感悟可以讓我們更加積極向上，更加熱愛生活，從而擁有更加豐富而有意義的人生。在生活中，我們可以通過觀察、傾聽、思考等方式進行感悟。以下是一些關于感悟的精選文章，希望能給大家提供一些有用的參考和思路。
公開課教學感悟篇一
本課是在學生對小說有了初步的認識的基礎上進行教學，其目的是讓學生體會小說精巧的構思及對比手法的運用，品味小說精練含蓄的語言，認識人性的美與丑。這也是本節(jié)課所要解決的重點問題。因此，教學中我能緊緊抓住本課的重點，采用多種方式引導學生，有一定的可取之處。
1、課堂總體安排還比較合理，符合學生的認知規(guī)律:了解情節(jié)、分析人物、把握主旨，拓展訓練，感悟人生哲理。
2、基礎知識教學比較扎實，采用了多種活動方式來調(diào)動學生的積極性。在“說”的活動中，教師讓學生復述情節(jié)，這有利于學生理清小說思路，鍛煉了學生的概括和表達能力.
3、分析人物時，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生先自主學習，后合作探究，老師相機點撥，從關鍵詞句人手，讓學生體悟到文章所表達的情感。如在評價不靠窗的病人時，教師鎖定關鍵詞“紋絲不動”，引導學生體會他的性格特征。教師又讓學生比較分析三句話:“為什么偏偏是他?”“為什么不該是我呢?”“他憑什么占據(jù)窗口的位置?”，學生從中看到了人性的弱點。對人物的心理描寫分析到位，學習效果好。
4、當不靠窗的病人看到窗外只是光禿禿的一堵墻時，讓學生展開想象給這篇文章續(xù)一個結尾。學生對結尾的補充是對作者寫作意圖的探究，只有理解作者的寫作意圖才能補出較為合理的結尾。這一教學環(huán)節(jié)的設置既能讓學生更好地理解課文內(nèi)容，受到啟發(fā)，明確自己應該做一個怎樣的人，又訓練了學生的思維能力，為學生插上了想象的翅膀。
5、師生共同梳理進行知識的系統(tǒng)，板書“窗”的形狀比較形象，使學生記憶深刻。
當然還有許多不足值得改進，比如：教師激勵性的語言比較缺乏，面對內(nèi)向羞澀的學生，啟發(fā)力度不夠，課堂上課堂氣氛未能真正調(diào)動起來；合作探究這一教學環(huán)節(jié)中，教師應鼓勵學生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學生自主學習的興趣，拓展練習時間比較緊，等等這些都需要今后在教學中不斷地磨練。
公開課教學感悟篇二
用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，但它是由具體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數(shù)學的一個轉折點，也是認識過程上的一次飛躍。其整個教學過程實質(zhì)上是從個別到一般的抽象化過程。為體現(xiàn)課改精神，以建構主義為理論依據(jù)構建信息環(huán)境下“主體參與”教學模式，立足于學生的知識基礎和認知水平，采用多樣性的教學方式，讓學生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學習的真正主人。上完這節(jié)試講后，我有如下反思：
2、它們都有什么特點？（簡潔明了，容易明白）
3、由兒歌引入課題，抓住學生好奇心。
通過這樣地教學，學生會驚訝地發(fā)現(xiàn)“數(shù)學就在我生活中”，無疑會對數(shù)學產(chǎn)生親切感，無疑會積極主動的投入到學習之中。
(一)猜年齡
1、讓學生猜猜老師的年齡。
2、提示：老師比xx大24歲。
3、讓學生推算在不同年齡階段時，老師的歲數(shù)是多少歲？并說說是怎樣算的。
例如：1+24=25（歲）2+24=26（歲）3+24=27（歲）……11+24=35（歲）
（二）數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、動手操作，擺出一個三角形。
讓學生經(jīng)歷操作和思考，表達和交流等過程，運用學生自己的方法來解決問題，探索規(guī)律，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。
鞏固練習中，出示了學生非常熟悉稚氣的兒歌：
1只青蛙，1張嘴，2只眼睛，4條腿，1聲撲通跳下水。
2只青蛙，2張嘴，4只眼睛，8條腿，2聲撲通跳下水。
3只青蛙，3張嘴，6只眼睛，12條腿，3聲撲通跳下水。
……
以風趣的兒歌作為學生的素材，學生在素材中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，從中切身體驗數(shù)學中的奧妙。
1、重點不突出。在每一個環(huán)節(jié)之后，教師應及時小結，這樣，學生的思路更清晰，課堂的重點也更突出。如：猜年齡之后應重點進行小結讓學生明白字母可以表示數(shù)，用含有字母的式子也可以表示數(shù)量關系。這樣對后面的練習學生就不會出現(xiàn)錯誤了。
2、難點要分散。本節(jié)課看似簡單，在實際上過之后發(fā)現(xiàn)，用字母表示定律、公式這一內(nèi)容在本節(jié)課出現(xiàn)，學生掌握不牢，雖然動口、動筆寫過一遍，但在課后的驗收中只有十位同學過關，而且課上時間不很充裕，草草收場。
結合試講中存在的問題，對本課的教學設計做了相應的調(diào)整。在本班講這一課時，把用字母表示定律、公式放在了練習課中，這樣一來，課堂上的時間充裕，針對本班的中下生不時地提問、追問、反問，并及時地總結，學生對本課的難點掌握較好，并且做了大量的練習，書上的、聰明數(shù)學的題也都做完了，教學效率較高。在下一課（練習課）中，用字母表示公式就有了充裕的時間，說一說、寫一寫、記一記，課后驗收正確率大幅度提高。
通過這兩節(jié)課，我深深的體會到：如果每節(jié)課都能不斷的反思，在總結中提高，那么我們今后的每堂課將變得更加有效。
公開課教學感悟篇三
本學期的青年教師多媒體公開課已經(jīng)結束了，此次參加的青年教師一共有十九位。在此次活動中，大家都熱情高漲，積極參與，認真準備，精心制作課件，使得此次活動得以圓滿成功。
此次活動中，我也是其中的一員。接到任務以后，我便投入到了積極的準備工作當中。首先是根據(jù)所安排的時間結合教學進度確定公開課的題目。這樣我就定下了《探索規(guī)律》這一節(jié)。
通篇閱讀教材發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)分兩個課時講完，我計劃講第一課時。通過認真分析這一課時，我發(fā)現(xiàn)這一課時的主題是日歷中的一些規(guī)律。
這節(jié)課的教學目標是：經(jīng)理談隨數(shù)量關系、運用符號表示規(guī)律、通過運算驗證規(guī)律的過程，會用代數(shù)式表示簡單問題中的數(shù)量關系，能用合并同類項、去括號等法則驗證所探索的規(guī)律。
可以完成剛才設置的問題，學生在解決這個問題的時候，無形中就用到了日歷中的一些規(guī)律，這個時候，馬上讓學生去找日歷中規(guī)律，提問題時問題要大，這樣學生能海闊天空的想象，找到的規(guī)律也就更全面，學生回答后，總結日歷中的規(guī)律，這個時候，可以安排一些練習讓學生做，可以鞏固剛才找到的規(guī)律。這樣做給整節(jié)課做了一個鋪墊。緊接著給出課本中的問題，一共有四個，學生一一回答。學生通過回答課本中的問題，發(fā)現(xiàn)3*3的方框中的9個數(shù)字之和是中間數(shù)字的9倍，并且任意框出3*3的9個數(shù)字都有這個規(guī)律。學生產(chǎn)生疑問，這時引導學生運用代數(shù)的知識去解決這個問題。此時，趁熱打鐵，改變圖形的形狀，如十字形，x形，等等，讓學生用同樣的方法去解決問題。最后，把問題推向讓學生設計圖案，使得這節(jié)課達到一個高潮。
此次公開課講得基本成功，有不少青年教師以及同學科的教師聽了這節(jié)課，他們分別提了不少寶貴意見，使我從中學會了不少東西，對于這節(jié)課來說，有如下優(yōu)點：
1、多媒體手段運用得非常好，充分發(fā)揮了多媒體課件的優(yōu)勢。
2、引入切合實際，能夠激發(fā)學生的學習積極性，體現(xiàn)了新課程的理念。
3、思路連貫，體現(xiàn)出了準備得非常充分，教學秩序井井有條。
還存在如下的不足:
1、時間安排得不夠合理，以致拖堂5分鐘之多，在時間安排上以后要多加注意。
2、探索規(guī)律設計圖形處由于時間緊張，學生活動不充分，教師展示過于多，應把這些活動全部交給學生去做。
3、語言表達方面以及教態(tài)還有待于提進一步提高。 針對上述問題，通過與同學科教師的討論，我聽取了各方面的建議，決定從以個幾個方面進改正：
1、加強業(yè)務素質(zhì)方面的進一步訓練，使自己在短時間內(nèi)有一個明顯的進步。
2、進一步更新自己的教學觀念，使自己由一個知識的傳授者轉變?yōu)橐粋€知識的引導者，盡快轉變自己的角色。
3、多與其他教師交流教學方面的經(jīng)驗，交換自己的教學看法，學習其他教師的優(yōu)秀教學方法，以提高自己的教學水平。
最后，我要強調(diào)的一點是，此次公開課的準備過程，得到了本組教師的鼎力支持，這里對他們表示感謝，也希望我能在他們的幫助下，盡快成長起來，早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
公開課教學感悟篇四
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系"，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。在以往的數(shù)學活動中操作活動好像是不可缺少的固定模式，感覺這讓孩子們有那么點倦怠，于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動中，在教師的引導下輕輕松松、快快樂樂的尋找分解和組成的規(guī)律，真正讓幼兒體驗在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合來學習6的分解組成。
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法，掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，培養(yǎng)同伴間的協(xié)助能力。
1、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車，能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。
2、開火車的音樂，幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字)，一排小火車(貼好座位號，1-5中的一個數(shù)字)
一、游戲：開火車教師以"開火車"游戲來引導幼兒復習5以內(nèi)數(shù)的組成。
教師問："小朋友，我問你，我的火車幾點開?"
幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)："x老師，告訴你，你的火車x點開。"
二、游戲：找茬通過玩找茬游戲，學習6的組成。
1、車站到了，我們來看看火車有幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車，共六節(jié)車廂，教師在黑板一邊書寫數(shù)字6)
2、我們來找找每節(jié)車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節(jié)，綠色車廂5節(jié)，在6的下面按規(guī)律寫分合式表示)
3、還有什么不同?(長的車廂兩節(jié)，短的車廂4節(jié),繼續(xù)寫分合式)
4、還能找出不同嗎?(兩個輪子的車廂3節(jié)?四個輪子的車廂也3節(jié)?書寫分合式3和3)
5、除了顏色、長短、輪子外還有不同嗎?(兩個窗戶的車廂4節(jié)，三個車廂的窗戶2節(jié))
6、我也發(fā)現(xiàn)了一個不同，有的有門，有的沒有門，我們一起說說看，有門的車廂5節(jié)，沒有門的是1節(jié)。(書寫分合式：5和1)
7、現(xiàn)在我們來看看，我們都找出了幾個不同的地方?(5個)
8、我們在剛才的游戲中，發(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式，我們一起來讀一下。
9、你能從這個分合式中找出它排列的規(guī)律嗎?(左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小)
三、游戲：我們都是好朋友今天，我們這么多好朋友一起坐火車旅行，我們先來玩?zhèn)€好朋友的游戲吧!請7個幼兒為一組，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動："你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。"兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，然后繼續(xù)游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
四、游戲：快樂出發(fā)
1、現(xiàn)在我們終于可以坐火車去旅行了。給幼兒每人發(fā)一張票，(票上的數(shù)字式1-5其中的一個數(shù)字)憑票去找座位，只要你的票和座位上的數(shù)字合起來是6，那就可以坐下了。
2、座位找好了聽音樂開火車去旅行。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
公開課教學感悟篇五
《開會啦》
教學內(nèi)容
北師大版一年級下冊第一單元8-----9頁的內(nèi)容。
教學目標
知識目標
1．通過具體情境和實際操作，初步體會“比較兩個數(shù)量的多少”可以用減法計算，豐富對減法的認識。
2．鞏固“十幾減7，6”的退位減法。
能力目標
1.學生以“一一對應”的方法比較多少為基礎，通過操作，體會“比較兩個數(shù)量的多少”可以用減法計算。
2.培養(yǎng)學生數(shù)學交流的能力和合作的意識。
情感目標
感受數(shù)學和日常生活之間的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。
教學重點
探究比較意義下的減法，鞏固“十幾減7，6”的退位減法。
教學難點
真正理解比較意義下的退位減法、準確列式計算。
教學方法
談話法、比較法、合作學習、交流法
教學準備：三角形、圓形學具、課件
教學過程：
一、激趣導入
教師談話：開學一周了，一（6）班的班長要召集班干部開會呢，咱們一起去看看吧。（板書：開會啦）
二、探究新知
1.理解題意
投影出示8頁的主題圖，學生請認真觀察，說說圖中的信息，試著提問題。
【設計意圖】培養(yǎng)學生觀察能力、找有用信息的能力和提出問題的能力。
2.引導探究
（1）想一想，說一說“每人一把椅子，夠嗎？”
（2）著重解決：缺了幾把椅子？
方法一：引導學生用“擺一擺”的方法。
a.學生用學具擺一擺，師強調(diào)一一對應。
b.匯報交流。
【設計意圖】考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，讓學生“擺一擺”培養(yǎng)了動手能力，同時為列式計算打下基礎。
方法二：列減法算式解答。
引導學生列式解答，同桌先互相解釋為什么這樣列式，每個數(shù)表示的意思，然后集體交流，統(tǒng)一意見。
【設計意圖】列式解答是本節(jié)課的重點，理解為什么這樣列式才是難點。讓學生互相交流，先看看自身存在的問題，然后集體訂正，能做到有的放矢。
3.小結：對于求缺幾把椅子這樣的.問題實際就是求比較兩個數(shù)量的多少，要用減法計算。
三、鞏固練習（第9頁練一練）
1.每人一把，還差幾把？
（1）引導學生看懂圖意，找出圖中的數(shù)學信息。
（2）通過畫圖或列算式解決問題
2.看圖解決問題
（1）在理解圖意的基礎上看圖列出算式，理解減法的含義。
（2）學生提出問題并列式解答。
3.填一填
（1）學生獨立計算。
（2）教師引導學生觀察每組算式，找一找每組算式的規(guī)律。
四、總結
這節(jié)課你有哪些收獲？
板書設計：
開會啦
117不夠
11-7=4（把）
教學反思
本節(jié)課是在學習了十幾減9，十幾減8，十幾減7,6的基礎上學習的，它既是對十幾減7,6的一個復習鞏固，但同時又要學習一個新的“比較意義下的減法”，所以我把重點，難點放在了對“意義”的理解上。
基于以上考慮，所以我做了如下的教學安排：
首先出示情境圖，讓孩子們找信息，然后根據(jù)信息直接出問題，”每人坐一把椅子，夠嗎？”在“不夠”的基礎上提出“缺幾把椅子？”。
再引導學生用“擺一擺”的方法直觀地感知“多出4個圓就是缺4把椅子?！崩^而提出問題“你會列算式解答嗎？”引導學生列式。追問：“為什么這樣列式，每個數(shù)表示的意思是什么？”。
鞏固練習，第九頁的1,2,5題，1,2題是對所學內(nèi)容的鞏固，5題是對十幾減7,6的一個復習，通過計算找規(guī)律，將所學知識系統(tǒng)化。
本節(jié)課最大的缺點是沒有將學生的積極性調(diào)動起來，學生一直像被牽著鼻子在走，我好郁悶呀。是我導的不好，引導不到位，還是教室里一下多了那么多老師，孩子們拘束的，感覺好無奈！
還望老師們多提寶貴意見！
公開課教學感悟篇六
這讓我想起了經(jīng)常要面對的語文公開課教學。
時下很反感公開課。出現(xiàn)問題的原因很多，比如作假、表演、缺乏日常課的樸素真實等。我想，使公開課陷入窘境的，是出了差錯的評判標準，而非公開課本身。
就我來說，因為很多時候，我的公開課會以同一教學設計教授不同地區(qū)、不同省份的學生。不管教學對象差異多大，課堂設計的流程基本是一成不變。這是沒有辦法的事情，因為你來不及了解學生——這種嚴重背離教學規(guī)律的、機械死板的課堂，多么荒謬而令人生厭。長此以往，這樣的公開課會讓我們越發(fā)遠離學生，遠離教學的本真。
但另一個事實是，在一個相當長的時間內(nèi)，這樣的公開課形式仍將繼續(xù)存在。因此，如何上好公開課或許是我們這些特級教師必須面對的問題。
沒有相同的相遇。
記得第一次教學《圓明園》時，我設計了“走近文本(走近圓明園)—走進文本(走進圓明園)—走出文本(走出圓明園)”三個不斷深入的層面。在理解文中英法聯(lián)軍的“任意毀壞”時，我想當然，以為學生沒有親眼所見，理解會有困難，于是出示一段資料，讓其理解，接著再讓學生把感受帶到句子里，朗讀體會。我的目的是幫助學生理解課文，也起到拓展課外資料的作用。
于是，第三次再教這個環(huán)節(jié)的時候，學生思維的翅膀展開了——
生：那些歷史名畫，他們給撕毀了，真是可惜。
生：還用炮轟擊大燭臺。
生：用槍射擊還不算，還用榔頭捶青銅器。
生：那些珍貴的瓷器，都讓他們給砸碎了，太心疼了。
生：拿不走的就用斧子砍，比如上好的家具。
生：還有，會把那些字畫摔在地上，然后再用腳踩。
生：最后，用大火燒!大火燒了三天三夜……
你看，一個“任意毀壞”，被學生用“砸、摔、扔、踩，捶、砍、踢”這樣鮮活的動詞，將英法聯(lián)軍的野蠻行徑再現(xiàn)得淋漓盡致。
所以說教師預設的成功，正是教師在課堂教學中及時捕捉到學生的“修改意見”并一次次完成改進的結果、是的，同一節(jié)課，只要你用心，把每一次當作第一次，認真對待學生的“意見”，將學生的資源轉化為教學現(xiàn)場的智慧——一次次嘗試、一次次揣摩，那么“作品”也必將一次次臻于完美。
再看“走出圓明園”這一環(huán)節(jié)——
“現(xiàn)在我們來一個小小的體驗。假設一下，歷史回到145年前，面對圓明園的毀滅，假如你是一位主宰國家前途與命運的皇帝，假如你是輔佐皇帝參與國政的大臣，假如你是保衛(wèi)圓明園或者保衛(wèi)祖國疆域的一位普通的士兵，假如你就是生活在圓明園附近或者生活在北京城的一位普通的老百姓，你會怎么想?怎么做呢?請選擇其中的一個角色，冷靜地琢磨琢磨。這樣的體驗是屬于你自己的。”
每次，學生的答案都異彩紛呈，盡管大多數(shù)作為士兵的學生都會選擇和敵人血戰(zhàn)到底，作為皇帝身先士卒帶領大家反抗，作為大臣和圓明園同歸于盡……但是，學生也如千差萬別的葉子，每一片的顫動都是個性的思考和獨特的體驗，總能帶給人陣陣欣喜與震撼。
比如在張家港沙洲小學：
生：雖然我是百姓，但假如時間可以倒流的話，我一定會去那邊守衛(wèi)圓明園。
師：你為什么那么去做?
生：因為圓明園是我國古代人民的心血、智慧的結晶。
師：你怎么沒有這樣想：這是皇家園林，燒不燒跟我有什么關系呢?
生：因為它屬于祖國。不管怎樣的結局，正如雨果所說，經(jīng)過歲月的沉淀，它始終是屬于人類的。
師：你這位老百姓意識已經(jīng)上升到一份歷史的責任感和民族的尊嚴上去了。
生：我是一位昔普通通的士兵，我會想，你們銷毀了罪證，不過罪惡是鐵證如山的，我會去學習武功向他們討回尊嚴。因為他們搶去的東西，是我國人民自己用心血創(chuàng)造出來的。
生：我是皇帝必須總結教訓：落后就要挨打，中國必須強大。
生：為什么?為什么?火藥是我們中國發(fā)明的，而它卻被帝國主義用來當作轟擊我們祖國大門的工具。為什么?為什么?那些侵略者為什么要毀滅圓明園?我要守住這一片廢墟，給人們一份沉甸甸的思考。(學生說時滿臉激動，上氣不接下氣，全場掌聲。)
師：我要為今天的同學們喝彩，看來圓明園那樣的悲劇再也不會發(fā)生了，因為有了你們的存在。
“是失望。悲痛的失望，對當時國人行為的失望?！?BR> “我認為‘圓明園’這字眼成了一個警鐘，都說落后就要挨打，只有富國強民，把祖國建設得更加繁榮，才能對付外來侵略者。”
“那恥辱的柱，成了壓在我心頭上的大石頭。”
“圓明園今天已經(jīng)作為遺址留在了我們的面前，而擁有五千年文明的中國，竟然被3000個英法聯(lián)軍把圓明園這樣的`中華文化的標志毀成廢墟。仇恨放在上面，就會壓著我們只顧憤怒；仇恨放在后背，就會成為推動我們前進的大手。”
有人說，這個地方的設計是神來之筆；有人說，老師的語言總是那么精彩到位；也有人說，這一環(huán)節(jié)的成功，是教師深入鉆研教材、跳出文本的結果——其實，關鍵是你的設計是不是能夠觸及學生心靈深處的柔軟之處。
因此，我要說，教師的精彩來自每一次的教學經(jīng)歷。正是教師與學生彼此的“第一印象”，才造就我們每一次的全情投入、每一次的期待、每一次的突破和精彩。其實，我們所經(jīng)歷的課堂正如“人不能兩次踏進同一條河流”暗示的那樣——從來沒有相同的，相同的只是時間的定數(shù)，變化的卻永遠是內(nèi)容。課堂上，師生如土壤里的種子遇上了光合作用，長出這一片片葉子，而每一片葉子都閃耀生命最亮麗的色彩，組成為師從教令人激動的人生。
這便是冰心先生所謂“生命的初念”的感覺。
公開課教學感悟篇七
前不久，我國的探月衛(wèi)星“嫦娥”號人造衛(wèi)星成功發(fā)射并完成多種高空變軌動作抵達目的地，這標志著我國在航天領域又邁進了一大步。中國航空工程能有今天，離不開一位著名的科學家，他就是――錢學森。
板書：錢學森
讓我們一起懷著感激的心情呼喚這位偉大的科學家的名字。
1、書讀了幾遍？
2、開火車讀詞語
廣闊無垠劈波斬浪穩(wěn)健水天一色魂牽夢繞屈指一算袒露額頭前赴后繼富裕貢獻懇求
3、抽學號解釋詞語
廣闊無垠（形容非常廣闊，無邊無際）――用比喻義
屈指一算（彎起手指計算）――逐字翻譯
富裕（與貧困相反）――說反義詞
4、課文講的是什么內(nèi)容？（錢學森在美國留學期間時刻不忘祖國，克服阻撓回國后，他作出了卓越的貢獻）
板書：
美國中國
不忘祖國卓越貢獻
“屈指一算、魂牽夢繞、多么希望”
“迫切、急切、歸心似箭”
師從著名教授、享受優(yōu)厚待遇、有富裕的生活、有優(yōu)越的工作條件
板書：
美國中國
待遇優(yōu)厚
生活富裕
條件優(yōu)越
不忘祖國卓越貢獻
看來他在國外是過得很好的，可是他為什么還那么急迫地要回國呢？生：？？
在國外雖然過得很好，可是他卻一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：“我是中國人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”（讀）
可是，這時候的祖國是怎樣的呢？
（祖國正在發(fā)生戰(zhàn)爭
他默默告訴自己：“早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務?？墒莿倓偝闪⒌男轮袊媾R著什么樣的境遇呢？文中一位留學生說：
“祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現(xiàn)在回去搞科學研究，只怕有困難?！睂?！剛剛解放、要錢沒錢、要設備沒設備。
板書：
美國中國
待遇優(yōu)厚剛剛解放
生活富裕要錢沒錢
條件優(yōu)越要設備沒設備
不忘祖國卓越貢獻
面對著國內(nèi)剛剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備的情況，錢學森不但沒有放棄回國的念頭，反而誠懇地對其他的留學生說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了，祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家――祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應當回去的?！?BR> 的確，國內(nèi)剛剛解放，祖國很窮，要富強起來，就必須有像錢學森這樣的祖國兒女共同創(chuàng)造，直到現(xiàn)在，我們中國在世界上依然不夠強大，需要的，是我們這一輩去共同努力和創(chuàng)造?？墒?，我們祖國的兒女哦，卻有著太多的遺憾和失望。近日，中國社科院發(fā)布了一條統(tǒng)計數(shù)據(jù)：從1978年到20xx年底，中國海外留學人員約有106。7萬人，學成后回國工作的留學人員約有27。5萬余人，中國28年來海外留學人員回國率約為25。77%，超過七成留學人員滯留海外。
中國并不是缺乏人才，而是因為很多尖端的人才滯留在了海外，他們在國外為人類的進步而不斷努力并作出了巨大的貢獻。
生：
“科學無國界，但科學家是有國籍的！尤其是在中國還不夠發(fā)達，民族還不夠富強的時候，祖國需要人才，需要每一位兒女的共同努力！”
也正因為祖國需要，錢學森才會在回國遇到重重困難的時候不顧一切去排除萬難。你們知道錢學森在要回國，美國是什么態(tài)度呢？”
生：
幻燈片：美國海軍一位高級將領說：“錢學森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國?！?BR> （指導朗讀：五個師、絕不能）由此可以看出美國不但不愿讓錢學森離開美國，也不愿
他到其他任何一個國家。所以他們采取了一系列令人憤懣的做法。
幻燈展示：當錢學森提出回國后，美國政府非?？只?，后來又非常惱火，明里暗里對錢學森進行迫害。后來還卑鄙地找了個借口把錢學森抓了起來。將他關押在一個孤島上，進行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了27斤。
終于，他回到了自己的祖國，錢學森回國之后，取得了什么成就呢？
生：“為我國運載火箭、導彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為‘中國導彈之父’。”
同學們，今天，我們之所以能坐在這么寬敞明亮的教室里面學習，離不開解放前革命先烈的捐軀為國，更離不開解放后像錢學森這樣愛國的愛國學者。像錢學森這樣的愛國志士還有很多，很看投影。
投影展示：
當然，美國能留住那么多優(yōu)秀的人才是有他的道理的，為什么中國不但很難吸引國外的人才，就連自己的人才也留不住，是有其原因的。請同學們在課后思考：吸引人才之道！
《錢學森》一文是一首凈化學生靈魂的贊美詩，是一曲弘揚愛國主義主旋律的交響樂！在上這篇課文時，我主要是引導學生對錢學森所說的兩段話的反復朗讀，感受他的愛國之心，因此，我抓?。骸懊绹硎軆?yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。”跟在馮卡門身邊的前途無量和“錢學森堅決要求回國。”作對比，使學生體會錢學森堅決要求回國意志的堅定。
課文中錢學森這樣說：“我們是應當回去的?！边@個“應當”也就是應該這樣做，任何人都能這樣做，這是每一個愛國華僑都可能做的一件很平常的事情，愛國的感情是沒有界限的。錢學森只是做了一件只要是一個中國人應當做的事情罷了，讓學生感悟到愛國是自然的，是每個中國人當然也包括我們理所應當做的事。在教學時，我努力使錢學森的愛國情結與孩子們生活中的愛國情結融為一體。在課堂上，我先讓同學們想像一下錢學森在美國優(yōu)越的生活條件是怎么樣的，然后當我讓孩子們設想一下，如果你是錢學森，面對美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，是你的話你會想到要回國嗎？針對這個問題，孩子們進行了激烈的討論，暢所欲言，這是我在課前沒有預想到的。有的孩子說自己如果是錢學森，不會放棄在美國的事業(yè)回到祖國。而有的孩子卻說是祖國培養(yǎng)了自己，所以要回到當時很落后的祖國，為祖國的建設做貢獻？？從而在討論中使孩子們了解到錢學森能夠放棄優(yōu)厚的待遇堅決回國的崇高的愛國情結，使孩子們的愛國情結覺醒，愛國熱情迸發(fā)！
公開課教學感悟篇八
1、通過圈畫，數(shù)數(shù)活動方法，引導幼兒區(qū)分單雙數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的觀察里，思維力和動手操作的能力。
3、在游戲中體驗快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
ppt、作業(yè)紙、彩筆
一、 談話引入，認識單雙數(shù)
師：你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來了許多小星
星，它們也要找朋友，請大家?guī)蛶退鼈儼?
(出示ppt)
1、 說出相應的數(shù)字
師：在找朋友前，想請小朋友先分別說出它們沒隊前相應
的數(shù)字。
2、 圈星星找朋友，認識單雙數(shù)
師：非常棒!下面就請你們給它們在隊伍里面兩個兩個的
圈上找好朋友，好嗎?第一隊只有一個，它有好朋友嗎?(沒有)
師：對，那第二隊誰來幫幫忙?
(總共請兩位幼兒起來說說怎么找朋友)
師：咦?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(ppt演示)
小結：兩個兩個數(shù)，最后有個找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。
兩個兩個數(shù)，都找到了朋友的數(shù)就叫做雙數(shù)。
師：那10以內(nèi)有哪幾個單數(shù)呢?
幼：1、3、5、7、9
師：有哪幾個雙數(shù)呢?
幼：2、4、6、8、10
師：非常棒!你們再告訴我一邊好嗎?
二、 闖關游戲鞏固對單雙數(shù)的認識
1、 第一關：找身體上的單雙數(shù)
師：嗯，你們真厲害!那王老師要考考你們，看你們是不
是真的認識單雙數(shù)了，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?
師：好，現(xiàn)在請你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)?
師：那我們一起來看一看ppt你們說的對不對呢?
(觀看ppt)
2、 第二關：雙數(shù)抱朋友，單數(shù)抱自己
師：哇!你們太厲害，我要換一個難一點的游戲。這一關
叫做單數(shù)抱自己，雙數(shù)抱朋友。
(先找個幼兒上來和老師師范，在將全班幼兒分為三組上來，根據(jù)ppt出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲)
3、 第二關：找一找，涂一涂
師：禮物就藏在這張魔術紙，小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏
色，禮物就會出現(xiàn)了，行動吧!
師：小朋友們都做對了嗎?我們一起來看看答案吧。
三、 活動延伸：
小朋友，單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，你們知道有什么嗎?我們來看看。
在教學“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關系，并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經(jīng)驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為，本案例做到了以下五點：
1、緊扣活動目標，有效設置了活動環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。
3、準確把握教學語言，形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構知識。
5、面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。
公開課教學感悟篇九
1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
若干個廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個。場地布置。
1、老師帶幼兒一起做熱身運動，跳甩棒操。
2、教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。
幼兒答：點名幼兒根據(jù)自己的思想表達發(fā)言。
3、游戲規(guī)則及安全介紹。
師點名幼兒各自發(fā)言后，老師請一小朋友范做游戲，老師引導：讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點，不要碰頭；跑時要注意不要摔倒了；走的時侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn)；跳的時侯要注意看地上的墊子，要自己保護好自己。
4、教師引導幼兒游戲。
師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫老師搬牛奶？他們做的好嗎？其它的小朋友可要看仔細了喲，下一次說不定老師就請你幫忙搬牛奶了哦。（教師指導幼兒學習玩游戲；被請的幼兒自由玩游戲；分組玩游戲；比賽玩游戲）。
5、教師小結
結束：今天小朋友都很熱心的幫助老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護好自己不受傷，老師真的是非常感謝大家。老師也希望小朋友在平時的游戲和玩耍中能團結友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。
6、課后延伸：
課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
公開課教學感悟篇十
2020年是中國全面建成小康社會的決勝之年，在這個中國經(jīng)濟發(fā)展的關鍵時刻，新冠疫情的發(fā)生是一個外生的沖擊，即使是看自己的身邊，以往正是年底各種年貨商店賺錢的時刻，此時卻一片寂靜，而今年的各個工種也都相繼延遲上班時間，直觀上我們就可以感受到，這場疫情對于中國經(jīng)濟必然有著一定的影響。而通過觀看劉校長講解的《新冠疫情影響下，中國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢展望》，更是有了一個更加系統(tǒng)的認識，尤其是結合自己現(xiàn)有的經(jīng)濟學知識，更加清晰地認識到經(jīng)濟層面，這次疫情帶來的方方面面的影響。
劉校長一共分三個層面講解了疫情背景下中國的經(jīng)濟發(fā)展，明確了疫情確實會對中國經(jīng)濟增長產(chǎn)生嚴重沖擊，但同時他也強調(diào)中國經(jīng)濟長期向好的基本趨勢沒有改變，并且對中國怎樣才能有效應對肺炎疫情，將優(yōu)勢轉化為現(xiàn)實，把握住歷史的機會，實現(xiàn)中國經(jīng)濟、社會發(fā)展目標的要求，取得戰(zhàn)勝疫情同時圓滿完成經(jīng)濟社會發(fā)展目標的雙勝利提出了深遠的想法。
通過公開課的學習，我了解到當前中國經(jīng)濟正處于新常態(tài)下的三期疊加狀態(tài)，而此次疫情的發(fā)生更是使得中國當前發(fā)展中的一系列矛盾有了新的變化，宏觀上來說，疫情影響著供給與需求兩端，微觀上，疫情更是加劇了企業(yè)的困難。此外，疫情帶來的滯脹的威脅以及處于疫情之下，國際上一些國家的趁火打劫都是當前疫情之下中國經(jīng)濟發(fā)展需要正視與解決的問題，這也讓我更加明白了當下中國經(jīng)濟形勢的嚴峻性。當然雖然挑戰(zhàn)重重，但正如劉校長所說，中國經(jīng)濟長期向好的基本趨勢沒有改變，疫情帶來的影響也是暫時的。中國當前國力較以往強勁了很多，而且地域空間上的二元性給了我們能夠較長時間保持可持續(xù)發(fā)展的條件，此外，中國存在著相當?shù)闹贫葍?yōu)勢，這些都給了我們戰(zhàn)勝疫情，緩解沖擊的信心。只要跟隨黨的指引，樹立新發(fā)展理念，落實好構建現(xiàn)代化經(jīng)濟體系與實施五大戰(zhàn)略的戰(zhàn)略要求，努力轉變發(fā)展方式，從以往的靠要素投入量擴大為主，轉變?yōu)榭恳匦屎腿厣a(chǎn)率提高為主帶動經(jīng)濟增長，使增長新動能的轉換達到實現(xiàn)高速度增長向高質(zhì)量發(fā)展轉變，我們最終一定可以戰(zhàn)勝疫情，并繼續(xù)實現(xiàn)中國經(jīng)濟的騰飛。
公開課教學感悟篇十一
當其他班級向公眾開放時，我們班總是很羨慕?！鞍?！快看！他們班是公開課。”我們總是對著其他班級的教室門流口水。嘿！如果上課成績不好，沒有老師會來我們這邊公開課。
終于在小學四年級的時候，我們迎來了第一堂公開課。那是年前的事了，但我至今記憶猶新。就在上課前，上課的老師們陸續(xù)進來了?！巴?！”我們爆發(fā)出歡呼聲?！岸 保险n鈴響了。因為這是我人生中第一次，心里緊張得握筆的右手不由自主地抖了一下。“啪”的.一聲，鋼筆掉到了桌子上，像打雷一樣響徹教室。剎那間，所有人的目光齊刷刷地來到我的身邊，目光中充滿了責備。我膽怯地低下頭，心里很不愉快。
老師開始提問。我自信地舉起手，心里嘆了口氣：“多好的彌補機會，大家都不會再怪我了?！蔽掖舐曌孕诺鼗卮稹]想到，老師皺著眉頭說：“對不起，你的勇氣可嘉。請坐?！蔽液π叩刈讼聛恚樜⑽l(fā)燙。啊，這么好的機會，就這么讓我給浪費了，太可惜了！在很多老師和學生面前表現(xiàn)好有那么難嗎？我心不甘。
我再一次毫不猶豫地舉手回答?！肮材?，你說得對，現(xiàn)在還很完整?！崩蠋熚⑽⑿α诵?。我高興得快要飛了。就像得了諾貝爾獎一樣，我的小心臟不停地怦怦直跳，差點從嘴里蹦出來。
回家后，我告訴父母第一堂公開課，尤其是我答對的那一小段時間。
公開課教學感悟篇十二
我在四年級的時候，上過一次公開課，使我永遠忘不了那一天。因為那天我受益匪淺。
那天，在一次廣播體操比賽結束后，一位大姐姐經(jīng)過我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個人叫來，遞給我們每個人一份稿子，說：“這是在下次公開課是要用的文件。你們范老師手說你們是班上最聰明的學生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會。”我們爽快地答應了。
回到家，寫完作業(yè)，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來：“同學們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎?在生活中，常常會吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的?當然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了)，經(jīng)過幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質(zhì)，鈣質(zhì)和營養(yǎng)。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。
第二天上學，那位大姐姐又來找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿意地笑了。
等到星期五，公開課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們?nèi)娜四銧幬页?，都不愿做第一個發(fā)言者。大隊輔導員老師講完話后，為了維護男子漢的尊嚴，第一個講話的人我當了!講完話后張奧博也出來了，他說：“同學們，你們吃過羊肉串嗎?”
“吃過!”同學們異口同聲地回答。
“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問。
同學們好多沉默不語。只有幾個人在小聲說：“在家里?！?BR> “有許多同學在街上買羊肉吃，對它的質(zhì)量不以為然。其實那是很臟的，不僅用的是劣質(zhì)羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會嚴重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲!咦?那個……咋說的'……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現(xiàn)在，他還在講臺站著呢!
接下來，周婧雯也進行了孝感麻糖的演講：“同學們，別以為只有上面說的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學沒吃過它，但也是綠色食品……”講得也不錯。
否則，會失之毫厘，差之千里。
公開課教學感悟篇十三
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡老師的教學——抒情。還有老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。老師的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先老師的課件設計較好，教學環(huán)節(jié)設計較突出。老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學生非常地愛護，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭铱偨Y了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學：
一、必須要有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。
二、必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備，有的還制作了精美的教學課件。
總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
公開課教學感悟篇十四
那天我漫步于燈火闌珊的街道，天上烏云遮住了半邊太陽，望著四周人群，絡繹不絕;嗅著街旁丁香，芬芳四溢;聽著樹上小鳥，余音繚繞。陶醉于周末閑暇之中，一切都是那么美好。但一聲尖叫，打破了這一份寧靜。
“著火啦!救命啊!”一聲尖叫傳來，街上的行人聽到了頓時驚恐萬分，人們抱著頭，跌跌撞撞地朝南邊涌去。
就這樣，一場關乎生死的追逐戰(zhàn)開始了。
“紅流”席卷了大半個街道，它如同魔鬼一般，吞噬著街道上的一切。
一段時間過去了，人們早已身心疲憊，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，人們你擁我擠。忽然有一位婦女跌倒了，她坐在地上，睜大眼睛，張大嘴巴，恐懼地盯著那個惡魔，已經(jīng)對生存不抱希望。
但命運并沒有拋棄她——消防員來了。他們站在火堆前井然有地指揮著人們，救起婦女后，準備開始控制火情。但卻發(fā)現(xiàn)消防栓被無良檔主封死了，并在周圍擺滿了花花草草。頓時，那幾位消防員也束手無策，跟著人流繼續(xù)奔跑了起來。
一陣大風掠過，“紅流”加速開始追趕，“紅流”馬上要追上人流，人們的心都是緊繃的，我們大口大口喘著粗氣，拼命地向前跑去。不可思議的事情發(fā)生了——天空中下起了傾盆大雨!這場雨控制住了這股“紅流”，人們心里的那塊石頭也落了下來。
次日，我再次路過這條被火燒得狼狽不堪的街道，偶然聽到了兩個男人的對話。
“這怎么了?”一個男人問道。
“被大火燒了，死了十幾個人，聽說原因是因為有一家店里煤氣沒有關緊發(fā)生了爆炸。”
“活該!誰叫他們不注意消防安全呢?”
聽到這里，我再也忍受不住，跪在地上痛哭起來，頓時，我好像懂得了什么道理……
消防安全伴我行，那次驚心動魄的追逐，我徹底懂得了消防安全的重要性。
公開課教學感悟篇十五
為期三天的河南省第九屆初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽在濮陽舉行，感謝學校給我提供了一次不可多德的學習機會。這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這21節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
一、情意
我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上每位教師都能用英語ok，verygood。wonderful。excellent。等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。
二、情景
大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
三、知識
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。有的教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行點破和歸納。教師重視語篇結構的分析和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結構的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，分析問題、解決問題，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇的邏輯結構，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。
四、交際
幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競賽課都把培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求。英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運用英語進行社會交往的活動。運用英語進行交際的能力，只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學生之間，用英語進行交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。
交際的能力包括語言能力，社會語言能力，交流信息的能力和話語能力
教師都能刻意運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學生實際或通過想象創(chuàng)設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。
五、過程
公開課教學感悟篇十六
11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談談我的一些體會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學校一直在提學科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機的結合起來，使得語文課生動活潑，學生的積極性完全調(diào)動起來。
第二，小小智慧樹運用到課堂。基于智障孩子多動愛說的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學模式。我特別欣賞她課前讓學生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學生給予了不同的評價。
第五，教學方法靈活多樣?？ㄆ母叩停刂埔袅康拇笮?逐步延長句式，讓不同層次的學生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養(yǎng)學生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的`朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到陌生的事物，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學生認識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學習的楷模。她對待工作極其認真負責，而且無論教哪門學科都干得非常出色!
第二，學生學的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時刻在樹立學生的自信心?！拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生輕松地完成了本節(jié)課學習任務。
第四，亮麗的課堂評價。劉老師結合我校的“五星學生”評比，課堂最后設計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動了學生學習的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結果。我應該向劉老師學習，學習她那契而不舍的精神。
當然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。
聽公開課心得體會
有幸聽了李老師的數(shù)學課，使我受益匪淺。她的課，設計精美，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。李老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調(diào)動學生學習的積極性。在教學中李老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內(nèi)容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
聽了這節(jié)數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。
公開課教學感悟篇十七
今天我們班有一個公開課，公開課題目是《生命生命》。
第三節(jié)課是語文課。鈴響之前，來給我們上公開課的老師進來了。我認識這個老師。她的名字叫張麗珍。
很快，上課開始了。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這個公開課就進入正題了。
張老師首先問了我們一個問題：什么是人生？學生們對這個問題有不同的看法。一個學生還引用了諾貝爾的話：生命是一顆寶石，自然會為人類雕琢。這句話真的一針見血，簡潔明了！
張老師在黑板上畫了一個大問號。讓我們把內(nèi)容寫在作業(yè)紙上。當我們寫完的.時候，張老師宣布了答案，但是她讓幾個學生把答案寫在問號里。我終于知道為什么問號這么大了，原來是為了答案！對了，張老師也給我們展示了一個堅強的人生：她坐在輪椅上，全身癱瘓。但是她還是那么堅強的活著。
在談到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“小瓜苗從磚縫里鉆了出來?！?BR> 于是我們也看了看白板上的字，然后張老師說：“好強的生命力啊！”
"小瓜苗從磚縫里冒出來。"。
“多么強大的生命力！”
“小瓜苗從磚縫里冒出來，”
“多么強大的生命力！”
最后，張老師問我們想不想知道《生活生活，——杏林》這篇文章的作者。我們異口同聲地回答：“想——！”于是，張老師給我們看了一張圖。雖然只是杏林的一張照片，卻讓我大吃一驚。那不是我們之前看到的那個坐輪椅的人嗎？雖然她完全癱瘓，只有一只手可以動，但她寫了很多文章。那么堅強，那么珍惜生命，那么想要過上光榮而強大的生活！我非常欽佩她。
是的，就像學生說的，生命短暫，珍貴，有限，不可能重來，值得珍惜。我們要像杏林一樣堅強，珍愛生命，熱愛生命，讓自己活得更精彩更有力！
公開課教學感悟篇十八
在夏校長的講解下我認識到了，作為一名學生要做到讓自己的居家生活變的更加的有序，要制定適當?shù)哪繕瞬⒖刂七m當時間節(jié)奏。還要讓自己的居家生活更加有情、有義，要關注遠方并設身處地的想一想，讓自己的內(nèi)心變得柔軟而堅強，要有一顆悲憫的心，一顆感恩的心，一顆堅強的心;在關注遠方的同時也不能忽視近處，要主動與自己的親朋好友進行交流，讓感情更加的緊密和諧。與此同時在居家生活中也需要開展自主學習，認真的上好網(wǎng)課，并主動完成學習任務;在面對疫情的時候還要學會深入的思考，找到自己感興趣的、自己能夠上手做的課題去進行深入學習，使自己的居家生活更加有收獲。
在疫情期間，也要從我做起，養(yǎng)成良好習慣。今天聽了北京中學校長夏青峰的一堂課，受益匪淺。我深深認識到：作為一名在校大學生，在居家做好防護的同時也要安排好自己的學習生活，不斷充實自己。適當?shù)哪繕撕瓦m宜的節(jié)奏會讓自己生活更加有序，能夠不斷培養(yǎng)柔軟而堅強的內(nèi)心同時積極同別人交流，開展自主學習、研究和思考會使自己有更多收獲，這些對我們學生來說都是非常有用的建議，我們可以結合自身的實際情況調(diào)整自己的狀態(tài)，使自己在居家隔離的生活中有序、有情、有收獲。
北京市特級校長、北京中學校長夏青峰先生通過公共號“微信教育”向我們講解如何上好抗擊疫情這這堂課，如何將這段抗“疫”時光過得有序、有情、有意義。
在這段時光中，我們要合理安排自己的學習生活，使自己的生活保持有序的狀態(tài)。每天我們可以給自己設置一個難度適當?shù)膶W習任務，既不要太輕松，也不要過于繁重，以免增加焦慮。學習內(nèi)容可以參照學校教學要求適當多樣化，同時合理安排學習時間，勞逸結合。最關鍵的是轉變學習方式，從跟老師學變?yōu)樽灾鲗W習、主動學習，鍛煉自己的學習能力，自己的生活有收獲。
生活不僅要有序，還要有情，疫情阻斷了親朋好友的見面，卻斬不斷彼此之間正常交往，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行云視頻，相互之間道聲好，正所謂“大災無情人有情”。同時我們也應該培養(yǎng)自己獨立思考、深入思考的能力，將自己帶入他人的身份思考如何應對問題，并對照現(xiàn)實生活中的解決方案，將生活過得充實而有意義。
今年的春節(jié)因為新型冠狀病毒的全國性爆發(fā)而顯得不平常，沒有了明媚的陽光，街上數(shù)量極少的行人也都行色匆匆，沒有了往日的熱鬧。但我們?nèi)祟愒谝咔槊媲皼]有退縮，醫(yī)護人員勇戰(zhàn)一線、志愿者眾志成城獻出一份力量...而我們作為學生，居家做好防護，不出門，不傳謠，堅決服從國家命令，就是對這個社會做出了貢獻。
這么長的一段居家時間，我們可以做點什么呢，如何把生活和學習有序安排好呢，看完北京市特級校長夏青峰帶來的《抗擊疫情這堂“課”我們該怎么上?》之后，我深有感觸。首先我們都應該指定一個適合的目標任務，有了合適的目標，我們才能有前進的動力，不能讓家庭的舒適消磨我們學習進步的意志。目標可以很大，也可以很小，就如校長所說，給自己一點寬松度和彈性，每天完成后給自己一個小獎勵，這個就很不錯。此外，合理的作息時間也很重要，充足的睡眠時間，固定的讀書打卡，堅持每天的居家健身等等，這都是有益于我們身體健康的。關注疫情，關注遠方，讓自己有一顆堅強、懂得感恩的心，不要以為疫情離我們很遠，他與我們每個人都息息相關。只有我們共同行動起來，每一天才能變得有序、有情、有收獲。
這一期夏青峰校長提議我們發(fā)揮自主能力，過上有序、有情、有收獲的抗“疫”時光。他希望我們可以制訂適當?shù)哪繕巳蝿铡㈥P注遠方，讓內(nèi)心變得柔軟而堅強、讓自己的居家生活更加有收獲、開展自主學習、深入研究、系統(tǒng)思考。其中關于多與家人交流這一點我深有體會，在外上學，家離學校比較遠，很難有機會回家。通過這一階段與家人相處，家人可以了解更多大學一年過去發(fā)生在我身上的變化，而我對于親人的理解的程度也在加深。這也是我們家庭內(nèi)部有益的互動。
很高興能聆聽夏青峰老師的課，在他諄諄善誘下，我受益匪淺，以后有機會希望能再多上幾次夏青峰校長的課。
不同于前三節(jié)從肺炎本身、傳染病的歷史與防治及人文社科的角度說起，今天的戰(zhàn)“疫”公開課則是在老師的角度，由北京中學的校長夏青峰老師為作為學生的我們實現(xiàn)居家高效率學習提供了切實可行的方法建議。
夏老師以“讓居家生活更加有序、有情、有意義”三個方面分別給出建議，并加以具體的例子闡釋，教會了我們?nèi)舨幌牖膹U這段居家時光，便要：1、制定一個恰當?shù)哪繕?，并好好分配時間;2、要關注遠方，多關心時事，讓內(nèi)心柔軟且堅強;3、學會自主學習、主動學習和創(chuàng)造性學習以使生活更有意義。
夏老師在課上引用到恩格斯的一句話：“一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西比平時多得多?！边@次的疫情正是一堂公開課，我們的社會及民族在這一課中學習到了很多，而我們作為學生，最重要的就是要學會自主學習。
大家好，我是行政一班團支書齊文碩，我今天認真學習了硬核公開課“從我做起、習慣養(yǎng)成”主題第二期，感謝北京市特級校長、北京中學校長夏青峰老師，感謝夏青峰老師在抗疫中抽出時間為我們廣大大學生加油動員，教我們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃假期，如何認真學習。在這一課中，我初步了解了時間的重要性，我學會了如何制定適當?shù)膶W習目標，學會了如何制定適當?shù)膶W習節(jié)奏，以及珍惜在家時光，多陪陪家人，為父母幫幫忙，做一些自己力所能及的事情，多和家人溝通，增加彼此的了解，我還學會要如何“精致”的生活，要多讀書，愛運動，關心時事新聞，了解國家動態(tài)。這次疫情更讓我了解到，國家就是人民的后盾，人民與中國共產(chǎn)黨緊緊相依，加油，祖國，加油，武漢!
最后再次感謝夏青峰老師。
通過對戰(zhàn)“疫”公開定課第四課的學習，我學會了如何平穩(wěn)有序的把居家學習生活安排好，過上有序、有情、有收獲的抗“疫”時光。
要讓自己的居家生活更加有序，就要制訂適當?shù)哪繕巳蝿眨朴嗊m宜的時間節(jié)奏。目標任務的制訂要適當且多樣，給自己一點寬松度和彈性，也可以每天完成后給自己一個獎賞。時間節(jié)奏的制訂，首先要保證充足的睡眠，不要總熬夜或賴床，其次根據(jù)自己的特點制定一個大課表在固定的時間做固定的事，最后也要給自己留下放松時間調(diào)整狀態(tài)。
要讓自己的居家生活更加有情，就要關注遠方，讓內(nèi)心變得柔軟而堅強，主動交流，讓情感更緊密和諧。我們要讓自己擁有一顆悲憫的心，一顆感恩的心，一顆堅強的心，多與家人朋友溝通情感、交流認識，增進親情友情。
要讓自己的居家生活更加有收獲，就要開展主動學習，深入研究、系統(tǒng)思考。我們要認真上好學校的網(wǎng)絡教育課，適當提前預習、按時復習、及時檢測、主動交流，也可以組建學習小組，與同學一起學習，共同進步。我們可以從科學方面、科技創(chuàng)新、組織與領導思維等方方面面去研究與思考這次戰(zhàn)役，從中獲取智慧與力量。
今天的《戰(zhàn)“疫”公開課》，夏青峰老師講了三個大方面的問題，分別是“讓自己的居家生活更加有序”、“讓自己的居家生活更加有情”、“讓自己的居家生活更加有收獲”。我從中也有很多感悟。疫情期間，我們應該把握好這段在家修煉的日子，制定適當?shù)哪繕巳蝿蘸蜁r間節(jié)奏，每天目標任務要適當，既不能很輕松，也不能弄得緊張兮兮;目標任務要分解成幾個內(nèi)容，讓生活更豐富。要主動學習，自主學習，創(chuàng)造學習，深入學習。要關注遠方，讓內(nèi)心柔軟堅強;要主動交流，讓感情更緊密和諧。讓自己擁有一顆悲憫的心;讓自己擁有一顆感恩的心;讓自己擁有一顆堅強的心。我們雖不在抗擊病毒的前線，但我們要心系遠方的人民。國難不僅僅指戰(zhàn)爭，如今的疫情，更是需要傾全國之力的時刻，我們沒有物資來源的途徑，也沒有捐獻巨資的財力，更沒有醫(yī)生和官兵救死扶傷的能力...但我們起碼有一顆炙熱的心，能心系遠方，并懂得感激。在疫情防控的關鍵時刻，希望我也能從中做到有所收獲。
公開課教學感悟篇十九
“什么，明天有公開課！”當我聽到這個消息時，我跳了三英尺高。要知道，公開課的老師數(shù)不勝數(shù)。
沉重的鈴聲響起，我忐忑不安地走進教室。下面的老師好像都在盯著我，指著我。我坐在“一絲不茍”的位置，生怕被下面的老師糾正。
突然，一片可怕的寂靜把我吵醒了。原來所有的同學都被一道難題難倒了，我沉思之后想出了答案。我正要舉手，但就我所見，班里沒人舉手。我的回答有錯嗎？回答起來豈不尷尬？不回答，就毀了班級的名聲。該不該舉手？封閉的空間里，漂浮著壓抑的氣息，呼吸變得格外沉重。
終于，我慢慢站了起來。
但我看到了黑暗的地下人群，那幾百只魔鬼般的眼睛堅定地盯著我，仿佛一口就能把我吞下去。我愣住了，腦子一片空白，忘記了自己脫口而出的答案。時間像沙漏一樣流進我不安的心里，我的心跳得飛快，像兔子一樣上躥下跳，撞擊著我的心臟，仿佛要跳出來了。肌肉緊繃，臉越來越熱，好像在火里一樣。漸漸地，我的鼻梁上出現(xiàn)了細小的'汗珠。在汗水的潤滑下，我的眼鏡被扶起來，滑下來，扶起來，滑下來。墻角下，班里的老師們仿佛在蠢蠢欲動，對著我指指點點，我的心像一匹千里馬，以每秒一百次的速度狂跳著。
幸運的是，在老師的鼓勵下，我成功地說出了答案。我松了一口氣，如釋重負地坐到了位置上。
在我的回答中，鈴聲終于響了。我懸著一顆比天還高的心，終于放下了。
仔細想想，這一定是我有史以來壓力最大的一次！
公開課教學感悟篇一
本課是在學生對小說有了初步的認識的基礎上進行教學，其目的是讓學生體會小說精巧的構思及對比手法的運用，品味小說精練含蓄的語言，認識人性的美與丑。這也是本節(jié)課所要解決的重點問題。因此，教學中我能緊緊抓住本課的重點，采用多種方式引導學生，有一定的可取之處。
1、課堂總體安排還比較合理，符合學生的認知規(guī)律:了解情節(jié)、分析人物、把握主旨，拓展訓練，感悟人生哲理。
2、基礎知識教學比較扎實，采用了多種活動方式來調(diào)動學生的積極性。在“說”的活動中，教師讓學生復述情節(jié)，這有利于學生理清小說思路，鍛煉了學生的概括和表達能力.
3、分析人物時，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生先自主學習，后合作探究，老師相機點撥，從關鍵詞句人手，讓學生體悟到文章所表達的情感。如在評價不靠窗的病人時，教師鎖定關鍵詞“紋絲不動”，引導學生體會他的性格特征。教師又讓學生比較分析三句話:“為什么偏偏是他?”“為什么不該是我呢?”“他憑什么占據(jù)窗口的位置?”，學生從中看到了人性的弱點。對人物的心理描寫分析到位，學習效果好。
4、當不靠窗的病人看到窗外只是光禿禿的一堵墻時，讓學生展開想象給這篇文章續(xù)一個結尾。學生對結尾的補充是對作者寫作意圖的探究，只有理解作者的寫作意圖才能補出較為合理的結尾。這一教學環(huán)節(jié)的設置既能讓學生更好地理解課文內(nèi)容，受到啟發(fā)，明確自己應該做一個怎樣的人，又訓練了學生的思維能力，為學生插上了想象的翅膀。
5、師生共同梳理進行知識的系統(tǒng)，板書“窗”的形狀比較形象，使學生記憶深刻。
當然還有許多不足值得改進，比如：教師激勵性的語言比較缺乏，面對內(nèi)向羞澀的學生，啟發(fā)力度不夠，課堂上課堂氣氛未能真正調(diào)動起來；合作探究這一教學環(huán)節(jié)中，教師應鼓勵學生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學生自主學習的興趣，拓展練習時間比較緊，等等這些都需要今后在教學中不斷地磨練。
公開課教學感悟篇二
用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，但它是由具體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數(shù)學的一個轉折點，也是認識過程上的一次飛躍。其整個教學過程實質(zhì)上是從個別到一般的抽象化過程。為體現(xiàn)課改精神，以建構主義為理論依據(jù)構建信息環(huán)境下“主體參與”教學模式，立足于學生的知識基礎和認知水平，采用多樣性的教學方式，讓學生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學習的真正主人。上完這節(jié)試講后，我有如下反思：
2、它們都有什么特點？（簡潔明了，容易明白）
3、由兒歌引入課題，抓住學生好奇心。
通過這樣地教學，學生會驚訝地發(fā)現(xiàn)“數(shù)學就在我生活中”，無疑會對數(shù)學產(chǎn)生親切感，無疑會積極主動的投入到學習之中。
(一)猜年齡
1、讓學生猜猜老師的年齡。
2、提示：老師比xx大24歲。
3、讓學生推算在不同年齡階段時，老師的歲數(shù)是多少歲？并說說是怎樣算的。
例如：1+24=25（歲）2+24=26（歲）3+24=27（歲）……11+24=35（歲）
（二）數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、動手操作，擺出一個三角形。
讓學生經(jīng)歷操作和思考，表達和交流等過程，運用學生自己的方法來解決問題，探索規(guī)律，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。
鞏固練習中，出示了學生非常熟悉稚氣的兒歌：
1只青蛙，1張嘴，2只眼睛，4條腿，1聲撲通跳下水。
2只青蛙，2張嘴，4只眼睛，8條腿，2聲撲通跳下水。
3只青蛙，3張嘴，6只眼睛，12條腿，3聲撲通跳下水。
……
以風趣的兒歌作為學生的素材，學生在素材中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，從中切身體驗數(shù)學中的奧妙。
1、重點不突出。在每一個環(huán)節(jié)之后，教師應及時小結，這樣，學生的思路更清晰，課堂的重點也更突出。如：猜年齡之后應重點進行小結讓學生明白字母可以表示數(shù)，用含有字母的式子也可以表示數(shù)量關系。這樣對后面的練習學生就不會出現(xiàn)錯誤了。
2、難點要分散。本節(jié)課看似簡單，在實際上過之后發(fā)現(xiàn)，用字母表示定律、公式這一內(nèi)容在本節(jié)課出現(xiàn)，學生掌握不牢，雖然動口、動筆寫過一遍，但在課后的驗收中只有十位同學過關，而且課上時間不很充裕，草草收場。
結合試講中存在的問題，對本課的教學設計做了相應的調(diào)整。在本班講這一課時，把用字母表示定律、公式放在了練習課中，這樣一來，課堂上的時間充裕，針對本班的中下生不時地提問、追問、反問，并及時地總結，學生對本課的難點掌握較好，并且做了大量的練習，書上的、聰明數(shù)學的題也都做完了，教學效率較高。在下一課（練習課）中，用字母表示公式就有了充裕的時間，說一說、寫一寫、記一記，課后驗收正確率大幅度提高。
通過這兩節(jié)課，我深深的體會到：如果每節(jié)課都能不斷的反思，在總結中提高，那么我們今后的每堂課將變得更加有效。
公開課教學感悟篇三
本學期的青年教師多媒體公開課已經(jīng)結束了，此次參加的青年教師一共有十九位。在此次活動中，大家都熱情高漲，積極參與，認真準備，精心制作課件，使得此次活動得以圓滿成功。
此次活動中，我也是其中的一員。接到任務以后，我便投入到了積極的準備工作當中。首先是根據(jù)所安排的時間結合教學進度確定公開課的題目。這樣我就定下了《探索規(guī)律》這一節(jié)。
通篇閱讀教材發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)分兩個課時講完，我計劃講第一課時。通過認真分析這一課時，我發(fā)現(xiàn)這一課時的主題是日歷中的一些規(guī)律。
這節(jié)課的教學目標是：經(jīng)理談隨數(shù)量關系、運用符號表示規(guī)律、通過運算驗證規(guī)律的過程，會用代數(shù)式表示簡單問題中的數(shù)量關系，能用合并同類項、去括號等法則驗證所探索的規(guī)律。
可以完成剛才設置的問題，學生在解決這個問題的時候，無形中就用到了日歷中的一些規(guī)律，這個時候，馬上讓學生去找日歷中規(guī)律，提問題時問題要大，這樣學生能海闊天空的想象，找到的規(guī)律也就更全面，學生回答后，總結日歷中的規(guī)律，這個時候，可以安排一些練習讓學生做，可以鞏固剛才找到的規(guī)律。這樣做給整節(jié)課做了一個鋪墊。緊接著給出課本中的問題，一共有四個，學生一一回答。學生通過回答課本中的問題，發(fā)現(xiàn)3*3的方框中的9個數(shù)字之和是中間數(shù)字的9倍，并且任意框出3*3的9個數(shù)字都有這個規(guī)律。學生產(chǎn)生疑問，這時引導學生運用代數(shù)的知識去解決這個問題。此時，趁熱打鐵，改變圖形的形狀，如十字形，x形，等等，讓學生用同樣的方法去解決問題。最后，把問題推向讓學生設計圖案，使得這節(jié)課達到一個高潮。
此次公開課講得基本成功，有不少青年教師以及同學科的教師聽了這節(jié)課，他們分別提了不少寶貴意見，使我從中學會了不少東西，對于這節(jié)課來說，有如下優(yōu)點：
1、多媒體手段運用得非常好，充分發(fā)揮了多媒體課件的優(yōu)勢。
2、引入切合實際，能夠激發(fā)學生的學習積極性，體現(xiàn)了新課程的理念。
3、思路連貫，體現(xiàn)出了準備得非常充分，教學秩序井井有條。
還存在如下的不足:
1、時間安排得不夠合理，以致拖堂5分鐘之多，在時間安排上以后要多加注意。
2、探索規(guī)律設計圖形處由于時間緊張，學生活動不充分，教師展示過于多，應把這些活動全部交給學生去做。
3、語言表達方面以及教態(tài)還有待于提進一步提高。 針對上述問題，通過與同學科教師的討論，我聽取了各方面的建議，決定從以個幾個方面進改正：
1、加強業(yè)務素質(zhì)方面的進一步訓練，使自己在短時間內(nèi)有一個明顯的進步。
2、進一步更新自己的教學觀念，使自己由一個知識的傳授者轉變?yōu)橐粋€知識的引導者，盡快轉變自己的角色。
3、多與其他教師交流教學方面的經(jīng)驗，交換自己的教學看法，學習其他教師的優(yōu)秀教學方法，以提高自己的教學水平。
最后，我要強調(diào)的一點是，此次公開課的準備過程，得到了本組教師的鼎力支持，這里對他們表示感謝，也希望我能在他們的幫助下，盡快成長起來，早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
公開課教學感悟篇四
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系"，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。在以往的數(shù)學活動中操作活動好像是不可缺少的固定模式，感覺這讓孩子們有那么點倦怠，于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動中，在教師的引導下輕輕松松、快快樂樂的尋找分解和組成的規(guī)律，真正讓幼兒體驗在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合來學習6的分解組成。
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法，掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，培養(yǎng)同伴間的協(xié)助能力。
1、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車，能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。
2、開火車的音樂，幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字)，一排小火車(貼好座位號，1-5中的一個數(shù)字)
一、游戲：開火車教師以"開火車"游戲來引導幼兒復習5以內(nèi)數(shù)的組成。
教師問："小朋友，我問你，我的火車幾點開?"
幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)："x老師，告訴你，你的火車x點開。"
二、游戲：找茬通過玩找茬游戲，學習6的組成。
1、車站到了，我們來看看火車有幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車，共六節(jié)車廂，教師在黑板一邊書寫數(shù)字6)
2、我們來找找每節(jié)車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節(jié)，綠色車廂5節(jié)，在6的下面按規(guī)律寫分合式表示)
3、還有什么不同?(長的車廂兩節(jié)，短的車廂4節(jié),繼續(xù)寫分合式)
4、還能找出不同嗎?(兩個輪子的車廂3節(jié)?四個輪子的車廂也3節(jié)?書寫分合式3和3)
5、除了顏色、長短、輪子外還有不同嗎?(兩個窗戶的車廂4節(jié)，三個車廂的窗戶2節(jié))
6、我也發(fā)現(xiàn)了一個不同，有的有門，有的沒有門，我們一起說說看，有門的車廂5節(jié)，沒有門的是1節(jié)。(書寫分合式：5和1)
7、現(xiàn)在我們來看看，我們都找出了幾個不同的地方?(5個)
8、我們在剛才的游戲中，發(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式，我們一起來讀一下。
9、你能從這個分合式中找出它排列的規(guī)律嗎?(左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小)
三、游戲：我們都是好朋友今天，我們這么多好朋友一起坐火車旅行，我們先來玩?zhèn)€好朋友的游戲吧!請7個幼兒為一組，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動："你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。"兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，然后繼續(xù)游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
四、游戲：快樂出發(fā)
1、現(xiàn)在我們終于可以坐火車去旅行了。給幼兒每人發(fā)一張票，(票上的數(shù)字式1-5其中的一個數(shù)字)憑票去找座位，只要你的票和座位上的數(shù)字合起來是6，那就可以坐下了。
2、座位找好了聽音樂開火車去旅行。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
公開課教學感悟篇五
《開會啦》
教學內(nèi)容
北師大版一年級下冊第一單元8-----9頁的內(nèi)容。
教學目標
知識目標
1．通過具體情境和實際操作，初步體會“比較兩個數(shù)量的多少”可以用減法計算，豐富對減法的認識。
2．鞏固“十幾減7，6”的退位減法。
能力目標
1.學生以“一一對應”的方法比較多少為基礎，通過操作，體會“比較兩個數(shù)量的多少”可以用減法計算。
2.培養(yǎng)學生數(shù)學交流的能力和合作的意識。
情感目標
感受數(shù)學和日常生活之間的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。
教學重點
探究比較意義下的減法，鞏固“十幾減7，6”的退位減法。
教學難點
真正理解比較意義下的退位減法、準確列式計算。
教學方法
談話法、比較法、合作學習、交流法
教學準備：三角形、圓形學具、課件
教學過程：
一、激趣導入
教師談話：開學一周了，一（6）班的班長要召集班干部開會呢，咱們一起去看看吧。（板書：開會啦）
二、探究新知
1.理解題意
投影出示8頁的主題圖，學生請認真觀察，說說圖中的信息，試著提問題。
【設計意圖】培養(yǎng)學生觀察能力、找有用信息的能力和提出問題的能力。
2.引導探究
（1）想一想，說一說“每人一把椅子，夠嗎？”
（2）著重解決：缺了幾把椅子？
方法一：引導學生用“擺一擺”的方法。
a.學生用學具擺一擺，師強調(diào)一一對應。
b.匯報交流。
【設計意圖】考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，讓學生“擺一擺”培養(yǎng)了動手能力，同時為列式計算打下基礎。
方法二：列減法算式解答。
引導學生列式解答，同桌先互相解釋為什么這樣列式，每個數(shù)表示的意思，然后集體交流，統(tǒng)一意見。
【設計意圖】列式解答是本節(jié)課的重點，理解為什么這樣列式才是難點。讓學生互相交流，先看看自身存在的問題，然后集體訂正，能做到有的放矢。
3.小結：對于求缺幾把椅子這樣的.問題實際就是求比較兩個數(shù)量的多少，要用減法計算。
三、鞏固練習（第9頁練一練）
1.每人一把，還差幾把？
（1）引導學生看懂圖意，找出圖中的數(shù)學信息。
（2）通過畫圖或列算式解決問題
2.看圖解決問題
（1）在理解圖意的基礎上看圖列出算式，理解減法的含義。
（2）學生提出問題并列式解答。
3.填一填
（1）學生獨立計算。
（2）教師引導學生觀察每組算式，找一找每組算式的規(guī)律。
四、總結
這節(jié)課你有哪些收獲？
板書設計：
開會啦
117不夠
11-7=4（把）
教學反思
本節(jié)課是在學習了十幾減9，十幾減8，十幾減7,6的基礎上學習的，它既是對十幾減7,6的一個復習鞏固，但同時又要學習一個新的“比較意義下的減法”，所以我把重點，難點放在了對“意義”的理解上。
基于以上考慮，所以我做了如下的教學安排：
首先出示情境圖，讓孩子們找信息，然后根據(jù)信息直接出問題，”每人坐一把椅子，夠嗎？”在“不夠”的基礎上提出“缺幾把椅子？”。
再引導學生用“擺一擺”的方法直觀地感知“多出4個圓就是缺4把椅子?！崩^而提出問題“你會列算式解答嗎？”引導學生列式。追問：“為什么這樣列式，每個數(shù)表示的意思是什么？”。
鞏固練習，第九頁的1,2,5題，1,2題是對所學內(nèi)容的鞏固，5題是對十幾減7,6的一個復習，通過計算找規(guī)律，將所學知識系統(tǒng)化。
本節(jié)課最大的缺點是沒有將學生的積極性調(diào)動起來，學生一直像被牽著鼻子在走，我好郁悶呀。是我導的不好，引導不到位，還是教室里一下多了那么多老師，孩子們拘束的，感覺好無奈！
還望老師們多提寶貴意見！
公開課教學感悟篇六
這讓我想起了經(jīng)常要面對的語文公開課教學。
時下很反感公開課。出現(xiàn)問題的原因很多，比如作假、表演、缺乏日常課的樸素真實等。我想，使公開課陷入窘境的，是出了差錯的評判標準，而非公開課本身。
就我來說，因為很多時候，我的公開課會以同一教學設計教授不同地區(qū)、不同省份的學生。不管教學對象差異多大，課堂設計的流程基本是一成不變。這是沒有辦法的事情，因為你來不及了解學生——這種嚴重背離教學規(guī)律的、機械死板的課堂，多么荒謬而令人生厭。長此以往，這樣的公開課會讓我們越發(fā)遠離學生，遠離教學的本真。
但另一個事實是，在一個相當長的時間內(nèi)，這樣的公開課形式仍將繼續(xù)存在。因此，如何上好公開課或許是我們這些特級教師必須面對的問題。
沒有相同的相遇。
記得第一次教學《圓明園》時，我設計了“走近文本(走近圓明園)—走進文本(走進圓明園)—走出文本(走出圓明園)”三個不斷深入的層面。在理解文中英法聯(lián)軍的“任意毀壞”時，我想當然，以為學生沒有親眼所見，理解會有困難，于是出示一段資料，讓其理解，接著再讓學生把感受帶到句子里，朗讀體會。我的目的是幫助學生理解課文，也起到拓展課外資料的作用。
于是，第三次再教這個環(huán)節(jié)的時候，學生思維的翅膀展開了——
生：那些歷史名畫，他們給撕毀了，真是可惜。
生：還用炮轟擊大燭臺。
生：用槍射擊還不算，還用榔頭捶青銅器。
生：那些珍貴的瓷器，都讓他們給砸碎了，太心疼了。
生：拿不走的就用斧子砍，比如上好的家具。
生：還有，會把那些字畫摔在地上，然后再用腳踩。
生：最后，用大火燒!大火燒了三天三夜……
你看，一個“任意毀壞”，被學生用“砸、摔、扔、踩，捶、砍、踢”這樣鮮活的動詞，將英法聯(lián)軍的野蠻行徑再現(xiàn)得淋漓盡致。
所以說教師預設的成功，正是教師在課堂教學中及時捕捉到學生的“修改意見”并一次次完成改進的結果、是的，同一節(jié)課，只要你用心，把每一次當作第一次，認真對待學生的“意見”，將學生的資源轉化為教學現(xiàn)場的智慧——一次次嘗試、一次次揣摩，那么“作品”也必將一次次臻于完美。
再看“走出圓明園”這一環(huán)節(jié)——
“現(xiàn)在我們來一個小小的體驗。假設一下，歷史回到145年前，面對圓明園的毀滅，假如你是一位主宰國家前途與命運的皇帝，假如你是輔佐皇帝參與國政的大臣，假如你是保衛(wèi)圓明園或者保衛(wèi)祖國疆域的一位普通的士兵，假如你就是生活在圓明園附近或者生活在北京城的一位普通的老百姓，你會怎么想?怎么做呢?請選擇其中的一個角色，冷靜地琢磨琢磨。這樣的體驗是屬于你自己的。”
每次，學生的答案都異彩紛呈，盡管大多數(shù)作為士兵的學生都會選擇和敵人血戰(zhàn)到底，作為皇帝身先士卒帶領大家反抗，作為大臣和圓明園同歸于盡……但是，學生也如千差萬別的葉子，每一片的顫動都是個性的思考和獨特的體驗，總能帶給人陣陣欣喜與震撼。
比如在張家港沙洲小學：
生：雖然我是百姓，但假如時間可以倒流的話，我一定會去那邊守衛(wèi)圓明園。
師：你為什么那么去做?
生：因為圓明園是我國古代人民的心血、智慧的結晶。
師：你怎么沒有這樣想：這是皇家園林，燒不燒跟我有什么關系呢?
生：因為它屬于祖國。不管怎樣的結局，正如雨果所說，經(jīng)過歲月的沉淀，它始終是屬于人類的。
師：你這位老百姓意識已經(jīng)上升到一份歷史的責任感和民族的尊嚴上去了。
生：我是一位昔普通通的士兵，我會想，你們銷毀了罪證，不過罪惡是鐵證如山的，我會去學習武功向他們討回尊嚴。因為他們搶去的東西，是我國人民自己用心血創(chuàng)造出來的。
生：我是皇帝必須總結教訓：落后就要挨打，中國必須強大。
生：為什么?為什么?火藥是我們中國發(fā)明的，而它卻被帝國主義用來當作轟擊我們祖國大門的工具。為什么?為什么?那些侵略者為什么要毀滅圓明園?我要守住這一片廢墟，給人們一份沉甸甸的思考。(學生說時滿臉激動，上氣不接下氣，全場掌聲。)
師：我要為今天的同學們喝彩，看來圓明園那樣的悲劇再也不會發(fā)生了，因為有了你們的存在。
“是失望。悲痛的失望，對當時國人行為的失望?！?BR> “我認為‘圓明園’這字眼成了一個警鐘，都說落后就要挨打，只有富國強民，把祖國建設得更加繁榮，才能對付外來侵略者。”
“那恥辱的柱，成了壓在我心頭上的大石頭。”
“圓明園今天已經(jīng)作為遺址留在了我們的面前，而擁有五千年文明的中國，竟然被3000個英法聯(lián)軍把圓明園這樣的`中華文化的標志毀成廢墟。仇恨放在上面，就會壓著我們只顧憤怒；仇恨放在后背，就會成為推動我們前進的大手。”
有人說，這個地方的設計是神來之筆；有人說，老師的語言總是那么精彩到位；也有人說，這一環(huán)節(jié)的成功，是教師深入鉆研教材、跳出文本的結果——其實，關鍵是你的設計是不是能夠觸及學生心靈深處的柔軟之處。
因此，我要說，教師的精彩來自每一次的教學經(jīng)歷。正是教師與學生彼此的“第一印象”，才造就我們每一次的全情投入、每一次的期待、每一次的突破和精彩。其實，我們所經(jīng)歷的課堂正如“人不能兩次踏進同一條河流”暗示的那樣——從來沒有相同的，相同的只是時間的定數(shù)，變化的卻永遠是內(nèi)容。課堂上，師生如土壤里的種子遇上了光合作用，長出這一片片葉子，而每一片葉子都閃耀生命最亮麗的色彩，組成為師從教令人激動的人生。
這便是冰心先生所謂“生命的初念”的感覺。
公開課教學感悟篇七
前不久，我國的探月衛(wèi)星“嫦娥”號人造衛(wèi)星成功發(fā)射并完成多種高空變軌動作抵達目的地，這標志著我國在航天領域又邁進了一大步。中國航空工程能有今天，離不開一位著名的科學家，他就是――錢學森。
板書：錢學森
讓我們一起懷著感激的心情呼喚這位偉大的科學家的名字。
1、書讀了幾遍？
2、開火車讀詞語
廣闊無垠劈波斬浪穩(wěn)健水天一色魂牽夢繞屈指一算袒露額頭前赴后繼富裕貢獻懇求
3、抽學號解釋詞語
廣闊無垠（形容非常廣闊，無邊無際）――用比喻義
屈指一算（彎起手指計算）――逐字翻譯
富裕（與貧困相反）――說反義詞
4、課文講的是什么內(nèi)容？（錢學森在美國留學期間時刻不忘祖國，克服阻撓回國后，他作出了卓越的貢獻）
板書：
美國中國
不忘祖國卓越貢獻
“屈指一算、魂牽夢繞、多么希望”
“迫切、急切、歸心似箭”
師從著名教授、享受優(yōu)厚待遇、有富裕的生活、有優(yōu)越的工作條件
板書：
美國中國
待遇優(yōu)厚
生活富裕
條件優(yōu)越
不忘祖國卓越貢獻
看來他在國外是過得很好的，可是他為什么還那么急迫地要回國呢？生：？？
在國外雖然過得很好，可是他卻一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：“我是中國人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”（讀）
可是，這時候的祖國是怎樣的呢？
（祖國正在發(fā)生戰(zhàn)爭
他默默告訴自己：“早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務?？墒莿倓偝闪⒌男轮袊媾R著什么樣的境遇呢？文中一位留學生說：
“祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現(xiàn)在回去搞科學研究，只怕有困難?！睂?！剛剛解放、要錢沒錢、要設備沒設備。
板書：
美國中國
待遇優(yōu)厚剛剛解放
生活富裕要錢沒錢
條件優(yōu)越要設備沒設備
不忘祖國卓越貢獻
面對著國內(nèi)剛剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備的情況，錢學森不但沒有放棄回國的念頭，反而誠懇地對其他的留學生說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了，祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家――祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應當回去的?！?BR> 的確，國內(nèi)剛剛解放，祖國很窮，要富強起來，就必須有像錢學森這樣的祖國兒女共同創(chuàng)造，直到現(xiàn)在，我們中國在世界上依然不夠強大，需要的，是我們這一輩去共同努力和創(chuàng)造?？墒?，我們祖國的兒女哦，卻有著太多的遺憾和失望。近日，中國社科院發(fā)布了一條統(tǒng)計數(shù)據(jù)：從1978年到20xx年底，中國海外留學人員約有106。7萬人，學成后回國工作的留學人員約有27。5萬余人，中國28年來海外留學人員回國率約為25。77%，超過七成留學人員滯留海外。
中國并不是缺乏人才，而是因為很多尖端的人才滯留在了海外，他們在國外為人類的進步而不斷努力并作出了巨大的貢獻。
生：
“科學無國界，但科學家是有國籍的！尤其是在中國還不夠發(fā)達，民族還不夠富強的時候，祖國需要人才，需要每一位兒女的共同努力！”
也正因為祖國需要，錢學森才會在回國遇到重重困難的時候不顧一切去排除萬難。你們知道錢學森在要回國，美國是什么態(tài)度呢？”
生：
幻燈片：美國海軍一位高級將領說：“錢學森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國?！?BR> （指導朗讀：五個師、絕不能）由此可以看出美國不但不愿讓錢學森離開美國，也不愿
他到其他任何一個國家。所以他們采取了一系列令人憤懣的做法。
幻燈展示：當錢學森提出回國后，美國政府非?？只?，后來又非常惱火，明里暗里對錢學森進行迫害。后來還卑鄙地找了個借口把錢學森抓了起來。將他關押在一個孤島上，進行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了27斤。
終于，他回到了自己的祖國，錢學森回國之后，取得了什么成就呢？
生：“為我國運載火箭、導彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為‘中國導彈之父’。”
同學們，今天，我們之所以能坐在這么寬敞明亮的教室里面學習，離不開解放前革命先烈的捐軀為國，更離不開解放后像錢學森這樣愛國的愛國學者。像錢學森這樣的愛國志士還有很多，很看投影。
投影展示：
當然，美國能留住那么多優(yōu)秀的人才是有他的道理的，為什么中國不但很難吸引國外的人才，就連自己的人才也留不住，是有其原因的。請同學們在課后思考：吸引人才之道！
《錢學森》一文是一首凈化學生靈魂的贊美詩，是一曲弘揚愛國主義主旋律的交響樂！在上這篇課文時，我主要是引導學生對錢學森所說的兩段話的反復朗讀，感受他的愛國之心，因此，我抓?。骸懊绹硎軆?yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。”跟在馮卡門身邊的前途無量和“錢學森堅決要求回國。”作對比，使學生體會錢學森堅決要求回國意志的堅定。
課文中錢學森這樣說：“我們是應當回去的?！边@個“應當”也就是應該這樣做，任何人都能這樣做，這是每一個愛國華僑都可能做的一件很平常的事情，愛國的感情是沒有界限的。錢學森只是做了一件只要是一個中國人應當做的事情罷了，讓學生感悟到愛國是自然的，是每個中國人當然也包括我們理所應當做的事。在教學時，我努力使錢學森的愛國情結與孩子們生活中的愛國情結融為一體。在課堂上，我先讓同學們想像一下錢學森在美國優(yōu)越的生活條件是怎么樣的，然后當我讓孩子們設想一下，如果你是錢學森，面對美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，是你的話你會想到要回國嗎？針對這個問題，孩子們進行了激烈的討論，暢所欲言，這是我在課前沒有預想到的。有的孩子說自己如果是錢學森，不會放棄在美國的事業(yè)回到祖國。而有的孩子卻說是祖國培養(yǎng)了自己，所以要回到當時很落后的祖國，為祖國的建設做貢獻？？從而在討論中使孩子們了解到錢學森能夠放棄優(yōu)厚的待遇堅決回國的崇高的愛國情結，使孩子們的愛國情結覺醒，愛國熱情迸發(fā)！
公開課教學感悟篇八
1、通過圈畫，數(shù)數(shù)活動方法，引導幼兒區(qū)分單雙數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的觀察里，思維力和動手操作的能力。
3、在游戲中體驗快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
ppt、作業(yè)紙、彩筆
一、 談話引入，認識單雙數(shù)
師：你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來了許多小星
星，它們也要找朋友，請大家?guī)蛶退鼈儼?
(出示ppt)
1、 說出相應的數(shù)字
師：在找朋友前，想請小朋友先分別說出它們沒隊前相應
的數(shù)字。
2、 圈星星找朋友，認識單雙數(shù)
師：非常棒!下面就請你們給它們在隊伍里面兩個兩個的
圈上找好朋友，好嗎?第一隊只有一個，它有好朋友嗎?(沒有)
師：對，那第二隊誰來幫幫忙?
(總共請兩位幼兒起來說說怎么找朋友)
師：咦?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(ppt演示)
小結：兩個兩個數(shù)，最后有個找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。
兩個兩個數(shù)，都找到了朋友的數(shù)就叫做雙數(shù)。
師：那10以內(nèi)有哪幾個單數(shù)呢?
幼：1、3、5、7、9
師：有哪幾個雙數(shù)呢?
幼：2、4、6、8、10
師：非常棒!你們再告訴我一邊好嗎?
二、 闖關游戲鞏固對單雙數(shù)的認識
1、 第一關：找身體上的單雙數(shù)
師：嗯，你們真厲害!那王老師要考考你們，看你們是不
是真的認識單雙數(shù)了，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?
師：好，現(xiàn)在請你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)?
師：那我們一起來看一看ppt你們說的對不對呢?
(觀看ppt)
2、 第二關：雙數(shù)抱朋友，單數(shù)抱自己
師：哇!你們太厲害，我要換一個難一點的游戲。這一關
叫做單數(shù)抱自己，雙數(shù)抱朋友。
(先找個幼兒上來和老師師范，在將全班幼兒分為三組上來，根據(jù)ppt出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲)
3、 第二關：找一找，涂一涂
師：禮物就藏在這張魔術紙，小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏
色，禮物就會出現(xiàn)了，行動吧!
師：小朋友們都做對了嗎?我們一起來看看答案吧。
三、 活動延伸：
小朋友，單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，你們知道有什么嗎?我們來看看。
在教學“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關系，并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經(jīng)驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為，本案例做到了以下五點：
1、緊扣活動目標，有效設置了活動環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。
3、準確把握教學語言，形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構知識。
5、面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。
公開課教學感悟篇九
1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
若干個廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個。場地布置。
1、老師帶幼兒一起做熱身運動，跳甩棒操。
2、教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。
幼兒答：點名幼兒根據(jù)自己的思想表達發(fā)言。
3、游戲規(guī)則及安全介紹。
師點名幼兒各自發(fā)言后，老師請一小朋友范做游戲，老師引導：讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點，不要碰頭；跑時要注意不要摔倒了；走的時侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn)；跳的時侯要注意看地上的墊子，要自己保護好自己。
4、教師引導幼兒游戲。
師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫老師搬牛奶？他們做的好嗎？其它的小朋友可要看仔細了喲，下一次說不定老師就請你幫忙搬牛奶了哦。（教師指導幼兒學習玩游戲；被請的幼兒自由玩游戲；分組玩游戲；比賽玩游戲）。
5、教師小結
結束：今天小朋友都很熱心的幫助老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護好自己不受傷，老師真的是非常感謝大家。老師也希望小朋友在平時的游戲和玩耍中能團結友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。
6、課后延伸：
課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
公開課教學感悟篇十
2020年是中國全面建成小康社會的決勝之年，在這個中國經(jīng)濟發(fā)展的關鍵時刻，新冠疫情的發(fā)生是一個外生的沖擊，即使是看自己的身邊，以往正是年底各種年貨商店賺錢的時刻，此時卻一片寂靜，而今年的各個工種也都相繼延遲上班時間，直觀上我們就可以感受到，這場疫情對于中國經(jīng)濟必然有著一定的影響。而通過觀看劉校長講解的《新冠疫情影響下，中國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢展望》，更是有了一個更加系統(tǒng)的認識，尤其是結合自己現(xiàn)有的經(jīng)濟學知識，更加清晰地認識到經(jīng)濟層面，這次疫情帶來的方方面面的影響。
劉校長一共分三個層面講解了疫情背景下中國的經(jīng)濟發(fā)展，明確了疫情確實會對中國經(jīng)濟增長產(chǎn)生嚴重沖擊，但同時他也強調(diào)中國經(jīng)濟長期向好的基本趨勢沒有改變，并且對中國怎樣才能有效應對肺炎疫情，將優(yōu)勢轉化為現(xiàn)實，把握住歷史的機會，實現(xiàn)中國經(jīng)濟、社會發(fā)展目標的要求，取得戰(zhàn)勝疫情同時圓滿完成經(jīng)濟社會發(fā)展目標的雙勝利提出了深遠的想法。
通過公開課的學習，我了解到當前中國經(jīng)濟正處于新常態(tài)下的三期疊加狀態(tài)，而此次疫情的發(fā)生更是使得中國當前發(fā)展中的一系列矛盾有了新的變化，宏觀上來說，疫情影響著供給與需求兩端，微觀上，疫情更是加劇了企業(yè)的困難。此外，疫情帶來的滯脹的威脅以及處于疫情之下，國際上一些國家的趁火打劫都是當前疫情之下中國經(jīng)濟發(fā)展需要正視與解決的問題，這也讓我更加明白了當下中國經(jīng)濟形勢的嚴峻性。當然雖然挑戰(zhàn)重重，但正如劉校長所說，中國經(jīng)濟長期向好的基本趨勢沒有改變，疫情帶來的影響也是暫時的。中國當前國力較以往強勁了很多，而且地域空間上的二元性給了我們能夠較長時間保持可持續(xù)發(fā)展的條件，此外，中國存在著相當?shù)闹贫葍?yōu)勢，這些都給了我們戰(zhàn)勝疫情，緩解沖擊的信心。只要跟隨黨的指引，樹立新發(fā)展理念，落實好構建現(xiàn)代化經(jīng)濟體系與實施五大戰(zhàn)略的戰(zhàn)略要求，努力轉變發(fā)展方式，從以往的靠要素投入量擴大為主，轉變?yōu)榭恳匦屎腿厣a(chǎn)率提高為主帶動經(jīng)濟增長，使增長新動能的轉換達到實現(xiàn)高速度增長向高質(zhì)量發(fā)展轉變，我們最終一定可以戰(zhàn)勝疫情，并繼續(xù)實現(xiàn)中國經(jīng)濟的騰飛。
公開課教學感悟篇十一
當其他班級向公眾開放時，我們班總是很羨慕?！鞍?！快看！他們班是公開課。”我們總是對著其他班級的教室門流口水。嘿！如果上課成績不好，沒有老師會來我們這邊公開課。
終于在小學四年級的時候，我們迎來了第一堂公開課。那是年前的事了，但我至今記憶猶新。就在上課前，上課的老師們陸續(xù)進來了?！巴?！”我們爆發(fā)出歡呼聲?！岸 保险n鈴響了。因為這是我人生中第一次，心里緊張得握筆的右手不由自主地抖了一下。“啪”的.一聲，鋼筆掉到了桌子上，像打雷一樣響徹教室。剎那間，所有人的目光齊刷刷地來到我的身邊，目光中充滿了責備。我膽怯地低下頭，心里很不愉快。
老師開始提問。我自信地舉起手，心里嘆了口氣：“多好的彌補機會，大家都不會再怪我了?！蔽掖舐曌孕诺鼗卮稹]想到，老師皺著眉頭說：“對不起，你的勇氣可嘉。請坐?！蔽液π叩刈讼聛恚樜⑽l(fā)燙。啊，這么好的機會，就這么讓我給浪費了，太可惜了！在很多老師和學生面前表現(xiàn)好有那么難嗎？我心不甘。
我再一次毫不猶豫地舉手回答?！肮材?，你說得對，現(xiàn)在還很完整?！崩蠋熚⑽⑿α诵?。我高興得快要飛了。就像得了諾貝爾獎一樣，我的小心臟不停地怦怦直跳，差點從嘴里蹦出來。
回家后，我告訴父母第一堂公開課，尤其是我答對的那一小段時間。
公開課教學感悟篇十二
我在四年級的時候，上過一次公開課，使我永遠忘不了那一天。因為那天我受益匪淺。
那天，在一次廣播體操比賽結束后，一位大姐姐經(jīng)過我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個人叫來，遞給我們每個人一份稿子，說：“這是在下次公開課是要用的文件。你們范老師手說你們是班上最聰明的學生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會。”我們爽快地答應了。
回到家，寫完作業(yè)，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來：“同學們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎?在生活中，常常會吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的?當然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了)，經(jīng)過幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質(zhì)，鈣質(zhì)和營養(yǎng)。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。
第二天上學，那位大姐姐又來找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿意地笑了。
等到星期五，公開課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們?nèi)娜四銧幬页?，都不愿做第一個發(fā)言者。大隊輔導員老師講完話后，為了維護男子漢的尊嚴，第一個講話的人我當了!講完話后張奧博也出來了，他說：“同學們，你們吃過羊肉串嗎?”
“吃過!”同學們異口同聲地回答。
“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問。
同學們好多沉默不語。只有幾個人在小聲說：“在家里?！?BR> “有許多同學在街上買羊肉吃，對它的質(zhì)量不以為然。其實那是很臟的，不僅用的是劣質(zhì)羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會嚴重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲!咦?那個……咋說的'……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現(xiàn)在，他還在講臺站著呢!
接下來，周婧雯也進行了孝感麻糖的演講：“同學們，別以為只有上面說的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學沒吃過它，但也是綠色食品……”講得也不錯。
否則，會失之毫厘，差之千里。
公開課教學感悟篇十三
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡老師的教學——抒情。還有老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。老師的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先老師的課件設計較好，教學環(huán)節(jié)設計較突出。老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學生非常地愛護，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭铱偨Y了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學：
一、必須要有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。
二、必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備，有的還制作了精美的教學課件。
總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
公開課教學感悟篇十四
那天我漫步于燈火闌珊的街道，天上烏云遮住了半邊太陽，望著四周人群，絡繹不絕;嗅著街旁丁香，芬芳四溢;聽著樹上小鳥，余音繚繞。陶醉于周末閑暇之中，一切都是那么美好。但一聲尖叫，打破了這一份寧靜。
“著火啦!救命啊!”一聲尖叫傳來，街上的行人聽到了頓時驚恐萬分，人們抱著頭，跌跌撞撞地朝南邊涌去。
就這樣，一場關乎生死的追逐戰(zhàn)開始了。
“紅流”席卷了大半個街道，它如同魔鬼一般，吞噬著街道上的一切。
一段時間過去了，人們早已身心疲憊，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，人們你擁我擠。忽然有一位婦女跌倒了，她坐在地上，睜大眼睛，張大嘴巴，恐懼地盯著那個惡魔，已經(jīng)對生存不抱希望。
但命運并沒有拋棄她——消防員來了。他們站在火堆前井然有地指揮著人們，救起婦女后，準備開始控制火情。但卻發(fā)現(xiàn)消防栓被無良檔主封死了，并在周圍擺滿了花花草草。頓時，那幾位消防員也束手無策，跟著人流繼續(xù)奔跑了起來。
一陣大風掠過，“紅流”加速開始追趕，“紅流”馬上要追上人流，人們的心都是緊繃的，我們大口大口喘著粗氣，拼命地向前跑去。不可思議的事情發(fā)生了——天空中下起了傾盆大雨!這場雨控制住了這股“紅流”，人們心里的那塊石頭也落了下來。
次日，我再次路過這條被火燒得狼狽不堪的街道，偶然聽到了兩個男人的對話。
“這怎么了?”一個男人問道。
“被大火燒了，死了十幾個人，聽說原因是因為有一家店里煤氣沒有關緊發(fā)生了爆炸。”
“活該!誰叫他們不注意消防安全呢?”
聽到這里，我再也忍受不住，跪在地上痛哭起來，頓時，我好像懂得了什么道理……
消防安全伴我行，那次驚心動魄的追逐，我徹底懂得了消防安全的重要性。
公開課教學感悟篇十五
為期三天的河南省第九屆初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽在濮陽舉行，感謝學校給我提供了一次不可多德的學習機會。這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這21節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
一、情意
我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上每位教師都能用英語ok，verygood。wonderful。excellent。等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。
二、情景
大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
三、知識
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。有的教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行點破和歸納。教師重視語篇結構的分析和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結構的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，分析問題、解決問題，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇的邏輯結構，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。
四、交際
幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競賽課都把培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求。英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運用英語進行社會交往的活動。運用英語進行交際的能力，只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學生之間，用英語進行交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。
交際的能力包括語言能力，社會語言能力，交流信息的能力和話語能力
教師都能刻意運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學生實際或通過想象創(chuàng)設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。
五、過程
公開課教學感悟篇十六
11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談談我的一些體會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學校一直在提學科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機的結合起來，使得語文課生動活潑，學生的積極性完全調(diào)動起來。
第二，小小智慧樹運用到課堂。基于智障孩子多動愛說的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學模式。我特別欣賞她課前讓學生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學生給予了不同的評價。
第五，教學方法靈活多樣?？ㄆ母叩停刂埔袅康拇笮?逐步延長句式，讓不同層次的學生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養(yǎng)學生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的`朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到陌生的事物，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學生認識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學習的楷模。她對待工作極其認真負責，而且無論教哪門學科都干得非常出色!
第二，學生學的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時刻在樹立學生的自信心?！拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生輕松地完成了本節(jié)課學習任務。
第四，亮麗的課堂評價。劉老師結合我校的“五星學生”評比，課堂最后設計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動了學生學習的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結果。我應該向劉老師學習，學習她那契而不舍的精神。
當然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。
聽公開課心得體會
有幸聽了李老師的數(shù)學課，使我受益匪淺。她的課，設計精美，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。李老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調(diào)動學生學習的積極性。在教學中李老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內(nèi)容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
聽了這節(jié)數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。
公開課教學感悟篇十七
今天我們班有一個公開課，公開課題目是《生命生命》。
第三節(jié)課是語文課。鈴響之前，來給我們上公開課的老師進來了。我認識這個老師。她的名字叫張麗珍。
很快，上課開始了。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這個公開課就進入正題了。
張老師首先問了我們一個問題：什么是人生？學生們對這個問題有不同的看法。一個學生還引用了諾貝爾的話：生命是一顆寶石，自然會為人類雕琢。這句話真的一針見血，簡潔明了！
張老師在黑板上畫了一個大問號。讓我們把內(nèi)容寫在作業(yè)紙上。當我們寫完的.時候，張老師宣布了答案，但是她讓幾個學生把答案寫在問號里。我終于知道為什么問號這么大了，原來是為了答案！對了，張老師也給我們展示了一個堅強的人生：她坐在輪椅上，全身癱瘓。但是她還是那么堅強的活著。
在談到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“小瓜苗從磚縫里鉆了出來?！?BR> 于是我們也看了看白板上的字，然后張老師說：“好強的生命力啊！”
"小瓜苗從磚縫里冒出來。"。
“多么強大的生命力！”
“小瓜苗從磚縫里冒出來，”
“多么強大的生命力！”
最后，張老師問我們想不想知道《生活生活，——杏林》這篇文章的作者。我們異口同聲地回答：“想——！”于是，張老師給我們看了一張圖。雖然只是杏林的一張照片，卻讓我大吃一驚。那不是我們之前看到的那個坐輪椅的人嗎？雖然她完全癱瘓，只有一只手可以動，但她寫了很多文章。那么堅強，那么珍惜生命，那么想要過上光榮而強大的生活！我非常欽佩她。
是的，就像學生說的，生命短暫，珍貴，有限，不可能重來，值得珍惜。我們要像杏林一樣堅強，珍愛生命，熱愛生命，讓自己活得更精彩更有力！
公開課教學感悟篇十八
在夏校長的講解下我認識到了，作為一名學生要做到讓自己的居家生活變的更加的有序，要制定適當?shù)哪繕瞬⒖刂七m當時間節(jié)奏。還要讓自己的居家生活更加有情、有義，要關注遠方并設身處地的想一想，讓自己的內(nèi)心變得柔軟而堅強，要有一顆悲憫的心，一顆感恩的心，一顆堅強的心;在關注遠方的同時也不能忽視近處，要主動與自己的親朋好友進行交流，讓感情更加的緊密和諧。與此同時在居家生活中也需要開展自主學習，認真的上好網(wǎng)課，并主動完成學習任務;在面對疫情的時候還要學會深入的思考，找到自己感興趣的、自己能夠上手做的課題去進行深入學習，使自己的居家生活更加有收獲。
在疫情期間，也要從我做起，養(yǎng)成良好習慣。今天聽了北京中學校長夏青峰的一堂課，受益匪淺。我深深認識到：作為一名在校大學生，在居家做好防護的同時也要安排好自己的學習生活，不斷充實自己。適當?shù)哪繕撕瓦m宜的節(jié)奏會讓自己生活更加有序，能夠不斷培養(yǎng)柔軟而堅強的內(nèi)心同時積極同別人交流，開展自主學習、研究和思考會使自己有更多收獲，這些對我們學生來說都是非常有用的建議，我們可以結合自身的實際情況調(diào)整自己的狀態(tài)，使自己在居家隔離的生活中有序、有情、有收獲。
北京市特級校長、北京中學校長夏青峰先生通過公共號“微信教育”向我們講解如何上好抗擊疫情這這堂課，如何將這段抗“疫”時光過得有序、有情、有意義。
在這段時光中，我們要合理安排自己的學習生活，使自己的生活保持有序的狀態(tài)。每天我們可以給自己設置一個難度適當?shù)膶W習任務，既不要太輕松，也不要過于繁重，以免增加焦慮。學習內(nèi)容可以參照學校教學要求適當多樣化，同時合理安排學習時間，勞逸結合。最關鍵的是轉變學習方式，從跟老師學變?yōu)樽灾鲗W習、主動學習，鍛煉自己的學習能力，自己的生活有收獲。
生活不僅要有序，還要有情，疫情阻斷了親朋好友的見面，卻斬不斷彼此之間正常交往，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行云視頻，相互之間道聲好，正所謂“大災無情人有情”。同時我們也應該培養(yǎng)自己獨立思考、深入思考的能力，將自己帶入他人的身份思考如何應對問題，并對照現(xiàn)實生活中的解決方案，將生活過得充實而有意義。
今年的春節(jié)因為新型冠狀病毒的全國性爆發(fā)而顯得不平常，沒有了明媚的陽光，街上數(shù)量極少的行人也都行色匆匆，沒有了往日的熱鬧。但我們?nèi)祟愒谝咔槊媲皼]有退縮，醫(yī)護人員勇戰(zhàn)一線、志愿者眾志成城獻出一份力量...而我們作為學生，居家做好防護，不出門，不傳謠，堅決服從國家命令，就是對這個社會做出了貢獻。
這么長的一段居家時間，我們可以做點什么呢，如何把生活和學習有序安排好呢，看完北京市特級校長夏青峰帶來的《抗擊疫情這堂“課”我們該怎么上?》之后，我深有感觸。首先我們都應該指定一個適合的目標任務，有了合適的目標，我們才能有前進的動力，不能讓家庭的舒適消磨我們學習進步的意志。目標可以很大，也可以很小，就如校長所說，給自己一點寬松度和彈性，每天完成后給自己一個小獎勵，這個就很不錯。此外，合理的作息時間也很重要，充足的睡眠時間，固定的讀書打卡，堅持每天的居家健身等等，這都是有益于我們身體健康的。關注疫情，關注遠方，讓自己有一顆堅強、懂得感恩的心，不要以為疫情離我們很遠，他與我們每個人都息息相關。只有我們共同行動起來，每一天才能變得有序、有情、有收獲。
這一期夏青峰校長提議我們發(fā)揮自主能力，過上有序、有情、有收獲的抗“疫”時光。他希望我們可以制訂適當?shù)哪繕巳蝿铡㈥P注遠方，讓內(nèi)心變得柔軟而堅強、讓自己的居家生活更加有收獲、開展自主學習、深入研究、系統(tǒng)思考。其中關于多與家人交流這一點我深有體會，在外上學，家離學校比較遠，很難有機會回家。通過這一階段與家人相處，家人可以了解更多大學一年過去發(fā)生在我身上的變化，而我對于親人的理解的程度也在加深。這也是我們家庭內(nèi)部有益的互動。
很高興能聆聽夏青峰老師的課，在他諄諄善誘下，我受益匪淺，以后有機會希望能再多上幾次夏青峰校長的課。
不同于前三節(jié)從肺炎本身、傳染病的歷史與防治及人文社科的角度說起，今天的戰(zhàn)“疫”公開課則是在老師的角度，由北京中學的校長夏青峰老師為作為學生的我們實現(xiàn)居家高效率學習提供了切實可行的方法建議。
夏老師以“讓居家生活更加有序、有情、有意義”三個方面分別給出建議，并加以具體的例子闡釋，教會了我們?nèi)舨幌牖膹U這段居家時光，便要：1、制定一個恰當?shù)哪繕?，并好好分配時間;2、要關注遠方，多關心時事，讓內(nèi)心柔軟且堅強;3、學會自主學習、主動學習和創(chuàng)造性學習以使生活更有意義。
夏老師在課上引用到恩格斯的一句話：“一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西比平時多得多?！边@次的疫情正是一堂公開課，我們的社會及民族在這一課中學習到了很多，而我們作為學生，最重要的就是要學會自主學習。
大家好，我是行政一班團支書齊文碩，我今天認真學習了硬核公開課“從我做起、習慣養(yǎng)成”主題第二期，感謝北京市特級校長、北京中學校長夏青峰老師，感謝夏青峰老師在抗疫中抽出時間為我們廣大大學生加油動員，教我們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃假期，如何認真學習。在這一課中，我初步了解了時間的重要性，我學會了如何制定適當?shù)膶W習目標，學會了如何制定適當?shù)膶W習節(jié)奏，以及珍惜在家時光，多陪陪家人，為父母幫幫忙，做一些自己力所能及的事情，多和家人溝通，增加彼此的了解，我還學會要如何“精致”的生活，要多讀書，愛運動，關心時事新聞，了解國家動態(tài)。這次疫情更讓我了解到，國家就是人民的后盾，人民與中國共產(chǎn)黨緊緊相依，加油，祖國，加油，武漢!
最后再次感謝夏青峰老師。
通過對戰(zhàn)“疫”公開定課第四課的學習，我學會了如何平穩(wěn)有序的把居家學習生活安排好，過上有序、有情、有收獲的抗“疫”時光。
要讓自己的居家生活更加有序，就要制訂適當?shù)哪繕巳蝿眨朴嗊m宜的時間節(jié)奏。目標任務的制訂要適當且多樣，給自己一點寬松度和彈性，也可以每天完成后給自己一個獎賞。時間節(jié)奏的制訂，首先要保證充足的睡眠，不要總熬夜或賴床，其次根據(jù)自己的特點制定一個大課表在固定的時間做固定的事，最后也要給自己留下放松時間調(diào)整狀態(tài)。
要讓自己的居家生活更加有情，就要關注遠方，讓內(nèi)心變得柔軟而堅強，主動交流，讓情感更緊密和諧。我們要讓自己擁有一顆悲憫的心，一顆感恩的心，一顆堅強的心，多與家人朋友溝通情感、交流認識，增進親情友情。
要讓自己的居家生活更加有收獲，就要開展主動學習，深入研究、系統(tǒng)思考。我們要認真上好學校的網(wǎng)絡教育課，適當提前預習、按時復習、及時檢測、主動交流，也可以組建學習小組，與同學一起學習，共同進步。我們可以從科學方面、科技創(chuàng)新、組織與領導思維等方方面面去研究與思考這次戰(zhàn)役，從中獲取智慧與力量。
今天的《戰(zhàn)“疫”公開課》，夏青峰老師講了三個大方面的問題，分別是“讓自己的居家生活更加有序”、“讓自己的居家生活更加有情”、“讓自己的居家生活更加有收獲”。我從中也有很多感悟。疫情期間，我們應該把握好這段在家修煉的日子，制定適當?shù)哪繕巳蝿蘸蜁r間節(jié)奏，每天目標任務要適當，既不能很輕松，也不能弄得緊張兮兮;目標任務要分解成幾個內(nèi)容，讓生活更豐富。要主動學習，自主學習，創(chuàng)造學習，深入學習。要關注遠方，讓內(nèi)心柔軟堅強;要主動交流，讓感情更緊密和諧。讓自己擁有一顆悲憫的心;讓自己擁有一顆感恩的心;讓自己擁有一顆堅強的心。我們雖不在抗擊病毒的前線，但我們要心系遠方的人民。國難不僅僅指戰(zhàn)爭，如今的疫情，更是需要傾全國之力的時刻，我們沒有物資來源的途徑，也沒有捐獻巨資的財力，更沒有醫(yī)生和官兵救死扶傷的能力...但我們起碼有一顆炙熱的心，能心系遠方，并懂得感激。在疫情防控的關鍵時刻，希望我也能從中做到有所收獲。
公開課教學感悟篇十九
“什么，明天有公開課！”當我聽到這個消息時，我跳了三英尺高。要知道，公開課的老師數(shù)不勝數(shù)。
沉重的鈴聲響起，我忐忑不安地走進教室。下面的老師好像都在盯著我，指著我。我坐在“一絲不茍”的位置，生怕被下面的老師糾正。
突然，一片可怕的寂靜把我吵醒了。原來所有的同學都被一道難題難倒了，我沉思之后想出了答案。我正要舉手，但就我所見，班里沒人舉手。我的回答有錯嗎？回答起來豈不尷尬？不回答，就毀了班級的名聲。該不該舉手？封閉的空間里，漂浮著壓抑的氣息，呼吸變得格外沉重。
終于，我慢慢站了起來。
但我看到了黑暗的地下人群，那幾百只魔鬼般的眼睛堅定地盯著我，仿佛一口就能把我吞下去。我愣住了，腦子一片空白，忘記了自己脫口而出的答案。時間像沙漏一樣流進我不安的心里，我的心跳得飛快，像兔子一樣上躥下跳，撞擊著我的心臟，仿佛要跳出來了。肌肉緊繃，臉越來越熱，好像在火里一樣。漸漸地，我的鼻梁上出現(xiàn)了細小的'汗珠。在汗水的潤滑下，我的眼鏡被扶起來，滑下來，扶起來，滑下來。墻角下，班里的老師們仿佛在蠢蠢欲動，對著我指指點點，我的心像一匹千里馬，以每秒一百次的速度狂跳著。
幸運的是，在老師的鼓勵下，我成功地說出了答案。我松了一口氣，如釋重負地坐到了位置上。
在我的回答中，鈴聲終于響了。我懸著一顆比天還高的心，終于放下了。
仔細想想，這一定是我有史以來壓力最大的一次！