有一個好的計劃可以提高工作效率，幫助我們更好地完成任務(wù)。計劃的制定應(yīng)該考慮到風險和不確定性因素。小編希望大家能夠意識到計劃的重要性，并能夠在實際生活中親身體會。
班主任管理計劃書篇一
班主任是班集體的組織者、管理者和本班學(xué)生的教育者，是學(xué)校實施教育教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用，并負有協(xié)調(diào)本班的教育和各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系以及溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。為進一步規(guī)范我校班主任工作，提高教育質(zhì)量，增強德育實效性，特擬訂本制度。
1、推行班主任聘任制度。每一學(xué)年初，由教師本人提出意向和學(xué)校任命相結(jié)合，學(xué)校根據(jù)班主任聘用細則及教師實際情況，討論決定。
2、應(yīng)聘班主任應(yīng)具有較強的責任心，熱愛班主任工作;具有較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力;有開拓創(chuàng)新意識和吃苦耐勞精神;具有良好的心理素質(zhì)和個性品質(zhì);了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有豐富的思想教育方法和一定的工作經(jīng)驗、管理能力。
二、考核及獎勵。
1、加強對班主任的過程管理，引導(dǎo)班主任做好常規(guī)工作，提高班級管理工作的質(zhì)量。實施班主任過程管理制，每月對班主任進行一次考核。并依據(jù)考核細則規(guī)定按時發(fā)放班主任津貼。
2、期末依據(jù)班主任每月考核、班級教育教學(xué)情況，評選出文明班級兩個，模范班主任兩名，并對獲得文明班級的班主任和模范班主任給予一定的獎勵。
3、對于學(xué)期內(nèi)班級學(xué)生有違法或安全事故、連續(xù)兩學(xué)期期末班級考核為最末，取消下一學(xué)年的班主任聘任資格。
三、培訓(xùn)。
1、加強班主任隊伍培訓(xùn)，提高班主任整體素質(zhì)。邀請專家、學(xué)者或外出參觀學(xué)習(xí)等形式對班主任進行培訓(xùn)。
2、不斷加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定期對班務(wù)工作進行總結(jié)，各級參加每學(xué)期兩次的經(jīng)驗交流，提高班務(wù)工作水平。
四、常規(guī)管理工作。
1、開學(xué)初依據(jù)學(xué)校德育工作計劃，和本班實際，在開學(xué)兩周內(nèi)制定并實施好班主任工作計劃。
2、重視班級班干部隊伍建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班委會，作好會議記錄。
3、加強學(xué)生愛國主義教育，認真組織本班學(xué)生參加升旗儀式;有升旗任務(wù)時，民主競選升旗手，寫好“旗手事跡”，規(guī)范、準時升降旗。
4.重視班集體的文化建設(shè)。注重抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，努力形成良好的班風、學(xué)風。開學(xué)兩周內(nèi)完成教室布置。按時組織學(xué)生出好黑板報,兩周一換，督促學(xué)生及時打掃并保持教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。力求體現(xiàn)環(huán)境育人。
5、進行守紀、守法和安全教育，學(xué)生無違紀違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，無安全責任事故。
6、做好班級貧困生、學(xué)困生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關(guān)措施，資助貧困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
7、做好學(xué)生參加各類競賽、活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。
8、組織學(xué)生積極開展各項有益活動，及時制止學(xué)生參加各項有害活動。班隊活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。
9、關(guān)心學(xué)生校內(nèi)外生活，及時認真做好家校聯(lián)系工作。家訪工作做到平時與期末相結(jié)合，學(xué)期到訪平均每生不少于1次。
10、搞好家校聯(lián)系會，組織召開本班學(xué)生家長會，提前寫好家長會發(fā)言稿交學(xué)校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高。一學(xué)期中至少有一次全面性家長會，到會率在90%以上。
11、教育學(xué)生“愛護公物，人人有責”。一學(xué)期結(jié)束，班級公物的完好率保持在95%及以上。
12、注重班主任工作經(jīng)驗的探索、積累，積極進行個案研究、撰寫相關(guān)論文進行交流。
13、客觀、公正、準確對學(xué)生進行操行評定，期末評語能反映個性，嚴禁敷衍了事。
14、學(xué)期結(jié)束認真總結(jié)班主任工作，撰寫工作總結(jié),總結(jié)有一定的深度，能提出改進措施。
班主任管理計劃書篇二
第一條班級是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本單位。班主任是班級工作的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進者，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為進一步規(guī)范班主任工作管理，提高班主任工作的專業(yè)化水平，明確班主任工作職責，促進我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，根據(jù)國家的有關(guān)法律和規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
第二條班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)健康向上、管理科學(xué)、富有團隊精神和合作意識的班集體，形成良好的師生關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生制訂正確的人生發(fā)展規(guī)劃，及時發(fā)現(xiàn)與把握學(xué)生發(fā)展的潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促進每一位學(xué)生主動全面和諧發(fā)展。
第三條校長室、德育組負責學(xué)校班主任工作的宏觀行政管理和指導(dǎo)。制定全校班主任工作管理辦法，建立全校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)和班主任多元評價及激勵機制，進行過程性評價和指導(dǎo)等。
學(xué)校負責班主任工作的具體管理和指導(dǎo)。根據(jù)上級要求和學(xué)校實際建立健全班主任工作管理、考核與獎懲機制，進行班主任工作的過程管理和指導(dǎo)等。
第四條做好班級日常管理。引導(dǎo)學(xué)生共同確定切合班級實際的發(fā)展目標，制定班級工作計劃，建立班級管理制度；重視發(fā)展性評價，建立學(xué)生成長檔案袋；指導(dǎo)班委會、班級團（隊）開展工作，發(fā)揮班團（隊）干部的帶頭作用，提高學(xué)生自我管理的能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體；重視學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全防范和自我保護能力，及時有效地處理發(fā)生在校內(nèi)的學(xué)生傷害事故，依法保護學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全和健康；堅持面向全體學(xué)生，保護和發(fā)展學(xué)生的積極情趣，關(guān)注學(xué)生個性特長養(yǎng)成；激勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛生命，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
第五條開展思想道德教育。堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想對學(xué)生進行有的放矢的世界觀、人生觀和價值觀以及校風、校紀、班風的教育；認真貫徹《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認真實施教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；普及法律常識，提高學(xué)生的法律素質(zhì)和自我保護能力，增強尊重、保護他人權(quán)益的意識；做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質(zhì)。
第六條組織富有實效的班級活動。從學(xué)生的思想實際和生活實際出發(fā)，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)、參與、討論的方法，認真組織班團隊會（晨會、班會課），指導(dǎo)學(xué)生積極參加研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐、社區(qū)服務(wù)和公益勞動等活動，每月至少舉行一次主題鮮明、講究實效的主題班隊活動，培育學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神，增強學(xué)生的動手能力、自主能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
第七條營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。保護和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)習(xí)毅力，改善學(xué)習(xí)方式，提高主動學(xué)習(xí)的能力；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要主動聯(lián)系有關(guān)老師加強指導(dǎo)和輔導(dǎo)，及時反映學(xué)生對各科教學(xué)的意見；要想盡一切方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，營造書香班級，讓閱讀、思考成為一種習(xí)慣，促進學(xué)生在知識與技能、思維與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到良好的發(fā)展。
第八條加強與任課教師、家長的溝通。及時了解學(xué)生思想狀況，經(jīng)常與任課教師溝通，共同研究促進學(xué)生進步的策略，每學(xué)期至少有2次與任課教師進行班級教育工作的專題研究討論；重視了解學(xué)生校外表現(xiàn)情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度，重視家訪，每學(xué)期召開1次家長會，向家長介紹學(xué)生成長情況，展示學(xué)生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗，與家長一起研討子女的.教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。
第九條創(chuàng)建民主、平等的師生關(guān)系。主動聽取學(xué)生的意見和建議，主動協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，特別是要關(guān)愛和幫助在品德、學(xué)習(xí)、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實效性，努力縮短師生間的心理距離，增進師生情感交流和體驗，營造良好的心理氛圍，發(fā)揮教育的心理效應(yīng)，做學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，做受學(xué)生喜歡的班主任。
第十條建立發(fā)展性評價機制。把過程性評價作為重要的評價方式，建立科學(xué)、公正、客觀的學(xué)生自評、互評、家長評、教師評的多元評價體系，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我認識，激勵學(xué)生不斷進步，做好學(xué)生品德評定工作和日常的學(xué)生成長記錄袋管理工作。
第十一條強化學(xué)生教育研究。以研究的狀態(tài)進入班主任的角色，善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于觀察學(xué)生，掌握學(xué)生個性的心理品質(zhì)和發(fā)展狀況，掌握學(xué)生成長發(fā)展的家庭、社會的基本環(huán)境，認真研究學(xué)生心理成長規(guī)律，研究學(xué)生工作的重點和難點問題，改進班主任工作的方法，提高教育效益。每輪班主任當下來至少做一個課題或主題研究。
第十二條按時完成學(xué)校布置的各項工作，按時參加學(xué)校組織的各項活動，完善班級管理檔案。
第十三條班主任有權(quán)在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展班級自主管理。對學(xué)生的有關(guān)獎懲，班主任可提出意見。
第十四條對各任課教師的課堂教學(xué)情況，班主任可隨時檢查；對各科課業(yè)負擔，班主任在征得教務(wù)處同意后，可進行合理調(diào)節(jié)。
第十五條對任課教師的安排、職務(wù)的聘任（或任命）及評優(yōu)評先，班主任有權(quán)提出建議。對班級集體勞動或重大集體活動，班主任要配合學(xué)校完成任務(wù)。
第十六條班主任有權(quán)直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映意見；對學(xué)校的有關(guān)工作可以提出建議并進行監(jiān)督，可以參加有關(guān)會議和閱讀有關(guān)文件。
第十七條班主任有權(quán)享受“班主任職務(wù)津貼”及學(xué)校的有關(guān)物質(zhì)獎勵。
第十八條班主任有權(quán)參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有權(quán)加入有關(guān)學(xué)術(shù)組織，參加有關(guān)學(xué)術(shù)研討活動。
第十九條班主任可以根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，結(jié)合任課教師、其他同學(xué)的測評結(jié)果，獨立對學(xué)生品行、學(xué)習(xí)等情況進行評價。
第二十條熱愛人民的教育事業(yè)，教育觀念正確，工作責任心強，關(guān)愛尊重學(xué)生，具有較高的人文素養(yǎng)及奉獻精神，有一定教學(xué)水平和組織管理能力；班主任要切實履行職責和工作規(guī)范，以身作則，率先垂范，為人師表。
第二十一條 新任班主任應(yīng)參加相關(guān)部門組織的專業(yè)培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格，持證上崗。新從事教育工作的教師一般應(yīng)擔任一年見習(xí)班主任，并作為見習(xí)考核的重要內(nèi)容。
第二十二條 建立班主任等級評定制度（具體細則另行制訂），班主任等級是教師職務(wù)評定、職務(wù)聘任的重要依據(jù)。對不履行班主任職責造成不良后果的，應(yīng)及時撤換。當年考核作降檔處理。
第二十三條班主任聘任實行合同制：班主任一旦確定，即與學(xué)校德育室簽訂合同，聘任期內(nèi)無正當理由，聘任雙方不得中止聘任關(guān)系，但中途不稱職者可以解聘。聘任期滿，可以續(xù)聘或解聘。班主任若在學(xué)期中途辭崗位，除學(xué)校工作調(diào)整外，因工作不力，造成管理混亂，被解聘者：（1）所任期限津貼照發(fā)（2）在考核時以未當班主任論處（3）下一學(xué)年不得聘為班主任。
第二十五條有下列情況之一者，解聘班主任：
（1）私自亂收費，體罰學(xué)生造成一定的影響。
（2）1/2授課教師對班主任不滿意，以書面向?qū)W校提出。
（3）學(xué)生及家長反響強烈，影響較大，經(jīng)調(diào)查屬實的。
（4）有不服從學(xué)校對班級工作的要求或不配合學(xué)校中心工作的。
（5）班級管理混亂，紀律、衛(wèi)生、學(xué)風差在全校造成很壞的影響。
（6）特殊情況下，學(xué)校需要工作調(diào)整或撤并班級。
第二十七條學(xué)校應(yīng)廣泛開展班主任校本培訓(xùn)，形成班主任校本培訓(xùn)制度；每年有計劃地組織班主任崗位培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)。
第二十八條學(xué)校要建立班主任多元評價與考核激勵機制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤。學(xué)校組織的活動（外出參觀、旅游、假期療養(yǎng)、進修等）在同等條件下應(yīng)優(yōu)先考慮有突出貢獻的班主任。學(xué)校建立考核制，根據(jù)教師考核積分和對工作成績顯著的優(yōu)秀班主任每年予以表彰，并推薦上報更高一級的評比表彰。
第二十九條
第三十條根據(jù)學(xué)校實際建立班主任檔案。班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況都應(yīng)一一按學(xué)期、分年度記錄在案。
第三十一條本制度適用本校。本制度解釋權(quán)屬三尖泡小學(xué)校長室。
第三十二條本辦法自發(fā)布之日起施行。
班主任管理計劃書篇三
上午第三節(jié)課，下課鈴聲一響，我就直奔教室，在講臺上還沒站定，就有好幾個學(xué)生向我報告：“老師，xxx跟徐穎欣打架了?！敝ㄖㄔ?，弄得我連名字都沒聽清。緊接著，徐穎欣就抽抽噎噎地來到我身邊：“他把我的尺子折斷了?！蔽页种傅姆较蛲ィ此恢車膸讉€孩子的表情，我斷定“戰(zhàn)爭”是在她和她的同桌張鑫淼之間展開的。
“張鑫淼，你過來?！?BR> 叫張鑫淼的孩子也是滿臉的不服氣，歪著他那小腦袋，憤憤地站在我面前。
“說說到底咋回事？”
“她不讓我從她的座位過！”
“不讓你過你就把他的尺子折斷了？”
“她也把我的衣服跺臟了！”
“他把我的外罩也跺臟了！”
“你們現(xiàn)在心中還有氣嗎？”
“有！”兩個人一口同聲地回答。
“還打嗎？”
兩個人相互對望著,看起來氣憤未平，怎奈站在我面前，有點顧忌，沒有繼續(xù)戰(zhàn)爭。
我們現(xiàn)在把事情的來龍去脈理一理。事情一開始是，坐在里面的張鑫淼要從徐迎新的座位經(jīng)過，徐穎欣沒有讓道，張鑫淼戲里不是滋味，隨手就把放在桌子上的徐穎欣的尺子折斷了。徐穎欣氣急，抬腳就踹，就這樣兩個人你來我往，“戰(zhàn)爭”越來越激烈。張鑫淼畢竟是男孩子，有力氣，占優(yōu)勢。徐穎欣打不過，就用上了女孩子的“法寶”，開始“嗚——嗚——”地哭起來。
弄清了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。我又問，打嗎？
“不！”兩個人都搖了搖頭說。
“那么，你們認為應(yīng)該怎樣解決呢？兩個人的衣服都臟了，各自回去自己洗?！?BR> “好！”
“張鑫淼折了徐穎欣的尺子，把自己的尺子給徐穎欣，斷尺子，你要?！?BR> “不！”
“賠我尺子！”
張鑫淼態(tài)度很堅決，徐穎欣又不依不饒。我隨手從講桌斗里拿了一把新尺子，遞給徐穎欣，徐穎欣堅決不要。我勸她接住了尺子，然后對二人進行教育。
“張鑫淼，老師是不是說過，同學(xué)之間有矛盾不能用粗暴的方式解決，教室里有班干部，班干部處理不好有老師，老師處理不了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。你的行為方式，你認為對嗎？”
“不對！”
“做錯事該怎么表現(xiàn)？”
“道歉！”
“徐穎欣有錯，你有理，最后變成了沒理的'，你應(yīng)該就此吸取教訓(xùn)?！?BR> “嗯！”
“以后再從人家身邊經(jīng)過的時候，跟人家打個招呼，客氣一點，還會有后面的不愉快發(fā)生嗎？”
“不會！”
“徐穎欣，你坐在外邊，看見里邊的同學(xué)經(jīng)過，主動讓一讓，兩個人還會有”戰(zhàn)爭“嗎？
“不會！”
“那么你認為應(yīng)該怎么收場？”
“對不起！”徐穎欣趕緊邊說邊鞠躬，能看出她的真誠。
張鑫淼見狀，忙不迭的，也鞠了個躬。
“沒有。”
“那以后要把我們學(xué)到的禮儀知識用于指導(dǎo)我們的日常行為?！?BR> 兩個孩子心悅誠服地點點頭。
一場本來越演越烈的風波平息了。
班主任管理計劃書篇四
摘要：文章分析了新時期初中班主任的管理工作所面臨的電子設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)信息的影響、新思潮影響學(xué)生的心理發(fā)展等挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上提出了做好新時期班主任管理工作的途徑與方法：班主任要多與學(xué)生溝通，對學(xué)生的信息來源進行控制；對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo)，提高學(xué)生的法律意識。
關(guān)鍵詞：初中班主任；新時期；心理教育
初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的黃金階段，在這一階段中，班主任工作的好壞，將會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，也會對學(xué)校的教育質(zhì)量起到?jīng)Q定性的作用。我們正處于一個飛速發(fā)展的信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息遍布學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，在這種背景下，如何做好初中班主任工作，為學(xué)生營造一個健康、安全的發(fā)展環(huán)境呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)管理經(jīng)驗，分析新時期初中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)和對策。
一、新時期初中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)
（一）教學(xué)管理工作受到電子設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)信息的影響
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，移動終端逐漸走進千家萬戶。初中生對于時尚與新鮮科技有著敏銳的嗅覺與執(zhí)著的追求，因此，當他們擁有了這些先進設(shè)備時，就會迫不及待地將其帶到校園中，與同學(xué)們一起分享。在學(xué)校里，他們利用手機或平板電腦玩游戲、看視頻，給校園管理帶來了新的挑戰(zhàn)。有的學(xué)生沉迷于移動終端之中，他們的全部心思都放在了聊天和玩游戲上，不利于教學(xué)管理工作的順利進行。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的影響下，各種網(wǎng)絡(luò)交際工具層出不窮，如qq、微信等。不可否認，這些網(wǎng)絡(luò)交際工具給人們帶來了很大的便利，但是，它也給初中生的交際交往帶來了很大的隱患。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以獲得大量的學(xué)習(xí)資料與素材，同時，那些暴力、色情等不良信息也就非常容易地進入了學(xué)生的視野。如果學(xué)生對這些內(nèi)容沒有足夠的甄別能力，不能正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)交際工具，就會給學(xué)生的人際交往帶來極具傷害力的影響，同時，他們的價值觀也會受到?jīng)_擊。
（二）受新思潮影響，學(xué)生的心理問題成為教學(xué)管理工作重點
初中生的思維非?；钴S，對于新鮮事物與新思潮的接受能力非常強，因此，新思潮對他們性格與心理上的影響也非常大。而且，中學(xué)教育的法制工作做得尚不完善，校園暴力行為較為常見，比如，惡語謾罵他人、孤立某個學(xué)生、故意傷害以及敲詐勒索等，由此可見，中學(xué)生沒有足夠的法律意識。而在初中階段，學(xué)生無論是在思想上還是行為上都會追求自由和獨立。但是，由于自身能力的弱小，他們的`成長過程總是要伴隨著很多的挫折與困難，如果學(xué)生不能正確認識自我，那么，他們的價值觀與人生觀就可能會受到非常重要的影響，甚至?xí)a(chǎn)生很大的偏離，使其無法融入社會。這些因素都會對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，也增加了班主任工作的難度。
二、做好新時期班主任管理工作的途徑與方法
（一）班主任要多與學(xué)生溝通，對學(xué)生的信息來源進行控制
首先，班主任要轉(zhuǎn)換自身的角色，以朋友的身份與學(xué)生進行心靈的溝通，讓學(xué)生明白長期玩游戲或是聊天會對他們的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生極為不利的影響，課余時間可以玩，但是要控制玩的時間；多了解學(xué)生的興趣愛好，轉(zhuǎn)移他們的興趣點。其次，班主任要多學(xué)習(xí)一些與信息技術(shù)相關(guān)的知識，加強自身的信息素養(yǎng)，有效控制學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息源，充分利用那些積極的網(wǎng)絡(luò)因素，還要教會學(xué)生屏蔽消極因素。再次，班主任要充分利用班會，在班會上組織學(xué)生開展一些與手機使用及網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的班會，也可以開展與該主題相關(guān)的辯論賽，豐富學(xué)生受教育的形式，增強學(xué)生對手機和網(wǎng)絡(luò)使用的控制能力，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。最后，班主任要與家長聯(lián)系，與家長及時溝通學(xué)生的手機和網(wǎng)絡(luò)使用情況，共同引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生科學(xué)、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。
（二）對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo)，提高學(xué)生的法律意識
心理健康對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。首先，班主任要努力為學(xué)生營造一個輕松、愉悅、平等的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，加強與學(xué)生之間的情感交流，為學(xué)生的心理健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)；其次，班主任要多與思想品德課教師溝通，促進學(xué)生法制觀念的提高，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的自覺意識；最后，班主任要多贊美和鼓勵學(xué)生，發(fā)揚他們的優(yōu)點，樹立其學(xué)習(xí)的信心，促使其在面對挫折時，能夠鼓起勇氣，堅定自己的價值觀。當學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中犯了錯誤時，班主任要積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤，促進學(xué)生的心理健康發(fā)展，使其形成正確的人生觀與價值觀。
三、結(jié)語
新時期的班主任管理工作有著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)，我們要針對工作中的各種問題，采取有效的方法和措施，積極為學(xué)生營造一種健康的發(fā)展氛圍，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀、世界觀，為培養(yǎng)新時期的合格人才貢獻自己的力量。
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班主任管理計劃書篇五
班主任是培育班級的健康向上的靈魂，以學(xué)生的長遠發(fā)展為目標，保證班級的全面進步、領(lǐng)先，形成良好的班風、學(xué)風，培養(yǎng)祖國未來需要的人才。把育人當頭等大事來抓，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會發(fā)展。先養(yǎng)成良好的紀律、學(xué)習(xí)、處世習(xí)慣，先嚴而得以形成，后寬以形成良好的氛圍。下面是本站小整理的中學(xué)班主任管理計劃書，希望對大家有所幫助!
為了使學(xué)校各處室相關(guān)計劃在班級得到更好的貫徹和落實，形成良好的教育環(huán)境，樹立良好的班風和學(xué)風，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，特制定本學(xué)期初中班主任工作計劃：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級管理的各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校工作計劃和學(xué)生思想實際出發(fā),抓好班級管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學(xué)風，增強班級凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。
二、工作目標：
1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點，加強學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
三、工作措施。
1、言傳身教，以誠取誠。
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常?？梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以，當我們要求學(xué)生做到時，我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。
2、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。
3、加強對后進生的教育工作。
對于班級的后進生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的責任感，把后進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關(guān)心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀的有用人才。
4、開展各項常規(guī)檢查評比活動。
繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果，班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動,科學(xué),民主管理班級,切實抓好班風班貌建設(shè)。同時認真抓好班會、團會等,并經(jīng)常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術(shù)化。
5、家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。
(1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
(2)平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。
6、加強對學(xué)生的安全工作計劃與法制教育工作計劃。
作為班主任，我們應(yīng)該充分利用“兩會”(班會、班務(wù)會)陣地，加強對學(xué)生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責任制。
同時，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。
7、班干部培養(yǎng)工作計劃。
對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學(xué)生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學(xué)習(xí)。
8、開展班級特色活動。
(1)初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據(jù)初二年級學(xué)生的身心發(fā)展特點結(jié)合班級學(xué)生的實際情況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節(jié)課)。
(2)初二學(xué)生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關(guān)于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初二學(xué)生這一心理特點，本學(xué)期準備開展一次青春期教育講座。
(3)繼續(xù)開展寫周記、
日記。
活動，征求同學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通。
自己有決心不讓計劃成為一紙空文在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取自己的班級管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)期末再上一個新的臺階。
新的學(xué)年開始了，本著對學(xué)校負責，對學(xué)生負責的態(tài)度。我認真的制定了以下工作計劃，在新學(xué)年中實施，希望能夠有效的提高教學(xué)水平，學(xué)生素質(zhì)：
一、幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
1、中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。
2、加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學(xué)生了解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動力，適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。
3、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。
此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學(xué)生信心。
1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
2、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
2、強科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。
3、造條件讓差生補習(xí)，同學(xué)自愿，請教師補習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4、織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5、調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，
6、強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
四、加強班級管理。
2、心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
3、格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學(xué)校給予處分，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的。
保證書。
只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行迫使他懸崖勒馬回頭是岸同時加強對他們的監(jiān)督多同他們交流給予他們信任。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。
我們都知道，一個校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：
一、班級基本情況和目標：我班共有學(xué)生44人。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做"優(yōu)秀公民"活動，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
二、具體措施：
1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀律，提高效率。
2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學(xué)生進行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。
4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
三、加強班風建設(shè)。
1.安排班級活動要加強共青團員思想道德教育和班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、教育為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)共青團員開展各項實踐活動?；顒右訌妼睬鄨F員思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。
2.營造向上氛圍根據(jù)所在年級學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風，給自己班級取個新名字。(2)布置教室環(huán)境。(3)讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。3.指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生干部班級學(xué)生干部是班主任的左右手。要認真選拔學(xué)生干部，同時要精心培養(yǎng)學(xué)生干部。第一，幫助學(xué)生干部樹立威信;第二，鼓勵學(xué)生干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第四，培養(yǎng)學(xué)生干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確價值觀、人生觀，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
四、活動計劃第一周1總結(jié)假期以來的工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
2.學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理條例》。
3.開展班委競選，提出要求。
第二周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓(xùn)練。
第三周1.培養(yǎng)學(xué)生上課鈴聲一響，教室里要安靜。2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。2。選出優(yōu)秀學(xué)生代表，進行團員培訓(xùn)。
第五周1.慶"五一"，進行愛國主義/勞動教育。2。進行"五四"愛國主義教育。
第六周1.對學(xué)生進行安全教育。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。
第七周1.繼續(xù)抓好紀律和學(xué)習(xí)目的教育。2.進行班內(nèi)朗讀比賽。
第八周1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。2.進行尊敬父母的教育。
第九周培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
第十周1.準備期中考試。2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周1、向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。3、期中考試。
第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。
第十三周1.向?qū)W生進行愛國主義教育。
第十四周1.進行勤儉節(jié)約教育。2.對學(xué)生進行愛護公物教育。
第十五周1。進行德育教育常規(guī)管理。第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
第十七周1.再次進行學(xué)習(xí)目的的教育。2.評選班級文明學(xué)生。
第十八周繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。
第十九周1.制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準備評比。
第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
班主任管理計劃書篇六
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生全面健康的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年，本人擔任市場營銷169班的班主任，回顧這一個學(xué)期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。
我們班的學(xué)生一般都是一些學(xué)習(xí)比較差、厭學(xué)、調(diào)皮、紀律相對散漫的學(xué)生，甚至有些學(xué)生初中都沒念完被停學(xué)退學(xué)或已踏入社會一兩年再進來就讀的，不良的習(xí)慣比較多，生源的整體素質(zhì)較差。所以我們班的管理相對普通高中的學(xué)生來說更難管理，需要花費更多的時間和精力。當然面對這樣的班級也不是無章可循，我個人認為可以從以下幾點著手：
一、掌握學(xué)生相關(guān)情況。
學(xué)生情況包括中考成績、家庭背景、個性愛好等，軍訓(xùn)期間可以通過家訪、電話、面談等方式和家長建立聯(lián)系，掌握第一手材料，為以后展開的學(xué)生工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、認真組建和培養(yǎng)班干部。
一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。但是對于我們這樣的班級能選出一個得利的班長都是一件相當困難的事情，這就需要班主任耐下性子，明察暗訪，精心培養(yǎng)，談心、指點、手把手地教都是不錯的選擇。
三、扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。
作為班級的管理者，為了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級班主任之初我就跟學(xué)生說清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會其他的，至少你們要學(xué)會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動的幾次，學(xué)生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢!
四、規(guī)范學(xué)生的行為。
我們希望學(xué)生遵章守紀，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實的表現(xiàn)確實不會跟我們的想法完全一致。總有那么些人會因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭執(zhí)了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書上教導(dǎo)我們說“以德抱怨”,這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德?以直報怨，以德報德!”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”.我們的學(xué)生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動。我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫，面對錯誤應(yīng)該主動承擔。
五、加強溝通與合作。
沒有溝通就會缺乏了解，就不能了解問題存在的根本原因，也就缺乏處理問題的正確依據(jù);沒有合作，處理問題就會缺乏效率并難以成功。所以班主任加強與師生、家長、領(lǐng)導(dǎo)彼此間的溝通與合作，讓代課老師、家長、領(lǐng)導(dǎo)幫助我們一起管理班級，畢竟很多事情不是班主任個人能力所及。
六、開好班會，確立班集體奮斗目標。
班會是總結(jié)上一周存在問題的所在，也是新一周班級奮斗目標計劃之所在。班會上要以典型做榜樣，要善于表揚。學(xué)生都喜歡得到班主任的表揚與鼓勵，這對他們不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。對于問題學(xué)生要巧妙地批評，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎(chǔ)。
以上即是我這一學(xué)期班任工作的想法和反思，希望下學(xué)期的工作有序、順利地展開!
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班主任管理計劃書篇七
教室管理規(guī)定
教室是教學(xué)活動的重要場所。為加強教室管理，提高教室的利用率，保證教學(xué)活動的正常開展，特制定本規(guī)定：
一、楓林校區(qū)的綜合教學(xué)樓、音樂樓、藝術(shù)設(shè)計樓、第一、二、三、四實驗樓、大學(xué)生文化會堂以及紅角洲校區(qū)的普通教室、多媒體教室及公共部分的`清潔衛(wèi)生由教室管理科統(tǒng)一管理。
二、教室的使用統(tǒng)一由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，按教學(xué)要求開放。如有其他教學(xué)或非教學(xué)使用，須由使用單位向教務(wù)處書面申請，經(jīng)教務(wù)處批準后，報教室管理科，方可使用。任何單位和個人不得擅自占用教室。
三、教室的布置由學(xué)院統(tǒng)一安排，國旗和標語由教室管理科負責布置和維護。
四、各教學(xué)樓的電鈴由教室管理科統(tǒng)一調(diào)試和維護。
五、各教學(xué)樓衛(wèi)生、教師休息室、教學(xué)使用粉筆、黑板擦及教室財產(chǎn)損壞報修由教室管理科統(tǒng)一管理。
六、學(xué)生應(yīng)愛護公物，不準破壞教室的門窗、桌椅、電風扇、電腦、空調(diào)等公共設(shè)施。破壞公物者按學(xué)院有關(guān)條例從嚴處理。
七、學(xué)生應(yīng)保持教室的整潔、衛(wèi)生。不準帶早餐、零食進入教室；不準亂扔紙屑、雜物；不準吸煙、隨地吐痰；不準在墻壁、黑板、衛(wèi)生間擋扳、門窗座位上亂刻亂畫。
八、學(xué)生應(yīng)注重儀表，舉止文明。不準穿背心、褲衩、拖鞋進入教室；不準在教室及大廳大聲喧嘩；尊重管理人員，不準有污辱他人人格的言行。
九、學(xué)生應(yīng)節(jié)約用水用電，人走燈熄，關(guān)好門窗。
十、自覺遵守教室管理規(guī)定，未經(jīng)許可。不準在規(guī)定時間之外滯留或進入教學(xué)大樓。
班主任管理計劃書篇八
一、軟管理的前提是充分了解每一位學(xué)生，把握學(xué)生的"自然群落"。蘇霍姆林斯基曾說："不了解孩子，不也解他的智力發(fā)展他的思維、興趣愛好、才能、稟賦的傾向就談不上教育。"因而，在接到一個新班級時，適時地對每一位學(xué)生進行家訪、談心，走訪學(xué)校老師以及適度的觀察是必不可少的。當一個新班級形成運行半學(xué)期左右，學(xué)生中便會自然而然地形成一些"自然群落"，包括有些老師談虎色變的"小團體"。其實，如果到學(xué)生中，我們會發(fā)現(xiàn)，這些群落往往是根據(jù)興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣，或社會關(guān)系等因素自然形成，如果能夠加強對這些團體的引導(dǎo)，無疑是進行好"軟管理"的重要環(huán)節(jié)。我們可以做以下兩方面的工作。
第一：把握每一個"自然群落"的"首領(lǐng)"，并交給他們適合的工作。往往這些"自然群落"的"首領(lǐng)"在客觀上都有著一定的管理潛力，讓這些同學(xué)承擔某一職務(wù)，就能影響到本群落的其他同學(xué)。比如，有一個"自然領(lǐng)袖"，他全面發(fā)展，在學(xué)生中有相當威信，便可委任他為班長。有些"自然領(lǐng)袖"學(xué)習(xí)紀律等表現(xiàn)不佳，但卻有不少人聽從他，這類學(xué)生可適當引導(dǎo)，讓他當值日班長或行政、鍛煉、衛(wèi)生組長。其實，"每一個人都有一顆成為好人的心。"（蘇霍姆林斯基）如果引導(dǎo)得好，以之為契機便能帶動其他同學(xué)共同進步，從而把這些"自然群落"納入班級的正規(guī)管理，達到學(xué)生自我教育的目的。
第二：把握"自然群落"中有交叉的同學(xué)，讓他們成為"橋梁"。自然群落中必然會產(chǎn)生交叉。比如，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)形成一群體，體育愛好者又形成一群體。但其中必然有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同時，也愛好體育。那么，我們不妨讓這些學(xué)生成為"橋梁"，使兩群體的學(xué)生互相影響，互相幫助，取長補短，共同提高。這比班主任強制規(guī)定的"一幫一"豈不是強的多。
"只有激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育才是真正的教育。"（蘇霍姆林斯基）只有充分把握每一位學(xué)生，承認并合理利用學(xué)生中"自然群落"的有利因素，才能使學(xué)生的自我教育真正落到實處。
二、激勵，是班級管理的陽光?，F(xiàn)代量化考核制度，說到底就是扣分制度。違反課堂紀律扣分、衛(wèi)生不認真扣分。在學(xué)生心中，生活在班集體中必須步步小心，時時在意，唯恐做錯一件事，被扣了分去。如此一來，整個班級就會缺乏生機與活力。而在這硬管理模式下，適度地進行"激勵"這種"軟管理"，無疑如春日的一縷陽光，能溫暖人的心。
第一：選五個不是班長的"班長"。在學(xué)生心目中，班長真是個不小的"官"，這個職務(wù)無疑代表信任、能力、權(quán)力、榮譽。但一個班中班長只有一個，尤其是那些調(diào)皮學(xué)生更是只能望"長"興嘆。但我們不妨在這些學(xué)生中選五個值日班長，每天紀律由一人負責，這樣既可以讓他們加強自制力，產(chǎn)生心靈上的激勵，又可使學(xué)生進行自我管理。如果能再輔以老師班委的幫助，這些不是班長的"班長"哪能不成氣候。
第二，定幾條不是獎勵的"獎勵"。班級管理不可能永遠風和日麗，有獎必有罰，那我們是否可以換一種形式。如某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生，就"獎勵他打掃衛(wèi)生一次"。這是一種充滿溫情的處罰，是獎給他一個機會改正錯誤，贏得大家的諒解。若說成"罰他打掃衛(wèi)生一次"，則帶有明顯的強制性，易形式對立情緒。在這方面，著名教育改革家魏書生就做得相當成功，比如把檢討書改成情況說明書就是一個例子。
三、談心如秋月照亮學(xué)生的心靈。量化制度是沒有人情味的，在執(zhí)行過程中，勢必會出現(xiàn)學(xué)生的一些不理解甚至抵觸情緒。這時候，談心作為"軟管理"方式的一種，就是必需的了。
第一，直接的面對面的"促膝而談"。直接談心，切忌不能居高臨下，應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上，即"促膝而談"。直接談心有多種方式，但我認為特別應(yīng)該注意的是，在談心過程中對學(xué)生提出的要求，應(yīng)從最低最容易辦到的開始，然后一步步提高，就如登山一樣，不要盼望一步登天。比如在一次大合唱比賽中，我班獲了一等獎，其中某男生的領(lǐng)唱立下汗馬功勞。在回家路上，我與躊躇滿志的他同行，我對他說："你能唱得那么有水平，說明你有別人不及的才能。如果你學(xué)習(xí)上也像唱歌那樣肯下功夫，學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。"這位男生很高興的接受了這一要求。這以后，我創(chuàng)造一切機會，多次談心，引導(dǎo)他把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。從不違反課堂紀律開始，到認真完成作業(yè)……如登山一樣，一步步往上攀登，一學(xué)期來，學(xué)習(xí)成績突飛猛進。
第二，通過周記、書信等的間接談心。如若直接談心，而學(xué)生無動于衷仍我行我素，又如有些問題如早戀比較敏感，不便于直接談心時，間接談心就可避免些許的尷尬場面，也可以多給學(xué)生一些思考的余地，從容地作出正確的選擇。我碰到過高中同學(xué)的一則早戀問題，女學(xué)生面子薄，正面直接談心有所不妥，我就是與她五次筆談，很好地引導(dǎo)這位學(xué)生走出了困境。
班主任管理計劃書篇九
首先，我們必須得對學(xué)生產(chǎn)生調(diào)皮現(xiàn)象的思想根源作一個細致分析。
一、不喜歡該位教師的課，對教師的教法存有逆反心理，因此在課堂上調(diào)皮搗蛋，以此來滿足破壞欲望和產(chǎn)生快感。
二、其思想根源于盲目的個人英雄主義。
簡單地說，是想以出風頭、搗亂紀律來嘩眾取寵，顯示自己，以為這是所謂的“英雄豪杰”。借以引起別人的注意，擴大在他人心中的地位和影響。這種心理有時在異性同學(xué)面前會表現(xiàn)得更為強烈。
三、其行為屬于非控制行為或無意識行為。
也就是人們常說的“管不住自己”，這類學(xué)生總是在造成后果之后才意識到其錯誤，追悔莫及，并努力保證決不再犯。然而，一旦再遇到適宜的時機和場所，他們就會忽略環(huán)境的客觀性對其的制約作用，當他們完全“憑著自己的興趣”做出不符合課堂常規(guī)或違背了教師教學(xué)意圖的時候，才又恍然大悟，悔不當初。其實，這類學(xué)生歸根結(jié)底沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，也沒有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，所有的規(guī)范、紀律、告戒都能夠進入他們的耳朵，但是在其大腦里卻是一片空白，沒有形成意識或者潛意識，這也就是其行為不受控制的根本所在。
班主任管理計劃書篇十
教育理論應(yīng)該是為解決教育問題服務(wù)，并不需要刻意“標新立異”，以達到“嘩眾取寵”吸引眼球的目的。任小艾老師的理論就努力做到了這一點，因此她的觀點是令人鼓舞的積極的。
凡受到熱愛、信任和尊重的，他們對生活總是充滿信心，努力學(xué)習(xí)，力求上進；高尚純潔的愛，是班主任和學(xué)生心靈之間的一條通道，經(jīng)過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學(xué)生的心里。熱愛學(xué)生還表現(xiàn)在對學(xué)生無微不至的關(guān)心上，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、進步、生活和健康，想方設(shè)法幫他們解決一些實際問題，為他們排憂解難。
熱愛學(xué)生，還要表現(xiàn)在對學(xué)生的信任和尊重上，要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下，會逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點，引導(dǎo)得法，是能夠克服缺點，爭取進步的。熱愛學(xué)生還要表現(xiàn)在，對學(xué)生一視同仁上。
熱愛學(xué)生，是班主任職業(yè)道德的核心，要做好班主任工作，必須從熱愛學(xué)生開始。
任小艾老師的'教育價值就是“愛”的體現(xiàn)。她把對學(xué)生的愛視為一種責任感、一種原動力，通過“愛”，溝通學(xué)生、家長心靈的橋梁。她尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的意愿，理解學(xué)生，相信學(xué)生，讀懂學(xué)生，最終被學(xué)生所接納，老師的“愛”被學(xué)生深深的打動。與學(xué)生的精神交往中放下的架子，視學(xué)生為志同道合的朋友縮短師生間的距離，為學(xué)生的每一點閃光喝彩。學(xué)生出了問題不埋怨，堅持正面教育，正確評價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生不犯錯誤。“通”即通曉班主任工作；通曉教育教學(xué)；通曉相關(guān)學(xué)科；通曉教育科研?！靶摹奔磹坌?、信心、專心、恒心、虛心。向別人學(xué)習(xí)，永不自滿，戰(zhàn)勝自我，有失才有得。掌握方法，完善工作。
身正為師，老師首先要成為有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。
身教重于言教。人們往往把言傳放在身教之前，也是因為言傳只能收到初步的成效，更深遠、更長久的效果則需要身教才能獲得。
“嚴以律己，寬以待人，正確人際關(guān)系”。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴厲；多一些寬容，少一些指責。當然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。
任小艾老師在班主任管理理論中，有一句話說得非常好，她說：“我能做得到，你也能做得到?！彼f的很真誠，雖然這中間有她的謙遜，但還是很有感染力，我似乎有了想當班主任，而且想當一個好的班主任的沖動。這正是這個報告的積極意義。關(guān)鍵在于你有沒有像她一樣強烈“一愛”、“兩感”即的責任感和使命感。有了這樣強烈的愛生之心，這樣強烈的責任感和使命感，你就能當一名學(xué)生喜愛的班主任，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的班級。只要我們愿意，而且像她那樣行動，就一定可以在班主任工作中做出更好的成績。
班主任管理計劃書篇十一
1、班主任在學(xué)校校長，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)下，負責班級的教育，教學(xué)工作，認真執(zhí)行《德育教學(xué)大綱》推動學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、根據(jù)學(xué)校學(xué)生德育工作計劃對學(xué)生進行政治思想教育，品德教育，優(yōu)良心理品質(zhì)教育，認真開好主題班隊會（每學(xué)期一次），上好班會課及各種教育活動，填好《班會記錄本》，期末交政教處存檔。每月班主任必須將班務(wù)工作筆記本、家訪記錄本、主題班會記錄和周安全記錄等資料交政教處存檔。
3、貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、開展校風檢查評比活動，對學(xué)生進行遵紀守法教育，文明行為教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)風、班風。有計劃地培養(yǎng)班干部；對后進后生要愛字當頭，一視同仁，積極引導(dǎo)，熱情幫助。
4、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。組織學(xué)生開展好課內(nèi)外教育、教學(xué)活動，認真填寫班主任工作手冊。
5、認真填寫家長聯(lián)系手冊，領(lǐng)導(dǎo)班級家長委員會，主持召開班級家長會（每學(xué)期兩次），有計劃地進行家訪（或家長校訪），每學(xué)期人數(shù)不得少于二分之一，并做好訪問記錄，期終交政教處檢查評比。
6、協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)活動的開展，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔，協(xié)調(diào)各科教師之間、師生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家長的關(guān)系，調(diào)動各方面的積極因素為教育教學(xué)服務(wù)。
班主任管理計劃書篇十二
第一條學(xué)生教育管理實行班主任負責制，班主任要按照低年級嚴格管理、高年級加強指導(dǎo)的基本思想開展班級工作。
第二條大學(xué)本?？茖W(xué)生小班均須配備班主任一名。班主任主要由思想作風好、工作認真負責的教師或黨政干部擔任，本科班主任任期一般為4年，?？瓢嘀魅稳纹谝话銥?年。一名教師或干部可以擔任兩個小班班主任，同時擔任兩個小班班主任一般應(yīng)跨年級擔任。
第三條班主任由所在單位推薦、系考察批準后頒發(fā)聘書。被聘班主任要填寫班主任登記表并報學(xué)生工作處備案。
第四條班主任工作是各系的一項重要工作，各系負責本單位班主任的指導(dǎo)、培訓(xùn)、管理和考核工作，其日常工作由系書記負責。學(xué)生工作處負責全校班主任工作的檢查指導(dǎo)，通過召開班主任工作交流會或?qū)ｎ}講座、研討等形式培訓(xùn)班主任。
第五條擔任班主任、承擔學(xué)生培養(yǎng)工作是每位教師的責任和義務(wù)，班主任職責完成情況是聘崗評職的重要條件之一。
班主任管理計劃書篇十三
我認為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠,我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。作為教師，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負責，對學(xué)生的缺點，錯誤進行批評指正是常有的事。正所謂“愛之深、責之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：
對學(xué)生進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到；看書時要做到“三個一”只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前好的生活習(xí)慣。要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。寢室里，起床每天指導(dǎo)學(xué)生被子疊方，床單拉平，枕頭放南邊，被子放北邊，然后洗口刷牙，杯子柄朝外一條線擺放，牙膏朝南牙刷朝北，毛巾對折晾在毛巾桿上，臉盆、肥皂、各自整齊擺放指定的位置。晚上督促學(xué)生洗澡，課間指導(dǎo)學(xué)生正當活動，行走文明，上下樓梯靠右行，……一個多月來基本上形成了較好的習(xí)慣。
表揚運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。如學(xué)習(xí)上我就樹立立子晴、唐宗瑞、石爽、郭曉璇等為榜樣；勞動上樹立熊龍馳、吳甘宇、侯徐洋、陸京璇等為榜樣；行為習(xí)慣上樹立雷熊柯、邵振宇、楊樂睆等為榜樣；守紀律就樹立侯安琪、文云奉周風、石爽為榜樣……這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，特別我們寄宿制的學(xué)校班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生，每次打掃落葉都是我掃好了，才叫學(xué)生來幫助，凡是臟話、難活都是我去做，我班清潔區(qū)是廁所及周圍衛(wèi)生，一次，一個一年級小學(xué)生拉肚子，把大便拉了一地看了讓人作嘔，學(xué)生不愿去掃，我當時毫不猶豫撮來灰反復(fù)掃又用水沖洗，才弄干凈了，當時有很多人看到都捂著鼻子跑開了；教室不干凈我親自打掃，地上有垃圾自己去撿，墻壁有灰塵親自去擦；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然；隨手丟垃圾、踩草坪、折樹枝摘花而不知道污染環(huán)境、破壞環(huán)境；上下樓梯沒秩序亂跑、在樓梯上滑、寢室里在上鋪行走、打鬧，在教室里追趕、做游戲爬樹摘桑葉……卻不知道是安全隱患等等。針對這種情況,我分別組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》、《愛護花草保護環(huán)境》、《安全無小事》等的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”、“保護環(huán)境人人有責”、“生命最寶貴，安全時時須牢記”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.
在與學(xué)生日子里，覺得時間過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
班主任管理計劃書篇十四
第一條：為使班主任工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，更好地發(fā)揮班主任的作用，搞好我校的學(xué)生教育和管理工作，根據(jù)黨的教育方針，結(jié)合我校實際，特制定班主任工作條例。
第二條：班主任在學(xué)生科具體領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，并接受教務(wù)科的指導(dǎo)。
第四條：具有良好的師德修養(yǎng)，作風正派，品行端正，辦事公道，嚴于律己，積極上進，組織觀念強，遵紀守法，清正廉潔，為人師表。具有較強的政治責任感和事業(yè)心，勤勞踏實，任勞任怨，不計個人得失。謙虛謹慎，平等待人，關(guān)愛學(xué)生，作風民主，善于聽取各種意見，能堅持原則，從嚴管理，在學(xué)生中有較高的威信。
第五條：忠誠黨的教育事業(yè)，身心健康，有奉獻精神。
第六條：原則上班主任應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或者是相當學(xué)歷.
第七條：堅持對學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀以及校風、校紀、班風的教育。
第八條：教育學(xué)生嚴格遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生嚴格按照制度辦事的作風。
第九條：班主任是學(xué)生安全教育、安全管理的第一責任人，要加強學(xué)生安全自護教育。嚴格要求學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題、反映問題和處理問題，關(guān)心學(xué)生生活和學(xué)生的身心健康。
第十條：培養(yǎng)學(xué)生良好的儀表，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，著裝整潔。教育和督導(dǎo)學(xué)生愛護校園環(huán)境，愛護公共財物，愛護學(xué)校花草，保持地面、墻面衛(wèi)生。
第十一條：教育學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，協(xié)助教務(wù)科解決教學(xué)中學(xué)生存在的問題，形成良好的學(xué)風。
第十二條：及時與任課教師溝通，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，協(xié)助各任課教師做好各項管理工作，提高學(xué)生的各項實踐技能。
第十三條：組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項集體活動、社團活動和公益活動。指導(dǎo)班級開展豐富多彩的文體活動;積極引導(dǎo)學(xué)生組織各種興趣小組，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第十四條：組織班委日常管理工作和團支部建設(shè)。每兩周組織召開一次班會，討論、講評及解決班級有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、紀律、思想品德等方面的問題，對違紀的學(xué)生及時進行批評教育，把不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。充分發(fā)揮班委和團支部的先鋒模范作用。
第十五條：負責學(xué)生的操行評定工作，及時填寫學(xué)生誠信教育檔案和寄發(fā)各種通知，負責班級各項評優(yōu)工作。
第十六條：負責學(xué)生各種費用的收繳管理工作，組織學(xué)生干部做好班費收支的帳目管理，做到賬款分離。
第十七條：服從學(xué)生科和教務(wù)科的各項管理，有事要辦理請假手續(xù)，請假前后要交接好班級工作，并臨時委托其他班主任代管。
第十八條：準時參加學(xué)生科和教務(wù)科組織的各種會議，及時匯報班級工作和傳達會議精神。
第十九條：按學(xué)校要求，做好新生的入校安排、入學(xué)教育及畢業(yè)生升學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)生離校等工作，做好各學(xué)期開學(xué)和放假的各項工作。
第二十條：按照學(xué)校要求，做好各種材料的`上報工作。
第二十一條：協(xié)助學(xué)校保衛(wèi)科，做好學(xué)生在校期間有關(guān)事宜。協(xié)助學(xué)?？倓?wù)科，做好學(xué)生各項后勤工作，協(xié)助財務(wù)科做好學(xué)費收繳工作。
第二十二條：及時與學(xué)生家長建立聯(lián)系，學(xué)生受到處分要及時通知家長，共同做好學(xué)生的教育工作。對違紀學(xué)生要耐心教育，做到不縱容、不放棄、不袒護，及時向?qū)W生科匯報本班學(xué)生違紀情況并提出處理意見，并及時將有關(guān)情況與學(xué)生家長溝通。
第二十三條：完成學(xué)校交辦的其它工作。
第二十四條：班主任實行兼職聘任制，由學(xué)生科負責選聘工作，每個班配備一名班主任。班主任的任期一般為三年，每年八、九月份學(xué)校集中辦理班主任的聘任手續(xù)。學(xué)校鼓勵考核稱職的班主任，尤其是優(yōu)秀班主任連任。
第二十五條：學(xué)生科負責班主任的選拔工作，學(xué)生科審核后報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一發(fā)文聘任。
第二十六條：學(xué)校設(shè)立班主任崗位津貼+獎金形式。對認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務(wù)的班主任，學(xué)校按月發(fā)放班主任津貼。發(fā)放標準為：班級人數(shù)在20人以下的(含20人)津貼數(shù)為100元。班級人數(shù)在20—40人以下(不含40人，以20為基數(shù)，每增加一人增加2.5元。)班級人數(shù)為40人的津貼為150元，(以40人為基數(shù)每增加一人增加3元。)班主任每月獎金根據(jù)每月班級考評成績發(fā)放。班級當月人均扣分不高于0.1分的，獎勵津貼50元。班級當月人均扣分高于5分的，扣津貼50元。班級當月人均扣分高于10分的，扣除全月津貼。月評比排名前五名的班主任津貼獎勵15元，月評比排名后五名的班主任津貼扣除15元。
第二十七條：符合班主任任職條件的在職教師都有責任和義務(wù)服從組織安排應(yīng)聘擔任班主任。
第二十八條：對擔任班主任工作，尤其是長期擔任班主任工作且成績突出者，學(xué)校給予重獎。
第二十九條：班主任工作量化考核由學(xué)生科制定。無故不參加班主任會議、班主任集體活動的，一次扣除津貼5元。班主任在任職期間無故不請假并且離開崗位超過一周的自動解聘。一個學(xué)期月評比三次排名最后一名的班級，班主任自動解聘。
第三十條：每學(xué)年表彰一次優(yōu)秀班主任，享受校級先進待遇，并給予一定的物質(zhì)和精神獎勵;對于無故不擔任班主任工作，考核不稱職的班主任或因工作失誤造成嚴重后果的班主任，取消其班主任任職資格，工資職稱下聘一檔。
第三十一條:本條例自公布之日起執(zhí)行，如其他規(guī)定與其有抵觸的應(yīng)以本條例為準，本條例解釋權(quán)在學(xué)校。
班主任管理計劃書篇十五
一、用愛心贏得學(xué)生
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做老師的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。 如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，更沒有放棄他。而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí)，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負女同學(xué)，欺負了女同學(xué)又不承認，而且還做了很多我認為卑鄙惡劣的事情。后來我了解到他是因為小學(xué)成績較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育，已經(jīng)漸漸的進入青春期，所以才漸漸的開始欺負女同學(xué)，以博取女同學(xué)對他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待男女生之間的問題，鼓勵他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實際行動來證明自己并不是一個不求上進的人。記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異，后來經(jīng)過談話后，他們意識到老師對他 們是真心的，這個真心沒有一點點的虛偽，是老師真心向他好，真心對他好，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語，他們的成績便直線上升，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。
后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓注及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。我班還有很多后進生，象王玉振、于躍、許微肖斌、于文靜等同學(xué)，我利用節(jié)假日對他們進行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時間找他們談話，利用班級活動增強他們的自信心，雖然他們在成績上沒有進步，但是我知道一塊頑石需要長時間用心才能將其感化，我始終沒有放棄他們。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。
我堅信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風，給班級帶來亮麗的風景。
二、用競爭帶動管理，讓班級干部發(fā)揮效力
要管理好一個班級體，光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。
班干部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初，我并不了解每個學(xué)生，對于誰的能力強、誰的能力弱，自己心中也沒有底，于是我采用在自己設(shè)計的拓展活動中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部?；顒又形艺J真觀察每個同學(xué)的性格和特點，選擇凝聚力和組織能力最強的發(fā)展為班干部。這樣做既可以增強學(xué)生的團結(jié)合作的意識，又可以讓樂于為班級服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉，展示自己的風采。有同學(xué)們的信任感做后盾，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識，班級的核心運轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力。
讓班干管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀，班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用。班主任的引導(dǎo)如果自始至終，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。。首先班主任要把握住引導(dǎo)的時機，開學(xué)之初，是關(guān)鍵時期，是新任班干部履行職責的開始。這時，我引導(dǎo)班干分析班級現(xiàn)狀，研究管理策略，制定管理計劃，例如上學(xué)期元旦文藝晚會、班級愛心小超市等活動，都是由班干部親自策劃組織的。有這樣的管理隊伍真的是讓我一勞永逸。
在我的探索和實踐中，我深刻地認識到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個施展才華的舞臺，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實事，才能使班級管理獲得成功，以達到"教是為了不用教"的教育目的。
三、用活動增強斗志
班級應(yīng)該是學(xué)生的班級，班級是教師、尤其是班主任為學(xué)生提供服務(wù)的重要場所?！鞍寻嗉夁€給學(xué)生”，“讓班級成為學(xué)生健康成長的樂園”，班集體是學(xué)生成長最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。
班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級活動，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計劃，班組開展了一系列主題教育活動，在活動中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見，不過分干預(yù)，不把自己的想法強加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結(jié)活動的得失。在班級管理中，我特別注重班級拓展活動，先后設(shè)計了班操《瑪卡蓮娜》，《報數(shù)》、《抓小魚》、《愛心天使》等拓展游戲，設(shè)計了《愛墻》，在元旦活動中我設(shè)計了《展示自我》活動小游戲，給每一個學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我，通過這些活動，同學(xué)們團結(jié)合作意識和自信心都增強了。學(xué)生的組織能力也得到了提高，頑強拼搏的精神也得到了培養(yǎng)。同學(xué)們更加熱愛他們的班級，這樣增強了班級的凝聚力。
四、用奉獻獲知感恩
我認為愛的教育就是奉獻，這個學(xué)期我將學(xué)校獎勵五星級班級補貼全部貢獻給了班級，先后為學(xué)生購買了書立、在班級的布置中我購買了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的，自己動手設(shè)計了班級文化。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會，每生一盤;在期末考試之后貢獻了200元作為獎勵吃肯德基的經(jīng)費，以獎勵那些成績突出，學(xué)習(xí)進步的同學(xué);購買了190元的勵志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野，建立了愛心小超市，讓學(xué)生自主管理;購買了筆記本分別獎勵給了30名為班級做出突出貢獻的同學(xué);將自己的舞蹈場地貢獻出來免費排練元旦節(jié)目，節(jié)假日對后進生的免費培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場地里舉行的。通過愛的奉獻讓每位同學(xué)都能找到在班級中的位置，也都讓他們體會到了“天生我輩必有才，天生我才必有用”信心。
我堅信只要用愛心贏得學(xué)生、用競爭帶動管理、用活動增強斗志，用奉獻獲知感恩，我的班級就一定會成為學(xué)生健康成長的樂園。
以上是我的班級管理心得，是這些想法引領(lǐng)我申請做了一名班主任。回顧我的教師生涯，再回顧我任班主任的這一個學(xué)期，雖沒有轟轟烈烈，但也事事盡心盡力;每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路，都留下我踏實的足跡，都折射出我生命的價值，我感謝西郊實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩。
班主任管理心得（篇2）
班主任管理計劃書篇一
班主任是班集體的組織者、管理者和本班學(xué)生的教育者，是學(xué)校實施教育教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用，并負有協(xié)調(diào)本班的教育和各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系以及溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。為進一步規(guī)范我校班主任工作，提高教育質(zhì)量，增強德育實效性，特擬訂本制度。
1、推行班主任聘任制度。每一學(xué)年初，由教師本人提出意向和學(xué)校任命相結(jié)合，學(xué)校根據(jù)班主任聘用細則及教師實際情況，討論決定。
2、應(yīng)聘班主任應(yīng)具有較強的責任心，熱愛班主任工作;具有較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力;有開拓創(chuàng)新意識和吃苦耐勞精神;具有良好的心理素質(zhì)和個性品質(zhì);了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有豐富的思想教育方法和一定的工作經(jīng)驗、管理能力。
二、考核及獎勵。
1、加強對班主任的過程管理，引導(dǎo)班主任做好常規(guī)工作，提高班級管理工作的質(zhì)量。實施班主任過程管理制，每月對班主任進行一次考核。并依據(jù)考核細則規(guī)定按時發(fā)放班主任津貼。
2、期末依據(jù)班主任每月考核、班級教育教學(xué)情況，評選出文明班級兩個，模范班主任兩名，并對獲得文明班級的班主任和模范班主任給予一定的獎勵。
3、對于學(xué)期內(nèi)班級學(xué)生有違法或安全事故、連續(xù)兩學(xué)期期末班級考核為最末，取消下一學(xué)年的班主任聘任資格。
三、培訓(xùn)。
1、加強班主任隊伍培訓(xùn)，提高班主任整體素質(zhì)。邀請專家、學(xué)者或外出參觀學(xué)習(xí)等形式對班主任進行培訓(xùn)。
2、不斷加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定期對班務(wù)工作進行總結(jié)，各級參加每學(xué)期兩次的經(jīng)驗交流，提高班務(wù)工作水平。
四、常規(guī)管理工作。
1、開學(xué)初依據(jù)學(xué)校德育工作計劃，和本班實際，在開學(xué)兩周內(nèi)制定并實施好班主任工作計劃。
2、重視班級班干部隊伍建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班委會，作好會議記錄。
3、加強學(xué)生愛國主義教育，認真組織本班學(xué)生參加升旗儀式;有升旗任務(wù)時，民主競選升旗手，寫好“旗手事跡”，規(guī)范、準時升降旗。
4.重視班集體的文化建設(shè)。注重抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，努力形成良好的班風、學(xué)風。開學(xué)兩周內(nèi)完成教室布置。按時組織學(xué)生出好黑板報,兩周一換，督促學(xué)生及時打掃并保持教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。力求體現(xiàn)環(huán)境育人。
5、進行守紀、守法和安全教育，學(xué)生無違紀違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，無安全責任事故。
6、做好班級貧困生、學(xué)困生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關(guān)措施，資助貧困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
7、做好學(xué)生參加各類競賽、活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。
8、組織學(xué)生積極開展各項有益活動，及時制止學(xué)生參加各項有害活動。班隊活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。
9、關(guān)心學(xué)生校內(nèi)外生活，及時認真做好家校聯(lián)系工作。家訪工作做到平時與期末相結(jié)合，學(xué)期到訪平均每生不少于1次。
10、搞好家校聯(lián)系會，組織召開本班學(xué)生家長會，提前寫好家長會發(fā)言稿交學(xué)校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高。一學(xué)期中至少有一次全面性家長會，到會率在90%以上。
11、教育學(xué)生“愛護公物，人人有責”。一學(xué)期結(jié)束，班級公物的完好率保持在95%及以上。
12、注重班主任工作經(jīng)驗的探索、積累，積極進行個案研究、撰寫相關(guān)論文進行交流。
13、客觀、公正、準確對學(xué)生進行操行評定，期末評語能反映個性，嚴禁敷衍了事。
14、學(xué)期結(jié)束認真總結(jié)班主任工作，撰寫工作總結(jié),總結(jié)有一定的深度，能提出改進措施。
班主任管理計劃書篇二
第一條班級是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本單位。班主任是班級工作的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進者，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為進一步規(guī)范班主任工作管理，提高班主任工作的專業(yè)化水平，明確班主任工作職責，促進我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，根據(jù)國家的有關(guān)法律和規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
第二條班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)健康向上、管理科學(xué)、富有團隊精神和合作意識的班集體，形成良好的師生關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生制訂正確的人生發(fā)展規(guī)劃，及時發(fā)現(xiàn)與把握學(xué)生發(fā)展的潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促進每一位學(xué)生主動全面和諧發(fā)展。
第三條校長室、德育組負責學(xué)校班主任工作的宏觀行政管理和指導(dǎo)。制定全校班主任工作管理辦法，建立全校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)和班主任多元評價及激勵機制，進行過程性評價和指導(dǎo)等。
學(xué)校負責班主任工作的具體管理和指導(dǎo)。根據(jù)上級要求和學(xué)校實際建立健全班主任工作管理、考核與獎懲機制，進行班主任工作的過程管理和指導(dǎo)等。
第四條做好班級日常管理。引導(dǎo)學(xué)生共同確定切合班級實際的發(fā)展目標，制定班級工作計劃，建立班級管理制度；重視發(fā)展性評價，建立學(xué)生成長檔案袋；指導(dǎo)班委會、班級團（隊）開展工作，發(fā)揮班團（隊）干部的帶頭作用，提高學(xué)生自我管理的能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體；重視學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全防范和自我保護能力，及時有效地處理發(fā)生在校內(nèi)的學(xué)生傷害事故，依法保護學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全和健康；堅持面向全體學(xué)生，保護和發(fā)展學(xué)生的積極情趣，關(guān)注學(xué)生個性特長養(yǎng)成；激勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛生命，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
第五條開展思想道德教育。堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想對學(xué)生進行有的放矢的世界觀、人生觀和價值觀以及校風、校紀、班風的教育；認真貫徹《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認真實施教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；普及法律常識，提高學(xué)生的法律素質(zhì)和自我保護能力，增強尊重、保護他人權(quán)益的意識；做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質(zhì)。
第六條組織富有實效的班級活動。從學(xué)生的思想實際和生活實際出發(fā)，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)、參與、討論的方法，認真組織班團隊會（晨會、班會課），指導(dǎo)學(xué)生積極參加研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐、社區(qū)服務(wù)和公益勞動等活動，每月至少舉行一次主題鮮明、講究實效的主題班隊活動，培育學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神，增強學(xué)生的動手能力、自主能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
第七條營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。保護和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)習(xí)毅力，改善學(xué)習(xí)方式，提高主動學(xué)習(xí)的能力；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要主動聯(lián)系有關(guān)老師加強指導(dǎo)和輔導(dǎo)，及時反映學(xué)生對各科教學(xué)的意見；要想盡一切方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，營造書香班級，讓閱讀、思考成為一種習(xí)慣，促進學(xué)生在知識與技能、思維與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到良好的發(fā)展。
第八條加強與任課教師、家長的溝通。及時了解學(xué)生思想狀況，經(jīng)常與任課教師溝通，共同研究促進學(xué)生進步的策略，每學(xué)期至少有2次與任課教師進行班級教育工作的專題研究討論；重視了解學(xué)生校外表現(xiàn)情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度，重視家訪，每學(xué)期召開1次家長會，向家長介紹學(xué)生成長情況，展示學(xué)生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗，與家長一起研討子女的.教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。
第九條創(chuàng)建民主、平等的師生關(guān)系。主動聽取學(xué)生的意見和建議，主動協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，特別是要關(guān)愛和幫助在品德、學(xué)習(xí)、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實效性，努力縮短師生間的心理距離，增進師生情感交流和體驗，營造良好的心理氛圍，發(fā)揮教育的心理效應(yīng)，做學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，做受學(xué)生喜歡的班主任。
第十條建立發(fā)展性評價機制。把過程性評價作為重要的評價方式，建立科學(xué)、公正、客觀的學(xué)生自評、互評、家長評、教師評的多元評價體系，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我認識，激勵學(xué)生不斷進步，做好學(xué)生品德評定工作和日常的學(xué)生成長記錄袋管理工作。
第十一條強化學(xué)生教育研究。以研究的狀態(tài)進入班主任的角色，善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于觀察學(xué)生，掌握學(xué)生個性的心理品質(zhì)和發(fā)展狀況，掌握學(xué)生成長發(fā)展的家庭、社會的基本環(huán)境，認真研究學(xué)生心理成長規(guī)律，研究學(xué)生工作的重點和難點問題，改進班主任工作的方法，提高教育效益。每輪班主任當下來至少做一個課題或主題研究。
第十二條按時完成學(xué)校布置的各項工作，按時參加學(xué)校組織的各項活動，完善班級管理檔案。
第十三條班主任有權(quán)在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展班級自主管理。對學(xué)生的有關(guān)獎懲，班主任可提出意見。
第十四條對各任課教師的課堂教學(xué)情況，班主任可隨時檢查；對各科課業(yè)負擔，班主任在征得教務(wù)處同意后，可進行合理調(diào)節(jié)。
第十五條對任課教師的安排、職務(wù)的聘任（或任命）及評優(yōu)評先，班主任有權(quán)提出建議。對班級集體勞動或重大集體活動，班主任要配合學(xué)校完成任務(wù)。
第十六條班主任有權(quán)直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映意見；對學(xué)校的有關(guān)工作可以提出建議并進行監(jiān)督，可以參加有關(guān)會議和閱讀有關(guān)文件。
第十七條班主任有權(quán)享受“班主任職務(wù)津貼”及學(xué)校的有關(guān)物質(zhì)獎勵。
第十八條班主任有權(quán)參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有權(quán)加入有關(guān)學(xué)術(shù)組織，參加有關(guān)學(xué)術(shù)研討活動。
第十九條班主任可以根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，結(jié)合任課教師、其他同學(xué)的測評結(jié)果，獨立對學(xué)生品行、學(xué)習(xí)等情況進行評價。
第二十條熱愛人民的教育事業(yè)，教育觀念正確，工作責任心強，關(guān)愛尊重學(xué)生，具有較高的人文素養(yǎng)及奉獻精神，有一定教學(xué)水平和組織管理能力；班主任要切實履行職責和工作規(guī)范，以身作則，率先垂范，為人師表。
第二十一條 新任班主任應(yīng)參加相關(guān)部門組織的專業(yè)培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格，持證上崗。新從事教育工作的教師一般應(yīng)擔任一年見習(xí)班主任，并作為見習(xí)考核的重要內(nèi)容。
第二十二條 建立班主任等級評定制度（具體細則另行制訂），班主任等級是教師職務(wù)評定、職務(wù)聘任的重要依據(jù)。對不履行班主任職責造成不良后果的，應(yīng)及時撤換。當年考核作降檔處理。
第二十三條班主任聘任實行合同制：班主任一旦確定，即與學(xué)校德育室簽訂合同，聘任期內(nèi)無正當理由，聘任雙方不得中止聘任關(guān)系，但中途不稱職者可以解聘。聘任期滿，可以續(xù)聘或解聘。班主任若在學(xué)期中途辭崗位，除學(xué)校工作調(diào)整外，因工作不力，造成管理混亂，被解聘者：（1）所任期限津貼照發(fā)（2）在考核時以未當班主任論處（3）下一學(xué)年不得聘為班主任。
第二十五條有下列情況之一者，解聘班主任：
（1）私自亂收費，體罰學(xué)生造成一定的影響。
（2）1/2授課教師對班主任不滿意，以書面向?qū)W校提出。
（3）學(xué)生及家長反響強烈，影響較大，經(jīng)調(diào)查屬實的。
（4）有不服從學(xué)校對班級工作的要求或不配合學(xué)校中心工作的。
（5）班級管理混亂，紀律、衛(wèi)生、學(xué)風差在全校造成很壞的影響。
（6）特殊情況下，學(xué)校需要工作調(diào)整或撤并班級。
第二十七條學(xué)校應(yīng)廣泛開展班主任校本培訓(xùn)，形成班主任校本培訓(xùn)制度；每年有計劃地組織班主任崗位培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)。
第二十八條學(xué)校要建立班主任多元評價與考核激勵機制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤。學(xué)校組織的活動（外出參觀、旅游、假期療養(yǎng)、進修等）在同等條件下應(yīng)優(yōu)先考慮有突出貢獻的班主任。學(xué)校建立考核制，根據(jù)教師考核積分和對工作成績顯著的優(yōu)秀班主任每年予以表彰，并推薦上報更高一級的評比表彰。
第二十九條
第三十條根據(jù)學(xué)校實際建立班主任檔案。班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況都應(yīng)一一按學(xué)期、分年度記錄在案。
第三十一條本制度適用本校。本制度解釋權(quán)屬三尖泡小學(xué)校長室。
第三十二條本辦法自發(fā)布之日起施行。
班主任管理計劃書篇三
上午第三節(jié)課，下課鈴聲一響，我就直奔教室，在講臺上還沒站定，就有好幾個學(xué)生向我報告：“老師，xxx跟徐穎欣打架了?！敝ㄖㄔ?，弄得我連名字都沒聽清。緊接著，徐穎欣就抽抽噎噎地來到我身邊：“他把我的尺子折斷了?！蔽页种傅姆较蛲ィ此恢車膸讉€孩子的表情，我斷定“戰(zhàn)爭”是在她和她的同桌張鑫淼之間展開的。
“張鑫淼，你過來?！?BR> 叫張鑫淼的孩子也是滿臉的不服氣，歪著他那小腦袋，憤憤地站在我面前。
“說說到底咋回事？”
“她不讓我從她的座位過！”
“不讓你過你就把他的尺子折斷了？”
“她也把我的衣服跺臟了！”
“他把我的外罩也跺臟了！”
“你們現(xiàn)在心中還有氣嗎？”
“有！”兩個人一口同聲地回答。
“還打嗎？”
兩個人相互對望著,看起來氣憤未平，怎奈站在我面前，有點顧忌，沒有繼續(xù)戰(zhàn)爭。
我們現(xiàn)在把事情的來龍去脈理一理。事情一開始是，坐在里面的張鑫淼要從徐迎新的座位經(jīng)過，徐穎欣沒有讓道，張鑫淼戲里不是滋味，隨手就把放在桌子上的徐穎欣的尺子折斷了。徐穎欣氣急，抬腳就踹，就這樣兩個人你來我往，“戰(zhàn)爭”越來越激烈。張鑫淼畢竟是男孩子，有力氣，占優(yōu)勢。徐穎欣打不過，就用上了女孩子的“法寶”，開始“嗚——嗚——”地哭起來。
弄清了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。我又問，打嗎？
“不！”兩個人都搖了搖頭說。
“那么，你們認為應(yīng)該怎樣解決呢？兩個人的衣服都臟了，各自回去自己洗?！?BR> “好！”
“張鑫淼折了徐穎欣的尺子，把自己的尺子給徐穎欣，斷尺子，你要?！?BR> “不！”
“賠我尺子！”
張鑫淼態(tài)度很堅決，徐穎欣又不依不饒。我隨手從講桌斗里拿了一把新尺子，遞給徐穎欣，徐穎欣堅決不要。我勸她接住了尺子，然后對二人進行教育。
“張鑫淼，老師是不是說過，同學(xué)之間有矛盾不能用粗暴的方式解決，教室里有班干部，班干部處理不好有老師，老師處理不了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。你的行為方式，你認為對嗎？”
“不對！”
“做錯事該怎么表現(xiàn)？”
“道歉！”
“徐穎欣有錯，你有理，最后變成了沒理的'，你應(yīng)該就此吸取教訓(xùn)?！?BR> “嗯！”
“以后再從人家身邊經(jīng)過的時候，跟人家打個招呼，客氣一點，還會有后面的不愉快發(fā)生嗎？”
“不會！”
“徐穎欣，你坐在外邊，看見里邊的同學(xué)經(jīng)過，主動讓一讓，兩個人還會有”戰(zhàn)爭“嗎？
“不會！”
“那么你認為應(yīng)該怎么收場？”
“對不起！”徐穎欣趕緊邊說邊鞠躬，能看出她的真誠。
張鑫淼見狀，忙不迭的，也鞠了個躬。
“沒有。”
“那以后要把我們學(xué)到的禮儀知識用于指導(dǎo)我們的日常行為?！?BR> 兩個孩子心悅誠服地點點頭。
一場本來越演越烈的風波平息了。
班主任管理計劃書篇四
摘要：文章分析了新時期初中班主任的管理工作所面臨的電子設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)信息的影響、新思潮影響學(xué)生的心理發(fā)展等挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上提出了做好新時期班主任管理工作的途徑與方法：班主任要多與學(xué)生溝通，對學(xué)生的信息來源進行控制；對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo)，提高學(xué)生的法律意識。
關(guān)鍵詞：初中班主任；新時期；心理教育
初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的黃金階段，在這一階段中，班主任工作的好壞，將會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，也會對學(xué)校的教育質(zhì)量起到?jīng)Q定性的作用。我們正處于一個飛速發(fā)展的信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息遍布學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，在這種背景下，如何做好初中班主任工作，為學(xué)生營造一個健康、安全的發(fā)展環(huán)境呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)管理經(jīng)驗，分析新時期初中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)和對策。
一、新時期初中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)
（一）教學(xué)管理工作受到電子設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)信息的影響
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，移動終端逐漸走進千家萬戶。初中生對于時尚與新鮮科技有著敏銳的嗅覺與執(zhí)著的追求，因此，當他們擁有了這些先進設(shè)備時，就會迫不及待地將其帶到校園中，與同學(xué)們一起分享。在學(xué)校里，他們利用手機或平板電腦玩游戲、看視頻，給校園管理帶來了新的挑戰(zhàn)。有的學(xué)生沉迷于移動終端之中，他們的全部心思都放在了聊天和玩游戲上，不利于教學(xué)管理工作的順利進行。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的影響下，各種網(wǎng)絡(luò)交際工具層出不窮，如qq、微信等。不可否認，這些網(wǎng)絡(luò)交際工具給人們帶來了很大的便利，但是，它也給初中生的交際交往帶來了很大的隱患。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以獲得大量的學(xué)習(xí)資料與素材，同時，那些暴力、色情等不良信息也就非常容易地進入了學(xué)生的視野。如果學(xué)生對這些內(nèi)容沒有足夠的甄別能力，不能正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)交際工具，就會給學(xué)生的人際交往帶來極具傷害力的影響，同時，他們的價值觀也會受到?jīng)_擊。
（二）受新思潮影響，學(xué)生的心理問題成為教學(xué)管理工作重點
初中生的思維非?；钴S，對于新鮮事物與新思潮的接受能力非常強，因此，新思潮對他們性格與心理上的影響也非常大。而且，中學(xué)教育的法制工作做得尚不完善，校園暴力行為較為常見，比如，惡語謾罵他人、孤立某個學(xué)生、故意傷害以及敲詐勒索等，由此可見，中學(xué)生沒有足夠的法律意識。而在初中階段，學(xué)生無論是在思想上還是行為上都會追求自由和獨立。但是，由于自身能力的弱小，他們的`成長過程總是要伴隨著很多的挫折與困難，如果學(xué)生不能正確認識自我，那么，他們的價值觀與人生觀就可能會受到非常重要的影響，甚至?xí)a(chǎn)生很大的偏離，使其無法融入社會。這些因素都會對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，也增加了班主任工作的難度。
二、做好新時期班主任管理工作的途徑與方法
（一）班主任要多與學(xué)生溝通，對學(xué)生的信息來源進行控制
首先，班主任要轉(zhuǎn)換自身的角色，以朋友的身份與學(xué)生進行心靈的溝通，讓學(xué)生明白長期玩游戲或是聊天會對他們的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生極為不利的影響，課余時間可以玩，但是要控制玩的時間；多了解學(xué)生的興趣愛好，轉(zhuǎn)移他們的興趣點。其次，班主任要多學(xué)習(xí)一些與信息技術(shù)相關(guān)的知識，加強自身的信息素養(yǎng)，有效控制學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息源，充分利用那些積極的網(wǎng)絡(luò)因素，還要教會學(xué)生屏蔽消極因素。再次，班主任要充分利用班會，在班會上組織學(xué)生開展一些與手機使用及網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的班會，也可以開展與該主題相關(guān)的辯論賽，豐富學(xué)生受教育的形式，增強學(xué)生對手機和網(wǎng)絡(luò)使用的控制能力，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。最后，班主任要與家長聯(lián)系，與家長及時溝通學(xué)生的手機和網(wǎng)絡(luò)使用情況，共同引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生科學(xué)、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。
（二）對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo)，提高學(xué)生的法律意識
心理健康對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。首先，班主任要努力為學(xué)生營造一個輕松、愉悅、平等的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，加強與學(xué)生之間的情感交流，為學(xué)生的心理健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)；其次，班主任要多與思想品德課教師溝通，促進學(xué)生法制觀念的提高，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的自覺意識；最后，班主任要多贊美和鼓勵學(xué)生，發(fā)揚他們的優(yōu)點，樹立其學(xué)習(xí)的信心，促使其在面對挫折時，能夠鼓起勇氣，堅定自己的價值觀。當學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中犯了錯誤時，班主任要積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤，促進學(xué)生的心理健康發(fā)展，使其形成正確的人生觀與價值觀。
三、結(jié)語
新時期的班主任管理工作有著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)，我們要針對工作中的各種問題，采取有效的方法和措施，積極為學(xué)生營造一種健康的發(fā)展氛圍，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀、世界觀，為培養(yǎng)新時期的合格人才貢獻自己的力量。
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班主任管理計劃書篇五
班主任是培育班級的健康向上的靈魂，以學(xué)生的長遠發(fā)展為目標，保證班級的全面進步、領(lǐng)先，形成良好的班風、學(xué)風，培養(yǎng)祖國未來需要的人才。把育人當頭等大事來抓，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會發(fā)展。先養(yǎng)成良好的紀律、學(xué)習(xí)、處世習(xí)慣，先嚴而得以形成，后寬以形成良好的氛圍。下面是本站小整理的中學(xué)班主任管理計劃書，希望對大家有所幫助!
為了使學(xué)校各處室相關(guān)計劃在班級得到更好的貫徹和落實，形成良好的教育環(huán)境，樹立良好的班風和學(xué)風，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，特制定本學(xué)期初中班主任工作計劃：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級管理的各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校工作計劃和學(xué)生思想實際出發(fā),抓好班級管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學(xué)風，增強班級凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。
二、工作目標：
1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點，加強學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
三、工作措施。
1、言傳身教，以誠取誠。
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常?？梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以，當我們要求學(xué)生做到時，我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。
2、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。
3、加強對后進生的教育工作。
對于班級的后進生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的責任感，把后進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關(guān)心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀的有用人才。
4、開展各項常規(guī)檢查評比活動。
繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果，班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動,科學(xué),民主管理班級,切實抓好班風班貌建設(shè)。同時認真抓好班會、團會等,并經(jīng)常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術(shù)化。
5、家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。
(1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
(2)平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。
6、加強對學(xué)生的安全工作計劃與法制教育工作計劃。
作為班主任，我們應(yīng)該充分利用“兩會”(班會、班務(wù)會)陣地，加強對學(xué)生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責任制。
同時，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。
7、班干部培養(yǎng)工作計劃。
對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學(xué)生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學(xué)習(xí)。
8、開展班級特色活動。
(1)初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據(jù)初二年級學(xué)生的身心發(fā)展特點結(jié)合班級學(xué)生的實際情況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節(jié)課)。
(2)初二學(xué)生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關(guān)于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初二學(xué)生這一心理特點，本學(xué)期準備開展一次青春期教育講座。
(3)繼續(xù)開展寫周記、
日記。
活動，征求同學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通。
自己有決心不讓計劃成為一紙空文在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取自己的班級管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)期末再上一個新的臺階。
新的學(xué)年開始了，本著對學(xué)校負責，對學(xué)生負責的態(tài)度。我認真的制定了以下工作計劃，在新學(xué)年中實施，希望能夠有效的提高教學(xué)水平，學(xué)生素質(zhì)：
一、幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
1、中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。
2、加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學(xué)生了解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動力，適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。
3、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。
此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學(xué)生信心。
1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
2、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
2、強科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。
3、造條件讓差生補習(xí)，同學(xué)自愿，請教師補習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4、織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5、調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，
6、強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
四、加強班級管理。
2、心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
3、格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學(xué)校給予處分，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的。
保證書。
只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行迫使他懸崖勒馬回頭是岸同時加強對他們的監(jiān)督多同他們交流給予他們信任。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。
我們都知道，一個校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：
一、班級基本情況和目標：我班共有學(xué)生44人。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做"優(yōu)秀公民"活動，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
二、具體措施：
1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀律，提高效率。
2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學(xué)生進行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。
4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
三、加強班風建設(shè)。
1.安排班級活動要加強共青團員思想道德教育和班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、教育為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)共青團員開展各項實踐活動?；顒右訌妼睬鄨F員思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。
2.營造向上氛圍根據(jù)所在年級學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風，給自己班級取個新名字。(2)布置教室環(huán)境。(3)讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。3.指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生干部班級學(xué)生干部是班主任的左右手。要認真選拔學(xué)生干部，同時要精心培養(yǎng)學(xué)生干部。第一，幫助學(xué)生干部樹立威信;第二，鼓勵學(xué)生干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第四，培養(yǎng)學(xué)生干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確價值觀、人生觀，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
四、活動計劃第一周1總結(jié)假期以來的工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
2.學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理條例》。
3.開展班委競選，提出要求。
第二周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓(xùn)練。
第三周1.培養(yǎng)學(xué)生上課鈴聲一響，教室里要安靜。2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。2。選出優(yōu)秀學(xué)生代表，進行團員培訓(xùn)。
第五周1.慶"五一"，進行愛國主義/勞動教育。2。進行"五四"愛國主義教育。
第六周1.對學(xué)生進行安全教育。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。
第七周1.繼續(xù)抓好紀律和學(xué)習(xí)目的教育。2.進行班內(nèi)朗讀比賽。
第八周1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。2.進行尊敬父母的教育。
第九周培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
第十周1.準備期中考試。2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周1、向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。3、期中考試。
第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。
第十三周1.向?qū)W生進行愛國主義教育。
第十四周1.進行勤儉節(jié)約教育。2.對學(xué)生進行愛護公物教育。
第十五周1。進行德育教育常規(guī)管理。第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
第十七周1.再次進行學(xué)習(xí)目的的教育。2.評選班級文明學(xué)生。
第十八周繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。
第十九周1.制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準備評比。
第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
班主任管理計劃書篇六
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生全面健康的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年，本人擔任市場營銷169班的班主任，回顧這一個學(xué)期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。
我們班的學(xué)生一般都是一些學(xué)習(xí)比較差、厭學(xué)、調(diào)皮、紀律相對散漫的學(xué)生，甚至有些學(xué)生初中都沒念完被停學(xué)退學(xué)或已踏入社會一兩年再進來就讀的，不良的習(xí)慣比較多，生源的整體素質(zhì)較差。所以我們班的管理相對普通高中的學(xué)生來說更難管理，需要花費更多的時間和精力。當然面對這樣的班級也不是無章可循，我個人認為可以從以下幾點著手：
一、掌握學(xué)生相關(guān)情況。
學(xué)生情況包括中考成績、家庭背景、個性愛好等，軍訓(xùn)期間可以通過家訪、電話、面談等方式和家長建立聯(lián)系，掌握第一手材料，為以后展開的學(xué)生工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、認真組建和培養(yǎng)班干部。
一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。但是對于我們這樣的班級能選出一個得利的班長都是一件相當困難的事情，這就需要班主任耐下性子，明察暗訪，精心培養(yǎng)，談心、指點、手把手地教都是不錯的選擇。
三、扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。
作為班級的管理者，為了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級班主任之初我就跟學(xué)生說清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會其他的，至少你們要學(xué)會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動的幾次，學(xué)生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢!
四、規(guī)范學(xué)生的行為。
我們希望學(xué)生遵章守紀，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實的表現(xiàn)確實不會跟我們的想法完全一致。總有那么些人會因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭執(zhí)了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書上教導(dǎo)我們說“以德抱怨”,這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德?以直報怨，以德報德!”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”.我們的學(xué)生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動。我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫，面對錯誤應(yīng)該主動承擔。
五、加強溝通與合作。
沒有溝通就會缺乏了解，就不能了解問題存在的根本原因，也就缺乏處理問題的正確依據(jù);沒有合作，處理問題就會缺乏效率并難以成功。所以班主任加強與師生、家長、領(lǐng)導(dǎo)彼此間的溝通與合作，讓代課老師、家長、領(lǐng)導(dǎo)幫助我們一起管理班級，畢竟很多事情不是班主任個人能力所及。
六、開好班會，確立班集體奮斗目標。
班會是總結(jié)上一周存在問題的所在，也是新一周班級奮斗目標計劃之所在。班會上要以典型做榜樣，要善于表揚。學(xué)生都喜歡得到班主任的表揚與鼓勵，這對他們不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。對于問題學(xué)生要巧妙地批評，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎(chǔ)。
以上即是我這一學(xué)期班任工作的想法和反思，希望下學(xué)期的工作有序、順利地展開!
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班主任管理計劃書篇七
教室管理規(guī)定
教室是教學(xué)活動的重要場所。為加強教室管理，提高教室的利用率，保證教學(xué)活動的正常開展，特制定本規(guī)定：
一、楓林校區(qū)的綜合教學(xué)樓、音樂樓、藝術(shù)設(shè)計樓、第一、二、三、四實驗樓、大學(xué)生文化會堂以及紅角洲校區(qū)的普通教室、多媒體教室及公共部分的`清潔衛(wèi)生由教室管理科統(tǒng)一管理。
二、教室的使用統(tǒng)一由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，按教學(xué)要求開放。如有其他教學(xué)或非教學(xué)使用，須由使用單位向教務(wù)處書面申請，經(jīng)教務(wù)處批準后，報教室管理科，方可使用。任何單位和個人不得擅自占用教室。
三、教室的布置由學(xué)院統(tǒng)一安排，國旗和標語由教室管理科負責布置和維護。
四、各教學(xué)樓的電鈴由教室管理科統(tǒng)一調(diào)試和維護。
五、各教學(xué)樓衛(wèi)生、教師休息室、教學(xué)使用粉筆、黑板擦及教室財產(chǎn)損壞報修由教室管理科統(tǒng)一管理。
六、學(xué)生應(yīng)愛護公物，不準破壞教室的門窗、桌椅、電風扇、電腦、空調(diào)等公共設(shè)施。破壞公物者按學(xué)院有關(guān)條例從嚴處理。
七、學(xué)生應(yīng)保持教室的整潔、衛(wèi)生。不準帶早餐、零食進入教室；不準亂扔紙屑、雜物；不準吸煙、隨地吐痰；不準在墻壁、黑板、衛(wèi)生間擋扳、門窗座位上亂刻亂畫。
八、學(xué)生應(yīng)注重儀表，舉止文明。不準穿背心、褲衩、拖鞋進入教室；不準在教室及大廳大聲喧嘩；尊重管理人員，不準有污辱他人人格的言行。
九、學(xué)生應(yīng)節(jié)約用水用電，人走燈熄，關(guān)好門窗。
十、自覺遵守教室管理規(guī)定，未經(jīng)許可。不準在規(guī)定時間之外滯留或進入教學(xué)大樓。
班主任管理計劃書篇八
一、軟管理的前提是充分了解每一位學(xué)生，把握學(xué)生的"自然群落"。蘇霍姆林斯基曾說："不了解孩子，不也解他的智力發(fā)展他的思維、興趣愛好、才能、稟賦的傾向就談不上教育。"因而，在接到一個新班級時，適時地對每一位學(xué)生進行家訪、談心，走訪學(xué)校老師以及適度的觀察是必不可少的。當一個新班級形成運行半學(xué)期左右，學(xué)生中便會自然而然地形成一些"自然群落"，包括有些老師談虎色變的"小團體"。其實，如果到學(xué)生中，我們會發(fā)現(xiàn)，這些群落往往是根據(jù)興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣，或社會關(guān)系等因素自然形成，如果能夠加強對這些團體的引導(dǎo)，無疑是進行好"軟管理"的重要環(huán)節(jié)。我們可以做以下兩方面的工作。
第一：把握每一個"自然群落"的"首領(lǐng)"，并交給他們適合的工作。往往這些"自然群落"的"首領(lǐng)"在客觀上都有著一定的管理潛力，讓這些同學(xué)承擔某一職務(wù)，就能影響到本群落的其他同學(xué)。比如，有一個"自然領(lǐng)袖"，他全面發(fā)展，在學(xué)生中有相當威信，便可委任他為班長。有些"自然領(lǐng)袖"學(xué)習(xí)紀律等表現(xiàn)不佳，但卻有不少人聽從他，這類學(xué)生可適當引導(dǎo)，讓他當值日班長或行政、鍛煉、衛(wèi)生組長。其實，"每一個人都有一顆成為好人的心。"（蘇霍姆林斯基）如果引導(dǎo)得好，以之為契機便能帶動其他同學(xué)共同進步，從而把這些"自然群落"納入班級的正規(guī)管理，達到學(xué)生自我教育的目的。
第二：把握"自然群落"中有交叉的同學(xué)，讓他們成為"橋梁"。自然群落中必然會產(chǎn)生交叉。比如，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)形成一群體，體育愛好者又形成一群體。但其中必然有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同時，也愛好體育。那么，我們不妨讓這些學(xué)生成為"橋梁"，使兩群體的學(xué)生互相影響，互相幫助，取長補短，共同提高。這比班主任強制規(guī)定的"一幫一"豈不是強的多。
"只有激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育才是真正的教育。"（蘇霍姆林斯基）只有充分把握每一位學(xué)生，承認并合理利用學(xué)生中"自然群落"的有利因素，才能使學(xué)生的自我教育真正落到實處。
二、激勵，是班級管理的陽光?，F(xiàn)代量化考核制度，說到底就是扣分制度。違反課堂紀律扣分、衛(wèi)生不認真扣分。在學(xué)生心中，生活在班集體中必須步步小心，時時在意，唯恐做錯一件事，被扣了分去。如此一來，整個班級就會缺乏生機與活力。而在這硬管理模式下，適度地進行"激勵"這種"軟管理"，無疑如春日的一縷陽光，能溫暖人的心。
第一：選五個不是班長的"班長"。在學(xué)生心目中，班長真是個不小的"官"，這個職務(wù)無疑代表信任、能力、權(quán)力、榮譽。但一個班中班長只有一個，尤其是那些調(diào)皮學(xué)生更是只能望"長"興嘆。但我們不妨在這些學(xué)生中選五個值日班長，每天紀律由一人負責，這樣既可以讓他們加強自制力，產(chǎn)生心靈上的激勵，又可使學(xué)生進行自我管理。如果能再輔以老師班委的幫助，這些不是班長的"班長"哪能不成氣候。
第二，定幾條不是獎勵的"獎勵"。班級管理不可能永遠風和日麗，有獎必有罰，那我們是否可以換一種形式。如某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生，就"獎勵他打掃衛(wèi)生一次"。這是一種充滿溫情的處罰，是獎給他一個機會改正錯誤，贏得大家的諒解。若說成"罰他打掃衛(wèi)生一次"，則帶有明顯的強制性，易形式對立情緒。在這方面，著名教育改革家魏書生就做得相當成功，比如把檢討書改成情況說明書就是一個例子。
三、談心如秋月照亮學(xué)生的心靈。量化制度是沒有人情味的，在執(zhí)行過程中，勢必會出現(xiàn)學(xué)生的一些不理解甚至抵觸情緒。這時候，談心作為"軟管理"方式的一種，就是必需的了。
第一，直接的面對面的"促膝而談"。直接談心，切忌不能居高臨下，應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上，即"促膝而談"。直接談心有多種方式，但我認為特別應(yīng)該注意的是，在談心過程中對學(xué)生提出的要求，應(yīng)從最低最容易辦到的開始，然后一步步提高，就如登山一樣，不要盼望一步登天。比如在一次大合唱比賽中，我班獲了一等獎，其中某男生的領(lǐng)唱立下汗馬功勞。在回家路上，我與躊躇滿志的他同行，我對他說："你能唱得那么有水平，說明你有別人不及的才能。如果你學(xué)習(xí)上也像唱歌那樣肯下功夫，學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。"這位男生很高興的接受了這一要求。這以后，我創(chuàng)造一切機會，多次談心，引導(dǎo)他把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。從不違反課堂紀律開始，到認真完成作業(yè)……如登山一樣，一步步往上攀登，一學(xué)期來，學(xué)習(xí)成績突飛猛進。
第二，通過周記、書信等的間接談心。如若直接談心，而學(xué)生無動于衷仍我行我素，又如有些問題如早戀比較敏感，不便于直接談心時，間接談心就可避免些許的尷尬場面，也可以多給學(xué)生一些思考的余地，從容地作出正確的選擇。我碰到過高中同學(xué)的一則早戀問題，女學(xué)生面子薄，正面直接談心有所不妥，我就是與她五次筆談，很好地引導(dǎo)這位學(xué)生走出了困境。
班主任管理計劃書篇九
首先，我們必須得對學(xué)生產(chǎn)生調(diào)皮現(xiàn)象的思想根源作一個細致分析。
一、不喜歡該位教師的課，對教師的教法存有逆反心理，因此在課堂上調(diào)皮搗蛋，以此來滿足破壞欲望和產(chǎn)生快感。
二、其思想根源于盲目的個人英雄主義。
簡單地說，是想以出風頭、搗亂紀律來嘩眾取寵，顯示自己，以為這是所謂的“英雄豪杰”。借以引起別人的注意，擴大在他人心中的地位和影響。這種心理有時在異性同學(xué)面前會表現(xiàn)得更為強烈。
三、其行為屬于非控制行為或無意識行為。
也就是人們常說的“管不住自己”，這類學(xué)生總是在造成后果之后才意識到其錯誤，追悔莫及，并努力保證決不再犯。然而，一旦再遇到適宜的時機和場所，他們就會忽略環(huán)境的客觀性對其的制約作用，當他們完全“憑著自己的興趣”做出不符合課堂常規(guī)或違背了教師教學(xué)意圖的時候，才又恍然大悟，悔不當初。其實，這類學(xué)生歸根結(jié)底沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，也沒有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，所有的規(guī)范、紀律、告戒都能夠進入他們的耳朵，但是在其大腦里卻是一片空白，沒有形成意識或者潛意識，這也就是其行為不受控制的根本所在。
班主任管理計劃書篇十
教育理論應(yīng)該是為解決教育問題服務(wù)，并不需要刻意“標新立異”，以達到“嘩眾取寵”吸引眼球的目的。任小艾老師的理論就努力做到了這一點，因此她的觀點是令人鼓舞的積極的。
凡受到熱愛、信任和尊重的，他們對生活總是充滿信心，努力學(xué)習(xí)，力求上進；高尚純潔的愛，是班主任和學(xué)生心靈之間的一條通道，經(jīng)過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學(xué)生的心里。熱愛學(xué)生還表現(xiàn)在對學(xué)生無微不至的關(guān)心上，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、進步、生活和健康，想方設(shè)法幫他們解決一些實際問題，為他們排憂解難。
熱愛學(xué)生，還要表現(xiàn)在對學(xué)生的信任和尊重上，要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下，會逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點，引導(dǎo)得法，是能夠克服缺點，爭取進步的。熱愛學(xué)生還要表現(xiàn)在，對學(xué)生一視同仁上。
熱愛學(xué)生，是班主任職業(yè)道德的核心，要做好班主任工作，必須從熱愛學(xué)生開始。
任小艾老師的'教育價值就是“愛”的體現(xiàn)。她把對學(xué)生的愛視為一種責任感、一種原動力，通過“愛”，溝通學(xué)生、家長心靈的橋梁。她尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的意愿，理解學(xué)生，相信學(xué)生，讀懂學(xué)生，最終被學(xué)生所接納，老師的“愛”被學(xué)生深深的打動。與學(xué)生的精神交往中放下的架子，視學(xué)生為志同道合的朋友縮短師生間的距離，為學(xué)生的每一點閃光喝彩。學(xué)生出了問題不埋怨，堅持正面教育，正確評價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生不犯錯誤。“通”即通曉班主任工作；通曉教育教學(xué)；通曉相關(guān)學(xué)科；通曉教育科研?！靶摹奔磹坌?、信心、專心、恒心、虛心。向別人學(xué)習(xí)，永不自滿，戰(zhàn)勝自我，有失才有得。掌握方法，完善工作。
身正為師，老師首先要成為有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。
身教重于言教。人們往往把言傳放在身教之前，也是因為言傳只能收到初步的成效，更深遠、更長久的效果則需要身教才能獲得。
“嚴以律己，寬以待人，正確人際關(guān)系”。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴厲；多一些寬容，少一些指責。當然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。
任小艾老師在班主任管理理論中，有一句話說得非常好，她說：“我能做得到，你也能做得到?！彼f的很真誠，雖然這中間有她的謙遜，但還是很有感染力，我似乎有了想當班主任，而且想當一個好的班主任的沖動。這正是這個報告的積極意義。關(guān)鍵在于你有沒有像她一樣強烈“一愛”、“兩感”即的責任感和使命感。有了這樣強烈的愛生之心，這樣強烈的責任感和使命感，你就能當一名學(xué)生喜愛的班主任，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的班級。只要我們愿意，而且像她那樣行動，就一定可以在班主任工作中做出更好的成績。
班主任管理計劃書篇十一
1、班主任在學(xué)校校長，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)下，負責班級的教育，教學(xué)工作，認真執(zhí)行《德育教學(xué)大綱》推動學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、根據(jù)學(xué)校學(xué)生德育工作計劃對學(xué)生進行政治思想教育，品德教育，優(yōu)良心理品質(zhì)教育，認真開好主題班隊會（每學(xué)期一次），上好班會課及各種教育活動，填好《班會記錄本》，期末交政教處存檔。每月班主任必須將班務(wù)工作筆記本、家訪記錄本、主題班會記錄和周安全記錄等資料交政教處存檔。
3、貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、開展校風檢查評比活動，對學(xué)生進行遵紀守法教育，文明行為教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)風、班風。有計劃地培養(yǎng)班干部；對后進后生要愛字當頭，一視同仁，積極引導(dǎo)，熱情幫助。
4、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。組織學(xué)生開展好課內(nèi)外教育、教學(xué)活動，認真填寫班主任工作手冊。
5、認真填寫家長聯(lián)系手冊，領(lǐng)導(dǎo)班級家長委員會，主持召開班級家長會（每學(xué)期兩次），有計劃地進行家訪（或家長校訪），每學(xué)期人數(shù)不得少于二分之一，并做好訪問記錄，期終交政教處檢查評比。
6、協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)活動的開展，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔，協(xié)調(diào)各科教師之間、師生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家長的關(guān)系，調(diào)動各方面的積極因素為教育教學(xué)服務(wù)。
班主任管理計劃書篇十二
第一條學(xué)生教育管理實行班主任負責制，班主任要按照低年級嚴格管理、高年級加強指導(dǎo)的基本思想開展班級工作。
第二條大學(xué)本?？茖W(xué)生小班均須配備班主任一名。班主任主要由思想作風好、工作認真負責的教師或黨政干部擔任，本科班主任任期一般為4年，?？瓢嘀魅稳纹谝话銥?年。一名教師或干部可以擔任兩個小班班主任，同時擔任兩個小班班主任一般應(yīng)跨年級擔任。
第三條班主任由所在單位推薦、系考察批準后頒發(fā)聘書。被聘班主任要填寫班主任登記表并報學(xué)生工作處備案。
第四條班主任工作是各系的一項重要工作，各系負責本單位班主任的指導(dǎo)、培訓(xùn)、管理和考核工作，其日常工作由系書記負責。學(xué)生工作處負責全校班主任工作的檢查指導(dǎo)，通過召開班主任工作交流會或?qū)ｎ}講座、研討等形式培訓(xùn)班主任。
第五條擔任班主任、承擔學(xué)生培養(yǎng)工作是每位教師的責任和義務(wù)，班主任職責完成情況是聘崗評職的重要條件之一。
班主任管理計劃書篇十三
我認為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠,我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。作為教師，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負責，對學(xué)生的缺點，錯誤進行批評指正是常有的事。正所謂“愛之深、責之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：
對學(xué)生進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到；看書時要做到“三個一”只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前好的生活習(xí)慣。要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。寢室里，起床每天指導(dǎo)學(xué)生被子疊方，床單拉平，枕頭放南邊，被子放北邊，然后洗口刷牙，杯子柄朝外一條線擺放，牙膏朝南牙刷朝北，毛巾對折晾在毛巾桿上，臉盆、肥皂、各自整齊擺放指定的位置。晚上督促學(xué)生洗澡，課間指導(dǎo)學(xué)生正當活動，行走文明，上下樓梯靠右行，……一個多月來基本上形成了較好的習(xí)慣。
表揚運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。如學(xué)習(xí)上我就樹立立子晴、唐宗瑞、石爽、郭曉璇等為榜樣；勞動上樹立熊龍馳、吳甘宇、侯徐洋、陸京璇等為榜樣；行為習(xí)慣上樹立雷熊柯、邵振宇、楊樂睆等為榜樣；守紀律就樹立侯安琪、文云奉周風、石爽為榜樣……這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，特別我們寄宿制的學(xué)校班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生，每次打掃落葉都是我掃好了，才叫學(xué)生來幫助，凡是臟話、難活都是我去做，我班清潔區(qū)是廁所及周圍衛(wèi)生，一次，一個一年級小學(xué)生拉肚子，把大便拉了一地看了讓人作嘔，學(xué)生不愿去掃，我當時毫不猶豫撮來灰反復(fù)掃又用水沖洗，才弄干凈了，當時有很多人看到都捂著鼻子跑開了；教室不干凈我親自打掃，地上有垃圾自己去撿，墻壁有灰塵親自去擦；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然；隨手丟垃圾、踩草坪、折樹枝摘花而不知道污染環(huán)境、破壞環(huán)境；上下樓梯沒秩序亂跑、在樓梯上滑、寢室里在上鋪行走、打鬧，在教室里追趕、做游戲爬樹摘桑葉……卻不知道是安全隱患等等。針對這種情況,我分別組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》、《愛護花草保護環(huán)境》、《安全無小事》等的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”、“保護環(huán)境人人有責”、“生命最寶貴，安全時時須牢記”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.
在與學(xué)生日子里，覺得時間過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
班主任管理計劃書篇十四
第一條：為使班主任工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，更好地發(fā)揮班主任的作用，搞好我校的學(xué)生教育和管理工作，根據(jù)黨的教育方針，結(jié)合我校實際，特制定班主任工作條例。
第二條：班主任在學(xué)生科具體領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，并接受教務(wù)科的指導(dǎo)。
第四條：具有良好的師德修養(yǎng)，作風正派，品行端正，辦事公道，嚴于律己，積極上進，組織觀念強，遵紀守法，清正廉潔，為人師表。具有較強的政治責任感和事業(yè)心，勤勞踏實，任勞任怨，不計個人得失。謙虛謹慎，平等待人，關(guān)愛學(xué)生，作風民主，善于聽取各種意見，能堅持原則，從嚴管理，在學(xué)生中有較高的威信。
第五條：忠誠黨的教育事業(yè)，身心健康，有奉獻精神。
第六條：原則上班主任應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或者是相當學(xué)歷.
第七條：堅持對學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀以及校風、校紀、班風的教育。
第八條：教育學(xué)生嚴格遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生嚴格按照制度辦事的作風。
第九條：班主任是學(xué)生安全教育、安全管理的第一責任人，要加強學(xué)生安全自護教育。嚴格要求學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題、反映問題和處理問題，關(guān)心學(xué)生生活和學(xué)生的身心健康。
第十條：培養(yǎng)學(xué)生良好的儀表，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，著裝整潔。教育和督導(dǎo)學(xué)生愛護校園環(huán)境，愛護公共財物，愛護學(xué)校花草，保持地面、墻面衛(wèi)生。
第十一條：教育學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，協(xié)助教務(wù)科解決教學(xué)中學(xué)生存在的問題，形成良好的學(xué)風。
第十二條：及時與任課教師溝通，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，協(xié)助各任課教師做好各項管理工作，提高學(xué)生的各項實踐技能。
第十三條：組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項集體活動、社團活動和公益活動。指導(dǎo)班級開展豐富多彩的文體活動;積極引導(dǎo)學(xué)生組織各種興趣小組，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第十四條：組織班委日常管理工作和團支部建設(shè)。每兩周組織召開一次班會，討論、講評及解決班級有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、紀律、思想品德等方面的問題，對違紀的學(xué)生及時進行批評教育，把不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。充分發(fā)揮班委和團支部的先鋒模范作用。
第十五條：負責學(xué)生的操行評定工作，及時填寫學(xué)生誠信教育檔案和寄發(fā)各種通知，負責班級各項評優(yōu)工作。
第十六條：負責學(xué)生各種費用的收繳管理工作，組織學(xué)生干部做好班費收支的帳目管理，做到賬款分離。
第十七條：服從學(xué)生科和教務(wù)科的各項管理，有事要辦理請假手續(xù)，請假前后要交接好班級工作，并臨時委托其他班主任代管。
第十八條：準時參加學(xué)生科和教務(wù)科組織的各種會議，及時匯報班級工作和傳達會議精神。
第十九條：按學(xué)校要求，做好新生的入校安排、入學(xué)教育及畢業(yè)生升學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)生離校等工作，做好各學(xué)期開學(xué)和放假的各項工作。
第二十條：按照學(xué)校要求，做好各種材料的`上報工作。
第二十一條：協(xié)助學(xué)校保衛(wèi)科，做好學(xué)生在校期間有關(guān)事宜。協(xié)助學(xué)?？倓?wù)科，做好學(xué)生各項后勤工作，協(xié)助財務(wù)科做好學(xué)費收繳工作。
第二十二條：及時與學(xué)生家長建立聯(lián)系，學(xué)生受到處分要及時通知家長，共同做好學(xué)生的教育工作。對違紀學(xué)生要耐心教育，做到不縱容、不放棄、不袒護，及時向?qū)W生科匯報本班學(xué)生違紀情況并提出處理意見，并及時將有關(guān)情況與學(xué)生家長溝通。
第二十三條：完成學(xué)校交辦的其它工作。
第二十四條：班主任實行兼職聘任制，由學(xué)生科負責選聘工作，每個班配備一名班主任。班主任的任期一般為三年，每年八、九月份學(xué)校集中辦理班主任的聘任手續(xù)。學(xué)校鼓勵考核稱職的班主任，尤其是優(yōu)秀班主任連任。
第二十五條：學(xué)生科負責班主任的選拔工作，學(xué)生科審核后報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一發(fā)文聘任。
第二十六條：學(xué)校設(shè)立班主任崗位津貼+獎金形式。對認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務(wù)的班主任，學(xué)校按月發(fā)放班主任津貼。發(fā)放標準為：班級人數(shù)在20人以下的(含20人)津貼數(shù)為100元。班級人數(shù)在20—40人以下(不含40人，以20為基數(shù)，每增加一人增加2.5元。)班級人數(shù)為40人的津貼為150元，(以40人為基數(shù)每增加一人增加3元。)班主任每月獎金根據(jù)每月班級考評成績發(fā)放。班級當月人均扣分不高于0.1分的，獎勵津貼50元。班級當月人均扣分高于5分的，扣津貼50元。班級當月人均扣分高于10分的，扣除全月津貼。月評比排名前五名的班主任津貼獎勵15元，月評比排名后五名的班主任津貼扣除15元。
第二十七條：符合班主任任職條件的在職教師都有責任和義務(wù)服從組織安排應(yīng)聘擔任班主任。
第二十八條：對擔任班主任工作，尤其是長期擔任班主任工作且成績突出者，學(xué)校給予重獎。
第二十九條：班主任工作量化考核由學(xué)生科制定。無故不參加班主任會議、班主任集體活動的，一次扣除津貼5元。班主任在任職期間無故不請假并且離開崗位超過一周的自動解聘。一個學(xué)期月評比三次排名最后一名的班級，班主任自動解聘。
第三十條：每學(xué)年表彰一次優(yōu)秀班主任，享受校級先進待遇，并給予一定的物質(zhì)和精神獎勵;對于無故不擔任班主任工作，考核不稱職的班主任或因工作失誤造成嚴重后果的班主任，取消其班主任任職資格，工資職稱下聘一檔。
第三十一條:本條例自公布之日起執(zhí)行，如其他規(guī)定與其有抵觸的應(yīng)以本條例為準，本條例解釋權(quán)在學(xué)校。
班主任管理計劃書篇十五
一、用愛心贏得學(xué)生
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做老師的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。 如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，更沒有放棄他。而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí)，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負女同學(xué)，欺負了女同學(xué)又不承認，而且還做了很多我認為卑鄙惡劣的事情。后來我了解到他是因為小學(xué)成績較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育，已經(jīng)漸漸的進入青春期，所以才漸漸的開始欺負女同學(xué)，以博取女同學(xué)對他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待男女生之間的問題，鼓勵他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實際行動來證明自己并不是一個不求上進的人。記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異，后來經(jīng)過談話后，他們意識到老師對他 們是真心的，這個真心沒有一點點的虛偽，是老師真心向他好，真心對他好，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語，他們的成績便直線上升，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。
后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓注及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。我班還有很多后進生，象王玉振、于躍、許微肖斌、于文靜等同學(xué)，我利用節(jié)假日對他們進行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時間找他們談話，利用班級活動增強他們的自信心，雖然他們在成績上沒有進步，但是我知道一塊頑石需要長時間用心才能將其感化，我始終沒有放棄他們。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。
我堅信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風，給班級帶來亮麗的風景。
二、用競爭帶動管理，讓班級干部發(fā)揮效力
要管理好一個班級體，光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。
班干部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初，我并不了解每個學(xué)生，對于誰的能力強、誰的能力弱，自己心中也沒有底，于是我采用在自己設(shè)計的拓展活動中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部?；顒又形艺J真觀察每個同學(xué)的性格和特點，選擇凝聚力和組織能力最強的發(fā)展為班干部。這樣做既可以增強學(xué)生的團結(jié)合作的意識，又可以讓樂于為班級服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉，展示自己的風采。有同學(xué)們的信任感做后盾，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識，班級的核心運轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力。
讓班干管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀，班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用。班主任的引導(dǎo)如果自始至終，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。。首先班主任要把握住引導(dǎo)的時機，開學(xué)之初，是關(guān)鍵時期，是新任班干部履行職責的開始。這時，我引導(dǎo)班干分析班級現(xiàn)狀，研究管理策略，制定管理計劃，例如上學(xué)期元旦文藝晚會、班級愛心小超市等活動，都是由班干部親自策劃組織的。有這樣的管理隊伍真的是讓我一勞永逸。
在我的探索和實踐中，我深刻地認識到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個施展才華的舞臺，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實事，才能使班級管理獲得成功，以達到"教是為了不用教"的教育目的。
三、用活動增強斗志
班級應(yīng)該是學(xué)生的班級，班級是教師、尤其是班主任為學(xué)生提供服務(wù)的重要場所?！鞍寻嗉夁€給學(xué)生”，“讓班級成為學(xué)生健康成長的樂園”，班集體是學(xué)生成長最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。
班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級活動，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計劃，班組開展了一系列主題教育活動，在活動中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見，不過分干預(yù)，不把自己的想法強加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結(jié)活動的得失。在班級管理中，我特別注重班級拓展活動，先后設(shè)計了班操《瑪卡蓮娜》，《報數(shù)》、《抓小魚》、《愛心天使》等拓展游戲，設(shè)計了《愛墻》，在元旦活動中我設(shè)計了《展示自我》活動小游戲，給每一個學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我，通過這些活動，同學(xué)們團結(jié)合作意識和自信心都增強了。學(xué)生的組織能力也得到了提高，頑強拼搏的精神也得到了培養(yǎng)。同學(xué)們更加熱愛他們的班級，這樣增強了班級的凝聚力。
四、用奉獻獲知感恩
我認為愛的教育就是奉獻，這個學(xué)期我將學(xué)校獎勵五星級班級補貼全部貢獻給了班級，先后為學(xué)生購買了書立、在班級的布置中我購買了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的，自己動手設(shè)計了班級文化。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會，每生一盤;在期末考試之后貢獻了200元作為獎勵吃肯德基的經(jīng)費，以獎勵那些成績突出，學(xué)習(xí)進步的同學(xué);購買了190元的勵志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野，建立了愛心小超市，讓學(xué)生自主管理;購買了筆記本分別獎勵給了30名為班級做出突出貢獻的同學(xué);將自己的舞蹈場地貢獻出來免費排練元旦節(jié)目，節(jié)假日對后進生的免費培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場地里舉行的。通過愛的奉獻讓每位同學(xué)都能找到在班級中的位置，也都讓他們體會到了“天生我輩必有才，天生我才必有用”信心。
我堅信只要用愛心贏得學(xué)生、用競爭帶動管理、用活動增強斗志，用奉獻獲知感恩，我的班級就一定會成為學(xué)生健康成長的樂園。
以上是我的班級管理心得，是這些想法引領(lǐng)我申請做了一名班主任。回顧我的教師生涯，再回顧我任班主任的這一個學(xué)期，雖沒有轟轟烈烈，但也事事盡心盡力;每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路，都留下我踏實的足跡，都折射出我生命的價值，我感謝西郊實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩。
班主任管理心得（篇2）