撰寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們保持對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的清晰認(rèn)知。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意哪些寫(xiě)作細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)？小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
送培下鄉(xiāng)子項(xiàng)目（楚雄）初中語(yǔ)文培訓(xùn)
心 得 體 會(huì)
武定民族中學(xué) 李沁娜 通過(guò)為期五天（2014年9月21日—9月25日）的 短期培訓(xùn)，期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
（三）培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著學(xué)生升入初中，英語(yǔ)成為了日常學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目。為了更好地備考，我參加了一次英語(yǔ)備考培訓(xùn)班，在這里我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我在培訓(xùn)班中所得到的心得體會(huì)。
首先，備考英語(yǔ)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班老師強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法和句型的掌握。我們通過(guò)課堂上的單詞默寫(xiě)、語(yǔ)法填空和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)等方式來(lái)提高我們的記憶和理解力。我發(fā)現(xiàn)，只有在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們才能更好地理解文章，準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。
其次，培訓(xùn)班強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。在我們的課堂上，老師給我們播放了很多英語(yǔ)聽(tīng)力材料，并教給我們一些技巧來(lái)提高聽(tīng)力能力。我們要盡量多聽(tīng)英語(yǔ)，多模仿英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)自己的聽(tīng)力反應(yīng)能力，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高我們的聽(tīng)力水平。這樣，在考試中，我們才能更好地理解聽(tīng)力材料，并寫(xiě)出準(zhǔn)確的答案。
第三，培訓(xùn)班注重英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練。在課堂上，老師給我們提供了很多與日常生活相關(guān)的話題，并要求我們用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)這樣的練習(xí)，我們能夠更好地掌握日常英語(yǔ)表達(dá)的方式和技巧。同時(shí)，老師還組織了一些小組活動(dòng)，讓我們相互討論和交流，提高我們的口語(yǔ)交流能力。這些練習(xí)有助于我們培養(yǎng)自信心，提高我們?cè)诳荚囍械目谡Z(yǔ)表達(dá)能力。
第四，培訓(xùn)班鼓勵(lì)多讀英語(yǔ)文章、多做閱讀理解練習(xí)。通過(guò)閱讀，我們能夠擴(kuò)大我們的詞匯量，提高我們的閱讀理解能力。培訓(xùn)班老師給我們提供了大量的英語(yǔ)文章，并教給我們?nèi)绾螐奈恼轮刑崛￡P(guān)鍵信息來(lái)回答問(wèn)題。在我參加培訓(xùn)班之后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)英語(yǔ)文章的理解能力有了很大的提高。
最后，培訓(xùn)班還教給我們一些備考技巧和策略。例如，在做選擇題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)排除法來(lái)選擇正確答案；在寫(xiě)作文時(shí)，我們要先列出要點(diǎn)和論據(jù)，然后再進(jìn)行文段的拓展。這些技巧和策略在備考中發(fā)揮了重要的作用，幫助我們提高效率和準(zhǔn)確度。
我很慶幸能夠參加這次英語(yǔ)備考培訓(xùn)班，這給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)提高我的英語(yǔ)水平。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，在接下來(lái)的備考中，我能夠有所突破。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的`新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門(mén)；天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語(yǔ)文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“語(yǔ)文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語(yǔ)文中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí)；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
在“21世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革”的研討會(huì)上，改變課程實(shí)施中過(guò)分依賴教材、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象?！币虼耍趯?shí)施時(shí)，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：
一、在講授新課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者、幫助者，而非灌輸者、說(shuō)教者、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。
二、在相互研討中，開(kāi)展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的淺層次問(wèn)題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問(wèn)題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問(wèn)題，相互啟發(fā)，相互研討；二是小組合作研討，以四人為一個(gè)小組最好，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作活學(xué)習(xí)動(dòng)；三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生各自發(fā)表見(jiàn)解，集中解決難點(diǎn)。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法、討論法、情景表演法、實(shí)話實(shí)說(shuō)法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。
三、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教師填鴨式的滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背，缺乏創(chuàng)新思維的能力，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，了解知識(shí)形成的過(guò)程并掌握其規(guī)律，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)，在探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，樹(shù)立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣，魏書(shū)生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面。
新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著初中學(xué)業(yè)的緊張，許多學(xué)生選擇參加英語(yǔ)備考培訓(xùn)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。在這段時(shí)間里，我也參加了一期為期一個(gè)月的英語(yǔ)備考培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到備考培訓(xùn)所帶給我的益處和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。
首先，在備考培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)方法的重要性不可忽視。英語(yǔ)備考培訓(xùn)中，老師們向我們?cè)敿?xì)介紹了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，大量閱讀和記憶單詞等。我們通過(guò)大量練習(xí)和模擬考試將這些方法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。這些學(xué)習(xí)方法不僅幫助提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這次備考培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了掌握學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效果的重要性。
其次，在備考培訓(xùn)中，合理安排時(shí)間和制定計(jì)劃也非常重要。備考的過(guò)程中，老師們鼓勵(lì)我們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，他們還提供了許多時(shí)間管理技巧和學(xué)習(xí)調(diào)整的方法。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何有效利用時(shí)間，如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，也提高了學(xué)習(xí)的效果和成果。
再次，在備考培訓(xùn)中，堅(jiān)持不懈和持之以恒是必不可少的品質(zhì)。備考期間，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，但這并不是理由放棄或松懈。我們的老師提醒我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么困難都要始終積極地面對(duì)。他們還告訴我們只有持之以恒，才能獲得最終的成功。在備考培訓(xùn)的這一個(gè)月里，我們每天都要花大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)，但我們從未放棄，始終堅(jiān)持到底。正是這樣的堅(jiān)持不懈，才最終幫助我提高了我的英語(yǔ)水平和備考成績(jī)。
此外，備考培訓(xùn)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是小組合作學(xué)習(xí)。在備考培訓(xùn)中，老師對(duì)我們進(jìn)行了許多小組活動(dòng)和討論。在這些小組活動(dòng)中，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助。這樣的小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。我們共同面對(duì)問(wèn)題，一起探討并解決問(wèn)題，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)效果。這種小組合作學(xué)習(xí)也讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)相互合作和幫助，我們才能更好地取得成功。
最后，在備考培訓(xùn)中，老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)起到了至關(guān)重要的作用。在備考培訓(xùn)中，老師們給予了我們很多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還是心理上的挫折，老師們總會(huì)在我們最需要的時(shí)候伸出援手。他們的鼓勵(lì)讓我們更加有信心去面對(duì)備考的困難，他們的指導(dǎo)讓我們更加明確學(xué)習(xí)的方向。在備考培訓(xùn)的過(guò)程中，老師們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)幫助我取得了良好的備考成績(jī)。我深深體會(huì)到了老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)于備考成功的重要性。
總之，通過(guò)這次的英語(yǔ)備考培訓(xùn)，我不僅提高了我的英語(yǔ)水平和備考成績(jī)，并且學(xué)到了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)方法的重要性、合理安排時(shí)間和制定計(jì)劃的必要性、堅(jiān)持不懈和持之以恒的品質(zhì)、小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值以及老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用等，都是我通過(guò)備考培訓(xùn)所得到的體會(huì)和收獲。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和備考產(chǎn)生積極的影響，并使我更加有信心面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)兩天的初中語(yǔ)文新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
1、經(jīng)過(guò)專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中語(yǔ)文新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。
對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中語(yǔ)文新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中語(yǔ)文新課程。
整體把握初中語(yǔ)文新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中語(yǔ)文新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，對(duì)于一個(gè)初中語(yǔ)文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。
“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中語(yǔ)文新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。
首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽(tīng)了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界。專家們對(duì)議論文、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，經(jīng)典課例分析，開(kāi)闊了我的視野。
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這門(mén)課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。
第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。
以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
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初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
王 2016
百
良
鎮(zhèn)
中
學(xué)
曉平
年9月28日
2016初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)
2016年9月28日，學(xué)校組織我們初中全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了“初中語(yǔ)文教材編排網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多彩，從教材材特點(diǎn)的分析、專家講座、名師成長(zhǎng)引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩等方面作了詳細(xì)的說(shuō)明與解答。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大。眾所周知，隨著課程改革的不斷深入，社會(huì)、學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語(yǔ)文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒(méi)。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語(yǔ)文教師，必須長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。下面我就自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，打造高效課堂：
通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽(tīng)了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界。專家們對(duì)議論文、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。
二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)能力：
我認(rèn)為，作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科本位知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽(tīng)了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過(guò)專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說(shuō)，散文，議論文，說(shuō)明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門(mén)課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。也使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了進(jìn)一步的提升。以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
三、了解教材體系，組織駕馭課堂：
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，也更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。在以后的工作中，我會(huì)更加努力，相信我會(huì)越來(lái)越出色的！
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一名初中生，要學(xué)習(xí)各個(gè)科目的知識(shí)，其中科學(xué)是必修科目之一。由于科學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多，備考難度也隨之提高。因此，我參加了初中科學(xué)備考培訓(xùn)，從中收獲頗多，以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)科學(xué)備考的重要性
參加初中科學(xué)備考培訓(xùn)之前，我是沒(méi)有意識(shí)到科學(xué)備考的重要性的。但在培訓(xùn)中，老師向我們講解了科學(xué)成績(jī)對(duì)中考的影響，這讓我明白了科學(xué)備考的必要性，也讓我更加珍惜備考時(shí)間。
第二段：學(xué)會(huì)科學(xué)備考的方法
在初中科學(xué)備考培訓(xùn)中，老師向我們介紹了許多備考方法，例如：記筆記、短視頻學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能夠幫助我們更加深入地了解知識(shí)，還可以促進(jìn)我們的記憶力、提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第三段：豐富知識(shí)儲(chǔ)備
在參加初中科學(xué)備考培訓(xùn)的過(guò)程中，老師會(huì)給我們講解學(xué)科中的重要知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是在考試中非常重要的內(nèi)容，而且涉及日常生活中很多領(lǐng)域，掌握這些知識(shí)點(diǎn)有助于我們更好地理解科學(xué)知識(shí)，也能在日常生活中應(yīng)用到這些知識(shí)。
第四段：加強(qiáng)答題技巧練習(xí)
參加初中科學(xué)備考培訓(xùn)的同時(shí)，我們也會(huì)進(jìn)行一些答題訓(xùn)練。我們不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還需要掌握答題技巧，例如：善于發(fā)現(xiàn)題目的規(guī)律、不隨意作答等。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸掌握了解題方法和提高答題速度的技巧。
第五段：調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自信心
科學(xué)備考培訓(xùn)不僅幫助我們學(xué)到了更多的知識(shí)，還調(diào)整了我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我們更加自信。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)科學(xué)備考充滿了焦慮和緊張，但在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，平心靜氣地接受了老師的批評(píng)和指導(dǎo)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，最終在考試中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
結(jié)尾
參加初中科學(xué)備考培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅從中學(xué)到了更多的知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了備考的重要性，掌握了備考的方法和技巧，調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加自信地面對(duì)考試。希望未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠一直保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，語(yǔ)文培訓(xùn)在中小學(xué)生中變得越來(lái)越受歡迎。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，語(yǔ)文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。在初中時(shí)期，我也參加了語(yǔ)文培訓(xùn)，獲得了很多收獲和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，良好的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)初中的語(yǔ)文知識(shí)有一定的了解和掌握。不論是課文還是學(xué)習(xí)筆記，都需要有持之以恒的整理和鞏固。只有將基礎(chǔ)打好，才能更好地理解后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在語(yǔ)文培訓(xùn)課上，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，因此，我們要時(shí)常溫習(xí)教科書(shū)中的內(nèi)容，并完成老師布置的作業(yè)。
其次，課外閱讀對(duì)提高語(yǔ)文水平非常有幫助。課外閱讀既可以豐富我們的文字積累，又能夠開(kāi)拓我們的思維，提高我們的寫(xiě)作能力。我在參加語(yǔ)文培訓(xùn)時(shí)，加大了對(duì)各類優(yōu)秀文學(xué)作品的閱讀量。例如讀《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等經(jīng)典著作，不僅能夠感受到其中的藝術(shù)魅力，也能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂上，老師會(huì)經(jīng)常提到一些重要的文學(xué)作品，因此，我們還可以在課外時(shí)間了解一些著名作家的作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。
再次，多進(jìn)行課外創(chuàng)作和寫(xiě)作練習(xí)。語(yǔ)文培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行課外創(chuàng)作，例如寫(xiě)日記、寫(xiě)作文等。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以提高我們的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。在課堂上，老師會(huì)詳細(xì)講解和分析范文，幫助我們改進(jìn)寫(xiě)作技巧。我在參加語(yǔ)文培訓(xùn)后，意識(shí)到寫(xiě)作的重要性，因此我也積極鍛煉自己的寫(xiě)作能力。每周，我都會(huì)針對(duì)老師布置的任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，從中不斷提高自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)不斷努力，我發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作方面取得了明顯的進(jìn)步。
最后，加強(qiáng)和老師的互動(dòng)是重要的。語(yǔ)文培訓(xùn)中，老師是我們的學(xué)習(xí)引路人。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?yàn)槲覀兲峁氋F的指導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)積極參與課堂互動(dòng)，與老師討論問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。在此過(guò)程中，我們會(huì)激發(fā)思維，增加對(duì)知識(shí)的理解。另外，我們還可以向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法和文學(xué)欣賞的技巧，從而更好地提高自己的語(yǔ)文水平。
通過(guò)參加語(yǔ)文培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、課外閱讀、創(chuàng)作練習(xí)和與老師的互動(dòng)是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我相信，只要持之以恒，就一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上獲得更多的收獲。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
改變課程實(shí)施中過(guò)分依賴教材、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象?！币虼?，在實(shí)施時(shí)，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：
一、在講授新課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者、幫助者，而非灌輸者、說(shuō)教者、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。
二、在相互研討中，開(kāi)展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的淺層次問(wèn)題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問(wèn)題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問(wèn)題，相互啟發(fā)，相互研討;二是小組合作研討，以四人為一個(gè)小組最好，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作活學(xué)習(xí)動(dòng);三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生各自發(fā)表見(jiàn)解，集中解決難點(diǎn)。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法、討論法、情景表演法、實(shí)話實(shí)說(shuō)法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。
三、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教師填鴨式的滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背，缺乏創(chuàng)新思維的能力，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，了解知識(shí)形成的過(guò)程并掌握其規(guī)律，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)，在探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，樹(shù)立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等;并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣，魏書(shū)生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面。
新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
初中階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要階段，語(yǔ)文培訓(xùn)成為很多初中生提高語(yǔ)文能力的一種途徑。我也在初中時(shí)參加了語(yǔ)文培訓(xùn)課程，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文培訓(xùn)讓我明白了語(yǔ)文的重要性。在初中時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文并沒(méi)有太大的興趣，覺(jué)得它只是一門(mén)應(yīng)付考試的科目。但是通過(guò)參加語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性。語(yǔ)文不僅是一種工具，還是一種思維的表達(dá)方式，只有通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們才能更好地表達(dá)自己的思想和情感。語(yǔ)文培訓(xùn)課程以豐富的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我更加重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
其次，語(yǔ)文培訓(xùn)提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)大量的練習(xí)和模擬演講，我逐漸提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂上，老師會(huì)給我們提出很多寫(xiě)作的題目，讓我們動(dòng)筆寫(xiě)作，提高我們的寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。同時(shí)，在日常對(duì)話和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)中，我也學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)這些語(yǔ)文培訓(xùn)的訓(xùn)練，我逐漸掌握了更多的語(yǔ)言技巧，提高了我的整體語(yǔ)言表達(dá)能力。
再次，語(yǔ)文培訓(xùn)拓寬了我的閱讀視野。在語(yǔ)文培訓(xùn)課程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的文章。通過(guò)閱讀這些作品，我對(duì)不同文體和不同題材的文章有了更深入的了解。這些作品不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了我的文化素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，在課堂上，老師也會(huì)組織我們進(jìn)行課外閱讀，讓我們接觸更多的優(yōu)秀的書(shū)籍。這些閱讀的經(jīng)歷，讓我開(kāi)拓了眼界，豐富了自己的思想世界。
此外，語(yǔ)文培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒，覺(jué)得它枯燥無(wú)味。而語(yǔ)文培訓(xùn)課程通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師會(huì)通過(guò)講解課文中的典故和背景知識(shí)，讓我們更好地理解和體會(huì)課文的內(nèi)涵。同時(shí)，老師還會(huì)帶領(lǐng)我們一起欣賞名著和優(yōu)秀作品，讓我們從中感受到語(yǔ)文的美和魅力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文學(xué)科，樂(lè)于學(xué)習(xí)、探索其中的奧妙。
最后，語(yǔ)文培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了很大的成長(zhǎng)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的語(yǔ)文能力，還建立了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我學(xué)會(huì)了如何分析理解課文，如何正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，如何欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。這些成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我更加自信和自信地面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)試，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，通過(guò)語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我不僅認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，拓寬了自己的閱讀視野，培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，還帶來(lái)了很大的成長(zhǎng)。這段語(yǔ)文培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益良多，也成為我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴的記憶。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
今年有幸參加了由xx師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的.新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門(mén);天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語(yǔ)文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“語(yǔ)文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語(yǔ)文中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
當(dāng)前，全國(guó)各地的初中生都在為語(yǔ)文考試的二輪備考做著最后的鋪墊。而在這個(gè)備考的過(guò)程中，我參加了一次語(yǔ)文二輪備考培訓(xùn)，從培訓(xùn)中獲得了許多收獲，也在不斷的實(shí)踐中不斷總結(jié)歸納，進(jìn)一步加深了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。今天，我想分享一下自己在培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹以趥淇贾杏兴鶐椭?BR> 第二段：學(xué)習(xí)重點(diǎn)新領(lǐng)悟
這次備考培訓(xùn)中，對(duì)我產(chǎn)生了最深刻的啟示就是對(duì)于學(xué)習(xí)重點(diǎn)的重新認(rèn)識(shí)。在備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在重視一些有限的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)于其它的知識(shí)點(diǎn)，理解相對(duì)較少，難以靈活運(yùn)用。因此我在培訓(xùn)中重新學(xué)習(xí)了對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)核心內(nèi)容的把握，提高了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解與透徹。同時(shí)，也深化了對(duì)偏難點(diǎn)的理解和記憶。這種觀念的改變，讓我明確了考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行備考。
第三段：技巧方法的應(yīng)用
在培訓(xùn)中，老師還講解了很多成功的備考方法，例如針對(duì)閱讀理解的多種策略、摘句簡(jiǎn)述的方法等等。這些備考方法都能夠大大提高備考的效率和成功率。其中針對(duì)閱讀理解的策略，比如把握文章整體意義，注重核心局部關(guān)系，解題目標(biāo)明確等等，還給了我提高解題能力的啟示?？梢哉f(shuō)，這些技巧方法，能夠幫助我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，篤定自己解題的答案，提高解題的準(zhǔn)確率。
第四段：長(zhǎng)效復(fù)習(xí)方法的建立
實(shí)際上，備考有短效于一時(shí)，有長(zhǎng)效于常在之擇，而長(zhǎng)效復(fù)習(xí)方法的建立，就需要我們盡可能利用既得的、有效的學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持閱讀、思考、總結(jié)、記憶，多做練習(xí)，反復(fù)鞏固知識(shí)。在培訓(xùn)中，我也學(xué)到了一些針對(duì)這個(gè)方面的建議。例如，利用習(xí)題集對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自測(cè)，多次記憶并反復(fù)講解相對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)，利用口頭說(shuō)教等等。我通過(guò)這些方法進(jìn)行長(zhǎng)效復(fù)習(xí)，不斷鞏固自己的知識(shí)儲(chǔ)備和仔細(xì)推敲答題思路，也讓我從懵懂進(jìn)入了理解階段，并能保持這種狀態(tài)。
第五段：總結(jié)
語(yǔ)文考試的二輪備考需要我們有更深入的理解，更加全面的知識(shí)體系和良好的考試策略，只有通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，才能在考試中獲得好成績(jī)。在二輪備考中，取得成功還需要不斷吸納新知識(shí)，加深既有的知識(shí)和視角，再結(jié)合能力和方法的提高，在實(shí)際考試過(guò)程中為自己的表現(xiàn)加油。做好輔導(dǎo)班的準(zhǔn)備也是為了面對(duì)考試?？傊忌枰罁?jù)自己的時(shí)間，能力和情況，綜合運(yùn)用各種可以規(guī)劃的道路，尋求既定的成功之路。相信每個(gè)備考的人都能找到適合自己的方法，取得好成績(jī)！
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
通過(guò)對(duì)衡水二中的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，我個(gè)人認(rèn)為以下幾方面值得我們借鑒。
我們發(fā)現(xiàn)，衡水二中的每一項(xiàng)工作幾乎都有制度。學(xué)校從黨建、校務(wù)、教務(wù)、教研、師德、繼續(xù)教育、學(xué)生到后勤等各項(xiàng)工作制度、細(xì)則、規(guī)定、章程共有100多種，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，使得每一項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，公平公正，一視同仁。這些制度既有原則，又有配套的落實(shí)措施。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人、教師的具體職責(zé)和獎(jiǎng)懲措施；如來(lái)訪聯(lián)系工作登記制度，進(jìn)門(mén)申請(qǐng)?zhí)顔?，出門(mén)憑接待人的簽字門(mén)衛(wèi)方可放行等等。
1、集體教研濃厚，集體備課甚至連語(yǔ)文早讀都是按計(jì)劃同步進(jìn)行。衡水二中語(yǔ)文組的各個(gè)備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。我們今后也應(yīng)該注意博采眾家之長(zhǎng)，集思廣益，讓今后的課程重、難點(diǎn)更加突出，把課講的更加精彩紛呈。
2、衡水二中隊(duì)知識(shí)挖掘細(xì)致，采取序列化、分點(diǎn)訓(xùn)練，有很強(qiáng)地實(shí)效性，值得我們學(xué)習(xí)，要在今后的教學(xué)工作中滲透這種理念，制訂合理的科學(xué)的計(jì)劃，實(shí)行針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)模式。
3、班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力極強(qiáng)。限于本班教師和學(xué)生的特點(diǎn)，我作為班主任在協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)雙方上還存在很多不足，應(yīng)及時(shí)與課任老師和學(xué)生及時(shí)溝通，將各科老師和學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己周?chē)R心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。
師生面談?lì)A(yù)約機(jī)制，使學(xué)生掌握了談話的主動(dòng)權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)較大問(wèn)題而又苦于不能跟老師詳談時(shí),他們就可以在預(yù)約表上填寫(xiě)自己的困惑，并交與老師。老師們就問(wèn)題具體情況，與學(xué)生預(yù)約一個(gè)具體的時(shí)間段，幫助他分析原因,弄清問(wèn)題所在,并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)方法上有針對(duì)性的給予指導(dǎo),給予提醒。
總之，衡水二中的教學(xué)理念及衡水二中教師的職業(yè)精神，令人欽佩；衡水二中的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣令人嘆服。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過(guò)關(guān)意識(shí)。每個(gè)年級(jí)段的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫(xiě)的一定要默寫(xiě)，該背的一定要背。
課前，老師要和教材“對(duì)話”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì)的，少問(wèn)，少講，多示范。示范是最好的.老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。
課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語(yǔ)言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語(yǔ)感，是不可言傳的感受。討論得太多，開(kāi)掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，就?huì)使語(yǔ)文味兒少了。
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對(duì)話。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識(shí)，一定要有過(guò)關(guān)意識(shí)。
“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。
1．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣
“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。
讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3．教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書(shū)計(jì)劃，并按照讀書(shū)計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收效。提高教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1．準(zhǔn)確、深入地解讀文本；
2．精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；
3．靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；
4．喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)；
5．創(chuàng)設(shè)大問(wèn)題背景，實(shí)施有效對(duì)話；
6．適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿生機(jī)和活力。
在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”，要用自身的.精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì)；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來(lái)面對(duì)社會(huì)，報(bào)答家人。
在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛(ài)太過(guò)狹窄，太過(guò)片面。我對(duì)學(xué)生，只是“用眼”去看，沒(méi)有“用心”，應(yīng)該說(shuō)，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)生；但，我又是自豪的，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的！
在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學(xué)生——雖然，我是出自對(duì)他們的愛(ài)——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，因?yàn)槲疫€來(lái)得及改正。
在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。
首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí)，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。
其次，我要改變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái)。用心去看學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生?！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。
第三，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫，過(guò)多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展，他們的未來(lái)讓他們自己去把握！而我，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們，我只能給予幫助或建議，沒(méi)有指定權(quán)。
當(dāng)然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無(wú)涯”嘛。我相信，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)！
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
隨著高考的臨近，為了提高語(yǔ)文成績(jī)，我參加了語(yǔ)文二輪備考培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多東西，今天我要分享我的心得體會(huì)。文章分為五個(gè)部分，分別是：培訓(xùn)課程的內(nèi)容，老師的教學(xué)風(fēng)格，同學(xué)之間的交流，自我練習(xí)的方法以及最后的總結(jié)和展望。
一、培訓(xùn)課程的內(nèi)容
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)系統(tǒng)的課程內(nèi)容、針對(duì)性的練習(xí)題和豐富的閱讀素材，全面地提升我們的閱讀理解水平和寫(xiě)作能力。內(nèi)容包括文言文、現(xiàn)代文以及寫(xiě)作技巧等。課程中有很多新穎的教學(xué)形式，讓我們的聽(tīng)課效果更佳。比如，有的老師會(huì)通過(guò)配合PPT、圖表、視頻等多媒體教學(xué)，讓我們深入的理解課程內(nèi)容。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了模擬測(cè)試、作文批改和口試輔導(dǎo)等服務(wù)，讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的評(píng)估和調(diào)整。
二、老師的教學(xué)風(fēng)格
培訓(xùn)班的老師都非常專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)。他們的講解生動(dòng)有趣、重點(diǎn)突出，能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。有時(shí)候，老師會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)拆分成很多小的部分，讓我們逐步理解和掌握。有時(shí)候，老師會(huì)與我們互動(dòng)，讓我們反思自己的理解和表達(dá)方式，從而更好地深化知識(shí)點(diǎn)?？傊?，老師的教學(xué)風(fēng)格非常具有啟發(fā)性，對(duì)提高我們的語(yǔ)文水平非常有幫助。
三、同學(xué)之間的交流
在培訓(xùn)班里，同學(xué)之間的交流也是非常重要的。通過(guò)交流，我們可以互相討論、分析、共享最新的學(xué)習(xí)方法和技巧，這些都有助于我們提高語(yǔ)文能力。有時(shí)候，同學(xué)之間的交流也會(huì)在一定程度上彌補(bǔ)老師課下時(shí)間有限的問(wèn)題。比如，有的同學(xué)會(huì)自己準(zhǔn)備作文稿，然后請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)批改，這樣不僅能夠提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，也能夠?qū)W習(xí)到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
四、自我練習(xí)的方法
語(yǔ)文能力的提高不僅要求我們參加培訓(xùn)班的課程，還需要我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中持之以恒。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師向我們傳授了許多提高語(yǔ)文能力的方法和技巧，但是最終能否獲得好成績(jī)，還是要看我們個(gè)人是否有足夠的練習(xí)量和方法。我會(huì)在學(xué)習(xí)生活中，積極利用一些適合自己的方法，例如背詞、讀文章、練習(xí)筆法等，以便更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。
五、總結(jié)與展望
通過(guò)這次語(yǔ)文二輪備考培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要付出不懈的努力。我會(huì)在以后的日子里一直用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我練習(xí)和自我調(diào)整，直到取得良好的成績(jī)。雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我相信，我跟隨這次培訓(xùn)積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)會(huì)成為我未來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和人生道路上的一筆寶貴財(cái)富。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
送培下鄉(xiāng)子項(xiàng)目（楚雄）初中語(yǔ)文培訓(xùn)
心 得 體 會(huì)
武定民族中學(xué) 李沁娜 通過(guò)為期五天（2014年9月21日—9月25日）的 短期培訓(xùn)，期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
（三）培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著學(xué)生升入初中，英語(yǔ)成為了日常學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目。為了更好地備考，我參加了一次英語(yǔ)備考培訓(xùn)班，在這里我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我在培訓(xùn)班中所得到的心得體會(huì)。
首先，備考英語(yǔ)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班老師強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法和句型的掌握。我們通過(guò)課堂上的單詞默寫(xiě)、語(yǔ)法填空和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)等方式來(lái)提高我們的記憶和理解力。我發(fā)現(xiàn)，只有在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們才能更好地理解文章，準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。
其次，培訓(xùn)班強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。在我們的課堂上，老師給我們播放了很多英語(yǔ)聽(tīng)力材料，并教給我們一些技巧來(lái)提高聽(tīng)力能力。我們要盡量多聽(tīng)英語(yǔ)，多模仿英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)自己的聽(tīng)力反應(yīng)能力，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高我們的聽(tīng)力水平。這樣，在考試中，我們才能更好地理解聽(tīng)力材料，并寫(xiě)出準(zhǔn)確的答案。
第三，培訓(xùn)班注重英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練。在課堂上，老師給我們提供了很多與日常生活相關(guān)的話題，并要求我們用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)這樣的練習(xí)，我們能夠更好地掌握日常英語(yǔ)表達(dá)的方式和技巧。同時(shí)，老師還組織了一些小組活動(dòng)，讓我們相互討論和交流，提高我們的口語(yǔ)交流能力。這些練習(xí)有助于我們培養(yǎng)自信心，提高我們?cè)诳荚囍械目谡Z(yǔ)表達(dá)能力。
第四，培訓(xùn)班鼓勵(lì)多讀英語(yǔ)文章、多做閱讀理解練習(xí)。通過(guò)閱讀，我們能夠擴(kuò)大我們的詞匯量，提高我們的閱讀理解能力。培訓(xùn)班老師給我們提供了大量的英語(yǔ)文章，并教給我們?nèi)绾螐奈恼轮刑崛￡P(guān)鍵信息來(lái)回答問(wèn)題。在我參加培訓(xùn)班之后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)英語(yǔ)文章的理解能力有了很大的提高。
最后，培訓(xùn)班還教給我們一些備考技巧和策略。例如，在做選擇題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)排除法來(lái)選擇正確答案；在寫(xiě)作文時(shí)，我們要先列出要點(diǎn)和論據(jù)，然后再進(jìn)行文段的拓展。這些技巧和策略在備考中發(fā)揮了重要的作用，幫助我們提高效率和準(zhǔn)確度。
我很慶幸能夠參加這次英語(yǔ)備考培訓(xùn)班，這給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)提高我的英語(yǔ)水平。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，在接下來(lái)的備考中，我能夠有所突破。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的`新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門(mén)；天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語(yǔ)文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“語(yǔ)文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語(yǔ)文中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí)；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
在“21世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革”的研討會(huì)上，改變課程實(shí)施中過(guò)分依賴教材、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象?！币虼耍趯?shí)施時(shí)，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：
一、在講授新課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者、幫助者，而非灌輸者、說(shuō)教者、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。
二、在相互研討中，開(kāi)展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的淺層次問(wèn)題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問(wèn)題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問(wèn)題，相互啟發(fā)，相互研討；二是小組合作研討，以四人為一個(gè)小組最好，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作活學(xué)習(xí)動(dòng)；三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生各自發(fā)表見(jiàn)解，集中解決難點(diǎn)。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法、討論法、情景表演法、實(shí)話實(shí)說(shuō)法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。
三、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教師填鴨式的滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背，缺乏創(chuàng)新思維的能力，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，了解知識(shí)形成的過(guò)程并掌握其規(guī)律，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)，在探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，樹(shù)立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣，魏書(shū)生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面。
新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著初中學(xué)業(yè)的緊張，許多學(xué)生選擇參加英語(yǔ)備考培訓(xùn)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。在這段時(shí)間里，我也參加了一期為期一個(gè)月的英語(yǔ)備考培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到備考培訓(xùn)所帶給我的益處和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。
首先，在備考培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)方法的重要性不可忽視。英語(yǔ)備考培訓(xùn)中，老師們向我們?cè)敿?xì)介紹了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，大量閱讀和記憶單詞等。我們通過(guò)大量練習(xí)和模擬考試將這些方法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。這些學(xué)習(xí)方法不僅幫助提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這次備考培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了掌握學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效果的重要性。
其次，在備考培訓(xùn)中，合理安排時(shí)間和制定計(jì)劃也非常重要。備考的過(guò)程中，老師們鼓勵(lì)我們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，他們還提供了許多時(shí)間管理技巧和學(xué)習(xí)調(diào)整的方法。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何有效利用時(shí)間，如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，也提高了學(xué)習(xí)的效果和成果。
再次，在備考培訓(xùn)中，堅(jiān)持不懈和持之以恒是必不可少的品質(zhì)。備考期間，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，但這并不是理由放棄或松懈。我們的老師提醒我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么困難都要始終積極地面對(duì)。他們還告訴我們只有持之以恒，才能獲得最終的成功。在備考培訓(xùn)的這一個(gè)月里，我們每天都要花大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)，但我們從未放棄，始終堅(jiān)持到底。正是這樣的堅(jiān)持不懈，才最終幫助我提高了我的英語(yǔ)水平和備考成績(jī)。
此外，備考培訓(xùn)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是小組合作學(xué)習(xí)。在備考培訓(xùn)中，老師對(duì)我們進(jìn)行了許多小組活動(dòng)和討論。在這些小組活動(dòng)中，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助。這樣的小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。我們共同面對(duì)問(wèn)題，一起探討并解決問(wèn)題，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)效果。這種小組合作學(xué)習(xí)也讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)相互合作和幫助，我們才能更好地取得成功。
最后，在備考培訓(xùn)中，老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)起到了至關(guān)重要的作用。在備考培訓(xùn)中，老師們給予了我們很多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還是心理上的挫折，老師們總會(huì)在我們最需要的時(shí)候伸出援手。他們的鼓勵(lì)讓我們更加有信心去面對(duì)備考的困難，他們的指導(dǎo)讓我們更加明確學(xué)習(xí)的方向。在備考培訓(xùn)的過(guò)程中，老師們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)幫助我取得了良好的備考成績(jī)。我深深體會(huì)到了老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)于備考成功的重要性。
總之，通過(guò)這次的英語(yǔ)備考培訓(xùn)，我不僅提高了我的英語(yǔ)水平和備考成績(jī)，并且學(xué)到了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)方法的重要性、合理安排時(shí)間和制定計(jì)劃的必要性、堅(jiān)持不懈和持之以恒的品質(zhì)、小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值以及老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用等，都是我通過(guò)備考培訓(xùn)所得到的體會(huì)和收獲。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和備考產(chǎn)生積極的影響，并使我更加有信心面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)兩天的初中語(yǔ)文新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
1、經(jīng)過(guò)專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中語(yǔ)文新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。
對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中語(yǔ)文新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中語(yǔ)文新課程。
整體把握初中語(yǔ)文新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中語(yǔ)文新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，對(duì)于一個(gè)初中語(yǔ)文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。
“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中語(yǔ)文新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。
首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽(tīng)了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界。專家們對(duì)議論文、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，經(jīng)典課例分析，開(kāi)闊了我的視野。
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這門(mén)課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。
第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。
以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
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初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
王 2016
百
良
鎮(zhèn)
中
學(xué)
曉平
年9月28日
2016初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)
2016年9月28日，學(xué)校組織我們初中全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了“初中語(yǔ)文教材編排網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多彩，從教材材特點(diǎn)的分析、專家講座、名師成長(zhǎng)引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩等方面作了詳細(xì)的說(shuō)明與解答。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大。眾所周知，隨著課程改革的不斷深入，社會(huì)、學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語(yǔ)文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒(méi)。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語(yǔ)文教師，必須長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。下面我就自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，打造高效課堂：
通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽(tīng)了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界。專家們對(duì)議論文、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。
二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)能力：
我認(rèn)為，作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科本位知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽(tīng)了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過(guò)專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說(shuō)，散文，議論文，說(shuō)明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門(mén)課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。也使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了進(jìn)一步的提升。以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
三、了解教材體系，組織駕馭課堂：
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，也更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。在以后的工作中，我會(huì)更加努力，相信我會(huì)越來(lái)越出色的！
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一名初中生，要學(xué)習(xí)各個(gè)科目的知識(shí)，其中科學(xué)是必修科目之一。由于科學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多，備考難度也隨之提高。因此，我參加了初中科學(xué)備考培訓(xùn)，從中收獲頗多，以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)科學(xué)備考的重要性
參加初中科學(xué)備考培訓(xùn)之前，我是沒(méi)有意識(shí)到科學(xué)備考的重要性的。但在培訓(xùn)中，老師向我們講解了科學(xué)成績(jī)對(duì)中考的影響，這讓我明白了科學(xué)備考的必要性，也讓我更加珍惜備考時(shí)間。
第二段：學(xué)會(huì)科學(xué)備考的方法
在初中科學(xué)備考培訓(xùn)中，老師向我們介紹了許多備考方法，例如：記筆記、短視頻學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能夠幫助我們更加深入地了解知識(shí)，還可以促進(jìn)我們的記憶力、提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第三段：豐富知識(shí)儲(chǔ)備
在參加初中科學(xué)備考培訓(xùn)的過(guò)程中，老師會(huì)給我們講解學(xué)科中的重要知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是在考試中非常重要的內(nèi)容，而且涉及日常生活中很多領(lǐng)域，掌握這些知識(shí)點(diǎn)有助于我們更好地理解科學(xué)知識(shí)，也能在日常生活中應(yīng)用到這些知識(shí)。
第四段：加強(qiáng)答題技巧練習(xí)
參加初中科學(xué)備考培訓(xùn)的同時(shí)，我們也會(huì)進(jìn)行一些答題訓(xùn)練。我們不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還需要掌握答題技巧，例如：善于發(fā)現(xiàn)題目的規(guī)律、不隨意作答等。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸掌握了解題方法和提高答題速度的技巧。
第五段：調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自信心
科學(xué)備考培訓(xùn)不僅幫助我們學(xué)到了更多的知識(shí)，還調(diào)整了我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我們更加自信。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)科學(xué)備考充滿了焦慮和緊張，但在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，平心靜氣地接受了老師的批評(píng)和指導(dǎo)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，最終在考試中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
結(jié)尾
參加初中科學(xué)備考培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅從中學(xué)到了更多的知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了備考的重要性，掌握了備考的方法和技巧，調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加自信地面對(duì)考試。希望未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠一直保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，語(yǔ)文培訓(xùn)在中小學(xué)生中變得越來(lái)越受歡迎。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，語(yǔ)文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。在初中時(shí)期，我也參加了語(yǔ)文培訓(xùn)，獲得了很多收獲和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，良好的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)初中的語(yǔ)文知識(shí)有一定的了解和掌握。不論是課文還是學(xué)習(xí)筆記，都需要有持之以恒的整理和鞏固。只有將基礎(chǔ)打好，才能更好地理解后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在語(yǔ)文培訓(xùn)課上，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，因此，我們要時(shí)常溫習(xí)教科書(shū)中的內(nèi)容，并完成老師布置的作業(yè)。
其次，課外閱讀對(duì)提高語(yǔ)文水平非常有幫助。課外閱讀既可以豐富我們的文字積累，又能夠開(kāi)拓我們的思維，提高我們的寫(xiě)作能力。我在參加語(yǔ)文培訓(xùn)時(shí)，加大了對(duì)各類優(yōu)秀文學(xué)作品的閱讀量。例如讀《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等經(jīng)典著作，不僅能夠感受到其中的藝術(shù)魅力，也能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂上，老師會(huì)經(jīng)常提到一些重要的文學(xué)作品，因此，我們還可以在課外時(shí)間了解一些著名作家的作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。
再次，多進(jìn)行課外創(chuàng)作和寫(xiě)作練習(xí)。語(yǔ)文培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行課外創(chuàng)作，例如寫(xiě)日記、寫(xiě)作文等。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以提高我們的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。在課堂上，老師會(huì)詳細(xì)講解和分析范文，幫助我們改進(jìn)寫(xiě)作技巧。我在參加語(yǔ)文培訓(xùn)后，意識(shí)到寫(xiě)作的重要性，因此我也積極鍛煉自己的寫(xiě)作能力。每周，我都會(huì)針對(duì)老師布置的任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，從中不斷提高自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)不斷努力，我發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作方面取得了明顯的進(jìn)步。
最后，加強(qiáng)和老師的互動(dòng)是重要的。語(yǔ)文培訓(xùn)中，老師是我們的學(xué)習(xí)引路人。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?yàn)槲覀兲峁氋F的指導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)積極參與課堂互動(dòng)，與老師討論問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。在此過(guò)程中，我們會(huì)激發(fā)思維，增加對(duì)知識(shí)的理解。另外，我們還可以向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法和文學(xué)欣賞的技巧，從而更好地提高自己的語(yǔ)文水平。
通過(guò)參加語(yǔ)文培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、課外閱讀、創(chuàng)作練習(xí)和與老師的互動(dòng)是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我相信，只要持之以恒，就一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上獲得更多的收獲。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
改變課程實(shí)施中過(guò)分依賴教材、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象?！币虼?，在實(shí)施時(shí)，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：
一、在講授新課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者、幫助者，而非灌輸者、說(shuō)教者、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。
二、在相互研討中，開(kāi)展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的淺層次問(wèn)題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問(wèn)題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問(wèn)題，相互啟發(fā)，相互研討;二是小組合作研討，以四人為一個(gè)小組最好，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作活學(xué)習(xí)動(dòng);三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生各自發(fā)表見(jiàn)解，集中解決難點(diǎn)。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法、討論法、情景表演法、實(shí)話實(shí)說(shuō)法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。
三、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教師填鴨式的滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背，缺乏創(chuàng)新思維的能力，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，了解知識(shí)形成的過(guò)程并掌握其規(guī)律，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)，在探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，樹(shù)立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等;并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣，魏書(shū)生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面。
新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
初中階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要階段，語(yǔ)文培訓(xùn)成為很多初中生提高語(yǔ)文能力的一種途徑。我也在初中時(shí)參加了語(yǔ)文培訓(xùn)課程，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文培訓(xùn)讓我明白了語(yǔ)文的重要性。在初中時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文并沒(méi)有太大的興趣，覺(jué)得它只是一門(mén)應(yīng)付考試的科目。但是通過(guò)參加語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性。語(yǔ)文不僅是一種工具，還是一種思維的表達(dá)方式，只有通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們才能更好地表達(dá)自己的思想和情感。語(yǔ)文培訓(xùn)課程以豐富的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我更加重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
其次，語(yǔ)文培訓(xùn)提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)大量的練習(xí)和模擬演講，我逐漸提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂上，老師會(huì)給我們提出很多寫(xiě)作的題目，讓我們動(dòng)筆寫(xiě)作，提高我們的寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。同時(shí)，在日常對(duì)話和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)中，我也學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)這些語(yǔ)文培訓(xùn)的訓(xùn)練，我逐漸掌握了更多的語(yǔ)言技巧，提高了我的整體語(yǔ)言表達(dá)能力。
再次，語(yǔ)文培訓(xùn)拓寬了我的閱讀視野。在語(yǔ)文培訓(xùn)課程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的文章。通過(guò)閱讀這些作品，我對(duì)不同文體和不同題材的文章有了更深入的了解。這些作品不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了我的文化素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，在課堂上，老師也會(huì)組織我們進(jìn)行課外閱讀，讓我們接觸更多的優(yōu)秀的書(shū)籍。這些閱讀的經(jīng)歷，讓我開(kāi)拓了眼界，豐富了自己的思想世界。
此外，語(yǔ)文培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒，覺(jué)得它枯燥無(wú)味。而語(yǔ)文培訓(xùn)課程通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師會(huì)通過(guò)講解課文中的典故和背景知識(shí)，讓我們更好地理解和體會(huì)課文的內(nèi)涵。同時(shí)，老師還會(huì)帶領(lǐng)我們一起欣賞名著和優(yōu)秀作品，讓我們從中感受到語(yǔ)文的美和魅力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文學(xué)科，樂(lè)于學(xué)習(xí)、探索其中的奧妙。
最后，語(yǔ)文培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了很大的成長(zhǎng)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的語(yǔ)文能力，還建立了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我學(xué)會(huì)了如何分析理解課文，如何正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，如何欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。這些成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我更加自信和自信地面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)試，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，通過(guò)語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我不僅認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，拓寬了自己的閱讀視野，培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，還帶來(lái)了很大的成長(zhǎng)。這段語(yǔ)文培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益良多，也成為我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴的記憶。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
今年有幸參加了由xx師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的.新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門(mén);天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語(yǔ)文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“語(yǔ)文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語(yǔ)文中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
當(dāng)前，全國(guó)各地的初中生都在為語(yǔ)文考試的二輪備考做著最后的鋪墊。而在這個(gè)備考的過(guò)程中，我參加了一次語(yǔ)文二輪備考培訓(xùn)，從培訓(xùn)中獲得了許多收獲，也在不斷的實(shí)踐中不斷總結(jié)歸納，進(jìn)一步加深了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。今天，我想分享一下自己在培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹以趥淇贾杏兴鶐椭?BR> 第二段：學(xué)習(xí)重點(diǎn)新領(lǐng)悟
這次備考培訓(xùn)中，對(duì)我產(chǎn)生了最深刻的啟示就是對(duì)于學(xué)習(xí)重點(diǎn)的重新認(rèn)識(shí)。在備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在重視一些有限的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)于其它的知識(shí)點(diǎn)，理解相對(duì)較少，難以靈活運(yùn)用。因此我在培訓(xùn)中重新學(xué)習(xí)了對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)核心內(nèi)容的把握，提高了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解與透徹。同時(shí)，也深化了對(duì)偏難點(diǎn)的理解和記憶。這種觀念的改變，讓我明確了考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行備考。
第三段：技巧方法的應(yīng)用
在培訓(xùn)中，老師還講解了很多成功的備考方法，例如針對(duì)閱讀理解的多種策略、摘句簡(jiǎn)述的方法等等。這些備考方法都能夠大大提高備考的效率和成功率。其中針對(duì)閱讀理解的策略，比如把握文章整體意義，注重核心局部關(guān)系，解題目標(biāo)明確等等，還給了我提高解題能力的啟示?？梢哉f(shuō)，這些技巧方法，能夠幫助我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，篤定自己解題的答案，提高解題的準(zhǔn)確率。
第四段：長(zhǎng)效復(fù)習(xí)方法的建立
實(shí)際上，備考有短效于一時(shí)，有長(zhǎng)效于常在之擇，而長(zhǎng)效復(fù)習(xí)方法的建立，就需要我們盡可能利用既得的、有效的學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持閱讀、思考、總結(jié)、記憶，多做練習(xí)，反復(fù)鞏固知識(shí)。在培訓(xùn)中，我也學(xué)到了一些針對(duì)這個(gè)方面的建議。例如，利用習(xí)題集對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自測(cè)，多次記憶并反復(fù)講解相對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)，利用口頭說(shuō)教等等。我通過(guò)這些方法進(jìn)行長(zhǎng)效復(fù)習(xí)，不斷鞏固自己的知識(shí)儲(chǔ)備和仔細(xì)推敲答題思路，也讓我從懵懂進(jìn)入了理解階段，并能保持這種狀態(tài)。
第五段：總結(jié)
語(yǔ)文考試的二輪備考需要我們有更深入的理解，更加全面的知識(shí)體系和良好的考試策略，只有通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，才能在考試中獲得好成績(jī)。在二輪備考中，取得成功還需要不斷吸納新知識(shí)，加深既有的知識(shí)和視角，再結(jié)合能力和方法的提高，在實(shí)際考試過(guò)程中為自己的表現(xiàn)加油。做好輔導(dǎo)班的準(zhǔn)備也是為了面對(duì)考試?？傊忌枰罁?jù)自己的時(shí)間，能力和情況，綜合運(yùn)用各種可以規(guī)劃的道路，尋求既定的成功之路。相信每個(gè)備考的人都能找到適合自己的方法，取得好成績(jī)！
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
通過(guò)對(duì)衡水二中的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，我個(gè)人認(rèn)為以下幾方面值得我們借鑒。
我們發(fā)現(xiàn)，衡水二中的每一項(xiàng)工作幾乎都有制度。學(xué)校從黨建、校務(wù)、教務(wù)、教研、師德、繼續(xù)教育、學(xué)生到后勤等各項(xiàng)工作制度、細(xì)則、規(guī)定、章程共有100多種，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，使得每一項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，公平公正，一視同仁。這些制度既有原則，又有配套的落實(shí)措施。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人、教師的具體職責(zé)和獎(jiǎng)懲措施；如來(lái)訪聯(lián)系工作登記制度，進(jìn)門(mén)申請(qǐng)?zhí)顔?，出門(mén)憑接待人的簽字門(mén)衛(wèi)方可放行等等。
1、集體教研濃厚，集體備課甚至連語(yǔ)文早讀都是按計(jì)劃同步進(jìn)行。衡水二中語(yǔ)文組的各個(gè)備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。我們今后也應(yīng)該注意博采眾家之長(zhǎng)，集思廣益，讓今后的課程重、難點(diǎn)更加突出，把課講的更加精彩紛呈。
2、衡水二中隊(duì)知識(shí)挖掘細(xì)致，采取序列化、分點(diǎn)訓(xùn)練，有很強(qiáng)地實(shí)效性，值得我們學(xué)習(xí)，要在今后的教學(xué)工作中滲透這種理念，制訂合理的科學(xué)的計(jì)劃，實(shí)行針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)模式。
3、班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力極強(qiáng)。限于本班教師和學(xué)生的特點(diǎn)，我作為班主任在協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)雙方上還存在很多不足，應(yīng)及時(shí)與課任老師和學(xué)生及時(shí)溝通，將各科老師和學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己周?chē)R心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。
師生面談?lì)A(yù)約機(jī)制，使學(xué)生掌握了談話的主動(dòng)權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)較大問(wèn)題而又苦于不能跟老師詳談時(shí),他們就可以在預(yù)約表上填寫(xiě)自己的困惑，并交與老師。老師們就問(wèn)題具體情況，與學(xué)生預(yù)約一個(gè)具體的時(shí)間段，幫助他分析原因,弄清問(wèn)題所在,并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)方法上有針對(duì)性的給予指導(dǎo),給予提醒。
總之，衡水二中的教學(xué)理念及衡水二中教師的職業(yè)精神，令人欽佩；衡水二中的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣令人嘆服。
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過(guò)關(guān)意識(shí)。每個(gè)年級(jí)段的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫(xiě)的一定要默寫(xiě)，該背的一定要背。
課前，老師要和教材“對(duì)話”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì)的，少問(wèn)，少講，多示范。示范是最好的.老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。
課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語(yǔ)言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語(yǔ)感，是不可言傳的感受。討論得太多，開(kāi)掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，就?huì)使語(yǔ)文味兒少了。
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對(duì)話。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識(shí)，一定要有過(guò)關(guān)意識(shí)。
“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。
1．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣
“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。
讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3．教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書(shū)計(jì)劃，并按照讀書(shū)計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收效。提高教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1．準(zhǔn)確、深入地解讀文本；
2．精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；
3．靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；
4．喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)；
5．創(chuàng)設(shè)大問(wèn)題背景，實(shí)施有效對(duì)話；
6．適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿生機(jī)和活力。
在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”，要用自身的.精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì)；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來(lái)面對(duì)社會(huì)，報(bào)答家人。
在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛(ài)太過(guò)狹窄，太過(guò)片面。我對(duì)學(xué)生，只是“用眼”去看，沒(méi)有“用心”，應(yīng)該說(shuō)，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)生；但，我又是自豪的，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的！
在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學(xué)生——雖然，我是出自對(duì)他們的愛(ài)——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，因?yàn)槲疫€來(lái)得及改正。
在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。
首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí)，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。
其次，我要改變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái)。用心去看學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生?！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。
第三，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫，過(guò)多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展，他們的未來(lái)讓他們自己去把握！而我，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們，我只能給予幫助或建議，沒(méi)有指定權(quán)。
當(dāng)然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無(wú)涯”嘛。我相信，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)！
初中語(yǔ)文備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
隨著高考的臨近，為了提高語(yǔ)文成績(jī)，我參加了語(yǔ)文二輪備考培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多東西，今天我要分享我的心得體會(huì)。文章分為五個(gè)部分，分別是：培訓(xùn)課程的內(nèi)容，老師的教學(xué)風(fēng)格，同學(xué)之間的交流，自我練習(xí)的方法以及最后的總結(jié)和展望。
一、培訓(xùn)課程的內(nèi)容
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)系統(tǒng)的課程內(nèi)容、針對(duì)性的練習(xí)題和豐富的閱讀素材，全面地提升我們的閱讀理解水平和寫(xiě)作能力。內(nèi)容包括文言文、現(xiàn)代文以及寫(xiě)作技巧等。課程中有很多新穎的教學(xué)形式，讓我們的聽(tīng)課效果更佳。比如，有的老師會(huì)通過(guò)配合PPT、圖表、視頻等多媒體教學(xué)，讓我們深入的理解課程內(nèi)容。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了模擬測(cè)試、作文批改和口試輔導(dǎo)等服務(wù)，讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的評(píng)估和調(diào)整。
二、老師的教學(xué)風(fēng)格
培訓(xùn)班的老師都非常專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)。他們的講解生動(dòng)有趣、重點(diǎn)突出，能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。有時(shí)候，老師會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)拆分成很多小的部分，讓我們逐步理解和掌握。有時(shí)候，老師會(huì)與我們互動(dòng)，讓我們反思自己的理解和表達(dá)方式，從而更好地深化知識(shí)點(diǎn)?？傊?，老師的教學(xué)風(fēng)格非常具有啟發(fā)性，對(duì)提高我們的語(yǔ)文水平非常有幫助。
三、同學(xué)之間的交流
在培訓(xùn)班里，同學(xué)之間的交流也是非常重要的。通過(guò)交流，我們可以互相討論、分析、共享最新的學(xué)習(xí)方法和技巧，這些都有助于我們提高語(yǔ)文能力。有時(shí)候，同學(xué)之間的交流也會(huì)在一定程度上彌補(bǔ)老師課下時(shí)間有限的問(wèn)題。比如，有的同學(xué)會(huì)自己準(zhǔn)備作文稿，然后請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)批改，這樣不僅能夠提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，也能夠?qū)W習(xí)到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
四、自我練習(xí)的方法
語(yǔ)文能力的提高不僅要求我們參加培訓(xùn)班的課程，還需要我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中持之以恒。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師向我們傳授了許多提高語(yǔ)文能力的方法和技巧，但是最終能否獲得好成績(jī)，還是要看我們個(gè)人是否有足夠的練習(xí)量和方法。我會(huì)在學(xué)習(xí)生活中，積極利用一些適合自己的方法，例如背詞、讀文章、練習(xí)筆法等，以便更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。
五、總結(jié)與展望
通過(guò)這次語(yǔ)文二輪備考培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要付出不懈的努力。我會(huì)在以后的日子里一直用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我練習(xí)和自我調(diào)整，直到取得良好的成績(jī)。雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我相信，我跟隨這次培訓(xùn)積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)會(huì)成為我未來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和人生道路上的一筆寶貴財(cái)富。