人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇一
《新職教法》的落地實(shí)是我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的一件大事、喜事、盛事，作為在職教一線工作幾十年的老師，我深感職業(yè)教育的春天來(lái)了。
我認(rèn)為新法最大的亮點(diǎn)之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，雖只有幾個(gè)字的改變將對(duì)未來(lái)數(shù)十年的產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的.影響。過(guò)去“普職分流”模式最大的痛點(diǎn)是在中考階段，就把學(xué)生按照成績(jī)的好壞進(jìn)行普職分流，這樣讀普高的學(xué)生大部分都可以讀大專、本科，而讀職高的學(xué)生，只有小部分可以讀大專，大部分學(xué)生職高畢業(yè)后就到工廠當(dāng)技術(shù)工人，這種模式符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，可是現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)已有過(guò)去中低端密集型向高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的技術(shù)水平有了更高的要求。
另一方面，普職分流讓近一半的學(xué)生和家長(zhǎng)在初中階段就非常的焦慮，這在初中階段就造成嚴(yán)重的教育內(nèi)卷。新法明確規(guī)定，高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校實(shí)施，這就打破了原來(lái)普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業(yè)大專和本科，成績(jī)優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造，讀研和博，這樣一來(lái)就讓產(chǎn)業(yè)工人教育得到不斷提高。
《新職教法》不僅讓職業(yè)教育學(xué)生在“升學(xué)”權(quán)利上有法可依了，更重要的是在“就業(yè)”上有了保障，新法規(guī)定各級(jí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)報(bào)考、錄用、聘用條件。新法還明確規(guī)定，將采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇等等?？傊?，新法的實(shí)施對(duì)我們職業(yè)教育的。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇二
20xx年4月20日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過(guò)了新修訂的職業(yè)教育法，新職業(yè)教育法自20xx年5月1日起施行，這是該法自1996年頒布的施行以來(lái)的首次大修，作為從事職教工作十幾年的教育一線工作者，我由衷地感到職業(yè)教育事業(yè)的春天來(lái)臨了。
新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，為職業(yè)教育重新進(jìn)行了重要定位，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善：職業(yè)教育，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。
新《職業(yè)教育法》提出“弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”新導(dǎo)向?qū)⒁I(lǐng)新時(shí)代的擇校、擇業(yè)觀。職業(yè)教育保障制度和措施的`完善為弘揚(yáng)新時(shí)代擇校擇業(yè)新風(fēng)尚提供了保障。新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定：要大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專業(yè)建設(shè)；國(guó)家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng)，鼓勵(lì)通過(guò)多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。為更多的有志學(xué)子實(shí)現(xiàn)自己的大國(guó)工匠夢(mèng)想開(kāi)辟了道路。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇三
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
作為一名教師，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。
教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生。要做學(xué)生的良師益友。既要保護(hù)學(xué)生的安全，又要關(guān)心學(xué)生的健康。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
總之，教師必須先為人師，必先行為示范，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。
職業(yè)教育教師心得體會(huì)
職業(yè)教育管理
職業(yè)教育下的工商管理教學(xué)
職業(yè)教育師資培訓(xùn)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)
數(shù)控車床職業(yè)教育教學(xué)
職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告
職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告
職業(yè)教育師資培訓(xùn)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)范文
金融職業(yè)教育改革分析論文
職業(yè)教育類開(kāi)題報(bào)告范文
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育研修在培養(yǎng)和提高人才素質(zhì)方面起到了重要作用。最近，我參加了一次職業(yè)教育研修活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育研修的重要性和意義。以下將從培養(yǎng)實(shí)踐能力、提升專業(yè)技能、提高教學(xué)效果、增進(jìn)交流合作和拓寬視野五個(gè)方面來(lái)談一下我的心得和體會(huì)。
首先，職業(yè)教育研修有助于培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過(guò)參加職業(yè)教育研修，我有機(jī)會(huì)接觸到各種實(shí)際教學(xué)案例和職場(chǎng)應(yīng)用技巧，這些都是理論教學(xué)所不能達(dá)到的。在實(shí)踐中，我能夠感受到職業(yè)教育所要培養(yǎng)的實(shí)用技能和實(shí)踐能力的重要性，這對(duì)于提高學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力至關(guān)重要。
其次，職業(yè)教育研修能夠提升專業(yè)技能。在研修過(guò)程中，我接觸到了一些前沿的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，學(xué)到了很多實(shí)用的操作技能。這些新知識(shí)和新技能的學(xué)習(xí)使我對(duì)自己的專業(yè)有了更深入的了解，提升了我在專業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三，職業(yè)教育研修可以提高教學(xué)效果。作為一名教師，提高教學(xué)效果是我一直關(guān)注的重要問(wèn)題。通過(guò)參加職業(yè)教育研修，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，這些對(duì)于提高我的教學(xué)效果起到了積極的作用。同時(shí)，在與其他研修學(xué)員的交流和分享中，我還學(xué)到了一些有關(guān)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這將使我在未來(lái)的教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
第四，職業(yè)教育研修有助于增進(jìn)交流和合作。研修活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同行業(yè)的眾多教育工作者，通過(guò)與他們的交流和合作，我不僅拓寬了自己的人脈圈，還學(xué)到了很多來(lái)自不同背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)和技巧。這種交流和合作的機(jī)會(huì)使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也為以后的發(fā)展帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)。
最后，職業(yè)教育研修能夠幫助我拓寬視野。研修活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了一些教育領(lǐng)域的專家和學(xué)者，并了解了他們?cè)谘芯亢蛯?shí)踐中的一些心得體會(huì)。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)使我認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的重要性和意義，并激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
通過(guò)參加職業(yè)教育研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育研修的重要性和意義。職業(yè)教育研修不僅能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和提升專業(yè)技能，還能夠提高教學(xué)效果，增進(jìn)交流合作和拓寬視野。因此，我會(huì)繼續(xù)參加職業(yè)教育研修活動(dòng)，不斷提升自己的能力，并將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇五
近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育在推進(jìn)產(chǎn)教融合、提升學(xué)生就業(yè)能力方面取得了一系列成果。作為一名電氣專業(yè)的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，我深感職業(yè)教育電氣專業(yè)的重要性。在這一過(guò)程中，我不僅獲得了扎實(shí)的電氣知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到職業(yè)教育電氣專業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 首先，職業(yè)教育電氣專業(yè)培養(yǎng)了我扎實(shí)的電氣知識(shí)。在電氣課程中，我學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)、電機(jī)原理、電工安全等專業(yè)知識(shí)。這些知識(shí)使我能夠理解和掌握電路的工作原理，掌握各種電氣設(shè)備的安裝和維修方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)，我不僅知道了如何正確使用電氣儀器，還學(xué)會(huì)了解決電氣故障的方法和步驟。這些扎實(shí)的知識(shí)為我日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，職業(yè)教育電氣專業(yè)培養(yǎng)了我實(shí)踐能力。在校期間，我們不僅有各種理論教學(xué)，還有大量的實(shí)踐訓(xùn)練。通過(guò)參與電氣項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，我鍛煉了自己的實(shí)際操作能力。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何正確使用電氣工具和設(shè)備，如何進(jìn)行電路連接和安裝。通過(guò)實(shí)踐，我逐漸掌握了提前排查潛在問(wèn)題、合理規(guī)劃施工流程、做好安全防護(hù)等重要技能。實(shí)踐能力的培養(yǎng)使我成為一名具備實(shí)戰(zhàn)能力的電氣專業(yè)人才。
再次，職業(yè)教育電氣專業(yè)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)。在電氣行業(yè)中，創(chuàng)新是引領(lǐng)行業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。職業(yè)教育電氣專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)室中，我們被鼓勵(lì)提出新的解決方案，探索電氣技術(shù)的新發(fā)展。通過(guò)與同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了如何和團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)使我在電氣行業(yè)中更有競(jìng)爭(zhēng)力，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后，職業(yè)教育電氣專業(yè)的未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮?。隨著我國(guó)建設(shè)進(jìn)程的加快，電氣行業(yè)不斷壯大，對(duì)電氣人才的需求也越來(lái)越大。職業(yè)教育電氣專業(yè)為學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)和發(fā)展空間。不論是在國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)，電氣專業(yè)人才都能夠找到適合自己的發(fā)展方向。而且，電氣行業(yè)的技術(shù)更新?lián)Q代速度快，職業(yè)教育電氣專業(yè)也需要不斷更新課程和培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠跟上行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
總之，職業(yè)教育電氣專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的電氣知識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面發(fā)揮了重要作用。我通過(guò)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深刻體會(huì)到了電氣專業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿?。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷提升自己的電氣技能和綜合素質(zhì)，為我國(guó)的電氣事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇六
《教學(xué)研究從哪開(kāi)始》——潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，告知我們教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行：
簡(jiǎn)言之，就是要了解課標(biāo)，熟習(xí)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備；
我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)調(diào)控課堂。
聽(tīng)要講求技能，會(huì)聽(tīng)會(huì)記才是重點(diǎn)，聽(tīng)要分清主次，記要有重點(diǎn)。
評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點(diǎn)等多方面進(jìn)行。
反思要有主題。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。
只有多讀書(shū)才會(huì)勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇七
作為一名職業(yè)教育教師，我們需要不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷更新自己的教學(xué)理念。而科研正是這一過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)科研，我們才能更好地掌握職業(yè)教育的新趨勢(shì)和技術(shù)，更好地幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的人才。在進(jìn)行職業(yè)教育科研過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：注意選題，遵循正確方法
科研的一個(gè)重要環(huán)節(jié)在于選題。選擇恰當(dāng)?shù)倪x題是科研成功的第一步，因此我們需要深入分析現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合自己所在學(xué)校、科研方向、學(xué)科特點(diǎn)等因素選擇一個(gè)合適的主題。 在進(jìn)行研究的過(guò)程中，我們需要遵循科學(xué)研究方法和一定的研究程序，比如先進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，明確自己研究的目的、方法、重點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展數(shù)據(jù)分析等詳細(xì)計(jì)劃，才能取得研究成果。
第三段：注重實(shí)踐和創(chuàng)新
在職業(yè)教育科研過(guò)程中，實(shí)踐是非常重要的。我們必須親自參與到實(shí)踐中，了解職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法，加強(qiáng)和企業(yè)和行業(yè)的合作，積極開(kāi)展調(diào)研和試點(diǎn)研究。同時(shí)，還要注重創(chuàng)新，在實(shí)踐中尋找新的解題思路和方法，提出創(chuàng)新性的方案，來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。只有不斷地進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，才能取得更好的科研成果。
第四段：加強(qiáng)交流與合作
交流與合作是科研取得更多成果的重要手段。我們需要積極參加各種技術(shù)交流會(huì)議，講座，和其他同行教師相互交流，學(xué)習(xí)新的研究方法和技能。此外，還需要跨學(xué)科、跨領(lǐng)域開(kāi)展研究，打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)不同學(xué)科領(lǐng)域之間的合作。通過(guò)交流，得到了來(lái)自同行和專家組的許多意見(jiàn)和建議，有利于更好地對(duì)自己的工作進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，在職業(yè)教育科研過(guò)程中，我們需要注重選題、實(shí)踐和創(chuàng)新、加強(qiáng)交流和合作。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)可以促進(jìn)自我提高和發(fā)展，并有助于更好地為學(xué)生提供更貼近實(shí)際需求和更具有競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)教育。作為一名職業(yè)教育教師，要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，在日常工作中不斷掌握新技能和新知識(shí)，熱愛(ài)職業(yè)教育，不斷追求卓越，才能更好地為職業(yè)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，職業(yè)教育越來(lái)越受到關(guān)注。作為職業(yè)教育從業(yè)者，我有幸參加了一次職業(yè)教育研修，通過(guò)這次研修，我不僅深入了解了職業(yè)教育的新理念和新模式，還收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下將結(jié)合自己的體會(huì)與感悟，總結(jié)職業(yè)教育研修的幾個(gè)重點(diǎn)。
首先，職業(yè)教育研修強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在過(guò)去，職業(yè)教育被認(rèn)為是一種技能培訓(xùn)，而在現(xiàn)代職業(yè)教育中，實(shí)踐能力的培養(yǎng)變得至關(guān)重要。通過(guò)參觀一些先進(jìn)企業(yè)和工坊，我深刻感受到了職業(yè)教育實(shí)踐的重要性。這些企業(yè)不僅擁有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，更注重學(xué)生的實(shí)踐操作。對(duì)于學(xué)生而言，只有親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)，才能真正掌握技能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。因此，職業(yè)教育研修中的實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)成為我們工作中的重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高他們的職業(yè)素質(zhì)。
其次，職業(yè)教育研修注重創(chuàng)新教育方式。職業(yè)教育在過(guò)去也常常以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，但現(xiàn)如今，這種模式已不能滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教育方式，如項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)等。這些新方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。尤其是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和實(shí)踐能力。職業(yè)教育研修中的這些創(chuàng)新教育方式應(yīng)成為我們?nèi)蘸蠊ぷ髦械闹匾侄危嵘覀兊慕虒W(xué)效果。
再次，職業(yè)教育研修強(qiáng)調(diào)行業(yè)實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)。職業(yè)教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠勝任實(shí)際工作的能力，因此，研修中注重行業(yè)實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)是必要的。通過(guò)與一些企業(yè)和行業(yè)專家的互動(dòng)交流，我了解到了行業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì)和需求，這對(duì)調(diào)整教育內(nèi)容和教學(xué)方法非常有幫助。同時(shí)，研修中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們親身體驗(yàn)了一些實(shí)際工作中的情況，更加深入地了解了職業(yè)教育的本質(zhì)。因此，在日后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重行業(yè)實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)，將教學(xué)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境，并具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
最后，職業(yè)教育研修強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍建設(shè)。作為職業(yè)教育從業(yè)者，我們必須不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。在職業(yè)教育研修中，我與一些行業(yè)專家和教育專家進(jìn)行了深入的交流，從他們身上獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教育從業(yè)者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，不斷跟進(jìn)行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式。因此，師資隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)教育研修的一個(gè)重要內(nèi)容，我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和研修，提升自己的教學(xué)能力，不斷推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。
通過(guò)職業(yè)教育研修，我加深了對(duì)職業(yè)教育的理解和認(rèn)識(shí)，也明確了今后在教學(xué)中應(yīng)該注重的幾個(gè)重點(diǎn)。職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)踐能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教育方式的引入、行業(yè)實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)的注重以及師資隊(duì)伍的建設(shè)。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我將努力運(yùn)用職業(yè)教育研修中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇九
所謂高等職業(yè)教育的特質(zhì)，就是指高等職業(yè)教育與普通高等教育和中等職業(yè)技術(shù)教育相比所具備的與后兩者教育類型所不同的一些性質(zhì)元素。在學(xué)習(xí)完王新和盧紅學(xué)教授的高等職業(yè)教育的特質(zhì)分析與探討的__，我深刻的認(rèn)識(shí)到高等職業(yè)教育與普通高等教育和中等職業(yè)教育相比，有著自身的獨(dú)特性即特質(zhì)，主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程、專業(yè)與課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從以下方面不斷豐富和深化我對(duì)高等職業(yè)教育的特質(zhì)的認(rèn)識(shí)：
高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，它是在高中文化基礎(chǔ)上（或者相當(dāng)于高中文化基礎(chǔ)）和一定的專業(yè)技術(shù)技能基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)生產(chǎn)或者工作第一線從事生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)施的具有高等教育理論知識(shí)和高級(jí)技術(shù)技能內(nèi)容的職業(yè)教育。因此，高等職業(yè)教育在整個(gè)高等教育體系中具有獨(dú)特的位置定位，即：高職教育具有高等教育和職業(yè)教育的二重性。高等教育的屬性要求其所培養(yǎng)的學(xué)生必須具有必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)和今后的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；職業(yè)教育的屬性要求其所培養(yǎng)的學(xué)生能獲得一定的職業(yè)技能，能把工程圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)物，把決策、設(shè)計(jì)等轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力形式。
人才培養(yǎng)模式是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過(guò)程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式。高等職業(yè)教育的本質(zhì)特征主要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式上。高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，必須堅(jiān)持“以能力為中心”的培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性和適應(yīng)性。
我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)“以能力為中心”的要求一直都是十分明確的。職業(yè)教育的能力培養(yǎng)不是僅指某項(xiàng)或幾項(xiàng)具體的操作技能，也不局限于心理學(xué)上的能力概念，而是一個(gè)廣義的概念，即綜合職業(yè)能力是指勞動(dòng)者完成職業(yè)崗位工作的本領(lǐng)，包括完成職業(yè)崗位工作的具體方式，以及直接影響工作的個(gè)性心理特征，它包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度等完成職業(yè)任務(wù)所需的綜合素質(zhì)。
高等職業(yè)教育以能力為中心的人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程上，要求學(xué)生在校期間針對(duì)職業(yè)崗位完成一般性的職業(yè)崗位訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)時(shí)成為合格的就業(yè)人員，具備某一崗位群所必需的最基本最一般的知識(shí)、技術(shù)和能力，上崗后能基本履行崗位職責(zé)，承擔(dān)本職工作，基本不需要較長(zhǎng)的適應(yīng)期。
基于此目的，高等職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)體系體現(xiàn)出了應(yīng)用性和實(shí)踐性的特征。即根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并以此為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性為主要特征的教學(xué)和課程結(jié)構(gòu)體系，并培養(yǎng)學(xué)生的“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力”和“發(fā)展后勁”。
高職院校的教學(xué)以應(yīng)用性和實(shí)踐性為主要特征，理論教學(xué)要適度。這和傳統(tǒng)的高等教育以理論教育為主、注重學(xué)科教育的系統(tǒng)性和完整性大不相同，在教學(xué)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)受教育者技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，把技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與職業(yè)技能并重的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)技術(shù)教育要有一定的理論基礎(chǔ)，但更強(qiáng)調(diào)理論教育根群所必需的最基本最一般的.知識(shí)、技術(shù)和能力，上崗后能基本履行崗位職責(zé)，承擔(dān)本職工作，基本不需要較長(zhǎng)的適應(yīng)期。 基于此目的，高等職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)體系體現(xiàn)出了應(yīng)用性和實(shí)踐性的特征。即根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并以此為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性為主要特征的教學(xué)和課程結(jié)構(gòu)體系，并培養(yǎng)學(xué)生的“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力”和“發(fā)展后勁”。
高職院校的教學(xué)以應(yīng)用性和實(shí)踐性為主要特征，理論教學(xué)要適度。這和傳統(tǒng)的高等教育以理論教育為主、注重學(xué)科教育的系統(tǒng)性和完整性大不相同，在教學(xué)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)受教育者技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，把技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與職業(yè)技能并重的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)技術(shù)教育要有一定的理論基礎(chǔ)，但更強(qiáng)調(diào)理論教育根據(jù)職業(yè)崗位能力的需要而定，以“必需、夠用”為原則，以講清要領(lǐng)、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。專業(yè)技術(shù)課強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，不求系統(tǒng)性、完整性，著重于對(duì)思想方法的理解和理論的準(zhǔn)確運(yùn)用。有很多高職院校在教學(xué)模式上進(jìn)行了有益的探索，初步形成了“專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性、教學(xué)目標(biāo)的能力化、培養(yǎng)過(guò)程的個(gè)性化、教學(xué)方法的訓(xùn)練性、畢業(yè)取得雙證書(shū)”五個(gè)基本特點(diǎn)。
高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與普通高等教育不一樣，普通高等教育是以學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展作為專業(yè)改革和建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)突出學(xué)科本位的特征；而高等職業(yè)教育則是以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以職業(yè)為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)置專業(yè)，圍繞地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的需求開(kāi)展專業(yè)教學(xué)改革，培養(yǎng)目標(biāo)要突出崗位群需求的專業(yè)本位特征。
國(guó)際職業(yè)教育比較研究表明，高等職業(yè)教育較發(fā)達(dá)的國(guó)家，其高職專業(yè)設(shè)置通常都是寬窄并舉的。所謂“寬”是指以學(xué)科本位的邏輯設(shè)置體系來(lái)設(shè)置專業(yè)，“窄”是指以能力本位有針對(duì)性地按照崗位或職業(yè)崗位群所需的能力要素來(lái)設(shè)置專業(yè)。如電氣設(shè)備施工與維護(hù)專業(yè)，適用于各行各業(yè)的用電系統(tǒng)，它的技術(shù)領(lǐng)域較寬；而空調(diào)專業(yè)、通訊專業(yè)只適用于高層建設(shè)的空調(diào)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)，專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)，口徑較窄。西方發(fā)達(dá)國(guó)家高職專業(yè)設(shè)置雖然寬窄分布不一，但均為寬窄并舉。通常有三種情況：一是專業(yè)設(shè)置針對(duì)某一職業(yè)，二是專業(yè)設(shè)置針對(duì)崗位群，三是專業(yè)設(shè)置與某種技術(shù)相關(guān)聯(lián)。就總體而言是專業(yè)口徑寬窄并舉，但專業(yè)種類較少。
高職教育要求有一支“雙師型”教師隊(duì)伍，即從事高等職業(yè)教育的教師既要有普通高校教師扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又應(yīng)當(dāng)有高級(jí)工程技術(shù)人員豐富的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所謂“雙師型”教師，指教師既是“講師”（教授、副教授），又是"32程師”“律師”“會(huì)計(jì)師”“服裝師”等。培養(yǎng)具有“雙師型”素質(zhì)的新一代高等職業(yè)教育師資，是我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展方向，是高職院校教師的基本特征。
在以后的工作中，我們要在構(gòu)建高職人才培養(yǎng)模式、確定高職學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格等方面，考慮高等職業(yè)教育的普遍性特征和其獨(dú)特性，更好的，合理的運(yùn)用相關(guān)理論和方法，努力建設(shè)好高等職業(yè)教育。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）
在職業(yè)教育研修課程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這門課程幫助我深入了解了職業(yè)教育的重要性，并且增強(qiáng)了我對(duì)于職業(yè)教育的熱情。通過(guò)這次研修，我學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和策略，這些對(duì)我未來(lái)的教育工作將有著積極的影響。
第二段：課程內(nèi)容和意義（200字）
在這門研修課程中，我學(xué)到了許多與職業(yè)教育相關(guān)的內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)教育的基本理念和原則，了解到職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)生。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些針對(duì)職業(yè)教育的實(shí)際問(wèn)題的解決方法，例如如何提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等。這些內(nèi)容使我更加明確了職業(yè)教育的重要性和必要性。
第三段：學(xué)習(xí)成果和體會(huì)（300字）
在研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作，例如模擬課堂教學(xué)和案例分析等。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)到了如何靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教育資源，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，我還通過(guò)與其他教師的交流和合作，拓寬了自己的視野，學(xué)到了許多來(lái)自不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。這些學(xué)習(xí)成果讓我更加自信和樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感。
第四段：如何應(yīng)用到實(shí)際工作中（300字）
職業(yè)教育研修課程不僅提供了理論知識(shí)，也提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐操作中，我們可以將所學(xué)的技巧和策略應(yīng)用到實(shí)際工作中，例如在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。此外，我們也可以通過(guò)與其他教師的合作，共同探討職業(yè)教育的發(fā)展方向和教學(xué)策略。通過(guò)這些實(shí)際操作，我們可以不斷提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（200字）
總的來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育研修課程是一次非常有意義和寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的教育目標(biāo)和責(zé)任，同時(shí)也提高了自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過(guò)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，我將能夠更好地履行自己的教育職責(zé)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇十一
職業(yè)教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)需要的人才的關(guān)鍵所在。作為一名從事職業(yè)教育的教師，我深知職業(yè)教育的重要性并一直致力于研究職業(yè)教育理論和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中，我深切體會(huì)到了職業(yè)教育科研的重要性，同時(shí)也掌握了一些有效的方法和技巧。本文將分享我在職業(yè)教育科研過(guò)程所得到的心得體會(huì)。
第二段：科研的意義
科研是提高教師專業(yè)素質(zhì)和水平的必經(jīng)之路，同時(shí)也是提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育體制的重要手段。在職業(yè)教育科研中，探究職業(yè)教育的研究方法和理論，可以使我們更加深入地了解職業(yè)教育的內(nèi)涵，通過(guò)研究其他國(guó)家的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，來(lái)指導(dǎo)我國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展。
第三段：方法和技巧
職業(yè)教育科研需要系統(tǒng)而全面的方法和技巧，以確保研究目的的有效實(shí)現(xiàn)。首先，我們需要確定研究的主題，以及明確研究的目標(biāo)和問(wèn)題。之后，我們需要收集相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，并對(duì)該信息進(jìn)行分析，尋求發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。在整個(gè)研究過(guò)程中，我們需要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，并時(shí)刻關(guān)注研究過(guò)程中的種種問(wèn)題。
第四段：研究成果
除了如何進(jìn)行科研，我們還需要了解如何將研究成果轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。研究結(jié)果往往需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提高課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式。同時(shí)，通過(guò)研究成果并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地改進(jìn)現(xiàn)有職業(yè)教育的教學(xué)模式。
第五段：結(jié)論
在職業(yè)教育科研中，我們需要不斷尋找研究方法和技巧的改進(jìn)。研究科學(xué)化和實(shí)證化是科研的重要方向。通過(guò)研究成果并在教學(xué)中加以實(shí)踐，我們可以更有效地提高職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量和管理水平。總之，我們需要不斷深入研究，并不斷積累科研經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，來(lái)推動(dòng)職業(yè)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇十二
在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及中職教育形式、中職教學(xué)重點(diǎn)、中職教改動(dòng)向，讓我對(duì)中職教育的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再反思；通過(guò)專家講座、學(xué)科課程理論分析加實(shí)驗(yàn)演練活動(dòng)形式，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學(xué)領(lǐng)域。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：
1、對(duì)教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深刻理解。
2、運(yùn)用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，對(duì)運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用。
3、深處感受到了國(guó)家對(duì)我國(guó)中職教育做出巨大資金投入所帶來(lái)的劃時(shí)代的'歷史意義。
4、從我本人來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重、責(zé)任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對(duì)自己的要求，今后的工作一定有更大的進(jìn)步！
通過(guò)這段專業(yè)化的培訓(xùn)，使我深受啟發(fā)，新的教學(xué)理念，新的思維方式，新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教師提出了新的更高的要求。社會(huì)在加快工業(yè)化的步伐，大力發(fā)展中職教育的同時(shí)，迫切要求廣大教師加快學(xué)習(xí)，進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。學(xué)生是教師的勞動(dòng)產(chǎn)品，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。
作為職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識(shí)和實(shí)踐能力，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。做到會(huì)、熟、精、專是我們這一批年輕教師的培訓(xùn)目標(biāo)，以后會(huì)在教學(xué)中不斷的去充實(shí)自己，成為一名真正的專業(yè)教師。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇一
《新職教法》的落地實(shí)是我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的一件大事、喜事、盛事，作為在職教一線工作幾十年的老師，我深感職業(yè)教育的春天來(lái)了。
我認(rèn)為新法最大的亮點(diǎn)之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，雖只有幾個(gè)字的改變將對(duì)未來(lái)數(shù)十年的產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的.影響。過(guò)去“普職分流”模式最大的痛點(diǎn)是在中考階段，就把學(xué)生按照成績(jī)的好壞進(jìn)行普職分流，這樣讀普高的學(xué)生大部分都可以讀大專、本科，而讀職高的學(xué)生，只有小部分可以讀大專，大部分學(xué)生職高畢業(yè)后就到工廠當(dāng)技術(shù)工人，這種模式符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，可是現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)已有過(guò)去中低端密集型向高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的技術(shù)水平有了更高的要求。
另一方面，普職分流讓近一半的學(xué)生和家長(zhǎng)在初中階段就非常的焦慮，這在初中階段就造成嚴(yán)重的教育內(nèi)卷。新法明確規(guī)定，高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校實(shí)施，這就打破了原來(lái)普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業(yè)大專和本科，成績(jī)優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造，讀研和博，這樣一來(lái)就讓產(chǎn)業(yè)工人教育得到不斷提高。
《新職教法》不僅讓職業(yè)教育學(xué)生在“升學(xué)”權(quán)利上有法可依了，更重要的是在“就業(yè)”上有了保障，新法規(guī)定各級(jí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)報(bào)考、錄用、聘用條件。新法還明確規(guī)定，將采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇等等?？傊?，新法的實(shí)施對(duì)我們職業(yè)教育的。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇二
20xx年4月20日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過(guò)了新修訂的職業(yè)教育法，新職業(yè)教育法自20xx年5月1日起施行，這是該法自1996年頒布的施行以來(lái)的首次大修，作為從事職教工作十幾年的教育一線工作者，我由衷地感到職業(yè)教育事業(yè)的春天來(lái)臨了。
新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，為職業(yè)教育重新進(jìn)行了重要定位，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善：職業(yè)教育，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。
新《職業(yè)教育法》提出“弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”新導(dǎo)向?qū)⒁I(lǐng)新時(shí)代的擇校、擇業(yè)觀。職業(yè)教育保障制度和措施的`完善為弘揚(yáng)新時(shí)代擇校擇業(yè)新風(fēng)尚提供了保障。新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定：要大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專業(yè)建設(shè)；國(guó)家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng)，鼓勵(lì)通過(guò)多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。為更多的有志學(xué)子實(shí)現(xiàn)自己的大國(guó)工匠夢(mèng)想開(kāi)辟了道路。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇三
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
作為一名教師，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。
教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生。要做學(xué)生的良師益友。既要保護(hù)學(xué)生的安全，又要關(guān)心學(xué)生的健康。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
總之，教師必須先為人師，必先行為示范，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。
職業(yè)教育教師心得體會(huì)
職業(yè)教育管理
職業(yè)教育下的工商管理教學(xué)
職業(yè)教育師資培訓(xùn)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)
數(shù)控車床職業(yè)教育教學(xué)
職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告
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職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育研修在培養(yǎng)和提高人才素質(zhì)方面起到了重要作用。最近，我參加了一次職業(yè)教育研修活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育研修的重要性和意義。以下將從培養(yǎng)實(shí)踐能力、提升專業(yè)技能、提高教學(xué)效果、增進(jìn)交流合作和拓寬視野五個(gè)方面來(lái)談一下我的心得和體會(huì)。
首先，職業(yè)教育研修有助于培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過(guò)參加職業(yè)教育研修，我有機(jī)會(huì)接觸到各種實(shí)際教學(xué)案例和職場(chǎng)應(yīng)用技巧，這些都是理論教學(xué)所不能達(dá)到的。在實(shí)踐中，我能夠感受到職業(yè)教育所要培養(yǎng)的實(shí)用技能和實(shí)踐能力的重要性，這對(duì)于提高學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力至關(guān)重要。
其次，職業(yè)教育研修能夠提升專業(yè)技能。在研修過(guò)程中，我接觸到了一些前沿的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，學(xué)到了很多實(shí)用的操作技能。這些新知識(shí)和新技能的學(xué)習(xí)使我對(duì)自己的專業(yè)有了更深入的了解，提升了我在專業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三，職業(yè)教育研修可以提高教學(xué)效果。作為一名教師，提高教學(xué)效果是我一直關(guān)注的重要問(wèn)題。通過(guò)參加職業(yè)教育研修，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，這些對(duì)于提高我的教學(xué)效果起到了積極的作用。同時(shí)，在與其他研修學(xué)員的交流和分享中，我還學(xué)到了一些有關(guān)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這將使我在未來(lái)的教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
第四，職業(yè)教育研修有助于增進(jìn)交流和合作。研修活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同行業(yè)的眾多教育工作者，通過(guò)與他們的交流和合作，我不僅拓寬了自己的人脈圈，還學(xué)到了很多來(lái)自不同背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)和技巧。這種交流和合作的機(jī)會(huì)使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也為以后的發(fā)展帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)。
最后，職業(yè)教育研修能夠幫助我拓寬視野。研修活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了一些教育領(lǐng)域的專家和學(xué)者，并了解了他們?cè)谘芯亢蛯?shí)踐中的一些心得體會(huì)。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)使我認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的重要性和意義，并激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
通過(guò)參加職業(yè)教育研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育研修的重要性和意義。職業(yè)教育研修不僅能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和提升專業(yè)技能，還能夠提高教學(xué)效果，增進(jìn)交流合作和拓寬視野。因此，我會(huì)繼續(xù)參加職業(yè)教育研修活動(dòng)，不斷提升自己的能力，并將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇五
近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育在推進(jìn)產(chǎn)教融合、提升學(xué)生就業(yè)能力方面取得了一系列成果。作為一名電氣專業(yè)的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，我深感職業(yè)教育電氣專業(yè)的重要性。在這一過(guò)程中，我不僅獲得了扎實(shí)的電氣知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到職業(yè)教育電氣專業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 首先，職業(yè)教育電氣專業(yè)培養(yǎng)了我扎實(shí)的電氣知識(shí)。在電氣課程中，我學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)、電機(jī)原理、電工安全等專業(yè)知識(shí)。這些知識(shí)使我能夠理解和掌握電路的工作原理，掌握各種電氣設(shè)備的安裝和維修方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)，我不僅知道了如何正確使用電氣儀器，還學(xué)會(huì)了解決電氣故障的方法和步驟。這些扎實(shí)的知識(shí)為我日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，職業(yè)教育電氣專業(yè)培養(yǎng)了我實(shí)踐能力。在校期間，我們不僅有各種理論教學(xué)，還有大量的實(shí)踐訓(xùn)練。通過(guò)參與電氣項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，我鍛煉了自己的實(shí)際操作能力。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何正確使用電氣工具和設(shè)備，如何進(jìn)行電路連接和安裝。通過(guò)實(shí)踐，我逐漸掌握了提前排查潛在問(wèn)題、合理規(guī)劃施工流程、做好安全防護(hù)等重要技能。實(shí)踐能力的培養(yǎng)使我成為一名具備實(shí)戰(zhàn)能力的電氣專業(yè)人才。
再次，職業(yè)教育電氣專業(yè)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)。在電氣行業(yè)中，創(chuàng)新是引領(lǐng)行業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。職業(yè)教育電氣專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)室中，我們被鼓勵(lì)提出新的解決方案，探索電氣技術(shù)的新發(fā)展。通過(guò)與同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了如何和團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)使我在電氣行業(yè)中更有競(jìng)爭(zhēng)力，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后，職業(yè)教育電氣專業(yè)的未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮?。隨著我國(guó)建設(shè)進(jìn)程的加快，電氣行業(yè)不斷壯大，對(duì)電氣人才的需求也越來(lái)越大。職業(yè)教育電氣專業(yè)為學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)和發(fā)展空間。不論是在國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)，電氣專業(yè)人才都能夠找到適合自己的發(fā)展方向。而且，電氣行業(yè)的技術(shù)更新?lián)Q代速度快，職業(yè)教育電氣專業(yè)也需要不斷更新課程和培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠跟上行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
總之，職業(yè)教育電氣專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的電氣知識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面發(fā)揮了重要作用。我通過(guò)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深刻體會(huì)到了電氣專業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿?。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷提升自己的電氣技能和綜合素質(zhì)，為我國(guó)的電氣事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇六
《教學(xué)研究從哪開(kāi)始》——潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，告知我們教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行：
簡(jiǎn)言之，就是要了解課標(biāo)，熟習(xí)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備；
我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)調(diào)控課堂。
聽(tīng)要講求技能，會(huì)聽(tīng)會(huì)記才是重點(diǎn)，聽(tīng)要分清主次，記要有重點(diǎn)。
評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點(diǎn)等多方面進(jìn)行。
反思要有主題。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。
只有多讀書(shū)才會(huì)勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇七
作為一名職業(yè)教育教師，我們需要不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷更新自己的教學(xué)理念。而科研正是這一過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)科研，我們才能更好地掌握職業(yè)教育的新趨勢(shì)和技術(shù)，更好地幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的人才。在進(jìn)行職業(yè)教育科研過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：注意選題，遵循正確方法
科研的一個(gè)重要環(huán)節(jié)在于選題。選擇恰當(dāng)?shù)倪x題是科研成功的第一步，因此我們需要深入分析現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合自己所在學(xué)校、科研方向、學(xué)科特點(diǎn)等因素選擇一個(gè)合適的主題。 在進(jìn)行研究的過(guò)程中，我們需要遵循科學(xué)研究方法和一定的研究程序，比如先進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，明確自己研究的目的、方法、重點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展數(shù)據(jù)分析等詳細(xì)計(jì)劃，才能取得研究成果。
第三段：注重實(shí)踐和創(chuàng)新
在職業(yè)教育科研過(guò)程中，實(shí)踐是非常重要的。我們必須親自參與到實(shí)踐中，了解職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法，加強(qiáng)和企業(yè)和行業(yè)的合作，積極開(kāi)展調(diào)研和試點(diǎn)研究。同時(shí)，還要注重創(chuàng)新，在實(shí)踐中尋找新的解題思路和方法，提出創(chuàng)新性的方案，來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。只有不斷地進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，才能取得更好的科研成果。
第四段：加強(qiáng)交流與合作
交流與合作是科研取得更多成果的重要手段。我們需要積極參加各種技術(shù)交流會(huì)議，講座，和其他同行教師相互交流，學(xué)習(xí)新的研究方法和技能。此外，還需要跨學(xué)科、跨領(lǐng)域開(kāi)展研究，打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)不同學(xué)科領(lǐng)域之間的合作。通過(guò)交流，得到了來(lái)自同行和專家組的許多意見(jiàn)和建議，有利于更好地對(duì)自己的工作進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，在職業(yè)教育科研過(guò)程中，我們需要注重選題、實(shí)踐和創(chuàng)新、加強(qiáng)交流和合作。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)可以促進(jìn)自我提高和發(fā)展，并有助于更好地為學(xué)生提供更貼近實(shí)際需求和更具有競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)教育。作為一名職業(yè)教育教師，要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，在日常工作中不斷掌握新技能和新知識(shí)，熱愛(ài)職業(yè)教育，不斷追求卓越，才能更好地為職業(yè)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，職業(yè)教育越來(lái)越受到關(guān)注。作為職業(yè)教育從業(yè)者，我有幸參加了一次職業(yè)教育研修，通過(guò)這次研修，我不僅深入了解了職業(yè)教育的新理念和新模式，還收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下將結(jié)合自己的體會(huì)與感悟，總結(jié)職業(yè)教育研修的幾個(gè)重點(diǎn)。
首先，職業(yè)教育研修強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在過(guò)去，職業(yè)教育被認(rèn)為是一種技能培訓(xùn)，而在現(xiàn)代職業(yè)教育中，實(shí)踐能力的培養(yǎng)變得至關(guān)重要。通過(guò)參觀一些先進(jìn)企業(yè)和工坊，我深刻感受到了職業(yè)教育實(shí)踐的重要性。這些企業(yè)不僅擁有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，更注重學(xué)生的實(shí)踐操作。對(duì)于學(xué)生而言，只有親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)，才能真正掌握技能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。因此，職業(yè)教育研修中的實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)成為我們工作中的重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高他們的職業(yè)素質(zhì)。
其次，職業(yè)教育研修注重創(chuàng)新教育方式。職業(yè)教育在過(guò)去也常常以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，但現(xiàn)如今，這種模式已不能滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教育方式，如項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)等。這些新方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。尤其是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和實(shí)踐能力。職業(yè)教育研修中的這些創(chuàng)新教育方式應(yīng)成為我們?nèi)蘸蠊ぷ髦械闹匾侄危嵘覀兊慕虒W(xué)效果。
再次，職業(yè)教育研修強(qiáng)調(diào)行業(yè)實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)。職業(yè)教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠勝任實(shí)際工作的能力，因此，研修中注重行業(yè)實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)是必要的。通過(guò)與一些企業(yè)和行業(yè)專家的互動(dòng)交流，我了解到了行業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì)和需求，這對(duì)調(diào)整教育內(nèi)容和教學(xué)方法非常有幫助。同時(shí)，研修中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們親身體驗(yàn)了一些實(shí)際工作中的情況，更加深入地了解了職業(yè)教育的本質(zhì)。因此，在日后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重行業(yè)實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)，將教學(xué)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境，并具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
最后，職業(yè)教育研修強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍建設(shè)。作為職業(yè)教育從業(yè)者，我們必須不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。在職業(yè)教育研修中，我與一些行業(yè)專家和教育專家進(jìn)行了深入的交流，從他們身上獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教育從業(yè)者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，不斷跟進(jìn)行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式。因此，師資隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)教育研修的一個(gè)重要內(nèi)容，我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和研修，提升自己的教學(xué)能力，不斷推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。
通過(guò)職業(yè)教育研修，我加深了對(duì)職業(yè)教育的理解和認(rèn)識(shí)，也明確了今后在教學(xué)中應(yīng)該注重的幾個(gè)重點(diǎn)。職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)踐能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教育方式的引入、行業(yè)實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)的注重以及師資隊(duì)伍的建設(shè)。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我將努力運(yùn)用職業(yè)教育研修中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇九
所謂高等職業(yè)教育的特質(zhì)，就是指高等職業(yè)教育與普通高等教育和中等職業(yè)技術(shù)教育相比所具備的與后兩者教育類型所不同的一些性質(zhì)元素。在學(xué)習(xí)完王新和盧紅學(xué)教授的高等職業(yè)教育的特質(zhì)分析與探討的__，我深刻的認(rèn)識(shí)到高等職業(yè)教育與普通高等教育和中等職業(yè)教育相比，有著自身的獨(dú)特性即特質(zhì)，主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程、專業(yè)與課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從以下方面不斷豐富和深化我對(duì)高等職業(yè)教育的特質(zhì)的認(rèn)識(shí)：
高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，它是在高中文化基礎(chǔ)上（或者相當(dāng)于高中文化基礎(chǔ)）和一定的專業(yè)技術(shù)技能基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)生產(chǎn)或者工作第一線從事生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)施的具有高等教育理論知識(shí)和高級(jí)技術(shù)技能內(nèi)容的職業(yè)教育。因此，高等職業(yè)教育在整個(gè)高等教育體系中具有獨(dú)特的位置定位，即：高職教育具有高等教育和職業(yè)教育的二重性。高等教育的屬性要求其所培養(yǎng)的學(xué)生必須具有必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)和今后的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；職業(yè)教育的屬性要求其所培養(yǎng)的學(xué)生能獲得一定的職業(yè)技能，能把工程圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)物，把決策、設(shè)計(jì)等轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力形式。
人才培養(yǎng)模式是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過(guò)程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式。高等職業(yè)教育的本質(zhì)特征主要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式上。高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，必須堅(jiān)持“以能力為中心”的培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性和適應(yīng)性。
我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)“以能力為中心”的要求一直都是十分明確的。職業(yè)教育的能力培養(yǎng)不是僅指某項(xiàng)或幾項(xiàng)具體的操作技能，也不局限于心理學(xué)上的能力概念，而是一個(gè)廣義的概念，即綜合職業(yè)能力是指勞動(dòng)者完成職業(yè)崗位工作的本領(lǐng)，包括完成職業(yè)崗位工作的具體方式，以及直接影響工作的個(gè)性心理特征，它包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度等完成職業(yè)任務(wù)所需的綜合素質(zhì)。
高等職業(yè)教育以能力為中心的人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程上，要求學(xué)生在校期間針對(duì)職業(yè)崗位完成一般性的職業(yè)崗位訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)時(shí)成為合格的就業(yè)人員，具備某一崗位群所必需的最基本最一般的知識(shí)、技術(shù)和能力，上崗后能基本履行崗位職責(zé)，承擔(dān)本職工作，基本不需要較長(zhǎng)的適應(yīng)期。
基于此目的，高等職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)體系體現(xiàn)出了應(yīng)用性和實(shí)踐性的特征。即根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并以此為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性為主要特征的教學(xué)和課程結(jié)構(gòu)體系，并培養(yǎng)學(xué)生的“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力”和“發(fā)展后勁”。
高職院校的教學(xué)以應(yīng)用性和實(shí)踐性為主要特征，理論教學(xué)要適度。這和傳統(tǒng)的高等教育以理論教育為主、注重學(xué)科教育的系統(tǒng)性和完整性大不相同，在教學(xué)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)受教育者技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，把技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與職業(yè)技能并重的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)技術(shù)教育要有一定的理論基礎(chǔ)，但更強(qiáng)調(diào)理論教育根群所必需的最基本最一般的.知識(shí)、技術(shù)和能力，上崗后能基本履行崗位職責(zé)，承擔(dān)本職工作，基本不需要較長(zhǎng)的適應(yīng)期。 基于此目的，高等職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)體系體現(xiàn)出了應(yīng)用性和實(shí)踐性的特征。即根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并以此為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性為主要特征的教學(xué)和課程結(jié)構(gòu)體系，并培養(yǎng)學(xué)生的“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力”和“發(fā)展后勁”。
高職院校的教學(xué)以應(yīng)用性和實(shí)踐性為主要特征，理論教學(xué)要適度。這和傳統(tǒng)的高等教育以理論教育為主、注重學(xué)科教育的系統(tǒng)性和完整性大不相同，在教學(xué)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)受教育者技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，把技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與職業(yè)技能并重的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)技術(shù)教育要有一定的理論基礎(chǔ)，但更強(qiáng)調(diào)理論教育根據(jù)職業(yè)崗位能力的需要而定，以“必需、夠用”為原則，以講清要領(lǐng)、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。專業(yè)技術(shù)課強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，不求系統(tǒng)性、完整性，著重于對(duì)思想方法的理解和理論的準(zhǔn)確運(yùn)用。有很多高職院校在教學(xué)模式上進(jìn)行了有益的探索，初步形成了“專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性、教學(xué)目標(biāo)的能力化、培養(yǎng)過(guò)程的個(gè)性化、教學(xué)方法的訓(xùn)練性、畢業(yè)取得雙證書(shū)”五個(gè)基本特點(diǎn)。
高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與普通高等教育不一樣，普通高等教育是以學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展作為專業(yè)改革和建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)突出學(xué)科本位的特征；而高等職業(yè)教育則是以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以職業(yè)為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)置專業(yè)，圍繞地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的需求開(kāi)展專業(yè)教學(xué)改革，培養(yǎng)目標(biāo)要突出崗位群需求的專業(yè)本位特征。
國(guó)際職業(yè)教育比較研究表明，高等職業(yè)教育較發(fā)達(dá)的國(guó)家，其高職專業(yè)設(shè)置通常都是寬窄并舉的。所謂“寬”是指以學(xué)科本位的邏輯設(shè)置體系來(lái)設(shè)置專業(yè)，“窄”是指以能力本位有針對(duì)性地按照崗位或職業(yè)崗位群所需的能力要素來(lái)設(shè)置專業(yè)。如電氣設(shè)備施工與維護(hù)專業(yè)，適用于各行各業(yè)的用電系統(tǒng)，它的技術(shù)領(lǐng)域較寬；而空調(diào)專業(yè)、通訊專業(yè)只適用于高層建設(shè)的空調(diào)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)，專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)，口徑較窄。西方發(fā)達(dá)國(guó)家高職專業(yè)設(shè)置雖然寬窄分布不一，但均為寬窄并舉。通常有三種情況：一是專業(yè)設(shè)置針對(duì)某一職業(yè)，二是專業(yè)設(shè)置針對(duì)崗位群，三是專業(yè)設(shè)置與某種技術(shù)相關(guān)聯(lián)。就總體而言是專業(yè)口徑寬窄并舉，但專業(yè)種類較少。
高職教育要求有一支“雙師型”教師隊(duì)伍，即從事高等職業(yè)教育的教師既要有普通高校教師扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又應(yīng)當(dāng)有高級(jí)工程技術(shù)人員豐富的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所謂“雙師型”教師，指教師既是“講師”（教授、副教授），又是"32程師”“律師”“會(huì)計(jì)師”“服裝師”等。培養(yǎng)具有“雙師型”素質(zhì)的新一代高等職業(yè)教育師資，是我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展方向，是高職院校教師的基本特征。
在以后的工作中，我們要在構(gòu)建高職人才培養(yǎng)模式、確定高職學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格等方面，考慮高等職業(yè)教育的普遍性特征和其獨(dú)特性，更好的，合理的運(yùn)用相關(guān)理論和方法，努力建設(shè)好高等職業(yè)教育。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）
在職業(yè)教育研修課程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這門課程幫助我深入了解了職業(yè)教育的重要性，并且增強(qiáng)了我對(duì)于職業(yè)教育的熱情。通過(guò)這次研修，我學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和策略，這些對(duì)我未來(lái)的教育工作將有著積極的影響。
第二段：課程內(nèi)容和意義（200字）
在這門研修課程中，我學(xué)到了許多與職業(yè)教育相關(guān)的內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)教育的基本理念和原則，了解到職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)生。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些針對(duì)職業(yè)教育的實(shí)際問(wèn)題的解決方法，例如如何提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等。這些內(nèi)容使我更加明確了職業(yè)教育的重要性和必要性。
第三段：學(xué)習(xí)成果和體會(huì)（300字）
在研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作，例如模擬課堂教學(xué)和案例分析等。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)到了如何靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教育資源，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，我還通過(guò)與其他教師的交流和合作，拓寬了自己的視野，學(xué)到了許多來(lái)自不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。這些學(xué)習(xí)成果讓我更加自信和樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感。
第四段：如何應(yīng)用到實(shí)際工作中（300字）
職業(yè)教育研修課程不僅提供了理論知識(shí)，也提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐操作中，我們可以將所學(xué)的技巧和策略應(yīng)用到實(shí)際工作中，例如在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。此外，我們也可以通過(guò)與其他教師的合作，共同探討職業(yè)教育的發(fā)展方向和教學(xué)策略。通過(guò)這些實(shí)際操作，我們可以不斷提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（200字）
總的來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育研修課程是一次非常有意義和寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的教育目標(biāo)和責(zé)任，同時(shí)也提高了自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過(guò)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，我將能夠更好地履行自己的教育職責(zé)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇十一
職業(yè)教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)需要的人才的關(guān)鍵所在。作為一名從事職業(yè)教育的教師，我深知職業(yè)教育的重要性并一直致力于研究職業(yè)教育理論和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中，我深切體會(huì)到了職業(yè)教育科研的重要性，同時(shí)也掌握了一些有效的方法和技巧。本文將分享我在職業(yè)教育科研過(guò)程所得到的心得體會(huì)。
第二段：科研的意義
科研是提高教師專業(yè)素質(zhì)和水平的必經(jīng)之路，同時(shí)也是提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育體制的重要手段。在職業(yè)教育科研中，探究職業(yè)教育的研究方法和理論，可以使我們更加深入地了解職業(yè)教育的內(nèi)涵，通過(guò)研究其他國(guó)家的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，來(lái)指導(dǎo)我國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展。
第三段：方法和技巧
職業(yè)教育科研需要系統(tǒng)而全面的方法和技巧，以確保研究目的的有效實(shí)現(xiàn)。首先，我們需要確定研究的主題，以及明確研究的目標(biāo)和問(wèn)題。之后，我們需要收集相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，并對(duì)該信息進(jìn)行分析，尋求發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。在整個(gè)研究過(guò)程中，我們需要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，并時(shí)刻關(guān)注研究過(guò)程中的種種問(wèn)題。
第四段：研究成果
除了如何進(jìn)行科研，我們還需要了解如何將研究成果轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。研究結(jié)果往往需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提高課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式。同時(shí)，通過(guò)研究成果并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地改進(jìn)現(xiàn)有職業(yè)教育的教學(xué)模式。
第五段：結(jié)論
在職業(yè)教育科研中，我們需要不斷尋找研究方法和技巧的改進(jìn)。研究科學(xué)化和實(shí)證化是科研的重要方向。通過(guò)研究成果并在教學(xué)中加以實(shí)踐，我們可以更有效地提高職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量和管理水平。總之，我們需要不斷深入研究，并不斷積累科研經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，來(lái)推動(dòng)職業(yè)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
職業(yè)教育的心得與體會(huì)篇十二
在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及中職教育形式、中職教學(xué)重點(diǎn)、中職教改動(dòng)向，讓我對(duì)中職教育的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再反思；通過(guò)專家講座、學(xué)科課程理論分析加實(shí)驗(yàn)演練活動(dòng)形式，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學(xué)領(lǐng)域。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：
1、對(duì)教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深刻理解。
2、運(yùn)用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，對(duì)運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用。
3、深處感受到了國(guó)家對(duì)我國(guó)中職教育做出巨大資金投入所帶來(lái)的劃時(shí)代的'歷史意義。
4、從我本人來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重、責(zé)任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對(duì)自己的要求，今后的工作一定有更大的進(jìn)步！
通過(guò)這段專業(yè)化的培訓(xùn)，使我深受啟發(fā)，新的教學(xué)理念，新的思維方式，新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教師提出了新的更高的要求。社會(huì)在加快工業(yè)化的步伐，大力發(fā)展中職教育的同時(shí)，迫切要求廣大教師加快學(xué)習(xí)，進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。學(xué)生是教師的勞動(dòng)產(chǎn)品，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。
作為職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識(shí)和實(shí)踐能力，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。做到會(huì)、熟、精、專是我們這一批年輕教師的培訓(xùn)目標(biāo)，以后會(huì)在教學(xué)中不斷的去充實(shí)自己，成為一名真正的專業(yè)教師。