙減培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：重視基礎(chǔ)知識
初中物理的基礎(chǔ)知識非常重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解高階物理知識的必須條件。在雙減培訓(xùn)中，老師會花費大量的時間來講解基礎(chǔ)知識，以此讓學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識。特別是對于那些前往老師進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)的學(xué)生，老師往往會更注重基礎(chǔ)知識的梳理，對學(xué)生的授課會更加耐心，這樣能幫助學(xué)生逐步掌握和理解知識，從而順利掌握新的內(nèi)容。
第三段：注重實踐操作
物理實驗不僅是考試中的重點，也是初中物理學(xué)習(xí)的重要組成部分。在雙減培訓(xùn)中，一些優(yōu)秀的雙減機構(gòu)往往會注重實踐操作，以此幫助學(xué)生更好的理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)到的知識。通過實踐操作，學(xué)生能深入了解物理運動規(guī)律，加深理解和記憶力，從而更好地應(yīng)對物理考試。
第四段：多元化的學(xué)習(xí)方式
雙減培訓(xùn)機構(gòu)往往注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并對每位學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，這些機構(gòu)會采用多元化的教學(xué)方式，如小組討論、互助學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生更好的理解知識，加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)和思考
經(jīng)歷過初中物理雙減培訓(xùn)的我深深地意識到，針對初中生的雙減培訓(xùn)不僅是為了提高考試成績，同時也是為了幫助學(xué)生更好的理解和掌握物理知識。在培訓(xùn)過程中，學(xué)生不僅能掌握學(xué)科知識，同時還能培養(yǎng)自信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也希望初中生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中注重基礎(chǔ)，注重實踐操作，多元化的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率，成為全面發(fā)展的人才。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
新課標(biāo)理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。
通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
通過這次培訓(xùn)，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至到后來越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的.物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十一
7月，我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學(xué)設(shè)計中，我只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的`點化和人格的潤澤。
多次聆聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：
抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動設(shè)計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標(biāo)的要求下來建構(gòu)，設(shè)計適合于自己的學(xué)生實情教學(xué)活動?！胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標(biāo)》就是方向路線。
二、一堂生動的科學(xué)探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。
在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進(jìn)變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進(jìn)變成類似“塤”的樂器?！氨印薄ⅰ鞍遄印?、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實現(xiàn)三維目標(biāo)，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個認(rèn)識的高度?！爸R與技能與時俱進(jìn)”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學(xué)，對于學(xué)生來說永遠(yuǎn)不會過時的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計思路，頂層設(shè)計是三維目標(biāo)的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的實踐意識、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十二
經(jīng)過遠(yuǎn)程物理課改視頻培訓(xùn)，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對課改初中物理專題式教學(xué)的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：
1、教師學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、和指導(dǎo)者。學(xué)生也不再只是被動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體。教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的.過程變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
2、教師教學(xué)方法的變更
以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程，教師的教學(xué)要貼近時代，貼近社會，貼近學(xué)生。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變更
對于學(xué)生而言，學(xué)生不再是單單學(xué)習(xí)課本知識，學(xué)生必須學(xué)習(xí)社會生活的各個方面，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。
4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)
物理是一門實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、物理學(xué)科特點、物理學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十三
在作為一名初中數(shù)學(xué)生時，我一直認(rèn)為雙減法非常難學(xué)。我總是在一些數(shù)學(xué)問題中迷失方向，想不出正確的答案。但是，在我接受了數(shù)學(xué)雙減法培訓(xùn)后，我的想法完全改變了。在這篇文章中，我想分享我對初中數(shù)學(xué)雙減法培訓(xùn)的心得和體會。
第二段：雙減法培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。
在數(shù)學(xué)雙減法培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多不同的問題解法。老師教給我們基本的雙減法方法，并演示了一系列實例。老師還鼓勵我們自己找出雙減法的規(guī)律，這樣才能真正掌握這種方法。在培訓(xùn)的過程中，我們需要快速地計算出雙減法表達(dá)式，并進(jìn)一步掌握雙減法的更高級應(yīng)用。
在雙減法培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是不斷練習(xí)。我們需要在不斷地練習(xí)中不斷提高自己。我們不是只掌握了雙減法的理論知識，而是通過練習(xí)掌握了它的實際應(yīng)用。此外，在雙減法的學(xué)習(xí)中，我們需要有耐心。學(xué)習(xí)過程有時候是比較復(fù)雜和枯燥的，但是我們必須充滿耐心和信心。
第四段：對雙減法培訓(xùn)的收獲和改變。
通過數(shù)學(xué)雙減法的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我的思考方式得到了很大的提高。我掌握了更快和更有效地解決數(shù)學(xué)問題的方法，更能夠理解他人對問題的解釋。在這個過程中，我也建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我意識到，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地努力和堅持，只有如此才能獲得成功。
第五段：總結(jié)。
數(shù)學(xué)雙減法培訓(xùn)為我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了深刻的體驗。我從中獲得了很多收獲，領(lǐng)悟到了很多教訓(xùn)。當(dāng)我們充分利用學(xué)習(xí)機會，并認(rèn)真掌握學(xué)習(xí)方法時，我們總能取得良好的成績。我相信，對于每一位初中數(shù)學(xué)學(xué)生來說，雙減法培訓(xùn)都是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)機會，可以幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我們也應(yīng)該從學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是充滿挑戰(zhàn)和啟迪，而不是純粹的枯燥無味。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十四
唐山市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)后，我深得體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
一、自主、合作、探究
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：張民老師《運動的描述》的課中，學(xué)生得的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學(xué)生的錯誤想法，教學(xué)的機智性真是非常不錯。
課堂設(shè)計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。孫采蓮老師的《運動的快慢》課中，“漂流瓶”的學(xué)生活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實驗中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭先恐后，課堂氣氛非常活躍。
另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。
開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。
以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。
從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著生活條件的不斷提高，對于孩子的教育要求也越來越高，而數(shù)學(xué)作為一門重要的科目，在學(xué)習(xí)中得到的注意度也越來越高。近年來，很多中小學(xué)生參加了各種數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，而初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班更是備受關(guān)注。我也參加了初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，收獲了很多，接下來我將分享我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)需要掌握的知識點很多，我們有時在學(xué)習(xí)中會感到無從下手。而參加數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，老師們會根據(jù)我們的實際情況，提出針對性的學(xué)習(xí)方法。我學(xué)到了許多解題的技巧，如構(gòu)造法、分類討論法等，能夠更快速地解決問題。同時，老師讓我們積極思考，自己嘗試解題，培養(yǎng)了我們的獨立思考能力，這對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
第三段：知識體系。
數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的信息量和邏輯性，如果我們的基礎(chǔ)不扎實，就很難掌握更高層次的知識。在初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)中，老師們會系統(tǒng)地讓我們學(xué)習(xí)各個知識點，先打牢基礎(chǔ)，再逐步展開。我通過學(xué)習(xí)，對初中的各個知識點都有了更深入的了解，并且知識之間的聯(lián)系也變得更加清晰。對于以后的學(xué)習(xí)和考試，這些都是非常有幫助的。
第四段：組織思維。
在學(xué)習(xí)中，我們光有知識還不夠，還需要善于組織思維。數(shù)學(xué)解題需要講究方法和邏輯性，考察的不僅是學(xué)生的計算能力，還有思維能力。而參加初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)班，能夠讓我們更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，同時也能使我們更加善于組織思維，學(xué)會從更深層次上把握知識點，解決更復(fù)雜的問題。這也是我在雙減培訓(xùn)中得到的另一個收獲。
第五段：結(jié)語。
通過參加初中數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和掌握都有了很大的提高。我學(xué)到了許多解題方法和技巧，同時也對數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系和思維方法有了更深入的了解。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些都將成為我前行的道路上的堅實基礎(chǔ)。我希望，更多的中小學(xué)生參加數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)，積極提升數(shù)學(xué)水平，讓我們對這門學(xué)科有更深刻的認(rèn)識，也為我們的未來奠定一個堅實的基礎(chǔ)。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十六
初中道法雙減培訓(xùn)是一種有效的培訓(xùn)方法，它的目的是幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，增強人際交往能力，陶冶情操，培養(yǎng)正確的價值觀念。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于成長與生活的道理，這些道理將為我未來的人生之路指引方向。
第二段：道德修養(yǎng)方面
在道德修養(yǎng)方面，我認(rèn)識到了自己的不足，比如缺乏耐心、缺乏同情心。通過課程的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我明白了做人要厚道，要關(guān)心他人。培訓(xùn)之后，我更加愿意與家人、朋友、同學(xué)等多溝通，多了解他們，也可以更好地理解他們的處境，從而更好地與他們相處。
第三段：學(xué)習(xí)方法方面
在學(xué)習(xí)方法方面，我們學(xué)習(xí)了一些實用的方法，如高效記憶、科學(xué)復(fù)習(xí)等，這些方法對于我們學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時，老師還教我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，這些工具可以讓我們更好地掌控自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：心理健康方面
在心理健康方面，我們學(xué)習(xí)了一些心理學(xué)知識，這些知識讓我們更好地理解自己和他人，避免情緒失控。培訓(xùn)還包括了一些體驗式的活動，如說話不計時、眼觀六路、耳聽八方等，以及思維導(dǎo)圖等工具。通過這些活動和工具的使用，我感覺自己的心理素質(zhì)得到了很大的提升，能夠更好地應(yīng)對困難和挫折。
第五段：結(jié)論
初中道法雙減培訓(xùn)不僅教給我們課堂知識，還給我們帶來了人生經(jīng)驗和思維方式的變革。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我在許多方面都有改進(jìn)的空間，同時也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些道理將會伴隨著我，指引我前行。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十七
近年來，教育部門針對初中物理課程進(jìn)行了雙減政策的改革。這項政策的目的是為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法。作為一名初中生，我對這項政策有著深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對初中物理雙減政策的理解和感受。
首先，初中物理雙減政策鼓勵學(xué)生從興趣出發(fā)學(xué)習(xí)物理知識。在過去，物理課被視為難度較高的學(xué)科，許多學(xué)生對它感到厭煩和無奈。然而，現(xiàn)在的物理課程注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，通過實驗和探究的方法，讓學(xué)生親自參與其中，發(fā)現(xiàn)物理世界的奧秘。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的好奇心，讓我感受到了物理學(xué)的魅力。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)時，我們通過制作簡易小車，在實驗中觀察小車的運動軌跡，推測它們之間的關(guān)系。這種實踐性的學(xué)習(xí)使我更加投入，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，初中物理雙減政策注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)的物理課程更注重理論知識的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生對知識的應(yīng)用。然而，現(xiàn)在的物理課程更加側(cè)重于實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。通過實踐和探究式學(xué)習(xí)，我學(xué)會了運用科學(xué)原理解決日常生活中的問題。例如，在學(xué)習(xí)電路知識時，我們設(shè)計了一個報警電路，可以在有人入侵時自動報警。這個實踐項目不僅讓我理解了電路的原理，還讓我鍛煉了分析問題、解決問題的能力。
另外，初中物理雙減政策提倡學(xué)生進(jìn)行團隊合作和交流。在過去，物理課程往往注重個人的學(xué)習(xí)成績，而缺少合作和交流的機會。然而，現(xiàn)在的物理課程通過小組討論和實踐項目，給予學(xué)生更多的合作和交流機會。這樣的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。在小組討論中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。這不僅提升了我在物理學(xué)科上的學(xué)習(xí)成績，也培養(yǎng)了我與他人和諧相處的能力。
最后，初中物理雙減政策讓物理課程更加注重學(xué)生的實際需求和個性發(fā)展。物理課程不再僅僅注重知識的傳授，而是注重學(xué)生的生活實踐和發(fā)展需求。例如，在學(xué)習(xí)聲學(xué)時，我們用手機錄制了一段聲音的波形，并通過軟件進(jìn)行分析和處理，了解聲音的特性。這種與實際生活結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，也讓我感到物理學(xué)的實用性和重要性。同時，物理課程也提供了更多的選擇和擴展，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選修。這種個性化的學(xué)習(xí)方式，讓我找到了對物理學(xué)的熱愛，也為我的未來發(fā)展提供了更多的可能性。
總而言之，初中物理雙減政策的改革給學(xué)生帶來了很多好處。它激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)了實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)了團隊合作和交流，注重了學(xué)生的實際需求和個性發(fā)展。作為一名初中生，我對這項政策感到非常滿意和支持。我相信，通過這樣的改革，物理課程將變得更加有趣、有用，也將為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十八
近年來，隨著教育改革的不斷深入，初中英語雙減培訓(xùn)活動逐漸普及。這一活動旨在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的同時，提高他們的英語水平。我參加了一次初中英語雙減培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了它的重要性和有效性。下面我將分享我的心得體會。
在雙減培訓(xùn)中，我認(rèn)識到培訓(xùn)的目的是為了讓我們通過更加靈活多樣的教學(xué)方式來提高英語水平。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往以講解為主，學(xué)生被動接受知識。而在雙減培訓(xùn)中，老師采用了多種多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲、小組合作等，這樣做不僅讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)了我們的思維能力和團隊合作能力。通過這種方式，我們不僅提高了英語聽說能力，還培養(yǎng)了自信心。
雙減培訓(xùn)還給我們創(chuàng)造了更多的實踐機會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們往往只是進(jìn)行一些基礎(chǔ)的語法和詞匯練習(xí)，而在雙減培訓(xùn)中，我們會接觸到更多的實際情境，如英語角、英語演講比賽等。這些實踐機會讓我們更好地運用英語，提高了我們的溝通能力和表達(dá)能力。在這些實踐活動中，我們還能夠結(jié)識更多的志同道合的朋友，互相幫助，共同進(jìn)步。
雙減培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和批判性思維。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們往往只需要做題和背誦，而在雙減培訓(xùn)中，老師會給我們一些開放性的問題，鼓勵我們進(jìn)行思考和探索。在討論和分享的過程中，我們可以提出自己的觀點和想法，增強了我們的思辨能力和創(chuàng)造力。這種培養(yǎng)方式不僅提高了我們的解決問題的能力，還拓寬了我們的視野和思維方式。
雙減培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往是教而不授，學(xué)生被動接受知識。而在雙減培訓(xùn)中，老師鼓勵我們通過自主學(xué)習(xí)來提高英語水平。他們會給我們一些學(xué)習(xí)資料，讓我們自行研究和整理，然后在培訓(xùn)班上交流和分享。通過自主學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握知識，培養(yǎng)了自學(xué)能力和自我管理能力。
通過這次初中英語雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識，還培養(yǎng)了很多能力。我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是要運用英語去實際生活中。雙減培訓(xùn)給我們提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機會，讓我們更加主動、積極地學(xué)習(xí)英語。我相信，通過不斷參加雙減培訓(xùn)，我們的英語水平將會不斷提高，為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇十九
近年來，我國教育系統(tǒng)對于減負(fù)的重視程度越來越高，為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，初中英語雙減培訓(xùn)應(yīng)運而生。通過參加此次培訓(xùn)，我深深感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣以及培訓(xùn)的重要性。在培訓(xùn)結(jié)束后，我匯總了我的學(xué)習(xí)心得與體會，與大家分享。
第一段：對于英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，老師不僅傳授了我們很多英語知識，還教會了我們很多學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓我們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過視頻、音頻和圖片等多種形式的教學(xué)，老師們讓我們領(lǐng)略了英語的魅力，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力。在這個過程中，老師們還組織了一系列有趣的學(xué)習(xí)活動，讓我們在玩中學(xué)，培養(yǎng)了對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
第二段：提高英語口語的方法與技巧。
英語口語一直是我們學(xué)習(xí)中的短板，通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多提高口語的方法與技巧。老師們鼓勵我們大膽開口，勇于表達(dá)自己的觀點，通過角色扮演和小組討論等方式鍛煉口語表達(dá)能力。同時，老師們也給我們提供了很多實用的口語學(xué)習(xí)資源，如英語電影、英文歌曲等，幫助我們提高英語的聽說能力。通過這些培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的口語表達(dá)能力逐漸提升，對于用英語與外國人交流也更加自信。
第三段：提高英語寫作的能力。
在過去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)英語寫作一直是很多同學(xué)的疑惑和難題。但是，在培訓(xùn)中，老師們通過詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，教會了我們一些常用的寫作技巧和模板，讓我們的寫作能力有了長足的進(jìn)步。例如，在寫作前先構(gòu)思思路，在寫作時使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語，以及對文章進(jìn)行審查等。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的寫作技能，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點和思考。
第四段：學(xué)會利用各種學(xué)習(xí)資源。
在培訓(xùn)中，老師們告訴我們要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。他們向我們推薦了一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和手機應(yīng)用，如“扇貝英語”和“滬江小D”等，讓我們可以在課余時間繼續(xù)英語學(xué)習(xí)。此外，老師們還鼓勵我們多看英語書籍和雜志、多聽英語廣播和音樂，讓英語學(xué)習(xí)融入到我們的生活中。通過利用這些學(xué)習(xí)資源，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平得到了快速提升。
第五段：結(jié)語。
通過這次初中英語雙減培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識和技巧，也培養(yǎng)了很多學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這次培訓(xùn)，我的英語學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，對于英語學(xué)習(xí)也有了更多的自信。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，堅持學(xué)習(xí)英語，并不斷提高自己的英語水平。通過這次培訓(xùn)，我也明確了一個道理，那就是學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的語言表達(dá)能力和跨文化交流能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇二十
近年來，雙減培訓(xùn)已成為教育界的熱門話題，旨在提升教師的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為初中教師，我也參加了多次雙減培訓(xùn)，從中獲得了很多收獲和體會。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)。
在雙減培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)的是一些相關(guān)的理論知識。例如，關(guān)于學(xué)科教育、素質(zhì)教育、教育教學(xué)、評價方法等等。通過這些理論知識的學(xué)習(xí)，我們不僅增加了對教育教學(xué)的理論認(rèn)識，同時也拓寬了教學(xué)思路和教學(xué)方法的應(yīng)用。
第三段：案例分析的應(yīng)用。
在雙減培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多針對性的教學(xué)方法。例如，根據(jù)學(xué)生的性格特點設(shè)計不同的教學(xué)模式、多方位評價學(xué)生的表現(xiàn)和能力、課外閱讀的引導(dǎo)等等。這些教學(xué)方法，都是在實際教學(xué)中進(jìn)行案例分析、教師反思和改進(jìn)而來的。通過案例分析的應(yīng)用，我們可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地幫助他們掌握知識。
第四段：互動交流的經(jīng)歷。
雙減培訓(xùn)是一個非常良好的互動交流平臺。在這里，我們可以與來自不同城市、不同學(xué)校、不同年級、不同學(xué)科的教師進(jìn)行互動交流，分享教學(xué)經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、共同成長。通過這些交流互動，我們可以更好地了解其他學(xué)校、其他學(xué)科的教學(xué)狀態(tài)，也可以及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。
第五段：收獲和體會。
通過參加多次雙減培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法，同時也深刻認(rèn)識到了自身的不足和需要提高的地方。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用雙減培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識和教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)語。
綜上所述，雙減培訓(xùn)對于初中教師的教學(xué)提高和發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該珍惜機會，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長健康、全面地成長貢獻(xiàn)自己的力量。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇二十一
隨著國家教育改革的深入推進(jìn)，雙減培訓(xùn)已逐漸成為各地教育局推行的一個重要項目。身為一名初中教師，我也有幸參加了此次培訓(xùn)，并獲得了不少收獲。在此，我想分享一下我的培訓(xùn)心得和體會。
第一段：對雙減培訓(xùn)的理解。
雙減培訓(xùn)是教育局為了改善基層教育教育教師隊伍素質(zhì)而推出的項目，目的是通過各種形式的培訓(xùn)和講座，提升教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在雙減培訓(xùn)中，我們教師不僅能夠?qū)W習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)方法，還可以通過交流與研討，互相分享教學(xué)的經(jīng)驗和心得，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
第二段：對雙減培訓(xùn)的收獲。
通過參加雙減培訓(xùn)，我收獲了很多，其中最大的收獲就是學(xué)到了更多的教學(xué)技能和方法。我還了解了教學(xué)改革的最新動態(tài)和實踐經(jīng)驗，這些都對我的教育教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。此外，雙減培訓(xùn)還讓我結(jié)識了許多業(yè)內(nèi)有名的教育專家和同行，通過和他們交流，我得到了很多實用的意見和建議。
通過雙減培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到了“教育是一份事業(yè)”的真實意義。我們教師的工作不僅是為了賺錢，而是為了培育下一代容器。我們肩負(fù)著教育和傳承之重任，每個學(xué)生的成長，都與我們不可分割。于是，我會更加盡心盡力地教學(xué)，更好地負(fù)責(zé)起自己的教育使命。
第四段：未來發(fā)展的規(guī)劃。
在雙減培訓(xùn)之后，我深刻意識到教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗的重要性。未來，我會不斷擴充自己的教育知識儲備，在實際教學(xué)過程中不斷探索創(chuàng)新，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)資質(zhì)得到不斷提升，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的條件。
第五段：總結(jié)。
通過這次雙減培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，還對自己作為一名教育工作者的責(zé)任有了更加深入的認(rèn)識和理解。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我們都能成為更優(yōu)秀的教師。（總字?jǐn)?shù)：438）。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇二十二
近年來，我國教育改革持續(xù)深化，各地紛紛推出一系列的“雙減”政策，旨在減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。初中物理課程作為一門理科重要學(xué)科，其課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容一直備受關(guān)注。今年，我所在的學(xué)校也開始實行物理課程的“雙減”政策，我的心得體會如下。
首先，初中物理雙減政策的推出使我們的學(xué)習(xí)時間得以合理安排。在過去，我們的物理課程非常緊張，每周有五節(jié)課，每節(jié)課都要做大量的實驗和習(xí)題，厚重的教材讓我們感到透不過氣來。但是，通過雙減政策的實施，我們每周只需要上三節(jié)物理課，從而有更多的時間去進(jìn)行其他課程的學(xué)習(xí)。這樣一來，我們可以更加合理地安排學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，初中物理雙減政策有助于培養(yǎng)我們的綜合能力。在過去，我們的物理學(xué)習(xí)主要以記憶知識點為主，而忽視了實踐動手能力以及解決問題的能力。然而實施雙減政策后，老師開始注重培養(yǎng)我們的實踐能力，引導(dǎo)我們通過實驗和觀察，去探索物理規(guī)律和現(xiàn)象背后的原理。通過實踐，我們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能夠掌握一些實用技能，培養(yǎng)綜合能力。
第三，初中物理雙減政策的實行充分發(fā)揮了我們的主體性。在過去，我們的物理學(xué)習(xí)主要是老師們講解知識點，我們只需要死記硬背即可。而現(xiàn)在，通過雙減政策的實施，老師們開始注重培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決能力，鼓勵我們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性。課堂上，老師們會給予我們更多的思考時間，讓我們以小組合作的方式進(jìn)行討論，從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力。
第四，初中物理雙減政策有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。物理學(xué)科作為一門實踐性很強的學(xué)科，本身就需要我們不斷地思考和探索。通過實行雙減政策，我們得以更加深入地了解物理學(xué)科的本質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。在課堂上，老師們會鼓勵我們進(jìn)行自主設(shè)計實驗，提出自己的物理問題，并尋求解決方法。這樣一來，我們的思維能力和創(chuàng)新思維將得到有效的培養(yǎng)，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，初中物理雙減政策的推行也有一些挑戰(zhàn)和困難。比如，由于課時的減少，我們的學(xué)習(xí)壓力有所增加，需要更好地自主學(xué)習(xí)。此外，新的教學(xué)方式需要老師有更好的創(chuàng)新能力和教學(xué)經(jīng)驗，而有些老師可能在教學(xué)過程中會遇到困難。然而，通過我們的共同努力和積極配合，相信我們一定能夠克服困難，取得更好的成績。
總而言之，初中物理雙減政策的實施對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來了巨大的變化。通過合理安排學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力，發(fā)揮主體性，我們的物理課程更加生動有趣，不再是死記硬背的知識點。同時，我們也要認(rèn)識到，新的政策也帶來了一些挑戰(zhàn)，需要我們積極應(yīng)對。相信在政策的指引下，我們的物理學(xué)習(xí)和發(fā)展一定會有更大的突破。
初中物理雙減培訓(xùn)心得體會篇二十三
初中數(shù)學(xué)是初中學(xué)科中的重要組成部分，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。但是很多初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到了困難，其中最讓人頭痛的就是雙減。為了幫助學(xué)生解決雙減難題，我參加了一次數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)課程，學(xué)到了很多實用技巧，也深刻地意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要付出努力和時間。下面我將就此談一下我的心得體會。
第二段：掌握基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。
在參加數(shù)學(xué)雙減培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識是解決雙減問題的關(guān)鍵。只有理解了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等的基本概念，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)雙減的具體方法和應(yīng)用。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們要注重鞏固基礎(chǔ)，逐步提高數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力。
第三段：掌握方法和技巧。
在培訓(xùn)課程中，老師向我們介紹了一些解決雙減問題的方法和技巧，其中最顯著的是“冪函數(shù)”的應(yīng)用。我們通過練習(xí)各種雙減題目，并進(jìn)行反復(fù)推演，逐漸掌握了方法和技巧。除此之外，我們還要在學(xué)習(xí)時多花時間思考、總結(jié)和積累方法和技巧，在學(xué)習(xí)實踐中不斷探索新的方法，進(jìn)一步提高解決問題的能力。
第四段：精細(xì)化作業(yè)任務(wù)。
作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)習(xí)效果的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)課程中，老師要求我們反復(fù)完成雙減題目，并通過課后作業(yè)檢驗掌握程度。我深刻感受到，只有將作業(yè)任務(wù)精細(xì)化、細(xì)致化，才能真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
第五段：有目標(biāo)、有計劃地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個長期的過程，要持之以恒、堅定不移。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們要有清晰的目標(biāo)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。要充分利用節(jié)假日、晚自習(xí)等時間，積極參加各種練習(xí)和競賽，提高自己的應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時也要認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，做到減少課余時間的浪費，多關(guān)注數(shù)學(xué)理論和實用應(yīng)用，不斷吸收新的數(shù)學(xué)知識和技巧，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。
總之，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重基礎(chǔ)，掌握方法和技巧，完成精細(xì)化的作業(yè)任務(wù)，有目標(biāo)、有計劃地學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，為自己未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。