熱門家校共育教師心得體會(匯總20篇)

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    寫心得體會可以促使我們加深對學習和工作的認識,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,并找到自我提升的方向和方法。編寫一篇完美的心得體會,首先需要明確總結(jié)的目的和意義,確保其具有實際的價值和意義。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能夠激發(fā)大家對學習的熱情。
    家校共育教師心得體會篇一
    隨著社會的發(fā)展和教育的進步,家校共育的理念越來越被重視。教師作為家校共育的重要參與者,暑期是他們與家長共同培養(yǎng)孩子的黃金時期。在這個期間,教師能夠盡情展現(xiàn)自己的專業(yè)知識和愛心,為孩子們提供更全面、更個性化的教育。下面就是我在這個暑假的家校共育中的一些心得體會。
    第一段:認識到家校共育的重要性。
    家校共育是必不可少的,不僅能夠使教師更好地了解孩子的家庭環(huán)境、興趣愛好和學習情況,還能夠讓教師與家長共同制定教育目標和制定個性化的教育計劃,實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。在這個暑期,我特別注重與家長的溝通,積極主動地與家長交流孩子的學習情況和家庭情況,以便更好地調(diào)整我的教學方法和計劃。
    第二段:充分利用暑期時間,指導孩子自主學習。
    孩子們在暑假期間時間相對自由,這給了我更多的時間和機會與他們交流和指導。針對孩子們的不同需求和興趣愛好,我制定了不同的學習計劃,并鼓勵孩子們自主學習。在與家長的交流中,我了解到很多孩子都有自己的興趣愛好,通過這些興趣愛好,我鼓勵孩子們更多地去閱讀、寫作、體驗生活。有些孩子對于科學感興趣,我?guī)椭麄儏⒂^科技館和實驗室;有些孩子對于藝術有天賦,我鼓勵他們?nèi)⒓铀囆g培訓班和創(chuàng)作;有些孩子對于社交有困惑,我引導他們參加社團活動和社區(qū)服務等。通過這樣的指導和鼓勵,孩子們的自主學習意識得到了加強,他們也真正享受到了學習的樂趣。
    第三段:深化與家長的合作,共同培養(yǎng)孩子。
    在家校共育中,與家長的緊密合作至關重要。在這個暑假,我加強了與家長的合作,共同培養(yǎng)孩子。首先,我定制了學習指南和定期學習反饋,幫助家長更好地了解孩子的學習情況。其次,我定期組織家長會,與家長面對面交流,了解他們對孩子教育的期望和需求,并提供相應的建議和幫助。此外,我還與家長一起參加了一些教育研討會和講座,共同探討教育問題,提供更好的教育支持。
    第四段:關注孩子的興趣培養(yǎng),引導他們發(fā)展?jié)撃堋?BR>    每個孩子都有自己的特長和潛能,家校共育要注重培養(yǎng)孩子的興趣和個性發(fā)展。在這個暑假,我特別關注孩子們的興趣愛好,指導他們發(fā)展?jié)撃?。有些孩子對于音樂有天賦,我?guī)椭麄儗W習樂器和加入音樂社團;有些孩子對于體育感興趣,我鼓勵他們參加體育俱樂部和校隊;有些孩子對于寫作有天賦,我?guī)椭麄儏⒓訉懽鞅荣惡团嘤柊嗟?。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好,他們的自信心和學習能力都得到了提升。
    第五段:總結(jié)體會,展望未來。
    通過這個暑期的家校共育經(jīng)歷,我深刻認識到了家校共育的重要性,也學到了許多教育的智慧。在未來的教學工作中,我將繼續(xù)積極與家長合作,共同培養(yǎng)孩子的興趣愛好和發(fā)展?jié)撃?。同時,我也會不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水平,為家庭教育貢獻更多的力量。
    總之,家校共育是一項復雜的工作,需要教師和家長的緊密配合與合作。在這個暑假,我用心投入到家校共育中,傾聽孩子們、了解家長們的期望和需求,通過與家長的互動,培養(yǎng)孩子們的興趣和潛能,為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎。在未來的工作中,我將繼續(xù)深化家校共育,以更好地滿足孩子和家長的需求,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
    家校共育教師心得體會篇二
    第一段:引言(200字)。
    家校共育是現(xiàn)代教育中重要的一環(huán),而教師作為家校之間的橋梁,對于家校共育的觀察和反思尤為重要。作為一名教師,我深深體會到了家校共育的重要性,并通過觀察家庭和學校之間的互動,收獲了許多心得體會。本文將從家庭教育的責任、學校的教育方法、家庭與學校的互動、共育的價值等方面,探討家校共育的實踐意義與困惑。
    第二段:家庭教育的責任(250字)。
    家庭是孩子成長的第一課堂,而父母是孩子的第一任老師。在觀察中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的責任是怎樣地重要。家長不僅僅需要給予孩子物質(zhì)上的關懷,更需要陪伴在孩子的教育旅程中。孩子在家庭中培養(yǎng)起的習慣和價值觀將會影響他們的學校生活。因此,家長需要時刻關注孩子的學習情況,參與到孩子的學習中,與孩子一起制定學習計劃,共同解決學習中的問題。通過家庭教育的責任,孩子才能夠健康快樂地成長。
    第三段:學校的教育方法(250字)。
    學校是孩子學習的主要場所,學校的教育方法對于孩子的成長起著決定性的作用。作為一名教師,我在觀察中發(fā)現(xiàn),學校除了教授知識,還需要培養(yǎng)學生的學習能力、思維方式以及行為習慣。因此,教師需要針對不同學生的特點和需求,采用不同的教育方法。同時,學校還需要提供全面的教育資源,豐富學生的學習內(nèi)容和活動。只有學校的教育方法得當,才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
    第四段:家庭與學校的互動(300字)。
    家庭與學校之間的互動是家校共育的重要環(huán)節(jié)。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)家長和學校的互動可以極大地促進孩子的成長。家長可以參與家長會、家長志愿者等活動,了解孩子在學校的表現(xiàn),與教師進行交流。而學校也可以定期組織家長培訓,指導家長在家庭教育中的角色。同時,家庭與學校的互動還能夠激發(fā)孩子的學習熱情和積極性。學??梢耘c家長共同制定學習目標,協(xié)助孩子解決學習中的問題。只有家庭與學校形成良好的互動,家校共育才能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的效果。
    第五段:共育的價值(200字)。
    家校共育的最終目的是培養(yǎng)出有德有才的學生。通過觀察,我深刻認識到共育的價值。家庭與學校的合作可以實現(xiàn)資源的共享和優(yōu)勢互補,從而提供更好的教育環(huán)境和學習條件。孩子在家庭和學校共同的培養(yǎng)下,能夠形成全面發(fā)展的素質(zhì),為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。同時,共育也能夠促進家庭和學校之間的互相理解和信任,形成共同育人的合力。家校共育不僅僅是為了孩子的成長,也是家庭和學校協(xié)同發(fā)展的需要。
    第六段:結(jié)尾(100字)。
    總之,教師作為家校共育的重要角色,觀察家庭和學校的互動是我們提高共育效果的重要方式之一。通過對家庭教育的責任、學校的教育方法、家庭與學校的互動以及共育的價值的思考和總結(jié),我們能夠更好地發(fā)揮教師的作用,為孩子的成長和教育做出更大的貢獻。同時,也能夠促進家庭和學校之間的合作與共同發(fā)展。家校共育之路任重道遠,但只要我們堅持下去,共同努力,我們一定能夠收獲滿滿的成就。
    家校共育教師心得體會篇三
    隨著家校共育理念的逐漸深入人心,教師在家庭教育中的角色也日益凸顯。教師是學生的第二家長,他們不僅要負責傳授知識,培養(yǎng)學生的能力,更要關注學生的全面發(fā)展。近日,我作為一名教師觀看了一場家校共育活動,深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中,我將分享我在這次觀看中獲得的心得體會。
    首先,家校共育是促進學生成長的有效途徑。觀看這次活動,我深深感受到家庭對學生成長的重要性?;顒又?,家長們積極參與學校組織的各種家庭教育講座、家長會等活動,為學生提供了一個更豐富的學習環(huán)境。而且,家校共育的目的是為了更好地培養(yǎng)學生的品德、個性和創(chuàng)造力。通過家校共育的方式,可以將學校的教育與家庭的教育相結(jié)合,形成教育的合力,讓孩子們在輕松活潑的環(huán)境中快樂學習,全面發(fā)展。
    其次,家校共育需要教師起到引領和指導的作用。教師是整個家校共育活動的核心。在活動中,教師們積極與家長溝通交流,為他們提供關于教育的建議和方法,增強了家長對教育的信心和動力。同時,教師還承擔起了培養(yǎng)孩子良好學習習慣和行為習慣的重要責任。他們通過教育孩子們做事的方式、處理問題的方法等,讓他們在不斷接收到新的知識和技能的同時,也養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。
    再次,家庭是培養(yǎng)學生能力、愛好的重要場所。觀看這次活動,我發(fā)現(xiàn)家庭是一個孩子成長的基石。孩子在家中能夠得到家人的陪伴、關愛和鼓勵。這種親密的關系為孩子提供了更加安全和舒適的環(huán)境,讓他們在學校外的時間里也能繼續(xù)學習和發(fā)展興趣愛好。同時,家庭也是孩子了解社會的窗口,通過家庭的引導,孩子在學校中能夠更好地融入集體,與同學進行良好的互動,發(fā)展自己的社交能力。
    最后,家校共育需要形成合力,讓學生受益。家庭和學校是孩子成長的兩個重要支持系統(tǒng),只有他們互相配合,才能夠讓孩子的成長更加全面。對于家長來說,他們應該積極參與學校組織的各種家庭教育活動,了解學校的教育理念和教學方法,合理指導孩子的學習和生活。對于教師來說,他們應該學會觀看和傾聽,了解家長的想法和意見,以便更好地指導學生。只有家庭和學校共同努力,才能夠形成合力,讓學生受益。
    總之,家校共育是學生成長的重要途徑,也是教師履行教育使命的有效方式。通過學校組織的家校共育活動,家長和教師可以達到良好的溝通與合作,為學生提供更好的成長環(huán)境。同時,家校共育也需要教師起到引領和指導的作用,家庭是培養(yǎng)學生能力、愛好的重要場所。只有家庭和學校共同努力,才能夠形成合力,讓學生受益,實現(xiàn)全面發(fā)展。
    家校共育教師心得體會篇四
    近年來,家校共育的理念逐漸被重視起來。家庭作為孩子教育的第一學府,學校作為孩子的第二課堂,雙方的合作與互動對于孩子的成長至關重要。作為一名教師,我深深感受到了家校共育的積極影響。在教學中,我與家長們保持密切的聯(lián)系,共同育人,不僅讓孩子的學習更加全面和細致,也讓他們的心靈得到了更好的照顧。
    首先,及時與家長溝通是家校共育的關鍵。家長是孩子的第一任任課老師,他們對孩子的成長有著無法替代的重要作用。因此,了解家長對孩子教育的期望和關注點,對我教育工作的開展至關重要。在學期初,我組織了家長會,與他們進行了深入的交流和溝通。我向他們介紹了我的教學理念和班級管理方式,并傾聽了他們對我的意見和建議。通過與家長的互動,我了解了孩子在家庭教育中的情況,了解了他們的性格特點和學習習慣,為我后續(xù)的教學提供了有力的參考。
    其次,與家長共同制定孩子的學習目標是家校共育的重要內(nèi)容。家長和教師的共同目標是幫助孩子取得最好的學習成績和全面發(fā)展。因此,在學期初,我與家長們共同制定了孩子的學習目標,并明確了家長和教師在實現(xiàn)目標過程中的責任與分工。我與家長們溝通,協(xié)商出能夠滿足孩子學習需要的學習計劃,并與他們一起落實。通過共同制定目標,家長和教師形成了一種合力,孩子在學校和家庭兩個環(huán)境中得到了更好的照料和指導。
    再次,教師需積極提供家長培訓,提高他們的教育水平。家長教育作為一項重要的工作,對于家庭教育的提升具有重要意義。針對家長們的需求,我與學校其他老師合作,開展了一系列的家長培訓活動。我們邀請了心理學專家、教育專家等為家長傳授育兒經(jīng)驗和教育理念,并提供了一些建議和幫助。通過家長培訓,家長們更加了解了教育規(guī)律和方法,增加了教育技能,提高了育兒水平。家長與教師的合作也因此更加順暢和高效。
    此外,建立家校聯(lián)系紐帶也是家校共育的重要環(huán)節(jié)。為了與家長的溝通更好地進行,我倡導并建立了班級微信群。在微信群中,我與家長們分享了學生的學習情況和班級的教育活動,也接收了家長們的反饋和建議。家長們可以及時了解到孩子在學校的表現(xiàn)和進展,并及時與我交流溝通。通過微信群的建立,我們的家校聯(lián)系更加密切,教育工作也更加順暢。
    總結(jié)起來,家校共育是一項復雜而又必要的工作。作為教師,我們要與家長形成合力,共同呵護孩子成長。及時與家長溝通、與家長共同制定學習目標、提供家長培訓、建立家校聯(lián)系紐帶,這些都是家校共育的重要環(huán)節(jié)。只有教師和家長的密切合作,孩子才能得到真正的關懷和教育,為他們的未來鋪平坦途。
    家校共育教師心得體會篇五
    和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是因為當工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班,聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。
    這次講座,著實令我受益匪淺。
    因為是所有學科的老師在一起培訓,各個學科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》,陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!
    是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動地的事情,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺,把我所知道的知識,力求用最生動,最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記,或者自己跑來,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會暗暗對自己說:一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,同時也是一份偉大的事業(yè)!
    在培訓中,我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),她說,老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當天批完,你的`作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題。我想,這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點,我們的路可以走得更順利!
    除了專業(yè)知識受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié),在李曉珍老師講完之后,劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往,李老師對她說,小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,我不禁想起,每次見到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,感染身邊的學生,感染同事,給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。
    每一次培訓,都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。
    家校共育培訓心得體會教師篇篇學一次,長一志,用一世,優(yōu)秀中學教師培訓心得體會。這是我對培訓學習后的感嘆。聽專家講座,感嘆他們的博學多思,驚人的創(chuàng)意和精辟獨到的分析。培訓短暫,但確實學到了不少知識,結(jié)識了一批新朋友,接受了一些新鮮觀念,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。細細回味幾天的學習內(nèi)容和多年工作的實踐,有以下幾點感受。
    對于一位老師來說,在實際工作中需要有價值的理念引領,需要有前瞻性的眼光看問題,有利于我們找準發(fā)展方向,而不是盲目蠻干。李海林博導論述“教學反思的五個層次”,吳軍老師講述“制定教學目標的四項原則”,馬衛(wèi)平博士闡述的“五問快樂體育”等等這些理念,就可以在我們實際工作當中加以運用,讓這些理念穿行在我們的教學實踐中,指引我們理論聯(lián)系實際把工作做實做好。
    培訓過后,結(jié)合本地的實際情況,反思過去的教學現(xiàn)象,應該認識到一些不足,如:對學生學習方式的指導不夠,要么過于小步子教學,包辦代替現(xiàn)象嚴重,要么放手難收,缺乏指導,小組合作交流處于形式化的狀態(tài),耗時低效;學生學習缺乏規(guī)范;學生學習缺乏感悟體驗或創(chuàng)造;重活動輕技能……教師為了追求某個現(xiàn)象,而顧此失彼,使教學發(fā)生偏頗。面對這些問題,要“知不足,方進取”,要集思廣益,確定好自己的發(fā)展目標。有目標,效率高,目標不明,辦事不行。我們要聯(lián)系實際,確定長遠目標和近期目標。
    每一階段要抓住某個重點,并持之以恒地實施推進,不斷給自己提出要求,化壓力為動力,不能混混而已,人要有所為,一步一個腳印地朝著一個又一個的目標邁進。
    比如,這次在學校上研究課《少年拳》,我為自己確定:第一階段做到課前要充分思考,預設教案,做到?jīng)]有思考不進課堂(教學設計)。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學生(學生探究)。第三階段做到師生互動(營造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學反思)……以上各層目標可以綜合實施,也可以分階段,每一階段哪怕實施一種,只要持之以恒,就能有質(zhì)效地提高教學。
    學習的關鍵是要能學為所用,要在聽中學,做中學,把學到的要做出來,做過的要說出來,理論聯(lián)系實際,行為跟進,求真務實,一定要在自己的教學中帶來一些行為上的變化,從改變自己開始,再來改變學生,并且不斷地反思實踐,提升自我,漸入佳境,做個具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。
    1、講究策略抓重點。
    目前,有一些常規(guī)課教學容量不夠,教學重點抓不住,難點沒突出,節(jié)奏緩慢,負荷量不足,學生學習狀態(tài)不佳,導致效果不好。應該對這些現(xiàn)象進行歸因分析,不要課前少思考,一定要講求教學策略,吳軍老師強調(diào)的要善于對學生提出問題,讓學生到媒體中找答案,到課外書中去找答案,在學生交流中找答案,這就是一種教學策略。教好每一節(jié)常態(tài)課,向常規(guī)課要質(zhì)量,要做一個有智慧的老師,課前充分思考,充分預設,做到智慧地教,讓學生聰明地學,培養(yǎng)具有高思考力水平的學生,促進他們可持續(xù)發(fā)展。
    2、課例研習最有效。
    教師不是教書匠,一流教師,教人;二流教師,教書;三流教師,教“應試”。我們要在教學中養(yǎng)成教研一體的意識,培養(yǎng)學生全面發(fā)展,讓學生的多元智能得到開發(fā),特長得到發(fā)揮,并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習慣,課前多思考研究,天天動腦筋上課,這樣會有無窮的樂趣,課后多反思,在反思實踐中學會與自己對話,與同伴對話,與理論對話,與實踐對話。正如李海林博導談到的:學生學到了什么?你實際上在教什么?我看到了什么?每個環(huán)節(jié)達成的原因是什么?沒達成的原因是什么?怎樣改進?讓上課與自主反思交互發(fā)展,螺旋上升。長期下去,相信每位老師都可以成為一流教師,教出讓家長滿意的學生。
    3、追求卓越求發(fā)展。
    社會發(fā)展,科技進步,需要我們不斷學習,否則慢進則退,我們必須樹立終身學習的意識,以避免不能適應新形勢要求。教師要追求卓越,應做一個愛學習的教師,更要做一個愛思考的教師,才能避免“學而不思則惘”,在思考的基礎上,努力實踐自己的想法,相信會有所收獲的!通過聽專家的講座,及在網(wǎng)上同學友們的交流,我再次認識到學習對一名教師成長的重要性,無論從知識面的拓展上,還是專業(yè)知識與技巧的提高上,只有不斷的學習才會做到。如果不思進取,滿足已有的只會固步自封,越來越不能適應新形勢下教育工作的需要。而學習是需要毅力和耐心的,因此,無論是為了專業(yè)成長的需要,還是為提高自身素養(yǎng),都要不斷的學習,拓寬自己的知識面,做一個有思想的博學教師。那樣,教學生才會充滿自信,意氣風發(fā),學生才會欽佩你,愛上你!從現(xiàn)在做起,堅持學習,學習,再學習!同時,也是為了磨練一下自己人生的斗志,和鍛煉自己在繁忙生活中擠時間的能力,也使自己的生活更加的充實,時時散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過這次學習,我深深的懂得,教師要追求卓越求發(fā)展,就得把自己的角色定位于指導者、組織者、參與者和合作者,從指導學生學會自學、學會傾聽、學會評價、學會說話、學會合作入手指導學生參與學習,掌握學習的方法和技巧,引導學生學會自評、互評,與學生平等相處,深入學習小組與學生合作、探究、互動,讓舞臺給學生、讓精彩給學生,真正把學生放在主體地位上,讓學生同樣追求卓越求發(fā)展。
    “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為適應社會發(fā)展的骨干教師,我們必須不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,使自己具有教學知識方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時期創(chuàng)新性的學生,這樣才能讓我們向卓越型教師邁進!
    家校共育教師心得體會篇六
    支教的十天時間轉(zhuǎn)瞬即逝,腦海中還是一張鋪滿報紙的架子床,一個小小的辦公桌,和四十三個孩子的笑臉,而他們將是我始終的.“朋友”。
    此次支教的意義也許并不是我們給孩子們帶去多少。
    知識。
    而更多的也許是他們給我們帶來了多少想法多少感動。起初呢作為三年級一班的班主任我是很高興的因為這樣可以和更多的孩子們更好地接觸可以和他們打成一片。但是接下來的結(jié)果卻超乎我的所料也許在他們的世界中朋友就只是朋友所以他們一度沒有把我放在眼里。但是我認為玩是孩子的天性。而這種天性才是他們的個性。就是在玩中他們才感受到了這個世界所以我認為做一個朋友比做一個老師能從他們身上了解得更多。
    我驚訝他們天馬星空的想象力,或許我們已經(jīng)喪失了這種天賦。我渴望他們勇敢果斷的行動力,但或許在生活中不斷的壓力讓我們越來越懶惰。我羨慕僅僅一個笑臉的感染力,就是那種天真和純真、還有那份無所謂、沒有心事、沒有煩惱,在他們的世界里也許笑是最普通的。從他們身上我找到了許多自己丟掉的東西,甚至他們就是曾經(jīng)的我們,他們比我們有著更加豐富的生活。這次去支教他們才是老師,而我們是一個沒有好好聽課的學生。
    生活中總有發(fā)生不完的驚喜爛漫和無可奈何,我們一點一點成長著,一點一點找回自己丟掉的東西,再一點一點學習新的東西。這便是最大的道理吧。就像有些事做一次會記一輩子。
    家校共育教師心得體會篇七
    暑期是學生放松心情、休息放松的時光,而對于教師而言,暑假則是進行家校共育的好機會。在這個特殊的暑假,我充分利用時間和家長們相處,進行家校共育探討、交流心得。通過這次家校共育的體驗,我認識到了家長在學生成長中的重要作用,并深刻體會到了家校合作的重要性。
    首先,家長在學生成長中的重要作用不容忽視。在與家長的交流中,我發(fā)現(xiàn)了他們在學生學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃上的關心與付出。在與家長們的交流中,我了解到很多家庭普遍存在的問題,例如孩子在學校無法全面發(fā)展、學習壓力過大等。通過與家長討論,我意識到只有全面了解學生的家庭環(huán)境和需求,才能更好地指導學生。因此,我將更多的時間和精力投入與家長的交流中,傾聽家長們對學校教育的期望和建議,以便在教學過程中更好地滿足學生和家長的需求。
    其次,家校共育的重要性不能忽視。在暑假期間,我組織了一次家長參觀學?;顒樱尲议L們親身感受到學校的教育環(huán)境和教學設施。通過這個活動,家長們更加了解學校的教育理念和教學方式,也意識到了他們在培養(yǎng)孩子方面的重要性。同時,我也鼓勵家長們積極參與學校的活動,例如親子閱讀活動、親子運動會等,以加深家校合作的互動。通過家校共育的方式,學校與家庭之間的聯(lián)系更加緊密,教育資源的共享也更加順暢,學生的學習和成長也將更有保障。
    再者,教師在家校共育中的角色至關重要。作為教師,我們不僅僅是知識傳授者,更是學生的引路人。在與家長的交流中,我發(fā)現(xiàn)家長有時會因為缺少相關知識而無法幫助孩子解決問題。因此,我決定在家校共育方面發(fā)揮更大的作用,更多地分享教育教學經(jīng)驗和知識,幫助家長更好地了解學校教育目標和方法。與此同時,我也意識到要與家長密切配合,共同制定學生的學習計劃和目標,并定期進行學習成果的反饋和評估。通過教師與家長的密切合作,學生的學習進步將會更加明顯。
    最后,我進一步加強自己的家庭教育知識和能力培養(yǎng),以更好地開展家校共育工作。作為教師,我們不僅僅要具備專業(yè)知識,還要有家庭教育方面的知識和能力。因此,我積極參加家庭教育培訓,并拓寬自己的教育視野。在與家長的交流中,我會根據(jù)家長的需求提供專業(yè)的教育指導,幫助家長更好地處理家庭教育問題。通過不斷提升自己的家庭教育知識和能力,我相信我能更好地開展家校共育工作,幫助學生健康成長。
    總結(jié)而言,教師暑期家校共育是一次寶貴的經(jīng)驗,通過與家長的交流和互動,我進一步認識到家長在學生成長中的重要作用,并深刻體會到家校合作的重要性。教師在家校共育中扮演著重要的角色,我們應加強自身的家庭教育知識和能力培養(yǎng),為學生和家長提供更好的指導和幫助。我相信,通過家校共育的共同努力,我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生,為社會培養(yǎng)更多有用之才。
    家校共育教師心得體會篇八
    在家庭教育過程中,學校和家庭是孩子成長的兩大重要環(huán)境。學校是孩子學習知識和獲得教育的主要場所,而家庭則是孩子塑造性格和價值觀的關鍵場所。為了促進家校共育,許多學校在近年來開始鼓勵教師參與學生的家庭生活,并觀看家庭教育的過程。作為一名教師,我也有幸參與了家庭教育的觀察,獲得了一些重要的心得體會。
    首先,觀看家校共育讓我更加了解學生。在學校里,我們只能看到學生的一個側(cè)面,無法全面了解他們的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷。然而,當我進入學生的家庭,觀看他們的生活和家庭互動時,我能夠更好地了解他們的家庭背景和個性特點。通過觀察他們在家中的表現(xiàn),我能夠更全面地了解他們的興趣愛好、家庭教育方式以及與家人之間的關系。這樣的了解使我在教學過程中能更加有針對性地幫助他們,了解他們的需求和問題,并更好地與他們建立良好的學生-教師關系。
    其次,觀看家校共育讓我與家長更密切地合作。在參與家庭教育的過程中,我和家長能夠更加近距離地交流,共同關注孩子的成長。我發(fā)現(xiàn),家長對于孩子的期望和需求與我作為一名教師的關注點是相似的。我們都希望孩子能夠在學習上取得好的成績,培養(yǎng)良好的價值觀和品德修養(yǎng)。通過觀察家庭的教育方式和家長的教育觀念,我能夠更好地與家長合作,共同制定孩子的學習計劃和培養(yǎng)方案。我們可以分享彼此的經(jīng)驗和觀點,共同探討孩子的問題和困惑,并給予他們更全面的教育支持。
    第三,觀看家校共育讓我更加重視家庭教育的重要性。通過觀看家庭教育的過程,我意識到家庭教育對于孩子的成長影響重大。孩子在家庭中度過了大部分的時間,家庭教育對于他們的品德修養(yǎng)、社交能力以及學業(yè)成績都起著至關重要的作用。而作為一名教師,我們應該與家長緊密合作,共同培養(yǎng)孩子的各方面能力。家庭教育與學校教育相輔相成,共同構建一個良好的成長環(huán)境和教育體系。通過觀看家庭教育的過程,我更加明確了自己的教育責任和重要性,并更加重視與家長的合作。
    第四,觀看家校共育讓我更加了解學生的需求。每個孩子都有自己的個性特點和需求,而家庭教育正是滿足這些需求的關鍵環(huán)境。通過觀看家庭教育的過程,我能夠更好地了解不同學生的需求和問題,有針對性地給予他們幫助和指導。我發(fā)現(xiàn),有些孩子來自于缺乏關愛和支持的家庭,需要更多的關注和鼓勵;有些孩子來自于過度保護的家庭,需要更多的自主和獨立;還有一些孩子來自于壓力過大的家庭,需要更多的放松和自我調(diào)節(jié)。通過觀察家庭教育的過程,我能夠更好地滿足學生的需求,建立起更加有效的教育方法和策略。
    最后,觀看家校共育讓我更加關注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學校教育往往注重學科知識的傳授和考試成績的提高,而家庭教育更注重對孩子品德、價值觀和社交能力的培養(yǎng)。通過觀看家庭教育的過程,我意識到學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才是教育的最終目的。作為一名教師,我們應該從更長遠的角度出發(fā),注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力,以及良好的價值觀和品德修養(yǎng)。家庭教育的觀察讓我更加明確了這一點,并在教育實踐中更加注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
    綜上所述,作為一名教師,觀看家校共育給我?guī)砗芏嗟氖斋@和啟示。通過觀察家庭教育的過程,我更加了解學生,與家長合作更緊密,重視家庭教育的重要性,了解學生的需求,注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些心得體會將對我未來的教育實踐產(chǎn)生積極的影響,讓我成為一名更好的教師。
    家校共育教師心得體會篇九
    第一段:引言(100字)。
    家校共育是指教師與家長合作共同育人的一種教育模式,旨在促進學生全面發(fā)展。作為教師,我深切體會到家校共育的重要性,并通過與家長的緊密合作,取得了一些令人滿意的成果。在這篇文章中,我將分享一些心得體會,與大家共勉。
    第二段:建立良好的溝通機制(200字)。
    家校溝通是家校共育的關鍵,要建立起一個良好的溝通機制。我參與創(chuàng)建了一個家長微信群,在這個群里,我與家長交流學生的學習情況、日常表現(xiàn)和成長發(fā)展。通過實時的溝通,我了解到學生在家庭環(huán)境中的具體情況,有助于我更好地制定適合學生的教育方案。同時,通過溝通,我也能及時向家長傳遞學校的項目和活動信息,使家長能更好地融入學校教育。
    第三段:與家長合作促進學生發(fā)展(300字)。
    家校共育要做到充分發(fā)揮教師和家長的作用,共同促進學生的全面發(fā)展。作為教師,我與家長定期交流學生的學習情況,了解學生的優(yōu)點和問題,并與家長共同制定相應的學習計劃。在個別家庭困境學生方面,我與家長密切合作,提供額外的幫助,使學生能夠克服學習障礙。此外,在學校活動中,我鼓勵家長積極參與,與學生一起參與教育活動,提升家庭教育的質(zhì)量。
    第四段:共同營造良好的學習環(huán)境(300字)。
    學習環(huán)境對學生的發(fā)展起著重要的作用。作為教師和家長的合作伙伴,我們共同努力營造良好的學習環(huán)境。我定期與家長進行學校和家庭的協(xié)同,共同討論如何創(chuàng)造一個有利于學生學習的家庭氛圍。同時,我與家長共同制定學習計劃和學習規(guī)劃,確保學生能夠在家庭中得到適當?shù)闹笇Ш捅O(jiān)督。此外,學校也提供家庭教育指導和培訓,幫助家長更好地理解和引導學生的發(fā)展。
    第五段:總結(jié)(200字)。
    家校共育是一項需要長期堅持和努力的工作,但它的價值不容忽視。通過與家長的合作,我深切體會到家校共育能夠提升學生的學習成績和發(fā)展?jié)摿?,將教育的力量延伸到學生的家庭。我相信,通過家校共育,我們可以共同為每個學生的成長和成功努力奮斗。
    (全文1200字)。
    家校共育教師心得體會篇十
    今天看了家校共育,立德樹人——家庭教育公開課《為成長做規(guī)劃》,這堂課是由中國青少年研究中心家庭教育首度專家、研究員孫云曉老師和首都師范大學教育學院副教授李文道老師講的,兩位老師的對孩子關于成長中的規(guī)劃,以及講解的案例和精彩分析讓我感觸深受!也深刻意識到自己對孩子的就是孫云曉老師說的那種傳統(tǒng)的機械化教育。把孩子當機器人,流水線的規(guī)劃,我相信現(xiàn)在有很多像我一樣的家長,總想讓孩子按照我們做家長的規(guī)劃來做,所以就會出現(xiàn)聽話的孩子表面上是言聽計從,其實扼殺孩子內(nèi)心真正的潛能與愛好,不聽話的孩子會出現(xiàn)更嚴重的逆反心理,結(jié)局也一定是糟糕的!
    聽到這里的時候,我的思緒一下就回到我女兒剛讀一年級的時候,有一天她回到家里對我說:“媽媽我要學畫畫”,當時因為剛剛生了二寶,根本沒有時間去送她,所以我就拒絕了她,后來讀三年級下冊的時候,她非常堅定的對我說:“媽媽我就是要學畫畫,如果你不給我報名,我就用我的壓歲錢自己去報名?!蔽耶敃r很驚訝,也看出孩子是真的想學,喜歡學,所以我當時就給她報名了,后來她的畫畫老師對我說,孩子真喜歡畫畫,她剛來就比在這里有的學了幾個月的畫的都好。就像李文道老師說的,家長的作用是起支持和幫助,尊重孩子的選擇,尊重孩子的主體地位,現(xiàn)在的家長喧賓奪主,父母做主導,孩子做配角,這是非常錯誤的,應該讓孩子在探索中、非富多彩體驗中找到自己的潛能優(yōu)勢,不要輕易否定孩子的想法,我們做家長的應該引導支持孩子確定她自己的人生方向目標,孩子也會為了實現(xiàn)自己的愿望和目標自己主動奮斗。
    現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學習,抓孩子的分數(shù),參加一些輔導學習班一類的,把孩子的教育都寄托于學校教育,而實際上,孩子今后的學習發(fā)展決定于他(她)的習慣,當孩子養(yǎng)成了各種良好的習慣后,自然就等于收獲了成功。雖然學校教育相當重要,但是家庭教育也不可忽視,畢竟孩子在家的時間也比較多的,正所謂“父母是孩子的第一任老師”。
    我們做父母的如何做好孩子的榜樣?如何培養(yǎng)孩子良好的習慣?這是我接下來要思考的也是為之努力去學習的,就像各位老師說的:“世界上沒有一個孩子沒有潛能優(yōu)勢,沒有興趣愛好,只是缺失豐富多彩的體驗。現(xiàn)在的社會瞬息萬變,孩子對這個社會的變化,對新的事物的出現(xiàn),往往比大人敏感,家長要多支持孩子參加社會實踐活動,打開他的視野,給他更多的體驗機會,才能真正找到孩子的潛能優(yōu)勢?!泵總€家長心愿是一樣的,都想幫助自己的孩子,那么就讓我們與孩子共同成長,相信自己的孩子是獨一無二的!相信美好未來一定是屬于她們的!
    家校共育教師心得體會篇十一
    第一段:引言(150字)。
    家校共育是一種新興的教育理念,強調(diào)家庭和學校之間的密切合作,共同為孩子的全面發(fā)展而努力。我作為一名教師,深刻體會到了家校共育的重要性。在過去的幾年里,我與家長們保持著緊密的溝通和合作,取得了良好的成效。在這篇博客中,我將分享我在家校共育中的心得體會,希望能夠給其他教師提供一些借鑒和參考。
    第二段:理解和尊重(250字)。
    在家校共育中,理解和尊重是非常重要的。作為教師,我們必須理解每個孩子都是獨一無二的,有著不同的背景、興趣和需求。我們要尊重孩子和家長,尊重他們的觀點和意見,并與他們進行真誠而有效的溝通。我經(jīng)常組織家長會議和家訪活動,傾聽家長的意見和反饋,并根據(jù)孩子的需要制定個性化的教學計劃。通過理解和尊重,我與家長們建立了良好的關系,形成了緊密的合作。
    第三段:建立合作伙伴關系(300字)。
    家校共育需要建立起真正的合作伙伴關系。作為教師,我們應該與家長密切合作,共同制定教育目標和計劃,并共同努力去實現(xiàn)它們。我與家長們一起參與課程設計、活動策劃和學習輔導等方面的工作,讓他們成為孩子學習的伙伴和支持者。我們還定期舉辦家?;踊顒樱缬H子游戲日、家庭創(chuàng)意作品展等,增進家校之間的交流和合作。通過建立合作伙伴關系,我們能夠更好地發(fā)揮教育的綜合效益。
    第四段:創(chuàng)造積極的學習環(huán)境(250字)。
    創(chuàng)造積極的學習環(huán)境是家校共育的重要一環(huán)。我們要為孩子提供一個安全、舒適和有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。在學校,我積極營造和諧的氛圍,鼓勵積極參與和互動。我與家長密切合作,提供適合孩子成長的家庭學習環(huán)境,創(chuàng)造有趣的學習機會。我還鼓勵孩子們與家長分享他們的學習成果,讓家長參與到孩子的學習中來,為他們提供支持和鼓勵。通過創(chuàng)造積極的學習環(huán)境,我們能夠激發(fā)孩子的學習興趣和潛力。
    第五段:總結(jié)(250字)。
    在家校共育中,理解和尊重、建立合作伙伴關系和創(chuàng)造積極的學習環(huán)境是不可或缺的。作為教師,我們應該與家長緊密合作,共同關心孩子的成長和教育,使孩子在家庭和學校兩個重要的環(huán)境中都能得到充分的呵護和支持。通過家校共育,我深刻體會到,家長是孩子最重要的啟蒙教育者,家校合作對孩子的發(fā)展具有重要的積極影響。我將繼續(xù)堅持實施家校共育,與家長們一道為孩子的成長和幸福做出更大的努力。
    這篇文章以引言開始,介紹了家校共育的重要性,并表明本文的主題和目的。接下來的三個段落分別講述了教師在家校共育中的體會,包括理解和尊重、建立合作伙伴關系和創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。最后一段總結(jié)了文章的主要內(nèi)容,并提出了繼續(xù)堅持家校共育的決心。整篇文章條理清晰,邏輯連貫,展示了作者在家校共育中的體驗和收獲。
    家校共育教師心得體會篇十二
    現(xiàn)代教育不再僅僅是學校的責任,更是家庭與學校的共同責任。在家校共育的理念下,家長與教師密切合作,共同培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì),共同促進學生的全面發(fā)展。作為一名教師,我從實踐中深感家校共育的重要性,通過撰寫這篇博客,我將分享我在家校共育中的心得與體會。
    第二段:家校共育的重要性。
    家校共育不僅僅是一種教育模式,更是一種價值觀和生活態(tài)度的體現(xiàn)。家庭和學校是孩子成長的兩個重要環(huán)境,家庭是孩子在教育過程中最早、最直接的影響者,學校則是孩子接受正式教育的主要場所。家校共育的理念可以使家庭和學校之間形成合力,讓孩子在家庭和學校兩方面都能得到關愛和教育。家長和教師的緊密合作能夠更好地滿足孩子的成長需求,讓他們獲得更全面的教育。
    在實踐中,我發(fā)現(xiàn)家校共育需要建立良好的溝通機制。在學校中,我積極與家長進行交流,定期組織家長會議,與家長共同探討孩子的教育問題。我還通過班級群發(fā)信息、家訪等方式,與家長保持密切聯(lián)系,了解孩子在家庭中的情況以及家長的期望。同時,家庭中我也積極參與孩子的教育,與孩子進行交流并給予適當?shù)囊龑А?BR>    家校共育的實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和能力。作為一名教師,我不僅要針對學科知識進行深入研究,還要了解家庭教育的基本原則和方法。我參加了家庭教育專業(yè)的培訓課程,學習家庭教育的理論知識和實踐技巧,提高自己在家庭教育方面的素養(yǎng)。同時,我也要關注家庭教育的最新動態(tài),通過學習和實踐不斷提高自己的家庭教育水平。
    第四段:家校共育的結(jié)果。
    經(jīng)過一段時間的實踐,我發(fā)現(xiàn)家校共育的效果是顯著的。通過與家長密切合作,學生的學習動力得到增強,他們的學習成績明顯提升。家長的參與讓孩子感到更加被重視和關愛,增強了他們對學校的歸屬感。另外,通過家庭與學校的共同努力,學生的品德發(fā)展也得到了良好的促進,他們的自我管理能力和人際交往能力得到了提升。
    第五段:總結(jié)與展望。
    家校共育是一種教育理念和教育模式,也是一種良好的社會風尚。在這種理念下,家長和教師將各自的責任有機地結(jié)合起來,共同培養(yǎng)出了一代又一代優(yōu)秀的學生。作為一名教師,我深感家校共育的重要性,并通過實踐和學習不斷提高自己的能力。我相信,在家庭與學校的共同努力下,我們的學生一定能夠茁壯成長,成為有用之才。
    總之,家校共育是現(xiàn)代教育的一種重要發(fā)展趨勢,通過家庭和學校的緊密合作,可以更好地促進學生的全面發(fā)展。作為一名教師,我們應積極參與家校共育的實踐,并不斷提升自己的專業(yè)能力。相信在家校共育的指導下,我們的學生將能夠取得更好的成績和發(fā)展。
    家校共育教師心得體會篇十三
    我與許許多多的家長一樣,很關心自己孩子孩子的學習,生活情況,希望自己的孩子優(yōu)秀,并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事,但他也有不足之處。
    談到家校共育心得,我看了許多其他家長的文章,使我對家庭教育有了新的認識。進一步了解到家庭教育與學校教育一樣重要,作為家長應積極配合學校和老師的各項工作。及時的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
    家長應先教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過自己的行為來教育孩子學會做人。
    家長應該教育孩子在生活學習方面養(yǎng)成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學習習慣,良好的學習習慣會讓孩子終生受用的,作為家長的我們不要心急,要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導,激發(fā)孩子的自信心。
    家長應多抽出一些時間來陪伴孩子關心孩子的學習情況,及時與孩子進行溝通交流。
    家長應理解和尊重孩子,培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展,對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個性。
    家鄉(xiāng)要保持一顆平常心,正確的看待孩子所受的委屈,比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時不能正確地看待,其實老師批評孩子正說明老師關注他。如果家長、老師保持一致意見,會更有利于孩子改正缺點,另一方面也應該看到孩子的優(yōu)點,對孩子所取的哪怕是小小的進步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時,不要一味的關注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng),各方面的學習能力培養(yǎng)。
    家長應讓孩子經(jīng)歷挫折,之后再給孩子分析原因,講明道理,讓孩子承受委屈挫折的同時,能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就,學習也不可能一勞永逸。我們作為家長,希望學校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進孩子的健康成長。
    我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學習的藝術,在關心孩子的吃穿和身體健康的同時,更重要的是在多方面對他能正確的引導,耐心的教育。不能只依靠老師,更多的還需要家長和老師共同來完成。
    家校共育教師心得體會篇十四
    看了家校共育平臺里面的'專家講座,感觸頗多,相信大多數(shù)的家長都跟我一樣,平時只注重孩子的學習,不要說家務勞動,就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,很多家長都有“學習至上,生活習慣培養(yǎng)無所謂”的觀點,看了講座才知道,把學習習慣和生活習慣割裂開來是一個很大的認識誤區(qū),一個生活上毛毛糙糙的人,學習上很難不馬虎;一個生活懶散的人,學習上也不會勤奮。
    現(xiàn)在孩子們的勞動習慣,的確讓人汗顏,生活環(huán)境舒適,家長對家務活大包大攬,就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務勞動都不主動去做,有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動,久而久之,就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長總會習慣的認為現(xiàn)在孩子還小,樹大自然直,覺得孩子大了就會自覺幫忙,到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,理解不了父母的辛苦。
    有位教育家說過:“教育不但應當培養(yǎng)學生對勞動的尊敬和熱愛,它還必須培養(yǎng)學生的勞動習慣?!倍覄談趧邮桥囵B(yǎng)孩子勞動習慣的的方式,在家務勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛,讓孩子在勞動中體驗自己的感受,讓他看到自己的價值。
    俗話“一屋不掃,何以掃天下?”讓孩子參加適當?shù)募覄談趧?,能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,而不純粹是學習的機器,這也是鍛煉孩子的一個方面。
    那么,家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?
    1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點,培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,得到表揚后顯得異常興奮,家長應鼓勵下去,使孩子感到自己做的對,高興的堅持下去,由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。
    2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果,老師應及時的表揚和鼓勵,要學會吃飯、漱口等一些基本動作。
    3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時,家長必須言傳身教,一步步給孩子示范,手把手的教,要注意安全、衛(wèi)生。
    看了講座以后,從現(xiàn)在開始,一定要讓孩子學會做一些簡單的家務勞動,讓孩子從勞動中認識到勞動的價值,讓他們在勞動中體驗生活,鍛煉自己,培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),讓孩子們樂在其中、學在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活,是社會、父母對他們成長的一種磨礪,更是一種深深的愛。
    家校共育教師心得體會篇十五
    該生是個聰明、可愛、性格開朗的孩子,關心集體,興趣廣泛,善于與同學交往,人緣好;尊敬師長;上課能專心聽講,思維活躍,積極思考,學習成績優(yōu)異。
    我家孩子今年上小學四年級了,眨眼功夫孩子就長大了,對孩子來說我是一位高齡媽媽,在教育孩子方面我的體會簡單分享一二。
    每個做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀,正所謂“望子成龍,盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習慣,小學是學習習慣、學習品質(zhì)和意識養(yǎng)成的關鍵期。從幼兒園到小學是一個過渡期、適應期。剛?cè)雽W要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學生了,不再是小朋友了,要養(yǎng)成每天讀書、學習的好習慣。魏梓旭每天堅持讀書學習,作業(yè)每天無論多少都要認認真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對于這方面,我的要求是十分嚴格的。作業(yè)獨立完成,端正學習態(tài)度,養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣,不磨蹭。好的習慣一旦養(yǎng)成,一生受用。習慣決定行為,行為決定成就,到現(xiàn)在孩子成績一直很優(yōu)秀。
    愛玩是孩子的天性,每一個孩子都有一個快樂的童年,而快樂是來自不同的。
    魏梓旭活潑開朗,喜歡運動旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩,“讀萬卷書”的同時“行萬里路”。讀書讓自己的才識過人并讓自己的學識體現(xiàn),出去走走開闊視野,領略大自然的風采。經(jīng)常去動植物園,孩子認知了許多動植物,好多動植物的習性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊,領略海的風采,親眼目睹大海的遼闊,無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀,傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的,晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。
    隨著社會的發(fā)展,人才競爭,家長都希望孩子有一技之長。不征求孩子的意見報形形色色的輔導班——美術、音樂、書法。尊重孩子的選擇,選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學習。一年級下學期的時候,學校有社團課軟筆學習。孩子非常喜歡,放學回家告訴我說想寫毛筆字,想學習那就學唄。現(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了,并且還獲得了許多獎。魏梓旭在學習方面很積極自覺,她不想去輔導班,到現(xiàn)在我們沒報一個學科輔導班。有一現(xiàn)代教育學者說:教育是什么?就是改變,改變孩子,改變自己。孩子在學習時,我也是看看書、寫寫字、背背單詞,和孩子共同進步,不斷提升自己。當然在孩子的成長過程中無論有困難與否,學習有阻礙與否,作為父母我們都應該教會孩子要勇敢、堅強、善良、樂于助人、敏思好學。
    “你若盛開,蝴蝶自來”期待每個孩子都能健康優(yōu)秀成長。
    家校共育教師心得體會篇十六
    孩子是祖國的未來,所謂“少年強則中國強”;孩子也是父母未來的期望,每個父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師,父母對孩子的成長肩負重責。在此,首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的認可與推薦,作為一位三個孩子的媽媽,我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流,拋磚引玉,以便共同探索教育孩子的方法。
    正所謂“沒有天生就會的父母,只有不斷學習的父母”。做父母應是人生的一門必修課,小到如何科學喂養(yǎng),大到如何引導孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展,父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因為的教育,其實就是家風的傳承!此時教育就是潛移默化,“潤物細無聲”了。
    記得在我剛懷孕三個月時,我便開始看《斯波德育兒經(jīng)》、查閱相關的育兒知識,孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學喂養(yǎng)孩子,而非手忙腳亂、偏聽偏信。
    其次,我非常地推崇親子閱讀!在孩子兩歲半,我便買了各種各樣的繪本,有性格與好習慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等(非常適合低幼兒);有引導小朋友學習直面問題及解決問題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇,足以解決父母們在孩子成長過程中遇到的大部分問題。每一次的親子閱讀都猶如對心靈的一次洗禮,美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術盛宴?!皶凶杂悬S金屋”,書本將會是孩子的朋友,我堅信閱讀也將使孩子受益一生,他們今后將會在《假如給我三天光明》里面學到海倫凱勒身殘志堅的高貴品格;在《人民總理周恩來》里學到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向,等等。如果父母沒有時間陪伴,請讓書本陪伴孩子吧!隨著孩子年齡增長,父母也要慢慢地開始引導孩子對各學科的學習興趣,給他們制定切實可行的學習目標,培養(yǎng)孩子的時間觀念及自我管理能力。每當孩子遇到困難,我總是鼓勵他們要有耐心,不可浮躁。孩子進步了,我也總是及時地進行夸贊??滟澮欢ㄒ⒁饪浜⒆拥那趭^努力,以此激勵孩子不斷挑戰(zhàn)自己,爭取更大的進步。
    最后,父母應高度重視家校共育的理念,在家校配合方面,父母要尊重每一位老師,要經(jīng)常跟老師溝通交流,既要關心孩子在學校的表現(xiàn),也要適當給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn)。要高度重視學校每次布置的任務并讓孩子積極主動完成,培養(yǎng)孩子的責任感與榮譽感。不規(guī)矩無以成方圓,只有家校共育最終才能促進孩子健康陽光地成長,最終健全人格,自我獨立,成長為對社會有貢獻的人才!
    家校共育教師心得體會篇十七
    原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來”。教育是一個系統(tǒng)工程,需要各方面力量的共同參與,家校合作在其中起著不可替代的作用。家庭是孩子成長的“搖籃”,學校是孩子向上的“階梯”。家庭和學校作為青少年教育的兩大陣地,他們無疑發(fā)揮著舉足輕重的作用。如果得不到家長的配合和支持,那么對孩子的教育將會是事倍功半甚至是無效的,就會大大降低社會情感能力教育的有效性。因此,家校攜手是共育學生社會情感能力、推進社會情感學習實施的重要途徑。
    一、家校合作中存在的問題分析。
    1.家長不配合我們學校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校,大部分學生都是留守兒童,父母外出打工掙錢,把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆照顧。但很多老年人文化程度較低,又溺愛孫輩,他們甚至認為把孩子送到學校就萬事大吉,教育孩子是學校的事,自己只管讓孩子吃飽穿暖就行了。有時孩子在學校受到了“欺負”,就偏聽偏信自己孩子的話,事情都還沒搞清楚就到校找老師,找“肇事”的學生麻煩,找“肇事”家長賠償。一旦老師的處理不符自己的心愿,就認為老師偏袒對方,就繼續(xù)無理取鬧,弄得老師身心俱乏,苦不堪言。有的家長消極地與老師溝通交流,老師說的時候他一味地點頭:“回家我一定好好教育自己的孩子,希望老師對他嚴加看管?!睂嶋H上一轉(zhuǎn)身就去忙自己的事,等孩子放學回家,他早把好好教育孩子的承諾拋到九霄云外了。家庭教育的缺失,孩子就隨波逐流,甚至肆無忌憚,長此以往,孩子就毀了。
    2.家校溝通存在著時間差。
    家校溝通時會因為很多客觀原因存在著時間差。記得本學期第二周的一個早上,我走進教室發(fā)現(xiàn)劉向前沒在教室,聯(lián)想到他平時就是一個貪玩的孩子,很擔心孩子在上學路上出現(xiàn)安全事故,立馬給照顧他的奶奶打電話,卻無人接聽。我又趕緊給遠在外地打工的劉向前的父母打電話也是無人接聽。一直到12點的時候才聯(lián)系到孩子的奶奶,原來是孩子生病了在醫(yī)院掛鹽水,而奶奶的電話忘家里了。工作中,家校溝通交流不及時,可能會產(chǎn)生一些誤會,甚至帶來不良后果!
    3.家校之間的信息傳達有誤。
    很多時候,老師在放學的時候會將一些事情讓孩子轉(zhuǎn)達給家長。但由于小學低年級的孩子語言能力和理解能力有限,會把信息傳達錯誤,一些別有用心的孩子甚至故意回家傳遞假“情報”。前不久我動員孩子參加學??萍寄P捅荣悾磸蛷娬{(diào)自愿參加。但班里一個調(diào)皮的孩子回家告訴家長說全班同學必須參加,還虛報買模型的費用,把多余的錢拿去買零食和玩具。
    二、家校合作的工作策略。
    (一)傳統(tǒng)方式——家訪不能丟。
    家訪作為中國傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式雖然耗時耗力,卻也簡單實用。老師到學生家里上門家訪,向家長了解兒童在家庭中社會情感能力發(fā)展狀況,與家長一道分析孩子在這一過程中面臨的困難及原因,探討解決辦法。老師不便時可以邀請家長到學校了解孩子與其他同學相處、處理消極情緒等社會情感能力發(fā)展狀況。這兩種家訪方式要交替使用,使用時老師要把握一個原則“報喜不報憂”。當然,孩子的缺點也要指出,不過得講究技巧,避免批評、嘲諷或貶低。家長體會到了老師的良苦用心,自然就能樂意地接受并監(jiān)督孩子改正了。
    (二)通訊方式——電話常運用。
    家長們平時工作都比較忙,不可能事事都往學校跑,打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。班內(nèi)哪個孩子學習進步了或者表現(xiàn)特別突出,我會及時給家長發(fā)個短信報喜;學校組織活動,孩子取得了優(yōu)異成績,我也會及時匯報給家長;孩子在學校發(fā)生矛盾,動手打架了,我會及時給家長打個電話溝通交流;如果要發(fā)通知我會及時通過校訊通平臺或在qq上告知家長。很多家長收到短信都會很高興,很感動,他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)而高興,為老師對孩子的上心而感動。如我教過的劉濱源同學,他頭腦聰明,反應快,但學習上只動口,不動手,做作業(yè)拖拖拉拉,甚至不做;在班上經(jīng)常打架,因此很多家長向我反映需要調(diào)位,不讓他們的孩子和他同桌。通過電話我才得知他是由爺爺奶奶撫養(yǎng),老人溺愛孫子,根本沒有管。沒辦法我只能和他遠在福建打工的父母電話聯(lián)系。從電聊中我了解到父母因為沒有時間陪伴孩子,心里內(nèi)疚,覺得愧對孩子,所有盡可能滿足他的物質(zhì)需求。祖輩的溺愛,父母的寬容,養(yǎng)成了孩子目無尊長,唯我獨尊的蠻橫性格。我當即表示了理解,并向他講解了一些社會情感學習的理論知識,教他積極運用社會情感學習的方式與家庭成員溝通,共同思考解決問題的方法。我列舉了劉濱源曾經(jīng)讓我很感動的事情和他在校時的一些好的表現(xiàn),表示我對劉濱源不會放棄,還是很喜歡這個學生,并在電話里給了劉濱源爸爸一些建議:。
    1.希望和家里老人溝通一下關于孩子的教育問題,最好不要讓爺爺奶奶過分袒護和溺愛孩子。
    2.在發(fā)現(xiàn)問題以后,一定要及時指出來,不要忽視了孩子的缺點。
    3.多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,及時肯定他的進步,讓他建立自信。
    4.家長要多關心孩子,經(jīng)常打電話了解孩子在家在校的表現(xiàn),雖然父母沒在身邊但一定要讓他感受到父母親對他的關心、愛護和監(jiān)督。
    在一次次溝通交流中,劉濱源的父母,甚至爺爺奶奶都能掌握社會情感學習的基本理論,并在我的指導幫助下,能夠適時調(diào)整教育孩子的辦法,劉濱源也取得了可喜的變化。
    (三)現(xiàn)代技術——網(wǎng)絡來輔助。
    現(xiàn)在微信的功能越來越完善,班主任建立班級微信群,家長,老師在群里學習、分享、交流社會情感學習的理論和教育。有問題的提出來大家共同探討,尋求解決方案。老師把孩子在學校的表現(xiàn)通過照片、視頻、語音、文字等形式發(fā)送在微信群里,讓家長能夠在空閑的時候打開微信了解孩子在校表現(xiàn),做到心中有數(shù),對孩子進行關注和及時的引導。同樣,家長也可以把孩子在家的學習、生活情況通過以上形式反饋給老師。這樣班級微信群為老師和家長搭建了一個平臺,讓家校合作更方便,聯(lián)系更緊密了。我們班上劉詩茵這個女孩子,平時總是丟三落四的,經(jīng)常忘記帶書、本、筆、紅領巾等等,每次都是家長匆匆忙忙地把東西送到學校來后再匆匆忙忙地趕去上班,次數(shù)多了,家長也厭煩了,罵也罵了,打也打了,可孩子依舊沒有改正這一壞毛病。老師單獨找劉詩茵談話,告訴她:“每天下午做完家庭作業(yè)后一定記住把所有學習用品放入書包后再去做別的。老師相信你一定能記住,并做到的!”然后每天都在微信群里溫馨提示:孩子們,今天把學習用具放進書包里了嗎?別忘了檢查喲!這樣堅持一個月,班上所有孩子都不會出現(xiàn)忘帶學習用品進學校的事情了。家長對此感激不盡,我也感受到了班級微信群帶來的成功的喜悅。
    2.電子郵箱拉近你我他。
    當然,不是班上所有的事情都能在班級微信群里展示的。為了保護孩子們和家長們的個人隱私,這就需要電子郵箱幫忙了。我班上有一對雙胞胎,弟弟勤奮、踏實、能干,哥哥懶惰、調(diào)皮、不服管教。家長不明白同胞兄弟為什么反差這么大,就通過電子郵箱向我訴苦。我通過上門家訪,走訪鄰居,得知孩子的父母在外地打工,兄弟倆是爺爺奶奶在家?guī)В綍r爺爺奶奶比較偏愛弟弟,哥哥屢次抗議無效,后來就破罐子破摔,最后就變成現(xiàn)在這樣了。我把兩兄弟反差這么大的原因在信里一一講訴清楚,再提出爺爺奶奶今后該怎么做電郵給孩子的父母,由他們出面說服孩子的爺爺奶奶。冰凍三尺,非一日之寒,孩子的轉(zhuǎn)變得慢慢來。通過一段時間的電郵交流、指導,可喜的是,我發(fā)現(xiàn)孩子正在漸漸改變!
    3.班級文化微博展魅力。
    我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上,還上傳孩子們的優(yōu)秀作文、獲獎感言、心里想法等等,讓家長既了解了班級活動又了解自己孩子和其他孩子的表現(xiàn),從而知道自己的孩子有什么長處或不足;另外,博客上我還設立了“家教之窗”,里面會發(fā)布一些家教信息,讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經(jīng)成為我們班家長和學生都很喜歡的一種溝通平臺。
    4.學校活動受益多。
    加強家校聯(lián)系的緊密性,學校舉行了“家長開放日”活動,設立了校長信箱、班主任信箱、家長信箱,建立了親情聊天室等等。通過多種活動,多樣形式,積極探索在家校共育中培養(yǎng)學生的社會情感能力的途徑,家長和孩子也會在家校的良好溝通和日益密切的聯(lián)系中受益多多。
    我相信,參與家校合作的家長,將會從只關心孩子的吃飽穿暖變得關注孩子全方位的成長,對教育的理解及教育行為也將發(fā)生很有意味的變化。我堅信:家校攜手,為孩子們營造輕松、愉悅的成長空間,孩子們定能在遼闊的藍天中自由翱翔!社會情感能力教育定會因為家長的參與而更開放、更有生機和活力!
    家校共育教師心得體會篇十八
    承蒙老師的信任,給我這個機會和大家共同探討、交流孩子的家庭教育,我深感榮幸。我們孩子能走進341班這個快樂的集體,能遇到用心用愛教導他們的老師,這是他們的緣分,更是他們的幸運。在此,作為家長,我要說聲:“吳老師,辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教導!”下面,我就教育孩子的幾點感受和各位家長交流交流,如有不當之處也請大家多加指點。
    很多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程,往往是一個斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個問題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)?他們和我們那一代不同,我們那時只需養(yǎng),育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),更要育,不僅要育德,還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大,身心俱疲,而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長,我也一直在摸索,不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進行交流。
    靜怡剛上一年級時,其實是一個羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W一個星期,我問她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說:“沒有交朋友,我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了,一個沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言。長此以往,一旦養(yǎng)成了孤僻的習慣,可能終身難改。所以我溫和的告訴她,每天都要和同學們玩游戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩,他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂是學習的前提,不快樂逼迫式的學習,難有成效難以堅持。五年級,有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學情緒了,當孩子們不喜歡學習時,我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導,當你們有共同語言了,作為家長你的話就有分量了,也有了。
    一年級的靜怡其實學習上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句是:“媽媽,我不懂!”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育,除了玩不教她任何與課本有關的東西。進一年級時,1—20她數(shù)不順,識字不到10個,而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試,其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時,我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我,還是那句:“媽媽,我不懂試卷的意思?!蔽倚χ鴨査骸伴|女,你是不是覺得你挺笨的?”那時她哭了,這么小的孩子其實也有了心思,她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她,當你不如別人時,唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長過程中,我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽,干部競選還是大大小小各類活動,我問的第一句話都是:“你認為你盡力了嗎?”如果她點頭,我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會問:“不問結(jié)果嗎?”我認為只要盡力了,結(jié)果一般都會好,就算不好,盡力了,還有什么值得苛責的呢?孩子不一定要拿來和別人比的,只要他比昨天的自己有進步,難道不值得稱道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點,因為她夠努力,所以我不擔心她今后的學習,甚至不擔心她今后的人生,因為努力已經(jīng)成為她的一種習慣。
    1、學會放手
    孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當媽媽的越不操心,孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包,但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床,只丟一個鬧鐘給她,她幾乎不遲到。周末去上特長班,這兩年我不管,可是她搭公交車也沒出過簍子,向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手,其實怕這怕那,將她時時擁在懷里,才是一輩子的風險,因為你可能將他養(yǎng)成一個巨嬰。當然放手不等于放任自流,家長一定要默默的監(jiān)管和評估。
    2、做有原則、有底線的家長
    教育孩子有些事定不能讓步,比如逃避責任的撒謊,又比如說挨批評時摔東西甚至離家出走,遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,關鍵是讓他們沒有第二次,所以我們應該理智、妥善處理。
    3、聰明溝通,做民主型家長
    孩子長大有主見了,做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時候溝通、交流就尤為必要。以這次學葫蘆絲為例,前兩天靜怡回來就說不要學了。我問她原因,她說:“我們班很多同學都說葫蘆絲不止一個調(diào),要收很多錢,都不學了”我是這樣和她說的,付錢是我們大人的事,如果難以承受我會和你商量的。你需要考慮的是,你喜不喜歡學?你會不會堅持?會不會盡量學好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答,我也會支持你,只提一個要求:盡量學好!如果你不想學,也要找一個說服自己和媽媽的理由,我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣,我也這樣,要學會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,我認為很多時候我們不要一味的去依順孩子,但也要聽聽他們內(nèi)心的想法,我們應該民主,選擇一種有利于他并雙方都認同的意見。
    最后,我們作為家長,在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛,因為你生他養(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦,因為你要生他養(yǎng)他,他不欠你。這樣我們才能平等對話,愛的天平才不失衡。
    家校共育教師心得體會篇十九
    童年是學習神圣世界和世俗世界本質(zhì)的時候,是學習真、善、美的時期。家庭和學校這對cp,毫無疑問是完成這一神圣任務的不二載體。在參加完一年級家長會,聽完方校長和李老師的“家校夜話:培養(yǎng)+陪養(yǎng)”后,我確認過眼神,也遇上了對的人。
    方校長在家長會上講的最詳細和展示的最多的就是學生的閱讀。他引用莎士比亞的話“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”生動地強調(diào)閱讀的重要性。他親自講解學校的閱讀教育體系和激勵機制并示范了“閱讀存折”和“閱讀記錄本”的使用,讓家長落實親子閱讀有了明確方向。班主任李老師細化了具體措施并提供了詳細書單和實際的建議,讓我們受益匪淺。親子閱讀是我從吳宇倫一歲半開始一直堅持做的一件事情,拋開考試這一“功利”的目的不談,對于一個每天自己的孩子管不過來還要管別人的孩子的高中老師來說,每晚的睡前故事時間尤為珍貴。長大是不可逆的,每個家長都應該跟自己的孩子有固定的連接方式,運動也好,讀書也罷,一起讀著讀著,聊來聊去,你才會真正地走進他的內(nèi)心,建立快樂而穩(wěn)定的親子關系。從開學一個月的知識面和識字反饋來看,孩子的閱讀之花是綻放著的。當然,我也會有因為工作或者私事而跳過這一程序的時候,這次家長會給我上了一次發(fā)條,督促我和孩子繼續(xù)不遺余力地尋找我們的“顏如玉和黃金屋”。
    子曰“少成若天性,習慣成自然”。近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中說道:“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的,規(guī)則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事,你便應該利用一切時機,給他們一種不可缺少的練習,使它們在他們身上固定起來。這就使他們養(yǎng)成一種習慣,這種習慣一旦養(yǎng)成以后,便不用借助記憶,很容易地、很自然地發(fā)生作用了?!蓖ㄟ^方校長的介紹,我們了解到學校用看不見的力量敦促看得見的成長,突出培養(yǎng)學生的十個好習慣:做人好習慣、禮貌好習慣、衛(wèi)生好習慣、勞動好習慣、學習好習慣、書寫好習慣、閱讀好習慣、運動好習慣、安全好習慣和飲食好習慣。同時根據(jù)評價內(nèi)容的四大板塊、十一個維度設立了十種學生,讓每個學生都能發(fā)揮所長、持之以恒做秀的自己。李老師針對在校在家習慣的培養(yǎng)給出了十幾點中肯而且巧妙的建議,比如:養(yǎng)成回家喝水如廁便做完作業(yè)再起身的習慣、坐姿和握筆姿勢的糾正、練一筆好字等等。李老師說她不是唯成績論英雄的老師,但對于好習慣的養(yǎng)成一定是嚴格要求的。這個理念獲得了家長們的一致認同,也讓我們對家校共育更有信心!
    家長會的最后,方校長介紹了家長志愿者和一些優(yōu)秀家長、書香家庭等等,給我們呈現(xiàn)了家校合作的完美例子,使我們感受到了家校共育的美好氛圍。在李老師和家委會陳主任的帶領下,我們也已經(jīng)體會到朝陽小騎兵們團結(jié)的力量:我們擁有了自己的班徽和班訓、創(chuàng)造了自己的綠色天地、成立了家委會和班委會等。一切都剛剛開始,一切美好都在發(fā)生。在接下來的6年乃至更長的歲月里,家長要誠心承擔起教育的責任,全力配合學校和老師的工作,一起培育“向真、向善、向美、樂學、樂思、樂問”的兒童,共同呵護優(yōu)秀的種子,讓情懷落地,待美好發(fā)生!
    家校共育教師心得體會篇二十
    家庭教育是學校德育教育的重要組成部分,幸福德育的構建,離不開家長的支持、家庭教育的'配合。家長是學校教育的天然合作者,家庭和學校是幫助孩子起飛的雙翼,只有向著同一個方向、為著同一個目標努力時,學生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學生全面發(fā)展教育的重要組成部分,對學校教育具有不可低估的補充和輔助作用。我校大部分學生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部,學生和家長素質(zhì)參差不齊,這是我校開展家校共建工作出發(fā)點。教育這項責任僅僅靠學校來完成是不行的,缺乏家庭關注的教育是事倍功半的,只有家校共同努力,才能事半功倍。
    家校共育,重在“合力”上下工夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關系的認識,充分認識到家長也是學校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學校管理和教育中加以充分利用,這樣才能更好地形成家校共育“合力”,真正地變成1加1大于2的效應。我們具體做了以下幾件事:
    我校每學期至少召開兩次全體學生的家長會,平時又不定期召開各種類型的家長座談會,及時地了解家庭教育的動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。
    讓家長與老師面對面互動,盡管是一種非常有效的互動形式,但這種方式的互動畢竟要受到地域和時間的限制。特別是對于工作繁忙和在外地打工的家長來說更是如此。因此,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的方便快捷優(yōu)勢,進行家?;?,也是一條不可缺少的途徑。例如,可以利用網(wǎng)絡,校訓通平臺,使家長及時了解學校和班級的基本情況和重大活動,也可以留下自己的意見和建議,或者是要求學校和教師給與解答的問題等。我們還利用手機微信或微信群進行互動交流等等。與家長適時交流,及時溝通,快速而便捷。絕大部分家長在同學校交流時都非常理性,使網(wǎng)絡不僅成為接受家長監(jiān)督的平臺,而且也是解決實際問題的平臺,更是家校友誼的橋梁與紐帶。
    們在書的海洋里自由的遨游,讓書香沁入每一個學生的心脾,讓學生在書香中茁壯成長!
    家長需要教育,更需要轉(zhuǎn)變教育觀念!我校是家校共育的試點校,家長課堂8課時從2015年開展,一直以來我們學校堅持每月一課,在8課時中老師和專家在給家長講授育子方法,從今年開始,我們家校共育升級到了新高度,突出家校協(xié)同育人的理念,調(diào)動各行業(yè)廣大家長資源,把家長請上講臺,豐富課堂內(nèi)容,開拓學生眼界,拉近親子距離、拉近家校距離。構建家校共育“合力”,不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式,而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念,同時各班也必須開好常規(guī)的家長會,注重與家長進行必要的溝通和交流,讓家長在相互交流中使認識和意識都得到提高。要求一次一個主題,解決一至兩個問題,注重實際效果。
    通過家校共育的活動,在深化學校德育工作改革的同時,也豐富了學生的校園生活,豐富了自身的精神世界,使學生生活態(tài)度更樂觀,生活方式更健康,生活信念更積極,生活情趣更高雅,促進了少年兒童生命的健康成長,促進了學生整體素質(zhì)的提高,精神面貌積極向上,逐步形成良好的校風。但我們深知家長學校工作任重道遠,今后,我們會在摸索中不斷前進,在前進中不斷總結(jié),面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法,突出特色,注重實效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機制,讓孩子們的雙翼更加豐滿有力,展翅翱翔在未來天空里!