通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的能力和素質(zhì)。在寫心得體會時，可以結(jié)合實際案例或具體事例進行說明和闡述。以下這些心得體會，是各行各業(yè)的精英們通過自己實際經(jīng)歷總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。
思政課聽課心得體會篇一
第一段：引言（201字）
高校思政課作為培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的重要一環(huán)，一直備受關(guān)注。隨著大學生思想教育的深入發(fā)展，高校思政課的教學方式和內(nèi)容也在不斷改進。在這個過程中，我有幸參加了一堂精彩紛呈的思政課，并從中受益匪淺。本文將就這次思政課所帶給我的感悟和體會進行深入分析。
第二段：思政課的內(nèi)容和特點（238字）
這節(jié)思政課的內(nèi)容主要涉及社會主義核心價值觀和青年發(fā)展，內(nèi)容涵蓋了我國社會主義建設(shè)的基本原則和價值觀念。而這也是高校思政課的特點之一，即注重培養(yǎng)學生正確的價值觀念和社會責任感。在課堂上，教師以生動的案例分析和親身經(jīng)歷，使我們對這些理論知識有了更加深入的理解。同時，思政課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過小組討論、案例分析和社會調(diào)查等互動方式，培養(yǎng)學生的綜合能力。
第三段：思政課的教學方法和效果（242字）
在這節(jié)思政課中，教師采用了多種教學方法，如講授、討論、思辨，鼓勵學生主動思考和發(fā)表意見。教師通過提問和引導(dǎo)，使我們逐漸建立起對學科知識的正確認知，深入理解當代青年所面臨的現(xiàn)實困境和思考。同時，這節(jié)課還注重實踐教學，通過社會調(diào)查和小組討論，培養(yǎng)學生的調(diào)查和分析能力。通過多次的互動交流，這節(jié)思政課在激發(fā)學生的學習興趣和潛力方面取得了明顯的效果。
第四段：我的思考和感悟（239字）
在這堂思政課上，我深刻認識到了作為當代大學生，我們應(yīng)該保持理性思考和積極進取的激情。面對社會的變革，我們不能停留在表面的瑣碎和繁雜，而是要全面認識和思考社會的發(fā)展變化，提升自己的綜合素質(zhì)。此外，作為大學生，我們也要明確自己的社會責任和使命，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為社會發(fā)展做出積極貢獻。
第五段：總結(jié)（238字）
高校思政課是培養(yǎng)大學生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過這堂思政課的學習，我深刻認識到了正確價值觀念的重要性，以及大學生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和社會責任感。同時，思政課所采用的多種教學方法和互動方式，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力方面取得了顯著效果。我相信，在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展中，高校思政課將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)更多具有社會責任感和創(chuàng)新意識的優(yōu)秀青年引領(lǐng)未來的發(fā)展。
思政課聽課心得體會篇二
第一段：引入思政課的重要性和意義（150字）
高中思想政治課是培養(yǎng)青少年健康成長的重要一環(huán)，它以立德樹人為核心，旨在引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學生的思維能力和創(chuàng)新精神。在思政課的教學過程中，我們不僅學到了深層次的知識，同時也收獲了更多的思想和精神的滋養(yǎng)。通過聽思政課，我懂得了什么是健康的人生觀和價值觀，進而找到了奮斗的方向。
第二段：溝通交流能力和團隊合作的重要性（250字）
思政課中，老師通過互動式的教學方式培養(yǎng)了我們的溝通交流能力和團隊合作意識。在思政課的小組討論環(huán)節(jié)中，我們展開了激烈的辯論，通過互相傾聽和交流，不但激發(fā)了我們的思維，而且讓我們學會了尊重和理解他人的觀點。思政課的教學形式拉近了同學們之間的距離，團隊合作的環(huán)境讓我們感受到了集體的力量，大家協(xié)作共同完成任務(wù)，增強了自信心和團隊合作精神。
第三段：培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感的重要途徑（300字）
思政課重視培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感，通過講解國家歷史，展開愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國情懷。自古以來，中華民族就秉持了“天下興亡，匹夫有責”的理念。在思政課中，我們了解到國家的歷史和未來發(fā)展方向，明白了自身的責任和使命，激勵我們立志為國家做出更多的貢獻。同樣，在課堂上，我們也學會了關(guān)心社會問題，思考如何盡自己的一份力量解決社會問題。只有具備了愛國情懷和社會責任感，我們才能夠成為未來社會的中堅力量。
第四段：引導(dǎo)正確的人生觀和價值觀的重要性（300字）
高中思政課的一個重要任務(wù)就是引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和價值觀。在課程中，老師利用各種案例，引導(dǎo)我們審視普遍存在的困惑和挑戰(zhàn)，提供了正確的人生觀和價值觀。我們明白到，人生應(yīng)該多樣化，多個領(lǐng)域去追求自己的夢想，不拘一格。而不拘一格的背后需要有堅定的價值觀，是價值觀決定了我們的行為。在思政課中，我們學會了積極向上的人生態(tài)度，堅持追求真善美，做有意義的事情，并通過個人努力為社會做出貢獻。
第五段：思政課在自我成長中的意義和價值（200字）
高中思政課的教學內(nèi)容深入淺出，貼近學生生活，具有很強的實踐性和指導(dǎo)性。思政課成為我個人成長的重要指引，定下了我正確的人生目標和價值觀，幫助我更好地認識自己，提升自己。通過思政課的學習和思考，我學會了如何面對困難和挫折，磨煉了意志力。思政課的教學過程充實了我個人的知識儲備和思想修養(yǎng)，為我未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：思政課不僅是學習理論知識的重要環(huán)節(jié)，更是塑造我們品格和價值觀的重要途徑。通過高中思政課的學習，我懂得了追求真善美的價值觀，養(yǎng)成了團隊合作和溝通交流的能力，培養(yǎng)了愛國情懷和社會責任感，樹立了正確的人生目標和價值觀。思政課的教育教學過程讓我受益匪淺，成長為一個有思想、有擔當、有責任的青年。
思政課聽課心得體會篇三
隨著新時代的來臨，思政課成為了大學生必修的一門課程。作為中國青年的培養(yǎng)和引導(dǎo)，思政課在塑造學生正確的世界觀、價值觀和人生觀方面起著重要的作用。在我的大學生活中，我認真地參加并聽課了思政課，并從中獲得了許多寶貴的思考與收獲。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勎业乃颊n聽課心得體會。
首先，思政課讓我認識到自身的歷史使命。在思政課上，我們學習了中國共產(chǎn)黨的光輝歷史和偉大成就。通過學習黨的十九大報告，我更加深刻地意識到，作為新時代的中國青年，我們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們應(yīng)當立足于本職工作，發(fā)揮自己的專長和特長，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
其次，思政課培養(yǎng)了我正確的價值觀。在思政課上，我們學習了馬克思主義的基本原理和核心價值觀。馬克思主義告訴我們，個人的價值是以社會的價值為前提的，個人價值的實現(xiàn)需要與社會價值的實現(xiàn)相結(jié)合。通過思政課的學習，我認識到，我們的價值觀應(yīng)當以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，在實踐中不斷拓展自己的成長空間。
第三，思政課提高了我對人文社科的認識與理解。在思政課上，我們學習了馬克思主義的歷史唯物主義和辯證唯物主義，了解了人文社科的基本方法和研究領(lǐng)域。這些知識幫助我理解到，人文社科的研究能夠揭示人類社會存在的本質(zhì)和規(guī)律，有助于我們認識和改造世界。而作為一名學習人文社科的學生，我應(yīng)當注重實踐和實證，不斷提高自己的科學研究方法和思維能力。
第四，思政課激發(fā)了我對社會問題的思考與關(guān)注。在思政課上，我們學習了社會主義建設(shè)的理論與實踐，從中認識到社會問題對中國發(fā)展的重要影響。我認識到，社會問題的解決需要我們每一個人積極參與，喚起每個人的社會責任感。思政課激發(fā)了我對社會問題的深入思考，并激發(fā)了我關(guān)心他人、關(guān)注社會的熱情。
最后，思政課塑造了我良好的道德品質(zhì)。在思政課中，我們學習了社會主義核心價值觀和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中汲取了豐富的道德滋養(yǎng)。我從中認識到，道德是人類社會生存和發(fā)展的重要基石，每個人都應(yīng)當樹立崇高的道德追求，做到誠實守信、敬業(yè)奉獻、友愛互助。思政課使我明確了自己的道德標準，提醒著我始終保持良好的道德品質(zhì)。
通過學習思政課，我更加明確了自身的歷史使命，樹立了正確的價值觀，培養(yǎng)了對人文社科的認識與理解，激發(fā)了我對社會問題的思考與關(guān)注，并塑造了我良好的道德品質(zhì)。思政課是我成長路上的一盞明燈，為我提供了寶貴的知識和引導(dǎo)。我相信，在思政課的指引下，我將以堅定的信念和積極的行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
思政課聽課心得體會篇四
高中思想政治課是一門重要的學科，是培養(yǎng)學生思想品德和培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。參加思政課的各種講座和討論班后，我深感這門課程的深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容，從中汲取了很多啟示。以下是我關(guān)于高中思想政治課聽課的心得體會。
首先，高中思政課具有針對性。思政課不僅灌輸學生豐富的知識和理論，更注重對學生進行人文和道德素質(zhì)的熏陶與陶冶。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)講師們針對每個年級的學生，科學設(shè)置教材和教學方法，以滿足學生的成長需求。例如，在高一時，我們聚焦于“愛國、奉獻”，通過學習革命英雄的事跡，喚起了我們的愛國情懷；而到了高二，我們開始探討“家庭和諧、樹立正確的人生觀”，老師們通過教材內(nèi)容和案例分析，引導(dǎo)我們認真思考家庭的重要性和家庭關(guān)系的良好建立。
其次，高中思政課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方面發(fā)揮了重要作用。思政課在知識教育的同時，更注重引導(dǎo)學生正確的思維方式和觀察問題的角度。例如，在參加一次關(guān)于改革開放的講座后，我意識到中國改革開放取得的巨大成就并非偶然，而是歸功于鄧小平偉大的決策和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種改革思維方式的引導(dǎo)，讓我明白到只有不斷創(chuàng)新，才能引領(lǐng)時代的發(fā)展。
再次，高中思政課在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識方面起到了重要作用。思政課通過引導(dǎo)學生關(guān)注社會，學習社會主義核心價值觀，培養(yǎng)我們積極參與社會事務(wù)的意識。在一次國情教育課上，我們學習了一位志愿者的事跡。她利用業(yè)余時間參與社區(qū)的志愿活動，為社會做貢獻。通過這個案例，我深切感受到我們每個人都應(yīng)該有一顆為社會貢獻的心，為人民的福祉負責任。
最后，高中思政課給予了我們踐行核心價值觀的指引。思政課在引導(dǎo)學生接受核心價值觀的同時，也教會我們?nèi)绾芜\用核心價值觀去分析現(xiàn)實問題和日常行為。例如，講師在課堂上引導(dǎo)我們分析廣告中的價值觀影響，讓我們明白到價值觀不僅僅是一種道德準則，更是一種思考問題和行為的準則。通過這樣的規(guī)范，我們可以更好地判斷什么是正確的、有益的，以及什么是錯誤的、消極的。
總之，高中思想政治課對我們每個學生來說都是重要的，通過聽課和參與相關(guān)的講座和討論班，我們更加深入地理解了思政課的內(nèi)涵和目標。思政課不僅傳授給我們知識，更重要的是教會我們正確的思考方式和行為準則。這門課程在塑造我們的人生觀、價值觀、世界觀方面起著重要的作用，值得我們認真學習并在實踐中踐行。通過高中思政課的學習和思考，我相信自己能夠更好地成長為一個有責任心、有擔當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。
思政課聽課心得體會篇五
思想政治理論課是一門非常重要的課程，它是培養(yǎng)新時代新人的重要手段之一。因此，每一個學生都應(yīng)該認真對待這門課程，在聽課時盡量做到心無旁騖，全身心地投入其中，以便更好地掌握思想政治理論知識，從而在今后的學習和工作中不斷取得新的成就。在這篇文章中，我將分享我的思政課經(jīng)驗和對于思政課的認識，希望對于大家有所幫助。
第二段：如何聽思政課
從我的聽課體驗中，我總結(jié)出了幾個關(guān)于如何聽思政課的技巧。首先，我們必須認真傾聽老師闡述的理論知識，其中的每一個概念都應(yīng)該仔細掌握，而不是聽個大概就草草了事。其次，我們要理解其中的邏輯思維，遵循思辨的方法，建立自己的思考模型。最后，我們要充分的表達自己的看法，與老師進行交流，以便更深入地思考和領(lǐng)悟思想政治理論這門課程。
第三段：思政課的重要性
思想政治理論課是一門非常重要的課程。在今天這個充滿復(fù)雜挑戰(zhàn)的時代，我們必須有高度的敏感性和準確的分析能力，才能更好地面對前沿科技，跟上社會的發(fā)展。而思政課正是這種提升敏感和分析能力的功課。思政課從人文歷史出發(fā)，歷經(jīng)政治學、哲學、經(jīng)濟學等多門課程，涵蓋了諸多重要概念。如何運用這些概念，如何將這些理論聯(lián)系到實際中，正是思政課的重點所在。
第四段：聆聽課程的心路歷程
我曾經(jīng)遇到過一位非常優(yōu)秀的思政課老師。那一年，我們一起學習黨的歷史、黨的建設(shè)、思想道德與法律等內(nèi)容。對于黨的歷史，我最初感到十分枯燥無味，但是老師從不局限于單一的學科體系和知識點，而是將問題交叉對比，借鑒歷史經(jīng)驗，通過爭辯，展開搏斗，逐漸開啟了我們聆聽思政課的心路歷程。老師通過培養(yǎng)我們的思辨能力，以及引導(dǎo)我們用情感去理解問題，使我們最終明智地評價社會，并定義自己。
第五段：結(jié)語
思政課是一門非常重要的課程，對于每個人都有著不可替代的價值。我們要對這門課程付出更多的時間和精力，這也是我們盡興參與全球治理和發(fā)展的重要基礎(chǔ)?？傊隈雎犓颊n的時候，我們希望每個人可以真正投入，對老師的精彩講解進行深入思考，并將所學到的思想理論應(yīng)用到實際生活當中，最終使我們更好的成長為新時代的高素質(zhì)的理論人才。
思政課聽課心得體會篇六
思想政治理論課是我大學生活中最重要的一門課程。在這個課堂上，我不僅僅學習到了很多國家政策、法律法規(guī)等相關(guān)知識，更重要的是，我在思想上受到了極大的熏陶和影響。在這篇文章中，我將分享我在思政課聽課中所得到的心得體會。
第一段：思想政治理論課的重要性
思想政治理論課是學生學習全面發(fā)展、培養(yǎng)各方面素質(zhì)的必修科目。在這門課程中，我們不僅學習國家方針、政策，更重要的是增長了我們的人文素養(yǎng)，有利于我們快速進入社會，以及適應(yīng)和積極參與國家建設(shè)。正如《教育部關(guān)于加強和改進高校思想政治理論課教育的意見》中所說：“高校思想政治理論課教育是全體學生必修的，具有全課程性、全方位性、全教育性和全員性、”，這說明思想政治理論課對于學生的意義非同尋常。
第二段：關(guān)于思想啟蒙
思想政治理論課在啟發(fā)愛國主義、憲法精神、社會主義核心價值觀等方面非常有價值。在有些課程中被認為很枯燥的思政課程，通過形式多樣和啟發(fā)性教學，可以將學生們對于國家發(fā)展的認知全方位和多角度地拓寬、強化和提高。我們開始認識自己是愛國的，我們了解我們所生長的國度在全球各國中所處的位置，在這種啟發(fā)性的呈現(xiàn)中，潛移默化地引發(fā)同學對于憲法精神等內(nèi)容積極探究、學習、運用的興趣，達到把知識應(yīng)用于實踐的效果。
第三段：身心德育的功能
思想政治理論課不僅能夠知識上的拓展我們的視野，也能夠在身心德育方面起到相當大的作用。思政課能夠為學生的心理疾病，肥胖，抑郁等現(xiàn)代青少年日益普遍的問題提供一個解決的途徑。在教育中，教育思想文化是重要的素養(yǎng)。這些素養(yǎng)將指導(dǎo)我們成為有決斷力、有權(quán)力，有較高素養(yǎng)和德行的個體，成為一個合格的人民群眾，成為一個有用之才。
第四段：促進社會責任感的培養(yǎng)
思想政治理論課還將幫助我們了解社會主義建設(shè)和中國特色社會主義國家的建設(shè)，對我們解決重大問題和思考提供支撐。它能夠強化學生的社會責任感，使人們能夠關(guān)注全球社會問題，比如全球氣候變化、環(huán)境污染影響等。它還能增大學生對于國家和社會事務(wù)的關(guān)注度，可使學生們提高對社會整體而言的貢獻值。
第五段：總結(jié)
思想政治理論課給我們帶來了很多的收獲和成長，教會了我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事，使我們的視野開闊，心胸寬廣，同時拓展我們的思維能力，在人際交往和未來的職業(yè)的道路中都對我們大有裨益。在未來的學習和生活中，我們應(yīng)將思想政治理論課中所獲得的精神和思想內(nèi)化為自己的思想觀念，不斷完善自己，為社會做出積極的貢獻。
思政課聽課心得體會篇七
作為高校學生，我們每周都會上一些思想政治理論課程，這些課程被稱為“思政課”。我們花費大量的時間去上這些課，然而，很多人對這些課程的重要性產(chǎn)生了懷疑。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)思政課不只是填鴨式教學，而是一門獨特的學科，它能夠幫助我們培養(yǎng)正確的思想、強化黨性觀念，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
第二段：影響思考方式
首先，思政課能夠影響我們的思考方式。思政課教導(dǎo)我們正確的思維方法，如辯證思維和批判性思維。通過學習思政課，我們可以學會分析問題的方法，不再盲目接受信息，而是能夠理性思考。這是十分重要的，因為在如今信息爆炸的社會中，我們面臨著各種各樣的言論和觀點。學會正確的思考方式能幫助我們辨別真假信息，提高我們的綜合素質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)黨性觀念
思政課還能夠幫助我們培養(yǎng)黨性觀念。作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的大學生，我們應(yīng)該具備明確的黨性觀念。思政課通過講授黨的歷史、基本原則和黨章黨規(guī)等內(nèi)容，加強了我們的黨性觀念。這些課程使我們更加了解我們黨的使命和責任，激勵我們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)做出貢獻。理解和堅守黨的價值觀對我們的成長和未來都至關(guān)重要。
第四段：培養(yǎng)社會責任感
除了黨性觀念外，思政課還能夠培養(yǎng)我們的社會責任感。思政課通過講解社會發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，提供了一個更廣泛的視角，使我們能夠認識到社會的復(fù)雜性和困境。在課程中，我們還學習了實踐活動和社會實踐課程，這使我們能夠更加深入地了解社會，并培養(yǎng)我們的社會責任感和參與感。思政課的目的是要培養(yǎng)出一個有責任感、有擔當?shù)男聲r代青年。
第五段：結(jié)論
總之，高校思政課對于我們的成長和發(fā)展是非常重要的。它不僅影響我們的思維方式，還培養(yǎng)我們的黨性觀念和社會責任感。通過思政課，我們能夠從多個角度來理解社會和世界，提高我們的判斷力和邏輯思維能力。因此，我相信我們應(yīng)該對思政課持有正確的態(tài)度，積極參與其中，以此來提高我們的綜合素質(zhì)，為我們的未來做好準備。
思政課聽課心得體會篇八
在高中階段，思想政治課是學生們接觸社會、了解國情、培養(yǎng)正確世界觀、人生觀、價值觀的一門重要課程。在我參加的這門課程中，我收獲頗多，通過聽課、討論課堂上的問題、參加活動等方式，我達到了對世界觀、人生觀、價值觀的認識與樹立，對國家政策、經(jīng)濟文化以及國際形勢也有了更深入的理解。下面我將分享我的思政課聽課心得體會。
【一段】
思政課教師的講解方式深入淺出，結(jié)合生活實例引導(dǎo)我們思考人生的意義。在一堂課上，老師給我們講了一個關(guān)于“擁有與分享”的寓言故事，寓言主人公通過獲得金鑰匙獲得了財富，但他并沒有變得幸福，并且因此失去了親人和朋友。這個故事深深觸動了我，讓我開始思考，財富究竟對我來說意味著什么，什么是真正的幸福。思政課的講解深入淺出，通過故事化的講述方式讓我們更容易理解和接受。
【二段】
思政課注重學生的參與與互動，通過小組討論、課堂演講等方式拓寬了我們的視野。老師會給我們布置一些小組任務(wù)，讓我們在小組中探討問題、互相討論、提出解決方案。這種互動的學習方式讓我們主動思考問題，積極交流與分享。在一次小組討論中，我們探討了環(huán)境污染問題，并提出了一些建設(shè)性的解決方案。這種互動式的學習方式不僅拓寬了我們的視野，還能培養(yǎng)我們的團隊合作能力和表達能力。
【三段】
思政課活動形式豐富多樣，既有課內(nèi)講座，也有外出實踐活動。有一次，我們?nèi)⒂^了當?shù)氐臍埣踩丝祻?fù)中心，并與殘疾人交流。通過與殘疾人的交流，我深刻感受到了他們的勇氣和樂觀精神，同時也更加關(guān)注和關(guān)懷他們的處境。這次實踐活動讓我認識到，社會的進步離不開每個人的參與，我們應(yīng)該為他人的困境盡一份力量。思政課通過這樣的外出活動，讓我們身臨其境地感受社會的現(xiàn)實，引導(dǎo)我們有責任感和使命感。
【四段】
思政課的學習讓我對國家政策和國際形勢有了更深入的了解。在課堂上，老師會帶我們一起關(guān)注當今社會熱點問題，如全球氣候變化、國際貿(mào)易摩擦等。我們通過了解政策，了解國際形勢，認識到每個人都需要為社會進步貢獻一份力量。同時，思政課也通過培養(yǎng)我們批判思維和判斷力，引導(dǎo)我們正確看待時事并形成自己的獨立觀點。
【五段】
思政課的學習不僅僅是知識的傳授和思想的導(dǎo)引，更是對我們成長的指導(dǎo)。通過思政課的學習，我開始關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)了人文關(guān)懷、社會責任感等素質(zhì)。這門課程的意義不僅在于為我們提供了一個了解社會、培養(yǎng)正確價值觀的平臺，更在于引導(dǎo)我們形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。
【結(jié)尾】
通過參加高中思政課的學習，我收獲了思維的拓展、理念的樹立和社會責任感的培養(yǎng)。思政課是高中學習過程中一門非常重要的科目，它有助于培養(yǎng)我們正確的世界觀、人生觀、價值觀。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對思政課的關(guān)注，進一步提升自己的思想素養(yǎng)，用所學知識為社會的發(fā)展做出貢獻。
思政課聽課心得體會篇九
思政課是一門具有重要意義的課程，它旨在培養(yǎng)學生的思想品德和社會責任感。在這門課上，我深受啟發(fā)和教育，收獲頗豐。下面我將分享我在思政課上的聽課心得體會。
首先，在思政課上，我學到了正確的人生觀。思政課教導(dǎo)我們樹立正確的人生價值觀，在面對困難和挫折時不輕易放棄，堅持追求自己的夢想。老師通過講解人生哲學和名人故事，使我深刻認識到，人生的意義不僅在于追求物質(zhì)財富和榮譽，更重要的是追求內(nèi)心的成長和自我價值的實現(xiàn)。思政課使我對人生有了更深刻的理解，激勵我為自己的夢想努力奮斗。
其次，在思政課上，我領(lǐng)悟到了社會主義核心價值觀的重要性。社會主義核心價值觀是指馬克思主義指導(dǎo)下的社會主義公民道德和社會文明的表現(xiàn)形式。思政課通過介紹核心價值觀的內(nèi)涵和意義，教導(dǎo)我們在日常生活中樹立正確的價值觀念，形成積極向上的行為準則。例如，愛國主義、誠信、友善等核心價值觀是社會穩(wěn)定和共同進步的基礎(chǔ)，理解和踐行這些價值觀有助于我做一個有責任感的社會成員。
另外，思政課還使我明白了共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義的前進方向。在課堂上，老師闡述了共產(chǎn)主義理想的美好愿景，揭示了社會主義建設(shè)的歷史進程和中國特色社會主義的基本內(nèi)涵。這些內(nèi)容讓我深感共產(chǎn)主義理想是人類社會進步的最高目標，而中國特色社會主義是實現(xiàn)這個目標的正確道路。思政課擴寬了我的眼界，讓我對國家的發(fā)展和人類社會的未來有了更深入的了解。
此外，在思政課上，我還學到了如何正確看待和參與社會問題。課堂上，老師引導(dǎo)我們關(guān)注社會熱點問題和時事報道，使我們了解社會現(xiàn)實并深入思考。同時，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾芜M行正確的社會參與，通過提出合理的建議和行動，積極改變社會。思政課讓我明白作為一個有社會責任感的公民，我們要勇于承擔社會責任，關(guān)注社會問題，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
最后，在思政課上我感受到了愛國主義精神的力量。愛國主義是中華民族偉大復(fù)興的精神支撐，是民族團結(jié)和社會穩(wěn)定的內(nèi)在動力。思政課通過講解愛國主義的內(nèi)涵和歷史典故，激發(fā)了我對祖國的深深熱愛之情。思政課同時也教導(dǎo)我們?nèi)绾螌蹏髁x精神轉(zhuǎn)化為實際行動，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻力量。思政課讓我懂得了愛國主義的偉大意義，也培養(yǎng)了我為祖國努力奮斗的決心。
總而言之，思政課是一門培養(yǎng)學生思想品德和社會責任感的重要課程。通過這門課，我樹立了正確的人生觀、認識到了社會主義核心價值觀的重要性，了解了共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義的前進方向，學會了正確看待和參與社會問題，同時也深刻感受到了愛國主義精神的力量。思政課的學習使我受益匪淺，我會把這些理念與價值觀樹立在自己的心中，牢記并踐行，在未來的學習和生活中發(fā)揮積極的作用。
思政課聽課心得體會篇十
段一：介紹高校思政課的背景和重要性（200字）
高校思政課是中國高等教育中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、道德觀念和思想深度。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高校思政課的重要性日益凸顯。它不僅在學生的成長過程中起到了重要的指導(dǎo)作用，還對于塑造和發(fā)展國家未來的精英人才具有重要意義。
段二：思政課的特點和目標（200字）
高校思政課的特點在于貼近學生的實際生活，既要滿足學科知識的傳授，又要注重思想方法的培養(yǎng)。它不僅僅是一種純粹的道德倫理課程，更是為學生提供了了解社會和世界的窗口。思政課的目標是讓學生具備正確的人生觀、價值觀和世界觀，使其在社會中樹立正確的人生目標，并為實現(xiàn)這些目標付出努力。
段三：聽課體會一：探究與思考（300字）
在高校思政課的學習過程中，我認識到思政課是一門啟發(fā)思考的學科。老師并不是簡單地灌輸知識，而是鼓勵學生去提出問題、探究問題，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。通過課堂的互動和討論，我領(lǐng)悟到自己的思維方式是有待改進的，需要更深入和全面地思考問題，以形成獨立的見解。
段四：聽課體會二：培養(yǎng)正確的價值觀（300字）
另一方面，高校思政課還培養(yǎng)學生正確的價值觀。在課堂上，老師通過案例分析、道德理念傳達等方式，引導(dǎo)學生樹立正確的道德觀念和價值觀。比如，通過對各種新聞事件的分析，我了解到只有堅守底線，崇尚真理和正義，才能成就一個真正有價值的人。
段五：聽課體會三：啟迪情操和個人成長（200字）
高校思政課還能夠引導(dǎo)學生正確看待自我和他人，培養(yǎng)學生的情操和個人成長。通過學習優(yōu)秀人物的道德行為和人生故事，我逐漸認識到一個人的成功和幸福不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，更要注重精神境界和價值追求。
總結(jié)：高校思政課是一門培養(yǎng)學生社會責任感和思想深度的重要學科。通過思政課的學習，我們能夠培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，啟發(fā)思考，培養(yǎng)正確的道德觀念和價值觀，啟迪情操和個人成長。因此，我們應(yīng)該珍惜高校思政課的學習機會，用心去體驗，用行動去踐行。
思政課聽課心得體會篇十一
思政課作為大學生必修課程之一，具有重要的意義。在學習知識和技能的同時，思政課可以引導(dǎo)學生正確的價值觀和世界觀，所以這門課程備受重視。在這門課程上，我也得到了很多啟示和體會。通過這篇文章，我想分享我的心得和一些思考，以及對于思政課的價值和意義的理解。
第二段：思考收獲
在聽思政課時，我感受到的最大收獲是對于人生道路的更深入的思考。思政課教授并不像一般的知識課程，而是圍繞著學生的生活、社會和國家的發(fā)展，讓我們了解更廣闊的世界。在了解這個世界時，我開始思考我的責任和價值方向，意識到人生的意義在于自我領(lǐng)悟和奉獻。同時，我也更清楚地認識到自己的不足，更加努力地補足自己的不足。
第三段：思政課的價值和意義
思政課是具有重要的教育意義和價值的課程。它幫助我從更高的維度來思考問題，幫助我擁有正確的價值觀和道德觀。對于大學生來說，思政課是更好地了解國家和社會，提高綜合素質(zhì)的必然選擇。思政課使我們處于不斷的成長和完善的過程中，使我們更加關(guān)注全面和完整的人類發(fā)展結(jié)構(gòu)，能夠為自己選擇一條更加有意義的發(fā)展道路。
第四段：思政課教學模式的探討
授課方式是影響思政課效果的重要因素。為了使思政課更加生動、直觀、深刻，教學方式應(yīng)以探究式為主，啟發(fā)式為輔。讓學生自主思考，自行研討和解決問題，重復(fù)手機留下，引導(dǎo)學生思考。這樣的教學模式對于思政課效果的提高非常明顯。
第五段：結(jié)語
總而言之，思想政治課在大學生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。學習思政課不僅能夠?qū)W習知識和技能，還能使我們更加清楚地認識到自己的責任和擔當。我們應(yīng)該珍惜思政課，認真聽講，切實加強自己的思考和實踐，實現(xiàn)自我和社會的價值，為實踐社會主義核心價值觀貢獻力量。
思政課聽課心得體會篇十二
思政課是大學教育中非常重要的一門課程，它旨在培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)、道德觀念和社會責任感。作為一名大學生，我深切體會到了思政課的重要性。在這學期的思政課上，我經(jīng)歷了一次次深刻的思想洗禮，獲得了豐富的人生智慧和感悟。今天，我將分享我對思政課聽課心得的體會。
第一段：思政課的重要性。
思政課作為大學教育中的一門核心課程，對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和思想道德教育起著重要作用。在課堂上，老師不僅傳授了豐富的理論知識，更注重學生思維的訓練和批判思考的能力的培養(yǎng)。通過深入淺出的講解和引導(dǎo)式的討論，思政課讓我逐漸明確了人生的價值觀和自己的責任擔當。
第二段：思政課的內(nèi)容與感悟。
思政課的內(nèi)容包羅萬象，涵蓋了政治、歷史、倫理、法律、文化等各個領(lǐng)域。在政治課堂上，老師生動地向我們介紹了我國的政治體制和國際政治形勢。通過政治的分析和思考，我深刻體會到每個人都要有責任感和使命感，積極投身社會發(fā)展建設(shè)。在歷史課堂上，老師生動地講述了許多不為人知的歷史故事和英雄傳奇，讓我更加珍惜和理解現(xiàn)在的幸福生活。在倫理課堂上，老師就生命、自由、平等等倫理價值進行了深入講解，讓我明確了對待他人和社會的態(tài)度。在法律課堂上，老師向我們講述了法律的普世價值和作用，教會了我們?nèi)绾我婪ňS權(quán)，并樹立合法守法的理念。在文化課堂上，老師講述了中華文化的博大精深以及多元文化的價值，讓我深深感受到了中華文化的魅力。
第三段：思政課對個人成長的影響。
思政課不僅拓寬了我的知識面，更重要的是對我的思想和決策做出了深遠的影響。思政課讓我認識到，作為一名大學生，應(yīng)該懷揣理想、志存高遠，主動承擔起社會責任。同時，在課堂上老師通過培養(yǎng)我們的批判思維和辯證思維能力，讓我能夠更加客觀地看待問題，不被片面的觀點所影響。思政課還通過引導(dǎo)我們進行思維對話和辯論，鍛煉了說理和表達的能力。這些培養(yǎng)不僅在課堂上發(fā)揮作用，在日常生活中也讓我更加自信自如地與他人交流和溝通。
作為大學生，思政課讓我明確了自己要擔當起社會責任的決心。通過學習和思考，我明白了社會責任并不僅僅是條文和政策，而是一個人作為社會成員所應(yīng)當承擔的義務(wù)和責任。我深刻認識到，要做到對社會有所貢獻，首先要注重個人修養(yǎng)和思想境界的提升。同時，思政課還教會了我如何正確行使權(quán)利和維護自身合法權(quán)益，使我能夠更好地適應(yīng)社會并發(fā)聲。
第五段：思政課在大學教育中的價值。
思政課作為大學教育的重要組成部分，對大學生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)具有巨大的價值。通過聆聽思政課，我們能夠獲得豐富的知識，增長眼界，養(yǎng)成良好的思想品性。與此同時，思政課還能培養(yǎng)我們的批判思維和對立思考能力，讓我們更具有獨立思考和自主創(chuàng)新的能力，為未來的社會責任做好準備。
總結(jié)起來，思政課的重要性不言而喻，它對大學生的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過聆聽思政課，我不僅從中汲取了豐富的知識和智慧，更重要的是，思政課讓我明白了人生的價值追求和社會責任擔當。希望在未來的大學生活中，我能夠繼續(xù)保持對思政課的關(guān)注和熱愛，為實現(xiàn)中國夢和自身的價值不懈努力。
思政課聽課心得體會篇十三
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優(yōu)質(zhì)作文課教學觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。
作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點心得體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。
對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學習貴在內(nèi)化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
思政課聽課心得體會篇十四
5月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生通過學習知識，提高了學生分析判斷事物的能力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質(zhì)疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。
讀教材，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務(wù)水平。
思政課聽課心得體會篇十五
董老師講的《角的初步認識》這節(jié)課，值得我學習的地方很多。
1、課的設(shè)計符合學生的年齡特點，富有童趣，形式新穎。比如，在新課的導(dǎo)入時，播放學生熟悉的入隊儀式音樂畫面，引入探究紅領(lǐng)巾有幾個角，這樣利用學生感興趣、親身經(jīng)歷的素材，很自然的就吸引了學生對角的探究的興趣。課中還有幾處，是利用學生播報的形式，我認為這種形式學生很喜歡，活躍了課堂氣氛、融洽了師生關(guān)系，使學生在愉悅的氛圍中進行學習。
2、董老師培養(yǎng)學生良好的習慣很有方法。比如，老師在板書課題是說：“我板書”，學生就接：“我數(shù)空?！痹俦热?，學生上完課離開時，學生邊說兒歌：“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙，有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌，就能感受到董老師在培養(yǎng)學生習慣是那么用心，有智慧，令人佩服。
3、課件、教具的制作頗具匠心。比如，再講角的大小與什么有關(guān)時，董老師制作那么大的一個角，很夸張，很醒目，一下子就吸引了學生的眼球。學生觀察的格外認真、仔細。老師再問誰變了，誰沒變，注意力高度集中的學生很快就能判斷出來。再比如：最后一道練習題的設(shè)計，不但要求學生能說出圖中有幾個角，還進一步啟發(fā)學生怎樣改能變成3個角、4個角，這樣通過對比，使學生對角有了更清晰的認識，又發(fā)散了學生的思維。
4、本節(jié)課從新課到練習的設(shè)計，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的錯落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索，很有激情。在她的感染下，學生參與學習的積極性很高，課堂學習達到了扎實有效的目的。
最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學生很快發(fā)現(xiàn)兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學生，認為邊長的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。學生明白了。我在想，是否學生對于角張開的口在哪兒，學生不太明白，如果課件上標上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學生這個地方就是角張開的大小，學生是否就更清楚了。
思政課聽課心得體會篇十六
20xx年10月27日是一個令人難忘的日子，在短短的時間里，我有幸觀摩了通遼市科區(qū)實驗小學數(shù)學等優(yōu)質(zhì)課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
3、各課都展示了《新課標》的新理念.在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數(shù)學來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理.加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”.在教學中應(yīng)以學生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.
4、對認識《新課標》的感受.通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.
5、對《新課標》的新思考.數(shù)學的知識,思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數(shù)學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義.
總之，這次聽課讓我受益匪淺，將會不斷鞭策我在以后的教學中不斷完善自我，吸取同行優(yōu)良教學方法，及時總結(jié)自我經(jīng)驗及缺點，善于反思、總結(jié)并逐步提高我的教學水平。同時也讓我深深的感到聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。為此，我會以此為契機，在新課改理念的引導(dǎo)下在工作中積極開拓創(chuàng)新，為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩！
思政課聽課心得體會篇十七
記得那天天氣很冷，還刮著風，到了省實驗小學二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會很“漫長”，但事實上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學生在聽課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點：
一、師生互動，老師傳授，學生感悟，二者達到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強了教學的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學授課，經(jīng)常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學優(yōu)秀教師的風采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數(shù)學王老師講話簡潔、干練，永遠沒有一點拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課，絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動！
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學校和這樣好的老師，當家長的真的放心了！重新作了一回“學生”，也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應(yīng)該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個月學校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好。教學是一門語言藝術(shù)，誰能將它演澤得好，就能抓住學生的心。
原來我總認為語文教師只是教學生識字斷句，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學生感受課文，引導(dǎo)學生抓住重點詞、句、段。指導(dǎo)他們細讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達的哲理講給學生聽。不但豐富了課堂教學內(nèi)容，吸引了學生的注意力，而且也充分的調(diào)動了學生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學智慧。
第二節(jié)數(shù)學課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯(lián)系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學生互動，學生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調(diào)，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學在以后的教學中積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
思政課聽課心得體會篇十八
首先，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學習興趣。
（1）教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學生好的學習習慣。 教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)了學生的興趣,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
（2）積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?張丹老師教學《伯牙絕弦》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學生學會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學習。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；你最聰明,會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。
思政課聽課心得體會篇十九
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學有效性中學數(shù)學研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一：關(guān)于課堂教學設(shè)計。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
體會之二：關(guān)于數(shù)學教學生生活化的問題，數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數(shù)，設(shè)計出生活實際的問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。
體會之三：是兩節(jié)復(fù)習課的上法。大家都知道“復(fù)習課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習課：“函數(shù)圖像從點開始” 這樣一根線的設(shè)計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復(fù)習課。
體會之四：關(guān)于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
思政課聽課心得體會篇二十
聽了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。吳老師飽滿激情的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑓抢蠋熕鶊?zhí)教的《檢閱》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個階段的自讀感悟，吳老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
這是我在聽課后的所悟、所思…。
思政課聽課心得體會篇二十一
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導(dǎo)師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進行適時總結(jié)，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
思政課聽課心得體會篇二十二
很有幸的參加了20xx年小學英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學，通過復(fù)習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構(gòu)建整堂課。同一單元教學內(nèi)容用兩種不同層次的學生實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現(xiàn)同課分層次教學。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領(lǐng)其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎(chǔ)，適當降低了教學難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習方法。我們應(yīng)該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
思政課聽課心得體會篇二十三
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預(yù)習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復(fù)習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復(fù)習和整理筆記，鞏固所學內(nèi)容。復(fù)習和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務(wù)意識，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務(wù)，需要我們認真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復(fù)習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
思政課聽課心得體會篇二十四
今天，我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學生就會明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學生體會到語句所要表達的含義和思想，學生自然知道了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學生去讀，去體會，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學生理解得快，老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學生學習興趣，達到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準確，向我們展示了作為語文老師應(yīng)有的素質(zhì)，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
思政課聽課心得體會篇一
第一段：引言（201字）
高校思政課作為培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的重要一環(huán)，一直備受關(guān)注。隨著大學生思想教育的深入發(fā)展，高校思政課的教學方式和內(nèi)容也在不斷改進。在這個過程中，我有幸參加了一堂精彩紛呈的思政課，并從中受益匪淺。本文將就這次思政課所帶給我的感悟和體會進行深入分析。
第二段：思政課的內(nèi)容和特點（238字）
這節(jié)思政課的內(nèi)容主要涉及社會主義核心價值觀和青年發(fā)展，內(nèi)容涵蓋了我國社會主義建設(shè)的基本原則和價值觀念。而這也是高校思政課的特點之一，即注重培養(yǎng)學生正確的價值觀念和社會責任感。在課堂上，教師以生動的案例分析和親身經(jīng)歷，使我們對這些理論知識有了更加深入的理解。同時，思政課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過小組討論、案例分析和社會調(diào)查等互動方式，培養(yǎng)學生的綜合能力。
第三段：思政課的教學方法和效果（242字）
在這節(jié)思政課中，教師采用了多種教學方法，如講授、討論、思辨，鼓勵學生主動思考和發(fā)表意見。教師通過提問和引導(dǎo)，使我們逐漸建立起對學科知識的正確認知，深入理解當代青年所面臨的現(xiàn)實困境和思考。同時，這節(jié)課還注重實踐教學，通過社會調(diào)查和小組討論，培養(yǎng)學生的調(diào)查和分析能力。通過多次的互動交流，這節(jié)思政課在激發(fā)學生的學習興趣和潛力方面取得了明顯的效果。
第四段：我的思考和感悟（239字）
在這堂思政課上，我深刻認識到了作為當代大學生，我們應(yīng)該保持理性思考和積極進取的激情。面對社會的變革，我們不能停留在表面的瑣碎和繁雜，而是要全面認識和思考社會的發(fā)展變化，提升自己的綜合素質(zhì)。此外，作為大學生，我們也要明確自己的社會責任和使命，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為社會發(fā)展做出積極貢獻。
第五段：總結(jié)（238字）
高校思政課是培養(yǎng)大學生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過這堂思政課的學習，我深刻認識到了正確價值觀念的重要性，以及大學生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和社會責任感。同時，思政課所采用的多種教學方法和互動方式，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力方面取得了顯著效果。我相信，在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展中，高校思政課將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)更多具有社會責任感和創(chuàng)新意識的優(yōu)秀青年引領(lǐng)未來的發(fā)展。
思政課聽課心得體會篇二
第一段：引入思政課的重要性和意義（150字）
高中思想政治課是培養(yǎng)青少年健康成長的重要一環(huán)，它以立德樹人為核心，旨在引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學生的思維能力和創(chuàng)新精神。在思政課的教學過程中，我們不僅學到了深層次的知識，同時也收獲了更多的思想和精神的滋養(yǎng)。通過聽思政課，我懂得了什么是健康的人生觀和價值觀，進而找到了奮斗的方向。
第二段：溝通交流能力和團隊合作的重要性（250字）
思政課中，老師通過互動式的教學方式培養(yǎng)了我們的溝通交流能力和團隊合作意識。在思政課的小組討論環(huán)節(jié)中，我們展開了激烈的辯論，通過互相傾聽和交流，不但激發(fā)了我們的思維，而且讓我們學會了尊重和理解他人的觀點。思政課的教學形式拉近了同學們之間的距離，團隊合作的環(huán)境讓我們感受到了集體的力量，大家協(xié)作共同完成任務(wù)，增強了自信心和團隊合作精神。
第三段：培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感的重要途徑（300字）
思政課重視培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感，通過講解國家歷史，展開愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國情懷。自古以來，中華民族就秉持了“天下興亡，匹夫有責”的理念。在思政課中，我們了解到國家的歷史和未來發(fā)展方向，明白了自身的責任和使命，激勵我們立志為國家做出更多的貢獻。同樣，在課堂上，我們也學會了關(guān)心社會問題，思考如何盡自己的一份力量解決社會問題。只有具備了愛國情懷和社會責任感，我們才能夠成為未來社會的中堅力量。
第四段：引導(dǎo)正確的人生觀和價值觀的重要性（300字）
高中思政課的一個重要任務(wù)就是引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和價值觀。在課程中，老師利用各種案例，引導(dǎo)我們審視普遍存在的困惑和挑戰(zhàn)，提供了正確的人生觀和價值觀。我們明白到，人生應(yīng)該多樣化，多個領(lǐng)域去追求自己的夢想，不拘一格。而不拘一格的背后需要有堅定的價值觀，是價值觀決定了我們的行為。在思政課中，我們學會了積極向上的人生態(tài)度，堅持追求真善美，做有意義的事情，并通過個人努力為社會做出貢獻。
第五段：思政課在自我成長中的意義和價值（200字）
高中思政課的教學內(nèi)容深入淺出，貼近學生生活，具有很強的實踐性和指導(dǎo)性。思政課成為我個人成長的重要指引，定下了我正確的人生目標和價值觀，幫助我更好地認識自己，提升自己。通過思政課的學習和思考，我學會了如何面對困難和挫折，磨煉了意志力。思政課的教學過程充實了我個人的知識儲備和思想修養(yǎng)，為我未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：思政課不僅是學習理論知識的重要環(huán)節(jié)，更是塑造我們品格和價值觀的重要途徑。通過高中思政課的學習，我懂得了追求真善美的價值觀，養(yǎng)成了團隊合作和溝通交流的能力，培養(yǎng)了愛國情懷和社會責任感，樹立了正確的人生目標和價值觀。思政課的教育教學過程讓我受益匪淺，成長為一個有思想、有擔當、有責任的青年。
思政課聽課心得體會篇三
隨著新時代的來臨，思政課成為了大學生必修的一門課程。作為中國青年的培養(yǎng)和引導(dǎo)，思政課在塑造學生正確的世界觀、價值觀和人生觀方面起著重要的作用。在我的大學生活中，我認真地參加并聽課了思政課，并從中獲得了許多寶貴的思考與收獲。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勎业乃颊n聽課心得體會。
首先，思政課讓我認識到自身的歷史使命。在思政課上，我們學習了中國共產(chǎn)黨的光輝歷史和偉大成就。通過學習黨的十九大報告，我更加深刻地意識到，作為新時代的中國青年，我們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們應(yīng)當立足于本職工作，發(fā)揮自己的專長和特長，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
其次，思政課培養(yǎng)了我正確的價值觀。在思政課上，我們學習了馬克思主義的基本原理和核心價值觀。馬克思主義告訴我們，個人的價值是以社會的價值為前提的，個人價值的實現(xiàn)需要與社會價值的實現(xiàn)相結(jié)合。通過思政課的學習，我認識到，我們的價值觀應(yīng)當以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，在實踐中不斷拓展自己的成長空間。
第三，思政課提高了我對人文社科的認識與理解。在思政課上，我們學習了馬克思主義的歷史唯物主義和辯證唯物主義，了解了人文社科的基本方法和研究領(lǐng)域。這些知識幫助我理解到，人文社科的研究能夠揭示人類社會存在的本質(zhì)和規(guī)律，有助于我們認識和改造世界。而作為一名學習人文社科的學生，我應(yīng)當注重實踐和實證，不斷提高自己的科學研究方法和思維能力。
第四，思政課激發(fā)了我對社會問題的思考與關(guān)注。在思政課上，我們學習了社會主義建設(shè)的理論與實踐，從中認識到社會問題對中國發(fā)展的重要影響。我認識到，社會問題的解決需要我們每一個人積極參與，喚起每個人的社會責任感。思政課激發(fā)了我對社會問題的深入思考，并激發(fā)了我關(guān)心他人、關(guān)注社會的熱情。
最后，思政課塑造了我良好的道德品質(zhì)。在思政課中，我們學習了社會主義核心價值觀和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中汲取了豐富的道德滋養(yǎng)。我從中認識到，道德是人類社會生存和發(fā)展的重要基石，每個人都應(yīng)當樹立崇高的道德追求，做到誠實守信、敬業(yè)奉獻、友愛互助。思政課使我明確了自己的道德標準，提醒著我始終保持良好的道德品質(zhì)。
通過學習思政課，我更加明確了自身的歷史使命，樹立了正確的價值觀，培養(yǎng)了對人文社科的認識與理解，激發(fā)了我對社會問題的思考與關(guān)注，并塑造了我良好的道德品質(zhì)。思政課是我成長路上的一盞明燈，為我提供了寶貴的知識和引導(dǎo)。我相信，在思政課的指引下，我將以堅定的信念和積極的行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
思政課聽課心得體會篇四
高中思想政治課是一門重要的學科，是培養(yǎng)學生思想品德和培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。參加思政課的各種講座和討論班后，我深感這門課程的深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容，從中汲取了很多啟示。以下是我關(guān)于高中思想政治課聽課的心得體會。
首先，高中思政課具有針對性。思政課不僅灌輸學生豐富的知識和理論，更注重對學生進行人文和道德素質(zhì)的熏陶與陶冶。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)講師們針對每個年級的學生，科學設(shè)置教材和教學方法，以滿足學生的成長需求。例如，在高一時，我們聚焦于“愛國、奉獻”，通過學習革命英雄的事跡，喚起了我們的愛國情懷；而到了高二，我們開始探討“家庭和諧、樹立正確的人生觀”，老師們通過教材內(nèi)容和案例分析，引導(dǎo)我們認真思考家庭的重要性和家庭關(guān)系的良好建立。
其次，高中思政課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方面發(fā)揮了重要作用。思政課在知識教育的同時，更注重引導(dǎo)學生正確的思維方式和觀察問題的角度。例如，在參加一次關(guān)于改革開放的講座后，我意識到中國改革開放取得的巨大成就并非偶然，而是歸功于鄧小平偉大的決策和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種改革思維方式的引導(dǎo)，讓我明白到只有不斷創(chuàng)新，才能引領(lǐng)時代的發(fā)展。
再次，高中思政課在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識方面起到了重要作用。思政課通過引導(dǎo)學生關(guān)注社會，學習社會主義核心價值觀，培養(yǎng)我們積極參與社會事務(wù)的意識。在一次國情教育課上，我們學習了一位志愿者的事跡。她利用業(yè)余時間參與社區(qū)的志愿活動，為社會做貢獻。通過這個案例，我深切感受到我們每個人都應(yīng)該有一顆為社會貢獻的心，為人民的福祉負責任。
最后，高中思政課給予了我們踐行核心價值觀的指引。思政課在引導(dǎo)學生接受核心價值觀的同時，也教會我們?nèi)绾芜\用核心價值觀去分析現(xiàn)實問題和日常行為。例如，講師在課堂上引導(dǎo)我們分析廣告中的價值觀影響，讓我們明白到價值觀不僅僅是一種道德準則，更是一種思考問題和行為的準則。通過這樣的規(guī)范，我們可以更好地判斷什么是正確的、有益的，以及什么是錯誤的、消極的。
總之，高中思想政治課對我們每個學生來說都是重要的，通過聽課和參與相關(guān)的講座和討論班，我們更加深入地理解了思政課的內(nèi)涵和目標。思政課不僅傳授給我們知識，更重要的是教會我們正確的思考方式和行為準則。這門課程在塑造我們的人生觀、價值觀、世界觀方面起著重要的作用，值得我們認真學習并在實踐中踐行。通過高中思政課的學習和思考，我相信自己能夠更好地成長為一個有責任心、有擔當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。
思政課聽課心得體會篇五
思想政治理論課是一門非常重要的課程，它是培養(yǎng)新時代新人的重要手段之一。因此，每一個學生都應(yīng)該認真對待這門課程，在聽課時盡量做到心無旁騖，全身心地投入其中，以便更好地掌握思想政治理論知識，從而在今后的學習和工作中不斷取得新的成就。在這篇文章中，我將分享我的思政課經(jīng)驗和對于思政課的認識，希望對于大家有所幫助。
第二段：如何聽思政課
從我的聽課體驗中，我總結(jié)出了幾個關(guān)于如何聽思政課的技巧。首先，我們必須認真傾聽老師闡述的理論知識，其中的每一個概念都應(yīng)該仔細掌握，而不是聽個大概就草草了事。其次，我們要理解其中的邏輯思維，遵循思辨的方法，建立自己的思考模型。最后，我們要充分的表達自己的看法，與老師進行交流，以便更深入地思考和領(lǐng)悟思想政治理論這門課程。
第三段：思政課的重要性
思想政治理論課是一門非常重要的課程。在今天這個充滿復(fù)雜挑戰(zhàn)的時代，我們必須有高度的敏感性和準確的分析能力，才能更好地面對前沿科技，跟上社會的發(fā)展。而思政課正是這種提升敏感和分析能力的功課。思政課從人文歷史出發(fā)，歷經(jīng)政治學、哲學、經(jīng)濟學等多門課程，涵蓋了諸多重要概念。如何運用這些概念，如何將這些理論聯(lián)系到實際中，正是思政課的重點所在。
第四段：聆聽課程的心路歷程
我曾經(jīng)遇到過一位非常優(yōu)秀的思政課老師。那一年，我們一起學習黨的歷史、黨的建設(shè)、思想道德與法律等內(nèi)容。對于黨的歷史，我最初感到十分枯燥無味，但是老師從不局限于單一的學科體系和知識點，而是將問題交叉對比，借鑒歷史經(jīng)驗，通過爭辯，展開搏斗，逐漸開啟了我們聆聽思政課的心路歷程。老師通過培養(yǎng)我們的思辨能力，以及引導(dǎo)我們用情感去理解問題，使我們最終明智地評價社會，并定義自己。
第五段：結(jié)語
思政課是一門非常重要的課程，對于每個人都有著不可替代的價值。我們要對這門課程付出更多的時間和精力，這也是我們盡興參與全球治理和發(fā)展的重要基礎(chǔ)?？傊隈雎犓颊n的時候，我們希望每個人可以真正投入，對老師的精彩講解進行深入思考，并將所學到的思想理論應(yīng)用到實際生活當中，最終使我們更好的成長為新時代的高素質(zhì)的理論人才。
思政課聽課心得體會篇六
思想政治理論課是我大學生活中最重要的一門課程。在這個課堂上，我不僅僅學習到了很多國家政策、法律法規(guī)等相關(guān)知識，更重要的是，我在思想上受到了極大的熏陶和影響。在這篇文章中，我將分享我在思政課聽課中所得到的心得體會。
第一段：思想政治理論課的重要性
思想政治理論課是學生學習全面發(fā)展、培養(yǎng)各方面素質(zhì)的必修科目。在這門課程中，我們不僅學習國家方針、政策，更重要的是增長了我們的人文素養(yǎng)，有利于我們快速進入社會，以及適應(yīng)和積極參與國家建設(shè)。正如《教育部關(guān)于加強和改進高校思想政治理論課教育的意見》中所說：“高校思想政治理論課教育是全體學生必修的，具有全課程性、全方位性、全教育性和全員性、”，這說明思想政治理論課對于學生的意義非同尋常。
第二段：關(guān)于思想啟蒙
思想政治理論課在啟發(fā)愛國主義、憲法精神、社會主義核心價值觀等方面非常有價值。在有些課程中被認為很枯燥的思政課程，通過形式多樣和啟發(fā)性教學，可以將學生們對于國家發(fā)展的認知全方位和多角度地拓寬、強化和提高。我們開始認識自己是愛國的，我們了解我們所生長的國度在全球各國中所處的位置，在這種啟發(fā)性的呈現(xiàn)中，潛移默化地引發(fā)同學對于憲法精神等內(nèi)容積極探究、學習、運用的興趣，達到把知識應(yīng)用于實踐的效果。
第三段：身心德育的功能
思想政治理論課不僅能夠知識上的拓展我們的視野，也能夠在身心德育方面起到相當大的作用。思政課能夠為學生的心理疾病，肥胖，抑郁等現(xiàn)代青少年日益普遍的問題提供一個解決的途徑。在教育中，教育思想文化是重要的素養(yǎng)。這些素養(yǎng)將指導(dǎo)我們成為有決斷力、有權(quán)力，有較高素養(yǎng)和德行的個體，成為一個合格的人民群眾，成為一個有用之才。
第四段：促進社會責任感的培養(yǎng)
思想政治理論課還將幫助我們了解社會主義建設(shè)和中國特色社會主義國家的建設(shè)，對我們解決重大問題和思考提供支撐。它能夠強化學生的社會責任感，使人們能夠關(guān)注全球社會問題，比如全球氣候變化、環(huán)境污染影響等。它還能增大學生對于國家和社會事務(wù)的關(guān)注度，可使學生們提高對社會整體而言的貢獻值。
第五段：總結(jié)
思想政治理論課給我們帶來了很多的收獲和成長，教會了我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事，使我們的視野開闊，心胸寬廣，同時拓展我們的思維能力，在人際交往和未來的職業(yè)的道路中都對我們大有裨益。在未來的學習和生活中，我們應(yīng)將思想政治理論課中所獲得的精神和思想內(nèi)化為自己的思想觀念，不斷完善自己，為社會做出積極的貢獻。
思政課聽課心得體會篇七
作為高校學生，我們每周都會上一些思想政治理論課程，這些課程被稱為“思政課”。我們花費大量的時間去上這些課，然而，很多人對這些課程的重要性產(chǎn)生了懷疑。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)思政課不只是填鴨式教學，而是一門獨特的學科，它能夠幫助我們培養(yǎng)正確的思想、強化黨性觀念，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
第二段：影響思考方式
首先，思政課能夠影響我們的思考方式。思政課教導(dǎo)我們正確的思維方法，如辯證思維和批判性思維。通過學習思政課，我們可以學會分析問題的方法，不再盲目接受信息，而是能夠理性思考。這是十分重要的，因為在如今信息爆炸的社會中，我們面臨著各種各樣的言論和觀點。學會正確的思考方式能幫助我們辨別真假信息，提高我們的綜合素質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)黨性觀念
思政課還能夠幫助我們培養(yǎng)黨性觀念。作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的大學生，我們應(yīng)該具備明確的黨性觀念。思政課通過講授黨的歷史、基本原則和黨章黨規(guī)等內(nèi)容，加強了我們的黨性觀念。這些課程使我們更加了解我們黨的使命和責任，激勵我們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)做出貢獻。理解和堅守黨的價值觀對我們的成長和未來都至關(guān)重要。
第四段：培養(yǎng)社會責任感
除了黨性觀念外，思政課還能夠培養(yǎng)我們的社會責任感。思政課通過講解社會發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，提供了一個更廣泛的視角，使我們能夠認識到社會的復(fù)雜性和困境。在課程中，我們還學習了實踐活動和社會實踐課程，這使我們能夠更加深入地了解社會，并培養(yǎng)我們的社會責任感和參與感。思政課的目的是要培養(yǎng)出一個有責任感、有擔當?shù)男聲r代青年。
第五段：結(jié)論
總之，高校思政課對于我們的成長和發(fā)展是非常重要的。它不僅影響我們的思維方式，還培養(yǎng)我們的黨性觀念和社會責任感。通過思政課，我們能夠從多個角度來理解社會和世界，提高我們的判斷力和邏輯思維能力。因此，我相信我們應(yīng)該對思政課持有正確的態(tài)度，積極參與其中，以此來提高我們的綜合素質(zhì)，為我們的未來做好準備。
思政課聽課心得體會篇八
在高中階段，思想政治課是學生們接觸社會、了解國情、培養(yǎng)正確世界觀、人生觀、價值觀的一門重要課程。在我參加的這門課程中，我收獲頗多，通過聽課、討論課堂上的問題、參加活動等方式，我達到了對世界觀、人生觀、價值觀的認識與樹立，對國家政策、經(jīng)濟文化以及國際形勢也有了更深入的理解。下面我將分享我的思政課聽課心得體會。
【一段】
思政課教師的講解方式深入淺出，結(jié)合生活實例引導(dǎo)我們思考人生的意義。在一堂課上，老師給我們講了一個關(guān)于“擁有與分享”的寓言故事，寓言主人公通過獲得金鑰匙獲得了財富，但他并沒有變得幸福，并且因此失去了親人和朋友。這個故事深深觸動了我，讓我開始思考，財富究竟對我來說意味著什么，什么是真正的幸福。思政課的講解深入淺出，通過故事化的講述方式讓我們更容易理解和接受。
【二段】
思政課注重學生的參與與互動，通過小組討論、課堂演講等方式拓寬了我們的視野。老師會給我們布置一些小組任務(wù)，讓我們在小組中探討問題、互相討論、提出解決方案。這種互動的學習方式讓我們主動思考問題，積極交流與分享。在一次小組討論中，我們探討了環(huán)境污染問題，并提出了一些建設(shè)性的解決方案。這種互動式的學習方式不僅拓寬了我們的視野，還能培養(yǎng)我們的團隊合作能力和表達能力。
【三段】
思政課活動形式豐富多樣，既有課內(nèi)講座，也有外出實踐活動。有一次，我們?nèi)⒂^了當?shù)氐臍埣踩丝祻?fù)中心，并與殘疾人交流。通過與殘疾人的交流，我深刻感受到了他們的勇氣和樂觀精神，同時也更加關(guān)注和關(guān)懷他們的處境。這次實踐活動讓我認識到，社會的進步離不開每個人的參與，我們應(yīng)該為他人的困境盡一份力量。思政課通過這樣的外出活動，讓我們身臨其境地感受社會的現(xiàn)實，引導(dǎo)我們有責任感和使命感。
【四段】
思政課的學習讓我對國家政策和國際形勢有了更深入的了解。在課堂上，老師會帶我們一起關(guān)注當今社會熱點問題，如全球氣候變化、國際貿(mào)易摩擦等。我們通過了解政策，了解國際形勢，認識到每個人都需要為社會進步貢獻一份力量。同時，思政課也通過培養(yǎng)我們批判思維和判斷力，引導(dǎo)我們正確看待時事并形成自己的獨立觀點。
【五段】
思政課的學習不僅僅是知識的傳授和思想的導(dǎo)引，更是對我們成長的指導(dǎo)。通過思政課的學習，我開始關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)了人文關(guān)懷、社會責任感等素質(zhì)。這門課程的意義不僅在于為我們提供了一個了解社會、培養(yǎng)正確價值觀的平臺，更在于引導(dǎo)我們形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。
【結(jié)尾】
通過參加高中思政課的學習，我收獲了思維的拓展、理念的樹立和社會責任感的培養(yǎng)。思政課是高中學習過程中一門非常重要的科目，它有助于培養(yǎng)我們正確的世界觀、人生觀、價值觀。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對思政課的關(guān)注，進一步提升自己的思想素養(yǎng)，用所學知識為社會的發(fā)展做出貢獻。
思政課聽課心得體會篇九
思政課是一門具有重要意義的課程，它旨在培養(yǎng)學生的思想品德和社會責任感。在這門課上，我深受啟發(fā)和教育，收獲頗豐。下面我將分享我在思政課上的聽課心得體會。
首先，在思政課上，我學到了正確的人生觀。思政課教導(dǎo)我們樹立正確的人生價值觀，在面對困難和挫折時不輕易放棄，堅持追求自己的夢想。老師通過講解人生哲學和名人故事，使我深刻認識到，人生的意義不僅在于追求物質(zhì)財富和榮譽，更重要的是追求內(nèi)心的成長和自我價值的實現(xiàn)。思政課使我對人生有了更深刻的理解，激勵我為自己的夢想努力奮斗。
其次，在思政課上，我領(lǐng)悟到了社會主義核心價值觀的重要性。社會主義核心價值觀是指馬克思主義指導(dǎo)下的社會主義公民道德和社會文明的表現(xiàn)形式。思政課通過介紹核心價值觀的內(nèi)涵和意義，教導(dǎo)我們在日常生活中樹立正確的價值觀念，形成積極向上的行為準則。例如，愛國主義、誠信、友善等核心價值觀是社會穩(wěn)定和共同進步的基礎(chǔ)，理解和踐行這些價值觀有助于我做一個有責任感的社會成員。
另外，思政課還使我明白了共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義的前進方向。在課堂上，老師闡述了共產(chǎn)主義理想的美好愿景，揭示了社會主義建設(shè)的歷史進程和中國特色社會主義的基本內(nèi)涵。這些內(nèi)容讓我深感共產(chǎn)主義理想是人類社會進步的最高目標，而中國特色社會主義是實現(xiàn)這個目標的正確道路。思政課擴寬了我的眼界，讓我對國家的發(fā)展和人類社會的未來有了更深入的了解。
此外，在思政課上，我還學到了如何正確看待和參與社會問題。課堂上，老師引導(dǎo)我們關(guān)注社會熱點問題和時事報道，使我們了解社會現(xiàn)實并深入思考。同時，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾芜M行正確的社會參與，通過提出合理的建議和行動，積極改變社會。思政課讓我明白作為一個有社會責任感的公民，我們要勇于承擔社會責任，關(guān)注社會問題，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
最后，在思政課上我感受到了愛國主義精神的力量。愛國主義是中華民族偉大復(fù)興的精神支撐，是民族團結(jié)和社會穩(wěn)定的內(nèi)在動力。思政課通過講解愛國主義的內(nèi)涵和歷史典故，激發(fā)了我對祖國的深深熱愛之情。思政課同時也教導(dǎo)我們?nèi)绾螌蹏髁x精神轉(zhuǎn)化為實際行動，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻力量。思政課讓我懂得了愛國主義的偉大意義，也培養(yǎng)了我為祖國努力奮斗的決心。
總而言之，思政課是一門培養(yǎng)學生思想品德和社會責任感的重要課程。通過這門課，我樹立了正確的人生觀、認識到了社會主義核心價值觀的重要性，了解了共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義的前進方向，學會了正確看待和參與社會問題，同時也深刻感受到了愛國主義精神的力量。思政課的學習使我受益匪淺，我會把這些理念與價值觀樹立在自己的心中，牢記并踐行，在未來的學習和生活中發(fā)揮積極的作用。
思政課聽課心得體會篇十
段一：介紹高校思政課的背景和重要性（200字）
高校思政課是中國高等教育中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、道德觀念和思想深度。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高校思政課的重要性日益凸顯。它不僅在學生的成長過程中起到了重要的指導(dǎo)作用，還對于塑造和發(fā)展國家未來的精英人才具有重要意義。
段二：思政課的特點和目標（200字）
高校思政課的特點在于貼近學生的實際生活，既要滿足學科知識的傳授，又要注重思想方法的培養(yǎng)。它不僅僅是一種純粹的道德倫理課程，更是為學生提供了了解社會和世界的窗口。思政課的目標是讓學生具備正確的人生觀、價值觀和世界觀，使其在社會中樹立正確的人生目標，并為實現(xiàn)這些目標付出努力。
段三：聽課體會一：探究與思考（300字）
在高校思政課的學習過程中，我認識到思政課是一門啟發(fā)思考的學科。老師并不是簡單地灌輸知識，而是鼓勵學生去提出問題、探究問題，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。通過課堂的互動和討論，我領(lǐng)悟到自己的思維方式是有待改進的，需要更深入和全面地思考問題，以形成獨立的見解。
段四：聽課體會二：培養(yǎng)正確的價值觀（300字）
另一方面，高校思政課還培養(yǎng)學生正確的價值觀。在課堂上，老師通過案例分析、道德理念傳達等方式，引導(dǎo)學生樹立正確的道德觀念和價值觀。比如，通過對各種新聞事件的分析，我了解到只有堅守底線，崇尚真理和正義，才能成就一個真正有價值的人。
段五：聽課體會三：啟迪情操和個人成長（200字）
高校思政課還能夠引導(dǎo)學生正確看待自我和他人，培養(yǎng)學生的情操和個人成長。通過學習優(yōu)秀人物的道德行為和人生故事，我逐漸認識到一個人的成功和幸福不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，更要注重精神境界和價值追求。
總結(jié)：高校思政課是一門培養(yǎng)學生社會責任感和思想深度的重要學科。通過思政課的學習，我們能夠培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，啟發(fā)思考，培養(yǎng)正確的道德觀念和價值觀，啟迪情操和個人成長。因此，我們應(yīng)該珍惜高校思政課的學習機會，用心去體驗，用行動去踐行。
思政課聽課心得體會篇十一
思政課作為大學生必修課程之一，具有重要的意義。在學習知識和技能的同時，思政課可以引導(dǎo)學生正確的價值觀和世界觀，所以這門課程備受重視。在這門課程上，我也得到了很多啟示和體會。通過這篇文章，我想分享我的心得和一些思考，以及對于思政課的價值和意義的理解。
第二段：思考收獲
在聽思政課時，我感受到的最大收獲是對于人生道路的更深入的思考。思政課教授并不像一般的知識課程，而是圍繞著學生的生活、社會和國家的發(fā)展，讓我們了解更廣闊的世界。在了解這個世界時，我開始思考我的責任和價值方向，意識到人生的意義在于自我領(lǐng)悟和奉獻。同時，我也更清楚地認識到自己的不足，更加努力地補足自己的不足。
第三段：思政課的價值和意義
思政課是具有重要的教育意義和價值的課程。它幫助我從更高的維度來思考問題，幫助我擁有正確的價值觀和道德觀。對于大學生來說，思政課是更好地了解國家和社會，提高綜合素質(zhì)的必然選擇。思政課使我們處于不斷的成長和完善的過程中，使我們更加關(guān)注全面和完整的人類發(fā)展結(jié)構(gòu)，能夠為自己選擇一條更加有意義的發(fā)展道路。
第四段：思政課教學模式的探討
授課方式是影響思政課效果的重要因素。為了使思政課更加生動、直觀、深刻，教學方式應(yīng)以探究式為主，啟發(fā)式為輔。讓學生自主思考，自行研討和解決問題，重復(fù)手機留下，引導(dǎo)學生思考。這樣的教學模式對于思政課效果的提高非常明顯。
第五段：結(jié)語
總而言之，思想政治課在大學生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。學習思政課不僅能夠?qū)W習知識和技能，還能使我們更加清楚地認識到自己的責任和擔當。我們應(yīng)該珍惜思政課，認真聽講，切實加強自己的思考和實踐，實現(xiàn)自我和社會的價值，為實踐社會主義核心價值觀貢獻力量。
思政課聽課心得體會篇十二
思政課是大學教育中非常重要的一門課程，它旨在培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)、道德觀念和社會責任感。作為一名大學生，我深切體會到了思政課的重要性。在這學期的思政課上，我經(jīng)歷了一次次深刻的思想洗禮，獲得了豐富的人生智慧和感悟。今天，我將分享我對思政課聽課心得的體會。
第一段：思政課的重要性。
思政課作為大學教育中的一門核心課程，對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和思想道德教育起著重要作用。在課堂上，老師不僅傳授了豐富的理論知識，更注重學生思維的訓練和批判思考的能力的培養(yǎng)。通過深入淺出的講解和引導(dǎo)式的討論，思政課讓我逐漸明確了人生的價值觀和自己的責任擔當。
第二段：思政課的內(nèi)容與感悟。
思政課的內(nèi)容包羅萬象，涵蓋了政治、歷史、倫理、法律、文化等各個領(lǐng)域。在政治課堂上，老師生動地向我們介紹了我國的政治體制和國際政治形勢。通過政治的分析和思考，我深刻體會到每個人都要有責任感和使命感，積極投身社會發(fā)展建設(shè)。在歷史課堂上，老師生動地講述了許多不為人知的歷史故事和英雄傳奇，讓我更加珍惜和理解現(xiàn)在的幸福生活。在倫理課堂上，老師就生命、自由、平等等倫理價值進行了深入講解，讓我明確了對待他人和社會的態(tài)度。在法律課堂上，老師向我們講述了法律的普世價值和作用，教會了我們?nèi)绾我婪ňS權(quán)，并樹立合法守法的理念。在文化課堂上，老師講述了中華文化的博大精深以及多元文化的價值，讓我深深感受到了中華文化的魅力。
第三段：思政課對個人成長的影響。
思政課不僅拓寬了我的知識面，更重要的是對我的思想和決策做出了深遠的影響。思政課讓我認識到，作為一名大學生，應(yīng)該懷揣理想、志存高遠，主動承擔起社會責任。同時，在課堂上老師通過培養(yǎng)我們的批判思維和辯證思維能力，讓我能夠更加客觀地看待問題，不被片面的觀點所影響。思政課還通過引導(dǎo)我們進行思維對話和辯論，鍛煉了說理和表達的能力。這些培養(yǎng)不僅在課堂上發(fā)揮作用，在日常生活中也讓我更加自信自如地與他人交流和溝通。
作為大學生，思政課讓我明確了自己要擔當起社會責任的決心。通過學習和思考，我明白了社會責任并不僅僅是條文和政策，而是一個人作為社會成員所應(yīng)當承擔的義務(wù)和責任。我深刻認識到，要做到對社會有所貢獻，首先要注重個人修養(yǎng)和思想境界的提升。同時，思政課還教會了我如何正確行使權(quán)利和維護自身合法權(quán)益，使我能夠更好地適應(yīng)社會并發(fā)聲。
第五段：思政課在大學教育中的價值。
思政課作為大學教育的重要組成部分，對大學生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)具有巨大的價值。通過聆聽思政課，我們能夠獲得豐富的知識，增長眼界，養(yǎng)成良好的思想品性。與此同時，思政課還能培養(yǎng)我們的批判思維和對立思考能力，讓我們更具有獨立思考和自主創(chuàng)新的能力，為未來的社會責任做好準備。
總結(jié)起來，思政課的重要性不言而喻，它對大學生的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過聆聽思政課，我不僅從中汲取了豐富的知識和智慧，更重要的是，思政課讓我明白了人生的價值追求和社會責任擔當。希望在未來的大學生活中，我能夠繼續(xù)保持對思政課的關(guān)注和熱愛，為實現(xiàn)中國夢和自身的價值不懈努力。
思政課聽課心得體會篇十三
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優(yōu)質(zhì)作文課教學觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。
作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點心得體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。
對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學習貴在內(nèi)化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
思政課聽課心得體會篇十四
5月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生通過學習知識，提高了學生分析判斷事物的能力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質(zhì)疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。
讀教材，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務(wù)水平。
思政課聽課心得體會篇十五
董老師講的《角的初步認識》這節(jié)課，值得我學習的地方很多。
1、課的設(shè)計符合學生的年齡特點，富有童趣，形式新穎。比如，在新課的導(dǎo)入時，播放學生熟悉的入隊儀式音樂畫面，引入探究紅領(lǐng)巾有幾個角，這樣利用學生感興趣、親身經(jīng)歷的素材，很自然的就吸引了學生對角的探究的興趣。課中還有幾處，是利用學生播報的形式，我認為這種形式學生很喜歡，活躍了課堂氣氛、融洽了師生關(guān)系，使學生在愉悅的氛圍中進行學習。
2、董老師培養(yǎng)學生良好的習慣很有方法。比如，老師在板書課題是說：“我板書”，學生就接：“我數(shù)空?！痹俦热?，學生上完課離開時，學生邊說兒歌：“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙，有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌，就能感受到董老師在培養(yǎng)學生習慣是那么用心，有智慧，令人佩服。
3、課件、教具的制作頗具匠心。比如，再講角的大小與什么有關(guān)時，董老師制作那么大的一個角，很夸張，很醒目，一下子就吸引了學生的眼球。學生觀察的格外認真、仔細。老師再問誰變了，誰沒變，注意力高度集中的學生很快就能判斷出來。再比如：最后一道練習題的設(shè)計，不但要求學生能說出圖中有幾個角，還進一步啟發(fā)學生怎樣改能變成3個角、4個角，這樣通過對比，使學生對角有了更清晰的認識，又發(fā)散了學生的思維。
4、本節(jié)課從新課到練習的設(shè)計，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的錯落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索，很有激情。在她的感染下，學生參與學習的積極性很高，課堂學習達到了扎實有效的目的。
最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學生很快發(fā)現(xiàn)兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學生，認為邊長的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。學生明白了。我在想，是否學生對于角張開的口在哪兒，學生不太明白，如果課件上標上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學生這個地方就是角張開的大小，學生是否就更清楚了。
思政課聽課心得體會篇十六
20xx年10月27日是一個令人難忘的日子，在短短的時間里，我有幸觀摩了通遼市科區(qū)實驗小學數(shù)學等優(yōu)質(zhì)課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
3、各課都展示了《新課標》的新理念.在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數(shù)學來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理.加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”.在教學中應(yīng)以學生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.
4、對認識《新課標》的感受.通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.
5、對《新課標》的新思考.數(shù)學的知識,思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數(shù)學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義.
總之，這次聽課讓我受益匪淺，將會不斷鞭策我在以后的教學中不斷完善自我，吸取同行優(yōu)良教學方法，及時總結(jié)自我經(jīng)驗及缺點，善于反思、總結(jié)并逐步提高我的教學水平。同時也讓我深深的感到聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。為此，我會以此為契機，在新課改理念的引導(dǎo)下在工作中積極開拓創(chuàng)新，為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩！
思政課聽課心得體會篇十七
記得那天天氣很冷，還刮著風，到了省實驗小學二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會很“漫長”，但事實上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學生在聽課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點：
一、師生互動，老師傳授，學生感悟，二者達到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強了教學的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學授課，經(jīng)常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學優(yōu)秀教師的風采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數(shù)學王老師講話簡潔、干練，永遠沒有一點拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課，絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動！
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學校和這樣好的老師，當家長的真的放心了！重新作了一回“學生”，也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應(yīng)該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個月學校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好。教學是一門語言藝術(shù)，誰能將它演澤得好，就能抓住學生的心。
原來我總認為語文教師只是教學生識字斷句，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學生感受課文，引導(dǎo)學生抓住重點詞、句、段。指導(dǎo)他們細讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達的哲理講給學生聽。不但豐富了課堂教學內(nèi)容，吸引了學生的注意力，而且也充分的調(diào)動了學生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學智慧。
第二節(jié)數(shù)學課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯(lián)系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學生互動，學生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調(diào)，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學在以后的教學中積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
思政課聽課心得體會篇十八
首先，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學習興趣。
（1）教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學生好的學習習慣。 教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)了學生的興趣,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
（2）積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?張丹老師教學《伯牙絕弦》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學生學會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學習。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；你最聰明,會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。
思政課聽課心得體會篇十九
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學有效性中學數(shù)學研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一：關(guān)于課堂教學設(shè)計。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
體會之二：關(guān)于數(shù)學教學生生活化的問題，數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數(shù)，設(shè)計出生活實際的問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。
體會之三：是兩節(jié)復(fù)習課的上法。大家都知道“復(fù)習課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習課：“函數(shù)圖像從點開始” 這樣一根線的設(shè)計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復(fù)習課。
體會之四：關(guān)于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
思政課聽課心得體會篇二十
聽了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。吳老師飽滿激情的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑓抢蠋熕鶊?zhí)教的《檢閱》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個階段的自讀感悟，吳老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
這是我在聽課后的所悟、所思…。
思政課聽課心得體會篇二十一
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導(dǎo)師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進行適時總結(jié)，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
思政課聽課心得體會篇二十二
很有幸的參加了20xx年小學英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學，通過復(fù)習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構(gòu)建整堂課。同一單元教學內(nèi)容用兩種不同層次的學生實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現(xiàn)同課分層次教學。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領(lǐng)其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎(chǔ)，適當降低了教學難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習方法。我們應(yīng)該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
思政課聽課心得體會篇二十三
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預(yù)習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復(fù)習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復(fù)習和整理筆記，鞏固所學內(nèi)容。復(fù)習和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務(wù)意識，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務(wù)，需要我們認真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復(fù)習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
思政課聽課心得體會篇二十四
今天，我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學生就會明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學生體會到語句所要表達的含義和思想，學生自然知道了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學生去讀，去體會，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學生理解得快，老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學生學習興趣，達到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準確，向我們展示了作為語文老師應(yīng)有的素質(zhì)，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。