通過寫心得體會，我們能夠讓自己更深入地了解所學(xué)或所做的事情，進(jìn)而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。要寫一篇較為完美的心得體會，我們需要運(yùn)用合適的修辭手法和文采技巧，讓文章更有魅力。小編整理了一些有關(guān)心得體會的范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
幼兒學(xué)前心得體會篇一
在學(xué)前班的幼兒學(xué)習(xí)中，讀書是一項(xiàng)非常重要的活動。通過讀書，幼兒可以獲得知識、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)語言表達(dá)能力等。在我讀過的幾本書中，我收獲了很多，深感讀書的重要性。
第二段：沉淀思考。
在讀書過程中，我經(jīng)常會在書中停下來思考。有時(shí)候，我會思考故事中人物的行為是對還是錯(cuò)，他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的選擇，從中我能學(xué)到什么。有時(shí)候，我也會為書中的故事情節(jié)感到惋惜，不滿意結(jié)局的發(fā)展。這時(shí)，我會去重新想象一個(gè)新的結(jié)局，寫一篇屬于自己的故事。通過這樣的思考，我不僅僅能尋找到啟示，還能培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。
第三段：參與互動。
在班級讀書的過程中，老師經(jīng)常會讓我們互相講述自己看過的書的故事。我經(jīng)常會以自己喜歡的書為題材，向同學(xué)們講述故事的梗概以及自己的想法。同學(xué)們也會圍繞著我講的故事展開討論，提出自己的見解。通過這些互動，我不僅能夠擴(kuò)展自己的知識面，還能學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和想法。
第四段：感悟人生。
幼兒讀過的書中，大多是以身邊的生活、家庭、友情、愛情等為主題的。在這些書中，我漸漸感受到了人生的真諦。有時(shí)候，在書中我會遇到跟我一樣的困惑和疑惑，這時(shí)我會從主人公的角度來看待問題，想一想他們是如何去面對困難的。通過這樣的思考，我能夠獲得自己的啟迪和解答。在讀書中，我也學(xué)會了關(guān)心和體貼他人，學(xué)會了愛護(hù)自己的家人和朋友。
第五段：培養(yǎng)愛書的習(xí)慣。
在幼兒閱讀環(huán)節(jié)中，我也逐漸培養(yǎng)起了愛書的習(xí)慣。每天晚上，當(dāng)爸爸媽媽陪我一起讀書時(shí)，我總是會很開心。我會坐在他們的身邊，認(rèn)真地細(xì)品每一個(gè)字。有時(shí)候看到喜歡的情節(jié)，我會馬上停下來告訴爸爸媽媽，分享我的想法。通過這樣的閱讀時(shí)光，我對書的喜愛不斷增加，也對閱讀的世界有了更深的認(rèn)識。
總結(jié)。
通過在學(xué)前班的讀書活動中，我受益匪淺。通過沉淀思考、參與互動、感悟人生以及培養(yǎng)愛書的習(xí)慣，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己的思考能力和語言表達(dá)能力。讀書讓我感到快樂，讓我享受生活，希望以后的學(xué)習(xí)生活中，我能不斷閱讀更多的好書，豐富自己的心靈。
幼兒學(xué)前心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
在培訓(xùn)過程中，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的'五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)著!
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
結(jié)束了學(xué)習(xí)，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學(xué)的知識和同事之間交流，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧!
幼兒學(xué)前心得體會篇三
看到網(wǎng)站上的“x省學(xué)前教育保教管理指南（試行）”，因?yàn)榕c它是初次見面，一開始對它是粗粗一看，沒有細(xì)細(xì)品味。接著我們教研活動對于“保教指南”進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步對于里面的內(nèi)容再次分析、解讀。從課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三部分內(nèi)容展開。讓我們對《指南》的背景和設(shè)計(jì)的意圖有了明晰的認(rèn)識。其中，《新綱要》里要求的教師“創(chuàng)造性”的內(nèi)容，而在《指南》中，根據(jù)幼兒園一線教師的實(shí)際情況，對教師“自主創(chuàng)新”的要求減弱了，也是減輕一線教師的壓力。還有在學(xué)習(xí)《指南》時(shí)遇到的困難和不解，我們進(jìn)行了分析。當(dāng)時(shí)的我們好投入??！在這寬松、和諧、互動的氛圍下，我們對于“孩子的測評”、“保教工作并重細(xì)節(jié)”、“生態(tài)教具”等要進(jìn)一步的認(rèn)識。
現(xiàn)在是一個(gè)和諧的社會，和諧發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。社會要和諧，幼兒園作為其中一份子也應(yīng)和諧。那怎么才能和諧呢?首先各部門人員要各盡職責(zé)，做好本職工作。園長是幼兒園課程實(shí)施的第一責(zé)任人，也是我們的領(lǐng)頭羊。教師和保育員是保教工作的具體實(shí)施者。他們既有區(qū)別又有聯(lián)系。只有相互協(xié)調(diào)配合才能把幼兒園的保教工作搞好。
在管理指南的第五條中指出課程實(shí)施應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)。課程內(nèi)容的安排要注意領(lǐng)域均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教育理念。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑，教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意多領(lǐng)域的聯(lián)系，把教學(xué)與生活、游戲等相貫穿。生活是最好的`老師。
還有幾點(diǎn)是我們在課程管理中要注意的。
（1）克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識化”傾向。
（2）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
（3）確保不少于兩小時(shí)的戶外活動時(shí)間。我覺得對我來說這幾點(diǎn)是最難的。不能準(zhǔn)確了解幼兒的能力，就會產(chǎn)生錯(cuò)誤。一些對我們來說很簡單的話語，可能對幼兒來說是種挑戰(zhàn)，如果我們不了解就會覺得他笨。其實(shí)我們自己也是在老師的教導(dǎo)下一點(diǎn)一點(diǎn)成長的。對于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來說，上課不是最難，怎么帶好一天的幼兒生活才是關(guān)鍵。而當(dāng)中沒考慮好其中的過渡環(huán)節(jié)就會讓幼兒消極等待。兩小時(shí)的戶外活動也是難點(diǎn)。很多老師因?yàn)樽约旱年P(guān)系就減少了戶外活動時(shí)間，參加戶外活動無形中就加大了不安全因素，但是不能因此損害幼兒的利益。我們只有加強(qiáng)人手，小心、小心、再小心。
幼兒學(xué)前心得體會篇四
一聲“媽媽”背后的真情每天要陪著一群精力旺盛、活潑可愛的孩子游戲，感覺自己就是一個(gè)“演員”，角色一會兒是醫(yī)生，一會又變成了民事調(diào)解員，但更多的時(shí)候還是他們的“媽媽”。在我們幼兒園有一群特殊的孩子一留守兒童，淇淇就是其中一個(gè)，他的爸爸媽媽為了生活常年在外務(wù)工，得不到親情關(guān)愛的淇淇身心并沒有受到影響，因?yàn)樗薪Y(jié)對伙伴和代理媽媽。4月28日是淇淇的生日，為了讓他能像其他孩子一樣過一個(gè)幸福快樂的生日，我和結(jié)對伙伴的家長一起準(zhǔn)備了蛋糕和禮物。在教室里我們?yōu)樗崭?、切蛋糕、送禮物，讓他體驗(yàn)到了親情的溫暖。生日會上我撥通了孩子家長的電話，淇淇對爸爸媽媽說：“張老師就像媽媽，她給我買蛋糕、買禮物，我很開心?！?BR> 是啊，我就是淇淇的媽媽。
我真的好想你要想真正地了解孩子的心聲，就必須把自己當(dāng)成一個(gè)小孩，放開自己的思維，和他們成為最真誠的朋友。在我的心里一直有個(gè)溫馨的小故事。記得剛上班那年，我最喜歡的事情就是和孩子們一起玩游戲、講故事、和他們分享小秘密，讓他們每天都有好心情。可孩子們有件最不開心的事就是放暑假，他們說：“放假了，張老師就不能和我們一起玩了。”有個(gè)叫燦燦的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了燦燦媽媽的電話，說：燦燦在家里想我想得哭了，讓我早點(diǎn)去看看她。雖然當(dāng)時(shí)不在城里，但是我答應(yīng)了孩子?jì)寢?，明天會回去看她的。第二天回到城里，我就叫燦燦媽媽帶她到幼兒園。燦燦聽說我回來，硬是拉著爸爸媽媽去超市給我選了一個(gè)布娃娃和一袋子的零食?？匆娢业牡谝谎蹱N燦飛快地跑過來抱住我說：“張老師我好想你，看我送你個(gè)布娃娃!”我接過布娃娃說：“謝謝燦燦!我也很想你!”我?guī)е鵂N燦在幼兒園聊天、做游戲、玩玩具，突如其來的加班，讓我感覺異常甜蜜。
在平凡之中，我傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，也收獲著滿滿的幸福。
幼兒學(xué)前心得體會篇五
20xx年5月8日，我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力的理解，要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長能做的事，全靠全體教師的配合。園長必須管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機(jī)制，統(tǒng)一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討，有透明度，便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實(shí)、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求，管理就是做好無數(shù)細(xì)小的細(xì)節(jié)工作，學(xué)會把繁細(xì)的事情做精細(xì)，把簡單的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的園長，辦有文化的幼教。
其次，在本次培訓(xùn)中，我對幼兒園班級管理有了不一樣的理解。無論是班級管理的含義、班級管理的內(nèi)容、班級教師管理和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)管理等都有了不一樣的理解。其中對班級教師管理有更多的了解，教師之間要有明確分工，教師要根據(jù)國家規(guī)定的幼兒園綱要，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)性差別，制定教育計(jì)劃，并組織實(shí)施。觀察、分析記錄幼兒發(fā)展情況；經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育情況。對班級的物質(zhì)要素有進(jìn)一步了解，包括室內(nèi)條件、活動教室和材料要求。培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的`不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會怎樣做人。對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度。
最后，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識。我會將所學(xué)的。知識傳達(dá)給我園其他教師，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
幼兒學(xué)前心得體會篇六
一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實(shí)。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財(cái)務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。
學(xué)習(xí)一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。
在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴(yán)格按照時(shí)間表，認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有?！眳s不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進(jìn)行體檢(到指定機(jī)構(gòu)體檢)，一年一次，學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)簡單病傷的處理，傳染病的預(yù)防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何，可想而知。
這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國際幼兒園，那么大的一個(gè)園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且實(shí)用。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全手抄報(bào)(文字形式)，有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示(圖示形式)，有各班自制的車站牌(正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī))，還有停車場，交警等。活動時(shí)孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個(gè)班的門口都會有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等。總之環(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀、實(shí)用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。
海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方確實(shí)很多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個(gè)較大的疑惑：民辦園和公辦園在財(cái)務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財(cái)務(wù)方面應(yīng)該如何管理、操作?希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)機(jī)會表示誠摯的感謝!
幼兒學(xué)前心得體會篇七
在現(xiàn)代社會的高速發(fā)展下，越來越多的家庭意識到學(xué)前教育的重要性。為了讓孩子擁有更好的未來，有的家長在孩子幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)中投入了大量的精力和財(cái)力。本文將就我的幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)心得體會進(jìn)行分享。
第二段：了解幼兒的特點(diǎn)
在幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)中，一個(gè)合格的老師必須要了解幼兒的特點(diǎn)，因?yàn)橛變翰⒉幌癯扇艘粯幽軌蜷L時(shí)間保持注意力，他們需要通過游戲等方式來學(xué)習(xí)新的知識。而且幼兒需要一個(gè)相對熟悉和安全的環(huán)境，這樣他們才會有安全感。在幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)中學(xué)到了這些知識，有了更深入的了解，也更能更好地輔導(dǎo)孩子。
第三段：交流溝通
在幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了與孩子家長的溝通。作為家長，應(yīng)該與老師及時(shí)交流孩子的表現(xiàn)和需要，而且家長對孩子的鼓勵(lì)、支持和陪伴也是至關(guān)重要的。通過這種溝通，家長能夠及時(shí)了解孩子在幼兒園的情況以及需要進(jìn)行的補(bǔ)充教育，讓孩子得到更好的學(xué)習(xí)和成長。
第四段：培育自尊心
在幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了培育孩子健康的自尊心。自尊心的培養(yǎng)不僅可以幫助孩子形成積極向上的人生態(tài)度，還能夠使孩子在交往中不會被有意或者無意的否定而陷入自卑。老師們通過多種方式進(jìn)行了自尊心的培養(yǎng)，如肯定孩子的努力、表揚(yáng)孩子正確的行為等。學(xué)會了這些方法，我也更明白如何在日常生活中更好地給孩子樹立自信。
第五段：結(jié)尾
總的來說，幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)是一段非常有意義的經(jīng)歷。不僅僅能讓我們了解幼兒的特點(diǎn)，還能夠提高我們的教育能力，加強(qiáng)與孩子及家長的交流，培育孩子的自尊心。因此，我們需要在日常生活中注意細(xì)節(jié)，多留心孩子的表現(xiàn)和需求，讓孩子得到更全面的成長。
幼兒學(xué)前心得體會篇八
學(xué)前班幼兒讀書是為了培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和閱讀能力。在讀書的過程中，他們能夠感受到不同的情感，積累豐富的知識，并且通過和老師和同伴的互動，培養(yǎng)他們的溝通能力和思維能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)前班中讀書的一些心得體會。
第二段：對書籍的初步感知。
剛開始學(xué)前班的時(shí)候，我對書籍的認(rèn)識還很模糊。我覺得書就是一堆字的組合，看上去很無聊。但是在老師的引導(dǎo)下，我嘗試著打開一本繪本，驚訝地發(fā)現(xiàn)書中的世界是如此豐富多彩的。繪本中的圖畫精美細(xì)膩，文字簡潔有趣，令我感受到了書籍給人帶來的樂趣和想象力的無限可能。
第三段：讀書對我個(gè)人的影響。
通過不斷地閱讀，我漸漸培養(yǎng)起了自己的閱讀習(xí)慣。無論是在學(xué)校還是在家，每天都有一段時(shí)間我會靜下心來讀書。我發(fā)現(xiàn)自己在讀書的過程中，思維變得更加敏捷，思考問題也更加全面。我也學(xué)會了如何從書中獲取信息，并將其運(yùn)用到生活中。而且，讀書讓我不斷地開拓眼界，認(rèn)識到世界上存在許許多多的事物和人們。
第四段：與老師和同伴的互動。
在學(xué)前班中，我有幸和老師一起讀書，并和同伴們一起分享閱讀體驗(yàn)。在閱讀的過程中，老師會引導(dǎo)我們一起參與，例如通過問問題、分享自己的想法等方式。這讓我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會了通過文字和言語來表達(dá)自己的看法。與同伴們一起討論書中的事件和人物，我能夠從不同的角度看待同一個(gè)問題，這使我的思維更加靈活和開放。
第五段：對未來閱讀的期待。
通過在學(xué)前班中的讀書，我明白了閱讀的重要性，并培養(yǎng)起了自己的讀書興趣。未來，我希望能夠繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，探索更多的書籍和知識。我期待能夠在書中找到答案，解決問題，并找到自己感興趣的領(lǐng)域。我相信閱讀能夠改變我的未來，我也愿意通過讀書去改變世界！
結(jié)尾：
在學(xué)前班幼兒讀書的過程中，我從最初的對書籍的陌生和不感興趣，到現(xiàn)在的喜歡和樂趣。我體驗(yàn)到了閱讀給我?guī)淼臒o限可能和啟迪。我相信，閱讀不僅能夠開闊眼界，培養(yǎng)思維能力，更能夠讓我們從書中汲取養(yǎng)分，成為獨(dú)立、有思想、有情感的人。通過讀書，我遇見了許多書中的伙伴，共同追求著知識的海洋，我期待著未來更多的閱讀和成長。
幼兒學(xué)前心得體會篇九
再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
首先，我自我介紹一下：我是一名新來的老師――周老師，由于是第一次開家長會，所以有不足之處，請家長們多多指正！
來到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個(gè)月了，也跟孩子們接觸了三個(gè)月，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當(dāng)年的我，真是天真無邪！剛開始帶班的幾天，由于不了解孩子們的`個(gè)體差異，在某些細(xì)節(jié)方面做得不夠好，導(dǎo)致一些誤解，但我在后面的工作中一直不斷的改進(jìn)，以為我和在座的家長的心愿都是一樣的――一切為了孩子，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多的潛能，如：動作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績是息息相關(guān)的，相信家長們也非常重視?，F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn)，孩子往往只能記住一敗涂地時(shí)，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。
下面我要說的是我的教學(xué)工作情況：我任叫的科目是拼音、識字、語言和藝術(shù)四門課程。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)，我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設(shè)了一門課程，就是漢語拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個(gè)月時(shí)間就學(xué)完了，學(xué)齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學(xué)英語一樣。需要反復(fù)練習(xí)，所以下學(xué)期還會繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請家長們不要擔(dān)心。
識字寫字方面，我沒有規(guī)定幼兒能認(rèn)識多少字，會寫多少字，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則（如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外）來規(guī)范地學(xué)習(xí)寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒有很系統(tǒng)地去學(xué)，所以在開學(xué)的第一個(gè)月就是教授基本筆畫。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù)。
另外我說說語言課程，本學(xué)期的目標(biāo)是：通過兒歌、看圖講述和將故事，給字組詞造句，鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習(xí)慣。
幼兒學(xué)前心得體會篇十
從小到大我都不是一個(gè)愛寫作的人，但是當(dāng)我讀到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》這本書后，給我的感受真的很多，多得我自己都無法想像。記得那時(shí)候每讀完一點(diǎn)點(diǎn)，我都會結(jié)合自己的平時(shí)的工作，晚上回家在自己的日志上記錄那么一點(diǎn)點(diǎn)、反思那么一點(diǎn)點(diǎn)。
作為一個(gè)有十幾年工齡的老教師，當(dāng)我讀完這本書后，有一種全身通透的感覺，就好像武打小說里說得：打通了任督二脈。每次游戲時(shí)我就會突然想那哪個(gè)案例，這樣的情況我們應(yīng)該如何解決等等。說了這些多還是把我的一點(diǎn)具體心得寫出來和大家分享一下：
心得一我們作為教師，應(yīng)該尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重、并關(guān)注幼兒個(gè)體差異。仔細(xì)地解讀綱要，讓我更明白了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的`深刻含義。
心得二就是在活動中要善于營造課堂氣氛。教師只有把自己的情緒調(diào)得很高漲，幼兒才能更好的進(jìn)入角色。特別是音樂活動時(shí)，教師唱歌時(shí)的表情很豐富的，那么幼兒的表情一定也是很豐富。反之教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，那么幼兒的情緒也不會特別高漲，學(xué)習(xí)興趣也沒有那么濃厚的。所以我覺得在活動中，課堂氣氛的營造直接影響到了活動的成功與否。
心得之三是活動中我們應(yīng)尊重每一位幼兒個(gè)性差異，為每一位幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。以前在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。現(xiàn)在我會站在幼兒的角度來設(shè)計(jì)活動。游戲時(shí)我也會多發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，自己去探索。比如：20xx年前我在小班的建構(gòu)區(qū)游戲時(shí)，往往會說：“來，今天我們來搭一座房子吧！”可是幼兒確愛理不理，不怎么感興趣。現(xiàn)在我會在小班建構(gòu)區(qū)里投放了一個(gè)小熊，然后我會驚奇的發(fā)現(xiàn)小朋友們會說，這是給小熊搭的房子、這是給小熊搭得小汽車等等。
教師的工作是平凡的，幼兒教師的工作更是默默無聞的，但是當(dāng)我們用整顆愛心去愛孩子們的時(shí)候，才能領(lǐng)悟到幼兒教師工作的偉大；只有我們把自己當(dāng)成孩子?jì)寢尩臅r(shí)候，才能體會到幼兒教師工作給我們帶來的幸福和快樂。讀完這本書后我的教育教學(xué)理論有所提高，我還學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方法。以上是我讀完《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》的一點(diǎn)點(diǎn)心得，今后我將要努力落實(shí)到自己的教學(xué)中去。
幼兒學(xué)前心得體會篇十一
自20xx年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā)。不止一次的聽到珍惜這個(gè)詞，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn)。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動，他的人格讓我敬佩?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗(yàn)的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校，對張老師有一定的了解，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理，原則就是具體細(xì)致，扎實(shí)到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做，對于特殊的學(xué)生，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面，交往方面，加強(qiáng)孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動，課前演講，并選出每周的明星，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。
幼兒學(xué)前心得體會篇十二
我參加了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。
作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量， 一是自己廣博的學(xué)識。
現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。
一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
幼兒學(xué)前心得體會篇十三
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的家庭意識到學(xué)前教育對于孩子的重要性。然而，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，很多孩子無法享受到良好的學(xué)前教育資源。為了解決這一問題，政府和社會各界紛紛出臺了學(xué)前幼兒資助政策，以幫助那些有困難的孩子，讓他們擁有平等的教育機(jī)會。在親身參與學(xué)前幼兒資助工作的幾年里，我深刻體會到了這一政策的重要性和推動力量。
首先，學(xué)前幼兒資助政策幫助了無數(shù)家庭渡過了困難。在我所服務(wù)的社區(qū)，有許多孩子的家庭生活條件十分困難，而學(xué)前教育的費(fèi)用對于他們來說是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)。通過學(xué)前幼兒資助政策，這些家庭可以得到相應(yīng)的幫助，讓孩子們能夠順利進(jìn)入幼兒園，接受良好的教育。這不僅為孩子們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓他們的父母免去了沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，提高了他們的生活質(zhì)量。
其次，學(xué)前幼兒資助政策擴(kuò)大了教育資源的覆蓋面。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育資源都存在差距。有些孩子因?yàn)榧彝l件不允許，只能在家里待著，無法接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。學(xué)前幼兒資助政策的實(shí)施，使得這些孩子可以進(jìn)入幼兒園，與其他孩子一起學(xué)習(xí)和成長。他們可以接觸到更新的教育理念和方法，擁有更廣闊的知識視野。這對于他們的整體發(fā)展和未來進(jìn)入小學(xué)階段無疑是非常有益的。
另外，學(xué)前幼兒資助政策也加強(qiáng)了社會的凝聚力和關(guān)愛意識。通過資助政策，社會各界的力量得以集中起來，共同關(guān)注和幫助需要資助的孩子。我所見證的一個(gè)例子就是社區(qū)的一家公司為了回饋社會，每年都會資助幾十位學(xué)前兒童。他們提供了教育費(fèi)用和生活用品，還定期組織各種活動和親子交流，讓孩子們能夠感受到來自社會的溫暖和關(guān)愛。這種關(guān)懷不僅讓受助的孩子們感到幸福和被關(guān)注，也增強(qiáng)了社會的凝聚力和社會責(zé)任感。
最后，學(xué)前幼兒資助政策在促進(jìn)教育公平方面起到了積極的作用。教育資源的不平等是社會持續(xù)發(fā)展的阻礙之一。學(xué)前幼兒資助政策的實(shí)施，為不同背景的孩子提供了平等的接受教育的機(jī)會。無論是貧困家庭的孩子還是農(nóng)村地區(qū)的孩子，只要他們有需要，就可以享受到政府資助的學(xué)前教育。這讓我深刻認(rèn)識到，只有通過教育，我們才能真正實(shí)現(xiàn)社會的公平和和諧。
總結(jié)起來，學(xué)前幼兒資助政策為那些困境中的孩子帶來了莫大的機(jī)遇和希望。它不僅減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也為孩子們提供了良好的教育環(huán)境和資源。同時(shí)，這一政策也加強(qiáng)了社會的凝聚力和關(guān)愛意識，促進(jìn)了教育的公平和資源的均衡分配。作為參與者，我為能夠?yàn)檫@項(xiàng)偉大的事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)而感到驕傲和自豪。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為更多的孩子爭取到更好的學(xué)前教育。
幼兒學(xué)前心得體會篇十四
近年來，幼兒學(xué)前教育日益受到家長們的關(guān)注。作為幼兒學(xué)前教育的一個(gè)忠實(shí)參與者，我深切地體會到這段時(shí)光對孩子們的重要性。通過與幼兒學(xué)前教育的接觸與了解，我收獲了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。接下來，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，在這篇文章中與大家分享我對幼兒學(xué)前心得體會的思考。
首先，幼兒學(xué)前教育是一個(gè)及時(shí)啟蒙的過程。幼兒學(xué)前教育的最重要任務(wù)之一就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，幼兒在學(xué)前教育階段對新鮮事物的接受能力非常強(qiáng)，對世界充滿了好奇。因此，合理利用這個(gè)階段，進(jìn)行科學(xué)的教育非常有必要。比如，通過有趣的游戲和活動，啟發(fā)幼兒們對科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。在此過程中，我們可以觀察到幼兒們學(xué)習(xí)能力的明顯提高，他們對新知識的吸收和記錄能力也得到了極大的鍛煉。
其次，幼兒學(xué)前教育需要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和興趣，對于他們來說，最重要的是得到適合自己的教育。在幼兒學(xué)前教育中，我發(fā)現(xiàn)，與孩子們進(jìn)行緊密的交流、觀察，能夠更好地了解他們的特點(diǎn)，有助于針對性地為他們提供教育服務(wù)。有的孩子對數(shù)學(xué)方面的知識特別感興趣，我們就可以增加相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；而另一些孩子則對音樂更加熱衷，我們就可以引導(dǎo)他們參與音樂活動。只有關(guān)注個(gè)體差異，按照孩子們的特點(diǎn)來靈活調(diào)整教學(xué)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
再次，幼兒學(xué)前教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力對于孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒學(xué)前教育中，以小組活動為主的教學(xué)形式能有效地培養(yǎng)孩子與他人合作的能力。在小組活動中，孩子們需要互相溝通、分享以及解決問題，這可以培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，幼兒學(xué)前教育也要注意培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立性。讓孩子們自己動手做事，鍛煉他們解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自我管理能力，這在將來的學(xué)習(xí)和生活中都將起到至關(guān)重要的作用。
最后，幼兒學(xué)前教育需要家校合作。幼兒學(xué)前教育不僅僅是幼兒園老師的責(zé)任，家長在其中起到了不可忽視的作用。家長可以與幼兒園老師保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)，家長還可以在家中延續(xù)幼兒園的教育，為孩子提供有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該積極與家長溝通，共同制定培養(yǎng)孩子的計(jì)劃，讓孩子在學(xué)前教育過程中得到更好的發(fā)展。
總之，幼兒學(xué)前教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，對于孩子們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過對幼兒學(xué)前教育的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深深地體會到了它的重要性和必要性。通過及時(shí)啟蒙、關(guān)注個(gè)體差異、培養(yǎng)社交能力以及家校合作，幼兒學(xué)前教育可以為孩子們打下良好的基礎(chǔ)，為他們未來的發(fā)展鋪平道路。我相信，只有在廣大家長的共同努力下，幼兒學(xué)前教育才能取得更大的成功。
幼兒學(xué)前心得體會篇十五
第一段：從感觸中逐漸認(rèn)識幼兒成長的關(guān)鍵性和重要性（字?jǐn)?shù)：200）
作為一名學(xué)前教育從業(yè)者，我一直以來都對幼兒的成長和發(fā)展有著濃厚的興趣。在與孩子們的相處過程中，我深深地感受到了幼兒期對于孩子后續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性和重要性。幼兒時(shí)期是孩子心態(tài)塑造和認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)良好的幼兒期可以為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過觀察和研究幼兒發(fā)展的方方面面，我不僅提高了自己的教育素養(yǎng)，也進(jìn)一步認(rèn)識到了幼兒發(fā)展的必要性和獨(dú)特性。
第二段：通過觀察、互動和引導(dǎo)幫助幼兒全面發(fā)展（字?jǐn)?shù)：250）
在與幼兒的相處過程中，觀察是我獲取信息和了解他們需求的關(guān)鍵手段。通過仔細(xì)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)幼兒們對于不同事物的興趣和好奇心，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，與幼兒互動和引導(dǎo)也是必不可少的。通過與他們積極溝通，互動游戲和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神等方式，我可以幫助幼兒們?nèi)姘l(fā)展他們的身體、社交、情感和智力等能力。在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中，我注重他們每個(gè)孩子的個(gè)體差異，避免一刀切的教學(xué)方式。這樣的互動和引導(dǎo)不僅能夠幫助幼兒全面發(fā)展，同時(shí)也可以激發(fā)他們的潛在能力，培養(yǎng)他們的自信心和自我管理能力。
第三段：通過合理安排活動提升幼兒的自主性和創(chuàng)造力（字?jǐn)?shù)：250）
為了提升幼兒的自主性和創(chuàng)造力，我注重合理安排各種活動。例如，通過安排自由游戲時(shí)間，我給幼兒提供了自主選擇的機(jī)會，使他們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在教室環(huán)境的設(shè)計(jì)上，我加入了各種具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的教具、材料，為幼兒提供了機(jī)會去探索、嘗試和創(chuàng)造。在活動安排上，我注重讓幼兒參與到?jīng)Q策中，讓他們有機(jī)會提出自己的意見和建議。通過這樣的活動安排，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主性和創(chuàng)造力得到了顯著的提升，他們對新事物保持了好奇心和積極進(jìn)取的態(tài)度。
第四段：與家長的互動幫助幼兒更好地發(fā)展（字?jǐn)?shù)：250）
家長是幼兒成長最重要的伙伴，他們在幼兒成長過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，與家長的互動對于幼兒發(fā)展至關(guān)重要。在與家長交流中，我主動分享幼兒在學(xué)校的情況，并提供他們可能感興趣的教育資源和活動。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長與我進(jìn)行溝通，與他們探討和解決幼兒所遇到的問題。通過這樣的互動與合作，我可以更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的需求和問題，與家長共同為幼兒的發(fā)展制定合適的方案和策略。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與研究繼續(xù)提升對幼兒發(fā)展的認(rèn)知（字?jǐn)?shù)：250）
作為一名學(xué)前教育從業(yè)者，我深知自己對于幼兒發(fā)展的認(rèn)知需要不斷地更新和提升。因此，我持續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，不斷深化對幼兒發(fā)展的理解。通過參加相關(guān)培訓(xùn)、閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和參與教育活動，我不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)于幼兒發(fā)展。此外，我還積極與同事分享和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，我相信我能夠更好地認(rèn)識幼兒發(fā)展的重要性，并為他們的成長發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)：
通過與幼兒的互動和觀察，合理安排活動，與家長的互動以及持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，我逐漸認(rèn)識到了幼兒發(fā)展的關(guān)鍵性和重要性。通過我的努力，我相信我能夠更好地促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒學(xué)前心得體會篇十六
學(xué)前幼兒階段是一個(gè)非常關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，孩子們在這個(gè)階段經(jīng)歷了身體、心理和認(rèn)知能力的全面發(fā)展。我作為一名幼教工作者，通過與眾多幼兒的親密接觸和觀察，深刻認(rèn)識到了學(xué)前幼兒發(fā)展過程中的關(guān)鍵因素以及如何促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)前幼兒發(fā)展的心得體會。
第二段：身體發(fā)展
學(xué)前幼兒身體發(fā)展是全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，我們需要為幼兒提供豐富的運(yùn)動和體驗(yàn)機(jī)會，幫助他們發(fā)展各種基本的運(yùn)動技能。在幼兒園中，我們定期舉辦各種游戲、體育活動和戶外探索活動，通過跑、跳、爬、滾等活動來促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和肌肉發(fā)展。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)幼兒的健康意識，通過科學(xué)飲食和個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第三段：心理發(fā)展
學(xué)前幼兒的心理發(fā)展是他們整個(gè)人生的基礎(chǔ)。因此，我們要注重培養(yǎng)幼兒的情感和社交能力。在幼兒園中，我們鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。同時(shí)，我們也積極開展社會性游戲，讓幼兒通過與他人的互動，學(xué)會分享、合作和尊重他人。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信心，通過一系列的訓(xùn)練和激勵(lì)，幫助他們逐漸獨(dú)立自主、積極自信地面對生活。
第四段：認(rèn)知發(fā)展
學(xué)前幼兒的認(rèn)知發(fā)展是非常重要的，它決定了他們今后的學(xué)習(xí)能力和生活適應(yīng)能力。我們通過各種教育游戲和啟發(fā)式教學(xué)，提供一系列的學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。在課堂上，我們注重提高幼兒的思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力和創(chuàng)造力。我們還注重提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，開設(shè)各種主題學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒積極思考和主動學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，幼兒在發(fā)展認(rèn)知能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語
在學(xué)前幼兒發(fā)展過程中，我深刻認(rèn)識到了身體、心理和認(rèn)知發(fā)展的重要性。在幼兒園中，我們根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需要，提供全面而有針對性的教育，促進(jìn)他們發(fā)展各方面的能力。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、責(zé)任心、合作精神和自信心，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對學(xué)前幼兒發(fā)展的深入研究和實(shí)踐，我相信我們能夠?yàn)槊總€(gè)幼兒打開成功的大門，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
幼兒學(xué)前心得體會篇十七
幼兒學(xué)前教育是孩子成長過程中十分重要的一部分，對于孩子們的全面發(fā)展具有十分關(guān)鍵的作用。在這幾年的學(xué)前教育中，我深刻體會到了幼兒學(xué)前教育的獨(dú)特之處以及它帶給孩子們的積極影響。在幼兒園的學(xué)前教育中，我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)孩子們的自主性、合作性和創(chuàng)造性。如果孩子們在幼兒學(xué)前教育中掌握了這些重要的品質(zhì)，他們就能更好地適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)生活。
【第二段】。
自主性是幼兒學(xué)前教育中最重要的品質(zhì)之一。在幼兒園里，老師通過給予孩子獨(dú)立做事的機(jī)會，培養(yǎng)孩子們的自理能力和自主性。例如，在幼兒園里，老師會布置一些簡單的任務(wù)，比如給自己的玩具擦洗干凈，或是自己整理背包。通過這些任務(wù)，孩子們學(xué)會了自己獨(dú)立完成事情的能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。在我個(gè)人的學(xué)前教育過程中，自主性培養(yǎng)給予了我解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力，這些能力在我日后的學(xué)習(xí)和生活中幫助很大。
【第三段】。
合作性是學(xué)前教育中另一個(gè)重要的品質(zhì)。在幼兒園里，老師會組織一些小組活動，讓孩子們一起完成任務(wù)。例如，作為一組，我們會一起畫畫、唱歌或是搭積木。通過這些活動，我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了傾聽他人的意見，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。這種合作性是我日后與他人溝通和合作的基礎(chǔ)，在我成長的過程中起到了至關(guān)重要的作用。
【第四段】。
創(chuàng)造性也是學(xué)前教育中一項(xiàng)很重要的品質(zhì)。在幼兒園，老師會給予孩子們一定的自由度，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)和游戲中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。比如，在繪畫活動中，老師會告訴我們要畫一只動物，但不會強(qiáng)制規(guī)定畫什么動物。這樣的創(chuàng)造性活動培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造思維和獨(dú)立思考能力。我發(fā)現(xiàn)，通過接受這些創(chuàng)造性的訓(xùn)練，我能夠更加靈活地應(yīng)對問題，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題的解決方案。
【第五段】。
總的來說，幼兒學(xué)前教育對于孩子們的成長和全面發(fā)展具有非常重要的意義。通過培養(yǎng)孩子們的自主性、合作性和創(chuàng)造性，幼兒學(xué)前教育為他們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)。在我個(gè)人的學(xué)前教育中，我從自主性中學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題，從合作性中學(xué)會了與他人合作和溝通，從創(chuàng)造性中學(xué)會了靈活應(yīng)對和創(chuàng)新思維。這些都是寶貴的財(cái)富，將會伴隨我一生。因此，我相信幼兒學(xué)前教育是我成長道路中一個(gè)重要的里程碑。
幼兒學(xué)前心得體會篇十八
在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個(gè)新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。
教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所關(guān)注和思考：
第一，要關(guān)注課程。
教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
第二，要關(guān)注課堂。
創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式，認(rèn)識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認(rèn)識到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。
第三，要關(guān)注學(xué)生。
信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點(diǎn)——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長多方參與的評價(jià)與家庭學(xué)校互動：了解實(shí)現(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革對學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。
第四，要關(guān)注教師。
面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進(jìn)程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計(jì)劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。
第五，要關(guān)注環(huán)境。
信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們該認(rèn)識到，教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展，以取得信息化投入的效益。
第六，要關(guān)注效益。
區(qū)域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要對教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)行通盤考慮和認(rèn)真評估。
只有對這些方面真正思考，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等*度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。
當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校的，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。
思想是行動的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。
學(xué)用結(jié)合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況，做好信息化推進(jìn)中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時(shí)利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析，化解難點(diǎn)和教師的困惑，讓教師切實(shí)體會信息技術(shù)的魅力。
信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。
為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。
幼兒學(xué)前心得體會篇十九
第一段：引言（200字）
幼兒時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的重要時(shí)期，我有幸在學(xué)前幼兒階段觀察和參與了許多幼兒的成長過程。通過這段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前幼兒的發(fā)展是一個(gè)非常神奇而迅速的過程。他們從一個(gè)無知無畏的嬰兒逐漸成長為能言善辯、富有想象力和好奇心的小學(xué)生。在這個(gè)過程中，幼兒受到各種各樣的刺激，通過自身的經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境的影響不斷發(fā)展和成長。我意識到幼兒發(fā)展是多重因素綜合影響的結(jié)果，同時(shí)也體會到了正確引導(dǎo)和合理培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。
第二段：感知與認(rèn)知的發(fā)展（200字）
在我觀察和參與的過程中，幼兒的感知和認(rèn)知能力得到了顯著的發(fā)展。他們開始能夠感知身邊的事物和人，在游戲和互動中學(xué)會辨認(rèn)顏色、形狀、大小等基本概念。隨著時(shí)間的推移，他們開始使用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并通過文字和圖片來記錄和分享自己的經(jīng)歷。這些發(fā)展的背后，是幼兒經(jīng)歷了無數(shù)的探索和嘗試的過程。他們在構(gòu)建模型、解決問題、玩耍游戲中不斷鍛煉自己的感知和認(rèn)知能力，激發(fā)出了無窮的好奇心和探索欲望。
第三段：社交與情感的發(fā)展（200字）
除了感知和認(rèn)知，幼兒的社交和情感能力也在學(xué)前階段得到了顯著的發(fā)展。幼兒通過參與各種集體活動，學(xué)會了尊重他人、合作和分享。他們開始意識到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也開始與他人建立起情感上的聯(lián)系。在這個(gè)過程中，幼兒需要經(jīng)歷并學(xué)會管理復(fù)雜的情緒和情感。他們遇到挫折時(shí)，需要得到成人的支持和鼓勵(lì)；在與他人發(fā)生沖突時(shí)，需要學(xué)會適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和解決問題。通過這些經(jīng)歷，幼兒的社交和情感能力得到了豐富和增強(qiáng)。
第四段：想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展（200字）
學(xué)前幼兒階段是幻想和創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在我觀察和參與的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在想象和創(chuàng)造方面展現(xiàn)出了無限的潛力。他們通過角色扮演、故事創(chuàng)作和繪畫等方式，展現(xiàn)了自己豐富的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)階段，幼兒不受限于現(xiàn)實(shí)的束縛，他們能夠構(gòu)建自己獨(dú)特的世界，并通過語言和行為表達(dá)出來。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，也為他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：引導(dǎo)與培養(yǎng)的重要性（200字）
在我觀察和參與學(xué)前幼兒發(fā)展的過程中，我深刻體會到了正確的引導(dǎo)和合理的培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。幼兒的發(fā)展需要成人的支持、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為教育者和家長，我們應(yīng)該為幼兒提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造鼓勵(lì)探索和發(fā)現(xiàn)的條件。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。只有通過正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幼兒的潛能才能得以充分發(fā)揮，他們能夠健康成長并為社會做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）
通過對學(xué)前幼兒發(fā)展的觀察和參與，我深刻體會到幼兒的發(fā)展是一個(gè)多方面綜合影響的過程。幼兒在感知、認(rèn)知、社交、情感和想象力等方面得到了明顯的發(fā)展。同時(shí)，我也認(rèn)識到正確的引導(dǎo)和合理的培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。希望能夠充分利用這段經(jīng)歷，為自己今后的教育工作提供有益的啟示和借鑒。
幼兒學(xué)前心得體會篇二十
7月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，孟老師主要 從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個(gè)方面談了他的思考，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動時(shí)間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師如何進(jìn)行知識更新
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
幼兒學(xué)前心得體會篇一
在學(xué)前班的幼兒學(xué)習(xí)中，讀書是一項(xiàng)非常重要的活動。通過讀書，幼兒可以獲得知識、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)語言表達(dá)能力等。在我讀過的幾本書中，我收獲了很多，深感讀書的重要性。
第二段：沉淀思考。
在讀書過程中，我經(jīng)常會在書中停下來思考。有時(shí)候，我會思考故事中人物的行為是對還是錯(cuò)，他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的選擇，從中我能學(xué)到什么。有時(shí)候，我也會為書中的故事情節(jié)感到惋惜，不滿意結(jié)局的發(fā)展。這時(shí)，我會去重新想象一個(gè)新的結(jié)局，寫一篇屬于自己的故事。通過這樣的思考，我不僅僅能尋找到啟示，還能培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。
第三段：參與互動。
在班級讀書的過程中，老師經(jīng)常會讓我們互相講述自己看過的書的故事。我經(jīng)常會以自己喜歡的書為題材，向同學(xué)們講述故事的梗概以及自己的想法。同學(xué)們也會圍繞著我講的故事展開討論，提出自己的見解。通過這些互動，我不僅能夠擴(kuò)展自己的知識面，還能學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和想法。
第四段：感悟人生。
幼兒讀過的書中，大多是以身邊的生活、家庭、友情、愛情等為主題的。在這些書中，我漸漸感受到了人生的真諦。有時(shí)候，在書中我會遇到跟我一樣的困惑和疑惑，這時(shí)我會從主人公的角度來看待問題，想一想他們是如何去面對困難的。通過這樣的思考，我能夠獲得自己的啟迪和解答。在讀書中，我也學(xué)會了關(guān)心和體貼他人，學(xué)會了愛護(hù)自己的家人和朋友。
第五段：培養(yǎng)愛書的習(xí)慣。
在幼兒閱讀環(huán)節(jié)中，我也逐漸培養(yǎng)起了愛書的習(xí)慣。每天晚上，當(dāng)爸爸媽媽陪我一起讀書時(shí)，我總是會很開心。我會坐在他們的身邊，認(rèn)真地細(xì)品每一個(gè)字。有時(shí)候看到喜歡的情節(jié)，我會馬上停下來告訴爸爸媽媽，分享我的想法。通過這樣的閱讀時(shí)光，我對書的喜愛不斷增加，也對閱讀的世界有了更深的認(rèn)識。
總結(jié)。
通過在學(xué)前班的讀書活動中，我受益匪淺。通過沉淀思考、參與互動、感悟人生以及培養(yǎng)愛書的習(xí)慣，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己的思考能力和語言表達(dá)能力。讀書讓我感到快樂，讓我享受生活，希望以后的學(xué)習(xí)生活中，我能不斷閱讀更多的好書，豐富自己的心靈。
幼兒學(xué)前心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
在培訓(xùn)過程中，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的'五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)著!
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
結(jié)束了學(xué)習(xí)，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學(xué)的知識和同事之間交流，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧!
幼兒學(xué)前心得體會篇三
看到網(wǎng)站上的“x省學(xué)前教育保教管理指南（試行）”，因?yàn)榕c它是初次見面，一開始對它是粗粗一看，沒有細(xì)細(xì)品味。接著我們教研活動對于“保教指南”進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步對于里面的內(nèi)容再次分析、解讀。從課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三部分內(nèi)容展開。讓我們對《指南》的背景和設(shè)計(jì)的意圖有了明晰的認(rèn)識。其中，《新綱要》里要求的教師“創(chuàng)造性”的內(nèi)容，而在《指南》中，根據(jù)幼兒園一線教師的實(shí)際情況，對教師“自主創(chuàng)新”的要求減弱了，也是減輕一線教師的壓力。還有在學(xué)習(xí)《指南》時(shí)遇到的困難和不解，我們進(jìn)行了分析。當(dāng)時(shí)的我們好投入??！在這寬松、和諧、互動的氛圍下，我們對于“孩子的測評”、“保教工作并重細(xì)節(jié)”、“生態(tài)教具”等要進(jìn)一步的認(rèn)識。
現(xiàn)在是一個(gè)和諧的社會，和諧發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。社會要和諧，幼兒園作為其中一份子也應(yīng)和諧。那怎么才能和諧呢?首先各部門人員要各盡職責(zé)，做好本職工作。園長是幼兒園課程實(shí)施的第一責(zé)任人，也是我們的領(lǐng)頭羊。教師和保育員是保教工作的具體實(shí)施者。他們既有區(qū)別又有聯(lián)系。只有相互協(xié)調(diào)配合才能把幼兒園的保教工作搞好。
在管理指南的第五條中指出課程實(shí)施應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)。課程內(nèi)容的安排要注意領(lǐng)域均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教育理念。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑，教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意多領(lǐng)域的聯(lián)系，把教學(xué)與生活、游戲等相貫穿。生活是最好的`老師。
還有幾點(diǎn)是我們在課程管理中要注意的。
（1）克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識化”傾向。
（2）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
（3）確保不少于兩小時(shí)的戶外活動時(shí)間。我覺得對我來說這幾點(diǎn)是最難的。不能準(zhǔn)確了解幼兒的能力，就會產(chǎn)生錯(cuò)誤。一些對我們來說很簡單的話語，可能對幼兒來說是種挑戰(zhàn)，如果我們不了解就會覺得他笨。其實(shí)我們自己也是在老師的教導(dǎo)下一點(diǎn)一點(diǎn)成長的。對于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來說，上課不是最難，怎么帶好一天的幼兒生活才是關(guān)鍵。而當(dāng)中沒考慮好其中的過渡環(huán)節(jié)就會讓幼兒消極等待。兩小時(shí)的戶外活動也是難點(diǎn)。很多老師因?yàn)樽约旱年P(guān)系就減少了戶外活動時(shí)間，參加戶外活動無形中就加大了不安全因素，但是不能因此損害幼兒的利益。我們只有加強(qiáng)人手，小心、小心、再小心。
幼兒學(xué)前心得體會篇四
一聲“媽媽”背后的真情每天要陪著一群精力旺盛、活潑可愛的孩子游戲，感覺自己就是一個(gè)“演員”，角色一會兒是醫(yī)生，一會又變成了民事調(diào)解員，但更多的時(shí)候還是他們的“媽媽”。在我們幼兒園有一群特殊的孩子一留守兒童，淇淇就是其中一個(gè)，他的爸爸媽媽為了生活常年在外務(wù)工，得不到親情關(guān)愛的淇淇身心并沒有受到影響，因?yàn)樗薪Y(jié)對伙伴和代理媽媽。4月28日是淇淇的生日，為了讓他能像其他孩子一樣過一個(gè)幸福快樂的生日，我和結(jié)對伙伴的家長一起準(zhǔn)備了蛋糕和禮物。在教室里我們?yōu)樗崭?、切蛋糕、送禮物，讓他體驗(yàn)到了親情的溫暖。生日會上我撥通了孩子家長的電話，淇淇對爸爸媽媽說：“張老師就像媽媽，她給我買蛋糕、買禮物，我很開心?！?BR> 是啊，我就是淇淇的媽媽。
我真的好想你要想真正地了解孩子的心聲，就必須把自己當(dāng)成一個(gè)小孩，放開自己的思維，和他們成為最真誠的朋友。在我的心里一直有個(gè)溫馨的小故事。記得剛上班那年，我最喜歡的事情就是和孩子們一起玩游戲、講故事、和他們分享小秘密，讓他們每天都有好心情。可孩子們有件最不開心的事就是放暑假，他們說：“放假了，張老師就不能和我們一起玩了。”有個(gè)叫燦燦的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了燦燦媽媽的電話，說：燦燦在家里想我想得哭了，讓我早點(diǎn)去看看她。雖然當(dāng)時(shí)不在城里，但是我答應(yīng)了孩子?jì)寢?，明天會回去看她的。第二天回到城里，我就叫燦燦媽媽帶她到幼兒園。燦燦聽說我回來，硬是拉著爸爸媽媽去超市給我選了一個(gè)布娃娃和一袋子的零食?？匆娢业牡谝谎蹱N燦飛快地跑過來抱住我說：“張老師我好想你，看我送你個(gè)布娃娃!”我接過布娃娃說：“謝謝燦燦!我也很想你!”我?guī)е鵂N燦在幼兒園聊天、做游戲、玩玩具，突如其來的加班，讓我感覺異常甜蜜。
在平凡之中，我傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，也收獲著滿滿的幸福。
幼兒學(xué)前心得體會篇五
20xx年5月8日，我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力的理解，要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長能做的事，全靠全體教師的配合。園長必須管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機(jī)制，統(tǒng)一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討，有透明度，便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實(shí)、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求，管理就是做好無數(shù)細(xì)小的細(xì)節(jié)工作，學(xué)會把繁細(xì)的事情做精細(xì)，把簡單的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的園長，辦有文化的幼教。
其次，在本次培訓(xùn)中，我對幼兒園班級管理有了不一樣的理解。無論是班級管理的含義、班級管理的內(nèi)容、班級教師管理和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)管理等都有了不一樣的理解。其中對班級教師管理有更多的了解，教師之間要有明確分工，教師要根據(jù)國家規(guī)定的幼兒園綱要，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)性差別，制定教育計(jì)劃，并組織實(shí)施。觀察、分析記錄幼兒發(fā)展情況；經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育情況。對班級的物質(zhì)要素有進(jìn)一步了解，包括室內(nèi)條件、活動教室和材料要求。培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的`不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會怎樣做人。對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度。
最后，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識。我會將所學(xué)的。知識傳達(dá)給我園其他教師，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
幼兒學(xué)前心得體會篇六
一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實(shí)。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財(cái)務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。
學(xué)習(xí)一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。
在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴(yán)格按照時(shí)間表，認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有?！眳s不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進(jìn)行體檢(到指定機(jī)構(gòu)體檢)，一年一次，學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)簡單病傷的處理，傳染病的預(yù)防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何，可想而知。
這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國際幼兒園，那么大的一個(gè)園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且實(shí)用。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全手抄報(bào)(文字形式)，有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示(圖示形式)，有各班自制的車站牌(正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī))，還有停車場，交警等。活動時(shí)孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個(gè)班的門口都會有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等。總之環(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀、實(shí)用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。
海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方確實(shí)很多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個(gè)較大的疑惑：民辦園和公辦園在財(cái)務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財(cái)務(wù)方面應(yīng)該如何管理、操作?希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)機(jī)會表示誠摯的感謝!
幼兒學(xué)前心得體會篇七
在現(xiàn)代社會的高速發(fā)展下，越來越多的家庭意識到學(xué)前教育的重要性。為了讓孩子擁有更好的未來，有的家長在孩子幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)中投入了大量的精力和財(cái)力。本文將就我的幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)心得體會進(jìn)行分享。
第二段：了解幼兒的特點(diǎn)
在幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)中，一個(gè)合格的老師必須要了解幼兒的特點(diǎn)，因?yàn)橛變翰⒉幌癯扇艘粯幽軌蜷L時(shí)間保持注意力，他們需要通過游戲等方式來學(xué)習(xí)新的知識。而且幼兒需要一個(gè)相對熟悉和安全的環(huán)境，這樣他們才會有安全感。在幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)中學(xué)到了這些知識，有了更深入的了解，也更能更好地輔導(dǎo)孩子。
第三段：交流溝通
在幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了與孩子家長的溝通。作為家長，應(yīng)該與老師及時(shí)交流孩子的表現(xiàn)和需要，而且家長對孩子的鼓勵(lì)、支持和陪伴也是至關(guān)重要的。通過這種溝通，家長能夠及時(shí)了解孩子在幼兒園的情況以及需要進(jìn)行的補(bǔ)充教育，讓孩子得到更好的學(xué)習(xí)和成長。
第四段：培育自尊心
在幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了培育孩子健康的自尊心。自尊心的培養(yǎng)不僅可以幫助孩子形成積極向上的人生態(tài)度，還能夠使孩子在交往中不會被有意或者無意的否定而陷入自卑。老師們通過多種方式進(jìn)行了自尊心的培養(yǎng)，如肯定孩子的努力、表揚(yáng)孩子正確的行為等。學(xué)會了這些方法，我也更明白如何在日常生活中更好地給孩子樹立自信。
第五段：結(jié)尾
總的來說，幼兒園學(xué)前周培訓(xùn)是一段非常有意義的經(jīng)歷。不僅僅能讓我們了解幼兒的特點(diǎn)，還能夠提高我們的教育能力，加強(qiáng)與孩子及家長的交流，培育孩子的自尊心。因此，我們需要在日常生活中注意細(xì)節(jié)，多留心孩子的表現(xiàn)和需求，讓孩子得到更全面的成長。
幼兒學(xué)前心得體會篇八
學(xué)前班幼兒讀書是為了培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和閱讀能力。在讀書的過程中，他們能夠感受到不同的情感，積累豐富的知識，并且通過和老師和同伴的互動，培養(yǎng)他們的溝通能力和思維能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)前班中讀書的一些心得體會。
第二段：對書籍的初步感知。
剛開始學(xué)前班的時(shí)候，我對書籍的認(rèn)識還很模糊。我覺得書就是一堆字的組合，看上去很無聊。但是在老師的引導(dǎo)下，我嘗試著打開一本繪本，驚訝地發(fā)現(xiàn)書中的世界是如此豐富多彩的。繪本中的圖畫精美細(xì)膩，文字簡潔有趣，令我感受到了書籍給人帶來的樂趣和想象力的無限可能。
第三段：讀書對我個(gè)人的影響。
通過不斷地閱讀，我漸漸培養(yǎng)起了自己的閱讀習(xí)慣。無論是在學(xué)校還是在家，每天都有一段時(shí)間我會靜下心來讀書。我發(fā)現(xiàn)自己在讀書的過程中，思維變得更加敏捷，思考問題也更加全面。我也學(xué)會了如何從書中獲取信息，并將其運(yùn)用到生活中。而且，讀書讓我不斷地開拓眼界，認(rèn)識到世界上存在許許多多的事物和人們。
第四段：與老師和同伴的互動。
在學(xué)前班中，我有幸和老師一起讀書，并和同伴們一起分享閱讀體驗(yàn)。在閱讀的過程中，老師會引導(dǎo)我們一起參與，例如通過問問題、分享自己的想法等方式。這讓我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會了通過文字和言語來表達(dá)自己的看法。與同伴們一起討論書中的事件和人物，我能夠從不同的角度看待同一個(gè)問題，這使我的思維更加靈活和開放。
第五段：對未來閱讀的期待。
通過在學(xué)前班中的讀書，我明白了閱讀的重要性，并培養(yǎng)起了自己的讀書興趣。未來，我希望能夠繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，探索更多的書籍和知識。我期待能夠在書中找到答案，解決問題，并找到自己感興趣的領(lǐng)域。我相信閱讀能夠改變我的未來，我也愿意通過讀書去改變世界！
結(jié)尾：
在學(xué)前班幼兒讀書的過程中，我從最初的對書籍的陌生和不感興趣，到現(xiàn)在的喜歡和樂趣。我體驗(yàn)到了閱讀給我?guī)淼臒o限可能和啟迪。我相信，閱讀不僅能夠開闊眼界，培養(yǎng)思維能力，更能夠讓我們從書中汲取養(yǎng)分，成為獨(dú)立、有思想、有情感的人。通過讀書，我遇見了許多書中的伙伴，共同追求著知識的海洋，我期待著未來更多的閱讀和成長。
幼兒學(xué)前心得體會篇九
再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
首先，我自我介紹一下：我是一名新來的老師――周老師，由于是第一次開家長會，所以有不足之處，請家長們多多指正！
來到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個(gè)月了，也跟孩子們接觸了三個(gè)月，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當(dāng)年的我，真是天真無邪！剛開始帶班的幾天，由于不了解孩子們的`個(gè)體差異，在某些細(xì)節(jié)方面做得不夠好，導(dǎo)致一些誤解，但我在后面的工作中一直不斷的改進(jìn)，以為我和在座的家長的心愿都是一樣的――一切為了孩子，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多的潛能，如：動作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績是息息相關(guān)的，相信家長們也非常重視?，F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn)，孩子往往只能記住一敗涂地時(shí)，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。
下面我要說的是我的教學(xué)工作情況：我任叫的科目是拼音、識字、語言和藝術(shù)四門課程。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)，我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設(shè)了一門課程，就是漢語拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個(gè)月時(shí)間就學(xué)完了，學(xué)齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學(xué)英語一樣。需要反復(fù)練習(xí)，所以下學(xué)期還會繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請家長們不要擔(dān)心。
識字寫字方面，我沒有規(guī)定幼兒能認(rèn)識多少字，會寫多少字，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則（如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外）來規(guī)范地學(xué)習(xí)寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒有很系統(tǒng)地去學(xué)，所以在開學(xué)的第一個(gè)月就是教授基本筆畫。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù)。
另外我說說語言課程，本學(xué)期的目標(biāo)是：通過兒歌、看圖講述和將故事，給字組詞造句，鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習(xí)慣。
幼兒學(xué)前心得體會篇十
從小到大我都不是一個(gè)愛寫作的人，但是當(dāng)我讀到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》這本書后，給我的感受真的很多，多得我自己都無法想像。記得那時(shí)候每讀完一點(diǎn)點(diǎn)，我都會結(jié)合自己的平時(shí)的工作，晚上回家在自己的日志上記錄那么一點(diǎn)點(diǎn)、反思那么一點(diǎn)點(diǎn)。
作為一個(gè)有十幾年工齡的老教師，當(dāng)我讀完這本書后，有一種全身通透的感覺，就好像武打小說里說得：打通了任督二脈。每次游戲時(shí)我就會突然想那哪個(gè)案例，這樣的情況我們應(yīng)該如何解決等等。說了這些多還是把我的一點(diǎn)具體心得寫出來和大家分享一下：
心得一我們作為教師，應(yīng)該尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重、并關(guān)注幼兒個(gè)體差異。仔細(xì)地解讀綱要，讓我更明白了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的`深刻含義。
心得二就是在活動中要善于營造課堂氣氛。教師只有把自己的情緒調(diào)得很高漲，幼兒才能更好的進(jìn)入角色。特別是音樂活動時(shí)，教師唱歌時(shí)的表情很豐富的，那么幼兒的表情一定也是很豐富。反之教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，那么幼兒的情緒也不會特別高漲，學(xué)習(xí)興趣也沒有那么濃厚的。所以我覺得在活動中，課堂氣氛的營造直接影響到了活動的成功與否。
心得之三是活動中我們應(yīng)尊重每一位幼兒個(gè)性差異，為每一位幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。以前在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。現(xiàn)在我會站在幼兒的角度來設(shè)計(jì)活動。游戲時(shí)我也會多發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，自己去探索。比如：20xx年前我在小班的建構(gòu)區(qū)游戲時(shí)，往往會說：“來，今天我們來搭一座房子吧！”可是幼兒確愛理不理，不怎么感興趣。現(xiàn)在我會在小班建構(gòu)區(qū)里投放了一個(gè)小熊，然后我會驚奇的發(fā)現(xiàn)小朋友們會說，這是給小熊搭的房子、這是給小熊搭得小汽車等等。
教師的工作是平凡的，幼兒教師的工作更是默默無聞的，但是當(dāng)我們用整顆愛心去愛孩子們的時(shí)候，才能領(lǐng)悟到幼兒教師工作的偉大；只有我們把自己當(dāng)成孩子?jì)寢尩臅r(shí)候，才能體會到幼兒教師工作給我們帶來的幸福和快樂。讀完這本書后我的教育教學(xué)理論有所提高，我還學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方法。以上是我讀完《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》的一點(diǎn)點(diǎn)心得，今后我將要努力落實(shí)到自己的教學(xué)中去。
幼兒學(xué)前心得體會篇十一
自20xx年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā)。不止一次的聽到珍惜這個(gè)詞，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn)。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動，他的人格讓我敬佩?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗(yàn)的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校，對張老師有一定的了解，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理，原則就是具體細(xì)致，扎實(shí)到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做，對于特殊的學(xué)生，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面，交往方面，加強(qiáng)孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動，課前演講，并選出每周的明星，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。
幼兒學(xué)前心得體會篇十二
我參加了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。
作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量， 一是自己廣博的學(xué)識。
現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。
一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
幼兒學(xué)前心得體會篇十三
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的家庭意識到學(xué)前教育對于孩子的重要性。然而，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，很多孩子無法享受到良好的學(xué)前教育資源。為了解決這一問題，政府和社會各界紛紛出臺了學(xué)前幼兒資助政策，以幫助那些有困難的孩子，讓他們擁有平等的教育機(jī)會。在親身參與學(xué)前幼兒資助工作的幾年里，我深刻體會到了這一政策的重要性和推動力量。
首先，學(xué)前幼兒資助政策幫助了無數(shù)家庭渡過了困難。在我所服務(wù)的社區(qū)，有許多孩子的家庭生活條件十分困難，而學(xué)前教育的費(fèi)用對于他們來說是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)。通過學(xué)前幼兒資助政策，這些家庭可以得到相應(yīng)的幫助，讓孩子們能夠順利進(jìn)入幼兒園，接受良好的教育。這不僅為孩子們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓他們的父母免去了沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，提高了他們的生活質(zhì)量。
其次，學(xué)前幼兒資助政策擴(kuò)大了教育資源的覆蓋面。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育資源都存在差距。有些孩子因?yàn)榧彝l件不允許，只能在家里待著，無法接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。學(xué)前幼兒資助政策的實(shí)施，使得這些孩子可以進(jìn)入幼兒園，與其他孩子一起學(xué)習(xí)和成長。他們可以接觸到更新的教育理念和方法，擁有更廣闊的知識視野。這對于他們的整體發(fā)展和未來進(jìn)入小學(xué)階段無疑是非常有益的。
另外，學(xué)前幼兒資助政策也加強(qiáng)了社會的凝聚力和關(guān)愛意識。通過資助政策，社會各界的力量得以集中起來，共同關(guān)注和幫助需要資助的孩子。我所見證的一個(gè)例子就是社區(qū)的一家公司為了回饋社會，每年都會資助幾十位學(xué)前兒童。他們提供了教育費(fèi)用和生活用品，還定期組織各種活動和親子交流，讓孩子們能夠感受到來自社會的溫暖和關(guān)愛。這種關(guān)懷不僅讓受助的孩子們感到幸福和被關(guān)注，也增強(qiáng)了社會的凝聚力和社會責(zé)任感。
最后，學(xué)前幼兒資助政策在促進(jìn)教育公平方面起到了積極的作用。教育資源的不平等是社會持續(xù)發(fā)展的阻礙之一。學(xué)前幼兒資助政策的實(shí)施，為不同背景的孩子提供了平等的接受教育的機(jī)會。無論是貧困家庭的孩子還是農(nóng)村地區(qū)的孩子，只要他們有需要，就可以享受到政府資助的學(xué)前教育。這讓我深刻認(rèn)識到，只有通過教育，我們才能真正實(shí)現(xiàn)社會的公平和和諧。
總結(jié)起來，學(xué)前幼兒資助政策為那些困境中的孩子帶來了莫大的機(jī)遇和希望。它不僅減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也為孩子們提供了良好的教育環(huán)境和資源。同時(shí)，這一政策也加強(qiáng)了社會的凝聚力和關(guān)愛意識，促進(jìn)了教育的公平和資源的均衡分配。作為參與者，我為能夠?yàn)檫@項(xiàng)偉大的事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)而感到驕傲和自豪。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為更多的孩子爭取到更好的學(xué)前教育。
幼兒學(xué)前心得體會篇十四
近年來，幼兒學(xué)前教育日益受到家長們的關(guān)注。作為幼兒學(xué)前教育的一個(gè)忠實(shí)參與者，我深切地體會到這段時(shí)光對孩子們的重要性。通過與幼兒學(xué)前教育的接觸與了解，我收獲了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。接下來，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，在這篇文章中與大家分享我對幼兒學(xué)前心得體會的思考。
首先，幼兒學(xué)前教育是一個(gè)及時(shí)啟蒙的過程。幼兒學(xué)前教育的最重要任務(wù)之一就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，幼兒在學(xué)前教育階段對新鮮事物的接受能力非常強(qiáng)，對世界充滿了好奇。因此，合理利用這個(gè)階段，進(jìn)行科學(xué)的教育非常有必要。比如，通過有趣的游戲和活動，啟發(fā)幼兒們對科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。在此過程中，我們可以觀察到幼兒們學(xué)習(xí)能力的明顯提高，他們對新知識的吸收和記錄能力也得到了極大的鍛煉。
其次，幼兒學(xué)前教育需要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和興趣，對于他們來說，最重要的是得到適合自己的教育。在幼兒學(xué)前教育中，我發(fā)現(xiàn)，與孩子們進(jìn)行緊密的交流、觀察，能夠更好地了解他們的特點(diǎn)，有助于針對性地為他們提供教育服務(wù)。有的孩子對數(shù)學(xué)方面的知識特別感興趣，我們就可以增加相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；而另一些孩子則對音樂更加熱衷，我們就可以引導(dǎo)他們參與音樂活動。只有關(guān)注個(gè)體差異，按照孩子們的特點(diǎn)來靈活調(diào)整教學(xué)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
再次，幼兒學(xué)前教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力對于孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒學(xué)前教育中，以小組活動為主的教學(xué)形式能有效地培養(yǎng)孩子與他人合作的能力。在小組活動中，孩子們需要互相溝通、分享以及解決問題，這可以培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，幼兒學(xué)前教育也要注意培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立性。讓孩子們自己動手做事，鍛煉他們解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自我管理能力，這在將來的學(xué)習(xí)和生活中都將起到至關(guān)重要的作用。
最后，幼兒學(xué)前教育需要家校合作。幼兒學(xué)前教育不僅僅是幼兒園老師的責(zé)任，家長在其中起到了不可忽視的作用。家長可以與幼兒園老師保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)，家長還可以在家中延續(xù)幼兒園的教育，為孩子提供有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該積極與家長溝通，共同制定培養(yǎng)孩子的計(jì)劃，讓孩子在學(xué)前教育過程中得到更好的發(fā)展。
總之，幼兒學(xué)前教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，對于孩子們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過對幼兒學(xué)前教育的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深深地體會到了它的重要性和必要性。通過及時(shí)啟蒙、關(guān)注個(gè)體差異、培養(yǎng)社交能力以及家校合作，幼兒學(xué)前教育可以為孩子們打下良好的基礎(chǔ)，為他們未來的發(fā)展鋪平道路。我相信，只有在廣大家長的共同努力下，幼兒學(xué)前教育才能取得更大的成功。
幼兒學(xué)前心得體會篇十五
第一段：從感觸中逐漸認(rèn)識幼兒成長的關(guān)鍵性和重要性（字?jǐn)?shù)：200）
作為一名學(xué)前教育從業(yè)者，我一直以來都對幼兒的成長和發(fā)展有著濃厚的興趣。在與孩子們的相處過程中，我深深地感受到了幼兒期對于孩子后續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性和重要性。幼兒時(shí)期是孩子心態(tài)塑造和認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)良好的幼兒期可以為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過觀察和研究幼兒發(fā)展的方方面面，我不僅提高了自己的教育素養(yǎng)，也進(jìn)一步認(rèn)識到了幼兒發(fā)展的必要性和獨(dú)特性。
第二段：通過觀察、互動和引導(dǎo)幫助幼兒全面發(fā)展（字?jǐn)?shù)：250）
在與幼兒的相處過程中，觀察是我獲取信息和了解他們需求的關(guān)鍵手段。通過仔細(xì)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)幼兒們對于不同事物的興趣和好奇心，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，與幼兒互動和引導(dǎo)也是必不可少的。通過與他們積極溝通，互動游戲和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神等方式，我可以幫助幼兒們?nèi)姘l(fā)展他們的身體、社交、情感和智力等能力。在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中，我注重他們每個(gè)孩子的個(gè)體差異，避免一刀切的教學(xué)方式。這樣的互動和引導(dǎo)不僅能夠幫助幼兒全面發(fā)展，同時(shí)也可以激發(fā)他們的潛在能力，培養(yǎng)他們的自信心和自我管理能力。
第三段：通過合理安排活動提升幼兒的自主性和創(chuàng)造力（字?jǐn)?shù)：250）
為了提升幼兒的自主性和創(chuàng)造力，我注重合理安排各種活動。例如，通過安排自由游戲時(shí)間，我給幼兒提供了自主選擇的機(jī)會，使他們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在教室環(huán)境的設(shè)計(jì)上，我加入了各種具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的教具、材料，為幼兒提供了機(jī)會去探索、嘗試和創(chuàng)造。在活動安排上，我注重讓幼兒參與到?jīng)Q策中，讓他們有機(jī)會提出自己的意見和建議。通過這樣的活動安排，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主性和創(chuàng)造力得到了顯著的提升，他們對新事物保持了好奇心和積極進(jìn)取的態(tài)度。
第四段：與家長的互動幫助幼兒更好地發(fā)展（字?jǐn)?shù)：250）
家長是幼兒成長最重要的伙伴，他們在幼兒成長過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，與家長的互動對于幼兒發(fā)展至關(guān)重要。在與家長交流中，我主動分享幼兒在學(xué)校的情況，并提供他們可能感興趣的教育資源和活動。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長與我進(jìn)行溝通，與他們探討和解決幼兒所遇到的問題。通過這樣的互動與合作，我可以更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的需求和問題，與家長共同為幼兒的發(fā)展制定合適的方案和策略。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與研究繼續(xù)提升對幼兒發(fā)展的認(rèn)知（字?jǐn)?shù)：250）
作為一名學(xué)前教育從業(yè)者，我深知自己對于幼兒發(fā)展的認(rèn)知需要不斷地更新和提升。因此，我持續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，不斷深化對幼兒發(fā)展的理解。通過參加相關(guān)培訓(xùn)、閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和參與教育活動，我不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)于幼兒發(fā)展。此外，我還積極與同事分享和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，我相信我能夠更好地認(rèn)識幼兒發(fā)展的重要性，并為他們的成長發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)：
通過與幼兒的互動和觀察，合理安排活動，與家長的互動以及持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，我逐漸認(rèn)識到了幼兒發(fā)展的關(guān)鍵性和重要性。通過我的努力，我相信我能夠更好地促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒學(xué)前心得體會篇十六
學(xué)前幼兒階段是一個(gè)非常關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，孩子們在這個(gè)階段經(jīng)歷了身體、心理和認(rèn)知能力的全面發(fā)展。我作為一名幼教工作者，通過與眾多幼兒的親密接觸和觀察，深刻認(rèn)識到了學(xué)前幼兒發(fā)展過程中的關(guān)鍵因素以及如何促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)前幼兒發(fā)展的心得體會。
第二段：身體發(fā)展
學(xué)前幼兒身體發(fā)展是全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，我們需要為幼兒提供豐富的運(yùn)動和體驗(yàn)機(jī)會，幫助他們發(fā)展各種基本的運(yùn)動技能。在幼兒園中，我們定期舉辦各種游戲、體育活動和戶外探索活動，通過跑、跳、爬、滾等活動來促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和肌肉發(fā)展。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)幼兒的健康意識，通過科學(xué)飲食和個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第三段：心理發(fā)展
學(xué)前幼兒的心理發(fā)展是他們整個(gè)人生的基礎(chǔ)。因此，我們要注重培養(yǎng)幼兒的情感和社交能力。在幼兒園中，我們鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。同時(shí)，我們也積極開展社會性游戲，讓幼兒通過與他人的互動，學(xué)會分享、合作和尊重他人。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信心，通過一系列的訓(xùn)練和激勵(lì)，幫助他們逐漸獨(dú)立自主、積極自信地面對生活。
第四段：認(rèn)知發(fā)展
學(xué)前幼兒的認(rèn)知發(fā)展是非常重要的，它決定了他們今后的學(xué)習(xí)能力和生活適應(yīng)能力。我們通過各種教育游戲和啟發(fā)式教學(xué)，提供一系列的學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。在課堂上，我們注重提高幼兒的思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力和創(chuàng)造力。我們還注重提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，開設(shè)各種主題學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒積極思考和主動學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，幼兒在發(fā)展認(rèn)知能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語
在學(xué)前幼兒發(fā)展過程中，我深刻認(rèn)識到了身體、心理和認(rèn)知發(fā)展的重要性。在幼兒園中，我們根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需要，提供全面而有針對性的教育，促進(jìn)他們發(fā)展各方面的能力。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、責(zé)任心、合作精神和自信心，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對學(xué)前幼兒發(fā)展的深入研究和實(shí)踐，我相信我們能夠?yàn)槊總€(gè)幼兒打開成功的大門，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
幼兒學(xué)前心得體會篇十七
幼兒學(xué)前教育是孩子成長過程中十分重要的一部分，對于孩子們的全面發(fā)展具有十分關(guān)鍵的作用。在這幾年的學(xué)前教育中，我深刻體會到了幼兒學(xué)前教育的獨(dú)特之處以及它帶給孩子們的積極影響。在幼兒園的學(xué)前教育中，我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)孩子們的自主性、合作性和創(chuàng)造性。如果孩子們在幼兒學(xué)前教育中掌握了這些重要的品質(zhì)，他們就能更好地適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)生活。
【第二段】。
自主性是幼兒學(xué)前教育中最重要的品質(zhì)之一。在幼兒園里，老師通過給予孩子獨(dú)立做事的機(jī)會，培養(yǎng)孩子們的自理能力和自主性。例如，在幼兒園里，老師會布置一些簡單的任務(wù)，比如給自己的玩具擦洗干凈，或是自己整理背包。通過這些任務(wù)，孩子們學(xué)會了自己獨(dú)立完成事情的能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。在我個(gè)人的學(xué)前教育過程中，自主性培養(yǎng)給予了我解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力，這些能力在我日后的學(xué)習(xí)和生活中幫助很大。
【第三段】。
合作性是學(xué)前教育中另一個(gè)重要的品質(zhì)。在幼兒園里，老師會組織一些小組活動，讓孩子們一起完成任務(wù)。例如，作為一組，我們會一起畫畫、唱歌或是搭積木。通過這些活動，我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了傾聽他人的意見，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。這種合作性是我日后與他人溝通和合作的基礎(chǔ)，在我成長的過程中起到了至關(guān)重要的作用。
【第四段】。
創(chuàng)造性也是學(xué)前教育中一項(xiàng)很重要的品質(zhì)。在幼兒園，老師會給予孩子們一定的自由度，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)和游戲中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。比如，在繪畫活動中，老師會告訴我們要畫一只動物，但不會強(qiáng)制規(guī)定畫什么動物。這樣的創(chuàng)造性活動培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造思維和獨(dú)立思考能力。我發(fā)現(xiàn)，通過接受這些創(chuàng)造性的訓(xùn)練，我能夠更加靈活地應(yīng)對問題，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題的解決方案。
【第五段】。
總的來說，幼兒學(xué)前教育對于孩子們的成長和全面發(fā)展具有非常重要的意義。通過培養(yǎng)孩子們的自主性、合作性和創(chuàng)造性，幼兒學(xué)前教育為他們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)。在我個(gè)人的學(xué)前教育中，我從自主性中學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題，從合作性中學(xué)會了與他人合作和溝通，從創(chuàng)造性中學(xué)會了靈活應(yīng)對和創(chuàng)新思維。這些都是寶貴的財(cái)富，將會伴隨我一生。因此，我相信幼兒學(xué)前教育是我成長道路中一個(gè)重要的里程碑。
幼兒學(xué)前心得體會篇十八
在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個(gè)新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。
教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所關(guān)注和思考：
第一，要關(guān)注課程。
教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
第二，要關(guān)注課堂。
創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式，認(rèn)識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認(rèn)識到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。
第三，要關(guān)注學(xué)生。
信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點(diǎn)——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長多方參與的評價(jià)與家庭學(xué)校互動：了解實(shí)現(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革對學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。
第四，要關(guān)注教師。
面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進(jìn)程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計(jì)劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。
第五，要關(guān)注環(huán)境。
信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們該認(rèn)識到，教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展，以取得信息化投入的效益。
第六，要關(guān)注效益。
區(qū)域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要對教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)行通盤考慮和認(rèn)真評估。
只有對這些方面真正思考，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等*度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。
當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校的，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。
思想是行動的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。
學(xué)用結(jié)合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況，做好信息化推進(jìn)中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時(shí)利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析，化解難點(diǎn)和教師的困惑，讓教師切實(shí)體會信息技術(shù)的魅力。
信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。
為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。
幼兒學(xué)前心得體會篇十九
第一段：引言（200字）
幼兒時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的重要時(shí)期，我有幸在學(xué)前幼兒階段觀察和參與了許多幼兒的成長過程。通過這段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前幼兒的發(fā)展是一個(gè)非常神奇而迅速的過程。他們從一個(gè)無知無畏的嬰兒逐漸成長為能言善辯、富有想象力和好奇心的小學(xué)生。在這個(gè)過程中，幼兒受到各種各樣的刺激，通過自身的經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境的影響不斷發(fā)展和成長。我意識到幼兒發(fā)展是多重因素綜合影響的結(jié)果，同時(shí)也體會到了正確引導(dǎo)和合理培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。
第二段：感知與認(rèn)知的發(fā)展（200字）
在我觀察和參與的過程中，幼兒的感知和認(rèn)知能力得到了顯著的發(fā)展。他們開始能夠感知身邊的事物和人，在游戲和互動中學(xué)會辨認(rèn)顏色、形狀、大小等基本概念。隨著時(shí)間的推移，他們開始使用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并通過文字和圖片來記錄和分享自己的經(jīng)歷。這些發(fā)展的背后，是幼兒經(jīng)歷了無數(shù)的探索和嘗試的過程。他們在構(gòu)建模型、解決問題、玩耍游戲中不斷鍛煉自己的感知和認(rèn)知能力，激發(fā)出了無窮的好奇心和探索欲望。
第三段：社交與情感的發(fā)展（200字）
除了感知和認(rèn)知，幼兒的社交和情感能力也在學(xué)前階段得到了顯著的發(fā)展。幼兒通過參與各種集體活動，學(xué)會了尊重他人、合作和分享。他們開始意識到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也開始與他人建立起情感上的聯(lián)系。在這個(gè)過程中，幼兒需要經(jīng)歷并學(xué)會管理復(fù)雜的情緒和情感。他們遇到挫折時(shí)，需要得到成人的支持和鼓勵(lì)；在與他人發(fā)生沖突時(shí)，需要學(xué)會適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和解決問題。通過這些經(jīng)歷，幼兒的社交和情感能力得到了豐富和增強(qiáng)。
第四段：想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展（200字）
學(xué)前幼兒階段是幻想和創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在我觀察和參與的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在想象和創(chuàng)造方面展現(xiàn)出了無限的潛力。他們通過角色扮演、故事創(chuàng)作和繪畫等方式，展現(xiàn)了自己豐富的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)階段，幼兒不受限于現(xiàn)實(shí)的束縛，他們能夠構(gòu)建自己獨(dú)特的世界，并通過語言和行為表達(dá)出來。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，也為他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：引導(dǎo)與培養(yǎng)的重要性（200字）
在我觀察和參與學(xué)前幼兒發(fā)展的過程中，我深刻體會到了正確的引導(dǎo)和合理的培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。幼兒的發(fā)展需要成人的支持、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為教育者和家長，我們應(yīng)該為幼兒提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造鼓勵(lì)探索和發(fā)現(xiàn)的條件。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。只有通過正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幼兒的潛能才能得以充分發(fā)揮，他們能夠健康成長并為社會做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）
通過對學(xué)前幼兒發(fā)展的觀察和參與，我深刻體會到幼兒的發(fā)展是一個(gè)多方面綜合影響的過程。幼兒在感知、認(rèn)知、社交、情感和想象力等方面得到了明顯的發(fā)展。同時(shí)，我也認(rèn)識到正確的引導(dǎo)和合理的培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。希望能夠充分利用這段經(jīng)歷，為自己今后的教育工作提供有益的啟示和借鑒。
幼兒學(xué)前心得體會篇二十
7月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，孟老師主要 從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個(gè)方面談了他的思考，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動時(shí)間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師如何進(jìn)行知識更新
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。