心得體會(huì)是一種反思和成長的過程，通過總結(jié)和概括，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并找到進(jìn)一步提升的路徑和方法。寫心得體會(huì)時(shí)要注重結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟，以真實(shí)性和可讀性為基礎(chǔ)，讓讀者有所共鳴。這些心得體會(huì)范文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，可以為我們寫作提供參考與借鑒。
幼兒健康心得體會(huì)篇一
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,__市民辦教育協(xié)會(huì)于20__年10月23日—10月24日組織“__市民辦教育活動(dòng)月”民辦幼兒園園長培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對(duì)照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。
下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過評(píng)先樹優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正
是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師
資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
幼兒健康心得體會(huì)篇二
作為幼兒，我們常常被人們認(rèn)為是最純真無憂的群體。然而，只有當(dāng)我們真正意識(shí)到健康的重要性時(shí)，我們才能真正感受到幸福和快樂的滋味。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了許多關(guān)于健康的心得體會(huì)。首先，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是保持健康的關(guān)鍵。其次，均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)是保持健康成長的重要因素。最后，保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系也對(duì)幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。
首先，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是保持健康的關(guān)鍵。每個(gè)人在幼兒時(shí)期都應(yīng)該在父母的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如早睡早起、勤洗手等。這些習(xí)慣可以幫助我們預(yù)防疾病，并保持身體健康。我還記得小時(shí)候，每天晚上我都會(huì)按時(shí)刷牙并細(xì)心護(hù)理牙齒。如今，我的牙齒依然健康無比，沒有任何蛀牙。由此可見，良好的生活習(xí)慣對(duì)于我們的長期健康非常重要。
其次，均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)是保持健康成長的重要因素。飲食和運(yùn)動(dòng)是健康的基石，能夠幫助我們保持身體健康，提高免疫力。小時(shí)候，我一直被教育要吃各種食物，并注意膳食搭配。我發(fā)現(xiàn)均衡飲食不僅使我更有精力，更重要的是，我很少生病。此外，適量運(yùn)動(dòng)也是保持健康的關(guān)鍵。我會(huì)每天參加體育課，并在家里做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。通過運(yùn)動(dòng)，我能夠鍛煉肌肉，增強(qiáng)體質(zhì)，感覺更加健康、快樂。
最后，保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系也對(duì)幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時(shí)期的我們很容易受到外界影響，我們需要學(xué)會(huì)保持積極的心態(tài)，面對(duì)困難和挫折。正如一句諺語所說：“樂觀是健康的一半?！蔽野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)我保持樂觀的心態(tài)時(shí)，我能夠更好地解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也對(duì)我們的健康起著積極的作用。和睦的家庭環(huán)境和友好的朋友圈能夠幫助我們減輕壓力，獲得更多的支持和鼓勵(lì)，從而更加健康快樂地成長。
綜上所述，幼兒的健康心得體會(huì)主要有三個(gè)方面：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)、保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)不僅是我們幼兒時(shí)期的寶貴財(cái)富，而且將伴隨我們一生。只有時(shí)刻牢記這些經(jīng)驗(yàn)，我們才能保持健康、快樂地成長。同時(shí)，我也希望能夠通過我的親身經(jīng)歷，向其他幼兒傳遞健康的力量，共同追求更好的未來。只有健康和快樂才是我們最真實(shí)的幸福。
幼兒健康心得體會(huì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，進(jìn)步自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過活動(dòng)進(jìn)步幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)預(yù)備：
各種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無標(biāo)記的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)記的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子。
活動(dòng)過程：
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)記啊？你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標(biāo)記，引起愛好。
1、出示紅燈標(biāo)記，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)記，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：
“請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做預(yù)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)記，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕緊來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)記的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒把握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”
七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友肯定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧！”再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。
幼兒健康心得體會(huì)篇四
在本學(xué)期，我們團(tuán)隊(duì)在教育活動(dòng)中以促進(jìn)兒童身心健康為首要任務(wù)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的最終目標(biāo)。(2)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的自理能力。(3)了解必要的安全衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(4)用心運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
這也為我們團(tuán)隊(duì)的健康教育活動(dòng)提出了明確的培訓(xùn)目標(biāo)。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)方法如下:
第一，確立明確的指導(dǎo)思想
然而，在日常生活中，與之相反的現(xiàn)象是很常見的，這值得我們深思。因此，我們非常重視在孩子的日常生活中充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和意愿，努力將孩子的興趣與必要的規(guī)則結(jié)合起來。在輕松的環(huán)境中，孩子們可以盡早養(yǎng)成各種良好的健康行為。
第二，設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式和方式
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活健康教育、大眾教育、團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)人談話相結(jié)合。目前，在兒童健康教育的實(shí)踐中存在一些誤區(qū)。有些人認(rèn)為兒童的健康教育只是日常生活中健康習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注意并防止這些片面的理解。我們努力與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和積極參與，支持和幫助家長提高教育潛力。同時(shí)，我們也關(guān)注幼兒園課程的潛在影響。環(huán)境是重要的教育資源。因此，我們可以通過創(chuàng)造和利用環(huán)境，有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。在實(shí)施幼兒健康教育中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的營造，更要重視幼兒園心理環(huán)境的營造。符合兒童的生理和心理需求的需要,我們的幼兒園購買了大量的設(shè)備對(duì)孩子這學(xué)期可選活動(dòng),以引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們大膽、認(rèn)真參與活動(dòng),同時(shí),培養(yǎng)孩子們的慷慨和友好交流的潛力。
第三，實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 給孩子們自由選擇、討論和合作的空間，讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蚧顒?dòng)中鍛煉身體和意志。
今年，在老師們的不斷提醒下，孩子們普遍養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。
在身體發(fā)育方面:
通過戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域活動(dòng),徒步旅行活動(dòng),戶外運(yùn)動(dòng)游戲促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)有效的鍛煉身體:年幼的孩子會(huì)走路,跑,跳上一個(gè)更加協(xié)調(diào)的方式,其中約70%屬于中等水平,并學(xué)會(huì)遵循另一個(gè)成一個(gè)圓圈,并學(xué)會(huì)做模仿練習(xí)。
幼兒健康心得體會(huì)篇五
健康是幼兒成長的基石，也是他們一生中最寶貴的財(cái)富之一。在幼兒教育過程中，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和良好的健康習(xí)慣顯得尤為重要。我有幸在教育工作中接觸到了許多可愛的幼兒，通過觀察和指導(dǎo)他們，我深刻體會(huì)到了幼兒的健康心得，下面就和大家分享一下我的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)兒童的健康離不開均衡的飲食。在幼兒園，我們經(jīng)常進(jìn)行健康教育，告訴幼兒什么樣的食物對(duì)身體好，什么樣的食物對(duì)身體不好。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)那些有良好飲食習(xí)慣的幼兒身體更加健康、精力更加充沛。這些孩子經(jīng)常吃水果、蔬菜，還有一定量的蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪。他們很少吃垃圾食品，而是選擇健康的食物，從而保持了強(qiáng)壯的身體和旺盛的精力。
其次，在幼兒的健康心得中，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康很有幫助。我們通過游戲和活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，比如跑步、游泳、瑜伽等。這些鍛煉可以促進(jìn)幼兒的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體機(jī)能。同時(shí)，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉還可以培養(yǎng)幼兒的體質(zhì)，提高他們的體能素質(zhì)。這些活動(dòng)不僅使幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，而且還有助于他們的健康成長。
另外，良好的衛(wèi)生習(xí)慣在幼兒的健康心得中也占有重要的地位。我的觀察發(fā)現(xiàn)，那些注重個(gè)人衛(wèi)生的幼兒往往比其他同學(xué)更加健康。他們?cè)谶M(jìn)食前會(huì)洗手，進(jìn)食后會(huì)刷牙，定時(shí)洗澡并且保持身體清潔。他們注重養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，日積月累形成了健康的生活方式。
再次，良好的生活習(xí)慣對(duì)于幼兒的健康至關(guān)重要。觀察后我發(fā)現(xiàn)，那些有規(guī)律生活作息的幼兒更容易保持良好的體態(tài)和健康心理。這些孩子每天都有規(guī)律的起床時(shí)間和睡覺時(shí)間，固定的飲食時(shí)間和休息時(shí)間。他們有一定的時(shí)間用來做自主活動(dòng)或參加各類興趣班。有規(guī)律的作息時(shí)間不僅能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能讓他們有足夠的時(shí)間休息和放松，從而保持良好的精神狀態(tài)。
最后，在幼兒的健康心得中，家庭的關(guān)愛和支持是至關(guān)重要的。家庭是幼兒成長的溫床，家長是幼兒的第一任教師。在家庭中，良好的家風(fēng)和家教對(duì)幼兒的健康成長起著關(guān)鍵的作用。家長應(yīng)該為孩子樹立良好的榜樣，關(guān)心孩子的各個(gè)方面，給予他們足夠的關(guān)愛和幫助。良好的家教和關(guān)愛可以讓幼兒感到安全和被重視，從而培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。
綜上所述，幼兒的健康是幸福成長的基石，是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。通過觀察和指導(dǎo)幼兒，我發(fā)現(xiàn)幼兒的健康心得主要包括均衡飲食、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、規(guī)律的生活作息和家庭的關(guān)愛和支持。只有當(dāng)幼兒樹立起正確的健康觀念，并養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，他們才能擁有健康的體魄和積極的人生態(tài)度，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。因此，我們要讓幼兒從小就注重健康，培養(yǎng)良好的健康意識(shí)和習(xí)慣，為他們的成長和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康心得體會(huì)篇六
這次有幸參加了鐘志農(nóng)教授心理健康教育培訓(xùn)，我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得:
一、教師自己必須是心理健康的人
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如:學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)
輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!
幼兒健康心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們健康生活意識(shí)的提升，幼兒體育健康教育逐漸受到重視。作為幼兒教育的重要組成部分，幼兒體育健康教育對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在我長期從事幼兒體育健康教育工作中，我深深體會(huì)到幼兒體育的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，幼兒體育健康教育能促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。在幼兒成長的過程中，運(yùn)動(dòng)是非常重要的。通過適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)。我曾經(jīng)觀察到，在我所工作的幼兒園中，每天堅(jiān)持進(jìn)行一定時(shí)間的體育活動(dòng)后，幼兒的身體發(fā)育明顯更好，比不愛參加體育活動(dòng)的幼兒更健康活潑。
其次，幼兒體育健康教育有助于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。通過體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒合作、協(xié)調(diào)的能力。在一些集體活動(dòng)中，幼兒需要與他人配合完成任務(wù)，這不僅鍛煉了他們的社交能力，還培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神。我曾經(jīng)在體育游戲中，看到一些最初不善于與他人交流的幼兒，在與其他幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)后逐漸變得開朗、友善。
另外，幼兒體育健康教育可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。通過適應(yīng)性的體育活動(dòng)，幼兒不僅可以鍛煉身體，還可以釋放身心壓力，緩解幼兒的焦慮情緒。我所教授的一個(gè)幼兒，曾經(jīng)因?yàn)榧彝キh(huán)境帶來的壓力而情緒不穩(wěn)定。在開展體育活動(dòng)后，他的情緒得到了有效的調(diào)節(jié)，焦慮感減少了，與其他幼兒的關(guān)系也得到了改善。
此外，幼兒體育健康教育還有助于培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和自律能力。在進(jìn)行一些規(guī)則性的體育游戲時(shí)，幼兒需要按照規(guī)則來參與并完成任務(wù)。這可以培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)，并幫助他們逐漸養(yǎng)成自律的習(xí)慣。尤其是在與其他幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，幼兒會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待游戲規(guī)則，自覺遵守游戲規(guī)則，這不僅增強(qiáng)了幼兒的自主意識(shí)，還促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
最后，幼兒體育健康教育能夠培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。通過體育活動(dòng)，幼兒會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、飲食均衡、積極運(yùn)動(dòng)等。我所教授的一位幼兒，曾經(jīng)是一個(gè)常常熬夜，并且愛吃零食的寶寶。經(jīng)過一段時(shí)間的體育鍛煉后，他開始逐漸改變這些不良習(xí)慣，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)并有規(guī)律地作息和飲食，更健康、更有活力。
綜上所述，幼兒體育健康教育對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。通過幼兒體育健康教育，可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和自律能力，以及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此，我們要積極開展幼兒體育健康教育，為幼兒的健康成長提供更好的保障。
幼兒健康心得體會(huì)篇八
幼兒是個(gè)活潑好動(dòng)的年齡段，動(dòng)起來是他們對(duì)世界的認(rèn)知和表達(dá)方式。然而，在如今電子產(chǎn)品日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，很多幼兒更喜歡沉浸在屏幕前，缺乏身體鍛煉。為了培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，我參加了幼兒運(yùn)動(dòng)健康課程，學(xué)到了很多有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過這次課程，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們的身心健康有著深遠(yuǎn)的影響，并意識(shí)到培養(yǎng)幼兒的健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要性。
首先，幼兒運(yùn)動(dòng)可以提高他們的身體素質(zhì)。在課程中，老師向我們介紹了幼兒運(yùn)動(dòng)的益處。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)幼兒的肌肉力量，使他們的協(xié)調(diào)性和靈活性得到鍛煉。我看到，通過參與各種活動(dòng)，幼兒們的體力明顯增強(qiáng)了，他們的動(dòng)作更加精準(zhǔn)，反應(yīng)更加靈敏。不僅如此，運(yùn)動(dòng)還能夠提高幼兒的心肺功能。課程中的有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳繩等，使幼兒的呼吸加深，促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)了他們的心肺功能。經(jīng)過持續(xù)的鍛煉，幼兒也變得更加耐力十足了。
其次，幼兒運(yùn)動(dòng)有助于他們的心理健康。課程中，老師向我們傳授了一些幫助幼兒釋放情緒的體育活動(dòng)。我們了解到，幼兒在生長發(fā)育過程中常常面臨種種困惑和挫折。運(yùn)動(dòng)可以幫助幼兒集中注意力，排解焦慮情緒，讓他們身心得到放松。此外，與其他幼兒一起參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的社交能力。在課程的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诠餐瓿梢粋€(gè)任務(wù)或挑戰(zhàn)時(shí)，能夠相互幫助，互相鼓勵(lì)，這不僅增加了他們之間的友誼，也增強(qiáng)了他們的自信心。
此外，幼兒運(yùn)動(dòng)也對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展有積極的影響。幼兒運(yùn)動(dòng)課程中許多活動(dòng)都要求幼兒進(jìn)行記憶和思考。例如，跳繩時(shí)需要掌握正確的節(jié)奏和動(dòng)作；在激烈的球類運(yùn)動(dòng)中，他們需要通過觀察、判斷和決策來應(yīng)對(duì)不同的局面。這種鍛煉提高了幼兒的注意力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)了他們的觀察力和思維能力。在課程中，我看到幼兒們變得更加聰明、靈活和敏捷。
最后，幼兒運(yùn)動(dòng)對(duì)于家庭和社會(huì)也有著積極的意義。幼兒運(yùn)動(dòng)課程為孩子們提供了一個(gè)與家長和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了親子關(guān)系的良好發(fā)展。在課程中，我觀察到許多家長會(huì)積極參與孩子們的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，共同努力，這不僅增加了家庭的親密度，也促進(jìn)了家長和孩子之間的交流。此外，幼兒運(yùn)動(dòng)也為社會(huì)培養(yǎng)了更多健康、積極、有活力的新一代人才，將對(duì)未來的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，幼兒運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們的身心健康有著重要的影響，它提高了幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)了他們的心理健康，加強(qiáng)了他們的認(rèn)知發(fā)展，還對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生了積極的作用。我相信，通過培養(yǎng)幼兒的健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，我們能夠培養(yǎng)出更健康、更快樂的幼兒，也為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康心得體會(huì)篇九
最近教研大組組織學(xué)習(xí)了《指南》，看完后我想來說說自己的一點(diǎn)感想，其實(shí)《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對(duì)《綱要》的一個(gè)細(xì)化，也是針對(duì)父母與家長的。
《指南》是以幼兒自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3--6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的.健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。在身體健康中，建議教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動(dòng)以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。可在平時(shí)的健康活動(dòng)中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對(duì)攀、滾、爬等一些活動(dòng)日常不太開展。
學(xué)習(xí)《指南》后，我們教師在健康活動(dòng)中應(yīng)多提供一些活動(dòng)材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展?！吨改稀分杏變航逃獜?qiáng)調(diào)：在玩中學(xué)在做中學(xué)。因?yàn)槲覀兌贾篮⒆釉谟螒蛑?，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個(gè)時(shí)候他們是沉浸于當(dāng)下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達(dá)，用游戲來實(shí)現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當(dāng)下活動(dòng)，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)。總之，幼兒教育里最重要的技巧--教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在這些玩的過程當(dāng)中，在這些親身體驗(yàn)去做的過程中，孩子們就會(huì)無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。
在以后的教學(xué)教育工作中，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《指南》精神，把學(xué)到的傳遞于每個(gè)幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)!
幼兒健康心得體會(huì)篇十
神上的持續(xù)。
許多家長普遍相識(shí)幼兒教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩嬉戲，不要讓孩子出事就好了。許多人提起幼兒老師，都會(huì)覺得這是個(gè)既簡(jiǎn)潔又輕松的職業(yè)，但當(dāng)幼兒園里的幼兒出了點(diǎn)什么事情，就會(huì)一股腦地指責(zé)老師和學(xué)校，老師所承受的負(fù)擔(dān)就特別重，心理的壓力特殊大。謹(jǐn)慎分析這些壓力來源于以下幾點(diǎn)：
幼兒難教，此時(shí)此刻的孩子狀況：獨(dú)生子女，好動(dòng)，頑皮、自私、自我中心，心理壓力主要來源于孩子的行為習(xí)慣及留守兒童多；家長難處，家長的角色定位，家長不理解，不協(xié)作、放任、不重視親子關(guān)系，對(duì)孩子期望過高；老師難當(dāng)，付出的心血得不到社會(huì)的認(rèn)同，收入少，學(xué)問增長太快，持續(xù)進(jìn)修，期望過高，覺得自己失敗，不知道如何處理自己的心情，感到有心無力，職業(yè)倦??；自身家庭。，如生存壓力：房子，醫(yī)療，物價(jià)。家庭壓力：孩子教育，老人贍養(yǎng)等。
面對(duì)這些壓力，我們別無選擇，只有想方法調(diào)適自己。
整自己的相識(shí)形成踴躍的心情。不斷學(xué)習(xí)，增長才華。實(shí)力的提高會(huì)促進(jìn)自信的增加，有利于產(chǎn)生愉悅的心情。在工作之余，我們要造就自己的愛好愛好。通過充溢自己，完善自己，以更強(qiáng)的自信、充溢的打算面對(duì)工作和生活。
通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員學(xué)問產(chǎn)權(quán)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新》，我深刻相識(shí)到：我雖然是老師，但是我們對(duì)學(xué)問產(chǎn)權(quán)的問題還只是一知半解。對(duì)于著作權(quán)、獨(dú)創(chuàng)專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等等的相識(shí)還只是朦朦朧朧。通過學(xué)習(xí)以后，我懂得了學(xué)問產(chǎn)權(quán)是一種行政權(quán)力，現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)問產(chǎn)權(quán)作為一種私權(quán)在各國普遍獲得確認(rèn)和愛護(hù)，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度作為劃分學(xué)問產(chǎn)品公共屬性與私人屬性界限并調(diào)整學(xué)問締造、利用和傳播中所形成的社會(huì)關(guān)系的工具在各國普遍確立，并隨著科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟(jì)的開展而不斷地拓展、豐富和完善。特殊是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度開展快速，不斷變革和創(chuàng)新，當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)處于學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新已是社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)開展的最主要?jiǎng)恿?，與之相對(duì)應(yīng)的，學(xué)問產(chǎn)權(quán)越來越成為提升市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)展市場(chǎng)壟斷的手段，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度因此成為根底性制度和社會(huì)政策的重要組成局部。
總之，我以后要參照實(shí)際，深刻反思，發(fā)覺問題，找準(zhǔn)缺乏，剛好矯正。
幼兒健康心得體會(huì)篇十一
今天上午，我們錦華小學(xué)和古寨小學(xué)共同舉行了依次健康教育研討活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的的有來自兩所學(xué)校的教師10多人，同時(shí)參會(huì)的還有教科所的主任和心理健康負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)中聽取了縣小學(xué)心理健康負(fù)責(zé)老師，對(duì)于目前他們學(xué)校有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開展的一些情況與做法，并且聽取了三節(jié)心理輔導(dǎo)課聽課之后，與會(huì)的代表就有關(guān)學(xué)校心理健康教育的問題展開了討論，教科所主任還轉(zhuǎn)達(dá)了區(qū)教育委員會(huì)的有關(guān)精神和要求。由此可見，我們小學(xué)心理健康教育工作的開展無疑是先行了一大步，通過學(xué)習(xí)，感慨頗多，讓人感到沉重與責(zé)任重大。下面談幾點(diǎn)我對(duì)心理健康有了新的認(rèn)識(shí)體會(huì)：
一、學(xué)校有必要開展學(xué)生心理健康教育工作，但要慎重，要正確對(duì)待，有效實(shí)施。
心理健康是學(xué)生心理發(fā)展的需要，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。綜合目前國內(nèi)外的相關(guān)研究結(jié)果，近13%全球兒童和青少年在心理和行為方面存在問題，并且在近幾年呈上升趨勢(shì)。青少年的心理健康問題，已成為當(dāng)今家庭、學(xué)校和社會(huì)一個(gè)亟待關(guān)注的重要課題。
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中也明確要求，學(xué)校要“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！泵磕甑?0月10日是世界精神衛(wèi)生日，我國將今年衛(wèi)生日的主題定為“快樂心情，健康行為———關(guān)注兒童青少年精神健康”。作為兒童教育的主要環(huán)境——學(xué)校，現(xiàn)在對(duì)這一方面都十分關(guān)注。我省今年也明確地把學(xué)生的心理健康工作的開展作了明確的要求：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校在xx學(xué)年開始必須專門有心理輔導(dǎo)老師；該老師必須經(jīng)過培訓(xùn)，有上崗證。
但學(xué)校心理健康教育工作的開展并不是一件容易的事，目前情況也不是很樂觀，更是有待于進(jìn)一步的深入研究與提高。近年來，越來越多的地方和學(xué)校開展起心理健康教育，社會(huì)上的一些機(jī)構(gòu)也積極參與到這方面工作中。大家都重視心理健康教育本來是好事，但是，現(xiàn)在確實(shí)存在一種把學(xué)生中心理不健康的數(shù)據(jù)無限擴(kuò)大的傾向，以此來抬高心理健康教育的“身價(jià)”的現(xiàn)象。還有的學(xué)校把心理健康教育誤解為“心理學(xué)教育”的現(xiàn)象，雖然在開展，但缺乏心理健康教育的'針對(duì)性和實(shí)效性。而我們開展心理健康教育的根本目的，是提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。因此，學(xué)校心理健康教育的展開以及形式等都要慎重，要注重實(shí)效性，要根據(jù)不同情況體現(xiàn)多樣性。在小學(xué)，應(yīng)以游戲和活動(dòng)為主。
二、學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的開展的幾點(diǎn)思考：
1、要把重視學(xué)生心理健康教育作為轉(zhuǎn)變教育觀念的重要內(nèi)容。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育必須加速改革，迅速由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，由學(xué)科系統(tǒng)型教育向職業(yè)能力型轉(zhuǎn)軌。首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育以轉(zhuǎn)變思想、提高德育素質(zhì)為靈魂，只有良好的心理才會(huì)產(chǎn)生高尚的道德行為。學(xué)校教育和學(xué)生管理必須建立在學(xué)生思想健康的基礎(chǔ)上，提高教育的針對(duì)性，才會(huì)收到預(yù)期效果。所以，學(xué)校應(yīng)健全心理健康教育機(jī)構(gòu)，開設(shè)心理健康教育課程，開展心理咨詢，把心理教育納入教育計(jì)劃。
我們學(xué)校目前雖然沒有正式的心理健康教育機(jī)構(gòu)和專門的教育課程，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處經(jīng)常督促教師要注重學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育。任課教師在自己的學(xué)科教學(xué)中都重視滲透德育（特別是學(xué)生的情感體驗(yàn)）教育，班主任老師更是走在前頭，他們利用多種多樣的方法和手段，像開展豐富多樣的班隊(duì)活動(dòng)課和有益于學(xué)生健康成長的各種課外活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)，舉辦一些知識(shí)講座，個(gè)別談心，給以關(guān)愛和幫助等有效的手段和方法來教育感化本班學(xué)生，盡力使學(xué)生快樂健康地成長。我們學(xué)校的教師事實(shí)上都已重視了對(duì)學(xué)生的心理健康教育，目前缺乏的是有專業(yè)的人來指導(dǎo)，還不能把學(xué)校的心理健康教育工作提到一定的專業(yè)與理論水平上來。
2、努力提高教師心理學(xué)知識(shí)和對(duì)學(xué)生心理健康教育的水平。
教師是人類靈魂的工程師，其含義應(yīng)該是教師以健康的心靈感染學(xué)生，以良好的心態(tài)影響學(xué)生，以淵博知識(shí)和規(guī)范的行為教育學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生身上都有教師這些方面的烙印，所以，對(duì)教師的心靈和職業(yè)道德要求格外高。教師必須有健康的心理外，還要具備了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生心理健康和克服心理障礙，有效鑄造人類靈魂的能力，因此，必須加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。尤其是非師范畢業(yè)的教師應(yīng)補(bǔ)好心理學(xué)這一課。學(xué)校還應(yīng)定期組織對(duì)教師進(jìn)行心理學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，定期交流應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)、管理教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
3、提高教育管理的針對(duì)性。
以往我們存在著用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生，少數(shù)人犯錯(cuò)，大家挨批，少數(shù)人有提高全班都光榮的現(xiàn)象，不重視個(gè)性教育。在教育上，所有“一個(gè)羊是放，一群羊也是放”的說法和作法都是錯(cuò)誤的。有不少家長把學(xué)生送到學(xué)校來對(duì)老師常說的第一句話：“給你添一個(gè)麻煩，要多勞你一份心”，這就是要求針對(duì)學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望。就像本次研討活動(dòng)中的兩堂課“學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人”、“學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒”，還有我們學(xué)校各個(gè)班每個(gè)星期的主題班隊(duì)課等，就是針對(duì)各自班級(jí)中學(xué)生身上存在的一些實(shí)際問題展開心理健康教育活動(dòng)的。這對(duì)學(xué)生的一些不良的心理能起到一定的教育與啟迪作用，有助于學(xué)校素質(zhì)教育的開展，更是有助于學(xué)生的心理走向正常的發(fā)展。我們認(rèn)為學(xué)校學(xué)生管理部門、班主任、德育工作者和所有教職工都應(yīng)該有了解學(xué)生心理的責(zé)任。教育管理有了針對(duì)性，才可能收到好的效果。
4、營造良好的教育環(huán)境。
良好的教育環(huán)境有獨(dú)特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。校園幽靜和環(huán)境優(yōu)美自然會(huì)產(chǎn)生心情舒暢、氣氛和諧，為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生心態(tài)和行為創(chuàng)造有利條件。領(lǐng)導(dǎo)民主、管理民主、師生平等、尊重學(xué)生的人格、愛護(hù)學(xué)生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氛圍。民主與平等能給人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會(huì)學(xué)生自我調(diào)整心態(tài)，具有較強(qiáng)的自我心理保艦自我約束不良行為的能力?？稍鰪?qiáng)正確評(píng)價(jià)自我、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、正視逆境和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。這也是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件。本學(xué)期，我們學(xué)校重視了校園環(huán)境的育人功能，注重了學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育，校長和教師們帶頭講文明禮貌、保持校園整潔、講普通話，同學(xué)之間互相督促，大家互敬互重，大部分人的文明行為帶動(dòng)改變了小部分人的不文明行為，逐漸就形成了一個(gè)優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中更能保持愉悅、健康的心態(tài)。
總之，學(xué)校的心理健康教育就是針對(duì)學(xué)生的心理障礙及行為進(jìn)行有針對(duì)性的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，維護(hù)心理健康，塑造健康人格的教育。長期以來，人們認(rèn)為教師的職責(zé)是控制和訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)生則只能在被扣分、被訓(xùn)斥中服從教師。因此，在民主社會(huì)，有識(shí)之士紛紛提出要校正教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要為學(xué)校營造一個(gè)積極的、互相幫助、關(guān)懷的環(huán)境。除了學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的自我與情緒方面的發(fā)展。
心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽了三位老師的心理健康教育課，也讓我作為一名班主任深刻的了解到，開展這門課對(duì)與我們孩子的未來起著致關(guān)性的作用。
在教學(xué)的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動(dòng)交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上，通過老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性。例如，古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評(píng)了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設(shè)計(jì)，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
最后在評(píng)課中我們互相暢談了心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法：
1、抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持核心原則，形散神聚
3、聆聽他人故事，因勢(shì)利導(dǎo)
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。
心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。
幼兒健康心得體會(huì)篇十二
很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的一天時(shí)間，但也讓我受益良多，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對(duì)我今后的工作有許多的借鑒之處。
應(yīng)該說這次的培訓(xùn)給了我自己一個(gè)全身心放松的機(jī)會(huì)。60歲的林老師童心依舊，滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經(jīng)超越了年齡的界限。整天的培訓(xùn)由他親自說、唱、跳，把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡(jiǎn)單的一句：“要想玩別人，就先玩自己”。給了我們?nèi)碌慕逃砟睿前?，如果在組織孩子們活動(dòng)的時(shí)候，自己都不會(huì)玩，怎么去帶著孩子們玩呢？孩子們最需要開心的玩，能讓孩子們?cè)谕嬷胁恢挥X的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界，會(huì)玩又談何容易呢？如果自己沒有一顆想玩的童心，我們永遠(yuǎn)只是會(huì)說教的老師，不是真正意義上的幼兒教師。
相對(duì)于我們女老師而言，男老師身上的陽剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的，這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來自臺(tái)灣的林永哲老師。出現(xiàn)在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師，身上的打扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾，手腕上帶了兩個(gè)護(hù)腕，下身則是一條白色的褲子，腳著紅色的鞋子，著實(shí)比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風(fēng)趣，言談間很有主持人的風(fēng)格，他說的話雖然很簡(jiǎn)單，卻能打動(dòng)你的心，而且他能夠注意和我們的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，他不做綜藝節(jié)目主持人實(shí)在有點(diǎn)可惜了。
林老師雖然年近60，但他坦言自己永遠(yuǎn)6歲，就如他所說，自己不是6歲的心態(tài)，如何去教育6歲以下的孩子，“要玩別人，先玩自己”，每一天的太陽都一樣，只要你帶著享受的心態(tài)去工作，那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會(huì)離你遠(yuǎn)去?？鞓泛苤匾?，只要你怎么去看待，是的，覺得簡(jiǎn)直好久都沒有這么開心和快樂了，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點(diǎn)滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對(duì)生活的激情，但是，在這里，我找到了久違的開心。
下午，林老師又換了一套鮮艷的服裝，教我們跳帶動(dòng)操。現(xiàn)場(chǎng)眾人起舞，合著好聽的音樂，很有健身房的感覺。跳了一下午，出了一身的汗，體力有點(diǎn)不支了，可是林老師依然勁頭十足，實(shí)在是佩服他的精力。
生命在于運(yùn)動(dòng)，真的不錯(cuò)，雖然一天的培訓(xùn)有點(diǎn)累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動(dòng)和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如果你珍惜生活中每一次的饋贈(zèng)，那么，你會(huì)從饋贈(zèng)中獲得很多！
幼兒健康心得體會(huì)篇十三
隨著幼兒園學(xué)習(xí)生活的逐漸規(guī)范，我們中班的幼兒們對(duì)于健康問題的認(rèn)識(shí)也更加深入。通過參與各種健康活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)到了如何保持身體健康，樹立正確的健康觀念。在這段時(shí)間內(nèi)，我和同齡的朋友們都有了很大的變化，我想和大家分享一下我的體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了飲食對(duì)于健康的重要性。在幼兒園的生活中，老師們常常教育我們要“吃五谷雜糧，多吃蔬菜水果”。在學(xué)校的飯菜中，我們也盡量選擇健康的食物。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)蔬菜和水果的喜愛也逐漸增加了。每天的午餐時(shí)間，我會(huì)拿出自己的餐具，細(xì)細(xì)品味一頓豐盛的飯菜。我知道只有攝入適量的營養(yǎng)，我們的身體才能更加健康。而且，我們?cè)诔燥垥r(shí)老師還教育我們要有分寸，不貪吃零食和垃圾食品。現(xiàn)在，我明白了合理的膳食搭配和養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣對(duì)于保持健康是多么的重要。
其次，我了解到了運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體的益處。在幼兒園，我們每天都會(huì)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，比如跑步、游戲等等。運(yùn)動(dòng)可以幫助我們消耗過剩的能量，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防疾病。我喜歡和小伙伴們一起奔跑、跳躍、玩耍。通過運(yùn)動(dòng)，我感到自己的身體越來越強(qiáng)健，心情也變得更加愉快。而且，老師還告訴我們，經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)可以鍛煉意志，增強(qiáng)耐力?，F(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣了每天堅(jiān)持鍛煉，我希望自己能夠保持這個(gè)好習(xí)慣，更加關(guān)注自己的身體健康。
此外，我也懂得了個(gè)人衛(wèi)生的重要性。在幼兒園，老師們教育我們要經(jīng)常洗手、刷牙、洗臉，保持身體的整潔。我知道這樣可以預(yù)防一些傳染病的發(fā)生，同時(shí)也可以讓自己更加舒適。每天早上，我都會(huì)認(rèn)真地洗臉、刷牙，洗去一夜的沉積，迎接新的一天。洗手更是成了我的習(xí)慣，無論上廁所、吃飯前后，都會(huì)有意識(shí)地洗手。雖然偶爾會(huì)有一些小疏忽，但我知道保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)于身體的健康至關(guān)重要。
最后，我還學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒對(duì)于健康的重要性。在幼兒園的生活中，我們會(huì)遇到各種情緒波動(dòng)，比如開心、生氣、難過等等。老師們告訴我們要學(xué)會(huì)控制情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。我注意到當(dāng)我情緒低落的時(shí)候，身體也不太舒服，而當(dāng)我心情愉快的時(shí)候，身體也感到非常舒適。因此，我懂得了要積極面對(duì)生活中的困難，學(xué)會(huì)釋放壓力，保持良好的心理狀態(tài)。堅(jiān)持每天欣賞美麗的風(fēng)景，和朋友分享快樂，也是我保持健康的秘訣之一。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了健康對(duì)于我們的重要性。良好的飲食習(xí)慣、合理的運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生的維護(hù)以及積極的心態(tài)，都是我們保持健康的重要方式。我相信只有保持身體健康，我們才能更好地學(xué)習(xí)、成長。我愿意和同學(xué)們一起努力，共同成長，追求更健康、更美好的未來。
幼兒健康心得體會(huì)篇十四
1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體，爭(zhēng)搶身體的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)球;
2、各種顏色的果果。
【活動(dòng)過程】
1、播放《健康歌》歌曲，帶孩子進(jìn)入教室，隨音樂做動(dòng)作，然后在海綿墊上坐好。
2、師說“今天呢，老師呢，給大家?guī)砹艘粋€(gè)，特變好玩的東西，小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看，這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會(huì)怎么樣呢?”(滾、轉(zhuǎn)、)“會(huì)滾會(huì)轉(zhuǎn)，小朋友真棒，這個(gè)球呢，它會(huì)咕嚕魯?shù)霓D(zhuǎn)是不是呢?那，小朋友知不知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男〇|西會(huì)咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車輪。)
讓孩子舉手說，“哦，原來有這么多東西會(huì)咕嚕嚕呢，那老師這里也有很多東西會(huì)咕嚕嚕，請(qǐng)小朋友邊看邊告訴老師，好不好?”
3、播放照片，讓孩子說是什么。
4、小朋友看完了這么多會(huì)咕嚕嚕的東西，那再來，就請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)骨碌碌的游戲吧。
教孩子做骨碌碌的律動(dòng)，教孩子做一次，在和孩子一起做。
5、老師問一下我們的小朋友，剛才我們做骨碌碌的時(shí)候，都有哪些地方咕嚕嚕起來了呢?(手、胳膊)
其實(shí)呢，我們的身體有很多會(huì)咕嚕嚕的地方，比如說，手、胳膊、腿、腳頭，現(xiàn)在小朋友跟老師一起來試試吧(邊介紹邊做動(dòng)作)
6、剛才啊，我們知道了這么多會(huì)咕嚕嚕的地方，。但是如果他們受傷了，還能咕嚕嚕嗎?(不能)
那我們平時(shí)站隊(duì)的時(shí)候能不能為了當(dāng)排頭去推別的小朋友?
下樓梯的時(shí)候能不能不扶扶手過去撞別的小朋友?
在外面做操的時(shí)候能不能隨便就沒跑了?
7、接下來我們要玩的游戲是一個(gè)用側(cè)身滾動(dòng)的游戲，名字叫“小刺猬背果果”，播放游戲音樂。
請(qǐng)一名孩子做示范，跪在地上，兩只手彎著放在地上，往前爬，看到有果果就側(cè)身滾到自己的身上，粘完請(qǐng)別的小朋友幫忙拿下來、然后分組進(jìn)行，每組兩名幼兒。
結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，跟老師走出教室。
幼兒健康心得體會(huì)篇十五
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。
生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康心得體會(huì)篇十六
今天由付昀老師給我們上唱歌嗓音的生理基礎(chǔ)與健康這門課，精彩大調(diào)講座給我留下了很深的印象，所講內(nèi)容都是以前課本中沒有學(xué)過的，邊講授邊舉例的講座讓我有很大的收獲。
通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了很多以前不曾知道的嗓音知識(shí)，如嗓音的發(fā)生器是喉嚨和聲帶，嗓音調(diào)控的機(jī)理，嗓音共鳴器與訓(xùn)練，特別是漢語咬字性強(qiáng)的基本規(guī)律，咬字行腔是中國戲曲常用的一個(gè)詞匯，行腔一詞準(zhǔn)確的體現(xiàn)了嗓音發(fā)聲的動(dòng)態(tài)過程。漢語字音結(jié)構(gòu)分為字頭，字腹，字尾三部分。頭為子音，腹為母音，尾稱歸韻等知識(shí)。
講座讓我了解了保護(hù)嗓子的重要性，知道在以后的教學(xué)中怎樣運(yùn)用和保護(hù)它，通過親身的體驗(yàn)和參與，掌握了一些發(fā)聲的方式方法，讓自己以前未曾涉及的方面有所收獲。了解自己聲音的特點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中多加以運(yùn)用練習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，使自己能更加輕松的駕馭音樂教學(xué)工作。付老師言傳身教及和藹的態(tài)度，讓我也深知作為一名教師要讓學(xué)生有一杯水，自己就要有一桶水，所以自己平時(shí)要不斷給自己充電，不斷充實(shí)，彌補(bǔ)自身的不足。
幼兒健康心得體會(huì)篇一
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,__市民辦教育協(xié)會(huì)于20__年10月23日—10月24日組織“__市民辦教育活動(dòng)月”民辦幼兒園園長培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對(duì)照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。
下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過評(píng)先樹優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正
是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師
資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
幼兒健康心得體會(huì)篇二
作為幼兒，我們常常被人們認(rèn)為是最純真無憂的群體。然而，只有當(dāng)我們真正意識(shí)到健康的重要性時(shí)，我們才能真正感受到幸福和快樂的滋味。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了許多關(guān)于健康的心得體會(huì)。首先，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是保持健康的關(guān)鍵。其次，均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)是保持健康成長的重要因素。最后，保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系也對(duì)幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。
首先，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是保持健康的關(guān)鍵。每個(gè)人在幼兒時(shí)期都應(yīng)該在父母的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如早睡早起、勤洗手等。這些習(xí)慣可以幫助我們預(yù)防疾病，并保持身體健康。我還記得小時(shí)候，每天晚上我都會(huì)按時(shí)刷牙并細(xì)心護(hù)理牙齒。如今，我的牙齒依然健康無比，沒有任何蛀牙。由此可見，良好的生活習(xí)慣對(duì)于我們的長期健康非常重要。
其次，均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)是保持健康成長的重要因素。飲食和運(yùn)動(dòng)是健康的基石，能夠幫助我們保持身體健康，提高免疫力。小時(shí)候，我一直被教育要吃各種食物，并注意膳食搭配。我發(fā)現(xiàn)均衡飲食不僅使我更有精力，更重要的是，我很少生病。此外，適量運(yùn)動(dòng)也是保持健康的關(guān)鍵。我會(huì)每天參加體育課，并在家里做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。通過運(yùn)動(dòng)，我能夠鍛煉肌肉，增強(qiáng)體質(zhì)，感覺更加健康、快樂。
最后，保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系也對(duì)幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時(shí)期的我們很容易受到外界影響，我們需要學(xué)會(huì)保持積極的心態(tài)，面對(duì)困難和挫折。正如一句諺語所說：“樂觀是健康的一半?！蔽野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)我保持樂觀的心態(tài)時(shí)，我能夠更好地解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也對(duì)我們的健康起著積極的作用。和睦的家庭環(huán)境和友好的朋友圈能夠幫助我們減輕壓力，獲得更多的支持和鼓勵(lì)，從而更加健康快樂地成長。
綜上所述，幼兒的健康心得體會(huì)主要有三個(gè)方面：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)、保持積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)不僅是我們幼兒時(shí)期的寶貴財(cái)富，而且將伴隨我們一生。只有時(shí)刻牢記這些經(jīng)驗(yàn)，我們才能保持健康、快樂地成長。同時(shí)，我也希望能夠通過我的親身經(jīng)歷，向其他幼兒傳遞健康的力量，共同追求更好的未來。只有健康和快樂才是我們最真實(shí)的幸福。
幼兒健康心得體會(huì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，進(jìn)步自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過活動(dòng)進(jìn)步幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)預(yù)備：
各種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無標(biāo)記的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)記的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子。
活動(dòng)過程：
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)記啊？你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標(biāo)記，引起愛好。
1、出示紅燈標(biāo)記，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)記，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：
“請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做預(yù)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)記，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕緊來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)記的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒把握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”
七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友肯定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧！”再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。
幼兒健康心得體會(huì)篇四
在本學(xué)期，我們團(tuán)隊(duì)在教育活動(dòng)中以促進(jìn)兒童身心健康為首要任務(wù)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的最終目標(biāo)。(2)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的自理能力。(3)了解必要的安全衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(4)用心運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
這也為我們團(tuán)隊(duì)的健康教育活動(dòng)提出了明確的培訓(xùn)目標(biāo)。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)方法如下:
第一，確立明確的指導(dǎo)思想
然而，在日常生活中，與之相反的現(xiàn)象是很常見的，這值得我們深思。因此，我們非常重視在孩子的日常生活中充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和意愿，努力將孩子的興趣與必要的規(guī)則結(jié)合起來。在輕松的環(huán)境中，孩子們可以盡早養(yǎng)成各種良好的健康行為。
第二，設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式和方式
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活健康教育、大眾教育、團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)人談話相結(jié)合。目前，在兒童健康教育的實(shí)踐中存在一些誤區(qū)。有些人認(rèn)為兒童的健康教育只是日常生活中健康習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注意并防止這些片面的理解。我們努力與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和積極參與，支持和幫助家長提高教育潛力。同時(shí)，我們也關(guān)注幼兒園課程的潛在影響。環(huán)境是重要的教育資源。因此，我們可以通過創(chuàng)造和利用環(huán)境，有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。在實(shí)施幼兒健康教育中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的營造，更要重視幼兒園心理環(huán)境的營造。符合兒童的生理和心理需求的需要,我們的幼兒園購買了大量的設(shè)備對(duì)孩子這學(xué)期可選活動(dòng),以引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們大膽、認(rèn)真參與活動(dòng),同時(shí),培養(yǎng)孩子們的慷慨和友好交流的潛力。
第三，實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 給孩子們自由選擇、討論和合作的空間，讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蚧顒?dòng)中鍛煉身體和意志。
今年，在老師們的不斷提醒下，孩子們普遍養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。
在身體發(fā)育方面:
通過戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域活動(dòng),徒步旅行活動(dòng),戶外運(yùn)動(dòng)游戲促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)有效的鍛煉身體:年幼的孩子會(huì)走路,跑,跳上一個(gè)更加協(xié)調(diào)的方式,其中約70%屬于中等水平,并學(xué)會(huì)遵循另一個(gè)成一個(gè)圓圈,并學(xué)會(huì)做模仿練習(xí)。
幼兒健康心得體會(huì)篇五
健康是幼兒成長的基石，也是他們一生中最寶貴的財(cái)富之一。在幼兒教育過程中，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和良好的健康習(xí)慣顯得尤為重要。我有幸在教育工作中接觸到了許多可愛的幼兒，通過觀察和指導(dǎo)他們，我深刻體會(huì)到了幼兒的健康心得，下面就和大家分享一下我的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)兒童的健康離不開均衡的飲食。在幼兒園，我們經(jīng)常進(jìn)行健康教育，告訴幼兒什么樣的食物對(duì)身體好，什么樣的食物對(duì)身體不好。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)那些有良好飲食習(xí)慣的幼兒身體更加健康、精力更加充沛。這些孩子經(jīng)常吃水果、蔬菜，還有一定量的蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪。他們很少吃垃圾食品，而是選擇健康的食物，從而保持了強(qiáng)壯的身體和旺盛的精力。
其次，在幼兒的健康心得中，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康很有幫助。我們通過游戲和活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，比如跑步、游泳、瑜伽等。這些鍛煉可以促進(jìn)幼兒的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體機(jī)能。同時(shí)，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉還可以培養(yǎng)幼兒的體質(zhì)，提高他們的體能素質(zhì)。這些活動(dòng)不僅使幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，而且還有助于他們的健康成長。
另外，良好的衛(wèi)生習(xí)慣在幼兒的健康心得中也占有重要的地位。我的觀察發(fā)現(xiàn)，那些注重個(gè)人衛(wèi)生的幼兒往往比其他同學(xué)更加健康。他們?cè)谶M(jìn)食前會(huì)洗手，進(jìn)食后會(huì)刷牙，定時(shí)洗澡并且保持身體清潔。他們注重養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，日積月累形成了健康的生活方式。
再次，良好的生活習(xí)慣對(duì)于幼兒的健康至關(guān)重要。觀察后我發(fā)現(xiàn)，那些有規(guī)律生活作息的幼兒更容易保持良好的體態(tài)和健康心理。這些孩子每天都有規(guī)律的起床時(shí)間和睡覺時(shí)間，固定的飲食時(shí)間和休息時(shí)間。他們有一定的時(shí)間用來做自主活動(dòng)或參加各類興趣班。有規(guī)律的作息時(shí)間不僅能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能讓他們有足夠的時(shí)間休息和放松，從而保持良好的精神狀態(tài)。
最后，在幼兒的健康心得中，家庭的關(guān)愛和支持是至關(guān)重要的。家庭是幼兒成長的溫床，家長是幼兒的第一任教師。在家庭中，良好的家風(fēng)和家教對(duì)幼兒的健康成長起著關(guān)鍵的作用。家長應(yīng)該為孩子樹立良好的榜樣，關(guān)心孩子的各個(gè)方面，給予他們足夠的關(guān)愛和幫助。良好的家教和關(guān)愛可以讓幼兒感到安全和被重視，從而培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。
綜上所述，幼兒的健康是幸福成長的基石，是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。通過觀察和指導(dǎo)幼兒，我發(fā)現(xiàn)幼兒的健康心得主要包括均衡飲食、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、規(guī)律的生活作息和家庭的關(guān)愛和支持。只有當(dāng)幼兒樹立起正確的健康觀念，并養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，他們才能擁有健康的體魄和積極的人生態(tài)度，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。因此，我們要讓幼兒從小就注重健康，培養(yǎng)良好的健康意識(shí)和習(xí)慣，為他們的成長和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康心得體會(huì)篇六
這次有幸參加了鐘志農(nóng)教授心理健康教育培訓(xùn)，我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得:
一、教師自己必須是心理健康的人
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如:學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)
輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!
幼兒健康心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們健康生活意識(shí)的提升，幼兒體育健康教育逐漸受到重視。作為幼兒教育的重要組成部分，幼兒體育健康教育對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在我長期從事幼兒體育健康教育工作中，我深深體會(huì)到幼兒體育的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，幼兒體育健康教育能促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。在幼兒成長的過程中，運(yùn)動(dòng)是非常重要的。通過適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)。我曾經(jīng)觀察到，在我所工作的幼兒園中，每天堅(jiān)持進(jìn)行一定時(shí)間的體育活動(dòng)后，幼兒的身體發(fā)育明顯更好，比不愛參加體育活動(dòng)的幼兒更健康活潑。
其次，幼兒體育健康教育有助于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。通過體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒合作、協(xié)調(diào)的能力。在一些集體活動(dòng)中，幼兒需要與他人配合完成任務(wù)，這不僅鍛煉了他們的社交能力，還培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神。我曾經(jīng)在體育游戲中，看到一些最初不善于與他人交流的幼兒，在與其他幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)后逐漸變得開朗、友善。
另外，幼兒體育健康教育可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。通過適應(yīng)性的體育活動(dòng)，幼兒不僅可以鍛煉身體，還可以釋放身心壓力，緩解幼兒的焦慮情緒。我所教授的一個(gè)幼兒，曾經(jīng)因?yàn)榧彝キh(huán)境帶來的壓力而情緒不穩(wěn)定。在開展體育活動(dòng)后，他的情緒得到了有效的調(diào)節(jié)，焦慮感減少了，與其他幼兒的關(guān)系也得到了改善。
此外，幼兒體育健康教育還有助于培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和自律能力。在進(jìn)行一些規(guī)則性的體育游戲時(shí)，幼兒需要按照規(guī)則來參與并完成任務(wù)。這可以培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)，并幫助他們逐漸養(yǎng)成自律的習(xí)慣。尤其是在與其他幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，幼兒會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待游戲規(guī)則，自覺遵守游戲規(guī)則，這不僅增強(qiáng)了幼兒的自主意識(shí)，還促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
最后，幼兒體育健康教育能夠培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。通過體育活動(dòng)，幼兒會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、飲食均衡、積極運(yùn)動(dòng)等。我所教授的一位幼兒，曾經(jīng)是一個(gè)常常熬夜，并且愛吃零食的寶寶。經(jīng)過一段時(shí)間的體育鍛煉后，他開始逐漸改變這些不良習(xí)慣，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)并有規(guī)律地作息和飲食，更健康、更有活力。
綜上所述，幼兒體育健康教育對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。通過幼兒體育健康教育，可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和自律能力，以及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此，我們要積極開展幼兒體育健康教育，為幼兒的健康成長提供更好的保障。
幼兒健康心得體會(huì)篇八
幼兒是個(gè)活潑好動(dòng)的年齡段，動(dòng)起來是他們對(duì)世界的認(rèn)知和表達(dá)方式。然而，在如今電子產(chǎn)品日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，很多幼兒更喜歡沉浸在屏幕前，缺乏身體鍛煉。為了培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，我參加了幼兒運(yùn)動(dòng)健康課程，學(xué)到了很多有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過這次課程，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們的身心健康有著深遠(yuǎn)的影響，并意識(shí)到培養(yǎng)幼兒的健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要性。
首先，幼兒運(yùn)動(dòng)可以提高他們的身體素質(zhì)。在課程中，老師向我們介紹了幼兒運(yùn)動(dòng)的益處。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)幼兒的肌肉力量，使他們的協(xié)調(diào)性和靈活性得到鍛煉。我看到，通過參與各種活動(dòng)，幼兒們的體力明顯增強(qiáng)了，他們的動(dòng)作更加精準(zhǔn)，反應(yīng)更加靈敏。不僅如此，運(yùn)動(dòng)還能夠提高幼兒的心肺功能。課程中的有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳繩等，使幼兒的呼吸加深，促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)了他們的心肺功能。經(jīng)過持續(xù)的鍛煉，幼兒也變得更加耐力十足了。
其次，幼兒運(yùn)動(dòng)有助于他們的心理健康。課程中，老師向我們傳授了一些幫助幼兒釋放情緒的體育活動(dòng)。我們了解到，幼兒在生長發(fā)育過程中常常面臨種種困惑和挫折。運(yùn)動(dòng)可以幫助幼兒集中注意力，排解焦慮情緒，讓他們身心得到放松。此外，與其他幼兒一起參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的社交能力。在課程的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诠餐瓿梢粋€(gè)任務(wù)或挑戰(zhàn)時(shí)，能夠相互幫助，互相鼓勵(lì)，這不僅增加了他們之間的友誼，也增強(qiáng)了他們的自信心。
此外，幼兒運(yùn)動(dòng)也對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展有積極的影響。幼兒運(yùn)動(dòng)課程中許多活動(dòng)都要求幼兒進(jìn)行記憶和思考。例如，跳繩時(shí)需要掌握正確的節(jié)奏和動(dòng)作；在激烈的球類運(yùn)動(dòng)中，他們需要通過觀察、判斷和決策來應(yīng)對(duì)不同的局面。這種鍛煉提高了幼兒的注意力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)了他們的觀察力和思維能力。在課程中，我看到幼兒們變得更加聰明、靈活和敏捷。
最后，幼兒運(yùn)動(dòng)對(duì)于家庭和社會(huì)也有著積極的意義。幼兒運(yùn)動(dòng)課程為孩子們提供了一個(gè)與家長和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了親子關(guān)系的良好發(fā)展。在課程中，我觀察到許多家長會(huì)積極參與孩子們的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，共同努力，這不僅增加了家庭的親密度，也促進(jìn)了家長和孩子之間的交流。此外，幼兒運(yùn)動(dòng)也為社會(huì)培養(yǎng)了更多健康、積極、有活力的新一代人才，將對(duì)未來的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，幼兒運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們的身心健康有著重要的影響，它提高了幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)了他們的心理健康，加強(qiáng)了他們的認(rèn)知發(fā)展，還對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生了積極的作用。我相信，通過培養(yǎng)幼兒的健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，我們能夠培養(yǎng)出更健康、更快樂的幼兒，也為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康心得體會(huì)篇九
最近教研大組組織學(xué)習(xí)了《指南》，看完后我想來說說自己的一點(diǎn)感想，其實(shí)《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對(duì)《綱要》的一個(gè)細(xì)化，也是針對(duì)父母與家長的。
《指南》是以幼兒自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3--6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的.健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。在身體健康中，建議教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動(dòng)以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。可在平時(shí)的健康活動(dòng)中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對(duì)攀、滾、爬等一些活動(dòng)日常不太開展。
學(xué)習(xí)《指南》后，我們教師在健康活動(dòng)中應(yīng)多提供一些活動(dòng)材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展?！吨改稀分杏變航逃獜?qiáng)調(diào)：在玩中學(xué)在做中學(xué)。因?yàn)槲覀兌贾篮⒆釉谟螒蛑?，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個(gè)時(shí)候他們是沉浸于當(dāng)下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達(dá)，用游戲來實(shí)現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當(dāng)下活動(dòng)，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)。總之，幼兒教育里最重要的技巧--教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在這些玩的過程當(dāng)中，在這些親身體驗(yàn)去做的過程中，孩子們就會(huì)無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。
在以后的教學(xué)教育工作中，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《指南》精神，把學(xué)到的傳遞于每個(gè)幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)!
幼兒健康心得體會(huì)篇十
神上的持續(xù)。
許多家長普遍相識(shí)幼兒教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩嬉戲，不要讓孩子出事就好了。許多人提起幼兒老師，都會(huì)覺得這是個(gè)既簡(jiǎn)潔又輕松的職業(yè)，但當(dāng)幼兒園里的幼兒出了點(diǎn)什么事情，就會(huì)一股腦地指責(zé)老師和學(xué)校，老師所承受的負(fù)擔(dān)就特別重，心理的壓力特殊大。謹(jǐn)慎分析這些壓力來源于以下幾點(diǎn)：
幼兒難教，此時(shí)此刻的孩子狀況：獨(dú)生子女，好動(dòng)，頑皮、自私、自我中心，心理壓力主要來源于孩子的行為習(xí)慣及留守兒童多；家長難處，家長的角色定位，家長不理解，不協(xié)作、放任、不重視親子關(guān)系，對(duì)孩子期望過高；老師難當(dāng)，付出的心血得不到社會(huì)的認(rèn)同，收入少，學(xué)問增長太快，持續(xù)進(jìn)修，期望過高，覺得自己失敗，不知道如何處理自己的心情，感到有心無力，職業(yè)倦??；自身家庭。，如生存壓力：房子，醫(yī)療，物價(jià)。家庭壓力：孩子教育，老人贍養(yǎng)等。
面對(duì)這些壓力，我們別無選擇，只有想方法調(diào)適自己。
整自己的相識(shí)形成踴躍的心情。不斷學(xué)習(xí)，增長才華。實(shí)力的提高會(huì)促進(jìn)自信的增加，有利于產(chǎn)生愉悅的心情。在工作之余，我們要造就自己的愛好愛好。通過充溢自己，完善自己，以更強(qiáng)的自信、充溢的打算面對(duì)工作和生活。
通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員學(xué)問產(chǎn)權(quán)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新》，我深刻相識(shí)到：我雖然是老師，但是我們對(duì)學(xué)問產(chǎn)權(quán)的問題還只是一知半解。對(duì)于著作權(quán)、獨(dú)創(chuàng)專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等等的相識(shí)還只是朦朦朧朧。通過學(xué)習(xí)以后，我懂得了學(xué)問產(chǎn)權(quán)是一種行政權(quán)力，現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)問產(chǎn)權(quán)作為一種私權(quán)在各國普遍獲得確認(rèn)和愛護(hù)，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度作為劃分學(xué)問產(chǎn)品公共屬性與私人屬性界限并調(diào)整學(xué)問締造、利用和傳播中所形成的社會(huì)關(guān)系的工具在各國普遍確立，并隨著科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟(jì)的開展而不斷地拓展、豐富和完善。特殊是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度開展快速，不斷變革和創(chuàng)新，當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)處于學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新已是社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)開展的最主要?jiǎng)恿?，與之相對(duì)應(yīng)的，學(xué)問產(chǎn)權(quán)越來越成為提升市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)展市場(chǎng)壟斷的手段，學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度因此成為根底性制度和社會(huì)政策的重要組成局部。
總之，我以后要參照實(shí)際，深刻反思，發(fā)覺問題，找準(zhǔn)缺乏，剛好矯正。
幼兒健康心得體會(huì)篇十一
今天上午，我們錦華小學(xué)和古寨小學(xué)共同舉行了依次健康教育研討活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的的有來自兩所學(xué)校的教師10多人，同時(shí)參會(huì)的還有教科所的主任和心理健康負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)中聽取了縣小學(xué)心理健康負(fù)責(zé)老師，對(duì)于目前他們學(xué)校有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開展的一些情況與做法，并且聽取了三節(jié)心理輔導(dǎo)課聽課之后，與會(huì)的代表就有關(guān)學(xué)校心理健康教育的問題展開了討論，教科所主任還轉(zhuǎn)達(dá)了區(qū)教育委員會(huì)的有關(guān)精神和要求。由此可見，我們小學(xué)心理健康教育工作的開展無疑是先行了一大步，通過學(xué)習(xí)，感慨頗多，讓人感到沉重與責(zé)任重大。下面談幾點(diǎn)我對(duì)心理健康有了新的認(rèn)識(shí)體會(huì)：
一、學(xué)校有必要開展學(xué)生心理健康教育工作，但要慎重，要正確對(duì)待，有效實(shí)施。
心理健康是學(xué)生心理發(fā)展的需要，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。綜合目前國內(nèi)外的相關(guān)研究結(jié)果，近13%全球兒童和青少年在心理和行為方面存在問題，并且在近幾年呈上升趨勢(shì)。青少年的心理健康問題，已成為當(dāng)今家庭、學(xué)校和社會(huì)一個(gè)亟待關(guān)注的重要課題。
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中也明確要求，學(xué)校要“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！泵磕甑?0月10日是世界精神衛(wèi)生日，我國將今年衛(wèi)生日的主題定為“快樂心情，健康行為———關(guān)注兒童青少年精神健康”。作為兒童教育的主要環(huán)境——學(xué)校，現(xiàn)在對(duì)這一方面都十分關(guān)注。我省今年也明確地把學(xué)生的心理健康工作的開展作了明確的要求：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校在xx學(xué)年開始必須專門有心理輔導(dǎo)老師；該老師必須經(jīng)過培訓(xùn)，有上崗證。
但學(xué)校心理健康教育工作的開展并不是一件容易的事，目前情況也不是很樂觀，更是有待于進(jìn)一步的深入研究與提高。近年來，越來越多的地方和學(xué)校開展起心理健康教育，社會(huì)上的一些機(jī)構(gòu)也積極參與到這方面工作中。大家都重視心理健康教育本來是好事，但是，現(xiàn)在確實(shí)存在一種把學(xué)生中心理不健康的數(shù)據(jù)無限擴(kuò)大的傾向，以此來抬高心理健康教育的“身價(jià)”的現(xiàn)象。還有的學(xué)校把心理健康教育誤解為“心理學(xué)教育”的現(xiàn)象，雖然在開展，但缺乏心理健康教育的'針對(duì)性和實(shí)效性。而我們開展心理健康教育的根本目的，是提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。因此，學(xué)校心理健康教育的展開以及形式等都要慎重，要注重實(shí)效性，要根據(jù)不同情況體現(xiàn)多樣性。在小學(xué)，應(yīng)以游戲和活動(dòng)為主。
二、學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的開展的幾點(diǎn)思考：
1、要把重視學(xué)生心理健康教育作為轉(zhuǎn)變教育觀念的重要內(nèi)容。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育必須加速改革，迅速由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，由學(xué)科系統(tǒng)型教育向職業(yè)能力型轉(zhuǎn)軌。首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育以轉(zhuǎn)變思想、提高德育素質(zhì)為靈魂，只有良好的心理才會(huì)產(chǎn)生高尚的道德行為。學(xué)校教育和學(xué)生管理必須建立在學(xué)生思想健康的基礎(chǔ)上，提高教育的針對(duì)性，才會(huì)收到預(yù)期效果。所以，學(xué)校應(yīng)健全心理健康教育機(jī)構(gòu)，開設(shè)心理健康教育課程，開展心理咨詢，把心理教育納入教育計(jì)劃。
我們學(xué)校目前雖然沒有正式的心理健康教育機(jī)構(gòu)和專門的教育課程，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處經(jīng)常督促教師要注重學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育。任課教師在自己的學(xué)科教學(xué)中都重視滲透德育（特別是學(xué)生的情感體驗(yàn)）教育，班主任老師更是走在前頭，他們利用多種多樣的方法和手段，像開展豐富多樣的班隊(duì)活動(dòng)課和有益于學(xué)生健康成長的各種課外活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)，舉辦一些知識(shí)講座，個(gè)別談心，給以關(guān)愛和幫助等有效的手段和方法來教育感化本班學(xué)生，盡力使學(xué)生快樂健康地成長。我們學(xué)校的教師事實(shí)上都已重視了對(duì)學(xué)生的心理健康教育，目前缺乏的是有專業(yè)的人來指導(dǎo)，還不能把學(xué)校的心理健康教育工作提到一定的專業(yè)與理論水平上來。
2、努力提高教師心理學(xué)知識(shí)和對(duì)學(xué)生心理健康教育的水平。
教師是人類靈魂的工程師，其含義應(yīng)該是教師以健康的心靈感染學(xué)生，以良好的心態(tài)影響學(xué)生，以淵博知識(shí)和規(guī)范的行為教育學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生身上都有教師這些方面的烙印，所以，對(duì)教師的心靈和職業(yè)道德要求格外高。教師必須有健康的心理外，還要具備了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生心理健康和克服心理障礙，有效鑄造人類靈魂的能力，因此，必須加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。尤其是非師范畢業(yè)的教師應(yīng)補(bǔ)好心理學(xué)這一課。學(xué)校還應(yīng)定期組織對(duì)教師進(jìn)行心理學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，定期交流應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)、管理教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
3、提高教育管理的針對(duì)性。
以往我們存在著用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生，少數(shù)人犯錯(cuò)，大家挨批，少數(shù)人有提高全班都光榮的現(xiàn)象，不重視個(gè)性教育。在教育上，所有“一個(gè)羊是放，一群羊也是放”的說法和作法都是錯(cuò)誤的。有不少家長把學(xué)生送到學(xué)校來對(duì)老師常說的第一句話：“給你添一個(gè)麻煩，要多勞你一份心”，這就是要求針對(duì)學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望。就像本次研討活動(dòng)中的兩堂課“學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人”、“學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒”，還有我們學(xué)校各個(gè)班每個(gè)星期的主題班隊(duì)課等，就是針對(duì)各自班級(jí)中學(xué)生身上存在的一些實(shí)際問題展開心理健康教育活動(dòng)的。這對(duì)學(xué)生的一些不良的心理能起到一定的教育與啟迪作用，有助于學(xué)校素質(zhì)教育的開展，更是有助于學(xué)生的心理走向正常的發(fā)展。我們認(rèn)為學(xué)校學(xué)生管理部門、班主任、德育工作者和所有教職工都應(yīng)該有了解學(xué)生心理的責(zé)任。教育管理有了針對(duì)性，才可能收到好的效果。
4、營造良好的教育環(huán)境。
良好的教育環(huán)境有獨(dú)特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。校園幽靜和環(huán)境優(yōu)美自然會(huì)產(chǎn)生心情舒暢、氣氛和諧，為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生心態(tài)和行為創(chuàng)造有利條件。領(lǐng)導(dǎo)民主、管理民主、師生平等、尊重學(xué)生的人格、愛護(hù)學(xué)生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氛圍。民主與平等能給人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會(huì)學(xué)生自我調(diào)整心態(tài)，具有較強(qiáng)的自我心理保艦自我約束不良行為的能力?？稍鰪?qiáng)正確評(píng)價(jià)自我、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、正視逆境和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。這也是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件。本學(xué)期，我們學(xué)校重視了校園環(huán)境的育人功能，注重了學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育，校長和教師們帶頭講文明禮貌、保持校園整潔、講普通話，同學(xué)之間互相督促，大家互敬互重，大部分人的文明行為帶動(dòng)改變了小部分人的不文明行為，逐漸就形成了一個(gè)優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中更能保持愉悅、健康的心態(tài)。
總之，學(xué)校的心理健康教育就是針對(duì)學(xué)生的心理障礙及行為進(jìn)行有針對(duì)性的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，維護(hù)心理健康，塑造健康人格的教育。長期以來，人們認(rèn)為教師的職責(zé)是控制和訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)生則只能在被扣分、被訓(xùn)斥中服從教師。因此，在民主社會(huì)，有識(shí)之士紛紛提出要校正教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要為學(xué)校營造一個(gè)積極的、互相幫助、關(guān)懷的環(huán)境。除了學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的自我與情緒方面的發(fā)展。
心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽了三位老師的心理健康教育課，也讓我作為一名班主任深刻的了解到，開展這門課對(duì)與我們孩子的未來起著致關(guān)性的作用。
在教學(xué)的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動(dòng)交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上，通過老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性。例如，古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評(píng)了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設(shè)計(jì)，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
最后在評(píng)課中我們互相暢談了心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法：
1、抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持核心原則，形散神聚
3、聆聽他人故事，因勢(shì)利導(dǎo)
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。
心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。
幼兒健康心得體會(huì)篇十二
很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的一天時(shí)間，但也讓我受益良多，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對(duì)我今后的工作有許多的借鑒之處。
應(yīng)該說這次的培訓(xùn)給了我自己一個(gè)全身心放松的機(jī)會(huì)。60歲的林老師童心依舊，滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經(jīng)超越了年齡的界限。整天的培訓(xùn)由他親自說、唱、跳，把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡(jiǎn)單的一句：“要想玩別人，就先玩自己”。給了我們?nèi)碌慕逃砟睿前?，如果在組織孩子們活動(dòng)的時(shí)候，自己都不會(huì)玩，怎么去帶著孩子們玩呢？孩子們最需要開心的玩，能讓孩子們?cè)谕嬷胁恢挥X的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界，會(huì)玩又談何容易呢？如果自己沒有一顆想玩的童心，我們永遠(yuǎn)只是會(huì)說教的老師，不是真正意義上的幼兒教師。
相對(duì)于我們女老師而言，男老師身上的陽剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的，這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來自臺(tái)灣的林永哲老師。出現(xiàn)在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師，身上的打扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾，手腕上帶了兩個(gè)護(hù)腕，下身則是一條白色的褲子，腳著紅色的鞋子，著實(shí)比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風(fēng)趣，言談間很有主持人的風(fēng)格，他說的話雖然很簡(jiǎn)單，卻能打動(dòng)你的心，而且他能夠注意和我們的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，他不做綜藝節(jié)目主持人實(shí)在有點(diǎn)可惜了。
林老師雖然年近60，但他坦言自己永遠(yuǎn)6歲，就如他所說，自己不是6歲的心態(tài)，如何去教育6歲以下的孩子，“要玩別人，先玩自己”，每一天的太陽都一樣，只要你帶著享受的心態(tài)去工作，那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會(huì)離你遠(yuǎn)去?？鞓泛苤匾?，只要你怎么去看待，是的，覺得簡(jiǎn)直好久都沒有這么開心和快樂了，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點(diǎn)滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對(duì)生活的激情，但是，在這里，我找到了久違的開心。
下午，林老師又換了一套鮮艷的服裝，教我們跳帶動(dòng)操。現(xiàn)場(chǎng)眾人起舞，合著好聽的音樂，很有健身房的感覺。跳了一下午，出了一身的汗，體力有點(diǎn)不支了，可是林老師依然勁頭十足，實(shí)在是佩服他的精力。
生命在于運(yùn)動(dòng)，真的不錯(cuò)，雖然一天的培訓(xùn)有點(diǎn)累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動(dòng)和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如果你珍惜生活中每一次的饋贈(zèng)，那么，你會(huì)從饋贈(zèng)中獲得很多！
幼兒健康心得體會(huì)篇十三
隨著幼兒園學(xué)習(xí)生活的逐漸規(guī)范，我們中班的幼兒們對(duì)于健康問題的認(rèn)識(shí)也更加深入。通過參與各種健康活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)到了如何保持身體健康，樹立正確的健康觀念。在這段時(shí)間內(nèi)，我和同齡的朋友們都有了很大的變化，我想和大家分享一下我的體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了飲食對(duì)于健康的重要性。在幼兒園的生活中，老師們常常教育我們要“吃五谷雜糧，多吃蔬菜水果”。在學(xué)校的飯菜中，我們也盡量選擇健康的食物。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)蔬菜和水果的喜愛也逐漸增加了。每天的午餐時(shí)間，我會(huì)拿出自己的餐具，細(xì)細(xì)品味一頓豐盛的飯菜。我知道只有攝入適量的營養(yǎng)，我們的身體才能更加健康。而且，我們?cè)诔燥垥r(shí)老師還教育我們要有分寸，不貪吃零食和垃圾食品。現(xiàn)在，我明白了合理的膳食搭配和養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣對(duì)于保持健康是多么的重要。
其次，我了解到了運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體的益處。在幼兒園，我們每天都會(huì)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，比如跑步、游戲等等。運(yùn)動(dòng)可以幫助我們消耗過剩的能量，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防疾病。我喜歡和小伙伴們一起奔跑、跳躍、玩耍。通過運(yùn)動(dòng)，我感到自己的身體越來越強(qiáng)健，心情也變得更加愉快。而且，老師還告訴我們，經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)可以鍛煉意志，增強(qiáng)耐力?，F(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣了每天堅(jiān)持鍛煉，我希望自己能夠保持這個(gè)好習(xí)慣，更加關(guān)注自己的身體健康。
此外，我也懂得了個(gè)人衛(wèi)生的重要性。在幼兒園，老師們教育我們要經(jīng)常洗手、刷牙、洗臉，保持身體的整潔。我知道這樣可以預(yù)防一些傳染病的發(fā)生，同時(shí)也可以讓自己更加舒適。每天早上，我都會(huì)認(rèn)真地洗臉、刷牙，洗去一夜的沉積，迎接新的一天。洗手更是成了我的習(xí)慣，無論上廁所、吃飯前后，都會(huì)有意識(shí)地洗手。雖然偶爾會(huì)有一些小疏忽，但我知道保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)于身體的健康至關(guān)重要。
最后，我還學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒對(duì)于健康的重要性。在幼兒園的生活中，我們會(huì)遇到各種情緒波動(dòng)，比如開心、生氣、難過等等。老師們告訴我們要學(xué)會(huì)控制情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。我注意到當(dāng)我情緒低落的時(shí)候，身體也不太舒服，而當(dāng)我心情愉快的時(shí)候，身體也感到非常舒適。因此，我懂得了要積極面對(duì)生活中的困難，學(xué)會(huì)釋放壓力，保持良好的心理狀態(tài)。堅(jiān)持每天欣賞美麗的風(fēng)景，和朋友分享快樂，也是我保持健康的秘訣之一。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了健康對(duì)于我們的重要性。良好的飲食習(xí)慣、合理的運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生的維護(hù)以及積極的心態(tài)，都是我們保持健康的重要方式。我相信只有保持身體健康，我們才能更好地學(xué)習(xí)、成長。我愿意和同學(xué)們一起努力，共同成長，追求更健康、更美好的未來。
幼兒健康心得體會(huì)篇十四
1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體，爭(zhēng)搶身體的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)球;
2、各種顏色的果果。
【活動(dòng)過程】
1、播放《健康歌》歌曲，帶孩子進(jìn)入教室，隨音樂做動(dòng)作，然后在海綿墊上坐好。
2、師說“今天呢，老師呢，給大家?guī)砹艘粋€(gè)，特變好玩的東西，小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看，這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會(huì)怎么樣呢?”(滾、轉(zhuǎn)、)“會(huì)滾會(huì)轉(zhuǎn)，小朋友真棒，這個(gè)球呢，它會(huì)咕嚕魯?shù)霓D(zhuǎn)是不是呢?那，小朋友知不知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男〇|西會(huì)咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車輪。)
讓孩子舉手說，“哦，原來有這么多東西會(huì)咕嚕嚕呢，那老師這里也有很多東西會(huì)咕嚕嚕，請(qǐng)小朋友邊看邊告訴老師，好不好?”
3、播放照片，讓孩子說是什么。
4、小朋友看完了這么多會(huì)咕嚕嚕的東西，那再來，就請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)骨碌碌的游戲吧。
教孩子做骨碌碌的律動(dòng)，教孩子做一次，在和孩子一起做。
5、老師問一下我們的小朋友，剛才我們做骨碌碌的時(shí)候，都有哪些地方咕嚕嚕起來了呢?(手、胳膊)
其實(shí)呢，我們的身體有很多會(huì)咕嚕嚕的地方，比如說，手、胳膊、腿、腳頭，現(xiàn)在小朋友跟老師一起來試試吧(邊介紹邊做動(dòng)作)
6、剛才啊，我們知道了這么多會(huì)咕嚕嚕的地方，。但是如果他們受傷了，還能咕嚕嚕嗎?(不能)
那我們平時(shí)站隊(duì)的時(shí)候能不能為了當(dāng)排頭去推別的小朋友?
下樓梯的時(shí)候能不能不扶扶手過去撞別的小朋友?
在外面做操的時(shí)候能不能隨便就沒跑了?
7、接下來我們要玩的游戲是一個(gè)用側(cè)身滾動(dòng)的游戲，名字叫“小刺猬背果果”，播放游戲音樂。
請(qǐng)一名孩子做示范，跪在地上，兩只手彎著放在地上，往前爬，看到有果果就側(cè)身滾到自己的身上，粘完請(qǐng)別的小朋友幫忙拿下來、然后分組進(jìn)行，每組兩名幼兒。
結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，跟老師走出教室。
幼兒健康心得體會(huì)篇十五
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。
生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒健康心得體會(huì)篇十六
今天由付昀老師給我們上唱歌嗓音的生理基礎(chǔ)與健康這門課，精彩大調(diào)講座給我留下了很深的印象，所講內(nèi)容都是以前課本中沒有學(xué)過的，邊講授邊舉例的講座讓我有很大的收獲。
通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了很多以前不曾知道的嗓音知識(shí)，如嗓音的發(fā)生器是喉嚨和聲帶，嗓音調(diào)控的機(jī)理，嗓音共鳴器與訓(xùn)練，特別是漢語咬字性強(qiáng)的基本規(guī)律，咬字行腔是中國戲曲常用的一個(gè)詞匯，行腔一詞準(zhǔn)確的體現(xiàn)了嗓音發(fā)聲的動(dòng)態(tài)過程。漢語字音結(jié)構(gòu)分為字頭，字腹，字尾三部分。頭為子音，腹為母音，尾稱歸韻等知識(shí)。
講座讓我了解了保護(hù)嗓子的重要性，知道在以后的教學(xué)中怎樣運(yùn)用和保護(hù)它，通過親身的體驗(yàn)和參與，掌握了一些發(fā)聲的方式方法，讓自己以前未曾涉及的方面有所收獲。了解自己聲音的特點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中多加以運(yùn)用練習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，使自己能更加輕松的駕馭音樂教學(xué)工作。付老師言傳身教及和藹的態(tài)度，讓我也深知作為一名教師要讓學(xué)生有一杯水，自己就要有一桶水，所以自己平時(shí)要不斷給自己充電，不斷充實(shí)，彌補(bǔ)自身的不足。