在生活中，總結是一種重要的反思和成長方式。散文的寫作需要情感的流露和對生活的獨特感悟。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？接下來是一些關于如何提高自我學習能力的范文，供大家參考學習。
秋天的雨課后感想篇一
風箏的線牽起一片落葉，在空中飄飄灑灑迎來了秋。
秋，似一個頑皮的孩子，一會兒染紅了蘋果，一會兒吹開了菊花，它在田野間追逐，在天空中戲耍，連那秋的落葉也情不自禁的在秋風中翩翩起舞。
秋風來了，它掠過田野，拂過樹梢，在人群中穿梭，在樹林間盤旋。它卷起夏日的炎熱，綻放出秋天的清涼，為大地鋪就了一層金紗。孩子們在秋風中玩耍，秋風拂去了孩子們額頭上的汗珠，帶來一絲秋的清爽。
秋雨來了，瑟瑟的，冰冰的，靜靜的，濃濃的，帶著一絲秋的味道鋪卷而來。秋雨時而大時而小，像一首歡快的樂曲，所有的物事都沉浸在蒙蒙的秋雨中。那秋蟲的鳴叫，像為秋雨伴奏，漸漸地消失在茫茫的秋色中。
秋天的黃昏，寒意點點，秋風卷著落葉在馬路上飛舞。夕陽則好似一個羞紅了臉的姑娘，含情脈脈的望著大地。道路上，層層秋葉鋪就了一條長長的厚地毯，高高地壘在道路兩旁。
秋已經走遍了全世界，走進了我們的生活，秋天的音韻不斷在我們耳邊回響。秋風吹開了我們的心田，掠起層層思念；秋葉已成為我們人生道路上閃耀的金紗；秋雨洗刷了過去那苦澀的回憶；讓秋日黃昏那抹嬌艷的夕陽照耀我們明天燦爛輝煌的人生！
焦黃的落葉找不到自己的去處，就猶如我一樣，沒有溫暖，沒有人安慰。我悵望灰天，有兩滴眼淚從眼眶里滾了出來。望著這一片片枯枯的樹葉，我不再哭。秋天，是多么的凄涼，沒有一絲生命?？晌蚁脲e了，離開這個世界，并不凄涼，只是到了比這個世界更美麗的地方而已。絲絲縷縷的痛和暖都是我此刻的心情嗎？我傷心地度過了這一天。
到了第二年春天，樹上抽出了新的嫩芽，去年的記憶有點不記得了，我只知道，我不再恨秋。秋天只是一個萬物離開這個世界到另一個世界的季節(jié)而已。
春、夏、秋、冬，四個季節(jié)各有各的優(yōu)點，各有各的缺點，我們要嘗試著去接受這個自然。
秋天的雨課后感想篇二
有人喜歡春意盎然的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，還有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡碩果累累的有人喜歡春意盎然的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，還有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡碩果累累的秋天。
秋天的菜園格外美麗，而且又充滿了濃濃的成熟氣息：柿子像一個個火紅的小燈籠，遠看又像點點的燈光，點綴大地。而蘿卜卻躲在黑黑的土里不敢出來，只是露出那綠油油的頭發(fā)，像是在和人們玩捉迷藏一樣。白菜也不示弱，他像一個個頑皮的孩子一樣在自由的跳舞，辣椒像一個個戰(zhàn)士披著紅袍在隨時準備同殘酷的春風戰(zhàn)斗。茄子仿佛一個個可愛的孩子穿著紫色的風衣在蕩秋千，可愛極了!
而秋天的果園更是引人入勝。當你站在果園之中你會感受到一陣陣香甜的氣息。紫色的`葡萄像一顆顆珍珠垂在枝頭沐浴著露水，在陽光下閃閃發(fā)光。那一個個荔枝粗糙的外殼，透露著成熟，飽含著豐盈。紅紅的大蘋果像小朋友的紅臉蛋一樣。擠來擠去等著人們去摘呢!
莊稼地里，農民伯伯在地里辛勤地收割呢!小朋友也在幫大人做力所能及的事。秋天又充滿了豐收的氣息。
我愛秋天!
秋天的菜園格外美麗，而且又充滿了濃濃的成熟氣息：柿子像一個個火紅的小燈籠，遠看又像點點的燈光，點綴大地。而蘿卜卻躲在黑黑的土里不敢出來，只是露出那綠油油的頭發(fā)，像是在和人們玩捉迷藏一樣。辣椒像一個個戰(zhàn)士披著紅袍在隨時準備同殘酷的春風戰(zhàn)斗。茄子仿佛一個個可愛的孩子穿著紫色的風衣在蕩秋千，可愛極了!
而秋天的果園更是引人入勝。當你站在果園之中你會感受到一陣陣香甜的氣息。紫色的葡萄像一顆顆珍珠垂在枝頭沐浴著露水，在陽光下閃閃發(fā)光。那一個個荔枝粗糙的外殼，透露著成熟，飽含著豐盈。紅紅的大蘋果像小朋友的紅臉蛋一樣。擠來擠去等著人們去摘呢!
莊稼地里，農民伯伯在地里辛勤地收割呢!小朋友也在幫大人做力所能及的事。秋天又充滿了豐收的氣息。
我愛秋天!
秋天的雨課后感想篇三
秋不像夏的火熱，冬的無情，春的神秘，而是充滿希望愉悅的。我們常常贊嘆春的溫暖，冬的活力，夏的激情，有時卻忘記了這最動人的――秋。
――題記。
提到秋天，人們往往會想到，農民們收割糧食，采摘果子的情景。也許是夏剛剛過去的緣故吧，是人們還陶醉在火熱之中，并盡情的享受著新一輪的挑戰(zhàn)，沖刺吧。
農民們雖然苦，但苦的開心。雖然累，但累的痛快。秋，賦予了我們前進的動力。。
春好比一個剛出生的娃娃，而夏就是一個中學生，秋呢好比是一個意氣勃發(fā)的年輕人，而冬則是一個中年人。我們知道年輕人是奮斗時經歷最旺盛的時候，這不正是在秋天么？所以說我愛秋，不只是愛她那豐收的場景，美味的果實，我更愛秋的灑脫，秋的活力，秋的內涵！
秋，買弄著自己別具一格的美。
一陣習習的秋雨，光臨了大地，四周頓時被一陣雨霧籠罩了。這雨真美，簌然而落。不像般害羞、收斂，不乏穩(wěn)重；不像夏雨般滂沱、野蠻，不失幽雅卻也不乏霸氣，秋妹妹的設計，真是獨具匠心……天更高了，云更淡了，那越發(fā)深邃的天空，更令人心馳神往了。雨后的斜陽，似乎還沒有從美麗的雨幕中蘇醒，臉上還泛著一絲紅暈。落日的余輝，在縷縷白云的烘托下，顯示了獨樹一幟的秋的雨后秀景。
秋，不僅美得自然，而且美得意味深長，美得發(fā)人深省。。
它擁有春的嫵媚，卻不像春般拘泥；它擁有夏的豪放與激情，卻不像夏般放蕩不羈……美而豪放，豪放卻又不乏穩(wěn)重，這就是秋，成熟的秋。
我獨自一人漫步在鄉(xiāng)間小路，那凹凸不平的田埂，記錄著歲月的腳步。路旁的小草僅剩下一絲殘余的綠意，但就是這微不足道的一丁點兒，卻透露著盎然的生機，似乎在告訴我：“看著吧，明年，我會更綠！”光禿禿的梧桐依舊站著魁梧的軍姿，即將歸根的梧桐樹葉，邁著華麗的舞步，投向大地的懷抱，絲毫沒有對死亡的恐懼，那泰然自若的神情，堅毅地告訴我：“明年，我依舊是樹上的一片最綠的葉！”這，也許就是秋的精神吧！
這美麗的秋之美韻，讓我頓生詩意，不禁自吟了一首小詩：
秋韻。
大雁南飛春暖歸，落葉歸根化花肥。
秋風蕭瑟金菊俏，桂花芳香十里飛。
千畝農園桔似火，萬頃良田稻若金。
問君清紗為何物？卻是秋郎蟬翼服。
秋天，在人們心中往往代表著思念，但是在我眼里，金秋意味著豐收。
不說張家界的景色美，單是我家周圍那無名的小山丘就讓人陶醉。山坡上樹木皆黃，猶如天賜金毯一般。黃毯中帶著一絲絲綠色，一絲絲深紅，給金毯繡上了一朵朵彩花。一陣陣秋風吹過，豐收果實的枝條在微風中輕輕的搖擺著，如垂釣一般?？諝庵?，果實的清香夾雜著泥土的清爽，在村子里到處飄蕩。深深吸一口氣，香入鼻，入口，入心脾，使人不自覺感嘆道“好舒服??！”
拾級而上，爬上那“火焰山”山頭，盡情眺望：藍天襯著白云，綠帶繞著青山，還有那隱藏在紅海中的紅瓦和金色稻田，構成了一幅五彩斑斕的秋景畫。秋天的畫技十分高超，與齊白石不分上下。
秋，把我?guī)胍粋€神奇的境界。。
秋，讓我心醉。
迷人的秋天。
每個季節(jié)都各具風姿。春天，花紅柳綠；夏天，酷日炎炎；冬天，銀妝素裹。而秋天，天高云淡，果實累累，有一種獨特的韻味吸引著我。
秋天的韻味在花園里。金秋十月，在這季節(jié)，被譽為“寒秋之魂”的菊花怒放著。各種不同品種的菊花競相開放。它們顏色不一，紅的像火，粉的像霞，紫的如夢；它們形態(tài)萬千，有的像少女的卷發(fā)，有的像一串紅辣椒，有的像毛茸茸的小雞；它們香味濃郁，那陣陣芳香，吸引了不少人，香飄十里，給人一種心曠神怡的感覺?？粗@怒放的菊花，我想起了元稹的“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！毕肫鹆岁愐愕摹扒锞漳馨了?，風霜重重惡?！辈唤痪栈ǖ拿利愃?，被菊花的精神所震懾。
秋天的韻味在田野里。瞧！這個豐收的季節(jié)里，地里一遍金黃像撒了滿地的金子。高粱漲紅了臉，麥子笑彎了腰。風兒吹來，稻浪發(fā)出刷刷地響聲，煞是好聽。那些糧食也許還耐不住寂寞，都快要飽漲出來了。
秋天的確是一幅迷人的風情畫！
當綻放了一夏的激情漸漸消褪后,一陣秋風帶走了最后一絲余熱。同時,色彩斑斕的世界也開始以金黃色為背景。
在清涼的秋夜,空中星光繚亂,我就著一枕落花,靜靜體會這秋的涼......
自古多悲秋.....秋天容易使人悵惘,古人亦是如此;杜甫讓秋風吹白了雙鬢,馬致遠讓秋色愁斷了腸.....淡淡的鄉(xiāng)思,是秋的思考;凄凄的離別,是秋的感傷;蕭蕭的秋風,綿綿的秋雨,點點滴滴的思緒,都涌上心頭.在大多數(shù)古人眼中,秋天的性格是悲涼的。
詩的秋天也是美麗的.!所以我喜歡秋天的詩,尤其在深秋的晚上,倚在床頭,就著昏黃的燈光欣賞詩,聽著手中沙沙的翻書聲。不覺中自己就好像坐在一棵大樹下,隨風飄散的落葉,像是舞倦了的蝴蝶,有一片停棲在我手上,我疼惜地望著它,它沒有怨恨,有的只是那顆回歸大地的赤子之心。我舉目遠望,看到辛勤的勞動者在豐收碩果,那一片金黃是他們的汗水,也是他們的希望!秋天是收獲的季節(jié),這也正是它蕭瑟外表下真正的內涵。
如果說夏天是一篇駢儷文,那么秋天就是一首詩,它深沉、攜永、而不缺乏細膩，是它，讓我感到，生命是有味道的!
秋天是藍色的，你看那瓦藍瓦藍的天空，博大，清澈，幽遠，那雪白雪白的云朵，時如鵝羽東飄西蕩，時如羊群追逐覓食，時如白云堆積如山，好美麗，好愜意??！
秋天是彩色的，看那紅彤彤的柿子掛滿枝頭，黃燦燦的鴨梨隨風蕩漾，噘著嘴的石榴不情愿地被裝進了竹筐。待到這豐收的喜悅過后，大自然的神筆一揮，又一幅色彩斑斕的畫面呈現(xiàn)在我們面前，樹上的葉子由綠變紅變黃，隨著習習秋風，柔柔秋雨飄落而下，給大地鋪上一層厚厚的花地毯。秋菊更是別具一格，它們穿著紅的、紫的、粉的、黃的、各色秋裝，抬著笑瞇瞇的臉，扭著纖細的腰，跳著優(yōu)美的舞蹈，裝扮秋色、歡慶秋色。
秋天的太陽更紅更驕，人們的生活更甜更好。
夏是一個火熱的季節(jié)，是一個激情的季節(jié)。
太陽一到了夏天，它便失去了春天的溫柔，象個火球火辣辣的照射著大地，似乎要散發(fā)出全部的能量。它曬軟了柏油馬路，曬紅了行人的臉龐，曬的大樹不敢有絲毫擺動，更曬裂了大地，往地上潑一盆水，立刻就被干渴的大地吸允的干干凈凈，滿街都是背心，赤膊，人們恨不得立刻鉆到冰箱里去，人們都被曬的滿頭大汗，只有賣冰棍的老人不在乎，高聲叫賣著，希望天越熱越好。
夏天的溪水孱孱的流淌著，溪水清澈見底，帶著純潔的心，從遙遠的地方來，沒有人打攪她，只是靜靜的流淌著，遐想著……向遠方流去。
啊，夏天，一個火熱的季節(jié)，一個激情的季節(jié)，一個生命的季節(jié)。。
秋天的葉。
秋天的樹葉，不僅有著優(yōu)雅而迷人的氣質，更有著默默無聞、無私奉獻的精神。
清晨，我走進校園，呼吸著泥土的芳香，清新的空氣，發(fā)現(xiàn)秋天的校園真是別有一番韻味。陽光下的紅楓葉漂亮極了，它是那么的紅，紅得美麗，紅得可愛。它的周圍有著一圈亮閃閃的邊框，中間裹著一團火紅，真像一個金色的盤子鑲著無數(shù)顆紅寶石，令我陶醉其中。這時，一陣秋風吹來，紅楓葉與銀杏葉在秋姑娘的懷抱里紛紛揚揚地飄落下來，猶如千萬只蝴蝶翩翩起舞，從天而降，優(yōu)雅自然。
一片金黃的銀杏葉落在了我腳邊，我撿起來，細細地觀察起它。銀杏葉身穿一件黃色的扇形“西服”，“西服”上有著一條條好似分叉的小溪狀的葉脈。這個扇子狀的“小娃娃”散發(fā)著一股淡淡的清香，讓我想起了雪白的茉莉花。
我愛那多姿多彩的樹葉，它以它的無私裝點著絢麗的秋天。
來源：m.05/。
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秋天的雨課后感想篇四
平時作業(yè)
課程名稱：電子信息工程導論
學 院： 物聯(lián)網工程學院
專 業(yè)： 通信工程
班 級： 1901
學 號： 212015041
姓 名： 何標
成 績：
任課教師： 劉志昊
完成日期： 2021 年 月 日
云計算課后感想
在聽老師的課之前，對于云計算只是一個很籠統(tǒng)的概念，感覺就跟以前的電腦計算速度有關吧，以為只是計算速度的快慢，沒想到現(xiàn)在已經深入到我們的生活當中了。
云計算的應用涉及到了很多方面，老師給我們描述了一下，我們電腦的閑置的硬盤內存可以用來做別的事情，通過云計算可以實現(xiàn)一個電腦同時開一個軟件不同的數(shù)據(jù)，而且互相之間不影響，這讓我覺得云計算是個非常有意思的東西。
隨著老師的深入講解云計算是與信息技術、軟件、互聯(lián)網相關的一種服務，這種計算資源共享池叫做“云”，云計算把許多計算資源集合起來，通過軟件實現(xiàn)自動化管理，只需要很少的人參與，就能讓資源被快速提供。也就是說，計算能力作為一種商品，可以在互聯(lián)網上流通?？傊?，云計算不是一種全新的網絡技術，而是一種全新的網絡應用概念，云計算的核心概念就是以互聯(lián)網為中心，在網站上提供快速且安全的云計算服務與數(shù)據(jù)存儲，讓每一個使用互聯(lián)網的人都可以使用網絡上的龐大計算資源與數(shù)據(jù)中心。
我慢慢地被云計算所吸引，這好像與很多行業(yè)有關，能好好的利用我們的網絡空間，不浪費。云計算有存儲云、醫(yī)療云、金融云、教育云等等，因為這些，我們實現(xiàn)了資源的共享，云計算以后的發(fā)展空間大，發(fā)展前景好。作為年輕一代更應該將云計算應用到生活當中，提升云計算的技術，讓我國在這領域在國際中處于領先水平。
云給人一種浩大、遙遠的感覺，它可以是任意一種形狀，你覺得它像什么，它就像什么，云計算讓我發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，好像可以將它應用到各個方面，如此虛幻飄渺，可它確確實實存在著，在我們生活中的方方面面，就好像一直在我們身邊。
或許在不遠的將來，我也能接觸到這一領域，可以和它來個親密接觸。
秋天的雨課后感想篇五
秋天的風吹落了葉子一地，有些搖搖晃晃的，還有幾片落到了我的肩上，我使勁的抖落，就像是把這個秋天抖掉了一樣。我看著阿阿被埋葬的那個小土堆，有些失魂落魄的看著滿目的秋意，我倒是真的能夠看到，弟弟他挑的這個地方，更像是這個秋的秋一樣。
9月29日，我剛從北京回來的時候，這個南方的小鎮(zhèn)還下著雨，天氣也登時變涼起來?；氐郊业臅r候，還頗感覺到有些清靜，不過慢慢地就總覺得好像缺少了些什么，轉念一想，才意識到從踏進家門的那一刻起，就再也沒有聽見阿阿的叫喚，他也沒有再跑到我的面前。
老媽告訴我說，阿阿老去了，怕我難受，一直沒有打電話告訴我。
我驚了一跳，很久都沒有緩過神來，還記得當時離開到北京去的時候，阿阿就跟一個肉嘟嘟的可愛的加菲貓一樣，愣是趴在了院子的一角，他滿臉無所謂地看著我背起了背包，眼神里面透射出的目光，好像我跟他完全不相識一樣。
那會，我還故意在角落里躲了一陣，終于沒有見著他跑出來，當時想想，他真的是很老了，如果還能夠記得什么的話，我想大概也只有她了。
老媽喚醒了我，她告訴我，我走了以后，阿阿再也沒有往院子外面跑過。
我愣住了，心里面突然是一涼，卻再不知道該想些什么，我想，這個秋天真的很涼很涼。
那天夜里，我一遍一遍地翻看著同阿阿一起的相冊，每一張相片上，阿阿都是那樣的桀驁，他都會把爪子搭到我的肩上，目光中透出的深沉的氣息，每一次都成了我調侃他的理由。
我記得，那年，我十二歲了。那年，阿阿剛滿一歲。
9月底，我想要回來的時候，可以再給年老的阿阿洗次澡，然后，帶他走走那條他熟悉的路，他也許會像一個年邁的老者一樣，或許到了那個地方以后，還會瞅著院子，無論我怎么老都拉不走他。
9月30日清晨，我起的很早，一個人搖搖晃晃地走到了那條計劃好了的路上，所有一切都還是像一個月前的那樣，但是，很多已經宣告結束的東西，卻再也沒有機會出現(xiàn)在我的面前了。
路過她曾經住過的地方時，我還是停了下來，那棟已經換了人家的屋子，還是留著了一些以往的東西，像是院子正中的一株老槐樹，還有那個已經被磨了不知道有多少年的.小木墩，據(jù)說在很久以前是一棵大柳樹。
“抱歉！”其實直到她說完話以后，我才回過神來注意到這個剛剛撞到我身上的女孩，她背著一個背包，我并沒有仔細地看她，但是很明顯地，她看上去好像在趕著什么。
“我總是有些大大咧咧的，所以你應該能夠理解吧？”
女孩說完，我愣了好一會，直到她用手在我的眼前不知道晃動了多少次，我才緩緩的回過神來，連忙地說著一些并不著邊際的話。
女孩看著我一直都站在這里，大概是有些疑惑地看著我，然后，她問我，“你認識這家人嗎？”
“很久以前的那家人認識，但是，”
“抱歉，我得先走了，要不然就趕不上火車了，如果我們還有機會再見的話，我一定好好地聽你講完所有的事情！”女孩并沒有等我說完，就向前面跑去了，我再一次去看她的時候，她已經消失在了車流里面。
回到家的時候，老媽告訴我，早上挺早的，小晗來找過我。她現(xiàn)在都長成了一個大大落落的女孩子，一點都看不出是那個時候的假小子了，真的是女大十八變啊！老媽不停地說著。
我一個人回到了屋子里面，想起了遇見的那個背著背包的女孩。
“他呢，叫作阿阿，已經有三個月了，他會非常非常乖的哦！”回想起來，已經不再記得當時她跟我說這句話時候的表情了，我記得，她把喚作阿阿的小狗抱到我的手上，我接過，她告訴我她要搬家了。
我也已經記不得那個時候我的表情了，我只記得，我當時一句話都沒有說過。
多年以后的我，有很多的話了，卻再也沒有見過她。
我一個人站在街頭的時候，總是會猛然一個激靈地望向人群的最深處，好像，她還會從那里面突然出現(xiàn)一樣。
過去，只要我一回到家，阿阿就會搖晃著蹦到我的面前，有些止不住地叫喚著，然后繞著我的身子不斷地搖著尾巴，確認我的后面沒有人后，他就會失望著躲到一個角落里面，把頭深深地埋到了身子里面，每一次他回眸一瞬間的眼神里都有一些讓人難受的感覺。
大概是想她了。
從她搬家以后，我也再沒有見過她。
“你會幫我照顧他，對嗎？”她說完，我抬起頭，她已經漸漸隱入到了來來往往的車流里面，而我抱著阿阿，他徹黑的目光同我一樣，凝視著她消失的方向，卻像是失了魂魄一樣。
秋天的雨課后感想篇六
在本課教學中，我從學生的興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學生學習興趣，《秋天的圖畫》教學反思。如：欣賞圖片，游戲識字等使學生在愉快的氣氛中主動學習，達到預期的效果。
一、多種形式，激發(fā)學生識字興趣。
識字教學是低年級閱讀教學的重點，本課要求一節(jié)課認識8個字。我采用領讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強的活動，使學生輕松愉快地認識了漢字，真正做到了寓教自樂。
二、在具體的語言環(huán)境中識字。
三、識字和語言思維訓練結合。
在識字教學中，指導學生把識字個語言訓練思維結合起來。如：在學生認識“梨”時，學生說：“我喜歡吃梨?！本陀涀×恕袄妗弊帧ｋS即提出“你們都喜歡吃什么梨?”學生說說出了各種梨，這樣即認了字，也把說詞與生活密切聯(lián)系起來。再如說“勤”字時，學生說“勤勞”，就啟發(fā)學生用“勤勞”說一句話。這樣在具體的語言環(huán)境中拓展了識字。
秋天的雨課后感想篇七
這幾天，我們的語文課本上正是關于革命先烈的故事，是一幅幅難忘的歷史畫面；是志士在刑場上視死如歸；是英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣`英勇殺敵……老師為我們講解著課文的時代背景，還串講了其他的英雄，我敬仰這些英雄的同時我更敬仰那些如：雨來·嘎子·潘冬子·劉胡蘭這樣的小英雄。
想到這里，我不由害怕起來了假如真的有這么一天災難降臨了，嬌生慣養(yǎng)的我們能經受住敵人的“糖衣炮彈”和戰(zhàn)場的“槍林彈雨”嗎我記得我們曾經朗讀過一篇愛國教育詩詞：“少年強，則國強。少年富，則國富”。這兩句我深記在心不敢忘記，因為我們就是祖國的未來祖國的希望，只有我們這朝氣蓬勃的少年好好學習，努力的在文化·科技·教育等等各方面提升自己，祖國才能強大起來，也就是說：祖國的強弱就掌握在我們手里，但現(xiàn)在這些好的條件都是那些不惜自我犧牲的革命先烈給予我們的，使他們用鮮血和生命換來的，我們決不能讓它在我們的手里衰敗。
所以，為了讓我們親愛的祖國蒸蒸日上，為了回報那些拋頭顱灑熱血的革命性先烈，為了讓那些曾經欺負中華民族的侵略者膜拜·仰望我們，活潑好動·爭強好勝的所有少年們奮起吧！讓我們一起為祖國這條“巨龍”的騰飛注入最強的動力吧！
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秋天的雨課后感想篇八
周六下午的黨課在最后的結尾時，主講的老師給我們講了他身邊的學習認真的例子，一個是他朋友的兒子，在清華大學;一個是他的女兒，有揚州大學考上了南京大學的化學系的研究生。呵呵，說實話，聽完也就一個感覺，那就是，有那么多成功的例子發(fā)生在我的身邊，就是沒有一個是發(fā)生在我的身上的。晚上和老媽打電話，把這句話說給她聽，她笑著說，要發(fā)生在你身上那就發(fā)財了，是不是?我說，是啊。
聽過這么多成功人士的故事，也就知道了，沒有真正的天才，也沒有真正的蠢才。每一個人的成功都源自于他們背后所付出的辛勤勞動。就如冰心的《成功的花》中所說的，成功的花啊，人們只看到了她的花朵，卻沒有看到她所流的鮮血。
在這個世界上，如果你不是“富二代”，“富三代”，不付出艱辛的努力，是不可能隨隨便便成功的。這是我所堅信的理論。有時候和朋友、同學談自己的夢想，他們總是說我不夠現(xiàn)實，太天真?？墒俏矣X得自己還是夠現(xiàn)實的，但我不愿太世俗，不愿徹底陷身于這個紛繁復雜的世界，總覺得好麻煩。總有人說我幼稚，只有自己知道，其實我一點也不幼稚。記得我在聊天時，和同學說，我一直在家反省自己。然后和她說一大堆關于一個她所不了解我。最后問了她一句，你了解我嗎?她說不是很了解，誰讓你藏那么深呢?我們已經相處了兩年了。
秋天的雨課后感想篇九
《秋天的雨》這篇課文都是用優(yōu)美的語言文字堆砌起來的，所以在教學中要注重引導學生自主發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的詞句，并在有意無意的過程中進行內化。例如：在讓學生感受秋天色彩美、多的時候，說到秋天有那么多的顏色便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，并及時豐富學生的語言庫，又順勢積累了其他表示顏色多的詞語，如：五彩斑斕、絢麗多彩等。引導學生一遍遍地朗讀、感悟中，學生也自然而然積累了不少句子。除了在朗讀的過程中進行指導和積累之外，我還結合本文的重點句式“它把什么顏色送給誰，像什么”進行了說話的遷移訓練，以達到內化語言知識、運用語言的目的。
為了讓學生體會到“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”中“郵”用詞的準確性，我在課堂上把“郵”換成了“帶”，接著向學生質疑發(fā)難：“如果老師把這個‘郵’換成‘帶’好不好?”學生能夠體會到“帶”不及“郵”好，可惜的是，學生在分析“郵”為什么比“帶”好的時候，分析得不夠到位，也在反思老師是不是引導得不夠到位，感悟得不夠深刻。也看到了和水老師班級學生的差距。
反思語文課堂，老師還沒有很好地對學生進行年級定位，也許第一次帶中段，教學方法還沒來得及進行變更。說實話，和其他老師同上一節(jié)課的壓力也不小，同一篇課文，班級學生不同的聽講習慣、朗讀水平、認知能力、語言發(fā)展水平的演繹，之間的差距一目了然。在本班的教學中，發(fā)現(xiàn)學生朗讀方面的確存在進步，但是和其他班級相比，發(fā)現(xiàn)讀得好的人還不夠多，學習的榜樣比較匱乏，朗讀方面的指導還須落實在平時的每一節(jié)課，每一篇課文中。
秋天的雨課后感想篇十
首先，讓學生輕聲讀課文第四自然段，并注意聽聽到了什么。這時，學生紛紛回答。有的說大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。還有的說聽到了挺拔的高粱揚起了黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。接著，我啟發(fā)學生想象：你知道為什么說大豆發(fā)出的是笑聲?高粱這位快樂得漲紅了臉的小伙子為什么唱歌呢?他想把自己的歌聲獻給誰呢?學生們發(fā)揮想象，暢所欲言，甚至還有個調皮的男孩說高粱在唱流行歌曲，整個課堂熱鬧非凡，似乎把北大荒的原野搬到了我們的教室。通過這樣的訓練，既調動了學生學習的熱情，培養(yǎng)了想象能力，又能進一步鞏固課文的內容。
人文是語文的底色，是語文的生命。課堂即將結束時，我忽然來了一轉折，我問學生：既然北大荒景色優(yōu)美，物產豐富，為什么還要叫“北大黃”呢?接著，我展示了兩幅昔日北大荒的圖片，學生們大吃一驚。然后，告訴他們，當年有十萬大軍奔赴北大荒修水利，開荒地，艱苦奮斗，才有了如今這四季如歌的北大荒。這一部分的教學，我想通過北大荒今昔的對比反差，孩子們應該能理解人與環(huán)境的關系，從而把握文章的。
當然，這堂課準備倉促，還存在許多不足之處，我將繼續(xù)努力，追求那份屬于北大荒的獨特之美：純凈而又絢麗，寧靜而又高遠。
秋天的雨課后感想篇十一
今天我的老板帶我去上了一堂關于人才引用的課程，授課的老師是龍平，當然這個人在我的意向里是一紙空白，因為我不認識也不了解，對于一個每天恨不得把自已24個小時都關在辦公室把手上所有事理順的人來說，外界對于他來說就是隔絕。而我的老板也似乎認識到了我這點，所以他把我?guī)У搅恕度瞬沤獯a》的課堂上。我需要注入新的邏輯思維，需要更清楚的認識和吸收hr知識。在我分享我的課后感言之前我想先把我這兩天的煩腦的事清說說：
煩腦一：我加入到現(xiàn)在公司已經快三個月了，在這三個月里我的老板跟我說的最多的就是：“小廖你何時才能按計劃完成公司6個外貿員的引進？沒有招到需要重新計劃，做好各渠道引進工作。”其實我也知道我要快點招，但是每次我計劃好的帶著100分的信心沿計劃去招時，我發(fā)現(xiàn)了我的瓶頸就是：很少的外貿員愿意來面試，來面試的外貿員通過面試后又談不攏，談的攏的最后由于某方面原因又沒有堅持，堅持的到最后又放棄。我從一開始很有信心的回答老板，到現(xiàn)在我一談這話題就緊張壓抑。
煩腦二：最近生產那邊一分析生產產量為什么做不出來時，原因就又是人手不足，我就在想為什么那時人少完成的產量比現(xiàn)在還多，現(xiàn)在人多了卻完成不了，到最后還是人力不足？我百思的不得其解，到最后高度抑郁都總結不出一個所以然來。
煩腦四：我跟我的老大在同一件事情討論達成一致方案時，結果一遇到推行阻礙時，就被迫取消了，讓我茶飯不思，嚴重失眠也沒有想出一個可以接受的理由，真是一萬個傷心理由也不夠呀！
就一定會讓你有一把鑰匙去有效性利用資源。我獲得的hr鑰匙如下：
一、做為公司一個人力資源的最高管理人員，第一要做到的就是跟你的老板要到公司最主要戰(zhàn)略系統(tǒng)設定和構建：尋找到可信賴的經理（最高代理人）委以重任；給團隊設定清晰的目標；對團隊的目標達成進行績效管理；可行性的薪酬機制。當這些條件和資源都具備的時候我們開始人才評鑒招暮，把業(yè)務活動擴大，進行團隊陪訓時側重輔導讓員工得實用和運用，當團隊工作進入到一入理想狀態(tài)后記得給團隊有效獎勵，予以歸屬感和集體榮譽感，從而順利達到企業(yè)留人的用人觀念。于是我想通了我的煩腦二，原來我們公司在戰(zhàn)略系統(tǒng)設定和構建中我們除于輔導之外其它項目我們都已完成，談到輔導我想起了三字經：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。”當然這里談到的只有教，但是誰又能說輔導不屬于教？從而讓我想到所有的職員一到公司我們究竟教了什么？一味的教產量完成的大道理？卻沒有有效性去教職員的責任心、價值觀，沒有實把實的輔導生產過程中產量如何上升的現(xiàn)場細結？最主要因素？注意事項？原來我需要考慮的是輔導予以實用，而不應糾結我現(xiàn)在人力和以前人力的產量差異，因為時代的變遷哪怕是一年都會讓我們失去原有的穩(wěn)定。
二、要么對方是能干的人要么自已干，別無選擇。招人時沒用功夫，用人時就發(fā)大功夫。當用人時的性格和價值觀偏離時我們都很難去改造，要么不用，要用就只能從缺點去找對立的優(yōu)點；我們找不到完美的人卻可以找到完美的團隊，因為人沒有優(yōu)缺點，只有特點。于是我想通了我的煩腦三，如果我沒有找到更適合的人，當然這里談到適合也讓我想起了一句話：適合--舌在走人一口，難道適合僅僅是我們舌頭在嘴里轉折出來的聲音嗎？或者是一個感覺嗎？不是它是常時間的經驗累積形成的一個標準。說回來我沒有這個標準人的選定，我只能用現(xiàn)在的人時，我做到的只有把他的缺點找到對立的優(yōu)點，把他放到可以發(fā)揮他優(yōu)勢的位置去。同時我自已也深深的悟出了一條也許只能適合我的哲理：“如果我不能釋懷攻擊我的人，那我寬恕對方，讓胸襟比海洋更廣闊，因為我要更好?！边@句話也許不會有人懂，但我相信有句歌詞大家都會懂，那就是信樂團《海闊天空》：“冷漠的人謝謝你們曾經看輕我，讓我不低頭更精采的活，凌晨的窗口失眠整夜以后，看著黎明從云里抬起了頭日落是沉潛日出是成熟，只要是光一定會燦爛的，海闊天空在勇敢以后，要拿執(zhí)著將命運的鎖打破?！?BR> 三：崗位配備四大因素：價值觀、性格、能力、期望值。在這四個因素了我們擠破了頭的`想招到一個有能力，學歷、年齡、經驗、相貌樣樣兼優(yōu)能達到預定期望值的人。到頭來發(fā)現(xiàn)這個都具備的人引進不進來，引進進來了大部分價值觀和性格上面又很難有共鳴而且還不好管理。于是我想通了我的煩腦一，我的外貿業(yè)務員設的限制太多了，面試時太多糾結的問題給常示化了，用人后我發(fā)現(xiàn)入職我只要在價值觀和性格上做鑒定就好了，英語的話他只要可以說出我聽不懂的英文就代表他愿意和喜歡嘗示創(chuàng)新突破了。哪怕是英語就會簡單的，最起碼業(yè)務員的個性就是要有突破的挑戰(zhàn)性的呀，天了我原來把很多可以培養(yǎng)的優(yōu)秀人才給扼殺了?；谥敵醺闹煌?，今天起我就調轉過來，我相信不久后我不會為外貿員招聘難而壓抑了。
四：內在高于外在，選擇大于培養(yǎng)，找到內部優(yōu)秀的標準行使學習和模仿的榜樣。一個人老是為一個問題而糾結，為對錯而煩腦，為改革而痛苦；疏不知我們腳踩兩分地同，不是想著辦法去把自已的腳丫子放大好占用更多的屬于自已的地盤，就是想著我做好的想法怎么防止別人阻止；錯了我大錯了，我應該找到優(yōu)秀的榜樣在和大家踩同一片地面上時，從心里選擇去把自已眼光放向全場，用腳走出自已所站用的領域，到別人的位置去感受曾經、現(xiàn)在、未來將會承受的一面。因為問題一旦出現(xiàn)，就代表最初的決定是否有必要是持續(xù)還是糾正，對的持續(xù)錯的糾正，我們常教育自已的孩子要這么做，到最終問題引向自已的時候卻百思不得其解。于是我想通了我的煩腦四，我應該是擺正好自已位置，端正好自已態(tài)度，忽略自已外在所謂的推行阻礙，到內在的實質運用中去找到最有效的運營案例進行對比并做出選擇會對自已和周圍最有價值一面，至此我想通了我以后再也不會為這樣的事情失眠和傷心！
在人性上我是一個肉食性動物會為找到心里獵物數(shù)天數(shù)月數(shù)年，甚至更長的時前去窮追不舍，永不放棄；同樣在hr的職場，我永遠都會選擇可以讓自已更快進步、更快突破現(xiàn)在能力障礙，走向更光明前景也是我一生都會去追隨的：hr職業(yè)經理人。在這里：感謝我家人一直的支持，是他們的愛讓我知道生活的道路上需要的是彼此關愛才會有最幸福的出路；感謝打擊和打敗我的人，因為未來的道路上我會走的更加堅定；感謝給以我鼓勵和輔導我的人，從此知道我的人生道路雖然會因為生命而終止，但它會因為知識的曾加在追隨的事業(yè)道路上而延長延長。同時我感謝我現(xiàn)在boss，把我?guī)У搅她埰健度瞬沤獯a》的課堂上，讓我更快的認識到自已不足和我急需要強化的知識。知識一生受用，感謝這位在經濟上吝嗇自已卻對員工足夠大方的老板，這堂課會是我27歲最美最好的禮物?。。?BR> 秋天的雨課后感想篇十二
你瞧，秋天的田野里，一望無際的稻田，像金色的海洋，沉甸甸的稻穗把稻桿壓彎了腰；棉花脫去綠袍子，穿上白衣服，像天上的一朵朵白云；最有趣的要數(shù)大豆了，它從豆莢里悄悄地伸出它那圓圓的腦袋，好像好奇地望著這個奇妙的世界。
你瞧，秋天的花園里，姹紫嫣紅，菊花竟相開放，紅的似火，白的像雪，黃的似金，粉的似霞，真是美不勝收!
你瞧，果園里果子熟了，紅彤彤的蘋果像羞紅了臉的小姑娘，躲在枝葉下，悄悄地探出了小腦袋；葡萄架上掛滿葡萄，像一串串紫瑪瑙；柿子頭戴草帽，身穿黃袍，提著大燈籠向我們走來；石榴高興得把肚皮都笑破了，露出里面紅紅的牙齒，一邊笑一邊說：“快來摘我呀，我的味道最甜啦！”
秋天的雨課后感想篇十三
反觀自己的課堂，讓自己遺憾的地方還真不少。歸結一下，有如下幾個方面：
1、自己的觀念仍需開放。
做為語文教師---最簡單而又最難的教師的我，似乎總是在重復以前的毛病，為公開而公開，為上課而作課。求全而不肯放下任何一個自己認為有價值的環(huán)節(jié)。其實當自己走過之后，回顧走過的路，才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經選擇了那條最無限接近目標的路。自己原本可以走的很輕松，但是自己卻是給自己套上了沉重的枷鎖，讓自己不能在路上輕松而行。如果自己以自己平時的習慣去講解，這篇課文可以在輕松愉悅的氛圍中結束。所以以后講課，按照自己想好的方式去做，堅持走自己的路，心無旁騖地去做，結果會讓自己滿意。
2、總體設計還存在瑕疵。
一課時的課絕不要拖到兩課時去做，能夠在十分鐘內做完的事情，決不讓他在半個小時內做完。這說明自己在給自己定位的時候存在問題。而平時講課可以這樣，但是在這樣的的公開課的情形下，一定要有一個清醒的認識和思路。
3、課堂掌控。
不論是在導入環(huán)節(jié)，還是在朗讀環(huán)節(jié)，或者是在分析環(huán)節(jié)，都存在著自己的弱點。例如朗讀環(huán)節(jié)，自己似乎做的許多地工作都是沒有用的，或者說是效果不明顯的。自己明明可以很簡單明了的讓學生感悟到詩歌的內容，就沒有必要做那些畫蛇添足的事情了!我得承認，這不是自己的強項。但是自己相信，只要自己多取長補短，可以改掉這個毛病的。還有在課文的備課上，還存在著不仔細的問題，如“載”字的讀音和解釋上，這是自己臨時發(fā)現(xiàn)的，而自己卻把它當成了一個問題來解決。結果還是讓人不滿意。此外，在生活常識上，收麥子不是在秋天，而是在夏天，自己也應該強調這一點的，可是因為自己的疏忽而讓自己遺憾。不應該啊!
秋天的雨課后感想篇十四
窗外金色的葉片，天上柔和的云朵，地上濕漉漉的土地，空中還有微微細雨點綴其中，這就是秋天。剛從炎熱的夏天走出來，現(xiàn)在我們又要走進涼爽怡人的秋天。
秋天一個令人輕松愉快的季節(jié)，在這段時間里，既沒有冬天的寒冷，也沒有夏天的炎熱，而且秋風比春風還要沁人心脾。走進秋天，人們的日常生活變了，農民伯伯也到了忙碌的季節(jié)，小麥、稻谷成了金黃色的，意味著又一年的大豐收。城市里的人們也改變了生活方式，每個人都加快了生活的步伐，因為，秋天令人著迷的景色能讓人忘記一切工作和生活上的煩惱，使人的生活充滿節(jié)奏感。今年的秋天來的非常早。我們一家人，再加上表弟，趁著假期一起去了鄉(xiāng)下的外公外婆家。真沒想到，鄉(xiāng)下的秋天比城市還要美。早飯過后，我們穿好外衣爬山去了。爬山，對于在城市里讀書的學生與工作的大人而言，是百年難得一回，但對于在鄉(xiāng)下的外公外婆而言，那是見怪不怪的了。當我們爬到半山腰時，已是氣喘吁吁。我和表弟往下一看，只見外公他們村的房子盡收在我們眼里，我們想爬到山頂，想把這幅畫面再縮小一些，但我們實在沒有力氣走了。
這時，從遠處吹來一陣風，這陣風使我們神清氣爽，頓時，我們又恢復了力氣，又鼓足勁往上爬。終于，我們爬到了山頂，大家感到有點熱了，便脫了外衣，這時，又一陣微風拂過，這陣風非常涼爽，秋風比夏風更添了份涼意，在此刻，正是我們所需的。我和表弟在山頂大叫起來，因為走進秋天，此刻已無法完全用言語表達內心的愉悅，似乎只有用發(fā)自肺腑的大喊才能略表我那癡迷的心。表弟也是這樣。我們眺望遠處，遠處的山峰連綿不斷，跌蕩起伏。再看那樹上成千上萬片樹葉都是金黃色的，像許多座金山連在一起似的。有的樹葉掉落下來，又好象給大地穿上了金黃色的衣服。一陣微風吹來，每一片葉子都跳起了舞蹈，我們欣賞著它們優(yōu)美的舞姿，深深的被陶醉了。我們看了看天，天上柔和的云朵像許多顆棉花糖，由于是陰天，天上的云黑白分明，有些烏云好象隨時都要“流淚”。我們仰著頭，呼吸著秋天山上的清新空氣。感到了秋天特有的.涼爽，甚至還覺得透著一絲刺骨的寒意。從樹上摘了幾片帶有水珠的金黃色的葉子，聞了一下，涼爽怡人，又仿佛是再次聞到了秋的氣息。到了傍晚時分，表弟和我?guī)е酪啦簧岬母星榛厝チ恕５诙?，我們又去了楓葉林。走進林子，楓葉遍地都是，顯示出一片萬籟俱寂的景象。也不知怎的，這片林子好象用它金黃色的皮膚把我們帶進了秋天的最深處，讓我們無法自拔。走進林子深處，隱約有些霧氣從林中散發(fā)出來，撫摸著我的臉頰，站在原地，還能聽見楓葉落在地上的沙沙聲，給人一種神秘幽遠的感覺。這片楓葉林還象一幅帶有詩意的畫卷，在這里，我忘記了時間，已被這秋天楓葉林的景色深深吸引，我忘記了爬山的辛苦，忘記了頭痛，忘記了學習壓力，已經完全陶醉其中。
因為，秋天它有令人難以想象的魔力，走進秋天，我們可以感受到春、夏、冬感受不到的畫卷。春天，萬物復蘇；夏天，大地是綠的；冬天，一片純白；但這并不完美，只有秋天這金色的點綴給人留下無限的回味，這也就是秋天的魔力吧。不知什么時候，天上已飄起了毛毛細雨，秋天的雨點滴在樹上、傘上、人們的衣服上，細細聆聽，滴水聲重重疊疊，這種聲音用人類的樂器永遠也無法模仿。一陣秋風吹來，雨滴像子彈一樣朝一個方向“打”過去。楓葉落在地上，變成了大樹的肥料，變成了那些小生物的盤中餐，等到來年春天，它們才能重新出現(xiàn)。走進秋天，就象走進一位畫家的畫，畫中全是金色的水彩畫；走進秋天，就象是走進一位音樂家的音樂殿堂。可以聽到它譜寫并彈奏的金秋樂章；走進秋天，就象是走進一位大作家的文字世界，它用筆寫出秋天的美麗動人。
走進金色之秋，就象走進了金色天堂：窗外金色的葉子，天上柔和的云朵，地上由落葉鋪成的鄉(xiāng)間小路，濕漉漉的土地，再加上微微細雨點綴其中，這就是我走進的金色之秋。
秋天的雨課后感想篇一
風箏的線牽起一片落葉，在空中飄飄灑灑迎來了秋。
秋，似一個頑皮的孩子，一會兒染紅了蘋果，一會兒吹開了菊花，它在田野間追逐，在天空中戲耍，連那秋的落葉也情不自禁的在秋風中翩翩起舞。
秋風來了，它掠過田野，拂過樹梢，在人群中穿梭，在樹林間盤旋。它卷起夏日的炎熱，綻放出秋天的清涼，為大地鋪就了一層金紗。孩子們在秋風中玩耍，秋風拂去了孩子們額頭上的汗珠，帶來一絲秋的清爽。
秋雨來了，瑟瑟的，冰冰的，靜靜的，濃濃的，帶著一絲秋的味道鋪卷而來。秋雨時而大時而小，像一首歡快的樂曲，所有的物事都沉浸在蒙蒙的秋雨中。那秋蟲的鳴叫，像為秋雨伴奏，漸漸地消失在茫茫的秋色中。
秋天的黃昏，寒意點點，秋風卷著落葉在馬路上飛舞。夕陽則好似一個羞紅了臉的姑娘，含情脈脈的望著大地。道路上，層層秋葉鋪就了一條長長的厚地毯，高高地壘在道路兩旁。
秋已經走遍了全世界，走進了我們的生活，秋天的音韻不斷在我們耳邊回響。秋風吹開了我們的心田，掠起層層思念；秋葉已成為我們人生道路上閃耀的金紗；秋雨洗刷了過去那苦澀的回憶；讓秋日黃昏那抹嬌艷的夕陽照耀我們明天燦爛輝煌的人生！
焦黃的落葉找不到自己的去處，就猶如我一樣，沒有溫暖，沒有人安慰。我悵望灰天，有兩滴眼淚從眼眶里滾了出來。望著這一片片枯枯的樹葉，我不再哭。秋天，是多么的凄涼，沒有一絲生命?？晌蚁脲e了，離開這個世界，并不凄涼，只是到了比這個世界更美麗的地方而已。絲絲縷縷的痛和暖都是我此刻的心情嗎？我傷心地度過了這一天。
到了第二年春天，樹上抽出了新的嫩芽，去年的記憶有點不記得了，我只知道，我不再恨秋。秋天只是一個萬物離開這個世界到另一個世界的季節(jié)而已。
春、夏、秋、冬，四個季節(jié)各有各的優(yōu)點，各有各的缺點，我們要嘗試著去接受這個自然。
秋天的雨課后感想篇二
有人喜歡春意盎然的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，還有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡碩果累累的有人喜歡春意盎然的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，還有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡碩果累累的秋天。
秋天的菜園格外美麗，而且又充滿了濃濃的成熟氣息：柿子像一個個火紅的小燈籠，遠看又像點點的燈光，點綴大地。而蘿卜卻躲在黑黑的土里不敢出來，只是露出那綠油油的頭發(fā)，像是在和人們玩捉迷藏一樣。白菜也不示弱，他像一個個頑皮的孩子一樣在自由的跳舞，辣椒像一個個戰(zhàn)士披著紅袍在隨時準備同殘酷的春風戰(zhàn)斗。茄子仿佛一個個可愛的孩子穿著紫色的風衣在蕩秋千，可愛極了!
而秋天的果園更是引人入勝。當你站在果園之中你會感受到一陣陣香甜的氣息。紫色的`葡萄像一顆顆珍珠垂在枝頭沐浴著露水，在陽光下閃閃發(fā)光。那一個個荔枝粗糙的外殼，透露著成熟，飽含著豐盈。紅紅的大蘋果像小朋友的紅臉蛋一樣。擠來擠去等著人們去摘呢!
莊稼地里，農民伯伯在地里辛勤地收割呢!小朋友也在幫大人做力所能及的事。秋天又充滿了豐收的氣息。
我愛秋天!
秋天的菜園格外美麗，而且又充滿了濃濃的成熟氣息：柿子像一個個火紅的小燈籠，遠看又像點點的燈光，點綴大地。而蘿卜卻躲在黑黑的土里不敢出來，只是露出那綠油油的頭發(fā)，像是在和人們玩捉迷藏一樣。辣椒像一個個戰(zhàn)士披著紅袍在隨時準備同殘酷的春風戰(zhàn)斗。茄子仿佛一個個可愛的孩子穿著紫色的風衣在蕩秋千，可愛極了!
而秋天的果園更是引人入勝。當你站在果園之中你會感受到一陣陣香甜的氣息。紫色的葡萄像一顆顆珍珠垂在枝頭沐浴著露水，在陽光下閃閃發(fā)光。那一個個荔枝粗糙的外殼，透露著成熟，飽含著豐盈。紅紅的大蘋果像小朋友的紅臉蛋一樣。擠來擠去等著人們去摘呢!
莊稼地里，農民伯伯在地里辛勤地收割呢!小朋友也在幫大人做力所能及的事。秋天又充滿了豐收的氣息。
我愛秋天!
秋天的雨課后感想篇三
秋不像夏的火熱，冬的無情，春的神秘，而是充滿希望愉悅的。我們常常贊嘆春的溫暖，冬的活力，夏的激情，有時卻忘記了這最動人的――秋。
――題記。
提到秋天，人們往往會想到，農民們收割糧食，采摘果子的情景。也許是夏剛剛過去的緣故吧，是人們還陶醉在火熱之中，并盡情的享受著新一輪的挑戰(zhàn)，沖刺吧。
農民們雖然苦，但苦的開心。雖然累，但累的痛快。秋，賦予了我們前進的動力。。
春好比一個剛出生的娃娃，而夏就是一個中學生，秋呢好比是一個意氣勃發(fā)的年輕人，而冬則是一個中年人。我們知道年輕人是奮斗時經歷最旺盛的時候，這不正是在秋天么？所以說我愛秋，不只是愛她那豐收的場景，美味的果實，我更愛秋的灑脫，秋的活力，秋的內涵！
秋，買弄著自己別具一格的美。
一陣習習的秋雨，光臨了大地，四周頓時被一陣雨霧籠罩了。這雨真美，簌然而落。不像般害羞、收斂，不乏穩(wěn)重；不像夏雨般滂沱、野蠻，不失幽雅卻也不乏霸氣，秋妹妹的設計，真是獨具匠心……天更高了，云更淡了，那越發(fā)深邃的天空，更令人心馳神往了。雨后的斜陽，似乎還沒有從美麗的雨幕中蘇醒，臉上還泛著一絲紅暈。落日的余輝，在縷縷白云的烘托下，顯示了獨樹一幟的秋的雨后秀景。
秋，不僅美得自然，而且美得意味深長，美得發(fā)人深省。。
它擁有春的嫵媚，卻不像春般拘泥；它擁有夏的豪放與激情，卻不像夏般放蕩不羈……美而豪放，豪放卻又不乏穩(wěn)重，這就是秋，成熟的秋。
我獨自一人漫步在鄉(xiāng)間小路，那凹凸不平的田埂，記錄著歲月的腳步。路旁的小草僅剩下一絲殘余的綠意，但就是這微不足道的一丁點兒，卻透露著盎然的生機，似乎在告訴我：“看著吧，明年，我會更綠！”光禿禿的梧桐依舊站著魁梧的軍姿，即將歸根的梧桐樹葉，邁著華麗的舞步，投向大地的懷抱，絲毫沒有對死亡的恐懼，那泰然自若的神情，堅毅地告訴我：“明年，我依舊是樹上的一片最綠的葉！”這，也許就是秋的精神吧！
這美麗的秋之美韻，讓我頓生詩意，不禁自吟了一首小詩：
秋韻。
大雁南飛春暖歸，落葉歸根化花肥。
秋風蕭瑟金菊俏，桂花芳香十里飛。
千畝農園桔似火，萬頃良田稻若金。
問君清紗為何物？卻是秋郎蟬翼服。
秋天，在人們心中往往代表著思念，但是在我眼里，金秋意味著豐收。
不說張家界的景色美，單是我家周圍那無名的小山丘就讓人陶醉。山坡上樹木皆黃，猶如天賜金毯一般。黃毯中帶著一絲絲綠色，一絲絲深紅，給金毯繡上了一朵朵彩花。一陣陣秋風吹過，豐收果實的枝條在微風中輕輕的搖擺著，如垂釣一般?？諝庵?，果實的清香夾雜著泥土的清爽，在村子里到處飄蕩。深深吸一口氣，香入鼻，入口，入心脾，使人不自覺感嘆道“好舒服??！”
拾級而上，爬上那“火焰山”山頭，盡情眺望：藍天襯著白云，綠帶繞著青山，還有那隱藏在紅海中的紅瓦和金色稻田，構成了一幅五彩斑斕的秋景畫。秋天的畫技十分高超，與齊白石不分上下。
秋，把我?guī)胍粋€神奇的境界。。
秋，讓我心醉。
迷人的秋天。
每個季節(jié)都各具風姿。春天，花紅柳綠；夏天，酷日炎炎；冬天，銀妝素裹。而秋天，天高云淡，果實累累，有一種獨特的韻味吸引著我。
秋天的韻味在花園里。金秋十月，在這季節(jié)，被譽為“寒秋之魂”的菊花怒放著。各種不同品種的菊花競相開放。它們顏色不一，紅的像火，粉的像霞，紫的如夢；它們形態(tài)萬千，有的像少女的卷發(fā)，有的像一串紅辣椒，有的像毛茸茸的小雞；它們香味濃郁，那陣陣芳香，吸引了不少人，香飄十里，給人一種心曠神怡的感覺?？粗@怒放的菊花，我想起了元稹的“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！毕肫鹆岁愐愕摹扒锞漳馨了?，風霜重重惡?！辈唤痪栈ǖ拿利愃?，被菊花的精神所震懾。
秋天的韻味在田野里。瞧！這個豐收的季節(jié)里，地里一遍金黃像撒了滿地的金子。高粱漲紅了臉，麥子笑彎了腰。風兒吹來，稻浪發(fā)出刷刷地響聲，煞是好聽。那些糧食也許還耐不住寂寞，都快要飽漲出來了。
秋天的確是一幅迷人的風情畫！
當綻放了一夏的激情漸漸消褪后,一陣秋風帶走了最后一絲余熱。同時,色彩斑斕的世界也開始以金黃色為背景。
在清涼的秋夜,空中星光繚亂,我就著一枕落花,靜靜體會這秋的涼......
自古多悲秋.....秋天容易使人悵惘,古人亦是如此;杜甫讓秋風吹白了雙鬢,馬致遠讓秋色愁斷了腸.....淡淡的鄉(xiāng)思,是秋的思考;凄凄的離別,是秋的感傷;蕭蕭的秋風,綿綿的秋雨,點點滴滴的思緒,都涌上心頭.在大多數(shù)古人眼中,秋天的性格是悲涼的。
詩的秋天也是美麗的.!所以我喜歡秋天的詩,尤其在深秋的晚上,倚在床頭,就著昏黃的燈光欣賞詩,聽著手中沙沙的翻書聲。不覺中自己就好像坐在一棵大樹下,隨風飄散的落葉,像是舞倦了的蝴蝶,有一片停棲在我手上,我疼惜地望著它,它沒有怨恨,有的只是那顆回歸大地的赤子之心。我舉目遠望,看到辛勤的勞動者在豐收碩果,那一片金黃是他們的汗水,也是他們的希望!秋天是收獲的季節(jié),這也正是它蕭瑟外表下真正的內涵。
如果說夏天是一篇駢儷文,那么秋天就是一首詩,它深沉、攜永、而不缺乏細膩，是它，讓我感到，生命是有味道的!
秋天是藍色的，你看那瓦藍瓦藍的天空，博大，清澈，幽遠，那雪白雪白的云朵，時如鵝羽東飄西蕩，時如羊群追逐覓食，時如白云堆積如山，好美麗，好愜意??！
秋天是彩色的，看那紅彤彤的柿子掛滿枝頭，黃燦燦的鴨梨隨風蕩漾，噘著嘴的石榴不情愿地被裝進了竹筐。待到這豐收的喜悅過后，大自然的神筆一揮，又一幅色彩斑斕的畫面呈現(xiàn)在我們面前，樹上的葉子由綠變紅變黃，隨著習習秋風，柔柔秋雨飄落而下，給大地鋪上一層厚厚的花地毯。秋菊更是別具一格，它們穿著紅的、紫的、粉的、黃的、各色秋裝，抬著笑瞇瞇的臉，扭著纖細的腰，跳著優(yōu)美的舞蹈，裝扮秋色、歡慶秋色。
秋天的太陽更紅更驕，人們的生活更甜更好。
夏是一個火熱的季節(jié)，是一個激情的季節(jié)。
太陽一到了夏天，它便失去了春天的溫柔，象個火球火辣辣的照射著大地，似乎要散發(fā)出全部的能量。它曬軟了柏油馬路，曬紅了行人的臉龐，曬的大樹不敢有絲毫擺動，更曬裂了大地，往地上潑一盆水，立刻就被干渴的大地吸允的干干凈凈，滿街都是背心，赤膊，人們恨不得立刻鉆到冰箱里去，人們都被曬的滿頭大汗，只有賣冰棍的老人不在乎，高聲叫賣著，希望天越熱越好。
夏天的溪水孱孱的流淌著，溪水清澈見底，帶著純潔的心，從遙遠的地方來，沒有人打攪她，只是靜靜的流淌著，遐想著……向遠方流去。
啊，夏天，一個火熱的季節(jié)，一個激情的季節(jié)，一個生命的季節(jié)。。
秋天的葉。
秋天的樹葉，不僅有著優(yōu)雅而迷人的氣質，更有著默默無聞、無私奉獻的精神。
清晨，我走進校園，呼吸著泥土的芳香，清新的空氣，發(fā)現(xiàn)秋天的校園真是別有一番韻味。陽光下的紅楓葉漂亮極了，它是那么的紅，紅得美麗，紅得可愛。它的周圍有著一圈亮閃閃的邊框，中間裹著一團火紅，真像一個金色的盤子鑲著無數(shù)顆紅寶石，令我陶醉其中。這時，一陣秋風吹來，紅楓葉與銀杏葉在秋姑娘的懷抱里紛紛揚揚地飄落下來，猶如千萬只蝴蝶翩翩起舞，從天而降，優(yōu)雅自然。
一片金黃的銀杏葉落在了我腳邊，我撿起來，細細地觀察起它。銀杏葉身穿一件黃色的扇形“西服”，“西服”上有著一條條好似分叉的小溪狀的葉脈。這個扇子狀的“小娃娃”散發(fā)著一股淡淡的清香，讓我想起了雪白的茉莉花。
我愛那多姿多彩的樹葉，它以它的無私裝點著絢麗的秋天。
來源：m.05/。
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秋天的雨課后感想篇四
平時作業(yè)
課程名稱：電子信息工程導論
學 院： 物聯(lián)網工程學院
專 業(yè)： 通信工程
班 級： 1901
學 號： 212015041
姓 名： 何標
成 績：
任課教師： 劉志昊
完成日期： 2021 年 月 日
云計算課后感想
在聽老師的課之前，對于云計算只是一個很籠統(tǒng)的概念，感覺就跟以前的電腦計算速度有關吧，以為只是計算速度的快慢，沒想到現(xiàn)在已經深入到我們的生活當中了。
云計算的應用涉及到了很多方面，老師給我們描述了一下，我們電腦的閑置的硬盤內存可以用來做別的事情，通過云計算可以實現(xiàn)一個電腦同時開一個軟件不同的數(shù)據(jù)，而且互相之間不影響，這讓我覺得云計算是個非常有意思的東西。
隨著老師的深入講解云計算是與信息技術、軟件、互聯(lián)網相關的一種服務，這種計算資源共享池叫做“云”，云計算把許多計算資源集合起來，通過軟件實現(xiàn)自動化管理，只需要很少的人參與，就能讓資源被快速提供。也就是說，計算能力作為一種商品，可以在互聯(lián)網上流通?？傊?，云計算不是一種全新的網絡技術，而是一種全新的網絡應用概念，云計算的核心概念就是以互聯(lián)網為中心，在網站上提供快速且安全的云計算服務與數(shù)據(jù)存儲，讓每一個使用互聯(lián)網的人都可以使用網絡上的龐大計算資源與數(shù)據(jù)中心。
我慢慢地被云計算所吸引，這好像與很多行業(yè)有關，能好好的利用我們的網絡空間，不浪費。云計算有存儲云、醫(yī)療云、金融云、教育云等等，因為這些，我們實現(xiàn)了資源的共享，云計算以后的發(fā)展空間大，發(fā)展前景好。作為年輕一代更應該將云計算應用到生活當中，提升云計算的技術，讓我國在這領域在國際中處于領先水平。
云給人一種浩大、遙遠的感覺，它可以是任意一種形狀，你覺得它像什么，它就像什么，云計算讓我發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，好像可以將它應用到各個方面，如此虛幻飄渺，可它確確實實存在著，在我們生活中的方方面面，就好像一直在我們身邊。
或許在不遠的將來，我也能接觸到這一領域，可以和它來個親密接觸。
秋天的雨課后感想篇五
秋天的風吹落了葉子一地，有些搖搖晃晃的，還有幾片落到了我的肩上，我使勁的抖落，就像是把這個秋天抖掉了一樣。我看著阿阿被埋葬的那個小土堆，有些失魂落魄的看著滿目的秋意，我倒是真的能夠看到，弟弟他挑的這個地方，更像是這個秋的秋一樣。
9月29日，我剛從北京回來的時候，這個南方的小鎮(zhèn)還下著雨，天氣也登時變涼起來?；氐郊业臅r候，還頗感覺到有些清靜，不過慢慢地就總覺得好像缺少了些什么，轉念一想，才意識到從踏進家門的那一刻起，就再也沒有聽見阿阿的叫喚，他也沒有再跑到我的面前。
老媽告訴我說，阿阿老去了，怕我難受，一直沒有打電話告訴我。
我驚了一跳，很久都沒有緩過神來，還記得當時離開到北京去的時候，阿阿就跟一個肉嘟嘟的可愛的加菲貓一樣，愣是趴在了院子的一角，他滿臉無所謂地看著我背起了背包，眼神里面透射出的目光，好像我跟他完全不相識一樣。
那會，我還故意在角落里躲了一陣，終于沒有見著他跑出來，當時想想，他真的是很老了，如果還能夠記得什么的話，我想大概也只有她了。
老媽喚醒了我，她告訴我，我走了以后，阿阿再也沒有往院子外面跑過。
我愣住了，心里面突然是一涼，卻再不知道該想些什么，我想，這個秋天真的很涼很涼。
那天夜里，我一遍一遍地翻看著同阿阿一起的相冊，每一張相片上，阿阿都是那樣的桀驁，他都會把爪子搭到我的肩上，目光中透出的深沉的氣息，每一次都成了我調侃他的理由。
我記得，那年，我十二歲了。那年，阿阿剛滿一歲。
9月底，我想要回來的時候，可以再給年老的阿阿洗次澡，然后，帶他走走那條他熟悉的路，他也許會像一個年邁的老者一樣，或許到了那個地方以后，還會瞅著院子，無論我怎么老都拉不走他。
9月30日清晨，我起的很早，一個人搖搖晃晃地走到了那條計劃好了的路上，所有一切都還是像一個月前的那樣，但是，很多已經宣告結束的東西，卻再也沒有機會出現(xiàn)在我的面前了。
路過她曾經住過的地方時，我還是停了下來，那棟已經換了人家的屋子，還是留著了一些以往的東西，像是院子正中的一株老槐樹，還有那個已經被磨了不知道有多少年的.小木墩，據(jù)說在很久以前是一棵大柳樹。
“抱歉！”其實直到她說完話以后，我才回過神來注意到這個剛剛撞到我身上的女孩，她背著一個背包，我并沒有仔細地看她，但是很明顯地，她看上去好像在趕著什么。
“我總是有些大大咧咧的，所以你應該能夠理解吧？”
女孩說完，我愣了好一會，直到她用手在我的眼前不知道晃動了多少次，我才緩緩的回過神來，連忙地說著一些并不著邊際的話。
女孩看著我一直都站在這里，大概是有些疑惑地看著我，然后，她問我，“你認識這家人嗎？”
“很久以前的那家人認識，但是，”
“抱歉，我得先走了，要不然就趕不上火車了，如果我們還有機會再見的話，我一定好好地聽你講完所有的事情！”女孩并沒有等我說完，就向前面跑去了，我再一次去看她的時候，她已經消失在了車流里面。
回到家的時候，老媽告訴我，早上挺早的，小晗來找過我。她現(xiàn)在都長成了一個大大落落的女孩子，一點都看不出是那個時候的假小子了，真的是女大十八變啊！老媽不停地說著。
我一個人回到了屋子里面，想起了遇見的那個背著背包的女孩。
“他呢，叫作阿阿，已經有三個月了，他會非常非常乖的哦！”回想起來，已經不再記得當時她跟我說這句話時候的表情了，我記得，她把喚作阿阿的小狗抱到我的手上，我接過，她告訴我她要搬家了。
我也已經記不得那個時候我的表情了，我只記得，我當時一句話都沒有說過。
多年以后的我，有很多的話了，卻再也沒有見過她。
我一個人站在街頭的時候，總是會猛然一個激靈地望向人群的最深處，好像，她還會從那里面突然出現(xiàn)一樣。
過去，只要我一回到家，阿阿就會搖晃著蹦到我的面前，有些止不住地叫喚著，然后繞著我的身子不斷地搖著尾巴，確認我的后面沒有人后，他就會失望著躲到一個角落里面，把頭深深地埋到了身子里面，每一次他回眸一瞬間的眼神里都有一些讓人難受的感覺。
大概是想她了。
從她搬家以后，我也再沒有見過她。
“你會幫我照顧他，對嗎？”她說完，我抬起頭，她已經漸漸隱入到了來來往往的車流里面，而我抱著阿阿，他徹黑的目光同我一樣，凝視著她消失的方向，卻像是失了魂魄一樣。
秋天的雨課后感想篇六
在本課教學中，我從學生的興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學生學習興趣，《秋天的圖畫》教學反思。如：欣賞圖片，游戲識字等使學生在愉快的氣氛中主動學習，達到預期的效果。
一、多種形式，激發(fā)學生識字興趣。
識字教學是低年級閱讀教學的重點，本課要求一節(jié)課認識8個字。我采用領讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強的活動，使學生輕松愉快地認識了漢字，真正做到了寓教自樂。
二、在具體的語言環(huán)境中識字。
三、識字和語言思維訓練結合。
在識字教學中，指導學生把識字個語言訓練思維結合起來。如：在學生認識“梨”時，學生說：“我喜歡吃梨?！本陀涀×恕袄妗弊帧ｋS即提出“你們都喜歡吃什么梨?”學生說說出了各種梨，這樣即認了字，也把說詞與生活密切聯(lián)系起來。再如說“勤”字時，學生說“勤勞”，就啟發(fā)學生用“勤勞”說一句話。這樣在具體的語言環(huán)境中拓展了識字。
秋天的雨課后感想篇七
這幾天，我們的語文課本上正是關于革命先烈的故事，是一幅幅難忘的歷史畫面；是志士在刑場上視死如歸；是英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣`英勇殺敵……老師為我們講解著課文的時代背景，還串講了其他的英雄，我敬仰這些英雄的同時我更敬仰那些如：雨來·嘎子·潘冬子·劉胡蘭這樣的小英雄。
想到這里，我不由害怕起來了假如真的有這么一天災難降臨了，嬌生慣養(yǎng)的我們能經受住敵人的“糖衣炮彈”和戰(zhàn)場的“槍林彈雨”嗎我記得我們曾經朗讀過一篇愛國教育詩詞：“少年強，則國強。少年富，則國富”。這兩句我深記在心不敢忘記，因為我們就是祖國的未來祖國的希望，只有我們這朝氣蓬勃的少年好好學習，努力的在文化·科技·教育等等各方面提升自己，祖國才能強大起來，也就是說：祖國的強弱就掌握在我們手里，但現(xiàn)在這些好的條件都是那些不惜自我犧牲的革命先烈給予我們的，使他們用鮮血和生命換來的，我們決不能讓它在我們的手里衰敗。
所以，為了讓我們親愛的祖國蒸蒸日上，為了回報那些拋頭顱灑熱血的革命性先烈，為了讓那些曾經欺負中華民族的侵略者膜拜·仰望我們，活潑好動·爭強好勝的所有少年們奮起吧！讓我們一起為祖國這條“巨龍”的騰飛注入最強的動力吧！
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秋天的雨課后感想篇八
周六下午的黨課在最后的結尾時，主講的老師給我們講了他身邊的學習認真的例子，一個是他朋友的兒子，在清華大學;一個是他的女兒，有揚州大學考上了南京大學的化學系的研究生。呵呵，說實話，聽完也就一個感覺，那就是，有那么多成功的例子發(fā)生在我的身邊，就是沒有一個是發(fā)生在我的身上的。晚上和老媽打電話，把這句話說給她聽，她笑著說，要發(fā)生在你身上那就發(fā)財了，是不是?我說，是啊。
聽過這么多成功人士的故事，也就知道了，沒有真正的天才，也沒有真正的蠢才。每一個人的成功都源自于他們背后所付出的辛勤勞動。就如冰心的《成功的花》中所說的，成功的花啊，人們只看到了她的花朵，卻沒有看到她所流的鮮血。
在這個世界上，如果你不是“富二代”，“富三代”，不付出艱辛的努力，是不可能隨隨便便成功的。這是我所堅信的理論。有時候和朋友、同學談自己的夢想，他們總是說我不夠現(xiàn)實，太天真?？墒俏矣X得自己還是夠現(xiàn)實的，但我不愿太世俗，不愿徹底陷身于這個紛繁復雜的世界，總覺得好麻煩。總有人說我幼稚，只有自己知道，其實我一點也不幼稚。記得我在聊天時，和同學說，我一直在家反省自己。然后和她說一大堆關于一個她所不了解我。最后問了她一句，你了解我嗎?她說不是很了解，誰讓你藏那么深呢?我們已經相處了兩年了。
秋天的雨課后感想篇九
《秋天的雨》這篇課文都是用優(yōu)美的語言文字堆砌起來的，所以在教學中要注重引導學生自主發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的詞句，并在有意無意的過程中進行內化。例如：在讓學生感受秋天色彩美、多的時候，說到秋天有那么多的顏色便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，并及時豐富學生的語言庫，又順勢積累了其他表示顏色多的詞語，如：五彩斑斕、絢麗多彩等。引導學生一遍遍地朗讀、感悟中，學生也自然而然積累了不少句子。除了在朗讀的過程中進行指導和積累之外，我還結合本文的重點句式“它把什么顏色送給誰，像什么”進行了說話的遷移訓練，以達到內化語言知識、運用語言的目的。
為了讓學生體會到“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”中“郵”用詞的準確性，我在課堂上把“郵”換成了“帶”，接著向學生質疑發(fā)難：“如果老師把這個‘郵’換成‘帶’好不好?”學生能夠體會到“帶”不及“郵”好，可惜的是，學生在分析“郵”為什么比“帶”好的時候，分析得不夠到位，也在反思老師是不是引導得不夠到位，感悟得不夠深刻。也看到了和水老師班級學生的差距。
反思語文課堂，老師還沒有很好地對學生進行年級定位，也許第一次帶中段，教學方法還沒來得及進行變更。說實話，和其他老師同上一節(jié)課的壓力也不小，同一篇課文，班級學生不同的聽講習慣、朗讀水平、認知能力、語言發(fā)展水平的演繹，之間的差距一目了然。在本班的教學中，發(fā)現(xiàn)學生朗讀方面的確存在進步，但是和其他班級相比，發(fā)現(xiàn)讀得好的人還不夠多，學習的榜樣比較匱乏，朗讀方面的指導還須落實在平時的每一節(jié)課，每一篇課文中。
秋天的雨課后感想篇十
首先，讓學生輕聲讀課文第四自然段，并注意聽聽到了什么。這時，學生紛紛回答。有的說大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。還有的說聽到了挺拔的高粱揚起了黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。接著，我啟發(fā)學生想象：你知道為什么說大豆發(fā)出的是笑聲?高粱這位快樂得漲紅了臉的小伙子為什么唱歌呢?他想把自己的歌聲獻給誰呢?學生們發(fā)揮想象，暢所欲言，甚至還有個調皮的男孩說高粱在唱流行歌曲，整個課堂熱鬧非凡，似乎把北大荒的原野搬到了我們的教室。通過這樣的訓練，既調動了學生學習的熱情，培養(yǎng)了想象能力，又能進一步鞏固課文的內容。
人文是語文的底色，是語文的生命。課堂即將結束時，我忽然來了一轉折，我問學生：既然北大荒景色優(yōu)美，物產豐富，為什么還要叫“北大黃”呢?接著，我展示了兩幅昔日北大荒的圖片，學生們大吃一驚。然后，告訴他們，當年有十萬大軍奔赴北大荒修水利，開荒地，艱苦奮斗，才有了如今這四季如歌的北大荒。這一部分的教學，我想通過北大荒今昔的對比反差，孩子們應該能理解人與環(huán)境的關系，從而把握文章的。
當然，這堂課準備倉促，還存在許多不足之處，我將繼續(xù)努力，追求那份屬于北大荒的獨特之美：純凈而又絢麗，寧靜而又高遠。
秋天的雨課后感想篇十一
今天我的老板帶我去上了一堂關于人才引用的課程，授課的老師是龍平，當然這個人在我的意向里是一紙空白，因為我不認識也不了解，對于一個每天恨不得把自已24個小時都關在辦公室把手上所有事理順的人來說，外界對于他來說就是隔絕。而我的老板也似乎認識到了我這點，所以他把我?guī)У搅恕度瞬沤獯a》的課堂上。我需要注入新的邏輯思維，需要更清楚的認識和吸收hr知識。在我分享我的課后感言之前我想先把我這兩天的煩腦的事清說說：
煩腦一：我加入到現(xiàn)在公司已經快三個月了，在這三個月里我的老板跟我說的最多的就是：“小廖你何時才能按計劃完成公司6個外貿員的引進？沒有招到需要重新計劃，做好各渠道引進工作。”其實我也知道我要快點招，但是每次我計劃好的帶著100分的信心沿計劃去招時，我發(fā)現(xiàn)了我的瓶頸就是：很少的外貿員愿意來面試，來面試的外貿員通過面試后又談不攏，談的攏的最后由于某方面原因又沒有堅持，堅持的到最后又放棄。我從一開始很有信心的回答老板，到現(xiàn)在我一談這話題就緊張壓抑。
煩腦二：最近生產那邊一分析生產產量為什么做不出來時，原因就又是人手不足，我就在想為什么那時人少完成的產量比現(xiàn)在還多，現(xiàn)在人多了卻完成不了，到最后還是人力不足？我百思的不得其解，到最后高度抑郁都總結不出一個所以然來。
煩腦四：我跟我的老大在同一件事情討論達成一致方案時，結果一遇到推行阻礙時，就被迫取消了，讓我茶飯不思，嚴重失眠也沒有想出一個可以接受的理由，真是一萬個傷心理由也不夠呀！
就一定會讓你有一把鑰匙去有效性利用資源。我獲得的hr鑰匙如下：
一、做為公司一個人力資源的最高管理人員，第一要做到的就是跟你的老板要到公司最主要戰(zhàn)略系統(tǒng)設定和構建：尋找到可信賴的經理（最高代理人）委以重任；給團隊設定清晰的目標；對團隊的目標達成進行績效管理；可行性的薪酬機制。當這些條件和資源都具備的時候我們開始人才評鑒招暮，把業(yè)務活動擴大，進行團隊陪訓時側重輔導讓員工得實用和運用，當團隊工作進入到一入理想狀態(tài)后記得給團隊有效獎勵，予以歸屬感和集體榮譽感，從而順利達到企業(yè)留人的用人觀念。于是我想通了我的煩腦二，原來我們公司在戰(zhàn)略系統(tǒng)設定和構建中我們除于輔導之外其它項目我們都已完成，談到輔導我想起了三字經：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。”當然這里談到的只有教，但是誰又能說輔導不屬于教？從而讓我想到所有的職員一到公司我們究竟教了什么？一味的教產量完成的大道理？卻沒有有效性去教職員的責任心、價值觀，沒有實把實的輔導生產過程中產量如何上升的現(xiàn)場細結？最主要因素？注意事項？原來我需要考慮的是輔導予以實用，而不應糾結我現(xiàn)在人力和以前人力的產量差異，因為時代的變遷哪怕是一年都會讓我們失去原有的穩(wěn)定。
二、要么對方是能干的人要么自已干，別無選擇。招人時沒用功夫，用人時就發(fā)大功夫。當用人時的性格和價值觀偏離時我們都很難去改造，要么不用，要用就只能從缺點去找對立的優(yōu)點；我們找不到完美的人卻可以找到完美的團隊，因為人沒有優(yōu)缺點，只有特點。于是我想通了我的煩腦三，如果我沒有找到更適合的人，當然這里談到適合也讓我想起了一句話：適合--舌在走人一口，難道適合僅僅是我們舌頭在嘴里轉折出來的聲音嗎？或者是一個感覺嗎？不是它是常時間的經驗累積形成的一個標準。說回來我沒有這個標準人的選定，我只能用現(xiàn)在的人時，我做到的只有把他的缺點找到對立的優(yōu)點，把他放到可以發(fā)揮他優(yōu)勢的位置去。同時我自已也深深的悟出了一條也許只能適合我的哲理：“如果我不能釋懷攻擊我的人，那我寬恕對方，讓胸襟比海洋更廣闊，因為我要更好?！边@句話也許不會有人懂，但我相信有句歌詞大家都會懂，那就是信樂團《海闊天空》：“冷漠的人謝謝你們曾經看輕我，讓我不低頭更精采的活，凌晨的窗口失眠整夜以后，看著黎明從云里抬起了頭日落是沉潛日出是成熟，只要是光一定會燦爛的，海闊天空在勇敢以后，要拿執(zhí)著將命運的鎖打破?！?BR> 三：崗位配備四大因素：價值觀、性格、能力、期望值。在這四個因素了我們擠破了頭的`想招到一個有能力，學歷、年齡、經驗、相貌樣樣兼優(yōu)能達到預定期望值的人。到頭來發(fā)現(xiàn)這個都具備的人引進不進來，引進進來了大部分價值觀和性格上面又很難有共鳴而且還不好管理。于是我想通了我的煩腦一，我的外貿業(yè)務員設的限制太多了，面試時太多糾結的問題給常示化了，用人后我發(fā)現(xiàn)入職我只要在價值觀和性格上做鑒定就好了，英語的話他只要可以說出我聽不懂的英文就代表他愿意和喜歡嘗示創(chuàng)新突破了。哪怕是英語就會簡單的，最起碼業(yè)務員的個性就是要有突破的挑戰(zhàn)性的呀，天了我原來把很多可以培養(yǎng)的優(yōu)秀人才給扼殺了?；谥敵醺闹煌?，今天起我就調轉過來，我相信不久后我不會為外貿員招聘難而壓抑了。
四：內在高于外在，選擇大于培養(yǎng)，找到內部優(yōu)秀的標準行使學習和模仿的榜樣。一個人老是為一個問題而糾結，為對錯而煩腦，為改革而痛苦；疏不知我們腳踩兩分地同，不是想著辦法去把自已的腳丫子放大好占用更多的屬于自已的地盤，就是想著我做好的想法怎么防止別人阻止；錯了我大錯了，我應該找到優(yōu)秀的榜樣在和大家踩同一片地面上時，從心里選擇去把自已眼光放向全場，用腳走出自已所站用的領域，到別人的位置去感受曾經、現(xiàn)在、未來將會承受的一面。因為問題一旦出現(xiàn)，就代表最初的決定是否有必要是持續(xù)還是糾正，對的持續(xù)錯的糾正，我們常教育自已的孩子要這么做，到最終問題引向自已的時候卻百思不得其解。于是我想通了我的煩腦四，我應該是擺正好自已位置，端正好自已態(tài)度，忽略自已外在所謂的推行阻礙，到內在的實質運用中去找到最有效的運營案例進行對比并做出選擇會對自已和周圍最有價值一面，至此我想通了我以后再也不會為這樣的事情失眠和傷心！
在人性上我是一個肉食性動物會為找到心里獵物數(shù)天數(shù)月數(shù)年，甚至更長的時前去窮追不舍，永不放棄；同樣在hr的職場，我永遠都會選擇可以讓自已更快進步、更快突破現(xiàn)在能力障礙，走向更光明前景也是我一生都會去追隨的：hr職業(yè)經理人。在這里：感謝我家人一直的支持，是他們的愛讓我知道生活的道路上需要的是彼此關愛才會有最幸福的出路；感謝打擊和打敗我的人，因為未來的道路上我會走的更加堅定；感謝給以我鼓勵和輔導我的人，從此知道我的人生道路雖然會因為生命而終止，但它會因為知識的曾加在追隨的事業(yè)道路上而延長延長。同時我感謝我現(xiàn)在boss，把我?guī)У搅她埰健度瞬沤獯a》的課堂上，讓我更快的認識到自已不足和我急需要強化的知識。知識一生受用，感謝這位在經濟上吝嗇自已卻對員工足夠大方的老板，這堂課會是我27歲最美最好的禮物?。。?BR> 秋天的雨課后感想篇十二
你瞧，秋天的田野里，一望無際的稻田，像金色的海洋，沉甸甸的稻穗把稻桿壓彎了腰；棉花脫去綠袍子，穿上白衣服，像天上的一朵朵白云；最有趣的要數(shù)大豆了，它從豆莢里悄悄地伸出它那圓圓的腦袋，好像好奇地望著這個奇妙的世界。
你瞧，秋天的花園里，姹紫嫣紅，菊花竟相開放，紅的似火，白的像雪，黃的似金，粉的似霞，真是美不勝收!
你瞧，果園里果子熟了，紅彤彤的蘋果像羞紅了臉的小姑娘，躲在枝葉下，悄悄地探出了小腦袋；葡萄架上掛滿葡萄，像一串串紫瑪瑙；柿子頭戴草帽，身穿黃袍，提著大燈籠向我們走來；石榴高興得把肚皮都笑破了，露出里面紅紅的牙齒，一邊笑一邊說：“快來摘我呀，我的味道最甜啦！”
秋天的雨課后感想篇十三
反觀自己的課堂，讓自己遺憾的地方還真不少。歸結一下，有如下幾個方面：
1、自己的觀念仍需開放。
做為語文教師---最簡單而又最難的教師的我，似乎總是在重復以前的毛病，為公開而公開，為上課而作課。求全而不肯放下任何一個自己認為有價值的環(huán)節(jié)。其實當自己走過之后，回顧走過的路，才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經選擇了那條最無限接近目標的路。自己原本可以走的很輕松，但是自己卻是給自己套上了沉重的枷鎖，讓自己不能在路上輕松而行。如果自己以自己平時的習慣去講解，這篇課文可以在輕松愉悅的氛圍中結束。所以以后講課，按照自己想好的方式去做，堅持走自己的路，心無旁騖地去做，結果會讓自己滿意。
2、總體設計還存在瑕疵。
一課時的課絕不要拖到兩課時去做，能夠在十分鐘內做完的事情，決不讓他在半個小時內做完。這說明自己在給自己定位的時候存在問題。而平時講課可以這樣，但是在這樣的的公開課的情形下，一定要有一個清醒的認識和思路。
3、課堂掌控。
不論是在導入環(huán)節(jié)，還是在朗讀環(huán)節(jié)，或者是在分析環(huán)節(jié)，都存在著自己的弱點。例如朗讀環(huán)節(jié)，自己似乎做的許多地工作都是沒有用的，或者說是效果不明顯的。自己明明可以很簡單明了的讓學生感悟到詩歌的內容，就沒有必要做那些畫蛇添足的事情了!我得承認，這不是自己的強項。但是自己相信，只要自己多取長補短，可以改掉這個毛病的。還有在課文的備課上，還存在著不仔細的問題，如“載”字的讀音和解釋上，這是自己臨時發(fā)現(xiàn)的，而自己卻把它當成了一個問題來解決。結果還是讓人不滿意。此外，在生活常識上，收麥子不是在秋天，而是在夏天，自己也應該強調這一點的，可是因為自己的疏忽而讓自己遺憾。不應該啊!
秋天的雨課后感想篇十四
窗外金色的葉片，天上柔和的云朵，地上濕漉漉的土地，空中還有微微細雨點綴其中，這就是秋天。剛從炎熱的夏天走出來，現(xiàn)在我們又要走進涼爽怡人的秋天。
秋天一個令人輕松愉快的季節(jié)，在這段時間里，既沒有冬天的寒冷，也沒有夏天的炎熱，而且秋風比春風還要沁人心脾。走進秋天，人們的日常生活變了，農民伯伯也到了忙碌的季節(jié)，小麥、稻谷成了金黃色的，意味著又一年的大豐收。城市里的人們也改變了生活方式，每個人都加快了生活的步伐，因為，秋天令人著迷的景色能讓人忘記一切工作和生活上的煩惱，使人的生活充滿節(jié)奏感。今年的秋天來的非常早。我們一家人，再加上表弟，趁著假期一起去了鄉(xiāng)下的外公外婆家。真沒想到，鄉(xiāng)下的秋天比城市還要美。早飯過后，我們穿好外衣爬山去了。爬山，對于在城市里讀書的學生與工作的大人而言，是百年難得一回，但對于在鄉(xiāng)下的外公外婆而言，那是見怪不怪的了。當我們爬到半山腰時，已是氣喘吁吁。我和表弟往下一看，只見外公他們村的房子盡收在我們眼里，我們想爬到山頂，想把這幅畫面再縮小一些，但我們實在沒有力氣走了。
這時，從遠處吹來一陣風，這陣風使我們神清氣爽，頓時，我們又恢復了力氣，又鼓足勁往上爬。終于，我們爬到了山頂，大家感到有點熱了，便脫了外衣，這時，又一陣微風拂過，這陣風非常涼爽，秋風比夏風更添了份涼意，在此刻，正是我們所需的。我和表弟在山頂大叫起來，因為走進秋天，此刻已無法完全用言語表達內心的愉悅，似乎只有用發(fā)自肺腑的大喊才能略表我那癡迷的心。表弟也是這樣。我們眺望遠處，遠處的山峰連綿不斷，跌蕩起伏。再看那樹上成千上萬片樹葉都是金黃色的，像許多座金山連在一起似的。有的樹葉掉落下來，又好象給大地穿上了金黃色的衣服。一陣微風吹來，每一片葉子都跳起了舞蹈，我們欣賞著它們優(yōu)美的舞姿，深深的被陶醉了。我們看了看天，天上柔和的云朵像許多顆棉花糖，由于是陰天，天上的云黑白分明，有些烏云好象隨時都要“流淚”。我們仰著頭，呼吸著秋天山上的清新空氣。感到了秋天特有的.涼爽，甚至還覺得透著一絲刺骨的寒意。從樹上摘了幾片帶有水珠的金黃色的葉子，聞了一下，涼爽怡人，又仿佛是再次聞到了秋的氣息。到了傍晚時分，表弟和我?guī)е酪啦簧岬母星榛厝チ恕５诙?，我們又去了楓葉林。走進林子，楓葉遍地都是，顯示出一片萬籟俱寂的景象。也不知怎的，這片林子好象用它金黃色的皮膚把我們帶進了秋天的最深處，讓我們無法自拔。走進林子深處，隱約有些霧氣從林中散發(fā)出來，撫摸著我的臉頰，站在原地，還能聽見楓葉落在地上的沙沙聲，給人一種神秘幽遠的感覺。這片楓葉林還象一幅帶有詩意的畫卷，在這里，我忘記了時間，已被這秋天楓葉林的景色深深吸引，我忘記了爬山的辛苦，忘記了頭痛，忘記了學習壓力，已經完全陶醉其中。
因為，秋天它有令人難以想象的魔力，走進秋天，我們可以感受到春、夏、冬感受不到的畫卷。春天，萬物復蘇；夏天，大地是綠的；冬天，一片純白；但這并不完美，只有秋天這金色的點綴給人留下無限的回味，這也就是秋天的魔力吧。不知什么時候，天上已飄起了毛毛細雨，秋天的雨點滴在樹上、傘上、人們的衣服上，細細聆聽，滴水聲重重疊疊，這種聲音用人類的樂器永遠也無法模仿。一陣秋風吹來，雨滴像子彈一樣朝一個方向“打”過去。楓葉落在地上，變成了大樹的肥料，變成了那些小生物的盤中餐，等到來年春天，它們才能重新出現(xiàn)。走進秋天，就象走進一位畫家的畫，畫中全是金色的水彩畫；走進秋天，就象是走進一位音樂家的音樂殿堂。可以聽到它譜寫并彈奏的金秋樂章；走進秋天，就象是走進一位大作家的文字世界，它用筆寫出秋天的美麗動人。
走進金色之秋，就象走進了金色天堂：窗外金色的葉子，天上柔和的云朵，地上由落葉鋪成的鄉(xiāng)間小路，濕漉漉的土地，再加上微微細雨點綴其中，這就是我走進的金色之秋。