分析是通過對事物進(jìn)行細(xì)致而系統(tǒng)的觀察，以求更好地了解其本質(zhì)和特征。審視過去的得失，將它們?nèi)谌氲綄懸黄昝揽偨Y(jié)的思考和表達(dá)中。想寫一篇好的總結(jié)，不妨看看以下小編為您整理的總結(jié)范文，希望能給您提供一些幫助和思路。
朗誦活動體會篇一
20xx年11―13日，全國小學(xué)名師于永正老師再次來到濟(jì)北小學(xué)參加我校的教研活動，對我們進(jìn)行了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正老師一起研討教學(xué)，是一個(gè)難得的機(jī)遇。于老師與會場的老師們進(jìn)行交流互動，共同探討教學(xué)，研討氣氛濃厚。通過面對面的交流，手把手的指導(dǎo)，讓我切身感受到于老師在語文教學(xué)上的深厚功底和對語言文字的獨(dú)特理解，特別是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度非常值得我們學(xué)習(xí)。
于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度，表現(xiàn)在對教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說一個(gè)人還要有高度的責(zé)任心，家長對孩子負(fù)責(zé)，老師對學(xué)生負(fù)責(zé)。走進(jìn)文本，走進(jìn)學(xué)生是語文老師的責(zé)任。他說練朗讀就是老師走進(jìn)文本，與文本對話的過程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多不足。他說老師要上好課，首先自己要明白，做個(gè)明白人，否則怎么教學(xué)生。敏銳的語感，加上高度的責(zé)任心，就一定會成為一個(gè)好的語言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實(shí)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
于老師在教學(xué)上非常扎實(shí)細(xì)致，從他對待板書上可見一斑。他一筆一畫、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫字，指導(dǎo)到位，非常細(xì)，細(xì)到每一筆畫的高低、長短、寬窄。于老師說，老師就是學(xué)生的榜樣，所以老師的字一定寫好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來的，今后要加大練字力度。于老師的教學(xué)功底是他對語文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會思考。思考出主意，思考出華章，思考出好課。老師要多寫教學(xué)隨筆，不寫不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參加我校的教研活動都認(rèn)真聽取老師們的發(fā)言，隨時(shí)記錄下來。于老師以親身實(shí)踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來的，要想在教學(xué)上有所作為，就必須付出辛苦和努力。
于老師對作文教學(xué)很有心得。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，把細(xì)節(jié)寫細(xì)，把小事寫大。選材要廣，善于觀察?？梢杂煞碌絼?chuàng)，通過范文引入、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要，要教給學(xué)生寫作方法：對話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)要過關(guān)。老師要寫下水文，教師練筆就是最好的備課。
關(guān)于如何教語文，如何讓學(xué)生學(xué)好語文，于老師提出了“三個(gè)積累”：
一、積累語言
1、教師要有遠(yuǎn)大的目光，有遠(yuǎn)見。學(xué)語文就是學(xué)語言，一定要讓孩子好好讀書，背下來。學(xué)會積累。積累語言要有課內(nèi)到課外。擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。整本的書是牛奶、牛肉，能健身；報(bào)紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時(shí)要指導(dǎo)孩子關(guān)注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激發(fā)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會，好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易，開始可能要帶有強(qiáng)制性。老師要給學(xué)生量化，比如每天讀書不少于20頁，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長配合老師檢查等等。
二、積累生活
生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才能引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習(xí)慣。比如適當(dāng)開展活動，和孩子一起爬山、釣魚、觀察山羊等，寫成作文，讓活動增值。每次活動就好比一粒珍珠，時(shí)間的長河就是絲線，時(shí)間長了串起來就是一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈。
三、積累感受
書讀得多了，熱愛生活了，感受也自然而然地就多了。語文老師要有遠(yuǎn)見，放長線，多讀書，會讀書，善于積累，在讀中學(xué)會表達(dá)，學(xué)會感受，豐富學(xué)生生活，會引領(lǐng)，善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)，值得我們不斷學(xué)習(xí)，并對照自己的不足進(jìn)行反思和提高。
朗誦活動體會篇二
“盛世中國”朗誦活動是由全國高校大學(xué)生思政課教師的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)發(fā)起的一項(xiàng)文化傳承活動。活動旨在傳承中華優(yōu)秀文化與文化精神，讓青年人接受深厚的文化熏陶，從而提高其文化素養(yǎng)。
在活動中，參賽者需要朗誦中華經(jīng)典名篇，獲得大眾和評委的認(rèn)可。通過這個(gè)過程，參賽者可以了解中華文化，感悟經(jīng)典精神，增強(qiáng)文化自信。
第二段：參加活動的經(jīng)歷和感受
參加這次盛世中國朗誦活動，是我人生中難忘的經(jīng)歷。首先，通過朗誦名篇，我更加深入地了解了中國經(jīng)典文化，明白了這些經(jīng)典作品所包含著的深刻思想和豐富內(nèi)涵。同時(shí)，通過與其他選手的交流，我收獲了友誼和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在朗誦舞臺上，我感受到了深深的責(zé)任感和榮譽(yù)感。每一次演講，我都盡最大的努力，保持著專注和自信，讓自己成為高水平的參賽者。這個(gè)過程讓我學(xué)會了深度思考、獨(dú)立思考和快速決策，這是我生活和工作中必不可少的技能。
第三段：活動對我的成長和啟示
這次活動對我的成長和啟示是深遠(yuǎn)的。首先，它提高了我對文化傳承的認(rèn)識和重視，讓我更加感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)。其次，在活動過程中，我體驗(yàn)到了不同風(fēng)格的演講，學(xué)習(xí)到了一些成功的演講技巧，這對我今后的工作和生活有重要的借鑒作用。
最重要的是，這次活動帶給我了很多朋友和意外的驚喜，讓我更加深入地了解這個(gè)文化圈，接觸到更多優(yōu)秀的人才，拓展了我的視野和人際關(guān)系。這些方面的收獲將對我今后的一些追求和行動產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：活動的社會價(jià)值和意義
文化傳承一直是中華民族的重大責(zé)任和使命。而通過這次活動表達(dá)的精神正是文化自信與傳承。這項(xiàng)活動具有很強(qiáng)的社會價(jià)值和意義，它不僅能夠讓青年人更好地了解和傳承中華文化，而且能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)造力和積極性。
同時(shí)，這項(xiàng)活動也為更多有志于參與中國文化傳承的人士提供了一個(gè)交流和展示的平臺，讓中華文化在世界的視野中展露無限的魅力和力量。
第五段：我的未來計(jì)劃和展望
我希望自己能夠繼續(xù)參加這樣的活動，并且在參加的過程中不斷拓展自己的思路和眼界，傳承中華文化，也為我個(gè)人的成長和事業(yè)發(fā)展提供重要的支持和幫助。同時(shí)，我也希望能夠?yàn)榍嗄耆颂峁└嗟臋C(jī)會和平臺，讓他們更好地了解和參與中國文化傳承，激發(fā)更多的熱情和創(chuàng)造力，為中華民族的崛起和強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力量。
朗誦活動體會篇三
朗誦活動是小學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和語感培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過誦讀文學(xué)作品，不僅能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。在我參與的朗誦活動中，我深切感受到了朗誦的樂趣，也從中獲得了許多收獲。
首先，在這次朗誦活動中，我學(xué)會了如何自信地面對觀眾。剛開始，站在講臺上，面對陌生的觀眾群，我感到非常緊張和害怕。但當(dāng)我漸漸放松下來，專注于誦讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地控制聲音的高低、節(jié)奏的快慢，以及表情的變化。我意識到，只要充分準(zhǔn)備，自信地朗誦，觀眾就會被我的表現(xiàn)所吸引，這讓我更加自信和勇敢地面對未來的朗誦活動。
其次，在朗誦活動中，我對詩歌和散文的理解和欣賞能力得到了提高。通過準(zhǔn)備朗誦材料的過程中，我與許多優(yōu)秀的文學(xué)作品結(jié)緣，例如《黃鸝》、《登鸛雀樓》等。這些作品中充滿了豐富的情感和優(yōu)美的語言，通過不斷地練習(xí)和反復(fù)體味，我慢慢地理解了作品中蘊(yùn)含的深意，并表達(dá)出自己對作品的獨(dú)特理解。同時(shí)，我也開始注意到作品中一些細(xì)膩的表達(dá)技巧，例如比喻、夸張等，這讓我對寫作和語言的運(yùn)用有了更深入的認(rèn)識。
第三，在朗誦活動中，我懂得了合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。朗誦活動往往需要和其他同學(xué)一起進(jìn)行，大家相互配合，協(xié)調(diào)各自的節(jié)奏和聲音。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，而不是一味地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。通過大家共同努力，我們能夠取得更好的朗誦效果，這種團(tuán)隊(duì)精神也讓我在其他的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
第四，在朗誦活動中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。朗誦可以讓我更好地展示自己的個(gè)性和特長，同時(shí)也能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力量。在朗誦過程中，我意識到自己的聲音和表演技巧能夠吸引觀眾的目光，并引發(fā)共鳴。這讓我更加明確了自己的興趣和潛力，激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)作欲望。
最后，在朗誦活動中，我明白了“讀書為了行”這個(gè)道理。通過朗誦，我能夠更深入地理解作品中的情感和思想，進(jìn)而將其落實(shí)到我的日常生活中。比如，在朗誦《登鸛雀樓》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作品中強(qiáng)烈的愛國情懷，讓我更加熱愛自己的祖國，并激發(fā)了我為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量的愿望。朗誦不僅是一種口語表達(dá)的方式，更是一種心靈共鳴和思想的交流。通過朗誦，我能夠更好地與作品對話，與他人交流，開闊自己的眼界與思維，讓自己成為一個(gè)更加獨(dú)立和有見識的人。
通過這次朗誦活動，我發(fā)現(xiàn)朗誦不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種修煉和養(yǎng)成優(yōu)雅心境的方式。我將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦，通過琢磨和體味文學(xué)作品，提升自己的言語表達(dá)能力和情感細(xì)膩度。朗誦已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，希望能夠在這個(gè)絢爛的舞臺上，繼續(xù)展示自己的風(fēng)采。
朗誦活動體會篇四
這里有家長的希望。
這里是五彩的樂園，
這里是小苗茁壯成長的土地。
在這里誰擁有大禹的志向，堯舜的心？
在這里誰擁有萬能的智慧，慈母的愛？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？
是你，是我，是他
是我們光榮的.夢想教師。
用閃爍著智慧的靈光，
用太陽般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，
我清風(fēng)拂過那深情的淚珠。
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，
為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他
是我們，是我們光榮的夢想教師
愛是尊重，尊重孩子們獨(dú)立的人格
尊重孩子們差異的個(gè)性
尊重孩子們選擇的權(quán)利
尊重孩子們探索的欲望
尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從
尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己。
尊重，讓他們非得更高，更遠(yuǎn)
愛是微笑，微笑能贏得信賴，
微笑能傳遞友好，
微笑能帶給自信，
微笑能給予支持，鼓勵(lì)
微笑能拉近心的距離，
我們從不吝惜我們的微笑。
大樹夢想伸向藍(lán)天，小草夢想遍布大地，
小兔夢想和平家園，
燕子夢想純凈空氣。
世間萬物，都有它的夢想。
我們都為了一個(gè)夢想去奮斗！
我們都為了一個(gè)夢想去拼搏！
在這里，，讓我們一起，放飛愛的夢想！
朗誦活動體會篇五
最近，我們學(xué)校舉行了一場近代史朗誦活動，我有幸參與其中。這次活動對于我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次朗誦活動，我深切感受到了近代史的重要意義，增長了對歷史的興趣和了解，同時(shí)也培養(yǎng)了我的口才和表達(dá)能力。
首先，參與近代史朗誦活動讓我深刻體會到了近代史的重要性。近代史是社會發(fā)展的重要組成部分，它對于我們了解過去、認(rèn)識現(xiàn)在和展望未來都有著重要的作用。通過朗誦近代史的文本，我逐漸認(rèn)識到許多歷史事件對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生了重大影響，比如光緒變法、義和團(tuán)運(yùn)動、辛亥革命等。這些歷史事件不僅使我對過去的歷史有了更加深刻的認(rèn)識，也使我對現(xiàn)今的中國有了更加全面的了解。
其次，近代史朗誦活動為我增長了對歷史的興趣和了解。在為朗誦準(zhǔn)備的過程中，我不僅查閱了大量的歷史資料和書籍，還進(jìn)行了深入的研究。通過這些研究，我了解到了許多以前未曾了解過的歷史細(xì)節(jié)和背景。特別是一些歷史人物的故事，比如康有為、戚繼光、孫中山等，他們的事跡給我留下了深刻的印象。通過深入了解歷史，我對這個(gè)國家的發(fā)展有了更加全面的認(rèn)識，也為以后更進(jìn)一步深入研究歷史打下了基礎(chǔ)。
此外，參與近代史朗誦活動還對我的口才和表達(dá)能力進(jìn)行了很好的培養(yǎng)。通過朗誦的過程，我學(xué)會了如何在短時(shí)間內(nèi)把握好節(jié)奏和節(jié)拍，如何用正確的語調(diào)和表情來表達(dá)文中的意思。在實(shí)際的朗誦過程中，我還通過與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流，不斷改進(jìn)我的表達(dá)方式，提高了我的朗誦能力。這種表達(dá)能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將會對我產(chǎn)生重要的推動作用，因?yàn)橐粋€(gè)人的口才和表達(dá)能力直接影響到他與他人的溝通和交流。
最后，參與近代史朗誦活動讓我深感到了歷史的沉重和負(fù)責(zé)。近代史是一段充滿了戰(zhàn)爭、革命和犧牲的歷史，無數(shù)先烈為了實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和人民幸福，獻(xiàn)出了自己的生命。通過朗誦近代史的文本，我真切感受到了先輩們的艱辛和奉獻(xiàn)精神。這些先輩們?yōu)槲覀儬幦〉搅私裉斓淖杂珊托腋?，我們?yīng)該倍加珍惜和感恩。
綜上所述，參與近代史朗誦活動是一次非常寶貴的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次活動，我加深了對歷史的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)了我的口才和表達(dá)能力，也增長了對歷史的興趣。歷史永遠(yuǎn)是我們前行的指南，希望通過這次朗誦活動，我們都能秉承歷史的精神，努力實(shí)現(xiàn)國家的繁榮與民族的偉大。
朗誦活動體會篇六
近日，我所在的高中舉行了英語朗誦活動。在這一場活動中，同學(xué)們積極投入，配合默契，展現(xiàn)了他們優(yōu)美的英語朗誦表演技巧。這讓我深感英語學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也收獲了很多啟示和體會。今天，我想就此次活動和自己的心得體會做一番總結(jié)。
第二段：活動的過程和感受
這次朗誦活動分為個(gè)人與團(tuán)體兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們自由選擇朗誦的詩歌或文章。每一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)都展現(xiàn)出了自己的特色，他們通過朗誦，表達(dá)自己的思想，傳達(dá)情感和內(nèi)心感受，把每一位觀眾都帶入到了他們的故事中。我曾經(jīng)看過很多電影，聽過很多聲音，但是當(dāng)我看到我的同學(xué)在講述自己的內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)，我才真正感受到了語言的魅力和英語學(xué)習(xí)的重要性。
第三段：英語學(xué)習(xí)的重要性
英語作為全球通用的語言，已經(jīng)成為我們必須掌握的必修技能。在當(dāng)今的時(shí)代，無論是學(xué)習(xí)、工作、旅游還是交流，英語都扮演著非常重要的角色。通過學(xué)習(xí)英語，我們可以更好地了解世界上的人和事，也能夠把自己的思想和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人。此外，學(xué)習(xí)英語可以拓展自己的視野，增加交流的機(jī)會，與不同國家、文化的人們交流也會更加順暢。
第四段：英語的學(xué)習(xí)方法
那么，對于英語學(xué)習(xí)者來說，怎么才能更好地掌握這門必修技能呢？我認(rèn)為，第一步是要建立起英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，只要你有了信心，就會有不斷進(jìn)步的動力。其次，要多練習(xí)聽說讀寫四項(xiàng)基本技能，英語學(xué)習(xí)需要耐心和恒心，反復(fù)練習(xí)也是必不可少的。除此之外，多看一些英語表演節(jié)目、聽英文廣播和音樂等，還可以參加英語角、觀看英語電影或者閱讀英文原版書籍等等。
第五段：總結(jié)
我們在這次英語朗誦活動中，學(xué)到的不僅是英語口語技巧和語言表達(dá)能力，同樣也體會到了英語的文化價(jià)值和人際交流中語言的作用。英語不是只是我們的語言課程，而是我們在未來學(xué)習(xí)和工作中必須掌握的工具。我們應(yīng)該始終記住，學(xué)好英語，不僅是對自己的投資，更是為了更好地走向世界，弘揚(yáng)中華文化。
朗誦活動體會篇七
致英雄朗誦活動是一項(xiàng)向英雄致敬的活動。通過朗誦英雄事跡，進(jìn)一步加深對英雄精神的理解與傳承。我有幸參與了這一活動，并深刻感受到了英雄精神的偉大與崇高。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：感受英雄精神
在活動中，我選擇了一位我十分崇敬的英雄作為朗誦的對象。通過深入了解他的事跡，我感受到了英雄精神的偉大。他們無私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，不怕犧牲，唯獨(dú)為了國家、民族和人民的利益。他們的精神超越了個(gè)人，代表了一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。在朗誦的過程中，我讓自己完全融入英雄的思維中，感受到了他們心系國家、情系人民的堅(jiān)定信念。
第三段：感受團(tuán)結(jié)和友愛
參與英雄朗誦活動，還讓我深刻感受到團(tuán)結(jié)和友愛的力量。在和其他參與者一起準(zhǔn)備和排練的過程中，我們相互幫助、共同進(jìn)步。大家鼓勵(lì)彼此，互相提供建議，讓每個(gè)人的朗誦更加出色?；顒赢?dāng)天，我們共同展示了對英雄的敬意，每一個(gè)人的認(rèn)真準(zhǔn)備與共同努力都在向英雄致敬。我們的配合和團(tuán)結(jié)感染了在場的觀眾，形成了一種強(qiáng)烈的凝聚力和向心力。
第四段：激勵(lì)自己
通過朗誦英雄事跡，我也深刻領(lǐng)悟到了自己應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。身處和平年代，我們可能不會面臨戰(zhàn)爭和生死考驗(yàn)，但是每一個(gè)人都可以在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)，為社會進(jìn)步盡責(zé)。英雄的精神是一種榜樣，它激勵(lì)著我們追求卓越、胸懷信仰。通過參與朗誦活動，我深刻認(rèn)識到，作為普通人也可以在生活中崇尚英雄精神，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力奮斗。
第五段：傳承英雄精神
英雄朗誦活動是一次良好的傳承英雄精神的機(jī)會。通過朗誦英雄的故事，我們向后輩傳遞了那份堅(jiān)定的信念和偉大的行動。同時(shí)，通過活動的廣泛宣傳和觀眾的參與，將更多人帶入英雄事跡的世界，為英雄精神的傳承播撒了種子。這種傳承不僅是對英雄的紀(jì)念，也是對英雄精神的弘揚(yáng)和繼續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該將英雄精神融入到自己的生活中，為社會的進(jìn)步和人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)部分:
通過這次朗誦活動，我深刻感受到了英雄精神的偉大以及團(tuán)結(jié)友愛的力量。通過朗誦英雄事跡，我認(rèn)識到了個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也傳遞了英雄精神的力量。我相信，只有將英雄精神融入到我們的生活中，我們才能更加堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力奮斗。讓我們共同傳承英雄的精神，為社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
朗誦活動體會篇八
近代史朗誦活動是我校歷史社團(tuán)為了增強(qiáng)同學(xué)們對歷史知識的了解和學(xué)習(xí)興趣而組織的一項(xiàng)活動。在這次朗誦活動中，我深感近代史的重要性，也體會到了用朗誦的方式來表達(dá)歷史的樂趣。在接下來的文章中，我將詳細(xì)述說我在近代史朗誦活動中的收獲和心得體會。
首先，通過這次近代史朗誦活動，我對近代史的重要性有了更深刻的認(rèn)識。近代史是人類社會發(fā)展的一個(gè)重要階段，它記錄了從科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步到社會制度的變革等各個(gè)方面的重要事件。朗誦過程中，我背誦了一些重要的歷史事件和人物，如辛亥革命、五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨的成立等，這些歷史事件塑造了中國的現(xiàn)代形象。通過朗誦，我不僅能夠深入了解近代史的重大事件，也能夠思考這些事件對我們的現(xiàn)實(shí)生活和未來的影響。
其次，朗誦近代史給我?guī)砹四蟮臉啡?。站在朗誦臺上，我能夠憑借聲音和語調(diào)，將歷史中的人物和事件栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。通過適當(dāng)?shù)恼Z速和情感的表達(dá)，我能夠引起觀眾的共鳴和關(guān)注。這種把歷史融入到表演中的方式，不僅提高了我對歷史的認(rèn)知，也讓我感受到了表演藝術(shù)的魅力。此外，在朗誦的過程中，我還注意到了聲音的運(yùn)用和表達(dá)技巧，這對于我今后的演講和表達(dá)能力的提高也大有裨益。
再次，通過近代史朗誦活動，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。朗誦活動是一個(gè)團(tuán)隊(duì)階段性的合作，無論是在文選和排練階段還是朗誦展示中，我們都需要共同攜手合作。在文選和排練中，我們需要相互協(xié)調(diào)、積極討論和商議，推選出適合朗誦的文本和配樂。在朗誦展示中，我們需要互相配合，合理分工，以最好的狀態(tài)表現(xiàn)出我們的朗誦。通過這次活動，我深刻體會到，只有與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合，我們才能取得更好的成果。
最后，通過近代史朗誦活動，我發(fā)現(xiàn)了自己對近代史的濃厚興趣。參與朗誦活動，我不僅能夠深入了解歷史事件和人物，還能夠加深對歷史的思考和理解。這種濃厚的興趣促使我更加主動地去閱讀歷史書籍和相關(guān)資料，以豐富自己的歷史知識。同時(shí)，通過與同學(xué)們的交流和討論，我也有機(jī)會從不同角度和思維方式中獲取更多的歷史觀點(diǎn)和見解。這種歷史學(xué)習(xí)的過程并不枯燥，反而讓我感到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
總的來說，近代史朗誦活動是一次收獲良多的活動。通過這次活動，我不僅對近代史有了更深刻的認(rèn)識和理解，也提高了自己的朗誦和表達(dá)能力。此外，我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了對歷史的興趣。我相信，通過參與這樣的活動，我會在歷史的海洋中不斷探索，豐富自己的思想世界，并為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
朗誦活動體會篇九
古詩文誦讀是我校的一項(xiàng)特色，讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方式。
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個(gè)道理。2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學(xué)生的能力。
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方。
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵(lì)措施要跟上。
3、講解方法需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方法，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。
朗誦活動體會篇十
今天，我們隆重舉行巨亭鎮(zhèn)中心小學(xué)慶國慶詩歌朗誦比賽，經(jīng)過16名選手激烈競爭，終于評選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，共7人獲獎(jiǎng)。在此，我向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀，對沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)說一聲，你們也是最棒的。也對在本次活動中輔導(dǎo)的.各位老師們表示感謝。
1、詩歌內(nèi)容積極向上，歌頌了偉大祖國走過了不平凡的65年，中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走向繁榮富強(qiáng)。你們的詩歌是對偉大祖國母親生日最好的贊歌。當(dāng)然，這也是對同學(xué)們進(jìn)行愛國主義教育的良好機(jī)會。
2、選手的臺風(fēng)好。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，大方得體，鎮(zhèn)定自若，聲音洪亮，不怯場，朗誦熟練、抒情，全部脫稿。很好地向全體師生展示了當(dāng)代小學(xué)生的精神風(fēng)貌——熱情、活潑、可愛。
3、各位同學(xué)朗誦時(shí)吐字清楚，普通話較準(zhǔn)確，節(jié)奏把握良好，聲情并茂，富有韻味和表現(xiàn)力。
本次活動特別成功，既豐富了校園文化生活，也陶冶了我們的愛國情操，讓我們師生共同努力，營造一個(gè)詩情畫意的二小，共同來迎接未來的挑戰(zhàn)。
朗誦活動體會篇十一
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過開展紅詩創(chuàng)作、詠誦、演出活動，凝聚黨心民心，激發(fā)愛國愛校熱情，構(gòu)建和諧、向上的校園文化，落實(shí)學(xué)?！凹訌?qiáng)黨建、促進(jìn)內(nèi)涵、以人為本、從嚴(yán)治校、科學(xué)發(fā)展”二十字方針，推動學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展?；顒右愿桧烖h、歌頌祖國、歌頌美好生活為主要內(nèi)容，以紅詩創(chuàng)作和詠誦為主要形式，以廣大師生員工廣泛參與為主體。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動要在學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施意見的基礎(chǔ)上，按照“精心組織、師生結(jié)合、廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，通過組織發(fā)動、創(chuàng)作研討、創(chuàng)作展演、選拔評比等多種形式，增強(qiáng)師生員工參與活動的熱情，提升學(xué)校文化藝術(shù)活動的水平，營造良好的校園文化氛圍。
詠誦篇目為弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的`優(yōu)秀詩作。主要包括被廣大人民群眾廣為傳頌的中華民族經(jīng)典詩篇；近代以來，中國人民為爭取民族獨(dú)立和國家解放不懈奮斗的革命詩篇；在和平建設(shè)和改革開放時(shí)期，歌頌黨、歌頌祖國，反映民族精神、時(shí)代精神和贊美人民、贊美勞動，謳歌美好生活的優(yōu)秀詩歌作品，鼓勵(lì)原創(chuàng)。
本次活動，以基層黨組織，以班級為單位，以紅詩創(chuàng)作、詠誦為主要形式，要做到“6個(gè)一”，即：召開一次創(chuàng)作研討會，由學(xué)校黨委宣傳部牽頭召開一次創(chuàng)作研討會，為創(chuàng)作出高水平的紅色詩歌奠定良好基礎(chǔ)；創(chuàng)作一批優(yōu)秀作品，組織創(chuàng)作一批反映現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)代精神、校園文化的新詩作；舉辦一次大型詩歌朗誦會，在各基層單位開展的紅色詩歌朗誦會的基礎(chǔ)上，舉辦遼寧中醫(yī)藥大學(xué)紅色詩歌大型朗誦會；組建一支朗誦隊(duì)伍，通過層層選拔的形式，組建成遼寧中醫(yī)藥大學(xué)紅詩朗誦隊(duì)伍；建立一個(gè)紅詩網(wǎng)站，由學(xué)校黨委宣傳部與網(wǎng)絡(luò)中心共同設(shè)計(jì)制作遼寧中醫(yī)藥大學(xué)“紅詩遼寧在杏林”專題網(wǎng)站，主要是登載活動通知、經(jīng)典紅色詩歌、原創(chuàng)紅色詩歌和相關(guān)詠誦活動等內(nèi)容；開辟一個(gè)紅詩專欄，在遼寧中醫(yī)藥大學(xué)報(bào)和校園廣播電臺上開辟紅詩專欄，專題登載、播放紅色詩歌。
“紅詩遼寧在杏林”群眾性詩歌詠誦活動分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：20xx年4月20日至20xx年4月末，為宣傳、發(fā)動、準(zhǔn)備階段。召開創(chuàng)作研討會，學(xué)校各基層黨組織廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動，積極做好實(shí)施的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，營造良好氛圍，同時(shí)在全校范圍征集原創(chuàng)紅詩作品，征集具體要求如下：
1、主題要求：
（1）歌頌黨、歌頌祖國、贊美遼寧、贊美校園；
（2）反映以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；
（4）贊美勞動、贊美美好生活；
2、作品要求：
（1）詩歌樣式不限，每首詩歌不超過100行；
（2）來稿確屬本人或集體署名原創(chuàng)；
（3）教師稿件需注明作者姓名、性別、所在部門或單位、職務(wù)、年齡。學(xué)生稿件需注明姓名、性別、單位、年級、班級、年齡。
3、征集辦法：
（1）以各基層黨組織推薦為主，各單位均要保證推薦一定數(shù)量的詩稿；
（2）各單位將推薦作品匯總制作目錄后，將目錄和詩稿送到學(xué)校黨委宣傳部，同時(shí)將電子文檔通過辦公自動化傳到宣傳部凌常清的信箱里，或傳到學(xué)校黨委宣傳部電子信箱：**。
（3）征集截止日期為20xx年5月30日。
第二階段：20xx年5月1日至20xx年6月上旬，全面啟動階段。各基層黨組織、工會和學(xué)校團(tuán)委分別組織好教職員工和大學(xué)生邊創(chuàng)作、邊詠誦，充分開展好以各基層黨組織、班級為單位的紅詩詠誦活動。
第三階段：20xx年6月中旬至7月上旬，“紅詩遼寧在杏林”紅詩詠誦系列展演活動及評選表彰階段。通過舉辦遼寧中醫(yī)藥大學(xué)“紅詩遼寧在杏林”主題紅色詩歌朗誦會，充分展示學(xué)校活動開展情況，并對原創(chuàng)紅詩、詠誦表演、活動組織情況進(jìn)行評比表彰，同時(shí)選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)部門推薦。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動是學(xué)校20xx年加強(qiáng)校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，也是加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，學(xué)校各基層黨組織要以高度的政治意識和責(zé)任感著力推進(jìn)活動取得實(shí)效。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。學(xué)校各基層黨組織和學(xué)校團(tuán)委要緊密結(jié)合教職工和大學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定有針對性的安排計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，全面調(diào)動師生員工的積極性。
2.廣泛開展，打造品牌。本次活動要充分體現(xiàn)詠誦活動的廣泛性。按照“人人都參與、班班有項(xiàng)目和廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，讓全體師生共同參與，打造成獨(dú)具特色、影響廣泛、師生喜愛的文化活動品牌。
3.突出重點(diǎn)，把握主題。要突出弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系，展現(xiàn)學(xué)校師生員工熱愛祖國、熱愛遼寧、朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，不斷豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，不斷提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平。
朗誦活動體會篇十二
豐富我校學(xué)生的業(yè)余文化生活，用歌詠比賽的方式表達(dá)對“五四運(yùn)動”的紀(jì)念，體現(xiàn)當(dāng)代高校學(xué)生的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會，學(xué)習(xí)“五四運(yùn)動”精神，讓青年能進(jìn)一步將抗成長，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
誦千古詩詞，揚(yáng)中華美德。
九年級學(xué)生。以班為比賽單位開展個(gè)人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學(xué)生都必須參加比賽。
1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)7分鐘。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新。各參賽隊(duì)可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）
4、背誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個(gè)人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時(shí)間訓(xùn)練；
第18周星期一下午比賽；
比賽規(guī)則：
1、每班選出一位同學(xué)參加背誦表演賽；
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
1、語言表達(dá)（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音量適中，語速得當(dāng)。
2、朗誦內(nèi)容（15分）：所選內(nèi)容健康、積極向上
3、形象風(fēng)度（20分）：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式（10分）：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新
6、時(shí)間把握（5分）：朗誦時(shí)間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊(duì)的臨場表現(xiàn)作出綜合評價(jià)。（10分）
朗誦活動體會篇十三
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，漢語言文字更是華夏文明的瑰寶，是人類歷史的豐碑!
走進(jìn)祖國傳統(tǒng)民族文化，解讀祖國傳統(tǒng)民族文化精華，提高全體學(xué)生的朗誦水平，是我們共同的目標(biāo)。今天下午，我們在這里進(jìn)行慶元旦學(xué)生集體朗誦比賽，全體老師和同學(xué)共同欣賞了動聽的音樂，聆聽了清脆的童真，感受了一篇篇美文構(gòu)筑的意境。
一(3)班以《春媽媽的三個(gè)小姑娘》正式拉開了比賽序幕，展示了純真的童趣，一(4)班《新年是什么》，三(1)班的《新年的祝?！罚?3)班《新年暢想》，四(2)班、六(3)班的《飛進(jìn)新年的大門》都敘述了和新年有關(guān)的話題，讓人明白了日常生活中的一個(gè)個(gè)真理，一(1)班的《自己去吧》讓我們看到了一個(gè)自立自強(qiáng)的孩子，一(2)班的《十二月歌》讓我們陶醉于四季美景之中，一(3)班的《祖國啊，我親愛的祖國》，四(1)班的《祖國啊，我為你自豪》，五(1)班的《我驕傲，我是中國人》則表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情，大大地激發(fā)了孩子們的愛國熱情，一(1)班的《心愿》，一(4)班的《我真希望》，一(2)班的《窗前的一株紫丁香》，三(2)班的《老師，您辛苦了》表達(dá)了孩子內(nèi)心最真摯最淳樸的感情，五(班2)的《六十年前的`今天》則通過前后的對比，告訴我們要珍惜今天的好生活，五(3)班的《中國少年說》(節(jié)選)，六(1)班的《人生禮贊》唱響了一曲雄壯的人生之歌，揭示什么才是人生真正的價(jià)值，要樹立什么樣的人生觀，六(3)班的《望大陸》則表達(dá)兩岸同胞盼望祖國早日統(tǒng)一的強(qiáng)烈心愿，更值得一提的是三(3)班的《古詩朗朗，伴我成長》讓臺下的一個(gè)個(gè)小觀眾明白“少壯不努力，老大徒傷悲?！?BR> 本次比賽由學(xué)校德育組、語文科組、大隊(duì)部聯(lián)合組織。從彩排到正式表演，從場地布置到評委計(jì)分等細(xì)節(jié)組委會都安排得非常細(xì)致。為讓更多的孩子參與活動，學(xué)校規(guī)定各班參與此項(xiàng)活動的人員都不少于20人，場地處處洋溢著熱鬧的氣氛。
參賽的20個(gè)節(jié)目形式多樣，個(gè)個(gè)精彩。一篇篇充滿韻味的美文在老師們的指導(dǎo)下被這些同學(xué)演繹得美輪美奐。經(jīng)過評委認(rèn)真地評比:(比賽結(jié)果)。
通過本次活動的開展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，孩子們在活動中感受了文章中豪邁的激情，深邃的思想，博大的胸襟和偉大的情懷。我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者。讓中華文化的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響;中華文化的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌;讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 朗誦活動體會篇十四
在中華民族傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)來臨之際，為引導(dǎo)廣大干部職工繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，進(jìn)一步深化全國文明單位創(chuàng)建活動，加強(qiáng)書香型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型單位建設(shè)。經(jīng)研究，在全局開展“寄情端午誦讀經(jīng)典”活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> 20xx年5月下旬至6月中旬
機(jī)關(guān)各部門、局屬各單位全體干部職工，尤其是近年來(20xx年)以來入職的大學(xué)生，如無特殊情況，都要參加。
1.“我們的節(jié)日?端午”宣傳活動。
結(jié)合端午節(jié)特點(diǎn)和內(nèi)涵，利用電子政務(wù)網(wǎng)、微信公眾號、qq群等媒體推送端午節(jié)相關(guān)知識、詩文等使廣大干部職工進(jìn)一步了解端午節(jié)的來歷和節(jié)日內(nèi)涵，感受節(jié)日氛圍。
2.誦讀經(jīng)典。
倡導(dǎo)廣大干部職工利用工作閑暇之余、休息時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)、誦讀耳熟能詳、滿蘊(yùn)深情的名篇佳作和優(yōu)秀詩文，包括以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文(具體內(nèi)容見附件)。通過誦讀經(jīng)典，充分挖掘我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化魅力。視情組織誦讀經(jīng)典比賽。
3.主題征文。
結(jié)合自身思想、工作實(shí)際，圍繞活動主題，聯(lián)系所讀書籍、詩文立意成文，抒發(fā)愛國愛黨愛家情懷，緬懷偉大的愛國詩人屈原等。文章要求主題鮮明突出、基調(diào)積極向上，題目自擬，須為原創(chuàng)作品，體裁不限。字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)。市局將對收到的征文組織評選，頒發(fā)優(yōu)秀征文證書，并在辦公自動化系統(tǒng)予以登載宣傳。
1.征文文稿請注明作者姓名、工作單位、聯(lián)系電話(手機(jī))，并在文本頁眉注明“情寄端午誦讀經(jīng)典主題征文”字樣。征文分配：近年來參加工作的大學(xué)生每人一篇。請直接將征文紙質(zhì)版及電子版于6月15日前報(bào)送機(jī)關(guān)黨委。
2.“我們的節(jié)日?端午”主題活動，是省級文明單位復(fù)查和創(chuàng)建全國文明單位的重要內(nèi)容之一，各局屬單位要高度重視，把“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動作為推進(jìn)精神文明建設(shè)的有力抓手，結(jié)合各自實(shí)際，廣泛發(fā)動，精心組織，并將開展活動的情況和圖片資料及時(shí)報(bào)送至市局文明辦。
朗誦活動體會篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)對未成年人的思想道德建設(shè)和養(yǎng)成教育，弘揚(yáng)中華民族的`優(yōu)良傳統(tǒng)美德，贊頌偉大的母愛和高尚的情感，同時(shí)為結(jié)合我校感恩教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生感恩社會、感恩父母、感恩他人的感恩激情，豐富學(xué)生文化生活，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才華，努力營造校園的優(yōu)良文化氛圍。學(xué)校決定在全體學(xué)生中開展“忠心獻(xiàn)給祖國”的詩文朗誦比賽，特制定如下方案：
一、比賽時(shí)間：20xx年5月31日
二、比賽地點(diǎn)：操場
三、比賽內(nèi)容：以“忠心獻(xiàn)給祖國”為主題內(nèi)容，體裁不限。
四、競賽規(guī)則
1、朗誦評分均采用10分制，學(xué)校指定評委打分，外加二人統(tǒng)分。
2、評委打分須標(biāo)出小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)，統(tǒng)分時(shí)去除一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，取平均分（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)）為最后得分。
3、各班推選1名選手參加比賽，
4、朗誦時(shí)間不超過5分鐘。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、按低、中、高年級段設(shè)獎(jiǎng)。
2、每個(gè)年級段設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名。
六、朗誦評分標(biāo)準(zhǔn)
評分項(xiàng)目得分內(nèi)容細(xì)則
1、主題思想：內(nèi)容健康，符合要求。
1、精神面貌：著裝整齊，精神飽滿，儀表大方，少先隊(duì)員須配戴紅領(lǐng)巾。
2、朗誦表達(dá)：用普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏感強(qiáng)，富于感染力。
3、創(chuàng)意新穎：朗誦有創(chuàng)意，形式新穎，準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容。
七、評委：邀請專家
朗誦活動體會篇一
20xx年11―13日，全國小學(xué)名師于永正老師再次來到濟(jì)北小學(xué)參加我校的教研活動，對我們進(jìn)行了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正老師一起研討教學(xué)，是一個(gè)難得的機(jī)遇。于老師與會場的老師們進(jìn)行交流互動，共同探討教學(xué)，研討氣氛濃厚。通過面對面的交流，手把手的指導(dǎo)，讓我切身感受到于老師在語文教學(xué)上的深厚功底和對語言文字的獨(dú)特理解，特別是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度非常值得我們學(xué)習(xí)。
于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度，表現(xiàn)在對教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說一個(gè)人還要有高度的責(zé)任心，家長對孩子負(fù)責(zé)，老師對學(xué)生負(fù)責(zé)。走進(jìn)文本，走進(jìn)學(xué)生是語文老師的責(zé)任。他說練朗讀就是老師走進(jìn)文本，與文本對話的過程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多不足。他說老師要上好課，首先自己要明白，做個(gè)明白人，否則怎么教學(xué)生。敏銳的語感，加上高度的責(zé)任心，就一定會成為一個(gè)好的語言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實(shí)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
于老師在教學(xué)上非常扎實(shí)細(xì)致，從他對待板書上可見一斑。他一筆一畫、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫字，指導(dǎo)到位，非常細(xì)，細(xì)到每一筆畫的高低、長短、寬窄。于老師說，老師就是學(xué)生的榜樣，所以老師的字一定寫好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來的，今后要加大練字力度。于老師的教學(xué)功底是他對語文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會思考。思考出主意，思考出華章，思考出好課。老師要多寫教學(xué)隨筆，不寫不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參加我校的教研活動都認(rèn)真聽取老師們的發(fā)言，隨時(shí)記錄下來。于老師以親身實(shí)踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來的，要想在教學(xué)上有所作為，就必須付出辛苦和努力。
于老師對作文教學(xué)很有心得。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，把細(xì)節(jié)寫細(xì)，把小事寫大。選材要廣，善于觀察?？梢杂煞碌絼?chuàng)，通過范文引入、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要，要教給學(xué)生寫作方法：對話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)要過關(guān)。老師要寫下水文，教師練筆就是最好的備課。
關(guān)于如何教語文，如何讓學(xué)生學(xué)好語文，于老師提出了“三個(gè)積累”：
一、積累語言
1、教師要有遠(yuǎn)大的目光，有遠(yuǎn)見。學(xué)語文就是學(xué)語言，一定要讓孩子好好讀書，背下來。學(xué)會積累。積累語言要有課內(nèi)到課外。擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。整本的書是牛奶、牛肉，能健身；報(bào)紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時(shí)要指導(dǎo)孩子關(guān)注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激發(fā)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會，好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易，開始可能要帶有強(qiáng)制性。老師要給學(xué)生量化，比如每天讀書不少于20頁，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長配合老師檢查等等。
二、積累生活
生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才能引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習(xí)慣。比如適當(dāng)開展活動，和孩子一起爬山、釣魚、觀察山羊等，寫成作文，讓活動增值。每次活動就好比一粒珍珠，時(shí)間的長河就是絲線，時(shí)間長了串起來就是一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈。
三、積累感受
書讀得多了，熱愛生活了，感受也自然而然地就多了。語文老師要有遠(yuǎn)見，放長線，多讀書，會讀書，善于積累，在讀中學(xué)會表達(dá)，學(xué)會感受，豐富學(xué)生生活，會引領(lǐng)，善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)，值得我們不斷學(xué)習(xí)，并對照自己的不足進(jìn)行反思和提高。
朗誦活動體會篇二
“盛世中國”朗誦活動是由全國高校大學(xué)生思政課教師的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)發(fā)起的一項(xiàng)文化傳承活動。活動旨在傳承中華優(yōu)秀文化與文化精神，讓青年人接受深厚的文化熏陶，從而提高其文化素養(yǎng)。
在活動中，參賽者需要朗誦中華經(jīng)典名篇，獲得大眾和評委的認(rèn)可。通過這個(gè)過程，參賽者可以了解中華文化，感悟經(jīng)典精神，增強(qiáng)文化自信。
第二段：參加活動的經(jīng)歷和感受
參加這次盛世中國朗誦活動，是我人生中難忘的經(jīng)歷。首先，通過朗誦名篇，我更加深入地了解了中國經(jīng)典文化，明白了這些經(jīng)典作品所包含著的深刻思想和豐富內(nèi)涵。同時(shí)，通過與其他選手的交流，我收獲了友誼和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在朗誦舞臺上，我感受到了深深的責(zé)任感和榮譽(yù)感。每一次演講，我都盡最大的努力，保持著專注和自信，讓自己成為高水平的參賽者。這個(gè)過程讓我學(xué)會了深度思考、獨(dú)立思考和快速決策，這是我生活和工作中必不可少的技能。
第三段：活動對我的成長和啟示
這次活動對我的成長和啟示是深遠(yuǎn)的。首先，它提高了我對文化傳承的認(rèn)識和重視，讓我更加感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)。其次，在活動過程中，我體驗(yàn)到了不同風(fēng)格的演講，學(xué)習(xí)到了一些成功的演講技巧，這對我今后的工作和生活有重要的借鑒作用。
最重要的是，這次活動帶給我了很多朋友和意外的驚喜，讓我更加深入地了解這個(gè)文化圈，接觸到更多優(yōu)秀的人才，拓展了我的視野和人際關(guān)系。這些方面的收獲將對我今后的一些追求和行動產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：活動的社會價(jià)值和意義
文化傳承一直是中華民族的重大責(zé)任和使命。而通過這次活動表達(dá)的精神正是文化自信與傳承。這項(xiàng)活動具有很強(qiáng)的社會價(jià)值和意義，它不僅能夠讓青年人更好地了解和傳承中華文化，而且能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)造力和積極性。
同時(shí)，這項(xiàng)活動也為更多有志于參與中國文化傳承的人士提供了一個(gè)交流和展示的平臺，讓中華文化在世界的視野中展露無限的魅力和力量。
第五段：我的未來計(jì)劃和展望
我希望自己能夠繼續(xù)參加這樣的活動，并且在參加的過程中不斷拓展自己的思路和眼界，傳承中華文化，也為我個(gè)人的成長和事業(yè)發(fā)展提供重要的支持和幫助。同時(shí)，我也希望能夠?yàn)榍嗄耆颂峁└嗟臋C(jī)會和平臺，讓他們更好地了解和參與中國文化傳承，激發(fā)更多的熱情和創(chuàng)造力，為中華民族的崛起和強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力量。
朗誦活動體會篇三
朗誦活動是小學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和語感培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過誦讀文學(xué)作品，不僅能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。在我參與的朗誦活動中，我深切感受到了朗誦的樂趣，也從中獲得了許多收獲。
首先，在這次朗誦活動中，我學(xué)會了如何自信地面對觀眾。剛開始，站在講臺上，面對陌生的觀眾群，我感到非常緊張和害怕。但當(dāng)我漸漸放松下來，專注于誦讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地控制聲音的高低、節(jié)奏的快慢，以及表情的變化。我意識到，只要充分準(zhǔn)備，自信地朗誦，觀眾就會被我的表現(xiàn)所吸引，這讓我更加自信和勇敢地面對未來的朗誦活動。
其次，在朗誦活動中，我對詩歌和散文的理解和欣賞能力得到了提高。通過準(zhǔn)備朗誦材料的過程中，我與許多優(yōu)秀的文學(xué)作品結(jié)緣，例如《黃鸝》、《登鸛雀樓》等。這些作品中充滿了豐富的情感和優(yōu)美的語言，通過不斷地練習(xí)和反復(fù)體味，我慢慢地理解了作品中蘊(yùn)含的深意，并表達(dá)出自己對作品的獨(dú)特理解。同時(shí)，我也開始注意到作品中一些細(xì)膩的表達(dá)技巧，例如比喻、夸張等，這讓我對寫作和語言的運(yùn)用有了更深入的認(rèn)識。
第三，在朗誦活動中，我懂得了合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。朗誦活動往往需要和其他同學(xué)一起進(jìn)行，大家相互配合，協(xié)調(diào)各自的節(jié)奏和聲音。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，而不是一味地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。通過大家共同努力，我們能夠取得更好的朗誦效果，這種團(tuán)隊(duì)精神也讓我在其他的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
第四，在朗誦活動中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。朗誦可以讓我更好地展示自己的個(gè)性和特長，同時(shí)也能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力量。在朗誦過程中，我意識到自己的聲音和表演技巧能夠吸引觀眾的目光，并引發(fā)共鳴。這讓我更加明確了自己的興趣和潛力，激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)作欲望。
最后，在朗誦活動中，我明白了“讀書為了行”這個(gè)道理。通過朗誦，我能夠更深入地理解作品中的情感和思想，進(jìn)而將其落實(shí)到我的日常生活中。比如，在朗誦《登鸛雀樓》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作品中強(qiáng)烈的愛國情懷，讓我更加熱愛自己的祖國，并激發(fā)了我為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量的愿望。朗誦不僅是一種口語表達(dá)的方式，更是一種心靈共鳴和思想的交流。通過朗誦，我能夠更好地與作品對話，與他人交流，開闊自己的眼界與思維，讓自己成為一個(gè)更加獨(dú)立和有見識的人。
通過這次朗誦活動，我發(fā)現(xiàn)朗誦不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種修煉和養(yǎng)成優(yōu)雅心境的方式。我將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦，通過琢磨和體味文學(xué)作品，提升自己的言語表達(dá)能力和情感細(xì)膩度。朗誦已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，希望能夠在這個(gè)絢爛的舞臺上，繼續(xù)展示自己的風(fēng)采。
朗誦活動體會篇四
這里有家長的希望。
這里是五彩的樂園，
這里是小苗茁壯成長的土地。
在這里誰擁有大禹的志向，堯舜的心？
在這里誰擁有萬能的智慧，慈母的愛？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？
是你，是我，是他
是我們光榮的.夢想教師。
用閃爍著智慧的靈光，
用太陽般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，
我清風(fēng)拂過那深情的淚珠。
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，
為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他
是我們，是我們光榮的夢想教師
愛是尊重，尊重孩子們獨(dú)立的人格
尊重孩子們差異的個(gè)性
尊重孩子們選擇的權(quán)利
尊重孩子們探索的欲望
尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從
尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己。
尊重，讓他們非得更高，更遠(yuǎn)
愛是微笑，微笑能贏得信賴，
微笑能傳遞友好，
微笑能帶給自信，
微笑能給予支持，鼓勵(lì)
微笑能拉近心的距離，
我們從不吝惜我們的微笑。
大樹夢想伸向藍(lán)天，小草夢想遍布大地，
小兔夢想和平家園，
燕子夢想純凈空氣。
世間萬物，都有它的夢想。
我們都為了一個(gè)夢想去奮斗！
我們都為了一個(gè)夢想去拼搏！
在這里，，讓我們一起，放飛愛的夢想！
朗誦活動體會篇五
最近，我們學(xué)校舉行了一場近代史朗誦活動，我有幸參與其中。這次活動對于我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次朗誦活動，我深切感受到了近代史的重要意義，增長了對歷史的興趣和了解，同時(shí)也培養(yǎng)了我的口才和表達(dá)能力。
首先，參與近代史朗誦活動讓我深刻體會到了近代史的重要性。近代史是社會發(fā)展的重要組成部分，它對于我們了解過去、認(rèn)識現(xiàn)在和展望未來都有著重要的作用。通過朗誦近代史的文本，我逐漸認(rèn)識到許多歷史事件對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生了重大影響，比如光緒變法、義和團(tuán)運(yùn)動、辛亥革命等。這些歷史事件不僅使我對過去的歷史有了更加深刻的認(rèn)識，也使我對現(xiàn)今的中國有了更加全面的了解。
其次，近代史朗誦活動為我增長了對歷史的興趣和了解。在為朗誦準(zhǔn)備的過程中，我不僅查閱了大量的歷史資料和書籍，還進(jìn)行了深入的研究。通過這些研究，我了解到了許多以前未曾了解過的歷史細(xì)節(jié)和背景。特別是一些歷史人物的故事，比如康有為、戚繼光、孫中山等，他們的事跡給我留下了深刻的印象。通過深入了解歷史，我對這個(gè)國家的發(fā)展有了更加全面的認(rèn)識，也為以后更進(jìn)一步深入研究歷史打下了基礎(chǔ)。
此外，參與近代史朗誦活動還對我的口才和表達(dá)能力進(jìn)行了很好的培養(yǎng)。通過朗誦的過程，我學(xué)會了如何在短時(shí)間內(nèi)把握好節(jié)奏和節(jié)拍，如何用正確的語調(diào)和表情來表達(dá)文中的意思。在實(shí)際的朗誦過程中，我還通過與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流，不斷改進(jìn)我的表達(dá)方式，提高了我的朗誦能力。這種表達(dá)能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將會對我產(chǎn)生重要的推動作用，因?yàn)橐粋€(gè)人的口才和表達(dá)能力直接影響到他與他人的溝通和交流。
最后，參與近代史朗誦活動讓我深感到了歷史的沉重和負(fù)責(zé)。近代史是一段充滿了戰(zhàn)爭、革命和犧牲的歷史，無數(shù)先烈為了實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和人民幸福，獻(xiàn)出了自己的生命。通過朗誦近代史的文本，我真切感受到了先輩們的艱辛和奉獻(xiàn)精神。這些先輩們?yōu)槲覀儬幦〉搅私裉斓淖杂珊托腋?，我們?yīng)該倍加珍惜和感恩。
綜上所述，參與近代史朗誦活動是一次非常寶貴的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次活動，我加深了對歷史的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)了我的口才和表達(dá)能力，也增長了對歷史的興趣。歷史永遠(yuǎn)是我們前行的指南，希望通過這次朗誦活動，我們都能秉承歷史的精神，努力實(shí)現(xiàn)國家的繁榮與民族的偉大。
朗誦活動體會篇六
近日，我所在的高中舉行了英語朗誦活動。在這一場活動中，同學(xué)們積極投入，配合默契，展現(xiàn)了他們優(yōu)美的英語朗誦表演技巧。這讓我深感英語學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也收獲了很多啟示和體會。今天，我想就此次活動和自己的心得體會做一番總結(jié)。
第二段：活動的過程和感受
這次朗誦活動分為個(gè)人與團(tuán)體兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們自由選擇朗誦的詩歌或文章。每一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)都展現(xiàn)出了自己的特色，他們通過朗誦，表達(dá)自己的思想，傳達(dá)情感和內(nèi)心感受，把每一位觀眾都帶入到了他們的故事中。我曾經(jīng)看過很多電影，聽過很多聲音，但是當(dāng)我看到我的同學(xué)在講述自己的內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)，我才真正感受到了語言的魅力和英語學(xué)習(xí)的重要性。
第三段：英語學(xué)習(xí)的重要性
英語作為全球通用的語言，已經(jīng)成為我們必須掌握的必修技能。在當(dāng)今的時(shí)代，無論是學(xué)習(xí)、工作、旅游還是交流，英語都扮演著非常重要的角色。通過學(xué)習(xí)英語，我們可以更好地了解世界上的人和事，也能夠把自己的思想和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人。此外，學(xué)習(xí)英語可以拓展自己的視野，增加交流的機(jī)會，與不同國家、文化的人們交流也會更加順暢。
第四段：英語的學(xué)習(xí)方法
那么，對于英語學(xué)習(xí)者來說，怎么才能更好地掌握這門必修技能呢？我認(rèn)為，第一步是要建立起英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，只要你有了信心，就會有不斷進(jìn)步的動力。其次，要多練習(xí)聽說讀寫四項(xiàng)基本技能，英語學(xué)習(xí)需要耐心和恒心，反復(fù)練習(xí)也是必不可少的。除此之外，多看一些英語表演節(jié)目、聽英文廣播和音樂等，還可以參加英語角、觀看英語電影或者閱讀英文原版書籍等等。
第五段：總結(jié)
我們在這次英語朗誦活動中，學(xué)到的不僅是英語口語技巧和語言表達(dá)能力，同樣也體會到了英語的文化價(jià)值和人際交流中語言的作用。英語不是只是我們的語言課程，而是我們在未來學(xué)習(xí)和工作中必須掌握的工具。我們應(yīng)該始終記住，學(xué)好英語，不僅是對自己的投資，更是為了更好地走向世界，弘揚(yáng)中華文化。
朗誦活動體會篇七
致英雄朗誦活動是一項(xiàng)向英雄致敬的活動。通過朗誦英雄事跡，進(jìn)一步加深對英雄精神的理解與傳承。我有幸參與了這一活動，并深刻感受到了英雄精神的偉大與崇高。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：感受英雄精神
在活動中，我選擇了一位我十分崇敬的英雄作為朗誦的對象。通過深入了解他的事跡，我感受到了英雄精神的偉大。他們無私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，不怕犧牲，唯獨(dú)為了國家、民族和人民的利益。他們的精神超越了個(gè)人，代表了一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。在朗誦的過程中，我讓自己完全融入英雄的思維中，感受到了他們心系國家、情系人民的堅(jiān)定信念。
第三段：感受團(tuán)結(jié)和友愛
參與英雄朗誦活動，還讓我深刻感受到團(tuán)結(jié)和友愛的力量。在和其他參與者一起準(zhǔn)備和排練的過程中，我們相互幫助、共同進(jìn)步。大家鼓勵(lì)彼此，互相提供建議，讓每個(gè)人的朗誦更加出色?；顒赢?dāng)天，我們共同展示了對英雄的敬意，每一個(gè)人的認(rèn)真準(zhǔn)備與共同努力都在向英雄致敬。我們的配合和團(tuán)結(jié)感染了在場的觀眾，形成了一種強(qiáng)烈的凝聚力和向心力。
第四段：激勵(lì)自己
通過朗誦英雄事跡，我也深刻領(lǐng)悟到了自己應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。身處和平年代，我們可能不會面臨戰(zhàn)爭和生死考驗(yàn)，但是每一個(gè)人都可以在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)，為社會進(jìn)步盡責(zé)。英雄的精神是一種榜樣，它激勵(lì)著我們追求卓越、胸懷信仰。通過參與朗誦活動，我深刻認(rèn)識到，作為普通人也可以在生活中崇尚英雄精神，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力奮斗。
第五段：傳承英雄精神
英雄朗誦活動是一次良好的傳承英雄精神的機(jī)會。通過朗誦英雄的故事，我們向后輩傳遞了那份堅(jiān)定的信念和偉大的行動。同時(shí)，通過活動的廣泛宣傳和觀眾的參與，將更多人帶入英雄事跡的世界，為英雄精神的傳承播撒了種子。這種傳承不僅是對英雄的紀(jì)念，也是對英雄精神的弘揚(yáng)和繼續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該將英雄精神融入到自己的生活中，為社會的進(jìn)步和人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)部分:
通過這次朗誦活動，我深刻感受到了英雄精神的偉大以及團(tuán)結(jié)友愛的力量。通過朗誦英雄事跡，我認(rèn)識到了個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也傳遞了英雄精神的力量。我相信，只有將英雄精神融入到我們的生活中，我們才能更加堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力奮斗。讓我們共同傳承英雄的精神，為社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
朗誦活動體會篇八
近代史朗誦活動是我校歷史社團(tuán)為了增強(qiáng)同學(xué)們對歷史知識的了解和學(xué)習(xí)興趣而組織的一項(xiàng)活動。在這次朗誦活動中，我深感近代史的重要性，也體會到了用朗誦的方式來表達(dá)歷史的樂趣。在接下來的文章中，我將詳細(xì)述說我在近代史朗誦活動中的收獲和心得體會。
首先，通過這次近代史朗誦活動，我對近代史的重要性有了更深刻的認(rèn)識。近代史是人類社會發(fā)展的一個(gè)重要階段，它記錄了從科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步到社會制度的變革等各個(gè)方面的重要事件。朗誦過程中，我背誦了一些重要的歷史事件和人物，如辛亥革命、五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨的成立等，這些歷史事件塑造了中國的現(xiàn)代形象。通過朗誦，我不僅能夠深入了解近代史的重大事件，也能夠思考這些事件對我們的現(xiàn)實(shí)生活和未來的影響。
其次，朗誦近代史給我?guī)砹四蟮臉啡?。站在朗誦臺上，我能夠憑借聲音和語調(diào)，將歷史中的人物和事件栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。通過適當(dāng)?shù)恼Z速和情感的表達(dá)，我能夠引起觀眾的共鳴和關(guān)注。這種把歷史融入到表演中的方式，不僅提高了我對歷史的認(rèn)知，也讓我感受到了表演藝術(shù)的魅力。此外，在朗誦的過程中，我還注意到了聲音的運(yùn)用和表達(dá)技巧，這對于我今后的演講和表達(dá)能力的提高也大有裨益。
再次，通過近代史朗誦活動，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。朗誦活動是一個(gè)團(tuán)隊(duì)階段性的合作，無論是在文選和排練階段還是朗誦展示中，我們都需要共同攜手合作。在文選和排練中，我們需要相互協(xié)調(diào)、積極討論和商議，推選出適合朗誦的文本和配樂。在朗誦展示中，我們需要互相配合，合理分工，以最好的狀態(tài)表現(xiàn)出我們的朗誦。通過這次活動，我深刻體會到，只有與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合，我們才能取得更好的成果。
最后，通過近代史朗誦活動，我發(fā)現(xiàn)了自己對近代史的濃厚興趣。參與朗誦活動，我不僅能夠深入了解歷史事件和人物，還能夠加深對歷史的思考和理解。這種濃厚的興趣促使我更加主動地去閱讀歷史書籍和相關(guān)資料，以豐富自己的歷史知識。同時(shí)，通過與同學(xué)們的交流和討論，我也有機(jī)會從不同角度和思維方式中獲取更多的歷史觀點(diǎn)和見解。這種歷史學(xué)習(xí)的過程并不枯燥，反而讓我感到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
總的來說，近代史朗誦活動是一次收獲良多的活動。通過這次活動，我不僅對近代史有了更深刻的認(rèn)識和理解，也提高了自己的朗誦和表達(dá)能力。此外，我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了對歷史的興趣。我相信，通過參與這樣的活動，我會在歷史的海洋中不斷探索，豐富自己的思想世界，并為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
朗誦活動體會篇九
古詩文誦讀是我校的一項(xiàng)特色，讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方式。
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個(gè)道理。2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學(xué)生的能力。
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方。
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵(lì)措施要跟上。
3、講解方法需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方法，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。
朗誦活動體會篇十
今天，我們隆重舉行巨亭鎮(zhèn)中心小學(xué)慶國慶詩歌朗誦比賽，經(jīng)過16名選手激烈競爭，終于評選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，共7人獲獎(jiǎng)。在此，我向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀，對沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)說一聲，你們也是最棒的。也對在本次活動中輔導(dǎo)的.各位老師們表示感謝。
1、詩歌內(nèi)容積極向上，歌頌了偉大祖國走過了不平凡的65年，中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走向繁榮富強(qiáng)。你們的詩歌是對偉大祖國母親生日最好的贊歌。當(dāng)然，這也是對同學(xué)們進(jìn)行愛國主義教育的良好機(jī)會。
2、選手的臺風(fēng)好。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，大方得體，鎮(zhèn)定自若，聲音洪亮，不怯場，朗誦熟練、抒情，全部脫稿。很好地向全體師生展示了當(dāng)代小學(xué)生的精神風(fēng)貌——熱情、活潑、可愛。
3、各位同學(xué)朗誦時(shí)吐字清楚，普通話較準(zhǔn)確，節(jié)奏把握良好，聲情并茂，富有韻味和表現(xiàn)力。
本次活動特別成功，既豐富了校園文化生活，也陶冶了我們的愛國情操，讓我們師生共同努力，營造一個(gè)詩情畫意的二小，共同來迎接未來的挑戰(zhàn)。
朗誦活動體會篇十一
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過開展紅詩創(chuàng)作、詠誦、演出活動，凝聚黨心民心，激發(fā)愛國愛校熱情，構(gòu)建和諧、向上的校園文化，落實(shí)學(xué)?！凹訌?qiáng)黨建、促進(jìn)內(nèi)涵、以人為本、從嚴(yán)治校、科學(xué)發(fā)展”二十字方針，推動學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展?；顒右愿桧烖h、歌頌祖國、歌頌美好生活為主要內(nèi)容，以紅詩創(chuàng)作和詠誦為主要形式，以廣大師生員工廣泛參與為主體。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動要在學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施意見的基礎(chǔ)上，按照“精心組織、師生結(jié)合、廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，通過組織發(fā)動、創(chuàng)作研討、創(chuàng)作展演、選拔評比等多種形式，增強(qiáng)師生員工參與活動的熱情，提升學(xué)校文化藝術(shù)活動的水平，營造良好的校園文化氛圍。
詠誦篇目為弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的`優(yōu)秀詩作。主要包括被廣大人民群眾廣為傳頌的中華民族經(jīng)典詩篇；近代以來，中國人民為爭取民族獨(dú)立和國家解放不懈奮斗的革命詩篇；在和平建設(shè)和改革開放時(shí)期，歌頌黨、歌頌祖國，反映民族精神、時(shí)代精神和贊美人民、贊美勞動，謳歌美好生活的優(yōu)秀詩歌作品，鼓勵(lì)原創(chuàng)。
本次活動，以基層黨組織，以班級為單位，以紅詩創(chuàng)作、詠誦為主要形式，要做到“6個(gè)一”，即：召開一次創(chuàng)作研討會，由學(xué)校黨委宣傳部牽頭召開一次創(chuàng)作研討會，為創(chuàng)作出高水平的紅色詩歌奠定良好基礎(chǔ)；創(chuàng)作一批優(yōu)秀作品，組織創(chuàng)作一批反映現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)代精神、校園文化的新詩作；舉辦一次大型詩歌朗誦會，在各基層單位開展的紅色詩歌朗誦會的基礎(chǔ)上，舉辦遼寧中醫(yī)藥大學(xué)紅色詩歌大型朗誦會；組建一支朗誦隊(duì)伍，通過層層選拔的形式，組建成遼寧中醫(yī)藥大學(xué)紅詩朗誦隊(duì)伍；建立一個(gè)紅詩網(wǎng)站，由學(xué)校黨委宣傳部與網(wǎng)絡(luò)中心共同設(shè)計(jì)制作遼寧中醫(yī)藥大學(xué)“紅詩遼寧在杏林”專題網(wǎng)站，主要是登載活動通知、經(jīng)典紅色詩歌、原創(chuàng)紅色詩歌和相關(guān)詠誦活動等內(nèi)容；開辟一個(gè)紅詩專欄，在遼寧中醫(yī)藥大學(xué)報(bào)和校園廣播電臺上開辟紅詩專欄，專題登載、播放紅色詩歌。
“紅詩遼寧在杏林”群眾性詩歌詠誦活動分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：20xx年4月20日至20xx年4月末，為宣傳、發(fā)動、準(zhǔn)備階段。召開創(chuàng)作研討會，學(xué)校各基層黨組織廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動，積極做好實(shí)施的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，營造良好氛圍，同時(shí)在全校范圍征集原創(chuàng)紅詩作品，征集具體要求如下：
1、主題要求：
（1）歌頌黨、歌頌祖國、贊美遼寧、贊美校園；
（2）反映以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；
（4）贊美勞動、贊美美好生活；
2、作品要求：
（1）詩歌樣式不限，每首詩歌不超過100行；
（2）來稿確屬本人或集體署名原創(chuàng)；
（3）教師稿件需注明作者姓名、性別、所在部門或單位、職務(wù)、年齡。學(xué)生稿件需注明姓名、性別、單位、年級、班級、年齡。
3、征集辦法：
（1）以各基層黨組織推薦為主，各單位均要保證推薦一定數(shù)量的詩稿；
（2）各單位將推薦作品匯總制作目錄后，將目錄和詩稿送到學(xué)校黨委宣傳部，同時(shí)將電子文檔通過辦公自動化傳到宣傳部凌常清的信箱里，或傳到學(xué)校黨委宣傳部電子信箱：**。
（3）征集截止日期為20xx年5月30日。
第二階段：20xx年5月1日至20xx年6月上旬，全面啟動階段。各基層黨組織、工會和學(xué)校團(tuán)委分別組織好教職員工和大學(xué)生邊創(chuàng)作、邊詠誦，充分開展好以各基層黨組織、班級為單位的紅詩詠誦活動。
第三階段：20xx年6月中旬至7月上旬，“紅詩遼寧在杏林”紅詩詠誦系列展演活動及評選表彰階段。通過舉辦遼寧中醫(yī)藥大學(xué)“紅詩遼寧在杏林”主題紅色詩歌朗誦會，充分展示學(xué)校活動開展情況，并對原創(chuàng)紅詩、詠誦表演、活動組織情況進(jìn)行評比表彰，同時(shí)選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)部門推薦。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動是學(xué)校20xx年加強(qiáng)校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，也是加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，學(xué)校各基層黨組織要以高度的政治意識和責(zé)任感著力推進(jìn)活動取得實(shí)效。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。學(xué)校各基層黨組織和學(xué)校團(tuán)委要緊密結(jié)合教職工和大學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定有針對性的安排計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，全面調(diào)動師生員工的積極性。
2.廣泛開展，打造品牌。本次活動要充分體現(xiàn)詠誦活動的廣泛性。按照“人人都參與、班班有項(xiàng)目和廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，讓全體師生共同參與，打造成獨(dú)具特色、影響廣泛、師生喜愛的文化活動品牌。
3.突出重點(diǎn)，把握主題。要突出弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系，展現(xiàn)學(xué)校師生員工熱愛祖國、熱愛遼寧、朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，不斷豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，不斷提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平。
朗誦活動體會篇十二
豐富我校學(xué)生的業(yè)余文化生活，用歌詠比賽的方式表達(dá)對“五四運(yùn)動”的紀(jì)念，體現(xiàn)當(dāng)代高校學(xué)生的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會，學(xué)習(xí)“五四運(yùn)動”精神，讓青年能進(jìn)一步將抗成長，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
誦千古詩詞，揚(yáng)中華美德。
九年級學(xué)生。以班為比賽單位開展個(gè)人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學(xué)生都必須參加比賽。
1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)7分鐘。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新。各參賽隊(duì)可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）
4、背誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個(gè)人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時(shí)間訓(xùn)練；
第18周星期一下午比賽；
比賽規(guī)則：
1、每班選出一位同學(xué)參加背誦表演賽；
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
1、語言表達(dá)（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音量適中，語速得當(dāng)。
2、朗誦內(nèi)容（15分）：所選內(nèi)容健康、積極向上
3、形象風(fēng)度（20分）：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式（10分）：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新
6、時(shí)間把握（5分）：朗誦時(shí)間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊(duì)的臨場表現(xiàn)作出綜合評價(jià)。（10分）
朗誦活動體會篇十三
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，漢語言文字更是華夏文明的瑰寶，是人類歷史的豐碑!
走進(jìn)祖國傳統(tǒng)民族文化，解讀祖國傳統(tǒng)民族文化精華，提高全體學(xué)生的朗誦水平，是我們共同的目標(biāo)。今天下午，我們在這里進(jìn)行慶元旦學(xué)生集體朗誦比賽，全體老師和同學(xué)共同欣賞了動聽的音樂，聆聽了清脆的童真，感受了一篇篇美文構(gòu)筑的意境。
一(3)班以《春媽媽的三個(gè)小姑娘》正式拉開了比賽序幕，展示了純真的童趣，一(4)班《新年是什么》，三(1)班的《新年的祝?！罚?3)班《新年暢想》，四(2)班、六(3)班的《飛進(jìn)新年的大門》都敘述了和新年有關(guān)的話題，讓人明白了日常生活中的一個(gè)個(gè)真理，一(1)班的《自己去吧》讓我們看到了一個(gè)自立自強(qiáng)的孩子，一(2)班的《十二月歌》讓我們陶醉于四季美景之中，一(3)班的《祖國啊，我親愛的祖國》，四(1)班的《祖國啊，我為你自豪》，五(1)班的《我驕傲，我是中國人》則表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情，大大地激發(fā)了孩子們的愛國熱情，一(1)班的《心愿》，一(4)班的《我真希望》，一(2)班的《窗前的一株紫丁香》，三(2)班的《老師，您辛苦了》表達(dá)了孩子內(nèi)心最真摯最淳樸的感情，五(班2)的《六十年前的`今天》則通過前后的對比，告訴我們要珍惜今天的好生活，五(3)班的《中國少年說》(節(jié)選)，六(1)班的《人生禮贊》唱響了一曲雄壯的人生之歌，揭示什么才是人生真正的價(jià)值，要樹立什么樣的人生觀，六(3)班的《望大陸》則表達(dá)兩岸同胞盼望祖國早日統(tǒng)一的強(qiáng)烈心愿，更值得一提的是三(3)班的《古詩朗朗，伴我成長》讓臺下的一個(gè)個(gè)小觀眾明白“少壯不努力，老大徒傷悲?！?BR> 本次比賽由學(xué)校德育組、語文科組、大隊(duì)部聯(lián)合組織。從彩排到正式表演，從場地布置到評委計(jì)分等細(xì)節(jié)組委會都安排得非常細(xì)致。為讓更多的孩子參與活動，學(xué)校規(guī)定各班參與此項(xiàng)活動的人員都不少于20人，場地處處洋溢著熱鬧的氣氛。
參賽的20個(gè)節(jié)目形式多樣，個(gè)個(gè)精彩。一篇篇充滿韻味的美文在老師們的指導(dǎo)下被這些同學(xué)演繹得美輪美奐。經(jīng)過評委認(rèn)真地評比:(比賽結(jié)果)。
通過本次活動的開展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，孩子們在活動中感受了文章中豪邁的激情，深邃的思想，博大的胸襟和偉大的情懷。我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者。讓中華文化的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響;中華文化的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌;讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 朗誦活動體會篇十四
在中華民族傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)來臨之際，為引導(dǎo)廣大干部職工繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，進(jìn)一步深化全國文明單位創(chuàng)建活動，加強(qiáng)書香型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型單位建設(shè)。經(jīng)研究，在全局開展“寄情端午誦讀經(jīng)典”活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> 20xx年5月下旬至6月中旬
機(jī)關(guān)各部門、局屬各單位全體干部職工，尤其是近年來(20xx年)以來入職的大學(xué)生，如無特殊情況，都要參加。
1.“我們的節(jié)日?端午”宣傳活動。
結(jié)合端午節(jié)特點(diǎn)和內(nèi)涵，利用電子政務(wù)網(wǎng)、微信公眾號、qq群等媒體推送端午節(jié)相關(guān)知識、詩文等使廣大干部職工進(jìn)一步了解端午節(jié)的來歷和節(jié)日內(nèi)涵，感受節(jié)日氛圍。
2.誦讀經(jīng)典。
倡導(dǎo)廣大干部職工利用工作閑暇之余、休息時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)、誦讀耳熟能詳、滿蘊(yùn)深情的名篇佳作和優(yōu)秀詩文，包括以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文(具體內(nèi)容見附件)。通過誦讀經(jīng)典，充分挖掘我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化魅力。視情組織誦讀經(jīng)典比賽。
3.主題征文。
結(jié)合自身思想、工作實(shí)際，圍繞活動主題，聯(lián)系所讀書籍、詩文立意成文，抒發(fā)愛國愛黨愛家情懷，緬懷偉大的愛國詩人屈原等。文章要求主題鮮明突出、基調(diào)積極向上，題目自擬，須為原創(chuàng)作品，體裁不限。字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)。市局將對收到的征文組織評選，頒發(fā)優(yōu)秀征文證書，并在辦公自動化系統(tǒng)予以登載宣傳。
1.征文文稿請注明作者姓名、工作單位、聯(lián)系電話(手機(jī))，并在文本頁眉注明“情寄端午誦讀經(jīng)典主題征文”字樣。征文分配：近年來參加工作的大學(xué)生每人一篇。請直接將征文紙質(zhì)版及電子版于6月15日前報(bào)送機(jī)關(guān)黨委。
2.“我們的節(jié)日?端午”主題活動，是省級文明單位復(fù)查和創(chuàng)建全國文明單位的重要內(nèi)容之一，各局屬單位要高度重視，把“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動作為推進(jìn)精神文明建設(shè)的有力抓手，結(jié)合各自實(shí)際，廣泛發(fā)動，精心組織，并將開展活動的情況和圖片資料及時(shí)報(bào)送至市局文明辦。
朗誦活動體會篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)對未成年人的思想道德建設(shè)和養(yǎng)成教育，弘揚(yáng)中華民族的`優(yōu)良傳統(tǒng)美德，贊頌偉大的母愛和高尚的情感，同時(shí)為結(jié)合我校感恩教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生感恩社會、感恩父母、感恩他人的感恩激情，豐富學(xué)生文化生活，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才華，努力營造校園的優(yōu)良文化氛圍。學(xué)校決定在全體學(xué)生中開展“忠心獻(xiàn)給祖國”的詩文朗誦比賽，特制定如下方案：
一、比賽時(shí)間：20xx年5月31日
二、比賽地點(diǎn)：操場
三、比賽內(nèi)容：以“忠心獻(xiàn)給祖國”為主題內(nèi)容，體裁不限。
四、競賽規(guī)則
1、朗誦評分均采用10分制，學(xué)校指定評委打分，外加二人統(tǒng)分。
2、評委打分須標(biāo)出小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)，統(tǒng)分時(shí)去除一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，取平均分（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)）為最后得分。
3、各班推選1名選手參加比賽，
4、朗誦時(shí)間不超過5分鐘。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、按低、中、高年級段設(shè)獎(jiǎng)。
2、每個(gè)年級段設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名。
六、朗誦評分標(biāo)準(zhǔn)
評分項(xiàng)目得分內(nèi)容細(xì)則
1、主題思想：內(nèi)容健康，符合要求。
1、精神面貌：著裝整齊，精神飽滿，儀表大方，少先隊(duì)員須配戴紅領(lǐng)巾。
2、朗誦表達(dá)：用普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏感強(qiáng)，富于感染力。
3、創(chuàng)意新穎：朗誦有創(chuàng)意，形式新穎，準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容。
七、評委：邀請專家