演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括引言、主體和結(jié)尾，每一部分都有特定的功能和作用。演講稿的主體內(nèi)容應(yīng)該如何組織，才能清晰表達(dá)觀點(diǎn)和信息？每篇演講范文都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)和特色，讓人不禁為之動(dòng)容。
做幸福的教育人演講稿篇一
離開一個(gè)家，不悲傷，有你，有我，有大家，我的寢室一家：614
在那個(gè)時(shí)候：
什么是幸福?這個(gè)問題問的好。
幸福就是外面飄著雪刮著北風(fēng)，可以和爸媽在一起吃熱熱的雞蛋面。
什么是幸福?
幸福就是在意想不到的時(shí)候看到自己喜歡的人。
什么是幸福?
幸福就是在冬季的午后，躺在陽(yáng)臺(tái)的睡椅上，曬著太陽(yáng)，看著媽媽制泡菜。
在這個(gè)時(shí)候，在這個(gè)地點(diǎn):
什么是幸福?
幸福就是住在六樓，外面刮著北風(fēng)，可以和室友們一起吃熱熱的康師傅酸菜牛肉面
什么是幸福?
幸福就是在你睡的昏天暗地的時(shí)候，在室友們河?xùn)|獅吼，沾衣十八跌等等措施下，你沒遲到。
什么是幸福?
幸福就是，我在這里演講，他們?cè)谙旅婀恼?BR> 寢室是文化的集合，民俗文化，南昌來的講的是：西里，吉安講的是：恰飯，贛州講的是：有空來聊哦。是，我們講的都不一樣，但這一些根本不足以成為我們溝通的阻礙，因?yàn)槲覀儠?huì)講：普通話;在我們宿舍，我們把普通話稱為：
相處在一起，有些時(shí)候，不是語(yǔ)言，而是相處的默契。尊重，我們共同的底線;理解，我們達(dá)成的共識(shí);團(tuán)結(jié)，我們細(xì)數(shù)的回憶。那三年的時(shí)光，恐怕要用幾十年來懷念。最后，我想說：614的未來，就如美麗環(huán)院一樣的璀璨。
在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，公民有等紅燈的習(xí)慣，即使四周空蕩蕩的，紅燈一亮，老百姓都老老實(shí)實(shí)地等著?；蛟S按照我們中國(guó)人的常規(guī)思維，這老外確實(shí)呆板傻氣，對(duì)某些人為的規(guī)章制度不知靈活地變通。在自己認(rèn)為合情合理或四周無(wú)人的情況下可以違反規(guī)定，這似乎成為我們的一種習(xí)慣。于是紅綠燈常常成為街頭的一道華而不實(shí)的裝飾。
追溯歷史的源頭，我們驕傲，因?yàn)槲覀冇薪z路花雨、四大發(fā)明、貞觀之治、康乾盛世……文明的倩影曾與我們的祖先如影隨形，“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”曾是世界授予華夏民族的頭銜。
“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?！彪m然我們不是太陽(yáng)，不可能將整個(gè)社會(huì)照耀，但是我們可以做一只小小的螢火蟲，用微光將自身點(diǎn)亮。我們可以努力加強(qiáng)自身的文明修養(yǎng)，嚴(yán)守個(gè)人的道德底線，為轉(zhuǎn)變種種不良行為作出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。我們的祖先講究自我修身，提倡“慎獨(dú)”，意思是在獨(dú)自一人、無(wú)人監(jiān)督時(shí)，要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎自覺地約束自己，不能因?yàn)闊o(wú)人知曉就放松自我要求，做出有違道義的事情。例如不能因路上無(wú)人就隨地吐痰丟垃圾闖紅燈。
因此，完善自己的文明修養(yǎng)并不是要有什么了不起的舉措，只需要我們?cè)谂e手投足之間時(shí)時(shí)處處心系文明。只需要我們能管好自己的嘴，不講粗話，不大聲喧嘩，不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)合抽煙;只需要我們能管好自己的手，不亂扔亂丟，不打架斗毆，不把車輛亂停亂靠，不把廣告隨意張貼，不破壞公共設(shè)施;只需要我們能管好自己的腳，不插隊(duì)擁擠，不闖紅燈，不踐踏草坪花木……只要我們敢于向不文明行為說“不”，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。
著名作家梁曉聲在中央電視臺(tái)講過一段經(jīng)歷：一個(gè)美國(guó)老太太在左右并沒有車輛的情況下，安安靜靜等紅燈，老太太說：“也許，我們身后那棟房子里，會(huì)有一個(gè)小孩正在看街景。如果他看見我們走過去，以后照我們的樣子橫穿馬路，也許就會(huì)出事?！?BR> 所以，我的朋友們，為了我們出入平安順暢，為了自己的身心健康，為了他人的安危,讓我們心系文明，自覺地慎獨(dú)修身，并且身體力行督促自家老小。在960萬(wàn)平方公里的土地上，只要我們眾志成城、執(zhí)著地尊重維護(hù)公共環(huán)境，定能共創(chuàng)和諧文明的新家園。
大家好，我是初二一班xx同學(xué)的媽媽，我叫xx，此刻，我站在這里，面對(duì)著1500多張親切如家人般的笑臉，我感覺到從未有過的榮幸和快樂。
首先，向xx師范大學(xué)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體師生表示感謝，謝謝你們對(duì)這次活動(dòng)的精心準(zhǔn)備，同時(shí)，我要感謝到場(chǎng)的所有家長(zhǎng)，感謝你們的參與和支持，感謝你們，謝謝。
學(xué)校給我的演講主題，是如何做一個(gè)快樂的人，關(guān)于快樂，我想很多人都有自己的定義，也許是夢(mèng)想追尋過程的豐富，也許是夢(mèng)想達(dá)到之后的喜悅，人生旅途中每個(gè)精彩的瞬間，都有可能讓我們體會(huì)到快樂真的是一種美好感受，此時(shí)此刻，當(dāng)我能夠與孩子在一起享受這樣的歡聚時(shí)光，我是快樂的，我也相信，此時(shí)此刻，你們也是快樂的。
站在這里的身份，我代表的是一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)。今年的活動(dòng)主題是創(chuàng)新，所以，我想從一個(gè)新的角度來談?wù)?，我如何成為一個(gè)快樂的媽媽。既然是新的角度，那么就不是一般意義上的快樂，不是因孩子成績(jī)優(yōu)異帶來的快樂，不是他定下考入劍橋大學(xué)這樣的目標(biāo)帶給我的快樂，不是因?yàn)樗麆偛艔娜莸恼驹谖枧_(tái)上帶來的快樂，而恰恰是他出現(xiàn)了讓很多家長(zhǎng)看來很擔(dān)憂的狀態(tài)時(shí)，我卻會(huì)為此感到快樂，因?yàn)槲抑?，孩子們所謂離經(jīng)叛道的行為，更多意味著他們身心在成長(zhǎng)，意識(shí)在突破。
當(dāng)看到孩子沉迷于電腦游戲時(shí)候，我能夠快樂，因?yàn)槲抑?，這離他去分辨生命中做什么能夠真正快樂不遠(yuǎn)了。
當(dāng)孩子不愿意再與家長(zhǎng)一起出去聚會(huì)的時(shí)候，我很快樂，因?yàn)槲抑?，他開始渴望離開父母的庇護(hù)獨(dú)立成長(zhǎng)了。
當(dāng)孩子開始情緒反復(fù)，迷惘困惑時(shí)時(shí)候，我很快樂，因?yàn)槲抑?，他即將要思索我是誰(shuí)，人生的意義，我的使命是什么，這些重要的問題了。
當(dāng)我看到，在孩子的每一個(gè)情緒和行為的背后，原來都會(huì)有一個(gè)正面積極的動(dòng)機(jī)和力量，這種全新的發(fā)現(xiàn)，讓我能夠成為一個(gè)快樂的媽媽。
我始終相信，你的期待在哪里，事情就會(huì)按你的期待去成就，我相信每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的生命和靈魂，作為家長(zhǎng)，所能做的，就是接納，欣賞和尊重，接納他們本來的樣子，欣賞他們獨(dú)特的生命，尊重他們自己的選擇。在他們需要我們支持和幫助的時(shí)候，我們無(wú)怨無(wú)悔的伸出我們的雙手。
再次感謝所有的師生，家長(zhǎng)，謝謝你們的參與和支持，讓我們都來做快樂的家長(zhǎng)吧。
新年快樂!天天快樂!謝謝你們!再見!
做幸福的教育人演講稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
每個(gè)人都渴望幸福，每個(gè)人對(duì)幸福的涵義都有自己的理解，成績(jī)差會(huì)認(rèn)為考了高分是幸福的，家境窮會(huì)認(rèn)為發(fā)了財(cái)是幸福的。在我眼里，這些都只是幸福的一小部分，和爸爸媽媽生活在一起，享受他們給予我的愛才是的幸福。
我的幸福生活其實(shí)很簡(jiǎn)單。一家人圍坐在桌子旁，爸爸說他工作上遇到的困難和取得的成功，媽媽講一些我的童年趣事，我就說說學(xué)習(xí)上的一些事情，并且承諾一定要好好讀書，要為自己的理想而努力奮斗。然后一起憧憬未來的美好生活：我考上一所好大學(xué)，找到一個(gè)好工作，賺了許多許多的錢，修了一棟漂亮的大房子，買了一輛時(shí)尚小車，爸爸媽媽身體健康，我們每天一起用餐，一起散步，一起享受我們的幸福時(shí)光。
我們的幸福生活其實(shí)很平凡。天冷了，媽媽囑咐我多穿一件衣服;快放月假了，爸爸問我想吃什么，他好趁早給我買回去。
我的幸福生活是如此的簡(jiǎn)單和平凡，然而有時(shí)離我卻又那么遙遠(yuǎn)。我的家境并不富裕，所以從我降生的那一刻開始，爸爸媽媽就一直為我的成長(zhǎng)而忙碌。除了春節(jié)，一家人很少有時(shí)間團(tuán)聚。
我的幸福生活就是這樣，它有些簡(jiǎn)單，有些平凡，有時(shí)還有些遙遠(yuǎn)。但是我很滿足，也很珍惜。我愛我的爸爸媽媽，不管他們離我多遠(yuǎn)，他們都會(huì)想著我，牽掛著我。能被爸爸媽媽這樣深愛著，這是我的幸福。
做幸福的教育人演講稿篇三
今天我演講的題目是《與書共舞，體驗(yàn)教育幸?！罚腋?，無(wú)疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么呢？是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長(zhǎng)。一本好書，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。在這個(gè)寒假中，我抱著對(duì)吳老師的崇拜，認(rèn)真拜讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書。通過讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我看到了一名特級(jí)教師成長(zhǎng)的足跡，感受到吳正憲的成功決不是偶然。
資料，并認(rèn)真做好筆記。
帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)老師來聽課，每次有聽課老師的時(shí)候我都會(huì)緊張。但是每次上完課之后，老師們給我提的寶貴意見真的使我不斷的進(jìn)步、成長(zhǎng)起來。和吳老師比起來，我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更要不斷地提高。我們學(xué)校還組織了青藍(lán)師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，找骨干教師幫助青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，這是學(xué)校給青年教師搭建的良好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)。但吳老師是自己找老師，拜師，她自己通過找身邊優(yōu)秀的教師，外校優(yōu)秀教師，邀請(qǐng)他們聽課、指導(dǎo)教育方法，使自己不斷成長(zhǎng)。我想，作為我來說，也要把握住學(xué)校給我
提供
的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多讀書，多反思，能使自己變得優(yōu)秀起來。曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對(duì)于我們教師而言，要在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。作為北街小學(xué)的一名教師，我深切地感受到，我是多么的幸運(yùn)，多么的幸福，學(xué)校對(duì)課外閱讀的重視，努力打造書香校園，讓我時(shí)刻與書共舞。與書共舞，能矯正我因忙碌工作而迷失的方向；與書共舞，能喚醒我因忙碌工作而懶散的性情；與書共舞，能夠滋潤(rùn)因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，讓我一天天變得充實(shí)，與書共舞，讓我能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福。
最后，讓我用陶繼新老師的話來結(jié)束我的演講：“讀書不是一時(shí)的事情，也不單單是為了教學(xué)，而是為了終生幸福而做的事情。”老師們，與書共舞，體驗(yàn)教育幸福！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家
做幸福的教育人演講稿篇四
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我要演講的題目是《溫暖的幸?！?。
愛很平凡，也很簡(jiǎn)單，你讓我的人生變得更加明亮，更加溫暖，讓我感到這世間處處充滿了愛。是你讓我感到幸福，就是你呀——我的媽媽!
那天，天空中烏云密布，就像我此時(shí)的心情：失望，沉重，非常的沮喪。就在今天，我拿到了第一次月考試卷，試卷上的分?jǐn)?shù)就像一根帶著劇毒的針，讓我痛的無(wú)法呼吸?；厥走@一個(gè)月，我有多認(rèn)真的學(xué)習(xí)，每當(dāng)我學(xué)習(xí)學(xué)得暴躁時(shí)，不想學(xué)習(xí)時(shí)，總會(huì)有你，我的媽媽，耐心地對(duì)我說：“加油!你一定會(huì)把這道題給解決……”我的傷心不是因?yàn)槲倚撵`脆弱，而是因?yàn)槲覍?duì)不起你這一個(gè)月的耐心教導(dǎo)。
到了晚上，我回到了家，一進(jìn)門，媽媽就給了我一個(gè)熱情的擁抱和燦爛的笑容。我暗自下去決心一定要吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。是媽媽的寬容與愛，使我感到無(wú)比的幸福。
幸福是一種發(fā)自內(nèi)心的感受。媽媽對(duì)我的愛，但這種愛卻有著不可小覷的力量，愛如泰山。真的，幸福不在激，在舒緩，在細(xì)水長(zhǎng)流般的日子里，用心感受。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
做幸福的教育人演講稿篇五
幸福是什么?對(duì)于飽經(jīng)風(fēng)霜的老人來說，幸福是一份清閑安逸。
對(duì)于長(zhǎng)年奔波在外的中年人來說，幸福是團(tuán)聚時(shí)的熱淚，發(fā)薪時(shí)的笑容。
對(duì)于朝氣蓬勃的少年來說，幸福是無(wú)憂無(wú)慮、健康快樂地成長(zhǎng)。
但對(duì)于我——一個(gè)腦癱孩子來說，幸福如同大海上的浮萍，像水面上的月亮，似清晨飄渺的薄霧，不可靠近。幸福對(duì)我來說，應(yīng)該算是一種奢侈了吧!
然而幸福似乎并沒有離我多么遙遠(yuǎn)。在我不尋常的成長(zhǎng)過程中，凝聚了家人、老師、同學(xué)的愛，讓我感到無(wú)比幸福。
聽奶奶講，在我五個(gè)月大的時(shí)候起，家人就開始了給我治療腦癱的辛路歷程。走遍了本市的多所大醫(yī)院，然后到省醫(yī)院，直至首都北京。直到現(xiàn)在家人仍在為我尋醫(yī)問藥。去年暑假，奶奶和爸爸帶我到北京--中日友好醫(yī)院做扭腦癱痙攣的手術(shù)。
術(shù)后，奶奶和爸爸精心地照顧我。白天還好打發(fā)，到了夜里，晝夜不停地點(diǎn)滴就由奶奶看著，并伴著手里的一條毛巾，前后左右地晃動(dòng)著。因?yàn)椴》坷镉形米?，她怕咬著我。到了吃飯的時(shí)候，絞盡腦汁地給我買吃的，生怕我嘴小了，而他們卻舍不得吃。沒事時(shí)奶奶還給我講一些妙趣橫生的故事，逗我開心。爸爸天天買各種小吃，各種冰激凌……我躺在舒適柔軟的床上，而他們卻睡在租用廉價(jià)的那種硬板床上……為了一個(gè)腦癱孩子，他們不放棄，不拋棄，對(duì)我無(wú)私地奉獻(xiàn)，我知足了!
在學(xué)校，老師像媽媽一樣呵護(hù)我，同學(xué)們爭(zhēng)著為我打飯;冬天路滑，同學(xué)陳曉陽(yáng)、陳悅就天天賠我走路把我護(hù)送到家……這一切，都無(wú)時(shí)無(wú)刻溫暖著我這顆受傷的心靈我感到無(wú)比幸福。這就是我對(duì)幸福的理解。
做幸福的教育人演講稿篇六
每聽到這一句淡雅卻蘊(yùn)涵著無(wú)限的憂郁與無(wú)奈的歌詞，總能觸動(dòng)我內(nèi)心深處。
花開有聲
夜色拉開帷幕，絲絲墨一般的寒氣滲入膝頭，冷冷清清，酸酸澀澀，如疲憊的雙眼那忽明忽暗的星點(diǎn)聚在環(huán)著皎潔光輝的月亮媽媽身旁。夜，好寒!我把頭埋在媽媽的懷里，感受著那由內(nèi)至外的體溫，享受著她柔和的雙手撫順我被行風(fēng)拔起的不安分的發(fā)絲。夜，是那么的靜謐，我能聽見溫暖的私語(yǔ)，輕輕柔柔，舒服安適，似可觸摸，又似難以名狀。
秋葉舞曲
風(fēng)雨雙蝶
夏，是個(gè)心緒不定的娃娃，剛剛還是安靜的他，頓時(shí)變了臉。如虎嘯龍吟般的狂風(fēng)席地而來，門窗噼啪，御風(fēng)呻吟，天空中黑云壓近。霎時(shí)，風(fēng)云巨變....
幸福在哪
幸福有多遠(yuǎn)
回想生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終于明白了，幸福不在天上，不在遙遠(yuǎn)的神話里。幸福不是雪山上的一株梅，不是深海你的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵菰草、幸福，他不在天涯，在生命中的每一瞬間!
做幸福的教育人演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
今天我演講的題目是《與書共舞，體驗(yàn)教育幸?！?，幸福，無(wú)疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么呢？是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長(zhǎng)。一本好書，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。在這個(gè)寒假中，我抱著對(duì)吳老師的崇拜，認(rèn)真拜讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書。通過讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我看到了一名特級(jí)教師成長(zhǎng)的足跡，感受到吳正憲的成功決不是偶然。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”她對(duì)自己的約法三章“要敢于吃別人不愿吃的苦頭，要樂于花別人不愿意花的'時(shí)間，要敢于下別人不愿下的苦功。在教一年級(jí)數(shù)學(xué)前的那個(gè)暑假，她專門找來了1~12冊(cè)教材，僅用一個(gè)假期，就把全套教材所有的例題，思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍。同時(shí)，她還查閱了大量的參考資料，并認(rèn)真做好筆記。
每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，都離不開他們的努力學(xué)習(xí)。吳老師白天給孩子們上課，課后就對(duì)自己的課堂進(jìn)行反思，對(duì)于自己課堂上的問題及時(shí)想辦法解決?；叵肫鹞易约簞偵习鄷r(shí)，最害怕的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)老師來聽課，每次有聽課老師的時(shí)候我都會(huì)緊張。但是每次上完課之后，老師們給我提的寶貴意見真的使我不斷的進(jìn)步、成長(zhǎng)起來。和吳老師比起來，我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更要不斷地提高。我們學(xué)校還組織了青藍(lán)師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，找骨干教師幫助青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，這是學(xué)校給青年教師搭建的良好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)。但吳老師是自己找老師，拜師，她自己通過找身邊優(yōu)秀的教師，外校優(yōu)秀教師，邀請(qǐng)他們聽課、指導(dǎo)教育方法，使自己不斷成長(zhǎng)。我想，作為我來說，也要把握住學(xué)校給我提供的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多讀書，多反思，能使自己變得優(yōu)秀起來。
曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對(duì)于我們教師而言，要在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。作為北街小學(xué)的一名教師，我深切地感受到，我是多么的幸運(yùn)，多么的幸福，學(xué)校對(duì)課外閱讀的重視，努力打造書香校園，讓我時(shí)刻與書共舞。與書共舞，能矯正我因忙碌工作而迷失的方向；與書共舞，能喚醒我因忙碌工作而懶散的性情；與書共舞，能夠滋潤(rùn)因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，讓我一天天變得充實(shí)，與書共舞，讓我能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福。
最后，讓我用陶繼新老師的話來結(jié)束我的演講：“讀書不是一時(shí)的事情，也不單單是為了教學(xué)，而是為了終生幸福而做的事情?！崩蠋焸儯c書共舞，體驗(yàn)教育幸福！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
做幸福的教育人演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
作為一名青年教師，和許多老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比，我沒有什么足以自豪的執(zhí)教歷史。今天我在這里要講給大家的，是一個(gè)真實(shí)的故事，是我一段令人慚愧的心路歷程，我要和大家一起探討的是我們將怎樣享受當(dāng)教師的幸福。
直至工作一年后的一件事情改變了一直游離在彷徨與困惑中的我。20xx年9月的一天，我在初二3班上完第四節(jié)課回宿舍，忽然發(fā)覺手提包忘在講臺(tái)里了，當(dāng)我回到教室打開包，頓時(shí)傻了眼，錢包不見了，里面有700塊錢。我怎么也想不到，學(xué)生會(huì)拿我的錢，惱怒涌上我的心頭。下午我想盡了辦法展開調(diào)查，一切毫無(wú)結(jié)果，學(xué)生們議論紛紛。放學(xué)時(shí)我走進(jìn)教室，只說了一句話：“我真誠(chéng)地希望成為大家的朋友，我也信任我的每一個(gè)學(xué)生，我相信我的學(xué)生能有勇氣改正自己的錯(cuò)誤?！?BR> 從那一天開始，我才真正地投入到自己的工作當(dāng)中來。
既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要努力把自己的理想、青春、才智奉獻(xiàn)給這個(gè)莊嚴(yán)的選擇。漸漸地，我也學(xué)著并懂得去享受課堂。以對(duì)學(xué)生充滿愛的每一堂課，打開一扇扇窗，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的語(yǔ)文世界。漸漸地，我也學(xué)著并懂得去享受學(xué)生。深入地了解他們，熱忱地關(guān)心他們。忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上我和他們一起吶喊的舉動(dòng)，忘不了元旦慶祝會(huì)上我與他們一起唱歌的場(chǎng)面，忘不了周末和班主任一起走在鄉(xiāng)間小道上家訪的情景……不禁發(fā)現(xiàn)原來圍繞在我身邊的身影是多么的可愛，照亮在我眼前的笑臉是多么的美麗。
或許，我早已淡忘了那件事情。臨近期末的一天，我打開辦公室抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫著“老師，對(duì)不起。”下邊放著七百元錢。頓時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了……放學(xué)時(shí)，我對(duì)學(xué)生們說：“我的錢找回來了，謝謝那位信任我的同學(xué)，我們不需要知道他是誰(shuí)，因?yàn)樗呀?jīng)勇敢地改正了自己錯(cuò)誤。”頓時(shí)，掌聲響徹整間教室。
一直到9年后的今天，我都不知道他是誰(shuí)，可每當(dāng)回想這件事情，我都覺得很溫暖，我用真誠(chéng)換回了學(xué)生的真情。我深深體會(huì)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人的意識(shí)的喚醒和激勵(lì)。我找到了從事教師這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福。在當(dāng)老師的日子里，我們常常不夠快樂和幸福，快樂和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠(chéng)皈依自己的職業(yè)，以從容之心面對(duì)一切教育對(duì)象和現(xiàn)象，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快樂的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，點(diǎn)燃我們的職業(yè)幸福感。
幸福在哪里?親愛的老師們，讓我們一起尋找，一起創(chuàng)造吧!
讓我們守住心靈的那一片寧?kù)o，懂得享受課堂、享受學(xué)生，學(xué)會(huì)分?jǐn)偣ぷ鞯膲毫?，在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。讓愛的芬芳，釀出甜蜜，縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我們的心靈!
做幸福的教育人演講稿篇九
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
世界上有太多感人的故事，不斷訴說著血脈相連的牽掛；世界上有太多的愛等待回音，在電話里等待溫暖的回答；世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要每個(gè)人的參與！
你不用急著去尋找，因?yàn)樗驮谖覀兩磉叄诿恳淮螄Z叨的沖鋒中，在每一個(gè)充滿愛的眼神中。只要你需要，它就會(huì)像露水一樣滋潤(rùn)你。
世界發(fā)展太快，生活節(jié)奏太快。生活的安定幸福讓我們?nèi)鄙倭撕芏鄬氋F的品質(zhì)，讓我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身邊的人，忽略了我們心中最真摯的感情。
現(xiàn)在很多人喜歡情人節(jié)，愚人節(jié)，圣誕節(jié)，但是真正過感恩節(jié)的人又有多少呢？他們把今天的幸福視為理所當(dāng)然，卻不知道幸福的背后有太多人幫助了我們。
那么請(qǐng)停下來，好好看看自己走過的路，認(rèn)真思考如何面對(duì)曾經(jīng)幫助過我們的人，才能對(duì)得起心。
“我們應(yīng)該感恩什么，如何去感恩？”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人反思、探索和實(shí)踐的問題。這也是我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。
感恩是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，也是一種需要銘記和履行的義務(wù)。養(yǎng)育我們的父母，教育我們的老師，給我們一切生存和發(fā)展的，我們都應(yīng)該心存感激！
畢淑敏有這樣一句話：有些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候無(wú)法懂得。當(dāng)我懂得的時(shí)候，就不再年輕。
世界上有些東西是可以編造的，有些東西是永遠(yuǎn)無(wú)法編造的。當(dāng)我們成功的時(shí)候，不要忘記，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵(lì)，給了我們信心，給我們開辟了一條平坦的人生之路。
在看似不起眼的生活細(xì)節(jié)中，隱藏著值得我們感恩的情感。感感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿愛意的行為，在每一個(gè)平凡和真實(shí)的日子里傳播。
如果我們?cè)谛闹信囵B(yǎng)一顆感恩的心，我們的生活將會(huì)沉淀很多的浮躁和不安，消融很多的不滿和不幸。
有一顆感恩的心，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。只要你去探索，事事可感恩，時(shí)時(shí)有感恩。
懷著一顆感恩的心，就擁有一顆包容天下的心。不管外部環(huán)境如何，我們都要堅(jiān)定自己的信念。從小事做起，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用積極的態(tài)度面對(duì)世界。讓我們共同努力，一起為人間失落的人帶來愛的力量！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
做幸福的教育人演講稿篇十
大家下午好！我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》。
甚至在平時(shí)生活中，我們還聽到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒有什么技術(shù)可言，不就是帶著一群孩子吃吃、玩玩么。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福。
有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒服呀，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫。但在面對(duì)她喜歡吃的小蘑菇時(shí)她就向我拍馬屁了，說：“龔老師，多給我點(diǎn)小蘑菇，xx知道龔老師最喜歡我了，啊是？”真是讓人又愛又恨啊。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做一名幼兒教師挺好的。雖然照顧這群小家伙我會(huì)累，會(huì)每天回家后向家人抱怨今天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不乖了，誰(shuí)誰(shuí)又搗蛋了。但是想起小家伙們可愛的一面我就會(huì)把所以的煩惱拋開了，原來幸福時(shí)刻陪伴在我左右！
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。不時(shí)地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。就讓我們?cè)谄降纳钪行腋５厣畎?，讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。
做幸福的教育人演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好。
我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……
失落撩人回憶。
20xx年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一群生命了。
還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮覀儙熒H自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福；不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。
而如今，經(jīng)過十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
突然間，我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
做幸福的教育人演講稿篇十二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
人最寶貴的是生命，每個(gè)人來到這個(gè)美麗的地球上，都是幸運(yùn)的。短短的一生，只要生命不息，都可以盡情享受到新鮮的空氣、溫暖的陽(yáng)光，享受到親人的關(guān)愛，享受到日新月異的生活，憧憬一個(gè)又一個(gè)美好的希望。
但是悲劇并不會(huì)因?yàn)槲覀兊拿篮迷竿h(yuǎn)離我們，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近年來，全國(guó)中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到一萬(wàn)六千多人，平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命。這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)消失。數(shù)字是枯燥的，但它的背后是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。所以，請(qǐng)同學(xué)們平時(shí)就要強(qiáng)化安全意識(shí)，提高應(yīng)急能力，隨時(shí)保證自己的生命安全。
同學(xué)們知道11月9日是什么日子嗎?對(duì)，就是全國(guó)消防安全宣傳教育日。從11月9日以后，我國(guó)大部分地區(qū)便開始進(jìn)入冬季，冬季是火災(zāi)多發(fā)季節(jié)。因此，從這一天起全國(guó)就開始開展防火宣傳與檢查，大力宣傳119，使消防意識(shí)深入人心，提高全民消防安全知識(shí)。因?yàn)榛馂?zāi)是無(wú)情的、可怕的，幾乎每隔一段時(shí)間，我們都會(huì)從新聞媒體中看到或聽到因?yàn)榛馂?zāi)事故釀成的令人痛心的慘案，有的人因此喪生火海。
火災(zāi)是可怕的，而比火災(zāi)更可怕的，則是安全意識(shí)的淡漠、安全知識(shí)的貧乏!所以作為學(xué)生，我們從小要樹立自我保護(hù)的意識(shí)，要具備自我保護(hù)的能力。要明辨是非，知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，在校園里要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做，在平時(shí)我們要認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
首先，我們要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。
其次，注意行走安全和運(yùn)動(dòng)安全。不在樓道內(nèi)跑跳打鬧，上下樓梯一律靠右行走，不要擁擠，要有秩序。上體育課和課外活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。操場(chǎng)上的體育運(yùn)動(dòng)器械，必須在老師的指導(dǎo)、監(jiān)督下使用，不允許任何人私自活動(dòng)。
第三，學(xué)習(xí)緊急逃生的安全常識(shí)并不斷提高自救能力。在校園中聽到安全警報(bào)響起，每班請(qǐng)立即自覺有序站隊(duì)，并到規(guī)定地點(diǎn)集合，清查人數(shù)。平時(shí)帶路隊(duì)進(jìn)出宿舍和餐廳時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們養(yǎng)成走緊急疏散線路的好習(xí)慣。本周我們還要進(jìn)行安全疏散演練，提醒老師和同學(xué)隨時(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，留意安全報(bào)警訊號(hào)，遇到突發(fā)情況學(xué)會(huì)逃生自救。
同學(xué)們，老師們，讓我們一起增強(qiáng)安全意識(shí)，繃緊安全這根弦，提高遇到突發(fā)事件緊急處理的應(yīng)急能力，共同維護(hù)我們的校園安全!讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
做幸福的教育人演講稿篇十三
尊敬的各位評(píng)委，各位同仁，各位同學(xué)：
大家好！
今天，我演講的題目是《懷著陽(yáng)光心態(tài)，做個(gè)幸福教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；
那么我們教師的幸福是什么呢？有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出，也有人說應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無(wú)私。而曾經(jīng)的我，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔，成為班主任，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會(huì)到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任?？墒?，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任和其他老師，他們多年如一日，默默地堅(jiān)持在自己的崗位上。我問他們：你們的`時(shí)間都去哪兒了，他們長(zhǎng)嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而，他們又驕傲的說道：我們是富翁，因?yàn)槲覀兲依顫M天下。那一段觸及我靈魂深處的對(duì)話，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福。
事實(shí)證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實(shí)和幸福。
工作中迷茫困惑時(shí)，總有學(xué)校和老師及時(shí)、熱心的幫助，讓我感到了教師這一行業(yè)的無(wú)私，單純和幸福。還記得去年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，那天下午我喜笑顏開的踏入校門，當(dāng)我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時(shí)，他們中有人卻難過的哭了，甚至有學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)播音中插了一條：張老師，不管離開與否，都希望我們此時(shí)能攜手同心建設(shè)好班級(jí)。那一刻，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價(jià)值的，心里滿滿的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就沒有理由推卸責(zé)任；既然選擇了風(fēng)雨兼程，就沒有理由中途放棄。何況我還是這樣的年輕，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。
做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語(yǔ)言。所以，不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)好與壞，都應(yīng)公平真誠(chéng)對(duì)待他們。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無(wú)可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時(shí)，內(nèi)心的幸福真的無(wú)法表達(dá)。我用行動(dòng)證明了：只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽(yáng)光的課堂，教出幸福的學(xué)生。
在教書育人的同時(shí)，我也很注重個(gè)人充電，備課時(shí)向組里學(xué)習(xí)，帶班的過程中不斷向老班主任學(xué)習(xí)。業(yè)余中，既愛看來自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的老師，才能讓學(xué)生心服口服，才能成為孩子們的良師益友。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我手中。雖然我將來可能不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻，心懷陽(yáng)光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！
做幸福的教育人演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過去所教過的`學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂與幸福，更讓我認(rèn)識(shí)到，教育原來就是師生共同成長(zhǎng)的一個(gè)生命過程；我還要感謝給予我無(wú)私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)與付出，對(duì)教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對(duì)教育有了更多的思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠(chéng)的教育情懷。
還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了?！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧。”我掛了電話決定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費(fèi)領(lǐng)藥，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操?，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。
也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機(jī)撥打山東、河北的電話，那時(shí)候，手機(jī)費(fèi)很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎？我不后悔，因?yàn)閷W(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值。
做幸福的教育人演講稿篇十五
遇見，是郭敬明小說《夏至未至》中的人物，電視劇中由夏梓桐飾演。她是個(gè)孤兒，是被視作“問題學(xué)生”的女孩，但卻擁有著世界上最好聽的嗓音和最特別的名字。盡管命運(yùn)不公，但她依舊努力的在這個(gè)世界上尋求一方天地。以下是小編收集整理的教育是一場(chǎng)幸福的遇見演講稿集合6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
孟德斯鳩曾說過：人的一生要接受三種教育，一種來自父母；一種來自學(xué)校；而另一種來自社會(huì)。
我們可以把這三種教育簡(jiǎn)單的為兩類：來自父母和學(xué)校的教育理想而美妙；而來自社會(huì)的教育則現(xiàn)實(shí)而殘酷。
我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下漸漸長(zhǎng)大，父母教會(huì)我們做人，讓我們學(xué)會(huì)去愛，去相信愛，我們帶著那顆純凈無(wú)暇的心來到學(xué)校，與同學(xué)、老師去實(shí)踐、傳遞愛。
在學(xué)校中，老師教予我們知識(shí)，他們讓我們知道誠(chéng)實(shí)守信，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在于同學(xué)純凈的友誼中，我們更加天真，帶著好成績(jī)與朋友之間美麗的契約，迫不及待的想踏入社會(huì)的大門，期盼著快快長(zhǎng)大。
但是，當(dāng)我們無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，父母為了在殘酷的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，為了給我們找一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)?！低档慕o領(lǐng)導(dǎo)送禮、塞紅包時(shí)；當(dāng)我們無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，有些老師因?yàn)榧议L(zhǎng)的特別叮囑而特別偏愛某位同學(xué)時(shí)；當(dāng)我們無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，身邊的朋友、同學(xué)也會(huì)自私的“利用”你時(shí)。你也開始迷茫，開始不解。你開始懷疑，帶著警惕的心接觸人，你可能會(huì)吃許多許多的虧，跌許多許多的跤。可就在摸爬滾打中，你漸漸成熟，這時(shí)你內(nèi)心封存著純潔，帶著面具在社會(huì)中立足。
你生活得很累，欺騙、虛偽、謊言，爾虞爾詐；金錢、地位、身份，不顧一切……也許能夠讓你摘下面具的，只有愛人、父母和兒時(shí)的玩伴吧！
在社會(huì)中，你會(huì)面對(duì)太多的選擇，當(dāng)然免不了迷惑。我認(rèn)為，我們所具有的判斷力，太多是關(guān)注外在社會(huì)，去尋找一個(gè)處世的準(zhǔn)則。我們盲目模仿、跟從，最后迷失了自己。我們所缺少的，是去反觀內(nèi)心，去看清自己的人生方向。
韓信終究在社會(huì)中選擇了報(bào)效的君主，為才所用；陶潛終究看透了功名利祿，返歸田園；蘇軾晚年看破得失，笑對(duì)貶官；梵高最終看透生命，穿越生死局限，飲彈離世。這都是他們?cè)谏鐣?huì)學(xué)習(xí)中的感悟，一種歸屬。
我們不能完全否定社會(huì)的教育價(jià)值，我們要認(rèn)清方向，在社會(huì)中發(fā)揚(yáng)前兩種教育，這才是你知識(shí)的遞進(jìn)，教育的延續(xù)，人格的升華。
三尺講臺(tái)，是一片小小的教育天地，每時(shí)每刻，和孩子們的故事都在上演，或感動(dòng)，或溫馨，或煩惱，回顧走過的教育歷程，有迷茫，有辛酸，但更多的是溫暖，這就是我和一群農(nóng)村孩子們的美麗邂逅。
身為教師，有時(shí)總感覺自己力量薄弱，微不足道，每個(gè)學(xué)年末，都有或多或少的痛苦與哀傷，快樂與憂愁，充實(shí)與迷茫，但我想，不管是哪一種，都會(huì)是我教育生涯中揮之不去始終縈繞著的幸福。
這一年，我從小學(xué)跨入到了初中，這是從教以來一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。我像一位新手教師一樣，謙虛地、忐忑地再次與43個(gè)孩子相遇，共赴一段生命的旅程，一場(chǎng)美好的修行?？粗粋€(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，我的眼前浮現(xiàn)的卻依舊是幾年前的那一群稚氣“小豁牙”。轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，褪去了些青澀稚氣，不變的是純真可愛。我們還是需要彼此重新認(rèn)識(shí)，重新了解。七年級(jí)的學(xué)生是個(gè)特殊的群體，身份的轉(zhuǎn)變，思想的過渡，生理心理的變化，新特點(diǎn)、新問題層出不窮。
一直在他們身邊陪伴了七年的我，自認(rèn)為對(duì)他們很了解，但青春期的轉(zhuǎn)變讓他們變成了我最熟悉的陌生人，就是這群特殊時(shí)期的“小家伙”耗費(fèi)了我極大的精力和體力，讓我嘗盡了苦樂酸甜。每天晚上，處理完文件我就坐在桌邊埋頭鉆研教材、心理教育，學(xué)習(xí)如何與青春期孩子相處，了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，仔細(xì)地寫下點(diǎn)滴，就為了能跟這群“不食人間煙火的‘小家伙’們”有更多的對(duì)話空間和思維碰撞；課間，我經(jīng)常和他們分享我的大學(xué)生活，曾經(jīng)打工的艱辛，家庭趣事，漸漸地，孩子跟我拉家常，距離在一點(diǎn)點(diǎn)消失。此時(shí)，總覺得教育是一場(chǎng)幸福的遇見，是一場(chǎng)溫暖的修行。溫暖著學(xué)生，更溫暖著我自己。
也有頭疼傷腦筋的時(shí)候，或許每個(gè)班都有那么幾個(gè)“小家伙”，絞盡腦汁去引導(dǎo)好不過三秒，面對(duì)面促膝長(zhǎng)談收效甚微，苦口婆心講道理也是充耳不聞、我行我素。忍無(wú)可忍之下也會(huì)批評(píng)他們，但即便如此，也于事無(wú)補(bǔ)。殊不知，我的學(xué)生和我一樣，都在努力適應(yīng)這個(gè)新身份，接受一個(gè)新的自己。我試著冷靜下來，放緩腳步，慢慢適應(yīng)，努力走近這群特別的孩子們，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在他們身上依舊有屬于這個(gè)年齡段的純真善良與可愛，他們身上星光熠熠。我恍然意識(shí)到：成長(zhǎng)，是一個(gè)緩慢的推進(jìn)過程，在這條路上，家長(zhǎng)和老師的陪伴、關(guān)愛、引導(dǎo)不可或缺。成年人在面對(duì)新生事物時(shí)，尚且有恍惚、有閃失，更何況是這群懵懂的“小家伙”呢?其實(shí)那些小問題、小錯(cuò)誤，都是孩子們抹不去的成長(zhǎng)的印記?。∵€記得有這么一段話：做教育要有平常心，不能只想著功利，教育是靜待花開的事業(yè)，帶著平常心踏實(shí)走好每一步，在這場(chǎng)溫暖的修行中，驀然回首，你一定會(huì)有收獲。
教育就是一場(chǎng)修行，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而又幸福的修行，是一場(chǎng)愛與被愛的修行，修的是孩子，更是我們自己！我們遇到的每一個(gè)孩子，無(wú)論優(yōu)秀與平凡，勤奮與調(diào)皮，是孺子可教，或是搖頭嘆息，都是我們教書生涯中一段不可磨滅的經(jīng)歷，而這每一次經(jīng)歷都在讓我們不斷成長(zhǎng)。
愿我們都能在教育這條大道上，相遇美好，遇見幸福.
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
教師提高師德水平是教書育人的需要，教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一名教育工作著，我能做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣用自己的一言一行創(chuàng)設(shè)一種無(wú)聲的教育，不僅贏得了學(xué)生的尊重，也贏得了家長(zhǎng)的信任。我班有一名外校轉(zhuǎn)來的新生。由于是單親家庭，性格內(nèi)向，沉默少語(yǔ)。母親是一名技校教師，工作繁忙，由于感情的變故，她對(duì)孩子充滿了依戀，非常害怕孩子出事。因?yàn)橄掳嗤?，離學(xué)校路途又遠(yuǎn)，經(jīng)常不能放學(xué)準(zhǔn)時(shí)接孩子。我非常理解她的難處，考慮孩子的安全，我經(jīng)常最晚一個(gè)離開學(xué)校，每當(dāng)她流著眼淚對(duì)我表示歉意時(shí)，我都會(huì)安慰她騎車要小心，不要著急，有困難打電話通知我。這樣一個(gè)學(xué)期下來，雖然耽誤了回家照顧自己的孩子，自己的家，但當(dāng)我聽見孩子的母親說：“我們轉(zhuǎn)學(xué)是對(duì)的，孩子能遇到您這樣得好老師，是他的福氣?！蔽腋械綗o(wú)比欣慰，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)就是需要奉獻(xiàn)。
高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。低年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，缺乏安全意識(shí)，自理能力差，這就需要老師在平時(shí)的工作中更加耐心與細(xì)心。平時(shí)課間時(shí)，我都會(huì)一刻不離的和他們?cè)谝黄?，組織他們做有意義的課間活動(dòng)，提醒他們準(zhǔn)備好學(xué)具，注意安全，一學(xué)期下來，我班沒有發(fā)生過一起孩子受傷害的事故，孩子們能夠在學(xué)?？鞓方】档膶W(xué)習(xí)生活，每當(dāng)班內(nèi)有孩子生病了，我都會(huì)通過電話送去我的關(guān)懷與問候，雖然只是一聲簡(jiǎn)單的問候，卻換來了家長(zhǎng)的無(wú)限感激，孩子更加努力的學(xué)習(xí)。一個(gè)班級(jí)肯定既有好生，又有學(xué)困生，我對(duì)學(xué)困生更是傾注了無(wú)限的愛心。我班的學(xué)困生較多，形成的原因不同，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的，有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，我根據(jù)孩子特點(diǎn)，因材施教。吳葉青是外地新轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，由于家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)暇顧及，所以孩子沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)自覺，不能認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，書寫潦草，不認(rèn)真改錯(cuò)。為此，我利用中午休息的時(shí)間經(jīng)常為他補(bǔ)課，幫助他認(rèn)真改錯(cuò)字，并耐心的指導(dǎo)他怎樣用橡皮涂干凈，細(xì)心觀察筆畫，認(rèn)真寫好每一筆。劉慶典沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)機(jī)械，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，郭小雨、劉子玉學(xué)習(xí)欠主動(dòng)自覺，自理能力差，家長(zhǎng)溺愛孩子，針對(duì)這些問題，我利用放學(xué)時(shí)間，找家長(zhǎng)談心，了解孩子在家學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。經(jīng)過這一學(xué)期的不斷努力，這些孩子在學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步。元旦來臨了，為了教育孩子不亂花錢，我鼓勵(lì)孩子們自制賀卡，看到孩子們用靈巧的小手為我制作的賀卡和真誠(chéng)的祝愿時(shí)，我的心被感動(dòng)了。我知道孩子們的心已經(jīng)和我緊緊貼在了一起。
有人說：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。教師的職業(yè)之所以神圣，那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛心------熱愛學(xué)生之心，教師對(duì)學(xué)生的愛是純潔的、無(wú)私的，這種愛能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智…….俗話說：“親其師，信其道”老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛教師，尊重我們所教的那門學(xué)科；這種愛不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛的海洋里也會(huì)快樂，健康的成長(zhǎng)。
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
世界上有太多感人的故事，不斷訴說著血脈相連的牽掛；世界上有太多的愛等待回音，在電話里等待溫暖的回答；世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要每個(gè)人的參與！
你不用急著去尋找，因?yàn)樗驮谖覀兩磉?，在每一次嘮叨的沖鋒中，在每一個(gè)充滿愛的眼神中。只要你需要，它就會(huì)像露水一樣滋潤(rùn)你。
世界發(fā)展太快，生活節(jié)奏太快。生活的安定幸福讓我們?nèi)鄙倭撕芏鄬氋F的品質(zhì)，讓我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身邊的人，忽略了我們心中最真摯的感情。
現(xiàn)在很多人喜歡情人節(jié)，愚人節(jié)，圣誕節(jié)，但是真正過感恩節(jié)的人又有多少呢？他們把今天的幸福視為理所當(dāng)然，卻不知道幸福的背后有太多人幫助了我們。
那么請(qǐng)停下來，好好看看自己走過的路，認(rèn)真思考如何面對(duì)曾經(jīng)幫助過我們的人，才能對(duì)得起心。
“我們應(yīng)該感恩什么，如何去感恩？”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人反思、探索和實(shí)踐的問題。這也是我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。
感恩是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，也是一種需要銘記和履行的義務(wù)。養(yǎng)育我們的父母，教育我們的老師，給我們一切生存和發(fā)展的，我們都應(yīng)該心存感激！
畢淑敏有這樣一句話：有些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候無(wú)法懂得。當(dāng)我懂得的時(shí)候，就不再年輕。
世界上有些東西是可以編造的，有些東西是永遠(yuǎn)無(wú)法編造的。當(dāng)我們成功的時(shí)候，不要忘記，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵(lì)，給了我們信心，給我們開辟了一條平坦的人生之路。
在看似不起眼的生活細(xì)節(jié)中，隱藏著值得我們感恩的情感。感感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿愛意的行為，在每一個(gè)平凡和真實(shí)的日子里傳播。
如果我們?cè)谛闹信囵B(yǎng)一顆感恩的心，我們的生活將會(huì)沉淀很多的浮躁和不安，消融很多的不滿和不幸。
有一顆感恩的心，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。只要你去探索，事事可感恩，時(shí)時(shí)有感恩。
懷著一顆感恩的心，就擁有一顆包容天下的心。不管外部環(huán)境如何，我們都要堅(jiān)定自己的信念。從小事做起，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用積極的態(tài)度面對(duì)世界。讓我們共同努力，一起為人間失落的人帶來愛的力量！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
我的教師生涯應(yīng)該追溯到05年，這一年我剛好21歲，我被分到花嶺小學(xué)當(dāng)代課老師。這個(gè)學(xué)校只有我和年齡較大的馬老師兩個(gè)人。由于學(xué)校周圍一片荒涼，馬老師不放心我一個(gè)人住校，就讓我去他家和他孫女住到一起。一個(gè)雨天，我走小路回家，一不小心，摔了一跤，身上糊滿了泥巴，狼狽不堪。帶著一身泥濘，深一腳淺一腳好不容易走到家。
學(xué)?？偣惨膊坏饺畟€(gè)學(xué)生，馬老師教一二年級(jí)，我教三四年級(jí)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂都是我的課。山里的孩子雖然穿著破舊，但那一雙雙清澈的眼睛，就像一顆顆閃亮的星星，讓我不忍辜負(fù)。我摸索著怎么有效的把知識(shí)傳授給孩子，遇到問題，向馬老師請(qǐng)教，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。當(dāng)時(shí)雖然條件艱苦，但我有一腔熱血，每天過得充實(shí)而快樂。
過了不久，我被調(diào)到花瓶中學(xué)，帶初一語(yǔ)文。經(jīng)驗(yàn)淺薄的我頓時(shí)覺得壓力好大，怕誤人子弟。于是，我抽時(shí)間研究教材，研究教案，向其他專業(yè)語(yǔ)文老師請(qǐng)教，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師聽我上課，課后聽取他們的意見，不斷的增加專業(yè)知識(shí)。我很喜歡和孩子們?cè)谝黄?，沒多久，就和孩子們成了朋友，學(xué)習(xí)上有什么問題及時(shí)給他們解答，下課后我們?cè)跊]有院墻的操場(chǎng)上踢足球打籃球，看到孩子們開心愉悅的笑容，我感到非常的幸福。
開期末總結(jié)會(huì)的那天，下了大雪，班車停運(yùn)，我和另外兩位老師決定步行去學(xué)校。路上的積雪足有10厘米厚，我們每人找了一根木棍，一路上渴了吃口雪，累了坐下休息，偶爾自?shī)首詷反騻€(gè)雪仗，一路上不知摔了多少跤。走到學(xué)校，其他老師看到衣服濕了半截的我們，忍不住感嘆：真是年輕??！總結(jié)會(huì)上，我被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，我激動(dòng)不已。
一年后，我調(diào)到了花瓶中心小學(xué)。由于花瓶山大溝深，很多學(xué)生從小學(xué)就是要住校的，當(dāng)時(shí)孩子們的住宿條件很差，在長(zhǎng)條凳子上放上床板，一個(gè)挨一個(gè)就成了大通鋪。冬天宿舍的窗子上沒有玻璃，我們用塑料紙釘?shù)酱皯羯?，為孩子們抵擋寒風(fēng)。孩子這么小，為了上學(xué)這樣受罪，我很心疼他們。
記得有一次，一個(gè)小花瓶的孩子從家里給我?guī)Я藱烟摇？墒怯捎谔鞖鉄?，見到我時(shí)，櫻桃已經(jīng)成青紫色了。孩子拿了一顆喂到我嘴里，其實(shí)櫻桃已經(jīng)變味了，但我的心里卻有一種說不出的感覺，既酸澀又甜蜜。我強(qiáng)忍著淚水對(duì)他說：“很甜，謝謝你！”孩子開心地笑了。
2018年春，我很榮幸的加入到金山第一幼兒園大家庭中，至今已經(jīng)四年半了。在和小朋友相處的幾年里，不管有多少的酸甜苦辣，我都是幸福的。因?yàn)楫?dāng)你喉嚨沙啞時(shí)，小朋友會(huì)說：老師要多喝水哦；當(dāng)你站在梯子上給教室屋頂掛吊飾時(shí)，小朋友會(huì)說：老師您慢點(diǎn)哦，小心摔了，我?guī)湍惴鲋?；?dāng)你坐在沙發(fā)上給小朋友梳頭發(fā)時(shí)，就會(huì)有幾個(gè)小可愛幫你捏肩捶背。
桐桐寶貝常常從背后跑過來抱住我，雙手勾著我的脖子，像只小樹懶一樣掛在我身上，一邊說“老師你說我怎么這么愛你呢？”，一邊用小嘴巴在我的臉上印上一個(gè)香香的吻。
去年教師節(jié)這天，桐桐生病沒有來園，下午我送校車回來，發(fā)現(xiàn)辦公桌上一束花，問班上的老師后說是桐桐和媽媽送來的。于是我趕緊打電話給桐桐媽媽，桐桐媽媽說，桐桐說要把最美麗的花送給她最愛的老師，聽到電話里孩子用虛弱無(wú)力的聲音訴說著對(duì)我的思念，我的眼睛再一次濕潤(rùn)了。雖然只是一束花，但是代表著孩子對(duì)老師的愛，一份沉甸甸的愛。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了十二年，經(jīng)過了4000多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，有誤解、有淚水，但是和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际切腋５?。我常常想，孩子們，或許很多年以后，你們長(zhǎng)大了，不再記得我了。但我曾經(jīng)陪伴你們的童年，和你們一起擁有許多美好的回憶，這已足夠。
教師這個(gè)職業(yè)沒有至高無(wú)上的權(quán)利，也很難得到令人艷羨的財(cái)富，教師這個(gè)職業(yè)辛苦而平凡，但是在教育的路上，我們與天真可愛的孩子們相遇，只要我們用心去對(duì)待孩子，就會(huì)得到孩子們純真的愛，也得到家長(zhǎng)更多的信任和感激。我很平凡，但我很自豪，因?yàn)槲沂且粋€(gè)幸福的教育人。
因?yàn)闊釔鄢跣娜缗?BR> 初為人師的那一年，非科班出身的章青青面對(duì)40個(gè)小萌娃，有點(diǎn)手足無(wú)措。但她相信時(shí)間不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的人，每天迎著第一縷晨光踏進(jìn)教室，送別最后一抹夕陽(yáng)離開校園。她“笨拙”地前行，用自己全部的愛守護(hù)班里的每一個(gè)孩子。
從教的第二年，班里發(fā)生了一起偷竊事件，種種跡象都指向?qū)W生小希（化名）。下課后，章青青將孩子單獨(dú)留下，輕聲詢問事情的來龍去脈。原來，小希的爸爸因觸犯法律，正在服刑，媽媽常年在外打工，從小跟隨爺爺奶奶一起生活的她十分害怕旁人投來異樣的眼光?！八麄兌颊f我家里很窮，看不起我，甚至都不愿意靠近我?！泵鎸?duì)小希的哭訴，章青青內(nèi)心五味雜陳，一邊替她擦眼淚，一邊堅(jiān)定地說道：“別難過，我可以做你最親近的姐姐?！贝撕螅虑嗲嘁恢笔聼o(wú)巨細(xì)地照顧著小希，直到小學(xué)畢業(yè)，孩子臉上的笑容恢復(fù)如初。
平時(shí)走在校園里，章青青的身邊總有很多“小尾巴”跟著，或到食堂里與她開心打招呼，或在走廊上拉住她的衣角撒嬌，她就像鄰家大姐姐一樣，亦師亦友地陪伴學(xué)生一路成長(zhǎng)。因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的初心如磐，她所帶班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)，被評(píng)為“紹興市書香班級(jí)”，她指導(dǎo)學(xué)生撰寫的劇本《曲水流觴》榮獲全國(guó)優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)。
實(shí)干篤行青春無(wú)悔
近年來，章青青不斷探索教育規(guī)律，更新教育理念，如“犟龜”般前行在專業(yè)發(fā)展的道路上，因?yàn)樗龍?jiān)信，只有讓自己變得強(qiáng)大，才能讓學(xué)生變得優(yōu)秀。
作為語(yǔ)文教師，章青青探求新的教學(xué)方法，用智慧演繹精彩課堂，迄今已執(zhí)教市、區(qū)級(jí)觀摩課20余節(jié)次。憑借自身過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這些年章青青屢屢為學(xué)校捧回一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)杯。從上虞區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課一等獎(jiǎng)到紹興市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，從上虞區(qū)中小學(xué)智慧課堂一等獎(jiǎng)，到全區(qū)班主任基本功比武獲一等獎(jiǎng)，從主持的課程《“魅力童話”課程》獲紹興市精品課程，到撰寫的教案《智慧課堂下的新型師生互動(dòng)關(guān)系的重構(gòu)》獲中央電教館頒發(fā)的“研討作品”獎(jiǎng)……所有榮譽(yù)的背后都離不開她實(shí)干篤行的默默付出。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！弊鳛閷W(xué)校教科室主任，章青青始終心系老師們的專業(yè)成長(zhǎng)，努力為大家做好服務(wù)，深度參與磨課，剪輯微課視頻，修改觀摩報(bào)告，搭建展示平臺(tái)。每次收獲佳績(jī)，她比誰(shuí)笑得都開心。
歲月如歌，青春無(wú)悔，章青青說：“我希望能在這大千世界中遇見無(wú)聲的成長(zhǎng)，遇見有聲的傾訴，遇見一花一葉，遇見童真世界。我愿把教育凝成一抹情懷，用愛守護(hù)一方花田！”
做幸福的教育人演講稿篇一
離開一個(gè)家，不悲傷，有你，有我，有大家，我的寢室一家：614
在那個(gè)時(shí)候：
什么是幸福?這個(gè)問題問的好。
幸福就是外面飄著雪刮著北風(fēng)，可以和爸媽在一起吃熱熱的雞蛋面。
什么是幸福?
幸福就是在意想不到的時(shí)候看到自己喜歡的人。
什么是幸福?
幸福就是在冬季的午后，躺在陽(yáng)臺(tái)的睡椅上，曬著太陽(yáng)，看著媽媽制泡菜。
在這個(gè)時(shí)候，在這個(gè)地點(diǎn):
什么是幸福?
幸福就是住在六樓，外面刮著北風(fēng)，可以和室友們一起吃熱熱的康師傅酸菜牛肉面
什么是幸福?
幸福就是在你睡的昏天暗地的時(shí)候，在室友們河?xùn)|獅吼，沾衣十八跌等等措施下，你沒遲到。
什么是幸福?
幸福就是，我在這里演講，他們?cè)谙旅婀恼?BR> 寢室是文化的集合，民俗文化，南昌來的講的是：西里，吉安講的是：恰飯，贛州講的是：有空來聊哦。是，我們講的都不一樣，但這一些根本不足以成為我們溝通的阻礙，因?yàn)槲覀儠?huì)講：普通話;在我們宿舍，我們把普通話稱為：
相處在一起，有些時(shí)候，不是語(yǔ)言，而是相處的默契。尊重，我們共同的底線;理解，我們達(dá)成的共識(shí);團(tuán)結(jié)，我們細(xì)數(shù)的回憶。那三年的時(shí)光，恐怕要用幾十年來懷念。最后，我想說：614的未來，就如美麗環(huán)院一樣的璀璨。
在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，公民有等紅燈的習(xí)慣，即使四周空蕩蕩的，紅燈一亮，老百姓都老老實(shí)實(shí)地等著?；蛟S按照我們中國(guó)人的常規(guī)思維，這老外確實(shí)呆板傻氣，對(duì)某些人為的規(guī)章制度不知靈活地變通。在自己認(rèn)為合情合理或四周無(wú)人的情況下可以違反規(guī)定，這似乎成為我們的一種習(xí)慣。于是紅綠燈常常成為街頭的一道華而不實(shí)的裝飾。
追溯歷史的源頭，我們驕傲，因?yàn)槲覀冇薪z路花雨、四大發(fā)明、貞觀之治、康乾盛世……文明的倩影曾與我們的祖先如影隨形，“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”曾是世界授予華夏民族的頭銜。
“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?！彪m然我們不是太陽(yáng)，不可能將整個(gè)社會(huì)照耀，但是我們可以做一只小小的螢火蟲，用微光將自身點(diǎn)亮。我們可以努力加強(qiáng)自身的文明修養(yǎng)，嚴(yán)守個(gè)人的道德底線，為轉(zhuǎn)變種種不良行為作出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。我們的祖先講究自我修身，提倡“慎獨(dú)”，意思是在獨(dú)自一人、無(wú)人監(jiān)督時(shí)，要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎自覺地約束自己，不能因?yàn)闊o(wú)人知曉就放松自我要求，做出有違道義的事情。例如不能因路上無(wú)人就隨地吐痰丟垃圾闖紅燈。
因此，完善自己的文明修養(yǎng)并不是要有什么了不起的舉措，只需要我們?cè)谂e手投足之間時(shí)時(shí)處處心系文明。只需要我們能管好自己的嘴，不講粗話，不大聲喧嘩，不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)合抽煙;只需要我們能管好自己的手，不亂扔亂丟，不打架斗毆，不把車輛亂停亂靠，不把廣告隨意張貼，不破壞公共設(shè)施;只需要我們能管好自己的腳，不插隊(duì)擁擠，不闖紅燈，不踐踏草坪花木……只要我們敢于向不文明行為說“不”，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。
著名作家梁曉聲在中央電視臺(tái)講過一段經(jīng)歷：一個(gè)美國(guó)老太太在左右并沒有車輛的情況下，安安靜靜等紅燈，老太太說：“也許，我們身后那棟房子里，會(huì)有一個(gè)小孩正在看街景。如果他看見我們走過去，以后照我們的樣子橫穿馬路，也許就會(huì)出事?！?BR> 所以，我的朋友們，為了我們出入平安順暢，為了自己的身心健康，為了他人的安危,讓我們心系文明，自覺地慎獨(dú)修身，并且身體力行督促自家老小。在960萬(wàn)平方公里的土地上，只要我們眾志成城、執(zhí)著地尊重維護(hù)公共環(huán)境，定能共創(chuàng)和諧文明的新家園。
大家好，我是初二一班xx同學(xué)的媽媽，我叫xx，此刻，我站在這里，面對(duì)著1500多張親切如家人般的笑臉，我感覺到從未有過的榮幸和快樂。
首先，向xx師范大學(xué)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體師生表示感謝，謝謝你們對(duì)這次活動(dòng)的精心準(zhǔn)備，同時(shí)，我要感謝到場(chǎng)的所有家長(zhǎng)，感謝你們的參與和支持，感謝你們，謝謝。
學(xué)校給我的演講主題，是如何做一個(gè)快樂的人，關(guān)于快樂，我想很多人都有自己的定義，也許是夢(mèng)想追尋過程的豐富，也許是夢(mèng)想達(dá)到之后的喜悅，人生旅途中每個(gè)精彩的瞬間，都有可能讓我們體會(huì)到快樂真的是一種美好感受，此時(shí)此刻，當(dāng)我能夠與孩子在一起享受這樣的歡聚時(shí)光，我是快樂的，我也相信，此時(shí)此刻，你們也是快樂的。
站在這里的身份，我代表的是一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)。今年的活動(dòng)主題是創(chuàng)新，所以，我想從一個(gè)新的角度來談?wù)?，我如何成為一個(gè)快樂的媽媽。既然是新的角度，那么就不是一般意義上的快樂，不是因孩子成績(jī)優(yōu)異帶來的快樂，不是他定下考入劍橋大學(xué)這樣的目標(biāo)帶給我的快樂，不是因?yàn)樗麆偛艔娜莸恼驹谖枧_(tái)上帶來的快樂，而恰恰是他出現(xiàn)了讓很多家長(zhǎng)看來很擔(dān)憂的狀態(tài)時(shí)，我卻會(huì)為此感到快樂，因?yàn)槲抑?，孩子們所謂離經(jīng)叛道的行為，更多意味著他們身心在成長(zhǎng)，意識(shí)在突破。
當(dāng)看到孩子沉迷于電腦游戲時(shí)候，我能夠快樂，因?yàn)槲抑?，這離他去分辨生命中做什么能夠真正快樂不遠(yuǎn)了。
當(dāng)孩子不愿意再與家長(zhǎng)一起出去聚會(huì)的時(shí)候，我很快樂，因?yàn)槲抑?，他開始渴望離開父母的庇護(hù)獨(dú)立成長(zhǎng)了。
當(dāng)孩子開始情緒反復(fù)，迷惘困惑時(shí)時(shí)候，我很快樂，因?yàn)槲抑?，他即將要思索我是誰(shuí)，人生的意義，我的使命是什么，這些重要的問題了。
當(dāng)我看到，在孩子的每一個(gè)情緒和行為的背后，原來都會(huì)有一個(gè)正面積極的動(dòng)機(jī)和力量，這種全新的發(fā)現(xiàn)，讓我能夠成為一個(gè)快樂的媽媽。
我始終相信，你的期待在哪里，事情就會(huì)按你的期待去成就，我相信每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的生命和靈魂，作為家長(zhǎng)，所能做的，就是接納，欣賞和尊重，接納他們本來的樣子，欣賞他們獨(dú)特的生命，尊重他們自己的選擇。在他們需要我們支持和幫助的時(shí)候，我們無(wú)怨無(wú)悔的伸出我們的雙手。
再次感謝所有的師生，家長(zhǎng)，謝謝你們的參與和支持，讓我們都來做快樂的家長(zhǎng)吧。
新年快樂!天天快樂!謝謝你們!再見!
做幸福的教育人演講稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
每個(gè)人都渴望幸福，每個(gè)人對(duì)幸福的涵義都有自己的理解，成績(jī)差會(huì)認(rèn)為考了高分是幸福的，家境窮會(huì)認(rèn)為發(fā)了財(cái)是幸福的。在我眼里，這些都只是幸福的一小部分，和爸爸媽媽生活在一起，享受他們給予我的愛才是的幸福。
我的幸福生活其實(shí)很簡(jiǎn)單。一家人圍坐在桌子旁，爸爸說他工作上遇到的困難和取得的成功，媽媽講一些我的童年趣事，我就說說學(xué)習(xí)上的一些事情，并且承諾一定要好好讀書，要為自己的理想而努力奮斗。然后一起憧憬未來的美好生活：我考上一所好大學(xué)，找到一個(gè)好工作，賺了許多許多的錢，修了一棟漂亮的大房子，買了一輛時(shí)尚小車，爸爸媽媽身體健康，我們每天一起用餐，一起散步，一起享受我們的幸福時(shí)光。
我們的幸福生活其實(shí)很平凡。天冷了，媽媽囑咐我多穿一件衣服;快放月假了，爸爸問我想吃什么，他好趁早給我買回去。
我的幸福生活是如此的簡(jiǎn)單和平凡，然而有時(shí)離我卻又那么遙遠(yuǎn)。我的家境并不富裕，所以從我降生的那一刻開始，爸爸媽媽就一直為我的成長(zhǎng)而忙碌。除了春節(jié)，一家人很少有時(shí)間團(tuán)聚。
我的幸福生活就是這樣，它有些簡(jiǎn)單，有些平凡，有時(shí)還有些遙遠(yuǎn)。但是我很滿足，也很珍惜。我愛我的爸爸媽媽，不管他們離我多遠(yuǎn)，他們都會(huì)想著我，牽掛著我。能被爸爸媽媽這樣深愛著，這是我的幸福。
做幸福的教育人演講稿篇三
今天我演講的題目是《與書共舞，體驗(yàn)教育幸?！罚腋?，無(wú)疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么呢？是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長(zhǎng)。一本好書，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。在這個(gè)寒假中，我抱著對(duì)吳老師的崇拜，認(rèn)真拜讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書。通過讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我看到了一名特級(jí)教師成長(zhǎng)的足跡，感受到吳正憲的成功決不是偶然。
資料，并認(rèn)真做好筆記。
帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)老師來聽課，每次有聽課老師的時(shí)候我都會(huì)緊張。但是每次上完課之后，老師們給我提的寶貴意見真的使我不斷的進(jìn)步、成長(zhǎng)起來。和吳老師比起來，我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更要不斷地提高。我們學(xué)校還組織了青藍(lán)師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，找骨干教師幫助青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，這是學(xué)校給青年教師搭建的良好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)。但吳老師是自己找老師，拜師，她自己通過找身邊優(yōu)秀的教師，外校優(yōu)秀教師，邀請(qǐng)他們聽課、指導(dǎo)教育方法，使自己不斷成長(zhǎng)。我想，作為我來說，也要把握住學(xué)校給我
提供
的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多讀書，多反思，能使自己變得優(yōu)秀起來。曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對(duì)于我們教師而言，要在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。作為北街小學(xué)的一名教師，我深切地感受到，我是多么的幸運(yùn)，多么的幸福，學(xué)校對(duì)課外閱讀的重視，努力打造書香校園，讓我時(shí)刻與書共舞。與書共舞，能矯正我因忙碌工作而迷失的方向；與書共舞，能喚醒我因忙碌工作而懶散的性情；與書共舞，能夠滋潤(rùn)因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，讓我一天天變得充實(shí)，與書共舞，讓我能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福。
最后，讓我用陶繼新老師的話來結(jié)束我的演講：“讀書不是一時(shí)的事情，也不單單是為了教學(xué)，而是為了終生幸福而做的事情。”老師們，與書共舞，體驗(yàn)教育幸福！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家
做幸福的教育人演講稿篇四
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我要演講的題目是《溫暖的幸?！?。
愛很平凡，也很簡(jiǎn)單，你讓我的人生變得更加明亮，更加溫暖，讓我感到這世間處處充滿了愛。是你讓我感到幸福，就是你呀——我的媽媽!
那天，天空中烏云密布，就像我此時(shí)的心情：失望，沉重，非常的沮喪。就在今天，我拿到了第一次月考試卷，試卷上的分?jǐn)?shù)就像一根帶著劇毒的針，讓我痛的無(wú)法呼吸?；厥走@一個(gè)月，我有多認(rèn)真的學(xué)習(xí)，每當(dāng)我學(xué)習(xí)學(xué)得暴躁時(shí)，不想學(xué)習(xí)時(shí)，總會(huì)有你，我的媽媽，耐心地對(duì)我說：“加油!你一定會(huì)把這道題給解決……”我的傷心不是因?yàn)槲倚撵`脆弱，而是因?yàn)槲覍?duì)不起你這一個(gè)月的耐心教導(dǎo)。
到了晚上，我回到了家，一進(jìn)門，媽媽就給了我一個(gè)熱情的擁抱和燦爛的笑容。我暗自下去決心一定要吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。是媽媽的寬容與愛，使我感到無(wú)比的幸福。
幸福是一種發(fā)自內(nèi)心的感受。媽媽對(duì)我的愛，但這種愛卻有著不可小覷的力量，愛如泰山。真的，幸福不在激，在舒緩，在細(xì)水長(zhǎng)流般的日子里，用心感受。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
做幸福的教育人演講稿篇五
幸福是什么?對(duì)于飽經(jīng)風(fēng)霜的老人來說，幸福是一份清閑安逸。
對(duì)于長(zhǎng)年奔波在外的中年人來說，幸福是團(tuán)聚時(shí)的熱淚，發(fā)薪時(shí)的笑容。
對(duì)于朝氣蓬勃的少年來說，幸福是無(wú)憂無(wú)慮、健康快樂地成長(zhǎng)。
但對(duì)于我——一個(gè)腦癱孩子來說，幸福如同大海上的浮萍，像水面上的月亮，似清晨飄渺的薄霧，不可靠近。幸福對(duì)我來說，應(yīng)該算是一種奢侈了吧!
然而幸福似乎并沒有離我多么遙遠(yuǎn)。在我不尋常的成長(zhǎng)過程中，凝聚了家人、老師、同學(xué)的愛，讓我感到無(wú)比幸福。
聽奶奶講，在我五個(gè)月大的時(shí)候起，家人就開始了給我治療腦癱的辛路歷程。走遍了本市的多所大醫(yī)院，然后到省醫(yī)院，直至首都北京。直到現(xiàn)在家人仍在為我尋醫(yī)問藥。去年暑假，奶奶和爸爸帶我到北京--中日友好醫(yī)院做扭腦癱痙攣的手術(shù)。
術(shù)后，奶奶和爸爸精心地照顧我。白天還好打發(fā)，到了夜里，晝夜不停地點(diǎn)滴就由奶奶看著，并伴著手里的一條毛巾，前后左右地晃動(dòng)著。因?yàn)椴》坷镉形米?，她怕咬著我。到了吃飯的時(shí)候，絞盡腦汁地給我買吃的，生怕我嘴小了，而他們卻舍不得吃。沒事時(shí)奶奶還給我講一些妙趣橫生的故事，逗我開心。爸爸天天買各種小吃，各種冰激凌……我躺在舒適柔軟的床上，而他們卻睡在租用廉價(jià)的那種硬板床上……為了一個(gè)腦癱孩子，他們不放棄，不拋棄，對(duì)我無(wú)私地奉獻(xiàn)，我知足了!
在學(xué)校，老師像媽媽一樣呵護(hù)我，同學(xué)們爭(zhēng)著為我打飯;冬天路滑，同學(xué)陳曉陽(yáng)、陳悅就天天賠我走路把我護(hù)送到家……這一切，都無(wú)時(shí)無(wú)刻溫暖著我這顆受傷的心靈我感到無(wú)比幸福。這就是我對(duì)幸福的理解。
做幸福的教育人演講稿篇六
每聽到這一句淡雅卻蘊(yùn)涵著無(wú)限的憂郁與無(wú)奈的歌詞，總能觸動(dòng)我內(nèi)心深處。
花開有聲
夜色拉開帷幕，絲絲墨一般的寒氣滲入膝頭，冷冷清清，酸酸澀澀，如疲憊的雙眼那忽明忽暗的星點(diǎn)聚在環(huán)著皎潔光輝的月亮媽媽身旁。夜，好寒!我把頭埋在媽媽的懷里，感受著那由內(nèi)至外的體溫，享受著她柔和的雙手撫順我被行風(fēng)拔起的不安分的發(fā)絲。夜，是那么的靜謐，我能聽見溫暖的私語(yǔ)，輕輕柔柔，舒服安適，似可觸摸，又似難以名狀。
秋葉舞曲
風(fēng)雨雙蝶
夏，是個(gè)心緒不定的娃娃，剛剛還是安靜的他，頓時(shí)變了臉。如虎嘯龍吟般的狂風(fēng)席地而來，門窗噼啪，御風(fēng)呻吟，天空中黑云壓近。霎時(shí)，風(fēng)云巨變....
幸福在哪
幸福有多遠(yuǎn)
回想生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終于明白了，幸福不在天上，不在遙遠(yuǎn)的神話里。幸福不是雪山上的一株梅，不是深海你的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵菰草、幸福，他不在天涯，在生命中的每一瞬間!
做幸福的教育人演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
今天我演講的題目是《與書共舞，體驗(yàn)教育幸?！?，幸福，無(wú)疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么呢？是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長(zhǎng)。一本好書，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。在這個(gè)寒假中，我抱著對(duì)吳老師的崇拜，認(rèn)真拜讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書。通過讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我看到了一名特級(jí)教師成長(zhǎng)的足跡，感受到吳正憲的成功決不是偶然。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”她對(duì)自己的約法三章“要敢于吃別人不愿吃的苦頭，要樂于花別人不愿意花的'時(shí)間，要敢于下別人不愿下的苦功。在教一年級(jí)數(shù)學(xué)前的那個(gè)暑假，她專門找來了1~12冊(cè)教材，僅用一個(gè)假期，就把全套教材所有的例題，思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍。同時(shí)，她還查閱了大量的參考資料，并認(rèn)真做好筆記。
每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，都離不開他們的努力學(xué)習(xí)。吳老師白天給孩子們上課，課后就對(duì)自己的課堂進(jìn)行反思，對(duì)于自己課堂上的問題及時(shí)想辦法解決?；叵肫鹞易约簞偵习鄷r(shí)，最害怕的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)老師來聽課，每次有聽課老師的時(shí)候我都會(huì)緊張。但是每次上完課之后，老師們給我提的寶貴意見真的使我不斷的進(jìn)步、成長(zhǎng)起來。和吳老師比起來，我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更要不斷地提高。我們學(xué)校還組織了青藍(lán)師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，找骨干教師幫助青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，這是學(xué)校給青年教師搭建的良好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)。但吳老師是自己找老師，拜師，她自己通過找身邊優(yōu)秀的教師，外校優(yōu)秀教師，邀請(qǐng)他們聽課、指導(dǎo)教育方法，使自己不斷成長(zhǎng)。我想，作為我來說，也要把握住學(xué)校給我提供的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多讀書，多反思，能使自己變得優(yōu)秀起來。
曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對(duì)于我們教師而言，要在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。作為北街小學(xué)的一名教師，我深切地感受到，我是多么的幸運(yùn)，多么的幸福，學(xué)校對(duì)課外閱讀的重視，努力打造書香校園，讓我時(shí)刻與書共舞。與書共舞，能矯正我因忙碌工作而迷失的方向；與書共舞，能喚醒我因忙碌工作而懶散的性情；與書共舞，能夠滋潤(rùn)因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，讓我一天天變得充實(shí)，與書共舞，讓我能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福。
最后，讓我用陶繼新老師的話來結(jié)束我的演講：“讀書不是一時(shí)的事情，也不單單是為了教學(xué)，而是為了終生幸福而做的事情?！崩蠋焸儯c書共舞，體驗(yàn)教育幸福！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
做幸福的教育人演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
作為一名青年教師，和許多老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比，我沒有什么足以自豪的執(zhí)教歷史。今天我在這里要講給大家的，是一個(gè)真實(shí)的故事，是我一段令人慚愧的心路歷程，我要和大家一起探討的是我們將怎樣享受當(dāng)教師的幸福。
直至工作一年后的一件事情改變了一直游離在彷徨與困惑中的我。20xx年9月的一天，我在初二3班上完第四節(jié)課回宿舍，忽然發(fā)覺手提包忘在講臺(tái)里了，當(dāng)我回到教室打開包，頓時(shí)傻了眼，錢包不見了，里面有700塊錢。我怎么也想不到，學(xué)生會(huì)拿我的錢，惱怒涌上我的心頭。下午我想盡了辦法展開調(diào)查，一切毫無(wú)結(jié)果，學(xué)生們議論紛紛。放學(xué)時(shí)我走進(jìn)教室，只說了一句話：“我真誠(chéng)地希望成為大家的朋友，我也信任我的每一個(gè)學(xué)生，我相信我的學(xué)生能有勇氣改正自己的錯(cuò)誤?！?BR> 從那一天開始，我才真正地投入到自己的工作當(dāng)中來。
既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要努力把自己的理想、青春、才智奉獻(xiàn)給這個(gè)莊嚴(yán)的選擇。漸漸地，我也學(xué)著并懂得去享受課堂。以對(duì)學(xué)生充滿愛的每一堂課，打開一扇扇窗，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的語(yǔ)文世界。漸漸地，我也學(xué)著并懂得去享受學(xué)生。深入地了解他們，熱忱地關(guān)心他們。忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上我和他們一起吶喊的舉動(dòng)，忘不了元旦慶祝會(huì)上我與他們一起唱歌的場(chǎng)面，忘不了周末和班主任一起走在鄉(xiāng)間小道上家訪的情景……不禁發(fā)現(xiàn)原來圍繞在我身邊的身影是多么的可愛，照亮在我眼前的笑臉是多么的美麗。
或許，我早已淡忘了那件事情。臨近期末的一天，我打開辦公室抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫著“老師，對(duì)不起。”下邊放著七百元錢。頓時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了……放學(xué)時(shí)，我對(duì)學(xué)生們說：“我的錢找回來了，謝謝那位信任我的同學(xué)，我們不需要知道他是誰(shuí)，因?yàn)樗呀?jīng)勇敢地改正了自己錯(cuò)誤。”頓時(shí)，掌聲響徹整間教室。
一直到9年后的今天，我都不知道他是誰(shuí)，可每當(dāng)回想這件事情，我都覺得很溫暖，我用真誠(chéng)換回了學(xué)生的真情。我深深體會(huì)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人的意識(shí)的喚醒和激勵(lì)。我找到了從事教師這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福。在當(dāng)老師的日子里，我們常常不夠快樂和幸福，快樂和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠(chéng)皈依自己的職業(yè)，以從容之心面對(duì)一切教育對(duì)象和現(xiàn)象，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快樂的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，點(diǎn)燃我們的職業(yè)幸福感。
幸福在哪里?親愛的老師們，讓我們一起尋找，一起創(chuàng)造吧!
讓我們守住心靈的那一片寧?kù)o，懂得享受課堂、享受學(xué)生，學(xué)會(huì)分?jǐn)偣ぷ鞯膲毫?，在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。讓愛的芬芳，釀出甜蜜，縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我們的心靈!
做幸福的教育人演講稿篇九
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
世界上有太多感人的故事，不斷訴說著血脈相連的牽掛；世界上有太多的愛等待回音，在電話里等待溫暖的回答；世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要每個(gè)人的參與！
你不用急著去尋找，因?yàn)樗驮谖覀兩磉叄诿恳淮螄Z叨的沖鋒中，在每一個(gè)充滿愛的眼神中。只要你需要，它就會(huì)像露水一樣滋潤(rùn)你。
世界發(fā)展太快，生活節(jié)奏太快。生活的安定幸福讓我們?nèi)鄙倭撕芏鄬氋F的品質(zhì)，讓我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身邊的人，忽略了我們心中最真摯的感情。
現(xiàn)在很多人喜歡情人節(jié)，愚人節(jié)，圣誕節(jié)，但是真正過感恩節(jié)的人又有多少呢？他們把今天的幸福視為理所當(dāng)然，卻不知道幸福的背后有太多人幫助了我們。
那么請(qǐng)停下來，好好看看自己走過的路，認(rèn)真思考如何面對(duì)曾經(jīng)幫助過我們的人，才能對(duì)得起心。
“我們應(yīng)該感恩什么，如何去感恩？”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人反思、探索和實(shí)踐的問題。這也是我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。
感恩是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，也是一種需要銘記和履行的義務(wù)。養(yǎng)育我們的父母，教育我們的老師，給我們一切生存和發(fā)展的，我們都應(yīng)該心存感激！
畢淑敏有這樣一句話：有些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候無(wú)法懂得。當(dāng)我懂得的時(shí)候，就不再年輕。
世界上有些東西是可以編造的，有些東西是永遠(yuǎn)無(wú)法編造的。當(dāng)我們成功的時(shí)候，不要忘記，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵(lì)，給了我們信心，給我們開辟了一條平坦的人生之路。
在看似不起眼的生活細(xì)節(jié)中，隱藏著值得我們感恩的情感。感感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿愛意的行為，在每一個(gè)平凡和真實(shí)的日子里傳播。
如果我們?cè)谛闹信囵B(yǎng)一顆感恩的心，我們的生活將會(huì)沉淀很多的浮躁和不安，消融很多的不滿和不幸。
有一顆感恩的心，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。只要你去探索，事事可感恩，時(shí)時(shí)有感恩。
懷著一顆感恩的心，就擁有一顆包容天下的心。不管外部環(huán)境如何，我們都要堅(jiān)定自己的信念。從小事做起，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用積極的態(tài)度面對(duì)世界。讓我們共同努力，一起為人間失落的人帶來愛的力量！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
做幸福的教育人演講稿篇十
大家下午好！我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》。
甚至在平時(shí)生活中，我們還聽到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒有什么技術(shù)可言，不就是帶著一群孩子吃吃、玩玩么。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福。
有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒服呀，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫。但在面對(duì)她喜歡吃的小蘑菇時(shí)她就向我拍馬屁了，說：“龔老師，多給我點(diǎn)小蘑菇，xx知道龔老師最喜歡我了，啊是？”真是讓人又愛又恨啊。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做一名幼兒教師挺好的。雖然照顧這群小家伙我會(huì)累，會(huì)每天回家后向家人抱怨今天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不乖了，誰(shuí)誰(shuí)又搗蛋了。但是想起小家伙們可愛的一面我就會(huì)把所以的煩惱拋開了，原來幸福時(shí)刻陪伴在我左右！
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。不時(shí)地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。就讓我們?cè)谄降纳钪行腋５厣畎?，讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。
做幸福的教育人演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好。
我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……
失落撩人回憶。
20xx年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一群生命了。
還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮覀儙熒H自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福；不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。
而如今，經(jīng)過十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
突然間，我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
做幸福的教育人演講稿篇十二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
人最寶貴的是生命，每個(gè)人來到這個(gè)美麗的地球上，都是幸運(yùn)的。短短的一生，只要生命不息，都可以盡情享受到新鮮的空氣、溫暖的陽(yáng)光，享受到親人的關(guān)愛，享受到日新月異的生活，憧憬一個(gè)又一個(gè)美好的希望。
但是悲劇并不會(huì)因?yàn)槲覀兊拿篮迷竿h(yuǎn)離我們，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近年來，全國(guó)中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到一萬(wàn)六千多人，平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命。這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)消失。數(shù)字是枯燥的，但它的背后是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。所以，請(qǐng)同學(xué)們平時(shí)就要強(qiáng)化安全意識(shí)，提高應(yīng)急能力，隨時(shí)保證自己的生命安全。
同學(xué)們知道11月9日是什么日子嗎?對(duì)，就是全國(guó)消防安全宣傳教育日。從11月9日以后，我國(guó)大部分地區(qū)便開始進(jìn)入冬季，冬季是火災(zāi)多發(fā)季節(jié)。因此，從這一天起全國(guó)就開始開展防火宣傳與檢查，大力宣傳119，使消防意識(shí)深入人心，提高全民消防安全知識(shí)。因?yàn)榛馂?zāi)是無(wú)情的、可怕的，幾乎每隔一段時(shí)間，我們都會(huì)從新聞媒體中看到或聽到因?yàn)榛馂?zāi)事故釀成的令人痛心的慘案，有的人因此喪生火海。
火災(zāi)是可怕的，而比火災(zāi)更可怕的，則是安全意識(shí)的淡漠、安全知識(shí)的貧乏!所以作為學(xué)生，我們從小要樹立自我保護(hù)的意識(shí)，要具備自我保護(hù)的能力。要明辨是非，知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，在校園里要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做，在平時(shí)我們要認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
首先，我們要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。
其次，注意行走安全和運(yùn)動(dòng)安全。不在樓道內(nèi)跑跳打鬧，上下樓梯一律靠右行走，不要擁擠，要有秩序。上體育課和課外活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。操場(chǎng)上的體育運(yùn)動(dòng)器械，必須在老師的指導(dǎo)、監(jiān)督下使用，不允許任何人私自活動(dòng)。
第三，學(xué)習(xí)緊急逃生的安全常識(shí)并不斷提高自救能力。在校園中聽到安全警報(bào)響起，每班請(qǐng)立即自覺有序站隊(duì)，并到規(guī)定地點(diǎn)集合，清查人數(shù)。平時(shí)帶路隊(duì)進(jìn)出宿舍和餐廳時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們養(yǎng)成走緊急疏散線路的好習(xí)慣。本周我們還要進(jìn)行安全疏散演練，提醒老師和同學(xué)隨時(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，留意安全報(bào)警訊號(hào)，遇到突發(fā)情況學(xué)會(huì)逃生自救。
同學(xué)們，老師們，讓我們一起增強(qiáng)安全意識(shí)，繃緊安全這根弦，提高遇到突發(fā)事件緊急處理的應(yīng)急能力，共同維護(hù)我們的校園安全!讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
做幸福的教育人演講稿篇十三
尊敬的各位評(píng)委，各位同仁，各位同學(xué)：
大家好！
今天，我演講的題目是《懷著陽(yáng)光心態(tài)，做個(gè)幸福教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；
那么我們教師的幸福是什么呢？有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出，也有人說應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無(wú)私。而曾經(jīng)的我，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔，成為班主任，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會(huì)到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任?？墒?，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任和其他老師，他們多年如一日，默默地堅(jiān)持在自己的崗位上。我問他們：你們的`時(shí)間都去哪兒了，他們長(zhǎng)嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而，他們又驕傲的說道：我們是富翁，因?yàn)槲覀兲依顫M天下。那一段觸及我靈魂深處的對(duì)話，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福。
事實(shí)證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實(shí)和幸福。
工作中迷茫困惑時(shí)，總有學(xué)校和老師及時(shí)、熱心的幫助，讓我感到了教師這一行業(yè)的無(wú)私，單純和幸福。還記得去年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，那天下午我喜笑顏開的踏入校門，當(dāng)我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時(shí)，他們中有人卻難過的哭了，甚至有學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)播音中插了一條：張老師，不管離開與否，都希望我們此時(shí)能攜手同心建設(shè)好班級(jí)。那一刻，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價(jià)值的，心里滿滿的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就沒有理由推卸責(zé)任；既然選擇了風(fēng)雨兼程，就沒有理由中途放棄。何況我還是這樣的年輕，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。
做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語(yǔ)言。所以，不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)好與壞，都應(yīng)公平真誠(chéng)對(duì)待他們。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無(wú)可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時(shí)，內(nèi)心的幸福真的無(wú)法表達(dá)。我用行動(dòng)證明了：只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽(yáng)光的課堂，教出幸福的學(xué)生。
在教書育人的同時(shí)，我也很注重個(gè)人充電，備課時(shí)向組里學(xué)習(xí)，帶班的過程中不斷向老班主任學(xué)習(xí)。業(yè)余中，既愛看來自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的老師，才能讓學(xué)生心服口服，才能成為孩子們的良師益友。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我手中。雖然我將來可能不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻，心懷陽(yáng)光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！
做幸福的教育人演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過去所教過的`學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂與幸福，更讓我認(rèn)識(shí)到，教育原來就是師生共同成長(zhǎng)的一個(gè)生命過程；我還要感謝給予我無(wú)私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)與付出，對(duì)教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對(duì)教育有了更多的思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠(chéng)的教育情懷。
還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了?！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧。”我掛了電話決定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費(fèi)領(lǐng)藥，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操?，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。
也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機(jī)撥打山東、河北的電話，那時(shí)候，手機(jī)費(fèi)很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎？我不后悔，因?yàn)閷W(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值。
做幸福的教育人演講稿篇十五
遇見，是郭敬明小說《夏至未至》中的人物，電視劇中由夏梓桐飾演。她是個(gè)孤兒，是被視作“問題學(xué)生”的女孩，但卻擁有著世界上最好聽的嗓音和最特別的名字。盡管命運(yùn)不公，但她依舊努力的在這個(gè)世界上尋求一方天地。以下是小編收集整理的教育是一場(chǎng)幸福的遇見演講稿集合6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
孟德斯鳩曾說過：人的一生要接受三種教育，一種來自父母；一種來自學(xué)校；而另一種來自社會(huì)。
我們可以把這三種教育簡(jiǎn)單的為兩類：來自父母和學(xué)校的教育理想而美妙；而來自社會(huì)的教育則現(xiàn)實(shí)而殘酷。
我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下漸漸長(zhǎng)大，父母教會(huì)我們做人，讓我們學(xué)會(huì)去愛，去相信愛，我們帶著那顆純凈無(wú)暇的心來到學(xué)校，與同學(xué)、老師去實(shí)踐、傳遞愛。
在學(xué)校中，老師教予我們知識(shí)，他們讓我們知道誠(chéng)實(shí)守信，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在于同學(xué)純凈的友誼中，我們更加天真，帶著好成績(jī)與朋友之間美麗的契約，迫不及待的想踏入社會(huì)的大門，期盼著快快長(zhǎng)大。
但是，當(dāng)我們無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，父母為了在殘酷的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，為了給我們找一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)?！低档慕o領(lǐng)導(dǎo)送禮、塞紅包時(shí)；當(dāng)我們無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，有些老師因?yàn)榧议L(zhǎng)的特別叮囑而特別偏愛某位同學(xué)時(shí)；當(dāng)我們無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，身邊的朋友、同學(xué)也會(huì)自私的“利用”你時(shí)。你也開始迷茫，開始不解。你開始懷疑，帶著警惕的心接觸人，你可能會(huì)吃許多許多的虧，跌許多許多的跤。可就在摸爬滾打中，你漸漸成熟，這時(shí)你內(nèi)心封存著純潔，帶著面具在社會(huì)中立足。
你生活得很累，欺騙、虛偽、謊言，爾虞爾詐；金錢、地位、身份，不顧一切……也許能夠讓你摘下面具的，只有愛人、父母和兒時(shí)的玩伴吧！
在社會(huì)中，你會(huì)面對(duì)太多的選擇，當(dāng)然免不了迷惑。我認(rèn)為，我們所具有的判斷力，太多是關(guān)注外在社會(huì)，去尋找一個(gè)處世的準(zhǔn)則。我們盲目模仿、跟從，最后迷失了自己。我們所缺少的，是去反觀內(nèi)心，去看清自己的人生方向。
韓信終究在社會(huì)中選擇了報(bào)效的君主，為才所用；陶潛終究看透了功名利祿，返歸田園；蘇軾晚年看破得失，笑對(duì)貶官；梵高最終看透生命，穿越生死局限，飲彈離世。這都是他們?cè)谏鐣?huì)學(xué)習(xí)中的感悟，一種歸屬。
我們不能完全否定社會(huì)的教育價(jià)值，我們要認(rèn)清方向，在社會(huì)中發(fā)揚(yáng)前兩種教育，這才是你知識(shí)的遞進(jìn)，教育的延續(xù)，人格的升華。
三尺講臺(tái)，是一片小小的教育天地，每時(shí)每刻，和孩子們的故事都在上演，或感動(dòng)，或溫馨，或煩惱，回顧走過的教育歷程，有迷茫，有辛酸，但更多的是溫暖，這就是我和一群農(nóng)村孩子們的美麗邂逅。
身為教師，有時(shí)總感覺自己力量薄弱，微不足道，每個(gè)學(xué)年末，都有或多或少的痛苦與哀傷，快樂與憂愁，充實(shí)與迷茫，但我想，不管是哪一種，都會(huì)是我教育生涯中揮之不去始終縈繞著的幸福。
這一年，我從小學(xué)跨入到了初中，這是從教以來一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。我像一位新手教師一樣，謙虛地、忐忑地再次與43個(gè)孩子相遇，共赴一段生命的旅程，一場(chǎng)美好的修行?？粗粋€(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，我的眼前浮現(xiàn)的卻依舊是幾年前的那一群稚氣“小豁牙”。轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，褪去了些青澀稚氣，不變的是純真可愛。我們還是需要彼此重新認(rèn)識(shí)，重新了解。七年級(jí)的學(xué)生是個(gè)特殊的群體，身份的轉(zhuǎn)變，思想的過渡，生理心理的變化，新特點(diǎn)、新問題層出不窮。
一直在他們身邊陪伴了七年的我，自認(rèn)為對(duì)他們很了解，但青春期的轉(zhuǎn)變讓他們變成了我最熟悉的陌生人，就是這群特殊時(shí)期的“小家伙”耗費(fèi)了我極大的精力和體力，讓我嘗盡了苦樂酸甜。每天晚上，處理完文件我就坐在桌邊埋頭鉆研教材、心理教育，學(xué)習(xí)如何與青春期孩子相處，了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，仔細(xì)地寫下點(diǎn)滴，就為了能跟這群“不食人間煙火的‘小家伙’們”有更多的對(duì)話空間和思維碰撞；課間，我經(jīng)常和他們分享我的大學(xué)生活，曾經(jīng)打工的艱辛，家庭趣事，漸漸地，孩子跟我拉家常，距離在一點(diǎn)點(diǎn)消失。此時(shí)，總覺得教育是一場(chǎng)幸福的遇見，是一場(chǎng)溫暖的修行。溫暖著學(xué)生，更溫暖著我自己。
也有頭疼傷腦筋的時(shí)候，或許每個(gè)班都有那么幾個(gè)“小家伙”，絞盡腦汁去引導(dǎo)好不過三秒，面對(duì)面促膝長(zhǎng)談收效甚微，苦口婆心講道理也是充耳不聞、我行我素。忍無(wú)可忍之下也會(huì)批評(píng)他們，但即便如此，也于事無(wú)補(bǔ)。殊不知，我的學(xué)生和我一樣，都在努力適應(yīng)這個(gè)新身份，接受一個(gè)新的自己。我試著冷靜下來，放緩腳步，慢慢適應(yīng)，努力走近這群特別的孩子們，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在他們身上依舊有屬于這個(gè)年齡段的純真善良與可愛，他們身上星光熠熠。我恍然意識(shí)到：成長(zhǎng)，是一個(gè)緩慢的推進(jìn)過程，在這條路上，家長(zhǎng)和老師的陪伴、關(guān)愛、引導(dǎo)不可或缺。成年人在面對(duì)新生事物時(shí)，尚且有恍惚、有閃失，更何況是這群懵懂的“小家伙”呢?其實(shí)那些小問題、小錯(cuò)誤，都是孩子們抹不去的成長(zhǎng)的印記?。∵€記得有這么一段話：做教育要有平常心，不能只想著功利，教育是靜待花開的事業(yè)，帶著平常心踏實(shí)走好每一步，在這場(chǎng)溫暖的修行中，驀然回首，你一定會(huì)有收獲。
教育就是一場(chǎng)修行，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而又幸福的修行，是一場(chǎng)愛與被愛的修行，修的是孩子，更是我們自己！我們遇到的每一個(gè)孩子，無(wú)論優(yōu)秀與平凡，勤奮與調(diào)皮，是孺子可教，或是搖頭嘆息，都是我們教書生涯中一段不可磨滅的經(jīng)歷，而這每一次經(jīng)歷都在讓我們不斷成長(zhǎng)。
愿我們都能在教育這條大道上，相遇美好，遇見幸福.
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
教師提高師德水平是教書育人的需要，教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一名教育工作著，我能做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣用自己的一言一行創(chuàng)設(shè)一種無(wú)聲的教育，不僅贏得了學(xué)生的尊重，也贏得了家長(zhǎng)的信任。我班有一名外校轉(zhuǎn)來的新生。由于是單親家庭，性格內(nèi)向，沉默少語(yǔ)。母親是一名技校教師，工作繁忙，由于感情的變故，她對(duì)孩子充滿了依戀，非常害怕孩子出事。因?yàn)橄掳嗤?，離學(xué)校路途又遠(yuǎn)，經(jīng)常不能放學(xué)準(zhǔn)時(shí)接孩子。我非常理解她的難處，考慮孩子的安全，我經(jīng)常最晚一個(gè)離開學(xué)校，每當(dāng)她流著眼淚對(duì)我表示歉意時(shí)，我都會(huì)安慰她騎車要小心，不要著急，有困難打電話通知我。這樣一個(gè)學(xué)期下來，雖然耽誤了回家照顧自己的孩子，自己的家，但當(dāng)我聽見孩子的母親說：“我們轉(zhuǎn)學(xué)是對(duì)的，孩子能遇到您這樣得好老師，是他的福氣?！蔽腋械綗o(wú)比欣慰，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)就是需要奉獻(xiàn)。
高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。低年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，缺乏安全意識(shí)，自理能力差，這就需要老師在平時(shí)的工作中更加耐心與細(xì)心。平時(shí)課間時(shí)，我都會(huì)一刻不離的和他們?cè)谝黄?，組織他們做有意義的課間活動(dòng)，提醒他們準(zhǔn)備好學(xué)具，注意安全，一學(xué)期下來，我班沒有發(fā)生過一起孩子受傷害的事故，孩子們能夠在學(xué)?？鞓方】档膶W(xué)習(xí)生活，每當(dāng)班內(nèi)有孩子生病了，我都會(huì)通過電話送去我的關(guān)懷與問候，雖然只是一聲簡(jiǎn)單的問候，卻換來了家長(zhǎng)的無(wú)限感激，孩子更加努力的學(xué)習(xí)。一個(gè)班級(jí)肯定既有好生，又有學(xué)困生，我對(duì)學(xué)困生更是傾注了無(wú)限的愛心。我班的學(xué)困生較多，形成的原因不同，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的，有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，我根據(jù)孩子特點(diǎn)，因材施教。吳葉青是外地新轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，由于家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)暇顧及，所以孩子沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)自覺，不能認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，書寫潦草，不認(rèn)真改錯(cuò)。為此，我利用中午休息的時(shí)間經(jīng)常為他補(bǔ)課，幫助他認(rèn)真改錯(cuò)字，并耐心的指導(dǎo)他怎樣用橡皮涂干凈，細(xì)心觀察筆畫，認(rèn)真寫好每一筆。劉慶典沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)機(jī)械，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，郭小雨、劉子玉學(xué)習(xí)欠主動(dòng)自覺，自理能力差，家長(zhǎng)溺愛孩子，針對(duì)這些問題，我利用放學(xué)時(shí)間，找家長(zhǎng)談心，了解孩子在家學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。經(jīng)過這一學(xué)期的不斷努力，這些孩子在學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步。元旦來臨了，為了教育孩子不亂花錢，我鼓勵(lì)孩子們自制賀卡，看到孩子們用靈巧的小手為我制作的賀卡和真誠(chéng)的祝愿時(shí)，我的心被感動(dòng)了。我知道孩子們的心已經(jīng)和我緊緊貼在了一起。
有人說：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。教師的職業(yè)之所以神圣，那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛心------熱愛學(xué)生之心，教師對(duì)學(xué)生的愛是純潔的、無(wú)私的，這種愛能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智…….俗話說：“親其師，信其道”老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛教師，尊重我們所教的那門學(xué)科；這種愛不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛的海洋里也會(huì)快樂，健康的成長(zhǎng)。
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
世界上有太多感人的故事，不斷訴說著血脈相連的牽掛；世界上有太多的愛等待回音，在電話里等待溫暖的回答；世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要每個(gè)人的參與！
你不用急著去尋找，因?yàn)樗驮谖覀兩磉?，在每一次嘮叨的沖鋒中，在每一個(gè)充滿愛的眼神中。只要你需要，它就會(huì)像露水一樣滋潤(rùn)你。
世界發(fā)展太快，生活節(jié)奏太快。生活的安定幸福讓我們?nèi)鄙倭撕芏鄬氋F的品質(zhì)，讓我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身邊的人，忽略了我們心中最真摯的感情。
現(xiàn)在很多人喜歡情人節(jié)，愚人節(jié)，圣誕節(jié)，但是真正過感恩節(jié)的人又有多少呢？他們把今天的幸福視為理所當(dāng)然，卻不知道幸福的背后有太多人幫助了我們。
那么請(qǐng)停下來，好好看看自己走過的路，認(rèn)真思考如何面對(duì)曾經(jīng)幫助過我們的人，才能對(duì)得起心。
“我們應(yīng)該感恩什么，如何去感恩？”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人反思、探索和實(shí)踐的問題。這也是我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。
感恩是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，也是一種需要銘記和履行的義務(wù)。養(yǎng)育我們的父母，教育我們的老師，給我們一切生存和發(fā)展的，我們都應(yīng)該心存感激！
畢淑敏有這樣一句話：有些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候無(wú)法懂得。當(dāng)我懂得的時(shí)候，就不再年輕。
世界上有些東西是可以編造的，有些東西是永遠(yuǎn)無(wú)法編造的。當(dāng)我們成功的時(shí)候，不要忘記，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵(lì)，給了我們信心，給我們開辟了一條平坦的人生之路。
在看似不起眼的生活細(xì)節(jié)中，隱藏著值得我們感恩的情感。感感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿愛意的行為，在每一個(gè)平凡和真實(shí)的日子里傳播。
如果我們?cè)谛闹信囵B(yǎng)一顆感恩的心，我們的生活將會(huì)沉淀很多的浮躁和不安，消融很多的不滿和不幸。
有一顆感恩的心，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。只要你去探索，事事可感恩，時(shí)時(shí)有感恩。
懷著一顆感恩的心，就擁有一顆包容天下的心。不管外部環(huán)境如何，我們都要堅(jiān)定自己的信念。從小事做起，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用積極的態(tài)度面對(duì)世界。讓我們共同努力，一起為人間失落的人帶來愛的力量！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
我的教師生涯應(yīng)該追溯到05年，這一年我剛好21歲，我被分到花嶺小學(xué)當(dāng)代課老師。這個(gè)學(xué)校只有我和年齡較大的馬老師兩個(gè)人。由于學(xué)校周圍一片荒涼，馬老師不放心我一個(gè)人住校，就讓我去他家和他孫女住到一起。一個(gè)雨天，我走小路回家，一不小心，摔了一跤，身上糊滿了泥巴，狼狽不堪。帶著一身泥濘，深一腳淺一腳好不容易走到家。
學(xué)?？偣惨膊坏饺畟€(gè)學(xué)生，馬老師教一二年級(jí)，我教三四年級(jí)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂都是我的課。山里的孩子雖然穿著破舊，但那一雙雙清澈的眼睛，就像一顆顆閃亮的星星，讓我不忍辜負(fù)。我摸索著怎么有效的把知識(shí)傳授給孩子，遇到問題，向馬老師請(qǐng)教，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。當(dāng)時(shí)雖然條件艱苦，但我有一腔熱血，每天過得充實(shí)而快樂。
過了不久，我被調(diào)到花瓶中學(xué)，帶初一語(yǔ)文。經(jīng)驗(yàn)淺薄的我頓時(shí)覺得壓力好大，怕誤人子弟。于是，我抽時(shí)間研究教材，研究教案，向其他專業(yè)語(yǔ)文老師請(qǐng)教，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師聽我上課，課后聽取他們的意見，不斷的增加專業(yè)知識(shí)。我很喜歡和孩子們?cè)谝黄?，沒多久，就和孩子們成了朋友，學(xué)習(xí)上有什么問題及時(shí)給他們解答，下課后我們?cè)跊]有院墻的操場(chǎng)上踢足球打籃球，看到孩子們開心愉悅的笑容，我感到非常的幸福。
開期末總結(jié)會(huì)的那天，下了大雪，班車停運(yùn)，我和另外兩位老師決定步行去學(xué)校。路上的積雪足有10厘米厚，我們每人找了一根木棍，一路上渴了吃口雪，累了坐下休息，偶爾自?shī)首詷反騻€(gè)雪仗，一路上不知摔了多少跤。走到學(xué)校，其他老師看到衣服濕了半截的我們，忍不住感嘆：真是年輕??！總結(jié)會(huì)上，我被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，我激動(dòng)不已。
一年后，我調(diào)到了花瓶中心小學(xué)。由于花瓶山大溝深，很多學(xué)生從小學(xué)就是要住校的，當(dāng)時(shí)孩子們的住宿條件很差，在長(zhǎng)條凳子上放上床板，一個(gè)挨一個(gè)就成了大通鋪。冬天宿舍的窗子上沒有玻璃，我們用塑料紙釘?shù)酱皯羯?，為孩子們抵擋寒風(fēng)。孩子這么小，為了上學(xué)這樣受罪，我很心疼他們。
記得有一次，一個(gè)小花瓶的孩子從家里給我?guī)Я藱烟摇？墒怯捎谔鞖鉄?，見到我時(shí)，櫻桃已經(jīng)成青紫色了。孩子拿了一顆喂到我嘴里，其實(shí)櫻桃已經(jīng)變味了，但我的心里卻有一種說不出的感覺，既酸澀又甜蜜。我強(qiáng)忍著淚水對(duì)他說：“很甜，謝謝你！”孩子開心地笑了。
2018年春，我很榮幸的加入到金山第一幼兒園大家庭中，至今已經(jīng)四年半了。在和小朋友相處的幾年里，不管有多少的酸甜苦辣，我都是幸福的。因?yàn)楫?dāng)你喉嚨沙啞時(shí)，小朋友會(huì)說：老師要多喝水哦；當(dāng)你站在梯子上給教室屋頂掛吊飾時(shí)，小朋友會(huì)說：老師您慢點(diǎn)哦，小心摔了，我?guī)湍惴鲋?；?dāng)你坐在沙發(fā)上給小朋友梳頭發(fā)時(shí)，就會(huì)有幾個(gè)小可愛幫你捏肩捶背。
桐桐寶貝常常從背后跑過來抱住我，雙手勾著我的脖子，像只小樹懶一樣掛在我身上，一邊說“老師你說我怎么這么愛你呢？”，一邊用小嘴巴在我的臉上印上一個(gè)香香的吻。
去年教師節(jié)這天，桐桐生病沒有來園，下午我送校車回來，發(fā)現(xiàn)辦公桌上一束花，問班上的老師后說是桐桐和媽媽送來的。于是我趕緊打電話給桐桐媽媽，桐桐媽媽說，桐桐說要把最美麗的花送給她最愛的老師，聽到電話里孩子用虛弱無(wú)力的聲音訴說著對(duì)我的思念，我的眼睛再一次濕潤(rùn)了。雖然只是一束花，但是代表著孩子對(duì)老師的愛，一份沉甸甸的愛。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了十二年，經(jīng)過了4000多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，有誤解、有淚水，但是和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际切腋５?。我常常想，孩子們，或許很多年以后，你們長(zhǎng)大了，不再記得我了。但我曾經(jīng)陪伴你們的童年，和你們一起擁有許多美好的回憶，這已足夠。
教師這個(gè)職業(yè)沒有至高無(wú)上的權(quán)利，也很難得到令人艷羨的財(cái)富，教師這個(gè)職業(yè)辛苦而平凡，但是在教育的路上，我們與天真可愛的孩子們相遇，只要我們用心去對(duì)待孩子，就會(huì)得到孩子們純真的愛，也得到家長(zhǎng)更多的信任和感激。我很平凡，但我很自豪，因?yàn)槲沂且粋€(gè)幸福的教育人。
因?yàn)闊釔鄢跣娜缗?BR> 初為人師的那一年，非科班出身的章青青面對(duì)40個(gè)小萌娃，有點(diǎn)手足無(wú)措。但她相信時(shí)間不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的人，每天迎著第一縷晨光踏進(jìn)教室，送別最后一抹夕陽(yáng)離開校園。她“笨拙”地前行，用自己全部的愛守護(hù)班里的每一個(gè)孩子。
從教的第二年，班里發(fā)生了一起偷竊事件，種種跡象都指向?qū)W生小希（化名）。下課后，章青青將孩子單獨(dú)留下，輕聲詢問事情的來龍去脈。原來，小希的爸爸因觸犯法律，正在服刑，媽媽常年在外打工，從小跟隨爺爺奶奶一起生活的她十分害怕旁人投來異樣的眼光?！八麄兌颊f我家里很窮，看不起我，甚至都不愿意靠近我?！泵鎸?duì)小希的哭訴，章青青內(nèi)心五味雜陳，一邊替她擦眼淚，一邊堅(jiān)定地說道：“別難過，我可以做你最親近的姐姐?！贝撕螅虑嗲嘁恢笔聼o(wú)巨細(xì)地照顧著小希，直到小學(xué)畢業(yè)，孩子臉上的笑容恢復(fù)如初。
平時(shí)走在校園里，章青青的身邊總有很多“小尾巴”跟著，或到食堂里與她開心打招呼，或在走廊上拉住她的衣角撒嬌，她就像鄰家大姐姐一樣，亦師亦友地陪伴學(xué)生一路成長(zhǎng)。因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的初心如磐，她所帶班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)，被評(píng)為“紹興市書香班級(jí)”，她指導(dǎo)學(xué)生撰寫的劇本《曲水流觴》榮獲全國(guó)優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)。
實(shí)干篤行青春無(wú)悔
近年來，章青青不斷探索教育規(guī)律，更新教育理念，如“犟龜”般前行在專業(yè)發(fā)展的道路上，因?yàn)樗龍?jiān)信，只有讓自己變得強(qiáng)大，才能讓學(xué)生變得優(yōu)秀。
作為語(yǔ)文教師，章青青探求新的教學(xué)方法，用智慧演繹精彩課堂，迄今已執(zhí)教市、區(qū)級(jí)觀摩課20余節(jié)次。憑借自身過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這些年章青青屢屢為學(xué)校捧回一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)杯。從上虞區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課一等獎(jiǎng)到紹興市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，從上虞區(qū)中小學(xué)智慧課堂一等獎(jiǎng)，到全區(qū)班主任基本功比武獲一等獎(jiǎng)，從主持的課程《“魅力童話”課程》獲紹興市精品課程，到撰寫的教案《智慧課堂下的新型師生互動(dòng)關(guān)系的重構(gòu)》獲中央電教館頒發(fā)的“研討作品”獎(jiǎng)……所有榮譽(yù)的背后都離不開她實(shí)干篤行的默默付出。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！弊鳛閷W(xué)校教科室主任，章青青始終心系老師們的專業(yè)成長(zhǎng)，努力為大家做好服務(wù)，深度參與磨課，剪輯微課視頻，修改觀摩報(bào)告，搭建展示平臺(tái)。每次收獲佳績(jī)，她比誰(shuí)笑得都開心。
歲月如歌，青春無(wú)悔，章青青說：“我希望能在這大千世界中遇見無(wú)聲的成長(zhǎng)，遇見有聲的傾訴，遇見一花一葉，遇見童真世界。我愿把教育凝成一抹情懷，用愛守護(hù)一方花田！”