通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以深化對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認(rèn)識(shí)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重文字的簡(jiǎn)明扼要，避免啰嗦和冗長(zhǎng)。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)分享給大家，希望能夠激發(fā)更多思考。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇一
國(guó)防教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它通過提高國(guó)民的國(guó)防觀念和能力，加強(qiáng)全民安全思想，增強(qiáng)國(guó)家的國(guó)防實(shí)力。然而，在當(dāng)前和平與發(fā)展的大背景下，國(guó)防教育往往被忽視。為了加強(qiáng)國(guó)防教育，我們應(yīng)該從多個(gè)方面入手，包括理論宣傳、教育課程、參觀實(shí)踐等。通過這些措施，我們可以增強(qiáng)國(guó)民對(duì)國(guó)家安全和國(guó)防建設(shè)的認(rèn)知，提高國(guó)民對(duì)國(guó)防的關(guān)注和參與度，從而為國(guó)家的發(fā)展和安全做出貢獻(xiàn)。
首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)防理論的宣傳。國(guó)防理論是國(guó)家安全的指導(dǎo)思想，它對(duì)于我們?nèi)媪私夂驼莆諊?guó)家安全形勢(shì)，具有重要意義。我們可以通過舉辦國(guó)防講座、研討會(huì)和撰寫
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇二
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為員工們不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)的主要目的是提高自身的知識(shí)水平和技能，以便更好地適應(yīng)工作的需求，增加工作的質(zhì)量和效率。然而，很多員工在學(xué)習(xí)的過程中遇到了各種各樣的問題。為了幫助員工更好地加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我們有必要提供一些有效的方法和建議。
首先，員工們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)過程更加順利。例如，員工們可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，員工們還可以利用碎片化的時(shí)間，比如上下班的路上，午休時(shí)間等，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，員工們應(yīng)該注重多元化的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式通常包括閱讀教材、參加培訓(xùn)等，但是這樣的方式可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不佳。因此，員工們應(yīng)該主動(dòng)嘗試一些新的學(xué)習(xí)方式，比如觀看視頻教程、參加討論組等。多元化的學(xué)習(xí)方式可以幫助員工們更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也可以提高學(xué)習(xí)的趣味性。
此外，員工們還應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)交流。學(xué)習(xí)交流可以幫助員工們更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，從而互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。員工們可以利用內(nèi)部的學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如企業(yè)內(nèi)部論壇、在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，與其他員工進(jìn)行交流和討論。此外，員工們還可以參加一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)研討會(huì)、讀書會(huì)等，與其他員工面對(duì)面地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
最后，員工們還應(yīng)該注重反思和總結(jié)。學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是應(yīng)用和運(yùn)用知識(shí)。因此，員工們應(yīng)該在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和問題，并且制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。此外，員工們還可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，比如制作學(xué)習(xí)筆記、總結(jié)學(xué)習(xí)心得等，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
綜上所述，員工們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)方面可以從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重多元化的學(xué)習(xí)方式、積極參與學(xué)習(xí)交流以及注重反思和總結(jié)等方面入手。只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，員工們才能更好地提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，從而更好地適應(yīng)工作的需求，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇三
內(nèi)容提要：
為了適應(yīng)郵政企業(yè)的發(fā)展需求，近年來，各地郵政企業(yè)從社會(huì)渠道和大中專院校畢業(yè)生中選用一大批80、90后的新生力量，為郵政企注入了新鮮血液。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是在富足生活環(huán)境成長(zhǎng)起來的青年人，目前正處在自我意識(shí)不斷增強(qiáng)的時(shí)期，于是造成了他們對(duì)企業(yè)缺乏一種主人翁意識(shí)與責(zé)任感，僅僅把工作當(dāng)成一個(gè)謀生的工具，以滿足生活的需要，從而忽視了個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)和職業(yè)道路的發(fā)展。企業(yè)文化的管理特質(zhì)要以快樂、年輕化為主，從各方面為不同類型的員工提供合適的條件，要不斷創(chuàng)新管理模式、管理方法，使“制度留人、待遇留人、感情留人”才能不是一句空話，也才有可能把員工留住。80、90后青年員工的成長(zhǎng)都需要一個(gè)過程，針對(duì)青年員工在成長(zhǎng)進(jìn)步中的情況，我們必須冷靜下來進(jìn)行科學(xué)分析，剖析其影響的根源。研究其思想發(fā)展規(guī)律及教育管理對(duì)策。要從教育內(nèi)容要“實(shí)”、教育方法要“活”、教育目的要“明”、教育情感要“深”、教育者的形象要好、管理要?jiǎng)?chuàng)新等方面入手加大郵政思想政治工作的力度，進(jìn)一步提高思想政治工作的管理方法水平，促進(jìn)郵政事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展。
主題詞：新生代思想教育管理對(duì)策。
為了適應(yīng)郵政企業(yè)的發(fā)展需求，近年來，各地郵政企業(yè)從社會(huì)渠道和大中專院校畢業(yè)生中選用一大批80、90后（下稱新生代）的新生力量，為郵政企業(yè)注入了新鮮血液。青年員工具有年富力強(qiáng)、知識(shí)面廣、思維活躍、學(xué)歷較高的優(yōu)勢(shì)，是企業(yè)提升綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的一支重要力量。青年員工已經(jīng)在生產(chǎn)一線挑起大梁，越來越多的新生代，成為郵政通信生產(chǎn)的主力軍，在生產(chǎn)、營(yíng)銷、管理崗位上擔(dān)負(fù)著重要工作，為郵政企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著重大作用。青年員工的整體素質(zhì)和思想動(dòng)態(tài)，直接關(guān)系到百年郵政企業(yè)的生存與發(fā)展。因此，做好新生代員工的思想政治教育，充分發(fā)揮他們?cè)卩]政可持續(xù)增長(zhǎng)中的作用，已成為郵政思想政治工作的重點(diǎn)。
一、“80后”、“90后”的界定。
新生代成長(zhǎng)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展成就巨大、社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型激烈、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人們思想觀念解放、價(jià)值觀趨向多元化的時(shí)期，其身上具有明顯的時(shí)代烙印。認(rèn)真分析新生代成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，是我們了解和客觀評(píng)價(jià)新生代的基本前提。根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的看法，兒童大腦和頭的發(fā)育在6歲時(shí)基本上達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)———“由于脂肪和內(nèi)部器官的變化，使得6歲兒童看起來已非常像一個(gè)成人了”。在心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)中，只有6歲以上的兒童在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)才會(huì)開始關(guān)注比較抽象的心理狀態(tài)和品質(zhì)，這說明他們的自我意識(shí)出現(xiàn)了比較大的飛躍。到了6歲以后，兒童的道德發(fā)展已經(jīng)過了協(xié)調(diào)階段，道德知識(shí)完成了系統(tǒng)化，并出現(xiàn)了與之相符合的道德行為，這又是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折，兒童的社會(huì)行為也在六七歲時(shí)開始顯著出現(xiàn)。而且在我國(guó)，一般來講，6歲是兒童的入學(xué)年齡。根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)界的普遍共識(shí)，“80后”指的是出生于1980～1989年的一代人，“90后”指的是出生于1990~1999年的一代人。因此，筆者將6歲之后的時(shí)間定義為“80后”、“90后”的成長(zhǎng)環(huán)境，即“80后”的成長(zhǎng)環(huán)境始于1986年，2008年所有的“80后”均已成年，完成了兒童到少年再到青年的轉(zhuǎn)變；而“90后”的成長(zhǎng)環(huán)境則自1996年開始，2008年第一批“90后”步入成年。
二、新生代員工成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
20世紀(jì)80年代末期到90年代中期。20世紀(jì)80年代后期，國(guó)際國(guó)內(nèi)風(fēng)云際會(huì)，波瀾迭起。國(guó)際上，世界政治格局劇烈動(dòng)蕩，為二戰(zhàn)以來所未見，蘇聯(lián)解體和東歐劇變，使國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)跌入低谷，極大地困惑著青年。國(guó)內(nèi)的改革開放雖取得了舉世公認(rèn)的成績(jī)，但改革所帶來的深層次矛盾浮出水面。社會(huì)腦體倒掛、知識(shí)貶值、分配不公是20世紀(jì)80年代后期十分突出的矛盾之一。多元文化并存，“復(fù)興儒學(xué)”等各種文化主張紛紛樹幟，眾說紛紜。這一時(shí)期的青年對(duì)改革抱有很高的熱情與期待，但對(duì)改革的憧憬又帶有濃厚的理想色彩。在他們身上普遍傳染著某種“浮躁病”，熱點(diǎn)之快、觀點(diǎn)更迭之快，常常使青年“頓感今是而昨非”，在“經(jīng)商熱”、“下海熱”、“特區(qū)熱”、“公司熱”的沖擊下，“讀書無用論”重又抬頭。這反映了當(dāng)時(shí)青年價(jià)值取向的多元特征：一方面呈現(xiàn)出空前的思想活躍，一方面又表現(xiàn)為一定的思想迷亂，出現(xiàn)價(jià)值判斷上和價(jià)值評(píng)價(jià)上的多元化。20世紀(jì)90年代初期，經(jīng)過20世紀(jì)80年代的思想旅行與精神流浪，青年又開始重新思考和自省，“尋找毛澤東”和“魯迅熱”悄悄升溫。1992年，中國(guó)的社會(huì)形勢(shì)又發(fā)生了轉(zhuǎn)折性變化，社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。以鄧小平同志視察南方講話和中共十四大為標(biāo)志，深化體制改革和加快社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)已成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)基本主題，社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值取向又一次發(fā)生了重要變化。青年開始正視現(xiàn)實(shí)生活的一切，重新審視和尋找自己的精神支柱。20世紀(jì)90年代中期，青年關(guān)注社會(huì)和自身具體問題的傾向開始明顯增強(qiáng)，實(shí)踐主義和溫和主義的觀念逐漸為廣大青年所接受。20世紀(jì)90年代末期至今?？缡兰o(jì)一代青年，又被稱為“獨(dú)生子女”一代，常被人們冠以x代（或“新人類”、“新世代”、“新生代”）、y代（或“新新人類”、“飄一代”）、“n代人”（網(wǎng)絡(luò)時(shí)代）等稱謂。他們的邏輯起點(diǎn)，他們的視野和所接受的信息量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過20世紀(jì)50-80年代的青年。他們強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值和個(gè)性張揚(yáng)的主體意識(shí)，表現(xiàn)為追求社會(huì)生活中的自主、自信和自立，社會(huì)參與意識(shí)和民主意識(shí)、法治觀念等明顯增強(qiáng)，進(jìn)取精神、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、首創(chuàng)觀念獲得更高的推崇。更加獨(dú)立化的價(jià)值思維，更加個(gè)性化的道德觀念和社會(huì)生活方式成為青年價(jià)值觀的主流。這一代青年享受著改革開放的成果，物質(zhì)生活更充裕，生活中到處體現(xiàn)著現(xiàn)代科技的快捷便利，部分青年既追求精神生活的高格調(diào)，又追求物質(zhì)生活的高質(zhì)量、高檔次、高消費(fèi)。他們?cè)趲状L(zhǎng)輩溺愛與過分保護(hù)下成長(zhǎng)，沒有太多的傳統(tǒng)文化的記憶，沒有刻骨銘心的政治、歷史負(fù)累，沒有經(jīng)歷過太多的苦難，生活樂觀向上、豐富多彩。然而，與前輩相比，他們擺脫了舊體制的束縛，卻失去了鐵飯碗的保障、福利房的安樂。他們獲得了更大的自由發(fā)展的空間，卻要承受謀生就業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與壓力。在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑上，既強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，又對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)具有依賴性。他們一方面追求更為實(shí)用的知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和更新(許多人擁有多類資格能力證書)，追求高學(xué)歷、高職位、高待遇，學(xué)習(xí)任務(wù)重；一方面又偏向個(gè)人享樂，少數(shù)青年人責(zé)任感比較弱。這一代青年喜歡簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，喜歡多交朋友，網(wǎng)上征友、聊天、學(xué)習(xí)、婚戀及至消費(fèi)娛樂等為他們所鐘愛，他們?cè)缡旌同F(xiàn)實(shí)。在處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系上，青年并不排斥社會(huì)，而是接受現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展中尋求個(gè)人發(fā)展，逐步走自我實(shí)現(xiàn)和服務(wù)社會(huì)相統(tǒng)一的發(fā)展道路。
三、新生代員工的現(xiàn)狀和特色新生代表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“個(gè)體化”傾向。新生代員工的基本特質(zhì)是：注重追求個(gè)人興趣目標(biāo)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，維護(hù)自我權(quán)利，淡化權(quán)威和權(quán)力，厭惡規(guī)則約束自我意識(shí)強(qiáng);而另外一方面是更為靈活、判逆、張揚(yáng)的開放心態(tài)。
價(jià)值觀念。
一是這一代人多為獨(dú)生子女;二是這一代的成長(zhǎng)正好是中國(guó)開始進(jìn)行改革開放的時(shí)期，對(duì)企業(yè)和商業(yè)社會(huì)有了較早的認(rèn)識(shí);三是互聯(lián)網(wǎng)快速普及讓這一代接觸到了大量的來自于不同社會(huì)的文化和知識(shí)。所以，新生代員工的價(jià)值觀和個(gè)性可以說是受到中西方文化的共同沖擊影響，更為復(fù)雜和多元。
職業(yè)現(xiàn)狀。
一是思想不夠穩(wěn)定，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、吃苦耐勞精神，在組織紀(jì)律性及實(shí)際動(dòng)手能力方面存在差距；二是一些員工在情緒上存在不穩(wěn)定、浮躁、偏激等現(xiàn)象，與同事缺乏良好的溝通，雖然有較高的學(xué)歷，但在具體工作實(shí)踐中，往往很難起到頂梁柱和關(guān)鍵性的作用；三是他們參加工作時(shí)間不長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于工作的規(guī)律和要求了解不多，對(duì)于崗位職責(zé)和使命不夠明確，缺乏工作的責(zé)任心；四是大部分青年員工是獨(dú)生子女，衣食無憂，溫室效應(yīng)嚴(yán)重，對(duì)他們的成長(zhǎng)形成負(fù)面影響；五是社會(huì)環(huán)境影響他們的言行、思想和習(xí)慣；六是企業(yè)在重視發(fā)展的同時(shí)，對(duì)青年員工的引導(dǎo)和教育管理還不夠。
個(gè)性特點(diǎn)。
一是新生代員工將自身與企業(yè)的關(guān)系看作純粹的雇傭關(guān)系;他們注重的是工作是否能幫助自我成長(zhǎng)，是否能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)吝嗇授權(quán)，凡是自己說了算，員工只負(fù)責(zé)執(zhí)行的做法，新生代員工會(huì)認(rèn)為是束縛了自己的才華發(fā)揮，這也是離職率居高不下的原因。二是新生代員工注重自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不愿意為了企業(yè)目標(biāo)犧牲自身利益。傳統(tǒng)的價(jià)值觀倡導(dǎo)員工以組織目標(biāo)為核心，“為了大我、犧牲小我”、“我與企業(yè)共生存”，這已經(jīng)不再符合新生代員工的需求。
三是員工個(gè)體的需求和個(gè)性，更在乎自己的得失。他們已經(jīng)具有一定的民主思想，追求平等、反感管理者高高在上、對(duì)權(quán)威也敢于挑戰(zhàn)，對(duì)于命令式的領(lǐng)導(dǎo)方式接受度不高。
四是文化水平較高，興趣廣泛，勤于思考探索。而現(xiàn)在青年員工，大都是中專和大專以上文化水平。由于文化水平較高，他們對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，表現(xiàn)為求知欲望高，思想敏銳活躍，精力充沛好動(dòng)，興趣廣泛勤于思考，善于鉆研，勇于探索，對(duì)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有強(qiáng)烈的要求和滿腔熱情等等。
存在問題。
隨著近幾年來郵政改革力度加大，公司專業(yè)化經(jīng)營(yíng)，郵政儲(chǔ)蓄銀行的成立，損益核算的全面推行，使得青年員工具有較強(qiáng)的憂患意識(shí)與參與意識(shí)。他們關(guān)心郵政的建設(shè)與發(fā)展，在自己的工作崗位上追求上進(jìn)，勇于創(chuàng)新，能夠通過電視、網(wǎng)絡(luò)、郵政報(bào)、局務(wù)公開欄等途徑了解全局的重要事件，總體上看，對(duì)企業(yè)發(fā)展表現(xiàn)出了關(guān)心。但同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是在富足生活環(huán)境成長(zhǎng)起來新生代，目前正處在自我意識(shí)不斷增強(qiáng)的時(shí)期，于是造成了他們對(duì)企業(yè)缺乏一種主人翁意識(shí)與責(zé)任感，僅僅把工作當(dāng)成一個(gè)謀生的工具，以滿足生活的需要，從而忽視了個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)和職業(yè)道路的發(fā)展。
第一，時(shí)代與出身不同，對(duì)社會(huì)主義的感情不深。他們?cè)诤推降沫h(huán)境里長(zhǎng)大，沒有受過舊社會(huì)的壓迫和剝削，缺乏新舊社會(huì)對(duì)比的切身體會(huì)。對(duì)黨和社會(huì)主義的感情在某些方面不如老工人那樣深厚。對(duì)社會(huì)主義優(yōu)越性的感受，不如老職工強(qiáng)烈。在主人翁責(zé)任感、吃苦耐勞和組織紀(jì)律性方面也大都不如老職工自覺。
第二，經(jīng)濟(jì)生活條件好，不求節(jié)儉和奮斗。而現(xiàn)在的新生代，家庭生活條件好，不但不用養(yǎng)家，而且還向父母要錢和東西，對(duì)物質(zhì)文化生活的要求越來越多。有的講究吃穿，花錢十分大方。有的鋪張浪費(fèi)，不珍惜可貴的錢財(cái)，把勤儉節(jié)約看成是笑話。有的結(jié)婚講排場(chǎng)擺闊氣，可以說是不勞而獲的“小康之家”。有的滋長(zhǎng)了貪圖享受的思想，養(yǎng)成好吃懶做的習(xí)氣，甚至追求資產(chǎn)階級(jí)生活方式。
第三，金錢意識(shí)濃厚，世界觀不健全。由于受社會(huì)不正之風(fēng)和資產(chǎn)階級(jí)生活方式的影響與侵蝕，一部分青年厭倦政治，講究實(shí)惠，缺乏革命理想，雇傭思想嚴(yán)重，有的甚至對(duì)社會(huì)主義的前途和黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生懷疑和喪失信心。表現(xiàn)在一是政治進(jìn)取心差；二是主人翁責(zé)任感差；三是組織紀(jì)律性差；四是團(tuán)結(jié)協(xié)作差。
第四，心理缺乏彈性。他們的心理容易波動(dòng),情緒變化大，抗壓能力差、心理健康問題突出。在現(xiàn)實(shí)管理實(shí)務(wù)中，新生代員工通常是心理素質(zhì)太差，經(jīng)不起批評(píng)。批評(píng)新生代員工，通常會(huì)有兩種后果：一種新生代員工從此情緒低落，沒有工作熱情，工作績(jī)效越來越差；另一種是新生代員工直接辭職。無論是消極怠工還是直接離職，都會(huì)增加企業(yè)的管理成本，而批評(píng)卻是管理的基本工具之一，這種結(jié)果往往令企業(yè)比較尷尬。
第五，漠視職場(chǎng)文化。尊重領(lǐng)導(dǎo)、尊重權(quán)威是職場(chǎng)中的一種傳統(tǒng)文化和規(guī)則。然而，這些文化卻被被新生代員工嗤之以鼻。比如領(lǐng)導(dǎo)說請(qǐng)員工吃飯，60后、70后的傳統(tǒng)員工肯定不會(huì)真的讓領(lǐng)導(dǎo)去埋單。而新生代員工卻不管這些，領(lǐng)導(dǎo)讓點(diǎn)菜，新生代員工會(huì)完全根據(jù)自己的喜好點(diǎn)菜，而不顧及菜的貴賤以及最后埋單的問題。
第六，新生代與50、70后的異同?！?0后”沒有“50后”那種把國(guó)家前途與自己命運(yùn)緊密相連的責(zé)任感，沒有“60后”那種與艱苦環(huán)境抗?fàn)幍膱?jiān)忍，也沒有“70后”的自省意識(shí)?！?0后”與“80后”在思想觀念上的獨(dú)立性和批判性，在行為取向上的選擇性和差異性，在價(jià)值取向的多元化和實(shí)用性倒有幾分相像。
新生代青年員工存在這樣那樣的缺陷，原因是多方面的。有的受社會(huì)不正之風(fēng)侵蝕，有的一心忙于賺錢，有的從校門直接踏入工作門。對(duì)祖國(guó)，對(duì)共產(chǎn)黨，對(duì)馬克思主義毛澤東思想，對(duì)社會(huì)主義制度等知之不多或知之甚少。盡管青年員工存有一定的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，但絕大多數(shù)是好的和比較好的，是大有希望的一代人，只要對(duì)他們加強(qiáng)思想政治教育和管理，是完全可以信賴的，一定能夠勝過老一代。
新生代青年員工的成長(zhǎng)都需要一個(gè)過程，針對(duì)青年員工在成長(zhǎng)進(jìn)步中的情況，我們必須冷靜下來進(jìn)行科學(xué)分析，剖析其影響的根源。研究其思想發(fā)展規(guī)律及教育、管理對(duì)策。
現(xiàn)代思想政治教育學(xué)原理告訴我們，服從和服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，制約、制導(dǎo)著思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，也就是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，作為社會(huì)的客觀條件，對(duì)人的思想、行為起著決定性作用。新生代員工對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的感受和反應(yīng)都是最敏感的。他們感情細(xì)膩，思想活躍，善于接受新鮮事物，自我選擇性極強(qiáng)，也極易被周圍的環(huán)境同化。所以每當(dāng)社會(huì)上有任何的變革和動(dòng)蕩，都會(huì)立即影響到他們。一切他們身上存在的弊病，恐怕都可以從社會(huì)上找到根源。
（一）要毫不松懈地加強(qiáng)理想信念的培養(yǎng)，大力開展主旋律教育具體說來，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想明確方向，用民族精神和時(shí)代精神鼓舞人心，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義道德新風(fēng)尚和郵政企業(yè)職業(yè)道德。要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，豐富教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法。要結(jié)合青年員工的思想癥結(jié)和現(xiàn)實(shí)困惑進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)工作和生活，利用現(xiàn)實(shí)教材，解決現(xiàn)實(shí)問題。
（二）要學(xué)會(huì)運(yùn)用新生代員工喜歡的接受信息的方式。
在教育引導(dǎo)過程中，要多采用參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、驗(yàn)證式，讓他們?cè)谧钪苯拥捏w驗(yàn)和最廣泛的參與中得到鍛煉和考驗(yàn)。當(dāng)今社會(huì)條件下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式對(duì)于這一代青年而言已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有采用新工具，開拓新形式，才能讓他們眼前一亮，主動(dòng)地接受教育和引導(dǎo)。比如利用網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫、手機(jī)等多種渠道，或組織社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等體驗(yàn)性教育方式。
（三）要加強(qiáng)郵政傳統(tǒng)教育，培育新型企業(yè)文化。
宣傳普及郵政傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)當(dāng)代青年員工愛國(guó)、愛郵政的熱情，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)民生、郵政事業(yè)和將個(gè)人發(fā)展與郵政企業(yè)進(jìn)步緊密結(jié)合起來。中華郵政悠久的歷史傳統(tǒng)和文化成果是青年成長(zhǎng)成才彌足珍貴的思想財(cái)富，郵政教育管理工作者必須對(duì)此善加利用，發(fā)揚(yáng)光大。
（四）要勇于樹立“身邊”榜樣。
面對(duì)青年員工的信仰危機(jī)，既不能對(duì)一味“追星”聽之任之，又不能樹立“高大全”的榜樣使青年員工“望而卻步”。要對(duì)青年員工“身邊”不同類型的榜樣進(jìn)行大力宣傳，使廣大青年員工認(rèn)識(shí)到自己與榜樣的差距，同時(shí)認(rèn)識(shí)到這種差距是可以通過自身一點(diǎn)一滴的努力予以彌補(bǔ)的，從而實(shí)現(xiàn)從行為方式到思想觀念的漸進(jìn)式改變。
（五）要尊重新生代員工個(gè)性發(fā)展。
要充分發(fā)揮新生代員工的能動(dòng)性和自覺性，加強(qiáng)針對(duì)新生代員工職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的成長(zhǎng)成才觀念，在保證實(shí)現(xiàn)基本培養(yǎng)目標(biāo)和促進(jìn)自我全面發(fā)展的前提下，提倡各盡其能。同時(shí)，要在教育過程中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)新生代員工對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
（六）要消除教育對(duì)象的逆返心理。
在思想政治工作實(shí)踐中，往往遇到一些難題和障礙，比較突出的是教育對(duì)象的逆返心理。引起這種現(xiàn)象的原因是多方面的，僅從政工人員自身分析，主要是由于教育針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏說服力，教育方法單調(diào)、缺乏吸引力，教育情感差、缺乏凝聚力，教育者形象差、缺乏感召力造成的。對(duì)此，我們必須認(rèn)真分析、對(duì)癥下藥，有的放矢地抑制和消除教育對(duì)象的逆返心理，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效。
（七）根據(jù)新生代員工的特點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)心他們的工作與生活，寓教于情。
由于新生代員工在家庭中多是獨(dú)生子女，單純的生活閱歷，突出的張揚(yáng)個(gè)性，脆弱的心理承受能力，難免在工作中與客戶或同事之間出現(xiàn)摩擦。在他們情緒起伏時(shí)，一句安慰的話會(huì)讓他們平靜如水，在他們情緒失落時(shí)，一句鼓勵(lì)的話會(huì)讓他們瞬間溫暖，在他們的婚禮上，一句祝福的話會(huì)讓他們感謝萬分。這些真誠(chéng)的感情會(huì)讓青年員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一種歸屬感，從而緊密地圍繞在組織周圍，與郵政企業(yè)榮辱與共，進(jìn)而增強(qiáng)郵政企業(yè)的凝聚力，使青年職工浮躁的心趨于平穩(wěn)。
五、對(duì)新生代員工的管理創(chuàng)新探索。
（一）遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下員工道德價(jià)值體系特點(diǎn)打造企業(yè)文化、企業(yè)核心價(jià)值觀。
f、殺生成仁（舍生取義）。
郵政企業(yè)對(duì)照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下道德價(jià)值觀體系特點(diǎn)如何建立企業(yè)的價(jià)值觀體系（或應(yīng)遵從的原則與前提），起碼能引導(dǎo)新生代員工做到a至c，追求d。遵循和掌握了這個(gè)原則，企業(yè)核心價(jià)值觀打造、企業(yè)文化建立、企業(yè)人才理念、用人觀的樹立等就不會(huì)千篇一律乃至顯得“空泛”、“乏力”和沒有特色了。
郵政企業(yè)的決策者在向員工發(fā)出召喚“忠于企業(yè)忠誠(chéng)度”時(shí)，就該多問幾個(gè)為什么了。憑什么讓員工“忠誠(chéng)于企業(yè)”？員工為什么要“忠誠(chéng)于企業(yè)”？為何我們不首先倡導(dǎo)和要求“員工忠于職業(yè)”和注重職業(yè)操守？沒有永遠(yuǎn)的企業(yè)但至少應(yīng)該有永遠(yuǎn)的職業(yè)，注重職業(yè)化素養(yǎng)和職業(yè)道德是一個(gè)員工應(yīng)該起碼做到的。
正如穿長(zhǎng)衫的看不慣穿西裝的，穿西裝的看不慣哈韓的，新生代毫無例外地為60、50代所詬病，甚至也有人斷言，80代將是會(huì)跨掉的一代。盡管有點(diǎn)危言聳聽，但大家認(rèn)為這便是“80后現(xiàn)象”最好的定義。但不管怎么評(píng)價(jià)和描述新生代現(xiàn)象，不可否認(rèn)和回避的是，新生代已經(jīng)是我們國(guó)家所特有的一個(gè)現(xiàn)象，其根源在于整個(gè)社會(huì)背景的斷層式變遷，可以說78年是一個(gè)明顯的分水嶺，因?yàn)?8年我們國(guó)家正式開始實(shí)行計(jì)劃生育，78年之后出生幾乎都是獨(dú)生子女，他們伴隨著家長(zhǎng)的過分溺愛成長(zhǎng)，自我中心思想，自私不自立的個(gè)性開始萌芽；同時(shí)，78年開始改革開放，也正是80代開始形成自己的思想和意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期，西學(xué)東漸，西方的個(gè)人英雄主義開始對(duì)這一代潛移默化，為后期80代個(gè)人主義沖擊中國(guó)幾千年來的所倡導(dǎo)的利他主義和集體主義觀念埋下了伏筆；再接下來，96年左右，高校紛紛并軌，由公費(fèi)讀大學(xué)到自費(fèi)讀大學(xué)，這種教育體制的改革為形成80后、90后現(xiàn)象起到了推波助瀾的作用。
歸根結(jié)底，60代、50代與80代的價(jià)值觀沖突是客觀存在的。它是特定的歷史環(huán)境造成的，當(dāng)然也必將作為社會(huì)文化的一種固有屬性繼續(xù)發(fā)展和演化下去。新生代現(xiàn)象既然是個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，企業(yè)在管理新生代的時(shí)候，首先應(yīng)該尊重新生代現(xiàn)象的事實(shí)和規(guī)律。在新的社會(huì)文化環(huán)境下，寄希望通過要教化新生代來適應(yīng)自己固有的管理模式是不現(xiàn)實(shí)的，或?qū)⒆约旱膬r(jià)值觀強(qiáng)加給新生代也是不公平的，也是沒有道理的。盡管你穿長(zhǎng)衫的看不慣穿西裝的，穿西裝的看不慣哈韓的，但是依舊沒有阻擋歷史前進(jìn)和文化進(jìn)步的車輪；相反，回顧歷史，當(dāng)大家都看得慣的時(shí)候，恰是文化進(jìn)步停滯的時(shí)期。
（三）打造企業(yè)價(jià)值觀與新生代員工動(dòng)機(jī)“統(tǒng)一”與“落地”機(jī)制，致力雙贏和多贏。
新生代是彰顯個(gè)性的一代，這給管理者造成很大的麻煩。性格是改不了的，但它可以得到“收拾”，這需要我們企業(yè)在建立激勵(lì)約束機(jī)制時(shí)，最根本的是企業(yè)和員工雙方要在價(jià)值觀上達(dá)成“統(tǒng)一”，兩者價(jià)值觀并非完全絕緣，其間必有交集的部分，彼此能夠“統(tǒng)一”的前提和基礎(chǔ)是追求企業(yè)和員工的“雙贏”，包括與客戶、供應(yīng)商的多贏。企業(yè)應(yīng)致力于與員工個(gè)人價(jià)值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)工作動(dòng)機(jī)的“和諧”，而不是一味的單純強(qiáng)調(diào)“企業(yè)自身利益”，共贏機(jī)制不能只是一句口號(hào)，而應(yīng)落實(shí)在企業(yè)的激勵(lì)約束機(jī)制之中、管理制度之中、企業(yè)文化之中。包括薪酬制度、福利制度、注重業(yè)績(jī)導(dǎo)向的績(jī)效目標(biāo)考核制度、獎(jiǎng)懲制度等等，從而謀求較長(zhǎng)期的事業(yè)伙伴合作機(jī)制。郵政企業(yè)要樹立“共建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”的人才理念，實(shí)行員工收入與企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)目標(biāo)達(dá)成掛鉤，總體薪酬與業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)掛鉤，貢獻(xiàn)大者多得，要積極選送新生代員工在職進(jìn)行研究生教育、注重員工培訓(xùn)等等就是其人才理念“落地”的具體舉措。
（四）以人為本，尊重新生代員工，民主管理決策過程重于結(jié)果根據(jù)上述，新生代員工的特點(diǎn)，這就啟示我們決策者在制定和出臺(tái)各種經(jīng)營(yíng)管理決策特別是管理制約制度時(shí)，更要注重方式。我們不是從法律角度去探討企業(yè)制度遵循什么程序出臺(tái)才有效，而是根據(jù)這代人的特點(diǎn)出發(fā)，如何做到讓員工關(guān)心參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，真正做到以人為本。什么是以人為本？在企業(yè)，首先是做到以員工為本，以員工為本，首先就是尊重員工，制度決策出臺(tái)過程民主，而不僅僅是幾個(gè)高層“集中研究”的結(jié)果，更應(yīng)是在充分民主、讓員工參與決策過程之后的“集中”。管理決策，過程重于結(jié)果，形式比內(nèi)容有時(shí)顯得更必須！e時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息化、oa辦公給員工民主參與管理決策的主人翁意識(shí)樹立提供了可能和有效途徑，關(guān)鍵是企業(yè)決策者、管理者是否意識(shí)到其重要性。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)真正的oa自動(dòng)化辦公，所有制度出臺(tái)做到部門負(fù)責(zé)人會(huì)簽，重大事項(xiàng)應(yīng)由地、市、縣局基層管理者甚至是全員參與決策，是一個(gè)不錯(cuò)的探索。
（五）享受管理、倡導(dǎo)快樂、注重溝通，企化理念落地有道新生代員工腦袋里儲(chǔ)藏的知識(shí)就是生產(chǎn)工具，他們需要的不是對(duì)公司的忠誠(chéng)度，而是對(duì)自己本身專業(yè)的忠誠(chéng)度。因此，新生代員工對(duì)于企業(yè)的依賴性是很低的，也最痛恨被束縛，他們更傾向于接受具有彈性、突顯個(gè)人風(fēng)格的工作方式。所以，企業(yè)管理的特質(zhì)要以享受管理、倡導(dǎo)快樂、注重溝通，業(yè)績(jī)結(jié)果重于紀(jì)律制約。新生代企業(yè)團(tuán)隊(duì)“斷代”現(xiàn)象突出，存在“代溝”，更需要注重溝通與員工能力的補(bǔ)缺及教育培養(yǎng)。
現(xiàn)在，新生代企業(yè)員工隊(duì)伍高層、中層、基層員工構(gòu)成呈現(xiàn)“斷代”現(xiàn)象，老中青結(jié)合不好，企業(yè)功能型管理團(tuán)隊(duì)沒有形成。高層企業(yè)指揮決策層大都是60前人，80后沒有，70年代也很少，中層管理干部中70后最高。不同時(shí)代的人在一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中如果每個(gè)層級(jí)中分布相當(dāng)或者差距不大，是理想狀態(tài)，視為“老中青”結(jié)合和傳幫帶模式較好，而現(xiàn)實(shí)是“斷代”明顯。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)60、70、80年代人的個(gè)性特征：60年代生人———外柔內(nèi)剛；70年代生人———外柔內(nèi)柔；80年代生人———外剛內(nèi)剛；還有人這樣戲謔50年代的人，看那把盒飯吃得一粒不剩的，可能生于50年代；看那為省一元錢多走幾站路的，可能生于50年代。節(jié)省有時(shí)不是為了節(jié)省本身，把節(jié)儉當(dāng)成身心自由的保障。這不能不說明不同時(shí)代出生的人由于經(jīng)歷和閱歷不同，思維方式和行為模式存在“代溝”、至少存在差異，這就啟示我們決策者、管理者：一方面要注重與員工的溝通機(jī)制與溝通渠道的建立，保持員工與企業(yè)高層的暢通溝通渠道，確?！案邔印?、中、基層管理者和普通員工隨時(shí)互通“信息”和交流思想，做到“溝通無層級(jí)”、“溝通無時(shí)限”，特別是高層溝通要有目的有意識(shí)的“垂直”深入到基層普通員工，直線領(lǐng)導(dǎo)與hr職能部門的溝通、員工之間的彼此溝通要互補(bǔ)，形成“立體溝通網(wǎng)”，以及時(shí)解決經(jīng)營(yíng)管理問題，確保健康的員工關(guān)系，并使員工最終認(rèn)同企業(yè)的目標(biāo)愿景與管理方法、模式。郵政企業(yè)要從“入司前溝通、崗前培訓(xùn)溝通、試用期間追蹤管理溝通、轉(zhuǎn)正溝通、工作異動(dòng)溝通、定期考核溝通、定時(shí)高層約談、離職面談、離職后溝通管理”等方面，通過短信、oa留言、email、網(wǎng)上員工論壇、qq群、面談溝通、工作午餐、會(huì)議、文件等不同形式，構(gòu)筑成一個(gè)完整的員工溝通管理渠道，不僅為改善和提升人力資源開發(fā)管理水平、為企業(yè)決策者經(jīng)營(yíng)管理決策定時(shí)和不定時(shí)提供重要參考信息，而且使企業(yè)文化、核心價(jià)值觀“理念落地有道”，決策層意志傳達(dá)、貫徹執(zhí)行成為可能。另一方面，由于中、基層管理者普遍是70后特別是80后居多，工作經(jīng)驗(yàn)和工作技能都顯得比較缺乏，以致功能性管理團(tuán)隊(duì)沒有形成，中、基層管理者的管理支撐作用十分薄弱和乏力。因此，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o管理者和所有員工進(jìn)行能力補(bǔ)缺。管理者要當(dāng)好“教練”，試著建立或打造員工的工作個(gè)性，并使其符合工作要求。要讓員工學(xué)會(huì)在工作中扮演不同的角色，并能使其與自身的角色分開，注重職業(yè)化素養(yǎng)與操守培養(yǎng)。多做角色互換練習(xí)或多研究工作案例是很好的方法。同時(shí)，新生代這一代對(duì)新知識(shí)有很大的需求性，尤其是和自己工作相關(guān)或和自己夢(mèng)想、愛好相關(guān)的知識(shí)。所以，增加員工和工作相關(guān)的知識(shí)量，包括引導(dǎo)幫助員工認(rèn)識(shí)自己、解讀自己的優(yōu)勢(shì)與不足（人們“認(rèn)識(shí)”自己是很難的，特別是往往不知“天高地厚”的80后、90后），有利于提高員工績(jī)效。企業(yè)要抓好員工培訓(xùn)工作，設(shè)立員工學(xué)堂，適時(shí)地為員工提供所需的“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)投入重視程度以及培訓(xùn)組織的有效性和針對(duì)性提高就再也不僅僅是員工的一種福利需求，而更是確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一種“必需”智力投資了。
六、要提高新生代員工的思想政治教育管理水平。
（一）教育內(nèi)容要“實(shí)”。應(yīng)該在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合企業(yè)、單位、個(gè)人的實(shí)際尤其是人的思想、生產(chǎn)和生活實(shí)際，確定要解決的問題，把企業(yè)的方針政策的精神實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)化滲透到對(duì)青年員工的行為要求中去，做到化高為低，化低為近，化虛為實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)明確，要求具體，可操作性強(qiáng)，切忌無邊無際，泛泛而談。
（二）教育方法要“活”。要運(yùn)用主體正面疏導(dǎo)與客體自我教育的雙向教育法，把青年員工從單純的受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁鞘芙逃?，又是教育者，把企業(yè)的思想政治工作變成群眾性的工作，使廣大青年員工與企業(yè)“同頻共振”，有效調(diào)動(dòng)青年員工中占主流的健康力量去克服占支流的消極因素，從而以正抑邪，以多促少，取得實(shí)效。
（三）教育目的要“明”。一是要通過制定鮮明的是非標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范青年員工的外在行為，二是要形成鮮明的層次性，把每個(gè)青年員工的企業(yè)表現(xiàn)與政治榮譽(yù)掛起鉤來，以往的思想教育工作存在著注重外在的行為規(guī)范而忽視人的內(nèi)心世界建立完整人格的弊端，也就是“治標(biāo)”的多，“治本”的少，一定要將二者有機(jī)地統(tǒng)一起來，做到標(biāo)本兼治。
（四）教育情感要“深”。在開展思想政治教育的過程中，一定要充分尊重青年員工的人格與尊嚴(yán)，做到思想上不歧視他們，工作上信任和支持他們，生活上關(guān)心幫助他們，使雙方的情感產(chǎn)生“對(duì)流”，促使他們的上進(jìn)心得到最大限度的發(fā)揮和體現(xiàn)。要堅(jiān)決反對(duì)那種先入為主，戴著有色眼鏡看人，諷刺、挖苦、嘲笑甚至謾罵式工作方法，這樣做只能激化矛盾，引發(fā)青年員工的反感和對(duì)立情緒，使工作陷入被動(dòng)尷尬的境地。
（五）教育者的形象要好。領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)著教育人的重任，李瑞環(huán)同志所講，思想政治工作要真正說服人，一靠真理的力量，二靠人格的力量。這樣的人去做思想政治工作才會(huì)吸引人，有人聽。很難想象，一個(gè)素質(zhì)低、人品差、作風(fēng)散漫的人去做青年員工思想政治工作會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果。
新形勢(shì)下，郵政在機(jī)制、管理、營(yíng)銷、產(chǎn)品等方面都需要?jiǎng)?chuàng)新，青年員工是一個(gè)特殊的群體，為郵政企業(yè)注入了新鮮血液，郵政未來的發(fā)展，需要青年人的力量。企業(yè)要進(jìn)一步提高青年員工的綜合素質(zhì)和自主創(chuàng)新技能，為他們能夠在本職崗位發(fā)揮能力搭建橋梁。企業(yè)文化的管理特質(zhì)要以快樂、年輕化為主。從各方面為不同類型的員工提供合適的條件，創(chuàng)新管理模式、管理方法，使“制度留人、待遇留人、感情留人”才能不是一句空話，也才有可能把員工留住。
馬克思曾經(jīng)指出：“最先進(jìn)的工人完全了解他們的未來，從而也是人類的未來，完全取決于正在成長(zhǎng)的工人一代的教育?！保ā恶R克思恩格斯選集》第16卷217頁）。毛澤東同志也把希望寄托在青年身上。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，郵政企業(yè)要引領(lǐng)新生代青年員工健康成長(zhǎng)，使之成為工作和生活積極、處事和為人熱情、理想和目標(biāo)遠(yuǎn)大的郵政企業(yè)發(fā)展的后備軍和生力軍，一定要把新生代青年員工思想政治教育抓緊抓好，抓出成效，把新一代青年員工培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的新人，使新生代青年員工為郵政事業(yè)的發(fā)展建設(shè)奏出最華美、最動(dòng)聽的樂章。
勤勞的蜜蜂有糖吃。
二0一一年六月二十日。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇四
在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家安全問題變得越來越突出。為了維護(hù)國(guó)家的安全和發(fā)展利益，加強(qiáng)國(guó)防教育成為刻不容緩的任務(wù)。作為每個(gè)公民的基本責(zé)任和義務(wù)，國(guó)防教育對(duì)于提高國(guó)家安全意識(shí)和保障國(guó)家安全具有重要意義。然而，加強(qiáng)國(guó)防教育并不僅僅是簡(jiǎn)單地了解國(guó)家軍事力量及其作用，更是培養(yǎng)愛國(guó)主義精神、強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同和責(zé)任意識(shí)的過程。以下是我個(gè)人在參與國(guó)防教育過程中的心得體會(huì)。
首先，加強(qiáng)國(guó)防教育需要注重歷史教育。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，缺乏對(duì)自己的歷史和文化的了解，意味著缺乏民族自信心和文化認(rèn)同感。因此，我們應(yīng)該通過教育來傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓每個(gè)人了解自己的國(guó)家發(fā)展歷程和取得的成就。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)國(guó)家歷史的戰(zhàn)爭(zhēng)和抗戰(zhàn)史，我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)一個(gè)國(guó)家和人民的巨大傷害，進(jìn)而更加珍惜和愛護(hù)和平環(huán)境。
其次，加強(qiáng)國(guó)防教育需要注重社會(huì)教育。國(guó)家的安全不僅僅只依賴于軍隊(duì)的武裝力量，也需要社會(huì)的共同參與和支持。因此，我們應(yīng)該通過教育來培養(yǎng)每個(gè)公民的責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)，讓每個(gè)人明白自己在國(guó)家安全中的重要性。例如，我們可以組織一些講座和培訓(xùn)活動(dòng)，讓公民了解國(guó)家安全法律法規(guī)和應(yīng)急處理知識(shí)，提高大家的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力和素質(zhì)。
第三，加強(qiáng)國(guó)防教育需要注重軍事教育。作為國(guó)家的一線力量，軍隊(duì)在國(guó)家安全中起著關(guān)鍵作用。因此，我們應(yīng)該通過軍事教育來加深對(duì)軍人的尊重和理解。比如，我們可以組織軍營(yíng)開放日活動(dòng)，讓公民親身體驗(yàn)軍隊(duì)的日常工作和訓(xùn)練，了解他們的辛苦和犧牲。同時(shí)，我們也可以組織一些軍事知識(shí)競(jìng)賽和軍事夏令營(yíng)等活動(dòng)，讓青少年了解軍事知識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神和強(qiáng)身健體意識(shí)。
第四，加強(qiáng)國(guó)防教育需要注重網(wǎng)絡(luò)教育。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體成為了大眾獲取信息的重要途徑。因此，我們應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)教育來普及國(guó)防知識(shí)和宣傳國(guó)家安全觀念。比如，我們可以開設(shè)一些國(guó)防知識(shí)網(wǎng)站和微信公眾號(hào)，每天發(fā)布一些有關(guān)國(guó)家安全和國(guó)防的短視頻和文章，讓更多的人了解國(guó)家安全，形成一股濃厚的社會(huì)氛圍。
最后，加強(qiáng)國(guó)防教育需要注重高校教育。大學(xué)是培養(yǎng)國(guó)家未來社會(huì)精英的重要陣地。因此，我們應(yīng)該通過高校教育來培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和責(zé)任感。比如，我們可以組織一些軍事訓(xùn)練和軍事理論研討活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受軍人的生活和軍事訓(xùn)練，加深他們對(duì)軍隊(duì)的了解和尊重。
總之，加強(qiáng)國(guó)防教育是提高國(guó)家安全意識(shí)和保障國(guó)家安全的重要途徑。通過注重歷史教育、社會(huì)教育、軍事教育、網(wǎng)絡(luò)教育和高校教育，我們可以在全社會(huì)形成對(duì)國(guó)防的共同關(guān)注和參與。只有每個(gè)公民都具備了國(guó)防教育的基本知識(shí)和素質(zhì)，我們才能夠更好地保衛(wèi)國(guó)家安全和維護(hù)國(guó)家發(fā)展利益。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇五
隨著國(guó)家實(shí)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)防教育成為一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。加強(qiáng)國(guó)防教育不僅可以增強(qiáng)國(guó)家的整體安全意識(shí)，還能夠培養(yǎng)公民的國(guó)家榮譽(yù)感和責(zé)任感。然而，如何加強(qiáng)國(guó)防教育一直是一個(gè)亟待解決的問題。在我參與國(guó)防教育的過程中，我認(rèn)為需主要從以下五個(gè)方面著手：培養(yǎng)愛國(guó)情懷，加強(qiáng)軍事知識(shí)的普及，優(yōu)化國(guó)防教育形式，強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，加強(qiáng)與先進(jìn)國(guó)家的交流合作。
首先，加強(qiáng)國(guó)防教育應(yīng)該從培養(yǎng)愛國(guó)情懷開始。愛國(guó)主義是國(guó)家意識(shí)形態(tài)的核心，也是國(guó)家力量的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)愛國(guó)主義教育的內(nèi)容，我們可以深入了解祖國(guó)的發(fā)展歷程和世界地位，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家所面臨的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)為國(guó)家安全和發(fā)展貢獻(xiàn)力量的使命感。只有具備了牢固的愛國(guó)情懷，我們才能更加積極地學(xué)習(xí)和參與國(guó)防教育。
其次，加強(qiáng)軍事知識(shí)的普及也是重要的一點(diǎn)。作為公民，了解基本的軍事知識(shí)是必不可少的。國(guó)防教育應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)軍事原理、軍事裝備以及戰(zhàn)略布局等內(nèi)容的普及。在學(xué)校教育中，可以設(shè)置軍事課程，使學(xué)生對(duì)軍事知識(shí)有一個(gè)初步的了解。此外，還可以通過軍事博物館、軍事體驗(yàn)營(yíng)等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離接觸軍事裝備，提高他們對(duì)軍事力量的認(rèn)識(shí)。
優(yōu)化國(guó)防教育形式也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。傳統(tǒng)的國(guó)防教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的需求。應(yīng)該通過多種形式，如舉辦國(guó)防教育講座、舉行國(guó)防教育競(jìng)賽等，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中更加深入地了解國(guó)防知識(shí)。此外，還可以借助新媒體平臺(tái)，如微信、微博等，傳播國(guó)防教育的理念和內(nèi)容。通過這些創(chuàng)新的方式，可以增加學(xué)生的參與度和興趣，達(dá)到更好的教育效果。
強(qiáng)化軍事訓(xùn)練也是非常重要的一環(huán)。軍事訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)合作能力和抗壓能力。可以通過設(shè)立學(xué)校軍事訓(xùn)練班，為有興趣的學(xué)生提供專業(yè)的軍事訓(xùn)練課程。此外，還可以組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練營(yíng)，讓他們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)訓(xùn)練的艱辛和軍人的榮耀。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生更加深入地了解軍隊(duì)的作戰(zhàn)方式和精神風(fēng)貌，進(jìn)而增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。
最后，加強(qiáng)與先進(jìn)國(guó)家的交流合作也是非常重要的。在世界的大舞臺(tái)上，每個(gè)國(guó)家都有自己的利益和責(zé)任。加強(qiáng)與先進(jìn)國(guó)家的交流合作，既可以借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以與之共同應(yīng)對(duì)全球性的挑戰(zhàn)。通過組織交流活動(dòng)、派遣學(xué)生出國(guó)交流等方式，可以讓學(xué)生接觸到國(guó)際社會(huì)上的先進(jìn)軍事科技和理念，提高他們的國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，加強(qiáng)國(guó)防教育是當(dāng)前國(guó)家面臨的重要課題。培養(yǎng)愛國(guó)情懷、普及軍事知識(shí)、優(yōu)化教育形式、強(qiáng)化軍事訓(xùn)練以及加強(qiáng)與先進(jìn)國(guó)家的交流合作，這五個(gè)方面是加強(qiáng)國(guó)防教育的關(guān)鍵。只有通過全方位、多角度的教育，我們才能培養(yǎng)出具有良好國(guó)防意識(shí)的新一代公民，為國(guó)家的安全和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇六
隨著全球化進(jìn)程的加快和媒體、通訊手段的豐富，形形色色的思潮涌入國(guó)人的視野，對(duì)我國(guó)的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了巨大影響。企業(yè)青年職工這一特殊群體思想活躍，接受能力強(qiáng)，是企業(yè)的骨干和中堅(jiān)力量，在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)中起著不可忽視的作用。但他們的人生觀、價(jià)值觀不夠成熟，容易受到外界影響。因此，摸清青年員工的思想脈絡(luò)，以“傾聽”主題活動(dòng)為契機(jī)中采取座談等形式，來了解大家的思想動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
所謂理性，即青年員工的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)正在提高，能夠把自己的前途和企業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起，能夠積極地做好工作。所謂務(wù)實(shí)，即青年員工既注重精神的價(jià)值，同時(shí)注重物質(zhì)的價(jià)值，既關(guān)注企業(yè)的發(fā)展，又關(guān)注如何開發(fā)自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，從調(diào)研的整體情況來看，這種思想主要表現(xiàn)在：
1．關(guān)心企業(yè)，投身企業(yè)建設(shè)與發(fā)展的意愿比較強(qiáng)。大多數(shù)青年員工對(duì)企業(yè)的發(fā)展形勢(shì)和前景非常關(guān)心，并愿意為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，能夠融入企業(yè)，能夠發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，與企業(yè)共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
2．具有較高的思想道德水準(zhǔn)。從調(diào)查的情況看，絕大多數(shù)青年員工愛祖國(guó)、愛人民、愛企業(yè)，有強(qiáng)烈的正義感，對(duì)社會(huì)上的腐敗和丑惡現(xiàn)象堅(jiān)決反對(duì)，在工作、生活上能夠把握正確的原則，能夠與同事和諧相處。
3、知識(shí)豐富，個(gè)性鮮明，有更高層次的需求和渴望。他們成長(zhǎng)在物質(zhì)生活日趨豐富的時(shí)代，是家人的掌上明珠，個(gè)性鮮明的他們對(duì)自我實(shí)現(xiàn)和尊重有著更多的要求。
4、競(jìng)爭(zhēng)成為習(xí)慣，理想信仰缺乏，實(shí)用主義、功利主義取代理想。這代人像每一代青年一樣，編織著自己的夢(mèng)想，由于成長(zhǎng)在中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們不再被陳規(guī)陋俗束縛，敢于參與激烈的競(jìng)爭(zhēng)。然而在實(shí)用主義和功利主義充斥的浮躁和壓力中，他們難免產(chǎn)生困惑，找不到人生觀、價(jià)值觀的坐標(biāo)，而沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，形成“游戲人生”的生活態(tài)度。
5、過分自我，信任缺乏，不善于融入團(tuán)隊(duì)。家庭的過多嬌慣和寵愛，形成了80后青年對(duì)父母的過分依賴，自制能力的缺乏；遇事過于自我和自負(fù)，不善與他人協(xié)作，有個(gè)人英雄主義情結(jié)，不屑于參與團(tuán)體協(xié)作等等的不足。
6、思想狀況不穩(wěn)。有部分青年員工不安心自己的工作，不愿意長(zhǎng)期呆在基層，甚至有跳糟的想法。并且政治觀念淡薄。部分青年員工認(rèn)為思想政治工作形式老化、內(nèi)容枯燥、沒興趣學(xué)，或者覺得學(xué)政治理論沒用。
7、心高眼高手低。自以為是，工作學(xué)習(xí)不專心、不虛心、不踏實(shí)，認(rèn)為工資低、與自身價(jià)值能力不對(duì)稱。四是處事心態(tài)消極。部分青年員工在現(xiàn)實(shí)生活中不能堅(jiān)持自己的理想，不敢堅(jiān)定地與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
由于受到社會(huì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期的負(fù)面效應(yīng)、多元文化的消極影響以及信息時(shí)代等社會(huì)大環(huán)境的影響，青年人的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)日益增強(qiáng)，重功利、講實(shí)惠的觀念愈來愈強(qiáng)，導(dǎo)致他們的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)從理想主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)化、功利化、實(shí)用化。
1、人生觀和道德觀不相同。具體的說，就是每個(gè)人對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和態(tài)度、對(duì)國(guó)家、民族的感情、對(duì)公司建設(shè)事業(yè)的認(rèn)知度，以及個(gè)人的性格等。這些因素長(zhǎng)期以來學(xué)習(xí)積累和在社會(huì)實(shí)踐中形成的，不是靠感情沖動(dòng)或是一朝一夕可以改變的，世界觀一旦形成，就能強(qiáng)烈持久的支配人們的行動(dòng)。
2、具體事件的刺激。每個(gè)人在工作中會(huì)遇到一些愉快或不愉快的事情，如提職晉升，增加工資，評(píng)選先進(jìn)，下崗分流等等，如果自己走運(yùn)，就會(huì)提高自己的工作熱情，反之則相反。
3、環(huán)境因素。主要是單位領(lǐng)導(dǎo)、同事之間以及上下左右形成的人際關(guān)系，這些對(duì)人們的工作態(tài)度也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。
以上三種因素在實(shí)際工作中交織在一起，對(duì)青年員工起著主導(dǎo)和持久的作用。
三、為促進(jìn)青年員工全面發(fā)展，獻(xiàn)良策。
1、注重繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)，引導(dǎo)青年員工確立合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。
青年員工是企業(yè)的希望，是企業(yè)未來的接班人，他們一般具有較豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)，只是缺乏實(shí)踐磨練和豐富經(jīng)驗(yàn)，為了幫助他們盡快成材，我們即需要一個(gè)科學(xué)的培養(yǎng)青年員工的再教育體系，又需要引入科學(xué)的方式方法幫助青年員工制定好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們明確奮斗目標(biāo)和路徑，量才施為，從而把人力資源的潛能充分發(fā)揮出來，為企業(yè)的建設(shè)做出更大地貢獻(xiàn)。
2、尋找青年思想教育的新載體，探索思想溝通渠道。
建立企業(yè)與員工互動(dòng)的網(wǎng)上平臺(tái)?？梢詫⑸矸莸趇d之后，在網(wǎng)絡(luò)中充分參與他們的討論，幫助他們分析和梳理疑惑，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。而青年員工對(duì)公司網(wǎng)站上發(fā)布的焦點(diǎn)問題、發(fā)展規(guī)劃、重大項(xiàng)目等重要信息經(jīng)常會(huì)展開熱烈的討論和實(shí)時(shí)的交流，他們?cè)诘玫椒e極的反饋和認(rèn)可后，增加了對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，也實(shí)現(xiàn)了參與企業(yè)管理的愿望，轉(zhuǎn)變了對(duì)生活、工作“游戲人生”的態(tài)度，對(duì)人生觀和價(jià)值觀都有了新的認(rèn)識(shí)。企業(yè)也可以在此過程中充分調(diào)動(dòng)生產(chǎn)積極性，最大限度地激發(fā)人才潛力，“使無形的思想政治工作產(chǎn)生有形的經(jīng)濟(jì)效益，使網(wǎng)絡(luò)思想政治工作真正成為企業(yè)前進(jìn)的助推器?！?BR> 3、在青年人喜聞樂見的文體活動(dòng)中，淡化個(gè)人主義，突出團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
所謂團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一種主動(dòng)性的意識(shí)，指成員將自己融入整個(gè)團(tuán)體，對(duì)問題進(jìn)行思考，想團(tuán)隊(duì)之所需，最大程度發(fā)揮自己的作用。團(tuán)隊(duì)意識(shí)表現(xiàn)為全體成員同舟共濟(jì)、戮力同心。每一名員工都真正把自己看成是企業(yè)的一部分時(shí)，員工的能力就會(huì)出現(xiàn)1+12的效應(yīng)。企業(yè)中員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)越強(qiáng)，它的生命力就越旺盛、越長(zhǎng)久。因而企業(yè)會(huì)采用各種方法和方式增強(qiáng)凝聚力，提高員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其中運(yùn)用最廣泛并最為員工樂于接受的就是豐富多彩的文體活動(dòng)。青年人精力充沛，愛好廣泛、多動(dòng)好玩的特點(diǎn)使他們更易于在拓展訓(xùn)練、游園、文藝聯(lián)歡等活動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加歸屬感。
總之，我們共青團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)要有針對(duì)性和實(shí)效性，開創(chuàng)與青年職工互動(dòng)的新局面，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、時(shí)時(shí)掌握新情況，引導(dǎo)青年人提高創(chuàng)新本領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)廣大青年職工的積極性和聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們通過對(duì)自身的提高和完善，盡快成長(zhǎng)為可以肩負(fù)重任的一代，為社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展壯大做出更大、更加有意義的貢獻(xiàn)。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇七
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，員工的學(xué)習(xí)和提升變得越來越重要。學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，是提高員工學(xué)習(xí)效果和能力的重要途徑。但是，很多員工對(duì)于如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)并不了解。本文將從設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)、多視角思考、整理總結(jié)和分享交流等方面，探討員工如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的方法和技巧。
首先，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的第一步。在學(xué)習(xí)開始之前，員工應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其具體化、可衡量化。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于員工集中精力、合理安排時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。同時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)也應(yīng)與員工所處的崗位要求和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，使學(xué)習(xí)能夠?qū)ぷ骱吐殬I(yè)發(fā)展有實(shí)際的幫助。
其次，積極參與學(xué)習(xí)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的關(guān)鍵。積極參與學(xué)習(xí)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度思考和積極實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，員工應(yīng)該保持主動(dòng)性，積極尋找和掌握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如參加培訓(xùn)、研討會(huì)、讀書和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。同時(shí)，員工還應(yīng)該對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度思考，思考其背后的原理和邏輯，以及如何應(yīng)用于實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)完成后，通過實(shí)踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第三，多視角思考是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的重要方法之一。多視角思考是指從不同角度和維度來審視學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以擴(kuò)大思維的廣度和深度。在學(xué)習(xí)過程中，員工可以嘗試從不同的角度來分析問題，如公司的戰(zhàn)略目標(biāo)、行業(yè)趨勢(shì)和客戶需求等。同時(shí)，員工還可以通過與他人分享和交流的方式獲取不同的視角和觀點(diǎn)，以便更好地理解和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，并從中獲得啟發(fā)和提升。
第四，整理總結(jié)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)完成后，員工應(yīng)該及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。整理總結(jié)可以有多種方式，如制作思維導(dǎo)圖、寫讀書筆記、整理學(xué)習(xí)心得等。然后，通過不斷回顧和復(fù)習(xí)來加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，整理總結(jié)也有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，并為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和方向。
最后，分享交流是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的重要途徑之一。通過與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得，員工可以獲取來自不同領(lǐng)域和層面的反饋和建議，從中獲得更大的收益和成長(zhǎng)。分享交流可以有多種形式，如與同事、上級(jí)、同事和行業(yè)專家進(jìn)行面對(duì)面的交流，或通過寫博客、發(fā)微信等方式進(jìn)行線上分享。通過分享交流，員工也可以將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)傳遞給他人，為他人提供借鑒和啟發(fā)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和文化。
總之，員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是提高學(xué)習(xí)效果和能力的重要途徑。通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)、多視角思考、整理總結(jié)和分享交流等方法和技巧，可以幫助員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，不斷提高學(xué)習(xí)效果和能力，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇八
段落一：引言（150字）
隨著現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，員工工作體驗(yàn)的重要性逐漸凸顯。因此，給員工寫工作心得體會(huì)成為一種必要的管理手段。而如何寫出一篇連貫的工作體會(huì)呢？本文將從明確目的、采取合適的語言風(fēng)格、注重細(xì)節(jié)、注意提供建議和總結(jié)收尾等五個(gè)方面進(jìn)行闡述，幫助管理者提高寫作工作體會(huì)的能力，進(jìn)而提高員工滿意度。
段落二：明確目的（250字）
給員工寫工作心得體會(huì)的目的是為了總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助他們反思和改進(jìn)工作方式，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和提升工作效率。因此，在寫工作體會(huì)時(shí)，管理者應(yīng)明確目的，避免內(nèi)容過于空泛而缺乏實(shí)質(zhì)性建議。同時(shí)，可以結(jié)合具體實(shí)例和數(shù)據(jù)，使體會(huì)更有說服力和可行性。例如，如果是關(guān)于銷售工作的體會(huì)，可以描述具體銷售數(shù)據(jù)的提高和客戶滿意度的提升，引起員工對(duì)自己工作的思考。
段落三：采取合適的語言風(fēng)格（300字）
在給員工寫工作心得體會(huì)時(shí)，采取合適的語言風(fēng)格顯得尤為重要。一般而言，體會(huì)應(yīng)以正面的角度出發(fā)，既要鼓勵(lì)員工在優(yōu)點(diǎn)上繼續(xù)努力，也要幫助他們改進(jìn)不足之處。此外，語言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句子，以免造成誤解和疏遠(yuǎn)。同時(shí)，用諸如“我認(rèn)為”、“你可以嘗試”等詞句，使體會(huì)更具指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性。最重要的是，要注重語調(diào)的平和和積極，讓員工感受到支持和幫助。
段落四：注重細(xì)節(jié)（300字）
一個(gè)優(yōu)秀的工作心得體會(huì)需要注重細(xì)節(jié)，這樣才能更具說服力和可操作性。舉例來說，如果要評(píng)價(jià)員工的溝通能力，不能僅停留在“你的溝通能力需要提高”的表面上。而是要給出具體的例子，說明在哪些場(chǎng)合、哪些方面存在問題，并針對(duì)性地提出建議。例如，“在部門會(huì)議上，你的發(fā)言過于簡(jiǎn)潔，容易造成他人誤解。下次可以嘗試加入更多細(xì)節(jié)和解釋，以便更好地傳達(dá)你的意思”。
段落五：提供建議和總結(jié)收尾（200字）
良好的工作心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)既有具體的建議，又能總結(jié)全文的主旨。在提供建議時(shí)，要思考員工具體如何做出改變，以及如何幫助員工進(jìn)行能力提升。同時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)員工的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并表達(dá)出對(duì)未來發(fā)展的期望。最后，在總結(jié)收尾時(shí)，可以以積極的語氣再次鼓勵(lì)員工，并對(duì)他們的努力表示感謝和支持。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)員工將體會(huì)作為反思的起點(diǎn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇九
學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的動(dòng)力，對(duì)于員工而言，學(xué)習(xí)能夠提升自我能力，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是體會(huì)和應(yīng)用知識(shí)。本文將探討員工如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的方法和技巧。
第二段：提出問題
在學(xué)習(xí)的過程中，很多人往往只看到知識(shí)本身，而很少關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和體驗(yàn)。如何才能更好地加強(qiáng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)？如何才能將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力？這是每個(gè)員工都需要思考的問題。
第三段：主體部分
1. 注重反思
學(xué)習(xí)并不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是反思。當(dāng)學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，可以嘗試將自己的思考和理解寫下來，或者與他人討論，從不同的角度去看待和理解。通過反思可以鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也可以提高自己的思維和表達(dá)能力。
2. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
學(xué)習(xí)過程中，我們可能會(huì)遇到一些難題，或者犯一些錯(cuò)誤，關(guān)鍵是如何從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以將學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)，包括知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和感悟，形成學(xué)習(xí)筆記或者總結(jié)報(bào)告。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
3. 應(yīng)用實(shí)踐
學(xué)到的知識(shí)如果不能應(yīng)用到實(shí)際工作中，就失去了很大的價(jià)值。在學(xué)習(xí)過程中，可以嘗試將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，通過實(shí)踐來鞏固和加深理解。同時(shí)，也可以主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)或者同事請(qǐng)教，尋求實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和建議。
第四段：解答問題
如何將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)呢？
1. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)
持續(xù)學(xué)習(xí)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的基礎(chǔ)。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己。
2. 鼓勵(lì)交流
學(xué)習(xí)不是孤立的過程，需要與他人交流和分享。通過與他人交流，可以聽取不同的觀點(diǎn)和意見，不斷拓寬自己的思維和視野。
3. 善用工具和資源
在學(xué)習(xí)過程中，可以利用一些學(xué)習(xí)工具和資源，如在線課程、書籍、專業(yè)網(wǎng)站等，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)需要付出時(shí)間和努力。通過反思、總結(jié)和應(yīng)用實(shí)踐，員工可以更好地加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十
部門：汽車工程學(xué)院 撰寫人：徐建喜
從2011年9月至今，我已在輔導(dǎo)員的崗位上工作接近一年，在這一年里收獲頗豐，現(xiàn)我將與大家分享我在工作崗位上的一點(diǎn)心得。
一、認(rèn)清形勢(shì)，確定思想政治教育工作重點(diǎn)。
由于高職院校學(xué)生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大、生源素質(zhì)參差不齊、社會(huì)就業(yè)與再就業(yè)的壓力增大以及社會(huì)對(duì)高職教育這一新生事物的認(rèn)同感不強(qiáng)，這都對(duì)高職院校的教學(xué)與管理，尤其是高職學(xué)生的思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我院共有在校生456名，2010級(jí)200人，2011級(jí)256人，如何做好這些學(xué)生的思想政治教育工作是當(dāng)前一段時(shí)期亟待解決的問題，通過這一年的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生的政治思想狀態(tài)普遍存在以下問題：
1.思想特點(diǎn)
通過對(duì)我院在校學(xué)生生活狀態(tài)的調(diào)查顯示：6%的學(xué)生感覺壓力很大，難以發(fā)泄；17%的學(xué)生感覺迷惘盲目，缺乏目標(biāo)；15%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活豐富多彩，充滿生氣；30%的學(xué)生認(rèn)為心情壓抑，前途未卜；11%的學(xué)生認(rèn)為刻苦學(xué)習(xí)，為將來打基礎(chǔ)；21%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活無所事事混文憑。
高職學(xué)生與其他高等院校學(xué)生相比，對(duì)大學(xué)生活缺乏明確的目標(biāo)，經(jīng)常對(duì)自己的前途感到困惑和迷茫，雖有少數(shù)學(xué)生有理想，但也缺乏毅力和耐心 對(duì)待政治很冷淡，對(duì)學(xué)校黨團(tuán)活動(dòng)和青年志愿者等公益活動(dòng)往往跟風(fēng)或不參加，正確的人生觀、世界觀沒有樹立起來，內(nèi)心比較空虛，有相對(duì)一部分學(xué)生對(duì)社會(huì)的公德意識(shí)明顯缺乏，做事情較多考慮個(gè)人利益有的學(xué)生不愿接受集體的約束，對(duì)集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)缺乏熱情，缺少集體榮譽(yù)感。
2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)
通過對(duì)2011級(jí)256名同學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)： 一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，困難大，學(xué)校要想通過三年大學(xué)教育把他們培養(yǎng)成合格的高職生，難度大，任務(wù)重。
自卑心理較重。高職院校的學(xué)生屬于?？茖哟危腋呖嫉姆?jǐn)?shù)普遍較低，有的家長(zhǎng)和考生對(duì)民辦高職的認(rèn)同感較差，存在嚴(yán)重的自卑心理，因此導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)自己的前途沒有太多的期望，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)也沒有積極性。
心理壓力和困惑較大，有些學(xué)生不愿接受紀(jì)律的束縛，不愿聽輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師老師的教育，逐漸放松對(duì)自己的要求。與本科院校的學(xué)生相比，他們對(duì)自己的前途感到迷茫。他們一方面希望得到社會(huì)的肯定、學(xué)校的關(guān)心、老師的愛護(hù)，另一方面又對(duì)學(xué)校吹毛求疵，遇到困難和問題時(shí)容易沖動(dòng)走極端，甚至通過惡性事件和破壞行為來引起其他人的關(guān)注，來發(fā)泄自己的不滿。部分學(xué)生情緒自控能力比較弱，容易沖動(dòng)。
二、抓制度創(chuàng)新，建立思想政治教育工作和諧機(jī)制 1.狠抓領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)機(jī)制。
建立健全學(xué)院一把手總負(fù)責(zé)，各職能部門分工協(xié)作，各部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)體制和全院教職工參與機(jī)制。學(xué)院建立思想政治研究和通報(bào)制度，采取定期不定期分析制度，及時(shí)分析學(xué)生現(xiàn)在思想政治狀況，做到早了解，早預(yù)防，及時(shí)研究解決涉及學(xué)生健康成長(zhǎng)的問題。
2.嚴(yán)格考核機(jī)制
建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，嚴(yán)格考核機(jī)制。通過采取定期與不定期檢查方式對(duì)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員工作思想政治工作開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)和開展相應(yīng)政治思想工作好的指導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
三、抓隊(duì)伍創(chuàng)新，促進(jìn)思想政治教育工作和諧發(fā)展
結(jié)合我院實(shí)際情況，我院切實(shí)開展“四個(gè)一”隊(duì)伍建設(shè)：一支優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍，一支優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊(duì)伍，一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，一支優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，以此帶動(dòng)我院學(xué)生思想政治教育工作和諧發(fā)展。
1.以黨團(tuán)建設(shè)促學(xué)生進(jìn)步
學(xué)校的黨政干部和共青團(tuán)干部是學(xué)生思想政治教育工作的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施的重要引導(dǎo)者和引路人。因此要選拔政治思想過硬，有較高政治思想修養(yǎng)，較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才加入到學(xué)生思想政治教育工作中去。以優(yōu)秀黨政干部和共青團(tuán)干部帶動(dòng)學(xué)生會(huì)干部和社團(tuán)干部，讓他們以敬業(yè)的精神、高尚的情操參與進(jìn)來。
2.以指導(dǎo)教師建設(shè)促“三個(gè)一建設(shè)”
指導(dǎo)教師工作是校的一項(xiàng)特色工作，指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)是指導(dǎo)教師工作的根本，是否能把具有敬業(yè)精神、廣博學(xué)識(shí)、高尚情操、典范人格的優(yōu)秀教師引進(jìn)指導(dǎo)教師工作中去，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、抓載體創(chuàng)新，推動(dòng)思想政治教育工作氛圍營(yíng)造 1．抓校園文化載體創(chuàng)新
高職院校的校園文化不僅具有高等院校屬性，還具有企業(yè)文化特色和職業(yè)屬性，這是對(duì)高職教育的本質(zhì)性認(rèn)識(shí)，這種特色的校園文化不僅契合現(xiàn)代民辦高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，而且更彰顯了高職教育的職業(yè)化特征，為高職院校的可持續(xù)發(fā)展提供了內(nèi)驅(qū)力。
3.創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合和校企合作的思想政治教育工作渠道，不斷拓展“校企合作 工學(xué)結(jié)合”的新思路、新方法。
“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的內(nèi)容是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不斷發(fā)展的，高職院校要在明確自身辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上拓展思路，找準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)層次，進(jìn)一步完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的合作功能。要建立為用戶服務(wù)的理念，在自身定位上要為企業(yè)發(fā)展和學(xué)生成才擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡責(zé)任，保證對(duì)學(xué)生的教育行為與企業(yè)的需求不錯(cuò)位，使學(xué)校主動(dòng)融入企業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中。為了使工學(xué)結(jié)合和校企合作收到良好的效果，必須創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)的新模式。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才需求情況，進(jìn)行課程體系改革，突出企業(yè)崗位對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求，積極吸納企業(yè)及其技術(shù)管理人員參與學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，并負(fù)責(zé)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，正確處理學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三者之間的利益關(guān)系。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十一
思想政治教育是高等教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意義重大，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)。xx學(xué)院歷來非常重視思想政治教育工作，多年來始終能夠緊密圍繞學(xué)校中心工作和上級(jí)黨團(tuán)組織的工作安排，教育、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，堅(jiān)定其理想信念和對(duì)共產(chǎn)主義的崇高信仰，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志與努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身本領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來。并且經(jīng)過多年的摸索，逐步形成了一套具有管理學(xué)院特色的思想政治教育理論和方法。即面對(duì)不斷變化的新形勢(shì)，不斷接觸的新面孔、新思想，始終堅(jiān)持“以不變應(yīng)萬變”，抓好 “一個(gè)核心，兩條主線，三個(gè)窗口”。
所謂一個(gè)核心就是堅(jiān)持以理想信念教育為核心的人生觀、價(jià)值觀教育；兩條主線即以學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和就業(yè)工作為主線，引導(dǎo)學(xué)生思想、行為發(fā)展；三個(gè)窗口就是在日常工作中以學(xué)生課堂、宿舍和課外實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為觀測(cè)窗口，通過關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、宿舍生活、和實(shí)施實(shí)踐中暴露出來的問題適時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，寓服務(wù)于管理。
一、圍繞“理想信念教育”這個(gè)核心，深入開展學(xué)生黨建工作
針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的新變化和新特點(diǎn)，我們始終堅(jiān)持并不斷強(qiáng)化思想政治教育在學(xué)生思想發(fā)展中的主導(dǎo)作用。特別是通過抓學(xué)生黨建方面，圍繞“育人”抓學(xué)生黨建，以學(xué)生黨建帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生工作，使學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作的活力不斷增強(qiáng)。管理學(xué)院歷來非常重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持按照程序發(fā)展黨員，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，確保發(fā)展學(xué)生黨員工作的質(zhì)量；堅(jiān)持支部建設(shè)，擴(kuò)大黨支部對(duì)學(xué)生的影響力；堅(jiān)持在各類骨干中發(fā)展黨員，通過充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的模范帶頭作用將對(duì)學(xué)生思想政治教育落到實(shí)處。
特別是針對(duì)當(dāng)前90后大學(xué)生普遍存在“理想、信念”意識(shí)薄弱，對(duì)黨的知識(shí)了解貧乏等實(shí)際問題，我們?cè)趚xxx年嘗試開展“預(yù)備黨校”培訓(xùn)活動(dòng)?！邦A(yù)備黨?！敝饕菑拇笠荒昙?jí)各班抽選綜合素質(zhì)突出，在群體中具有較強(qiáng)號(hào)召力的學(xué)生（大概占到各班人數(shù)的1/3）參加預(yù)備黨校培訓(xùn)。預(yù)備黨校培訓(xùn)由院黨委委派老師做輔導(dǎo)教師，培訓(xùn)主要通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主題討論、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)構(gòu)成，輔導(dǎo)教師全程跟蹤指導(dǎo)，整個(gè)過程充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。預(yù)備黨校的目的是對(duì)黨校培訓(xùn)起一個(gè)輔助作用，深入貫徹“滴灌式”教育的精神，將黨的教育時(shí)間提前、范圍擴(kuò)大。現(xiàn)預(yù)備黨校培訓(xùn)第一期已經(jīng)順利結(jié)束，效果良好，受到了師生普遍好評(píng)。
二、抓好“兩條主線”，引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展
學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和就業(yè)工作是當(dāng)前學(xué)生工作的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，也是推動(dòng)學(xué)生思想政治教育的重要途徑。在實(shí)際工作中，我們緊緊抓住這兩條主線，力求達(dá)到既鍛煉學(xué)生個(gè)人能力又提高其思想政治素質(zhì)的雙重效果。
促進(jìn)第一課堂與第二課堂的互動(dòng)、互補(bǔ)、互融一直是我院學(xué)生工作的重點(diǎn)之一。xx學(xué)院現(xiàn)設(shè)xx個(gè)本科專業(yè)，具有專業(yè)涵蓋面寬，學(xué)生人數(shù)多的特點(diǎn)。針對(duì)這樣的特點(diǎn)，我們積極引導(dǎo)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)感興趣的學(xué)生形成興趣小組、專業(yè)協(xié)會(huì)來不斷挖掘自己的潛力，并提倡不同專業(yè)的學(xué)生在組織課外學(xué)習(xí)、比賽的過程中盡力實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)、能力互補(bǔ)，通過這種互補(bǔ)、協(xié)同培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，比如今年xx2月主要由我院xx系、xx系學(xué)生與其他兩個(gè)兄弟院系學(xué)生組成的“xxx有限責(zé)任公司“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在全球社會(huì)創(chuàng)業(yè)大賽（globe social venture competition）中國(guó)區(qū)決賽中最終獲得決賽第四名，并榮獲中國(guó)區(qū)決賽唯一一項(xiàng)“最佳策劃獎(jiǎng)”。興趣小組或協(xié)會(huì)中很多同學(xué)在專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)成為佼佼者，希望通過參加專業(yè)領(lǐng)域的比賽來鍛煉自己，學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記親自幫助聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。辛勤的耕耘也收獲了豐碩的成果，截至今年，我所在學(xué)院學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)共獲得66項(xiàng)省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)7項(xiàng)，省級(jí)特等獎(jiǎng)9項(xiàng)，一等獎(jiǎng)14項(xiàng)，二等獎(jiǎng)18項(xiàng)，三等獎(jiǎng)18項(xiàng)，而且這些獎(jiǎng)項(xiàng)多為團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得，在鍛煉學(xué)生能力的同時(shí)也激發(fā)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，所以做好大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作也是穩(wěn)定學(xué)生思想、引導(dǎo)其樹立正確理想信念的另一條主線。
結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色和市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，我們從大一新生入學(xué)開始抓就業(yè)，并且堅(jiān)持“橫向到邊，縱向到底”。一方面，要求班級(jí)輔導(dǎo)員在日常教學(xué)中滲透就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)院通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、組織“模擬招聘大賽”等途徑使學(xué)生盡快綜合認(rèn)識(shí)自身素質(zhì)，早做就業(yè)準(zhǔn)備；另一方面系統(tǒng)整合用人單位資源并加以運(yùn)用，抓住用人單位來校招聘的機(jī)會(huì)開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)講座，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。
此外，我們一直認(rèn)為，就業(yè)不是被動(dòng)工作，而應(yīng)該主動(dòng)出擊。所以一直以來都在不斷聯(lián)系新的用人單位，努力擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)范圍。一方面派主管就業(yè)的教師走出去聯(lián)系用人單位；另一方面發(fā)動(dòng)校友會(huì)和學(xué)院老師們利用自身社會(huì)資源為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，針對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生我們組織實(shí)施就業(yè)援助，旨在通過援助幫助學(xué)生樹立合理的就業(yè)目標(biāo)、使他們步入社會(huì)后迅速找到自己的位置。
我們還將理想信念教育滲透到創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育中，學(xué)院充分利用和發(fā)揮工商、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等專業(yè)優(yōu)勢(shì)，致力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)在我院已經(jīng)形成了大一有團(tuán)隊(duì)，大二有積累，大三大四出成績(jī)的梯隊(duì)模式，并且積極鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生創(chuàng)業(yè)作品屢次在國(guó)家、省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。創(chuàng)業(yè)教育既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力又促使學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)建職業(yè)理想，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、關(guān)注三個(gè)“窗口”及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題
課堂、宿舍和實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是我們?nèi)粘Ｓ^測(cè)學(xué)生思想、行為的三個(gè)“窗口”，經(jīng)過多年的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)窗口能夠及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐中發(fā)生的問題，所以需要密切關(guān)注，高度重視。
首先，搞好課堂管理。學(xué)院一直非常重視學(xué)生的出勤率。學(xué)生的出勤率一方面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚程度，另一方面也反映教師的課堂組織是否得力。學(xué)院要求每班每周遞交由所有任課教師簽字的班級(jí)出勤表，并組織不定期抽查，以督促學(xué)生正常出勤；另一方面學(xué)院組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老專家聽課，幫助任課教師提高教學(xué)組織能力，還通過老教師、青年教師結(jié)對(duì)子的形式，促進(jìn)教師特別是青年教師教學(xué)能力的提高。雙管齊下，學(xué)生出勤率一直保持較高水平。第二，狠抓學(xué)生生活園區(qū)管理?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆保奚岷貌缓?，直接反映學(xué)生的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。我院來非常重視學(xué)生生活園區(qū)管理工作，為了突出生活園區(qū)管理的重作用，也為了方便管理，我們將管理學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部從學(xué)生會(huì)中抽離出來，重組成立了學(xué)生生活園區(qū)管理辦公室。生活園區(qū)管理辦公室通過加強(qiáng)與園區(qū)生活指導(dǎo)教師的信息溝通、強(qiáng)化班級(jí)生活委員例會(huì)、組織宿舍安全檢查、衛(wèi)生評(píng)比等活動(dòng)，推動(dòng)我院學(xué)生生活園區(qū)管理工作不斷改進(jìn)，學(xué)生宿舍衛(wèi)生及精神文明建設(shè)一直保持了不錯(cuò)的成績(jī)。
另外，學(xué)生宿舍的人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響重大，所以學(xué)院一直要求專兼職輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生宿舍人際關(guān)系，教育學(xué)生在集體生活中要學(xué)會(huì)寬容、忍耐，互敬互愛；特別是關(guān)注一些個(gè)性突出、心理壓力過大或者心理健康失衡的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)，積極疏導(dǎo)，防患于未然。
第三，強(qiáng)化對(duì)課外實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注和指導(dǎo)。
課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在課堂外的另一個(gè)活躍領(lǐng)域，對(duì)這些實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)我們一直是積極關(guān)注，耐心指導(dǎo)。xx學(xué)院是河北大學(xué)本部學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)院，其特點(diǎn)是社團(tuán)多，課外實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)多，這就給日常管理造成了壓力。我們?cè)趯W(xué)生社團(tuán)管理過程中，一方面號(hào)召同學(xué)們“憑興趣組織，依知識(shí)管理”，逐漸形成由“以愛好為背景的社團(tuán)”（如xx學(xué)院藝術(shù)團(tuán)）和“以知識(shí)為背景的協(xié)會(huì)”（如《xx與xx理》雜志社、xx大學(xué)財(cái)會(huì)協(xié)會(huì)）兩大特色社團(tuán)群體。一方面鼓勵(lì)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)感興趣的同學(xué)不斷深挖自身潛力，組成社團(tuán)以加強(qiáng)切磋交流。比如主要吸納財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生成立的xx大學(xué)xxx協(xié)會(huì)。該協(xié)會(huì)xxx年協(xié)辦 “第二屆全國(guó)校園財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)大賽”，在會(huì)計(jì)系老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力下，xx學(xué)院xxx級(jí)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生包攬了河北賽區(qū)前三名，前十名中有六名為我院學(xué)生。取得成績(jī)也從另一個(gè)角度說明我們的組織是合理有力的。另一方面，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們將課堂上學(xué)來的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中提高自身能力。比如2009年管理學(xué)院各社團(tuán)的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施都是由人力資源管理專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)完成的。在這一思維的指導(dǎo)下，我院的學(xué)生會(huì)、自強(qiáng)社、心理健康協(xié)會(huì)、藝術(shù)團(tuán)、《xx陣》雜志社、《xxx理》雜志社等社團(tuán)正在逐步進(jìn)行整合，以期實(shí)現(xiàn)人員的最佳組合和最優(yōu)化管理。
抓好 “一個(gè)核心，兩條主線，三個(gè)窗口”，是我們多年思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在以后的工作中，我們會(huì)不斷完善，力求把思想政治教育工作越做越好。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十二
***，女，漢族，1983年5月出生，碩士研究生，中共黨員。2008年4月畢業(yè)于**大學(xué)**專業(yè)，現(xiàn)為江西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師。自2008年9月入院以來，一直擔(dān)任學(xué)院兼職輔導(dǎo)員，所帶班級(jí)為2008級(jí)電子商務(wù)班和2011及金融1班。近5年來，她立足教學(xué)和學(xué)生管理崗位，堅(jiān)持以學(xué)生為本，把為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)，勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。在大學(xué)生思想政治教育方面做出了突出成績(jī)，具體工作情況匯報(bào)如下：
一、重視理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。
作為一名黨員，只有理論基礎(chǔ)扎實(shí)成熟，政治上才能更加堅(jiān)定。為了提高自己的政治素質(zhì)，龔亮華同志堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、《毛澤東思想》、《鄧小平理論》、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的重要論述，提高自身的政治理論水平，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。她積極學(xué)習(xí)十八大相關(guān)文件精神，進(jìn)一步把握思想政治工作新的動(dòng)向，及時(shí)更新觀念，提出新的思路，將思想政治工作成果體現(xiàn)到教學(xué)工作上來，融入到教師的生活中去。
全面貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神，真正做到思想政治教育工作制度化、規(guī)范化開展。經(jīng)過與學(xué)生的多次討論和研究，在她所帶班級(jí)均制定了立足于班級(jí)實(shí)際情況的《班級(jí)管理制度和個(gè)人獎(jiǎng)懲評(píng)分細(xì)則》，為全面開展學(xué)生思想政治教育工作奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持主題教育班會(huì)制度，深入開展樹立正確榮辱觀、挫折觀、培養(yǎng)堅(jiān)毅、誠(chéng)信品質(zhì)的主題班會(huì)，以大學(xué)生樂于接受的方式，在潛移默化中感染學(xué)生，向?qū)W生傳輸正確的人生觀、價(jià)值觀和道德規(guī)范。在她和學(xué)生的精心策劃下，其所帶班級(jí)的主題精品班會(huì)均獲一等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)引導(dǎo)，深化優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是每一個(gè)班集體的靈魂，因此，加強(qiáng)引導(dǎo)，深化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員思想政治教育工作的主要內(nèi)容。該同志所帶班級(jí)以開展“志存高遠(yuǎn)”、“夢(mèng)想在飛”和“我們?cè)诼飞稀钡戎黝}班會(huì)為契機(jī)，開展了一系列關(guān)于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想政治教育活動(dòng)，形成了積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。樹立先進(jìn)典范，發(fā)揮榜樣作用。創(chuàng)新學(xué)習(xí)幫扶方法，在班級(jí)內(nèi)部構(gòu)建“學(xué)習(xí)小組”，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助、督促差生，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步。5年來，該同志所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)井然，均獲得學(xué)院“先進(jìn)班集體”及“優(yōu)秀團(tuán)支部”等榮譽(yù)稱號(hào)。
獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生家庭條件的差距懸殊。有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，卻喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力和奮斗目標(biāo)；而貧困生容易由于自卑造成歪曲的價(jià)值觀。這兩類特殊群體的健康成長(zhǎng)是輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在帶班過程中，她多次與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用自己的親身經(jīng)歷和周圍的案例幫助他們樹立正確的思想觀念。只要班上學(xué)生出現(xiàn)緊急情況，她能夠在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生排憂解難。2008級(jí)電子商務(wù)班蔣麗同學(xué)因胃出血被送往人民醫(yī)院進(jìn)行住院治療，龔亮華同志及時(shí)趕到醫(yī)院組織學(xué)生看護(hù)并送去醫(yī)療費(fèi)。她還親自煮面送到醫(yī)院給學(xué)生食用，使學(xué)生在溫暖的關(guān)懷中得到及時(shí)治療。該同志深受學(xué)生喜愛，在班主任工作考核中曾多次獲優(yōu)秀等次，并榮獲2009——2010年“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，大學(xué)生的思想觀念日益復(fù)雜，思想政治工作也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。鑒于此，該同志每年堅(jiān)持參加由學(xué)院學(xué)生工作部舉辦的班主任培訓(xùn)會(huì)議，與其他輔導(dǎo)員共同研究思想政治教育工作的新問題，學(xué)習(xí)、借鑒其他輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。另外，她還經(jīng)常通過網(wǎng)站、報(bào)紙、期刊等媒體學(xué)習(xí)其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，她對(duì)自己思想政治教育工作中有效的做法用文字加以總結(jié)，其所撰寫的《淺談高校家庭經(jīng)濟(jì)貧困生的“心理扶貧”》和《讓“富二代”思想更“富”》兩篇文章分別在2011年和201年學(xué)院班主任研討會(huì)評(píng)選中獲優(yōu)秀論文和優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
***同志在思想政治教育工作過程中形成了良好的工作作風(fēng)，踏實(shí)的工作態(tài)度，取得了優(yōu)異的工作成績(jī)。她熱愛本職工作，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)著黨的先進(jìn)性，她用自己的人格魅力，在全校教職工中樹立了典型。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十三
——————王靜芳
摘要：改革開放30多年來，我國(guó)社會(huì)主義方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化，物質(zhì)生活條件有了很大改善，但是我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)成份，組織形式，利益關(guān)系和分配方式也有了很大變化；經(jīng)濟(jì)全球化、信息化而導(dǎo)致的國(guó)家間政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的相互滲透，尤其是西方文化的進(jìn)入影響了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是近些年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展和普及使得中職生的學(xué)習(xí)、交流方式發(fā)生了很大變化，所有這些都對(duì)中職生思想道德教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要使學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。更要大力提高他們的政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長(zhǎng)治久安。對(duì)于學(xué)校來說，黨和政府對(duì)學(xué)校思想政治教育是多么的重視?為此學(xué)校要十分重視學(xué)生的思想政治教育工作，以此為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)思想政治教育，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性。
關(guān)鍵詞：學(xué)生
思想政治理論
教育
在新的歷史條件下，學(xué)校的思想政治教育工作面臨著許多新情況，新問題、新挑戰(zhàn)、要引起社會(huì)各界、特別是學(xué)校本身應(yīng)高度重視。同時(shí)，學(xué)生自身面臨的壓力，給學(xué)校政治教育工作也帶來了新情況。當(dāng)前，部分中職學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生思想政治管理難等現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在：中職生政治意識(shí)淡漠，缺乏理想信念，法制、紀(jì)律意識(shí)淡薄，道德意識(shí)不強(qiáng)，文明修養(yǎng)缺乏等。結(jié)合本人工作實(shí)踐和結(jié)合我校的實(shí)際，對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作淺談一些想法。
一、要發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的同時(shí)，重視學(xué)生的第二課堂
三、要發(fā)揮各部門的育人功能，深入發(fā)掘思想政治教育資源，教育融入中職生學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，中職生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多途徑。四要深入開展社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，開展好理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化體育等豐富多彩的活動(dòng)；五要開展談心活動(dòng)和心理健康教育，幫助學(xué)生處理好成長(zhǎng)過程中的各種具體問題。六要選派一批高素質(zhì)的政治輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃、同住、同生活，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通。
二、從學(xué)生關(guān)心的問題入手，用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育
目前，學(xué)生獨(dú)生子女增多，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和學(xué)生學(xué)習(xí)，就業(yè)壓力的增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)成為學(xué)校的一項(xiàng)新任務(wù)，這已是學(xué)生們普遍關(guān)注的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題。從學(xué)生的最關(guān)心的問題入手，多聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，這方面主要可以采取多用學(xué)生喜聞樂見的形式，多疏導(dǎo)、民主理論、學(xué)生參加的方法，多用學(xué)生的語言等等。這樣能有效增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。發(fā)揮學(xué)生會(huì)的橋梁和紐帶作用，開展生動(dòng)有效的思想政治教育活動(dòng)。在校經(jīng)常開展豐富多彩的主題班會(huì)等活動(dòng)。如今，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生接受信息的主要渠道之一，學(xué)校通過網(wǎng)站開展一些思想教育欄目和工作信息等形式，同時(shí)，及時(shí)根據(jù)學(xué)生關(guān)心的問題提供幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，努力培養(yǎng)中職生良好的心理素質(zhì)。
三、中職生思想政治教育要做到“三貼近”
加強(qiáng)中職生思想政治教育同加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項(xiàng)民心工程、希望工程。做好這項(xiàng)工作，最重要的是堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以中職生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持“三貼近”，加強(qiáng)中職生思想政治教育工作。一要堅(jiān)持以人為本，就是必須貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。這是增強(qiáng)中職生思想工作的針對(duì)性的關(guān)鍵。這方面從一切為學(xué)生成長(zhǎng)的角度，深入了解學(xué)生所思、所想、所需。傾聽學(xué)生的意見和建議，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，樹立學(xué)生服務(wù)的思想，用事實(shí)說話，榜樣引導(dǎo)，學(xué)生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，把思想工作做實(shí)，做深，做好。這方面學(xué)校可以組織中職生志愿團(tuán)體，參加醫(yī)療資詢，義務(wù)家教等不同形式的志愿者活動(dòng)，通過這些活動(dòng)鍛煉了自我，服務(wù)了社會(huì)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。二要正面教育以情感人。按照“以學(xué)生為本”的要求，加強(qiáng)創(chuàng)新思想政治工作，要有民主平等的作風(fēng)。以尊重人、理解人、關(guān)心人為基礎(chǔ)，才能增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。主要以確立正面教育為主、教育者先行，以人為本、以情感人、注重道德實(shí)踐的原則，使思想教育貫穿學(xué)生在校經(jīng)歷的始終。應(yīng)開展一些如:“杰出校友訪談”、演講比賽等活動(dòng)，這些是最直接、最有說服力的思想政治工作。三要教育要以身作則，率先垂范。把培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一重大課題始終擺在重要位置，這就是說，當(dāng)教育者必須為學(xué)生做出表率，同時(shí)，要做學(xué)生的貼心人，領(lǐng)路人。為此，在學(xué)校里要進(jìn)一步開展教師形象工程和教師德育活動(dòng)。還可以確定育人為本，德育為先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以學(xué)生為本”的要求，要始終堅(jiān)持“三貼近”，讓思想政治工作進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。
四、要樹立先進(jìn)典型，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)開展思想政治工作。
教師要在學(xué)生中樹立好的榜樣，讓榜樣的無窮力量影響到學(xué)生，以達(dá)到塑造學(xué)生靈魂的目的。因此做好思想政治工作與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，可以開展“光榮榜上有我，我是最棒的”等創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，及時(shí)樹立先進(jìn)典型，對(duì)先進(jìn)人物如勞動(dòng)積極者、拾金不昧者、助人為樂者、愛護(hù)公物者進(jìn)行宣傳，在學(xué)校、在班上營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的良好氛圍。用先進(jìn)人物良好的品行、情操和人格去感染他們，教育他們，這樣才能見賢思齊，心悅誠(chéng)服。榜樣的力量是無窮的，它更富號(hào)召力，更富感染力，對(duì)教育學(xué)生，鼓舞學(xué)生，鞭策學(xué)生有巨大的推動(dòng)力量。做思想政治工作要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳各個(gè)方面、各個(gè)層次的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體，大張旗鼓地宣傳他們的先進(jìn)事跡，可以使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣，以此來凝聚、團(tuán)結(jié)、激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十四
第一段：介紹主題及意義（150字）
教育工作是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作，找好教育工作對(duì)于每個(gè)從教者來說都至關(guān)重要。一份好的教育工作不僅能夠給予從教者良好的職業(yè)發(fā)展和收入，更能夠給予他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。然而，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如何找好教育工作成為每位從教者必須面對(duì)和解決的問題。
第二段：明確目標(biāo)與定位（250字）
要找好教育工作，首先需要明確自己的目標(biāo)與定位。教育行業(yè)廣泛，不同的教育崗位有不同的要求和發(fā)展方向。在找工作前，從教者需要仔細(xì)評(píng)估自己的興趣和特長(zhǎng)，確定自己想要從事的教育領(lǐng)域和崗位。只有明確了目標(biāo)和定位，才能更有針對(duì)性地進(jìn)行求職準(zhǔn)備和推廣。
第三段：積極建設(shè)個(gè)人品牌（300字）
在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人品牌對(duì)于求職者來說至關(guān)重要。建設(shè)個(gè)人品牌意味著通過自我定位和宣傳，讓雇主對(duì)自己有更全面和深入的了解。要建設(shè)個(gè)人品牌，從教者可以利用各種平臺(tái)和渠道，包括社交媒體、教育論壇、教育博客等，展示自己的教育理念、教育成果和專業(yè)能力。此外，參加相關(guān)的培訓(xùn)和認(rèn)證課程，也可以提升自己的個(gè)人品牌價(jià)值。
第四段：擴(kuò)大人脈圈與積極尋求幫助（300字）
在求職過程中，建立良好的人脈關(guān)系是非常重要的。從教者可以主動(dòng)參加一些教育行業(yè)的活動(dòng)和會(huì)議，與其他從教者建立聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，也可以通過尋求師資、校園招聘或中介機(jī)構(gòu)的幫助，擴(kuò)大自己的求職渠道和機(jī)會(huì)。要注意的是，要在這個(gè)過程中保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地尋找機(jī)會(huì)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升（200字）
在教育領(lǐng)域，終身學(xué)習(xí)和自我提升是求職者必不可少的品質(zhì)。教育行業(yè)變動(dòng)快速，新的教育理念和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，求職者必須不斷跟進(jìn)并提升自己的知識(shí)和能力。從教者可以通過參加教育研討會(huì)、培訓(xùn)課程和讀書等方式，積極學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念和教學(xué)技巧。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育崗位中脫穎而出。
總結(jié)：總結(jié)主要觀點(diǎn)（200字）
為了找好教育工作，從教者需要明確自己的目標(biāo)與定位，建設(shè)個(gè)人品牌，擴(kuò)大人脈圈，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。這些步驟很可能是漫長(zhǎng)而辛苦的，但只有堅(jiān)持不懈，才能找到一份滿意的教育工作。無論是從求職的技巧、人脈的交際，還是教育知識(shí)的補(bǔ)充，這些步驟都是必不可少的。只有綜合運(yùn)用各種方法和資源，從教者才能夠最大化地提高自己找工作的成功率，并最終實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十五
我國(guó)幼兒園的安全問題主要在教師。安全教育要“兩手抓”一手抓教師，一手抓幼兒。一手抓教師。為了提高教師專業(yè)化程度，需要對(duì)教師進(jìn)行一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法，消防知識(shí)等安全知識(shí)與技能的培訓(xùn)。以當(dāng)前發(fā)生的在案例為典型，通過案例分析培養(yǎng)教師的反思能力，在反思中不斷學(xué)習(xí)完善和提高。為有效地避免事故的發(fā)生，以當(dāng)前案例事故發(fā)生的可行預(yù)防措施，來提高教師對(duì)安全事故的預(yù)見性，防患于未然。一手抓幼兒。在園內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力的培養(yǎng)，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。幼兒對(duì)說服教育的方式不能接受，這就需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，給幼兒舉同齡人的事例，引導(dǎo)小朋友議論事例中小朋友受傷的原因，借此教會(huì)幼兒使自己安全的做法，在別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗(yàn)。為了強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。教師要在班級(jí)內(nèi)醒目的位置張貼安全事故的圖片，讓幼兒時(shí)常見到不注意安全的后果，使自己回憶起老師教的方法避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
幼兒的有意記憶是短暫的，這就需要教師在我國(guó)幼兒園的公共區(qū)張貼“安全通道”“禁止跳下”“禁止觸摸”“119”等幼兒能夠接受互動(dòng)的標(biāo)記，通過標(biāo)識(shí)來強(qiáng)化幼兒的理解并交給幼兒安全的正確行為。在就餐的過程中，要對(duì)幼兒強(qiáng)調(diào)餐具的正確使用，在手工制作前要讓幼兒懂得如何正確使用刀剪。讓幼兒回憶自己家庭的布置，教給幼兒不能隨便攀爬陽臺(tái)、觸摸電器。對(duì)于園內(nèi)舉行的.全園地大型游戲活動(dòng)和比賽，讓幼兒記住游戲器械的使用規(guī)則和參與游戲的規(guī)則，提前讓幼兒對(duì)游戲設(shè)施在活動(dòng)中反復(fù)嘗試，指引幼兒對(duì)這些器械的安全使用，注意器械的使用提醒，如玩蹺蹺板時(shí)注意，在開始玩之前就要告訴幼兒，要牢牢地抓住扶手。在第一次玩的過程中，教師一定要站在邊上，用手在幼兒身側(cè)做好保護(hù)。在幼兒一起玩時(shí)，告訴幼兒用力不要太猛，防止膽小幼兒因受驚而松手摔倒。在蹺蹺板的使用過程中，讓幼兒理解了一個(gè)基本的安全規(guī)則。我國(guó)幼兒園是一個(gè)小的集體，有別于幼兒的家庭，存在安全事故發(fā)生的可能性，這就需要教師在日常教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的自救方法，預(yù)防消防安全事故的發(fā)生。如，組織幼兒參觀我國(guó)幼兒園所在區(qū)的消防隊(duì)，在消防員的指導(dǎo)和配合下，組織幼兒進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的模擬演習(xí)，讓幼兒在練習(xí)中體會(huì)到一些滅火器材的用法和逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的安全動(dòng)作和自救的基本技能，讓練習(xí)與嘗試中學(xué)會(huì)避險(xiǎn)方法。由于幼兒的協(xié)調(diào)性還在發(fā)展中，為了減少幼兒摔傷，教師要在園內(nèi)加強(qiáng)幼兒的平衡能力與各種攀爬動(dòng)作的練習(xí)。多組織幼兒參加室外活動(dòng)，通過各項(xiàng)活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，減少事故的發(fā)生。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十六
人力資源在社會(huì)各種資源中，是最寶貴、最重要的資源，人才決定著國(guó)家的興衰成敗，決定著民族的前途和命運(yùn)。一切社會(huì)組織的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿碜杂谥R(shí)和科技創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，所以，人才開發(fā)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和決定性作用的重要推動(dòng)力量。
國(guó)土資源管理是人才和技術(shù)密集型行業(yè)。近年來，黨中央、國(guó)務(wù)院先后就嚴(yán)格土地管理、加強(qiáng)土地管理體制機(jī)制創(chuàng)新、整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源秩序做出了一系列重大部署和調(diào)整，國(guó)土資源管理工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，在這樣的情況下，進(jìn)一步加強(qiáng)行政隊(duì)伍和專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支思想解放、能力強(qiáng)、技術(shù)硬、作風(fēng)扎實(shí)的隊(duì)伍就成為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)最重要的、具有決定性的取勝因素。近期，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)安排，按照國(guó)土資源廳開展“四個(gè)一”活動(dòng)（建設(shè)一個(gè)好班子，帶出一支好隊(duì)伍，完善一套好制度，創(chuàng)造一流好業(yè)績(jī)）要求，我對(duì)國(guó)土資源管理工作隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了專題調(diào)研。
**市國(guó)土資源局共有在職職工118人（在崗職工114人，退二線3人，關(guān)系未轉(zhuǎn)1人），中共黨員83人，女職工21人，少數(shù)民族職工56人；具有大專以上學(xué)歷人員有73人，具有中級(jí)以上職稱人員15人；年齡在35歲以下職工36人，在51歲以上的8人。
局黨組由6名同志組成，有調(diào)研員1名，副調(diào)研員2名。局機(jī)關(guān)行政編制25名（實(shí)際27人），機(jī)關(guān)后勤服務(wù)編制3名，內(nèi)設(shè)辦公室、地質(zhì)礦產(chǎn)科、土地利用規(guī)劃科、耕地保護(hù)科、地籍管理科、監(jiān)察室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土資源管理科7個(gè)科室，黨群機(jī)構(gòu)有局機(jī)關(guān)黨委、工會(huì)、團(tuán)支部；下設(shè)**市地籍管理站（編制27人，全額撥款）、**市土地勘測(cè)規(guī)劃整理中心（編制21人，全額撥款）、**市礦產(chǎn)資源管理所（編制21人，自收自支）3個(gè)事業(yè)單位；局派出古城、上橋、東塔、板橋、金積、高閘、扁擔(dān)溝、金銀灘、馬蓮渠、郭橋、孫家灘11個(gè)國(guó)土資源管理所（編委批復(fù)為10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所，編制22人，全額撥款）和太陽山國(guó)土資源分局；自治區(qū)國(guó)土資源廳直屬**市國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察支隊(duì)（編制10人）。
近年來，在國(guó)土資源廳黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，市國(guó)土資源局大力加強(qiáng)班子和隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)基層建設(shè)，積極開展文明創(chuàng)建，扎實(shí)構(gòu)建反腐倡廉體系，努力探索構(gòu)建國(guó)土資源特色文化，使國(guó)土資源隊(duì)伍綜合素質(zhì)有了新的提高，依法行政水平躍上新的臺(tái)階，行風(fēng)政風(fēng)出現(xiàn)新的氣象，各項(xiàng)工作取得新的業(yè)績(jī)。
一是以班子建設(shè)為重點(diǎn)，提高干部工作能力。建設(shè)一個(gè)好的班子，是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。市國(guó)土資源局十分重視和切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，科學(xué)合理地調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)分工，充分發(fā)揮每位領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)攬全局、駕馭工作、處理問題、貫徹執(zhí)行的能力，使領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)起到帶頭示范作用，抓學(xué)習(xí)、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)、抓作風(fēng)建設(shè)得到有效推進(jìn)，帶動(dòng)全局人員工作能力和工作作風(fēng)顯著改善。
二是以效能建設(shè)為抓手，夯實(shí)國(guó)土資源工作基礎(chǔ)。通過認(rèn)真開展“機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動(dòng)”，制定了《行政過錯(cuò)責(zé)任追究制度》、《市國(guó)土資源局工作規(guī)則》、《考勤考核獎(jiǎng)懲制度》、《績(jī)效考核獎(jiǎng)懲制度》等制度，做到用制度管人管事，激發(fā)干部職工做好本職工作的積極性，切實(shí)糾正“干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”等不良現(xiàn)象，強(qiáng)化了職責(zé)意識(shí)，提高了工作效率，使國(guó)土資源各項(xiàng)基礎(chǔ)工作得到有效加強(qiáng)。
三是以基層建設(shè)為起點(diǎn)，樹立國(guó)土資源窗口形象。基層國(guó)土資源所是國(guó)土資源管理的前沿，是落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。體制調(diào)整前，市區(qū)國(guó)土資源所為鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)上受上級(jí)國(guó)土資源局領(lǐng)導(dǎo)。體制調(diào)整后，改為市國(guó)土資源局派出機(jī)構(gòu)，人員全部依照公務(wù)員管理，通過加強(qiáng)國(guó)土資源所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，形成了一套形之有效的管理體系和考核機(jī)制，在國(guó)土資源依法行政、服務(wù)群眾中發(fā)揮出窗口作用。
四是以廉政建設(shè)為要?jiǎng)?wù)，打造廉潔高效干部隊(duì)伍。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐化體系精神，將廉政建設(shè)擺在重要位置，不斷推進(jìn)全局廉政建設(shè)。以制度建設(shè)為抓手，注重從源頭上防治腐化行為制定了《**市國(guó)土資源系統(tǒng)廉潔從政若干規(guī)定》；以推進(jìn)陽光政務(wù)為重點(diǎn)，堅(jiān)持做到政務(wù)公開，并積極拓展公開的范圍與渠道，全面公開辦事內(nèi)容、辦事程序、辦事權(quán)限、辦事時(shí)限、辦事結(jié)果，自覺接受社會(huì)監(jiān)督；認(rèn)真開展“三服務(wù)一推進(jìn)”主題實(shí)踐活動(dòng)和 “廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，對(duì)各部門黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行情況進(jìn)行督察，按照《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核辦法》嚴(yán)格考評(píng)，并作為領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)，使廣大干部牢固樹立正確的權(quán)力觀，有效提高了自我約束能力。
也相對(duì)短缺，現(xiàn)有研究生學(xué)歷2人，但屬非國(guó)土資源管理專業(yè)技術(shù)專業(yè)；本科學(xué)歷23人，占全局人數(shù)的20%，大專學(xué)歷50人，僅占全局人數(shù)的40%，從當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)看，國(guó)土資源主要技術(shù)業(yè)務(wù)方面的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才嚴(yán)重不足；另一方面，伴隨著事業(yè)發(fā)展帶來的專業(yè)技術(shù)人才年齡梯次比例不當(dāng)、青黃不接等問題比較突出。
2、人才激勵(lì)機(jī)制不健全。人才激勵(lì)機(jī)制是為了激發(fā)和調(diào)動(dòng)優(yōu)秀人才的工作積極性，人才的激勵(lì)機(jī)制包括人才的分配激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。從近幾年國(guó)土資源工作內(nèi)容來看，這方面存在的問題還很多，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是分配機(jī)制不完善。高度統(tǒng)一具有剛性的工資制度使得工作人員的利益分配與工作成果沒有多大的關(guān)系，造成干好干壞都一樣的思想認(rèn)識(shí)比較普遍；二是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制落實(shí)難。由于缺乏財(cái)力支持，各種獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)濟(jì)利益不高，對(duì)干部職工缺乏吸引力，難以有效落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)各項(xiàng)工作的推動(dòng)作用。
3、隊(duì)伍培訓(xùn)不規(guī)范、培訓(xùn)效果不明顯。首先是培訓(xùn)不規(guī)范，缺乏科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，存在很大的隨意性，一旦遇到其他活動(dòng)或重要工作，學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要讓路，培訓(xùn)課程缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，培訓(xùn)效率低下；其次是培訓(xùn)效果不明顯，現(xiàn)行的培訓(xùn)教育政策關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)層人才多，關(guān)注普通工作人員少，培訓(xùn)方式單一，存在趕形勢(shì)、走過場(chǎng)問題，往往無法達(dá)到預(yù)期的效果。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇一
國(guó)防教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它通過提高國(guó)民的國(guó)防觀念和能力，加強(qiáng)全民安全思想，增強(qiáng)國(guó)家的國(guó)防實(shí)力。然而，在當(dāng)前和平與發(fā)展的大背景下，國(guó)防教育往往被忽視。為了加強(qiáng)國(guó)防教育，我們應(yīng)該從多個(gè)方面入手，包括理論宣傳、教育課程、參觀實(shí)踐等。通過這些措施，我們可以增強(qiáng)國(guó)民對(duì)國(guó)家安全和國(guó)防建設(shè)的認(rèn)知，提高國(guó)民對(duì)國(guó)防的關(guān)注和參與度，從而為國(guó)家的發(fā)展和安全做出貢獻(xiàn)。
首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)防理論的宣傳。國(guó)防理論是國(guó)家安全的指導(dǎo)思想，它對(duì)于我們?nèi)媪私夂驼莆諊?guó)家安全形勢(shì)，具有重要意義。我們可以通過舉辦國(guó)防講座、研討會(huì)和撰寫
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇二
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為員工們不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)的主要目的是提高自身的知識(shí)水平和技能，以便更好地適應(yīng)工作的需求，增加工作的質(zhì)量和效率。然而，很多員工在學(xué)習(xí)的過程中遇到了各種各樣的問題。為了幫助員工更好地加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我們有必要提供一些有效的方法和建議。
首先，員工們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)過程更加順利。例如，員工們可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，員工們還可以利用碎片化的時(shí)間，比如上下班的路上，午休時(shí)間等，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，員工們應(yīng)該注重多元化的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式通常包括閱讀教材、參加培訓(xùn)等，但是這樣的方式可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不佳。因此，員工們應(yīng)該主動(dòng)嘗試一些新的學(xué)習(xí)方式，比如觀看視頻教程、參加討論組等。多元化的學(xué)習(xí)方式可以幫助員工們更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也可以提高學(xué)習(xí)的趣味性。
此外，員工們還應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)交流。學(xué)習(xí)交流可以幫助員工們更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，從而互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。員工們可以利用內(nèi)部的學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如企業(yè)內(nèi)部論壇、在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，與其他員工進(jìn)行交流和討論。此外，員工們還可以參加一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)研討會(huì)、讀書會(huì)等，與其他員工面對(duì)面地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
最后，員工們還應(yīng)該注重反思和總結(jié)。學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是應(yīng)用和運(yùn)用知識(shí)。因此，員工們應(yīng)該在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和問題，并且制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。此外，員工們還可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，比如制作學(xué)習(xí)筆記、總結(jié)學(xué)習(xí)心得等，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
綜上所述，員工們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)方面可以從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重多元化的學(xué)習(xí)方式、積極參與學(xué)習(xí)交流以及注重反思和總結(jié)等方面入手。只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，員工們才能更好地提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，從而更好地適應(yīng)工作的需求，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇三
內(nèi)容提要：
為了適應(yīng)郵政企業(yè)的發(fā)展需求，近年來，各地郵政企業(yè)從社會(huì)渠道和大中專院校畢業(yè)生中選用一大批80、90后的新生力量，為郵政企注入了新鮮血液。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是在富足生活環(huán)境成長(zhǎng)起來的青年人，目前正處在自我意識(shí)不斷增強(qiáng)的時(shí)期，于是造成了他們對(duì)企業(yè)缺乏一種主人翁意識(shí)與責(zé)任感，僅僅把工作當(dāng)成一個(gè)謀生的工具，以滿足生活的需要，從而忽視了個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)和職業(yè)道路的發(fā)展。企業(yè)文化的管理特質(zhì)要以快樂、年輕化為主，從各方面為不同類型的員工提供合適的條件，要不斷創(chuàng)新管理模式、管理方法，使“制度留人、待遇留人、感情留人”才能不是一句空話，也才有可能把員工留住。80、90后青年員工的成長(zhǎng)都需要一個(gè)過程，針對(duì)青年員工在成長(zhǎng)進(jìn)步中的情況，我們必須冷靜下來進(jìn)行科學(xué)分析，剖析其影響的根源。研究其思想發(fā)展規(guī)律及教育管理對(duì)策。要從教育內(nèi)容要“實(shí)”、教育方法要“活”、教育目的要“明”、教育情感要“深”、教育者的形象要好、管理要?jiǎng)?chuàng)新等方面入手加大郵政思想政治工作的力度，進(jìn)一步提高思想政治工作的管理方法水平，促進(jìn)郵政事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展。
主題詞：新生代思想教育管理對(duì)策。
為了適應(yīng)郵政企業(yè)的發(fā)展需求，近年來，各地郵政企業(yè)從社會(huì)渠道和大中專院校畢業(yè)生中選用一大批80、90后（下稱新生代）的新生力量，為郵政企業(yè)注入了新鮮血液。青年員工具有年富力強(qiáng)、知識(shí)面廣、思維活躍、學(xué)歷較高的優(yōu)勢(shì)，是企業(yè)提升綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的一支重要力量。青年員工已經(jīng)在生產(chǎn)一線挑起大梁，越來越多的新生代，成為郵政通信生產(chǎn)的主力軍，在生產(chǎn)、營(yíng)銷、管理崗位上擔(dān)負(fù)著重要工作，為郵政企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著重大作用。青年員工的整體素質(zhì)和思想動(dòng)態(tài)，直接關(guān)系到百年郵政企業(yè)的生存與發(fā)展。因此，做好新生代員工的思想政治教育，充分發(fā)揮他們?cè)卩]政可持續(xù)增長(zhǎng)中的作用，已成為郵政思想政治工作的重點(diǎn)。
一、“80后”、“90后”的界定。
新生代成長(zhǎng)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展成就巨大、社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型激烈、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人們思想觀念解放、價(jià)值觀趨向多元化的時(shí)期，其身上具有明顯的時(shí)代烙印。認(rèn)真分析新生代成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，是我們了解和客觀評(píng)價(jià)新生代的基本前提。根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的看法，兒童大腦和頭的發(fā)育在6歲時(shí)基本上達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)———“由于脂肪和內(nèi)部器官的變化，使得6歲兒童看起來已非常像一個(gè)成人了”。在心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)中，只有6歲以上的兒童在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)才會(huì)開始關(guān)注比較抽象的心理狀態(tài)和品質(zhì)，這說明他們的自我意識(shí)出現(xiàn)了比較大的飛躍。到了6歲以后，兒童的道德發(fā)展已經(jīng)過了協(xié)調(diào)階段，道德知識(shí)完成了系統(tǒng)化，并出現(xiàn)了與之相符合的道德行為，這又是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折，兒童的社會(huì)行為也在六七歲時(shí)開始顯著出現(xiàn)。而且在我國(guó)，一般來講，6歲是兒童的入學(xué)年齡。根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)界的普遍共識(shí)，“80后”指的是出生于1980～1989年的一代人，“90后”指的是出生于1990~1999年的一代人。因此，筆者將6歲之后的時(shí)間定義為“80后”、“90后”的成長(zhǎng)環(huán)境，即“80后”的成長(zhǎng)環(huán)境始于1986年，2008年所有的“80后”均已成年，完成了兒童到少年再到青年的轉(zhuǎn)變；而“90后”的成長(zhǎng)環(huán)境則自1996年開始，2008年第一批“90后”步入成年。
二、新生代員工成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
20世紀(jì)80年代末期到90年代中期。20世紀(jì)80年代后期，國(guó)際國(guó)內(nèi)風(fēng)云際會(huì)，波瀾迭起。國(guó)際上，世界政治格局劇烈動(dòng)蕩，為二戰(zhàn)以來所未見，蘇聯(lián)解體和東歐劇變，使國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)跌入低谷，極大地困惑著青年。國(guó)內(nèi)的改革開放雖取得了舉世公認(rèn)的成績(jī)，但改革所帶來的深層次矛盾浮出水面。社會(huì)腦體倒掛、知識(shí)貶值、分配不公是20世紀(jì)80年代后期十分突出的矛盾之一。多元文化并存，“復(fù)興儒學(xué)”等各種文化主張紛紛樹幟，眾說紛紜。這一時(shí)期的青年對(duì)改革抱有很高的熱情與期待，但對(duì)改革的憧憬又帶有濃厚的理想色彩。在他們身上普遍傳染著某種“浮躁病”，熱點(diǎn)之快、觀點(diǎn)更迭之快，常常使青年“頓感今是而昨非”，在“經(jīng)商熱”、“下海熱”、“特區(qū)熱”、“公司熱”的沖擊下，“讀書無用論”重又抬頭。這反映了當(dāng)時(shí)青年價(jià)值取向的多元特征：一方面呈現(xiàn)出空前的思想活躍，一方面又表現(xiàn)為一定的思想迷亂，出現(xiàn)價(jià)值判斷上和價(jià)值評(píng)價(jià)上的多元化。20世紀(jì)90年代初期，經(jīng)過20世紀(jì)80年代的思想旅行與精神流浪，青年又開始重新思考和自省，“尋找毛澤東”和“魯迅熱”悄悄升溫。1992年，中國(guó)的社會(huì)形勢(shì)又發(fā)生了轉(zhuǎn)折性變化，社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。以鄧小平同志視察南方講話和中共十四大為標(biāo)志，深化體制改革和加快社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)已成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)基本主題，社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值取向又一次發(fā)生了重要變化。青年開始正視現(xiàn)實(shí)生活的一切，重新審視和尋找自己的精神支柱。20世紀(jì)90年代中期，青年關(guān)注社會(huì)和自身具體問題的傾向開始明顯增強(qiáng)，實(shí)踐主義和溫和主義的觀念逐漸為廣大青年所接受。20世紀(jì)90年代末期至今?？缡兰o(jì)一代青年，又被稱為“獨(dú)生子女”一代，常被人們冠以x代（或“新人類”、“新世代”、“新生代”）、y代（或“新新人類”、“飄一代”）、“n代人”（網(wǎng)絡(luò)時(shí)代）等稱謂。他們的邏輯起點(diǎn)，他們的視野和所接受的信息量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過20世紀(jì)50-80年代的青年。他們強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值和個(gè)性張揚(yáng)的主體意識(shí)，表現(xiàn)為追求社會(huì)生活中的自主、自信和自立，社會(huì)參與意識(shí)和民主意識(shí)、法治觀念等明顯增強(qiáng)，進(jìn)取精神、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、首創(chuàng)觀念獲得更高的推崇。更加獨(dú)立化的價(jià)值思維，更加個(gè)性化的道德觀念和社會(huì)生活方式成為青年價(jià)值觀的主流。這一代青年享受著改革開放的成果，物質(zhì)生活更充裕，生活中到處體現(xiàn)著現(xiàn)代科技的快捷便利，部分青年既追求精神生活的高格調(diào)，又追求物質(zhì)生活的高質(zhì)量、高檔次、高消費(fèi)。他們?cè)趲状L(zhǎng)輩溺愛與過分保護(hù)下成長(zhǎng)，沒有太多的傳統(tǒng)文化的記憶，沒有刻骨銘心的政治、歷史負(fù)累，沒有經(jīng)歷過太多的苦難，生活樂觀向上、豐富多彩。然而，與前輩相比，他們擺脫了舊體制的束縛，卻失去了鐵飯碗的保障、福利房的安樂。他們獲得了更大的自由發(fā)展的空間，卻要承受謀生就業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與壓力。在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑上，既強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，又對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)具有依賴性。他們一方面追求更為實(shí)用的知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和更新(許多人擁有多類資格能力證書)，追求高學(xué)歷、高職位、高待遇，學(xué)習(xí)任務(wù)重；一方面又偏向個(gè)人享樂，少數(shù)青年人責(zé)任感比較弱。這一代青年喜歡簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，喜歡多交朋友，網(wǎng)上征友、聊天、學(xué)習(xí)、婚戀及至消費(fèi)娛樂等為他們所鐘愛，他們?cè)缡旌同F(xiàn)實(shí)。在處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系上，青年并不排斥社會(huì)，而是接受現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展中尋求個(gè)人發(fā)展，逐步走自我實(shí)現(xiàn)和服務(wù)社會(huì)相統(tǒng)一的發(fā)展道路。
三、新生代員工的現(xiàn)狀和特色新生代表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“個(gè)體化”傾向。新生代員工的基本特質(zhì)是：注重追求個(gè)人興趣目標(biāo)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，維護(hù)自我權(quán)利，淡化權(quán)威和權(quán)力，厭惡規(guī)則約束自我意識(shí)強(qiáng);而另外一方面是更為靈活、判逆、張揚(yáng)的開放心態(tài)。
價(jià)值觀念。
一是這一代人多為獨(dú)生子女;二是這一代的成長(zhǎng)正好是中國(guó)開始進(jìn)行改革開放的時(shí)期，對(duì)企業(yè)和商業(yè)社會(huì)有了較早的認(rèn)識(shí);三是互聯(lián)網(wǎng)快速普及讓這一代接觸到了大量的來自于不同社會(huì)的文化和知識(shí)。所以，新生代員工的價(jià)值觀和個(gè)性可以說是受到中西方文化的共同沖擊影響，更為復(fù)雜和多元。
職業(yè)現(xiàn)狀。
一是思想不夠穩(wěn)定，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、吃苦耐勞精神，在組織紀(jì)律性及實(shí)際動(dòng)手能力方面存在差距；二是一些員工在情緒上存在不穩(wěn)定、浮躁、偏激等現(xiàn)象，與同事缺乏良好的溝通，雖然有較高的學(xué)歷，但在具體工作實(shí)踐中，往往很難起到頂梁柱和關(guān)鍵性的作用；三是他們參加工作時(shí)間不長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于工作的規(guī)律和要求了解不多，對(duì)于崗位職責(zé)和使命不夠明確，缺乏工作的責(zé)任心；四是大部分青年員工是獨(dú)生子女，衣食無憂，溫室效應(yīng)嚴(yán)重，對(duì)他們的成長(zhǎng)形成負(fù)面影響；五是社會(huì)環(huán)境影響他們的言行、思想和習(xí)慣；六是企業(yè)在重視發(fā)展的同時(shí)，對(duì)青年員工的引導(dǎo)和教育管理還不夠。
個(gè)性特點(diǎn)。
一是新生代員工將自身與企業(yè)的關(guān)系看作純粹的雇傭關(guān)系;他們注重的是工作是否能幫助自我成長(zhǎng)，是否能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)吝嗇授權(quán)，凡是自己說了算，員工只負(fù)責(zé)執(zhí)行的做法，新生代員工會(huì)認(rèn)為是束縛了自己的才華發(fā)揮，這也是離職率居高不下的原因。二是新生代員工注重自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不愿意為了企業(yè)目標(biāo)犧牲自身利益。傳統(tǒng)的價(jià)值觀倡導(dǎo)員工以組織目標(biāo)為核心，“為了大我、犧牲小我”、“我與企業(yè)共生存”，這已經(jīng)不再符合新生代員工的需求。
三是員工個(gè)體的需求和個(gè)性，更在乎自己的得失。他們已經(jīng)具有一定的民主思想，追求平等、反感管理者高高在上、對(duì)權(quán)威也敢于挑戰(zhàn)，對(duì)于命令式的領(lǐng)導(dǎo)方式接受度不高。
四是文化水平較高，興趣廣泛，勤于思考探索。而現(xiàn)在青年員工，大都是中專和大專以上文化水平。由于文化水平較高，他們對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，表現(xiàn)為求知欲望高，思想敏銳活躍，精力充沛好動(dòng)，興趣廣泛勤于思考，善于鉆研，勇于探索，對(duì)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有強(qiáng)烈的要求和滿腔熱情等等。
存在問題。
隨著近幾年來郵政改革力度加大，公司專業(yè)化經(jīng)營(yíng)，郵政儲(chǔ)蓄銀行的成立，損益核算的全面推行，使得青年員工具有較強(qiáng)的憂患意識(shí)與參與意識(shí)。他們關(guān)心郵政的建設(shè)與發(fā)展，在自己的工作崗位上追求上進(jìn)，勇于創(chuàng)新，能夠通過電視、網(wǎng)絡(luò)、郵政報(bào)、局務(wù)公開欄等途徑了解全局的重要事件，總體上看，對(duì)企業(yè)發(fā)展表現(xiàn)出了關(guān)心。但同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是在富足生活環(huán)境成長(zhǎng)起來新生代，目前正處在自我意識(shí)不斷增強(qiáng)的時(shí)期，于是造成了他們對(duì)企業(yè)缺乏一種主人翁意識(shí)與責(zé)任感，僅僅把工作當(dāng)成一個(gè)謀生的工具，以滿足生活的需要，從而忽視了個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)和職業(yè)道路的發(fā)展。
第一，時(shí)代與出身不同，對(duì)社會(huì)主義的感情不深。他們?cè)诤推降沫h(huán)境里長(zhǎng)大，沒有受過舊社會(huì)的壓迫和剝削，缺乏新舊社會(huì)對(duì)比的切身體會(huì)。對(duì)黨和社會(huì)主義的感情在某些方面不如老工人那樣深厚。對(duì)社會(huì)主義優(yōu)越性的感受，不如老職工強(qiáng)烈。在主人翁責(zé)任感、吃苦耐勞和組織紀(jì)律性方面也大都不如老職工自覺。
第二，經(jīng)濟(jì)生活條件好，不求節(jié)儉和奮斗。而現(xiàn)在的新生代，家庭生活條件好，不但不用養(yǎng)家，而且還向父母要錢和東西，對(duì)物質(zhì)文化生活的要求越來越多。有的講究吃穿，花錢十分大方。有的鋪張浪費(fèi)，不珍惜可貴的錢財(cái)，把勤儉節(jié)約看成是笑話。有的結(jié)婚講排場(chǎng)擺闊氣，可以說是不勞而獲的“小康之家”。有的滋長(zhǎng)了貪圖享受的思想，養(yǎng)成好吃懶做的習(xí)氣，甚至追求資產(chǎn)階級(jí)生活方式。
第三，金錢意識(shí)濃厚，世界觀不健全。由于受社會(huì)不正之風(fēng)和資產(chǎn)階級(jí)生活方式的影響與侵蝕，一部分青年厭倦政治，講究實(shí)惠，缺乏革命理想，雇傭思想嚴(yán)重，有的甚至對(duì)社會(huì)主義的前途和黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生懷疑和喪失信心。表現(xiàn)在一是政治進(jìn)取心差；二是主人翁責(zé)任感差；三是組織紀(jì)律性差；四是團(tuán)結(jié)協(xié)作差。
第四，心理缺乏彈性。他們的心理容易波動(dòng),情緒變化大，抗壓能力差、心理健康問題突出。在現(xiàn)實(shí)管理實(shí)務(wù)中，新生代員工通常是心理素質(zhì)太差，經(jīng)不起批評(píng)。批評(píng)新生代員工，通常會(huì)有兩種后果：一種新生代員工從此情緒低落，沒有工作熱情，工作績(jī)效越來越差；另一種是新生代員工直接辭職。無論是消極怠工還是直接離職，都會(huì)增加企業(yè)的管理成本，而批評(píng)卻是管理的基本工具之一，這種結(jié)果往往令企業(yè)比較尷尬。
第五，漠視職場(chǎng)文化。尊重領(lǐng)導(dǎo)、尊重權(quán)威是職場(chǎng)中的一種傳統(tǒng)文化和規(guī)則。然而，這些文化卻被被新生代員工嗤之以鼻。比如領(lǐng)導(dǎo)說請(qǐng)員工吃飯，60后、70后的傳統(tǒng)員工肯定不會(huì)真的讓領(lǐng)導(dǎo)去埋單。而新生代員工卻不管這些，領(lǐng)導(dǎo)讓點(diǎn)菜，新生代員工會(huì)完全根據(jù)自己的喜好點(diǎn)菜，而不顧及菜的貴賤以及最后埋單的問題。
第六，新生代與50、70后的異同?！?0后”沒有“50后”那種把國(guó)家前途與自己命運(yùn)緊密相連的責(zé)任感，沒有“60后”那種與艱苦環(huán)境抗?fàn)幍膱?jiān)忍，也沒有“70后”的自省意識(shí)?！?0后”與“80后”在思想觀念上的獨(dú)立性和批判性，在行為取向上的選擇性和差異性，在價(jià)值取向的多元化和實(shí)用性倒有幾分相像。
新生代青年員工存在這樣那樣的缺陷，原因是多方面的。有的受社會(huì)不正之風(fēng)侵蝕，有的一心忙于賺錢，有的從校門直接踏入工作門。對(duì)祖國(guó)，對(duì)共產(chǎn)黨，對(duì)馬克思主義毛澤東思想，對(duì)社會(huì)主義制度等知之不多或知之甚少。盡管青年員工存有一定的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，但絕大多數(shù)是好的和比較好的，是大有希望的一代人，只要對(duì)他們加強(qiáng)思想政治教育和管理，是完全可以信賴的，一定能夠勝過老一代。
新生代青年員工的成長(zhǎng)都需要一個(gè)過程，針對(duì)青年員工在成長(zhǎng)進(jìn)步中的情況，我們必須冷靜下來進(jìn)行科學(xué)分析，剖析其影響的根源。研究其思想發(fā)展規(guī)律及教育、管理對(duì)策。
現(xiàn)代思想政治教育學(xué)原理告訴我們，服從和服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，制約、制導(dǎo)著思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，也就是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，作為社會(huì)的客觀條件，對(duì)人的思想、行為起著決定性作用。新生代員工對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的感受和反應(yīng)都是最敏感的。他們感情細(xì)膩，思想活躍，善于接受新鮮事物，自我選擇性極強(qiáng)，也極易被周圍的環(huán)境同化。所以每當(dāng)社會(huì)上有任何的變革和動(dòng)蕩，都會(huì)立即影響到他們。一切他們身上存在的弊病，恐怕都可以從社會(huì)上找到根源。
（一）要毫不松懈地加強(qiáng)理想信念的培養(yǎng)，大力開展主旋律教育具體說來，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想明確方向，用民族精神和時(shí)代精神鼓舞人心，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義道德新風(fēng)尚和郵政企業(yè)職業(yè)道德。要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，豐富教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法。要結(jié)合青年員工的思想癥結(jié)和現(xiàn)實(shí)困惑進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)工作和生活，利用現(xiàn)實(shí)教材，解決現(xiàn)實(shí)問題。
（二）要學(xué)會(huì)運(yùn)用新生代員工喜歡的接受信息的方式。
在教育引導(dǎo)過程中，要多采用參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、驗(yàn)證式，讓他們?cè)谧钪苯拥捏w驗(yàn)和最廣泛的參與中得到鍛煉和考驗(yàn)。當(dāng)今社會(huì)條件下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式對(duì)于這一代青年而言已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有采用新工具，開拓新形式，才能讓他們眼前一亮，主動(dòng)地接受教育和引導(dǎo)。比如利用網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫、手機(jī)等多種渠道，或組織社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等體驗(yàn)性教育方式。
（三）要加強(qiáng)郵政傳統(tǒng)教育，培育新型企業(yè)文化。
宣傳普及郵政傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)當(dāng)代青年員工愛國(guó)、愛郵政的熱情，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)民生、郵政事業(yè)和將個(gè)人發(fā)展與郵政企業(yè)進(jìn)步緊密結(jié)合起來。中華郵政悠久的歷史傳統(tǒng)和文化成果是青年成長(zhǎng)成才彌足珍貴的思想財(cái)富，郵政教育管理工作者必須對(duì)此善加利用，發(fā)揚(yáng)光大。
（四）要勇于樹立“身邊”榜樣。
面對(duì)青年員工的信仰危機(jī)，既不能對(duì)一味“追星”聽之任之，又不能樹立“高大全”的榜樣使青年員工“望而卻步”。要對(duì)青年員工“身邊”不同類型的榜樣進(jìn)行大力宣傳，使廣大青年員工認(rèn)識(shí)到自己與榜樣的差距，同時(shí)認(rèn)識(shí)到這種差距是可以通過自身一點(diǎn)一滴的努力予以彌補(bǔ)的，從而實(shí)現(xiàn)從行為方式到思想觀念的漸進(jìn)式改變。
（五）要尊重新生代員工個(gè)性發(fā)展。
要充分發(fā)揮新生代員工的能動(dòng)性和自覺性，加強(qiáng)針對(duì)新生代員工職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的成長(zhǎng)成才觀念，在保證實(shí)現(xiàn)基本培養(yǎng)目標(biāo)和促進(jìn)自我全面發(fā)展的前提下，提倡各盡其能。同時(shí)，要在教育過程中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)新生代員工對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
（六）要消除教育對(duì)象的逆返心理。
在思想政治工作實(shí)踐中，往往遇到一些難題和障礙，比較突出的是教育對(duì)象的逆返心理。引起這種現(xiàn)象的原因是多方面的，僅從政工人員自身分析，主要是由于教育針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏說服力，教育方法單調(diào)、缺乏吸引力，教育情感差、缺乏凝聚力，教育者形象差、缺乏感召力造成的。對(duì)此，我們必須認(rèn)真分析、對(duì)癥下藥，有的放矢地抑制和消除教育對(duì)象的逆返心理，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效。
（七）根據(jù)新生代員工的特點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)心他們的工作與生活，寓教于情。
由于新生代員工在家庭中多是獨(dú)生子女，單純的生活閱歷，突出的張揚(yáng)個(gè)性，脆弱的心理承受能力，難免在工作中與客戶或同事之間出現(xiàn)摩擦。在他們情緒起伏時(shí)，一句安慰的話會(huì)讓他們平靜如水，在他們情緒失落時(shí)，一句鼓勵(lì)的話會(huì)讓他們瞬間溫暖，在他們的婚禮上，一句祝福的話會(huì)讓他們感謝萬分。這些真誠(chéng)的感情會(huì)讓青年員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一種歸屬感，從而緊密地圍繞在組織周圍，與郵政企業(yè)榮辱與共，進(jìn)而增強(qiáng)郵政企業(yè)的凝聚力，使青年職工浮躁的心趨于平穩(wěn)。
五、對(duì)新生代員工的管理創(chuàng)新探索。
（一）遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下員工道德價(jià)值體系特點(diǎn)打造企業(yè)文化、企業(yè)核心價(jià)值觀。
f、殺生成仁（舍生取義）。
郵政企業(yè)對(duì)照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下道德價(jià)值觀體系特點(diǎn)如何建立企業(yè)的價(jià)值觀體系（或應(yīng)遵從的原則與前提），起碼能引導(dǎo)新生代員工做到a至c，追求d。遵循和掌握了這個(gè)原則，企業(yè)核心價(jià)值觀打造、企業(yè)文化建立、企業(yè)人才理念、用人觀的樹立等就不會(huì)千篇一律乃至顯得“空泛”、“乏力”和沒有特色了。
郵政企業(yè)的決策者在向員工發(fā)出召喚“忠于企業(yè)忠誠(chéng)度”時(shí)，就該多問幾個(gè)為什么了。憑什么讓員工“忠誠(chéng)于企業(yè)”？員工為什么要“忠誠(chéng)于企業(yè)”？為何我們不首先倡導(dǎo)和要求“員工忠于職業(yè)”和注重職業(yè)操守？沒有永遠(yuǎn)的企業(yè)但至少應(yīng)該有永遠(yuǎn)的職業(yè)，注重職業(yè)化素養(yǎng)和職業(yè)道德是一個(gè)員工應(yīng)該起碼做到的。
正如穿長(zhǎng)衫的看不慣穿西裝的，穿西裝的看不慣哈韓的，新生代毫無例外地為60、50代所詬病，甚至也有人斷言，80代將是會(huì)跨掉的一代。盡管有點(diǎn)危言聳聽，但大家認(rèn)為這便是“80后現(xiàn)象”最好的定義。但不管怎么評(píng)價(jià)和描述新生代現(xiàn)象，不可否認(rèn)和回避的是，新生代已經(jīng)是我們國(guó)家所特有的一個(gè)現(xiàn)象，其根源在于整個(gè)社會(huì)背景的斷層式變遷，可以說78年是一個(gè)明顯的分水嶺，因?yàn)?8年我們國(guó)家正式開始實(shí)行計(jì)劃生育，78年之后出生幾乎都是獨(dú)生子女，他們伴隨著家長(zhǎng)的過分溺愛成長(zhǎng)，自我中心思想，自私不自立的個(gè)性開始萌芽；同時(shí)，78年開始改革開放，也正是80代開始形成自己的思想和意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期，西學(xué)東漸，西方的個(gè)人英雄主義開始對(duì)這一代潛移默化，為后期80代個(gè)人主義沖擊中國(guó)幾千年來的所倡導(dǎo)的利他主義和集體主義觀念埋下了伏筆；再接下來，96年左右，高校紛紛并軌，由公費(fèi)讀大學(xué)到自費(fèi)讀大學(xué)，這種教育體制的改革為形成80后、90后現(xiàn)象起到了推波助瀾的作用。
歸根結(jié)底，60代、50代與80代的價(jià)值觀沖突是客觀存在的。它是特定的歷史環(huán)境造成的，當(dāng)然也必將作為社會(huì)文化的一種固有屬性繼續(xù)發(fā)展和演化下去。新生代現(xiàn)象既然是個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，企業(yè)在管理新生代的時(shí)候，首先應(yīng)該尊重新生代現(xiàn)象的事實(shí)和規(guī)律。在新的社會(huì)文化環(huán)境下，寄希望通過要教化新生代來適應(yīng)自己固有的管理模式是不現(xiàn)實(shí)的，或?qū)⒆约旱膬r(jià)值觀強(qiáng)加給新生代也是不公平的，也是沒有道理的。盡管你穿長(zhǎng)衫的看不慣穿西裝的，穿西裝的看不慣哈韓的，但是依舊沒有阻擋歷史前進(jìn)和文化進(jìn)步的車輪；相反，回顧歷史，當(dāng)大家都看得慣的時(shí)候，恰是文化進(jìn)步停滯的時(shí)期。
（三）打造企業(yè)價(jià)值觀與新生代員工動(dòng)機(jī)“統(tǒng)一”與“落地”機(jī)制，致力雙贏和多贏。
新生代是彰顯個(gè)性的一代，這給管理者造成很大的麻煩。性格是改不了的，但它可以得到“收拾”，這需要我們企業(yè)在建立激勵(lì)約束機(jī)制時(shí)，最根本的是企業(yè)和員工雙方要在價(jià)值觀上達(dá)成“統(tǒng)一”，兩者價(jià)值觀并非完全絕緣，其間必有交集的部分，彼此能夠“統(tǒng)一”的前提和基礎(chǔ)是追求企業(yè)和員工的“雙贏”，包括與客戶、供應(yīng)商的多贏。企業(yè)應(yīng)致力于與員工個(gè)人價(jià)值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)工作動(dòng)機(jī)的“和諧”，而不是一味的單純強(qiáng)調(diào)“企業(yè)自身利益”，共贏機(jī)制不能只是一句口號(hào)，而應(yīng)落實(shí)在企業(yè)的激勵(lì)約束機(jī)制之中、管理制度之中、企業(yè)文化之中。包括薪酬制度、福利制度、注重業(yè)績(jī)導(dǎo)向的績(jī)效目標(biāo)考核制度、獎(jiǎng)懲制度等等，從而謀求較長(zhǎng)期的事業(yè)伙伴合作機(jī)制。郵政企業(yè)要樹立“共建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”的人才理念，實(shí)行員工收入與企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)目標(biāo)達(dá)成掛鉤，總體薪酬與業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)掛鉤，貢獻(xiàn)大者多得，要積極選送新生代員工在職進(jìn)行研究生教育、注重員工培訓(xùn)等等就是其人才理念“落地”的具體舉措。
（四）以人為本，尊重新生代員工，民主管理決策過程重于結(jié)果根據(jù)上述，新生代員工的特點(diǎn)，這就啟示我們決策者在制定和出臺(tái)各種經(jīng)營(yíng)管理決策特別是管理制約制度時(shí)，更要注重方式。我們不是從法律角度去探討企業(yè)制度遵循什么程序出臺(tái)才有效，而是根據(jù)這代人的特點(diǎn)出發(fā)，如何做到讓員工關(guān)心參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，真正做到以人為本。什么是以人為本？在企業(yè)，首先是做到以員工為本，以員工為本，首先就是尊重員工，制度決策出臺(tái)過程民主，而不僅僅是幾個(gè)高層“集中研究”的結(jié)果，更應(yīng)是在充分民主、讓員工參與決策過程之后的“集中”。管理決策，過程重于結(jié)果，形式比內(nèi)容有時(shí)顯得更必須！e時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息化、oa辦公給員工民主參與管理決策的主人翁意識(shí)樹立提供了可能和有效途徑，關(guān)鍵是企業(yè)決策者、管理者是否意識(shí)到其重要性。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)真正的oa自動(dòng)化辦公，所有制度出臺(tái)做到部門負(fù)責(zé)人會(huì)簽，重大事項(xiàng)應(yīng)由地、市、縣局基層管理者甚至是全員參與決策，是一個(gè)不錯(cuò)的探索。
（五）享受管理、倡導(dǎo)快樂、注重溝通，企化理念落地有道新生代員工腦袋里儲(chǔ)藏的知識(shí)就是生產(chǎn)工具，他們需要的不是對(duì)公司的忠誠(chéng)度，而是對(duì)自己本身專業(yè)的忠誠(chéng)度。因此，新生代員工對(duì)于企業(yè)的依賴性是很低的，也最痛恨被束縛，他們更傾向于接受具有彈性、突顯個(gè)人風(fēng)格的工作方式。所以，企業(yè)管理的特質(zhì)要以享受管理、倡導(dǎo)快樂、注重溝通，業(yè)績(jī)結(jié)果重于紀(jì)律制約。新生代企業(yè)團(tuán)隊(duì)“斷代”現(xiàn)象突出，存在“代溝”，更需要注重溝通與員工能力的補(bǔ)缺及教育培養(yǎng)。
現(xiàn)在，新生代企業(yè)員工隊(duì)伍高層、中層、基層員工構(gòu)成呈現(xiàn)“斷代”現(xiàn)象，老中青結(jié)合不好，企業(yè)功能型管理團(tuán)隊(duì)沒有形成。高層企業(yè)指揮決策層大都是60前人，80后沒有，70年代也很少，中層管理干部中70后最高。不同時(shí)代的人在一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中如果每個(gè)層級(jí)中分布相當(dāng)或者差距不大，是理想狀態(tài)，視為“老中青”結(jié)合和傳幫帶模式較好，而現(xiàn)實(shí)是“斷代”明顯。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)60、70、80年代人的個(gè)性特征：60年代生人———外柔內(nèi)剛；70年代生人———外柔內(nèi)柔；80年代生人———外剛內(nèi)剛；還有人這樣戲謔50年代的人，看那把盒飯吃得一粒不剩的，可能生于50年代；看那為省一元錢多走幾站路的，可能生于50年代。節(jié)省有時(shí)不是為了節(jié)省本身，把節(jié)儉當(dāng)成身心自由的保障。這不能不說明不同時(shí)代出生的人由于經(jīng)歷和閱歷不同，思維方式和行為模式存在“代溝”、至少存在差異，這就啟示我們決策者、管理者：一方面要注重與員工的溝通機(jī)制與溝通渠道的建立，保持員工與企業(yè)高層的暢通溝通渠道，確?！案邔印?、中、基層管理者和普通員工隨時(shí)互通“信息”和交流思想，做到“溝通無層級(jí)”、“溝通無時(shí)限”，特別是高層溝通要有目的有意識(shí)的“垂直”深入到基層普通員工，直線領(lǐng)導(dǎo)與hr職能部門的溝通、員工之間的彼此溝通要互補(bǔ)，形成“立體溝通網(wǎng)”，以及時(shí)解決經(jīng)營(yíng)管理問題，確保健康的員工關(guān)系，并使員工最終認(rèn)同企業(yè)的目標(biāo)愿景與管理方法、模式。郵政企業(yè)要從“入司前溝通、崗前培訓(xùn)溝通、試用期間追蹤管理溝通、轉(zhuǎn)正溝通、工作異動(dòng)溝通、定期考核溝通、定時(shí)高層約談、離職面談、離職后溝通管理”等方面，通過短信、oa留言、email、網(wǎng)上員工論壇、qq群、面談溝通、工作午餐、會(huì)議、文件等不同形式，構(gòu)筑成一個(gè)完整的員工溝通管理渠道，不僅為改善和提升人力資源開發(fā)管理水平、為企業(yè)決策者經(jīng)營(yíng)管理決策定時(shí)和不定時(shí)提供重要參考信息，而且使企業(yè)文化、核心價(jià)值觀“理念落地有道”，決策層意志傳達(dá)、貫徹執(zhí)行成為可能。另一方面，由于中、基層管理者普遍是70后特別是80后居多，工作經(jīng)驗(yàn)和工作技能都顯得比較缺乏，以致功能性管理團(tuán)隊(duì)沒有形成，中、基層管理者的管理支撐作用十分薄弱和乏力。因此，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o管理者和所有員工進(jìn)行能力補(bǔ)缺。管理者要當(dāng)好“教練”，試著建立或打造員工的工作個(gè)性，并使其符合工作要求。要讓員工學(xué)會(huì)在工作中扮演不同的角色，并能使其與自身的角色分開，注重職業(yè)化素養(yǎng)與操守培養(yǎng)。多做角色互換練習(xí)或多研究工作案例是很好的方法。同時(shí)，新生代這一代對(duì)新知識(shí)有很大的需求性，尤其是和自己工作相關(guān)或和自己夢(mèng)想、愛好相關(guān)的知識(shí)。所以，增加員工和工作相關(guān)的知識(shí)量，包括引導(dǎo)幫助員工認(rèn)識(shí)自己、解讀自己的優(yōu)勢(shì)與不足（人們“認(rèn)識(shí)”自己是很難的，特別是往往不知“天高地厚”的80后、90后），有利于提高員工績(jī)效。企業(yè)要抓好員工培訓(xùn)工作，設(shè)立員工學(xué)堂，適時(shí)地為員工提供所需的“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)投入重視程度以及培訓(xùn)組織的有效性和針對(duì)性提高就再也不僅僅是員工的一種福利需求，而更是確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一種“必需”智力投資了。
六、要提高新生代員工的思想政治教育管理水平。
（一）教育內(nèi)容要“實(shí)”。應(yīng)該在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合企業(yè)、單位、個(gè)人的實(shí)際尤其是人的思想、生產(chǎn)和生活實(shí)際，確定要解決的問題，把企業(yè)的方針政策的精神實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)化滲透到對(duì)青年員工的行為要求中去，做到化高為低，化低為近，化虛為實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)明確，要求具體，可操作性強(qiáng)，切忌無邊無際，泛泛而談。
（二）教育方法要“活”。要運(yùn)用主體正面疏導(dǎo)與客體自我教育的雙向教育法，把青年員工從單純的受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁鞘芙逃?，又是教育者，把企業(yè)的思想政治工作變成群眾性的工作，使廣大青年員工與企業(yè)“同頻共振”，有效調(diào)動(dòng)青年員工中占主流的健康力量去克服占支流的消極因素，從而以正抑邪，以多促少，取得實(shí)效。
（三）教育目的要“明”。一是要通過制定鮮明的是非標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范青年員工的外在行為，二是要形成鮮明的層次性，把每個(gè)青年員工的企業(yè)表現(xiàn)與政治榮譽(yù)掛起鉤來，以往的思想教育工作存在著注重外在的行為規(guī)范而忽視人的內(nèi)心世界建立完整人格的弊端，也就是“治標(biāo)”的多，“治本”的少，一定要將二者有機(jī)地統(tǒng)一起來，做到標(biāo)本兼治。
（四）教育情感要“深”。在開展思想政治教育的過程中，一定要充分尊重青年員工的人格與尊嚴(yán)，做到思想上不歧視他們，工作上信任和支持他們，生活上關(guān)心幫助他們，使雙方的情感產(chǎn)生“對(duì)流”，促使他們的上進(jìn)心得到最大限度的發(fā)揮和體現(xiàn)。要堅(jiān)決反對(duì)那種先入為主，戴著有色眼鏡看人，諷刺、挖苦、嘲笑甚至謾罵式工作方法，這樣做只能激化矛盾，引發(fā)青年員工的反感和對(duì)立情緒，使工作陷入被動(dòng)尷尬的境地。
（五）教育者的形象要好。領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)著教育人的重任，李瑞環(huán)同志所講，思想政治工作要真正說服人，一靠真理的力量，二靠人格的力量。這樣的人去做思想政治工作才會(huì)吸引人，有人聽。很難想象，一個(gè)素質(zhì)低、人品差、作風(fēng)散漫的人去做青年員工思想政治工作會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果。
新形勢(shì)下，郵政在機(jī)制、管理、營(yíng)銷、產(chǎn)品等方面都需要?jiǎng)?chuàng)新，青年員工是一個(gè)特殊的群體，為郵政企業(yè)注入了新鮮血液，郵政未來的發(fā)展，需要青年人的力量。企業(yè)要進(jìn)一步提高青年員工的綜合素質(zhì)和自主創(chuàng)新技能，為他們能夠在本職崗位發(fā)揮能力搭建橋梁。企業(yè)文化的管理特質(zhì)要以快樂、年輕化為主。從各方面為不同類型的員工提供合適的條件，創(chuàng)新管理模式、管理方法，使“制度留人、待遇留人、感情留人”才能不是一句空話，也才有可能把員工留住。
馬克思曾經(jīng)指出：“最先進(jìn)的工人完全了解他們的未來，從而也是人類的未來，完全取決于正在成長(zhǎng)的工人一代的教育?！保ā恶R克思恩格斯選集》第16卷217頁）。毛澤東同志也把希望寄托在青年身上。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，郵政企業(yè)要引領(lǐng)新生代青年員工健康成長(zhǎng)，使之成為工作和生活積極、處事和為人熱情、理想和目標(biāo)遠(yuǎn)大的郵政企業(yè)發(fā)展的后備軍和生力軍，一定要把新生代青年員工思想政治教育抓緊抓好，抓出成效，把新一代青年員工培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的新人，使新生代青年員工為郵政事業(yè)的發(fā)展建設(shè)奏出最華美、最動(dòng)聽的樂章。
勤勞的蜜蜂有糖吃。
二0一一年六月二十日。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇四
在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家安全問題變得越來越突出。為了維護(hù)國(guó)家的安全和發(fā)展利益，加強(qiáng)國(guó)防教育成為刻不容緩的任務(wù)。作為每個(gè)公民的基本責(zé)任和義務(wù)，國(guó)防教育對(duì)于提高國(guó)家安全意識(shí)和保障國(guó)家安全具有重要意義。然而，加強(qiáng)國(guó)防教育并不僅僅是簡(jiǎn)單地了解國(guó)家軍事力量及其作用，更是培養(yǎng)愛國(guó)主義精神、強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同和責(zé)任意識(shí)的過程。以下是我個(gè)人在參與國(guó)防教育過程中的心得體會(huì)。
首先，加強(qiáng)國(guó)防教育需要注重歷史教育。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，缺乏對(duì)自己的歷史和文化的了解，意味著缺乏民族自信心和文化認(rèn)同感。因此，我們應(yīng)該通過教育來傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓每個(gè)人了解自己的國(guó)家發(fā)展歷程和取得的成就。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)國(guó)家歷史的戰(zhàn)爭(zhēng)和抗戰(zhàn)史，我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)一個(gè)國(guó)家和人民的巨大傷害，進(jìn)而更加珍惜和愛護(hù)和平環(huán)境。
其次，加強(qiáng)國(guó)防教育需要注重社會(huì)教育。國(guó)家的安全不僅僅只依賴于軍隊(duì)的武裝力量，也需要社會(huì)的共同參與和支持。因此，我們應(yīng)該通過教育來培養(yǎng)每個(gè)公民的責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)，讓每個(gè)人明白自己在國(guó)家安全中的重要性。例如，我們可以組織一些講座和培訓(xùn)活動(dòng)，讓公民了解國(guó)家安全法律法規(guī)和應(yīng)急處理知識(shí)，提高大家的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力和素質(zhì)。
第三，加強(qiáng)國(guó)防教育需要注重軍事教育。作為國(guó)家的一線力量，軍隊(duì)在國(guó)家安全中起著關(guān)鍵作用。因此，我們應(yīng)該通過軍事教育來加深對(duì)軍人的尊重和理解。比如，我們可以組織軍營(yíng)開放日活動(dòng)，讓公民親身體驗(yàn)軍隊(duì)的日常工作和訓(xùn)練，了解他們的辛苦和犧牲。同時(shí)，我們也可以組織一些軍事知識(shí)競(jìng)賽和軍事夏令營(yíng)等活動(dòng)，讓青少年了解軍事知識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神和強(qiáng)身健體意識(shí)。
第四，加強(qiáng)國(guó)防教育需要注重網(wǎng)絡(luò)教育。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體成為了大眾獲取信息的重要途徑。因此，我們應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)教育來普及國(guó)防知識(shí)和宣傳國(guó)家安全觀念。比如，我們可以開設(shè)一些國(guó)防知識(shí)網(wǎng)站和微信公眾號(hào)，每天發(fā)布一些有關(guān)國(guó)家安全和國(guó)防的短視頻和文章，讓更多的人了解國(guó)家安全，形成一股濃厚的社會(huì)氛圍。
最后，加強(qiáng)國(guó)防教育需要注重高校教育。大學(xué)是培養(yǎng)國(guó)家未來社會(huì)精英的重要陣地。因此，我們應(yīng)該通過高校教育來培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和責(zé)任感。比如，我們可以組織一些軍事訓(xùn)練和軍事理論研討活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受軍人的生活和軍事訓(xùn)練，加深他們對(duì)軍隊(duì)的了解和尊重。
總之，加強(qiáng)國(guó)防教育是提高國(guó)家安全意識(shí)和保障國(guó)家安全的重要途徑。通過注重歷史教育、社會(huì)教育、軍事教育、網(wǎng)絡(luò)教育和高校教育，我們可以在全社會(huì)形成對(duì)國(guó)防的共同關(guān)注和參與。只有每個(gè)公民都具備了國(guó)防教育的基本知識(shí)和素質(zhì)，我們才能夠更好地保衛(wèi)國(guó)家安全和維護(hù)國(guó)家發(fā)展利益。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇五
隨著國(guó)家實(shí)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)防教育成為一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。加強(qiáng)國(guó)防教育不僅可以增強(qiáng)國(guó)家的整體安全意識(shí)，還能夠培養(yǎng)公民的國(guó)家榮譽(yù)感和責(zé)任感。然而，如何加強(qiáng)國(guó)防教育一直是一個(gè)亟待解決的問題。在我參與國(guó)防教育的過程中，我認(rèn)為需主要從以下五個(gè)方面著手：培養(yǎng)愛國(guó)情懷，加強(qiáng)軍事知識(shí)的普及，優(yōu)化國(guó)防教育形式，強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，加強(qiáng)與先進(jìn)國(guó)家的交流合作。
首先，加強(qiáng)國(guó)防教育應(yīng)該從培養(yǎng)愛國(guó)情懷開始。愛國(guó)主義是國(guó)家意識(shí)形態(tài)的核心，也是國(guó)家力量的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)愛國(guó)主義教育的內(nèi)容，我們可以深入了解祖國(guó)的發(fā)展歷程和世界地位，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家所面臨的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)為國(guó)家安全和發(fā)展貢獻(xiàn)力量的使命感。只有具備了牢固的愛國(guó)情懷，我們才能更加積極地學(xué)習(xí)和參與國(guó)防教育。
其次，加強(qiáng)軍事知識(shí)的普及也是重要的一點(diǎn)。作為公民，了解基本的軍事知識(shí)是必不可少的。國(guó)防教育應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)軍事原理、軍事裝備以及戰(zhàn)略布局等內(nèi)容的普及。在學(xué)校教育中，可以設(shè)置軍事課程，使學(xué)生對(duì)軍事知識(shí)有一個(gè)初步的了解。此外，還可以通過軍事博物館、軍事體驗(yàn)營(yíng)等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離接觸軍事裝備，提高他們對(duì)軍事力量的認(rèn)識(shí)。
優(yōu)化國(guó)防教育形式也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。傳統(tǒng)的國(guó)防教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的需求。應(yīng)該通過多種形式，如舉辦國(guó)防教育講座、舉行國(guó)防教育競(jìng)賽等，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中更加深入地了解國(guó)防知識(shí)。此外，還可以借助新媒體平臺(tái)，如微信、微博等，傳播國(guó)防教育的理念和內(nèi)容。通過這些創(chuàng)新的方式，可以增加學(xué)生的參與度和興趣，達(dá)到更好的教育效果。
強(qiáng)化軍事訓(xùn)練也是非常重要的一環(huán)。軍事訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)合作能力和抗壓能力。可以通過設(shè)立學(xué)校軍事訓(xùn)練班，為有興趣的學(xué)生提供專業(yè)的軍事訓(xùn)練課程。此外，還可以組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練營(yíng)，讓他們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)訓(xùn)練的艱辛和軍人的榮耀。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生更加深入地了解軍隊(duì)的作戰(zhàn)方式和精神風(fēng)貌，進(jìn)而增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。
最后，加強(qiáng)與先進(jìn)國(guó)家的交流合作也是非常重要的。在世界的大舞臺(tái)上，每個(gè)國(guó)家都有自己的利益和責(zé)任。加強(qiáng)與先進(jìn)國(guó)家的交流合作，既可以借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以與之共同應(yīng)對(duì)全球性的挑戰(zhàn)。通過組織交流活動(dòng)、派遣學(xué)生出國(guó)交流等方式，可以讓學(xué)生接觸到國(guó)際社會(huì)上的先進(jìn)軍事科技和理念，提高他們的國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，加強(qiáng)國(guó)防教育是當(dāng)前國(guó)家面臨的重要課題。培養(yǎng)愛國(guó)情懷、普及軍事知識(shí)、優(yōu)化教育形式、強(qiáng)化軍事訓(xùn)練以及加強(qiáng)與先進(jìn)國(guó)家的交流合作，這五個(gè)方面是加強(qiáng)國(guó)防教育的關(guān)鍵。只有通過全方位、多角度的教育，我們才能培養(yǎng)出具有良好國(guó)防意識(shí)的新一代公民，為國(guó)家的安全和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇六
隨著全球化進(jìn)程的加快和媒體、通訊手段的豐富，形形色色的思潮涌入國(guó)人的視野，對(duì)我國(guó)的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了巨大影響。企業(yè)青年職工這一特殊群體思想活躍，接受能力強(qiáng)，是企業(yè)的骨干和中堅(jiān)力量，在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)中起著不可忽視的作用。但他們的人生觀、價(jià)值觀不夠成熟，容易受到外界影響。因此，摸清青年員工的思想脈絡(luò)，以“傾聽”主題活動(dòng)為契機(jī)中采取座談等形式，來了解大家的思想動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
所謂理性，即青年員工的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)正在提高，能夠把自己的前途和企業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起，能夠積極地做好工作。所謂務(wù)實(shí)，即青年員工既注重精神的價(jià)值，同時(shí)注重物質(zhì)的價(jià)值，既關(guān)注企業(yè)的發(fā)展，又關(guān)注如何開發(fā)自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，從調(diào)研的整體情況來看，這種思想主要表現(xiàn)在：
1．關(guān)心企業(yè)，投身企業(yè)建設(shè)與發(fā)展的意愿比較強(qiáng)。大多數(shù)青年員工對(duì)企業(yè)的發(fā)展形勢(shì)和前景非常關(guān)心，并愿意為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，能夠融入企業(yè)，能夠發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，與企業(yè)共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
2．具有較高的思想道德水準(zhǔn)。從調(diào)查的情況看，絕大多數(shù)青年員工愛祖國(guó)、愛人民、愛企業(yè)，有強(qiáng)烈的正義感，對(duì)社會(huì)上的腐敗和丑惡現(xiàn)象堅(jiān)決反對(duì)，在工作、生活上能夠把握正確的原則，能夠與同事和諧相處。
3、知識(shí)豐富，個(gè)性鮮明，有更高層次的需求和渴望。他們成長(zhǎng)在物質(zhì)生活日趨豐富的時(shí)代，是家人的掌上明珠，個(gè)性鮮明的他們對(duì)自我實(shí)現(xiàn)和尊重有著更多的要求。
4、競(jìng)爭(zhēng)成為習(xí)慣，理想信仰缺乏，實(shí)用主義、功利主義取代理想。這代人像每一代青年一樣，編織著自己的夢(mèng)想，由于成長(zhǎng)在中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們不再被陳規(guī)陋俗束縛，敢于參與激烈的競(jìng)爭(zhēng)。然而在實(shí)用主義和功利主義充斥的浮躁和壓力中，他們難免產(chǎn)生困惑，找不到人生觀、價(jià)值觀的坐標(biāo)，而沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，形成“游戲人生”的生活態(tài)度。
5、過分自我，信任缺乏，不善于融入團(tuán)隊(duì)。家庭的過多嬌慣和寵愛，形成了80后青年對(duì)父母的過分依賴，自制能力的缺乏；遇事過于自我和自負(fù)，不善與他人協(xié)作，有個(gè)人英雄主義情結(jié)，不屑于參與團(tuán)體協(xié)作等等的不足。
6、思想狀況不穩(wěn)。有部分青年員工不安心自己的工作，不愿意長(zhǎng)期呆在基層，甚至有跳糟的想法。并且政治觀念淡薄。部分青年員工認(rèn)為思想政治工作形式老化、內(nèi)容枯燥、沒興趣學(xué)，或者覺得學(xué)政治理論沒用。
7、心高眼高手低。自以為是，工作學(xué)習(xí)不專心、不虛心、不踏實(shí)，認(rèn)為工資低、與自身價(jià)值能力不對(duì)稱。四是處事心態(tài)消極。部分青年員工在現(xiàn)實(shí)生活中不能堅(jiān)持自己的理想，不敢堅(jiān)定地與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
由于受到社會(huì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期的負(fù)面效應(yīng)、多元文化的消極影響以及信息時(shí)代等社會(huì)大環(huán)境的影響，青年人的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)日益增強(qiáng)，重功利、講實(shí)惠的觀念愈來愈強(qiáng)，導(dǎo)致他們的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)從理想主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)化、功利化、實(shí)用化。
1、人生觀和道德觀不相同。具體的說，就是每個(gè)人對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和態(tài)度、對(duì)國(guó)家、民族的感情、對(duì)公司建設(shè)事業(yè)的認(rèn)知度，以及個(gè)人的性格等。這些因素長(zhǎng)期以來學(xué)習(xí)積累和在社會(huì)實(shí)踐中形成的，不是靠感情沖動(dòng)或是一朝一夕可以改變的，世界觀一旦形成，就能強(qiáng)烈持久的支配人們的行動(dòng)。
2、具體事件的刺激。每個(gè)人在工作中會(huì)遇到一些愉快或不愉快的事情，如提職晉升，增加工資，評(píng)選先進(jìn)，下崗分流等等，如果自己走運(yùn)，就會(huì)提高自己的工作熱情，反之則相反。
3、環(huán)境因素。主要是單位領(lǐng)導(dǎo)、同事之間以及上下左右形成的人際關(guān)系，這些對(duì)人們的工作態(tài)度也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。
以上三種因素在實(shí)際工作中交織在一起，對(duì)青年員工起著主導(dǎo)和持久的作用。
三、為促進(jìn)青年員工全面發(fā)展，獻(xiàn)良策。
1、注重繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)，引導(dǎo)青年員工確立合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。
青年員工是企業(yè)的希望，是企業(yè)未來的接班人，他們一般具有較豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)，只是缺乏實(shí)踐磨練和豐富經(jīng)驗(yàn)，為了幫助他們盡快成材，我們即需要一個(gè)科學(xué)的培養(yǎng)青年員工的再教育體系，又需要引入科學(xué)的方式方法幫助青年員工制定好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們明確奮斗目標(biāo)和路徑，量才施為，從而把人力資源的潛能充分發(fā)揮出來，為企業(yè)的建設(shè)做出更大地貢獻(xiàn)。
2、尋找青年思想教育的新載體，探索思想溝通渠道。
建立企業(yè)與員工互動(dòng)的網(wǎng)上平臺(tái)?？梢詫⑸矸莸趇d之后，在網(wǎng)絡(luò)中充分參與他們的討論，幫助他們分析和梳理疑惑，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。而青年員工對(duì)公司網(wǎng)站上發(fā)布的焦點(diǎn)問題、發(fā)展規(guī)劃、重大項(xiàng)目等重要信息經(jīng)常會(huì)展開熱烈的討論和實(shí)時(shí)的交流，他們?cè)诘玫椒e極的反饋和認(rèn)可后，增加了對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，也實(shí)現(xiàn)了參與企業(yè)管理的愿望，轉(zhuǎn)變了對(duì)生活、工作“游戲人生”的態(tài)度，對(duì)人生觀和價(jià)值觀都有了新的認(rèn)識(shí)。企業(yè)也可以在此過程中充分調(diào)動(dòng)生產(chǎn)積極性，最大限度地激發(fā)人才潛力，“使無形的思想政治工作產(chǎn)生有形的經(jīng)濟(jì)效益，使網(wǎng)絡(luò)思想政治工作真正成為企業(yè)前進(jìn)的助推器?！?BR> 3、在青年人喜聞樂見的文體活動(dòng)中，淡化個(gè)人主義，突出團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
所謂團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一種主動(dòng)性的意識(shí)，指成員將自己融入整個(gè)團(tuán)體，對(duì)問題進(jìn)行思考，想團(tuán)隊(duì)之所需，最大程度發(fā)揮自己的作用。團(tuán)隊(duì)意識(shí)表現(xiàn)為全體成員同舟共濟(jì)、戮力同心。每一名員工都真正把自己看成是企業(yè)的一部分時(shí)，員工的能力就會(huì)出現(xiàn)1+12的效應(yīng)。企業(yè)中員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)越強(qiáng)，它的生命力就越旺盛、越長(zhǎng)久。因而企業(yè)會(huì)采用各種方法和方式增強(qiáng)凝聚力，提高員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其中運(yùn)用最廣泛并最為員工樂于接受的就是豐富多彩的文體活動(dòng)。青年人精力充沛，愛好廣泛、多動(dòng)好玩的特點(diǎn)使他們更易于在拓展訓(xùn)練、游園、文藝聯(lián)歡等活動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加歸屬感。
總之，我們共青團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)要有針對(duì)性和實(shí)效性，開創(chuàng)與青年職工互動(dòng)的新局面，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、時(shí)時(shí)掌握新情況，引導(dǎo)青年人提高創(chuàng)新本領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)廣大青年職工的積極性和聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們通過對(duì)自身的提高和完善，盡快成長(zhǎng)為可以肩負(fù)重任的一代，為社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展壯大做出更大、更加有意義的貢獻(xiàn)。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇七
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，員工的學(xué)習(xí)和提升變得越來越重要。學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，是提高員工學(xué)習(xí)效果和能力的重要途徑。但是，很多員工對(duì)于如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)并不了解。本文將從設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)、多視角思考、整理總結(jié)和分享交流等方面，探討員工如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的方法和技巧。
首先，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的第一步。在學(xué)習(xí)開始之前，員工應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其具體化、可衡量化。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于員工集中精力、合理安排時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。同時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)也應(yīng)與員工所處的崗位要求和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，使學(xué)習(xí)能夠?qū)ぷ骱吐殬I(yè)發(fā)展有實(shí)際的幫助。
其次，積極參與學(xué)習(xí)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的關(guān)鍵。積極參與學(xué)習(xí)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度思考和積極實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，員工應(yīng)該保持主動(dòng)性，積極尋找和掌握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如參加培訓(xùn)、研討會(huì)、讀書和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。同時(shí)，員工還應(yīng)該對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度思考，思考其背后的原理和邏輯，以及如何應(yīng)用于實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)完成后，通過實(shí)踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第三，多視角思考是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的重要方法之一。多視角思考是指從不同角度和維度來審視學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以擴(kuò)大思維的廣度和深度。在學(xué)習(xí)過程中，員工可以嘗試從不同的角度來分析問題，如公司的戰(zhàn)略目標(biāo)、行業(yè)趨勢(shì)和客戶需求等。同時(shí)，員工還可以通過與他人分享和交流的方式獲取不同的視角和觀點(diǎn)，以便更好地理解和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，并從中獲得啟發(fā)和提升。
第四，整理總結(jié)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)完成后，員工應(yīng)該及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。整理總結(jié)可以有多種方式，如制作思維導(dǎo)圖、寫讀書筆記、整理學(xué)習(xí)心得等。然后，通過不斷回顧和復(fù)習(xí)來加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，整理總結(jié)也有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，并為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和方向。
最后，分享交流是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的重要途徑之一。通過與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得，員工可以獲取來自不同領(lǐng)域和層面的反饋和建議，從中獲得更大的收益和成長(zhǎng)。分享交流可以有多種形式，如與同事、上級(jí)、同事和行業(yè)專家進(jìn)行面對(duì)面的交流，或通過寫博客、發(fā)微信等方式進(jìn)行線上分享。通過分享交流，員工也可以將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)傳遞給他人，為他人提供借鑒和啟發(fā)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和文化。
總之，員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是提高學(xué)習(xí)效果和能力的重要途徑。通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)、多視角思考、整理總結(jié)和分享交流等方法和技巧，可以幫助員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，不斷提高學(xué)習(xí)效果和能力，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇八
段落一：引言（150字）
隨著現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，員工工作體驗(yàn)的重要性逐漸凸顯。因此，給員工寫工作心得體會(huì)成為一種必要的管理手段。而如何寫出一篇連貫的工作體會(huì)呢？本文將從明確目的、采取合適的語言風(fēng)格、注重細(xì)節(jié)、注意提供建議和總結(jié)收尾等五個(gè)方面進(jìn)行闡述，幫助管理者提高寫作工作體會(huì)的能力，進(jìn)而提高員工滿意度。
段落二：明確目的（250字）
給員工寫工作心得體會(huì)的目的是為了總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助他們反思和改進(jìn)工作方式，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和提升工作效率。因此，在寫工作體會(huì)時(shí)，管理者應(yīng)明確目的，避免內(nèi)容過于空泛而缺乏實(shí)質(zhì)性建議。同時(shí)，可以結(jié)合具體實(shí)例和數(shù)據(jù)，使體會(huì)更有說服力和可行性。例如，如果是關(guān)于銷售工作的體會(huì)，可以描述具體銷售數(shù)據(jù)的提高和客戶滿意度的提升，引起員工對(duì)自己工作的思考。
段落三：采取合適的語言風(fēng)格（300字）
在給員工寫工作心得體會(huì)時(shí)，采取合適的語言風(fēng)格顯得尤為重要。一般而言，體會(huì)應(yīng)以正面的角度出發(fā)，既要鼓勵(lì)員工在優(yōu)點(diǎn)上繼續(xù)努力，也要幫助他們改進(jìn)不足之處。此外，語言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句子，以免造成誤解和疏遠(yuǎn)。同時(shí)，用諸如“我認(rèn)為”、“你可以嘗試”等詞句，使體會(huì)更具指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性。最重要的是，要注重語調(diào)的平和和積極，讓員工感受到支持和幫助。
段落四：注重細(xì)節(jié)（300字）
一個(gè)優(yōu)秀的工作心得體會(huì)需要注重細(xì)節(jié)，這樣才能更具說服力和可操作性。舉例來說，如果要評(píng)價(jià)員工的溝通能力，不能僅停留在“你的溝通能力需要提高”的表面上。而是要給出具體的例子，說明在哪些場(chǎng)合、哪些方面存在問題，并針對(duì)性地提出建議。例如，“在部門會(huì)議上，你的發(fā)言過于簡(jiǎn)潔，容易造成他人誤解。下次可以嘗試加入更多細(xì)節(jié)和解釋，以便更好地傳達(dá)你的意思”。
段落五：提供建議和總結(jié)收尾（200字）
良好的工作心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)既有具體的建議，又能總結(jié)全文的主旨。在提供建議時(shí)，要思考員工具體如何做出改變，以及如何幫助員工進(jìn)行能力提升。同時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)員工的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并表達(dá)出對(duì)未來發(fā)展的期望。最后，在總結(jié)收尾時(shí)，可以以積極的語氣再次鼓勵(lì)員工，并對(duì)他們的努力表示感謝和支持。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)員工將體會(huì)作為反思的起點(diǎn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇九
學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的動(dòng)力，對(duì)于員工而言，學(xué)習(xí)能夠提升自我能力，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是體會(huì)和應(yīng)用知識(shí)。本文將探討員工如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的方法和技巧。
第二段：提出問題
在學(xué)習(xí)的過程中，很多人往往只看到知識(shí)本身，而很少關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和體驗(yàn)。如何才能更好地加強(qiáng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)？如何才能將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力？這是每個(gè)員工都需要思考的問題。
第三段：主體部分
1. 注重反思
學(xué)習(xí)并不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是反思。當(dāng)學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，可以嘗試將自己的思考和理解寫下來，或者與他人討論，從不同的角度去看待和理解。通過反思可以鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也可以提高自己的思維和表達(dá)能力。
2. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
學(xué)習(xí)過程中，我們可能會(huì)遇到一些難題，或者犯一些錯(cuò)誤，關(guān)鍵是如何從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以將學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)，包括知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和感悟，形成學(xué)習(xí)筆記或者總結(jié)報(bào)告。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
3. 應(yīng)用實(shí)踐
學(xué)到的知識(shí)如果不能應(yīng)用到實(shí)際工作中，就失去了很大的價(jià)值。在學(xué)習(xí)過程中，可以嘗試將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，通過實(shí)踐來鞏固和加深理解。同時(shí)，也可以主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)或者同事請(qǐng)教，尋求實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和建議。
第四段：解答問題
如何將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)呢？
1. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)
持續(xù)學(xué)習(xí)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的基礎(chǔ)。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己。
2. 鼓勵(lì)交流
學(xué)習(xí)不是孤立的過程，需要與他人交流和分享。通過與他人交流，可以聽取不同的觀點(diǎn)和意見，不斷拓寬自己的思維和視野。
3. 善用工具和資源
在學(xué)習(xí)過程中，可以利用一些學(xué)習(xí)工具和資源，如在線課程、書籍、專業(yè)網(wǎng)站等，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)需要付出時(shí)間和努力。通過反思、總結(jié)和應(yīng)用實(shí)踐，員工可以更好地加強(qiáng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十
部門：汽車工程學(xué)院 撰寫人：徐建喜
從2011年9月至今，我已在輔導(dǎo)員的崗位上工作接近一年，在這一年里收獲頗豐，現(xiàn)我將與大家分享我在工作崗位上的一點(diǎn)心得。
一、認(rèn)清形勢(shì)，確定思想政治教育工作重點(diǎn)。
由于高職院校學(xué)生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大、生源素質(zhì)參差不齊、社會(huì)就業(yè)與再就業(yè)的壓力增大以及社會(huì)對(duì)高職教育這一新生事物的認(rèn)同感不強(qiáng)，這都對(duì)高職院校的教學(xué)與管理，尤其是高職學(xué)生的思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我院共有在校生456名，2010級(jí)200人，2011級(jí)256人，如何做好這些學(xué)生的思想政治教育工作是當(dāng)前一段時(shí)期亟待解決的問題，通過這一年的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生的政治思想狀態(tài)普遍存在以下問題：
1.思想特點(diǎn)
通過對(duì)我院在校學(xué)生生活狀態(tài)的調(diào)查顯示：6%的學(xué)生感覺壓力很大，難以發(fā)泄；17%的學(xué)生感覺迷惘盲目，缺乏目標(biāo)；15%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活豐富多彩，充滿生氣；30%的學(xué)生認(rèn)為心情壓抑，前途未卜；11%的學(xué)生認(rèn)為刻苦學(xué)習(xí)，為將來打基礎(chǔ)；21%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活無所事事混文憑。
高職學(xué)生與其他高等院校學(xué)生相比，對(duì)大學(xué)生活缺乏明確的目標(biāo)，經(jīng)常對(duì)自己的前途感到困惑和迷茫，雖有少數(shù)學(xué)生有理想，但也缺乏毅力和耐心 對(duì)待政治很冷淡，對(duì)學(xué)校黨團(tuán)活動(dòng)和青年志愿者等公益活動(dòng)往往跟風(fēng)或不參加，正確的人生觀、世界觀沒有樹立起來，內(nèi)心比較空虛，有相對(duì)一部分學(xué)生對(duì)社會(huì)的公德意識(shí)明顯缺乏，做事情較多考慮個(gè)人利益有的學(xué)生不愿接受集體的約束，對(duì)集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)缺乏熱情，缺少集體榮譽(yù)感。
2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)
通過對(duì)2011級(jí)256名同學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)： 一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，困難大，學(xué)校要想通過三年大學(xué)教育把他們培養(yǎng)成合格的高職生，難度大，任務(wù)重。
自卑心理較重。高職院校的學(xué)生屬于?？茖哟危腋呖嫉姆?jǐn)?shù)普遍較低，有的家長(zhǎng)和考生對(duì)民辦高職的認(rèn)同感較差，存在嚴(yán)重的自卑心理，因此導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)自己的前途沒有太多的期望，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)也沒有積極性。
心理壓力和困惑較大，有些學(xué)生不愿接受紀(jì)律的束縛，不愿聽輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師老師的教育，逐漸放松對(duì)自己的要求。與本科院校的學(xué)生相比，他們對(duì)自己的前途感到迷茫。他們一方面希望得到社會(huì)的肯定、學(xué)校的關(guān)心、老師的愛護(hù)，另一方面又對(duì)學(xué)校吹毛求疵，遇到困難和問題時(shí)容易沖動(dòng)走極端，甚至通過惡性事件和破壞行為來引起其他人的關(guān)注，來發(fā)泄自己的不滿。部分學(xué)生情緒自控能力比較弱，容易沖動(dòng)。
二、抓制度創(chuàng)新，建立思想政治教育工作和諧機(jī)制 1.狠抓領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)機(jī)制。
建立健全學(xué)院一把手總負(fù)責(zé)，各職能部門分工協(xié)作，各部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)體制和全院教職工參與機(jī)制。學(xué)院建立思想政治研究和通報(bào)制度，采取定期不定期分析制度，及時(shí)分析學(xué)生現(xiàn)在思想政治狀況，做到早了解，早預(yù)防，及時(shí)研究解決涉及學(xué)生健康成長(zhǎng)的問題。
2.嚴(yán)格考核機(jī)制
建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，嚴(yán)格考核機(jī)制。通過采取定期與不定期檢查方式對(duì)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員工作思想政治工作開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)和開展相應(yīng)政治思想工作好的指導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
三、抓隊(duì)伍創(chuàng)新，促進(jìn)思想政治教育工作和諧發(fā)展
結(jié)合我院實(shí)際情況，我院切實(shí)開展“四個(gè)一”隊(duì)伍建設(shè)：一支優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍，一支優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊(duì)伍，一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，一支優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，以此帶動(dòng)我院學(xué)生思想政治教育工作和諧發(fā)展。
1.以黨團(tuán)建設(shè)促學(xué)生進(jìn)步
學(xué)校的黨政干部和共青團(tuán)干部是學(xué)生思想政治教育工作的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施的重要引導(dǎo)者和引路人。因此要選拔政治思想過硬，有較高政治思想修養(yǎng)，較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才加入到學(xué)生思想政治教育工作中去。以優(yōu)秀黨政干部和共青團(tuán)干部帶動(dòng)學(xué)生會(huì)干部和社團(tuán)干部，讓他們以敬業(yè)的精神、高尚的情操參與進(jìn)來。
2.以指導(dǎo)教師建設(shè)促“三個(gè)一建設(shè)”
指導(dǎo)教師工作是校的一項(xiàng)特色工作，指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)是指導(dǎo)教師工作的根本，是否能把具有敬業(yè)精神、廣博學(xué)識(shí)、高尚情操、典范人格的優(yōu)秀教師引進(jìn)指導(dǎo)教師工作中去，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、抓載體創(chuàng)新，推動(dòng)思想政治教育工作氛圍營(yíng)造 1．抓校園文化載體創(chuàng)新
高職院校的校園文化不僅具有高等院校屬性，還具有企業(yè)文化特色和職業(yè)屬性，這是對(duì)高職教育的本質(zhì)性認(rèn)識(shí)，這種特色的校園文化不僅契合現(xiàn)代民辦高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，而且更彰顯了高職教育的職業(yè)化特征，為高職院校的可持續(xù)發(fā)展提供了內(nèi)驅(qū)力。
3.創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合和校企合作的思想政治教育工作渠道，不斷拓展“校企合作 工學(xué)結(jié)合”的新思路、新方法。
“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的內(nèi)容是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不斷發(fā)展的，高職院校要在明確自身辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上拓展思路，找準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)層次，進(jìn)一步完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的合作功能。要建立為用戶服務(wù)的理念，在自身定位上要為企業(yè)發(fā)展和學(xué)生成才擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡責(zé)任，保證對(duì)學(xué)生的教育行為與企業(yè)的需求不錯(cuò)位，使學(xué)校主動(dòng)融入企業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中。為了使工學(xué)結(jié)合和校企合作收到良好的效果，必須創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)的新模式。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才需求情況，進(jìn)行課程體系改革，突出企業(yè)崗位對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求，積極吸納企業(yè)及其技術(shù)管理人員參與學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，并負(fù)責(zé)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，正確處理學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三者之間的利益關(guān)系。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十一
思想政治教育是高等教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意義重大，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)。xx學(xué)院歷來非常重視思想政治教育工作，多年來始終能夠緊密圍繞學(xué)校中心工作和上級(jí)黨團(tuán)組織的工作安排，教育、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，堅(jiān)定其理想信念和對(duì)共產(chǎn)主義的崇高信仰，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志與努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身本領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來。并且經(jīng)過多年的摸索，逐步形成了一套具有管理學(xué)院特色的思想政治教育理論和方法。即面對(duì)不斷變化的新形勢(shì)，不斷接觸的新面孔、新思想，始終堅(jiān)持“以不變應(yīng)萬變”，抓好 “一個(gè)核心，兩條主線，三個(gè)窗口”。
所謂一個(gè)核心就是堅(jiān)持以理想信念教育為核心的人生觀、價(jià)值觀教育；兩條主線即以學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和就業(yè)工作為主線，引導(dǎo)學(xué)生思想、行為發(fā)展；三個(gè)窗口就是在日常工作中以學(xué)生課堂、宿舍和課外實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為觀測(cè)窗口，通過關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、宿舍生活、和實(shí)施實(shí)踐中暴露出來的問題適時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，寓服務(wù)于管理。
一、圍繞“理想信念教育”這個(gè)核心，深入開展學(xué)生黨建工作
針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的新變化和新特點(diǎn)，我們始終堅(jiān)持并不斷強(qiáng)化思想政治教育在學(xué)生思想發(fā)展中的主導(dǎo)作用。特別是通過抓學(xué)生黨建方面，圍繞“育人”抓學(xué)生黨建，以學(xué)生黨建帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生工作，使學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作的活力不斷增強(qiáng)。管理學(xué)院歷來非常重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持按照程序發(fā)展黨員，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，確保發(fā)展學(xué)生黨員工作的質(zhì)量；堅(jiān)持支部建設(shè)，擴(kuò)大黨支部對(duì)學(xué)生的影響力；堅(jiān)持在各類骨干中發(fā)展黨員，通過充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的模范帶頭作用將對(duì)學(xué)生思想政治教育落到實(shí)處。
特別是針對(duì)當(dāng)前90后大學(xué)生普遍存在“理想、信念”意識(shí)薄弱，對(duì)黨的知識(shí)了解貧乏等實(shí)際問題，我們?cè)趚xxx年嘗試開展“預(yù)備黨校”培訓(xùn)活動(dòng)?！邦A(yù)備黨?！敝饕菑拇笠荒昙?jí)各班抽選綜合素質(zhì)突出，在群體中具有較強(qiáng)號(hào)召力的學(xué)生（大概占到各班人數(shù)的1/3）參加預(yù)備黨校培訓(xùn)。預(yù)備黨校培訓(xùn)由院黨委委派老師做輔導(dǎo)教師，培訓(xùn)主要通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主題討論、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)構(gòu)成，輔導(dǎo)教師全程跟蹤指導(dǎo)，整個(gè)過程充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。預(yù)備黨校的目的是對(duì)黨校培訓(xùn)起一個(gè)輔助作用，深入貫徹“滴灌式”教育的精神，將黨的教育時(shí)間提前、范圍擴(kuò)大。現(xiàn)預(yù)備黨校培訓(xùn)第一期已經(jīng)順利結(jié)束，效果良好，受到了師生普遍好評(píng)。
二、抓好“兩條主線”，引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展
學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和就業(yè)工作是當(dāng)前學(xué)生工作的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，也是推動(dòng)學(xué)生思想政治教育的重要途徑。在實(shí)際工作中，我們緊緊抓住這兩條主線，力求達(dá)到既鍛煉學(xué)生個(gè)人能力又提高其思想政治素質(zhì)的雙重效果。
促進(jìn)第一課堂與第二課堂的互動(dòng)、互補(bǔ)、互融一直是我院學(xué)生工作的重點(diǎn)之一。xx學(xué)院現(xiàn)設(shè)xx個(gè)本科專業(yè)，具有專業(yè)涵蓋面寬，學(xué)生人數(shù)多的特點(diǎn)。針對(duì)這樣的特點(diǎn)，我們積極引導(dǎo)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)感興趣的學(xué)生形成興趣小組、專業(yè)協(xié)會(huì)來不斷挖掘自己的潛力，并提倡不同專業(yè)的學(xué)生在組織課外學(xué)習(xí)、比賽的過程中盡力實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)、能力互補(bǔ)，通過這種互補(bǔ)、協(xié)同培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，比如今年xx2月主要由我院xx系、xx系學(xué)生與其他兩個(gè)兄弟院系學(xué)生組成的“xxx有限責(zé)任公司“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在全球社會(huì)創(chuàng)業(yè)大賽（globe social venture competition）中國(guó)區(qū)決賽中最終獲得決賽第四名，并榮獲中國(guó)區(qū)決賽唯一一項(xiàng)“最佳策劃獎(jiǎng)”。興趣小組或協(xié)會(huì)中很多同學(xué)在專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)成為佼佼者，希望通過參加專業(yè)領(lǐng)域的比賽來鍛煉自己，學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記親自幫助聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。辛勤的耕耘也收獲了豐碩的成果，截至今年，我所在學(xué)院學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)共獲得66項(xiàng)省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)7項(xiàng)，省級(jí)特等獎(jiǎng)9項(xiàng)，一等獎(jiǎng)14項(xiàng)，二等獎(jiǎng)18項(xiàng)，三等獎(jiǎng)18項(xiàng)，而且這些獎(jiǎng)項(xiàng)多為團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得，在鍛煉學(xué)生能力的同時(shí)也激發(fā)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，所以做好大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作也是穩(wěn)定學(xué)生思想、引導(dǎo)其樹立正確理想信念的另一條主線。
結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色和市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，我們從大一新生入學(xué)開始抓就業(yè)，并且堅(jiān)持“橫向到邊，縱向到底”。一方面，要求班級(jí)輔導(dǎo)員在日常教學(xué)中滲透就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)院通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、組織“模擬招聘大賽”等途徑使學(xué)生盡快綜合認(rèn)識(shí)自身素質(zhì)，早做就業(yè)準(zhǔn)備；另一方面系統(tǒng)整合用人單位資源并加以運(yùn)用，抓住用人單位來校招聘的機(jī)會(huì)開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)講座，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。
此外，我們一直認(rèn)為，就業(yè)不是被動(dòng)工作，而應(yīng)該主動(dòng)出擊。所以一直以來都在不斷聯(lián)系新的用人單位，努力擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)范圍。一方面派主管就業(yè)的教師走出去聯(lián)系用人單位；另一方面發(fā)動(dòng)校友會(huì)和學(xué)院老師們利用自身社會(huì)資源為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，針對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生我們組織實(shí)施就業(yè)援助，旨在通過援助幫助學(xué)生樹立合理的就業(yè)目標(biāo)、使他們步入社會(huì)后迅速找到自己的位置。
我們還將理想信念教育滲透到創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育中，學(xué)院充分利用和發(fā)揮工商、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等專業(yè)優(yōu)勢(shì)，致力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)在我院已經(jīng)形成了大一有團(tuán)隊(duì)，大二有積累，大三大四出成績(jī)的梯隊(duì)模式，并且積極鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生創(chuàng)業(yè)作品屢次在國(guó)家、省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。創(chuàng)業(yè)教育既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力又促使學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)建職業(yè)理想，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、關(guān)注三個(gè)“窗口”及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題
課堂、宿舍和實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是我們?nèi)粘Ｓ^測(cè)學(xué)生思想、行為的三個(gè)“窗口”，經(jīng)過多年的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)窗口能夠及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐中發(fā)生的問題，所以需要密切關(guān)注，高度重視。
首先，搞好課堂管理。學(xué)院一直非常重視學(xué)生的出勤率。學(xué)生的出勤率一方面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚程度，另一方面也反映教師的課堂組織是否得力。學(xué)院要求每班每周遞交由所有任課教師簽字的班級(jí)出勤表，并組織不定期抽查，以督促學(xué)生正常出勤；另一方面學(xué)院組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老專家聽課，幫助任課教師提高教學(xué)組織能力，還通過老教師、青年教師結(jié)對(duì)子的形式，促進(jìn)教師特別是青年教師教學(xué)能力的提高。雙管齊下，學(xué)生出勤率一直保持較高水平。第二，狠抓學(xué)生生活園區(qū)管理?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆保奚岷貌缓?，直接反映學(xué)生的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。我院來非常重視學(xué)生生活園區(qū)管理工作，為了突出生活園區(qū)管理的重作用，也為了方便管理，我們將管理學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部從學(xué)生會(huì)中抽離出來，重組成立了學(xué)生生活園區(qū)管理辦公室。生活園區(qū)管理辦公室通過加強(qiáng)與園區(qū)生活指導(dǎo)教師的信息溝通、強(qiáng)化班級(jí)生活委員例會(huì)、組織宿舍安全檢查、衛(wèi)生評(píng)比等活動(dòng)，推動(dòng)我院學(xué)生生活園區(qū)管理工作不斷改進(jìn)，學(xué)生宿舍衛(wèi)生及精神文明建設(shè)一直保持了不錯(cuò)的成績(jī)。
另外，學(xué)生宿舍的人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響重大，所以學(xué)院一直要求專兼職輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生宿舍人際關(guān)系，教育學(xué)生在集體生活中要學(xué)會(huì)寬容、忍耐，互敬互愛；特別是關(guān)注一些個(gè)性突出、心理壓力過大或者心理健康失衡的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)，積極疏導(dǎo)，防患于未然。
第三，強(qiáng)化對(duì)課外實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注和指導(dǎo)。
課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在課堂外的另一個(gè)活躍領(lǐng)域，對(duì)這些實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)我們一直是積極關(guān)注，耐心指導(dǎo)。xx學(xué)院是河北大學(xué)本部學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)院，其特點(diǎn)是社團(tuán)多，課外實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)多，這就給日常管理造成了壓力。我們?cè)趯W(xué)生社團(tuán)管理過程中，一方面號(hào)召同學(xué)們“憑興趣組織，依知識(shí)管理”，逐漸形成由“以愛好為背景的社團(tuán)”（如xx學(xué)院藝術(shù)團(tuán)）和“以知識(shí)為背景的協(xié)會(huì)”（如《xx與xx理》雜志社、xx大學(xué)財(cái)會(huì)協(xié)會(huì)）兩大特色社團(tuán)群體。一方面鼓勵(lì)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)感興趣的同學(xué)不斷深挖自身潛力，組成社團(tuán)以加強(qiáng)切磋交流。比如主要吸納財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生成立的xx大學(xué)xxx協(xié)會(huì)。該協(xié)會(huì)xxx年協(xié)辦 “第二屆全國(guó)校園財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)大賽”，在會(huì)計(jì)系老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力下，xx學(xué)院xxx級(jí)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生包攬了河北賽區(qū)前三名，前十名中有六名為我院學(xué)生。取得成績(jī)也從另一個(gè)角度說明我們的組織是合理有力的。另一方面，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們將課堂上學(xué)來的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中提高自身能力。比如2009年管理學(xué)院各社團(tuán)的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施都是由人力資源管理專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)完成的。在這一思維的指導(dǎo)下，我院的學(xué)生會(huì)、自強(qiáng)社、心理健康協(xié)會(huì)、藝術(shù)團(tuán)、《xx陣》雜志社、《xxx理》雜志社等社團(tuán)正在逐步進(jìn)行整合，以期實(shí)現(xiàn)人員的最佳組合和最優(yōu)化管理。
抓好 “一個(gè)核心，兩條主線，三個(gè)窗口”，是我們多年思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在以后的工作中，我們會(huì)不斷完善，力求把思想政治教育工作越做越好。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十二
***，女，漢族，1983年5月出生，碩士研究生，中共黨員。2008年4月畢業(yè)于**大學(xué)**專業(yè)，現(xiàn)為江西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師。自2008年9月入院以來，一直擔(dān)任學(xué)院兼職輔導(dǎo)員，所帶班級(jí)為2008級(jí)電子商務(wù)班和2011及金融1班。近5年來，她立足教學(xué)和學(xué)生管理崗位，堅(jiān)持以學(xué)生為本，把為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)，勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。在大學(xué)生思想政治教育方面做出了突出成績(jī)，具體工作情況匯報(bào)如下：
一、重視理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。
作為一名黨員，只有理論基礎(chǔ)扎實(shí)成熟，政治上才能更加堅(jiān)定。為了提高自己的政治素質(zhì)，龔亮華同志堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、《毛澤東思想》、《鄧小平理論》、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的重要論述，提高自身的政治理論水平，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。她積極學(xué)習(xí)十八大相關(guān)文件精神，進(jìn)一步把握思想政治工作新的動(dòng)向，及時(shí)更新觀念，提出新的思路，將思想政治工作成果體現(xiàn)到教學(xué)工作上來，融入到教師的生活中去。
全面貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神，真正做到思想政治教育工作制度化、規(guī)范化開展。經(jīng)過與學(xué)生的多次討論和研究，在她所帶班級(jí)均制定了立足于班級(jí)實(shí)際情況的《班級(jí)管理制度和個(gè)人獎(jiǎng)懲評(píng)分細(xì)則》，為全面開展學(xué)生思想政治教育工作奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持主題教育班會(huì)制度，深入開展樹立正確榮辱觀、挫折觀、培養(yǎng)堅(jiān)毅、誠(chéng)信品質(zhì)的主題班會(huì)，以大學(xué)生樂于接受的方式，在潛移默化中感染學(xué)生，向?qū)W生傳輸正確的人生觀、價(jià)值觀和道德規(guī)范。在她和學(xué)生的精心策劃下，其所帶班級(jí)的主題精品班會(huì)均獲一等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)引導(dǎo)，深化優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是每一個(gè)班集體的靈魂，因此，加強(qiáng)引導(dǎo)，深化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員思想政治教育工作的主要內(nèi)容。該同志所帶班級(jí)以開展“志存高遠(yuǎn)”、“夢(mèng)想在飛”和“我們?cè)诼飞稀钡戎黝}班會(huì)為契機(jī)，開展了一系列關(guān)于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想政治教育活動(dòng)，形成了積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。樹立先進(jìn)典范，發(fā)揮榜樣作用。創(chuàng)新學(xué)習(xí)幫扶方法，在班級(jí)內(nèi)部構(gòu)建“學(xué)習(xí)小組”，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助、督促差生，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步。5年來，該同志所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)井然，均獲得學(xué)院“先進(jìn)班集體”及“優(yōu)秀團(tuán)支部”等榮譽(yù)稱號(hào)。
獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生家庭條件的差距懸殊。有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，卻喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力和奮斗目標(biāo)；而貧困生容易由于自卑造成歪曲的價(jià)值觀。這兩類特殊群體的健康成長(zhǎng)是輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在帶班過程中，她多次與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用自己的親身經(jīng)歷和周圍的案例幫助他們樹立正確的思想觀念。只要班上學(xué)生出現(xiàn)緊急情況，她能夠在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生排憂解難。2008級(jí)電子商務(wù)班蔣麗同學(xué)因胃出血被送往人民醫(yī)院進(jìn)行住院治療，龔亮華同志及時(shí)趕到醫(yī)院組織學(xué)生看護(hù)并送去醫(yī)療費(fèi)。她還親自煮面送到醫(yī)院給學(xué)生食用，使學(xué)生在溫暖的關(guān)懷中得到及時(shí)治療。該同志深受學(xué)生喜愛，在班主任工作考核中曾多次獲優(yōu)秀等次，并榮獲2009——2010年“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，大學(xué)生的思想觀念日益復(fù)雜，思想政治工作也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。鑒于此，該同志每年堅(jiān)持參加由學(xué)院學(xué)生工作部舉辦的班主任培訓(xùn)會(huì)議，與其他輔導(dǎo)員共同研究思想政治教育工作的新問題，學(xué)習(xí)、借鑒其他輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。另外，她還經(jīng)常通過網(wǎng)站、報(bào)紙、期刊等媒體學(xué)習(xí)其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，她對(duì)自己思想政治教育工作中有效的做法用文字加以總結(jié)，其所撰寫的《淺談高校家庭經(jīng)濟(jì)貧困生的“心理扶貧”》和《讓“富二代”思想更“富”》兩篇文章分別在2011年和201年學(xué)院班主任研討會(huì)評(píng)選中獲優(yōu)秀論文和優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
***同志在思想政治教育工作過程中形成了良好的工作作風(fēng)，踏實(shí)的工作態(tài)度，取得了優(yōu)異的工作成績(jī)。她熱愛本職工作，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)著黨的先進(jìn)性，她用自己的人格魅力，在全校教職工中樹立了典型。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十三
——————王靜芳
摘要：改革開放30多年來，我國(guó)社會(huì)主義方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化，物質(zhì)生活條件有了很大改善，但是我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)成份，組織形式，利益關(guān)系和分配方式也有了很大變化；經(jīng)濟(jì)全球化、信息化而導(dǎo)致的國(guó)家間政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的相互滲透，尤其是西方文化的進(jìn)入影響了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是近些年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展和普及使得中職生的學(xué)習(xí)、交流方式發(fā)生了很大變化，所有這些都對(duì)中職生思想道德教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要使學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。更要大力提高他們的政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長(zhǎng)治久安。對(duì)于學(xué)校來說，黨和政府對(duì)學(xué)校思想政治教育是多么的重視?為此學(xué)校要十分重視學(xué)生的思想政治教育工作，以此為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)思想政治教育，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性。
關(guān)鍵詞：學(xué)生
思想政治理論
教育
在新的歷史條件下，學(xué)校的思想政治教育工作面臨著許多新情況，新問題、新挑戰(zhàn)、要引起社會(huì)各界、特別是學(xué)校本身應(yīng)高度重視。同時(shí)，學(xué)生自身面臨的壓力，給學(xué)校政治教育工作也帶來了新情況。當(dāng)前，部分中職學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生思想政治管理難等現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在：中職生政治意識(shí)淡漠，缺乏理想信念，法制、紀(jì)律意識(shí)淡薄，道德意識(shí)不強(qiáng)，文明修養(yǎng)缺乏等。結(jié)合本人工作實(shí)踐和結(jié)合我校的實(shí)際，對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作淺談一些想法。
一、要發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的同時(shí)，重視學(xué)生的第二課堂
三、要發(fā)揮各部門的育人功能，深入發(fā)掘思想政治教育資源，教育融入中職生學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，中職生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多途徑。四要深入開展社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，開展好理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化體育等豐富多彩的活動(dòng)；五要開展談心活動(dòng)和心理健康教育，幫助學(xué)生處理好成長(zhǎng)過程中的各種具體問題。六要選派一批高素質(zhì)的政治輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃、同住、同生活，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通。
二、從學(xué)生關(guān)心的問題入手，用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育
目前，學(xué)生獨(dú)生子女增多，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和學(xué)生學(xué)習(xí)，就業(yè)壓力的增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)成為學(xué)校的一項(xiàng)新任務(wù)，這已是學(xué)生們普遍關(guān)注的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題。從學(xué)生的最關(guān)心的問題入手，多聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，這方面主要可以采取多用學(xué)生喜聞樂見的形式，多疏導(dǎo)、民主理論、學(xué)生參加的方法，多用學(xué)生的語言等等。這樣能有效增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。發(fā)揮學(xué)生會(huì)的橋梁和紐帶作用，開展生動(dòng)有效的思想政治教育活動(dòng)。在校經(jīng)常開展豐富多彩的主題班會(huì)等活動(dòng)。如今，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生接受信息的主要渠道之一，學(xué)校通過網(wǎng)站開展一些思想教育欄目和工作信息等形式，同時(shí)，及時(shí)根據(jù)學(xué)生關(guān)心的問題提供幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，努力培養(yǎng)中職生良好的心理素質(zhì)。
三、中職生思想政治教育要做到“三貼近”
加強(qiáng)中職生思想政治教育同加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項(xiàng)民心工程、希望工程。做好這項(xiàng)工作，最重要的是堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以中職生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持“三貼近”，加強(qiáng)中職生思想政治教育工作。一要堅(jiān)持以人為本，就是必須貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。這是增強(qiáng)中職生思想工作的針對(duì)性的關(guān)鍵。這方面從一切為學(xué)生成長(zhǎng)的角度，深入了解學(xué)生所思、所想、所需。傾聽學(xué)生的意見和建議，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，樹立學(xué)生服務(wù)的思想，用事實(shí)說話，榜樣引導(dǎo)，學(xué)生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，把思想工作做實(shí)，做深，做好。這方面學(xué)校可以組織中職生志愿團(tuán)體，參加醫(yī)療資詢，義務(wù)家教等不同形式的志愿者活動(dòng)，通過這些活動(dòng)鍛煉了自我，服務(wù)了社會(huì)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。二要正面教育以情感人。按照“以學(xué)生為本”的要求，加強(qiáng)創(chuàng)新思想政治工作，要有民主平等的作風(fēng)。以尊重人、理解人、關(guān)心人為基礎(chǔ)，才能增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。主要以確立正面教育為主、教育者先行，以人為本、以情感人、注重道德實(shí)踐的原則，使思想教育貫穿學(xué)生在校經(jīng)歷的始終。應(yīng)開展一些如:“杰出校友訪談”、演講比賽等活動(dòng)，這些是最直接、最有說服力的思想政治工作。三要教育要以身作則，率先垂范。把培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一重大課題始終擺在重要位置，這就是說，當(dāng)教育者必須為學(xué)生做出表率，同時(shí)，要做學(xué)生的貼心人，領(lǐng)路人。為此，在學(xué)校里要進(jìn)一步開展教師形象工程和教師德育活動(dòng)。還可以確定育人為本，德育為先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以學(xué)生為本”的要求，要始終堅(jiān)持“三貼近”，讓思想政治工作進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。
四、要樹立先進(jìn)典型，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)開展思想政治工作。
教師要在學(xué)生中樹立好的榜樣，讓榜樣的無窮力量影響到學(xué)生，以達(dá)到塑造學(xué)生靈魂的目的。因此做好思想政治工作與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，可以開展“光榮榜上有我，我是最棒的”等創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，及時(shí)樹立先進(jìn)典型，對(duì)先進(jìn)人物如勞動(dòng)積極者、拾金不昧者、助人為樂者、愛護(hù)公物者進(jìn)行宣傳，在學(xué)校、在班上營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的良好氛圍。用先進(jìn)人物良好的品行、情操和人格去感染他們，教育他們，這樣才能見賢思齊，心悅誠(chéng)服。榜樣的力量是無窮的，它更富號(hào)召力，更富感染力，對(duì)教育學(xué)生，鼓舞學(xué)生，鞭策學(xué)生有巨大的推動(dòng)力量。做思想政治工作要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳各個(gè)方面、各個(gè)層次的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體，大張旗鼓地宣傳他們的先進(jìn)事跡，可以使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣，以此來凝聚、團(tuán)結(jié)、激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十四
第一段：介紹主題及意義（150字）
教育工作是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作，找好教育工作對(duì)于每個(gè)從教者來說都至關(guān)重要。一份好的教育工作不僅能夠給予從教者良好的職業(yè)發(fā)展和收入，更能夠給予他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。然而，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如何找好教育工作成為每位從教者必須面對(duì)和解決的問題。
第二段：明確目標(biāo)與定位（250字）
要找好教育工作，首先需要明確自己的目標(biāo)與定位。教育行業(yè)廣泛，不同的教育崗位有不同的要求和發(fā)展方向。在找工作前，從教者需要仔細(xì)評(píng)估自己的興趣和特長(zhǎng)，確定自己想要從事的教育領(lǐng)域和崗位。只有明確了目標(biāo)和定位，才能更有針對(duì)性地進(jìn)行求職準(zhǔn)備和推廣。
第三段：積極建設(shè)個(gè)人品牌（300字）
在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人品牌對(duì)于求職者來說至關(guān)重要。建設(shè)個(gè)人品牌意味著通過自我定位和宣傳，讓雇主對(duì)自己有更全面和深入的了解。要建設(shè)個(gè)人品牌，從教者可以利用各種平臺(tái)和渠道，包括社交媒體、教育論壇、教育博客等，展示自己的教育理念、教育成果和專業(yè)能力。此外，參加相關(guān)的培訓(xùn)和認(rèn)證課程，也可以提升自己的個(gè)人品牌價(jià)值。
第四段：擴(kuò)大人脈圈與積極尋求幫助（300字）
在求職過程中，建立良好的人脈關(guān)系是非常重要的。從教者可以主動(dòng)參加一些教育行業(yè)的活動(dòng)和會(huì)議，與其他從教者建立聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，也可以通過尋求師資、校園招聘或中介機(jī)構(gòu)的幫助，擴(kuò)大自己的求職渠道和機(jī)會(huì)。要注意的是，要在這個(gè)過程中保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地尋找機(jī)會(huì)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升（200字）
在教育領(lǐng)域，終身學(xué)習(xí)和自我提升是求職者必不可少的品質(zhì)。教育行業(yè)變動(dòng)快速，新的教育理念和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，求職者必須不斷跟進(jìn)并提升自己的知識(shí)和能力。從教者可以通過參加教育研討會(huì)、培訓(xùn)課程和讀書等方式，積極學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念和教學(xué)技巧。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育崗位中脫穎而出。
總結(jié)：總結(jié)主要觀點(diǎn)（200字）
為了找好教育工作，從教者需要明確自己的目標(biāo)與定位，建設(shè)個(gè)人品牌，擴(kuò)大人脈圈，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。這些步驟很可能是漫長(zhǎng)而辛苦的，但只有堅(jiān)持不懈，才能找到一份滿意的教育工作。無論是從求職的技巧、人脈的交際，還是教育知識(shí)的補(bǔ)充，這些步驟都是必不可少的。只有綜合運(yùn)用各種方法和資源，從教者才能夠最大化地提高自己找工作的成功率，并最終實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十五
我國(guó)幼兒園的安全問題主要在教師。安全教育要“兩手抓”一手抓教師，一手抓幼兒。一手抓教師。為了提高教師專業(yè)化程度，需要對(duì)教師進(jìn)行一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法，消防知識(shí)等安全知識(shí)與技能的培訓(xùn)。以當(dāng)前發(fā)生的在案例為典型，通過案例分析培養(yǎng)教師的反思能力，在反思中不斷學(xué)習(xí)完善和提高。為有效地避免事故的發(fā)生，以當(dāng)前案例事故發(fā)生的可行預(yù)防措施，來提高教師對(duì)安全事故的預(yù)見性，防患于未然。一手抓幼兒。在園內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力的培養(yǎng)，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。幼兒對(duì)說服教育的方式不能接受，這就需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，給幼兒舉同齡人的事例，引導(dǎo)小朋友議論事例中小朋友受傷的原因，借此教會(huì)幼兒使自己安全的做法，在別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗(yàn)。為了強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。教師要在班級(jí)內(nèi)醒目的位置張貼安全事故的圖片，讓幼兒時(shí)常見到不注意安全的后果，使自己回憶起老師教的方法避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
幼兒的有意記憶是短暫的，這就需要教師在我國(guó)幼兒園的公共區(qū)張貼“安全通道”“禁止跳下”“禁止觸摸”“119”等幼兒能夠接受互動(dòng)的標(biāo)記，通過標(biāo)識(shí)來強(qiáng)化幼兒的理解并交給幼兒安全的正確行為。在就餐的過程中，要對(duì)幼兒強(qiáng)調(diào)餐具的正確使用，在手工制作前要讓幼兒懂得如何正確使用刀剪。讓幼兒回憶自己家庭的布置，教給幼兒不能隨便攀爬陽臺(tái)、觸摸電器。對(duì)于園內(nèi)舉行的.全園地大型游戲活動(dòng)和比賽，讓幼兒記住游戲器械的使用規(guī)則和參與游戲的規(guī)則，提前讓幼兒對(duì)游戲設(shè)施在活動(dòng)中反復(fù)嘗試，指引幼兒對(duì)這些器械的安全使用，注意器械的使用提醒，如玩蹺蹺板時(shí)注意，在開始玩之前就要告訴幼兒，要牢牢地抓住扶手。在第一次玩的過程中，教師一定要站在邊上，用手在幼兒身側(cè)做好保護(hù)。在幼兒一起玩時(shí)，告訴幼兒用力不要太猛，防止膽小幼兒因受驚而松手摔倒。在蹺蹺板的使用過程中，讓幼兒理解了一個(gè)基本的安全規(guī)則。我國(guó)幼兒園是一個(gè)小的集體，有別于幼兒的家庭，存在安全事故發(fā)生的可能性，這就需要教師在日常教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的自救方法，預(yù)防消防安全事故的發(fā)生。如，組織幼兒參觀我國(guó)幼兒園所在區(qū)的消防隊(duì)，在消防員的指導(dǎo)和配合下，組織幼兒進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的模擬演習(xí)，讓幼兒在練習(xí)中體會(huì)到一些滅火器材的用法和逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的安全動(dòng)作和自救的基本技能，讓練習(xí)與嘗試中學(xué)會(huì)避險(xiǎn)方法。由于幼兒的協(xié)調(diào)性還在發(fā)展中，為了減少幼兒摔傷，教師要在園內(nèi)加強(qiáng)幼兒的平衡能力與各種攀爬動(dòng)作的練習(xí)。多組織幼兒參加室外活動(dòng)，通過各項(xiàng)活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，減少事故的發(fā)生。
如何加強(qiáng)員工工作心得體會(huì)教育篇十六
人力資源在社會(huì)各種資源中，是最寶貴、最重要的資源，人才決定著國(guó)家的興衰成敗，決定著民族的前途和命運(yùn)。一切社會(huì)組織的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿碜杂谥R(shí)和科技創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，所以，人才開發(fā)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和決定性作用的重要推動(dòng)力量。
國(guó)土資源管理是人才和技術(shù)密集型行業(yè)。近年來，黨中央、國(guó)務(wù)院先后就嚴(yán)格土地管理、加強(qiáng)土地管理體制機(jī)制創(chuàng)新、整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源秩序做出了一系列重大部署和調(diào)整，國(guó)土資源管理工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，在這樣的情況下，進(jìn)一步加強(qiáng)行政隊(duì)伍和專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支思想解放、能力強(qiáng)、技術(shù)硬、作風(fēng)扎實(shí)的隊(duì)伍就成為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)最重要的、具有決定性的取勝因素。近期，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)安排，按照國(guó)土資源廳開展“四個(gè)一”活動(dòng)（建設(shè)一個(gè)好班子，帶出一支好隊(duì)伍，完善一套好制度，創(chuàng)造一流好業(yè)績(jī)）要求，我對(duì)國(guó)土資源管理工作隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了專題調(diào)研。
**市國(guó)土資源局共有在職職工118人（在崗職工114人，退二線3人，關(guān)系未轉(zhuǎn)1人），中共黨員83人，女職工21人，少數(shù)民族職工56人；具有大專以上學(xué)歷人員有73人，具有中級(jí)以上職稱人員15人；年齡在35歲以下職工36人，在51歲以上的8人。
局黨組由6名同志組成，有調(diào)研員1名，副調(diào)研員2名。局機(jī)關(guān)行政編制25名（實(shí)際27人），機(jī)關(guān)后勤服務(wù)編制3名，內(nèi)設(shè)辦公室、地質(zhì)礦產(chǎn)科、土地利用規(guī)劃科、耕地保護(hù)科、地籍管理科、監(jiān)察室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土資源管理科7個(gè)科室，黨群機(jī)構(gòu)有局機(jī)關(guān)黨委、工會(huì)、團(tuán)支部；下設(shè)**市地籍管理站（編制27人，全額撥款）、**市土地勘測(cè)規(guī)劃整理中心（編制21人，全額撥款）、**市礦產(chǎn)資源管理所（編制21人，自收自支）3個(gè)事業(yè)單位；局派出古城、上橋、東塔、板橋、金積、高閘、扁擔(dān)溝、金銀灘、馬蓮渠、郭橋、孫家灘11個(gè)國(guó)土資源管理所（編委批復(fù)為10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所，編制22人，全額撥款）和太陽山國(guó)土資源分局；自治區(qū)國(guó)土資源廳直屬**市國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察支隊(duì)（編制10人）。
近年來，在國(guó)土資源廳黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，市國(guó)土資源局大力加強(qiáng)班子和隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)基層建設(shè)，積極開展文明創(chuàng)建，扎實(shí)構(gòu)建反腐倡廉體系，努力探索構(gòu)建國(guó)土資源特色文化，使國(guó)土資源隊(duì)伍綜合素質(zhì)有了新的提高，依法行政水平躍上新的臺(tái)階，行風(fēng)政風(fēng)出現(xiàn)新的氣象，各項(xiàng)工作取得新的業(yè)績(jī)。
一是以班子建設(shè)為重點(diǎn)，提高干部工作能力。建設(shè)一個(gè)好的班子，是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。市國(guó)土資源局十分重視和切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，科學(xué)合理地調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)分工，充分發(fā)揮每位領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)攬全局、駕馭工作、處理問題、貫徹執(zhí)行的能力，使領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)起到帶頭示范作用，抓學(xué)習(xí)、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)、抓作風(fēng)建設(shè)得到有效推進(jìn)，帶動(dòng)全局人員工作能力和工作作風(fēng)顯著改善。
二是以效能建設(shè)為抓手，夯實(shí)國(guó)土資源工作基礎(chǔ)。通過認(rèn)真開展“機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動(dòng)”，制定了《行政過錯(cuò)責(zé)任追究制度》、《市國(guó)土資源局工作規(guī)則》、《考勤考核獎(jiǎng)懲制度》、《績(jī)效考核獎(jiǎng)懲制度》等制度，做到用制度管人管事，激發(fā)干部職工做好本職工作的積極性，切實(shí)糾正“干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”等不良現(xiàn)象，強(qiáng)化了職責(zé)意識(shí)，提高了工作效率，使國(guó)土資源各項(xiàng)基礎(chǔ)工作得到有效加強(qiáng)。
三是以基層建設(shè)為起點(diǎn)，樹立國(guó)土資源窗口形象。基層國(guó)土資源所是國(guó)土資源管理的前沿，是落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。體制調(diào)整前，市區(qū)國(guó)土資源所為鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)上受上級(jí)國(guó)土資源局領(lǐng)導(dǎo)。體制調(diào)整后，改為市國(guó)土資源局派出機(jī)構(gòu)，人員全部依照公務(wù)員管理，通過加強(qiáng)國(guó)土資源所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，形成了一套形之有效的管理體系和考核機(jī)制，在國(guó)土資源依法行政、服務(wù)群眾中發(fā)揮出窗口作用。
四是以廉政建設(shè)為要?jiǎng)?wù)，打造廉潔高效干部隊(duì)伍。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐化體系精神，將廉政建設(shè)擺在重要位置，不斷推進(jìn)全局廉政建設(shè)。以制度建設(shè)為抓手，注重從源頭上防治腐化行為制定了《**市國(guó)土資源系統(tǒng)廉潔從政若干規(guī)定》；以推進(jìn)陽光政務(wù)為重點(diǎn)，堅(jiān)持做到政務(wù)公開，并積極拓展公開的范圍與渠道，全面公開辦事內(nèi)容、辦事程序、辦事權(quán)限、辦事時(shí)限、辦事結(jié)果，自覺接受社會(huì)監(jiān)督；認(rèn)真開展“三服務(wù)一推進(jìn)”主題實(shí)踐活動(dòng)和 “廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，對(duì)各部門黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行情況進(jìn)行督察，按照《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核辦法》嚴(yán)格考評(píng)，并作為領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)，使廣大干部牢固樹立正確的權(quán)力觀，有效提高了自我約束能力。
也相對(duì)短缺，現(xiàn)有研究生學(xué)歷2人，但屬非國(guó)土資源管理專業(yè)技術(shù)專業(yè)；本科學(xué)歷23人，占全局人數(shù)的20%，大專學(xué)歷50人，僅占全局人數(shù)的40%，從當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)看，國(guó)土資源主要技術(shù)業(yè)務(wù)方面的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才嚴(yán)重不足；另一方面，伴隨著事業(yè)發(fā)展帶來的專業(yè)技術(shù)人才年齡梯次比例不當(dāng)、青黃不接等問題比較突出。
2、人才激勵(lì)機(jī)制不健全。人才激勵(lì)機(jī)制是為了激發(fā)和調(diào)動(dòng)優(yōu)秀人才的工作積極性，人才的激勵(lì)機(jī)制包括人才的分配激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。從近幾年國(guó)土資源工作內(nèi)容來看，這方面存在的問題還很多，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是分配機(jī)制不完善。高度統(tǒng)一具有剛性的工資制度使得工作人員的利益分配與工作成果沒有多大的關(guān)系，造成干好干壞都一樣的思想認(rèn)識(shí)比較普遍；二是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制落實(shí)難。由于缺乏財(cái)力支持，各種獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)濟(jì)利益不高，對(duì)干部職工缺乏吸引力，難以有效落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)各項(xiàng)工作的推動(dòng)作用。
3、隊(duì)伍培訓(xùn)不規(guī)范、培訓(xùn)效果不明顯。首先是培訓(xùn)不規(guī)范，缺乏科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，存在很大的隨意性，一旦遇到其他活動(dòng)或重要工作，學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要讓路，培訓(xùn)課程缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，培訓(xùn)效率低下；其次是培訓(xùn)效果不明顯，現(xiàn)行的培訓(xùn)教育政策關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)層人才多，關(guān)注普通工作人員少，培訓(xùn)方式單一，存在趕形勢(shì)、走過場(chǎng)問題，往往無法達(dá)到預(yù)期的效果。