在一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì)，可以參考一下下面這些范文，或許能給你一些靈感。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)教育日益重視培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng)和綜合能力。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入思政內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生的思維能力、社會(huì)責(zé)任感和文化品位意義重大。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，闡述大學(xué)英語(yǔ)融入思政的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)英語(yǔ)融入思政，使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和當(dāng)代問(wèn)題。在以往的英語(yǔ)課堂上，教師通常以語(yǔ)法和詞匯的講解為主，學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的了解極其有限。然而，當(dāng)大學(xué)英語(yǔ)和思政相結(jié)合時(shí)，教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀新聞、觀(guān)看紀(jì)錄片等方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握，也讓他們更多地關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)深入思考，形成獨(dú)立的見(jiàn)解，并能夠用英語(yǔ)將這些見(jiàn)解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
其次，大學(xué)英語(yǔ)融入思政，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考是十分重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生能夠理解不同觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，并學(xué)會(huì)用清晰的邏輯來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這使得學(xué)生能夠更好地思考問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)信息的判斷能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，大學(xué)英語(yǔ)融入思政，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文化品味。在大學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)作品，通過(guò)閱讀、分析和討論，學(xué)生能夠不僅加深對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的了解，還能夠理解文學(xué)作品背后的思想和人文價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)，學(xué)生能夠提高自己的人文素養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和包容，從而更好地融入多元化的社會(huì)。
最后，大學(xué)英語(yǔ)融入思政，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)和社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感。作為大學(xué)生，我們肩負(fù)著為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，為人民幸福安康的使命。在大學(xué)英語(yǔ)融入思政的教學(xué)中，教師通過(guò)選擇具有特殊意義和價(jià)值的課文和話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解國(guó)情民意，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自信和驕傲，并且能夠意識(shí)到個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
總之，大學(xué)英語(yǔ)融入思政的教育實(shí)踐對(duì)于提高學(xué)生的思維能力、社會(huì)責(zé)任感和文化品位意義重大。通過(guò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和當(dāng)代問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，提高綜合素養(yǎng)和文化品味，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感，我們能夠更好地為建設(shè)美麗順利的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，在今后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該繼續(xù)強(qiáng)化英語(yǔ)融入思政的教學(xué)模式，不斷探索創(chuàng)新。只有這樣，我們的大學(xué)英語(yǔ)教育才能更好地服務(wù)于學(xué)生的思想成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇二
第一段：介紹大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的背景和重要性（200字）
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程是大學(xué)教育中重要的一門(mén)課程。隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際交流和合作的主要語(yǔ)言。掌握良好的英語(yǔ)寫(xiě)作能力不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究有很大的幫助，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的跨文化交流能力，為他們的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容介紹和個(gè)人進(jìn)步（200字）
在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程中，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)作的基本技巧，如寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、段落發(fā)展和邏輯推理等。這些技巧為我們提供了寫(xiě)作的框架，使我們能夠更加清晰地表達(dá)思想。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和寫(xiě)作研究論文等高級(jí)寫(xiě)作技巧。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我的寫(xiě)作能力得到了明顯的提升。我學(xué)會(huì)了合理組織思路，并將它們轉(zhuǎn)化為條理清晰的段落和文章。我也學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法，使我的文章更加流暢自然。這些進(jìn)步不僅在英語(yǔ)寫(xiě)作方面對(duì)我有益，而且也為我的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。
第三段：課程中遇到的挑戰(zhàn)和克服方法（200字）
在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的過(guò)程中，我也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，為了寫(xiě)好一篇英語(yǔ)文章，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。然而，我意識(shí)到只有不斷地練習(xí)和實(shí)踐才能提高自己的寫(xiě)作能力。因此，我克服了懶散和拖延的心態(tài)，定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，以保證每天都有固定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。其次，我也發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)作過(guò)程中往往會(huì)遇到一些寫(xiě)作困難，如表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰等。為了克服這些困難，我會(huì)通過(guò)閱讀優(yōu)秀的英語(yǔ)文章和聽(tīng)取老師的建議來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。
第四段：課程對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響（300字）
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。隨著全球化的進(jìn)程加快，越來(lái)越多的企業(yè)需要具備良好的英語(yǔ)寫(xiě)作能力的員工。掌握良好的英語(yǔ)寫(xiě)作能力能夠幫助我在畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)，并在求職過(guò)程中給我更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。此外，英語(yǔ)寫(xiě)作能力也有助于提高個(gè)人的表達(dá)能力和邏輯思維能力，這對(duì)于未來(lái)我的職業(yè)晉升和領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展也是非常重要的。
第五段：總結(jié)和對(duì)未來(lái)的展望（300字）
通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了專(zhuān)注力和自律能力。同時(shí)，我也學(xué)到了如何在寫(xiě)作中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和思想，這是一種非常重要的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)不斷地提高我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，并將其運(yùn)用到實(shí)際中去。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名擁有良好英語(yǔ)寫(xiě)作能力的人，并為自己的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程是大學(xué)教育中一門(mén)重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅提高了自己的寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了專(zhuān)注力和自律能力。英語(yǔ)寫(xiě)作能力對(duì)于個(gè)人的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名擁有良好英語(yǔ)寫(xiě)作能力的人，并為自己的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著高等教育改革的深入推進(jìn)，大學(xué)英語(yǔ)課程也正逐漸融入思想政治教育。這一改革舉措引起了廣泛的關(guān)注和熱議。作為一名大學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了大學(xué)英語(yǔ)融入思政的積極意義和影響。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我獲得了寶貴的思政啟迪，并且在思維方法、價(jià)值觀(guān)念等方面得到了很大提高。下面我將從個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)融入思政的體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，大學(xué)英語(yǔ)融入思政課程提供了一個(gè)開(kāi)闊的思想空間。在課堂上，老師們不再只是傳授語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，而是引導(dǎo)我們從課文中去思考和探索社會(huì)問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)一篇講述社會(huì)不公平的文章時(shí)，老師鼓勵(lì)我們分析其中產(chǎn)生的原因和解決的方法，并借此引發(fā)我們對(duì)社會(huì)公正的思考。這樣的課堂教學(xué)使我逐漸明白了學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)思維能力和人文情懷。
其次，大學(xué)英語(yǔ)融入思政課程強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)與道德并重。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，我們也要了解并遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德。老師們經(jīng)常提醒我們要尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不抄襲，不作弊，這些規(guī)范也是對(duì)我們品德的要求。通過(guò)這樣的教育，我不僅學(xué)會(huì)了正確學(xué)習(xí)和表達(dá)的方法，更養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和道德意識(shí)。
再次，大學(xué)英語(yǔ)融入思政課程促使我思考國(guó)家、民族和社會(huì)的責(zé)任。英語(yǔ)課程中涉及到的許多話(huà)題都與國(guó)家現(xiàn)狀、社會(huì)問(wèn)題和全球發(fā)展密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我更加尊重祖國(guó)的發(fā)展成果，同時(shí)也更加關(guān)注國(guó)家的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)一篇關(guān)于環(huán)境污染的文章時(shí)，我思考到作為一名大學(xué)生應(yīng)該如何積極參與到環(huán)保行動(dòng)中，促進(jìn)綠色發(fā)展。這樣的思考使我從個(gè)人層面認(rèn)識(shí)到了人與社會(huì)的緊密聯(lián)系，并且更加珍惜和擔(dān)負(fù)起了個(gè)人的責(zé)任。
最后，大學(xué)英語(yǔ)融入思政課程提高了我對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。在國(guó)際交流日益頻繁的今天，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，更是了解其他國(guó)家和地區(qū)的文化背景。在課堂上，老師們常常引導(dǎo)我們欣賞英語(yǔ)文學(xué)作品，了解西方文化的同時(shí)也傳授文化交際的技巧。這樣的學(xué)習(xí)讓我看到了不同文化之間的差異和共通之處，培養(yǎng)了我的文化胸懷和國(guó)際視野。
總之，大學(xué)英語(yǔ)融入思政課程的實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想修養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)這樣的課程，我不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想，更在心靈上得到了陶冶。大學(xué)英語(yǔ)不再只是一門(mén)功利性的課程，而是與思政教育有機(jī)地融合在一起，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。希望未來(lái)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)這種融合，讓更多的學(xué)生從中獲得更多的啟迪與成長(zhǎng)。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇四
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程是每位大學(xué)生不可或缺的一門(mén)課程。學(xué)習(xí)寫(xiě)作對(duì)于我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)思維能力以及拓寬學(xué)術(shù)視野都具有重要意義。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我有幸參加了一門(mén)優(yōu)秀的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程，并收獲了很多。下面我將總結(jié)和分享我在這門(mén)課程中的體會(huì)和心得。
第二段：寫(xiě)作技巧的提升
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的課堂內(nèi)容豐富多樣，囊括了各種寫(xiě)作技巧。老師在課堂上詳細(xì)講解了如何構(gòu)思文章、如何合理組織段落以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)這門(mén)課，我學(xué)到了很多寫(xiě)作的方法和技巧。例如，我了解了如何使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰流暢。我還學(xué)會(huì)了使用修辭手法，如比喻、排比等，使語(yǔ)言更具有感染力和表現(xiàn)力。這些寫(xiě)作技巧不僅可以在大學(xué)英語(yǔ)作文中發(fā)揮作用，而且在日后的學(xué)術(shù)論文和職業(yè)寫(xiě)作中也能派上用場(chǎng)。
第三段：批判性思維的培養(yǎng)
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程不僅僅是寫(xiě)作技巧的教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)我們的批判性思維能力。課程中，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和思考問(wèn)題。這需要我們善于觀(guān)察和分析，理性地思考，并對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和探索。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸學(xué)會(huì)了自己的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，并能夠用事實(shí)和理由來(lái)支持自己的論點(diǎn)。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅有助于我們提高學(xué)術(shù)水平，還能使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題和面對(duì)困難時(shí)，擁有更加清晰準(zhǔn)確的思維方式。
第四段：有效團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程中，老師還安排了團(tuán)隊(duì)合作的寫(xiě)作任務(wù)，這培養(yǎng)了我有效的團(tuán)隊(duì)合作能力。合作任務(wù)中，我們需要共同商討和分析問(wèn)題，制定合理的解決方案，并協(xié)作完成文檔的寫(xiě)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通，如何解決分歧和沖突。這些技能對(duì)于未來(lái)的工作和生活來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我的合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使我能夠更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作，并學(xué)會(huì)從合作中進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
第五段：提升自信和自我表達(dá)能力
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)，提升了我的自信和自我表達(dá)能力。通過(guò)在課堂上的演講和寫(xiě)作展示，我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。老師和同學(xué)的反饋和鼓勵(lì)也激發(fā)了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。同時(shí)，寫(xiě)作的練習(xí)也提高了我的寫(xiě)作水平，讓我更加自信地面對(duì)各種寫(xiě)作任務(wù)。這種自信和自我表達(dá)能力的提升不僅有助于我的學(xué)術(shù)發(fā)展，也對(duì)我的人際交往和職業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
總結(jié)：
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，我提高了寫(xiě)作水平；通過(guò)培養(yǎng)批判性思維，我拓寬了學(xué)術(shù)視野；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了合作能力；通過(guò)展示自己，我提升了自信和自我表達(dá)能力。這門(mén)課程不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作，更是為了培養(yǎng)我們的思維方式、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，這些在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程中學(xué)到的技能和品質(zhì)，將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇五
隨著信息科技的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。作為電大學(xué)生，我有幸接觸到了這種學(xué)習(xí)方式，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷感受到思政課程的重要性和深遠(yuǎn)影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)電大課程思政的心得體會(huì)，并探討它對(duì)我們的影響。
首先，電大課程思政讓我更加了解自己的國(guó)家和社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我對(duì)我國(guó)的歷史、文化、社會(huì)制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我們國(guó)家的發(fā)展歷史和取得的成就，并深入思考了國(guó)家面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。思政課程還教導(dǎo)我們?nèi)绾握_看待社會(huì)問(wèn)題，跳出狹隘的個(gè)人角度，以更加全局的視角來(lái)看待社會(huì)問(wèn)題。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
其次，電大課程思政提升了我的思維能力和判斷力。在思政課程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，分析問(wèn)題，做出判斷。這種思維的培養(yǎng)對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
此外，電大課程思政還加強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在思政課程中，我們學(xué)到了很多社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和社會(huì)主義思想道德建設(shè)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我們深刻認(rèn)識(shí)到我們作為一名年輕人應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命。我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，從身邊的事情做起，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，電大課程思政讓我更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間。作為電大學(xué)生，我們往往需要在工作和家庭中平衡學(xué)習(xí)的時(shí)間。但思政課程的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種無(wú)窮無(wú)盡的過(guò)程，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在有限的時(shí)間里，我們要盡可能地提高學(xué)習(xí)效率，不斷充實(shí)自己的知識(shí)。
總之，電大課程思政給了我一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)習(xí)中不僅獲得了知識(shí)，更重要的是塑造了正確的價(jià)值觀(guān)和思維方式。它讓我更加了解自己的國(guó)家和社會(huì)，提升了我的思維能力和判斷力，加強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓我珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間。電大課程思政不僅是我們學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，更是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的一種方式。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記思政課所教導(dǎo)的思想理念，將其融入到我們的日常生活和工作中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)于大學(xué)教育的思政課程提出了越來(lái)越高的期望。盡管思政課程屬于一門(mén)理論性的課程，沒(méi)有具體的實(shí)踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀(guān)念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對(duì)于我的思維方式和人生觀(guān)念的影響和啟迪。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對(duì)社會(huì)和人生的思考，形成了自己獨(dú)立、積極、進(jìn)取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對(duì)于教育理念的引導(dǎo)
思政課程對(duì)于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺(jué)悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開(kāi)拓了我的知識(shí)面，更貼近了現(xiàn)實(shí)生活，使我更好地理解自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標(biāo)，并堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對(duì)于世界觀(guān)的塑造
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀(guān)方面起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀(guān)，我逐漸認(rèn)識(shí)到人的存在是帶著目標(biāo)性的，我要追求我的理想，同時(shí)也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀(guān)教育我要以全人類(lèi)的利益為出發(fā)點(diǎn)，追求社會(huì)的公正與平等。在社會(huì)交往中，我也能更加理性地看待問(wèn)題，正確地分析和解決問(wèn)題，做到積極向上，求真務(wù)實(shí)。思政課程不僅教會(huì)了我如何在個(gè)人成長(zhǎng)中樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，更培養(yǎng)了我如何以一個(gè)公民的身份去對(duì)待社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：思政課程對(duì)于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠(chéng)實(shí)、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽(tīng)他人的聲音，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀(guān)公正地看待事物，同時(shí)也要保持獨(dú)立的人格和獨(dú)立的思考能力。
第五段：思政課程對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義
思政課程對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。在過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來(lái)的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對(duì)待和面對(duì)自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個(gè)優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時(shí)也培養(yǎng)了我積極進(jìn)取、務(wù)實(shí)肯干的品格。
總結(jié)：
通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價(jià)值觀(guān)念、世界觀(guān)、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀(guān)念，促使學(xué)生形成獨(dú)立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步具有重要的推動(dòng)作用，將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會(huì)主義事業(yè)和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇七
近一個(gè)學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我不禁感慨萬(wàn)分。語(yǔ)音課程作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的發(fā)音和口語(yǔ)能力的提高至關(guān)重要。在這門(mén)課上，我深刻地體會(huì)到了語(yǔ)音對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。下面，我將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成果和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。
言之有悔，語(yǔ)音學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)難題。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程中，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常重要。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我將目標(biāo)定為熟練掌握英語(yǔ)音標(biāo)和準(zhǔn)確發(fā)音，以便更好地理解和表達(dá)英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我可以自信地說(shuō)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。掌握了音標(biāo)和語(yǔ)音規(guī)則，我能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音，并能更好地理解他人的發(fā)音。目標(biāo)的明確不僅給我提供了動(dòng)力和動(dòng)力，而且還幫助我更好地組織學(xué)習(xí)過(guò)程。
在學(xué)習(xí)方法方面，我發(fā)現(xiàn)嘗試和模仿是最有效的方法之一。語(yǔ)音課程中，我們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和模仿練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在模仿練習(xí)中，我會(huì)跟著老師的讀音模仿，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以保證發(fā)音的準(zhǔn)確性。我還嘗試用英語(yǔ)口音說(shuō)英語(yǔ)，以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。這些方法在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中非常有效，幫助我快速提高了發(fā)音和口語(yǔ)能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)艱辛但充實(shí)的過(guò)程。在語(yǔ)音課上，我們進(jìn)行了大量的自主學(xué)習(xí)和課堂練習(xí)。每天，我都會(huì)花時(shí)間聽(tīng)錄音、練習(xí)音標(biāo)和完成作業(yè)。雖然有時(shí)候會(huì)感覺(jué)疲倦和無(wú)法繼續(xù)，但我始終堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)槲抑栏冻雠K將會(huì)有回報(bào)。我還主動(dòng)參加了語(yǔ)音角色扮演和英語(yǔ)角活動(dòng)，以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些經(jīng)歷讓我收獲了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我更加自信地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流。
學(xué)習(xí)成果是一種價(jià)值，語(yǔ)音課程幫助我在發(fā)音和口語(yǔ)方面取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確發(fā)音的技巧和方法，同時(shí)也提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力?，F(xiàn)在，我能夠更流利地用英語(yǔ)交流，更準(zhǔn)確地發(fā)音，并能更好地理解他人的發(fā)音。這給了我很大的自信，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)鞏固和提高英語(yǔ)語(yǔ)音能力。語(yǔ)音課程讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)音對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)永無(wú)止境。我計(jì)劃繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)和模仿練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)參與各類(lèi)英語(yǔ)交流活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。我相信，在不斷的努力和學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步提高我的語(yǔ)音水平，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的重要組成部分。通過(guò)這門(mén)課程，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行了充實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，取得了可喜的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期望。我堅(jiān)信，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我會(huì)越來(lái)越接近英語(yǔ)流利表達(dá)的目標(biāo)。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇八
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100）
電大課程是國(guó)內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學(xué)習(xí)方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我深切感受到了其獨(dú)特的魅力和重要性。
第二段：電大課程思政的內(nèi)容及價(jià)值（字?jǐn)?shù)：200）
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合自身實(shí)際，加深了對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的理解和認(rèn)同，樹(shù)立了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅(jiān)定信念。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等課程，我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅(jiān)信了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
第三段：電大課程思政的教學(xué)方法及互動(dòng)性（字?jǐn)?shù)：250）
電大課程思政采用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)、互動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)觀(guān)看視頻、聽(tīng)取講座、參與在線(xiàn)討論等方式，與授課教師、同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的使用，我能夠隨時(shí)隨地與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行互動(dòng)，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解，并能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。這種教學(xué)方法的互動(dòng)性，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更能主動(dòng)思考和參與討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：電大課程思政對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命；在道德上，通過(guò)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國(guó)情懷方面，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等，我對(duì)國(guó)家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我也錘煉了自己的自學(xué)能力和綜合能力，提升了自身的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）
電大課程思政是我大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中寶貴的一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更形成了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學(xué)習(xí)成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
（總字?jǐn)?shù)：1000）
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇九
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作是一門(mén)重要的課程，其意義在于幫助學(xué)生提高英文寫(xiě)作能力，讓他們能夠用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。在我參加大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的一學(xué)期中，我深刻體會(huì)到了這門(mén)課程的重要性，并收獲了很多。在下面的幾段，我將分享我在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程中的體會(huì)和收獲。
第二段：培養(yǎng)思辨能力
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程通過(guò)提供各種不同的寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)了自己的思辨能力。課程中，我們經(jīng)常被要求就一個(gè)主題進(jìn)行思考，并寫(xiě)下自己的觀(guān)點(diǎn)。在進(jìn)行這個(gè)過(guò)程時(shí)，我們既需要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，讓我們的觀(guān)點(diǎn)更加全面，又需要分析和解釋不同的證據(jù)，以支持我們的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸提高了自己的思辨能力，并學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
第三段：提高寫(xiě)作技巧
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程不僅培養(yǎng)了我們的思辨能力，也幫助我們提高了寫(xiě)作技巧。課程中，我們學(xué)習(xí)了不同類(lèi)型的英文作文，包括記敘文、說(shuō)明文和議論文等。我們學(xué)會(huì)了如何正確地組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，并如何撰寫(xiě)邏輯清晰、連貫且有說(shuō)服力的文章。我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的修改和編輯，以提高文章的質(zhì)量。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地練習(xí)和琢磨。
第四段：提高跨文化交流能力
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程也幫助了我提高跨文化交流能力。在課程中，我們除了學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)外，也經(jīng)常被要求與其他同學(xué)進(jìn)行討論和合作。這讓我能夠和來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的同學(xué)交流，了解他們的觀(guān)點(diǎn)和思維方式。通過(guò)這樣的交流，我不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還開(kāi)拓了眼界，豐富了自己的跨文化認(rèn)知。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程，我受益匪淺。我不僅提高了自己的思辨能力，學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，還掌握了一些寫(xiě)作技巧，以提高自己的寫(xiě)作質(zhì)量。同時(shí)，我也通過(guò)與其他同學(xué)的交流，提高了自己的跨文化交流能力。這門(mén)課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性，激發(fā)了我進(jìn)一步提高英文寫(xiě)作能力的動(dòng)力。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的英文寫(xiě)作能力。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十
黨史是一面鏡子，照亮了我們過(guò)去的輝煌，指引我們未來(lái)的方向。近年來(lái)，我校加強(qiáng)了對(duì)黨史的教育，將黨史納入到思政課程中。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我感受到了“黨史學(xué)習(xí)是每名黨員、每個(gè)入黨積極分子必修的重要課程”這句話(huà)的真諦。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的初心和使命，加強(qiáng)了對(duì)黨的了解與認(rèn)同，也使我更加堅(jiān)定了自己的追尋真理、砥礪奮進(jìn)的信念。以下是我從學(xué)習(xí)黨史中的心得體會(huì)。
第二段：深刻認(rèn)識(shí)黨的歷史地位和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
學(xué)習(xí)黨史使我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位和其作為世界上最大政黨的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。黨史告訴我們，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有中國(guó)人民的解放。黨的光輝歷史證明了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大力量和戰(zhàn)勝一切困難的能力。這使我深切感受到了自己作為中國(guó)共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)和使命，更加堅(jiān)定了自己為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信心。
第三段：汲取黨史中的奮斗精神和為民情懷
黨史中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，他們?yōu)榱巳嗣窭娌粦譅奚推D辛，用智慧和勇氣書(shū)寫(xiě)了一段段輝煌的歷史。學(xué)習(xí)黨史，我深刻感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神和為民情懷。他們始終把人民的利益放在第一位，忘我地為人民謀幸福、為真理而奮斗。我從中汲取到了堅(jiān)持真理、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神力量，更加明白了作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該胸懷為民、勇?lián)姑那閼选?BR> 第四段：解讀黨史的啟示與經(jīng)驗(yàn)
黨史是一部寶貴的教科書(shū)，教會(huì)了我很多在實(shí)踐中得以運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)和啟示。黨史告訴我，只有堅(jiān)定的理想信念才能激發(fā)起人們的奮斗力量；只有堅(jiān)定正確的路線(xiàn)方針才能帶領(lǐng)人們戰(zhàn)勝困難；只有密切聯(lián)系群眾才能獲得人民的擁護(hù)和支持。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示從黨史中躍然紙上，給我提供了寶貴的精神財(cái)富，使我在實(shí)踐中更加自信和果敢。
第五段：學(xué)黨史的使命與責(zé)任
學(xué)黨史不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種使命和責(zé)任。作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，我們需要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨史、用黨史指導(dǎo)實(shí)踐，把學(xué)習(xí)黨史與實(shí)際工作相結(jié)合，使之成為自己實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力源泉。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能更好地堅(jiān)定理想信念，帶領(lǐng)廣大人民繼續(xù)前進(jìn)。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)和才干，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)黨史是一項(xiàng)永恒的任務(wù)，只有透過(guò)黨史的鏡頭，才能更好地了解黨、了解國(guó)家、了解人民。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我們可以汲取前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)，保持警醒和戒慎，不忘初心、堅(jiān)定信仰，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。因此，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)黨史納入日常生活中，用黨史的智慧指導(dǎo)思考和實(shí)踐，成為新時(shí)代的開(kāi)拓者和奮進(jìn)者。學(xué)黨史，讓我們牢記這個(gè)使命！
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十一
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來(lái)其實(shí)我們?cè)谑谡n的過(guò)程中也一直踐行著這一理念，只不過(guò)說(shuō)法有所不同，也就是常說(shuō)的文化與情感目標(biāo)。20xx年x月x日和5日晚，在聽(tīng)完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線(xiàn)上直播講座，觸發(fā)了我心中對(duì)于教育的一些想法：
第一，學(xué)無(wú)止境，終生學(xué)習(xí)。聽(tīng)完鄧?yán)蠋煹闹v座，最讓我動(dòng)容的是鄧?yán)蠋煂?duì)于知識(shí)的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來(lái)鐘情于各類(lèi)知識(shí)，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫(huà)、音樂(lè)都有興趣探究一番，無(wú)奈總以時(shí)間不夠、精力欠缺來(lái)搪塞自己，從而錯(cuò)失了很多時(shí)機(jī)。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來(lái)，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機(jī)械地填鴨，才能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識(shí)和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱(chēng)之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺(jué)得美國(guó)空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時(shí)，他們也是一腔熱血地唱著國(guó)歌，向國(guó)旗敬禮，心中充滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價(jià)。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見(jiàn)言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點(diǎn)到為止、畫(huà)龍點(diǎn)睛。我認(rèn)為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，也不能把大量的課堂時(shí)間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計(jì)，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達(dá)到于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無(wú)窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國(guó)的教育來(lái)日可期!
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十二
大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程是每個(gè)大學(xué)生都將接觸到的一門(mén)課程。剛開(kāi)始上課時(shí)，我對(duì)這門(mén)課程持有一定的好奇心。在第一節(jié)課上，老師介紹了語(yǔ)音課程的內(nèi)容和目標(biāo)，我對(duì)此略有了解并對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)感到期待。
第二段：系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)。
在課程的前幾周，我們主要學(xué)習(xí)了音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)音標(biāo)是為了能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，并在聽(tīng)力訓(xùn)練中更好地識(shí)別和理解語(yǔ)音。通過(guò)課堂上的例子和教師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了正確發(fā)音的技巧和方法。在不斷反復(fù)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)越是細(xì)心地掌握和運(yùn)用這些知識(shí)，我的發(fā)音越準(zhǔn)確，交流也更加順暢。
第三段：發(fā)音糾正與提高。
語(yǔ)音課程的一個(gè)重要目標(biāo)是幫助我們糾正發(fā)音錯(cuò)誤并提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。老師通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和糾正，讓我們養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣，并幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問(wèn)題，如元音和輔音的發(fā)音細(xì)節(jié)等。課堂上，老師為我們演示了正確的發(fā)音，然后我們逐句模仿。老師不僅對(duì)發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行了修正，還給了很多實(shí)用的建議和技巧。通過(guò)不斷的練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸提高了我的發(fā)音水平。
第四段：聽(tīng)力和口語(yǔ)的進(jìn)步。
語(yǔ)音課程的另一個(gè)重要目標(biāo)就是提高我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)，我的耳朵對(duì)于不同音素的辨別能力得到了鍛煉，提高了我的聽(tīng)力水平。在課堂上，老師通過(guò)聽(tīng)力材料訓(xùn)練我們的聽(tīng)力和理解能力。同時(shí)，老師還布置了口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，鼓勵(lì)我們進(jìn)行自由對(duì)話(huà)，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸克服了語(yǔ)音焦慮和緊張的心理，變得更加自信和流利。
第五段：對(duì)語(yǔ)音課程的總結(jié)與感悟。
通過(guò)這門(mén)語(yǔ)音課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了英語(yǔ)的基本音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，也提高了自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。課程中，我發(fā)現(xiàn)發(fā)音不僅僅是嘴巴的工作，還需要大腦的參與。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我更加注重從聽(tīng)力材料中捕捉語(yǔ)音要點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)踐。我也意識(shí)到語(yǔ)音技巧的重要性，如連讀、弱讀、重讀等。這些技巧對(duì)于準(zhǔn)確理解和流利地使用英語(yǔ)至關(guān)重要。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音有了深入的了解，也提高了自己的語(yǔ)言能力。
總之，大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程是大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)，糾正和提高發(fā)音，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音課程對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)不斷的練習(xí)和努力，我相信我將能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高我的英語(yǔ)水平，并在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十三
隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際通用語(yǔ)言。而在大學(xué)期間，英語(yǔ)語(yǔ)音課程作為基礎(chǔ)課程之一，是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這門(mén)課程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)音基本知識(shí)，矯正發(fā)音錯(cuò)誤，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，并且對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)是提高口語(yǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，老師為我們?cè)敿?xì)解析了國(guó)際音標(biāo)的音位與音素，這對(duì)我們準(zhǔn)確地掌握英語(yǔ)的音素發(fā)音有著極大的幫助。此外，老師還向我們介紹了英語(yǔ)中的語(yǔ)音規(guī)則，例如連讀、重讀和弱讀等。這些規(guī)則的掌握對(duì)于我們?cè)谌粘＝涣髦袦?zhǔn)確、流利地表達(dá)自己起著重要作用。
其次，矯正發(fā)音錯(cuò)誤是大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程的重要任務(wù)之一。在這門(mén)課程中，老師通過(guò)語(yǔ)音訓(xùn)練幫助我們糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸意識(shí)到我在發(fā)音上的問(wèn)題，例如舌頭的位置、氣流的控制等。尤其是一些發(fā)音相近的音素，例如/th/和/s/的區(qū)分，通過(guò)老師的指導(dǎo)和練習(xí)，我得以掌握正確的發(fā)音技巧。矯正發(fā)音錯(cuò)誤不僅提高了我自己的口語(yǔ)能力，也幫助我更好地理解他人的發(fā)音，提高聽(tīng)力水平。
另外，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力是大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程的重要目標(biāo)之一。在語(yǔ)音課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了發(fā)音技巧，還進(jìn)行了口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)課堂上的對(duì)話(huà)和討論，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的意思，并且逐漸克服了與他人交流中的緊張感。在課后，我積極參與口語(yǔ)練習(xí)，例如模仿英語(yǔ)錄音、背誦英語(yǔ)短文等，逐漸提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，也提高了自己的語(yǔ)言流暢度，使自己在日常交流中更加自信。
最后，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程中，我認(rèn)識(shí)到發(fā)音準(zhǔn)確對(duì)于跨文化交流的重要性。準(zhǔn)確的發(fā)音不僅可以使我們更好地理解他人，也可以使他人更好地理解我們。在全球化的背景下，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際商務(wù)和文化交流的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。掌握英語(yǔ)語(yǔ)音，可以更好地展示自己的跨文化交際能力，提高個(gè)人英語(yǔ)水平，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程幫助我提高了發(fā)音準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)，矯正發(fā)音錯(cuò)誤，我不僅在發(fā)音上有了明顯的改善，也在跨文化交際中更加自信。同時(shí)，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到準(zhǔn)確的發(fā)音對(duì)于跨文化交流的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，更好地應(yīng)對(duì)跨文化交際的挑戰(zhàn)。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十四
隨著人們對(duì)于政治、哲學(xué)、社會(huì)等高端學(xué)科的不斷關(guān)注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。為此，國(guó)家在2020年發(fā)布了《普通高等學(xué)校思想政治理論課程教學(xué)指南（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），規(guī)定了思政課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課程標(biāo)準(zhǔn)所帶來(lái)的意義和價(jià)值，提升了對(duì)思政教育的理解和認(rèn)識(shí)。
第一段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)理念的認(rèn)識(shí)與感悟
思想政治教育被視為一個(gè)國(guó)家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實(shí)施方式和內(nèi)容。《指南》提出了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面的重要參數(shù)和路徑，引導(dǎo)想政課程加強(qiáng)理論體系建設(shè)，注重針對(duì)性和實(shí)用性，提高專(zhuān)業(yè)、學(xué)科性、系統(tǒng)性和深度，進(jìn)一步加強(qiáng)思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價(jià)值判斷的態(tài)度和觀(guān)念，還要關(guān)注國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會(huì)關(guān)懷和民族多元文化的國(guó)民素質(zhì)，使他們既能夠“服務(wù)人民，奉獻(xiàn)國(guó)家”，還能夠在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，走向自我價(jià)值和人生目標(biāo)的完美結(jié)合。
第二段：思政課學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)與思考
學(xué)習(xí)思政課，不僅是對(duì)歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對(duì)身份認(rèn)同、基本價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和方法論的著重訓(xùn)練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專(zhuān)題研討、體驗(yàn)式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識(shí)傳遞者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)術(shù)研究、應(yīng)用分析和創(chuàng)新實(shí)踐的引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語(yǔ)文表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，橋接學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的重構(gòu)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決。
第三段：思政教育對(duì)于個(gè)人職業(yè)素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膯⒌?BR> 個(gè)人人格、素養(yǎng)、職場(chǎng)能力和公民道德的形成離不開(kāi)思想政治教育的引領(lǐng)作用。思政教育不僅涵蓋了國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的關(guān)系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)思政課可以得到知行合一的教育，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生全面提升動(dòng)手和思考的能力，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟、突破的能力，在職場(chǎng)中不斷地提供價(jià)值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實(shí)現(xiàn)和價(jià)值創(chuàng)造”的動(dòng)力。
第四段：思政課標(biāo)準(zhǔn)基于時(shí)代需求和認(rèn)知需求
《指南》中提到的思政教育目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對(duì)性和實(shí)用性，教育部一一授權(quán)學(xué)校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標(biāo)準(zhǔn)的誕生基于時(shí)代需求和認(rèn)知需求，這對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)和時(shí)代發(fā)展的學(xué)科健康發(fā)展有至關(guān)重要的意義。
第五段：思政教育的改進(jìn)和深入對(duì)策
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、班級(jí)氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹到實(shí)踐中是每位從事思政教育的教師和學(xué)生的職責(zé)和使命。從教師的角度考慮：在課程設(shè)計(jì)上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關(guān)注學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，選擇適合該學(xué)生的教學(xué)方法；加強(qiáng)思政課程研究、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生的角度考慮：積極加入班級(jí)思政教育活動(dòng)，參與團(tuán)結(jié)協(xié)作、文化交流等班級(jí)活動(dòng)；了解社會(huì)思潮，參與公益活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任感?？傊?，要讓該標(biāo)準(zhǔn)既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
思政課程的實(shí)務(wù)與發(fā)展不僅對(duì)高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、師資培育、特色建設(shè)等多個(gè)方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了我們作為人的責(zé)任感和社會(huì)參與性。在新時(shí)代下，社會(huì)發(fā)展空間總在增強(qiáng)，學(xué)生肩上的重任也越來(lái)越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場(chǎng)能力等方面的充實(shí)培養(yǎng)，是高校思政標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在補(bǔ)充，也是未來(lái)個(gè)人發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的重要保證。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十五
思政課程是當(dāng)前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布之后，我對(duì)這門(mén)課程有了全新的認(rèn)識(shí)和了解。在本文中，我將分享我對(duì)思政課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
第一段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)的意義
思政課程標(biāo)準(zhǔn)是指定了學(xué)生思政課程教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，有利于深化思政課程課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，標(biāo)志著高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進(jìn)一步推進(jìn)。
第二段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)的影響
思政課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，提供了一個(gè)更為清晰和系統(tǒng)的教學(xué)指南。課堂教學(xué)的質(zhì)量也將會(huì)得到進(jìn)一步提升。教師應(yīng)充分理解思政課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)內(nèi)容，加強(qiáng)教育理念創(chuàng)新和教學(xué)方法改革，形成對(duì)學(xué)生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的影響
思政課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)的明確使學(xué)生知道自己在課堂上的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的緊迫性和必要性。同時(shí)，學(xué)生成為課堂上的學(xué)習(xí)主體，通過(guò)思政課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并加以實(shí)施，將增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識(shí)，進(jìn)一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的影響
思政課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)定了科學(xué)、合理、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法，有利于教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)成果進(jìn)行客觀(guān)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行描述和引導(dǎo)，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的自我進(jìn)取精神和自我評(píng)價(jià)意識(shí)提供了有力的支持。
第五段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的追求
思政課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神和關(guān)于思想政治工作的一系列指示要求，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作全面深入開(kāi)展。思政課程標(biāo)準(zhǔn)為高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為開(kāi)展和對(duì)接產(chǎn)業(yè)和社會(huì)創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對(duì)高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)揮了重要作用。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅(jiān)定的信念和力量。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十六
隨著新時(shí)代的到來(lái)，高等教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程中越來(lái)越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學(xué)，許多大學(xué)開(kāi)設(shè)了“課程思政”課程。我在大學(xué)期間修讀了這門(mén)課程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。下面我將就這些體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的重要問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們明白了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。我們要為國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)任，要努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責(zé)任感，讓我們明確自己的方向和目標(biāo)。
其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們閱讀一些重要的政治文獻(xiàn)，鼓勵(lì)我們思考其中的觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)涵。我們?cè)谛〗M討論中表達(dá)自己的看法，與同學(xué)們碰撞出思想的火花。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀(guān)點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題。
再次，課程思政教育拓寬了我們的國(guó)際視野。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)了一些國(guó)際重要事務(wù)和國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制。我們了解了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，也認(rèn)識(shí)到了國(guó)際交往對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過(guò)組織一些國(guó)際交流和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)不同國(guó)家的文化和風(fēng)土人情。這種國(guó)際化的教育讓我們打開(kāi)了眼界，增進(jìn)了對(duì)世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。
此外，課程思政教育加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在這門(mén)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要參與一些社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新項(xiàng)目。我們可以選擇參與志愿服務(wù)、科研項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)這些實(shí)踐，我們更好地理解了理論知識(shí)的價(jià)值和作用。
綜上所述，課程思政是一門(mén)與時(shí)代緊密聯(lián)系的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這門(mén)課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中能夠牢記這些思政教育的體會(huì)，不斷提高自己，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十七
混凝土課程作為我大學(xué)學(xué)習(xí)中的一門(mén)重要課程，結(jié)合我多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給我?guī)?lái)了許多啟示和體會(huì)。這門(mén)課程不僅教給了我深入了解混凝土的性質(zhì)和應(yīng)用技術(shù)，還在課程中融入了思想政治教育，讓我認(rèn)識(shí)到工程技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系。下面，我將就混凝土課程所帶給我的思政心得以五段式來(lái)闡述。
首先，在混凝土課程中，我的思政教育得到了更為系統(tǒng)和全面的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)混凝土的同時(shí)，教師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)同學(xué)間的合作交流與思辨思考。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，我不僅掌握了混凝土的特點(diǎn)和工藝，還進(jìn)一步明確了我們作為工程技術(shù)人員的社會(huì)責(zé)任和使命。這使得我在學(xué)習(xí)科技知識(shí)的同時(shí)，更加注重思考技術(shù)應(yīng)用的社會(huì)意義，關(guān)注工程建設(shè)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。
其次，在混凝土課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了工程技術(shù)與人民生活息息相關(guān)的事實(shí)。混凝土在城市建設(shè)、交通基礎(chǔ)設(shè)施以及農(nóng)村建設(shè)中起著重要作用。例如，學(xué)習(xí)混凝土的使用方法和原理，我了解到混凝土的高強(qiáng)度特性為高層建筑的安全提供了堅(jiān)實(shí)保障。此外，混凝土還可以制作各種建筑構(gòu)件，例如樓梯、公路、橋梁等。這些應(yīng)用廣泛的工程案例使我深切認(rèn)識(shí)到工程技術(shù)的發(fā)展與人民生活質(zhì)量的提高是密不可分的。
第三，通過(guò)混凝土課程，我更加明確了工程技術(shù)人員的社會(huì)責(zé)任。我們作為一名工程技術(shù)人員應(yīng)該具備高尚的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，把人民利益放在第一位，并時(shí)刻保持對(duì)技術(shù)的自我修養(yǎng)和提升。課程中的案例分析和實(shí)踐操作使我認(rèn)識(shí)到工程施工過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和細(xì)致的安全意識(shí)，確保工程質(zhì)量和人身安全。同時(shí)，我們應(yīng)該積極推動(dòng)工程技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，遵循環(huán)境保護(hù)的原則，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四，混凝土課程培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。學(xué)習(xí)混凝土需要投入大量的時(shí)間和精力，在實(shí)驗(yàn)室和工地中進(jìn)行復(fù)雜的操作，需要我們具備堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和耐心。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和嘗試，在不斷失敗和調(diào)整中，我慢慢培養(yǎng)了勇于面對(duì)困難和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。正是這種不怕吃苦的精神，讓我在今后的工作和學(xué)習(xí)中都能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)。
最后，混凝土課程培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在混凝土課堂上，教師經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作，要求我們同學(xué)們進(jìn)行小組合作。通過(guò)這種形式，課程不僅培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還能強(qiáng)化溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)出更具有合作精神的工程技術(shù)人員。這對(duì)于我們今后的工作和學(xué)習(xí)都是具有重要意義的。
總之，混凝土課程給予了我深刻的思政教育，并使我更加明確了工程技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了工程技術(shù)人員的社會(huì)責(zé)任與使命。通過(guò)混凝土課程，我不僅掌握了實(shí)用的技術(shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了刻苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及勇于面對(duì)困難的品質(zhì)。相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我能夠?qū)⑦@些收獲充分運(yùn)用，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)教育日益重視培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng)和綜合能力。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入思政內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生的思維能力、社會(huì)責(zé)任感和文化品位意義重大。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，闡述大學(xué)英語(yǔ)融入思政的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)英語(yǔ)融入思政，使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和當(dāng)代問(wèn)題。在以往的英語(yǔ)課堂上，教師通常以語(yǔ)法和詞匯的講解為主，學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的了解極其有限。然而，當(dāng)大學(xué)英語(yǔ)和思政相結(jié)合時(shí)，教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀新聞、觀(guān)看紀(jì)錄片等方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握，也讓他們更多地關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)深入思考，形成獨(dú)立的見(jiàn)解，并能夠用英語(yǔ)將這些見(jiàn)解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
其次，大學(xué)英語(yǔ)融入思政，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考是十分重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生能夠理解不同觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，并學(xué)會(huì)用清晰的邏輯來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這使得學(xué)生能夠更好地思考問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)信息的判斷能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，大學(xué)英語(yǔ)融入思政，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文化品味。在大學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)作品，通過(guò)閱讀、分析和討論，學(xué)生能夠不僅加深對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的了解，還能夠理解文學(xué)作品背后的思想和人文價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)，學(xué)生能夠提高自己的人文素養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和包容，從而更好地融入多元化的社會(huì)。
最后，大學(xué)英語(yǔ)融入思政，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)和社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感。作為大學(xué)生，我們肩負(fù)著為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，為人民幸福安康的使命。在大學(xué)英語(yǔ)融入思政的教學(xué)中，教師通過(guò)選擇具有特殊意義和價(jià)值的課文和話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解國(guó)情民意，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自信和驕傲，并且能夠意識(shí)到個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
總之，大學(xué)英語(yǔ)融入思政的教育實(shí)踐對(duì)于提高學(xué)生的思維能力、社會(huì)責(zé)任感和文化品位意義重大。通過(guò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和當(dāng)代問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，提高綜合素養(yǎng)和文化品味，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感，我們能夠更好地為建設(shè)美麗順利的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，在今后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該繼續(xù)強(qiáng)化英語(yǔ)融入思政的教學(xué)模式，不斷探索創(chuàng)新。只有這樣，我們的大學(xué)英語(yǔ)教育才能更好地服務(wù)于學(xué)生的思想成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇二
第一段：介紹大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的背景和重要性（200字）
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程是大學(xué)教育中重要的一門(mén)課程。隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際交流和合作的主要語(yǔ)言。掌握良好的英語(yǔ)寫(xiě)作能力不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究有很大的幫助，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的跨文化交流能力，為他們的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容介紹和個(gè)人進(jìn)步（200字）
在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程中，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)作的基本技巧，如寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、段落發(fā)展和邏輯推理等。這些技巧為我們提供了寫(xiě)作的框架，使我們能夠更加清晰地表達(dá)思想。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和寫(xiě)作研究論文等高級(jí)寫(xiě)作技巧。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我的寫(xiě)作能力得到了明顯的提升。我學(xué)會(huì)了合理組織思路，并將它們轉(zhuǎn)化為條理清晰的段落和文章。我也學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法，使我的文章更加流暢自然。這些進(jìn)步不僅在英語(yǔ)寫(xiě)作方面對(duì)我有益，而且也為我的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。
第三段：課程中遇到的挑戰(zhàn)和克服方法（200字）
在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的過(guò)程中，我也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，為了寫(xiě)好一篇英語(yǔ)文章，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。然而，我意識(shí)到只有不斷地練習(xí)和實(shí)踐才能提高自己的寫(xiě)作能力。因此，我克服了懶散和拖延的心態(tài)，定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，以保證每天都有固定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。其次，我也發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)作過(guò)程中往往會(huì)遇到一些寫(xiě)作困難，如表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰等。為了克服這些困難，我會(huì)通過(guò)閱讀優(yōu)秀的英語(yǔ)文章和聽(tīng)取老師的建議來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。
第四段：課程對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響（300字）
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。隨著全球化的進(jìn)程加快，越來(lái)越多的企業(yè)需要具備良好的英語(yǔ)寫(xiě)作能力的員工。掌握良好的英語(yǔ)寫(xiě)作能力能夠幫助我在畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)，并在求職過(guò)程中給我更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。此外，英語(yǔ)寫(xiě)作能力也有助于提高個(gè)人的表達(dá)能力和邏輯思維能力，這對(duì)于未來(lái)我的職業(yè)晉升和領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展也是非常重要的。
第五段：總結(jié)和對(duì)未來(lái)的展望（300字）
通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了專(zhuān)注力和自律能力。同時(shí)，我也學(xué)到了如何在寫(xiě)作中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和思想，這是一種非常重要的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)不斷地提高我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，并將其運(yùn)用到實(shí)際中去。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名擁有良好英語(yǔ)寫(xiě)作能力的人，并為自己的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程是大學(xué)教育中一門(mén)重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅提高了自己的寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了專(zhuān)注力和自律能力。英語(yǔ)寫(xiě)作能力對(duì)于個(gè)人的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名擁有良好英語(yǔ)寫(xiě)作能力的人，并為自己的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著高等教育改革的深入推進(jìn)，大學(xué)英語(yǔ)課程也正逐漸融入思想政治教育。這一改革舉措引起了廣泛的關(guān)注和熱議。作為一名大學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了大學(xué)英語(yǔ)融入思政的積極意義和影響。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我獲得了寶貴的思政啟迪，并且在思維方法、價(jià)值觀(guān)念等方面得到了很大提高。下面我將從個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)融入思政的體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，大學(xué)英語(yǔ)融入思政課程提供了一個(gè)開(kāi)闊的思想空間。在課堂上，老師們不再只是傳授語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，而是引導(dǎo)我們從課文中去思考和探索社會(huì)問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)一篇講述社會(huì)不公平的文章時(shí)，老師鼓勵(lì)我們分析其中產(chǎn)生的原因和解決的方法，并借此引發(fā)我們對(duì)社會(huì)公正的思考。這樣的課堂教學(xué)使我逐漸明白了學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)思維能力和人文情懷。
其次，大學(xué)英語(yǔ)融入思政課程強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)與道德并重。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，我們也要了解并遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德。老師們經(jīng)常提醒我們要尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不抄襲，不作弊，這些規(guī)范也是對(duì)我們品德的要求。通過(guò)這樣的教育，我不僅學(xué)會(huì)了正確學(xué)習(xí)和表達(dá)的方法，更養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和道德意識(shí)。
再次，大學(xué)英語(yǔ)融入思政課程促使我思考國(guó)家、民族和社會(huì)的責(zé)任。英語(yǔ)課程中涉及到的許多話(huà)題都與國(guó)家現(xiàn)狀、社會(huì)問(wèn)題和全球發(fā)展密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我更加尊重祖國(guó)的發(fā)展成果，同時(shí)也更加關(guān)注國(guó)家的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)一篇關(guān)于環(huán)境污染的文章時(shí)，我思考到作為一名大學(xué)生應(yīng)該如何積極參與到環(huán)保行動(dòng)中，促進(jìn)綠色發(fā)展。這樣的思考使我從個(gè)人層面認(rèn)識(shí)到了人與社會(huì)的緊密聯(lián)系，并且更加珍惜和擔(dān)負(fù)起了個(gè)人的責(zé)任。
最后，大學(xué)英語(yǔ)融入思政課程提高了我對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。在國(guó)際交流日益頻繁的今天，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，更是了解其他國(guó)家和地區(qū)的文化背景。在課堂上，老師們常常引導(dǎo)我們欣賞英語(yǔ)文學(xué)作品，了解西方文化的同時(shí)也傳授文化交際的技巧。這樣的學(xué)習(xí)讓我看到了不同文化之間的差異和共通之處，培養(yǎng)了我的文化胸懷和國(guó)際視野。
總之，大學(xué)英語(yǔ)融入思政課程的實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想修養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)這樣的課程，我不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想，更在心靈上得到了陶冶。大學(xué)英語(yǔ)不再只是一門(mén)功利性的課程，而是與思政教育有機(jī)地融合在一起，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。希望未來(lái)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)這種融合，讓更多的學(xué)生從中獲得更多的啟迪與成長(zhǎng)。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇四
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程是每位大學(xué)生不可或缺的一門(mén)課程。學(xué)習(xí)寫(xiě)作對(duì)于我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)思維能力以及拓寬學(xué)術(shù)視野都具有重要意義。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我有幸參加了一門(mén)優(yōu)秀的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程，并收獲了很多。下面我將總結(jié)和分享我在這門(mén)課程中的體會(huì)和心得。
第二段：寫(xiě)作技巧的提升
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的課堂內(nèi)容豐富多樣，囊括了各種寫(xiě)作技巧。老師在課堂上詳細(xì)講解了如何構(gòu)思文章、如何合理組織段落以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)這門(mén)課，我學(xué)到了很多寫(xiě)作的方法和技巧。例如，我了解了如何使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰流暢。我還學(xué)會(huì)了使用修辭手法，如比喻、排比等，使語(yǔ)言更具有感染力和表現(xiàn)力。這些寫(xiě)作技巧不僅可以在大學(xué)英語(yǔ)作文中發(fā)揮作用，而且在日后的學(xué)術(shù)論文和職業(yè)寫(xiě)作中也能派上用場(chǎng)。
第三段：批判性思維的培養(yǎng)
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程不僅僅是寫(xiě)作技巧的教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)我們的批判性思維能力。課程中，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和思考問(wèn)題。這需要我們善于觀(guān)察和分析，理性地思考，并對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和探索。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸學(xué)會(huì)了自己的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，并能夠用事實(shí)和理由來(lái)支持自己的論點(diǎn)。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅有助于我們提高學(xué)術(shù)水平，還能使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題和面對(duì)困難時(shí)，擁有更加清晰準(zhǔn)確的思維方式。
第四段：有效團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程中，老師還安排了團(tuán)隊(duì)合作的寫(xiě)作任務(wù)，這培養(yǎng)了我有效的團(tuán)隊(duì)合作能力。合作任務(wù)中，我們需要共同商討和分析問(wèn)題，制定合理的解決方案，并協(xié)作完成文檔的寫(xiě)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通，如何解決分歧和沖突。這些技能對(duì)于未來(lái)的工作和生活來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我的合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使我能夠更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作，并學(xué)會(huì)從合作中進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
第五段：提升自信和自我表達(dá)能力
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)，提升了我的自信和自我表達(dá)能力。通過(guò)在課堂上的演講和寫(xiě)作展示，我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。老師和同學(xué)的反饋和鼓勵(lì)也激發(fā)了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。同時(shí)，寫(xiě)作的練習(xí)也提高了我的寫(xiě)作水平，讓我更加自信地面對(duì)各種寫(xiě)作任務(wù)。這種自信和自我表達(dá)能力的提升不僅有助于我的學(xué)術(shù)發(fā)展，也對(duì)我的人際交往和職業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
總結(jié)：
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，我提高了寫(xiě)作水平；通過(guò)培養(yǎng)批判性思維，我拓寬了學(xué)術(shù)視野；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了合作能力；通過(guò)展示自己，我提升了自信和自我表達(dá)能力。這門(mén)課程不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作，更是為了培養(yǎng)我們的思維方式、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，這些在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程中學(xué)到的技能和品質(zhì)，將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇五
隨著信息科技的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。作為電大學(xué)生，我有幸接觸到了這種學(xué)習(xí)方式，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷感受到思政課程的重要性和深遠(yuǎn)影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)電大課程思政的心得體會(huì)，并探討它對(duì)我們的影響。
首先，電大課程思政讓我更加了解自己的國(guó)家和社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我對(duì)我國(guó)的歷史、文化、社會(huì)制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我們國(guó)家的發(fā)展歷史和取得的成就，并深入思考了國(guó)家面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。思政課程還教導(dǎo)我們?nèi)绾握_看待社會(huì)問(wèn)題，跳出狹隘的個(gè)人角度，以更加全局的視角來(lái)看待社會(huì)問(wèn)題。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
其次，電大課程思政提升了我的思維能力和判斷力。在思政課程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，分析問(wèn)題，做出判斷。這種思維的培養(yǎng)對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
此外，電大課程思政還加強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在思政課程中，我們學(xué)到了很多社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和社會(huì)主義思想道德建設(shè)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我們深刻認(rèn)識(shí)到我們作為一名年輕人應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命。我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，從身邊的事情做起，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，電大課程思政讓我更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間。作為電大學(xué)生，我們往往需要在工作和家庭中平衡學(xué)習(xí)的時(shí)間。但思政課程的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種無(wú)窮無(wú)盡的過(guò)程，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在有限的時(shí)間里，我們要盡可能地提高學(xué)習(xí)效率，不斷充實(shí)自己的知識(shí)。
總之，電大課程思政給了我一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)習(xí)中不僅獲得了知識(shí)，更重要的是塑造了正確的價(jià)值觀(guān)和思維方式。它讓我更加了解自己的國(guó)家和社會(huì)，提升了我的思維能力和判斷力，加強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓我珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間。電大課程思政不僅是我們學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，更是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的一種方式。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記思政課所教導(dǎo)的思想理念，將其融入到我們的日常生活和工作中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)于大學(xué)教育的思政課程提出了越來(lái)越高的期望。盡管思政課程屬于一門(mén)理論性的課程，沒(méi)有具體的實(shí)踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀(guān)念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對(duì)于我的思維方式和人生觀(guān)念的影響和啟迪。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對(duì)社會(huì)和人生的思考，形成了自己獨(dú)立、積極、進(jìn)取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對(duì)于教育理念的引導(dǎo)
思政課程對(duì)于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺(jué)悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開(kāi)拓了我的知識(shí)面，更貼近了現(xiàn)實(shí)生活，使我更好地理解自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標(biāo)，并堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對(duì)于世界觀(guān)的塑造
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀(guān)方面起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀(guān)，我逐漸認(rèn)識(shí)到人的存在是帶著目標(biāo)性的，我要追求我的理想，同時(shí)也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀(guān)教育我要以全人類(lèi)的利益為出發(fā)點(diǎn)，追求社會(huì)的公正與平等。在社會(huì)交往中，我也能更加理性地看待問(wèn)題，正確地分析和解決問(wèn)題，做到積極向上，求真務(wù)實(shí)。思政課程不僅教會(huì)了我如何在個(gè)人成長(zhǎng)中樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，更培養(yǎng)了我如何以一個(gè)公民的身份去對(duì)待社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：思政課程對(duì)于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠(chéng)實(shí)、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽(tīng)他人的聲音，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀(guān)公正地看待事物，同時(shí)也要保持獨(dú)立的人格和獨(dú)立的思考能力。
第五段：思政課程對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義
思政課程對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。在過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來(lái)的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對(duì)待和面對(duì)自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個(gè)優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時(shí)也培養(yǎng)了我積極進(jìn)取、務(wù)實(shí)肯干的品格。
總結(jié)：
通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價(jià)值觀(guān)念、世界觀(guān)、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀(guān)念，促使學(xué)生形成獨(dú)立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步具有重要的推動(dòng)作用，將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會(huì)主義事業(yè)和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇七
近一個(gè)學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我不禁感慨萬(wàn)分。語(yǔ)音課程作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的發(fā)音和口語(yǔ)能力的提高至關(guān)重要。在這門(mén)課上，我深刻地體會(huì)到了語(yǔ)音對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。下面，我將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成果和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。
言之有悔，語(yǔ)音學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)難題。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程中，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常重要。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我將目標(biāo)定為熟練掌握英語(yǔ)音標(biāo)和準(zhǔn)確發(fā)音，以便更好地理解和表達(dá)英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我可以自信地說(shuō)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。掌握了音標(biāo)和語(yǔ)音規(guī)則，我能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音，并能更好地理解他人的發(fā)音。目標(biāo)的明確不僅給我提供了動(dòng)力和動(dòng)力，而且還幫助我更好地組織學(xué)習(xí)過(guò)程。
在學(xué)習(xí)方法方面，我發(fā)現(xiàn)嘗試和模仿是最有效的方法之一。語(yǔ)音課程中，我們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和模仿練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在模仿練習(xí)中，我會(huì)跟著老師的讀音模仿，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以保證發(fā)音的準(zhǔn)確性。我還嘗試用英語(yǔ)口音說(shuō)英語(yǔ)，以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。這些方法在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中非常有效，幫助我快速提高了發(fā)音和口語(yǔ)能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)艱辛但充實(shí)的過(guò)程。在語(yǔ)音課上，我們進(jìn)行了大量的自主學(xué)習(xí)和課堂練習(xí)。每天，我都會(huì)花時(shí)間聽(tīng)錄音、練習(xí)音標(biāo)和完成作業(yè)。雖然有時(shí)候會(huì)感覺(jué)疲倦和無(wú)法繼續(xù)，但我始終堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)槲抑栏冻雠K將會(huì)有回報(bào)。我還主動(dòng)參加了語(yǔ)音角色扮演和英語(yǔ)角活動(dòng)，以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些經(jīng)歷讓我收獲了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我更加自信地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流。
學(xué)習(xí)成果是一種價(jià)值，語(yǔ)音課程幫助我在發(fā)音和口語(yǔ)方面取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確發(fā)音的技巧和方法，同時(shí)也提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力?，F(xiàn)在，我能夠更流利地用英語(yǔ)交流，更準(zhǔn)確地發(fā)音，并能更好地理解他人的發(fā)音。這給了我很大的自信，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)鞏固和提高英語(yǔ)語(yǔ)音能力。語(yǔ)音課程讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)音對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)永無(wú)止境。我計(jì)劃繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)和模仿練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)參與各類(lèi)英語(yǔ)交流活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。我相信，在不斷的努力和學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步提高我的語(yǔ)音水平，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的重要組成部分。通過(guò)這門(mén)課程，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行了充實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，取得了可喜的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期望。我堅(jiān)信，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我會(huì)越來(lái)越接近英語(yǔ)流利表達(dá)的目標(biāo)。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇八
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100）
電大課程是國(guó)內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學(xué)習(xí)方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我深切感受到了其獨(dú)特的魅力和重要性。
第二段：電大課程思政的內(nèi)容及價(jià)值（字?jǐn)?shù)：200）
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合自身實(shí)際，加深了對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的理解和認(rèn)同，樹(shù)立了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅(jiān)定信念。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等課程，我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅(jiān)信了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
第三段：電大課程思政的教學(xué)方法及互動(dòng)性（字?jǐn)?shù)：250）
電大課程思政采用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)、互動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)觀(guān)看視頻、聽(tīng)取講座、參與在線(xiàn)討論等方式，與授課教師、同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的使用，我能夠隨時(shí)隨地與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行互動(dòng)，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解，并能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。這種教學(xué)方法的互動(dòng)性，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更能主動(dòng)思考和參與討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：電大課程思政對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命；在道德上，通過(guò)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國(guó)情懷方面，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等，我對(duì)國(guó)家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我也錘煉了自己的自學(xué)能力和綜合能力，提升了自身的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）
電大課程思政是我大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中寶貴的一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更形成了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學(xué)習(xí)成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
（總字?jǐn)?shù)：1000）
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇九
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作是一門(mén)重要的課程，其意義在于幫助學(xué)生提高英文寫(xiě)作能力，讓他們能夠用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。在我參加大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的一學(xué)期中，我深刻體會(huì)到了這門(mén)課程的重要性，并收獲了很多。在下面的幾段，我將分享我在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程中的體會(huì)和收獲。
第二段：培養(yǎng)思辨能力
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程通過(guò)提供各種不同的寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)了自己的思辨能力。課程中，我們經(jīng)常被要求就一個(gè)主題進(jìn)行思考，并寫(xiě)下自己的觀(guān)點(diǎn)。在進(jìn)行這個(gè)過(guò)程時(shí)，我們既需要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，讓我們的觀(guān)點(diǎn)更加全面，又需要分析和解釋不同的證據(jù)，以支持我們的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸提高了自己的思辨能力，并學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
第三段：提高寫(xiě)作技巧
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程不僅培養(yǎng)了我們的思辨能力，也幫助我們提高了寫(xiě)作技巧。課程中，我們學(xué)習(xí)了不同類(lèi)型的英文作文，包括記敘文、說(shuō)明文和議論文等。我們學(xué)會(huì)了如何正確地組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，并如何撰寫(xiě)邏輯清晰、連貫且有說(shuō)服力的文章。我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的修改和編輯，以提高文章的質(zhì)量。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地練習(xí)和琢磨。
第四段：提高跨文化交流能力
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程也幫助了我提高跨文化交流能力。在課程中，我們除了學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)外，也經(jīng)常被要求與其他同學(xué)進(jìn)行討論和合作。這讓我能夠和來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的同學(xué)交流，了解他們的觀(guān)點(diǎn)和思維方式。通過(guò)這樣的交流，我不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還開(kāi)拓了眼界，豐富了自己的跨文化認(rèn)知。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程，我受益匪淺。我不僅提高了自己的思辨能力，學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，還掌握了一些寫(xiě)作技巧，以提高自己的寫(xiě)作質(zhì)量。同時(shí)，我也通過(guò)與其他同學(xué)的交流，提高了自己的跨文化交流能力。這門(mén)課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性，激發(fā)了我進(jìn)一步提高英文寫(xiě)作能力的動(dòng)力。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的英文寫(xiě)作能力。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十
黨史是一面鏡子，照亮了我們過(guò)去的輝煌，指引我們未來(lái)的方向。近年來(lái)，我校加強(qiáng)了對(duì)黨史的教育，將黨史納入到思政課程中。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我感受到了“黨史學(xué)習(xí)是每名黨員、每個(gè)入黨積極分子必修的重要課程”這句話(huà)的真諦。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的初心和使命，加強(qiáng)了對(duì)黨的了解與認(rèn)同，也使我更加堅(jiān)定了自己的追尋真理、砥礪奮進(jìn)的信念。以下是我從學(xué)習(xí)黨史中的心得體會(huì)。
第二段：深刻認(rèn)識(shí)黨的歷史地位和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
學(xué)習(xí)黨史使我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位和其作為世界上最大政黨的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。黨史告訴我們，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有中國(guó)人民的解放。黨的光輝歷史證明了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大力量和戰(zhàn)勝一切困難的能力。這使我深切感受到了自己作為中國(guó)共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)和使命，更加堅(jiān)定了自己為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信心。
第三段：汲取黨史中的奮斗精神和為民情懷
黨史中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，他們?yōu)榱巳嗣窭娌粦譅奚推D辛，用智慧和勇氣書(shū)寫(xiě)了一段段輝煌的歷史。學(xué)習(xí)黨史，我深刻感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神和為民情懷。他們始終把人民的利益放在第一位，忘我地為人民謀幸福、為真理而奮斗。我從中汲取到了堅(jiān)持真理、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神力量，更加明白了作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該胸懷為民、勇?lián)姑那閼选?BR> 第四段：解讀黨史的啟示與經(jīng)驗(yàn)
黨史是一部寶貴的教科書(shū)，教會(huì)了我很多在實(shí)踐中得以運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)和啟示。黨史告訴我，只有堅(jiān)定的理想信念才能激發(fā)起人們的奮斗力量；只有堅(jiān)定正確的路線(xiàn)方針才能帶領(lǐng)人們戰(zhàn)勝困難；只有密切聯(lián)系群眾才能獲得人民的擁護(hù)和支持。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示從黨史中躍然紙上，給我提供了寶貴的精神財(cái)富，使我在實(shí)踐中更加自信和果敢。
第五段：學(xué)黨史的使命與責(zé)任
學(xué)黨史不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種使命和責(zé)任。作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，我們需要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨史、用黨史指導(dǎo)實(shí)踐，把學(xué)習(xí)黨史與實(shí)際工作相結(jié)合，使之成為自己實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力源泉。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能更好地堅(jiān)定理想信念，帶領(lǐng)廣大人民繼續(xù)前進(jìn)。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)和才干，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)黨史是一項(xiàng)永恒的任務(wù)，只有透過(guò)黨史的鏡頭，才能更好地了解黨、了解國(guó)家、了解人民。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我們可以汲取前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)，保持警醒和戒慎，不忘初心、堅(jiān)定信仰，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。因此，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)黨史納入日常生活中，用黨史的智慧指導(dǎo)思考和實(shí)踐，成為新時(shí)代的開(kāi)拓者和奮進(jìn)者。學(xué)黨史，讓我們牢記這個(gè)使命！
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十一
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來(lái)其實(shí)我們?cè)谑谡n的過(guò)程中也一直踐行著這一理念，只不過(guò)說(shuō)法有所不同，也就是常說(shuō)的文化與情感目標(biāo)。20xx年x月x日和5日晚，在聽(tīng)完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線(xiàn)上直播講座，觸發(fā)了我心中對(duì)于教育的一些想法：
第一，學(xué)無(wú)止境，終生學(xué)習(xí)。聽(tīng)完鄧?yán)蠋煹闹v座，最讓我動(dòng)容的是鄧?yán)蠋煂?duì)于知識(shí)的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來(lái)鐘情于各類(lèi)知識(shí)，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫(huà)、音樂(lè)都有興趣探究一番，無(wú)奈總以時(shí)間不夠、精力欠缺來(lái)搪塞自己，從而錯(cuò)失了很多時(shí)機(jī)。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來(lái)，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機(jī)械地填鴨，才能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識(shí)和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱(chēng)之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺(jué)得美國(guó)空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時(shí)，他們也是一腔熱血地唱著國(guó)歌，向國(guó)旗敬禮，心中充滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價(jià)。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見(jiàn)言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點(diǎn)到為止、畫(huà)龍點(diǎn)睛。我認(rèn)為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，也不能把大量的課堂時(shí)間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計(jì)，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達(dá)到于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無(wú)窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國(guó)的教育來(lái)日可期!
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十二
大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程是每個(gè)大學(xué)生都將接觸到的一門(mén)課程。剛開(kāi)始上課時(shí)，我對(duì)這門(mén)課程持有一定的好奇心。在第一節(jié)課上，老師介紹了語(yǔ)音課程的內(nèi)容和目標(biāo)，我對(duì)此略有了解并對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)感到期待。
第二段：系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)。
在課程的前幾周，我們主要學(xué)習(xí)了音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)音標(biāo)是為了能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，并在聽(tīng)力訓(xùn)練中更好地識(shí)別和理解語(yǔ)音。通過(guò)課堂上的例子和教師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了正確發(fā)音的技巧和方法。在不斷反復(fù)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)越是細(xì)心地掌握和運(yùn)用這些知識(shí)，我的發(fā)音越準(zhǔn)確，交流也更加順暢。
第三段：發(fā)音糾正與提高。
語(yǔ)音課程的一個(gè)重要目標(biāo)是幫助我們糾正發(fā)音錯(cuò)誤并提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。老師通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和糾正，讓我們養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣，并幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問(wèn)題，如元音和輔音的發(fā)音細(xì)節(jié)等。課堂上，老師為我們演示了正確的發(fā)音，然后我們逐句模仿。老師不僅對(duì)發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行了修正，還給了很多實(shí)用的建議和技巧。通過(guò)不斷的練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸提高了我的發(fā)音水平。
第四段：聽(tīng)力和口語(yǔ)的進(jìn)步。
語(yǔ)音課程的另一個(gè)重要目標(biāo)就是提高我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)，我的耳朵對(duì)于不同音素的辨別能力得到了鍛煉，提高了我的聽(tīng)力水平。在課堂上，老師通過(guò)聽(tīng)力材料訓(xùn)練我們的聽(tīng)力和理解能力。同時(shí)，老師還布置了口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，鼓勵(lì)我們進(jìn)行自由對(duì)話(huà)，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸克服了語(yǔ)音焦慮和緊張的心理，變得更加自信和流利。
第五段：對(duì)語(yǔ)音課程的總結(jié)與感悟。
通過(guò)這門(mén)語(yǔ)音課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了英語(yǔ)的基本音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，也提高了自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。課程中，我發(fā)現(xiàn)發(fā)音不僅僅是嘴巴的工作，還需要大腦的參與。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我更加注重從聽(tīng)力材料中捕捉語(yǔ)音要點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)踐。我也意識(shí)到語(yǔ)音技巧的重要性，如連讀、弱讀、重讀等。這些技巧對(duì)于準(zhǔn)確理解和流利地使用英語(yǔ)至關(guān)重要。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音有了深入的了解，也提高了自己的語(yǔ)言能力。
總之，大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程是大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)，糾正和提高發(fā)音，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音課程對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)不斷的練習(xí)和努力，我相信我將能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高我的英語(yǔ)水平，并在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十三
隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際通用語(yǔ)言。而在大學(xué)期間，英語(yǔ)語(yǔ)音課程作為基礎(chǔ)課程之一，是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這門(mén)課程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)音基本知識(shí)，矯正發(fā)音錯(cuò)誤，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，并且對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)是提高口語(yǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，老師為我們?cè)敿?xì)解析了國(guó)際音標(biāo)的音位與音素，這對(duì)我們準(zhǔn)確地掌握英語(yǔ)的音素發(fā)音有著極大的幫助。此外，老師還向我們介紹了英語(yǔ)中的語(yǔ)音規(guī)則，例如連讀、重讀和弱讀等。這些規(guī)則的掌握對(duì)于我們?cè)谌粘＝涣髦袦?zhǔn)確、流利地表達(dá)自己起著重要作用。
其次，矯正發(fā)音錯(cuò)誤是大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程的重要任務(wù)之一。在這門(mén)課程中，老師通過(guò)語(yǔ)音訓(xùn)練幫助我們糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸意識(shí)到我在發(fā)音上的問(wèn)題，例如舌頭的位置、氣流的控制等。尤其是一些發(fā)音相近的音素，例如/th/和/s/的區(qū)分，通過(guò)老師的指導(dǎo)和練習(xí)，我得以掌握正確的發(fā)音技巧。矯正發(fā)音錯(cuò)誤不僅提高了我自己的口語(yǔ)能力，也幫助我更好地理解他人的發(fā)音，提高聽(tīng)力水平。
另外，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力是大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程的重要目標(biāo)之一。在語(yǔ)音課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了發(fā)音技巧，還進(jìn)行了口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)課堂上的對(duì)話(huà)和討論，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的意思，并且逐漸克服了與他人交流中的緊張感。在課后，我積極參與口語(yǔ)練習(xí)，例如模仿英語(yǔ)錄音、背誦英語(yǔ)短文等，逐漸提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，也提高了自己的語(yǔ)言流暢度，使自己在日常交流中更加自信。
最后，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程中，我認(rèn)識(shí)到發(fā)音準(zhǔn)確對(duì)于跨文化交流的重要性。準(zhǔn)確的發(fā)音不僅可以使我們更好地理解他人，也可以使他人更好地理解我們。在全球化的背景下，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際商務(wù)和文化交流的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。掌握英語(yǔ)語(yǔ)音，可以更好地展示自己的跨文化交際能力，提高個(gè)人英語(yǔ)水平，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課程幫助我提高了發(fā)音準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)，矯正發(fā)音錯(cuò)誤，我不僅在發(fā)音上有了明顯的改善，也在跨文化交際中更加自信。同時(shí)，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到準(zhǔn)確的發(fā)音對(duì)于跨文化交流的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，更好地應(yīng)對(duì)跨文化交際的挑戰(zhàn)。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十四
隨著人們對(duì)于政治、哲學(xué)、社會(huì)等高端學(xué)科的不斷關(guān)注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。為此，國(guó)家在2020年發(fā)布了《普通高等學(xué)校思想政治理論課程教學(xué)指南（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），規(guī)定了思政課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課程標(biāo)準(zhǔn)所帶來(lái)的意義和價(jià)值，提升了對(duì)思政教育的理解和認(rèn)識(shí)。
第一段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)理念的認(rèn)識(shí)與感悟
思想政治教育被視為一個(gè)國(guó)家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實(shí)施方式和內(nèi)容。《指南》提出了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面的重要參數(shù)和路徑，引導(dǎo)想政課程加強(qiáng)理論體系建設(shè)，注重針對(duì)性和實(shí)用性，提高專(zhuān)業(yè)、學(xué)科性、系統(tǒng)性和深度，進(jìn)一步加強(qiáng)思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價(jià)值判斷的態(tài)度和觀(guān)念，還要關(guān)注國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會(huì)關(guān)懷和民族多元文化的國(guó)民素質(zhì)，使他們既能夠“服務(wù)人民，奉獻(xiàn)國(guó)家”，還能夠在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，走向自我價(jià)值和人生目標(biāo)的完美結(jié)合。
第二段：思政課學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)與思考
學(xué)習(xí)思政課，不僅是對(duì)歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對(duì)身份認(rèn)同、基本價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和方法論的著重訓(xùn)練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專(zhuān)題研討、體驗(yàn)式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識(shí)傳遞者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)術(shù)研究、應(yīng)用分析和創(chuàng)新實(shí)踐的引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語(yǔ)文表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，橋接學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的重構(gòu)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決。
第三段：思政教育對(duì)于個(gè)人職業(yè)素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膯⒌?BR> 個(gè)人人格、素養(yǎng)、職場(chǎng)能力和公民道德的形成離不開(kāi)思想政治教育的引領(lǐng)作用。思政教育不僅涵蓋了國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的關(guān)系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)思政課可以得到知行合一的教育，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生全面提升動(dòng)手和思考的能力，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟、突破的能力，在職場(chǎng)中不斷地提供價(jià)值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實(shí)現(xiàn)和價(jià)值創(chuàng)造”的動(dòng)力。
第四段：思政課標(biāo)準(zhǔn)基于時(shí)代需求和認(rèn)知需求
《指南》中提到的思政教育目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對(duì)性和實(shí)用性，教育部一一授權(quán)學(xué)校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標(biāo)準(zhǔn)的誕生基于時(shí)代需求和認(rèn)知需求，這對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)和時(shí)代發(fā)展的學(xué)科健康發(fā)展有至關(guān)重要的意義。
第五段：思政教育的改進(jìn)和深入對(duì)策
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、班級(jí)氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹到實(shí)踐中是每位從事思政教育的教師和學(xué)生的職責(zé)和使命。從教師的角度考慮：在課程設(shè)計(jì)上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關(guān)注學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，選擇適合該學(xué)生的教學(xué)方法；加強(qiáng)思政課程研究、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生的角度考慮：積極加入班級(jí)思政教育活動(dòng)，參與團(tuán)結(jié)協(xié)作、文化交流等班級(jí)活動(dòng)；了解社會(huì)思潮，參與公益活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任感?？傊?，要讓該標(biāo)準(zhǔn)既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
思政課程的實(shí)務(wù)與發(fā)展不僅對(duì)高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、師資培育、特色建設(shè)等多個(gè)方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了我們作為人的責(zé)任感和社會(huì)參與性。在新時(shí)代下，社會(huì)發(fā)展空間總在增強(qiáng)，學(xué)生肩上的重任也越來(lái)越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場(chǎng)能力等方面的充實(shí)培養(yǎng)，是高校思政標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在補(bǔ)充，也是未來(lái)個(gè)人發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的重要保證。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十五
思政課程是當(dāng)前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布之后，我對(duì)這門(mén)課程有了全新的認(rèn)識(shí)和了解。在本文中，我將分享我對(duì)思政課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
第一段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)的意義
思政課程標(biāo)準(zhǔn)是指定了學(xué)生思政課程教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，有利于深化思政課程課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，標(biāo)志著高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進(jìn)一步推進(jìn)。
第二段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)的影響
思政課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，提供了一個(gè)更為清晰和系統(tǒng)的教學(xué)指南。課堂教學(xué)的質(zhì)量也將會(huì)得到進(jìn)一步提升。教師應(yīng)充分理解思政課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)內(nèi)容，加強(qiáng)教育理念創(chuàng)新和教學(xué)方法改革，形成對(duì)學(xué)生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的影響
思政課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)的明確使學(xué)生知道自己在課堂上的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的緊迫性和必要性。同時(shí)，學(xué)生成為課堂上的學(xué)習(xí)主體，通過(guò)思政課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并加以實(shí)施，將增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識(shí)，進(jìn)一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的影響
思政課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)定了科學(xué)、合理、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法，有利于教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)成果進(jìn)行客觀(guān)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行描述和引導(dǎo)，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的自我進(jìn)取精神和自我評(píng)價(jià)意識(shí)提供了有力的支持。
第五段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的追求
思政課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神和關(guān)于思想政治工作的一系列指示要求，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作全面深入開(kāi)展。思政課程標(biāo)準(zhǔn)為高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為開(kāi)展和對(duì)接產(chǎn)業(yè)和社會(huì)創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對(duì)高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)揮了重要作用。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅(jiān)定的信念和力量。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十六
隨著新時(shí)代的到來(lái)，高等教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程中越來(lái)越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學(xué)，許多大學(xué)開(kāi)設(shè)了“課程思政”課程。我在大學(xué)期間修讀了這門(mén)課程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。下面我將就這些體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的重要問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們明白了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。我們要為國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)任，要努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責(zé)任感，讓我們明確自己的方向和目標(biāo)。
其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們閱讀一些重要的政治文獻(xiàn)，鼓勵(lì)我們思考其中的觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)涵。我們?cè)谛〗M討論中表達(dá)自己的看法，與同學(xué)們碰撞出思想的火花。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀(guān)點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題。
再次，課程思政教育拓寬了我們的國(guó)際視野。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)了一些國(guó)際重要事務(wù)和國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制。我們了解了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，也認(rèn)識(shí)到了國(guó)際交往對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過(guò)組織一些國(guó)際交流和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)不同國(guó)家的文化和風(fēng)土人情。這種國(guó)際化的教育讓我們打開(kāi)了眼界，增進(jìn)了對(duì)世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。
此外，課程思政教育加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在這門(mén)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要參與一些社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新項(xiàng)目。我們可以選擇參與志愿服務(wù)、科研項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)這些實(shí)踐，我們更好地理解了理論知識(shí)的價(jià)值和作用。
綜上所述，課程思政是一門(mén)與時(shí)代緊密聯(lián)系的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這門(mén)課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中能夠牢記這些思政教育的體會(huì)，不斷提高自己，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)英語(yǔ)課程思政心得體會(huì)篇十七
混凝土課程作為我大學(xué)學(xué)習(xí)中的一門(mén)重要課程，結(jié)合我多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給我?guī)?lái)了許多啟示和體會(huì)。這門(mén)課程不僅教給了我深入了解混凝土的性質(zhì)和應(yīng)用技術(shù)，還在課程中融入了思想政治教育，讓我認(rèn)識(shí)到工程技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系。下面，我將就混凝土課程所帶給我的思政心得以五段式來(lái)闡述。
首先，在混凝土課程中，我的思政教育得到了更為系統(tǒng)和全面的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)混凝土的同時(shí)，教師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)同學(xué)間的合作交流與思辨思考。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，我不僅掌握了混凝土的特點(diǎn)和工藝，還進(jìn)一步明確了我們作為工程技術(shù)人員的社會(huì)責(zé)任和使命。這使得我在學(xué)習(xí)科技知識(shí)的同時(shí)，更加注重思考技術(shù)應(yīng)用的社會(huì)意義，關(guān)注工程建設(shè)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。
其次，在混凝土課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了工程技術(shù)與人民生活息息相關(guān)的事實(shí)。混凝土在城市建設(shè)、交通基礎(chǔ)設(shè)施以及農(nóng)村建設(shè)中起著重要作用。例如，學(xué)習(xí)混凝土的使用方法和原理，我了解到混凝土的高強(qiáng)度特性為高層建筑的安全提供了堅(jiān)實(shí)保障。此外，混凝土還可以制作各種建筑構(gòu)件，例如樓梯、公路、橋梁等。這些應(yīng)用廣泛的工程案例使我深切認(rèn)識(shí)到工程技術(shù)的發(fā)展與人民生活質(zhì)量的提高是密不可分的。
第三，通過(guò)混凝土課程，我更加明確了工程技術(shù)人員的社會(huì)責(zé)任。我們作為一名工程技術(shù)人員應(yīng)該具備高尚的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，把人民利益放在第一位，并時(shí)刻保持對(duì)技術(shù)的自我修養(yǎng)和提升。課程中的案例分析和實(shí)踐操作使我認(rèn)識(shí)到工程施工過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和細(xì)致的安全意識(shí)，確保工程質(zhì)量和人身安全。同時(shí)，我們應(yīng)該積極推動(dòng)工程技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，遵循環(huán)境保護(hù)的原則，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四，混凝土課程培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。學(xué)習(xí)混凝土需要投入大量的時(shí)間和精力，在實(shí)驗(yàn)室和工地中進(jìn)行復(fù)雜的操作，需要我們具備堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和耐心。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和嘗試，在不斷失敗和調(diào)整中，我慢慢培養(yǎng)了勇于面對(duì)困難和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。正是這種不怕吃苦的精神，讓我在今后的工作和學(xué)習(xí)中都能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)。
最后，混凝土課程培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在混凝土課堂上，教師經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作，要求我們同學(xué)們進(jìn)行小組合作。通過(guò)這種形式，課程不僅培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還能強(qiáng)化溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)出更具有合作精神的工程技術(shù)人員。這對(duì)于我們今后的工作和學(xué)習(xí)都是具有重要意義的。
總之，混凝土課程給予了我深刻的思政教育，并使我更加明確了工程技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了工程技術(shù)人員的社會(huì)責(zé)任與使命。通過(guò)混凝土課程，我不僅掌握了實(shí)用的技術(shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了刻苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及勇于面對(duì)困難的品質(zhì)。相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我能夠?qū)⑦@些收獲充分運(yùn)用，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。