精選家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(模板15篇)

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    寫心得體會有利于培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力。撰寫心得體會時最好經(jīng)過多次修改和潤色,以保證文章的質(zhì)量和可讀性。以下是一些關(guān)于工作體會的范文,希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇一
    《教育應(yīng)該不一樣》是嚴(yán)長壽所寫的,在這本書中他分析了臺灣目前的教育環(huán)境,一針見血地道出臺灣目前的價值觀和迂腐的考試制度,而我們所有的人,都已經(jīng)在這個體制下經(jīng)營太久,早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了臺灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時代。他認(rèn)為教改人士為了滿足家長期待而走錯方向;政策為了討好選民,做了錯誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我,建立必要的五大能力,走出自己的路。
    看完這本書,雖然非常認(rèn)同作者所說的話,卻也因更加了解實施教育改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化?是誰讓這氣球不斷的膨脹?是教育部?是教改人士?是學(xué)校老師?還是學(xué)生?還是為數(shù)眾多的家長?全部都是!”讀了這段話,讓我心中起了共鳴,因為他所敘述的就是一個真真實實的教育現(xiàn)象,而身為老師的我,就是處在這個教育體制、這個環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧,家長》中,有一篇某成大教授兒子寫的絕交信。或許,從中國人倫理的角度來說,這個兒子是不孝的,但是從現(xiàn)在的角度來看似乎不然。從他們的對話,可以看見臺灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績好大學(xué)!但每個孩子不一定都適合這樣的模式,以小孩的角度來說,硬是將孩子塞入這樣的框架只會磨滅孩子對追求新知的熱忱,當(dāng)然也扼殺了許多其他方面的天才。而大陸的教育方式和臺灣的教育是何其的相似。在中國傳統(tǒng)觀念“萬般皆下品惟有讀書高”的熏陶下,學(xué)校、老師、家長就很重視“成績”,以分?jǐn)?shù)為目標(biāo),在這樣的環(huán)境下,補習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展,學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機器。這種“唯分?jǐn)?shù)是問”的想法,不但是老師的錯,分?jǐn)?shù)會受到膜拜,是所有人造成的。如果教師和家長只會以考試分?jǐn)?shù)評斷學(xué)生的高下,有些學(xué)生便注定永遠(yuǎn)是輸家?,F(xiàn)在雖然提倡“素質(zhì)教育”,但是分?jǐn)?shù)仍然是對孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平時在教學(xué)過程中,有時認(rèn)識、定義學(xué)生的方式,往往只通過一張張考卷,忽略學(xué)生的個性、特長,往往把自己的時間放在作業(yè)和考卷中,忘記觀察學(xué)生、協(xié)助孩子探索自我,發(fā)掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說:“教育不是裝滿一壺水,而是點亮每個孩子心中的蠟燭,讓他發(fā)光、發(fā)亮?!倍椰F(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水,這需要我經(jīng)常進行自我反思。
    為了考試,往往在講解作業(yè)和習(xí)題時用標(biāo)準(zhǔn)答案來規(guī)范學(xué)生。有了單一的標(biāo)準(zhǔn),就很難鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑問題。書中寫到“教育工作者一味堅持標(biāo)準(zhǔn)答案,本身就是一種偏執(zhí),難怪學(xué)校會系統(tǒng)性、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意?!爆F(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英,陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生,也有創(chuàng)造力貧乏的問題。而創(chuàng)新卻是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的,也不是考試考得出來的,重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試,也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說,創(chuàng)意就是一種“問問題的能力”。然而,當(dāng)所有科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時,學(xué)生如何想問題?又如何學(xué)會問問題?所以中國人在知識競賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績,但在創(chuàng)新思維比賽中往往被其他國家所超越。
    另外,有些家長向老師提出多布置些作業(yè),往往把重點放在孩子語文、數(shù)學(xué)的成績,忽略孩子的體育、音樂、美術(shù),覺得學(xué)這些對孩子的成長沒有幫助。這些話也讓很多教學(xué)熱忱的老師最后以不斷的測試來當(dāng)做最終的方式。有時問孩子“你想要做什么?”孩子往往會說我要好好讀書,可再問孩子“讀書為了什么?有什么用?”孩子往往就說不出話,大部分的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么,只知道父母讓他們把成績考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對學(xué)習(xí)的興趣。而對于很多孩子來說學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)就是學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語。這讓孩子的思維越來越來陳腐,有些成為一個“考試優(yōu)秀生”,有些成為“考試差生”。
    書中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用能力。因為從過去到現(xiàn)在,許多老師的教學(xué)態(tài)度,傾向權(quán)威、武斷,學(xué)生一旦試著說出各種突發(fā)奇想,往往就容易被視為搗蛋,或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后,學(xué)生不再想要問問題,因為他連問問題的能力,都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性,除了對學(xué)生的理解和溝通,還要求老師在教學(xué)上運用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴(yán)長壽在去高中演講時,第一次演講到后半,有學(xué)生開始在臺下聊天,還要老師維持秩序,演講的效果不是很好。而第二次演講時,他開始檢討自己,思考如何激起學(xué)生的興趣。于是,在演講時首先從自己的著裝出發(fā),然后提到學(xué)生關(guān)注的明星,把學(xué)生的注意力吸引過來,讓此次演講完美收官。這件事讓他明白學(xué)生們不是不愿意學(xué)習(xí),只是老師沒找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思考在教學(xué)過程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒有興趣的課外事物,應(yīng)該多尋找孩子的關(guān)注點和感興趣的事,一步步引導(dǎo)他們,讓他們在有興趣的狀態(tài)下學(xué)到知識。
    在閱讀這本書時,往往想到過去所受的教育,如果在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事,我或許有更多的發(fā)展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無奈,何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種折磨呢?改變教育方式或許并不是一件容易的事,許多困難要讓時間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡,我認(rèn)為只要大家愿意站出來改變,必定能達(dá)成!
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇二
    在孩子成長的過程中,家長的教育起著至關(guān)重要的作用。不僅要讓孩子學(xué)會知識和技能,更重要的是要培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣,其中自愛便是最為關(guān)鍵的。本文將從家長如何教育孩子自愛的角度出發(fā),探討培養(yǎng)孩子自愛的方法和體會。
    第二段:引導(dǎo)孩子樹立正確的自我觀念。
    家長要讓孩子認(rèn)識到自己的價值,不僅僅是外表的美丑,更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)和才能,他們需要有自信和自尊心,知道自己是獨一無二的。家長可以從日常生活中做起,不鼓勵孩子攀比,更不能進行侮辱、批評、焦慮、壓力等消極的言語和行為,讓孩子獲得平等、尊重的體驗。
    家長需要通過個人形象、內(nèi)在品質(zhì)來引導(dǎo)孩子對自己的要求和管理,建立孩子對自己形象和儀態(tài)的自我認(rèn)知。例如教孩子如何保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,睡眠習(xí)慣,飲食習(xí)慣等等。在許多方面來說,自我約束是培養(yǎng)孩子自愛能力中的重要內(nèi)容。家長要引導(dǎo)孩子制定規(guī)劃,自我監(jiān)督和監(jiān)測,不斷檢驗和調(diào)整自己的行為,從而慢慢建立自我約束的意識。
    第四段:培養(yǎng)孩子情感管理的能力。
    感情是人類生命的重要組成部分,也是影響人的行為和思維的基礎(chǔ)。因此,家長應(yīng)該通過直接或間接的教育如何理解和處理自己的情感。了解自己的情感,掌控自己的情感反應(yīng),學(xué)會自我調(diào)整和自我控制,在遇到困難時,適當(dāng)?shù)厥褂们楦行共拍芨玫丶ぐl(fā)孩子的自愛意識。
    第五段:營造家庭的愛與尊重氛圍。
    在家庭教育中,面對孩子的某些失誤和犯錯,家長首先是要耐心和愛心地引導(dǎo)孩子了解錯誤,并且認(rèn)真傾聽孩子的指責(zé)和解釋。并在家庭經(jīng)濟和家庭事務(wù)中讓孩子學(xué)習(xí)工作、分工和合作,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自信,學(xué)會善待同伴和父母,直接或間接地發(fā)揮了家庭對其自愛意識的影響。
    結(jié)語:
    在孩子的成長道路上,孩子的自愛能力將是他迎接挑戰(zhàn)和創(chuàng)造美好人生的基石。家長是奠定這個基礎(chǔ)的關(guān)鍵角色,幫助孩子樹立正確的自我觀念,掌握自我管理和情感處理的能力,通過積極的愛和尊重為孩子營造溫馨的家庭氛圍。讓孩子在盡情地享受成長的同時,能夠更愛自己并且更愛生活。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇三
    作為一名家長,由于工作的原因,平時對孩子關(guān)心的很少,但是自從兒子上學(xué)以后,我發(fā)覺我也能擠出時間兒子一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我這幾年來對親子閱讀的幾點體會與大家共勉:
    孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物畫冊。
    好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的.道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
    閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外,不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此,家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會長久。”
    在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時,還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
    讓我欣慰的是兒子在小的時候,我們就注重了培養(yǎng)他的閱讀能力。我記得,孩子小的時候,就給他買了《安徒生童話》、《成語故事》、《伊索寓言》、、《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶,每天在他睡覺前聽上半個小時,天長日久,這些故事,能脫口而出地運用幾則成語,讓我們大感意外。兒子上學(xué)后,我們給他買了《親愛的漢修先生》,《父與子》、《草原上的小木屋》、《浪漫鼠德佩羅》等兒童書籍,讓他閱讀,還經(jīng)常帶他去圖書館,讓他在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子的記憶和口頭表達(dá)能力的提高,以及各方面知識的積累很有好處。
    總之,閱讀能給孩子帶來愉悅感,閱讀,對孩子的語言發(fā)展,對文字的理解能力,運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇四
    又到一年一度訂報刊雜志的時間了。一天,學(xué)校報刊雜志管理員說:這些年咋們學(xué)?;瞬簧俚腻X征訂報刊雜志,可說實話,來閱讀或借閱的人并不多,所訂書報利用率不高。究其原因,除了教學(xué)任務(wù)繁重、安排欠合理、服務(wù)不到位、電子閱讀沖擊等因素外,我認(rèn)為一個很重要的原因還是師生閱讀習(xí)慣沒有真正建立起來,閱讀沒有真正成為大家的一種生活狀態(tài),這與學(xué)校作為精神文化的孵化器和傳承地功能極不相稱,這種狀態(tài)必須改變。
    那么如何培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣,讓閱讀點亮師生心燈呢?
    世紀(jì)老人冰心曾說:“我對讀書奉行九個字,即:讀書好,好讀書,讀好書?!北南壬倪@番話言簡意賅,立意深遠(yuǎn),值得尋味。
    先看看“讀書好”。古人云:“腹有詩書氣自華”,這其中的道理人人皆知,沒有人會懷疑它的正確性。然而,又有多少人真正重視閱讀呢?據(jù)有關(guān)資料顯示:目前法國人均年閱讀量約為8。4本,日本8。4—8。5本,美國8。7本,韓國約為11本,全世界讀書最多的民族是猶太族,平均每人每年讀書64本。而我國18—70周歲國民年人均紙質(zhì)圖書的閱讀量約為4。39本。由此可見,中國人成人的閱讀量是很少的。人人都知道讀書好,卻沒有以身作則自覺讀書。許多事情,你要去感動別人,首先要感動自己,否則,你就沒有說服力,會顯得很蒼白。讀書是一件自得其樂、回味無窮的事兒,讀書時,帶著自己的人生經(jīng)歷去和作者做一次超越時空的交流,常常會有“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”之感。讀書可以陶冶情操,啟迪智慧,擴大視野,增強人的能力,豐富人的情感,磨煉人的意志,提高人的閱歷。閱讀,可以把生活讀成詩,把人生讀成散文。作為教師,我們更要做一個博覽群書的人,要像蜜蜂一樣,博采眾家之長,方能釀出甘甜之蜜。孔子曰:“君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已?!蔽覀冊谧x名著的時候,也有這樣一種感覺。比如讀夏洛特?勃良特的《簡愛》,我們可以從中深刻感受到簡愛的那種善良、質(zhì)樸、堅韌。讀書,這個我們習(xí)以為常的平凡過程,實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。
    再說說“好讀書”。在學(xué)校,無論是教師,還是學(xué)生,都應(yīng)該真心讀書,不能葉公好龍。曾經(jīng)有個老師對我說:“我也知道讀書好,可我就是靜不下心來讀書啊。”于是,我就向他推薦了一本能讓他讀了能靜下來的書,就是龍應(yīng)臺的《孩子,你慢慢來》。請讀一下這段文字:“我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小男孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時間,讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子,你慢慢來,慢慢來?!边@本書很薄,通篇的文字細(xì)膩、安靜,如涓涓細(xì)流滋潤心田。讀這樣的書,會讓匆匆的腳步慢下來,浮躁的心靜下來,感受到做母親的溫情與溫馨,那一份從容與安靜,是幸福的回味。有的人認(rèn)為讀書是很苦的事,需要毅力,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!弊怨啪陀小皯伊捍坦伞⒛椅炗逞?、鑿壁偷光”等的典范,其實,讀書和學(xué)習(xí)是兩回事,學(xué)習(xí)有時候是為了謀生,而讀書更多的是謀心。就好比同樣是走路,有的人行色匆匆,是趕路;有的人悠然自得,是散步。同樣是喝茶,有的人是為了解渴,有的人是品茶。讀書就是閑庭信步、讀書就是品茗聞香。
    最后是“讀好書”。一本好書就是一位好老師,讀什么書很重要。據(jù)說馬云因為當(dāng)年在金華火車站撿了一本書,讀了以后他的人生從此改變。作為一名教師,除了讀工作所需的專業(yè)書籍以外,需要多補充讀一些文史哲方面的書。為什么要讀文史哲?龍應(yīng)臺有個很好的比喻,她說:“文學(xué),是白楊樹的湖中倒影;哲學(xué),是迷宮中望見星空;史學(xué),是沙漠玫瑰的開放。”我們既要讀中國古代經(jīng)典,又要讀中外名著小說。中國古代經(jīng)典包括經(jīng)史子集、漢賦唐詩宋詞元曲,這是我們中華文化的瑰寶。諸子百家,讀孔得仁,讀孟得義,讀老得智,讀莊得慧,讀墨得力行,讀韓得冷眼,讀茍得自強不息。詩莊詞媚,唐詩嘆清風(fēng)漸起,宋詞惜黃花雨下,唐詩宋詞的世界風(fēng)光綺麗!作為中國人,一定要讀一讀中國古代的四大名著。你看,《紅樓夢》是一部世情小說,是中國封建社會的百科全書,自它問世以來,就有“開篇不談紅樓夢,讀盡詩書也枉然”的說法;《三國演義》是一部歷史小說,許多成語典故流傳至今,它特別適合朗讀,比如關(guān)羽出場那一段:“玄德看其人,身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉,相貌堂堂,威風(fēng)凜凜。”讀來朗朗上口,像說書一樣;《水滸傳》是一部英雄傳奇,金圣嘆評它為第五才子書;《西游記》是一部神話小說。此外,老師們還要讀一讀《麥田里的守望者》,它會告訴你,每個孩子心里都住著一個好孩子;女人們要讀一讀《簡愛》,做一個自立自強、自信自愛、有尊嚴(yán)的女人;還可以讀一讀余秋雨的文章,感受一下華美的文字、浩蕩的底氣;讀易中天的書,你會知道,晦澀的典籍竟也可以解讀得如此活潑、這般俏皮。
    “讀書好,好讀書,讀好書。”讀書,可以點亮心燈。心明了,眼睛就亮了,你的有些看法就會發(fā)生改變。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇五
    莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”。學(xué)會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,這種習(xí)慣不需要別人強制,也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閱讀。然而,在現(xiàn)實生活中,家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導(dǎo),造成閱讀跟不上,想像力也就越來越差,由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利,孩子閱讀時間空間相對越來越少,豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作,這就是想像力缺失造成的,孩子也就沒辦法把文章的層次,段落寫清楚。
    草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向,家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,應(yīng)從以下幾個方面著手。
    方法一:家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,可以邊閱讀邊評價內(nèi)容,這樣會引起孩子的好奇心與關(guān)注,慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店,讓孩子選擇自己喜歡的書看,時間一長,孩子就會整天在書店里找書看,小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書,并幫孩子作圖書的分類整理,當(dāng)孩子主動閱讀放置的圖書,雜志,報紙等,父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞,孩子自然樂于閱讀。
    方法二:家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同,幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手,去刺激感觀,讓孩子邊玩邊對卡片,這樣又能記住還會說。當(dāng)孩子會說話時家長用童話故事去進行親子閱讀,通過熟悉的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開,慢慢地孩子就會通過童話故事,能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書,或者,每天臨睡前留出一刻鐘時間,指導(dǎo)博文讀報讀書,那時候天天如此,博文也慢慢地形成了習(xí)慣??捎卸螘r間,一方面我們的原因,另一方面兒子迷上了三國的評書,天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間,當(dāng)時我們也沒反對,但現(xiàn)在想想還是有點欠考慮,聽與讀是兩種不同的方法,每天閱讀還要堅持,并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料,這樣可以放寬孩子閱讀范圍,自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容,自由發(fā)揮閱讀天性,從而愛上閱讀,使兒子博文的想像力更一步的提高!
    方法三:家長要培養(yǎng)孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀,幼兒園的每一篇文章雖然識字不多,但博文都會背誦下來,而且會根據(jù)自己的理解應(yīng)運到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍,更主要的是,幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強,他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后,孩子會自動地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀,為了調(diào)動朗讀的積極性,對大一點的孩子,也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽,他們會更加積極主動。
    方法四:家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個充分的發(fā)展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長互讀,可以用讀"故事,小說,科普,讀物,雜志,報紙"等形式,這不但可以營造家庭讀書氣氛,可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀,而且讀完之后父母可以與孩子一起討論,鼓勵孩子發(fā)表意見和觀點,家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結(jié)合起來,或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力,并激發(fā)他的閱讀興趣。
    方法五:常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。)家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來,要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀(這種閱讀的目的,是為通覽全篇,取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀,以求迅速把握段落的中心句,從大主題入手,再從細(xì)節(jié)中考慮。)家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫作中構(gòu)思,列出題綱,并了解大概意識。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導(dǎo)孩子對內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)記憶,可通過(有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法)等方式去引導(dǎo)。閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說過:“讀書應(yīng)三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也?!痹偌由弦坏?,就是手到,要手勤,要摘抄原句或做上記號,進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中,心到手到最為重要。
    兒子博文的閱讀習(xí)慣,每天放學(xué)后一小時的閱讀量,對于一個三年級的學(xué)生來說,從要求二年級閱讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字,這些往往還不夠,而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位,通過這堂課的學(xué)習(xí),希望能更加努力!希望進入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇六
    今天,我想和大家聊聊親子閱讀方式選擇問題。
    很多家長或者專家針對親子閱讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議,有的認(rèn)為要利用各種活動吸引孩子閱讀,有的認(rèn)為要給孩子講書,還有的認(rèn)為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語還寫了一本《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》的書,專門討論如何培養(yǎng)孩子閱讀能力和習(xí)慣的問題。一些家長面對如此多的建議不知道如何做了。
    我想要告訴大家,親子閱讀沒有固定的方式,具體方式的選擇要依據(jù)不同孩子的不同個性特點。外向、活潑,多血質(zhì)特點的孩子,喜歡新奇的東西,喜歡變化,很難安靜地坐下來和父母閱讀,可以在親子閱讀的過程中穿插活動、游戲等。同時,可以在繪本閱讀中帶領(lǐng)孩子觀察圖片,訓(xùn)練孩子細(xì)致的品質(zhì)。
    膽汁質(zhì)沖動個性的孩子親子閱讀過程中也要有形式變換,但同時又要有意識地培養(yǎng)孩子的耐性、靈活性與創(chuàng)造性。因此,父母要安靜地陪著孩子閱讀,在孩子沒有耐性的時候變換方式,尤其是用一些競爭、打仗等體現(xiàn)爆發(fā)力的方式吸引孩子注意力。
    粘液質(zhì)穩(wěn)重有耐力的孩子,親子閱讀容易堅持,孩子可以安靜地和父母一起閱讀。但親子閱讀的時候可以多變換閱讀內(nèi)容,同時可以結(jié)合閱讀內(nèi)容和孩子討論一些事情,激發(fā)孩子的思考。
    抑郁質(zhì)敏感的孩子,親子閱讀不用過多的.講解,通過朗讀,孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時,父母又要用積極的信念和價值觀,引導(dǎo)幫助孩子多從積極的視角看問題,樂觀地對待生活。
    另外,每個孩子的智能傾向與興趣不同,每個年齡段孩子關(guān)注的內(nèi)容也不同,閱讀內(nèi)容與方式的選擇要建立在當(dāng)下孩子的特點與需要的基礎(chǔ)之上。
    總而言之,正如“教學(xué)有法,教無定法”,這樣才能讓親子閱讀真正促進孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的培養(yǎng)。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇七
    驀然回首,那塊攘著花邊的白手絹和藍(lán)心,那五彩斑斕的菊花田還有那五個小人“酒精靈”都在我的腦海之中刻骨銘心,而更深刻的是書中那兩顆貪婪欺騙的心。
    《手絹上的花田》講述了一塊白手絹能夠釀制菊花酒的故事。一個名叫良夫的郵遞員受菊屋酒店老奶奶之托,替老奶奶保管她的酒壺。而這個酒壺里會出來五個小人在手絹上釀制菊花酒。老奶奶還叮囑良夫,釀酒的時候誰也不看見。還有不要去想用菊花酒掙錢。隨著時間的推移,良夫貪欲滋生,忘了自己當(dāng)初的承諾,不但自己妻子知曉了這件事,且貪婪的內(nèi)心使他們?yōu)榱速徺I心儀的洋房不惜用菊花酒賣錢。后來,他們竟變成了“酒精靈”似的小人,另外五個小人也住在隔壁,最后他們途經(jīng)歌聲走出了小人世界,回過神才發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)在了新菊屋酒店,暈頭霧腦地回到了平常。
    還記得那次考試,教室里靜可聆針。老師那嚴(yán)厲的眼神已飛快環(huán)掃四周,概覽全局。我快速地做著卷子不敢抬頭,害怕時間快速飛逝??墒蔷驮谶@一瞬間,我流暢的筆尖停頓了下來,我的眼神呆滯住了,緊緊咬著雙唇眉頭緊鎖額頭手心都冒著冷汗,是的,我被眼前的題目難住了。一剎那,壞念頭浮現(xiàn)在了腦海中。用手捅捅左邊的'同學(xué)問問答案又何妨,一張完美的試卷可不能就因為這么一個空格被破壞了。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇八
    今天讀了《做文明家長培養(yǎng)文明孩子》這篇文章,讓我懂得了教育孩子成為一個文明的人是多么不容易的一件事情??!除了要注意做到以身作則之外,還要講求一定的方法。
    回顧孩子七年的成長,在禮貌待人方面做得并不是很好,尋求原因,可能和我自身也有很大的關(guān)系,所以現(xiàn)在與孩子的交往中,我也盡量做到以禮待人,希望用自己的言行影響孩子,同時也多注意與孩子的交流,發(fā)現(xiàn)孩子做得不好的地方,我也會多想辦法,幫著孩子一起改。比如:以前每次到外公、外婆家,孩子總是沒有和老人打招呼的習(xí)慣,雖然也和孩子說了幾次,但是似乎效果還是不明顯。有一次,孩子生病了,我要上班,沒有人照顧她,只能請外公外婆來幫忙,外公外婆無微不至地照顧孩子都看在眼里,所以我也正好利用這樣一次機會,和孩子講道理:“你看,在你生病的時候,是誰辛苦地照顧你???媽媽才能安心地上班!”孩子回答說:“是外公外婆?!薄笆前?,外公外婆那么辛苦地照顧你,你是不是應(yīng)該禮貌地和她們打招呼呢?”孩子點點頭。從那以后,每次去外公外婆家,她總能禮貌地打招呼。
    這篇文章中還說到教育孩子的6個最佳時機,有些方面我把握住了,而有些方面做得還不是很好,特別是孩子的吃飯問題,平時總是孩子喜歡吃什么就燒什么,導(dǎo)致孩子不喜歡的菜,越來越不喜歡,以后這方面我也要改變,才能幫助孩子改掉挑食偏食的壞習(xí)慣。同時在家務(wù)方面,我也要給孩子更多鍛煉的`機會,不要總認(rèn)為她小,干不了,其實這樣的機會,也是鍛煉孩子能力,更是讓孩子從小就體會勞動的辛苦,這樣她也會更珍惜勞動成果。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇九
    閱讀是一種寶貴的能力,它拓展了我們的視野,豐富了我們的想象力,激發(fā)了我們的思考力。在孩子的成長過程中,家長的陪伴和指導(dǎo)對于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力至關(guān)重要。本文將從父母角度和孩子角度兩方面,探討家長孩子閱讀心得體會。
    從父母角度來看,陪伴孩子閱讀是一種快樂和成長。與孩子一起閱讀,不僅能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,還能夠加深與孩子之間的親子關(guān)系。對于孩子來說,家長是他們最重要的榜樣之一,父母的閱讀行為和態(tài)度對于孩子的閱讀興趣和能力具有重要影響。因此,父母應(yīng)該給予孩子足夠的時間和關(guān)注,與他們一起看書、講故事、評析閱讀經(jīng)驗,激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們的閱讀能力。
    在孩子角度看來,家長陪伴是一種鼓勵和指引。孩子天生是好奇的,他們渴望了解世界,探索未知。在這個過程中,家長的陪伴和指導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。正是家長的鼓勵和支持,孩子才會認(rèn)真閱讀,對所讀內(nèi)容產(chǎn)生深入思考,提出自己的見解。家長可以與孩子共同選擇適合他們年齡段的優(yōu)質(zhì)讀物,幫助他們選擇感興趣的題材,提升他們的閱讀能力和閱讀興趣。
    家長還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種精神食糧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣對于孩子的成長和未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。家長可以制定一個固定的閱讀時間,每天與孩子約定一段時間,共同閱讀。這既增加了孩子的閱讀量,又讓閱讀成為一種習(xí)慣。家長還可以為孩子建立一個小型的家庭圖書館,提供各種不同種類的書籍,激發(fā)孩子的閱讀興趣。此外,家長可以鼓勵孩子參加圖書館的閱讀活動、閱讀比賽等,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和創(chuàng)造力。
    此外,家長還應(yīng)該與孩子一起分享閱讀的樂趣。讀書不僅是一種知識的獲取,更是一種心靈的享受。家長可以與孩子一起講故事、討論閱讀心得,分享彼此的閱讀體驗。通過共同閱讀,孩子能夠感受到家長對他們的關(guān)心和支持,同時也激發(fā)了他們的思考和表達(dá)能力。此外,家長還可以利用閱讀時間與孩子一起互相借書,推薦好書,增進彼此的交流和理解。
    家長孩子閱讀心得體會有助于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。在孩子的教育過程中,閱讀是一種基本的技能和習(xí)慣。通過閱讀,孩子可以不斷拓展自己的視野,豐富自己的知識,并培養(yǎng)起批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。家長的陪伴和指導(dǎo)對于孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。同時,孩子的閱讀心得體會也是家長教育經(jīng)驗的總結(jié)和反思,有助于家長更好地引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
    總之,家長孩子閱讀心得體會是家庭教育的重要組成部分。家長的陪伴和指導(dǎo)對于孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力具有重要的影響。通過與孩子一起閱讀,家長能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,提高他們的閱讀能力,同時也促進了家庭的和諧與成長。家長和孩子可以共同感受閱讀的樂趣,分享彼此的閱讀體會,激發(fā)彼此的思考和表達(dá)能力。閱讀是一棵種子,家長是它的園丁,用愛和耐心為孩子的成長獻(xiàn)上養(yǎng)分。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇十
    孩子是每個家庭的希望,而作為父母,我們的責(zé)任就是培養(yǎng)出一個好孩子。然而,如何培養(yǎng)好孩子是一個讓人頭疼的問題。在長期的家庭教育中,我逐漸摸索出一些心得體會。首先,我們要做好榜樣,成為他們學(xué)習(xí)的楷模;其次,我們要耐心傾聽他們的心聲和需求;再次,我們要尊重孩子的個性和選擇,給予他們適當(dāng)?shù)淖杂桑蛔詈?,我們要堅持對孩子的引?dǎo)和監(jiān)督。通過這些方法,我相信我們能夠培養(yǎng)出一個好孩子。
    首先,做好榜樣是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵。孩子最初的學(xué)習(xí)和模仿就來自于父母。作為家長,我們的行為舉止直接影響孩子的模仿行為。因此,我們要自律、有禮貌、誠實守信,做一個正直、善良、有責(zé)任心的人。只有通過我們的言傳身教,才能給孩子樹立起正確的道德觀和人生觀。
    其次,耐心傾聽是培養(yǎng)好孩子的重要環(huán)節(jié)。孩子天性純真,他們的心思和需求往往只有我們才能聽得見。作為家長,我們不能只考慮自己的想法和要求,更應(yīng)該時刻傾聽孩子的內(nèi)心世界。當(dāng)他們遇到困惑、痛苦或者憂愁時,我們應(yīng)該給予關(guān)心和安撫,耐心傾聽他們的心聲,并給予正確的引導(dǎo)和建議。
    再次,尊重孩子的個性和選擇是培養(yǎng)好孩子的必要方式。每個孩子都是獨一無二的個體,具有自己的興趣和天賦。作為家長,我們應(yīng)該尊重他們的個性,鼓勵他們追求自己的興趣和夢想。不要因為我們的主觀觀點而限制他們的自由選擇,而是給予他們充分的機會和空間去發(fā)展他們的特長和愛好,并為他們提供適當(dāng)?shù)馁Y源支持。
    最后,堅持對孩子的引導(dǎo)和監(jiān)督是培養(yǎng)好孩子的重要保障。盡管我們要尊重孩子的個性和選擇,但作為家長,我們也要堅持對他們的引導(dǎo)和監(jiān)督。這并不是對他們的限制,而是為了確保他們的健康成長。我們要向他們傳授正確的價值觀和行為準(zhǔn)則,并給予他們適當(dāng)?shù)募s束和規(guī)范。同時,我們也要對他們的學(xué)習(xí)和生活進行監(jiān)督,及時給予幫助和指導(dǎo)。
    通過以上四個方面的努力,我相信我們能夠培養(yǎng)出一個好孩子。但是,我們不能期望一蹴而就,家庭教育需要持續(xù)不斷的努力和耐心。在培養(yǎng)孩子的過程中,我們可能會遇到各種困難和挫折,但只要我們堅持下去,相信自己的方法和理念,我們就能見證孩子的成長和進步。
    總之,培養(yǎng)好孩子是每個家長的心愿。通過做好榜樣、耐心傾聽、尊重個性和選擇、堅持引導(dǎo)和監(jiān)督,我們能夠為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,培養(yǎng)他們健康、自信、獨立的品質(zhì)和能力。同時,我們也需要明確,家長的責(zé)任不僅僅是培養(yǎng)好孩子,更要常懷感恩之心,對孩子的成長和進步心懷熱愛與鼓勵,給予他們最持久的支持和關(guān)愛。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇十一
    我們原本以為必須識字后才可以讀書,所以在孩子上學(xué)前并沒有有意識的去引導(dǎo)孩子看書。當(dāng)孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書》,并且像模像樣的指著書上的字,把一首首兒歌“讀”給我聽的時候,我才意識到,孩子讀書不一定要認(rèn)得字。通過學(xué)校發(fā)的一些資料,以及搜集了網(wǎng)上有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容,我了解到早期閱讀是指0~6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程,實際上孩子在嬰兒時期會表現(xiàn)出早期閱讀的興趣和行為,例如我家寶寶小時侯就對一套卡片情有獨鐘,拿到卡片后可以很長時間保持興奮狀態(tài),指著不同的卡片問這個,問那個。從此,我開始注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
    一開始,我為孩子選購了一些有卡通圖畫的,色彩比較鮮艷的童話故事書,像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過河》等,孩子對書中的插圖表現(xiàn)出較大的興趣,能聽懂故事情節(jié),經(jīng)過提示之后大概地知道故事的寓意,聽的次數(shù)多了,能看著圖,用自己的話,簡單的敘述。但是,每次閱讀的時間比較短,如果一個故事用了較長的時間,就會表現(xiàn)出不耐煩,急切地想聽下一個故事。后來,我買了一些帶有智力開發(fā)內(nèi)容的圖書,像《咪咪畫報》,其中不僅有幼兒故事,還有一些需要動腦,需要動手的內(nèi)容。孩子對其中的“找不同”,“走迷宮”等智力題表現(xiàn)出很大的興趣,我就又買了專門找不同或?qū)iT走迷宮的圖書,他一個人也能看得津津有味,還指給我看找到了哪些不同,迷宮是怎么走的`等等。在和孩子一起閱讀這些智力開發(fā)的圖書時,不但可以充分利用現(xiàn)成的智力題,同時還可以充分發(fā)掘圖書內(nèi)容隱藏的各種資源,比如畫面結(jié)構(gòu),顏色,形狀,物的數(shù)量,根據(jù)圖畫的意思,編個小故事等等,可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維、想象等方面的能力。我們通過為孩子提供各種各樣的圖書,陪孩子進行多種與書有關(guān)的游戲,提高孩子對閱讀的興趣。
    在幼兒園,老師已經(jīng)使孩子認(rèn)識到,看書要從左往右,從上往下看,翻書的時候要用“小雞的嘴”一頁一頁輕輕地翻,在家閱讀時應(yīng)該強化孩子這種意識,并且讓孩子認(rèn)識封面和封底,知道如何正確地拿書,不倒著拿,看完書要把書放回原處,學(xué)習(xí)整理圖書,要愛護圖書等。對于閱讀的時間我們沒有特別地規(guī)定,一般來說,當(dāng)孩子想要看書,想要和我一起看書時,我總是盡量滿足他的要求,并且對他的要求表示肯定和表揚,讓他意識到,看書是一件值得肯定的事。除了在家閱讀之外,我們還會去書店逛逛,不過當(dāng)孩子提出買書的要求時,我們不會無原則的答應(yīng),像《奧特曼》之類的圖書,孩子雖然很感興趣,但是對于孩子閱讀能力的提高沒有什么幫助。除了看書,一些優(yōu)秀的動畫片也是早期閱讀中不可缺少的一部分,如《大耳朵圖圖》,就是我家寶寶很喜歡的一部動畫片,從中他知道了很多生活常識。另外,我們還可以充分利用社會為我們提供的閱讀資源,像一些交通標(biāo)志、標(biāo)語、物品的名稱,我們都可以說給孩子聽。
    孩子是每個家庭的希望,從小培養(yǎng)孩子愛讀書,愛讀書的習(xí)慣,定會讓孩子一生受益無窮,所以作為家長,一定要以身作則,為孩子樹立一個好榜樣。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇十二
    他今年八歲了,上小學(xué)二年級,在班上乃至學(xué)校里,都是個小明星,這要得益于他所在的“實驗班〞,由于采用實驗版教材,他們班是一個試點,每學(xué)期的公開課展示課之類的都是在他們班進展,來觀摩的不僅有學(xué)校的教師和指導(dǎo),還有廣東省的專家和港澳教育界人士。在公開課上的出色表現(xiàn),讓他過早地贏得了“才子〞的稱號。這是因為他閱讀了大量的課外書,上課發(fā)言時總是有精彩語句,頗有點語出驚人的意思,給班級和學(xué)校爭得了不少好評。確實,孩子的閱讀是非常重要的,會在他的小腦袋里留下多彩的故事、豐富的詞句,這些儲存起來的信息,在適當(dāng)?shù)臅r候就會迸發(fā)出來,變成自己的語言和觀點,贏來一次次掌聲。今天,想和大家分享一些我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的體會,希望大家多多發(fā)表意見,我們共同討論。
    首先,是幼兒園時期。中班時,也就是3—4歲這個時期,是孩子識字才能最強的一個階段,我采用了以下幾個方法加強孩子的認(rèn)字:
    方法一:在我們這里的幼兒園,教師會
    教授一種“指讀〞的方法,讓孩子在讀一篇課文時,用手指指著字讀,通篇文章都是這樣,讀幾遍下來,孩子就認(rèn)識了一批字。在學(xué)校是這樣,在家里,父母也要這樣貫徹教師的方法,并且在和孩子一起看書講故事的時候,也用“指讀〞的方法,這樣孩子就不會覺得大人是成心針對他的了。
    方法二:自制字卡。我制作了很多字卡,名片大小,上面寫一個常用字(不寫拼音,因為這時還沒開場學(xué)拼音)或一個常用詞,隨機教孩子認(rèn),孩子的記憶力是驚人的,幾遍下來就沒什么問題了。同時配合另一種方法,用一張a3紙,在上面畫了孩子喜歡的卡通人物,然后在空隙處寫上常用字或詞,經(jīng)常帶他讀,等他把這些字認(rèn)識了,識字量就又增加了一批。接下來,隨機抽出四五張字或詞卡,讓孩子編小事故,要求把這些字和詞都包括在內(nèi),自己要先示范。這種小游戲孩子是很感興趣的,別忘了,孩子每次編完故事都要表揚一下。這種方法,不僅能穩(wěn)固他所認(rèn)識的字,而且為以后的作文打下了良好的根底。
    方法三:鼓勵孩子閱讀更多的課外書。中班甚至大班的孩子在看故事書時,多半是在看圖而不是字,我的兒子因為有一定的識字量,在看書時都是在看字。當(dāng)他可以順利讀完三五百字的小故事時,就可以挑選一些800—1000字左右的故事給他看,比方?格林童話??安徒生童話?等由眾多小故事組成的名著。這時,孩子的識字量在急劇上升。
    有了以上這些根底,上小學(xué)時他已經(jīng)出類拔萃了。小學(xué)一年級入學(xué)后不久,學(xué)校教師就發(fā)下一張a4紙,兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學(xué)階段需要讀完的書名,不僅有象?淘氣包馬小跳??哈里波特?這類的中外兒童讀物,甚至還包括了?三國演義?等四大名著等等等等。我當(dāng)時也不解,這些書孩子能看懂嗎?可是既然把孩子送到了實驗班,就要按照教師的要求去配合,我還是照著書單買回了第一批書,里面有?愛的教育??八十天環(huán)游地球??綠野仙蹤??彼得潘?等十幾本書,這些書都是注意版的,每本都有200多頁,但實際字?jǐn)?shù)都不超過十萬。孩子讀起來很輕松,不會有總也看不完的.感覺。每當(dāng)他看完一本書,都會產(chǎn)生一種自豪感。這時,教師又有了新要求,寫?讀后感?。我先幫他列出了作文題綱,大概講解一下讀后感的構(gòu)造(這些內(nèi)容教師不講),然后讓他寫,最后糾正一些錯別字,注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次,讓他自己列題綱,我?guī)椭寻殃P(guān),第三次就可以讓他自己寫了。孩子的進步是快速的,他自己也是很快樂很自豪的,因此閱讀的興趣非常深沉,一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。當(dāng)然,不是每讀完一本書都要寫讀后感的,可以讓他復(fù)述書中的情節(jié),借此檢查一下閱讀質(zhì)量。
    孩子做事畢竟還是三分鐘熱度,為了更好地引導(dǎo)它,我采用了和電影相結(jié)合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映?小飛俠?,當(dāng)時那本書家里已經(jīng)有了,可是他還沒有看,我看出他已經(jīng)產(chǎn)生了小小的自滿情緒。我看了這部電影后,被深深地吸引了,由于是周六后半夜看的,我知道周日上午會重播,就帶著他又看了一遍,畢竟是一部兒童名片,還沒等電影演完,他已經(jīng)迫不及待地把這種本拿在手上準(zhǔn)備看了。另外一部書就是?柳林風(fēng)聲?,我看的時候他還成心不以為然,表示他不會看的,還說我是白費心機!我也不理他。看完后,學(xué)著他在電腦上寫讀后感。當(dāng)他偷偷地看了我的讀后感后,才發(fā)現(xiàn)這部小說是那么有趣,于是自己從書架上拿下來看了,而且主動寫了讀后感,想和我比試比試。這兩件事給我了啟發(fā),孩子做事是要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的。
    如今,他已經(jīng)不用再看注音版的書了。前段時間電視播放?雪山飛狐?,他很喜歡看,我不失時機地告訴他,我已經(jīng)看過原著了,他又開場羨慕了,于是我們到書城買了?雪山飛狐?和?飛狐外傳?,這是成人版的。
    二年級剛開學(xué)時,學(xué)校里給每個學(xué)生發(fā)了一張vcd碟,是推廣?兒童經(jīng)典頌讀叢書?的,我看了以后熱血沸騰,就買了兩套,其中一套是注音版,另一套是家長版。里面囊括了四書五經(jīng)唐詩宋辭以及外國名著,且配有cd碟。我和孩子共同制定了讀背方案,先從?論語?開場,每天兩小段,一直堅持到如今,已經(jīng)背到第八篇了。而且他能學(xué)以致用,在課堂上發(fā)言時運用得當(dāng),贏得了掌聲。
    孩子的作文被教師指定在班級上第一個發(fā)貼,其他同學(xué)都是跟貼,因為他寫得快、字?jǐn)?shù)多,而且內(nèi)容也不錯。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇十三
    良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式,特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深,這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子娛樂活動。
    我女兒現(xiàn)在是一名一年級的小學(xué)生,她特別愛看書,最喜歡的事情就是逛書店,一有時間我們就會去書店選上我們各自喜歡的書籍一起閱讀,下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過程中的心得體會。
    一、從傾聽開始
    我在我女兒很小的時候,每天晚上堅持給她講一個故事,從小美人魚開始一個故事她能反復(fù)的聽,一個故事她能聽10遍都不會覺得無聊,直到有一天我發(fā)現(xiàn)書中的故事我常常講一個開頭,她就可以從頭背到尾,現(xiàn)在回想起來,女兒愛上閱讀應(yīng)該就是從傾聽開始的,我覺得傾聽也是一種能力。直到現(xiàn)在,雖然每天都有回家作業(yè),但我仍然堅持每天給她講一個故事,這已經(jīng)成為她和我生活中的一部分。
    二、書本的多樣化
    可能在兒童時期童話故事更能吸引小朋友的興趣,但我認(rèn)為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力,我最近在給她讀的是最美童詩,我覺得童詩能讓兒童成為一個感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟,生命更有質(zhì)地的人。往往我覺得這一段文字寫的特別好,我就會重復(fù)的讀,并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問女兒這句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識面。
    二、營造閱讀環(huán)境
    要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長。
    三、從親子閱讀到自主閱讀的轉(zhuǎn)變
    因為在女兒還是幼兒園小朋友時,認(rèn)的字很少,所以一般都是我讀給她聽,現(xiàn)在她已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,也認(rèn)識了不少的字,有必要讓她從親子閱讀轉(zhuǎn)換到自主閱讀。因為自主閱讀才是收益一生的才能!
    五、親子閱讀影響
    增加知識面:這些都是課本上汲取不到信息,所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識,對學(xué)習(xí)大有裨益。
    對寫作能力的幫助:在女兒看圖寫話作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動,還會用到一些修辭手法,雖然還寫不到完美,但絕對不是一篇讀起來沒有生氣的流水賬。
    可見,親子閱讀給女兒帶來的這些影響,無疑是可以讓她受用一生的財富。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇十四
    哲哲六歲了,已經(jīng)是上幼兒園中班了,但他學(xué)東西總是靜不下心來,享受著兒童時代“頹廢”的生活。
    家庭是孩子的第一所學(xué)校,而作為家長是孩子的第一任老師,因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來,于是我想到了要和孩子進行親自閱讀,因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義,而閱讀能力,通常是在3—8歲期間形成。
    我有了這樣的想法以后,立即行動,我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
    剛開始我在講故事的時候,哲哲并沒有用心的聽進去,他只是對書上的動畫感興趣,小手翻來翻去,看到了他這樣,我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小,學(xué)習(xí)的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下,我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長的,這樣有利孩子能夠記的住,避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說,讀書給孩子聽并不枯燥,而是一種很有意義的享受。
    有一天,我象往常一樣給哲哲講故事《兔子拉拉》故事剛講完。哲哲就對我說;媽媽你能給我再將一遍嗎?等你講完這遍,我也給你講一遍?!澳钱?dāng)然好啦!”當(dāng)我第二遍講完的時候,他也開始講起來。雖然有點講的不完整,但是故事情節(jié)是對的?!皨寢專抑v完啦,我講得對嗎?”我伸出大母指,對他說“孩子你真棒!”哲哲開心的笑了?!皨寢?,你明天再給我講一個故事講幾遍,然后我再講給你聽該那?”“好的”??吹竭@些我明白了,在親子閱讀中家長語言激勵,動作鼓勵也是要的,更重要的是,身教重于言教,行動是無聲的命令,耳濡目染,時間一長,孩子的興趣就會自然被調(diào)動起來,而且哲哲一拿到書一聽我講故事,他就能靜下心來。
    書籍是人類思想的寶庫。和孩子進行親子閱讀,不僅能增強語言能力,發(fā)揮想象力,還能增加孩子和父母的'互動,益處多多。
    家長培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會篇十五
    莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”。學(xué)會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,這種習(xí)慣不需要別人強制,也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閱讀。然而,在現(xiàn)實生活中,家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導(dǎo),造成閱讀跟不上,想像力也就越來越差,由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利,孩子閱讀時間空間相對越來越少,豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作,這就是想像力缺失造成的,孩子也就沒辦法把文章的層次,段落寫清楚。
    草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向,家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,應(yīng)從以下幾個方面著手。
    方法一:家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,可以邊閱讀邊評價內(nèi)容,這樣會引起孩子的好奇心與關(guān)注,慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店,讓孩子選擇自己喜歡的書看,時間一長,孩子就會整天在書店里找書看,小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書,并幫孩子作圖書的分類整理,當(dāng)孩子主動閱讀放置的圖書,雜志,報紙等,父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞,孩子自然樂于閱讀。
    方法二:家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同,幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手,去刺激感觀,讓孩子邊玩邊對卡片,這樣又能記住還會說。當(dāng)孩子會說話時家長用童話故事去進行親子閱讀,通過熟悉的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開,慢慢地孩子就會通過童話故事,能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書,或者,每天臨睡前留出一刻鐘時間,指導(dǎo)博文讀報讀書,那時候天天如此,博文也慢慢地形成了習(xí)慣??捎卸螘r間,一方面我們的原因,另一方面兒子迷上了三國的評書,天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間,當(dāng)時我們也沒反對,但現(xiàn)在想想還是有點欠考慮,聽與讀是兩種不同的方法,每天閱讀還要堅持,并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料,這樣可以放寬孩子閱讀范圍,自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容,自由發(fā)揮閱讀天性,從而愛上閱讀,使兒子博文的想像力更一步的提高!
    方法三:家長要培養(yǎng)孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀,幼兒園的每一篇文章雖然識字不多,但博文都會背誦下來,而且會根據(jù)自己的理解應(yīng)運到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍,更主要的是,幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強,他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后,孩子會自動地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀,為了調(diào)動朗讀的積極性,對大一點的孩子,也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽,他們會更加積極主動。
    方法四:家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個充分的發(fā)展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長互讀,可以用讀"故事,小說,科普,讀物,雜志,報紙"等形式,這不但可以營造家庭讀書氣氛,可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀,而且讀完之后父母可以與孩子一起討論,鼓勵孩子發(fā)表意見和觀點,家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結(jié)合起來,或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力,并激發(fā)他的閱讀興趣。
    方法五:常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。)家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來,要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀(這種閱讀的目的,是為通覽全篇,取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀,以求迅速把握段落的中心句,從大主題入手,再從細(xì)節(jié)中考慮。)家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫作中構(gòu)思,列出題綱,并了解大概意識。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導(dǎo)孩子對內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)記憶,可通過(有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法)等方式去引導(dǎo)。閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說過:“讀書應(yīng)三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也?!痹偌由弦坏剑褪鞘值?,要手勤,要摘抄原句或做上記號,進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中,心到手到最為重要。
    兒子博文的閱讀習(xí)慣,每天放學(xué)后一小時的閱讀量,對于一個三年級的學(xué)生來說,從要求二年級閱讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字,這些往往還不夠,而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位,通過這堂課的學(xué)習(xí),希望能更加努力!希望進入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。