心得體會是對我們經(jīng)歷過的事情進行思考和總結(jié)的一種方式。為了寫一篇較為完美的心得體會，我們需要先進行思考和總結(jié)。小編精選了一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家學習、借鑒。
小學音樂課聽課心得體會篇一
隨著音樂課的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)音樂的美妙和魅力。在每一次的音樂課堂上，我都收獲了許多心得體會。以下是我對音樂課的五個方面的感悟。
首先，音樂課讓我感受到了音樂的獨特語言。每一首音樂作品都是一種情感的抒發(fā)，無需任何文字，就能穿透人們的內(nèi)心，讓人感受到作者的情感。在音樂課上，老師經(jīng)常會播放各種不同風格的音樂，讓我們聆聽，用心去感受音樂的魅力。例如，當我聽到貝多芬的《命運交響曲》時，那強烈的旋律如同雷鳴般震撼，讓我仿佛置身于壯麗的大自然之中；而當我聆聽到柔美的古典音樂時，心情也變得平和而愉悅。通過學習音樂，我逐漸理解到音樂是一門無聲的藝術，可以用柔和或激昂的旋律表達出豐富的感情。
其次，音樂課還培養(yǎng)了我對音樂的欣賞能力。在課堂上，我們經(jīng)常會學習如何欣賞音樂，提高音樂鑒賞能力。老師會向我們介紹不同音樂作品的背景和特點，告訴我們?nèi)绾伪鎰e不同風格的音樂，并培養(yǎng)我們對音樂的敏感度。通過這些，我開始學會主動欣賞音樂，喜歡上了去音樂會和音樂廳里欣賞純凈音樂的機會。當你靜靜地坐在音樂廳里，傾聽著美妙的旋律，感受著音符在空氣中飄蕩的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己仿佛置身于一個美妙而神秘的世界，心情也隨之變得愉悅和平靜。
再次，音樂課對我鍛煉了音樂技巧。在音樂課堂上，我學到了許多音樂技巧，例如唱歌的正確姿勢和發(fā)音方法、演奏樂器的技巧等。通過不斷的練習，我的唱歌和演奏能力也有了很大的提高。記得有一次，我在音樂課上演奏了一曲《小星星》，我用雙手彈奏著優(yōu)美的旋律，全班同學都被我的表演所吸引，掌聲雷動。那一刻我感到非常的自豪和滿足，也明白了努力練習對于成績的重要性。通過音樂課，我鍛煉了音樂能力，培養(yǎng)了對音樂的激情和興趣。
此外，音樂課還能促進我的情感發(fā)展。音樂是一種可以表達情感的藝術形式，每當聽到悲傷的音樂，我會感受到難過和悲傷；而當聽到歡快的音樂時，我會感到開心和興奮。在音樂課上，老師還會鼓勵我們自由發(fā)揮，通過音樂表達自己內(nèi)心深處的情感。例如，我們可以通過唱歌或演奏樂器表達自己的快樂、自信和愛。當我用音樂傳達自己的情緒時，不僅能夠釋放壓力，還能夠更好地理解和表達自己的情感。
最后，音樂課還提供了我展示才藝的機會。在音樂課上，學習唱歌、演奏樂器，我們有機會參加各類演出、比賽和選秀。這不僅可以展示自己的才藝，還可以提高自信心和舞臺表演的能力。例如，去年我參加了學校的音樂比賽，我憑借優(yōu)美的唱歌和自信的表演獲得了第一名。在得獎的那一刻，我的自信心大大增加，我也對自己的才藝更加有了信心。
通過音樂課的學習，我領悟到音樂的魅力與重要性。音樂不僅能夠豐富我們的生活，還能夠提高我們的情商和藝術修養(yǎng)。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學習音樂，不斷提高自己的音樂水平，為了能夠?qū)⑦@份美妙的藝術傳遞給更多的人。
小學音樂課聽課心得體會篇二
學期我有幸去xx小學聽了這次小學音樂教學優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。這次優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創(chuàng)造美”。
綜合這次教師的教學方式，我覺得以下幾點值得我們學習借鑒：
本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。多媒體的使用恰到好處，教案制作、歌譜制作新穎、首先由學生喜愛的動畫片導入，還有教師制作的油燈。在學生聆聽音樂的同時，用圖譜展示音樂，給學生更直觀的了解音樂。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點是今后大家在制作課件時應注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致。
教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教學和學法。本次聽課的一個突出的感受是教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應變能力。導入新穎，在歌曲新授完畢后，老師簡單的舞蹈邀請學生伴唱。可見在這堂課的教學活動中老師對于學生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計，并對各種狀態(tài)預設了積極的應對，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出。
在優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功尤為重要，大部分老師的基本功就非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。
本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐可謂提綱挈領、一語中地。總結(jié)如下：
（1）教學目標應緊緊圍繞學生來設定，教學過程緊緊圍繞目標來展開。（變‘通過教學使學生’為‘學生能夠’）
（2）備課時應反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。
（3）設定的問題應該突出“音樂”性，要實際。
（4）對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達意的作用；節(jié)奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點。
（5）不要太過重視教學環(huán)節(jié)而忽視了教學目標的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學生展現(xiàn)太少，只因被其它活動沖淡?！白约撼璨攀亲詈玫捏w驗！”
（6）欣賞課應培養(yǎng)學生一種認真聆聽音樂的習慣。
（7）音樂應該是“聽”出來的，是一個從感性（聲音）——理性（譜例）——感性的過程。
（8）創(chuàng)編活動可有一個特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時要適當，因為對于學生來說相當于新學了一首歌，難度過大。
（9）部分教師的教學理念、教學模式有待進一步突破和創(chuàng)新?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂。
（10）應當注意的教學細節(jié)：
避免教師一遍一遍地跟唱；起拍時手勢、語言等要干凈，不要重復；多媒體畫面太花哨，會影響聽覺；避免過多專業(yè)術語的運用（太成人化）；剛學會歌曲時不要馬上用伴奏帶；避免和學生太過親昵的肢體接觸；教師無意的走動、活動、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂營造的意境。
總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。
小學音樂課聽課心得體會篇三
20xx年3月29日，xx小學音樂優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩活動。作為一個剛畢業(yè)不久的新教師，面對自身的`缺乏能參加這類活動我的心情十分激動。雖然只聽了五節(jié)課，學到的東西遠遠勝過自己講五節(jié)課。在聽課過程中也不斷與自己的實際教學做比較，認真記錄、反思。下面就將我本次觀摩的。心得體會匯報如下。
教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。在音樂課前，用音樂進行師生問好，使學生還未進行音樂活動就已經(jīng)提前進入音樂中。在音樂課中，無論是律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達慕之歌》學唱之前，老師教學生騎馬的姿勢讓學生模仿，讓學生充分感受了音樂，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學習這首歌第二部分前，田老師設計讓學生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學生自己就明白了什么是叫賣音樂，更好的體驗了音樂情境，最終達到讓學生明白了“音樂源于生活”。再如《那達慕之歌》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學生創(chuàng)編能力。從這機會老師的獨特的設計可以看出：新穎的構(gòu)思，獨特的設計，使教學生動活潑，興趣盎然。
作為一個音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應該具備的。沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。同時，也可以發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊，加上她的豐富有趣的語言和教態(tài)，充分調(diào)動了學生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動了學生學習的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂課的氣氛，使學生在愉快中感受音樂。
通過本次的觀摩學習，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設計有了更加明確地認識和理解，同時也看到了自己的差距。在今后的教學中我會吸取其中的精華，在一次次的學習、實踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課！
小學音樂課聽課心得體會篇四
培養(yǎng)學生的交際能力是語言教學的真正目的，因為學習語言的真正目的就是為了交流。閱讀一篇文章不是單純?yōu)榻鉀Q某個語言或是回答幾個問題而進行的，最終目的是為利用所獲取的信息知識進行交流，這種交流不是被動地掌握語言形式或語言結(jié)構(gòu)，而是有交際愿望和交際目的的。為培養(yǎng)學生運用知識的能力，達到交際的目的，我們在閱讀教學中可采用以下方法：
1.視圖復述
這是初中英語閱讀的基本要求，即讓學生結(jié)合簡筆畫或掛圖，根據(jù)關鍵詞﹑句，用自己的話把文章的主要情節(jié)和內(nèi)容簡明扼要地表達出來。有時教師也可以也反過來用：讓學生根據(jù)內(nèi)容畫出簡筆畫，并把自己的畫描述出來。
2.分角色表演
這個可以視閱讀內(nèi)容而定，也就是讓學生將文章內(nèi)容改編成對話形式，加上動作表演出來，讓學生有親臨現(xiàn)場的感覺。
3.創(chuàng)新思維
讓學生大膽自行發(fā)展文章或讓學生發(fā)散思維與文章有關的問題。這就要求老師在備課的同時，要提前給學生設計一個經(jīng)典的話題。
“不怕想不到，就怕做不到”。只要給學生充分的空間去想象，他們就能根據(jù)所學的知識信息，將自己的觀點表述出來。
4.閱讀后的書寫鞏固
心理學家認為書寫是大腦神經(jīng)和手部肌肉相結(jié)合的一種運動，可以進一步鞏固已獲取的語言信息知識，這對學生的記憶訓練﹑思維訓練都有很大的幫助。老師可以根據(jù)文章內(nèi)容，把語言形式和語言意義相結(jié)合起來，靈活設計筆頭練習，可以是對話填空，可以是聽寫填空，也可以是根據(jù)首字母完成單詞填空。
總之，在閱讀教學過程中，學生應始終是學習的主體，而教師則只扮演一個導演的角色。教師有效地引導是必要的前提和基礎，學生的理解是保證，學生運用能力是關鍵，學生的創(chuàng)造性思維是升華。只有充分發(fā)揮教師的主導作用和充分體現(xiàn)學生的主體作用，才能提高課堂效率和質(zhì)量，真正達到閱讀教學的目的。
小學音樂課聽課心得體會篇五
改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，與時代的發(fā)展的要求還存在差距。因此，新課改的重點是：要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務新的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
我國現(xiàn)行“九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱”(試用修訂版)對閱讀教學目的的要求主要有：
1.通過課本學習語言知識，了解中西方的語言文化差異，掌握一定的語言技能。語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分，包括聽、說、讀、寫各方面的技能以及綜合運用的能力。
2.獲取更多的信息，拓寬視野，逐步培養(yǎng)學習英語的興趣，培養(yǎng)運用知識的能力和創(chuàng)造能力。要求學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉的話題的語段和簡短的故事。能就有關的話題交換信息，能參與簡單的角色扮演等活動。
3.提高學生的閱讀技巧，培養(yǎng)學生的閱讀能力。要求學生在一定的時間內(nèi)完成一定的閱讀任務，掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀的能力。
英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
小學音樂課聽課心得體會篇六
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學習這首歌第二部分前，田老師設計讓學生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學生自己就明白了什么是叫賣音樂，更好的體驗了音樂情境，最終達到讓學生明白了“音樂源于生活”。再如《那達慕之歌》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學生創(chuàng)編能力。從這機會老師的獨特的設計可以看出：新穎的構(gòu)思，獨特的設計，使教學生動活潑，興趣盎然。
小學音樂課聽課心得體會篇七
五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學音樂教學評比活動，在這次的活動中小學共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評為一等獎，四節(jié)課被評為二等獎，六節(jié)課被評為三等獎。省級教學評比活動每年一次，這樣的教學評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。
小學音樂課聽課心得體會篇八
音樂是美好的，音樂是快樂的，只有關注兒童的主體發(fā)展與精神需求，幼兒音樂教育才能真正促進幼兒全面和諧快樂地成長。以下本站小編為你帶來小學音樂聽課。
心得體會。
希望對你有所幫助!
下面就談一談自己的一些認識。
一、改變教學思想理念。
在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，多年來在取得長足發(fā)展的同時，也存在著諸多不適應時代發(fā)展的問題。音樂課程是整個基礎教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的步伐。因此，在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強音樂教育自身的建設，完善音樂教學體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實道出了長期以來音樂教學所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學觀點。
二、正確理解課堂紀律。
以往的課堂教學中，教師都非常注重課堂紀律，忽視學生的積極參與，始終不忘把學生的安分守紀放在第一位，學生稍有"活動"，教師便嚴加管制。這樣的課壓制了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學習中營造一個和諧的內(nèi)心世界。也不利于學生的個性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀律，解放學生，千方百計創(chuàng)造條件，讓學生處于一個平等、輕松、愉快的學習氛圍中，積極主動的參與教學活動，做到在玩中學，在學中玩。
三、淡化技能訓練、
舊的課程標準過于重視知識傳授，在以往的教學中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的傳授方法，使學生邊學邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學期我抱著嘗試的心態(tài)對教學內(nèi)容的重點進行調(diào)整。把重點放在音樂的感受上，讓學生變成演員，給他們表達情感的機會。實驗的結(jié)果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學生不重視音樂課，卻沒有從教學方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學習者的情感態(tài)度、學習方式和學習過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標強調(diào)學習者的情感態(tài)度，讓學習者變被動為主動接受知識。
四、注重個性發(fā)展。
眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標準去對待學生，因此，尊重學生個性差異和潛能的差異，要以學生的個性特點為基礎，把全體學生的參與和發(fā)展不同的個性因材施教結(jié)合起來，讓每個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，參與音樂活動，表達個人情感，充分肯定每一位同學，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發(fā).體驗是音樂教學成功的催化劑。
在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學方式上應運用美術.音樂.舞蹈等綜合手段創(chuàng)設特定的音樂情境，喚起學生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學生，用音樂來呼喚學生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂.對學生的真情感染學生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發(fā)學生的情感共鳴。
五、課堂教學“活”的把握。
要讓學生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學變得形式多樣，生動活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學生有唱.有跳.有聽.有看.有創(chuàng)作，有感情的宣泄。課堂教學才真正煥發(fā)活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學內(nèi)容的設計動靜結(jié)合，有張有弛，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答.交流互動是中層次的活，它能充分調(diào)動全體學生多種感官參與.保持注意力和學習積極性，最好的活是教師的語言.情境的創(chuàng)設.情感體驗引發(fā)學生心潮起伏，浮想聯(lián)翩的心動，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結(jié)合起來，運用得當，教學就會如魚得水，收放自如。
六、創(chuàng)作教學為學生音樂表現(xiàn)服務。
創(chuàng)作教學包括探索音響與音樂，即興創(chuàng)作，音樂創(chuàng)作，但這些方式不應硬搬到每節(jié)課中去，教師要創(chuàng)造性的使用教材，然后根據(jù)每節(jié)課實際.，學生的能力水平以及學生課堂上的反應來設計創(chuàng)作活動，例如：《明日》這節(jié)課中設計即興創(chuàng)編旋律短句這種方式，是預設到學生情感表達的即興性，當他們的情感體驗達到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動的輕松愉快，體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導他們將所學的知識運用到創(chuàng)作中去，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實處。
課堂教學蘊含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效的發(fā)展，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，要獲得進步，總要經(jīng)歷一定的磨練，新課程實踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實踐為資源。新課程課堂教學實踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認識自己，看待學生和看待教學活動的思維方式。形成了新的教師觀、學生觀、教育活動觀。更促成了我教學行為的更新，從教學的設計階段，教學過程的動態(tài)生成階段和教學方式與重建階段，力求超越每一節(jié)的限制，從學科的本質(zhì).整體，促進學生發(fā)展方向的潛在價值有一個較明確的認識。
在音樂課程改革大形式下，對于我們音樂教育工作者，既是挑戰(zhàn)也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創(chuàng)新。在教學過程中，我們在不斷探索如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來發(fā)展學生的非智力因素，提高課堂教學效益。
音樂教學是實施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學科。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將音樂教學心得總結(jié)如下。
一、把音樂教學擺正位置。
以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生，沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現(xiàn)以學生為本呢?新課標著重強調(diào)應在音樂教學中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學生的發(fā)展為本，并著眼于整體學生素質(zhì)的提高;應體現(xiàn)時代要求，著眼于使孩子從小喜愛藝術，重視音樂，激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生全方面得到發(fā)展。
二、貫徹因材施教。
由于各學段的藝術能力存在著明顯的差異，各種藝術能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動，盡量使全體學生的身心得到健康的發(fā)展。
三、合理利用各種資源提高音樂教學。
校外藝術資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應指引學生常關注些公共媒體等積極向上的音樂藝術節(jié)目，甚至可以帶領學生參加各種有益的藝術類活動。以擴大音樂教學的影響面，藝術源于生活，也應讓學生從生活是感受到音樂，以提高學生的學習音樂的興趣。
總之，音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實施教學任務。我們將會在新課標的指引下，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。
音樂教學是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合我的教學經(jīng)驗，談一下我的教學心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學以教師為主導，學生為主體，引導學生自主學習，以注重培養(yǎng)學生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動。其次要根據(jù)學生的實際情況制定學習策略，分層教學。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動。對中等的學生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學習，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學生的情感，提高學生的學習熱情。
第三，要利用學?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學。多媒體技術作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學內(nèi)容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維。更好的調(diào)動了學生的積極性，使學生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美注意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學生也就學的有趣，學的也用心了。
第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應采取綜合評價方式，關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度，促進學生發(fā)展。一方面是可以組織學生自己討論總結(jié)，然后推選同學上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學習目標，鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學內(nèi)容和目標，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心，并能在今后的學習中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學任務，更好地開展音樂教學工作。
小學音樂課聽課心得體會篇九
第一段：
作為一名小學音樂學生，我認為聽課心得體會對于我個人的音樂學習至關重要。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過認真聽課，并深入思考所學知識，我能夠更好地理解音樂的魅力和表達方式。因此，我將分享一些關于我作為一名小學音樂學生的聽課心得體會。
第二段：
首先，在我的聽課心得體會中，我學會了如何傾聽。在音樂課堂上，老師講解音樂知識時，我會保持專注，并全神貫注地聆聽。通過認真傾聽，我能夠更好地理解音樂的概念和技巧，并能夠更好地將這些知識運用到我的音樂實踐中。傾聽還使我能夠感受到音樂所傳達的情感和意境，幫助我更好地理解和詮釋音樂作品。
第三段：
其次，在我的聽課心得體會中，我學會了學以致用。在音樂課堂上，老師常常會給我們一些音樂作業(yè)，讓我們將所學的知識應用到實際演奏中去。通過實踐，我能夠更好地鞏固所學的音樂知識，并培養(yǎng)自己的演奏技巧。同時，這也提高了我的音樂表現(xiàn)力和自信心。我相信實踐是提高音樂水平的重要途徑，通過將理論知識與實際操作相結(jié)合，我不僅能夠更好地應用所學，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的不足，并不斷改進自己的演奏技巧。
第四段：
此外，在我的聽課心得體會中，我學會了尊重和欣賞不同的音樂風格和文化。音樂是世界上通用的語言，不同地區(qū)和國家的音樂風格各有千秋。在音樂課堂上，老師會給我們介紹不同地區(qū)的音樂文化，讓我們感受不同音樂風格所帶來的美妙。通過欣賞不同音樂風格，我學會了尊重和包容不同的文化和觀點，拓寬了我的音樂視野。這不僅讓我更好地理解音樂的多樣性，也豐富了我的音樂經(jīng)驗，使我在學習音樂的過程中更有意義。
第五段：
最后，在我的聽課心得體會中，我學會了與他人合作。在音樂課堂上，老師經(jīng)常組織合唱或樂器合奏，讓我們學會與他人協(xié)作。通過與他人合作，我懂得了團隊合作的重要性，學會了傾聽和尊重他人的意見。同時，與他人合作也讓我更深入地理解了音樂作品的意義和表達，使我的音樂表現(xiàn)力得到了提高。合作不僅培養(yǎng)了我的音樂才能，也培養(yǎng)了我的團隊精神和合作意識，為我未來的成長奠定了堅實的基礎。
總結(jié)：
通過這些聽課心得體會，我不僅在音樂學習中取得了進步，也培養(yǎng)了自己的音樂素養(yǎng)和綜合能力。我相信通過不斷地傾聽、學以致用、尊重和欣賞他人、以及與他人合作，我將能夠在音樂學習中實現(xiàn)自我提高，并為將來的音樂之路打下堅實的基礎。我會繼續(xù)保持聽課心得體會的重要性，并不斷努力，在音樂學習中追求進步和完善。
小學音樂課聽課心得體會篇十
20xx年10月19日，金秋十月，學校領導帶著我們音體美組和信息技術組去了天長市的炳輝中學交流，我聽了節(jié)唐麗媛老師的音樂歌唱教學課，受益匪淺，感觸頗多。
唐老師設計精巧，語言精練。無論是在知識結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教育理念。以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合。為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實做到了“讓學生在音樂中感受美、學習美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導入巧妙，教學方法靈活多變，教學材料運用得當，教態(tài)自然、老師的語言生動活潑，語態(tài)親切，教學基本功好，活動組織得當有效等等。唐老師非常注重學生學習音樂的審美培養(yǎng)，在欣賞每首歌曲和學唱每首歌曲時老師引導學生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導，滲透。
這堂課使我感觸頗多的是：一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學生的作用，能夠起到示范的作用。唐老師在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。唐老師的基本功扎實。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。
總之，這節(jié)課都有很多的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學。
在老師的講解和引導下，我通過對《音樂鑒賞》這門課程的學習，讓我對音樂有了新的認識和新的體會，改變了我對音樂的欣賞角度和對音樂的審美觀。其實，正如老師所講的那樣，音樂無時無刻都在們身邊，伴隨著我們成長。今天我就來談談音樂與我的關系及我對音樂的感悟和認識。
我認為在所有的藝術里，音樂是最有感覺的，而感覺又是一個無形的東西，它是最容易融入進你的靈魂深處。音樂是充滿著靈性的，和其他藝術的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術之間都有著“通感”。這就是音樂的藝術魅力所在，音樂是具有靈性的。一個真正懂音樂的人，他對于音樂的欣賞不會停留在音樂表面，而是融入到音樂中去體驗音樂的美，體驗音樂帶來的美感。通過音樂來提升我們的審美判斷力，培養(yǎng)出優(yōu)雅的品性和高尚的氣質(zhì)。
我想音樂作為一種藝術，帶給我們的有時候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。對于我而言，雖然平時很喜歡聽音樂，主要是聽一些流行音樂，對于所聽的這些流行音樂也僅僅只是用來愉悅，用來放松一下心情，因而只停留在喜歡聽的層次面上，而沒有正真去融入到音樂中去欣賞它。因此對音樂并不了解，沒有體驗到音樂給我?guī)淼拿栏泻蛢r值。而是通過老師對音樂鑒賞課的講解和引導，讓我對音樂的欣賞有了新的想法和認識。我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。在課堂上老師給我們看了許多音樂鑒賞的視頻，每次看完視頻，老師都會給我們分析一下該如何去欣賞音樂和感受音樂給我們帶來的體驗。老師不但教給我們一些基礎知識以便我們更好的學習，還讓我們認真的看音樂視頻的講解，通過這些視頻中一些很出名的音樂大師的講解，給我們介紹了好多經(jīng)典的樂曲和一些非常有特色的民族樂器及不同地域的民族音樂文化。這不但使我們了解一些民族音樂，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊呢！就這樣，漸漸地我對鑒賞音樂有了更深刻的理解，到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。
我認為音樂它不僅是一個有靈魂的東西，它還蘊含了豐富的思想，音樂更是對生活的真實反映。以前的我對音樂不理解，只知道聽一些流行音樂，而忽略了聽一些我們國家比較經(jīng)典的民族音樂，總是覺得民族音樂不好聽，沒有更好的去了解和欣賞我們國家的音樂文化。而現(xiàn)在在老師的引導下，我開始學會從欣賞音樂的角度去融入音樂，去感受音樂所要表達的內(nèi)容。如果只是單純的聽音樂，而聽音樂的目的只是為了愉悅心情，而不懂得去欣賞音樂，這樣的話你永遠也不能走進音樂，永遠也不能體會到音樂給我們帶來的美妙。
當我們真正的懂得了該如何去欣賞音樂的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，只有真的理解了音樂所表達的情感，才能真正的從心里感受它所帶給你的美感?？偟膩碇v，我對音樂的.感受就是音樂不僅給了我們另一個世界，還給了我們一個想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂成長。音樂是充滿著靈性的，和其他藝術的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術之間都有著“通感”。同時，音樂帶給我們的有時候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。
《音樂鑒賞》這門課就這樣結(jié)束了，真的有些不舍，因為這門課讓我感受到了音樂的魅力所在，改變了我對音樂的看法和欣賞角度，提升了我對音樂的審美觀，也讓我的藝術修養(yǎng)得到了很大的提高。同時也非常感謝老師的講解，讓我對音樂有了新的認識。其實，音樂一直都在我們身邊，需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會。
非常有幸，能有機會參加這次省音樂教研員培訓會。聆聽了幾位專家的報告。讓我感受頗深的便是著名音樂教育家吳斌先生的報告。吳先生一直強調(diào)的一堂音樂課就是要讓學生“唱會歌、唱好歌、會唱歌”。然而要做到這幾點，不僅與教師本身的音樂素養(yǎng)與教學能力是分不開的，而且也是一堂音樂課教學效率的體現(xiàn)。
音樂教育要突出審美教育本質(zhì)，實現(xiàn)審美育人的目標，音樂教師自身具備美的素養(yǎng)是基本前提。音樂教學，既是一門科學，又是一門藝術。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水、江河浪花的教學語言，棱角分明、高潮迭起的教學活動，無一不是教學藝術的創(chuàng)造。具有精湛、高超教學藝術的音樂課，能成為學生審美和欣賞的對象，引起學生的音樂美感，進而培養(yǎng)學生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學生的審美趣味，給學生以熏陶感染的教育作用。
吳先生提出“唱會歌不是我們的最終目的，而是在唱歌的過程中做到‘有效’地教學?！焙螢椤坝行А苯虒W？有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。例如：在聽賞音樂時我們經(jīng)常會問學生“聽了這段音樂后給了你什么感受？”學生總是會在音樂表面回答：節(jié)奏很歡快或是節(jié)奏很慢等等。這對于孩子們聽賞能力的提高幫助是不大的。如果教師能夠在學生回答這個問題時能給學生提供一些音樂的專業(yè)術語供學生來選擇，這樣學生們的“自主”學習也將會更有效了。這將會讓他們對音色的掌握、旋律的記憶起到很好的提示作用，此時教師也將音樂技能方面的知識有意無形的教給了學生。
要想讓學生唱好歌，教師就須教給學生學習的方法。大多數(shù)音樂教師可能在指導學生有感情的唱歌時只抓住了歌詞所表達的意思，從語文的的角度來感受歌曲的情緒。吳先生就提出了“教師應該給學生表現(xiàn)音樂的技能、表現(xiàn)音樂的手法?！彼赋?，音樂學科的教學須有音樂學科的特點。教師在教學歌曲時，應幫助學生抓住歌曲中“表現(xiàn)音樂的個性化特點”來。從音樂學科的角度，通過對歌曲中音的長短或是節(jié)奏的變化、旋律的力度等的不同變化來處理歌曲，從而正確的表現(xiàn)歌曲。也就是吳先生指出的“在音樂學習中，將知識和技能融入到歌曲教學中”。
吳先生認為“任何音樂學習的環(huán)節(jié)，都要包括認知、記憶、聽辨、實踐”幾個環(huán)節(jié)。其中“聽辨”是最有效的音樂記憶方式?！皩嵺`”就是讓學生能自信、當中有表情的歌唱。要做到這一點，需要教師每一堂課不懈的努力；需要教師緊緊圍繞音樂學習的重點，抓住學生在課堂上的音樂體驗，運用正確、有效的方法完成每一堂課的教學。
最后，吳先生也為我們總結(jié)了“怎樣備課才能上好課”。一是用盡可能多多的實踐庭上你要和學生共同分享的教學內(nèi)容。二是確定你要通過作品達到的目標（態(tài)度與價值觀、認知以及認知策略的完善），三是確定作品中最具表現(xiàn)力和感染力的藝術內(nèi)同作為教學重點。四是發(fā)現(xiàn)這些教學重點中最獨特的藝術語言和表現(xiàn)手法。五是選擇恰當?shù)姆椒ㄊ箤W生能夠感受到這些表現(xiàn)手法在藝術中的表現(xiàn)作用（比較、聽辨、討論、探究、分析、綜合、搜集）。六是依據(jù)不同的學習內(nèi)同從多學科的角度設計學習的“問題”。七是在做到以上六點后進行教學設計：如何導入激發(fā)學生的已有經(jīng)驗、如何鞏固已學的知識和技能、新授教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和步驟、學習的反饋和評價時機等等。八是你是否被你所教的內(nèi)容感動了。
以上吳先生的觀點為我們每個音樂教師指明了不斷去為之努力、為之完善的課堂教學取得良好效果的途徑。作為一名音樂教師，在教學中我們不僅要善于學習和運用音樂教學中已揭示的教學規(guī)律去指導教學實踐，還要用科學的方法去開展教學藝術的研究，從而達到豐富和發(fā)展教學理論，提高教學基本功和教學質(zhì)量的目的。
這大周聽了兩節(jié)音樂課，感受頗深，從不曾聽說，原來小學生的音樂課可以這么的神奇。音樂老師是這么的美麗。之前我總覺得音樂課應該就是教譜教歌，然后讓學生一遍又一遍地練習，去聽課的路上，我還好奇著，他們會怎么來指導學生唱歌呢，可事實讓我大吃一驚。
音樂課也有熱聲運動，比如深呼吸，接下來就是開闊視眼的導入，在學習一首歌之前，先讓學生了解更多有關這首歌的文學常識，以及與這首歌同一派別的其它歌曲，小學高年級的導入還可以放開到學生熟悉的流行歌曲，激發(fā)學生的積極性，避免了因為對民族音樂的陌生而沒有熱情的情況……帶著問題欣賞，跟著音樂打節(jié)拍是音樂課的又一學習方式，不但能幫助學生快速的記憶，還能增強樂感，跟上節(jié)拍。而一年級就更加了，不但要節(jié)拍，還要形象的動作，其實目的一樣，幫助記憶，而且對一年級的小朋友，這樣大大地增強了他們的學習興趣，讓他們自主地參與動作的創(chuàng)作，注重發(fā)掘?qū)W生對生活常識的觀察積累，如“洗手絹”的動作，還有就是用“走”和“跑跑”來表示節(jié)拍中的一拍和半拍，走慢跑快，不但有利理解，且貼近生活，孩子們?nèi)菀捉邮?，樂意接受?BR> 音樂課整個就像一段音樂，充滿節(jié)奏，從學唱、范唱、伴奏哼唱到唱譜、填歌詞，再發(fā)現(xiàn)問題、隨即解決問題，最后美化中心句……王老師的課中還有兩個中間的放松環(huán)節(jié)“洽洽樂”和“我們愛勞動”在互動時也是在回顧舊知，整堂課都在音樂的氣氛中學習音樂，學生怎么可能不進入音樂呢！
聽了兩個不同風格的音樂老師的課后，我覺得我好不樂于現(xiàn)狀，平時我們在上課時，總是說這個課比較難上，這個課沒有什么好上的，是的，教材總有些地方不盡如人意，但畢竟是多年研究的結(jié)果，所以最大的問題不在于教材的內(nèi)容，而在于我們的教學方法，教學技巧，教學安排，以前常聽指導老師說，我們要把一本書的內(nèi)容上厚，要把里面的知識點上薄。老師的肚子里是滿滿的知識，只有巧妙地釋放，學生才會有不斷增加的智慧，不然，也是徒勞。我一直想著，是否我們美術課也可以改變一下上課的形式呢，雖然一時間學生可能無法適應，但我想，好的東西總是會被接受的，就要看我們的改變到底是不是好東西，其實，從來這里的第一天上課，我就在想這個問題，可一直沒有找到這樣東西，每一次上課，總是費盡心思地想把課上得更活，很想讓學生們跟著我走，感受我想表達的一切，有時候我真想讓他們火一火，可還是多次是被他們的文靜，天真給打敗。一個課一個方式，一個班一個形式，可哪一種是他們最喜歡的……還是我根本還沒有用上最好的，所以，總是沒有豁然開朗的感覺。
也許事情真的沒有那么簡單，但我相信世上無難事，只怕有心人，讓我們做個有心人，去大膽地嘗試解決任何一件事吧。
非常感謝學校領導給我這樣一個難得的學習機會，讓我參加了這么高規(guī)格的觀摩活動。這是中國教育學會舉辦的全國性比賽，也是音樂教學比賽的最高賽事。
幾天的激烈賽課，深圳大學體育館內(nèi)場場座無虛席，每天我們都是為占上一個最佳位置一大清早就起床了，不同省份不同類型的21節(jié)課（欣賞課8節(jié)、唱歌課8節(jié)、綜合課5節(jié)）著實讓我過足了癮，真的是享受了一次幸福的視聽盛宴！每一節(jié)課都匯聚了各省市無數(shù)音樂專家的金點子，每一個教學流程甚至是精確到老師說的每一句話都是經(jīng)過無數(shù)次試教打磨出來的。每節(jié)課的課型特色分明，都注重音樂性，用審美體驗貫穿著始終。聽課中，賽場里時時會響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩！下面我談談這次感受最深的課！
富有童趣的一課——《母雞叫咯咯》
《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來的一堂唱歌綜合課，“歡迎來到我的農(nóng)場?！苯庀枥蠋煱缱鬓r(nóng)場主，一上場就抓住了學生。針對二年級學生好奇心強、活潑好動的年齡特點，她運用體態(tài)律動教學，培養(yǎng)學生利用聽覺獲得節(jié)奏感。
幽默的語言和音樂游戲一下子讓她與孩子們熟悉起來，她運用奧爾夫方法嘗試讓學生從單聲部到多形式的演唱，在變化重復的音樂中引導學生由淺入深地理解歌曲。
最后再通過豎笛吹奏，讓學生嘗試進行演奏及創(chuàng)編。當同學們用自己創(chuàng)編的曲子演奏出美妙的音樂，充分享受音樂帶給他們的快樂時，現(xiàn)場的許多老師也被感染，自發(fā)地隨著課堂結(jié)束音樂有節(jié)奏地拍手。一位專家更是激動地說這是一節(jié)“每個細胞都在跳舞的音樂課”。同時解老師上課非常放得開，也善于表演，她幽默詼諧的語言引發(fā)了在場聽課老師的陣陣笑聲。
令人驚喜的一課——《趕圩歸來阿哩哩》
《趕圩歸來阿哩哩》是山東省濟南市的王曉老師上的一節(jié)非常規(guī)的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課。王老師聲情并茂，引導貼切自然又不失風趣幽默，喚起了學生學習的巨大熱忱。學生在老師情境性的引導下將歌曲進行改編演唱。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂風格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點，改變歌詞、改變速度、改變節(jié)奏。歌曲改編時特別關注學生的興趣點，加入了學生較為熟悉和喜歡的搖滾風，激發(fā)了學生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常值得我們學習，在師生激情演唱中完美結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。這堂課為我們的唱歌教學和編創(chuàng)活動提供了一個很好的思路和成功范例，值得我們學習與借鑒。
這次觀摩活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但執(zhí)教教師優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)，扎實的基本功，流暢的教學程序及專家語重心長的話語深深地印在了我的腦海中，能在眾多老師的課堂中汲取這么多的“音樂食糧”真是一件幸福的事情。作為音樂老師，我們只有專心于課堂教學，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，始終保持著一種對音樂的摯愛，并帶領學生，讓學生投入音樂的懷抱，體會音樂的美，這應是我們最終的目標。
小學音樂課聽課心得體會篇十一
音樂培訓心得我在小學音樂教師培訓中進行學習，我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。
我在小學音樂教師培訓中進行學習，我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研員老師的個人魅力與修養(yǎng)，還有知識構(gòu)造豐富。通過此次培訓，我的感受頗深。
首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在整體上有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好小學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
第三：通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。
我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學一定會更加成熟沉穩(wěn)，靈巧多樣，豐富多彩，更加駕馭有方。
小學音樂課聽課心得體會篇十二
音樂是人類生活中不可或缺的一部分，它能夠給我們帶來歡笑和淚水，能夠陪伴我們度過喜怒哀樂的各種時刻。作為一位音樂愛好者，我有幸參加了一次音樂聽課活動，通過這次活動，我收獲頗豐，深深感受到了音樂的魅力和力量。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得。
首先，我對于老師的講解印象深刻。這位音樂老師知識淵博，教授內(nèi)容精彩豐富。他用風趣幽默的語言與我們進行交流，通過各種生動的例子，讓我們更好地理解音樂的基本概念和原理。尤其令我印象深刻的是他的耐心和細心。面對我們提出的各種問題，他總是耐心解答，直到我們完全理解為止。他還不厭其煩地幫助我們糾正彈奏上的錯誤，并給予鼓勵和肯定。這位老師的敬業(yè)精神和對音樂的熱愛深深地感染了我。
其次，我對于音樂的內(nèi)涵有了更深入的了解。通過老師的講解和示范，我了解到音樂不僅僅是簡單的旋律和節(jié)奏，它還有著深刻的情感表達和思想內(nèi)涵。音樂可以表達出喜怒哀樂，可以抒發(fā)個人的情感和情緒，可以傳遞社會的價值觀和思想觀念。通過學習各種音樂作品的背后故事，我更加深刻地體會到音樂藝術的魅力和力量，它能夠激起人們內(nèi)心深處的共鳴，引導人們思考和反思。音樂是無國界的，它能夠讓人們超越語言和文化的差異，建立起一種共同的情感和認同。
第三，我對于音樂表演的要求有了更高的認識。在聽課過程中，老師反復強調(diào)了音樂表演的要求和技巧，他說音樂表演是一門需要終身學習的藝術。他告訴我們，音樂表演不僅僅是演奏技巧的表達，更重要的是要能夠準確地傳達出音樂中的情感和意境。為了達到這一目標，我們需要不斷地提高演奏技巧、豐富音樂素養(yǎng)，通過對音樂作品的深入理解和個性化的演繹來打動觀眾的心靈。這對于我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但我意識到只有不斷努力學習和不斷追求進步，才能達到音樂表演的高度。
第四，我對于音樂教育的重要性有了更深刻的認識。通過這次音樂聽課，我意識到音樂教育不僅僅是培養(yǎng)學生的音樂技能，更重要的是培養(yǎng)學生的情感和思維能力。音樂能夠培養(yǎng)人們的想象力、創(chuàng)造力和表達能力，能夠提高人們的自我認知和社交能力。音樂教育能夠幫助學生更好地理解和欣賞音樂，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和追求，提高他們的藝術修養(yǎng)和審美能力。在這個音樂缺失的社會，音樂教育顯得尤為重要，我們應該給予更多的關注和支持。
最后，我決心更加用心去學習音樂，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。音樂是一種語言，它能夠用聲音和節(jié)奏講述一個故事，喚起人們內(nèi)心深處的情感。音樂是一門藝術，它能夠引領人們走進一個美妙的世界，讓人們感受到無盡的快樂和美好。我希望通過不斷地學習和探索，能夠在音樂的世界里找到自己的位置，用自己的音樂傳遞出自己的情感和思想。音樂將伴隨我一生，給我?guī)須g愉和安慰，讓我感受到生活的美好和意義。
通過這次音樂聽課活動，我受益匪淺。我對于音樂的理解和欣賞得到了提高，對于音樂表演的要求有了更高的認識，對于音樂教育的重要性有了更深刻的認識。我決心更加用心去學習音樂，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。我將懷著對音樂的熱愛和追求，繼續(xù)在這條音樂之路上探索前行。
小學音樂課聽課心得體會篇十三
以下是一篇關于“聽課心得體會音樂”的連貫的五段式文章。文章嘗試從個人的角度出發(fā)，探討音樂在生活中的重要性，以及自己在課堂中對音樂所體驗到的種種感受和領悟。
第一段：引言
音樂是人類最普遍的語言之一，與我們息息相關，它通過聲音傳遞情感，并激發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴。在我看來，音樂是我個人最喜愛的藝術形式之一，能夠讓我得到探究和放松的雙重享受。不久前，我參加了一場有關音樂欣賞的課程，很深刻地感受到了音樂對心靈的療愈作用。在這篇文章中，我將分享一些我的聽課心得與體會。
第二段：如何欣賞音樂？
在課堂上，老師和同學們展示了如何欣賞音樂，并告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^聲音、旋律、和弦等元素來理解音樂的結(jié)構(gòu)和情感寓意。我更加明白，對于不同類型的音樂來說，識別其獨特的風格和幻想世界是很重要的。通過對音樂時間、節(jié)奏、和聲的掌握，我們可以感受到歌曲的整體氛圍和情感，這是一種非常有趣和美妙的體驗。
第三段：音樂的療愈作用
在課程中，老師給了我們一些測試，目的是幫助我們感受音樂的療愈效果。我發(fā)現(xiàn)，當我靜靜地欣賞輕柔的音樂時，耳邊回響著如何有組織地舒展我大腦和身體的聲音。通過這種方法，我意識到，真正好的音樂不僅能夠提供娛樂，還能夠為我們帶來一種沉靜和平和，這樣的聲音對我們的身心都有很好的療愈效果。
第四段：音樂與生活
我相信，音樂是可以改變世界的力量。我聽過很多曲風不同的音樂，無論是流行、古典、爵士或是其他類型，都能在我的生活中為我?guī)聿煌母惺芎颓楦猩系捏w驗。當我們開始欣賞音樂時，我們深入思考的打破了心中墻壁，音樂將你有限的思想推到了無邊無際的大歐行業(yè)中。我們可以依賴音樂，與世界互動，讓我們擺脫負面情緒，并在生活中實現(xiàn)飽滿和靈性的平衡。
第五段：結(jié)尾
總之，我覺得這次課程可以讓我更好地理解音樂和欣賞音樂的方法，同時也增進了我對音樂的熱愛和尊敬。音樂是一種最有力量和影響力的語言，它連接著我們所有的人。終生熱愛音樂，它是一種身體和心靈的戀情。每當我播放音樂時，我的身體和心靈都會徘徊在柔和的，熱情的，和平的，欣喜若狂的世界之間。
小學音樂課聽課心得體會篇十四
音樂是一門藝術，不僅能夠帶給我們美好的感覺，還能改變我們的情感狀態(tài)，培養(yǎng)我們的情感意識。而要真正理解音樂，我們需要傾聽。聽課心得體會音樂，是良好的聽力訓練途徑之一。在聽課過程中，我體會到了音樂對心靈的影響，獲得了深層次的心靈感悟。
第二段：聆聽的重要性
我們的日常生活充斥著各種噪音，我們很難分辨哪些聲音是好的，哪些是壞的。在這種背景下，我們失去了對音樂的深入理解。而聆聽則是我們了解和感受音樂的基礎。通過傾聽，我們可以發(fā)現(xiàn)樂曲背后的情感和意義，并加深我們的理解和情感連接。聆聽的過程也需要耐心和專注，這能鍛煉我們的注意力，提高我們的聽力水平。
第三段：感悟音樂的體驗
音樂不僅能夠帶給我們愉悅的情感體驗，還能啟迪我們的智慧和思想。在聆聽音樂時，我們不僅要“聽”樂曲，還要“看”樂曲，進一步理解樂曲的意義，并在內(nèi)心深處建立一種整體感知。這有助于我們理解和分享音樂的美感，同時使我們從更深層次了解和接受音樂。
第四段：梳理知識點
對于音樂學習者而言，聆聽也比較重要。對于一些難以理解的樂理理論，聆聽可以幫助我們更好地理解樂曲的結(jié)構(gòu)和形式。通過在聽課時尋找、分析和記憶音樂知識，我們可以更快地掌握知識，提高自己的音樂水平。
第五段：總結(jié)
通過這次聽課心得體會音樂的學習，我深刻認識到了音樂對我們的重要性。在學習的過程中，只有用心、專注、耐心聆聽，領悟到音樂的內(nèi)涵和意義，才能更好地把握音樂的真正美妙。同時，我也發(fā)現(xiàn)聆聽也是思考的過程，更多的時間投入在聆聽音樂上，不僅能夠提高音樂水平，也能夠提升我們的智慧和思考能力，享受到音樂帶給我們的美好體驗。
小學音樂課聽課心得體會篇十五
音樂節(jié)是學校一年一度的盛事，在這個特別的時刻，學校會開設各種各樣的活動，讓學生們更好地了解音樂，并增強學生們對音樂的熱愛。近日，我有幸參加了學校舉辦的音樂節(jié)，并有機會聽了一堂特別的音樂課。下面我將與大家分享我在這堂課上的心得體會。
首先，課程的安排非常合理。這堂音樂課是由一位經(jīng)驗豐富的音樂老師授課，他以音樂節(jié)為主題，通過介紹音樂節(jié)的歷史和意義，引起了我們的興趣。他還用生動有趣的故事、視頻和音樂作為教學資料，深入淺出地向我們解釋了音樂節(jié)的概念和重要性。通過這堂課，我們不僅學到了音樂的知識，同時也了解了音樂對人們生活的影響和意義。
其次，互動性強，引發(fā)了我們的積極參與。在這堂課上，老師不僅向我們介紹了音樂節(jié)的各種活動，還組織了一些互動游戲，讓我們通過參與游戲來感受音樂的魅力。例如，老師帶領我們一起排練了一首簡單的歌曲，并進行了合唱的演練。這種互動的方式讓我們對音樂產(chǎn)生更深的興趣，也讓我們主動地參與到音樂學習中來。通過互動，我們不僅增強了對音樂的理解，同時也提高了團隊合作和社交能力。
第三，教學方法新穎獨特。在這堂音樂課上，老師采用了一些創(chuàng)新的教學方法，讓我們在活動中感受音樂。例如，他使用了一種創(chuàng)意的教學工具，讓我們通過畫畫的方式表達自己對音樂的感受。這種教學方法激發(fā)了學生們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更加深入地理解音樂的美妙。同時，老師還讓我們觀看了一些音樂節(jié)的現(xiàn)場演出視頻，讓我們親眼目睹音樂的魔力。這些新穎獨特的教學方法激發(fā)了學生們對音樂的熱情，提高了課堂教學的效果。
第四，課堂氛圍活躍。在這堂課上，我們可以感受到整個課堂充滿了活力和熱情。老師們采用了幽默風趣的語言、鼓勵學生們表達自己觀點的方式，讓每個人都有機會參與和發(fā)言。我們可以看到學生們互相交流音樂的感受，啟發(fā)思考。這種輕松愉快的氛圍不僅增強了學生們對音樂的興趣，也讓學習更加有趣和愉悅。
最后，這堂音樂課給我留下了深刻的印象。通過這堂課，我不僅學習到了音樂的理論知識，還親身感受到了音樂的樂趣和魅力。我深切體會到音樂的力量可以使人們忘卻煩惱，享受生活。我相信，在今后的學習生活中，我會更加用心地學習音樂，用心地去發(fā)現(xiàn)音樂的美妙之處。
總之，參加這堂音樂課是我音樂節(jié)期間的一次寶貴的經(jīng)歷。在這堂課上，我不僅學到了音樂的知識，還體驗了音樂的樂趣和魅力。通過這堂課，我更加深入地了解了音樂節(jié)的歷史和意義，也提高了對音樂的熱愛和欣賞能力。我相信，在未來的音樂學習中，我會繼續(xù)努力，用心去感受音樂的美妙。
小學音樂課聽課心得體會篇一
隨著音樂課的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)音樂的美妙和魅力。在每一次的音樂課堂上，我都收獲了許多心得體會。以下是我對音樂課的五個方面的感悟。
首先，音樂課讓我感受到了音樂的獨特語言。每一首音樂作品都是一種情感的抒發(fā)，無需任何文字，就能穿透人們的內(nèi)心，讓人感受到作者的情感。在音樂課上，老師經(jīng)常會播放各種不同風格的音樂，讓我們聆聽，用心去感受音樂的魅力。例如，當我聽到貝多芬的《命運交響曲》時，那強烈的旋律如同雷鳴般震撼，讓我仿佛置身于壯麗的大自然之中；而當我聆聽到柔美的古典音樂時，心情也變得平和而愉悅。通過學習音樂，我逐漸理解到音樂是一門無聲的藝術，可以用柔和或激昂的旋律表達出豐富的感情。
其次，音樂課還培養(yǎng)了我對音樂的欣賞能力。在課堂上，我們經(jīng)常會學習如何欣賞音樂，提高音樂鑒賞能力。老師會向我們介紹不同音樂作品的背景和特點，告訴我們?nèi)绾伪鎰e不同風格的音樂，并培養(yǎng)我們對音樂的敏感度。通過這些，我開始學會主動欣賞音樂，喜歡上了去音樂會和音樂廳里欣賞純凈音樂的機會。當你靜靜地坐在音樂廳里，傾聽著美妙的旋律，感受著音符在空氣中飄蕩的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己仿佛置身于一個美妙而神秘的世界，心情也隨之變得愉悅和平靜。
再次，音樂課對我鍛煉了音樂技巧。在音樂課堂上，我學到了許多音樂技巧，例如唱歌的正確姿勢和發(fā)音方法、演奏樂器的技巧等。通過不斷的練習，我的唱歌和演奏能力也有了很大的提高。記得有一次，我在音樂課上演奏了一曲《小星星》，我用雙手彈奏著優(yōu)美的旋律，全班同學都被我的表演所吸引，掌聲雷動。那一刻我感到非常的自豪和滿足，也明白了努力練習對于成績的重要性。通過音樂課，我鍛煉了音樂能力，培養(yǎng)了對音樂的激情和興趣。
此外，音樂課還能促進我的情感發(fā)展。音樂是一種可以表達情感的藝術形式，每當聽到悲傷的音樂，我會感受到難過和悲傷；而當聽到歡快的音樂時，我會感到開心和興奮。在音樂課上，老師還會鼓勵我們自由發(fā)揮，通過音樂表達自己內(nèi)心深處的情感。例如，我們可以通過唱歌或演奏樂器表達自己的快樂、自信和愛。當我用音樂傳達自己的情緒時，不僅能夠釋放壓力，還能夠更好地理解和表達自己的情感。
最后，音樂課還提供了我展示才藝的機會。在音樂課上，學習唱歌、演奏樂器，我們有機會參加各類演出、比賽和選秀。這不僅可以展示自己的才藝，還可以提高自信心和舞臺表演的能力。例如，去年我參加了學校的音樂比賽，我憑借優(yōu)美的唱歌和自信的表演獲得了第一名。在得獎的那一刻，我的自信心大大增加，我也對自己的才藝更加有了信心。
通過音樂課的學習，我領悟到音樂的魅力與重要性。音樂不僅能夠豐富我們的生活，還能夠提高我們的情商和藝術修養(yǎng)。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學習音樂，不斷提高自己的音樂水平，為了能夠?qū)⑦@份美妙的藝術傳遞給更多的人。
小學音樂課聽課心得體會篇二
學期我有幸去xx小學聽了這次小學音樂教學優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。這次優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創(chuàng)造美”。
綜合這次教師的教學方式，我覺得以下幾點值得我們學習借鑒：
本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。多媒體的使用恰到好處，教案制作、歌譜制作新穎、首先由學生喜愛的動畫片導入，還有教師制作的油燈。在學生聆聽音樂的同時，用圖譜展示音樂，給學生更直觀的了解音樂。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點是今后大家在制作課件時應注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致。
教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教學和學法。本次聽課的一個突出的感受是教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應變能力。導入新穎，在歌曲新授完畢后，老師簡單的舞蹈邀請學生伴唱。可見在這堂課的教學活動中老師對于學生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計，并對各種狀態(tài)預設了積極的應對，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出。
在優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功尤為重要，大部分老師的基本功就非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。
本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐可謂提綱挈領、一語中地。總結(jié)如下：
（1）教學目標應緊緊圍繞學生來設定，教學過程緊緊圍繞目標來展開。（變‘通過教學使學生’為‘學生能夠’）
（2）備課時應反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。
（3）設定的問題應該突出“音樂”性，要實際。
（4）對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達意的作用；節(jié)奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點。
（5）不要太過重視教學環(huán)節(jié)而忽視了教學目標的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學生展現(xiàn)太少，只因被其它活動沖淡?！白约撼璨攀亲詈玫捏w驗！”
（6）欣賞課應培養(yǎng)學生一種認真聆聽音樂的習慣。
（7）音樂應該是“聽”出來的，是一個從感性（聲音）——理性（譜例）——感性的過程。
（8）創(chuàng)編活動可有一個特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時要適當，因為對于學生來說相當于新學了一首歌，難度過大。
（9）部分教師的教學理念、教學模式有待進一步突破和創(chuàng)新?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂。
（10）應當注意的教學細節(jié)：
避免教師一遍一遍地跟唱；起拍時手勢、語言等要干凈，不要重復；多媒體畫面太花哨，會影響聽覺；避免過多專業(yè)術語的運用（太成人化）；剛學會歌曲時不要馬上用伴奏帶；避免和學生太過親昵的肢體接觸；教師無意的走動、活動、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂營造的意境。
總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。
小學音樂課聽課心得體會篇三
20xx年3月29日，xx小學音樂優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩活動。作為一個剛畢業(yè)不久的新教師，面對自身的`缺乏能參加這類活動我的心情十分激動。雖然只聽了五節(jié)課，學到的東西遠遠勝過自己講五節(jié)課。在聽課過程中也不斷與自己的實際教學做比較，認真記錄、反思。下面就將我本次觀摩的。心得體會匯報如下。
教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。在音樂課前，用音樂進行師生問好，使學生還未進行音樂活動就已經(jīng)提前進入音樂中。在音樂課中，無論是律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達慕之歌》學唱之前，老師教學生騎馬的姿勢讓學生模仿，讓學生充分感受了音樂，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學習這首歌第二部分前，田老師設計讓學生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學生自己就明白了什么是叫賣音樂，更好的體驗了音樂情境，最終達到讓學生明白了“音樂源于生活”。再如《那達慕之歌》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學生創(chuàng)編能力。從這機會老師的獨特的設計可以看出：新穎的構(gòu)思，獨特的設計，使教學生動活潑，興趣盎然。
作為一個音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應該具備的。沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。同時，也可以發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊，加上她的豐富有趣的語言和教態(tài)，充分調(diào)動了學生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動了學生學習的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂課的氣氛，使學生在愉快中感受音樂。
通過本次的觀摩學習，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設計有了更加明確地認識和理解，同時也看到了自己的差距。在今后的教學中我會吸取其中的精華，在一次次的學習、實踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課！
小學音樂課聽課心得體會篇四
培養(yǎng)學生的交際能力是語言教學的真正目的，因為學習語言的真正目的就是為了交流。閱讀一篇文章不是單純?yōu)榻鉀Q某個語言或是回答幾個問題而進行的，最終目的是為利用所獲取的信息知識進行交流，這種交流不是被動地掌握語言形式或語言結(jié)構(gòu)，而是有交際愿望和交際目的的。為培養(yǎng)學生運用知識的能力，達到交際的目的，我們在閱讀教學中可采用以下方法：
1.視圖復述
這是初中英語閱讀的基本要求，即讓學生結(jié)合簡筆畫或掛圖，根據(jù)關鍵詞﹑句，用自己的話把文章的主要情節(jié)和內(nèi)容簡明扼要地表達出來。有時教師也可以也反過來用：讓學生根據(jù)內(nèi)容畫出簡筆畫，并把自己的畫描述出來。
2.分角色表演
這個可以視閱讀內(nèi)容而定，也就是讓學生將文章內(nèi)容改編成對話形式，加上動作表演出來，讓學生有親臨現(xiàn)場的感覺。
3.創(chuàng)新思維
讓學生大膽自行發(fā)展文章或讓學生發(fā)散思維與文章有關的問題。這就要求老師在備課的同時，要提前給學生設計一個經(jīng)典的話題。
“不怕想不到，就怕做不到”。只要給學生充分的空間去想象，他們就能根據(jù)所學的知識信息，將自己的觀點表述出來。
4.閱讀后的書寫鞏固
心理學家認為書寫是大腦神經(jīng)和手部肌肉相結(jié)合的一種運動，可以進一步鞏固已獲取的語言信息知識，這對學生的記憶訓練﹑思維訓練都有很大的幫助。老師可以根據(jù)文章內(nèi)容，把語言形式和語言意義相結(jié)合起來，靈活設計筆頭練習，可以是對話填空，可以是聽寫填空，也可以是根據(jù)首字母完成單詞填空。
總之，在閱讀教學過程中，學生應始終是學習的主體，而教師則只扮演一個導演的角色。教師有效地引導是必要的前提和基礎，學生的理解是保證，學生運用能力是關鍵，學生的創(chuàng)造性思維是升華。只有充分發(fā)揮教師的主導作用和充分體現(xiàn)學生的主體作用，才能提高課堂效率和質(zhì)量，真正達到閱讀教學的目的。
小學音樂課聽課心得體會篇五
改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，與時代的發(fā)展的要求還存在差距。因此，新課改的重點是：要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務新的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
我國現(xiàn)行“九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱”(試用修訂版)對閱讀教學目的的要求主要有：
1.通過課本學習語言知識，了解中西方的語言文化差異，掌握一定的語言技能。語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分，包括聽、說、讀、寫各方面的技能以及綜合運用的能力。
2.獲取更多的信息，拓寬視野，逐步培養(yǎng)學習英語的興趣，培養(yǎng)運用知識的能力和創(chuàng)造能力。要求學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉的話題的語段和簡短的故事。能就有關的話題交換信息，能參與簡單的角色扮演等活動。
3.提高學生的閱讀技巧，培養(yǎng)學生的閱讀能力。要求學生在一定的時間內(nèi)完成一定的閱讀任務，掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀的能力。
英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
小學音樂課聽課心得體會篇六
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學習這首歌第二部分前，田老師設計讓學生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學生自己就明白了什么是叫賣音樂，更好的體驗了音樂情境，最終達到讓學生明白了“音樂源于生活”。再如《那達慕之歌》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學生創(chuàng)編能力。從這機會老師的獨特的設計可以看出：新穎的構(gòu)思，獨特的設計，使教學生動活潑，興趣盎然。
小學音樂課聽課心得體會篇七
五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學音樂教學評比活動，在這次的活動中小學共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評為一等獎，四節(jié)課被評為二等獎，六節(jié)課被評為三等獎。省級教學評比活動每年一次，這樣的教學評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。
小學音樂課聽課心得體會篇八
音樂是美好的，音樂是快樂的，只有關注兒童的主體發(fā)展與精神需求，幼兒音樂教育才能真正促進幼兒全面和諧快樂地成長。以下本站小編為你帶來小學音樂聽課。
心得體會。
希望對你有所幫助!
下面就談一談自己的一些認識。
一、改變教學思想理念。
在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，多年來在取得長足發(fā)展的同時，也存在著諸多不適應時代發(fā)展的問題。音樂課程是整個基礎教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的步伐。因此，在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強音樂教育自身的建設，完善音樂教學體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實道出了長期以來音樂教學所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學觀點。
二、正確理解課堂紀律。
以往的課堂教學中，教師都非常注重課堂紀律，忽視學生的積極參與，始終不忘把學生的安分守紀放在第一位，學生稍有"活動"，教師便嚴加管制。這樣的課壓制了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學習中營造一個和諧的內(nèi)心世界。也不利于學生的個性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀律，解放學生，千方百計創(chuàng)造條件，讓學生處于一個平等、輕松、愉快的學習氛圍中，積極主動的參與教學活動，做到在玩中學，在學中玩。
三、淡化技能訓練、
舊的課程標準過于重視知識傳授，在以往的教學中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的傳授方法，使學生邊學邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學期我抱著嘗試的心態(tài)對教學內(nèi)容的重點進行調(diào)整。把重點放在音樂的感受上，讓學生變成演員，給他們表達情感的機會。實驗的結(jié)果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學生不重視音樂課，卻沒有從教學方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學習者的情感態(tài)度、學習方式和學習過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標強調(diào)學習者的情感態(tài)度，讓學習者變被動為主動接受知識。
四、注重個性發(fā)展。
眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標準去對待學生，因此，尊重學生個性差異和潛能的差異，要以學生的個性特點為基礎，把全體學生的參與和發(fā)展不同的個性因材施教結(jié)合起來，讓每個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，參與音樂活動，表達個人情感，充分肯定每一位同學，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發(fā).體驗是音樂教學成功的催化劑。
在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學方式上應運用美術.音樂.舞蹈等綜合手段創(chuàng)設特定的音樂情境，喚起學生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學生，用音樂來呼喚學生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂.對學生的真情感染學生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發(fā)學生的情感共鳴。
五、課堂教學“活”的把握。
要讓學生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學變得形式多樣，生動活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學生有唱.有跳.有聽.有看.有創(chuàng)作，有感情的宣泄。課堂教學才真正煥發(fā)活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學內(nèi)容的設計動靜結(jié)合，有張有弛，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答.交流互動是中層次的活，它能充分調(diào)動全體學生多種感官參與.保持注意力和學習積極性，最好的活是教師的語言.情境的創(chuàng)設.情感體驗引發(fā)學生心潮起伏，浮想聯(lián)翩的心動，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結(jié)合起來，運用得當，教學就會如魚得水，收放自如。
六、創(chuàng)作教學為學生音樂表現(xiàn)服務。
創(chuàng)作教學包括探索音響與音樂，即興創(chuàng)作，音樂創(chuàng)作，但這些方式不應硬搬到每節(jié)課中去，教師要創(chuàng)造性的使用教材，然后根據(jù)每節(jié)課實際.，學生的能力水平以及學生課堂上的反應來設計創(chuàng)作活動，例如：《明日》這節(jié)課中設計即興創(chuàng)編旋律短句這種方式，是預設到學生情感表達的即興性，當他們的情感體驗達到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動的輕松愉快，體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導他們將所學的知識運用到創(chuàng)作中去，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實處。
課堂教學蘊含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效的發(fā)展，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，要獲得進步，總要經(jīng)歷一定的磨練，新課程實踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實踐為資源。新課程課堂教學實踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認識自己，看待學生和看待教學活動的思維方式。形成了新的教師觀、學生觀、教育活動觀。更促成了我教學行為的更新，從教學的設計階段，教學過程的動態(tài)生成階段和教學方式與重建階段，力求超越每一節(jié)的限制，從學科的本質(zhì).整體，促進學生發(fā)展方向的潛在價值有一個較明確的認識。
在音樂課程改革大形式下，對于我們音樂教育工作者，既是挑戰(zhàn)也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創(chuàng)新。在教學過程中，我們在不斷探索如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來發(fā)展學生的非智力因素，提高課堂教學效益。
音樂教學是實施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學科。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將音樂教學心得總結(jié)如下。
一、把音樂教學擺正位置。
以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生，沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現(xiàn)以學生為本呢?新課標著重強調(diào)應在音樂教學中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學生的發(fā)展為本，并著眼于整體學生素質(zhì)的提高;應體現(xiàn)時代要求，著眼于使孩子從小喜愛藝術，重視音樂，激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生全方面得到發(fā)展。
二、貫徹因材施教。
由于各學段的藝術能力存在著明顯的差異，各種藝術能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動，盡量使全體學生的身心得到健康的發(fā)展。
三、合理利用各種資源提高音樂教學。
校外藝術資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應指引學生常關注些公共媒體等積極向上的音樂藝術節(jié)目，甚至可以帶領學生參加各種有益的藝術類活動。以擴大音樂教學的影響面，藝術源于生活，也應讓學生從生活是感受到音樂，以提高學生的學習音樂的興趣。
總之，音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實施教學任務。我們將會在新課標的指引下，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。
音樂教學是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合我的教學經(jīng)驗，談一下我的教學心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學以教師為主導，學生為主體，引導學生自主學習，以注重培養(yǎng)學生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動。其次要根據(jù)學生的實際情況制定學習策略，分層教學。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動。對中等的學生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學習，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學生的情感，提高學生的學習熱情。
第三，要利用學?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學。多媒體技術作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學內(nèi)容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維。更好的調(diào)動了學生的積極性，使學生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美注意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學生也就學的有趣，學的也用心了。
第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應采取綜合評價方式，關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度，促進學生發(fā)展。一方面是可以組織學生自己討論總結(jié)，然后推選同學上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學習目標，鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學內(nèi)容和目標，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心，并能在今后的學習中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學任務，更好地開展音樂教學工作。
小學音樂課聽課心得體會篇九
第一段：
作為一名小學音樂學生，我認為聽課心得體會對于我個人的音樂學習至關重要。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過認真聽課，并深入思考所學知識，我能夠更好地理解音樂的魅力和表達方式。因此，我將分享一些關于我作為一名小學音樂學生的聽課心得體會。
第二段：
首先，在我的聽課心得體會中，我學會了如何傾聽。在音樂課堂上，老師講解音樂知識時，我會保持專注，并全神貫注地聆聽。通過認真傾聽，我能夠更好地理解音樂的概念和技巧，并能夠更好地將這些知識運用到我的音樂實踐中。傾聽還使我能夠感受到音樂所傳達的情感和意境，幫助我更好地理解和詮釋音樂作品。
第三段：
其次，在我的聽課心得體會中，我學會了學以致用。在音樂課堂上，老師常常會給我們一些音樂作業(yè)，讓我們將所學的知識應用到實際演奏中去。通過實踐，我能夠更好地鞏固所學的音樂知識，并培養(yǎng)自己的演奏技巧。同時，這也提高了我的音樂表現(xiàn)力和自信心。我相信實踐是提高音樂水平的重要途徑，通過將理論知識與實際操作相結(jié)合，我不僅能夠更好地應用所學，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的不足，并不斷改進自己的演奏技巧。
第四段：
此外，在我的聽課心得體會中，我學會了尊重和欣賞不同的音樂風格和文化。音樂是世界上通用的語言，不同地區(qū)和國家的音樂風格各有千秋。在音樂課堂上，老師會給我們介紹不同地區(qū)的音樂文化，讓我們感受不同音樂風格所帶來的美妙。通過欣賞不同音樂風格，我學會了尊重和包容不同的文化和觀點，拓寬了我的音樂視野。這不僅讓我更好地理解音樂的多樣性，也豐富了我的音樂經(jīng)驗，使我在學習音樂的過程中更有意義。
第五段：
最后，在我的聽課心得體會中，我學會了與他人合作。在音樂課堂上，老師經(jīng)常組織合唱或樂器合奏，讓我們學會與他人協(xié)作。通過與他人合作，我懂得了團隊合作的重要性，學會了傾聽和尊重他人的意見。同時，與他人合作也讓我更深入地理解了音樂作品的意義和表達，使我的音樂表現(xiàn)力得到了提高。合作不僅培養(yǎng)了我的音樂才能，也培養(yǎng)了我的團隊精神和合作意識，為我未來的成長奠定了堅實的基礎。
總結(jié)：
通過這些聽課心得體會，我不僅在音樂學習中取得了進步，也培養(yǎng)了自己的音樂素養(yǎng)和綜合能力。我相信通過不斷地傾聽、學以致用、尊重和欣賞他人、以及與他人合作，我將能夠在音樂學習中實現(xiàn)自我提高，并為將來的音樂之路打下堅實的基礎。我會繼續(xù)保持聽課心得體會的重要性，并不斷努力，在音樂學習中追求進步和完善。
小學音樂課聽課心得體會篇十
20xx年10月19日，金秋十月，學校領導帶著我們音體美組和信息技術組去了天長市的炳輝中學交流，我聽了節(jié)唐麗媛老師的音樂歌唱教學課，受益匪淺，感觸頗多。
唐老師設計精巧，語言精練。無論是在知識結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教育理念。以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合。為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實做到了“讓學生在音樂中感受美、學習美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導入巧妙，教學方法靈活多變，教學材料運用得當，教態(tài)自然、老師的語言生動活潑，語態(tài)親切，教學基本功好，活動組織得當有效等等。唐老師非常注重學生學習音樂的審美培養(yǎng)，在欣賞每首歌曲和學唱每首歌曲時老師引導學生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導，滲透。
這堂課使我感觸頗多的是：一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學生的作用，能夠起到示范的作用。唐老師在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。唐老師的基本功扎實。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。
總之，這節(jié)課都有很多的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學。
在老師的講解和引導下，我通過對《音樂鑒賞》這門課程的學習，讓我對音樂有了新的認識和新的體會，改變了我對音樂的欣賞角度和對音樂的審美觀。其實，正如老師所講的那樣，音樂無時無刻都在們身邊，伴隨著我們成長。今天我就來談談音樂與我的關系及我對音樂的感悟和認識。
我認為在所有的藝術里，音樂是最有感覺的，而感覺又是一個無形的東西，它是最容易融入進你的靈魂深處。音樂是充滿著靈性的，和其他藝術的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術之間都有著“通感”。這就是音樂的藝術魅力所在，音樂是具有靈性的。一個真正懂音樂的人，他對于音樂的欣賞不會停留在音樂表面，而是融入到音樂中去體驗音樂的美，體驗音樂帶來的美感。通過音樂來提升我們的審美判斷力，培養(yǎng)出優(yōu)雅的品性和高尚的氣質(zhì)。
我想音樂作為一種藝術，帶給我們的有時候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。對于我而言，雖然平時很喜歡聽音樂，主要是聽一些流行音樂，對于所聽的這些流行音樂也僅僅只是用來愉悅，用來放松一下心情，因而只停留在喜歡聽的層次面上，而沒有正真去融入到音樂中去欣賞它。因此對音樂并不了解，沒有體驗到音樂給我?guī)淼拿栏泻蛢r值。而是通過老師對音樂鑒賞課的講解和引導，讓我對音樂的欣賞有了新的想法和認識。我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。在課堂上老師給我們看了許多音樂鑒賞的視頻，每次看完視頻，老師都會給我們分析一下該如何去欣賞音樂和感受音樂給我們帶來的體驗。老師不但教給我們一些基礎知識以便我們更好的學習，還讓我們認真的看音樂視頻的講解，通過這些視頻中一些很出名的音樂大師的講解，給我們介紹了好多經(jīng)典的樂曲和一些非常有特色的民族樂器及不同地域的民族音樂文化。這不但使我們了解一些民族音樂，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊呢！就這樣，漸漸地我對鑒賞音樂有了更深刻的理解，到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。
我認為音樂它不僅是一個有靈魂的東西，它還蘊含了豐富的思想，音樂更是對生活的真實反映。以前的我對音樂不理解，只知道聽一些流行音樂，而忽略了聽一些我們國家比較經(jīng)典的民族音樂，總是覺得民族音樂不好聽，沒有更好的去了解和欣賞我們國家的音樂文化。而現(xiàn)在在老師的引導下，我開始學會從欣賞音樂的角度去融入音樂，去感受音樂所要表達的內(nèi)容。如果只是單純的聽音樂，而聽音樂的目的只是為了愉悅心情，而不懂得去欣賞音樂，這樣的話你永遠也不能走進音樂，永遠也不能體會到音樂給我們帶來的美妙。
當我們真正的懂得了該如何去欣賞音樂的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，只有真的理解了音樂所表達的情感，才能真正的從心里感受它所帶給你的美感?？偟膩碇v，我對音樂的.感受就是音樂不僅給了我們另一個世界，還給了我們一個想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂成長。音樂是充滿著靈性的，和其他藝術的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術之間都有著“通感”。同時，音樂帶給我們的有時候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。
《音樂鑒賞》這門課就這樣結(jié)束了，真的有些不舍，因為這門課讓我感受到了音樂的魅力所在，改變了我對音樂的看法和欣賞角度，提升了我對音樂的審美觀，也讓我的藝術修養(yǎng)得到了很大的提高。同時也非常感謝老師的講解，讓我對音樂有了新的認識。其實，音樂一直都在我們身邊，需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會。
非常有幸，能有機會參加這次省音樂教研員培訓會。聆聽了幾位專家的報告。讓我感受頗深的便是著名音樂教育家吳斌先生的報告。吳先生一直強調(diào)的一堂音樂課就是要讓學生“唱會歌、唱好歌、會唱歌”。然而要做到這幾點，不僅與教師本身的音樂素養(yǎng)與教學能力是分不開的，而且也是一堂音樂課教學效率的體現(xiàn)。
音樂教育要突出審美教育本質(zhì)，實現(xiàn)審美育人的目標，音樂教師自身具備美的素養(yǎng)是基本前提。音樂教學，既是一門科學，又是一門藝術。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水、江河浪花的教學語言，棱角分明、高潮迭起的教學活動，無一不是教學藝術的創(chuàng)造。具有精湛、高超教學藝術的音樂課，能成為學生審美和欣賞的對象，引起學生的音樂美感，進而培養(yǎng)學生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學生的審美趣味，給學生以熏陶感染的教育作用。
吳先生提出“唱會歌不是我們的最終目的，而是在唱歌的過程中做到‘有效’地教學?！焙螢椤坝行А苯虒W？有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。例如：在聽賞音樂時我們經(jīng)常會問學生“聽了這段音樂后給了你什么感受？”學生總是會在音樂表面回答：節(jié)奏很歡快或是節(jié)奏很慢等等。這對于孩子們聽賞能力的提高幫助是不大的。如果教師能夠在學生回答這個問題時能給學生提供一些音樂的專業(yè)術語供學生來選擇，這樣學生們的“自主”學習也將會更有效了。這將會讓他們對音色的掌握、旋律的記憶起到很好的提示作用，此時教師也將音樂技能方面的知識有意無形的教給了學生。
要想讓學生唱好歌，教師就須教給學生學習的方法。大多數(shù)音樂教師可能在指導學生有感情的唱歌時只抓住了歌詞所表達的意思，從語文的的角度來感受歌曲的情緒。吳先生就提出了“教師應該給學生表現(xiàn)音樂的技能、表現(xiàn)音樂的手法?！彼赋?，音樂學科的教學須有音樂學科的特點。教師在教學歌曲時，應幫助學生抓住歌曲中“表現(xiàn)音樂的個性化特點”來。從音樂學科的角度，通過對歌曲中音的長短或是節(jié)奏的變化、旋律的力度等的不同變化來處理歌曲，從而正確的表現(xiàn)歌曲。也就是吳先生指出的“在音樂學習中，將知識和技能融入到歌曲教學中”。
吳先生認為“任何音樂學習的環(huán)節(jié)，都要包括認知、記憶、聽辨、實踐”幾個環(huán)節(jié)。其中“聽辨”是最有效的音樂記憶方式?！皩嵺`”就是讓學生能自信、當中有表情的歌唱。要做到這一點，需要教師每一堂課不懈的努力；需要教師緊緊圍繞音樂學習的重點，抓住學生在課堂上的音樂體驗，運用正確、有效的方法完成每一堂課的教學。
最后，吳先生也為我們總結(jié)了“怎樣備課才能上好課”。一是用盡可能多多的實踐庭上你要和學生共同分享的教學內(nèi)容。二是確定你要通過作品達到的目標（態(tài)度與價值觀、認知以及認知策略的完善），三是確定作品中最具表現(xiàn)力和感染力的藝術內(nèi)同作為教學重點。四是發(fā)現(xiàn)這些教學重點中最獨特的藝術語言和表現(xiàn)手法。五是選擇恰當?shù)姆椒ㄊ箤W生能夠感受到這些表現(xiàn)手法在藝術中的表現(xiàn)作用（比較、聽辨、討論、探究、分析、綜合、搜集）。六是依據(jù)不同的學習內(nèi)同從多學科的角度設計學習的“問題”。七是在做到以上六點后進行教學設計：如何導入激發(fā)學生的已有經(jīng)驗、如何鞏固已學的知識和技能、新授教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和步驟、學習的反饋和評價時機等等。八是你是否被你所教的內(nèi)容感動了。
以上吳先生的觀點為我們每個音樂教師指明了不斷去為之努力、為之完善的課堂教學取得良好效果的途徑。作為一名音樂教師，在教學中我們不僅要善于學習和運用音樂教學中已揭示的教學規(guī)律去指導教學實踐，還要用科學的方法去開展教學藝術的研究，從而達到豐富和發(fā)展教學理論，提高教學基本功和教學質(zhì)量的目的。
這大周聽了兩節(jié)音樂課，感受頗深，從不曾聽說，原來小學生的音樂課可以這么的神奇。音樂老師是這么的美麗。之前我總覺得音樂課應該就是教譜教歌，然后讓學生一遍又一遍地練習，去聽課的路上，我還好奇著，他們會怎么來指導學生唱歌呢，可事實讓我大吃一驚。
音樂課也有熱聲運動，比如深呼吸，接下來就是開闊視眼的導入，在學習一首歌之前，先讓學生了解更多有關這首歌的文學常識，以及與這首歌同一派別的其它歌曲，小學高年級的導入還可以放開到學生熟悉的流行歌曲，激發(fā)學生的積極性，避免了因為對民族音樂的陌生而沒有熱情的情況……帶著問題欣賞，跟著音樂打節(jié)拍是音樂課的又一學習方式，不但能幫助學生快速的記憶，還能增強樂感，跟上節(jié)拍。而一年級就更加了，不但要節(jié)拍，還要形象的動作，其實目的一樣，幫助記憶，而且對一年級的小朋友，這樣大大地增強了他們的學習興趣，讓他們自主地參與動作的創(chuàng)作，注重發(fā)掘?qū)W生對生活常識的觀察積累，如“洗手絹”的動作，還有就是用“走”和“跑跑”來表示節(jié)拍中的一拍和半拍，走慢跑快，不但有利理解，且貼近生活，孩子們?nèi)菀捉邮?，樂意接受?BR> 音樂課整個就像一段音樂，充滿節(jié)奏，從學唱、范唱、伴奏哼唱到唱譜、填歌詞，再發(fā)現(xiàn)問題、隨即解決問題，最后美化中心句……王老師的課中還有兩個中間的放松環(huán)節(jié)“洽洽樂”和“我們愛勞動”在互動時也是在回顧舊知，整堂課都在音樂的氣氛中學習音樂，學生怎么可能不進入音樂呢！
聽了兩個不同風格的音樂老師的課后，我覺得我好不樂于現(xiàn)狀，平時我們在上課時，總是說這個課比較難上，這個課沒有什么好上的，是的，教材總有些地方不盡如人意，但畢竟是多年研究的結(jié)果，所以最大的問題不在于教材的內(nèi)容，而在于我們的教學方法，教學技巧，教學安排，以前常聽指導老師說，我們要把一本書的內(nèi)容上厚，要把里面的知識點上薄。老師的肚子里是滿滿的知識，只有巧妙地釋放，學生才會有不斷增加的智慧，不然，也是徒勞。我一直想著，是否我們美術課也可以改變一下上課的形式呢，雖然一時間學生可能無法適應，但我想，好的東西總是會被接受的，就要看我們的改變到底是不是好東西，其實，從來這里的第一天上課，我就在想這個問題，可一直沒有找到這樣東西，每一次上課，總是費盡心思地想把課上得更活，很想讓學生們跟著我走，感受我想表達的一切，有時候我真想讓他們火一火，可還是多次是被他們的文靜，天真給打敗。一個課一個方式，一個班一個形式，可哪一種是他們最喜歡的……還是我根本還沒有用上最好的，所以，總是沒有豁然開朗的感覺。
也許事情真的沒有那么簡單，但我相信世上無難事，只怕有心人，讓我們做個有心人，去大膽地嘗試解決任何一件事吧。
非常感謝學校領導給我這樣一個難得的學習機會，讓我參加了這么高規(guī)格的觀摩活動。這是中國教育學會舉辦的全國性比賽，也是音樂教學比賽的最高賽事。
幾天的激烈賽課，深圳大學體育館內(nèi)場場座無虛席，每天我們都是為占上一個最佳位置一大清早就起床了，不同省份不同類型的21節(jié)課（欣賞課8節(jié)、唱歌課8節(jié)、綜合課5節(jié)）著實讓我過足了癮，真的是享受了一次幸福的視聽盛宴！每一節(jié)課都匯聚了各省市無數(shù)音樂專家的金點子，每一個教學流程甚至是精確到老師說的每一句話都是經(jīng)過無數(shù)次試教打磨出來的。每節(jié)課的課型特色分明，都注重音樂性，用審美體驗貫穿著始終。聽課中，賽場里時時會響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩！下面我談談這次感受最深的課！
富有童趣的一課——《母雞叫咯咯》
《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來的一堂唱歌綜合課，“歡迎來到我的農(nóng)場?！苯庀枥蠋煱缱鬓r(nóng)場主，一上場就抓住了學生。針對二年級學生好奇心強、活潑好動的年齡特點，她運用體態(tài)律動教學，培養(yǎng)學生利用聽覺獲得節(jié)奏感。
幽默的語言和音樂游戲一下子讓她與孩子們熟悉起來，她運用奧爾夫方法嘗試讓學生從單聲部到多形式的演唱，在變化重復的音樂中引導學生由淺入深地理解歌曲。
最后再通過豎笛吹奏，讓學生嘗試進行演奏及創(chuàng)編。當同學們用自己創(chuàng)編的曲子演奏出美妙的音樂，充分享受音樂帶給他們的快樂時，現(xiàn)場的許多老師也被感染，自發(fā)地隨著課堂結(jié)束音樂有節(jié)奏地拍手。一位專家更是激動地說這是一節(jié)“每個細胞都在跳舞的音樂課”。同時解老師上課非常放得開，也善于表演，她幽默詼諧的語言引發(fā)了在場聽課老師的陣陣笑聲。
令人驚喜的一課——《趕圩歸來阿哩哩》
《趕圩歸來阿哩哩》是山東省濟南市的王曉老師上的一節(jié)非常規(guī)的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課。王老師聲情并茂，引導貼切自然又不失風趣幽默，喚起了學生學習的巨大熱忱。學生在老師情境性的引導下將歌曲進行改編演唱。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂風格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點，改變歌詞、改變速度、改變節(jié)奏。歌曲改編時特別關注學生的興趣點，加入了學生較為熟悉和喜歡的搖滾風，激發(fā)了學生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常值得我們學習，在師生激情演唱中完美結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。這堂課為我們的唱歌教學和編創(chuàng)活動提供了一個很好的思路和成功范例，值得我們學習與借鑒。
這次觀摩活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但執(zhí)教教師優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)，扎實的基本功，流暢的教學程序及專家語重心長的話語深深地印在了我的腦海中，能在眾多老師的課堂中汲取這么多的“音樂食糧”真是一件幸福的事情。作為音樂老師，我們只有專心于課堂教學，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，始終保持著一種對音樂的摯愛，并帶領學生，讓學生投入音樂的懷抱，體會音樂的美，這應是我們最終的目標。
小學音樂課聽課心得體會篇十一
音樂培訓心得我在小學音樂教師培訓中進行學習，我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。
我在小學音樂教師培訓中進行學習，我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研員老師的個人魅力與修養(yǎng)，還有知識構(gòu)造豐富。通過此次培訓，我的感受頗深。
首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在整體上有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好小學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
第三：通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。
我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學一定會更加成熟沉穩(wěn)，靈巧多樣，豐富多彩，更加駕馭有方。
小學音樂課聽課心得體會篇十二
音樂是人類生活中不可或缺的一部分，它能夠給我們帶來歡笑和淚水，能夠陪伴我們度過喜怒哀樂的各種時刻。作為一位音樂愛好者，我有幸參加了一次音樂聽課活動，通過這次活動，我收獲頗豐，深深感受到了音樂的魅力和力量。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得。
首先，我對于老師的講解印象深刻。這位音樂老師知識淵博，教授內(nèi)容精彩豐富。他用風趣幽默的語言與我們進行交流，通過各種生動的例子，讓我們更好地理解音樂的基本概念和原理。尤其令我印象深刻的是他的耐心和細心。面對我們提出的各種問題，他總是耐心解答，直到我們完全理解為止。他還不厭其煩地幫助我們糾正彈奏上的錯誤，并給予鼓勵和肯定。這位老師的敬業(yè)精神和對音樂的熱愛深深地感染了我。
其次，我對于音樂的內(nèi)涵有了更深入的了解。通過老師的講解和示范，我了解到音樂不僅僅是簡單的旋律和節(jié)奏，它還有著深刻的情感表達和思想內(nèi)涵。音樂可以表達出喜怒哀樂，可以抒發(fā)個人的情感和情緒，可以傳遞社會的價值觀和思想觀念。通過學習各種音樂作品的背后故事，我更加深刻地體會到音樂藝術的魅力和力量，它能夠激起人們內(nèi)心深處的共鳴，引導人們思考和反思。音樂是無國界的，它能夠讓人們超越語言和文化的差異，建立起一種共同的情感和認同。
第三，我對于音樂表演的要求有了更高的認識。在聽課過程中，老師反復強調(diào)了音樂表演的要求和技巧，他說音樂表演是一門需要終身學習的藝術。他告訴我們，音樂表演不僅僅是演奏技巧的表達，更重要的是要能夠準確地傳達出音樂中的情感和意境。為了達到這一目標，我們需要不斷地提高演奏技巧、豐富音樂素養(yǎng)，通過對音樂作品的深入理解和個性化的演繹來打動觀眾的心靈。這對于我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但我意識到只有不斷努力學習和不斷追求進步，才能達到音樂表演的高度。
第四，我對于音樂教育的重要性有了更深刻的認識。通過這次音樂聽課，我意識到音樂教育不僅僅是培養(yǎng)學生的音樂技能，更重要的是培養(yǎng)學生的情感和思維能力。音樂能夠培養(yǎng)人們的想象力、創(chuàng)造力和表達能力，能夠提高人們的自我認知和社交能力。音樂教育能夠幫助學生更好地理解和欣賞音樂，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和追求，提高他們的藝術修養(yǎng)和審美能力。在這個音樂缺失的社會，音樂教育顯得尤為重要，我們應該給予更多的關注和支持。
最后，我決心更加用心去學習音樂，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。音樂是一種語言，它能夠用聲音和節(jié)奏講述一個故事，喚起人們內(nèi)心深處的情感。音樂是一門藝術，它能夠引領人們走進一個美妙的世界，讓人們感受到無盡的快樂和美好。我希望通過不斷地學習和探索，能夠在音樂的世界里找到自己的位置，用自己的音樂傳遞出自己的情感和思想。音樂將伴隨我一生，給我?guī)須g愉和安慰，讓我感受到生活的美好和意義。
通過這次音樂聽課活動，我受益匪淺。我對于音樂的理解和欣賞得到了提高，對于音樂表演的要求有了更高的認識，對于音樂教育的重要性有了更深刻的認識。我決心更加用心去學習音樂，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。我將懷著對音樂的熱愛和追求，繼續(xù)在這條音樂之路上探索前行。
小學音樂課聽課心得體會篇十三
以下是一篇關于“聽課心得體會音樂”的連貫的五段式文章。文章嘗試從個人的角度出發(fā)，探討音樂在生活中的重要性，以及自己在課堂中對音樂所體驗到的種種感受和領悟。
第一段：引言
音樂是人類最普遍的語言之一，與我們息息相關，它通過聲音傳遞情感，并激發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴。在我看來，音樂是我個人最喜愛的藝術形式之一，能夠讓我得到探究和放松的雙重享受。不久前，我參加了一場有關音樂欣賞的課程，很深刻地感受到了音樂對心靈的療愈作用。在這篇文章中，我將分享一些我的聽課心得與體會。
第二段：如何欣賞音樂？
在課堂上，老師和同學們展示了如何欣賞音樂，并告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^聲音、旋律、和弦等元素來理解音樂的結(jié)構(gòu)和情感寓意。我更加明白，對于不同類型的音樂來說，識別其獨特的風格和幻想世界是很重要的。通過對音樂時間、節(jié)奏、和聲的掌握，我們可以感受到歌曲的整體氛圍和情感，這是一種非常有趣和美妙的體驗。
第三段：音樂的療愈作用
在課程中，老師給了我們一些測試，目的是幫助我們感受音樂的療愈效果。我發(fā)現(xiàn)，當我靜靜地欣賞輕柔的音樂時，耳邊回響著如何有組織地舒展我大腦和身體的聲音。通過這種方法，我意識到，真正好的音樂不僅能夠提供娛樂，還能夠為我們帶來一種沉靜和平和，這樣的聲音對我們的身心都有很好的療愈效果。
第四段：音樂與生活
我相信，音樂是可以改變世界的力量。我聽過很多曲風不同的音樂，無論是流行、古典、爵士或是其他類型，都能在我的生活中為我?guī)聿煌母惺芎颓楦猩系捏w驗。當我們開始欣賞音樂時，我們深入思考的打破了心中墻壁，音樂將你有限的思想推到了無邊無際的大歐行業(yè)中。我們可以依賴音樂，與世界互動，讓我們擺脫負面情緒，并在生活中實現(xiàn)飽滿和靈性的平衡。
第五段：結(jié)尾
總之，我覺得這次課程可以讓我更好地理解音樂和欣賞音樂的方法，同時也增進了我對音樂的熱愛和尊敬。音樂是一種最有力量和影響力的語言，它連接著我們所有的人。終生熱愛音樂，它是一種身體和心靈的戀情。每當我播放音樂時，我的身體和心靈都會徘徊在柔和的，熱情的，和平的，欣喜若狂的世界之間。
小學音樂課聽課心得體會篇十四
音樂是一門藝術，不僅能夠帶給我們美好的感覺，還能改變我們的情感狀態(tài)，培養(yǎng)我們的情感意識。而要真正理解音樂，我們需要傾聽。聽課心得體會音樂，是良好的聽力訓練途徑之一。在聽課過程中，我體會到了音樂對心靈的影響，獲得了深層次的心靈感悟。
第二段：聆聽的重要性
我們的日常生活充斥著各種噪音，我們很難分辨哪些聲音是好的，哪些是壞的。在這種背景下，我們失去了對音樂的深入理解。而聆聽則是我們了解和感受音樂的基礎。通過傾聽，我們可以發(fā)現(xiàn)樂曲背后的情感和意義，并加深我們的理解和情感連接。聆聽的過程也需要耐心和專注，這能鍛煉我們的注意力，提高我們的聽力水平。
第三段：感悟音樂的體驗
音樂不僅能夠帶給我們愉悅的情感體驗，還能啟迪我們的智慧和思想。在聆聽音樂時，我們不僅要“聽”樂曲，還要“看”樂曲，進一步理解樂曲的意義，并在內(nèi)心深處建立一種整體感知。這有助于我們理解和分享音樂的美感，同時使我們從更深層次了解和接受音樂。
第四段：梳理知識點
對于音樂學習者而言，聆聽也比較重要。對于一些難以理解的樂理理論，聆聽可以幫助我們更好地理解樂曲的結(jié)構(gòu)和形式。通過在聽課時尋找、分析和記憶音樂知識，我們可以更快地掌握知識，提高自己的音樂水平。
第五段：總結(jié)
通過這次聽課心得體會音樂的學習，我深刻認識到了音樂對我們的重要性。在學習的過程中，只有用心、專注、耐心聆聽，領悟到音樂的內(nèi)涵和意義，才能更好地把握音樂的真正美妙。同時，我也發(fā)現(xiàn)聆聽也是思考的過程，更多的時間投入在聆聽音樂上，不僅能夠提高音樂水平，也能夠提升我們的智慧和思考能力，享受到音樂帶給我們的美好體驗。
小學音樂課聽課心得體會篇十五
音樂節(jié)是學校一年一度的盛事，在這個特別的時刻，學校會開設各種各樣的活動，讓學生們更好地了解音樂，并增強學生們對音樂的熱愛。近日，我有幸參加了學校舉辦的音樂節(jié)，并有機會聽了一堂特別的音樂課。下面我將與大家分享我在這堂課上的心得體會。
首先，課程的安排非常合理。這堂音樂課是由一位經(jīng)驗豐富的音樂老師授課，他以音樂節(jié)為主題，通過介紹音樂節(jié)的歷史和意義，引起了我們的興趣。他還用生動有趣的故事、視頻和音樂作為教學資料，深入淺出地向我們解釋了音樂節(jié)的概念和重要性。通過這堂課，我們不僅學到了音樂的知識，同時也了解了音樂對人們生活的影響和意義。
其次，互動性強，引發(fā)了我們的積極參與。在這堂課上，老師不僅向我們介紹了音樂節(jié)的各種活動，還組織了一些互動游戲，讓我們通過參與游戲來感受音樂的魅力。例如，老師帶領我們一起排練了一首簡單的歌曲，并進行了合唱的演練。這種互動的方式讓我們對音樂產(chǎn)生更深的興趣，也讓我們主動地參與到音樂學習中來。通過互動，我們不僅增強了對音樂的理解，同時也提高了團隊合作和社交能力。
第三，教學方法新穎獨特。在這堂音樂課上，老師采用了一些創(chuàng)新的教學方法，讓我們在活動中感受音樂。例如，他使用了一種創(chuàng)意的教學工具，讓我們通過畫畫的方式表達自己對音樂的感受。這種教學方法激發(fā)了學生們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更加深入地理解音樂的美妙。同時，老師還讓我們觀看了一些音樂節(jié)的現(xiàn)場演出視頻，讓我們親眼目睹音樂的魔力。這些新穎獨特的教學方法激發(fā)了學生們對音樂的熱情，提高了課堂教學的效果。
第四，課堂氛圍活躍。在這堂課上，我們可以感受到整個課堂充滿了活力和熱情。老師們采用了幽默風趣的語言、鼓勵學生們表達自己觀點的方式，讓每個人都有機會參與和發(fā)言。我們可以看到學生們互相交流音樂的感受，啟發(fā)思考。這種輕松愉快的氛圍不僅增強了學生們對音樂的興趣，也讓學習更加有趣和愉悅。
最后，這堂音樂課給我留下了深刻的印象。通過這堂課，我不僅學習到了音樂的理論知識，還親身感受到了音樂的樂趣和魅力。我深切體會到音樂的力量可以使人們忘卻煩惱，享受生活。我相信，在今后的學習生活中，我會更加用心地學習音樂，用心地去發(fā)現(xiàn)音樂的美妙之處。
總之，參加這堂音樂課是我音樂節(jié)期間的一次寶貴的經(jīng)歷。在這堂課上，我不僅學到了音樂的知識，還體驗了音樂的樂趣和魅力。通過這堂課，我更加深入地了解了音樂節(jié)的歷史和意義，也提高了對音樂的熱愛和欣賞能力。我相信，在未來的音樂學習中，我會繼續(xù)努力，用心去感受音樂的美妙。