寫(xiě)心得體會(huì)是一種自我反省和自我意識(shí)提升的方式。寫(xiě)總結(jié)應(yīng)當(dāng)客觀真實(shí),實(shí)事求是,避免夸大和虛假。這些心得體會(huì)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域,給我們提供了更多的思考角度。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一
男,中共黨員,年月出生,現(xiàn)在龍江縣魯河鄉(xiāng)中心學(xué)校工作,擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)職務(wù),至今已在。
教育。
崗位工作了22年。他深知師德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。而在20__面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情防控工作,劉志強(qiáng)同志以自己的實(shí)際行動(dòng)時(shí)刻踐行著疫情就是命令、防控就是責(zé)任的工作要求,充分展現(xiàn)出他。
愛(ài)崗敬業(yè)。
的使命感和責(zé)任感。
一、擔(dān)當(dāng)責(zé)任,制定各類制度。
疫情來(lái)臨之時(shí),他一面協(xié)助學(xué)校制定預(yù)案、全面部署,一面深入學(xué)校具體工作、沖鋒在前。按照縣局文件要求首先制做好預(yù)防新冠肺炎告家長(zhǎng)書(shū)宣傳美篇發(fā)布到班級(jí)微信群、教師微信群,對(duì)所有師生及家長(zhǎng)進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳和生活中應(yīng)注意的間題。其次,制定好學(xué)校關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作制度。隨著疫情局勢(shì)的不斷變化,按照縣局文件要求并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定完善好了各類制度。
二、忠職敬業(yè),完成疫情防控工作。
在疫情防控工作開(kāi)始至今,他主要負(fù)責(zé)全校師生及家庭成員健康狀況的排查落實(shí)等方面的各類統(tǒng)計(jì)及上報(bào),疫情防控工作臺(tái)賬、疫情防控情況報(bào)表、重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、疑似或確診個(gè)體病例明細(xì)情況表,縣局有關(guān)疫情防控文件接收并予以處理,每天兩次電話上報(bào)學(xué)校疫情防控工作情況“0”
報(bào)告。
每天完成疫情防控宣傳報(bào)道工作并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)縣局完善學(xué)校開(kāi)學(xué)前各處室應(yīng)準(zhǔn)備的防疫物資并制定各處室開(kāi)展工作的詳細(xì)流程及注意事項(xiàng)等有關(guān)疫情相關(guān)的工作。
疫情非常時(shí)期,各類事情比較多,他能夠合理安排工作時(shí)間,工作安排的井井有條,使各項(xiàng)工作都能有序按時(shí)完成。對(duì)于縣局下發(fā)的緊急通知,他加班加點(diǎn)進(jìn)行工作,在一次縣局統(tǒng)計(jì)教師及現(xiàn)居家庭成員疫情防控登記表這項(xiàng)任務(wù)時(shí)間緊任務(wù)重,到晚上1點(diǎn)鐘他還與教師進(jìn)行溝通交流。
在疫情防控期間,為確保師生安全出行,按照上級(jí)要求全體師生都要注冊(cè)龍江健康碼,為確保上報(bào)全校師生上報(bào)的信息真實(shí)準(zhǔn)確,保證全員都能及時(shí)的注冊(cè)號(hào)健康碼,他每天都在微信群督促班主任上報(bào)學(xué)生和家長(zhǎng)注冊(cè)健康碼最新信息。通過(guò)他的堅(jiān)持,在班主任的不懈努力下,最后按時(shí)完成了所有師生及家長(zhǎng)的健康碼注冊(cè)。他對(duì)班主任講,疫情非常時(shí)期,不能遺漏任何一名學(xué)生疫情健康上報(bào)情況。他干工作認(rèn)真細(xì)心,一切工作程序都要自己親自過(guò)一遍,在疫情期間,由于不能開(kāi)學(xué),學(xué)生們只能在家上網(wǎng)課,在上網(wǎng)課準(zhǔn)備期間他投入了大量精力了解學(xué)校的學(xué)生是否具備上網(wǎng)課的條件,他凡是都親歷親為,小學(xué)四年級(jí)有一名學(xué)生由于家庭條件困難,沒(méi)有手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,他知道后第一時(shí)間為這名學(xué)生送去了手機(jī),安裝了網(wǎng)絡(luò),保證了這名學(xué)生能夠按時(shí)上課。在上網(wǎng)課期間,由于學(xué)生不能返校,他就帶頭給各個(gè)村屯的學(xué)生送去教材,保證每名學(xué)生都有書(shū)用。
三、恪盡職守,堅(jiān)守工作崗位。
疫情防控期間他積極地投入到志愿者隊(duì)伍中去,在社區(qū)進(jìn)行執(zhí)勤工作,嚴(yán)格執(zhí)行“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散”,嚴(yán)禁車輛出入。在日常防疫工作中他更是盡心盡力,基本上每天都堅(jiān)守在校園,在學(xué)生正式返校之前他每天都在校園里進(jìn)行消毒、打掃衛(wèi)生、粘貼疫情相關(guān)的宣傳圖片、綠化校園等。他就想著,待學(xué)生返校后,能看到一個(gè)干凈美麗安全的校園。
眾志成城,在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中展現(xiàn),大愛(ài)無(wú)疆是職業(yè)品格。在這場(chǎng)沒(méi)有消煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,劉志強(qiáng)同志堅(jiān)守崗位、恪盡職守,以自己的實(shí)際行動(dòng)守土盡責(zé),書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)。正是因?yàn)橛羞@樣的好同志,才能使疫情防控工作扎實(shí)推進(jìn),正是有這樣的好老師,真心的愛(ài)戴每一位學(xué)生,更是給全校師生起到了帶頭表率作用。相信在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同努力下,我們一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)!
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二
這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比”,那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。
有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師?!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱其為“教書(shū)匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。
“與智者同行,你會(huì)不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。”原本這句最不能讓我理解的話,在仔細(xì)的揣摩探索下,一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子,也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才,真實(shí)的案例。
故事。
讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅,以自己不平凡的。
事跡。
感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆,只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚,卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起,古有“孟母三遷”,足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要?!蹦莾尚r(shí),我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤(pán)老師在一起,我被深深地吸引著,拿著自己與盤(pán)老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起,我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤(pán)老師再一起,我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨,因?yàn)橹車鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取,甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶欤憔褪堑诙€(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?,時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程,我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性,也是一種能力,寬容需要學(xué)習(xí),需要磨礪,需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),就讓我們不斷努力吧!
總之,教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心,換來(lái)桃李芬芳,春色滿園!
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,我很重視校本培訓(xùn)、校本教研,教師整體素質(zhì)的提高,重視教師的個(gè)人發(fā)展。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下,我校的教研工作開(kāi)展得有聲有色,教師的教學(xué)教研能力不斷提高。我們結(jié)合本校的實(shí)際,在校內(nèi)組織中青年老師“賽課”,開(kāi)展幫帶工程,培養(yǎng)骨干教師;鼓勵(lì)老師參加各級(jí)各種競(jìng)賽活動(dòng)。
一所學(xué)校要有生命力,除了升學(xué)率,素質(zhì)教育的開(kāi)展實(shí)施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、具有開(kāi)拓性的教育工程。上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù),大部分學(xué)生要步入社會(huì),這些人的命運(yùn)應(yīng)該引起我們的關(guān)注,辦學(xué)理念到了應(yīng)該更新的時(shí)候了。那種單靠造就“考試機(jī)器”、“答題大王”的尖子生來(lái)打造學(xué)習(xí)品牌,提高學(xué)校的知名度的做法是片面的,眼里只盯著尖子生,忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生,使學(xué)生接受均等教育,同頂藍(lán)天,共享陽(yáng)光。
據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和。
社會(huì)實(shí)踐。
活動(dòng),學(xué)校還舉辦了學(xué)生。
讀書(shū)筆記。
展,舉辦了廣播。
體操。
趣味等多種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)球類比賽等,豐富了學(xué)生校園生活,把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。經(jīng)常利用校會(huì)國(guó)旗下的講話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)前途理想人生價(jià)值觀心理健康等教育。同時(shí),結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢(shì)的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)建安全和諧文明的校園。
我們結(jié)合本校實(shí)際,對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患,加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位老師樹(shù)立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)。
黑板報(bào)。
加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo),教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片,開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。
加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開(kāi)展法紀(jì)教育,用淺顯的案例,深刻地教育師生,平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了我們對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
書(shū)育人的好場(chǎng)所,探知求學(xué)的芳草地;接著扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,大的方面沒(méi)有一個(gè)直觀的比較,我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操、狠抓養(yǎng)成。
同時(shí),又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識(shí)教育”……比如:我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多“。
名言。
”,這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識(shí)到榜樣就在身邊,名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識(shí)”的成功滋味。學(xué)校的花壇里,一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì)得到提升。這樣的例子太多,舉不勝舉。整個(gè)校園洋溢著濃濃的。
文化。
氣息。這樣,學(xué)?;旧闲纬闪艘粋€(gè)誠(chéng)信、文明和諧、安全的校園。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
師德體現(xiàn)在方方面面,概括得說(shuō):忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。
首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,要求教師熱愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后,并無(wú)不滿,而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五
近一年來(lái),全球范圍內(nèi)的新冠疫情席卷而來(lái),給人們的生活帶來(lái)了巨大的沖擊。作為教育事業(yè)的從業(yè)者,教師們?cè)谝咔橹懈冻隽司薮蟮呐?,充分展現(xiàn)了堅(jiān)守師風(fēng)師德的高尚品質(zhì)。在這段特殊的時(shí)期里,我也深深體悟到了作為一名教師應(yīng)該怎樣做到師風(fēng)師德,下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受,談一下我在疫情中的心得體會(huì)。
首先,作為教師,我們應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)能力,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在疫情期間,學(xué)校停課,線上教育成為了教學(xué)的主要形式。我意識(shí)到,作為教師,我不能因?yàn)橐咔槎潘山虒W(xué)要求,相反,我應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和教學(xué)效果。我積極利用各種線上教學(xué)平臺(tái)和工具,為學(xué)生提供多媒體教學(xué)資源和個(gè)性化輔導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與他們溝通,并根據(jù)他們的需求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。通過(guò)這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)方面的積極性得到了提高,學(xué)習(xí)效果也明顯好于預(yù)期。我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,要克服困難,善于自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
其次,我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,為他們提供關(guān)懷和支持。疫情期間,學(xué)生們面臨著諸多困難和挑戰(zhàn),壓力和焦慮感倍增。作為教師,我們應(yīng)該盡力為學(xué)生提供心理援助和安慰。我通過(guò)線上班會(huì)和個(gè)別溝通,了解學(xué)生的情緒變化和困擾,并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí),我也積極組織一些有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng),如線上運(yùn)動(dòng)會(huì)和心理調(diào)適講座等,為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)和生活氛圍。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到,作為一名教師,我們應(yīng)該做到站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,給予他們關(guān)心和支持,關(guān)注他們的身心健康,幫助他們度過(guò)疫情帶來(lái)的困境。
再次,我們要踐行社會(huì)責(zé)任,積極參與疫情防控工作。疫情暴發(fā)之初,社會(huì)上急需大量的防疫知識(shí)和信息,作為一名教師,我應(yīng)該主動(dòng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。我積極參與學(xué)校組織的疫情防控宣傳活動(dòng),通過(guò)撰寫(xiě)防控手冊(cè)和參與疫情防控培訓(xùn)等形式,向廣大師生宣傳科學(xué)防疫知識(shí),并鼓勵(lì)大家遵守預(yù)防措施。同時(shí),我也積極參與社區(qū)防控工作,為居民提供幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻意識(shí)到,作為一名教師,我們要在擴(kuò)大專業(yè)影響力的同時(shí),踐行社會(huì)責(zé)任,為社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
最后,我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹(shù)立良好的師德形象。疫情期間,我們教師更需要展示出高尚的師德情操和遠(yuǎn)大的愛(ài)國(guó)情懷。我時(shí)刻保持教育理想和信念的堅(jiān)守,不畏艱難,不怨不悔地投身到教育工作中。同時(shí),我也注意提升自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),通過(guò)自學(xué)和交流,不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)能力。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)只有不斷提升自己,才能更好地成為學(xué)生的榜樣,為他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總結(jié)起來(lái),在疫情中,作為教師,我們應(yīng)該堅(jiān)持專業(yè)教育,關(guān)心學(xué)生身心健康,踐行社會(huì)責(zé)任,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。通過(guò)這次疫情的考驗(yàn),我更加深刻地意識(shí)到,只有擁有高尚的師風(fēng)師德,才能在困境中不忘初心,始終為學(xué)生做好教育工作。我將繼續(xù)努力,不斷提高教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的新時(shí)代青年貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六
近年來(lái),疫情對(duì)全球造成了巨大的影響,許多學(xué)校不得不采取線上教學(xué)的形式繼續(xù)教育工作。對(duì)于教師而言,這是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn),也是一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這段特殊時(shí)期里,我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德在疫情中的作用和重要性。以下是我對(duì)這段經(jīng)歷的一些心得體會(huì)。
首先,疫情是一次對(duì)教師師風(fēng)的考驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中,教師的職業(yè)道德和師德要求極高,而此次疫情更是對(duì)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)提出了更高的要求。疫情期間,許多學(xué)校實(shí)行線上授課,這對(duì)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。教師需要保持良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)精神,努力提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)服務(wù)。同時(shí),教師要發(fā)揮良好的師表作用,履行好教育引導(dǎo)的責(zé)任,積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這次疫情讓我認(rèn)識(shí)到,只有以高尚的師風(fēng)師德意識(shí)為指引,才能在艱難的時(shí)刻展現(xiàn)出真正的教育力量。
其次,疫情考驗(yàn)了教師的敬業(yè)精神。疫情期間,學(xué)校推行線上教學(xué),對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一座知識(shí)更新和素養(yǎng)提升的“金山銀山”。在這個(gè)特殊的時(shí)期,教師需要學(xué)習(xí)和探索各種在線教學(xué)方法和技巧,積極參與線上學(xué)習(xí)和討論,與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教師也需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生克服困難,積極適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的模式,努力保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次疫情讓我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和提升,才能跟上時(shí)代的發(fā)展和教育的變革。
第三,疫情考驗(yàn)了教師的關(guān)愛(ài)之心。疫情期間,學(xué)生們無(wú)法返回學(xué)校,與教師面對(duì)面交流,而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)與他們進(jìn)行溝通。這種距離讓我們更加感受到關(guān)愛(ài)之心的重要性。作為教師,我們需要關(guān)心學(xué)生的身心健康,了解他們的困惑與需求,向他們提供幫助和支持。除此之外,我們還要積極與家長(zhǎng)溝通,了解他們的關(guān)切和期望,幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。這次疫情讓我明白到,只有真正關(guān)心學(xué)生和家長(zhǎng),才能建立良好的教育伙伴關(guān)系,幫助他們度過(guò)難關(guān)。
第四,疫情考驗(yàn)了教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在疫情期間,教師要帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并確保教學(xué)質(zhì)量。這就需要教師擔(dān)當(dāng)起教育工作的責(zé)任,親自策劃和設(shè)計(jì)線上教學(xué)方案,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,保證學(xué)生學(xué)有所獲。與此同時(shí),教師還需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)與他們溝通交流,聽(tīng)取他們的困惑和反饋,為他們提供解決問(wèn)題的支持。這次疫情讓我明白到,只有在責(zé)任和擔(dān)當(dāng)中,才能夠真正地實(shí)現(xiàn)教育的使命和價(jià)值。
最后,疫情讓我認(rèn)識(shí)到,作為教師,我們要時(shí)刻保持自己的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。疫情考驗(yàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、關(guān)愛(ài)之心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有時(shí)刻保持良好的師風(fēng)師德,教師才能在困難時(shí)刻展現(xiàn)出真正的教育力量。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)不斷提升自己的素養(yǎng),保持良好的師德形象,為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的教育服務(wù)。
總之,疫情期間,教師的師風(fēng)師德受到了極大的考驗(yàn),同時(shí)也得到了充分的鍛煉和提高。這段經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到,只有保持良好的師風(fēng)師德,教師的教育意義和教育價(jià)值才能得到充分的體現(xiàn)。希望未來(lái)的教育工作者在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),能夠始終堅(jiān)持優(yōu)秀的師風(fēng)師德,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七
陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過(guò)此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我對(duì)新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì):
一、更新教育觀念
當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì),要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō):“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成文明,把無(wú)知變成淵博?!碑?dāng)今社會(huì),有些人把名譽(yù)、金錢(qián)、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢(mèng)寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過(guò)是身外之物,過(guò)眼煙云。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),才是我人生最有價(jià)值的,最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍,并觀看了《師德啟示錄》。特別是學(xué)習(xí)了《師德標(biāo)兵先進(jìn)教師事跡》之后,我受到震憾,在重慶開(kāi)縣的特大井噴和特大洪水中,廣大人民教師舍己救人,學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡,犧牲家人,更不顧自己?!耙?yàn)槲覀兪侨嗣窠處?,在?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生,首先保護(hù)營(yíng)救學(xué)生?!边@句話說(shuō)得多么好啊!這才是時(shí)期的人民教師。同時(shí)我們還聽(tīng)取了教育專家成尚榮師德專題報(bào)告,通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
疫情結(jié)束師德師風(fēng)心得體會(huì)3
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八
疫情期間,作為一名教育工作者,我有幸成為了一名疫情宣講師,負(fù)責(zé)宣講有關(guān)疫情防控的知識(shí)和技巧,以幫助師生做好自我防護(hù)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深感受到了作為教師的責(zé)任和師德師風(fēng)的重要性。以下是我在這段時(shí)間里的心得體會(huì)。
第一段:明確責(zé)任,堅(jiān)守初心
作為一名疫情宣講師,我明確了自己的責(zé)任和使命。我清楚地知道,我所傳授的知識(shí)和技巧,關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。這讓我深感肩上的責(zé)任沉甸甸的,在每一次宣講中,我都時(shí)刻提醒自己,要堅(jiān)守初心,真心實(shí)意為師生的利益著想。無(wú)論是講解疫情防控的技巧,還是解答師生的疑惑,我都全力以赴,盡我所能地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第二段:積極宣講,深入淺出
為了讓師生更好地理解疫情防控的內(nèi)容,我制定了一系列的宣講方案。在宣講中,我深入淺出地解釋了疫情的起因、傳播途徑以及防控措施等,用淺顯易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的案例進(jìn)行講解,使師生能夠更好地理解和接受。同時(shí),我還利用多媒體技術(shù),通過(guò)圖片、視頻等方式展示疫情的數(shù)據(jù)和情況,引起了師生的注意和興趣。在宣講中,我始終保持著積極樂(lè)觀的態(tài)度,鼓勵(lì)大家要勇敢面對(duì)疫情,不要放棄希望和信心。
第三段:傾聽(tīng)需求,及時(shí)解答
在宣講的過(guò)程中,我經(jīng)常與師生們保持著互動(dòng)交流。我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和疑惑,并及時(shí)解答。有時(shí)候,師生們會(huì)提出一些具體的防控難題,我會(huì)傾聽(tīng)并積極尋找解決方案。有一次,有個(gè)同學(xué)問(wèn)到如何正確佩戴口罩,我通過(guò)示范和解釋,引導(dǎo)大家掌握正確的佩戴方法。與師生們的互動(dòng)交流讓我更好地了解他們的需求和關(guān)切,也讓我感受到了教師的責(zé)任和價(jià)值。
第四段:以身作則,踐行師德師風(fēng)
作為一名疫情宣講師,我始終以身作則,踐行師德師風(fēng)。我主動(dòng)遵守疫情防控措施,并不斷加強(qiáng)個(gè)人自我防護(hù)意識(shí),例如勤洗手、保持社交距離等。同時(shí),我也不斷提醒師生們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,增強(qiáng)身體的免疫能力。通過(guò)自己的行為和言行示范,我希望能夠影響到更多的師生,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式。
第五段:總結(jié)心得,展望未來(lái)
通過(guò)這次疫情宣講的經(jīng)歷,我深感教師的責(zé)任和使命。在未來(lái)的工作中,我會(huì)繼續(xù)以身作則,全面踐行師德師風(fēng),為師生們提供更全面、專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),我也希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷探索,為師生們帶來(lái)更多有效的幫助,為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上就是我作為一名疫情宣講師的心得體會(huì)。在這次疫情中,教師的作用和責(zé)任得到了充分的體現(xiàn)。我將時(shí)刻銘記自己的使命,堅(jiān)持師德師風(fēng),為學(xué)生們的身心健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),我也相信,在全社會(huì)的共同努力下,我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情,重歸正常的生活。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九
鄧小平同志說(shuō):“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德,在我看來(lái),道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō),道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
師德體現(xiàn)在方方面面,概括得說(shuō):忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。
首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,要求教師熱愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后,并無(wú)不滿,而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十
2011年,我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。一年來(lái),在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我根據(jù)本學(xué)校實(shí)際,堅(jiān)持以人為本,構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。現(xiàn)將我任職以來(lái)的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧:
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),推動(dòng)規(guī)范化建設(shè)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),就要落實(shí)到愛(ài)的教育行動(dòng)上去。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本,以愛(ài)育人的教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識(shí);責(zé)任、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí);團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)大大增強(qiáng)。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開(kāi)展工作中能積極主動(dòng)??梢赃@樣說(shuō),如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
以開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),形成一個(gè)靠得住的抓手,扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:一、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的"教書(shū)匠",而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。"以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任"。
尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上。常言道:"嚴(yán)師出高徒。"又說(shuō):"嚴(yán)是愛(ài),寬是害"。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男"。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。"熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生"是真摯的師愛(ài),是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài),體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。
三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)"親其師",從而"信其道"。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。
總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實(shí)如江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣:"教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。"
師風(fēng)心得
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十二
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。 教師不僅僅是在奉獻(xiàn),而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。有了這種成就感、幸福感,千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
總之,在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
疫情結(jié)束師德師風(fēng)心得體會(huì)2
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十三
20xx年2月24——25日,我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認(rèn)為:如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可見(jiàn),師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的:“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育?!鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的境地,讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。那么,平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無(wú)止境,師愛(ài)的源泉。
“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流?!边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯,正如陶行知所說(shuō):“活到老,學(xué)到老?!碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來(lái),計(jì)算機(jī)成了人們離不開(kāi)的工具,為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外,我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫(huà)一些精美的圖片,幫助學(xué)生理解書(shū)本上的知識(shí)??粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿足感,使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境,只有自己不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。
二、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,師愛(ài)的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是愛(ài)每一位學(xué)生,這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛(ài),包容了教師工作的所有內(nèi)涵?!敖瘌P凰”可愛(ài),“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑,竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng),去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,師愛(ài)的升華。
古人云:師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識(shí)上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理?!耙I(yè),先樹(shù)人”?,F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子,由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”,從小就養(yǎng)成事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣,教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透,在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人,關(guān)愛(ài)別人,去播撒愛(ài)心。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了
責(zé)任感和使命感,更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量!
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十四
高等學(xué)校對(duì)國(guó)家道德建設(shè)具有重要作用,它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實(shí)xxx提出的“以德治國(guó)”的重要思想,對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)就要加強(qiáng)師德建設(shè)。
大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生,應(yīng)是多方面、全方位的教育過(guò)程,科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會(huì)交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標(biāo)??茖W(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實(shí)事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程與學(xué)習(xí)做人的過(guò)程,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是合二而一的,是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)方面。同樣,教書(shū)與育人也必然是合而為一的,也是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識(shí),又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識(shí)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范,應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)知識(shí)與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師,應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來(lái)感染學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個(gè)弄虛作假、投機(jī)舞弊、不求甚解,以其昏昏、使人昭昭的人,怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢?作為教師,應(yīng)該在學(xué)生面前樹(shù)立起堅(jiān)持真理、獨(dú)立思考的正義感和人格魅力。作為教師,只有為人師表,品德高尚,才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法,先公后私,助人為樂(lè)。所以,高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 要做到一位稱職的高校教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高,是為了更好地當(dāng)好一名教師,因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有影響,因此,作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認(rèn)為酒后上課,上課接打手機(jī),課后打麻將或撲克等,都是生活小節(jié),無(wú)傷大雅,實(shí)際上對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不良影響。
教育是一門(mén)藝術(shù),不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的'教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)。讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)尊重、信任、寬容、友愛(ài)和諧的氛圍,為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十五
隨著新冠疫情的肆虐,全國(guó)各地的師生們都面臨了前所未有的考驗(yàn)。作為一名教師,我親身經(jīng)歷了這個(gè)異常困難的時(shí)期,不僅感受到了來(lái)自疫情的沖擊,也深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德在這種情況下的重要性。在這篇文章中,我將分享自己在疫情期間的一些心得和體會(huì)。
第一段:勇敢面對(duì)困境,維護(hù)師生安全
在疫情初期,很多人都感到茫然和恐懼,不知道該如何應(yīng)對(duì)。作為教師,我們需要冷靜地分析形勢(shì),并采取適當(dāng)措施,保障師生的安全。在學(xué)校關(guān)閉期間,我積極與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系,了解他們的情況,并向他們傳遞正確的疫情信息。同時(shí),我也為學(xué)生提供了在線教學(xué)資源,幫助他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。這段時(shí)間,雖然身處家中,但我能感受到每個(gè)家庭的溫暖,這種團(tuán)結(jié)和互助的精神是師風(fēng)師德的具體體現(xiàn)。
第二段:研究教學(xué)方式,積極適應(yīng)新情況
面對(duì)疫情,教師們必須全面調(diào)整自己的教學(xué)方式,嘗試?yán)酶鞣N線上平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō),這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),但是我們不得不積極應(yīng)對(duì)。我參加了大量的線上培訓(xùn),并與同事們互相交流經(jīng)驗(yàn),尋找最佳的教學(xué)策略。雖然遠(yuǎn)程教學(xué)存在各種問(wèn)題,如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等,但通過(guò)持續(xù)的努力和反思,我逐漸掌握了一些有效的教學(xué)方法。師風(fēng)師德中的勤奮和積極進(jìn)取精神在這個(gè)過(guò)程中變得尤為重要。
第三段:關(guān)心學(xué)生心理健康,提供溫暖的關(guān)懷
疫情期間,學(xué)生們面臨著巨大的心理壓力。坐在家里,他們無(wú)法和同學(xué)們交流互動(dòng),也沒(méi)有充分的戶外活動(dòng)。作為教師,我們有責(zé)任關(guān)心學(xué)生的心理健康,并盡力提供關(guān)懷和支持。我經(jīng)常與學(xué)生視頻通話,詢問(wèn)他們的情況,分享我的經(jīng)歷,鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困境。同時(shí),我也盡量利用線上課堂創(chuàng)造積極、活躍的氛圍,給學(xué)生們帶來(lái)溫暖和心理安慰。師風(fēng)師德中的關(guān)懷和愛(ài)心在這個(gè)時(shí)刻顯得尤為重要。
第四段:加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng)
疫情期間,我充分利用時(shí)間提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我努力研究教育學(xué)理論,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,提升自己的教育技能。同時(shí),我也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),保持自己的專業(yè)能力。還參加了一些線上研討會(huì)和講座,不斷拓寬自己的視野。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我更加意識(shí)到,作為一名教師,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也要保持自身的學(xué)習(xí)能力,以應(yīng)對(duì)任何時(shí)刻的教育挑戰(zhàn)。
第五段:從疫情中汲取教訓(xùn),更好地成長(zhǎng)
疫情讓我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德在教育工作中的至關(guān)重要性。作為一名教師,我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),還要有強(qiáng)大的責(zé)任心和使命感。面對(duì)疫情,我們需要勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任,保護(hù)好師生的安全和健康。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)能力,關(guān)心學(xué)生的心理健康,并通過(guò)勤奮的學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)懷,培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)。
總結(jié):
疫情期間,師風(fēng)師德的重要性得到了進(jìn)一步的彰顯。不管遇到何種困難,師風(fēng)師德都是我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,指引著我們前行。師風(fēng)師德不僅是教育工作的底線,也是我們?cè)谝咔橹袌?jiān)持不懈、砥礪奮進(jìn)的力量源泉。相信通過(guò)我們共同的努力,我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的未來(lái)。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十六
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)2 8月26日,我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像曹陽(yáng)珍老師一樣,在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。
做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。
同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。
目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十七
一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
二、熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
七、廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表,模范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
存在的問(wèn)題
作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有人其自然、松懈的。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧的開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解的還不夠,因此解決上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向
從上到行動(dòng)上,提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十八
隨著新冠病毒疫情的蔓延,我國(guó)教師們面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。身為一名教師,我深深體會(huì)到在疫情中的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。在這段特殊時(shí)期的教育工作中,我不僅感受到了許多挫折和壓力,更體會(huì)到了作為教師的責(zé)任和使命。以下是我在疫情中的師德心得體會(huì)。
作為一名教師,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)守師德。首先,我要時(shí)刻保持教育的職業(yè)操守。在疫情期間,由于線上教學(xué)的推廣,很多教師都遇到了新的教學(xué)模式和技巧,而面對(duì)這些新挑戰(zhàn),我們更需要堅(jiān)持教育的初心,盡自己的最大努力,給予學(xué)生最好的教育。其次,在疫情中,我更要弘揚(yáng)人文關(guān)懷精神。孩子們?cè)诩抑卸冗^(guò)了漫長(zhǎng)的封閉期,他們心情無(wú)疑需要安撫和關(guān)懷。作為教師,我要在電話、微信等交流方式中寄予他們關(guān)懷和問(wèn)候,讓他們感受到學(xué)校和老師的溫暖。
其次,我在疫情中發(fā)揮了教師的專業(yè)素養(yǎng)。新冠疫情的爆發(fā),使得我們無(wú)法像以往一樣進(jìn)行正常的學(xué)校教學(xué),但這并不意味著我們教師的教育工作可以停滯不前。相反,通過(guò)線上教學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己需要更多的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊時(shí)期,我加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)和提升,通過(guò)學(xué)習(xí)在線教學(xué)平臺(tái)的使用和教學(xué)方法的改進(jìn),盡量降低學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,確保他們能夠正常學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,我意識(shí)到教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育工作不可或缺的一部分,只有不斷提升自己的知識(shí)和技能,才能更好地適應(yīng)不同情況下的教育需求。
與此同時(shí),我也深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在疫情期間,我意識(shí)到教師不僅要傳授知識(shí),更要在這個(gè)特殊時(shí)期扮演著安慰和引導(dǎo)學(xué)生的角色。很多學(xué)生在這段時(shí)間里感到不安和焦慮,他們需要從老師那里得到情感上的支持和鼓勵(lì)。作為教師,我密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化,并積極與他們溝通交流,向他們傳遞積極向上的力量。我認(rèn)為這是教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),我們需要用我們的愛(ài)心和關(guān)懷去安撫學(xué)生在心靈上受到的傷害,讓他們渡過(guò)這個(gè)難關(guān)。
最后,作為一名教師,我也在疫情中深切感受到了教育的使命。疫情對(duì)于社會(huì)的沖擊是巨大的,但教育的影響也是深遠(yuǎn)的。我相信,通過(guò)我們教育工作者的共同努力,我們可以為這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)生帶來(lái)希望和力量。在這個(gè)時(shí)期,我們教育工作者更需要發(fā)揮自己的作用,傳遞正能量,引領(lǐng)學(xué)生度過(guò)難關(guān)。通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷,我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念和決心,我相信我們的努力不會(huì)白費(fèi),我們一定能夠讓學(xué)生在逆境中成長(zhǎng),讓他們?cè)诶щy中迎接未來(lái)。
總的來(lái)說(shuō),疫情師德體現(xiàn)了教師的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命。在這個(gè)特殊時(shí)期,我在教育工作中深入體會(huì)到了這些外化的精神內(nèi)核。我相信,只有堅(jiān)守師德、發(fā)揮教師的專業(yè)素養(yǎng)、體現(xiàn)責(zé)任和擔(dān)當(dāng),才能真正成為一名合格的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是疫情還是任何時(shí)候,我們教師都要牢記自己的職責(zé)和使命,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十九
疫情師德心得體會(huì),是指在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠病毒疫情對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求,也是對(duì)教師素養(yǎng)和職業(yè)道德的一次考驗(yàn)。疫情給整個(gè)國(guó)家?guī)?lái)了巨大的影響,尤其是各行各業(yè),其中教育教師是一個(gè)關(guān)鍵的群體。他們既要負(fù)責(zé)教育的傳承和知識(shí)的傳播,又要充當(dāng)學(xué)生心理輔導(dǎo)員的角色,因此,我們的教師在面對(duì)疫情時(shí)必須保持高度的師德,承擔(dān)起自己的責(zé)任。
第二段:關(guān)注學(xué)生的身心健康
首先,病毒爆發(fā)的情況下,教師需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在疫情期間,由于長(zhǎng)時(shí)間居家隔離和長(zhǎng)時(shí)間講義教育,學(xué)生們面臨著健康和心理的問(wèn)題。作為教師,我們首先要關(guān)注自己的身心健康,保持積極樂(lè)觀的心態(tài),才能更好地照顧學(xué)生的身心健康。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或線上工具與學(xué)生及家長(zhǎng)保持溝通,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理變化,積極疏導(dǎo)學(xué)生情緒,鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難,保持良好的心態(tài),使學(xué)生在這個(gè)特殊的時(shí)刻盡量少受影響。
第三段:承擔(dān)教育責(zé)任
其次,疫情師德心得體會(huì)還涉及我們教師的教育責(zé)任。在疫情期間,課堂被搬到了線上,這對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。我們需要掌握線上教育的技術(shù),確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè),盡量減小因線上教育而造成的學(xué)習(xí)差距。同時(shí),教師還要具備創(chuàng)新意識(shí),除了傳授知識(shí)外,還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教育環(huán)境和活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)他們的思維能力和動(dòng)手能力。疫情使得教師承擔(dān)更多的責(zé)任,但也讓我們意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)個(gè)體的全面培養(yǎng)。
第四段:與學(xué)生建立良好關(guān)系
另外,疫情師德心得體會(huì)還要求我們積極與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在疫情期間,學(xué)生們可能面臨著各種壓力和困難,他們需要教師的關(guān)懷和支持。作為教師,我們應(yīng)該盡量了解學(xué)生的情況,了解他們的需求,給予他們正確的引導(dǎo)。我們可以傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,鼓勵(lì)他們分享困難和快樂(lè),幫助他們解決問(wèn)題,分享生活中的點(diǎn)滴,使學(xué)生感到被關(guān)心和被理解。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系,我們可以更好地了解他們的需求和困惑,更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
第五段:擴(kuò)大師德影響力
最后,疫情師德心得體會(huì)還要求我們擴(kuò)大自己的師德影響力。在這個(gè)特殊的時(shí)刻,我們需要更多地關(guān)注社會(huì)的善行和正能量,積極傳播希望和溫暖。作為教師,我們要成為學(xué)生的榜樣,用自己的言行和行動(dòng)影響學(xué)生。我們要教學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)疫情,如何正確面對(duì)挑戰(zhàn),如何保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。同時(shí),我們還要積極參與社會(huì)公益活動(dòng),幫助那些需要關(guān)愛(ài)和幫助的人們。我們的努力不僅僅是為了教育學(xué)生,更是為了教育整個(gè)社會(huì)。
總結(jié):
疫情師德心得體會(huì)是一次教師職業(yè)道德的新要求,也是對(duì)教師素養(yǎng)和職業(yè)道德的一次考驗(yàn)。在疫情期間,教師要關(guān)注學(xué)生的身心健康、承擔(dān)教育責(zé)任、與學(xué)生建立良好關(guān)系、擴(kuò)大自己的師德影響力。只有通過(guò)我們教師的努力,才能更好地為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二十
有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),愛(ài)得深,愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),是師德的老師的體貼,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠(chéng)的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,師德,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,也是無(wú)微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),樹(shù)立威信,真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛(ài)崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),把學(xué)生吸引到正面來(lái),寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識(shí),形成一定的知識(shí)體系,成為一定社會(huì)所需要的人。所以,教書(shū)只是手段,育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂,只顧教書(shū),不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二十一
國(guó)家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來(lái),在人們心目中,教師是受人無(wú)比敬重的職業(yè)。所以,師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。
身為一個(gè)教育者,我們更要愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,同時(shí)刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利。教育是我們的職業(yè),而成功的教育需要付出很多努力,我們不能僅僅把教育目標(biāo)定位在完成教學(xué)任務(wù)上,育人才是關(guān)鍵。所以,我們要研究教育方法,從點(diǎn)滴抓起,不僅教給學(xué)生文化知識(shí),更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,一年級(jí)的學(xué)生比較小,很多行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,很多能力還有待鍛煉,所以這是一個(gè)比較重要的階段,可以說(shuō),能很好地度過(guò)這一階段,就為今后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),控制能力差,有的嚴(yán)重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住,總是動(dòng)個(gè)不停,注意力難以集中。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。
第一,學(xué)生注意力不集中,如何學(xué)習(xí)知識(shí)?
第二,動(dòng)個(gè)不停總是會(huì)發(fā)出嘈雜的聲音,會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí);
第三,好習(xí)慣要從小養(yǎng)成,如果現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識(shí)教育會(huì)給孩子鼓勵(lì),讓孩子充滿自信,可是有時(shí)候小孩子也會(huì)欺負(fù)人,你跟他笑容滿面,他就會(huì)對(duì)你嬉皮笑臉,連你生他的氣時(shí),他也會(huì)偷著樂(lè)。
所以,我給自己定了個(gè)制度,那就是訓(xùn)練紀(jì)律時(shí)一定嚴(yán)格要求,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,處理時(shí)也絕不留情,尤其是剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi),一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)責(zé)任的。但是,在非原則的事情上,就可以微笑著批評(píng),微笑著生氣,讓學(xué)生知道老師是可以給他一個(gè)改進(jìn)的機(jī)會(huì)的,而且只要改進(jìn)了老師同樣會(huì)高興。
其實(shí),我預(yù)期的效果是要讓孩子對(duì)我又敬又怕,這樣的氛圍才能有助于孩子的成長(zhǎng),讓孩子學(xué)的愉快,進(jìn)步得輕松了。就比如解決學(xué)生好動(dòng)的事情吧,開(kāi)學(xué)初,我每次晨會(huì)課或上課前兩分鐘,都會(huì)一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)練一下,方法很簡(jiǎn)單,就是重復(fù)口令:“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等,這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對(duì)于老師的要求要又快又好地完成,并且沒(méi)有商量的余地。當(dāng)上課時(shí)有學(xué)生坐不住時(shí),我就會(huì)設(shè)置一些師生互動(dòng)活動(dòng),并有意請(qǐng)這部分學(xué)生參與,還要適時(shí)激勵(lì):“瞧,因?yàn)檫@位小朋友聽(tīng)得認(rèn)真,他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀!”
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疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一
男,中共黨員,年月出生,現(xiàn)在龍江縣魯河鄉(xiāng)中心學(xué)校工作,擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)職務(wù),至今已在。
教育。
崗位工作了22年。他深知師德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。而在20__面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情防控工作,劉志強(qiáng)同志以自己的實(shí)際行動(dòng)時(shí)刻踐行著疫情就是命令、防控就是責(zé)任的工作要求,充分展現(xiàn)出他。
愛(ài)崗敬業(yè)。
的使命感和責(zé)任感。
一、擔(dān)當(dāng)責(zé)任,制定各類制度。
疫情來(lái)臨之時(shí),他一面協(xié)助學(xué)校制定預(yù)案、全面部署,一面深入學(xué)校具體工作、沖鋒在前。按照縣局文件要求首先制做好預(yù)防新冠肺炎告家長(zhǎng)書(shū)宣傳美篇發(fā)布到班級(jí)微信群、教師微信群,對(duì)所有師生及家長(zhǎng)進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳和生活中應(yīng)注意的間題。其次,制定好學(xué)校關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作制度。隨著疫情局勢(shì)的不斷變化,按照縣局文件要求并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定完善好了各類制度。
二、忠職敬業(yè),完成疫情防控工作。
在疫情防控工作開(kāi)始至今,他主要負(fù)責(zé)全校師生及家庭成員健康狀況的排查落實(shí)等方面的各類統(tǒng)計(jì)及上報(bào),疫情防控工作臺(tái)賬、疫情防控情況報(bào)表、重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、疑似或確診個(gè)體病例明細(xì)情況表,縣局有關(guān)疫情防控文件接收并予以處理,每天兩次電話上報(bào)學(xué)校疫情防控工作情況“0”
報(bào)告。
每天完成疫情防控宣傳報(bào)道工作并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)縣局完善學(xué)校開(kāi)學(xué)前各處室應(yīng)準(zhǔn)備的防疫物資并制定各處室開(kāi)展工作的詳細(xì)流程及注意事項(xiàng)等有關(guān)疫情相關(guān)的工作。
疫情非常時(shí)期,各類事情比較多,他能夠合理安排工作時(shí)間,工作安排的井井有條,使各項(xiàng)工作都能有序按時(shí)完成。對(duì)于縣局下發(fā)的緊急通知,他加班加點(diǎn)進(jìn)行工作,在一次縣局統(tǒng)計(jì)教師及現(xiàn)居家庭成員疫情防控登記表這項(xiàng)任務(wù)時(shí)間緊任務(wù)重,到晚上1點(diǎn)鐘他還與教師進(jìn)行溝通交流。
在疫情防控期間,為確保師生安全出行,按照上級(jí)要求全體師生都要注冊(cè)龍江健康碼,為確保上報(bào)全校師生上報(bào)的信息真實(shí)準(zhǔn)確,保證全員都能及時(shí)的注冊(cè)號(hào)健康碼,他每天都在微信群督促班主任上報(bào)學(xué)生和家長(zhǎng)注冊(cè)健康碼最新信息。通過(guò)他的堅(jiān)持,在班主任的不懈努力下,最后按時(shí)完成了所有師生及家長(zhǎng)的健康碼注冊(cè)。他對(duì)班主任講,疫情非常時(shí)期,不能遺漏任何一名學(xué)生疫情健康上報(bào)情況。他干工作認(rèn)真細(xì)心,一切工作程序都要自己親自過(guò)一遍,在疫情期間,由于不能開(kāi)學(xué),學(xué)生們只能在家上網(wǎng)課,在上網(wǎng)課準(zhǔn)備期間他投入了大量精力了解學(xué)校的學(xué)生是否具備上網(wǎng)課的條件,他凡是都親歷親為,小學(xué)四年級(jí)有一名學(xué)生由于家庭條件困難,沒(méi)有手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,他知道后第一時(shí)間為這名學(xué)生送去了手機(jī),安裝了網(wǎng)絡(luò),保證了這名學(xué)生能夠按時(shí)上課。在上網(wǎng)課期間,由于學(xué)生不能返校,他就帶頭給各個(gè)村屯的學(xué)生送去教材,保證每名學(xué)生都有書(shū)用。
三、恪盡職守,堅(jiān)守工作崗位。
疫情防控期間他積極地投入到志愿者隊(duì)伍中去,在社區(qū)進(jìn)行執(zhí)勤工作,嚴(yán)格執(zhí)行“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散”,嚴(yán)禁車輛出入。在日常防疫工作中他更是盡心盡力,基本上每天都堅(jiān)守在校園,在學(xué)生正式返校之前他每天都在校園里進(jìn)行消毒、打掃衛(wèi)生、粘貼疫情相關(guān)的宣傳圖片、綠化校園等。他就想著,待學(xué)生返校后,能看到一個(gè)干凈美麗安全的校園。
眾志成城,在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中展現(xiàn),大愛(ài)無(wú)疆是職業(yè)品格。在這場(chǎng)沒(méi)有消煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,劉志強(qiáng)同志堅(jiān)守崗位、恪盡職守,以自己的實(shí)際行動(dòng)守土盡責(zé),書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)。正是因?yàn)橛羞@樣的好同志,才能使疫情防控工作扎實(shí)推進(jìn),正是有這樣的好老師,真心的愛(ài)戴每一位學(xué)生,更是給全校師生起到了帶頭表率作用。相信在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同努力下,我們一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)!
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二
這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比”,那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。
有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師?!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱其為“教書(shū)匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。
“與智者同行,你會(huì)不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。”原本這句最不能讓我理解的話,在仔細(xì)的揣摩探索下,一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子,也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才,真實(shí)的案例。
故事。
讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅,以自己不平凡的。
事跡。
感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆,只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚,卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起,古有“孟母三遷”,足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要?!蹦莾尚r(shí),我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤(pán)老師在一起,我被深深地吸引著,拿著自己與盤(pán)老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起,我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤(pán)老師再一起,我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨,因?yàn)橹車鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取,甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶欤憔褪堑诙€(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?,時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程,我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性,也是一種能力,寬容需要學(xué)習(xí),需要磨礪,需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),就讓我們不斷努力吧!
總之,教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心,換來(lái)桃李芬芳,春色滿園!
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,我很重視校本培訓(xùn)、校本教研,教師整體素質(zhì)的提高,重視教師的個(gè)人發(fā)展。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下,我校的教研工作開(kāi)展得有聲有色,教師的教學(xué)教研能力不斷提高。我們結(jié)合本校的實(shí)際,在校內(nèi)組織中青年老師“賽課”,開(kāi)展幫帶工程,培養(yǎng)骨干教師;鼓勵(lì)老師參加各級(jí)各種競(jìng)賽活動(dòng)。
一所學(xué)校要有生命力,除了升學(xué)率,素質(zhì)教育的開(kāi)展實(shí)施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、具有開(kāi)拓性的教育工程。上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù),大部分學(xué)生要步入社會(huì),這些人的命運(yùn)應(yīng)該引起我們的關(guān)注,辦學(xué)理念到了應(yīng)該更新的時(shí)候了。那種單靠造就“考試機(jī)器”、“答題大王”的尖子生來(lái)打造學(xué)習(xí)品牌,提高學(xué)校的知名度的做法是片面的,眼里只盯著尖子生,忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生,使學(xué)生接受均等教育,同頂藍(lán)天,共享陽(yáng)光。
據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和。
社會(huì)實(shí)踐。
活動(dòng),學(xué)校還舉辦了學(xué)生。
讀書(shū)筆記。
展,舉辦了廣播。
體操。
趣味等多種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)球類比賽等,豐富了學(xué)生校園生活,把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。經(jīng)常利用校會(huì)國(guó)旗下的講話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)前途理想人生價(jià)值觀心理健康等教育。同時(shí),結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢(shì)的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)建安全和諧文明的校園。
我們結(jié)合本校實(shí)際,對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患,加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位老師樹(shù)立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)。
黑板報(bào)。
加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo),教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片,開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。
加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開(kāi)展法紀(jì)教育,用淺顯的案例,深刻地教育師生,平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了我們對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
書(shū)育人的好場(chǎng)所,探知求學(xué)的芳草地;接著扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,大的方面沒(méi)有一個(gè)直觀的比較,我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操、狠抓養(yǎng)成。
同時(shí),又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識(shí)教育”……比如:我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多“。
名言。
”,這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識(shí)到榜樣就在身邊,名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識(shí)”的成功滋味。學(xué)校的花壇里,一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì)得到提升。這樣的例子太多,舉不勝舉。整個(gè)校園洋溢著濃濃的。
文化。
氣息。這樣,學(xué)?;旧闲纬闪艘粋€(gè)誠(chéng)信、文明和諧、安全的校園。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
師德體現(xiàn)在方方面面,概括得說(shuō):忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。
首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,要求教師熱愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后,并無(wú)不滿,而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五
近一年來(lái),全球范圍內(nèi)的新冠疫情席卷而來(lái),給人們的生活帶來(lái)了巨大的沖擊。作為教育事業(yè)的從業(yè)者,教師們?cè)谝咔橹懈冻隽司薮蟮呐?,充分展現(xiàn)了堅(jiān)守師風(fēng)師德的高尚品質(zhì)。在這段特殊的時(shí)期里,我也深深體悟到了作為一名教師應(yīng)該怎樣做到師風(fēng)師德,下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受,談一下我在疫情中的心得體會(huì)。
首先,作為教師,我們應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)能力,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在疫情期間,學(xué)校停課,線上教育成為了教學(xué)的主要形式。我意識(shí)到,作為教師,我不能因?yàn)橐咔槎潘山虒W(xué)要求,相反,我應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和教學(xué)效果。我積極利用各種線上教學(xué)平臺(tái)和工具,為學(xué)生提供多媒體教學(xué)資源和個(gè)性化輔導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與他們溝通,并根據(jù)他們的需求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。通過(guò)這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)方面的積極性得到了提高,學(xué)習(xí)效果也明顯好于預(yù)期。我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,要克服困難,善于自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
其次,我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,為他們提供關(guān)懷和支持。疫情期間,學(xué)生們面臨著諸多困難和挑戰(zhàn),壓力和焦慮感倍增。作為教師,我們應(yīng)該盡力為學(xué)生提供心理援助和安慰。我通過(guò)線上班會(huì)和個(gè)別溝通,了解學(xué)生的情緒變化和困擾,并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí),我也積極組織一些有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng),如線上運(yùn)動(dòng)會(huì)和心理調(diào)適講座等,為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)和生活氛圍。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到,作為一名教師,我們應(yīng)該做到站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,給予他們關(guān)心和支持,關(guān)注他們的身心健康,幫助他們度過(guò)疫情帶來(lái)的困境。
再次,我們要踐行社會(huì)責(zé)任,積極參與疫情防控工作。疫情暴發(fā)之初,社會(huì)上急需大量的防疫知識(shí)和信息,作為一名教師,我應(yīng)該主動(dòng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。我積極參與學(xué)校組織的疫情防控宣傳活動(dòng),通過(guò)撰寫(xiě)防控手冊(cè)和參與疫情防控培訓(xùn)等形式,向廣大師生宣傳科學(xué)防疫知識(shí),并鼓勵(lì)大家遵守預(yù)防措施。同時(shí),我也積極參與社區(qū)防控工作,為居民提供幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻意識(shí)到,作為一名教師,我們要在擴(kuò)大專業(yè)影響力的同時(shí),踐行社會(huì)責(zé)任,為社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
最后,我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹(shù)立良好的師德形象。疫情期間,我們教師更需要展示出高尚的師德情操和遠(yuǎn)大的愛(ài)國(guó)情懷。我時(shí)刻保持教育理想和信念的堅(jiān)守,不畏艱難,不怨不悔地投身到教育工作中。同時(shí),我也注意提升自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),通過(guò)自學(xué)和交流,不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)能力。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)只有不斷提升自己,才能更好地成為學(xué)生的榜樣,為他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總結(jié)起來(lái),在疫情中,作為教師,我們應(yīng)該堅(jiān)持專業(yè)教育,關(guān)心學(xué)生身心健康,踐行社會(huì)責(zé)任,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。通過(guò)這次疫情的考驗(yàn),我更加深刻地意識(shí)到,只有擁有高尚的師風(fēng)師德,才能在困境中不忘初心,始終為學(xué)生做好教育工作。我將繼續(xù)努力,不斷提高教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的新時(shí)代青年貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六
近年來(lái),疫情對(duì)全球造成了巨大的影響,許多學(xué)校不得不采取線上教學(xué)的形式繼續(xù)教育工作。對(duì)于教師而言,這是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn),也是一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這段特殊時(shí)期里,我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德在疫情中的作用和重要性。以下是我對(duì)這段經(jīng)歷的一些心得體會(huì)。
首先,疫情是一次對(duì)教師師風(fēng)的考驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中,教師的職業(yè)道德和師德要求極高,而此次疫情更是對(duì)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)提出了更高的要求。疫情期間,許多學(xué)校實(shí)行線上授課,這對(duì)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。教師需要保持良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)精神,努力提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)服務(wù)。同時(shí),教師要發(fā)揮良好的師表作用,履行好教育引導(dǎo)的責(zé)任,積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這次疫情讓我認(rèn)識(shí)到,只有以高尚的師風(fēng)師德意識(shí)為指引,才能在艱難的時(shí)刻展現(xiàn)出真正的教育力量。
其次,疫情考驗(yàn)了教師的敬業(yè)精神。疫情期間,學(xué)校推行線上教學(xué),對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一座知識(shí)更新和素養(yǎng)提升的“金山銀山”。在這個(gè)特殊的時(shí)期,教師需要學(xué)習(xí)和探索各種在線教學(xué)方法和技巧,積極參與線上學(xué)習(xí)和討論,與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教師也需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生克服困難,積極適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的模式,努力保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次疫情讓我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和提升,才能跟上時(shí)代的發(fā)展和教育的變革。
第三,疫情考驗(yàn)了教師的關(guān)愛(ài)之心。疫情期間,學(xué)生們無(wú)法返回學(xué)校,與教師面對(duì)面交流,而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)與他們進(jìn)行溝通。這種距離讓我們更加感受到關(guān)愛(ài)之心的重要性。作為教師,我們需要關(guān)心學(xué)生的身心健康,了解他們的困惑與需求,向他們提供幫助和支持。除此之外,我們還要積極與家長(zhǎng)溝通,了解他們的關(guān)切和期望,幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。這次疫情讓我明白到,只有真正關(guān)心學(xué)生和家長(zhǎng),才能建立良好的教育伙伴關(guān)系,幫助他們度過(guò)難關(guān)。
第四,疫情考驗(yàn)了教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在疫情期間,教師要帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并確保教學(xué)質(zhì)量。這就需要教師擔(dān)當(dāng)起教育工作的責(zé)任,親自策劃和設(shè)計(jì)線上教學(xué)方案,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,保證學(xué)生學(xué)有所獲。與此同時(shí),教師還需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)與他們溝通交流,聽(tīng)取他們的困惑和反饋,為他們提供解決問(wèn)題的支持。這次疫情讓我明白到,只有在責(zé)任和擔(dān)當(dāng)中,才能夠真正地實(shí)現(xiàn)教育的使命和價(jià)值。
最后,疫情讓我認(rèn)識(shí)到,作為教師,我們要時(shí)刻保持自己的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。疫情考驗(yàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、關(guān)愛(ài)之心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有時(shí)刻保持良好的師風(fēng)師德,教師才能在困難時(shí)刻展現(xiàn)出真正的教育力量。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)不斷提升自己的素養(yǎng),保持良好的師德形象,為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的教育服務(wù)。
總之,疫情期間,教師的師風(fēng)師德受到了極大的考驗(yàn),同時(shí)也得到了充分的鍛煉和提高。這段經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到,只有保持良好的師風(fēng)師德,教師的教育意義和教育價(jià)值才能得到充分的體現(xiàn)。希望未來(lái)的教育工作者在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),能夠始終堅(jiān)持優(yōu)秀的師風(fēng)師德,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七
陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過(guò)此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我對(duì)新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì):
一、更新教育觀念
當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì),要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō):“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成文明,把無(wú)知變成淵博?!碑?dāng)今社會(huì),有些人把名譽(yù)、金錢(qián)、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢(mèng)寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過(guò)是身外之物,過(guò)眼煙云。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),才是我人生最有價(jià)值的,最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍,并觀看了《師德啟示錄》。特別是學(xué)習(xí)了《師德標(biāo)兵先進(jìn)教師事跡》之后,我受到震憾,在重慶開(kāi)縣的特大井噴和特大洪水中,廣大人民教師舍己救人,學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡,犧牲家人,更不顧自己?!耙?yàn)槲覀兪侨嗣窠處?,在?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生,首先保護(hù)營(yíng)救學(xué)生?!边@句話說(shuō)得多么好啊!這才是時(shí)期的人民教師。同時(shí)我們還聽(tīng)取了教育專家成尚榮師德專題報(bào)告,通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
疫情結(jié)束師德師風(fēng)心得體會(huì)3
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八
疫情期間,作為一名教育工作者,我有幸成為了一名疫情宣講師,負(fù)責(zé)宣講有關(guān)疫情防控的知識(shí)和技巧,以幫助師生做好自我防護(hù)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深感受到了作為教師的責(zé)任和師德師風(fēng)的重要性。以下是我在這段時(shí)間里的心得體會(huì)。
第一段:明確責(zé)任,堅(jiān)守初心
作為一名疫情宣講師,我明確了自己的責(zé)任和使命。我清楚地知道,我所傳授的知識(shí)和技巧,關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。這讓我深感肩上的責(zé)任沉甸甸的,在每一次宣講中,我都時(shí)刻提醒自己,要堅(jiān)守初心,真心實(shí)意為師生的利益著想。無(wú)論是講解疫情防控的技巧,還是解答師生的疑惑,我都全力以赴,盡我所能地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第二段:積極宣講,深入淺出
為了讓師生更好地理解疫情防控的內(nèi)容,我制定了一系列的宣講方案。在宣講中,我深入淺出地解釋了疫情的起因、傳播途徑以及防控措施等,用淺顯易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的案例進(jìn)行講解,使師生能夠更好地理解和接受。同時(shí),我還利用多媒體技術(shù),通過(guò)圖片、視頻等方式展示疫情的數(shù)據(jù)和情況,引起了師生的注意和興趣。在宣講中,我始終保持著積極樂(lè)觀的態(tài)度,鼓勵(lì)大家要勇敢面對(duì)疫情,不要放棄希望和信心。
第三段:傾聽(tīng)需求,及時(shí)解答
在宣講的過(guò)程中,我經(jīng)常與師生們保持著互動(dòng)交流。我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和疑惑,并及時(shí)解答。有時(shí)候,師生們會(huì)提出一些具體的防控難題,我會(huì)傾聽(tīng)并積極尋找解決方案。有一次,有個(gè)同學(xué)問(wèn)到如何正確佩戴口罩,我通過(guò)示范和解釋,引導(dǎo)大家掌握正確的佩戴方法。與師生們的互動(dòng)交流讓我更好地了解他們的需求和關(guān)切,也讓我感受到了教師的責(zé)任和價(jià)值。
第四段:以身作則,踐行師德師風(fēng)
作為一名疫情宣講師,我始終以身作則,踐行師德師風(fēng)。我主動(dòng)遵守疫情防控措施,并不斷加強(qiáng)個(gè)人自我防護(hù)意識(shí),例如勤洗手、保持社交距離等。同時(shí),我也不斷提醒師生們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,增強(qiáng)身體的免疫能力。通過(guò)自己的行為和言行示范,我希望能夠影響到更多的師生,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式。
第五段:總結(jié)心得,展望未來(lái)
通過(guò)這次疫情宣講的經(jīng)歷,我深感教師的責(zé)任和使命。在未來(lái)的工作中,我會(huì)繼續(xù)以身作則,全面踐行師德師風(fēng),為師生們提供更全面、專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),我也希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷探索,為師生們帶來(lái)更多有效的幫助,為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上就是我作為一名疫情宣講師的心得體會(huì)。在這次疫情中,教師的作用和責(zé)任得到了充分的體現(xiàn)。我將時(shí)刻銘記自己的使命,堅(jiān)持師德師風(fēng),為學(xué)生們的身心健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),我也相信,在全社會(huì)的共同努力下,我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情,重歸正常的生活。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九
鄧小平同志說(shuō):“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德,在我看來(lái),道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō),道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
師德體現(xiàn)在方方面面,概括得說(shuō):忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。
首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,要求教師熱愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后,并無(wú)不滿,而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十
2011年,我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。一年來(lái),在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我根據(jù)本學(xué)校實(shí)際,堅(jiān)持以人為本,構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。現(xiàn)將我任職以來(lái)的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧:
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),推動(dòng)規(guī)范化建設(shè)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),就要落實(shí)到愛(ài)的教育行動(dòng)上去。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本,以愛(ài)育人的教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識(shí);責(zé)任、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí);團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)大大增強(qiáng)。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開(kāi)展工作中能積極主動(dòng)??梢赃@樣說(shuō),如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
以開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),形成一個(gè)靠得住的抓手,扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:一、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的"教書(shū)匠",而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。"以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任"。
尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上。常言道:"嚴(yán)師出高徒。"又說(shuō):"嚴(yán)是愛(ài),寬是害"。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男"。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。"熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生"是真摯的師愛(ài),是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài),體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。
三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)"親其師",從而"信其道"。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。
總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實(shí)如江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣:"教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。"
師風(fēng)心得
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十二
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。 教師不僅僅是在奉獻(xiàn),而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。有了這種成就感、幸福感,千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
總之,在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
疫情結(jié)束師德師風(fēng)心得體會(huì)2
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十三
20xx年2月24——25日,我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認(rèn)為:如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可見(jiàn),師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的:“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育?!鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的境地,讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。那么,平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無(wú)止境,師愛(ài)的源泉。
“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流?!边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯,正如陶行知所說(shuō):“活到老,學(xué)到老?!碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來(lái),計(jì)算機(jī)成了人們離不開(kāi)的工具,為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外,我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫(huà)一些精美的圖片,幫助學(xué)生理解書(shū)本上的知識(shí)??粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿足感,使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境,只有自己不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。
二、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,師愛(ài)的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是愛(ài)每一位學(xué)生,這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛(ài),包容了教師工作的所有內(nèi)涵?!敖瘌P凰”可愛(ài),“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑,竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng),去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,師愛(ài)的升華。
古人云:師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識(shí)上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理?!耙I(yè),先樹(shù)人”?,F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子,由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”,從小就養(yǎng)成事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣,教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透,在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人,關(guān)愛(ài)別人,去播撒愛(ài)心。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了
責(zé)任感和使命感,更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量!
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十四
高等學(xué)校對(duì)國(guó)家道德建設(shè)具有重要作用,它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實(shí)xxx提出的“以德治國(guó)”的重要思想,對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)就要加強(qiáng)師德建設(shè)。
大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生,應(yīng)是多方面、全方位的教育過(guò)程,科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會(huì)交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標(biāo)??茖W(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實(shí)事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程與學(xué)習(xí)做人的過(guò)程,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是合二而一的,是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)方面。同樣,教書(shū)與育人也必然是合而為一的,也是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識(shí),又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識(shí)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范,應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)知識(shí)與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師,應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來(lái)感染學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個(gè)弄虛作假、投機(jī)舞弊、不求甚解,以其昏昏、使人昭昭的人,怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢?作為教師,應(yīng)該在學(xué)生面前樹(shù)立起堅(jiān)持真理、獨(dú)立思考的正義感和人格魅力。作為教師,只有為人師表,品德高尚,才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法,先公后私,助人為樂(lè)。所以,高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 要做到一位稱職的高校教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高,是為了更好地當(dāng)好一名教師,因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有影響,因此,作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認(rèn)為酒后上課,上課接打手機(jī),課后打麻將或撲克等,都是生活小節(jié),無(wú)傷大雅,實(shí)際上對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不良影響。
教育是一門(mén)藝術(shù),不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的'教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)。讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)尊重、信任、寬容、友愛(ài)和諧的氛圍,為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十五
隨著新冠疫情的肆虐,全國(guó)各地的師生們都面臨了前所未有的考驗(yàn)。作為一名教師,我親身經(jīng)歷了這個(gè)異常困難的時(shí)期,不僅感受到了來(lái)自疫情的沖擊,也深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德在這種情況下的重要性。在這篇文章中,我將分享自己在疫情期間的一些心得和體會(huì)。
第一段:勇敢面對(duì)困境,維護(hù)師生安全
在疫情初期,很多人都感到茫然和恐懼,不知道該如何應(yīng)對(duì)。作為教師,我們需要冷靜地分析形勢(shì),并采取適當(dāng)措施,保障師生的安全。在學(xué)校關(guān)閉期間,我積極與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系,了解他們的情況,并向他們傳遞正確的疫情信息。同時(shí),我也為學(xué)生提供了在線教學(xué)資源,幫助他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。這段時(shí)間,雖然身處家中,但我能感受到每個(gè)家庭的溫暖,這種團(tuán)結(jié)和互助的精神是師風(fēng)師德的具體體現(xiàn)。
第二段:研究教學(xué)方式,積極適應(yīng)新情況
面對(duì)疫情,教師們必須全面調(diào)整自己的教學(xué)方式,嘗試?yán)酶鞣N線上平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō),這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),但是我們不得不積極應(yīng)對(duì)。我參加了大量的線上培訓(xùn),并與同事們互相交流經(jīng)驗(yàn),尋找最佳的教學(xué)策略。雖然遠(yuǎn)程教學(xué)存在各種問(wèn)題,如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等,但通過(guò)持續(xù)的努力和反思,我逐漸掌握了一些有效的教學(xué)方法。師風(fēng)師德中的勤奮和積極進(jìn)取精神在這個(gè)過(guò)程中變得尤為重要。
第三段:關(guān)心學(xué)生心理健康,提供溫暖的關(guān)懷
疫情期間,學(xué)生們面臨著巨大的心理壓力。坐在家里,他們無(wú)法和同學(xué)們交流互動(dòng),也沒(méi)有充分的戶外活動(dòng)。作為教師,我們有責(zé)任關(guān)心學(xué)生的心理健康,并盡力提供關(guān)懷和支持。我經(jīng)常與學(xué)生視頻通話,詢問(wèn)他們的情況,分享我的經(jīng)歷,鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困境。同時(shí),我也盡量利用線上課堂創(chuàng)造積極、活躍的氛圍,給學(xué)生們帶來(lái)溫暖和心理安慰。師風(fēng)師德中的關(guān)懷和愛(ài)心在這個(gè)時(shí)刻顯得尤為重要。
第四段:加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng)
疫情期間,我充分利用時(shí)間提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我努力研究教育學(xué)理論,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,提升自己的教育技能。同時(shí),我也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),保持自己的專業(yè)能力。還參加了一些線上研討會(huì)和講座,不斷拓寬自己的視野。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我更加意識(shí)到,作為一名教師,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也要保持自身的學(xué)習(xí)能力,以應(yīng)對(duì)任何時(shí)刻的教育挑戰(zhàn)。
第五段:從疫情中汲取教訓(xùn),更好地成長(zhǎng)
疫情讓我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德在教育工作中的至關(guān)重要性。作為一名教師,我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),還要有強(qiáng)大的責(zé)任心和使命感。面對(duì)疫情,我們需要勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任,保護(hù)好師生的安全和健康。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)能力,關(guān)心學(xué)生的心理健康,并通過(guò)勤奮的學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)懷,培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)。
總結(jié):
疫情期間,師風(fēng)師德的重要性得到了進(jìn)一步的彰顯。不管遇到何種困難,師風(fēng)師德都是我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,指引著我們前行。師風(fēng)師德不僅是教育工作的底線,也是我們?cè)谝咔橹袌?jiān)持不懈、砥礪奮進(jìn)的力量源泉。相信通過(guò)我們共同的努力,我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的未來(lái)。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十六
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)2 8月26日,我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像曹陽(yáng)珍老師一樣,在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。
做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。
同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。
目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十七
一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
二、熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
七、廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表,模范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
存在的問(wèn)題
作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有人其自然、松懈的。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧的開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解的還不夠,因此解決上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向
從上到行動(dòng)上,提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十八
隨著新冠病毒疫情的蔓延,我國(guó)教師們面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。身為一名教師,我深深體會(huì)到在疫情中的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。在這段特殊時(shí)期的教育工作中,我不僅感受到了許多挫折和壓力,更體會(huì)到了作為教師的責(zé)任和使命。以下是我在疫情中的師德心得體會(huì)。
作為一名教師,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)守師德。首先,我要時(shí)刻保持教育的職業(yè)操守。在疫情期間,由于線上教學(xué)的推廣,很多教師都遇到了新的教學(xué)模式和技巧,而面對(duì)這些新挑戰(zhàn),我們更需要堅(jiān)持教育的初心,盡自己的最大努力,給予學(xué)生最好的教育。其次,在疫情中,我更要弘揚(yáng)人文關(guān)懷精神。孩子們?cè)诩抑卸冗^(guò)了漫長(zhǎng)的封閉期,他們心情無(wú)疑需要安撫和關(guān)懷。作為教師,我要在電話、微信等交流方式中寄予他們關(guān)懷和問(wèn)候,讓他們感受到學(xué)校和老師的溫暖。
其次,我在疫情中發(fā)揮了教師的專業(yè)素養(yǎng)。新冠疫情的爆發(fā),使得我們無(wú)法像以往一樣進(jìn)行正常的學(xué)校教學(xué),但這并不意味著我們教師的教育工作可以停滯不前。相反,通過(guò)線上教學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己需要更多的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊時(shí)期,我加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)和提升,通過(guò)學(xué)習(xí)在線教學(xué)平臺(tái)的使用和教學(xué)方法的改進(jìn),盡量降低學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,確保他們能夠正常學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,我意識(shí)到教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育工作不可或缺的一部分,只有不斷提升自己的知識(shí)和技能,才能更好地適應(yīng)不同情況下的教育需求。
與此同時(shí),我也深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在疫情期間,我意識(shí)到教師不僅要傳授知識(shí),更要在這個(gè)特殊時(shí)期扮演著安慰和引導(dǎo)學(xué)生的角色。很多學(xué)生在這段時(shí)間里感到不安和焦慮,他們需要從老師那里得到情感上的支持和鼓勵(lì)。作為教師,我密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化,并積極與他們溝通交流,向他們傳遞積極向上的力量。我認(rèn)為這是教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),我們需要用我們的愛(ài)心和關(guān)懷去安撫學(xué)生在心靈上受到的傷害,讓他們渡過(guò)這個(gè)難關(guān)。
最后,作為一名教師,我也在疫情中深切感受到了教育的使命。疫情對(duì)于社會(huì)的沖擊是巨大的,但教育的影響也是深遠(yuǎn)的。我相信,通過(guò)我們教育工作者的共同努力,我們可以為這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)生帶來(lái)希望和力量。在這個(gè)時(shí)期,我們教育工作者更需要發(fā)揮自己的作用,傳遞正能量,引領(lǐng)學(xué)生度過(guò)難關(guān)。通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷,我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念和決心,我相信我們的努力不會(huì)白費(fèi),我們一定能夠讓學(xué)生在逆境中成長(zhǎng),讓他們?cè)诶щy中迎接未來(lái)。
總的來(lái)說(shuō),疫情師德體現(xiàn)了教師的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命。在這個(gè)特殊時(shí)期,我在教育工作中深入體會(huì)到了這些外化的精神內(nèi)核。我相信,只有堅(jiān)守師德、發(fā)揮教師的專業(yè)素養(yǎng)、體現(xiàn)責(zé)任和擔(dān)當(dāng),才能真正成為一名合格的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是疫情還是任何時(shí)候,我們教師都要牢記自己的職責(zé)和使命,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十九
疫情師德心得體會(huì),是指在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠病毒疫情對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求,也是對(duì)教師素養(yǎng)和職業(yè)道德的一次考驗(yàn)。疫情給整個(gè)國(guó)家?guī)?lái)了巨大的影響,尤其是各行各業(yè),其中教育教師是一個(gè)關(guān)鍵的群體。他們既要負(fù)責(zé)教育的傳承和知識(shí)的傳播,又要充當(dāng)學(xué)生心理輔導(dǎo)員的角色,因此,我們的教師在面對(duì)疫情時(shí)必須保持高度的師德,承擔(dān)起自己的責(zé)任。
第二段:關(guān)注學(xué)生的身心健康
首先,病毒爆發(fā)的情況下,教師需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在疫情期間,由于長(zhǎng)時(shí)間居家隔離和長(zhǎng)時(shí)間講義教育,學(xué)生們面臨著健康和心理的問(wèn)題。作為教師,我們首先要關(guān)注自己的身心健康,保持積極樂(lè)觀的心態(tài),才能更好地照顧學(xué)生的身心健康。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或線上工具與學(xué)生及家長(zhǎng)保持溝通,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理變化,積極疏導(dǎo)學(xué)生情緒,鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難,保持良好的心態(tài),使學(xué)生在這個(gè)特殊的時(shí)刻盡量少受影響。
第三段:承擔(dān)教育責(zé)任
其次,疫情師德心得體會(huì)還涉及我們教師的教育責(zé)任。在疫情期間,課堂被搬到了線上,這對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。我們需要掌握線上教育的技術(shù),確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè),盡量減小因線上教育而造成的學(xué)習(xí)差距。同時(shí),教師還要具備創(chuàng)新意識(shí),除了傳授知識(shí)外,還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教育環(huán)境和活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)他們的思維能力和動(dòng)手能力。疫情使得教師承擔(dān)更多的責(zé)任,但也讓我們意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)個(gè)體的全面培養(yǎng)。
第四段:與學(xué)生建立良好關(guān)系
另外,疫情師德心得體會(huì)還要求我們積極與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在疫情期間,學(xué)生們可能面臨著各種壓力和困難,他們需要教師的關(guān)懷和支持。作為教師,我們應(yīng)該盡量了解學(xué)生的情況,了解他們的需求,給予他們正確的引導(dǎo)。我們可以傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,鼓勵(lì)他們分享困難和快樂(lè),幫助他們解決問(wèn)題,分享生活中的點(diǎn)滴,使學(xué)生感到被關(guān)心和被理解。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系,我們可以更好地了解他們的需求和困惑,更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
第五段:擴(kuò)大師德影響力
最后,疫情師德心得體會(huì)還要求我們擴(kuò)大自己的師德影響力。在這個(gè)特殊的時(shí)刻,我們需要更多地關(guān)注社會(huì)的善行和正能量,積極傳播希望和溫暖。作為教師,我們要成為學(xué)生的榜樣,用自己的言行和行動(dòng)影響學(xué)生。我們要教學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)疫情,如何正確面對(duì)挑戰(zhàn),如何保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。同時(shí),我們還要積極參與社會(huì)公益活動(dòng),幫助那些需要關(guān)愛(ài)和幫助的人們。我們的努力不僅僅是為了教育學(xué)生,更是為了教育整個(gè)社會(huì)。
總結(jié):
疫情師德心得體會(huì)是一次教師職業(yè)道德的新要求,也是對(duì)教師素養(yǎng)和職業(yè)道德的一次考驗(yàn)。在疫情期間,教師要關(guān)注學(xué)生的身心健康、承擔(dān)教育責(zé)任、與學(xué)生建立良好關(guān)系、擴(kuò)大自己的師德影響力。只有通過(guò)我們教師的努力,才能更好地為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二十
有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),愛(ài)得深,愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),是師德的老師的體貼,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠(chéng)的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,師德,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,也是無(wú)微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),樹(shù)立威信,真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛(ài)崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),把學(xué)生吸引到正面來(lái),寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識(shí),形成一定的知識(shí)體系,成為一定社會(huì)所需要的人。所以,教書(shū)只是手段,育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂,只顧教書(shū),不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二十一
國(guó)家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來(lái),在人們心目中,教師是受人無(wú)比敬重的職業(yè)。所以,師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。
身為一個(gè)教育者,我們更要愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,同時(shí)刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利。教育是我們的職業(yè),而成功的教育需要付出很多努力,我們不能僅僅把教育目標(biāo)定位在完成教學(xué)任務(wù)上,育人才是關(guān)鍵。所以,我們要研究教育方法,從點(diǎn)滴抓起,不僅教給學(xué)生文化知識(shí),更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,一年級(jí)的學(xué)生比較小,很多行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,很多能力還有待鍛煉,所以這是一個(gè)比較重要的階段,可以說(shuō),能很好地度過(guò)這一階段,就為今后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),控制能力差,有的嚴(yán)重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住,總是動(dòng)個(gè)不停,注意力難以集中。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。
第一,學(xué)生注意力不集中,如何學(xué)習(xí)知識(shí)?
第二,動(dòng)個(gè)不停總是會(huì)發(fā)出嘈雜的聲音,會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí);
第三,好習(xí)慣要從小養(yǎng)成,如果現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識(shí)教育會(huì)給孩子鼓勵(lì),讓孩子充滿自信,可是有時(shí)候小孩子也會(huì)欺負(fù)人,你跟他笑容滿面,他就會(huì)對(duì)你嬉皮笑臉,連你生他的氣時(shí),他也會(huì)偷著樂(lè)。
所以,我給自己定了個(gè)制度,那就是訓(xùn)練紀(jì)律時(shí)一定嚴(yán)格要求,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,處理時(shí)也絕不留情,尤其是剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi),一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)責(zé)任的。但是,在非原則的事情上,就可以微笑著批評(píng),微笑著生氣,讓學(xué)生知道老師是可以給他一個(gè)改進(jìn)的機(jī)會(huì)的,而且只要改進(jìn)了老師同樣會(huì)高興。
其實(shí),我預(yù)期的效果是要讓孩子對(duì)我又敬又怕,這樣的氛圍才能有助于孩子的成長(zhǎng),讓孩子學(xué)的愉快,進(jìn)步得輕松了。就比如解決學(xué)生好動(dòng)的事情吧,開(kāi)學(xué)初,我每次晨會(huì)課或上課前兩分鐘,都會(huì)一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)練一下,方法很簡(jiǎn)單,就是重復(fù)口令:“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等,這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對(duì)于老師的要求要又快又好地完成,并且沒(méi)有商量的余地。當(dāng)上課時(shí)有學(xué)生坐不住時(shí),我就會(huì)設(shè)置一些師生互動(dòng)活動(dòng),并有意請(qǐng)這部分學(xué)生參與,還要適時(shí)激勵(lì):“瞧,因?yàn)檫@位小朋友聽(tīng)得認(rèn)真,他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀!”
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