通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以讓我們更好地反思自己的行為和態(tài)度，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)列舉具體事例，來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。
一切為了孩子心得體會(huì)篇一
大家好!謝謝家長(zhǎng)的熱烈掌聲。（自我介紹）。
其實(shí)每位家長(zhǎng)都知道，六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)里是一個(gè)特殊性的群體，多數(shù)孩子都處于十二、十三歲的年齡階段，這個(gè)階段的孩子們?cè)诿鎸?duì)生理和心理上都在發(fā)生明顯的變化的同時(shí)，他們還要承受小升初這個(gè)階段的過(guò)度壓力。
當(dāng)我接到黃校長(zhǎng)交給我的這個(gè)光榮的任務(wù)時(shí)，我就做了一個(gè)小動(dòng)作，就在我周邊與孩子一起經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段的朋友，還有一些有孩子正在上六年級(jí)的陌生家長(zhǎng)們做了個(gè)小小的調(diào)查，在這個(gè)小小的調(diào)查中我所見(jiàn)最多的兩句話就是：
1、只要孩子學(xué)習(xí)好，愿意學(xué)習(xí)我們父母怎么樣都行；
2、現(xiàn)在的孩子怎么啦？越大越不好教!
通過(guò)剛才與家長(zhǎng)們的交流后，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)還是非常重視孩子的成長(zhǎng)，但是我認(rèn)為無(wú)論是孩子廠長(zhǎng)的哪一個(gè)階段，我們的家校教育必須一致的健康。
又要怎樣將動(dòng)力傳遞給孩子？（活躍一下氣氛）)2分鐘。
一、首先我們要讓孩子有很強(qiáng)的“學(xué)習(xí)力”
外知識(shí)。
孩子現(xiàn)在升上六年級(jí)，相信我們每一位家長(zhǎng)都是非常。
子，你們猜猜他們說(shuō)了些什么？（活躍氣氛）2分鐘。
其實(shí)我出于好奇去問(wèn)了一下我家女兒，她告訴我說(shuō)：
“我說(shuō)的是煩死了，天天都是這句話”，這句話狠狠地。
敲了我一下，同時(shí)也把我敲醒了，這時(shí)候才意識(shí)到原。
來(lái)我的方法有誤，必須得趕緊改進(jìn)。
于是抽時(shí)間靜下心來(lái)好好的跟女兒交流了一下，向她。
請(qǐng)教出了三個(gè)問(wèn)題，她是用一種非常奇怪的眼神看著。
我，最后把我的問(wèn)題解決了，大家想知道這三個(gè)問(wèn)題。
是什么嗎？（間接性的交流孩子青春期的心理教育，為“自制力”做鋪墊。）。
1、女兒上六年級(jí)，你應(yīng)該很辛苦吧？
2、你對(duì)你將來(lái)上初中的學(xué)校有沒(méi)有什么要求？
3、你覺(jué)得爸爸媽媽能為你做點(diǎn)什么呢？
（這三個(gè)問(wèn)題都是非常真實(shí)的，我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)用自己的語(yǔ)言與家長(zhǎng)溝通）。
當(dāng)孩子把這三個(gè)答案跟我一起聊了后，孩子不斷的給我?guī)?lái)好消息，直到現(xiàn)在。（8分鐘）。
二、我們要在這個(gè)非常特殊階段加強(qiáng)孩子的“自制力”
其實(shí)他們這個(gè)時(shí)候的獨(dú)立愿望很強(qiáng)，能力也在不斷的提高，精力充沛，情緒還多變，因此我們?cè)谶@個(gè)階段也要留心觀察孩子的情緒變化，分析探索他們的內(nèi)心世界，在不知不覺(jué)的情況下，消除孩子的顧慮，及時(shí)作出正確指導(dǎo)，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。（15分鐘）（孩子青春期生理衛(wèi)生健康教育和自我保護(hù)方面的交流）。
三、培養(yǎng)孩子的“承受力”
“你有多大的承受力就有多大的能力”,這句話我拿來(lái)用在我女兒身上的時(shí)間特別多，也非常有用，（講我女兒升初三時(shí)的一個(gè)情緒變化，我與女兒溝通的一個(gè)情感變化故事）并且孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況是從年級(jí)的前50名直升前3名，值得慶賀嗎？（3分鐘）。
“學(xué)習(xí)力”、“自制力”、“承受力”（請(qǐng)家長(zhǎng)分享）5分鐘。
無(wú)論是給什么樣的力，我們都是為了孩子能有更美好的明天，今天我的分享雖不是最精彩的，但我絕對(duì)是最用心的!
希望在我們的共同努力下，這一屆的升學(xué)考試中，我們的孩子能輕松、快樂(lè)的考出優(yōu)異的成績(jī)，從而步入家長(zhǎng)和孩子理想中的學(xué)校。
非常感謝大家能在百忙之中來(lái)聆聽(tīng)我的演講，真心的謝謝大家?。ň瞎硎靖兄x）1分鐘。
一切為了孩子心得體會(huì)篇二
大家下午好！大家在百忙之中到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己孩子的健康成長(zhǎng)的關(guān)注，更是對(duì)學(xué)校工作大力支持，在此，我代表全校師生對(duì)你們的到來(lái)表示由衷的感謝和熱烈的歡迎！
首先，借這個(gè)平臺(tái)，我想與大家談?wù)?，如何鑄造家庭與學(xué)校教育合力，使之有效的教育方式，讓你們的孩子我們的學(xué)生能健康成長(zhǎng)。
當(dāng)我們的小孩呱呱墜地的時(shí)候，作為父母，心中應(yīng)該感到無(wú)比的高興，也就在此時(shí)，我們就必須肩負(fù)著撫育孩子的雙重責(zé)任—撫養(yǎng)和教育，這是法律的規(guī)定。作為孩子的父母、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人，我們所做的一切是為了什么呢？我相信絕大多數(shù)的父母都會(huì)回答同樣的答案：一切為了孩子！
望子成龍、望女成鳳，人人有之。從心理學(xué)和教育學(xué)角度分析，影響孩子一生的成長(zhǎng)有兩個(gè)方面的因素，一方面是天資（智商）差異，另一方面是生活環(huán)境和教育環(huán)境。天資是父母愛(ài)情的結(jié)晶，是固有的，任何人無(wú)法改變；而生長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境，我們是可以創(chuàng)造條件，得以改善。
在座的家長(zhǎng)們，現(xiàn)在，能夠改變你們的孩子成長(zhǎng)的只有育人環(huán)境和生活環(huán)境，這兩個(gè)環(huán)境分布在學(xué)校、家庭和社會(huì)，其中，最主要的是家庭和學(xué)校。
因此，家庭教育和學(xué)校教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家校緊密聯(lián)系，形成教育合力，是教育培養(yǎng)孩子的最佳辦法。
先講家庭教育，孩子絕大多數(shù)時(shí)間是在家庭，我們作為孩子的父母，是他的第一任老師，也是終身的老師。俗話說(shuō)：有其父必有其子，大家可以觀察自己的周邊人，有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象或規(guī)律：如果父母粗口話連天的，他的孩子或多或少會(huì)比別的孩子愛(ài)講粗口話；如果父母是衣著不潔的，他的孩子也整潔不到哪里；如果父母都經(jīng)常說(shuō)謊話，他的孩子不撒謊才怪……。孩子的行為習(xí)慣，大都是來(lái)自模仿，為此，我們作為孩子的父母，不管何時(shí)何地，都應(yīng)該身先垂范，言行一致，否則，你對(duì)孩子的要求和我們老師對(duì)學(xué)生的要求，盡管強(qiáng)調(diào)千遍萬(wàn)遍，也會(huì)被你的一個(gè)不良舉動(dòng)或一句不良語(yǔ)言給付之一炬。
然后談?wù)?，家長(zhǎng)應(yīng)該如何與學(xué)校、老師相互平配合，搭建有效的教育平臺(tái)。家長(zhǎng)和老師的教育思想應(yīng)該是一致的，都希望孩子學(xué)有所得，成人、成才。在這里，我要再次提醒家長(zhǎng)們：你們現(xiàn)在面對(duì)的教育對(duì)象只有一個(gè)，至多也是兩個(gè)，而老師的教育對(duì)象則是幾十個(gè)，為此，你們千萬(wàn)不要把自己孩子的教育全部寄托在老師身上，你們對(duì)孩子的了解很大程度上說(shuō)應(yīng)該比老師了解的多，如果你都放棄了對(duì)自己孩子的教育，老師還有信心嗎？到時(shí)候，你的失去幾乎是全部，而老師他失去的可能是一個(gè)兩個(gè)，最終吃虧的是你自己。所以，不管你的工作多么的忙，我希望你們每天都有抽出時(shí)間關(guān)注關(guān)注自己的孩子，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，督促、陪同孩子完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有事無(wú)事主動(dòng)給班主任、科任老師打個(gè)電話，了解了解孩子在學(xué)校的一些情況，這樣能夠做好階段性的教育計(jì)劃和教育方法，不要等有事才來(lái)打電話。
家長(zhǎng)和老師互相配合，及時(shí)矯正孩子的不良行為，也許會(huì)取得“踏破鐵鞋無(wú)覓處得來(lái)全不費(fèi)工夫”的效果。孩子成長(zhǎng)過(guò)程或多或少會(huì)存在一些不良的行為，只要我們?cè)绨l(fā)現(xiàn)及時(shí)矯正是沒(méi)問(wèn)題的。日常中，我們會(huì)遇到個(gè)別難以矯正的行為，往往感到很頭疼，教育無(wú)從下手。這種難以矯正的不良行為，它應(yīng)該是由來(lái)已久，不得及時(shí)制止的結(jié)果。怎么辦？大家想想，我們的孩子，有點(diǎn)是非常聽(tīng)從老師的，特別是低年級(jí)的孩子尤為突出，他會(huì)把老師的話當(dāng)成圣旨，也有點(diǎn)孩子是樂(lè)于聽(tīng)父親或母親或者其他人，我們?yōu)楹尾贿\(yùn)用孩子的這樣心理特點(diǎn)進(jìn)行教育和矯正孩子的不良行為呢，如果發(fā)現(xiàn)孩子在家的不良行為，父母親都無(wú)法矯正，作為父母就應(yīng)該及時(shí)求助老師或孩子心目中最崇拜的人配合教育矯正；如果我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校里某些不良行為難以矯正時(shí)，也應(yīng)該求助于家長(zhǎng)配合教育。我相信，我們家校密切配合，共同教育，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時(shí)矯正，我們每個(gè)孩子都應(yīng)該得以應(yīng)有的發(fā)展。
最后，溫馨提醒幾個(gè)安全問(wèn)題：
1.對(duì)孩子的監(jiān)管問(wèn)題，監(jiān)護(hù)人和學(xué)校共同承擔(dān)監(jiān)管工作，雙方相互配合，責(zé)任分開(kāi)。孩子在校時(shí)間由學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管，根據(jù)國(guó)家教育委員會(huì)令第26號(hào)《小學(xué)管理規(guī)程》第三章教育教學(xué)工作第二十六條和《廣西壯族自治區(qū)執(zhí)行義務(wù)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》（桂教〔2009〕11號(hào)）第四塊教育教學(xué)管理第19條規(guī)定：學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)五、六年級(jí)不得超過(guò)6小時(shí)，其它年級(jí)應(yīng)適當(dāng)減少。目前我校作息時(shí)間分冬季和夏季，冬季為：上午8∶10—11∶20（另外中午學(xué)生用餐時(shí)間為30分鐘左右，也就是11∶50學(xué)生離校）、下午2∶00—4∶40；夏季為：上午8∶00—11∶10（另外中午學(xué)生用餐時(shí)間為30分鐘左右，也就是11∶40學(xué)生離校）、下午2∶20—4∶55。
2.家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注和監(jiān)控孩子的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良的苗頭，應(yīng)該及時(shí)教育、制止，防止事態(tài)的擴(kuò)大。如：孩子不按時(shí)回家，或者夜不歸宿等等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)查找原因，做好教育。家長(zhǎng)之間也應(yīng)該相互配合，盡量不留孩子的同學(xué)在家過(guò)夜，假如非留宿不可的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)告知對(duì)方家長(zhǎng)。
3.家長(zhǎng)也應(yīng)該經(jīng)常教給孩子安全防范方法，比如防拐騙、防交通安全、防溺水、防食物中毒等等，確保孩子的安全。
家長(zhǎng)們，教育有法而無(wú)定法，教育孩子如同走路一樣，此路不通，我們就要換一條道，不經(jīng)意間，可能就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的驚喜！為了托起孩子明天的希望，讓我們攜起手來(lái)，一起努力！讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，去創(chuàng)造您的孩子我們的學(xué)生燦爛的明天！
謝謝大家！
一切為了孩子心得體會(huì)篇三
在當(dāng)代社會(huì)，家長(zhǎng)們普遍關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，希望孩子在讀書(shū)、學(xué)習(xí)、生活等方面都能有出色的表現(xiàn)。然而，在追求父母心中理想的同時(shí)，很多孩子承受著巨大的心理壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力，他們可能面臨近視、心理疾病、身體不適、生活不幸福等問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)們更應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，做到為了孩子而做出必要的調(diào)整，力爭(zhēng)為孩子的健康快樂(lè)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
第二段：做好心理疏導(dǎo)。
在為了孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)們需要注意自己的行為和方式，要盡可能少讓孩子感到壓力和焦慮。家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子做自己喜歡的事情，給孩子足夠的信任和支持。在孩子面臨挫折的時(shí)候，給予他們理解和鼓勵(lì)，用耐心和關(guān)愛(ài)的態(tài)度與他們交流，幫助他們克服困難，積累成功的經(jīng)歷。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)們也應(yīng)該學(xué)會(huì)掌控自己的情緒，避免言語(yǔ)上的過(guò)度指責(zé)或抨擊。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
為了孩子，家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。要讓孩子知道學(xué)習(xí)知識(shí)不是為了給別人看，而是為了自己的成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)們還應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程包括：營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、定期進(jìn)行家規(guī)家訓(xùn)、及時(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和做好與老師的溝通。從而，孩子們?cè)跍剀?、和諧、積極的家庭氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。
第四段：關(guān)注孩子的身體健康問(wèn)題。
為了孩子，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活等方面，家長(zhǎng)們還應(yīng)該注重孩子身體健康問(wèn)題。孩子的身體健康是保持正常心理和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)之一。家長(zhǎng)們應(yīng)該給自己孩子提供快樂(lè)和健康的生活環(huán)境，讓孩子們多運(yùn)動(dòng)、多參與戶外活動(dòng)，合理安排時(shí)間，保證充足的睡眠和休息。家長(zhǎng)們也應(yīng)該多關(guān)注孩子的飲食健康問(wèn)題，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，保障孩子的營(yíng)養(yǎng)需求，避免孩子的身體受到傷害。
第五段：總結(jié)。
為了孩子是一份心意，也是一份責(zé)任。家長(zhǎng)們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，切實(shí)為孩子設(shè)置更好的成長(zhǎng)環(huán)境。為了孩子，家長(zhǎng)們需要提高自己的素質(zhì)，做好自己的行為和語(yǔ)言上的表率，注重孩子在身心健康方面的需要，幫助孩子養(yǎng)成積極向上、快樂(lè)自信的心態(tài)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，希望社會(huì)各界人士共同為兒童的成長(zhǎng)健康做出自己的貢獻(xiàn)，讓孩子們擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。
一切為了孩子心得體會(huì)篇四
接待：平盟初二接待組（簡(jiǎn)稱平盟接待組）。
記錄：姚老師。
平盟接待組：歡迎來(lái)到平盟教育。我們先來(lái)溝通一下孩子的情況好嗎？
家長(zhǎng)：我們孩子小考不錯(cuò)，但是大考不是很好。
平盟接待組：小考一般考查的知識(shí)點(diǎn)比較窄，而中考不一樣，是一種對(duì)題目的宏觀的把握和理解。輔導(dǎo)分為幾個(gè)階段，期中語(yǔ)文和英語(yǔ)要早抓。再者，很多因?yàn)樗^的“馬虎”丟掉的分，我們不能僅僅理解為馬虎、粗心的問(wèn)題，而是做題態(tài)度的問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題。另外一點(diǎn)，孩子住校的問(wèn)題。我們對(duì)這種孩子的輔導(dǎo)主要是抓住一點(diǎn)：孩子晚上是怎樣學(xué)習(xí)的，怎樣寫(xiě)作業(yè)的？我們的任務(wù)主要是教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)。對(duì)孩子輔導(dǎo)都是按照中考是思路來(lái)進(jìn)行。
家長(zhǎng)：我希望對(duì)孩子的輔導(dǎo)有針對(duì)性。
平盟接待組：我完全同意您的觀點(diǎn)。第一，我們會(huì)教會(huì)孩子怎樣有效率地完成作業(yè)；第二，我們要對(duì)孩子的試卷進(jìn)行分析，有針對(duì)性地為孩子選擇合適的老師。
家長(zhǎng)：我們這里的教學(xué)區(qū)域怎樣劃分呢？
平盟接待組：我們這邊最大的特點(diǎn)是：老師不是固定在輔導(dǎo)點(diǎn)，這樣就可以使孩子在更廣闊的范圍內(nèi)選擇合適的老師。
家長(zhǎng)：咱們這邊的輔導(dǎo)具體是怎樣操作的呢？
平盟接待組：我們初步確定輔導(dǎo)之后，我們會(huì)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行研究、規(guī)劃。我們這邊的輔導(dǎo)時(shí)間不限定，您可以無(wú)限期地使用您的權(quán)力。另外我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)不限定，只要為了孩子方便，我們可以上門(mén)輔導(dǎo)，并且不會(huì)額外收取費(fèi)用。我們嚴(yán)格來(lái)保證輔導(dǎo)效果，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行后續(xù)分析和監(jiān)督。
家長(zhǎng)：怎樣為孩子選擇輔導(dǎo)老師呢？
平盟接待組：很多家長(zhǎng)愿意自己來(lái)選老師，但是事實(shí)上很多家長(zhǎng)不了解老師的情況。但是我們還是保留家長(zhǎng)這方面的權(quán)力。
家長(zhǎng)：暑假輔導(dǎo)的好處是什么？
平盟接待組：孩子的輔導(dǎo)沒(méi)有季節(jié)性。暑假僅僅夯實(shí)基礎(chǔ)不可以，而單純提前學(xué)習(xí)也是不足夠的。我們的標(biāo)準(zhǔn)是界定在讓孩子進(jìn)入一種狀態(tài)。把當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)與中考的考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，研究這其中的關(guān)聯(lián)性。
家長(zhǎng)：謝謝老師。
一切為了孩子心得體會(huì)篇五
家庭教育是一門(mén)科學(xué)，是反映家教領(lǐng)域本質(zhì)與規(guī)律的系統(tǒng)學(xué)問(wèn)。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。而好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子則感到不勉強(qiáng)、不費(fèi)勁，沒(méi)有壓力，處于自覺(jué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種享受和樂(lè)趣。孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于取得優(yōu)良成績(jī)也有利于樹(shù)立正確的世界觀方法論，也有利于今后的獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”因此，我覺(jué)得對(duì)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)切不可忽視，要早抓、抓好。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成，并非一朝一夕所能做到的，必須花一番功夫才行。例如在培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)，要培養(yǎng)孩子有選擇的預(yù)習(xí)克服畏難情緒。課前預(yù)習(xí)不要過(guò)深，不懂得記下來(lái)。因?yàn)樗皇且粋€(gè)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，預(yù)習(xí)內(nèi)容要簡(jiǎn)明具體適度。這樣課上就能集中精力聽(tīng)、問(wèn)、講、解決疑難問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)起點(diǎn)。預(yù)習(xí)提綱要精心設(shè)計(jì)，預(yù)習(xí)時(shí)間與上課間隙時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，以免忘記，通過(guò)抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這四個(gè)環(huán)節(jié)很重要，在此過(guò)程中還應(yīng)培養(yǎng)孩子尋找知識(shí)的方法習(xí)慣，多看、多讀、多思發(fā)現(xiàn)不同意見(jiàn)的方法。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣要從認(rèn)知情感、意志、導(dǎo)行等方面著手，對(duì)孩子應(yīng)講道理、要求、樹(shù)立榜樣，以好的習(xí)慣代替壞習(xí)慣多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或精神物質(zhì)上的適度激勵(lì)，使其強(qiáng)化效果十分顯著。使好行為逐漸固定下來(lái)同時(shí)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣和興趣。幫助孩子明確的、端正態(tài)度、改進(jìn)方法、克服消極因素（如注意力不集中，缺乏意志，毅力等）讓孩子明白道理自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)去預(yù)習(xí)。
人類邁進(jìn)21實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展日新月異，社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求。為了提高民族素質(zhì)，我們必須努力學(xué)習(xí)知識(shí)掌握規(guī)律，提高自身素質(zhì)同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在愉快教育中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，獲得良好的教育。我們和家長(zhǎng)密切配合，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為21世紀(jì)有用的合格人才。
一切為了孩子心得體會(huì)篇六
有讀到此文章的家長(zhǎng)我們將電話通知您。--徐老師。
--2011學(xué)年第一學(xué)期201班家委會(huì)工作計(jì)劃。
在家長(zhǎng)們踴躍參與下，通過(guò)自薦與推薦，201班家委會(huì)進(jìn)行了改選。又有3名可敬的家長(zhǎng)加入到為班級(jí)和孩子們服務(wù)的行列。他們是龔睿媽媽、周麗澤媽媽、鄭婷月媽媽。同時(shí)也感謝各位熱心家長(zhǎng)的參與！
為了更好地幫助我們的孩子成長(zhǎng)成才，在徐老師的帶領(lǐng)下，新一屆家委會(huì)于聚集在一起討論了本學(xué)年的家委會(huì)工作計(jì)劃?，F(xiàn)將計(jì)劃公布，希望得到各位家長(zhǎng)的支持，也期待大家的寶貴建議。
一、協(xié)助班主任開(kāi)展分組家長(zhǎng)交流會(huì)。
本學(xué)期徐老師改變1對(duì)40的傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的形式，將分組進(jìn)行小組沙龍式的家長(zhǎng)交流會(huì)。不僅使家長(zhǎng)和老師有一對(duì)一具體交流，還能一人提問(wèn)多人解答，我們可以共同想辦法，或許彼此的教育方法還能相互啟發(fā)。您可以帶著問(wèn)題來(lái)開(kāi)會(huì)，如果有些家長(zhǎng)的問(wèn)題具有共性，徐老師可照此進(jìn)行分組，并邀請(qǐng)具有一定經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)與我們交流。讓我們的交流會(huì)具有解決問(wèn)題的時(shí)效。對(duì)于問(wèn)題的收集徐老師不另收回執(zhí)，您可將問(wèn)題在此篇博文下留言。
家委會(huì)將負(fù)責(zé)小組交流會(huì)的通知工作，并能幫您收集問(wèn)題，協(xié)調(diào)會(huì)務(wù)。相信通過(guò)家委會(huì)搭建這樣的交流與溝通平臺(tái)能充分發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢(shì)，資源共享。
二、協(xié)助家長(zhǎng)志愿者組織各種形式的活動(dòng)。
很多家長(zhǎng)希望通過(guò)家委會(huì)組織豐富而有益的活動(dòng)，工作計(jì)劃《一切為了孩子--家委會(huì)工作計(jì)劃》。的確，孩子的成長(zhǎng)不光是學(xué)校課本的學(xué)習(xí)，豐富的活動(dòng)更能促進(jìn)孩子的心理發(fā)展與性格的完善，二者相互促進(jìn)。本學(xué)期家委會(huì)活動(dòng)計(jì)劃如下：
1、組織一次全班性親子活動(dòng)(時(shí)間初定于10月29日)。
2、組織多次小型活動(dòng)。我們通過(guò)招募家長(zhǎng)志愿者組織活動(dòng)，家長(zhǎng)志愿者可將計(jì)劃的活動(dòng)通過(guò)班級(jí)博客進(jìn)行消息發(fā)布，愿意參加活動(dòng)的家長(zhǎng)自愿向活動(dòng)組織者報(bào)名。家委會(huì)成員將全力協(xié)助活動(dòng)組織者開(kāi)展活動(dòng)。(注1：此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間盡量與全班性親子活動(dòng)時(shí)間錯(cuò)開(kāi)。活動(dòng)可多樣，例如體驗(yàn)農(nóng)村生活、親近大自然、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等等。注2：對(duì)于小型活動(dòng)的模式，徐子茹爸爸將以家長(zhǎng)自愿者的身份開(kāi)展一次活動(dòng)，以探求該模式的可行性望大家關(guān)注。)歡迎家長(zhǎng)自愿者與家委會(huì)或徐老師聯(lián)系。
三、協(xié)助落實(shí)各項(xiàng)班務(wù)活動(dòng)。
家委們討論落實(shí)了大量的班務(wù)活動(dòng)，需要更多的家長(zhǎng)志愿者的積極參與。各組織人將在徐老師的指導(dǎo)下組織家委會(huì)成員以及家長(zhǎng)自愿者進(jìn)行活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)如下，歡迎熱心的家長(zhǎng)自愿者與各項(xiàng)組織人聯(lián)系。
班級(jí)板報(bào)每月一期(組織人：周麗澤媽媽)。
園藝栽培，并帶領(lǐng)孩子參與其中，如選種、觀察、澆水等(組織人：陳飛洋家長(zhǎng))。
德育展示(組織人：鄭婷月媽媽)。
家長(zhǎng)俱樂(lè)部，即在周一或周三來(lái)校給孩上課(組織人：龔睿媽媽)。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，孩子是我們的，201班是孩子的另一個(gè)成長(zhǎng)家園。一切為了孩子，一切為了社會(huì)的希望。讓我們共同打造這個(gè)美好家園！只要您有愛(ài)心和誠(chéng)心，歡迎您的加入！
愛(ài)滿201家委會(huì)。
2011年9月22日。
一切為了孩子心得體會(huì)篇七
“一切為了勝利”，這是一句飽含堅(jiān)持與勇氣的格言，它傳遞出一種積極向上的力量，激勵(lì)人們不懼困難，追求成功。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，我深切體會(huì)到了這句格言的深厚內(nèi)涵。這篇文章將從目標(biāo)設(shè)定、堅(jiān)持努力、戰(zhàn)勝困難、團(tuán)隊(duì)合作以及成功的喜悅這五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。
首先，目標(biāo)設(shè)定是實(shí)現(xiàn)勝利的必要前提。堅(jiān)定的目標(biāo)可以激發(fā)出我們內(nèi)心深處的潛能，使我們擁有持之以恒的動(dòng)力。在我的生活中，我曾想成為校隊(duì)的一員，為此我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。我每天都按時(shí)參加訓(xùn)練，細(xì)致地研究比賽技巧，從不間斷地努力追求我的目標(biāo)。當(dāng)我最終成功加入校隊(duì)的那一刻，我深深體會(huì)到只有堅(jiān)定的目標(biāo)才能描繪出勝利的輪廓。
其次，堅(jiān)持努力是實(shí)現(xiàn)勝利的關(guān)鍵。眾所周知，天才的誕生需要山窮水盡的努力，只有不斷地奮斗才能獲得成功。我曾在學(xué)校的演講比賽中遭遇失利，但我并沒(méi)有氣餒。相反，我用失敗作為向前的動(dòng)力，從中找到自己的不足之處，并認(rèn)真改正。每次演講比賽，我都努力去演練，刻苦鉆研每個(gè)細(xì)節(jié)，最終我成功贏得了比賽。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，無(wú)論是多么艱難的事情，最終都可以勝利。
戰(zhàn)勝困難是實(shí)現(xiàn)勝利過(guò)程中的一部分。在生活中，總會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，這是無(wú)法避免的。然而，遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該勇敢迎接挑戰(zhàn)，不懼怕困難。在我初中時(shí)，我曾參加一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，但我卻碰到了我從未見(jiàn)過(guò)的難題。我感到絕望，但我決定不放棄。我走上了解題的道路，尋找解決問(wèn)題的方法，并勇敢地去嘗試。最終，我成功地解決了難題。這次經(jīng)歷讓我明白了困難并非無(wú)法克服，我們只需要充滿勇氣和信心，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝困難。
團(tuán)隊(duì)合作也是實(shí)現(xiàn)勝利的關(guān)鍵因素之一。團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能將個(gè)人的努力轉(zhuǎn)化為集體的力量。我曾參加過(guò)一次全校田徑比賽，我們憑借著團(tuán)隊(duì)的力量成功奪得了冠軍。這次比賽中，我們相互幫助，互相鼓勵(lì)，合作無(wú)間。每個(gè)隊(duì)員都發(fā)揮出最佳水平，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。從中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能收獲勝利的果實(shí)。
最后，勝利的喜悅是實(shí)現(xiàn)勝利的最大回報(bào)。在堅(jiān)持不懈的努力和不斷戰(zhàn)勝困難后，當(dāng)我們最終取得勝利時(shí)，那種喜悅是無(wú)法言語(yǔ)的。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上的成功還是在體育比賽中的勝利，都會(huì)給我們帶來(lái)一種前所未有的成就感。我曾在高中時(shí)參加英語(yǔ)演講比賽，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)而辛苦的準(zhǔn)備和深入的學(xué)習(xí)，最終贏得了冠軍。當(dāng)我站在舞臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，那種喜悅以及所有的付出都是值得的，這種喜悅和成就感將激勵(lì)我繼續(xù)努力，譜寫(xiě)更多輝煌的時(shí)刻。
在實(shí)現(xiàn)勝利的過(guò)程中，目標(biāo)設(shè)定、堅(jiān)持努力、戰(zhàn)勝困難、團(tuán)隊(duì)合作以及成功的喜悅都發(fā)揮了重要的作用。只有堅(jiān)定了目標(biāo)，才能更好地前行；只有堅(jiān)持努力，才能攀登更高的峰巒；只有戰(zhàn)勝困難，才能讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)；只有團(tuán)隊(duì)合作，才能將我們的力量匯聚成海洋；只有成功的喜悅，才能讓我們感受到勝利的魅力。給自己樹(shù)立一個(gè)追求勝利的目標(biāo)，時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地去努力，團(tuán)結(jié)合作，勝利將與我們同行，我們也定能擁抱成功的喜悅。
一切為了孩子心得體會(huì)篇八
今年6月中旬,特大暴雨突然襲擊陜西省南部.洪水肆虐造成陜西34個(gè)縣區(qū)的500多萬(wàn)人受災(zāi).其中不少孩子在洪水中失去了親人.如何幫助這些孤兒,成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn).為此,陜西華商報(bào)迅速發(fā)起了"一加一"幫助孤兒活動(dòng):就是把在洪災(zāi)中失去雙親,或因?yàn)楹闉?zāi)而成為單親兒童的孩子們集結(jié)起來(lái),在社會(huì)上幫他們找到好心人從而幫助他們完成學(xué)業(yè).為了更確切地了解孤兒們的'情況,華商報(bào)隨即派出了5路記者前往災(zāi)區(qū)逐個(gè)探訪孤兒們的生活狀況.
作者：姜樹(shù)作者單位：刊名：新聞與寫(xiě)作pku英文刊名：newsandwriting年，卷(期)：20xx""(10)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
一切為了孩子心得體會(huì)篇九
讀了《都是為自己孩子》，我知道，每個(gè)母親都愛(ài)自己的孩子。人是這樣，動(dòng)物也不例外。
文中的“我”每天放學(xué)回家要到山上放羊。一個(gè)冬天的傍晚，“我”放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)少了一只小羊羔，于是母羊不顧一切地跳出羊圈，往山上跑去?？吹竭@里，我想，母羊一定很擔(dān)心很焦急，怕自己的孩子會(huì)遇到什么危險(xiǎn)，想早點(diǎn)找到自己的孩子。所以，它才會(huì)“不顧一切”。
所有母親的心在遇到孩子的時(shí)候都是不顧一切的。文中，“我”追在母羊身后到山上去找小羊羔，天又冷又黑，“我”腳下一滑，滑向了懸崖……一個(gè)省略號(hào)看得我頭皮發(fā)麻，好像有什么不幸的事情隱藏在其中。幸好，懸崖邊的一棵小柏樹(shù)擋住了“我”，可是“我”上不去，下不來(lái)。母親哭喊著來(lái)找“我”，知道了“我”的方位后，又回家叫父親來(lái)救“我”?；氐郊遥拔摇卑l(fā)現(xiàn)母親滿頭是血，是上山找“我”的時(shí)候不小心摔的。我的眼前浮現(xiàn)出一位母親的身影，山路崎嶇，眼前黑暗，頭磕破了，腳崴了……可是母親依然尋找著，哭喊著。這個(gè)時(shí)候，母親心里的唯一，就是自己的孩子。
做媽媽的，好像都是這樣，只顧孩子，顧不上自己。記得一次下雨天，媽媽來(lái)學(xué)校帶我。我們合打一把傘回家，到家的時(shí)候，我的身上一點(diǎn)都沒(méi)有濕，媽媽卻潮了半邊身子。我還說(shuō)媽媽把傘打歪了。原來(lái)不是媽媽把傘打歪了，而是媽媽把自己的一顆心全歪在了我的身上。也難怪，當(dāng)文中的父親要砸死那只闖禍的母羊時(shí)，母親大喊：“母羊也是為了它的孩子啊！“母親能用自己的心理解了母羊的心，我們也要用自己的心理解母親的心。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！我是來(lái)自教育戰(zhàn)線的一名選手。已過(guò)而立之年，兒子今年已經(jīng)五歲了，五個(gè)春去秋來(lái)，五載花落花開(kāi)，在教育孩子的成長(zhǎng)歷程中，我與在座各位家長(zhǎng)一樣，傾注了全部的心血。真是可憐天下父母心??！今天，與各位共話家庭教育這個(gè)話題。朋友們，這是一個(gè)我們司空見(jiàn)慣的話題，但這個(gè)話題卻關(guān)系數(shù)億家庭幸福、關(guān)乎中華民族的興衰榮辱！因此，在今天這個(gè)講臺(tái)上，我要向各位家長(zhǎng)朋友們說(shuō)一聲：為孩子健康成長(zhǎng)撐起一片晴空，是我們每個(gè)為人父母的神圣職責(zé)！
俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師?！比绻f(shuō)，孩子的出生是父母的幸福與榮耀，那么，孩子的撫養(yǎng)和教育則是父母的責(zé)任和義務(wù)。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)，為了兒女的成長(zhǎng)，他們含辛茹苦，任霜花染白了雙鬢，任辛勞壓彎了脊梁，他們用天地可鑒的博大的愛(ài)心，鑄起了“以德育人，為國(guó)教子”的座座豐碑。
言傳不如身教。在我縣一個(gè)偏僻的大深山里，有一對(duì)貧窮的農(nóng)村夫婦，他們終日勞作在田間地頭，侍奉著年邁多病的母親，艱難的養(yǎng)育著一雙兒女。日復(fù)一日，他們未曾嘆息，年復(fù)一年，他們不曾抱怨，只是默默地支撐著這個(gè)家庭。為給兒女掙夠?qū)W費(fèi)，多少次他們頂風(fēng)冒雪，上山砍柴;為給母親治病，多少次他們披星戴月，從幾十里外請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，把熬好的中藥點(diǎn)點(diǎn)滴滴地喂進(jìn)母親的口中。這一對(duì)連自己名字也不會(huì)寫(xiě)的可敬的農(nóng)村父母，對(duì)于孩子的教育，他們沒(méi)有講過(guò)一句大道理，但是，他們卻用這些無(wú)聲的行動(dòng)，把中華民族勤勞善良、堅(jiān)韌頑強(qiáng)和孝敬父母等傳統(tǒng)美德的種子深深地播撒到了孩子們的心田。當(dāng)兩個(gè)孩子雙雙大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，有人問(wèn)他們“你們的父母是怎樣把你們教育得這樣優(yōu)秀?”這兩個(gè)孩子異口同聲地說(shuō)“是父母的行動(dòng)為我們樹(shù)立了做人的榜樣?！笔堑?，朋友們，父母這些無(wú)聲的行動(dòng)，在孩子們心中樹(shù)起了一支永遠(yuǎn)的標(biāo)桿，這支標(biāo)桿上所閃爍的光芒，將照亮子女一生的征途！那將是兒女一生的財(cái)富哇！
精神的力量是無(wú)窮的，隨著我們的生活水平的提高，許多家長(zhǎng)提出了“再窮也不能窮孩子”的主張，都想讓孩子過(guò)得“富?！秉c(diǎn)兒，這也是我曾經(jīng)的想法，但前不久，我看完《家庭》雜志上的一篇報(bào)道，卻使我對(duì)這種思路產(chǎn)生了深深的思考。
這個(gè)故事說(shuō)的是一對(duì)夫婦經(jīng)營(yíng)了一家建筑公司，幾年時(shí)間賺了幾百萬(wàn)的家產(chǎn)，有了百萬(wàn)家產(chǎn)，他們對(duì)原本節(jié)儉的兒子開(kāi)始了富裕的包裝，看到兒子過(guò)上了穿名牌、吃海味的富家子弟生活，他們也曾暗暗感到榮耀。可是，不到一年，剛上初中的這位富家子弟學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，打架斗毆、逃學(xué)上網(wǎng)連續(xù)不斷。這讓深愛(ài)著兒子的父親心急如焚，他演繹了一場(chǎng)近乎悲壯的“窮孩計(jì)”，他將公司悄悄變賣，并向孩子和家人慌稱公司破產(chǎn)，這位昔日名車豪宅、海味山珍的老板，從此過(guò)上了寄人籬下，出賣苦力打工家的生活，不時(shí)還有父親安排好的債主登門(mén)討債。在這樣困難的條件下，父親沒(méi)叫過(guò)一聲苦，只是再?zèng)]給兒子正常開(kāi)支外的一分錢(qián)。一切都變了，唯一變的只是這位父親心底里對(duì)兒子的愛(ài)。好一幅凄涼景象！在這些日子里，兒子親眼看到了父親在極度艱難的環(huán)境下不曾趴下的腰板，親眼看到了因自己與人打架，學(xué)校要開(kāi)除自己時(shí)，他那白發(fā)蒼蒼的父親“撲通”一聲跪在校長(zhǎng)面前的情形;他看到了父親為給自己改善生活、增加營(yíng)養(yǎng)而拖著瘦弱身體的身影，這位曾經(jīng)的紈绔子弟，心中陡然一震，眼睛濕潤(rùn)了。從此他立志報(bào)答父親，一門(mén)心思刻苦學(xué)習(xí)，常常挑燈夜讀，空閑時(shí)還幫父母料理家務(wù)?！袄俗踊仡^金不換，”三年高中生活結(jié)束了，兒子拿到了北京大學(xué)的錄取通知書(shū)，當(dāng)看到兒子北上求學(xué)遠(yuǎn)去的背影，這位用心良苦的父親老淚縱橫，百感交集，默默地說(shuō)：“天下父母哇，孩子的成長(zhǎng)，錢(qián)不是唯一呀，他們更多的是需要父母給他們的精神與力量！”
是的，朋友們，為國(guó)教子，當(dāng)以德為先??！在中國(guó)這個(gè)有著幾千年?duì)N爛文明的國(guó)度里，孟母為給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幾易其居，最終成就了。孟子的百世豐功、岳飛母親在兒子背上所刺的“精忠報(bào)國(guó)”，成就了岳家將領(lǐng)千古忠臣的美名。在跨入新世紀(jì)的今天，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)，用他們崇高的品質(zhì)，平凡的言行和對(duì)兒女情深似海的關(guān)愛(ài)，為祖國(guó)和人民培養(yǎng)了無(wú)數(shù)建設(shè)人才。正因?yàn)橛辛诉@樣千千萬(wàn)萬(wàn)的優(yōu)秀的家長(zhǎng)為子女的成長(zhǎng)撐起的這片晴朗的天空，正因?yàn)橛辛诉@片晴空里茁壯成長(zhǎng)的優(yōu)秀的子女，我們偉大的中華民族才能像這樣從一個(gè)輝煌走向了另一個(gè)新的輝煌！
長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，”家長(zhǎng)朋友們，家庭教育也是為國(guó)出力，子女優(yōu)秀就是為國(guó)爭(zhēng)光。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，共擔(dān)家教重任，共育祖國(guó)棟梁，共同為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！
謝謝大家！
一切為了孩子心得體會(huì)篇十一
最近讀了一本名叫《》這本書(shū)，書(shū)中主要講家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)健心、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)審美以及學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
這是一本有關(guān)家庭教育理念的書(shū)，家庭教育不同于學(xué)校教育的重要之處在于，學(xué)校是以個(gè)自覺(jué)承擔(dān)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)，而家庭，無(wú)論是父母或長(zhǎng)者自覺(jué)或不自覺(jué)都在對(duì)子女或晚輩施加著影響。這種教育或者影響常常是在父母或長(zhǎng)者的語(yǔ)言或者行為的傾向中體現(xiàn)的.，它有著經(jīng)常的、反復(fù)的、潛移默化的左右。所以有人說(shuō)，家庭教育決定著人生的起點(diǎn)，影響著人生的軌跡，我想是有道理的。因此，家庭教育的確是寶貴的教育資源，我們的責(zé)任是使這筆資源在人的發(fā)展過(guò)程中自覺(jué)地、能動(dòng)地施加影響，并且科學(xué)地、正確地發(fā)揮作用。
這本書(shū)是建設(shè)中國(guó)特色家庭教育學(xué)的有益嘗試，既具有知道家庭教育的實(shí)用價(jià)值，又具有家庭教育研究的學(xué)術(shù)價(jià)值。
父母是孩子的第一任老師，家庭就是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校直接影響著孩子性格、品行、人格方面的養(yǎng)成，同時(shí)還影響著孩子身心健康的發(fā)展。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們都想要給自己的孩子最好的生活、最好的教育和最好的未來(lái)。然而，這個(gè)愿望只能通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)。只要我們不懈地努力，孩子的未來(lái)就有可能變得更美好。下面，我將分享我為了孩子而做出的努力，以及我從這些努力中獲得的心得體會(huì)。
第一段：“為了孩子，我付出了很多努力?！?BR> 為了讓孩子能夠得到最好的教育，我付出了很多心血。我不僅花了大量的時(shí)間和金錢(qián)為孩子選擇了最好的培訓(xùn)班，還盡可能地給孩子提供了最好的學(xué)習(xí)條件。此外，為了讓孩子在生活中擁有更多的機(jī)會(huì)，我還常常帶他們參加各種有益的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽等。雖然這樣做很辛苦，但看到孩子取得的進(jìn)步和成就，我的一切努力都值得了。
第二段：“為了孩子，我不斷提升自己。”
為了讓孩子受益，我自己也不斷提高自己的素質(zhì)。我認(rèn)為，一個(gè)好的家長(zhǎng)應(yīng)該是能夠?yàn)楹⒆犹峁┱_引導(dǎo)的人。因此，我不斷鉆研育兒知識(shí)，也嘗試向更有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)習(xí)和提升都能夠幫我更好地理解和照顧孩子，讓我更有信心和能力為孩子創(chuàng)造更好的未來(lái)。
第三段：“為了孩子，我不斷和孩子溝通?！?BR> 溝通是家庭教育中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在家庭中，我不斷和孩子保持著良好的溝通，探討他們所關(guān)心的問(wèn)題。我嘗試讓孩子能夠自我表達(dá)，在同時(shí)也能正確引導(dǎo)他們。我發(fā)現(xiàn)，這樣做不僅可以幫助孩子更好地理解世界，還能夠讓他們建立更好的自我形象，提高自信心和自我認(rèn)知，從而更好地發(fā)展自己。
第四段：“為了孩子，我也需要放下一些東西?！?BR> 作為家長(zhǎng)，總想給孩子提供盡可能多的東西。然而，我也意識(shí)到了不應(yīng)該讓孩子太過(guò)地繁瑣。有時(shí)候，我需要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆畔乱恍〇|西，讓孩子自由發(fā)揮，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，這些放下也能夠幫助我更好地理解和關(guān)懷孩子，讓家庭更加充滿溫馨和愛(ài)。
第五段：“為了孩子，我要不斷進(jìn)步，才能讓孩子更好的成長(zhǎng)?！?BR> 最后，我認(rèn)為，為了孩子，我們要不斷進(jìn)步。一個(gè)進(jìn)步的家長(zhǎng)，能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)。進(jìn)步不僅是為了孩子，更是為了更好的自己。我相信，只要我們不斷努力和進(jìn)步，為了孩子，我們一定會(huì)收獲更多。成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)，也將成為我們更好的自己。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十三
國(guó)家體育總局局長(zhǎng)劉鵬在動(dòng)員大會(huì)上講話時(shí)指出，會(huì)議的目的就是動(dòng)員全國(guó)體育系統(tǒng)進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心、集中精力、全力以赴地投入到20北京奧運(yùn)會(huì)的備戰(zhàn)工作中去。
劉鵬還特別提到了即將于明年2月舉行的都靈冬奧會(huì)。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在距冬奧會(huì)還有不到3個(gè)月，我國(guó)冰雪健兒正在全力以赴做好最后階段的備戰(zhàn)工作。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十四
尊敬的各位老師，各位評(píng)委：
大家好！
每個(gè)人都希望得到別人的稱贊，來(lái)滿足自己的那份需求！在《白雪公主》這一故事中，巫婆每天會(huì)拿著那面魔鏡說(shuō)：“魔鏡魔鏡，世界上誰(shuí)是最漂亮的人?”當(dāng)魔鏡說(shuō):雪公主是世界上最漂亮的女人時(shí)，巫婆會(huì)大發(fā)雷霆，派人去殺了白雪公主。當(dāng)魔鏡說(shuō)巫婆是世界上最漂亮的女人時(shí)，她則會(huì)開(kāi)心的大笑起來(lái)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。不管是成人還是小孩他們都希望自己被贊揚(yáng)，但他們的方式會(huì)不同，對(duì)于可愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)做一些或說(shuō)一些引起別人注意的語(yǔ)言。
當(dāng)然，這一切在于成人的觀察與發(fā)現(xiàn)之中，所以說(shuō)，作為一名蒙氏老師，我們需要很敏銳的'能力。所以，我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)使自己更具有觀察力，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的所需，所求。從而來(lái)及時(shí)的滿足孩子。記著有一次，一位寶貝再換鞋時(shí)，欣賞著自己漂亮的涼鞋。然后抬頭看看老師的鞋子說(shuō)：“老師，你的鞋子真漂亮！”因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很忙我說(shuō)：“謝謝”。然后又開(kāi)始忙我的工作?！袄蠋煟愕男诱媪?！”寶貝又說(shuō)了一遍。此時(shí)，我馬上意識(shí)到她是想用這樣的方式來(lái)讓老師贊揚(yáng)她的鞋子很漂亮，當(dāng)老師沒(méi)有說(shuō)出他想要的結(jié)果時(shí)，她會(huì)反復(fù)的向你要出答案，來(lái)時(shí)自己滿足。對(duì)于孩子的來(lái)說(shuō)，贊美，鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)、非常重要的。他們也需要得到這些語(yǔ)言，使自己滿足，很好的成長(zhǎng)！
從我作為一名蒙氏的老師開(kāi)始，就告訴自己，我要做一名合格的蒙氏老師，我們需要時(shí)刻注意著自己的語(yǔ)言舉止，因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)直接影響著孩子。不為別的，就為了我們可愛(ài)的孩子，為了他們健康的成長(zhǎng)！讓我們一起努力！
最后，我想說(shuō)的是，這一切的一切都;離不開(kāi)開(kāi)“愛(ài)”有了愛(ài)，才會(huì)有一切，讓我們一起用愛(ài)來(lái)愛(ài)我們的孩子，讓孩子在愛(ài)中快了，健康的成長(zhǎng)。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十五
開(kāi)學(xué)來(lái)，一直在抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，特別是作業(yè)習(xí)慣。
每天中午盡量提前到校，在教室里有時(shí)訂正作業(yè)；有時(shí)面批，指出作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，有時(shí)抽背。希望通過(guò)一段時(shí)間的努力，糾正因假期而忘卻的習(xí)慣。相信付出了，就必然有回報(bào)，只是表現(xiàn)在孩子身上有的多，有的少而已。
由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，留守兒童多，大多數(shù)家長(zhǎng)工作時(shí)間長(zhǎng)，下班晚，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，有的家長(zhǎng)自身文化程度也不高等等不利因素。面對(duì)這些，作為老師應(yīng)“急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想”，盡力多花些時(shí)間在孩子身上，做到問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)?，我也有孩子在讀書(shū)，也是過(guò)來(lái)人，深知過(guò)中滋味。沒(méi)有那個(gè)家長(zhǎng)不想自己的孩子出人頭地，但他們?yōu)榱松?jì)，苦于奔忙中，也是沒(méi)有辦法，無(wú)法兩全其美。作為班主任老師，更應(yīng)為這些家長(zhǎng)分擔(dān)一些，相比之下，那些有家長(zhǎng)關(guān)心的孩子一般來(lái)說(shuō)習(xí)慣要好一些。特別是留守兒童，應(yīng)付出更多關(guān)心關(guān)愛(ài)，他們的父母都在外打工，一般和爺爺奶奶生活在一起，無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而且還會(huì)形成一些不良的習(xí)慣。我想：在小學(xué)階段最主要的還是習(xí)慣養(yǎng)成，有專家指出：“習(xí)慣決定行為，行為決定性格，性格成就命運(yùn)”。
因此，我秉承“一切為了孩子”的理念，決心為孩子服務(wù)好，努力做好孩子第二“父母親”。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十六
沾益縣白水鎮(zhèn)白水村愛(ài)心幼兒園位于沾益縣白水鎮(zhèn)政府所在地，與白水鎮(zhèn)一中、白水鎮(zhèn)中心小學(xué)相毗鄰，園舍占地4.6畝，建筑總面積2226平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地906平方米，綠化面積260平方米?？扇菁{400名幼兒入園學(xué)習(xí),現(xiàn)有教職工15人，其中大中專專職教師12人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。設(shè)大中小班，在園幼兒338人。
姆式”的教育模式，防止“應(yīng)”試教育的消極因素向幼兒教育滲透，全面實(shí)施素質(zhì)教育。尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足兒童多方面發(fā)展的需要，尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)體差異，使兒童身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美等全面發(fā)展,使幼兒園各項(xiàng)工作走在了全縣姊妹園所的前列。4年連續(xù)被沾益縣教育局年檢為優(yōu)秀。
五年來(lái)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，加大投入，改善條件，積極開(kāi)展各類幼兒園科普教育活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了我園保教工作的新局面。
（一）加大投入，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的建設(shè)工作。
我園經(jīng)科學(xué)規(guī)劃和全面論證，自20新建園以后，先后投入90多萬(wàn)元用于擴(kuò)建教室、綠化等設(shè)施建設(shè)，使我園的教育教學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。
1、20擴(kuò)建教室2個(gè)，提高我鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒的入園率。2、20在原幼兒園一層建筑上加層建筑，增加四個(gè)教室、一個(gè)幼兒衛(wèi)生間、一個(gè)音體舞蹈室、一個(gè)室內(nèi)大型多功能娛樂(lè)室。擴(kuò)建戶外活動(dòng)場(chǎng)地160平方米，人均達(dá)到2.76平方米。
3、在戶外場(chǎng)。
地建起了動(dòng)物飼養(yǎng)角、植物種植園，適合幼兒開(kāi)展科學(xué)觀察、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)；我們還結(jié)合學(xué)具實(shí)驗(yàn)，購(gòu)置2。
了大量的幼兒學(xué)具，做到幼兒人均一套，供幼兒自主動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。
4、購(gòu)置了開(kāi)展教育的光盤(pán)、錄象資料50余種。
5、配有電視機(jī)、vcd。
6、我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作正在逐步改善。教學(xué)樓走廊及各班教室均布置了適合幼兒學(xué)習(xí)與操作的環(huán)境材料，幼兒置身其中，在生活中學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，使他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠得到有效培養(yǎng)與提高。
（二）行政管理。
目標(biāo)。
1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開(kāi)放式、生態(tài)式的管理模式；
3、創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的校園文化。
策略。
有效組織暢通消息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)。
措施。
3
1、堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，協(xié)調(diào)組織人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。
2、積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開(kāi)放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系，開(kāi)發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以規(guī)定的形式固定下來(lái)，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮保證監(jiān)督作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策－－執(zhí)行--評(píng)價(jià)－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，積極實(shí)施競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。
管理充滿活力。
6、加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來(lái)影響教職員工，進(jìn)行情感管理。進(jìn)行民主評(píng)議，園務(wù)公開(kāi)。
7、加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹(shù)立“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛(ài)、實(shí)、活、新”的'教風(fēng)及“好問(wèn)、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。
（三）保教工作。
目標(biāo)。
1、更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實(shí)踐，全面提高保教質(zhì)量。
2、加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)育人目標(biāo)。
3、深化課程改革。樹(shù)立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實(shí)新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。
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4、開(kāi)展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。
策略。
更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭(zhēng)創(chuàng)一流。
措施。
1、開(kāi)展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
結(jié)合幼兒園保育與教育改革實(shí)際，定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開(kāi)展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1―2本保教理論書(shū)籍，撰寫(xiě)4篇教育實(shí)踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹(shù)立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。2、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。
（2）落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。
（3）重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作。
（4）根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。
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（5）加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂(lè)園。
（6）創(chuàng)設(shè)集教工學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息于一體的教職工活動(dòng)中心。
3、開(kāi)源節(jié)流理好財(cái)，健全幼兒園財(cái)務(wù)監(jiān)督制度，做到?？顚Ｓ?，把幼兒園收益的60%以上用于設(shè)施、設(shè)備的添置，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐步增長(zhǎng)，嚴(yán)格園產(chǎn)管理制度，提高設(shè)施、設(shè)備的使用效率。
4、通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對(duì)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，注重開(kāi)展以下幾個(gè)方面的研討。
（1）開(kāi)展“活動(dòng)材料和教學(xué)具的提供對(duì)幼兒行為與發(fā)展的重要作用”的研究。
（2）開(kāi)展“如何處理好預(yù)設(shè)環(huán)境和生成環(huán)境之間的關(guān)系”的研究。
（3）立足農(nóng)村，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“廢舊立新”、“勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)，自制具有農(nóng)村特色的教學(xué)具和活動(dòng)材料，真正體現(xiàn)因地制宜。
芽，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
（5）注重幼兒活動(dòng)環(huán)境的布置，進(jìn)行環(huán)境布置更體現(xiàn)“主體化”、“平衡化”、“動(dòng)態(tài)化”的“三化”研究。
(四)工作目標(biāo)。
在依法辦園，以德治園的過(guò)程中，營(yíng)造具有良好人文精神的校園氛圍，積極倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新的價(jià)值取向，進(jìn)一步建立和健全科學(xué)、民主的管理體制，使幼兒園成為激勵(lì)、支持教師成長(zhǎng)的沃土，成為幼兒全面、和諧、充分發(fā)展的樂(lè)園。
農(nóng)村學(xué)前教育是我縣幼教事業(yè)發(fā)展的重要命題，難點(diǎn)在農(nóng)村，潛力也在農(nóng)村。目前我縣學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)有了很大發(fā)展，但幼兒教育供給嚴(yán)重不足已經(jīng)成為學(xué)前教育發(fā)展亟待解決的“瓶頸”，特別是幼兒園規(guī)模小，且布局不合理，滿足不了社會(huì)的需要，致使出現(xiàn)幼兒“入園難”的問(wèn)題得不到根本解決。因此，愛(ài)心幼兒園將逐步完善學(xué)前教育結(jié)構(gòu)體系的需要，推動(dòng)和加快發(fā)展沾益縣學(xué)前教育事業(yè)。隨著家長(zhǎng)需求的多元化，幼兒教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)也將更為多元化，我們將進(jìn)一步加大投入力度，加強(qiáng)和完善幼兒教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足家長(zhǎng)多元化需求，解除家長(zhǎng)后顧之憂，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，與全社會(huì)共同實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)。更好地為廣大家長(zhǎng)和兒童服務(wù)。
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沾益縣白水鎮(zhèn)白水村愛(ài)心幼兒園將堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，減輕農(nóng)村幼兒上幼兒園的費(fèi)用和減免一部分貧困農(nóng)村幼兒上幼兒園的費(fèi)用，白水鎮(zhèn)周邊農(nóng)村的用車輛接送，讓每個(gè)農(nóng)村幼兒都有幼兒園上。以讓人民滿意的教育為宗旨，以農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，正確處理經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與幼兒教育發(fā)展的關(guān)系、城鎮(zhèn)化建設(shè)與幼兒園網(wǎng)點(diǎn)布局的關(guān)系、幼兒教育與義務(wù)教育的關(guān)系，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，逐步形成有鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色、區(qū)域特點(diǎn)的多樣化學(xué)前教育發(fā)展模式，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提升辦園規(guī)模和效益，增強(qiáng)辦園活力，使更多的農(nóng)村孩子接受更好的學(xué)前教育。
沾益縣白水鎮(zhèn)白水村愛(ài)心幼兒園。
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一切為了孩子心得體會(huì)篇十七
驕陽(yáng)似火的天氣讓人們熱汗直流，我舒適地坐在汽車上吹著空調(diào)，還有播放器里飄出的英文歌曲，都是我感到那么的愜意。媽媽、爸爸、和外婆的臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑，行駛在路上，我一直注意著來(lái)往的車輛，其中，我看到了幾輛小汽車，車上載著孩子，也向?qū)幫猓|錢(qián)湖校區(qū)）的方向駛?cè)?，或許，他們和我們是同一路的吧，我這樣想著。
突然，外婆感嘆道：“唉，現(xiàn)在的父母和讀書(shū)的孩子一樣辛苦??！”“是啊！”媽媽接過(guò)了話匣子：“逗逗，你考進(jìn)寧外還給媽媽省了幾升汽油費(fèi)呢！”媽媽對(duì)我眨了眨眼開(kāi)起了玩笑：“哈哈哈哈！”全車人都笑了起來(lái)。
那天同樣很熱，我們已經(jīng)提前了45分鐘向?qū)幫猓ㄓ怕沸^(qū)）進(jìn)發(fā)，離寧外一公里開(kāi)外就開(kāi)始堵車了，密集的人流車流把這里堵得水泄不通。好不容易，挨到校門(mén)口，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，還不停地叮囑自己的孩子考試前必說(shuō)的話，我的媽媽也不例外：“逗逗，考試不要心慌，要認(rèn)真仔細(xì)地審題，答題，千萬(wàn)仔細(xì)檢查??！快進(jìn)去吧，等你勝利歸來(lái)！”或許，我和近千名考生一樣都是聽(tīng)著媽媽的嘮叨聲進(jìn)考場(chǎng)的吧！
當(dāng)我考完，走向大門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，門(mén)外人頭攢動(dòng)，簡(jiǎn)直可以用人山人海來(lái)形容，“夾道歡迎”我們出來(lái)的是一位位父母焦急和期待的眼神，有的蹙著雙眉，有的伸長(zhǎng)了脖子，有的使勁踮起了雙腳，想在人群中搜尋到自己兒女的身影。終于，我看到了媽媽，她站在人群中向大門(mén)出口處眺望著，額頭上已經(jīng)沁出了細(xì)密的汗珠，她還在那里左顧右盼，我疾步走到了她的面前，大聲叫道：“媽咪，我來(lái)啦！”媽媽的臉上滿是喜悅：“考得怎樣，ok吧？”每當(dāng)媽媽這樣問(wèn)的時(shí)候，只要我感覺(jué)好，我就會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“verygood.ok!”.這時(shí)，媽媽疲憊的臉上的笑容更加燦爛了。我所說(shuō)的，正是她最希望聽(tīng)到的答案，她很欣慰。
我想：父母?jìng)儸F(xiàn)在所做的一切都是為了孩子，他們?cè)笧楹⒆硬賱?，愿為孩子奔波，愿為孩子付出自己的全部――這都源于他們對(duì)孩子那無(wú)盡的愛(ài)！
一切為了孩子心得體會(huì)篇十八
尊敬的家長(zhǎng)同志：
任課教師：
優(yōu)秀班干部：
優(yōu)秀舍長(zhǎng)：趙明亮徐正偉王曉虹。
期中考試級(jí)部前100名：
單科班級(jí)前十名：
語(yǔ)文：王海洋徐少杰邱家浩阮文娜王祺磊王曉虹沙娜娜遲曉梅徐敏任成浩。
陸洪嬌。
趙明亮王曉萍徐名陽(yáng)任成浩周強(qiáng)李陽(yáng)。
思品優(yōu)秀者：邱治偉鄭金興王鑫孫玉張孟杰張友鵬王汝長(zhǎng)韓偉。
各位家長(zhǎng)，孩子成材是您美好的意愿，同時(shí)也是我們所十分關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的全面分析以及學(xué)校和家庭密切溝通，來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。伸出您的手，伸出我的手，讓我們攜手并肩為孩子撐起一片晴朗的天空。為此，請(qǐng)您留下寶貴的意見(jiàn)和建議：
一切為了孩子心得體會(huì)篇十九
社會(huì)要進(jìn)步，國(guó)家要富強(qiáng)，關(guān)鍵在人才。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，家庭教育是一項(xiàng)關(guān)系到未來(lái)的希望工程，絲毫忽視不得，在爭(zhēng)創(chuàng)省家教名?；顒?dòng)中，這種認(rèn)識(shí)，得到高度的統(tǒng)一，堅(jiān)定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的決心，確立了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“一切為了家長(zhǎng)，一切為了孩子”。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，經(jīng)費(fèi)到位。
健全的組織是家長(zhǎng)學(xué)校工作開(kāi)展的保證，我園自家長(zhǎng)學(xué)校成立以后，園務(wù)工作就把辦好家長(zhǎng)學(xué)校工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，成立由園長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，幼兒園園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就是家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，兩套班子一套人馬，分工明確，責(zé)任分明。確立一名能力強(qiáng)的骨干教師為常務(wù)副校長(zhǎng)，委員有在職教師、退休教師、家長(zhǎng)等各方面的代表。做到有校牌、有教室、有授課教師、有教材、有學(xué)年計(jì)劃、有課程表、有備課筆記、有活動(dòng)錄像、還有檔案資料。實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在園內(nèi)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下?lián)艹龌顒?dòng)經(jīng)費(fèi)保障正常有序的活動(dòng)開(kāi)支，確保家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
三、周密計(jì)劃、扎實(shí)工作。
1、組建講師團(tuán)，確保授課質(zhì)量的提高。
自家長(zhǎng)學(xué)校成立起，我園一直重視授課質(zhì)量，在幾年的實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)到教師授課質(zhì)量的重要性，1995年起成立了講師團(tuán)，成員有從園內(nèi)教師中挑選出來(lái)的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師；有中小學(xué)教師；有保健站、醫(yī)院、防疫站的醫(yī)師；有交警、律師等專業(yè)人士。幾年來(lái)，使用教材主要是省編的《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教材》，另外補(bǔ)充有指導(dǎo)意義、有實(shí)用性的內(nèi)容如《家庭幼兒教育50題》、《幼兒家庭教育常識(shí)》《家教成功啟示錄》等，注重在熱點(diǎn)問(wèn)題上進(jìn)行討論，如入學(xué)前的準(zhǔn)備，幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等等，力求知識(shí)性、思想性接近家長(zhǎng)實(shí)際，讓家長(zhǎng)確實(shí)受到啟發(fā)，學(xué)到東西。在授課形式上注意集中與分散的結(jié)合，大課與小課的結(jié)合。做到五個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持幼兒入園，家長(zhǎng)入校；堅(jiān)持每學(xué)期授課不少于20小時(shí)；堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，1次半日活動(dòng)開(kāi)放，一月二次家教知識(shí)宣傳；堅(jiān)持定期檢查、定期分析效果、定期研究對(duì)策；堅(jiān)持每?jī)赡暝u(píng)選一次文明家長(zhǎng)，在“六一”大會(huì)上表彰，樹(shù)立典型，宣揚(yáng)事跡。
2、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。
二年來(lái)我園家長(zhǎng)學(xué)校越辦越活，不僅做到內(nèi)容豐富，而且在形式上實(shí)施多樣化，有教子心得經(jīng)驗(yàn)交流，有專家與家長(zhǎng)咨詢形式的專項(xiàng)研討會(huì)，有老師、家長(zhǎng)的座談會(huì)，更有家長(zhǎng)喜歡的家園同樂(lè)聯(lián)歡會(huì)。此外還有親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事會(huì)、有幼兒園教科研成果匯報(bào)會(huì)等等。特別值得一提的是家教知識(shí)宣傳欄的開(kāi)展，既是對(duì)家長(zhǎng)家教知識(shí)的普及又是本園家教重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，收到了意想不到的好效果。這一系列的活動(dòng)的開(kāi)展，牽動(dòng)了家長(zhǎng)的心，使我園家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火。我園為了提高家長(zhǎng)學(xué)校授課參與率，把孩子一日活動(dòng)攝成錄像，在活動(dòng)之前放給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)們的積極性非常高。家長(zhǎng)學(xué)校我園家長(zhǎng)的`參與率每次均達(dá)到95%以上。
3、總結(jié)評(píng)估，注重資料的收集與管理。
四、肯定成績(jī)，尋找不足。
經(jīng)過(guò)幾年的努力我園家長(zhǎng)學(xué)校工作取得了較好的成績(jī)，深受家長(zhǎng)的歡迎，家長(zhǎng)的教育觀念有了切實(shí)的轉(zhuǎn)變，原來(lái)溺愛(ài)型，打罵型的少了，民主型，誘導(dǎo)型的多了，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)識(shí)到表率的重要性，提高了家長(zhǎng)的家教水平，推進(jìn)了素質(zhì)教育，促進(jìn)了幼兒活潑健康發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校的授課教師也在授課當(dāng)中得到了學(xué)習(xí)，并摸索總結(jié)了不少可行的、科學(xué)的方法，并及時(shí)總結(jié)積極參加各級(jí)各類的家教研討會(huì)、講稿評(píng)比活動(dòng)，其中教師共撰寫(xiě)家教論文34篇，各類各級(jí)家教論文獲獎(jiǎng)32篇，省級(jí)刊物發(fā)表論文6篇，收集教子心得到65篇，優(yōu)秀教子經(jīng)驗(yàn)30余篇。
20xx年，我園參加家教試驗(yàn)區(qū)工作，承擔(dān)了家教課題《家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度與幼兒自理能力培養(yǎng)》，目前已完成了第一階段的工作，取得了一定的階段成果?，F(xiàn)正在進(jìn)行第二階段的工作。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們還清醒地認(rèn)識(shí)到不足之處，如家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)場(chǎng)所偏小，講師團(tuán)的教師有計(jì)劃的培訓(xùn)還不夠，授課內(nèi)容的系統(tǒng)性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。今后，我園決心繼續(xù)努力，永不滿足，虛心聽(tīng)取廣大家長(zhǎng)和同行們的建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以質(zhì)量取勝，讓家長(zhǎng)學(xué)得愉快、學(xué)以致用，以求家長(zhǎng)校越辦越紅火。
一切為了孩子心得體會(huì)篇二十
“一切為了孩子的未來(lái)”，這是我校的辦學(xué)理念。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，也是孩子成長(zhǎng)最重要的微觀環(huán)境和教育機(jī)構(gòu)，這種教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育不僅是人的基礎(chǔ)教育，更是終身教育。因此，家長(zhǎng)的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養(yǎng)。我校將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，建立了一支高水平的專、兼職德育教師隊(duì)伍，結(jié)合當(dāng)前家庭教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題自編、選編了部分教材作為補(bǔ)充。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用多種形式授課，幫助廣大家長(zhǎng)提高對(duì)家庭德育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了家庭德育的指導(dǎo)，發(fā)揮了家庭教育與學(xué)校教育均以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)作用，增強(qiáng)了教育效果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是根本。
為了把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，抓出成效，我校成立了由校長(zhǎng)為核心，以德育、少先隊(duì)為成員的“家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，擔(dān)負(fù)組織、教學(xué)、考核等工作。領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)，組織工作的落實(shí)，并以年級(jí)為單位召集家長(zhǎng)分批辦學(xué)習(xí)班,由校長(zhǎng)等有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)主講，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校提供了保障。由于思想統(tǒng)一，目的明確，考慮的措施也全面而有力。每一屆家長(zhǎng)學(xué)校均能做到組織落實(shí)，師資落實(shí)，教材落實(shí)，授課與活動(dòng)時(shí)間落實(shí)，管理考核制度落實(shí)，引起全體教師、家長(zhǎng)的重視，得到社會(huì)的肯定和稱贊。
二、措施到位是關(guān)鍵。
１、建立家長(zhǎng)委員會(huì)。
家長(zhǎng)受益。
２、授課形式多樣。
每次授課前要求主講教師查閱學(xué)員檔案等有關(guān)資料，研究學(xué)生心理，摸清家長(zhǎng)的思想動(dòng)向，精心備課。
每年新生剛?cè)雽W(xué)，我校校長(zhǎng)都要親自為家長(zhǎng)召開(kāi)第一期學(xué)習(xí)班。幫家長(zhǎng)分析高中生的生理、心理特點(diǎn)，入學(xué)是孩子一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)的任務(wù)不能只放在為孩子準(zhǔn)備高檔文具上，要幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，做好從幼兒園到小學(xué)的銜接。精彩的講解父母?jìng)兠┤D開(kāi)，認(rèn)為這一課上得太及時(shí)了，增加了教育孩子的自信心。同時(shí)，讓班主任和任課教師與家長(zhǎng)見(jiàn)面，有助于家長(zhǎng)對(duì)教師的了解。會(huì)后，讓家長(zhǎng)和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛(ài)好及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體要求，使雙方目標(biāo)明確，行動(dòng)一致，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。校長(zhǎng)在講話中還詳細(xì)介紹學(xué)校工作中心及有關(guān)政策，以便于家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。最后，對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議和要求，希望各位家長(zhǎng)根據(jù)所學(xué)的家庭教育知識(shí)，積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，幫助學(xué)生樹(shù)立信心、克服不良的行為習(xí)慣，共同完成對(duì)子女的教育。教學(xué)形式豐富多樣，講求實(shí)效。除常規(guī)教學(xué)外，還開(kāi)展家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家教問(wèn)題研討會(huì)，邀請(qǐng)專家與家長(zhǎng)舉行座談會(huì)等等，并建立家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)家校之間溝通聯(lián)系，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。
當(dāng)干部有利于孩子成長(zhǎng)，迷戀于網(wǎng)吧的孩子如何進(jìn)行正確引導(dǎo)。為后進(jìn)生家長(zhǎng)單獨(dú)開(kāi)班，幫助他們樹(shù)立信心，與他們共同探討、研究，如“后進(jìn)生也能成就大事業(yè)”。家長(zhǎng)們感慨地說(shuō)：“做為后進(jìn)生的家長(zhǎng)，我們很苦惱，有時(shí)甚至連班都不想上了，一陪到底。氣極了就大打出手，不懂得講一點(diǎn)方法，更不知道從自身找原因以后我們也要學(xué)著用科學(xué)的方法教育孩子”。
４、注重德育科研。
我校參與“十五”教育科研省級(jí)課題。在教育實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分家庭只注重對(duì)子女養(yǎng)的功能，而忽視了對(duì)子女育的功能。即忽視家庭德育功能的發(fā)揮，不重視對(duì)子女孝與自立的培養(yǎng)。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生只能在學(xué)習(xí)上有所作為，其他方面只能由父母包辦代替；學(xué)習(xí)差的學(xué)生究其原因也大都是受非智力因素的影響，即由于父母管的太多太詳細(xì)導(dǎo)致孩子依賴思想嚴(yán)重固而成績(jī)差，同時(shí)很多學(xué)生不懂得體貼關(guān)心父母、孝敬父母。根據(jù)親子關(guān)系診斷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子的期望值都特別高，從而導(dǎo)致過(guò)分保護(hù)和過(guò)多干預(yù)。我們首先利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹十種教養(yǎng)態(tài)度各說(shuō)明什么問(wèn)題，同時(shí)根據(jù)家庭教育問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)的數(shù)字向家長(zhǎng)揭示家庭教育方面存在哪些問(wèn)題，尤其對(duì)孝與自立部分進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，其次我們向家長(zhǎng)講授方面應(yīng)掌握哪些有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)和父母的人格力量對(duì)子女教育的影響并提出對(duì)家庭教育進(jìn)行改進(jìn)的建議。為了使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)方便，定期召開(kāi)座談會(huì)，談學(xué)習(xí)體會(huì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)的自我教育，使家長(zhǎng)在教育觀念上接觸到以前從未聽(tīng)到的新鮮事物。通過(guò)反思開(kāi)始對(duì)原有的教育觀念進(jìn)行自我批判。于是，對(duì)現(xiàn)代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認(rèn)識(shí)，為從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，降低對(duì)子女的期望值，實(shí)現(xiàn)家庭對(duì)孝與自立精神的培養(yǎng)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)管理是保證。
開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是一項(xiàng)規(guī)模不小的工程，只有優(yōu)化辦學(xué)的全程管理，才能提高辦學(xué)效益。為此，我們建立了五項(xiàng)制度。
1、集體備課制度。在準(zhǔn)備課程時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員與授課教師共同研究教材，分析家庭教育現(xiàn)狀，確定突破點(diǎn)，做到有的放失。
取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、評(píng)課制度。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須參與聽(tīng)課，課后對(duì)授課內(nèi)容、方法、效果等方面予以評(píng)價(jià)，以便改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反饋制度。每次授課都發(fā)給家長(zhǎng)一張“反饋表”和“學(xué)員作業(yè)”，請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)員寫(xiě)出對(duì)這一課的認(rèn)識(shí)、感受、要求和建議，課后班主任將反饋表收回，交教導(dǎo)處整理并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。
5、考核制度。學(xué)校將家長(zhǎng)學(xué)校工作的內(nèi)容納入班主任工作考核中，也列入先進(jìn)班級(jí)、年級(jí)的評(píng)比條件。如家長(zhǎng)上課出勤率、反饋率、教育子女經(jīng)驗(yàn)材料的數(shù)量與質(zhì)量、家校聯(lián)系卡等，都進(jìn)入考核項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)小組定期考核。激勵(lì)評(píng)估導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)了教師辦好家長(zhǎng)學(xué)校的積極性。
通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高了家長(zhǎng)素質(zhì)和教育水平，學(xué)生得以全面發(fā)展，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，良好校風(fēng)已經(jīng)形成。
木塘垸鄉(xiāng)中心小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)。
2006年10月8日。
一切為了孩子心得體會(huì)篇二十一
家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子學(xué)習(xí)上的投入越來(lái)越多了，除了學(xué)習(xí)所用的必需品之外，大多數(shù)的孩子還會(huì)為孩子報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班等等。據(jù)相關(guān)資料顯示，我國(guó)家庭消費(fèi)中對(duì)于孩子的投資占據(jù)了家庭消費(fèi)的40%甚至更多，上海趣學(xué)文體用品有限公司推出的上學(xué)寶系列產(chǎn)品不僅為孩子提供了先進(jìn)的學(xué)習(xí)用品還能為家長(zhǎng)省不少錢(qián)。
隨著科技的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的個(gè)性化的兒童玩具、學(xué)習(xí)用品映入眼簾。上學(xué)寶就是其中一個(gè)非常受歡迎的品牌，它以人性化、個(gè)性化、科學(xué)化、新穎化等優(yōu)勢(shì)成為了學(xué)習(xí)用品市場(chǎng)上的一個(gè)標(biāo)桿。
近日，記者有幸采訪到了上學(xué)寶學(xué)習(xí)用品的負(fù)責(zé)人李總。據(jù)李總介紹，上學(xué)寶是專門(mén)為學(xué)生研發(fā)的學(xué)習(xí)用品，既有省錢(qián)的也有省紙張的，各種用途的學(xué)習(xí)用品應(yīng)有盡有，有著傳統(tǒng)學(xué)習(xí)用品無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，是孩子的學(xué)習(xí)的必備品。
據(jù)了解，上學(xué)寶的產(chǎn)品有具有防近視，防駝背功能的，有寫(xiě)好字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的，還有高科技的能夠變幻無(wú)窮的玩具?？傊?，上學(xué)寶是以一套能夠?yàn)楹⒆訋?lái)無(wú)窮的學(xué)習(xí)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，也是孩子生活學(xué)習(xí)中的好幫手。
李總說(shuō)，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)也是上學(xué)寶的責(zé)任和最終的目的，從上學(xué)寶推出以來(lái)就一切為孩子著想，以讓孩子健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，上學(xué)寶的產(chǎn)品涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中練習(xí)、作業(yè)等多功能為一體的國(guó)內(nèi)首個(gè)綜合類助學(xué)產(chǎn)品，上市以來(lái)受到了廣大的學(xué)生家長(zhǎng)和老師的支持。并且公司還在不停的進(jìn)行新產(chǎn)品的研制，相信會(huì)有更多的后續(xù)產(chǎn)品問(wèn)世。
現(xiàn)在，上學(xué)寶已經(jīng)成為學(xué)習(xí)用品市場(chǎng)上能夠真正幫助到孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)品牌。上學(xué)寶品牌學(xué)習(xí)用品放飛孩子的學(xué)習(xí)夢(mèng)想，為他們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，相信上學(xué)寶品牌學(xué)習(xí)用品作為學(xué)習(xí)用品行業(yè)中的佼佼者一定能夠創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。
上學(xué)寶系列產(chǎn)品迎合了孩子的學(xué)習(xí)需要，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，新穎的外觀深深的讓孩子們著迷，成為了孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的首選。
一切為了孩子心得體會(huì)篇二十二
新《綱要》要求幼兒園與家庭、社會(huì)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。然而，要真正與家長(zhǎng)攜手走進(jìn)幼兒園教育并非那么簡(jiǎn)單。我們發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)的教育觀念存在一定偏差，他們偏重知識(shí)教育，忽視對(duì)幼兒個(gè)性、情感和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。為了有效引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園課程，營(yíng)造相互尊重、共同分享的溝通環(huán)境十分必要。我園通過(guò)一系列設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟幼兒園教育的價(jià)值，感受幼兒園教育的魅力，最后參與幼兒園的課程建設(shè)，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。
一、領(lǐng)悟價(jià)值。
幼兒小班入園時(shí)，我園每位家長(zhǎng)會(huì)獲得一本幼兒園編撰的圖文并茂的手冊(cè)，其中包含約20個(gè)精心選擇的教育案例，記錄了各種真實(shí)、鮮活的教育事件以及教師對(duì)事件的感悟與理解，既展示了課程內(nèi)容，又揭示了課程價(jià)值。案例手冊(cè)是一種很好的家園互動(dòng)讀本，可讓家長(zhǎng)在輕松的閱讀中品味教育活動(dòng)的魅力，感受課程中蘊(yùn)含的教育理念，從而為家園合作打下基礎(chǔ)。
手冊(cè)中的案例都來(lái)自教師的日常教學(xué)實(shí)踐，包含幼兒每一成長(zhǎng)階段的重要活動(dòng)。如，小班教育案例《大蒜寶寶快發(fā)芽》展現(xiàn)了幼兒在教師引導(dǎo)下的科學(xué)探究過(guò)程，有利于家長(zhǎng)了解種植活動(dòng)的意義和價(jià)值；中班教育案例《時(shí)裝秀》呈現(xiàn)了教師組織家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊材料制作服裝并展示的過(guò)程，便于家長(zhǎng)了解幼兒園親子活動(dòng)的內(nèi)容與形式；大班教育案例《我當(dāng)小班長(zhǎng)》可引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)自我管理。
教師會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合對(duì)案例手冊(cè)中的內(nèi)容進(jìn)行解釋或說(shuō)明，運(yùn)用其中相關(guān)案例讓家長(zhǎng)了解課程的理念、內(nèi)容以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，希望以此幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，為家庭教育提供指導(dǎo)。當(dāng)然，家長(zhǎng)的理解與感悟不是一夜之間發(fā)生的，需要教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中不斷引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己腕w會(huì)。例如，在小班種植活動(dòng)前，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀《大蒜寶寶快發(fā)芽》的案例，家長(zhǎng)由此看到了幼兒的探究歷程，感受到了在生活中進(jìn)行科學(xué)教育的意義。同時(shí)，他們也獲得了一些基本的指導(dǎo)原則，懂得在科學(xué)教育中不應(yīng)直接告訴幼兒答案，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)，以激發(fā)幼兒的探究興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力。又如，大班研究性游戲活動(dòng)案例《快樂(lè)茶社》展現(xiàn)了幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到附近的茶社參觀、訪問(wèn)，在調(diào)查的基礎(chǔ)上收集各種茶葉、制作茶具，并在班里創(chuàng)設(shè)“茶社”游戲場(chǎng)景的過(guò)程。家長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)案例體驗(yàn)到幼兒園課程的多元價(jià)值取向，并領(lǐng)悟到幼兒就是通過(guò)游戲和操作來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的，這樣的游戲活動(dòng)不僅有助于提高幼兒的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、提出和解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的合作、分享、協(xié)商等社會(huì)交往能力。
二、感受魅力。
活動(dòng)室環(huán)境動(dòng)態(tài)地記錄了幼兒的活動(dòng)歷程，保留了幼兒活動(dòng)的痕跡，展現(xiàn)了幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)感受活動(dòng)室環(huán)境，家長(zhǎng)既了解了幼兒園豐富的課程內(nèi)容，又體驗(yàn)到了幼兒園的教育理念。例如，大班幼兒與家長(zhǎng)一起對(duì)中西快餐店進(jìn)行調(diào)查，收集了大量圖片、實(shí)物資料，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行整理歸類，呈現(xiàn)在墻面環(huán)境中，并附上了教師的活動(dòng)意圖分析和效果反思，這既是對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和認(rèn)同，又讓家長(zhǎng)較好地理解了教師的教育行為，有利于他們今后以更積極的態(tài)度參與家園合作。
通過(guò)環(huán)境體現(xiàn)我們的評(píng)價(jià)觀，可以引導(dǎo)家長(zhǎng)正確評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，逐漸地變靜態(tài)評(píng)價(jià)為動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注能使幼兒終生受用的品質(zhì)。例如，為了讓家長(zhǎng)理解幼兒的繪畫(huà)作品。教師會(huì)在展示的同時(shí)對(duì)作品的主題、線條、構(gòu)圖、色彩進(jìn)行剖析，并更多地評(píng)價(jià)幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出的大膽、獨(dú)立、堅(jiān)持等個(gè)性品質(zhì)，特別是引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的進(jìn)步。教師還在墻面上為家長(zhǎng)留出對(duì)話的空間，讓家長(zhǎng)寫(xiě)下隨感與大家分享和交流。教師還會(huì)通過(guò)環(huán)境直觀、形象地向家長(zhǎng)呈現(xiàn)幼兒的發(fā)展情況，并給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)和建議。例如，教師在指導(dǎo)大班幼兒學(xué)習(xí)跳繩的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“跳跳板”來(lái)記錄幼兒發(fā)展的全過(guò)程。在“跳跳板”中，教師由上到下設(shè)定了若干條水平刻度線，分別代表“跳3個(gè)”“跳5個(gè)”“跳10個(gè)”“連續(xù)跳12個(gè)以上”??每個(gè)幼兒有一個(gè)“跳跳兔”標(biāo)記，貼在相應(yīng)的刻度上，用來(lái)記錄每天跳繩的數(shù)量，清晰地展現(xiàn)發(fā)展的歷程。同時(shí)呈現(xiàn)在版面上的還有“經(jīng)驗(yàn)介紹”“疑問(wèn)解答”等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)既能形成對(duì)自己孩子能力與水平的客觀認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，看到孩子在群體中的發(fā)展水平，又能看到孩子每天的發(fā)展與進(jìn)步，并找到有效的指導(dǎo)策略，幫助孩子掌握正確的跳繩方法和技能，不斷超越自我。
觀摩教育活動(dòng)。
觀摩教育活動(dòng)可以給予家長(zhǎng)更為鮮活、立體的感受，從多個(gè)角度了解幼兒園的課程。家長(zhǎng)觀摩幼兒園教育活動(dòng)的集中時(shí)段是家長(zhǎng)開(kāi)放日。為了保證家長(zhǎng)觀摩的效果，我們?cè)诿看渭议L(zhǎng)開(kāi)放日前都會(huì)給每位家長(zhǎng)發(fā)一封信，詳細(xì)地介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、內(nèi)容和意義，并對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的角色加以說(shuō)明。我們還會(huì)發(fā)給家長(zhǎng)一張精心設(shè)計(jì)的觀察記錄表，提示家長(zhǎng)在教學(xué)活動(dòng)中要重點(diǎn)觀察和體會(huì)的內(nèi)容，并引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀評(píng)價(jià)自己孩子的表現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)下自己對(duì)活動(dòng)的直觀感受，或組織家長(zhǎng)提問(wèn)和討論。通過(guò)這種家園間的交流、溝通，家長(zhǎng)的觀念得到了轉(zhuǎn)變，在教育問(wèn)題上與幼兒園達(dá)成了共識(shí)，有利于進(jìn)一步合作共育。
三、參與互動(dòng)。
家園合作是一個(gè)雙方全身心參與并有所收獲的過(guò)程。在教育理念達(dá)成一定共識(shí)的基礎(chǔ)上組織家長(zhǎng)參與幼兒園課程，可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐中獲得正確的課程觀念和教育方法，并將這些觀念和方法融入與孩子相處的每一刻，最終促進(jìn)孩子健康、和諧地發(fā)展。在這方面，我園最有特色的是形式各異的親子活動(dòng)：利用圖畫(huà)書(shū)開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，在向家長(zhǎng)推薦一些適合親子共讀的優(yōu)秀讀本的同時(shí)可以讓家長(zhǎng)獲得一些指導(dǎo)孩子閱讀的基本方法，與孩子分享閱讀的快樂(lè)；親子互動(dòng)游戲可以讓家長(zhǎng)在輕松的氛圍中學(xué)到一些與孩子互動(dòng)的方法，增進(jìn)彼此的親密感；“小小抗挫運(yùn)動(dòng)會(huì)”要求家長(zhǎng)與孩子合作，互相鼓勵(lì)，為取得比賽的勝利而努力；“快樂(lè)親子游”引導(dǎo)家長(zhǎng)親身感受生活中處處是教育??我們還充分利用家庭與社區(qū)的資源，組織開(kāi)展許多園外活動(dòng)，如組織家長(zhǎng)與孩子一起調(diào)查、參觀、訪問(wèn)等，既拓展了孩子的活動(dòng)空間，又豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。在“爸爸媽媽當(dāng)老師”活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，與教師共同商議并選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，輪流擔(dān)當(dāng)“客座教師”，通過(guò)角色轉(zhuǎn)變實(shí)踐和更新自己的教育理念，增進(jìn)與教師之間的相互理解。在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)不再是一個(gè)旁觀者，而是一個(gè)積極的參與者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。家長(zhǎng)通過(guò)參與親子活動(dòng)不僅了解了幼兒園及班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和特色活動(dòng)，而且在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)全面觀察與評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展，從而逐步更新自己的教育觀念。
每次親子活動(dòng)前，我們都會(huì)通過(guò)“家園對(duì)對(duì)碰”版面向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹活動(dòng)的內(nèi)容和意義，具體指導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，將自己關(guān)于活動(dòng)的構(gòu)想在“教師信箱”中留言?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)還可以對(duì)活動(dòng)的延伸提出相關(guān)建議，以便教師了解家長(zhǎng)的想法及孩子的興趣和需要，有針對(duì)性地調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式。
經(jīng)過(guò)我們層層遞進(jìn)、步步深入的引導(dǎo)，家園之間形成了有效的溝通與合作，家長(zhǎng)的教養(yǎng)模式發(fā)生了變化，原本廢棄的紙盒成了孩子的百寶箱，原本禁止孩子進(jìn)入的廚房成為親子活動(dòng)的場(chǎng)所??家長(zhǎng)了解到生活中有許多隨手可得的教育素材，生活的細(xì)節(jié)就是教育的細(xì)節(jié)。我們也深刻感受到只有家長(zhǎng)與教師本著尊重、合作、支持的原則形成共同體，才能促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
一切為了孩子心得體會(huì)篇二十三
早晨我在教導(dǎo)處領(lǐng)回孩子們的考試試卷，認(rèn)真地拆開(kāi)，查看孩子們的答題情況。
六年級(jí)一班每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀我了如指掌，考試成績(jī)也和他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很吻合。三一班這群快樂(lè)的小精靈剛接觸英語(yǔ)，對(duì)他們的卷子我可得一一過(guò)目。這幫小家伙，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很濃，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)，百分之七十的孩子答得不錯(cuò)。付茜彤，89分，這可是班上的小學(xué)霸。而且是一位非常要強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)的女孩子。上周做英語(yǔ)正式作業(yè)，她用膠帶把做的作業(yè)粘了兩個(gè)洞。我覺(jué)得對(duì)她應(yīng)該嚴(yán)要求，就要求她重新做。她撅著小嘴，滿臉通紅地回到自己座位上，眼淚刷刷地流了下來(lái)。周圍的孩子圍著她，有的遞紙巾，有的小聲安慰著她，有的跑上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，付茜彤哭了！“看著她的難過(guò)樣，我既心疼又好笑，但又不好再說(shuō)什么，就轉(zhuǎn)身走出了教室。心想，這孩子一直被老師和家長(zhǎng)寵著，活在一片贊揚(yáng)聲中，這點(diǎn)挫折都受不了，這還了得。下午放學(xué)前，付茜彤的作業(yè)由學(xué)習(xí)委員交到了辦公室，書(shū)寫(xiě)十分認(rèn)真，正確率百分之百。我為上午的轉(zhuǎn)身走出教室感到心安。孩子就得受點(diǎn)挫折，這樣對(duì)她的成長(zhǎng)有好處。第二天上英語(yǔ)課時(shí)，我提前來(lái)到教室，再次強(qiáng)調(diào)了做作業(yè)的要求。付茜彤眼睛有點(diǎn)浮腫，但聽(tīng)得很認(rèn)真。這次，她怎么會(huì)考這么點(diǎn)，我翻看了一下卷子，只做錯(cuò)了一道小題，應(yīng)該得99分。是成績(jī)加錯(cuò)了。
作為一名教師！我們一直提倡公平、公正。我們一直在教育孩子學(xué)做真人。尤其在知識(shí)和成績(jī)面前，絕不能欺騙孩子；在為人處世方面，我最討厭虛偽。認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，這是我的一貫作風(fēng)。老師工作出現(xiàn)了失誤，就應(yīng)該勇于承但責(zé)任，正確面對(duì)，力爭(zhēng)在以后的工作中將失誤降到最低。想到此，我大步向教導(dǎo)處走去。
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一切為了孩子心得體會(huì)篇一
大家好!謝謝家長(zhǎng)的熱烈掌聲。（自我介紹）。
其實(shí)每位家長(zhǎng)都知道，六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)里是一個(gè)特殊性的群體，多數(shù)孩子都處于十二、十三歲的年齡階段，這個(gè)階段的孩子們?cè)诿鎸?duì)生理和心理上都在發(fā)生明顯的變化的同時(shí)，他們還要承受小升初這個(gè)階段的過(guò)度壓力。
當(dāng)我接到黃校長(zhǎng)交給我的這個(gè)光榮的任務(wù)時(shí)，我就做了一個(gè)小動(dòng)作，就在我周邊與孩子一起經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段的朋友，還有一些有孩子正在上六年級(jí)的陌生家長(zhǎng)們做了個(gè)小小的調(diào)查，在這個(gè)小小的調(diào)查中我所見(jiàn)最多的兩句話就是：
1、只要孩子學(xué)習(xí)好，愿意學(xué)習(xí)我們父母怎么樣都行；
2、現(xiàn)在的孩子怎么啦？越大越不好教!
通過(guò)剛才與家長(zhǎng)們的交流后，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)還是非常重視孩子的成長(zhǎng)，但是我認(rèn)為無(wú)論是孩子廠長(zhǎng)的哪一個(gè)階段，我們的家校教育必須一致的健康。
又要怎樣將動(dòng)力傳遞給孩子？（活躍一下氣氛）)2分鐘。
一、首先我們要讓孩子有很強(qiáng)的“學(xué)習(xí)力”
外知識(shí)。
孩子現(xiàn)在升上六年級(jí)，相信我們每一位家長(zhǎng)都是非常。
子，你們猜猜他們說(shuō)了些什么？（活躍氣氛）2分鐘。
其實(shí)我出于好奇去問(wèn)了一下我家女兒，她告訴我說(shuō)：
“我說(shuō)的是煩死了，天天都是這句話”，這句話狠狠地。
敲了我一下，同時(shí)也把我敲醒了，這時(shí)候才意識(shí)到原。
來(lái)我的方法有誤，必須得趕緊改進(jìn)。
于是抽時(shí)間靜下心來(lái)好好的跟女兒交流了一下，向她。
請(qǐng)教出了三個(gè)問(wèn)題，她是用一種非常奇怪的眼神看著。
我，最后把我的問(wèn)題解決了，大家想知道這三個(gè)問(wèn)題。
是什么嗎？（間接性的交流孩子青春期的心理教育，為“自制力”做鋪墊。）。
1、女兒上六年級(jí)，你應(yīng)該很辛苦吧？
2、你對(duì)你將來(lái)上初中的學(xué)校有沒(méi)有什么要求？
3、你覺(jué)得爸爸媽媽能為你做點(diǎn)什么呢？
（這三個(gè)問(wèn)題都是非常真實(shí)的，我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)用自己的語(yǔ)言與家長(zhǎng)溝通）。
當(dāng)孩子把這三個(gè)答案跟我一起聊了后，孩子不斷的給我?guī)?lái)好消息，直到現(xiàn)在。（8分鐘）。
二、我們要在這個(gè)非常特殊階段加強(qiáng)孩子的“自制力”
其實(shí)他們這個(gè)時(shí)候的獨(dú)立愿望很強(qiáng)，能力也在不斷的提高，精力充沛，情緒還多變，因此我們?cè)谶@個(gè)階段也要留心觀察孩子的情緒變化，分析探索他們的內(nèi)心世界，在不知不覺(jué)的情況下，消除孩子的顧慮，及時(shí)作出正確指導(dǎo)，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。（15分鐘）（孩子青春期生理衛(wèi)生健康教育和自我保護(hù)方面的交流）。
三、培養(yǎng)孩子的“承受力”
“你有多大的承受力就有多大的能力”,這句話我拿來(lái)用在我女兒身上的時(shí)間特別多，也非常有用，（講我女兒升初三時(shí)的一個(gè)情緒變化，我與女兒溝通的一個(gè)情感變化故事）并且孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況是從年級(jí)的前50名直升前3名，值得慶賀嗎？（3分鐘）。
“學(xué)習(xí)力”、“自制力”、“承受力”（請(qǐng)家長(zhǎng)分享）5分鐘。
無(wú)論是給什么樣的力，我們都是為了孩子能有更美好的明天，今天我的分享雖不是最精彩的，但我絕對(duì)是最用心的!
希望在我們的共同努力下，這一屆的升學(xué)考試中，我們的孩子能輕松、快樂(lè)的考出優(yōu)異的成績(jī)，從而步入家長(zhǎng)和孩子理想中的學(xué)校。
非常感謝大家能在百忙之中來(lái)聆聽(tīng)我的演講，真心的謝謝大家?。ň瞎硎靖兄x）1分鐘。
一切為了孩子心得體會(huì)篇二
大家下午好！大家在百忙之中到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己孩子的健康成長(zhǎng)的關(guān)注，更是對(duì)學(xué)校工作大力支持，在此，我代表全校師生對(duì)你們的到來(lái)表示由衷的感謝和熱烈的歡迎！
首先，借這個(gè)平臺(tái)，我想與大家談?wù)?，如何鑄造家庭與學(xué)校教育合力，使之有效的教育方式，讓你們的孩子我們的學(xué)生能健康成長(zhǎng)。
當(dāng)我們的小孩呱呱墜地的時(shí)候，作為父母，心中應(yīng)該感到無(wú)比的高興，也就在此時(shí)，我們就必須肩負(fù)著撫育孩子的雙重責(zé)任—撫養(yǎng)和教育，這是法律的規(guī)定。作為孩子的父母、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人，我們所做的一切是為了什么呢？我相信絕大多數(shù)的父母都會(huì)回答同樣的答案：一切為了孩子！
望子成龍、望女成鳳，人人有之。從心理學(xué)和教育學(xué)角度分析，影響孩子一生的成長(zhǎng)有兩個(gè)方面的因素，一方面是天資（智商）差異，另一方面是生活環(huán)境和教育環(huán)境。天資是父母愛(ài)情的結(jié)晶，是固有的，任何人無(wú)法改變；而生長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境，我們是可以創(chuàng)造條件，得以改善。
在座的家長(zhǎng)們，現(xiàn)在，能夠改變你們的孩子成長(zhǎng)的只有育人環(huán)境和生活環(huán)境，這兩個(gè)環(huán)境分布在學(xué)校、家庭和社會(huì)，其中，最主要的是家庭和學(xué)校。
因此，家庭教育和學(xué)校教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家校緊密聯(lián)系，形成教育合力，是教育培養(yǎng)孩子的最佳辦法。
先講家庭教育，孩子絕大多數(shù)時(shí)間是在家庭，我們作為孩子的父母，是他的第一任老師，也是終身的老師。俗話說(shuō)：有其父必有其子，大家可以觀察自己的周邊人，有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象或規(guī)律：如果父母粗口話連天的，他的孩子或多或少會(huì)比別的孩子愛(ài)講粗口話；如果父母是衣著不潔的，他的孩子也整潔不到哪里；如果父母都經(jīng)常說(shuō)謊話，他的孩子不撒謊才怪……。孩子的行為習(xí)慣，大都是來(lái)自模仿，為此，我們作為孩子的父母，不管何時(shí)何地，都應(yīng)該身先垂范，言行一致，否則，你對(duì)孩子的要求和我們老師對(duì)學(xué)生的要求，盡管強(qiáng)調(diào)千遍萬(wàn)遍，也會(huì)被你的一個(gè)不良舉動(dòng)或一句不良語(yǔ)言給付之一炬。
然后談?wù)?，家長(zhǎng)應(yīng)該如何與學(xué)校、老師相互平配合，搭建有效的教育平臺(tái)。家長(zhǎng)和老師的教育思想應(yīng)該是一致的，都希望孩子學(xué)有所得，成人、成才。在這里，我要再次提醒家長(zhǎng)們：你們現(xiàn)在面對(duì)的教育對(duì)象只有一個(gè)，至多也是兩個(gè)，而老師的教育對(duì)象則是幾十個(gè)，為此，你們千萬(wàn)不要把自己孩子的教育全部寄托在老師身上，你們對(duì)孩子的了解很大程度上說(shuō)應(yīng)該比老師了解的多，如果你都放棄了對(duì)自己孩子的教育，老師還有信心嗎？到時(shí)候，你的失去幾乎是全部，而老師他失去的可能是一個(gè)兩個(gè)，最終吃虧的是你自己。所以，不管你的工作多么的忙，我希望你們每天都有抽出時(shí)間關(guān)注關(guān)注自己的孩子，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，督促、陪同孩子完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有事無(wú)事主動(dòng)給班主任、科任老師打個(gè)電話，了解了解孩子在學(xué)校的一些情況，這樣能夠做好階段性的教育計(jì)劃和教育方法，不要等有事才來(lái)打電話。
家長(zhǎng)和老師互相配合，及時(shí)矯正孩子的不良行為，也許會(huì)取得“踏破鐵鞋無(wú)覓處得來(lái)全不費(fèi)工夫”的效果。孩子成長(zhǎng)過(guò)程或多或少會(huì)存在一些不良的行為，只要我們?cè)绨l(fā)現(xiàn)及時(shí)矯正是沒(méi)問(wèn)題的。日常中，我們會(huì)遇到個(gè)別難以矯正的行為，往往感到很頭疼，教育無(wú)從下手。這種難以矯正的不良行為，它應(yīng)該是由來(lái)已久，不得及時(shí)制止的結(jié)果。怎么辦？大家想想，我們的孩子，有點(diǎn)是非常聽(tīng)從老師的，特別是低年級(jí)的孩子尤為突出，他會(huì)把老師的話當(dāng)成圣旨，也有點(diǎn)孩子是樂(lè)于聽(tīng)父親或母親或者其他人，我們?yōu)楹尾贿\(yùn)用孩子的這樣心理特點(diǎn)進(jìn)行教育和矯正孩子的不良行為呢，如果發(fā)現(xiàn)孩子在家的不良行為，父母親都無(wú)法矯正，作為父母就應(yīng)該及時(shí)求助老師或孩子心目中最崇拜的人配合教育矯正；如果我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校里某些不良行為難以矯正時(shí)，也應(yīng)該求助于家長(zhǎng)配合教育。我相信，我們家校密切配合，共同教育，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時(shí)矯正，我們每個(gè)孩子都應(yīng)該得以應(yīng)有的發(fā)展。
最后，溫馨提醒幾個(gè)安全問(wèn)題：
1.對(duì)孩子的監(jiān)管問(wèn)題，監(jiān)護(hù)人和學(xué)校共同承擔(dān)監(jiān)管工作，雙方相互配合，責(zé)任分開(kāi)。孩子在校時(shí)間由學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管，根據(jù)國(guó)家教育委員會(huì)令第26號(hào)《小學(xué)管理規(guī)程》第三章教育教學(xué)工作第二十六條和《廣西壯族自治區(qū)執(zhí)行義務(wù)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》（桂教〔2009〕11號(hào)）第四塊教育教學(xué)管理第19條規(guī)定：學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)五、六年級(jí)不得超過(guò)6小時(shí)，其它年級(jí)應(yīng)適當(dāng)減少。目前我校作息時(shí)間分冬季和夏季，冬季為：上午8∶10—11∶20（另外中午學(xué)生用餐時(shí)間為30分鐘左右，也就是11∶50學(xué)生離校）、下午2∶00—4∶40；夏季為：上午8∶00—11∶10（另外中午學(xué)生用餐時(shí)間為30分鐘左右，也就是11∶40學(xué)生離校）、下午2∶20—4∶55。
2.家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注和監(jiān)控孩子的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良的苗頭，應(yīng)該及時(shí)教育、制止，防止事態(tài)的擴(kuò)大。如：孩子不按時(shí)回家，或者夜不歸宿等等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)查找原因，做好教育。家長(zhǎng)之間也應(yīng)該相互配合，盡量不留孩子的同學(xué)在家過(guò)夜，假如非留宿不可的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)告知對(duì)方家長(zhǎng)。
3.家長(zhǎng)也應(yīng)該經(jīng)常教給孩子安全防范方法，比如防拐騙、防交通安全、防溺水、防食物中毒等等，確保孩子的安全。
家長(zhǎng)們，教育有法而無(wú)定法，教育孩子如同走路一樣，此路不通，我們就要換一條道，不經(jīng)意間，可能就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的驚喜！為了托起孩子明天的希望，讓我們攜起手來(lái)，一起努力！讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，去創(chuàng)造您的孩子我們的學(xué)生燦爛的明天！
謝謝大家！
一切為了孩子心得體會(huì)篇三
在當(dāng)代社會(huì)，家長(zhǎng)們普遍關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，希望孩子在讀書(shū)、學(xué)習(xí)、生活等方面都能有出色的表現(xiàn)。然而，在追求父母心中理想的同時(shí)，很多孩子承受著巨大的心理壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力，他們可能面臨近視、心理疾病、身體不適、生活不幸福等問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)們更應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，做到為了孩子而做出必要的調(diào)整，力爭(zhēng)為孩子的健康快樂(lè)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
第二段：做好心理疏導(dǎo)。
在為了孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)們需要注意自己的行為和方式，要盡可能少讓孩子感到壓力和焦慮。家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子做自己喜歡的事情，給孩子足夠的信任和支持。在孩子面臨挫折的時(shí)候，給予他們理解和鼓勵(lì)，用耐心和關(guān)愛(ài)的態(tài)度與他們交流，幫助他們克服困難，積累成功的經(jīng)歷。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)們也應(yīng)該學(xué)會(huì)掌控自己的情緒，避免言語(yǔ)上的過(guò)度指責(zé)或抨擊。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
為了孩子，家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。要讓孩子知道學(xué)習(xí)知識(shí)不是為了給別人看，而是為了自己的成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)們還應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程包括：營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、定期進(jìn)行家規(guī)家訓(xùn)、及時(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和做好與老師的溝通。從而，孩子們?cè)跍剀?、和諧、積極的家庭氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。
第四段：關(guān)注孩子的身體健康問(wèn)題。
為了孩子，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活等方面，家長(zhǎng)們還應(yīng)該注重孩子身體健康問(wèn)題。孩子的身體健康是保持正常心理和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)之一。家長(zhǎng)們應(yīng)該給自己孩子提供快樂(lè)和健康的生活環(huán)境，讓孩子們多運(yùn)動(dòng)、多參與戶外活動(dòng)，合理安排時(shí)間，保證充足的睡眠和休息。家長(zhǎng)們也應(yīng)該多關(guān)注孩子的飲食健康問(wèn)題，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，保障孩子的營(yíng)養(yǎng)需求，避免孩子的身體受到傷害。
第五段：總結(jié)。
為了孩子是一份心意，也是一份責(zé)任。家長(zhǎng)們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，切實(shí)為孩子設(shè)置更好的成長(zhǎng)環(huán)境。為了孩子，家長(zhǎng)們需要提高自己的素質(zhì)，做好自己的行為和語(yǔ)言上的表率，注重孩子在身心健康方面的需要，幫助孩子養(yǎng)成積極向上、快樂(lè)自信的心態(tài)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，希望社會(huì)各界人士共同為兒童的成長(zhǎng)健康做出自己的貢獻(xiàn)，讓孩子們擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。
一切為了孩子心得體會(huì)篇四
接待：平盟初二接待組（簡(jiǎn)稱平盟接待組）。
記錄：姚老師。
平盟接待組：歡迎來(lái)到平盟教育。我們先來(lái)溝通一下孩子的情況好嗎？
家長(zhǎng)：我們孩子小考不錯(cuò)，但是大考不是很好。
平盟接待組：小考一般考查的知識(shí)點(diǎn)比較窄，而中考不一樣，是一種對(duì)題目的宏觀的把握和理解。輔導(dǎo)分為幾個(gè)階段，期中語(yǔ)文和英語(yǔ)要早抓。再者，很多因?yàn)樗^的“馬虎”丟掉的分，我們不能僅僅理解為馬虎、粗心的問(wèn)題，而是做題態(tài)度的問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題。另外一點(diǎn)，孩子住校的問(wèn)題。我們對(duì)這種孩子的輔導(dǎo)主要是抓住一點(diǎn)：孩子晚上是怎樣學(xué)習(xí)的，怎樣寫(xiě)作業(yè)的？我們的任務(wù)主要是教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)。對(duì)孩子輔導(dǎo)都是按照中考是思路來(lái)進(jìn)行。
家長(zhǎng)：我希望對(duì)孩子的輔導(dǎo)有針對(duì)性。
平盟接待組：我完全同意您的觀點(diǎn)。第一，我們會(huì)教會(huì)孩子怎樣有效率地完成作業(yè)；第二，我們要對(duì)孩子的試卷進(jìn)行分析，有針對(duì)性地為孩子選擇合適的老師。
家長(zhǎng)：我們這里的教學(xué)區(qū)域怎樣劃分呢？
平盟接待組：我們這邊最大的特點(diǎn)是：老師不是固定在輔導(dǎo)點(diǎn)，這樣就可以使孩子在更廣闊的范圍內(nèi)選擇合適的老師。
家長(zhǎng)：咱們這邊的輔導(dǎo)具體是怎樣操作的呢？
平盟接待組：我們初步確定輔導(dǎo)之后，我們會(huì)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行研究、規(guī)劃。我們這邊的輔導(dǎo)時(shí)間不限定，您可以無(wú)限期地使用您的權(quán)力。另外我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)不限定，只要為了孩子方便，我們可以上門(mén)輔導(dǎo)，并且不會(huì)額外收取費(fèi)用。我們嚴(yán)格來(lái)保證輔導(dǎo)效果，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行后續(xù)分析和監(jiān)督。
家長(zhǎng)：怎樣為孩子選擇輔導(dǎo)老師呢？
平盟接待組：很多家長(zhǎng)愿意自己來(lái)選老師，但是事實(shí)上很多家長(zhǎng)不了解老師的情況。但是我們還是保留家長(zhǎng)這方面的權(quán)力。
家長(zhǎng)：暑假輔導(dǎo)的好處是什么？
平盟接待組：孩子的輔導(dǎo)沒(méi)有季節(jié)性。暑假僅僅夯實(shí)基礎(chǔ)不可以，而單純提前學(xué)習(xí)也是不足夠的。我們的標(biāo)準(zhǔn)是界定在讓孩子進(jìn)入一種狀態(tài)。把當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)與中考的考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，研究這其中的關(guān)聯(lián)性。
家長(zhǎng)：謝謝老師。
一切為了孩子心得體會(huì)篇五
家庭教育是一門(mén)科學(xué)，是反映家教領(lǐng)域本質(zhì)與規(guī)律的系統(tǒng)學(xué)問(wèn)。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。而好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子則感到不勉強(qiáng)、不費(fèi)勁，沒(méi)有壓力，處于自覺(jué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種享受和樂(lè)趣。孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于取得優(yōu)良成績(jī)也有利于樹(shù)立正確的世界觀方法論，也有利于今后的獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”因此，我覺(jué)得對(duì)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)切不可忽視，要早抓、抓好。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成，并非一朝一夕所能做到的，必須花一番功夫才行。例如在培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)，要培養(yǎng)孩子有選擇的預(yù)習(xí)克服畏難情緒。課前預(yù)習(xí)不要過(guò)深，不懂得記下來(lái)。因?yàn)樗皇且粋€(gè)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，預(yù)習(xí)內(nèi)容要簡(jiǎn)明具體適度。這樣課上就能集中精力聽(tīng)、問(wèn)、講、解決疑難問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)起點(diǎn)。預(yù)習(xí)提綱要精心設(shè)計(jì)，預(yù)習(xí)時(shí)間與上課間隙時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，以免忘記，通過(guò)抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這四個(gè)環(huán)節(jié)很重要，在此過(guò)程中還應(yīng)培養(yǎng)孩子尋找知識(shí)的方法習(xí)慣，多看、多讀、多思發(fā)現(xiàn)不同意見(jiàn)的方法。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣要從認(rèn)知情感、意志、導(dǎo)行等方面著手，對(duì)孩子應(yīng)講道理、要求、樹(shù)立榜樣，以好的習(xí)慣代替壞習(xí)慣多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或精神物質(zhì)上的適度激勵(lì)，使其強(qiáng)化效果十分顯著。使好行為逐漸固定下來(lái)同時(shí)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣和興趣。幫助孩子明確的、端正態(tài)度、改進(jìn)方法、克服消極因素（如注意力不集中，缺乏意志，毅力等）讓孩子明白道理自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)去預(yù)習(xí)。
人類邁進(jìn)21實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展日新月異，社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求。為了提高民族素質(zhì)，我們必須努力學(xué)習(xí)知識(shí)掌握規(guī)律，提高自身素質(zhì)同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在愉快教育中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，獲得良好的教育。我們和家長(zhǎng)密切配合，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為21世紀(jì)有用的合格人才。
一切為了孩子心得體會(huì)篇六
有讀到此文章的家長(zhǎng)我們將電話通知您。--徐老師。
--2011學(xué)年第一學(xué)期201班家委會(huì)工作計(jì)劃。
在家長(zhǎng)們踴躍參與下，通過(guò)自薦與推薦，201班家委會(huì)進(jìn)行了改選。又有3名可敬的家長(zhǎng)加入到為班級(jí)和孩子們服務(wù)的行列。他們是龔睿媽媽、周麗澤媽媽、鄭婷月媽媽。同時(shí)也感謝各位熱心家長(zhǎng)的參與！
為了更好地幫助我們的孩子成長(zhǎng)成才，在徐老師的帶領(lǐng)下，新一屆家委會(huì)于聚集在一起討論了本學(xué)年的家委會(huì)工作計(jì)劃?，F(xiàn)將計(jì)劃公布，希望得到各位家長(zhǎng)的支持，也期待大家的寶貴建議。
一、協(xié)助班主任開(kāi)展分組家長(zhǎng)交流會(huì)。
本學(xué)期徐老師改變1對(duì)40的傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的形式，將分組進(jìn)行小組沙龍式的家長(zhǎng)交流會(huì)。不僅使家長(zhǎng)和老師有一對(duì)一具體交流，還能一人提問(wèn)多人解答，我們可以共同想辦法，或許彼此的教育方法還能相互啟發(fā)。您可以帶著問(wèn)題來(lái)開(kāi)會(huì)，如果有些家長(zhǎng)的問(wèn)題具有共性，徐老師可照此進(jìn)行分組，并邀請(qǐng)具有一定經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)與我們交流。讓我們的交流會(huì)具有解決問(wèn)題的時(shí)效。對(duì)于問(wèn)題的收集徐老師不另收回執(zhí)，您可將問(wèn)題在此篇博文下留言。
家委會(huì)將負(fù)責(zé)小組交流會(huì)的通知工作，并能幫您收集問(wèn)題，協(xié)調(diào)會(huì)務(wù)。相信通過(guò)家委會(huì)搭建這樣的交流與溝通平臺(tái)能充分發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢(shì)，資源共享。
二、協(xié)助家長(zhǎng)志愿者組織各種形式的活動(dòng)。
很多家長(zhǎng)希望通過(guò)家委會(huì)組織豐富而有益的活動(dòng)，工作計(jì)劃《一切為了孩子--家委會(huì)工作計(jì)劃》。的確，孩子的成長(zhǎng)不光是學(xué)校課本的學(xué)習(xí)，豐富的活動(dòng)更能促進(jìn)孩子的心理發(fā)展與性格的完善，二者相互促進(jìn)。本學(xué)期家委會(huì)活動(dòng)計(jì)劃如下：
1、組織一次全班性親子活動(dòng)(時(shí)間初定于10月29日)。
2、組織多次小型活動(dòng)。我們通過(guò)招募家長(zhǎng)志愿者組織活動(dòng)，家長(zhǎng)志愿者可將計(jì)劃的活動(dòng)通過(guò)班級(jí)博客進(jìn)行消息發(fā)布，愿意參加活動(dòng)的家長(zhǎng)自愿向活動(dòng)組織者報(bào)名。家委會(huì)成員將全力協(xié)助活動(dòng)組織者開(kāi)展活動(dòng)。(注1：此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間盡量與全班性親子活動(dòng)時(shí)間錯(cuò)開(kāi)。活動(dòng)可多樣，例如體驗(yàn)農(nóng)村生活、親近大自然、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等等。注2：對(duì)于小型活動(dòng)的模式，徐子茹爸爸將以家長(zhǎng)自愿者的身份開(kāi)展一次活動(dòng)，以探求該模式的可行性望大家關(guān)注。)歡迎家長(zhǎng)自愿者與家委會(huì)或徐老師聯(lián)系。
三、協(xié)助落實(shí)各項(xiàng)班務(wù)活動(dòng)。
家委們討論落實(shí)了大量的班務(wù)活動(dòng)，需要更多的家長(zhǎng)志愿者的積極參與。各組織人將在徐老師的指導(dǎo)下組織家委會(huì)成員以及家長(zhǎng)自愿者進(jìn)行活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)如下，歡迎熱心的家長(zhǎng)自愿者與各項(xiàng)組織人聯(lián)系。
班級(jí)板報(bào)每月一期(組織人：周麗澤媽媽)。
園藝栽培，并帶領(lǐng)孩子參與其中，如選種、觀察、澆水等(組織人：陳飛洋家長(zhǎng))。
德育展示(組織人：鄭婷月媽媽)。
家長(zhǎng)俱樂(lè)部，即在周一或周三來(lái)校給孩上課(組織人：龔睿媽媽)。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，孩子是我們的，201班是孩子的另一個(gè)成長(zhǎng)家園。一切為了孩子，一切為了社會(huì)的希望。讓我們共同打造這個(gè)美好家園！只要您有愛(ài)心和誠(chéng)心，歡迎您的加入！
愛(ài)滿201家委會(huì)。
2011年9月22日。
一切為了孩子心得體會(huì)篇七
“一切為了勝利”，這是一句飽含堅(jiān)持與勇氣的格言，它傳遞出一種積極向上的力量，激勵(lì)人們不懼困難，追求成功。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，我深切體會(huì)到了這句格言的深厚內(nèi)涵。這篇文章將從目標(biāo)設(shè)定、堅(jiān)持努力、戰(zhàn)勝困難、團(tuán)隊(duì)合作以及成功的喜悅這五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。
首先，目標(biāo)設(shè)定是實(shí)現(xiàn)勝利的必要前提。堅(jiān)定的目標(biāo)可以激發(fā)出我們內(nèi)心深處的潛能，使我們擁有持之以恒的動(dòng)力。在我的生活中，我曾想成為校隊(duì)的一員，為此我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。我每天都按時(shí)參加訓(xùn)練，細(xì)致地研究比賽技巧，從不間斷地努力追求我的目標(biāo)。當(dāng)我最終成功加入校隊(duì)的那一刻，我深深體會(huì)到只有堅(jiān)定的目標(biāo)才能描繪出勝利的輪廓。
其次，堅(jiān)持努力是實(shí)現(xiàn)勝利的關(guān)鍵。眾所周知，天才的誕生需要山窮水盡的努力，只有不斷地奮斗才能獲得成功。我曾在學(xué)校的演講比賽中遭遇失利，但我并沒(méi)有氣餒。相反，我用失敗作為向前的動(dòng)力，從中找到自己的不足之處，并認(rèn)真改正。每次演講比賽，我都努力去演練，刻苦鉆研每個(gè)細(xì)節(jié)，最終我成功贏得了比賽。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，無(wú)論是多么艱難的事情，最終都可以勝利。
戰(zhàn)勝困難是實(shí)現(xiàn)勝利過(guò)程中的一部分。在生活中，總會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，這是無(wú)法避免的。然而，遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該勇敢迎接挑戰(zhàn)，不懼怕困難。在我初中時(shí)，我曾參加一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，但我卻碰到了我從未見(jiàn)過(guò)的難題。我感到絕望，但我決定不放棄。我走上了解題的道路，尋找解決問(wèn)題的方法，并勇敢地去嘗試。最終，我成功地解決了難題。這次經(jīng)歷讓我明白了困難并非無(wú)法克服，我們只需要充滿勇氣和信心，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝困難。
團(tuán)隊(duì)合作也是實(shí)現(xiàn)勝利的關(guān)鍵因素之一。團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能將個(gè)人的努力轉(zhuǎn)化為集體的力量。我曾參加過(guò)一次全校田徑比賽，我們憑借著團(tuán)隊(duì)的力量成功奪得了冠軍。這次比賽中，我們相互幫助，互相鼓勵(lì)，合作無(wú)間。每個(gè)隊(duì)員都發(fā)揮出最佳水平，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。從中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能收獲勝利的果實(shí)。
最后，勝利的喜悅是實(shí)現(xiàn)勝利的最大回報(bào)。在堅(jiān)持不懈的努力和不斷戰(zhàn)勝困難后，當(dāng)我們最終取得勝利時(shí)，那種喜悅是無(wú)法言語(yǔ)的。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上的成功還是在體育比賽中的勝利，都會(huì)給我們帶來(lái)一種前所未有的成就感。我曾在高中時(shí)參加英語(yǔ)演講比賽，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)而辛苦的準(zhǔn)備和深入的學(xué)習(xí)，最終贏得了冠軍。當(dāng)我站在舞臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，那種喜悅以及所有的付出都是值得的，這種喜悅和成就感將激勵(lì)我繼續(xù)努力，譜寫(xiě)更多輝煌的時(shí)刻。
在實(shí)現(xiàn)勝利的過(guò)程中，目標(biāo)設(shè)定、堅(jiān)持努力、戰(zhàn)勝困難、團(tuán)隊(duì)合作以及成功的喜悅都發(fā)揮了重要的作用。只有堅(jiān)定了目標(biāo)，才能更好地前行；只有堅(jiān)持努力，才能攀登更高的峰巒；只有戰(zhàn)勝困難，才能讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)；只有團(tuán)隊(duì)合作，才能將我們的力量匯聚成海洋；只有成功的喜悅，才能讓我們感受到勝利的魅力。給自己樹(shù)立一個(gè)追求勝利的目標(biāo)，時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地去努力，團(tuán)結(jié)合作，勝利將與我們同行，我們也定能擁抱成功的喜悅。
一切為了孩子心得體會(huì)篇八
今年6月中旬,特大暴雨突然襲擊陜西省南部.洪水肆虐造成陜西34個(gè)縣區(qū)的500多萬(wàn)人受災(zāi).其中不少孩子在洪水中失去了親人.如何幫助這些孤兒,成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn).為此,陜西華商報(bào)迅速發(fā)起了"一加一"幫助孤兒活動(dòng):就是把在洪災(zāi)中失去雙親,或因?yàn)楹闉?zāi)而成為單親兒童的孩子們集結(jié)起來(lái),在社會(huì)上幫他們找到好心人從而幫助他們完成學(xué)業(yè).為了更確切地了解孤兒們的'情況,華商報(bào)隨即派出了5路記者前往災(zāi)區(qū)逐個(gè)探訪孤兒們的生活狀況.
作者：姜樹(shù)作者單位：刊名：新聞與寫(xiě)作pku英文刊名：newsandwriting年，卷(期)：20xx""(10)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
一切為了孩子心得體會(huì)篇九
讀了《都是為自己孩子》，我知道，每個(gè)母親都愛(ài)自己的孩子。人是這樣，動(dòng)物也不例外。
文中的“我”每天放學(xué)回家要到山上放羊。一個(gè)冬天的傍晚，“我”放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)少了一只小羊羔，于是母羊不顧一切地跳出羊圈，往山上跑去?？吹竭@里，我想，母羊一定很擔(dān)心很焦急，怕自己的孩子會(huì)遇到什么危險(xiǎn)，想早點(diǎn)找到自己的孩子。所以，它才會(huì)“不顧一切”。
所有母親的心在遇到孩子的時(shí)候都是不顧一切的。文中，“我”追在母羊身后到山上去找小羊羔，天又冷又黑，“我”腳下一滑，滑向了懸崖……一個(gè)省略號(hào)看得我頭皮發(fā)麻，好像有什么不幸的事情隱藏在其中。幸好，懸崖邊的一棵小柏樹(shù)擋住了“我”，可是“我”上不去，下不來(lái)。母親哭喊著來(lái)找“我”，知道了“我”的方位后，又回家叫父親來(lái)救“我”?；氐郊遥拔摇卑l(fā)現(xiàn)母親滿頭是血，是上山找“我”的時(shí)候不小心摔的。我的眼前浮現(xiàn)出一位母親的身影，山路崎嶇，眼前黑暗，頭磕破了，腳崴了……可是母親依然尋找著，哭喊著。這個(gè)時(shí)候，母親心里的唯一，就是自己的孩子。
做媽媽的，好像都是這樣，只顧孩子，顧不上自己。記得一次下雨天，媽媽來(lái)學(xué)校帶我。我們合打一把傘回家，到家的時(shí)候，我的身上一點(diǎn)都沒(méi)有濕，媽媽卻潮了半邊身子。我還說(shuō)媽媽把傘打歪了。原來(lái)不是媽媽把傘打歪了，而是媽媽把自己的一顆心全歪在了我的身上。也難怪，當(dāng)文中的父親要砸死那只闖禍的母羊時(shí)，母親大喊：“母羊也是為了它的孩子啊！“母親能用自己的心理解了母羊的心，我們也要用自己的心理解母親的心。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！我是來(lái)自教育戰(zhàn)線的一名選手。已過(guò)而立之年，兒子今年已經(jīng)五歲了，五個(gè)春去秋來(lái)，五載花落花開(kāi)，在教育孩子的成長(zhǎng)歷程中，我與在座各位家長(zhǎng)一樣，傾注了全部的心血。真是可憐天下父母心??！今天，與各位共話家庭教育這個(gè)話題。朋友們，這是一個(gè)我們司空見(jiàn)慣的話題，但這個(gè)話題卻關(guān)系數(shù)億家庭幸福、關(guān)乎中華民族的興衰榮辱！因此，在今天這個(gè)講臺(tái)上，我要向各位家長(zhǎng)朋友們說(shuō)一聲：為孩子健康成長(zhǎng)撐起一片晴空，是我們每個(gè)為人父母的神圣職責(zé)！
俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師?！比绻f(shuō)，孩子的出生是父母的幸福與榮耀，那么，孩子的撫養(yǎng)和教育則是父母的責(zé)任和義務(wù)。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)，為了兒女的成長(zhǎng)，他們含辛茹苦，任霜花染白了雙鬢，任辛勞壓彎了脊梁，他們用天地可鑒的博大的愛(ài)心，鑄起了“以德育人，為國(guó)教子”的座座豐碑。
言傳不如身教。在我縣一個(gè)偏僻的大深山里，有一對(duì)貧窮的農(nóng)村夫婦，他們終日勞作在田間地頭，侍奉著年邁多病的母親，艱難的養(yǎng)育著一雙兒女。日復(fù)一日，他們未曾嘆息，年復(fù)一年，他們不曾抱怨，只是默默地支撐著這個(gè)家庭。為給兒女掙夠?qū)W費(fèi)，多少次他們頂風(fēng)冒雪，上山砍柴;為給母親治病，多少次他們披星戴月，從幾十里外請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，把熬好的中藥點(diǎn)點(diǎn)滴滴地喂進(jìn)母親的口中。這一對(duì)連自己名字也不會(huì)寫(xiě)的可敬的農(nóng)村父母，對(duì)于孩子的教育，他們沒(méi)有講過(guò)一句大道理，但是，他們卻用這些無(wú)聲的行動(dòng)，把中華民族勤勞善良、堅(jiān)韌頑強(qiáng)和孝敬父母等傳統(tǒng)美德的種子深深地播撒到了孩子們的心田。當(dāng)兩個(gè)孩子雙雙大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，有人問(wèn)他們“你們的父母是怎樣把你們教育得這樣優(yōu)秀?”這兩個(gè)孩子異口同聲地說(shuō)“是父母的行動(dòng)為我們樹(shù)立了做人的榜樣?！笔堑?，朋友們，父母這些無(wú)聲的行動(dòng)，在孩子們心中樹(shù)起了一支永遠(yuǎn)的標(biāo)桿，這支標(biāo)桿上所閃爍的光芒，將照亮子女一生的征途！那將是兒女一生的財(cái)富哇！
精神的力量是無(wú)窮的，隨著我們的生活水平的提高，許多家長(zhǎng)提出了“再窮也不能窮孩子”的主張，都想讓孩子過(guò)得“富?！秉c(diǎn)兒，這也是我曾經(jīng)的想法，但前不久，我看完《家庭》雜志上的一篇報(bào)道，卻使我對(duì)這種思路產(chǎn)生了深深的思考。
這個(gè)故事說(shuō)的是一對(duì)夫婦經(jīng)營(yíng)了一家建筑公司，幾年時(shí)間賺了幾百萬(wàn)的家產(chǎn)，有了百萬(wàn)家產(chǎn)，他們對(duì)原本節(jié)儉的兒子開(kāi)始了富裕的包裝，看到兒子過(guò)上了穿名牌、吃海味的富家子弟生活，他們也曾暗暗感到榮耀。可是，不到一年，剛上初中的這位富家子弟學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，打架斗毆、逃學(xué)上網(wǎng)連續(xù)不斷。這讓深愛(ài)著兒子的父親心急如焚，他演繹了一場(chǎng)近乎悲壯的“窮孩計(jì)”，他將公司悄悄變賣，并向孩子和家人慌稱公司破產(chǎn)，這位昔日名車豪宅、海味山珍的老板，從此過(guò)上了寄人籬下，出賣苦力打工家的生活，不時(shí)還有父親安排好的債主登門(mén)討債。在這樣困難的條件下，父親沒(méi)叫過(guò)一聲苦，只是再?zèng)]給兒子正常開(kāi)支外的一分錢(qián)。一切都變了，唯一變的只是這位父親心底里對(duì)兒子的愛(ài)。好一幅凄涼景象！在這些日子里，兒子親眼看到了父親在極度艱難的環(huán)境下不曾趴下的腰板，親眼看到了因自己與人打架，學(xué)校要開(kāi)除自己時(shí)，他那白發(fā)蒼蒼的父親“撲通”一聲跪在校長(zhǎng)面前的情形;他看到了父親為給自己改善生活、增加營(yíng)養(yǎng)而拖著瘦弱身體的身影，這位曾經(jīng)的紈绔子弟，心中陡然一震，眼睛濕潤(rùn)了。從此他立志報(bào)答父親，一門(mén)心思刻苦學(xué)習(xí)，常常挑燈夜讀，空閑時(shí)還幫父母料理家務(wù)?！袄俗踊仡^金不換，”三年高中生活結(jié)束了，兒子拿到了北京大學(xué)的錄取通知書(shū)，當(dāng)看到兒子北上求學(xué)遠(yuǎn)去的背影，這位用心良苦的父親老淚縱橫，百感交集，默默地說(shuō)：“天下父母哇，孩子的成長(zhǎng)，錢(qián)不是唯一呀，他們更多的是需要父母給他們的精神與力量！”
是的，朋友們，為國(guó)教子，當(dāng)以德為先??！在中國(guó)這個(gè)有著幾千年?duì)N爛文明的國(guó)度里，孟母為給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幾易其居，最終成就了。孟子的百世豐功、岳飛母親在兒子背上所刺的“精忠報(bào)國(guó)”，成就了岳家將領(lǐng)千古忠臣的美名。在跨入新世紀(jì)的今天，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)，用他們崇高的品質(zhì)，平凡的言行和對(duì)兒女情深似海的關(guān)愛(ài)，為祖國(guó)和人民培養(yǎng)了無(wú)數(shù)建設(shè)人才。正因?yàn)橛辛诉@樣千千萬(wàn)萬(wàn)的優(yōu)秀的家長(zhǎng)為子女的成長(zhǎng)撐起的這片晴朗的天空，正因?yàn)橛辛诉@片晴空里茁壯成長(zhǎng)的優(yōu)秀的子女，我們偉大的中華民族才能像這樣從一個(gè)輝煌走向了另一個(gè)新的輝煌！
長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，”家長(zhǎng)朋友們，家庭教育也是為國(guó)出力，子女優(yōu)秀就是為國(guó)爭(zhēng)光。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，共擔(dān)家教重任，共育祖國(guó)棟梁，共同為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！
謝謝大家！
一切為了孩子心得體會(huì)篇十一
最近讀了一本名叫《》這本書(shū)，書(shū)中主要講家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)健心、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)審美以及學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
這是一本有關(guān)家庭教育理念的書(shū)，家庭教育不同于學(xué)校教育的重要之處在于，學(xué)校是以個(gè)自覺(jué)承擔(dān)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)，而家庭，無(wú)論是父母或長(zhǎng)者自覺(jué)或不自覺(jué)都在對(duì)子女或晚輩施加著影響。這種教育或者影響常常是在父母或長(zhǎng)者的語(yǔ)言或者行為的傾向中體現(xiàn)的.，它有著經(jīng)常的、反復(fù)的、潛移默化的左右。所以有人說(shuō)，家庭教育決定著人生的起點(diǎn)，影響著人生的軌跡，我想是有道理的。因此，家庭教育的確是寶貴的教育資源，我們的責(zé)任是使這筆資源在人的發(fā)展過(guò)程中自覺(jué)地、能動(dòng)地施加影響，并且科學(xué)地、正確地發(fā)揮作用。
這本書(shū)是建設(shè)中國(guó)特色家庭教育學(xué)的有益嘗試，既具有知道家庭教育的實(shí)用價(jià)值，又具有家庭教育研究的學(xué)術(shù)價(jià)值。
父母是孩子的第一任老師，家庭就是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校直接影響著孩子性格、品行、人格方面的養(yǎng)成，同時(shí)還影響著孩子身心健康的發(fā)展。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們都想要給自己的孩子最好的生活、最好的教育和最好的未來(lái)。然而，這個(gè)愿望只能通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)。只要我們不懈地努力，孩子的未來(lái)就有可能變得更美好。下面，我將分享我為了孩子而做出的努力，以及我從這些努力中獲得的心得體會(huì)。
第一段：“為了孩子，我付出了很多努力?！?BR> 為了讓孩子能夠得到最好的教育，我付出了很多心血。我不僅花了大量的時(shí)間和金錢(qián)為孩子選擇了最好的培訓(xùn)班，還盡可能地給孩子提供了最好的學(xué)習(xí)條件。此外，為了讓孩子在生活中擁有更多的機(jī)會(huì)，我還常常帶他們參加各種有益的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽等。雖然這樣做很辛苦，但看到孩子取得的進(jìn)步和成就，我的一切努力都值得了。
第二段：“為了孩子，我不斷提升自己。”
為了讓孩子受益，我自己也不斷提高自己的素質(zhì)。我認(rèn)為，一個(gè)好的家長(zhǎng)應(yīng)該是能夠?yàn)楹⒆犹峁┱_引導(dǎo)的人。因此，我不斷鉆研育兒知識(shí)，也嘗試向更有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)習(xí)和提升都能夠幫我更好地理解和照顧孩子，讓我更有信心和能力為孩子創(chuàng)造更好的未來(lái)。
第三段：“為了孩子，我不斷和孩子溝通?！?BR> 溝通是家庭教育中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在家庭中，我不斷和孩子保持著良好的溝通，探討他們所關(guān)心的問(wèn)題。我嘗試讓孩子能夠自我表達(dá)，在同時(shí)也能正確引導(dǎo)他們。我發(fā)現(xiàn)，這樣做不僅可以幫助孩子更好地理解世界，還能夠讓他們建立更好的自我形象，提高自信心和自我認(rèn)知，從而更好地發(fā)展自己。
第四段：“為了孩子，我也需要放下一些東西?！?BR> 作為家長(zhǎng)，總想給孩子提供盡可能多的東西。然而，我也意識(shí)到了不應(yīng)該讓孩子太過(guò)地繁瑣。有時(shí)候，我需要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆畔乱恍〇|西，讓孩子自由發(fā)揮，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，這些放下也能夠幫助我更好地理解和關(guān)懷孩子，讓家庭更加充滿溫馨和愛(ài)。
第五段：“為了孩子，我要不斷進(jìn)步，才能讓孩子更好的成長(zhǎng)?！?BR> 最后，我認(rèn)為，為了孩子，我們要不斷進(jìn)步。一個(gè)進(jìn)步的家長(zhǎng)，能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)。進(jìn)步不僅是為了孩子，更是為了更好的自己。我相信，只要我們不斷努力和進(jìn)步，為了孩子，我們一定會(huì)收獲更多。成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)，也將成為我們更好的自己。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十三
國(guó)家體育總局局長(zhǎng)劉鵬在動(dòng)員大會(huì)上講話時(shí)指出，會(huì)議的目的就是動(dòng)員全國(guó)體育系統(tǒng)進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心、集中精力、全力以赴地投入到20北京奧運(yùn)會(huì)的備戰(zhàn)工作中去。
劉鵬還特別提到了即將于明年2月舉行的都靈冬奧會(huì)。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在距冬奧會(huì)還有不到3個(gè)月，我國(guó)冰雪健兒正在全力以赴做好最后階段的備戰(zhàn)工作。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十四
尊敬的各位老師，各位評(píng)委：
大家好！
每個(gè)人都希望得到別人的稱贊，來(lái)滿足自己的那份需求！在《白雪公主》這一故事中，巫婆每天會(huì)拿著那面魔鏡說(shuō)：“魔鏡魔鏡，世界上誰(shuí)是最漂亮的人?”當(dāng)魔鏡說(shuō):雪公主是世界上最漂亮的女人時(shí)，巫婆會(huì)大發(fā)雷霆，派人去殺了白雪公主。當(dāng)魔鏡說(shuō)巫婆是世界上最漂亮的女人時(shí)，她則會(huì)開(kāi)心的大笑起來(lái)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。不管是成人還是小孩他們都希望自己被贊揚(yáng)，但他們的方式會(huì)不同，對(duì)于可愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)做一些或說(shuō)一些引起別人注意的語(yǔ)言。
當(dāng)然，這一切在于成人的觀察與發(fā)現(xiàn)之中，所以說(shuō)，作為一名蒙氏老師，我們需要很敏銳的'能力。所以，我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)使自己更具有觀察力，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的所需，所求。從而來(lái)及時(shí)的滿足孩子。記著有一次，一位寶貝再換鞋時(shí)，欣賞著自己漂亮的涼鞋。然后抬頭看看老師的鞋子說(shuō)：“老師，你的鞋子真漂亮！”因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很忙我說(shuō)：“謝謝”。然后又開(kāi)始忙我的工作?！袄蠋煟愕男诱媪?！”寶貝又說(shuō)了一遍。此時(shí)，我馬上意識(shí)到她是想用這樣的方式來(lái)讓老師贊揚(yáng)她的鞋子很漂亮，當(dāng)老師沒(méi)有說(shuō)出他想要的結(jié)果時(shí)，她會(huì)反復(fù)的向你要出答案，來(lái)時(shí)自己滿足。對(duì)于孩子的來(lái)說(shuō)，贊美，鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)、非常重要的。他們也需要得到這些語(yǔ)言，使自己滿足，很好的成長(zhǎng)！
從我作為一名蒙氏的老師開(kāi)始，就告訴自己，我要做一名合格的蒙氏老師，我們需要時(shí)刻注意著自己的語(yǔ)言舉止，因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)直接影響著孩子。不為別的，就為了我們可愛(ài)的孩子，為了他們健康的成長(zhǎng)！讓我們一起努力！
最后，我想說(shuō)的是，這一切的一切都;離不開(kāi)開(kāi)“愛(ài)”有了愛(ài)，才會(huì)有一切，讓我們一起用愛(ài)來(lái)愛(ài)我們的孩子，讓孩子在愛(ài)中快了，健康的成長(zhǎng)。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十五
開(kāi)學(xué)來(lái)，一直在抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，特別是作業(yè)習(xí)慣。
每天中午盡量提前到校，在教室里有時(shí)訂正作業(yè)；有時(shí)面批，指出作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，有時(shí)抽背。希望通過(guò)一段時(shí)間的努力，糾正因假期而忘卻的習(xí)慣。相信付出了，就必然有回報(bào)，只是表現(xiàn)在孩子身上有的多，有的少而已。
由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，留守兒童多，大多數(shù)家長(zhǎng)工作時(shí)間長(zhǎng)，下班晚，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，有的家長(zhǎng)自身文化程度也不高等等不利因素。面對(duì)這些，作為老師應(yīng)“急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想”，盡力多花些時(shí)間在孩子身上，做到問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)?，我也有孩子在讀書(shū)，也是過(guò)來(lái)人，深知過(guò)中滋味。沒(méi)有那個(gè)家長(zhǎng)不想自己的孩子出人頭地，但他們?yōu)榱松?jì)，苦于奔忙中，也是沒(méi)有辦法，無(wú)法兩全其美。作為班主任老師，更應(yīng)為這些家長(zhǎng)分擔(dān)一些，相比之下，那些有家長(zhǎng)關(guān)心的孩子一般來(lái)說(shuō)習(xí)慣要好一些。特別是留守兒童，應(yīng)付出更多關(guān)心關(guān)愛(ài)，他們的父母都在外打工，一般和爺爺奶奶生活在一起，無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而且還會(huì)形成一些不良的習(xí)慣。我想：在小學(xué)階段最主要的還是習(xí)慣養(yǎng)成，有專家指出：“習(xí)慣決定行為，行為決定性格，性格成就命運(yùn)”。
因此，我秉承“一切為了孩子”的理念，決心為孩子服務(wù)好，努力做好孩子第二“父母親”。
一切為了孩子心得體會(huì)篇十六
沾益縣白水鎮(zhèn)白水村愛(ài)心幼兒園位于沾益縣白水鎮(zhèn)政府所在地，與白水鎮(zhèn)一中、白水鎮(zhèn)中心小學(xué)相毗鄰，園舍占地4.6畝，建筑總面積2226平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地906平方米，綠化面積260平方米?？扇菁{400名幼兒入園學(xué)習(xí),現(xiàn)有教職工15人，其中大中專專職教師12人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。設(shè)大中小班，在園幼兒338人。
姆式”的教育模式，防止“應(yīng)”試教育的消極因素向幼兒教育滲透，全面實(shí)施素質(zhì)教育。尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足兒童多方面發(fā)展的需要，尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)體差異，使兒童身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美等全面發(fā)展,使幼兒園各項(xiàng)工作走在了全縣姊妹園所的前列。4年連續(xù)被沾益縣教育局年檢為優(yōu)秀。
五年來(lái)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，加大投入，改善條件，積極開(kāi)展各類幼兒園科普教育活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了我園保教工作的新局面。
（一）加大投入，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的建設(shè)工作。
我園經(jīng)科學(xué)規(guī)劃和全面論證，自20新建園以后，先后投入90多萬(wàn)元用于擴(kuò)建教室、綠化等設(shè)施建設(shè)，使我園的教育教學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。
1、20擴(kuò)建教室2個(gè)，提高我鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒的入園率。2、20在原幼兒園一層建筑上加層建筑，增加四個(gè)教室、一個(gè)幼兒衛(wèi)生間、一個(gè)音體舞蹈室、一個(gè)室內(nèi)大型多功能娛樂(lè)室。擴(kuò)建戶外活動(dòng)場(chǎng)地160平方米，人均達(dá)到2.76平方米。
3、在戶外場(chǎng)。
地建起了動(dòng)物飼養(yǎng)角、植物種植園，適合幼兒開(kāi)展科學(xué)觀察、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)；我們還結(jié)合學(xué)具實(shí)驗(yàn)，購(gòu)置2。
了大量的幼兒學(xué)具，做到幼兒人均一套，供幼兒自主動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。
4、購(gòu)置了開(kāi)展教育的光盤(pán)、錄象資料50余種。
5、配有電視機(jī)、vcd。
6、我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作正在逐步改善。教學(xué)樓走廊及各班教室均布置了適合幼兒學(xué)習(xí)與操作的環(huán)境材料，幼兒置身其中，在生活中學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，使他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠得到有效培養(yǎng)與提高。
（二）行政管理。
目標(biāo)。
1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開(kāi)放式、生態(tài)式的管理模式；
3、創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的校園文化。
策略。
有效組織暢通消息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)。
措施。
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1、堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，協(xié)調(diào)組織人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。
2、積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開(kāi)放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系，開(kāi)發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以規(guī)定的形式固定下來(lái)，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮保證監(jiān)督作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策－－執(zhí)行--評(píng)價(jià)－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，積極實(shí)施競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。
管理充滿活力。
6、加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來(lái)影響教職員工，進(jìn)行情感管理。進(jìn)行民主評(píng)議，園務(wù)公開(kāi)。
7、加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹(shù)立“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛(ài)、實(shí)、活、新”的'教風(fēng)及“好問(wèn)、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。
（三）保教工作。
目標(biāo)。
1、更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實(shí)踐，全面提高保教質(zhì)量。
2、加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)育人目標(biāo)。
3、深化課程改革。樹(shù)立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實(shí)新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。
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4、開(kāi)展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。
策略。
更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭(zhēng)創(chuàng)一流。
措施。
1、開(kāi)展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
結(jié)合幼兒園保育與教育改革實(shí)際，定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開(kāi)展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1―2本保教理論書(shū)籍，撰寫(xiě)4篇教育實(shí)踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹(shù)立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。2、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。
（2）落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。
（3）重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作。
（4）根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。
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（5）加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂(lè)園。
（6）創(chuàng)設(shè)集教工學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息于一體的教職工活動(dòng)中心。
3、開(kāi)源節(jié)流理好財(cái)，健全幼兒園財(cái)務(wù)監(jiān)督制度，做到?？顚Ｓ?，把幼兒園收益的60%以上用于設(shè)施、設(shè)備的添置，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐步增長(zhǎng)，嚴(yán)格園產(chǎn)管理制度，提高設(shè)施、設(shè)備的使用效率。
4、通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對(duì)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，注重開(kāi)展以下幾個(gè)方面的研討。
（1）開(kāi)展“活動(dòng)材料和教學(xué)具的提供對(duì)幼兒行為與發(fā)展的重要作用”的研究。
（2）開(kāi)展“如何處理好預(yù)設(shè)環(huán)境和生成環(huán)境之間的關(guān)系”的研究。
（3）立足農(nóng)村，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“廢舊立新”、“勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)，自制具有農(nóng)村特色的教學(xué)具和活動(dòng)材料，真正體現(xiàn)因地制宜。
芽，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
（5）注重幼兒活動(dòng)環(huán)境的布置，進(jìn)行環(huán)境布置更體現(xiàn)“主體化”、“平衡化”、“動(dòng)態(tài)化”的“三化”研究。
(四)工作目標(biāo)。
在依法辦園，以德治園的過(guò)程中，營(yíng)造具有良好人文精神的校園氛圍，積極倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新的價(jià)值取向，進(jìn)一步建立和健全科學(xué)、民主的管理體制，使幼兒園成為激勵(lì)、支持教師成長(zhǎng)的沃土，成為幼兒全面、和諧、充分發(fā)展的樂(lè)園。
農(nóng)村學(xué)前教育是我縣幼教事業(yè)發(fā)展的重要命題，難點(diǎn)在農(nóng)村，潛力也在農(nóng)村。目前我縣學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)有了很大發(fā)展，但幼兒教育供給嚴(yán)重不足已經(jīng)成為學(xué)前教育發(fā)展亟待解決的“瓶頸”，特別是幼兒園規(guī)模小，且布局不合理，滿足不了社會(huì)的需要，致使出現(xiàn)幼兒“入園難”的問(wèn)題得不到根本解決。因此，愛(ài)心幼兒園將逐步完善學(xué)前教育結(jié)構(gòu)體系的需要，推動(dòng)和加快發(fā)展沾益縣學(xué)前教育事業(yè)。隨著家長(zhǎng)需求的多元化，幼兒教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)也將更為多元化，我們將進(jìn)一步加大投入力度，加強(qiáng)和完善幼兒教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足家長(zhǎng)多元化需求，解除家長(zhǎng)后顧之憂，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，與全社會(huì)共同實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)。更好地為廣大家長(zhǎng)和兒童服務(wù)。
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沾益縣白水鎮(zhèn)白水村愛(ài)心幼兒園將堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，減輕農(nóng)村幼兒上幼兒園的費(fèi)用和減免一部分貧困農(nóng)村幼兒上幼兒園的費(fèi)用，白水鎮(zhèn)周邊農(nóng)村的用車輛接送，讓每個(gè)農(nóng)村幼兒都有幼兒園上。以讓人民滿意的教育為宗旨，以農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，正確處理經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與幼兒教育發(fā)展的關(guān)系、城鎮(zhèn)化建設(shè)與幼兒園網(wǎng)點(diǎn)布局的關(guān)系、幼兒教育與義務(wù)教育的關(guān)系，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，逐步形成有鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色、區(qū)域特點(diǎn)的多樣化學(xué)前教育發(fā)展模式，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提升辦園規(guī)模和效益，增強(qiáng)辦園活力，使更多的農(nóng)村孩子接受更好的學(xué)前教育。
沾益縣白水鎮(zhèn)白水村愛(ài)心幼兒園。
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一切為了孩子心得體會(huì)篇十七
驕陽(yáng)似火的天氣讓人們熱汗直流，我舒適地坐在汽車上吹著空調(diào)，還有播放器里飄出的英文歌曲，都是我感到那么的愜意。媽媽、爸爸、和外婆的臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑，行駛在路上，我一直注意著來(lái)往的車輛，其中，我看到了幾輛小汽車，車上載著孩子，也向?qū)幫猓|錢(qián)湖校區(qū)）的方向駛?cè)?，或許，他們和我們是同一路的吧，我這樣想著。
突然，外婆感嘆道：“唉，現(xiàn)在的父母和讀書(shū)的孩子一樣辛苦??！”“是啊！”媽媽接過(guò)了話匣子：“逗逗，你考進(jìn)寧外還給媽媽省了幾升汽油費(fèi)呢！”媽媽對(duì)我眨了眨眼開(kāi)起了玩笑：“哈哈哈哈！”全車人都笑了起來(lái)。
那天同樣很熱，我們已經(jīng)提前了45分鐘向?qū)幫猓ㄓ怕沸^(qū)）進(jìn)發(fā)，離寧外一公里開(kāi)外就開(kāi)始堵車了，密集的人流車流把這里堵得水泄不通。好不容易，挨到校門(mén)口，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，還不停地叮囑自己的孩子考試前必說(shuō)的話，我的媽媽也不例外：“逗逗，考試不要心慌，要認(rèn)真仔細(xì)地審題，答題，千萬(wàn)仔細(xì)檢查??！快進(jìn)去吧，等你勝利歸來(lái)！”或許，我和近千名考生一樣都是聽(tīng)著媽媽的嘮叨聲進(jìn)考場(chǎng)的吧！
當(dāng)我考完，走向大門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，門(mén)外人頭攢動(dòng)，簡(jiǎn)直可以用人山人海來(lái)形容，“夾道歡迎”我們出來(lái)的是一位位父母焦急和期待的眼神，有的蹙著雙眉，有的伸長(zhǎng)了脖子，有的使勁踮起了雙腳，想在人群中搜尋到自己兒女的身影。終于，我看到了媽媽，她站在人群中向大門(mén)出口處眺望著，額頭上已經(jīng)沁出了細(xì)密的汗珠，她還在那里左顧右盼，我疾步走到了她的面前，大聲叫道：“媽咪，我來(lái)啦！”媽媽的臉上滿是喜悅：“考得怎樣，ok吧？”每當(dāng)媽媽這樣問(wèn)的時(shí)候，只要我感覺(jué)好，我就會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“verygood.ok!”.這時(shí)，媽媽疲憊的臉上的笑容更加燦爛了。我所說(shuō)的，正是她最希望聽(tīng)到的答案，她很欣慰。
我想：父母?jìng)儸F(xiàn)在所做的一切都是為了孩子，他們?cè)笧楹⒆硬賱?，愿為孩子奔波，愿為孩子付出自己的全部――這都源于他們對(duì)孩子那無(wú)盡的愛(ài)！
一切為了孩子心得體會(huì)篇十八
尊敬的家長(zhǎng)同志：
任課教師：
優(yōu)秀班干部：
優(yōu)秀舍長(zhǎng)：趙明亮徐正偉王曉虹。
期中考試級(jí)部前100名：
單科班級(jí)前十名：
語(yǔ)文：王海洋徐少杰邱家浩阮文娜王祺磊王曉虹沙娜娜遲曉梅徐敏任成浩。
陸洪嬌。
趙明亮王曉萍徐名陽(yáng)任成浩周強(qiáng)李陽(yáng)。
思品優(yōu)秀者：邱治偉鄭金興王鑫孫玉張孟杰張友鵬王汝長(zhǎng)韓偉。
各位家長(zhǎng)，孩子成材是您美好的意愿，同時(shí)也是我們所十分關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的全面分析以及學(xué)校和家庭密切溝通，來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。伸出您的手，伸出我的手，讓我們攜手并肩為孩子撐起一片晴朗的天空。為此，請(qǐng)您留下寶貴的意見(jiàn)和建議：
一切為了孩子心得體會(huì)篇十九
社會(huì)要進(jìn)步，國(guó)家要富強(qiáng)，關(guān)鍵在人才。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，家庭教育是一項(xiàng)關(guān)系到未來(lái)的希望工程，絲毫忽視不得，在爭(zhēng)創(chuàng)省家教名?；顒?dòng)中，這種認(rèn)識(shí)，得到高度的統(tǒng)一，堅(jiān)定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的決心，確立了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“一切為了家長(zhǎng)，一切為了孩子”。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，經(jīng)費(fèi)到位。
健全的組織是家長(zhǎng)學(xué)校工作開(kāi)展的保證，我園自家長(zhǎng)學(xué)校成立以后，園務(wù)工作就把辦好家長(zhǎng)學(xué)校工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，成立由園長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，幼兒園園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就是家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，兩套班子一套人馬，分工明確，責(zé)任分明。確立一名能力強(qiáng)的骨干教師為常務(wù)副校長(zhǎng)，委員有在職教師、退休教師、家長(zhǎng)等各方面的代表。做到有校牌、有教室、有授課教師、有教材、有學(xué)年計(jì)劃、有課程表、有備課筆記、有活動(dòng)錄像、還有檔案資料。實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在園內(nèi)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下?lián)艹龌顒?dòng)經(jīng)費(fèi)保障正常有序的活動(dòng)開(kāi)支，確保家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
三、周密計(jì)劃、扎實(shí)工作。
1、組建講師團(tuán)，確保授課質(zhì)量的提高。
自家長(zhǎng)學(xué)校成立起，我園一直重視授課質(zhì)量，在幾年的實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)到教師授課質(zhì)量的重要性，1995年起成立了講師團(tuán)，成員有從園內(nèi)教師中挑選出來(lái)的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師；有中小學(xué)教師；有保健站、醫(yī)院、防疫站的醫(yī)師；有交警、律師等專業(yè)人士。幾年來(lái)，使用教材主要是省編的《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教材》，另外補(bǔ)充有指導(dǎo)意義、有實(shí)用性的內(nèi)容如《家庭幼兒教育50題》、《幼兒家庭教育常識(shí)》《家教成功啟示錄》等，注重在熱點(diǎn)問(wèn)題上進(jìn)行討論，如入學(xué)前的準(zhǔn)備，幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等等，力求知識(shí)性、思想性接近家長(zhǎng)實(shí)際，讓家長(zhǎng)確實(shí)受到啟發(fā)，學(xué)到東西。在授課形式上注意集中與分散的結(jié)合，大課與小課的結(jié)合。做到五個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持幼兒入園，家長(zhǎng)入校；堅(jiān)持每學(xué)期授課不少于20小時(shí)；堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，1次半日活動(dòng)開(kāi)放，一月二次家教知識(shí)宣傳；堅(jiān)持定期檢查、定期分析效果、定期研究對(duì)策；堅(jiān)持每?jī)赡暝u(píng)選一次文明家長(zhǎng)，在“六一”大會(huì)上表彰，樹(shù)立典型，宣揚(yáng)事跡。
2、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。
二年來(lái)我園家長(zhǎng)學(xué)校越辦越活，不僅做到內(nèi)容豐富，而且在形式上實(shí)施多樣化，有教子心得經(jīng)驗(yàn)交流，有專家與家長(zhǎng)咨詢形式的專項(xiàng)研討會(huì)，有老師、家長(zhǎng)的座談會(huì)，更有家長(zhǎng)喜歡的家園同樂(lè)聯(lián)歡會(huì)。此外還有親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事會(huì)、有幼兒園教科研成果匯報(bào)會(huì)等等。特別值得一提的是家教知識(shí)宣傳欄的開(kāi)展，既是對(duì)家長(zhǎng)家教知識(shí)的普及又是本園家教重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，收到了意想不到的好效果。這一系列的活動(dòng)的開(kāi)展，牽動(dòng)了家長(zhǎng)的心，使我園家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火。我園為了提高家長(zhǎng)學(xué)校授課參與率，把孩子一日活動(dòng)攝成錄像，在活動(dòng)之前放給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)們的積極性非常高。家長(zhǎng)學(xué)校我園家長(zhǎng)的`參與率每次均達(dá)到95%以上。
3、總結(jié)評(píng)估，注重資料的收集與管理。
四、肯定成績(jī)，尋找不足。
經(jīng)過(guò)幾年的努力我園家長(zhǎng)學(xué)校工作取得了較好的成績(jī)，深受家長(zhǎng)的歡迎，家長(zhǎng)的教育觀念有了切實(shí)的轉(zhuǎn)變，原來(lái)溺愛(ài)型，打罵型的少了，民主型，誘導(dǎo)型的多了，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)識(shí)到表率的重要性，提高了家長(zhǎng)的家教水平，推進(jìn)了素質(zhì)教育，促進(jìn)了幼兒活潑健康發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校的授課教師也在授課當(dāng)中得到了學(xué)習(xí)，并摸索總結(jié)了不少可行的、科學(xué)的方法，并及時(shí)總結(jié)積極參加各級(jí)各類的家教研討會(huì)、講稿評(píng)比活動(dòng)，其中教師共撰寫(xiě)家教論文34篇，各類各級(jí)家教論文獲獎(jiǎng)32篇，省級(jí)刊物發(fā)表論文6篇，收集教子心得到65篇，優(yōu)秀教子經(jīng)驗(yàn)30余篇。
20xx年，我園參加家教試驗(yàn)區(qū)工作，承擔(dān)了家教課題《家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度與幼兒自理能力培養(yǎng)》，目前已完成了第一階段的工作，取得了一定的階段成果?，F(xiàn)正在進(jìn)行第二階段的工作。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們還清醒地認(rèn)識(shí)到不足之處，如家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)場(chǎng)所偏小，講師團(tuán)的教師有計(jì)劃的培訓(xùn)還不夠，授課內(nèi)容的系統(tǒng)性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。今后，我園決心繼續(xù)努力，永不滿足，虛心聽(tīng)取廣大家長(zhǎng)和同行們的建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以質(zhì)量取勝，讓家長(zhǎng)學(xué)得愉快、學(xué)以致用，以求家長(zhǎng)校越辦越紅火。
一切為了孩子心得體會(huì)篇二十
“一切為了孩子的未來(lái)”，這是我校的辦學(xué)理念。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，也是孩子成長(zhǎng)最重要的微觀環(huán)境和教育機(jī)構(gòu)，這種教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育不僅是人的基礎(chǔ)教育，更是終身教育。因此，家長(zhǎng)的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養(yǎng)。我校將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，建立了一支高水平的專、兼職德育教師隊(duì)伍，結(jié)合當(dāng)前家庭教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題自編、選編了部分教材作為補(bǔ)充。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用多種形式授課，幫助廣大家長(zhǎng)提高對(duì)家庭德育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了家庭德育的指導(dǎo)，發(fā)揮了家庭教育與學(xué)校教育均以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)作用，增強(qiáng)了教育效果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是根本。
為了把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，抓出成效，我校成立了由校長(zhǎng)為核心，以德育、少先隊(duì)為成員的“家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，擔(dān)負(fù)組織、教學(xué)、考核等工作。領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)，組織工作的落實(shí)，并以年級(jí)為單位召集家長(zhǎng)分批辦學(xué)習(xí)班,由校長(zhǎng)等有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)主講，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校提供了保障。由于思想統(tǒng)一，目的明確，考慮的措施也全面而有力。每一屆家長(zhǎng)學(xué)校均能做到組織落實(shí)，師資落實(shí)，教材落實(shí)，授課與活動(dòng)時(shí)間落實(shí)，管理考核制度落實(shí)，引起全體教師、家長(zhǎng)的重視，得到社會(huì)的肯定和稱贊。
二、措施到位是關(guān)鍵。
１、建立家長(zhǎng)委員會(huì)。
家長(zhǎng)受益。
２、授課形式多樣。
每次授課前要求主講教師查閱學(xué)員檔案等有關(guān)資料，研究學(xué)生心理，摸清家長(zhǎng)的思想動(dòng)向，精心備課。
每年新生剛?cè)雽W(xué)，我校校長(zhǎng)都要親自為家長(zhǎng)召開(kāi)第一期學(xué)習(xí)班。幫家長(zhǎng)分析高中生的生理、心理特點(diǎn)，入學(xué)是孩子一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)的任務(wù)不能只放在為孩子準(zhǔn)備高檔文具上，要幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，做好從幼兒園到小學(xué)的銜接。精彩的講解父母?jìng)兠┤D開(kāi)，認(rèn)為這一課上得太及時(shí)了，增加了教育孩子的自信心。同時(shí)，讓班主任和任課教師與家長(zhǎng)見(jiàn)面，有助于家長(zhǎng)對(duì)教師的了解。會(huì)后，讓家長(zhǎng)和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛(ài)好及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體要求，使雙方目標(biāo)明確，行動(dòng)一致，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。校長(zhǎng)在講話中還詳細(xì)介紹學(xué)校工作中心及有關(guān)政策，以便于家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。最后，對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議和要求，希望各位家長(zhǎng)根據(jù)所學(xué)的家庭教育知識(shí)，積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，幫助學(xué)生樹(shù)立信心、克服不良的行為習(xí)慣，共同完成對(duì)子女的教育。教學(xué)形式豐富多樣，講求實(shí)效。除常規(guī)教學(xué)外，還開(kāi)展家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家教問(wèn)題研討會(huì)，邀請(qǐng)專家與家長(zhǎng)舉行座談會(huì)等等，并建立家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)家校之間溝通聯(lián)系，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。
當(dāng)干部有利于孩子成長(zhǎng)，迷戀于網(wǎng)吧的孩子如何進(jìn)行正確引導(dǎo)。為后進(jìn)生家長(zhǎng)單獨(dú)開(kāi)班，幫助他們樹(shù)立信心，與他們共同探討、研究，如“后進(jìn)生也能成就大事業(yè)”。家長(zhǎng)們感慨地說(shuō)：“做為后進(jìn)生的家長(zhǎng)，我們很苦惱，有時(shí)甚至連班都不想上了，一陪到底。氣極了就大打出手，不懂得講一點(diǎn)方法，更不知道從自身找原因以后我們也要學(xué)著用科學(xué)的方法教育孩子”。
４、注重德育科研。
我校參與“十五”教育科研省級(jí)課題。在教育實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分家庭只注重對(duì)子女養(yǎng)的功能，而忽視了對(duì)子女育的功能。即忽視家庭德育功能的發(fā)揮，不重視對(duì)子女孝與自立的培養(yǎng)。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生只能在學(xué)習(xí)上有所作為，其他方面只能由父母包辦代替；學(xué)習(xí)差的學(xué)生究其原因也大都是受非智力因素的影響，即由于父母管的太多太詳細(xì)導(dǎo)致孩子依賴思想嚴(yán)重固而成績(jī)差，同時(shí)很多學(xué)生不懂得體貼關(guān)心父母、孝敬父母。根據(jù)親子關(guān)系診斷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子的期望值都特別高，從而導(dǎo)致過(guò)分保護(hù)和過(guò)多干預(yù)。我們首先利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹十種教養(yǎng)態(tài)度各說(shuō)明什么問(wèn)題，同時(shí)根據(jù)家庭教育問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)的數(shù)字向家長(zhǎng)揭示家庭教育方面存在哪些問(wèn)題，尤其對(duì)孝與自立部分進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，其次我們向家長(zhǎng)講授方面應(yīng)掌握哪些有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)和父母的人格力量對(duì)子女教育的影響并提出對(duì)家庭教育進(jìn)行改進(jìn)的建議。為了使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)方便，定期召開(kāi)座談會(huì)，談學(xué)習(xí)體會(huì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)的自我教育，使家長(zhǎng)在教育觀念上接觸到以前從未聽(tīng)到的新鮮事物。通過(guò)反思開(kāi)始對(duì)原有的教育觀念進(jìn)行自我批判。于是，對(duì)現(xiàn)代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認(rèn)識(shí)，為從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，降低對(duì)子女的期望值，實(shí)現(xiàn)家庭對(duì)孝與自立精神的培養(yǎng)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)管理是保證。
開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是一項(xiàng)規(guī)模不小的工程，只有優(yōu)化辦學(xué)的全程管理，才能提高辦學(xué)效益。為此，我們建立了五項(xiàng)制度。
1、集體備課制度。在準(zhǔn)備課程時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員與授課教師共同研究教材，分析家庭教育現(xiàn)狀，確定突破點(diǎn)，做到有的放失。
取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、評(píng)課制度。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須參與聽(tīng)課，課后對(duì)授課內(nèi)容、方法、效果等方面予以評(píng)價(jià)，以便改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反饋制度。每次授課都發(fā)給家長(zhǎng)一張“反饋表”和“學(xué)員作業(yè)”，請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)員寫(xiě)出對(duì)這一課的認(rèn)識(shí)、感受、要求和建議，課后班主任將反饋表收回，交教導(dǎo)處整理并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。
5、考核制度。學(xué)校將家長(zhǎng)學(xué)校工作的內(nèi)容納入班主任工作考核中，也列入先進(jìn)班級(jí)、年級(jí)的評(píng)比條件。如家長(zhǎng)上課出勤率、反饋率、教育子女經(jīng)驗(yàn)材料的數(shù)量與質(zhì)量、家校聯(lián)系卡等，都進(jìn)入考核項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)小組定期考核。激勵(lì)評(píng)估導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)了教師辦好家長(zhǎng)學(xué)校的積極性。
通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高了家長(zhǎng)素質(zhì)和教育水平，學(xué)生得以全面發(fā)展，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，良好校風(fēng)已經(jīng)形成。
木塘垸鄉(xiāng)中心小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)。
2006年10月8日。
一切為了孩子心得體會(huì)篇二十一
家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子學(xué)習(xí)上的投入越來(lái)越多了，除了學(xué)習(xí)所用的必需品之外，大多數(shù)的孩子還會(huì)為孩子報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班等等。據(jù)相關(guān)資料顯示，我國(guó)家庭消費(fèi)中對(duì)于孩子的投資占據(jù)了家庭消費(fèi)的40%甚至更多，上海趣學(xué)文體用品有限公司推出的上學(xué)寶系列產(chǎn)品不僅為孩子提供了先進(jìn)的學(xué)習(xí)用品還能為家長(zhǎng)省不少錢(qián)。
隨著科技的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的個(gè)性化的兒童玩具、學(xué)習(xí)用品映入眼簾。上學(xué)寶就是其中一個(gè)非常受歡迎的品牌，它以人性化、個(gè)性化、科學(xué)化、新穎化等優(yōu)勢(shì)成為了學(xué)習(xí)用品市場(chǎng)上的一個(gè)標(biāo)桿。
近日，記者有幸采訪到了上學(xué)寶學(xué)習(xí)用品的負(fù)責(zé)人李總。據(jù)李總介紹，上學(xué)寶是專門(mén)為學(xué)生研發(fā)的學(xué)習(xí)用品，既有省錢(qián)的也有省紙張的，各種用途的學(xué)習(xí)用品應(yīng)有盡有，有著傳統(tǒng)學(xué)習(xí)用品無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，是孩子的學(xué)習(xí)的必備品。
據(jù)了解，上學(xué)寶的產(chǎn)品有具有防近視，防駝背功能的，有寫(xiě)好字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的，還有高科技的能夠變幻無(wú)窮的玩具?？傊?，上學(xué)寶是以一套能夠?yàn)楹⒆訋?lái)無(wú)窮的學(xué)習(xí)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，也是孩子生活學(xué)習(xí)中的好幫手。
李總說(shuō)，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)也是上學(xué)寶的責(zé)任和最終的目的，從上學(xué)寶推出以來(lái)就一切為孩子著想，以讓孩子健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，上學(xué)寶的產(chǎn)品涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中練習(xí)、作業(yè)等多功能為一體的國(guó)內(nèi)首個(gè)綜合類助學(xué)產(chǎn)品，上市以來(lái)受到了廣大的學(xué)生家長(zhǎng)和老師的支持。并且公司還在不停的進(jìn)行新產(chǎn)品的研制，相信會(huì)有更多的后續(xù)產(chǎn)品問(wèn)世。
現(xiàn)在，上學(xué)寶已經(jīng)成為學(xué)習(xí)用品市場(chǎng)上能夠真正幫助到孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)品牌。上學(xué)寶品牌學(xué)習(xí)用品放飛孩子的學(xué)習(xí)夢(mèng)想，為他們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，相信上學(xué)寶品牌學(xué)習(xí)用品作為學(xué)習(xí)用品行業(yè)中的佼佼者一定能夠創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。
上學(xué)寶系列產(chǎn)品迎合了孩子的學(xué)習(xí)需要，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，新穎的外觀深深的讓孩子們著迷，成為了孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的首選。
一切為了孩子心得體會(huì)篇二十二
新《綱要》要求幼兒園與家庭、社會(huì)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。然而，要真正與家長(zhǎng)攜手走進(jìn)幼兒園教育并非那么簡(jiǎn)單。我們發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)的教育觀念存在一定偏差，他們偏重知識(shí)教育，忽視對(duì)幼兒個(gè)性、情感和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。為了有效引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園課程，營(yíng)造相互尊重、共同分享的溝通環(huán)境十分必要。我園通過(guò)一系列設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟幼兒園教育的價(jià)值，感受幼兒園教育的魅力，最后參與幼兒園的課程建設(shè)，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。
一、領(lǐng)悟價(jià)值。
幼兒小班入園時(shí)，我園每位家長(zhǎng)會(huì)獲得一本幼兒園編撰的圖文并茂的手冊(cè)，其中包含約20個(gè)精心選擇的教育案例，記錄了各種真實(shí)、鮮活的教育事件以及教師對(duì)事件的感悟與理解，既展示了課程內(nèi)容，又揭示了課程價(jià)值。案例手冊(cè)是一種很好的家園互動(dòng)讀本，可讓家長(zhǎng)在輕松的閱讀中品味教育活動(dòng)的魅力，感受課程中蘊(yùn)含的教育理念，從而為家園合作打下基礎(chǔ)。
手冊(cè)中的案例都來(lái)自教師的日常教學(xué)實(shí)踐，包含幼兒每一成長(zhǎng)階段的重要活動(dòng)。如，小班教育案例《大蒜寶寶快發(fā)芽》展現(xiàn)了幼兒在教師引導(dǎo)下的科學(xué)探究過(guò)程，有利于家長(zhǎng)了解種植活動(dòng)的意義和價(jià)值；中班教育案例《時(shí)裝秀》呈現(xiàn)了教師組織家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊材料制作服裝并展示的過(guò)程，便于家長(zhǎng)了解幼兒園親子活動(dòng)的內(nèi)容與形式；大班教育案例《我當(dāng)小班長(zhǎng)》可引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)自我管理。
教師會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合對(duì)案例手冊(cè)中的內(nèi)容進(jìn)行解釋或說(shuō)明，運(yùn)用其中相關(guān)案例讓家長(zhǎng)了解課程的理念、內(nèi)容以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，希望以此幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，為家庭教育提供指導(dǎo)。當(dāng)然，家長(zhǎng)的理解與感悟不是一夜之間發(fā)生的，需要教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中不斷引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己腕w會(huì)。例如，在小班種植活動(dòng)前，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀《大蒜寶寶快發(fā)芽》的案例，家長(zhǎng)由此看到了幼兒的探究歷程，感受到了在生活中進(jìn)行科學(xué)教育的意義。同時(shí)，他們也獲得了一些基本的指導(dǎo)原則，懂得在科學(xué)教育中不應(yīng)直接告訴幼兒答案，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)，以激發(fā)幼兒的探究興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力。又如，大班研究性游戲活動(dòng)案例《快樂(lè)茶社》展現(xiàn)了幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到附近的茶社參觀、訪問(wèn)，在調(diào)查的基礎(chǔ)上收集各種茶葉、制作茶具，并在班里創(chuàng)設(shè)“茶社”游戲場(chǎng)景的過(guò)程。家長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)案例體驗(yàn)到幼兒園課程的多元價(jià)值取向，并領(lǐng)悟到幼兒就是通過(guò)游戲和操作來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的，這樣的游戲活動(dòng)不僅有助于提高幼兒的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、提出和解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的合作、分享、協(xié)商等社會(huì)交往能力。
二、感受魅力。
活動(dòng)室環(huán)境動(dòng)態(tài)地記錄了幼兒的活動(dòng)歷程，保留了幼兒活動(dòng)的痕跡，展現(xiàn)了幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)感受活動(dòng)室環(huán)境，家長(zhǎng)既了解了幼兒園豐富的課程內(nèi)容，又體驗(yàn)到了幼兒園的教育理念。例如，大班幼兒與家長(zhǎng)一起對(duì)中西快餐店進(jìn)行調(diào)查，收集了大量圖片、實(shí)物資料，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行整理歸類，呈現(xiàn)在墻面環(huán)境中，并附上了教師的活動(dòng)意圖分析和效果反思，這既是對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和認(rèn)同，又讓家長(zhǎng)較好地理解了教師的教育行為，有利于他們今后以更積極的態(tài)度參與家園合作。
通過(guò)環(huán)境體現(xiàn)我們的評(píng)價(jià)觀，可以引導(dǎo)家長(zhǎng)正確評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，逐漸地變靜態(tài)評(píng)價(jià)為動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注能使幼兒終生受用的品質(zhì)。例如，為了讓家長(zhǎng)理解幼兒的繪畫(huà)作品。教師會(huì)在展示的同時(shí)對(duì)作品的主題、線條、構(gòu)圖、色彩進(jìn)行剖析，并更多地評(píng)價(jià)幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出的大膽、獨(dú)立、堅(jiān)持等個(gè)性品質(zhì)，特別是引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的進(jìn)步。教師還在墻面上為家長(zhǎng)留出對(duì)話的空間，讓家長(zhǎng)寫(xiě)下隨感與大家分享和交流。教師還會(huì)通過(guò)環(huán)境直觀、形象地向家長(zhǎng)呈現(xiàn)幼兒的發(fā)展情況，并給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)和建議。例如，教師在指導(dǎo)大班幼兒學(xué)習(xí)跳繩的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“跳跳板”來(lái)記錄幼兒發(fā)展的全過(guò)程。在“跳跳板”中，教師由上到下設(shè)定了若干條水平刻度線，分別代表“跳3個(gè)”“跳5個(gè)”“跳10個(gè)”“連續(xù)跳12個(gè)以上”??每個(gè)幼兒有一個(gè)“跳跳兔”標(biāo)記，貼在相應(yīng)的刻度上，用來(lái)記錄每天跳繩的數(shù)量，清晰地展現(xiàn)發(fā)展的歷程。同時(shí)呈現(xiàn)在版面上的還有“經(jīng)驗(yàn)介紹”“疑問(wèn)解答”等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)既能形成對(duì)自己孩子能力與水平的客觀認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，看到孩子在群體中的發(fā)展水平，又能看到孩子每天的發(fā)展與進(jìn)步，并找到有效的指導(dǎo)策略，幫助孩子掌握正確的跳繩方法和技能，不斷超越自我。
觀摩教育活動(dòng)。
觀摩教育活動(dòng)可以給予家長(zhǎng)更為鮮活、立體的感受，從多個(gè)角度了解幼兒園的課程。家長(zhǎng)觀摩幼兒園教育活動(dòng)的集中時(shí)段是家長(zhǎng)開(kāi)放日。為了保證家長(zhǎng)觀摩的效果，我們?cè)诿看渭议L(zhǎng)開(kāi)放日前都會(huì)給每位家長(zhǎng)發(fā)一封信，詳細(xì)地介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、內(nèi)容和意義，并對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的角色加以說(shuō)明。我們還會(huì)發(fā)給家長(zhǎng)一張精心設(shè)計(jì)的觀察記錄表，提示家長(zhǎng)在教學(xué)活動(dòng)中要重點(diǎn)觀察和體會(huì)的內(nèi)容，并引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀評(píng)價(jià)自己孩子的表現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)下自己對(duì)活動(dòng)的直觀感受，或組織家長(zhǎng)提問(wèn)和討論。通過(guò)這種家園間的交流、溝通，家長(zhǎng)的觀念得到了轉(zhuǎn)變，在教育問(wèn)題上與幼兒園達(dá)成了共識(shí)，有利于進(jìn)一步合作共育。
三、參與互動(dòng)。
家園合作是一個(gè)雙方全身心參與并有所收獲的過(guò)程。在教育理念達(dá)成一定共識(shí)的基礎(chǔ)上組織家長(zhǎng)參與幼兒園課程，可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐中獲得正確的課程觀念和教育方法，并將這些觀念和方法融入與孩子相處的每一刻，最終促進(jìn)孩子健康、和諧地發(fā)展。在這方面，我園最有特色的是形式各異的親子活動(dòng)：利用圖畫(huà)書(shū)開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，在向家長(zhǎng)推薦一些適合親子共讀的優(yōu)秀讀本的同時(shí)可以讓家長(zhǎng)獲得一些指導(dǎo)孩子閱讀的基本方法，與孩子分享閱讀的快樂(lè)；親子互動(dòng)游戲可以讓家長(zhǎng)在輕松的氛圍中學(xué)到一些與孩子互動(dòng)的方法，增進(jìn)彼此的親密感；“小小抗挫運(yùn)動(dòng)會(huì)”要求家長(zhǎng)與孩子合作，互相鼓勵(lì)，為取得比賽的勝利而努力；“快樂(lè)親子游”引導(dǎo)家長(zhǎng)親身感受生活中處處是教育??我們還充分利用家庭與社區(qū)的資源，組織開(kāi)展許多園外活動(dòng)，如組織家長(zhǎng)與孩子一起調(diào)查、參觀、訪問(wèn)等，既拓展了孩子的活動(dòng)空間，又豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。在“爸爸媽媽當(dāng)老師”活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，與教師共同商議并選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，輪流擔(dān)當(dāng)“客座教師”，通過(guò)角色轉(zhuǎn)變實(shí)踐和更新自己的教育理念，增進(jìn)與教師之間的相互理解。在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)不再是一個(gè)旁觀者，而是一個(gè)積極的參與者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。家長(zhǎng)通過(guò)參與親子活動(dòng)不僅了解了幼兒園及班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和特色活動(dòng)，而且在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)全面觀察與評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展，從而逐步更新自己的教育觀念。
每次親子活動(dòng)前，我們都會(huì)通過(guò)“家園對(duì)對(duì)碰”版面向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹活動(dòng)的內(nèi)容和意義，具體指導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，將自己關(guān)于活動(dòng)的構(gòu)想在“教師信箱”中留言?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)還可以對(duì)活動(dòng)的延伸提出相關(guān)建議，以便教師了解家長(zhǎng)的想法及孩子的興趣和需要，有針對(duì)性地調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式。
經(jīng)過(guò)我們層層遞進(jìn)、步步深入的引導(dǎo)，家園之間形成了有效的溝通與合作，家長(zhǎng)的教養(yǎng)模式發(fā)生了變化，原本廢棄的紙盒成了孩子的百寶箱，原本禁止孩子進(jìn)入的廚房成為親子活動(dòng)的場(chǎng)所??家長(zhǎng)了解到生活中有許多隨手可得的教育素材，生活的細(xì)節(jié)就是教育的細(xì)節(jié)。我們也深刻感受到只有家長(zhǎng)與教師本著尊重、合作、支持的原則形成共同體，才能促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
一切為了孩子心得體會(huì)篇二十三
早晨我在教導(dǎo)處領(lǐng)回孩子們的考試試卷，認(rèn)真地拆開(kāi)，查看孩子們的答題情況。
六年級(jí)一班每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀我了如指掌，考試成績(jī)也和他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很吻合。三一班這群快樂(lè)的小精靈剛接觸英語(yǔ)，對(duì)他們的卷子我可得一一過(guò)目。這幫小家伙，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很濃，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)，百分之七十的孩子答得不錯(cuò)。付茜彤，89分，這可是班上的小學(xué)霸。而且是一位非常要強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)的女孩子。上周做英語(yǔ)正式作業(yè)，她用膠帶把做的作業(yè)粘了兩個(gè)洞。我覺(jué)得對(duì)她應(yīng)該嚴(yán)要求，就要求她重新做。她撅著小嘴，滿臉通紅地回到自己座位上，眼淚刷刷地流了下來(lái)。周圍的孩子圍著她，有的遞紙巾，有的小聲安慰著她，有的跑上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，付茜彤哭了！“看著她的難過(guò)樣，我既心疼又好笑，但又不好再說(shuō)什么，就轉(zhuǎn)身走出了教室。心想，這孩子一直被老師和家長(zhǎng)寵著，活在一片贊揚(yáng)聲中，這點(diǎn)挫折都受不了，這還了得。下午放學(xué)前，付茜彤的作業(yè)由學(xué)習(xí)委員交到了辦公室，書(shū)寫(xiě)十分認(rèn)真，正確率百分之百。我為上午的轉(zhuǎn)身走出教室感到心安。孩子就得受點(diǎn)挫折，這樣對(duì)她的成長(zhǎng)有好處。第二天上英語(yǔ)課時(shí)，我提前來(lái)到教室，再次強(qiáng)調(diào)了做作業(yè)的要求。付茜彤眼睛有點(diǎn)浮腫，但聽(tīng)得很認(rèn)真。這次，她怎么會(huì)考這么點(diǎn)，我翻看了一下卷子，只做錯(cuò)了一道小題，應(yīng)該得99分。是成績(jī)加錯(cuò)了。
作為一名教師！我們一直提倡公平、公正。我們一直在教育孩子學(xué)做真人。尤其在知識(shí)和成績(jī)面前，絕不能欺騙孩子；在為人處世方面，我最討厭虛偽。認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，這是我的一貫作風(fēng)。老師工作出現(xiàn)了失誤，就應(yīng)該勇于承但責(zé)任，正確面對(duì)，力爭(zhēng)在以后的工作中將失誤降到最低。想到此，我大步向教導(dǎo)處走去。
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