心得體會是對所面臨問題的思考和解決方案的總結(jié),具有很高的實用性。寫心得體會時,我們可以結(jié)合具體的例子和事實進行論述。以下是小編為大家整理的一些實用心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 教師觀看脊梁的心得體會篇一
第一段:引入觀看脊梁的背景和目的(約200字)。
近年來,電影《脊梁》在中國掀起了一股浩浩蕩蕩的觀影熱潮。作為一部反映中國歷史的紀錄片,它以獨特的視角和獨特的敘事方式,以一波三折的故事情節(jié),向人們展示了中國共產(chǎn)黨的崇高理想、大無畏的勇氣和深厚的文化底蘊。對于我來說,這部電影不僅是一次精神的洗禮,更是一次深入了解中國人民解放戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗和復興道路的啟迪。以下將分享我的觀影體會。
第二段:對脊梁中人物形象的理解(約200字)。
《脊梁》中的人物形象給我留下了深刻的印象。毛澤東主席是一個偉大的領袖,他堅定的信念、勇往直前的決心和深思熟慮的策略使他成為了中國共產(chǎn)黨的核心。周恩來總理是一個有擔當?shù)恼渭?,他在?zhàn)爭期間積極組織抗日力量,艱苦奮斗,播種希望。當然,還有很多普通人的故事,他們?yōu)榱藝业慕夥藕腿嗣竦男腋?,毫無畏懼地沖鋒在前,盡忠職守,無私付出。這些人物形象激勵著我,讓我深感敬佩和自豪。
第三段:思考中國共產(chǎn)黨勝利的原因(約200字)。
觀看脊梁,我深刻思考了中國共產(chǎn)黨勝利的原因。首先,堅定的理想信念是勝利的基石。中國共產(chǎn)黨的理想信念是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的追求,這是他們前進不息,戰(zhàn)勝一切困難的動力。此外,別開生面的戰(zhàn)略和策略也是勝利的關鍵?!都沽骸氛故玖酥袊伯a(chǎn)黨有效的軍事戰(zhàn)略,其政治智慧和執(zhí)行力無疑是取得勝利的重要因素。最后,人民群眾的衷心支持和擁護是決定勝負的重要因素。中國共產(chǎn)黨能夠贏得人民的心,凝聚起億萬人民的磅礴力量,為了共同的目標而團結(jié)奮斗。
第四段:對于現(xiàn)實問題的反思(約200字)。
觀看脊梁,我不僅對歷史事件有了更深的了解,也對現(xiàn)實問題有了更多的思考。中國共產(chǎn)黨從解放戰(zhàn)爭到建設和發(fā)展的歷程給了我們很多啟示。在解放戰(zhàn)爭中,中國共產(chǎn)黨敢于面對現(xiàn)實、勇于發(fā)現(xiàn)問題,并迅速采取措施解決問題,這為現(xiàn)實問題提供了有益的思路和方法。人民的利益始終是黨的最高利益,黨的干部應秉持公正、廉潔、謙虛和為民服務的原則,關心人民、聽取人民的聲音,才能贏得人民的心、實現(xiàn)中國的復興。
第五段:觀看脊梁的收獲和展望(約200字)。
通過觀看脊梁,我深刻認識到歷史的重要性,對中國共產(chǎn)黨的艱苦戰(zhàn)斗充滿敬佩和欽佩之情。我認為,觀看脊梁不僅可以思考歷史,更可以在發(fā)展現(xiàn)代社會中找到智慧和力量。無論是在個人還是在國家層面,我們應該始終秉持理想信念,不怕艱難困苦,通過創(chuàng)新思維和行動來克服困難。只有像電影中的脊梁人物那樣,站在崗位上,堅持不懈地追求進步,我們才能迎來更加繁榮的未來。
總結(jié)(約100字)。
觀看脊梁是一次獨特的觀影體驗,它不僅為我們提供了歷史的眼窗,還讓我們深刻領會到中國共產(chǎn)黨勝利的道路和原因。通過思考電影中的人物形象和事件,我們可以從中汲取智慧,為個人和國家的前進指明方向。相信在我們秉持著脊梁人物的精神的同時,中國的明天一定會更加美好。
教師觀看脊梁的心得體會篇二
作為一位學生,我們時常會受到教師的言傳身教的影響,他們像是引導我們前進的明燈。最近,我有機會觀看了一場由一位杰出教師主持的課堂,此次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我的觀察和對教師的心得體會。
第二段: 審視教師的教學方法
在我觀看的這節(jié)課中,教師采用了多種教學方法,其中最引人注目的是她的互動式教學。她鼓勵學生提出問題,激發(fā)思維,并促進了學生之間的互動。通過讓學生參與討論和合作解決問題,她培養(yǎng)了學生的自主學習能力和團隊合作意識。我也注意到她使用了多媒體工具來支持教學,使課堂更具趣味性和互動性。這種全面而多樣化的教學方法不僅使學生更加專注,而且激發(fā)了他們的學習興趣。
第三段: 突出教師的個人特質(zhì)
除了教學方法外,這位教師的個人特質(zhì)也給我留下了深刻的印象。她非常耐心和樂觀,并且總是鼓勵學生。每當有學生提出問題或犯錯誤時,她總是鼓勵他們勇敢嘗試,不斷改進。她的鼓勵使學生感到自信,敢于展示他們的想法和成就。此外,她還很注重培養(yǎng)學生的品德和道德觀念,她以身作則,教導學生如何成為有責任感和善良品質(zhì)的人。
第四段: 反思自我提高
通過觀看這節(jié)課,我也意識到了我個人在學習和教學中的不足之處。我意識到了自己缺乏探究精神和團隊合作意識。我往往習慣于獨立完成任務,而忽略了向他人學習和借鑒他人的經(jīng)驗?,F(xiàn)在,我明白了傾聽和合作的重要性。此外,我還發(fā)現(xiàn)自己在鼓勵他人方面做得不夠,應該更多地鼓勵和贊美同學們的努力和進步。通過這次觀看教師的經(jīng)歷,我意識到了自己需要在個人品質(zhì)和學習方法上進行改進。
第五段: 總結(jié)觀點
總的來說,通過觀看這位杰出教師的授課,我受益匪淺。她的教學方法和個人特質(zhì)都深深地打動了我。她的互動式教學和對學生個體發(fā)展的關注,使學生能夠更好地理解和應用知識。她耐心和樂觀的態(tài)度,讓學生們在學習中充滿信心和勇氣。通過觀察和反思,我也意識到了自己需要改進的地方,并將努力提高自己的學習方法和品質(zhì)。我相信,作為一名學生,我可以像這位杰出教師一樣,不斷進步并為他人樹立榜樣。
教師觀看脊梁的心得體會篇三
電影《脊梁》是由屢獲大獎的導演張藝謀執(zhí)導,講述了在中國北方一個繁雜貧窮的農(nóng)村,一群孩子在極其艱苦且不公平的條件下努力學習和成長的故事。這個片子以其真實、感人和充滿人性的描寫獲得了全國觀眾的一致好評,并且成功地引起了人們對教育、貧困和家庭等現(xiàn)實問題的更深層思考。
在電影中,主人公谷子地孩子們展現(xiàn)了驚人的勇氣。他們一直在刻苦學習,而且他們的沉默堅定、慢慢揮去了一個個生命的惡運,最終實現(xiàn)了自己的夢想。這個故事讓我深深地領悟到了勇氣的重要性,無論在什么時候,只要有勇氣面對問題和困難,人們都可以克服自己的弱點,取得成功。
段落三:心得體會二——家庭的作用。
在電影中,孩子們的家庭環(huán)境差異很大,其中一些孩子來自強健的家庭,而其他一些則來自有缺陷或殘疾的家庭。然而,這些家庭在孩子們的成長過程中都發(fā)揮著重要作用——他們通過家庭教育和家庭環(huán)境中的互動,得以安全地面對并克服外部世界的壓力和困難。在這個過程中,我們認識到了家庭教育在培養(yǎng)孩子的良好性格方面的不可替代性。
段落四:心得體會三——貧困的影響。
貧窮之苦無疑是這部電影中最令人不安的部分之一。孩子們的生活充滿了痛苦和壓力,他們的家庭無力承擔基本的生活需求和教育費用。在當代工業(yè)化程度越來越高的世界中,仍有如此之多的孩子生活在貧困中,這令我們深感不安。我們也認識到,只有通過我們自己的努力和關注,我們才能幫助其他人、減輕他們的貧困和痛苦。
段落五:總結(jié)。
電影《脊梁》通過其真實的故事和感人的情節(jié)向我們展示了貧窮、教育和家庭之間的復雜關系,以及勇敢、友情和互幫互助的重要性。在這個過程中,我們不僅可以尋找到自我,并增強自己的勇氣和同情心,而且可以通過對電影中的故事和主題的深刻思考來改善社會中不同層次之間的差異,為世界和更多人們帶來更多的幸福和福利。
教師觀看脊梁的心得體會篇四
作為一名教師,教育是我們的工作內(nèi)容,但同時也是一種使命和責任。為了提高教學水平和激發(fā)學生的學習熱情,教師需要不斷地進行自我反思和學習,從專業(yè)的角度出發(fā),觀看其他教師的授課經(jīng)驗和方法,從中吸取經(jīng)驗和教訓。最近,我參觀了一節(jié)優(yōu)秀教師的課堂,這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。下面我將以五段式的形式,談談關于這次參觀的心得體會。
第一段:提供背景信息
在開始我的觀看心得體會之前,我想先介紹一下觀看的教師和課程背景。這位老師是一位數(shù)學教師,他教授高中一年級的數(shù)學課程。這門課在學生中評價良好,他的教學方法和態(tài)度備受稱贊。這是我特意選取的一個參觀對象,希望能夠從他身上學到一些好的教學經(jīng)驗。
第二段:課堂氛圍的營造
在觀看這節(jié)課之前,我對教師如何營造良好的課堂氛圍非常感興趣。觀看的課堂中,這位教師非常注重課堂氛圍的營造。他從課堂布置開始,利用墻上的海報和圖片來展示學生的作品和成績,讓學生感到自豪和自信。此外,他注重師生之間的互動,鼓勵學生提問和發(fā)表意見,讓課堂變得生動活潑。通過這些方法,課堂氛圍變得輕松愉快,學生們積極參與到課堂中來。
第三段:優(yōu)秀的教學技巧和方法
教師的教學技巧和方法是教學質(zhì)量的重要保證。這位教師在課堂中使用了多種教學方法,以激發(fā)學生的興趣和主動性。他使用了案例分析和游戲的方式來引入新知識,讓學生從實際問題中學習。他還通過小組合作和討論的方式,促進學生之間的合作和互動,提高學生的解決問題和溝通能力。這些方法使得學生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容,并在能力上得到提高。
第四段:激發(fā)學生學習動力的策略
學生的學習動力是學習過程中的關鍵因素之一。這位教師非常善于激發(fā)學生的學習動力,讓學生主動參與到學習中來。他注重利用學生的個人興趣和特長來設計課堂內(nèi)容,使學生能夠找到學習的動力和樂趣。此外,他還通過設立學習目標和獎勵機制來激勵學生的學習熱情。通過這些策略,學生的學習動力得到了有效激發(fā),學習效果也有了明顯的提高。
第五段:對自身教學的啟示和反思
通過觀看這節(jié)優(yōu)秀教師的課堂,我對自身的教學也有了一些新的認識和思考。首先,我明白了營造良好的課堂氛圍對于學生學習的重要性,我將更加注重課堂的布置和學生的參與。其次,我學到了一些新的教學技巧和方法,我會嘗試將這些方法應用到我的課堂上,以提高教學效果。最后,我明白了激發(fā)學生學習動力的重要性,我會根據(jù)學生的實際情況,設計合適的激勵措施,提高學生的學習動力。
總結(jié):
通過觀看這節(jié)課,我受益匪淺。我從中學到了如何營造良好的課堂氛圍,使用優(yōu)秀的教學技巧和方法,激發(fā)學生的學習動力等方面的經(jīng)驗和教訓。這對于我提高教學質(zhì)量和激發(fā)學生學習熱情非常有幫助。作為一名教師,我們需要不斷地學習和成長,通過觀看其他優(yōu)秀教師的授課,我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓,提高自身的教學水平。
教師觀看脊梁的心得體會篇五
近年來,教育界對于教師的要求越來越高,不僅要求教師具備高深的專業(yè)知識和扎實的教學能力,更強調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和情感態(tài)度。教師作為學生成長的引路人,要注重自身的專業(yè)成長和成熟,通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻來提升自己的教學水平和教學效果。在觀看優(yōu)秀教師的教學過程中,我深受啟發(fā)和教益,有些自己不足之處也隨之有了新的認識和改進的方向,下面將就此進行闡述。
首先,觀看優(yōu)秀教師教學視頻能給教師帶來啟發(fā)和創(chuàng)新。優(yōu)秀教師在教學過程中,通常會運用各種方法和手段去激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的自主學習能力。在觀看這些教學視頻的過程中,我意識到自己過于依賴教科書和講授式的教學方法,缺少與學生互動,激發(fā)學生主動思考的方式。于是,我開始積極嘗試多種多樣的課堂教學方式,比如小組合作學習、案例教學等,這不僅讓學生更加積極主動地參與到課堂中,也提高了教學的效果。
其次,觀看優(yōu)秀教師教學視頻能幫助教師發(fā)現(xiàn)和改進自身不足。通過觀察優(yōu)秀教師的教學過程,我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和語言表達方面還存在一些不足。例如,我在課堂管理方面往往不能及時掌握學生的學習情況,導致課堂秩序難以控制。而優(yōu)秀教師在課堂管理方面有獨特的方法,能夠恰當?shù)匾龑W生,讓每個學生都能專注在學習上。在語言表達方面,我發(fā)現(xiàn)自己的表達方式過于枯燥乏味,沒有吸引學生的注意力。于是,我積極學習優(yōu)秀教師的教學技巧和表達方式,并且加以運用,逐漸改變了自己的不足之處。
再次,觀看優(yōu)秀教師教學視頻能提升教師的專業(yè)水平。在觀看優(yōu)秀教師的教學過程中,我倍感學海無涯的廣闊。這些優(yōu)秀教師不僅在教學方法上有自己的獨到見解,還在教學內(nèi)容和知識結(jié)構上有深入的研究。他們不斷更新自己的知識儲備,提高自己的專業(yè)水平,從而更好地滿足學生的需求。因此,觀看這些教學視頻成為我持續(xù)學習的動力,我通過閱讀相關書籍和參加教育培訓加深對教學的理解和掌握。
最后,觀看優(yōu)秀教師教學視頻能夠提升教師的情感態(tài)度。教師不僅要具備專業(yè)的知識和教學能力,更需要有正確的情感態(tài)度來面對每個學生。優(yōu)秀教師在教學過程中都能夠展現(xiàn)出對學生的關愛和理解,用真心和耐心去引領學生的成長。觀看這些教學視頻讓我深刻地認識到,作為一個教師,我們需要更多地關注學生的個體差異,注重培養(yǎng)學生的自信心和積極性,激發(fā)他們的學習潛力。
總的來說,觀看優(yōu)秀教師的教學視頻對教師的教學水平和教學效果有著積極的影響。通過從優(yōu)秀教師身上學習,我們能夠不斷改進自己的教學方式和方法,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和情感態(tài)度,從而更好地服務于學生的成長。因此,我將繼續(xù)關注優(yōu)秀教師的教學過程,不斷反思和改進自己的教學實踐,為學生成才之路添磚加瓦。
教師觀看脊梁的心得體會篇六
近期,我觀看了一部深受贊譽的紀錄片《脊梁》,這部片子講述了在中國鄉(xiāng)村的一所小學里,一位崇尚美好教育的校長與他的學生們在貧窮的條件下努力追求夢想和改變生活的故事。通過觀影,我深深感受到了脊梁的力量與教育的魅力,同時也思考了中國教育發(fā)展的問題和前景。本文將結(jié)合我的觀影體會,以五段式的方式來討論這些方面的內(nèi)容。
首先,該紀錄片凸顯脊梁的強大魅力。讓我印象深刻的是主人公魏云杰校長的教育理念與實踐。相對于一些功利主義的教育觀念,他強調(diào)培養(yǎng)學生健全的人品和價值觀,注重塑造學生成長過程中的道德規(guī)范和人格特質(zhì)。由此,他不僅是一個教育工作者,更是一位良師益友和靈魂導師。在面對艱苦的教學條件和孩子們的各種問題時,他始終堅持著自己的價值追求,激勵著學生們一起為實現(xiàn)夢想而努力。這種脊梁精神讓我深受感動,也讓我重新審視了自己在教育道路上的責任和使命。
其次,觀影之后,我深思了中國教育發(fā)展的問題。在中國,雖然政府對教育的投入逐漸增加,但不平等現(xiàn)象仍然存在。農(nóng)村地區(qū)的學校和城市的差距仍然很大,師資力量不足,教育資源不均衡。而在城市學校,學生們面臨著升學就業(yè)的壓力,教育追求功利性更強。與此同時,欠發(fā)達地區(qū)的教育條件更加惡劣,學生們常常面臨困難而不得不輟學。因此,觀看《脊梁》讓我對教育的公平性和可及性產(chǎn)生了深思。我們應該更加重視農(nóng)村地區(qū)的教育問題,為每個孩子提供平等的教育機會,讓他們都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三,紀錄片也引發(fā)了我對中國教育發(fā)展的希望和前景的思考。魏云杰校長以及他的學生們的努力和付出證明了中國教育可以有更美好的未來。中國教育已經(jīng)取得了巨大的進步,從十幾年前的撥云見日,到如今的世界領先,技術進步參與得更多,在信息爆炸的今天,我們無法確認下一個五年會發(fā)生什麼樣的大潮。千百年來,憑借著深厚的文化底蘊和人們對教育的重視,中國教育一直在不斷進步與發(fā)展。我相信,中國的教育將會繼續(xù)繁榮,培養(yǎng)更多有擔當、有民族情懷的新一代。
第四,觀看《脊梁》讓我對教育的力量有了更深的理解。教育不僅僅是傳授知識和技能,更重要的是培養(yǎng)學生們的思維能力和創(chuàng)新精神。在魏云杰校長的影響下,這些孩子們不僅取得了優(yōu)異的學業(yè)成績,還具備了獨立思考、自主學習的能力。他們對生活充滿希望和夢想,對自己和中國的未來充滿信心。這種教育的力量是無窮的,它不僅能夠改變學生們的生活,還能夠推動整個社會的進步和發(fā)展。
最后,觀看《脊梁》之后,我也深深被影片中的人物所感染。無論是魏校長的堅持和努力,還是學生們勇敢追求夢想的精神,他們都給予了我很多啟示。他們用行動詮釋了什么是真正的教育,給予了我很大的動力和信心去追求自己的夢想。我相信,在他們的激勵下,我們每個人都能夠成為更好的自己,為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
總之,觀看《脊梁》帶給了我許多思考和感悟。我對脊梁的魅力有了更深入的理解,對中國教育發(fā)展的問題和前景有了更為清晰的認識。通過這部紀錄片,我更加堅信教育是改變?nèi)松牧α?,也更加堅定了我在教育事業(yè)中所追求的夢想。
教師觀看脊梁的心得體會篇七
近日閑暇之余,我選擇觀看了電視劇《脊梁》,該劇通過描繪普通人的生活與奮斗來表達了對家國情懷的深切關注和對人類愛的無限追求。在觀看后,不由得讓我深受啟發(fā)。本文將會分享一下我對《脊梁》的心得體會。
段二:家國情懷。
把家國情懷放在第一位,是《脊梁》的最核心內(nèi)容。作為描繪現(xiàn)代中國成長史的影視作品,《脊梁》將不同階層的人們的命運融合在一起,“悲歡離合”之中,釋放出家國情懷。在面對全球化、多元化等現(xiàn)代社會不斷提出的挑戰(zhàn)中,《脊梁》讓人看到了家國情懷對于一個民族的重要性。作為中國人,我們應當將國家和自己的命運緊密相連,肩負起歷史責任擔當,用實際行動踐行著家國情懷。
段三:人情味。
《脊梁》不僅僅是一部關于家國情懷的作品,更是一部彰顯出人情味的作品。劇中的角色不論是身處頂層、還是眾生尋常的普通人,都有著鮮明的個性和深度的情感。《脊梁》給我們上了一堂正經(jīng)、深入淺出的生活課,讓我們通過細膩、貼近生活的表現(xiàn)方式來學會怎樣與人相處,以及怎樣體現(xiàn)出人情味在日常生活中的重要性。
段四:擔當責任。
《脊梁》中的每一個角色都有著不同形式的擔當責任。有的是為事業(yè)奮斗不息,有的是默默守護著信仰、地域、家庭等各個領域。正是這些對社會、對家庭、對國家的責任擔當,讓我們看到了個人命運與國家命運密切相連,也讓我們看到了個體責任與集體責任相輔相成的關系。每個人都應該對自己的生活、家庭和國家、民族負起責任,來肩負起屬于自己的社會角色。
段五:愛的深遠力量。
《脊梁》把人類的愛與美展現(xiàn)在我們的面前。無論是友情、愛情、親情,還是對于文化、生活的摯愛,都是《脊梁》中深遠的力量。只有在我們追求這些美而真的東西時,才能受到鼓舞和磨礪。也正因如此,《脊梁》給我們傳遞出一種深切而有力的信念:艱苦中尋找快樂,愛能超越現(xiàn)實的可見,讓我們的世界變得更加美好。
結(jié)語。
總之,《脊梁》以其內(nèi)涵深刻、內(nèi)容豐富的特點,讓我們重拾了對故事、對生活的熱愛和力量。我們應該珍惜這種力量和感受,讓它在我們的心靈中茁壯生長,深入到我們每個人的骨髓中。相信在不久的將來,我們一定可以從中汲取更多的智慧和力量,不斷為我們的生活、家庭、國家?guī)砀嗟拿篮门c希望。
教師觀看脊梁的心得體會篇八
第一段:引言及選片背景介紹(200字)
在教師的職業(yè)生涯中,不僅需要獨立完成教學任務,還需時刻拓寬自己的知識面、提高專業(yè)素養(yǎng)。觀看教育類紀錄片正是一種可以通過影像來學習和思考的方式。本文將結(jié)合我作為一名初中語文教師的角度,分享我觀看《狼圖騰》這部電影所得的心得體會。《狼圖騰》是一部扣人心弦的歷史傳奇片,通過講述內(nèi)蒙古草原上的狼與人之間的故事,向觀眾展示出了草原文化的獨特魅力。
第二段:溝通與合作的重要性(200字)
從《狼圖騰》中的主要人物——小學生陳旺身上,我看到了溝通與合作的重要性。因為擔心被同伴排擠,陳旺一開始對于新環(huán)境產(chǎn)生了抵觸情緒,不與他人交流合作。然而,在重重困難中,他意識到與他人的溝通與合作是擺脫困境的關鍵。通過與族人、狼群以及父母的合作,陳旺學會了與他人交流,并最終融入了新環(huán)境。作為一名語文教師,我意識到,教課時我需要給予學生更多的溝通交流機會,讓他們學會通過交流與他人合作,共同實現(xiàn)目標。
第三段:信任與責任的意義(200字)
《狼圖騰》以狼作為象征來體現(xiàn)信任與責任的意義。在影片中,狼作為群居動物,每只狼都有其特定的職責,彼此相互信任,并為群體的安全與共同利益而奮斗。觀看這一情節(jié),我深思教師在課堂上的責任與信任。作為一名教師,我需要信任學生的潛力與狼圖騰:教師觀看心得體會能力,激發(fā)他們學習的熱情。同樣,我需要擔起自己的責任,盡力培養(yǎng)學生的能力,以使他們在學業(yè)上有所突破。
第四段:與自然和諧相處的意義(200字)
影片中描述了在草原上狼與人的和諧相處。人們通過理解、尊重和保護狼,實現(xiàn)了與自然的和諧共生。在日常教學中,我常常教育學生愛護環(huán)境,尊重動物?!独菆D騰》這部電影更加深化了我對與自然和諧相處的理解。我們?nèi)祟惿硖幾匀恢?,應當認識到人與自然的互動關系,牢記自己是自然的一部分。只有通過與自然和諧共生,我們才能更好地保護和利用自然資源,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第五段:草原文化的啟示(200字)
《狼圖騰》所表現(xiàn)的草原文化不僅僅是一種傳統(tǒng)文化,更是一種價值觀念。在觀看此片時,我被草原人民對自然的敬畏和對生命的熱愛所感動。草原人民以敏銳的觀察力與智慧應對自然變遷,積極保護自然資源。這告訴我們,面對環(huán)境的變化,我們要與時俱進,敢于創(chuàng)新,堅守自己的信念,永遠保持對自然的敬畏之心。作為教師,我將以草原人民的智慧為鑒,用他們的生活智慧指導學生,引發(fā)他們對歷史和傳統(tǒng)文化的興趣,使他們具備獨立思考的能力。
結(jié)尾(100字)
通過《狼圖騰》的觀看,我發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺。我既通過劇中人物的經(jīng)歷增加了對教育的理解,也受到草原文化的啟示,提高了自己的教育觀念。觀看教育類紀錄片,不僅可以拓寬教師的知識領域,還能激發(fā)教師的思考和創(chuàng)新能力,推動教師的專業(yè)發(fā)展。我相信,通過不斷觀看學習,我們能成為更好的教育者,為學生的成長提供更全面的幫助。
教師觀看脊梁的心得體會篇九
作為一本長篇漫畫,脊梁是我非常喜歡的一部作品。因為它描寫了一個少年從心理上和生理上變得更加強大的過程,同時還強調(diào)了家庭關系之間的重要性。通過觀看這部漫畫,我深刻地認識到了在自己的成長過程中,脊梁的三個主題對我所產(chǎn)生的深刻影響。
首先,脊梁的第一個主題是“成長”。這個主題讓我感覺到一個少年所經(jīng)歷的痛苦和困境。主角羽田翼的成長歷程使我想起自己曾經(jīng)的經(jīng)歷:所面臨的困境、所經(jīng)歷的痛苦、所面臨的挑戰(zhàn)、以及成長取得的成果。他只是一個普通的少年,卻經(jīng)歷著日常生活的壓力、困境和挫敗感。他的體育教練父親時常對他的訓練非??量?,也因此翼在中學是跑步教練的最佳弟子。但是在進入到高中后,翼發(fā)現(xiàn)自己在體育場上競爭力下降,不再有過去的優(yōu)秀表現(xiàn)。這時的翼眼中只有失敗,他在家庭和學校,甚至是在自己身上都感到徹底的失落。
其次,脊梁的第二個主題是“奮斗”。羽田翼作為主角,他的奮斗歷程也影響了我。翼曾經(jīng)在體育運動時取得了許多榮譽,并因此被父親翼媽媽視為亨通者。然而,在高中生涯的起點,他開始變得軟弱,這使得翼失去自己最初的激情。面對來自父親的壓力,他的奮斗精神一度被消磨殆盡。然而,在和少女美依分享運動的喜悅,以及通過自己的努力彌補過去的失落,他重新獲得了自己的激情。
除此之外,脊梁的第三個主題是“家庭”。這個主題啟示了我家庭關系中的重要性。翼的媽媽在翼的生活中扮演非常重要的角色,她總是愿意幫助兒子度過每一個痛苦的難關。在漫畫當中,這種母愛是獨一無二且無法替代的。同時,翼也是一個非常感性的人,他對自己的家人非常親近,總是留戀細節(jié)。而在面臨自己的困境和挑戰(zhàn)時,翼更加希望家人給予支持和鼓勵。
總結(jié)起來,脊梁這部漫畫讓我認識到自己的成長之路,以及成長時困境和振奮。我還感受到了家庭對于成長過程的支持和建議。我堅信,在我今后的生活中,這些思想和意識會繼續(xù)深深地影響我,使我成為一個更加強大和健康的人。
教師觀看脊梁的心得體會篇十
第一段:引言(約200字)
近年來,教育領域中對于教師的評價和培訓越來越重視。觀看教師是一種常見的培訓方式,通過觀摩他人的教學實踐,我們可以汲取別人的經(jīng)驗和教訓,提高自身的教育水平。近期,我有幸參與了一次關于觀看教師的活動,并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。
第二段:見聞與體驗(約300字)
在這次觀看教師的活動中,我選擇了觀摩一位我非常欽佩的高中物理老師。他在教學中精妙的教學設計和幽默風趣的講解方式總能吸引學生的興趣,使他們主動參與課堂。此次觀看,我尤其注意到了他的互動式教學法和多媒體輔助教學手段的巧妙運用。這不僅使學生能夠更好地理解和記憶知識,同時也讓課堂變得更加生動有趣。在他的課堂上,學生們踴躍發(fā)言,彼此交流,構建起一個和諧的學習氛圍。在觀摩過程中,我真切地感受到了他對學生的深刻理解和關愛,以及他對教育的熱忱和執(zhí)著。
第三段:收獲與啟發(fā)(約300字)
通過觀看這位優(yōu)秀教師的課堂,我受益匪淺。首先,我學到了互動式教學法和多媒體輔助教學的重要性。傳統(tǒng)的單向授課方式已經(jīng)無法滿足學生的需求,在信息爆炸的時代,教育者應當更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次,我意識到教師對學生的關心和理解是促進學習的重要動力。只有真正關注學生的需求和興趣,才能激發(fā)他們的學習動力。最后,我明白了教師應當保持一顆敬業(yè)奉獻的心態(tài),不斷追求進步和創(chuàng)新。教師不僅僅是知識的傳授者,更是學生成長路上的引路人,鞭策自己不斷提高,才能更好地引導學生前進。
第四段:對比與反思(約200字)
觀看教師的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。與這位優(yōu)秀教師相比,我在教學設計和課堂控制方面還存在一定差距。我缺乏一些有創(chuàng)意的教學活動和方法,也常常面對學生的不積極參與和課堂秩序混亂的問題。這使我意識到,在今后的教學中,我需要更加注重實踐和改進,提高自身的教育教學水平。
第五段:總結(jié)與展望(約200字)
參與觀看教師的活動給我?guī)砹朔浅氋F的經(jīng)驗和啟示。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學實踐,我不僅從中學到了很多新的教學方法和技巧,也明確了自我在教育事業(yè)中的定位和努力方向。我將深思熟慮地運用所學知識和經(jīng)驗,致力于打造一個更加富有活力和創(chuàng)造力的課堂,為學生的成長和發(fā)展助力。同時,我也將繼續(xù)參與類似的活動,與更多的優(yōu)秀教師交流互動,不斷提升自我水平,給學生帶來更好的教育體驗。
總結(jié):通過觀看教師這一培訓方式,我們可以學到很多成熟教師的教學經(jīng)驗和方法,激發(fā)自身的教育潛能。這是一種相對簡單而又實用的提高教學水平的方法,我們應該積極地參與并從中汲取養(yǎng)料。同時,我們也要不斷反思自身的不足和問題,不斷探索和改進自己的教育方法,以期為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。只有如此,我們才能更好地為學生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
教師觀看脊梁的心得體會篇十一
近期,我有幸觀看了一部引起廣泛關注的紀錄片《脊梁》。這部影片生動地記錄了我國一位農(nóng)村教師的故事,讓我深受震撼和感動。在觀影過程中,我不僅對故事的主角深感敬佩,也對我國教育事業(yè)的進展和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。以下,我將圍繞這個主題展開我的心得體會。
首先,影片通過展示主人公的生活經(jīng)歷,向我們展示了一位覺醒的農(nóng)村教師如何改變教育現(xiàn)狀的故事。在旁人看來,董存瑞是一位普通的農(nóng)村教師,然而,他不僅教書育人,還把愛傳遞給了每一個學生。他為了給農(nóng)村孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,不惜賣掉自己的房子。他心系每一個學生的成長,傳遞真知灼見,同時也授之以溫暖與愛。影片中董存瑞教授學生批評提高的方法,勇敢擔當?shù)木?,讓我深受感動。這讓我深刻體會到教師的職責和使命,也希望有更多的教師能夠像董存瑞一樣,關注鄉(xiāng)村教育,傳遞真知灼見,為孩子們的成長助一臂之力。
其次,影片也透露出農(nóng)村教育存在的一些困境和挑戰(zhàn)。在影片中,我們看到董存瑞教師所在的農(nóng)村學校條件簡陋,師資力量不足。孩子們的學習環(huán)境與城市孩子們相比存在巨大的差距。缺乏資金和教育資源的問題,制約了農(nóng)村孩子們的進步。同時,不少農(nóng)村家庭對教育的重視程度較低,使得學校及教師們的工作更加艱巨。然而,董存瑞通過用自己的努力和愛心,不斷激發(fā)學生的學習熱情,幫助他們走上成功之路。這使我深切體會到農(nóng)村教育事業(yè)中的挑戰(zhàn),并且也讓我重新認識到改善教育的重要性。只有通過給予農(nóng)村學校更多的資金和教育資源,并提升農(nóng)村家庭對教育的認識和重視程度,我們才能夠真正改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。
第三,影片中展現(xiàn)的教育脊梁精神也讓我深受啟發(fā)。脊梁是人體的支撐物,它的存在意味著身體的健康和穩(wěn)定。同樣,教育脊梁也是支撐著社會進步的力量。董存瑞教師以他的堅持和努力為孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的教育,幫助他們打破貧困的桎梏,實現(xiàn)人生的價值。他以自己的行動和名字向全國的農(nóng)村教育者提出了呼喚,呼吁大家為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻力量。這讓我深刻體會到教育力量的強大和教育事業(yè)的重要性。只要我們能用心去做,每個人都可以成為教育事業(yè)中的脊梁,為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。
第四,影片中的紀實手法讓這個故事更加真實感人。整個影片沒有任何夸張和刻意的元素,每一幕都可以反映現(xiàn)實生活中的農(nóng)村教育。這讓我更加深刻地感受到故事中所蘊含的真實和力量。通過紀實手法拍攝的影片能夠更好地展現(xiàn)真實情感,觸動觀眾的內(nèi)心深處。我相信,只有通過真實反映事實的紀錄片,能夠更好地促進社會問題的關注和解決。
最后,整部影片給人以鼓舞和希望。農(nóng)村教育困境在全國范圍內(nèi)存在,這是一個系統(tǒng)性、復雜性的問題。然而,董存瑞教師以自己的力量和信念為農(nóng)村教育走出了一條新的道路。他證明了只要心懷信念,不怕困難和壓力,我們每個人都可以成為農(nóng)村教育事業(yè)改革的一部分。農(nóng)村教育的改善并非一朝一夕之事,需要每一個人的積極參與和努力。通過觀看這部紀錄片,我深深地為董存瑞教師及所有為農(nóng)村教育默默奉獻的人點贊。
綜上所述,觀看《脊梁》這部紀錄片,讓我深受震撼和感動。通過董存瑞教師的故事,我更加深刻地體會到教師的職責和使命,也認識到農(nóng)村教育面臨的挑戰(zhàn)和困境。同時,我也被紀錄片展現(xiàn)出的教育脊梁精神所啟發(fā),相信只要我們每個人都能為農(nóng)村教育貢獻自己的一份力量,我們一定能夠改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,為孩子們的成長貢獻一份力量。
教師觀看脊梁的心得體會篇十二
第一段:引言(200字)
《權》是一部由弗朗索瓦·呂貝爾執(zhí)導的影片,通過展現(xiàn)三個主人公的命運,探索了權力與道德的關系。作為一名教師,觀看這部電影讓我深思并產(chǎn)生了許多感悟。影片中所呈現(xiàn)的權力的種種面貌引發(fā)了我對教育中權力問題的思考和反思。
第二段:權力的力量與濫用(200字)
影片中,各主人公的命運皆受權力的影響。而對權力感到欲望和渴求的同時,他們也難免濫用權力。這讓我意識到教育工作中,教師作為權力的持有者,需不斷警醒自己在行使權力時的責任感和謹慎。教師應當盡力避免權力濫用帶來的負面影響,而是要以身作則,以權力為紐帶引導學生積極成長。
第三段:權力的義務與社會角色(200字)
影片中的角色在權力的選擇上面對著重重考驗,他們有時被逼迫要放棄良心和道義。這令我想到,作為教師,我們有義務站在學生和社會中間發(fā)揮正面影響力,成為學生的榜樣,引導他們做出更明智的選擇。我們承擔著培養(yǎng)未來社會精英的責任,不能因個人利益而背離教育的初心。
第四段:權力與自我反思(200字)
觀看《權》后,我意識到自己作為教師在行使權力時,也需要不斷進行自我反思。教育是一個相互作用的過程,學生對教師的行為舉止都會產(chǎn)生影響。因此,作為教師,我們應該時刻保持對自身權力行使的注意和仔細觀察,及時調(diào)整自己的行為方式和態(tài)度,讓權力行使更合適,更符合學生的需求。
第五段:對教育中權力問題的思考(200字)
觀看《權》不僅讓我對權力的本質(zhì)和影響有了更深入的認識,也讓我意識到教育中權力的重要性。作為教師,我們無法回避權力帶來的責任和挑戰(zhàn),但我們可以通過提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平,更好地行使權力,為學生的成長助力。而學生則應當在教師的引領下,保持對權力的敏感與批判意識,不斷的反思自身的行為和道德選擇。只有這樣,我們才能在權力的驅(qū)使下塑造真正堅韌而有責任感的教育者。
總結(jié)(100字)
觀看《權》后,我對教育中的權力問題有了更深入的思考。教師作為權力的持有者,需要認識到權力的力量與濫用,承擔起對學生和社會的責任。通過不斷自我反思,提升自身素養(yǎng),我們可以更好地行使權力,為學生的成長與未來貢獻力量。
教師觀看脊梁的心得體會篇十三
近日,我有幸觀看了一部以我國著名作家魯迅為主角的電影《脊梁》。影片以真實、生動的方式展現(xiàn)了魯迅先生對社會現(xiàn)象的犀利批判和對人類苦難的深切關懷。在觀影過程中,我不禁為魯迅先生的偉大思想與精神所感動,也為自己時常被瑣碎事物牽絆而慚愧。以下我將就影片中的幾個情節(jié),談談我的個人體會。
首先,影片以魯迅先生的成年生活為主線,巧妙地抓住了魯迅先生形成偉大思想的關鍵時期。魯迅以其強烈的正義感和對民眾苦難的關注,使他成為最具社會責任感的思想家之一。在他筆下的獨立思考和不畏強權的勇氣,給了我很深的啟發(fā)。影片中展示的“狗咬人”一事,正是魯迅先生嘲諷封建主義和渴求現(xiàn)代思想,“狗在咬人,只要不受重傷,雖然害羞也麻木了”。這句金句不禁讓我深思:社會弊端在存在,我們是否也應該學會麻木,保護自己?這與魯迅先生奮起抗爭為民眾吶喊求救的精神形成鮮明對比。
其次,影片中通過生動的場景和人物描繪,將近代中國的社會問題深入人心。特別是對女性地位的探討,以及對婦女解放的思考,觸動了我的內(nèi)心深處。影片中魯迅先生的妹妹小芳,在家庭中處處受到限制,無法追求自己的人生價值。這是影片中一個重要且令人深思的主題。女性解放不僅是個人幸福的追求,更是社會發(fā)展的重要組成部分。我們應當像魯迅先生那樣,關注婦女的狀況,為她們爭取更多權益,讓她們得到自由與尊嚴。
再次,影片中的細節(jié)展現(xiàn)了作家魯迅憑借著敏銳的洞察力以及卓越的寫作技巧,揭露了封建主義的瘋狂和殘酷。影片中的“偽滿洲國”和“偽滿洲人”的情節(jié),使我深感魯迅先生的作品不僅尖銳地批判了外來壓迫者,更揭示了中國社會封建主義病態(tài)化的腐敗現(xiàn)象。魯迅先生的筆觸雖然殘酷直白,卻真實且精準地刻畫了那個時期的中國社會。作為觀眾,這也是我體會到魯迅先生作品中催人深思的根源。
最后,影片中的魯迅先生無私奉獻的精神令我深感震撼。他處在錯亂社會中,肩負著救亡圖存的擔子,把自我毫無保留地奉獻給了國家和人民。作為一位作家,他的目光不僅局限于文學藝術,更追求真實、公正和正義的社會。這種奉獻精神值得我們每個人學習。影片中,魯迅先生在難民營為窮苦人分發(fā)粥的一幕,使我深感我作為一個普通的人,應當在自己力所能及的范圍內(nèi),關注社會問題,有所行動。
觀看《脊梁》這部電影,讓我重新認識了魯迅先生。他的文學作品犀利地揭示了中國社會的各種弊病,而他的人格魅力也深深地感染了我。魯迅先生的“脊梁”,成為了中國近代文化的靈魂與希望。影片中的每個情節(jié)都令人深思,并且讓我反思自己的成長與思考方式。如何用魯迅先生的精神來影響自己的生活,如何面對封建主義和社會弊端,都是我未來需要持續(xù)思考的問題。通過《脊梁》這部影片的觀看,我深感自己應以魯迅先生為榜樣,努力做一個善良、勇敢、有責任感的人。讓我們一起,為實現(xiàn)自己的脊梁,為社會的進步而奮斗吧!
教師觀看脊梁的心得體會篇十四
《教師》是一部由劉崢執(zhí)導,陳寶國主演的充滿勇氣與力量的電影。這部電影講述了一個平凡的教師在拯救自己學生的過程中,一步步成為了一名有責任、有擔當?shù)慕逃业墓适隆_@部電影切中了很多人內(nèi)心深處的痛點,觸碰了很多內(nèi)心脆弱的地方,讓人看后深受觸動。
第二段:教師的責任
教育是一項樸素而崇高的事業(yè),需要教師們盡職盡責地去履行自己的使命。電影中的主人公鄧建國是一名普通的教師,但他的愛和責任感卻讓他成為了一個備受學生們愛戴和敬重的人。他認真細致地認真對待每一個學生,關注每一個學生的成長,盡力讓每一名學生都能夠獲得盡可能好的教育。這種責任感和擔當,不僅是一個優(yōu)秀教師的必備素質(zhì),更是一種社會責任和道德?lián)敗?BR> 第三段:教師的付出
成為一名教師不僅需要有責任感,還需要有良好的職業(yè)操守和付出精神。鄧建國的故事就是一個良好的例子,他不僅在學校里認真履行自己的教學工作,還在自己業(yè)余時間,通過各種方式和途徑去幫助學生們解決問題。他的高度敬業(yè)精神不僅感染了周圍的所有人,更成為了學生們心中閃耀的榜樣,好多學生都想成為像鄧建國這樣負責任、關愛學生的教師。
第四段:教師行業(yè)的困境
雖然教師這份職業(yè)一直飽受推崇,但這不代表這是一份待遇良好的職業(yè)。實際上,在現(xiàn)實中,教師們的待遇和社會地位都不是很高,這也是一部分教師缺乏責任心和工作熱情的原因。電影中也體現(xiàn)了這一點,鄧建國在教育孩子方面不斷付出,孩子們也很珍惜他的付出,但是當中間出現(xiàn)了問題時,面對無法解決的困境,他也體現(xiàn)了教育行業(yè)的無奈和尷尬。
第五段:教育行業(yè)的未來
教育是一項至關重要的事業(yè),我們需要繼續(xù)加大對教育的投入,提高教師的待遇和社會地位,讓更多的優(yōu)秀人才毅然選擇走上這條荊棘叢生的教育之路。同時,教師們也需要努力自我提升,不斷學習和適應時代,成為自己所在學校里的中流砥柱。最終,我們希望看到的是,中國的教育事業(yè)不斷進步,有越來越多的教師像鄧建國一樣,踏實肯干,負責任,為學生們貢獻自己的才智和力量,讓我們的下一代在他們的引領下茁壯成長,成為一個更加美好的社會。
教師觀看脊梁的心得體會篇十五
何謂鋼鐵脊梁,就是經(jīng)過血與火考驗的工人隊伍。何謂工人,影片借牛廠長的女兒之口說,頭頂天,腳踏地。無論是公司還是個人,無論是工作還是生活,都沒有一帆風順的路可走,危機和困難在成長的路上必不可少,只有秉持擔當?shù)木?,勇敢向前,才能趟出一條路,才能取得新的成長。我2009年進入公司,現(xiàn)在負責公司知識產(chǎn)權管理工作,在工作中亦會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但是每當這個時候,想想自己是一名共產(chǎn)黨員,要有勇于擔當?shù)木?,要有勇于挑?zhàn)的勇氣,就覺得各種困難和問題都可以迎刃而解了!
在科技創(chuàng)新工作崗位上先后制定了公司的《專利管理程序》、《科研項目管理辦法》、《科研外協(xié)管理辦法》、《科研大項目經(jīng)理實施細則》、《產(chǎn)銷研項目組運行管理辦法》等科技創(chuàng)新體系相關的管理辦法,逐步搭建公司科技創(chuàng)新管理工作運行體系,完善公司科技創(chuàng)新管辦法,強化技術創(chuàng)新體系建設。圍繞科技創(chuàng)新體系建設開展科技創(chuàng)新工作,公司創(chuàng)新工作逐步走上規(guī)范化管理。
這么多年的工作中肯定是會遇到各種各樣的困難,但是每當想起自己是一名共產(chǎn)黨員,借用影片牛廠長的女兒說的一句話,頭頂天,腳踏地。欲成為脊梁,必有擔當?shù)木?,困難壓頂之時,必須勇敢承擔;在利益面前,要踏實厚道,有舍棄小我成就大我的勇氣。我不僅是一名知識產(chǎn)權管理工作人員,我更是一名共產(chǎn)黨員,要在工作生活的點滴中踐行自己!用實際行動說說話。
教師觀看脊梁的心得體會篇十六
作為一名學生,觀看《教師》這部電影作品給了我很多啟示和思考。這部電影以“優(yōu)秀教師的故事”為主題,講述了一位熱愛教育事業(yè)的老師用他的真心和耐心幫助學生成長的故事。在電影中,我們看到了教師的良心、責任心以及對未來的無限希望。在觀看《教師》這部電影之后,我也深深認識到作為一名學生應該怎樣去學習和成長。
第一段:電影簡介和背景
《教師》是由導演田壯壯執(zhí)導的一部影片,講述了一名年輕的數(shù)學教師在高三班級中用自己的智慧和耐心幫助學生成長的故事。在這部電影中,我們看到了教師的真摯情感、專業(yè)知識和良好的教育方法,為我們樹立了一個優(yōu)秀的教師形象。
第二段:教育中的慈愛與責任
電影中的教師很慈愛,但并不意味著輕松。飾演這位數(shù)學老師的演員展現(xiàn)了出色的表演技巧,給人留下了深刻的印象。他盡其所能地幫助學生,即使他被告知切換到一個更容易的班級。這種慈愛是基于責任的,這位老師深知教育是自己應該承擔的職責,而他更深知,自己的責任是讓每一個學生都盡其所能的取得更加優(yōu)秀的成績。
第三段:強調(diào)耐心和專業(yè)知識
在電影中,這位教師不僅僅是幫助學生復習功課,還時常主動與學生們交流。他注重了解學生的需求,并針對不同的學生提供個性化的教學方法。這需要他具有深厚的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗。此外,老師在課堂上也表現(xiàn)出極高的耐心,不斷重復和說明同樣的內(nèi)容,直到確保每一個學生都明白為止。
第四段:教師的職業(yè)信仰
這部電影中的主人公認真地對待他的職業(yè),每天都認真?zhèn)湔n并尋找有效的教學方法。他的課堂講解使學生對數(shù)學有了新的理解和認識。他的教育方式和教育理念深深地影響了學生,并激發(fā)了學生處理數(shù)學問題的創(chuàng)造力。在教育的道路上,每一個優(yōu)秀的老師都應該自覺地把自己的生命投入到這個神圣的事業(yè)中,而這位老師正是一個很好的示范。
第五段:結(jié)論
《教師》這部電影的成功之處在于其對教育的深度描繪。在這部電影中,觀眾看到的不僅僅是一位教師的職業(yè)理念和教育方法,還有其深深的責任感和對學生的關注。這部電影深刻地提醒我們,教育是一項毫不容易的工作,但更是一項充滿樂趣的工作。我們應該把學習看成一種樂趣,并用自己的努力去實現(xiàn)自己的目標。
總之,通過觀看《教師》這部電影,我們不僅可以看到教師的優(yōu)秀形象,而且可以從中汲取從不同的學習方式和思考方式。電影呈現(xiàn)出的執(zhí)著和熱情是值得我們學生所憧憬的,也是值得每一位教師去追求的理念。我相信,在今后的學習和事業(yè)中,我們會記得這部電影的影響,并時刻讓其啟示我們。
教師觀看脊梁的心得體會篇十七
作為一名學生,在學習生涯中接受的教育和培養(yǎng)的品質(zhì)有很大的關系。因此,好的教師是教育的中堅力量。但是,什么是好教師呢?在我近期的學習之中,對一些出色的教學表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,我認為好教師需要具備以下幾個方面的品質(zhì):課堂掌控能力、知識的豐富度、耐心和溫暖的態(tài)度、個性魅力和教學音容笑貌。即使沒有全部兼具,但是只要增強起來,就會更加成長為好的教師。
首先,作為一個好的教師,必須具備課堂掌控能力。掌控能力可以理解為對教學環(huán)境的管理和組織。我的一個數(shù)學老師就有這樣的能力,他能夠在短時間內(nèi)把這個混亂的課堂班級,整理出一份和諧的教學環(huán)境,并使同學們在掌握知識的過程中互相理解和學習。這給人留下了非常深刻的印象。
其次,好的教師需要具有較高的知識深度和廣度。只有他們有基本的知識體系和知識深度,才有能力將知識和理念深入到學生的心中,促進潛移默化的教育。另外,好的教師也應該不斷學習,以拓寬自己的視野并保持更新。
再次,對學生要有耐心和溫暖的態(tài)度。從我自己的經(jīng)驗來看,教師在處理學生問題時,不應該固執(zhí)堅持教材本身的內(nèi)容,而應該更多地考慮學生的問題并為他們考慮。有一次,我因為某些個人原因沒有及時完成任務,我的語文老師安慰和鼓勵我,并主動詢問我的情況,給了我莫大的幫助和支持。
第四,好的教師應該具備個性魅力,以吸引學生,讓他們對知識產(chǎn)生興趣。如果教師有很好的個性和氣質(zhì),他們就可以吸引學生對他們的興趣和信任,給學生留下深刻的印象,同時也能夠在學生課外時間與他們建立穩(wěn)定的聯(lián)系,并產(chǎn)生更深刻的了解。
最后,許多人都說教師是非常穩(wěn)重的,但我認為這毫無準確性。教學中應當注重用心,并且在講解中增添笑容,使教學變得有趣靈活。有趣的教學方式可以有效地激發(fā)學生的學習興趣,讓教學活動更加豐富。
在總結(jié)這些品質(zhì)之后,應當強調(diào)的是這些品質(zhì)不是絕對的,但是一個好的教師應該具備不同的特點,并將學習和掌握這些特點作為課程和個人發(fā)展的一條重要路線。通過自身不斷努力和學習,好的教師可以在學習中創(chuàng)造課堂和教學環(huán)境,使在場的所有人都受益。
教師觀看脊梁的心得體會篇十八
《脊梁》熱情謳歌了以同志為核心的黨中央全面從嚴治黨的堅定決心和頑強意志,下面是本站為大家準備的觀看脊梁電視劇。
心得體會。
希望大家喜歡!
黨的以來,黨中央著眼新的形勢任務,把黨風廉政建設和反腐敗斗爭作為全面從嚴治黨的重要內(nèi)容。堅持人民利益高于一切,正風肅紀,對腐敗現(xiàn)象和腐敗分子予以堅決打擊和清除,反腐聲勢舉國關注,反腐成果舉世矚目,公平正義戰(zhàn)勝腐敗已成壓倒性態(tài)勢,反腐敗得到了廣大人民群眾的廣泛支持和擁護。謳歌光榮的時代是廣大文藝工作者的心愿和責任。即將于央視一套與大家見面的當代都市反腐題材電視劇《脊梁》用現(xiàn)實主義的手法,聚焦當下的反腐熱點,并由眾多戲骨聯(lián)袂演繹。作為黨的以來,首部由反腐敗職能部門紀檢監(jiān)察機關組織創(chuàng)作、攝制的全景式反腐連續(xù)劇《脊梁》近期將與觀眾見面?!都沽骸分v述了紀檢監(jiān)察機關所經(jīng)歷的反腐斗爭故事,以及在反腐敗斗爭中所表現(xiàn)出來的當代共產(chǎn)黨人的責任與擔當,展現(xiàn)了黨的以來黨中央為維護社會的公平正義和人民群眾利益,以無謂的政治勇氣推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的決心。
主席在文藝座談會上指出“藝術可以放飛想象的翅膀,但一定要腳踩堅實的大地。文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條,但最根本、最關鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活”。該劇遵照的講話要求,眾主創(chuàng)人員在創(chuàng)作中認真分析研究了中央紀委近年來查處的大案要案,扎根生活,深入紀檢監(jiān)察工作第一線體驗生活,與省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)街一線辦案人員進行了數(shù)十次的座談交流,力求真實地反映出反腐敗斗爭的艱巨性、復雜性和長期性。
導演金韜介紹,為了讓演員們深入體會角色,更加“接地氣”,劇組提前20天來到廣東體驗生活、研讀劇本,并且和黨政機關工作人員進行了30多場座談,不斷打磨修正劇情細節(jié)。不僅如此,任程偉、茹萍、唐國強、李幼斌、劉小鋒等主演,為更好地詮釋劇中公正廉潔的共產(chǎn)黨員形象,更好地表現(xiàn)共產(chǎn)黨員在反腐斗爭中的擔當精神,在看過劇本之后,在劇組的安排之下,來到省、市紀委采訪調(diào)研并跟班學習、體驗生活,并同地市市委書記、紀委書記及一線紀檢監(jiān)察干部結(jié)對子。近身觀察和體驗他們的工作和生活,正因為這種“腳踩堅實的大地”的作風,從而讓《脊梁》更真實地體現(xiàn)了黨員干部在反腐斗爭中對于黨和人民的忠誠與奉獻,塑造了人民利益高于一切、切實為人民服務的優(yōu)秀黨員干部群像,傳播正義之聲,傳遞清正廉潔的社會正能量。
在文藝座談會上作出了“文藝是時代前進的號角,最能代表一個時代的風貌,最能引領一個時代的風氣”的重要指示?!都沽骸芬砸詠淼姆锤窢帪楸尘?,從貼近群眾,貼近生活,貼近真實出發(fā),遵循藝術創(chuàng)作的規(guī)律,將現(xiàn)實題材與藝術手法相結(jié)合,是一部極具現(xiàn)實意義的時代大劇。該劇不僅僅是簡單通過“3·12”案件揭示貪污腐敗現(xiàn)象,而且通過劇中人的言語,對腐敗現(xiàn)象和腐敗分子進行了深刻的人性洞察和分析,劇中的臺詞極具現(xiàn)實意義,“相信誰都不如相信組織,站在誰的一邊都不如站在人民的一邊”。充分體現(xiàn)了影視作品重要的現(xiàn)實主義價值。
該劇直面人民關注的反腐熱點,主題鮮明,不僅在題材上有所突破,故事設定也更加“接地氣”,以孫耀乾、沈夢卿為代表的官員、市民、商人之間的復雜關系也展現(xiàn)得淋漓盡致。該劇通過貪腐與反腐之間的博弈,真實再現(xiàn)了反腐斗爭的嚴峻性和復雜性,是一部體現(xiàn)時代特色的主旋律電視作品。劇中所表現(xiàn)出來的對于公平、正義“真善美”的贊揚和對于貪贓枉法“假惡丑”的鞭笞正是從嚴治黨的時代需求。
《脊梁》體現(xiàn)了黨紀嚴于國法的實踐需要?!都沽骸纷鳛橐徊楷F(xiàn)代劇,在創(chuàng)作上恪守“藝術來源于生活而高于生活”的規(guī)律,突出全面從嚴治黨的時代需要,表現(xiàn)新形勢下紀檢監(jiān)察機關監(jiān)督執(zhí)紀問責,把紀律和規(guī)矩挺在最前面。該劇主創(chuàng)人員認真分析研究了中央紀委近年來查處的大案要案,和省、市紀檢監(jiān)察機關查處的典型案例,并與省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)街一線辦案人員進行了數(shù)十次的座談交流,力求真實全面的反映紀檢監(jiān)察機關在“打虎拍蠅獵狐”上取得的成效,并把抓早抓小、踐行“四種形態(tài)”、談話提醒等最新要求和鮮活經(jīng)驗有機融入到劇本創(chuàng)作中。除對劇本認真審讀修改,為把好政治關,各級紀委還選派從事執(zhí)紀審查工作多年的紀檢監(jiān)察干部到現(xiàn)場協(xié)助拍攝,幫助豐富“紀言紀語”,使黨紀嚴于國法的理念與劇情緊密結(jié)合。
該劇還展現(xiàn)了強力正風反腐的實際成效。黨的以來,我們黨堅持全面從嚴治黨,順黨心、合民意,強力正黨風、正社風、正民風,反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經(jīng)形成,給老百姓帶來了更多獲得感。《脊梁》以宣傳黨的以來黨風廉政建設和反腐敗斗爭取得的實際成效為出發(fā)點,以赤子之心作為該劇的信仰支撐,以人心向背作為該劇的力量支撐,以源自生活作為該劇的現(xiàn)實支撐,不嘩眾取寵,不斗艷獵奇,實現(xiàn)了政治性、思想性、藝術性的有機結(jié)合。
據(jù)了解,該劇表現(xiàn)共產(chǎn)黨人使命擔當?shù)膭∏?,打動了不少演職人員,看過劇本后,包括唐國強、李幼斌等主演人員,在劇組的統(tǒng)一安排下,主動到省、市紀委采訪調(diào)研并跟班學習、體驗生活,同地市市委書記、紀委書記及普通紀檢監(jiān)察干部結(jié)對子,為演好、演活角色,展示黨員干部忠誠干凈擔當形象,奠定了厚實的創(chuàng)作基礎。
首部反映黨的以來全面從嚴治黨時代畫卷的電視劇《脊梁》,完成拍攝并將與觀眾見面。該劇是在中央紀委有關部門指導下,由廣東省紀委宣傳部組織創(chuàng)作攝制。
《脊梁》著眼于講述廉潔故事、傳播廉潔聲音,傳遞廉潔正能量,既結(jié)合新時期反腐敗斗爭實際,又遵循藝術創(chuàng)作規(guī)律。國家新聞出版廣電總局將該劇列為20xx年全國重點扶持的六個劇本之一,近期又將該劇列為迎接黨的勝利召開的參考劇目,向全國推薦播出。
《脊梁》熱情謳歌了以同志為核心的黨中央全面從嚴治黨的堅定決心和頑強意志,展現(xiàn)了各級黨組織和紀檢監(jiān)察機關的使命擔當,塑造了一批黨員干部忠誠干凈擔當?shù)乃囆g群像。主創(chuàng)團隊把“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局作為故事展開的社會背景,緊緊圍繞全面從嚴治黨這一時代主題,分析研究了各級紀檢監(jiān)察機關近年來查處的大案要案,并把踐行“四種形態(tài)”等最新要求和鮮活經(jīng)驗融入劇本創(chuàng)作中。
教師觀看脊梁的心得體會篇十九
作為鋼鐵人首先是自覺光榮,鋼鐵作為工業(yè)的糧食,新中國成立至今,中國鋼鐵行業(yè)由弱變強,從依靠外部援建,經(jīng)過了數(shù)代人的努力中國鋼鐵實現(xiàn)了自力更生。當看到陜鋼把脫硫脫硝技術應用走在全國前列,自豪感油然而生,陜鋼在綠色發(fā)展方面邁出了堅實的一步。其次是深感陜鋼人責任重大,與行業(yè)先進相比,我們的產(chǎn)品競爭力不強、附加值不高,陜鋼面臨轉(zhuǎn)型升級的重任,轉(zhuǎn)型升級是陜鋼必由之路,如何破繭成蝶需要我輩人的不懈努力,陣痛是暫時的,但只有經(jīng)歷過后我們的路才能越走越寬、越走越遠。
百年鋼鐵,波瀾壯闊,苦難輝煌,撐起了共和國工業(yè)發(fā)展的脊梁;中國鋼鐵,蓄勢勃發(fā),任重道遠,煥發(fā)了我輩鋼鐵人接續(xù)奮斗的精神力量。鋼鐵脊梁,是經(jīng)過血與火考驗的工人隊伍,作為堅守在中國鋼鐵戰(zhàn)線的一名共產(chǎn)黨員,我將始終秉持鋼鐵精神、鋼鐵意志,以鐵肩柔情擔職責,用默默奉獻映初心,立足崗位,勇敢擔當,堅韌奮發(fā),創(chuàng)新求索,為企業(yè)的科技進步、改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展鼓與呼,為x鋼鐵事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦、貢獻綿薄之力。
當我觀看了《鋼鐵脊梁》紀錄片后,心中感慨萬千。鋼鐵是一個國家基礎建設必不可少重要支柱,鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史也是我們國家邁向騰飛的腳印。尤其看到紀錄片中陜鋼集團龍鋼公司的畫面時,我的心情無比自豪與驕傲。身為鋼鐵人的我更能理解與感受到中國鋼鐵行業(yè)一路走來的艱辛與不易,但正是有著千萬個堅毅不屈的鋼鐵人以頑強不服輸?shù)墓そ尘瘢抛屛覀兊匿撹F行業(yè)在困難中勇攀高峰,在發(fā)展中展現(xiàn)出創(chuàng)造的力量。
身為鋼鐵集團的一員,我倍感榮幸和驕傲。鋼鐵人是光榮的,尤其是在觀看《鋼鐵脊梁》的過程中,了解到中國鋼鐵事業(yè)從無到有,從弱到強的發(fā)展過程,更是讓我激動不已,這是我們鋼鐵行業(yè)的先輩們用汗水、淚水構建起來的啊,我怎能不為之感動呢?在未來的工作中,我定會積極向鋼鐵前輩們學習,在自己的工作崗位上恪盡職守,用自己的付出,為鋼鐵集團的發(fā)展貢獻微薄之力。
通過觀看《鋼鐵脊梁》紀錄片,心情很激動,我看到了我們鋼鐵人對企業(yè)的忠誠度,對企業(yè)的凝聚力,對企業(yè)的榮譽感,作為新一代鋼鐵人,我們要傳承、學習和發(fā)揚鋼鐵人矢志不渝、精益求精的鋼鐵精神,努力奮進,明確目標、認清形勢,以腳踏實地的工作作風,求真務實的工作態(tài)度,共同努力,為打造西部一流鋼鐵企業(yè)貢獻自己的力量!
觀看了《鋼鐵脊梁》專題紀錄片,對國家鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了了解和認識。新中國成立之時我們國家的鋼產(chǎn)量共15.8萬噸,全國幾乎沒有一家完整的鋼鐵聯(lián)合企業(yè),也在此時國家確立了“以鋼為綱”的工業(yè)發(fā)展指導方針。自此也揭開了祖國鋼鐵產(chǎn)業(yè)的輝煌歷程!超英趕美已不是一句口號,通過一代人的不懈努力已經(jīng)實現(xiàn)。何為鋼鐵脊梁,每個人不畏困難和壓力迎難而上,你多做一些,他多做一些,不怕做錯事,只怕不作為,經(jīng)受了市場考驗和洗禮的人或團隊就是脊梁!在變化來臨時調(diào)整心態(tài)主動適應。細節(jié)決定成敗,要將工作的細節(jié)嚴格把控,分析客戶的想法和需求,盡最大努力去滿足。沒有一帆風順的路,危機和困難一定會出現(xiàn)的,只有秉持擔當精神,勇敢向前,才能蹚出一條路取得不斷的成長。
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教師觀看脊梁的心得體會篇二十
作為一部反映中國工人階級歷史的影片,《鋼鐵脊梁》通過真實而感人的故事,深刻揭示了中國工人的艱辛奮斗和堅定信念,使觀眾深受觸動。在觀影后,我深深體會到了工人階級的意義和價值,以及團結(jié)互助的重要性。本文將從影片的主題、劇情、角色塑造、藝術形式等方面展開,分享觀看《鋼鐵脊梁》后我的心得體會。
首先,《鋼鐵脊梁》的主題是關于工人階級的故事。影片通過塑造主人公李雪巖和他的工友們的形象,向觀眾展示了他們作為工人階級的崇高追求。李雪巖作為一位普通的工人,雖然沒有受過高等教育,但他依靠自己的智慧、勤奮和毅力,不斷追求技術創(chuàng)新和工人階級利益的堅守,這種精神感染了周圍的工人,形成了強大的工人階級力量。這一主題展示了工人階級的無私奉獻和為社會進步不懈努力的精神。
其次,劇情緊湊,引人入勝。整個影片以李雪巖的成長為線索,展示了中國工人階級的奮斗歷程。從李雪巖剛?cè)霃S時的青澀稚嫩,到他逐漸在工作中積累經(jīng)驗、修煉本領,再到他帶領工友們進行科研創(chuàng)新和工人運動,整個故事情節(jié)緊湊而又富有張力。觀眾可以看到李雪巖和他的工友們在面對各種困難和壓力時的堅持和勇氣,感受到他們以鋼鐵般的意志鑄造著自己的人生。
第三,角色塑造飽滿且具有代表性。影片中李雪巖是主角,從一個普通工人逐漸成長為工人階級的驕傲。他的形象深入人心,給觀眾留下了深刻的印象。與此同時,他的工友們也各具特色,既有勤勞務實的,也有智慧勇敢的,他們每個人都代表著中國廣大的工人階級。這樣的角色塑造讓觀眾更有共情和代入感,更加真實地感受到工人階級的驕傲和自豪。
第四,影片的藝術形式也十分出色。導演通過精密的鏡頭運用和構圖,將工人們的努力和掙扎表現(xiàn)得淋漓盡致。尤其在鋼鐵廠的生產(chǎn)場景中,紛飛的火花、枯燥的機器聲、迅猛的操作手法等都讓人贊嘆不已。同時,影片的音樂也很有表現(xiàn)力,讓觀眾更加投入到故事情節(jié)中。這些藝術形式的運用使得觀影者能夠更深刻地感受到工人們所面臨的困境和他們對工作的熱愛。
最后,觀看《鋼鐵脊梁》給我留下了深刻的心得體會。影片通過真實而感人的故事,向觀眾展示了工人階級的堅韌和力量。在當今社會,工人階級依然是國家的基石,他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展和進步做出了巨大的貢獻。而正是因為有了像李雪巖這樣的鋼鐵脊梁,我們的社會才得以穩(wěn)定發(fā)展。此外,團結(jié)互助也是影片中重要的主題。無論困難多大,只要我們團結(jié)一心,齊心協(xié)力,就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述,《鋼鐵脊梁》是一部具有強烈社會意義的影片,通過真實生動的故事情節(jié)、飽滿的人物形象和精彩的藝術形式,向觀眾展示了工人階級的英勇奮斗和團結(jié)力量。觀看這部影片讓我深刻意識到工人階級的崇高追求和價值,以及團結(jié)互助的重要性。相信通過《鋼鐵脊梁》的影響,會有更多的人關注工人階級,為他們的權益爭取更多公平和尊嚴。
第一段:引入觀看脊梁的背景和目的(約200字)。
近年來,電影《脊梁》在中國掀起了一股浩浩蕩蕩的觀影熱潮。作為一部反映中國歷史的紀錄片,它以獨特的視角和獨特的敘事方式,以一波三折的故事情節(jié),向人們展示了中國共產(chǎn)黨的崇高理想、大無畏的勇氣和深厚的文化底蘊。對于我來說,這部電影不僅是一次精神的洗禮,更是一次深入了解中國人民解放戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗和復興道路的啟迪。以下將分享我的觀影體會。
第二段:對脊梁中人物形象的理解(約200字)。
《脊梁》中的人物形象給我留下了深刻的印象。毛澤東主席是一個偉大的領袖,他堅定的信念、勇往直前的決心和深思熟慮的策略使他成為了中國共產(chǎn)黨的核心。周恩來總理是一個有擔當?shù)恼渭?,他在?zhàn)爭期間積極組織抗日力量,艱苦奮斗,播種希望。當然,還有很多普通人的故事,他們?yōu)榱藝业慕夥藕腿嗣竦男腋?,毫無畏懼地沖鋒在前,盡忠職守,無私付出。這些人物形象激勵著我,讓我深感敬佩和自豪。
第三段:思考中國共產(chǎn)黨勝利的原因(約200字)。
觀看脊梁,我深刻思考了中國共產(chǎn)黨勝利的原因。首先,堅定的理想信念是勝利的基石。中國共產(chǎn)黨的理想信念是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的追求,這是他們前進不息,戰(zhàn)勝一切困難的動力。此外,別開生面的戰(zhàn)略和策略也是勝利的關鍵?!都沽骸氛故玖酥袊伯a(chǎn)黨有效的軍事戰(zhàn)略,其政治智慧和執(zhí)行力無疑是取得勝利的重要因素。最后,人民群眾的衷心支持和擁護是決定勝負的重要因素。中國共產(chǎn)黨能夠贏得人民的心,凝聚起億萬人民的磅礴力量,為了共同的目標而團結(jié)奮斗。
第四段:對于現(xiàn)實問題的反思(約200字)。
觀看脊梁,我不僅對歷史事件有了更深的了解,也對現(xiàn)實問題有了更多的思考。中國共產(chǎn)黨從解放戰(zhàn)爭到建設和發(fā)展的歷程給了我們很多啟示。在解放戰(zhàn)爭中,中國共產(chǎn)黨敢于面對現(xiàn)實、勇于發(fā)現(xiàn)問題,并迅速采取措施解決問題,這為現(xiàn)實問題提供了有益的思路和方法。人民的利益始終是黨的最高利益,黨的干部應秉持公正、廉潔、謙虛和為民服務的原則,關心人民、聽取人民的聲音,才能贏得人民的心、實現(xiàn)中國的復興。
第五段:觀看脊梁的收獲和展望(約200字)。
通過觀看脊梁,我深刻認識到歷史的重要性,對中國共產(chǎn)黨的艱苦戰(zhàn)斗充滿敬佩和欽佩之情。我認為,觀看脊梁不僅可以思考歷史,更可以在發(fā)展現(xiàn)代社會中找到智慧和力量。無論是在個人還是在國家層面,我們應該始終秉持理想信念,不怕艱難困苦,通過創(chuàng)新思維和行動來克服困難。只有像電影中的脊梁人物那樣,站在崗位上,堅持不懈地追求進步,我們才能迎來更加繁榮的未來。
總結(jié)(約100字)。
觀看脊梁是一次獨特的觀影體驗,它不僅為我們提供了歷史的眼窗,還讓我們深刻領會到中國共產(chǎn)黨勝利的道路和原因。通過思考電影中的人物形象和事件,我們可以從中汲取智慧,為個人和國家的前進指明方向。相信在我們秉持著脊梁人物的精神的同時,中國的明天一定會更加美好。
教師觀看脊梁的心得體會篇二
作為一位學生,我們時常會受到教師的言傳身教的影響,他們像是引導我們前進的明燈。最近,我有機會觀看了一場由一位杰出教師主持的課堂,此次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我的觀察和對教師的心得體會。
第二段: 審視教師的教學方法
在我觀看的這節(jié)課中,教師采用了多種教學方法,其中最引人注目的是她的互動式教學。她鼓勵學生提出問題,激發(fā)思維,并促進了學生之間的互動。通過讓學生參與討論和合作解決問題,她培養(yǎng)了學生的自主學習能力和團隊合作意識。我也注意到她使用了多媒體工具來支持教學,使課堂更具趣味性和互動性。這種全面而多樣化的教學方法不僅使學生更加專注,而且激發(fā)了他們的學習興趣。
第三段: 突出教師的個人特質(zhì)
除了教學方法外,這位教師的個人特質(zhì)也給我留下了深刻的印象。她非常耐心和樂觀,并且總是鼓勵學生。每當有學生提出問題或犯錯誤時,她總是鼓勵他們勇敢嘗試,不斷改進。她的鼓勵使學生感到自信,敢于展示他們的想法和成就。此外,她還很注重培養(yǎng)學生的品德和道德觀念,她以身作則,教導學生如何成為有責任感和善良品質(zhì)的人。
第四段: 反思自我提高
通過觀看這節(jié)課,我也意識到了我個人在學習和教學中的不足之處。我意識到了自己缺乏探究精神和團隊合作意識。我往往習慣于獨立完成任務,而忽略了向他人學習和借鑒他人的經(jīng)驗?,F(xiàn)在,我明白了傾聽和合作的重要性。此外,我還發(fā)現(xiàn)自己在鼓勵他人方面做得不夠,應該更多地鼓勵和贊美同學們的努力和進步。通過這次觀看教師的經(jīng)歷,我意識到了自己需要在個人品質(zhì)和學習方法上進行改進。
第五段: 總結(jié)觀點
總的來說,通過觀看這位杰出教師的授課,我受益匪淺。她的教學方法和個人特質(zhì)都深深地打動了我。她的互動式教學和對學生個體發(fā)展的關注,使學生能夠更好地理解和應用知識。她耐心和樂觀的態(tài)度,讓學生們在學習中充滿信心和勇氣。通過觀察和反思,我也意識到了自己需要改進的地方,并將努力提高自己的學習方法和品質(zhì)。我相信,作為一名學生,我可以像這位杰出教師一樣,不斷進步并為他人樹立榜樣。
教師觀看脊梁的心得體會篇三
電影《脊梁》是由屢獲大獎的導演張藝謀執(zhí)導,講述了在中國北方一個繁雜貧窮的農(nóng)村,一群孩子在極其艱苦且不公平的條件下努力學習和成長的故事。這個片子以其真實、感人和充滿人性的描寫獲得了全國觀眾的一致好評,并且成功地引起了人們對教育、貧困和家庭等現(xiàn)實問題的更深層思考。
在電影中,主人公谷子地孩子們展現(xiàn)了驚人的勇氣。他們一直在刻苦學習,而且他們的沉默堅定、慢慢揮去了一個個生命的惡運,最終實現(xiàn)了自己的夢想。這個故事讓我深深地領悟到了勇氣的重要性,無論在什么時候,只要有勇氣面對問題和困難,人們都可以克服自己的弱點,取得成功。
段落三:心得體會二——家庭的作用。
在電影中,孩子們的家庭環(huán)境差異很大,其中一些孩子來自強健的家庭,而其他一些則來自有缺陷或殘疾的家庭。然而,這些家庭在孩子們的成長過程中都發(fā)揮著重要作用——他們通過家庭教育和家庭環(huán)境中的互動,得以安全地面對并克服外部世界的壓力和困難。在這個過程中,我們認識到了家庭教育在培養(yǎng)孩子的良好性格方面的不可替代性。
段落四:心得體會三——貧困的影響。
貧窮之苦無疑是這部電影中最令人不安的部分之一。孩子們的生活充滿了痛苦和壓力,他們的家庭無力承擔基本的生活需求和教育費用。在當代工業(yè)化程度越來越高的世界中,仍有如此之多的孩子生活在貧困中,這令我們深感不安。我們也認識到,只有通過我們自己的努力和關注,我們才能幫助其他人、減輕他們的貧困和痛苦。
段落五:總結(jié)。
電影《脊梁》通過其真實的故事和感人的情節(jié)向我們展示了貧窮、教育和家庭之間的復雜關系,以及勇敢、友情和互幫互助的重要性。在這個過程中,我們不僅可以尋找到自我,并增強自己的勇氣和同情心,而且可以通過對電影中的故事和主題的深刻思考來改善社會中不同層次之間的差異,為世界和更多人們帶來更多的幸福和福利。
教師觀看脊梁的心得體會篇四
作為一名教師,教育是我們的工作內(nèi)容,但同時也是一種使命和責任。為了提高教學水平和激發(fā)學生的學習熱情,教師需要不斷地進行自我反思和學習,從專業(yè)的角度出發(fā),觀看其他教師的授課經(jīng)驗和方法,從中吸取經(jīng)驗和教訓。最近,我參觀了一節(jié)優(yōu)秀教師的課堂,這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。下面我將以五段式的形式,談談關于這次參觀的心得體會。
第一段:提供背景信息
在開始我的觀看心得體會之前,我想先介紹一下觀看的教師和課程背景。這位老師是一位數(shù)學教師,他教授高中一年級的數(shù)學課程。這門課在學生中評價良好,他的教學方法和態(tài)度備受稱贊。這是我特意選取的一個參觀對象,希望能夠從他身上學到一些好的教學經(jīng)驗。
第二段:課堂氛圍的營造
在觀看這節(jié)課之前,我對教師如何營造良好的課堂氛圍非常感興趣。觀看的課堂中,這位教師非常注重課堂氛圍的營造。他從課堂布置開始,利用墻上的海報和圖片來展示學生的作品和成績,讓學生感到自豪和自信。此外,他注重師生之間的互動,鼓勵學生提問和發(fā)表意見,讓課堂變得生動活潑。通過這些方法,課堂氛圍變得輕松愉快,學生們積極參與到課堂中來。
第三段:優(yōu)秀的教學技巧和方法
教師的教學技巧和方法是教學質(zhì)量的重要保證。這位教師在課堂中使用了多種教學方法,以激發(fā)學生的興趣和主動性。他使用了案例分析和游戲的方式來引入新知識,讓學生從實際問題中學習。他還通過小組合作和討論的方式,促進學生之間的合作和互動,提高學生的解決問題和溝通能力。這些方法使得學生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容,并在能力上得到提高。
第四段:激發(fā)學生學習動力的策略
學生的學習動力是學習過程中的關鍵因素之一。這位教師非常善于激發(fā)學生的學習動力,讓學生主動參與到學習中來。他注重利用學生的個人興趣和特長來設計課堂內(nèi)容,使學生能夠找到學習的動力和樂趣。此外,他還通過設立學習目標和獎勵機制來激勵學生的學習熱情。通過這些策略,學生的學習動力得到了有效激發(fā),學習效果也有了明顯的提高。
第五段:對自身教學的啟示和反思
通過觀看這節(jié)優(yōu)秀教師的課堂,我對自身的教學也有了一些新的認識和思考。首先,我明白了營造良好的課堂氛圍對于學生學習的重要性,我將更加注重課堂的布置和學生的參與。其次,我學到了一些新的教學技巧和方法,我會嘗試將這些方法應用到我的課堂上,以提高教學效果。最后,我明白了激發(fā)學生學習動力的重要性,我會根據(jù)學生的實際情況,設計合適的激勵措施,提高學生的學習動力。
總結(jié):
通過觀看這節(jié)課,我受益匪淺。我從中學到了如何營造良好的課堂氛圍,使用優(yōu)秀的教學技巧和方法,激發(fā)學生的學習動力等方面的經(jīng)驗和教訓。這對于我提高教學質(zhì)量和激發(fā)學生學習熱情非常有幫助。作為一名教師,我們需要不斷地學習和成長,通過觀看其他優(yōu)秀教師的授課,我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓,提高自身的教學水平。
教師觀看脊梁的心得體會篇五
近年來,教育界對于教師的要求越來越高,不僅要求教師具備高深的專業(yè)知識和扎實的教學能力,更強調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和情感態(tài)度。教師作為學生成長的引路人,要注重自身的專業(yè)成長和成熟,通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻來提升自己的教學水平和教學效果。在觀看優(yōu)秀教師的教學過程中,我深受啟發(fā)和教益,有些自己不足之處也隨之有了新的認識和改進的方向,下面將就此進行闡述。
首先,觀看優(yōu)秀教師教學視頻能給教師帶來啟發(fā)和創(chuàng)新。優(yōu)秀教師在教學過程中,通常會運用各種方法和手段去激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的自主學習能力。在觀看這些教學視頻的過程中,我意識到自己過于依賴教科書和講授式的教學方法,缺少與學生互動,激發(fā)學生主動思考的方式。于是,我開始積極嘗試多種多樣的課堂教學方式,比如小組合作學習、案例教學等,這不僅讓學生更加積極主動地參與到課堂中,也提高了教學的效果。
其次,觀看優(yōu)秀教師教學視頻能幫助教師發(fā)現(xiàn)和改進自身不足。通過觀察優(yōu)秀教師的教學過程,我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和語言表達方面還存在一些不足。例如,我在課堂管理方面往往不能及時掌握學生的學習情況,導致課堂秩序難以控制。而優(yōu)秀教師在課堂管理方面有獨特的方法,能夠恰當?shù)匾龑W生,讓每個學生都能專注在學習上。在語言表達方面,我發(fā)現(xiàn)自己的表達方式過于枯燥乏味,沒有吸引學生的注意力。于是,我積極學習優(yōu)秀教師的教學技巧和表達方式,并且加以運用,逐漸改變了自己的不足之處。
再次,觀看優(yōu)秀教師教學視頻能提升教師的專業(yè)水平。在觀看優(yōu)秀教師的教學過程中,我倍感學海無涯的廣闊。這些優(yōu)秀教師不僅在教學方法上有自己的獨到見解,還在教學內(nèi)容和知識結(jié)構上有深入的研究。他們不斷更新自己的知識儲備,提高自己的專業(yè)水平,從而更好地滿足學生的需求。因此,觀看這些教學視頻成為我持續(xù)學習的動力,我通過閱讀相關書籍和參加教育培訓加深對教學的理解和掌握。
最后,觀看優(yōu)秀教師教學視頻能夠提升教師的情感態(tài)度。教師不僅要具備專業(yè)的知識和教學能力,更需要有正確的情感態(tài)度來面對每個學生。優(yōu)秀教師在教學過程中都能夠展現(xiàn)出對學生的關愛和理解,用真心和耐心去引領學生的成長。觀看這些教學視頻讓我深刻地認識到,作為一個教師,我們需要更多地關注學生的個體差異,注重培養(yǎng)學生的自信心和積極性,激發(fā)他們的學習潛力。
總的來說,觀看優(yōu)秀教師的教學視頻對教師的教學水平和教學效果有著積極的影響。通過從優(yōu)秀教師身上學習,我們能夠不斷改進自己的教學方式和方法,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和情感態(tài)度,從而更好地服務于學生的成長。因此,我將繼續(xù)關注優(yōu)秀教師的教學過程,不斷反思和改進自己的教學實踐,為學生成才之路添磚加瓦。
教師觀看脊梁的心得體會篇六
近期,我觀看了一部深受贊譽的紀錄片《脊梁》,這部片子講述了在中國鄉(xiāng)村的一所小學里,一位崇尚美好教育的校長與他的學生們在貧窮的條件下努力追求夢想和改變生活的故事。通過觀影,我深深感受到了脊梁的力量與教育的魅力,同時也思考了中國教育發(fā)展的問題和前景。本文將結(jié)合我的觀影體會,以五段式的方式來討論這些方面的內(nèi)容。
首先,該紀錄片凸顯脊梁的強大魅力。讓我印象深刻的是主人公魏云杰校長的教育理念與實踐。相對于一些功利主義的教育觀念,他強調(diào)培養(yǎng)學生健全的人品和價值觀,注重塑造學生成長過程中的道德規(guī)范和人格特質(zhì)。由此,他不僅是一個教育工作者,更是一位良師益友和靈魂導師。在面對艱苦的教學條件和孩子們的各種問題時,他始終堅持著自己的價值追求,激勵著學生們一起為實現(xiàn)夢想而努力。這種脊梁精神讓我深受感動,也讓我重新審視了自己在教育道路上的責任和使命。
其次,觀影之后,我深思了中國教育發(fā)展的問題。在中國,雖然政府對教育的投入逐漸增加,但不平等現(xiàn)象仍然存在。農(nóng)村地區(qū)的學校和城市的差距仍然很大,師資力量不足,教育資源不均衡。而在城市學校,學生們面臨著升學就業(yè)的壓力,教育追求功利性更強。與此同時,欠發(fā)達地區(qū)的教育條件更加惡劣,學生們常常面臨困難而不得不輟學。因此,觀看《脊梁》讓我對教育的公平性和可及性產(chǎn)生了深思。我們應該更加重視農(nóng)村地區(qū)的教育問題,為每個孩子提供平等的教育機會,讓他們都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三,紀錄片也引發(fā)了我對中國教育發(fā)展的希望和前景的思考。魏云杰校長以及他的學生們的努力和付出證明了中國教育可以有更美好的未來。中國教育已經(jīng)取得了巨大的進步,從十幾年前的撥云見日,到如今的世界領先,技術進步參與得更多,在信息爆炸的今天,我們無法確認下一個五年會發(fā)生什麼樣的大潮。千百年來,憑借著深厚的文化底蘊和人們對教育的重視,中國教育一直在不斷進步與發(fā)展。我相信,中國的教育將會繼續(xù)繁榮,培養(yǎng)更多有擔當、有民族情懷的新一代。
第四,觀看《脊梁》讓我對教育的力量有了更深的理解。教育不僅僅是傳授知識和技能,更重要的是培養(yǎng)學生們的思維能力和創(chuàng)新精神。在魏云杰校長的影響下,這些孩子們不僅取得了優(yōu)異的學業(yè)成績,還具備了獨立思考、自主學習的能力。他們對生活充滿希望和夢想,對自己和中國的未來充滿信心。這種教育的力量是無窮的,它不僅能夠改變學生們的生活,還能夠推動整個社會的進步和發(fā)展。
最后,觀看《脊梁》之后,我也深深被影片中的人物所感染。無論是魏校長的堅持和努力,還是學生們勇敢追求夢想的精神,他們都給予了我很多啟示。他們用行動詮釋了什么是真正的教育,給予了我很大的動力和信心去追求自己的夢想。我相信,在他們的激勵下,我們每個人都能夠成為更好的自己,為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
總之,觀看《脊梁》帶給了我許多思考和感悟。我對脊梁的魅力有了更深入的理解,對中國教育發(fā)展的問題和前景有了更為清晰的認識。通過這部紀錄片,我更加堅信教育是改變?nèi)松牧α?,也更加堅定了我在教育事業(yè)中所追求的夢想。
教師觀看脊梁的心得體會篇七
近日閑暇之余,我選擇觀看了電視劇《脊梁》,該劇通過描繪普通人的生活與奮斗來表達了對家國情懷的深切關注和對人類愛的無限追求。在觀看后,不由得讓我深受啟發(fā)。本文將會分享一下我對《脊梁》的心得體會。
段二:家國情懷。
把家國情懷放在第一位,是《脊梁》的最核心內(nèi)容。作為描繪現(xiàn)代中國成長史的影視作品,《脊梁》將不同階層的人們的命運融合在一起,“悲歡離合”之中,釋放出家國情懷。在面對全球化、多元化等現(xiàn)代社會不斷提出的挑戰(zhàn)中,《脊梁》讓人看到了家國情懷對于一個民族的重要性。作為中國人,我們應當將國家和自己的命運緊密相連,肩負起歷史責任擔當,用實際行動踐行著家國情懷。
段三:人情味。
《脊梁》不僅僅是一部關于家國情懷的作品,更是一部彰顯出人情味的作品。劇中的角色不論是身處頂層、還是眾生尋常的普通人,都有著鮮明的個性和深度的情感。《脊梁》給我們上了一堂正經(jīng)、深入淺出的生活課,讓我們通過細膩、貼近生活的表現(xiàn)方式來學會怎樣與人相處,以及怎樣體現(xiàn)出人情味在日常生活中的重要性。
段四:擔當責任。
《脊梁》中的每一個角色都有著不同形式的擔當責任。有的是為事業(yè)奮斗不息,有的是默默守護著信仰、地域、家庭等各個領域。正是這些對社會、對家庭、對國家的責任擔當,讓我們看到了個人命運與國家命運密切相連,也讓我們看到了個體責任與集體責任相輔相成的關系。每個人都應該對自己的生活、家庭和國家、民族負起責任,來肩負起屬于自己的社會角色。
段五:愛的深遠力量。
《脊梁》把人類的愛與美展現(xiàn)在我們的面前。無論是友情、愛情、親情,還是對于文化、生活的摯愛,都是《脊梁》中深遠的力量。只有在我們追求這些美而真的東西時,才能受到鼓舞和磨礪。也正因如此,《脊梁》給我們傳遞出一種深切而有力的信念:艱苦中尋找快樂,愛能超越現(xiàn)實的可見,讓我們的世界變得更加美好。
結(jié)語。
總之,《脊梁》以其內(nèi)涵深刻、內(nèi)容豐富的特點,讓我們重拾了對故事、對生活的熱愛和力量。我們應該珍惜這種力量和感受,讓它在我們的心靈中茁壯生長,深入到我們每個人的骨髓中。相信在不久的將來,我們一定可以從中汲取更多的智慧和力量,不斷為我們的生活、家庭、國家?guī)砀嗟拿篮门c希望。
教師觀看脊梁的心得體會篇八
第一段:引言及選片背景介紹(200字)
在教師的職業(yè)生涯中,不僅需要獨立完成教學任務,還需時刻拓寬自己的知識面、提高專業(yè)素養(yǎng)。觀看教育類紀錄片正是一種可以通過影像來學習和思考的方式。本文將結(jié)合我作為一名初中語文教師的角度,分享我觀看《狼圖騰》這部電影所得的心得體會。《狼圖騰》是一部扣人心弦的歷史傳奇片,通過講述內(nèi)蒙古草原上的狼與人之間的故事,向觀眾展示出了草原文化的獨特魅力。
第二段:溝通與合作的重要性(200字)
從《狼圖騰》中的主要人物——小學生陳旺身上,我看到了溝通與合作的重要性。因為擔心被同伴排擠,陳旺一開始對于新環(huán)境產(chǎn)生了抵觸情緒,不與他人交流合作。然而,在重重困難中,他意識到與他人的溝通與合作是擺脫困境的關鍵。通過與族人、狼群以及父母的合作,陳旺學會了與他人交流,并最終融入了新環(huán)境。作為一名語文教師,我意識到,教課時我需要給予學生更多的溝通交流機會,讓他們學會通過交流與他人合作,共同實現(xiàn)目標。
第三段:信任與責任的意義(200字)
《狼圖騰》以狼作為象征來體現(xiàn)信任與責任的意義。在影片中,狼作為群居動物,每只狼都有其特定的職責,彼此相互信任,并為群體的安全與共同利益而奮斗。觀看這一情節(jié),我深思教師在課堂上的責任與信任。作為一名教師,我需要信任學生的潛力與狼圖騰:教師觀看心得體會能力,激發(fā)他們學習的熱情。同樣,我需要擔起自己的責任,盡力培養(yǎng)學生的能力,以使他們在學業(yè)上有所突破。
第四段:與自然和諧相處的意義(200字)
影片中描述了在草原上狼與人的和諧相處。人們通過理解、尊重和保護狼,實現(xiàn)了與自然的和諧共生。在日常教學中,我常常教育學生愛護環(huán)境,尊重動物?!独菆D騰》這部電影更加深化了我對與自然和諧相處的理解。我們?nèi)祟惿硖幾匀恢?,應當認識到人與自然的互動關系,牢記自己是自然的一部分。只有通過與自然和諧共生,我們才能更好地保護和利用自然資源,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第五段:草原文化的啟示(200字)
《狼圖騰》所表現(xiàn)的草原文化不僅僅是一種傳統(tǒng)文化,更是一種價值觀念。在觀看此片時,我被草原人民對自然的敬畏和對生命的熱愛所感動。草原人民以敏銳的觀察力與智慧應對自然變遷,積極保護自然資源。這告訴我們,面對環(huán)境的變化,我們要與時俱進,敢于創(chuàng)新,堅守自己的信念,永遠保持對自然的敬畏之心。作為教師,我將以草原人民的智慧為鑒,用他們的生活智慧指導學生,引發(fā)他們對歷史和傳統(tǒng)文化的興趣,使他們具備獨立思考的能力。
結(jié)尾(100字)
通過《狼圖騰》的觀看,我發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺。我既通過劇中人物的經(jīng)歷增加了對教育的理解,也受到草原文化的啟示,提高了自己的教育觀念。觀看教育類紀錄片,不僅可以拓寬教師的知識領域,還能激發(fā)教師的思考和創(chuàng)新能力,推動教師的專業(yè)發(fā)展。我相信,通過不斷觀看學習,我們能成為更好的教育者,為學生的成長提供更全面的幫助。
教師觀看脊梁的心得體會篇九
作為一本長篇漫畫,脊梁是我非常喜歡的一部作品。因為它描寫了一個少年從心理上和生理上變得更加強大的過程,同時還強調(diào)了家庭關系之間的重要性。通過觀看這部漫畫,我深刻地認識到了在自己的成長過程中,脊梁的三個主題對我所產(chǎn)生的深刻影響。
首先,脊梁的第一個主題是“成長”。這個主題讓我感覺到一個少年所經(jīng)歷的痛苦和困境。主角羽田翼的成長歷程使我想起自己曾經(jīng)的經(jīng)歷:所面臨的困境、所經(jīng)歷的痛苦、所面臨的挑戰(zhàn)、以及成長取得的成果。他只是一個普通的少年,卻經(jīng)歷著日常生活的壓力、困境和挫敗感。他的體育教練父親時常對他的訓練非??量?,也因此翼在中學是跑步教練的最佳弟子。但是在進入到高中后,翼發(fā)現(xiàn)自己在體育場上競爭力下降,不再有過去的優(yōu)秀表現(xiàn)。這時的翼眼中只有失敗,他在家庭和學校,甚至是在自己身上都感到徹底的失落。
其次,脊梁的第二個主題是“奮斗”。羽田翼作為主角,他的奮斗歷程也影響了我。翼曾經(jīng)在體育運動時取得了許多榮譽,并因此被父親翼媽媽視為亨通者。然而,在高中生涯的起點,他開始變得軟弱,這使得翼失去自己最初的激情。面對來自父親的壓力,他的奮斗精神一度被消磨殆盡。然而,在和少女美依分享運動的喜悅,以及通過自己的努力彌補過去的失落,他重新獲得了自己的激情。
除此之外,脊梁的第三個主題是“家庭”。這個主題啟示了我家庭關系中的重要性。翼的媽媽在翼的生活中扮演非常重要的角色,她總是愿意幫助兒子度過每一個痛苦的難關。在漫畫當中,這種母愛是獨一無二且無法替代的。同時,翼也是一個非常感性的人,他對自己的家人非常親近,總是留戀細節(jié)。而在面臨自己的困境和挑戰(zhàn)時,翼更加希望家人給予支持和鼓勵。
總結(jié)起來,脊梁這部漫畫讓我認識到自己的成長之路,以及成長時困境和振奮。我還感受到了家庭對于成長過程的支持和建議。我堅信,在我今后的生活中,這些思想和意識會繼續(xù)深深地影響我,使我成為一個更加強大和健康的人。
教師觀看脊梁的心得體會篇十
第一段:引言(約200字)
近年來,教育領域中對于教師的評價和培訓越來越重視。觀看教師是一種常見的培訓方式,通過觀摩他人的教學實踐,我們可以汲取別人的經(jīng)驗和教訓,提高自身的教育水平。近期,我有幸參與了一次關于觀看教師的活動,并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。
第二段:見聞與體驗(約300字)
在這次觀看教師的活動中,我選擇了觀摩一位我非常欽佩的高中物理老師。他在教學中精妙的教學設計和幽默風趣的講解方式總能吸引學生的興趣,使他們主動參與課堂。此次觀看,我尤其注意到了他的互動式教學法和多媒體輔助教學手段的巧妙運用。這不僅使學生能夠更好地理解和記憶知識,同時也讓課堂變得更加生動有趣。在他的課堂上,學生們踴躍發(fā)言,彼此交流,構建起一個和諧的學習氛圍。在觀摩過程中,我真切地感受到了他對學生的深刻理解和關愛,以及他對教育的熱忱和執(zhí)著。
第三段:收獲與啟發(fā)(約300字)
通過觀看這位優(yōu)秀教師的課堂,我受益匪淺。首先,我學到了互動式教學法和多媒體輔助教學的重要性。傳統(tǒng)的單向授課方式已經(jīng)無法滿足學生的需求,在信息爆炸的時代,教育者應當更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次,我意識到教師對學生的關心和理解是促進學習的重要動力。只有真正關注學生的需求和興趣,才能激發(fā)他們的學習動力。最后,我明白了教師應當保持一顆敬業(yè)奉獻的心態(tài),不斷追求進步和創(chuàng)新。教師不僅僅是知識的傳授者,更是學生成長路上的引路人,鞭策自己不斷提高,才能更好地引導學生前進。
第四段:對比與反思(約200字)
觀看教師的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。與這位優(yōu)秀教師相比,我在教學設計和課堂控制方面還存在一定差距。我缺乏一些有創(chuàng)意的教學活動和方法,也常常面對學生的不積極參與和課堂秩序混亂的問題。這使我意識到,在今后的教學中,我需要更加注重實踐和改進,提高自身的教育教學水平。
第五段:總結(jié)與展望(約200字)
參與觀看教師的活動給我?guī)砹朔浅氋F的經(jīng)驗和啟示。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學實踐,我不僅從中學到了很多新的教學方法和技巧,也明確了自我在教育事業(yè)中的定位和努力方向。我將深思熟慮地運用所學知識和經(jīng)驗,致力于打造一個更加富有活力和創(chuàng)造力的課堂,為學生的成長和發(fā)展助力。同時,我也將繼續(xù)參與類似的活動,與更多的優(yōu)秀教師交流互動,不斷提升自我水平,給學生帶來更好的教育體驗。
總結(jié):通過觀看教師這一培訓方式,我們可以學到很多成熟教師的教學經(jīng)驗和方法,激發(fā)自身的教育潛能。這是一種相對簡單而又實用的提高教學水平的方法,我們應該積極地參與并從中汲取養(yǎng)料。同時,我們也要不斷反思自身的不足和問題,不斷探索和改進自己的教育方法,以期為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。只有如此,我們才能更好地為學生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
教師觀看脊梁的心得體會篇十一
近期,我有幸觀看了一部引起廣泛關注的紀錄片《脊梁》。這部影片生動地記錄了我國一位農(nóng)村教師的故事,讓我深受震撼和感動。在觀影過程中,我不僅對故事的主角深感敬佩,也對我國教育事業(yè)的進展和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。以下,我將圍繞這個主題展開我的心得體會。
首先,影片通過展示主人公的生活經(jīng)歷,向我們展示了一位覺醒的農(nóng)村教師如何改變教育現(xiàn)狀的故事。在旁人看來,董存瑞是一位普通的農(nóng)村教師,然而,他不僅教書育人,還把愛傳遞給了每一個學生。他為了給農(nóng)村孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,不惜賣掉自己的房子。他心系每一個學生的成長,傳遞真知灼見,同時也授之以溫暖與愛。影片中董存瑞教授學生批評提高的方法,勇敢擔當?shù)木?,讓我深受感動。這讓我深刻體會到教師的職責和使命,也希望有更多的教師能夠像董存瑞一樣,關注鄉(xiāng)村教育,傳遞真知灼見,為孩子們的成長助一臂之力。
其次,影片也透露出農(nóng)村教育存在的一些困境和挑戰(zhàn)。在影片中,我們看到董存瑞教師所在的農(nóng)村學校條件簡陋,師資力量不足。孩子們的學習環(huán)境與城市孩子們相比存在巨大的差距。缺乏資金和教育資源的問題,制約了農(nóng)村孩子們的進步。同時,不少農(nóng)村家庭對教育的重視程度較低,使得學校及教師們的工作更加艱巨。然而,董存瑞通過用自己的努力和愛心,不斷激發(fā)學生的學習熱情,幫助他們走上成功之路。這使我深切體會到農(nóng)村教育事業(yè)中的挑戰(zhàn),并且也讓我重新認識到改善教育的重要性。只有通過給予農(nóng)村學校更多的資金和教育資源,并提升農(nóng)村家庭對教育的認識和重視程度,我們才能夠真正改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。
第三,影片中展現(xiàn)的教育脊梁精神也讓我深受啟發(fā)。脊梁是人體的支撐物,它的存在意味著身體的健康和穩(wěn)定。同樣,教育脊梁也是支撐著社會進步的力量。董存瑞教師以他的堅持和努力為孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的教育,幫助他們打破貧困的桎梏,實現(xiàn)人生的價值。他以自己的行動和名字向全國的農(nóng)村教育者提出了呼喚,呼吁大家為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻力量。這讓我深刻體會到教育力量的強大和教育事業(yè)的重要性。只要我們能用心去做,每個人都可以成為教育事業(yè)中的脊梁,為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。
第四,影片中的紀實手法讓這個故事更加真實感人。整個影片沒有任何夸張和刻意的元素,每一幕都可以反映現(xiàn)實生活中的農(nóng)村教育。這讓我更加深刻地感受到故事中所蘊含的真實和力量。通過紀實手法拍攝的影片能夠更好地展現(xiàn)真實情感,觸動觀眾的內(nèi)心深處。我相信,只有通過真實反映事實的紀錄片,能夠更好地促進社會問題的關注和解決。
最后,整部影片給人以鼓舞和希望。農(nóng)村教育困境在全國范圍內(nèi)存在,這是一個系統(tǒng)性、復雜性的問題。然而,董存瑞教師以自己的力量和信念為農(nóng)村教育走出了一條新的道路。他證明了只要心懷信念,不怕困難和壓力,我們每個人都可以成為農(nóng)村教育事業(yè)改革的一部分。農(nóng)村教育的改善并非一朝一夕之事,需要每一個人的積極參與和努力。通過觀看這部紀錄片,我深深地為董存瑞教師及所有為農(nóng)村教育默默奉獻的人點贊。
綜上所述,觀看《脊梁》這部紀錄片,讓我深受震撼和感動。通過董存瑞教師的故事,我更加深刻地體會到教師的職責和使命,也認識到農(nóng)村教育面臨的挑戰(zhàn)和困境。同時,我也被紀錄片展現(xiàn)出的教育脊梁精神所啟發(fā),相信只要我們每個人都能為農(nóng)村教育貢獻自己的一份力量,我們一定能夠改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,為孩子們的成長貢獻一份力量。
教師觀看脊梁的心得體會篇十二
第一段:引言(200字)
《權》是一部由弗朗索瓦·呂貝爾執(zhí)導的影片,通過展現(xiàn)三個主人公的命運,探索了權力與道德的關系。作為一名教師,觀看這部電影讓我深思并產(chǎn)生了許多感悟。影片中所呈現(xiàn)的權力的種種面貌引發(fā)了我對教育中權力問題的思考和反思。
第二段:權力的力量與濫用(200字)
影片中,各主人公的命運皆受權力的影響。而對權力感到欲望和渴求的同時,他們也難免濫用權力。這讓我意識到教育工作中,教師作為權力的持有者,需不斷警醒自己在行使權力時的責任感和謹慎。教師應當盡力避免權力濫用帶來的負面影響,而是要以身作則,以權力為紐帶引導學生積極成長。
第三段:權力的義務與社會角色(200字)
影片中的角色在權力的選擇上面對著重重考驗,他們有時被逼迫要放棄良心和道義。這令我想到,作為教師,我們有義務站在學生和社會中間發(fā)揮正面影響力,成為學生的榜樣,引導他們做出更明智的選擇。我們承擔著培養(yǎng)未來社會精英的責任,不能因個人利益而背離教育的初心。
第四段:權力與自我反思(200字)
觀看《權》后,我意識到自己作為教師在行使權力時,也需要不斷進行自我反思。教育是一個相互作用的過程,學生對教師的行為舉止都會產(chǎn)生影響。因此,作為教師,我們應該時刻保持對自身權力行使的注意和仔細觀察,及時調(diào)整自己的行為方式和態(tài)度,讓權力行使更合適,更符合學生的需求。
第五段:對教育中權力問題的思考(200字)
觀看《權》不僅讓我對權力的本質(zhì)和影響有了更深入的認識,也讓我意識到教育中權力的重要性。作為教師,我們無法回避權力帶來的責任和挑戰(zhàn),但我們可以通過提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平,更好地行使權力,為學生的成長助力。而學生則應當在教師的引領下,保持對權力的敏感與批判意識,不斷的反思自身的行為和道德選擇。只有這樣,我們才能在權力的驅(qū)使下塑造真正堅韌而有責任感的教育者。
總結(jié)(100字)
觀看《權》后,我對教育中的權力問題有了更深入的思考。教師作為權力的持有者,需要認識到權力的力量與濫用,承擔起對學生和社會的責任。通過不斷自我反思,提升自身素養(yǎng),我們可以更好地行使權力,為學生的成長與未來貢獻力量。
教師觀看脊梁的心得體會篇十三
近日,我有幸觀看了一部以我國著名作家魯迅為主角的電影《脊梁》。影片以真實、生動的方式展現(xiàn)了魯迅先生對社會現(xiàn)象的犀利批判和對人類苦難的深切關懷。在觀影過程中,我不禁為魯迅先生的偉大思想與精神所感動,也為自己時常被瑣碎事物牽絆而慚愧。以下我將就影片中的幾個情節(jié),談談我的個人體會。
首先,影片以魯迅先生的成年生活為主線,巧妙地抓住了魯迅先生形成偉大思想的關鍵時期。魯迅以其強烈的正義感和對民眾苦難的關注,使他成為最具社會責任感的思想家之一。在他筆下的獨立思考和不畏強權的勇氣,給了我很深的啟發(fā)。影片中展示的“狗咬人”一事,正是魯迅先生嘲諷封建主義和渴求現(xiàn)代思想,“狗在咬人,只要不受重傷,雖然害羞也麻木了”。這句金句不禁讓我深思:社會弊端在存在,我們是否也應該學會麻木,保護自己?這與魯迅先生奮起抗爭為民眾吶喊求救的精神形成鮮明對比。
其次,影片中通過生動的場景和人物描繪,將近代中國的社會問題深入人心。特別是對女性地位的探討,以及對婦女解放的思考,觸動了我的內(nèi)心深處。影片中魯迅先生的妹妹小芳,在家庭中處處受到限制,無法追求自己的人生價值。這是影片中一個重要且令人深思的主題。女性解放不僅是個人幸福的追求,更是社會發(fā)展的重要組成部分。我們應當像魯迅先生那樣,關注婦女的狀況,為她們爭取更多權益,讓她們得到自由與尊嚴。
再次,影片中的細節(jié)展現(xiàn)了作家魯迅憑借著敏銳的洞察力以及卓越的寫作技巧,揭露了封建主義的瘋狂和殘酷。影片中的“偽滿洲國”和“偽滿洲人”的情節(jié),使我深感魯迅先生的作品不僅尖銳地批判了外來壓迫者,更揭示了中國社會封建主義病態(tài)化的腐敗現(xiàn)象。魯迅先生的筆觸雖然殘酷直白,卻真實且精準地刻畫了那個時期的中國社會。作為觀眾,這也是我體會到魯迅先生作品中催人深思的根源。
最后,影片中的魯迅先生無私奉獻的精神令我深感震撼。他處在錯亂社會中,肩負著救亡圖存的擔子,把自我毫無保留地奉獻給了國家和人民。作為一位作家,他的目光不僅局限于文學藝術,更追求真實、公正和正義的社會。這種奉獻精神值得我們每個人學習。影片中,魯迅先生在難民營為窮苦人分發(fā)粥的一幕,使我深感我作為一個普通的人,應當在自己力所能及的范圍內(nèi),關注社會問題,有所行動。
觀看《脊梁》這部電影,讓我重新認識了魯迅先生。他的文學作品犀利地揭示了中國社會的各種弊病,而他的人格魅力也深深地感染了我。魯迅先生的“脊梁”,成為了中國近代文化的靈魂與希望。影片中的每個情節(jié)都令人深思,并且讓我反思自己的成長與思考方式。如何用魯迅先生的精神來影響自己的生活,如何面對封建主義和社會弊端,都是我未來需要持續(xù)思考的問題。通過《脊梁》這部影片的觀看,我深感自己應以魯迅先生為榜樣,努力做一個善良、勇敢、有責任感的人。讓我們一起,為實現(xiàn)自己的脊梁,為社會的進步而奮斗吧!
教師觀看脊梁的心得體會篇十四
《教師》是一部由劉崢執(zhí)導,陳寶國主演的充滿勇氣與力量的電影。這部電影講述了一個平凡的教師在拯救自己學生的過程中,一步步成為了一名有責任、有擔當?shù)慕逃业墓适隆_@部電影切中了很多人內(nèi)心深處的痛點,觸碰了很多內(nèi)心脆弱的地方,讓人看后深受觸動。
第二段:教師的責任
教育是一項樸素而崇高的事業(yè),需要教師們盡職盡責地去履行自己的使命。電影中的主人公鄧建國是一名普通的教師,但他的愛和責任感卻讓他成為了一個備受學生們愛戴和敬重的人。他認真細致地認真對待每一個學生,關注每一個學生的成長,盡力讓每一名學生都能夠獲得盡可能好的教育。這種責任感和擔當,不僅是一個優(yōu)秀教師的必備素質(zhì),更是一種社會責任和道德?lián)敗?BR> 第三段:教師的付出
成為一名教師不僅需要有責任感,還需要有良好的職業(yè)操守和付出精神。鄧建國的故事就是一個良好的例子,他不僅在學校里認真履行自己的教學工作,還在自己業(yè)余時間,通過各種方式和途徑去幫助學生們解決問題。他的高度敬業(yè)精神不僅感染了周圍的所有人,更成為了學生們心中閃耀的榜樣,好多學生都想成為像鄧建國這樣負責任、關愛學生的教師。
第四段:教師行業(yè)的困境
雖然教師這份職業(yè)一直飽受推崇,但這不代表這是一份待遇良好的職業(yè)。實際上,在現(xiàn)實中,教師們的待遇和社會地位都不是很高,這也是一部分教師缺乏責任心和工作熱情的原因。電影中也體現(xiàn)了這一點,鄧建國在教育孩子方面不斷付出,孩子們也很珍惜他的付出,但是當中間出現(xiàn)了問題時,面對無法解決的困境,他也體現(xiàn)了教育行業(yè)的無奈和尷尬。
第五段:教育行業(yè)的未來
教育是一項至關重要的事業(yè),我們需要繼續(xù)加大對教育的投入,提高教師的待遇和社會地位,讓更多的優(yōu)秀人才毅然選擇走上這條荊棘叢生的教育之路。同時,教師們也需要努力自我提升,不斷學習和適應時代,成為自己所在學校里的中流砥柱。最終,我們希望看到的是,中國的教育事業(yè)不斷進步,有越來越多的教師像鄧建國一樣,踏實肯干,負責任,為學生們貢獻自己的才智和力量,讓我們的下一代在他們的引領下茁壯成長,成為一個更加美好的社會。
教師觀看脊梁的心得體會篇十五
何謂鋼鐵脊梁,就是經(jīng)過血與火考驗的工人隊伍。何謂工人,影片借牛廠長的女兒之口說,頭頂天,腳踏地。無論是公司還是個人,無論是工作還是生活,都沒有一帆風順的路可走,危機和困難在成長的路上必不可少,只有秉持擔當?shù)木?,勇敢向前,才能趟出一條路,才能取得新的成長。我2009年進入公司,現(xiàn)在負責公司知識產(chǎn)權管理工作,在工作中亦會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但是每當這個時候,想想自己是一名共產(chǎn)黨員,要有勇于擔當?shù)木?,要有勇于挑?zhàn)的勇氣,就覺得各種困難和問題都可以迎刃而解了!
在科技創(chuàng)新工作崗位上先后制定了公司的《專利管理程序》、《科研項目管理辦法》、《科研外協(xié)管理辦法》、《科研大項目經(jīng)理實施細則》、《產(chǎn)銷研項目組運行管理辦法》等科技創(chuàng)新體系相關的管理辦法,逐步搭建公司科技創(chuàng)新管理工作運行體系,完善公司科技創(chuàng)新管辦法,強化技術創(chuàng)新體系建設。圍繞科技創(chuàng)新體系建設開展科技創(chuàng)新工作,公司創(chuàng)新工作逐步走上規(guī)范化管理。
這么多年的工作中肯定是會遇到各種各樣的困難,但是每當想起自己是一名共產(chǎn)黨員,借用影片牛廠長的女兒說的一句話,頭頂天,腳踏地。欲成為脊梁,必有擔當?shù)木?,困難壓頂之時,必須勇敢承擔;在利益面前,要踏實厚道,有舍棄小我成就大我的勇氣。我不僅是一名知識產(chǎn)權管理工作人員,我更是一名共產(chǎn)黨員,要在工作生活的點滴中踐行自己!用實際行動說說話。
教師觀看脊梁的心得體會篇十六
作為一名學生,觀看《教師》這部電影作品給了我很多啟示和思考。這部電影以“優(yōu)秀教師的故事”為主題,講述了一位熱愛教育事業(yè)的老師用他的真心和耐心幫助學生成長的故事。在電影中,我們看到了教師的良心、責任心以及對未來的無限希望。在觀看《教師》這部電影之后,我也深深認識到作為一名學生應該怎樣去學習和成長。
第一段:電影簡介和背景
《教師》是由導演田壯壯執(zhí)導的一部影片,講述了一名年輕的數(shù)學教師在高三班級中用自己的智慧和耐心幫助學生成長的故事。在這部電影中,我們看到了教師的真摯情感、專業(yè)知識和良好的教育方法,為我們樹立了一個優(yōu)秀的教師形象。
第二段:教育中的慈愛與責任
電影中的教師很慈愛,但并不意味著輕松。飾演這位數(shù)學老師的演員展現(xiàn)了出色的表演技巧,給人留下了深刻的印象。他盡其所能地幫助學生,即使他被告知切換到一個更容易的班級。這種慈愛是基于責任的,這位老師深知教育是自己應該承擔的職責,而他更深知,自己的責任是讓每一個學生都盡其所能的取得更加優(yōu)秀的成績。
第三段:強調(diào)耐心和專業(yè)知識
在電影中,這位教師不僅僅是幫助學生復習功課,還時常主動與學生們交流。他注重了解學生的需求,并針對不同的學生提供個性化的教學方法。這需要他具有深厚的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗。此外,老師在課堂上也表現(xiàn)出極高的耐心,不斷重復和說明同樣的內(nèi)容,直到確保每一個學生都明白為止。
第四段:教師的職業(yè)信仰
這部電影中的主人公認真地對待他的職業(yè),每天都認真?zhèn)湔n并尋找有效的教學方法。他的課堂講解使學生對數(shù)學有了新的理解和認識。他的教育方式和教育理念深深地影響了學生,并激發(fā)了學生處理數(shù)學問題的創(chuàng)造力。在教育的道路上,每一個優(yōu)秀的老師都應該自覺地把自己的生命投入到這個神圣的事業(yè)中,而這位老師正是一個很好的示范。
第五段:結(jié)論
《教師》這部電影的成功之處在于其對教育的深度描繪。在這部電影中,觀眾看到的不僅僅是一位教師的職業(yè)理念和教育方法,還有其深深的責任感和對學生的關注。這部電影深刻地提醒我們,教育是一項毫不容易的工作,但更是一項充滿樂趣的工作。我們應該把學習看成一種樂趣,并用自己的努力去實現(xiàn)自己的目標。
總之,通過觀看《教師》這部電影,我們不僅可以看到教師的優(yōu)秀形象,而且可以從中汲取從不同的學習方式和思考方式。電影呈現(xiàn)出的執(zhí)著和熱情是值得我們學生所憧憬的,也是值得每一位教師去追求的理念。我相信,在今后的學習和事業(yè)中,我們會記得這部電影的影響,并時刻讓其啟示我們。
教師觀看脊梁的心得體會篇十七
作為一名學生,在學習生涯中接受的教育和培養(yǎng)的品質(zhì)有很大的關系。因此,好的教師是教育的中堅力量。但是,什么是好教師呢?在我近期的學習之中,對一些出色的教學表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,我認為好教師需要具備以下幾個方面的品質(zhì):課堂掌控能力、知識的豐富度、耐心和溫暖的態(tài)度、個性魅力和教學音容笑貌。即使沒有全部兼具,但是只要增強起來,就會更加成長為好的教師。
首先,作為一個好的教師,必須具備課堂掌控能力。掌控能力可以理解為對教學環(huán)境的管理和組織。我的一個數(shù)學老師就有這樣的能力,他能夠在短時間內(nèi)把這個混亂的課堂班級,整理出一份和諧的教學環(huán)境,并使同學們在掌握知識的過程中互相理解和學習。這給人留下了非常深刻的印象。
其次,好的教師需要具有較高的知識深度和廣度。只有他們有基本的知識體系和知識深度,才有能力將知識和理念深入到學生的心中,促進潛移默化的教育。另外,好的教師也應該不斷學習,以拓寬自己的視野并保持更新。
再次,對學生要有耐心和溫暖的態(tài)度。從我自己的經(jīng)驗來看,教師在處理學生問題時,不應該固執(zhí)堅持教材本身的內(nèi)容,而應該更多地考慮學生的問題并為他們考慮。有一次,我因為某些個人原因沒有及時完成任務,我的語文老師安慰和鼓勵我,并主動詢問我的情況,給了我莫大的幫助和支持。
第四,好的教師應該具備個性魅力,以吸引學生,讓他們對知識產(chǎn)生興趣。如果教師有很好的個性和氣質(zhì),他們就可以吸引學生對他們的興趣和信任,給學生留下深刻的印象,同時也能夠在學生課外時間與他們建立穩(wěn)定的聯(lián)系,并產(chǎn)生更深刻的了解。
最后,許多人都說教師是非常穩(wěn)重的,但我認為這毫無準確性。教學中應當注重用心,并且在講解中增添笑容,使教學變得有趣靈活。有趣的教學方式可以有效地激發(fā)學生的學習興趣,讓教學活動更加豐富。
在總結(jié)這些品質(zhì)之后,應當強調(diào)的是這些品質(zhì)不是絕對的,但是一個好的教師應該具備不同的特點,并將學習和掌握這些特點作為課程和個人發(fā)展的一條重要路線。通過自身不斷努力和學習,好的教師可以在學習中創(chuàng)造課堂和教學環(huán)境,使在場的所有人都受益。
教師觀看脊梁的心得體會篇十八
《脊梁》熱情謳歌了以同志為核心的黨中央全面從嚴治黨的堅定決心和頑強意志,下面是本站為大家準備的觀看脊梁電視劇。
心得體會。
希望大家喜歡!
黨的以來,黨中央著眼新的形勢任務,把黨風廉政建設和反腐敗斗爭作為全面從嚴治黨的重要內(nèi)容。堅持人民利益高于一切,正風肅紀,對腐敗現(xiàn)象和腐敗分子予以堅決打擊和清除,反腐聲勢舉國關注,反腐成果舉世矚目,公平正義戰(zhàn)勝腐敗已成壓倒性態(tài)勢,反腐敗得到了廣大人民群眾的廣泛支持和擁護。謳歌光榮的時代是廣大文藝工作者的心愿和責任。即將于央視一套與大家見面的當代都市反腐題材電視劇《脊梁》用現(xiàn)實主義的手法,聚焦當下的反腐熱點,并由眾多戲骨聯(lián)袂演繹。作為黨的以來,首部由反腐敗職能部門紀檢監(jiān)察機關組織創(chuàng)作、攝制的全景式反腐連續(xù)劇《脊梁》近期將與觀眾見面?!都沽骸分v述了紀檢監(jiān)察機關所經(jīng)歷的反腐斗爭故事,以及在反腐敗斗爭中所表現(xiàn)出來的當代共產(chǎn)黨人的責任與擔當,展現(xiàn)了黨的以來黨中央為維護社會的公平正義和人民群眾利益,以無謂的政治勇氣推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的決心。
主席在文藝座談會上指出“藝術可以放飛想象的翅膀,但一定要腳踩堅實的大地。文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條,但最根本、最關鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活”。該劇遵照的講話要求,眾主創(chuàng)人員在創(chuàng)作中認真分析研究了中央紀委近年來查處的大案要案,扎根生活,深入紀檢監(jiān)察工作第一線體驗生活,與省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)街一線辦案人員進行了數(shù)十次的座談交流,力求真實地反映出反腐敗斗爭的艱巨性、復雜性和長期性。
導演金韜介紹,為了讓演員們深入體會角色,更加“接地氣”,劇組提前20天來到廣東體驗生活、研讀劇本,并且和黨政機關工作人員進行了30多場座談,不斷打磨修正劇情細節(jié)。不僅如此,任程偉、茹萍、唐國強、李幼斌、劉小鋒等主演,為更好地詮釋劇中公正廉潔的共產(chǎn)黨員形象,更好地表現(xiàn)共產(chǎn)黨員在反腐斗爭中的擔當精神,在看過劇本之后,在劇組的安排之下,來到省、市紀委采訪調(diào)研并跟班學習、體驗生活,并同地市市委書記、紀委書記及一線紀檢監(jiān)察干部結(jié)對子。近身觀察和體驗他們的工作和生活,正因為這種“腳踩堅實的大地”的作風,從而讓《脊梁》更真實地體現(xiàn)了黨員干部在反腐斗爭中對于黨和人民的忠誠與奉獻,塑造了人民利益高于一切、切實為人民服務的優(yōu)秀黨員干部群像,傳播正義之聲,傳遞清正廉潔的社會正能量。
在文藝座談會上作出了“文藝是時代前進的號角,最能代表一個時代的風貌,最能引領一個時代的風氣”的重要指示?!都沽骸芬砸詠淼姆锤窢帪楸尘?,從貼近群眾,貼近生活,貼近真實出發(fā),遵循藝術創(chuàng)作的規(guī)律,將現(xiàn)實題材與藝術手法相結(jié)合,是一部極具現(xiàn)實意義的時代大劇。該劇不僅僅是簡單通過“3·12”案件揭示貪污腐敗現(xiàn)象,而且通過劇中人的言語,對腐敗現(xiàn)象和腐敗分子進行了深刻的人性洞察和分析,劇中的臺詞極具現(xiàn)實意義,“相信誰都不如相信組織,站在誰的一邊都不如站在人民的一邊”。充分體現(xiàn)了影視作品重要的現(xiàn)實主義價值。
該劇直面人民關注的反腐熱點,主題鮮明,不僅在題材上有所突破,故事設定也更加“接地氣”,以孫耀乾、沈夢卿為代表的官員、市民、商人之間的復雜關系也展現(xiàn)得淋漓盡致。該劇通過貪腐與反腐之間的博弈,真實再現(xiàn)了反腐斗爭的嚴峻性和復雜性,是一部體現(xiàn)時代特色的主旋律電視作品。劇中所表現(xiàn)出來的對于公平、正義“真善美”的贊揚和對于貪贓枉法“假惡丑”的鞭笞正是從嚴治黨的時代需求。
《脊梁》體現(xiàn)了黨紀嚴于國法的實踐需要?!都沽骸纷鳛橐徊楷F(xiàn)代劇,在創(chuàng)作上恪守“藝術來源于生活而高于生活”的規(guī)律,突出全面從嚴治黨的時代需要,表現(xiàn)新形勢下紀檢監(jiān)察機關監(jiān)督執(zhí)紀問責,把紀律和規(guī)矩挺在最前面。該劇主創(chuàng)人員認真分析研究了中央紀委近年來查處的大案要案,和省、市紀檢監(jiān)察機關查處的典型案例,并與省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)街一線辦案人員進行了數(shù)十次的座談交流,力求真實全面的反映紀檢監(jiān)察機關在“打虎拍蠅獵狐”上取得的成效,并把抓早抓小、踐行“四種形態(tài)”、談話提醒等最新要求和鮮活經(jīng)驗有機融入到劇本創(chuàng)作中。除對劇本認真審讀修改,為把好政治關,各級紀委還選派從事執(zhí)紀審查工作多年的紀檢監(jiān)察干部到現(xiàn)場協(xié)助拍攝,幫助豐富“紀言紀語”,使黨紀嚴于國法的理念與劇情緊密結(jié)合。
該劇還展現(xiàn)了強力正風反腐的實際成效。黨的以來,我們黨堅持全面從嚴治黨,順黨心、合民意,強力正黨風、正社風、正民風,反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經(jīng)形成,給老百姓帶來了更多獲得感。《脊梁》以宣傳黨的以來黨風廉政建設和反腐敗斗爭取得的實際成效為出發(fā)點,以赤子之心作為該劇的信仰支撐,以人心向背作為該劇的力量支撐,以源自生活作為該劇的現(xiàn)實支撐,不嘩眾取寵,不斗艷獵奇,實現(xiàn)了政治性、思想性、藝術性的有機結(jié)合。
據(jù)了解,該劇表現(xiàn)共產(chǎn)黨人使命擔當?shù)膭∏?,打動了不少演職人員,看過劇本后,包括唐國強、李幼斌等主演人員,在劇組的統(tǒng)一安排下,主動到省、市紀委采訪調(diào)研并跟班學習、體驗生活,同地市市委書記、紀委書記及普通紀檢監(jiān)察干部結(jié)對子,為演好、演活角色,展示黨員干部忠誠干凈擔當形象,奠定了厚實的創(chuàng)作基礎。
首部反映黨的以來全面從嚴治黨時代畫卷的電視劇《脊梁》,完成拍攝并將與觀眾見面。該劇是在中央紀委有關部門指導下,由廣東省紀委宣傳部組織創(chuàng)作攝制。
《脊梁》著眼于講述廉潔故事、傳播廉潔聲音,傳遞廉潔正能量,既結(jié)合新時期反腐敗斗爭實際,又遵循藝術創(chuàng)作規(guī)律。國家新聞出版廣電總局將該劇列為20xx年全國重點扶持的六個劇本之一,近期又將該劇列為迎接黨的勝利召開的參考劇目,向全國推薦播出。
《脊梁》熱情謳歌了以同志為核心的黨中央全面從嚴治黨的堅定決心和頑強意志,展現(xiàn)了各級黨組織和紀檢監(jiān)察機關的使命擔當,塑造了一批黨員干部忠誠干凈擔當?shù)乃囆g群像。主創(chuàng)團隊把“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局作為故事展開的社會背景,緊緊圍繞全面從嚴治黨這一時代主題,分析研究了各級紀檢監(jiān)察機關近年來查處的大案要案,并把踐行“四種形態(tài)”等最新要求和鮮活經(jīng)驗融入劇本創(chuàng)作中。
教師觀看脊梁的心得體會篇十九
作為鋼鐵人首先是自覺光榮,鋼鐵作為工業(yè)的糧食,新中國成立至今,中國鋼鐵行業(yè)由弱變強,從依靠外部援建,經(jīng)過了數(shù)代人的努力中國鋼鐵實現(xiàn)了自力更生。當看到陜鋼把脫硫脫硝技術應用走在全國前列,自豪感油然而生,陜鋼在綠色發(fā)展方面邁出了堅實的一步。其次是深感陜鋼人責任重大,與行業(yè)先進相比,我們的產(chǎn)品競爭力不強、附加值不高,陜鋼面臨轉(zhuǎn)型升級的重任,轉(zhuǎn)型升級是陜鋼必由之路,如何破繭成蝶需要我輩人的不懈努力,陣痛是暫時的,但只有經(jīng)歷過后我們的路才能越走越寬、越走越遠。
百年鋼鐵,波瀾壯闊,苦難輝煌,撐起了共和國工業(yè)發(fā)展的脊梁;中國鋼鐵,蓄勢勃發(fā),任重道遠,煥發(fā)了我輩鋼鐵人接續(xù)奮斗的精神力量。鋼鐵脊梁,是經(jīng)過血與火考驗的工人隊伍,作為堅守在中國鋼鐵戰(zhàn)線的一名共產(chǎn)黨員,我將始終秉持鋼鐵精神、鋼鐵意志,以鐵肩柔情擔職責,用默默奉獻映初心,立足崗位,勇敢擔當,堅韌奮發(fā),創(chuàng)新求索,為企業(yè)的科技進步、改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展鼓與呼,為x鋼鐵事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦、貢獻綿薄之力。
當我觀看了《鋼鐵脊梁》紀錄片后,心中感慨萬千。鋼鐵是一個國家基礎建設必不可少重要支柱,鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史也是我們國家邁向騰飛的腳印。尤其看到紀錄片中陜鋼集團龍鋼公司的畫面時,我的心情無比自豪與驕傲。身為鋼鐵人的我更能理解與感受到中國鋼鐵行業(yè)一路走來的艱辛與不易,但正是有著千萬個堅毅不屈的鋼鐵人以頑強不服輸?shù)墓そ尘瘢抛屛覀兊匿撹F行業(yè)在困難中勇攀高峰,在發(fā)展中展現(xiàn)出創(chuàng)造的力量。
身為鋼鐵集團的一員,我倍感榮幸和驕傲。鋼鐵人是光榮的,尤其是在觀看《鋼鐵脊梁》的過程中,了解到中國鋼鐵事業(yè)從無到有,從弱到強的發(fā)展過程,更是讓我激動不已,這是我們鋼鐵行業(yè)的先輩們用汗水、淚水構建起來的啊,我怎能不為之感動呢?在未來的工作中,我定會積極向鋼鐵前輩們學習,在自己的工作崗位上恪盡職守,用自己的付出,為鋼鐵集團的發(fā)展貢獻微薄之力。
通過觀看《鋼鐵脊梁》紀錄片,心情很激動,我看到了我們鋼鐵人對企業(yè)的忠誠度,對企業(yè)的凝聚力,對企業(yè)的榮譽感,作為新一代鋼鐵人,我們要傳承、學習和發(fā)揚鋼鐵人矢志不渝、精益求精的鋼鐵精神,努力奮進,明確目標、認清形勢,以腳踏實地的工作作風,求真務實的工作態(tài)度,共同努力,為打造西部一流鋼鐵企業(yè)貢獻自己的力量!
觀看了《鋼鐵脊梁》專題紀錄片,對國家鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了了解和認識。新中國成立之時我們國家的鋼產(chǎn)量共15.8萬噸,全國幾乎沒有一家完整的鋼鐵聯(lián)合企業(yè),也在此時國家確立了“以鋼為綱”的工業(yè)發(fā)展指導方針。自此也揭開了祖國鋼鐵產(chǎn)業(yè)的輝煌歷程!超英趕美已不是一句口號,通過一代人的不懈努力已經(jīng)實現(xiàn)。何為鋼鐵脊梁,每個人不畏困難和壓力迎難而上,你多做一些,他多做一些,不怕做錯事,只怕不作為,經(jīng)受了市場考驗和洗禮的人或團隊就是脊梁!在變化來臨時調(diào)整心態(tài)主動適應。細節(jié)決定成敗,要將工作的細節(jié)嚴格把控,分析客戶的想法和需求,盡最大努力去滿足。沒有一帆風順的路,危機和困難一定會出現(xiàn)的,只有秉持擔當精神,勇敢向前,才能蹚出一條路取得不斷的成長。
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教師觀看脊梁的心得體會篇二十
作為一部反映中國工人階級歷史的影片,《鋼鐵脊梁》通過真實而感人的故事,深刻揭示了中國工人的艱辛奮斗和堅定信念,使觀眾深受觸動。在觀影后,我深深體會到了工人階級的意義和價值,以及團結(jié)互助的重要性。本文將從影片的主題、劇情、角色塑造、藝術形式等方面展開,分享觀看《鋼鐵脊梁》后我的心得體會。
首先,《鋼鐵脊梁》的主題是關于工人階級的故事。影片通過塑造主人公李雪巖和他的工友們的形象,向觀眾展示了他們作為工人階級的崇高追求。李雪巖作為一位普通的工人,雖然沒有受過高等教育,但他依靠自己的智慧、勤奮和毅力,不斷追求技術創(chuàng)新和工人階級利益的堅守,這種精神感染了周圍的工人,形成了強大的工人階級力量。這一主題展示了工人階級的無私奉獻和為社會進步不懈努力的精神。
其次,劇情緊湊,引人入勝。整個影片以李雪巖的成長為線索,展示了中國工人階級的奮斗歷程。從李雪巖剛?cè)霃S時的青澀稚嫩,到他逐漸在工作中積累經(jīng)驗、修煉本領,再到他帶領工友們進行科研創(chuàng)新和工人運動,整個故事情節(jié)緊湊而又富有張力。觀眾可以看到李雪巖和他的工友們在面對各種困難和壓力時的堅持和勇氣,感受到他們以鋼鐵般的意志鑄造著自己的人生。
第三,角色塑造飽滿且具有代表性。影片中李雪巖是主角,從一個普通工人逐漸成長為工人階級的驕傲。他的形象深入人心,給觀眾留下了深刻的印象。與此同時,他的工友們也各具特色,既有勤勞務實的,也有智慧勇敢的,他們每個人都代表著中國廣大的工人階級。這樣的角色塑造讓觀眾更有共情和代入感,更加真實地感受到工人階級的驕傲和自豪。
第四,影片的藝術形式也十分出色。導演通過精密的鏡頭運用和構圖,將工人們的努力和掙扎表現(xiàn)得淋漓盡致。尤其在鋼鐵廠的生產(chǎn)場景中,紛飛的火花、枯燥的機器聲、迅猛的操作手法等都讓人贊嘆不已。同時,影片的音樂也很有表現(xiàn)力,讓觀眾更加投入到故事情節(jié)中。這些藝術形式的運用使得觀影者能夠更深刻地感受到工人們所面臨的困境和他們對工作的熱愛。
最后,觀看《鋼鐵脊梁》給我留下了深刻的心得體會。影片通過真實而感人的故事,向觀眾展示了工人階級的堅韌和力量。在當今社會,工人階級依然是國家的基石,他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展和進步做出了巨大的貢獻。而正是因為有了像李雪巖這樣的鋼鐵脊梁,我們的社會才得以穩(wěn)定發(fā)展。此外,團結(jié)互助也是影片中重要的主題。無論困難多大,只要我們團結(jié)一心,齊心協(xié)力,就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述,《鋼鐵脊梁》是一部具有強烈社會意義的影片,通過真實生動的故事情節(jié)、飽滿的人物形象和精彩的藝術形式,向觀眾展示了工人階級的英勇奮斗和團結(jié)力量。觀看這部影片讓我深刻意識到工人階級的崇高追求和價值,以及團結(jié)互助的重要性。相信通過《鋼鐵脊梁》的影響,會有更多的人關注工人階級,為他們的權益爭取更多公平和尊嚴。