總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的提煉，對(duì)行動(dòng)的指導(dǎo)。我們應(yīng)該追求高效的時(shí)間利用，而不是單純追求多忙。我們可以從下面的總結(jié)案例中學(xué)習(xí)如何更好地整理和總結(jié)自己的經(jīng)歷。
三年級(jí)教室里篇一
小時(shí)候，常聽(tīng)大人說(shuō)，世界在不斷變化發(fā)展，那個(gè)時(shí)候懵懂的還不明白是什么意思，只是覺(jué)得奇怪，為什么所有的事情都會(huì)變，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步和年齡的增長(zhǎng)我明白了，一切事物都是發(fā)展變化的。
最近我們的學(xué)校的教室也發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在我就給大家說(shuō)說(shuō)我們?nèi)?1）班的變化吧！首先，教室的門(mén)窗擦得干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，但是位置做了調(diào)整。教室前面還有閱讀宣傳專欄，前面還有眼保健操表。課間老師會(huì)讓我們做眼保健，放松眼睛，學(xué)習(xí)和放松兩不誤！
其次來(lái)說(shuō)說(shuō)我們教室最大的變化吧，每個(gè)教室里都有一臺(tái)大電腦和一個(gè)非常大氣的大黑板，電腦和黑板都是一體的，黑板在前面，電腦在后面。電腦的顏色是黑白相間的，這個(gè)學(xué)名是多媒體。它里面裝著上課需要的課件，里面有鼠標(biāo)，鍵盤(pán)遙控器，有了這個(gè)多媒體老師上課效率也明顯提高了。我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師說(shuō)：“等我們連上網(wǎng)了，還可以一起看電影，看電視”。聽(tīng)了這句話，我們上課也認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題。同學(xué)們都很期待一起看電影的`日子。
今天，老師讓我們畫(huà)畫(huà)了，有的同學(xué)畫(huà)的美麗的蝴蝶在空中飛舞，有的同學(xué)畫(huà)的獅子特別威猛。多媒體的優(yōu)勢(shì)真是好極了！
教室的變化就先說(shuō)到這里吧，我相信以后的日子里還會(huì)有更多的變化等著我們呢，就讓我們拭目以待吧！
三年級(jí)教室里篇二
一個(gè)晚上，有間教室里傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵聲，那是黑板擦和粉筆在爭(zhēng)吵。
黑板擦說(shuō)：“你這個(gè)粉筆，敢說(shuō)我沒(méi)用，你不記得每當(dāng)你寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，要不是我?guī)湍惆彦e(cuò)誤的內(nèi)容擦掉，同學(xué)們就會(huì)記住錯(cuò)誤的知識(shí)，那不害人嗎？”粉筆說(shuō)：“我是在幫你哩！我要不寫(xiě)錯(cuò)，你有用嗎？”那就不一定了。難道寫(xiě)完一黑板后，還要留著不用擦嗎？如果不擦掉，主人不就還要換一塊黑板嗎？難道你是這樣為主人節(jié)省錢財(cái)?shù)陌。 焙诎宀梁头酃P各自都說(shuō)得句句有理，黑板爺爺聽(tīng)了后說(shuō)：“你們有誰(shuí)一分鐘內(nèi)，在我身上從一寫(xiě)到二十的數(shù)字，要求數(shù)字不出現(xiàn)錯(cuò)誤”，粉筆說(shuō)：“這個(gè)容易”說(shuō)完，它很快地寫(xiě)起來(lái)，1、2、3……到“13”的時(shí)候，它便把“13”寫(xiě)成了“b”，這時(shí)黑板爺爺不讓黑板刷去擦，粉筆眼睜睜地看著時(shí)間流逝了。時(shí)間到了，粉筆失敗。黑板擦更不用說(shuō)，也失敗了，黑板爺爺說(shuō)：“你們只有團(tuán)結(jié)了，才能把事情辦好，離開(kāi)了團(tuán)結(jié)合作，什么事情都辦不成！”
粉筆和黑板擦聽(tīng)后慚愧不已，從此，它們?cè)诶蠋熓种旋R心協(xié)力友好合作，教育出了很多人才。
三年級(jí)教室里篇三
幾縷灰色的光透過(guò)窗簾間隙打在乳白色墻壁上，蕩出幾塊棱角也算分明的幾何圖形。教室里甚是安靜，除了唦唦在紙上動(dòng)著筆墨的聲音便沒(méi)有其它異響。
這是期末考試周的第一場(chǎng)監(jiān)考，能坐124人的教室現(xiàn)在四排直直地充填著27位，黃綠黑紅，算不上靚麗，卻是充滿了質(zhì)樸與看上去的純真。
已經(jīng)是大三了，無(wú)論從年齡還是面容上都顯現(xiàn)著一定的成熟，幾乎看不出歷練后的狡詐。
原本這園子里就該是個(gè)相對(duì)純粹的空間，雖然在信息社會(huì)可以確定說(shuō)這只是個(gè)表象，但表象若此也不容易，至少說(shuō)明在陽(yáng)光下人們所遵守的基本秩序。
不過(guò)自然不能排除可能的少數(shù)例外，否則也不至于派兩個(gè)老師坐在這里骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠，時(shí)刻準(zhǔn)備著制止可能存在的不守規(guī)則行為。
考試行程進(jìn)行到一半，看上去似乎沒(méi)有意外發(fā)生。
陽(yáng)光還是那樣充滿著灰色調(diào)，只是打在墻上的光斑移動(dòng)了少許距離，形狀也多少發(fā)生些改變，提示著盡管教室依然安靜，但時(shí)間逝去不少。
“剛才”的歷史因我的淺拙筆墨已記錄在案，可作為未來(lái)查閱的“從前”。
三年級(jí)教室里篇四
我們教學(xué)樓的三樓就是我們班的教室。這間教室雖然不大，卻充滿了我們的喜怒哀樂(lè)。
我們教室的正前方是一塊深綠色的黑板。每天老師都在黑板上寫(xiě)上一節(jié)課的重點(diǎn)，讓我們一目了然。黑板上方貼著九張榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。有廣播操比賽得到的，有接力賽得到的……黑板的右邊是一臺(tái)電視機(jī)，老師在里面播放課件，這樣為我們的學(xué)習(xí)既帶來(lái)了方便又讓我們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。
右邊墻上貼醒目的四個(gè)大字“碩果累累”。上面記載了我們所獲得的榮譽(yù)。我走上前去，看見(jiàn)一欄上我曾在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名好成績(jī)的記錄，心中很自豪。再往后看，就是另一欄了。上面記錄著我們的歡樂(lè)：有六一節(jié)大家玩耍的照片、有元旦大家慶祝節(jié)日的照片……每當(dāng)我們看到這些照片時(shí)，我們都會(huì)想起那令人回味的時(shí)刻。
左邊墻上有一個(gè)貼滿了優(yōu)秀作文的版塊。下課了，大家都會(huì)時(shí)不時(shí)地看看作文，一起探索作文的奧妙。
教室后面是一塊黑板，上面是專門(mén)出黑板報(bào)的。這一期黑板報(bào)以慶祝“六十華誕”為主題，只見(jiàn)中間是一個(gè)小女孩，拿大紅花，她旁邊是一個(gè)大蛋糕，蛋糕上有兩根蠟燭。兩邊有兩篇歌頌中華民族的文章，最右邊是一個(gè)中國(guó)結(jié)。
這就是我們班的教室，我們學(xué)習(xí)、玩耍的地方。
三年級(jí)教室里篇五
星期二上午的第一節(jié)課，林老師正在講臺(tái)旁邊寫(xiě)黑板，一個(gè)安靜的教室突然鬧了起來(lái)，原來(lái)，有一個(gè)不速之客來(lái)到了我們的教室。
那個(gè)不速之客就是，一只馬蜂，，它先是在教室里轉(zhuǎn)了三圈，然后又在余智平的頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，余智來(lái)非常害怕它，順手拿過(guò)起一本語(yǔ)文書(shū)，用力地向頭上的'馬蜂打去，真是的，余智平平時(shí)比較精靈，由于害怕，變的笨手笨腳的，不但沒(méi)打著反而把自己打的頭昏眼花了。馬蜂又向李明軒飛去，一向做事很慢的李明軒看到那馬蜂，從最后一排跑到了第一排，就像屁股上安了個(gè)彈簧似的特別快，之后，馬蜂又在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去平時(shí)很穩(wěn)重的李雨秋現(xiàn)在也心急了，還有一些膽小的女生便抱在一起。
那只不速之客飛到了林老師的面前，林老師本以為不動(dòng)馬蜂就會(huì)飛走了，可是那只馬蜂像是跟林老師有仇似的，一直地轉(zhuǎn)在林老師的面前不放，就是在她的眼前不停的飛來(lái)飛去，林老再也忍不住了，只見(jiàn)林老師叫了一聲：“討厭！”便拿起一本教科書(shū)，用力地向馬蜂打去打的馬蜂落慌而逃，便向窗外飛去，同學(xué)們總算松了一口氣。
呼，馬蜂終于走了，教室也恢復(fù)了平靜，這四十分鐘的課，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地刻在了我的腦海里，久久不能忘記。
三年級(jí)教室里篇六
在某所小學(xué)的'三年七班中這么兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫雪兒，是個(gè)聽(tīng)話乖巧的女孩，雪兒每天都會(huì)把課桌椅擦得干干凈凈，不留一點(diǎn)污漬；另一個(gè)學(xué)生是個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩，名叫松松，他每天在課桌上亂涂亂畫(huà)，在椅子上刻花紋，簡(jiǎn)直是無(wú)法無(wú)天了。
這天晚上，三年七班中已經(jīng)沒(méi)有人了，所有的課桌椅舉行了一次徹夜長(zhǎng)談。雪兒的課桌椅自豪地說(shuō)道：“你們看我雪白的皮膚，亮晶晶的，一定很羨慕吧！那都是我的主人愛(ài)我的原因?！眲e的課桌椅的確很羨慕她，希望自己也有這么一個(gè)體貼的好主人。每張課桌椅都說(shuō)了他們主人的好壞處，只有松松的那張課桌椅還沒(méi)有發(fā)言，那時(shí)差不多在六點(diǎn)左右。就在那時(shí)，調(diào)皮的松松爬墻入了學(xué)校，想在別人沒(méi)來(lái)之前在教室里搗蛋。松松意外地聽(tīng)到了課桌椅的對(duì)話。松松的課桌說(shuō)：“我的主人非常壞，每天在我身上亂涂亂畫(huà)，還在我的腳（椅子）上刻?hào)|刻西，弄得我渾身上下沒(méi)有一處不疼的，我快堅(jiān)持不下去了，嗚嗚嗚——”別的課桌椅都非常同情他，盡力安慰他。
松松聽(tīng)了他們的對(duì)話，感到萬(wàn)分慚愧，他決定好好愛(ài)護(hù)課桌椅。從此，松松的課桌椅變得干凈了。
三年級(jí)教室里篇七
我的教室是一個(gè)充滿童話的教室。
教室的前面是我們上課要用的必需品——黑板和電視。
教室的右邊是一面充滿著童話的墻。墻上有一棵高大的楓樹(shù)，楓樹(shù)的葉子豐富極了，有紅的、橙的、黃的、綠的……楓樹(shù)上面有兩只貓頭鷹，它們站在一起，好像在議論著如何將樹(shù)下的狐貍趕走。
這只狐貍堆著笑臉，看著樹(shù)上的貓頭鷹，說(shuō)：“貓頭鷹太太和貓頭鷹少爺，您看著地上一地的蘑菇，你們要不要下來(lái)摘點(diǎn)回去？”上面的貓頭鷹母子也討論出看法，他們?cè)谏厦嬲艘换@一橙兩片葉子，然后把葉子扔下去。狐貍以為是貓頭鷹母子，就撲上去一口咬住，結(jié)果忘了前面有一個(gè)刺猬，結(jié)果一腳踩上去，大叫一聲，落荒而逃。
教室后面是窗戶，窗子上面有兩個(gè)雪人。兩個(gè)雪人深情地看著對(duì)方，像一對(duì)分離已久、難得相遇的情侶。
這就是我們的教室，一個(gè)充滿童話色彩的教室。
三年級(jí)教室里篇八
嗚、嗚、嗚。這是哪的哭聲呢？小鳥(niǎo)聽(tīng)著哭聲飛進(jìn)了學(xué)校，又飛到了四年級(jí)一班的教室里。黑板抽泣著、桌子大嚎著、一個(gè)凳子向另一個(gè)凳子傾訴著痛苦、掃帚邊哭邊不住的擦眼淚。
“你們?cè)趺蠢?？”小鳥(niǎo)問(wèn)。“我先說(shuō)!”“我先!”“我先！”大家爭(zhēng)著要向小鳥(niǎo)傾訴痛苦。“好啦，不要爭(zhēng)啦！黑板先說(shuō)?！焙诎暹叢聊樳呎f(shuō)：“搞大掃除的那些人。趁不在的時(shí)候把我弄成了大花臉?！弊雷游嬷鴤谡f(shuō)：“這個(gè)班的小朋友把垃圾放在我身上不清理就不說(shuō)了。他們還用鉛筆在我身上亂刻亂畫(huà)，用小刀在我身上這兒割一下，那兒割一下，弄得我遍體鱗傷。嗚嗚?！币粋€(gè)凳子說(shuō)：“小朋友們不愛(ài)惜我常常翹著一、兩條腿。還老把我散架。”掃帚說(shuō)：“小朋友們經(jīng)常拿著我打鬧，有時(shí)還把我扔在地上不管了?！边@時(shí)，小鳥(niǎo)發(fā)表了自己的.意見(jiàn)：“朋友們，我不能再看著們?nèi)淌芡纯嗔?，?lái)給他們寫(xiě)封信吧?！?BR> 第二天一早，同學(xué)們看見(jiàn)黑板上有一封信，上面寫(xiě)著：親愛(ài)的同學(xué)們，我是小鳥(niǎo)，代表桌、椅、黑板、凳子向們發(fā)表不滿……同學(xué)們看完信后，將桌椅板凳整整齊齊的放好了，他們感到很愧疚衛(wèi)生工具和桌椅板凳。
從此以后，同學(xué)們愛(ài)惜桌椅板凳了。衛(wèi)生工具以及桌椅板凳在沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚。大家都幸?？鞓?lè)的生活著。
三年級(jí)教室里篇九
“哈哈哈！”“哈哈哈！”這一陣陣的笑聲從教室傳出來(lái)，到底是誰(shuí)引起的？想都不用想，肯定是“吳江鳥(niǎo)月月鳥(niǎo)”啦！
他的真名叫吳鴻鵬，他是一個(gè)惹是生非，愛(ài)逗人笑的小男孩。每一次下課，他都會(huì)把大伙逗得哈哈大笑，每一次我出去玩回來(lái)，總會(huì)有些人差點(diǎn)笑掉大牙。
記得有一次，因?yàn)橄掠晏?，我呆在教室里。這時(shí)，吳鴻鵬走了過(guò)來(lái)，一邊拿著水杯，一邊說(shuō)：“地面潮濕的我都可以滑冰了?！蓖蝗唬恢l(shuí)伸出來(lái)一條腿，把“吳江鳥(niǎo)月月鳥(niǎo)”摔了個(gè)狗啃泥，只見(jiàn)他哭喪著臉，身體躺在地上，仿佛身上有一塊巨石壓著，他說(shuō)：“到底是誰(shuí)這么不禮貌，把我絆倒了，還不給我精神損失費(fèi)，醫(yī)藥費(fèi)……”一聽(tīng)他說(shuō)完，我們?nèi)珗?chǎng)都笑得合不攏嘴。
還有一次是在陽(yáng)光明媚的星期三，吳鴻鵬一直惹我生氣，我終于忍不住了，所以，我和他打架了，他見(jiàn)打不過(guò)我，只好說(shuō)：“大哥，饒我一命?！蔽乙宦?tīng)，馬上被逗樂(lè)了，我的'氣也就消了。
這就是惹是生非的小男孩，這就是我們的歡樂(lè)星，你喜歡，反正我是不喜歡的。
三年級(jí)教室里篇十
一天深夜，教室里傳來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是桌子、椅子、掃把，墻壁在說(shuō)話。
它們?cè)谡f(shuō)什么呢，原來(lái)是爭(zhēng)誰(shuí)的功勞最大。
桌子首先說(shuō)：“誰(shuí)的功勞都比不上我大！沒(méi)有我，他們?cè)趺捶艝|西，寫(xiě)作業(yè)？上課怎么放課本，怎么坐端正？……反正，我的功勞最大！”
一旁的椅子不服氣地喊：“去！去！你一邊去！你有啥本事，不就是放東西嗎？看我是功勞最大的！沒(méi)有我，怎么能行呀！難道要站著上課？桌子是用金子做的也沒(méi)用！……我才是功勞最大最好的呢！”
墻角的椅子叫道：“卟！卟！我才是功勞最大的！沒(méi)有我，那教室的垃圾就堆積如山，成垃圾場(chǎng)了！桌子，那個(gè)椅子……是銀的也沒(méi)用，那課也上不了！我才是功勞最大！最出色的！”
墻聽(tīng)見(jiàn)了，勸告道：“你們別吵了，誰(shuí)都很出色，功勞都很大，要知道尺有所長(zhǎng)，寸有所短。每個(gè)人有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、不足。比如掃把能掃地，但地濕就掃不了。大家明白了么？”
最后，大家都和好了，誰(shuí)也不說(shuō)自己功勞最大，都尊重對(duì)方。
三年級(jí)教室里篇十一
新學(xué)期開(kāi)始了5周了。8月29日那天去看新教室似的場(chǎng)景讓我難忘了！
還是那個(gè)三年級(jí)的小教室，在三年級(jí)樓上，沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，就像一個(gè)渺小的螞蟻窩，四班的教室都比我們大?？磥?lái)大教室放東西的計(jì)劃是行不通了。這第一個(gè)希望破滅了。看來(lái)只能靠干凈來(lái)拯救這樣渺小的教室了。
進(jìn)了教室，藍(lán)色的地膠，搖頭說(shuō)“不”的電風(fēng)扇，幾排同桌連體的桌子，樣樣都是兩年前第一次來(lái)的記憶。太可怕了，兩個(gè)月前可能它還是一塵不染的，就如同一個(gè)“凈身出戶”的和尚，兩個(gè)月后它就成了一個(gè)“蓬頭垢面”的瘋子。到處落滿了灰塵，手在桌子上一撣就像染色了一樣變成了灰色。甚至連高高挽起的窗簾，一拉便發(fā)出“滋啦”的刺耳嗚叫。
天哪，不大又太臟，我心里一驚，班主任站在教室后面飽覽教室的全景，嘴里不禁發(fā)出了“嘖嘖稱贊”?！疤K了！”看到如此悲催，心頭一顫，天啊，竟然有這樣臟亂差的架勢(shì)，這邊又傳來(lái)了窗簾的嗚叫聲。我的心就像被染色的手一樣蒙上了灰蒙蒙一片。
幾個(gè)男生看不下去了，就像幾個(gè)勤勞的小兔子操起拖把就向教室沖鋒，過(guò)一會(huì)兒，又有幾個(gè)軍團(tuán)提著幾個(gè)搖搖晃晃的水桶進(jìn)來(lái)了。有些人好像并不太在意，直接躥上了灰一堆的桌子，屁股上自然成了灰人。
又一個(gè)希望破滅了！
三年級(jí)教室里篇十二
我們的教室在北京小學(xué)的智能教學(xué)樓第二層的三年級(jí)二班。那里即寬敞又明亮，而且還充滿了歡樂(lè)。
剛一進(jìn)門(mén)，就可以看見(jiàn)一塊長(zhǎng)方形的、墨綠色的黑板。在它的四周有銀色的邊框。每當(dāng)上課的時(shí)候，我們的老師就會(huì)在黑板上寫(xiě)下整整齊齊的板書(shū)。它就像知識(shí)的天地，告訴我們豐富的知識(shí)。黑板旁邊是一臺(tái)電視機(jī)，它給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
有一排桌椅，像正在等待檢閱的士兵，擺放在教室的中央。
在教室的左側(cè)有兩扇窗戶，它給我們的教室?guī)?lái)新鮮的空氣。在中間的墻壁上貼著我們的一張張獎(jiǎng)狀，告訴別的班我們有多優(yōu)秀！右側(cè)的窗臺(tái)上擺放著一排綠色的植物，它們把空氣變得更加清新。
教室的后方有一塊大展板，上面展示著一篇篇優(yōu)秀的作文，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)！
這就是我們的教室，它是知識(shí)的殿堂！
三年級(jí)教室里篇十三
我有一個(gè)神奇的教室,這個(gè)教室很特別:有多功能桌椅,超級(jí)電動(dòng)黑板,自動(dòng)門(mén)窗,各種各樣的教學(xué)工具……他們功能齊全，每個(gè)功能都令人驚嘆不已，妙不可言。比如多功能桌子，它就有以下三個(gè)功能：
第一，它可以糾正坐姿。當(dāng)你讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確時(shí)它就會(huì)發(fā)出警報(bào)已于警示。
第二，如果上課分心、不專心聽(tīng)講，它也會(huì)發(fā)出警報(bào)。
第三，在學(xué)習(xí)中如果遇到不會(huì)的知識(shí)，只要在旁邊的指定的區(qū)域內(nèi)寫(xiě)上你的問(wèn)題，它就會(huì)詳細(xì)的給你講解并且圖文并茂，當(dāng)然考試的時(shí)候它是處于關(guān)閉狀態(tài)的。
教室里不僅僅有神奇課桌，還有神奇椅子，它的功能和桌子大同小異。還有更神奇的是電動(dòng)黑板，它完全是智能化的。具有自動(dòng)消除、自動(dòng)書(shū)寫(xiě)功能，比如上課的時(shí)候會(huì)自動(dòng)消除沒(méi)用的字跡、演算草紙等，既環(huán)保有衛(wèi)生。還會(huì)根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容，自動(dòng)組織語(yǔ)言顯示在黑板上，及便利又提高效率。
自動(dòng)門(mén)門(mén)窗就更神奇了，它也有智能化功能，它會(huì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)教室內(nèi)空氣質(zhì)量，并根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果確定是否自動(dòng)開(kāi)啟。如果教室外邊有人那么門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，并禮貌的說(shuō)出歡迎光臨的語(yǔ)句。
這就是我的神奇教室！
三年級(jí)教室里篇十四
深夜，教室里有悲傷的哭聲和嘆息聲。
第一個(gè)發(fā)言人是桌子。他們小聲對(duì)電視里列舉的爺爺說(shuō)：“我的主人是小紅。她對(duì)我很好，但是轉(zhuǎn)學(xué)了，拿我當(dāng)出氣筒。每當(dāng)他不高興的時(shí)候，就會(huì)踢我?guī)啄_，打我?guī)兹??！薄安皇菃?？我被他撓了好幾次，零件都被他弄丟了。哎，怎么辦？”椅子也無(wú)奈的說(shuō)道。
一個(gè)黑橡皮擦流著淚說(shuō)：“我以前是個(gè)干凈漂亮的熊橡皮擦，但是在我的小主人手里，他不高興的時(shí)候就用尺子撓我，說(shuō)不定還會(huì)踩我的腳?？纯次椰F(xiàn)在變成什么樣子了？”
一把被桌子壓了一半的掃帚動(dòng)了動(dòng)身子，長(zhǎng)嘆了一口氣，說(shuō)：“本來(lái)可以睡得很好的，現(xiàn)在動(dòng)不了了，還躺在冰冷的地板上。我連眼睛都閉不上。”“你比我強(qiáng)多了。我以前那么粗。每次大家都爭(zhēng)著用我掃地，那些調(diào)皮的孩子卻時(shí)不時(shí)的拿走我的樹(shù)枝，把我扔到這個(gè)角落里。甚至沒(méi)有人看我?！闭f(shuō)到這里，一個(gè)小掃帚忍不住哭了。
破損的書(shū)悲傷地說(shuō)：“我給同學(xué)提供知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。他們不僅不關(guān)心我，還一頁(yè)一頁(yè)把我撕下來(lái)，折疊成一架飛機(jī)，飛來(lái)飛去看我現(xiàn)在的樣子。沒(méi)人想見(jiàn)我。放學(xué)后，他們把我扔在每個(gè)角落?！?BR> 我聽(tīng)到這邊墻在哭，就說(shuō)：“你看我臉多臟。沒(méi)有什么是白色的。下課了，有同學(xué)狠狠地踢我，踢得我鼻青臉腫?！?BR> 聽(tīng)了大家的故事，電視爺爺皺起了眉頭。他說(shuō)：“唉，你什么時(shí)候才能讓我老人家放心呢？我能怎么辦？”
同學(xué)們，聽(tīng)完教室里的竊竊私語(yǔ)，能讓我知道你們?cè)谙胧裁磫幔?BR> 三年級(jí)教室里篇十五
一走進(jìn)教室，抬頭望去，幕布和投影儀成為了形影不離的搭檔，你瞧，投影儀發(fā)出的光線投到了幕布上，幕布上出現(xiàn)了許多蒼勁有力的大字，這樣可以讓我們的課堂效率更高。
教室前面是一塊碧綠寬大的黑板，黑板外邊有著金銀色的邊框，黑板正上方有著一面五星紅旗，好像在提醒我們一份耕耘，一份收獲。
黑板旁有著豐富多彩的圖書(shū)角，有搞笑的漫畫(huà)書(shū)，有神奇的故事書(shū)，還有知識(shí)豐富的歷史故事書(shū)……它們將我們的課余生活變得豐富多彩。
圖書(shū)角旁有一臺(tái)空調(diào)。夏季，我們一開(kāi)空調(diào)，可以感受到?jīng)鏊娘L(fēng)撫摸著我們的小臉蛋，這樣可以讓我們更好地學(xué)習(xí)。到了冬季，我們一開(kāi)空調(diào)，教室里就變得暖和了許多，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更舒適。
相信這里“裝”滿了我們的美好回憶，這里就像一個(gè)魔法學(xué)院，有時(shí)吵吵鬧鬧，有時(shí)鴉雀無(wú)聲，有時(shí)涼爽，還有時(shí)溫暖。
三年級(jí)教室里篇一
小時(shí)候，常聽(tīng)大人說(shuō)，世界在不斷變化發(fā)展，那個(gè)時(shí)候懵懂的還不明白是什么意思，只是覺(jué)得奇怪，為什么所有的事情都會(huì)變，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步和年齡的增長(zhǎng)我明白了，一切事物都是發(fā)展變化的。
最近我們的學(xué)校的教室也發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在我就給大家說(shuō)說(shuō)我們?nèi)?1）班的變化吧！首先，教室的門(mén)窗擦得干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，但是位置做了調(diào)整。教室前面還有閱讀宣傳專欄，前面還有眼保健操表。課間老師會(huì)讓我們做眼保健，放松眼睛，學(xué)習(xí)和放松兩不誤！
其次來(lái)說(shuō)說(shuō)我們教室最大的變化吧，每個(gè)教室里都有一臺(tái)大電腦和一個(gè)非常大氣的大黑板，電腦和黑板都是一體的，黑板在前面，電腦在后面。電腦的顏色是黑白相間的，這個(gè)學(xué)名是多媒體。它里面裝著上課需要的課件，里面有鼠標(biāo)，鍵盤(pán)遙控器，有了這個(gè)多媒體老師上課效率也明顯提高了。我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師說(shuō)：“等我們連上網(wǎng)了，還可以一起看電影，看電視”。聽(tīng)了這句話，我們上課也認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題。同學(xué)們都很期待一起看電影的`日子。
今天，老師讓我們畫(huà)畫(huà)了，有的同學(xué)畫(huà)的美麗的蝴蝶在空中飛舞，有的同學(xué)畫(huà)的獅子特別威猛。多媒體的優(yōu)勢(shì)真是好極了！
教室的變化就先說(shuō)到這里吧，我相信以后的日子里還會(huì)有更多的變化等著我們呢，就讓我們拭目以待吧！
三年級(jí)教室里篇二
一個(gè)晚上，有間教室里傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵聲，那是黑板擦和粉筆在爭(zhēng)吵。
黑板擦說(shuō)：“你這個(gè)粉筆，敢說(shuō)我沒(méi)用，你不記得每當(dāng)你寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，要不是我?guī)湍惆彦e(cuò)誤的內(nèi)容擦掉，同學(xué)們就會(huì)記住錯(cuò)誤的知識(shí)，那不害人嗎？”粉筆說(shuō)：“我是在幫你哩！我要不寫(xiě)錯(cuò)，你有用嗎？”那就不一定了。難道寫(xiě)完一黑板后，還要留著不用擦嗎？如果不擦掉，主人不就還要換一塊黑板嗎？難道你是這樣為主人節(jié)省錢財(cái)?shù)陌。 焙诎宀梁头酃P各自都說(shuō)得句句有理，黑板爺爺聽(tīng)了后說(shuō)：“你們有誰(shuí)一分鐘內(nèi)，在我身上從一寫(xiě)到二十的數(shù)字，要求數(shù)字不出現(xiàn)錯(cuò)誤”，粉筆說(shuō)：“這個(gè)容易”說(shuō)完，它很快地寫(xiě)起來(lái)，1、2、3……到“13”的時(shí)候，它便把“13”寫(xiě)成了“b”，這時(shí)黑板爺爺不讓黑板刷去擦，粉筆眼睜睜地看著時(shí)間流逝了。時(shí)間到了，粉筆失敗。黑板擦更不用說(shuō)，也失敗了，黑板爺爺說(shuō)：“你們只有團(tuán)結(jié)了，才能把事情辦好，離開(kāi)了團(tuán)結(jié)合作，什么事情都辦不成！”
粉筆和黑板擦聽(tīng)后慚愧不已，從此，它們?cè)诶蠋熓种旋R心協(xié)力友好合作，教育出了很多人才。
三年級(jí)教室里篇三
幾縷灰色的光透過(guò)窗簾間隙打在乳白色墻壁上，蕩出幾塊棱角也算分明的幾何圖形。教室里甚是安靜，除了唦唦在紙上動(dòng)著筆墨的聲音便沒(méi)有其它異響。
這是期末考試周的第一場(chǎng)監(jiān)考，能坐124人的教室現(xiàn)在四排直直地充填著27位，黃綠黑紅，算不上靚麗，卻是充滿了質(zhì)樸與看上去的純真。
已經(jīng)是大三了，無(wú)論從年齡還是面容上都顯現(xiàn)著一定的成熟，幾乎看不出歷練后的狡詐。
原本這園子里就該是個(gè)相對(duì)純粹的空間，雖然在信息社會(huì)可以確定說(shuō)這只是個(gè)表象，但表象若此也不容易，至少說(shuō)明在陽(yáng)光下人們所遵守的基本秩序。
不過(guò)自然不能排除可能的少數(shù)例外，否則也不至于派兩個(gè)老師坐在這里骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠，時(shí)刻準(zhǔn)備著制止可能存在的不守規(guī)則行為。
考試行程進(jìn)行到一半，看上去似乎沒(méi)有意外發(fā)生。
陽(yáng)光還是那樣充滿著灰色調(diào)，只是打在墻上的光斑移動(dòng)了少許距離，形狀也多少發(fā)生些改變，提示著盡管教室依然安靜，但時(shí)間逝去不少。
“剛才”的歷史因我的淺拙筆墨已記錄在案，可作為未來(lái)查閱的“從前”。
三年級(jí)教室里篇四
我們教學(xué)樓的三樓就是我們班的教室。這間教室雖然不大，卻充滿了我們的喜怒哀樂(lè)。
我們教室的正前方是一塊深綠色的黑板。每天老師都在黑板上寫(xiě)上一節(jié)課的重點(diǎn)，讓我們一目了然。黑板上方貼著九張榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。有廣播操比賽得到的，有接力賽得到的……黑板的右邊是一臺(tái)電視機(jī)，老師在里面播放課件，這樣為我們的學(xué)習(xí)既帶來(lái)了方便又讓我們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。
右邊墻上貼醒目的四個(gè)大字“碩果累累”。上面記載了我們所獲得的榮譽(yù)。我走上前去，看見(jiàn)一欄上我曾在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名好成績(jī)的記錄，心中很自豪。再往后看，就是另一欄了。上面記錄著我們的歡樂(lè)：有六一節(jié)大家玩耍的照片、有元旦大家慶祝節(jié)日的照片……每當(dāng)我們看到這些照片時(shí)，我們都會(huì)想起那令人回味的時(shí)刻。
左邊墻上有一個(gè)貼滿了優(yōu)秀作文的版塊。下課了，大家都會(huì)時(shí)不時(shí)地看看作文，一起探索作文的奧妙。
教室后面是一塊黑板，上面是專門(mén)出黑板報(bào)的。這一期黑板報(bào)以慶祝“六十華誕”為主題，只見(jiàn)中間是一個(gè)小女孩，拿大紅花，她旁邊是一個(gè)大蛋糕，蛋糕上有兩根蠟燭。兩邊有兩篇歌頌中華民族的文章，最右邊是一個(gè)中國(guó)結(jié)。
這就是我們班的教室，我們學(xué)習(xí)、玩耍的地方。
三年級(jí)教室里篇五
星期二上午的第一節(jié)課，林老師正在講臺(tái)旁邊寫(xiě)黑板，一個(gè)安靜的教室突然鬧了起來(lái)，原來(lái)，有一個(gè)不速之客來(lái)到了我們的教室。
那個(gè)不速之客就是，一只馬蜂，，它先是在教室里轉(zhuǎn)了三圈，然后又在余智平的頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，余智來(lái)非常害怕它，順手拿過(guò)起一本語(yǔ)文書(shū)，用力地向頭上的'馬蜂打去，真是的，余智平平時(shí)比較精靈，由于害怕，變的笨手笨腳的，不但沒(méi)打著反而把自己打的頭昏眼花了。馬蜂又向李明軒飛去，一向做事很慢的李明軒看到那馬蜂，從最后一排跑到了第一排，就像屁股上安了個(gè)彈簧似的特別快，之后，馬蜂又在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去平時(shí)很穩(wěn)重的李雨秋現(xiàn)在也心急了，還有一些膽小的女生便抱在一起。
那只不速之客飛到了林老師的面前，林老師本以為不動(dòng)馬蜂就會(huì)飛走了，可是那只馬蜂像是跟林老師有仇似的，一直地轉(zhuǎn)在林老師的面前不放，就是在她的眼前不停的飛來(lái)飛去，林老再也忍不住了，只見(jiàn)林老師叫了一聲：“討厭！”便拿起一本教科書(shū)，用力地向馬蜂打去打的馬蜂落慌而逃，便向窗外飛去，同學(xué)們總算松了一口氣。
呼，馬蜂終于走了，教室也恢復(fù)了平靜，這四十分鐘的課，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地刻在了我的腦海里，久久不能忘記。
三年級(jí)教室里篇六
在某所小學(xué)的'三年七班中這么兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫雪兒，是個(gè)聽(tīng)話乖巧的女孩，雪兒每天都會(huì)把課桌椅擦得干干凈凈，不留一點(diǎn)污漬；另一個(gè)學(xué)生是個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩，名叫松松，他每天在課桌上亂涂亂畫(huà)，在椅子上刻花紋，簡(jiǎn)直是無(wú)法無(wú)天了。
這天晚上，三年七班中已經(jīng)沒(méi)有人了，所有的課桌椅舉行了一次徹夜長(zhǎng)談。雪兒的課桌椅自豪地說(shuō)道：“你們看我雪白的皮膚，亮晶晶的，一定很羨慕吧！那都是我的主人愛(ài)我的原因?！眲e的課桌椅的確很羨慕她，希望自己也有這么一個(gè)體貼的好主人。每張課桌椅都說(shuō)了他們主人的好壞處，只有松松的那張課桌椅還沒(méi)有發(fā)言，那時(shí)差不多在六點(diǎn)左右。就在那時(shí)，調(diào)皮的松松爬墻入了學(xué)校，想在別人沒(méi)來(lái)之前在教室里搗蛋。松松意外地聽(tīng)到了課桌椅的對(duì)話。松松的課桌說(shuō)：“我的主人非常壞，每天在我身上亂涂亂畫(huà)，還在我的腳（椅子）上刻?hào)|刻西，弄得我渾身上下沒(méi)有一處不疼的，我快堅(jiān)持不下去了，嗚嗚嗚——”別的課桌椅都非常同情他，盡力安慰他。
松松聽(tīng)了他們的對(duì)話，感到萬(wàn)分慚愧，他決定好好愛(ài)護(hù)課桌椅。從此，松松的課桌椅變得干凈了。
三年級(jí)教室里篇七
我的教室是一個(gè)充滿童話的教室。
教室的前面是我們上課要用的必需品——黑板和電視。
教室的右邊是一面充滿著童話的墻。墻上有一棵高大的楓樹(shù)，楓樹(shù)的葉子豐富極了，有紅的、橙的、黃的、綠的……楓樹(shù)上面有兩只貓頭鷹，它們站在一起，好像在議論著如何將樹(shù)下的狐貍趕走。
這只狐貍堆著笑臉，看著樹(shù)上的貓頭鷹，說(shuō)：“貓頭鷹太太和貓頭鷹少爺，您看著地上一地的蘑菇，你們要不要下來(lái)摘點(diǎn)回去？”上面的貓頭鷹母子也討論出看法，他們?cè)谏厦嬲艘换@一橙兩片葉子，然后把葉子扔下去。狐貍以為是貓頭鷹母子，就撲上去一口咬住，結(jié)果忘了前面有一個(gè)刺猬，結(jié)果一腳踩上去，大叫一聲，落荒而逃。
教室后面是窗戶，窗子上面有兩個(gè)雪人。兩個(gè)雪人深情地看著對(duì)方，像一對(duì)分離已久、難得相遇的情侶。
這就是我們的教室，一個(gè)充滿童話色彩的教室。
三年級(jí)教室里篇八
嗚、嗚、嗚。這是哪的哭聲呢？小鳥(niǎo)聽(tīng)著哭聲飛進(jìn)了學(xué)校，又飛到了四年級(jí)一班的教室里。黑板抽泣著、桌子大嚎著、一個(gè)凳子向另一個(gè)凳子傾訴著痛苦、掃帚邊哭邊不住的擦眼淚。
“你們?cè)趺蠢?？”小鳥(niǎo)問(wèn)。“我先說(shuō)!”“我先!”“我先！”大家爭(zhēng)著要向小鳥(niǎo)傾訴痛苦。“好啦，不要爭(zhēng)啦！黑板先說(shuō)?！焙诎暹叢聊樳呎f(shuō)：“搞大掃除的那些人。趁不在的時(shí)候把我弄成了大花臉?！弊雷游嬷鴤谡f(shuō)：“這個(gè)班的小朋友把垃圾放在我身上不清理就不說(shuō)了。他們還用鉛筆在我身上亂刻亂畫(huà)，用小刀在我身上這兒割一下，那兒割一下，弄得我遍體鱗傷。嗚嗚?！币粋€(gè)凳子說(shuō)：“小朋友們不愛(ài)惜我常常翹著一、兩條腿。還老把我散架。”掃帚說(shuō)：“小朋友們經(jīng)常拿著我打鬧，有時(shí)還把我扔在地上不管了?！边@時(shí)，小鳥(niǎo)發(fā)表了自己的.意見(jiàn)：“朋友們，我不能再看著們?nèi)淌芡纯嗔?，?lái)給他們寫(xiě)封信吧?！?BR> 第二天一早，同學(xué)們看見(jiàn)黑板上有一封信，上面寫(xiě)著：親愛(ài)的同學(xué)們，我是小鳥(niǎo)，代表桌、椅、黑板、凳子向們發(fā)表不滿……同學(xué)們看完信后，將桌椅板凳整整齊齊的放好了，他們感到很愧疚衛(wèi)生工具和桌椅板凳。
從此以后，同學(xué)們愛(ài)惜桌椅板凳了。衛(wèi)生工具以及桌椅板凳在沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚。大家都幸?？鞓?lè)的生活著。
三年級(jí)教室里篇九
“哈哈哈！”“哈哈哈！”這一陣陣的笑聲從教室傳出來(lái)，到底是誰(shuí)引起的？想都不用想，肯定是“吳江鳥(niǎo)月月鳥(niǎo)”啦！
他的真名叫吳鴻鵬，他是一個(gè)惹是生非，愛(ài)逗人笑的小男孩。每一次下課，他都會(huì)把大伙逗得哈哈大笑，每一次我出去玩回來(lái)，總會(huì)有些人差點(diǎn)笑掉大牙。
記得有一次，因?yàn)橄掠晏?，我呆在教室里。這時(shí)，吳鴻鵬走了過(guò)來(lái)，一邊拿著水杯，一邊說(shuō)：“地面潮濕的我都可以滑冰了?！蓖蝗唬恢l(shuí)伸出來(lái)一條腿，把“吳江鳥(niǎo)月月鳥(niǎo)”摔了個(gè)狗啃泥，只見(jiàn)他哭喪著臉，身體躺在地上，仿佛身上有一塊巨石壓著，他說(shuō)：“到底是誰(shuí)這么不禮貌，把我絆倒了，還不給我精神損失費(fèi)，醫(yī)藥費(fèi)……”一聽(tīng)他說(shuō)完，我們?nèi)珗?chǎng)都笑得合不攏嘴。
還有一次是在陽(yáng)光明媚的星期三，吳鴻鵬一直惹我生氣，我終于忍不住了，所以，我和他打架了，他見(jiàn)打不過(guò)我，只好說(shuō)：“大哥，饒我一命?！蔽乙宦?tīng)，馬上被逗樂(lè)了，我的'氣也就消了。
這就是惹是生非的小男孩，這就是我們的歡樂(lè)星，你喜歡，反正我是不喜歡的。
三年級(jí)教室里篇十
一天深夜，教室里傳來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是桌子、椅子、掃把，墻壁在說(shuō)話。
它們?cè)谡f(shuō)什么呢，原來(lái)是爭(zhēng)誰(shuí)的功勞最大。
桌子首先說(shuō)：“誰(shuí)的功勞都比不上我大！沒(méi)有我，他們?cè)趺捶艝|西，寫(xiě)作業(yè)？上課怎么放課本，怎么坐端正？……反正，我的功勞最大！”
一旁的椅子不服氣地喊：“去！去！你一邊去！你有啥本事，不就是放東西嗎？看我是功勞最大的！沒(méi)有我，怎么能行呀！難道要站著上課？桌子是用金子做的也沒(méi)用！……我才是功勞最大最好的呢！”
墻角的椅子叫道：“卟！卟！我才是功勞最大的！沒(méi)有我，那教室的垃圾就堆積如山，成垃圾場(chǎng)了！桌子，那個(gè)椅子……是銀的也沒(méi)用，那課也上不了！我才是功勞最大！最出色的！”
墻聽(tīng)見(jiàn)了，勸告道：“你們別吵了，誰(shuí)都很出色，功勞都很大，要知道尺有所長(zhǎng)，寸有所短。每個(gè)人有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、不足。比如掃把能掃地，但地濕就掃不了。大家明白了么？”
最后，大家都和好了，誰(shuí)也不說(shuō)自己功勞最大，都尊重對(duì)方。
三年級(jí)教室里篇十一
新學(xué)期開(kāi)始了5周了。8月29日那天去看新教室似的場(chǎng)景讓我難忘了！
還是那個(gè)三年級(jí)的小教室，在三年級(jí)樓上，沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，就像一個(gè)渺小的螞蟻窩，四班的教室都比我們大?？磥?lái)大教室放東西的計(jì)劃是行不通了。這第一個(gè)希望破滅了。看來(lái)只能靠干凈來(lái)拯救這樣渺小的教室了。
進(jìn)了教室，藍(lán)色的地膠，搖頭說(shuō)“不”的電風(fēng)扇，幾排同桌連體的桌子，樣樣都是兩年前第一次來(lái)的記憶。太可怕了，兩個(gè)月前可能它還是一塵不染的，就如同一個(gè)“凈身出戶”的和尚，兩個(gè)月后它就成了一個(gè)“蓬頭垢面”的瘋子。到處落滿了灰塵，手在桌子上一撣就像染色了一樣變成了灰色。甚至連高高挽起的窗簾，一拉便發(fā)出“滋啦”的刺耳嗚叫。
天哪，不大又太臟，我心里一驚，班主任站在教室后面飽覽教室的全景，嘴里不禁發(fā)出了“嘖嘖稱贊”?！疤K了！”看到如此悲催，心頭一顫，天啊，竟然有這樣臟亂差的架勢(shì)，這邊又傳來(lái)了窗簾的嗚叫聲。我的心就像被染色的手一樣蒙上了灰蒙蒙一片。
幾個(gè)男生看不下去了，就像幾個(gè)勤勞的小兔子操起拖把就向教室沖鋒，過(guò)一會(huì)兒，又有幾個(gè)軍團(tuán)提著幾個(gè)搖搖晃晃的水桶進(jìn)來(lái)了。有些人好像并不太在意，直接躥上了灰一堆的桌子，屁股上自然成了灰人。
又一個(gè)希望破滅了！
三年級(jí)教室里篇十二
我們的教室在北京小學(xué)的智能教學(xué)樓第二層的三年級(jí)二班。那里即寬敞又明亮，而且還充滿了歡樂(lè)。
剛一進(jìn)門(mén)，就可以看見(jiàn)一塊長(zhǎng)方形的、墨綠色的黑板。在它的四周有銀色的邊框。每當(dāng)上課的時(shí)候，我們的老師就會(huì)在黑板上寫(xiě)下整整齊齊的板書(shū)。它就像知識(shí)的天地，告訴我們豐富的知識(shí)。黑板旁邊是一臺(tái)電視機(jī)，它給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
有一排桌椅，像正在等待檢閱的士兵，擺放在教室的中央。
在教室的左側(cè)有兩扇窗戶，它給我們的教室?guī)?lái)新鮮的空氣。在中間的墻壁上貼著我們的一張張獎(jiǎng)狀，告訴別的班我們有多優(yōu)秀！右側(cè)的窗臺(tái)上擺放著一排綠色的植物，它們把空氣變得更加清新。
教室的后方有一塊大展板，上面展示著一篇篇優(yōu)秀的作文，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)！
這就是我們的教室，它是知識(shí)的殿堂！
三年級(jí)教室里篇十三
我有一個(gè)神奇的教室,這個(gè)教室很特別:有多功能桌椅,超級(jí)電動(dòng)黑板,自動(dòng)門(mén)窗,各種各樣的教學(xué)工具……他們功能齊全，每個(gè)功能都令人驚嘆不已，妙不可言。比如多功能桌子，它就有以下三個(gè)功能：
第一，它可以糾正坐姿。當(dāng)你讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確時(shí)它就會(huì)發(fā)出警報(bào)已于警示。
第二，如果上課分心、不專心聽(tīng)講，它也會(huì)發(fā)出警報(bào)。
第三，在學(xué)習(xí)中如果遇到不會(huì)的知識(shí)，只要在旁邊的指定的區(qū)域內(nèi)寫(xiě)上你的問(wèn)題，它就會(huì)詳細(xì)的給你講解并且圖文并茂，當(dāng)然考試的時(shí)候它是處于關(guān)閉狀態(tài)的。
教室里不僅僅有神奇課桌，還有神奇椅子，它的功能和桌子大同小異。還有更神奇的是電動(dòng)黑板，它完全是智能化的。具有自動(dòng)消除、自動(dòng)書(shū)寫(xiě)功能，比如上課的時(shí)候會(huì)自動(dòng)消除沒(méi)用的字跡、演算草紙等，既環(huán)保有衛(wèi)生。還會(huì)根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容，自動(dòng)組織語(yǔ)言顯示在黑板上，及便利又提高效率。
自動(dòng)門(mén)門(mén)窗就更神奇了，它也有智能化功能，它會(huì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)教室內(nèi)空氣質(zhì)量，并根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果確定是否自動(dòng)開(kāi)啟。如果教室外邊有人那么門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，并禮貌的說(shuō)出歡迎光臨的語(yǔ)句。
這就是我的神奇教室！
三年級(jí)教室里篇十四
深夜，教室里有悲傷的哭聲和嘆息聲。
第一個(gè)發(fā)言人是桌子。他們小聲對(duì)電視里列舉的爺爺說(shuō)：“我的主人是小紅。她對(duì)我很好，但是轉(zhuǎn)學(xué)了，拿我當(dāng)出氣筒。每當(dāng)他不高興的時(shí)候，就會(huì)踢我?guī)啄_，打我?guī)兹??！薄安皇菃?？我被他撓了好幾次，零件都被他弄丟了。哎，怎么辦？”椅子也無(wú)奈的說(shuō)道。
一個(gè)黑橡皮擦流著淚說(shuō)：“我以前是個(gè)干凈漂亮的熊橡皮擦，但是在我的小主人手里，他不高興的時(shí)候就用尺子撓我，說(shuō)不定還會(huì)踩我的腳?？纯次椰F(xiàn)在變成什么樣子了？”
一把被桌子壓了一半的掃帚動(dòng)了動(dòng)身子，長(zhǎng)嘆了一口氣，說(shuō)：“本來(lái)可以睡得很好的，現(xiàn)在動(dòng)不了了，還躺在冰冷的地板上。我連眼睛都閉不上。”“你比我強(qiáng)多了。我以前那么粗。每次大家都爭(zhēng)著用我掃地，那些調(diào)皮的孩子卻時(shí)不時(shí)的拿走我的樹(shù)枝，把我扔到這個(gè)角落里。甚至沒(méi)有人看我?！闭f(shuō)到這里，一個(gè)小掃帚忍不住哭了。
破損的書(shū)悲傷地說(shuō)：“我給同學(xué)提供知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。他們不僅不關(guān)心我，還一頁(yè)一頁(yè)把我撕下來(lái)，折疊成一架飛機(jī)，飛來(lái)飛去看我現(xiàn)在的樣子。沒(méi)人想見(jiàn)我。放學(xué)后，他們把我扔在每個(gè)角落?！?BR> 我聽(tīng)到這邊墻在哭，就說(shuō)：“你看我臉多臟。沒(méi)有什么是白色的。下課了，有同學(xué)狠狠地踢我，踢得我鼻青臉腫?！?BR> 聽(tīng)了大家的故事，電視爺爺皺起了眉頭。他說(shuō)：“唉，你什么時(shí)候才能讓我老人家放心呢？我能怎么辦？”
同學(xué)們，聽(tīng)完教室里的竊竊私語(yǔ)，能讓我知道你們?cè)谙胧裁磫幔?BR> 三年級(jí)教室里篇十五
一走進(jìn)教室，抬頭望去，幕布和投影儀成為了形影不離的搭檔，你瞧，投影儀發(fā)出的光線投到了幕布上，幕布上出現(xiàn)了許多蒼勁有力的大字，這樣可以讓我們的課堂效率更高。
教室前面是一塊碧綠寬大的黑板，黑板外邊有著金銀色的邊框，黑板正上方有著一面五星紅旗，好像在提醒我們一份耕耘，一份收獲。
黑板旁有著豐富多彩的圖書(shū)角，有搞笑的漫畫(huà)書(shū)，有神奇的故事書(shū)，還有知識(shí)豐富的歷史故事書(shū)……它們將我們的課余生活變得豐富多彩。
圖書(shū)角旁有一臺(tái)空調(diào)。夏季，我們一開(kāi)空調(diào)，可以感受到?jīng)鏊娘L(fēng)撫摸著我們的小臉蛋，這樣可以讓我們更好地學(xué)習(xí)。到了冬季，我們一開(kāi)空調(diào)，教室里就變得暖和了許多，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更舒適。
相信這里“裝”滿了我們的美好回憶，這里就像一個(gè)魔法學(xué)院，有時(shí)吵吵鬧鬧，有時(shí)鴉雀無(wú)聲，有時(shí)涼爽，還有時(shí)溫暖。