寫心得體會可以提高我們自我管理的能力，通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓，我們可以更好地規(guī)劃自己的學習和工作，提高效率和質(zhì)量?！澳敲慈绾螌懸黄^為完美的心得體會呢？”、“寫心得體會首先要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，清晰明了地表達出自己的心得和感悟。”、“寫心得體會時要注重細節(jié)，突出重點，讓讀者能更好地理解你所想表達的內(nèi)容。”、“寫心得體會時要注意用詞準確、具體，避免空泛和含糊不清的表達?！?、“寫心得體會時要注意邏輯性，讓讀者能夠理解你的思路和觀點。”、“寫心得體會時要注重觀察和思考，從不同的角度和層面進行分析和總結(jié)?！?、“寫心得體會時要體現(xiàn)個人思考和獨特見解，不要局限于接受他人的觀點?！?、“寫心得體會時要注意用示例和實證來支持你的觀點和感受。”、“寫心得體會時要注意語言的生動形象，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴和共同體驗。”、“寫心得體會時要注重啟發(fā)和思考，引導讀者進行個人的思考和反思?！币獙懸黄^為完美的心得體會，我們可以從以下范文中獲取一些靈感和借鑒。
遠程教育實驗心得體會篇一
遠程教育是當今教學領域中的一個新型趨勢，雖然它已經(jīng)存在了一段時間，但是近年來它的流行度不斷提升。隨著科技的不斷進步和網(wǎng)絡的普及，越來越多的教育機構(gòu)都開始采用遠程教育的方式來進行教學。我也因此參加了一個遠程教育實驗，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段：了解遠程教育的發(fā)展歷程
遠程教育的歷史很長，最早可以追溯到18世紀的英國。隨著科技的不斷發(fā)展，遠程教育也不斷獲得了更多的支持和創(chuàng)新，從最早的通過郵寄教材和作業(yè)的方式，到今天的多媒體教學、互動學習和在線評估，遠程教育已經(jīng)成為一種擁有全球拓展能力的教學模式。而這些創(chuàng)新也讓遠程教育看上去更具有吸引力，許多教育機構(gòu)和企業(yè)都開始借助遠程教育來開展培訓。
第二段：掌握遠程教育的基本原理
遠程教育和傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別就在于交流的方式，因此在遠程教育中，交流方式非常的重要。我們可以通過電郵、在線討論區(qū)、視頻會議等多種方式進行交流。選擇哪一種方式，要根據(jù)我們的學習目標以及個性化要求來進行。例如，如果學生需要幫助解決作業(yè)問題，郵件是一種不錯的方式；如果學生需要與其他同學討論問題，討論區(qū)則是一種不錯的選擇。此外，遠程教育還必須具備靈活性，在教學過程中要根據(jù)學生的情況和反饋不斷進行調(diào)整。
第三段：學習遠程教育技巧與方法
遠程教育中的學習技巧和傳統(tǒng)課堂學習有所不同。其中最重要的技巧之一就是學習如何自主學習。這意味著學生需要自己制定學習計劃并按時完成，同時需要掌握學習方法，例如歸納總結(jié)、閱讀下劃線、練習練習練習等。學生還需要加強自我評估，有意識地檢查自己的學習效果，并及時調(diào)整學習策略。此外，遠程教育還需要具備獨立思考的能力，對知識進行匯總和整理，從而發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足。
第四段：發(fā)現(xiàn)遠程教育的潛在問題
雖然遠程教育在整個教育領域中，擁有著極高的流行度和廣泛的應用，但是也具有一些潛在的問題。最嚴重的問題之一就是社交互動的缺失。遠程教育的學習模式并不豐富，學生的互動和交流大多只停留在表面。此外，一些課程還存在內(nèi)涵不嚴謹?shù)膯栴}，有些重要的部分并沒有得到良好的體現(xiàn)，這也影響了學生的學習效果。另外需要提醒的一點是，由于遠程教育方便靈活、適合自主學習的特點，就需要學生對自己的要求更高些。
第五段：總結(jié)遠程教育的優(yōu)勢和潛在問題
和傳統(tǒng)教育相比，遠程教育具有很多不同的優(yōu)勢，如時間和空間上的靈活性、更好地適應學生的個性化需求等等。但是遠程教育也存在一些潛在的問題，例如師生之間的交流不足、學生自主學習的壓力、服務質(zhì)量不均等等?？傊?，作為一種全新的教學模式，遠程教育無論從理論上還是實踐層面上，都需要我們深入的思考和研究，從而才能更好地發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)勢和不足，改進教育模式，服務好我們每一個學生。
遠程教育實驗心得體會篇二
信息技術在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術、通信技術、計算機技術和網(wǎng)絡技術是信息技術的核心，它們?yōu)榻逃蛯W習突破時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進的技術支撐。教育觀念和教育手段都在發(fā)生著前所未有的變化，尤其是教育手段的變化使得傳統(tǒng)教育正在面臨著根本性變革。
現(xiàn)代遠程教育是伴隨著計算機網(wǎng)絡技術和多媒體等新技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學習知識、構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的重要教育手段。實施現(xiàn)代遠程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學模式的變革。我們不禁驚呼：網(wǎng)絡改變了教育?。▊鹘y(tǒng)的教育）
當今的教育應該是現(xiàn)代化信息技術的教育，所以它也是提高和推動學校教育特別是農(nóng)村學校的教育教學質(zhì)量的一個重要因素。解決農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源匱泛、彌補師資力量不足、改進教育教學方法、提高教育教學質(zhì)量等方面起到了積極作用。
1.現(xiàn)代遠程教育對于農(nóng)村教師是一門新科學、新技術，一開始使用有所畏難情緒，學校切實做好了教師學習活動，大家都有極強的求知欲，大家都希望學習先進的教學方法。為此，我校制定了切實可行的遠程教育教師培訓計劃通過一系列的培訓，我校教師都能熟練地使用遠程教育設備，為將遠程教育資源應用于課堂教學提供了保障。
2、開展形式多樣的教研活動。遠程教育項目工程進入村校，是個新鮮事物，對于多數(shù)是中老年教師的我校既是機遇，也是挑戰(zhàn)。為了提高我校教師運用遠程教育資源的水平，結(jié)合實際情況的開展了如下各種形式的教研活動：
每學期組織觀摩遠程教育資源中的示范課，或者組織本校教師上觀摩課，看完后及時組織教師結(jié)合當前的課程改革，從教學思想、課程結(jié)構(gòu)、教學技巧等角度思考，從中領會課中蘊含的新課標、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學理論水平和業(yè)務能力。
每月開展一次利用遠程教育資源的整體備課。遠程教育資源涵蓋了多門學科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好整體備課課題，由全校教師自行觀看優(yōu)秀課例，進行分析、.解`方.#文...-.^，確定教學目標，.用什么教學方法，貫穿什么教學思想，怎么樣合理利用遠程教育資源來幫助突破教學重難點，提出備課中要解決的問題；然后在整體會議上，先說課，后整體探討，充分交流意見，總結(jié)出共識部分；最后各位教師在今后的教學實踐中根據(jù)自己所教的班級、學科，做出適當?shù)恼{(diào)動。從實踐效果來看，既充分利用了遠程教育資源，又凝聚了全體教師的整體智慧，加強了教師之間的協(xié)作，促使教師用好、用活遠程教育資源。
3、總結(jié)交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠程教育資源上課后，寫教學反思，思考自己在運用遠程教育資源中的不足和缺點；探討改進方法，從而提高自身的教學水平。
農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的首要任務就是面向農(nóng)村廣大學生，引入優(yōu)質(zhì)教育教學資源，從根本上改變農(nóng)村中小學教育的傳統(tǒng)模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，提高學生的綜合應變能力，促進學生的全面發(fā)展。
實踐證明：中小學生對現(xiàn)代遠程教育興趣非常濃厚，普遍認為這種教學模式內(nèi)容豐富、生動直觀，易懂、易記。廣大教師普遍認為教學光盤和衛(wèi)星資源學科比較齊全，內(nèi)容豐富，適應面廣，實用性強，符合農(nóng)村學校的教學實際，大大彌補了學校資源的不足。教師在教學中根據(jù)需要，選擇和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大地提高了課堂教學效果。同時，學校師生還根據(jù)學習需要，打破教材的限制，主動在網(wǎng)絡中瀏覽和下載有關學習內(nèi)容，拓寬視野，自主學習，增長見識，豐富生活的。教師的教育教學觀念有了全新的改變，新的學習理念和學習方式在學生中逐步樹立，師生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不斷增強。我校教師在利用”工程”提供的資源和手段進行教學的過程中深切地感受到，利用多媒體教學，學生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知識的獲取與保持；使抽象的概念具體化，容易使學生將感性認識轉(zhuǎn)化為理性認識；能夠在一定程度上創(chuàng)設自主學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，形成愉快的學習氛圍；容易實施啟發(fā)式教學，有助于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；能節(jié)省教學時間，提高教學效果和效率。
總之，遠程教育工作任重而道遠，面對困難和挑戰(zhàn)，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困難，積極探索，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村基礎教育實現(xiàn)]新跨越貢獻自己的力量！
遠程教育實驗心得體會篇三
遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
素質(zhì)教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。
重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
總之，以現(xiàn)代信息技術為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
遠程教育實驗心得體會篇四
隨著社會的進步，計算機的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代。利用遠程教育教學，不僅減輕了教師的負擔，而且增加了課堂容量。讓教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷創(chuàng)新。就本次的學習，我簡單的談談個人的幾點體會：
一、遠程教學為課堂教學增添了色彩。教育遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。教師利用多媒體課件,把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的學習興趣。
二、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學習，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
三、解決教學問題的能力不斷增強。在研修過程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題。
通過這種培訓，激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術的欲望，我要通過運用多媒體技術的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學模式，充分運用現(xiàn)代化技術來改變我們的教學手段和教學模式，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。
遠程教育實驗心得體會篇五
根據(jù)安排，我很榮幸于20xx年6月15日至21日，在縣遠程辦工作人員的組織帶領下，在貴州省畜牧獸醫(yī)學校參加了“貴州省20xx年貧困村遠程教育站點操作管理員培訓班”的培訓學習。
這次培訓，緊緊圍繞遠程教育開展的大背景、開展遠程教育的重要性及意義、怎樣做好遠程教育的組織與管理以及基層站點操作管理員應從哪些方面加強和完善自身的綜合素質(zhì)，以提高遠程教育工作的效率這幾個主題，組織我們學習了“組織與管理”、“發(fā)揮管理人員作用”、“信息管理”、“多媒體課件開發(fā)與應用”、“農(nóng)村財務基本知識”、“計算機操作與維護”、“農(nóng)村創(chuàng)業(yè)”、“遠教在新農(nóng)村建設中的作用”、“發(fā)展貴州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的思考”、“依托遠教開展農(nóng)村商務信息服務工作”、“如何當好貴州希望網(wǎng)信息管理員”等課程。通過培訓學習，使我認清了這次培訓的重大意義、認識到基層站點操作管理員的的重要作用、認識到自身的不足和努力方向，得到了很大的收獲：一是業(yè)務理論素養(yǎng)有了提高。通過對必備業(yè)務理論的學習，使我的業(yè)務理論得到了提高，為下一步更好的開展工作打下了基礎；二是工作能力水平有了增強。通過學習，使我從中學到和掌握了工作技能和方法；三是自信心得到了鞏固。通過培訓學習，素質(zhì)能力得到了提高，為以后的工作和實踐，打下了良好的基礎，也增強了創(chuàng)建先進教學服務平臺、創(chuàng)建示范終端站點，爭當優(yōu)秀站點管理員、爭當學用標兵“雙創(chuàng)雙爭”的信心；四是明確了努力方向。這次培訓既學到了知識、提高了素質(zhì)能力，又查找到了自身的不足和差距，為今后進一步提高自身素質(zhì)能力、努力爭當優(yōu)秀站點管理員，明確了努力的方向。
通過培訓，也使我深深體會到，作為基層一線的遠程教育站點管理員，任務艱巨，責任重大。在以后的工作中要落實上級交給的任務，不斷創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造新的成績，需要努力做好以下四個方面：
（一）要調(diào)整心態(tài)，增強自信。剛剛接觸遠程教育工作，思想上存在一些顧慮和擔憂，對業(yè)務的不熟悉讓工作的開展一段時間處于被動狀態(tài)，很難找到工作的突破口；基層遠教操作管理員業(yè)務的多樣性也一定程度限制了遠程工作的開展，也大大降低了我對遠程工作的專心和重視。這些心理如果不及時調(diào)整，在很大程度上將影響到今后的工作。在培訓過程中，許多講師和有經(jīng)驗的同學對我進行了解惑、指導，幫助我對工作有了新的了解，使自己認識到遠程工作不像我想象的那樣復雜，只要肯動腦，多想辦法，組織協(xié)調(diào)合理安排時間，每個操作管理員都能把遠程工作做得很好。這就需要我調(diào)整心態(tài)，以積極的、開放的心態(tài)面對工作，正確的定位自己的位置，心甘情愿、腳踏實地努力學習、勤奮工作，在學習中實踐，在實踐中不斷學習，不斷在實踐和學習中積累經(jīng)驗，不斷增強自信。
（二）要珍惜崗位，踏實工作。組織上安排我負責遠程站點的工作，這是對我的信任，我能加入這支為廣大黨員干部隊和人民群眾服務的隊伍，很光榮、也很幸運。我將不辜負組織對我的信任，踏實工作，始終珍惜工作崗位，切實從大處著眼，從小事做起，立志做好遠程教育工作，為我鄉(xiāng)廣大黨員干部、廣大人民群眾做好服務工作。在工作中，既要忌眼高手低，又要防患得患失，正確認識事業(yè)和自身的關系，腳踏實地地從本職工作的一點一滴做起，時刻牢記“讓黨員干部受教育，讓人民群眾得實惠”宗旨，推動我鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，始終保持積極進取的精神狀態(tài)，在遠程站點操作管理員的崗位上努力工作，為和諧高店的建設做出新的貢獻。
（三）要努力學習，提高素質(zhì)。學習，是我們遠程站點操作管理員提高自身素質(zhì)能力的基本途徑和法寶。在今后的工作中要不斷加強理論學習，始終自覺用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導工作；另一個是加強業(yè)務知識的學習。就是要努力學習本職工作所必備的知識，學習現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識、法律法規(guī)、遠程教育相關的專業(yè)技術等知識，不斷提高自己能力水平。要想搞好學習，主要從以下四個方面下功夫見成效：一是要在落實時間上下功夫見成效。做到少休息多學習，堅持每天利用業(yè)余時間學習，學會擠時間多學習，防止“三天打魚二天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。二是要在刻苦學習上下功夫見成效。學習就要有刻苦鉆研的精神，防止容易就學難就放棄、不去思考不去鉆研的思想，端正學習態(tài)度，堅持多鉆研多思考。三是要在改正學習方法上下功夫見成效。學習的方法和途徑多種多樣，既要從書本學，又要向同行學，從各種媒體學，更要向?qū)嵺`學，努力提高學習效率。四是要在學以致用上下功夫見成效。學習要始終堅持學以致用，在工作中不斷學習，在學習中努力工作，把學到的理論知識應用到工作中去，用理論來指導自己的工作。
（四）要深入一線，掌握實情。我們的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育因其教育方法和手段的特殊性，決定了我們基層遠程站點操作管理員必須要深入基層第一線，掌握遠程教育對象的需求和對我們工作的意見和建議等一系列的最直接的信息，不斷修正我們工作的方向，工作的重點和我們工作中存在的不足，并加以改正。只有深入基層第一線，才能了解最真實最可靠的信息，才能使我們的工作更有效率，更好開展。如果只坐在辦公室里足不出戶，埋頭苦干是不能搞好遠程教育這項工作的。
總之，通過這次專業(yè)培訓，我學到了很多知識，開闊了眼界和思路，對我來說是一個極大的提高，也是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。一份耕耘一份收獲，在以后的工作中，我會更加努力，不斷學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)，認真做好本職工作，把我鄉(xiāng)遠程教育工作推向新的臺階。
遠程教育實驗心得體會篇六
近年來，遠程教育已經(jīng)逐漸成為了我國教育領域的一大趨勢，成為許多教育領域的重要話題。在實踐中，遠程教育也更加發(fā)展，越來越多的學校、機構(gòu)開始探索這種新型教育模式，即使是在大流行期間，仍然可以保證學生的教育學習生活不間斷，接下來，我將分享我的遠程教育實驗心得體會。
首先是學習的方法轉(zhuǎn)變。在進行遠程教育的時候，我們需要適應新的學習方式。相對于課堂教育，遠程教育中的學生需要更為獨立主動地完成學習任務，負責自己的學習進程。因此，我們需要在學習中更多地使用自主學習，強化學習的動力，并適應自行選擇學習節(jié)奏的能力。我感覺到這種轉(zhuǎn)變并不是一件簡單的事，需要我們付出更多的努力來適應這種學習方式。
其次是學習的時空轉(zhuǎn)移。及時完成任務也是遠程教育的一個挑戰(zhàn)，因為沒有老師的監(jiān)督和約束，學生不會被迫按照固定的時間完成任務。在這個關鍵點上，我們學生需要更好地管理自己的時間，以及看到任務的重要性，不斷提高自己的自我約束力。在遠程教育中，我們有更多自由的時間安排，但同時更多的自由也意味著更多自主的責任。我們學生需要克服自己拖延的傾向和對于自己的完美主義預期，使之成為常態(tài)。在不斷的實踐和嘗試中，我們學生也可以逐漸掌握這種新的教育方式并帶來成就感。
然后是通過互動來增加社交體驗。遠程教育也給我們帶來了更多的社交體驗。比如，與其他在線學生互動交流，分享學習經(jīng)驗，也可以把學到的知識分類匯總上傳到課程平臺中與其他學生分享，這些互動都豐富了學習過程。每個人的成長都需要他人的打磨，遠程教育中的互動與社群實際上可以為這種打磨母體提供更多的選擇和資源。
最后是對于學科手段的提高。遠程教育中的知識手段是不斷發(fā)展的，有更多新技術和更為人性化的手段融合到了在線學習過程中。比如，學習就可以通過視頻、圖書、圖表、游戲以及模擬等方式進行。我們覺得這些課程的多樣性有助于培養(yǎng)我們的興趣愛好，這也進一步促進了我們對于知識的深入理解和更為全面的掌握。
如此看來，遠程教育是一個既具挑戰(zhàn)性又多元化但同時也具有很大潛力的教育方式。通過實驗體驗，我們學生探索和發(fā)揮學習的自主性和獨立性、提高自我學習和時間管理等方面的能力、培養(yǎng)社交網(wǎng)絡和協(xié)作的能力、了解新技術和新工具發(fā)展對于教育的重要作用等等。因此，我們認為，遠程教育既有著巨大的挑戰(zhàn)，同時也潛藏著巨大的機遇。
遠程教育實驗心得體會篇七
我認為這種培訓很有意義。通過這次模式二的培訓學習，使我能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，能運用國家提供的遠程教育資源應用于教學。學到了很多的知識，特別是對《學生學習》這本書，我談點自己的學習體會：
(一)、走進有意義的學習學習有趣、有效、有用三位一體不可分割
有用多維視角下的有用性正確的價值觀
有趣有效達成多維目標的過程
(二)、激發(fā)學習動機持久的動力來自于有價值的成功
預防“習得無助”
教師從自我做起——教師的工作具有個性化、復雜性、艱巨性、特殊性等特點，在繁瑣的教學工作及緊張的壓力下，教師首先要學會積極的自我歸因，及時進行自我調(diào)適和調(diào)整，實事求是地分析自己的能力與所設定的目標的適應性，保持良好積極的心態(tài)。
(三)、掌握有效學習的鑰匙——正確的學習方法
讓學生進行簡單機械的重復學習，對學生的傷害甚至比讓學生不學習去蒙頭大睡還要嚴重。
在學生學習的過程中，培養(yǎng)學生成為自主的學習者至關重要。
*在教學中促進學生主動生成學習方法
學科教學中需要滲透學習方法的指導，但這里我們強調(diào)，學習方法的教授要外顯。教師應盡可能詳細地向?qū)W生解釋學習方法的使用范圍，通過訓練使學生了解如何根據(jù)不同的任務選擇合適的學習方法。
教師要培養(yǎng)學生的探究能力，引領學生主動尋求新的學習方法。因為如果沒有創(chuàng)新，原有的方法總是會窮盡的，而且隨著新課程改革的日益深入，會出現(xiàn)很多新的問題，也需要我們創(chuàng)造新的方法來解決，歸根結(jié)底，只有創(chuàng)新才是前進的不竭動力。
*學習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。
*學習方法的學習進程是先慢后快的*學習方法不可能在真空中習得，一定要結(jié)合具體的學習內(nèi)容來進行，只有我們各學科的教師在教學中都能關注對學生學習方法的培養(yǎng)，并結(jié)合具體的學科內(nèi)容進行指導，學生才能盡快掌握有實效的學習方法。
遠程教育實驗心得體會篇八
中小學校長遠程培訓是從20xx年3月開始的，最初接到培訓通知時我感到很有負擔。在座各位都是校長，我想這種體會你們比我更深。因為學校工作千頭萬緒，時間上很多時候是身不由己，真正說把一個兩三個小時的視頻坐在那看完再去做作業(yè)這幾乎是不可能實現(xiàn)的。和大家一樣，我也深愛著教育工作，在工作中也傾注了自己全部的精力，所以培訓學習常常就在忙碌的工作中暫時擱淺。一個偶然的機會，我看到一則故事，故事題目是《做時間的主人》。講的是一個大學教授回憶鋼琴教師教導他的話，“你只要在空閑的時候練上幾分鐘的鋼琴，這樣彈鋼琴就成了你生活中不可分割的一部分了?！笔艿絾l(fā)后的教授盡管每天工作很忙，但仍抓住零星時間進行創(chuàng)作，運用積少成多的方法，創(chuàng)作出了長篇巨著。這個故事當時給了我一個啟發(fā)，我認識到要想很好的完成培訓必須也只能充分利用閑暇時間，讓學習變成自己生活中的一部分，變成一種習慣，就像我們每天都要去網(wǎng)上沖浪一樣。我想這也是這次遠程干訓的優(yōu)點所在，它不限制你學習的時間、場所，一項內(nèi)容的學習你可以分為多次，你喜歡的內(nèi)容你還可以反復學習，而且考核時間是累計的。
運用這種方法學習之后我驚喜的發(fā)現(xiàn)，很短的時間自己不但學了很多，而且在不知不覺中學習由被動變成主動，當初做完作業(yè)就完事大吉的想法沒有了。我想，凡是走進這個培訓的領導都會和我有同感。為什么呢?首先從培訓講座的主講人看，有教育部部長周濟、青少年德育教育方面的專家陸士楨教授、當代具有影響力的教育專家孫云曉、中國教育學會理事勞凱聲……他們都是中國教育的領軍人物，教育界的權威人士，著名的學者專家。能夠聆聽到他們的聲音，可以說是自己精神領域里的一次刷新，是固有的觀念和先進理念的一次碰撞，是思想方法、理論水平的一次拔高。觀看之后真有一種“坎井之蛙艷羨江海之大”的感覺。
下面跟大家交流幾個精彩片段：在必修課《新時期青少年思想道德教育》中，陸士楨教授用了一個精彩的比喻，她說，傳統(tǒng)教育是把土豆塑造成蘋果，而現(xiàn)代教育則要求我們推動土豆去適應社會，使之成長為一個全面發(fā)展的土豆。我從中體會到：每個孩子都有潛能，作為教師要善于挖掘他們自身的優(yōu)點，而不能像企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品似的一個模子、一個規(guī)格。也就是我們的教育必須從原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃ｊ懡淌谶€講了青少年道德評價要建立多元化的評價體系。他講了有些學校的好做法，把三好拆分，比如學習好、思想好、勞動好、見義勇為好、社會服務好、文藝好、體育好……然后拼三好，只要具有任意“三好”都可當選“三好學生”。這樣就可以把更多的人納入到主流評價當中。這種做法對于目前很多學校還在以學習成績前幾名就是三好生的做法無疑具有啟迪意義。在選修課《有效的溝通技巧》中我學到溝通最重要的原則就是溝通要談行為不談個性，也就是要就事論事。我曾經(jīng)在網(wǎng)上收看中國式管理大師曾仕強的講座并做過記錄。他提到的溝通最有效的方法和這個類似。就是：“你只要聽他說什么，不要計較他怎么說”。確實是這樣，我們領導常常犯這樣的毛病，哪個老師氣呼呼的跟我們講話，我們不去考慮他說了什么，而首先想到他怎么這么沒禮貌?態(tài)度怎么這么惡劣?有這樣的想法之后我們就很難把事情處理好。其實每個人說話都或多或少有些道理，我們要學會聽他說什么，而不要計較他怎么說。從這些片段中所折射出的理念我覺得都值得我們?nèi)W習和借鑒。
還有很多精彩片段由于時間關系不能與大家分享。但總的來說，這些講座無不閃動著智慧的靈光：教育理念高屋建瓴，學術觀點異彩紛呈，思想方法獨辟蹊徑，語言表達幽默風趣，確實讓人耳目一新，百聽不倦。有幾個講座，像陸士楨的《新時期青少年思想道德教育》、錢志亮的《解讀教育對象“人”》、《有效課堂哪來》我是愛不釋“耳”，180分鐘的講座一氣聽到完，真的感覺像是在品嘗精神大餐，有大快朵頤之感，有時我也會情不自禁跟著會場聽眾捧腹大笑。我想除了遠程干訓這個平臺，我們是很難有這樣的學習體驗的。
“用豐富的理論指導實踐，在實踐中不斷地豐富理論，切實提高理論水平和管理水平”我想這是中小學校長培訓的最終目的。在工作中，我將思想轉(zhuǎn)化為行動，在實踐中切實體驗到了培訓的好處。在選修課《良好習慣締造健康人格》中，孫云曉指出“只有細致入微的指導才能培養(yǎng)出真正的好習慣，沒有細節(jié)的指導就沒有兒童教育”這給了我啟發(fā)，我不知道其他學校學生在見到老師時敬禮是個什么狀態(tài)，反正我發(fā)現(xiàn)我們學校的學生向老師問好特積極，也敬禮，就是不管在什么狀態(tài)下他都敬，比如說正跑著呢，他就邊跑邊敬禮，正跳繩呢邊跳邊敬禮，有時手里拿著東西，笤帚撮子之類的，他也舉起笤帚撮子敬禮，這常常讓教師們哭笑不得，人家學生敬得可起勁了，但咱看起來感覺就像掄家伙打人一樣?？吹竭@種現(xiàn)象，我和大隊輔導員研究決定，實施“好習慣月養(yǎng)成計劃”，首先就來教學生如何向老師敬禮問好。我們規(guī)定了敬禮的姿勢：敬禮時，要先立正站好，面帶微笑。五指并攏，右臂從體前舉過頭頂。右手高于額頭一拳，右手心朝向左下方。右手和右小臂成一條直線。敬禮時，右手臂抬起、放下一次完成，動作要迅速。這樣具體要求一出來，再經(jīng)過班主任指導，學生就會敬禮了，而且顯得特別有禮貌。運用這種做法我們又相繼培養(yǎng)了學生的坐姿、站姿、寫姿、走姿……正如孫云曉所說，好習慣真是來自于細節(jié)教育。
這是我運用理論指導實踐的一個例子。還有在學校發(fā)生學生傷害事故時，為了處理得當，我就去干訓網(wǎng)上討教，學習《當前學校依法執(zhí)教中的若干問題》和《校園安全與突發(fā)事件處理》，從中掌握方法規(guī)則，處理這類事件變得得心應手，家長非常滿意。
除了我自己學習，我還把好的視頻、好的文章推薦給其他中層領導和老師。比如《如何做好科研項目》，我把它推薦給科研主任李晶，因為我校有一個葫蘆島市的科研課題就要結(jié)題，她又是新提上來的領導，在這方面沒有經(jīng)驗，所以推薦給她供她學習進步。還有我們的教導主任跟我反映教師的教學反思寫得不好，我把自己學到的有關反思方面的理論和她進行交流，并且，把《追求教學反思有效性》這篇文章推薦給她，將其定為業(yè)務學習內(nèi)容。在上學期的教研活動中，“提高課堂教學有效性”是我校的教研重點，錢志亮的“有效課堂哪來”又成了我和教師們一道學習的載體，教師們觀后感到受益匪淺。
以上我談了參加遠程干訓的心得體會以及實踐收獲，很多認識還很膚淺。如果我把自己比作一個尋寶者，那么我僅僅只是發(fā)現(xiàn)了寶藏，而并沒有真正擁有它。所以我的學習將不會因為學業(yè)的完成而終止，這個培訓平臺將陪伴我從事教育管理的每一天。
各位領導，當信息時代以他不可阻擋的腳步向我們走來時，我們必須以一種全新的學習方式來迎接他的挑戰(zhàn)。有人曾預言“在未來，你所擁有的唯一持久的競爭優(yōu)勢就是，具備比其他人學得更快的能力?！闭^“聞道有先后，術業(yè)有專攻”最后我希望在中小學校長遠程培訓的平臺上，大家都能“聞道不拘先后，術業(yè)各有專攻”。謝謝大家!
遠程教育實驗心得體會篇九
近年來，隨著科技的不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程教育逐漸成為了一種新型的教育模式。為了更好地探索遠程教育的優(yōu)勢和特點，本人參加了一次遠程教育實驗，并從中收獲了不少心得和體會。
第一段：認識遠程教育
在參加遠程教育實驗之前，我對遠程教育的認識僅限于在線課堂和網(wǎng)課這些概念，對于這種教育模式的具體操作和特點還相對陌生。通過參加這次實驗，我更深入地了解了遠程教育的意義和價值。遠程教育利用現(xiàn)代科技手段，將教育資源數(shù)字化，實現(xiàn)教育與學習的時空分離，大大提高了教育的靈活性和個性化，滿足了學習者不同的需求和節(jié)奏。
第二段：探索遠程教學平臺
這次實驗是在遠程教學平臺上進行的，通過這個平臺，我可以隨時隨地登錄進行學習活動。這個平臺不僅可以在線學習，還可以進行線下學習，如聽課、閱讀、做作業(yè)等。同時，這個平臺還提供了一些社交功能，可以在群組里與其他學習者進行互動交流，學習氛圍活躍愉悅。我發(fā)現(xiàn)這個平臺對于課程的組織和管理非常細致和科學，讓我在學習的過程中感到十分便捷和舒適。
第三段：體驗在線輔導模式
通過遠程教育實驗，我還體驗了在線輔導的模式，這種教學方式可以充分利用網(wǎng)絡技術，與輔導教師進行實時互動，讓學習者能夠及時解決自己遇到的問題。我發(fā)現(xiàn)這種模式可以使學習后效果更好，通過與老師的交流，不僅可以獲得更多的答案，同時也有助于對知識的深度理解和熟練掌握。
第四段：認識自主學習的重要性
在遠程教育實驗中，我也更加體會到了自主學習的重要性。由于遠程學習需要更高的自律性和自主性，所以在過程中我也鍛煉了自己的學習能力和學習方式，提高了獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我更加深刻地認識到了自主學習的重要性，也更加珍惜和推崇掌握這種能力的重要性。
第五段：總結(jié)遠程教育實驗心得
總之，這次參加遠程教育實驗讓我有了一個全面而深入的認識和體驗，讓我更加了解了遠程教育這種教育模式的特點和優(yōu)勢，增強了我的學習意識和能力。作為新型教育的一種，遠程教育代表了未來教育的發(fā)展方向，也讓我更加有信心地面對未來的學習和生活。
遠程教育實驗心得體會篇十
遠程教育培訓即將結(jié)束，在這些日子里，我們與課程團隊的專家們交流，與學員們交流，一起分享了學習的心得，一起思考了實踐的感悟，一起展望了課改的前景。這一路走來，留下的回憶很多，我們收獲知識，收獲思想、收獲信念、收獲……回想那一天天的精神營養(yǎng)大餐，仿佛還在嘴邊回味；專家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩；指導教師的辛勤批改，歷歷在目；踏著下課的鐘聲，回顧走過的分分秒秒，盤點著絲絲收獲：
素質(zhì)教育從學生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導以學生為主體，把教學過程變成一個在老師引導和指導下學生探索未知的過程，主體為“學”，關鍵在“導”。要讓學生真正成為學習和教育的主人，必須把主動權交給學生，這樣學生的潛能才能得到發(fā)揮，學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性才能得到張揚。在教學過程中要結(jié)合課堂教學實際，結(jié)合學生的實際，創(chuàng)造一個民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實現(xiàn)了充分的互動。而且在整個教學過程中，教師的角色是組織者、引導者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關系，把課堂還給學生。
比如：對合理推理與邏輯推理的重新定位。在過去的幾何教學中，總認為幾何教學就是邏輯推理的學習，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng)，并總是抱怨教材內(nèi)容越來越簡單了學生成績卻越來越差，一級不如一級。確不知，在教學時正是由于自身觀念不適合新課程的教學帶來成績的下降。再比如，對課題教學，總認為考試涉及很少，在學習時只要求學生讀一讀、看一看，甚至為節(jié)省教學時間干脆略過不講。通過課程培訓，我認識到通過課題學習可以使學生對知識進行整合，幫助學生完成對所掌握知識的應用與復習過程，讓學生在復習數(shù)學知識的過程的同時，真正感受到了數(shù)學與我們的實際生活是密切相關的，感受到了數(shù)學在實際生活中的具體應用，切實調(diào)動起了學生學習數(shù)學的積極性。
傳統(tǒng)的教學方式在提高學生的學習效率方面是行之有效的，可以使學生的“學答”能力不斷提高?？墒俏覀兊膶W生多數(shù)不會提出問題，缺少創(chuàng)新精神。適應不了社會對人才的要求，與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，關鍵是改變學生的學習方式。研究性學習恰好順應了時代的潮流，為培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟的社會人才帶來了希望。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過研究性學習使學生獲得親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力，使學生學會分享與合作。
教學過程是教師的教與學生的學的能動過程，這就決定了教與學是密不可分的有機結(jié)合體。教學中，教師不僅要教給學生數(shù)學知識，更重要的是教給學生掌握知識、探索知識的方法，授之于“漁”，使學生學會學習。研究任何一種教法都必須與學法相互聯(lián)系，同步展開，選擇教法，設計教法，改革教法，都要考慮學生的具體情況，都要與學法相輔相成，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導，以學法為主體的相依關系，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學過程中。因此，作為一名教師，不僅要研究教法，更重要的是要研究學法，只有指導學生掌握了一定的學法，才能使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，使學生逐步實現(xiàn)學會數(shù)學到會學數(shù)學的轉(zhuǎn)變。
在合作學習中，教師要充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學過程的發(fā)展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學習中，教師與學生之間原有的“權威一服從”關系逐漸變成了“指導一參與”的關系。同時，小組合作式的學習，并不等同于聽之任之，在上課時一定要關注學生的聽講狀態(tài)、交流情況。在交流中要注意，根據(jù)學生的實際問題和教學內(nèi)容，盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價值的問題，引發(fā)學生進一步探求的熱情，提升數(shù)學的思考能力。在開展合作學習過程中，隨時會有意外的問題發(fā)生，如果這些問題得不到及時有效的解決，往往會阻礙合作學習的順利開展，因此，在很多情況下，教師必須對各個小組的合作學習進行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。
通過研修，解決了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作為教師肩上的擔子更重了。在今后的工作中要不斷地學習、進修，更新觀念，與時俱進，把新課程具體落實到教學中去，相信學生的明天會更美好！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
遠程教育實驗心得體會篇十一
自從我接收了豐富的遠程教育教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我有以下三點體會。
一、遠程教育是新資源的新跨越
通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網(wǎng)絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間，更能有效的提高學生學習興趣。
二、遠程教育是新時期教學的新方法
在我使用和利用遠程教育資源時，面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，通過學習和使用，如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。有時我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。
三、遠程教育是素質(zhì)教育的新工具
利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
總之，我感覺遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務，讓遠程教育達到最佳效果。
遠程教育實驗心得體會篇十二
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“國培計劃——xx農(nóng)村義務教育遠程教師培訓”是我期盼已久的學術盛宴，是基礎教育階段教師朝圣的殿堂。xx年7月12日，“國培計劃”遠程培訓項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也開始了小學語文“國培計劃”農(nóng)遠教育培訓。我非常珍惜難得的“充電”機會，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。主要結(jié)合小學語文課程的特點、課程改革的方向及教學的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓的內(nèi)容，它們是：口語交際，讓學生“動”起來，“多認少寫”背景下的識教學，閱讀教學要用好教材，閱讀教學要促進學生發(fā)展，讓學生快樂有效地作文，農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。
專家們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。費蔚老師的專題講座《口語交際，讓學生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際（也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。張化萬老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的難題。農(nóng)村學生知識面狹窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
遠程教育實驗心得體會篇十三
計算機、絡擴展了教育的地域范圍，遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育上了一個新臺階，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校園計算機絡為信托，綜合利用教育資源，用計算機輔助學習、輔助教學、輔助管理，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術，建立全新的面向信息時代的新教育體系。
利用遠程教育教學，不僅減輕了我的工作負擔，而且增加了我課堂的容量，它是一種全新的教學模式。我已經(jīng)不再為粉筆灰苦惱，很多時候我只用鼠標輕輕一點，就可以上課了。遠程教育的資源非常豐富，有文本的、視頻的、圖片的、動漫的等，我上課前總是精心查閱、準備，于是課堂上總有精美的圖片，有小組活動的`內(nèi)容，有大量的精選習題。我的授課內(nèi)容更形象、具體、生動，更直觀。我感到教書越來越輕松，同學們學習也越來越有興趣。
遠程教育方式還能教學生怎樣利用遠程資源自學，也可以直接接受名師的指導，直接其他學校的優(yōu)質(zhì)課。這對教師對學生都好處多多。因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務。
遠程教育實驗心得體會篇十四
我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老! 而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學們對學習內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
運用遠程教育學習心得體會
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡技術迅速“占領”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。
電腦與網(wǎng)絡的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。
教師能從遠程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質(zhì)，我們可以學習和借鑒遠程資源網(wǎng)上的先進教育方法，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細致、生動，讓學生在輕松的課堂氛圍下學到更多的知識。
而學生也能在這們學習氛圍中，激發(fā)其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學生更加直觀、形象地了解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。
總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調(diào)動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務水平。 知識經(jīng)濟預示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。 教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。隨著網(wǎng)絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡教學代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨著時代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計算機技術作為核心的信息技術，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。 近年來，對本人而言通過學習、探索、運用信息技術，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中，提高了教學質(zhì)量和自身的業(yè)務素質(zhì)，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路，為教師創(chuàng)造了一個頂好的繼續(xù)教育的空間。
教學中，可以借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學生的身心特點創(chuàng)設情境，引導學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的最佳狀態(tài)之中。
我作為本校教師，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，。在今后的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的為激發(fā)廣大學生的學習熱情而努力。
遠程教育學習心得體會
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網(wǎng)絡課件，借助教師的.講解結(jié)合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。
在學習過程中應做到了以下幾點：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團結(jié)同學，努力完成學業(yè)。
遠程教育實驗心得體會篇十五
我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村小學教師，利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學質(zhì)量。自從我校接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會:
一、充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、利用資源實施素質(zhì)教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.
遠程教育實驗心得體會篇十六
《新課標》指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識面出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，從而提高學生的學習效率”由于數(shù)學教學的本質(zhì)是數(shù)學思維活動的展開，因此課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學思維活動。我們不僅要鼓勵學生參與，而且要引導學生主動參與，才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的`參與機會，具體應注意以下幾點：
教學實踐證明，情心創(chuàng)設各種教學情境，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與。
教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。
變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。
遠程教育實驗心得體會篇十七
在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的`問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻。
1.正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時,增強學習的自主性、探究性和合作性,倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。
2.教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價值觀目標的落實，在教學中，充分調(diào)動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學生學好化學的前提。比如，在學習水一節(jié)中，對水的的凈化的學習，教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調(diào)動學生學習情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。
3.構(gòu)建師生的和諧教學關系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學生關系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴重制約著師生之間構(gòu)建和諧平等、互相探討式的新型師生關系，通過對新課改理論的學習，結(jié)合自身的特點和班級學生個體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，其實學生在學習知識過程中，非常希望在各方面都能得到教師的認可與尊重，學生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標準，首先，不利于學生特點的發(fā)展;其次，不利于師生關系的調(diào)整。因此，如能以一種平靜對等的探討方式，是非常有利的。我想師生和諧的教與學的關系的構(gòu)建恰恰需要我們教師多一些思考，尤其對學生多一些考慮。教師應該始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對學生的關懷。
4.應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)合教學內(nèi)容，采用創(chuàng)設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調(diào)動其學習的積極性，特別是使用計算機輔助教學，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學生直觀形象的感知情景，學生對所學的內(nèi)容會極感興趣，大大提高學習的積極性。
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索,提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。
遠程教育實驗心得體會篇十八
多少年來，我們在傳統(tǒng)的教育教學方式下禁錮了許多年，許多教師的教學思想和教學方式方法受到了很大的約束;現(xiàn)在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過學習和運用遠程教育資源接收技術;把我們所學到的書本上得知識及教學大綱的相關要求與我們掌握的遠程教育資源的接收技能和遠程教學資源充分地應用到教學中去，有機地結(jié)合起來，生動活勃的進行新時期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育直接學習和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的教學方式方法，生動和豐富我們的教學手段，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術的理解。更可讓學生利用遠程資源進行網(wǎng)上自學等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的教學和學習，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：
一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
二是遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。
遠程教育實驗心得體會篇十九
遠程教育心得體會，遠程教育是另外一種教育方式，不同于課堂教育，下面是小編帶來的遠程教育心得體會，歡迎閱讀!
作為一名化學教師,我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。
人應該是活到老學到老。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。
現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。
網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。
回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。
一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采。
這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓學習情況
在這次遠程培訓中，我學習了通識課程。
我還觀看了教師講解視頻，參與專家輔導答疑。
在進行學習的同時，我還結(jié)合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學能力。
二、培訓學習的收獲
網(wǎng)絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。
在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。
雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。
因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。
在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。
遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。
每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。
讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。
人應該是活到老學到老。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了。
現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。
網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。
一路走下來，從開始的`激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓學習的收獲
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。
在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。
雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。
因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。
在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。
遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。
每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。
讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、遠程培訓心得體會
遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。
通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。
學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。
下面談幾點自己的培訓心得體會：
1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
2.課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。
本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。
實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學(此文來自斐斐課件園)工作的基礎。
我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
4.教師角色的轉(zhuǎn)變。
“為了每一位學生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。
為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學(此文來自斐斐課件園)活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
5.進一步關注學生在教學中的主體地位。
關注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。
學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。
新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學生。
6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。
曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。
讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).
總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。
對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。
我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。
相信技術的使用符合了教育實現(xiàn)消息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。
通過對遠程教育資源在課堂中的使用，我對遠程教育有了新的認識：
遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。
優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上，因為我們是農(nóng)村中學，學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。
如果一味地完全應用優(yōu)秀課例，學生學習跟不上，只會適得其反。
那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。
恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
素質(zhì)教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。
面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。
我應抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法，就有了行動。
首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。
經(jīng)過反復地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調(diào)出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。
其次，切合實際，設計好教學方案。
通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應用到自己教學中的方法。
然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學實際，進行合理的選擇和運用。
于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。
然后在進行備課，設計教學方案。
通過合理的安排與設計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠程教育資源。
遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。
每位教師都可以根據(jù)自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學效果。
就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。
也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎?”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。
三、只有有效地利用遠程教育資源，才能提升教學質(zhì)量
豐富的遠程教育資源，給我的教學注入了活力。
在實際教學中，我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。
第一，我利用遠程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學生的積極性;在講課中適時利用動畫，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識。
第二，利用課件動畫素材，解決教學中的重難點。
使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。
而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學生的練習興致很高。
使練習不再乏味、單調(diào)。
經(jīng)過對遠程教育資源的使用，自己從中學到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教。
遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階，我相信學生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學習，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個新臺階，謝謝大家。
遠程教育實驗心得體會篇二十
我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村小學教師，利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學質(zhì)量。自從我校接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會:
一、充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的.情境，喧染了課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、利用資源實施素質(zhì)教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.
20xx年** 月**日
遠程教育實驗心得體會篇二十一
“聽君一席話，勝讀十年書”，這是“2xx暑假西部農(nóng)村地區(qū)國家級遠程教育培訓“,經(jīng)過6天的培訓學習后,我最想說的一句話，雖沒有如此夸張，但其帶來的收獲卻是實實在在的。我還想說：
教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。對于將來走上社會的學生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外，學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。“教書者先強己，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學習，堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎教育課程改革，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。要結(jié)合實際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學習觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學校的教育中。通過聽講和自己的認真體會，使我對小學教學的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。我認識到，教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習?，F(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略。最終學會學習。
在傳統(tǒng)課堂上，教與學是在教師和學生面對面的人際交互過程中發(fā)生的，教師可以通過觀察和交流及時地了解學生的學習情況，而在遠程教育過程中，為了確保教師與學生時空分離的狀態(tài)下完成教學任務，一方面，教學機構(gòu)要把教學信息準確地傳遞給學生，另一方面，要使學生在接受教學信息的同時真正進行學習，并達到預期的教學目標。
信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了學校實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。我們學校為了使更多的孩子得到更好的教育，為師生的全面發(fā)展創(chuàng)設最優(yōu)質(zhì)的.環(huán)境，安裝了遠程教育模式三的教學設備，培植了各學科遠程教育資源。我們把計算機多媒體教學引入課堂，讓教師樂教、善教，讓學生樂學、會學。有了如此先進優(yōu)質(zhì)的教學設施和教學環(huán)境，對教師的要求也就越來越高，就更需要教師具備相應的信息素養(yǎng)，不僅要掌握現(xiàn)代化的教育技術，還應該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力，滿足子學生越來越旺盛的求知欲，教師，特別是我們老教師面臨著挑戰(zhàn)。
我們是工作在教學第一線的小學數(shù)學教師，平時在教學中，尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問題，也產(chǎn)生了一些困惑。遠程教育為我提供機遇,有名師、專家為我們指點迷津，通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計算和空間與圖形方面的課程知識。尤其體會到了自己平時教學中的不足。
在培訓過程中，也使我深深的體會到21世紀的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師，是那種具有廣泛適應性的通才，既是學者和教學者，又是交往者和決策者。
這次培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識?，F(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。幾天來，通過學習聽專家講座，看優(yōu)秀教師課堂實錄，觀看教學經(jīng)驗介紹片段，我深切的體會到，做為新一代的小學數(shù)學教師應該是一個教學的組織者、引導者、鼓勵者。我們的主要任務是創(chuàng)設情境，挑起矛盾，營造良好的氛圍，激發(fā)學生的學習情感，促使學生積極探究，并在學生研討時起到穿針引線的作用，使問題的研究不斷深入，層層推進，直至達到研究目標。從而引導學生在探究數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)科學的探究精神和探究能力。在課堂教學中，我們應關注每位學生的情感體驗，充分調(diào)動一切情感因素，形成良好的“情感磁場”，努力實現(xiàn)認知過程的“情感化”，使認知和情感和諧發(fā)展，達到“情知協(xié)調(diào)”的理想境界，這樣才能煥發(fā)出數(shù)學課堂的教學活力。
本次培訓使我受益匪淺，我們教師一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，立志成為一名教育的成功者！我深深認識到了，農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！
遠程教育實驗心得體會篇一
遠程教育是當今教學領域中的一個新型趨勢，雖然它已經(jīng)存在了一段時間，但是近年來它的流行度不斷提升。隨著科技的不斷進步和網(wǎng)絡的普及，越來越多的教育機構(gòu)都開始采用遠程教育的方式來進行教學。我也因此參加了一個遠程教育實驗，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段：了解遠程教育的發(fā)展歷程
遠程教育的歷史很長，最早可以追溯到18世紀的英國。隨著科技的不斷發(fā)展，遠程教育也不斷獲得了更多的支持和創(chuàng)新，從最早的通過郵寄教材和作業(yè)的方式，到今天的多媒體教學、互動學習和在線評估，遠程教育已經(jīng)成為一種擁有全球拓展能力的教學模式。而這些創(chuàng)新也讓遠程教育看上去更具有吸引力，許多教育機構(gòu)和企業(yè)都開始借助遠程教育來開展培訓。
第二段：掌握遠程教育的基本原理
遠程教育和傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別就在于交流的方式，因此在遠程教育中，交流方式非常的重要。我們可以通過電郵、在線討論區(qū)、視頻會議等多種方式進行交流。選擇哪一種方式，要根據(jù)我們的學習目標以及個性化要求來進行。例如，如果學生需要幫助解決作業(yè)問題，郵件是一種不錯的方式；如果學生需要與其他同學討論問題，討論區(qū)則是一種不錯的選擇。此外，遠程教育還必須具備靈活性，在教學過程中要根據(jù)學生的情況和反饋不斷進行調(diào)整。
第三段：學習遠程教育技巧與方法
遠程教育中的學習技巧和傳統(tǒng)課堂學習有所不同。其中最重要的技巧之一就是學習如何自主學習。這意味著學生需要自己制定學習計劃并按時完成，同時需要掌握學習方法，例如歸納總結(jié)、閱讀下劃線、練習練習練習等。學生還需要加強自我評估，有意識地檢查自己的學習效果，并及時調(diào)整學習策略。此外，遠程教育還需要具備獨立思考的能力，對知識進行匯總和整理，從而發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足。
第四段：發(fā)現(xiàn)遠程教育的潛在問題
雖然遠程教育在整個教育領域中，擁有著極高的流行度和廣泛的應用，但是也具有一些潛在的問題。最嚴重的問題之一就是社交互動的缺失。遠程教育的學習模式并不豐富，學生的互動和交流大多只停留在表面。此外，一些課程還存在內(nèi)涵不嚴謹?shù)膯栴}，有些重要的部分并沒有得到良好的體現(xiàn)，這也影響了學生的學習效果。另外需要提醒的一點是，由于遠程教育方便靈活、適合自主學習的特點，就需要學生對自己的要求更高些。
第五段：總結(jié)遠程教育的優(yōu)勢和潛在問題
和傳統(tǒng)教育相比，遠程教育具有很多不同的優(yōu)勢，如時間和空間上的靈活性、更好地適應學生的個性化需求等等。但是遠程教育也存在一些潛在的問題，例如師生之間的交流不足、學生自主學習的壓力、服務質(zhì)量不均等等?？傊?，作為一種全新的教學模式，遠程教育無論從理論上還是實踐層面上，都需要我們深入的思考和研究，從而才能更好地發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)勢和不足，改進教育模式，服務好我們每一個學生。
遠程教育實驗心得體會篇二
信息技術在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術、通信技術、計算機技術和網(wǎng)絡技術是信息技術的核心，它們?yōu)榻逃蛯W習突破時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進的技術支撐。教育觀念和教育手段都在發(fā)生著前所未有的變化，尤其是教育手段的變化使得傳統(tǒng)教育正在面臨著根本性變革。
現(xiàn)代遠程教育是伴隨著計算機網(wǎng)絡技術和多媒體等新技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學習知識、構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的重要教育手段。實施現(xiàn)代遠程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學模式的變革。我們不禁驚呼：網(wǎng)絡改變了教育?。▊鹘y(tǒng)的教育）
當今的教育應該是現(xiàn)代化信息技術的教育，所以它也是提高和推動學校教育特別是農(nóng)村學校的教育教學質(zhì)量的一個重要因素。解決農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源匱泛、彌補師資力量不足、改進教育教學方法、提高教育教學質(zhì)量等方面起到了積極作用。
1.現(xiàn)代遠程教育對于農(nóng)村教師是一門新科學、新技術，一開始使用有所畏難情緒，學校切實做好了教師學習活動，大家都有極強的求知欲，大家都希望學習先進的教學方法。為此，我校制定了切實可行的遠程教育教師培訓計劃通過一系列的培訓，我校教師都能熟練地使用遠程教育設備，為將遠程教育資源應用于課堂教學提供了保障。
2、開展形式多樣的教研活動。遠程教育項目工程進入村校，是個新鮮事物，對于多數(shù)是中老年教師的我校既是機遇，也是挑戰(zhàn)。為了提高我校教師運用遠程教育資源的水平，結(jié)合實際情況的開展了如下各種形式的教研活動：
每學期組織觀摩遠程教育資源中的示范課，或者組織本校教師上觀摩課，看完后及時組織教師結(jié)合當前的課程改革，從教學思想、課程結(jié)構(gòu)、教學技巧等角度思考，從中領會課中蘊含的新課標、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學理論水平和業(yè)務能力。
每月開展一次利用遠程教育資源的整體備課。遠程教育資源涵蓋了多門學科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好整體備課課題，由全校教師自行觀看優(yōu)秀課例，進行分析、.解`方.#文...-.^，確定教學目標，.用什么教學方法，貫穿什么教學思想，怎么樣合理利用遠程教育資源來幫助突破教學重難點，提出備課中要解決的問題；然后在整體會議上，先說課，后整體探討，充分交流意見，總結(jié)出共識部分；最后各位教師在今后的教學實踐中根據(jù)自己所教的班級、學科，做出適當?shù)恼{(diào)動。從實踐效果來看，既充分利用了遠程教育資源，又凝聚了全體教師的整體智慧，加強了教師之間的協(xié)作，促使教師用好、用活遠程教育資源。
3、總結(jié)交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠程教育資源上課后，寫教學反思，思考自己在運用遠程教育資源中的不足和缺點；探討改進方法，從而提高自身的教學水平。
農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的首要任務就是面向農(nóng)村廣大學生，引入優(yōu)質(zhì)教育教學資源，從根本上改變農(nóng)村中小學教育的傳統(tǒng)模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，提高學生的綜合應變能力，促進學生的全面發(fā)展。
實踐證明：中小學生對現(xiàn)代遠程教育興趣非常濃厚，普遍認為這種教學模式內(nèi)容豐富、生動直觀，易懂、易記。廣大教師普遍認為教學光盤和衛(wèi)星資源學科比較齊全，內(nèi)容豐富，適應面廣，實用性強，符合農(nóng)村學校的教學實際，大大彌補了學校資源的不足。教師在教學中根據(jù)需要，選擇和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大地提高了課堂教學效果。同時，學校師生還根據(jù)學習需要，打破教材的限制，主動在網(wǎng)絡中瀏覽和下載有關學習內(nèi)容，拓寬視野，自主學習，增長見識，豐富生活的。教師的教育教學觀念有了全新的改變，新的學習理念和學習方式在學生中逐步樹立，師生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不斷增強。我校教師在利用”工程”提供的資源和手段進行教學的過程中深切地感受到，利用多媒體教學，學生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知識的獲取與保持；使抽象的概念具體化，容易使學生將感性認識轉(zhuǎn)化為理性認識；能夠在一定程度上創(chuàng)設自主學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，形成愉快的學習氛圍；容易實施啟發(fā)式教學，有助于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；能節(jié)省教學時間，提高教學效果和效率。
總之，遠程教育工作任重而道遠，面對困難和挑戰(zhàn)，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困難，積極探索，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村基礎教育實現(xiàn)]新跨越貢獻自己的力量！
遠程教育實驗心得體會篇三
遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
素質(zhì)教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。
重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
總之，以現(xiàn)代信息技術為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
遠程教育實驗心得體會篇四
隨著社會的進步，計算機的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代。利用遠程教育教學，不僅減輕了教師的負擔，而且增加了課堂容量。讓教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷創(chuàng)新。就本次的學習，我簡單的談談個人的幾點體會：
一、遠程教學為課堂教學增添了色彩。教育遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。教師利用多媒體課件,把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的學習興趣。
二、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學習，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
三、解決教學問題的能力不斷增強。在研修過程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題。
通過這種培訓，激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術的欲望，我要通過運用多媒體技術的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學模式，充分運用現(xiàn)代化技術來改變我們的教學手段和教學模式，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。
遠程教育實驗心得體會篇五
根據(jù)安排，我很榮幸于20xx年6月15日至21日，在縣遠程辦工作人員的組織帶領下，在貴州省畜牧獸醫(yī)學校參加了“貴州省20xx年貧困村遠程教育站點操作管理員培訓班”的培訓學習。
這次培訓，緊緊圍繞遠程教育開展的大背景、開展遠程教育的重要性及意義、怎樣做好遠程教育的組織與管理以及基層站點操作管理員應從哪些方面加強和完善自身的綜合素質(zhì)，以提高遠程教育工作的效率這幾個主題，組織我們學習了“組織與管理”、“發(fā)揮管理人員作用”、“信息管理”、“多媒體課件開發(fā)與應用”、“農(nóng)村財務基本知識”、“計算機操作與維護”、“農(nóng)村創(chuàng)業(yè)”、“遠教在新農(nóng)村建設中的作用”、“發(fā)展貴州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的思考”、“依托遠教開展農(nóng)村商務信息服務工作”、“如何當好貴州希望網(wǎng)信息管理員”等課程。通過培訓學習，使我認清了這次培訓的重大意義、認識到基層站點操作管理員的的重要作用、認識到自身的不足和努力方向，得到了很大的收獲：一是業(yè)務理論素養(yǎng)有了提高。通過對必備業(yè)務理論的學習，使我的業(yè)務理論得到了提高，為下一步更好的開展工作打下了基礎；二是工作能力水平有了增強。通過學習，使我從中學到和掌握了工作技能和方法；三是自信心得到了鞏固。通過培訓學習，素質(zhì)能力得到了提高，為以后的工作和實踐，打下了良好的基礎，也增強了創(chuàng)建先進教學服務平臺、創(chuàng)建示范終端站點，爭當優(yōu)秀站點管理員、爭當學用標兵“雙創(chuàng)雙爭”的信心；四是明確了努力方向。這次培訓既學到了知識、提高了素質(zhì)能力，又查找到了自身的不足和差距，為今后進一步提高自身素質(zhì)能力、努力爭當優(yōu)秀站點管理員，明確了努力的方向。
通過培訓，也使我深深體會到，作為基層一線的遠程教育站點管理員，任務艱巨，責任重大。在以后的工作中要落實上級交給的任務，不斷創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造新的成績，需要努力做好以下四個方面：
（一）要調(diào)整心態(tài)，增強自信。剛剛接觸遠程教育工作，思想上存在一些顧慮和擔憂，對業(yè)務的不熟悉讓工作的開展一段時間處于被動狀態(tài)，很難找到工作的突破口；基層遠教操作管理員業(yè)務的多樣性也一定程度限制了遠程工作的開展，也大大降低了我對遠程工作的專心和重視。這些心理如果不及時調(diào)整，在很大程度上將影響到今后的工作。在培訓過程中，許多講師和有經(jīng)驗的同學對我進行了解惑、指導，幫助我對工作有了新的了解，使自己認識到遠程工作不像我想象的那樣復雜，只要肯動腦，多想辦法，組織協(xié)調(diào)合理安排時間，每個操作管理員都能把遠程工作做得很好。這就需要我調(diào)整心態(tài)，以積極的、開放的心態(tài)面對工作，正確的定位自己的位置，心甘情愿、腳踏實地努力學習、勤奮工作，在學習中實踐，在實踐中不斷學習，不斷在實踐和學習中積累經(jīng)驗，不斷增強自信。
（二）要珍惜崗位，踏實工作。組織上安排我負責遠程站點的工作，這是對我的信任，我能加入這支為廣大黨員干部隊和人民群眾服務的隊伍，很光榮、也很幸運。我將不辜負組織對我的信任，踏實工作，始終珍惜工作崗位，切實從大處著眼，從小事做起，立志做好遠程教育工作，為我鄉(xiāng)廣大黨員干部、廣大人民群眾做好服務工作。在工作中，既要忌眼高手低，又要防患得患失，正確認識事業(yè)和自身的關系，腳踏實地地從本職工作的一點一滴做起，時刻牢記“讓黨員干部受教育，讓人民群眾得實惠”宗旨，推動我鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，始終保持積極進取的精神狀態(tài)，在遠程站點操作管理員的崗位上努力工作，為和諧高店的建設做出新的貢獻。
（三）要努力學習，提高素質(zhì)。學習，是我們遠程站點操作管理員提高自身素質(zhì)能力的基本途徑和法寶。在今后的工作中要不斷加強理論學習，始終自覺用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導工作；另一個是加強業(yè)務知識的學習。就是要努力學習本職工作所必備的知識，學習現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識、法律法規(guī)、遠程教育相關的專業(yè)技術等知識，不斷提高自己能力水平。要想搞好學習，主要從以下四個方面下功夫見成效：一是要在落實時間上下功夫見成效。做到少休息多學習，堅持每天利用業(yè)余時間學習，學會擠時間多學習，防止“三天打魚二天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。二是要在刻苦學習上下功夫見成效。學習就要有刻苦鉆研的精神，防止容易就學難就放棄、不去思考不去鉆研的思想，端正學習態(tài)度，堅持多鉆研多思考。三是要在改正學習方法上下功夫見成效。學習的方法和途徑多種多樣，既要從書本學，又要向同行學，從各種媒體學，更要向?qū)嵺`學，努力提高學習效率。四是要在學以致用上下功夫見成效。學習要始終堅持學以致用，在工作中不斷學習，在學習中努力工作，把學到的理論知識應用到工作中去，用理論來指導自己的工作。
（四）要深入一線，掌握實情。我們的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育因其教育方法和手段的特殊性，決定了我們基層遠程站點操作管理員必須要深入基層第一線，掌握遠程教育對象的需求和對我們工作的意見和建議等一系列的最直接的信息，不斷修正我們工作的方向，工作的重點和我們工作中存在的不足，并加以改正。只有深入基層第一線，才能了解最真實最可靠的信息，才能使我們的工作更有效率，更好開展。如果只坐在辦公室里足不出戶，埋頭苦干是不能搞好遠程教育這項工作的。
總之，通過這次專業(yè)培訓，我學到了很多知識，開闊了眼界和思路，對我來說是一個極大的提高，也是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。一份耕耘一份收獲，在以后的工作中，我會更加努力，不斷學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)，認真做好本職工作，把我鄉(xiāng)遠程教育工作推向新的臺階。
遠程教育實驗心得體會篇六
近年來，遠程教育已經(jīng)逐漸成為了我國教育領域的一大趨勢，成為許多教育領域的重要話題。在實踐中，遠程教育也更加發(fā)展，越來越多的學校、機構(gòu)開始探索這種新型教育模式，即使是在大流行期間，仍然可以保證學生的教育學習生活不間斷，接下來，我將分享我的遠程教育實驗心得體會。
首先是學習的方法轉(zhuǎn)變。在進行遠程教育的時候，我們需要適應新的學習方式。相對于課堂教育，遠程教育中的學生需要更為獨立主動地完成學習任務，負責自己的學習進程。因此，我們需要在學習中更多地使用自主學習，強化學習的動力，并適應自行選擇學習節(jié)奏的能力。我感覺到這種轉(zhuǎn)變并不是一件簡單的事，需要我們付出更多的努力來適應這種學習方式。
其次是學習的時空轉(zhuǎn)移。及時完成任務也是遠程教育的一個挑戰(zhàn)，因為沒有老師的監(jiān)督和約束，學生不會被迫按照固定的時間完成任務。在這個關鍵點上，我們學生需要更好地管理自己的時間，以及看到任務的重要性，不斷提高自己的自我約束力。在遠程教育中，我們有更多自由的時間安排，但同時更多的自由也意味著更多自主的責任。我們學生需要克服自己拖延的傾向和對于自己的完美主義預期，使之成為常態(tài)。在不斷的實踐和嘗試中，我們學生也可以逐漸掌握這種新的教育方式并帶來成就感。
然后是通過互動來增加社交體驗。遠程教育也給我們帶來了更多的社交體驗。比如，與其他在線學生互動交流，分享學習經(jīng)驗，也可以把學到的知識分類匯總上傳到課程平臺中與其他學生分享，這些互動都豐富了學習過程。每個人的成長都需要他人的打磨，遠程教育中的互動與社群實際上可以為這種打磨母體提供更多的選擇和資源。
最后是對于學科手段的提高。遠程教育中的知識手段是不斷發(fā)展的，有更多新技術和更為人性化的手段融合到了在線學習過程中。比如，學習就可以通過視頻、圖書、圖表、游戲以及模擬等方式進行。我們覺得這些課程的多樣性有助于培養(yǎng)我們的興趣愛好，這也進一步促進了我們對于知識的深入理解和更為全面的掌握。
如此看來，遠程教育是一個既具挑戰(zhàn)性又多元化但同時也具有很大潛力的教育方式。通過實驗體驗，我們學生探索和發(fā)揮學習的自主性和獨立性、提高自我學習和時間管理等方面的能力、培養(yǎng)社交網(wǎng)絡和協(xié)作的能力、了解新技術和新工具發(fā)展對于教育的重要作用等等。因此，我們認為，遠程教育既有著巨大的挑戰(zhàn)，同時也潛藏著巨大的機遇。
遠程教育實驗心得體會篇七
我認為這種培訓很有意義。通過這次模式二的培訓學習，使我能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，能運用國家提供的遠程教育資源應用于教學。學到了很多的知識，特別是對《學生學習》這本書，我談點自己的學習體會：
(一)、走進有意義的學習學習有趣、有效、有用三位一體不可分割
有用多維視角下的有用性正確的價值觀
有趣有效達成多維目標的過程
(二)、激發(fā)學習動機持久的動力來自于有價值的成功
預防“習得無助”
教師從自我做起——教師的工作具有個性化、復雜性、艱巨性、特殊性等特點，在繁瑣的教學工作及緊張的壓力下，教師首先要學會積極的自我歸因，及時進行自我調(diào)適和調(diào)整，實事求是地分析自己的能力與所設定的目標的適應性，保持良好積極的心態(tài)。
(三)、掌握有效學習的鑰匙——正確的學習方法
讓學生進行簡單機械的重復學習，對學生的傷害甚至比讓學生不學習去蒙頭大睡還要嚴重。
在學生學習的過程中，培養(yǎng)學生成為自主的學習者至關重要。
*在教學中促進學生主動生成學習方法
學科教學中需要滲透學習方法的指導，但這里我們強調(diào)，學習方法的教授要外顯。教師應盡可能詳細地向?qū)W生解釋學習方法的使用范圍，通過訓練使學生了解如何根據(jù)不同的任務選擇合適的學習方法。
教師要培養(yǎng)學生的探究能力，引領學生主動尋求新的學習方法。因為如果沒有創(chuàng)新，原有的方法總是會窮盡的，而且隨著新課程改革的日益深入，會出現(xiàn)很多新的問題，也需要我們創(chuàng)造新的方法來解決，歸根結(jié)底，只有創(chuàng)新才是前進的不竭動力。
*學習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。
*學習方法的學習進程是先慢后快的*學習方法不可能在真空中習得，一定要結(jié)合具體的學習內(nèi)容來進行，只有我們各學科的教師在教學中都能關注對學生學習方法的培養(yǎng)，并結(jié)合具體的學科內(nèi)容進行指導，學生才能盡快掌握有實效的學習方法。
遠程教育實驗心得體會篇八
中小學校長遠程培訓是從20xx年3月開始的，最初接到培訓通知時我感到很有負擔。在座各位都是校長，我想這種體會你們比我更深。因為學校工作千頭萬緒，時間上很多時候是身不由己，真正說把一個兩三個小時的視頻坐在那看完再去做作業(yè)這幾乎是不可能實現(xiàn)的。和大家一樣，我也深愛著教育工作，在工作中也傾注了自己全部的精力，所以培訓學習常常就在忙碌的工作中暫時擱淺。一個偶然的機會，我看到一則故事，故事題目是《做時間的主人》。講的是一個大學教授回憶鋼琴教師教導他的話，“你只要在空閑的時候練上幾分鐘的鋼琴，這樣彈鋼琴就成了你生活中不可分割的一部分了?！笔艿絾l(fā)后的教授盡管每天工作很忙，但仍抓住零星時間進行創(chuàng)作，運用積少成多的方法，創(chuàng)作出了長篇巨著。這個故事當時給了我一個啟發(fā)，我認識到要想很好的完成培訓必須也只能充分利用閑暇時間，讓學習變成自己生活中的一部分，變成一種習慣，就像我們每天都要去網(wǎng)上沖浪一樣。我想這也是這次遠程干訓的優(yōu)點所在，它不限制你學習的時間、場所，一項內(nèi)容的學習你可以分為多次，你喜歡的內(nèi)容你還可以反復學習，而且考核時間是累計的。
運用這種方法學習之后我驚喜的發(fā)現(xiàn)，很短的時間自己不但學了很多，而且在不知不覺中學習由被動變成主動，當初做完作業(yè)就完事大吉的想法沒有了。我想，凡是走進這個培訓的領導都會和我有同感。為什么呢?首先從培訓講座的主講人看，有教育部部長周濟、青少年德育教育方面的專家陸士楨教授、當代具有影響力的教育專家孫云曉、中國教育學會理事勞凱聲……他們都是中國教育的領軍人物，教育界的權威人士，著名的學者專家。能夠聆聽到他們的聲音，可以說是自己精神領域里的一次刷新，是固有的觀念和先進理念的一次碰撞，是思想方法、理論水平的一次拔高。觀看之后真有一種“坎井之蛙艷羨江海之大”的感覺。
下面跟大家交流幾個精彩片段：在必修課《新時期青少年思想道德教育》中，陸士楨教授用了一個精彩的比喻，她說，傳統(tǒng)教育是把土豆塑造成蘋果，而現(xiàn)代教育則要求我們推動土豆去適應社會，使之成長為一個全面發(fā)展的土豆。我從中體會到：每個孩子都有潛能，作為教師要善于挖掘他們自身的優(yōu)點，而不能像企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品似的一個模子、一個規(guī)格。也就是我們的教育必須從原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃ｊ懡淌谶€講了青少年道德評價要建立多元化的評價體系。他講了有些學校的好做法，把三好拆分，比如學習好、思想好、勞動好、見義勇為好、社會服務好、文藝好、體育好……然后拼三好，只要具有任意“三好”都可當選“三好學生”。這樣就可以把更多的人納入到主流評價當中。這種做法對于目前很多學校還在以學習成績前幾名就是三好生的做法無疑具有啟迪意義。在選修課《有效的溝通技巧》中我學到溝通最重要的原則就是溝通要談行為不談個性，也就是要就事論事。我曾經(jīng)在網(wǎng)上收看中國式管理大師曾仕強的講座并做過記錄。他提到的溝通最有效的方法和這個類似。就是：“你只要聽他說什么，不要計較他怎么說”。確實是這樣，我們領導常常犯這樣的毛病，哪個老師氣呼呼的跟我們講話，我們不去考慮他說了什么，而首先想到他怎么這么沒禮貌?態(tài)度怎么這么惡劣?有這樣的想法之后我們就很難把事情處理好。其實每個人說話都或多或少有些道理，我們要學會聽他說什么，而不要計較他怎么說。從這些片段中所折射出的理念我覺得都值得我們?nèi)W習和借鑒。
還有很多精彩片段由于時間關系不能與大家分享。但總的來說，這些講座無不閃動著智慧的靈光：教育理念高屋建瓴，學術觀點異彩紛呈，思想方法獨辟蹊徑，語言表達幽默風趣，確實讓人耳目一新，百聽不倦。有幾個講座，像陸士楨的《新時期青少年思想道德教育》、錢志亮的《解讀教育對象“人”》、《有效課堂哪來》我是愛不釋“耳”，180分鐘的講座一氣聽到完，真的感覺像是在品嘗精神大餐，有大快朵頤之感，有時我也會情不自禁跟著會場聽眾捧腹大笑。我想除了遠程干訓這個平臺，我們是很難有這樣的學習體驗的。
“用豐富的理論指導實踐，在實踐中不斷地豐富理論，切實提高理論水平和管理水平”我想這是中小學校長培訓的最終目的。在工作中，我將思想轉(zhuǎn)化為行動，在實踐中切實體驗到了培訓的好處。在選修課《良好習慣締造健康人格》中，孫云曉指出“只有細致入微的指導才能培養(yǎng)出真正的好習慣，沒有細節(jié)的指導就沒有兒童教育”這給了我啟發(fā)，我不知道其他學校學生在見到老師時敬禮是個什么狀態(tài)，反正我發(fā)現(xiàn)我們學校的學生向老師問好特積極，也敬禮，就是不管在什么狀態(tài)下他都敬，比如說正跑著呢，他就邊跑邊敬禮，正跳繩呢邊跳邊敬禮，有時手里拿著東西，笤帚撮子之類的，他也舉起笤帚撮子敬禮，這常常讓教師們哭笑不得，人家學生敬得可起勁了，但咱看起來感覺就像掄家伙打人一樣?？吹竭@種現(xiàn)象，我和大隊輔導員研究決定，實施“好習慣月養(yǎng)成計劃”，首先就來教學生如何向老師敬禮問好。我們規(guī)定了敬禮的姿勢：敬禮時，要先立正站好，面帶微笑。五指并攏，右臂從體前舉過頭頂。右手高于額頭一拳，右手心朝向左下方。右手和右小臂成一條直線。敬禮時，右手臂抬起、放下一次完成，動作要迅速。這樣具體要求一出來，再經(jīng)過班主任指導，學生就會敬禮了，而且顯得特別有禮貌。運用這種做法我們又相繼培養(yǎng)了學生的坐姿、站姿、寫姿、走姿……正如孫云曉所說，好習慣真是來自于細節(jié)教育。
這是我運用理論指導實踐的一個例子。還有在學校發(fā)生學生傷害事故時，為了處理得當，我就去干訓網(wǎng)上討教，學習《當前學校依法執(zhí)教中的若干問題》和《校園安全與突發(fā)事件處理》，從中掌握方法規(guī)則，處理這類事件變得得心應手，家長非常滿意。
除了我自己學習，我還把好的視頻、好的文章推薦給其他中層領導和老師。比如《如何做好科研項目》，我把它推薦給科研主任李晶，因為我校有一個葫蘆島市的科研課題就要結(jié)題，她又是新提上來的領導，在這方面沒有經(jīng)驗，所以推薦給她供她學習進步。還有我們的教導主任跟我反映教師的教學反思寫得不好，我把自己學到的有關反思方面的理論和她進行交流，并且，把《追求教學反思有效性》這篇文章推薦給她，將其定為業(yè)務學習內(nèi)容。在上學期的教研活動中，“提高課堂教學有效性”是我校的教研重點，錢志亮的“有效課堂哪來”又成了我和教師們一道學習的載體，教師們觀后感到受益匪淺。
以上我談了參加遠程干訓的心得體會以及實踐收獲，很多認識還很膚淺。如果我把自己比作一個尋寶者，那么我僅僅只是發(fā)現(xiàn)了寶藏，而并沒有真正擁有它。所以我的學習將不會因為學業(yè)的完成而終止，這個培訓平臺將陪伴我從事教育管理的每一天。
各位領導，當信息時代以他不可阻擋的腳步向我們走來時，我們必須以一種全新的學習方式來迎接他的挑戰(zhàn)。有人曾預言“在未來，你所擁有的唯一持久的競爭優(yōu)勢就是，具備比其他人學得更快的能力?！闭^“聞道有先后，術業(yè)有專攻”最后我希望在中小學校長遠程培訓的平臺上，大家都能“聞道不拘先后，術業(yè)各有專攻”。謝謝大家!
遠程教育實驗心得體會篇九
近年來，隨著科技的不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程教育逐漸成為了一種新型的教育模式。為了更好地探索遠程教育的優(yōu)勢和特點，本人參加了一次遠程教育實驗，并從中收獲了不少心得和體會。
第一段：認識遠程教育
在參加遠程教育實驗之前，我對遠程教育的認識僅限于在線課堂和網(wǎng)課這些概念，對于這種教育模式的具體操作和特點還相對陌生。通過參加這次實驗，我更深入地了解了遠程教育的意義和價值。遠程教育利用現(xiàn)代科技手段，將教育資源數(shù)字化，實現(xiàn)教育與學習的時空分離，大大提高了教育的靈活性和個性化，滿足了學習者不同的需求和節(jié)奏。
第二段：探索遠程教學平臺
這次實驗是在遠程教學平臺上進行的，通過這個平臺，我可以隨時隨地登錄進行學習活動。這個平臺不僅可以在線學習，還可以進行線下學習，如聽課、閱讀、做作業(yè)等。同時，這個平臺還提供了一些社交功能，可以在群組里與其他學習者進行互動交流，學習氛圍活躍愉悅。我發(fā)現(xiàn)這個平臺對于課程的組織和管理非常細致和科學，讓我在學習的過程中感到十分便捷和舒適。
第三段：體驗在線輔導模式
通過遠程教育實驗，我還體驗了在線輔導的模式，這種教學方式可以充分利用網(wǎng)絡技術，與輔導教師進行實時互動，讓學習者能夠及時解決自己遇到的問題。我發(fā)現(xiàn)這種模式可以使學習后效果更好，通過與老師的交流，不僅可以獲得更多的答案，同時也有助于對知識的深度理解和熟練掌握。
第四段：認識自主學習的重要性
在遠程教育實驗中，我也更加體會到了自主學習的重要性。由于遠程學習需要更高的自律性和自主性，所以在過程中我也鍛煉了自己的學習能力和學習方式，提高了獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我更加深刻地認識到了自主學習的重要性，也更加珍惜和推崇掌握這種能力的重要性。
第五段：總結(jié)遠程教育實驗心得
總之，這次參加遠程教育實驗讓我有了一個全面而深入的認識和體驗，讓我更加了解了遠程教育這種教育模式的特點和優(yōu)勢，增強了我的學習意識和能力。作為新型教育的一種，遠程教育代表了未來教育的發(fā)展方向，也讓我更加有信心地面對未來的學習和生活。
遠程教育實驗心得體會篇十
遠程教育培訓即將結(jié)束，在這些日子里，我們與課程團隊的專家們交流，與學員們交流，一起分享了學習的心得，一起思考了實踐的感悟，一起展望了課改的前景。這一路走來，留下的回憶很多，我們收獲知識，收獲思想、收獲信念、收獲……回想那一天天的精神營養(yǎng)大餐，仿佛還在嘴邊回味；專家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩；指導教師的辛勤批改，歷歷在目；踏著下課的鐘聲，回顧走過的分分秒秒，盤點著絲絲收獲：
素質(zhì)教育從學生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導以學生為主體，把教學過程變成一個在老師引導和指導下學生探索未知的過程，主體為“學”，關鍵在“導”。要讓學生真正成為學習和教育的主人，必須把主動權交給學生，這樣學生的潛能才能得到發(fā)揮，學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性才能得到張揚。在教學過程中要結(jié)合課堂教學實際，結(jié)合學生的實際，創(chuàng)造一個民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實現(xiàn)了充分的互動。而且在整個教學過程中，教師的角色是組織者、引導者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關系，把課堂還給學生。
比如：對合理推理與邏輯推理的重新定位。在過去的幾何教學中，總認為幾何教學就是邏輯推理的學習，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng)，并總是抱怨教材內(nèi)容越來越簡單了學生成績卻越來越差，一級不如一級。確不知，在教學時正是由于自身觀念不適合新課程的教學帶來成績的下降。再比如，對課題教學，總認為考試涉及很少，在學習時只要求學生讀一讀、看一看，甚至為節(jié)省教學時間干脆略過不講。通過課程培訓，我認識到通過課題學習可以使學生對知識進行整合，幫助學生完成對所掌握知識的應用與復習過程，讓學生在復習數(shù)學知識的過程的同時，真正感受到了數(shù)學與我們的實際生活是密切相關的，感受到了數(shù)學在實際生活中的具體應用，切實調(diào)動起了學生學習數(shù)學的積極性。
傳統(tǒng)的教學方式在提高學生的學習效率方面是行之有效的，可以使學生的“學答”能力不斷提高?？墒俏覀兊膶W生多數(shù)不會提出問題，缺少創(chuàng)新精神。適應不了社會對人才的要求，與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，關鍵是改變學生的學習方式。研究性學習恰好順應了時代的潮流，為培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟的社會人才帶來了希望。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過研究性學習使學生獲得親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力，使學生學會分享與合作。
教學過程是教師的教與學生的學的能動過程，這就決定了教與學是密不可分的有機結(jié)合體。教學中，教師不僅要教給學生數(shù)學知識，更重要的是教給學生掌握知識、探索知識的方法，授之于“漁”，使學生學會學習。研究任何一種教法都必須與學法相互聯(lián)系，同步展開，選擇教法，設計教法，改革教法，都要考慮學生的具體情況，都要與學法相輔相成，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導，以學法為主體的相依關系，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學過程中。因此，作為一名教師，不僅要研究教法，更重要的是要研究學法，只有指導學生掌握了一定的學法，才能使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，使學生逐步實現(xiàn)學會數(shù)學到會學數(shù)學的轉(zhuǎn)變。
在合作學習中，教師要充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學過程的發(fā)展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學習中，教師與學生之間原有的“權威一服從”關系逐漸變成了“指導一參與”的關系。同時，小組合作式的學習，并不等同于聽之任之，在上課時一定要關注學生的聽講狀態(tài)、交流情況。在交流中要注意，根據(jù)學生的實際問題和教學內(nèi)容，盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價值的問題，引發(fā)學生進一步探求的熱情，提升數(shù)學的思考能力。在開展合作學習過程中，隨時會有意外的問題發(fā)生，如果這些問題得不到及時有效的解決，往往會阻礙合作學習的順利開展，因此，在很多情況下，教師必須對各個小組的合作學習進行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。
通過研修，解決了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作為教師肩上的擔子更重了。在今后的工作中要不斷地學習、進修，更新觀念，與時俱進，把新課程具體落實到教學中去，相信學生的明天會更美好！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
遠程教育實驗心得體會篇十一
自從我接收了豐富的遠程教育教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我有以下三點體會。
一、遠程教育是新資源的新跨越
通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網(wǎng)絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間，更能有效的提高學生學習興趣。
二、遠程教育是新時期教學的新方法
在我使用和利用遠程教育資源時，面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，通過學習和使用，如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。有時我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。
三、遠程教育是素質(zhì)教育的新工具
利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
總之，我感覺遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務，讓遠程教育達到最佳效果。
遠程教育實驗心得體會篇十二
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“國培計劃——xx農(nóng)村義務教育遠程教師培訓”是我期盼已久的學術盛宴，是基礎教育階段教師朝圣的殿堂。xx年7月12日，“國培計劃”遠程培訓項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也開始了小學語文“國培計劃”農(nóng)遠教育培訓。我非常珍惜難得的“充電”機會，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。主要結(jié)合小學語文課程的特點、課程改革的方向及教學的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓的內(nèi)容，它們是：口語交際，讓學生“動”起來，“多認少寫”背景下的識教學，閱讀教學要用好教材，閱讀教學要促進學生發(fā)展，讓學生快樂有效地作文，農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。
專家們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。費蔚老師的專題講座《口語交際，讓學生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際（也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。張化萬老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的難題。農(nóng)村學生知識面狹窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
遠程教育實驗心得體會篇十三
計算機、絡擴展了教育的地域范圍，遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育上了一個新臺階，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校園計算機絡為信托，綜合利用教育資源，用計算機輔助學習、輔助教學、輔助管理，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術，建立全新的面向信息時代的新教育體系。
利用遠程教育教學，不僅減輕了我的工作負擔，而且增加了我課堂的容量，它是一種全新的教學模式。我已經(jīng)不再為粉筆灰苦惱，很多時候我只用鼠標輕輕一點，就可以上課了。遠程教育的資源非常豐富，有文本的、視頻的、圖片的、動漫的等，我上課前總是精心查閱、準備，于是課堂上總有精美的圖片，有小組活動的`內(nèi)容，有大量的精選習題。我的授課內(nèi)容更形象、具體、生動，更直觀。我感到教書越來越輕松，同學們學習也越來越有興趣。
遠程教育方式還能教學生怎樣利用遠程資源自學，也可以直接接受名師的指導，直接其他學校的優(yōu)質(zhì)課。這對教師對學生都好處多多。因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務。
遠程教育實驗心得體會篇十四
我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老! 而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學們對學習內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
運用遠程教育學習心得體會
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡技術迅速“占領”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。
電腦與網(wǎng)絡的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。
教師能從遠程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質(zhì)，我們可以學習和借鑒遠程資源網(wǎng)上的先進教育方法，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細致、生動，讓學生在輕松的課堂氛圍下學到更多的知識。
而學生也能在這們學習氛圍中，激發(fā)其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學生更加直觀、形象地了解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。
總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調(diào)動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務水平。 知識經(jīng)濟預示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。 教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。隨著網(wǎng)絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡教學代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨著時代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計算機技術作為核心的信息技術，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。 近年來，對本人而言通過學習、探索、運用信息技術，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中，提高了教學質(zhì)量和自身的業(yè)務素質(zhì)，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路，為教師創(chuàng)造了一個頂好的繼續(xù)教育的空間。
教學中，可以借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學生的身心特點創(chuàng)設情境，引導學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的最佳狀態(tài)之中。
我作為本校教師，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，。在今后的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的為激發(fā)廣大學生的學習熱情而努力。
遠程教育學習心得體會
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網(wǎng)絡課件，借助教師的.講解結(jié)合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。
在學習過程中應做到了以下幾點：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團結(jié)同學，努力完成學業(yè)。
遠程教育實驗心得體會篇十五
我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村小學教師，利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學質(zhì)量。自從我校接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會:
一、充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、利用資源實施素質(zhì)教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.
遠程教育實驗心得體會篇十六
《新課標》指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識面出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，從而提高學生的學習效率”由于數(shù)學教學的本質(zhì)是數(shù)學思維活動的展開，因此課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學思維活動。我們不僅要鼓勵學生參與，而且要引導學生主動參與，才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的`參與機會，具體應注意以下幾點：
教學實踐證明，情心創(chuàng)設各種教學情境，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與。
教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。
變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。
遠程教育實驗心得體會篇十七
在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的`問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻。
1.正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時,增強學習的自主性、探究性和合作性,倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。
2.教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價值觀目標的落實，在教學中，充分調(diào)動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學生學好化學的前提。比如，在學習水一節(jié)中，對水的的凈化的學習，教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調(diào)動學生學習情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。
3.構(gòu)建師生的和諧教學關系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學生關系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴重制約著師生之間構(gòu)建和諧平等、互相探討式的新型師生關系，通過對新課改理論的學習，結(jié)合自身的特點和班級學生個體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，其實學生在學習知識過程中，非常希望在各方面都能得到教師的認可與尊重，學生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標準，首先，不利于學生特點的發(fā)展;其次，不利于師生關系的調(diào)整。因此，如能以一種平靜對等的探討方式，是非常有利的。我想師生和諧的教與學的關系的構(gòu)建恰恰需要我們教師多一些思考，尤其對學生多一些考慮。教師應該始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對學生的關懷。
4.應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)合教學內(nèi)容，采用創(chuàng)設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調(diào)動其學習的積極性，特別是使用計算機輔助教學，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學生直觀形象的感知情景，學生對所學的內(nèi)容會極感興趣，大大提高學習的積極性。
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索,提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。
遠程教育實驗心得體會篇十八
多少年來，我們在傳統(tǒng)的教育教學方式下禁錮了許多年，許多教師的教學思想和教學方式方法受到了很大的約束;現(xiàn)在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過學習和運用遠程教育資源接收技術;把我們所學到的書本上得知識及教學大綱的相關要求與我們掌握的遠程教育資源的接收技能和遠程教學資源充分地應用到教學中去，有機地結(jié)合起來，生動活勃的進行新時期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育直接學習和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的教學方式方法，生動和豐富我們的教學手段，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術的理解。更可讓學生利用遠程資源進行網(wǎng)上自學等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的教學和學習，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：
一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
二是遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。
遠程教育實驗心得體會篇十九
遠程教育心得體會，遠程教育是另外一種教育方式，不同于課堂教育，下面是小編帶來的遠程教育心得體會，歡迎閱讀!
作為一名化學教師,我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。
人應該是活到老學到老。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。
現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。
網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。
回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。
一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采。
這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓學習情況
在這次遠程培訓中，我學習了通識課程。
我還觀看了教師講解視頻，參與專家輔導答疑。
在進行學習的同時，我還結(jié)合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學能力。
二、培訓學習的收獲
網(wǎng)絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。
在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。
雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。
因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。
在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。
遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。
每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。
讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。
人應該是活到老學到老。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了。
現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。
網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。
一路走下來，從開始的`激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓學習的收獲
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。
在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。
雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。
因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。
在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。
遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。
每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。
讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、遠程培訓心得體會
遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。
通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。
學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。
下面談幾點自己的培訓心得體會：
1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
2.課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。
本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。
實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學(此文來自斐斐課件園)工作的基礎。
我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
4.教師角色的轉(zhuǎn)變。
“為了每一位學生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。
為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學(此文來自斐斐課件園)活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
5.進一步關注學生在教學中的主體地位。
關注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。
學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。
新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學生。
6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。
曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。
讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).
總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。
對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。
我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。
相信技術的使用符合了教育實現(xiàn)消息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。
通過對遠程教育資源在課堂中的使用，我對遠程教育有了新的認識：
遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。
優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上，因為我們是農(nóng)村中學，學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。
如果一味地完全應用優(yōu)秀課例，學生學習跟不上，只會適得其反。
那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。
恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
素質(zhì)教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。
面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。
我應抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法，就有了行動。
首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。
經(jīng)過反復地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調(diào)出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。
其次，切合實際，設計好教學方案。
通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應用到自己教學中的方法。
然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學實際，進行合理的選擇和運用。
于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。
然后在進行備課，設計教學方案。
通過合理的安排與設計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠程教育資源。
遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。
每位教師都可以根據(jù)自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學效果。
就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。
也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎?”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。
三、只有有效地利用遠程教育資源，才能提升教學質(zhì)量
豐富的遠程教育資源，給我的教學注入了活力。
在實際教學中，我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。
第一，我利用遠程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學生的積極性;在講課中適時利用動畫，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識。
第二，利用課件動畫素材，解決教學中的重難點。
使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。
而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學生的練習興致很高。
使練習不再乏味、單調(diào)。
經(jīng)過對遠程教育資源的使用，自己從中學到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教。
遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階，我相信學生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學習，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個新臺階，謝謝大家。
遠程教育實驗心得體會篇二十
我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村小學教師，利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學質(zhì)量。自從我校接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會:
一、充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的.情境，喧染了課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、利用資源實施素質(zhì)教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.
20xx年** 月**日
遠程教育實驗心得體會篇二十一
“聽君一席話，勝讀十年書”，這是“2xx暑假西部農(nóng)村地區(qū)國家級遠程教育培訓“,經(jīng)過6天的培訓學習后,我最想說的一句話，雖沒有如此夸張，但其帶來的收獲卻是實實在在的。我還想說：
教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。對于將來走上社會的學生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外，學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。“教書者先強己，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學習，堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎教育課程改革，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。要結(jié)合實際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學習觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學校的教育中。通過聽講和自己的認真體會，使我對小學教學的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。我認識到，教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習?，F(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略。最終學會學習。
在傳統(tǒng)課堂上，教與學是在教師和學生面對面的人際交互過程中發(fā)生的，教師可以通過觀察和交流及時地了解學生的學習情況，而在遠程教育過程中，為了確保教師與學生時空分離的狀態(tài)下完成教學任務，一方面，教學機構(gòu)要把教學信息準確地傳遞給學生，另一方面，要使學生在接受教學信息的同時真正進行學習，并達到預期的教學目標。
信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了學校實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。我們學校為了使更多的孩子得到更好的教育，為師生的全面發(fā)展創(chuàng)設最優(yōu)質(zhì)的.環(huán)境，安裝了遠程教育模式三的教學設備，培植了各學科遠程教育資源。我們把計算機多媒體教學引入課堂，讓教師樂教、善教，讓學生樂學、會學。有了如此先進優(yōu)質(zhì)的教學設施和教學環(huán)境，對教師的要求也就越來越高，就更需要教師具備相應的信息素養(yǎng)，不僅要掌握現(xiàn)代化的教育技術，還應該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力，滿足子學生越來越旺盛的求知欲，教師，特別是我們老教師面臨著挑戰(zhàn)。
我們是工作在教學第一線的小學數(shù)學教師，平時在教學中，尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問題，也產(chǎn)生了一些困惑。遠程教育為我提供機遇,有名師、專家為我們指點迷津，通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計算和空間與圖形方面的課程知識。尤其體會到了自己平時教學中的不足。
在培訓過程中，也使我深深的體會到21世紀的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師，是那種具有廣泛適應性的通才，既是學者和教學者，又是交往者和決策者。
這次培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識?，F(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。幾天來，通過學習聽專家講座，看優(yōu)秀教師課堂實錄，觀看教學經(jīng)驗介紹片段，我深切的體會到，做為新一代的小學數(shù)學教師應該是一個教學的組織者、引導者、鼓勵者。我們的主要任務是創(chuàng)設情境，挑起矛盾，營造良好的氛圍，激發(fā)學生的學習情感，促使學生積極探究，并在學生研討時起到穿針引線的作用，使問題的研究不斷深入，層層推進，直至達到研究目標。從而引導學生在探究數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)科學的探究精神和探究能力。在課堂教學中，我們應關注每位學生的情感體驗，充分調(diào)動一切情感因素，形成良好的“情感磁場”，努力實現(xiàn)認知過程的“情感化”，使認知和情感和諧發(fā)展，達到“情知協(xié)調(diào)”的理想境界，這樣才能煥發(fā)出數(shù)學課堂的教學活力。
本次培訓使我受益匪淺，我們教師一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，立志成為一名教育的成功者！我深深認識到了，農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！