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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇一
當(dāng)下提倡素質(zhì)教育的改革，主要是學(xué)校教育，而學(xué)校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時(shí)間歷程，對(duì)孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導(dǎo)好孩子這關(guān)鍵的十幾年，讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅，這將是教育改革所面臨的一個(gè)重大課題。針對(duì)這一課題，我們開展了學(xué)校管理的調(diào)查報(bào)告。
一、學(xué)校的現(xiàn)狀
1、教學(xué)條件得到改善
一是，校園建設(shè)得到加強(qiáng)。各級(jí)政府和教育行政部門，借助“逸夫資金”等項(xiàng)目的實(shí)施，爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金，消除了危房，辦學(xué)條件明顯改善。
二是，中小學(xué)信息技術(shù)教育得到提高。通過實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)數(shù)量逐年增加，信息技術(shù)教育硬件設(shè)施大為改善。
三是，實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等功能教室的建設(shè)有所改善。近幾年來投入不少資金用于實(shí)驗(yàn)室的改造，實(shí)驗(yàn)室裝修一新，配備了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)桌等實(shí)驗(yàn)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)條件均得到不同程度的改善，多媒體教室、計(jì)算機(jī)房等功能教室的普及程度有較大提高，都配備了多媒體教室。
2、教育投入逐年增加
隨著對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度加大，生均公用經(jīng)費(fèi)撥款撥放到位保障了義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)來源。
3、教師待遇得到保障
政府建立了與其相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育投入和財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機(jī)制。不僅教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌，而且，教師工資按時(shí)足額發(fā)放，各項(xiàng)補(bǔ)貼、教職工醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等相關(guān)政策措施也逐步推進(jìn)。
4、“兩免一補(bǔ)”措施到位
委、婦聯(lián)等部門共同參與，采取多種 渠道，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)施了減免、資助和結(jié)隊(duì)幫扶等辦法，使“兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固，“兩免一補(bǔ)”等資助措施取得了明顯效果。
雖然學(xué)校近幾年來取得了明顯變化，但是，城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在，尤其是農(nóng)村學(xué)校的管理，許多方面都有待進(jìn)一步完善。
二、主要問題和建議
1、教育資源的不足
從我了解的情況來看，就以袁州區(qū)為例，每年都有大量的孩子要入學(xué)，可學(xué)校的教育資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上需要入學(xué)孩子的要求。一般來說教育局規(guī)定每個(gè)班不能超過五十個(gè)孩子，有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個(gè)。中國是美國班級(jí)孩子的數(shù)量的二倍。而現(xiàn)如今的狀況是每個(gè)班級(jí)嚴(yán)重超越五十個(gè)的數(shù)量，基本上每個(gè)開學(xué)班級(jí)都達(dá)到七十幾個(gè)孩子，甚至有些班級(jí)達(dá)到八十個(gè)孩子。學(xué)校教育原本是為五十個(gè)孩子的容量而建造的，可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個(gè)孩子，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。
2、教師素質(zhì)在提高，卻仍然存大較大的差異
教育工作者的競聘制度的推出，大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì)，一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來，但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。
(1)、調(diào)動(dòng)全體教師積極性
堅(jiān)持以人為本，充分考慮教師自身發(fā)展和個(gè)人利益，面向全體教師。一方面，加強(qiáng)教師管理和教育教學(xué)過程評(píng)價(jià)，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，參考家長、學(xué)生的意見，優(yōu)化教師管理，建立獎(jiǎng)懲制度和正確的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神，反對(duì)一味競爭，減輕教師心理壓力，為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境。另一方面，對(duì)邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師，給予政策性補(bǔ)貼，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師待遇上的公平，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。
(2)、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)
由于近年來，一些中青年教師，尤其是骨干教師選調(diào)進(jìn)城，造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的缺乏，農(nóng)村學(xué)校成為縣城中學(xué)骨干教師培養(yǎng)基地，這種釜底抽薪的做法，常使農(nóng) 村學(xué)校因骨干力量的流失而元?dú)獯髠Ｒ环矫妫⒅剞r(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面，要在職稱評(píng)定、聘任等政策上，向農(nóng)村學(xué)校實(shí)行傾斜。
(3)合理進(jìn)行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整
學(xué)校小學(xué)英語、音體美教師缺乏，無法開課。初中數(shù)、語、外等主要學(xué)科教師明顯不足，兼職或改行現(xiàn)象普遍，對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成很大影響。一方面是學(xué)校老師的大量不足，一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無法解決。應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，鼓勵(lì)、動(dòng)員一部分過剩學(xué)科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加大對(duì)高校畢業(yè)生的招聘錄用，鼓勵(lì)新錄用教育工作者主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教。
3、授課方式必須進(jìn)行改革以達(dá)到因材施教的目的
課堂教育一直以來都是以老師為主，以老師為權(quán)威，而這種教育模式就注定老師會(huì)打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力。老師出一道題，如果孩子的答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案則會(huì)判定錯(cuò)誤，長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去，長大后還談什么想像力、創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都是不同的，就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個(gè)模式來對(duì)待我們天性不同的孩子，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模具，而需要我們的老師進(jìn)行引導(dǎo)其正確的成長。
4、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、高等教育、中學(xué)教育、生活休閑娛樂、各類資格考試、文學(xué)作品欣賞、當(dāng)今學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[1]48等內(nèi)容。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇二
為扎實(shí)推進(jìn)我?！安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育不斷走向深入，按照市衛(wèi)健委黨委統(tǒng)一部署要求，校黨委近期專門下發(fā)通知，組織開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育談心談話活動(dòng)。本人作為校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，思想高度重視，緊密結(jié)合談話活動(dòng)要求和所分管的工作，于10月23—25日深入校工會(huì)辦公室和成人教育科座談、調(diào)研，并從其他科室和班級(jí)老師中選擇部分黨員職工代表和工會(huì)委員、工會(huì)小組長，逐個(gè)征求他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以及對(duì)我本人的意見。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、方法和目的本次調(diào)研主要采取集體座談交流和個(gè)人談心談話的方式進(jìn)行。目的是通過調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是本人目前存在的問題，找出自身不足和差距，進(jìn)而剖析根源，制定措施，落實(shí)整改。努力實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔做表率”的任務(wù)目標(biāo)。
二、調(diào)研對(duì)象代表性和調(diào)研的內(nèi)容。
本次調(diào)研對(duì)象可分為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（班子成員）4人、分管科室主要負(fù)責(zé)人2人、其他科室主要負(fù)責(zé)人5人、年輕黨員職工代表3人、工會(huì)委員3人和工會(huì)小組長4人，共21人，占全?？?cè)藬?shù)的17.5%，這些人整體素質(zhì)普遍較高，具有較好的代表性。調(diào)研的內(nèi)容涵蓋對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的基本評(píng)價(jià)，學(xué)校貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神特別是堅(jiān)決防止和克服形式主義、官僚主義，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、執(zhí)行群眾路線、服務(wù)師生，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，加強(qiáng)黨組織建設(shè)和黨員教育管理以及其他方面等五大方面的內(nèi)容。
三、
調(diào)查結(jié)果。
講政治、講大局，嚴(yán)于律己、廉潔奉公；
經(jīng)常組織各種活動(dòng)如黨的知識(shí)、工會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)競賽、教師培訓(xùn)等，增強(qiáng)教職工凝聚力；
統(tǒng)一為教室安裝空調(diào)和智慧黑板，大大改善教學(xué)條件和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境；
學(xué)校安排24小時(shí)無縫隙值班做好安全防護(hù)工作，對(duì)校本部、北校區(qū)和山礦校區(qū)學(xué)生安全和消防安全經(jīng)常進(jìn)行常規(guī)性檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)也取得了諸如全國職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)和省、市級(jí)職業(yè)院校護(hù)理大賽一等獎(jiǎng)，護(hù)理專業(yè)被確定為“省級(jí)品牌專業(yè)”等許多可喜成績。
第二批主題教育開展以來，學(xué)校緊跟市委、市衛(wèi)健委黨委的統(tǒng)一部署要求，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，制定工作方案，成立領(lǐng)導(dǎo)組織，邀請(qǐng)專家來校作主題報(bào)告和講座，組織全體教師開展主題教育知識(shí)競賽、微課比賽、集中收看形勢教育和警示教育專題片，加強(qiáng)師德政德教育，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，通過師德師風(fēng)調(diào)研帶動(dòng)師德師風(fēng)好轉(zhuǎn)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子以上率下，通過集中學(xué)習(xí)研討、開展談心談話和專題研討，認(rèn)真查找學(xué)校自身存在的問題，為下步召開校黨委民主生活會(huì)，更好地完成“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總體要求和具體目標(biāo)，確保主題教育取得預(yù)期效果打下了較好基礎(chǔ)。
（二）存在的問題。
雖然學(xué)校近幾年取得了不少成績，但是通過調(diào)研也發(fā)現(xiàn)一些問題。本次調(diào)研共征集對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的意見和建議70余條，對(duì)我本人的意見建議40余條，經(jīng)過分類梳理，去除重復(fù)問題后將領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問題歸納為9個(gè)，我本人存在的主要問題歸納為7個(gè)。
1.領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問題：
（1）班子成員年齡結(jié)構(gòu)老化（均在50歲以上），在培養(yǎng)、推薦和使用年輕干部方面注重不夠，缺乏力度。
（2）班子成員對(duì)基層黨支部黨員理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠，講黨課次數(shù)不多，有的幾年也沒有講過一次黨課。
（3）在防止和克服形式主義、官僚主義方面存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，缺乏工作創(chuàng)新。
（4）在集體研究工作時(shí)尤其是研究重大項(xiàng)目工作時(shí)缺乏事前交流溝通。
（5）在堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、執(zhí)行群眾路線、服務(wù)師生方面，與干部職工談心談話不夠，調(diào)研不多，對(duì)一線職工所思所盼所想掌握得不深不透，服務(wù)群眾、服務(wù)師生意識(shí)有待加強(qiáng)。
（6）黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合不夠，黨員教育還存在管理不嚴(yán)、要求不高，個(gè)別黨員參加黨組織活動(dòng)缺乏積極性，沒有充分發(fā)揮先鋒模范作用。
（7）中層干部該輪崗交流沒有按時(shí)輪崗交流，職稱晉升方案不完善，工作積極性主動(dòng)性受到一定影響。
（8）學(xué)校新校區(qū)建設(shè)雖然納入規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)劃，但經(jīng)費(fèi)籌集問題長期處于停滯不前狀態(tài)，至今未通過市委市政府研究和開工建設(shè)，在一定程度上挫傷了干部職工的熱切期待或期盼。
（9）學(xué)校文件印發(fā)過多，有點(diǎn)浪費(fèi)。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)班子存在的上述問題，我將積極向校黨委以書面形式做好匯報(bào)報(bào)告，建議校黨委及時(shí)召開專題會(huì)議進(jìn)行研究分析，拿出整改措施，制定整改方案，拉出整改清單，分解到班子成員、責(zé)任到人，立即整改，即知即改，逐一整改，把學(xué)習(xí)和整改貫穿于主題教育全過程。特別是要重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這條主線，積極引導(dǎo)全校黨員、干部原原本本學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，以理論滋養(yǎng)初心、以理論引領(lǐng)使命，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。鼓勵(lì)黨員干部利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”在線學(xué)習(xí)、開展“微課堂”學(xué)習(xí)教育等，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)不斷往深里走、往心里走、往實(shí)里走，暢通貫徹落實(shí)黨中央決策部署“最后一公里”，使我校主題教育收到實(shí)實(shí)在在的效果。
2.本人存在的主要問題：
（1）理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際不緊密，不能很好的學(xué)以致用。
（2）滿足于自己所分管的工作和現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校全局工作謀劃思考不多，缺乏開拓創(chuàng)新精神。
（3）與一線教師、學(xué)生交流少，對(duì)師生訴求了解不夠多，需求了解不全面，服務(wù)群眾、服務(wù)師生意識(shí)有待加強(qiáng)。
（4）對(duì)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，加強(qiáng)黨的建設(shè)和黨員隊(duì)伍管理方面關(guān)注不夠，需要經(jīng)常扯扯袖子、咬咬耳朵，互相提醒。
（5）積極開展職工理想信念、職業(yè)道德等主題教育不夠，激勵(lì)干部職工積極干事創(chuàng)業(yè)的積極性不高。
有的年輕職工不知道職工代表是怎樣產(chǎn)生的，有的職工代表所提意見建議根本就沒有征求職工意見就報(bào)上去了。
（7）有時(shí)存在遇事不冷靜、不沉穩(wěn)、不分場合發(fā)牢騷和感情用事的現(xiàn)象。
對(duì)于我本人存在的上述問題，我將按照“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總體要求，繼續(xù)對(duì)照黨章找出差距。并對(duì)存在的問題從理想信念、性質(zhì)宗旨、加強(qiáng)黨的建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、擔(dān)當(dāng)作為、黨性修養(yǎng)、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩以及廉潔自律等8各方面在學(xué)校主題教育領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)上剖析原因、深挖根源，開展批評(píng)和自我批評(píng)，自覺接受其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員的批評(píng)監(jiān)督，進(jìn)一步明確整改方向措施，逐一抓好整改落實(shí)。
四、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
有利于提高其科學(xué)決策、科學(xué)管理能力和水平、解決其本領(lǐng)恐慌、有效防止和克服形式主義、官僚主義。
（二）這次調(diào)研無論從集體座談還是個(gè)別談話，發(fā)現(xiàn)大家都能敞開心扉，推心置腹，尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間在相互談心中，既能主動(dòng)亮明自身存在的問題，也能誠懇指出對(duì)方的問題。大家都能以誠相見，正確對(duì)待，平心靜氣溝通思想、交流看法?；具_(dá)到了提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議措施、提高主題活動(dòng)質(zhì)效的目的。
（三）本人認(rèn)為這次調(diào)研，大家所談所議都沒有什么顧慮，態(tài)度是端正的，反映的問題、給予的評(píng)價(jià)和提出的意見建議是比較客觀、實(shí)事求是的，可以為我校廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步開展批評(píng)和自我批評(píng)、自覺檢視問題、研究制定整改方案措施提供一定借鑒參考，以更好的落實(shí)和完成主題教育的任務(wù)目標(biāo)。
（四）調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)個(gè)別黨員對(duì)開展談心談話和調(diào)研活動(dòng)的目的意義認(rèn)識(shí)不高、重視不夠，不能很好的對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員包括我個(gè)人提出問題和建設(shè)性意見建議，這也從一個(gè)側(cè)面說明我校的主題教育開展還不夠平衡，個(gè)別黨員干部對(duì)黨的初心使命的學(xué)習(xí)和把握還不夠深、不夠牢，少數(shù)黨員干部離主題教育總體任務(wù)目標(biāo)要求還存有一定距離，還沒有真正往深里走、往心里走、往實(shí)里走。對(duì)此，應(yīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，認(rèn)真分析原因，研究制定整改措施。
（五）自己作為學(xué)校黨委委員、工會(huì)主席，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中最大的任務(wù)就是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校工會(huì)干部引導(dǎo)師生聽黨話、跟黨走。今后一定多深入一線聽取意見，多開展調(diào)研，多為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，多組織開展工會(huì)活動(dòng)，真心實(shí)意、全心全力為職工群眾辦實(shí)事、解難題，廉潔自律，甘于奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范，熱切回饋學(xué)校師生期盼，做信念堅(jiān)定、為民服務(wù)，講政治、講黨性、守規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)?shù)墓?huì)干部和合格黨員。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇三
民主集中制是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，堅(jiān)持和健全民主集中制，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的重要任務(wù)，也是領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)常抓常新的重要課題。利通區(qū)委組織部在全區(qū)12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和5個(gè)區(qū)直單位黨委836名在職干部中開展了以“堅(jiān)持和健全民主集中制與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)”為主題的問題調(diào)查，對(duì)如何堅(jiān)持和落實(shí)民主集中制與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)進(jìn)行了專題研究，并形成了相關(guān)調(diào)研報(bào)告。
一、主要做法
(一)學(xué)習(xí)與理論調(diào)研并舉，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)發(fā)展的思想意識(shí)。一是規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論武裝。堅(jiān)持每月兩次的中心組學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、黨紀(jì)法規(guī)和惠民政策。各基層黨委嚴(yán)格落實(shí)黨委中心組學(xué)習(xí)制度，在抓好干部政治思想教育和黨性教育的同時(shí)，圍繞“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)、“學(xué)習(xí)型”黨組織創(chuàng)建活動(dòng)，扎實(shí)開展“每月安排一次研討交流、每季舉辦一次專題講座、每天自學(xué)一小時(shí)、每月熟讀一本書、每半年至少撰寫一篇高質(zhì)量理論或體會(huì)文章”的“五個(gè)一”活動(dòng)，通過領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、規(guī)定篇目集中學(xué)、專題培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)、結(jié)合實(shí)際靈活學(xué)、創(chuàng)新形式促進(jìn)學(xué)的“五學(xué)”法,不斷更新干部知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。二是靈活培訓(xùn)方式，提高綜合素質(zhì)。針對(duì)不同行業(yè)、不同類型領(lǐng)導(dǎo)干部崗位職責(zé)需求，因人而宜開展培訓(xùn)活動(dòng)。先后配合上級(jí)組織部門調(diào)訓(xùn)新任職處級(jí)干部、中青年干部、黨外干部、婦女干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記110名;邀請(qǐng)自治區(qū)、吳忠市專家舉辦“四項(xiàng)監(jiān)督制度”、西部大開發(fā)戰(zhàn)略、“十二五”規(guī)劃等專題培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部1600多人次;注重在實(shí)踐鍛煉中提升干部素質(zhì)，選派3名處級(jí)干部赴福建掛職，采取上掛和下派的方式，組織13名年輕干部掛任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長助理或局長助理，安排460名機(jī)關(guān)干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)、企業(yè)開展“下基層、解民憂、幫發(fā)展、促和諧”主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富工作經(jīng)歷，提高綜合素質(zhì)。三是注重理論調(diào)研，堅(jiān)持學(xué)以致用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，在抓好理論調(diào)研的同時(shí)，努力把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、改進(jìn)工作的舉措、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)和分析解決問題的能力。區(qū)委建立領(lǐng)導(dǎo)班子定期下基層調(diào)研制度，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、深入移民莊點(diǎn)、深入非公有制企業(yè)、深入社區(qū)調(diào)研基層工作;鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委圍繞群眾生產(chǎn)生活、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、民主管理等事關(guān)發(fā)展大局的重大問題深入群眾開展調(diào)研走訪;村、社區(qū)黨組織班子成員按照“五訪五問”、“四到四訪”活動(dòng)的要求，上門走訪離任村干部、致富能手、特困戶、困難老黨員等，了解基層黨員、群眾的困難和要求。
(二)堅(jiān)持與創(chuàng)新制度并舉，規(guī)范各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主決策行為。一是堅(jiān)持黨委議事制度，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子民主決策理念。在會(huì)班子內(nèi)部之間，認(rèn)真執(zhí)行民主集中制，堅(jiān)持重大決策調(diào)查研究、重大問題請(qǐng)示匯報(bào)、重大事項(xiàng)集體決策、重大決策事項(xiàng)公開等制度，注意聽取和采納班子成員的意見，放心、放權(quán)、放手，以誠相見，坦誠相待，大事講原則，小事講風(fēng)格，求大同、存小異，不攬功，不諉過，創(chuàng)造了團(tuán)結(jié)拼搏的工作環(huán)境。在基層干群關(guān)系上，全面推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)干部的雙述雙評(píng)、群眾直評(píng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(部門)領(lǐng)導(dǎo)干部、群眾直評(píng)村干部等制度，不斷發(fā)揮群眾監(jiān)督作用，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格自律。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子換屆中，充分發(fā)揚(yáng)基層黨內(nèi)民主，采取“四輪遴選、四輪票決”的“公推直選”方式，最大限度地讓群眾參與其中。二是堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，形成領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧的工作格局。利通區(qū)黨委始終把民主生活會(huì)做為領(lǐng)導(dǎo)班子成員交流意見、統(tǒng)一思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的有效平臺(tái)，堅(jiān)持做到每半年召開一次。黨委書記帶頭述職述廉，自查學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)上存在的問題和不足，領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員之間坦誠開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷強(qiáng)化班子成員的大局意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，增進(jìn)班子成員之間的相互理解、相互支持與相互團(tuán)結(jié)，切實(shí)形成了“黨政班子上分，工作大局上合;班子成員之間分，指導(dǎo)思想上合;職責(zé)任務(wù)上分，目標(biāo)方向上合;工作權(quán)限上分，關(guān)系協(xié)作上合;工作業(yè)務(wù)上分，制度要求上合”的“五分五合”工作格局。三是堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)制，明確領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策的方式。充分發(fā)揮黨委“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，注重調(diào)動(dòng)區(qū)人大、政府、政協(xié)、人武部、法檢兩院的工作積極性，積極支持他們大膽開展工作，主動(dòng)為他們排憂解難，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。在支持人大、政府、政協(xié)開展各自工作的基礎(chǔ)上，凡是區(qū)委會(huì)都邀請(qǐng)人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)列席會(huì)議，凡是事關(guān)全局的重大決策都邀請(qǐng)區(qū)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，嚴(yán)格貫徹“決策前，廣泛征求意見;決策中，充分聽取意見;決策后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”的“決策三步法”，切實(shí)規(guī)范黨委工作運(yùn)行機(jī)制，減少?zèng)Q策失誤，為各級(jí)各部門作出表率。四是創(chuàng)新鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子考評(píng)推優(yōu)機(jī)制，激發(fā)齊心協(xié)力干事創(chuàng)業(yè)的工作活力。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全面推行以“組織管理、自我管理，下級(jí)測評(píng)、同級(jí)互評(píng)、上級(jí)考評(píng)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部進(jìn)行推優(yōu)排隊(duì)”為主要內(nèi)容的?“兩管三評(píng)一推優(yōu)”管理考核機(jī)制，對(duì)年度綜合排名靠前的干部優(yōu)先向上級(jí)推薦、優(yōu)先選拔使用，對(duì)綜合考核排名前三位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職、站所負(fù)責(zé)人和一般黨員干部分別納入后備干部庫，今年，從推薦的89名人選中篩選審定入庫優(yōu)秀后備干部57名，目前已擇優(yōu)提拔使用11名。探索建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆“三評(píng)一考五不提名”考評(píng)機(jī)制，按照區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、區(qū)直部門考評(píng)、黨員群眾測評(píng)和績效考核15:10:15:60的比例，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委班子及班子成員確定的考評(píng)等次，對(duì)存在工作打不開局面、群眾認(rèn)可度不高、工作成效不明顯、違反換屆紀(jì)律、德的考核不稱職五種情形之一的，一律不作為下一屆黨委班子成員候選人提名人選，區(qū)別運(yùn)用班子及成員優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職考評(píng)結(jié)果，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，有效激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)的活力。今年共提拔優(yōu)秀干部37名，對(duì)工作成效不明顯、群眾認(rèn)可度不高的9名領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了免職。五是創(chuàng)新推行“四權(quán)治理”機(jī)制，規(guī)范村級(jí)“兩委”班子民主決策行為。強(qiáng)化村黨組織的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，對(duì)事關(guān)發(fā)展、事關(guān)民生的重大事項(xiàng)，通過民主提議、村“兩委”商議、民主議政日會(huì)議審議的程序進(jìn)行明確。規(guī)范村民代表會(huì)議的決策權(quán)，把重大村務(wù)決策權(quán)交給群眾，讓廣大村民由旁觀者變成參與者、組織者和決策者，真正成為村里的“當(dāng)家人”。落實(shí)村民委員會(huì)的執(zhí)行權(quán)，支持并保障村委會(huì)依法行使職權(quán)，對(duì)重大決策事項(xiàng)，村委會(huì)按照明確目標(biāo)、明確進(jìn)度、明確責(zé)任主體，承諾辦理時(shí)限、承諾辦理結(jié)果“三明確兩承諾”的要求組織實(shí)施;保障廣大群眾的監(jiān)督權(quán)，綜合運(yùn)用決策監(jiān)督、執(zhí)行監(jiān)督、村務(wù)財(cái)務(wù)公開、干部滿意度測評(píng)等措施，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和制約。建立村務(wù)發(fā)言人制度，每季度組織召開一次村里的“新聞發(fā)布會(huì)”，向村民通報(bào)村級(jí)重大事項(xiàng)辦理情況和財(cái)務(wù)收支情況，主動(dòng)亮出“家底”。每年年底，結(jié)合年度考核，組織開展“百姓直評(píng)村干部”活動(dòng)，讓群眾對(duì)村干部逐個(gè)評(píng)議打分，村干部工作干得好不好群眾說了算，群眾對(duì)村里的工作滿意不滿意自己說了算。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇四
這次考核是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，也是上級(jí)黨組織對(duì)干部的關(guān)心愛護(hù)，按照集團(tuán)公司黨委文快關(guān)于對(duì)基層班子和副處級(jí)以上干部進(jìn)行年度考評(píng)的要求，通過學(xué)習(xí)文件精神，廣泛征求處職工和老干部的意見?，F(xiàn)將本人xx年履職的工作情況報(bào)告如下，請(qǐng)予評(píng)議。
我到老干部處工作一年多了，在公司黨委的重視支持下，在老領(lǐng)導(dǎo)和全處同志的幫助下，自已在工作學(xué)習(xí)，政策業(yè)務(wù)，思想作風(fēng)等方面取得了一定的成績，作為老干部處長，基本上進(jìn)入了角色，這也是大家共同努力的結(jié)果?？偨Y(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面。
一、認(rèn)真抓好離退休老干部兩個(gè)待遇的落實(shí)，確保老干部隊(duì)伍穩(wěn)定
（一）根據(jù)老干部政策要求，努力抓好“兩個(gè)待遇”落實(shí)，讓老干部共享改革發(fā)展成果。一是按規(guī)定為老干部訂閱報(bào)刊17萬余元。二是對(duì)機(jī)關(guān)離退休干部春節(jié)、中秋節(jié)兩次慰問。并對(duì)軍轉(zhuǎn)干部、困難黨員和遺屬進(jìn)行慰問，共發(fā)放慰問金110萬元。三是組織機(jī)關(guān)離休，副處級(jí)以上退休干部及軍轉(zhuǎn)干部200余人參加了健康檢查，花費(fèi)資金7萬元。按期完成了機(jī)關(guān)老干部醫(yī)?？ㄉ腺~、更換登記和工傷統(tǒng)計(jì)、慢性病申報(bào)工作。四是按照年初工作計(jì)劃，花費(fèi)資金30余萬元分層次批次先后組織機(jī)關(guān)老干部200余人次到廈門、貴州、皇城相府、灤川、承德、壩上等地進(jìn)行了參觀考察。去年的參觀考察健康療養(yǎng)增加了批次，提高了科級(jí)以下干部的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和天數(shù)，對(duì)工作人員進(jìn)行了安全服務(wù)意識(shí)教育，老干部普遍反映滿意。
（二）帶領(lǐng)老干部處工作人員努力為老干部提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，深入基層調(diào)查研究，排查不穩(wěn)定因素，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保老干部隊(duì)伍穩(wěn)定。加強(qiáng)了信訪.家訪、病訪責(zé)任制，熱情接待老干部來信來訪，并認(rèn)真做好記錄，及時(shí)先后到醫(yī)院、家中走訪看望老干部，與家住外地的老干部經(jīng)常保持電話聯(lián)糸，藥費(fèi)和慰問金及時(shí)郵寄到家，重病及時(shí)看望。做到老干部家中有大事必訪，重病必訪，重點(diǎn)情況與處領(lǐng)導(dǎo)一起去看望。并多次到軍轉(zhuǎn)干部家中走訪，收集建議和意見。對(duì)待急病和病故的老干部善后工作處理，不管是天寒地凍，還是盛夏酷署，及時(shí)前去幫助料理，把組織上的關(guān)懷和溫暖及時(shí)送給老干部家人。今年共接待來信來訪156人次，先后到醫(yī)院、家中走訪看望機(jī)關(guān)老干部165人次；xx年以來先后為機(jī)關(guān)2名離休、7名退休干部處理了善后工作，其中赴外地處理老干部逝世善后2人，參與全公司老干部后事處理33人。
(三)緊緊圍繞鶴煤集團(tuán)公司中心工作，對(duì)上級(jí)有關(guān)文件精神做好上傳下達(dá)及督察督辦工作，一年來我和處里的同志多次到困難單位和有特殊困難的老干部家中協(xié)調(diào)解決問題，如藥費(fèi)報(bào)銷，福利待遇太低甚至沒有，還有的重病號(hào)墊支藥費(fèi)太多等實(shí)際困難，使基層單位的老干部隊(duì)伍保持了相對(duì)穩(wěn)定。老干部處為加強(qiáng)在職領(lǐng)導(dǎo)與離退體干部的聯(lián)系，重申了雙向聯(lián)系制度，并且擴(kuò)大了聯(lián)系面。由過去單人對(duì)單人，改為小組對(duì)小組，并在每組設(shè)雙向聯(lián)絡(luò)人作為中間橋梁和紐帶，負(fù)責(zé)及時(shí)掌握日常信息、通報(bào)情況、雙向溝通。處領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持經(jīng)常下基層走訪制度、每季度一次老干部科長例會(huì)制度，落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)部門指示，搞好調(diào)查研究和信訪穩(wěn)定工作，及時(shí)解決老同志反映出來的問題，確保老干部隊(duì)伍的穩(wěn)定。
二、為老干部組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)
老干部處做到天天有活動(dòng)，月月有比賽，門球、地?cái)S球、臺(tái)球、乒乓球、羽毛球、老年自行車隊(duì)、釣魚、腰鼓隊(duì)、盤鼓隊(duì)、夕陽紅老年文藝演唱隊(duì)等項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩，老同志對(duì)此感到非常滿意。老干部處圍繞建黨九十周年開展了一系列活動(dòng)。一是向老干部贈(zèng)書活動(dòng)，購買了《中國共產(chǎn)黨為什么能》《中國共產(chǎn)黨簡史》等黨史讀物供老干部學(xué)習(xí)。二是在6月份組織了建黨90周年書畫、攝影作品展征文比賽，共收到近百幅書畫、攝影作品，征文十余篇，書畫、攝影作品在老區(qū)老干部處二樓展出。三是組織機(jī)關(guān)離退休黨員和處在職黨員開展慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年百題知識(shí)競賽題，150多名黨員參加了知識(shí)競賽答題活動(dòng)。有一部分老干部的答卷寄到了北京《中國老年報(bào)社》競賽組委會(huì)。8月份，中國老齡委、民政部、《中國老年報(bào)社》在重慶召開慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年知識(shí)競賽頒獎(jiǎng)大會(huì)，鶴煤老干部處榮獲組織獎(jiǎng)。
三、抓好老干部黨建工作，促進(jìn)管理服務(wù)和作風(fēng)轉(zhuǎn)變。
（一）在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀.用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”。和“爭先創(chuàng)優(yōu)“活動(dòng)中，結(jié)合老干部工作的特點(diǎn)，制定了實(shí)施方案，廣泛征求意見。對(duì)本處工作作風(fēng)、工作措施和工作思路等方面存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，逐條分析，制定了整改方案，落實(shí)整改措施，確定責(zé)任科室，切實(shí)加以整改。根據(jù)形勢發(fā)展需要，為了更好地做好老干部工作，補(bǔ)充完善了七項(xiàng)規(guī)章制度，制定了老干部外出活動(dòng)及文體比賽突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案，離退休老干部逝世善后處理辦法草案。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀;用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”大討論.和“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了老干部工作人員隊(duì)伍的'整體素質(zhì)和工作水平，增強(qiáng)了服務(wù)老干部的意識(shí)。
（二）為了發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，在“老人節(jié)”到來之際，進(jìn)行了年度老干部工作大檢查，召開了尊老敬老助老表彰會(huì)。對(duì)xx年度老干部工作檢查中評(píng)選出的8個(gè)先進(jìn)單位、8個(gè)先進(jìn)科室、7個(gè)先進(jìn)老干部黨支部、5個(gè)先進(jìn)“關(guān)工委”、5個(gè)先進(jìn)老干部活動(dòng)室、3個(gè)老有所為先進(jìn)集體、46個(gè)老有所為先進(jìn)個(gè)人、29個(gè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)個(gè)人、37個(gè)尊老敬老助老先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。
（三）認(rèn)真抓了黨風(fēng)廉政建設(shè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，老干部處領(lǐng)導(dǎo)與各科室負(fù)責(zé)人簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，要求黨員干部切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，自覺抵制各種不正之風(fēng)，抓好廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定的落實(shí)。老干部處按照公司黨委部署，認(rèn)真進(jìn)行了民主評(píng)議黨員工作，通過自我認(rèn)格，民主評(píng)議。按照黨建“12345”工程的要求，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，提高了黨員干部的綜合素質(zhì)，黨員干部在工作中能夠起模范帶頭作用。
四、注重調(diào)動(dòng)老干部隊(duì)伍中的積極因素，老干部發(fā)揮作用形式多樣。
首先是積極主動(dòng)地為老干部發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，建立平臺(tái)和載體。結(jié)合公司黨政的中心工作，開展適合老年人特點(diǎn)的活動(dòng)。比如老領(lǐng)導(dǎo)尹家朝、黃先康到技術(shù)學(xué)院為青工上課；老領(lǐng)導(dǎo)賈國法參加工程監(jiān)理工作，還有十幾位老領(lǐng)導(dǎo)每年參加年度老干部工作檢查及社會(huì)、社區(qū)工作，受到各級(jí)組織、社會(huì)及有關(guān)方面的好評(píng)。再如我們積極配合公司慶祝建黨90周年，開展了一系列活動(dòng)。不少老干部發(fā)揮所長，繼續(xù)服務(wù)社會(huì)。如二礦老領(lǐng)導(dǎo)蘆明智為青工講安全知識(shí)；二礦醫(yī)院原支部書記許平香，利用老干部活動(dòng)宣傳保健知識(shí)，為老同志作體檢；九礦老干部牛文智，回原籍擔(dān)任村長、支部書記，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富奔小康；公司機(jī)關(guān)趙以松，退休后去深圳居住，擔(dān)任黨小組長，作了大量的社區(qū)穩(wěn)定工作，像以上的各類典型，各單位還有很多。
其次是組織各級(jí)“關(guān)工委”開展了的豐富多彩活動(dòng)；一是我處作為公司“關(guān)工委”辦公室，認(rèn)真落實(shí)公司“關(guān)工委”工作計(jì)劃，與團(tuán)委、武裝部主辦了傳統(tǒng)教育講座，邀請(qǐng)老領(lǐng)導(dǎo)馬德志、郭廷瑞為青年員工作傳統(tǒng)報(bào)告，講鶴煤集團(tuán)公司發(fā)展史。二是清明節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)，公司關(guān)工委組織了關(guān)心教育下一代的活動(dòng)。公司關(guān)工委被市關(guān)工委作為先進(jìn)典型上報(bào)省關(guān)工委表彰。三是協(xié)調(diào)基層“關(guān)工委”開展了多種形式的講座、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。如請(qǐng)老領(lǐng)導(dǎo)、老專家講技術(shù)課程、安全規(guī)程，為青工培訓(xùn)做貢獻(xiàn)。老領(lǐng)導(dǎo)謝春和、馬德志參加市“關(guān)工委”和公司“關(guān)工委”的日常領(lǐng)導(dǎo)工作，經(jīng)常深入兩縣三區(qū)、廠礦、農(nóng)村、學(xué)校，檢查指導(dǎo)“關(guān)工委”工作，老領(lǐng)導(dǎo)尹家朝、黃先康到技術(shù)學(xué)院為青工上課；老領(lǐng)導(dǎo)賈國法參加工程監(jiān)理工作，還有十幾位老領(lǐng)導(dǎo)每年參加年度老干部工作檢查及社會(huì)、社區(qū)工作，受到各級(jí)組織、社會(huì)及有關(guān)方面的好評(píng)。鶴煤集團(tuán)公司關(guān)工委積極配合公司慶祝建黨90周年，開展了一系列活動(dòng)。
再次是就是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)典型，鼓勵(lì)老同志老有所為。如不少老干部發(fā)揮所長，繼續(xù)服務(wù)社會(huì)。如二礦老領(lǐng)導(dǎo)蘆明智為青工講安全知識(shí)；二礦醫(yī)院原支部書記許平香，利用老干部活動(dòng)宣傳保健知識(shí)，為老同志作體檢；九礦老干部牛文智，回原籍擔(dān)任村長、支部書記，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富奔小康；公司機(jī)關(guān)趙以松，退休后去深圳居住，擔(dān)任黨小組長，作了大量的社區(qū)穩(wěn)定工作，像以上的各類典型，各單位還有很多。這些同志在七一，老人節(jié)表先會(huì)上我們都進(jìn)行了表揚(yáng)。
回顧自己整個(gè)一年來的管理工作、學(xué)習(xí)作風(fēng)情況，從主觀上說自己是努力的，成績也是明顯的，老干部及老干部工作者對(duì)此也是比較滿意的。但是也還存在著許多不足，特別是在思想認(rèn)識(shí)方面，還不能夠完全適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求。在管理服務(wù)方面，由于對(duì)新的管理理念理解不夠深入，老干部各項(xiàng)活動(dòng)開展和政策落實(shí)還有新的問題有待解決。同時(shí)也無法滿足員工福利待遇的進(jìn)一步落實(shí)。以上問題和差距，自己一定引起足夠重視，盡快采取措施整改，力爭進(jìn)一步理順干群思想，努力把各項(xiàng)工作做得更好，讓公司領(lǐng)導(dǎo)滿意，老干部滿意，全體員工滿意。
關(guān)于今后的工作打算
一．認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx屆六中全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，站在全局高度，搞好制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，打造一支老干部工作的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)，抓好xx年各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，為迎接黨的十八大召開，努力構(gòu)建和諧社區(qū)，確保老干部隊(duì)伍穩(wěn)定。
二．繼續(xù)貫徹落實(shí)公司在職領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系老干部制度，主動(dòng)做好聯(lián)系的紐帶和橋梁，主動(dòng)反饋意見。搞好向老干部通報(bào)工作的選題，圍繞公司的中心工作，堅(jiān)持每季向老干部通報(bào)工作一次，重要文件及時(shí)傳達(dá)，重大決策及時(shí)征求意見，聽取反映。
三、按照公司黨委黨建“12345”工程要求，充分發(fā)揮老干部黨支部在公司改革發(fā)展穩(wěn)定中的積極作用，努力搞好老干部黨支部黨的建設(shè)和思想建設(shè)，鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果，通過不懈努力，在新的一年里，把班子建設(shè)好，把隊(duì)伍帶好。
四、從我做起，搞好老干部處的黨風(fēng)廉政建設(shè)，每季上一次廉政黨課，對(duì)重要崗位的同志經(jīng)常提醒警示，不使一位同志犯錯(cuò)誤，樹立老干部處的整體形象。
五、搞好中心組的學(xué)習(xí)和員工的政治學(xué)習(xí)，抓好政治及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到每月有計(jì)劃、有安排、有體會(huì)、有檢查、有記錄，首先做到自己各方面起帶頭作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇五
根據(jù)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排，按照黨委工作部署，第一調(diào)研組對(duì)全系統(tǒng)黨建工作進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
此次調(diào)研活動(dòng)，是對(duì)近年來黨建工作開展情況的一次全面總結(jié)回顧，也是把調(diào)研貫穿于主題教育全過程的具體落實(shí)措施。為將調(diào)研活動(dòng)抓緊抓實(shí)，調(diào)研組緊緊圍繞黨委確定的重點(diǎn)調(diào)研課題，對(duì)調(diào)研工作進(jìn)行了專題部署，明確了工作要求和工作措施。調(diào)研組深入基層單位，采取蹲點(diǎn)了解、跟班作業(yè)、解剖麻雀、座談交流等方式，對(duì)黨的建設(shè)情況進(jìn)行了再總結(jié)、再梳理、再查擺，較為全面地了解掌握了黨建工作現(xiàn)狀，找準(zhǔn)了存在的問題，為下一步深化黨的建設(shè)提供了依據(jù)。
通過調(diào)研了解，總體上看，近年來黨的建設(shè)取得了較為明顯的進(jìn)步，科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平得到全面提升。主要有以下4個(gè)方面特點(diǎn)：
（一）黨建工作基礎(chǔ)進(jìn)一步牢固。狠抓以“基本教育、基本制度、基本隊(duì)伍、基本動(dòng)作”為主要內(nèi)容的“四個(gè)基本”建設(shè)，不斷夯實(shí)了黨建工作基礎(chǔ)。一是黨員教育更加扎實(shí)。深入開展學(xué)黨章、學(xué)黨史、學(xué)黨的經(jīng)典著作“三學(xué)”活動(dòng)，將“三學(xué)”內(nèi)容納入到各級(jí)黨委理論中心組、干部晉升培訓(xùn)、黨日黨課必學(xué)必考范圍，堅(jiān)定了廣大黨員理想信念，增強(qiáng)了對(duì)黨組織的認(rèn)同感、歸屬感。加大對(duì)民主集中制、嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活等黨建理論的學(xué)習(xí)研究，各級(jí)先后x次邀請(qǐng)黨建專家進(jìn)行輔導(dǎo)，依托優(yōu)秀教員庫和遠(yuǎn)程教育累計(jì)授課x次，通過開設(shè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨建理論研究“點(diǎn)將臺(tái)"形成了一大批黨建理論文章，為黨建工作深入開展奠定了理論基礎(chǔ)。二是黨建制度更加完善。研究制定了黨委、支部工作規(guī)則以及黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度、黨委務(wù)虛制、黨代表任期制、選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部票決制等一系列規(guī)章制度；基層單位也結(jié)合工作實(shí)際，不斷健全完善各類制度規(guī)范，上下逐步形成了層次清晰、類別齊全的一整套基本制度。三是書記黨員隊(duì)伍建設(shè)更加有力。實(shí)行黨務(wù)工作者分級(jí)培訓(xùn)制度，機(jī)關(guān)定期對(duì)基層黨委書記，特別是新任黨委書記進(jìn)行集中培訓(xùn)，各基層單位每年對(duì)支部書記以及黨務(wù)工作者輪訓(xùn)一遍，全面提升書記隊(duì)伍素質(zhì)能力。嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”，制定了《發(fā)展黨員工作九項(xiàng)制度》《發(fā)展黨員票決工作實(shí)施辦法》，嚴(yán)格了黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和程序，規(guī)范了黨員發(fā)展工作。四是黨內(nèi)生活更加規(guī)范。制定了x級(jí)x類組織生活規(guī)范，編印了《黨組織生活學(xué)習(xí)資料匯編》、《各類黨的會(huì)議流程圖解及注釋》等參考資料，拍攝制作了黨組織生活示范片，下大力氣推動(dòng)了黨內(nèi)組織生活制度規(guī)范落實(shí)。堅(jiān)持從最基本的動(dòng)作入手，堅(jiān)持不懈地抓好了黨員親手繳納黨費(fèi)、黨內(nèi)互稱同志、黨員入黨宣誓等黨內(nèi)基本動(dòng)作的養(yǎng)成，廣大黨員黨性觀念和黨員意識(shí)不斷增強(qiáng)。
（二）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)更加有力。一是組織建設(shè)進(jìn)一步健全。認(rèn)真落實(shí)黨委和支部建設(shè)有關(guān)要求，全面規(guī)范了黨委全委會(huì)、常委會(huì)以及基層黨委、黨支部、黨小組、團(tuán)組織等各級(jí)黨團(tuán)組織設(shè)置。嚴(yán)格落實(shí)黨的代表大會(huì)制度，組織召開了第二次黨代會(huì)，選舉產(chǎn)生了新一屆黨委班子。各基層單位也全部召開黨代會(huì)或黨員大會(huì)，完成了換屆選舉工作。制定出臺(tái)了基層黨支部考評(píng)幫建實(shí)施場法，堅(jiān)持每年對(duì)基層黨支部督導(dǎo)檢查一遍，全面評(píng)定一遍、重點(diǎn)幫建一遍，有效提高了基層黨支部建設(shè)水平。二是議事決策進(jìn)一步規(guī)范。牢固樹立“先立規(guī)、后議事”的工作理念，各級(jí)黨委、支部對(duì)本級(jí)黨組織議事范圍、原則、程序和要求進(jìn)行了全面規(guī)范。定期基層黨委會(huì)議記錄進(jìn)行調(diào)閱，基層單位定期調(diào)閱所屬基層支部的會(huì)議記錄，加強(qiáng)了對(duì)各級(jí)黨組織議事決策情況的督導(dǎo)檢查。建立并嚴(yán)格落實(shí)黨委務(wù)虛制度，定期對(duì)事關(guān)中心工作和建設(shè)發(fā)展的方向性、重大性問題進(jìn)行分析研究，不斷提升黨委班子統(tǒng)籌全局、駕馭的能力。三是作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。下大力氣解決“四風(fēng)”問題，全面加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。制定了黨委加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)“十項(xiàng)規(guī)定”和《關(guān)于減輕基層負(fù)擔(dān)提高機(jī)關(guān)效能的意見》，規(guī)范了表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作、住房管理、車輛配備使用、裝備經(jīng)費(fèi)管理以及厲行節(jié)約、制止浪費(fèi)等xx項(xiàng)規(guī)章制度。近年來，機(jī)關(guān)精簡會(huì)議x個(gè)、文件x份，清理評(píng)比達(dá)標(biāo)表彰項(xiàng)目x個(gè)、超標(biāo)公務(wù)用車x輛，壓縮“三公”經(jīng)費(fèi)近x萬元。
（三）黨內(nèi)民主建設(shè)得到不斷推進(jìn)。一是深化了民主機(jī)制建設(shè)。積極探索落實(shí)黨代表任期制的有效途徑，建立了黨代表提案提議、列席會(huì)議、調(diào)查研究等制度，充分發(fā)揮黨代表參政議政作用。研究制定了《選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部票決工作實(shí)施辦法》，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用實(shí)行投票表決；在基層黨委全面推行了重大事項(xiàng)票決制，黨委決策的科學(xué)化、民主化水平不斷提升。二是規(guī)范了權(quán)力運(yùn)行。強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)，凡重大決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目安排和大額度資金使用等均由集體討論決定，并實(shí)行黨委決策“三不一末”制度，堅(jiān)決反對(duì)和防止個(gè)人或少數(shù)人說了算。緊緊抓住“人、財(cái)、權(quán)”等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先后完善了經(jīng)費(fèi)管理、大宗物資采購、干部選拔任用等一系列規(guī)章制度，切實(shí)做到了按制度、按程序管權(quán)、花銷、用人、辦事。不斷完善反腐倡廉工作形勢季度分析研判制度、領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)和擬提拔干部財(cái)產(chǎn)申報(bào)抽查制度，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持每年召開高質(zhì)量民主生活會(huì)，做實(shí)了談心交心，深入進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，開展積極健康的思想交鋒，有效加強(qiáng)了黨內(nèi)監(jiān)督。三是拓寬了黨務(wù)公開渠道。認(rèn)真落實(shí)黨內(nèi)情況通報(bào)制度，黨委作出重大決策和工作部署前，堅(jiān)持廣泛征求黨員意見和建議，問計(jì)問策于職工。在信息網(wǎng)主頁設(shè)立書記信箱，健全完善了黨務(wù)公開實(shí)施辦法，細(xì)化黨務(wù)公開目錄，規(guī)范黨務(wù)公開內(nèi)容、范圍、方式和渠道，各級(jí)黨組織對(duì)本級(jí)班子重大決策、重要工作部署以及涉及黨員切身利益的敏感事項(xiàng)，主動(dòng)向黨員公開，接受監(jiān)督，提高了工作透明度。
（四）引領(lǐng)保證中心作用充分發(fā)揮。堅(jiān)持抓黨建、帶隊(duì)伍、促中心，在推動(dòng)中心工作、完成重大任務(wù)、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)上，凸顯了黨建工作成效。各基層黨組織依托結(jié)對(duì)共建黨支部，不斷深化黨建聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建，形成了黨建互促共贏的良好局面。廣大基層黨員充分發(fā)揮與職工聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，開展“黨員訪談制度”、“紅色走訪日”等主題黨日活。在重大任務(wù)中，各級(jí)大力倡導(dǎo)“一名黨員就是一面旗幟，一個(gè)戰(zhàn)位就是一份責(zé)任，一項(xiàng)任務(wù)就是一種使命”的理念，廣泛成立黨員先鋒崗、黨員突擊隊(duì)，組織廣大黨員開展表決心、挑應(yīng)戰(zhàn)，有效激勵(lì)了廣大黨員立足本職、頑強(qiáng)拼搏、建功立業(yè)。在隊(duì)伍建設(shè)中，各單位注重發(fā)揮黨員黨員主人翁意識(shí)，尊重保障黨員主體地位，有效調(diào)動(dòng)了廣大黨員參與全面建設(shè)的積極性，使黨員真正成為了帶動(dòng)青年團(tuán)員、凝聚隊(duì)伍力量的骨干和模范。兩年來，先后涌現(xiàn)出xxx等一大批先進(jìn)黨員代表，實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的效果。
雖然黨建工作整體水平有了長足進(jìn)步，但通過調(diào)研來看，仍然存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：
一是黨建制度落實(shí)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各項(xiàng)制度的執(zhí)行落實(shí)仍存在著不到位、打折扣的問題。出現(xiàn)這個(gè)問題，就制度本身來講，有一些制度原則性的要求多，操作性的程序少，不便于基層單位實(shí)施，因此執(zhí)行落實(shí)的效果也不是很好；從各級(jí)黨組織來看，有些領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨建工作重視不夠，對(duì)一些制度，容易落實(shí)的就愿意落實(shí)，需要下力氣的就不愿落實(shí)，導(dǎo)致制度落實(shí)方面時(shí)緊時(shí)松、打折扣。
二是黨內(nèi)組織生活有待于進(jìn)一步規(guī)范。一些單位在落實(shí)組織生活方面，仍存在著為落實(shí)而落實(shí)的問題，注重形式上的走過場，真正依靠組織生活管理教育黨員、解決實(shí)際問題的效果還不夠十分明顯，黨內(nèi)生活庸俗化、行政化、隨意化的問題普遍存在。另外，部分基層黨支部由于工作任務(wù)比較繁重，黨員難以集中，組織生活制度落實(shí)不夠經(jīng)常、不夠到位，影響了支部整體建設(shè)水平。
三是黨務(wù)工作者能力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。近年來，我們持續(xù)加大培訓(xùn)力度，基層黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)能力有了一定程度提升，但整體來看，一些黨務(wù)工作者的理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力與工作需求還有一定差距，直接影響了本單位黨建工作水平。尤其是一些基層支部書記，在任書記前沒有經(jīng)過專門的黨務(wù)培訓(xùn)，缺乏黨務(wù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉，“不會(huì)干、干不好"的問題依然存在。
四是黨員民主意識(shí)有待于進(jìn)一步提升。近年來，各級(jí)在黨內(nèi)民主制度建設(shè)方面進(jìn)行了積極的探索，建立完善了一些機(jī)制，但方之不相適應(yīng)的是，黨員落買制度的自覺性、行使民王權(quán)劑的葛識(shí)還有所欠缺，影響了黨內(nèi)民主建設(shè)的發(fā)展?？陀^方面原因在于，多年來的傳統(tǒng)是過于強(qiáng)調(diào)組織本位，自覺不自覺地忽視了黨員的主體地位，重組織要求輕黨員權(quán)利；主觀方面原因在于，部分黨員包括個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)行使民主權(quán)利、捍衛(wèi)民主權(quán)利的意識(shí)不強(qiáng)，甚至不知道自己有哪些權(quán)利、如何行使民主權(quán)利。
下步工作中，建議黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育為抓手，不斷提升黨的建設(shè)科學(xué)化水平。
（一）繼續(xù)抓牢“四個(gè)基本”建設(shè)，不斷夯實(shí)黨的建設(shè)基礎(chǔ)。以深化“三學(xué)”活動(dòng)為載體，不斷加強(qiáng)黨課教育，重點(diǎn)抓好黨章、黨史、理論知識(shí)以及中國夢的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定黨員黨員理想信念。加強(qiáng)支部書記隊(duì)伍建設(shè)，推行基層黨支部正副書記任職資格準(zhǔn)入制，實(shí)行考核合格持證上崗；嚴(yán)格黨員標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展程序和工作紀(jì)律，嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”；探索建立處置不合格黨員機(jī)制，暢通黨員“出口關(guān)二認(rèn)真貫徹落實(shí)《黨支部工作條例》，完善黨委支部議事規(guī)則，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行“一單三制”、黨內(nèi)互稱同志、黨員主動(dòng)繳納黨費(fèi)等基本動(dòng)作和基本環(huán)節(jié)，健全完善黨內(nèi)生活考評(píng)幫扶機(jī)制，切實(shí)提高落實(shí)黨內(nèi)生活制度的自覺性、持續(xù)性。
（二）突出抓好民主集中制建設(shè)，不斷提升黨組織生活質(zhì)量。將2019年確定為民主集中制建設(shè)年，全面開展民主集中制專題教育，提高貫徹民主集中制的能力；進(jìn)一步規(guī)范黨委（支部）議事決策范圍，嚴(yán)格議事決策原則、程序和要求；抓好黨委務(wù)虛制、重大事項(xiàng)票決制、“三不一末”等制度的落實(shí)。持續(xù)開展黨內(nèi)生活現(xiàn)狀大調(diào)查活動(dòng)，準(zhǔn)確把握各級(jí)黨組織在“堅(jiān)持民主集中制、開展批評(píng)和自我批評(píng)、嚴(yán)格黨內(nèi)生活、黨性原則基礎(chǔ)上的團(tuán)結(jié)”狀況，分析存舉問題，制定整改措施，并有計(jì)劃、有步驟的抓好整改落實(shí)。進(jìn)一步理順和規(guī)范黨代會(huì)、全委會(huì)和常委會(huì)之間的關(guān)系，認(rèn)真研究貫徹民主集中制方面的新情況新問題，堅(jiān)持以解決問題為導(dǎo)向，建立健全民主集中制配套制度建設(shè)，積極探索民主集中制在新形勢下有效實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。
（三）突出抓好作風(fēng)建設(shè)，不斷提高黨組織自身建設(shè)水平。緊抓領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部兩個(gè)重點(diǎn)，采取實(shí)地查看、一線問卷、群眾評(píng)議等形式，組織開展作風(fēng)建設(shè)"回頭看"活動(dòng)，切實(shí)解決作風(fēng)建設(shè)中的問題；認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則精神，完善黨委減負(fù)提效工作意見，推動(dòng)改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化、制度化發(fā)展。大力弘揚(yáng)批評(píng)與自我批評(píng)之風(fēng)，重點(diǎn)提高批評(píng)他人的質(zhì)量，積極倡導(dǎo)班子成員和廣大黨員在黨的會(huì)議上對(duì)組織和個(gè)人提出批評(píng)。繼續(xù)抓好選拔任用干部票決、黨務(wù)公開、黨代表提議提案等制度的落實(shí)，抓住容易滋生腐敗問題的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵崗位，完善制度規(guī)范，加強(qiáng)制約監(jiān)督，提高權(quán)力運(yùn)行透明度。
（四）突出抓好黨內(nèi)民主建設(shè)，不斷激發(fā)黨建活力。深入貫徹《黨員權(quán)利保障條例》，推行黨員旁聽基層黨委（支部）會(huì)議、黨代表列席同級(jí)黨委有關(guān)會(huì)議等做法；抓黨內(nèi)激勵(lì)關(guān)懷幫扶、黨代表任期制等落實(shí)；繼續(xù)深化黨員身份提示、規(guī)范黨內(nèi)稱謂、黨員承諾服務(wù)等做法，增強(qiáng)黨員榮譽(yù)感、歸屬感和認(rèn)同感。支持和鼓勵(lì)各級(jí)黨組織與地方廣泛開展聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建，共同提升黨蛆織服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員的能力水平；牢固樹立“黨團(tuán)建設(shè)一盤棋”思想，深入開展黨建帶團(tuán)建，探索建立團(tuán)的代表大會(huì)制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇六
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，核心在領(lǐng)導(dǎo)干部，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子。近年來，*市*局黨組堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格執(zhí)行省局黨組和市委、市政府各項(xiàng)工作部署，帶領(lǐng)全體干部職工，同心同德、共謀發(fā)展，有力地促進(jìn)了*事業(yè)的又好又快發(fā)展。下面將*市*局處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子情況做一下匯報(bào)：
一、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)情況
（一）以理論武裝為指導(dǎo)，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的思想水平。
堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，領(lǐng)導(dǎo)班子成員以集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)、參加報(bào)告會(huì)和輔導(dǎo)班等形式，學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》、黨的十八大報(bào)告和十八大三中全會(huì)精神，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《關(guān)于加強(qiáng)中共山東省*局黨組自身建設(shè)的意見》等內(nèi)容，對(duì)黨的重大理論問題和上級(jí)黨組的工作部署有了更高的認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上黨課制度，努力造就懂政治的教育家和懂教育的政治家于一體的領(lǐng)導(dǎo)干部，以良好的人格影響人，提高領(lǐng)導(dǎo)水平；堅(jiān)持每月召開一次科級(jí)以上干部例會(huì)，每周召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子碰頭會(huì)，增強(qiáng)了理論武裝工作的實(shí)效；領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層和聯(lián)系單位，開展經(jīng)常性的調(diào)查研究工作，20**年以來，班子成員個(gè)人撰寫學(xué)習(xí)心得或調(diào)研報(bào)告數(shù)10篇。
（二）以制度建設(shè)為保證，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的決策水平。
20**年，新黨組成立伊始，高度重視科學(xué)決策、規(guī)范管理工作，不斷探索，建立健全了一系列規(guī)章制度，提高了科學(xué)管理水平。20**年10月，制定了《中共*市*局黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)的意見》，為建成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、團(tuán)結(jié)性、廉潔型、勤政型黨組奠定了基礎(chǔ)；每年下發(fā)《黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作意見》，增強(qiáng)黨組拒腐防變的能力；建立了《*市*局局長接待日工作制度》，進(jìn)一步拉近了領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾之間的距離；高度重視制度建設(shè)，先后制定完善了《財(cái)務(wù)集中管理辦法》、《接待規(guī)定管理辦法》、《車輛使用管理辦法》、《通訊費(fèi)使用管理辦法》、《職工考勤、會(huì)議管理辦法》等，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭嚴(yán)格遵守，有力的促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)；堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活活會(huì)制度，在充分征求意見的基礎(chǔ)上，黨組成員間開展深刻的批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持整改落實(shí)與完善規(guī)章制度結(jié)合起來，有力地促進(jìn)了民主決策水平。
堅(jiān)持民主集中制原則，建立班子內(nèi)部自我監(jiān)督、自我約束的機(jī)制，嚴(yán)格按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的程序推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化；堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則，建立了班子成員工作規(guī)則和議事規(guī)則，明確在重大問題上發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主的程序和途徑，鼓勵(lì)班子成員參政議政，培養(yǎng)班子成員的能力和水平，從根本上杜絕重大問題個(gè)人說了算的現(xiàn)象；堅(jiān)持深入扎實(shí)的開展民主議政活動(dòng)，建立了有在職職工和離退休老干部參加的民主議政小組，實(shí)行定期和不定期民主議政小組會(huì)議制度，努力促進(jìn)和諧單位建設(shè)；建立了嚴(yán)格的局務(wù)公開制度，建立健全了符合單位特點(diǎn)的局務(wù)公開信息發(fā)布渠道，關(guān)系全局整體利益、與群眾利益密切以及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)集中職工大會(huì)公開，保證決策科學(xué)、公正、合理。
（三）以作風(fēng)建設(shè)為根本，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的執(zhí)行水平。
大力推進(jìn)思想作風(fēng)建設(shè)。積極開展解放思想大討論、“做清廉表率、促科學(xué)發(fā)展”、“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)”主題思想大討論、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，切實(shí)轉(zhuǎn)變加快發(fā)展的思維方式，著力解決影響發(fā)展的問題。
大力推進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)。積極開展深入基層、深入一線、深入群眾的調(diào)研活動(dòng)，黨組成員帶頭參加各科室組織的集體學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨組決策的群眾基礎(chǔ)；加強(qiáng)干部管理，每年召開專題會(huì)議研究后備干部選拔培養(yǎng)工作，合理搭配后備干部隊(duì)伍的人員、年齡和知識(shí)層次，加強(qiáng)對(duì)后備干部的培養(yǎng)的管理，提高后備干部的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力；對(duì)重大項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行事前調(diào)研、事中監(jiān)督、事后審計(jì)相結(jié)合，并通過一定途徑公開，確保項(xiàng)目建設(shè)的透明度；主動(dòng)接受上級(jí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，提高依法理財(cái)水平。
認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳《*局貫徹落實(shí)〈建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系20**-20**年工作規(guī)劃〉，將《規(guī)劃》進(jìn)行了分解落實(shí)，進(jìn)一步健全了反腐倡廉制度和權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制；實(shí)行廉政責(zé)任一把手負(fù)責(zé)制，處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部簽訂了廉政承諾書，劃分責(zé)任區(qū)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮模范帶頭作用，加強(qiáng)自身建設(shè)。
（四）以團(tuán)結(jié)協(xié)作為抓手，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的整體水平。
*市*局領(lǐng)導(dǎo)班子注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，分工不分家，揚(yáng)長避短，形成了工作的整體合力。首先充分利用民主生活會(huì)、班子周碰頭會(huì)等形式，加強(qiáng)班子成員間的思想交流，把匯報(bào)工作與思想交流結(jié)合起來，把開展批評(píng)與自我批評(píng)結(jié)合起來；其次，本著“分工不分家”的原則，對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)分工進(jìn)行了明確，建立了權(quán)、責(zé)統(tǒng)一的機(jī)制；再次，鼓勵(lì)班子成員掛職鍛煉，提高班子的領(lǐng)導(dǎo)水平，其它成員主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，做到了人員缺位工作到位。
近幾年來的實(shí)踐證明，*市*局領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的班子，是一個(gè)富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子，帶領(lǐng)全體干部職工，堅(jiān)決貫徹落實(shí)省局黨組和市委、市政府工作部署，創(chuàng)造了**事業(yè)的新的輝煌。連續(xù)在省局綜合目標(biāo)考核中獲得“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)單位”稱號(hào)，連續(xù)3年被市政府評(píng)為“行風(fēng)政風(fēng)先進(jìn)單位”，連續(xù)9年保持省級(jí)文明單位稱號(hào)，連續(xù)4年保持“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”稱號(hào)；20**年，被*局評(píng)為“全國*部門文明臺(tái)站標(biāo)兵”，被市政府評(píng)為“農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作先進(jìn)集體”。
二、*市*局處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)存在的問題及對(duì)策
隨著事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)過程中也暴露出一些與新形勢不相適應(yīng)的問題，我們必須正確加以面對(duì)，把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成領(lǐng)導(dǎo)水平高、改革思路新、拒腐能力強(qiáng)、工作業(yè)績佳的一流班子。
（一）思想政治素質(zhì)問題。領(lǐng)導(dǎo)班子中，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)多，對(duì)基本政治理論的學(xué)習(xí)少的問題存在。下一步的工作中，還要用馬克思主義的理論武裝頭腦，開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，參加各種形式的報(bào)告會(huì)、輔導(dǎo)班；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把“三個(gè)代表”重要思想和鄧小平理論聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到工作的始終；加強(qiáng)與兄弟地市的交流和溝通，走出*看*，加大工作調(diào)研，提高班子的思想政治水平。
（二）領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政水平問題。隨著現(xiàn)代*業(yè)務(wù)的發(fā)展，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政方法和執(zhí)政水平提出了更高的要求，黨組成員還存在創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)、運(yùn)用現(xiàn)代*業(yè)務(wù)理論領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的程度不夠等問題。一方面，緊跟省局黨組和市委市政府主要工作部署，抓主要矛盾，找準(zhǔn)工作的突破口，開拓思路，大膽創(chuàng)新；另一方面要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代*業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，科學(xué)判斷形勢，提高理論思維水平。
（三）廉政建設(shè)問題。腐敗是危及黨生命最危險(xiǎn)的敵人，我們清醒地看到，當(dāng)前消極腐敗現(xiàn)象滋生的土壤仍然存在。要常抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制不放松，堅(jiān)持民主集中制原則，加強(qiáng)對(duì)權(quán)利的監(jiān)督，培育清正廉潔、嚴(yán)格自律的作風(fēng)，教育領(lǐng)導(dǎo)干部自覺做到自重、自省、自警、自勵(lì)，增強(qiáng)抵制和防御腐敗的能力。
（四）班子結(jié)構(gòu)問題。目前我局黨組成員3人，1人在省局掛職鍛煉；20**年，提任1名同志擔(dān)任局長助理職務(wù)，協(xié)助局長分管業(yè)務(wù)工作。
總體來說，班子機(jī)構(gòu)不健全的問題依然存在。今后，還需加強(qiáng)對(duì)后備干部的培養(yǎng)，積極選拔優(yōu)秀年輕人才擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子知識(shí)、專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)，形成合理的梯次配置，為事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇七
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷班----第三組
一、時(shí)間：20xxx月xx日
二、調(diào)研地點(diǎn)：合肥市五里墩中國移動(dòng)營業(yè)廳。
三、調(diào)研目標(biāo)：中國移動(dòng)公司直屬營業(yè)廳前臺(tái)服務(wù)人員。
五、調(diào)研內(nèi)容：
為了比較系統(tǒng)有效地收集中國移動(dòng)公司關(guān)于商務(wù)禮儀方面的一些訊息，我們市場營銷班第三組在進(jìn)行實(shí)地調(diào)研之前準(zhǔn)備了三個(gè)大問題，現(xiàn)就這三個(gè)大問題進(jìn)行匯報(bào)。
1、中國移動(dòng)公司與商務(wù)禮儀培訓(xùn)：
（1）中國移動(dòng)公司的禮儀培訓(xùn)課程占總培訓(xùn)課程中的比重是多少？
據(jù)我們了解，合肥市五里墩移動(dòng)營業(yè)廳內(nèi)的服務(wù)人員的商務(wù)禮儀培訓(xùn)課時(shí)占培訓(xùn)總課時(shí)的1/5至1/8。
（2）中國移動(dòng)公司的禮儀培訓(xùn)要求及目的：
通過雙方交流我們得知，中國移動(dòng)公司在給員工進(jìn)行初期禮儀培訓(xùn)時(shí)，經(jīng)常要求服務(wù)人員做到“微笑“二字，并且強(qiáng)調(diào)做到“微笑”二字最基本的就是作為一個(gè)服務(wù)個(gè)體，其內(nèi)心要尊重每一位客戶，尊重每一位客戶的意愿，把每一位客戶的要求當(dāng)作自己的要求，替客戶所想，解決客戶想要解決的一切問題。而這也是中國移動(dòng)公司進(jìn)行禮儀培訓(xùn)的原始目的。
2、中國移動(dòng)公司是如何進(jìn)行崗前禮儀培訓(xùn)的？
對(duì)于移動(dòng)公司的崗前禮儀培訓(xùn)，我們主要是從中國移動(dòng)對(duì)自己員工的培訓(xùn)方式與培訓(xùn)途徑的角度上講的。經(jīng)過我們與移動(dòng)員工比較細(xì)致的交談，我們發(fā)現(xiàn)，雖然移動(dòng)的禮儀培訓(xùn)課時(shí)略少，但其禮儀培訓(xùn)的方法還是有許多可取之處的，從總體的角度講，移動(dòng)禮儀培訓(xùn)途徑注重多樣 化，培訓(xùn)方式注重理論與實(shí)踐相結(jié)合?？傊?，移動(dòng)遵循其員工在打牢理論基礎(chǔ)的前提下，為更好的發(fā)揮每一位員工的禮儀素質(zhì)，而不斷探索并盡可能的為每一位接受禮儀培訓(xùn)的員工提供最好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)、研、用三者合一。
3、中國移動(dòng)公司如何讓員工在平時(shí)的工作中表現(xiàn)出高度職業(yè)化的風(fēng)范？
一個(gè)人，如果長期重復(fù)某一項(xiàng)工作，難免會(huì)感到單調(diào)疲乏，這種現(xiàn)象就是通常所說的“工作倦怠期”，正因?yàn)橹袊苿?dòng)深諳此道，因此，中國移動(dòng)鼓勵(lì)員工們在平時(shí)的工作中不僅僅要表現(xiàn)出嫻熟的職業(yè)素養(yǎng)與禮儀，而且也要學(xué)會(huì)在往復(fù)的工作中不斷的激勵(lì)自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同事之間的工作熱情，只有這樣，每一位中國移動(dòng)的員工才能夠時(shí)刻保有一顆滿腔熱情的心，從而讓自己最大限度的為每一位客戶服務(wù)，讓客戶體會(huì)到中國移動(dòng)員工們的職業(yè)禮儀與修養(yǎng)。
六、調(diào)研發(fā)現(xiàn)：
在調(diào)研過程中，我們與移動(dòng)員工通過交流了解到了以上三個(gè)基本問題。雖然我們通過雙方之間的互動(dòng)發(fā)現(xiàn)了中國移動(dòng)在商務(wù)禮儀的培訓(xùn)與應(yīng)用方面的亮點(diǎn)，但是經(jīng)過我們細(xì)致的觀察，還是找到了一些不足之處。
主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（3）部分前臺(tái)服務(wù)人員在與客戶進(jìn)行交流時(shí)言語措詞較生硬，禮節(jié)禮貌性用語較少，不能夠讓客戶感到滿意。
（4）部分前臺(tái)服務(wù)人員在接待客戶時(shí)精神面貌尚顯不足，不能夠給客戶留下良好的職業(yè)禮儀與素養(yǎng)的印象。其余有一些小毛病就不一一指出了。
七、調(diào)研總結(jié)：
我們市場營銷班第三組通過本次調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)并經(jīng)過比較細(xì)致的觀察與討論，一致認(rèn)為在商務(wù)禮儀的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)方面，不僅僅要做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，最重要的就是作為一名通信服務(wù)人員，要從通信行業(yè)的角度出發(fā)，把自身真切地融入到通信服務(wù)這個(gè)行業(yè)當(dāng)中，擺正自己作為服務(wù)行業(yè)當(dāng)中的一員的位置，本著了解客戶的心理，尊重客戶的意愿，實(shí)實(shí)在在為客戶辦事的心態(tài)，想客戶之所想，真切為客戶排憂解難，只有做到這一點(diǎn)，才能夠真正的把商務(wù)禮儀這門課程的精華發(fā)揮到極致！
寫作人：xxx
20xx年x月xx日
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇八
關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查全面建設(shè)小康社會(huì)，是我們黨在新世紀(jì)、新階段作出的重大戰(zhàn)略部署。建設(shè)一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重中之重，是順利推進(jìn)各項(xiàng)改革，全面建設(shè)小康社會(huì)的根本保證。最近，我們就加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入調(diào)研。近年來，特別是今年以來，##把加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置，狠抓思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，努力提高各級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)政水平，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)不斷提高，為加快發(fā)展、富民強(qiáng)市提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。就全市干部隊(duì)伍狀況來講，總體上是好的，是堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的、有凝聚力、戰(zhàn)斗力的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是具有較高的思想政治覺悟。近年來，#市以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，狠抓干部隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，逐步建立健全了黨委中心組學(xué)習(xí)制度和政治理論學(xué)習(xí)制度，全市干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)理論的風(fēng)氣日趨濃厚。特別是通過開展“三個(gè)代表”重要思想和“樹講求”等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，廣大干部的思想政治素質(zhì)不斷提高，黨性意識(shí)、大局意識(shí)得到加強(qiáng)，能夠在思想上與市委保持高度一致。二是具有嚴(yán)明的組織紀(jì)律。各級(jí)干部嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律，有較強(qiáng)的組織觀念，自覺做到“四個(gè)服從”。特別是通過前一階段的民主集中制教育活動(dòng)，全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的民主集中制意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)制度和規(guī)定，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，形成整體合力。三是具有扎實(shí)的工作作風(fēng)。各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部基本能夠做到深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，查實(shí)情、摸實(shí)底、謀實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。四是具有較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。市委從自身做起，認(rèn)真抓好自身建設(shè)，展示了新班子的新作風(fēng)、新面貌、新形象，影響和帶動(dòng)了全市各級(jí)班子和干部隊(duì)伍。各級(jí)班子堅(jiān)持把干好工作、成就事業(yè)、造福群眾作為根本目標(biāo)，以事業(yè)統(tǒng)一思想，以發(fā)展凝聚人心，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。全市廣大干部心往一處想，勁往一處使，初步形成了同心協(xié)力干事業(yè)，和舟共濟(jì)謀發(fā)展的良好局面。但是，與“三個(gè)代表”重要思想的要求相比，與廣大群眾的期望相比，我市干部隊(duì)伍中也存在一些突出的問題。一是素質(zhì)有待提高。不少干部對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，全市的學(xué)習(xí)氛圍還不濃厚。大部分單位雖然有學(xué)習(xí)制度，但堅(jiān)持不經(jīng)常，效果不理想，有流于形式的現(xiàn)象。一些領(lǐng)導(dǎo)干部埋頭于具體工作，不注重讀書看報(bào)，更新知識(shí)，思想老化、知識(shí)老化。一些干部領(lǐng)導(dǎo)市場經(jīng)濟(jì)的能力、駕馭復(fù)雜局面的能力、獨(dú)擋一面的能力有待提高，領(lǐng)導(dǎo)能力、工作水平還不適應(yīng)形勢、任務(wù)的要求。二是結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門領(lǐng)導(dǎo)班子中年輕干部較少，特別是任正職的年輕干部偏少，沒有形成十分合理的年齡梯次結(jié)構(gòu)；干部隊(duì)伍中大專以上學(xué)歷的人數(shù)逐年上升，但高層次人才少，特別是本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱的干部更少；專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，與市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)的現(xiàn)代管理、財(cái)政金融、外經(jīng)外貿(mào)、法律和高科技專業(yè)人員偏少。同時(shí)，還存在干部經(jīng)歷結(jié)構(gòu)單一的問題，一些干部包括個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在一個(gè)崗位或一個(gè)部門一干就是幾年、十幾年，不能及時(shí)交流和輪崗，因而容易產(chǎn)生惰性，形成思維定勢，工作難以創(chuàng)新。三是思想不夠解放。主要表現(xiàn)是：思想僵化，唯書唯上，凡事找依據(jù)、等上面、看外邊，文件沒說的不敢說，外地沒干的不敢干；政治遲鈍，行動(dòng)疲沓，對(duì)政策研究不透徹，形勢分析不準(zhǔn)確；不能將上級(jí)政策與本地實(shí)際有效結(jié)合，照抄照搬，死板教條，靈活運(yùn)用，創(chuàng)造性工作不夠，求穩(wěn)怕亂，寧左勿右，不敢創(chuàng)新，怕出亂子，怕?lián)?zé)任；因循守舊，墨守陳規(guī)，面對(duì)新情況、新問題，市場競爭能力差，市場運(yùn)作能力差。四是精神不夠振奮。面對(duì)完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的一些新情況、新問題，面對(duì)激烈的市場競爭，一些干部束手無策，產(chǎn)生畏難情緒；有的班子工作上沒招數(shù)、沒突破，安于現(xiàn)狀，得過且過，不求無功，但求無過，責(zé)任心差；有的班子爭先意識(shí)差，沒有負(fù)重前進(jìn)、知難而上的精神狀態(tài)，沒有爭一流、爭上游，干大事業(yè)、求大發(fā)展的工作魄力；有的班子工作標(biāo)準(zhǔn)低，比待遇不比奉獻(xiàn)，比條件不比貢獻(xiàn)，艱苦不奮斗，落后不爭先，稍有成績，便沾沾自喜，自滿自足。五是作風(fēng)有待改進(jìn)。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部片面認(rèn)為家大業(yè)大浪費(fèi)點(diǎn)沒啥，遇事喜歡講排場、擺闊氣，做事大手大腳；一些干部宗旨觀念淡薄，服務(wù)意識(shí)差，不能正確看待和運(yùn)用手中的權(quán)力，以權(quán)謀私、以權(quán)謀利現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有些干部對(duì)群眾的感情越來越淺、關(guān)系越來越淡，深入基層少、深入群眾少、調(diào)查研究少，不能為老百姓切切實(shí)實(shí)地辦一些好事，解決一些實(shí)際困難和問題；有的干部在工作上不愿、不敢甚至不會(huì)抓落實(shí)，說的多，做的少，安排多，落實(shí)少，致使一些工作遲遲沒有明顯進(jìn)展。以上這些現(xiàn)象和問題雖然存在于個(gè)別干部身上，但嚴(yán)重影響整個(gè)干部隊(duì)伍的形象，影響全市各項(xiàng)工作的.有效開展，必須從根本上加以解決。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)，全面提高素質(zhì)。各級(jí)黨委要把全面提高干部素質(zhì)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)常抓不懈，采取有力措施，不斷增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。要著眼于三個(gè)提高：著眼于提高思想政治素質(zhì)，切實(shí)抓好理論學(xué)習(xí)。要充分運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的成果，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，在提高干部領(lǐng)導(dǎo)水平，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、駕馭全局的能力和解決實(shí)際問題的能力上狠下功夫；著眼于干部的健康成長，切實(shí)加強(qiáng)教育培訓(xùn)。建立以市委黨校為龍頭，市、鄉(xiāng)、村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在加大年輕干部脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度的同時(shí)，切實(shí)抓好干部自學(xué)，不斷提高各級(jí)干部的素質(zhì)和能力。第二，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，努力開拓創(chuàng)新。思想解放是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前提條件，開拓創(chuàng)新是加快發(fā)展的不竭動(dòng)力。各級(jí)干部必須不斷解放思想，更新觀念，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。首先，要保持良好的精神狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)事業(yè)的新跨越，不付出艱辛努力是很難達(dá)到的，各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須勇挑重?fù)?dān)，不斷自我加壓，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情，加快發(fā)展，真正在搶抓機(jī)遇上先人一步，體制創(chuàng)新上快人一拍，對(duì)外開放上超人一招，優(yōu)化結(jié)構(gòu)上高人一籌。其次，要有敢于創(chuàng)新的勇氣。只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)突破和超越，在通過學(xué)習(xí)、參觀等方式堅(jiān)定創(chuàng)新信念的同時(shí)，也要看到如果畏首畏尾，亦步亦趨，按部就班，沒有自己的獨(dú)到之處，發(fā)展就很難邁出大的步伐。各級(jí)干部要堅(jiān)持走新路、干事業(yè)，切實(shí)做到一切先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都大膽采納，一切新生事物都積極對(duì)待，一切探索實(shí)踐都熱情鼓勵(lì)，以創(chuàng)新的勇氣獲取不竭的發(fā)展動(dòng)力。再次，要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式。觀念一新，遍地是金。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要盡快革除舊的思維定勢，善于審時(shí)度勢，運(yùn)用市場機(jī)制和改革的辦法分析解決問題，不斷推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)新突破。第三，堅(jiān)持原則，保證質(zhì)量，做好選任工作。一是按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》規(guī)定的原則、標(biāo)準(zhǔn)和程序，緊密結(jié)合各單位實(shí)際，選好配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。要堅(jiān)持民主集中制原則，認(rèn)真貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”十六字方針，嚴(yán)格按《條例》規(guī)定的程序選任干部。在具體工作中注重做好“六個(gè)堅(jiān)持，把好六關(guān)”，即堅(jiān)持選拔標(biāo)準(zhǔn)，把好素質(zhì)關(guān)；堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主，把好推薦關(guān)；堅(jiān)持實(shí)事求是，把好考察關(guān)；堅(jiān)持充分醞釀，把好提名關(guān)；堅(jiān)持集體決定，把好審批關(guān)；堅(jiān)持照章辦事，把好材料關(guān)，切實(shí)保證干部選任質(zhì)量。二是按照干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，破除陳舊觀念和習(xí)慣勢力的束縛，放開視野，不拘一格選拔人才，在民主推薦、全面考察的基礎(chǔ)上，選拔一批門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的德才素質(zhì)好、文化水平高、專業(yè)技能強(qiáng)的優(yōu)秀年輕后備干部，實(shí)行備用結(jié)合，動(dòng)態(tài)管理，培養(yǎng)成熟一批，選拔任用一批，補(bǔ)充更新一批，使全市干部隊(duì)伍始終保持旺盛的生機(jī)和活力。第四，執(zhí)政為民，改進(jìn)作風(fēng)，樹立良好形象。一要樹立艱苦奮斗的形象?！捌D難困苦，玉汝于成”今天我們?nèi)匀灰３制D苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，努力做到革命意志不渙散，奮斗精神不懈怠。二要樹立真抓實(shí)干的形象。“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，不管決策多好、思路多清，不真抓實(shí)干，一切都會(huì)成為空談。要當(dāng)好實(shí)干家，要求實(shí)、務(wù)實(shí)、抓落實(shí)。真抓實(shí)干就要深入一線，靠前指揮，就要雷厲風(fēng)行，講求效率，說了算，定了干，干就大干，干就干好。不能浮在上邊，喊在嘴邊，不能搞形式主義，花架子，更不能虛報(bào)浮夸，嘩眾取寵，要以實(shí)實(shí)在在的工作，實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，給群眾帶來實(shí)實(shí)在在的利益。三要樹立勤政為民的形象。我們的工作力量源泉于人民群眾，只有和群眾親密接觸，才能保持公仆本色，要把時(shí)間、精力花在深入基層、深入群眾和調(diào)查研究上，花在研究發(fā)展、解決實(shí)際問題上，花在體察民情、為群眾排憂解難上。能辦成、能辦到的事要熱心辦、盡力辦、盡快辦，要辦得好、辦得實(shí)。四要樹立廉潔自律的形象?！肮?，廉生威”，各級(jí)干部要牢記黨和人民的信任、希望和重托，牢記黨的宗旨，樹立正確的權(quán)力觀，自覺用黨紀(jì)、政紀(jì)和法律法規(guī)要求自己，筑起拒腐防變的思想防線，努力做到慎獨(dú)、慎微、慎言、慎行，自重、自省、自警、自勵(lì)，在群眾中樹立威信。第五，強(qiáng)化教育，建章立制，加強(qiáng)監(jiān)督管理。一是以思想教育，強(qiáng)化自律為切入點(diǎn)，著力抓好干部教育工作。抓好黨的宗旨意識(shí)和優(yōu)良作風(fēng)教育，強(qiáng)化干部公仆意識(shí)；抓好黨風(fēng)黨紀(jì)教育，使干部明白該干什么，不該干什么，規(guī)范干部言行，促使干部履行好職責(zé)；抓好激勵(lì)教育，用榜樣的作用進(jìn)一步強(qiáng)化干部自律意識(shí)；抓好警示教育，用反面教材進(jìn)行正面教育引導(dǎo)，增強(qiáng)自律的自覺性與緊迫感。二是建章立制，規(guī)范行為途徑。要建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位職責(zé)體系和實(shí)績考核體系，做到有章可依，增強(qiáng)實(shí)效性。特別是加大對(duì)一把手監(jiān)督管理責(zé)任制和黨風(fēng)廉政責(zé)任制的落實(shí)力度。同時(shí)，要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度來一次清理，對(duì)不適應(yīng)當(dāng)前形勢的要及時(shí)修訂或規(guī)范，使之具有鮮明的時(shí)代特色。第六，積極探索，大膽創(chuàng)新，深化制度改革。深化干部人事制度改革是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍、培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才的治本之策。在總結(jié)我市這些年干部人事制度改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要解放思想、更新觀念、結(jié)合實(shí)際、開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步加快改革步伐。堅(jiān)持和完善民主推薦、民意測驗(yàn)和民主評(píng)議制度；積極實(shí)行考察工作預(yù)告制度、差額考察制度、結(jié)果通報(bào)制度；積極擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)干部任前公示的范圍；積極推行公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部和黨政機(jī)關(guān)干部競爭上崗，并逐步規(guī)范完善這一程序，進(jìn)一步擴(kuò)大群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)；抓緊研究領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下的各項(xiàng)配套措施；盡快建立起不同類型、不同層次領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)績考核指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，拓寬考核渠道、充實(shí)考核內(nèi)容、改進(jìn)考核辦法，全面考核干部的德、能、勤、績，努力把干部選準(zhǔn)用好。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇九
(三)服務(wù)與監(jiān)督措施并舉，切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)建設(shè)。一是深入基層服務(wù)群眾。健全完善處級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨建工作聯(lián)系制度，明確區(qū)委聯(lián)系一個(gè)農(nóng)村支部和一個(gè)企業(yè)支部，其余處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)村(社區(qū))黨組織，幫助基層解決實(shí)際問題，努力實(shí)現(xiàn)黨建聯(lián)系點(diǎn)黨建工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩促。積極開展“下基層”活動(dòng)，全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)黨員編成15個(gè)工作隊(duì)、130個(gè)工作組開展組團(tuán)服務(wù)，集中力量為聯(lián)系單位和困難群眾辦實(shí)事、解難題，改進(jìn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)，提高了辦事效率。二是落實(shí)責(zé)任談心談話。堅(jiān)持“書記約談”、“部長約談”制度，做到任前鼓勵(lì)談、任中監(jiān)督談、離任總結(jié)談、發(fā)現(xiàn)苗頭提醒談、出現(xiàn)問題誡勉談，先后與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職、新進(jìn)班子成員、新提拔干部、交流轉(zhuǎn)任干部、退職的干部、差額考察對(duì)象、落選干部、任職時(shí)間長的干部、有思想情緒的干部、群眾有反映的干部以及基層黨組織書記等100多人進(jìn)行了談心談話，全面掌握干部履職盡責(zé)、遵章守紀(jì)、工作作風(fēng)、工作效率、廉政勤政等情況，提醒各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、勤政為民。三是強(qiáng)化措施督促檢查。區(qū)委每年對(duì)年初確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，按照領(lǐng)導(dǎo)分工和部門職責(zé)進(jìn)行分解、量化，明確完成時(shí)限和具體要求，并實(shí)行重大項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和重大工作立項(xiàng)督辦制度，采取聯(lián)合督查、暗訪督查、電話督查等多種形式，定期不定期地對(duì)全區(qū)重點(diǎn)工作進(jìn)行督查。同時(shí)，以《督查工作》的形式適時(shí)對(duì)全區(qū)重點(diǎn)工作完成情況進(jìn)行通報(bào)，切實(shí)形成了領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓，督辦部門專門抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的長效機(jī)制。
二、存在問題
一是理論學(xué)習(xí)不夠深。堅(jiān)持和健全民主集中制，要求黨員干部必須全面把握民主集中制的概念，在思想上重視、行動(dòng)上落實(shí)。但一些班子成員整天忙于事務(wù)性工作，無暇顧及或忽視學(xué)習(xí)，對(duì)民主內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解。
二是民主落實(shí)不規(guī)范。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持民主集中制原則上落實(shí)不力，該提交黨委研究的中心工作、重大決策、重大案件處理、重大經(jīng)費(fèi)開支不提交研究，在抓大事、抓中心工作、管全局上，集體領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不力;有的在討論決定重大問題時(shí)，發(fā)揚(yáng)民主不夠充分，黨委書記“拍腦袋、定調(diào)子”，其他委員不能充分發(fā)表自己的意見，影響了黨委集體決策水平，決策運(yùn)行機(jī)制不夠嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
三是黨性修養(yǎng)不夠高。黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，黨性修養(yǎng)高，就能在黨內(nèi)民主生活中自覺樹立民主觀念，養(yǎng)成民主的習(xí)慣，培養(yǎng)民主的作風(fēng)，就會(huì)以身作則，言傳身教，把黨內(nèi)民主的經(jīng)驗(yàn)、作風(fēng)和傳統(tǒng)帶到各自的工作崗位，帶動(dòng)自己工作領(lǐng)域的民主風(fēng)氣，形成濃厚的民主氛圍;相反的，一些領(lǐng)導(dǎo)干部黨性原則不強(qiáng)，認(rèn)為有了民主，就沒有了權(quán)威，聽不進(jìn)不同的聲音;不能俯下身子，深入基層傾聽群眾呼聲，不懂權(quán)力是人民群眾賦予的道理，凡事“一言堂”，對(duì)待群眾粗暴霸道，極大地影響干部群眾對(duì)黨內(nèi)民主的潛在認(rèn)識(shí)。
四是監(jiān)督機(jī)制不完善。黨內(nèi)監(jiān)督是民主集中制的重要內(nèi)容，也是民主集中制得以貫徹執(zhí)行的重要保證。實(shí)踐證明，在堅(jiān)持和落實(shí)民主集中制的過程中，依然存在班子決策監(jiān)督制度不完善，監(jiān)督措施不到位的問題，尤其是對(duì)“一把手”權(quán)力行使監(jiān)督不到位，還存在“一把手”“一言堂”的現(xiàn)象，對(duì)“一把手”決策失誤導(dǎo)致的不良影響沒有形成一套規(guī)范有效責(zé)任追究制度。
三、對(duì)策及建議
(一)強(qiáng)化教育，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子落實(shí)民主集中制的自覺意識(shí)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治教育。根據(jù)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的具體要求和任務(wù)，著力在領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論教育上下功夫、作文章。創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的形式和載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、黨校集訓(xùn)、黨建手機(jī)報(bào)三位一體的平臺(tái)，使領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論學(xué)習(xí)更形象化、生活化、經(jīng)?；?。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子民主理論教育。延伸領(lǐng)導(dǎo)班子教育內(nèi)容，將民主集中制概念、集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工相結(jié)合制度、民主生活會(huì)、黨委議事會(huì)等內(nèi)容作為領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)民主集中制理論與實(shí)踐教育，讓領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員熟練掌握民主集中制的基本要求、黨紀(jì)條款、基本程序，學(xué)會(huì)基本方法，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子民主集中制的執(zhí)行力。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政教育。突出教育的針對(duì)性、實(shí)效性，把示范教育、警示教育和誡勉教育有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)教育的說服力和感染力，引導(dǎo)和激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)班子勤政廉政、依法用權(quán)。
(二)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，培養(yǎng)一支群眾滿意、組織滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。一是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉。突出領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)培育，扎實(shí)開展“黨性標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)討論”活動(dòng)，教育引導(dǎo)主要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好班長，不當(dāng)家長;班子成員當(dāng)好助手，不當(dāng)對(duì)手，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)善跳“集體舞”，游刃有余地運(yùn)用集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工相結(jié)合制度，統(tǒng)領(lǐng)全局把關(guān)定向;教育引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既注意尊重別人，虛心學(xué)習(xí)他人長處，又注重團(tuán)結(jié)那些持不同意見的成員，做到能容人、容言、容事，推動(dòng)班子團(tuán)結(jié)，用人格魅力贏得信賴和敬重，營造“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的良好局面。二是科學(xué)考核評(píng)價(jià)干部的德。制定《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核評(píng)價(jià)意見》，突出德的優(yōu)先地位和主導(dǎo)作用，始終把干部德的考核評(píng)價(jià)貫穿于干部平時(shí)考核、年度考核、換屆考察和任期考察等過程，廣泛聽取單位職工、群眾代表、服務(wù)對(duì)象、“兩代表一委員”等不同群體的評(píng)價(jià)意見，了解干部的社交圈、生活圈，從不同角度掌握干部德的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，通過重用尚德者，冷落失德者。三是深化干部人事制度改革。探索完善干部選拔培養(yǎng)鏈，注重從基層一線培養(yǎng)鍛煉、考核評(píng)價(jià)、選拔使用干部，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情和激情;嚴(yán)肅區(qū)鄉(xiāng)人大、政府和區(qū)政協(xié)換屆紀(jì)律，深化“三評(píng)一考五不提名”換屆考核機(jī)制，在選配各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)，充分考慮班子成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等諸多要素，力求班子配備上做到結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)劣互補(bǔ)，努力培養(yǎng)一支會(huì)干事、能干事、干成事、不出事的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。
(三)完善制度，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子民主決策與權(quán)力運(yùn)行的制約機(jī)制。一是完善民主決策制度。明確領(lǐng)導(dǎo)班子成員職責(zé)權(quán)限，規(guī)范決策分工、議事規(guī)則和決策程序。深入開展群眾直評(píng)領(lǐng)導(dǎo)班子活動(dòng)，讓權(quán)力在監(jiān)督中正確運(yùn)行。逐步建立決策責(zé)任制和決策失誤追究制，明確規(guī)定班子決策中的責(zé)任主體和責(zé)任內(nèi)容，以及實(shí)施責(zé)任追究的具體情況和處理辦法，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)民主規(guī)范決策的自覺性和堅(jiān)定性。建立決策總結(jié)反思機(jī)制，針對(duì)暴露出的問題完善工作程序，切實(shí)把成功做法轉(zhuǎn)化為理論成果。二是完善黨內(nèi)生活和情況通報(bào)制度。堅(jiān)持重大事情黨內(nèi)通報(bào)，重要文件黨內(nèi)傳達(dá)，重大問題黨內(nèi)討論，重大決策征求意見制度，疏通和拓寬黨內(nèi)民主渠道，開辟和創(chuàng)新黨內(nèi)民主的新途徑，引導(dǎo)黨員廣泛參與黨內(nèi)事務(wù)，不斷增強(qiáng)黨員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力搭建社會(huì)監(jiān)督的有效平臺(tái)。三是完善“一把手”權(quán)力監(jiān)督機(jī)制。制定《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)區(qū)直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政“一把手”管理監(jiān)督的實(shí)施辦法(試行)》，運(yùn)用自上而下監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)區(qū)直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政“一把手”管理監(jiān)督，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，將個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告、重大問題民主決策、民主生活會(huì)、“一把手”經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、黨務(wù)政務(wù)公開等制度規(guī)范納入實(shí)施辦法，保證民主集中制在黨長期執(zhí)政中發(fā)揮好根本的組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度的作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十
1、在院長領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全院護(hù)理工作，實(shí)施目標(biāo)管理，擬定全院護(hù)理工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)與質(zhì)量控制，定期向分管副院長匯報(bào)工作，并按期總結(jié)。實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。
2、負(fù)責(zé)院內(nèi)護(hù)理人員調(diào)配，向分管副院長提出護(hù)理人員升、調(diào)、獎(jiǎng)、懲的意見。
3、以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，突出護(hù)理特色，擬定和組織修改全院護(hù)理常規(guī)與操作規(guī)程，檢查指導(dǎo)各科室落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理、分級(jí)護(hù)理與?？谱o(hù)理。定期參加護(hù)理查房。
4、深入科室，經(jīng)常檢查、督促各項(xiàng)護(hù)理工作的實(shí)施效果，及時(shí)解決各科護(hù)理工作中的問題。對(duì)急、危、重患者及護(hù)理難度大的患者的特護(hù)工作，組織相關(guān)人員或親自進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。
5、負(fù)責(zé)擬定全院各級(jí)護(hù)理人員的繼續(xù)教育工作計(jì)劃。做好基礎(chǔ)理論，辨證施護(hù)能力與中、西醫(yī)護(hù)理操作技能的培訓(xùn)。做好信息交流工作，及時(shí)引進(jìn)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的推廣與應(yīng)用。并定期組織業(yè)務(wù)技術(shù)考核。
6、主持召開全院護(hù)士長會(huì)議，分析護(hù)理工作情況，傳達(dá)、布置任務(wù)。并定期組織護(hù)士長相互檢查、學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高護(hù)理工作質(zhì)量與服務(wù)水平。
7、開展職業(yè)道德教育，不斷提高服務(wù)水準(zhǔn)。掌握護(hù)理人員的工作、思想、學(xué)習(xí)情況；并與總務(wù)科等相關(guān)部門協(xié)商解決護(hù)理人員工作、生活中的困難。對(duì)護(hù)理人員發(fā)生的重大差錯(cuò)、事故要與各科室共同分析研究處理。
8、審批上報(bào)各科室提出的大型護(hù)理設(shè)備的申請(qǐng)計(jì)劃，并定期檢查設(shè)備的使用與維護(hù)情況。
9、定期組織檢查、指導(dǎo)門診、急診、病房、手術(shù)室、供應(yīng)室等工作質(zhì)量，做好科學(xué)管理，使之達(dá)到制度化、常規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
10、承擔(dān)本科、大專或中專護(hù)理教學(xué)、實(shí)習(xí)任務(wù)的醫(yī)院，負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)各院、校的教學(xué)與臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查臨床教學(xué)質(zhì)量。
11、有計(jì)劃地培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的護(hù)理隊(duì)伍和護(hù)理骨干人才。醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)
12、領(lǐng)導(dǎo)、組織全院護(hù)理人員開展護(hù)理科研工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十一
20xx年，我局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的___屆___中全會(huì)、黨的___大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的指導(dǎo)方針，堅(jiān)定不移地貫徹縣委、縣政府發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞我局中心工作任務(wù)，找準(zhǔn)立足點(diǎn)，深入做好意識(shí)形態(tài)工作，現(xiàn)將我局落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。一是健全組織。根據(jù)人事變動(dòng)，調(diào)整了局意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管副局長擔(dān)任副組長，其他班子領(lǐng)導(dǎo)為成員，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，根據(jù)班子成員分工，按照“一崗雙責(zé)”的要求，將全局意識(shí)形態(tài)工作工作進(jìn)行細(xì)化分解，做到人人肩上有擔(dān)子，工作有壓力，有力地推動(dòng)了意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的落實(shí)。二是推動(dòng)理論武裝不斷深入。將意識(shí)形態(tài)工作納入了局黨組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)黨中央和上級(jí)黨委關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署及指示精神，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢牢把握正確的政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)守組織紀(jì)律和宣傳紀(jì)律，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，在思想上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。今年以來，我局黨組先后多次組織全體干職工召開關(guān)于意識(shí)形態(tài)及有關(guān)會(huì)議精神學(xué)習(xí)傳達(dá)貫徹會(huì)議，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中央、省、市、縣委意識(shí)形態(tài)工作文件，從政治和全局的高度，增強(qiáng)全體干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重要性的認(rèn)識(shí)。
二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型黨組織。一是狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范化、制度化建設(shè)。制定了局黨組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)了局黨組學(xué)習(xí)制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范和完善了每周例會(huì)制度、考學(xué)、評(píng)學(xué)、督學(xué)、述學(xué)制度。二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部“微黨課”制度。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，分支部舉辦各類座談會(huì)、宣講會(huì)，開展專題討論和“學(xué)講話用講話”心得交流活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持每月上一堂“微黨課”，用科學(xué)理論武裝人，提高黨員干部的思想素質(zhì)。
三、抓好輿論引導(dǎo)，傳播凝聚正能量。在輿論引導(dǎo)與對(duì)外宣傳中，始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁，正面宣傳為主，尊重輿論宣傳規(guī)律，講究輿論宣傳藝術(shù)，提高輿論引導(dǎo)效果，為民政的改革發(fā)展穩(wěn)定大局提供強(qiáng)有力的輿論支持。一是把握導(dǎo)向。搭建了信息互通的平臺(tái)，對(duì)一些苗頭性問題努力做到早預(yù)見、早發(fā)現(xiàn)。注重把握不同時(shí)期宣傳重點(diǎn)，提高輿論引導(dǎo)水平。對(duì)重大事件及突發(fā)性問題及時(shí)尤其注重提前介入，防患未然，特別注意掌握網(wǎng)絡(luò)輿情，牢牢掌握新聞報(bào)導(dǎo)主動(dòng)權(quán)。二是強(qiáng)化載體。在機(jī)關(guān)院內(nèi)設(shè)立了宣傳廊，宣傳“兩學(xué)一做”、基層黨建、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨風(fēng)廉政建設(shè)等內(nèi)容，強(qiáng)化宣傳載體建設(shè)。三是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)外宣傳。今年以來共向各類媒體投稿20余篇，對(duì)我局各項(xiàng)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型進(jìn)行推介報(bào)導(dǎo)。
四、弘揚(yáng)社會(huì)文明，踐行核心價(jià)值觀。一是高度重視精神文明建設(shè)工作，調(diào)整了以局長任組長的精神文明建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究精神文明建設(shè)有關(guān)工作，做到“資金有保障、機(jī)制更健全、活動(dòng)有載體、建設(shè)有陣地”。完善了精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、責(zé)任機(jī)制、督促機(jī)制和投入機(jī)制。出臺(tái)了一系列文件，將任務(wù)分解落實(shí)到各股室，對(duì)其責(zé)任規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)要求等均作了詳細(xì)規(guī)定，做到“活動(dòng)前有動(dòng)員、有布置，活動(dòng)中有檢查、有反饋，活動(dòng)后有考核、有總結(jié)”，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好局面。二是活動(dòng)豐富，文明創(chuàng)建有成效。開展了文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，開展了移風(fēng)易俗宣傳教育，開展了愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，落實(shí)了門前三包責(zé)任制，定期組織衛(wèi)生檢查評(píng)比，綠化、美化、凈化、序化水平明顯提高。
五、存在的問題及下一步工作思路
今年以來，我局通過以上工作措施，意識(shí)形態(tài)工作取得了一定的成績，但也存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，主要是：新聞上稿數(shù)量不多，對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳力度還需要進(jìn)一步加大；宣傳思想工作的方法、形式、途徑還需要進(jìn)一步探索；宣傳思想工作的影響力、滲透力、戰(zhàn)斗力還需要進(jìn)一步提高。下一步，我局將繼續(xù)落實(shí)縣委部署，進(jìn)一步落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和突破口，把各項(xiàng)工作緊緊抓在手上，做到不放手、不松手、不縮手，在推動(dòng)主體責(zé)任深化、細(xì)化、實(shí)化工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的領(lǐng)導(dǎo)，以宣傳工作促發(fā)展，提高全體干部職工的思想高度，更好地履職盡責(zé)。一是嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，旗幟鮮明地站在意識(shí)形態(tài)工作第一線，把意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，納入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制，與黨建工作一同部署、一同落實(shí)、一同檢查、一同考核。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升抓意識(shí)形態(tài)工作、黨建工作的能力和水平，謀劃好黨員干部全年的學(xué)習(xí)，組織多種形式的廉政黨課、輔導(dǎo)講座、道德講堂、網(wǎng)絡(luò)教育等活動(dòng)。三是加強(qiáng)隊(duì)伍管理，增強(qiáng)班子和干部隊(duì)伍的工作合力。進(jìn)一步強(qiáng)化工作責(zé)任，將意識(shí)形態(tài)工作、黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力，加強(qiáng)黨員模范先鋒作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十二
平湖市幼兒園園長、副園長鏈?zhǔn)脚嘤?xùn)班全體人員約30人、嘉興市教育學(xué)院老師2人。
其中本小組人員(第五小組)：
第一個(gè)活動(dòng)是有教齡十年左右的章萍老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去貓媽媽家做客》。
第二個(gè)活動(dòng)是有教齡五年內(nèi)的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的水果》
兩位執(zhí)教老師從教材、目標(biāo)、環(huán)節(jié)流程、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)以及教后反思等方面進(jìn)行了說課。平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園的包亞燕園長代表參加培訓(xùn)的園長們進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
江南幼兒園姚小萍園長給大家作了題為《建設(shè)蘊(yùn)含個(gè)性的幼兒園文化》的報(bào)告。引用典故闡述個(gè)人對(duì)“個(gè)性”的認(rèn)識(shí)，引用國外案例引入了“視覺識(shí)別系統(tǒng)”的理論。介紹了江南幼兒園的籌備建造和設(shè)計(jì)理念。用眾多照片介紹了幼兒園環(huán)境及辦園特色設(shè)想。
全體參加培訓(xùn)的園長們在江南幼兒園幾位園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀了園舍門廳、樓梯走廊、專用教室、幼兒活動(dòng)室、行政辦公室以及戶外活動(dòng)環(huán)境。邊參觀邊互相交流，園長們積極詢問了解有關(guān)情況。
沈老師對(duì)江南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了“燦爛而不耀眼，豐富而不雜亂，清新而不冷淡，精致而不刻板”的評(píng)價(jià)。
選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活實(shí)際，幼兒參與的積極性總是會(huì)很高的。教師溫柔清新的語言，生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，能引發(fā)幼兒積極的互動(dòng)。豐富的教學(xué)手段，情境化、游戲化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總能滿足幼兒的情緒、情感體驗(yàn)。豐富的操作材料和直觀的實(shí)物讓幼兒多種感官接觸中感知事物的特性和規(guī)律，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)、社會(huì)技能的滲透教育，關(guān)注到了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
姚園長能在新園舍建設(shè)中引入視覺識(shí)別系統(tǒng)理論，邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行視覺形象整體設(shè)計(jì)，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有整體性、系統(tǒng)性，具有整體美感和鮮明的特色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念凸顯現(xiàn)代化。
江南幼兒園整體環(huán)境可以用“清新雅致”四個(gè)字來概括。底樓、二樓、三樓的色彩以大地、森林、天空的三種顏色為主色調(diào)與大自然融為一體，“順其自然，天人合一”，容易讓人感覺溫馨、安全，產(chǎn)生歸屬感。設(shè)備一流的教學(xué)功能室，如：幼兒閱覽室、美術(shù)室、科學(xué)探索室、動(dòng)漫活動(dòng)室，投入大、起點(diǎn)高，讓我們望塵莫及。戶外環(huán)境設(shè)計(jì)也是充分體現(xiàn)雅致的特點(diǎn)，規(guī)整的防腐木藤架、漂亮的馬賽克圖形墻、雪白的沙池、碧綠的草地以及整齊的花壇圍座，讓人散步其中如入家庭后花園。
本次觀摩的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是科學(xué)活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一是“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題?！苯處熢O(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮讓幼兒自主探究，從而發(fā)現(xiàn)問題，在教師引領(lǐng)下探究問題、解決問題。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)層次遞進(jìn)性。一個(gè)科學(xué)活動(dòng)后能夠引發(fā)幼兒對(duì)某些事物探究的好奇心和求知欲，才是個(gè)成功的科學(xué)活動(dòng)。
朱永新教授說“學(xué)校文化是學(xué)校組織成員的精神皈依，是他們認(rèn)同的信念、觀念、語言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔(dān)當(dāng)、價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)顯現(xiàn)在學(xué)校的一切教育行為(學(xué)校的節(jié)日、儀式、慶典、教學(xué)，以及各種具體的行為規(guī)則等)、各種物質(zhì)載體(建筑、logo、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網(wǎng)站甚至?；?、紙杯等)和全部的符號(hào)體系(校訓(xùn)、校歌、?；?、學(xué)校吉祥物，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的語言表達(dá))之中。”幼兒園要追求特色文化，應(yīng)該從園所物質(zhì)環(huán)境、辦園理念系統(tǒng)、內(nèi)部制度文化、教職工隊(duì)伍精神面貌、教育行為等方面全方位設(shè)計(jì)，打造，再經(jīng)過多年的積淀才能形成。
幼兒園的環(huán)境是重要的隱性課程，對(duì)幼兒起著潛移默化的教育熏陶作用。幼兒天性好玩、好動(dòng)，蘊(yùn)含教育意義的、安全的、富有操作性、游戲性的環(huán)境材料提供，能有效激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。材料不需要如何高檔、精致，只要低結(jié)構(gòu)的、可以反復(fù)使用的，能引發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的就是好材料。因此，往往我們大人眼中的完美、精致的環(huán)境，在幼兒眼中不一定是喜歡的環(huán)境。作為辦園者，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要凸顯幼兒園辦園特色，更要思考給孩子一個(gè)喜歡的、利于促進(jìn)他們健康快樂成長的幼兒園環(huán)境。
調(diào)研報(bào)告人：
報(bào)告撰寫時(shí)間：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十三
教育是社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力，是現(xiàn)代文明的基石。改革開放以來，銅梁人艱苦努力，奮發(fā)爭先，教育取得了輝煌的業(yè)績。但隨著教育向更新更高層次的推進(jìn)，發(fā)展趨緩，后勁不足狀況逐漸呈現(xiàn)，需要客觀思考、積極探索、力尋突破、創(chuàng)新發(fā)展。由此，縣政協(xié)針對(duì)我縣學(xué)校布局現(xiàn)狀與教育發(fā)展存在的矛盾和問題進(jìn)行了調(diào)研，報(bào)告如下：
隨著出生人口下降，生源結(jié)構(gòu)逐步呈倒金字塔走向，以及社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求增大的趨勢，我縣從1997年來對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行了較大輻度調(diào)整。先后撤、并普高三個(gè)校點(diǎn)、初中30個(gè)校點(diǎn)（其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中23所）、村小170所，并于xx年實(shí)現(xiàn)高中全部集中縣城。
目前，全縣有建制學(xué)校109所。包括普高3所、職高1所、初中25所、中心小學(xué)69所（下轄村小167所）、特校1所、幼兒園2所和主辦中等職業(yè)教育，兼辦少量普高、初中、小學(xué)班的純民校8所。非建制公、民辦幼兒園、學(xué)前班點(diǎn)314個(gè)。學(xué)生總?cè)藬?shù)131396，其中縣外生4623。具體為普高11886人、中職（含大專班）3986人、初中32972人、小學(xué)67509、幼兒園和學(xué)前班14991人、特校52人。
從分布看，普高、中職集中縣城。初中縣城4所、學(xué)生8800人，中職初中班377人，占28%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所、23795人，占72%。小學(xué)縣城3所、6933人，國茂、燎原612人，占11%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)66所、44796人，占66%，村小167所、15168人，占23%。
通過調(diào)整，收縮規(guī)模，一定程度上改變了布局分散、弱校過多的狀況，促進(jìn)了教育資源整合、質(zhì)量提高和優(yōu)勢打造。
不適應(yīng)生源結(jié)構(gòu)變化趨勢。隨著出生人口下降，我縣小學(xué)適齡兒童逐年遞減。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，7歲兒童xx-xx年，分別為9131、6746、5863、5377、4992、4314人，預(yù)計(jì)xx年后大致穩(wěn)定在4000人左右。6年后小學(xué)生總數(shù)30000、9年后初中生15000人左右，比現(xiàn)在下降50%以上。
現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校分布散、數(shù)量多、生源少、容納率低。村小尤為突出，校孝班少、學(xué)生不足的為數(shù)不少。每校1-3個(gè)班的分別為19、42、36所，占總量的11.6%、25.7%、21.6%，班平不足25人（國家規(guī)定25-30人）的67班，占13%。安居波侖、金星、葫蘆村小各2個(gè)班，學(xué)生僅19、22、31人，最少的班9人。同時(shí)初中學(xué)生總數(shù)不足1000人的11所、500人的4所，雙山中學(xué)僅159人。這類學(xué)校雖然解決了學(xué)生就近入學(xué)，但因規(guī)模太小，基礎(chǔ)太弱，不僅投入成本高，而且?guī)熧Y、設(shè)施、管理等內(nèi)部結(jié)構(gòu)難以優(yōu)化，只能低水平維持。如不調(diào)整，隨著學(xué)生減少，這種資源浪費(fèi)大、辦學(xué)水平低的態(tài)勢還會(huì)加劇。
發(fā)展不平衡，總體水平較低。目前，多數(shù)學(xué)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就學(xué)，由于財(cái)力所宥，布局分散，有限資源利用不充分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少學(xué)校辦學(xué)條件差，基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、教育環(huán)境，特別是文化大環(huán)境無法與城區(qū)學(xué)校、窗口學(xué)校相比，一些薄弱學(xué)校甚至可以說相差天壤。不少村小教師難配套，都是包班教學(xué)，”全能”包打包唱，加之教學(xué)設(shè)備設(shè)施差，無法提高學(xué)生綜合素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，教育質(zhì)量、辦學(xué)水平總體不高是我們的現(xiàn)實(shí)。
基礎(chǔ)教育優(yōu)勢潛在下滑?；謴?fù)高考以來，我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)先全市，創(chuàng)建了驕人的業(yè)績。我們提出建設(shè)教育大縣目標(biāo)，主要是基于基礎(chǔ)教育優(yōu)勢。但隨著國家教育培養(yǎng)目標(biāo)向現(xiàn)代化、素質(zhì)化轉(zhuǎn)變，高等教育向大眾化發(fā)展，單純升學(xué)率領(lǐng)先已無優(yōu)勢可言。新的教育觀、人才觀重在全面推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。而教育梯次缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是小學(xué)、初中段教育資源未實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，成為我縣素質(zhì)教育推行成效不突出，教育質(zhì)量上新臺(tái)階難的一個(gè)重要因素?；A(chǔ)不牢，塔尖動(dòng)遙近年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校質(zhì)量普遍下滑是不爭的事實(shí)，優(yōu)質(zhì)教育量孝面窄，加之中考聯(lián)招沖擊，高中已出現(xiàn)優(yōu)生危機(jī)。不僅全市領(lǐng)先地位岌岌可危，還有可能造成多米諾骨牌效應(yīng)，影響教育向高層次發(fā)展，影響銅梁人才培養(yǎng)，影響教育大縣奮斗目標(biāo)的推進(jìn)。
優(yōu)質(zhì)教育需求矛盾突出。隨著社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的激增，我縣優(yōu)質(zhì)教育資源短缺矛盾加大，初中、小學(xué)尤為突出。初中看巴中、小學(xué)看城區(qū)幾校，以致小學(xué)、初中生源向城區(qū)涌流，成為勢不可擋之潮。這是社會(huì)”渴求”優(yōu)教，優(yōu)教供難應(yīng)求矛盾突出的反映。
造成重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)?！逼站拧比h在鄉(xiāng)鎮(zhèn)興建了不少校舍，教育基礎(chǔ)設(shè)施大改觀。但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，僅數(shù)年時(shí)間，一部分嶄新的、債務(wù)未清的學(xué)校就已閑置，隨著生源遞減，這種狀況還將繼續(xù)。如果繼續(xù)按”普九”模式發(fā)展，今后還將重蹈舊轍，形成新的分散投入，重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)有限資源。
鑒于上述問題，建議適時(shí)調(diào)整全縣小學(xué)、初中布局，逐步實(shí)施相對(duì)集中辦學(xué)：即小學(xué)集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初中集中縣城。通過集聚資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育全面提質(zhì)，推進(jìn)教育大縣建設(shè)。
集中辦學(xué)有利于推進(jìn)教育大縣建設(shè)。建教育大縣，既要體量，更需質(zhì)量。體量我們僅有一定量的普教、中職，沒有大學(xué)，談不上規(guī)模大、門類齊；質(zhì)量還沒有形成突出特色、絕對(duì)優(yōu)勢和對(duì)外輻射強(qiáng)力。但畢竟我們有基礎(chǔ)教育的相對(duì)優(yōu)勢，吸引了近5000名外地學(xué)生來銅就讀，這是建教育大縣的根基。通過調(diào)整，改變布局分散，提高辦學(xué)水平，做強(qiáng)優(yōu)勢，打響品牌，增大引力，形成區(qū)域性基礎(chǔ)教育中心，并在此基礎(chǔ)上向高層拓展，興辦高等教育，建設(shè)名副其實(shí)的教育大縣。
集中辦學(xué)有利于整體提升辦學(xué)基矗教育設(shè)施、師資等集中，避免分散造成的高耗低效運(yùn)作。通過資源優(yōu)化組合，有利改善農(nóng)村辦學(xué)條件，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差別。集中辦學(xué)，還有利改善教育環(huán)境。在現(xiàn)代社會(huì)，城市的人文環(huán)境大大優(yōu)于農(nóng)村，而人的社會(huì)性決定環(huán)境影響至關(guān)重要。學(xué)校向城鎮(zhèn)集中，教育大環(huán)境層次提高，學(xué)生從思想觀念、思維方式、行為習(xí)慣等方面接受良好熏陶，更有益培育他們健康成長。高中集中縣城，基礎(chǔ)整體提高的成效就說明了這一點(diǎn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十四
一、促進(jìn)教師發(fā)展是教師隊(duì)伍建設(shè)的根本
科學(xué)發(fā)展觀把實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展作為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本”這一核心，這是馬克思主義基本思想的體現(xiàn)，是社會(huì)主義本質(zhì)的體現(xiàn)，是我們黨的宗旨和最新的執(zhí)政理念的體現(xiàn)，歸根到底都是為了實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。教師隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展為根本，正是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，在事物發(fā)展過程中，主要矛盾決定了事物的發(fā)展方向，主要矛盾的解決對(duì)次要矛盾的解決有推動(dòng)作用，因此我們辦事情要善于抓住主要矛盾。教師隊(duì)伍建設(shè)包括政治素質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、團(tuán)隊(duì)精神、機(jī)制建設(shè)、教師發(fā)展等多個(gè)方面的工作。而人的發(fā)展是一切發(fā)展的核心，教師發(fā)展決定了教師隊(duì)伍建設(shè)的成功，并對(duì)
其他
方面的工作起到推動(dòng)作用。因此，教師發(fā)展是教師隊(duì)伍建設(shè)工作的主要矛盾，是根本和關(guān)鍵。抓住了教師發(fā)展這個(gè)根本，就牽住了“牛鼻子”。
第一，促進(jìn)教師發(fā)展，要從全局和發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)教師發(fā)展對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，優(yōu)先籌劃，優(yōu)先安排，優(yōu)先落實(shí)，充分重視教師發(fā)展，對(duì)教師提出的有利于自身發(fā)展的要求，要盡全力滿足，并鼓勵(lì)教師主動(dòng)謀求發(fā)展。
第二，促進(jìn)教師發(fā)展，要正確處理教師
專業(yè)
發(fā)展與其他方面發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)教師全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。教師發(fā)展包括價(jià)值觀念、心理素質(zhì)、情感態(tài)度、意志水平、專業(yè)發(fā)展等多個(gè)層面，這些層面之間是互動(dòng)的?！霸谛率兰o(jì)，教師專業(yè)發(fā)展在促使中
小學(xué)
生成長、保障基礎(chǔ)教育進(jìn)步方面，被看成是比任何時(shí)期都關(guān)鍵的重要因素。人們對(duì)教育專業(yè)所期望的，是能使教師工作專業(yè)化，使教師超越能干的教書匠而成為專業(yè)的教育家”。教師專業(yè)發(fā)展是決定教師發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵因素，因此要把教師專業(yè)發(fā)展作為教師發(fā)展的核心。
教師專業(yè)發(fā)展包含知識(shí)的積累、技能的熟練、能力的提高，也包括教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等等。首先要求教師將教書育人作為一種專業(yè)理想，將教育視為一件快樂的事情而全力以赴；其次，整合專業(yè)知識(shí)和技能，內(nèi)化為自身素質(zhì)；再次，要求教師具有教育智慧，這是教師成熟的標(biāo)志。促進(jìn)教師發(fā)展，要以教師的職業(yè)為發(fā)展取向，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為著眼點(diǎn)，采取切實(shí)有效、針對(duì)性強(qiáng)的措施來促進(jìn)教師良好基本素質(zhì)的養(yǎng)成，加快教師職業(yè)人成熟的進(jìn)程，從而最終確立教師職業(yè)不可替代的專業(yè)化地位。同時(shí)，除了培養(yǎng)教師具有專業(yè)素質(zhì)外，還要在心理、情感、意志水平等方面使教師得到均衡發(fā)展，努力培養(yǎng)教師的社會(huì)責(zé)任感，樹立為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想，使其成為有完善人格的社會(huì)人。
第三，促進(jìn)教師發(fā)展尤其是專業(yè)發(fā)展，要采取多種切實(shí)有效的模式。多年來，教育界探索和實(shí)踐了多種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的模式，并在不斷進(jìn)行新的探索。校本研修作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵舉措和有效模式已經(jīng)成為教育界的共識(shí)，也已經(jīng)成為廣大教師的內(nèi)在需求。概括地說，校本研修，就是廣大教師為了促進(jìn)自身的`專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校資源優(yōu)勢和特色，針對(duì)自身的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的研究。
校本研修的出發(fā)點(diǎn)符合教師的職業(yè)特點(diǎn)、認(rèn)知特征和情感需求，創(chuàng)造了有利于教師研究的氛圍，使教師有機(jī)會(huì)對(duì)教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行公開而自由的討論，鼓勵(lì)了思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，加深了教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解。校本研修是對(duì)過去教研活動(dòng)的深刻變革，它革除了以往教研活動(dòng)的形式化而不注重內(nèi)容、隨意化而不講求質(zhì)量、經(jīng)驗(yàn)化而不重視科研方法等種種弊端，最大化地促進(jìn)了教師發(fā)展。
校長是校本研修的第一責(zé)任人，要把改進(jìn)研修工作、促進(jìn)教師發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校和自己的中心工作，加強(qiáng)對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)校本研修總體規(guī)劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理；為教師創(chuàng)造一個(gè)
安全
的、信任的、允許犯錯(cuò)誤的氛圍，一個(gè)在真實(shí)教育情境中持續(xù)、有效、深入
學(xué)習(xí)
的校本研修環(huán)境，滿足每個(gè)教師個(gè)體的發(fā)展需求，以開展校本研修為手段建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
推動(dòng)教師個(gè)體的主動(dòng)研修。在校本研修的過程中，必須充分調(diào)動(dòng)教師個(gè)體的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)教師個(gè)人主動(dòng)研修，在工作中研修，在研修中發(fā)展，才能確保研修的成功和高效。以問題引導(dǎo)教師研修，不斷從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不斷研究，解決新問題，使問題成為教師發(fā)展的起點(diǎn)；以差別推動(dòng)教師進(jìn)取，不斷促使每位教師在各自能力最近發(fā)展區(qū)的上限處工作，并通過與自己、與同事、與先進(jìn)理論的對(duì)比，
尋找
差別，提升自己；倡導(dǎo)“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”的教師發(fā)展模式，鼓勵(lì)教師立足于多樣化的教育教學(xué)實(shí)踐、立足于自身專業(yè)發(fā)展的需要、立足于自身的選擇，不斷反思自身的實(shí)踐，向自己的教育教學(xué)要發(fā)展；提倡“知行合一”，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)中的“知”與實(shí)踐中的“行”的同步交互與“悟性自足”，注重主體精神的發(fā)揮，鼓勵(lì)教師學(xué)懂的東西做出來，做過的東西說出來。
關(guān)注、重視、促進(jìn)教師群體研修。鑒于工作關(guān)系的聯(lián)系，開展群體研修對(duì)于建立學(xué)習(xí)型組織、打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)都具有十分重要的意義。同事間的合作與相互學(xué)習(xí)，是每位教師成長最直接的實(shí)踐資源之一。教師群體研修既可以由教師個(gè)體提出問題出發(fā)設(shè)定主題內(nèi)容，也可以由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的總體需要而設(shè)定主題內(nèi)容。內(nèi)容不僅要基于教育教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，也可以涉及學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理等其他領(lǐng)域。通過常規(guī)教學(xué)案例的分析與研究、論文和課件制作評(píng)比、理論學(xué)習(xí)和主題研討等形式，推動(dòng)教師個(gè)體主動(dòng)研修與群體研修相結(jié)合。在教師個(gè)人對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)群體交流與合作，同伴互助互學(xué)，發(fā)揮群體智慧的作用。交流中既有傾聽，又有回應(yīng)，或敞開自己的困惑以求別人指點(diǎn)迷津，或公開自己的經(jīng)驗(yàn)與他人分享，或不同觀點(diǎn)、不同體會(huì)進(jìn)行爭論，思想與思想碰撞而生靈光，在合作中揚(yáng)長補(bǔ)短，共同提高，從而促進(jìn)教師群體發(fā)展。
加強(qiáng)與專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)人士的聯(lián)系，促進(jìn)雙方的深入合作，主動(dòng)尋求專業(yè)引領(lǐng)。如果沒有專家等高一層次人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，教師之間的互助可能會(huì)限于同水平重復(fù)。與大學(xué)及其教育專業(yè)機(jī)構(gòu)、教育專家的合作，可以使校本培訓(xùn)獲得更多的外部資源支持，尤其是智力的支持。通過專題講座促進(jìn)觀念更新，通過案例分析促進(jìn)教學(xué)反思，通過專家指導(dǎo)促進(jìn)骨干成長，通過學(xué)術(shù)沙龍促進(jìn)交流溝通。專業(yè)引領(lǐng)不等同于專家的單邊引領(lǐng)，先進(jìn)的理念如果沒有以課程內(nèi)容為載體的具體指引與對(duì)話，那就只是紙上談兵，專業(yè)引領(lǐng)應(yīng)是先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的完美統(tǒng)一，共同引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)是使研究脫離低水平重復(fù)、收獲最大成效的重要憑借，是校本研修成功的保障。專業(yè)引領(lǐng)的強(qiáng)勢參與，可以提高校本研修的針對(duì)性和科學(xué)性，高質(zhì)量、高頻度的專業(yè)引領(lǐng)對(duì)廣大教師的發(fā)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。
新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路，校本研修創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的研究氛圍，實(shí)現(xiàn)了主研與群研結(jié)合，行為與理念互動(dòng)，理論與實(shí)踐統(tǒng)一，喚醒了教師的主體意識(shí)，為教師的成長提供了肥沃的土壤。當(dāng)然，校本研修不是惟一有效模式，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過程中，校本研修應(yīng)該與其他模式有機(jī)結(jié)合。
二、促進(jìn)教師發(fā)展必須“以教師為本”
科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持“以人為本”，應(yīng)該有以下幾層含義：首先是關(guān)
愛
人，即保障人民群眾的根本利益；其次是發(fā)展人，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)而不斷滿足人民群眾的物質(zhì)文化需要；再次，從方法論上講，為獲得發(fā)展、使發(fā)展的成果惠及全體人民，一是要從“具體人”的實(shí)際出發(fā)謀發(fā)展，二是要充分重視人的因素，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。只有堅(jiān)持“以人為本”，才能真正地發(fā)展人。
馬克思主義哲學(xué)告訴我們，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，是事物發(fā)展的決定力量，這要求充分重視內(nèi)因的作用。發(fā)展人就要充分重視人自身的主觀能動(dòng)性。
教師作為專業(yè)人，其勞動(dòng)有目的上的社會(huì)性和責(zé)任性、任務(wù)上的復(fù)雜性和艱巨性、過程上的示范性和嚴(yán)格性、手段上的規(guī)范性和創(chuàng)造性、成果上的廣泛性和長期性等自身職業(yè)的特點(diǎn)。教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展，就必須充分重視教師的因素，重視教師自身的職業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持“以教師為本”。
“以教師為本”的第一要義是尊重教師。美國心理學(xué)家馬斯洛發(fā)表的《人類動(dòng)機(jī)的理論》一書中提出了需要層次論：一是生理的需要；二是安全的需要；三是歸屬和愛的需要；四是尊重的需要，包括要求受到別人的尊重和自己具有內(nèi)在的自尊心；最高級(jí)的是自我實(shí)現(xiàn)的需要。尊重的需要是較高層次的精神需要，是受到社會(huì)和他人認(rèn)可的體現(xiàn)。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師理應(yīng)受到尊重。
尊重教師，首先是對(duì)教師作為專業(yè)人的尊重。既要尊重教師獨(dú)立的人格、尊重教師的教學(xué)自主性和創(chuàng)造性，更要尊重教師的發(fā)展需求、尊重教師的職業(yè)生涯規(guī)劃、尊重教師成長和發(fā)展的規(guī)律，即尊重教師發(fā)展的主體性，滿足他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。尊重教師自主確定自己在專業(yè)發(fā)展上的目標(biāo)，自主決定以何種方式來滿足自己的發(fā)展需求，尊重教師通過自我觀察、自我分析、自我認(rèn)識(shí)，覺察到自身存在的問題和改進(jìn)的必要性，了解自己所需要的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)方式與內(nèi)容。教師個(gè)體的需要通常和他們實(shí)際教育教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)，要尊重教師在學(xué)習(xí)取向上的差異與發(fā)展階段的差異，承認(rèn)差異，尊重教師在差異中發(fā)展。在新課程改革的背景下，尊重教師，需要喚醒教師的主體意識(shí)，促進(jìn)教師的教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式和歷練方式發(fā)生全方位的變革，促使教師成為真正的教學(xué)的主人、研究的主人。
其次是尊重教師在學(xué)校管理中的主人翁地位。保證教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)同和支持，激發(fā)教師的主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，形成對(duì)學(xué)校的信任感和歸屬感，進(jìn)而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師共同構(gòu)建一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體。
“以教師為本”的第二要義是服務(wù)。服務(wù)必須是全方位的。首先是保障教師的利益，努力提高教師待遇，為教師發(fā)展解決后顧之憂，做好
生活
方面的服務(wù)工作，使教師有足夠的精力和時(shí)間持續(xù)發(fā)展。
其次是全心全意為教師謀發(fā)展。為教師發(fā)展提供硬件支持，創(chuàng)造和諧溫馨的辦公環(huán)境，提供各種現(xiàn)代設(shè)施，使廣大教師在數(shù)字化的廣闊宇宙中自由采擷，在光電傳導(dǎo)中與世界對(duì)話交流；為教師發(fā)展提供展示自我的廣闊舞臺(tái)，為教師參加各級(jí)各類教學(xué)競賽、學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)、研討活動(dòng)提供方便，創(chuàng)造條件，促進(jìn)教師在交流與研討中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展；為教師發(fā)展搭建廣闊的校內(nèi)外交流平臺(tái)，立足校本，切實(shí)開展校本研修活動(dòng)；等等?？傊?，從物質(zhì)與精神、內(nèi)部與外部、軟件與硬件多個(gè)方面為教師謀發(fā)展、促發(fā)展。
“以教師為本”的第三要義是激勵(lì)。教育事業(yè)的發(fā)展需要教師的工作，教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性將對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大推動(dòng)的作用。恰當(dāng)?shù)募?lì)能夠把廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性保持好、調(diào)動(dòng)好和發(fā)展好，并對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展起到導(dǎo)向作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十五
中等職業(yè)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的重要力量。為了全面貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要以培養(yǎng)出更多受社會(huì)歡迎的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，中職學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)已經(jīng)多年，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、小型局域網(wǎng)等課程，畢業(yè)生主要就業(yè)崗位是文秘、計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)與銷售。近幾年招生、分配狀況不是很好，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，我也深入思考究竟計(jì)算機(jī)專業(yè)何去何從。
根據(jù)職?！胺?wù)社會(huì)、成就未來”的辦學(xué)宗旨，我們?nèi)齻€(gè)計(jì)算機(jī)教師（張文霞、魏艷）對(duì)省會(huì)城市及當(dāng)?shù)爻鞘械挠耙晞?dòng)畫、軟件公司、專業(yè)網(wǎng)站等進(jìn)行深入調(diào)研分析，先后通過企業(yè)調(diào)研、電話訪問、實(shí)地考察和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式，對(duì)湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心、湖南拓維有限公司、湖南創(chuàng)智軟件有限公司、常德銀天電腦公司、 望城移動(dòng)通信等多家公司進(jìn)行調(diào)研，主要針對(duì)該專業(yè)就業(yè)前景、就業(yè)范圍、就業(yè)崗位以及所需知識(shí)與技能方面進(jìn)行了全面深入的了解。
（一）問卷調(diào)查法：對(duì)企業(yè)、多媒體用戶等單位進(jìn)行問卷調(diào)查，了解企業(yè)的崗位設(shè)置，人員配備，工作流程，適合中職畢業(yè)生的職業(yè)崗位。
（二）實(shí)地企業(yè)調(diào)查法：訪談權(quán)威性的行業(yè)專家和企業(yè)負(fù)責(zé)人，重點(diǎn)對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研。
（三）文獻(xiàn)調(diào)查法：通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等渠道進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，搜尋項(xiàng)目研究需要的資料數(shù)據(jù)。重點(diǎn)調(diào)研多媒體技術(shù)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢及人才需求狀況。
（四）畢業(yè)生訪談：對(duì)本專業(yè)的多屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并以訪談或問卷的形式了解他們在企業(yè)中的工作情形，對(duì)本專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研。
（五）專家座談：充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，召開企業(yè)人員的座談會(huì)，從企業(yè)和市場角度對(duì)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位。
本次調(diào)研主要圍繞以下多媒體專業(yè)的四個(gè)問題進(jìn)行：
（1）行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢、人才結(jié)構(gòu)與需求狀況；
（2）畢業(yè)生對(duì)應(yīng)的崗位群及其崗位群對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)與能力
要求；
（3）對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)資格要求；
（4）現(xiàn)行課程設(shè)置情況。
子娛樂產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂、出版等多個(gè)領(lǐng)域，涉及計(jì)算機(jī)、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合，其更被稱為是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，在今后的20年中，多媒體技術(shù)專業(yè)被確定為全國技能型緊缺人才培養(yǎng)方向?！吨袊鴩窠?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確指出：要加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)[1]。其中，“多媒體技術(shù)”成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重大項(xiàng)目，因而，多媒體技術(shù)專業(yè)人才需求旺盛。
社會(huì)上從事該領(lǐng)域的人員一般是從計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行的，或者是自學(xué)成才的，根據(jù)我們的調(diào)查，目前主要是大學(xué)開設(shè)多媒體相關(guān)專業(yè)，學(xué)的內(nèi)容比較深，偏重于理論與研究，當(dāng)然在該領(lǐng)域的確需要高端人才，但是通過我們對(duì)企業(yè)的實(shí)際走訪，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)特點(diǎn)，從事多媒體技術(shù)的人員學(xué)歷水平并不高，而且特別年輕化，有許多是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，經(jīng)過幾年工作鍛煉而出類拔萃。
針對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)方向的行業(yè)特點(diǎn)來說，學(xué)生主要的就業(yè)方向是廣告設(shè)計(jì)公司，影視動(dòng)畫制作公司，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)部門等，市場對(duì)多媒體技術(shù)人才需求量很大，但是，單位在招聘時(shí)面臨一個(gè)困境，就是單位需求和學(xué)生的真正能力不相匹配，企業(yè)也很苦惱。我們走訪的湖南拓維信息有限公司就非常明顯，這個(gè)單位分為好幾個(gè)部門，涉及平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站制作、手機(jī)動(dòng)漫制作、網(wǎng)站維護(hù)等。負(fù)責(zé)人說，他們急需多媒體技術(shù)人才，要求集電腦繪畫、創(chuàng)意、操作技術(shù)于一身，但是，他們很難招到合適的人，總要經(jīng)過培訓(xùn)人員才能上崗，即使這樣，還是感覺有些地方不是很滿意，但是這也沒有辦法，沒有更多的選擇。
用人單位也不希望員工頻繁調(diào)換工作，否則的話也就意味著要重新培訓(xùn)人員，成本很高。他們建議學(xué)校在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，更要注意提高學(xué)生專長能力。
作為中職學(xué)校如何面對(duì)這種市場機(jī)遇呢，雖有一些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了多媒體專門化方向，但教學(xué)效果不很顯著，如何培養(yǎng)出合格的多媒體技術(shù)人才呢？這個(gè)問題值得我們每一個(gè)教師深思。
（一）編制符合市場需要的人才培養(yǎng)方案。通過在企業(yè)中的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生在企業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是踏實(shí)的基本功和熟練的基本軟件操作技巧，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，提高解決實(shí)際問題的能力。因此，學(xué)生不能只把“學(xué)會(huì)”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中做到“做好”。這個(gè)目標(biāo)看起來簡單，但在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施起來其實(shí)并不容易，因?yàn)樽龅绞炀毦托枰粩嗟纳踔潦侵貜?fù)性的學(xué)習(xí)，這種重復(fù)性的學(xué)習(xí)如果是通過教師硬性加在學(xué)生身上的，學(xué)生一般不容易接受，或者說在做重復(fù)性練習(xí)時(shí)很容易感到枯燥和厭倦。那么如何讓學(xué)生能夠主動(dòng)的接收重復(fù)的訓(xùn)練呢，最好的辦法是讓學(xué)生擁有一種內(nèi)在的動(dòng)力，通過自己的主觀愿望進(jìn)行練習(xí)。我們教師還應(yīng)該討論找到更好的方法。因此，迫切需要集中力量對(duì)本專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的研究和調(diào)整，編制出符合市場需要的人才培養(yǎng)方案、課程體系、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和適用的教材。
（二）加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)過程中注重知識(shí)以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。
1、具有較高的職業(yè)道德。
2、有積極進(jìn)取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞，塌實(shí)肯干。
3、辦事迅速準(zhǔn)確、良好的執(zhí)行能力。
4、具有良好的身體素質(zhì)，能夠勝任高強(qiáng)度的勞動(dòng)。
5、具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)。
6、具有一定的協(xié)調(diào)工作能力、組織管理能力。
7、具有自我學(xué)習(xí)、知識(shí)技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。
8、具有基本的文化素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確理解工作任務(wù)。
9、具有一定的口頭表達(dá)能力和寫作能力。
（三）要考取多媒體技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書。中等職業(yè)學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置課程學(xué)科性較強(qiáng)，科目比較新，重實(shí)操。建議考取專業(yè)的職業(yè)資格證書：
1、全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)、二級(jí)證書
2、數(shù)字視頻（dv）策劃制作師（五級(jí)、四級(jí)、三級(jí)）
3、多媒體制品制作員（或高級(jí)多媒體作品制作員）
4、動(dòng)畫繪制員（中級(jí)、高級(jí)）
5、動(dòng)畫繪制師（或高級(jí)動(dòng)畫繪制師）
（四）幫助多媒體技術(shù)專業(yè)教師豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從調(diào)研結(jié)果看出，目前我市計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的教師大部分是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入校門，缺乏企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)崗位需求和專業(yè)發(fā)展需要存在著較大差距。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)更新快和實(shí)際工作的復(fù)雜性決定了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。組織專業(yè)教師定期培訓(xùn)到企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)和鍛煉師資隊(duì)伍，使計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)教師成為雙師型教師。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十六
父母外出，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取性、自覺性不強(qiáng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進(jìn)，學(xué)校教育往往處于事半功倍的尷尬境地。留守兒童一旦在某個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)。這種情況讓學(xué)校的管理者和老師十分擔(dān)心，在留守兒童較為集中的貧困山區(qū)、半山區(qū)，這種情況已經(jīng)影響了班級(jí)、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到20,65以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下，有的主課只有30分—40分，有的逃學(xué)、厭學(xué)，上課紀(jì)律性差。
但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如：獨(dú)立性、自理能力強(qiáng)、意志品質(zhì)堅(jiān)定，更懂事和體貼別人。能夠把對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有較高的學(xué)習(xí)自覺性，成績優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好。這種情況雖然在留守兒童中所占比例小，卻也提示我們，對(duì)留守兒童來說，成長和生活環(huán)境是辨證的。如何將留守兒童的不利處境轉(zhuǎn)化為積極因素，是需要探討的非常有意義的話題。
大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說謊騙人，小偷小摸，抽煙、喝酒、打架、罵人……成為了“問題兒童”。如雙箐口小學(xué)二年級(jí)學(xué)生保傅林在父親外出打工多年里，由于長期在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時(shí)有效的約束管教，他在家里不聽代養(yǎng)人的教導(dǎo)，頂撞祖輩，我行我素，在學(xué)校老師反映他不是干壞事，就是紀(jì)律散漫，常有遲到、曠課、逃學(xué)、說謊、打架等現(xiàn)象發(fā)生；芳華中學(xué)學(xué)生謝小兵，由于家庭困難，父親到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親長期不在身邊，他不但不聽母親話，花錢大手大腳，而且經(jīng)常頂撞老師，并且敲詐低年級(jí)同學(xué)的錢財(cái)。
留守兒童大多年齡在1—15歲之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有的出生幾個(gè)月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。我們對(duì)名學(xué)生問卷調(diào)查顯示：留守兒童十分想念父母的占，有的留守兒童父母每年回來1次，的留守兒童父母幾年回來1次，的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，雙箐口小學(xué)二年級(jí)學(xué)生趙曉蓉父母雙雙打工，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛講話了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問，集體活動(dòng)也不愿意參加，經(jīng)常獨(dú)自一人躲在一個(gè)角落；芳華中學(xué)有一個(gè)有一個(gè)叫李遠(yuǎn)的男生，父母長期在外打工，自己一個(gè)人生活，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，從不與同學(xué)、老師講話，極端的封閉。
對(duì)169名留守兒童調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童托付爺爺奶奶、外公外婆照管的占75；拖付親朋好友照管的占10；有5的留守兒童沒有監(jiān)護(hù)人，獨(dú)自一人生活。留守兒童的監(jiān)護(hù)人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格。只要孩子能有飯吃，身體健康不生病，安全不出事就盡到了責(zé)任。甚至部分監(jiān)護(hù)人，因?yàn)槊τ谵r(nóng)活，對(duì)留守兒童的生活也照料不周。在問卷調(diào)查中，如果生病了，有14的是忽略；8的自己配藥；20的給父母打電話。隔代的祖輩對(duì)孩子過于溺愛，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求。在本次調(diào)研中，有一個(gè)叫黎紹林的男生，父母都到上海打工，跟外婆生活在一起，椐他的班主任反映，他每隔一段時(shí)間，便以各種理由向外婆要錢，然后到縣城去玩耍，直到錢用完后，才會(huì)回家。同時(shí)，祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無法認(rèn)真行使對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)，特別是老人防范防護(hù)能力弱，安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，也導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使孩子的生存狀況存在諸多隱憂。
由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。加之新課程改革以后，教學(xué)方式發(fā)生了新的變化，就連一些年輕的農(nóng)村家長也難以很好地輔導(dǎo)學(xué)生，更不用說老年人了。并且，由于監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)偏低，也造成了學(xué)校與監(jiān)護(hù)人溝通上的困難。老師們更擔(dān)心，隨著打工經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，留守兒童會(huì)進(jìn)一步增加，如不采取有效措施，影響的將不再是少數(shù)人的素質(zhì)，而將是未來農(nóng)村建設(shè)者這個(gè)大群體的素質(zhì)。
家庭教育是伴隨孩子的終身教育，家庭教育直接影響孩子行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。特別是中小學(xué)時(shí)期，是人生行為習(xí)慣、性格形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期父母外出務(wù)工，由于收入普遍不高，居無定所難以將子女帶在身邊，錯(cuò)過對(duì)孩子教育的黃金期，對(duì)孩子影響極大；有的父母平時(shí)與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用錢補(bǔ)償感情的心理，認(rèn)為把錢寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物質(zhì)上滿足，事實(shí)上成為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的旁觀者；祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛，以生活照顧為主，且知識(shí)、能力上也承擔(dān)不了對(duì)孩子的品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。
外出務(wù)工人員將子女的教育寄望于學(xué)校教育，而學(xué)校教育由于學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，心有余力不足。大部分留守兒童沒有寄宿學(xué)校，在學(xué)校的時(shí)間有限，教師對(duì)留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn)，很難為留守兒童提供個(gè)性化、針對(duì)性的教育，在學(xué)習(xí)上、生活上難以給留守兒童給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)那些有問題的留守兒童難以管理。再加上留守兒童特殊群體是近幾年才出現(xiàn)的，有的學(xué)校人數(shù)比例小，沒引起重視；有的學(xué)校雖人數(shù)比例較大，但仍在探索實(shí)踐階段。
由于種種原因，大多數(shù)農(nóng)村在留守兒童教育管理方處于無人員、無設(shè)施、無場所的“三無”狀態(tài)。不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足。
在調(diào)研的幾所學(xué)校，都有留守兒童的統(tǒng)計(jì)和對(duì)留守兒童教育的具體措施。部分學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。雙箐口中學(xué)從思想教育、“五老”進(jìn)校園、模擬家庭、師生、生生結(jié)對(duì)子、建立留守兒童成長檔案等方面對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。同時(shí)，建立學(xué)校教育服務(wù)制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)留守兒童進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶；與監(jiān)護(hù)人簽定《監(jiān)護(hù)人責(zé)任書》；班主任與留守兒童簽定《自我承諾書》，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高留守兒童的自我管理能力；與村社取得聯(lián)系，各村設(shè)有留守兒童村社聯(lián)絡(luò)員；建立《留守兒童突發(fā)事件處理預(yù)案》等。
（1）定期開通“親情熱線”電話，使留守兒童家長通過“親情熱線”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對(duì)親情的心理饑渴。
（2）、開展模擬家庭活動(dòng)，老師充當(dāng)留守兒童的臨時(shí)父母，將留守兒童接到自己家中，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并給以生活上的關(guān)心和照顧。如三岔河小學(xué)的太瓊仙、飛叢仙老師，一發(fā)現(xiàn)留守兒童思想不穩(wěn)定或者學(xué)習(xí)下降，就將留守兒童接到自己家中，與學(xué)生交心談心，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，親自為學(xué)生做飯。
（5）“五老”進(jìn)校園活動(dòng)。發(fā)動(dòng)老干部、老黨員等做義務(wù)校外輔導(dǎo)員，講革命傳統(tǒng)史，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮艱苦奮斗、自強(qiáng)自立的優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想道德教育。
完善學(xué)校留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機(jī)制（對(duì)留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守兒童談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、代管人進(jìn)行溝通）。根據(jù)每一位留守兒童身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方案，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)留守兒童的指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤管理。
班主任和老師給予留守兒童特殊的關(guān)愛，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。
1、請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門對(duì)農(nóng)村留守兒童問題給予高度重視，給基層以項(xiàng)目財(cái)力支持，擴(kuò)大寄宿制學(xué)校的覆蓋面，讓留守兒童集中到學(xué)校吃住。對(duì)__農(nóng)村教育投入，幫助留守兒童較為集中的村小、中學(xué)新辦或鞏固原有的寄宿學(xué)校，并按照實(shí)際留宿的留守兒童數(shù)量，發(fā)放寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助，讓留守兒童吃住集中到學(xué)校，一是可以解決家中無人照顧的問題，二是方便學(xué)生向老師請(qǐng)教問題，提高學(xué)習(xí)的積極性，三是有利于同學(xué)間的交流，發(fā)展積極向上、開朗健康的性格和心理。四是可以排除留守兒童上學(xué)往返途中的安全隱患。
2、學(xué)校應(yīng)在留守兒童教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與管理。一是從生活上和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛；二是針對(duì)留守學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)；三是通過書信、熱線電話等形式，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件。
3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)留守兒童家長
重視對(duì)子女的教育。社會(huì)各方面應(yīng)針對(duì)留守兒童家庭教育缺失的問題，宣傳普及家教知識(shí)，教育進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家長認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，明確教育子女的職責(zé)。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時(shí)，組織他們參加家長會(huì)或家長學(xué)校學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補(bǔ)父母不在身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監(jiān)護(hù)人真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。
4、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)建親屬監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。相關(guān)單位要通過多種方式，引導(dǎo)家長在外出務(wù)工的同時(shí)，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強(qiáng)與孩子溝通、學(xué)會(huì)交流以及教育孩子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)孩子健康成長。此外，要加強(qiáng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念，引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及其他親屬對(duì)孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注。讓遠(yuǎn)離父母的孩子真正感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，合力營造農(nóng)村留守兒童健康成長的社會(huì)環(huán)境。
5、發(fā)揮基層組織作用，構(gòu)建社會(huì)呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)。全省各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居）委會(huì)應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對(duì)各類留守兒童的具體情況采取有效措施，更切合實(shí)際地解決留守兒童的生活教育問題。對(duì)于那些生活較困難和問題突出的留守兒童要特別關(guān)注，建立社區(qū)幫扶中心，并組織干部到留守兒童家里慰問，切實(shí)幫助留守兒童解決實(shí)際問題。要加強(qiáng)農(nóng)村基層未成年人思想道德教育工作，由村支部負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌鄉(xiāng)村學(xué)校的老師、村婦代會(huì)主任、退休老同志、共青團(tuán)員等各方面力量，給予留守兒童“一對(duì)一”的特別關(guān)懷，組織他們開展有益的集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體主義精神和良好的行為習(xí)慣。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇一
當(dāng)下提倡素質(zhì)教育的改革，主要是學(xué)校教育，而學(xué)校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時(shí)間歷程，對(duì)孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導(dǎo)好孩子這關(guān)鍵的十幾年，讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅，這將是教育改革所面臨的一個(gè)重大課題。針對(duì)這一課題，我們開展了學(xué)校管理的調(diào)查報(bào)告。
一、學(xué)校的現(xiàn)狀
1、教學(xué)條件得到改善
一是，校園建設(shè)得到加強(qiáng)。各級(jí)政府和教育行政部門，借助“逸夫資金”等項(xiàng)目的實(shí)施，爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金，消除了危房，辦學(xué)條件明顯改善。
二是，中小學(xué)信息技術(shù)教育得到提高。通過實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)數(shù)量逐年增加，信息技術(shù)教育硬件設(shè)施大為改善。
三是，實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等功能教室的建設(shè)有所改善。近幾年來投入不少資金用于實(shí)驗(yàn)室的改造，實(shí)驗(yàn)室裝修一新，配備了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)桌等實(shí)驗(yàn)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)條件均得到不同程度的改善，多媒體教室、計(jì)算機(jī)房等功能教室的普及程度有較大提高，都配備了多媒體教室。
2、教育投入逐年增加
隨著對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度加大，生均公用經(jīng)費(fèi)撥款撥放到位保障了義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)來源。
3、教師待遇得到保障
政府建立了與其相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育投入和財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機(jī)制。不僅教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌，而且，教師工資按時(shí)足額發(fā)放，各項(xiàng)補(bǔ)貼、教職工醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等相關(guān)政策措施也逐步推進(jìn)。
4、“兩免一補(bǔ)”措施到位
委、婦聯(lián)等部門共同參與，采取多種 渠道，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)施了減免、資助和結(jié)隊(duì)幫扶等辦法，使“兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固，“兩免一補(bǔ)”等資助措施取得了明顯效果。
雖然學(xué)校近幾年來取得了明顯變化，但是，城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在，尤其是農(nóng)村學(xué)校的管理，許多方面都有待進(jìn)一步完善。
二、主要問題和建議
1、教育資源的不足
從我了解的情況來看，就以袁州區(qū)為例，每年都有大量的孩子要入學(xué)，可學(xué)校的教育資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上需要入學(xué)孩子的要求。一般來說教育局規(guī)定每個(gè)班不能超過五十個(gè)孩子，有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個(gè)。中國是美國班級(jí)孩子的數(shù)量的二倍。而現(xiàn)如今的狀況是每個(gè)班級(jí)嚴(yán)重超越五十個(gè)的數(shù)量，基本上每個(gè)開學(xué)班級(jí)都達(dá)到七十幾個(gè)孩子，甚至有些班級(jí)達(dá)到八十個(gè)孩子。學(xué)校教育原本是為五十個(gè)孩子的容量而建造的，可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個(gè)孩子，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。
2、教師素質(zhì)在提高，卻仍然存大較大的差異
教育工作者的競聘制度的推出，大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì)，一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來，但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。
(1)、調(diào)動(dòng)全體教師積極性
堅(jiān)持以人為本，充分考慮教師自身發(fā)展和個(gè)人利益，面向全體教師。一方面，加強(qiáng)教師管理和教育教學(xué)過程評(píng)價(jià)，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，參考家長、學(xué)生的意見，優(yōu)化教師管理，建立獎(jiǎng)懲制度和正確的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神，反對(duì)一味競爭，減輕教師心理壓力，為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境。另一方面，對(duì)邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師，給予政策性補(bǔ)貼，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師待遇上的公平，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。
(2)、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)
由于近年來，一些中青年教師，尤其是骨干教師選調(diào)進(jìn)城，造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的缺乏，農(nóng)村學(xué)校成為縣城中學(xué)骨干教師培養(yǎng)基地，這種釜底抽薪的做法，常使農(nóng) 村學(xué)校因骨干力量的流失而元?dú)獯髠Ｒ环矫妫⒅剞r(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面，要在職稱評(píng)定、聘任等政策上，向農(nóng)村學(xué)校實(shí)行傾斜。
(3)合理進(jìn)行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整
學(xué)校小學(xué)英語、音體美教師缺乏，無法開課。初中數(shù)、語、外等主要學(xué)科教師明顯不足，兼職或改行現(xiàn)象普遍，對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成很大影響。一方面是學(xué)校老師的大量不足，一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無法解決。應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，鼓勵(lì)、動(dòng)員一部分過剩學(xué)科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加大對(duì)高校畢業(yè)生的招聘錄用，鼓勵(lì)新錄用教育工作者主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教。
3、授課方式必須進(jìn)行改革以達(dá)到因材施教的目的
課堂教育一直以來都是以老師為主，以老師為權(quán)威，而這種教育模式就注定老師會(huì)打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力。老師出一道題，如果孩子的答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案則會(huì)判定錯(cuò)誤，長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去，長大后還談什么想像力、創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都是不同的，就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個(gè)模式來對(duì)待我們天性不同的孩子，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模具，而需要我們的老師進(jìn)行引導(dǎo)其正確的成長。
4、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、高等教育、中學(xué)教育、生活休閑娛樂、各類資格考試、文學(xué)作品欣賞、當(dāng)今學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[1]48等內(nèi)容。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇二
為扎實(shí)推進(jìn)我?！安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育不斷走向深入，按照市衛(wèi)健委黨委統(tǒng)一部署要求，校黨委近期專門下發(fā)通知，組織開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育談心談話活動(dòng)。本人作為校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，思想高度重視，緊密結(jié)合談話活動(dòng)要求和所分管的工作，于10月23—25日深入校工會(huì)辦公室和成人教育科座談、調(diào)研，并從其他科室和班級(jí)老師中選擇部分黨員職工代表和工會(huì)委員、工會(huì)小組長，逐個(gè)征求他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以及對(duì)我本人的意見。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、方法和目的本次調(diào)研主要采取集體座談交流和個(gè)人談心談話的方式進(jìn)行。目的是通過調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是本人目前存在的問題，找出自身不足和差距，進(jìn)而剖析根源，制定措施，落實(shí)整改。努力實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔做表率”的任務(wù)目標(biāo)。
二、調(diào)研對(duì)象代表性和調(diào)研的內(nèi)容。
本次調(diào)研對(duì)象可分為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（班子成員）4人、分管科室主要負(fù)責(zé)人2人、其他科室主要負(fù)責(zé)人5人、年輕黨員職工代表3人、工會(huì)委員3人和工會(huì)小組長4人，共21人，占全?？?cè)藬?shù)的17.5%，這些人整體素質(zhì)普遍較高，具有較好的代表性。調(diào)研的內(nèi)容涵蓋對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的基本評(píng)價(jià)，學(xué)校貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神特別是堅(jiān)決防止和克服形式主義、官僚主義，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、執(zhí)行群眾路線、服務(wù)師生，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，加強(qiáng)黨組織建設(shè)和黨員教育管理以及其他方面等五大方面的內(nèi)容。
三、
調(diào)查結(jié)果。
講政治、講大局，嚴(yán)于律己、廉潔奉公；
經(jīng)常組織各種活動(dòng)如黨的知識(shí)、工會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)競賽、教師培訓(xùn)等，增強(qiáng)教職工凝聚力；
統(tǒng)一為教室安裝空調(diào)和智慧黑板，大大改善教學(xué)條件和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境；
學(xué)校安排24小時(shí)無縫隙值班做好安全防護(hù)工作，對(duì)校本部、北校區(qū)和山礦校區(qū)學(xué)生安全和消防安全經(jīng)常進(jìn)行常規(guī)性檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)也取得了諸如全國職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)和省、市級(jí)職業(yè)院校護(hù)理大賽一等獎(jiǎng)，護(hù)理專業(yè)被確定為“省級(jí)品牌專業(yè)”等許多可喜成績。
第二批主題教育開展以來，學(xué)校緊跟市委、市衛(wèi)健委黨委的統(tǒng)一部署要求，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，制定工作方案，成立領(lǐng)導(dǎo)組織，邀請(qǐng)專家來校作主題報(bào)告和講座，組織全體教師開展主題教育知識(shí)競賽、微課比賽、集中收看形勢教育和警示教育專題片，加強(qiáng)師德政德教育，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，通過師德師風(fēng)調(diào)研帶動(dòng)師德師風(fēng)好轉(zhuǎn)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子以上率下，通過集中學(xué)習(xí)研討、開展談心談話和專題研討，認(rèn)真查找學(xué)校自身存在的問題，為下步召開校黨委民主生活會(huì)，更好地完成“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總體要求和具體目標(biāo)，確保主題教育取得預(yù)期效果打下了較好基礎(chǔ)。
（二）存在的問題。
雖然學(xué)校近幾年取得了不少成績，但是通過調(diào)研也發(fā)現(xiàn)一些問題。本次調(diào)研共征集對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的意見和建議70余條，對(duì)我本人的意見建議40余條，經(jīng)過分類梳理，去除重復(fù)問題后將領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問題歸納為9個(gè)，我本人存在的主要問題歸納為7個(gè)。
1.領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問題：
（1）班子成員年齡結(jié)構(gòu)老化（均在50歲以上），在培養(yǎng)、推薦和使用年輕干部方面注重不夠，缺乏力度。
（2）班子成員對(duì)基層黨支部黨員理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠，講黨課次數(shù)不多，有的幾年也沒有講過一次黨課。
（3）在防止和克服形式主義、官僚主義方面存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，缺乏工作創(chuàng)新。
（4）在集體研究工作時(shí)尤其是研究重大項(xiàng)目工作時(shí)缺乏事前交流溝通。
（5）在堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、執(zhí)行群眾路線、服務(wù)師生方面，與干部職工談心談話不夠，調(diào)研不多，對(duì)一線職工所思所盼所想掌握得不深不透，服務(wù)群眾、服務(wù)師生意識(shí)有待加強(qiáng)。
（6）黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合不夠，黨員教育還存在管理不嚴(yán)、要求不高，個(gè)別黨員參加黨組織活動(dòng)缺乏積極性，沒有充分發(fā)揮先鋒模范作用。
（7）中層干部該輪崗交流沒有按時(shí)輪崗交流，職稱晉升方案不完善，工作積極性主動(dòng)性受到一定影響。
（8）學(xué)校新校區(qū)建設(shè)雖然納入規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)劃，但經(jīng)費(fèi)籌集問題長期處于停滯不前狀態(tài)，至今未通過市委市政府研究和開工建設(shè)，在一定程度上挫傷了干部職工的熱切期待或期盼。
（9）學(xué)校文件印發(fā)過多，有點(diǎn)浪費(fèi)。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)班子存在的上述問題，我將積極向校黨委以書面形式做好匯報(bào)報(bào)告，建議校黨委及時(shí)召開專題會(huì)議進(jìn)行研究分析，拿出整改措施，制定整改方案，拉出整改清單，分解到班子成員、責(zé)任到人，立即整改，即知即改，逐一整改，把學(xué)習(xí)和整改貫穿于主題教育全過程。特別是要重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這條主線，積極引導(dǎo)全校黨員、干部原原本本學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，以理論滋養(yǎng)初心、以理論引領(lǐng)使命，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。鼓勵(lì)黨員干部利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”在線學(xué)習(xí)、開展“微課堂”學(xué)習(xí)教育等，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)不斷往深里走、往心里走、往實(shí)里走，暢通貫徹落實(shí)黨中央決策部署“最后一公里”，使我校主題教育收到實(shí)實(shí)在在的效果。
2.本人存在的主要問題：
（1）理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際不緊密，不能很好的學(xué)以致用。
（2）滿足于自己所分管的工作和現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校全局工作謀劃思考不多，缺乏開拓創(chuàng)新精神。
（3）與一線教師、學(xué)生交流少，對(duì)師生訴求了解不夠多，需求了解不全面，服務(wù)群眾、服務(wù)師生意識(shí)有待加強(qiáng)。
（4）對(duì)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，加強(qiáng)黨的建設(shè)和黨員隊(duì)伍管理方面關(guān)注不夠，需要經(jīng)常扯扯袖子、咬咬耳朵，互相提醒。
（5）積極開展職工理想信念、職業(yè)道德等主題教育不夠，激勵(lì)干部職工積極干事創(chuàng)業(yè)的積極性不高。
有的年輕職工不知道職工代表是怎樣產(chǎn)生的，有的職工代表所提意見建議根本就沒有征求職工意見就報(bào)上去了。
（7）有時(shí)存在遇事不冷靜、不沉穩(wěn)、不分場合發(fā)牢騷和感情用事的現(xiàn)象。
對(duì)于我本人存在的上述問題，我將按照“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總體要求，繼續(xù)對(duì)照黨章找出差距。并對(duì)存在的問題從理想信念、性質(zhì)宗旨、加強(qiáng)黨的建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、擔(dān)當(dāng)作為、黨性修養(yǎng)、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩以及廉潔自律等8各方面在學(xué)校主題教育領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)上剖析原因、深挖根源，開展批評(píng)和自我批評(píng)，自覺接受其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員的批評(píng)監(jiān)督，進(jìn)一步明確整改方向措施，逐一抓好整改落實(shí)。
四、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
有利于提高其科學(xué)決策、科學(xué)管理能力和水平、解決其本領(lǐng)恐慌、有效防止和克服形式主義、官僚主義。
（二）這次調(diào)研無論從集體座談還是個(gè)別談話，發(fā)現(xiàn)大家都能敞開心扉，推心置腹，尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間在相互談心中，既能主動(dòng)亮明自身存在的問題，也能誠懇指出對(duì)方的問題。大家都能以誠相見，正確對(duì)待，平心靜氣溝通思想、交流看法?；具_(dá)到了提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議措施、提高主題活動(dòng)質(zhì)效的目的。
（三）本人認(rèn)為這次調(diào)研，大家所談所議都沒有什么顧慮，態(tài)度是端正的，反映的問題、給予的評(píng)價(jià)和提出的意見建議是比較客觀、實(shí)事求是的，可以為我校廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步開展批評(píng)和自我批評(píng)、自覺檢視問題、研究制定整改方案措施提供一定借鑒參考，以更好的落實(shí)和完成主題教育的任務(wù)目標(biāo)。
（四）調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)個(gè)別黨員對(duì)開展談心談話和調(diào)研活動(dòng)的目的意義認(rèn)識(shí)不高、重視不夠，不能很好的對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員包括我個(gè)人提出問題和建設(shè)性意見建議，這也從一個(gè)側(cè)面說明我校的主題教育開展還不夠平衡，個(gè)別黨員干部對(duì)黨的初心使命的學(xué)習(xí)和把握還不夠深、不夠牢，少數(shù)黨員干部離主題教育總體任務(wù)目標(biāo)要求還存有一定距離，還沒有真正往深里走、往心里走、往實(shí)里走。對(duì)此，應(yīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，認(rèn)真分析原因，研究制定整改措施。
（五）自己作為學(xué)校黨委委員、工會(huì)主席，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中最大的任務(wù)就是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校工會(huì)干部引導(dǎo)師生聽黨話、跟黨走。今后一定多深入一線聽取意見，多開展調(diào)研，多為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，多組織開展工會(huì)活動(dòng)，真心實(shí)意、全心全力為職工群眾辦實(shí)事、解難題，廉潔自律，甘于奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范，熱切回饋學(xué)校師生期盼，做信念堅(jiān)定、為民服務(wù)，講政治、講黨性、守規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)?shù)墓?huì)干部和合格黨員。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇三
民主集中制是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，堅(jiān)持和健全民主集中制，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的重要任務(wù)，也是領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)常抓常新的重要課題。利通區(qū)委組織部在全區(qū)12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和5個(gè)區(qū)直單位黨委836名在職干部中開展了以“堅(jiān)持和健全民主集中制與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)”為主題的問題調(diào)查，對(duì)如何堅(jiān)持和落實(shí)民主集中制與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)進(jìn)行了專題研究，并形成了相關(guān)調(diào)研報(bào)告。
一、主要做法
(一)學(xué)習(xí)與理論調(diào)研并舉，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)發(fā)展的思想意識(shí)。一是規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論武裝。堅(jiān)持每月兩次的中心組學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、黨紀(jì)法規(guī)和惠民政策。各基層黨委嚴(yán)格落實(shí)黨委中心組學(xué)習(xí)制度，在抓好干部政治思想教育和黨性教育的同時(shí)，圍繞“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)、“學(xué)習(xí)型”黨組織創(chuàng)建活動(dòng)，扎實(shí)開展“每月安排一次研討交流、每季舉辦一次專題講座、每天自學(xué)一小時(shí)、每月熟讀一本書、每半年至少撰寫一篇高質(zhì)量理論或體會(huì)文章”的“五個(gè)一”活動(dòng)，通過領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、規(guī)定篇目集中學(xué)、專題培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)、結(jié)合實(shí)際靈活學(xué)、創(chuàng)新形式促進(jìn)學(xué)的“五學(xué)”法,不斷更新干部知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。二是靈活培訓(xùn)方式，提高綜合素質(zhì)。針對(duì)不同行業(yè)、不同類型領(lǐng)導(dǎo)干部崗位職責(zé)需求，因人而宜開展培訓(xùn)活動(dòng)。先后配合上級(jí)組織部門調(diào)訓(xùn)新任職處級(jí)干部、中青年干部、黨外干部、婦女干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記110名;邀請(qǐng)自治區(qū)、吳忠市專家舉辦“四項(xiàng)監(jiān)督制度”、西部大開發(fā)戰(zhàn)略、“十二五”規(guī)劃等專題培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部1600多人次;注重在實(shí)踐鍛煉中提升干部素質(zhì)，選派3名處級(jí)干部赴福建掛職，采取上掛和下派的方式，組織13名年輕干部掛任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長助理或局長助理，安排460名機(jī)關(guān)干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)、企業(yè)開展“下基層、解民憂、幫發(fā)展、促和諧”主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富工作經(jīng)歷，提高綜合素質(zhì)。三是注重理論調(diào)研，堅(jiān)持學(xué)以致用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，在抓好理論調(diào)研的同時(shí)，努力把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、改進(jìn)工作的舉措、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)和分析解決問題的能力。區(qū)委建立領(lǐng)導(dǎo)班子定期下基層調(diào)研制度，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、深入移民莊點(diǎn)、深入非公有制企業(yè)、深入社區(qū)調(diào)研基層工作;鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委圍繞群眾生產(chǎn)生活、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、民主管理等事關(guān)發(fā)展大局的重大問題深入群眾開展調(diào)研走訪;村、社區(qū)黨組織班子成員按照“五訪五問”、“四到四訪”活動(dòng)的要求，上門走訪離任村干部、致富能手、特困戶、困難老黨員等，了解基層黨員、群眾的困難和要求。
(二)堅(jiān)持與創(chuàng)新制度并舉，規(guī)范各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主決策行為。一是堅(jiān)持黨委議事制度，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子民主決策理念。在會(huì)班子內(nèi)部之間，認(rèn)真執(zhí)行民主集中制，堅(jiān)持重大決策調(diào)查研究、重大問題請(qǐng)示匯報(bào)、重大事項(xiàng)集體決策、重大決策事項(xiàng)公開等制度，注意聽取和采納班子成員的意見，放心、放權(quán)、放手，以誠相見，坦誠相待，大事講原則，小事講風(fēng)格，求大同、存小異，不攬功，不諉過，創(chuàng)造了團(tuán)結(jié)拼搏的工作環(huán)境。在基層干群關(guān)系上，全面推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)干部的雙述雙評(píng)、群眾直評(píng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(部門)領(lǐng)導(dǎo)干部、群眾直評(píng)村干部等制度，不斷發(fā)揮群眾監(jiān)督作用，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格自律。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子換屆中，充分發(fā)揚(yáng)基層黨內(nèi)民主，采取“四輪遴選、四輪票決”的“公推直選”方式，最大限度地讓群眾參與其中。二是堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，形成領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧的工作格局。利通區(qū)黨委始終把民主生活會(huì)做為領(lǐng)導(dǎo)班子成員交流意見、統(tǒng)一思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的有效平臺(tái)，堅(jiān)持做到每半年召開一次。黨委書記帶頭述職述廉，自查學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)上存在的問題和不足，領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員之間坦誠開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷強(qiáng)化班子成員的大局意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，增進(jìn)班子成員之間的相互理解、相互支持與相互團(tuán)結(jié)，切實(shí)形成了“黨政班子上分，工作大局上合;班子成員之間分，指導(dǎo)思想上合;職責(zé)任務(wù)上分，目標(biāo)方向上合;工作權(quán)限上分，關(guān)系協(xié)作上合;工作業(yè)務(wù)上分，制度要求上合”的“五分五合”工作格局。三是堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)制，明確領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策的方式。充分發(fā)揮黨委“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，注重調(diào)動(dòng)區(qū)人大、政府、政協(xié)、人武部、法檢兩院的工作積極性，積極支持他們大膽開展工作，主動(dòng)為他們排憂解難，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。在支持人大、政府、政協(xié)開展各自工作的基礎(chǔ)上，凡是區(qū)委會(huì)都邀請(qǐng)人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)列席會(huì)議，凡是事關(guān)全局的重大決策都邀請(qǐng)區(qū)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，嚴(yán)格貫徹“決策前，廣泛征求意見;決策中，充分聽取意見;決策后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”的“決策三步法”，切實(shí)規(guī)范黨委工作運(yùn)行機(jī)制，減少?zèng)Q策失誤，為各級(jí)各部門作出表率。四是創(chuàng)新鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子考評(píng)推優(yōu)機(jī)制，激發(fā)齊心協(xié)力干事創(chuàng)業(yè)的工作活力。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全面推行以“組織管理、自我管理，下級(jí)測評(píng)、同級(jí)互評(píng)、上級(jí)考評(píng)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部進(jìn)行推優(yōu)排隊(duì)”為主要內(nèi)容的?“兩管三評(píng)一推優(yōu)”管理考核機(jī)制，對(duì)年度綜合排名靠前的干部優(yōu)先向上級(jí)推薦、優(yōu)先選拔使用，對(duì)綜合考核排名前三位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職、站所負(fù)責(zé)人和一般黨員干部分別納入后備干部庫，今年，從推薦的89名人選中篩選審定入庫優(yōu)秀后備干部57名，目前已擇優(yōu)提拔使用11名。探索建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆“三評(píng)一考五不提名”考評(píng)機(jī)制，按照區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、區(qū)直部門考評(píng)、黨員群眾測評(píng)和績效考核15:10:15:60的比例，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委班子及班子成員確定的考評(píng)等次，對(duì)存在工作打不開局面、群眾認(rèn)可度不高、工作成效不明顯、違反換屆紀(jì)律、德的考核不稱職五種情形之一的，一律不作為下一屆黨委班子成員候選人提名人選，區(qū)別運(yùn)用班子及成員優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職考評(píng)結(jié)果，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，有效激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)的活力。今年共提拔優(yōu)秀干部37名，對(duì)工作成效不明顯、群眾認(rèn)可度不高的9名領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了免職。五是創(chuàng)新推行“四權(quán)治理”機(jī)制，規(guī)范村級(jí)“兩委”班子民主決策行為。強(qiáng)化村黨組織的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，對(duì)事關(guān)發(fā)展、事關(guān)民生的重大事項(xiàng)，通過民主提議、村“兩委”商議、民主議政日會(huì)議審議的程序進(jìn)行明確。規(guī)范村民代表會(huì)議的決策權(quán)，把重大村務(wù)決策權(quán)交給群眾，讓廣大村民由旁觀者變成參與者、組織者和決策者，真正成為村里的“當(dāng)家人”。落實(shí)村民委員會(huì)的執(zhí)行權(quán)，支持并保障村委會(huì)依法行使職權(quán)，對(duì)重大決策事項(xiàng)，村委會(huì)按照明確目標(biāo)、明確進(jìn)度、明確責(zé)任主體，承諾辦理時(shí)限、承諾辦理結(jié)果“三明確兩承諾”的要求組織實(shí)施;保障廣大群眾的監(jiān)督權(quán)，綜合運(yùn)用決策監(jiān)督、執(zhí)行監(jiān)督、村務(wù)財(cái)務(wù)公開、干部滿意度測評(píng)等措施，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和制約。建立村務(wù)發(fā)言人制度，每季度組織召開一次村里的“新聞發(fā)布會(huì)”，向村民通報(bào)村級(jí)重大事項(xiàng)辦理情況和財(cái)務(wù)收支情況，主動(dòng)亮出“家底”。每年年底，結(jié)合年度考核，組織開展“百姓直評(píng)村干部”活動(dòng)，讓群眾對(duì)村干部逐個(gè)評(píng)議打分，村干部工作干得好不好群眾說了算，群眾對(duì)村里的工作滿意不滿意自己說了算。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇四
這次考核是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，也是上級(jí)黨組織對(duì)干部的關(guān)心愛護(hù)，按照集團(tuán)公司黨委文快關(guān)于對(duì)基層班子和副處級(jí)以上干部進(jìn)行年度考評(píng)的要求，通過學(xué)習(xí)文件精神，廣泛征求處職工和老干部的意見?，F(xiàn)將本人xx年履職的工作情況報(bào)告如下，請(qǐng)予評(píng)議。
我到老干部處工作一年多了，在公司黨委的重視支持下，在老領(lǐng)導(dǎo)和全處同志的幫助下，自已在工作學(xué)習(xí)，政策業(yè)務(wù)，思想作風(fēng)等方面取得了一定的成績，作為老干部處長，基本上進(jìn)入了角色，這也是大家共同努力的結(jié)果?？偨Y(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面。
一、認(rèn)真抓好離退休老干部兩個(gè)待遇的落實(shí)，確保老干部隊(duì)伍穩(wěn)定
（一）根據(jù)老干部政策要求，努力抓好“兩個(gè)待遇”落實(shí)，讓老干部共享改革發(fā)展成果。一是按規(guī)定為老干部訂閱報(bào)刊17萬余元。二是對(duì)機(jī)關(guān)離退休干部春節(jié)、中秋節(jié)兩次慰問。并對(duì)軍轉(zhuǎn)干部、困難黨員和遺屬進(jìn)行慰問，共發(fā)放慰問金110萬元。三是組織機(jī)關(guān)離休，副處級(jí)以上退休干部及軍轉(zhuǎn)干部200余人參加了健康檢查，花費(fèi)資金7萬元。按期完成了機(jī)關(guān)老干部醫(yī)?？ㄉ腺~、更換登記和工傷統(tǒng)計(jì)、慢性病申報(bào)工作。四是按照年初工作計(jì)劃，花費(fèi)資金30余萬元分層次批次先后組織機(jī)關(guān)老干部200余人次到廈門、貴州、皇城相府、灤川、承德、壩上等地進(jìn)行了參觀考察。去年的參觀考察健康療養(yǎng)增加了批次，提高了科級(jí)以下干部的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和天數(shù)，對(duì)工作人員進(jìn)行了安全服務(wù)意識(shí)教育，老干部普遍反映滿意。
（二）帶領(lǐng)老干部處工作人員努力為老干部提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，深入基層調(diào)查研究，排查不穩(wěn)定因素，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保老干部隊(duì)伍穩(wěn)定。加強(qiáng)了信訪.家訪、病訪責(zé)任制，熱情接待老干部來信來訪，并認(rèn)真做好記錄，及時(shí)先后到醫(yī)院、家中走訪看望老干部，與家住外地的老干部經(jīng)常保持電話聯(lián)糸，藥費(fèi)和慰問金及時(shí)郵寄到家，重病及時(shí)看望。做到老干部家中有大事必訪，重病必訪，重點(diǎn)情況與處領(lǐng)導(dǎo)一起去看望。并多次到軍轉(zhuǎn)干部家中走訪，收集建議和意見。對(duì)待急病和病故的老干部善后工作處理，不管是天寒地凍，還是盛夏酷署，及時(shí)前去幫助料理，把組織上的關(guān)懷和溫暖及時(shí)送給老干部家人。今年共接待來信來訪156人次，先后到醫(yī)院、家中走訪看望機(jī)關(guān)老干部165人次；xx年以來先后為機(jī)關(guān)2名離休、7名退休干部處理了善后工作，其中赴外地處理老干部逝世善后2人，參與全公司老干部后事處理33人。
(三)緊緊圍繞鶴煤集團(tuán)公司中心工作，對(duì)上級(jí)有關(guān)文件精神做好上傳下達(dá)及督察督辦工作，一年來我和處里的同志多次到困難單位和有特殊困難的老干部家中協(xié)調(diào)解決問題，如藥費(fèi)報(bào)銷，福利待遇太低甚至沒有，還有的重病號(hào)墊支藥費(fèi)太多等實(shí)際困難，使基層單位的老干部隊(duì)伍保持了相對(duì)穩(wěn)定。老干部處為加強(qiáng)在職領(lǐng)導(dǎo)與離退體干部的聯(lián)系，重申了雙向聯(lián)系制度，并且擴(kuò)大了聯(lián)系面。由過去單人對(duì)單人，改為小組對(duì)小組，并在每組設(shè)雙向聯(lián)絡(luò)人作為中間橋梁和紐帶，負(fù)責(zé)及時(shí)掌握日常信息、通報(bào)情況、雙向溝通。處領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持經(jīng)常下基層走訪制度、每季度一次老干部科長例會(huì)制度，落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)部門指示，搞好調(diào)查研究和信訪穩(wěn)定工作，及時(shí)解決老同志反映出來的問題，確保老干部隊(duì)伍的穩(wěn)定。
二、為老干部組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)
老干部處做到天天有活動(dòng)，月月有比賽，門球、地?cái)S球、臺(tái)球、乒乓球、羽毛球、老年自行車隊(duì)、釣魚、腰鼓隊(duì)、盤鼓隊(duì)、夕陽紅老年文藝演唱隊(duì)等項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩，老同志對(duì)此感到非常滿意。老干部處圍繞建黨九十周年開展了一系列活動(dòng)。一是向老干部贈(zèng)書活動(dòng)，購買了《中國共產(chǎn)黨為什么能》《中國共產(chǎn)黨簡史》等黨史讀物供老干部學(xué)習(xí)。二是在6月份組織了建黨90周年書畫、攝影作品展征文比賽，共收到近百幅書畫、攝影作品，征文十余篇，書畫、攝影作品在老區(qū)老干部處二樓展出。三是組織機(jī)關(guān)離退休黨員和處在職黨員開展慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年百題知識(shí)競賽題，150多名黨員參加了知識(shí)競賽答題活動(dòng)。有一部分老干部的答卷寄到了北京《中國老年報(bào)社》競賽組委會(huì)。8月份，中國老齡委、民政部、《中國老年報(bào)社》在重慶召開慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年知識(shí)競賽頒獎(jiǎng)大會(huì)，鶴煤老干部處榮獲組織獎(jiǎng)。
三、抓好老干部黨建工作，促進(jìn)管理服務(wù)和作風(fēng)轉(zhuǎn)變。
（一）在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀.用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”。和“爭先創(chuàng)優(yōu)“活動(dòng)中，結(jié)合老干部工作的特點(diǎn)，制定了實(shí)施方案，廣泛征求意見。對(duì)本處工作作風(fēng)、工作措施和工作思路等方面存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，逐條分析，制定了整改方案，落實(shí)整改措施，確定責(zé)任科室，切實(shí)加以整改。根據(jù)形勢發(fā)展需要，為了更好地做好老干部工作，補(bǔ)充完善了七項(xiàng)規(guī)章制度，制定了老干部外出活動(dòng)及文體比賽突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案，離退休老干部逝世善后處理辦法草案。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀;用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”大討論.和“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了老干部工作人員隊(duì)伍的'整體素質(zhì)和工作水平，增強(qiáng)了服務(wù)老干部的意識(shí)。
（二）為了發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，在“老人節(jié)”到來之際，進(jìn)行了年度老干部工作大檢查，召開了尊老敬老助老表彰會(huì)。對(duì)xx年度老干部工作檢查中評(píng)選出的8個(gè)先進(jìn)單位、8個(gè)先進(jìn)科室、7個(gè)先進(jìn)老干部黨支部、5個(gè)先進(jìn)“關(guān)工委”、5個(gè)先進(jìn)老干部活動(dòng)室、3個(gè)老有所為先進(jìn)集體、46個(gè)老有所為先進(jìn)個(gè)人、29個(gè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)個(gè)人、37個(gè)尊老敬老助老先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。
（三）認(rèn)真抓了黨風(fēng)廉政建設(shè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，老干部處領(lǐng)導(dǎo)與各科室負(fù)責(zé)人簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，要求黨員干部切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，自覺抵制各種不正之風(fēng)，抓好廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定的落實(shí)。老干部處按照公司黨委部署，認(rèn)真進(jìn)行了民主評(píng)議黨員工作，通過自我認(rèn)格，民主評(píng)議。按照黨建“12345”工程的要求，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，提高了黨員干部的綜合素質(zhì)，黨員干部在工作中能夠起模范帶頭作用。
四、注重調(diào)動(dòng)老干部隊(duì)伍中的積極因素，老干部發(fā)揮作用形式多樣。
首先是積極主動(dòng)地為老干部發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，建立平臺(tái)和載體。結(jié)合公司黨政的中心工作，開展適合老年人特點(diǎn)的活動(dòng)。比如老領(lǐng)導(dǎo)尹家朝、黃先康到技術(shù)學(xué)院為青工上課；老領(lǐng)導(dǎo)賈國法參加工程監(jiān)理工作，還有十幾位老領(lǐng)導(dǎo)每年參加年度老干部工作檢查及社會(huì)、社區(qū)工作，受到各級(jí)組織、社會(huì)及有關(guān)方面的好評(píng)。再如我們積極配合公司慶祝建黨90周年，開展了一系列活動(dòng)。不少老干部發(fā)揮所長，繼續(xù)服務(wù)社會(huì)。如二礦老領(lǐng)導(dǎo)蘆明智為青工講安全知識(shí)；二礦醫(yī)院原支部書記許平香，利用老干部活動(dòng)宣傳保健知識(shí)，為老同志作體檢；九礦老干部牛文智，回原籍擔(dān)任村長、支部書記，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富奔小康；公司機(jī)關(guān)趙以松，退休后去深圳居住，擔(dān)任黨小組長，作了大量的社區(qū)穩(wěn)定工作，像以上的各類典型，各單位還有很多。
其次是組織各級(jí)“關(guān)工委”開展了的豐富多彩活動(dòng)；一是我處作為公司“關(guān)工委”辦公室，認(rèn)真落實(shí)公司“關(guān)工委”工作計(jì)劃，與團(tuán)委、武裝部主辦了傳統(tǒng)教育講座，邀請(qǐng)老領(lǐng)導(dǎo)馬德志、郭廷瑞為青年員工作傳統(tǒng)報(bào)告，講鶴煤集團(tuán)公司發(fā)展史。二是清明節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)，公司關(guān)工委組織了關(guān)心教育下一代的活動(dòng)。公司關(guān)工委被市關(guān)工委作為先進(jìn)典型上報(bào)省關(guān)工委表彰。三是協(xié)調(diào)基層“關(guān)工委”開展了多種形式的講座、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。如請(qǐng)老領(lǐng)導(dǎo)、老專家講技術(shù)課程、安全規(guī)程，為青工培訓(xùn)做貢獻(xiàn)。老領(lǐng)導(dǎo)謝春和、馬德志參加市“關(guān)工委”和公司“關(guān)工委”的日常領(lǐng)導(dǎo)工作，經(jīng)常深入兩縣三區(qū)、廠礦、農(nóng)村、學(xué)校，檢查指導(dǎo)“關(guān)工委”工作，老領(lǐng)導(dǎo)尹家朝、黃先康到技術(shù)學(xué)院為青工上課；老領(lǐng)導(dǎo)賈國法參加工程監(jiān)理工作，還有十幾位老領(lǐng)導(dǎo)每年參加年度老干部工作檢查及社會(huì)、社區(qū)工作，受到各級(jí)組織、社會(huì)及有關(guān)方面的好評(píng)。鶴煤集團(tuán)公司關(guān)工委積極配合公司慶祝建黨90周年，開展了一系列活動(dòng)。
再次是就是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)典型，鼓勵(lì)老同志老有所為。如不少老干部發(fā)揮所長，繼續(xù)服務(wù)社會(huì)。如二礦老領(lǐng)導(dǎo)蘆明智為青工講安全知識(shí)；二礦醫(yī)院原支部書記許平香，利用老干部活動(dòng)宣傳保健知識(shí)，為老同志作體檢；九礦老干部牛文智，回原籍擔(dān)任村長、支部書記，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富奔小康；公司機(jī)關(guān)趙以松，退休后去深圳居住，擔(dān)任黨小組長，作了大量的社區(qū)穩(wěn)定工作，像以上的各類典型，各單位還有很多。這些同志在七一，老人節(jié)表先會(huì)上我們都進(jìn)行了表揚(yáng)。
回顧自己整個(gè)一年來的管理工作、學(xué)習(xí)作風(fēng)情況，從主觀上說自己是努力的，成績也是明顯的，老干部及老干部工作者對(duì)此也是比較滿意的。但是也還存在著許多不足，特別是在思想認(rèn)識(shí)方面，還不能夠完全適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求。在管理服務(wù)方面，由于對(duì)新的管理理念理解不夠深入，老干部各項(xiàng)活動(dòng)開展和政策落實(shí)還有新的問題有待解決。同時(shí)也無法滿足員工福利待遇的進(jìn)一步落實(shí)。以上問題和差距，自己一定引起足夠重視，盡快采取措施整改，力爭進(jìn)一步理順干群思想，努力把各項(xiàng)工作做得更好，讓公司領(lǐng)導(dǎo)滿意，老干部滿意，全體員工滿意。
關(guān)于今后的工作打算
一．認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx屆六中全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，站在全局高度，搞好制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，打造一支老干部工作的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)，抓好xx年各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，為迎接黨的十八大召開，努力構(gòu)建和諧社區(qū)，確保老干部隊(duì)伍穩(wěn)定。
二．繼續(xù)貫徹落實(shí)公司在職領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系老干部制度，主動(dòng)做好聯(lián)系的紐帶和橋梁，主動(dòng)反饋意見。搞好向老干部通報(bào)工作的選題，圍繞公司的中心工作，堅(jiān)持每季向老干部通報(bào)工作一次，重要文件及時(shí)傳達(dá)，重大決策及時(shí)征求意見，聽取反映。
三、按照公司黨委黨建“12345”工程要求，充分發(fā)揮老干部黨支部在公司改革發(fā)展穩(wěn)定中的積極作用，努力搞好老干部黨支部黨的建設(shè)和思想建設(shè)，鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果，通過不懈努力，在新的一年里，把班子建設(shè)好，把隊(duì)伍帶好。
四、從我做起，搞好老干部處的黨風(fēng)廉政建設(shè)，每季上一次廉政黨課，對(duì)重要崗位的同志經(jīng)常提醒警示，不使一位同志犯錯(cuò)誤，樹立老干部處的整體形象。
五、搞好中心組的學(xué)習(xí)和員工的政治學(xué)習(xí)，抓好政治及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到每月有計(jì)劃、有安排、有體會(huì)、有檢查、有記錄，首先做到自己各方面起帶頭作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇五
根據(jù)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排，按照黨委工作部署，第一調(diào)研組對(duì)全系統(tǒng)黨建工作進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
此次調(diào)研活動(dòng)，是對(duì)近年來黨建工作開展情況的一次全面總結(jié)回顧，也是把調(diào)研貫穿于主題教育全過程的具體落實(shí)措施。為將調(diào)研活動(dòng)抓緊抓實(shí)，調(diào)研組緊緊圍繞黨委確定的重點(diǎn)調(diào)研課題，對(duì)調(diào)研工作進(jìn)行了專題部署，明確了工作要求和工作措施。調(diào)研組深入基層單位，采取蹲點(diǎn)了解、跟班作業(yè)、解剖麻雀、座談交流等方式，對(duì)黨的建設(shè)情況進(jìn)行了再總結(jié)、再梳理、再查擺，較為全面地了解掌握了黨建工作現(xiàn)狀，找準(zhǔn)了存在的問題，為下一步深化黨的建設(shè)提供了依據(jù)。
通過調(diào)研了解，總體上看，近年來黨的建設(shè)取得了較為明顯的進(jìn)步，科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平得到全面提升。主要有以下4個(gè)方面特點(diǎn)：
（一）黨建工作基礎(chǔ)進(jìn)一步牢固。狠抓以“基本教育、基本制度、基本隊(duì)伍、基本動(dòng)作”為主要內(nèi)容的“四個(gè)基本”建設(shè)，不斷夯實(shí)了黨建工作基礎(chǔ)。一是黨員教育更加扎實(shí)。深入開展學(xué)黨章、學(xué)黨史、學(xué)黨的經(jīng)典著作“三學(xué)”活動(dòng)，將“三學(xué)”內(nèi)容納入到各級(jí)黨委理論中心組、干部晉升培訓(xùn)、黨日黨課必學(xué)必考范圍，堅(jiān)定了廣大黨員理想信念，增強(qiáng)了對(duì)黨組織的認(rèn)同感、歸屬感。加大對(duì)民主集中制、嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活等黨建理論的學(xué)習(xí)研究，各級(jí)先后x次邀請(qǐng)黨建專家進(jìn)行輔導(dǎo)，依托優(yōu)秀教員庫和遠(yuǎn)程教育累計(jì)授課x次，通過開設(shè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨建理論研究“點(diǎn)將臺(tái)"形成了一大批黨建理論文章，為黨建工作深入開展奠定了理論基礎(chǔ)。二是黨建制度更加完善。研究制定了黨委、支部工作規(guī)則以及黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度、黨委務(wù)虛制、黨代表任期制、選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部票決制等一系列規(guī)章制度；基層單位也結(jié)合工作實(shí)際，不斷健全完善各類制度規(guī)范，上下逐步形成了層次清晰、類別齊全的一整套基本制度。三是書記黨員隊(duì)伍建設(shè)更加有力。實(shí)行黨務(wù)工作者分級(jí)培訓(xùn)制度，機(jī)關(guān)定期對(duì)基層黨委書記，特別是新任黨委書記進(jìn)行集中培訓(xùn)，各基層單位每年對(duì)支部書記以及黨務(wù)工作者輪訓(xùn)一遍，全面提升書記隊(duì)伍素質(zhì)能力。嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”，制定了《發(fā)展黨員工作九項(xiàng)制度》《發(fā)展黨員票決工作實(shí)施辦法》，嚴(yán)格了黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和程序，規(guī)范了黨員發(fā)展工作。四是黨內(nèi)生活更加規(guī)范。制定了x級(jí)x類組織生活規(guī)范，編印了《黨組織生活學(xué)習(xí)資料匯編》、《各類黨的會(huì)議流程圖解及注釋》等參考資料，拍攝制作了黨組織生活示范片，下大力氣推動(dòng)了黨內(nèi)組織生活制度規(guī)范落實(shí)。堅(jiān)持從最基本的動(dòng)作入手，堅(jiān)持不懈地抓好了黨員親手繳納黨費(fèi)、黨內(nèi)互稱同志、黨員入黨宣誓等黨內(nèi)基本動(dòng)作的養(yǎng)成，廣大黨員黨性觀念和黨員意識(shí)不斷增強(qiáng)。
（二）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)更加有力。一是組織建設(shè)進(jìn)一步健全。認(rèn)真落實(shí)黨委和支部建設(shè)有關(guān)要求，全面規(guī)范了黨委全委會(huì)、常委會(huì)以及基層黨委、黨支部、黨小組、團(tuán)組織等各級(jí)黨團(tuán)組織設(shè)置。嚴(yán)格落實(shí)黨的代表大會(huì)制度，組織召開了第二次黨代會(huì)，選舉產(chǎn)生了新一屆黨委班子。各基層單位也全部召開黨代會(huì)或黨員大會(huì)，完成了換屆選舉工作。制定出臺(tái)了基層黨支部考評(píng)幫建實(shí)施場法，堅(jiān)持每年對(duì)基層黨支部督導(dǎo)檢查一遍，全面評(píng)定一遍、重點(diǎn)幫建一遍，有效提高了基層黨支部建設(shè)水平。二是議事決策進(jìn)一步規(guī)范。牢固樹立“先立規(guī)、后議事”的工作理念，各級(jí)黨委、支部對(duì)本級(jí)黨組織議事范圍、原則、程序和要求進(jìn)行了全面規(guī)范。定期基層黨委會(huì)議記錄進(jìn)行調(diào)閱，基層單位定期調(diào)閱所屬基層支部的會(huì)議記錄，加強(qiáng)了對(duì)各級(jí)黨組織議事決策情況的督導(dǎo)檢查。建立并嚴(yán)格落實(shí)黨委務(wù)虛制度，定期對(duì)事關(guān)中心工作和建設(shè)發(fā)展的方向性、重大性問題進(jìn)行分析研究，不斷提升黨委班子統(tǒng)籌全局、駕馭的能力。三是作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。下大力氣解決“四風(fēng)”問題，全面加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。制定了黨委加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)“十項(xiàng)規(guī)定”和《關(guān)于減輕基層負(fù)擔(dān)提高機(jī)關(guān)效能的意見》，規(guī)范了表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作、住房管理、車輛配備使用、裝備經(jīng)費(fèi)管理以及厲行節(jié)約、制止浪費(fèi)等xx項(xiàng)規(guī)章制度。近年來，機(jī)關(guān)精簡會(huì)議x個(gè)、文件x份，清理評(píng)比達(dá)標(biāo)表彰項(xiàng)目x個(gè)、超標(biāo)公務(wù)用車x輛，壓縮“三公”經(jīng)費(fèi)近x萬元。
（三）黨內(nèi)民主建設(shè)得到不斷推進(jìn)。一是深化了民主機(jī)制建設(shè)。積極探索落實(shí)黨代表任期制的有效途徑，建立了黨代表提案提議、列席會(huì)議、調(diào)查研究等制度，充分發(fā)揮黨代表參政議政作用。研究制定了《選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部票決工作實(shí)施辦法》，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用實(shí)行投票表決；在基層黨委全面推行了重大事項(xiàng)票決制，黨委決策的科學(xué)化、民主化水平不斷提升。二是規(guī)范了權(quán)力運(yùn)行。強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)，凡重大決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目安排和大額度資金使用等均由集體討論決定，并實(shí)行黨委決策“三不一末”制度，堅(jiān)決反對(duì)和防止個(gè)人或少數(shù)人說了算。緊緊抓住“人、財(cái)、權(quán)”等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先后完善了經(jīng)費(fèi)管理、大宗物資采購、干部選拔任用等一系列規(guī)章制度，切實(shí)做到了按制度、按程序管權(quán)、花銷、用人、辦事。不斷完善反腐倡廉工作形勢季度分析研判制度、領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)和擬提拔干部財(cái)產(chǎn)申報(bào)抽查制度，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持每年召開高質(zhì)量民主生活會(huì)，做實(shí)了談心交心，深入進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，開展積極健康的思想交鋒，有效加強(qiáng)了黨內(nèi)監(jiān)督。三是拓寬了黨務(wù)公開渠道。認(rèn)真落實(shí)黨內(nèi)情況通報(bào)制度，黨委作出重大決策和工作部署前，堅(jiān)持廣泛征求黨員意見和建議，問計(jì)問策于職工。在信息網(wǎng)主頁設(shè)立書記信箱，健全完善了黨務(wù)公開實(shí)施辦法，細(xì)化黨務(wù)公開目錄，規(guī)范黨務(wù)公開內(nèi)容、范圍、方式和渠道，各級(jí)黨組織對(duì)本級(jí)班子重大決策、重要工作部署以及涉及黨員切身利益的敏感事項(xiàng)，主動(dòng)向黨員公開，接受監(jiān)督，提高了工作透明度。
（四）引領(lǐng)保證中心作用充分發(fā)揮。堅(jiān)持抓黨建、帶隊(duì)伍、促中心，在推動(dòng)中心工作、完成重大任務(wù)、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)上，凸顯了黨建工作成效。各基層黨組織依托結(jié)對(duì)共建黨支部，不斷深化黨建聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建，形成了黨建互促共贏的良好局面。廣大基層黨員充分發(fā)揮與職工聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，開展“黨員訪談制度”、“紅色走訪日”等主題黨日活。在重大任務(wù)中，各級(jí)大力倡導(dǎo)“一名黨員就是一面旗幟，一個(gè)戰(zhàn)位就是一份責(zé)任，一項(xiàng)任務(wù)就是一種使命”的理念，廣泛成立黨員先鋒崗、黨員突擊隊(duì)，組織廣大黨員開展表決心、挑應(yīng)戰(zhàn)，有效激勵(lì)了廣大黨員立足本職、頑強(qiáng)拼搏、建功立業(yè)。在隊(duì)伍建設(shè)中，各單位注重發(fā)揮黨員黨員主人翁意識(shí)，尊重保障黨員主體地位，有效調(diào)動(dòng)了廣大黨員參與全面建設(shè)的積極性，使黨員真正成為了帶動(dòng)青年團(tuán)員、凝聚隊(duì)伍力量的骨干和模范。兩年來，先后涌現(xiàn)出xxx等一大批先進(jìn)黨員代表，實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的效果。
雖然黨建工作整體水平有了長足進(jìn)步，但通過調(diào)研來看，仍然存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：
一是黨建制度落實(shí)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各項(xiàng)制度的執(zhí)行落實(shí)仍存在著不到位、打折扣的問題。出現(xiàn)這個(gè)問題，就制度本身來講，有一些制度原則性的要求多，操作性的程序少，不便于基層單位實(shí)施，因此執(zhí)行落實(shí)的效果也不是很好；從各級(jí)黨組織來看，有些領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨建工作重視不夠，對(duì)一些制度，容易落實(shí)的就愿意落實(shí)，需要下力氣的就不愿落實(shí)，導(dǎo)致制度落實(shí)方面時(shí)緊時(shí)松、打折扣。
二是黨內(nèi)組織生活有待于進(jìn)一步規(guī)范。一些單位在落實(shí)組織生活方面，仍存在著為落實(shí)而落實(shí)的問題，注重形式上的走過場，真正依靠組織生活管理教育黨員、解決實(shí)際問題的效果還不夠十分明顯，黨內(nèi)生活庸俗化、行政化、隨意化的問題普遍存在。另外，部分基層黨支部由于工作任務(wù)比較繁重，黨員難以集中，組織生活制度落實(shí)不夠經(jīng)常、不夠到位，影響了支部整體建設(shè)水平。
三是黨務(wù)工作者能力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。近年來，我們持續(xù)加大培訓(xùn)力度，基層黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)能力有了一定程度提升，但整體來看，一些黨務(wù)工作者的理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力與工作需求還有一定差距，直接影響了本單位黨建工作水平。尤其是一些基層支部書記，在任書記前沒有經(jīng)過專門的黨務(wù)培訓(xùn)，缺乏黨務(wù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉，“不會(huì)干、干不好"的問題依然存在。
四是黨員民主意識(shí)有待于進(jìn)一步提升。近年來，各級(jí)在黨內(nèi)民主制度建設(shè)方面進(jìn)行了積極的探索，建立完善了一些機(jī)制，但方之不相適應(yīng)的是，黨員落買制度的自覺性、行使民王權(quán)劑的葛識(shí)還有所欠缺，影響了黨內(nèi)民主建設(shè)的發(fā)展?？陀^方面原因在于，多年來的傳統(tǒng)是過于強(qiáng)調(diào)組織本位，自覺不自覺地忽視了黨員的主體地位，重組織要求輕黨員權(quán)利；主觀方面原因在于，部分黨員包括個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)行使民主權(quán)利、捍衛(wèi)民主權(quán)利的意識(shí)不強(qiáng)，甚至不知道自己有哪些權(quán)利、如何行使民主權(quán)利。
下步工作中，建議黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育為抓手，不斷提升黨的建設(shè)科學(xué)化水平。
（一）繼續(xù)抓牢“四個(gè)基本”建設(shè)，不斷夯實(shí)黨的建設(shè)基礎(chǔ)。以深化“三學(xué)”活動(dòng)為載體，不斷加強(qiáng)黨課教育，重點(diǎn)抓好黨章、黨史、理論知識(shí)以及中國夢的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定黨員黨員理想信念。加強(qiáng)支部書記隊(duì)伍建設(shè)，推行基層黨支部正副書記任職資格準(zhǔn)入制，實(shí)行考核合格持證上崗；嚴(yán)格黨員標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展程序和工作紀(jì)律，嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”；探索建立處置不合格黨員機(jī)制，暢通黨員“出口關(guān)二認(rèn)真貫徹落實(shí)《黨支部工作條例》，完善黨委支部議事規(guī)則，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行“一單三制”、黨內(nèi)互稱同志、黨員主動(dòng)繳納黨費(fèi)等基本動(dòng)作和基本環(huán)節(jié)，健全完善黨內(nèi)生活考評(píng)幫扶機(jī)制，切實(shí)提高落實(shí)黨內(nèi)生活制度的自覺性、持續(xù)性。
（二）突出抓好民主集中制建設(shè)，不斷提升黨組織生活質(zhì)量。將2019年確定為民主集中制建設(shè)年，全面開展民主集中制專題教育，提高貫徹民主集中制的能力；進(jìn)一步規(guī)范黨委（支部）議事決策范圍，嚴(yán)格議事決策原則、程序和要求；抓好黨委務(wù)虛制、重大事項(xiàng)票決制、“三不一末”等制度的落實(shí)。持續(xù)開展黨內(nèi)生活現(xiàn)狀大調(diào)查活動(dòng)，準(zhǔn)確把握各級(jí)黨組織在“堅(jiān)持民主集中制、開展批評(píng)和自我批評(píng)、嚴(yán)格黨內(nèi)生活、黨性原則基礎(chǔ)上的團(tuán)結(jié)”狀況，分析存舉問題，制定整改措施，并有計(jì)劃、有步驟的抓好整改落實(shí)。進(jìn)一步理順和規(guī)范黨代會(huì)、全委會(huì)和常委會(huì)之間的關(guān)系，認(rèn)真研究貫徹民主集中制方面的新情況新問題，堅(jiān)持以解決問題為導(dǎo)向，建立健全民主集中制配套制度建設(shè)，積極探索民主集中制在新形勢下有效實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。
（三）突出抓好作風(fēng)建設(shè)，不斷提高黨組織自身建設(shè)水平。緊抓領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部兩個(gè)重點(diǎn)，采取實(shí)地查看、一線問卷、群眾評(píng)議等形式，組織開展作風(fēng)建設(shè)"回頭看"活動(dòng)，切實(shí)解決作風(fēng)建設(shè)中的問題；認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則精神，完善黨委減負(fù)提效工作意見，推動(dòng)改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化、制度化發(fā)展。大力弘揚(yáng)批評(píng)與自我批評(píng)之風(fēng)，重點(diǎn)提高批評(píng)他人的質(zhì)量，積極倡導(dǎo)班子成員和廣大黨員在黨的會(huì)議上對(duì)組織和個(gè)人提出批評(píng)。繼續(xù)抓好選拔任用干部票決、黨務(wù)公開、黨代表提議提案等制度的落實(shí)，抓住容易滋生腐敗問題的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵崗位，完善制度規(guī)范，加強(qiáng)制約監(jiān)督，提高權(quán)力運(yùn)行透明度。
（四）突出抓好黨內(nèi)民主建設(shè)，不斷激發(fā)黨建活力。深入貫徹《黨員權(quán)利保障條例》，推行黨員旁聽基層黨委（支部）會(huì)議、黨代表列席同級(jí)黨委有關(guān)會(huì)議等做法；抓黨內(nèi)激勵(lì)關(guān)懷幫扶、黨代表任期制等落實(shí)；繼續(xù)深化黨員身份提示、規(guī)范黨內(nèi)稱謂、黨員承諾服務(wù)等做法，增強(qiáng)黨員榮譽(yù)感、歸屬感和認(rèn)同感。支持和鼓勵(lì)各級(jí)黨組織與地方廣泛開展聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建，共同提升黨蛆織服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員的能力水平；牢固樹立“黨團(tuán)建設(shè)一盤棋”思想，深入開展黨建帶團(tuán)建，探索建立團(tuán)的代表大會(huì)制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇六
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，核心在領(lǐng)導(dǎo)干部，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子。近年來，*市*局黨組堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格執(zhí)行省局黨組和市委、市政府各項(xiàng)工作部署，帶領(lǐng)全體干部職工，同心同德、共謀發(fā)展，有力地促進(jìn)了*事業(yè)的又好又快發(fā)展。下面將*市*局處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子情況做一下匯報(bào)：
一、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)情況
（一）以理論武裝為指導(dǎo)，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的思想水平。
堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，領(lǐng)導(dǎo)班子成員以集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)、參加報(bào)告會(huì)和輔導(dǎo)班等形式，學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》、黨的十八大報(bào)告和十八大三中全會(huì)精神，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《關(guān)于加強(qiáng)中共山東省*局黨組自身建設(shè)的意見》等內(nèi)容，對(duì)黨的重大理論問題和上級(jí)黨組的工作部署有了更高的認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上黨課制度，努力造就懂政治的教育家和懂教育的政治家于一體的領(lǐng)導(dǎo)干部，以良好的人格影響人，提高領(lǐng)導(dǎo)水平；堅(jiān)持每月召開一次科級(jí)以上干部例會(huì)，每周召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子碰頭會(huì)，增強(qiáng)了理論武裝工作的實(shí)效；領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層和聯(lián)系單位，開展經(jīng)常性的調(diào)查研究工作，20**年以來，班子成員個(gè)人撰寫學(xué)習(xí)心得或調(diào)研報(bào)告數(shù)10篇。
（二）以制度建設(shè)為保證，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的決策水平。
20**年，新黨組成立伊始，高度重視科學(xué)決策、規(guī)范管理工作，不斷探索，建立健全了一系列規(guī)章制度，提高了科學(xué)管理水平。20**年10月，制定了《中共*市*局黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)的意見》，為建成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、團(tuán)結(jié)性、廉潔型、勤政型黨組奠定了基礎(chǔ)；每年下發(fā)《黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作意見》，增強(qiáng)黨組拒腐防變的能力；建立了《*市*局局長接待日工作制度》，進(jìn)一步拉近了領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾之間的距離；高度重視制度建設(shè)，先后制定完善了《財(cái)務(wù)集中管理辦法》、《接待規(guī)定管理辦法》、《車輛使用管理辦法》、《通訊費(fèi)使用管理辦法》、《職工考勤、會(huì)議管理辦法》等，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭嚴(yán)格遵守，有力的促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)；堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活活會(huì)制度，在充分征求意見的基礎(chǔ)上，黨組成員間開展深刻的批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持整改落實(shí)與完善規(guī)章制度結(jié)合起來，有力地促進(jìn)了民主決策水平。
堅(jiān)持民主集中制原則，建立班子內(nèi)部自我監(jiān)督、自我約束的機(jī)制，嚴(yán)格按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的程序推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化；堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則，建立了班子成員工作規(guī)則和議事規(guī)則，明確在重大問題上發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主的程序和途徑，鼓勵(lì)班子成員參政議政，培養(yǎng)班子成員的能力和水平，從根本上杜絕重大問題個(gè)人說了算的現(xiàn)象；堅(jiān)持深入扎實(shí)的開展民主議政活動(dòng)，建立了有在職職工和離退休老干部參加的民主議政小組，實(shí)行定期和不定期民主議政小組會(huì)議制度，努力促進(jìn)和諧單位建設(shè)；建立了嚴(yán)格的局務(wù)公開制度，建立健全了符合單位特點(diǎn)的局務(wù)公開信息發(fā)布渠道，關(guān)系全局整體利益、與群眾利益密切以及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)集中職工大會(huì)公開，保證決策科學(xué)、公正、合理。
（三）以作風(fēng)建設(shè)為根本，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的執(zhí)行水平。
大力推進(jìn)思想作風(fēng)建設(shè)。積極開展解放思想大討論、“做清廉表率、促科學(xué)發(fā)展”、“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)”主題思想大討論、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，切實(shí)轉(zhuǎn)變加快發(fā)展的思維方式，著力解決影響發(fā)展的問題。
大力推進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)。積極開展深入基層、深入一線、深入群眾的調(diào)研活動(dòng)，黨組成員帶頭參加各科室組織的集體學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨組決策的群眾基礎(chǔ)；加強(qiáng)干部管理，每年召開專題會(huì)議研究后備干部選拔培養(yǎng)工作，合理搭配后備干部隊(duì)伍的人員、年齡和知識(shí)層次，加強(qiáng)對(duì)后備干部的培養(yǎng)的管理，提高后備干部的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力；對(duì)重大項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行事前調(diào)研、事中監(jiān)督、事后審計(jì)相結(jié)合，并通過一定途徑公開，確保項(xiàng)目建設(shè)的透明度；主動(dòng)接受上級(jí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，提高依法理財(cái)水平。
認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳《*局貫徹落實(shí)〈建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系20**-20**年工作規(guī)劃〉，將《規(guī)劃》進(jìn)行了分解落實(shí)，進(jìn)一步健全了反腐倡廉制度和權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制；實(shí)行廉政責(zé)任一把手負(fù)責(zé)制，處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部簽訂了廉政承諾書，劃分責(zé)任區(qū)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮模范帶頭作用，加強(qiáng)自身建設(shè)。
（四）以團(tuán)結(jié)協(xié)作為抓手，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的整體水平。
*市*局領(lǐng)導(dǎo)班子注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，分工不分家，揚(yáng)長避短，形成了工作的整體合力。首先充分利用民主生活會(huì)、班子周碰頭會(huì)等形式，加強(qiáng)班子成員間的思想交流，把匯報(bào)工作與思想交流結(jié)合起來，把開展批評(píng)與自我批評(píng)結(jié)合起來；其次，本著“分工不分家”的原則，對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)分工進(jìn)行了明確，建立了權(quán)、責(zé)統(tǒng)一的機(jī)制；再次，鼓勵(lì)班子成員掛職鍛煉，提高班子的領(lǐng)導(dǎo)水平，其它成員主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，做到了人員缺位工作到位。
近幾年來的實(shí)踐證明，*市*局領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的班子，是一個(gè)富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子，帶領(lǐng)全體干部職工，堅(jiān)決貫徹落實(shí)省局黨組和市委、市政府工作部署，創(chuàng)造了**事業(yè)的新的輝煌。連續(xù)在省局綜合目標(biāo)考核中獲得“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)單位”稱號(hào)，連續(xù)3年被市政府評(píng)為“行風(fēng)政風(fēng)先進(jìn)單位”，連續(xù)9年保持省級(jí)文明單位稱號(hào)，連續(xù)4年保持“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”稱號(hào)；20**年，被*局評(píng)為“全國*部門文明臺(tái)站標(biāo)兵”，被市政府評(píng)為“農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作先進(jìn)集體”。
二、*市*局處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)存在的問題及對(duì)策
隨著事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)過程中也暴露出一些與新形勢不相適應(yīng)的問題，我們必須正確加以面對(duì)，把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成領(lǐng)導(dǎo)水平高、改革思路新、拒腐能力強(qiáng)、工作業(yè)績佳的一流班子。
（一）思想政治素質(zhì)問題。領(lǐng)導(dǎo)班子中，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)多，對(duì)基本政治理論的學(xué)習(xí)少的問題存在。下一步的工作中，還要用馬克思主義的理論武裝頭腦，開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，參加各種形式的報(bào)告會(huì)、輔導(dǎo)班；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把“三個(gè)代表”重要思想和鄧小平理論聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到工作的始終；加強(qiáng)與兄弟地市的交流和溝通，走出*看*，加大工作調(diào)研，提高班子的思想政治水平。
（二）領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政水平問題。隨著現(xiàn)代*業(yè)務(wù)的發(fā)展，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政方法和執(zhí)政水平提出了更高的要求，黨組成員還存在創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)、運(yùn)用現(xiàn)代*業(yè)務(wù)理論領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的程度不夠等問題。一方面，緊跟省局黨組和市委市政府主要工作部署，抓主要矛盾，找準(zhǔn)工作的突破口，開拓思路，大膽創(chuàng)新；另一方面要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代*業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，科學(xué)判斷形勢，提高理論思維水平。
（三）廉政建設(shè)問題。腐敗是危及黨生命最危險(xiǎn)的敵人，我們清醒地看到，當(dāng)前消極腐敗現(xiàn)象滋生的土壤仍然存在。要常抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制不放松，堅(jiān)持民主集中制原則，加強(qiáng)對(duì)權(quán)利的監(jiān)督，培育清正廉潔、嚴(yán)格自律的作風(fēng)，教育領(lǐng)導(dǎo)干部自覺做到自重、自省、自警、自勵(lì)，增強(qiáng)抵制和防御腐敗的能力。
（四）班子結(jié)構(gòu)問題。目前我局黨組成員3人，1人在省局掛職鍛煉；20**年，提任1名同志擔(dān)任局長助理職務(wù)，協(xié)助局長分管業(yè)務(wù)工作。
總體來說，班子機(jī)構(gòu)不健全的問題依然存在。今后，還需加強(qiáng)對(duì)后備干部的培養(yǎng)，積極選拔優(yōu)秀年輕人才擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子知識(shí)、專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)，形成合理的梯次配置，為事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇七
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷班----第三組
一、時(shí)間：20xxx月xx日
二、調(diào)研地點(diǎn)：合肥市五里墩中國移動(dòng)營業(yè)廳。
三、調(diào)研目標(biāo)：中國移動(dòng)公司直屬營業(yè)廳前臺(tái)服務(wù)人員。
五、調(diào)研內(nèi)容：
為了比較系統(tǒng)有效地收集中國移動(dòng)公司關(guān)于商務(wù)禮儀方面的一些訊息，我們市場營銷班第三組在進(jìn)行實(shí)地調(diào)研之前準(zhǔn)備了三個(gè)大問題，現(xiàn)就這三個(gè)大問題進(jìn)行匯報(bào)。
1、中國移動(dòng)公司與商務(wù)禮儀培訓(xùn)：
（1）中國移動(dòng)公司的禮儀培訓(xùn)課程占總培訓(xùn)課程中的比重是多少？
據(jù)我們了解，合肥市五里墩移動(dòng)營業(yè)廳內(nèi)的服務(wù)人員的商務(wù)禮儀培訓(xùn)課時(shí)占培訓(xùn)總課時(shí)的1/5至1/8。
（2）中國移動(dòng)公司的禮儀培訓(xùn)要求及目的：
通過雙方交流我們得知，中國移動(dòng)公司在給員工進(jìn)行初期禮儀培訓(xùn)時(shí)，經(jīng)常要求服務(wù)人員做到“微笑“二字，并且強(qiáng)調(diào)做到“微笑”二字最基本的就是作為一個(gè)服務(wù)個(gè)體，其內(nèi)心要尊重每一位客戶，尊重每一位客戶的意愿，把每一位客戶的要求當(dāng)作自己的要求，替客戶所想，解決客戶想要解決的一切問題。而這也是中國移動(dòng)公司進(jìn)行禮儀培訓(xùn)的原始目的。
2、中國移動(dòng)公司是如何進(jìn)行崗前禮儀培訓(xùn)的？
對(duì)于移動(dòng)公司的崗前禮儀培訓(xùn)，我們主要是從中國移動(dòng)對(duì)自己員工的培訓(xùn)方式與培訓(xùn)途徑的角度上講的。經(jīng)過我們與移動(dòng)員工比較細(xì)致的交談，我們發(fā)現(xiàn)，雖然移動(dòng)的禮儀培訓(xùn)課時(shí)略少，但其禮儀培訓(xùn)的方法還是有許多可取之處的，從總體的角度講，移動(dòng)禮儀培訓(xùn)途徑注重多樣 化，培訓(xùn)方式注重理論與實(shí)踐相結(jié)合?？傊?，移動(dòng)遵循其員工在打牢理論基礎(chǔ)的前提下，為更好的發(fā)揮每一位員工的禮儀素質(zhì)，而不斷探索并盡可能的為每一位接受禮儀培訓(xùn)的員工提供最好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)、研、用三者合一。
3、中國移動(dòng)公司如何讓員工在平時(shí)的工作中表現(xiàn)出高度職業(yè)化的風(fēng)范？
一個(gè)人，如果長期重復(fù)某一項(xiàng)工作，難免會(huì)感到單調(diào)疲乏，這種現(xiàn)象就是通常所說的“工作倦怠期”，正因?yàn)橹袊苿?dòng)深諳此道，因此，中國移動(dòng)鼓勵(lì)員工們在平時(shí)的工作中不僅僅要表現(xiàn)出嫻熟的職業(yè)素養(yǎng)與禮儀，而且也要學(xué)會(huì)在往復(fù)的工作中不斷的激勵(lì)自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同事之間的工作熱情，只有這樣，每一位中國移動(dòng)的員工才能夠時(shí)刻保有一顆滿腔熱情的心，從而讓自己最大限度的為每一位客戶服務(wù)，讓客戶體會(huì)到中國移動(dòng)員工們的職業(yè)禮儀與修養(yǎng)。
六、調(diào)研發(fā)現(xiàn)：
在調(diào)研過程中，我們與移動(dòng)員工通過交流了解到了以上三個(gè)基本問題。雖然我們通過雙方之間的互動(dòng)發(fā)現(xiàn)了中國移動(dòng)在商務(wù)禮儀的培訓(xùn)與應(yīng)用方面的亮點(diǎn)，但是經(jīng)過我們細(xì)致的觀察，還是找到了一些不足之處。
主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（3）部分前臺(tái)服務(wù)人員在與客戶進(jìn)行交流時(shí)言語措詞較生硬，禮節(jié)禮貌性用語較少，不能夠讓客戶感到滿意。
（4）部分前臺(tái)服務(wù)人員在接待客戶時(shí)精神面貌尚顯不足，不能夠給客戶留下良好的職業(yè)禮儀與素養(yǎng)的印象。其余有一些小毛病就不一一指出了。
七、調(diào)研總結(jié)：
我們市場營銷班第三組通過本次調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)并經(jīng)過比較細(xì)致的觀察與討論，一致認(rèn)為在商務(wù)禮儀的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)方面，不僅僅要做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，最重要的就是作為一名通信服務(wù)人員，要從通信行業(yè)的角度出發(fā)，把自身真切地融入到通信服務(wù)這個(gè)行業(yè)當(dāng)中，擺正自己作為服務(wù)行業(yè)當(dāng)中的一員的位置，本著了解客戶的心理，尊重客戶的意愿，實(shí)實(shí)在在為客戶辦事的心態(tài)，想客戶之所想，真切為客戶排憂解難，只有做到這一點(diǎn)，才能夠真正的把商務(wù)禮儀這門課程的精華發(fā)揮到極致！
寫作人：xxx
20xx年x月xx日
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇八
關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查全面建設(shè)小康社會(huì)，是我們黨在新世紀(jì)、新階段作出的重大戰(zhàn)略部署。建設(shè)一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重中之重，是順利推進(jìn)各項(xiàng)改革，全面建設(shè)小康社會(huì)的根本保證。最近，我們就加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入調(diào)研。近年來，特別是今年以來，##把加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置，狠抓思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，努力提高各級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)政水平，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)不斷提高，為加快發(fā)展、富民強(qiáng)市提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。就全市干部隊(duì)伍狀況來講，總體上是好的，是堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的、有凝聚力、戰(zhàn)斗力的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是具有較高的思想政治覺悟。近年來，#市以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，狠抓干部隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，逐步建立健全了黨委中心組學(xué)習(xí)制度和政治理論學(xué)習(xí)制度，全市干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)理論的風(fēng)氣日趨濃厚。特別是通過開展“三個(gè)代表”重要思想和“樹講求”等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，廣大干部的思想政治素質(zhì)不斷提高，黨性意識(shí)、大局意識(shí)得到加強(qiáng)，能夠在思想上與市委保持高度一致。二是具有嚴(yán)明的組織紀(jì)律。各級(jí)干部嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律，有較強(qiáng)的組織觀念，自覺做到“四個(gè)服從”。特別是通過前一階段的民主集中制教育活動(dòng)，全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的民主集中制意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)制度和規(guī)定，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，形成整體合力。三是具有扎實(shí)的工作作風(fēng)。各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部基本能夠做到深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，查實(shí)情、摸實(shí)底、謀實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。四是具有較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。市委從自身做起，認(rèn)真抓好自身建設(shè)，展示了新班子的新作風(fēng)、新面貌、新形象，影響和帶動(dòng)了全市各級(jí)班子和干部隊(duì)伍。各級(jí)班子堅(jiān)持把干好工作、成就事業(yè)、造福群眾作為根本目標(biāo)，以事業(yè)統(tǒng)一思想，以發(fā)展凝聚人心，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。全市廣大干部心往一處想，勁往一處使，初步形成了同心協(xié)力干事業(yè)，和舟共濟(jì)謀發(fā)展的良好局面。但是，與“三個(gè)代表”重要思想的要求相比，與廣大群眾的期望相比，我市干部隊(duì)伍中也存在一些突出的問題。一是素質(zhì)有待提高。不少干部對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，全市的學(xué)習(xí)氛圍還不濃厚。大部分單位雖然有學(xué)習(xí)制度，但堅(jiān)持不經(jīng)常，效果不理想，有流于形式的現(xiàn)象。一些領(lǐng)導(dǎo)干部埋頭于具體工作，不注重讀書看報(bào)，更新知識(shí)，思想老化、知識(shí)老化。一些干部領(lǐng)導(dǎo)市場經(jīng)濟(jì)的能力、駕馭復(fù)雜局面的能力、獨(dú)擋一面的能力有待提高，領(lǐng)導(dǎo)能力、工作水平還不適應(yīng)形勢、任務(wù)的要求。二是結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門領(lǐng)導(dǎo)班子中年輕干部較少，特別是任正職的年輕干部偏少，沒有形成十分合理的年齡梯次結(jié)構(gòu)；干部隊(duì)伍中大專以上學(xué)歷的人數(shù)逐年上升，但高層次人才少，特別是本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱的干部更少；專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，與市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)的現(xiàn)代管理、財(cái)政金融、外經(jīng)外貿(mào)、法律和高科技專業(yè)人員偏少。同時(shí)，還存在干部經(jīng)歷結(jié)構(gòu)單一的問題，一些干部包括個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在一個(gè)崗位或一個(gè)部門一干就是幾年、十幾年，不能及時(shí)交流和輪崗，因而容易產(chǎn)生惰性，形成思維定勢，工作難以創(chuàng)新。三是思想不夠解放。主要表現(xiàn)是：思想僵化，唯書唯上，凡事找依據(jù)、等上面、看外邊，文件沒說的不敢說，外地沒干的不敢干；政治遲鈍，行動(dòng)疲沓，對(duì)政策研究不透徹，形勢分析不準(zhǔn)確；不能將上級(jí)政策與本地實(shí)際有效結(jié)合，照抄照搬，死板教條，靈活運(yùn)用，創(chuàng)造性工作不夠，求穩(wěn)怕亂，寧左勿右，不敢創(chuàng)新，怕出亂子，怕?lián)?zé)任；因循守舊，墨守陳規(guī)，面對(duì)新情況、新問題，市場競爭能力差，市場運(yùn)作能力差。四是精神不夠振奮。面對(duì)完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的一些新情況、新問題，面對(duì)激烈的市場競爭，一些干部束手無策，產(chǎn)生畏難情緒；有的班子工作上沒招數(shù)、沒突破，安于現(xiàn)狀，得過且過，不求無功，但求無過，責(zé)任心差；有的班子爭先意識(shí)差，沒有負(fù)重前進(jìn)、知難而上的精神狀態(tài)，沒有爭一流、爭上游，干大事業(yè)、求大發(fā)展的工作魄力；有的班子工作標(biāo)準(zhǔn)低，比待遇不比奉獻(xiàn)，比條件不比貢獻(xiàn)，艱苦不奮斗，落后不爭先，稍有成績，便沾沾自喜，自滿自足。五是作風(fēng)有待改進(jìn)。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部片面認(rèn)為家大業(yè)大浪費(fèi)點(diǎn)沒啥，遇事喜歡講排場、擺闊氣，做事大手大腳；一些干部宗旨觀念淡薄，服務(wù)意識(shí)差，不能正確看待和運(yùn)用手中的權(quán)力，以權(quán)謀私、以權(quán)謀利現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有些干部對(duì)群眾的感情越來越淺、關(guān)系越來越淡，深入基層少、深入群眾少、調(diào)查研究少，不能為老百姓切切實(shí)實(shí)地辦一些好事，解決一些實(shí)際困難和問題；有的干部在工作上不愿、不敢甚至不會(huì)抓落實(shí)，說的多，做的少，安排多，落實(shí)少，致使一些工作遲遲沒有明顯進(jìn)展。以上這些現(xiàn)象和問題雖然存在于個(gè)別干部身上，但嚴(yán)重影響整個(gè)干部隊(duì)伍的形象，影響全市各項(xiàng)工作的.有效開展，必須從根本上加以解決。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)，全面提高素質(zhì)。各級(jí)黨委要把全面提高干部素質(zhì)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)常抓不懈，采取有力措施，不斷增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。要著眼于三個(gè)提高：著眼于提高思想政治素質(zhì)，切實(shí)抓好理論學(xué)習(xí)。要充分運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的成果，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，在提高干部領(lǐng)導(dǎo)水平，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、駕馭全局的能力和解決實(shí)際問題的能力上狠下功夫；著眼于干部的健康成長，切實(shí)加強(qiáng)教育培訓(xùn)。建立以市委黨校為龍頭，市、鄉(xiāng)、村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在加大年輕干部脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度的同時(shí)，切實(shí)抓好干部自學(xué)，不斷提高各級(jí)干部的素質(zhì)和能力。第二，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，努力開拓創(chuàng)新。思想解放是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前提條件，開拓創(chuàng)新是加快發(fā)展的不竭動(dòng)力。各級(jí)干部必須不斷解放思想，更新觀念，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。首先，要保持良好的精神狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)事業(yè)的新跨越，不付出艱辛努力是很難達(dá)到的，各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須勇挑重?fù)?dān)，不斷自我加壓，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情，加快發(fā)展，真正在搶抓機(jī)遇上先人一步，體制創(chuàng)新上快人一拍，對(duì)外開放上超人一招，優(yōu)化結(jié)構(gòu)上高人一籌。其次，要有敢于創(chuàng)新的勇氣。只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)突破和超越，在通過學(xué)習(xí)、參觀等方式堅(jiān)定創(chuàng)新信念的同時(shí)，也要看到如果畏首畏尾，亦步亦趨，按部就班，沒有自己的獨(dú)到之處，發(fā)展就很難邁出大的步伐。各級(jí)干部要堅(jiān)持走新路、干事業(yè)，切實(shí)做到一切先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都大膽采納，一切新生事物都積極對(duì)待，一切探索實(shí)踐都熱情鼓勵(lì)，以創(chuàng)新的勇氣獲取不竭的發(fā)展動(dòng)力。再次，要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式。觀念一新，遍地是金。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要盡快革除舊的思維定勢，善于審時(shí)度勢，運(yùn)用市場機(jī)制和改革的辦法分析解決問題，不斷推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)新突破。第三，堅(jiān)持原則，保證質(zhì)量，做好選任工作。一是按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》規(guī)定的原則、標(biāo)準(zhǔn)和程序，緊密結(jié)合各單位實(shí)際，選好配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。要堅(jiān)持民主集中制原則，認(rèn)真貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”十六字方針，嚴(yán)格按《條例》規(guī)定的程序選任干部。在具體工作中注重做好“六個(gè)堅(jiān)持，把好六關(guān)”，即堅(jiān)持選拔標(biāo)準(zhǔn)，把好素質(zhì)關(guān)；堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主，把好推薦關(guān)；堅(jiān)持實(shí)事求是，把好考察關(guān)；堅(jiān)持充分醞釀，把好提名關(guān)；堅(jiān)持集體決定，把好審批關(guān)；堅(jiān)持照章辦事，把好材料關(guān)，切實(shí)保證干部選任質(zhì)量。二是按照干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，破除陳舊觀念和習(xí)慣勢力的束縛，放開視野，不拘一格選拔人才，在民主推薦、全面考察的基礎(chǔ)上，選拔一批門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的德才素質(zhì)好、文化水平高、專業(yè)技能強(qiáng)的優(yōu)秀年輕后備干部，實(shí)行備用結(jié)合，動(dòng)態(tài)管理，培養(yǎng)成熟一批，選拔任用一批，補(bǔ)充更新一批，使全市干部隊(duì)伍始終保持旺盛的生機(jī)和活力。第四，執(zhí)政為民，改進(jìn)作風(fēng)，樹立良好形象。一要樹立艱苦奮斗的形象?！捌D難困苦，玉汝于成”今天我們?nèi)匀灰３制D苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，努力做到革命意志不渙散，奮斗精神不懈怠。二要樹立真抓實(shí)干的形象。“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，不管決策多好、思路多清，不真抓實(shí)干，一切都會(huì)成為空談。要當(dāng)好實(shí)干家，要求實(shí)、務(wù)實(shí)、抓落實(shí)。真抓實(shí)干就要深入一線，靠前指揮，就要雷厲風(fēng)行，講求效率，說了算，定了干，干就大干，干就干好。不能浮在上邊，喊在嘴邊，不能搞形式主義，花架子，更不能虛報(bào)浮夸，嘩眾取寵，要以實(shí)實(shí)在在的工作，實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，給群眾帶來實(shí)實(shí)在在的利益。三要樹立勤政為民的形象。我們的工作力量源泉于人民群眾，只有和群眾親密接觸，才能保持公仆本色，要把時(shí)間、精力花在深入基層、深入群眾和調(diào)查研究上，花在研究發(fā)展、解決實(shí)際問題上，花在體察民情、為群眾排憂解難上。能辦成、能辦到的事要熱心辦、盡力辦、盡快辦，要辦得好、辦得實(shí)。四要樹立廉潔自律的形象?！肮?，廉生威”，各級(jí)干部要牢記黨和人民的信任、希望和重托，牢記黨的宗旨，樹立正確的權(quán)力觀，自覺用黨紀(jì)、政紀(jì)和法律法規(guī)要求自己，筑起拒腐防變的思想防線，努力做到慎獨(dú)、慎微、慎言、慎行，自重、自省、自警、自勵(lì)，在群眾中樹立威信。第五，強(qiáng)化教育，建章立制，加強(qiáng)監(jiān)督管理。一是以思想教育，強(qiáng)化自律為切入點(diǎn)，著力抓好干部教育工作。抓好黨的宗旨意識(shí)和優(yōu)良作風(fēng)教育，強(qiáng)化干部公仆意識(shí)；抓好黨風(fēng)黨紀(jì)教育，使干部明白該干什么，不該干什么，規(guī)范干部言行，促使干部履行好職責(zé)；抓好激勵(lì)教育，用榜樣的作用進(jìn)一步強(qiáng)化干部自律意識(shí)；抓好警示教育，用反面教材進(jìn)行正面教育引導(dǎo)，增強(qiáng)自律的自覺性與緊迫感。二是建章立制，規(guī)范行為途徑。要建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位職責(zé)體系和實(shí)績考核體系，做到有章可依，增強(qiáng)實(shí)效性。特別是加大對(duì)一把手監(jiān)督管理責(zé)任制和黨風(fēng)廉政責(zé)任制的落實(shí)力度。同時(shí)，要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度來一次清理，對(duì)不適應(yīng)當(dāng)前形勢的要及時(shí)修訂或規(guī)范，使之具有鮮明的時(shí)代特色。第六，積極探索，大膽創(chuàng)新，深化制度改革。深化干部人事制度改革是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍、培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才的治本之策。在總結(jié)我市這些年干部人事制度改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要解放思想、更新觀念、結(jié)合實(shí)際、開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步加快改革步伐。堅(jiān)持和完善民主推薦、民意測驗(yàn)和民主評(píng)議制度；積極實(shí)行考察工作預(yù)告制度、差額考察制度、結(jié)果通報(bào)制度；積極擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)干部任前公示的范圍；積極推行公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部和黨政機(jī)關(guān)干部競爭上崗，并逐步規(guī)范完善這一程序，進(jìn)一步擴(kuò)大群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)；抓緊研究領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下的各項(xiàng)配套措施；盡快建立起不同類型、不同層次領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)績考核指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，拓寬考核渠道、充實(shí)考核內(nèi)容、改進(jìn)考核辦法，全面考核干部的德、能、勤、績，努力把干部選準(zhǔn)用好。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇九
(三)服務(wù)與監(jiān)督措施并舉，切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)建設(shè)。一是深入基層服務(wù)群眾。健全完善處級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨建工作聯(lián)系制度，明確區(qū)委聯(lián)系一個(gè)農(nóng)村支部和一個(gè)企業(yè)支部，其余處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)村(社區(qū))黨組織，幫助基層解決實(shí)際問題，努力實(shí)現(xiàn)黨建聯(lián)系點(diǎn)黨建工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩促。積極開展“下基層”活動(dòng)，全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)黨員編成15個(gè)工作隊(duì)、130個(gè)工作組開展組團(tuán)服務(wù)，集中力量為聯(lián)系單位和困難群眾辦實(shí)事、解難題，改進(jìn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)，提高了辦事效率。二是落實(shí)責(zé)任談心談話。堅(jiān)持“書記約談”、“部長約談”制度，做到任前鼓勵(lì)談、任中監(jiān)督談、離任總結(jié)談、發(fā)現(xiàn)苗頭提醒談、出現(xiàn)問題誡勉談，先后與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職、新進(jìn)班子成員、新提拔干部、交流轉(zhuǎn)任干部、退職的干部、差額考察對(duì)象、落選干部、任職時(shí)間長的干部、有思想情緒的干部、群眾有反映的干部以及基層黨組織書記等100多人進(jìn)行了談心談話，全面掌握干部履職盡責(zé)、遵章守紀(jì)、工作作風(fēng)、工作效率、廉政勤政等情況，提醒各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、勤政為民。三是強(qiáng)化措施督促檢查。區(qū)委每年對(duì)年初確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，按照領(lǐng)導(dǎo)分工和部門職責(zé)進(jìn)行分解、量化，明確完成時(shí)限和具體要求，并實(shí)行重大項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和重大工作立項(xiàng)督辦制度，采取聯(lián)合督查、暗訪督查、電話督查等多種形式，定期不定期地對(duì)全區(qū)重點(diǎn)工作進(jìn)行督查。同時(shí)，以《督查工作》的形式適時(shí)對(duì)全區(qū)重點(diǎn)工作完成情況進(jìn)行通報(bào)，切實(shí)形成了領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓，督辦部門專門抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的長效機(jī)制。
二、存在問題
一是理論學(xué)習(xí)不夠深。堅(jiān)持和健全民主集中制，要求黨員干部必須全面把握民主集中制的概念，在思想上重視、行動(dòng)上落實(shí)。但一些班子成員整天忙于事務(wù)性工作，無暇顧及或忽視學(xué)習(xí)，對(duì)民主內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解。
二是民主落實(shí)不規(guī)范。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持民主集中制原則上落實(shí)不力，該提交黨委研究的中心工作、重大決策、重大案件處理、重大經(jīng)費(fèi)開支不提交研究，在抓大事、抓中心工作、管全局上，集體領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不力;有的在討論決定重大問題時(shí)，發(fā)揚(yáng)民主不夠充分，黨委書記“拍腦袋、定調(diào)子”，其他委員不能充分發(fā)表自己的意見，影響了黨委集體決策水平，決策運(yùn)行機(jī)制不夠嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
三是黨性修養(yǎng)不夠高。黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，黨性修養(yǎng)高，就能在黨內(nèi)民主生活中自覺樹立民主觀念，養(yǎng)成民主的習(xí)慣，培養(yǎng)民主的作風(fēng)，就會(huì)以身作則，言傳身教，把黨內(nèi)民主的經(jīng)驗(yàn)、作風(fēng)和傳統(tǒng)帶到各自的工作崗位，帶動(dòng)自己工作領(lǐng)域的民主風(fēng)氣，形成濃厚的民主氛圍;相反的，一些領(lǐng)導(dǎo)干部黨性原則不強(qiáng)，認(rèn)為有了民主，就沒有了權(quán)威，聽不進(jìn)不同的聲音;不能俯下身子，深入基層傾聽群眾呼聲，不懂權(quán)力是人民群眾賦予的道理，凡事“一言堂”，對(duì)待群眾粗暴霸道，極大地影響干部群眾對(duì)黨內(nèi)民主的潛在認(rèn)識(shí)。
四是監(jiān)督機(jī)制不完善。黨內(nèi)監(jiān)督是民主集中制的重要內(nèi)容，也是民主集中制得以貫徹執(zhí)行的重要保證。實(shí)踐證明，在堅(jiān)持和落實(shí)民主集中制的過程中，依然存在班子決策監(jiān)督制度不完善，監(jiān)督措施不到位的問題，尤其是對(duì)“一把手”權(quán)力行使監(jiān)督不到位，還存在“一把手”“一言堂”的現(xiàn)象，對(duì)“一把手”決策失誤導(dǎo)致的不良影響沒有形成一套規(guī)范有效責(zé)任追究制度。
三、對(duì)策及建議
(一)強(qiáng)化教育，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子落實(shí)民主集中制的自覺意識(shí)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治教育。根據(jù)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的具體要求和任務(wù)，著力在領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論教育上下功夫、作文章。創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的形式和載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、黨校集訓(xùn)、黨建手機(jī)報(bào)三位一體的平臺(tái)，使領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論學(xué)習(xí)更形象化、生活化、經(jīng)?；?。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子民主理論教育。延伸領(lǐng)導(dǎo)班子教育內(nèi)容，將民主集中制概念、集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工相結(jié)合制度、民主生活會(huì)、黨委議事會(huì)等內(nèi)容作為領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)民主集中制理論與實(shí)踐教育，讓領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員熟練掌握民主集中制的基本要求、黨紀(jì)條款、基本程序，學(xué)會(huì)基本方法，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子民主集中制的執(zhí)行力。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政教育。突出教育的針對(duì)性、實(shí)效性，把示范教育、警示教育和誡勉教育有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)教育的說服力和感染力，引導(dǎo)和激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)班子勤政廉政、依法用權(quán)。
(二)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，培養(yǎng)一支群眾滿意、組織滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。一是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉。突出領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)培育，扎實(shí)開展“黨性標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)討論”活動(dòng)，教育引導(dǎo)主要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好班長，不當(dāng)家長;班子成員當(dāng)好助手，不當(dāng)對(duì)手，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)善跳“集體舞”，游刃有余地運(yùn)用集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工相結(jié)合制度，統(tǒng)領(lǐng)全局把關(guān)定向;教育引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既注意尊重別人，虛心學(xué)習(xí)他人長處，又注重團(tuán)結(jié)那些持不同意見的成員，做到能容人、容言、容事，推動(dòng)班子團(tuán)結(jié)，用人格魅力贏得信賴和敬重，營造“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的良好局面。二是科學(xué)考核評(píng)價(jià)干部的德。制定《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核評(píng)價(jià)意見》，突出德的優(yōu)先地位和主導(dǎo)作用，始終把干部德的考核評(píng)價(jià)貫穿于干部平時(shí)考核、年度考核、換屆考察和任期考察等過程，廣泛聽取單位職工、群眾代表、服務(wù)對(duì)象、“兩代表一委員”等不同群體的評(píng)價(jià)意見，了解干部的社交圈、生活圈，從不同角度掌握干部德的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，通過重用尚德者，冷落失德者。三是深化干部人事制度改革。探索完善干部選拔培養(yǎng)鏈，注重從基層一線培養(yǎng)鍛煉、考核評(píng)價(jià)、選拔使用干部，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情和激情;嚴(yán)肅區(qū)鄉(xiāng)人大、政府和區(qū)政協(xié)換屆紀(jì)律，深化“三評(píng)一考五不提名”換屆考核機(jī)制，在選配各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)，充分考慮班子成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等諸多要素，力求班子配備上做到結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)劣互補(bǔ)，努力培養(yǎng)一支會(huì)干事、能干事、干成事、不出事的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。
(三)完善制度，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子民主決策與權(quán)力運(yùn)行的制約機(jī)制。一是完善民主決策制度。明確領(lǐng)導(dǎo)班子成員職責(zé)權(quán)限，規(guī)范決策分工、議事規(guī)則和決策程序。深入開展群眾直評(píng)領(lǐng)導(dǎo)班子活動(dòng)，讓權(quán)力在監(jiān)督中正確運(yùn)行。逐步建立決策責(zé)任制和決策失誤追究制，明確規(guī)定班子決策中的責(zé)任主體和責(zé)任內(nèi)容，以及實(shí)施責(zé)任追究的具體情況和處理辦法，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)民主規(guī)范決策的自覺性和堅(jiān)定性。建立決策總結(jié)反思機(jī)制，針對(duì)暴露出的問題完善工作程序，切實(shí)把成功做法轉(zhuǎn)化為理論成果。二是完善黨內(nèi)生活和情況通報(bào)制度。堅(jiān)持重大事情黨內(nèi)通報(bào)，重要文件黨內(nèi)傳達(dá)，重大問題黨內(nèi)討論，重大決策征求意見制度，疏通和拓寬黨內(nèi)民主渠道，開辟和創(chuàng)新黨內(nèi)民主的新途徑，引導(dǎo)黨員廣泛參與黨內(nèi)事務(wù)，不斷增強(qiáng)黨員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力搭建社會(huì)監(jiān)督的有效平臺(tái)。三是完善“一把手”權(quán)力監(jiān)督機(jī)制。制定《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)區(qū)直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政“一把手”管理監(jiān)督的實(shí)施辦法(試行)》，運(yùn)用自上而下監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)區(qū)直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政“一把手”管理監(jiān)督，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，將個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告、重大問題民主決策、民主生活會(huì)、“一把手”經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、黨務(wù)政務(wù)公開等制度規(guī)范納入實(shí)施辦法，保證民主集中制在黨長期執(zhí)政中發(fā)揮好根本的組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度的作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十
1、在院長領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全院護(hù)理工作，實(shí)施目標(biāo)管理，擬定全院護(hù)理工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)與質(zhì)量控制，定期向分管副院長匯報(bào)工作，并按期總結(jié)。實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。
2、負(fù)責(zé)院內(nèi)護(hù)理人員調(diào)配，向分管副院長提出護(hù)理人員升、調(diào)、獎(jiǎng)、懲的意見。
3、以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，突出護(hù)理特色，擬定和組織修改全院護(hù)理常規(guī)與操作規(guī)程，檢查指導(dǎo)各科室落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理、分級(jí)護(hù)理與?？谱o(hù)理。定期參加護(hù)理查房。
4、深入科室，經(jīng)常檢查、督促各項(xiàng)護(hù)理工作的實(shí)施效果，及時(shí)解決各科護(hù)理工作中的問題。對(duì)急、危、重患者及護(hù)理難度大的患者的特護(hù)工作，組織相關(guān)人員或親自進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。
5、負(fù)責(zé)擬定全院各級(jí)護(hù)理人員的繼續(xù)教育工作計(jì)劃。做好基礎(chǔ)理論，辨證施護(hù)能力與中、西醫(yī)護(hù)理操作技能的培訓(xùn)。做好信息交流工作，及時(shí)引進(jìn)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的推廣與應(yīng)用。并定期組織業(yè)務(wù)技術(shù)考核。
6、主持召開全院護(hù)士長會(huì)議，分析護(hù)理工作情況，傳達(dá)、布置任務(wù)。并定期組織護(hù)士長相互檢查、學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高護(hù)理工作質(zhì)量與服務(wù)水平。
7、開展職業(yè)道德教育，不斷提高服務(wù)水準(zhǔn)。掌握護(hù)理人員的工作、思想、學(xué)習(xí)情況；并與總務(wù)科等相關(guān)部門協(xié)商解決護(hù)理人員工作、生活中的困難。對(duì)護(hù)理人員發(fā)生的重大差錯(cuò)、事故要與各科室共同分析研究處理。
8、審批上報(bào)各科室提出的大型護(hù)理設(shè)備的申請(qǐng)計(jì)劃，并定期檢查設(shè)備的使用與維護(hù)情況。
9、定期組織檢查、指導(dǎo)門診、急診、病房、手術(shù)室、供應(yīng)室等工作質(zhì)量，做好科學(xué)管理，使之達(dá)到制度化、常規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
10、承擔(dān)本科、大專或中專護(hù)理教學(xué)、實(shí)習(xí)任務(wù)的醫(yī)院，負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)各院、校的教學(xué)與臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查臨床教學(xué)質(zhì)量。
11、有計(jì)劃地培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的護(hù)理隊(duì)伍和護(hù)理骨干人才。醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)
12、領(lǐng)導(dǎo)、組織全院護(hù)理人員開展護(hù)理科研工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十一
20xx年，我局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的___屆___中全會(huì)、黨的___大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的指導(dǎo)方針，堅(jiān)定不移地貫徹縣委、縣政府發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞我局中心工作任務(wù)，找準(zhǔn)立足點(diǎn)，深入做好意識(shí)形態(tài)工作，現(xiàn)將我局落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。一是健全組織。根據(jù)人事變動(dòng)，調(diào)整了局意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管副局長擔(dān)任副組長，其他班子領(lǐng)導(dǎo)為成員，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，根據(jù)班子成員分工，按照“一崗雙責(zé)”的要求，將全局意識(shí)形態(tài)工作工作進(jìn)行細(xì)化分解，做到人人肩上有擔(dān)子，工作有壓力，有力地推動(dòng)了意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的落實(shí)。二是推動(dòng)理論武裝不斷深入。將意識(shí)形態(tài)工作納入了局黨組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)黨中央和上級(jí)黨委關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署及指示精神，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢牢把握正確的政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)守組織紀(jì)律和宣傳紀(jì)律，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，在思想上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。今年以來，我局黨組先后多次組織全體干職工召開關(guān)于意識(shí)形態(tài)及有關(guān)會(huì)議精神學(xué)習(xí)傳達(dá)貫徹會(huì)議，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中央、省、市、縣委意識(shí)形態(tài)工作文件，從政治和全局的高度，增強(qiáng)全體干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重要性的認(rèn)識(shí)。
二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型黨組織。一是狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范化、制度化建設(shè)。制定了局黨組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)了局黨組學(xué)習(xí)制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范和完善了每周例會(huì)制度、考學(xué)、評(píng)學(xué)、督學(xué)、述學(xué)制度。二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部“微黨課”制度。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，分支部舉辦各類座談會(huì)、宣講會(huì)，開展專題討論和“學(xué)講話用講話”心得交流活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持每月上一堂“微黨課”，用科學(xué)理論武裝人，提高黨員干部的思想素質(zhì)。
三、抓好輿論引導(dǎo)，傳播凝聚正能量。在輿論引導(dǎo)與對(duì)外宣傳中，始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁，正面宣傳為主，尊重輿論宣傳規(guī)律，講究輿論宣傳藝術(shù)，提高輿論引導(dǎo)效果，為民政的改革發(fā)展穩(wěn)定大局提供強(qiáng)有力的輿論支持。一是把握導(dǎo)向。搭建了信息互通的平臺(tái)，對(duì)一些苗頭性問題努力做到早預(yù)見、早發(fā)現(xiàn)。注重把握不同時(shí)期宣傳重點(diǎn)，提高輿論引導(dǎo)水平。對(duì)重大事件及突發(fā)性問題及時(shí)尤其注重提前介入，防患未然，特別注意掌握網(wǎng)絡(luò)輿情，牢牢掌握新聞報(bào)導(dǎo)主動(dòng)權(quán)。二是強(qiáng)化載體。在機(jī)關(guān)院內(nèi)設(shè)立了宣傳廊，宣傳“兩學(xué)一做”、基層黨建、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨風(fēng)廉政建設(shè)等內(nèi)容，強(qiáng)化宣傳載體建設(shè)。三是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)外宣傳。今年以來共向各類媒體投稿20余篇，對(duì)我局各項(xiàng)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型進(jìn)行推介報(bào)導(dǎo)。
四、弘揚(yáng)社會(huì)文明，踐行核心價(jià)值觀。一是高度重視精神文明建設(shè)工作，調(diào)整了以局長任組長的精神文明建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究精神文明建設(shè)有關(guān)工作，做到“資金有保障、機(jī)制更健全、活動(dòng)有載體、建設(shè)有陣地”。完善了精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、責(zé)任機(jī)制、督促機(jī)制和投入機(jī)制。出臺(tái)了一系列文件，將任務(wù)分解落實(shí)到各股室，對(duì)其責(zé)任規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)要求等均作了詳細(xì)規(guī)定，做到“活動(dòng)前有動(dòng)員、有布置，活動(dòng)中有檢查、有反饋，活動(dòng)后有考核、有總結(jié)”，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好局面。二是活動(dòng)豐富，文明創(chuàng)建有成效。開展了文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，開展了移風(fēng)易俗宣傳教育，開展了愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，落實(shí)了門前三包責(zé)任制，定期組織衛(wèi)生檢查評(píng)比，綠化、美化、凈化、序化水平明顯提高。
五、存在的問題及下一步工作思路
今年以來，我局通過以上工作措施，意識(shí)形態(tài)工作取得了一定的成績，但也存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，主要是：新聞上稿數(shù)量不多，對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳力度還需要進(jìn)一步加大；宣傳思想工作的方法、形式、途徑還需要進(jìn)一步探索；宣傳思想工作的影響力、滲透力、戰(zhàn)斗力還需要進(jìn)一步提高。下一步，我局將繼續(xù)落實(shí)縣委部署，進(jìn)一步落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和突破口，把各項(xiàng)工作緊緊抓在手上，做到不放手、不松手、不縮手，在推動(dòng)主體責(zé)任深化、細(xì)化、實(shí)化工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的領(lǐng)導(dǎo)，以宣傳工作促發(fā)展，提高全體干部職工的思想高度，更好地履職盡責(zé)。一是嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，旗幟鮮明地站在意識(shí)形態(tài)工作第一線，把意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，納入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制，與黨建工作一同部署、一同落實(shí)、一同檢查、一同考核。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升抓意識(shí)形態(tài)工作、黨建工作的能力和水平，謀劃好黨員干部全年的學(xué)習(xí)，組織多種形式的廉政黨課、輔導(dǎo)講座、道德講堂、網(wǎng)絡(luò)教育等活動(dòng)。三是加強(qiáng)隊(duì)伍管理，增強(qiáng)班子和干部隊(duì)伍的工作合力。進(jìn)一步強(qiáng)化工作責(zé)任，將意識(shí)形態(tài)工作、黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力，加強(qiáng)黨員模范先鋒作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十二
平湖市幼兒園園長、副園長鏈?zhǔn)脚嘤?xùn)班全體人員約30人、嘉興市教育學(xué)院老師2人。
其中本小組人員(第五小組)：
第一個(gè)活動(dòng)是有教齡十年左右的章萍老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去貓媽媽家做客》。
第二個(gè)活動(dòng)是有教齡五年內(nèi)的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的水果》
兩位執(zhí)教老師從教材、目標(biāo)、環(huán)節(jié)流程、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)以及教后反思等方面進(jìn)行了說課。平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園的包亞燕園長代表參加培訓(xùn)的園長們進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
江南幼兒園姚小萍園長給大家作了題為《建設(shè)蘊(yùn)含個(gè)性的幼兒園文化》的報(bào)告。引用典故闡述個(gè)人對(duì)“個(gè)性”的認(rèn)識(shí)，引用國外案例引入了“視覺識(shí)別系統(tǒng)”的理論。介紹了江南幼兒園的籌備建造和設(shè)計(jì)理念。用眾多照片介紹了幼兒園環(huán)境及辦園特色設(shè)想。
全體參加培訓(xùn)的園長們在江南幼兒園幾位園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀了園舍門廳、樓梯走廊、專用教室、幼兒活動(dòng)室、行政辦公室以及戶外活動(dòng)環(huán)境。邊參觀邊互相交流，園長們積極詢問了解有關(guān)情況。
沈老師對(duì)江南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了“燦爛而不耀眼，豐富而不雜亂，清新而不冷淡，精致而不刻板”的評(píng)價(jià)。
選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活實(shí)際，幼兒參與的積極性總是會(huì)很高的。教師溫柔清新的語言，生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，能引發(fā)幼兒積極的互動(dòng)。豐富的教學(xué)手段，情境化、游戲化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總能滿足幼兒的情緒、情感體驗(yàn)。豐富的操作材料和直觀的實(shí)物讓幼兒多種感官接觸中感知事物的特性和規(guī)律，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)、社會(huì)技能的滲透教育，關(guān)注到了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
姚園長能在新園舍建設(shè)中引入視覺識(shí)別系統(tǒng)理論，邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行視覺形象整體設(shè)計(jì)，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有整體性、系統(tǒng)性，具有整體美感和鮮明的特色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念凸顯現(xiàn)代化。
江南幼兒園整體環(huán)境可以用“清新雅致”四個(gè)字來概括。底樓、二樓、三樓的色彩以大地、森林、天空的三種顏色為主色調(diào)與大自然融為一體，“順其自然，天人合一”，容易讓人感覺溫馨、安全，產(chǎn)生歸屬感。設(shè)備一流的教學(xué)功能室，如：幼兒閱覽室、美術(shù)室、科學(xué)探索室、動(dòng)漫活動(dòng)室，投入大、起點(diǎn)高，讓我們望塵莫及。戶外環(huán)境設(shè)計(jì)也是充分體現(xiàn)雅致的特點(diǎn)，規(guī)整的防腐木藤架、漂亮的馬賽克圖形墻、雪白的沙池、碧綠的草地以及整齊的花壇圍座，讓人散步其中如入家庭后花園。
本次觀摩的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是科學(xué)活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一是“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題?！苯處熢O(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮讓幼兒自主探究，從而發(fā)現(xiàn)問題，在教師引領(lǐng)下探究問題、解決問題。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)層次遞進(jìn)性。一個(gè)科學(xué)活動(dòng)后能夠引發(fā)幼兒對(duì)某些事物探究的好奇心和求知欲，才是個(gè)成功的科學(xué)活動(dòng)。
朱永新教授說“學(xué)校文化是學(xué)校組織成員的精神皈依，是他們認(rèn)同的信念、觀念、語言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔(dān)當(dāng)、價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)顯現(xiàn)在學(xué)校的一切教育行為(學(xué)校的節(jié)日、儀式、慶典、教學(xué)，以及各種具體的行為規(guī)則等)、各種物質(zhì)載體(建筑、logo、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網(wǎng)站甚至?；?、紙杯等)和全部的符號(hào)體系(校訓(xùn)、校歌、?；?、學(xué)校吉祥物，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的語言表達(dá))之中。”幼兒園要追求特色文化，應(yīng)該從園所物質(zhì)環(huán)境、辦園理念系統(tǒng)、內(nèi)部制度文化、教職工隊(duì)伍精神面貌、教育行為等方面全方位設(shè)計(jì)，打造，再經(jīng)過多年的積淀才能形成。
幼兒園的環(huán)境是重要的隱性課程，對(duì)幼兒起著潛移默化的教育熏陶作用。幼兒天性好玩、好動(dòng)，蘊(yùn)含教育意義的、安全的、富有操作性、游戲性的環(huán)境材料提供，能有效激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。材料不需要如何高檔、精致，只要低結(jié)構(gòu)的、可以反復(fù)使用的，能引發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的就是好材料。因此，往往我們大人眼中的完美、精致的環(huán)境，在幼兒眼中不一定是喜歡的環(huán)境。作為辦園者，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要凸顯幼兒園辦園特色，更要思考給孩子一個(gè)喜歡的、利于促進(jìn)他們健康快樂成長的幼兒園環(huán)境。
調(diào)研報(bào)告人：
報(bào)告撰寫時(shí)間：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十三
教育是社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力，是現(xiàn)代文明的基石。改革開放以來，銅梁人艱苦努力，奮發(fā)爭先，教育取得了輝煌的業(yè)績。但隨著教育向更新更高層次的推進(jìn)，發(fā)展趨緩，后勁不足狀況逐漸呈現(xiàn)，需要客觀思考、積極探索、力尋突破、創(chuàng)新發(fā)展。由此，縣政協(xié)針對(duì)我縣學(xué)校布局現(xiàn)狀與教育發(fā)展存在的矛盾和問題進(jìn)行了調(diào)研，報(bào)告如下：
隨著出生人口下降，生源結(jié)構(gòu)逐步呈倒金字塔走向，以及社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求增大的趨勢，我縣從1997年來對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行了較大輻度調(diào)整。先后撤、并普高三個(gè)校點(diǎn)、初中30個(gè)校點(diǎn)（其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中23所）、村小170所，并于xx年實(shí)現(xiàn)高中全部集中縣城。
目前，全縣有建制學(xué)校109所。包括普高3所、職高1所、初中25所、中心小學(xué)69所（下轄村小167所）、特校1所、幼兒園2所和主辦中等職業(yè)教育，兼辦少量普高、初中、小學(xué)班的純民校8所。非建制公、民辦幼兒園、學(xué)前班點(diǎn)314個(gè)。學(xué)生總?cè)藬?shù)131396，其中縣外生4623。具體為普高11886人、中職（含大專班）3986人、初中32972人、小學(xué)67509、幼兒園和學(xué)前班14991人、特校52人。
從分布看，普高、中職集中縣城。初中縣城4所、學(xué)生8800人，中職初中班377人，占28%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所、23795人，占72%。小學(xué)縣城3所、6933人，國茂、燎原612人，占11%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)66所、44796人，占66%，村小167所、15168人，占23%。
通過調(diào)整，收縮規(guī)模，一定程度上改變了布局分散、弱校過多的狀況，促進(jìn)了教育資源整合、質(zhì)量提高和優(yōu)勢打造。
不適應(yīng)生源結(jié)構(gòu)變化趨勢。隨著出生人口下降，我縣小學(xué)適齡兒童逐年遞減。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，7歲兒童xx-xx年，分別為9131、6746、5863、5377、4992、4314人，預(yù)計(jì)xx年后大致穩(wěn)定在4000人左右。6年后小學(xué)生總數(shù)30000、9年后初中生15000人左右，比現(xiàn)在下降50%以上。
現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校分布散、數(shù)量多、生源少、容納率低。村小尤為突出，校孝班少、學(xué)生不足的為數(shù)不少。每校1-3個(gè)班的分別為19、42、36所，占總量的11.6%、25.7%、21.6%，班平不足25人（國家規(guī)定25-30人）的67班，占13%。安居波侖、金星、葫蘆村小各2個(gè)班，學(xué)生僅19、22、31人，最少的班9人。同時(shí)初中學(xué)生總數(shù)不足1000人的11所、500人的4所，雙山中學(xué)僅159人。這類學(xué)校雖然解決了學(xué)生就近入學(xué)，但因規(guī)模太小，基礎(chǔ)太弱，不僅投入成本高，而且?guī)熧Y、設(shè)施、管理等內(nèi)部結(jié)構(gòu)難以優(yōu)化，只能低水平維持。如不調(diào)整，隨著學(xué)生減少，這種資源浪費(fèi)大、辦學(xué)水平低的態(tài)勢還會(huì)加劇。
發(fā)展不平衡，總體水平較低。目前，多數(shù)學(xué)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就學(xué)，由于財(cái)力所宥，布局分散，有限資源利用不充分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少學(xué)校辦學(xué)條件差，基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、教育環(huán)境，特別是文化大環(huán)境無法與城區(qū)學(xué)校、窗口學(xué)校相比，一些薄弱學(xué)校甚至可以說相差天壤。不少村小教師難配套，都是包班教學(xué)，”全能”包打包唱，加之教學(xué)設(shè)備設(shè)施差，無法提高學(xué)生綜合素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，教育質(zhì)量、辦學(xué)水平總體不高是我們的現(xiàn)實(shí)。
基礎(chǔ)教育優(yōu)勢潛在下滑?；謴?fù)高考以來，我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)先全市，創(chuàng)建了驕人的業(yè)績。我們提出建設(shè)教育大縣目標(biāo)，主要是基于基礎(chǔ)教育優(yōu)勢。但隨著國家教育培養(yǎng)目標(biāo)向現(xiàn)代化、素質(zhì)化轉(zhuǎn)變，高等教育向大眾化發(fā)展，單純升學(xué)率領(lǐng)先已無優(yōu)勢可言。新的教育觀、人才觀重在全面推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。而教育梯次缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是小學(xué)、初中段教育資源未實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，成為我縣素質(zhì)教育推行成效不突出，教育質(zhì)量上新臺(tái)階難的一個(gè)重要因素?；A(chǔ)不牢，塔尖動(dòng)遙近年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校質(zhì)量普遍下滑是不爭的事實(shí)，優(yōu)質(zhì)教育量孝面窄，加之中考聯(lián)招沖擊，高中已出現(xiàn)優(yōu)生危機(jī)。不僅全市領(lǐng)先地位岌岌可危，還有可能造成多米諾骨牌效應(yīng)，影響教育向高層次發(fā)展，影響銅梁人才培養(yǎng)，影響教育大縣奮斗目標(biāo)的推進(jìn)。
優(yōu)質(zhì)教育需求矛盾突出。隨著社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的激增，我縣優(yōu)質(zhì)教育資源短缺矛盾加大，初中、小學(xué)尤為突出。初中看巴中、小學(xué)看城區(qū)幾校，以致小學(xué)、初中生源向城區(qū)涌流，成為勢不可擋之潮。這是社會(huì)”渴求”優(yōu)教，優(yōu)教供難應(yīng)求矛盾突出的反映。
造成重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)?！逼站拧比h在鄉(xiāng)鎮(zhèn)興建了不少校舍，教育基礎(chǔ)設(shè)施大改觀。但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，僅數(shù)年時(shí)間，一部分嶄新的、債務(wù)未清的學(xué)校就已閑置，隨著生源遞減，這種狀況還將繼續(xù)。如果繼續(xù)按”普九”模式發(fā)展，今后還將重蹈舊轍，形成新的分散投入，重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)有限資源。
鑒于上述問題，建議適時(shí)調(diào)整全縣小學(xué)、初中布局，逐步實(shí)施相對(duì)集中辦學(xué)：即小學(xué)集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初中集中縣城。通過集聚資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育全面提質(zhì)，推進(jìn)教育大縣建設(shè)。
集中辦學(xué)有利于推進(jìn)教育大縣建設(shè)。建教育大縣，既要體量，更需質(zhì)量。體量我們僅有一定量的普教、中職，沒有大學(xué)，談不上規(guī)模大、門類齊；質(zhì)量還沒有形成突出特色、絕對(duì)優(yōu)勢和對(duì)外輻射強(qiáng)力。但畢竟我們有基礎(chǔ)教育的相對(duì)優(yōu)勢，吸引了近5000名外地學(xué)生來銅就讀，這是建教育大縣的根基。通過調(diào)整，改變布局分散，提高辦學(xué)水平，做強(qiáng)優(yōu)勢，打響品牌，增大引力，形成區(qū)域性基礎(chǔ)教育中心，并在此基礎(chǔ)上向高層拓展，興辦高等教育，建設(shè)名副其實(shí)的教育大縣。
集中辦學(xué)有利于整體提升辦學(xué)基矗教育設(shè)施、師資等集中，避免分散造成的高耗低效運(yùn)作。通過資源優(yōu)化組合，有利改善農(nóng)村辦學(xué)條件，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差別。集中辦學(xué)，還有利改善教育環(huán)境。在現(xiàn)代社會(huì)，城市的人文環(huán)境大大優(yōu)于農(nóng)村，而人的社會(huì)性決定環(huán)境影響至關(guān)重要。學(xué)校向城鎮(zhèn)集中，教育大環(huán)境層次提高，學(xué)生從思想觀念、思維方式、行為習(xí)慣等方面接受良好熏陶，更有益培育他們健康成長。高中集中縣城，基礎(chǔ)整體提高的成效就說明了這一點(diǎn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十四
一、促進(jìn)教師發(fā)展是教師隊(duì)伍建設(shè)的根本
科學(xué)發(fā)展觀把實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展作為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本”這一核心，這是馬克思主義基本思想的體現(xiàn)，是社會(huì)主義本質(zhì)的體現(xiàn)，是我們黨的宗旨和最新的執(zhí)政理念的體現(xiàn)，歸根到底都是為了實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。教師隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展為根本，正是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，在事物發(fā)展過程中，主要矛盾決定了事物的發(fā)展方向，主要矛盾的解決對(duì)次要矛盾的解決有推動(dòng)作用，因此我們辦事情要善于抓住主要矛盾。教師隊(duì)伍建設(shè)包括政治素質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、團(tuán)隊(duì)精神、機(jī)制建設(shè)、教師發(fā)展等多個(gè)方面的工作。而人的發(fā)展是一切發(fā)展的核心，教師發(fā)展決定了教師隊(duì)伍建設(shè)的成功，并對(duì)
其他
方面的工作起到推動(dòng)作用。因此，教師發(fā)展是教師隊(duì)伍建設(shè)工作的主要矛盾，是根本和關(guān)鍵。抓住了教師發(fā)展這個(gè)根本，就牽住了“牛鼻子”。
第一，促進(jìn)教師發(fā)展，要從全局和發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)教師發(fā)展對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，優(yōu)先籌劃，優(yōu)先安排，優(yōu)先落實(shí)，充分重視教師發(fā)展，對(duì)教師提出的有利于自身發(fā)展的要求，要盡全力滿足，并鼓勵(lì)教師主動(dòng)謀求發(fā)展。
第二，促進(jìn)教師發(fā)展，要正確處理教師
專業(yè)
發(fā)展與其他方面發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)教師全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。教師發(fā)展包括價(jià)值觀念、心理素質(zhì)、情感態(tài)度、意志水平、專業(yè)發(fā)展等多個(gè)層面，這些層面之間是互動(dòng)的?！霸谛率兰o(jì)，教師專業(yè)發(fā)展在促使中
小學(xué)
生成長、保障基礎(chǔ)教育進(jìn)步方面，被看成是比任何時(shí)期都關(guān)鍵的重要因素。人們對(duì)教育專業(yè)所期望的，是能使教師工作專業(yè)化，使教師超越能干的教書匠而成為專業(yè)的教育家”。教師專業(yè)發(fā)展是決定教師發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵因素，因此要把教師專業(yè)發(fā)展作為教師發(fā)展的核心。
教師專業(yè)發(fā)展包含知識(shí)的積累、技能的熟練、能力的提高，也包括教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等等。首先要求教師將教書育人作為一種專業(yè)理想，將教育視為一件快樂的事情而全力以赴；其次，整合專業(yè)知識(shí)和技能，內(nèi)化為自身素質(zhì)；再次，要求教師具有教育智慧，這是教師成熟的標(biāo)志。促進(jìn)教師發(fā)展，要以教師的職業(yè)為發(fā)展取向，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為著眼點(diǎn)，采取切實(shí)有效、針對(duì)性強(qiáng)的措施來促進(jìn)教師良好基本素質(zhì)的養(yǎng)成，加快教師職業(yè)人成熟的進(jìn)程，從而最終確立教師職業(yè)不可替代的專業(yè)化地位。同時(shí)，除了培養(yǎng)教師具有專業(yè)素質(zhì)外，還要在心理、情感、意志水平等方面使教師得到均衡發(fā)展，努力培養(yǎng)教師的社會(huì)責(zé)任感，樹立為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想，使其成為有完善人格的社會(huì)人。
第三，促進(jìn)教師發(fā)展尤其是專業(yè)發(fā)展，要采取多種切實(shí)有效的模式。多年來，教育界探索和實(shí)踐了多種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的模式，并在不斷進(jìn)行新的探索。校本研修作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵舉措和有效模式已經(jīng)成為教育界的共識(shí)，也已經(jīng)成為廣大教師的內(nèi)在需求。概括地說，校本研修，就是廣大教師為了促進(jìn)自身的`專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校資源優(yōu)勢和特色，針對(duì)自身的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的研究。
校本研修的出發(fā)點(diǎn)符合教師的職業(yè)特點(diǎn)、認(rèn)知特征和情感需求，創(chuàng)造了有利于教師研究的氛圍，使教師有機(jī)會(huì)對(duì)教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行公開而自由的討論，鼓勵(lì)了思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，加深了教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解。校本研修是對(duì)過去教研活動(dòng)的深刻變革，它革除了以往教研活動(dòng)的形式化而不注重內(nèi)容、隨意化而不講求質(zhì)量、經(jīng)驗(yàn)化而不重視科研方法等種種弊端，最大化地促進(jìn)了教師發(fā)展。
校長是校本研修的第一責(zé)任人，要把改進(jìn)研修工作、促進(jìn)教師發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校和自己的中心工作，加強(qiáng)對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)校本研修總體規(guī)劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理；為教師創(chuàng)造一個(gè)
安全
的、信任的、允許犯錯(cuò)誤的氛圍，一個(gè)在真實(shí)教育情境中持續(xù)、有效、深入
學(xué)習(xí)
的校本研修環(huán)境，滿足每個(gè)教師個(gè)體的發(fā)展需求，以開展校本研修為手段建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
推動(dòng)教師個(gè)體的主動(dòng)研修。在校本研修的過程中，必須充分調(diào)動(dòng)教師個(gè)體的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)教師個(gè)人主動(dòng)研修，在工作中研修，在研修中發(fā)展，才能確保研修的成功和高效。以問題引導(dǎo)教師研修，不斷從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不斷研究，解決新問題，使問題成為教師發(fā)展的起點(diǎn)；以差別推動(dòng)教師進(jìn)取，不斷促使每位教師在各自能力最近發(fā)展區(qū)的上限處工作，并通過與自己、與同事、與先進(jìn)理論的對(duì)比，
尋找
差別，提升自己；倡導(dǎo)“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”的教師發(fā)展模式，鼓勵(lì)教師立足于多樣化的教育教學(xué)實(shí)踐、立足于自身專業(yè)發(fā)展的需要、立足于自身的選擇，不斷反思自身的實(shí)踐，向自己的教育教學(xué)要發(fā)展；提倡“知行合一”，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)中的“知”與實(shí)踐中的“行”的同步交互與“悟性自足”，注重主體精神的發(fā)揮，鼓勵(lì)教師學(xué)懂的東西做出來，做過的東西說出來。
關(guān)注、重視、促進(jìn)教師群體研修。鑒于工作關(guān)系的聯(lián)系，開展群體研修對(duì)于建立學(xué)習(xí)型組織、打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)都具有十分重要的意義。同事間的合作與相互學(xué)習(xí)，是每位教師成長最直接的實(shí)踐資源之一。教師群體研修既可以由教師個(gè)體提出問題出發(fā)設(shè)定主題內(nèi)容，也可以由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的總體需要而設(shè)定主題內(nèi)容。內(nèi)容不僅要基于教育教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，也可以涉及學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理等其他領(lǐng)域。通過常規(guī)教學(xué)案例的分析與研究、論文和課件制作評(píng)比、理論學(xué)習(xí)和主題研討等形式，推動(dòng)教師個(gè)體主動(dòng)研修與群體研修相結(jié)合。在教師個(gè)人對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)群體交流與合作，同伴互助互學(xué)，發(fā)揮群體智慧的作用。交流中既有傾聽，又有回應(yīng)，或敞開自己的困惑以求別人指點(diǎn)迷津，或公開自己的經(jīng)驗(yàn)與他人分享，或不同觀點(diǎn)、不同體會(huì)進(jìn)行爭論，思想與思想碰撞而生靈光，在合作中揚(yáng)長補(bǔ)短，共同提高，從而促進(jìn)教師群體發(fā)展。
加強(qiáng)與專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)人士的聯(lián)系，促進(jìn)雙方的深入合作，主動(dòng)尋求專業(yè)引領(lǐng)。如果沒有專家等高一層次人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，教師之間的互助可能會(huì)限于同水平重復(fù)。與大學(xué)及其教育專業(yè)機(jī)構(gòu)、教育專家的合作，可以使校本培訓(xùn)獲得更多的外部資源支持，尤其是智力的支持。通過專題講座促進(jìn)觀念更新，通過案例分析促進(jìn)教學(xué)反思，通過專家指導(dǎo)促進(jìn)骨干成長，通過學(xué)術(shù)沙龍促進(jìn)交流溝通。專業(yè)引領(lǐng)不等同于專家的單邊引領(lǐng)，先進(jìn)的理念如果沒有以課程內(nèi)容為載體的具體指引與對(duì)話，那就只是紙上談兵，專業(yè)引領(lǐng)應(yīng)是先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的完美統(tǒng)一，共同引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)是使研究脫離低水平重復(fù)、收獲最大成效的重要憑借，是校本研修成功的保障。專業(yè)引領(lǐng)的強(qiáng)勢參與，可以提高校本研修的針對(duì)性和科學(xué)性，高質(zhì)量、高頻度的專業(yè)引領(lǐng)對(duì)廣大教師的發(fā)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。
新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路，校本研修創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的研究氛圍，實(shí)現(xiàn)了主研與群研結(jié)合，行為與理念互動(dòng)，理論與實(shí)踐統(tǒng)一，喚醒了教師的主體意識(shí)，為教師的成長提供了肥沃的土壤。當(dāng)然，校本研修不是惟一有效模式，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過程中，校本研修應(yīng)該與其他模式有機(jī)結(jié)合。
二、促進(jìn)教師發(fā)展必須“以教師為本”
科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持“以人為本”，應(yīng)該有以下幾層含義：首先是關(guān)
愛
人，即保障人民群眾的根本利益；其次是發(fā)展人，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)而不斷滿足人民群眾的物質(zhì)文化需要；再次，從方法論上講，為獲得發(fā)展、使發(fā)展的成果惠及全體人民，一是要從“具體人”的實(shí)際出發(fā)謀發(fā)展，二是要充分重視人的因素，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。只有堅(jiān)持“以人為本”，才能真正地發(fā)展人。
馬克思主義哲學(xué)告訴我們，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，是事物發(fā)展的決定力量，這要求充分重視內(nèi)因的作用。發(fā)展人就要充分重視人自身的主觀能動(dòng)性。
教師作為專業(yè)人，其勞動(dòng)有目的上的社會(huì)性和責(zé)任性、任務(wù)上的復(fù)雜性和艱巨性、過程上的示范性和嚴(yán)格性、手段上的規(guī)范性和創(chuàng)造性、成果上的廣泛性和長期性等自身職業(yè)的特點(diǎn)。教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展，就必須充分重視教師的因素，重視教師自身的職業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持“以教師為本”。
“以教師為本”的第一要義是尊重教師。美國心理學(xué)家馬斯洛發(fā)表的《人類動(dòng)機(jī)的理論》一書中提出了需要層次論：一是生理的需要；二是安全的需要；三是歸屬和愛的需要；四是尊重的需要，包括要求受到別人的尊重和自己具有內(nèi)在的自尊心；最高級(jí)的是自我實(shí)現(xiàn)的需要。尊重的需要是較高層次的精神需要，是受到社會(huì)和他人認(rèn)可的體現(xiàn)。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師理應(yīng)受到尊重。
尊重教師，首先是對(duì)教師作為專業(yè)人的尊重。既要尊重教師獨(dú)立的人格、尊重教師的教學(xué)自主性和創(chuàng)造性，更要尊重教師的發(fā)展需求、尊重教師的職業(yè)生涯規(guī)劃、尊重教師成長和發(fā)展的規(guī)律，即尊重教師發(fā)展的主體性，滿足他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。尊重教師自主確定自己在專業(yè)發(fā)展上的目標(biāo)，自主決定以何種方式來滿足自己的發(fā)展需求，尊重教師通過自我觀察、自我分析、自我認(rèn)識(shí)，覺察到自身存在的問題和改進(jìn)的必要性，了解自己所需要的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)方式與內(nèi)容。教師個(gè)體的需要通常和他們實(shí)際教育教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)，要尊重教師在學(xué)習(xí)取向上的差異與發(fā)展階段的差異，承認(rèn)差異，尊重教師在差異中發(fā)展。在新課程改革的背景下，尊重教師，需要喚醒教師的主體意識(shí)，促進(jìn)教師的教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式和歷練方式發(fā)生全方位的變革，促使教師成為真正的教學(xué)的主人、研究的主人。
其次是尊重教師在學(xué)校管理中的主人翁地位。保證教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)同和支持，激發(fā)教師的主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，形成對(duì)學(xué)校的信任感和歸屬感，進(jìn)而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師共同構(gòu)建一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體。
“以教師為本”的第二要義是服務(wù)。服務(wù)必須是全方位的。首先是保障教師的利益，努力提高教師待遇，為教師發(fā)展解決后顧之憂，做好
生活
方面的服務(wù)工作，使教師有足夠的精力和時(shí)間持續(xù)發(fā)展。
其次是全心全意為教師謀發(fā)展。為教師發(fā)展提供硬件支持，創(chuàng)造和諧溫馨的辦公環(huán)境，提供各種現(xiàn)代設(shè)施，使廣大教師在數(shù)字化的廣闊宇宙中自由采擷，在光電傳導(dǎo)中與世界對(duì)話交流；為教師發(fā)展提供展示自我的廣闊舞臺(tái)，為教師參加各級(jí)各類教學(xué)競賽、學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)、研討活動(dòng)提供方便，創(chuàng)造條件，促進(jìn)教師在交流與研討中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展；為教師發(fā)展搭建廣闊的校內(nèi)外交流平臺(tái)，立足校本，切實(shí)開展校本研修活動(dòng)；等等?？傊?，從物質(zhì)與精神、內(nèi)部與外部、軟件與硬件多個(gè)方面為教師謀發(fā)展、促發(fā)展。
“以教師為本”的第三要義是激勵(lì)。教育事業(yè)的發(fā)展需要教師的工作，教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性將對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大推動(dòng)的作用。恰當(dāng)?shù)募?lì)能夠把廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性保持好、調(diào)動(dòng)好和發(fā)展好，并對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展起到導(dǎo)向作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十五
中等職業(yè)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的重要力量。為了全面貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要以培養(yǎng)出更多受社會(huì)歡迎的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，中職學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)已經(jīng)多年，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、小型局域網(wǎng)等課程，畢業(yè)生主要就業(yè)崗位是文秘、計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)與銷售。近幾年招生、分配狀況不是很好，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，我也深入思考究竟計(jì)算機(jī)專業(yè)何去何從。
根據(jù)職?！胺?wù)社會(huì)、成就未來”的辦學(xué)宗旨，我們?nèi)齻€(gè)計(jì)算機(jī)教師（張文霞、魏艷）對(duì)省會(huì)城市及當(dāng)?shù)爻鞘械挠耙晞?dòng)畫、軟件公司、專業(yè)網(wǎng)站等進(jìn)行深入調(diào)研分析，先后通過企業(yè)調(diào)研、電話訪問、實(shí)地考察和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式，對(duì)湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心、湖南拓維有限公司、湖南創(chuàng)智軟件有限公司、常德銀天電腦公司、 望城移動(dòng)通信等多家公司進(jìn)行調(diào)研，主要針對(duì)該專業(yè)就業(yè)前景、就業(yè)范圍、就業(yè)崗位以及所需知識(shí)與技能方面進(jìn)行了全面深入的了解。
（一）問卷調(diào)查法：對(duì)企業(yè)、多媒體用戶等單位進(jìn)行問卷調(diào)查，了解企業(yè)的崗位設(shè)置，人員配備，工作流程，適合中職畢業(yè)生的職業(yè)崗位。
（二）實(shí)地企業(yè)調(diào)查法：訪談權(quán)威性的行業(yè)專家和企業(yè)負(fù)責(zé)人，重點(diǎn)對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研。
（三）文獻(xiàn)調(diào)查法：通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等渠道進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，搜尋項(xiàng)目研究需要的資料數(shù)據(jù)。重點(diǎn)調(diào)研多媒體技術(shù)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢及人才需求狀況。
（四）畢業(yè)生訪談：對(duì)本專業(yè)的多屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并以訪談或問卷的形式了解他們在企業(yè)中的工作情形，對(duì)本專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研。
（五）專家座談：充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，召開企業(yè)人員的座談會(huì)，從企業(yè)和市場角度對(duì)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位。
本次調(diào)研主要圍繞以下多媒體專業(yè)的四個(gè)問題進(jìn)行：
（1）行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢、人才結(jié)構(gòu)與需求狀況；
（2）畢業(yè)生對(duì)應(yīng)的崗位群及其崗位群對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)與能力
要求；
（3）對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)資格要求；
（4）現(xiàn)行課程設(shè)置情況。
子娛樂產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂、出版等多個(gè)領(lǐng)域，涉及計(jì)算機(jī)、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合，其更被稱為是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，在今后的20年中，多媒體技術(shù)專業(yè)被確定為全國技能型緊缺人才培養(yǎng)方向?！吨袊鴩窠?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確指出：要加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)[1]。其中，“多媒體技術(shù)”成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重大項(xiàng)目，因而，多媒體技術(shù)專業(yè)人才需求旺盛。
社會(huì)上從事該領(lǐng)域的人員一般是從計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行的，或者是自學(xué)成才的，根據(jù)我們的調(diào)查，目前主要是大學(xué)開設(shè)多媒體相關(guān)專業(yè)，學(xué)的內(nèi)容比較深，偏重于理論與研究，當(dāng)然在該領(lǐng)域的確需要高端人才，但是通過我們對(duì)企業(yè)的實(shí)際走訪，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)特點(diǎn)，從事多媒體技術(shù)的人員學(xué)歷水平并不高，而且特別年輕化，有許多是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，經(jīng)過幾年工作鍛煉而出類拔萃。
針對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)方向的行業(yè)特點(diǎn)來說，學(xué)生主要的就業(yè)方向是廣告設(shè)計(jì)公司，影視動(dòng)畫制作公司，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)部門等，市場對(duì)多媒體技術(shù)人才需求量很大，但是，單位在招聘時(shí)面臨一個(gè)困境，就是單位需求和學(xué)生的真正能力不相匹配，企業(yè)也很苦惱。我們走訪的湖南拓維信息有限公司就非常明顯，這個(gè)單位分為好幾個(gè)部門，涉及平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站制作、手機(jī)動(dòng)漫制作、網(wǎng)站維護(hù)等。負(fù)責(zé)人說，他們急需多媒體技術(shù)人才，要求集電腦繪畫、創(chuàng)意、操作技術(shù)于一身，但是，他們很難招到合適的人，總要經(jīng)過培訓(xùn)人員才能上崗，即使這樣，還是感覺有些地方不是很滿意，但是這也沒有辦法，沒有更多的選擇。
用人單位也不希望員工頻繁調(diào)換工作，否則的話也就意味著要重新培訓(xùn)人員，成本很高。他們建議學(xué)校在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，更要注意提高學(xué)生專長能力。
作為中職學(xué)校如何面對(duì)這種市場機(jī)遇呢，雖有一些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了多媒體專門化方向，但教學(xué)效果不很顯著，如何培養(yǎng)出合格的多媒體技術(shù)人才呢？這個(gè)問題值得我們每一個(gè)教師深思。
（一）編制符合市場需要的人才培養(yǎng)方案。通過在企業(yè)中的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生在企業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是踏實(shí)的基本功和熟練的基本軟件操作技巧，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，提高解決實(shí)際問題的能力。因此，學(xué)生不能只把“學(xué)會(huì)”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中做到“做好”。這個(gè)目標(biāo)看起來簡單，但在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施起來其實(shí)并不容易，因?yàn)樽龅绞炀毦托枰粩嗟纳踔潦侵貜?fù)性的學(xué)習(xí)，這種重復(fù)性的學(xué)習(xí)如果是通過教師硬性加在學(xué)生身上的，學(xué)生一般不容易接受，或者說在做重復(fù)性練習(xí)時(shí)很容易感到枯燥和厭倦。那么如何讓學(xué)生能夠主動(dòng)的接收重復(fù)的訓(xùn)練呢，最好的辦法是讓學(xué)生擁有一種內(nèi)在的動(dòng)力，通過自己的主觀愿望進(jìn)行練習(xí)。我們教師還應(yīng)該討論找到更好的方法。因此，迫切需要集中力量對(duì)本專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的研究和調(diào)整，編制出符合市場需要的人才培養(yǎng)方案、課程體系、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和適用的教材。
（二）加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)過程中注重知識(shí)以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。
1、具有較高的職業(yè)道德。
2、有積極進(jìn)取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞，塌實(shí)肯干。
3、辦事迅速準(zhǔn)確、良好的執(zhí)行能力。
4、具有良好的身體素質(zhì)，能夠勝任高強(qiáng)度的勞動(dòng)。
5、具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)。
6、具有一定的協(xié)調(diào)工作能力、組織管理能力。
7、具有自我學(xué)習(xí)、知識(shí)技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。
8、具有基本的文化素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確理解工作任務(wù)。
9、具有一定的口頭表達(dá)能力和寫作能力。
（三）要考取多媒體技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書。中等職業(yè)學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置課程學(xué)科性較強(qiáng)，科目比較新，重實(shí)操。建議考取專業(yè)的職業(yè)資格證書：
1、全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)、二級(jí)證書
2、數(shù)字視頻（dv）策劃制作師（五級(jí)、四級(jí)、三級(jí)）
3、多媒體制品制作員（或高級(jí)多媒體作品制作員）
4、動(dòng)畫繪制員（中級(jí)、高級(jí)）
5、動(dòng)畫繪制師（或高級(jí)動(dòng)畫繪制師）
（四）幫助多媒體技術(shù)專業(yè)教師豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從調(diào)研結(jié)果看出，目前我市計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的教師大部分是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入校門，缺乏企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)崗位需求和專業(yè)發(fā)展需要存在著較大差距。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)更新快和實(shí)際工作的復(fù)雜性決定了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。組織專業(yè)教師定期培訓(xùn)到企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)和鍛煉師資隊(duì)伍，使計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)教師成為雙師型教師。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告篇十六
父母外出，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取性、自覺性不強(qiáng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進(jìn)，學(xué)校教育往往處于事半功倍的尷尬境地。留守兒童一旦在某個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)。這種情況讓學(xué)校的管理者和老師十分擔(dān)心，在留守兒童較為集中的貧困山區(qū)、半山區(qū)，這種情況已經(jīng)影響了班級(jí)、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到20,65以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下，有的主課只有30分—40分，有的逃學(xué)、厭學(xué)，上課紀(jì)律性差。
但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如：獨(dú)立性、自理能力強(qiáng)、意志品質(zhì)堅(jiān)定，更懂事和體貼別人。能夠把對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有較高的學(xué)習(xí)自覺性，成績優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好。這種情況雖然在留守兒童中所占比例小，卻也提示我們，對(duì)留守兒童來說，成長和生活環(huán)境是辨證的。如何將留守兒童的不利處境轉(zhuǎn)化為積極因素，是需要探討的非常有意義的話題。
大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說謊騙人，小偷小摸，抽煙、喝酒、打架、罵人……成為了“問題兒童”。如雙箐口小學(xué)二年級(jí)學(xué)生保傅林在父親外出打工多年里，由于長期在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時(shí)有效的約束管教，他在家里不聽代養(yǎng)人的教導(dǎo)，頂撞祖輩，我行我素，在學(xué)校老師反映他不是干壞事，就是紀(jì)律散漫，常有遲到、曠課、逃學(xué)、說謊、打架等現(xiàn)象發(fā)生；芳華中學(xué)學(xué)生謝小兵，由于家庭困難，父親到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親長期不在身邊，他不但不聽母親話，花錢大手大腳，而且經(jīng)常頂撞老師，并且敲詐低年級(jí)同學(xué)的錢財(cái)。
留守兒童大多年齡在1—15歲之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有的出生幾個(gè)月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。我們對(duì)名學(xué)生問卷調(diào)查顯示：留守兒童十分想念父母的占，有的留守兒童父母每年回來1次，的留守兒童父母幾年回來1次，的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，雙箐口小學(xué)二年級(jí)學(xué)生趙曉蓉父母雙雙打工，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛講話了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問，集體活動(dòng)也不愿意參加，經(jīng)常獨(dú)自一人躲在一個(gè)角落；芳華中學(xué)有一個(gè)有一個(gè)叫李遠(yuǎn)的男生，父母長期在外打工，自己一個(gè)人生活，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，從不與同學(xué)、老師講話，極端的封閉。
對(duì)169名留守兒童調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童托付爺爺奶奶、外公外婆照管的占75；拖付親朋好友照管的占10；有5的留守兒童沒有監(jiān)護(hù)人，獨(dú)自一人生活。留守兒童的監(jiān)護(hù)人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格。只要孩子能有飯吃，身體健康不生病，安全不出事就盡到了責(zé)任。甚至部分監(jiān)護(hù)人，因?yàn)槊τ谵r(nóng)活，對(duì)留守兒童的生活也照料不周。在問卷調(diào)查中，如果生病了，有14的是忽略；8的自己配藥；20的給父母打電話。隔代的祖輩對(duì)孩子過于溺愛，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求。在本次調(diào)研中，有一個(gè)叫黎紹林的男生，父母都到上海打工，跟外婆生活在一起，椐他的班主任反映，他每隔一段時(shí)間，便以各種理由向外婆要錢，然后到縣城去玩耍，直到錢用完后，才會(huì)回家。同時(shí)，祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無法認(rèn)真行使對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)，特別是老人防范防護(hù)能力弱，安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，也導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使孩子的生存狀況存在諸多隱憂。
由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。加之新課程改革以后，教學(xué)方式發(fā)生了新的變化，就連一些年輕的農(nóng)村家長也難以很好地輔導(dǎo)學(xué)生，更不用說老年人了。并且，由于監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)偏低，也造成了學(xué)校與監(jiān)護(hù)人溝通上的困難。老師們更擔(dān)心，隨著打工經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，留守兒童會(huì)進(jìn)一步增加，如不采取有效措施，影響的將不再是少數(shù)人的素質(zhì)，而將是未來農(nóng)村建設(shè)者這個(gè)大群體的素質(zhì)。
家庭教育是伴隨孩子的終身教育，家庭教育直接影響孩子行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。特別是中小學(xué)時(shí)期，是人生行為習(xí)慣、性格形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期父母外出務(wù)工，由于收入普遍不高，居無定所難以將子女帶在身邊，錯(cuò)過對(duì)孩子教育的黃金期，對(duì)孩子影響極大；有的父母平時(shí)與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用錢補(bǔ)償感情的心理，認(rèn)為把錢寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物質(zhì)上滿足，事實(shí)上成為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的旁觀者；祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛，以生活照顧為主，且知識(shí)、能力上也承擔(dān)不了對(duì)孩子的品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。
外出務(wù)工人員將子女的教育寄望于學(xué)校教育，而學(xué)校教育由于學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，心有余力不足。大部分留守兒童沒有寄宿學(xué)校，在學(xué)校的時(shí)間有限，教師對(duì)留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn)，很難為留守兒童提供個(gè)性化、針對(duì)性的教育，在學(xué)習(xí)上、生活上難以給留守兒童給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)那些有問題的留守兒童難以管理。再加上留守兒童特殊群體是近幾年才出現(xiàn)的，有的學(xué)校人數(shù)比例小，沒引起重視；有的學(xué)校雖人數(shù)比例較大，但仍在探索實(shí)踐階段。
由于種種原因，大多數(shù)農(nóng)村在留守兒童教育管理方處于無人員、無設(shè)施、無場所的“三無”狀態(tài)。不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足。
在調(diào)研的幾所學(xué)校，都有留守兒童的統(tǒng)計(jì)和對(duì)留守兒童教育的具體措施。部分學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。雙箐口中學(xué)從思想教育、“五老”進(jìn)校園、模擬家庭、師生、生生結(jié)對(duì)子、建立留守兒童成長檔案等方面對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。同時(shí)，建立學(xué)校教育服務(wù)制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)留守兒童進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶；與監(jiān)護(hù)人簽定《監(jiān)護(hù)人責(zé)任書》；班主任與留守兒童簽定《自我承諾書》，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高留守兒童的自我管理能力；與村社取得聯(lián)系，各村設(shè)有留守兒童村社聯(lián)絡(luò)員；建立《留守兒童突發(fā)事件處理預(yù)案》等。
（1）定期開通“親情熱線”電話，使留守兒童家長通過“親情熱線”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對(duì)親情的心理饑渴。
（2）、開展模擬家庭活動(dòng)，老師充當(dāng)留守兒童的臨時(shí)父母，將留守兒童接到自己家中，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并給以生活上的關(guān)心和照顧。如三岔河小學(xué)的太瓊仙、飛叢仙老師，一發(fā)現(xiàn)留守兒童思想不穩(wěn)定或者學(xué)習(xí)下降，就將留守兒童接到自己家中，與學(xué)生交心談心，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，親自為學(xué)生做飯。
（5）“五老”進(jìn)校園活動(dòng)。發(fā)動(dòng)老干部、老黨員等做義務(wù)校外輔導(dǎo)員，講革命傳統(tǒng)史，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮艱苦奮斗、自強(qiáng)自立的優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想道德教育。
完善學(xué)校留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機(jī)制（對(duì)留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守兒童談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、代管人進(jìn)行溝通）。根據(jù)每一位留守兒童身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方案，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)留守兒童的指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤管理。
班主任和老師給予留守兒童特殊的關(guān)愛，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。
1、請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門對(duì)農(nóng)村留守兒童問題給予高度重視，給基層以項(xiàng)目財(cái)力支持，擴(kuò)大寄宿制學(xué)校的覆蓋面，讓留守兒童集中到學(xué)校吃住。對(duì)__農(nóng)村教育投入，幫助留守兒童較為集中的村小、中學(xué)新辦或鞏固原有的寄宿學(xué)校，并按照實(shí)際留宿的留守兒童數(shù)量，發(fā)放寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助，讓留守兒童吃住集中到學(xué)校，一是可以解決家中無人照顧的問題，二是方便學(xué)生向老師請(qǐng)教問題，提高學(xué)習(xí)的積極性，三是有利于同學(xué)間的交流，發(fā)展積極向上、開朗健康的性格和心理。四是可以排除留守兒童上學(xué)往返途中的安全隱患。
2、學(xué)校應(yīng)在留守兒童教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與管理。一是從生活上和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛；二是針對(duì)留守學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)；三是通過書信、熱線電話等形式，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件。
3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)留守兒童家長
重視對(duì)子女的教育。社會(huì)各方面應(yīng)針對(duì)留守兒童家庭教育缺失的問題，宣傳普及家教知識(shí)，教育進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家長認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，明確教育子女的職責(zé)。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時(shí)，組織他們參加家長會(huì)或家長學(xué)校學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補(bǔ)父母不在身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監(jiān)護(hù)人真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。
4、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)建親屬監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。相關(guān)單位要通過多種方式，引導(dǎo)家長在外出務(wù)工的同時(shí)，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強(qiáng)與孩子溝通、學(xué)會(huì)交流以及教育孩子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)孩子健康成長。此外，要加強(qiáng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念，引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及其他親屬對(duì)孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注。讓遠(yuǎn)離父母的孩子真正感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，合力營造農(nóng)村留守兒童健康成長的社會(huì)環(huán)境。
5、發(fā)揮基層組織作用，構(gòu)建社會(huì)呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)。全省各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居）委會(huì)應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對(duì)各類留守兒童的具體情況采取有效措施，更切合實(shí)際地解決留守兒童的生活教育問題。對(duì)于那些生活較困難和問題突出的留守兒童要特別關(guān)注，建立社區(qū)幫扶中心，并組織干部到留守兒童家里慰問，切實(shí)幫助留守兒童解決實(shí)際問題。要加強(qiáng)農(nóng)村基層未成年人思想道德教育工作，由村支部負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌鄉(xiāng)村學(xué)校的老師、村婦代會(huì)主任、退休老同志、共青團(tuán)員等各方面力量，給予留守兒童“一對(duì)一”的特別關(guān)懷，組織他們開展有益的集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體主義精神和良好的行為習(xí)慣。