總結(jié)心得體會(huì)是提高學(xué)習(xí)和工作效果的重要途徑，值得我們重視和堅(jiān)持。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用科學(xué)的方法和條理清晰的結(jié)構(gòu)來(lái)組織文章的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇一
教師是傳承知識(shí)、培育人才的重要角色，他們的工作不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的品質(zhì)。在日常的教育教學(xué)中，如何提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能夠提升整個(gè)教育系統(tǒng)的效益。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，探討提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率的幾個(gè)關(guān)鍵因素。
【正文】
一、持續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
教師是曾經(jīng)的學(xué)生，也是永遠(yuǎn)的學(xué)生。教師的任教科目以及教學(xué)方法都需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和更新。只有通過(guò)不斷的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科的進(jìn)展。教師可以通過(guò)參加相關(guān)的培訓(xùn)課程、研討會(huì)或者進(jìn)修學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，與同事之間的交流和分享也是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要途徑。通過(guò)和其他教師的交流，多聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略，才能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
二、積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。只有通過(guò)在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)，才能夠積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師可以通過(guò)記錄自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)中的得失，尋找問(wèn)題的解決辦法。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐、思考問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。只有通過(guò)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。
三、靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法
教學(xué)手段和方法是教師傳授知識(shí)的工具，因材施教是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，合理選擇教學(xué)方法，并靈活運(yùn)用。例如，對(duì)于學(xué)科類(lèi)知識(shí)的教學(xué)，可以通過(guò)講解、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式來(lái)進(jìn)行，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。對(duì)于素質(zhì)類(lèi)教育，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、案例分析等多種方式來(lái)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
四、注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化的教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可以通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面交流、了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和潛能，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)和學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。只有充分發(fā)掘?qū)W生的潛能、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師的目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
五、積極評(píng)估和反思
教師應(yīng)該時(shí)刻保持警醒的狀態(tài)，不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和反思。評(píng)估不僅包括對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中的不足之處。同時(shí)，在評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法。只有積極評(píng)估和反思，不斷自我完善，教師才能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效率。
【結(jié)束語(yǔ)】
提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要教師在實(shí)踐中不斷探索和反思，結(jié)合自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，積極提升自己的教育教學(xué)水平。只有以學(xué)生為中心，持續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)行積極評(píng)估和反思，教師才能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇二
教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，提升教師的綜合素質(zhì)和工作效能對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在總結(jié)與分享我在教學(xué)工作中所獲得的提質(zhì)增效的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)閺V大教師在教學(xué)中取得更好的效果提供一些借鑒和思考。
第二段：提升教學(xué)能力的關(guān)鍵
要想提升教學(xué)能力，首先要注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師應(yīng)始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教育理論認(rèn)知。
第三段：加強(qiáng)教育教學(xué)科研能力的重要性
要提升教學(xué)能力，教師還需要具備一定的教育教學(xué)科研能力。通過(guò)參與教育科研項(xiàng)目和教育教學(xué)實(shí)踐，深入了解教育教學(xué)的最新發(fā)展和研究成果。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參與學(xué)術(shù)交流，與同行進(jìn)行深入的教育教學(xué)討論，從中獲得啟發(fā)和借鑒，提高自身的能力水平。
第四段：發(fā)揮教材的重要作用
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要善于運(yùn)用教材，因材施教。應(yīng)該對(duì)教材有深入的了解和掌握，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地選擇和使用教材。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)教材的創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)，使學(xué)生更好地消化吸收知識(shí)。
第五段：注重教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新
提升教學(xué)能力還需要注重創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。應(yīng)該積極探索和運(yùn)用ICT技術(shù)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)手段來(lái)支持教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)項(xiàng)目化、探究式教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，展望未來(lái)
提升教師的綜合素質(zhì)和工作效能是一項(xiàng)持續(xù)而復(fù)雜的工作。本文著重強(qiáng)調(diào)了通過(guò)學(xué)習(xí)、科研、教材運(yùn)用和教學(xué)方式創(chuàng)新與手段改進(jìn)等方面，學(xué)習(xí)者可以提升教學(xué)能力。未來(lái)，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和能力的提升，以提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，助力學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇三
提高教學(xué)質(zhì)量是教師工作中一項(xiàng)重要任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅需要具備豐富的知識(shí)和教學(xué)策略，還需要不斷深化教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)掌握最新的教學(xué)技能和方法。為此，我參加了在本地區(qū)舉辦的“提質(zhì)增效教師論壇”，下面我將分享我在本次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
二、分享與交流的價(jià)值
本次論壇上，有眾多優(yōu)秀的教師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)成果，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作中同行之間的“分享與交流”的重要性。通過(guò)與其他教師的交流，我能夠了解到各種不同學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)例，掌握教學(xué)技能和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、教育教學(xué)理念的拓展
本次論壇還邀請(qǐng)了市教育局的專(zhuān)家為我們做了一場(chǎng)關(guān)于教育教學(xué)理念的講座，講座內(nèi)容深刻、思路清晰，讓我感受到教育教學(xué)理念是教師必須持續(xù)探索和提升的方向。他們指出，教師要不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自學(xué)能力，跟隨學(xué)科發(fā)展前沿，注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐，以便更好地滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生的需求。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與方法
本次論壇還有一項(xiàng)非常實(shí)用的環(huán)節(jié)——教學(xué)設(shè)計(jì)的分享，讓我充分感受到教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)了解別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，我學(xué)到了如何分析學(xué)生的學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，如何構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，如何選擇合適的課堂教學(xué)方法和手段。這些是構(gòu)建課堂教學(xué)內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)，了解教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)于提高自己的課堂教學(xué)效果的幫助非常大。
五、學(xué)術(shù)交流的促進(jìn)
在論壇中，我注意到許多與會(huì)者都是教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，他們發(fā)布了最新的研究成果和學(xué)術(shù)見(jiàn)解，讓我感受到學(xué)術(shù)成果的可塑性和創(chuàng)新性。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)交流與合作是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的有力途徑。我希望自己也能夠通過(guò)這樣的活動(dòng)，發(fā)掘熱點(diǎn)問(wèn)題和研究方向，為學(xué)科研究做出貢獻(xiàn)。
六、總結(jié)
參加本次“提質(zhì)增效教師論壇”，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更需要關(guān)注教育教學(xué)的理念與方法，注重學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)交流。我會(huì)把論壇上學(xué)到的知識(shí)和思路運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷推動(dòng)自己的教學(xué)工作和學(xué)科研究成果的提高。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇四
隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步和社會(huì)對(duì)教育的需求越來(lái)越高，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才成為當(dāng)務(wù)之急。教師作為培養(yǎng)人才的重要角色，如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率成為教育界亟待解決的難題。在實(shí)踐中，不少教師總結(jié)出一些提質(zhì)增效的經(jīng)驗(yàn)和心得，本文將就個(gè)人經(jīng)歷和感悟，探討一下提高教學(xué)質(zhì)量和效率的途徑和方法。
在開(kāi)始探討之前，首先需要明確的是，提高教育質(zhì)量并不意味著提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。
第一種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是合理運(yùn)用教學(xué)手段和方法。在教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，選擇最適合的教學(xué)手段。此外，教學(xué)過(guò)程中還可以通過(guò)引入實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一種新穎而有效的教學(xué)方法可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
第二種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是積極參與教學(xué)研究和教育培訓(xùn)。作為教師，要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)技能。教育部門(mén)和學(xué)校通常會(huì)定期組織教育培訓(xùn)，教師可以通過(guò)參加這些培訓(xùn)活動(dòng)，了解最新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，掌握一些提高教學(xué)效率的技巧和策略。同時(shí)，教師還可以自己主動(dòng)參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其融合到自己的教學(xué)中。
第三種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是與學(xué)生家長(zhǎng)和同行教師的有效溝通和合作。教師需要與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的有針對(duì)性的交流，教師可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展更有效的教學(xué)工作。此外，教師還可以與同行教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。這種合作和交流可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感，提高教學(xué)效果。
最后，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓他們從被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)中解放出來(lái)。教師可以通過(guò)設(shè)置獨(dú)立思考和合作研究的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和潛力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就和快樂(lè)。
綜上所述，提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要運(yùn)用合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，與學(xué)生家長(zhǎng)和同行教師進(jìn)行有效的溝通和合作，并激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考能力。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，教師的工作也面臨了新的挑戰(zhàn)和要求。如何提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，是每個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些心得與體會(huì)，下面將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師提質(zhì)增效的方法進(jìn)行總結(jié)。
首先，教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)激情與責(zé)任的工作。要想提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，教師首先應(yīng)該對(duì)教育事業(yè)懷有高度的熱情和責(zé)任感。只有真正尊重教育、熱愛(ài)教育，才能保持恒心和耐力，不斷追求進(jìn)步。我在教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，我深知自身的使命是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，因此，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的熱情、責(zé)任和關(guān)懷，他們才會(huì)在教育事業(yè)中投入更多的心血，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，要想提高教學(xué)效果，教師需要注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。教師應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科前沿，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，使他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需求和實(shí)際情況，他們才能更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，教師的教學(xué)方法和手段也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師應(yīng)積極融入現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。我?guī)啄陙?lái)一直積極探索各種教學(xué)方法，努力提升自己的教學(xué)效果。例如，我熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，利用PPT、教學(xué)軟件等現(xiàn)代技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還推崇多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、案例教學(xué)，以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們的思維能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效果。
最后，教師與教育服務(wù)環(huán)境的合理配合也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師與學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的努力才能產(chǎn)生良好的效果。作為教師，我們需要積極與學(xué)生家長(zhǎng)合作，建立良好的溝通與協(xié)作機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和教育問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校也需要提供良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供各種教育資源和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以支持和促進(jìn)教師的提質(zhì)增效工作。
總之，提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果是每個(gè)教師的追求目標(biāo)。在教師提質(zhì)增效的過(guò)程中，我們需要牢記教育事業(yè)的重要性和責(zé)任，注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，與教育服務(wù)環(huán)境進(jìn)行合理配合。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自身的教學(xué)方法，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇六
提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率一直是每位教師的追求。在教育事業(yè)中，教師是起著重要作用的推動(dòng)者，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作方法的合理性直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效率的心得體會(huì)。
首先，教師應(yīng)不斷提升自己的知識(shí)水平。知識(shí)是教師的底蘊(yùn)，只有掌握了扎實(shí)的知識(shí)，教師才能夠在教學(xué)中信手拈來(lái)。因此，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究，閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我還積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)和分享，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)和提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)能力是教師保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在我自己的實(shí)踐中，我意識(shí)到培養(yǎng)和提高教學(xué)能力離不開(kāi)對(duì)教學(xué)方法和策略的研究和嘗試。因此，我積極探索不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)置各種趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。
此外，教師還應(yīng)注重改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的方式和手段，通過(guò)采用不同的教學(xué)方法，可以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在我的教學(xué)中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也嘗試運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的使用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
此外，教師還應(yīng)注重教學(xué)反思和教師自我評(píng)估。反思和自我評(píng)估是教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要途徑。在教學(xué)結(jié)束后，我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時(shí)，我也積極參與同行評(píng)課和教學(xué)觀摩活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，教師在提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的過(guò)程中，還應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值觀。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)作為自己的追求目標(biāo)，注重學(xué)生的思想品德教育和全面素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
總之，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效率是每位教師的責(zé)任和追求。通過(guò)不斷提升知識(shí)水平、培養(yǎng)和提高教學(xué)能力、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)反思和教師自我評(píng)估、樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值觀，我相信每位教師都能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇七
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的變革與發(fā)展迅猛。教育部門(mén)不斷倡導(dǎo)教師要提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源與服務(wù)。教師提質(zhì)增效成為時(shí)代的聲音與教育責(zé)任的體現(xiàn)。在實(shí)踐中，我深感提質(zhì)增效的重要性和必要性，同時(shí)也總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深知提升自身素質(zhì)是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也加強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)，提升了自身的教育教學(xué)水平。
其次，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重提高教學(xué)效果。一方面，要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高教學(xué)的活躍度和趣味性。通過(guò)使用多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生更直觀地感受知識(shí)的魅力。另一方面，要注重因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的方法和策略進(jìn)行教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適宜的教育。通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到大大增加，學(xué)習(xí)效果也明顯提高。
再次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)與培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)。在選題和作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)他們交流合作，培養(yǎng)他們的社交能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我?guī)椭鷮W(xué)生實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。
最后，教師要注重自身的成長(zhǎng)與反思。教育領(lǐng)域的變革與發(fā)展日新月異，作為教師，要保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法與效果，進(jìn)行自我修正與調(diào)整。同時(shí)，我也積極參與教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)與借鑒。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)效果。
總之，教師提質(zhì)增效是時(shí)代賦予我們的使命和責(zé)任，也是教育進(jìn)步的必然要求。提升自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷成長(zhǎng)與反思，這些都是教師提質(zhì)增效的有效途徑。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也希望能夠和更多的教師一同努力，共同推進(jìn)教育的改革與發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為國(guó)家的繁榮與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇八
在我長(zhǎng)期的從教生涯中，我深刻體會(huì)到了提質(zhì)增效對(duì)于教師的重要性。作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我不斷探索和嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極尋找有效的教學(xué)方法與策略。下面我將個(gè)人的心得分為五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的綜合素質(zhì)。作為教師首先要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革的最新動(dòng)態(tài)，不僅要了解學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)涵，也要了解學(xué)科的外延和拓展，為課堂的教學(xué)提供寬闊的視野和更多的教學(xué)資源。同時(shí)，教師要加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí)，不斷豐富教學(xué)教法和教學(xué)思路，以提高自己的教學(xué)水平。
其次，提高教學(xué)效果需要我們注重情感交流與互動(dòng)。作為教師，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，與學(xué)生建立起真誠(chéng)的師生關(guān)系，為學(xué)生成長(zhǎng)提供溫暖和關(guān)懷。在教學(xué)過(guò)程中，盡量采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作，增強(qiáng)學(xué)校和家庭的協(xié)作力量，共同幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
第三，提升課堂教學(xué)質(zhì)量需要我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。當(dāng)前，信息技術(shù)的快速發(fā)展為我們提供了許多新的教學(xué)工具和資源。教師可以利用多媒體教學(xué)手段，將課堂變得更加生動(dòng)有趣；也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育軟件，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我們還可以嘗試使用小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)和案例教學(xué)等新的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
第四，提升教學(xué)效果需要我們注重評(píng)價(jià)和反思教學(xué)過(guò)程。我們要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題所在，及時(shí)針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入反思，思考教學(xué)方案和方法的有效性，并根據(jù)反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷反思和完善，我們才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，作為一名教師，我們要保持教學(xué)激情，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教育工作是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，我們要時(shí)刻保持教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，用心去做好每一堂課，關(guān)心每一位學(xué)生。同時(shí)，我們還要注重自身的自我修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
總之，提升教學(xué)質(zhì)量是每位教師共同的追求。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)與提升自身素質(zhì)、注重情感交流與互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、注重評(píng)價(jià)和反思教學(xué)過(guò)程以及保持教學(xué)激情和提升職業(yè)素養(yǎng)，我們可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中發(fā)展。教師是一個(gè)永恒的學(xué)習(xí)者，我們要不斷更新教育理念與時(shí)代發(fā)展同頻共振，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生的未來(lái)鋪就更寬廣的道路。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇九
人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)教育的推進(jìn)。而教育的推進(jìn)更需要優(yōu)秀的教師。因此，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、增進(jìn)其教學(xué)效益、加強(qiáng)教育研究，可以說(shuō)是推動(dòng)教育發(fā)展的重要舉措。最近參加了一次“提質(zhì)增效教師論壇”，受益匪淺，下面就此分享我的體會(huì)和感想。
一、深化教育改革，提高教育效益
在論壇上，現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家建議我們用最新的科技提高教育教學(xué)效益。他們認(rèn)為，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該利用現(xiàn)代科技手段，提高教育教學(xué)效果。比如，可以用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)自主研發(fā)新的教育輔助軟件，讓學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教育轉(zhuǎn)化率。這個(gè)建議非常實(shí)用，充分說(shuō)明了教育改革需要科技的支持。
二、開(kāi)拓教學(xué)思路，改善教學(xué)質(zhì)量
另外，論壇上的一個(gè)話(huà)題也引起了我的思考：如何開(kāi)拓教學(xué)思路，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?專(zhuān)家提出要做到“以學(xué)生為本”，也就是說(shuō)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，采用適合他們的教學(xué)策略，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到增進(jìn)學(xué)生實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備的目的。同時(shí)，我們可以加強(qiáng)教研，了解更多的教學(xué)模式，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。這樣可以不斷完善教育系統(tǒng)，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)步。
三、探索教育新理念，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
在論壇上，還有學(xué)者提出了一種新的教育觀念——素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐行動(dòng)力等素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。他們認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)需要具有高素質(zhì)的人才，這樣才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求，更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。這個(gè)建議非常有意義，我們教師應(yīng)該多花時(shí)間去探索教育新理念，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，讓我們的教育更加有前瞻性和創(chuàng)新性。
四、加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
眾所周知，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是整個(gè)教育事業(yè)的核心和基礎(chǔ)。因此，論壇上的很多嘉賓都提出應(yīng)該加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。比如，提高教師的教育科技應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師教學(xué)培訓(xùn)，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，開(kāi)展教育研究等等。加強(qiáng)教師的自身建設(shè)，對(duì)于提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平是絕對(duì)必要和有益的。
五、建立教育評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教育進(jìn)步
最后，建立教育評(píng)價(jià)機(jī)制是另一個(gè)論壇上的重要議題。專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)校需要建立一套完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)不同的維度來(lái)綜合評(píng)價(jià)教學(xué)效果和教育質(zhì)量，從而不斷改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育進(jìn)步。這個(gè)建議非常實(shí)用，我們應(yīng)該制定自己的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷完善，使學(xué)校的教育質(zhì)量能夠更加專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化，最終突破教育瓶頸，為培養(yǎng)更多更好的人才提供更好的教育資源。
總而言之，參加“提質(zhì)增效教師論壇”讓我領(lǐng)悟到教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也讓我看到了現(xiàn)有的教育問(wèn)題和需要解決的問(wèn)題。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)幫助我更好地投身于教育事業(yè)，提高自己的教育教學(xué)水平，更好地推動(dòng)教育進(jìn)步。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十
目前義務(wù)教育階段的雙減政策已經(jīng)實(shí)施了較長(zhǎng)一段時(shí)間，減負(fù)增效也是擺在學(xué)校每位老師面前的一道開(kāi)放式的探究題。怎樣實(shí)施我們的教學(xué)才能真正做到減負(fù)增效，相信答案并不唯一。但我一點(diǎn)淺顯的觀念是：減負(fù)增效最先做好的是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。通過(guò)有效的訓(xùn)練與高效課堂相結(jié)合真正達(dá)到增效的目的。借鑒一下別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)，要想做好有效、高效作業(yè)訓(xùn)練，要從以下幾個(gè)方面落實(shí)。
發(fā)揮學(xué)科備課組教研活動(dòng)的作用，集眾人的智慧，開(kāi)展高質(zhì)量作業(yè)的設(shè)計(jì)探索，編制高質(zhì)量作業(yè)。我們年級(jí)語(yǔ)文組在布置作業(yè)時(shí)均是提前在集體備課時(shí)協(xié)商好的，篩選基礎(chǔ)訓(xùn)練上的作業(yè)時(shí)不是指定一人試做，而是所有人都做，做完后在集備時(shí)互相交流，做到合理取舍。比如：我們?cè)诩瘋洹豆糯?shī)歌四首》作業(yè)時(shí)就討論商定給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)刪去一道課外古詩(shī)文賞析題，原因是這道題大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該都不能做出來(lái)。但同時(shí)又給那些學(xué)習(xí)富有余力的同學(xué)要求嘗試完成這道能力要求較高的賞析題。還有集備基訓(xùn)第五課第二課時(shí)練習(xí)時(shí)，有一道描述宣傳畫(huà)內(nèi)容及寓意的典型練習(xí)，老師們一致認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，大家一致認(rèn)為，整個(gè)第二課時(shí)的練習(xí)其它題都不必做，就以這道題為例，給學(xué)生整理出類(lèi)似的問(wèn)題五個(gè)。事先在課堂上講解這類(lèi)問(wèn)題的答題方法后，跟蹤練習(xí)。通過(guò)再改學(xué)生的作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的掌握情況比較理想，少數(shù)仍有問(wèn)題的再次指導(dǎo)后跟蹤練習(xí)。一次階段集中訓(xùn)練后，此類(lèi)中考常見(jiàn)考點(diǎn)學(xué)生們就基本掌握扎實(shí)了。這種做法也是我們整本語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練使用的一個(gè)縮影。我們的理念是：沒(méi)有經(jīng)過(guò)我們老師試做的作業(yè)不布置給學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要篩選整合的作業(yè)不布置給學(xué)生，語(yǔ)文課內(nèi)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)包括字詞、古詩(shī)文、文言文知識(shí)，不以寫(xiě)多少遍為準(zhǔn)，而以周測(cè)以及課堂聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)效果為判斷是否掌握。本站根據(jù)檢測(cè)效果做下一步作業(yè)安排布置。減少枯燥無(wú)味的抄寫(xiě)、默寫(xiě)等機(jī)械重復(fù)作業(yè)，不出偏題、怪題、難題，在打牢學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置選做題，體現(xiàn)層次性，改變有的學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，有的學(xué)生吃不下，背上過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。這樣就能根據(jù)不同能力層次的學(xué)生情況，最大化的提升他們完成作業(yè)的質(zhì)量，能很好的照顧到絕大多數(shù)的學(xué)生，達(dá)到較好的減負(fù)增效的目的。
作業(yè)要限時(shí)完成，要求學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生做事專(zhuān)注度和敏捷性，沒(méi)有時(shí)間限制的作業(yè)不能培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，也就很難談增效。作業(yè)的隨意性，長(zhǎng)時(shí)間磨蹭不能完成，很多時(shí)候也不能說(shuō)是老師布置的作業(yè)多，而是學(xué)生的做作業(yè)效率低下。如果不對(duì)完成作業(yè)加以時(shí)間限制，久而久之，會(huì)養(yǎng)成懶散、拖沓的不良習(xí)慣。作業(yè)要讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)測(cè)試的應(yīng)景能力。獨(dú)立完成的作業(yè)還能真實(shí)反映學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，便于教師及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
堅(jiān)持全批全改并做好及時(shí)反饋。減負(fù)不僅僅是減輕學(xué)生的無(wú)謂的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也應(yīng)該是減輕家長(zhǎng)的配合負(fù)擔(dān)，特別是不能讓家長(zhǎng)參與孩子的作業(yè)批改，堅(jiān)持作業(yè)全批全改能夠全面獲取作業(yè)信息，為全面、真實(shí)的作業(yè)反饋奠定基礎(chǔ)。也能更好的為下一階段精準(zhǔn)教學(xué)找準(zhǔn)方向。改過(guò)后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生，反饋的時(shí)間間隔越短，學(xué)生糾錯(cuò)的效果越好。如果時(shí)間允許在精講精練、作業(yè)全覆蓋批改的前提下進(jìn)行當(dāng)堂反效果最好，也可以在自習(xí)課上進(jìn)行當(dāng)日反饋，最遲會(huì)在第二天反饋，盡量縮短反饋時(shí)間，提升學(xué)生知識(shí)掌握的效果。
以上就是我在學(xué)生作業(yè)設(shè)置上的一些粗淺的想法，還應(yīng)該還有很多更好、更科學(xué)的方法。相信在以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中會(huì)有更多優(yōu)秀老師的更加高效的教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)方法出現(xiàn)。在這條路上，我一直是一個(gè)學(xué)習(xí)者。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十一
當(dāng)今教育的主題毫無(wú)疑問(wèn)是素質(zhì)教育，而實(shí)施素質(zhì)教育的前提又是減負(fù)。那么，語(yǔ)文課怎樣才能減負(fù)增效呢？這是新時(shí)期的每個(gè)語(yǔ)文老師都必須解決的問(wèn)題?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我認(rèn)為：優(yōu)化語(yǔ)文課堂，提高課堂效率就是解決這一問(wèn)題的源頭活水。怎樣提高語(yǔ)文課堂效率？在一線(xiàn)教學(xué)中，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)：
一、以情趣的導(dǎo)語(yǔ)吸引學(xué)生投入。
充滿(mǎn)情趣的導(dǎo)語(yǔ)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏。學(xué)生有了求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)產(chǎn)生一種廢寢忘食的學(xué)習(xí)積極性。因此，語(yǔ)文老師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，一上課就能緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生精神振奮，興趣盎然地學(xué)習(xí)新課。例如，教學(xué)“蘇州園林”可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”，且不說(shuō)那“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖，單說(shuō)那玲瓏剔透、風(fēng)光旖旎的蘇州園林就足以令人向往。“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。這富有詩(shī)情畫(huà)意的蘇州園林，同學(xué)們想不想去看一看呢？（學(xué)生回答：想。）這時(shí)教師可讓學(xué)生打開(kāi)課本，快速閱讀課文。如此導(dǎo)入就能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和求知欲望。
二、用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂(lè)于接受，此所謂“好之者不如樂(lè)之者”。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用配樂(lè)朗誦，投影片，乃至于用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景，通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
運(yùn)用多媒體還可以實(shí)施審美教育。語(yǔ)文學(xué)科包含著其它學(xué)科無(wú)法相比的美育因素，這種性質(zhì)決定語(yǔ)文教學(xué)必須成為審美教育的主陣地，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，聲像文結(jié)合，讓語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫(huà)面圖式，讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài)，并打破教室四十分鐘的時(shí)空限制，縱貫古今，橫跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的審美時(shí)空。
運(yùn)用多媒體可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，達(dá)到理解知識(shí)的目的。例如：我在教學(xué)《桃花源記》時(shí)，從網(wǎng)上搜集了大量能表現(xiàn)桃花美景的古畫(huà)、攝影等圖片，用powerpoint制作精美的課件運(yùn)用于課堂教學(xué)中。通過(guò)把世外桃源這一優(yōu)美的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)綜合形象，聲像兼?zhèn)?，使學(xué)生從活潑、生動(dòng)、直觀的畫(huà)面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，體味作者向往和追求世外桃源的美好愿望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)極為生動(dòng)的情境，提供了豐富的外部刺激，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟；既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
新課改最重要的特征就是以人為本，弘揚(yáng)人的主體性，主張通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與，培養(yǎng)其自主意識(shí)、自主能力和自主習(xí)慣，使其成為一個(gè)具有主體性人格的人。而合作學(xué)習(xí)可使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究，學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)可真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。美國(guó)教育心理學(xué)家林格倫認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生的共同活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的不僅是掌握知識(shí)與技能，而且也是形成合作的交往關(guān)系”。合作學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)團(tuán)體為基本組織形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)榛驹u(píng)價(jià)依據(jù)，因而，合作與交往能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)推動(dòng)因素。
如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？良好的人際關(guān)系不僅能給人生帶來(lái)快樂(lè)，還助人走向成功。培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)能力，如同插上翱翔的翅膀。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。合作學(xué)習(xí)也不例外，教師提前做好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要合作技能：傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、如何合作討論、如何表達(dá)自己的見(jiàn)解、如何糾正別人錯(cuò)誤、如何汲取別人的長(zhǎng)處、如何歸納眾人的意見(jiàn)。而這些技能的養(yǎng)成正是合作學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。
四、師生互動(dòng)，探究質(zhì)疑。
本環(huán)節(jié)要選擇具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究。教師應(yīng)充分地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，注意面向全體學(xué)生，注重因材施教、分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，營(yíng)造民主、平等、和諧的探究氛圍?；?dòng)探究問(wèn)題的選擇，一是選擇有助于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)成的問(wèn)題進(jìn)行探究，可以由教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)；二是選擇學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點(diǎn)進(jìn)行探究，注意這些困惑和疑點(diǎn)應(yīng)是本節(jié)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或?qū)诵膬?nèi)容的理解不可缺少的。對(duì)多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究時(shí)可分配給不同的學(xué)習(xí)小組，使每個(gè)小組都有明確的探究任務(wù)，通過(guò)小組各個(gè)成員的合作，把自己負(fù)責(zé)的主要問(wèn)題探究透徹，在下一步交流互動(dòng)中讓全班共享探究過(guò)程和探究結(jié)論。在班級(jí)交流時(shí)要注意適時(shí)點(diǎn)評(píng)（有時(shí)需要精講），不能放任，應(yīng)中肯、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)既有利于調(diào)動(dòng)積極性，又有利于形成正確的觀點(diǎn)和解題思路等。
課堂上的互動(dòng)不是學(xué)生之間互相討論交流，不是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)困生解決疑難，更不是簡(jiǎn)單的教學(xué)程序，而是通過(guò)有意義的互動(dòng)達(dá)到信息的交流、感情的溝通、能力的培養(yǎng)和人格的塑造。它是一種重要的語(yǔ)言交際活動(dòng)，涉及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、信心、興趣和情感等方面。師生互動(dòng)能解決學(xué)生之間不能解決或者是已經(jīng)初步解決但存在疑問(wèn)的一些問(wèn)題，是課堂學(xué)習(xí)逐漸深入的過(guò)程，也是指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考探究的過(guò)程。
五、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課后輔導(dǎo)。
有針對(duì)性的恰當(dāng)?shù)恼n后輔導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的目的?？墒牵蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)課后輔導(dǎo)都比較反感，我們?cè)撛趺醋瞿兀渴紫?，課后輔導(dǎo)面積不宜過(guò)大，而應(yīng)該選擇那些真正需要輔導(dǎo)的學(xué)生，并且要把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的角度，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，這樣遠(yuǎn)比輔導(dǎo)其做幾篇閱讀要有效得多。第二，在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，主要是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第三，語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互幫互助，讓優(yōu)等生來(lái)輔導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生之間進(jìn)行交流，他們接受起來(lái)就更容易一些。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十二
黨員教師作為社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量，在教書(shū)育人的同時(shí)，也承擔(dān)著傳播黨的先進(jìn)理念和組織方針的重要任務(wù)。隨著時(shí)代的變遷和教育事業(yè)的發(fā)展，黨員教師的職責(zé)不斷拓展，質(zhì)量和效率也成為了提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中，黨員教師應(yīng)該不斷探索適合自己的提質(zhì)增效方法。
第二段：管理與創(chuàng)新
管理和創(chuàng)新是提高教學(xué)水平的兩個(gè)重要方面。作為一名有志于成為黨的知識(shí)分子的中堅(jiān)力量的教師，理應(yīng)積極學(xué)習(xí)各種管理知識(shí)和創(chuàng)新思維，開(kāi)拓自己的視野，適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。另外，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，為教學(xué)工作注入新的活力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
第三段：教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要方面。作為黨員教師，我們應(yīng)該不斷探尋新的教學(xué)方法和手段，形成更加個(gè)性化、多元化的教學(xué)模式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教育，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他新媒體手段，可以將教學(xué)范圍擴(kuò)展到更廣泛的社會(huì)群體中，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。
第四段：個(gè)人素養(yǎng)的提升
除了教學(xué)手段和方法的提升，個(gè)人素養(yǎng)的提升同樣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。作為黨員教師，我們必須注重自身的精神內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自身的自我管理能力、教育理念和自我認(rèn)知能力，以更加成熟和完善的人格魅力贏得學(xué)生的尊敬和歡迎，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和效果。
第五段：結(jié)論
在教育事業(yè)中，黨員教師的作用不可或缺。在提高教學(xué)水平和效果方面，黨員教師需要不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，開(kāi)拓創(chuàng)新思維，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生前行。我們應(yīng)該意識(shí)到教育事業(yè)的重要性，堅(jiān)定我們的信念，注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，才能不斷提高自身的成就，為學(xué)生在思想、道德、學(xué)業(yè)和身體健康等各方面得到全面的發(fā)展掃清障礙。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十三
隨著新課程改革的逐漸深入，減負(fù)增效已漸漸滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。而在初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，許多學(xué)生因?yàn)橹R(shí)的抽象復(fù)雜而感到厭煩。所以一線(xiàn)教師要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)建立親密的師生關(guān)系等手段摸清學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，減輕學(xué)生的作業(yè)量。緩解學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合這幾年在一線(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)數(shù)學(xué)課如何減負(fù)增效進(jìn)行了多年探究，初步總結(jié)了幾點(diǎn)心得，希望能夠幫助大家在初中數(shù)學(xué)教學(xué)得到改善，從而促進(jìn)整個(gè)初中教育階段全面發(fā)展。
一。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，拉近師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
為了讓每一位同學(xué)都能喜歡數(shù)學(xué)，第一節(jié)課我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的給大家總結(jié)了一個(gè)口訣“三上二下五個(gè)一，想考高分很容易”?？谠E具體內(nèi)容是所謂“三上”就是課堂上的三個(gè)一，每節(jié)課記一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)典型例題，弄懂一個(gè)課后練習(xí)，這三個(gè)一寫(xiě)到課堂筆記本上?！岸隆本褪钦n下完成一個(gè)課后習(xí)題，總結(jié)一個(gè)學(xué)習(xí)心得，這兩個(gè)一寫(xiě)到課后作業(yè)本上。大家只要按照要求去做數(shù)學(xué)考試取得高分很容易。每天一下課就交三上作業(yè)本，我及時(shí)檢查批閱，每天下午上課前交二下作業(yè)本，下午老師批閱后及時(shí)發(fā)給大家，反饋學(xué)習(xí)效果。下午我在把基訓(xùn)的作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，填空選擇題也把解題過(guò)程認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，大題寫(xiě)出多種解法，以微信形式發(fā)給家長(zhǎng)，晚上讓家長(zhǎng)督促檢查作業(yè)，避免家長(zhǎng)不會(huì)的尷尬。一開(kāi)始有點(diǎn)難度，大約一周后就步入正軌。這樣做有效打消了家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拉近了師生，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，有力的促進(jìn)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后到辦公室問(wèn)題，全班主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)蔚然成風(fēng)。
二。精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
為了讓每一位學(xué)生都能夠得到合理的教學(xué)方式，也就因材施教，教師應(yīng)該減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，將作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)布置。通過(guò)增效的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師需要根據(jù)初中數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)制定相關(guān)的設(shè)計(jì)原則：適當(dāng)增加作業(yè)的數(shù)量，確保優(yōu)等生能夠?qū)W習(xí)更多技巧，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)方面有更大的突破；中等生保持一定難度和作業(yè)量。學(xué)困生降低作業(yè)難度，控制作業(yè)量。確保每一學(xué)生都能找到合理的學(xué)習(xí)方式，獲得良好的發(fā)展，消除學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)的疲憊感，能夠充分準(zhǔn)備下節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
比如，在學(xué)習(xí)完《相交線(xiàn)和平行線(xiàn)》這一章節(jié)后，教師說(shuō)：“本章研究平面內(nèi)不重合的兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系：相交與平行。對(duì)于相交，我們要兩條直線(xiàn)相交所成角的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系；對(duì)于平行，我們要借助一條直線(xiàn)與另外兩條直線(xiàn)相交所成的角，研究平行線(xiàn)的判斷和性質(zhì)。本章結(jié)束后我要布置一些作業(yè)鞏固知識(shí)點(diǎn)?！苯處熢谶M(jìn)行作業(yè)布置時(shí)，不應(yīng)該盲目布置大量的練習(xí)，應(yīng)該遵循減負(fù)增效的原則，設(shè)計(jì)作業(yè)分層。一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力較強(qiáng)，好奇心較強(qiáng)，教師可以布置一些難度較大，需要琢磨專(zhuān)研的作業(yè)，讓他們自我探究相交與平行的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)習(xí)效率，減少他們對(duì)簡(jiǎn)單作業(yè)反復(fù)做的枯燥感，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力較差，老師在布置作業(yè)時(shí)讓中等生不要做相交與平行這節(jié)難題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓他們選擇基礎(chǔ)題和中等題訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和鞏固；還有一些對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)十分吃力的學(xué)生，需要遵循深入淺出和減負(fù)增效的原則，只需做相交與平行這節(jié)作業(yè)的基礎(chǔ)題，等弄通基礎(chǔ)知識(shí)再進(jìn)行題目的加深，慢慢提高寫(xiě)作業(yè)的速度。教師注意分層作業(yè)的方式不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且有目的性的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生對(duì)基本概念的理解和數(shù)學(xué)知識(shí)記憶的加深，讓學(xué)生收益良多。
三。運(yùn)用多媒體教學(xué)，降低抽象學(xué)習(xí)難度，減輕心理-§負(fù)擔(dān)。
目前，正處于科學(xué)技術(shù)高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體技術(shù)的使用讓學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)知識(shí)的途徑日益增多。選取有趣的平臺(tái)可以減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生處于愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使教學(xué)效果最大程度呈現(xiàn)，從而達(dá)到減負(fù)增效的目的，利用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以更加直觀觀察圖形的轉(zhuǎn)化，平移，旋轉(zhuǎn)，更好的汲取數(shù)學(xué)知識(shí)，減輕數(shù)學(xué)的枯燥以及寫(xiě)不出習(xí)題的焦慮感，使學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有效的提升。
比如，在學(xué)習(xí)《平行四邊形》這節(jié)課時(shí)，為了讓學(xué)生直觀看到平行四邊形的演化過(guò)程，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)。教師說(shuō)：“同三角形一樣，四邊形也是基本的平面圖形，而平行四邊形是最重要的四邊形，同學(xué)們先通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)形式觀察平行四邊形的畫(huà)法?！睂W(xué)生看完動(dòng)畫(huà)演示后產(chǎn)生了疑問(wèn)，一位學(xué)生說(shuō)：“平行四邊形兩組對(duì)邊是相等嗎？”教師說(shuō)：“是的，我們通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，同學(xué)們從中還能看出什么？”另一位女同學(xué)說(shuō)：“平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行，兩組對(duì)角大小相等?！苯處熣f(shuō)：“非常正確，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？”一位男同學(xué)說(shuō)：“相鄰的兩個(gè)角互補(bǔ)，對(duì)角線(xiàn)互相平分。對(duì)于平面上任何一點(diǎn)，都存在一條能將平行四邊形平分為面積相等的圖形，”教師說(shuō)：“很好，我們?cè)谡莆掌叫兴倪呅沃R(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索并掌握矩形、菱形、正方形等特殊平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，并運(yùn)用它們進(jìn)行有關(guān)證明和計(jì)算?！痹诳茖W(xué)技術(shù)大爆炸的時(shí)代，教學(xué)使用多媒體技術(shù)，既方便教學(xué)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，教師可以設(shè)計(jì)更多的教學(xué)方案，利用ppt放映使知識(shí)點(diǎn)清晰直觀，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的能力，又讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所得。
四。加強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。
初中生正處于發(fā)育成長(zhǎng)的重要階段，數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)于抽象使學(xué)生感到乏味，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度也容易上下波動(dòng)。為了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)知識(shí)抽象復(fù)雜的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)效果提高，要加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)。在面對(duì)中考?jí)毫r(shí)，為了減輕學(xué)生的焦慮感，緩解學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，初中數(shù)學(xué)教師需要積極運(yùn)用情感教育手段，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，構(gòu)建何諧的師生關(guān)系，用理解和寬容對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心理負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。
初中教師不應(yīng)該對(duì)學(xué)生居高臨下，要走下講臺(tái)傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，和學(xué)生面對(duì)面交流，減輕學(xué)生的交流壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
綜上所述，實(shí)行有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初中教師遵循減負(fù)增效的原理并進(jìn)行靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)，讓每一位學(xué)生在能力范圍內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。師生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，建立親密的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，篩選整合教學(xué)素材，讓知識(shí)點(diǎn)以更有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，營(yíng)造輕松的課堂環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，科學(xué)并且合理的在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中使用減負(fù)增效原理，為高效課堂的建立奠定基礎(chǔ)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十四
今年的鐵路總公司工作會(huì)議將“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、體重增效”確定為工作主題，并要求全年各項(xiàng)工作都要突出這一主題。筆者認(rèn)為，“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”從基層、基礎(chǔ)和基本功抓起，服務(wù)中心大局、遵循科學(xué)規(guī)律、適應(yīng)外部變化、緊盯質(zhì)量效益，以強(qiáng)基固本為前提，注重質(zhì)量提升，追求效益增加，符合建設(shè)現(xiàn)代化企業(yè)的要求，是實(shí)現(xiàn)鐵路可持續(xù)發(fā)展的正確選擇。
做人最怕常立志，常立志的人無(wú)恒志，高不成低不就最終一事無(wú)成;干事最怕勤換思路，任何事業(yè)從開(kāi)始打拼到最終出成績(jī)，都有一個(gè)過(guò)程，容不得拔苗助長(zhǎng)。只有“一分部署，九分落實(shí)”，一張藍(lán)圖繪到底，以釘釘子精神一股勁頭干到底，才會(huì)取得最終勝利。萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)穩(wěn)固最重要。俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，在抓基層、打基礎(chǔ)、強(qiáng)基本上多下功夫，盡管一時(shí)會(huì)走得慢，但后勁足，終究會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
改革開(kāi)放30年來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)建設(shè)上走過(guò)不少?gòu)澛?，吃了不少急功近利的苦頭，究其根本原因，是不重視強(qiáng)基固本，基礎(chǔ)不牢所致。比如深為國(guó)人詬病的汽車(chē)工業(yè)，先后走過(guò)了仿蘇、仿美、仿德、仿日等模仿之路，世界上哪個(gè)國(guó)家汽車(chē)好，就模仿哪個(gè)國(guó)家，卻沒(méi)有在汽車(chē)工業(yè)的三大核心(發(fā)動(dòng)機(jī)、造型、安全性)上下苦功夫，只會(huì)買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，造成時(shí)至今日，我們的汽車(chē)工業(yè)還沒(méi)有真正過(guò)關(guān)，民族品牌沒(méi)能成為世界品牌。反觀高鐵，發(fā)展歷史比汽車(chē)短，技術(shù)含量比汽車(chē)高，我們卻僅用了不到時(shí)間，就站在了世界最高峰，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國(guó)神話(huà)”。歸根結(jié)底，是一代代鐵路科技人始終注重基層、基礎(chǔ)、基本功，堅(jiān)持走引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新之路，在核心技術(shù)上以燕子壘窩的恒勁、螞蟻啃骨的韌勁、老牛爬坡的拼勁，積少成多，聚沙成塔，才取得最終的勝利。
干事創(chuàng)業(yè)最忌來(lái)回翻燒餅，當(dāng)我們看不到前行的方向時(shí)，不妨靜下心來(lái)看看我們的基礎(chǔ)工作怎樣?基本功扎實(shí)與否?基層是否穩(wěn)如磐石，如有不足，立即補(bǔ)強(qiáng)。而當(dāng)我們補(bǔ)強(qiáng)短板之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诓唤?jīng)意間，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，到達(dá)了理想的彼岸。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十五
在雙減的大背景下，如何能夠高效地落實(shí)英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是值得我一直探尋的問(wèn)題，在十幾年的教學(xué)歷程中，不斷的修正自己，不斷的反思，有幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、實(shí)施情感教育，是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的重要途徑。
愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生，我們才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。重視情感教育，密切師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要前提。融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情。而英語(yǔ)這一學(xué)科很多學(xué)生在小學(xué)時(shí)已有怕學(xué)的情緒，作為中學(xué)教師要想改變學(xué)生對(duì)這科的厭學(xué)、怕學(xué)，那么從一開(kāi)始就要可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo)，消除學(xué)生的恐懼、無(wú)助、自卑等負(fù)心理效應(yīng)，而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正心理效應(yīng)，贏得學(xué)生的“一見(jiàn)鐘情”。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)的重要途徑。
不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。我們一直在提倡“愉快教學(xué)”，并且提出了“寓教于樂(lè)”的教學(xué)思路，其真正的目的也在此，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。而凡是那些能讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中愉快地接受新知識(shí)和發(fā)展新能力的教學(xué)方法都是好方法，都能真正達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的前提。
“太好了，下一節(jié)是英語(yǔ)課?！薄拔液孟矚g上英語(yǔ)課哦?！蔽掖┻^(guò)走廊，偶然聽(tīng)到了兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話(huà)，作為英語(yǔ)老師，我心中涌出一絲淡淡的甜蜜。是什么使得學(xué)生那么渴望上英語(yǔ)課？我腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫(huà)面：課堂上英語(yǔ)老師微笑地看著自己的學(xué)生，不時(shí)鼓勵(lì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生們的掌聲不斷地響起。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)有興趣，就不是負(fù)擔(dān)。要輕負(fù)高質(zhì)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，始終堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在首位，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。
四、知識(shí)基礎(chǔ)落實(shí)，是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都緊緊圍繞著知識(shí)的落實(shí)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種形式，不斷強(qiáng)化要掌握的知識(shí)，做到在課堂上就接受、吸收、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，最大限度地提高課堂效率。“減負(fù)增效”的核心是提高教與學(xué)活動(dòng)的有效性，在同等時(shí)間內(nèi)取得更高效率和效益，在單位時(shí)間內(nèi)取得更高效率和效益。英語(yǔ)老師正是緊緊扣住這一核心，把“知識(shí)落實(shí)”作為課堂教學(xué)標(biāo)志之一進(jìn)行貫穿。
在英語(yǔ)教學(xué)中，在抓好知識(shí)落實(shí)的同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際和運(yùn)用能力。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，把能力培養(yǎng)貫穿到教學(xué)中去。課前兩分鐘，學(xué)生或進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，或輪流用英語(yǔ)做值日?qǐng)?bào)告，或?qū)⒁粋€(gè)小故事，或進(jìn)行課本劇表演等。
總之，新課標(biāo)下初中英語(yǔ)教學(xué)要真正做到“減負(fù)增效”，老師不應(yīng)該下辛苦“擰”學(xué)生，而應(yīng)該把辛苦和樂(lè)趣都集中在提高自己的教學(xué)藝術(shù)、設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景上，千方百計(jì)地讓學(xué)生快樂(lè)地飛起來(lái)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十六
20__年__月__日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，明確進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
落實(shí)“雙減”工作，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，立德樹(shù)人，通過(guò)科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到壓減學(xué)生作業(yè)的總量和時(shí)長(zhǎng)、幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的目的。適度適量適合的作業(yè)可以讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)習(xí)潛能得到激發(fā)。作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負(fù)增效提質(zhì)的杠桿，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的有效路徑。
“雙減”背景下，如何智慧地優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效是所有教師面臨的重要課題。下面我就以本學(xué)期七年級(jí)15、16班國(guó)慶節(jié)作業(yè)為例談?wù)勎以趦?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量提質(zhì)增效方面的做法。
一、作業(yè)形式多樣化，增強(qiáng)趣味性。
提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是減負(fù)增效的關(guān)鍵，我們可以把作業(yè)分為基礎(chǔ)類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)、創(chuàng)新類(lèi)、綜合類(lèi)及跨學(xué)科作業(yè)等作業(yè)類(lèi)型，力求作業(yè)內(nèi)容多元有趣，有效統(tǒng)籌書(shū)面、非書(shū)面作業(yè)總量，提高學(xué)習(xí)效率。
具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，布置手抄報(bào)、手工制作、朗誦視頻音頻制作、口語(yǔ)交際、調(diào)查研究、觀影活動(dòng)、讀書(shū)交流會(huì)、朗誦演講比賽、詩(shī)詞大會(huì)等多種形式的作業(yè)，使之更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
如上圖所示，我布置的國(guó)慶節(jié)作業(yè)中既有《單元測(cè)試》、作文這類(lèi)基礎(chǔ)性作業(yè)，有詩(shī)歌朗誦、電影欣賞等實(shí)踐性作業(yè)，還有手工制作、美景欣賞等創(chuàng)新類(lèi)作業(yè)，還有學(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)技能并把制作過(guò)程記錄下來(lái)這樣的跨學(xué)科、綜合類(lèi)作業(yè)。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)層次化，增強(qiáng)針對(duì)性。
作業(yè)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程。為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同需求，語(yǔ)文作業(yè)的布置還要適量，難度要適中，布置作業(yè)要有層次性，分層布置作業(yè)，不搞一刀切。如在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)困生完成基礎(chǔ)題，中等生布置適當(dāng)中檔題，優(yōu)等生要布置適量提高題。
如上圖所示，我在布置國(guó)慶節(jié)作業(yè)時(shí)，設(shè)計(jì)了必做和選做兩類(lèi)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，有余力的同學(xué)還可以多完成幾項(xiàng)。
三、減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)新性。
我認(rèn)為，語(yǔ)文作業(yè)要精選，提高作業(yè)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。應(yīng)當(dāng)更多地將鞏固練習(xí)預(yù)設(shè)在課堂教學(xué)中去，盡量在課堂上完成課文朗讀、背誦，字詞識(shí)記等基礎(chǔ)內(nèi)容。優(yōu)化設(shè)計(jì)首先應(yīng)立足于作業(yè)形式、內(nèi)容的變化。減去重復(fù)、枯燥的抄寫(xiě)類(lèi)重復(fù)性作業(yè)，緊扣文本重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)“課堂作業(yè)條”，讓學(xué)于生，還練于堂，即時(shí)反饋。
如我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，可以通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、選一選、演一演等豐富的形式，讓課堂作業(yè)聯(lián)結(jié)生活，豐盈積累，激發(fā)興趣。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四位一體的方式推進(jìn)，設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
如上圖所示，我布置的國(guó)慶節(jié)作業(yè)中：板塊一《如果信念有顏色，那它一定是中國(guó)紅》的配樂(lè)朗誦紅色詩(shī)歌和觀看紅的電影，版塊二《言為心聲是深情，我為祖國(guó)送祝?！范际轻槍?duì)國(guó)慶節(jié)的創(chuàng)新作業(yè)，是為了激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情而設(shè)計(jì)的。
四、減少書(shū)面作業(yè)，增強(qiáng)實(shí)踐性。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。要讓開(kāi)放性作業(yè)成為連接課堂與社會(huì)生活的橋梁。生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。部編語(yǔ)文教材增加的綜合性學(xué)習(xí)，大都與中華傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。同時(shí)，教材還注意通過(guò)課后練習(xí)、口語(yǔ)交際、習(xí)作（寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)作）、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的設(shè)計(jì)，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
針對(duì)這種設(shè)計(jì)，作為教師，一方面要重視引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀，同時(shí)還要注重閱讀效果的檢測(cè)。例如制作書(shū)卡、創(chuàng)辦讀書(shū)小報(bào)、召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)、續(xù)寫(xiě)故事、讀書(shū)征文比賽、讀書(shū)闖關(guān)比賽等，通過(guò)形式多樣的方式，提升閱讀的質(zhì)量。另一方面，還要結(jié)合語(yǔ)文教材的內(nèi)容，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)文學(xué)滋養(yǎng)心靈，閱讀豐富人生，實(shí)踐鍛煉技能的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育功能。
五、減少統(tǒng)一要求，增強(qiáng)靈活性。
新的作業(yè)觀不僅要體現(xiàn)作業(yè)的基本功能，更重要的是賦予作業(yè)生命意義。把作業(yè)與立德樹(shù)人結(jié)合起來(lái)，讓作業(yè)真正回歸育人功能。
學(xué)生是一個(gè)個(gè)具有喜怒哀樂(lè)、具有不同性情、不同生活經(jīng)歷的豐富生動(dòng)的人，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不同，所以作業(yè)布置還要減少統(tǒng)一要求，設(shè)置彈性作業(yè)，增強(qiáng)靈活性，對(duì)完成有困難的學(xué)生既要加以指導(dǎo)，還要多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。
另外，教師應(yīng)檢查作業(yè)收交情況，及時(shí)追收未交作業(yè)；要及時(shí)批閱作業(yè)，全批全改，作業(yè)批改要有對(duì)錯(cuò)標(biāo)記、中肯的批語(yǔ)和批閱時(shí)間，并在48小時(shí)內(nèi)反饋給學(xué)生，并及時(shí)糾錯(cuò)；還應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題、共性問(wèn)題、重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地講評(píng)。
總之，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，才能凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十七
在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高人才素質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的首要任務(wù)。為此，很多企業(yè)都開(kāi)設(shè)了各種培訓(xùn)課程，包括提質(zhì)增效培訓(xùn)等。作為一名職場(chǎng)人士，我也參加了這樣的培訓(xùn)，我深刻感受到，這樣的培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人和企業(yè)都能帶來(lái)巨大的受益。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得
正如所說(shuō)，提質(zhì)增效培訓(xùn)是為了提高員工的工作效率和質(zhì)量，讓員工更好地適應(yīng)企業(yè)變革與發(fā)展。而我在這個(gè)培訓(xùn)中收獲頗豐，最重要的是我學(xué)到了一些提高工作效率和質(zhì)量的方法和技巧。比如，培訓(xùn)上老師教授了很多工作規(guī)范和工作技能，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握這些內(nèi)容，我能夠更加順利地完成自己的工作任務(wù)，并能夠提供更加專(zhuān)業(yè)和高效的服務(wù)，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
第三段：培訓(xùn)中的交流體驗(yàn)
在提質(zhì)增效培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同行業(yè)、不同企業(yè)的優(yōu)秀人士，和他們進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和做事方法，這些都對(duì)我職業(yè)生涯和工作中的思維方式作出了積極的影響和啟示。
第四段：培訓(xùn)中的內(nèi)涵拓展
提質(zhì)增效培訓(xùn)并不僅僅是一場(chǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握，它還提供了許多具有啟迪、洞見(jiàn)和拓展內(nèi)涵的內(nèi)容。比如，培訓(xùn)中的演講、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等環(huán)節(jié)都能夠讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，完善自己，拓寬自己的思維和視野，同時(shí)也讓我更加了解企業(yè)文化和價(jià)值觀。
第五段：提質(zhì)增效培訓(xùn)的意義
提質(zhì)增效培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它有助于企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部文化建設(shè)，促進(jìn)個(gè)人能力增長(zhǎng)和全員素質(zhì)提升，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的效益和人力資源的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)。在這個(gè)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到要不斷地提高自己，用專(zhuān)業(yè)和服務(wù)來(lái)達(dá)到最大化的價(jià)值和效益，更加積極地融入企業(yè)文化并為之服務(wù)，最終取得更多的工作以及生活的成功。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十八
1月3日召開(kāi)的中國(guó)鐵路總公司工作會(huì)議上，總經(jīng)理陸東福作了《強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效奮力開(kāi)創(chuàng)鐵路改革發(fā)展新局面》的報(bào)告。確定了20“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”的工作主題，為年鐵路發(fā)展指明了方向。
回看2019年鐵路部門(mén)可謂是成績(jī)斐然、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在過(guò)去的一年里鐵路運(yùn)營(yíng)總里程突破12.4萬(wàn)公里，高速鐵路突破2.2萬(wàn)公里，中歐班列開(kāi)行數(shù)量大大增長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)鐵路部門(mén)在線(xiàn)路建設(shè)、客貨運(yùn)輸、創(chuàng)新服務(wù)等方面遍地開(kāi)花，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。面對(duì)傲人的成績(jī)，鐵路部門(mén)沒(méi)有自滿(mǎn)，而是堅(jiān)持眼睛朝內(nèi)找問(wèn)題?！皬?qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”雖然只有短短的八個(gè)字，但可謂是定位精準(zhǔn)、直中要害。
對(duì)于交通運(yùn)輸部門(mén)來(lái)說(shuō)，安全就是飯碗工程。在2019年鐵路安全持續(xù)穩(wěn)定的局面下，鐵路部門(mén)堅(jiān)持將夯實(shí)安全根基作為重中之重，“將預(yù)防為主、防治結(jié)合，構(gòu)建‘三位一體’安全保障體系”和“全面加強(qiáng)工程質(zhì)量安全”放在八個(gè)方面重點(diǎn)工作的前兩位，體現(xiàn)了其精準(zhǔn)的定位和高度的責(zé)任感。
雖說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”。但也存在：“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難的問(wèn)題”。打好框架的“宏圖”已經(jīng)鋪開(kāi)，如何在圖中恰到好處的填入色彩，讓其成為一副完美的“作品”，還得狠下一番功夫。“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”目標(biāo)能否完成，最終還得體現(xiàn)在執(zhí)行力上，落實(shí)在每一個(gè)細(xì)節(jié)卡控當(dāng)中。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十九
作為一名黨員教師，我們肩負(fù)著教育事業(yè)的偉大使命，教書(shū)育人的同時(shí)，也要不斷提升自身的素養(yǎng)、拓展教育視野，不斷提高教育質(zhì)量。在新時(shí)代的發(fā)展中，黨員教師作為重要的教育人才，應(yīng)當(dāng)更加注重自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，以提升個(gè)人的教育水平和教學(xué)效果。
第二段：加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)
作為教師，我們的首要任務(wù)是教育教學(xué)。因此，我們要努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的教育質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)與同行之間的交流和合作，通過(guò)教學(xué)反思和總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
在新時(shí)代，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的能力。黨員教師應(yīng)當(dāng)注重自我教育，開(kāi)展沉思獨(dú)慮、自我提高的學(xué)習(xí)方式，不斷挖掘個(gè)人潛能，激發(fā)學(xué)生的潛能，建立起積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：積極參與扶貧幫困活動(dòng)
作為黨員教師，我們應(yīng)當(dāng)始終保持一顆公益為心的態(tài)度，積極參與到扶貧幫困等志愿活動(dòng)中，為社會(huì)責(zé)任盡自己的一份力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，不僅可以幫助那些需要幫助的家庭，更可以提高自身的社會(huì)責(zé)任感與使命感。
第五段：加強(qiáng)班級(jí)管理和教研協(xié)作
班級(jí)管理是教師工作的重點(diǎn)之一，對(duì)于黨員教師而言，更是表現(xiàn)自身愛(ài)崗敬業(yè)精神的重要途徑。加強(qiáng)班級(jí)管理，可以建立起積極向上的班級(jí)氛圍，影響學(xué)生積極向上、自信、樂(lè)觀的成長(zhǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)教研協(xié)作，可以讓自己不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
結(jié)語(yǔ)：
作為黨員教師，我們始終保持腳踏實(shí)地的態(tài)度，注重提升自身的能力和素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，專(zhuān)注于教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇二十
20__年__月，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，吹響了為學(xué)生減負(fù)的號(hào)角。在新的形勢(shì)下，如何“減負(fù)增效”是當(dāng)前我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所謂減負(fù)，不僅僅是簡(jiǎn)單的減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，其根本目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率；是一個(gè)從根本上扭轉(zhuǎn)教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的大問(wèn)題，全面深入理解減負(fù)才能真正減負(fù)，非此，只能是事與愿違，越減越“負(fù)”。
一、減負(fù)是師生雙向的減負(fù)。
以往對(duì)減負(fù)的理解是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，聚焦的核心在學(xué)生。以往的理解對(duì)減負(fù)的內(nèi)涵把握有失偏頗，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的輕松學(xué)、玩中學(xué)，知識(shí)的接受端賦予了過(guò)多關(guān)注，知識(shí)的輸出端卻缺乏根本性變革。減負(fù)的根本目的不在于作業(yè)負(fù)擔(dān)的大小，具體工作量的變化，其根本在于學(xué)生獲取知識(shí)的根本高效即學(xué)生學(xué)習(xí)能力特別是自學(xué)能力的變革性提高。葉圣陶早就有言“教是為了不教”，無(wú)論多么優(yōu)秀的教師，學(xué)生離開(kāi)教師將不能進(jìn)步，教師在學(xué)生的成長(zhǎng)中須臾不能缺失，這樣的老師一定是失敗的。真正做到減負(fù)，務(wù)必要從知識(shí)輸出端教師一方做出徹底的方式、方法革新，弱化瑣碎的知識(shí)講授，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科的分析，對(duì)學(xué)生群體的分析研究，用更少的課堂，更簡(jiǎn)潔的方式使學(xué)生獲取更多、跟深刻的知識(shí)。唯此才能實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)，教師輕松教、學(xué)生輕松學(xué)，知識(shí)掌握全面深刻，營(yíng)造一個(gè)輕松活潑，而不是呆板沉悶的高效的教學(xué)互動(dòng)，師生都跳出了自己的過(guò)去，實(shí)現(xiàn)了自我解放。
二、減負(fù)需深入理解學(xué)科本質(zhì)和方法論。
每一門(mén)學(xué)科都有學(xué)科思想、學(xué)科思維方法、學(xué)科內(nèi)容三個(gè)層次，學(xué)科思想是本質(zhì)，教師要高效傳承知識(shí)離不開(kāi)對(duì)學(xué)科本質(zhì)的深入把握。知識(shí)來(lái)源于生活，任何知識(shí)都是生活的知識(shí)化，無(wú)論多么深?yuàn)W的學(xué)術(shù)皆是如此。數(shù)學(xué)學(xué)科受教學(xué)傳統(tǒng)、教材編排等多方面的因素影響，一定程度上割裂了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師也忘記了、忽略了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是教材上的abc，這直接影響了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，學(xué)生也感覺(jué)數(shù)學(xué)沒(méi)有實(shí)用性。在此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，教師教學(xué)就是講本本教材，學(xué)生學(xué)習(xí)就是抽象理解記憶去做題，雙方都是在云霧上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
中學(xué)生感性較為豐富，理性稍顯不足，數(shù)學(xué)課多用生活感性語(yǔ)言，少用抽象理性語(yǔ)言會(huì)更有效果。夏小剛等對(duì)中西方數(shù)學(xué)思維差異進(jìn)行了比較研究，研究發(fā)現(xiàn)：在問(wèn)題解決中，中美兩國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有明顯的差異，中國(guó)學(xué)生偏于用抽象的策略和符號(hào)表征，美國(guó)學(xué)生更多感性的方法。這顯現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在抽象符號(hào)中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，教師教的累，學(xué)生學(xué)的累，對(duì)一部分形象思維強(qiáng)的學(xué)生更是滅頂之災(zāi)，數(shù)學(xué)好像判了死刑，掩蓋了形象思維的長(zhǎng)處，殺滅了自信。當(dāng)前考試成績(jī)的確重要，但感性方式上去教學(xué)恐怕更有利于深入理解知識(shí)，做題也會(huì)事半功倍，二者的融合應(yīng)該更有效果。
關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的方法論，我認(rèn)為宏觀視野，高度的概括能力是基礎(chǔ)。蔡金法提出數(shù)學(xué)概括能力是數(shù)學(xué)能力的核心，林崇德也提出數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)中數(shù)學(xué)概括能力為基礎(chǔ)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有個(gè)整體的把握，看到的是一片森林，不是一棵樹(shù)木，這樣更容易整體把握，理解會(huì)更深刻，書(shū)會(huì)越教越薄，知識(shí)會(huì)感覺(jué)越教越少。做到這一點(diǎn)，教師需要有深厚的人文功底，學(xué)生要有一定的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)，盡管有困難，但未來(lái)可期。到此境界，一本書(shū)就是幾句話(huà)，一節(jié)課就是十分鐘，學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，教師跳出了課堂煩累，學(xué)生逃出了作業(yè)大山，唯此才能減負(fù)高效。
三、減負(fù)需深入理解把握學(xué)生群體。
課堂教學(xué)是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的一般性教學(xué)過(guò)程，但學(xué)生是千差萬(wàn)別的，這一對(duì)矛盾的解決是減負(fù)增效的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)的差異化，教學(xué)目標(biāo)的差異化要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要具有多維性和層次性，體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)向度，既要有面向全體學(xué)生的共同目標(biāo)，又要有面向少數(shù)學(xué)生的個(gè)性化目標(biāo)。在思想層面教師很容易做到這一點(diǎn)，在實(shí)際操作中卻更容易一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求，不合心意暴跳如雷！只有內(nèi)心真正接受不同的標(biāo)準(zhǔn)，接受不同學(xué)生的現(xiàn)狀，才能更冷靜、更有智慧的去達(dá)成每個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。
千方百計(jì)培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自信是提高教學(xué)效率的有力措施。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都有一團(tuán)火，有的被老師欣賞，有的被老師批判，有的被老師視而不見(jiàn)，如何在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感、自信感至關(guān)重要。有些同學(xué)上數(shù)學(xué)課如臨大敵，潛意識(shí)無(wú)數(shù)次內(nèi)心提醒“學(xué)不會(huì)”，此種情況恐怕內(nèi)心改造才是當(dāng)務(wù)之急。千萬(wàn)次說(shuō)教不如一次體驗(yàn)，教師應(yīng)該用多種方式讓學(xué)生體驗(yàn)到自己在此學(xué)科的成就感，對(duì)有些同學(xué)把數(shù)學(xué)當(dāng)歷史學(xué)習(xí)也未嘗不可，在此問(wèn)題上，教師要跳出已有的思維方式，多措并舉，在學(xué)生的自信培養(yǎng)上下大功夫，教師工作有些許封閉，跳出自我有些困難，事由難能尤可貴，難才更有價(jià)值！
不同目標(biāo)分類(lèi)教學(xué)是有的放矢，學(xué)生自我爆發(fā)是關(guān)鍵內(nèi)因，二者共同發(fā)力，對(duì)外教學(xué)高效，對(duì)內(nèi)學(xué)習(xí)主動(dòng)。唯此可以師生雙減負(fù)、高效率！雙減背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效的著眼點(diǎn)很多，關(guān)鍵在于落實(shí)，以后的教學(xué)實(shí)踐中與大家共同探索、研究。共勉！
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇一
教師是傳承知識(shí)、培育人才的重要角色，他們的工作不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的品質(zhì)。在日常的教育教學(xué)中，如何提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能夠提升整個(gè)教育系統(tǒng)的效益。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，探討提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率的幾個(gè)關(guān)鍵因素。
【正文】
一、持續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
教師是曾經(jīng)的學(xué)生，也是永遠(yuǎn)的學(xué)生。教師的任教科目以及教學(xué)方法都需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和更新。只有通過(guò)不斷的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科的進(jìn)展。教師可以通過(guò)參加相關(guān)的培訓(xùn)課程、研討會(huì)或者進(jìn)修學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，與同事之間的交流和分享也是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要途徑。通過(guò)和其他教師的交流，多聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略，才能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
二、積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。只有通過(guò)在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)，才能夠積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師可以通過(guò)記錄自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)中的得失，尋找問(wèn)題的解決辦法。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐、思考問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。只有通過(guò)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。
三、靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法
教學(xué)手段和方法是教師傳授知識(shí)的工具，因材施教是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，合理選擇教學(xué)方法，并靈活運(yùn)用。例如，對(duì)于學(xué)科類(lèi)知識(shí)的教學(xué)，可以通過(guò)講解、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式來(lái)進(jìn)行，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。對(duì)于素質(zhì)類(lèi)教育，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、案例分析等多種方式來(lái)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
四、注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化的教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可以通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面交流、了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和潛能，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)和學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。只有充分發(fā)掘?qū)W生的潛能、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師的目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
五、積極評(píng)估和反思
教師應(yīng)該時(shí)刻保持警醒的狀態(tài)，不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和反思。評(píng)估不僅包括對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中的不足之處。同時(shí)，在評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法。只有積極評(píng)估和反思，不斷自我完善，教師才能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效率。
【結(jié)束語(yǔ)】
提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要教師在實(shí)踐中不斷探索和反思，結(jié)合自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，積極提升自己的教育教學(xué)水平。只有以學(xué)生為中心，持續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)行積極評(píng)估和反思，教師才能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇二
教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，提升教師的綜合素質(zhì)和工作效能對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在總結(jié)與分享我在教學(xué)工作中所獲得的提質(zhì)增效的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)閺V大教師在教學(xué)中取得更好的效果提供一些借鑒和思考。
第二段：提升教學(xué)能力的關(guān)鍵
要想提升教學(xué)能力，首先要注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師應(yīng)始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教育理論認(rèn)知。
第三段：加強(qiáng)教育教學(xué)科研能力的重要性
要提升教學(xué)能力，教師還需要具備一定的教育教學(xué)科研能力。通過(guò)參與教育科研項(xiàng)目和教育教學(xué)實(shí)踐，深入了解教育教學(xué)的最新發(fā)展和研究成果。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參與學(xué)術(shù)交流，與同行進(jìn)行深入的教育教學(xué)討論，從中獲得啟發(fā)和借鑒，提高自身的能力水平。
第四段：發(fā)揮教材的重要作用
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要善于運(yùn)用教材，因材施教。應(yīng)該對(duì)教材有深入的了解和掌握，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地選擇和使用教材。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)教材的創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)，使學(xué)生更好地消化吸收知識(shí)。
第五段：注重教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新
提升教學(xué)能力還需要注重創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。應(yīng)該積極探索和運(yùn)用ICT技術(shù)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)手段來(lái)支持教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)項(xiàng)目化、探究式教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，展望未來(lái)
提升教師的綜合素質(zhì)和工作效能是一項(xiàng)持續(xù)而復(fù)雜的工作。本文著重強(qiáng)調(diào)了通過(guò)學(xué)習(xí)、科研、教材運(yùn)用和教學(xué)方式創(chuàng)新與手段改進(jìn)等方面，學(xué)習(xí)者可以提升教學(xué)能力。未來(lái)，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和能力的提升，以提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，助力學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇三
提高教學(xué)質(zhì)量是教師工作中一項(xiàng)重要任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅需要具備豐富的知識(shí)和教學(xué)策略，還需要不斷深化教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)掌握最新的教學(xué)技能和方法。為此，我參加了在本地區(qū)舉辦的“提質(zhì)增效教師論壇”，下面我將分享我在本次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
二、分享與交流的價(jià)值
本次論壇上，有眾多優(yōu)秀的教師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)成果，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作中同行之間的“分享與交流”的重要性。通過(guò)與其他教師的交流，我能夠了解到各種不同學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)例，掌握教學(xué)技能和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、教育教學(xué)理念的拓展
本次論壇還邀請(qǐng)了市教育局的專(zhuān)家為我們做了一場(chǎng)關(guān)于教育教學(xué)理念的講座，講座內(nèi)容深刻、思路清晰，讓我感受到教育教學(xué)理念是教師必須持續(xù)探索和提升的方向。他們指出，教師要不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自學(xué)能力，跟隨學(xué)科發(fā)展前沿，注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐，以便更好地滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生的需求。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與方法
本次論壇還有一項(xiàng)非常實(shí)用的環(huán)節(jié)——教學(xué)設(shè)計(jì)的分享，讓我充分感受到教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)了解別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，我學(xué)到了如何分析學(xué)生的學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，如何構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，如何選擇合適的課堂教學(xué)方法和手段。這些是構(gòu)建課堂教學(xué)內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)，了解教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)于提高自己的課堂教學(xué)效果的幫助非常大。
五、學(xué)術(shù)交流的促進(jìn)
在論壇中，我注意到許多與會(huì)者都是教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，他們發(fā)布了最新的研究成果和學(xué)術(shù)見(jiàn)解，讓我感受到學(xué)術(shù)成果的可塑性和創(chuàng)新性。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)交流與合作是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的有力途徑。我希望自己也能夠通過(guò)這樣的活動(dòng)，發(fā)掘熱點(diǎn)問(wèn)題和研究方向，為學(xué)科研究做出貢獻(xiàn)。
六、總結(jié)
參加本次“提質(zhì)增效教師論壇”，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更需要關(guān)注教育教學(xué)的理念與方法，注重學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)交流。我會(huì)把論壇上學(xué)到的知識(shí)和思路運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷推動(dòng)自己的教學(xué)工作和學(xué)科研究成果的提高。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇四
隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步和社會(huì)對(duì)教育的需求越來(lái)越高，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才成為當(dāng)務(wù)之急。教師作為培養(yǎng)人才的重要角色，如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率成為教育界亟待解決的難題。在實(shí)踐中，不少教師總結(jié)出一些提質(zhì)增效的經(jīng)驗(yàn)和心得，本文將就個(gè)人經(jīng)歷和感悟，探討一下提高教學(xué)質(zhì)量和效率的途徑和方法。
在開(kāi)始探討之前，首先需要明確的是，提高教育質(zhì)量并不意味著提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。
第一種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是合理運(yùn)用教學(xué)手段和方法。在教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，選擇最適合的教學(xué)手段。此外，教學(xué)過(guò)程中還可以通過(guò)引入實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一種新穎而有效的教學(xué)方法可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
第二種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是積極參與教學(xué)研究和教育培訓(xùn)。作為教師，要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)技能。教育部門(mén)和學(xué)校通常會(huì)定期組織教育培訓(xùn)，教師可以通過(guò)參加這些培訓(xùn)活動(dòng)，了解最新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，掌握一些提高教學(xué)效率的技巧和策略。同時(shí)，教師還可以自己主動(dòng)參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其融合到自己的教學(xué)中。
第三種提高教學(xué)質(zhì)量和效率的方法是與學(xué)生家長(zhǎng)和同行教師的有效溝通和合作。教師需要與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的有針對(duì)性的交流，教師可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展更有效的教學(xué)工作。此外，教師還可以與同行教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。這種合作和交流可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感，提高教學(xué)效果。
最后，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓他們從被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)中解放出來(lái)。教師可以通過(guò)設(shè)置獨(dú)立思考和合作研究的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和潛力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就和快樂(lè)。
綜上所述，提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要運(yùn)用合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，與學(xué)生家長(zhǎng)和同行教師進(jìn)行有效的溝通和合作，并激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考能力。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，教師的工作也面臨了新的挑戰(zhàn)和要求。如何提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，是每個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些心得與體會(huì)，下面將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師提質(zhì)增效的方法進(jìn)行總結(jié)。
首先，教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)激情與責(zé)任的工作。要想提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，教師首先應(yīng)該對(duì)教育事業(yè)懷有高度的熱情和責(zé)任感。只有真正尊重教育、熱愛(ài)教育，才能保持恒心和耐力，不斷追求進(jìn)步。我在教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，我深知自身的使命是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，因此，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的熱情、責(zé)任和關(guān)懷，他們才會(huì)在教育事業(yè)中投入更多的心血，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，要想提高教學(xué)效果，教師需要注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。教師應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科前沿，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，使他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需求和實(shí)際情況，他們才能更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，教師的教學(xué)方法和手段也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師應(yīng)積極融入現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。我?guī)啄陙?lái)一直積極探索各種教學(xué)方法，努力提升自己的教學(xué)效果。例如，我熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，利用PPT、教學(xué)軟件等現(xiàn)代技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還推崇多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、案例教學(xué)，以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們的思維能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效果。
最后，教師與教育服務(wù)環(huán)境的合理配合也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師與學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的努力才能產(chǎn)生良好的效果。作為教師，我們需要積極與學(xué)生家長(zhǎng)合作，建立良好的溝通與協(xié)作機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和教育問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校也需要提供良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供各種教育資源和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以支持和促進(jìn)教師的提質(zhì)增效工作。
總之，提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果是每個(gè)教師的追求目標(biāo)。在教師提質(zhì)增效的過(guò)程中，我們需要牢記教育事業(yè)的重要性和責(zé)任，注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，與教育服務(wù)環(huán)境進(jìn)行合理配合。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自身的教學(xué)方法，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇六
提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率一直是每位教師的追求。在教育事業(yè)中，教師是起著重要作用的推動(dòng)者，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作方法的合理性直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效率的心得體會(huì)。
首先，教師應(yīng)不斷提升自己的知識(shí)水平。知識(shí)是教師的底蘊(yùn)，只有掌握了扎實(shí)的知識(shí)，教師才能夠在教學(xué)中信手拈來(lái)。因此，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究，閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我還積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)和分享，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)和提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)能力是教師保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在我自己的實(shí)踐中，我意識(shí)到培養(yǎng)和提高教學(xué)能力離不開(kāi)對(duì)教學(xué)方法和策略的研究和嘗試。因此，我積極探索不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)置各種趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。
此外，教師還應(yīng)注重改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的方式和手段，通過(guò)采用不同的教學(xué)方法，可以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在我的教學(xué)中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也嘗試運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的使用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
此外，教師還應(yīng)注重教學(xué)反思和教師自我評(píng)估。反思和自我評(píng)估是教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要途徑。在教學(xué)結(jié)束后，我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時(shí)，我也積極參與同行評(píng)課和教學(xué)觀摩活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，教師在提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的過(guò)程中，還應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值觀。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)作為自己的追求目標(biāo)，注重學(xué)生的思想品德教育和全面素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
總之，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效率是每位教師的責(zé)任和追求。通過(guò)不斷提升知識(shí)水平、培養(yǎng)和提高教學(xué)能力、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)反思和教師自我評(píng)估、樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值觀，我相信每位教師都能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇七
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的變革與發(fā)展迅猛。教育部門(mén)不斷倡導(dǎo)教師要提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源與服務(wù)。教師提質(zhì)增效成為時(shí)代的聲音與教育責(zé)任的體現(xiàn)。在實(shí)踐中，我深感提質(zhì)增效的重要性和必要性，同時(shí)也總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深知提升自身素質(zhì)是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也加強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)，提升了自身的教育教學(xué)水平。
其次，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重提高教學(xué)效果。一方面，要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高教學(xué)的活躍度和趣味性。通過(guò)使用多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生更直觀地感受知識(shí)的魅力。另一方面，要注重因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的方法和策略進(jìn)行教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適宜的教育。通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到大大增加，學(xué)習(xí)效果也明顯提高。
再次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)與培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)。在選題和作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)他們交流合作，培養(yǎng)他們的社交能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我?guī)椭鷮W(xué)生實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。
最后，教師要注重自身的成長(zhǎng)與反思。教育領(lǐng)域的變革與發(fā)展日新月異，作為教師，要保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法與效果，進(jìn)行自我修正與調(diào)整。同時(shí)，我也積極參與教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)與借鑒。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)效果。
總之，教師提質(zhì)增效是時(shí)代賦予我們的使命和責(zé)任，也是教育進(jìn)步的必然要求。提升自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷成長(zhǎng)與反思，這些都是教師提質(zhì)增效的有效途徑。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也希望能夠和更多的教師一同努力，共同推進(jìn)教育的改革與發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為國(guó)家的繁榮與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇八
在我長(zhǎng)期的從教生涯中，我深刻體會(huì)到了提質(zhì)增效對(duì)于教師的重要性。作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我不斷探索和嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極尋找有效的教學(xué)方法與策略。下面我將個(gè)人的心得分為五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的綜合素質(zhì)。作為教師首先要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革的最新動(dòng)態(tài)，不僅要了解學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)涵，也要了解學(xué)科的外延和拓展，為課堂的教學(xué)提供寬闊的視野和更多的教學(xué)資源。同時(shí)，教師要加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí)，不斷豐富教學(xué)教法和教學(xué)思路，以提高自己的教學(xué)水平。
其次，提高教學(xué)效果需要我們注重情感交流與互動(dòng)。作為教師，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，與學(xué)生建立起真誠(chéng)的師生關(guān)系，為學(xué)生成長(zhǎng)提供溫暖和關(guān)懷。在教學(xué)過(guò)程中，盡量采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作，增強(qiáng)學(xué)校和家庭的協(xié)作力量，共同幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
第三，提升課堂教學(xué)質(zhì)量需要我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。當(dāng)前，信息技術(shù)的快速發(fā)展為我們提供了許多新的教學(xué)工具和資源。教師可以利用多媒體教學(xué)手段，將課堂變得更加生動(dòng)有趣；也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育軟件，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我們還可以嘗試使用小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)和案例教學(xué)等新的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
第四，提升教學(xué)效果需要我們注重評(píng)價(jià)和反思教學(xué)過(guò)程。我們要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題所在，及時(shí)針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入反思，思考教學(xué)方案和方法的有效性，并根據(jù)反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷反思和完善，我們才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，作為一名教師，我們要保持教學(xué)激情，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教育工作是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，我們要時(shí)刻保持教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，用心去做好每一堂課，關(guān)心每一位學(xué)生。同時(shí)，我們還要注重自身的自我修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
總之，提升教學(xué)質(zhì)量是每位教師共同的追求。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)與提升自身素質(zhì)、注重情感交流與互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、注重評(píng)價(jià)和反思教學(xué)過(guò)程以及保持教學(xué)激情和提升職業(yè)素養(yǎng)，我們可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中發(fā)展。教師是一個(gè)永恒的學(xué)習(xí)者，我們要不斷更新教育理念與時(shí)代發(fā)展同頻共振，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生的未來(lái)鋪就更寬廣的道路。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇九
人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)教育的推進(jìn)。而教育的推進(jìn)更需要優(yōu)秀的教師。因此，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、增進(jìn)其教學(xué)效益、加強(qiáng)教育研究，可以說(shuō)是推動(dòng)教育發(fā)展的重要舉措。最近參加了一次“提質(zhì)增效教師論壇”，受益匪淺，下面就此分享我的體會(huì)和感想。
一、深化教育改革，提高教育效益
在論壇上，現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家建議我們用最新的科技提高教育教學(xué)效益。他們認(rèn)為，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該利用現(xiàn)代科技手段，提高教育教學(xué)效果。比如，可以用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)自主研發(fā)新的教育輔助軟件，讓學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教育轉(zhuǎn)化率。這個(gè)建議非常實(shí)用，充分說(shuō)明了教育改革需要科技的支持。
二、開(kāi)拓教學(xué)思路，改善教學(xué)質(zhì)量
另外，論壇上的一個(gè)話(huà)題也引起了我的思考：如何開(kāi)拓教學(xué)思路，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?專(zhuān)家提出要做到“以學(xué)生為本”，也就是說(shuō)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，采用適合他們的教學(xué)策略，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到增進(jìn)學(xué)生實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備的目的。同時(shí)，我們可以加強(qiáng)教研，了解更多的教學(xué)模式，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。這樣可以不斷完善教育系統(tǒng)，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)步。
三、探索教育新理念，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
在論壇上，還有學(xué)者提出了一種新的教育觀念——素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐行動(dòng)力等素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。他們認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)需要具有高素質(zhì)的人才，這樣才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求，更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。這個(gè)建議非常有意義，我們教師應(yīng)該多花時(shí)間去探索教育新理念，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，讓我們的教育更加有前瞻性和創(chuàng)新性。
四、加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
眾所周知，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是整個(gè)教育事業(yè)的核心和基礎(chǔ)。因此，論壇上的很多嘉賓都提出應(yīng)該加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。比如，提高教師的教育科技應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師教學(xué)培訓(xùn)，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，開(kāi)展教育研究等等。加強(qiáng)教師的自身建設(shè)，對(duì)于提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平是絕對(duì)必要和有益的。
五、建立教育評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教育進(jìn)步
最后，建立教育評(píng)價(jià)機(jī)制是另一個(gè)論壇上的重要議題。專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)校需要建立一套完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)不同的維度來(lái)綜合評(píng)價(jià)教學(xué)效果和教育質(zhì)量，從而不斷改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育進(jìn)步。這個(gè)建議非常實(shí)用，我們應(yīng)該制定自己的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷完善，使學(xué)校的教育質(zhì)量能夠更加專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化，最終突破教育瓶頸，為培養(yǎng)更多更好的人才提供更好的教育資源。
總而言之，參加“提質(zhì)增效教師論壇”讓我領(lǐng)悟到教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也讓我看到了現(xiàn)有的教育問(wèn)題和需要解決的問(wèn)題。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)幫助我更好地投身于教育事業(yè)，提高自己的教育教學(xué)水平，更好地推動(dòng)教育進(jìn)步。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十
目前義務(wù)教育階段的雙減政策已經(jīng)實(shí)施了較長(zhǎng)一段時(shí)間，減負(fù)增效也是擺在學(xué)校每位老師面前的一道開(kāi)放式的探究題。怎樣實(shí)施我們的教學(xué)才能真正做到減負(fù)增效，相信答案并不唯一。但我一點(diǎn)淺顯的觀念是：減負(fù)增效最先做好的是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。通過(guò)有效的訓(xùn)練與高效課堂相結(jié)合真正達(dá)到增效的目的。借鑒一下別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)，要想做好有效、高效作業(yè)訓(xùn)練，要從以下幾個(gè)方面落實(shí)。
發(fā)揮學(xué)科備課組教研活動(dòng)的作用，集眾人的智慧，開(kāi)展高質(zhì)量作業(yè)的設(shè)計(jì)探索，編制高質(zhì)量作業(yè)。我們年級(jí)語(yǔ)文組在布置作業(yè)時(shí)均是提前在集體備課時(shí)協(xié)商好的，篩選基礎(chǔ)訓(xùn)練上的作業(yè)時(shí)不是指定一人試做，而是所有人都做，做完后在集備時(shí)互相交流，做到合理取舍。比如：我們?cè)诩瘋洹豆糯?shī)歌四首》作業(yè)時(shí)就討論商定給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)刪去一道課外古詩(shī)文賞析題，原因是這道題大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該都不能做出來(lái)。但同時(shí)又給那些學(xué)習(xí)富有余力的同學(xué)要求嘗試完成這道能力要求較高的賞析題。還有集備基訓(xùn)第五課第二課時(shí)練習(xí)時(shí)，有一道描述宣傳畫(huà)內(nèi)容及寓意的典型練習(xí)，老師們一致認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，大家一致認(rèn)為，整個(gè)第二課時(shí)的練習(xí)其它題都不必做，就以這道題為例，給學(xué)生整理出類(lèi)似的問(wèn)題五個(gè)。事先在課堂上講解這類(lèi)問(wèn)題的答題方法后，跟蹤練習(xí)。通過(guò)再改學(xué)生的作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的掌握情況比較理想，少數(shù)仍有問(wèn)題的再次指導(dǎo)后跟蹤練習(xí)。一次階段集中訓(xùn)練后，此類(lèi)中考常見(jiàn)考點(diǎn)學(xué)生們就基本掌握扎實(shí)了。這種做法也是我們整本語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練使用的一個(gè)縮影。我們的理念是：沒(méi)有經(jīng)過(guò)我們老師試做的作業(yè)不布置給學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要篩選整合的作業(yè)不布置給學(xué)生，語(yǔ)文課內(nèi)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)包括字詞、古詩(shī)文、文言文知識(shí)，不以寫(xiě)多少遍為準(zhǔn)，而以周測(cè)以及課堂聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)效果為判斷是否掌握。本站根據(jù)檢測(cè)效果做下一步作業(yè)安排布置。減少枯燥無(wú)味的抄寫(xiě)、默寫(xiě)等機(jī)械重復(fù)作業(yè)，不出偏題、怪題、難題，在打牢學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置選做題，體現(xiàn)層次性，改變有的學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，有的學(xué)生吃不下，背上過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。這樣就能根據(jù)不同能力層次的學(xué)生情況，最大化的提升他們完成作業(yè)的質(zhì)量，能很好的照顧到絕大多數(shù)的學(xué)生，達(dá)到較好的減負(fù)增效的目的。
作業(yè)要限時(shí)完成，要求學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生做事專(zhuān)注度和敏捷性，沒(méi)有時(shí)間限制的作業(yè)不能培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，也就很難談增效。作業(yè)的隨意性，長(zhǎng)時(shí)間磨蹭不能完成，很多時(shí)候也不能說(shuō)是老師布置的作業(yè)多，而是學(xué)生的做作業(yè)效率低下。如果不對(duì)完成作業(yè)加以時(shí)間限制，久而久之，會(huì)養(yǎng)成懶散、拖沓的不良習(xí)慣。作業(yè)要讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)測(cè)試的應(yīng)景能力。獨(dú)立完成的作業(yè)還能真實(shí)反映學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，便于教師及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
堅(jiān)持全批全改并做好及時(shí)反饋。減負(fù)不僅僅是減輕學(xué)生的無(wú)謂的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也應(yīng)該是減輕家長(zhǎng)的配合負(fù)擔(dān)，特別是不能讓家長(zhǎng)參與孩子的作業(yè)批改，堅(jiān)持作業(yè)全批全改能夠全面獲取作業(yè)信息，為全面、真實(shí)的作業(yè)反饋奠定基礎(chǔ)。也能更好的為下一階段精準(zhǔn)教學(xué)找準(zhǔn)方向。改過(guò)后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生，反饋的時(shí)間間隔越短，學(xué)生糾錯(cuò)的效果越好。如果時(shí)間允許在精講精練、作業(yè)全覆蓋批改的前提下進(jìn)行當(dāng)堂反效果最好，也可以在自習(xí)課上進(jìn)行當(dāng)日反饋，最遲會(huì)在第二天反饋，盡量縮短反饋時(shí)間，提升學(xué)生知識(shí)掌握的效果。
以上就是我在學(xué)生作業(yè)設(shè)置上的一些粗淺的想法，還應(yīng)該還有很多更好、更科學(xué)的方法。相信在以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中會(huì)有更多優(yōu)秀老師的更加高效的教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)方法出現(xiàn)。在這條路上，我一直是一個(gè)學(xué)習(xí)者。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十一
當(dāng)今教育的主題毫無(wú)疑問(wèn)是素質(zhì)教育，而實(shí)施素質(zhì)教育的前提又是減負(fù)。那么，語(yǔ)文課怎樣才能減負(fù)增效呢？這是新時(shí)期的每個(gè)語(yǔ)文老師都必須解決的問(wèn)題?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我認(rèn)為：優(yōu)化語(yǔ)文課堂，提高課堂效率就是解決這一問(wèn)題的源頭活水。怎樣提高語(yǔ)文課堂效率？在一線(xiàn)教學(xué)中，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)：
一、以情趣的導(dǎo)語(yǔ)吸引學(xué)生投入。
充滿(mǎn)情趣的導(dǎo)語(yǔ)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏。學(xué)生有了求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)產(chǎn)生一種廢寢忘食的學(xué)習(xí)積極性。因此，語(yǔ)文老師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，一上課就能緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生精神振奮，興趣盎然地學(xué)習(xí)新課。例如，教學(xué)“蘇州園林”可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”，且不說(shuō)那“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖，單說(shuō)那玲瓏剔透、風(fēng)光旖旎的蘇州園林就足以令人向往。“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。這富有詩(shī)情畫(huà)意的蘇州園林，同學(xué)們想不想去看一看呢？（學(xué)生回答：想。）這時(shí)教師可讓學(xué)生打開(kāi)課本，快速閱讀課文。如此導(dǎo)入就能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和求知欲望。
二、用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂(lè)于接受，此所謂“好之者不如樂(lè)之者”。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用配樂(lè)朗誦，投影片，乃至于用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景，通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
運(yùn)用多媒體還可以實(shí)施審美教育。語(yǔ)文學(xué)科包含著其它學(xué)科無(wú)法相比的美育因素，這種性質(zhì)決定語(yǔ)文教學(xué)必須成為審美教育的主陣地，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，聲像文結(jié)合，讓語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫(huà)面圖式，讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài)，并打破教室四十分鐘的時(shí)空限制，縱貫古今，橫跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的審美時(shí)空。
運(yùn)用多媒體可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，達(dá)到理解知識(shí)的目的。例如：我在教學(xué)《桃花源記》時(shí)，從網(wǎng)上搜集了大量能表現(xiàn)桃花美景的古畫(huà)、攝影等圖片，用powerpoint制作精美的課件運(yùn)用于課堂教學(xué)中。通過(guò)把世外桃源這一優(yōu)美的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)綜合形象，聲像兼?zhèn)?，使學(xué)生從活潑、生動(dòng)、直觀的畫(huà)面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，體味作者向往和追求世外桃源的美好愿望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)極為生動(dòng)的情境，提供了豐富的外部刺激，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟；既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
新課改最重要的特征就是以人為本，弘揚(yáng)人的主體性，主張通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與，培養(yǎng)其自主意識(shí)、自主能力和自主習(xí)慣，使其成為一個(gè)具有主體性人格的人。而合作學(xué)習(xí)可使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究，學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)可真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。美國(guó)教育心理學(xué)家林格倫認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生的共同活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的不僅是掌握知識(shí)與技能，而且也是形成合作的交往關(guān)系”。合作學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)團(tuán)體為基本組織形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)榛驹u(píng)價(jià)依據(jù)，因而，合作與交往能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)推動(dòng)因素。
如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？良好的人際關(guān)系不僅能給人生帶來(lái)快樂(lè)，還助人走向成功。培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)能力，如同插上翱翔的翅膀。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。合作學(xué)習(xí)也不例外，教師提前做好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要合作技能：傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、如何合作討論、如何表達(dá)自己的見(jiàn)解、如何糾正別人錯(cuò)誤、如何汲取別人的長(zhǎng)處、如何歸納眾人的意見(jiàn)。而這些技能的養(yǎng)成正是合作學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。
四、師生互動(dòng)，探究質(zhì)疑。
本環(huán)節(jié)要選擇具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究。教師應(yīng)充分地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，注意面向全體學(xué)生，注重因材施教、分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，營(yíng)造民主、平等、和諧的探究氛圍?；?dòng)探究問(wèn)題的選擇，一是選擇有助于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)成的問(wèn)題進(jìn)行探究，可以由教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)；二是選擇學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點(diǎn)進(jìn)行探究，注意這些困惑和疑點(diǎn)應(yīng)是本節(jié)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或?qū)诵膬?nèi)容的理解不可缺少的。對(duì)多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究時(shí)可分配給不同的學(xué)習(xí)小組，使每個(gè)小組都有明確的探究任務(wù)，通過(guò)小組各個(gè)成員的合作，把自己負(fù)責(zé)的主要問(wèn)題探究透徹，在下一步交流互動(dòng)中讓全班共享探究過(guò)程和探究結(jié)論。在班級(jí)交流時(shí)要注意適時(shí)點(diǎn)評(píng)（有時(shí)需要精講），不能放任，應(yīng)中肯、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)既有利于調(diào)動(dòng)積極性，又有利于形成正確的觀點(diǎn)和解題思路等。
課堂上的互動(dòng)不是學(xué)生之間互相討論交流，不是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)困生解決疑難，更不是簡(jiǎn)單的教學(xué)程序，而是通過(guò)有意義的互動(dòng)達(dá)到信息的交流、感情的溝通、能力的培養(yǎng)和人格的塑造。它是一種重要的語(yǔ)言交際活動(dòng)，涉及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、信心、興趣和情感等方面。師生互動(dòng)能解決學(xué)生之間不能解決或者是已經(jīng)初步解決但存在疑問(wèn)的一些問(wèn)題，是課堂學(xué)習(xí)逐漸深入的過(guò)程，也是指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考探究的過(guò)程。
五、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課后輔導(dǎo)。
有針對(duì)性的恰當(dāng)?shù)恼n后輔導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的目的?？墒牵蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)課后輔導(dǎo)都比較反感，我們?cè)撛趺醋瞿兀渴紫?，課后輔導(dǎo)面積不宜過(guò)大，而應(yīng)該選擇那些真正需要輔導(dǎo)的學(xué)生，并且要把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的角度，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，這樣遠(yuǎn)比輔導(dǎo)其做幾篇閱讀要有效得多。第二，在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，主要是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第三，語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互幫互助，讓優(yōu)等生來(lái)輔導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生之間進(jìn)行交流，他們接受起來(lái)就更容易一些。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十二
黨員教師作為社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量，在教書(shū)育人的同時(shí)，也承擔(dān)著傳播黨的先進(jìn)理念和組織方針的重要任務(wù)。隨著時(shí)代的變遷和教育事業(yè)的發(fā)展，黨員教師的職責(zé)不斷拓展，質(zhì)量和效率也成為了提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中，黨員教師應(yīng)該不斷探索適合自己的提質(zhì)增效方法。
第二段：管理與創(chuàng)新
管理和創(chuàng)新是提高教學(xué)水平的兩個(gè)重要方面。作為一名有志于成為黨的知識(shí)分子的中堅(jiān)力量的教師，理應(yīng)積極學(xué)習(xí)各種管理知識(shí)和創(chuàng)新思維，開(kāi)拓自己的視野，適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。另外，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，為教學(xué)工作注入新的活力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
第三段：教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要方面。作為黨員教師，我們應(yīng)該不斷探尋新的教學(xué)方法和手段，形成更加個(gè)性化、多元化的教學(xué)模式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教育，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他新媒體手段，可以將教學(xué)范圍擴(kuò)展到更廣泛的社會(huì)群體中，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。
第四段：個(gè)人素養(yǎng)的提升
除了教學(xué)手段和方法的提升，個(gè)人素養(yǎng)的提升同樣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。作為黨員教師，我們必須注重自身的精神內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自身的自我管理能力、教育理念和自我認(rèn)知能力，以更加成熟和完善的人格魅力贏得學(xué)生的尊敬和歡迎，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和效果。
第五段：結(jié)論
在教育事業(yè)中，黨員教師的作用不可或缺。在提高教學(xué)水平和效果方面，黨員教師需要不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，開(kāi)拓創(chuàng)新思維，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生前行。我們應(yīng)該意識(shí)到教育事業(yè)的重要性，堅(jiān)定我們的信念，注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，才能不斷提高自身的成就，為學(xué)生在思想、道德、學(xué)業(yè)和身體健康等各方面得到全面的發(fā)展掃清障礙。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十三
隨著新課程改革的逐漸深入，減負(fù)增效已漸漸滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。而在初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，許多學(xué)生因?yàn)橹R(shí)的抽象復(fù)雜而感到厭煩。所以一線(xiàn)教師要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)建立親密的師生關(guān)系等手段摸清學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，減輕學(xué)生的作業(yè)量。緩解學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合這幾年在一線(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)數(shù)學(xué)課如何減負(fù)增效進(jìn)行了多年探究，初步總結(jié)了幾點(diǎn)心得，希望能夠幫助大家在初中數(shù)學(xué)教學(xué)得到改善，從而促進(jìn)整個(gè)初中教育階段全面發(fā)展。
一。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，拉近師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
為了讓每一位同學(xué)都能喜歡數(shù)學(xué)，第一節(jié)課我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的給大家總結(jié)了一個(gè)口訣“三上二下五個(gè)一，想考高分很容易”?？谠E具體內(nèi)容是所謂“三上”就是課堂上的三個(gè)一，每節(jié)課記一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)典型例題，弄懂一個(gè)課后練習(xí)，這三個(gè)一寫(xiě)到課堂筆記本上?！岸隆本褪钦n下完成一個(gè)課后習(xí)題，總結(jié)一個(gè)學(xué)習(xí)心得，這兩個(gè)一寫(xiě)到課后作業(yè)本上。大家只要按照要求去做數(shù)學(xué)考試取得高分很容易。每天一下課就交三上作業(yè)本，我及時(shí)檢查批閱，每天下午上課前交二下作業(yè)本，下午老師批閱后及時(shí)發(fā)給大家，反饋學(xué)習(xí)效果。下午我在把基訓(xùn)的作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，填空選擇題也把解題過(guò)程認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，大題寫(xiě)出多種解法，以微信形式發(fā)給家長(zhǎng)，晚上讓家長(zhǎng)督促檢查作業(yè)，避免家長(zhǎng)不會(huì)的尷尬。一開(kāi)始有點(diǎn)難度，大約一周后就步入正軌。這樣做有效打消了家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拉近了師生，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，有力的促進(jìn)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后到辦公室問(wèn)題，全班主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)蔚然成風(fēng)。
二。精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
為了讓每一位學(xué)生都能夠得到合理的教學(xué)方式，也就因材施教，教師應(yīng)該減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，將作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)布置。通過(guò)增效的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師需要根據(jù)初中數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)制定相關(guān)的設(shè)計(jì)原則：適當(dāng)增加作業(yè)的數(shù)量，確保優(yōu)等生能夠?qū)W習(xí)更多技巧，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)方面有更大的突破；中等生保持一定難度和作業(yè)量。學(xué)困生降低作業(yè)難度，控制作業(yè)量。確保每一學(xué)生都能找到合理的學(xué)習(xí)方式，獲得良好的發(fā)展，消除學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)的疲憊感，能夠充分準(zhǔn)備下節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
比如，在學(xué)習(xí)完《相交線(xiàn)和平行線(xiàn)》這一章節(jié)后，教師說(shuō)：“本章研究平面內(nèi)不重合的兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系：相交與平行。對(duì)于相交，我們要兩條直線(xiàn)相交所成角的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系；對(duì)于平行，我們要借助一條直線(xiàn)與另外兩條直線(xiàn)相交所成的角，研究平行線(xiàn)的判斷和性質(zhì)。本章結(jié)束后我要布置一些作業(yè)鞏固知識(shí)點(diǎn)?！苯處熢谶M(jìn)行作業(yè)布置時(shí)，不應(yīng)該盲目布置大量的練習(xí)，應(yīng)該遵循減負(fù)增效的原則，設(shè)計(jì)作業(yè)分層。一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力較強(qiáng)，好奇心較強(qiáng)，教師可以布置一些難度較大，需要琢磨專(zhuān)研的作業(yè)，讓他們自我探究相交與平行的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)習(xí)效率，減少他們對(duì)簡(jiǎn)單作業(yè)反復(fù)做的枯燥感，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力較差，老師在布置作業(yè)時(shí)讓中等生不要做相交與平行這節(jié)難題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓他們選擇基礎(chǔ)題和中等題訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和鞏固；還有一些對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)十分吃力的學(xué)生，需要遵循深入淺出和減負(fù)增效的原則，只需做相交與平行這節(jié)作業(yè)的基礎(chǔ)題，等弄通基礎(chǔ)知識(shí)再進(jìn)行題目的加深，慢慢提高寫(xiě)作業(yè)的速度。教師注意分層作業(yè)的方式不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且有目的性的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生對(duì)基本概念的理解和數(shù)學(xué)知識(shí)記憶的加深，讓學(xué)生收益良多。
三。運(yùn)用多媒體教學(xué)，降低抽象學(xué)習(xí)難度，減輕心理-§負(fù)擔(dān)。
目前，正處于科學(xué)技術(shù)高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體技術(shù)的使用讓學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)知識(shí)的途徑日益增多。選取有趣的平臺(tái)可以減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生處于愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使教學(xué)效果最大程度呈現(xiàn)，從而達(dá)到減負(fù)增效的目的，利用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以更加直觀觀察圖形的轉(zhuǎn)化，平移，旋轉(zhuǎn)，更好的汲取數(shù)學(xué)知識(shí)，減輕數(shù)學(xué)的枯燥以及寫(xiě)不出習(xí)題的焦慮感，使學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有效的提升。
比如，在學(xué)習(xí)《平行四邊形》這節(jié)課時(shí)，為了讓學(xué)生直觀看到平行四邊形的演化過(guò)程，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)。教師說(shuō)：“同三角形一樣，四邊形也是基本的平面圖形，而平行四邊形是最重要的四邊形，同學(xué)們先通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)形式觀察平行四邊形的畫(huà)法?！睂W(xué)生看完動(dòng)畫(huà)演示后產(chǎn)生了疑問(wèn)，一位學(xué)生說(shuō)：“平行四邊形兩組對(duì)邊是相等嗎？”教師說(shuō)：“是的，我們通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，同學(xué)們從中還能看出什么？”另一位女同學(xué)說(shuō)：“平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行，兩組對(duì)角大小相等?！苯處熣f(shuō)：“非常正確，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？”一位男同學(xué)說(shuō)：“相鄰的兩個(gè)角互補(bǔ)，對(duì)角線(xiàn)互相平分。對(duì)于平面上任何一點(diǎn)，都存在一條能將平行四邊形平分為面積相等的圖形，”教師說(shuō)：“很好，我們?cè)谡莆掌叫兴倪呅沃R(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索并掌握矩形、菱形、正方形等特殊平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，并運(yùn)用它們進(jìn)行有關(guān)證明和計(jì)算?！痹诳茖W(xué)技術(shù)大爆炸的時(shí)代，教學(xué)使用多媒體技術(shù)，既方便教學(xué)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，教師可以設(shè)計(jì)更多的教學(xué)方案，利用ppt放映使知識(shí)點(diǎn)清晰直觀，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的能力，又讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所得。
四。加強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。
初中生正處于發(fā)育成長(zhǎng)的重要階段，數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)于抽象使學(xué)生感到乏味，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度也容易上下波動(dòng)。為了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)知識(shí)抽象復(fù)雜的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)效果提高，要加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)。在面對(duì)中考?jí)毫r(shí)，為了減輕學(xué)生的焦慮感，緩解學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，初中數(shù)學(xué)教師需要積極運(yùn)用情感教育手段，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，構(gòu)建何諧的師生關(guān)系，用理解和寬容對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心理負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。
初中教師不應(yīng)該對(duì)學(xué)生居高臨下，要走下講臺(tái)傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，和學(xué)生面對(duì)面交流，減輕學(xué)生的交流壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
綜上所述，實(shí)行有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初中教師遵循減負(fù)增效的原理并進(jìn)行靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)，讓每一位學(xué)生在能力范圍內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。師生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，建立親密的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，篩選整合教學(xué)素材，讓知識(shí)點(diǎn)以更有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，營(yíng)造輕松的課堂環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，科學(xué)并且合理的在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中使用減負(fù)增效原理，為高效課堂的建立奠定基礎(chǔ)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十四
今年的鐵路總公司工作會(huì)議將“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、體重增效”確定為工作主題，并要求全年各項(xiàng)工作都要突出這一主題。筆者認(rèn)為，“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”從基層、基礎(chǔ)和基本功抓起，服務(wù)中心大局、遵循科學(xué)規(guī)律、適應(yīng)外部變化、緊盯質(zhì)量效益，以強(qiáng)基固本為前提，注重質(zhì)量提升，追求效益增加，符合建設(shè)現(xiàn)代化企業(yè)的要求，是實(shí)現(xiàn)鐵路可持續(xù)發(fā)展的正確選擇。
做人最怕常立志，常立志的人無(wú)恒志，高不成低不就最終一事無(wú)成;干事最怕勤換思路，任何事業(yè)從開(kāi)始打拼到最終出成績(jī)，都有一個(gè)過(guò)程，容不得拔苗助長(zhǎng)。只有“一分部署，九分落實(shí)”，一張藍(lán)圖繪到底，以釘釘子精神一股勁頭干到底，才會(huì)取得最終勝利。萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)穩(wěn)固最重要。俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，在抓基層、打基礎(chǔ)、強(qiáng)基本上多下功夫，盡管一時(shí)會(huì)走得慢，但后勁足，終究會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
改革開(kāi)放30年來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)建設(shè)上走過(guò)不少?gòu)澛?，吃了不少急功近利的苦頭，究其根本原因，是不重視強(qiáng)基固本，基礎(chǔ)不牢所致。比如深為國(guó)人詬病的汽車(chē)工業(yè)，先后走過(guò)了仿蘇、仿美、仿德、仿日等模仿之路，世界上哪個(gè)國(guó)家汽車(chē)好，就模仿哪個(gè)國(guó)家，卻沒(méi)有在汽車(chē)工業(yè)的三大核心(發(fā)動(dòng)機(jī)、造型、安全性)上下苦功夫，只會(huì)買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，造成時(shí)至今日，我們的汽車(chē)工業(yè)還沒(méi)有真正過(guò)關(guān)，民族品牌沒(méi)能成為世界品牌。反觀高鐵，發(fā)展歷史比汽車(chē)短，技術(shù)含量比汽車(chē)高，我們卻僅用了不到時(shí)間，就站在了世界最高峰，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國(guó)神話(huà)”。歸根結(jié)底，是一代代鐵路科技人始終注重基層、基礎(chǔ)、基本功，堅(jiān)持走引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新之路，在核心技術(shù)上以燕子壘窩的恒勁、螞蟻啃骨的韌勁、老牛爬坡的拼勁，積少成多，聚沙成塔，才取得最終的勝利。
干事創(chuàng)業(yè)最忌來(lái)回翻燒餅，當(dāng)我們看不到前行的方向時(shí)，不妨靜下心來(lái)看看我們的基礎(chǔ)工作怎樣?基本功扎實(shí)與否?基層是否穩(wěn)如磐石，如有不足，立即補(bǔ)強(qiáng)。而當(dāng)我們補(bǔ)強(qiáng)短板之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诓唤?jīng)意間，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，到達(dá)了理想的彼岸。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十五
在雙減的大背景下，如何能夠高效地落實(shí)英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是值得我一直探尋的問(wèn)題，在十幾年的教學(xué)歷程中，不斷的修正自己，不斷的反思，有幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、實(shí)施情感教育，是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的重要途徑。
愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生，我們才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。重視情感教育，密切師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要前提。融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情。而英語(yǔ)這一學(xué)科很多學(xué)生在小學(xué)時(shí)已有怕學(xué)的情緒，作為中學(xué)教師要想改變學(xué)生對(duì)這科的厭學(xué)、怕學(xué)，那么從一開(kāi)始就要可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo)，消除學(xué)生的恐懼、無(wú)助、自卑等負(fù)心理效應(yīng)，而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正心理效應(yīng)，贏得學(xué)生的“一見(jiàn)鐘情”。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)的重要途徑。
不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。我們一直在提倡“愉快教學(xué)”，并且提出了“寓教于樂(lè)”的教學(xué)思路，其真正的目的也在此，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。而凡是那些能讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中愉快地接受新知識(shí)和發(fā)展新能力的教學(xué)方法都是好方法，都能真正達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的前提。
“太好了，下一節(jié)是英語(yǔ)課?！薄拔液孟矚g上英語(yǔ)課哦?！蔽掖┻^(guò)走廊，偶然聽(tīng)到了兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話(huà)，作為英語(yǔ)老師，我心中涌出一絲淡淡的甜蜜。是什么使得學(xué)生那么渴望上英語(yǔ)課？我腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫(huà)面：課堂上英語(yǔ)老師微笑地看著自己的學(xué)生，不時(shí)鼓勵(lì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生們的掌聲不斷地響起。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)有興趣，就不是負(fù)擔(dān)。要輕負(fù)高質(zhì)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，始終堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在首位，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。
四、知識(shí)基礎(chǔ)落實(shí)，是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都緊緊圍繞著知識(shí)的落實(shí)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種形式，不斷強(qiáng)化要掌握的知識(shí)，做到在課堂上就接受、吸收、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，最大限度地提高課堂效率。“減負(fù)增效”的核心是提高教與學(xué)活動(dòng)的有效性，在同等時(shí)間內(nèi)取得更高效率和效益，在單位時(shí)間內(nèi)取得更高效率和效益。英語(yǔ)老師正是緊緊扣住這一核心，把“知識(shí)落實(shí)”作為課堂教學(xué)標(biāo)志之一進(jìn)行貫穿。
在英語(yǔ)教學(xué)中，在抓好知識(shí)落實(shí)的同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際和運(yùn)用能力。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，把能力培養(yǎng)貫穿到教學(xué)中去。課前兩分鐘，學(xué)生或進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，或輪流用英語(yǔ)做值日?qǐng)?bào)告，或?qū)⒁粋€(gè)小故事，或進(jìn)行課本劇表演等。
總之，新課標(biāo)下初中英語(yǔ)教學(xué)要真正做到“減負(fù)增效”，老師不應(yīng)該下辛苦“擰”學(xué)生，而應(yīng)該把辛苦和樂(lè)趣都集中在提高自己的教學(xué)藝術(shù)、設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景上，千方百計(jì)地讓學(xué)生快樂(lè)地飛起來(lái)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十六
20__年__月__日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，明確進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
落實(shí)“雙減”工作，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，立德樹(shù)人，通過(guò)科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到壓減學(xué)生作業(yè)的總量和時(shí)長(zhǎng)、幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的目的。適度適量適合的作業(yè)可以讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)習(xí)潛能得到激發(fā)。作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負(fù)增效提質(zhì)的杠桿，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的有效路徑。
“雙減”背景下，如何智慧地優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效是所有教師面臨的重要課題。下面我就以本學(xué)期七年級(jí)15、16班國(guó)慶節(jié)作業(yè)為例談?wù)勎以趦?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量提質(zhì)增效方面的做法。
一、作業(yè)形式多樣化，增強(qiáng)趣味性。
提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是減負(fù)增效的關(guān)鍵，我們可以把作業(yè)分為基礎(chǔ)類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)、創(chuàng)新類(lèi)、綜合類(lèi)及跨學(xué)科作業(yè)等作業(yè)類(lèi)型，力求作業(yè)內(nèi)容多元有趣，有效統(tǒng)籌書(shū)面、非書(shū)面作業(yè)總量，提高學(xué)習(xí)效率。
具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，布置手抄報(bào)、手工制作、朗誦視頻音頻制作、口語(yǔ)交際、調(diào)查研究、觀影活動(dòng)、讀書(shū)交流會(huì)、朗誦演講比賽、詩(shī)詞大會(huì)等多種形式的作業(yè)，使之更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
如上圖所示，我布置的國(guó)慶節(jié)作業(yè)中既有《單元測(cè)試》、作文這類(lèi)基礎(chǔ)性作業(yè)，有詩(shī)歌朗誦、電影欣賞等實(shí)踐性作業(yè)，還有手工制作、美景欣賞等創(chuàng)新類(lèi)作業(yè)，還有學(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)技能并把制作過(guò)程記錄下來(lái)這樣的跨學(xué)科、綜合類(lèi)作業(yè)。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)層次化，增強(qiáng)針對(duì)性。
作業(yè)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程。為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同需求，語(yǔ)文作業(yè)的布置還要適量，難度要適中，布置作業(yè)要有層次性，分層布置作業(yè)，不搞一刀切。如在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)困生完成基礎(chǔ)題，中等生布置適當(dāng)中檔題，優(yōu)等生要布置適量提高題。
如上圖所示，我在布置國(guó)慶節(jié)作業(yè)時(shí)，設(shè)計(jì)了必做和選做兩類(lèi)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，有余力的同學(xué)還可以多完成幾項(xiàng)。
三、減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)新性。
我認(rèn)為，語(yǔ)文作業(yè)要精選，提高作業(yè)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。應(yīng)當(dāng)更多地將鞏固練習(xí)預(yù)設(shè)在課堂教學(xué)中去，盡量在課堂上完成課文朗讀、背誦，字詞識(shí)記等基礎(chǔ)內(nèi)容。優(yōu)化設(shè)計(jì)首先應(yīng)立足于作業(yè)形式、內(nèi)容的變化。減去重復(fù)、枯燥的抄寫(xiě)類(lèi)重復(fù)性作業(yè)，緊扣文本重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)“課堂作業(yè)條”，讓學(xué)于生，還練于堂，即時(shí)反饋。
如我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，可以通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、選一選、演一演等豐富的形式，讓課堂作業(yè)聯(lián)結(jié)生活，豐盈積累，激發(fā)興趣。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四位一體的方式推進(jìn)，設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
如上圖所示，我布置的國(guó)慶節(jié)作業(yè)中：板塊一《如果信念有顏色，那它一定是中國(guó)紅》的配樂(lè)朗誦紅色詩(shī)歌和觀看紅的電影，版塊二《言為心聲是深情，我為祖國(guó)送祝?！范际轻槍?duì)國(guó)慶節(jié)的創(chuàng)新作業(yè)，是為了激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情而設(shè)計(jì)的。
四、減少書(shū)面作業(yè)，增強(qiáng)實(shí)踐性。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。要讓開(kāi)放性作業(yè)成為連接課堂與社會(huì)生活的橋梁。生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。部編語(yǔ)文教材增加的綜合性學(xué)習(xí)，大都與中華傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。同時(shí)，教材還注意通過(guò)課后練習(xí)、口語(yǔ)交際、習(xí)作（寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)作）、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的設(shè)計(jì)，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
針對(duì)這種設(shè)計(jì)，作為教師，一方面要重視引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀，同時(shí)還要注重閱讀效果的檢測(cè)。例如制作書(shū)卡、創(chuàng)辦讀書(shū)小報(bào)、召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)、續(xù)寫(xiě)故事、讀書(shū)征文比賽、讀書(shū)闖關(guān)比賽等，通過(guò)形式多樣的方式，提升閱讀的質(zhì)量。另一方面，還要結(jié)合語(yǔ)文教材的內(nèi)容，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)文學(xué)滋養(yǎng)心靈，閱讀豐富人生，實(shí)踐鍛煉技能的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育功能。
五、減少統(tǒng)一要求，增強(qiáng)靈活性。
新的作業(yè)觀不僅要體現(xiàn)作業(yè)的基本功能，更重要的是賦予作業(yè)生命意義。把作業(yè)與立德樹(shù)人結(jié)合起來(lái)，讓作業(yè)真正回歸育人功能。
學(xué)生是一個(gè)個(gè)具有喜怒哀樂(lè)、具有不同性情、不同生活經(jīng)歷的豐富生動(dòng)的人，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不同，所以作業(yè)布置還要減少統(tǒng)一要求，設(shè)置彈性作業(yè)，增強(qiáng)靈活性，對(duì)完成有困難的學(xué)生既要加以指導(dǎo)，還要多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。
另外，教師應(yīng)檢查作業(yè)收交情況，及時(shí)追收未交作業(yè)；要及時(shí)批閱作業(yè)，全批全改，作業(yè)批改要有對(duì)錯(cuò)標(biāo)記、中肯的批語(yǔ)和批閱時(shí)間，并在48小時(shí)內(nèi)反饋給學(xué)生，并及時(shí)糾錯(cuò)；還應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題、共性問(wèn)題、重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地講評(píng)。
總之，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，才能凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十七
在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高人才素質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的首要任務(wù)。為此，很多企業(yè)都開(kāi)設(shè)了各種培訓(xùn)課程，包括提質(zhì)增效培訓(xùn)等。作為一名職場(chǎng)人士，我也參加了這樣的培訓(xùn)，我深刻感受到，這樣的培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人和企業(yè)都能帶來(lái)巨大的受益。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得
正如所說(shuō)，提質(zhì)增效培訓(xùn)是為了提高員工的工作效率和質(zhì)量，讓員工更好地適應(yīng)企業(yè)變革與發(fā)展。而我在這個(gè)培訓(xùn)中收獲頗豐，最重要的是我學(xué)到了一些提高工作效率和質(zhì)量的方法和技巧。比如，培訓(xùn)上老師教授了很多工作規(guī)范和工作技能，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握這些內(nèi)容，我能夠更加順利地完成自己的工作任務(wù)，并能夠提供更加專(zhuān)業(yè)和高效的服務(wù)，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
第三段：培訓(xùn)中的交流體驗(yàn)
在提質(zhì)增效培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同行業(yè)、不同企業(yè)的優(yōu)秀人士，和他們進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和做事方法，這些都對(duì)我職業(yè)生涯和工作中的思維方式作出了積極的影響和啟示。
第四段：培訓(xùn)中的內(nèi)涵拓展
提質(zhì)增效培訓(xùn)并不僅僅是一場(chǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握，它還提供了許多具有啟迪、洞見(jiàn)和拓展內(nèi)涵的內(nèi)容。比如，培訓(xùn)中的演講、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等環(huán)節(jié)都能夠讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，完善自己，拓寬自己的思維和視野，同時(shí)也讓我更加了解企業(yè)文化和價(jià)值觀。
第五段：提質(zhì)增效培訓(xùn)的意義
提質(zhì)增效培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它有助于企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部文化建設(shè)，促進(jìn)個(gè)人能力增長(zhǎng)和全員素質(zhì)提升，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的效益和人力資源的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)。在這個(gè)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到要不斷地提高自己，用專(zhuān)業(yè)和服務(wù)來(lái)達(dá)到最大化的價(jià)值和效益，更加積極地融入企業(yè)文化并為之服務(wù)，最終取得更多的工作以及生活的成功。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十八
1月3日召開(kāi)的中國(guó)鐵路總公司工作會(huì)議上，總經(jīng)理陸東福作了《強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效奮力開(kāi)創(chuàng)鐵路改革發(fā)展新局面》的報(bào)告。確定了20“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”的工作主題，為年鐵路發(fā)展指明了方向。
回看2019年鐵路部門(mén)可謂是成績(jī)斐然、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在過(guò)去的一年里鐵路運(yùn)營(yíng)總里程突破12.4萬(wàn)公里，高速鐵路突破2.2萬(wàn)公里，中歐班列開(kāi)行數(shù)量大大增長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)鐵路部門(mén)在線(xiàn)路建設(shè)、客貨運(yùn)輸、創(chuàng)新服務(wù)等方面遍地開(kāi)花，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。面對(duì)傲人的成績(jī)，鐵路部門(mén)沒(méi)有自滿(mǎn)，而是堅(jiān)持眼睛朝內(nèi)找問(wèn)題?！皬?qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”雖然只有短短的八個(gè)字，但可謂是定位精準(zhǔn)、直中要害。
對(duì)于交通運(yùn)輸部門(mén)來(lái)說(shuō)，安全就是飯碗工程。在2019年鐵路安全持續(xù)穩(wěn)定的局面下，鐵路部門(mén)堅(jiān)持將夯實(shí)安全根基作為重中之重，“將預(yù)防為主、防治結(jié)合，構(gòu)建‘三位一體’安全保障體系”和“全面加強(qiáng)工程質(zhì)量安全”放在八個(gè)方面重點(diǎn)工作的前兩位，體現(xiàn)了其精準(zhǔn)的定位和高度的責(zé)任感。
雖說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”。但也存在：“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難的問(wèn)題”。打好框架的“宏圖”已經(jīng)鋪開(kāi)，如何在圖中恰到好處的填入色彩，讓其成為一副完美的“作品”，還得狠下一番功夫。“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”目標(biāo)能否完成，最終還得體現(xiàn)在執(zhí)行力上，落實(shí)在每一個(gè)細(xì)節(jié)卡控當(dāng)中。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇十九
作為一名黨員教師，我們肩負(fù)著教育事業(yè)的偉大使命，教書(shū)育人的同時(shí)，也要不斷提升自身的素養(yǎng)、拓展教育視野，不斷提高教育質(zhì)量。在新時(shí)代的發(fā)展中，黨員教師作為重要的教育人才，應(yīng)當(dāng)更加注重自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，以提升個(gè)人的教育水平和教學(xué)效果。
第二段：加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)
作為教師，我們的首要任務(wù)是教育教學(xué)。因此，我們要努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的教育質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)與同行之間的交流和合作，通過(guò)教學(xué)反思和總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
在新時(shí)代，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的能力。黨員教師應(yīng)當(dāng)注重自我教育，開(kāi)展沉思獨(dú)慮、自我提高的學(xué)習(xí)方式，不斷挖掘個(gè)人潛能，激發(fā)學(xué)生的潛能，建立起積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：積極參與扶貧幫困活動(dòng)
作為黨員教師，我們應(yīng)當(dāng)始終保持一顆公益為心的態(tài)度，積極參與到扶貧幫困等志愿活動(dòng)中，為社會(huì)責(zé)任盡自己的一份力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，不僅可以幫助那些需要幫助的家庭，更可以提高自身的社會(huì)責(zé)任感與使命感。
第五段：加強(qiáng)班級(jí)管理和教研協(xié)作
班級(jí)管理是教師工作的重點(diǎn)之一，對(duì)于黨員教師而言，更是表現(xiàn)自身愛(ài)崗敬業(yè)精神的重要途徑。加強(qiáng)班級(jí)管理，可以建立起積極向上的班級(jí)氛圍，影響學(xué)生積極向上、自信、樂(lè)觀的成長(zhǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)教研協(xié)作，可以讓自己不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
結(jié)語(yǔ)：
作為黨員教師，我們始終保持腳踏實(shí)地的態(tài)度，注重提升自身的能力和素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，專(zhuān)注于教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師提質(zhì)增效心得體會(huì)總結(jié)篇二十
20__年__月，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，吹響了為學(xué)生減負(fù)的號(hào)角。在新的形勢(shì)下，如何“減負(fù)增效”是當(dāng)前我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所謂減負(fù)，不僅僅是簡(jiǎn)單的減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，其根本目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率；是一個(gè)從根本上扭轉(zhuǎn)教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的大問(wèn)題，全面深入理解減負(fù)才能真正減負(fù)，非此，只能是事與愿違，越減越“負(fù)”。
一、減負(fù)是師生雙向的減負(fù)。
以往對(duì)減負(fù)的理解是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，聚焦的核心在學(xué)生。以往的理解對(duì)減負(fù)的內(nèi)涵把握有失偏頗，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的輕松學(xué)、玩中學(xué)，知識(shí)的接受端賦予了過(guò)多關(guān)注，知識(shí)的輸出端卻缺乏根本性變革。減負(fù)的根本目的不在于作業(yè)負(fù)擔(dān)的大小，具體工作量的變化，其根本在于學(xué)生獲取知識(shí)的根本高效即學(xué)生學(xué)習(xí)能力特別是自學(xué)能力的變革性提高。葉圣陶早就有言“教是為了不教”，無(wú)論多么優(yōu)秀的教師，學(xué)生離開(kāi)教師將不能進(jìn)步，教師在學(xué)生的成長(zhǎng)中須臾不能缺失，這樣的老師一定是失敗的。真正做到減負(fù)，務(wù)必要從知識(shí)輸出端教師一方做出徹底的方式、方法革新，弱化瑣碎的知識(shí)講授，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科的分析，對(duì)學(xué)生群體的分析研究，用更少的課堂，更簡(jiǎn)潔的方式使學(xué)生獲取更多、跟深刻的知識(shí)。唯此才能實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)，教師輕松教、學(xué)生輕松學(xué)，知識(shí)掌握全面深刻，營(yíng)造一個(gè)輕松活潑，而不是呆板沉悶的高效的教學(xué)互動(dòng)，師生都跳出了自己的過(guò)去，實(shí)現(xiàn)了自我解放。
二、減負(fù)需深入理解學(xué)科本質(zhì)和方法論。
每一門(mén)學(xué)科都有學(xué)科思想、學(xué)科思維方法、學(xué)科內(nèi)容三個(gè)層次，學(xué)科思想是本質(zhì)，教師要高效傳承知識(shí)離不開(kāi)對(duì)學(xué)科本質(zhì)的深入把握。知識(shí)來(lái)源于生活，任何知識(shí)都是生活的知識(shí)化，無(wú)論多么深?yuàn)W的學(xué)術(shù)皆是如此。數(shù)學(xué)學(xué)科受教學(xué)傳統(tǒng)、教材編排等多方面的因素影響，一定程度上割裂了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師也忘記了、忽略了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是教材上的abc，這直接影響了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，學(xué)生也感覺(jué)數(shù)學(xué)沒(méi)有實(shí)用性。在此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，教師教學(xué)就是講本本教材，學(xué)生學(xué)習(xí)就是抽象理解記憶去做題，雙方都是在云霧上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
中學(xué)生感性較為豐富，理性稍顯不足，數(shù)學(xué)課多用生活感性語(yǔ)言，少用抽象理性語(yǔ)言會(huì)更有效果。夏小剛等對(duì)中西方數(shù)學(xué)思維差異進(jìn)行了比較研究，研究發(fā)現(xiàn)：在問(wèn)題解決中，中美兩國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有明顯的差異，中國(guó)學(xué)生偏于用抽象的策略和符號(hào)表征，美國(guó)學(xué)生更多感性的方法。這顯現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在抽象符號(hào)中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，教師教的累，學(xué)生學(xué)的累，對(duì)一部分形象思維強(qiáng)的學(xué)生更是滅頂之災(zāi)，數(shù)學(xué)好像判了死刑，掩蓋了形象思維的長(zhǎng)處，殺滅了自信。當(dāng)前考試成績(jī)的確重要，但感性方式上去教學(xué)恐怕更有利于深入理解知識(shí)，做題也會(huì)事半功倍，二者的融合應(yīng)該更有效果。
關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的方法論，我認(rèn)為宏觀視野，高度的概括能力是基礎(chǔ)。蔡金法提出數(shù)學(xué)概括能力是數(shù)學(xué)能力的核心，林崇德也提出數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)中數(shù)學(xué)概括能力為基礎(chǔ)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有個(gè)整體的把握，看到的是一片森林，不是一棵樹(shù)木，這樣更容易整體把握，理解會(huì)更深刻，書(shū)會(huì)越教越薄，知識(shí)會(huì)感覺(jué)越教越少。做到這一點(diǎn)，教師需要有深厚的人文功底，學(xué)生要有一定的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)，盡管有困難，但未來(lái)可期。到此境界，一本書(shū)就是幾句話(huà)，一節(jié)課就是十分鐘，學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，教師跳出了課堂煩累，學(xué)生逃出了作業(yè)大山，唯此才能減負(fù)高效。
三、減負(fù)需深入理解把握學(xué)生群體。
課堂教學(xué)是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的一般性教學(xué)過(guò)程，但學(xué)生是千差萬(wàn)別的，這一對(duì)矛盾的解決是減負(fù)增效的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)的差異化，教學(xué)目標(biāo)的差異化要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要具有多維性和層次性，體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)向度，既要有面向全體學(xué)生的共同目標(biāo)，又要有面向少數(shù)學(xué)生的個(gè)性化目標(biāo)。在思想層面教師很容易做到這一點(diǎn)，在實(shí)際操作中卻更容易一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求，不合心意暴跳如雷！只有內(nèi)心真正接受不同的標(biāo)準(zhǔn)，接受不同學(xué)生的現(xiàn)狀，才能更冷靜、更有智慧的去達(dá)成每個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。
千方百計(jì)培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自信是提高教學(xué)效率的有力措施。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都有一團(tuán)火，有的被老師欣賞，有的被老師批判，有的被老師視而不見(jiàn)，如何在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感、自信感至關(guān)重要。有些同學(xué)上數(shù)學(xué)課如臨大敵，潛意識(shí)無(wú)數(shù)次內(nèi)心提醒“學(xué)不會(huì)”，此種情況恐怕內(nèi)心改造才是當(dāng)務(wù)之急。千萬(wàn)次說(shuō)教不如一次體驗(yàn)，教師應(yīng)該用多種方式讓學(xué)生體驗(yàn)到自己在此學(xué)科的成就感，對(duì)有些同學(xué)把數(shù)學(xué)當(dāng)歷史學(xué)習(xí)也未嘗不可，在此問(wèn)題上，教師要跳出已有的思維方式，多措并舉，在學(xué)生的自信培養(yǎng)上下大功夫，教師工作有些許封閉，跳出自我有些困難，事由難能尤可貴，難才更有價(jià)值！
不同目標(biāo)分類(lèi)教學(xué)是有的放矢，學(xué)生自我爆發(fā)是關(guān)鍵內(nèi)因，二者共同發(fā)力，對(duì)外教學(xué)高效，對(duì)內(nèi)學(xué)習(xí)主動(dòng)。唯此可以師生雙減負(fù)、高效率！雙減背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效的著眼點(diǎn)很多，關(guān)鍵在于落實(shí)，以后的教學(xué)實(shí)踐中與大家共同探索、研究。共勉！