心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
德育心得體會(huì)篇一
德育，即德育教育，是指通過(guò)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德習(xí)慣和行為規(guī)范的過(guò)程。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，實(shí)踐中也積累了一些個(gè)人體會(huì)和心得。本文將分享我的一些思考和探索，以期與大家共同交流和借鑒。
第二段：從“以身作則”入手
德育教育不僅是一種理念，更是一種行動(dòng)。在開(kāi)展德育工作中，我會(huì)從自身做起，做一個(gè)“以身作則”的帶頭人。首先，我要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；同時(shí)，還要嚴(yán)于律己，做到言行一致，言出必行，行出必果。只有這樣，才能贏得學(xué)生們的信任和尊重，讓他們感受到愛(ài)與責(zé)任，更好地接納和擁抱德育教育。
第三段：從信任與尊重角度闡述
信任和尊重是德育教育中的兩個(gè)重要關(guān)鍵詞。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要被理解、被關(guān)注、被支持，這也是我們?cè)谶M(jìn)行德育工作的過(guò)程中需要給予他們的。而建立信任和尊重的關(guān)系，需要從多個(gè)方面進(jìn)行努力。例如：我們需要洞察學(xué)生的內(nèi)心，理解他們的需要，更好地與他們溝通交流；我們需要樹(shù)立學(xué)生正確的自我認(rèn)同感，讓他們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步；我們需要讓學(xué)生感受到自由、快樂(lè)、幸福的空氣，培養(yǎng)他們積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。只有如此，才能讓德育教育落地生根、得到有效發(fā)展。
第四段：教育方式和方法的探索
在進(jìn)行德育教育的實(shí)踐中，我們也需要積極探索更加好的教育方式和方法。既要重視集體教育和個(gè)性教育的平衡發(fā)展，也要始終關(guān)注學(xué)生自主發(fā)展的需求。對(duì)于不同群體的學(xué)生，我們需要采用不同的教育手段。比如針對(duì)年齡較小的學(xué)生，我們可以通過(guò)圖畫(huà)、游戲、趣味性教育等方式進(jìn)行德育教育；而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，則需要適當(dāng)加強(qiáng)理論教育、情感教育、實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合。此外，我們還可以采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、影視資料等先進(jìn)手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下理解和獲得德育教育的內(nèi)容和價(jià)值。
第五段：總結(jié)思考
德育教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，是學(xué)校教育的重中之重。它不僅要把學(xué)生的道德教育貫穿到學(xué)習(xí)和生活的方方面面，而且要永遠(yuǎn)與教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)相統(tǒng)一，構(gòu)建一種全面發(fā)展、綜合育人的模式。對(duì)于教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)，我們需要不斷調(diào)整自己的教育理念，樹(shù)立對(duì)德育教育的必要性和意義有著深入的認(rèn)識(shí)；需要從多個(gè)方面盡可能發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐新的教育方式與方法；需要始終把學(xué)生放在心中最重要的位置，讓他們?cè)诘掠逃惺芤孀畲螅砷L(zhǎng)最好。德育教育是一個(gè)深度的教育系統(tǒng)，如何更好地推行德育教育、在教育中發(fā)揮德育的作用，是一個(gè)持續(xù)探究和完善的過(guò)程。
德育心得體會(huì)篇二
德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德修養(yǎng)的一種教育形式，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。在德育實(shí)踐中，我深深地感受到，德育不僅僅是傳授道德知識(shí)，更是通過(guò)真實(shí)的情感溝通和身教，引導(dǎo)孩子們形成積極向上、純真善良的品性。在教學(xué)中，我不斷總結(jié)、思考，感受到了德育的魅力和影響力，為了更好地開(kāi)展德育工作，我將繼續(xù)努力提升自己。
首先，我發(fā)現(xiàn)德育教育需要真實(shí)情感的傳遞。在與學(xué)生溝通中，我們需要通過(guò)真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是正確的道德觀念。曾經(jīng)，我遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，他以為自己不被任何人關(guān)心，行為越來(lái)越叛逆，成績(jī)下滑。經(jīng)過(guò)與他的反復(fù)交流，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)，主動(dòng)與他交流心事，通過(guò)真誠(chéng)的情感溝通，他逐漸打開(kāi)了心扉，也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。這一經(jīng)歷讓我明白，德育不僅僅是一種教育方式，更是一種真實(shí)情感的傳遞和彼此之間的理解與珍惜。
其次，德育需要身教的力量。身教是德育教育中非常重要的一種方式，因?yàn)楹⒆觽兏菀资艿缴磉吶说挠绊?。教師作為學(xué)生的楷模，必須要時(shí)刻注意自己的言行舉止，保持正確的道德觀念。有一次，我在學(xué)生面前說(shuō)了一句不當(dāng)?shù)脑?，結(jié)果看到學(xué)生們紛紛效仿起來(lái)，語(yǔ)言粗魯?shù)默F(xiàn)象時(shí)，我深感自責(zé)和反思。從那以后，我下定決心要成為學(xué)生的榜樣，時(shí)刻保持正確、積極的言行舉止，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生從我身上看到道德的力量與美好。
此外，德育還需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在當(dāng)今社會(huì)中，個(gè)人價(jià)值觀多元化，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的道德判斷力。在我進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重不同的意見(jiàn)。我會(huì)通過(guò)案例分析，討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考能力，幫助他們明確個(gè)人的價(jià)值觀。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更好地理解自己的行為對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生的影響，并能夠更加理性地判斷事物的對(duì)錯(cuò)。
另外，德育需要給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)懷。在我的德育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏正確的道德觀念，無(wú)法正確評(píng)價(jià)自己的行為。因此，作為德育教育的實(shí)施者，我將給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，并引導(dǎo)他們?nèi)绾握_地行為。在此過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自我責(zé)任感，讓他們明白自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并為此負(fù)責(zé)。
總結(jié)起來(lái)，德育工作是一項(xiàng)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一項(xiàng)非常有意義和影響力的工作。通過(guò)德育的實(shí)施，我們可以讓學(xué)生深入了解道德的價(jià)值，培養(yǎng)他們積極向上的品德，使其在成長(zhǎng)過(guò)程中具備健康的心理素質(zhì)和正確的道德觀念。德育教育需要真實(shí)情感的傳遞、身教的力量、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和給予專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)懷。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，我們才能更好地開(kāi)展德育工作，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道德人生。
德育心得體會(huì)篇三
20xx年6月3日至8日，我有幸參加了由教委廳組織的為期5天半的“中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。五天半來(lái)，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于處在學(xué)校德育崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽(tīng)了八位領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，即 劉于坤處長(zhǎng)的《關(guān)于中小學(xué)德育的頂層設(shè)計(jì)和常規(guī)管理》、昌吉一中與校長(zhǎng)的《反思使人進(jìn)步、反思助人成功》、《雙泛思想的本質(zhì)及危害》、建萍校長(zhǎng)的《開(kāi)建家庭教育指導(dǎo)工作提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)》等等，學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。
勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(zhǎng)講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
一、要真正樹(shù)立德育工作創(chuàng)新意識(shí)
1、要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)抓德育。避免德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。
2、要樹(shù)立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問(wèn)題，凡是上級(jí)布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給教育工作帶來(lái)?yè)p失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無(wú)所謂創(chuàng)新。
不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
三、如何開(kāi)展好德育工作通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：
1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
4、利用中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育工作，如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)校德育工作取得很好的成效。
5、借鑒陶行知教育思想，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一小何校長(zhǎng)說(shuō)德育就是素質(zhì)教育，我很贊同這句話。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
8、用愛(ài)心成就德育工作。周文鋒書(shū)記的“育人先育德，育德先育心”對(duì)我的觸動(dòng)很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會(huì)取很大的成績(jī)。
德育心得體會(huì)篇四
德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、提升性情修養(yǎng)的重要任務(wù)之一。通過(guò)德育，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，還能提高自己的道德水平和人際交往能力。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我有著深刻的體會(huì)與收獲。下面，我將從培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的情商三個(gè)方面，談一談我的德育心得。
首先，德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。品質(zhì)是一個(gè)人在思想、行為、禮貌等方面表現(xiàn)出來(lái)的一種精神狀態(tài)。在德育工作中，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，注重啟發(fā)學(xué)生的思想，引導(dǎo)他們遵循道德規(guī)范。我通過(guò)開(kāi)展班會(huì)講座、校外實(shí)踐活動(dòng)等形式，向?qū)W生傳授道德理念，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。例如，在迎國(guó)慶活動(dòng)中，我組織學(xué)生參觀了一些愛(ài)國(guó)主義教育基地，讓學(xué)生深刻感受到了祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)是德育的核心任務(wù)。
其次，在德育過(guò)程中，提高學(xué)生的自我意識(shí)是很重要的。自我意識(shí)是指學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力、特點(diǎn)和價(jià)值的能力。在學(xué)生形成階段，他們特別需要得到教師對(duì)他們個(gè)體價(jià)值的認(rèn)可和肯定。因此，我在德育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，讓他們能夠正確評(píng)估自己的能力，并樹(shù)立正確的自信心。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，提供展示自我的機(jī)會(huì)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，互相尊重并接受不同意見(jiàn)。通過(guò)這樣的教育方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得到了極大的提高，他們更加樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及展示自己的特長(zhǎng)。提高學(xué)生的自我意識(shí)不僅有助于他們的個(gè)人成長(zhǎng)，還對(duì)他們的人際交往能力有著積極的影響。
最后，德育的目標(biāo)之一是增強(qiáng)學(xué)生的情商。情商是指一個(gè)人在人際交往中具備的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速傳播的社會(huì)，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的情商才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。因此，我注重在德育工作中培養(yǎng)學(xué)生的情商。比如，在班級(jí)管理工作中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)等方式合理表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我也會(huì)通過(guò)分析學(xué)生與同學(xué)之間的沖突，幫助他們管理情緒，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生的情商得到了明顯的提高，他們更加懂得如何處理與人交往中的各種問(wèn)題，提高了自己的生活智慧。
總之，德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是教師教育教學(xué)實(shí)踐中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的情商，我們能夠更好地推動(dòng)德育工作的發(fā)展。在以后的德育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的德育水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
德育心得體會(huì)篇五
于培英8月21日，我們進(jìn)行了德育專題培訓(xùn)。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個(gè)有價(jià)值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺(jué)受益匪淺。
讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好。”是??！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應(yīng)該用心想想，這件事該怎樣做會(huì)更好？就比如教育學(xué)生，僅僅靠認(rèn)真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學(xué)生效果會(huì)更好？例如：多年來(lái)，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當(dāng)今時(shí)代，對(duì)獨(dú)生子女而言，有時(shí)“忠言順耳”更利于行。這就是“認(rèn)真做”與“用心做”的區(qū)別。
當(dāng)今時(shí)代瞬息萬(wàn)變，我們只有善于學(xué)習(xí)，勤于思考，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，把教育教學(xué)工作干得更好。
此外，“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，“做學(xué)生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。如何做一個(gè)有價(jià)值的老師？就是要用自己的知識(shí)、能力和智慧科學(xué)地管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是，還要教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師不能是一架傳授知識(shí)的機(jī)器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。
“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，就要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育藝術(shù)；
就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；就要有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的博大情懷！
“做學(xué)生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異”，以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為核心，用愛(ài)心澆灌每一棵幼苗。
其次，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在學(xué)生需要幫助時(shí)，給予親切的關(guān)懷和無(wú)私的幫助。特別是在學(xué)生面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，教師更要幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津，“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”，引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙，走向人生的坦途。
我要做一個(gè)有價(jià)值的老師，做一個(gè)學(xué)生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓(xùn)我得到的感受。
德育心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
德育是學(xué)校教育中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和良好品德具有重要意義。在我參與德育活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。通過(guò)參與德育活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值和重要性，也提高了自身的道德水平和社會(huì)責(zé)任感。
第二段：德育的目標(biāo)及實(shí)踐方法（200字）
德育的目標(biāo)是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，以及積極的人際關(guān)系，使學(xué)生成為有德行、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才。在實(shí)踐中，學(xué)校采取了許多方式來(lái)進(jìn)行德育教育，例如開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)、組織心理輔導(dǎo)課程、鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)等。這些實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力。
第三段：個(gè)人體驗(yàn)及成長(zhǎng)（300字）
在德育活動(dòng)中，我積極參與了學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)。在幫助他人的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。我還加入了學(xué)校的道德實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)合作和交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，并更好地解決問(wèn)題。此外，我還參加了學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)課程，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒和面對(duì)挫折，從而提高了自身的心理素質(zhì)。
第四段：對(duì)德育的認(rèn)識(shí)及感悟（200字）
通過(guò)參與德育活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值和意義。德育不僅僅是一門學(xué)科，更是一種教育方法和理念。培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格塑造是德育教育的核心任務(wù)，而不能僅僅停留在知識(shí)的傳授上。德育的目的是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德理念和行為習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，從而培養(yǎng)出更好的公民和社會(huì)人才。
第五段：總結(jié)及展望（300字）
通過(guò)參與德育活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，這些將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。德育教育不僅僅在學(xué)校中進(jìn)行，它應(yīng)該貫穿整個(gè)社會(huì)教育體系。作為學(xué)生，我要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，并積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將德育的理念和實(shí)踐融入日常生活中。同時(shí)，我也要努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
通過(guò)參與德育活動(dòng)，我深刻理解到了德育的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到了德育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。德育不僅僅是一種教育方法和理念，更是一種培養(yǎng)學(xué)生正確道德觀念和良好行為習(xí)慣的方式。只有通過(guò)德育教育，我們才能培養(yǎng)出有道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)今后的努力，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以及參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
德育心得體會(huì)篇七
班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì)，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得：
班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動(dòng)，講生活道理，探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，推心置腹、開(kāi)誠(chéng)布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言。
對(duì)待學(xué)生要寬容、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。
知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富，求知是人的天性，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段，知識(shí)的更新、換代越來(lái)越快，一個(gè)人要在社會(huì)上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識(shí)，接受和處理信息，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐。
向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習(xí)慣，閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過(guò)閱讀，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的。
在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上，需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸，態(tài)度就認(rèn)真，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺(jué)維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國(guó)家興亡，我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好，我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)；共創(chuàng)和諧友愛(ài)的校園氛圍。
班干部工作時(shí)，要做到大膽管理，積極管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑，富有號(hào)召力的活動(dòng)，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強(qiáng)班集體的凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用。
德育心得體會(huì)篇八
很榮幸有機(jī)會(huì)去**參加由**師范大學(xué)舉辦的這次會(huì)議，此次**之行收獲甚多，不僅美麗的天府陶冶了我的心情，更重要的是會(huì)議精神給了我動(dòng)力，給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術(shù)支撐。具體來(lái)說(shuō)有以下感想，我用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括我的感受：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我更明白了班主任崗位的角色價(jià)值，廣西師大教授李慶忠用這幾個(gè)詞形容班主任工作崗位，他說(shuō)班主任是“鋪路石”“發(fā)動(dòng)機(jī)”“小校長(zhǎng)”，班主任水平高低直接影響育人效果，關(guān)系教育的成敗。班主任的地位：班級(jí)工作的組織者、班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、德育教育的骨干、溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，班主任是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，班主任工作對(duì)一個(gè)班級(jí)有決定性的影響。由此可見(jiàn)班主任對(duì)班級(jí)的發(fā)展、對(duì)學(xué)校工作的實(shí)施、對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對(duì)一個(gè)民族的未來(lái)，也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒(méi)有對(duì)班主任準(zhǔn)確定位，或定位的高度并不夠 ，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深感班主任責(zé)任重大、地位高，而自身能力有待提高。
班主任是一份苦差事，主要表現(xiàn)在：安全責(zé)任太重、工作時(shí)間太長(zhǎng)、學(xué)生班級(jí)難管、班級(jí)考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評(píng)比的無(wú)奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務(wù)重——教育教學(xué)雙肩挑，班主任時(shí)刻處在矛盾的焦點(diǎn)，表現(xiàn)在學(xué)校的要求不敢含糊、一些學(xué)生的不配合、部分家長(zhǎng)的不理解，班主任是學(xué)校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻(xiàn)精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報(bào)酬無(wú)法用數(shù)學(xué)原理來(lái)衡量，付出與收入的失調(diào)會(huì)讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責(zé)任，一種問(wèn)心無(wú)愧的責(zé)任心。班主任有許多類型，無(wú)論哪種類型，關(guān)鍵在于責(zé)任心，在于奉獻(xiàn)精神，在于對(duì)工作的改進(jìn)和事業(yè)的追求，班主任要學(xué)會(huì)對(duì)自己審視、反思，做到與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，爭(zhēng)取成功。
學(xué)生是家庭的未來(lái)、國(guó)家的未來(lái)、民族的未來(lái)，強(qiáng)烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對(duì)班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛(ài)：熱愛(ài)教育崗位、熱愛(ài)教育對(duì)象；三強(qiáng)：教育教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研能力強(qiáng)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力強(qiáng)，我們要適應(yīng)學(xué)生、追求優(yōu)秀、熟練崗位責(zé)任要求、有個(gè)性、勝任班主任工作，從班主任的應(yīng)做、應(yīng)會(huì)、應(yīng)能、應(yīng)優(yōu)上，形成 的班級(jí)教育風(fēng)格。
1、班主任要樹(shù)立正確的班級(jí)工作理念，這是每個(gè)班主任工作的追求和價(jià)值體現(xiàn)，先進(jìn)的班級(jí)理念對(duì)工作是一個(gè)目標(biāo) 。班主任要樹(shù)立：一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)、一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、一切為了學(xué)生的未來(lái)、一切為了學(xué)生的終身幸福奠基。要求學(xué)生：基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展、個(gè)性優(yōu)良，為成功人生做準(zhǔn)備。要求學(xué)生：真——追求真理，學(xué)做真人；實(shí)——為人誠(chéng)實(shí)，學(xué)風(fēng)踏實(shí)；新——探求新知，愛(ài)——愛(ài)已愛(ài)人。
2、更新教育觀念。學(xué)生因“學(xué)”而“生”，學(xué)生活的知識(shí)，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義，學(xué)習(xí)是前提，生長(zhǎng)是關(guān)鍵。樹(shù)立：學(xué)生是人，是發(fā)展中的人，是有血有肉有情感的人；學(xué)生需要平等、尊重、關(guān)注，不同學(xué)生有不同的要求、不同學(xué)生發(fā)展有差別，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，一幅珍貴的畫(huà)卷。
3、班主任的文化導(dǎo)向。安全重于泰山、責(zé)任高于能力、服務(wù)打造品牌。安全是不教條，是習(xí)慣，是行動(dòng)和優(yōu)秀，幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格，方是真正的安全教育。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事，承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、完成應(yīng)完成的使命、做好應(yīng)做的工作，有責(zé)任感的人受人尊敬、招人喜愛(ài)、讓人放心，責(zé)任高于能力，沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 比傳授文化知識(shí)更重要。
4、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。服務(wù)是教育教學(xué)的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務(wù)是教師工作的核心、天職，也是靈魂。教師要服務(wù)于學(xué)生——讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、讀書(shū)、能自立；服務(wù)于家長(zhǎng)——尊重家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓家長(zhǎng)愿意選擇你的班級(jí)；服務(wù)于學(xué)校——班主任工作體現(xiàn)著整體、代表著學(xué)校、影響著學(xué)生，你是主人。
我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，應(yīng)增強(qiáng)自己和學(xué)生的親和力、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可度，提高對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)力。
班主任工作任務(wù)重、壓力大，處于各種矛盾中，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機(jī)，我們要學(xué)會(huì)自我撫慰心靈。學(xué)會(huì)自我控制、學(xué)會(huì)宣泄、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移、學(xué)會(huì)滿足，從根本上說(shuō)教師的心理健康需要自己呵護(hù)，我們應(yīng)有這樣的心態(tài)：
凡事順其自然、遇事處之泰然
得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然
艱難曲折必然，歷盡蒼桑超然、
面對(duì)各種關(guān)系，班主任要：
平靜地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，平衡地對(duì)同行
平等地對(duì)學(xué)生，平和地對(duì)家長(zhǎng)
平常地對(duì)自己，平穩(wěn)地對(duì)工作
遵行規(guī)律、順應(yīng)自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關(guān)系之中。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，就我的感受今天只談這些，其他部分由其他同志與大家交流，謝謝！
德育心得體會(huì)篇一
德育，即德育教育，是指通過(guò)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德習(xí)慣和行為規(guī)范的過(guò)程。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，實(shí)踐中也積累了一些個(gè)人體會(huì)和心得。本文將分享我的一些思考和探索，以期與大家共同交流和借鑒。
第二段：從“以身作則”入手
德育教育不僅是一種理念，更是一種行動(dòng)。在開(kāi)展德育工作中，我會(huì)從自身做起，做一個(gè)“以身作則”的帶頭人。首先，我要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；同時(shí)，還要嚴(yán)于律己，做到言行一致，言出必行，行出必果。只有這樣，才能贏得學(xué)生們的信任和尊重，讓他們感受到愛(ài)與責(zé)任，更好地接納和擁抱德育教育。
第三段：從信任與尊重角度闡述
信任和尊重是德育教育中的兩個(gè)重要關(guān)鍵詞。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要被理解、被關(guān)注、被支持，這也是我們?cè)谶M(jìn)行德育工作的過(guò)程中需要給予他們的。而建立信任和尊重的關(guān)系，需要從多個(gè)方面進(jìn)行努力。例如：我們需要洞察學(xué)生的內(nèi)心，理解他們的需要，更好地與他們溝通交流；我們需要樹(shù)立學(xué)生正確的自我認(rèn)同感，讓他們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步；我們需要讓學(xué)生感受到自由、快樂(lè)、幸福的空氣，培養(yǎng)他們積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。只有如此，才能讓德育教育落地生根、得到有效發(fā)展。
第四段：教育方式和方法的探索
在進(jìn)行德育教育的實(shí)踐中，我們也需要積極探索更加好的教育方式和方法。既要重視集體教育和個(gè)性教育的平衡發(fā)展，也要始終關(guān)注學(xué)生自主發(fā)展的需求。對(duì)于不同群體的學(xué)生，我們需要采用不同的教育手段。比如針對(duì)年齡較小的學(xué)生，我們可以通過(guò)圖畫(huà)、游戲、趣味性教育等方式進(jìn)行德育教育；而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，則需要適當(dāng)加強(qiáng)理論教育、情感教育、實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合。此外，我們還可以采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、影視資料等先進(jìn)手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下理解和獲得德育教育的內(nèi)容和價(jià)值。
第五段：總結(jié)思考
德育教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，是學(xué)校教育的重中之重。它不僅要把學(xué)生的道德教育貫穿到學(xué)習(xí)和生活的方方面面，而且要永遠(yuǎn)與教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)相統(tǒng)一，構(gòu)建一種全面發(fā)展、綜合育人的模式。對(duì)于教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)，我們需要不斷調(diào)整自己的教育理念，樹(shù)立對(duì)德育教育的必要性和意義有著深入的認(rèn)識(shí)；需要從多個(gè)方面盡可能發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐新的教育方式與方法；需要始終把學(xué)生放在心中最重要的位置，讓他們?cè)诘掠逃惺芤孀畲螅砷L(zhǎng)最好。德育教育是一個(gè)深度的教育系統(tǒng)，如何更好地推行德育教育、在教育中發(fā)揮德育的作用，是一個(gè)持續(xù)探究和完善的過(guò)程。
德育心得體會(huì)篇二
德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德修養(yǎng)的一種教育形式，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。在德育實(shí)踐中，我深深地感受到，德育不僅僅是傳授道德知識(shí)，更是通過(guò)真實(shí)的情感溝通和身教，引導(dǎo)孩子們形成積極向上、純真善良的品性。在教學(xué)中，我不斷總結(jié)、思考，感受到了德育的魅力和影響力，為了更好地開(kāi)展德育工作，我將繼續(xù)努力提升自己。
首先，我發(fā)現(xiàn)德育教育需要真實(shí)情感的傳遞。在與學(xué)生溝通中，我們需要通過(guò)真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是正確的道德觀念。曾經(jīng)，我遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，他以為自己不被任何人關(guān)心，行為越來(lái)越叛逆，成績(jī)下滑。經(jīng)過(guò)與他的反復(fù)交流，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)，主動(dòng)與他交流心事，通過(guò)真誠(chéng)的情感溝通，他逐漸打開(kāi)了心扉，也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。這一經(jīng)歷讓我明白，德育不僅僅是一種教育方式，更是一種真實(shí)情感的傳遞和彼此之間的理解與珍惜。
其次，德育需要身教的力量。身教是德育教育中非常重要的一種方式，因?yàn)楹⒆觽兏菀资艿缴磉吶说挠绊?。教師作為學(xué)生的楷模，必須要時(shí)刻注意自己的言行舉止，保持正確的道德觀念。有一次，我在學(xué)生面前說(shuō)了一句不當(dāng)?shù)脑?，結(jié)果看到學(xué)生們紛紛效仿起來(lái)，語(yǔ)言粗魯?shù)默F(xiàn)象時(shí)，我深感自責(zé)和反思。從那以后，我下定決心要成為學(xué)生的榜樣，時(shí)刻保持正確、積極的言行舉止，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生從我身上看到道德的力量與美好。
此外，德育還需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在當(dāng)今社會(huì)中，個(gè)人價(jià)值觀多元化，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的道德判斷力。在我進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重不同的意見(jiàn)。我會(huì)通過(guò)案例分析，討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考能力，幫助他們明確個(gè)人的價(jià)值觀。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更好地理解自己的行為對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生的影響，并能夠更加理性地判斷事物的對(duì)錯(cuò)。
另外，德育需要給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)懷。在我的德育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏正確的道德觀念，無(wú)法正確評(píng)價(jià)自己的行為。因此，作為德育教育的實(shí)施者，我將給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，并引導(dǎo)他們?nèi)绾握_地行為。在此過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自我責(zé)任感，讓他們明白自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并為此負(fù)責(zé)。
總結(jié)起來(lái)，德育工作是一項(xiàng)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一項(xiàng)非常有意義和影響力的工作。通過(guò)德育的實(shí)施，我們可以讓學(xué)生深入了解道德的價(jià)值，培養(yǎng)他們積極向上的品德，使其在成長(zhǎng)過(guò)程中具備健康的心理素質(zhì)和正確的道德觀念。德育教育需要真實(shí)情感的傳遞、身教的力量、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和給予專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)懷。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，我們才能更好地開(kāi)展德育工作，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道德人生。
德育心得體會(huì)篇三
20xx年6月3日至8日，我有幸參加了由教委廳組織的為期5天半的“中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。五天半來(lái)，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于處在學(xué)校德育崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽(tīng)了八位領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，即 劉于坤處長(zhǎng)的《關(guān)于中小學(xué)德育的頂層設(shè)計(jì)和常規(guī)管理》、昌吉一中與校長(zhǎng)的《反思使人進(jìn)步、反思助人成功》、《雙泛思想的本質(zhì)及危害》、建萍校長(zhǎng)的《開(kāi)建家庭教育指導(dǎo)工作提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)》等等，學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。
勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(zhǎng)講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
一、要真正樹(shù)立德育工作創(chuàng)新意識(shí)
1、要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)抓德育。避免德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。
2、要樹(shù)立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問(wèn)題，凡是上級(jí)布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給教育工作帶來(lái)?yè)p失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無(wú)所謂創(chuàng)新。
不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
三、如何開(kāi)展好德育工作通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：
1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
4、利用中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育工作，如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)校德育工作取得很好的成效。
5、借鑒陶行知教育思想，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一小何校長(zhǎng)說(shuō)德育就是素質(zhì)教育，我很贊同這句話。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
8、用愛(ài)心成就德育工作。周文鋒書(shū)記的“育人先育德，育德先育心”對(duì)我的觸動(dòng)很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會(huì)取很大的成績(jī)。
德育心得體會(huì)篇四
德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、提升性情修養(yǎng)的重要任務(wù)之一。通過(guò)德育，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，還能提高自己的道德水平和人際交往能力。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我有著深刻的體會(huì)與收獲。下面，我將從培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的情商三個(gè)方面，談一談我的德育心得。
首先，德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。品質(zhì)是一個(gè)人在思想、行為、禮貌等方面表現(xiàn)出來(lái)的一種精神狀態(tài)。在德育工作中，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，注重啟發(fā)學(xué)生的思想，引導(dǎo)他們遵循道德規(guī)范。我通過(guò)開(kāi)展班會(huì)講座、校外實(shí)踐活動(dòng)等形式，向?qū)W生傳授道德理念，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。例如，在迎國(guó)慶活動(dòng)中，我組織學(xué)生參觀了一些愛(ài)國(guó)主義教育基地，讓學(xué)生深刻感受到了祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)是德育的核心任務(wù)。
其次，在德育過(guò)程中，提高學(xué)生的自我意識(shí)是很重要的。自我意識(shí)是指學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力、特點(diǎn)和價(jià)值的能力。在學(xué)生形成階段，他們特別需要得到教師對(duì)他們個(gè)體價(jià)值的認(rèn)可和肯定。因此，我在德育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，讓他們能夠正確評(píng)估自己的能力，并樹(shù)立正確的自信心。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，提供展示自我的機(jī)會(huì)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，互相尊重并接受不同意見(jiàn)。通過(guò)這樣的教育方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得到了極大的提高，他們更加樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及展示自己的特長(zhǎng)。提高學(xué)生的自我意識(shí)不僅有助于他們的個(gè)人成長(zhǎng)，還對(duì)他們的人際交往能力有著積極的影響。
最后，德育的目標(biāo)之一是增強(qiáng)學(xué)生的情商。情商是指一個(gè)人在人際交往中具備的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速傳播的社會(huì)，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的情商才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。因此，我注重在德育工作中培養(yǎng)學(xué)生的情商。比如，在班級(jí)管理工作中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)等方式合理表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我也會(huì)通過(guò)分析學(xué)生與同學(xué)之間的沖突，幫助他們管理情緒，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生的情商得到了明顯的提高，他們更加懂得如何處理與人交往中的各種問(wèn)題，提高了自己的生活智慧。
總之，德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是教師教育教學(xué)實(shí)踐中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的情商，我們能夠更好地推動(dòng)德育工作的發(fā)展。在以后的德育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的德育水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
德育心得體會(huì)篇五
于培英8月21日，我們進(jìn)行了德育專題培訓(xùn)。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個(gè)有價(jià)值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺(jué)受益匪淺。
讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好。”是??！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應(yīng)該用心想想，這件事該怎樣做會(huì)更好？就比如教育學(xué)生，僅僅靠認(rèn)真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學(xué)生效果會(huì)更好？例如：多年來(lái)，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當(dāng)今時(shí)代，對(duì)獨(dú)生子女而言，有時(shí)“忠言順耳”更利于行。這就是“認(rèn)真做”與“用心做”的區(qū)別。
當(dāng)今時(shí)代瞬息萬(wàn)變，我們只有善于學(xué)習(xí)，勤于思考，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，把教育教學(xué)工作干得更好。
此外，“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，“做學(xué)生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。如何做一個(gè)有價(jià)值的老師？就是要用自己的知識(shí)、能力和智慧科學(xué)地管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是，還要教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師不能是一架傳授知識(shí)的機(jī)器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。
“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，就要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育藝術(shù)；
就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；就要有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的博大情懷！
“做學(xué)生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異”，以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為核心，用愛(ài)心澆灌每一棵幼苗。
其次，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在學(xué)生需要幫助時(shí)，給予親切的關(guān)懷和無(wú)私的幫助。特別是在學(xué)生面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，教師更要幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津，“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”，引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙，走向人生的坦途。
我要做一個(gè)有價(jià)值的老師，做一個(gè)學(xué)生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓(xùn)我得到的感受。
德育心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
德育是學(xué)校教育中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和良好品德具有重要意義。在我參與德育活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。通過(guò)參與德育活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值和重要性，也提高了自身的道德水平和社會(huì)責(zé)任感。
第二段：德育的目標(biāo)及實(shí)踐方法（200字）
德育的目標(biāo)是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，以及積極的人際關(guān)系，使學(xué)生成為有德行、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才。在實(shí)踐中，學(xué)校采取了許多方式來(lái)進(jìn)行德育教育，例如開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)、組織心理輔導(dǎo)課程、鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)等。這些實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力。
第三段：個(gè)人體驗(yàn)及成長(zhǎng)（300字）
在德育活動(dòng)中，我積極參與了學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)。在幫助他人的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。我還加入了學(xué)校的道德實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)合作和交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，并更好地解決問(wèn)題。此外，我還參加了學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)課程，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒和面對(duì)挫折，從而提高了自身的心理素質(zhì)。
第四段：對(duì)德育的認(rèn)識(shí)及感悟（200字）
通過(guò)參與德育活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值和意義。德育不僅僅是一門學(xué)科，更是一種教育方法和理念。培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格塑造是德育教育的核心任務(wù)，而不能僅僅停留在知識(shí)的傳授上。德育的目的是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德理念和行為習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，從而培養(yǎng)出更好的公民和社會(huì)人才。
第五段：總結(jié)及展望（300字）
通過(guò)參與德育活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，這些將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。德育教育不僅僅在學(xué)校中進(jìn)行，它應(yīng)該貫穿整個(gè)社會(huì)教育體系。作為學(xué)生，我要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，并積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將德育的理念和實(shí)踐融入日常生活中。同時(shí)，我也要努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
通過(guò)參與德育活動(dòng)，我深刻理解到了德育的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到了德育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。德育不僅僅是一種教育方法和理念，更是一種培養(yǎng)學(xué)生正確道德觀念和良好行為習(xí)慣的方式。只有通過(guò)德育教育，我們才能培養(yǎng)出有道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)今后的努力，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以及參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
德育心得體會(huì)篇七
班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì)，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得：
班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動(dòng)，講生活道理，探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，推心置腹、開(kāi)誠(chéng)布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言。
對(duì)待學(xué)生要寬容、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。
知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富，求知是人的天性，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段，知識(shí)的更新、換代越來(lái)越快，一個(gè)人要在社會(huì)上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識(shí)，接受和處理信息，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐。
向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習(xí)慣，閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過(guò)閱讀，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的。
在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上，需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸，態(tài)度就認(rèn)真，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺(jué)維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國(guó)家興亡，我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好，我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)；共創(chuàng)和諧友愛(ài)的校園氛圍。
班干部工作時(shí)，要做到大膽管理，積極管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑，富有號(hào)召力的活動(dòng)，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強(qiáng)班集體的凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用。
德育心得體會(huì)篇八
很榮幸有機(jī)會(huì)去**參加由**師范大學(xué)舉辦的這次會(huì)議，此次**之行收獲甚多，不僅美麗的天府陶冶了我的心情，更重要的是會(huì)議精神給了我動(dòng)力，給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術(shù)支撐。具體來(lái)說(shuō)有以下感想，我用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括我的感受：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我更明白了班主任崗位的角色價(jià)值，廣西師大教授李慶忠用這幾個(gè)詞形容班主任工作崗位，他說(shuō)班主任是“鋪路石”“發(fā)動(dòng)機(jī)”“小校長(zhǎng)”，班主任水平高低直接影響育人效果，關(guān)系教育的成敗。班主任的地位：班級(jí)工作的組織者、班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、德育教育的骨干、溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，班主任是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，班主任工作對(duì)一個(gè)班級(jí)有決定性的影響。由此可見(jiàn)班主任對(duì)班級(jí)的發(fā)展、對(duì)學(xué)校工作的實(shí)施、對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對(duì)一個(gè)民族的未來(lái)，也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒(méi)有對(duì)班主任準(zhǔn)確定位，或定位的高度并不夠 ，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深感班主任責(zé)任重大、地位高，而自身能力有待提高。
班主任是一份苦差事，主要表現(xiàn)在：安全責(zé)任太重、工作時(shí)間太長(zhǎng)、學(xué)生班級(jí)難管、班級(jí)考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評(píng)比的無(wú)奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務(wù)重——教育教學(xué)雙肩挑，班主任時(shí)刻處在矛盾的焦點(diǎn)，表現(xiàn)在學(xué)校的要求不敢含糊、一些學(xué)生的不配合、部分家長(zhǎng)的不理解，班主任是學(xué)校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻(xiàn)精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報(bào)酬無(wú)法用數(shù)學(xué)原理來(lái)衡量，付出與收入的失調(diào)會(huì)讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責(zé)任，一種問(wèn)心無(wú)愧的責(zé)任心。班主任有許多類型，無(wú)論哪種類型，關(guān)鍵在于責(zé)任心，在于奉獻(xiàn)精神，在于對(duì)工作的改進(jìn)和事業(yè)的追求，班主任要學(xué)會(huì)對(duì)自己審視、反思，做到與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，爭(zhēng)取成功。
學(xué)生是家庭的未來(lái)、國(guó)家的未來(lái)、民族的未來(lái)，強(qiáng)烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對(duì)班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛(ài)：熱愛(ài)教育崗位、熱愛(ài)教育對(duì)象；三強(qiáng)：教育教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研能力強(qiáng)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力強(qiáng)，我們要適應(yīng)學(xué)生、追求優(yōu)秀、熟練崗位責(zé)任要求、有個(gè)性、勝任班主任工作，從班主任的應(yīng)做、應(yīng)會(huì)、應(yīng)能、應(yīng)優(yōu)上，形成 的班級(jí)教育風(fēng)格。
1、班主任要樹(shù)立正確的班級(jí)工作理念，這是每個(gè)班主任工作的追求和價(jià)值體現(xiàn)，先進(jìn)的班級(jí)理念對(duì)工作是一個(gè)目標(biāo) 。班主任要樹(shù)立：一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)、一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、一切為了學(xué)生的未來(lái)、一切為了學(xué)生的終身幸福奠基。要求學(xué)生：基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展、個(gè)性優(yōu)良，為成功人生做準(zhǔn)備。要求學(xué)生：真——追求真理，學(xué)做真人；實(shí)——為人誠(chéng)實(shí)，學(xué)風(fēng)踏實(shí)；新——探求新知，愛(ài)——愛(ài)已愛(ài)人。
2、更新教育觀念。學(xué)生因“學(xué)”而“生”，學(xué)生活的知識(shí)，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義，學(xué)習(xí)是前提，生長(zhǎng)是關(guān)鍵。樹(shù)立：學(xué)生是人，是發(fā)展中的人，是有血有肉有情感的人；學(xué)生需要平等、尊重、關(guān)注，不同學(xué)生有不同的要求、不同學(xué)生發(fā)展有差別，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，一幅珍貴的畫(huà)卷。
3、班主任的文化導(dǎo)向。安全重于泰山、責(zé)任高于能力、服務(wù)打造品牌。安全是不教條，是習(xí)慣，是行動(dòng)和優(yōu)秀，幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格，方是真正的安全教育。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事，承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、完成應(yīng)完成的使命、做好應(yīng)做的工作，有責(zé)任感的人受人尊敬、招人喜愛(ài)、讓人放心，責(zé)任高于能力，沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 比傳授文化知識(shí)更重要。
4、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。服務(wù)是教育教學(xué)的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務(wù)是教師工作的核心、天職，也是靈魂。教師要服務(wù)于學(xué)生——讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、讀書(shū)、能自立；服務(wù)于家長(zhǎng)——尊重家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓家長(zhǎng)愿意選擇你的班級(jí)；服務(wù)于學(xué)校——班主任工作體現(xiàn)著整體、代表著學(xué)校、影響著學(xué)生，你是主人。
我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，應(yīng)增強(qiáng)自己和學(xué)生的親和力、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可度，提高對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)力。
班主任工作任務(wù)重、壓力大，處于各種矛盾中，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機(jī)，我們要學(xué)會(huì)自我撫慰心靈。學(xué)會(huì)自我控制、學(xué)會(huì)宣泄、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移、學(xué)會(huì)滿足，從根本上說(shuō)教師的心理健康需要自己呵護(hù)，我們應(yīng)有這樣的心態(tài)：
凡事順其自然、遇事處之泰然
得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然
艱難曲折必然，歷盡蒼桑超然、
面對(duì)各種關(guān)系，班主任要：
平靜地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，平衡地對(duì)同行
平等地對(duì)學(xué)生，平和地對(duì)家長(zhǎng)
平常地對(duì)自己，平穩(wěn)地對(duì)工作
遵行規(guī)律、順應(yīng)自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關(guān)系之中。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，就我的感受今天只談這些，其他部分由其他同志與大家交流，謝謝！