總結(jié)心得體會是提高學(xué)習(xí)和工作效果的重要途徑，值得我們重視和堅持。在寫心得體會時，可以采用科學(xué)的方法和條理清晰的結(jié)構(gòu)來組織文章的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?BR> 教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇一
教師是傳承知識、培育人才的重要角色，他們的工作不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)系到學(xué)生成長的品質(zhì)。在日常的教育教學(xué)中，如何提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率成為了一個亟待解決的問題。提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能夠提升整個教育系統(tǒng)的效益。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗和觀點(diǎn)，探討提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率的幾個關(guān)鍵因素。
【正文】
一、持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)
教師是曾經(jīng)的學(xué)生，也是永遠(yuǎn)的學(xué)生。教師的任教科目以及教學(xué)方法都需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和更新。只有通過不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升，才能夠跟上時代的發(fā)展和學(xué)科的進(jìn)展。教師可以通過參加相關(guān)的培訓(xùn)課程、研討會或者進(jìn)修學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)能力。同時，與同事之間的交流和分享也是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要途徑。通過和其他教師的交流，多聽取意見和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略，才能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
二、積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗
教學(xué)經(jīng)驗是教師成長的寶貴財富。只有通過在實踐中不斷摸索和總結(jié)，才能夠積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教師可以通過記錄自己的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)中的得失，尋找問題的解決辦法。同時，在實際教學(xué)中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們動手實踐、思考問題，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。只有通過積累教學(xué)經(jīng)驗，教師才能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。
三、靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法
教學(xué)手段和方法是教師傳授知識的工具，因材施教是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，合理選擇教學(xué)方法，并靈活運(yùn)用。例如，對于學(xué)科類知識的教學(xué)，可以通過講解、討論、實驗等多種方式來進(jìn)行，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。對于素質(zhì)類教育，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、案例分析等多種方式來進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
四、注重學(xué)生的個性化發(fā)展
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，教師要根據(jù)學(xué)生的個性和特點(diǎn)，實施個性化的教育，關(guān)注每個學(xué)生的成長。教師可以通過與學(xué)生的面對面交流、了解學(xué)生的興趣愛好和潛能，為他們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案。同時，注重課堂互動和學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。只有充分發(fā)掘?qū)W生的潛能、關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師的目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
五、積極評估和反思
教師應(yīng)該時刻保持警醒的狀態(tài)，不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行評估和反思。評估不僅包括對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評價，更要對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評估。通過對教學(xué)效果的評估，及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中的不足之處。同時，在評估的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法。只有積極評估和反思，不斷自我完善，教師才能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效率。
【結(jié)束語】
提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率是一個持續(xù)的過程，需要教師在實踐中不斷探索和反思，結(jié)合自身的特點(diǎn)和實際情況，積極提升自己的教育教學(xué)水平。只有以學(xué)生為中心，持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，進(jìn)行積極評估和反思，教師才能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇二
教師是教育事業(yè)中的中堅力量，提升教師的綜合素質(zhì)和工作效能對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在總結(jié)與分享我在教學(xué)工作中所獲得的提質(zhì)增效的心得體會，希望能夠為廣大教師在教學(xué)中取得更好的效果提供一些借鑒和思考。
第二段：提升教學(xué)能力的關(guān)鍵
要想提升教學(xué)能力，首先要注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師應(yīng)始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷增加自己的知識儲備和教育理論認(rèn)知。
第三段：加強(qiáng)教育教學(xué)科研能力的重要性
要提升教學(xué)能力，教師還需要具備一定的教育教學(xué)科研能力。通過參與教育科研項目和教育教學(xué)實踐，深入了解教育教學(xué)的最新發(fā)展和研究成果。同時，教師還應(yīng)積極參與學(xué)術(shù)交流，與同行進(jìn)行深入的教育教學(xué)討論，從中獲得啟發(fā)和借鑒，提高自身的能力水平。
第四段：發(fā)揮教材的重要作用
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要善于運(yùn)用教材，因材施教。應(yīng)該對教材有深入的了解和掌握，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，有針對性地選擇和使用教材。同時，教師還應(yīng)加強(qiáng)教材的創(chuàng)新和開發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重設(shè)計與學(xué)生互動的教學(xué)活動和作業(yè)，使學(xué)生更好地消化吸收知識。
第五段：注重教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新
提升教學(xué)能力還需要注重創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。應(yīng)該積極探索和運(yùn)用ICT技術(shù)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)手段來支持教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過項目化、探究式教學(xué)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，展望未來
提升教師的綜合素質(zhì)和工作效能是一項持續(xù)而復(fù)雜的工作。本文著重強(qiáng)調(diào)了通過學(xué)習(xí)、科研、教材運(yùn)用和教學(xué)方式創(chuàng)新與手段改進(jìn)等方面，學(xué)習(xí)者可以提升教學(xué)能力。未來，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和能力的提升，以提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，助力學(xué)生的成長與發(fā)展，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇三
提高教學(xué)質(zhì)量是教師工作中一項重要任務(wù)，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅需要具備豐富的知識和教學(xué)策略，還需要不斷深化教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)掌握最新的教學(xué)技能和方法。為此，我參加了在本地區(qū)舉辦的“提質(zhì)增效教師論壇”，下面我將分享我在本次活動中的心得體會。
二、分享與交流的價值
本次論壇上，有眾多優(yōu)秀的教師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)成果，讓我深刻地認(rèn)識到教學(xué)工作中同行之間的“分享與交流”的重要性。通過與其他教師的交流，我能夠了解到各種不同學(xué)科教學(xué)的具體實例，掌握教學(xué)技能和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、教育教學(xué)理念的拓展
本次論壇還邀請了市教育局的專家為我們做了一場關(guān)于教育教學(xué)理念的講座，講座內(nèi)容深刻、思路清晰，讓我感受到教育教學(xué)理念是教師必須持續(xù)探索和提升的方向。他們指出，教師要不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自學(xué)能力，跟隨學(xué)科發(fā)展前沿，注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和實踐，以便更好地滿足新時代學(xué)生的需求。
四、教學(xué)設(shè)計的思路與方法
本次論壇還有一項非常實用的環(huán)節(jié)——教學(xué)設(shè)計的分享，讓我充分感受到教學(xué)設(shè)計是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過了解別人的教學(xué)設(shè)計，我學(xué)到了如何分析學(xué)生的學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，如何構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，如何選擇合適的課堂教學(xué)方法和手段。這些是構(gòu)建課堂教學(xué)內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)，了解教學(xué)設(shè)計思路對于提高自己的課堂教學(xué)效果的幫助非常大。
五、學(xué)術(shù)交流的促進(jìn)
在論壇中，我注意到許多與會者都是教育領(lǐng)域的專家學(xué)者，他們發(fā)布了最新的研究成果和學(xué)術(shù)見解，讓我感受到學(xué)術(shù)成果的可塑性和創(chuàng)新性。這讓我深刻認(rèn)識到學(xué)術(shù)交流與合作是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的有力途徑。我希望自己也能夠通過這樣的活動，發(fā)掘熱點(diǎn)問題和研究方向，為學(xué)科研究做出貢獻(xiàn)。
六、總結(jié)
參加本次“提質(zhì)增效教師論壇”，讓我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)工作不僅僅是學(xué)習(xí)知識和技能，更需要關(guān)注教育教學(xué)的理念與方法，注重學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)交流。我會把論壇上學(xué)到的知識和思路運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，不斷推動自己的教學(xué)工作和學(xué)科研究成果的提高。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇四
隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步和社會對教育的需求越來越高，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才成為當(dāng)務(wù)之急。教師作為培養(yǎng)人才的重要角色，如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率成為教育界亟待解決的難題。在實踐中，不少教師總結(jié)出一些提質(zhì)增效的經(jīng)驗和心得，本文將就個人經(jīng)歷和感悟，探討一下提高教學(xué)質(zhì)量和效率的途徑和方法。
在開始探討之前，首先需要明確的是，提高教育質(zhì)量并不意味著提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。
第一種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是合理運(yùn)用教學(xué)手段和方法。在教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，選擇最適合的教學(xué)手段。此外，教學(xué)過程中還可以通過引入實踐性教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對知識的實際運(yùn)用能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。一種新穎而有效的教學(xué)方法可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
第二種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是積極參與教學(xué)研究和教育培訓(xùn)。作為教師，要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和教學(xué)技能。教育部門和學(xué)校通常會定期組織教育培訓(xùn)，教師可以通過參加這些培訓(xùn)活動，了解最新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，掌握一些提高教學(xué)效率的技巧和策略。同時，教師還可以自己主動參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其融合到自己的教學(xué)中。
第三種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是與學(xué)生家長和同行教師的有效溝通和合作。教師需要與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，了解家長對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。通過與家長的有針對性的交流，教師可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，開展更有效的教學(xué)工作。此外，教師還可以與同行教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的交流和分享，共同探討教學(xué)中的問題和解決方案。這種合作和交流可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感，提高教學(xué)效果。
最后，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主思考能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓他們從被動接受知識的狀態(tài)中解放出來。教師可以通過設(shè)置獨(dú)立思考和合作研究的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和潛力。在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成就和快樂。
綜上所述，提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師工作中的一項重要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還要運(yùn)用合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，與學(xué)生家長和同行教師進(jìn)行有效的溝通和合作，并激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主思考能力。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇五
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，教師的工作也面臨了新的挑戰(zhàn)和要求。如何提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，是每個教師不斷追求的目標(biāo)。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些心得與體會，下面將結(jié)合個人經(jīng)驗，對教師提質(zhì)增效的方法進(jìn)行總結(jié)。
首先，教育教學(xué)是一項充滿激情與責(zé)任的工作。要想提升自己的專業(yè)水平，教師首先應(yīng)該對教育事業(yè)懷有高度的熱情和責(zé)任感。只有真正尊重教育、熱愛教育，才能保持恒心和耐力，不斷追求進(jìn)步。我在教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為本，我深知自身的使命是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，因此，在各個環(huán)節(jié)中都注重了學(xué)生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的熱情、責(zé)任和關(guān)懷，他們才會在教育事業(yè)中投入更多的心血，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，要想提高教學(xué)效果，教師需要注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。教師應(yīng)該緊跟時代步伐，及時更新教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科前沿，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和實際情況，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動，使他們能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中來。只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需求和實際情況，他們才能更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，教師的教學(xué)方法和手段也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師應(yīng)積極融入現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。我?guī)啄陙硪恢狈e極探索各種教學(xué)方法，努力提升自己的教學(xué)效果。例如，我熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，利用PPT、教學(xué)軟件等現(xiàn)代技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還推崇多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、案例教學(xué)，以及項目學(xué)習(xí)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高他們的思維能力和實踐能力，提高教學(xué)效果。
最后，教師與教育服務(wù)環(huán)境的合理配合也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育是一個系統(tǒng)工程，需要教師與學(xué)校、家庭、社會等多方面的努力才能產(chǎn)生良好的效果。作為教師，我們需要積極與學(xué)生家長合作，建立良好的溝通與協(xié)作機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和教育問題。同時，學(xué)校也需要提供良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供各種教育資源和專業(yè)培訓(xùn)，以支持和促進(jìn)教師的提質(zhì)增效工作。
總之，提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果是每個教師的追求目標(biāo)。在教師提質(zhì)增效的過程中，我們需要牢記教育事業(yè)的重要性和責(zé)任，注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，與教育服務(wù)環(huán)境進(jìn)行合理配合。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自身的教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇六
提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率一直是每位教師的追求。在教育事業(yè)中，教師是起著重要作用的推動者，教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作方法的合理性直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升。在多年的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了一些提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效率的心得體會。
首先，教師應(yīng)不斷提升自己的知識水平。知識是教師的底蘊(yùn)，只有掌握了扎實的知識，教師才能夠在教學(xué)中信手拈來。因此，我經(jīng)常利用業(yè)余時間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍和學(xué)術(shù)論文，不斷更新自己的知識儲備。同時，我還積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與其他教師進(jìn)行互動和分享，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)和提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)能力是教師保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在我自己的實踐中，我意識到培養(yǎng)和提高教學(xué)能力離不開對教學(xué)方法和策略的研究和嘗試。因此，我積極探索不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置各種趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果。
此外，教師還應(yīng)注重改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師實施教學(xué)活動的方式和手段，通過采用不同的教學(xué)方法，可以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在我的教學(xué)中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在互動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力。同時，我也嘗試運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的使用，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
此外，教師還應(yīng)注重教學(xué)反思和教師自我評估。反思和自我評估是教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要途徑。在教學(xué)結(jié)束后，我經(jīng)常會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時，我也積極參與同行評課和教學(xué)觀摩活動，與其他教師進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，教師在提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的過程中，還應(yīng)樹立正確的教育觀念和價值觀。教育是一項神圣的事業(yè)，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長作為自己的追求目標(biāo)，注重學(xué)生的思想品德教育和全面素質(zhì)培養(yǎng)。同時，教師也應(yīng)尊重學(xué)生的個性和差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
總之，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效率是每位教師的責(zé)任和追求。通過不斷提升知識水平、培養(yǎng)和提高教學(xué)能力、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)反思和教師自我評估、樹立正確的教育觀念和價值觀，我相信每位教師都能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇七
近年來，教育領(lǐng)域的變革與發(fā)展迅猛。教育部門不斷倡導(dǎo)教師要提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源與服務(wù)。教師提質(zhì)增效成為時代的聲音與教育責(zé)任的體現(xiàn)。在實踐中，我深感提質(zhì)增效的重要性和必要性，同時也總結(jié)了一些心得體會。
首先，作為一名教師，我深知提升自身素質(zhì)是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)與更新知識，才能做到與時俱進(jìn)，跟上社會發(fā)展的步伐。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，豐富自己的專業(yè)知識。通過學(xué)習(xí)，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，我也加強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)，提升了自身的教育教學(xué)水平。
其次，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重提高教學(xué)效果。一方面，要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高教學(xué)的活躍度和趣味性。通過使用多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生更直觀地感受知識的魅力。另一方面，要注重因材施教，因勢利導(dǎo)。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的方法和策略進(jìn)行教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠得到適宜的教育。通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到大大增加，學(xué)習(xí)效果也明顯提高。
再次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)與培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力等綜合素質(zhì)。在選題和作業(yè)設(shè)計上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動探究和實踐活動，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，在組織課堂活動時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，鼓勵他們交流合作，培養(yǎng)他們的社交能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我?guī)椭鷮W(xué)生實現(xiàn)了全面發(fā)展。
最后，教師要注重自身的成長與反思。教育領(lǐng)域的變革與發(fā)展日新月異，作為教師，要保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和持續(xù)的專業(yè)成長。在教學(xué)過程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法與效果，進(jìn)行自我修正與調(diào)整。同時，我也積極參與教研活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)與借鑒。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)效果。
總之，教師提質(zhì)增效是時代賦予我們的使命和責(zé)任，也是教育進(jìn)步的必然要求。提升自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷成長與反思，這些都是教師提質(zhì)增效的有效途徑。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與提高，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，也希望能夠和更多的教師一同努力，共同推進(jìn)教育的改革與發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，為國家的繁榮與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇八
在我長期的從教生涯中，我深刻體會到了提質(zhì)增效對于教師的重要性。作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識水平，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我不斷探索和嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極尋找有效的教學(xué)方法與策略。下面我將個人的心得分為五個方面進(jìn)行闡述。
首先，為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的綜合素質(zhì)。作為教師首先要具備扎實的專業(yè)知識，要學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革的最新動態(tài)，不僅要了解學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)涵，也要了解學(xué)科的外延和拓展，為課堂的教學(xué)提供寬闊的視野和更多的教學(xué)資源。同時，教師要加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí)，不斷豐富教學(xué)教法和教學(xué)思路，以提高自己的教學(xué)水平。
其次，提高教學(xué)效果需要我們注重情感交流與互動。作為教師，我們需要深入了解每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，與學(xué)生建立起真誠的師生關(guān)系，為學(xué)生成長提供溫暖和關(guān)懷。在教學(xué)過程中，盡量采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。與此同時，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生家長的溝通與合作，增強(qiáng)學(xué)校和家庭的協(xié)作力量，共同幫助學(xué)生實現(xiàn)教育目標(biāo)。
第三，提升課堂教學(xué)質(zhì)量需要我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。當(dāng)前，信息技術(shù)的快速發(fā)展為我們提供了許多新的教學(xué)工具和資源。教師可以利用多媒體教學(xué)手段，將課堂變得更加生動有趣；也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育軟件，開展網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。同時，我們還可以嘗試使用小組合作學(xué)習(xí)、問題引導(dǎo)式教學(xué)和案例教學(xué)等新的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
第四，提升教學(xué)效果需要我們注重評價和反思教學(xué)過程。我們要定期對學(xué)生進(jìn)行全面的評價和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題所在，及時針對性地給予幫助和指導(dǎo)。同時，我們也要對自己的教學(xué)過程進(jìn)行深入反思，思考教學(xué)方案和方法的有效性，并根據(jù)反饋和評價進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷反思和完善，我們才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，作為一名教師，我們要保持教學(xué)激情，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教育工作是一項神圣而偉大的事業(yè)，我們要時刻保持教書育人的使命感和責(zé)任感，用心去做好每一堂課，關(guān)心每一位學(xué)生。同時，我們還要注重自身的自我修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
總之，提升教學(xué)質(zhì)量是每位教師共同的追求。通過持續(xù)學(xué)習(xí)與提升自身素質(zhì)、注重情感交流與互動、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、注重評價和反思教學(xué)過程以及保持教學(xué)激情和提升職業(yè)素養(yǎng)，我們可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中發(fā)展。教師是一個永恒的學(xué)習(xí)者，我們要不斷更新教育理念與時代發(fā)展同頻共振，與時俱進(jìn)，為學(xué)生的未來鋪就更寬廣的道路。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇九
人類社會的發(fā)展離不開教育的推進(jìn)。而教育的推進(jìn)更需要優(yōu)秀的教師。因此，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、增進(jìn)其教學(xué)效益、加強(qiáng)教育研究，可以說是推動教育發(fā)展的重要舉措。最近參加了一次“提質(zhì)增效教師論壇”，受益匪淺，下面就此分享我的體會和感想。
一、深化教育改革，提高教育效益
在論壇上，現(xiàn)場專家建議我們用最新的科技提高教育教學(xué)效益。他們認(rèn)為，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該利用現(xiàn)代科技手段，提高教育教學(xué)效果。比如，可以用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時自主研發(fā)新的教育輔助軟件，讓學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)，同時提高教育轉(zhuǎn)化率。這個建議非常實用，充分說明了教育改革需要科技的支持。
二、開拓教學(xué)思路，改善教學(xué)質(zhì)量
另外，論壇上的一個話題也引起了我的思考：如何開拓教學(xué)思路，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?專家提出要做到“以學(xué)生為本”，也就是說，在教學(xué)設(shè)計時，需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，采用適合他們的教學(xué)策略，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到增進(jìn)學(xué)生實際知識儲備的目的。同時，我們可以加強(qiáng)教研，了解更多的教學(xué)模式，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。這樣可以不斷完善教育系統(tǒng)，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)步。
三、探索教育新理念，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
在論壇上，還有學(xué)者提出了一種新的教育觀念——素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力、實踐行動力等素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。他們認(rèn)為，現(xiàn)在社會需要具有高素質(zhì)的人才，這樣才能更好地適應(yīng)未來社會的需求，更好地推動社會的發(fā)展。這個建議非常有意義，我們教師應(yīng)該多花時間去探索教育新理念，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，讓我們的教育更加有前瞻性和創(chuàng)新性。
四、加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高專業(yè)素養(yǎng)
眾所周知，教師的專業(yè)素養(yǎng)是整個教育事業(yè)的核心和基礎(chǔ)。因此，論壇上的很多嘉賓都提出應(yīng)該加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。比如，提高教師的教育科技應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師教學(xué)培訓(xùn)，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，開展教育研究等等。加強(qiáng)教師的自身建設(shè)，對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平是絕對必要和有益的。
五、建立教育評價機(jī)制，促進(jìn)教育進(jìn)步
最后，建立教育評價機(jī)制是另一個論壇上的重要議題。專家認(rèn)為，學(xué)校需要建立一套完善的評價機(jī)制，通過不同的維度來綜合評價教學(xué)效果和教育質(zhì)量，從而不斷改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育進(jìn)步。這個建議非常實用，我們應(yīng)該制定自己的教育評價機(jī)制，不斷完善，使學(xué)校的教育質(zhì)量能夠更加專業(yè)化和科學(xué)化，最終突破教育瓶頸，為培養(yǎng)更多更好的人才提供更好的教育資源。
總而言之，參加“提質(zhì)增效教師論壇”讓我領(lǐng)悟到教育事業(yè)的重要性，同時也讓我看到了現(xiàn)有的教育問題和需要解決的問題。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗一定會幫助我更好地投身于教育事業(yè)，提高自己的教育教學(xué)水平，更好地推動教育進(jìn)步。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十
目前義務(wù)教育階段的雙減政策已經(jīng)實施了較長一段時間，減負(fù)增效也是擺在學(xué)校每位老師面前的一道開放式的探究題。怎樣實施我們的教學(xué)才能真正做到減負(fù)增效，相信答案并不唯一。但我一點(diǎn)淺顯的觀念是：減負(fù)增效最先做好的是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。通過有效的訓(xùn)練與高效課堂相結(jié)合真正達(dá)到增效的目的。借鑒一下別人總結(jié)的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際教學(xué)體驗，要想做好有效、高效作業(yè)訓(xùn)練，要從以下幾個方面落實。
發(fā)揮學(xué)科備課組教研活動的作用，集眾人的智慧，開展高質(zhì)量作業(yè)的設(shè)計探索，編制高質(zhì)量作業(yè)。我們年級語文組在布置作業(yè)時均是提前在集體備課時協(xié)商好的，篩選基礎(chǔ)訓(xùn)練上的作業(yè)時不是指定一人試做，而是所有人都做，做完后在集備時互相交流，做到合理取舍。比如：我們在集備《古代詩歌四首》作業(yè)時就討論商定給學(xué)生布置作業(yè)時刪去一道課外古詩文賞析題，原因是這道題大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該都不能做出來。但同時又給那些學(xué)習(xí)富有余力的同學(xué)要求嘗試完成這道能力要求較高的賞析題。還有集備基訓(xùn)第五課第二課時練習(xí)時，有一道描述宣傳畫內(nèi)容及寓意的典型練習(xí)，老師們一致認(rèn)為這個問題對學(xué)生來說是個難點(diǎn)，大家一致認(rèn)為，整個第二課時的練習(xí)其它題都不必做，就以這道題為例，給學(xué)生整理出類似的問題五個。事先在課堂上講解這類問題的答題方法后，跟蹤練習(xí)。通過再改學(xué)生的作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的掌握情況比較理想，少數(shù)仍有問題的再次指導(dǎo)后跟蹤練習(xí)。一次階段集中訓(xùn)練后，此類中考常見考點(diǎn)學(xué)生們就基本掌握扎實了。這種做法也是我們整本語文基礎(chǔ)訓(xùn)練使用的一個縮影。我們的理念是：沒有經(jīng)過我們老師試做的作業(yè)不布置給學(xué)生，沒有經(jīng)過必要篩選整合的作業(yè)不布置給學(xué)生，語文課內(nèi)需要掌握的基礎(chǔ)知識包括字詞、古詩文、文言文知識，不以寫多少遍為準(zhǔn)，而以周測以及課堂聽寫、默寫效果為判斷是否掌握。本站根據(jù)檢測效果做下一步作業(yè)安排布置。減少枯燥無味的抄寫、默寫等機(jī)械重復(fù)作業(yè)，不出偏題、怪題、難題，在打牢學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置選做題，體現(xiàn)層次性，改變有的學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)動力不足，有的學(xué)生吃不下，背上過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。這樣就能根據(jù)不同能力層次的學(xué)生情況，最大化的提升他們完成作業(yè)的質(zhì)量，能很好的照顧到絕大多數(shù)的學(xué)生，達(dá)到較好的減負(fù)增效的目的。
作業(yè)要限時完成，要求學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生做事專注度和敏捷性，沒有時間限制的作業(yè)不能培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，也就很難談增效。作業(yè)的隨意性，長時間磨蹭不能完成，很多時候也不能說是老師布置的作業(yè)多，而是學(xué)生的做作業(yè)效率低下。如果不對完成作業(yè)加以時間限制，久而久之，會養(yǎng)成懶散、拖沓的不良習(xí)慣。作業(yè)要讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)測試的應(yīng)景能力。獨(dú)立完成的作業(yè)還能真實反映學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，便于教師及時采取補(bǔ)救措施。
堅持全批全改并做好及時反饋。減負(fù)不僅僅是減輕學(xué)生的無謂的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也應(yīng)該是減輕家長的配合負(fù)擔(dān)，特別是不能讓家長參與孩子的作業(yè)批改，堅持作業(yè)全批全改能夠全面獲取作業(yè)信息，為全面、真實的作業(yè)反饋奠定基礎(chǔ)。也能更好的為下一階段精準(zhǔn)教學(xué)找準(zhǔn)方向。改過后的作業(yè)及時反饋給學(xué)生，反饋的時間間隔越短，學(xué)生糾錯的效果越好。如果時間允許在精講精練、作業(yè)全覆蓋批改的前提下進(jìn)行當(dāng)堂反效果最好，也可以在自習(xí)課上進(jìn)行當(dāng)日反饋，最遲會在第二天反饋，盡量縮短反饋時間，提升學(xué)生知識掌握的效果。
以上就是我在學(xué)生作業(yè)設(shè)置上的一些粗淺的想法，還應(yīng)該還有很多更好、更科學(xué)的方法。相信在以后的教學(xué)實踐當(dāng)中會有更多優(yōu)秀老師的更加高效的教學(xué)、作業(yè)設(shè)計方法出現(xiàn)。在這條路上，我一直是一個學(xué)習(xí)者。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十一
當(dāng)今教育的主題毫無疑問是素質(zhì)教育，而實施素質(zhì)教育的前提又是減負(fù)。那么，語文課怎樣才能減負(fù)增效呢？這是新時期的每個語文老師都必須解決的問題。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我認(rèn)為：優(yōu)化語文課堂，提高課堂效率就是解決這一問題的源頭活水。怎樣提高語文課堂效率？在一線教學(xué)中，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)：
一、以情趣的導(dǎo)語吸引學(xué)生投入。
充滿情趣的導(dǎo)語能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)語文課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏。學(xué)生有了求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，便會產(chǎn)生一種廢寢忘食的學(xué)習(xí)積極性。因此，語文老師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，精心設(shè)計導(dǎo)語，一上課就能緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生精神振奮，興趣盎然地學(xué)習(xí)新課。例如，教學(xué)“蘇州園林”可以這樣設(shè)計導(dǎo)語：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，且不說那“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖，單說那玲瓏剔透、風(fēng)光旖旎的蘇州園林就足以令人向往?！敖蠄@林甲天下，蘇州園林甲江南”。這富有詩情畫意的蘇州園林，同學(xué)們想不想去看一看呢？（學(xué)生回答：想。）這時教師可讓學(xué)生打開課本，快速閱讀課文。如此導(dǎo)入就能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和求知欲望。
二、用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者”。語文教學(xué)過程中，運(yùn)用配樂朗誦，投影片，乃至于用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景，通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
運(yùn)用多媒體還可以實施審美教育。語文學(xué)科包含著其它學(xué)科無法相比的美育因素，這種性質(zhì)決定語文教學(xué)必須成為審美教育的主陣地，多媒體計算機(jī)教學(xué)，聲像文結(jié)合，讓語言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，讓靜態(tài)的審美對象活躍起來成為動態(tài)，并打破教室四十分鐘的時空限制，縱貫古今，橫跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，創(chuàng)造一個嶄新的審美時空。
運(yùn)用多媒體可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，達(dá)到理解知識的目的。例如：我在教學(xué)《桃花源記》時，從網(wǎng)上搜集了大量能表現(xiàn)桃花美景的古畫、攝影等圖片，用powerpoint制作精美的課件運(yùn)用于課堂教學(xué)中。通過把世外桃源這一優(yōu)美的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過視覺和聽覺綜合形象，聲像兼?zhèn)?，使學(xué)生從活潑、生動、直觀的畫面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，體味作者向往和追求世外桃源的美好愿望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一個極為生動的情境，提供了豐富的外部刺激，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對課文的理解和感悟；既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
新課改最重要的特征就是以人為本，弘揚(yáng)人的主體性，主張通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的主動參與，培養(yǎng)其自主意識、自主能力和自主習(xí)慣，使其成為一個具有主體性人格的人。而合作學(xué)習(xí)可使每個學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生主動思考和主動探究，學(xué)生的進(jìn)取意識、創(chuàng)造意識和競爭意識能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)可真正使每個學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。美國教育心理學(xué)家林格倫認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生的共同活動，學(xué)習(xí)活動的目的不僅是掌握知識與技能，而且也是形成合作的交往關(guān)系”。合作學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)團(tuán)體為基本組織形式，以團(tuán)體成績?yōu)榛驹u價依據(jù)，因而，合作與交往能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)推動因素。
如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？良好的人際關(guān)系不僅能給人生帶來快樂，還助人走向成功。培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)能力，如同插上翱翔的翅膀。沒有規(guī)矩，不成方圓。合作學(xué)習(xí)也不例外，教師提前做好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要合作技能：傾聽別人意見、如何合作討論、如何表達(dá)自己的見解、如何糾正別人錯誤、如何汲取別人的長處、如何歸納眾人的意見。而這些技能的養(yǎng)成正是合作學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。
四、師生互動，探究質(zhì)疑。
本環(huán)節(jié)要選擇具有探究價值的質(zhì)疑問題，組織學(xué)生進(jìn)行互動探究。教師應(yīng)充分地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，注意面向全體學(xué)生，注重因材施教、分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵大膽質(zhì)疑，營造民主、平等、和諧的探究氛圍?；犹骄繂栴}的選擇，一是選擇有助于學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能達(dá)成的問題進(jìn)行探究，可以由教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)設(shè)；二是選擇學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點(diǎn)進(jìn)行探究，注意這些困惑和疑點(diǎn)應(yīng)是本節(jié)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或?qū)诵膬?nèi)容的理解不可缺少的。對多個問題進(jìn)行探究時可分配給不同的學(xué)習(xí)小組，使每個小組都有明確的探究任務(wù)，通過小組各個成員的合作，把自己負(fù)責(zé)的主要問題探究透徹，在下一步交流互動中讓全班共享探究過程和探究結(jié)論。在班級交流時要注意適時點(diǎn)評（有時需要精講），不能放任，應(yīng)中肯、恰當(dāng)?shù)卦u價，使評價既有利于調(diào)動積極性，又有利于形成正確的觀點(diǎn)和解題思路等。
課堂上的互動不是學(xué)生之間互相討論交流，不是語文成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助學(xué)困生解決疑難，更不是簡單的教學(xué)程序，而是通過有意義的互動達(dá)到信息的交流、感情的溝通、能力的培養(yǎng)和人格的塑造。它是一種重要的語言交際活動，涉及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)、信心、興趣和情感等方面。師生互動能解決學(xué)生之間不能解決或者是已經(jīng)初步解決但存在疑問的一些問題，是課堂學(xué)習(xí)逐漸深入的過程，也是指導(dǎo)學(xué)生主動思考探究的過程。
五、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課后輔導(dǎo)。
有針對性的恰當(dāng)?shù)恼n后輔導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的目的?？墒牵蠖鄶?shù)學(xué)生對課后輔導(dǎo)都比較反感，我們該怎么做呢？首先，課后輔導(dǎo)面積不宜過大，而應(yīng)該選擇那些真正需要輔導(dǎo)的學(xué)生，并且要把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在幫助其樹立遠(yuǎn)大理想的角度，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，這樣遠(yuǎn)比輔導(dǎo)其做幾篇閱讀要有效得多。第二，在進(jìn)行輔導(dǎo)時，主要是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第三，語文教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互幫互助，讓優(yōu)等生來輔導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生之間進(jìn)行交流，他們接受起來就更容易一些。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十二
黨員教師作為社會主義事業(yè)的中堅力量，在教書育人的同時，也承擔(dān)著傳播黨的先進(jìn)理念和組織方針的重要任務(wù)。隨著時代的變遷和教育事業(yè)的發(fā)展，黨員教師的職責(zé)不斷拓展，質(zhì)量和效率也成為了提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。在這個過程中，黨員教師應(yīng)該不斷探索適合自己的提質(zhì)增效方法。
第二段：管理與創(chuàng)新
管理和創(chuàng)新是提高教學(xué)水平的兩個重要方面。作為一名有志于成為黨的知識分子的中堅力量的教師，理應(yīng)積極學(xué)習(xí)各種管理知識和創(chuàng)新思維，開拓自己的視野，適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。另外，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，為教學(xué)工作注入新的活力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
第三段：教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要方面。作為黨員教師，我們應(yīng)該不斷探尋新的教學(xué)方法和手段，形成更加個性化、多元化的教學(xué)模式，滿足不同學(xué)生的需求。在具體的教學(xué)實踐中，可以對學(xué)生進(jìn)行分類教育，因材施教，讓每個學(xué)生都能夠獲得實實在在的進(jìn)步。此外，通過網(wǎng)絡(luò)和其他新媒體手段，可以將教學(xué)范圍擴(kuò)展到更廣泛的社會群體中，產(chǎn)生更大的社會效益。
第四段：個人素養(yǎng)的提升
除了教學(xué)手段和方法的提升，個人素養(yǎng)的提升同樣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。作為黨員教師，我們必須注重自身的精神內(nèi)涵和個人修養(yǎng)，不斷提高自身的自我管理能力、教育理念和自我認(rèn)知能力，以更加成熟和完善的人格魅力贏得學(xué)生的尊敬和歡迎，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和效果。
第五段：結(jié)論
在教育事業(yè)中，黨員教師的作用不可或缺。在提高教學(xué)水平和效果方面，黨員教師需要不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，開拓創(chuàng)新思維，不斷提升個人素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生前行。我們應(yīng)該意識到教育事業(yè)的重要性，堅定我們的信念，注重理論學(xué)習(xí)和實際操作，才能不斷提高自身的成就，為學(xué)生在思想、道德、學(xué)業(yè)和身體健康等各方面得到全面的發(fā)展掃清障礙。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十三
隨著新課程改革的逐漸深入，減負(fù)增效已漸漸滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。而在初中階段數(shù)學(xué)知識點(diǎn)較多，許多學(xué)生因為知識的抽象復(fù)雜而感到厭煩。所以一線教師要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過建立親密的師生關(guān)系等手段摸清學(xué)生的興趣動機(jī)，減輕學(xué)生的作業(yè)量。緩解學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合這幾年在一線教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對數(shù)學(xué)課如何減負(fù)增效進(jìn)行了多年探究，初步總結(jié)了幾點(diǎn)心得，希望能夠幫助大家在初中數(shù)學(xué)教學(xué)得到改善，從而促進(jìn)整個初中教育階段全面發(fā)展。
一。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，拉近師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
為了讓每一位同學(xué)都能喜歡數(shù)學(xué)，第一節(jié)課我開門見山的給大家總結(jié)了一個口訣“三上二下五個一，想考高分很容易”?？谠E具體內(nèi)容是所謂“三上”就是課堂上的三個一，每節(jié)課記一個重要知識點(diǎn)，掌握一個典型例題，弄懂一個課后練習(xí)，這三個一寫到課堂筆記本上。“二下”就是課下完成一個課后習(xí)題，總結(jié)一個學(xué)習(xí)心得，這兩個一寫到課后作業(yè)本上。大家只要按照要求去做數(shù)學(xué)考試取得高分很容易。每天一下課就交三上作業(yè)本，我及時檢查批閱，每天下午上課前交二下作業(yè)本，下午老師批閱后及時發(fā)給大家，反饋學(xué)習(xí)效果。下午我在把基訓(xùn)的作業(yè)認(rèn)真書寫，填空選擇題也把解題過程認(rèn)真書寫，大題寫出多種解法，以微信形式發(fā)給家長，晚上讓家長督促檢查作業(yè)，避免家長不會的尷尬。一開始有點(diǎn)難度，大約一周后就步入正軌。這樣做有效打消了家長和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拉近了師生，老師和家長的關(guān)系，有力的促進(jìn)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生爭先恐后到辦公室問題，全班主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)蔚然成風(fēng)。
二。精心設(shè)計分層作業(yè)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
為了讓每一位學(xué)生都能夠得到合理的教學(xué)方式，也就因材施教，教師應(yīng)該減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，將作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計布置。通過增效的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師需要根據(jù)初中數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)制定相關(guān)的設(shè)計原則：適當(dāng)增加作業(yè)的數(shù)量，確保優(yōu)等生能夠?qū)W習(xí)更多技巧，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面有更大的突破；中等生保持一定難度和作業(yè)量。學(xué)困生降低作業(yè)難度，控制作業(yè)量。確保每一學(xué)生都能找到合理的學(xué)習(xí)方式，獲得良好的發(fā)展，消除學(xué)生在寫作業(yè)時的疲憊感，能夠充分準(zhǔn)備下節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
比如，在學(xué)習(xí)完《相交線和平行線》這一章節(jié)后，教師說：“本章研究平面內(nèi)不重合的兩條直線的位置關(guān)系：相交與平行。對于相交，我們要兩條直線相交所成角的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系；對于平行，我們要借助一條直線與另外兩條直線相交所成的角，研究平行線的判斷和性質(zhì)。本章結(jié)束后我要布置一些作業(yè)鞏固知識點(diǎn)?！苯處熢谶M(jìn)行作業(yè)布置時，不應(yīng)該盲目布置大量的練習(xí)，應(yīng)該遵循減負(fù)增效的原則，設(shè)計作業(yè)分層。一些學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力較強(qiáng)，好奇心較強(qiáng)，教師可以布置一些難度較大，需要琢磨專研的作業(yè)，讓他們自我探究相交與平行的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)習(xí)效率，減少他們對簡單作業(yè)反復(fù)做的枯燥感，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力較差，老師在布置作業(yè)時讓中等生不要做相交與平行這節(jié)難題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓他們選擇基礎(chǔ)題和中等題訓(xùn)練，通過反復(fù)的練習(xí)和鞏固；還有一些對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)起來十分吃力的學(xué)生，需要遵循深入淺出和減負(fù)增效的原則，只需做相交與平行這節(jié)作業(yè)的基礎(chǔ)題，等弄通基礎(chǔ)知識再進(jìn)行題目的加深，慢慢提高寫作業(yè)的速度。教師注意分層作業(yè)的方式不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且有目的性的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生對基本概念的理解和數(shù)學(xué)知識記憶的加深，讓學(xué)生收益良多。
三。運(yùn)用多媒體教學(xué)，降低抽象學(xué)習(xí)難度，減輕心理-§負(fù)擔(dān)。
目前，正處于科學(xué)技術(shù)高速發(fā)達(dá)的時代，多媒體技術(shù)的使用讓學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)知識的途徑日益增多。選取有趣的平臺可以減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生處于愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使教學(xué)效果最大程度呈現(xiàn)，從而達(dá)到減負(fù)增效的目的，利用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以更加直觀觀察圖形的轉(zhuǎn)化，平移，旋轉(zhuǎn)，更好的汲取數(shù)學(xué)知識，減輕數(shù)學(xué)的枯燥以及寫不出習(xí)題的焦慮感，使學(xué)習(xí)成績能夠有效的提升。
比如，在學(xué)習(xí)《平行四邊形》這節(jié)課時，為了讓學(xué)生直觀看到平行四邊形的演化過程，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)。教師說：“同三角形一樣，四邊形也是基本的平面圖形，而平行四邊形是最重要的四邊形，同學(xué)們先通過多媒體動畫形式觀察平行四邊形的畫法?！睂W(xué)生看完動畫演示后產(chǎn)生了疑問，一位學(xué)生說：“平行四邊形兩組對邊是相等嗎？”教師說：“是的，我們通過動畫演示探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，同學(xué)們從中還能看出什么？”另一位女同學(xué)說：“平行四邊形兩組對邊分別平行，兩組對角大小相等?！苯處熣f：“非常正確，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？”一位男同學(xué)說：“相鄰的兩個角互補(bǔ)，對角線互相平分。對于平面上任何一點(diǎn)，都存在一條能將平行四邊形平分為面積相等的圖形，”教師說：“很好，我們在掌握平行四邊形知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索并掌握矩形、菱形、正方形等特殊平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，并運(yùn)用它們進(jìn)行有關(guān)證明和計算?！痹诳茖W(xué)技術(shù)大爆炸的時代，教學(xué)使用多媒體技術(shù)，既方便教學(xué)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造一個輕松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，教師可以設(shè)計更多的教學(xué)方案，利用ppt放映使知識點(diǎn)清晰直觀，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的能力，又讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所得。
四。加強(qiáng)課堂互動性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。
初中生正處于發(fā)育成長的重要階段，數(shù)學(xué)知識過于抽象使學(xué)生感到乏味，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度也容易上下波動。為了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)知識抽象復(fù)雜的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)效果提高，要加強(qiáng)課堂師生互動。在面對中考壓力時，為了減輕學(xué)生的焦慮感，緩解學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，初中數(shù)學(xué)教師需要積極運(yùn)用情感教育手段，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，構(gòu)建何諧的師生關(guān)系，用理解和寬容對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的心理負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。
初中教師不應(yīng)該對學(xué)生居高臨下，要走下講臺傾聽學(xué)生的問題，和學(xué)生面對面交流，減輕學(xué)生的交流壓力，調(diào)動學(xué)生的積極性。
綜上所述，實行有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初中教師遵循減負(fù)增效的原理并進(jìn)行靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計，讓每一位學(xué)生在能力范圍內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識。師生之間進(jìn)行良好的互動，建立親密的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，篩選整合教學(xué)素材，讓知識點(diǎn)以更有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，營造輕松的課堂環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生才是課堂的主體，科學(xué)并且合理的在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中使用減負(fù)增效原理，為高效課堂的建立奠定基礎(chǔ)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十四
今年的鐵路總公司工作會議將“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、體重增效”確定為工作主題，并要求全年各項工作都要突出這一主題。筆者認(rèn)為，“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”從基層、基礎(chǔ)和基本功抓起，服務(wù)中心大局、遵循科學(xué)規(guī)律、適應(yīng)外部變化、緊盯質(zhì)量效益，以強(qiáng)基固本為前提，注重質(zhì)量提升，追求效益增加，符合建設(shè)現(xiàn)代化企業(yè)的要求，是實現(xiàn)鐵路可持續(xù)發(fā)展的正確選擇。
做人最怕常立志，常立志的人無恒志，高不成低不就最終一事無成;干事最怕勤換思路，任何事業(yè)從開始打拼到最終出成績，都有一個過程，容不得拔苗助長。只有“一分部署，九分落實”，一張藍(lán)圖繪到底，以釘釘子精神一股勁頭干到底，才會取得最終勝利。萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)穩(wěn)固最重要。俗話說，磨刀不誤砍柴工，在抓基層、打基礎(chǔ)、強(qiáng)基本上多下功夫，盡管一時會走得慢，但后勁足，終究會行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
改革開放30年來，我們在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上走過不少彎路，吃了不少急功近利的苦頭，究其根本原因，是不重視強(qiáng)基固本，基礎(chǔ)不牢所致。比如深為國人詬病的汽車工業(yè)，先后走過了仿蘇、仿美、仿德、仿日等模仿之路，世界上哪個國家汽車好，就模仿哪個國家，卻沒有在汽車工業(yè)的三大核心(發(fā)動機(jī)、造型、安全性)上下苦功夫，只會買買買，造成時至今日，我們的汽車工業(yè)還沒有真正過關(guān)，民族品牌沒能成為世界品牌。反觀高鐵，發(fā)展歷史比汽車短，技術(shù)含量比汽車高，我們卻僅用了不到時間，就站在了世界最高峰，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國神話”。歸根結(jié)底，是一代代鐵路科技人始終注重基層、基礎(chǔ)、基本功，堅持走引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新之路，在核心技術(shù)上以燕子壘窩的恒勁、螞蟻啃骨的韌勁、老牛爬坡的拼勁，積少成多，聚沙成塔，才取得最終的勝利。
干事創(chuàng)業(yè)最忌來回翻燒餅，當(dāng)我們看不到前行的方向時，不妨靜下心來看看我們的基礎(chǔ)工作怎樣?基本功扎實與否?基層是否穩(wěn)如磐石，如有不足，立即補(bǔ)強(qiáng)。而當(dāng)我們補(bǔ)強(qiáng)短板之后，就會發(fā)現(xiàn)，我們在不經(jīng)意間，已經(jīng)實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，到達(dá)了理想的彼岸。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十五
在雙減的大背景下，如何能夠高效地落實英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是值得我一直探尋的問題，在十幾年的教學(xué)歷程中，不斷的修正自己，不斷的反思，有幾點(diǎn)心得體會：
一、實施情感教育，是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的重要途徑。
愛護(hù)每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，信任每一個學(xué)生，我們才能得到學(xué)生的尊重和愛戴。重視情感教育，密切師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要前提。融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情。而英語這一學(xué)科很多學(xué)生在小學(xué)時已有怕學(xué)的情緒，作為中學(xué)教師要想改變學(xué)生對這科的厭學(xué)、怕學(xué)，那么從一開始就要可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo)，消除學(xué)生的恐懼、無助、自卑等負(fù)心理效應(yīng)，而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正心理效應(yīng)，贏得學(xué)生的“一見鐘情”。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)的重要途徑。
不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。我們一直在提倡“愉快教學(xué)”，并且提出了“寓教于樂”的教學(xué)思路，其真正的目的也在此，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。而凡是那些能讓學(xué)生在教學(xué)過程中愉快地接受新知識和發(fā)展新能力的教學(xué)方法都是好方法，都能真正達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，是實現(xiàn)“減負(fù)增效”的前提。
“太好了，下一節(jié)是英語課?！薄拔液孟矚g上英語課哦?！蔽掖┻^走廊，偶然聽到了兩個學(xué)生的對話，作為英語老師，我心中涌出一絲淡淡的甜蜜。是什么使得學(xué)生那么渴望上英語課？我腦海中浮現(xiàn)了一個個畫面：課堂上英語老師微笑地看著自己的學(xué)生，不時鼓勵地點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生們的掌聲不斷地響起。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)有興趣，就不是負(fù)擔(dān)。要輕負(fù)高質(zhì)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，始終堅持把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在首位，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，寓教于樂。
四、知識基礎(chǔ)落實，是實現(xiàn)“減負(fù)增效”的基礎(chǔ)。
英語教學(xué)活動的開展都緊緊圍繞著知識的落實，學(xué)生通過聽、說、讀、寫多種形式，不斷強(qiáng)化要掌握的知識，做到在課堂上就接受、吸收、運(yùn)用所學(xué)知識，最大限度地提高課堂效率。“減負(fù)增效”的核心是提高教與學(xué)活動的有效性，在同等時間內(nèi)取得更高效率和效益，在單位時間內(nèi)取得更高效率和效益。英語老師正是緊緊扣住這一核心，把“知識落實”作為課堂教學(xué)標(biāo)志之一進(jìn)行貫穿。
在英語教學(xué)中，在抓好知識落實的同時更加注重培養(yǎng)學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際和運(yùn)用能力。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，把能力培養(yǎng)貫穿到教學(xué)中去。課前兩分鐘，學(xué)生或進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，或輪流用英語做值日報告，或?qū)⒁粋€小故事，或進(jìn)行課本劇表演等。
總之，新課標(biāo)下初中英語教學(xué)要真正做到“減負(fù)增效”，老師不應(yīng)該下辛苦“擰”學(xué)生，而應(yīng)該把辛苦和樂趣都集中在提高自己的教學(xué)藝術(shù)、設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景上，千方百計地讓學(xué)生快樂地飛起來。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十六
20__年__月__日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
落實“雙減”工作，應(yīng)堅持以學(xué)生為本，立德樹人，通過科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計，達(dá)到壓減學(xué)生作業(yè)的總量和時長、幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的目的。適度適量適合的作業(yè)可以讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，學(xué)習(xí)潛能得到激發(fā)。作業(yè)改革是落實“雙減”政策、撬動教育減負(fù)增效提質(zhì)的杠桿，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，是實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的有效路徑。
“雙減”背景下，如何智慧地優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)減負(fù)增效是所有教師面臨的重要課題。下面我就以本學(xué)期七年級15、16班國慶節(jié)作業(yè)為例談?wù)勎以趦?yōu)化作業(yè)設(shè)計，減量提質(zhì)增效方面的做法。
一、作業(yè)形式多樣化，增強(qiáng)趣味性。
提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是減負(fù)增效的關(guān)鍵，我們可以把作業(yè)分為基礎(chǔ)類、實踐類、創(chuàng)新類、綜合類及跨學(xué)科作業(yè)等作業(yè)類型，力求作業(yè)內(nèi)容多元有趣，有效統(tǒng)籌書面、非書面作業(yè)總量，提高學(xué)習(xí)效率。
具體來說，我會結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，布置手抄報、手工制作、朗誦視頻音頻制作、口語交際、調(diào)查研究、觀影活動、讀書交流會、朗誦演講比賽、詩詞大會等多種形式的作業(yè)，使之更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和實踐能力。
如上圖所示，我布置的國慶節(jié)作業(yè)中既有《單元測試》、作文這類基礎(chǔ)性作業(yè)，有詩歌朗誦、電影欣賞等實踐性作業(yè)，還有手工制作、美景欣賞等創(chuàng)新類作業(yè)，還有學(xué)習(xí)一項勞動技能并把制作過程記錄下來這樣的跨學(xué)科、綜合類作業(yè)。
二、作業(yè)設(shè)計層次化，增強(qiáng)針對性。
作業(yè)是一種學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程。為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同需求，語文作業(yè)的布置還要適量，難度要適中，布置作業(yè)要有層次性，分層布置作業(yè)，不搞一刀切。如在平時布置作業(yè)時，我要求學(xué)困生完成基礎(chǔ)題，中等生布置適當(dāng)中檔題，優(yōu)等生要布置適量提高題。
如上圖所示，我在布置國慶節(jié)作業(yè)時，設(shè)計了必做和選做兩類，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選擇，有余力的同學(xué)還可以多完成幾項。
三、減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)新性。
我認(rèn)為，語文作業(yè)要精選，提高作業(yè)的科學(xué)性、針對性和實效性。應(yīng)當(dāng)更多地將鞏固練習(xí)預(yù)設(shè)在課堂教學(xué)中去，盡量在課堂上完成課文朗讀、背誦，字詞識記等基礎(chǔ)內(nèi)容。優(yōu)化設(shè)計首先應(yīng)立足于作業(yè)形式、內(nèi)容的變化。減去重復(fù)、枯燥的抄寫類重復(fù)性作業(yè)，緊扣文本重點(diǎn)，精心設(shè)計“課堂作業(yè)條”，讓學(xué)于生，還練于堂，即時反饋。
如我們在學(xué)習(xí)一篇課文時，可以通過讀一讀、畫一畫、說一說、猜一猜、選一選、演一演等豐富的形式，讓課堂作業(yè)聯(lián)結(jié)生活，豐盈積累，激發(fā)興趣。通過聽說讀寫四位一體的方式推進(jìn)，設(shè)計精簡的專項練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識。
如上圖所示，我布置的國慶節(jié)作業(yè)中：板塊一《如果信念有顏色，那它一定是中國紅》的配樂朗誦紅色詩歌和觀看紅的電影，版塊二《言為心聲是深情，我為祖國送祝?！范际轻槍鴳c節(jié)的創(chuàng)新作業(yè)，是為了激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情而設(shè)計的。
四、減少書面作業(yè)，增強(qiáng)實踐性。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。要讓開放性作業(yè)成為連接課堂與社會生活的橋梁。生活即語文，語文即生活。部編語文教材增加的綜合性學(xué)習(xí)，大都與中華傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。同時，教材還注意通過課后練習(xí)、口語交際、習(xí)作（寫話、寫作）、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的設(shè)計，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
針對這種設(shè)計，作為教師，一方面要重視引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀，同時還要注重閱讀效果的檢測。例如制作書卡、創(chuàng)辦讀書小報、召開讀書心得交流會、續(xù)寫故事、讀書征文比賽、讀書闖關(guān)比賽等，通過形式多樣的方式，提升閱讀的質(zhì)量。另一方面，還要結(jié)合語文教材的內(nèi)容，創(chuàng)造機(jī)會，搭建平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，在實踐中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終實現(xiàn)文學(xué)滋養(yǎng)心靈，閱讀豐富人生，實踐鍛煉技能的“潤物細(xì)無聲”的教育功能。
五、減少統(tǒng)一要求，增強(qiáng)靈活性。
新的作業(yè)觀不僅要體現(xiàn)作業(yè)的基本功能，更重要的是賦予作業(yè)生命意義。把作業(yè)與立德樹人結(jié)合起來，讓作業(yè)真正回歸育人功能。
學(xué)生是一個個具有喜怒哀樂、具有不同性情、不同生活經(jīng)歷的豐富生動的人，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不同，所以作業(yè)布置還要減少統(tǒng)一要求，設(shè)置彈性作業(yè)，增強(qiáng)靈活性，對完成有困難的學(xué)生既要加以指導(dǎo)，還要多加鼓勵，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。
另外，教師應(yīng)檢查作業(yè)收交情況，及時追收未交作業(yè)；要及時批閱作業(yè)，全批全改，作業(yè)批改要有對錯標(biāo)記、中肯的批語和批閱時間，并在48小時內(nèi)反饋給學(xué)生，并及時糾錯；還應(yīng)在課堂上對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的突出問題、共性問題、重難點(diǎn)進(jìn)行有針對性地講評。
總之，科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實際的作業(yè)，才能凸顯德育實效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十七
在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，提高人才素質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)提升競爭力的首要任務(wù)。為此，很多企業(yè)都開設(shè)了各種培訓(xùn)課程，包括提質(zhì)增效培訓(xùn)等。作為一名職場人士，我也參加了這樣的培訓(xùn)，我深刻感受到，這樣的培訓(xùn)活動對于個人和企業(yè)都能帶來巨大的受益。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得
正如所說，提質(zhì)增效培訓(xùn)是為了提高員工的工作效率和質(zhì)量，讓員工更好地適應(yīng)企業(yè)變革與發(fā)展。而我在這個培訓(xùn)中收獲頗豐，最重要的是我學(xué)到了一些提高工作效率和質(zhì)量的方法和技巧。比如，培訓(xùn)上老師教授了很多工作規(guī)范和工作技能，通過學(xué)習(xí)掌握這些內(nèi)容，我能夠更加順利地完成自己的工作任務(wù)，并能夠提供更加專業(yè)和高效的服務(wù)，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
第三段：培訓(xùn)中的交流體驗
在提質(zhì)增效培訓(xùn)中，我還結(jié)識了許多來自不同行業(yè)、不同企業(yè)的優(yōu)秀人士，和他們進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。在這個過程中，我了解了他們的工作經(jīng)驗和做事方法，這些都對我職業(yè)生涯和工作中的思維方式作出了積極的影響和啟示。
第四段：培訓(xùn)中的內(nèi)涵拓展
提質(zhì)增效培訓(xùn)并不僅僅是一場知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握，它還提供了許多具有啟迪、洞見和拓展內(nèi)涵的內(nèi)容。比如，培訓(xùn)中的演講、案例分析、團(tuán)隊合作等環(huán)節(jié)都能夠讓我更好地認(rèn)識自己，完善自己，拓寬自己的思維和視野，同時也讓我更加了解企業(yè)文化和價值觀。
第五段：提質(zhì)增效培訓(xùn)的意義
提質(zhì)增效培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它有助于企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部文化建設(shè)，促進(jìn)個人能力增長和全員素質(zhì)提升，同時也實現(xiàn)了企業(yè)的效益和人力資源的穩(wěn)定運(yùn)營。在這個培訓(xùn)中，我認(rèn)識到要不斷地提高自己，用專業(yè)和服務(wù)來達(dá)到最大化的價值和效益，更加積極地融入企業(yè)文化并為之服務(wù)，最終取得更多的工作以及生活的成功。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十八
1月3日召開的中國鐵路總公司工作會議上，總經(jīng)理陸東福作了《強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效奮力開創(chuàng)鐵路改革發(fā)展新局面》的報告。確定了20“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”的工作主題，為年鐵路發(fā)展指明了方向。
回看2019年鐵路部門可謂是成績斐然、收獲滿滿。在過去的一年里鐵路運(yùn)營總里程突破12.4萬公里，高速鐵路突破2.2萬公里，中歐班列開行數(shù)量大大增長?？梢哉f鐵路部門在線路建設(shè)、客貨運(yùn)輸、創(chuàng)新服務(wù)等方面遍地開花，取得了不錯的成績。面對傲人的成績，鐵路部門沒有自滿，而是堅持眼睛朝內(nèi)找問題?！皬?qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”雖然只有短短的八個字，但可謂是定位精準(zhǔn)、直中要害。
對于交通運(yùn)輸部門來說，安全就是飯碗工程。在2019年鐵路安全持續(xù)穩(wěn)定的局面下，鐵路部門堅持將夯實安全根基作為重中之重，“將預(yù)防為主、防治結(jié)合，構(gòu)建‘三位一體’安全保障體系”和“全面加強(qiáng)工程質(zhì)量安全”放在八個方面重點(diǎn)工作的前兩位，體現(xiàn)了其精準(zhǔn)的定位和高度的責(zé)任感。
雖說：“好的開始是成功的一半”。但也存在：“說起來容易，做起來難的問題”。打好框架的“宏圖”已經(jīng)鋪開，如何在圖中恰到好處的填入色彩，讓其成為一副完美的“作品”，還得狠下一番功夫?！皬?qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”目標(biāo)能否完成，最終還得體現(xiàn)在執(zhí)行力上，落實在每一個細(xì)節(jié)卡控當(dāng)中。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十九
作為一名黨員教師，我們肩負(fù)著教育事業(yè)的偉大使命，教書育人的同時，也要不斷提升自身的素養(yǎng)、拓展教育視野，不斷提高教育質(zhì)量。在新時代的發(fā)展中，黨員教師作為重要的教育人才，應(yīng)當(dāng)更加注重自身的成長與發(fā)展，以提升個人的教育水平和教學(xué)效果。
第二段：加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)
作為教師，我們的首要任務(wù)是教育教學(xué)。因此，我們要努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的教育質(zhì)量。同時，加強(qiáng)與同行之間的交流和合作，通過教學(xué)反思和總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
在新時代，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識，更是為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的能力。黨員教師應(yīng)當(dāng)注重自我教育，開展沉思獨(dú)慮、自我提高的學(xué)習(xí)方式，不斷挖掘個人潛能，激發(fā)學(xué)生的潛能，建立起積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：積極參與扶貧幫困活動
作為黨員教師，我們應(yīng)當(dāng)始終保持一顆公益為心的態(tài)度，積極參與到扶貧幫困等志愿活動中，為社會責(zé)任盡自己的一份力。通過參與這些活動，不僅可以幫助那些需要幫助的家庭，更可以提高自身的社會責(zé)任感與使命感。
第五段：加強(qiáng)班級管理和教研協(xié)作
班級管理是教師工作的重點(diǎn)之一，對于黨員教師而言，更是表現(xiàn)自身愛崗敬業(yè)精神的重要途徑。加強(qiáng)班級管理，可以建立起積極向上的班級氛圍，影響學(xué)生積極向上、自信、樂觀的成長。同時，加強(qiáng)教研協(xié)作，可以讓自己不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
結(jié)語：
作為黨員教師，我們始終保持腳踏實地的態(tài)度，注重提升自身的能力和素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，專注于教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇二十
20__年__月，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，吹響了為學(xué)生減負(fù)的號角。在新的形勢下，如何“減負(fù)增效”是當(dāng)前我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨的一個現(xiàn)實問題。所謂減負(fù)，不僅僅是簡單的減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題，其根本目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率；是一個從根本上扭轉(zhuǎn)教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的大問題，全面深入理解減負(fù)才能真正減負(fù)，非此，只能是事與愿違，越減越“負(fù)”。
一、減負(fù)是師生雙向的減負(fù)。
以往對減負(fù)的理解是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，聚焦的核心在學(xué)生。以往的理解對減負(fù)的內(nèi)涵把握有失偏頗，過分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的輕松學(xué)、玩中學(xué)，知識的接受端賦予了過多關(guān)注，知識的輸出端卻缺乏根本性變革。減負(fù)的根本目的不在于作業(yè)負(fù)擔(dān)的大小，具體工作量的變化，其根本在于學(xué)生獲取知識的根本高效即學(xué)生學(xué)習(xí)能力特別是自學(xué)能力的變革性提高。葉圣陶早就有言“教是為了不教”，無論多么優(yōu)秀的教師，學(xué)生離開教師將不能進(jìn)步，教師在學(xué)生的成長中須臾不能缺失，這樣的老師一定是失敗的。真正做到減負(fù)，務(wù)必要從知識輸出端教師一方做出徹底的方式、方法革新，弱化瑣碎的知識講授，強(qiáng)化對學(xué)科的分析，對學(xué)生群體的分析研究，用更少的課堂，更簡潔的方式使學(xué)生獲取更多、跟深刻的知識。唯此才能實現(xiàn)真正的減負(fù)，教師輕松教、學(xué)生輕松學(xué)，知識掌握全面深刻，營造一個輕松活潑，而不是呆板沉悶的高效的教學(xué)互動，師生都跳出了自己的過去，實現(xiàn)了自我解放。
二、減負(fù)需深入理解學(xué)科本質(zhì)和方法論。
每一門學(xué)科都有學(xué)科思想、學(xué)科思維方法、學(xué)科內(nèi)容三個層次，學(xué)科思想是本質(zhì)，教師要高效傳承知識離不開對學(xué)科本質(zhì)的深入把握。知識來源于生活，任何知識都是生活的知識化，無論多么深奧的學(xué)術(shù)皆是如此。數(shù)學(xué)學(xué)科受教學(xué)傳統(tǒng)、教材編排等多方面的因素影響，一定程度上割裂了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師也忘記了、忽略了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是教材上的abc，這直接影響了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，學(xué)生也感覺數(shù)學(xué)沒有實用性。在此認(rèn)識基礎(chǔ)上，教師教學(xué)就是講本本教材，學(xué)生學(xué)習(xí)就是抽象理解記憶去做題，雙方都是在云霧上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
中學(xué)生感性較為豐富，理性稍顯不足，數(shù)學(xué)課多用生活感性語言，少用抽象理性語言會更有效果。夏小剛等對中西方數(shù)學(xué)思維差異進(jìn)行了比較研究，研究發(fā)現(xiàn)：在問題解決中，中美兩國學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有明顯的差異，中國學(xué)生偏于用抽象的策略和符號表征，美國學(xué)生更多感性的方法。這顯現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，在抽象符號中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，教師教的累，學(xué)生學(xué)的累，對一部分形象思維強(qiáng)的學(xué)生更是滅頂之災(zāi)，數(shù)學(xué)好像判了死刑，掩蓋了形象思維的長處，殺滅了自信。當(dāng)前考試成績的確重要，但感性方式上去教學(xué)恐怕更有利于深入理解知識，做題也會事半功倍，二者的融合應(yīng)該更有效果。
關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的方法論，我認(rèn)為宏觀視野，高度的概括能力是基礎(chǔ)。蔡金法提出數(shù)學(xué)概括能力是數(shù)學(xué)能力的核心，林崇德也提出數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)中數(shù)學(xué)概括能力為基礎(chǔ)。對數(shù)學(xué)學(xué)科有個整體的把握，看到的是一片森林，不是一棵樹木，這樣更容易整體把握，理解會更深刻，書會越教越薄，知識會感覺越教越少。做到這一點(diǎn)，教師需要有深厚的人文功底，學(xué)生要有一定的社會學(xué)基礎(chǔ)，盡管有困難，但未來可期。到此境界，一本書就是幾句話，一節(jié)課就是十分鐘，學(xué)生收獲滿滿，教師跳出了課堂煩累，學(xué)生逃出了作業(yè)大山，唯此才能減負(fù)高效。
三、減負(fù)需深入理解把握學(xué)生群體。
課堂教學(xué)是針對大多數(shù)學(xué)生的一般性教學(xué)過程，但學(xué)生是千差萬別的，這一對矛盾的解決是減負(fù)增效的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)的差異化，教學(xué)目標(biāo)的差異化要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要具有多維性和層次性，體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)向度，既要有面向全體學(xué)生的共同目標(biāo)，又要有面向少數(shù)學(xué)生的個性化目標(biāo)。在思想層面教師很容易做到這一點(diǎn)，在實際操作中卻更容易一個標(biāo)準(zhǔn)去要求，不合心意暴跳如雷！只有內(nèi)心真正接受不同的標(biāo)準(zhǔn)，接受不同學(xué)生的現(xiàn)狀，才能更冷靜、更有智慧的去達(dá)成每個學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。
千方百計培養(yǎng)每個學(xué)生的自信是提高教學(xué)效率的有力措施。每個學(xué)生的內(nèi)心都有一團(tuán)火，有的被老師欣賞，有的被老師批判，有的被老師視而不見，如何在具體的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗到成就感、自信感至關(guān)重要。有些同學(xué)上數(shù)學(xué)課如臨大敵，潛意識無數(shù)次內(nèi)心提醒“學(xué)不會”，此種情況恐怕內(nèi)心改造才是當(dāng)務(wù)之急。千萬次說教不如一次體驗，教師應(yīng)該用多種方式讓學(xué)生體驗到自己在此學(xué)科的成就感，對有些同學(xué)把數(shù)學(xué)當(dāng)歷史學(xué)習(xí)也未嘗不可，在此問題上，教師要跳出已有的思維方式，多措并舉，在學(xué)生的自信培養(yǎng)上下大功夫，教師工作有些許封閉，跳出自我有些困難，事由難能尤可貴，難才更有價值！
不同目標(biāo)分類教學(xué)是有的放矢，學(xué)生自我爆發(fā)是關(guān)鍵內(nèi)因，二者共同發(fā)力，對外教學(xué)高效，對內(nèi)學(xué)習(xí)主動。唯此可以師生雙減負(fù)、高效率！雙減背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效的著眼點(diǎn)很多，關(guān)鍵在于落實，以后的教學(xué)實踐中與大家共同探索、研究。共勉！
教師是傳承知識、培育人才的重要角色，他們的工作不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)系到學(xué)生成長的品質(zhì)。在日常的教育教學(xué)中，如何提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率成為了一個亟待解決的問題。提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能夠提升整個教育系統(tǒng)的效益。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗和觀點(diǎn)，探討提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率的幾個關(guān)鍵因素。
【正文】
一、持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)
教師是曾經(jīng)的學(xué)生，也是永遠(yuǎn)的學(xué)生。教師的任教科目以及教學(xué)方法都需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和更新。只有通過不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升，才能夠跟上時代的發(fā)展和學(xué)科的進(jìn)展。教師可以通過參加相關(guān)的培訓(xùn)課程、研討會或者進(jìn)修學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)能力。同時，與同事之間的交流和分享也是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要途徑。通過和其他教師的交流，多聽取意見和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略，才能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
二、積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗
教學(xué)經(jīng)驗是教師成長的寶貴財富。只有通過在實踐中不斷摸索和總結(jié)，才能夠積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教師可以通過記錄自己的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)中的得失，尋找問題的解決辦法。同時，在實際教學(xué)中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們動手實踐、思考問題，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。只有通過積累教學(xué)經(jīng)驗，教師才能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。
三、靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法
教學(xué)手段和方法是教師傳授知識的工具，因材施教是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，合理選擇教學(xué)方法，并靈活運(yùn)用。例如，對于學(xué)科類知識的教學(xué)，可以通過講解、討論、實驗等多種方式來進(jìn)行，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。對于素質(zhì)類教育，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、案例分析等多種方式來進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
四、注重學(xué)生的個性化發(fā)展
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，教師要根據(jù)學(xué)生的個性和特點(diǎn)，實施個性化的教育，關(guān)注每個學(xué)生的成長。教師可以通過與學(xué)生的面對面交流、了解學(xué)生的興趣愛好和潛能，為他們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案。同時，注重課堂互動和學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。只有充分發(fā)掘?qū)W生的潛能、關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師的目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
五、積極評估和反思
教師應(yīng)該時刻保持警醒的狀態(tài)，不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行評估和反思。評估不僅包括對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評價，更要對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評估。通過對教學(xué)效果的評估，及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中的不足之處。同時，在評估的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法。只有積極評估和反思，不斷自我完善，教師才能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效率。
【結(jié)束語】
提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率是一個持續(xù)的過程，需要教師在實踐中不斷探索和反思，結(jié)合自身的特點(diǎn)和實際情況，積極提升自己的教育教學(xué)水平。只有以學(xué)生為中心，持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，進(jìn)行積極評估和反思，教師才能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇二
教師是教育事業(yè)中的中堅力量，提升教師的綜合素質(zhì)和工作效能對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在總結(jié)與分享我在教學(xué)工作中所獲得的提質(zhì)增效的心得體會，希望能夠為廣大教師在教學(xué)中取得更好的效果提供一些借鑒和思考。
第二段：提升教學(xué)能力的關(guān)鍵
要想提升教學(xué)能力，首先要注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師應(yīng)始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷增加自己的知識儲備和教育理論認(rèn)知。
第三段：加強(qiáng)教育教學(xué)科研能力的重要性
要提升教學(xué)能力，教師還需要具備一定的教育教學(xué)科研能力。通過參與教育科研項目和教育教學(xué)實踐，深入了解教育教學(xué)的最新發(fā)展和研究成果。同時，教師還應(yīng)積極參與學(xué)術(shù)交流，與同行進(jìn)行深入的教育教學(xué)討論，從中獲得啟發(fā)和借鑒，提高自身的能力水平。
第四段：發(fā)揮教材的重要作用
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要善于運(yùn)用教材，因材施教。應(yīng)該對教材有深入的了解和掌握，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，有針對性地選擇和使用教材。同時，教師還應(yīng)加強(qiáng)教材的創(chuàng)新和開發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重設(shè)計與學(xué)生互動的教學(xué)活動和作業(yè)，使學(xué)生更好地消化吸收知識。
第五段：注重教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新
提升教學(xué)能力還需要注重創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。應(yīng)該積極探索和運(yùn)用ICT技術(shù)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)手段來支持教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過項目化、探究式教學(xué)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，展望未來
提升教師的綜合素質(zhì)和工作效能是一項持續(xù)而復(fù)雜的工作。本文著重強(qiáng)調(diào)了通過學(xué)習(xí)、科研、教材運(yùn)用和教學(xué)方式創(chuàng)新與手段改進(jìn)等方面，學(xué)習(xí)者可以提升教學(xué)能力。未來，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和能力的提升，以提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，助力學(xué)生的成長與發(fā)展，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇三
提高教學(xué)質(zhì)量是教師工作中一項重要任務(wù)，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅需要具備豐富的知識和教學(xué)策略，還需要不斷深化教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)掌握最新的教學(xué)技能和方法。為此，我參加了在本地區(qū)舉辦的“提質(zhì)增效教師論壇”，下面我將分享我在本次活動中的心得體會。
二、分享與交流的價值
本次論壇上，有眾多優(yōu)秀的教師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)成果，讓我深刻地認(rèn)識到教學(xué)工作中同行之間的“分享與交流”的重要性。通過與其他教師的交流，我能夠了解到各種不同學(xué)科教學(xué)的具體實例，掌握教學(xué)技能和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、教育教學(xué)理念的拓展
本次論壇還邀請了市教育局的專家為我們做了一場關(guān)于教育教學(xué)理念的講座，講座內(nèi)容深刻、思路清晰，讓我感受到教育教學(xué)理念是教師必須持續(xù)探索和提升的方向。他們指出，教師要不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自學(xué)能力，跟隨學(xué)科發(fā)展前沿，注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和實踐，以便更好地滿足新時代學(xué)生的需求。
四、教學(xué)設(shè)計的思路與方法
本次論壇還有一項非常實用的環(huán)節(jié)——教學(xué)設(shè)計的分享，讓我充分感受到教學(xué)設(shè)計是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過了解別人的教學(xué)設(shè)計，我學(xué)到了如何分析學(xué)生的學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，如何構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，如何選擇合適的課堂教學(xué)方法和手段。這些是構(gòu)建課堂教學(xué)內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)，了解教學(xué)設(shè)計思路對于提高自己的課堂教學(xué)效果的幫助非常大。
五、學(xué)術(shù)交流的促進(jìn)
在論壇中，我注意到許多與會者都是教育領(lǐng)域的專家學(xué)者，他們發(fā)布了最新的研究成果和學(xué)術(shù)見解，讓我感受到學(xué)術(shù)成果的可塑性和創(chuàng)新性。這讓我深刻認(rèn)識到學(xué)術(shù)交流與合作是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的有力途徑。我希望自己也能夠通過這樣的活動，發(fā)掘熱點(diǎn)問題和研究方向，為學(xué)科研究做出貢獻(xiàn)。
六、總結(jié)
參加本次“提質(zhì)增效教師論壇”，讓我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)工作不僅僅是學(xué)習(xí)知識和技能，更需要關(guān)注教育教學(xué)的理念與方法，注重學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)交流。我會把論壇上學(xué)到的知識和思路運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，不斷推動自己的教學(xué)工作和學(xué)科研究成果的提高。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇四
隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步和社會對教育的需求越來越高，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才成為當(dāng)務(wù)之急。教師作為培養(yǎng)人才的重要角色，如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率成為教育界亟待解決的難題。在實踐中，不少教師總結(jié)出一些提質(zhì)增效的經(jīng)驗和心得，本文將就個人經(jīng)歷和感悟，探討一下提高教學(xué)質(zhì)量和效率的途徑和方法。
在開始探討之前，首先需要明確的是，提高教育質(zhì)量并不意味著提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。
第一種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是合理運(yùn)用教學(xué)手段和方法。在教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，選擇最適合的教學(xué)手段。此外，教學(xué)過程中還可以通過引入實踐性教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對知識的實際運(yùn)用能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。一種新穎而有效的教學(xué)方法可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
第二種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是積極參與教學(xué)研究和教育培訓(xùn)。作為教師，要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和教學(xué)技能。教育部門和學(xué)校通常會定期組織教育培訓(xùn)，教師可以通過參加這些培訓(xùn)活動，了解最新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，掌握一些提高教學(xué)效率的技巧和策略。同時，教師還可以自己主動參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其融合到自己的教學(xué)中。
第三種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是與學(xué)生家長和同行教師的有效溝通和合作。教師需要與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，了解家長對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。通過與家長的有針對性的交流，教師可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，開展更有效的教學(xué)工作。此外，教師還可以與同行教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的交流和分享，共同探討教學(xué)中的問題和解決方案。這種合作和交流可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感，提高教學(xué)效果。
最后，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主思考能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓他們從被動接受知識的狀態(tài)中解放出來。教師可以通過設(shè)置獨(dú)立思考和合作研究的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和潛力。在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成就和快樂。
綜上所述，提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師工作中的一項重要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還要運(yùn)用合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，與學(xué)生家長和同行教師進(jìn)行有效的溝通和合作，并激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主思考能力。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇五
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，教師的工作也面臨了新的挑戰(zhàn)和要求。如何提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，是每個教師不斷追求的目標(biāo)。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些心得與體會，下面將結(jié)合個人經(jīng)驗，對教師提質(zhì)增效的方法進(jìn)行總結(jié)。
首先，教育教學(xué)是一項充滿激情與責(zé)任的工作。要想提升自己的專業(yè)水平，教師首先應(yīng)該對教育事業(yè)懷有高度的熱情和責(zé)任感。只有真正尊重教育、熱愛教育，才能保持恒心和耐力，不斷追求進(jìn)步。我在教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為本，我深知自身的使命是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，因此，在各個環(huán)節(jié)中都注重了學(xué)生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的熱情、責(zé)任和關(guān)懷，他們才會在教育事業(yè)中投入更多的心血，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，要想提高教學(xué)效果，教師需要注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。教師應(yīng)該緊跟時代步伐，及時更新教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科前沿，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和實際情況，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動，使他們能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中來。只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需求和實際情況，他們才能更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，教師的教學(xué)方法和手段也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師應(yīng)積極融入現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。我?guī)啄陙硪恢狈e極探索各種教學(xué)方法，努力提升自己的教學(xué)效果。例如，我熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，利用PPT、教學(xué)軟件等現(xiàn)代技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還推崇多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、案例教學(xué)，以及項目學(xué)習(xí)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高他們的思維能力和實踐能力，提高教學(xué)效果。
最后，教師與教育服務(wù)環(huán)境的合理配合也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育是一個系統(tǒng)工程，需要教師與學(xué)校、家庭、社會等多方面的努力才能產(chǎn)生良好的效果。作為教師，我們需要積極與學(xué)生家長合作，建立良好的溝通與協(xié)作機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和教育問題。同時，學(xué)校也需要提供良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供各種教育資源和專業(yè)培訓(xùn)，以支持和促進(jìn)教師的提質(zhì)增效工作。
總之，提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果是每個教師的追求目標(biāo)。在教師提質(zhì)增效的過程中，我們需要牢記教育事業(yè)的重要性和責(zé)任，注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，與教育服務(wù)環(huán)境進(jìn)行合理配合。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自身的教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇六
提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率一直是每位教師的追求。在教育事業(yè)中，教師是起著重要作用的推動者，教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作方法的合理性直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升。在多年的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了一些提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效率的心得體會。
首先，教師應(yīng)不斷提升自己的知識水平。知識是教師的底蘊(yùn)，只有掌握了扎實的知識，教師才能夠在教學(xué)中信手拈來。因此，我經(jīng)常利用業(yè)余時間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍和學(xué)術(shù)論文，不斷更新自己的知識儲備。同時，我還積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與其他教師進(jìn)行互動和分享，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)和提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)能力是教師保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在我自己的實踐中，我意識到培養(yǎng)和提高教學(xué)能力離不開對教學(xué)方法和策略的研究和嘗試。因此，我積極探索不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置各種趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果。
此外，教師還應(yīng)注重改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師實施教學(xué)活動的方式和手段，通過采用不同的教學(xué)方法，可以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在我的教學(xué)中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在互動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力。同時，我也嘗試運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的使用，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
此外，教師還應(yīng)注重教學(xué)反思和教師自我評估。反思和自我評估是教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要途徑。在教學(xué)結(jié)束后，我經(jīng)常會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時，我也積極參與同行評課和教學(xué)觀摩活動，與其他教師進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，教師在提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的過程中，還應(yīng)樹立正確的教育觀念和價值觀。教育是一項神圣的事業(yè)，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長作為自己的追求目標(biāo)，注重學(xué)生的思想品德教育和全面素質(zhì)培養(yǎng)。同時，教師也應(yīng)尊重學(xué)生的個性和差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
總之，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效率是每位教師的責(zé)任和追求。通過不斷提升知識水平、培養(yǎng)和提高教學(xué)能力、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)反思和教師自我評估、樹立正確的教育觀念和價值觀，我相信每位教師都能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇七
近年來，教育領(lǐng)域的變革與發(fā)展迅猛。教育部門不斷倡導(dǎo)教師要提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源與服務(wù)。教師提質(zhì)增效成為時代的聲音與教育責(zé)任的體現(xiàn)。在實踐中，我深感提質(zhì)增效的重要性和必要性，同時也總結(jié)了一些心得體會。
首先，作為一名教師，我深知提升自身素質(zhì)是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)與更新知識，才能做到與時俱進(jìn)，跟上社會發(fā)展的步伐。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，豐富自己的專業(yè)知識。通過學(xué)習(xí)，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，我也加強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)，提升了自身的教育教學(xué)水平。
其次，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重提高教學(xué)效果。一方面，要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高教學(xué)的活躍度和趣味性。通過使用多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生更直觀地感受知識的魅力。另一方面，要注重因材施教，因勢利導(dǎo)。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的方法和策略進(jìn)行教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠得到適宜的教育。通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到大大增加，學(xué)習(xí)效果也明顯提高。
再次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)與培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力等綜合素質(zhì)。在選題和作業(yè)設(shè)計上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動探究和實踐活動，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，在組織課堂活動時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，鼓勵他們交流合作，培養(yǎng)他們的社交能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我?guī)椭鷮W(xué)生實現(xiàn)了全面發(fā)展。
最后，教師要注重自身的成長與反思。教育領(lǐng)域的變革與發(fā)展日新月異，作為教師，要保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和持續(xù)的專業(yè)成長。在教學(xué)過程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法與效果，進(jìn)行自我修正與調(diào)整。同時，我也積極參與教研活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)與借鑒。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)效果。
總之，教師提質(zhì)增效是時代賦予我們的使命和責(zé)任，也是教育進(jìn)步的必然要求。提升自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷成長與反思，這些都是教師提質(zhì)增效的有效途徑。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與提高，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，也希望能夠和更多的教師一同努力，共同推進(jìn)教育的改革與發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，為國家的繁榮與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇八
在我長期的從教生涯中，我深刻體會到了提質(zhì)增效對于教師的重要性。作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識水平，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我不斷探索和嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極尋找有效的教學(xué)方法與策略。下面我將個人的心得分為五個方面進(jìn)行闡述。
首先，為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的綜合素質(zhì)。作為教師首先要具備扎實的專業(yè)知識，要學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革的最新動態(tài)，不僅要了解學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)涵，也要了解學(xué)科的外延和拓展，為課堂的教學(xué)提供寬闊的視野和更多的教學(xué)資源。同時，教師要加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí)，不斷豐富教學(xué)教法和教學(xué)思路，以提高自己的教學(xué)水平。
其次，提高教學(xué)效果需要我們注重情感交流與互動。作為教師，我們需要深入了解每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，與學(xué)生建立起真誠的師生關(guān)系，為學(xué)生成長提供溫暖和關(guān)懷。在教學(xué)過程中，盡量采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。與此同時，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生家長的溝通與合作，增強(qiáng)學(xué)校和家庭的協(xié)作力量，共同幫助學(xué)生實現(xiàn)教育目標(biāo)。
第三，提升課堂教學(xué)質(zhì)量需要我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。當(dāng)前，信息技術(shù)的快速發(fā)展為我們提供了許多新的教學(xué)工具和資源。教師可以利用多媒體教學(xué)手段，將課堂變得更加生動有趣；也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育軟件，開展網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。同時，我們還可以嘗試使用小組合作學(xué)習(xí)、問題引導(dǎo)式教學(xué)和案例教學(xué)等新的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
第四，提升教學(xué)效果需要我們注重評價和反思教學(xué)過程。我們要定期對學(xué)生進(jìn)行全面的評價和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題所在，及時針對性地給予幫助和指導(dǎo)。同時，我們也要對自己的教學(xué)過程進(jìn)行深入反思，思考教學(xué)方案和方法的有效性，并根據(jù)反饋和評價進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷反思和完善，我們才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，作為一名教師，我們要保持教學(xué)激情，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教育工作是一項神圣而偉大的事業(yè)，我們要時刻保持教書育人的使命感和責(zé)任感，用心去做好每一堂課，關(guān)心每一位學(xué)生。同時，我們還要注重自身的自我修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
總之，提升教學(xué)質(zhì)量是每位教師共同的追求。通過持續(xù)學(xué)習(xí)與提升自身素質(zhì)、注重情感交流與互動、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、注重評價和反思教學(xué)過程以及保持教學(xué)激情和提升職業(yè)素養(yǎng)，我們可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中發(fā)展。教師是一個永恒的學(xué)習(xí)者，我們要不斷更新教育理念與時代發(fā)展同頻共振，與時俱進(jìn)，為學(xué)生的未來鋪就更寬廣的道路。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇九
人類社會的發(fā)展離不開教育的推進(jìn)。而教育的推進(jìn)更需要優(yōu)秀的教師。因此，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、增進(jìn)其教學(xué)效益、加強(qiáng)教育研究，可以說是推動教育發(fā)展的重要舉措。最近參加了一次“提質(zhì)增效教師論壇”，受益匪淺，下面就此分享我的體會和感想。
一、深化教育改革，提高教育效益
在論壇上，現(xiàn)場專家建議我們用最新的科技提高教育教學(xué)效益。他們認(rèn)為，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該利用現(xiàn)代科技手段，提高教育教學(xué)效果。比如，可以用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時自主研發(fā)新的教育輔助軟件，讓學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)，同時提高教育轉(zhuǎn)化率。這個建議非常實用，充分說明了教育改革需要科技的支持。
二、開拓教學(xué)思路，改善教學(xué)質(zhì)量
另外，論壇上的一個話題也引起了我的思考：如何開拓教學(xué)思路，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?專家提出要做到“以學(xué)生為本”，也就是說，在教學(xué)設(shè)計時，需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，采用適合他們的教學(xué)策略，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到增進(jìn)學(xué)生實際知識儲備的目的。同時，我們可以加強(qiáng)教研，了解更多的教學(xué)模式，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。這樣可以不斷完善教育系統(tǒng)，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)步。
三、探索教育新理念，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
在論壇上，還有學(xué)者提出了一種新的教育觀念——素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力、實踐行動力等素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。他們認(rèn)為，現(xiàn)在社會需要具有高素質(zhì)的人才，這樣才能更好地適應(yīng)未來社會的需求，更好地推動社會的發(fā)展。這個建議非常有意義，我們教師應(yīng)該多花時間去探索教育新理念，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，讓我們的教育更加有前瞻性和創(chuàng)新性。
四、加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高專業(yè)素養(yǎng)
眾所周知，教師的專業(yè)素養(yǎng)是整個教育事業(yè)的核心和基礎(chǔ)。因此，論壇上的很多嘉賓都提出應(yīng)該加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。比如，提高教師的教育科技應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師教學(xué)培訓(xùn)，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，開展教育研究等等。加強(qiáng)教師的自身建設(shè)，對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平是絕對必要和有益的。
五、建立教育評價機(jī)制，促進(jìn)教育進(jìn)步
最后，建立教育評價機(jī)制是另一個論壇上的重要議題。專家認(rèn)為，學(xué)校需要建立一套完善的評價機(jī)制，通過不同的維度來綜合評價教學(xué)效果和教育質(zhì)量，從而不斷改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育進(jìn)步。這個建議非常實用，我們應(yīng)該制定自己的教育評價機(jī)制，不斷完善，使學(xué)校的教育質(zhì)量能夠更加專業(yè)化和科學(xué)化，最終突破教育瓶頸，為培養(yǎng)更多更好的人才提供更好的教育資源。
總而言之，參加“提質(zhì)增效教師論壇”讓我領(lǐng)悟到教育事業(yè)的重要性，同時也讓我看到了現(xiàn)有的教育問題和需要解決的問題。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗一定會幫助我更好地投身于教育事業(yè)，提高自己的教育教學(xué)水平，更好地推動教育進(jìn)步。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十
目前義務(wù)教育階段的雙減政策已經(jīng)實施了較長一段時間，減負(fù)增效也是擺在學(xué)校每位老師面前的一道開放式的探究題。怎樣實施我們的教學(xué)才能真正做到減負(fù)增效，相信答案并不唯一。但我一點(diǎn)淺顯的觀念是：減負(fù)增效最先做好的是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。通過有效的訓(xùn)練與高效課堂相結(jié)合真正達(dá)到增效的目的。借鑒一下別人總結(jié)的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際教學(xué)體驗，要想做好有效、高效作業(yè)訓(xùn)練，要從以下幾個方面落實。
發(fā)揮學(xué)科備課組教研活動的作用，集眾人的智慧，開展高質(zhì)量作業(yè)的設(shè)計探索，編制高質(zhì)量作業(yè)。我們年級語文組在布置作業(yè)時均是提前在集體備課時協(xié)商好的，篩選基礎(chǔ)訓(xùn)練上的作業(yè)時不是指定一人試做，而是所有人都做，做完后在集備時互相交流，做到合理取舍。比如：我們在集備《古代詩歌四首》作業(yè)時就討論商定給學(xué)生布置作業(yè)時刪去一道課外古詩文賞析題，原因是這道題大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該都不能做出來。但同時又給那些學(xué)習(xí)富有余力的同學(xué)要求嘗試完成這道能力要求較高的賞析題。還有集備基訓(xùn)第五課第二課時練習(xí)時，有一道描述宣傳畫內(nèi)容及寓意的典型練習(xí)，老師們一致認(rèn)為這個問題對學(xué)生來說是個難點(diǎn)，大家一致認(rèn)為，整個第二課時的練習(xí)其它題都不必做，就以這道題為例，給學(xué)生整理出類似的問題五個。事先在課堂上講解這類問題的答題方法后，跟蹤練習(xí)。通過再改學(xué)生的作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的掌握情況比較理想，少數(shù)仍有問題的再次指導(dǎo)后跟蹤練習(xí)。一次階段集中訓(xùn)練后，此類中考常見考點(diǎn)學(xué)生們就基本掌握扎實了。這種做法也是我們整本語文基礎(chǔ)訓(xùn)練使用的一個縮影。我們的理念是：沒有經(jīng)過我們老師試做的作業(yè)不布置給學(xué)生，沒有經(jīng)過必要篩選整合的作業(yè)不布置給學(xué)生，語文課內(nèi)需要掌握的基礎(chǔ)知識包括字詞、古詩文、文言文知識，不以寫多少遍為準(zhǔn)，而以周測以及課堂聽寫、默寫效果為判斷是否掌握。本站根據(jù)檢測效果做下一步作業(yè)安排布置。減少枯燥無味的抄寫、默寫等機(jī)械重復(fù)作業(yè)，不出偏題、怪題、難題，在打牢學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置選做題，體現(xiàn)層次性，改變有的學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)動力不足，有的學(xué)生吃不下，背上過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。這樣就能根據(jù)不同能力層次的學(xué)生情況，最大化的提升他們完成作業(yè)的質(zhì)量，能很好的照顧到絕大多數(shù)的學(xué)生，達(dá)到較好的減負(fù)增效的目的。
作業(yè)要限時完成，要求學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生做事專注度和敏捷性，沒有時間限制的作業(yè)不能培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，也就很難談增效。作業(yè)的隨意性，長時間磨蹭不能完成，很多時候也不能說是老師布置的作業(yè)多，而是學(xué)生的做作業(yè)效率低下。如果不對完成作業(yè)加以時間限制，久而久之，會養(yǎng)成懶散、拖沓的不良習(xí)慣。作業(yè)要讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)測試的應(yīng)景能力。獨(dú)立完成的作業(yè)還能真實反映學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，便于教師及時采取補(bǔ)救措施。
堅持全批全改并做好及時反饋。減負(fù)不僅僅是減輕學(xué)生的無謂的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也應(yīng)該是減輕家長的配合負(fù)擔(dān)，特別是不能讓家長參與孩子的作業(yè)批改，堅持作業(yè)全批全改能夠全面獲取作業(yè)信息，為全面、真實的作業(yè)反饋奠定基礎(chǔ)。也能更好的為下一階段精準(zhǔn)教學(xué)找準(zhǔn)方向。改過后的作業(yè)及時反饋給學(xué)生，反饋的時間間隔越短，學(xué)生糾錯的效果越好。如果時間允許在精講精練、作業(yè)全覆蓋批改的前提下進(jìn)行當(dāng)堂反效果最好，也可以在自習(xí)課上進(jìn)行當(dāng)日反饋，最遲會在第二天反饋，盡量縮短反饋時間，提升學(xué)生知識掌握的效果。
以上就是我在學(xué)生作業(yè)設(shè)置上的一些粗淺的想法，還應(yīng)該還有很多更好、更科學(xué)的方法。相信在以后的教學(xué)實踐當(dāng)中會有更多優(yōu)秀老師的更加高效的教學(xué)、作業(yè)設(shè)計方法出現(xiàn)。在這條路上，我一直是一個學(xué)習(xí)者。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十一
當(dāng)今教育的主題毫無疑問是素質(zhì)教育，而實施素質(zhì)教育的前提又是減負(fù)。那么，語文課怎樣才能減負(fù)增效呢？這是新時期的每個語文老師都必須解決的問題。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我認(rèn)為：優(yōu)化語文課堂，提高課堂效率就是解決這一問題的源頭活水。怎樣提高語文課堂效率？在一線教學(xué)中，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)：
一、以情趣的導(dǎo)語吸引學(xué)生投入。
充滿情趣的導(dǎo)語能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)語文課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏。學(xué)生有了求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，便會產(chǎn)生一種廢寢忘食的學(xué)習(xí)積極性。因此，語文老師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，精心設(shè)計導(dǎo)語，一上課就能緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生精神振奮，興趣盎然地學(xué)習(xí)新課。例如，教學(xué)“蘇州園林”可以這樣設(shè)計導(dǎo)語：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，且不說那“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖，單說那玲瓏剔透、風(fēng)光旖旎的蘇州園林就足以令人向往?！敖蠄@林甲天下，蘇州園林甲江南”。這富有詩情畫意的蘇州園林，同學(xué)們想不想去看一看呢？（學(xué)生回答：想。）這時教師可讓學(xué)生打開課本，快速閱讀課文。如此導(dǎo)入就能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和求知欲望。
二、用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者”。語文教學(xué)過程中，運(yùn)用配樂朗誦，投影片，乃至于用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景，通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
運(yùn)用多媒體還可以實施審美教育。語文學(xué)科包含著其它學(xué)科無法相比的美育因素，這種性質(zhì)決定語文教學(xué)必須成為審美教育的主陣地，多媒體計算機(jī)教學(xué)，聲像文結(jié)合，讓語言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，讓靜態(tài)的審美對象活躍起來成為動態(tài)，并打破教室四十分鐘的時空限制，縱貫古今，橫跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，創(chuàng)造一個嶄新的審美時空。
運(yùn)用多媒體可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，達(dá)到理解知識的目的。例如：我在教學(xué)《桃花源記》時，從網(wǎng)上搜集了大量能表現(xiàn)桃花美景的古畫、攝影等圖片，用powerpoint制作精美的課件運(yùn)用于課堂教學(xué)中。通過把世外桃源這一優(yōu)美的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過視覺和聽覺綜合形象，聲像兼?zhèn)?，使學(xué)生從活潑、生動、直觀的畫面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，體味作者向往和追求世外桃源的美好愿望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一個極為生動的情境，提供了豐富的外部刺激，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對課文的理解和感悟；既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
新課改最重要的特征就是以人為本，弘揚(yáng)人的主體性，主張通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的主動參與，培養(yǎng)其自主意識、自主能力和自主習(xí)慣，使其成為一個具有主體性人格的人。而合作學(xué)習(xí)可使每個學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生主動思考和主動探究，學(xué)生的進(jìn)取意識、創(chuàng)造意識和競爭意識能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)可真正使每個學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。美國教育心理學(xué)家林格倫認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生的共同活動，學(xué)習(xí)活動的目的不僅是掌握知識與技能，而且也是形成合作的交往關(guān)系”。合作學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)團(tuán)體為基本組織形式，以團(tuán)體成績?yōu)榛驹u價依據(jù)，因而，合作與交往能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)推動因素。
如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？良好的人際關(guān)系不僅能給人生帶來快樂，還助人走向成功。培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)能力，如同插上翱翔的翅膀。沒有規(guī)矩，不成方圓。合作學(xué)習(xí)也不例外，教師提前做好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要合作技能：傾聽別人意見、如何合作討論、如何表達(dá)自己的見解、如何糾正別人錯誤、如何汲取別人的長處、如何歸納眾人的意見。而這些技能的養(yǎng)成正是合作學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。
四、師生互動，探究質(zhì)疑。
本環(huán)節(jié)要選擇具有探究價值的質(zhì)疑問題，組織學(xué)生進(jìn)行互動探究。教師應(yīng)充分地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，注意面向全體學(xué)生，注重因材施教、分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵大膽質(zhì)疑，營造民主、平等、和諧的探究氛圍?；犹骄繂栴}的選擇，一是選擇有助于學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能達(dá)成的問題進(jìn)行探究，可以由教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)設(shè)；二是選擇學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點(diǎn)進(jìn)行探究，注意這些困惑和疑點(diǎn)應(yīng)是本節(jié)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或?qū)诵膬?nèi)容的理解不可缺少的。對多個問題進(jìn)行探究時可分配給不同的學(xué)習(xí)小組，使每個小組都有明確的探究任務(wù)，通過小組各個成員的合作，把自己負(fù)責(zé)的主要問題探究透徹，在下一步交流互動中讓全班共享探究過程和探究結(jié)論。在班級交流時要注意適時點(diǎn)評（有時需要精講），不能放任，應(yīng)中肯、恰當(dāng)?shù)卦u價，使評價既有利于調(diào)動積極性，又有利于形成正確的觀點(diǎn)和解題思路等。
課堂上的互動不是學(xué)生之間互相討論交流，不是語文成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助學(xué)困生解決疑難，更不是簡單的教學(xué)程序，而是通過有意義的互動達(dá)到信息的交流、感情的溝通、能力的培養(yǎng)和人格的塑造。它是一種重要的語言交際活動，涉及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)、信心、興趣和情感等方面。師生互動能解決學(xué)生之間不能解決或者是已經(jīng)初步解決但存在疑問的一些問題，是課堂學(xué)習(xí)逐漸深入的過程，也是指導(dǎo)學(xué)生主動思考探究的過程。
五、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課后輔導(dǎo)。
有針對性的恰當(dāng)?shù)恼n后輔導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的目的?？墒牵蠖鄶?shù)學(xué)生對課后輔導(dǎo)都比較反感，我們該怎么做呢？首先，課后輔導(dǎo)面積不宜過大，而應(yīng)該選擇那些真正需要輔導(dǎo)的學(xué)生，并且要把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在幫助其樹立遠(yuǎn)大理想的角度，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，這樣遠(yuǎn)比輔導(dǎo)其做幾篇閱讀要有效得多。第二，在進(jìn)行輔導(dǎo)時，主要是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第三，語文教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互幫互助，讓優(yōu)等生來輔導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生之間進(jìn)行交流，他們接受起來就更容易一些。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十二
黨員教師作為社會主義事業(yè)的中堅力量，在教書育人的同時，也承擔(dān)著傳播黨的先進(jìn)理念和組織方針的重要任務(wù)。隨著時代的變遷和教育事業(yè)的發(fā)展，黨員教師的職責(zé)不斷拓展，質(zhì)量和效率也成為了提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。在這個過程中，黨員教師應(yīng)該不斷探索適合自己的提質(zhì)增效方法。
第二段：管理與創(chuàng)新
管理和創(chuàng)新是提高教學(xué)水平的兩個重要方面。作為一名有志于成為黨的知識分子的中堅力量的教師，理應(yīng)積極學(xué)習(xí)各種管理知識和創(chuàng)新思維，開拓自己的視野，適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。另外，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，為教學(xué)工作注入新的活力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
第三段：教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要方面。作為黨員教師，我們應(yīng)該不斷探尋新的教學(xué)方法和手段，形成更加個性化、多元化的教學(xué)模式，滿足不同學(xué)生的需求。在具體的教學(xué)實踐中，可以對學(xué)生進(jìn)行分類教育，因材施教，讓每個學(xué)生都能夠獲得實實在在的進(jìn)步。此外，通過網(wǎng)絡(luò)和其他新媒體手段，可以將教學(xué)范圍擴(kuò)展到更廣泛的社會群體中，產(chǎn)生更大的社會效益。
第四段：個人素養(yǎng)的提升
除了教學(xué)手段和方法的提升，個人素養(yǎng)的提升同樣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。作為黨員教師，我們必須注重自身的精神內(nèi)涵和個人修養(yǎng)，不斷提高自身的自我管理能力、教育理念和自我認(rèn)知能力，以更加成熟和完善的人格魅力贏得學(xué)生的尊敬和歡迎，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和效果。
第五段：結(jié)論
在教育事業(yè)中，黨員教師的作用不可或缺。在提高教學(xué)水平和效果方面，黨員教師需要不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，開拓創(chuàng)新思維，不斷提升個人素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生前行。我們應(yīng)該意識到教育事業(yè)的重要性，堅定我們的信念，注重理論學(xué)習(xí)和實際操作，才能不斷提高自身的成就，為學(xué)生在思想、道德、學(xué)業(yè)和身體健康等各方面得到全面的發(fā)展掃清障礙。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十三
隨著新課程改革的逐漸深入，減負(fù)增效已漸漸滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。而在初中階段數(shù)學(xué)知識點(diǎn)較多，許多學(xué)生因為知識的抽象復(fù)雜而感到厭煩。所以一線教師要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過建立親密的師生關(guān)系等手段摸清學(xué)生的興趣動機(jī)，減輕學(xué)生的作業(yè)量。緩解學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合這幾年在一線教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對數(shù)學(xué)課如何減負(fù)增效進(jìn)行了多年探究，初步總結(jié)了幾點(diǎn)心得，希望能夠幫助大家在初中數(shù)學(xué)教學(xué)得到改善，從而促進(jìn)整個初中教育階段全面發(fā)展。
一。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，拉近師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
為了讓每一位同學(xué)都能喜歡數(shù)學(xué)，第一節(jié)課我開門見山的給大家總結(jié)了一個口訣“三上二下五個一，想考高分很容易”?？谠E具體內(nèi)容是所謂“三上”就是課堂上的三個一，每節(jié)課記一個重要知識點(diǎn)，掌握一個典型例題，弄懂一個課后練習(xí)，這三個一寫到課堂筆記本上。“二下”就是課下完成一個課后習(xí)題，總結(jié)一個學(xué)習(xí)心得，這兩個一寫到課后作業(yè)本上。大家只要按照要求去做數(shù)學(xué)考試取得高分很容易。每天一下課就交三上作業(yè)本，我及時檢查批閱，每天下午上課前交二下作業(yè)本，下午老師批閱后及時發(fā)給大家，反饋學(xué)習(xí)效果。下午我在把基訓(xùn)的作業(yè)認(rèn)真書寫，填空選擇題也把解題過程認(rèn)真書寫，大題寫出多種解法，以微信形式發(fā)給家長，晚上讓家長督促檢查作業(yè)，避免家長不會的尷尬。一開始有點(diǎn)難度，大約一周后就步入正軌。這樣做有效打消了家長和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拉近了師生，老師和家長的關(guān)系，有力的促進(jìn)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生爭先恐后到辦公室問題，全班主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)蔚然成風(fēng)。
二。精心設(shè)計分層作業(yè)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
為了讓每一位學(xué)生都能夠得到合理的教學(xué)方式，也就因材施教，教師應(yīng)該減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，將作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計布置。通過增效的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師需要根據(jù)初中數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)制定相關(guān)的設(shè)計原則：適當(dāng)增加作業(yè)的數(shù)量，確保優(yōu)等生能夠?qū)W習(xí)更多技巧，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面有更大的突破；中等生保持一定難度和作業(yè)量。學(xué)困生降低作業(yè)難度，控制作業(yè)量。確保每一學(xué)生都能找到合理的學(xué)習(xí)方式，獲得良好的發(fā)展，消除學(xué)生在寫作業(yè)時的疲憊感，能夠充分準(zhǔn)備下節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
比如，在學(xué)習(xí)完《相交線和平行線》這一章節(jié)后，教師說：“本章研究平面內(nèi)不重合的兩條直線的位置關(guān)系：相交與平行。對于相交，我們要兩條直線相交所成角的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系；對于平行，我們要借助一條直線與另外兩條直線相交所成的角，研究平行線的判斷和性質(zhì)。本章結(jié)束后我要布置一些作業(yè)鞏固知識點(diǎn)?！苯處熢谶M(jìn)行作業(yè)布置時，不應(yīng)該盲目布置大量的練習(xí)，應(yīng)該遵循減負(fù)增效的原則，設(shè)計作業(yè)分層。一些學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力較強(qiáng)，好奇心較強(qiáng)，教師可以布置一些難度較大，需要琢磨專研的作業(yè)，讓他們自我探究相交與平行的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)習(xí)效率，減少他們對簡單作業(yè)反復(fù)做的枯燥感，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力較差，老師在布置作業(yè)時讓中等生不要做相交與平行這節(jié)難題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓他們選擇基礎(chǔ)題和中等題訓(xùn)練，通過反復(fù)的練習(xí)和鞏固；還有一些對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)起來十分吃力的學(xué)生，需要遵循深入淺出和減負(fù)增效的原則，只需做相交與平行這節(jié)作業(yè)的基礎(chǔ)題，等弄通基礎(chǔ)知識再進(jìn)行題目的加深，慢慢提高寫作業(yè)的速度。教師注意分層作業(yè)的方式不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且有目的性的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生對基本概念的理解和數(shù)學(xué)知識記憶的加深，讓學(xué)生收益良多。
三。運(yùn)用多媒體教學(xué)，降低抽象學(xué)習(xí)難度，減輕心理-§負(fù)擔(dān)。
目前，正處于科學(xué)技術(shù)高速發(fā)達(dá)的時代，多媒體技術(shù)的使用讓學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)知識的途徑日益增多。選取有趣的平臺可以減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生處于愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使教學(xué)效果最大程度呈現(xiàn)，從而達(dá)到減負(fù)增效的目的，利用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以更加直觀觀察圖形的轉(zhuǎn)化，平移，旋轉(zhuǎn)，更好的汲取數(shù)學(xué)知識，減輕數(shù)學(xué)的枯燥以及寫不出習(xí)題的焦慮感，使學(xué)習(xí)成績能夠有效的提升。
比如，在學(xué)習(xí)《平行四邊形》這節(jié)課時，為了讓學(xué)生直觀看到平行四邊形的演化過程，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)。教師說：“同三角形一樣，四邊形也是基本的平面圖形，而平行四邊形是最重要的四邊形，同學(xué)們先通過多媒體動畫形式觀察平行四邊形的畫法?！睂W(xué)生看完動畫演示后產(chǎn)生了疑問，一位學(xué)生說：“平行四邊形兩組對邊是相等嗎？”教師說：“是的，我們通過動畫演示探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，同學(xué)們從中還能看出什么？”另一位女同學(xué)說：“平行四邊形兩組對邊分別平行，兩組對角大小相等?！苯處熣f：“非常正確，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？”一位男同學(xué)說：“相鄰的兩個角互補(bǔ)，對角線互相平分。對于平面上任何一點(diǎn)，都存在一條能將平行四邊形平分為面積相等的圖形，”教師說：“很好，我們在掌握平行四邊形知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索并掌握矩形、菱形、正方形等特殊平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，并運(yùn)用它們進(jìn)行有關(guān)證明和計算?！痹诳茖W(xué)技術(shù)大爆炸的時代，教學(xué)使用多媒體技術(shù)，既方便教學(xué)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造一個輕松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，教師可以設(shè)計更多的教學(xué)方案，利用ppt放映使知識點(diǎn)清晰直觀，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的能力，又讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所得。
四。加強(qiáng)課堂互動性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。
初中生正處于發(fā)育成長的重要階段，數(shù)學(xué)知識過于抽象使學(xué)生感到乏味，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度也容易上下波動。為了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)知識抽象復(fù)雜的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)效果提高，要加強(qiáng)課堂師生互動。在面對中考壓力時，為了減輕學(xué)生的焦慮感，緩解學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，初中數(shù)學(xué)教師需要積極運(yùn)用情感教育手段，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，構(gòu)建何諧的師生關(guān)系，用理解和寬容對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的心理負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。
初中教師不應(yīng)該對學(xué)生居高臨下，要走下講臺傾聽學(xué)生的問題，和學(xué)生面對面交流，減輕學(xué)生的交流壓力，調(diào)動學(xué)生的積極性。
綜上所述，實行有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初中教師遵循減負(fù)增效的原理并進(jìn)行靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計，讓每一位學(xué)生在能力范圍內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識。師生之間進(jìn)行良好的互動，建立親密的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，篩選整合教學(xué)素材，讓知識點(diǎn)以更有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，營造輕松的課堂環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生才是課堂的主體，科學(xué)并且合理的在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中使用減負(fù)增效原理，為高效課堂的建立奠定基礎(chǔ)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十四
今年的鐵路總公司工作會議將“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、體重增效”確定為工作主題，并要求全年各項工作都要突出這一主題。筆者認(rèn)為，“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”從基層、基礎(chǔ)和基本功抓起，服務(wù)中心大局、遵循科學(xué)規(guī)律、適應(yīng)外部變化、緊盯質(zhì)量效益，以強(qiáng)基固本為前提，注重質(zhì)量提升，追求效益增加，符合建設(shè)現(xiàn)代化企業(yè)的要求，是實現(xiàn)鐵路可持續(xù)發(fā)展的正確選擇。
做人最怕常立志，常立志的人無恒志，高不成低不就最終一事無成;干事最怕勤換思路，任何事業(yè)從開始打拼到最終出成績，都有一個過程，容不得拔苗助長。只有“一分部署，九分落實”，一張藍(lán)圖繪到底，以釘釘子精神一股勁頭干到底，才會取得最終勝利。萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)穩(wěn)固最重要。俗話說，磨刀不誤砍柴工，在抓基層、打基礎(chǔ)、強(qiáng)基本上多下功夫，盡管一時會走得慢，但后勁足，終究會行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
改革開放30年來，我們在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上走過不少彎路，吃了不少急功近利的苦頭，究其根本原因，是不重視強(qiáng)基固本，基礎(chǔ)不牢所致。比如深為國人詬病的汽車工業(yè)，先后走過了仿蘇、仿美、仿德、仿日等模仿之路，世界上哪個國家汽車好，就模仿哪個國家，卻沒有在汽車工業(yè)的三大核心(發(fā)動機(jī)、造型、安全性)上下苦功夫，只會買買買，造成時至今日，我們的汽車工業(yè)還沒有真正過關(guān)，民族品牌沒能成為世界品牌。反觀高鐵，發(fā)展歷史比汽車短，技術(shù)含量比汽車高，我們卻僅用了不到時間，就站在了世界最高峰，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國神話”。歸根結(jié)底，是一代代鐵路科技人始終注重基層、基礎(chǔ)、基本功，堅持走引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新之路，在核心技術(shù)上以燕子壘窩的恒勁、螞蟻啃骨的韌勁、老牛爬坡的拼勁，積少成多，聚沙成塔，才取得最終的勝利。
干事創(chuàng)業(yè)最忌來回翻燒餅，當(dāng)我們看不到前行的方向時，不妨靜下心來看看我們的基礎(chǔ)工作怎樣?基本功扎實與否?基層是否穩(wěn)如磐石，如有不足，立即補(bǔ)強(qiáng)。而當(dāng)我們補(bǔ)強(qiáng)短板之后，就會發(fā)現(xiàn)，我們在不經(jīng)意間，已經(jīng)實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，到達(dá)了理想的彼岸。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十五
在雙減的大背景下，如何能夠高效地落實英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是值得我一直探尋的問題，在十幾年的教學(xué)歷程中，不斷的修正自己，不斷的反思，有幾點(diǎn)心得體會：
一、實施情感教育，是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的重要途徑。
愛護(hù)每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，信任每一個學(xué)生，我們才能得到學(xué)生的尊重和愛戴。重視情感教育，密切師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要前提。融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情。而英語這一學(xué)科很多學(xué)生在小學(xué)時已有怕學(xué)的情緒，作為中學(xué)教師要想改變學(xué)生對這科的厭學(xué)、怕學(xué)，那么從一開始就要可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo)，消除學(xué)生的恐懼、無助、自卑等負(fù)心理效應(yīng)，而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正心理效應(yīng)，贏得學(xué)生的“一見鐘情”。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)的重要途徑。
不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。我們一直在提倡“愉快教學(xué)”，并且提出了“寓教于樂”的教學(xué)思路，其真正的目的也在此，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。而凡是那些能讓學(xué)生在教學(xué)過程中愉快地接受新知識和發(fā)展新能力的教學(xué)方法都是好方法，都能真正達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，是實現(xiàn)“減負(fù)增效”的前提。
“太好了，下一節(jié)是英語課?！薄拔液孟矚g上英語課哦?！蔽掖┻^走廊，偶然聽到了兩個學(xué)生的對話，作為英語老師，我心中涌出一絲淡淡的甜蜜。是什么使得學(xué)生那么渴望上英語課？我腦海中浮現(xiàn)了一個個畫面：課堂上英語老師微笑地看著自己的學(xué)生，不時鼓勵地點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生們的掌聲不斷地響起。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)有興趣，就不是負(fù)擔(dān)。要輕負(fù)高質(zhì)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，始終堅持把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在首位，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，寓教于樂。
四、知識基礎(chǔ)落實，是實現(xiàn)“減負(fù)增效”的基礎(chǔ)。
英語教學(xué)活動的開展都緊緊圍繞著知識的落實，學(xué)生通過聽、說、讀、寫多種形式，不斷強(qiáng)化要掌握的知識，做到在課堂上就接受、吸收、運(yùn)用所學(xué)知識，最大限度地提高課堂效率。“減負(fù)增效”的核心是提高教與學(xué)活動的有效性，在同等時間內(nèi)取得更高效率和效益，在單位時間內(nèi)取得更高效率和效益。英語老師正是緊緊扣住這一核心，把“知識落實”作為課堂教學(xué)標(biāo)志之一進(jìn)行貫穿。
在英語教學(xué)中，在抓好知識落實的同時更加注重培養(yǎng)學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際和運(yùn)用能力。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，把能力培養(yǎng)貫穿到教學(xué)中去。課前兩分鐘，學(xué)生或進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，或輪流用英語做值日報告，或?qū)⒁粋€小故事，或進(jìn)行課本劇表演等。
總之，新課標(biāo)下初中英語教學(xué)要真正做到“減負(fù)增效”，老師不應(yīng)該下辛苦“擰”學(xué)生，而應(yīng)該把辛苦和樂趣都集中在提高自己的教學(xué)藝術(shù)、設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景上，千方百計地讓學(xué)生快樂地飛起來。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十六
20__年__月__日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
落實“雙減”工作，應(yīng)堅持以學(xué)生為本，立德樹人，通過科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計，達(dá)到壓減學(xué)生作業(yè)的總量和時長、幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的目的。適度適量適合的作業(yè)可以讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，學(xué)習(xí)潛能得到激發(fā)。作業(yè)改革是落實“雙減”政策、撬動教育減負(fù)增效提質(zhì)的杠桿，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，是實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的有效路徑。
“雙減”背景下，如何智慧地優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)減負(fù)增效是所有教師面臨的重要課題。下面我就以本學(xué)期七年級15、16班國慶節(jié)作業(yè)為例談?wù)勎以趦?yōu)化作業(yè)設(shè)計，減量提質(zhì)增效方面的做法。
一、作業(yè)形式多樣化，增強(qiáng)趣味性。
提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是減負(fù)增效的關(guān)鍵，我們可以把作業(yè)分為基礎(chǔ)類、實踐類、創(chuàng)新類、綜合類及跨學(xué)科作業(yè)等作業(yè)類型，力求作業(yè)內(nèi)容多元有趣，有效統(tǒng)籌書面、非書面作業(yè)總量，提高學(xué)習(xí)效率。
具體來說，我會結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，布置手抄報、手工制作、朗誦視頻音頻制作、口語交際、調(diào)查研究、觀影活動、讀書交流會、朗誦演講比賽、詩詞大會等多種形式的作業(yè)，使之更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和實踐能力。
如上圖所示，我布置的國慶節(jié)作業(yè)中既有《單元測試》、作文這類基礎(chǔ)性作業(yè)，有詩歌朗誦、電影欣賞等實踐性作業(yè)，還有手工制作、美景欣賞等創(chuàng)新類作業(yè)，還有學(xué)習(xí)一項勞動技能并把制作過程記錄下來這樣的跨學(xué)科、綜合類作業(yè)。
二、作業(yè)設(shè)計層次化，增強(qiáng)針對性。
作業(yè)是一種學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程。為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同需求，語文作業(yè)的布置還要適量，難度要適中，布置作業(yè)要有層次性，分層布置作業(yè)，不搞一刀切。如在平時布置作業(yè)時，我要求學(xué)困生完成基礎(chǔ)題，中等生布置適當(dāng)中檔題，優(yōu)等生要布置適量提高題。
如上圖所示，我在布置國慶節(jié)作業(yè)時，設(shè)計了必做和選做兩類，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選擇，有余力的同學(xué)還可以多完成幾項。
三、減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)新性。
我認(rèn)為，語文作業(yè)要精選，提高作業(yè)的科學(xué)性、針對性和實效性。應(yīng)當(dāng)更多地將鞏固練習(xí)預(yù)設(shè)在課堂教學(xué)中去，盡量在課堂上完成課文朗讀、背誦，字詞識記等基礎(chǔ)內(nèi)容。優(yōu)化設(shè)計首先應(yīng)立足于作業(yè)形式、內(nèi)容的變化。減去重復(fù)、枯燥的抄寫類重復(fù)性作業(yè)，緊扣文本重點(diǎn)，精心設(shè)計“課堂作業(yè)條”，讓學(xué)于生，還練于堂，即時反饋。
如我們在學(xué)習(xí)一篇課文時，可以通過讀一讀、畫一畫、說一說、猜一猜、選一選、演一演等豐富的形式，讓課堂作業(yè)聯(lián)結(jié)生活，豐盈積累，激發(fā)興趣。通過聽說讀寫四位一體的方式推進(jìn)，設(shè)計精簡的專項練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識。
如上圖所示，我布置的國慶節(jié)作業(yè)中：板塊一《如果信念有顏色，那它一定是中國紅》的配樂朗誦紅色詩歌和觀看紅的電影，版塊二《言為心聲是深情，我為祖國送祝?！范际轻槍鴳c節(jié)的創(chuàng)新作業(yè)，是為了激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情而設(shè)計的。
四、減少書面作業(yè)，增強(qiáng)實踐性。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。要讓開放性作業(yè)成為連接課堂與社會生活的橋梁。生活即語文，語文即生活。部編語文教材增加的綜合性學(xué)習(xí)，大都與中華傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。同時，教材還注意通過課后練習(xí)、口語交際、習(xí)作（寫話、寫作）、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的設(shè)計，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
針對這種設(shè)計，作為教師，一方面要重視引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀，同時還要注重閱讀效果的檢測。例如制作書卡、創(chuàng)辦讀書小報、召開讀書心得交流會、續(xù)寫故事、讀書征文比賽、讀書闖關(guān)比賽等，通過形式多樣的方式，提升閱讀的質(zhì)量。另一方面，還要結(jié)合語文教材的內(nèi)容，創(chuàng)造機(jī)會，搭建平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，在實踐中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終實現(xiàn)文學(xué)滋養(yǎng)心靈，閱讀豐富人生，實踐鍛煉技能的“潤物細(xì)無聲”的教育功能。
五、減少統(tǒng)一要求，增強(qiáng)靈活性。
新的作業(yè)觀不僅要體現(xiàn)作業(yè)的基本功能，更重要的是賦予作業(yè)生命意義。把作業(yè)與立德樹人結(jié)合起來，讓作業(yè)真正回歸育人功能。
學(xué)生是一個個具有喜怒哀樂、具有不同性情、不同生活經(jīng)歷的豐富生動的人，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不同，所以作業(yè)布置還要減少統(tǒng)一要求，設(shè)置彈性作業(yè)，增強(qiáng)靈活性，對完成有困難的學(xué)生既要加以指導(dǎo)，還要多加鼓勵，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。
另外，教師應(yīng)檢查作業(yè)收交情況，及時追收未交作業(yè)；要及時批閱作業(yè)，全批全改，作業(yè)批改要有對錯標(biāo)記、中肯的批語和批閱時間，并在48小時內(nèi)反饋給學(xué)生，并及時糾錯；還應(yīng)在課堂上對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的突出問題、共性問題、重難點(diǎn)進(jìn)行有針對性地講評。
總之，科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實際的作業(yè)，才能凸顯德育實效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十七
在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，提高人才素質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)提升競爭力的首要任務(wù)。為此，很多企業(yè)都開設(shè)了各種培訓(xùn)課程，包括提質(zhì)增效培訓(xùn)等。作為一名職場人士，我也參加了這樣的培訓(xùn)，我深刻感受到，這樣的培訓(xùn)活動對于個人和企業(yè)都能帶來巨大的受益。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得
正如所說，提質(zhì)增效培訓(xùn)是為了提高員工的工作效率和質(zhì)量，讓員工更好地適應(yīng)企業(yè)變革與發(fā)展。而我在這個培訓(xùn)中收獲頗豐，最重要的是我學(xué)到了一些提高工作效率和質(zhì)量的方法和技巧。比如，培訓(xùn)上老師教授了很多工作規(guī)范和工作技能，通過學(xué)習(xí)掌握這些內(nèi)容，我能夠更加順利地完成自己的工作任務(wù)，并能夠提供更加專業(yè)和高效的服務(wù)，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
第三段：培訓(xùn)中的交流體驗
在提質(zhì)增效培訓(xùn)中，我還結(jié)識了許多來自不同行業(yè)、不同企業(yè)的優(yōu)秀人士，和他們進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。在這個過程中，我了解了他們的工作經(jīng)驗和做事方法，這些都對我職業(yè)生涯和工作中的思維方式作出了積極的影響和啟示。
第四段：培訓(xùn)中的內(nèi)涵拓展
提質(zhì)增效培訓(xùn)并不僅僅是一場知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握，它還提供了許多具有啟迪、洞見和拓展內(nèi)涵的內(nèi)容。比如，培訓(xùn)中的演講、案例分析、團(tuán)隊合作等環(huán)節(jié)都能夠讓我更好地認(rèn)識自己，完善自己，拓寬自己的思維和視野，同時也讓我更加了解企業(yè)文化和價值觀。
第五段：提質(zhì)增效培訓(xùn)的意義
提質(zhì)增效培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它有助于企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部文化建設(shè)，促進(jìn)個人能力增長和全員素質(zhì)提升，同時也實現(xiàn)了企業(yè)的效益和人力資源的穩(wěn)定運(yùn)營。在這個培訓(xùn)中，我認(rèn)識到要不斷地提高自己，用專業(yè)和服務(wù)來達(dá)到最大化的價值和效益，更加積極地融入企業(yè)文化并為之服務(wù)，最終取得更多的工作以及生活的成功。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十八
1月3日召開的中國鐵路總公司工作會議上，總經(jīng)理陸東福作了《強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效奮力開創(chuàng)鐵路改革發(fā)展新局面》的報告。確定了20“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”的工作主題，為年鐵路發(fā)展指明了方向。
回看2019年鐵路部門可謂是成績斐然、收獲滿滿。在過去的一年里鐵路運(yùn)營總里程突破12.4萬公里，高速鐵路突破2.2萬公里，中歐班列開行數(shù)量大大增長?？梢哉f鐵路部門在線路建設(shè)、客貨運(yùn)輸、創(chuàng)新服務(wù)等方面遍地開花，取得了不錯的成績。面對傲人的成績，鐵路部門沒有自滿，而是堅持眼睛朝內(nèi)找問題?！皬?qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”雖然只有短短的八個字，但可謂是定位精準(zhǔn)、直中要害。
對于交通運(yùn)輸部門來說，安全就是飯碗工程。在2019年鐵路安全持續(xù)穩(wěn)定的局面下，鐵路部門堅持將夯實安全根基作為重中之重，“將預(yù)防為主、防治結(jié)合，構(gòu)建‘三位一體’安全保障體系”和“全面加強(qiáng)工程質(zhì)量安全”放在八個方面重點(diǎn)工作的前兩位，體現(xiàn)了其精準(zhǔn)的定位和高度的責(zé)任感。
雖說：“好的開始是成功的一半”。但也存在：“說起來容易，做起來難的問題”。打好框架的“宏圖”已經(jīng)鋪開，如何在圖中恰到好處的填入色彩，讓其成為一副完美的“作品”，還得狠下一番功夫?！皬?qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”目標(biāo)能否完成，最終還得體現(xiàn)在執(zhí)行力上，落實在每一個細(xì)節(jié)卡控當(dāng)中。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇十九
作為一名黨員教師，我們肩負(fù)著教育事業(yè)的偉大使命，教書育人的同時，也要不斷提升自身的素養(yǎng)、拓展教育視野，不斷提高教育質(zhì)量。在新時代的發(fā)展中，黨員教師作為重要的教育人才，應(yīng)當(dāng)更加注重自身的成長與發(fā)展，以提升個人的教育水平和教學(xué)效果。
第二段：加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)
作為教師，我們的首要任務(wù)是教育教學(xué)。因此，我們要努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的教育質(zhì)量。同時，加強(qiáng)與同行之間的交流和合作，通過教學(xué)反思和總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
在新時代，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識，更是為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的能力。黨員教師應(yīng)當(dāng)注重自我教育，開展沉思獨(dú)慮、自我提高的學(xué)習(xí)方式，不斷挖掘個人潛能，激發(fā)學(xué)生的潛能，建立起積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：積極參與扶貧幫困活動
作為黨員教師，我們應(yīng)當(dāng)始終保持一顆公益為心的態(tài)度，積極參與到扶貧幫困等志愿活動中，為社會責(zé)任盡自己的一份力。通過參與這些活動，不僅可以幫助那些需要幫助的家庭，更可以提高自身的社會責(zé)任感與使命感。
第五段：加強(qiáng)班級管理和教研協(xié)作
班級管理是教師工作的重點(diǎn)之一，對于黨員教師而言，更是表現(xiàn)自身愛崗敬業(yè)精神的重要途徑。加強(qiáng)班級管理，可以建立起積極向上的班級氛圍，影響學(xué)生積極向上、自信、樂觀的成長。同時，加強(qiáng)教研協(xié)作，可以讓自己不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
結(jié)語：
作為黨員教師，我們始終保持腳踏實地的態(tài)度，注重提升自身的能力和素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，專注于教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會總結(jié)篇二十
20__年__月，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，吹響了為學(xué)生減負(fù)的號角。在新的形勢下，如何“減負(fù)增效”是當(dāng)前我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨的一個現(xiàn)實問題。所謂減負(fù)，不僅僅是簡單的減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題，其根本目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率；是一個從根本上扭轉(zhuǎn)教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的大問題，全面深入理解減負(fù)才能真正減負(fù)，非此，只能是事與愿違，越減越“負(fù)”。
一、減負(fù)是師生雙向的減負(fù)。
以往對減負(fù)的理解是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，聚焦的核心在學(xué)生。以往的理解對減負(fù)的內(nèi)涵把握有失偏頗，過分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的輕松學(xué)、玩中學(xué)，知識的接受端賦予了過多關(guān)注，知識的輸出端卻缺乏根本性變革。減負(fù)的根本目的不在于作業(yè)負(fù)擔(dān)的大小，具體工作量的變化，其根本在于學(xué)生獲取知識的根本高效即學(xué)生學(xué)習(xí)能力特別是自學(xué)能力的變革性提高。葉圣陶早就有言“教是為了不教”，無論多么優(yōu)秀的教師，學(xué)生離開教師將不能進(jìn)步，教師在學(xué)生的成長中須臾不能缺失，這樣的老師一定是失敗的。真正做到減負(fù)，務(wù)必要從知識輸出端教師一方做出徹底的方式、方法革新，弱化瑣碎的知識講授，強(qiáng)化對學(xué)科的分析，對學(xué)生群體的分析研究，用更少的課堂，更簡潔的方式使學(xué)生獲取更多、跟深刻的知識。唯此才能實現(xiàn)真正的減負(fù)，教師輕松教、學(xué)生輕松學(xué)，知識掌握全面深刻，營造一個輕松活潑，而不是呆板沉悶的高效的教學(xué)互動，師生都跳出了自己的過去，實現(xiàn)了自我解放。
二、減負(fù)需深入理解學(xué)科本質(zhì)和方法論。
每一門學(xué)科都有學(xué)科思想、學(xué)科思維方法、學(xué)科內(nèi)容三個層次，學(xué)科思想是本質(zhì)，教師要高效傳承知識離不開對學(xué)科本質(zhì)的深入把握。知識來源于生活，任何知識都是生活的知識化，無論多么深奧的學(xué)術(shù)皆是如此。數(shù)學(xué)學(xué)科受教學(xué)傳統(tǒng)、教材編排等多方面的因素影響，一定程度上割裂了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師也忘記了、忽略了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是教材上的abc，這直接影響了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，學(xué)生也感覺數(shù)學(xué)沒有實用性。在此認(rèn)識基礎(chǔ)上，教師教學(xué)就是講本本教材，學(xué)生學(xué)習(xí)就是抽象理解記憶去做題，雙方都是在云霧上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
中學(xué)生感性較為豐富，理性稍顯不足，數(shù)學(xué)課多用生活感性語言，少用抽象理性語言會更有效果。夏小剛等對中西方數(shù)學(xué)思維差異進(jìn)行了比較研究，研究發(fā)現(xiàn)：在問題解決中，中美兩國學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有明顯的差異，中國學(xué)生偏于用抽象的策略和符號表征，美國學(xué)生更多感性的方法。這顯現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，在抽象符號中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，教師教的累，學(xué)生學(xué)的累，對一部分形象思維強(qiáng)的學(xué)生更是滅頂之災(zāi)，數(shù)學(xué)好像判了死刑，掩蓋了形象思維的長處，殺滅了自信。當(dāng)前考試成績的確重要，但感性方式上去教學(xué)恐怕更有利于深入理解知識，做題也會事半功倍，二者的融合應(yīng)該更有效果。
關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的方法論，我認(rèn)為宏觀視野，高度的概括能力是基礎(chǔ)。蔡金法提出數(shù)學(xué)概括能力是數(shù)學(xué)能力的核心，林崇德也提出數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)中數(shù)學(xué)概括能力為基礎(chǔ)。對數(shù)學(xué)學(xué)科有個整體的把握，看到的是一片森林，不是一棵樹木，這樣更容易整體把握，理解會更深刻，書會越教越薄，知識會感覺越教越少。做到這一點(diǎn)，教師需要有深厚的人文功底，學(xué)生要有一定的社會學(xué)基礎(chǔ)，盡管有困難，但未來可期。到此境界，一本書就是幾句話，一節(jié)課就是十分鐘，學(xué)生收獲滿滿，教師跳出了課堂煩累，學(xué)生逃出了作業(yè)大山，唯此才能減負(fù)高效。
三、減負(fù)需深入理解把握學(xué)生群體。
課堂教學(xué)是針對大多數(shù)學(xué)生的一般性教學(xué)過程，但學(xué)生是千差萬別的，這一對矛盾的解決是減負(fù)增效的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)的差異化，教學(xué)目標(biāo)的差異化要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要具有多維性和層次性，體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)向度，既要有面向全體學(xué)生的共同目標(biāo)，又要有面向少數(shù)學(xué)生的個性化目標(biāo)。在思想層面教師很容易做到這一點(diǎn)，在實際操作中卻更容易一個標(biāo)準(zhǔn)去要求，不合心意暴跳如雷！只有內(nèi)心真正接受不同的標(biāo)準(zhǔn)，接受不同學(xué)生的現(xiàn)狀，才能更冷靜、更有智慧的去達(dá)成每個學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。
千方百計培養(yǎng)每個學(xué)生的自信是提高教學(xué)效率的有力措施。每個學(xué)生的內(nèi)心都有一團(tuán)火，有的被老師欣賞，有的被老師批判，有的被老師視而不見，如何在具體的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗到成就感、自信感至關(guān)重要。有些同學(xué)上數(shù)學(xué)課如臨大敵，潛意識無數(shù)次內(nèi)心提醒“學(xué)不會”，此種情況恐怕內(nèi)心改造才是當(dāng)務(wù)之急。千萬次說教不如一次體驗，教師應(yīng)該用多種方式讓學(xué)生體驗到自己在此學(xué)科的成就感，對有些同學(xué)把數(shù)學(xué)當(dāng)歷史學(xué)習(xí)也未嘗不可，在此問題上，教師要跳出已有的思維方式，多措并舉，在學(xué)生的自信培養(yǎng)上下大功夫，教師工作有些許封閉，跳出自我有些困難，事由難能尤可貴，難才更有價值！
不同目標(biāo)分類教學(xué)是有的放矢，學(xué)生自我爆發(fā)是關(guān)鍵內(nèi)因，二者共同發(fā)力，對外教學(xué)高效，對內(nèi)學(xué)習(xí)主動。唯此可以師生雙減負(fù)、高效率！雙減背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效的著眼點(diǎn)很多，關(guān)鍵在于落實，以后的教學(xué)實踐中與大家共同探索、研究。共勉！