通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于……有了更深刻的理解。寫心得體會(huì)要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。接下來，我們一起來看看下面這些精選的心得體會(huì)范文，給自己一些啟發(fā)吧。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)不僅為我們提供了豐富教育教學(xué)資源，還促進(jìn)了教師網(wǎng)絡(luò)教研與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，支撐了各學(xué)科教與學(xué)活動(dòng)的開展，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
教師可優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師進(jìn)入課堂教學(xué)中的學(xué)科課程，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科、版本、冊(cè)次，將課程視頻推送給學(xué)生，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單并提交，教師分析完成情況，為課堂教學(xué)提供依據(jù)。教師通過學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量分析，明確學(xué)生知識(shí)掌握的困難點(diǎn)，在平臺(tái)上選擇針對(duì)性課程片段，通過班級(jí)集中播放、學(xué)生自主觀看等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。
教師課堂教學(xué)視頻播放過程中，可針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容隨時(shí)暫停播放，使用畫板功能使用圈畫，進(jìn)行詳細(xì)講解，圈畫需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容；需要演示書寫時(shí)，可以使用電子黑板功能，添加田字格或四線三格，幫助教師書寫；還可以利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具直觀形象地幫助學(xué)生理解空間圖形（長(zhǎng)方體、正方體）；使用完點(diǎn)擊電子黑板，可返回課程播放頁面。組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可使用計(jì)時(shí)器為活動(dòng)計(jì)時(shí)，控制課堂節(jié)奏；利用投影設(shè)備展示學(xué)生作業(yè)的情況。
借助智慧中小學(xué)app推送作業(yè)資源，開展課后練習(xí)。如跟隨課文音頻學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文；個(gè)別學(xué)生如若未完全掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可再次推送相關(guān)視頻片段供學(xué)生自主學(xué)習(xí)；英語趣味作業(yè)、游戲作業(yè)練習(xí)等。
智慧教育平臺(tái)的推廣與使用，使教師對(duì)智慧教學(xué)有了全新的`認(rèn)識(shí)。我們相信，隨著智慧教育的不斷深入與發(fā)展，中小學(xué)智慧教育平臺(tái)必將使我們的課堂不斷煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，讓學(xué)生們學(xué)得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)家園。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這個(gè)暑假，我參加了這次國(guó)家智慧教育平臺(tái)“暑期教師研修”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)以及新時(shí)期教師應(yīng)該具備政治思想和過硬的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對(duì)平時(shí)工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí)：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人。
在這里，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì)。
什么是教育，部分人的認(rèn)識(shí)是教授知識(shí)，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的認(rèn)識(shí)。而此次培訓(xùn)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的.是培養(yǎng)人性。讓學(xué)生感受自然，健康成長(zhǎng)，尤其是心理健康。
反過來，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?“該做什么就做什么；只為耕耘，不為收獲;享受過程，享受當(dāng)在?！睅拙湓捵屛倚牡昧季??！白孕?，多才多藝，長(zhǎng)得漂亮”又讓我心腸澎湃?！芭囵B(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很容易；不要傷害孩子那顆脆弱的心”使我陷入沉思。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，先后有多次教授的心理講座。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài)。要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
李老師曾經(jīng)說過：認(rèn)真反思三年就會(huì)成為名師。每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事，對(duì)學(xué)生說的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機(jī)會(huì)讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。下面是我對(duì)反思的認(rèn)識(shí)：
教師要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個(gè)善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆。敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機(jī)智之處。教育機(jī)智是教育過程中的精華部分，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件，感到滿意之時(shí)，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記錄重新設(shè)計(jì)。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實(shí)踐的升華，對(duì)今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班教師教育管理理念的必要性，使我對(duì)教師工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長(zhǎng)和享受。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
2022年4月1日，全市中小學(xué)教師參加了“平臺(tái)”應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校全體教師，共計(jì)83人參與。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是北京海淀區(qū)竇麗娜老師針對(duì)“平臺(tái)”一線教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了惟妙惟肖、深入淺出的講解；二是北京海淀區(qū)教科院馬濤主任的講座：“國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)”的延伸中的應(yīng)用與思考。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想大家一定會(huì)收益匪淺。
為了我校教育教學(xué)再發(fā)展、再提升，達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo)，在此，希望全體教師在今后教學(xué)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用“平臺(tái)”，具體體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1.很好地利用“平臺(tái)”資源縮減備課時(shí)間，提高備課效率與質(zhì)量。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，改變授課方式方法，避免一言堂。利用“平臺(tái)”視頻增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。視頻都是專家型教師，通過團(tuán)隊(duì)千錘百煉而成，設(shè)計(jì)科學(xué)、語言精煉、畫面清晰、動(dòng)感十足，所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該很好地加以運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，可以先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)核心問題讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，然后組織學(xué)生針對(duì)核心問題討論，再反饋、難點(diǎn)啟發(fā)釋疑，以次達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3.“平臺(tái)”為線上教學(xué)、課后服務(wù)、雙減之作業(yè)創(chuàng)新開辟了一個(gè)嶄新的有效的途徑。
4.“平臺(tái)”的有效利用，對(duì)學(xué)生分析問題和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是不無弊益的。
基于以上幾點(diǎn)，在老師們學(xué)習(xí)如何運(yùn)用平臺(tái)后，開展“雙師課堂”評(píng)比活動(dòng)，更好地內(nèi)化“平臺(tái)”資源的使用，使信息技術(shù)與備課、課堂教學(xué)、課后服務(wù)、“雙減”有機(jī)結(jié)合。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來贊美教師的無私奉獻(xiàn)，和不為回報(bào)的桃李天下!!!
可是，也不知道什么時(shí)候，有些老師就像是課堂上的“消防員”，學(xué)生哪方面出了問題就火速解決問題，應(yīng)接不暇。其實(shí)，老師再多也多不過學(xué)生。班級(jí)里實(shí)行一些相應(yīng)的管理機(jī)制，就會(huì)讓班級(jí)里的同學(xué)們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人?實(shí)行班級(jí)小組自主管理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，老師角色轉(zhuǎn)為“總監(jiān)”，學(xué)生成為班級(jí)管理的“主角”。
由于英語教學(xué)的課時(shí)分配和課程特點(diǎn)，英語課堂管理具有短暫性和周期性。那么，對(duì)于我們英語老師來說，教師的在英語課堂上的應(yīng)變能力，就是組織課堂教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)課程所表現(xiàn)出的一種教育機(jī)智，是教師創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是激活和保持課堂活力的.必備能力。
在一次公開課上，說到英國(guó)著名作家說過的一句話，一時(shí)忘了這個(gè)作家的名字，一連將此句話重復(fù)了三遍以上，可怎么也想不也不起來。此時(shí)的我已經(jīng)滿頭大汗淋漓。其實(shí)，當(dāng)時(shí)只要拐一個(gè)彎，換個(gè)角度，改口說：“一位英國(guó)著名作家說過—”不就行了嗎?也可以把包袱丟回給學(xué)生，給他的學(xué)生猜猜這句話是誰說的，猜不到可以讓他們課后查資料再來告訴老師。
課堂是人的課堂，要把學(xué)生當(dāng)作人來平等對(duì)待，要以一顆寬容的心允許他們犯錯(cuò)誤，然后正確地引導(dǎo)，富于教育機(jī)智地處理問題。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
1.平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用工作概況;
2.平臺(tái)區(qū)域管理功能解讀;
3.平臺(tái)學(xué)校管理功能解讀。
1、平臺(tái)功能，互動(dòng)能力：分享、收藏、關(guān)注、提問評(píng)價(jià)能力：點(diǎn)贊、評(píng)分、舉報(bào)(建議)交流能力：好友、師性、家校、教研室、工作坊、自由組合。工具能力：備課、授課(線下、線上)、公告、通知、共享、接龍、打卡、課程表、作業(yè)活動(dòng)、課后服務(wù)、教研活動(dòng)等。協(xié)同運(yùn)營(yíng)：國(guó)家、省、市、縣、校、班六級(jí)組織管理。開放生態(tài)：開放資源建設(shè)(地方頻道)、開放工具建設(shè)(地方系統(tǒng))。保障能力：大數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、內(nèi)熔安全防范、法律事務(wù)。
3、主要內(nèi)容：學(xué)校管理員權(quán)限、學(xué)校管理功能、具體操作
4、平臺(tái)功能：注冊(cè)登錄、平臺(tái)資源、交流工具、個(gè)人中心
通過今天的培訓(xùn)我對(duì)“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”有了更多的`認(rèn)識(shí)，平臺(tái)線上教學(xué)資源豐富，學(xué)科覆蓋全面、內(nèi)容資源優(yōu)化、全部免費(fèi)開放。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源，提升基礎(chǔ)教育課程教學(xué)和信息技術(shù)深度融合水平。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
參加此次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我有種撥云見日，心情大為豁朗的感覺，原來線上教學(xué)是可以這樣進(jìn)行的。
一、雙師課堂的教學(xué)模式。這是一種線上點(diǎn)播教師授課，線下老師完成類似于助教工作的一種方式學(xué)習(xí)。上課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生先回顧一下以前的知識(shí)，再講解，上課需要學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，我們?cè)儆梦⒄n視頻去點(diǎn)撥，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們的老師想方設(shè)法去組織完成助教方面的工作，在新課講授里面，我們變成學(xué)生自主的學(xué)習(xí)助力者，線下老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)開展的雙師活動(dòng)。
二、平臺(tái)的教學(xué)資源支持學(xué)生自己在家開展自主線上學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候或者寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一些自己不懂的問題，可以在課下觀看《國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)》中的`相對(duì)應(yīng)的課程視頻，就能夠相當(dāng)于這個(gè)老師又給學(xué)生講了一遍，又給學(xué)生重新去補(bǔ)充了一遍。
三、學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇感興趣的課程，享受到和首都孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。
四、我們可以利用平臺(tái)的資源，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。平臺(tái)上有《教師研修》專欄，這個(gè)專欄的提供讓我不出門就找到最好的專家學(xué)習(xí)，認(rèn)真向名師名家學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和研修能力，更好地駕馭課堂的能力。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
暑假，本人參加了國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲頗豐，也引發(fā)了我的一些思考，新形勢(shì)的小學(xué)語文老師應(yīng)該如何提高課堂效率呢？我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行思考與探討。
2021年的暑假，對(duì)于中國(guó)教育界來說，應(yīng)該是發(fā)生了驚天動(dòng)地的大變革，國(guó)家教育部頒發(fā)了“雙減”政策，減輕學(xué)生的課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在這種新的教育背景下，我們老師也要順應(yīng)時(shí)代的變化，追求更加科學(xué)高效的的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)而不減質(zhì)。
一、讓新時(shí)代下的課堂教學(xué)改革插上騰飛的翅膀。課堂革命倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)，如何讓它們落到實(shí)處?我認(rèn)為這些做法，有助于這些學(xué)習(xí)方式的落實(shí)。預(yù)習(xí)手段的有效運(yùn)用，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)延伸到課前。預(yù)習(xí)是合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)內(nèi)容獲得的必要手段。預(yù)習(xí)是非常傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段。小學(xué)語文課堂上應(yīng)該對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做專門的培訓(xùn)，應(yīng)該有專項(xiàng)系統(tǒng)的要求，通過課前的“查、畫、寫、記、練、思”，把預(yù)習(xí)真正落到實(shí)處。只有充分的.預(yù)習(xí)，學(xué)生課堂上的合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)才會(huì)有內(nèi)容上的保證，從這個(gè)意義上說，充分的預(yù)習(xí)讓學(xué)生的合作探究和展講評(píng)價(jià)成為可能。信息時(shí)代知識(shí)變更的日新月異，為學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提供了廣闊的資源。這些資源的運(yùn)用不僅幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)課本知識(shí)，還能幫助學(xué)生拓展與之相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生在課堂展示交流的時(shí)候旁征博引，得到充分的理解和運(yùn)用。
四、繼續(xù)強(qiáng)化寫字教育應(yīng)該成為一線語文教師不能遺忘的話題。漢字是我們中華民族的象征，也是我們中華民族幾千年文明智慧的結(jié)晶。隨著電腦的普及、手機(jī)的運(yùn)用，人們對(duì)漢字這一交際符號(hào)的使用明顯弱化。好多字，我們會(huì)認(rèn)，但寫起來卻感到頭腦中一片模糊。生活中別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這對(duì)于我國(guó)文化的傳承是非常不利的。為了不讓這一傳統(tǒng)的文化現(xiàn)象消失，作為一線小學(xué)語文教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起義不容辭的責(zé)任。雖然目前我們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，已經(jīng)引起了足夠的重視，比如我們的語文教材中對(duì)寫字描紅已經(jīng)提上了很重要的議事日程，又比如一些漢字大賽，但對(duì)學(xué)生寫與素養(yǎng)的培養(yǎng)，主陣地依然還在我們的小學(xué)語文課堂。老師是學(xué)生的榜樣，示范性非常強(qiáng)，老師也要加強(qiáng)練字。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
首先，我認(rèn)為這次培訓(xùn)提高了我的技術(shù)水平。在培訓(xùn)中，我們了解了智慧平臺(tái)的架構(gòu)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)了智慧城市的發(fā)展趨勢(shì)，并且在實(shí)踐操作中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過不斷地嘗試和實(shí)踐，我對(duì)智慧平臺(tái)技術(shù)的理解更加深入了，也更加熟練掌握了相關(guān)技術(shù)。
其次，這次培訓(xùn)讓我感受到了運(yùn)城的智慧城市建設(shè)的勁頭和決心。運(yùn)城市是一個(gè)比較落后的城市，但是在智慧城市建設(shè)方面，卻頗具雄心。運(yùn)城市政府對(duì)于智慧城市建設(shè)的投入不斷加大，不斷向市民普及智慧城市的概念和應(yīng)用，讓更多人能夠受益于智慧城市發(fā)展帶來的便捷和實(shí)用。
最后，我認(rèn)為這次培訓(xùn)不僅僅是技術(shù)上的提高，更加重要的是對(duì)于自己未來的發(fā)展規(guī)劃的啟迪。智慧城市發(fā)展具有無限的潛力和市場(chǎng)，作為普通的個(gè)體，我們可以以技術(shù)的角度借助智慧城市的發(fā)展勢(shì)頭，積極開拓市場(chǎng)份額，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，這次運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲，提高了我的技術(shù)水平，拓寬了我的視野，讓我更加堅(jiān)定了我的未來發(fā)展規(guī)劃。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
今年暑假參加了“2014年xx市音樂教師暑期培訓(xùn)”，在這六天培訓(xùn)時(shí)間里，我們的學(xué)習(xí)生活既緊張、忙碌而又充實(shí)、愉悅，收獲頗多。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但是學(xué)到了很多知識(shí)，因而我很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，都是對(duì)自己的一種提高。
通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我一直要求自己做一個(gè)認(rèn)真，優(yōu)秀的學(xué)員，要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
這次培訓(xùn)內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：
，很多學(xué)員都吹不出來，李老師就一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，不厭其煩的進(jìn)行示范，語言淺顯易懂，很快我們就能吹出來了，雖然吹的不夠好，但我們已經(jīng)邁出了第一步，俗話說，萬事開頭難，難得都解決了，接下來又有何懼，而且?guī)煾殿I(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，要想吹好笛子不是一朝一夕的事，完全要靠我們自己的努力。
在學(xué)習(xí)過程中，李老師不僅教會(huì)我們?nèi)绾未底嗟炎?，更是教?huì)了我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中與學(xué)生一起享受吹奏笛子的快樂。在這短短的四天學(xué)習(xí)當(dāng)中，李老師分層次分程度，為我們進(jìn)行了細(xì)致的講解。
我們一起與李老師學(xué)習(xí)了《新疆舞曲》《歡樂頌》等曲目
2、xx師院謝海琴老師的《中小學(xué)民族樂團(tuán)編配》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課從民族樂器的分類講到民族器樂曲的類型，再到作品處理中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)重點(diǎn)以及指揮的十大關(guān)系，深入淺出的簡(jiǎn)紹，讓我對(duì)民族音樂有了更深層次的了解，最后我們欣賞了幾曲民樂演奏錄像更讓我深深喜歡上了我們中國(guó)的民族音樂。
3、xx學(xué)院原院長(zhǎng)張瑞瓊教授的《管弦樂隊(duì)的相關(guān)理論知識(shí)》一文，聽后讓我耳目一新。張教授年齡已大，但他堅(jiān)持站著給我們上課，這種職業(yè)精神非常令我欽佩。他利用日常生活中的一些事例給我們講解生澀難懂的樂理知識(shí)，深入淺出，，仿佛把我們帶入到管樂隊(duì)演奏中，讓我們?cè)谝魳分袠凡凰际?，留連忘返。
通過這次學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。這次學(xué)習(xí)讓我明白了以下幾點(diǎn)：
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的。
古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今社會(huì)，能源問題成為了一個(gè)全球性的關(guān)注焦點(diǎn)。為了應(yīng)對(duì)能源供應(yīng)緊張的問題，智慧能源平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。為了更好地推廣和利用智慧能源平臺(tái)，各地紛紛開展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。近期，我參加了一次智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)的內(nèi)容涉及了能源領(lǐng)域的最新技術(shù)和理念。我們學(xué)習(xí)了智慧能源的概念、發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)特點(diǎn)以及運(yùn)作模式等方面的知識(shí)。此外，我們還了解了智慧能源在能源供應(yīng)和消費(fèi)中的應(yīng)用，如智能電網(wǎng)、電動(dòng)車充電網(wǎng)絡(luò)等。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)智慧能源的概念有了更深入的了解，并了解到了如何在實(shí)際生產(chǎn)生活中應(yīng)用智慧能源技術(shù)。同時(shí)，我還學(xué)到了很多處理能源問題的方法和技巧，這將對(duì)我在未來的工作中起到積極的指導(dǎo)作用。
第三段：培訓(xùn)的形式和效果。
這次培訓(xùn)采取了線上線下相結(jié)合的形式，通過線上課程以及實(shí)地參觀等方式進(jìn)行。線上課程讓我能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)課程，并與導(dǎo)師進(jìn)行交流。而實(shí)地參觀又讓我能夠親身體驗(yàn)智慧能源平臺(tái)的運(yùn)作，更加直觀地感受到其價(jià)值和意義。這樣的培訓(xùn)形式不僅節(jié)省了時(shí)間和成本，還提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。通過線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式，我對(duì)智慧能源平臺(tái)的理解和掌握程度得到了大幅提升，培訓(xùn)效果顯著。
第四段：培訓(xùn)的啟示和應(yīng)對(duì)策略。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到智慧能源平臺(tái)不僅是未來能源發(fā)展的趨勢(shì)，也是解決能源問題的一項(xiàng)重要手段。隨著能源供應(yīng)的緊張和環(huán)境保護(hù)的需求，我們需要加快智慧能源技術(shù)的應(yīng)用和推廣。作為從業(yè)人員，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和掌握智慧能源平臺(tái)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。此外，政府和企業(yè)也應(yīng)加大對(duì)智慧能源平臺(tái)的推廣和投資，提供更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源和平臺(tái)支持，共同推動(dòng)智慧能源的發(fā)展。
第五段：個(gè)人的發(fā)展和對(duì)未來的展望。
通過參加智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，還拓寬了自己的視野和思維方式。我相信，隨著智慧能源平臺(tái)的發(fā)展，將會(huì)涌現(xiàn)更多的創(chuàng)新和機(jī)遇。作為一個(gè)從業(yè)者，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，積極應(yīng)對(duì)能源問題，為智慧能源的推廣和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。我期待未來能夠應(yīng)用智慧能源技術(shù)解決實(shí)際問題，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)智慧能源平臺(tái)有了更深入的了解，并獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，智慧能源平臺(tái)將會(huì)為我們的生產(chǎn)生活帶來更多便利和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用智慧能源技術(shù)，為推動(dòng)智慧能源的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信在大家的共同努力下，智慧能源平臺(tái)必將發(fā)展得更加完善和廣泛，為我們的未來帶來更多美好的可能。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
運(yùn)城智慧平臺(tái)是運(yùn)城市委、市政府制定的“掌上運(yùn)城市民服務(wù)”的智慧城市服務(wù)平臺(tái)，其中包含政務(wù)服務(wù)、生活服務(wù)、便民服務(wù)等多種功能，方便市民在家中進(jìn)行一些行政和便民操作，為市民提供一站式的智能服務(wù)。為了讓廣大市民更好地了解和使用智慧平臺(tái)，我參加了運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
此次培訓(xùn)主要圍繞運(yùn)城智慧平臺(tái)的入門和高級(jí)操作展開。在入門操作方面，主要包括平臺(tái)的下載、注冊(cè)、登錄等步驟，并介紹了平臺(tái)內(nèi)政務(wù)服務(wù)、生活服務(wù)、便民服務(wù)等模塊的功能及使用方法。在高級(jí)操作方面，主要介紹了平臺(tái)的多賬號(hào)管理、數(shù)據(jù)傳輸和篩選、常用功能自定義等操作。
在培訓(xùn)中，我們還了解到，運(yùn)城智慧平臺(tái)是一款以智能化、信息化、數(shù)據(jù)化為基礎(chǔ)的應(yīng)用程序，主要適用于政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、醫(yī)院等各類智能化機(jī)構(gòu)，為其提供便捷、高效、安全的信息化服務(wù)。
三、培訓(xùn)收獲。
此次培訓(xùn)讓我對(duì)運(yùn)城智慧平臺(tái)有了更全面、深入的了解，讓我了解到這款平臺(tái)的實(shí)用性和高效性，作為智慧城市服務(wù)平臺(tái)，運(yùn)城智慧平臺(tái)受到了社會(huì)各界的廣泛歡迎，不僅服務(wù)于個(gè)人生活和便民服務(wù)，更是為社會(huì)公共服務(wù)平臺(tái)提供更多的便利。
在實(shí)際操作中，我們還要學(xué)習(xí)如何更好的利用平臺(tái)所提供的便利，提高使用效率和質(zhì)量。在培訓(xùn)結(jié)束后，我能夠安裝、注冊(cè)、登錄運(yùn)城智慧平臺(tái)，了解各種功能及操作方法，并通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了交通罰款繳納、電費(fèi)水費(fèi)繳納、社保查詢等功能。
四、平臺(tái)不足。
雖然運(yùn)城智慧平臺(tái)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處。例如，平臺(tái)在某些功能方面還需繼續(xù)優(yōu)化和完善，例如查詢銀行卡交易記錄時(shí)沒有明確說明要選擇的銀行類別等問題。另外，平臺(tái)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和防護(hù)性，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的安全性保護(hù)，以吸引更多的用戶使用。
五、總結(jié)體會(huì)。
運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到數(shù)字化對(duì)城市的改變，讓我對(duì)智慧城市的未來充滿希望。數(shù)字智能化改變了我們的生活方式，讓我們的城市變得更加便利、快捷、高效。智慧城市的發(fā)展離不開政府、企事業(yè)單位和市民的共同努力，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身科技能力的提升，積極融入數(shù)字智能化的新時(shí)代，迎接更加美好的未來。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
“智慧課堂”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來說都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn) , 而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼 ,學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢(shì)在必行。通過這次學(xué)習(xí)有如下收獲：
由此可見，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，是時(shí)代的呼喚，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，是課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力的契機(jī)，也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命，我校目前進(jìn)行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時(shí)代意義。
智慧的課堂需要有智慧的教師。一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，扼殺學(xué)生的童真、天性，時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和自我智慧成長(zhǎng)的反思者、實(shí)踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識(shí)，更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。
智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上長(zhǎng)期實(shí)踐、感悟、反思的結(jié)果，也是教師教育理念、知識(shí)學(xué)養(yǎng)、情感與價(jià)值觀、教育機(jī)智、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索，現(xiàn)實(shí)問題的研究，對(duì)理論學(xué)習(xí)抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長(zhǎng)基礎(chǔ)等。但從二者的內(nèi)涵和目標(biāo)指向來看，智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標(biāo)指向，它對(duì)現(xiàn)代教師的成長(zhǎng)提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教師吧，只有充滿愛心的教師，學(xué)會(huì)讀書和反思的教師，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時(shí)期的智慧課堂。
1、智慧課堂應(yīng)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
智慧是植根于愛的，教師不僅要尊重和寬容學(xué)生，更要欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上，學(xué)生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互，學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，智慧得以生長(zhǎng)。
2、智慧課堂應(yīng)講究教學(xué)語言的藝術(shù)
在工作中，時(shí)?？梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A，可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎。這與不能清晰展開教學(xué)有很大的關(guān)系。而一些公開課之所以很成功，給學(xué)生及聽課的老師以一種享受，教學(xué)語言的精心設(shè)計(jì)起了很大的作用。
3、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)
多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容，是“用教材”還是“教教材”？如何用好教材？都應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的問題。當(dāng)然，多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)還包括使用吸引注意力的技巧，變化提問的類型等。
4、智慧課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)
我們要研究如何增加學(xué)生的投入時(shí)間，有效引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、對(duì)可能出現(xiàn)的“意外”預(yù)先想好對(duì)策、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué)。
5、智慧課堂應(yīng)重視動(dòng)態(tài)生成
“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。教學(xué)不應(yīng)只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過程，更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，再好的預(yù)設(shè)，也不能預(yù)見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體性，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況，及時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，給學(xué)生騰出空間，為生成提供條件，鼓勵(lì)生成。
6、智慧課堂應(yīng)追求高效教學(xué)
“高效教學(xué)”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在單位時(shí)間內(nèi)，即在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)效益。其顯性標(biāo)志是：課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度，還要有課程實(shí)施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實(shí)上的力度和效度。也就是說，“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。
國(guó)際未來學(xué)研究所儒佛內(nèi)爾博士說過：“明天的資本，就是智慧?！敝腔凼橇α康脑慈腔凼莿?chuàng)造的源泉。從現(xiàn)在開始，讓我們和學(xué)生一起從思想上親近智慧，行動(dòng)上實(shí)踐智慧，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液，讓課堂成為學(xué)生智慧之旅。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近期，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃xx縣“送教下鄉(xiāng)”語文學(xué)科教師培訓(xùn)，聆聽了片區(qū)六位老師的授課、xxx老師的評(píng)課和師訓(xùn)中心xxx老師的講座《精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》?？偠灾杏|很深，收獲頗多，尤其是她們結(jié)合文本對(duì)教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)定位的深入剖析，給我留下了深刻的印象。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
首先，我明白了語文每課的三維目標(biāo)不是網(wǎng)上一搜就能確立的，也非我以前照抄教師特級(jí)教案就能完成的，這需要投入一定的時(shí)間、精力和技巧。作為一名上崗兩年的語文老師，我自身最缺乏的就是技巧。聽了劉老師的講座，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位有了更深的解讀，最起碼有了方向上的指引。原來每課教學(xué)目標(biāo)的確立要依據(jù)新課標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際。反思我在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，雖然也認(rèn)真研讀過課標(biāo)數(shù)次，可平時(shí)教學(xué)中所寫的教學(xué)目標(biāo)要么就將三個(gè)目標(biāo)混為一談，要么就忽視了學(xué)情方面的分析。因此，接下來的教學(xué)中要花費(fèi)大量的力氣將三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，這樣設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)才具有實(shí)效性。其次，我明白了教學(xué)目標(biāo)并不等于學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我來石泉的這兩年，我聽得最多的就是教育系統(tǒng)所呼喊的高效課堂，各個(gè)學(xué)校倡導(dǎo)的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案。說實(shí)話，雖然平時(shí)的教研活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常滲透這些理論，但總覺得有些偏于形式。尤其是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，自從我校提出了這樣的模式后，學(xué)校每位老師上課的流程基本都是這個(gè)模子，千篇1律。當(dāng)然我也無法評(píng)判出好壞，只是一直對(duì)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)含混不清。直到聽了講座和名師的解答，我才懂得原來學(xué)習(xí)目標(biāo)中沒有過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)只是作為一些滲透。在利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法授課時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)立的，也是靈活呈現(xiàn)的，并不是所謂的強(qiáng)硬、自由制定。
最后，我明白了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)與教學(xué)流程的設(shè)計(jì)是相輔相成的。在我的教學(xué)中，一些教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件大都來自于網(wǎng)上粘貼復(fù)制而成。雖然也有過修改，可因?yàn)楣ぷ鞑痪?xì)，自身挖掘不深，時(shí)常沒有將課件與教學(xué)設(shè)計(jì)中的三個(gè)目標(biāo)做到有效整合。通過細(xì)聽三位名師對(duì)她們?nèi)?jié)課教學(xué)構(gòu)思的闡述，我懂得了在以后的教學(xué)中，我需要注重細(xì)節(jié)，靜心思考，將教學(xué)環(huán)節(jié)的每個(gè)步驟與教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度一一對(duì)應(yīng)，還應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)部分環(huán)節(jié)做到有的放矢。這樣，我的課堂才不會(huì)容量過多，時(shí)間不足。
俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！币虼苏n堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我還要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，善于反思、總結(jié)提高。以上就是我就精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)的一些淺薄想法，希望各位老師評(píng)批指正。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)不僅為我們提供了豐富教育教學(xué)資源，還促進(jìn)了教師網(wǎng)絡(luò)教研與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，支撐了各學(xué)科教與學(xué)活動(dòng)的開展，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
教師可優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師進(jìn)入課堂教學(xué)中的學(xué)科課程，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科、版本、冊(cè)次，將課程視頻推送給學(xué)生，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單并提交，教師分析完成情況，為課堂教學(xué)提供依據(jù)。教師通過學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量分析，明確學(xué)生知識(shí)掌握的困難點(diǎn)，在平臺(tái)上選擇針對(duì)性課程片段，通過班級(jí)集中播放、學(xué)生自主觀看等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。
教師課堂教學(xué)視頻播放過程中，可針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容隨時(shí)暫停播放，使用畫板功能使用圈畫，進(jìn)行詳細(xì)講解，圈畫需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容；需要演示書寫時(shí)，可以使用電子黑板功能，添加田字格或四線三格，幫助教師書寫；還可以利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具直觀形象地幫助學(xué)生理解空間圖形（長(zhǎng)方體、正方體）；使用完點(diǎn)擊電子黑板，可返回課程播放頁面。組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可使用計(jì)時(shí)器為活動(dòng)計(jì)時(shí)，控制課堂節(jié)奏；利用投影設(shè)備展示學(xué)生作業(yè)的情況。
借助智慧中小學(xué)app推送作業(yè)資源，開展課后練習(xí)。如跟隨課文音頻學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文；個(gè)別學(xué)生如若未完全掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可再次推送相關(guān)視頻片段供學(xué)生自主學(xué)習(xí)；英語趣味作業(yè)、游戲作業(yè)練習(xí)等。
智慧教育平臺(tái)的推廣與使用，使教師對(duì)智慧教學(xué)有了全新的`認(rèn)識(shí)。我們相信，隨著智慧教育的不斷深入與發(fā)展，中小學(xué)智慧教育平臺(tái)必將使我們的課堂不斷煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，讓學(xué)生們學(xué)得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)家園。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這個(gè)暑假，我參加了這次國(guó)家智慧教育平臺(tái)“暑期教師研修”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)以及新時(shí)期教師應(yīng)該具備政治思想和過硬的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對(duì)平時(shí)工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí)：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人。
在這里，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì)。
什么是教育，部分人的認(rèn)識(shí)是教授知識(shí)，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的認(rèn)識(shí)。而此次培訓(xùn)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的.是培養(yǎng)人性。讓學(xué)生感受自然，健康成長(zhǎng)，尤其是心理健康。
反過來，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?“該做什么就做什么；只為耕耘，不為收獲;享受過程，享受當(dāng)在?！睅拙湓捵屛倚牡昧季??！白孕?，多才多藝，長(zhǎng)得漂亮”又讓我心腸澎湃?！芭囵B(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很容易；不要傷害孩子那顆脆弱的心”使我陷入沉思。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，先后有多次教授的心理講座。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài)。要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
李老師曾經(jīng)說過：認(rèn)真反思三年就會(huì)成為名師。每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事，對(duì)學(xué)生說的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機(jī)會(huì)讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。下面是我對(duì)反思的認(rèn)識(shí)：
教師要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個(gè)善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆。敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機(jī)智之處。教育機(jī)智是教育過程中的精華部分，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件，感到滿意之時(shí)，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記錄重新設(shè)計(jì)。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實(shí)踐的升華，對(duì)今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班教師教育管理理念的必要性，使我對(duì)教師工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長(zhǎng)和享受。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
2022年4月1日，全市中小學(xué)教師參加了“平臺(tái)”應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校全體教師，共計(jì)83人參與。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是北京海淀區(qū)竇麗娜老師針對(duì)“平臺(tái)”一線教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了惟妙惟肖、深入淺出的講解；二是北京海淀區(qū)教科院馬濤主任的講座：“國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)”的延伸中的應(yīng)用與思考。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想大家一定會(huì)收益匪淺。
為了我校教育教學(xué)再發(fā)展、再提升，達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo)，在此，希望全體教師在今后教學(xué)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用“平臺(tái)”，具體體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1.很好地利用“平臺(tái)”資源縮減備課時(shí)間，提高備課效率與質(zhì)量。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，改變授課方式方法，避免一言堂。利用“平臺(tái)”視頻增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。視頻都是專家型教師，通過團(tuán)隊(duì)千錘百煉而成，設(shè)計(jì)科學(xué)、語言精煉、畫面清晰、動(dòng)感十足，所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該很好地加以運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，可以先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)核心問題讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，然后組織學(xué)生針對(duì)核心問題討論，再反饋、難點(diǎn)啟發(fā)釋疑，以次達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3.“平臺(tái)”為線上教學(xué)、課后服務(wù)、雙減之作業(yè)創(chuàng)新開辟了一個(gè)嶄新的有效的途徑。
4.“平臺(tái)”的有效利用，對(duì)學(xué)生分析問題和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是不無弊益的。
基于以上幾點(diǎn)，在老師們學(xué)習(xí)如何運(yùn)用平臺(tái)后，開展“雙師課堂”評(píng)比活動(dòng)，更好地內(nèi)化“平臺(tái)”資源的使用，使信息技術(shù)與備課、課堂教學(xué)、課后服務(wù)、“雙減”有機(jī)結(jié)合。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來贊美教師的無私奉獻(xiàn)，和不為回報(bào)的桃李天下!!!
可是，也不知道什么時(shí)候，有些老師就像是課堂上的“消防員”，學(xué)生哪方面出了問題就火速解決問題，應(yīng)接不暇。其實(shí)，老師再多也多不過學(xué)生。班級(jí)里實(shí)行一些相應(yīng)的管理機(jī)制，就會(huì)讓班級(jí)里的同學(xué)們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人?實(shí)行班級(jí)小組自主管理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，老師角色轉(zhuǎn)為“總監(jiān)”，學(xué)生成為班級(jí)管理的“主角”。
由于英語教學(xué)的課時(shí)分配和課程特點(diǎn)，英語課堂管理具有短暫性和周期性。那么，對(duì)于我們英語老師來說，教師的在英語課堂上的應(yīng)變能力，就是組織課堂教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)課程所表現(xiàn)出的一種教育機(jī)智，是教師創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是激活和保持課堂活力的.必備能力。
在一次公開課上，說到英國(guó)著名作家說過的一句話，一時(shí)忘了這個(gè)作家的名字，一連將此句話重復(fù)了三遍以上，可怎么也想不也不起來。此時(shí)的我已經(jīng)滿頭大汗淋漓。其實(shí)，當(dāng)時(shí)只要拐一個(gè)彎，換個(gè)角度，改口說：“一位英國(guó)著名作家說過—”不就行了嗎?也可以把包袱丟回給學(xué)生，給他的學(xué)生猜猜這句話是誰說的，猜不到可以讓他們課后查資料再來告訴老師。
課堂是人的課堂，要把學(xué)生當(dāng)作人來平等對(duì)待，要以一顆寬容的心允許他們犯錯(cuò)誤，然后正確地引導(dǎo)，富于教育機(jī)智地處理問題。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
1.平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用工作概況;
2.平臺(tái)區(qū)域管理功能解讀;
3.平臺(tái)學(xué)校管理功能解讀。
1、平臺(tái)功能，互動(dòng)能力：分享、收藏、關(guān)注、提問評(píng)價(jià)能力：點(diǎn)贊、評(píng)分、舉報(bào)(建議)交流能力：好友、師性、家校、教研室、工作坊、自由組合。工具能力：備課、授課(線下、線上)、公告、通知、共享、接龍、打卡、課程表、作業(yè)活動(dòng)、課后服務(wù)、教研活動(dòng)等。協(xié)同運(yùn)營(yíng)：國(guó)家、省、市、縣、校、班六級(jí)組織管理。開放生態(tài)：開放資源建設(shè)(地方頻道)、開放工具建設(shè)(地方系統(tǒng))。保障能力：大數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、內(nèi)熔安全防范、法律事務(wù)。
3、主要內(nèi)容：學(xué)校管理員權(quán)限、學(xué)校管理功能、具體操作
4、平臺(tái)功能：注冊(cè)登錄、平臺(tái)資源、交流工具、個(gè)人中心
通過今天的培訓(xùn)我對(duì)“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”有了更多的`認(rèn)識(shí)，平臺(tái)線上教學(xué)資源豐富，學(xué)科覆蓋全面、內(nèi)容資源優(yōu)化、全部免費(fèi)開放。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源，提升基礎(chǔ)教育課程教學(xué)和信息技術(shù)深度融合水平。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
參加此次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我有種撥云見日，心情大為豁朗的感覺，原來線上教學(xué)是可以這樣進(jìn)行的。
一、雙師課堂的教學(xué)模式。這是一種線上點(diǎn)播教師授課，線下老師完成類似于助教工作的一種方式學(xué)習(xí)。上課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生先回顧一下以前的知識(shí)，再講解，上課需要學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，我們?cè)儆梦⒄n視頻去點(diǎn)撥，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們的老師想方設(shè)法去組織完成助教方面的工作，在新課講授里面，我們變成學(xué)生自主的學(xué)習(xí)助力者，線下老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)開展的雙師活動(dòng)。
二、平臺(tái)的教學(xué)資源支持學(xué)生自己在家開展自主線上學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候或者寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一些自己不懂的問題，可以在課下觀看《國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)》中的`相對(duì)應(yīng)的課程視頻，就能夠相當(dāng)于這個(gè)老師又給學(xué)生講了一遍，又給學(xué)生重新去補(bǔ)充了一遍。
三、學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇感興趣的課程，享受到和首都孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。
四、我們可以利用平臺(tái)的資源，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。平臺(tái)上有《教師研修》專欄，這個(gè)專欄的提供讓我不出門就找到最好的專家學(xué)習(xí)，認(rèn)真向名師名家學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和研修能力，更好地駕馭課堂的能力。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
暑假，本人參加了國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲頗豐，也引發(fā)了我的一些思考，新形勢(shì)的小學(xué)語文老師應(yīng)該如何提高課堂效率呢？我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行思考與探討。
2021年的暑假，對(duì)于中國(guó)教育界來說，應(yīng)該是發(fā)生了驚天動(dòng)地的大變革，國(guó)家教育部頒發(fā)了“雙減”政策，減輕學(xué)生的課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在這種新的教育背景下，我們老師也要順應(yīng)時(shí)代的變化，追求更加科學(xué)高效的的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)而不減質(zhì)。
一、讓新時(shí)代下的課堂教學(xué)改革插上騰飛的翅膀。課堂革命倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)，如何讓它們落到實(shí)處?我認(rèn)為這些做法，有助于這些學(xué)習(xí)方式的落實(shí)。預(yù)習(xí)手段的有效運(yùn)用，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)延伸到課前。預(yù)習(xí)是合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)內(nèi)容獲得的必要手段。預(yù)習(xí)是非常傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段。小學(xué)語文課堂上應(yīng)該對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做專門的培訓(xùn)，應(yīng)該有專項(xiàng)系統(tǒng)的要求，通過課前的“查、畫、寫、記、練、思”，把預(yù)習(xí)真正落到實(shí)處。只有充分的.預(yù)習(xí)，學(xué)生課堂上的合作探究、展示交流、多元評(píng)價(jià)才會(huì)有內(nèi)容上的保證，從這個(gè)意義上說，充分的預(yù)習(xí)讓學(xué)生的合作探究和展講評(píng)價(jià)成為可能。信息時(shí)代知識(shí)變更的日新月異，為學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提供了廣闊的資源。這些資源的運(yùn)用不僅幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)課本知識(shí)，還能幫助學(xué)生拓展與之相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生在課堂展示交流的時(shí)候旁征博引，得到充分的理解和運(yùn)用。
四、繼續(xù)強(qiáng)化寫字教育應(yīng)該成為一線語文教師不能遺忘的話題。漢字是我們中華民族的象征，也是我們中華民族幾千年文明智慧的結(jié)晶。隨著電腦的普及、手機(jī)的運(yùn)用，人們對(duì)漢字這一交際符號(hào)的使用明顯弱化。好多字，我們會(huì)認(rèn)，但寫起來卻感到頭腦中一片模糊。生活中別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這對(duì)于我國(guó)文化的傳承是非常不利的。為了不讓這一傳統(tǒng)的文化現(xiàn)象消失，作為一線小學(xué)語文教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起義不容辭的責(zé)任。雖然目前我們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，已經(jīng)引起了足夠的重視，比如我們的語文教材中對(duì)寫字描紅已經(jīng)提上了很重要的議事日程，又比如一些漢字大賽，但對(duì)學(xué)生寫與素養(yǎng)的培養(yǎng)，主陣地依然還在我們的小學(xué)語文課堂。老師是學(xué)生的榜樣，示范性非常強(qiáng)，老師也要加強(qiáng)練字。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
首先，我認(rèn)為這次培訓(xùn)提高了我的技術(shù)水平。在培訓(xùn)中，我們了解了智慧平臺(tái)的架構(gòu)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)了智慧城市的發(fā)展趨勢(shì)，并且在實(shí)踐操作中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過不斷地嘗試和實(shí)踐，我對(duì)智慧平臺(tái)技術(shù)的理解更加深入了，也更加熟練掌握了相關(guān)技術(shù)。
其次，這次培訓(xùn)讓我感受到了運(yùn)城的智慧城市建設(shè)的勁頭和決心。運(yùn)城市是一個(gè)比較落后的城市，但是在智慧城市建設(shè)方面，卻頗具雄心。運(yùn)城市政府對(duì)于智慧城市建設(shè)的投入不斷加大，不斷向市民普及智慧城市的概念和應(yīng)用，讓更多人能夠受益于智慧城市發(fā)展帶來的便捷和實(shí)用。
最后，我認(rèn)為這次培訓(xùn)不僅僅是技術(shù)上的提高，更加重要的是對(duì)于自己未來的發(fā)展規(guī)劃的啟迪。智慧城市發(fā)展具有無限的潛力和市場(chǎng)，作為普通的個(gè)體，我們可以以技術(shù)的角度借助智慧城市的發(fā)展勢(shì)頭，積極開拓市場(chǎng)份額，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，這次運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲，提高了我的技術(shù)水平，拓寬了我的視野，讓我更加堅(jiān)定了我的未來發(fā)展規(guī)劃。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
今年暑假參加了“2014年xx市音樂教師暑期培訓(xùn)”，在這六天培訓(xùn)時(shí)間里，我們的學(xué)習(xí)生活既緊張、忙碌而又充實(shí)、愉悅，收獲頗多。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但是學(xué)到了很多知識(shí)，因而我很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，都是對(duì)自己的一種提高。
通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我一直要求自己做一個(gè)認(rèn)真，優(yōu)秀的學(xué)員，要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
這次培訓(xùn)內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：
，很多學(xué)員都吹不出來，李老師就一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，不厭其煩的進(jìn)行示范，語言淺顯易懂，很快我們就能吹出來了，雖然吹的不夠好，但我們已經(jīng)邁出了第一步，俗話說，萬事開頭難，難得都解決了，接下來又有何懼，而且?guī)煾殿I(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，要想吹好笛子不是一朝一夕的事，完全要靠我們自己的努力。
在學(xué)習(xí)過程中，李老師不僅教會(huì)我們?nèi)绾未底嗟炎?，更是教?huì)了我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中與學(xué)生一起享受吹奏笛子的快樂。在這短短的四天學(xué)習(xí)當(dāng)中，李老師分層次分程度，為我們進(jìn)行了細(xì)致的講解。
我們一起與李老師學(xué)習(xí)了《新疆舞曲》《歡樂頌》等曲目
2、xx師院謝海琴老師的《中小學(xué)民族樂團(tuán)編配》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課從民族樂器的分類講到民族器樂曲的類型，再到作品處理中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)重點(diǎn)以及指揮的十大關(guān)系，深入淺出的簡(jiǎn)紹，讓我對(duì)民族音樂有了更深層次的了解，最后我們欣賞了幾曲民樂演奏錄像更讓我深深喜歡上了我們中國(guó)的民族音樂。
3、xx學(xué)院原院長(zhǎng)張瑞瓊教授的《管弦樂隊(duì)的相關(guān)理論知識(shí)》一文，聽后讓我耳目一新。張教授年齡已大，但他堅(jiān)持站著給我們上課，這種職業(yè)精神非常令我欽佩。他利用日常生活中的一些事例給我們講解生澀難懂的樂理知識(shí)，深入淺出，，仿佛把我們帶入到管樂隊(duì)演奏中，讓我們?cè)谝魳分袠凡凰际?，留連忘返。
通過這次學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。這次學(xué)習(xí)讓我明白了以下幾點(diǎn)：
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的。
古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今社會(huì)，能源問題成為了一個(gè)全球性的關(guān)注焦點(diǎn)。為了應(yīng)對(duì)能源供應(yīng)緊張的問題，智慧能源平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。為了更好地推廣和利用智慧能源平臺(tái)，各地紛紛開展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。近期，我參加了一次智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。
智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)的內(nèi)容涉及了能源領(lǐng)域的最新技術(shù)和理念。我們學(xué)習(xí)了智慧能源的概念、發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)特點(diǎn)以及運(yùn)作模式等方面的知識(shí)。此外，我們還了解了智慧能源在能源供應(yīng)和消費(fèi)中的應(yīng)用，如智能電網(wǎng)、電動(dòng)車充電網(wǎng)絡(luò)等。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)智慧能源的概念有了更深入的了解，并了解到了如何在實(shí)際生產(chǎn)生活中應(yīng)用智慧能源技術(shù)。同時(shí)，我還學(xué)到了很多處理能源問題的方法和技巧，這將對(duì)我在未來的工作中起到積極的指導(dǎo)作用。
第三段：培訓(xùn)的形式和效果。
這次培訓(xùn)采取了線上線下相結(jié)合的形式，通過線上課程以及實(shí)地參觀等方式進(jìn)行。線上課程讓我能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)課程，并與導(dǎo)師進(jìn)行交流。而實(shí)地參觀又讓我能夠親身體驗(yàn)智慧能源平臺(tái)的運(yùn)作，更加直觀地感受到其價(jià)值和意義。這樣的培訓(xùn)形式不僅節(jié)省了時(shí)間和成本，還提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。通過線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式，我對(duì)智慧能源平臺(tái)的理解和掌握程度得到了大幅提升，培訓(xùn)效果顯著。
第四段：培訓(xùn)的啟示和應(yīng)對(duì)策略。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到智慧能源平臺(tái)不僅是未來能源發(fā)展的趨勢(shì)，也是解決能源問題的一項(xiàng)重要手段。隨著能源供應(yīng)的緊張和環(huán)境保護(hù)的需求，我們需要加快智慧能源技術(shù)的應(yīng)用和推廣。作為從業(yè)人員，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和掌握智慧能源平臺(tái)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。此外，政府和企業(yè)也應(yīng)加大對(duì)智慧能源平臺(tái)的推廣和投資，提供更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源和平臺(tái)支持，共同推動(dòng)智慧能源的發(fā)展。
第五段：個(gè)人的發(fā)展和對(duì)未來的展望。
通過參加智慧能源平臺(tái)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，還拓寬了自己的視野和思維方式。我相信，隨著智慧能源平臺(tái)的發(fā)展，將會(huì)涌現(xiàn)更多的創(chuàng)新和機(jī)遇。作為一個(gè)從業(yè)者，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，積極應(yīng)對(duì)能源問題，為智慧能源的推廣和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。我期待未來能夠應(yīng)用智慧能源技術(shù)解決實(shí)際問題，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)智慧能源平臺(tái)有了更深入的了解，并獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，智慧能源平臺(tái)將會(huì)為我們的生產(chǎn)生活帶來更多便利和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用智慧能源技術(shù)，為推動(dòng)智慧能源的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信在大家的共同努力下，智慧能源平臺(tái)必將發(fā)展得更加完善和廣泛，為我們的未來帶來更多美好的可能。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
運(yùn)城智慧平臺(tái)是運(yùn)城市委、市政府制定的“掌上運(yùn)城市民服務(wù)”的智慧城市服務(wù)平臺(tái)，其中包含政務(wù)服務(wù)、生活服務(wù)、便民服務(wù)等多種功能，方便市民在家中進(jìn)行一些行政和便民操作，為市民提供一站式的智能服務(wù)。為了讓廣大市民更好地了解和使用智慧平臺(tái)，我參加了運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
此次培訓(xùn)主要圍繞運(yùn)城智慧平臺(tái)的入門和高級(jí)操作展開。在入門操作方面，主要包括平臺(tái)的下載、注冊(cè)、登錄等步驟，并介紹了平臺(tái)內(nèi)政務(wù)服務(wù)、生活服務(wù)、便民服務(wù)等模塊的功能及使用方法。在高級(jí)操作方面，主要介紹了平臺(tái)的多賬號(hào)管理、數(shù)據(jù)傳輸和篩選、常用功能自定義等操作。
在培訓(xùn)中，我們還了解到，運(yùn)城智慧平臺(tái)是一款以智能化、信息化、數(shù)據(jù)化為基礎(chǔ)的應(yīng)用程序，主要適用于政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、醫(yī)院等各類智能化機(jī)構(gòu)，為其提供便捷、高效、安全的信息化服務(wù)。
三、培訓(xùn)收獲。
此次培訓(xùn)讓我對(duì)運(yùn)城智慧平臺(tái)有了更全面、深入的了解，讓我了解到這款平臺(tái)的實(shí)用性和高效性，作為智慧城市服務(wù)平臺(tái)，運(yùn)城智慧平臺(tái)受到了社會(huì)各界的廣泛歡迎，不僅服務(wù)于個(gè)人生活和便民服務(wù)，更是為社會(huì)公共服務(wù)平臺(tái)提供更多的便利。
在實(shí)際操作中，我們還要學(xué)習(xí)如何更好的利用平臺(tái)所提供的便利，提高使用效率和質(zhì)量。在培訓(xùn)結(jié)束后，我能夠安裝、注冊(cè)、登錄運(yùn)城智慧平臺(tái)，了解各種功能及操作方法，并通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了交通罰款繳納、電費(fèi)水費(fèi)繳納、社保查詢等功能。
四、平臺(tái)不足。
雖然運(yùn)城智慧平臺(tái)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處。例如，平臺(tái)在某些功能方面還需繼續(xù)優(yōu)化和完善，例如查詢銀行卡交易記錄時(shí)沒有明確說明要選擇的銀行類別等問題。另外，平臺(tái)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和防護(hù)性，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的安全性保護(hù)，以吸引更多的用戶使用。
五、總結(jié)體會(huì)。
運(yùn)城智慧平臺(tái)培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到數(shù)字化對(duì)城市的改變，讓我對(duì)智慧城市的未來充滿希望。數(shù)字智能化改變了我們的生活方式，讓我們的城市變得更加便利、快捷、高效。智慧城市的發(fā)展離不開政府、企事業(yè)單位和市民的共同努力，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身科技能力的提升，積極融入數(shù)字智能化的新時(shí)代，迎接更加美好的未來。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
“智慧課堂”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來說都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn) , 而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼 ,學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢(shì)在必行。通過這次學(xué)習(xí)有如下收獲：
由此可見，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，是時(shí)代的呼喚，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，是課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力的契機(jī)，也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命，我校目前進(jìn)行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時(shí)代意義。
智慧的課堂需要有智慧的教師。一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，扼殺學(xué)生的童真、天性，時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和自我智慧成長(zhǎng)的反思者、實(shí)踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識(shí)，更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。
智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上長(zhǎng)期實(shí)踐、感悟、反思的結(jié)果，也是教師教育理念、知識(shí)學(xué)養(yǎng)、情感與價(jià)值觀、教育機(jī)智、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索，現(xiàn)實(shí)問題的研究，對(duì)理論學(xué)習(xí)抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長(zhǎng)基礎(chǔ)等。但從二者的內(nèi)涵和目標(biāo)指向來看，智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標(biāo)指向，它對(duì)現(xiàn)代教師的成長(zhǎng)提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教師吧，只有充滿愛心的教師，學(xué)會(huì)讀書和反思的教師，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時(shí)期的智慧課堂。
1、智慧課堂應(yīng)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
智慧是植根于愛的，教師不僅要尊重和寬容學(xué)生，更要欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上，學(xué)生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互，學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，智慧得以生長(zhǎng)。
2、智慧課堂應(yīng)講究教學(xué)語言的藝術(shù)
在工作中，時(shí)?？梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A，可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎。這與不能清晰展開教學(xué)有很大的關(guān)系。而一些公開課之所以很成功，給學(xué)生及聽課的老師以一種享受，教學(xué)語言的精心設(shè)計(jì)起了很大的作用。
3、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)
多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容，是“用教材”還是“教教材”？如何用好教材？都應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的問題。當(dāng)然，多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)還包括使用吸引注意力的技巧，變化提問的類型等。
4、智慧課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)
我們要研究如何增加學(xué)生的投入時(shí)間，有效引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、對(duì)可能出現(xiàn)的“意外”預(yù)先想好對(duì)策、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué)。
5、智慧課堂應(yīng)重視動(dòng)態(tài)生成
“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。教學(xué)不應(yīng)只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過程，更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，再好的預(yù)設(shè)，也不能預(yù)見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體性，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況，及時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，給學(xué)生騰出空間，為生成提供條件，鼓勵(lì)生成。
6、智慧課堂應(yīng)追求高效教學(xué)
“高效教學(xué)”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在單位時(shí)間內(nèi)，即在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)效益。其顯性標(biāo)志是：課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度，還要有課程實(shí)施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實(shí)上的力度和效度。也就是說，“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。
國(guó)際未來學(xué)研究所儒佛內(nèi)爾博士說過：“明天的資本，就是智慧?！敝腔凼橇α康脑慈腔凼莿?chuàng)造的源泉。從現(xiàn)在開始，讓我們和學(xué)生一起從思想上親近智慧，行動(dòng)上實(shí)踐智慧，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液，讓課堂成為學(xué)生智慧之旅。
智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近期，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃xx縣“送教下鄉(xiāng)”語文學(xué)科教師培訓(xùn)，聆聽了片區(qū)六位老師的授課、xxx老師的評(píng)課和師訓(xùn)中心xxx老師的講座《精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》?？偠灾杏|很深，收獲頗多，尤其是她們結(jié)合文本對(duì)教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)定位的深入剖析，給我留下了深刻的印象。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
首先，我明白了語文每課的三維目標(biāo)不是網(wǎng)上一搜就能確立的，也非我以前照抄教師特級(jí)教案就能完成的，這需要投入一定的時(shí)間、精力和技巧。作為一名上崗兩年的語文老師，我自身最缺乏的就是技巧。聽了劉老師的講座，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位有了更深的解讀，最起碼有了方向上的指引。原來每課教學(xué)目標(biāo)的確立要依據(jù)新課標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際。反思我在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，雖然也認(rèn)真研讀過課標(biāo)數(shù)次，可平時(shí)教學(xué)中所寫的教學(xué)目標(biāo)要么就將三個(gè)目標(biāo)混為一談，要么就忽視了學(xué)情方面的分析。因此，接下來的教學(xué)中要花費(fèi)大量的力氣將三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，這樣設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)才具有實(shí)效性。其次，我明白了教學(xué)目標(biāo)并不等于學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我來石泉的這兩年，我聽得最多的就是教育系統(tǒng)所呼喊的高效課堂，各個(gè)學(xué)校倡導(dǎo)的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案。說實(shí)話，雖然平時(shí)的教研活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常滲透這些理論，但總覺得有些偏于形式。尤其是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，自從我校提出了這樣的模式后，學(xué)校每位老師上課的流程基本都是這個(gè)模子，千篇1律。當(dāng)然我也無法評(píng)判出好壞，只是一直對(duì)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)含混不清。直到聽了講座和名師的解答，我才懂得原來學(xué)習(xí)目標(biāo)中沒有過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)只是作為一些滲透。在利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法授課時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)立的，也是靈活呈現(xiàn)的，并不是所謂的強(qiáng)硬、自由制定。
最后，我明白了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)與教學(xué)流程的設(shè)計(jì)是相輔相成的。在我的教學(xué)中，一些教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件大都來自于網(wǎng)上粘貼復(fù)制而成。雖然也有過修改，可因?yàn)楣ぷ鞑痪?xì)，自身挖掘不深，時(shí)常沒有將課件與教學(xué)設(shè)計(jì)中的三個(gè)目標(biāo)做到有效整合。通過細(xì)聽三位名師對(duì)她們?nèi)?jié)課教學(xué)構(gòu)思的闡述，我懂得了在以后的教學(xué)中，我需要注重細(xì)節(jié)，靜心思考，將教學(xué)環(huán)節(jié)的每個(gè)步驟與教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度一一對(duì)應(yīng)，還應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)部分環(huán)節(jié)做到有的放矢。這樣，我的課堂才不會(huì)容量過多，時(shí)間不足。
俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！币虼苏n堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我還要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，善于反思、總結(jié)提高。以上就是我就精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)的一些淺薄想法，希望各位老師評(píng)批指正。