總結(jié)是回顧過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。閱讀不同類型的文章可以幫助我們學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。為了幫助大家寫好總結(jié)，我特意搜集了一些優(yōu)秀的范文供大家參考。
智能材料畢業(yè)論文篇一
智能材料已經(jīng)成為當(dāng)今科技領(lǐng)域的熱門話題，它的廣泛應(yīng)用改變了我們的生活，為我們帶來了諸多便利。在學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程的過程中，我深刻領(lǐng)悟到智能材料的重要性和獨特之處。本文將從五個方面總結(jié)我在學(xué)習(xí)智能材料概論課程中的心得體會。
首先，智能材料的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。智能材料能夠通過感知外界環(huán)境并做出相應(yīng)的響應(yīng)，使得它在眾多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，智能材料可以用于仿生器官的制造和治療藥物的釋放；在建筑領(lǐng)域，智能材料可以用于智能玻璃和智能涂料的制作等。智能材料的廣泛應(yīng)用為人們的生活帶來了諸多便利和樂趣。
其次，智能材料的科學(xué)原理十分復(fù)雜。學(xué)習(xí)智能材料概論課程過程中，我了解到智能材料的設(shè)計和制備涉及到多個學(xué)科的知識，如材料科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等。只有全面掌握這些基礎(chǔ)知識，才能夠深入理解智能材料的工作原理，并能夠應(yīng)用于實際生產(chǎn)和應(yīng)用中。這對于我而言是一次思維的挑戰(zhàn)和新知識的吸收。
第三，智能材料的發(fā)展?jié)摿薮?。隨著科技的不斷進(jìn)步，智能材料的研究也在不斷推進(jìn)。新型材料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用使得智能材料在未來的應(yīng)用前景中充滿了無限可能。例如，智能纖維材料可以用于制造智能服裝，實現(xiàn)可穿戴設(shè)備和傳感器的集成；智能金屬材料可以用于制造彎曲可控的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，可應(yīng)用于航天飛行器和自適應(yīng)建筑等。這些新材料的應(yīng)用將會進(jìn)一步改善我們的生活品質(zhì)和推動科技的發(fā)展。
第四，智能材料的研究與現(xiàn)實社會緊密結(jié)合。在智能材料概論的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了智能材料的基本知識，還有機(jī)會了解到許多與智能材料相關(guān)的最新研究成果和應(yīng)用案例。這使得我們能夠?qū)W(xué)到的知識與實際情況相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過與研究人員的交流和實際案例的探討，我們對智能材料的理解和認(rèn)識更加深入和全面。
最后，智能材料概論課程的開設(shè)對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。智能材料概論課程不僅要求我們對知識的掌握和理解，更要求我們培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神。在課程中，我們需要通過課上的討論和實驗，以及課后的作業(yè)和報告來培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。這些實踐鍛煉使我們更加了解自己的優(yōu)點和不足，提高了我們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)術(shù)能力。
總的來說，學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)智能材料的知識，我深刻認(rèn)識到智能材料的重要性和潛力，也增加了我對科技發(fā)展的興趣。希望將來能有更多的人參與到智能材料的研究和應(yīng)用中，共同推動科技的發(fā)展，造福人類社會。
智能材料畢業(yè)論文篇二
abstract6-7
1.1.2浮法玻璃工藝的特點12
1.2.2高鋁瓶罐玻璃組成16
1.5.1離子交換法的定義和分類26
2.5.2掃描電鏡（sem）測試37
2.5.4熱膨脹性能測試38
2.5.9離子交換法玻璃化學(xué)強(qiáng)化實驗42
博士期間發(fā)表的論文143
智能材料畢業(yè)論文篇三
abstract6-7
1.2.2國內(nèi)調(diào)研21
1.3.1環(huán)境條件對tsa的影響21
1.4.2具體研究技術(shù)路線24
2.1.1水泥26
2.1.3粗細(xì)骨料27
2.2.1侵蝕環(huán)境28
3.1.1外觀32
3.3.2強(qiáng)度40
4.1.2強(qiáng)度44
4.3.3xrd分析57
5.1.1調(diào)研背景60
5.2.1八盤峽水電站周邊環(huán)境65
6.1.3線性變形74
6.3.1化學(xué)組分79
1.侵蝕環(huán)境對水泥混凝土tsa的影響84
3.國內(nèi)外水工混凝土tsa實例調(diào)研分析85
附錄二：攻讀碩士期間專利撰寫93
致謝95
智能材料畢業(yè)論文篇四
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）選題申請表 選 題 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對策 申請人 王小波 系別 理學(xué)系 專業(yè)、班級 化學(xué) 2010 級化學(xué)班 指導(dǎo)教師姓名 時少坤 職稱 教師 單位 貴州師范大學(xué) 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 學(xué)生所在系意見 系主任簽章：
年 月 日 填表說明：1、此表可手填可打印 2、若打印則標(biāo)題采用小四號宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號宋體字、18 磅行距打??；3、“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫體。4、此表不可續(xù)頁。
學(xué)科代碼：0101 學(xué) 號：xxxxxxxxx
貴 州 師 范 大 學(xué) 求 是 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計）開題報告 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 學(xué)生姓名：
王小波 指導(dǎo)教師：
時少坤 專 業(yè)：
化學(xué) 年 級：
2010 級 2014 年 4 月 20 日
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告 系別：理學(xué)系 專業(yè)：
化學(xué) 級別：2010 級 論文題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對策 學(xué)生姓名 王小波 學(xué)生學(xué)號 102028010050 指導(dǎo)教師 時少坤 指導(dǎo)教師職稱 教師 開題報告內(nèi)容：
1 1、purpose/ 研究目的 了解農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀，分析找出產(chǎn)生的原因，提出一些建議和意見。
2 2、contents/ 研究內(nèi)容 本論文通過以黔東地區(qū)銅仁市德江縣為例，從調(diào)查研究入手、通過實地抽樣，開展對中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，研究在新課程改革背景下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師在教育理念、知識結(jié)構(gòu)、
教學(xué)
技能和思想道德素質(zhì)等方面存在的具體問題，并對問題進(jìn)行分析。便根據(jù)新課程改革對教師的要求，結(jié)合中學(xué)化學(xué)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀，對在新課程改革理論指導(dǎo)下如何培養(yǎng)高素質(zhì)化學(xué)教師進(jìn)行了探討。通過探討，解決農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)及教師如何發(fā)展的一些現(xiàn)實問題，提高對教師素質(zhì)的認(rèn)識水平，開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，更好地實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。為黔東地區(qū)的中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的培養(yǎng)提出可行性建議，并為在新課改下如何實現(xiàn)教師職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出相關(guān)的參考意見。
3 3、significance/ 研究意義 通過對本縣中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，研究了在當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革背景下，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點探究了新課改實施中化學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。運用教育統(tǒng)計理論和問卷調(diào)查的方法，分析了目前在職中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)發(fā)展中存在的問題、化學(xué)教師對新課改的認(rèn)識、化學(xué)教師現(xiàn)在的教學(xué)行為與新課程間的距離。給出新課改下化學(xué)教師素質(zhì)發(fā)展的幾種有效途徑及評價構(gòu)想。對于提高本縣中學(xué)化學(xué)教師的素質(zhì)以適應(yīng)新課改的要求有著重要的現(xiàn)實意義。也對即將走向教師行業(yè)的準(zhǔn)教師們一定的啟示和幫助，只有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的要求，才能成為一名優(yōu)秀合格的人民教師，這是我們的宗旨，所以了解和掌握現(xiàn)代教師所應(yīng)具有的素質(zhì)對我們具有長遠(yuǎn)的意義。
4 4、approach and methodology/ 研究方法 文獻(xiàn)輸入法，問卷調(diào)查法，個體交談，其他方法，如圖書館、電子閱覽室、百度搜索、中國知網(wǎng)，期刊和論文等。
plan/ 工作計劃 1.2013年7月1日至2013年9月20日確定論文題目 2.2013年9月中旬至11月完成開題報告 3.2013年11月至2014年1月，開始論文寫作,成初稿后自己修改 4.2014年2月到2月，完成論文初稿并提交指導(dǎo)老師進(jìn)行審核 5.2014年4月，修改論文并定稿 6.2014年4月下旬，論文答辯 6 6、outling/ 論文提綱 1.論文題目及名稱 2.獨創(chuàng)性聲明 3.目錄 4.正文 5.致謝 6.參考文獻(xiàn) 7.附錄 指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、此表可手填可打印 2、若打印則標(biāo)題采用小四號宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號宋體字、18 磅行距；3、“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫。4、此表連同封面共為三頁，若附頁請控制在五頁內(nèi)，并雙面打印。
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè) 論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表 系別：理學(xué)系 專業(yè)：化學(xué) 級別：2010 級 班級：化學(xué) 班 論文（設(shè)計）題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對策 學(xué)生姓名 王小波 學(xué) 號 102028010050 指導(dǎo)教師姓名 時少坤 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文選題 2.開題報告 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文大綱 2.論文初稿及論文相關(guān)材料 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文初稿，二，三框架及內(nèi)容 2.論文初稿，四，結(jié)構(gòu)及格式 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日
指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文答辯 2.論文答辯稿框架，內(nèi)容及格式 3.參考文獻(xiàn)標(biāo)注及格式 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、此表由學(xué)生根據(jù)老師每次指導(dǎo)的內(nèi)容填寫，指導(dǎo)教師簽字后學(xué)生保存，完成論文（設(shè)計）后與論文一并交各系。2、此表可手填可打印 3、若打印則標(biāo)題采用小四號宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號宋體字、18磅行距；3、“簽名”及“日期”要求手寫。4、此表若附頁請控制在兩頁內(nèi)，并雙面打印。
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文((設(shè)計))指導(dǎo)教師評定表 系 別 理學(xué)系 指導(dǎo)教師 時少坤 職稱 教師 學(xué)生姓名 王小波 專 業(yè) 化學(xué) 班級 化學(xué)班 論文題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對策 指導(dǎo)教師評語：
指導(dǎo)老師評定成績（百分制）
是否同意答辯 指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、指導(dǎo)教師評語（對優(yōu)點、缺點進(jìn)行全面評價，字?jǐn)?shù)不少于 300 字）；2、指導(dǎo)教師評語內(nèi)容若為打印稿，要求采用宋體小四號字、18 磅行距打??；3、“成績”“是否同意答辯”“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫。4、此表不可附頁。辯成績”、“答辯秘書簽名”、“答辯組成員簽名”及“系意見”及“日期”要求手寫。5、此表不可續(xù)頁，要求雙面打印。
畢業(yè)論文最終稿
畢業(yè)論文模版
如何撰寫畢業(yè)論文
畢業(yè)論文畢業(yè)論文畢業(yè)論文有限元分析畢業(yè)論文
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文
智能材料畢業(yè)論文篇五
一、引言。
科研能力是新世紀(jì)大學(xué)生不可或缺的基本素質(zhì),亦是大學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。對師范院校的學(xué)生而言更是如此。豐富的科研知識、清晰的科研思路、扎實的科研技能是師范生入職后發(fā)展為研究型教師的必備條件。因此,在校生科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,是一個不容忽視的問題。而良好的科研能力并不是一朝一夕能獲得的,它的培養(yǎng)需要教學(xué)單位較為長期的關(guān)注與投入。目前,教育研究者對教師教育中師范生培養(yǎng)的能力構(gòu)成(韋理,2005)和教學(xué)實踐方面(張秀云,龐麗娟,2003)關(guān)注較多,而相應(yīng)忽視了對師范生科研能力的培養(yǎng)。其實,這一缺失不僅體現(xiàn)在師范本科生教育中,也是本科生教育中一個比較普遍的現(xiàn)象。很多研究并未將科研能力作為師范生/教師能力構(gòu)成的重要方面加以探討(刁維國,2007;王艷玲,2007;吳一安,2005)。然而,《xxx學(xué)位條例》明確規(guī)定,本科生應(yīng)當(dāng)“具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力”才能授予學(xué)士學(xué)位。教育部副部長袁貴仁(2004)也曾詳細(xì)論述了科研發(fā)展與人才培養(yǎng)的重要聯(lián)系。由此可見,國家對高等教育本科層次的培養(yǎng)已明確地提出了科研能力方面的要求。對于師范生來說,科研能力的大小對其入職后的教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程與結(jié)果具有十分重要的影響。誠然,有一些研究者已在討論這一重要問題(胡海舟,2004;靳延華,2004),但討論更多地處于理論層面,缺少相應(yīng)的實踐或?qū)嶒灜h(huán)節(jié)來更加有效、深入、清晰地闡明科研能力培養(yǎng)的重要意義及方法。從2006年到2007年,首都師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系針對2003級本科生進(jìn)行了一次科研能力培養(yǎng)的試驗。本文是這次實驗的報告。
二、項目簡介。
首都師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系2003級“優(yōu)秀畢業(yè)論文培養(yǎng)項目”是一個具有教育實驗性質(zhì)的科研項目,課題時間為2006年4月到2007年12月。它是在2005年一次成功探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。2005年4月到7月,我們組織了20名2002級本科生進(jìn)行了科研嘗試,并為他們配備了專門的指導(dǎo)教師。盡管這次嘗試歷時不長,但參與的學(xué)生仍順利完成了一般科研的所有步驟,并上交了較為成熟的研究報告。在結(jié)題后的集體訪談中,學(xué)生們提出了許多高水平的問題,這些問題的提出充分表明,學(xué)生在研究中進(jìn)行過深度思考與艱苦探索。因此,我們擬進(jìn)一步研究、探索這一“學(xué)生自主科研與教師協(xié)助指導(dǎo)相結(jié)合”的培養(yǎng)模式,以科研實踐推動科研能力的發(fā)展,以期為學(xué)生科研能力的培養(yǎng)找到一條更有效的途徑。本項目的研究內(nèi)容主要集中在探索英語專業(yè)師范生在優(yōu)秀畢業(yè)論文培養(yǎng)項目中所取得的收獲和遇到的問題。因此,本項目的實施帶有一定的嘗試性。我們并不力求證明參與該項目的學(xué)生在短短一年的時間里會取得多少科研能力方面的發(fā)展,我們更多地是希望掌握一些關(guān)于本科生科研進(jìn)程特點和規(guī)律的一手材料,以便為更進(jìn)一步的探索提供參考,指明方向。這樣一來,項目就具有了雙重目標(biāo):首先是學(xué)生科研的順利完成,這一環(huán)節(jié)涉及到參加項目學(xué)生的遴選、開題、在研究各個階段的指導(dǎo)與協(xié)助、論文寫作等;其次是對學(xué)生科研的研究,即觀察、分析學(xué)生在各個研究階段的狀態(tài)。
因此,本研究主要采用質(zhì)性的教育研究方法,獲得的數(shù)據(jù)與信息具有較強(qiáng)的情景性、真實性和應(yīng)用性。也就是說,本研究既有實踐價值,同時也能夠為相關(guān)的教育理論提供驗證。項目的具體實施包括四個主要階段:(1)準(zhǔn)備階段此階段最為重要的內(nèi)容是學(xué)生的遴選工作。遴選工作采取公開自愿報名與鼓勵重點對象相結(jié)合的原則。即,既向全年級學(xué)生公開招選參加者,又鼓勵那些教師們普遍認(rèn)為學(xué)業(yè)優(yōu)秀、潛力較大的學(xué)生。最后,有48名學(xué)生報名,占學(xué)生總數(shù)124人的?？梢钥闯?學(xué)生對從事科學(xué)研究的興趣是比較濃厚的。從這些學(xué)生中,我們根據(jù)他們在報名表中填寫的準(zhǔn)開題報告、專業(yè)課和英語專業(yè)四級考試成績、教師推薦等多方面的情況最終選出16名學(xué)生參加此項目。其中,論文設(shè)想與“二語習(xí)得”“翻譯”和“文學(xué)”方向有關(guān)的各3人,與“教育心理學(xué)”方向有關(guān)的2人,“測試”“教學(xué)法”“跨文化交際”“文體學(xué)”“語言學(xué)”等方向各1人。我們根據(jù)系里教師的研究方向和學(xué)生的意愿為每個學(xué)生配備了一名教師進(jìn)行全程一對一的指導(dǎo)。(2)學(xué)生科研初期階段此階段的主要內(nèi)容是學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下定題。從這個階段開始,16名學(xué)生每月上交一份進(jìn)度報告,在報告中簡要說明本月/本階段計劃完成的任務(wù)、完成過程(按時間順序)、實際完成的任務(wù)與獲得的經(jīng)驗與反思、未能完成的任務(wù)及原因分析。項目結(jié)束后共收取74份進(jìn)度報告。(3)學(xué)生科研主體階段此階段學(xué)生基本是在教師指導(dǎo)下自主進(jìn)行各項科研活動,直至最終完成畢業(yè)論文。但其間仍與筆者保持經(jīng)常性的溝通與交流,或當(dāng)面交流,或通過電子郵件進(jìn)行。每次交流,筆者都進(jìn)行了事后記錄。在研究中期和結(jié)束時,學(xué)生分別上交了中期報告與結(jié)題報告。(4)材料匯總與分析階段此階段除集中地、整體性地匯總并分析所有相關(guān)材料外,筆者還對參與項目的學(xué)生和他們的指導(dǎo)教師進(jìn)行了開放式訪談,作了詳細(xì)的訪談記錄并歸入?yún)R總材料中一并加以處理和分析。
三、分析方法與結(jié)果。
本研究中的所有文字材料(報名表、進(jìn)度報告、電子郵件交流、訪談記錄等)均輸入質(zhì)性分析軟件nvivo7進(jìn)行處理,主要處理方式為編碼標(biāo)注與分類分析。經(jīng)過反復(fù)比較與歸類,最后發(fā)現(xiàn)如下幾點較有規(guī)律性或普遍性的現(xiàn)象。
1.學(xué)生自主選擇的研究方向與問題多為自己感興趣的這說明學(xué)生對科學(xué)研究活動本身具有探索的欲望,盡管這種興趣更多地是自發(fā)自覺的,并不是在理性引導(dǎo)下發(fā)展起來的。有些學(xué)生想要研究的課題甚至與其準(zhǔn)備考研的學(xué)科專業(yè)并無多大聯(lián)系。因此,本科生主動從事科研嘗試的功利性并不是很強(qiáng)。那么,在這方面,學(xué)校教師專業(yè)方面的引導(dǎo)對后續(xù)整個科研過程的影響是不可忽視的。
2.從有成形的設(shè)想到最終定題的過程中學(xué)生遇到的困難很多定題周期平均為七周,這比預(yù)想和計劃的時間要長很多。定題的困難主要與如下兩個因素有關(guān)。首先,學(xué)生普遍設(shè)想比較泛化,即使明確知道所要研究的問題或方向很有意義,但研究設(shè)計與成熟范式的差距仍很大。也就是說,學(xué)生并不了解研究的基礎(chǔ)知識和操作常識。這可能與研究方法的訓(xùn)練較少有關(guān);第二,教師往往會開書單讓學(xué)生去讀,但引導(dǎo)不夠。有不少學(xué)生反映這些參考書越看越覺得摸不著頭腦,找不到方向,甚至有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)按照書中所講的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)來看,自己的研究設(shè)想根本就無法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。學(xué)生承認(rèn)自己平常的積累比較少,但教師的指導(dǎo)可能又過于粗略,缺乏深入的交流,在讀書時又很少有與其他同學(xué)討論的機(jī)會。但這一階段卻讓學(xué)生對科研有了更加準(zhǔn)確、客觀的認(rèn)識,初步形成了科學(xué)的概念。
智能材料畢業(yè)論文篇六
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型，建筑勞動畢業(yè)論文提綱格式。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的，論文寫作《建筑勞動畢業(yè)論文提綱格式》。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1．市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1．供大于求的買方市場；
2，有市無場的隱形市場；
3．易進(jìn)難出的畸形市場；
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1．統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3．健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；
4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動；
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論
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智能材料畢業(yè)論文篇七
如何寫好一篇畢業(yè)論文致謝詞?下面跟著小編一起來看看吧。更多精彩內(nèi)容盡在答謝詞欄目!
我的畢業(yè)論文致謝詞——很公式化
本論文最終得以順利完成，非常感謝我的指導(dǎo)教師....教授。從論文選題直到論文的最終完成，她都給予我盡心盡力的指導(dǎo)。....教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度深深的影響著我，對我今后的學(xué)習(xí)、工作、生活必將產(chǎn)生影響。借此機(jī)會，特向...教授表示最誠摯的感謝。
感謝.......學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、淵博的知識、誨人不倦的品格一直感染和激勵著我不斷上進(jìn)，使我大學(xué)四年的時光充實而有意義。“海納百川，取則行遠(yuǎn)”，在這所美麗的校園里，不斷成長，在這里我所學(xué)到的，必將使我受益終生。
在本論文的寫作中，我也參照了大量的著作和文章，許多學(xué)者的科研成果及寫作思路給我很大啟發(fā)，在此向這些學(xué)者們表示由衷的感謝。感謝我的家人、同學(xué)、朋友對我的大力支持，他們的無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛和支持使我能夠繼續(xù)去追求自己的人生理想和目標(biāo)。感謝所有關(guān)心、幫助和支持我的人。
本論文雖然幾經(jīng)修改，但由于才疏學(xué)淺，本文疏漏之處在所難免，還望各位老師批評指正。
午夜的院校一片靜謐，從靜思苑遠(yuǎn)眺，星光點點。遠(yuǎn)處的五環(huán)路依舊是川流不息的車流……此時，這望了三年的風(fēng)景在我眼前呈現(xiàn)的瞬間，卻是如此的眷戀和不舍，人生中充滿意義的又一個三年，匆匆的逝去了。
回憶這來時的路，感慨萬千，不禁想起了04年從電視臺告別熒幕只身到北京復(fù)習(xí)考研的決心，想起了中關(guān)村那個狹小簡陋的棲身之所，想起了那復(fù)習(xí)充滿汗水和淚水的二百零四天，想起了每次來學(xué)校望著那正在建設(shè)中的47號樓時心中那些對未來美好的憧憬。如今，一切美好的愿望都已經(jīng)實現(xiàn)并且收獲的比那時期望的`不知多了多少。
在三年的求學(xué)時光中受到太多良師益友的幫助和指點。首先要感謝我的導(dǎo)師徐琴媛教授，三年來，無論在學(xué)業(yè)上還是在生活中，她都給予我最熱情的幫助、最無私的關(guān)懷，她包容了我的淺陋和無知，教會我如何治學(xué)，如何待人處世。就是現(xiàn)在的畢業(yè)論文，從開題到定稿，從材料的收集到行文，無一不是在老師的悉心指導(dǎo)下完成的，滿懷感激，無以言表。
感謝我所有的授課老師，感謝劉笑盈教授，難忘您教學(xué)的一絲不茍、平易近人;感謝蔡幗芬教授，在您的課堂上讓我們學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們感到時不我待的緊迫感;感謝麻爭旗教授，您幽默詼諧的教學(xué)令課堂氣氛輕松、自由。要感謝的恩師太多了，你們的諄諄教誨，定會牢記心間。
感謝班主任唐愛華老師，謝謝在我三年的學(xué)習(xí)生活中從各個方面給我無微不至的關(guān)懷，想說在我們心里，您是我們最知心的好朋友。感謝沈陽電視臺馮劍主任，是您的鼓勵和幫助讓我勇敢的邁出這一步，感謝吳媛媛，在我來京復(fù)習(xí)時，為我提供的幫助。
感謝父母的養(yǎng)育。感謝剛剛?cè)ナ缼议L大的姥姥，好想您啊!
最后，衷心感謝在百忙之中抽出時間審閱本論文的各位專家教授，謝謝!
智能材料畢業(yè)論文篇八
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的'長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
決定的。
(三)編寫提綱
樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1．市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1．供大于求的買方市場；
2，有市無場的隱形市場；
3．易進(jìn)難出的畸形市場；
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1．統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3．健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；
4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動；
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論
智能材料畢業(yè)論文篇九
智能材料是當(dāng)今世界科技發(fā)展的熱點之一，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)療、航空等眾多領(lǐng)域。作為一門新興學(xué)科，智能材料概論課程為我們提供了一次了解和探索智能材料的機(jī)會。在這門課程中，老師詳細(xì)介紹了智能材料的種類和特點，幫助我們認(rèn)識到了智能材料對于未來科技發(fā)展的巨大潛力。通過學(xué)習(xí)，我不僅對智能材料有了更深入的了解，同時也體會到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實力。
首先，通過這門概論課程，我意識到智能材料的種類和應(yīng)用非常廣泛。在課程中，老師介紹了智能材料的分類，包括形狀記憶合金、壓電材料、光學(xué)材料等。這些材料通過對外界刺激的響應(yīng)來改變自身性質(zhì)，具有自我修復(fù)、自動感應(yīng)等特點。同時，智能材料的應(yīng)用也非常廣泛，如醫(yī)療領(lǐng)域的人工關(guān)節(jié)、汽車領(lǐng)域的碰撞安全結(jié)構(gòu)等。通過了解這些案例，我深刻認(rèn)識到智能材料的巨大潛力和未來的應(yīng)用前景。
其次，在學(xué)習(xí)智能材料概論的過程中，我也認(rèn)識到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實力。老師對智能材料非常熟悉，在課堂上能夠生動地講解各種材料的特點和應(yīng)用。而且，老師還通過實驗和實物展示來讓我們更直觀地了解智能材料的原理和性能。此外，老師還鼓勵我們積極參與課堂討論和提問，對我們的問題都能一一解答。這樣的教學(xué)方式有助于我們更好地理解和掌握智能材料的知識。
同時，在概論課程中，老師還強(qiáng)調(diào)了智能材料的研究方法和實踐能力的培養(yǎng)。通過分析前沿的學(xué)術(shù)研究和應(yīng)用案例，我們了解到智能材料的發(fā)展離不開科研工作者的努力和創(chuàng)新精神。老師鼓勵我們積極參與科研項目，并提供了一些實驗和實踐的機(jī)會。通過這樣的實踐活動，我們能夠進(jìn)一步了解智能材料的特點和應(yīng)用，培養(yǎng)我們的獨立思考和解決問題的能力。
最后，通過課程的學(xué)習(xí)，我對智能材料有了更加全面和深入的認(rèn)識。智能材料是當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿領(lǐng)域，其在工業(yè)、醫(yī)療、航空等各個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。了解和掌握智能材料的原理和特點對于我們的專業(yè)發(fā)展和未來的就業(yè)是非常有幫助的。同時，課程也讓我認(rèn)識到了老師的教學(xué)實力和專業(yè)素養(yǎng)。老師通過生動的講解和實踐活動，讓我們更好地理解并掌握了智能材料的知識。
總的來說，智能材料概論課程讓我對智能材料有了更深入的了解，并體會到了老師的教學(xué)實力和專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我相信我將能夠在未來的科研和工作中充分發(fā)揮智能材料的應(yīng)用潛力，為人類的科技發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十
（1）嵌入式智能材料，又稱智能材料結(jié)構(gòu)或智能材料系統(tǒng)。在基體材料中，嵌入具有傳感、動作和處理功能的三種原始材料。傳感元件采集和檢測外界環(huán)境給予的信息，控制處理器指揮和激勵驅(qū)動元件，執(zhí)行相應(yīng)的動作。
（2）有些材料微觀結(jié)構(gòu)本身就具有智能功能，能夠隨著環(huán)境和時間的變化改變自己的性能，如自濾玻璃、受輻射時性能自衰減的inp半導(dǎo)體等。
智能材料畢業(yè)論文篇十一
概述
數(shù)千年來，人們建造的建筑物都是模擬動物的殼，天花板和墻壁都是密不透風(fēng)，以便把建筑物內(nèi)外隔開。科學(xué)家正在研制一種能自行調(diào)溫調(diào)光的新型建筑材料，這種制品叫“云膠”，其成分是水和一種聚合物的混合物，這種聚合物的一部分是油質(zhì)成分，在低溫時這種油質(zhì)成分把水分子以一種冰凍的方式聚集在這種聚合物纖維周圍，就像“一件冰茄克衫”，這種像繩子似的聚合物是成串排列起來的，呈透明狀，可以透過90%的光線。當(dāng)它被加熱時，這種聚合物分子就像“面條在沸水里”那樣翻滾，并拋棄他們的像冰似的“冰茄克衫”，使聚合纖維得以聚合在一起，此時“云膠”又從清澈透明變成白色，可阻擋90%的光。這一轉(zhuǎn)變大部分情況下在兩三度溫差范圍內(nèi)就能完成，并且是可逆的。
建筑物如果具有像這樣的“皮膚”，就可以適應(yīng)周圍的環(huán)境。當(dāng)天氣寒冷時，它就變成透明的讓陽光照射進(jìn)來。當(dāng)天氣暖和且必須把陽光擋住是，她就變得半透明。一個裝有云膠的天窗，當(dāng)太陽光從天空的一端移向另一端時，能提供比較恒定得進(jìn)光量。充滿云膠的多層玻璃，不僅可作天花板，而且可作墻壁。
智能塑料
德國著名的化學(xué)康采思巴斯夫公司正在研制一種智能塑料，它可以按人們的需要時而變硬時而變軟.這種名為“施馬蒂斯”的塑料是由這家公司的工程師舒勒發(fā)明的。他在燒杯中倒人一種乳白色流體，用一根金屬棒攪拌，液體漸漸變稠，最后成為硬塊，接著硬塊又在頃刻之間變成液體。如果急速把金屬棒從液體中抽出，那么液體就會像膠水一樣把棒拉住，只有非常緩慢地提起，才能抽出金屬棒。據(jù)舒勒說，造成這種現(xiàn)象的原理是，這種塑料的溶劑是水，其微小的顆粒排列整齊時呈液體狀，受到干擾時就呈固體狀。因而人們可通過各種外因來變換它的物理狀態(tài)。這種塑料能自行消除外來的撞擊，特別適合于車輛的緩沖器,用這種塑料制成的油箱即使被坦克壓過也不會破裂）用于建房則抗震性能特強(qiáng)，如果在橋梁鋼架上套上一層用這種塑料制成的.微型管道網(wǎng)，其中儲存有防銹劑，一旦鋼架生銹，管道會自行熔解，釋放出防銹劑。以此制成的膠囊丸服用后，可到體內(nèi)指定部位才釋放出藥物。
液晶膜
日本正在研制的用高分子聚碳酸酯與液晶結(jié)合而成的液晶膜或人工分離膜已在醫(yī)藥工業(yè)得到應(yīng)用。比如，在醫(yī)療中，將薄膜做成膠囊狀，把消炎劑放入里面，然后將膠囊埋入發(fā)炎部位，膠囊可依據(jù)患處發(fā)炎而引起的溫度變化，及時釋放出藥劑，達(dá)到預(yù)期的治療目的和治療效果，在食品工業(yè)方面，利用人工膜可研制出“辨味機(jī)器人”的味覺感知器，并可改進(jìn)或制造所需的各種食品成分，又如用薄膜技術(shù)可濃縮葡萄汁，提高匍葡酒的味質(zhì)；可制造低鹽分醬油，純化果汁，給食品著色等。這既可改進(jìn)食品質(zhì)量，增強(qiáng)人的食欲，又可擴(kuò)大食品銷售市場，堤高食品工業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
智能皮膚
把高分子材料和傳感器結(jié)合起來，已成為智能材料的一個新的特點。意大利在研制有“感覺”功能的“智能皮膚”，已處于世界領(lǐng)先地位。1994年，意大利比薩大學(xué)工程專家德·羅西根據(jù)人類皮膚有表皮和真皮（外層和內(nèi)層）組織的特點，為機(jī)器人制造了一種由外層和內(nèi)層構(gòu)成的人造皮膚，這種皮膚不僅富有彈性，厚度也和真的皮膚差不多，為了使人造皮膚能“感知”物體表面的質(zhì)感細(xì)節(jié),德·羅西的研究小組還研制了一種特殊的表皮，這種表皮由兩層橡膠薄膜組成，然后在兩層橡膠薄膜之間到處放置只有針尖大小的傳感器，這些傳感器是由壓電陶瓷制成的，在受到壓力時，就產(chǎn)生電壓，受壓越大，產(chǎn)生的電壓也就越大。據(jù)報道，德·羅西制成的這種針尖大小的壓電陶瓷傳感器很靈敏，對紙張上凸起的斑點也能感覺到，鋪上德·羅西研制的人造皮的機(jī)器人，可以靈敏地感覺到一片膠紙脫離時產(chǎn)生的拉力，或靈敏地感覺到一個加了潤滑劑的發(fā)動機(jī)軸承脫離時摩擦力突然變化的情況，迅速作出握緊反應(yīng)。
其他
美國的一些橋梁專家正在研究主動式智能材料，能使橋梁出現(xiàn)問題時自動加固；美國密執(zhí)安大學(xué)則在研究一種能自動加固的直升飛機(jī)水平旋翼葉片，當(dāng)葉片在飛行中遇到疾風(fēng)作用而猛烈振蕩時，分布在葉片中的微小液滴就會變成固體而自動加固;人們還研究一種住宅用的“智能墻紙”，當(dāng)住宅中的洗衣機(jī)等機(jī)器產(chǎn)生噪音時，智能墻紙可以使這種噪音減弱。
前景
總之，高分子智能材料已成為材料科學(xué)的一個重要研究領(lǐng)域，各國科學(xué)家正在為此作不懈的努力。從人類發(fā)展的歷史證明，每一種重要材料的發(fā)現(xiàn)和利用，都會把人類支配和改造自然的能力提高到一個新的水平，給社會生產(chǎn)力和人類生活帶來巨大的變化，把人類物質(zhì)文明和精神文明向前推進(jìn)一步。可以肯定的說，終有一天各種各樣實用的智能材料會大量出現(xiàn)在我們的面前。
智能材料畢業(yè)論文篇十二
智能分子材料以其獨特的智能性質(zhì)和應(yīng)用前景，在材料科學(xué)領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和研究。在這段時間的學(xué)習(xí)和研究中，我深入了解了智能分子材料的原理和性能，逐漸掌握了相關(guān)的實驗技術(shù)和操作方法。同時，通過對不同類型的智能分子材料的實際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我深刻理解了智能分子材料對社會發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。以下是我對智能分子材料的心得體會總結(jié)。
在了解智能分子材料之前，我對智能材料一詞的理解只停留在對電子和機(jī)械系統(tǒng)的應(yīng)用上，智能分子材料作為其中的一種，是一種具有響應(yīng)性的物質(zhì)，它可以通過外界刺激改變其結(jié)構(gòu)、形態(tài)和性能，從而實現(xiàn)智能響應(yīng)。智能分子材料的神奇之處在于，它可以通過控制其自身的分子結(jié)構(gòu)和相互作用，來實現(xiàn)對外界環(huán)境變化的智能感知和響應(yīng)。因此，智能分子材料在醫(yī)藥、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。
在實際研究中，我了解到智能分子材料具有許多特異的性能，如形態(tài)記憶效應(yīng)、熒光響應(yīng)、電磁響應(yīng)等。智能分子材料的形態(tài)記憶效應(yīng)是指它可以自動恢復(fù)其原始形態(tài)，當(dāng)受到外界刺激時，如溫度、光照等。這種自愈能力使智能分子材料在材料修復(fù)和可重復(fù)應(yīng)用方面具有重要的應(yīng)用價值。熒光響應(yīng)是指智能分子材料可以通過吸收外界的光輻射，發(fā)生能級轉(zhuǎn)移而發(fā)出特定的熒光信號。這一性能使智能分子材料在生物傳感、環(huán)境監(jiān)測等方面具有潛在的應(yīng)用價值。電磁響應(yīng)則是指智能分子材料在受到電場或磁場刺激時，產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)或性能的可逆變化。這種特性使智能分子材料在電子元器件、傳感器等方面具有廣泛的應(yīng)用前景。
與此同時，智能分子材料的研究和應(yīng)用離不開合成和表征技術(shù)的支持。掌握合成智能分子材料的方法和技術(shù)，對于實現(xiàn)其預(yù)期的智能性質(zhì)和應(yīng)用具有至關(guān)重要的意義。在實驗中，我學(xué)習(xí)了一些常見的智能分子材料的合成方法，如化學(xué)合成法、物理合成法和生物合成法等。同時，我也學(xué)會了一些常見的表征方法，如X射線衍射、紅外光譜、核磁共振等。通過這些實驗技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了智能分子材料的合成和表征技術(shù)，進(jìn)而能夠根據(jù)實驗結(jié)果對智能分子材料進(jìn)行分析和評價。
通過對智能分子材料實際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到智能分子材料對社會發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。例如，在醫(yī)藥領(lǐng)域，智能分子材料可以用于靶向藥物輸送系統(tǒng)的構(gòu)建，從而提高藥物的療效和減少不良反應(yīng)。在能源領(lǐng)域，智能分子材料可以用于高效的光催化和電催化材料的制備，從而提高能源轉(zhuǎn)換效率和環(huán)境友好性。在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，智能分子材料可以用于水質(zhì)和空氣的凈化，從而改善環(huán)境質(zhì)量和人民生活水平。
綜上所述，智能分子材料作為一種具有響應(yīng)性的物質(zhì)，具有廣泛的應(yīng)用前景。在學(xué)習(xí)和研究中，我深入了解了智能分子材料的原理和性能，掌握了相關(guān)的實驗技術(shù)和操作方法。通過對不同類型的智能分子材料的實際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到智能分子材料對社會發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)深入研究智能分子材料的新技術(shù)、新方法和新應(yīng)用，為推動智能分子材料的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十三
智能分子材料是一種基于分子結(jié)構(gòu)的新型材料，它具有響應(yīng)外界刺激并實現(xiàn)特定功能的能力。在近年來的材料科學(xué)研究中，智能分子材料表現(xiàn)出了廣泛的應(yīng)用潛力。通過學(xué)習(xí)和研究，我對智能分子材料有了更深入的了解，并在實踐中取得了一些成果。在此，我將對智能分子材料的心得體會進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，智能分子材料的設(shè)計和制備極具挑戰(zhàn)性，需要綜合運用多個學(xué)科的知識。智能分子材料的設(shè)計需要考慮其反應(yīng)性、穩(wěn)定性、可控性等多個方面，要求科學(xué)家具備化學(xué)、物理、工程等多個學(xué)科的知識儲備。通過我對智能分子材料的研究，我深刻體會到了這種綜合性的挑戰(zhàn)。我不僅需要了解分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)的原理，還要熟悉材料表征和測試方法。此外，我的實驗室還與其他研究領(lǐng)域的學(xué)者合作，共同解決智能分子材料的制備和應(yīng)用難題。通過這樣的跨學(xué)科合作，我不僅學(xué)到了更多的知識，還培養(yǎng)了解決問題的能力。
其次，智能分子材料的應(yīng)用前景廣闊，涉及多個領(lǐng)域。智能分子材料可以在化學(xué)、醫(yī)學(xué)、電子等多個領(lǐng)域發(fā)揮作用。例如，在藥物傳遞領(lǐng)域，智能分子材料可以作為藥物載體，實現(xiàn)藥物的靶向傳遞和釋放。在電子領(lǐng)域，智能分子材料可以用于制造新型的光電設(shè)備和傳感器。這些應(yīng)用不僅提升了現(xiàn)有技術(shù)的性能，還為新技術(shù)的發(fā)展提供了新的思路和途徑。通過我的研究，我對智能分子材料的應(yīng)用前景有了更深層次的認(rèn)識。我相信，在未來的科技發(fā)展中，智能分子材料會發(fā)揮更大的作用，為人類的生活帶來更多的便利和創(chuàng)新。
第三，智能分子材料的可控性和智能性是它的核心特點。智能分子材料可以通過對外界刺激的響應(yīng)，實現(xiàn)特定功能。例如，一些智能分子材料可以根據(jù)溫度的變化自動展開或收縮，實現(xiàn)形狀記憶效應(yīng)；另一些智能分子材料可以在特定光照條件下發(fā)生光致變色，實現(xiàn)信息存儲和顯示等功能。這些特點使得智能分子材料具有廣泛的應(yīng)用前景。通過我對智能分子材料的研究，我深刻體會到了可控性和智能性對材料性能的重要影響。只有通過精確控制分子結(jié)構(gòu)和外界刺激，才能實現(xiàn)智能分子材料的特定功能。
第四，智能分子材料的制備方法和技術(shù)正在不斷發(fā)展和完善。智能分子材料的制備方法包括自組裝、合成、納米技術(shù)等多種方法。近年來，隨著納米技術(shù)的發(fā)展和成熟，智能分子材料的制備技術(shù)也取得了重要突破。例如，通過納米粒子的自組裝，可以實現(xiàn)智能納米材料的制備；通過納米技術(shù)的應(yīng)用，可以實現(xiàn)智能材料的精確控制和加工。在我的研究中，我使用了自組裝方法制備了一種具有特定功能的智能材料，并通過納米技術(shù)實現(xiàn)了對材料的精確控制。這些成果為智能分子材料的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步研究和開發(fā)提供了思路和方法。
最后，智能分子材料的研究和應(yīng)用需要持續(xù)投入和發(fā)展。智能分子材料的研究和應(yīng)用是一個復(fù)雜而長期的過程，需要科學(xué)家們的持續(xù)投入和努力。雖然目前已經(jīng)取得了一些重要的突破，但仍有許多挑戰(zhàn)和問題需要解決。例如，智能分子材料的穩(wěn)定性和可重復(fù)性問題，以及對環(huán)境和生物安全性的考慮等。這些問題需要科學(xué)家們在研究中不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新。通過我的實踐經(jīng)驗，我認(rèn)識到智能分子材料的研究和應(yīng)用是一個充滿激情和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，為智能分子材料的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，智能分子材料是一種具有廣泛應(yīng)用前景的新型材料。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對智能分子材料的設(shè)計、制備和應(yīng)用有了更深入的了解，也認(rèn)識到了其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信，在科學(xué)家們的努力和創(chuàng)新下，智能分子材料會為人類的生活和科技發(fā)展帶來更多的創(chuàng)新和突破。我也會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究，為智能分子材料的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十四
1、形狀記憶合金。它是一種能夠記住自己原來形狀的特殊金屬材料。用這種合金制成某種形狀的器具后，如受到外力的沖擊、彎折等作用而變形，只要對它加熱就能立刻恢復(fù)原狀，好像通過加熱使它“記憶”起原來的形狀一樣。記憶合金有多種用途，如可以制成人造衛(wèi)星和宇宙飛船自動展開的天線、航空用的記憶鉚釘，飛機(jī)和航天器的管接頭、機(jī)器人的手指、人工心臟、汽車保險杠、眼鏡架以及能源轉(zhuǎn)換裝置等。
2、感溫磁鋼。它是一種磁性隨溫度的高低而變化的磁性材料。在室溫時，感溫磁鋼具有磁性；當(dāng)溫度升到某一界限時，就失去磁性。這種性質(zhì)可用于“熱自動控制”，如電飯堡中“飯熟斷電限溫器”內(nèi)就裝有一塊感溫磁鋼，當(dāng)飯熟后堡內(nèi)無水，溫度上升到1030c時，感溫磁鋼就失去磁性，從而導(dǎo)致通電觸點分子自動斷電，以保證米飯不會因繼續(xù)升溫而燒糊。
3、智能凝膠。這是一種由分子組成的松散而又有一定凝固力的混合物，只要碰一下，它就會膨脹或收縮，隨人所愿地變成各種形狀或形態(tài)。高智能的凝膠甚至能膨脹到自身體積的1000倍以上，然后恢復(fù)原狀。用這種凝膠制作高爾夫球鞋，通過足部體溫的變化導(dǎo)致鞋底改變形狀，可以使穿鞋的人感到舒適合腳。
4、自我修復(fù)的混凝土。美國的一位建筑學(xué)家正在研制一種自行愈合的混凝土。他設(shè)想把大量的空心纖維埋人混凝土中，當(dāng)混凝土開裂時，事先裝有“裂紋修補(bǔ)劑”的空心纖維也會裂開，并釋放出粘結(jié)修補(bǔ)劑把裂紋牢牢地焊在一起，防止混凝土斷裂。
智能材料畢業(yè)論文篇十五
隨著科技的不斷發(fā)展，新材料和人工智能正成為推動社會進(jìn)步的重要力量。新材料的出現(xiàn)給各行各業(yè)帶來了前所未有的變革，而人工智能的應(yīng)用使得機(jī)器擁有了前所未有的智能。作為當(dāng)代年輕人，我有幸見證了新材料和人工智能的發(fā)展，深切感受到了它們給我們帶來的巨大變化和影響。在這篇文章中，我將分享一些我對新材料與人工智能的心得體會。
首先，新材料的發(fā)展帶來了科技和生活方式的巨大改變。在過去，我們無法想象能夠用3D打印技術(shù)制造出復(fù)雜的產(chǎn)品，而現(xiàn)在，這已成為現(xiàn)實。3D打印技術(shù)的發(fā)展使得制造業(yè)向著個性化和高效化的方向發(fā)展。此外，飛速發(fā)展的納米材料已被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過使用納米材料，我們可以制造出更輕、更強(qiáng)、更耐磨的產(chǎn)品。這對于航空航天、電子設(shè)備等領(lǐng)域的發(fā)展具有巨大意義。新材料的這些應(yīng)用使得我們的生活更加便捷和豐富多樣。
其次，人工智能的出現(xiàn)改變了人類的工作方式和思維方式。隨著人工智能的發(fā)展，機(jī)器逐漸具備了許多智能化的能力。例如，我們可以通過語音識別與機(jī)器進(jìn)行交流、通過圖像識別技術(shù)實現(xiàn)人臉識別等。這些技術(shù)的出現(xiàn)實現(xiàn)了人機(jī)交互的可能，使得機(jī)器可以代替甚至超越人類的能力。人工智能的發(fā)展不僅帶來了生活的便利，也對人們的工作有著重大的影響。一些傳統(tǒng)的工作崗位可能會被機(jī)器代替，人們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能以適應(yīng)新的就業(yè)環(huán)境。但與此同時，人工智能也為人們創(chuàng)造出了許多新的就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)新的空間。
新材料和人工智能的發(fā)展不僅給我們帶來了巨大的好處，也帶來了一些新的挑戰(zhàn)和問題。首先，新材料的研發(fā)需要大量的資金和時間投入，而且并非所有的新材料都能夠成功應(yīng)用。這會給企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)帶來一定的風(fēng)險。另外，人工智能的發(fā)展也引發(fā)了一些倫理和法律問題。例如，人臉識別技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能會侵犯個人隱私權(quán)，需要相關(guān)法規(guī)的制定和完善。此外，人工智能的智能化也可能引發(fā)一些倫理問題，例如，機(jī)器是否能夠具備情感和道德判斷能力。
綜上所述，新材料和人工智能的發(fā)展對我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新材料的應(yīng)用使得我們的生活更加便捷和豐富多樣，而人工智能的智能化則改變了我們的工作方式和思維方式。雖然新材料和人工智能的發(fā)展帶來了一些挑戰(zhàn)和問題，但只要我們充分發(fā)揮科技的優(yōu)勢，加強(qiáng)科研和法規(guī)建設(shè)，新材料和人工智能必將給我們的社會帶來更多的機(jī)遇和福祉。作為年輕一代，我們應(yīng)該積極投身于新材料和人工智能領(lǐng)域的研發(fā)與應(yīng)用，為推動社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
智能材料畢業(yè)論文篇十六
智能材料是一門充滿深度和廣度的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程，我對智能材料學(xué)科有了更深入的了解。在這門課上，教師的角色起到了至關(guān)重要的作用，他們的教學(xué)方法和個人魅力深深地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在與教師的互動交流中，我體會到了教師的聰明才智、耐心和敬業(yè)精神，這使我對智能材料學(xué)科更加熱愛和向往。
首先，教師在授課過程中展現(xiàn)了聰明才智。智能材料是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及到物理學(xué)、化學(xué)、材料學(xué)等多個學(xué)科的知識。教師能夠巧妙地將這些知識融匯貫通，并向我們傳授。他們讓我們了解到智能材料的基本概念、分類和性質(zhì)。通過引導(dǎo)我們進(jìn)行實驗，他們激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們更好地理解智能材料的原理和應(yīng)用。他們的豐富知識儲備和靈活運用能力使我們受益匪淺。
其次，教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出極大的耐心。學(xué)習(xí)智能材料需要大量的實踐操作和探索。然而，這些實驗操作往往并不容易，需要我們多次嘗試和調(diào)整。在這個過程中，教師始終保持耐心和鼓勵，他們不僅解答我們的問題，還幫助我們找出問題的根源，并給出相應(yīng)的解決方案。他們用耐心和細(xì)心的態(tài)度指導(dǎo)我們，讓我們在實踐中感受到智能材料的魅力和潛力。
此外，教師還展現(xiàn)出敬業(yè)精神。在教學(xué)之外，教師們積極參與科研工作，不斷探索智能材料領(lǐng)域的前沿問題。他們不僅向我們傳授基礎(chǔ)知識，還幫助我們了解學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)。他們通過分享自己的科研成果和經(jīng)驗，讓我們深刻理解到智能材料學(xué)科的廣度和深度。教師們的敬業(yè)精神激勵著我們，讓我們對學(xué)科充滿了憧憬和熱忱。
最后，通過與教師的互動交流，我對智能材料學(xué)科有了更加深入的了解。教師們通過開設(shè)討論課和小組討論等形式，鼓勵我們積極思考和交流。在與教師和同學(xué)的討論中，我不僅學(xué)到了課堂上沒有涉及的知識，還學(xué)到了團(tuán)隊合作和溝通能力。教師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過組織實踐活動和項目設(shè)計，讓我們將理論和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)我們的綜合能力。
總的來說，智能材料概論這門課程讓我對智能材料學(xué)科充滿了向往和熱愛。教師們的聰明才智、耐心和敬業(yè)精神深深地影響了我們，讓我們感受到了智能材料學(xué)科的魅力和潛力。通過與教師的互動交流，我不僅對課程內(nèi)容有了更深入的了解，還學(xué)到了團(tuán)隊合作和溝通能力。我相信，在教師的引導(dǎo)下，我們將能夠在智能材料的研究和應(yīng)用中發(fā)揮自己的才智，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十七
智能材料是一種能感知外界環(huán)境變化，并能對其作出相應(yīng)響應(yīng)的一類材料。在科技的不斷發(fā)展過程中，智能材料逐漸走進(jìn)了人們的生活，給我們的生活帶來了很多便利和驚喜。而在最近我接觸到的智能材料中，最引人注目的還是在建筑領(lǐng)域中使用的智能玻璃。通過對這種智能材料的了解和實際體驗，我對智能材料有了更深刻的理解和體會。
首先，智能玻璃給建筑環(huán)境帶來了更好的可控性。傳統(tǒng)的玻璃在陽光直射下容易造成室內(nèi)溫度過高，而智能玻璃則能根據(jù)光照強(qiáng)度自動調(diào)整透光度，實現(xiàn)對室內(nèi)溫度的控制。在一次參觀智能玻璃應(yīng)用的建筑中，我親身體驗了智能玻璃的自動調(diào)節(jié)功能。當(dāng)陽光直射到玻璃上時，玻璃會自動調(diào)暗，減少室內(nèi)的日照量，有效降低了室內(nèi)的溫度。這種可控性給居住在高溫地區(qū)的人們帶來了極大的舒適度，也幫助節(jié)省了能源開支。
其次，智能玻璃的可透明轉(zhuǎn)變也為建筑設(shè)計帶來了更大的可能性。在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計中，把室內(nèi)和室外空間隔開的方式基本上只有墻體，而智能玻璃則可以通過其可透明轉(zhuǎn)變的特性打造更加靈活的空間劃分。一次勘察智能玻璃應(yīng)用的商業(yè)建筑項目中，我見到了一個非常有趣的設(shè)計。在室內(nèi)和室外之間設(shè)置了一塊大型智能玻璃，當(dāng)需要隔離室內(nèi)和室外的時候，玻璃會自動變?yōu)椴煌该鳡顟B(tài)；而當(dāng)需要視覺連接室內(nèi)和室外的時候，玻璃又會自動變?yōu)橥该鳡顟B(tài)。這樣的設(shè)計不僅增加了空間的趣味性，還提高了室內(nèi)和室外的互動性。
再次，智能玻璃的節(jié)能環(huán)保特性讓人們對其寄予了更多的期望。由于智能玻璃可以自動調(diào)整透光度，對室內(nèi)的光照進(jìn)行優(yōu)化，使得室內(nèi)不再依賴于人工照明，從而節(jié)約了能源的消耗。在一次專業(yè)講座中，我了解到智能玻璃不僅可以節(jié)約能源，還可以通過吸收紫外線、抗紫外線輻射等特點為人們提供更健康的室內(nèi)環(huán)境。這種節(jié)能環(huán)保的特性不僅符合了當(dāng)今社會對綠色建筑的追求，也凸顯了智能材料在建筑領(lǐng)域中的巨大潛力。
最后，智能玻璃作為一種智能材料，也面臨著一些挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的方向。目前的智能玻璃技術(shù)雖然已經(jīng)非常成熟，但是其高昂的價格限制了其在建筑領(lǐng)域的普及應(yīng)用。這也需要材料科學(xué)家們進(jìn)一步研究和創(chuàng)新，降低智能玻璃的制造成本，以實現(xiàn)其大規(guī)模應(yīng)用。此外，智能玻璃的耐久性和可靠性也需要進(jìn)一步提高，以滿足建筑的長期使用需求。
總結(jié)而言，智能玻璃作為一種智能材料，通過其可控性、可透明轉(zhuǎn)變、節(jié)能環(huán)保等特點，為建筑領(lǐng)域帶來了很多的創(chuàng)新和發(fā)展。然而，智能玻璃的應(yīng)用仍面臨著一些挑戰(zhàn)和待解決的問題。相信隨著科技的進(jìn)步和人們對智能材料的更深入了解，智能材料將會有更廣泛的應(yīng)用，為我們的生活帶來更多驚喜和便利。
智能材料畢業(yè)論文篇十八
個人基本簡歷
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
，com
國籍：
中國
目前所在地：
廣州
民族：
漢族
戶口所在地：
汕頭
身材：
175cm60kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
21歲
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：
外貿(mào)跟單：外貿(mào)、文秘/文員：公關(guān)展覽、導(dǎo)購員：廣告策劃
工作年限：
0
職稱：
無職稱
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時
月薪要求：
1500--
希望工作地區(qū)：
廣州
個人工作經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：
廣州大學(xué)服裝紡織學(xué)院
最高學(xué)歷：
大專
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
應(yīng)用英語
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月
終止年月
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）
專業(yè)
獲得證書
證書編號
-09
-07
汕頭林百欣中學(xué)
高中
畢業(yè)證
廣州大學(xué)服裝紡織學(xué)院
應(yīng)用英語
大學(xué)英語四級
語言能力
外語：
英語良好
國語水平：
一般
粵語水平：
一般
工作能力及其他專長
本人性格開朗，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的組織能力與交際能力，品行端正，謙虛謹(jǐn)慎，吃苦耐勞，綜合素質(zhì)較好，交際、溝通能力較強(qiáng)，擁有創(chuàng)新思維、有團(tuán)隊精神并能承受較大的'工作壓力，自學(xué)能力較強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，工作主動性強(qiáng)；耐心、細(xì)致；適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。
詳細(xì)個人自傳
主修課程：
基礎(chǔ)英語，商務(wù)英語寫作與翻譯，外貿(mào)單證實務(wù)，劍橋商務(wù)英語，國際商務(wù)口語，大學(xué)英語泛讀，國際貿(mào)易實務(wù)，日語入門，商務(wù)文秘。
工作經(jīng)歷：
英語家教兼職
廣交會汕頭市誠豐有限貿(mào)易公司實習(xí)
個人聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：
134xxxxxxxxxxx
家庭電話：
手機(jī)：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
智能材料畢業(yè)論文篇一
智能材料已經(jīng)成為當(dāng)今科技領(lǐng)域的熱門話題，它的廣泛應(yīng)用改變了我們的生活，為我們帶來了諸多便利。在學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程的過程中，我深刻領(lǐng)悟到智能材料的重要性和獨特之處。本文將從五個方面總結(jié)我在學(xué)習(xí)智能材料概論課程中的心得體會。
首先，智能材料的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。智能材料能夠通過感知外界環(huán)境并做出相應(yīng)的響應(yīng)，使得它在眾多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，智能材料可以用于仿生器官的制造和治療藥物的釋放；在建筑領(lǐng)域，智能材料可以用于智能玻璃和智能涂料的制作等。智能材料的廣泛應(yīng)用為人們的生活帶來了諸多便利和樂趣。
其次，智能材料的科學(xué)原理十分復(fù)雜。學(xué)習(xí)智能材料概論課程過程中，我了解到智能材料的設(shè)計和制備涉及到多個學(xué)科的知識，如材料科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等。只有全面掌握這些基礎(chǔ)知識，才能夠深入理解智能材料的工作原理，并能夠應(yīng)用于實際生產(chǎn)和應(yīng)用中。這對于我而言是一次思維的挑戰(zhàn)和新知識的吸收。
第三，智能材料的發(fā)展?jié)摿薮?。隨著科技的不斷進(jìn)步，智能材料的研究也在不斷推進(jìn)。新型材料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用使得智能材料在未來的應(yīng)用前景中充滿了無限可能。例如，智能纖維材料可以用于制造智能服裝，實現(xiàn)可穿戴設(shè)備和傳感器的集成；智能金屬材料可以用于制造彎曲可控的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，可應(yīng)用于航天飛行器和自適應(yīng)建筑等。這些新材料的應(yīng)用將會進(jìn)一步改善我們的生活品質(zhì)和推動科技的發(fā)展。
第四，智能材料的研究與現(xiàn)實社會緊密結(jié)合。在智能材料概論的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了智能材料的基本知識，還有機(jī)會了解到許多與智能材料相關(guān)的最新研究成果和應(yīng)用案例。這使得我們能夠?qū)W(xué)到的知識與實際情況相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過與研究人員的交流和實際案例的探討，我們對智能材料的理解和認(rèn)識更加深入和全面。
最后，智能材料概論課程的開設(shè)對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。智能材料概論課程不僅要求我們對知識的掌握和理解，更要求我們培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神。在課程中，我們需要通過課上的討論和實驗，以及課后的作業(yè)和報告來培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。這些實踐鍛煉使我們更加了解自己的優(yōu)點和不足，提高了我們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)術(shù)能力。
總的來說，學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)智能材料的知識，我深刻認(rèn)識到智能材料的重要性和潛力，也增加了我對科技發(fā)展的興趣。希望將來能有更多的人參與到智能材料的研究和應(yīng)用中，共同推動科技的發(fā)展，造福人類社會。
智能材料畢業(yè)論文篇二
abstract6-7
1.1.2浮法玻璃工藝的特點12
1.2.2高鋁瓶罐玻璃組成16
1.5.1離子交換法的定義和分類26
2.5.2掃描電鏡（sem）測試37
2.5.4熱膨脹性能測試38
2.5.9離子交換法玻璃化學(xué)強(qiáng)化實驗42
博士期間發(fā)表的論文143
智能材料畢業(yè)論文篇三
abstract6-7
1.2.2國內(nèi)調(diào)研21
1.3.1環(huán)境條件對tsa的影響21
1.4.2具體研究技術(shù)路線24
2.1.1水泥26
2.1.3粗細(xì)骨料27
2.2.1侵蝕環(huán)境28
3.1.1外觀32
3.3.2強(qiáng)度40
4.1.2強(qiáng)度44
4.3.3xrd分析57
5.1.1調(diào)研背景60
5.2.1八盤峽水電站周邊環(huán)境65
6.1.3線性變形74
6.3.1化學(xué)組分79
1.侵蝕環(huán)境對水泥混凝土tsa的影響84
3.國內(nèi)外水工混凝土tsa實例調(diào)研分析85
附錄二：攻讀碩士期間專利撰寫93
致謝95
智能材料畢業(yè)論文篇四
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）選題申請表 選 題 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對策 申請人 王小波 系別 理學(xué)系 專業(yè)、班級 化學(xué) 2010 級化學(xué)班 指導(dǎo)教師姓名 時少坤 職稱 教師 單位 貴州師范大學(xué) 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 學(xué)生所在系意見 系主任簽章：
年 月 日 填表說明：1、此表可手填可打印 2、若打印則標(biāo)題采用小四號宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號宋體字、18 磅行距打??；3、“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫體。4、此表不可續(xù)頁。
學(xué)科代碼：0101 學(xué) 號：xxxxxxxxx
貴 州 師 范 大 學(xué) 求 是 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計）開題報告 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 學(xué)生姓名：
王小波 指導(dǎo)教師：
時少坤 專 業(yè)：
化學(xué) 年 級：
2010 級 2014 年 4 月 20 日
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告 系別：理學(xué)系 專業(yè)：
化學(xué) 級別：2010 級 論文題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對策 學(xué)生姓名 王小波 學(xué)生學(xué)號 102028010050 指導(dǎo)教師 時少坤 指導(dǎo)教師職稱 教師 開題報告內(nèi)容：
1 1、purpose/ 研究目的 了解農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀，分析找出產(chǎn)生的原因，提出一些建議和意見。
2 2、contents/ 研究內(nèi)容 本論文通過以黔東地區(qū)銅仁市德江縣為例，從調(diào)查研究入手、通過實地抽樣，開展對中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，研究在新課程改革背景下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師在教育理念、知識結(jié)構(gòu)、
教學(xué)
技能和思想道德素質(zhì)等方面存在的具體問題，并對問題進(jìn)行分析。便根據(jù)新課程改革對教師的要求，結(jié)合中學(xué)化學(xué)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀，對在新課程改革理論指導(dǎo)下如何培養(yǎng)高素質(zhì)化學(xué)教師進(jìn)行了探討。通過探討，解決農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)及教師如何發(fā)展的一些現(xiàn)實問題，提高對教師素質(zhì)的認(rèn)識水平，開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，更好地實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。為黔東地區(qū)的中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的培養(yǎng)提出可行性建議，并為在新課改下如何實現(xiàn)教師職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出相關(guān)的參考意見。
3 3、significance/ 研究意義 通過對本縣中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，研究了在當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革背景下，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點探究了新課改實施中化學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。運用教育統(tǒng)計理論和問卷調(diào)查的方法，分析了目前在職中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)發(fā)展中存在的問題、化學(xué)教師對新課改的認(rèn)識、化學(xué)教師現(xiàn)在的教學(xué)行為與新課程間的距離。給出新課改下化學(xué)教師素質(zhì)發(fā)展的幾種有效途徑及評價構(gòu)想。對于提高本縣中學(xué)化學(xué)教師的素質(zhì)以適應(yīng)新課改的要求有著重要的現(xiàn)實意義。也對即將走向教師行業(yè)的準(zhǔn)教師們一定的啟示和幫助，只有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的要求，才能成為一名優(yōu)秀合格的人民教師，這是我們的宗旨，所以了解和掌握現(xiàn)代教師所應(yīng)具有的素質(zhì)對我們具有長遠(yuǎn)的意義。
4 4、approach and methodology/ 研究方法 文獻(xiàn)輸入法，問卷調(diào)查法，個體交談，其他方法，如圖書館、電子閱覽室、百度搜索、中國知網(wǎng)，期刊和論文等。
plan/ 工作計劃 1.2013年7月1日至2013年9月20日確定論文題目 2.2013年9月中旬至11月完成開題報告 3.2013年11月至2014年1月，開始論文寫作,成初稿后自己修改 4.2014年2月到2月，完成論文初稿并提交指導(dǎo)老師進(jìn)行審核 5.2014年4月，修改論文并定稿 6.2014年4月下旬，論文答辯 6 6、outling/ 論文提綱 1.論文題目及名稱 2.獨創(chuàng)性聲明 3.目錄 4.正文 5.致謝 6.參考文獻(xiàn) 7.附錄 指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、此表可手填可打印 2、若打印則標(biāo)題采用小四號宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號宋體字、18 磅行距；3、“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫。4、此表連同封面共為三頁，若附頁請控制在五頁內(nèi)，并雙面打印。
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè) 論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表 系別：理學(xué)系 專業(yè)：化學(xué) 級別：2010 級 班級：化學(xué) 班 論文（設(shè)計）題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對策 學(xué)生姓名 王小波 學(xué) 號 102028010050 指導(dǎo)教師姓名 時少坤 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文選題 2.開題報告 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文大綱 2.論文初稿及論文相關(guān)材料 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文初稿，二，三框架及內(nèi)容 2.論文初稿，四，結(jié)構(gòu)及格式 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日
指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文答辯 2.論文答辯稿框架，內(nèi)容及格式 3.參考文獻(xiàn)標(biāo)注及格式 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、此表由學(xué)生根據(jù)老師每次指導(dǎo)的內(nèi)容填寫，指導(dǎo)教師簽字后學(xué)生保存，完成論文（設(shè)計）后與論文一并交各系。2、此表可手填可打印 3、若打印則標(biāo)題采用小四號宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號宋體字、18磅行距；3、“簽名”及“日期”要求手寫。4、此表若附頁請控制在兩頁內(nèi)，并雙面打印。
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文((設(shè)計))指導(dǎo)教師評定表 系 別 理學(xué)系 指導(dǎo)教師 時少坤 職稱 教師 學(xué)生姓名 王小波 專 業(yè) 化學(xué) 班級 化學(xué)班 論文題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對策 指導(dǎo)教師評語：
指導(dǎo)老師評定成績（百分制）
是否同意答辯 指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、指導(dǎo)教師評語（對優(yōu)點、缺點進(jìn)行全面評價，字?jǐn)?shù)不少于 300 字）；2、指導(dǎo)教師評語內(nèi)容若為打印稿，要求采用宋體小四號字、18 磅行距打??；3、“成績”“是否同意答辯”“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫。4、此表不可附頁。辯成績”、“答辯秘書簽名”、“答辯組成員簽名”及“系意見”及“日期”要求手寫。5、此表不可續(xù)頁，要求雙面打印。
畢業(yè)論文最終稿
畢業(yè)論文模版
如何撰寫畢業(yè)論文
畢業(yè)論文畢業(yè)論文畢業(yè)論文有限元分析畢業(yè)論文
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文
智能材料畢業(yè)論文篇五
一、引言。
科研能力是新世紀(jì)大學(xué)生不可或缺的基本素質(zhì),亦是大學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。對師范院校的學(xué)生而言更是如此。豐富的科研知識、清晰的科研思路、扎實的科研技能是師范生入職后發(fā)展為研究型教師的必備條件。因此,在校生科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,是一個不容忽視的問題。而良好的科研能力并不是一朝一夕能獲得的,它的培養(yǎng)需要教學(xué)單位較為長期的關(guān)注與投入。目前,教育研究者對教師教育中師范生培養(yǎng)的能力構(gòu)成(韋理,2005)和教學(xué)實踐方面(張秀云,龐麗娟,2003)關(guān)注較多,而相應(yīng)忽視了對師范生科研能力的培養(yǎng)。其實,這一缺失不僅體現(xiàn)在師范本科生教育中,也是本科生教育中一個比較普遍的現(xiàn)象。很多研究并未將科研能力作為師范生/教師能力構(gòu)成的重要方面加以探討(刁維國,2007;王艷玲,2007;吳一安,2005)。然而,《xxx學(xué)位條例》明確規(guī)定,本科生應(yīng)當(dāng)“具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力”才能授予學(xué)士學(xué)位。教育部副部長袁貴仁(2004)也曾詳細(xì)論述了科研發(fā)展與人才培養(yǎng)的重要聯(lián)系。由此可見,國家對高等教育本科層次的培養(yǎng)已明確地提出了科研能力方面的要求。對于師范生來說,科研能力的大小對其入職后的教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程與結(jié)果具有十分重要的影響。誠然,有一些研究者已在討論這一重要問題(胡海舟,2004;靳延華,2004),但討論更多地處于理論層面,缺少相應(yīng)的實踐或?qū)嶒灜h(huán)節(jié)來更加有效、深入、清晰地闡明科研能力培養(yǎng)的重要意義及方法。從2006年到2007年,首都師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系針對2003級本科生進(jìn)行了一次科研能力培養(yǎng)的試驗。本文是這次實驗的報告。
二、項目簡介。
首都師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系2003級“優(yōu)秀畢業(yè)論文培養(yǎng)項目”是一個具有教育實驗性質(zhì)的科研項目,課題時間為2006年4月到2007年12月。它是在2005年一次成功探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。2005年4月到7月,我們組織了20名2002級本科生進(jìn)行了科研嘗試,并為他們配備了專門的指導(dǎo)教師。盡管這次嘗試歷時不長,但參與的學(xué)生仍順利完成了一般科研的所有步驟,并上交了較為成熟的研究報告。在結(jié)題后的集體訪談中,學(xué)生們提出了許多高水平的問題,這些問題的提出充分表明,學(xué)生在研究中進(jìn)行過深度思考與艱苦探索。因此,我們擬進(jìn)一步研究、探索這一“學(xué)生自主科研與教師協(xié)助指導(dǎo)相結(jié)合”的培養(yǎng)模式,以科研實踐推動科研能力的發(fā)展,以期為學(xué)生科研能力的培養(yǎng)找到一條更有效的途徑。本項目的研究內(nèi)容主要集中在探索英語專業(yè)師范生在優(yōu)秀畢業(yè)論文培養(yǎng)項目中所取得的收獲和遇到的問題。因此,本項目的實施帶有一定的嘗試性。我們并不力求證明參與該項目的學(xué)生在短短一年的時間里會取得多少科研能力方面的發(fā)展,我們更多地是希望掌握一些關(guān)于本科生科研進(jìn)程特點和規(guī)律的一手材料,以便為更進(jìn)一步的探索提供參考,指明方向。這樣一來,項目就具有了雙重目標(biāo):首先是學(xué)生科研的順利完成,這一環(huán)節(jié)涉及到參加項目學(xué)生的遴選、開題、在研究各個階段的指導(dǎo)與協(xié)助、論文寫作等;其次是對學(xué)生科研的研究,即觀察、分析學(xué)生在各個研究階段的狀態(tài)。
因此,本研究主要采用質(zhì)性的教育研究方法,獲得的數(shù)據(jù)與信息具有較強(qiáng)的情景性、真實性和應(yīng)用性。也就是說,本研究既有實踐價值,同時也能夠為相關(guān)的教育理論提供驗證。項目的具體實施包括四個主要階段:(1)準(zhǔn)備階段此階段最為重要的內(nèi)容是學(xué)生的遴選工作。遴選工作采取公開自愿報名與鼓勵重點對象相結(jié)合的原則。即,既向全年級學(xué)生公開招選參加者,又鼓勵那些教師們普遍認(rèn)為學(xué)業(yè)優(yōu)秀、潛力較大的學(xué)生。最后,有48名學(xué)生報名,占學(xué)生總數(shù)124人的?？梢钥闯?學(xué)生對從事科學(xué)研究的興趣是比較濃厚的。從這些學(xué)生中,我們根據(jù)他們在報名表中填寫的準(zhǔn)開題報告、專業(yè)課和英語專業(yè)四級考試成績、教師推薦等多方面的情況最終選出16名學(xué)生參加此項目。其中,論文設(shè)想與“二語習(xí)得”“翻譯”和“文學(xué)”方向有關(guān)的各3人,與“教育心理學(xué)”方向有關(guān)的2人,“測試”“教學(xué)法”“跨文化交際”“文體學(xué)”“語言學(xué)”等方向各1人。我們根據(jù)系里教師的研究方向和學(xué)生的意愿為每個學(xué)生配備了一名教師進(jìn)行全程一對一的指導(dǎo)。(2)學(xué)生科研初期階段此階段的主要內(nèi)容是學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下定題。從這個階段開始,16名學(xué)生每月上交一份進(jìn)度報告,在報告中簡要說明本月/本階段計劃完成的任務(wù)、完成過程(按時間順序)、實際完成的任務(wù)與獲得的經(jīng)驗與反思、未能完成的任務(wù)及原因分析。項目結(jié)束后共收取74份進(jìn)度報告。(3)學(xué)生科研主體階段此階段學(xué)生基本是在教師指導(dǎo)下自主進(jìn)行各項科研活動,直至最終完成畢業(yè)論文。但其間仍與筆者保持經(jīng)常性的溝通與交流,或當(dāng)面交流,或通過電子郵件進(jìn)行。每次交流,筆者都進(jìn)行了事后記錄。在研究中期和結(jié)束時,學(xué)生分別上交了中期報告與結(jié)題報告。(4)材料匯總與分析階段此階段除集中地、整體性地匯總并分析所有相關(guān)材料外,筆者還對參與項目的學(xué)生和他們的指導(dǎo)教師進(jìn)行了開放式訪談,作了詳細(xì)的訪談記錄并歸入?yún)R總材料中一并加以處理和分析。
三、分析方法與結(jié)果。
本研究中的所有文字材料(報名表、進(jìn)度報告、電子郵件交流、訪談記錄等)均輸入質(zhì)性分析軟件nvivo7進(jìn)行處理,主要處理方式為編碼標(biāo)注與分類分析。經(jīng)過反復(fù)比較與歸類,最后發(fā)現(xiàn)如下幾點較有規(guī)律性或普遍性的現(xiàn)象。
1.學(xué)生自主選擇的研究方向與問題多為自己感興趣的這說明學(xué)生對科學(xué)研究活動本身具有探索的欲望,盡管這種興趣更多地是自發(fā)自覺的,并不是在理性引導(dǎo)下發(fā)展起來的。有些學(xué)生想要研究的課題甚至與其準(zhǔn)備考研的學(xué)科專業(yè)并無多大聯(lián)系。因此,本科生主動從事科研嘗試的功利性并不是很強(qiáng)。那么,在這方面,學(xué)校教師專業(yè)方面的引導(dǎo)對后續(xù)整個科研過程的影響是不可忽視的。
2.從有成形的設(shè)想到最終定題的過程中學(xué)生遇到的困難很多定題周期平均為七周,這比預(yù)想和計劃的時間要長很多。定題的困難主要與如下兩個因素有關(guān)。首先,學(xué)生普遍設(shè)想比較泛化,即使明確知道所要研究的問題或方向很有意義,但研究設(shè)計與成熟范式的差距仍很大。也就是說,學(xué)生并不了解研究的基礎(chǔ)知識和操作常識。這可能與研究方法的訓(xùn)練較少有關(guān);第二,教師往往會開書單讓學(xué)生去讀,但引導(dǎo)不夠。有不少學(xué)生反映這些參考書越看越覺得摸不著頭腦,找不到方向,甚至有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)按照書中所講的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)來看,自己的研究設(shè)想根本就無法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。學(xué)生承認(rèn)自己平常的積累比較少,但教師的指導(dǎo)可能又過于粗略,缺乏深入的交流,在讀書時又很少有與其他同學(xué)討論的機(jī)會。但這一階段卻讓學(xué)生對科研有了更加準(zhǔn)確、客觀的認(rèn)識,初步形成了科學(xué)的概念。
智能材料畢業(yè)論文篇六
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型，建筑勞動畢業(yè)論文提綱格式。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的，論文寫作《建筑勞動畢業(yè)論文提綱格式》。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1．市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1．供大于求的買方市場；
2，有市無場的隱形市場；
3．易進(jìn)難出的畸形市場；
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1．統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3．健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；
4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動；
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論
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智能材料畢業(yè)論文篇七
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我的畢業(yè)論文致謝詞——很公式化
本論文最終得以順利完成，非常感謝我的指導(dǎo)教師....教授。從論文選題直到論文的最終完成，她都給予我盡心盡力的指導(dǎo)。....教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度深深的影響著我，對我今后的學(xué)習(xí)、工作、生活必將產(chǎn)生影響。借此機(jī)會，特向...教授表示最誠摯的感謝。
感謝.......學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、淵博的知識、誨人不倦的品格一直感染和激勵著我不斷上進(jìn)，使我大學(xué)四年的時光充實而有意義。“海納百川，取則行遠(yuǎn)”，在這所美麗的校園里，不斷成長，在這里我所學(xué)到的，必將使我受益終生。
在本論文的寫作中，我也參照了大量的著作和文章，許多學(xué)者的科研成果及寫作思路給我很大啟發(fā)，在此向這些學(xué)者們表示由衷的感謝。感謝我的家人、同學(xué)、朋友對我的大力支持，他們的無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛和支持使我能夠繼續(xù)去追求自己的人生理想和目標(biāo)。感謝所有關(guān)心、幫助和支持我的人。
本論文雖然幾經(jīng)修改，但由于才疏學(xué)淺，本文疏漏之處在所難免，還望各位老師批評指正。
午夜的院校一片靜謐，從靜思苑遠(yuǎn)眺，星光點點。遠(yuǎn)處的五環(huán)路依舊是川流不息的車流……此時，這望了三年的風(fēng)景在我眼前呈現(xiàn)的瞬間，卻是如此的眷戀和不舍，人生中充滿意義的又一個三年，匆匆的逝去了。
回憶這來時的路，感慨萬千，不禁想起了04年從電視臺告別熒幕只身到北京復(fù)習(xí)考研的決心，想起了中關(guān)村那個狹小簡陋的棲身之所，想起了那復(fù)習(xí)充滿汗水和淚水的二百零四天，想起了每次來學(xué)校望著那正在建設(shè)中的47號樓時心中那些對未來美好的憧憬。如今，一切美好的愿望都已經(jīng)實現(xiàn)并且收獲的比那時期望的`不知多了多少。
在三年的求學(xué)時光中受到太多良師益友的幫助和指點。首先要感謝我的導(dǎo)師徐琴媛教授，三年來，無論在學(xué)業(yè)上還是在生活中，她都給予我最熱情的幫助、最無私的關(guān)懷，她包容了我的淺陋和無知，教會我如何治學(xué)，如何待人處世。就是現(xiàn)在的畢業(yè)論文，從開題到定稿，從材料的收集到行文，無一不是在老師的悉心指導(dǎo)下完成的，滿懷感激，無以言表。
感謝我所有的授課老師，感謝劉笑盈教授，難忘您教學(xué)的一絲不茍、平易近人;感謝蔡幗芬教授，在您的課堂上讓我們學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們感到時不我待的緊迫感;感謝麻爭旗教授，您幽默詼諧的教學(xué)令課堂氣氛輕松、自由。要感謝的恩師太多了，你們的諄諄教誨，定會牢記心間。
感謝班主任唐愛華老師，謝謝在我三年的學(xué)習(xí)生活中從各個方面給我無微不至的關(guān)懷，想說在我們心里，您是我們最知心的好朋友。感謝沈陽電視臺馮劍主任，是您的鼓勵和幫助讓我勇敢的邁出這一步，感謝吳媛媛，在我來京復(fù)習(xí)時，為我提供的幫助。
感謝父母的養(yǎng)育。感謝剛剛?cè)ナ缼议L大的姥姥，好想您啊!
最后，衷心感謝在百忙之中抽出時間審閱本論文的各位專家教授，謝謝!
智能材料畢業(yè)論文篇八
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的'長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
決定的。
(三)編寫提綱
樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1．市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1．供大于求的買方市場；
2，有市無場的隱形市場；
3．易進(jìn)難出的畸形市場；
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1．統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3．健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；
4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動；
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論
智能材料畢業(yè)論文篇九
智能材料是當(dāng)今世界科技發(fā)展的熱點之一，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)療、航空等眾多領(lǐng)域。作為一門新興學(xué)科，智能材料概論課程為我們提供了一次了解和探索智能材料的機(jī)會。在這門課程中，老師詳細(xì)介紹了智能材料的種類和特點，幫助我們認(rèn)識到了智能材料對于未來科技發(fā)展的巨大潛力。通過學(xué)習(xí)，我不僅對智能材料有了更深入的了解，同時也體會到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實力。
首先，通過這門概論課程，我意識到智能材料的種類和應(yīng)用非常廣泛。在課程中，老師介紹了智能材料的分類，包括形狀記憶合金、壓電材料、光學(xué)材料等。這些材料通過對外界刺激的響應(yīng)來改變自身性質(zhì)，具有自我修復(fù)、自動感應(yīng)等特點。同時，智能材料的應(yīng)用也非常廣泛，如醫(yī)療領(lǐng)域的人工關(guān)節(jié)、汽車領(lǐng)域的碰撞安全結(jié)構(gòu)等。通過了解這些案例，我深刻認(rèn)識到智能材料的巨大潛力和未來的應(yīng)用前景。
其次，在學(xué)習(xí)智能材料概論的過程中，我也認(rèn)識到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實力。老師對智能材料非常熟悉，在課堂上能夠生動地講解各種材料的特點和應(yīng)用。而且，老師還通過實驗和實物展示來讓我們更直觀地了解智能材料的原理和性能。此外，老師還鼓勵我們積極參與課堂討論和提問，對我們的問題都能一一解答。這樣的教學(xué)方式有助于我們更好地理解和掌握智能材料的知識。
同時，在概論課程中，老師還強(qiáng)調(diào)了智能材料的研究方法和實踐能力的培養(yǎng)。通過分析前沿的學(xué)術(shù)研究和應(yīng)用案例，我們了解到智能材料的發(fā)展離不開科研工作者的努力和創(chuàng)新精神。老師鼓勵我們積極參與科研項目，并提供了一些實驗和實踐的機(jī)會。通過這樣的實踐活動，我們能夠進(jìn)一步了解智能材料的特點和應(yīng)用，培養(yǎng)我們的獨立思考和解決問題的能力。
最后，通過課程的學(xué)習(xí)，我對智能材料有了更加全面和深入的認(rèn)識。智能材料是當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿領(lǐng)域，其在工業(yè)、醫(yī)療、航空等各個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。了解和掌握智能材料的原理和特點對于我們的專業(yè)發(fā)展和未來的就業(yè)是非常有幫助的。同時，課程也讓我認(rèn)識到了老師的教學(xué)實力和專業(yè)素養(yǎng)。老師通過生動的講解和實踐活動，讓我們更好地理解并掌握了智能材料的知識。
總的來說，智能材料概論課程讓我對智能材料有了更深入的了解，并體會到了老師的教學(xué)實力和專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我相信我將能夠在未來的科研和工作中充分發(fā)揮智能材料的應(yīng)用潛力，為人類的科技發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十
（1）嵌入式智能材料，又稱智能材料結(jié)構(gòu)或智能材料系統(tǒng)。在基體材料中，嵌入具有傳感、動作和處理功能的三種原始材料。傳感元件采集和檢測外界環(huán)境給予的信息，控制處理器指揮和激勵驅(qū)動元件，執(zhí)行相應(yīng)的動作。
（2）有些材料微觀結(jié)構(gòu)本身就具有智能功能，能夠隨著環(huán)境和時間的變化改變自己的性能，如自濾玻璃、受輻射時性能自衰減的inp半導(dǎo)體等。
智能材料畢業(yè)論文篇十一
概述
數(shù)千年來，人們建造的建筑物都是模擬動物的殼，天花板和墻壁都是密不透風(fēng)，以便把建筑物內(nèi)外隔開。科學(xué)家正在研制一種能自行調(diào)溫調(diào)光的新型建筑材料，這種制品叫“云膠”，其成分是水和一種聚合物的混合物，這種聚合物的一部分是油質(zhì)成分，在低溫時這種油質(zhì)成分把水分子以一種冰凍的方式聚集在這種聚合物纖維周圍，就像“一件冰茄克衫”，這種像繩子似的聚合物是成串排列起來的，呈透明狀，可以透過90%的光線。當(dāng)它被加熱時，這種聚合物分子就像“面條在沸水里”那樣翻滾，并拋棄他們的像冰似的“冰茄克衫”，使聚合纖維得以聚合在一起，此時“云膠”又從清澈透明變成白色，可阻擋90%的光。這一轉(zhuǎn)變大部分情況下在兩三度溫差范圍內(nèi)就能完成，并且是可逆的。
建筑物如果具有像這樣的“皮膚”，就可以適應(yīng)周圍的環(huán)境。當(dāng)天氣寒冷時，它就變成透明的讓陽光照射進(jìn)來。當(dāng)天氣暖和且必須把陽光擋住是，她就變得半透明。一個裝有云膠的天窗，當(dāng)太陽光從天空的一端移向另一端時，能提供比較恒定得進(jìn)光量。充滿云膠的多層玻璃，不僅可作天花板，而且可作墻壁。
智能塑料
德國著名的化學(xué)康采思巴斯夫公司正在研制一種智能塑料，它可以按人們的需要時而變硬時而變軟.這種名為“施馬蒂斯”的塑料是由這家公司的工程師舒勒發(fā)明的。他在燒杯中倒人一種乳白色流體，用一根金屬棒攪拌，液體漸漸變稠，最后成為硬塊，接著硬塊又在頃刻之間變成液體。如果急速把金屬棒從液體中抽出，那么液體就會像膠水一樣把棒拉住，只有非常緩慢地提起，才能抽出金屬棒。據(jù)舒勒說，造成這種現(xiàn)象的原理是，這種塑料的溶劑是水，其微小的顆粒排列整齊時呈液體狀，受到干擾時就呈固體狀。因而人們可通過各種外因來變換它的物理狀態(tài)。這種塑料能自行消除外來的撞擊，特別適合于車輛的緩沖器,用這種塑料制成的油箱即使被坦克壓過也不會破裂）用于建房則抗震性能特強(qiáng)，如果在橋梁鋼架上套上一層用這種塑料制成的.微型管道網(wǎng)，其中儲存有防銹劑，一旦鋼架生銹，管道會自行熔解，釋放出防銹劑。以此制成的膠囊丸服用后，可到體內(nèi)指定部位才釋放出藥物。
液晶膜
日本正在研制的用高分子聚碳酸酯與液晶結(jié)合而成的液晶膜或人工分離膜已在醫(yī)藥工業(yè)得到應(yīng)用。比如，在醫(yī)療中，將薄膜做成膠囊狀，把消炎劑放入里面，然后將膠囊埋入發(fā)炎部位，膠囊可依據(jù)患處發(fā)炎而引起的溫度變化，及時釋放出藥劑，達(dá)到預(yù)期的治療目的和治療效果，在食品工業(yè)方面，利用人工膜可研制出“辨味機(jī)器人”的味覺感知器，并可改進(jìn)或制造所需的各種食品成分，又如用薄膜技術(shù)可濃縮葡萄汁，提高匍葡酒的味質(zhì)；可制造低鹽分醬油，純化果汁，給食品著色等。這既可改進(jìn)食品質(zhì)量，增強(qiáng)人的食欲，又可擴(kuò)大食品銷售市場，堤高食品工業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
智能皮膚
把高分子材料和傳感器結(jié)合起來，已成為智能材料的一個新的特點。意大利在研制有“感覺”功能的“智能皮膚”，已處于世界領(lǐng)先地位。1994年，意大利比薩大學(xué)工程專家德·羅西根據(jù)人類皮膚有表皮和真皮（外層和內(nèi)層）組織的特點，為機(jī)器人制造了一種由外層和內(nèi)層構(gòu)成的人造皮膚，這種皮膚不僅富有彈性，厚度也和真的皮膚差不多，為了使人造皮膚能“感知”物體表面的質(zhì)感細(xì)節(jié),德·羅西的研究小組還研制了一種特殊的表皮，這種表皮由兩層橡膠薄膜組成，然后在兩層橡膠薄膜之間到處放置只有針尖大小的傳感器，這些傳感器是由壓電陶瓷制成的，在受到壓力時，就產(chǎn)生電壓，受壓越大，產(chǎn)生的電壓也就越大。據(jù)報道，德·羅西制成的這種針尖大小的壓電陶瓷傳感器很靈敏，對紙張上凸起的斑點也能感覺到，鋪上德·羅西研制的人造皮的機(jī)器人，可以靈敏地感覺到一片膠紙脫離時產(chǎn)生的拉力，或靈敏地感覺到一個加了潤滑劑的發(fā)動機(jī)軸承脫離時摩擦力突然變化的情況，迅速作出握緊反應(yīng)。
其他
美國的一些橋梁專家正在研究主動式智能材料，能使橋梁出現(xiàn)問題時自動加固；美國密執(zhí)安大學(xué)則在研究一種能自動加固的直升飛機(jī)水平旋翼葉片，當(dāng)葉片在飛行中遇到疾風(fēng)作用而猛烈振蕩時，分布在葉片中的微小液滴就會變成固體而自動加固;人們還研究一種住宅用的“智能墻紙”，當(dāng)住宅中的洗衣機(jī)等機(jī)器產(chǎn)生噪音時，智能墻紙可以使這種噪音減弱。
前景
總之，高分子智能材料已成為材料科學(xué)的一個重要研究領(lǐng)域，各國科學(xué)家正在為此作不懈的努力。從人類發(fā)展的歷史證明，每一種重要材料的發(fā)現(xiàn)和利用，都會把人類支配和改造自然的能力提高到一個新的水平，給社會生產(chǎn)力和人類生活帶來巨大的變化，把人類物質(zhì)文明和精神文明向前推進(jìn)一步。可以肯定的說，終有一天各種各樣實用的智能材料會大量出現(xiàn)在我們的面前。
智能材料畢業(yè)論文篇十二
智能分子材料以其獨特的智能性質(zhì)和應(yīng)用前景，在材料科學(xué)領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和研究。在這段時間的學(xué)習(xí)和研究中，我深入了解了智能分子材料的原理和性能，逐漸掌握了相關(guān)的實驗技術(shù)和操作方法。同時，通過對不同類型的智能分子材料的實際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我深刻理解了智能分子材料對社會發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。以下是我對智能分子材料的心得體會總結(jié)。
在了解智能分子材料之前，我對智能材料一詞的理解只停留在對電子和機(jī)械系統(tǒng)的應(yīng)用上，智能分子材料作為其中的一種，是一種具有響應(yīng)性的物質(zhì)，它可以通過外界刺激改變其結(jié)構(gòu)、形態(tài)和性能，從而實現(xiàn)智能響應(yīng)。智能分子材料的神奇之處在于，它可以通過控制其自身的分子結(jié)構(gòu)和相互作用，來實現(xiàn)對外界環(huán)境變化的智能感知和響應(yīng)。因此，智能分子材料在醫(yī)藥、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。
在實際研究中，我了解到智能分子材料具有許多特異的性能，如形態(tài)記憶效應(yīng)、熒光響應(yīng)、電磁響應(yīng)等。智能分子材料的形態(tài)記憶效應(yīng)是指它可以自動恢復(fù)其原始形態(tài)，當(dāng)受到外界刺激時，如溫度、光照等。這種自愈能力使智能分子材料在材料修復(fù)和可重復(fù)應(yīng)用方面具有重要的應(yīng)用價值。熒光響應(yīng)是指智能分子材料可以通過吸收外界的光輻射，發(fā)生能級轉(zhuǎn)移而發(fā)出特定的熒光信號。這一性能使智能分子材料在生物傳感、環(huán)境監(jiān)測等方面具有潛在的應(yīng)用價值。電磁響應(yīng)則是指智能分子材料在受到電場或磁場刺激時，產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)或性能的可逆變化。這種特性使智能分子材料在電子元器件、傳感器等方面具有廣泛的應(yīng)用前景。
與此同時，智能分子材料的研究和應(yīng)用離不開合成和表征技術(shù)的支持。掌握合成智能分子材料的方法和技術(shù)，對于實現(xiàn)其預(yù)期的智能性質(zhì)和應(yīng)用具有至關(guān)重要的意義。在實驗中，我學(xué)習(xí)了一些常見的智能分子材料的合成方法，如化學(xué)合成法、物理合成法和生物合成法等。同時，我也學(xué)會了一些常見的表征方法，如X射線衍射、紅外光譜、核磁共振等。通過這些實驗技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了智能分子材料的合成和表征技術(shù)，進(jìn)而能夠根據(jù)實驗結(jié)果對智能分子材料進(jìn)行分析和評價。
通過對智能分子材料實際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到智能分子材料對社會發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。例如，在醫(yī)藥領(lǐng)域，智能分子材料可以用于靶向藥物輸送系統(tǒng)的構(gòu)建，從而提高藥物的療效和減少不良反應(yīng)。在能源領(lǐng)域，智能分子材料可以用于高效的光催化和電催化材料的制備，從而提高能源轉(zhuǎn)換效率和環(huán)境友好性。在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，智能分子材料可以用于水質(zhì)和空氣的凈化，從而改善環(huán)境質(zhì)量和人民生活水平。
綜上所述，智能分子材料作為一種具有響應(yīng)性的物質(zhì)，具有廣泛的應(yīng)用前景。在學(xué)習(xí)和研究中，我深入了解了智能分子材料的原理和性能，掌握了相關(guān)的實驗技術(shù)和操作方法。通過對不同類型的智能分子材料的實際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到智能分子材料對社會發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)深入研究智能分子材料的新技術(shù)、新方法和新應(yīng)用，為推動智能分子材料的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十三
智能分子材料是一種基于分子結(jié)構(gòu)的新型材料，它具有響應(yīng)外界刺激并實現(xiàn)特定功能的能力。在近年來的材料科學(xué)研究中，智能分子材料表現(xiàn)出了廣泛的應(yīng)用潛力。通過學(xué)習(xí)和研究，我對智能分子材料有了更深入的了解，并在實踐中取得了一些成果。在此，我將對智能分子材料的心得體會進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，智能分子材料的設(shè)計和制備極具挑戰(zhàn)性，需要綜合運用多個學(xué)科的知識。智能分子材料的設(shè)計需要考慮其反應(yīng)性、穩(wěn)定性、可控性等多個方面，要求科學(xué)家具備化學(xué)、物理、工程等多個學(xué)科的知識儲備。通過我對智能分子材料的研究，我深刻體會到了這種綜合性的挑戰(zhàn)。我不僅需要了解分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)的原理，還要熟悉材料表征和測試方法。此外，我的實驗室還與其他研究領(lǐng)域的學(xué)者合作，共同解決智能分子材料的制備和應(yīng)用難題。通過這樣的跨學(xué)科合作，我不僅學(xué)到了更多的知識，還培養(yǎng)了解決問題的能力。
其次，智能分子材料的應(yīng)用前景廣闊，涉及多個領(lǐng)域。智能分子材料可以在化學(xué)、醫(yī)學(xué)、電子等多個領(lǐng)域發(fā)揮作用。例如，在藥物傳遞領(lǐng)域，智能分子材料可以作為藥物載體，實現(xiàn)藥物的靶向傳遞和釋放。在電子領(lǐng)域，智能分子材料可以用于制造新型的光電設(shè)備和傳感器。這些應(yīng)用不僅提升了現(xiàn)有技術(shù)的性能，還為新技術(shù)的發(fā)展提供了新的思路和途徑。通過我的研究，我對智能分子材料的應(yīng)用前景有了更深層次的認(rèn)識。我相信，在未來的科技發(fā)展中，智能分子材料會發(fā)揮更大的作用，為人類的生活帶來更多的便利和創(chuàng)新。
第三，智能分子材料的可控性和智能性是它的核心特點。智能分子材料可以通過對外界刺激的響應(yīng)，實現(xiàn)特定功能。例如，一些智能分子材料可以根據(jù)溫度的變化自動展開或收縮，實現(xiàn)形狀記憶效應(yīng)；另一些智能分子材料可以在特定光照條件下發(fā)生光致變色，實現(xiàn)信息存儲和顯示等功能。這些特點使得智能分子材料具有廣泛的應(yīng)用前景。通過我對智能分子材料的研究，我深刻體會到了可控性和智能性對材料性能的重要影響。只有通過精確控制分子結(jié)構(gòu)和外界刺激，才能實現(xiàn)智能分子材料的特定功能。
第四，智能分子材料的制備方法和技術(shù)正在不斷發(fā)展和完善。智能分子材料的制備方法包括自組裝、合成、納米技術(shù)等多種方法。近年來，隨著納米技術(shù)的發(fā)展和成熟，智能分子材料的制備技術(shù)也取得了重要突破。例如，通過納米粒子的自組裝，可以實現(xiàn)智能納米材料的制備；通過納米技術(shù)的應(yīng)用，可以實現(xiàn)智能材料的精確控制和加工。在我的研究中，我使用了自組裝方法制備了一種具有特定功能的智能材料，并通過納米技術(shù)實現(xiàn)了對材料的精確控制。這些成果為智能分子材料的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步研究和開發(fā)提供了思路和方法。
最后，智能分子材料的研究和應(yīng)用需要持續(xù)投入和發(fā)展。智能分子材料的研究和應(yīng)用是一個復(fù)雜而長期的過程，需要科學(xué)家們的持續(xù)投入和努力。雖然目前已經(jīng)取得了一些重要的突破，但仍有許多挑戰(zhàn)和問題需要解決。例如，智能分子材料的穩(wěn)定性和可重復(fù)性問題，以及對環(huán)境和生物安全性的考慮等。這些問題需要科學(xué)家們在研究中不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新。通過我的實踐經(jīng)驗，我認(rèn)識到智能分子材料的研究和應(yīng)用是一個充滿激情和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，為智能分子材料的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，智能分子材料是一種具有廣泛應(yīng)用前景的新型材料。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對智能分子材料的設(shè)計、制備和應(yīng)用有了更深入的了解，也認(rèn)識到了其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信，在科學(xué)家們的努力和創(chuàng)新下，智能分子材料會為人類的生活和科技發(fā)展帶來更多的創(chuàng)新和突破。我也會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究，為智能分子材料的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十四
1、形狀記憶合金。它是一種能夠記住自己原來形狀的特殊金屬材料。用這種合金制成某種形狀的器具后，如受到外力的沖擊、彎折等作用而變形，只要對它加熱就能立刻恢復(fù)原狀，好像通過加熱使它“記憶”起原來的形狀一樣。記憶合金有多種用途，如可以制成人造衛(wèi)星和宇宙飛船自動展開的天線、航空用的記憶鉚釘，飛機(jī)和航天器的管接頭、機(jī)器人的手指、人工心臟、汽車保險杠、眼鏡架以及能源轉(zhuǎn)換裝置等。
2、感溫磁鋼。它是一種磁性隨溫度的高低而變化的磁性材料。在室溫時，感溫磁鋼具有磁性；當(dāng)溫度升到某一界限時，就失去磁性。這種性質(zhì)可用于“熱自動控制”，如電飯堡中“飯熟斷電限溫器”內(nèi)就裝有一塊感溫磁鋼，當(dāng)飯熟后堡內(nèi)無水，溫度上升到1030c時，感溫磁鋼就失去磁性，從而導(dǎo)致通電觸點分子自動斷電，以保證米飯不會因繼續(xù)升溫而燒糊。
3、智能凝膠。這是一種由分子組成的松散而又有一定凝固力的混合物，只要碰一下，它就會膨脹或收縮，隨人所愿地變成各種形狀或形態(tài)。高智能的凝膠甚至能膨脹到自身體積的1000倍以上，然后恢復(fù)原狀。用這種凝膠制作高爾夫球鞋，通過足部體溫的變化導(dǎo)致鞋底改變形狀，可以使穿鞋的人感到舒適合腳。
4、自我修復(fù)的混凝土。美國的一位建筑學(xué)家正在研制一種自行愈合的混凝土。他設(shè)想把大量的空心纖維埋人混凝土中，當(dāng)混凝土開裂時，事先裝有“裂紋修補(bǔ)劑”的空心纖維也會裂開，并釋放出粘結(jié)修補(bǔ)劑把裂紋牢牢地焊在一起，防止混凝土斷裂。
智能材料畢業(yè)論文篇十五
隨著科技的不斷發(fā)展，新材料和人工智能正成為推動社會進(jìn)步的重要力量。新材料的出現(xiàn)給各行各業(yè)帶來了前所未有的變革，而人工智能的應(yīng)用使得機(jī)器擁有了前所未有的智能。作為當(dāng)代年輕人，我有幸見證了新材料和人工智能的發(fā)展，深切感受到了它們給我們帶來的巨大變化和影響。在這篇文章中，我將分享一些我對新材料與人工智能的心得體會。
首先，新材料的發(fā)展帶來了科技和生活方式的巨大改變。在過去，我們無法想象能夠用3D打印技術(shù)制造出復(fù)雜的產(chǎn)品，而現(xiàn)在，這已成為現(xiàn)實。3D打印技術(shù)的發(fā)展使得制造業(yè)向著個性化和高效化的方向發(fā)展。此外，飛速發(fā)展的納米材料已被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過使用納米材料，我們可以制造出更輕、更強(qiáng)、更耐磨的產(chǎn)品。這對于航空航天、電子設(shè)備等領(lǐng)域的發(fā)展具有巨大意義。新材料的這些應(yīng)用使得我們的生活更加便捷和豐富多樣。
其次，人工智能的出現(xiàn)改變了人類的工作方式和思維方式。隨著人工智能的發(fā)展，機(jī)器逐漸具備了許多智能化的能力。例如，我們可以通過語音識別與機(jī)器進(jìn)行交流、通過圖像識別技術(shù)實現(xiàn)人臉識別等。這些技術(shù)的出現(xiàn)實現(xiàn)了人機(jī)交互的可能，使得機(jī)器可以代替甚至超越人類的能力。人工智能的發(fā)展不僅帶來了生活的便利，也對人們的工作有著重大的影響。一些傳統(tǒng)的工作崗位可能會被機(jī)器代替，人們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能以適應(yīng)新的就業(yè)環(huán)境。但與此同時，人工智能也為人們創(chuàng)造出了許多新的就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)新的空間。
新材料和人工智能的發(fā)展不僅給我們帶來了巨大的好處，也帶來了一些新的挑戰(zhàn)和問題。首先，新材料的研發(fā)需要大量的資金和時間投入，而且并非所有的新材料都能夠成功應(yīng)用。這會給企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)帶來一定的風(fēng)險。另外，人工智能的發(fā)展也引發(fā)了一些倫理和法律問題。例如，人臉識別技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能會侵犯個人隱私權(quán)，需要相關(guān)法規(guī)的制定和完善。此外，人工智能的智能化也可能引發(fā)一些倫理問題，例如，機(jī)器是否能夠具備情感和道德判斷能力。
綜上所述，新材料和人工智能的發(fā)展對我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新材料的應(yīng)用使得我們的生活更加便捷和豐富多樣，而人工智能的智能化則改變了我們的工作方式和思維方式。雖然新材料和人工智能的發(fā)展帶來了一些挑戰(zhàn)和問題，但只要我們充分發(fā)揮科技的優(yōu)勢，加強(qiáng)科研和法規(guī)建設(shè)，新材料和人工智能必將給我們的社會帶來更多的機(jī)遇和福祉。作為年輕一代，我們應(yīng)該積極投身于新材料和人工智能領(lǐng)域的研發(fā)與應(yīng)用，為推動社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
智能材料畢業(yè)論文篇十六
智能材料是一門充滿深度和廣度的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程，我對智能材料學(xué)科有了更深入的了解。在這門課上，教師的角色起到了至關(guān)重要的作用，他們的教學(xué)方法和個人魅力深深地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在與教師的互動交流中，我體會到了教師的聰明才智、耐心和敬業(yè)精神，這使我對智能材料學(xué)科更加熱愛和向往。
首先，教師在授課過程中展現(xiàn)了聰明才智。智能材料是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及到物理學(xué)、化學(xué)、材料學(xué)等多個學(xué)科的知識。教師能夠巧妙地將這些知識融匯貫通，并向我們傳授。他們讓我們了解到智能材料的基本概念、分類和性質(zhì)。通過引導(dǎo)我們進(jìn)行實驗，他們激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們更好地理解智能材料的原理和應(yīng)用。他們的豐富知識儲備和靈活運用能力使我們受益匪淺。
其次，教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出極大的耐心。學(xué)習(xí)智能材料需要大量的實踐操作和探索。然而，這些實驗操作往往并不容易，需要我們多次嘗試和調(diào)整。在這個過程中，教師始終保持耐心和鼓勵，他們不僅解答我們的問題，還幫助我們找出問題的根源，并給出相應(yīng)的解決方案。他們用耐心和細(xì)心的態(tài)度指導(dǎo)我們，讓我們在實踐中感受到智能材料的魅力和潛力。
此外，教師還展現(xiàn)出敬業(yè)精神。在教學(xué)之外，教師們積極參與科研工作，不斷探索智能材料領(lǐng)域的前沿問題。他們不僅向我們傳授基礎(chǔ)知識，還幫助我們了解學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)。他們通過分享自己的科研成果和經(jīng)驗，讓我們深刻理解到智能材料學(xué)科的廣度和深度。教師們的敬業(yè)精神激勵著我們，讓我們對學(xué)科充滿了憧憬和熱忱。
最后，通過與教師的互動交流，我對智能材料學(xué)科有了更加深入的了解。教師們通過開設(shè)討論課和小組討論等形式，鼓勵我們積極思考和交流。在與教師和同學(xué)的討論中，我不僅學(xué)到了課堂上沒有涉及的知識，還學(xué)到了團(tuán)隊合作和溝通能力。教師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過組織實踐活動和項目設(shè)計，讓我們將理論和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)我們的綜合能力。
總的來說，智能材料概論這門課程讓我對智能材料學(xué)科充滿了向往和熱愛。教師們的聰明才智、耐心和敬業(yè)精神深深地影響了我們，讓我們感受到了智能材料學(xué)科的魅力和潛力。通過與教師的互動交流，我不僅對課程內(nèi)容有了更深入的了解，還學(xué)到了團(tuán)隊合作和溝通能力。我相信，在教師的引導(dǎo)下，我們將能夠在智能材料的研究和應(yīng)用中發(fā)揮自己的才智，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十七
智能材料是一種能感知外界環(huán)境變化，并能對其作出相應(yīng)響應(yīng)的一類材料。在科技的不斷發(fā)展過程中，智能材料逐漸走進(jìn)了人們的生活，給我們的生活帶來了很多便利和驚喜。而在最近我接觸到的智能材料中，最引人注目的還是在建筑領(lǐng)域中使用的智能玻璃。通過對這種智能材料的了解和實際體驗，我對智能材料有了更深刻的理解和體會。
首先，智能玻璃給建筑環(huán)境帶來了更好的可控性。傳統(tǒng)的玻璃在陽光直射下容易造成室內(nèi)溫度過高，而智能玻璃則能根據(jù)光照強(qiáng)度自動調(diào)整透光度，實現(xiàn)對室內(nèi)溫度的控制。在一次參觀智能玻璃應(yīng)用的建筑中，我親身體驗了智能玻璃的自動調(diào)節(jié)功能。當(dāng)陽光直射到玻璃上時，玻璃會自動調(diào)暗，減少室內(nèi)的日照量，有效降低了室內(nèi)的溫度。這種可控性給居住在高溫地區(qū)的人們帶來了極大的舒適度，也幫助節(jié)省了能源開支。
其次，智能玻璃的可透明轉(zhuǎn)變也為建筑設(shè)計帶來了更大的可能性。在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計中，把室內(nèi)和室外空間隔開的方式基本上只有墻體，而智能玻璃則可以通過其可透明轉(zhuǎn)變的特性打造更加靈活的空間劃分。一次勘察智能玻璃應(yīng)用的商業(yè)建筑項目中，我見到了一個非常有趣的設(shè)計。在室內(nèi)和室外之間設(shè)置了一塊大型智能玻璃，當(dāng)需要隔離室內(nèi)和室外的時候，玻璃會自動變?yōu)椴煌该鳡顟B(tài)；而當(dāng)需要視覺連接室內(nèi)和室外的時候，玻璃又會自動變?yōu)橥该鳡顟B(tài)。這樣的設(shè)計不僅增加了空間的趣味性，還提高了室內(nèi)和室外的互動性。
再次，智能玻璃的節(jié)能環(huán)保特性讓人們對其寄予了更多的期望。由于智能玻璃可以自動調(diào)整透光度，對室內(nèi)的光照進(jìn)行優(yōu)化，使得室內(nèi)不再依賴于人工照明，從而節(jié)約了能源的消耗。在一次專業(yè)講座中，我了解到智能玻璃不僅可以節(jié)約能源，還可以通過吸收紫外線、抗紫外線輻射等特點為人們提供更健康的室內(nèi)環(huán)境。這種節(jié)能環(huán)保的特性不僅符合了當(dāng)今社會對綠色建筑的追求，也凸顯了智能材料在建筑領(lǐng)域中的巨大潛力。
最后，智能玻璃作為一種智能材料，也面臨著一些挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的方向。目前的智能玻璃技術(shù)雖然已經(jīng)非常成熟，但是其高昂的價格限制了其在建筑領(lǐng)域的普及應(yīng)用。這也需要材料科學(xué)家們進(jìn)一步研究和創(chuàng)新，降低智能玻璃的制造成本，以實現(xiàn)其大規(guī)模應(yīng)用。此外，智能玻璃的耐久性和可靠性也需要進(jìn)一步提高，以滿足建筑的長期使用需求。
總結(jié)而言，智能玻璃作為一種智能材料，通過其可控性、可透明轉(zhuǎn)變、節(jié)能環(huán)保等特點，為建筑領(lǐng)域帶來了很多的創(chuàng)新和發(fā)展。然而，智能玻璃的應(yīng)用仍面臨著一些挑戰(zhàn)和待解決的問題。相信隨著科技的進(jìn)步和人們對智能材料的更深入了解，智能材料將會有更廣泛的應(yīng)用，為我們的生活帶來更多驚喜和便利。
智能材料畢業(yè)論文篇十八
個人基本簡歷
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
，com
國籍：
中國
目前所在地：
廣州
民族：
漢族
戶口所在地：
汕頭
身材：
175cm60kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
21歲
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：
外貿(mào)跟單：外貿(mào)、文秘/文員：公關(guān)展覽、導(dǎo)購員：廣告策劃
工作年限：
0
職稱：
無職稱
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時
月薪要求：
1500--
希望工作地區(qū)：
廣州
個人工作經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：
廣州大學(xué)服裝紡織學(xué)院
最高學(xué)歷：
大專
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
應(yīng)用英語
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月
終止年月
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）
專業(yè)
獲得證書
證書編號
-09
-07
汕頭林百欣中學(xué)
高中
畢業(yè)證
廣州大學(xué)服裝紡織學(xué)院
應(yīng)用英語
大學(xué)英語四級
語言能力
外語：
英語良好
國語水平：
一般
粵語水平：
一般
工作能力及其他專長
本人性格開朗，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的組織能力與交際能力，品行端正，謙虛謹(jǐn)慎，吃苦耐勞，綜合素質(zhì)較好，交際、溝通能力較強(qiáng)，擁有創(chuàng)新思維、有團(tuán)隊精神并能承受較大的'工作壓力，自學(xué)能力較強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，工作主動性強(qiáng)；耐心、細(xì)致；適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。
詳細(xì)個人自傳
主修課程：
基礎(chǔ)英語，商務(wù)英語寫作與翻譯，外貿(mào)單證實務(wù)，劍橋商務(wù)英語，國際商務(wù)口語，大學(xué)英語泛讀，國際貿(mào)易實務(wù)，日語入門，商務(wù)文秘。
工作經(jīng)歷：
英語家教兼職
廣交會汕頭市誠豐有限貿(mào)易公司實習(xí)
個人聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：
134xxxxxxxxxxx
家庭電話：
手機(jī)：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：