批判性思維是指在處理任務(wù)時(shí)能夠客觀、理性地分析和判斷問題的能力?？偨Y(jié)是個(gè)人修煉和提升的必備工具。不斷反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到提高的方法。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇一
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。
這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。
語文培訓(xùn)心得4
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇二
xxxx年9月，我參加了部編教材培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了專家老師的講解，讓我對(duì)部編小學(xué)語文一年級(jí)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
新教材尊重兒童，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進(jìn)入拼音的學(xué)習(xí)，而是先安排一個(gè)識(shí)字單元，再學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，讓孩子有個(gè)適應(yīng)期，體現(xiàn)幼小銜接。
新教材中增加了一個(gè)新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。
對(duì)漢語拼音要有個(gè)全新的定位，它只是識(shí)字的工具，學(xué)習(xí)普通話的工具。所有要求學(xué)生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實(shí)際意義，應(yīng)該與兒童口語有對(duì)應(yīng)關(guān)系。要避免機(jī)械操練，要充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，在語境中學(xué)習(xí)，在語境中運(yùn)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，從中引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)，將發(fā)展觀察能力、表達(dá)能力與學(xué)習(xí)拼音有機(jī)地整合在一起。
提倡識(shí)字方式的多樣性，例如字理識(shí)字、兒歌識(shí)字、看圖識(shí)字、事物歸類識(shí)字等等。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，使識(shí)字得以鞏固。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等，盡量把字寫得美觀。
在課內(nèi)通過教師指導(dǎo)，學(xué)生朗讀和體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動(dòng)閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。
每個(gè)口語交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了口語交際課，在日常的教學(xué)中也要重視無所不在的口語交際活動(dòng)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。
總之，這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實(shí)踐，把以后的教育教學(xué)工作開展得更好。努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇三
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。
這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇四
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
(二)平等對(duì)話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇五
“得語文者得天下”，這句話的分量越來越重。
很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)代表牛牯坪小學(xué)參加這次小學(xué)語文部編版新教材培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，感觸頗深，特此書寫心得。
教育局教研室李志紅老師首先整體介紹了這次改版的目的、要求、影響以及培訓(xùn)日程安排。接著逐一分析六年級(jí)教材，現(xiàn)在高考語文改革，從之前卷面的7000字到現(xiàn)在的9000字，甚至之后會(huì)達(dá)10000字以上，取消了基礎(chǔ)知識(shí)題，只有閱讀和寫作。高考改革影響中考，中考自然也會(huì)影響小升初，小學(xué)教育是教育之基礎(chǔ)，小學(xué)語文教師任重道遠(yuǎn)。
現(xiàn)在部編版的教材目標(biāo)更明確，采用雙線結(jié)構(gòu)，每個(gè)單元前都標(biāo)明了人文主題和語文要素，語文要素包括:必備的語文知識(shí)、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的`習(xí)慣。寫作方面，專門增加了一個(gè)習(xí)作單元，整個(gè)單元就是學(xué)習(xí)寫作，有例文。寫作單元不需要像精讀課文一樣分析，但也不能像略讀課文草草而過，而是要掌握寫作方法。除此之外，新教材還增加了【快樂閱讀吧】這個(gè)板塊，體現(xiàn)了現(xiàn)在更注重課外閱讀的延伸，低年級(jí)也增加了【我和爸媽一起讀】的板塊?？梢婇喿x的地位乃語文重中之重。
新教材的四大特點(diǎn):經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)、兼顧時(shí)代性。從我教了五年級(jí)第一課《白鷺》，真正切切的感受到了什么叫文質(zhì)兼美。在班上我也制定了計(jì)劃，每天下午6:20——6:40的夕會(huì)時(shí)間，我改成了叫【閱讀夕會(huì)】，必須讀課外書，可提前到圖書角取書，圖書館借書，自己買書，同學(xué)之間相互交換書等等。雖然有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，但忽略了他們的效果。聽了李志紅老師的講解，明白光閱讀不行，還要寫閱讀筆記，會(huì)學(xué)閱讀分享和提問?？梢砸恢馨才乓还?jié)課給大家進(jìn)行交流。這樣的閱讀才叫高效閱讀。
培訓(xùn)中午休息，我吃完飯就早早來到教室，心里搗鼓著下午是不是可以利用中途休息時(shí)間，給大家誦讀一段詩(shī)文，我剛好背了，又重來沒當(dāng)眾背過，在座的都是全縣骨干語文教師，真是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。剛好李志紅老師從我身邊過，鼓起勇氣說明了我的想法，得到了肯定，心里既激動(dòng)又緊張。怕背不出來，在座一百多位都是經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師，我普通話不標(biāo)準(zhǔn)，又初出茅廬，出了一把汗。不管結(jié)果怎樣吧，總算是邁出一步，得到了鍛煉。
下午的講座是洪江市教研室的蔣秀云老師分析五年級(jí)的教材。重點(diǎn)講了第二單元，閱讀策略，五年級(jí)該做到快速讀文章。剛好《搭石》一課在這個(gè)單元，這篇課文我在長(zhǎng)沙實(shí)習(xí)的時(shí)候上過課，所以也打算這個(gè)學(xué)期學(xué)校的青年教師比武也上這篇課文，現(xiàn)在改版了，教學(xué)方法全部要變，我得好好斟酌。以上是個(gè)人一點(diǎn)小小的心得，文采不是很好，但也需要鍛煉，學(xué)習(xí)，如有不足之處，望各位提出。
語文老師，任重道遠(yuǎn)……
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇六
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
(二)平等對(duì)話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
語文培訓(xùn)心得篇3
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇七
通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。 以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
語文培訓(xùn)感悟
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇八
通過為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇九
在詩(shī)意的語文中，我品味到了文字的美妙，感受到了詞句的魅力，也領(lǐng)略到了詩(shī)意的獨(dú)特之處。詩(shī)意語文讓我對(duì)文學(xué)的興趣更加濃厚，對(duì)情感的表達(dá)也更加?jì)故?。通過閱讀、默寫、賞析等多種方式，我慢慢學(xué)會(huì)了用心欣賞一篇好文章，學(xué)會(huì)了用心感受詩(shī)意的韻味。
首先，詩(shī)意語文教材的選材非常經(jīng)典。其中的散文、詩(shī)歌和名篇都是經(jīng)過精選的，具有一定的藝術(shù)性和思想性。教材篇目豐富多樣，內(nèi)容豐富，形式多樣。《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等名篇使我了解到了中國(guó)古典文學(xué)的博大精深，這些作品中的人物形象、情節(jié)設(shè)計(jì)都非常精彩，能夠引發(fā)我對(duì)文學(xué)世界的向往和思考。而《孩子，你慢慢來！》、《月亮船》等散文則用優(yōu)美的文字表達(dá)了對(duì)生活的感悟和對(duì)未來的期許，讓我感受到了生活的美好和情感的力量。
其次，詩(shī)意語文注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。通過閱讀教材中的詩(shī)歌，我慢慢培養(yǎng)出了對(duì)韻律的敏感，對(duì)節(jié)奏的把握。比如《沁園春·雪》、《贈(zèng)烏鵲》等詩(shī)歌，用簡(jiǎn)潔的字句表達(dá)了豐富的意境，讓我感受到了音韻的美妙之處。在默寫這些詩(shī)歌時(shí)，我可以感受到每一個(gè)字的力量，每一個(gè)詞的美麗。同時(shí)，詩(shī)意語文還通過賞析名篇、背誦古詩(shī)等方式鍛煉我的審美能力，讓我逐漸變得對(duì)美的追求更深刻，對(duì)文學(xué)的理解更深入。
再次，詩(shī)意語文注重情感的表達(dá)和創(chuàng)作。通過默寫散文、寫作話題作文等方式，我逐漸學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的情感和思考。在閱讀《心若向陽》等散文時(shí)，我可以感受到作者的情感傳達(dá)，慢慢理解到文字可以是情感的載體，而不僅僅是字句的組合。在寫作中，我也通過思考自己的人生和角色，通過寫作表達(dá)感受和思考。這種情感表達(dá)和創(chuàng)作的過程不僅提高了我的寫作能力，也讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心和人生的意義。
最后，詩(shī)意語文注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維能力。通過閱讀教材中的文章，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)了專心靜心地閱讀一篇文章，并進(jìn)行思考和品味。在默寫過程中，我慢慢體會(huì)到每一個(gè)字的含義，將教材中的詞句融入到自己的字典中。同時(shí)，我也習(xí)慣了用多種角度來思考問題，從而培養(yǎng)了自己的思維能力。在與同學(xué)和老師的討論中，我學(xué)會(huì)了積極思考和合作，提高了自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，通過學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》，我更加深入地了解了文學(xué)的美妙和思想的深邃。我通過閱讀、默寫、賞析等方式，培養(yǎng)了語感和審美能力，提高了情感表達(dá)和創(chuàng)作水平，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。詩(shī)意語文讓我感受到了文學(xué)的魅力，也讓我愛上了用文字記錄生活、表達(dá)情感的方式。我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)、熱愛語文，用心體會(huì)詩(shī)意的力量，用心書寫自己的人生。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十
《詩(shī)意語文》是一本讓我非常喜愛的語文教材。通過學(xué)習(xí)這本教材，我深深體會(huì)到，語文不僅是一門讓我們能夠準(zhǔn)確表達(dá)的工具，更是一種富有詩(shī)意的藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》的過程中，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，更培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)和生活的細(xì)膩感悟以及對(duì)美的追求，我收獲良多。
首先，通過學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》，我體會(huì)到語文的美。在以往的學(xué)習(xí)中，語文對(duì)我來說只是一門需要記背知識(shí)點(diǎn)的學(xué)科，對(duì)于詩(shī)歌和散文更是沒有太多的理解。然而，在學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》的過程中，我逐漸明白了語文之美。這本教材選取了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小石潭記》、《假如給我三天光明》等，通過欣賞這些作品，我深刻感受到了語文藝術(shù)的獨(dú)特之處。我開始發(fā)現(xiàn)，語文不僅僅是一種交流的工具，更是一種可以用來抒發(fā)情感，表達(dá)思想的藝術(shù)形式。
其次，通過學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》，我提高了自己的寫作水平?！对?shī)意語文》注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過模仿、仿寫等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何通過文字表達(dá)自己的思想和情感，還學(xué)會(huì)了如何選材、構(gòu)思以及運(yùn)用各種修辭手法來豐富文章的表達(dá)力。我以前一直覺得寫作很難，但是通過《詩(shī)意語文》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只要用心去寫，借助一些技巧，寫作也可以變得簡(jiǎn)單而有趣。
再次，通過學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》，我開闊了自己的文化視野?！对?shī)意語文》涉及了許多文學(xué)作品的欣賞與解讀，使我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)著作。這些作品在一定程度上開闊了我的文化視野，使我對(duì)文學(xué)有了更深入的了解。我深深感受到，文學(xué)作品是一種載體，通過閱讀，我們可以了解到不同時(shí)期、不同文化背景下的人們的思想、情感以及生活狀態(tài)。這讓我更加明白了語文教學(xué)的重要性，它不僅僅是一種知識(shí)的傳授，更是一種文化的傳承。
最后，通過學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》，我培養(yǎng)了自己的審美能力。教材中的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，無不是藝術(shù)的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的情感和對(duì)生活的獨(dú)到見解。通過閱讀這些作品，我不僅能夠欣賞到其中的美，更能夠在日常生活中不斷發(fā)現(xiàn)美的存在。我逐漸學(xué)會(huì)了用心去感受生活中的點(diǎn)滴，欣賞自然的美麗和人文的情感。我相信，這種審美能力的培養(yǎng)將對(duì)我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓自己的生活更加美好。
總之，《詩(shī)意語文》給予了我很多，不僅提高了我的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和對(duì)生活的細(xì)膩感悟。通過學(xué)習(xí)這本教材，我對(duì)語文的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，我開始意識(shí)到語文的重要性以及它所包含的美。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加用心地學(xué)習(xí)語文，用心地感受生活，展現(xiàn)出更多美麗的華章。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十一
班主任是學(xué)校的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著學(xué)生管理和教育引導(dǎo)的重任。為了提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，某市教育局舉辦了一場(chǎng)以“詩(shī)意班主任培訓(xùn)”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我深感受到自己的不足之處，也明白了作為一名合格的班主任應(yīng)該怎樣去關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中讓我積極重塑自我認(rèn)知。作為一名班主任，我常常忙于應(yīng)對(duì)瑣碎的教務(wù)工作，很少思考自身的角色和存在意義。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是教書育人的工作，更是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。班主任要在課堂之外，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，盡力理解他們的需求和困惑。唯有重塑自我認(rèn)知，了解自己的位置和使命，才能更好地成為學(xué)生的良師益友。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生關(guān)愛的重要性。作為一名擔(dān)任班主任的老師，我們要深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，從思想、情感和行為等多個(gè)層面進(jìn)行關(guān)愛。每個(gè)孩子都需要被理解和關(guān)懷，在他們成長(zhǎng)的過程中給予積極的引導(dǎo)和支持。培訓(xùn)中分享的案例和心得讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)的凝聚力和和諧氛圍的營(yíng)造是班主任很重要的任務(wù)之一。通過構(gòu)建良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，班主任可以在學(xué)生心中播種希望的種子。
第三，培訓(xùn)中讓我更加重視學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的能力、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不盡相同。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些個(gè)性化教育的方法，例如通過情感交流、小組合作和興趣拓展等方式，來滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展，是班主任工作中的重要任務(wù)之一。
第四，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性。一支紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著重要的作用，他們既要是學(xué)生的朋友，又要是學(xué)生的嚴(yán)師。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和方法，例如班會(huì)制度的建立、紀(jì)律條例的制定和考勤管理等。通過規(guī)范的班級(jí)管理，班主任可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任意識(shí)，提高班級(jí)的整體素質(zhì)。
最后，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了班主任的自我提升和專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了許多班級(jí)管理和教育教學(xué)的知識(shí)，還了解到許多相關(guān)的專業(yè)書籍和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。作為一名合格的班主任，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自身的教育水平和管理能力。同時(shí)，通過不斷的自我反思和反饋，班主任可以不斷改進(jìn)自己的工作方法，更好地服務(wù)于學(xué)生和班級(jí)。
通過這次“詩(shī)意班主任培訓(xùn)”，我深入認(rèn)識(shí)到作為一名班主任應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。作為一名合格的班主任，我們要重塑自我認(rèn)知，深入了解學(xué)生，關(guān)愛他們的成長(zhǎng)，重視個(gè)體差異，注重班級(jí)管理，同時(shí)也要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。只有如此，我們才能成為學(xué)生的良師益友，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十二
第一段：培訓(xùn)的初衷和期望（200字）
在參加這次培訓(xùn)之前，我懷揣著一顆渴望學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心。我期望通過這次培訓(xùn)能夠獲得新的知識(shí)和技能，提升自己的職業(yè)能力。不僅如此，我也期待在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)志同道合的伙伴，并且從中汲取靈感和激勵(lì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲和體驗(yàn)（400字）
在本次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了大量專業(yè)知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的快感。通過和其他學(xué)員的討論和交流，我擴(kuò)寬了自己的眼界，總結(jié)了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，培訓(xùn)的講師們也給予了我很多指導(dǎo)和激勵(lì)，讓我對(duì)自己的能力和潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。最重要的是，我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行，我們互相鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步。
第三段：心靈的成長(zhǎng)和啟發(fā)（300字）
除了專業(yè)知識(shí)的提升，這次培訓(xùn)還給予了我心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。通過參與各種活動(dòng)和討論，我重新審視了自己的內(nèi)心世界，找到了內(nèi)心的平靜和力量。培訓(xùn)中的一次勵(lì)志演講讓我深受感動(dòng)，演講者的故事激發(fā)了我的勇氣和堅(jiān)持。我意識(shí)到，成長(zhǎng)的過程就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己的過程，只要心懷夢(mèng)想，勇敢追求，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
第四段：對(duì)未來的展望和計(jì)劃（200字）
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)未來充滿了信心和期待。我將把所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷追求個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，努力奮斗，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，并在職業(yè)生涯中取得更大的成就。
結(jié)尾：詩(shī)意的抒發(fā)和點(diǎn)題（100字）
培訓(xùn)像是大自然的雨露，滋潤(rùn)了我的心靈，點(diǎn)燃了我對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的激情。在這片孕育智慧的土地上，我收獲的不僅是知識(shí)和技能，更多的是希望和力量。未來的路或許會(huì)充滿艱辛和困惑，但我相信，只要堅(jiān)持不懈，懷揣夢(mèng)想，我一定能夠在職業(yè)道路上如詩(shī)如畫，綻放出最美的花朵！
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十三
20xx年11月26日至30日，我受學(xué)校的委派到昆明參加了國(guó)家級(jí)骨干教師中學(xué)語文學(xué)科的培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)：昆明學(xué)院小禮堂；參加人員：3位專家和來自全省各地的約600名中學(xué)語文教師；培訓(xùn)時(shí)間為：11月28日、29日共兩天16節(jié)課。在這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，同時(shí)，使我的思想觀念發(fā)生了深刻的變化。給我以很強(qiáng)的震撼，很大的沖擊。
這次培訓(xùn)具體的時(shí)間安排和培訓(xùn)內(nèi)容為：
11月28上午聽余映潮老師的公開課《泥人張》、《記承天寺夜游》和他的專題講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng)意》;28日下午聽了韓軍老師的公開課《南來北往》和他的專題講座《新語文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。11月29日上午聽了程翔老師的公開課《雷雨》和他的專題講座《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》；下午聽了韓軍老師的閱讀課《念奴嬌 . 赤壁懷古》和他的專題講座《快速寫作中考和高考高分作文》。
下面我就將這次培訓(xùn)的點(diǎn)滴心得作如下總結(jié)。
從學(xué)生方面來看（昆明二十四中的學(xué)生）：學(xué)習(xí)興趣濃厚；分析能力較強(qiáng)；課堂氣氛輕松活躍、大膽回答；整個(gè)教學(xué)過程教師只起到指導(dǎo)的作用而把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生。
從老師方面來看（上課老師、專家），主要從他們的教學(xué)思路及理念來談。
余映潮老師的講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng)意》。他從以下方面進(jìn)行闡釋：
1.什么是教學(xué)創(chuàng)意。
2.教學(xué)創(chuàng)意有哪些講究（新、簡(jiǎn)、實(shí)、活）。
3.教材的研讀大致有六個(gè)層次：常規(guī)的研讀；提取的研讀；語言的研讀；文學(xué)的研讀；寫作借鑒的研讀；別有創(chuàng)意的研讀。
4.成功的教學(xué)創(chuàng)意的要求：教學(xué)思路清晰，提問精粹實(shí)在；學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富；優(yōu)化教材處理，深入課文文本。
余映潮老師的主要教學(xué)理念為：“板塊式、主問題、詩(shī)意手法”的閱讀教學(xué)風(fēng)格，他還是“活動(dòng)充分、積累豐富”教學(xué)流派的代表人物。
韓軍老師的`第一專題為《新語文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。他認(rèn)為語文課是誦讀課，提倡海量閱讀，主張“學(xué)生背不得不開講”、把語文課上成語言文字課永遠(yuǎn)不過時(shí)，認(rèn)為中學(xué)階段學(xué)生如做到“背100篇文言文20篇現(xiàn)代文300首古詩(shī)詞，做40至50套真題，語文不必再學(xué)了”。第二個(gè)專題為《快速寫作中考和高考高分作文》。他認(rèn)為好文章不等于高分作文，考試作文不應(yīng)去寫耐人尋味的文章，不要去寫3分鐘才能看懂的文章。高分作文的三個(gè)要求是：準(zhǔn)確深刻；扎實(shí)新穎；嚴(yán)謹(jǐn)明晰。高分作文的寫作方法有：三思而后寫，層層開掘法；立體出擊法；反彈琵琶法；片段組合法；套用故事法。
程翔老師的專題為《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》。
1.他認(rèn)為學(xué)生的原始閱讀、原始理解是閱讀教學(xué)的起點(diǎn)，決定老師教學(xué)成就高低的是教學(xué)技能，而不是學(xué)歷、知識(shí)的多少，自己懂得和學(xué)生懂、會(huì)是兩碼事，老教師和年輕教師的區(qū)別：把學(xué)生教會(huì)；對(duì)自己的教法滿意而不顧學(xué)生是否學(xué)會(huì)。
2.后續(xù)理解，在原始閱讀、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，具體做法為：學(xué)生小組之間的交流討論；把教參中的觀點(diǎn)給學(xué)生作介紹；還可介紹一些教參之外的觀點(diǎn)，給學(xué)生拓寬視野；可以講一講老師自己對(duì)文本的解讀。
3.基本理解，要求從文本中進(jìn)行理解，不是胡亂的理解，找到共識(shí)，形成共鳴。基本理解不是唯一理解，可以是多種理解，更不是絕對(duì)理解，通過多種理解最后達(dá)到一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
在這短暫的兩天的培訓(xùn)中，聽了3位專家的公開課和講座，覺得專家們講的深入細(xì)致，做到理論聯(lián)系實(shí)際。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到我們與其他地區(qū)存在著很大的教育差異，同時(shí)使我得到了不少教學(xué)上的啟迪，讓我認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的激情。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是思考者，應(yīng)是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價(jià)值觀的科研型教師。今后我會(huì)用我所學(xué)的這些綜合知識(shí)運(yùn)用于我的教學(xué)中，滲透到各個(gè)領(lǐng)域，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十四
第一段：引言
培訓(xùn)是一次對(duì)自己內(nèi)在世界的深刻探索與重建，它不僅為我們提供了獲得新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，更是一次心靈的洗禮與蛻變。在這篇文章中，我將分享我在一次培訓(xùn)活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，以顛覆自我、突破固有思維框架為目標(biāo)，最終以踏入詩(shī)意的結(jié)尾。
第二段：逆境中的啟蒙
培訓(xùn)的旅程并不總是平坦如意，正如人生道路上的坎坷與逆境。我的培訓(xùn)經(jīng)歷中，常常會(huì)遇到自己力不從心的時(shí)刻，感到迷茫和挫折。然而，正是這些艱難的時(shí)刻塑造了我堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，讓我學(xué)會(huì)從逆境中尋找啟蒙的光芒。
第三段：知識(shí)的沉淀
在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的導(dǎo)師和同行者，通過他們的經(jīng)驗(yàn)交流和知識(shí)分享，我不僅擴(kuò)充了自己的知識(shí)視野，還學(xué)習(xí)到知識(shí)的沉淀與應(yīng)用的重要性。一本書籍可以改變一個(gè)人的思維，一篇文章可以激發(fā)內(nèi)心的火花，而所有這些都在培訓(xùn)中被我找到了。
第四段：突破與拓展
培訓(xùn)使我逐漸意識(shí)到了自己的無限潛能。通過參與各種實(shí)踐和角色扮演，我不僅鍛煉了自己的組織與溝通能力，更重要的是我突破了自己對(duì)自我的認(rèn)知和能力的局限。培訓(xùn)的過程就如同揚(yáng)帆起航，只有不斷拓展自己的船舷，才能駛向更廣闊的海洋。
第五段：詩(shī)意的結(jié)尾
培訓(xùn)的過程給予了我無盡的力量和動(dòng)力，提供了必要的鼓舞和指引。我可以毫不遲疑地說，這段培訓(xùn)無疑是我心靈的蛻變之旅。在最后的時(shí)刻，當(dāng)我站在新的起點(diǎn)上，擁有了新的知識(shí)和充實(shí)的內(nèi)心，我不禁想起華茲華斯的那句名言：“心有靈犀一點(diǎn)通”，我明白了培訓(xùn)的意義和價(jià)值，也體會(huì)到自我的升華和提升。這段培訓(xùn)讓我從一個(gè)迷茫的孩子到一個(gè)自信的成年人的巨大轉(zhuǎn)變，詩(shī)意的結(jié)尾正是培訓(xùn)給予我的無窮啟示和希望。
結(jié)語
培訓(xùn)是讓我們重新審視自己的過程，是磨礪自我、成長(zhǎng)的旅途。通過這樣一次內(nèi)心的蛻變之旅，我學(xué)會(huì)了從逆境中尋找啟蒙，沉淀知識(shí)，突破自我，最終抵達(dá)了詩(shī)意的結(jié)尾。這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)將伴隨我一生，指引我在人生道路上砥礪前行，追尋更高的境界。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十五
詩(shī)意人生培訓(xùn)課程給我?guī)砹艘环N全新的體驗(yàn)，讓我深刻意識(shí)到人生應(yīng)該怎樣去過，怎樣去品味生活的美好。人生不僅是物質(zhì)追求的過程，更應(yīng)該是一種心靈的修煉。在課程中，我通過閱讀大量的詩(shī)歌和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)心靈的詩(shī)意。從而，我逐漸明白了，在追求物質(zhì)成功的同時(shí)，也要注重內(nèi)心的成長(zhǎng)和修煉。
第二段：與自然的和諧
詩(shī)歌如同清泉，在課程中涌現(xiàn)在我眼前。心靈的培養(yǎng)離不開對(duì)自然的感悟和沉浸。通過觀察大自然的美麗和變化，我們可以學(xué)習(xí)到許多人生的道理。在山水之間，在花草之間，我感受到了與自然的和諧。同時(shí)，我也開始學(xué)會(huì)欣賞自然的美，感受它給予我的安慰和啟示。課程中，老師教導(dǎo)我們用心去感受自然，用心去與自然對(duì)話，這讓我對(duì)自然的熱愛更加深沉。
第三段：通過詩(shī)歌表達(dá)情感
詩(shī)意人生培訓(xùn)課程中，我們通過悟解詩(shī)歌來呈現(xiàn)內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。詩(shī)歌是一種自由的表達(dá)方式，可以讓人們?cè)谄溟g暢快地流露情感。在課程中，我們學(xué)習(xí)到了如何通過詩(shī)歌來表達(dá)心聲和情感。通過詩(shī)歌，我們可以抒發(fā)內(nèi)心的雄渾與乖巧，讓情感得到釋放。這讓我明白到，詩(shī)歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種心靈的呼喚和釋放。
第四段：詩(shī)意人生的價(jià)值觀
詩(shī)意人生培訓(xùn)課程中，我們還學(xué)習(xí)到了如何樹立正確的價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往被功利和物質(zhì)追求所困擾，錯(cuò)過了生活的本真。然而，在課程中，我們學(xué)習(xí)到了一種全新的生活理念，那就是詩(shī)意人生。我們學(xué)會(huì)了停下來，聆聽心靈的聲音，感受生活中的點(diǎn)滴美好。這種生活態(tài)度讓我明白到，人生不僅要追求物質(zhì)上的成功，更應(yīng)該培養(yǎng)內(nèi)心的美與淡定。
第五段：刻骨銘心的體驗(yàn)
通過參加詩(shī)意人生培訓(xùn)課程，我收獲到了許多讓我終身難忘的體驗(yàn)。這些體驗(yàn)改變了我的人生觀和價(jià)值觀，讓我更加熱愛生活，更加懂得感恩。在課堂上，我學(xué)會(huì)了用心去感受身邊的萬物，忘記了生活的瑣碎和煩惱。在與同學(xué)們分享感悟和心得的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解。這些經(jīng)歷讓我在課程之外也能夠活出詩(shī)意的人生。
結(jié)論：
詩(shī)意人生培訓(xùn)課程是我人生中寶貴的一課。通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌和文學(xué)作品，我懂得了人生的詩(shī)意和價(jià)值所在。通過與自然的和諧和詩(shī)歌的感悟，我開始懂得生活中的美好和寧?kù)o。通過詩(shī)歌的表達(dá)和心靈的呼喚，我學(xué)會(huì)了用心去感受和表達(dá)情感。通過樹立正確的價(jià)值觀，我明白到人生應(yīng)該怎樣去過，怎樣去欣賞生活的美。這一切經(jīng)歷，讓我深深地感受到了詩(shī)意人生的魅力，讓我更加熱愛生活。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十六
詩(shī)意人生培訓(xùn)是我最近參加過的一次心靈成長(zhǎng)的活動(dòng)。這個(gè)培訓(xùn)課程以詩(shī)意人生為主題，傳授了許多有關(guān)生活、情感和成長(zhǎng)方面的技巧和知識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了詩(shī)意人生的真諦，也對(duì)自己有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)和體會(huì)。
第一段：詩(shī)意人生的定義和特點(diǎn)
詩(shī)意人生，就是通過詩(shī)意的眼光去感受和體驗(yàn)生活。它強(qiáng)調(diào)人與自然、人與人之間的和諧與共處。在詩(shī)意人生中，我們能夠真正聆聽內(nèi)心的聲音，感受內(nèi)心的美好，同時(shí)也能夠更深入地理解他人，與他們建立起真摯的聯(lián)系。詩(shī)意人生強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心的平靜與寧?kù)o，以及與他人的溫暖和關(guān)懷。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何以詩(shī)意的眼光去看待生活，去感受生活中的美好。
第二段：培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和知識(shí)
在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多與詩(shī)意人生相關(guān)的技巧和知識(shí)。比如說，通過身體運(yùn)動(dòng)和冥想來調(diào)整自己的情緒，通過繪畫和寫作來表達(dá)內(nèi)心的感受，通過音樂和舞蹈來釋放自己的壓力等等。這些技巧和知識(shí)幫助我們更好地與自己的內(nèi)心對(duì)話，從而更加深入地理解自己的需求和愿望。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何通過寫詩(shī)、畫畫、跳舞等方式來表達(dá)自己的情感和思想，這不僅讓我感到愉悅，也為我提供了一種新的生活方式。
第三段：詩(shī)意人生對(duì)我的影響
詩(shī)意人生對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何冷靜下來，通過冥想和放松自己的身體來平息內(nèi)心的焦慮和不安。我也學(xué)會(huì)了如何感受和表達(dá)自己的情感，通過寫作和繪畫來記錄自己的內(nèi)心世界。這些技巧讓我更有自信，也提高了我的情商和自我認(rèn)知。此外，詩(shī)意人生還讓我更加關(guān)注他人的需求和情感，通過與他人的互動(dòng)來建立起真摯的友誼和親情。這些改變讓我變得更加積極向上，也更加快樂滿足。
第四段：將詩(shī)意人生應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中
詩(shī)意人生不僅僅是一種培訓(xùn)課程，更是一種生活態(tài)度和方式。在我學(xué)會(huì)了這些技巧和知識(shí)之后，我開始將詩(shī)意人生應(yīng)用到我的現(xiàn)實(shí)生活中。我通過寫詩(shī)來記錄我每天的感受和思考，通過繪畫來表達(dá)我內(nèi)心的情感，通過舞蹈來釋放我的壓力。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我會(huì)冥想和放松自己的身體，來平復(fù)自己的情緒。在與他人的交往中，我更加關(guān)注他人的需求和情感，通過關(guān)愛和支持來建立起真摯的關(guān)系。通過將詩(shī)意人生應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)我的生活變得更加豐富多彩，也更加有意義。
第五段：詩(shī)意人生給我?guī)淼膯⑹竞透形?BR> 通過這次培訓(xùn)，我得到了很多關(guān)于生活、情感和成長(zhǎng)的啟示和感悟。首先，我明白了生活的美好在于內(nèi)心的體驗(yàn)和情感的交流。只有真正聆聽內(nèi)心的聲音，我們才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好。其次，我意識(shí)到了與他人建立真摯關(guān)系的重要性。人是社會(huì)性的動(dòng)物，只有與他人建立起真摯的關(guān)系，我們才能夠獲得幸福和滿足。最后，我認(rèn)識(shí)到了情感管理的重要性。我們的情緒不可能總是穩(wěn)定的，但我們可以通過一些技巧和方法來調(diào)整自己的情緒，讓自己更加健康和快樂。
綜上所述，詩(shī)意人生培訓(xùn)讓我深入理解了詩(shī)意人生的真諦，學(xué)會(huì)了與自己和他人建立起真摯的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒和管理自己的情感。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在心靈成長(zhǎng)的道路上更進(jìn)了一步。希望以后我能夠?qū)⒃?shī)意人生的理念貫徹到我的生活中，讓我的生活變得更加有意義和幸福。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十七
語文是一門注重修養(yǎng)和情感的學(xué)科，而其中的詩(shī)歌更是一種富有詩(shī)意的表達(dá)方式。詩(shī)意是一種對(duì)美的感受和表達(dá)的方式，通過詩(shī)歌，我們可以體驗(yàn)到世界的多樣與美好，它可以打開我們的心扉，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)浪漫與幻想的世界。因此，詩(shī)意語文在我們的學(xué)習(xí)中具有重要的地位。只有擁有詩(shī)意，我們的語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓，也讓我們的生活更加充實(shí)與美好。
第二段：如何培養(yǎng)和體會(huì)詩(shī)意語文
想要培養(yǎng)和體會(huì)詩(shī)意語文，首先要提高自身的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。閱讀大量的優(yōu)秀詩(shī)歌作品，了解其中的情感和意境，學(xué)會(huì)用心感悟詩(shī)歌的美妙。其次，要注重詞語和句式的選擇與運(yùn)用，用詩(shī)意的語言來表達(dá)自己的思想和感受。此外，培養(yǎng)細(xì)膩的感受力也是非常重要的，通過感悟細(xì)微之處，才能領(lǐng)悟到詩(shī)意的深層含義。只有通過不斷的讀書和實(shí)踐，我們才能真正體會(huì)到詩(shī)意語文的魅力。
第三段：詩(shī)意語文對(duì)我們的影響
詩(shī)意語文對(duì)我們的影響是多方面的。首先，它能夠提升我們的審美能力，使我們更加敏銳地感知美的存在。無論是在文字表達(dá)還是對(duì)事物的觀察中，我們都能從中找到美的痕跡。其次，詩(shī)意語文能夠啟迪我們的智慧，培養(yǎng)我們的思辨能力。在閱讀和寫作中，我們需要通過多重的意象和抒情的表達(dá)，來激發(fā)我們的思考。最后，詩(shī)意語文也能夠豐富我們的精神生活，讓我們的心靈得到一次次的洗禮和滋養(yǎng)。通過閱讀和寫作，我們可以尋找內(nèi)心的寧?kù)o與滿足，讓自己的內(nèi)在世界變得更加豐盈和美好。
第四段：如何將詩(shī)意語文融入日常生活
將詩(shī)意語文融入日常生活是我們學(xué)習(xí)詩(shī)意語文的重要目標(biāo)。首先，我們可以選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，靜下心來讀一些優(yōu)美的詩(shī)歌作品，讓自己的心靈得到凈化和放松。其次，可以嘗試用詩(shī)意的方式表達(dá)心情和感受，寫下一些詩(shī)句或小詩(shī)，記錄下自己的情感和思考。最后，我們也可以嘗試在日常生活中去感受和欣賞美的存在，無論是花草樹木還是人與人之間的相處，都可以從中找到詩(shī)意的存在。
第五段：結(jié)語
詩(shī)意語文是一門美的學(xué)問，它讓我們的語文學(xué)習(xí)更加豐富和充實(shí)，也開啟了我們感受美的多元世界的大門。通過培養(yǎng)和體會(huì)詩(shī)意語文，我們不僅能夠提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠?qū)ψ陨淼恼J(rèn)知與表達(dá)能力有所提高。讓我們一同努力，用心去感悟和探索詩(shī)意語文的奧秘，在這個(gè)美好的世界中散布愛與美。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十八
過去的一年中，我有幸參與了一場(chǎng)名為“詩(shī)意人生”的培訓(xùn)，這是一次富有啟發(fā)和愉悅的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)習(xí)到了如何以一種詩(shī)意的方式來生活，也深刻體會(huì)到了人生中的美好和無限可能。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何以一種詩(shī)意的心態(tài)去面對(duì)生活。詩(shī)意并不僅僅是指寫詩(shī)，而是指一種內(nèi)心的狀態(tài)。詩(shī)意是一種對(duì)生活的熱愛和感悟，是一種對(duì)美的追求和表達(dá)。在培訓(xùn)的過程中，導(dǎo)師向我們介紹了許多藝術(shù)家、作家和詩(shī)人的詩(shī)意人生哲學(xué)，讓我們從中汲取靈感。他們告訴我們，無論在忙碌的工作中還是在平凡的生活中，都需要保持對(duì)生活的敏感和感悟，以及對(duì)美的追求。只有這樣，我們才能真正體驗(yàn)到詩(shī)意的人生。
其次，通過這次培訓(xùn)，我了解到了自我的重要性。導(dǎo)師告訴我們，只有了解自己，才能真正找到與自己契合的生活方式。我們進(jìn)行了一系列的自我探索活動(dòng)，幫助我們認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣和技能。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能更全面地規(guī)劃自己的人生道路，找到自己獨(dú)特的詩(shī)意。
此外，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了與他人的聯(lián)系和交流的重要性。導(dǎo)師告訴我們，人生中最寶貴的財(cái)富是人際關(guān)系。在培訓(xùn)的過程中，我們進(jìn)行了許多小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，與其他參與者一起分享和交流。通過與他人的交流，我們不僅能夠從他們身上學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠建立起珍貴的友誼和合作關(guān)系。這種交流和聯(lián)系幫助我們拓寬了視野，更加全面地認(rèn)識(shí)自己和他人。
最后，這次培訓(xùn)給了我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的導(dǎo)師和工作人員鼓勵(lì)我們積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際中。這樣，我們才能更好地理解和掌握詩(shī)意人生的理念，并將其融入到自己的生活中。通過實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了詩(shī)意人生帶來的樂趣和滿足感，也更加堅(jiān)信只有通過實(shí)際踐行，才能讓詩(shī)意人生的理念更加真實(shí)和有效。
總而言之，這次參加“詩(shī)意人生”培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了以詩(shī)意的心態(tài)面對(duì)生活，了解了自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，重視了與他人的交流和聯(lián)系，并通過實(shí)踐踐行詩(shī)意人生的理念。這次培訓(xùn)讓我對(duì)人生有了新的理解和認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我追求詩(shī)意人生的渴望。我相信，只要保持詩(shī)意的心態(tài)，用心感受生活的美好，世界就會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙兊酶用利惡拓S富。讓我們?cè)谠?shī)意人生的道路上持續(xù)前行，用美好的心態(tài)去迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十九
xx年暑假，我有幸參加四間房中心校組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將透過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下立足實(shí)際。
首先還是要立足學(xué)校的實(shí)際，老師們的工作和生活實(shí)際，立足于實(shí)際教研需要；運(yùn)用他人的工具，不能只是因?yàn)樗说墓ぞ摺翱瓷先ズ苊馈?
比如，從教師的工作和生活實(shí)際看，進(jìn)教室觀察課，老師們最關(guān)心的是自己能不能從課堂上學(xué)到東西，他們需要對(duì)課堂教學(xué)有一個(gè)整體判斷，然后根據(jù)整體判斷從中選擇有價(jià)值的東西學(xué)習(xí)，在課堂上讓他們?nèi)リP(guān)注和記錄某一個(gè)研究點(diǎn)，這會(huì)讓他們感覺自己成了機(jī)器，難以從中找到思考和發(fā)現(xiàn)的樂趣；另外，集中精力于分配的觀察任務(wù)，這使他們很難分心去發(fā)現(xiàn)和研究自己感興趣的東西，這就不能滿足他們自我發(fā)展和成長(zhǎng)的需要。
這樣的研究就可能使我們意識(shí)到，這種定點(diǎn)定向的觀察方法未必適合一線教師。還有，進(jìn)教室觀察課的目的也可能多種多樣。比如，旨在調(diào)查課堂現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)課改成效，尋找未來方向的調(diào)研性觀課；目的在于鑒定教學(xué)水平，判定優(yōu)劣，分出等第的評(píng)價(jià)性觀課；意在錘煉教學(xué)行為，磨礪優(yōu)質(zhì)教學(xué)的打磨性觀課；旨在討論課堂現(xiàn)象以理解和改進(jìn)教學(xué)的研究性觀課……不同的目的需要不同的工具和手段，有效教研不能只有一種工具，用一種工具去“包打天下”.
這次的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，在今后的工作中我還會(huì)以謙虛謙卑的心態(tài)向其他教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，做一名合格的教師。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇一
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。
這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。
語文培訓(xùn)心得4
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇二
xxxx年9月，我參加了部編教材培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了專家老師的講解，讓我對(duì)部編小學(xué)語文一年級(jí)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
新教材尊重兒童，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進(jìn)入拼音的學(xué)習(xí)，而是先安排一個(gè)識(shí)字單元，再學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，讓孩子有個(gè)適應(yīng)期，體現(xiàn)幼小銜接。
新教材中增加了一個(gè)新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。
對(duì)漢語拼音要有個(gè)全新的定位，它只是識(shí)字的工具，學(xué)習(xí)普通話的工具。所有要求學(xué)生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實(shí)際意義，應(yīng)該與兒童口語有對(duì)應(yīng)關(guān)系。要避免機(jī)械操練，要充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，在語境中學(xué)習(xí)，在語境中運(yùn)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，從中引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)，將發(fā)展觀察能力、表達(dá)能力與學(xué)習(xí)拼音有機(jī)地整合在一起。
提倡識(shí)字方式的多樣性，例如字理識(shí)字、兒歌識(shí)字、看圖識(shí)字、事物歸類識(shí)字等等。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，使識(shí)字得以鞏固。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等，盡量把字寫得美觀。
在課內(nèi)通過教師指導(dǎo)，學(xué)生朗讀和體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動(dòng)閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。
每個(gè)口語交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了口語交際課，在日常的教學(xué)中也要重視無所不在的口語交際活動(dòng)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。
總之，這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實(shí)踐，把以后的教育教學(xué)工作開展得更好。努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇三
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。
這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇四
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
(二)平等對(duì)話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇五
“得語文者得天下”，這句話的分量越來越重。
很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)代表牛牯坪小學(xué)參加這次小學(xué)語文部編版新教材培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，感觸頗深，特此書寫心得。
教育局教研室李志紅老師首先整體介紹了這次改版的目的、要求、影響以及培訓(xùn)日程安排。接著逐一分析六年級(jí)教材，現(xiàn)在高考語文改革，從之前卷面的7000字到現(xiàn)在的9000字，甚至之后會(huì)達(dá)10000字以上，取消了基礎(chǔ)知識(shí)題，只有閱讀和寫作。高考改革影響中考，中考自然也會(huì)影響小升初，小學(xué)教育是教育之基礎(chǔ)，小學(xué)語文教師任重道遠(yuǎn)。
現(xiàn)在部編版的教材目標(biāo)更明確，采用雙線結(jié)構(gòu)，每個(gè)單元前都標(biāo)明了人文主題和語文要素，語文要素包括:必備的語文知識(shí)、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的`習(xí)慣。寫作方面，專門增加了一個(gè)習(xí)作單元，整個(gè)單元就是學(xué)習(xí)寫作，有例文。寫作單元不需要像精讀課文一樣分析，但也不能像略讀課文草草而過，而是要掌握寫作方法。除此之外，新教材還增加了【快樂閱讀吧】這個(gè)板塊，體現(xiàn)了現(xiàn)在更注重課外閱讀的延伸，低年級(jí)也增加了【我和爸媽一起讀】的板塊?？梢婇喿x的地位乃語文重中之重。
新教材的四大特點(diǎn):經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)、兼顧時(shí)代性。從我教了五年級(jí)第一課《白鷺》，真正切切的感受到了什么叫文質(zhì)兼美。在班上我也制定了計(jì)劃，每天下午6:20——6:40的夕會(huì)時(shí)間，我改成了叫【閱讀夕會(huì)】，必須讀課外書，可提前到圖書角取書，圖書館借書，自己買書，同學(xué)之間相互交換書等等。雖然有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，但忽略了他們的效果。聽了李志紅老師的講解，明白光閱讀不行，還要寫閱讀筆記，會(huì)學(xué)閱讀分享和提問?？梢砸恢馨才乓还?jié)課給大家進(jìn)行交流。這樣的閱讀才叫高效閱讀。
培訓(xùn)中午休息，我吃完飯就早早來到教室，心里搗鼓著下午是不是可以利用中途休息時(shí)間，給大家誦讀一段詩(shī)文，我剛好背了，又重來沒當(dāng)眾背過，在座的都是全縣骨干語文教師，真是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。剛好李志紅老師從我身邊過，鼓起勇氣說明了我的想法，得到了肯定，心里既激動(dòng)又緊張。怕背不出來，在座一百多位都是經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師，我普通話不標(biāo)準(zhǔn)，又初出茅廬，出了一把汗。不管結(jié)果怎樣吧，總算是邁出一步，得到了鍛煉。
下午的講座是洪江市教研室的蔣秀云老師分析五年級(jí)的教材。重點(diǎn)講了第二單元，閱讀策略，五年級(jí)該做到快速讀文章。剛好《搭石》一課在這個(gè)單元，這篇課文我在長(zhǎng)沙實(shí)習(xí)的時(shí)候上過課，所以也打算這個(gè)學(xué)期學(xué)校的青年教師比武也上這篇課文，現(xiàn)在改版了，教學(xué)方法全部要變，我得好好斟酌。以上是個(gè)人一點(diǎn)小小的心得，文采不是很好，但也需要鍛煉，學(xué)習(xí)，如有不足之處，望各位提出。
語文老師，任重道遠(yuǎn)……
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇六
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
(二)平等對(duì)話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
語文培訓(xùn)心得篇3
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇七
通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。 以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
語文培訓(xùn)感悟
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇八
通過為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇九
在詩(shī)意的語文中，我品味到了文字的美妙，感受到了詞句的魅力，也領(lǐng)略到了詩(shī)意的獨(dú)特之處。詩(shī)意語文讓我對(duì)文學(xué)的興趣更加濃厚，對(duì)情感的表達(dá)也更加?jì)故?。通過閱讀、默寫、賞析等多種方式，我慢慢學(xué)會(huì)了用心欣賞一篇好文章，學(xué)會(huì)了用心感受詩(shī)意的韻味。
首先，詩(shī)意語文教材的選材非常經(jīng)典。其中的散文、詩(shī)歌和名篇都是經(jīng)過精選的，具有一定的藝術(shù)性和思想性。教材篇目豐富多樣，內(nèi)容豐富，形式多樣。《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等名篇使我了解到了中國(guó)古典文學(xué)的博大精深，這些作品中的人物形象、情節(jié)設(shè)計(jì)都非常精彩，能夠引發(fā)我對(duì)文學(xué)世界的向往和思考。而《孩子，你慢慢來！》、《月亮船》等散文則用優(yōu)美的文字表達(dá)了對(duì)生活的感悟和對(duì)未來的期許，讓我感受到了生活的美好和情感的力量。
其次，詩(shī)意語文注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。通過閱讀教材中的詩(shī)歌，我慢慢培養(yǎng)出了對(duì)韻律的敏感，對(duì)節(jié)奏的把握。比如《沁園春·雪》、《贈(zèng)烏鵲》等詩(shī)歌，用簡(jiǎn)潔的字句表達(dá)了豐富的意境，讓我感受到了音韻的美妙之處。在默寫這些詩(shī)歌時(shí)，我可以感受到每一個(gè)字的力量，每一個(gè)詞的美麗。同時(shí)，詩(shī)意語文還通過賞析名篇、背誦古詩(shī)等方式鍛煉我的審美能力，讓我逐漸變得對(duì)美的追求更深刻，對(duì)文學(xué)的理解更深入。
再次，詩(shī)意語文注重情感的表達(dá)和創(chuàng)作。通過默寫散文、寫作話題作文等方式，我逐漸學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的情感和思考。在閱讀《心若向陽》等散文時(shí)，我可以感受到作者的情感傳達(dá)，慢慢理解到文字可以是情感的載體，而不僅僅是字句的組合。在寫作中，我也通過思考自己的人生和角色，通過寫作表達(dá)感受和思考。這種情感表達(dá)和創(chuàng)作的過程不僅提高了我的寫作能力，也讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心和人生的意義。
最后，詩(shī)意語文注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維能力。通過閱讀教材中的文章，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)了專心靜心地閱讀一篇文章，并進(jìn)行思考和品味。在默寫過程中，我慢慢體會(huì)到每一個(gè)字的含義，將教材中的詞句融入到自己的字典中。同時(shí)，我也習(xí)慣了用多種角度來思考問題，從而培養(yǎng)了自己的思維能力。在與同學(xué)和老師的討論中，我學(xué)會(huì)了積極思考和合作，提高了自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，通過學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》，我更加深入地了解了文學(xué)的美妙和思想的深邃。我通過閱讀、默寫、賞析等方式，培養(yǎng)了語感和審美能力，提高了情感表達(dá)和創(chuàng)作水平，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。詩(shī)意語文讓我感受到了文學(xué)的魅力，也讓我愛上了用文字記錄生活、表達(dá)情感的方式。我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)、熱愛語文，用心體會(huì)詩(shī)意的力量，用心書寫自己的人生。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十
《詩(shī)意語文》是一本讓我非常喜愛的語文教材。通過學(xué)習(xí)這本教材，我深深體會(huì)到，語文不僅是一門讓我們能夠準(zhǔn)確表達(dá)的工具，更是一種富有詩(shī)意的藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》的過程中，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，更培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)和生活的細(xì)膩感悟以及對(duì)美的追求，我收獲良多。
首先，通過學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》，我體會(huì)到語文的美。在以往的學(xué)習(xí)中，語文對(duì)我來說只是一門需要記背知識(shí)點(diǎn)的學(xué)科，對(duì)于詩(shī)歌和散文更是沒有太多的理解。然而，在學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》的過程中，我逐漸明白了語文之美。這本教材選取了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小石潭記》、《假如給我三天光明》等，通過欣賞這些作品，我深刻感受到了語文藝術(shù)的獨(dú)特之處。我開始發(fā)現(xiàn)，語文不僅僅是一種交流的工具，更是一種可以用來抒發(fā)情感，表達(dá)思想的藝術(shù)形式。
其次，通過學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》，我提高了自己的寫作水平?！对?shī)意語文》注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過模仿、仿寫等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何通過文字表達(dá)自己的思想和情感，還學(xué)會(huì)了如何選材、構(gòu)思以及運(yùn)用各種修辭手法來豐富文章的表達(dá)力。我以前一直覺得寫作很難，但是通過《詩(shī)意語文》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只要用心去寫，借助一些技巧，寫作也可以變得簡(jiǎn)單而有趣。
再次，通過學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》，我開闊了自己的文化視野?！对?shī)意語文》涉及了許多文學(xué)作品的欣賞與解讀，使我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)著作。這些作品在一定程度上開闊了我的文化視野，使我對(duì)文學(xué)有了更深入的了解。我深深感受到，文學(xué)作品是一種載體，通過閱讀，我們可以了解到不同時(shí)期、不同文化背景下的人們的思想、情感以及生活狀態(tài)。這讓我更加明白了語文教學(xué)的重要性，它不僅僅是一種知識(shí)的傳授，更是一種文化的傳承。
最后，通過學(xué)習(xí)《詩(shī)意語文》，我培養(yǎng)了自己的審美能力。教材中的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，無不是藝術(shù)的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的情感和對(duì)生活的獨(dú)到見解。通過閱讀這些作品，我不僅能夠欣賞到其中的美，更能夠在日常生活中不斷發(fā)現(xiàn)美的存在。我逐漸學(xué)會(huì)了用心去感受生活中的點(diǎn)滴，欣賞自然的美麗和人文的情感。我相信，這種審美能力的培養(yǎng)將對(duì)我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓自己的生活更加美好。
總之，《詩(shī)意語文》給予了我很多，不僅提高了我的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和對(duì)生活的細(xì)膩感悟。通過學(xué)習(xí)這本教材，我對(duì)語文的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，我開始意識(shí)到語文的重要性以及它所包含的美。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加用心地學(xué)習(xí)語文，用心地感受生活，展現(xiàn)出更多美麗的華章。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十一
班主任是學(xué)校的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著學(xué)生管理和教育引導(dǎo)的重任。為了提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，某市教育局舉辦了一場(chǎng)以“詩(shī)意班主任培訓(xùn)”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我深感受到自己的不足之處，也明白了作為一名合格的班主任應(yīng)該怎樣去關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中讓我積極重塑自我認(rèn)知。作為一名班主任，我常常忙于應(yīng)對(duì)瑣碎的教務(wù)工作，很少思考自身的角色和存在意義。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是教書育人的工作，更是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。班主任要在課堂之外，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，盡力理解他們的需求和困惑。唯有重塑自我認(rèn)知，了解自己的位置和使命，才能更好地成為學(xué)生的良師益友。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生關(guān)愛的重要性。作為一名擔(dān)任班主任的老師，我們要深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，從思想、情感和行為等多個(gè)層面進(jìn)行關(guān)愛。每個(gè)孩子都需要被理解和關(guān)懷，在他們成長(zhǎng)的過程中給予積極的引導(dǎo)和支持。培訓(xùn)中分享的案例和心得讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)的凝聚力和和諧氛圍的營(yíng)造是班主任很重要的任務(wù)之一。通過構(gòu)建良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，班主任可以在學(xué)生心中播種希望的種子。
第三，培訓(xùn)中讓我更加重視學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的能力、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不盡相同。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些個(gè)性化教育的方法，例如通過情感交流、小組合作和興趣拓展等方式，來滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展，是班主任工作中的重要任務(wù)之一。
第四，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性。一支紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著重要的作用，他們既要是學(xué)生的朋友，又要是學(xué)生的嚴(yán)師。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和方法，例如班會(huì)制度的建立、紀(jì)律條例的制定和考勤管理等。通過規(guī)范的班級(jí)管理，班主任可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任意識(shí)，提高班級(jí)的整體素質(zhì)。
最后，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了班主任的自我提升和專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了許多班級(jí)管理和教育教學(xué)的知識(shí)，還了解到許多相關(guān)的專業(yè)書籍和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。作為一名合格的班主任，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自身的教育水平和管理能力。同時(shí)，通過不斷的自我反思和反饋，班主任可以不斷改進(jìn)自己的工作方法，更好地服務(wù)于學(xué)生和班級(jí)。
通過這次“詩(shī)意班主任培訓(xùn)”，我深入認(rèn)識(shí)到作為一名班主任應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。作為一名合格的班主任，我們要重塑自我認(rèn)知，深入了解學(xué)生，關(guān)愛他們的成長(zhǎng)，重視個(gè)體差異，注重班級(jí)管理，同時(shí)也要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。只有如此，我們才能成為學(xué)生的良師益友，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十二
第一段：培訓(xùn)的初衷和期望（200字）
在參加這次培訓(xùn)之前，我懷揣著一顆渴望學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心。我期望通過這次培訓(xùn)能夠獲得新的知識(shí)和技能，提升自己的職業(yè)能力。不僅如此，我也期待在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)志同道合的伙伴，并且從中汲取靈感和激勵(lì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲和體驗(yàn)（400字）
在本次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了大量專業(yè)知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的快感。通過和其他學(xué)員的討論和交流，我擴(kuò)寬了自己的眼界，總結(jié)了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，培訓(xùn)的講師們也給予了我很多指導(dǎo)和激勵(lì)，讓我對(duì)自己的能力和潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。最重要的是，我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行，我們互相鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步。
第三段：心靈的成長(zhǎng)和啟發(fā)（300字）
除了專業(yè)知識(shí)的提升，這次培訓(xùn)還給予了我心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。通過參與各種活動(dòng)和討論，我重新審視了自己的內(nèi)心世界，找到了內(nèi)心的平靜和力量。培訓(xùn)中的一次勵(lì)志演講讓我深受感動(dòng)，演講者的故事激發(fā)了我的勇氣和堅(jiān)持。我意識(shí)到，成長(zhǎng)的過程就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己的過程，只要心懷夢(mèng)想，勇敢追求，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
第四段：對(duì)未來的展望和計(jì)劃（200字）
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)未來充滿了信心和期待。我將把所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷追求個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，努力奮斗，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，并在職業(yè)生涯中取得更大的成就。
結(jié)尾：詩(shī)意的抒發(fā)和點(diǎn)題（100字）
培訓(xùn)像是大自然的雨露，滋潤(rùn)了我的心靈，點(diǎn)燃了我對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的激情。在這片孕育智慧的土地上，我收獲的不僅是知識(shí)和技能，更多的是希望和力量。未來的路或許會(huì)充滿艱辛和困惑，但我相信，只要堅(jiān)持不懈，懷揣夢(mèng)想，我一定能夠在職業(yè)道路上如詩(shī)如畫，綻放出最美的花朵！
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十三
20xx年11月26日至30日，我受學(xué)校的委派到昆明參加了國(guó)家級(jí)骨干教師中學(xué)語文學(xué)科的培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)：昆明學(xué)院小禮堂；參加人員：3位專家和來自全省各地的約600名中學(xué)語文教師；培訓(xùn)時(shí)間為：11月28日、29日共兩天16節(jié)課。在這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，同時(shí)，使我的思想觀念發(fā)生了深刻的變化。給我以很強(qiáng)的震撼，很大的沖擊。
這次培訓(xùn)具體的時(shí)間安排和培訓(xùn)內(nèi)容為：
11月28上午聽余映潮老師的公開課《泥人張》、《記承天寺夜游》和他的專題講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng)意》;28日下午聽了韓軍老師的公開課《南來北往》和他的專題講座《新語文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。11月29日上午聽了程翔老師的公開課《雷雨》和他的專題講座《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》；下午聽了韓軍老師的閱讀課《念奴嬌 . 赤壁懷古》和他的專題講座《快速寫作中考和高考高分作文》。
下面我就將這次培訓(xùn)的點(diǎn)滴心得作如下總結(jié)。
從學(xué)生方面來看（昆明二十四中的學(xué)生）：學(xué)習(xí)興趣濃厚；分析能力較強(qiáng)；課堂氣氛輕松活躍、大膽回答；整個(gè)教學(xué)過程教師只起到指導(dǎo)的作用而把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生。
從老師方面來看（上課老師、專家），主要從他們的教學(xué)思路及理念來談。
余映潮老師的講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng)意》。他從以下方面進(jìn)行闡釋：
1.什么是教學(xué)創(chuàng)意。
2.教學(xué)創(chuàng)意有哪些講究（新、簡(jiǎn)、實(shí)、活）。
3.教材的研讀大致有六個(gè)層次：常規(guī)的研讀；提取的研讀；語言的研讀；文學(xué)的研讀；寫作借鑒的研讀；別有創(chuàng)意的研讀。
4.成功的教學(xué)創(chuàng)意的要求：教學(xué)思路清晰，提問精粹實(shí)在；學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富；優(yōu)化教材處理，深入課文文本。
余映潮老師的主要教學(xué)理念為：“板塊式、主問題、詩(shī)意手法”的閱讀教學(xué)風(fēng)格，他還是“活動(dòng)充分、積累豐富”教學(xué)流派的代表人物。
韓軍老師的`第一專題為《新語文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。他認(rèn)為語文課是誦讀課，提倡海量閱讀，主張“學(xué)生背不得不開講”、把語文課上成語言文字課永遠(yuǎn)不過時(shí)，認(rèn)為中學(xué)階段學(xué)生如做到“背100篇文言文20篇現(xiàn)代文300首古詩(shī)詞，做40至50套真題，語文不必再學(xué)了”。第二個(gè)專題為《快速寫作中考和高考高分作文》。他認(rèn)為好文章不等于高分作文，考試作文不應(yīng)去寫耐人尋味的文章，不要去寫3分鐘才能看懂的文章。高分作文的三個(gè)要求是：準(zhǔn)確深刻；扎實(shí)新穎；嚴(yán)謹(jǐn)明晰。高分作文的寫作方法有：三思而后寫，層層開掘法；立體出擊法；反彈琵琶法；片段組合法；套用故事法。
程翔老師的專題為《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》。
1.他認(rèn)為學(xué)生的原始閱讀、原始理解是閱讀教學(xué)的起點(diǎn)，決定老師教學(xué)成就高低的是教學(xué)技能，而不是學(xué)歷、知識(shí)的多少，自己懂得和學(xué)生懂、會(huì)是兩碼事，老教師和年輕教師的區(qū)別：把學(xué)生教會(huì)；對(duì)自己的教法滿意而不顧學(xué)生是否學(xué)會(huì)。
2.后續(xù)理解，在原始閱讀、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，具體做法為：學(xué)生小組之間的交流討論；把教參中的觀點(diǎn)給學(xué)生作介紹；還可介紹一些教參之外的觀點(diǎn)，給學(xué)生拓寬視野；可以講一講老師自己對(duì)文本的解讀。
3.基本理解，要求從文本中進(jìn)行理解，不是胡亂的理解，找到共識(shí)，形成共鳴。基本理解不是唯一理解，可以是多種理解，更不是絕對(duì)理解，通過多種理解最后達(dá)到一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
在這短暫的兩天的培訓(xùn)中，聽了3位專家的公開課和講座，覺得專家們講的深入細(xì)致，做到理論聯(lián)系實(shí)際。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到我們與其他地區(qū)存在著很大的教育差異，同時(shí)使我得到了不少教學(xué)上的啟迪，讓我認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的激情。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是思考者，應(yīng)是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價(jià)值觀的科研型教師。今后我會(huì)用我所學(xué)的這些綜合知識(shí)運(yùn)用于我的教學(xué)中，滲透到各個(gè)領(lǐng)域，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十四
第一段：引言
培訓(xùn)是一次對(duì)自己內(nèi)在世界的深刻探索與重建，它不僅為我們提供了獲得新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，更是一次心靈的洗禮與蛻變。在這篇文章中，我將分享我在一次培訓(xùn)活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，以顛覆自我、突破固有思維框架為目標(biāo)，最終以踏入詩(shī)意的結(jié)尾。
第二段：逆境中的啟蒙
培訓(xùn)的旅程并不總是平坦如意，正如人生道路上的坎坷與逆境。我的培訓(xùn)經(jīng)歷中，常常會(huì)遇到自己力不從心的時(shí)刻，感到迷茫和挫折。然而，正是這些艱難的時(shí)刻塑造了我堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，讓我學(xué)會(huì)從逆境中尋找啟蒙的光芒。
第三段：知識(shí)的沉淀
在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的導(dǎo)師和同行者，通過他們的經(jīng)驗(yàn)交流和知識(shí)分享，我不僅擴(kuò)充了自己的知識(shí)視野，還學(xué)習(xí)到知識(shí)的沉淀與應(yīng)用的重要性。一本書籍可以改變一個(gè)人的思維，一篇文章可以激發(fā)內(nèi)心的火花，而所有這些都在培訓(xùn)中被我找到了。
第四段：突破與拓展
培訓(xùn)使我逐漸意識(shí)到了自己的無限潛能。通過參與各種實(shí)踐和角色扮演，我不僅鍛煉了自己的組織與溝通能力，更重要的是我突破了自己對(duì)自我的認(rèn)知和能力的局限。培訓(xùn)的過程就如同揚(yáng)帆起航，只有不斷拓展自己的船舷，才能駛向更廣闊的海洋。
第五段：詩(shī)意的結(jié)尾
培訓(xùn)的過程給予了我無盡的力量和動(dòng)力，提供了必要的鼓舞和指引。我可以毫不遲疑地說，這段培訓(xùn)無疑是我心靈的蛻變之旅。在最后的時(shí)刻，當(dāng)我站在新的起點(diǎn)上，擁有了新的知識(shí)和充實(shí)的內(nèi)心，我不禁想起華茲華斯的那句名言：“心有靈犀一點(diǎn)通”，我明白了培訓(xùn)的意義和價(jià)值，也體會(huì)到自我的升華和提升。這段培訓(xùn)讓我從一個(gè)迷茫的孩子到一個(gè)自信的成年人的巨大轉(zhuǎn)變，詩(shī)意的結(jié)尾正是培訓(xùn)給予我的無窮啟示和希望。
結(jié)語
培訓(xùn)是讓我們重新審視自己的過程，是磨礪自我、成長(zhǎng)的旅途。通過這樣一次內(nèi)心的蛻變之旅，我學(xué)會(huì)了從逆境中尋找啟蒙，沉淀知識(shí)，突破自我，最終抵達(dá)了詩(shī)意的結(jié)尾。這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)將伴隨我一生，指引我在人生道路上砥礪前行，追尋更高的境界。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十五
詩(shī)意人生培訓(xùn)課程給我?guī)砹艘环N全新的體驗(yàn)，讓我深刻意識(shí)到人生應(yīng)該怎樣去過，怎樣去品味生活的美好。人生不僅是物質(zhì)追求的過程，更應(yīng)該是一種心靈的修煉。在課程中，我通過閱讀大量的詩(shī)歌和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)心靈的詩(shī)意。從而，我逐漸明白了，在追求物質(zhì)成功的同時(shí)，也要注重內(nèi)心的成長(zhǎng)和修煉。
第二段：與自然的和諧
詩(shī)歌如同清泉，在課程中涌現(xiàn)在我眼前。心靈的培養(yǎng)離不開對(duì)自然的感悟和沉浸。通過觀察大自然的美麗和變化，我們可以學(xué)習(xí)到許多人生的道理。在山水之間，在花草之間，我感受到了與自然的和諧。同時(shí)，我也開始學(xué)會(huì)欣賞自然的美，感受它給予我的安慰和啟示。課程中，老師教導(dǎo)我們用心去感受自然，用心去與自然對(duì)話，這讓我對(duì)自然的熱愛更加深沉。
第三段：通過詩(shī)歌表達(dá)情感
詩(shī)意人生培訓(xùn)課程中，我們通過悟解詩(shī)歌來呈現(xiàn)內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。詩(shī)歌是一種自由的表達(dá)方式，可以讓人們?cè)谄溟g暢快地流露情感。在課程中，我們學(xué)習(xí)到了如何通過詩(shī)歌來表達(dá)心聲和情感。通過詩(shī)歌，我們可以抒發(fā)內(nèi)心的雄渾與乖巧，讓情感得到釋放。這讓我明白到，詩(shī)歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種心靈的呼喚和釋放。
第四段：詩(shī)意人生的價(jià)值觀
詩(shī)意人生培訓(xùn)課程中，我們還學(xué)習(xí)到了如何樹立正確的價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往被功利和物質(zhì)追求所困擾，錯(cuò)過了生活的本真。然而，在課程中，我們學(xué)習(xí)到了一種全新的生活理念，那就是詩(shī)意人生。我們學(xué)會(huì)了停下來，聆聽心靈的聲音，感受生活中的點(diǎn)滴美好。這種生活態(tài)度讓我明白到，人生不僅要追求物質(zhì)上的成功，更應(yīng)該培養(yǎng)內(nèi)心的美與淡定。
第五段：刻骨銘心的體驗(yàn)
通過參加詩(shī)意人生培訓(xùn)課程，我收獲到了許多讓我終身難忘的體驗(yàn)。這些體驗(yàn)改變了我的人生觀和價(jià)值觀，讓我更加熱愛生活，更加懂得感恩。在課堂上，我學(xué)會(huì)了用心去感受身邊的萬物，忘記了生活的瑣碎和煩惱。在與同學(xué)們分享感悟和心得的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解。這些經(jīng)歷讓我在課程之外也能夠活出詩(shī)意的人生。
結(jié)論：
詩(shī)意人生培訓(xùn)課程是我人生中寶貴的一課。通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌和文學(xué)作品，我懂得了人生的詩(shī)意和價(jià)值所在。通過與自然的和諧和詩(shī)歌的感悟，我開始懂得生活中的美好和寧?kù)o。通過詩(shī)歌的表達(dá)和心靈的呼喚，我學(xué)會(huì)了用心去感受和表達(dá)情感。通過樹立正確的價(jià)值觀，我明白到人生應(yīng)該怎樣去過，怎樣去欣賞生活的美。這一切經(jīng)歷，讓我深深地感受到了詩(shī)意人生的魅力，讓我更加熱愛生活。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十六
詩(shī)意人生培訓(xùn)是我最近參加過的一次心靈成長(zhǎng)的活動(dòng)。這個(gè)培訓(xùn)課程以詩(shī)意人生為主題，傳授了許多有關(guān)生活、情感和成長(zhǎng)方面的技巧和知識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了詩(shī)意人生的真諦，也對(duì)自己有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)和體會(huì)。
第一段：詩(shī)意人生的定義和特點(diǎn)
詩(shī)意人生，就是通過詩(shī)意的眼光去感受和體驗(yàn)生活。它強(qiáng)調(diào)人與自然、人與人之間的和諧與共處。在詩(shī)意人生中，我們能夠真正聆聽內(nèi)心的聲音，感受內(nèi)心的美好，同時(shí)也能夠更深入地理解他人，與他們建立起真摯的聯(lián)系。詩(shī)意人生強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心的平靜與寧?kù)o，以及與他人的溫暖和關(guān)懷。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何以詩(shī)意的眼光去看待生活，去感受生活中的美好。
第二段：培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和知識(shí)
在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多與詩(shī)意人生相關(guān)的技巧和知識(shí)。比如說，通過身體運(yùn)動(dòng)和冥想來調(diào)整自己的情緒，通過繪畫和寫作來表達(dá)內(nèi)心的感受，通過音樂和舞蹈來釋放自己的壓力等等。這些技巧和知識(shí)幫助我們更好地與自己的內(nèi)心對(duì)話，從而更加深入地理解自己的需求和愿望。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何通過寫詩(shī)、畫畫、跳舞等方式來表達(dá)自己的情感和思想，這不僅讓我感到愉悅，也為我提供了一種新的生活方式。
第三段：詩(shī)意人生對(duì)我的影響
詩(shī)意人生對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何冷靜下來，通過冥想和放松自己的身體來平息內(nèi)心的焦慮和不安。我也學(xué)會(huì)了如何感受和表達(dá)自己的情感，通過寫作和繪畫來記錄自己的內(nèi)心世界。這些技巧讓我更有自信，也提高了我的情商和自我認(rèn)知。此外，詩(shī)意人生還讓我更加關(guān)注他人的需求和情感，通過與他人的互動(dòng)來建立起真摯的友誼和親情。這些改變讓我變得更加積極向上，也更加快樂滿足。
第四段：將詩(shī)意人生應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中
詩(shī)意人生不僅僅是一種培訓(xùn)課程，更是一種生活態(tài)度和方式。在我學(xué)會(huì)了這些技巧和知識(shí)之后，我開始將詩(shī)意人生應(yīng)用到我的現(xiàn)實(shí)生活中。我通過寫詩(shī)來記錄我每天的感受和思考，通過繪畫來表達(dá)我內(nèi)心的情感，通過舞蹈來釋放我的壓力。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我會(huì)冥想和放松自己的身體，來平復(fù)自己的情緒。在與他人的交往中，我更加關(guān)注他人的需求和情感，通過關(guān)愛和支持來建立起真摯的關(guān)系。通過將詩(shī)意人生應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)我的生活變得更加豐富多彩，也更加有意義。
第五段：詩(shī)意人生給我?guī)淼膯⑹竞透形?BR> 通過這次培訓(xùn)，我得到了很多關(guān)于生活、情感和成長(zhǎng)的啟示和感悟。首先，我明白了生活的美好在于內(nèi)心的體驗(yàn)和情感的交流。只有真正聆聽內(nèi)心的聲音，我們才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好。其次，我意識(shí)到了與他人建立真摯關(guān)系的重要性。人是社會(huì)性的動(dòng)物，只有與他人建立起真摯的關(guān)系，我們才能夠獲得幸福和滿足。最后，我認(rèn)識(shí)到了情感管理的重要性。我們的情緒不可能總是穩(wěn)定的，但我們可以通過一些技巧和方法來調(diào)整自己的情緒，讓自己更加健康和快樂。
綜上所述，詩(shī)意人生培訓(xùn)讓我深入理解了詩(shī)意人生的真諦，學(xué)會(huì)了與自己和他人建立起真摯的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒和管理自己的情感。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在心靈成長(zhǎng)的道路上更進(jìn)了一步。希望以后我能夠?qū)⒃?shī)意人生的理念貫徹到我的生活中，讓我的生活變得更加有意義和幸福。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十七
語文是一門注重修養(yǎng)和情感的學(xué)科，而其中的詩(shī)歌更是一種富有詩(shī)意的表達(dá)方式。詩(shī)意是一種對(duì)美的感受和表達(dá)的方式，通過詩(shī)歌，我們可以體驗(yàn)到世界的多樣與美好，它可以打開我們的心扉，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)浪漫與幻想的世界。因此，詩(shī)意語文在我們的學(xué)習(xí)中具有重要的地位。只有擁有詩(shī)意，我們的語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓，也讓我們的生活更加充實(shí)與美好。
第二段：如何培養(yǎng)和體會(huì)詩(shī)意語文
想要培養(yǎng)和體會(huì)詩(shī)意語文，首先要提高自身的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。閱讀大量的優(yōu)秀詩(shī)歌作品，了解其中的情感和意境，學(xué)會(huì)用心感悟詩(shī)歌的美妙。其次，要注重詞語和句式的選擇與運(yùn)用，用詩(shī)意的語言來表達(dá)自己的思想和感受。此外，培養(yǎng)細(xì)膩的感受力也是非常重要的，通過感悟細(xì)微之處，才能領(lǐng)悟到詩(shī)意的深層含義。只有通過不斷的讀書和實(shí)踐，我們才能真正體會(huì)到詩(shī)意語文的魅力。
第三段：詩(shī)意語文對(duì)我們的影響
詩(shī)意語文對(duì)我們的影響是多方面的。首先，它能夠提升我們的審美能力，使我們更加敏銳地感知美的存在。無論是在文字表達(dá)還是對(duì)事物的觀察中，我們都能從中找到美的痕跡。其次，詩(shī)意語文能夠啟迪我們的智慧，培養(yǎng)我們的思辨能力。在閱讀和寫作中，我們需要通過多重的意象和抒情的表達(dá)，來激發(fā)我們的思考。最后，詩(shī)意語文也能夠豐富我們的精神生活，讓我們的心靈得到一次次的洗禮和滋養(yǎng)。通過閱讀和寫作，我們可以尋找內(nèi)心的寧?kù)o與滿足，讓自己的內(nèi)在世界變得更加豐盈和美好。
第四段：如何將詩(shī)意語文融入日常生活
將詩(shī)意語文融入日常生活是我們學(xué)習(xí)詩(shī)意語文的重要目標(biāo)。首先，我們可以選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，靜下心來讀一些優(yōu)美的詩(shī)歌作品，讓自己的心靈得到凈化和放松。其次，可以嘗試用詩(shī)意的方式表達(dá)心情和感受，寫下一些詩(shī)句或小詩(shī)，記錄下自己的情感和思考。最后，我們也可以嘗試在日常生活中去感受和欣賞美的存在，無論是花草樹木還是人與人之間的相處，都可以從中找到詩(shī)意的存在。
第五段：結(jié)語
詩(shī)意語文是一門美的學(xué)問，它讓我們的語文學(xué)習(xí)更加豐富和充實(shí)，也開啟了我們感受美的多元世界的大門。通過培養(yǎng)和體會(huì)詩(shī)意語文，我們不僅能夠提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠?qū)ψ陨淼恼J(rèn)知與表達(dá)能力有所提高。讓我們一同努力，用心去感悟和探索詩(shī)意語文的奧秘，在這個(gè)美好的世界中散布愛與美。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十八
過去的一年中，我有幸參與了一場(chǎng)名為“詩(shī)意人生”的培訓(xùn)，這是一次富有啟發(fā)和愉悅的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)習(xí)到了如何以一種詩(shī)意的方式來生活，也深刻體會(huì)到了人生中的美好和無限可能。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何以一種詩(shī)意的心態(tài)去面對(duì)生活。詩(shī)意并不僅僅是指寫詩(shī)，而是指一種內(nèi)心的狀態(tài)。詩(shī)意是一種對(duì)生活的熱愛和感悟，是一種對(duì)美的追求和表達(dá)。在培訓(xùn)的過程中，導(dǎo)師向我們介紹了許多藝術(shù)家、作家和詩(shī)人的詩(shī)意人生哲學(xué)，讓我們從中汲取靈感。他們告訴我們，無論在忙碌的工作中還是在平凡的生活中，都需要保持對(duì)生活的敏感和感悟，以及對(duì)美的追求。只有這樣，我們才能真正體驗(yàn)到詩(shī)意的人生。
其次，通過這次培訓(xùn)，我了解到了自我的重要性。導(dǎo)師告訴我們，只有了解自己，才能真正找到與自己契合的生活方式。我們進(jìn)行了一系列的自我探索活動(dòng)，幫助我們認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣和技能。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能更全面地規(guī)劃自己的人生道路，找到自己獨(dú)特的詩(shī)意。
此外，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了與他人的聯(lián)系和交流的重要性。導(dǎo)師告訴我們，人生中最寶貴的財(cái)富是人際關(guān)系。在培訓(xùn)的過程中，我們進(jìn)行了許多小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，與其他參與者一起分享和交流。通過與他人的交流，我們不僅能夠從他們身上學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠建立起珍貴的友誼和合作關(guān)系。這種交流和聯(lián)系幫助我們拓寬了視野，更加全面地認(rèn)識(shí)自己和他人。
最后，這次培訓(xùn)給了我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的導(dǎo)師和工作人員鼓勵(lì)我們積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際中。這樣，我們才能更好地理解和掌握詩(shī)意人生的理念，并將其融入到自己的生活中。通過實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了詩(shī)意人生帶來的樂趣和滿足感，也更加堅(jiān)信只有通過實(shí)際踐行，才能讓詩(shī)意人生的理念更加真實(shí)和有效。
總而言之，這次參加“詩(shī)意人生”培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了以詩(shī)意的心態(tài)面對(duì)生活，了解了自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，重視了與他人的交流和聯(lián)系，并通過實(shí)踐踐行詩(shī)意人生的理念。這次培訓(xùn)讓我對(duì)人生有了新的理解和認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我追求詩(shī)意人生的渴望。我相信，只要保持詩(shī)意的心態(tài)，用心感受生活的美好，世界就會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙兊酶用利惡拓S富。讓我們?cè)谠?shī)意人生的道路上持續(xù)前行，用美好的心態(tài)去迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
詩(shī)意語文培訓(xùn)心得篇十九
xx年暑假，我有幸參加四間房中心校組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將透過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下立足實(shí)際。
首先還是要立足學(xué)校的實(shí)際，老師們的工作和生活實(shí)際，立足于實(shí)際教研需要；運(yùn)用他人的工具，不能只是因?yàn)樗说墓ぞ摺翱瓷先ズ苊馈?
比如，從教師的工作和生活實(shí)際看，進(jìn)教室觀察課，老師們最關(guān)心的是自己能不能從課堂上學(xué)到東西，他們需要對(duì)課堂教學(xué)有一個(gè)整體判斷，然后根據(jù)整體判斷從中選擇有價(jià)值的東西學(xué)習(xí)，在課堂上讓他們?nèi)リP(guān)注和記錄某一個(gè)研究點(diǎn)，這會(huì)讓他們感覺自己成了機(jī)器，難以從中找到思考和發(fā)現(xiàn)的樂趣；另外，集中精力于分配的觀察任務(wù)，這使他們很難分心去發(fā)現(xiàn)和研究自己感興趣的東西，這就不能滿足他們自我發(fā)展和成長(zhǎng)的需要。
這樣的研究就可能使我們意識(shí)到，這種定點(diǎn)定向的觀察方法未必適合一線教師。還有，進(jìn)教室觀察課的目的也可能多種多樣。比如，旨在調(diào)查課堂現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)課改成效，尋找未來方向的調(diào)研性觀課；目的在于鑒定教學(xué)水平，判定優(yōu)劣，分出等第的評(píng)價(jià)性觀課；意在錘煉教學(xué)行為，磨礪優(yōu)質(zhì)教學(xué)的打磨性觀課；旨在討論課堂現(xiàn)象以理解和改進(jìn)教學(xué)的研究性觀課……不同的目的需要不同的工具和手段，有效教研不能只有一種工具，用一種工具去“包打天下”.
這次的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，在今后的工作中我還會(huì)以謙虛謙卑的心態(tài)向其他教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，做一名合格的教師。