心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或工作等的感悟和總結(jié)，它是我們成長(zhǎng)和提升的重要方式。在日常生活中，很多時(shí)候我們都會(huì)有一些心得體會(huì)，那么我們需要及時(shí)總結(jié)并加以記錄，以便日后回顧和分享。如何寫(xiě)一篇較完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。以下是小編為您整理的心得體會(huì)范文，供您參考。希望這些范文能夠幫助您更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫(xiě)作方法。通過(guò)閱讀這些范文，您可以了解到不同領(lǐng)域的心得體會(huì)寫(xiě)作，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感，提高自己的寫(xiě)作水平。請(qǐng)拿起筆尖，記錄下您的心得體會(huì)，讓它們成為您成長(zhǎng)的見(jiàn)證，幫助您不斷前行。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇一
“成長(zhǎng)的歲月”是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，其中的人生體驗(yàn)也是我們成長(zhǎng)的重要財(cái)富。《成長(zhǎng)的歲月》是一本經(jīng)典的成長(zhǎng)故事，講述了作者的一段九年級(jí)的成長(zhǎng)歷程和體驗(yàn)，讀完之后我頗有感觸。在我看來(lái)，《成長(zhǎng)的歲月》第一章的描述非常生動(dòng)，它展現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，同時(shí)也提示了我們應(yīng)該如何對(duì)待這些弱點(diǎn)。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎以谶@個(gè)章節(jié)中所領(lǐng)悟到的內(nèi)容。
第二段：人性弱點(diǎn)。
“成長(zhǎng)的歲月”第一章中，作者詳細(xì)地描述了主人公眼中的班級(jí)，揭示了人性中的一些弱點(diǎn)。例如，有些人缺乏自信，自卑，害怕失敗，因?yàn)樗麄兒ε卤槐容^，害怕失去顏面。還有人有著過(guò)高的自我認(rèn)知，認(rèn)為自己優(yōu)越，看不起其他的同學(xué)，難以接受別人的批評(píng)和反饋。這些弱點(diǎn)雖然在我看來(lái)并不新鮮，但讀到時(shí)還是有種深深的共鳴感，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都可能擁有這些弱點(diǎn)，甚至可能在不知不覺(jué)中被它們謀殺。
第三段：勇氣與真實(shí)。
了解自己的弱點(diǎn)，需要勇氣去承認(rèn)現(xiàn)實(shí)并在其上工作。第一章中，作者提及了一個(gè)技巧：面對(duì)自己的弱點(diǎn)，不要羞怯，也不要否認(rèn)，而是要承認(rèn)它們，試著尋找它們的來(lái)源。這種方法不僅可以讓我們更了解自己的內(nèi)心，也可以讓我們擺脫那些自我陶醉、自我詡耀的情緒，換而言之，讓我們更接近真實(shí)的自己。當(dāng)然，在真正的嘗試中，需要克服“另一個(gè)自己”和“自我想象力”的困擾，這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是我們必須直面的挑戰(zhàn)。
第四段：平等和友善。
在成長(zhǎng)的道路上，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐平等和友善。第一章中，主人公和其他同學(xué)之間沒(méi)有明顯的差別，也沒(méi)有人愿意淘汰別人。我覺(jué)得這是一種非常健康的關(guān)系，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人總是試圖用或主張比較、競(jìng)爭(zhēng)，甚至排擠、攻擊別人來(lái)展現(xiàn)自己的優(yōu)越感，這些行為實(shí)際上是對(duì)自己和他人都沒(méi)有好處的。而平等和友善則可以營(yíng)造良好的氛圍，促進(jìn)互相溝通和理解，在不斷相互扶持和幫助中，每個(gè)人都可以成長(zhǎng)得更好。
第五段：結(jié)論。
《成長(zhǎng)的歲月》第一章中，作者提供了一些有深度的思考和思考的方法，幫助我們開(kāi)啟內(nèi)心探索之旅。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)如何勇敢地面對(duì)自己的弱點(diǎn)，如何保持真實(shí)和平等，以及友善的態(tài)度，將有助于我們更全面地發(fā)展，并更好地適應(yīng)不斷變化的世界。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而獲得更好的成長(zhǎng)和更好的未來(lái)。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇二
成長(zhǎng)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它從我們出生開(kāi)始，一直延續(xù)到我們死亡。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不同的事情，這些都會(huì)影響我們的性格和思維方式。在我們成長(zhǎng)的歲月中，我們會(huì)經(jīng)歷很多挫折和磨練，但這些都是成長(zhǎng)的過(guò)程中必不可少的。在我成長(zhǎng)的歲月里，我學(xué)到了很多東西，這些經(jīng)驗(yàn)幫助了我成為了今天的自己。本文將會(huì)分享我成長(zhǎng)的歲月第一章的一些心得體會(huì)。
第二段：成長(zhǎng)的不易。
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多挫折和磨練。在我的成長(zhǎng)歲月里，我曾經(jīng)遇到過(guò)各種各樣的困難，比如學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、和家人的關(guān)系問(wèn)題等等。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到成長(zhǎng)的不易。但是，我也明白了，在這樣的過(guò)程中，每一次遇到困難都是一次提高自己的機(jī)會(huì)，每一次挫折都是我們成長(zhǎng)的催化劑，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和穩(wěn)定。
第三段：學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，不能輕易地放棄，我們要去尋求解決的方法。堅(jiān)持不僅讓我們變得更加成熟和穩(wěn)定，更會(huì)幫助我們?cè)诶щy的時(shí)刻更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持也是我成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，在這個(gè)過(guò)程中我不停地提醒自己要堅(jiān)持下去，這樣就能夠看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：自我認(rèn)識(shí)的重要性。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，自我認(rèn)識(shí)是非常重要的。我們需要清楚地明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣才能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我的成長(zhǎng)歲月中，我努力地去尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)面對(duì)自己的不足，我學(xué)會(huì)了不斷地提高自己。在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我也更清晰地知道自己未來(lái)的方向和目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
成長(zhǎng)是一個(gè)艱辛但美好的過(guò)程，這是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程。我們需要學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題積極地去解決，我們也需要時(shí)刻提醒自己去堅(jiān)持和努力。通過(guò)自我認(rèn)識(shí)和不斷提升，我們才能夠在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)，鑄造自己美好的未來(lái)。我的成長(zhǎng)歲月第一章只是人生旅途中的一個(gè)開(kāi)始，今后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力，追求自己的夢(mèng)想，讓我的人生更加美好。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇三
在麗達(dá)瑜伽工作，精神上的收獲大于經(jīng)濟(jì)的收獲，感謝有這樣一個(gè)空間，匯集了智慧的人，很感謝在我對(duì)兒子成長(zhǎng)過(guò)程迷惑時(shí)，有一位伽友為我介紹了這樣一本書(shū)——《完整的成長(zhǎng)》，不僅幫助我更好的給兒子一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，也幫助了我自己重新省視我的童年并更好的讓自己成長(zhǎng)。
我們成年人選擇靈修或選擇信仰或選擇瑜伽修行等等，大多數(shù)人是因?yàn)樾撵`的困惑和痛苦不解，才去修的，只有少數(shù)人是為了更高一層的精神。
因?yàn)槲易约壕褪沁@樣，修來(lái)修去，仍然迷惑，控制來(lái)控制去，感覺(jué)壓抑，當(dāng)看過(guò)這本書(shū)以后，我才明白，原來(lái)是因?yàn)樽约旱膬?nèi)在一直都沒(méi)有長(zhǎng)成熟，長(zhǎng)成熟的只是一個(gè)軀殼，我們的內(nèi)在世界：情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知、精神，都沒(méi)有很好的成長(zhǎng)。
沒(méi)能很好的成長(zhǎng)，是因?yàn)槲覀冃〉臅r(shí)候，還很弱小的時(shí)候，被比我們強(qiáng)大的人給剝奪了。常常聽(tīng)到大人不讓孩子哭，不讓孩子鬧，不讓孩子這樣，那樣，卻沒(méi)有很細(xì)心的奈心的關(guān)注一下，孩子心里在想什么?他們想認(rèn)知什么，感覺(jué)什么?今天還聽(tīng)到爺爺奶奶，為了孩子順從他們的心意，而恐嚇?biāo)?，如果你要哭，爺爺就走了，如果你要和媽媽?zhuān)棠叹妥约撼鋈ネ媪耍蛶e的小朋友去玩了，孩子整天活在恐嚇中，在他需要照顧的年齡，那么孩子就慢慢失去了自我，為了討好大人的心意，去做違背自我的事，那我們小時(shí)候，可想而知，我們更是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)出來(lái)的，所以我們沒(méi)有了自我，會(huì)變成或倔強(qiáng)，或脆弱，或強(qiáng)勢(shì)。
“在生活中，如果我們回到我們的內(nèi)在，我們發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該是這樣：我們有時(shí)是情緒的，有時(shí)是感覺(jué)的，有時(shí)是思維的，有時(shí)是心理的，有時(shí)是精神的……由于我們反它們看成是我們自己本身，所以它們便學(xué)步豐統(tǒng)治我們。所以，一會(huì)兒我們被情緒控制了，一會(huì)兒我們被心理控制了，一會(huì)兒我們被頭腦控制了……就像我們很多人的生活一樣。有時(shí)我們被別人控制了，有時(shí)我們控制了別人，有時(shí)被外在的環(huán)境控制了……內(nèi)在也有著“權(quán)力斗爭(zhēng)”。我們的內(nèi)在也常常相互控制著，“政變”、“篡奪王位”，這就是我們內(nèi)在的掙扎和焦慮。”
沒(méi)有誕生自我的人，依然可以依靠外力馴化成長(zhǎng)，只是成長(zhǎng)起來(lái)的人是一個(gè)“小我”，小我就是我們不自覺(jué)得在處事說(shuō)話(huà)的時(shí)候，會(huì)反射出生命中某個(gè)人的影子，可能是媽媽?zhuān)部赡苁前职?，或老師，或在你成長(zhǎng)中侵入你精神里的一些人。
“由于小我是由外力促成，由外力馴化而成，因此小我就自然地時(shí)刻感應(yīng)著外在的變換。外在的世界就是小我的鏡子：外在的贊美，小我就倍感有價(jià)值;(我想這也是為什么很多人喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話(huà)，喜歡人拍馬屁)外在貶斥，小我就倍感自卑;(所以，如果遇到一點(diǎn)別人對(duì)我們的否定，就會(huì)燃起內(nèi)心的怒火或難過(guò))外在風(fēng)云變幻，小我的情緒、感覺(jué)、心理、念頭也變化無(wú)常……你永遠(yuǎn)是外在的反應(yīng)，你就沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有自我價(jià)值感。想想我們成人，想想我們面對(duì)每一種關(guān)系時(shí)內(nèi)在的變幻無(wú)常和動(dòng)蕩，我們自主、獨(dú)立、定力的如如不動(dòng)空間依賴(lài)什么?我們的喜悅、幸福依賴(lài)什么?我們的尊嚴(yán)和價(jià)值感空間依賴(lài)什么?我們空間是誰(shuí)?”
現(xiàn)在我們要考慮的是，如何做自己的主人，重新的把真正的自我找回來(lái)，那樣，我們有一個(gè)完善的自我，就會(huì)是安寧的、安然的、清明的、喜悅的、理智的、智慧的、和諧的。我們的靈修也好，佛性也好，必自然的顯現(xiàn)出來(lái)。
至少有兩樣?xùn)|西可以幫助你成為自己的主人，以完善自我：內(nèi)在的力量和愛(ài)。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇四
夏天是一個(gè)陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)大家都期待的假期。而在這個(gè)特殊的夏天，我有幸閱讀了《成長(zhǎng)的夏天》這本書(shū)的第一章。通過(guò)閱讀，我深深地感受到了書(shū)中所傳達(dá)的成長(zhǎng)與成就的力量，同時(shí)也得到了一些關(guān)于成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
在《成長(zhǎng)的夏天》第一章中，作者講述了一個(gè)小男孩凱文努力成為一名優(yōu)秀棒球手的成長(zhǎng)故事。通過(guò)各種努力和訓(xùn)練，凱文最終戰(zhàn)勝了自己的困難，成為了球隊(duì)的核心，贏(yíng)得了比賽的勝利。這個(gè)故事讓我明白，成長(zhǎng)是一個(gè)需要付出努力和堅(jiān)持的過(guò)程。只有通過(guò)持之以恒的努力和訓(xùn)練，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
通過(guò)閱讀，我也意識(shí)到成長(zhǎng)需要有正確的心態(tài)。故事中，小男孩凱文多次因比賽失利而受挫。然而，他并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)反思自己的不足，不斷提升自己的技能和能力。這讓我想到了成長(zhǎng)的道路上，我們也會(huì)遭遇失敗和困難，但我們不能因此氣餒和放棄。相反，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
另外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。凱文之所以能夠取得勝利，離不開(kāi)他和隊(duì)友們的密切合作和默契配合。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合力，才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，取得成功。這讓我明白，成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要與他人共同努力和合作。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以讓我們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還可以通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
同時(shí)，書(shū)中還告訴我們，成長(zhǎng)需要有目標(biāo)和規(guī)劃。故事中，凱文在努力成為優(yōu)秀棒球手的同時(shí)，也明確了自己的目標(biāo)和規(guī)劃，并制定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。通過(guò)這樣的做法，他不僅更加明確了自己的方向和目標(biāo)，還能夠更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這讓我明白，只有給自己明確的目標(biāo)和規(guī)劃，我們才能更好地前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
最后，通過(guò)閱讀《成長(zhǎng)的夏天》第一章，我也認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)需要有耐心和毅力。故事中，凱文在成為優(yōu)秀棒球手的道路上，經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗。然而，他并沒(méi)有因此放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力。通過(guò)凱文的經(jīng)歷，我明白到成長(zhǎng)是一個(gè)需要時(shí)間和耐心的過(guò)程。只有擁有耐心和毅力，我們才能不斷進(jìn)步，成為更好的自己。
通過(guò)閱讀《成長(zhǎng)的夏天》第一章，我深刻地認(rèn)識(shí)到了成長(zhǎng)的意義和重要性。成長(zhǎng)需要付出努力和堅(jiān)持，需要正確的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，需要有目標(biāo)和規(guī)劃，更需要有耐心和毅力。我相信，只要我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上堅(jiān)持不懈，追逐自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，我們定能成為更好的自己。讓我們一起努力，在這個(gè)成長(zhǎng)的夏天，迎接更好的未來(lái)！
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇五
成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話(huà)題，在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。而《成長(zhǎng)的夏天》這本書(shū)的第一章，讓我更加深刻地理解到成長(zhǎng)不僅僅是時(shí)間的流逝，更是思想的開(kāi)放和內(nèi)心的成熟。在這一章中，作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們成長(zhǎng)的意義和方法，讓我受益匪淺。
第一，成長(zhǎng)需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到困難和挫折。而此時(shí)，許多人都希望可以逃避現(xiàn)實(shí)，躲在自己的世界里。但是，《成長(zhǎng)的夏天》第一章告訴我們，面對(duì)現(xiàn)實(shí)才是成長(zhǎng)的正確態(tài)度。在書(shū)中，作者通過(guò)自己與父親的對(duì)話(huà)，揭示了成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)困難并積極應(yīng)對(duì)的必要性。不論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，只有勇敢地面對(duì)并解決它們，才能真正地成長(zhǎng)。
第二，成長(zhǎng)需要不斷嘗試新事物。成長(zhǎng)不僅僅是走過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河，更是在經(jīng)歷中不斷嘗試和探索。在《成長(zhǎng)的夏天》的第一章中，作者通過(guò)自己在夏令營(yíng)中的經(jīng)歷，告訴我們成長(zhǎng)需要主動(dòng)去嘗試新事物。無(wú)論是與陌生人交往，還是參加新的活動(dòng)，這些都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。正如作者所言：“成長(zhǎng)就是擴(kuò)大自己的視野，不斷嘗試不同的生活方式和思維方式?！敝挥胁粩嗟貒L試，我們才能在多樣性中不斷成長(zhǎng)。
第三，成長(zhǎng)需要與他人分享?！冻砷L(zhǎng)的夏天》第一章中，作者提到了一個(gè)非常重要的觀(guān)點(diǎn)：成長(zhǎng)是一個(gè)共同的過(guò)程。我們需要與他人分享心得體會(huì)和感受，以便更好地理解自己和他人。只有與他人分享，才能從中獲取更多的啟發(fā)和幫助，加速自己的成長(zhǎng)。正如作者所說(shuō)：“分享不僅僅是為了別人，更是為了自己?！迸c他人分享的過(guò)程中，我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四，成長(zhǎng)需要勇氣和毅力。成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到困難和挫折，但是這并不意味著我們應(yīng)該放棄。相反，我們需要勇氣和毅力去面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的信念，并不斷努力進(jìn)取。在《成長(zhǎng)的夏天》第一章中，作者通過(guò)自己夜間行走青島市的經(jīng)歷，告訴我們堅(jiān)持與努力是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。只有勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持努力，我們才能收獲真正的成長(zhǎng)。
第五，成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程。成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)終身的過(guò)程。在《成長(zhǎng)的夏天》第一章中，我們可以看到作者的成長(zhǎng)從小到大，從孩童到成年人，每一個(gè)階段都伴隨著新的困惑和挑戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱耍覀冃枰獣r(shí)刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的心態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)，接受新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們才能在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷提升自己。
總之，《成長(zhǎng)的夏天》第一章給了我許多關(guān)于成長(zhǎng)的啟示和思考。成長(zhǎng)需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷、嘗試新事物、與他人分享、勇氣和毅力、終身學(xué)習(xí)等。只有積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，不斷探索和嘗試，我們才能真正地成長(zhǎng)。對(duì)于自己的成長(zhǎng)，我將保持勇敢和堅(jiān)持的精神，積極面對(duì)困難和挫折，不斷努力進(jìn)取，讓自己成為一個(gè)更好的人。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇六
假期再次捧起孫瑞雪的《完整的成長(zhǎng)》這本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，收獲很大，對(duì)如何為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整成長(zhǎng)的空間有了更深的思考。
本書(shū)講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在的世界中創(chuàng)造“自我”，讓兒童成為自己身體、情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛(ài)兒童的同時(shí)看到兒童自我成長(zhǎng)的力量，將其培養(yǎng)成一個(gè)完整的人。她提倡對(duì)兒童生命的尊重，全是完整的人與完整的成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵。本書(shū)最后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論，以幫助讀著更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展過(guò)程。
書(shū)中寫(xiě)道“身體是屬于兒童自己的，他需要自由地支配他。父母教師要做的，就是巡邏在兒童活動(dòng)的邊界上，在鼓勵(lì)和分享中保護(hù)兒童，讓他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。如果被允許之后才可以探究，人就沒(méi)有了自主和自由的意識(shí)?！倍谌粘Ｉ钪?，老師和家長(zhǎng)更多地替代孩子，活動(dòng)或玩的時(shí)候，總是告訴他們“不能這樣、不能那樣、小心這個(gè)、小心那個(gè)……”不但孩子的身體不能自由支配，而且孩子的思維也被替代，孩子們失去了創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)。
這不由得使我想起三年級(jí)男孩兒的最?lèi)?ài)——長(zhǎng)尾夾。長(zhǎng)尾夾不就是數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生夾卷子的小夾子嗎?有什么好玩的?如果你仔細(xì)觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造，他們會(huì)把幾個(gè)夾子組合在一起，變成另類(lèi)的陀螺，他們?cè)谧雷由稀⒌厣喜粩鄧L試、不斷改進(jìn)、不斷完善;他們會(huì)自發(fā)地組織幾個(gè)人進(jìn)行比賽，在比賽的過(guò)程中，形成了他們獨(dú)有的規(guī)則;在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了相處。這就是自由支配的魅力。
我們知道7歲至12歲兒童開(kāi)始對(duì)有意識(shí)地協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作有了極大的興趣。他們喜歡跳繩、滾圈、騎馬、蹦蹦跳，這些都是有規(guī)則的身體活動(dòng)和游戲。幾乎每一樣游戲中他們都會(huì)使用意識(shí)。此時(shí)兒童認(rèn)知的發(fā)展使得孩子可以通過(guò)認(rèn)知來(lái)確認(rèn)自己的身體，設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)自主游戲、自主運(yùn)用身體。就那孩子們喜歡的躲避球來(lái)說(shuō)，在玩的過(guò)程中，孩子們邊玩邊形成規(guī)則，比如：怎樣分幫、怎樣確定發(fā)球權(quán)、在同時(shí)得到球的時(shí)候到底由誰(shuí)來(lái)打、犯規(guī)了怎么辦、比賽的時(shí)候應(yīng)該采取什么樣的策略……這些都是在玩的過(guò)程中不斷完善，完善的過(guò)程中孩子們也不斷成長(zhǎng)。凡是可以考驗(yàn)自由運(yùn)動(dòng)身體的地方，愉悅和自由的兒童都會(huì)不厭其煩地攀爬行走，極盡全力張揚(yáng)著自己，張揚(yáng)著終于可以完成使用身體每一部分的喜悅。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，身體自由了，他們創(chuàng)造了一個(gè)自己的身體。如果不讓兒童感知與經(jīng)驗(yàn)，那就意味著讓兒童失去自己的人生。
所以我們應(yīng)該給孩子更多自主的機(jī)會(huì)，提供更多自主的空間，讓他們盡情展示，盡情創(chuàng)造自己，做自己的主人。只有這樣他們才能從出生開(kāi)始，就是自己身體的主人，自己情緒的主人，自己感覺(jué)的主人，自己心理的主人，自己認(rèn)知的主人，自己精神的主人，才能真正完整的成長(zhǎng)。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
《成長(zhǎng)的力量》是我最近讀過(guò)的一本非常震撼人心的書(shū)。第一章“成長(zhǎng)的力量”引發(fā)了我對(duì)成長(zhǎng)的深思。這一章，通過(guò)講述一位成功人士的勵(lì)志成長(zhǎng)故事，讓我深刻認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的力量是無(wú)窮的。我們每個(gè)人都可以擁有不同的成長(zhǎng)力量，只要我們努力奮斗、積極思考并反思自我，這個(gè)力量就能引導(dǎo)我們走向成功的道路。
第二段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（250字）。
挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的催化劑。在書(shū)中，主人公杰森的一生充滿(mǎn)了挫折與困難。然而，正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)了他的潛力，推動(dòng)他成長(zhǎng)為一個(gè)成功的企業(yè)家。通過(guò)面對(duì)困境，杰森學(xué)會(huì)了溝通、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作。他的成長(zhǎng)不僅來(lái)自于成功，更來(lái)自于在挫折中積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持、勇敢迎接困難，才能獲得真正的成長(zhǎng)。
第三段：自我認(rèn)知的重要性（250字）。
自我認(rèn)知是成長(zhǎng)的基石。杰森在書(shū)中十分注重自我反思和自我分析。他深入思考自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并不斷尋找改進(jìn)的途徑。正是這種積極主動(dòng)的自我認(rèn)知，使他不斷完善自己的能力和性格，并不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。我們每個(gè)人都需要正視自己的不足，并勇于改變。只有通過(guò)不斷地反思和提高自己，我們才能達(dá)到更高的成長(zhǎng)水平。
第四段：與他人的合作（250字）。
與他人的合作是成長(zhǎng)的橋梁。杰森在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了重視他人的貢獻(xiàn)，并善于發(fā)掘他人的優(yōu)點(diǎn)和潛力。他通過(guò)與同事和合作伙伴之間的密切合作，使企業(yè)得到了巨大的發(fā)展。他明白了成就一個(gè)人需要團(tuán)隊(duì)的力量。我們要學(xué)會(huì)與他人建立良好的合作關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)共贏(yíng)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，我們可以借助他人的智慧和資源，共同攀登成功的高峰。
第五段：平衡生活與工作（300字）。
平衡生活和工作是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。杰森雖然是一個(gè)忙碌的企業(yè)家，但他依然注重家庭和自己的健康。他明白了擁有健康的身心是實(shí)現(xiàn)成功的基礎(chǔ)。他通過(guò)合理安排時(shí)間，保障了工作和家庭的平衡。我們?cè)谧非笫聵I(yè)成功的同時(shí)，也要關(guān)注家庭、朋友和身體健康。只有找到平衡的生活方式，我們才能真正享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
總結(jié)（100字）。
《成長(zhǎng)的力量》第一章讓我明白了成長(zhǎng)的力量是無(wú)窮的。挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)、自我認(rèn)知的重要性、與他人的合作以及平衡生活和工作，這些都是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。只有在挑戰(zhàn)中不斷奮斗、積極思考和反思，我們才能獲得成長(zhǎng)的力量。只有通過(guò)與他人的合作，我們才能借助團(tuán)隊(duì)的力量迎接更大的成功。只有在平衡生活和工作的過(guò)程中，我們才能真正享受成長(zhǎng)的道路。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，成長(zhǎng)紀(jì)錄片在電視和網(wǎng)絡(luò)上的熱播引起了廣泛關(guān)注。作為一種新興的媒體形式，成長(zhǎng)紀(jì)錄片以紀(jì)實(shí)的手法展現(xiàn)了人們成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑、勵(lì)志以及成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。本文將以觀(guān)看《成長(zhǎng)紀(jì)錄片第一章》為切入點(diǎn)，談?wù)勎覍?duì)成長(zhǎng)紀(jì)錄片的心得體會(huì)。
第二段：紀(jì)錄片中的人物形象（200字）。
在《成長(zhǎng)紀(jì)錄片第一章》，主要介紹了一些年輕人和他們的成長(zhǎng)故事。每個(gè)人都有著不同的成長(zhǎng)路程和人生經(jīng)歷。通過(guò)紀(jì)錄片的鏡頭，可以看到他們從迷茫到明確目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，從得失之中汲取智慧和勇氣。這些真實(shí)的故事激發(fā)了觀(guān)眾的情感共鳴，讓人們感受到了成長(zhǎng)的力量。
第三段：紀(jì)錄片傳遞的思考和價(jià)值觀(guān)（200字）。
除了展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，紀(jì)錄片還通過(guò)對(duì)話(huà)和解讀，傳遞了一些重要的思考和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)與導(dǎo)演和觀(guān)眾的對(duì)話(huà)，年輕人們?cè)诩o(jì)錄片中開(kāi)始思考自己的夢(mèng)想和價(jià)值觀(guān)，并認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)需要堅(jiān)持、努力和承受壓力。這些思考和價(jià)值觀(guān)對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)具有重要的指導(dǎo)意義，讓他們更清晰地認(rèn)識(shí)自己，并積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：紀(jì)錄片的制作與表達(dá)方式（200字）。
紀(jì)錄片以其純粹的表達(dá)方式給觀(guān)眾留下了深刻印象。導(dǎo)演通過(guò)紀(jì)錄片的形式，展示了人物的真實(shí)面貌和內(nèi)心的世界。采訪(fǎng)、記錄、對(duì)話(huà)和鏡頭的運(yùn)用，讓觀(guān)眾能夠感受到紀(jì)錄片的真實(shí)感和親近感，增加了觀(guān)看的代入感。同時(shí)，紀(jì)錄片的鏡頭語(yǔ)言也很豐富多樣，通過(guò)鏡頭的構(gòu)圖、音樂(lè)的配合和剪輯的處理，更好地呈現(xiàn)了人物的情緒狀態(tài)、成長(zhǎng)路徑和人生觀(guān)。
第五段：反思與收獲（200字）。
通過(guò)觀(guān)看《成長(zhǎng)紀(jì)錄片第一章》，我不僅為年輕人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中面臨的難題和勇氣所打動(dòng)，同時(shí)也對(duì)紀(jì)錄片這種媒體形式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。紀(jì)錄片以真實(shí)、生動(dòng)的方式展現(xiàn)了人們的成長(zhǎng)故事，同時(shí)傳達(dá)了一些重要的思考和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)紀(jì)錄片，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，并為自己的成長(zhǎng)之路找到方向。相信在今后的成長(zhǎng)中，我也能勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計(jì)，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、加強(qiáng)觀(guān)察、關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過(guò)觀(guān)察。觀(guān)察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。
教師除了在一旁觀(guān)察，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運(yùn)動(dòng)一起游戲，往往和老師一起游戲的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。而教師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀(guān)察中得到了經(jīng)驗(yàn)。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。教師一方面是實(shí)用的、常見(jiàn)的較為完善的活動(dòng)器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)、主動(dòng)參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的引導(dǎo)者。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)成為活動(dòng)的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂(lè)，孩子們會(huì)感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動(dòng)水平;而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動(dòng)探索，擴(kuò)展活動(dòng)范圍與活動(dòng)方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)能力、活動(dòng)意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試!”，而不是“老師請(qǐng)你們玩……”，因?yàn)檫@樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護(hù)和幫助
《手冊(cè)》指出：“教師對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全有效地開(kāi)展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生事故或危險(xiǎn)，因此，教師必須認(rèn)真觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予必要的保護(hù)和幫助，確?；顒?dòng)安全有效地進(jìn)行。
首先，教師要對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的活動(dòng)材料有清楚的認(rèn)識(shí)。如竹梯被架高時(shí)一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險(xiǎn);輪胎壘高時(shí)一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時(shí)，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車(chē)時(shí)應(yīng)有寬敞的場(chǎng)地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對(duì)活動(dòng)中的不安全因素要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身安全。
其次，對(duì)于參加活動(dòng)有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場(chǎng)地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿(mǎn)足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒?dòng)的權(quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會(huì)、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動(dòng)。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對(duì)時(shí)卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時(shí)如果教師能及時(shí)調(diào)低高度，并在幼兒通過(guò)時(shí)伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵(lì)，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會(huì)慢慢減退，就會(huì)大膽嘗試這一動(dòng)作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗(yàn)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文二
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤(pán)點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。總之，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文三
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng)，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：
一、強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀(guān)念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類(lèi)高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi)，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
三、用心與學(xué)生溝通
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝，家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち耍谧炖锱禄?。剛走上工作崗位的我?duì)90后的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣(mài)力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí)，可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話(huà)聲，起哄聲映入眼簾。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站，才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ)，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大，肆無(wú)忌憚的來(lái)一句：記、記、記、記一百個(gè)名字。我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當(dāng)著她的面打電話(huà)跟她班主任反映了情況。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話(huà)我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡，面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線(xiàn)，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。“不積小流，無(wú)以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十
我今天分享的內(nèi)容是《完整成長(zhǎng)》第十一章《再談感覺(jué)》。孫瑞雪老師在《完整成長(zhǎng)》整本書(shū)內(nèi)容完整之余，再談感覺(jué)，可見(jiàn)感覺(jué)在兒童生命成長(zhǎng)中的作用如此重要。
嬰兒剛出生時(shí)，有成人所沒(méi)有的看見(jiàn)明暗的快樂(lè)感。我們時(shí)常看到熟睡的嬰兒，臉上出現(xiàn)著各種豐富的表情，時(shí)而咧嘴微笑，時(shí)而睜開(kāi)眼，時(shí)而又要哭，“面由心生”，這說(shuō)明熟睡中的嬰兒，內(nèi)心還在經(jīng)歷復(fù)雜的內(nèi)心感覺(jué)。嬰兒的快樂(lè)感出現(xiàn)在他每一個(gè)活動(dòng)中。嬰兒用自己的能力去開(kāi)門(mén)，在開(kāi)門(mén)中獲得了一種能力，這使他感覺(jué)非?？鞓?lè)，每個(gè)嬰兒每時(shí)每刻都在創(chuàng)造自我，這樣的創(chuàng)造只有極少的成人會(huì)有。
我家寶寶三個(gè)多月時(shí)，我每次抱她時(shí)，她都會(huì)用他的小手握住我的食指，漸漸長(zhǎng)大以后，她經(jīng)常把小手往嘴里放，我就把手拿開(kāi)，還對(duì)他說(shuō)不可以吃手的喲，手的使用使他有快樂(lè)感，吃手受阻使他有焦慮感?？鞓?lè)感的活動(dòng)越來(lái)越多，身體有更加自由的感覺(jué)，嘴和手的感覺(jué)更加發(fā)展，對(duì)妨礙的抗?fàn)幐佑辛α扛小?BR> 我的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，有一次吃雞蛋時(shí)，我?guī)退齽兞穗u蛋殼，她一下子就不高興起來(lái)，我們的幫助，打擾了孩子的認(rèn)知的秩序感和心理感覺(jué)。每次出門(mén)時(shí)，都是孩子開(kāi)電梯門(mén)，一次不小心，我就給按了一下，她一下子就哭鬧起來(lái)，我說(shuō)下次讓你按，她說(shuō)不行，那我們下電梯重上來(lái)好嗎，也不行。我們的行為打亂了孩子每次都應(yīng)該是她來(lái)開(kāi)電梯門(mén)的這種歸屬感和心理感覺(jué)。孩子生日那天，我給她買(mǎi)了盒生日蛋糕，她一直看著蛋糕，沒(méi)有吃蛋糕，過(guò)生日不僅僅是一個(gè)蛋糕，她要感覺(jué)和體驗(yàn)，帶上生日帽，看著閃閃發(fā)光的蠟燭那種高興和快樂(lè)的氣氛和情景。從嬰兒開(kāi)始感覺(jué)就陪伴著我們。
人的生命的本質(zhì)是在創(chuàng)造中逐步完整的生命，是按照環(huán)境創(chuàng)建自身以便創(chuàng)建環(huán)境的生命。如果兒童的活動(dòng)一直受限，兒童的活動(dòng)以及因不能活動(dòng)而產(chǎn)生的焦慮感就會(huì)被大腦逐漸放棄。兒童不再有焦慮感，但他同時(shí)也失去了生命的活力。
琪琪4歲零5個(gè)月，她特別喜歡用珠子穿項(xiàng)鏈。她把串項(xiàng)鏈用的水晶珠子放進(jìn)一個(gè)小筆筒里，珠子的大小和質(zhì)地一模一樣，只是顏色有藍(lán)色、灰色、粉色、紫色、白色5種區(qū)分。剛開(kāi)始她需要什么顏色的珠子時(shí)，就先看一眼，再把手伸進(jìn)筆筒里，拿一個(gè)她喜歡的顏色的珠子。
某一天，琪琪伸手摸了一個(gè)藍(lán)色的`珠子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧?，我想拿藍(lán)色我就拿到了。你猜，我怎么拿到的？”
媽媽說(shuō)：“你是不是看見(jiàn)的”
琪琪說(shuō)：“不是！”
媽媽說(shuō)：“那你是怎么拿到的呢？”
琪琪愉悅地說(shuō)：“我是感覺(jué)出來(lái)的。你猜，我是怎樣感覺(jué)出來(lái)的？”
媽媽說(shuō)：“不知道?！?BR> 琪琪說(shuō)：“我也不知道?！?BR> 所有的事情都可以用內(nèi)心的感覺(jué)去描述。在認(rèn)識(shí)到內(nèi)心感覺(jué)之后，可以說(shuō)一切都是感覺(jué)，感覺(jué)是一切的基礎(chǔ)。兒童每時(shí)每刻都生活在內(nèi)心的感覺(jué)中。感覺(jué)是良知、善，即是道德的來(lái)源。
兒童必須是他感覺(jué)的主人。即使兒童的認(rèn)知尚未成長(zhǎng)起來(lái)，他時(shí)常還不能了解事情的來(lái)龍去脈，他也能感覺(jué)出人或是事物背后最深處的本質(zhì)。感覺(jué)使兒童不斷發(fā)現(xiàn)著新的世界，發(fā)現(xiàn)著自己，感覺(jué)普遍地存在于兒童的生活細(xì)節(jié)中，只是在大多數(shù)孩子那里沒(méi)有得到充分的使用和開(kāi)發(fā)?！捌鋵?shí)，我們就生活在內(nèi)心感覺(jué)的海洋里！”幼兒是感覺(jué)的，而不是語(yǔ)言的生命，有了感覺(jué)，孩子就明白了。
青春期到了，這個(gè)已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)的兒童，才可以進(jìn)入理性和抽象思維階段，深入這個(gè)外在的世界。只是，在我們的生命中，除了感覺(jué)，又加進(jìn)了更多的理性與抽象思維。無(wú)論你是成人還是孩子、老人，認(rèn)識(shí)自己內(nèi)在的世界都要從感覺(jué)開(kāi)始，依然要靠感覺(jué)。無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)講，感覺(jué)都是無(wú)法替代的，它是兒童自己生命中發(fā)生的，是必須透過(guò)自己體驗(yàn)的。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十一
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，本該在家享受晚年，卻仍然致力于教育教學(xué)研究，獨(dú)到精辟的見(jiàn)解讓我由衷地佩服之余，更是萌生了深深的敬意與感動(dòng)。
通過(guò)培訓(xùn)，專(zhuān)家們講授的內(nèi)容我雖不能立刻全部消化吸收，但確實(shí)從一定程度上更新了教育教學(xué)觀(guān)念，提高了理論認(rèn)識(shí)，更重要的是為我以后的發(fā)展道路指明了方向，讓我對(duì)做好今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。下面是我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、為人師表，做學(xué)生生命中的貴人
這幾天的培訓(xùn)中，我不僅佩服著各位專(zhuān)家、教授的講課藝術(shù)、教育智慧，更感動(dòng)于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘ΑＫ麄儫o(wú)不在踐行著北師大“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師，一個(gè)看起來(lái)很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個(gè)普普通通的教師，到北京的重新開(kāi)始，由于教學(xué)成績(jī)的不凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，為了自己的學(xué)生，節(jié)假日和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)也放棄了，沒(méi)時(shí)間去教育自己的子女，期間的酸甜苦辣可以想象。高老師不平凡的教師經(jīng)歷給我增添了幾分佩服和理解，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)普通的一線(xiàn)教師，教育教學(xué)的一些經(jīng)歷和高老師有著共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事，成為一個(gè)不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)――我們教得不僅僅是書(shū)，而更重要的是學(xué)會(huì)育人。
高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考。類(lèi)似的話(huà)太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
二、堅(jiān)持讀書(shū)，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了?！蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來(lái)讀書(shū)。專(zhuān)家在作講座時(shí)的旁征博引、信手拈來(lái)，甚至有的專(zhuān)家，比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長(zhǎng)，從頭到尾連講稿也不拿，不看，坐下就侃侃而談，三個(gè)小時(shí)的講座思路明確，條理清晰。由此可見(jiàn)，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒(méi)有成年累月的積累、缺乏博覽群書(shū)的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專(zhuān)家成功的秘訣之一就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。老師只有多讀書(shū)、讀好書(shū)、和書(shū)交朋友，才能從書(shū)中找到方向，積累知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，才能站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說(shuō)“我們要時(shí)常讓自己有些東西。要想背有用的東西，就要靜下心來(lái)讀書(shū)，讀各種書(shū)籍，從各種書(shū)籍中精心摘取更有用，更有價(jià)值的進(jìn)行背誦。一方面豐富了自己的知識(shí)，便于口頭表達(dá)更流暢，另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時(shí)也讓學(xué)生更佩服和喜歡你?！?BR> 現(xiàn)代社會(huì)是信息化時(shí)代，知識(shí)更新程度令人驚嘆，所以在教育教學(xué)中不但要涉獵書(shū)本知識(shí)，還要走出課本，用知識(shí)武裝自己的頭腦，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。要想在教學(xué)中做到游刃有余，就要持之以恒的讀書(shū)，不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備?！拔覀儞碛幸煌八呀?jīng)不行了，我們要有源源不斷的活水?！边@樣站在講臺(tái)上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書(shū)”。
三、勤于反思，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
為我們講課的每一位專(zhuān)家、教授無(wú)不提到了反思的重要性，這也是他們成功的又一秘訣。很多老師，勤奮有余，反思不足，終日忙忙碌碌，卻不見(jiàn)有任何成就。只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事，于是漸漸消磨了意志，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。究其原因，是緣于反思當(dāng)成一種形式，是為了反思而反思，根本就沒(méi)有用心地、及時(shí)地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的想法、做法，也因懶惰而不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，只解決眼前就了事，就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個(gè)“教書(shū)匠”。
華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師。”由此可見(jiàn)，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高；相反，不及時(shí)反思，許多失誤會(huì)稍縱即逝，也許他即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可能只是一年工作的xx年級(jí)我已經(jīng)連續(xù)教了很多年，反思無(wú)話(huà)可寫(xiě)”，其實(shí)不然，雖然我們每年拿到的教材一樣，但所面對(duì)的學(xué)生在變化，教學(xué)方法也不會(huì)一樣，每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容。教師既可以對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過(guò)程，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是對(duì)某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運(yùn)用的反思。正如吳正憲老師所說(shuō)：“通過(guò)反思在比較中重新認(rèn)識(shí)自己、重新認(rèn)識(shí)他人，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生，重新認(rèn)識(shí)課堂，形成新認(rèn)識(shí)，獲得新體驗(yàn)，生成新資源?！?BR> 作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，經(jīng)驗(yàn)才能升華，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專(zhuān)業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，即使不成為名師，對(duì)我們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專(zhuān)家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留，我相信，每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，我將帶著新的任務(wù)啟程，將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。我堅(jiān)信，只要用心去做，成長(zhǎng)的道路上我能成為一名幸福的老師！
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十二
今天有幸聆聽(tīng)了徐x老師的講座《讓兒童生命的成長(zhǎng)因習(xí)作而精彩》收獲頗多。
寫(xiě)作是在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行了。徐x老師講到課內(nèi)閱讀要以讀為本培養(yǎng)語(yǔ)感，練習(xí)模仿循序漸進(jìn)。從得心應(yīng)口到得心應(yīng)手。課外閱讀要做到：選書(shū)要尊重學(xué)生的天性，閱讀要日積月累，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。小學(xué)生尚處于人格意識(shí)形成發(fā)展的初期，他們的思維活動(dòng)尚且要憑借具體事物，所以學(xué)生是否對(duì)某一學(xué)科感興趣大部分取決于該學(xué)科的趣味程度。在小學(xué)習(xí)作的授課過(guò)程中，教師可以根據(jù)課程的內(nèi)容及學(xué)生的情況進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的情感，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上在勤加練習(xí)，善于觀(guān)察周邊的人和事，寫(xiě)自己熟悉的人和情，因?yàn)閯?chuàng)作往往是源于生活的。讓他們用動(dòng)人的筆觸描寫(xiě)自己豐富的內(nèi)心世界，不斷地在實(shí)踐中提高自身寫(xiě)作水平。讓我記憶猶新的是在進(jìn)行〈〈錢(qián)塘江大潮〉〉教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江有一個(gè)更直接的認(rèn)識(shí)，在開(kāi)始上課時(shí)，我播放了錢(qián)塘江大潮的視頻作為課堂的導(dǎo)入。當(dāng)錢(qián)塘江大潮的雄奇壯x之景出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，同學(xué)們無(wú)不被這大自然的奇觀(guān)深深吸引，他們屏息凝視，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的畫(huà)面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十三
兩天時(shí)間過(guò)去了，這個(gè)課程給我?guī)?lái)了太多太多，兩天一夜，為我以前的種種做了批判與總結(jié)，為以后的生活和工作必定帶來(lái)巨大變化！
對(duì)于生活：
第一：感恩。
對(duì)于以前家人的付出與貢獻(xiàn)，沒(méi)有好好的感恩。無(wú)形之中傷害了對(duì)自己關(guān)心的人。以后，要經(jīng)常關(guān)心家人，多與他們聊天，多為他們付出。
第二：格局要大，敢于擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)遷善。
對(duì)于別人的過(guò)錯(cuò)，不要過(guò)分指責(zé)，要學(xué)會(huì)包容。對(duì)于自己的過(guò)錯(cuò)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不找理由，及時(shí)收到并改正。要放得下，及時(shí)遷善，愛(ài)周?chē)挠H人朋友。
第三：溝通與交流。
當(dāng)與家人朋友發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，要及時(shí)停止，并耐心的尋找解決辦法，主動(dòng)與家人溝通交流，避免傷害到對(duì)方。
第四：對(duì)父母長(zhǎng)輩，常懷關(guān)愛(ài)。
長(zhǎng)輩們已經(jīng)辛苦了大半輩子了，有時(shí)候想到他們的辛苦，心里也不是滋味。但是從來(lái)沒(méi)有表達(dá)出來(lái)過(guò)，上過(guò)課之后，有了表達(dá)的勇氣。
第五：活在當(dāng)下，認(rèn)真過(guò)每一天，認(rèn)真做正在做的每一件事。
不懊惱昨天，不期待明天，活在當(dāng)下，明天的結(jié)果都是今天的積累。第六：激情。生活是美好的，對(duì)人、對(duì)事兒、對(duì)物要充滿(mǎn)激情，用積極的心態(tài)去面對(duì)。改變以往漠視，漫無(wú)目的的毛病。對(duì)于工作：
第一：善于總結(jié)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)也好，自己也好，出錯(cuò)不可怕，但是
不總結(jié)，同樣的錯(cuò)誤接二連三的出現(xiàn)就可怕了。所以，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人一定要學(xué)會(huì)總結(jié)。才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
第二：學(xué)會(huì)共贏(yíng)，對(duì)話(huà)對(duì)手。
同事或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都不希望兩方兩敗俱傷，反而是都希望有所收獲，所以，共贏(yíng)就是很好的解決辦法。
第三：體諒老板和同事。
在自己抱怨不公時(shí)，自己的老板和同事何嘗不是呢。以前沒(méi)有意識(shí)到體諒上級(jí)和同事，和他們交流很少，得不償失。以后會(huì)杜絕這種消極態(tài)度，體諒上司，團(tuán)結(jié)同事。
第四：把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成自己的家。
破產(chǎn)游戲，給我的感覺(jué)的是震撼的，如果在這個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有百分百發(fā)付出，百分百的貢獻(xiàn)，當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)解散的時(shí)候，自己將會(huì)是無(wú)家可歸的人，到處受到鄙視。只有把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成家，全心全意的付出，才會(huì)將團(tuán)隊(duì)越做越強(qiáng)，越做越大。
第五：目標(biāo)感要強(qiáng)。
沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。就像在課程中一樣，要始終向著冠軍隊(duì)的目標(biāo)前進(jìn)。只要目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，就要持續(xù)奮斗下去。
第六：自信與信任。
過(guò)去的時(shí)候沒(méi)有太多的自信，而導(dǎo)致錯(cuò)事了好很多很好的機(jī)會(huì)。沒(méi)有過(guò)多的信任失去了好多朋友。聽(tīng)課之后才知道，現(xiàn)在所得到的結(jié)果是之前的所有原因造成的。以后，一定要樹(shù)立自信，信任家人，朋友，同事和周?chē)娜恕?BR> 第七：正確看待現(xiàn)在所面對(duì)的狀況，所做的事兒。這是自己選擇的，而不是被逼的。因?yàn)樵谧约簝?nèi)心深處已經(jīng)做過(guò)了選擇。以后要拋棄這種心態(tài)，主動(dòng)去接受，而不被動(dòng)的去服從。
經(jīng)過(guò)陽(yáng)光心態(tài)訓(xùn)練營(yíng)，保持陽(yáng)光的心態(tài)，我相信所有的困境，所有的難題終究會(huì)得到解決，而我也終將成為一個(gè)積極陽(yáng)光的成功者！
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十四
通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路第一章，我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。在成長(zhǎng)之路中，我們會(huì)經(jīng)歷很多的挑戰(zhàn)和困境，然而在頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗和勝利中，我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。本篇文章，我將分享我在成長(zhǎng)之路第一章中所體會(huì)到的幾點(diǎn)關(guān)鍵，思考它們對(duì)我未來(lái)的影響。
一、愿意改變自己的思想。
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到舊有的思維方式可能會(huì)妨礙我們的成長(zhǎng)。因此，不斷更新我們自己的思維方式和行為模式是非常重要的。我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自己的思維方式。學(xué)會(huì)放下被社會(huì)灌輸?shù)墓潭ㄓ∠螅邮芎驼J(rèn)同適應(yīng)性思考和分享他人的思想和觀(guān)點(diǎn)，用優(yōu)秀的思維開(kāi)發(fā)出自己的潛力和創(chuàng)造力。
二、學(xué)會(huì)自我管理。
成長(zhǎng)之路的要求不僅僅是變得聰明、有才華或者勇敢，同時(shí)還需要我們具備自我管理的能力。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間和能力，以期達(dá)到個(gè)人目標(biāo)。我們也應(yīng)該建立自我約束，保持行為和言語(yǔ)的控制和尊重，辨別善、惡，人和事，并學(xué)會(huì)如何處理與他人之間的關(guān)系。
三、勇于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。
成長(zhǎng)路程是一條只有經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)、反思和再次挑戰(zhàn)的路線(xiàn)，因此，我們必須學(xué)會(huì)擁抱挑戰(zhàn)和接受失敗。我們應(yīng)該保持開(kāi)放性思維，積極探索和創(chuàng)新，從而發(fā)現(xiàn)新的未來(lái)方向。我們應(yīng)該敢于冒險(xiǎn)，有勇氣嘗試自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，以期發(fā)掘自己的不同潛力和優(yōu)勢(shì)。
四、注重交流和反思。
在成長(zhǎng)之路中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人交流和溝通。良好的溝通能力有助于促進(jìn)人際關(guān)系和成就未來(lái)的目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該在面對(duì)和解決問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)和反思自身不足。只有不段的反思和斟酌我們的成果和缺陷，我們才能在未來(lái)變得更強(qiáng)。
五、堅(jiān)守自己的信仰和價(jià)值觀(guān)。
在成長(zhǎng)之路中，擁有一個(gè)健康、積極的價(jià)值觀(guān)和信仰是至關(guān)重要的。這需要我們有動(dòng)力和熱情去推動(dòng)自己走向成功。同時(shí)，我們需要擁有在困難面前堅(jiān)定、自信和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，以期保持健康的成長(zhǎng)狀態(tài)和貢獻(xiàn)積極的能量。
結(jié)論。
成長(zhǎng)之路第一章的心得體會(huì)，這是我的一個(gè)初步開(kāi)始。盡管這只是深刻理解的一小部分，但我相信這些原則將模糊我未來(lái)的方向，并且在挑戰(zhàn)、戰(zhàn)斗和不斷自我成長(zhǎng)過(guò)程中，我的確能夠在為自己的未來(lái)和決策做出更好的決定。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十五
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，紀(jì)錄片成為了人們獲取信息和觀(guān)賞的一種重要方式。紀(jì)錄片以其真實(shí)、生動(dòng)的方式，深入揭示了生活的本質(zhì)和人類(lèi)的成長(zhǎng)。最近我看了一部名為《成長(zhǎng)紀(jì)錄片》的紀(jì)錄片，它共分為四章，在第一章中講述了關(guān)于成長(zhǎng)的故事。通過(guò)觀(guān)看這一章節(jié)，我深刻體會(huì)到了人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的可貴。以下是我對(duì)這一章節(jié)的心得體會(huì)。
首先，這一章節(jié)中的紀(jì)錄片揭示了成長(zhǎng)的困難。在成長(zhǎng)過(guò)程中，人們常常面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。紀(jì)錄片中展示了一位青少年趙小明，他來(lái)自一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，父母都下崗了，家里的經(jīng)濟(jì)狀況非常困難。然而，趙小明勇敢地面對(duì)生活的困境，努力學(xué)習(xí)，最終考上了大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了家人的期望。這段故事讓我深受觸動(dòng)，我明白了成長(zhǎng)的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，而是需要我們付出努力和堅(jiān)持，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，并通過(guò)自己的努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，這一章節(jié)中的紀(jì)錄片還展示了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和希望。人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，往往有許多機(jī)會(huì)來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。紀(jì)錄片中的另一個(gè)故事是關(guān)于一位年輕的足球運(yùn)動(dòng)員劉宇航，他來(lái)自一個(gè)普通的家庭，但他有天賦和激情，特別擅長(zhǎng)足球。通過(guò)機(jī)緣巧合，他進(jìn)入了一家足球青訓(xùn)學(xué)校，并通過(guò)不斷的努力和訓(xùn)練，最終成為了一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員。這個(gè)故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的努力和才華創(chuàng)造屬于自己的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
此外，這一章節(jié)中的紀(jì)錄片還反映了成長(zhǎng)的意義和重要性。成長(zhǎng)不僅是一個(gè)人自身的問(wèn)題，也是整個(gè)社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。在紀(jì)錄片中，我看到了許多人為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了追求更好的生活而努力奮斗，這種努力不僅是為了個(gè)人，更是為了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。我們每個(gè)人都要為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也要關(guān)注和支持身邊的人的成長(zhǎng)。只有每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的成長(zhǎng)和夢(mèng)想，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
最后，這一章節(jié)中的紀(jì)錄片給了我成長(zhǎng)的啟示。通過(guò)觀(guān)看這一章節(jié)，我明白了成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，并通過(guò)努力和機(jī)遇來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也明白了成長(zhǎng)不僅是個(gè)人層面的事情，更是社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力。我們每個(gè)人都要懂得珍惜自己的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，關(guān)注和支持他人的成長(zhǎng)，為共同的夢(mèng)想而努力。
總之，成長(zhǎng)紀(jì)錄片《成長(zhǎng)紀(jì)錄片》第一章給了我很多啟示和思考。通過(guò)觀(guān)看這一章節(jié)，我深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的困難和挑戰(zhàn)，也明白了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和希望，以及成長(zhǎng)的意義和重要性。我相信，只要每個(gè)人都能夠積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的成長(zhǎng)和夢(mèng)想，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十六
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》是一本為自我成長(zhǎng)提供指導(dǎo)的書(shū)籍，采用了時(shí)下流行的“自驅(qū)型”概念，鼓勵(lì)讀者自我驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng)和發(fā)展。而第一章則是全書(shū)的開(kāi)端，內(nèi)容主要涉及到自驅(qū)型成長(zhǎng)的概念和重要性。在閱讀了第一章之后，我深有感觸，發(fā)現(xiàn)自驅(qū)型成長(zhǎng)不僅能夠讓我們變得更加自律和強(qiáng)大，還有助于我們?cè)谏詈褪聵I(yè)中取得更大的成就。接下來(lái)，我將分享自己對(duì)第一章的體會(huì)和感受。
在第一章中，作者介紹了自驅(qū)型成長(zhǎng)的概念，并指出它是指基于自身內(nèi)在動(dòng)機(jī)、自發(fā)的、自我驅(qū)動(dòng)的成長(zhǎng)方式。這種成長(zhǎng)方式是在個(gè)人內(nèi)部強(qiáng)大的自我意愿下產(chǎn)生的，而不是依賴(lài)于外部因素的驅(qū)動(dòng)。這種自驅(qū)型成長(zhǎng)，需要一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力，使我們自我激勵(lì)，不斷進(jìn)步。我認(rèn)為，自驅(qū)型成長(zhǎng)并非僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的一種方式，而更是一種生命態(tài)度，是在自我完善和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，讓自己更加充實(shí)和滿(mǎn)足的一種方式。
在職場(chǎng)中，自驅(qū)型成長(zhǎng)是非常重要的。職業(yè)發(fā)展的成功與否，很大程度上取決于個(gè)人的自我激勵(lì)和自我管理能力。通過(guò)自我驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng)，我們可以更好地掌控自己的發(fā)展和職業(yè)方向，避免過(guò)度依賴(lài)外部的限制和約束。我們需要在職業(yè)生涯中始終保持學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，把自己提高到一個(gè)更高水平。自驅(qū)型成長(zhǎng)也可以幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，不斷提高我們的個(gè)人價(jià)值，從而更好地實(shí)現(xiàn)我們的理想和目標(biāo)。
自驅(qū)型成長(zhǎng)不僅僅是在職業(yè)生涯中有用，也是在生活中有益的。我們無(wú)論是在家庭生活還是社交圈中，都離不開(kāi)自主發(fā)揮能力和自我驅(qū)動(dòng)力的支持。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)，我們可以把自己徹底從外部干擾和制約中解脫出來(lái)，提升自己的自我管理能力，讓自己更加自律、自信和獨(dú)立。這樣，我們就可以在大眾化的環(huán)境中更好的實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，減少了外界對(duì)我們的限制，讓我們更加獨(dú)立并且富有個(gè)性。
第五段：結(jié)尾。
總之，自驅(qū)型成長(zhǎng)是一種獨(dú)立、自主、自我開(kāi)發(fā)的情緒和行為，是個(gè)人成功發(fā)展的重要保障。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)，我們可以更好地管理我們的職業(yè)和生活，讓自己變得更加自信、獨(dú)立和有勇氣。這也是一個(gè)更加強(qiáng)壯、理性、充實(shí)、感性和和諧的人格在成長(zhǎng)，向著一種更為美好的未來(lái)迎來(lái)自驅(qū)型成長(zhǎng)的開(kāi)始。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十七
認(rèn)真聆聽(tīng)了雙城進(jìn)修校徐x老師關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專(zhuān)題講座，我收獲很大，對(duì)習(xí)作教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。
習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，但也是令語(yǔ)文老師最頭疼的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)習(xí)作教學(xué)的思路更明晰了，作為語(yǔ)文老師要對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)從低到高各個(gè)學(xué)年段有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，得益于課外，得法于課內(nèi)。低年級(jí)要在閱讀教學(xué)中有意地，一點(diǎn)一滴地加以培養(yǎng)，激發(fā)習(xí)作興趣，打牢習(xí)作基礎(chǔ)。中年級(jí)重在樹(shù)立學(xué)生習(xí)作的自信心，教給學(xué)生一些習(xí)作的基本方法。讓學(xué)會(huì)觀(guān)察，養(yǎng)成觀(guān)察的習(xí)慣，能將事情寫(xiě)清楚，并學(xué)會(huì)積累，樂(lè)于閱讀。高年級(jí)則要適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)生一些習(xí)作技巧，要培養(yǎng)學(xué)生逐漸從寫(xiě)清楚到寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，還要讓學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語(yǔ)文老師的教學(xué)行為應(yīng)時(shí)刻遵循的準(zhǔn)則，作文教學(xué)更不例外，學(xué)生習(xí)作能力的形成不是一日之功，更不能一蹴而就，而我們語(yǔ)文老師能做的是用我們科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)上習(xí)作，讓兒童的生命因習(xí)作而精彩，要成功地做到這一點(diǎn)，還需要我們語(yǔ)文老師不斷修練自己的教學(xué)素養(yǎng)，撐一支長(zhǎng)篙，向作文教學(xué)的青草更青處漫溯。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇一
“成長(zhǎng)的歲月”是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，其中的人生體驗(yàn)也是我們成長(zhǎng)的重要財(cái)富。《成長(zhǎng)的歲月》是一本經(jīng)典的成長(zhǎng)故事，講述了作者的一段九年級(jí)的成長(zhǎng)歷程和體驗(yàn)，讀完之后我頗有感觸。在我看來(lái)，《成長(zhǎng)的歲月》第一章的描述非常生動(dòng)，它展現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，同時(shí)也提示了我們應(yīng)該如何對(duì)待這些弱點(diǎn)。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎以谶@個(gè)章節(jié)中所領(lǐng)悟到的內(nèi)容。
第二段：人性弱點(diǎn)。
“成長(zhǎng)的歲月”第一章中，作者詳細(xì)地描述了主人公眼中的班級(jí)，揭示了人性中的一些弱點(diǎn)。例如，有些人缺乏自信，自卑，害怕失敗，因?yàn)樗麄兒ε卤槐容^，害怕失去顏面。還有人有著過(guò)高的自我認(rèn)知，認(rèn)為自己優(yōu)越，看不起其他的同學(xué)，難以接受別人的批評(píng)和反饋。這些弱點(diǎn)雖然在我看來(lái)并不新鮮，但讀到時(shí)還是有種深深的共鳴感，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都可能擁有這些弱點(diǎn)，甚至可能在不知不覺(jué)中被它們謀殺。
第三段：勇氣與真實(shí)。
了解自己的弱點(diǎn)，需要勇氣去承認(rèn)現(xiàn)實(shí)并在其上工作。第一章中，作者提及了一個(gè)技巧：面對(duì)自己的弱點(diǎn)，不要羞怯，也不要否認(rèn)，而是要承認(rèn)它們，試著尋找它們的來(lái)源。這種方法不僅可以讓我們更了解自己的內(nèi)心，也可以讓我們擺脫那些自我陶醉、自我詡耀的情緒，換而言之，讓我們更接近真實(shí)的自己。當(dāng)然，在真正的嘗試中，需要克服“另一個(gè)自己”和“自我想象力”的困擾，這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是我們必須直面的挑戰(zhàn)。
第四段：平等和友善。
在成長(zhǎng)的道路上，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐平等和友善。第一章中，主人公和其他同學(xué)之間沒(méi)有明顯的差別，也沒(méi)有人愿意淘汰別人。我覺(jué)得這是一種非常健康的關(guān)系，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人總是試圖用或主張比較、競(jìng)爭(zhēng)，甚至排擠、攻擊別人來(lái)展現(xiàn)自己的優(yōu)越感，這些行為實(shí)際上是對(duì)自己和他人都沒(méi)有好處的。而平等和友善則可以營(yíng)造良好的氛圍，促進(jìn)互相溝通和理解，在不斷相互扶持和幫助中，每個(gè)人都可以成長(zhǎng)得更好。
第五段：結(jié)論。
《成長(zhǎng)的歲月》第一章中，作者提供了一些有深度的思考和思考的方法，幫助我們開(kāi)啟內(nèi)心探索之旅。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)如何勇敢地面對(duì)自己的弱點(diǎn)，如何保持真實(shí)和平等，以及友善的態(tài)度，將有助于我們更全面地發(fā)展，并更好地適應(yīng)不斷變化的世界。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而獲得更好的成長(zhǎng)和更好的未來(lái)。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇二
成長(zhǎng)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它從我們出生開(kāi)始，一直延續(xù)到我們死亡。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不同的事情，這些都會(huì)影響我們的性格和思維方式。在我們成長(zhǎng)的歲月中，我們會(huì)經(jīng)歷很多挫折和磨練，但這些都是成長(zhǎng)的過(guò)程中必不可少的。在我成長(zhǎng)的歲月里，我學(xué)到了很多東西，這些經(jīng)驗(yàn)幫助了我成為了今天的自己。本文將會(huì)分享我成長(zhǎng)的歲月第一章的一些心得體會(huì)。
第二段：成長(zhǎng)的不易。
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多挫折和磨練。在我的成長(zhǎng)歲月里，我曾經(jīng)遇到過(guò)各種各樣的困難，比如學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、和家人的關(guān)系問(wèn)題等等。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到成長(zhǎng)的不易。但是，我也明白了，在這樣的過(guò)程中，每一次遇到困難都是一次提高自己的機(jī)會(huì)，每一次挫折都是我們成長(zhǎng)的催化劑，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和穩(wěn)定。
第三段：學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，不能輕易地放棄，我們要去尋求解決的方法。堅(jiān)持不僅讓我們變得更加成熟和穩(wěn)定，更會(huì)幫助我們?cè)诶щy的時(shí)刻更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持也是我成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，在這個(gè)過(guò)程中我不停地提醒自己要堅(jiān)持下去，這樣就能夠看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：自我認(rèn)識(shí)的重要性。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，自我認(rèn)識(shí)是非常重要的。我們需要清楚地明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣才能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我的成長(zhǎng)歲月中，我努力地去尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)面對(duì)自己的不足，我學(xué)會(huì)了不斷地提高自己。在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我也更清晰地知道自己未來(lái)的方向和目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
成長(zhǎng)是一個(gè)艱辛但美好的過(guò)程，這是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程。我們需要學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題積極地去解決，我們也需要時(shí)刻提醒自己去堅(jiān)持和努力。通過(guò)自我認(rèn)識(shí)和不斷提升，我們才能夠在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)，鑄造自己美好的未來(lái)。我的成長(zhǎng)歲月第一章只是人生旅途中的一個(gè)開(kāi)始，今后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力，追求自己的夢(mèng)想，讓我的人生更加美好。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇三
在麗達(dá)瑜伽工作，精神上的收獲大于經(jīng)濟(jì)的收獲，感謝有這樣一個(gè)空間，匯集了智慧的人，很感謝在我對(duì)兒子成長(zhǎng)過(guò)程迷惑時(shí)，有一位伽友為我介紹了這樣一本書(shū)——《完整的成長(zhǎng)》，不僅幫助我更好的給兒子一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，也幫助了我自己重新省視我的童年并更好的讓自己成長(zhǎng)。
我們成年人選擇靈修或選擇信仰或選擇瑜伽修行等等，大多數(shù)人是因?yàn)樾撵`的困惑和痛苦不解，才去修的，只有少數(shù)人是為了更高一層的精神。
因?yàn)槲易约壕褪沁@樣，修來(lái)修去，仍然迷惑，控制來(lái)控制去，感覺(jué)壓抑，當(dāng)看過(guò)這本書(shū)以后，我才明白，原來(lái)是因?yàn)樽约旱膬?nèi)在一直都沒(méi)有長(zhǎng)成熟，長(zhǎng)成熟的只是一個(gè)軀殼，我們的內(nèi)在世界：情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知、精神，都沒(méi)有很好的成長(zhǎng)。
沒(méi)能很好的成長(zhǎng)，是因?yàn)槲覀冃〉臅r(shí)候，還很弱小的時(shí)候，被比我們強(qiáng)大的人給剝奪了。常常聽(tīng)到大人不讓孩子哭，不讓孩子鬧，不讓孩子這樣，那樣，卻沒(méi)有很細(xì)心的奈心的關(guān)注一下，孩子心里在想什么?他們想認(rèn)知什么，感覺(jué)什么?今天還聽(tīng)到爺爺奶奶，為了孩子順從他們的心意，而恐嚇?biāo)?，如果你要哭，爺爺就走了，如果你要和媽媽?zhuān)棠叹妥约撼鋈ネ媪耍蛶e的小朋友去玩了，孩子整天活在恐嚇中，在他需要照顧的年齡，那么孩子就慢慢失去了自我，為了討好大人的心意，去做違背自我的事，那我們小時(shí)候，可想而知，我們更是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)出來(lái)的，所以我們沒(méi)有了自我，會(huì)變成或倔強(qiáng)，或脆弱，或強(qiáng)勢(shì)。
“在生活中，如果我們回到我們的內(nèi)在，我們發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該是這樣：我們有時(shí)是情緒的，有時(shí)是感覺(jué)的，有時(shí)是思維的，有時(shí)是心理的，有時(shí)是精神的……由于我們反它們看成是我們自己本身，所以它們便學(xué)步豐統(tǒng)治我們。所以，一會(huì)兒我們被情緒控制了，一會(huì)兒我們被心理控制了，一會(huì)兒我們被頭腦控制了……就像我們很多人的生活一樣。有時(shí)我們被別人控制了，有時(shí)我們控制了別人，有時(shí)被外在的環(huán)境控制了……內(nèi)在也有著“權(quán)力斗爭(zhēng)”。我們的內(nèi)在也常常相互控制著，“政變”、“篡奪王位”，這就是我們內(nèi)在的掙扎和焦慮。”
沒(méi)有誕生自我的人，依然可以依靠外力馴化成長(zhǎng)，只是成長(zhǎng)起來(lái)的人是一個(gè)“小我”，小我就是我們不自覺(jué)得在處事說(shuō)話(huà)的時(shí)候，會(huì)反射出生命中某個(gè)人的影子，可能是媽媽?zhuān)部赡苁前职?，或老師，或在你成長(zhǎng)中侵入你精神里的一些人。
“由于小我是由外力促成，由外力馴化而成，因此小我就自然地時(shí)刻感應(yīng)著外在的變換。外在的世界就是小我的鏡子：外在的贊美，小我就倍感有價(jià)值;(我想這也是為什么很多人喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話(huà)，喜歡人拍馬屁)外在貶斥，小我就倍感自卑;(所以，如果遇到一點(diǎn)別人對(duì)我們的否定，就會(huì)燃起內(nèi)心的怒火或難過(guò))外在風(fēng)云變幻，小我的情緒、感覺(jué)、心理、念頭也變化無(wú)常……你永遠(yuǎn)是外在的反應(yīng)，你就沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有自我價(jià)值感。想想我們成人，想想我們面對(duì)每一種關(guān)系時(shí)內(nèi)在的變幻無(wú)常和動(dòng)蕩，我們自主、獨(dú)立、定力的如如不動(dòng)空間依賴(lài)什么?我們的喜悅、幸福依賴(lài)什么?我們的尊嚴(yán)和價(jià)值感空間依賴(lài)什么?我們空間是誰(shuí)?”
現(xiàn)在我們要考慮的是，如何做自己的主人，重新的把真正的自我找回來(lái)，那樣，我們有一個(gè)完善的自我，就會(huì)是安寧的、安然的、清明的、喜悅的、理智的、智慧的、和諧的。我們的靈修也好，佛性也好，必自然的顯現(xiàn)出來(lái)。
至少有兩樣?xùn)|西可以幫助你成為自己的主人，以完善自我：內(nèi)在的力量和愛(ài)。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇四
夏天是一個(gè)陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)大家都期待的假期。而在這個(gè)特殊的夏天，我有幸閱讀了《成長(zhǎng)的夏天》這本書(shū)的第一章。通過(guò)閱讀，我深深地感受到了書(shū)中所傳達(dá)的成長(zhǎng)與成就的力量，同時(shí)也得到了一些關(guān)于成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
在《成長(zhǎng)的夏天》第一章中，作者講述了一個(gè)小男孩凱文努力成為一名優(yōu)秀棒球手的成長(zhǎng)故事。通過(guò)各種努力和訓(xùn)練，凱文最終戰(zhàn)勝了自己的困難，成為了球隊(duì)的核心，贏(yíng)得了比賽的勝利。這個(gè)故事讓我明白，成長(zhǎng)是一個(gè)需要付出努力和堅(jiān)持的過(guò)程。只有通過(guò)持之以恒的努力和訓(xùn)練，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
通過(guò)閱讀，我也意識(shí)到成長(zhǎng)需要有正確的心態(tài)。故事中，小男孩凱文多次因比賽失利而受挫。然而，他并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)反思自己的不足，不斷提升自己的技能和能力。這讓我想到了成長(zhǎng)的道路上，我們也會(huì)遭遇失敗和困難，但我們不能因此氣餒和放棄。相反，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
另外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。凱文之所以能夠取得勝利，離不開(kāi)他和隊(duì)友們的密切合作和默契配合。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合力，才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，取得成功。這讓我明白，成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要與他人共同努力和合作。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以讓我們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還可以通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
同時(shí)，書(shū)中還告訴我們，成長(zhǎng)需要有目標(biāo)和規(guī)劃。故事中，凱文在努力成為優(yōu)秀棒球手的同時(shí)，也明確了自己的目標(biāo)和規(guī)劃，并制定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。通過(guò)這樣的做法，他不僅更加明確了自己的方向和目標(biāo)，還能夠更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這讓我明白，只有給自己明確的目標(biāo)和規(guī)劃，我們才能更好地前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
最后，通過(guò)閱讀《成長(zhǎng)的夏天》第一章，我也認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)需要有耐心和毅力。故事中，凱文在成為優(yōu)秀棒球手的道路上，經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗。然而，他并沒(méi)有因此放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力。通過(guò)凱文的經(jīng)歷，我明白到成長(zhǎng)是一個(gè)需要時(shí)間和耐心的過(guò)程。只有擁有耐心和毅力，我們才能不斷進(jìn)步，成為更好的自己。
通過(guò)閱讀《成長(zhǎng)的夏天》第一章，我深刻地認(rèn)識(shí)到了成長(zhǎng)的意義和重要性。成長(zhǎng)需要付出努力和堅(jiān)持，需要正確的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，需要有目標(biāo)和規(guī)劃，更需要有耐心和毅力。我相信，只要我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上堅(jiān)持不懈，追逐自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，我們定能成為更好的自己。讓我們一起努力，在這個(gè)成長(zhǎng)的夏天，迎接更好的未來(lái)！
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇五
成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話(huà)題，在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。而《成長(zhǎng)的夏天》這本書(shū)的第一章，讓我更加深刻地理解到成長(zhǎng)不僅僅是時(shí)間的流逝，更是思想的開(kāi)放和內(nèi)心的成熟。在這一章中，作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們成長(zhǎng)的意義和方法，讓我受益匪淺。
第一，成長(zhǎng)需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到困難和挫折。而此時(shí)，許多人都希望可以逃避現(xiàn)實(shí)，躲在自己的世界里。但是，《成長(zhǎng)的夏天》第一章告訴我們，面對(duì)現(xiàn)實(shí)才是成長(zhǎng)的正確態(tài)度。在書(shū)中，作者通過(guò)自己與父親的對(duì)話(huà)，揭示了成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)困難并積極應(yīng)對(duì)的必要性。不論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，只有勇敢地面對(duì)并解決它們，才能真正地成長(zhǎng)。
第二，成長(zhǎng)需要不斷嘗試新事物。成長(zhǎng)不僅僅是走過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河，更是在經(jīng)歷中不斷嘗試和探索。在《成長(zhǎng)的夏天》的第一章中，作者通過(guò)自己在夏令營(yíng)中的經(jīng)歷，告訴我們成長(zhǎng)需要主動(dòng)去嘗試新事物。無(wú)論是與陌生人交往，還是參加新的活動(dòng)，這些都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。正如作者所言：“成長(zhǎng)就是擴(kuò)大自己的視野，不斷嘗試不同的生活方式和思維方式?！敝挥胁粩嗟貒L試，我們才能在多樣性中不斷成長(zhǎng)。
第三，成長(zhǎng)需要與他人分享?！冻砷L(zhǎng)的夏天》第一章中，作者提到了一個(gè)非常重要的觀(guān)點(diǎn)：成長(zhǎng)是一個(gè)共同的過(guò)程。我們需要與他人分享心得體會(huì)和感受，以便更好地理解自己和他人。只有與他人分享，才能從中獲取更多的啟發(fā)和幫助，加速自己的成長(zhǎng)。正如作者所說(shuō)：“分享不僅僅是為了別人，更是為了自己?！迸c他人分享的過(guò)程中，我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四，成長(zhǎng)需要勇氣和毅力。成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到困難和挫折，但是這并不意味著我們應(yīng)該放棄。相反，我們需要勇氣和毅力去面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的信念，并不斷努力進(jìn)取。在《成長(zhǎng)的夏天》第一章中，作者通過(guò)自己夜間行走青島市的經(jīng)歷，告訴我們堅(jiān)持與努力是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。只有勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持努力，我們才能收獲真正的成長(zhǎng)。
第五，成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程。成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)終身的過(guò)程。在《成長(zhǎng)的夏天》第一章中，我們可以看到作者的成長(zhǎng)從小到大，從孩童到成年人，每一個(gè)階段都伴隨著新的困惑和挑戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱耍覀冃枰獣r(shí)刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的心態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)，接受新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們才能在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷提升自己。
總之，《成長(zhǎng)的夏天》第一章給了我許多關(guān)于成長(zhǎng)的啟示和思考。成長(zhǎng)需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷、嘗試新事物、與他人分享、勇氣和毅力、終身學(xué)習(xí)等。只有積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，不斷探索和嘗試，我們才能真正地成長(zhǎng)。對(duì)于自己的成長(zhǎng)，我將保持勇敢和堅(jiān)持的精神，積極面對(duì)困難和挫折，不斷努力進(jìn)取，讓自己成為一個(gè)更好的人。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇六
假期再次捧起孫瑞雪的《完整的成長(zhǎng)》這本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，收獲很大，對(duì)如何為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整成長(zhǎng)的空間有了更深的思考。
本書(shū)講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在的世界中創(chuàng)造“自我”，讓兒童成為自己身體、情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛(ài)兒童的同時(shí)看到兒童自我成長(zhǎng)的力量，將其培養(yǎng)成一個(gè)完整的人。她提倡對(duì)兒童生命的尊重，全是完整的人與完整的成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵。本書(shū)最后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論，以幫助讀著更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展過(guò)程。
書(shū)中寫(xiě)道“身體是屬于兒童自己的，他需要自由地支配他。父母教師要做的，就是巡邏在兒童活動(dòng)的邊界上，在鼓勵(lì)和分享中保護(hù)兒童，讓他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。如果被允許之后才可以探究，人就沒(méi)有了自主和自由的意識(shí)?！倍谌粘Ｉ钪?，老師和家長(zhǎng)更多地替代孩子，活動(dòng)或玩的時(shí)候，總是告訴他們“不能這樣、不能那樣、小心這個(gè)、小心那個(gè)……”不但孩子的身體不能自由支配，而且孩子的思維也被替代，孩子們失去了創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)。
這不由得使我想起三年級(jí)男孩兒的最?lèi)?ài)——長(zhǎng)尾夾。長(zhǎng)尾夾不就是數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生夾卷子的小夾子嗎?有什么好玩的?如果你仔細(xì)觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造，他們會(huì)把幾個(gè)夾子組合在一起，變成另類(lèi)的陀螺，他們?cè)谧雷由稀⒌厣喜粩鄧L試、不斷改進(jìn)、不斷完善;他們會(huì)自發(fā)地組織幾個(gè)人進(jìn)行比賽，在比賽的過(guò)程中，形成了他們獨(dú)有的規(guī)則;在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了相處。這就是自由支配的魅力。
我們知道7歲至12歲兒童開(kāi)始對(duì)有意識(shí)地協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作有了極大的興趣。他們喜歡跳繩、滾圈、騎馬、蹦蹦跳，這些都是有規(guī)則的身體活動(dòng)和游戲。幾乎每一樣游戲中他們都會(huì)使用意識(shí)。此時(shí)兒童認(rèn)知的發(fā)展使得孩子可以通過(guò)認(rèn)知來(lái)確認(rèn)自己的身體，設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)自主游戲、自主運(yùn)用身體。就那孩子們喜歡的躲避球來(lái)說(shuō)，在玩的過(guò)程中，孩子們邊玩邊形成規(guī)則，比如：怎樣分幫、怎樣確定發(fā)球權(quán)、在同時(shí)得到球的時(shí)候到底由誰(shuí)來(lái)打、犯規(guī)了怎么辦、比賽的時(shí)候應(yīng)該采取什么樣的策略……這些都是在玩的過(guò)程中不斷完善，完善的過(guò)程中孩子們也不斷成長(zhǎng)。凡是可以考驗(yàn)自由運(yùn)動(dòng)身體的地方，愉悅和自由的兒童都會(huì)不厭其煩地攀爬行走，極盡全力張揚(yáng)著自己，張揚(yáng)著終于可以完成使用身體每一部分的喜悅。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，身體自由了，他們創(chuàng)造了一個(gè)自己的身體。如果不讓兒童感知與經(jīng)驗(yàn)，那就意味著讓兒童失去自己的人生。
所以我們應(yīng)該給孩子更多自主的機(jī)會(huì)，提供更多自主的空間，讓他們盡情展示，盡情創(chuàng)造自己，做自己的主人。只有這樣他們才能從出生開(kāi)始，就是自己身體的主人，自己情緒的主人，自己感覺(jué)的主人，自己心理的主人，自己認(rèn)知的主人，自己精神的主人，才能真正完整的成長(zhǎng)。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
《成長(zhǎng)的力量》是我最近讀過(guò)的一本非常震撼人心的書(shū)。第一章“成長(zhǎng)的力量”引發(fā)了我對(duì)成長(zhǎng)的深思。這一章，通過(guò)講述一位成功人士的勵(lì)志成長(zhǎng)故事，讓我深刻認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的力量是無(wú)窮的。我們每個(gè)人都可以擁有不同的成長(zhǎng)力量，只要我們努力奮斗、積極思考并反思自我，這個(gè)力量就能引導(dǎo)我們走向成功的道路。
第二段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（250字）。
挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的催化劑。在書(shū)中，主人公杰森的一生充滿(mǎn)了挫折與困難。然而，正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)了他的潛力，推動(dòng)他成長(zhǎng)為一個(gè)成功的企業(yè)家。通過(guò)面對(duì)困境，杰森學(xué)會(huì)了溝通、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作。他的成長(zhǎng)不僅來(lái)自于成功，更來(lái)自于在挫折中積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持、勇敢迎接困難，才能獲得真正的成長(zhǎng)。
第三段：自我認(rèn)知的重要性（250字）。
自我認(rèn)知是成長(zhǎng)的基石。杰森在書(shū)中十分注重自我反思和自我分析。他深入思考自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并不斷尋找改進(jìn)的途徑。正是這種積極主動(dòng)的自我認(rèn)知，使他不斷完善自己的能力和性格，并不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。我們每個(gè)人都需要正視自己的不足，并勇于改變。只有通過(guò)不斷地反思和提高自己，我們才能達(dá)到更高的成長(zhǎng)水平。
第四段：與他人的合作（250字）。
與他人的合作是成長(zhǎng)的橋梁。杰森在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了重視他人的貢獻(xiàn)，并善于發(fā)掘他人的優(yōu)點(diǎn)和潛力。他通過(guò)與同事和合作伙伴之間的密切合作，使企業(yè)得到了巨大的發(fā)展。他明白了成就一個(gè)人需要團(tuán)隊(duì)的力量。我們要學(xué)會(huì)與他人建立良好的合作關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)共贏(yíng)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，我們可以借助他人的智慧和資源，共同攀登成功的高峰。
第五段：平衡生活與工作（300字）。
平衡生活和工作是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。杰森雖然是一個(gè)忙碌的企業(yè)家，但他依然注重家庭和自己的健康。他明白了擁有健康的身心是實(shí)現(xiàn)成功的基礎(chǔ)。他通過(guò)合理安排時(shí)間，保障了工作和家庭的平衡。我們?cè)谧非笫聵I(yè)成功的同時(shí)，也要關(guān)注家庭、朋友和身體健康。只有找到平衡的生活方式，我們才能真正享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
總結(jié)（100字）。
《成長(zhǎng)的力量》第一章讓我明白了成長(zhǎng)的力量是無(wú)窮的。挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)、自我認(rèn)知的重要性、與他人的合作以及平衡生活和工作，這些都是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。只有在挑戰(zhàn)中不斷奮斗、積極思考和反思，我們才能獲得成長(zhǎng)的力量。只有通過(guò)與他人的合作，我們才能借助團(tuán)隊(duì)的力量迎接更大的成功。只有在平衡生活和工作的過(guò)程中，我們才能真正享受成長(zhǎng)的道路。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，成長(zhǎng)紀(jì)錄片在電視和網(wǎng)絡(luò)上的熱播引起了廣泛關(guān)注。作為一種新興的媒體形式，成長(zhǎng)紀(jì)錄片以紀(jì)實(shí)的手法展現(xiàn)了人們成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑、勵(lì)志以及成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。本文將以觀(guān)看《成長(zhǎng)紀(jì)錄片第一章》為切入點(diǎn)，談?wù)勎覍?duì)成長(zhǎng)紀(jì)錄片的心得體會(huì)。
第二段：紀(jì)錄片中的人物形象（200字）。
在《成長(zhǎng)紀(jì)錄片第一章》，主要介紹了一些年輕人和他們的成長(zhǎng)故事。每個(gè)人都有著不同的成長(zhǎng)路程和人生經(jīng)歷。通過(guò)紀(jì)錄片的鏡頭，可以看到他們從迷茫到明確目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，從得失之中汲取智慧和勇氣。這些真實(shí)的故事激發(fā)了觀(guān)眾的情感共鳴，讓人們感受到了成長(zhǎng)的力量。
第三段：紀(jì)錄片傳遞的思考和價(jià)值觀(guān)（200字）。
除了展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，紀(jì)錄片還通過(guò)對(duì)話(huà)和解讀，傳遞了一些重要的思考和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)與導(dǎo)演和觀(guān)眾的對(duì)話(huà)，年輕人們?cè)诩o(jì)錄片中開(kāi)始思考自己的夢(mèng)想和價(jià)值觀(guān)，并認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)需要堅(jiān)持、努力和承受壓力。這些思考和價(jià)值觀(guān)對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)具有重要的指導(dǎo)意義，讓他們更清晰地認(rèn)識(shí)自己，并積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：紀(jì)錄片的制作與表達(dá)方式（200字）。
紀(jì)錄片以其純粹的表達(dá)方式給觀(guān)眾留下了深刻印象。導(dǎo)演通過(guò)紀(jì)錄片的形式，展示了人物的真實(shí)面貌和內(nèi)心的世界。采訪(fǎng)、記錄、對(duì)話(huà)和鏡頭的運(yùn)用，讓觀(guān)眾能夠感受到紀(jì)錄片的真實(shí)感和親近感，增加了觀(guān)看的代入感。同時(shí)，紀(jì)錄片的鏡頭語(yǔ)言也很豐富多樣，通過(guò)鏡頭的構(gòu)圖、音樂(lè)的配合和剪輯的處理，更好地呈現(xiàn)了人物的情緒狀態(tài)、成長(zhǎng)路徑和人生觀(guān)。
第五段：反思與收獲（200字）。
通過(guò)觀(guān)看《成長(zhǎng)紀(jì)錄片第一章》，我不僅為年輕人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中面臨的難題和勇氣所打動(dòng)，同時(shí)也對(duì)紀(jì)錄片這種媒體形式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。紀(jì)錄片以真實(shí)、生動(dòng)的方式展現(xiàn)了人們的成長(zhǎng)故事，同時(shí)傳達(dá)了一些重要的思考和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)紀(jì)錄片，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，并為自己的成長(zhǎng)之路找到方向。相信在今后的成長(zhǎng)中，我也能勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計(jì)，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、加強(qiáng)觀(guān)察、關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過(guò)觀(guān)察。觀(guān)察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。
教師除了在一旁觀(guān)察，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運(yùn)動(dòng)一起游戲，往往和老師一起游戲的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。而教師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀(guān)察中得到了經(jīng)驗(yàn)。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。教師一方面是實(shí)用的、常見(jiàn)的較為完善的活動(dòng)器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)、主動(dòng)參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的引導(dǎo)者。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)成為活動(dòng)的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂(lè)，孩子們會(huì)感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動(dòng)水平;而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動(dòng)探索，擴(kuò)展活動(dòng)范圍與活動(dòng)方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)能力、活動(dòng)意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試!”，而不是“老師請(qǐng)你們玩……”，因?yàn)檫@樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護(hù)和幫助
《手冊(cè)》指出：“教師對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全有效地開(kāi)展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生事故或危險(xiǎn)，因此，教師必須認(rèn)真觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予必要的保護(hù)和幫助，確?；顒?dòng)安全有效地進(jìn)行。
首先，教師要對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的活動(dòng)材料有清楚的認(rèn)識(shí)。如竹梯被架高時(shí)一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險(xiǎn);輪胎壘高時(shí)一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時(shí)，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車(chē)時(shí)應(yīng)有寬敞的場(chǎng)地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對(duì)活動(dòng)中的不安全因素要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身安全。
其次，對(duì)于參加活動(dòng)有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場(chǎng)地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿(mǎn)足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒?dòng)的權(quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會(huì)、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動(dòng)。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對(duì)時(shí)卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時(shí)如果教師能及時(shí)調(diào)低高度，并在幼兒通過(guò)時(shí)伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵(lì)，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會(huì)慢慢減退，就會(huì)大膽嘗試這一動(dòng)作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗(yàn)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文二
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤(pán)點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。總之，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文三
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng)，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：
一、強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀(guān)念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類(lèi)高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi)，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
三、用心與學(xué)生溝通
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝，家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち耍谧炖锱禄?。剛走上工作崗位的我?duì)90后的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣(mài)力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí)，可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話(huà)聲，起哄聲映入眼簾。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站，才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ)，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大，肆無(wú)忌憚的來(lái)一句：記、記、記、記一百個(gè)名字。我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當(dāng)著她的面打電話(huà)跟她班主任反映了情況。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話(huà)我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡，面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線(xiàn)，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。“不積小流，無(wú)以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十
我今天分享的內(nèi)容是《完整成長(zhǎng)》第十一章《再談感覺(jué)》。孫瑞雪老師在《完整成長(zhǎng)》整本書(shū)內(nèi)容完整之余，再談感覺(jué)，可見(jiàn)感覺(jué)在兒童生命成長(zhǎng)中的作用如此重要。
嬰兒剛出生時(shí)，有成人所沒(méi)有的看見(jiàn)明暗的快樂(lè)感。我們時(shí)常看到熟睡的嬰兒，臉上出現(xiàn)著各種豐富的表情，時(shí)而咧嘴微笑，時(shí)而睜開(kāi)眼，時(shí)而又要哭，“面由心生”，這說(shuō)明熟睡中的嬰兒，內(nèi)心還在經(jīng)歷復(fù)雜的內(nèi)心感覺(jué)。嬰兒的快樂(lè)感出現(xiàn)在他每一個(gè)活動(dòng)中。嬰兒用自己的能力去開(kāi)門(mén)，在開(kāi)門(mén)中獲得了一種能力，這使他感覺(jué)非?？鞓?lè)，每個(gè)嬰兒每時(shí)每刻都在創(chuàng)造自我，這樣的創(chuàng)造只有極少的成人會(huì)有。
我家寶寶三個(gè)多月時(shí)，我每次抱她時(shí)，她都會(huì)用他的小手握住我的食指，漸漸長(zhǎng)大以后，她經(jīng)常把小手往嘴里放，我就把手拿開(kāi)，還對(duì)他說(shuō)不可以吃手的喲，手的使用使他有快樂(lè)感，吃手受阻使他有焦慮感?？鞓?lè)感的活動(dòng)越來(lái)越多，身體有更加自由的感覺(jué)，嘴和手的感覺(jué)更加發(fā)展，對(duì)妨礙的抗?fàn)幐佑辛α扛小?BR> 我的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，有一次吃雞蛋時(shí)，我?guī)退齽兞穗u蛋殼，她一下子就不高興起來(lái)，我們的幫助，打擾了孩子的認(rèn)知的秩序感和心理感覺(jué)。每次出門(mén)時(shí)，都是孩子開(kāi)電梯門(mén)，一次不小心，我就給按了一下，她一下子就哭鬧起來(lái)，我說(shuō)下次讓你按，她說(shuō)不行，那我們下電梯重上來(lái)好嗎，也不行。我們的行為打亂了孩子每次都應(yīng)該是她來(lái)開(kāi)電梯門(mén)的這種歸屬感和心理感覺(jué)。孩子生日那天，我給她買(mǎi)了盒生日蛋糕，她一直看著蛋糕，沒(méi)有吃蛋糕，過(guò)生日不僅僅是一個(gè)蛋糕，她要感覺(jué)和體驗(yàn)，帶上生日帽，看著閃閃發(fā)光的蠟燭那種高興和快樂(lè)的氣氛和情景。從嬰兒開(kāi)始感覺(jué)就陪伴著我們。
人的生命的本質(zhì)是在創(chuàng)造中逐步完整的生命，是按照環(huán)境創(chuàng)建自身以便創(chuàng)建環(huán)境的生命。如果兒童的活動(dòng)一直受限，兒童的活動(dòng)以及因不能活動(dòng)而產(chǎn)生的焦慮感就會(huì)被大腦逐漸放棄。兒童不再有焦慮感，但他同時(shí)也失去了生命的活力。
琪琪4歲零5個(gè)月，她特別喜歡用珠子穿項(xiàng)鏈。她把串項(xiàng)鏈用的水晶珠子放進(jìn)一個(gè)小筆筒里，珠子的大小和質(zhì)地一模一樣，只是顏色有藍(lán)色、灰色、粉色、紫色、白色5種區(qū)分。剛開(kāi)始她需要什么顏色的珠子時(shí)，就先看一眼，再把手伸進(jìn)筆筒里，拿一個(gè)她喜歡的顏色的珠子。
某一天，琪琪伸手摸了一個(gè)藍(lán)色的`珠子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧?，我想拿藍(lán)色我就拿到了。你猜，我怎么拿到的？”
媽媽說(shuō)：“你是不是看見(jiàn)的”
琪琪說(shuō)：“不是！”
媽媽說(shuō)：“那你是怎么拿到的呢？”
琪琪愉悅地說(shuō)：“我是感覺(jué)出來(lái)的。你猜，我是怎樣感覺(jué)出來(lái)的？”
媽媽說(shuō)：“不知道?！?BR> 琪琪說(shuō)：“我也不知道?！?BR> 所有的事情都可以用內(nèi)心的感覺(jué)去描述。在認(rèn)識(shí)到內(nèi)心感覺(jué)之后，可以說(shuō)一切都是感覺(jué)，感覺(jué)是一切的基礎(chǔ)。兒童每時(shí)每刻都生活在內(nèi)心的感覺(jué)中。感覺(jué)是良知、善，即是道德的來(lái)源。
兒童必須是他感覺(jué)的主人。即使兒童的認(rèn)知尚未成長(zhǎng)起來(lái)，他時(shí)常還不能了解事情的來(lái)龍去脈，他也能感覺(jué)出人或是事物背后最深處的本質(zhì)。感覺(jué)使兒童不斷發(fā)現(xiàn)著新的世界，發(fā)現(xiàn)著自己，感覺(jué)普遍地存在于兒童的生活細(xì)節(jié)中，只是在大多數(shù)孩子那里沒(méi)有得到充分的使用和開(kāi)發(fā)?！捌鋵?shí)，我們就生活在內(nèi)心感覺(jué)的海洋里！”幼兒是感覺(jué)的，而不是語(yǔ)言的生命，有了感覺(jué)，孩子就明白了。
青春期到了，這個(gè)已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)的兒童，才可以進(jìn)入理性和抽象思維階段，深入這個(gè)外在的世界。只是，在我們的生命中，除了感覺(jué)，又加進(jìn)了更多的理性與抽象思維。無(wú)論你是成人還是孩子、老人，認(rèn)識(shí)自己內(nèi)在的世界都要從感覺(jué)開(kāi)始，依然要靠感覺(jué)。無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)講，感覺(jué)都是無(wú)法替代的，它是兒童自己生命中發(fā)生的，是必須透過(guò)自己體驗(yàn)的。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十一
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，本該在家享受晚年，卻仍然致力于教育教學(xué)研究，獨(dú)到精辟的見(jiàn)解讓我由衷地佩服之余，更是萌生了深深的敬意與感動(dòng)。
通過(guò)培訓(xùn)，專(zhuān)家們講授的內(nèi)容我雖不能立刻全部消化吸收，但確實(shí)從一定程度上更新了教育教學(xué)觀(guān)念，提高了理論認(rèn)識(shí)，更重要的是為我以后的發(fā)展道路指明了方向，讓我對(duì)做好今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。下面是我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、為人師表，做學(xué)生生命中的貴人
這幾天的培訓(xùn)中，我不僅佩服著各位專(zhuān)家、教授的講課藝術(shù)、教育智慧，更感動(dòng)于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘ΑＫ麄儫o(wú)不在踐行著北師大“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師，一個(gè)看起來(lái)很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個(gè)普普通通的教師，到北京的重新開(kāi)始，由于教學(xué)成績(jī)的不凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，為了自己的學(xué)生，節(jié)假日和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)也放棄了，沒(méi)時(shí)間去教育自己的子女，期間的酸甜苦辣可以想象。高老師不平凡的教師經(jīng)歷給我增添了幾分佩服和理解，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)普通的一線(xiàn)教師，教育教學(xué)的一些經(jīng)歷和高老師有著共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事，成為一個(gè)不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)――我們教得不僅僅是書(shū)，而更重要的是學(xué)會(huì)育人。
高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考。類(lèi)似的話(huà)太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
二、堅(jiān)持讀書(shū)，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了?！蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來(lái)讀書(shū)。專(zhuān)家在作講座時(shí)的旁征博引、信手拈來(lái)，甚至有的專(zhuān)家，比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長(zhǎng)，從頭到尾連講稿也不拿，不看，坐下就侃侃而談，三個(gè)小時(shí)的講座思路明確，條理清晰。由此可見(jiàn)，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒(méi)有成年累月的積累、缺乏博覽群書(shū)的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專(zhuān)家成功的秘訣之一就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。老師只有多讀書(shū)、讀好書(shū)、和書(shū)交朋友，才能從書(shū)中找到方向，積累知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，才能站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說(shuō)“我們要時(shí)常讓自己有些東西。要想背有用的東西，就要靜下心來(lái)讀書(shū)，讀各種書(shū)籍，從各種書(shū)籍中精心摘取更有用，更有價(jià)值的進(jìn)行背誦。一方面豐富了自己的知識(shí)，便于口頭表達(dá)更流暢，另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時(shí)也讓學(xué)生更佩服和喜歡你?！?BR> 現(xiàn)代社會(huì)是信息化時(shí)代，知識(shí)更新程度令人驚嘆，所以在教育教學(xué)中不但要涉獵書(shū)本知識(shí)，還要走出課本，用知識(shí)武裝自己的頭腦，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。要想在教學(xué)中做到游刃有余，就要持之以恒的讀書(shū)，不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備?！拔覀儞碛幸煌八呀?jīng)不行了，我們要有源源不斷的活水?！边@樣站在講臺(tái)上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書(shū)”。
三、勤于反思，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
為我們講課的每一位專(zhuān)家、教授無(wú)不提到了反思的重要性，這也是他們成功的又一秘訣。很多老師，勤奮有余，反思不足，終日忙忙碌碌，卻不見(jiàn)有任何成就。只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事，于是漸漸消磨了意志，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。究其原因，是緣于反思當(dāng)成一種形式，是為了反思而反思，根本就沒(méi)有用心地、及時(shí)地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的想法、做法，也因懶惰而不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，只解決眼前就了事，就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個(gè)“教書(shū)匠”。
華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師。”由此可見(jiàn)，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高；相反，不及時(shí)反思，許多失誤會(huì)稍縱即逝，也許他即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可能只是一年工作的xx年級(jí)我已經(jīng)連續(xù)教了很多年，反思無(wú)話(huà)可寫(xiě)”，其實(shí)不然，雖然我們每年拿到的教材一樣，但所面對(duì)的學(xué)生在變化，教學(xué)方法也不會(huì)一樣，每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容。教師既可以對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過(guò)程，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是對(duì)某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運(yùn)用的反思。正如吳正憲老師所說(shuō)：“通過(guò)反思在比較中重新認(rèn)識(shí)自己、重新認(rèn)識(shí)他人，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生，重新認(rèn)識(shí)課堂，形成新認(rèn)識(shí)，獲得新體驗(yàn)，生成新資源?！?BR> 作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，經(jīng)驗(yàn)才能升華，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專(zhuān)業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，即使不成為名師，對(duì)我們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專(zhuān)家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留，我相信，每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，我將帶著新的任務(wù)啟程，將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。我堅(jiān)信，只要用心去做，成長(zhǎng)的道路上我能成為一名幸福的老師！
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十二
今天有幸聆聽(tīng)了徐x老師的講座《讓兒童生命的成長(zhǎng)因習(xí)作而精彩》收獲頗多。
寫(xiě)作是在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行了。徐x老師講到課內(nèi)閱讀要以讀為本培養(yǎng)語(yǔ)感，練習(xí)模仿循序漸進(jìn)。從得心應(yīng)口到得心應(yīng)手。課外閱讀要做到：選書(shū)要尊重學(xué)生的天性，閱讀要日積月累，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。小學(xué)生尚處于人格意識(shí)形成發(fā)展的初期，他們的思維活動(dòng)尚且要憑借具體事物，所以學(xué)生是否對(duì)某一學(xué)科感興趣大部分取決于該學(xué)科的趣味程度。在小學(xué)習(xí)作的授課過(guò)程中，教師可以根據(jù)課程的內(nèi)容及學(xué)生的情況進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的情感，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上在勤加練習(xí)，善于觀(guān)察周邊的人和事，寫(xiě)自己熟悉的人和情，因?yàn)閯?chuàng)作往往是源于生活的。讓他們用動(dòng)人的筆觸描寫(xiě)自己豐富的內(nèi)心世界，不斷地在實(shí)踐中提高自身寫(xiě)作水平。讓我記憶猶新的是在進(jìn)行〈〈錢(qián)塘江大潮〉〉教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江有一個(gè)更直接的認(rèn)識(shí)，在開(kāi)始上課時(shí)，我播放了錢(qián)塘江大潮的視頻作為課堂的導(dǎo)入。當(dāng)錢(qián)塘江大潮的雄奇壯x之景出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，同學(xué)們無(wú)不被這大自然的奇觀(guān)深深吸引，他們屏息凝視，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的畫(huà)面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十三
兩天時(shí)間過(guò)去了，這個(gè)課程給我?guī)?lái)了太多太多，兩天一夜，為我以前的種種做了批判與總結(jié)，為以后的生活和工作必定帶來(lái)巨大變化！
對(duì)于生活：
第一：感恩。
對(duì)于以前家人的付出與貢獻(xiàn)，沒(méi)有好好的感恩。無(wú)形之中傷害了對(duì)自己關(guān)心的人。以后，要經(jīng)常關(guān)心家人，多與他們聊天，多為他們付出。
第二：格局要大，敢于擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)遷善。
對(duì)于別人的過(guò)錯(cuò)，不要過(guò)分指責(zé)，要學(xué)會(huì)包容。對(duì)于自己的過(guò)錯(cuò)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不找理由，及時(shí)收到并改正。要放得下，及時(shí)遷善，愛(ài)周?chē)挠H人朋友。
第三：溝通與交流。
當(dāng)與家人朋友發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，要及時(shí)停止，并耐心的尋找解決辦法，主動(dòng)與家人溝通交流，避免傷害到對(duì)方。
第四：對(duì)父母長(zhǎng)輩，常懷關(guān)愛(ài)。
長(zhǎng)輩們已經(jīng)辛苦了大半輩子了，有時(shí)候想到他們的辛苦，心里也不是滋味。但是從來(lái)沒(méi)有表達(dá)出來(lái)過(guò)，上過(guò)課之后，有了表達(dá)的勇氣。
第五：活在當(dāng)下，認(rèn)真過(guò)每一天，認(rèn)真做正在做的每一件事。
不懊惱昨天，不期待明天，活在當(dāng)下，明天的結(jié)果都是今天的積累。第六：激情。生活是美好的，對(duì)人、對(duì)事兒、對(duì)物要充滿(mǎn)激情，用積極的心態(tài)去面對(duì)。改變以往漠視，漫無(wú)目的的毛病。對(duì)于工作：
第一：善于總結(jié)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)也好，自己也好，出錯(cuò)不可怕，但是
不總結(jié)，同樣的錯(cuò)誤接二連三的出現(xiàn)就可怕了。所以，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人一定要學(xué)會(huì)總結(jié)。才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
第二：學(xué)會(huì)共贏(yíng)，對(duì)話(huà)對(duì)手。
同事或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都不希望兩方兩敗俱傷，反而是都希望有所收獲，所以，共贏(yíng)就是很好的解決辦法。
第三：體諒老板和同事。
在自己抱怨不公時(shí)，自己的老板和同事何嘗不是呢。以前沒(méi)有意識(shí)到體諒上級(jí)和同事，和他們交流很少，得不償失。以后會(huì)杜絕這種消極態(tài)度，體諒上司，團(tuán)結(jié)同事。
第四：把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成自己的家。
破產(chǎn)游戲，給我的感覺(jué)的是震撼的，如果在這個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有百分百發(fā)付出，百分百的貢獻(xiàn)，當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)解散的時(shí)候，自己將會(huì)是無(wú)家可歸的人，到處受到鄙視。只有把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成家，全心全意的付出，才會(huì)將團(tuán)隊(duì)越做越強(qiáng)，越做越大。
第五：目標(biāo)感要強(qiáng)。
沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。就像在課程中一樣，要始終向著冠軍隊(duì)的目標(biāo)前進(jìn)。只要目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，就要持續(xù)奮斗下去。
第六：自信與信任。
過(guò)去的時(shí)候沒(méi)有太多的自信，而導(dǎo)致錯(cuò)事了好很多很好的機(jī)會(huì)。沒(méi)有過(guò)多的信任失去了好多朋友。聽(tīng)課之后才知道，現(xiàn)在所得到的結(jié)果是之前的所有原因造成的。以后，一定要樹(shù)立自信，信任家人，朋友，同事和周?chē)娜恕?BR> 第七：正確看待現(xiàn)在所面對(duì)的狀況，所做的事兒。這是自己選擇的，而不是被逼的。因?yàn)樵谧约簝?nèi)心深處已經(jīng)做過(guò)了選擇。以后要拋棄這種心態(tài)，主動(dòng)去接受，而不被動(dòng)的去服從。
經(jīng)過(guò)陽(yáng)光心態(tài)訓(xùn)練營(yíng)，保持陽(yáng)光的心態(tài)，我相信所有的困境，所有的難題終究會(huì)得到解決，而我也終將成為一個(gè)積極陽(yáng)光的成功者！
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十四
通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路第一章，我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。在成長(zhǎng)之路中，我們會(huì)經(jīng)歷很多的挑戰(zhàn)和困境，然而在頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗和勝利中，我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。本篇文章，我將分享我在成長(zhǎng)之路第一章中所體會(huì)到的幾點(diǎn)關(guān)鍵，思考它們對(duì)我未來(lái)的影響。
一、愿意改變自己的思想。
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到舊有的思維方式可能會(huì)妨礙我們的成長(zhǎng)。因此，不斷更新我們自己的思維方式和行為模式是非常重要的。我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自己的思維方式。學(xué)會(huì)放下被社會(huì)灌輸?shù)墓潭ㄓ∠螅邮芎驼J(rèn)同適應(yīng)性思考和分享他人的思想和觀(guān)點(diǎn)，用優(yōu)秀的思維開(kāi)發(fā)出自己的潛力和創(chuàng)造力。
二、學(xué)會(huì)自我管理。
成長(zhǎng)之路的要求不僅僅是變得聰明、有才華或者勇敢，同時(shí)還需要我們具備自我管理的能力。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間和能力，以期達(dá)到個(gè)人目標(biāo)。我們也應(yīng)該建立自我約束，保持行為和言語(yǔ)的控制和尊重，辨別善、惡，人和事，并學(xué)會(huì)如何處理與他人之間的關(guān)系。
三、勇于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。
成長(zhǎng)路程是一條只有經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)、反思和再次挑戰(zhàn)的路線(xiàn)，因此，我們必須學(xué)會(huì)擁抱挑戰(zhàn)和接受失敗。我們應(yīng)該保持開(kāi)放性思維，積極探索和創(chuàng)新，從而發(fā)現(xiàn)新的未來(lái)方向。我們應(yīng)該敢于冒險(xiǎn)，有勇氣嘗試自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，以期發(fā)掘自己的不同潛力和優(yōu)勢(shì)。
四、注重交流和反思。
在成長(zhǎng)之路中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人交流和溝通。良好的溝通能力有助于促進(jìn)人際關(guān)系和成就未來(lái)的目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該在面對(duì)和解決問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)和反思自身不足。只有不段的反思和斟酌我們的成果和缺陷，我們才能在未來(lái)變得更強(qiáng)。
五、堅(jiān)守自己的信仰和價(jià)值觀(guān)。
在成長(zhǎng)之路中，擁有一個(gè)健康、積極的價(jià)值觀(guān)和信仰是至關(guān)重要的。這需要我們有動(dòng)力和熱情去推動(dòng)自己走向成功。同時(shí)，我們需要擁有在困難面前堅(jiān)定、自信和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，以期保持健康的成長(zhǎng)狀態(tài)和貢獻(xiàn)積極的能量。
結(jié)論。
成長(zhǎng)之路第一章的心得體會(huì)，這是我的一個(gè)初步開(kāi)始。盡管這只是深刻理解的一小部分，但我相信這些原則將模糊我未來(lái)的方向，并且在挑戰(zhàn)、戰(zhàn)斗和不斷自我成長(zhǎng)過(guò)程中，我的確能夠在為自己的未來(lái)和決策做出更好的決定。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十五
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，紀(jì)錄片成為了人們獲取信息和觀(guān)賞的一種重要方式。紀(jì)錄片以其真實(shí)、生動(dòng)的方式，深入揭示了生活的本質(zhì)和人類(lèi)的成長(zhǎng)。最近我看了一部名為《成長(zhǎng)紀(jì)錄片》的紀(jì)錄片，它共分為四章，在第一章中講述了關(guān)于成長(zhǎng)的故事。通過(guò)觀(guān)看這一章節(jié)，我深刻體會(huì)到了人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的可貴。以下是我對(duì)這一章節(jié)的心得體會(huì)。
首先，這一章節(jié)中的紀(jì)錄片揭示了成長(zhǎng)的困難。在成長(zhǎng)過(guò)程中，人們常常面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。紀(jì)錄片中展示了一位青少年趙小明，他來(lái)自一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，父母都下崗了，家里的經(jīng)濟(jì)狀況非常困難。然而，趙小明勇敢地面對(duì)生活的困境，努力學(xué)習(xí)，最終考上了大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了家人的期望。這段故事讓我深受觸動(dòng)，我明白了成長(zhǎng)的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，而是需要我們付出努力和堅(jiān)持，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，并通過(guò)自己的努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，這一章節(jié)中的紀(jì)錄片還展示了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和希望。人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，往往有許多機(jī)會(huì)來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。紀(jì)錄片中的另一個(gè)故事是關(guān)于一位年輕的足球運(yùn)動(dòng)員劉宇航，他來(lái)自一個(gè)普通的家庭，但他有天賦和激情，特別擅長(zhǎng)足球。通過(guò)機(jī)緣巧合，他進(jìn)入了一家足球青訓(xùn)學(xué)校，并通過(guò)不斷的努力和訓(xùn)練，最終成為了一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員。這個(gè)故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的努力和才華創(chuàng)造屬于自己的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
此外，這一章節(jié)中的紀(jì)錄片還反映了成長(zhǎng)的意義和重要性。成長(zhǎng)不僅是一個(gè)人自身的問(wèn)題，也是整個(gè)社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。在紀(jì)錄片中，我看到了許多人為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了追求更好的生活而努力奮斗，這種努力不僅是為了個(gè)人，更是為了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。我們每個(gè)人都要為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也要關(guān)注和支持身邊的人的成長(zhǎng)。只有每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的成長(zhǎng)和夢(mèng)想，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
最后，這一章節(jié)中的紀(jì)錄片給了我成長(zhǎng)的啟示。通過(guò)觀(guān)看這一章節(jié)，我明白了成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，并通過(guò)努力和機(jī)遇來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也明白了成長(zhǎng)不僅是個(gè)人層面的事情，更是社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力。我們每個(gè)人都要懂得珍惜自己的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，關(guān)注和支持他人的成長(zhǎng)，為共同的夢(mèng)想而努力。
總之，成長(zhǎng)紀(jì)錄片《成長(zhǎng)紀(jì)錄片》第一章給了我很多啟示和思考。通過(guò)觀(guān)看這一章節(jié)，我深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的困難和挑戰(zhàn)，也明白了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和希望，以及成長(zhǎng)的意義和重要性。我相信，只要每個(gè)人都能夠積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的成長(zhǎng)和夢(mèng)想，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十六
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》是一本為自我成長(zhǎng)提供指導(dǎo)的書(shū)籍，采用了時(shí)下流行的“自驅(qū)型”概念，鼓勵(lì)讀者自我驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng)和發(fā)展。而第一章則是全書(shū)的開(kāi)端，內(nèi)容主要涉及到自驅(qū)型成長(zhǎng)的概念和重要性。在閱讀了第一章之后，我深有感觸，發(fā)現(xiàn)自驅(qū)型成長(zhǎng)不僅能夠讓我們變得更加自律和強(qiáng)大，還有助于我們?cè)谏詈褪聵I(yè)中取得更大的成就。接下來(lái)，我將分享自己對(duì)第一章的體會(huì)和感受。
在第一章中，作者介紹了自驅(qū)型成長(zhǎng)的概念，并指出它是指基于自身內(nèi)在動(dòng)機(jī)、自發(fā)的、自我驅(qū)動(dòng)的成長(zhǎng)方式。這種成長(zhǎng)方式是在個(gè)人內(nèi)部強(qiáng)大的自我意愿下產(chǎn)生的，而不是依賴(lài)于外部因素的驅(qū)動(dòng)。這種自驅(qū)型成長(zhǎng)，需要一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力，使我們自我激勵(lì)，不斷進(jìn)步。我認(rèn)為，自驅(qū)型成長(zhǎng)并非僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的一種方式，而更是一種生命態(tài)度，是在自我完善和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，讓自己更加充實(shí)和滿(mǎn)足的一種方式。
在職場(chǎng)中，自驅(qū)型成長(zhǎng)是非常重要的。職業(yè)發(fā)展的成功與否，很大程度上取決于個(gè)人的自我激勵(lì)和自我管理能力。通過(guò)自我驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng)，我們可以更好地掌控自己的發(fā)展和職業(yè)方向，避免過(guò)度依賴(lài)外部的限制和約束。我們需要在職業(yè)生涯中始終保持學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，把自己提高到一個(gè)更高水平。自驅(qū)型成長(zhǎng)也可以幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，不斷提高我們的個(gè)人價(jià)值，從而更好地實(shí)現(xiàn)我們的理想和目標(biāo)。
自驅(qū)型成長(zhǎng)不僅僅是在職業(yè)生涯中有用，也是在生活中有益的。我們無(wú)論是在家庭生活還是社交圈中，都離不開(kāi)自主發(fā)揮能力和自我驅(qū)動(dòng)力的支持。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)，我們可以把自己徹底從外部干擾和制約中解脫出來(lái)，提升自己的自我管理能力，讓自己更加自律、自信和獨(dú)立。這樣，我們就可以在大眾化的環(huán)境中更好的實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，減少了外界對(duì)我們的限制，讓我們更加獨(dú)立并且富有個(gè)性。
第五段：結(jié)尾。
總之，自驅(qū)型成長(zhǎng)是一種獨(dú)立、自主、自我開(kāi)發(fā)的情緒和行為，是個(gè)人成功發(fā)展的重要保障。通過(guò)自驅(qū)型成長(zhǎng)，我們可以更好地管理我們的職業(yè)和生活，讓自己變得更加自信、獨(dú)立和有勇氣。這也是一個(gè)更加強(qiáng)壯、理性、充實(shí)、感性和和諧的人格在成長(zhǎng)，向著一種更為美好的未來(lái)迎來(lái)自驅(qū)型成長(zhǎng)的開(kāi)始。
完整的成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)篇十七
認(rèn)真聆聽(tīng)了雙城進(jìn)修校徐x老師關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專(zhuān)題講座，我收獲很大，對(duì)習(xí)作教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。
習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，但也是令語(yǔ)文老師最頭疼的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)習(xí)作教學(xué)的思路更明晰了，作為語(yǔ)文老師要對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)從低到高各個(gè)學(xué)年段有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，得益于課外，得法于課內(nèi)。低年級(jí)要在閱讀教學(xué)中有意地，一點(diǎn)一滴地加以培養(yǎng)，激發(fā)習(xí)作興趣，打牢習(xí)作基礎(chǔ)。中年級(jí)重在樹(shù)立學(xué)生習(xí)作的自信心，教給學(xué)生一些習(xí)作的基本方法。讓學(xué)會(huì)觀(guān)察，養(yǎng)成觀(guān)察的習(xí)慣，能將事情寫(xiě)清楚，并學(xué)會(huì)積累，樂(lè)于閱讀。高年級(jí)則要適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)生一些習(xí)作技巧，要培養(yǎng)學(xué)生逐漸從寫(xiě)清楚到寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，還要讓學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語(yǔ)文老師的教學(xué)行為應(yīng)時(shí)刻遵循的準(zhǔn)則，作文教學(xué)更不例外，學(xué)生習(xí)作能力的形成不是一日之功，更不能一蹴而就，而我們語(yǔ)文老師能做的是用我們科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)上習(xí)作，讓兒童的生命因習(xí)作而精彩，要成功地做到這一點(diǎn)，還需要我們語(yǔ)文老師不斷修練自己的教學(xué)素養(yǎng)，撐一支長(zhǎng)篙，向作文教學(xué)的青草更青處漫溯。