讀后感是讀書(shū)之后對(duì)書(shū)中情節(jié)、人物、意義等內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的一種文字表達(dá)形式，它可以讓我們更加深入地理解和品味所讀的書(shū)籍，并且加深對(duì)生活和人性的思考。讀完一本好書(shū)后，不妨寫一篇讀后感，將自己的感受與觀點(diǎn)進(jìn)行整理和呈現(xiàn)。寫讀后感時(shí)，可以適當(dāng)引用書(shū)中的名句或者段落，以突出自己的觀點(diǎn)，并展示自己的閱讀修養(yǎng)。以下是我最近讀過(guò)的一本書(shū)的讀后感，希望能與大家交流和探討。
金融的書(shū)籍讀后感篇一
一天，我在科學(xué)書(shū)上看到了一篇文章《變色的小球》，真有趣，一是我想，為什么我不也來(lái)做一做呢？說(shuō)干就干，我翻箱倒柜累得滿頭大汗，氣喘吁吁，終于找齊了物品。
我先把紅、綠、藍(lán)三種顏色的小球放在一個(gè)無(wú)蓋的盒子里，接著拿一塊紅色透明的玻璃蓋在盒子上，發(fā)現(xiàn)紅色的小球變成了白色，而藍(lán)、綠兩種顏色的小球變成黑色；去掉紅色的透明玻璃，換成藍(lán)色透明玻璃片，馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)藍(lán)色的小球變成了白色，而紅、綠兩種顏色的小球變成了黑色；去掉藍(lán)色玻璃片，換上綠色的玻璃片，綠色的小球變成了白色，紅藍(lán)兩種顏色的小球則變成了黑色。我馬不停蹄地?fù)Q玻璃，一次又一次地觀察它們，聚精會(huì)神地觀察和欣賞它們變換的顏色，在陽(yáng)光下發(fā)出的絢麗的光芒。
我突發(fā)奇想：如果把三種顏色的玻璃片疊在一起，三個(gè)小球會(huì)變成什么顏色呢？我邊想邊干，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小球全都變成了白色。去掉三塊玻璃，綠色、藍(lán)色和紅色的小球又都恢復(fù)了原本的'顏色。
這是怎么一回事，為什么不同顏色的玻璃片能使不同顏色的小球變色，為什么？紅玻璃片能使紅色小球變成白色，而其它顏色的小球變成黑色？為什么藍(lán)色玻璃片能使藍(lán)色小球變成白色，而其它顏色的小球變成黑色？為什么……一連串的問(wèn)題在我腦海中浮現(xiàn)。
我去請(qǐng)教老師，老師笑著說(shuō)：“當(dāng)白光投射到紅色玻璃片上時(shí)，玻璃片反射了光譜中的一部分紅光，而吸收了其它的光。所以透過(guò)紅色玻璃片看到的是紅光。當(dāng)紅色的光線投射到紅色的小球時(shí)，大部分的光線被反射出來(lái)，看上去像是白色的。當(dāng)紅色的光投射到藍(lán)色和綠色小球上時(shí)，幾乎沒(méi)有光被反射出來(lái)。所有的光都被吸收了，因而小球看上去是黑色的。其他玻璃片使小球的顏色改變也是同樣的道理?！?BR> 哦，原來(lái)如此！科學(xué)竟然如此有趣，我以后要多做實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊的美。
金融的書(shū)籍讀后感篇二
這講的是作者和一個(gè)陌生女孩裝了假肢少女的一次旅游故事。故事中，她雖然是殘疾人但是，她靠著自己的雙腿，和一個(gè)“驢友”（作者自己）的幫助下，慢慢的，爬向山頂，路途中，作者發(fā)現(xiàn)，其實(shí)慢下腳步，就可以看到一路的好風(fēng)景。
我也有這樣的經(jīng)歷。一次生病，我發(fā)燒到了39.5度，我向?qū)W校請(qǐng)假后，在家中和醫(yī)院中徘徊，下午去打吊針，其余時(shí)間靜養(yǎng)。
總是加班加點(diǎn)工作的媽媽在發(fā)現(xiàn)我生病后，就馬上向單位請(qǐng)假，回來(lái)照護(hù)我。我在家中十分無(wú)聊，一坐下就全身累，所以只好躺著。有時(shí)睡不著，就看看小說(shuō)，看累了，就望著家中的某一處發(fā)呆。
我的目光放到了房間中的學(xué)習(xí)桌。前好幾天，我還坐在那個(gè)干凈的書(shū)桌前認(rèn)真的寫作業(yè)，雖然有時(shí)會(huì)比較累。而今天呢，我一坐起來(lái)就全身酸，好無(wú)聊呀，真希望能寫作業(yè)，真的不想拉下太多作業(yè)。不知道什么時(shí)候，媽媽走到了我身邊，似乎看出了什么，對(duì)我說(shuō)：“從藝，生病了，難受了？你看，生病了多難受。平時(shí)吧，你寫作業(yè)，都挺累的，現(xiàn)在呢，終于生病了，可以好好休息一下了，結(jié)果，自己卻想著寫作業(yè)。自己想想吧，希望你能明白。”
媽媽轉(zhuǎn)身走了，我卻在沉思：明白什么呢？是不是要把握現(xiàn)在？唉，不管是明白什么吧！我在這次生病的時(shí)侯就不要浪費(fèi)一時(shí)一刻。
想完，我放下手中的小說(shuō)，從書(shū)包中拿出了語(yǔ)文書(shū)和參考書(shū)，認(rèn)真的自學(xué)起來(lái)。
金融的書(shū)籍讀后感篇三
最近讀了一本名叫《誠(chéng)信的背后》的財(cái)經(jīng)類小說(shuō)，這本書(shū)是曾經(jīng)轟動(dòng)華爾街的全美暢銷書(shū)。此書(shū)是作者弗蘭克·帕特諾伊以自己的親身經(jīng)歷，記錄的華爾街著名投資銀行摩根士丹利怎樣把一個(gè)耶魯法學(xué)院的高才生，培養(yǎng)成了一名商場(chǎng)上的佼佼者。
作者以自訴的形式，對(duì)自己在摩根斯坦利從事的金融衍生品工作的經(jīng)歷和事件，以及華爾街投資銀行的種種現(xiàn)象進(jìn)行了一次深刻揭露。并且將金融家們“精心包裝的金融衍生品”的幕后故事告訴讀者，使讀者了解“利欲熏心的金融大鱷們是如何用復(fù)雜的金融品種、交易方式來(lái)隱匿或者說(shuō)掩蓋金融風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的真實(shí)情況，誘導(dǎo)客戶進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資的?！边@本曾經(jīng)引發(fā)了很大沖擊的金融書(shū)籍，雖然曾經(jīng)引起過(guò)金融市場(chǎng)的極大關(guān)注，但卻沒(méi)有引起人們對(duì)金融衍生產(chǎn)品高風(fēng)險(xiǎn)、破壞性持久的足夠的警覺(jué)。
在本書(shū)中，作者指出，在華爾街，好人的同義詞就是笨蛋，而想要賺錢就不能做好人。這是一種極大的諷刺。此書(shū)描述的故事中，一些華爾街大牌投資銀行和分析師狼狽為奸，勾結(jié)在一起，處處給投資者們?cè)O(shè)置陷阱，處處損害投資者們的利益，從而引發(fā)了一系列的金融丑聞，在嚴(yán)重打擊經(jīng)濟(jì)世界的同時(shí)，也使得美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入了泥潭。這種違背了誠(chéng)信的金融經(jīng)營(yíng)行為在很大程度上宣告了美國(guó)神話的破滅。
金融行業(yè)是一個(gè)以誠(chéng)為本，誠(chéng)信為先的行業(yè)。如果作為國(guó)家和經(jīng)濟(jì)樞紐的金融行業(yè)失去了誠(chéng)信，不僅企業(yè)自身會(huì)無(wú)法生存，而且，誠(chéng)信危機(jī)的傳導(dǎo)會(huì)進(jìn)一步蔓延，甚至?xí)＜吧鐣?huì)其他機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，破壞力巨大。次貸危及、希臘債務(wù)危機(jī)等事件的發(fā)生，不但引發(fā)市場(chǎng)對(duì)于金融機(jī)構(gòu)，特別是華爾街投資銀行家們失去了社會(huì)的誠(chéng)信，使得金融衍生品落得“金融殺手”的罵名，也使得金融市場(chǎng)安全、國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等諸多社會(huì)問(wèn)題得以暴露，一系列的連鎖反應(yīng)使得社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩不安，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)凸顯。
讀了這本書(shū)，我深刻體會(huì)到誠(chéng)信對(duì)社交，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等等的重要性。在現(xiàn)代化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誠(chéng)信已經(jīng)成為各行各業(yè)立足之本，發(fā)展之源。誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)，也是處理人際關(guān)系的重要德行。
誠(chéng)信就是要誠(chéng)懇老實(shí)，有信無(wú)欺，是做人成事以及經(jīng)濟(jì)生活中的一個(gè)基本道德規(guī)范，是人類社會(huì)發(fā)展的前提。和諧的人際關(guān)系，良好的經(jīng)濟(jì)秩序，社會(huì)快速、健康、可持續(xù)發(fā)展離開(kāi)了誠(chéng)信，都無(wú)從談起。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)發(fā)展，如果沒(méi)有誠(chéng)信做基礎(chǔ)，將會(huì)走入黑暗。因此，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也可以說(shuō)是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)。然而在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誠(chéng)信似乎被人們遺忘了，家伙盛行，信用缺失。人們只看到利益二字，而把誠(chéng)信丟到了一邊。利益取代了美德，誠(chéng)信讓位給欺詐，這也將嚴(yán)重?fù)p害企業(yè)在社會(huì)公眾中的形象，最終自取滅亡。
所以，不管是企業(yè)，還是我們自己，想要將自己的路走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，就需將誠(chéng)信永記心間，從而贏取社會(huì)的認(rèn)可。這樣，個(gè)人可以創(chuàng)造更加美好的未來(lái)，集團(tuán)可以迎來(lái)更加輝煌的明天。
金融的書(shū)籍讀后感篇四
寒假里，我閱讀了《今天我是升旗手》這本書(shū)，看完此書(shū)，我深有感觸。這本書(shū)的主人公肖曉見(jiàn)義勇為、積極向上，樂(lè)于助人，熱情果斷，品學(xué)兼優(yōu)。他一直為一個(gè)理想努力——當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但理想總是得不到實(shí)現(xiàn)。他沒(méi)有放棄努力，團(tuán)結(jié)“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，幫助祝小娜，和包郝、馬馭等同學(xué)智抓“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動(dòng)……終于，他在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。
小說(shuō)中，令我最難忘的是故事的主人公肖曉。從三年級(jí)起，他就盼星星、盼月亮似的期盼著能夠當(dāng)一次升旗手，能夠有機(jī)會(huì)親手升起一面國(guó)旗，為此他一直在不懈地努力著?？墒?，命運(yùn)似乎總是在和他開(kāi)玩笑，很多次機(jī)會(huì)就在不遠(yuǎn)處，甚至幸運(yùn)的大門已經(jīng)打開(kāi)在他面前了，然而，又都陰差陽(yáng)錯(cuò)地與他擦肩而過(guò)。于是，他更加努力地做著一切可能當(dāng)上升旗手的事情，甚至瞞著家長(zhǎng)偷偷地從南京千里迢迢地來(lái)到北京，只為親眼看一看天安門廣場(chǎng)的升旗。
一個(gè)成績(jī)并不突出的小男孩，能做出那么多驚人之舉，并擁有一顆愛(ài)國(guó)的熱血之心，真的非常難得，我們難道不該向他學(xué)學(xué)嗎？，雖然我們?cè)谏钪胁](méi)有干出什么轟轟烈烈的大事，但我們都可以從身邊的小事做起，慢慢地感染身邊的人，讓越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)這種精神。
小說(shuō)中的另一個(gè)孩子林茜茜也給我留下了很深的印象。這是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的孩子，她的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文都在省市區(qū)的'比賽中都得過(guò)獎(jiǎng)，被老師、同學(xué)稱為“尖子生”。可是，她的心里裝著的除了習(xí)題還是習(xí)題，她對(duì)班級(jí)里的事情漠不關(guān)心，對(duì)同學(xué)旁若無(wú)人，甚至對(duì)榮譽(yù)也不感興趣。當(dāng)她成為升旗手時(shí)，卻因?yàn)榫o張只能呆呆地站在旗桿前，任憑一陣風(fēng)把國(guó)旗吹走而不知所措……我認(rèn)為我們不需要這樣的“高分低能”的孩子！
多好的一本書(shū)，告訴我們一個(gè)個(gè)道理，吸引著我們，讓我們變得越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)！
金融的書(shū)籍讀后感篇五
也許你會(huì)脫口而出“我忙啊”“我累啊”拿出這兩個(gè)字忙、累，心亡則忙，田壓身則累，這兩者似乎都與你不靠攏。但不要告訴我二十出頭的你心已亡，說(shuō)到底莫不是你想要得到的越來(lái)越多了，可卻從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)自己，是不是你真正想要的。就像周老所說(shuō)，“人年輕時(shí)不容易從容，因?yàn)槭裁炊枷胍?，卻又不知道真正想要的是什么，于是內(nèi)心焦躁，行動(dòng)忙亂”。其實(shí)不知吃遍海味山珍、美酒佳肴之后才知道原來(lái)自己真正喜歡的就是那清香可口的素食酣水，所以多花點(diǎn)時(shí)間去問(wèn)問(wèn)那個(gè)熟悉的陌生人你自己！
“如果你能因?yàn)橐粔K糖果而歡呼雀躍，生活便處處充滿驚喜”記得三毛這樣說(shuō)過(guò)。拿出我個(gè)人來(lái)說(shuō)，工作中會(huì)碰到各形各色的人，遇到各種麻煩，可單單拿出每一個(gè)麻煩，就好像是一場(chǎng)小型的話劇，并且一輩子只會(huì)上演一次，沒(méi)有矛盾沖突，沒(méi)有劇情，又怎會(huì)精彩。放寬心態(tài)，其實(shí)生活比你想象的更精彩。
《愿生命從容》整書(shū)貫穿從容二字，這讓我想起了曾點(diǎn)的故事。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐與孔子暢談理想，子路率爾而對(duì)答，讓孔子哂之，到了曾點(diǎn)，筆者則施以筆墨“鼓瑟希，鏗爾舍瑟而作”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也?！边@一段曾點(diǎn)不慌不忙闡述自己簡(jiǎn)單快樂(lè)的理想，得到了孔老夫子極大的贊許。真是又與周老主張活得簡(jiǎn)單才能快樂(lè)不謀而合。從古至今，從容、簡(jiǎn)單大抵是很好很高的'追求了。
純真的笑容一般只會(huì)出現(xiàn)在孩子們可愛(ài)的臉龐上，他們因簡(jiǎn)單而快樂(lè)，而我希望純真的笑容能夠出現(xiàn)在我們的臉頰，愿我們的生命變得從容！
金融的書(shū)籍讀后感篇六
假期讀了三本書(shū)，《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》、《和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建》和《有效教學(xué)與成功德育》，從這三本書(shū)中，我領(lǐng)悟了一些深刻的道理，現(xiàn)在談一點(diǎn)自己的感受：
以前人們總認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。讀過(guò)《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。
真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的寬容和理解，有對(duì)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說(shuō)的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的無(wú)謂和不必要的犧牲，過(guò)分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會(huì)讓老師們對(duì)師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂(lè)的`。
對(duì)我感受最深的一點(diǎn)是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師，我要以我的快樂(lè)去快樂(lè)我的學(xué)生，我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。
面對(duì)難教難管的學(xué)生，我們教師往往是抱怨，發(fā)牢騷，比如有的學(xué)生上課時(shí)做一些無(wú)關(guān)的事情。我們往往容易對(duì)這群學(xué)生失去信心，產(chǎn)生厭惡情緒?？梢哉f(shuō)，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的師生關(guān)系比較緊張，教師不愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也不太尊敬教師。
我認(rèn)為，良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要保證。那么如何改善師生關(guān)系, 從而促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)朝著健康積極的方向發(fā)展呢?我覺(jué)得應(yīng)做好以下四個(gè)方面：
1.民主地對(duì)待學(xué)生
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要改變居高臨下的態(tài)度，真誠(chéng)地與學(xué)生交流;讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、討論，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。實(shí)踐證明，教師尊重學(xué)生的民主權(quán)利，彼此尊重、信任、相互促進(jìn)，才能建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
2.全面關(guān)愛(ài)學(xué)生
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師技巧的全部奧秘, 就在于如何愛(ài)學(xué)生?！苯處煻枷矏?ài)成績(jī)好的學(xué)生, 而愛(ài)表現(xiàn)不佳的學(xué)生卻是不容易的。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生, 教師不能只是一味地指責(zé)、批評(píng), 而應(yīng)該給予他們更多的愛(ài)和關(guān)心。雖然這種愛(ài)有時(shí)毫不起眼, 但它有助于師生間理解橋梁的建立和良好師生關(guān)系的形成。
3.改革教學(xué)模式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師唱主角、少數(shù)學(xué)生當(dāng)配角和一問(wèn)一答式為主要課堂教學(xué)形式。大多數(shù)學(xué)生是被動(dòng)的聽(tīng)課，“死讀書(shū)，讀死書(shū)”。新課改要求教師給學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行。
4.豐富教學(xué)內(nèi)容
目前很多教師在教學(xué)方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我認(rèn)為要想真正激課堂教學(xué)，單純?cè)诜绞缴舷鹿Ψ蚴遣粔虻?，必須在教學(xué)的內(nèi)容方面有所作為。
總的說(shuō)來(lái)，教師和學(xué)生既是師生關(guān)系, 又應(yīng)該是朋友關(guān)系, 否則, 師生之間難以作到真誠(chéng)相待。師生之間有了和諧的關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。一份耕耘, 一份收獲。我相信, 只要我們每一位教師都用愛(ài)心去教書(shū)育人, 那我們收獲的將是一顆顆誠(chéng)摯的心, 筑就的將是祖國(guó)的棟梁之才。
凡是有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)都可稱之為有效教學(xué)。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我思考著，教學(xué)是有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，沒(méi)有預(yù)設(shè)就沒(méi)有教學(xué)，只有生成沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是放棄教學(xué)的責(zé)任，那么，課堂教學(xué)的有效提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要方法。但加個(gè)問(wèn)號(hào)不等于提出一個(gè)問(wèn)題，這樣提出的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)沒(méi)有什么價(jià)值。
的確，提問(wèn)是一個(gè)很微妙的教學(xué)技藝。在新課程理念下，課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，由以往的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”發(fā)展為今天的“師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展”，更多地強(qiáng)調(diào)師生之間的相互溝通、相互交流和相互理解。而課堂提問(wèn)實(shí)際上是實(shí)現(xiàn)師生交往互動(dòng)、溝通交流、理解與對(duì)話的重要手段，也是啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)功能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流能力的重要途徑。正如書(shū)中所說(shuō)：“有效提問(wèn)，意味著教師所提出的問(wèn)題，能夠引起學(xué)生的回應(yīng)或回答，且這種回應(yīng)或回答能讓學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中?！?BR> 在廉政教育活動(dòng)月期間，我閱讀了廉政書(shū)籍《中國(guó)廉政史話》一書(shū)，通過(guò)閱讀深刻了解了廉政的理論意義和中國(guó)廉政建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得該書(shū)對(duì)于我們今天的廉政建設(shè)有著借鑒和參考作用。
追根溯源，“廉政”的概念古今有之。其本來(lái)的含義與“廉正”相同，廉”為官德，“政”者“正”也，是指清廉公正的政治。隨著社會(huì)的發(fā)展與廉政制度、政策的日益完善，人們對(duì)于廉政的理性認(rèn)識(shí)也日益深化。盡管“廉政”迄今還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但其基本含義大致有：造就一個(gè)公正清明的政治局面和政治氛圍、建立廉潔高效的政治制度和法律制度、制訂并嚴(yán)格實(shí)施確保政治清明的政策措施、要求各級(jí)官吏樹(shù)立廉潔奉公的官德與不貪不淫的私德。簡(jiǎn)而言之，就是公正廉明的政局、政制、政策、政德的良性結(jié)合與辯證統(tǒng)一。
該書(shū)記載了上起國(guó)家制度出現(xiàn)以前的原始氏族部落的廉政萌芽，下至中華人民共和國(guó)成立以前中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)創(chuàng)的廉政新風(fēng)，時(shí)間跨越5000余年，歷經(jīng)五大社會(huì)形態(tài)，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。漫長(zhǎng)的中國(guó)廉政史積淀了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)，值得我們認(rèn)真總結(jié)和批判繼承。
首先，是以民為本、順應(yīng)民心的傳統(tǒng)。自從《尚書(shū)》中提出“民惟邦本，本固邦寧”和“天視自我民視，天聽(tīng)自我民聽(tīng)”的民本思想之后，歷代進(jìn)步思想家和比較開(kāi)明的統(tǒng)治者都能堅(jiān)持民本與愛(ài)民的思想傳統(tǒng)，并在統(tǒng)治制度與政策的設(shè)計(jì)上有所體現(xiàn)。民本與愛(ài)民，既是中國(guó)廉政史的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是歷代廉政建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。
其次，是如何處理德治與法治關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。在中國(guó)政治史上，出現(xiàn)過(guò)德法并舉、單純法治、無(wú)為而治、德本法用等不同的治國(guó)理念和政治模式。比較起來(lái)，還是儒法結(jié)合的“德法并舉”模式更加符合統(tǒng)治階級(jí)的需要。但就廉政而言，無(wú)論是“德法并舉”還是“德本法用”理想，對(duì)于中國(guó)的廉政建設(shè)都起到了積極作用。 第三，是勇于進(jìn)諫和善于納諫的經(jīng)驗(yàn)。在中國(guó)廉政史上，御史監(jiān)察制度雖然有人治之弊，但還是有正面作用。在此制度下，涌現(xiàn)了許多勇于、善于或巧于向君王進(jìn)諫的清官廉吏。 第四，是不畏強(qiáng)權(quán)、公正執(zhí)法的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)廉政史上，涌現(xiàn)了許多不畏強(qiáng)權(quán)、執(zhí)法如山的模范人物與典型事跡，如東漢光武帝時(shí)代的董宣、宋代最著名的清官包拯、明代的劉宗周。
第五，是嚴(yán)以律己、不欺暗室、廉潔奉公的官德與政風(fēng)。任何時(shí)代的廉政，都是與執(zhí)政官員的道德品質(zhì)和行政作風(fēng)密不可分的。所以，中國(guó)的主流思想家總是把“修己安百姓”，“修身、齊家、治國(guó)、平天下”看作是不可分割的整體。在中國(guó)廉政史上，大凡清官廉吏，都具有嚴(yán)以律己、不欺暗室、廉潔奉公的優(yōu)秀品格。
以上有關(guān)廉政建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，是我們中國(guó)廉政文化的寶貴財(cái)富，至今仍有極其重要的人文價(jià)值，值得我們學(xué)習(xí)研究。
今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《少年毛澤東》。
毛澤東他那時(shí)是在韶山上的一個(gè)小山村出生的，他長(zhǎng)大以后人們覺(jué)得他頑皮，就叫他石伢子。石伢子覺(jué)得自己該上學(xué)了，一天就鼓足勇氣對(duì)爸爸說(shuō)：“我想上學(xué)!”爸爸便把他送進(jìn)了學(xué)堂。出于考慮找來(lái)一個(gè)識(shí)文斷句的老先生個(gè)他起了個(gè)學(xué)名：毛澤東。有了學(xué)名男伢子要有個(gè)表字為“潤(rùn)之”。學(xué)了幾個(gè)月便受不了老先生的蝸牛爬樹(shù)式的教學(xué)進(jìn)度。從在家?guī)桶职指氐目障栋褜W(xué)過(guò)的課文背了下來(lái)。自己把課文全部一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)完了并背了下來(lái)，顯示出了他出色的記憶力。
一次，在一個(gè)秋天豐收的下午，毛澤東正在山下放牛，忽然下起了傾盆大雨，他突然想起曬在家門前場(chǎng)上的稻谷，就趕著牛急急忙忙地往家趕。走到毛四阿婆屋前，看見(jiàn)毛四阿婆一個(gè)人在收稻谷，眼看稻谷就要被大雨淋濕了，毛澤東趕緊幫著毛四阿婆收稻谷。他收完阿婆家的稻谷，自己家的稻谷早被淋濕了，結(jié)果回去后被父親責(zé)罵了一頓。
毛澤東寧愿自己家的稻谷被淋濕，也不要讓別人家的稻谷被淋濕。這種關(guān)心窮苦人的品質(zhì)多么高尚!我以后一定處處以毛澤東為榜樣，做一個(gè)助人為樂(lè)的好少年。
到了毛澤東18歲的時(shí)候他考上了長(zhǎng)沙專門為韶山所建的一所學(xué)校，并在那是為了推翻清王朝的決心鼓動(dòng)同學(xué)們剪掉了辮子。又過(guò)了幾年毛澤東又去當(dāng)了兵，沒(méi)過(guò)半年又回來(lái)了。毛澤東是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人，在私塾里就四處借書(shū)看，到了長(zhǎng)沙還是在圖書(shū)館一看就是好長(zhǎng)時(shí)間。不久毛澤東入了新成立的“新民學(xué)會(huì)”并是“一師”學(xué)友會(huì)“文牘”。
不久其中的會(huì)員之一羅章龍赴日本學(xué)習(xí)。這是毛澤東特寫七言古詩(shī)為羅章龍送行。
這就是毛澤東毛主席的少年時(shí)光，那時(shí)貧窮與現(xiàn)代社會(huì)相比，毛主席從一個(gè)小山村，從不識(shí)字到了領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人站了起來(lái)，建立了新中國(guó)，讓中國(guó)在世界上站穩(wěn)了腳。啊，讓我們學(xué)習(xí)毛主席那勤學(xué)好讀的優(yōu)良品質(zhì)吧!
本人讀了《祖國(guó)本人終于回來(lái)了》，讓本人曉得了錢學(xué)森是本人國(guó)出色的愛(ài)國(guó)科學(xué)家，
愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍讀后感。他早年留學(xué)美國(guó)，以優(yōu)良的學(xué)習(xí)成果取得了博士學(xué)位，成為了航天工程和空氣動(dòng)力學(xué)的專家。他在火箭研討方面獲得了很大的停頓，被美國(guó)麻省理工大學(xué)聘為終身教授。在美國(guó)金錢，位置，聲譽(yù)他都有了，可自重新中國(guó)解放以來(lái)，他立即決議回國(guó)并說(shuō)：“本人是中國(guó)人，本人能夠放棄這里得一切，，但不能放棄本人的祖國(guó)，本人應(yīng)該早日回國(guó)，為建立新中國(guó)獻(xiàn)出自己的全部力氣。“可是美國(guó)人使終不讓他回國(guó)，還說(shuō)他是特務(wù)。閱歷了種種磨練，他終于回國(guó)了。
這件事讓本人想起本人的喜好鋼琴，本人的喜好鋼琴是本人從7歲開(kāi)端學(xué)的，從小到大，從生到熟，本人總是想：真煩呀，還有這么多變?？墒?，本人看完這篇課文以后，總有六個(gè)字在鼓舞本人，那就是：不丟棄，不放棄。這六個(gè)字不斷讓本人堅(jiān)持下來(lái)。
本人太感激這篇課文，由于這篇文章讓本人曉得了假如錢學(xué)森也像本人一樣，那樣本人國(guó)的航天技術(shù)就不會(huì)這么興旺;讓本人明白了自己應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之情。
金融的書(shū)籍讀后感篇七
暑假中，我享受了一場(chǎng)無(wú)比豐盛的閱讀盛宴，其中最讓我流連往返的還是那海明威先生的著作——《老人與?！?。
這本中篇小說(shuō)的文字雖句句樸實(shí)，但讓人回味無(wú)窮。一位年過(guò)八旬的漁夫，在經(jīng)歷了事業(yè)的挫敗與伙伴的離開(kāi)后，好不容易迎來(lái)旭日，卻再次被暴風(fēng)雨阻攔，奮力拼搏，只換來(lái)累累的傷痕。但他謹(jǐn)記著圣地亞哥的信念——“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗”仍然劈波斬浪，奮勇前行。
再次品讀海明威先生的英文原版，我的心靈如同受到雨露甘霖的滋潤(rùn)，讓我對(duì)成長(zhǎng)道路中的坎坷有了新的認(rèn)識(shí)——這一切的出現(xiàn)只不過(guò)是為了證明我們擁有“打不敗”的意志力。通過(guò)圣地亞哥的形象，作者深情謳歌了人們面對(duì)患難困苦，顯露出的英勇意志與堅(jiān)不可摧的精神力量?！盎茧y困苦，是磨煉人格之最高境界”這句話與海明威先生的主要思想非常符合，而海明威先生也正是這樣的一個(gè)人。他就好似書(shū)中的漁夫，而文學(xué)道路就是那片“海洋”。正當(dāng)他興致勃勃地想著自己的《過(guò)河入林》肯定能熱賣時(shí)，社會(huì)上的輿論卻深深打擊了他。但他并沒(méi)有氣餒，而是重新拿起筆，用一個(gè)巨大的成功來(lái)重新確立他的文壇地位——1952年，《老人與海》的問(wèn)世給美國(guó)帶來(lái)了不小的轟動(dòng)，他也變成了大家口中的“成功者”。
海明威先生向大家傳遞的是一種信念：人人要做“硬漢”，在面對(duì)外界的巨大壓力和厄運(yùn)的打擊時(shí)，仍然剛強(qiáng)不屈，勇往直前，甚至視死如歸。哪怕失敗了，也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)和勇氣，保持勝利者的風(fēng)度。我想起了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文主人翁——談遷，流芳百世的恢弘巨著《國(guó)榷》不正是在厄運(yùn)打不垮的信念中頑強(qiáng)生存下來(lái)的?所以說(shuō)，失敗并不是最可怕的，對(duì)自己失去繼續(xù)奮斗的信心才是追逐夢(mèng)想道路中的夢(mèng)魘，但是只要我們撥開(kāi)層層陰霾，奮力追尋陽(yáng)光，一定能找到屬于自己的成功之路。
以上觀點(diǎn)固然重要。但他還提醒了我們更重要的一點(diǎn)——維持生態(tài)平衡，刻不容緩!
這一點(diǎn)雖然并沒(méi)有作為文章的中心，而是輕描淡寫，一掠而過(guò)，卻更能勾起人的回憶，引人深思。人們?yōu)榱藗€(gè)人的商業(yè)利益，不惜破壞生態(tài)平衡，大量捕殺鯊魚(yú)等珍貴的魚(yú)種，讓它們霎時(shí)“晉升”為“珍稀物種”，使得生物之間的維系“亂碼”，給世界的如畫(huà)風(fēng)景添上了一個(gè)難以抹去的墨點(diǎn)。在此希望大家從自己做起，從小事做起，拒絕魚(yú)翅等不法物品，維持生態(tài)平衡，給世界一個(gè)更溫馨的未來(lái)!
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，多讀書(shū)吧，相信你會(huì)愛(ài)上那精靈般的文字，讓你受益匪淺!
金融的書(shū)籍讀后感篇八
得益于指導(dǎo)老師的推薦，小編有幸拜讀了由美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校商業(yè)法教授費(fèi)蘭克·b.克羅斯（）與羅伯特·a.普倫蒂斯（ce）編寫的，由華東政法大學(xué)兩位副教授伍巧芳與高漢合作翻譯的《法律與公司金融》。
此書(shū)從經(jīng)濟(jì)學(xué)與行為決定論方面分析了法律法規(guī)在公司和其他企業(yè)的發(fā)展與成功中所扮演的角色，并介紹了美國(guó)法律與公司金融的歷史以及運(yùn)用跨國(guó)實(shí)證分析的方法來(lái)檢驗(yàn)基礎(chǔ)法、公司法和證券法對(duì)于金融發(fā)展的具體影響，最后依據(jù)實(shí)證分析所得出的結(jié)果以及美國(guó)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況，提出了當(dāng)前的有關(guān)爭(zhēng)議。此書(shū)涵蓋了大量的材料，運(yùn)用了理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法深入淺出地向讀者展示了作者的學(xué)術(shù)成果，適合商務(wù)人士、法律專業(yè)的學(xué)者、研究生以及本科生閱讀。
如今，隨著中國(guó)金融市場(chǎng)愈加開(kāi)放，金融創(chuàng)新服務(wù)不斷涌現(xiàn)，金融產(chǎn)品的收益越來(lái)越高，伴隨而來(lái)的是高風(fēng)險(xiǎn)、高杠桿。去產(chǎn)能、去杠桿、去庫(kù)存、降成本、補(bǔ)短板成為了今后幾年優(yōu)化中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、加大社會(huì)有效供給的重要任務(wù)。而降低金融風(fēng)險(xiǎn)的有效方法便是通過(guò)制定法律法規(guī)維護(hù)金融市場(chǎng)的良好秩序。
而應(yīng)該制定怎樣的法律及如何使法律價(jià)值最大化是目前我們急需進(jìn)行探討的。而此書(shū)運(yùn)用回歸變量分析方法，將法律變量作為重要的解釋變量對(duì)最終的金融變量進(jìn)行了回歸分析，以刻畫(huà)出法律對(duì)于金融市場(chǎng)的影響效果。小編認(rèn)為，在制定法律時(shí)可以參照適用此種方法，以探求制定更為有效的法律制度，這對(duì)指導(dǎo)我國(guó)的金融體制改革有著重要意義。
而事實(shí)上，在適用回歸分析方法進(jìn)行研究時(shí)，也是有一定的障礙的。一方面法律法規(guī)不同于金融數(shù)據(jù)，現(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有能代表法律法規(guī)的現(xiàn)成及準(zhǔn)確的量化測(cè)量。另一方面，就像有部分學(xué)者并不認(rèn)同“惡法非法”一樣，法律可能并沒(méi)有好壞之分，這就導(dǎo)致了我們沒(méi)有辦法簡(jiǎn)單地用序數(shù)的方式來(lái)衡量法律的差別。但是我們可以將某一法律規(guī)定的存在與否用一個(gè)二元變量來(lái)表示。也能夠?qū)⑺鼈冋显谝黄鹱鳛橐粋€(gè)連續(xù)的變量，以此來(lái)刻畫(huà)當(dāng)某一自變量發(fā)生變化的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致用于衡量金融市場(chǎng)變化的因變量發(fā)生何種變化。如此便可探究此前的有關(guān)法律和金融發(fā)展之間關(guān)系的研究結(jié)果的正確性以及可靠性，同時(shí)也可以將其引入到實(shí)踐當(dāng)中，便于確定已經(jīng)頒布的某一法律規(guī)定對(duì)于過(guò)去的金融市場(chǎng)的影響程度，進(jìn)而評(píng)價(jià)該法律規(guī)定存在的必要性，為日后制定法律法規(guī)提供指導(dǎo)作用。當(dāng)然，確定了研究法律對(duì)金融市場(chǎng)的影響效果的方法，還需要確定研究中需要用到的自變量與因變量。
《法律與公司金融》一書(shū)中是運(yùn)用了跨國(guó)實(shí)證分析的方法，其所確定的變量對(duì)于研究中國(guó)的金融制度改革有一定的意義。但是鑒于中國(guó)國(guó)情的特殊性，仍需進(jìn)行一定的修正。
此書(shū)所運(yùn)用的研究方法已經(jīng)超出了傳統(tǒng)法學(xué)所使用的研究方法，引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的回歸變量分析方法，因?yàn)槠渲械难芯坎粌H覆蓋了法學(xué)學(xué)科，還包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)。事實(shí)上，此前類似的研究都是由經(jīng)濟(jì)學(xué)家進(jìn)行的，雖然也為法律的價(jià)值提供了一個(gè)有說(shuō)服力的案例，但始終還未能成功地獲得較好的法律變量。于是，此書(shū)的作者進(jìn)行實(shí)證分析時(shí)，使用了一些前期研究相同的變量，同時(shí)利用自身法學(xué)研究的工作經(jīng)驗(yàn)及豐厚的法學(xué)知識(shí)，增加了一些變量，使之更有效、更準(zhǔn)確地研究法律規(guī)定對(duì)不同的經(jīng)濟(jì)收益措施產(chǎn)生的影響。
此外，在此書(shū)的第三章中更是使用行為心理學(xué)的基本原理，從不同角度突出一項(xiàng)設(shè)計(jì)出色并且嚴(yán)格實(shí)施的法律在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。凡此種種，都向我們法學(xué)院學(xué)生傳達(dá)出了一種信號(hào)：在如今的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)意義上的法律知識(shí)以外，還需要拓展性地學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)，這就是跨學(xué)科學(xué)習(xí)。按小編的理解，在跨學(xué)科學(xué)習(xí)上，法學(xué)知識(shí)是最容易與其他學(xué)科結(jié)合的。因?yàn)樯鐣?huì)的方方面面都離不開(kāi)法律法規(guī)的約束，法學(xué)學(xué)科是“最接地氣兒”的。而基于法學(xué)的這一包容性，使得我們更愿意去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也更有利于我們掌握其他學(xué)科的知識(shí)。
金融的書(shū)籍讀后感篇九
你被爸爸媽媽打過(guò)嗎？在被打的時(shí)候，你是不是很恨自己的爸爸媽媽？你是不是覺(jué)得自己好像不是媽媽親生的？我相信，你在讀了著名作家畢淑敏寫的《孩子，我為什么要打你》之后，一定會(huì)對(duì)自己的母親有另一種看法的。
文章以母親的口吻介紹了一位母親為什么要打孩子。她用了種種方法教育孩子，可孩子就是不聽(tīng)，母親只好用了“打”。她打在孩子的身上，疼在她的心里，文章字里行間充滿了自責(zé)。
看著這位母親，我不禁想起了我的母親。有一次，我數(shù)學(xué)只考了91分，媽媽怒目圓睜，眼光咄咄逼人，一副“恨鐵不成鋼”的樣子。接著，一頓“獅子吼”。
“什么？怎么這么粗心？你看，八加零點(diǎn)二答案是一？十九點(diǎn)三抄下來(lái)成了九十一點(diǎn)三？三角形面積沒(méi)除以二？”媽媽瞪著我，一只手舉起來(lái)，可是沒(méi)打下去。
我心里委屈極了：一次考試不代表什么！我在學(xué)校已經(jīng)傷心了！知道了下次改正就好了！哦！不！
哎，真是可憐天下父母心?。∵@就是慈母的心語(yǔ)，正如文章所說(shuō)：“孩子，我多么不愿意打你！可我不得不打你！我多么不想打你！可是我一定要打你！這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H！”
這就是慈母的心語(yǔ)，讓我們感動(dòng)的心語(yǔ)！《孩子，我為什么要打你》令我難忘。
金融的書(shū)籍讀后感篇十
公共基礎(chǔ)課全國(guó)都一樣，不再贅述 專業(yè)基礎(chǔ)課：
線性代數(shù)
概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)
貨幣銀行學(xué)
財(cái)政學(xué)
會(huì)計(jì)學(xué)
宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
專業(yè)課：
商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理
國(guó)際金融
保險(xiǎn)學(xué)
證券投資學(xué)
中央銀行學(xué)
投資銀行理論與實(shí)務(wù)
專業(yè)選修課：
金融市場(chǎng)學(xué)
金融中介學(xué)
公司金融
金融工程
金融會(huì)計(jì)
信托與租賃
中國(guó)金融史
西方貨幣金融理論
國(guó)際結(jié)算
外匯經(jīng)營(yíng)管理
國(guó)際信貸
投資基金管理
風(fēng)險(xiǎn)投資
固定收益證券
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析軟件
證券投資分析
金融專業(yè)外語(yǔ)
金融法
金融理論前沿 財(cái)務(wù)報(bào)表分析 統(tǒng)計(jì)學(xué)
國(guó)際貨幣理論與實(shí)務(wù) 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 金融營(yíng)銷 稅法
金融的書(shū)籍讀后感篇十一
前文《牛頓炒股賠錢說(shuō)明什么》中提到了南海泡沫，在這次泡沫事件中，牛頓當(dāng)然是賠錢了，但有一個(gè)十分精明的騙子卻是賺足了。
在南海泡沫中一個(gè)南海公司的股票已經(jīng)不能滿足英國(guó)公眾狂熱的投資需求，他們?cè)诘教帉ふ蚁乱粋€(gè)南海公司。人們提出了各種荒唐的商業(yè)
計(jì)劃
，但在公眾看來(lái)這些商業(yè)
計(jì)劃
都會(huì)帶來(lái)高額的利潤(rùn)。
就在人們都已經(jīng)瘋狂的時(shí)候，一個(gè)不知名的人宣稱他將建立一個(gè)前景很好的公司，但不會(huì)告訴任何人這種前景是什么。他在招股說(shuō)明書(shū)里保證投資者將獲得前所未有的高額回報(bào)，在他股票發(fā)行的當(dāng)天上午，前來(lái)認(rèn)購(gòu)的人將他的辦公室擠得水泄不通，幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)就有1000人認(rèn)購(gòu)了股票，這位人士很快關(guān)閉辦公室并前往歐洲大陸，從此杳無(wú)音信。
這個(gè)騙子正好和牛頓相反，他可能不能計(jì)算天體的運(yùn)行，但我肯定他能計(jì)算人們的瘋狂。他知道人們瘋狂到這種程度，連具體的謊言內(nèi)容都不用編了，只說(shuō)高額回報(bào)，具體內(nèi)容拒絕透露就行了。他選擇了一個(gè)最佳的時(shí)機(jī)輕松的施展了騙術(shù)，輕松的賺足了錢，這個(gè)騙子太精明。
這不由讓我聯(lián)想起納斯達(dá)克前主席麥道夫，制造了美國(guó)歷史上最大金融詐騙案。
市場(chǎng)給人的感覺(jué)是神秘的，交易是神秘的，總會(huì)有一些神秘的交易員在這個(gè)神秘的市場(chǎng)上立于不敗之地。麥道夫就是包裝自己，讓自己變得神秘起來(lái)，麥道夫的吸引投資的苛刻條件是，如果你想投資于麥道夫，那么請(qǐng)你不要問(wèn)他關(guān)于投資的任何問(wèn)題。
至于為什么在別人不賺錢的歲月里，他可以賺錢，麥道夫則用幾個(gè)字簡(jiǎn)單做了解釋：“內(nèi)部消息”。 很多精明無(wú)比的對(duì)沖基金管理者、專業(yè)投資人士，竟也被“內(nèi)部消息”這幾個(gè)字輕而易舉征服了。麥道夫宣稱自己采取名為“分裂轉(zhuǎn)換”的投資策略，這幾乎沒(méi)有人可以解釋清楚究竟為何物。
他典型的抄襲“龐式騙局”，來(lái)繼續(xù)保持自己的神秘，其實(shí)所有的返還給投資者的收益都是來(lái)自于越來(lái)越多的新加入的投資者。
麥道夫的騙局并不復(fù)雜，并且早有蛛絲馬跡顯露出來(lái)，負(fù)責(zé)麥道夫投資證券公司10多億美元資產(chǎn)審計(jì)的會(huì)計(jì)事務(wù)所，居然只有3名員工：合伙人、秘書(shū)以及一名會(huì)計(jì)師，但市場(chǎng)上的人對(duì)這些視而不見(jiàn)，就連監(jiān)管機(jī)構(gòu)也同樣視而不見(jiàn)。
假如不是因?yàn)檫@場(chǎng)全球性的金融危機(jī)的話，也許這次騙局還能夠繼續(xù)延續(xù)下去。
正如巴菲特所說(shuō)的那樣——直到潮退的時(shí)候，你才知道誰(shuí)在裸泳。這一事件脫掉了如此之多的成熟的投資者和銀行家們的游泳褲。數(shù)以百計(jì)的銀行、對(duì)沖基金和富裕的個(gè)人都放心的把自己手中的錢交給麥道夫基金，因?yàn)樗兄Z的是一個(gè)如此誘人的數(shù)字——即使是艱難時(shí)勢(shì)，一年仍有10%到15%的增長(zhǎng)率。
麥道夫竟然運(yùn)用簡(jiǎn)單的騙局一騙就是20年，一騙就是幾百億美元。不禁要感慨，這個(gè)騙子太精明，竟然能把簡(jiǎn)單的騙術(shù)運(yùn)用到如此爐火純青的境地！
華爾街是一個(gè)精英匯集的地方，也是充滿謊言的地方。如果想在金融行業(yè)立足，自己要成為精英才行，所謂的謊言，都是對(duì)別人講的，誰(shuí)也不會(huì)愚蠢到欺騙自己。
金融學(xué)讀后感1000字
金融學(xué)讀后感2000字
金融的書(shū)籍讀后感篇十二
第一，軍制
清軍主力是淮軍，各營(yíng)人數(shù)不統(tǒng)一，訓(xùn)練不統(tǒng)一，號(hào)令方式不統(tǒng)一，怎么和別人比
第二，軍官團(tuán)
清軍的提升途徑主要是裙帶，而且軍官缺乏訓(xùn)練，不理解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)
第三，武器
第四，士兵訓(xùn)練
清軍缺乏訓(xùn)練，往往一看到對(duì)方就開(kāi)槍，結(jié)果是早早把子彈打光。而日軍步炮協(xié)同更好
第五，情報(bào)
日軍布設(shè)的有效的情報(bào)網(wǎng)，對(duì)清軍分布、地形地貌了解深刻，而清軍是兩眼一抹黑
第六，將領(lǐng)素質(zhì)
日本人遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先，普遍具有國(guó)家觀念，愿意為國(guó)獻(xiàn)身，而清軍將領(lǐng)一旦見(jiàn)識(shí)不好，馬上就跑
日軍參謀副長(zhǎng)，川上操六還曾幾次自費(fèi)到中國(guó)偵察淮軍狀況，這邊有幾個(gè)了解日本人?
第七，最高指揮機(jī)關(guān)
金融的書(shū)籍讀后感篇十三
中國(guó)，一個(gè)有著五千年文明歷史的國(guó)度，在國(guó)家危難之際，涌現(xiàn)出了千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)國(guó)英雄，他們的英雄事跡讓后人深深感動(dòng)著，趙一曼就是眾多愛(ài)國(guó)英雄中的一人。
對(duì)于趙一曼的了解，我是從《抗日英雄趙一曼》中獲得的。這篇文章中，主要講了趙一曼在擔(dān)任團(tuán)政委時(shí)，在一次戰(zhàn)斗中不幸被捕，敵人妄圖從她口中得知抗聯(lián)所在地，趙一曼寧死不屈，一次又一次受盡摧殘，甚至右臂被砍斷，可是，直至年僅三十一歲的她壯烈犧牲，她卻從未曾屈服，更未曾動(dòng)搖過(guò)自己的信仰！那悲壯的場(chǎng)面，深深地震撼著我的心神！
我無(wú)論如何也想象不出，就這樣一個(gè)弱女子，如何在敵人猙獰的面孔下，在那殘忍的折磨中，頑強(qiáng)地堅(jiān)持著自己的信念，至死不屈？她的豪言壯語(yǔ)至今仍響在我的耳畔：你們可以讓整個(gè)村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥，可是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰！這是何等的慘烈??！這就是一名弱女子用自己的言行證明了一個(gè)真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員的錚錚鐵骨！
我們時(shí)時(shí)自豪著祖國(guó)的山河無(wú)限壯麗，更應(yīng)該時(shí)時(shí)感念為了祖國(guó)的今天，奉獻(xiàn)出無(wú)限愛(ài)國(guó)豪情的英雄們，像趙一曼，這個(gè)有著鋼鐵一般堅(jiān)韌的意志的弱女子，她永不屈服的精神必將激勵(lì)著祖國(guó)一代一代充滿愛(ài)國(guó)激情的兒女們。
讓我們像趙一曼一樣，打造一副錚錚鐵骨，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，飛奔在祖國(guó)發(fā)展的道路上！
金融的書(shū)籍讀后感篇十四
爺爺給我買了一套愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍，自從我讀過(guò)這套書(shū)以后，讓我懂得了許多做人的道理。下面就跟我一起來(lái)看看吧！
李清照，中國(guó)古代著名的`女詞人，號(hào)易安居士，濟(jì)南人。父親格非，北宋散文家兼學(xué)者，受知于蘇軾，為“蘇門后四學(xué)士”之一，有《洛陽(yáng)名園記》傳世。夫趙明誠(chéng)，宋徽宗宰相趙挺之之子。
屈原，名平，字原。戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹陽(yáng)人。屈原是我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。屈原一生坎坷，空有報(bào)國(guó)之志卻無(wú)力回天，最后投江自殺，現(xiàn)在每年的端午節(jié)就是為了紀(jì)念他而設(shè)立的。
其實(shí)這套書(shū)里還有許許多多的人和事呢，光靠我怎么說(shuō)得完呢？還是到我家來(lái)看吧，我隨時(shí)等著你們的到來(lái)！
金融的書(shū)籍讀后感篇十五
“牛兒還在山坡吃草……”每當(dāng)響起這首歌曲，相信大家都會(huì)想起人們心中那個(gè)久久不能忘懷的抗日小英雄王二小。今天我懷著崇敬的心情再一次回顧了王二小的英雄事跡。
王二小出生在河北省沬源縣上莊村， 11 歲那年，日本鬼子從張家口打到了王二小的家鄉(xiāng)，他的爸爸媽媽都被鬼子害死了，哥哥也被抓去當(dāng)了勞工，二小恨透了日本鬼子，他在八路軍鞏固區(qū)加入了抗日兒童團(tuán)，并做了很多對(duì)抗日有益的事情。
1941 年 9 月 16 日 ，是一個(gè)難忘的日子，這一天日本鬼子又一次沿著山溝掃蕩，在他們迷路的時(shí)候，抓住了正在放牛的王二小讓他帶路，王二小毫不畏懼，巧妙的與鬼子周旋，把鬼子引進(jìn)了八路軍埋伏圈，鬼子被消滅了，可我們的小英雄王二小也被鬼子活活的摔死在了大山的深處，他的鮮血染紅了祖國(guó)的大堤，染紅了藍(lán)藍(lán)的天空。
讀完了這篇作品，我被王二小的英雄事跡深深的打動(dòng)，心情久久不能平靜。我們今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，雖然我們現(xiàn)在是和平時(shí)期，但我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)王二小英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木?，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)不當(dāng)逃兵，面對(duì)困難、解決困難。我們更要學(xué)習(xí)王二小愛(ài)國(guó)家，愛(ài)集體的精神，不能為了一些雞毛蒜皮的小事跟同學(xué)吵架、鬧矛盾，影響班級(jí)的榮譽(yù)，給班級(jí)抹黑。
抗日小英雄王二小犧牲 70 多年了，但他的英雄事跡將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)和激勵(lì)我們，他將永遠(yuǎn)活在我們心中。
金融的書(shū)籍讀后感篇十六
《圖書(shū)館獅子》是一本很有意思的書(shū)，書(shū)里的“獅子”就像不懂規(guī)矩的小朋友，而“麥小姐”就像是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
我認(rèn)為這個(gè)故事講的.就是老師教導(dǎo)小朋友學(xué)規(guī)矩，懂規(guī)矩，遵守規(guī)矩，最后因?yàn)樘厥馇闆r而違反規(guī)矩的故事。并且我認(rèn)為“獅子”是個(gè)好孩子，剛開(kāi)始他不遵守規(guī)矩，是因?yàn)樗谝淮蔚綀D書(shū)館，那時(shí)候還不知道圖書(shū)館里有不讓“大聲吼叫”的規(guī)矩，但是當(dāng)他知道有這么一個(gè)規(guī)矩后，就會(huì)很乖巧的自覺(jué)遵守。“獅子”也是個(gè)非常愛(ài)學(xué)習(xí)和有愛(ài)心的小朋友，他會(huì)盡自己最的大努力去幫助別人，甚至甘愿冒著違反規(guī)定的風(fēng)險(xiǎn)向別人進(jìn)行求助。
“獅子”是一個(gè)好孩子，是我值得學(xué)習(xí)的榜樣!
金融的書(shū)籍讀后感篇十七
摘要課程論文是金融學(xué)本科學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作前進(jìn)行的練筆之作，本文以廣州大學(xué)松田學(xué)院金融學(xué)本科學(xué)生為研究對(duì)象對(duì)象，總結(jié)學(xué)生寫作中遇到的困難并探索出現(xiàn)這些困難的深層次的原因，最后提出解決這些困難的對(duì)策，達(dá)到提升學(xué)生論文實(shí)際寫作能力和提交高質(zhì)量論文的目的。
關(guān)鍵詞課程論文抄襲團(tuán)隊(duì)合作
前言
金融學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)前要在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定題目，進(jìn)行研究和撰寫，完成后要進(jìn)行答辯再評(píng)定成績(jī)的畢業(yè)論文，但是如果學(xué)生在寫畢業(yè)論文之前沒(méi)有接觸到此方面的相關(guān)知識(shí)，論文就比較難以進(jìn)展。針對(duì)這種情況，廣州大學(xué)松田學(xué)院開(kāi)設(shè)了課程論文，根據(jù)課程的性質(zhì)不同開(kāi)設(shè)不同的課程論文，主要有國(guó)際金融課程論文，商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理課程論文，國(guó)際信貸課程論文，證券投學(xué)學(xué)課程論文等課程論文為畢業(yè)論文的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)課程論文的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，并形成一篇結(jié)構(gòu)合理的課程論文。本文以國(guó)際金融課程論文為例進(jìn)行說(shuō)明。
1課程論文概述
1.1課程論文的教學(xué)目的
通過(guò)課程論文的寫作要讓學(xué)生達(dá)到加深對(duì)課程基本知識(shí)、基本理論和基本技能的理解、掌握；提高理論分析和論文寫作能力；掌握文獻(xiàn)、資料的查閱方法和應(yīng)用，為畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)。
1.2學(xué)生學(xué)習(xí)課程論文的基礎(chǔ)
國(guó)際金融課程論文是金融學(xué)本科學(xué)生開(kāi)設(shè)的第一門課程論文課程，其基礎(chǔ)是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)國(guó)際金融課程，對(duì)國(guó)際金融的相關(guān)理論和方法都有一定程度的掌握。
2課程論文寫作中遇到的困難
教師采用ppt現(xiàn)代化教學(xué)方法，采用專題的形式主要對(duì)國(guó)際金融課程論文概述，選題，材料的搜索與整理，論文的結(jié)構(gòu)與框架，論文答辯進(jìn)行了詳細(xì)的講解，通過(guò)6個(gè)人組成小組團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行撰寫論文，教師在講課過(guò)程中和課程完成后和學(xué)生進(jìn)行了廣泛的交流，按照學(xué)生論文寫作的進(jìn)程把學(xué)生在課程論文寫作中遇到的困難總結(jié)如下：
2.1選題無(wú)從下手
金融學(xué)本科學(xué)生普遍認(rèn)為選題無(wú)從下手，其原因是選題緊扣著寫作的每一步。不是隨意寫個(gè)題目就可以，需要考慮的因素很多。所選的題目是否已經(jīng)有很多人在研究？如果是，這樣你繼續(xù)寫作的空間就會(huì)縮小。或者你所研究的題目是別人所沒(méi)寫過(guò)的或者很少人研究的，那你能找到的相關(guān)內(nèi)容又會(huì)變小，從而限制你的寫作。
2.2資料篩選困難
通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)和圖書(shū)館查找到許多資料，但是篩選有用的資料比較困難，出現(xiàn)的'主要困難是學(xué)生容易把所有查找到的資料都想用上，容易引起論文繁冗。這主要是對(duì)文章的主體分析不好造成的。
2.3抄襲很難避免
最大的問(wèn)題就是存在抄襲現(xiàn)象，在進(jìn)行課程論文或某些學(xué)術(shù)研究時(shí)，我們要求學(xué)生在寫作的過(guò)程中走原創(chuàng)路線，強(qiáng)調(diào)用務(wù)實(shí)的態(tài)度完成論文。但是，學(xué)生由于寫作水平差，理論功底不好，比較容易偷懶等原因往往直接抄襲，甚至連下載箭頭都沒(méi)有刪除。
2.4參考文獻(xiàn)格式調(diào)整困難
由于學(xué)生在寫作中第一次接觸到參考文獻(xiàn)的格式的撰寫，對(duì)他們可以說(shuō)是一個(gè)新的內(nèi)容，盡管老師在課堂上詳細(xì)地講解，但在他們?cè)谧鰠⒖嘉墨I(xiàn)這一部分內(nèi)容的時(shí)候，還是覺(jué)得有點(diǎn)吃力，不容易分出所引用的參考文獻(xiàn)屬于那種類型，從而導(dǎo)致參考文獻(xiàn)格式混亂。
2.5論文撰寫零散
最后全文的整理是學(xué)生在論文寫作比較困難的問(wèn)題。這次課程論文是由6人左右的學(xué)生組成小組進(jìn)行合作完成的。由于小組中的每個(gè)人都按照分配的章節(jié)寫作，如果將大家寫的各部分內(nèi)容直接組合起來(lái)，就不容易成為一篇通順的文章。這就需要有很緊湊的邏輯和后期對(duì)文章的總體修改，讓全文達(dá)到流暢、通順，而不是一個(gè)個(gè)片段，零散的段落。
除了上面列舉的困難之外，作為寫作的學(xué)生，往往沒(méi)有主動(dòng)聯(lián)系寫作指導(dǎo)老師及時(shí)反映自己的困難，從而使得困難得不到有效的解決。
3解決金融學(xué)本科學(xué)生課程論文寫作困難的對(duì)策建議
3.1選題應(yīng)結(jié)合熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行
學(xué)生選題困難的主要原因在于學(xué)生對(duì)自己感興趣的以及現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題不是很清楚。而選題之后還要列提綱、查閱資料、撰寫論文等等一系列工作。所以在選題的時(shí)候要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)選題的重要性，要讓他們先試探性的把下面的工作先做一些，這樣他們就會(huì)對(duì)自己組選的題目有更深入的思考。如果學(xué)生撰寫國(guó)際金融課程論文，那應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多關(guān)注國(guó)際金融的相關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，提前積累材料和培養(yǎng)興趣。
3.2資料篩選應(yīng)依據(jù)論文提綱來(lái)進(jìn)行
學(xué)生由于第一次撰寫論文，所以查閱許多資料，對(duì)于這些資料處理起來(lái)就喜歡都用上，而不是根據(jù)自己論文的特點(diǎn)進(jìn)行篩選來(lái)用。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生先針對(duì)論文題目列出三級(jí)提綱，讓他們明白所查找的資料都是為了支撐他提出的每一個(gè)標(biāo)題，為了把這個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容闡述清楚就要把你下載的資料進(jìn)行篩選，哪些資料對(duì)于闡明你的論點(diǎn)最具有說(shuō)服力就采用哪些資料，其余的相關(guān)度小的或不具有太多說(shuō)服力的就不采用。
3.3抄襲以自查為主
在整個(gè)社會(huì)的抄襲現(xiàn)象普遍存在的背景下，要求學(xué)生要堅(jiān)持自己的原創(chuàng)，把抄襲定為成績(jī)核定不通過(guò)的因素之一。先推薦幾個(gè)查抄襲的網(wǎng)站，讓各位學(xué)生自查一下，抄襲是課程論文無(wú)法合格的一個(gè)最重要因素。當(dāng)學(xué)生上交論文如果抄襲比率超過(guò)20%，查出來(lái)就讓學(xué)生回去修改直到合格為止，如果拒不修改就直接判為不合格。實(shí)踐證明：這樣進(jìn)行反抄襲發(fā)現(xiàn)只要打回去讓他們重新修改的論文，抄襲問(wèn)題大大都得到了改善。
3.4參考文獻(xiàn)格式采用案例結(jié)合
參考文獻(xiàn)的問(wèn)題主要集中在格式上，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該事先給學(xué)生進(jìn)行講解清楚，只要規(guī)定清楚的學(xué)生就有所遵循來(lái)進(jìn)行撰寫。同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中學(xué)生遇到的參考文獻(xiàn)不知道如何撰寫的時(shí)候應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，并利用典型案例來(lái)公開(kāi)給所有學(xué)生講解，有利于學(xué)生對(duì)參考文獻(xiàn)格式的把握。
3.5總體把握論文進(jìn)行撰寫
沒(méi)有邏輯的文章只能算是一盤散沙，所以下筆之前就認(rèn)真、謹(jǐn)慎地列好提綱，最后撰寫論文的時(shí)候要根據(jù)前面列的提綱來(lái)進(jìn)行撰寫，在撰寫的過(guò)程中一定要求學(xué)生分析所寫的題目和文章的主要內(nèi)容是否相符，如果不符合就要進(jìn)行調(diào)整，一定要達(dá)到題目和內(nèi)容相符，教師可以通過(guò)與學(xué)生多次交流指導(dǎo)學(xué)生對(duì)論文整體把握過(guò)關(guān)。
總體而言，既然課程論文是考驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定題目，進(jìn)行研究和撰寫，完成后要進(jìn)行答辯再評(píng)定成績(jī)那就應(yīng)該多加強(qiáng)師生方面的交流，避免學(xué)生盲目選題，在平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)的有目的有計(jì)劃地為學(xué)生講解基本方法、理論前言、熱點(diǎn)等問(wèn)題，與學(xué)生討論，并在教學(xué)中逐漸的采用合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，最終達(dá)到學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作完成優(yōu)質(zhì)論文的目的。并且要讓每個(gè)學(xué)生明白撰寫課程論文至關(guān)重要的一步是前期收集資料，只有資料收集齊全完善并且研究過(guò)前人的研究程度了，對(duì)該論文情況就有了充分了解，才不會(huì)在論文的寫作過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多困難。
參考文獻(xiàn)
[4]董海玲.《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)方法的思考和探索[j].理論前沿，2011(18)：55.
金融的書(shū)籍讀后感篇十八
《管人的真理》是斯蒂芬·p·羅賓斯博士所撰寫的關(guān)于人力資源管理方面的作品。
斯蒂芬·p·羅賓斯博士，是管理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域的世界頂極管理暢銷書(shū)作者。他的書(shū)銷量已經(jīng)突破200萬(wàn)冊(cè)，在美國(guó)的100多所大學(xué)和世界數(shù)百所大學(xué)及許多企業(yè)中被廣泛采用，讀者遍及全球。除本書(shū)以外，羅賓斯博士的《管理學(xué)》和《組織行為學(xué)》中文版在中國(guó)管理學(xué)界教師、mba和企業(yè)管理者及公司白領(lǐng)中也是有口皆碑，且多年暢銷不衰。
羅賓斯博士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)識(shí)淵博，并非一般象牙塔中研究管理學(xué)的教授可以比擬。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司，他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈大學(xué)任教，并在一些著名的跨國(guó)公司中擔(dān)任咨詢顧問(wèn)。
羅賓斯博士酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，自1993年以來(lái)，他曾4次獲全美室內(nèi)同齡組50米短跑冠軍，并創(chuàng)造了360米和200米兩項(xiàng)世界紀(jì)錄。他被選為1993年和1994年度同齡組田徑先生。
這樣一位經(jīng)歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀后立即感覺(jué)他用淺顯易懂的語(yǔ)言闡述了人力資源管理上的`一些真理，而且選用的都是貼近實(shí)際生活的例子，對(duì)工作實(shí)踐具有直觀的指導(dǎo)意義。
金融的書(shū)籍讀后感篇十九
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
給我印象最深的是《尋母記》這個(gè)故事。
文中講到了因父母負(fù)債，馬可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，媽媽剛離開(kāi)時(shí)還和家里保持著聯(lián)絡(luò)，可自從上次馬可的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)系。收不到媽媽的信，父子三人每日以淚洗面，十三歲的馬可自告奮勇決定去找媽媽。途中，他歷盡各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，憑著馬可堅(jiān)持不懈的.努力，加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。馬可的出現(xiàn)使媽媽找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可和媽媽終于重逢了……讀到這里，我情不自禁地流下了眼淚，被馬可對(duì)母親深深的愛(ài)所感動(dòng)。
從小到大，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里！
金融的書(shū)籍讀后感篇二十
我今天讀了海倫·凱勒的自傳，《假如給我三天光明》，讓我很感動(dòng)。
里面寫了小時(shí)候的海倫·凱勒在她19個(gè)月大時(shí)，上了一場(chǎng)大病，耳目時(shí)聰，從此在黑暗中度過(guò)然而她很堅(jiān)強(qiáng)即使自己耳目時(shí)聰，但她再也毫不示弱。
他在世界的道路上留下了一個(gè)又一個(gè)奇跡，不但考上了哈佛大學(xué)，而且一生中寫了14部著作。
我們應(yīng)給向海倫·凱勒一樣，有困難也要克服，一位殘疾人都憑著以微笑對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)刻服，創(chuàng)出了生命的奇跡。在平時(shí)我們有困難我們就要想起海倫·凱勒的堅(jiān)韌不拔的的`意志力，就算磕磕絆絆，我會(huì)摔倒，但也會(huì)爬起，從這里我想起了培根說(shuō)的“失敗乃成功之母”，成功不是簡(jiǎn)單的，要經(jīng)過(guò)不斷的失敗，挫折才會(huì)成功。
堅(jiān)信自己，只有有足夠的信心與毅力，就會(huì)成功，就一定會(huì)走過(guò)去。
金融的書(shū)籍讀后感篇二十一
一、對(duì)可能發(fā)生的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏預(yù)見(jiàn)，準(zhǔn)備不足，是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的認(rèn)識(shí)原因
十九世紀(jì)后期，主要資本主義國(guó)家已經(jīng)完成了向帝國(guó)主義階段的轉(zhuǎn)變，資本輸出具有特別重要的意義，這必然引起對(duì)殖民地更加激烈地爭(zhēng)奪。列寧分析道：帝國(guó)主義列強(qiáng)“除了對(duì)已經(jīng)被分割了的世界來(lái)作周期性的再分割以外，爭(zhēng)奪半獨(dú)立國(guó)的斗爭(zhēng)就不免要特別緊張起來(lái)?！庇谑牵卮笪锊┑陌敕饨?、半殖民地中國(guó)便成為帝國(guó)主義列強(qiáng)眼中的一塊肥肉。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，但1884年中法戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于列強(qiáng)之間忙于爭(zhēng)斗，相對(duì)平靜了大約，中國(guó)政治家的神經(jīng)松弛了一些，在人們對(duì)西方列強(qiáng)的“友善”感到慶幸的時(shí)候，東邊的一個(gè)鄰國(guó)正在虎視眈眈。
日本在19世紀(jì)60年代“明治維新”以后，資本主義得到較快發(fā)展，與封建的武士道精神結(jié)合在一起，產(chǎn)生了軍國(guó)主義怪胎，極具擴(kuò)張性和掠奪性。
侵略并戰(zhàn)勝中國(guó)，是近代日本的既定國(guó)策。早在1855年，日本的改革派政治家吉田松陽(yáng)子就主張：“一旦軍艦大炮稍微充實(shí)，便當(dāng)開(kāi)拓蝦夷。曉喻琉球，使之會(huì)同朝覲;責(zé)難朝鮮，使之納幣進(jìn)貢;割南滿之地，收臺(tái)灣、呂宋之島，占領(lǐng)整個(gè)中國(guó)，君臨印度?！奔锏倪@一思想，對(duì)他的弟子，后來(lái)成為日本政要的伊藤博文(內(nèi)閣大臣)、山縣有朋(參議院議長(zhǎng))等產(chǎn)生了深刻的影響，成為日本政治家的主流思想。明治維新初期，日本奠定了大陸政策，大臣田中義一在奏折中說(shuō)：“明治大帝遺策是第一期征服臺(tái)灣，第二期征服朝鮮，第三期征服滿蒙，第四期征服支那，第五期征服世界?！比绻f(shuō)這些議論還是一個(gè)“藍(lán)圖”，到了1887年就非常具體了。日本政府制定了《清國(guó)征討方略》，決定在1892年前完成對(duì)華作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，進(jìn)攻的方向是朝鮮、遼東半島、山東半島、澎湖列島、臺(tái)灣、舟山群島。7年后，日本正是按照這個(gè)時(shí)間表和路線圖發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，并幾乎達(dá)到了全部目的。
日本在幾十年里將上述國(guó)策一以貫之，進(jìn)行各方面的充分準(zhǔn)備，前后實(shí)施了8次《擴(kuò)充軍備案》。甲午戰(zhàn)前的幾年，平均年度軍費(fèi)開(kāi)支高達(dá)總收入的31%。1887年天皇下令從皇室經(jīng)費(fèi)中擠出30萬(wàn)元作為海軍補(bǔ)助費(fèi)，這筆錢雖然不算很多，但表達(dá)了最高統(tǒng)治者的決心，勢(shì)必對(duì)全國(guó)產(chǎn)生很大激勵(lì)。果然，在天皇的感召下，全國(guó)富豪紛紛捐款，一年就有100多萬(wàn)元。這不僅增加了軍費(fèi)，也極大地鼓舞了民心士氣。日本一面擴(kuò)軍，一面派出大批間諜在中、朝活動(dòng)，在甲午戰(zhàn)前繪成了包括朝鮮和我國(guó)遼東半島、山東半島和渤海沿線的每一座小丘，每一條道路的詳圖。日本就像一架制作精良的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，時(shí)刻不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，一旦時(shí)機(jī)成熟，便會(huì)毫不猶豫地訴諸武力。與之相比，清政府對(duì)國(guó)家安全形勢(shì)的判斷就顯得很不到位，對(duì)遭受侵略缺乏應(yīng)有的預(yù)見(jiàn)和警惕。
一些有識(shí)之士，如兩江總督沈葆禎，臺(tái)灣巡撫劉銘傳等看出“倭人不可輕視”，但朝廷和大部分政要對(duì)日本的認(rèn)識(shí)還停留在“蕞爾小邦”的階段，“不以倭人為意”。對(duì)國(guó)防負(fù)重要責(zé)任的李鴻章也認(rèn)為“倭人為遠(yuǎn)患而非近憂”。在日本傾全國(guó)之力擴(kuò)充軍備，戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)日益迫近的緊要關(guān)頭，清政府反而放松了國(guó)防建設(shè)，以財(cái)政緊張為由，削減軍費(fèi)預(yù)算，從1888年開(kāi)始停止購(gòu)進(jìn)軍艦，1891年停止撥付海軍的器械彈藥經(jīng)費(fèi)。中國(guó)就是在這樣一種不清醒的狀態(tài)下，迎來(lái)了一場(chǎng)命運(yùn)攸關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)端于朝鮮。19世紀(jì)后期，朝鮮一直是國(guó)際政治力量角逐的重要舞臺(tái)，也是中日關(guān)系的一個(gè)熱點(diǎn)。日本不僅要在朝鮮爭(zhēng)奪權(quán)益，更將其視為侵略中國(guó)的前沿陣地，一直在尋找機(jī)會(huì)，1894年這個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了。當(dāng)時(shí)朝鮮發(fā)生內(nèi)亂，朝鮮政府請(qǐng)求中國(guó)派兵支援(歷史形成朝鮮當(dāng)時(shí)是中國(guó)的藩屬)。就在中國(guó)向朝鮮派兵時(shí)，日本軍隊(duì)也大舉入朝，戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了序幕。這時(shí)日本還打著保護(hù)在朝僑民的旗號(hào)，照會(huì)中國(guó)政府“日本政府必?zé)o他意”。實(shí)際上，正如外相陸奧宗光所說(shuō)：“發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的決心，在帝國(guó)政府派遣軍隊(duì)于朝鮮時(shí)，業(yè)已決定。日本假借這個(gè)好題目，是為了索性借此時(shí)機(jī)促成中日關(guān)系的破裂?！?月2日，日本組成戰(zhàn)時(shí)大本營(yíng);6月9日，日軍在仁川登陸，隨即進(jìn)占漢城。還如陸奧宗光所說(shuō)：“在軍事上一切皆采取先發(fā)制人的手段?！敝钡竭@個(gè)時(shí)候，清政府對(duì)一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)仍然未有準(zhǔn)確的判斷，還寄希望于中日雙方同時(shí)撤軍。李鴻章給在朝陸軍的指令是：“彼斷不能無(wú)故開(kāi)戰(zhàn)，切勿自我先開(kāi)釁?！苯o北洋海軍的指令是：“日雖添軍，并未與我開(kāi)釁，何必請(qǐng)戰(zhàn)，應(yīng)令靜守?！崩铠櫿抡J(rèn)為：“兩國(guó)交涉全論理之曲直，非恃強(qiáng)所能了事。日雖竭力預(yù)備戰(zhàn)守，我不先與開(kāi)仗，彼諒不動(dòng)手。誰(shuí)先開(kāi)仗誰(shuí)先理詘，此萬(wàn)國(guó)公例。”
為了外交上的主動(dòng)，避免先開(kāi)第一槍，這是可以理解的。但要緊的是不能因?yàn)楸в谢孟攵蛔髑袑?shí)的臨戰(zhàn)準(zhǔn)備，使敵軍從容調(diào)兵遣將，占據(jù)險(xiǎn)要。直到日軍將中國(guó)在朝部隊(duì)圍困于牙山時(shí)，才匆忙派兵從海上增援，已經(jīng)為時(shí)太晚，完全來(lái)不及了。導(dǎo)致陸軍在牙山大敗，倉(cāng)皇退守平壤。海上運(yùn)兵也遭到日本海軍伏擊，運(yùn)兵船被擊沉，近名將士葬身海底。緊接著平壤戰(zhàn)役也因?yàn)槁o(wú)準(zhǔn)備而慘敗，遭受重大損失，殘軍一口氣潰退500余里，戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始就蒙上了失敗的陰影。
朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的失利，極大地影響了我軍的士氣，助長(zhǎng)了敵人的氣焰。戰(zhàn)爭(zhēng)往往就是這樣，一方有備而一方無(wú)備，就會(huì)必打、早打、大打;而被侵略方如果頭腦清醒，準(zhǔn)備充分，毫不示弱，針?shù)h相對(duì)，對(duì)侵略者必然產(chǎn)生威懾、遏制作用，就有可能改變戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，甚至把戰(zhàn)爭(zhēng)中止于初起階段。但是，中國(guó)喪失了這個(gè)機(jī)會(huì)。其根源就在于對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏預(yù)見(jiàn)性而放松了警惕，造成戰(zhàn)前缺乏準(zhǔn)備，初戰(zhàn)舉措失當(dāng)，這是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的認(rèn)識(shí)原因，也是需要認(rèn)真汲取的深刻教訓(xùn)。
二、一味依靠外國(guó)調(diào)停，沒(méi)有把立足點(diǎn)放在自身力量上來(lái)，是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的外部原因
朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的失利，雖然造成了一定的被動(dòng)，但還沒(méi)有影響全局。這時(shí)候，清政府如果能認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定地投入反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，并采取正確的戰(zhàn)略，一定能夠挫敗敵人的進(jìn)攻?？上е袊?guó)最高統(tǒng)治者中掌實(shí)權(quán)的慈禧太后、奕等都是主和派，李鴻章也堅(jiān)決主張“羈糜為上，力保和局”。從戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始到失敗投降，他們一直致力于爭(zhēng)取英俄德法美等國(guó)家的調(diào)停，以達(dá)到求和目的。
外交和軍事一樣，都是國(guó)家政治行為的重要手段。李鴻章想利用各國(guó)之間的利益沖突遏制日本，解除中日軍事對(duì)峙，用心可以理解。但他顯然對(duì)列強(qiáng)干預(yù)成功的可能性期望太高了，過(guò)分依賴外交斡旋而放松了軍事努力。他認(rèn)為“列強(qiáng)必有區(qū)處，必有收?qǐng)觥?，命令部下“靜守勿動(dòng)”，“保艦勿失”，既殆誤了軍機(jī)，又影響了士氣。
李鴻章首先請(qǐng)求英國(guó)調(diào)停，他考慮英國(guó)在華既得利益最多，日本侵華“英人必不答應(yīng)”。但沒(méi)有想到英國(guó)和日本已經(jīng)在背后進(jìn)行了交易，英國(guó)照會(huì)日本：“中國(guó)之上海為英國(guó)利益之中心，故須日本政府承認(rèn)不在該港及附近為戰(zhàn)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)?！碑?dāng)日本政府承諾英國(guó)在長(zhǎng)江流域的權(quán)益不受影響時(shí)，英國(guó)不但放棄干預(yù)，還與日本簽訂了《日英通商航海條約》，以示支持。英國(guó)外交大臣金伯利說(shuō)：“這個(gè)條約的性質(zhì)對(duì)日本來(lái)說(shuō)，比打敗中國(guó)的大軍還遠(yuǎn)為有利?！庇?guó)甚至對(duì)日軍擊沉本國(guó)商船事件保持沉默。就這樣，中國(guó)被英國(guó)出賣了。
李鴻章轉(zhuǎn)而請(qǐng)求俄國(guó)干涉，因?yàn)槎韲?guó)的勢(shì)力范圍主要在東北，與日本有利益沖突。但這時(shí)俄國(guó)西伯利亞鐵路尚未修通，在遠(yuǎn)東爭(zhēng)奪的籌碼還不夠，并不想和日本鬧翻，只是進(jìn)行了一番口舌之爭(zhēng)了事。擔(dān)任中國(guó)稅務(wù)司長(zhǎng)的英人赫德這樣評(píng)價(jià)：“俄國(guó)人在天津挑逗了一番，過(guò)了兩個(gè)星期忽然又推卸了，李鴻章討了老大一場(chǎng)無(wú)趣?！鼻逭€請(qǐng)求德、法兩國(guó)調(diào)停，那更是徒勞無(wú)益，白白浪費(fèi)時(shí)間。
英俄德法調(diào)停落空后，李鴻章還異想天開(kāi)地寄希望于美國(guó)調(diào)停。偽善的美國(guó)回復(fù)說(shuō)：“美國(guó)抱嚴(yán)正的中立態(tài)度，只能用友誼的方式影響日本?！睂?shí)際上美國(guó)并不是什么中立的態(tài)度，而完全是倒向日本的。美國(guó)駐華公使田貝公然說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)堅(jiān)持在朝鮮的宗主國(guó)地位引起的，過(guò)在中國(guó)。”美國(guó)駐華代辦田夏禮說(shuō)：“應(yīng)該讓戰(zhàn)爭(zhēng)順著自己的道路走下去，如果干涉帶來(lái)和平，那種和平是不能持久的。惟有使用武力才能使這個(gè)國(guó)家和世界融洽共處，只要清皇朝不致受到威脅，中國(guó)的戰(zhàn)敗倒是一個(gè)有益的經(jīng)驗(yàn)。”田貝還寫信給李鴻章：“徹底放棄求得干涉的念頭，背向歐洲列強(qiáng)，面向日本。”這里的面向日本，不是指贏得戰(zhàn)爭(zhēng)，而是求和投降。美國(guó)在支持日本侵華的路上遠(yuǎn)比其他國(guó)家走得遠(yuǎn)，給日本提供軍事貸款，派遣軍事顧問(wèn)，運(yùn)送軍用物資，包庇日本間諜，甚至允許日本軍艦掛美國(guó)國(guó)旗蒙蔽中國(guó)海軍。美國(guó)把日本作為它在遠(yuǎn)東的小伙計(jì)，而日本敢于悍然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是有恃于美國(guó)作為后臺(tái)老板。正如列寧在甲午戰(zhàn)前所分析的：“日本有可能掠奪東方的亞細(xì)亞國(guó)家，但是沒(méi)有其他國(guó)家的幫助，他就不可能有任何獨(dú)立的財(cái)政及軍事力量。”
列強(qiáng)之間存在著利益沖突，經(jīng)常會(huì)有一些矛盾，但在擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略，加深中國(guó)殖民地化程度，以攫取更大利益方面是一致的。這是列強(qiáng)的基本立場(chǎng)，對(duì)此務(wù)必保持清醒頭腦。但清政府和李鴻章顯然見(jiàn)不及此，對(duì)列強(qiáng)“主持公理”抱有過(guò)大的期望和幻想。實(shí)際上列強(qiáng)的公理只是一種偽善，他們真正信奉的是利益和強(qiáng)權(quán)。列強(qiáng)早已看清日本穩(wěn)操勝券，必然會(huì)倒在日本一邊。赫德道出了實(shí)情：“所有國(guó)家均向中國(guó)表示同情，并說(shuō)日本這樣破壞和平是不對(duì)的。但沒(méi)有一個(gè)國(guó)家采取任何實(shí)際行動(dòng)幫助中國(guó)?！绷袕?qiáng)十分清楚，日本戰(zhàn)勝中國(guó)他們都可以分一杯羹，戰(zhàn)后的情況正是這樣，列強(qiáng)利用“最惠國(guó)待遇”“利益均沾”“門戶開(kāi)放”的強(qiáng)盜條約都得到了很多好處。
一味求助別人，而松懈自己，放縱敵人，在戰(zhàn)爭(zhēng)中實(shí)為大忌，無(wú)疑是取禍之道。陸奧宗光幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“清政府自始即采取求歐洲列強(qiáng)干涉，速行中止中日戰(zhàn)爭(zhēng)之政策，李鴻章屢求各國(guó)代表援助，且電訓(xùn)其駐歐洲各國(guó)之使臣，使直接哀求各駐在國(guó)之政府，中國(guó)政府不顧污辱自國(guó)之體面，一味向強(qiáng)國(guó)乞哀求憐，自開(kāi)門戶，以迎豺狼?！庇谑?，日本加緊進(jìn)攻以求速戰(zhàn)速勝，而中國(guó)則在一次又一次的調(diào)停中喪失時(shí)間和機(jī)會(huì)，完全陷于被動(dòng)挨打的境地。在大小幾十次戰(zhàn)役中，沒(méi)能組織一次像樣的抵抗，正如禮部侍郎志銳所說(shuō)：“我愈退則彼愈進(jìn)，我愈讓則彼愈驕，彼則著著占先，我則面面受制?！辈坏饨簧虾翢o(wú)進(jìn)展，軍事上也徹底失敗，海陸軍主力損失殆盡，最后只能投降求和。
清政府的主戰(zhàn)派也看出了問(wèn)題，光緒皇帝下諭旨說(shuō)：“他國(guó)勸阻，亦徒托之空言，應(yīng)預(yù)籌戰(zhàn)守之計(jì)?！背钾?zé)備李鴻章，“觀望遷延，寸籌莫展，一味因循玩誤，險(xiǎn)要之地，拱手讓于外人?！闭f(shuō)得當(dāng)然很對(duì)，但也沒(méi)有什么用處。李鴻章上邊還有各國(guó)事務(wù)衙門，還有軍機(jī)處，還有慈禧太后老佛爺，都是主和派，而主戰(zhàn)派光緒皇帝、翁同和等沒(méi)有任何實(shí)權(quán)，只能是干著急，空喊而已，拿不出實(shí)際的辦法。到了軍事上絕望的時(shí)候，他們也只能同意進(jìn)行投降的求和。
歷史證明，一些小國(guó)依附大國(guó)尚可在夾縫中謀求生存，但大國(guó)此路不通。龐大而虛弱的中國(guó)，如果不能自強(qiáng)自立，把反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的立足點(diǎn)放到自身力量上，就會(huì)成為被宰割的對(duì)象。要想求得和平，只有良好的愿望是不行的，靠別人也是靠不住的，必須在戰(zhàn)爭(zhēng)中立于不敗之地。這個(gè)道理，連改良派思想家梁?jiǎn)⒊部吹煤芮宄f(shuō)：“李鴻章之手段，專以聯(lián)某國(guó)以制某國(guó)為主。夫天下未有徒恃人而可以自存者，必有我可自立之道，然后可以致人而不致于人?！笔堑?，戰(zhàn)爭(zhēng)不相信眼淚，弱國(guó)無(wú)外交，戰(zhàn)場(chǎng)上如果沒(méi)有勝算，談判桌上肯定什么也得不到。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)，充分證明了這個(gè)真理。
三、信奉“武器決定論”是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的思想原因
近代戰(zhàn)爭(zhēng)中，武器裝備的作用遠(yuǎn)比古代更為重要。在晚清的政治家、軍事家中，李鴻章特別重視武器裝備。由于他的大力倡導(dǎo)和運(yùn)籌，推動(dòng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，組建起北洋海軍和新式陸軍，有利于提升軍事實(shí)力。但因?yàn)槔铠櫿掳盐淦髯饔脴O端化、絕對(duì)化，由“武器決定論”導(dǎo)致悲觀情緒和失敗主義。
朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)失利，李鴻章在向朝廷匯報(bào)時(shí)陳述他的觀點(diǎn)：“凡行軍制勝，海戰(zhàn)惟恃船炮，陸戰(zhàn)惟恃槍炮，稍有優(yōu)絀，則利純懸殊。海軍快船快炮太少，僅是守口，實(shí)難縱令海戰(zhàn)。平壤之?dāng)?，因由寡眾不敵，亦因器械之相懸，并非?zhàn)陣之不力。海戰(zhàn)之艱危，較陸軍尤甚。海上交戰(zhàn)，以船行之遲速，船之新舊，炮之大小分強(qiáng)弱。我國(guó)快船不敵，故海上交鋒，恐非勝算。趕緊設(shè)法添購(gòu)，亦不濟(jì)急。”李鴻章的結(jié)論是“彼之軍械強(qiáng)于我，技藝強(qiáng)于我”。所以中國(guó)的武備“平內(nèi)亂有余，御外侮不足。”李鴻章此論一出，立刻就有朝臣對(duì)他予以反駁：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)搞了30年，花費(fèi)了國(guó)家巨額資金，為何尚不能一戰(zhàn)，與英法德俄不等相抗也還罷了，為何連日本都不能一搏呢?光緒皇帝十分惱怒，訓(xùn)斥李鴻章“怯懦規(guī)避，偷生縱寇”，要求北洋海軍集中兵力，迅速出戰(zhàn)。但李鴻章不為所動(dòng)，仍然堅(jiān)持“北洋千里，全資屏蔽，實(shí)未敢輕于一擲”。命令海軍“惟須相機(jī)進(jìn)退，能保全堅(jiān)船為妥”。
戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)決定于軍事力量對(duì)比，這是一般規(guī)律。以弱勝?gòu)?qiáng)，以少勝多需要特定的條件，不是普遍現(xiàn)象。但在軍力相當(dāng)?shù)那闆r下，勝負(fù)又取決于什么呢，這就不是唯武器論所能解釋的了。作為戰(zhàn)爭(zhēng)的主要指揮者來(lái)說(shuō)，頭腦中打不贏的陰影必然會(huì)對(duì)戰(zhàn)局產(chǎn)生消極影響，這也是部隊(duì)士氣低落，一味潰敗的原因之一。
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)論從總體上還是從主要戰(zhàn)役來(lái)看，都不是敗在軍事力量對(duì)比和武器裝備優(yōu)劣上。以黃海海戰(zhàn)為例：
1894年9月17日，中日海軍主力在黃海靠近中朝邊境的大東溝一帶海域相遇，一場(chǎng)震驚中外，對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程產(chǎn)生深刻影響的大海戰(zhàn)爆發(fā)了。投入這次海戰(zhàn)的中日艦隊(duì)實(shí)力如下表：
可以看出，雙方艦隊(duì)的實(shí)力不相上下。北洋艦隊(duì)的優(yōu)勢(shì)是鐵甲艦和重炮較多，其中定遠(yuǎn)、鎮(zhèn)遠(yuǎn)兩艘主力艦無(wú)論裝甲、噸位、火炮口徑都是當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先、遠(yuǎn)東一流的戰(zhàn)艦。日本艦隊(duì)的優(yōu)勢(shì)是艦速較快、機(jī)動(dòng)性強(qiáng)。單純從軍力上看，中國(guó)艦隊(duì)還略占優(yōu)勢(shì)，但海戰(zhàn)的結(jié)局卻是相反。北洋艦隊(duì)被擊沉5艘軍艦，受到重創(chuàng);而日本艦隊(duì)未失一艦，只有幾艦受傷。黃海海戰(zhàn)的勝利使日本舉國(guó)上下欣喜若狂，天皇頒布敕令嘉獎(jiǎng)有功官兵，還親自譜寫軍歌《黃海的大捷》，歌中唱道：“忠勇義烈之戰(zhàn)，大破敵之氣勢(shì)，使我國(guó)旗高照黃海之波濤?！倍毖笈炾?duì)在此之后更不敢出海作戰(zhàn)，完全失去應(yīng)有的戰(zhàn)略作用。
北洋艦隊(duì)黃海戰(zhàn)敗的直接原因有如下幾點(diǎn)：一是指揮失當(dāng)。本來(lái)預(yù)定的迎戰(zhàn)隊(duì)形是雙列縱隊(duì)，但逼近敵艦時(shí)成了散漫的雁形橫列隊(duì)。其原因有兩種說(shuō)法，一說(shuō)掛錯(cuò)信號(hào)旗，二說(shuō)部分軍艦未能及時(shí)到達(dá)預(yù)定位置。開(kāi)戰(zhàn)不久，旗艦定遠(yuǎn)年久失修的艦橋被本艦火炮的后坐力震坍，海軍提督(北洋艦隊(duì)司令)丁汝昌從艦橋上跌落負(fù)傷，不能繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗，而他事先又沒(méi)有指定代理指揮者，這個(gè)致命的疏漏使中國(guó)艦隊(duì)一開(kāi)始就失去統(tǒng)一指揮。緊接著信號(hào)旗也被擊毀，旗艦與艦隊(duì)的聯(lián)系中斷，各艦只能各自為戰(zhàn)，陷于混亂。二是有的將領(lǐng)貪生怕死，臨陣脫逃。在激戰(zhàn)中，致遠(yuǎn)、經(jīng)遠(yuǎn)二艦不幸被敵軍擊沉，濟(jì)遠(yuǎn)、廣甲、揚(yáng)威三艦驚恐萬(wàn)狀，倉(cāng)皇逃竄，濟(jì)遠(yuǎn)還可恥地掛起白旗。不但削弱了戰(zhàn)斗力，還嚴(yán)重地?cái)_亂了軍心。4艘魚(yú)雷快艇有3艘懾于敵威，一直躲在遠(yuǎn)處不敢參戰(zhàn)，沒(méi)有發(fā)揮任何作用。三是炮彈不足，質(zhì)量不好。這次戰(zhàn)斗只打了5個(gè)小時(shí)，但竟然不可思議地發(fā)生了炮彈不夠的情況，定遠(yuǎn)和鎮(zhèn)遠(yuǎn)的主炮炮彈全部用光。炮彈質(zhì)量也有問(wèn)題，有的打不響，有的“中敵船而不裂”。黃海戰(zhàn)前半個(gè)月，赫德在給英國(guó)政府的報(bào)告中說(shuō)：“當(dāng)前的難題是軍火，北洋艦隊(duì)有藥無(wú)彈，有彈無(wú)藥，漢納根(北洋艦隊(duì)的英國(guó)顧問(wèn))已受命催辦彈藥，他想能湊夠打幾個(gè)小時(shí)的炮彈，以備作一次海戰(zhàn)，在海上拼一下，迄今無(wú)法到手，最糟的是他恐怕永遠(yuǎn)無(wú)到手的希望了?！彼氖擒娛录夹g(shù)水平低下。北洋艦隊(duì)的一艘魚(yú)雷快艇在距離敵艦西京丸號(hào)40米處發(fā)射魚(yú)雷，竟然未能命中(魚(yú)雷從艦底一米處劃過(guò))，使敵艦逃逸，而日本海軍部長(zhǎng)樺山資杞正在此船上督戰(zhàn)，失去了絕好的殲敵機(jī)會(huì)。
黃海之戰(zhàn)雖然失利，但相比還算是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中打得最好的一仗，其余大部分戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗，要么一觸即潰，要么望風(fēng)而逃，根本不是武器優(yōu)劣、裝備好壞、兵員多少的問(wèn)題。英國(guó)駐華公使歐格納給本國(guó)政府匯報(bào)時(shí)說(shuō)：“中國(guó)軍隊(duì)雖然在數(shù)量上較日本有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)，但訓(xùn)練方面尤其是管理方面遠(yuǎn)不及日本。無(wú)遠(yuǎn)見(jiàn)和缺乏軍事知識(shí)的中國(guó)當(dāng)局，將面臨著海軍艦隊(duì)被徹底摧毀的危險(xiǎn)?！笔聦?shí)證明這個(gè)英國(guó)人確有見(jiàn)地。
軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的直接因素，但戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱不僅決定于武器裝備，還有軍隊(duì)的指揮、管理、訓(xùn)練、精神狀態(tài)，戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)等。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的情況也是這樣，把戰(zhàn)敗單純歸于武器裝備說(shuō)不過(guò)去，是一個(gè)長(zhǎng)期形成的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
四、放棄和喪失制海權(quán)是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的戰(zhàn)略原因
毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“辦法是跟著方針來(lái)的，方針是不抵抗主義的時(shí)候，一切辦法都反映不抵抗主義?！鼻逭軕?zhàn)求和，消極防御的指導(dǎo)思想，突出表現(xiàn)在忽視和放棄制海權(quán)的戰(zhàn)略失誤，這是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的重要原因。
在近代戰(zhàn)爭(zhēng)中，掌握制海權(quán)非常重要。所謂制海權(quán)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是能使自己一方在一定的海域自由航行而使敵方不能自由航行。能否掌握制海權(quán)取決于海軍的實(shí)力和正確的戰(zhàn)略。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的制海權(quán)主要指黃海海域。黃海關(guān)系到三個(gè)半島，即朝鮮半島、遼東半島、山東半島的海上交通，所以黃海的制海權(quán)至關(guān)重要。
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)在朝鮮、中國(guó)一側(cè)，日軍屬于跨海作戰(zhàn)，補(bǔ)給線很長(zhǎng)，必須從海上運(yùn)輸。中國(guó)雖是內(nèi)線作戰(zhàn)，但擾亂和切斷敵軍的海上交通是克敵制勝的重要措施。因此，集中海軍主力，尋找有利時(shí)機(jī)主動(dòng)出擊，必要時(shí)進(jìn)行決戰(zhàn)，對(duì)敵方海軍形成遏制，不但是必要的，當(dāng)時(shí)也有這個(gè)力量和可能。1893年，中國(guó)海軍居世界第9位，排在英、德、法、俄、荷蘭、西班牙、意大利、土耳其之后，美、日之前。如果戰(zhàn)略正確，指揮得當(dāng)，應(yīng)該能夠取得一定的勝利，收到很大的效果。
日本政府和軍方對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中制海權(quán)的重要性有著充分的認(rèn)識(shí)。他們長(zhǎng)期致力于海軍建設(shè)就是基于這種考慮。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前，日本“戰(zhàn)時(shí)大本營(yíng)”和海軍部長(zhǎng)樺山資杞針對(duì)可能發(fā)生的三種情況制定了上、中、下三策。一是如果海戰(zhàn)獲勝，取得制海權(quán)，陸軍就長(zhǎng)驅(qū)直入，進(jìn)攻遼東、山東及北京;二是如果海戰(zhàn)勝負(fù)未決，陸軍只占領(lǐng)朝鮮，海軍盡可能維持朝鮮海峽的制海權(quán);三是若海戰(zhàn)失敗，則撤退朝鮮陸軍，海軍協(xié)防日本沿岸。日本的戰(zhàn)略思想非常明確，把整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)基點(diǎn)放在制海權(quán)的爭(zhēng)奪上，在設(shè)想的上、中、下三策中他們?nèi)〉昧松喜摺Ｏ喾?，清政府和李鴻章?duì)這個(gè)重大戰(zhàn)略問(wèn)題的認(rèn)識(shí)卻很模糊，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中海軍應(yīng)該發(fā)揮何種作用，怎樣發(fā)揮作用沒(méi)有清晰的思路。朝鮮開(kāi)戰(zhàn)后，日本海軍在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上集中主力尋找中國(guó)艦隊(duì)決戰(zhàn)，而中國(guó)海軍卻盡量避免與敵軍在海上相遇，沒(méi)有進(jìn)行決戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備和軍事準(zhǔn)備。一方主動(dòng)，一方被動(dòng);一方有備，一方無(wú)備;一方伺機(jī)決戰(zhàn)，一方消極避戰(zhàn)。一旦海上遭遇，后果可想而知。
在黃海海戰(zhàn)之前，李鴻章電令北洋艦隊(duì)“不得出大洋浪戰(zhàn)，致有損失”，“保船勿失，只在渤海灣游弋”。光緒皇帝一度要求北洋艦隊(duì)出戰(zhàn)，但李鴻章在慈禧太后和恭親王奕等的支持下，拒不執(zhí)行主動(dòng)出海決戰(zhàn)的上諭，北洋海軍一直蜷縮在渤海門戶，向朝鮮運(yùn)送物資也不敢走海上捷徑而從陸上轉(zhuǎn)運(yùn)。日軍則“縱橫遼?！?，運(yùn)輸船只在海軍的護(hù)衛(wèi)下暢行無(wú)阻。
黃海戰(zhàn)后，中國(guó)海軍雖然遭受損失但主力尚在，可是李鴻章更加保守，對(duì)海戰(zhàn)完全失去信心。他命令：“海軍艦隊(duì)，必不遠(yuǎn)出”，只能“靠山巡走，略張聲勢(shì)”。旅大戰(zhàn)役時(shí)，海軍提督丁汝昌建議主力出戰(zhàn)以援旅大，李鴻章斥責(zé)說(shuō)：“汝善在威海守汝的數(shù)艘船匆失，余非汝事也。如出海，即令戰(zhàn)歿，亦不請(qǐng)恤?！贝撕?，艦隊(duì)只是困守港口，北洋海軍作為一個(gè)戰(zhàn)略軍事力量，拱衛(wèi)渤海的使命就此不復(fù)存在。
制海權(quán)的喪失使沿海陸戰(zhàn)孤立無(wú)援，極為被動(dòng)，突出表現(xiàn)在兩次反登陸作戰(zhàn)的失利。
日軍兵分兩路攻打遼東半島，一路從朝鮮跨過(guò)鴨綠江入侵，一路從海上進(jìn)犯，在花園口登陸，如成功即可直搗旅順后路。但日軍此著也是一步險(xiǎn)棋，花園口不是一個(gè)理想的登陸地點(diǎn)，此處沿岸海灘很淺，大船不能靠近，軍隊(duì)與物資需換汽艇和舢板轉(zhuǎn)運(yùn)。日軍36艘運(yùn)兵船在軍艦的護(hù)送下，2.4萬(wàn)人及大量軍馬輜重，從10月23日至11月7日整整登陸了15天。清政府事先得到了這次日軍行動(dòng)的情報(bào)，如能派一支勁旅憑險(xiǎn)扼守海岸，海軍攻襲敵艦，則可對(duì)敵形成兩面夾攻之勢(shì)。但奇怪的是，岸邊小股清軍放了幾槍便了無(wú)蹤影，海軍根本沒(méi)有出動(dòng)。日軍在毫無(wú)抵抗的情況下，得以從容登陸，打開(kāi)了進(jìn)攻旅順的大門。很快，清政府經(jīng)營(yíng)20多年，耗銀數(shù)千萬(wàn)兩的重要軍事基地旅順陷于敵手，大量船只、武器、裝備、糧食被敵繳獲。日軍獸性發(fā)作，殘忍地進(jìn)行屠城，旅順數(shù)萬(wàn)軍民被殺害，全城僅有36人幸免于難。
不久榮城和威海又重蹈覆轍。山東榮城距北洋海軍基地威海僅有30海里，是日軍襲擊威海的最佳路線。1895年1月29日，日軍聯(lián)合艦隊(duì)掩護(hù)50艘運(yùn)兵船共3.4萬(wàn)人，用5天時(shí)間在榮城登陸。中國(guó)陸軍未能組織有效抵抗，海軍近在咫尺，但李鴻章命令“以艦隊(duì)全力堅(jiān)守劉公島”，伏匿于威海坐以待斃。日軍艦隊(duì)司令伊東佑享后來(lái)承認(rèn)：“如丁汝昌率艦隊(duì)前來(lái)，用魚(yú)雷艇對(duì)我襲擊，我軍豈能安全上陸?”
金融的書(shū)籍讀后感篇二十二
《讀懂心靈》是一本以各種小故事構(gòu)成的心理書(shū)籍。書(shū)中分有八個(gè)小主題，其中最讓我感觸最多的就是第三小主題一一在失意與缺憾中修復(fù)自己，其中的一句話很是令人深思：
不要預(yù)支明天的煩惱，過(guò)旱地為未來(lái)?yè)?dān)憂，那僅僅是徒勞，不于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)讓自己活得更加疲意。
生活不在昨天，也不在明天，它只是踏踏實(shí)實(shí)的今天。生活中往往就是這樣，我們常常會(huì)好高騖遠(yuǎn)，內(nèi)心幻想這美好的未來(lái)，卻從未努力去靠近它。與其迷茫未來(lái)自己該做什么，不如踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好現(xiàn)在，沒(méi)有人會(huì)一生下來(lái)就明白自己的人生該是做什么的，未來(lái)都是掌握在現(xiàn)在一點(diǎn)一點(diǎn)努力的自己的手上。
好多同學(xué)可能都和我一樣，進(jìn)入大學(xué)，對(duì)自己的未來(lái)都是無(wú)知迷茫的，很多人在這種迷茫中慢慢松懈自己，沒(méi)有目標(biāo)的過(guò)著每一天，看著宿舍其他的同學(xué)積極的參加著各種組織或者協(xié)會(huì)，每天都很充實(shí)，心里是羨慕的，比起每天懶在宿舍的自己，雖然會(huì)聽(tīng)到舍友說(shuō)：“好累，好羨慕你什么都沒(méi)參加??！”但其實(shí)自己心里是難受的，雖然也有為自己的未來(lái)考慮過(guò)許多，但每次定下的小目標(biāo)，第二天就會(huì)被扼殺在了被子中，就如書(shū)中說(shuō)得：生活不是在昨天，也不是在明天，它只是踏踏實(shí)實(shí)的今天。與其每天后悔昨天不努力的自己，然后再對(duì)明天設(shè)下目標(biāo)，不如好好充實(shí)過(guò)好今天，不后悔昨天，不多慮明天，相信在一天天充實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，會(huì)慢慢的找到符合自己未來(lái)的目標(biāo)，并一步步靠近它。
大學(xué)生活說(shuō)久也不久，說(shuō)短也不短，足夠你思考自己的未來(lái)，但希望在畢業(yè)之時(shí)，別還是停留在思考中，而一點(diǎn)也未付出行動(dòng)。
金融的書(shū)籍讀后感篇一
一天，我在科學(xué)書(shū)上看到了一篇文章《變色的小球》，真有趣，一是我想，為什么我不也來(lái)做一做呢？說(shuō)干就干，我翻箱倒柜累得滿頭大汗，氣喘吁吁，終于找齊了物品。
我先把紅、綠、藍(lán)三種顏色的小球放在一個(gè)無(wú)蓋的盒子里，接著拿一塊紅色透明的玻璃蓋在盒子上，發(fā)現(xiàn)紅色的小球變成了白色，而藍(lán)、綠兩種顏色的小球變成黑色；去掉紅色的透明玻璃，換成藍(lán)色透明玻璃片，馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)藍(lán)色的小球變成了白色，而紅、綠兩種顏色的小球變成了黑色；去掉藍(lán)色玻璃片，換上綠色的玻璃片，綠色的小球變成了白色，紅藍(lán)兩種顏色的小球則變成了黑色。我馬不停蹄地?fù)Q玻璃，一次又一次地觀察它們，聚精會(huì)神地觀察和欣賞它們變換的顏色，在陽(yáng)光下發(fā)出的絢麗的光芒。
我突發(fā)奇想：如果把三種顏色的玻璃片疊在一起，三個(gè)小球會(huì)變成什么顏色呢？我邊想邊干，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小球全都變成了白色。去掉三塊玻璃，綠色、藍(lán)色和紅色的小球又都恢復(fù)了原本的'顏色。
這是怎么一回事，為什么不同顏色的玻璃片能使不同顏色的小球變色，為什么？紅玻璃片能使紅色小球變成白色，而其它顏色的小球變成黑色？為什么藍(lán)色玻璃片能使藍(lán)色小球變成白色，而其它顏色的小球變成黑色？為什么……一連串的問(wèn)題在我腦海中浮現(xiàn)。
我去請(qǐng)教老師，老師笑著說(shuō)：“當(dāng)白光投射到紅色玻璃片上時(shí)，玻璃片反射了光譜中的一部分紅光，而吸收了其它的光。所以透過(guò)紅色玻璃片看到的是紅光。當(dāng)紅色的光線投射到紅色的小球時(shí)，大部分的光線被反射出來(lái)，看上去像是白色的。當(dāng)紅色的光投射到藍(lán)色和綠色小球上時(shí)，幾乎沒(méi)有光被反射出來(lái)。所有的光都被吸收了，因而小球看上去是黑色的。其他玻璃片使小球的顏色改變也是同樣的道理?！?BR> 哦，原來(lái)如此！科學(xué)竟然如此有趣，我以后要多做實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊的美。
金融的書(shū)籍讀后感篇二
這講的是作者和一個(gè)陌生女孩裝了假肢少女的一次旅游故事。故事中，她雖然是殘疾人但是，她靠著自己的雙腿，和一個(gè)“驢友”（作者自己）的幫助下，慢慢的，爬向山頂，路途中，作者發(fā)現(xiàn)，其實(shí)慢下腳步，就可以看到一路的好風(fēng)景。
我也有這樣的經(jīng)歷。一次生病，我發(fā)燒到了39.5度，我向?qū)W校請(qǐng)假后，在家中和醫(yī)院中徘徊，下午去打吊針，其余時(shí)間靜養(yǎng)。
總是加班加點(diǎn)工作的媽媽在發(fā)現(xiàn)我生病后，就馬上向單位請(qǐng)假，回來(lái)照護(hù)我。我在家中十分無(wú)聊，一坐下就全身累，所以只好躺著。有時(shí)睡不著，就看看小說(shuō)，看累了，就望著家中的某一處發(fā)呆。
我的目光放到了房間中的學(xué)習(xí)桌。前好幾天，我還坐在那個(gè)干凈的書(shū)桌前認(rèn)真的寫作業(yè)，雖然有時(shí)會(huì)比較累。而今天呢，我一坐起來(lái)就全身酸，好無(wú)聊呀，真希望能寫作業(yè)，真的不想拉下太多作業(yè)。不知道什么時(shí)候，媽媽走到了我身邊，似乎看出了什么，對(duì)我說(shuō)：“從藝，生病了，難受了？你看，生病了多難受。平時(shí)吧，你寫作業(yè)，都挺累的，現(xiàn)在呢，終于生病了，可以好好休息一下了，結(jié)果，自己卻想著寫作業(yè)。自己想想吧，希望你能明白。”
媽媽轉(zhuǎn)身走了，我卻在沉思：明白什么呢？是不是要把握現(xiàn)在？唉，不管是明白什么吧！我在這次生病的時(shí)侯就不要浪費(fèi)一時(shí)一刻。
想完，我放下手中的小說(shuō)，從書(shū)包中拿出了語(yǔ)文書(shū)和參考書(shū)，認(rèn)真的自學(xué)起來(lái)。
金融的書(shū)籍讀后感篇三
最近讀了一本名叫《誠(chéng)信的背后》的財(cái)經(jīng)類小說(shuō)，這本書(shū)是曾經(jīng)轟動(dòng)華爾街的全美暢銷書(shū)。此書(shū)是作者弗蘭克·帕特諾伊以自己的親身經(jīng)歷，記錄的華爾街著名投資銀行摩根士丹利怎樣把一個(gè)耶魯法學(xué)院的高才生，培養(yǎng)成了一名商場(chǎng)上的佼佼者。
作者以自訴的形式，對(duì)自己在摩根斯坦利從事的金融衍生品工作的經(jīng)歷和事件，以及華爾街投資銀行的種種現(xiàn)象進(jìn)行了一次深刻揭露。并且將金融家們“精心包裝的金融衍生品”的幕后故事告訴讀者，使讀者了解“利欲熏心的金融大鱷們是如何用復(fù)雜的金融品種、交易方式來(lái)隱匿或者說(shuō)掩蓋金融風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的真實(shí)情況，誘導(dǎo)客戶進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資的?！边@本曾經(jīng)引發(fā)了很大沖擊的金融書(shū)籍，雖然曾經(jīng)引起過(guò)金融市場(chǎng)的極大關(guān)注，但卻沒(méi)有引起人們對(duì)金融衍生產(chǎn)品高風(fēng)險(xiǎn)、破壞性持久的足夠的警覺(jué)。
在本書(shū)中，作者指出，在華爾街，好人的同義詞就是笨蛋，而想要賺錢就不能做好人。這是一種極大的諷刺。此書(shū)描述的故事中，一些華爾街大牌投資銀行和分析師狼狽為奸，勾結(jié)在一起，處處給投資者們?cè)O(shè)置陷阱，處處損害投資者們的利益，從而引發(fā)了一系列的金融丑聞，在嚴(yán)重打擊經(jīng)濟(jì)世界的同時(shí)，也使得美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入了泥潭。這種違背了誠(chéng)信的金融經(jīng)營(yíng)行為在很大程度上宣告了美國(guó)神話的破滅。
金融行業(yè)是一個(gè)以誠(chéng)為本，誠(chéng)信為先的行業(yè)。如果作為國(guó)家和經(jīng)濟(jì)樞紐的金融行業(yè)失去了誠(chéng)信，不僅企業(yè)自身會(huì)無(wú)法生存，而且，誠(chéng)信危機(jī)的傳導(dǎo)會(huì)進(jìn)一步蔓延，甚至?xí)＜吧鐣?huì)其他機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，破壞力巨大。次貸危及、希臘債務(wù)危機(jī)等事件的發(fā)生，不但引發(fā)市場(chǎng)對(duì)于金融機(jī)構(gòu)，特別是華爾街投資銀行家們失去了社會(huì)的誠(chéng)信，使得金融衍生品落得“金融殺手”的罵名，也使得金融市場(chǎng)安全、國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等諸多社會(huì)問(wèn)題得以暴露，一系列的連鎖反應(yīng)使得社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩不安，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)凸顯。
讀了這本書(shū)，我深刻體會(huì)到誠(chéng)信對(duì)社交，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等等的重要性。在現(xiàn)代化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誠(chéng)信已經(jīng)成為各行各業(yè)立足之本，發(fā)展之源。誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)，也是處理人際關(guān)系的重要德行。
誠(chéng)信就是要誠(chéng)懇老實(shí)，有信無(wú)欺，是做人成事以及經(jīng)濟(jì)生活中的一個(gè)基本道德規(guī)范，是人類社會(huì)發(fā)展的前提。和諧的人際關(guān)系，良好的經(jīng)濟(jì)秩序，社會(huì)快速、健康、可持續(xù)發(fā)展離開(kāi)了誠(chéng)信，都無(wú)從談起。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)發(fā)展，如果沒(méi)有誠(chéng)信做基礎(chǔ)，將會(huì)走入黑暗。因此，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也可以說(shuō)是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)。然而在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誠(chéng)信似乎被人們遺忘了，家伙盛行，信用缺失。人們只看到利益二字，而把誠(chéng)信丟到了一邊。利益取代了美德，誠(chéng)信讓位給欺詐，這也將嚴(yán)重?fù)p害企業(yè)在社會(huì)公眾中的形象，最終自取滅亡。
所以，不管是企業(yè)，還是我們自己，想要將自己的路走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，就需將誠(chéng)信永記心間，從而贏取社會(huì)的認(rèn)可。這樣，個(gè)人可以創(chuàng)造更加美好的未來(lái)，集團(tuán)可以迎來(lái)更加輝煌的明天。
金融的書(shū)籍讀后感篇四
寒假里，我閱讀了《今天我是升旗手》這本書(shū)，看完此書(shū)，我深有感觸。這本書(shū)的主人公肖曉見(jiàn)義勇為、積極向上，樂(lè)于助人，熱情果斷，品學(xué)兼優(yōu)。他一直為一個(gè)理想努力——當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但理想總是得不到實(shí)現(xiàn)。他沒(méi)有放棄努力，團(tuán)結(jié)“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，幫助祝小娜，和包郝、馬馭等同學(xué)智抓“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動(dòng)……終于，他在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。
小說(shuō)中，令我最難忘的是故事的主人公肖曉。從三年級(jí)起，他就盼星星、盼月亮似的期盼著能夠當(dāng)一次升旗手，能夠有機(jī)會(huì)親手升起一面國(guó)旗，為此他一直在不懈地努力著?？墒?，命運(yùn)似乎總是在和他開(kāi)玩笑，很多次機(jī)會(huì)就在不遠(yuǎn)處，甚至幸運(yùn)的大門已經(jīng)打開(kāi)在他面前了，然而，又都陰差陽(yáng)錯(cuò)地與他擦肩而過(guò)。于是，他更加努力地做著一切可能當(dāng)上升旗手的事情，甚至瞞著家長(zhǎng)偷偷地從南京千里迢迢地來(lái)到北京，只為親眼看一看天安門廣場(chǎng)的升旗。
一個(gè)成績(jī)并不突出的小男孩，能做出那么多驚人之舉，并擁有一顆愛(ài)國(guó)的熱血之心，真的非常難得，我們難道不該向他學(xué)學(xué)嗎？，雖然我們?cè)谏钪胁](méi)有干出什么轟轟烈烈的大事，但我們都可以從身邊的小事做起，慢慢地感染身邊的人，讓越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)這種精神。
小說(shuō)中的另一個(gè)孩子林茜茜也給我留下了很深的印象。這是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的孩子，她的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文都在省市區(qū)的'比賽中都得過(guò)獎(jiǎng)，被老師、同學(xué)稱為“尖子生”。可是，她的心里裝著的除了習(xí)題還是習(xí)題，她對(duì)班級(jí)里的事情漠不關(guān)心，對(duì)同學(xué)旁若無(wú)人，甚至對(duì)榮譽(yù)也不感興趣。當(dāng)她成為升旗手時(shí)，卻因?yàn)榫o張只能呆呆地站在旗桿前，任憑一陣風(fēng)把國(guó)旗吹走而不知所措……我認(rèn)為我們不需要這樣的“高分低能”的孩子！
多好的一本書(shū)，告訴我們一個(gè)個(gè)道理，吸引著我們，讓我們變得越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)！
金融的書(shū)籍讀后感篇五
也許你會(huì)脫口而出“我忙啊”“我累啊”拿出這兩個(gè)字忙、累，心亡則忙，田壓身則累，這兩者似乎都與你不靠攏。但不要告訴我二十出頭的你心已亡，說(shuō)到底莫不是你想要得到的越來(lái)越多了，可卻從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)自己，是不是你真正想要的。就像周老所說(shuō)，“人年輕時(shí)不容易從容，因?yàn)槭裁炊枷胍?，卻又不知道真正想要的是什么，于是內(nèi)心焦躁，行動(dòng)忙亂”。其實(shí)不知吃遍海味山珍、美酒佳肴之后才知道原來(lái)自己真正喜歡的就是那清香可口的素食酣水，所以多花點(diǎn)時(shí)間去問(wèn)問(wèn)那個(gè)熟悉的陌生人你自己！
“如果你能因?yàn)橐粔K糖果而歡呼雀躍，生活便處處充滿驚喜”記得三毛這樣說(shuō)過(guò)。拿出我個(gè)人來(lái)說(shuō)，工作中會(huì)碰到各形各色的人，遇到各種麻煩，可單單拿出每一個(gè)麻煩，就好像是一場(chǎng)小型的話劇，并且一輩子只會(huì)上演一次，沒(méi)有矛盾沖突，沒(méi)有劇情，又怎會(huì)精彩。放寬心態(tài)，其實(shí)生活比你想象的更精彩。
《愿生命從容》整書(shū)貫穿從容二字，這讓我想起了曾點(diǎn)的故事。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐與孔子暢談理想，子路率爾而對(duì)答，讓孔子哂之，到了曾點(diǎn)，筆者則施以筆墨“鼓瑟希，鏗爾舍瑟而作”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也?！边@一段曾點(diǎn)不慌不忙闡述自己簡(jiǎn)單快樂(lè)的理想，得到了孔老夫子極大的贊許。真是又與周老主張活得簡(jiǎn)單才能快樂(lè)不謀而合。從古至今，從容、簡(jiǎn)單大抵是很好很高的'追求了。
純真的笑容一般只會(huì)出現(xiàn)在孩子們可愛(ài)的臉龐上，他們因簡(jiǎn)單而快樂(lè)，而我希望純真的笑容能夠出現(xiàn)在我們的臉頰，愿我們的生命變得從容！
金融的書(shū)籍讀后感篇六
假期讀了三本書(shū)，《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》、《和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建》和《有效教學(xué)與成功德育》，從這三本書(shū)中，我領(lǐng)悟了一些深刻的道理，現(xiàn)在談一點(diǎn)自己的感受：
以前人們總認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。讀過(guò)《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。
真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的寬容和理解，有對(duì)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說(shuō)的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的無(wú)謂和不必要的犧牲，過(guò)分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會(huì)讓老師們對(duì)師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂(lè)的`。
對(duì)我感受最深的一點(diǎn)是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師，我要以我的快樂(lè)去快樂(lè)我的學(xué)生，我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。
面對(duì)難教難管的學(xué)生，我們教師往往是抱怨，發(fā)牢騷，比如有的學(xué)生上課時(shí)做一些無(wú)關(guān)的事情。我們往往容易對(duì)這群學(xué)生失去信心，產(chǎn)生厭惡情緒?？梢哉f(shuō)，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的師生關(guān)系比較緊張，教師不愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也不太尊敬教師。
我認(rèn)為，良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要保證。那么如何改善師生關(guān)系, 從而促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)朝著健康積極的方向發(fā)展呢?我覺(jué)得應(yīng)做好以下四個(gè)方面：
1.民主地對(duì)待學(xué)生
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要改變居高臨下的態(tài)度，真誠(chéng)地與學(xué)生交流;讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、討論，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。實(shí)踐證明，教師尊重學(xué)生的民主權(quán)利，彼此尊重、信任、相互促進(jìn)，才能建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
2.全面關(guān)愛(ài)學(xué)生
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師技巧的全部奧秘, 就在于如何愛(ài)學(xué)生?！苯處煻枷矏?ài)成績(jī)好的學(xué)生, 而愛(ài)表現(xiàn)不佳的學(xué)生卻是不容易的。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生, 教師不能只是一味地指責(zé)、批評(píng), 而應(yīng)該給予他們更多的愛(ài)和關(guān)心。雖然這種愛(ài)有時(shí)毫不起眼, 但它有助于師生間理解橋梁的建立和良好師生關(guān)系的形成。
3.改革教學(xué)模式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師唱主角、少數(shù)學(xué)生當(dāng)配角和一問(wèn)一答式為主要課堂教學(xué)形式。大多數(shù)學(xué)生是被動(dòng)的聽(tīng)課，“死讀書(shū)，讀死書(shū)”。新課改要求教師給學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行。
4.豐富教學(xué)內(nèi)容
目前很多教師在教學(xué)方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我認(rèn)為要想真正激課堂教學(xué)，單純?cè)诜绞缴舷鹿Ψ蚴遣粔虻?，必須在教學(xué)的內(nèi)容方面有所作為。
總的說(shuō)來(lái)，教師和學(xué)生既是師生關(guān)系, 又應(yīng)該是朋友關(guān)系, 否則, 師生之間難以作到真誠(chéng)相待。師生之間有了和諧的關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。一份耕耘, 一份收獲。我相信, 只要我們每一位教師都用愛(ài)心去教書(shū)育人, 那我們收獲的將是一顆顆誠(chéng)摯的心, 筑就的將是祖國(guó)的棟梁之才。
凡是有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)都可稱之為有效教學(xué)。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我思考著，教學(xué)是有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，沒(méi)有預(yù)設(shè)就沒(méi)有教學(xué)，只有生成沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是放棄教學(xué)的責(zé)任，那么，課堂教學(xué)的有效提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要方法。但加個(gè)問(wèn)號(hào)不等于提出一個(gè)問(wèn)題，這樣提出的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)沒(méi)有什么價(jià)值。
的確，提問(wèn)是一個(gè)很微妙的教學(xué)技藝。在新課程理念下，課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，由以往的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”發(fā)展為今天的“師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展”，更多地強(qiáng)調(diào)師生之間的相互溝通、相互交流和相互理解。而課堂提問(wèn)實(shí)際上是實(shí)現(xiàn)師生交往互動(dòng)、溝通交流、理解與對(duì)話的重要手段，也是啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)功能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流能力的重要途徑。正如書(shū)中所說(shuō)：“有效提問(wèn)，意味著教師所提出的問(wèn)題，能夠引起學(xué)生的回應(yīng)或回答，且這種回應(yīng)或回答能讓學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中?！?BR> 在廉政教育活動(dòng)月期間，我閱讀了廉政書(shū)籍《中國(guó)廉政史話》一書(shū)，通過(guò)閱讀深刻了解了廉政的理論意義和中國(guó)廉政建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得該書(shū)對(duì)于我們今天的廉政建設(shè)有著借鑒和參考作用。
追根溯源，“廉政”的概念古今有之。其本來(lái)的含義與“廉正”相同，廉”為官德，“政”者“正”也，是指清廉公正的政治。隨著社會(huì)的發(fā)展與廉政制度、政策的日益完善，人們對(duì)于廉政的理性認(rèn)識(shí)也日益深化。盡管“廉政”迄今還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但其基本含義大致有：造就一個(gè)公正清明的政治局面和政治氛圍、建立廉潔高效的政治制度和法律制度、制訂并嚴(yán)格實(shí)施確保政治清明的政策措施、要求各級(jí)官吏樹(shù)立廉潔奉公的官德與不貪不淫的私德。簡(jiǎn)而言之，就是公正廉明的政局、政制、政策、政德的良性結(jié)合與辯證統(tǒng)一。
該書(shū)記載了上起國(guó)家制度出現(xiàn)以前的原始氏族部落的廉政萌芽，下至中華人民共和國(guó)成立以前中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)創(chuàng)的廉政新風(fēng)，時(shí)間跨越5000余年，歷經(jīng)五大社會(huì)形態(tài)，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。漫長(zhǎng)的中國(guó)廉政史積淀了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)，值得我們認(rèn)真總結(jié)和批判繼承。
首先，是以民為本、順應(yīng)民心的傳統(tǒng)。自從《尚書(shū)》中提出“民惟邦本，本固邦寧”和“天視自我民視，天聽(tīng)自我民聽(tīng)”的民本思想之后，歷代進(jìn)步思想家和比較開(kāi)明的統(tǒng)治者都能堅(jiān)持民本與愛(ài)民的思想傳統(tǒng)，并在統(tǒng)治制度與政策的設(shè)計(jì)上有所體現(xiàn)。民本與愛(ài)民，既是中國(guó)廉政史的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是歷代廉政建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。
其次，是如何處理德治與法治關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。在中國(guó)政治史上，出現(xiàn)過(guò)德法并舉、單純法治、無(wú)為而治、德本法用等不同的治國(guó)理念和政治模式。比較起來(lái)，還是儒法結(jié)合的“德法并舉”模式更加符合統(tǒng)治階級(jí)的需要。但就廉政而言，無(wú)論是“德法并舉”還是“德本法用”理想，對(duì)于中國(guó)的廉政建設(shè)都起到了積極作用。 第三，是勇于進(jìn)諫和善于納諫的經(jīng)驗(yàn)。在中國(guó)廉政史上，御史監(jiān)察制度雖然有人治之弊，但還是有正面作用。在此制度下，涌現(xiàn)了許多勇于、善于或巧于向君王進(jìn)諫的清官廉吏。 第四，是不畏強(qiáng)權(quán)、公正執(zhí)法的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)廉政史上，涌現(xiàn)了許多不畏強(qiáng)權(quán)、執(zhí)法如山的模范人物與典型事跡，如東漢光武帝時(shí)代的董宣、宋代最著名的清官包拯、明代的劉宗周。
第五，是嚴(yán)以律己、不欺暗室、廉潔奉公的官德與政風(fēng)。任何時(shí)代的廉政，都是與執(zhí)政官員的道德品質(zhì)和行政作風(fēng)密不可分的。所以，中國(guó)的主流思想家總是把“修己安百姓”，“修身、齊家、治國(guó)、平天下”看作是不可分割的整體。在中國(guó)廉政史上，大凡清官廉吏，都具有嚴(yán)以律己、不欺暗室、廉潔奉公的優(yōu)秀品格。
以上有關(guān)廉政建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，是我們中國(guó)廉政文化的寶貴財(cái)富，至今仍有極其重要的人文價(jià)值，值得我們學(xué)習(xí)研究。
今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《少年毛澤東》。
毛澤東他那時(shí)是在韶山上的一個(gè)小山村出生的，他長(zhǎng)大以后人們覺(jué)得他頑皮，就叫他石伢子。石伢子覺(jué)得自己該上學(xué)了，一天就鼓足勇氣對(duì)爸爸說(shuō)：“我想上學(xué)!”爸爸便把他送進(jìn)了學(xué)堂。出于考慮找來(lái)一個(gè)識(shí)文斷句的老先生個(gè)他起了個(gè)學(xué)名：毛澤東。有了學(xué)名男伢子要有個(gè)表字為“潤(rùn)之”。學(xué)了幾個(gè)月便受不了老先生的蝸牛爬樹(shù)式的教學(xué)進(jìn)度。從在家?guī)桶职指氐目障栋褜W(xué)過(guò)的課文背了下來(lái)。自己把課文全部一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)完了并背了下來(lái)，顯示出了他出色的記憶力。
一次，在一個(gè)秋天豐收的下午，毛澤東正在山下放牛，忽然下起了傾盆大雨，他突然想起曬在家門前場(chǎng)上的稻谷，就趕著牛急急忙忙地往家趕。走到毛四阿婆屋前，看見(jiàn)毛四阿婆一個(gè)人在收稻谷，眼看稻谷就要被大雨淋濕了，毛澤東趕緊幫著毛四阿婆收稻谷。他收完阿婆家的稻谷，自己家的稻谷早被淋濕了，結(jié)果回去后被父親責(zé)罵了一頓。
毛澤東寧愿自己家的稻谷被淋濕，也不要讓別人家的稻谷被淋濕。這種關(guān)心窮苦人的品質(zhì)多么高尚!我以后一定處處以毛澤東為榜樣，做一個(gè)助人為樂(lè)的好少年。
到了毛澤東18歲的時(shí)候他考上了長(zhǎng)沙專門為韶山所建的一所學(xué)校，并在那是為了推翻清王朝的決心鼓動(dòng)同學(xué)們剪掉了辮子。又過(guò)了幾年毛澤東又去當(dāng)了兵，沒(méi)過(guò)半年又回來(lái)了。毛澤東是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人，在私塾里就四處借書(shū)看，到了長(zhǎng)沙還是在圖書(shū)館一看就是好長(zhǎng)時(shí)間。不久毛澤東入了新成立的“新民學(xué)會(huì)”并是“一師”學(xué)友會(huì)“文牘”。
不久其中的會(huì)員之一羅章龍赴日本學(xué)習(xí)。這是毛澤東特寫七言古詩(shī)為羅章龍送行。
這就是毛澤東毛主席的少年時(shí)光，那時(shí)貧窮與現(xiàn)代社會(huì)相比，毛主席從一個(gè)小山村，從不識(shí)字到了領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人站了起來(lái)，建立了新中國(guó)，讓中國(guó)在世界上站穩(wěn)了腳。啊，讓我們學(xué)習(xí)毛主席那勤學(xué)好讀的優(yōu)良品質(zhì)吧!
本人讀了《祖國(guó)本人終于回來(lái)了》，讓本人曉得了錢學(xué)森是本人國(guó)出色的愛(ài)國(guó)科學(xué)家，
愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍讀后感。他早年留學(xué)美國(guó)，以優(yōu)良的學(xué)習(xí)成果取得了博士學(xué)位，成為了航天工程和空氣動(dòng)力學(xué)的專家。他在火箭研討方面獲得了很大的停頓，被美國(guó)麻省理工大學(xué)聘為終身教授。在美國(guó)金錢，位置，聲譽(yù)他都有了，可自重新中國(guó)解放以來(lái)，他立即決議回國(guó)并說(shuō)：“本人是中國(guó)人，本人能夠放棄這里得一切，，但不能放棄本人的祖國(guó)，本人應(yīng)該早日回國(guó)，為建立新中國(guó)獻(xiàn)出自己的全部力氣。“可是美國(guó)人使終不讓他回國(guó)，還說(shuō)他是特務(wù)。閱歷了種種磨練，他終于回國(guó)了。
這件事讓本人想起本人的喜好鋼琴，本人的喜好鋼琴是本人從7歲開(kāi)端學(xué)的，從小到大，從生到熟，本人總是想：真煩呀，還有這么多變?？墒?，本人看完這篇課文以后，總有六個(gè)字在鼓舞本人，那就是：不丟棄，不放棄。這六個(gè)字不斷讓本人堅(jiān)持下來(lái)。
本人太感激這篇課文，由于這篇文章讓本人曉得了假如錢學(xué)森也像本人一樣，那樣本人國(guó)的航天技術(shù)就不會(huì)這么興旺;讓本人明白了自己應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之情。
金融的書(shū)籍讀后感篇七
暑假中，我享受了一場(chǎng)無(wú)比豐盛的閱讀盛宴，其中最讓我流連往返的還是那海明威先生的著作——《老人與?！?。
這本中篇小說(shuō)的文字雖句句樸實(shí)，但讓人回味無(wú)窮。一位年過(guò)八旬的漁夫，在經(jīng)歷了事業(yè)的挫敗與伙伴的離開(kāi)后，好不容易迎來(lái)旭日，卻再次被暴風(fēng)雨阻攔，奮力拼搏，只換來(lái)累累的傷痕。但他謹(jǐn)記著圣地亞哥的信念——“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗”仍然劈波斬浪，奮勇前行。
再次品讀海明威先生的英文原版，我的心靈如同受到雨露甘霖的滋潤(rùn)，讓我對(duì)成長(zhǎng)道路中的坎坷有了新的認(rèn)識(shí)——這一切的出現(xiàn)只不過(guò)是為了證明我們擁有“打不敗”的意志力。通過(guò)圣地亞哥的形象，作者深情謳歌了人們面對(duì)患難困苦，顯露出的英勇意志與堅(jiān)不可摧的精神力量?！盎茧y困苦，是磨煉人格之最高境界”這句話與海明威先生的主要思想非常符合，而海明威先生也正是這樣的一個(gè)人。他就好似書(shū)中的漁夫，而文學(xué)道路就是那片“海洋”。正當(dāng)他興致勃勃地想著自己的《過(guò)河入林》肯定能熱賣時(shí)，社會(huì)上的輿論卻深深打擊了他。但他并沒(méi)有氣餒，而是重新拿起筆，用一個(gè)巨大的成功來(lái)重新確立他的文壇地位——1952年，《老人與海》的問(wèn)世給美國(guó)帶來(lái)了不小的轟動(dòng)，他也變成了大家口中的“成功者”。
海明威先生向大家傳遞的是一種信念：人人要做“硬漢”，在面對(duì)外界的巨大壓力和厄運(yùn)的打擊時(shí)，仍然剛強(qiáng)不屈，勇往直前，甚至視死如歸。哪怕失敗了，也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)和勇氣，保持勝利者的風(fēng)度。我想起了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文主人翁——談遷，流芳百世的恢弘巨著《國(guó)榷》不正是在厄運(yùn)打不垮的信念中頑強(qiáng)生存下來(lái)的?所以說(shuō)，失敗并不是最可怕的，對(duì)自己失去繼續(xù)奮斗的信心才是追逐夢(mèng)想道路中的夢(mèng)魘，但是只要我們撥開(kāi)層層陰霾，奮力追尋陽(yáng)光，一定能找到屬于自己的成功之路。
以上觀點(diǎn)固然重要。但他還提醒了我們更重要的一點(diǎn)——維持生態(tài)平衡，刻不容緩!
這一點(diǎn)雖然并沒(méi)有作為文章的中心，而是輕描淡寫，一掠而過(guò)，卻更能勾起人的回憶，引人深思。人們?yōu)榱藗€(gè)人的商業(yè)利益，不惜破壞生態(tài)平衡，大量捕殺鯊魚(yú)等珍貴的魚(yú)種，讓它們霎時(shí)“晉升”為“珍稀物種”，使得生物之間的維系“亂碼”，給世界的如畫(huà)風(fēng)景添上了一個(gè)難以抹去的墨點(diǎn)。在此希望大家從自己做起，從小事做起，拒絕魚(yú)翅等不法物品，維持生態(tài)平衡，給世界一個(gè)更溫馨的未來(lái)!
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，多讀書(shū)吧，相信你會(huì)愛(ài)上那精靈般的文字，讓你受益匪淺!
金融的書(shū)籍讀后感篇八
得益于指導(dǎo)老師的推薦，小編有幸拜讀了由美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校商業(yè)法教授費(fèi)蘭克·b.克羅斯（）與羅伯特·a.普倫蒂斯（ce）編寫的，由華東政法大學(xué)兩位副教授伍巧芳與高漢合作翻譯的《法律與公司金融》。
此書(shū)從經(jīng)濟(jì)學(xué)與行為決定論方面分析了法律法規(guī)在公司和其他企業(yè)的發(fā)展與成功中所扮演的角色，并介紹了美國(guó)法律與公司金融的歷史以及運(yùn)用跨國(guó)實(shí)證分析的方法來(lái)檢驗(yàn)基礎(chǔ)法、公司法和證券法對(duì)于金融發(fā)展的具體影響，最后依據(jù)實(shí)證分析所得出的結(jié)果以及美國(guó)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況，提出了當(dāng)前的有關(guān)爭(zhēng)議。此書(shū)涵蓋了大量的材料，運(yùn)用了理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法深入淺出地向讀者展示了作者的學(xué)術(shù)成果，適合商務(wù)人士、法律專業(yè)的學(xué)者、研究生以及本科生閱讀。
如今，隨著中國(guó)金融市場(chǎng)愈加開(kāi)放，金融創(chuàng)新服務(wù)不斷涌現(xiàn)，金融產(chǎn)品的收益越來(lái)越高，伴隨而來(lái)的是高風(fēng)險(xiǎn)、高杠桿。去產(chǎn)能、去杠桿、去庫(kù)存、降成本、補(bǔ)短板成為了今后幾年優(yōu)化中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、加大社會(huì)有效供給的重要任務(wù)。而降低金融風(fēng)險(xiǎn)的有效方法便是通過(guò)制定法律法規(guī)維護(hù)金融市場(chǎng)的良好秩序。
而應(yīng)該制定怎樣的法律及如何使法律價(jià)值最大化是目前我們急需進(jìn)行探討的。而此書(shū)運(yùn)用回歸變量分析方法，將法律變量作為重要的解釋變量對(duì)最終的金融變量進(jìn)行了回歸分析，以刻畫(huà)出法律對(duì)于金融市場(chǎng)的影響效果。小編認(rèn)為，在制定法律時(shí)可以參照適用此種方法，以探求制定更為有效的法律制度，這對(duì)指導(dǎo)我國(guó)的金融體制改革有著重要意義。
而事實(shí)上，在適用回歸分析方法進(jìn)行研究時(shí)，也是有一定的障礙的。一方面法律法規(guī)不同于金融數(shù)據(jù)，現(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有能代表法律法規(guī)的現(xiàn)成及準(zhǔn)確的量化測(cè)量。另一方面，就像有部分學(xué)者并不認(rèn)同“惡法非法”一樣，法律可能并沒(méi)有好壞之分，這就導(dǎo)致了我們沒(méi)有辦法簡(jiǎn)單地用序數(shù)的方式來(lái)衡量法律的差別。但是我們可以將某一法律規(guī)定的存在與否用一個(gè)二元變量來(lái)表示。也能夠?qū)⑺鼈冋显谝黄鹱鳛橐粋€(gè)連續(xù)的變量，以此來(lái)刻畫(huà)當(dāng)某一自變量發(fā)生變化的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致用于衡量金融市場(chǎng)變化的因變量發(fā)生何種變化。如此便可探究此前的有關(guān)法律和金融發(fā)展之間關(guān)系的研究結(jié)果的正確性以及可靠性，同時(shí)也可以將其引入到實(shí)踐當(dāng)中，便于確定已經(jīng)頒布的某一法律規(guī)定對(duì)于過(guò)去的金融市場(chǎng)的影響程度，進(jìn)而評(píng)價(jià)該法律規(guī)定存在的必要性，為日后制定法律法規(guī)提供指導(dǎo)作用。當(dāng)然，確定了研究法律對(duì)金融市場(chǎng)的影響效果的方法，還需要確定研究中需要用到的自變量與因變量。
《法律與公司金融》一書(shū)中是運(yùn)用了跨國(guó)實(shí)證分析的方法，其所確定的變量對(duì)于研究中國(guó)的金融制度改革有一定的意義。但是鑒于中國(guó)國(guó)情的特殊性，仍需進(jìn)行一定的修正。
此書(shū)所運(yùn)用的研究方法已經(jīng)超出了傳統(tǒng)法學(xué)所使用的研究方法，引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的回歸變量分析方法，因?yàn)槠渲械难芯坎粌H覆蓋了法學(xué)學(xué)科，還包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)。事實(shí)上，此前類似的研究都是由經(jīng)濟(jì)學(xué)家進(jìn)行的，雖然也為法律的價(jià)值提供了一個(gè)有說(shuō)服力的案例，但始終還未能成功地獲得較好的法律變量。于是，此書(shū)的作者進(jìn)行實(shí)證分析時(shí)，使用了一些前期研究相同的變量，同時(shí)利用自身法學(xué)研究的工作經(jīng)驗(yàn)及豐厚的法學(xué)知識(shí)，增加了一些變量，使之更有效、更準(zhǔn)確地研究法律規(guī)定對(duì)不同的經(jīng)濟(jì)收益措施產(chǎn)生的影響。
此外，在此書(shū)的第三章中更是使用行為心理學(xué)的基本原理，從不同角度突出一項(xiàng)設(shè)計(jì)出色并且嚴(yán)格實(shí)施的法律在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。凡此種種，都向我們法學(xué)院學(xué)生傳達(dá)出了一種信號(hào)：在如今的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)意義上的法律知識(shí)以外，還需要拓展性地學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)，這就是跨學(xué)科學(xué)習(xí)。按小編的理解，在跨學(xué)科學(xué)習(xí)上，法學(xué)知識(shí)是最容易與其他學(xué)科結(jié)合的。因?yàn)樯鐣?huì)的方方面面都離不開(kāi)法律法規(guī)的約束，法學(xué)學(xué)科是“最接地氣兒”的。而基于法學(xué)的這一包容性，使得我們更愿意去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也更有利于我們掌握其他學(xué)科的知識(shí)。
金融的書(shū)籍讀后感篇九
你被爸爸媽媽打過(guò)嗎？在被打的時(shí)候，你是不是很恨自己的爸爸媽媽？你是不是覺(jué)得自己好像不是媽媽親生的？我相信，你在讀了著名作家畢淑敏寫的《孩子，我為什么要打你》之后，一定會(huì)對(duì)自己的母親有另一種看法的。
文章以母親的口吻介紹了一位母親為什么要打孩子。她用了種種方法教育孩子，可孩子就是不聽(tīng)，母親只好用了“打”。她打在孩子的身上，疼在她的心里，文章字里行間充滿了自責(zé)。
看著這位母親，我不禁想起了我的母親。有一次，我數(shù)學(xué)只考了91分，媽媽怒目圓睜，眼光咄咄逼人，一副“恨鐵不成鋼”的樣子。接著，一頓“獅子吼”。
“什么？怎么這么粗心？你看，八加零點(diǎn)二答案是一？十九點(diǎn)三抄下來(lái)成了九十一點(diǎn)三？三角形面積沒(méi)除以二？”媽媽瞪著我，一只手舉起來(lái)，可是沒(méi)打下去。
我心里委屈極了：一次考試不代表什么！我在學(xué)校已經(jīng)傷心了！知道了下次改正就好了！哦！不！
哎，真是可憐天下父母心?。∵@就是慈母的心語(yǔ)，正如文章所說(shuō)：“孩子，我多么不愿意打你！可我不得不打你！我多么不想打你！可是我一定要打你！這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H！”
這就是慈母的心語(yǔ)，讓我們感動(dòng)的心語(yǔ)！《孩子，我為什么要打你》令我難忘。
金融的書(shū)籍讀后感篇十
公共基礎(chǔ)課全國(guó)都一樣，不再贅述 專業(yè)基礎(chǔ)課：
線性代數(shù)
概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)
貨幣銀行學(xué)
財(cái)政學(xué)
會(huì)計(jì)學(xué)
宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
專業(yè)課：
商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理
國(guó)際金融
保險(xiǎn)學(xué)
證券投資學(xué)
中央銀行學(xué)
投資銀行理論與實(shí)務(wù)
專業(yè)選修課：
金融市場(chǎng)學(xué)
金融中介學(xué)
公司金融
金融工程
金融會(huì)計(jì)
信托與租賃
中國(guó)金融史
西方貨幣金融理論
國(guó)際結(jié)算
外匯經(jīng)營(yíng)管理
國(guó)際信貸
投資基金管理
風(fēng)險(xiǎn)投資
固定收益證券
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析軟件
證券投資分析
金融專業(yè)外語(yǔ)
金融法
金融理論前沿 財(cái)務(wù)報(bào)表分析 統(tǒng)計(jì)學(xué)
國(guó)際貨幣理論與實(shí)務(wù) 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 金融營(yíng)銷 稅法
金融的書(shū)籍讀后感篇十一
前文《牛頓炒股賠錢說(shuō)明什么》中提到了南海泡沫，在這次泡沫事件中，牛頓當(dāng)然是賠錢了，但有一個(gè)十分精明的騙子卻是賺足了。
在南海泡沫中一個(gè)南海公司的股票已經(jīng)不能滿足英國(guó)公眾狂熱的投資需求，他們?cè)诘教帉ふ蚁乱粋€(gè)南海公司。人們提出了各種荒唐的商業(yè)
計(jì)劃
，但在公眾看來(lái)這些商業(yè)
計(jì)劃
都會(huì)帶來(lái)高額的利潤(rùn)。
就在人們都已經(jīng)瘋狂的時(shí)候，一個(gè)不知名的人宣稱他將建立一個(gè)前景很好的公司，但不會(huì)告訴任何人這種前景是什么。他在招股說(shuō)明書(shū)里保證投資者將獲得前所未有的高額回報(bào)，在他股票發(fā)行的當(dāng)天上午，前來(lái)認(rèn)購(gòu)的人將他的辦公室擠得水泄不通，幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)就有1000人認(rèn)購(gòu)了股票，這位人士很快關(guān)閉辦公室并前往歐洲大陸，從此杳無(wú)音信。
這個(gè)騙子正好和牛頓相反，他可能不能計(jì)算天體的運(yùn)行，但我肯定他能計(jì)算人們的瘋狂。他知道人們瘋狂到這種程度，連具體的謊言內(nèi)容都不用編了，只說(shuō)高額回報(bào)，具體內(nèi)容拒絕透露就行了。他選擇了一個(gè)最佳的時(shí)機(jī)輕松的施展了騙術(shù)，輕松的賺足了錢，這個(gè)騙子太精明。
這不由讓我聯(lián)想起納斯達(dá)克前主席麥道夫，制造了美國(guó)歷史上最大金融詐騙案。
市場(chǎng)給人的感覺(jué)是神秘的，交易是神秘的，總會(huì)有一些神秘的交易員在這個(gè)神秘的市場(chǎng)上立于不敗之地。麥道夫就是包裝自己，讓自己變得神秘起來(lái)，麥道夫的吸引投資的苛刻條件是，如果你想投資于麥道夫，那么請(qǐng)你不要問(wèn)他關(guān)于投資的任何問(wèn)題。
至于為什么在別人不賺錢的歲月里，他可以賺錢，麥道夫則用幾個(gè)字簡(jiǎn)單做了解釋：“內(nèi)部消息”。 很多精明無(wú)比的對(duì)沖基金管理者、專業(yè)投資人士，竟也被“內(nèi)部消息”這幾個(gè)字輕而易舉征服了。麥道夫宣稱自己采取名為“分裂轉(zhuǎn)換”的投資策略，這幾乎沒(méi)有人可以解釋清楚究竟為何物。
他典型的抄襲“龐式騙局”，來(lái)繼續(xù)保持自己的神秘，其實(shí)所有的返還給投資者的收益都是來(lái)自于越來(lái)越多的新加入的投資者。
麥道夫的騙局并不復(fù)雜，并且早有蛛絲馬跡顯露出來(lái)，負(fù)責(zé)麥道夫投資證券公司10多億美元資產(chǎn)審計(jì)的會(huì)計(jì)事務(wù)所，居然只有3名員工：合伙人、秘書(shū)以及一名會(huì)計(jì)師，但市場(chǎng)上的人對(duì)這些視而不見(jiàn)，就連監(jiān)管機(jī)構(gòu)也同樣視而不見(jiàn)。
假如不是因?yàn)檫@場(chǎng)全球性的金融危機(jī)的話，也許這次騙局還能夠繼續(xù)延續(xù)下去。
正如巴菲特所說(shuō)的那樣——直到潮退的時(shí)候，你才知道誰(shuí)在裸泳。這一事件脫掉了如此之多的成熟的投資者和銀行家們的游泳褲。數(shù)以百計(jì)的銀行、對(duì)沖基金和富裕的個(gè)人都放心的把自己手中的錢交給麥道夫基金，因?yàn)樗兄Z的是一個(gè)如此誘人的數(shù)字——即使是艱難時(shí)勢(shì)，一年仍有10%到15%的增長(zhǎng)率。
麥道夫竟然運(yùn)用簡(jiǎn)單的騙局一騙就是20年，一騙就是幾百億美元。不禁要感慨，這個(gè)騙子太精明，竟然能把簡(jiǎn)單的騙術(shù)運(yùn)用到如此爐火純青的境地！
華爾街是一個(gè)精英匯集的地方，也是充滿謊言的地方。如果想在金融行業(yè)立足，自己要成為精英才行，所謂的謊言，都是對(duì)別人講的，誰(shuí)也不會(huì)愚蠢到欺騙自己。
金融學(xué)讀后感1000字
金融學(xué)讀后感2000字
金融的書(shū)籍讀后感篇十二
第一，軍制
清軍主力是淮軍，各營(yíng)人數(shù)不統(tǒng)一，訓(xùn)練不統(tǒng)一，號(hào)令方式不統(tǒng)一，怎么和別人比
第二，軍官團(tuán)
清軍的提升途徑主要是裙帶，而且軍官缺乏訓(xùn)練，不理解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)
第三，武器
第四，士兵訓(xùn)練
清軍缺乏訓(xùn)練，往往一看到對(duì)方就開(kāi)槍，結(jié)果是早早把子彈打光。而日軍步炮協(xié)同更好
第五，情報(bào)
日軍布設(shè)的有效的情報(bào)網(wǎng)，對(duì)清軍分布、地形地貌了解深刻，而清軍是兩眼一抹黑
第六，將領(lǐng)素質(zhì)
日本人遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先，普遍具有國(guó)家觀念，愿意為國(guó)獻(xiàn)身，而清軍將領(lǐng)一旦見(jiàn)識(shí)不好，馬上就跑
日軍參謀副長(zhǎng)，川上操六還曾幾次自費(fèi)到中國(guó)偵察淮軍狀況，這邊有幾個(gè)了解日本人?
第七，最高指揮機(jī)關(guān)
金融的書(shū)籍讀后感篇十三
中國(guó)，一個(gè)有著五千年文明歷史的國(guó)度，在國(guó)家危難之際，涌現(xiàn)出了千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)國(guó)英雄，他們的英雄事跡讓后人深深感動(dòng)著，趙一曼就是眾多愛(ài)國(guó)英雄中的一人。
對(duì)于趙一曼的了解，我是從《抗日英雄趙一曼》中獲得的。這篇文章中，主要講了趙一曼在擔(dān)任團(tuán)政委時(shí)，在一次戰(zhàn)斗中不幸被捕，敵人妄圖從她口中得知抗聯(lián)所在地，趙一曼寧死不屈，一次又一次受盡摧殘，甚至右臂被砍斷，可是，直至年僅三十一歲的她壯烈犧牲，她卻從未曾屈服，更未曾動(dòng)搖過(guò)自己的信仰！那悲壯的場(chǎng)面，深深地震撼著我的心神！
我無(wú)論如何也想象不出，就這樣一個(gè)弱女子，如何在敵人猙獰的面孔下，在那殘忍的折磨中，頑強(qiáng)地堅(jiān)持著自己的信念，至死不屈？她的豪言壯語(yǔ)至今仍響在我的耳畔：你們可以讓整個(gè)村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥，可是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰！這是何等的慘烈??！這就是一名弱女子用自己的言行證明了一個(gè)真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員的錚錚鐵骨！
我們時(shí)時(shí)自豪著祖國(guó)的山河無(wú)限壯麗，更應(yīng)該時(shí)時(shí)感念為了祖國(guó)的今天，奉獻(xiàn)出無(wú)限愛(ài)國(guó)豪情的英雄們，像趙一曼，這個(gè)有著鋼鐵一般堅(jiān)韌的意志的弱女子，她永不屈服的精神必將激勵(lì)著祖國(guó)一代一代充滿愛(ài)國(guó)激情的兒女們。
讓我們像趙一曼一樣，打造一副錚錚鐵骨，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，飛奔在祖國(guó)發(fā)展的道路上！
金融的書(shū)籍讀后感篇十四
爺爺給我買了一套愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍，自從我讀過(guò)這套書(shū)以后，讓我懂得了許多做人的道理。下面就跟我一起來(lái)看看吧！
李清照，中國(guó)古代著名的`女詞人，號(hào)易安居士，濟(jì)南人。父親格非，北宋散文家兼學(xué)者，受知于蘇軾，為“蘇門后四學(xué)士”之一，有《洛陽(yáng)名園記》傳世。夫趙明誠(chéng)，宋徽宗宰相趙挺之之子。
屈原，名平，字原。戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹陽(yáng)人。屈原是我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。屈原一生坎坷，空有報(bào)國(guó)之志卻無(wú)力回天，最后投江自殺，現(xiàn)在每年的端午節(jié)就是為了紀(jì)念他而設(shè)立的。
其實(shí)這套書(shū)里還有許許多多的人和事呢，光靠我怎么說(shuō)得完呢？還是到我家來(lái)看吧，我隨時(shí)等著你們的到來(lái)！
金融的書(shū)籍讀后感篇十五
“牛兒還在山坡吃草……”每當(dāng)響起這首歌曲，相信大家都會(huì)想起人們心中那個(gè)久久不能忘懷的抗日小英雄王二小。今天我懷著崇敬的心情再一次回顧了王二小的英雄事跡。
王二小出生在河北省沬源縣上莊村， 11 歲那年，日本鬼子從張家口打到了王二小的家鄉(xiāng)，他的爸爸媽媽都被鬼子害死了，哥哥也被抓去當(dāng)了勞工，二小恨透了日本鬼子，他在八路軍鞏固區(qū)加入了抗日兒童團(tuán)，并做了很多對(duì)抗日有益的事情。
1941 年 9 月 16 日 ，是一個(gè)難忘的日子，這一天日本鬼子又一次沿著山溝掃蕩，在他們迷路的時(shí)候，抓住了正在放牛的王二小讓他帶路，王二小毫不畏懼，巧妙的與鬼子周旋，把鬼子引進(jìn)了八路軍埋伏圈，鬼子被消滅了，可我們的小英雄王二小也被鬼子活活的摔死在了大山的深處，他的鮮血染紅了祖國(guó)的大堤，染紅了藍(lán)藍(lán)的天空。
讀完了這篇作品，我被王二小的英雄事跡深深的打動(dòng)，心情久久不能平靜。我們今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，雖然我們現(xiàn)在是和平時(shí)期，但我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)王二小英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木?，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)不當(dāng)逃兵，面對(duì)困難、解決困難。我們更要學(xué)習(xí)王二小愛(ài)國(guó)家，愛(ài)集體的精神，不能為了一些雞毛蒜皮的小事跟同學(xué)吵架、鬧矛盾，影響班級(jí)的榮譽(yù)，給班級(jí)抹黑。
抗日小英雄王二小犧牲 70 多年了，但他的英雄事跡將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)和激勵(lì)我們，他將永遠(yuǎn)活在我們心中。
金融的書(shū)籍讀后感篇十六
《圖書(shū)館獅子》是一本很有意思的書(shū)，書(shū)里的“獅子”就像不懂規(guī)矩的小朋友，而“麥小姐”就像是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
我認(rèn)為這個(gè)故事講的.就是老師教導(dǎo)小朋友學(xué)規(guī)矩，懂規(guī)矩，遵守規(guī)矩，最后因?yàn)樘厥馇闆r而違反規(guī)矩的故事。并且我認(rèn)為“獅子”是個(gè)好孩子，剛開(kāi)始他不遵守規(guī)矩，是因?yàn)樗谝淮蔚綀D書(shū)館，那時(shí)候還不知道圖書(shū)館里有不讓“大聲吼叫”的規(guī)矩，但是當(dāng)他知道有這么一個(gè)規(guī)矩后，就會(huì)很乖巧的自覺(jué)遵守。“獅子”也是個(gè)非常愛(ài)學(xué)習(xí)和有愛(ài)心的小朋友，他會(huì)盡自己最的大努力去幫助別人，甚至甘愿冒著違反規(guī)定的風(fēng)險(xiǎn)向別人進(jìn)行求助。
“獅子”是一個(gè)好孩子，是我值得學(xué)習(xí)的榜樣!
金融的書(shū)籍讀后感篇十七
摘要課程論文是金融學(xué)本科學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作前進(jìn)行的練筆之作，本文以廣州大學(xué)松田學(xué)院金融學(xué)本科學(xué)生為研究對(duì)象對(duì)象，總結(jié)學(xué)生寫作中遇到的困難并探索出現(xiàn)這些困難的深層次的原因，最后提出解決這些困難的對(duì)策，達(dá)到提升學(xué)生論文實(shí)際寫作能力和提交高質(zhì)量論文的目的。
關(guān)鍵詞課程論文抄襲團(tuán)隊(duì)合作
前言
金融學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)前要在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定題目，進(jìn)行研究和撰寫，完成后要進(jìn)行答辯再評(píng)定成績(jī)的畢業(yè)論文，但是如果學(xué)生在寫畢業(yè)論文之前沒(méi)有接觸到此方面的相關(guān)知識(shí)，論文就比較難以進(jìn)展。針對(duì)這種情況，廣州大學(xué)松田學(xué)院開(kāi)設(shè)了課程論文，根據(jù)課程的性質(zhì)不同開(kāi)設(shè)不同的課程論文，主要有國(guó)際金融課程論文，商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理課程論文，國(guó)際信貸課程論文，證券投學(xué)學(xué)課程論文等課程論文為畢業(yè)論文的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)課程論文的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，并形成一篇結(jié)構(gòu)合理的課程論文。本文以國(guó)際金融課程論文為例進(jìn)行說(shuō)明。
1課程論文概述
1.1課程論文的教學(xué)目的
通過(guò)課程論文的寫作要讓學(xué)生達(dá)到加深對(duì)課程基本知識(shí)、基本理論和基本技能的理解、掌握；提高理論分析和論文寫作能力；掌握文獻(xiàn)、資料的查閱方法和應(yīng)用，為畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)。
1.2學(xué)生學(xué)習(xí)課程論文的基礎(chǔ)
國(guó)際金融課程論文是金融學(xué)本科學(xué)生開(kāi)設(shè)的第一門課程論文課程，其基礎(chǔ)是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)國(guó)際金融課程，對(duì)國(guó)際金融的相關(guān)理論和方法都有一定程度的掌握。
2課程論文寫作中遇到的困難
教師采用ppt現(xiàn)代化教學(xué)方法，采用專題的形式主要對(duì)國(guó)際金融課程論文概述，選題，材料的搜索與整理，論文的結(jié)構(gòu)與框架，論文答辯進(jìn)行了詳細(xì)的講解，通過(guò)6個(gè)人組成小組團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行撰寫論文，教師在講課過(guò)程中和課程完成后和學(xué)生進(jìn)行了廣泛的交流，按照學(xué)生論文寫作的進(jìn)程把學(xué)生在課程論文寫作中遇到的困難總結(jié)如下：
2.1選題無(wú)從下手
金融學(xué)本科學(xué)生普遍認(rèn)為選題無(wú)從下手，其原因是選題緊扣著寫作的每一步。不是隨意寫個(gè)題目就可以，需要考慮的因素很多。所選的題目是否已經(jīng)有很多人在研究？如果是，這樣你繼續(xù)寫作的空間就會(huì)縮小。或者你所研究的題目是別人所沒(méi)寫過(guò)的或者很少人研究的，那你能找到的相關(guān)內(nèi)容又會(huì)變小，從而限制你的寫作。
2.2資料篩選困難
通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)和圖書(shū)館查找到許多資料，但是篩選有用的資料比較困難，出現(xiàn)的'主要困難是學(xué)生容易把所有查找到的資料都想用上，容易引起論文繁冗。這主要是對(duì)文章的主體分析不好造成的。
2.3抄襲很難避免
最大的問(wèn)題就是存在抄襲現(xiàn)象，在進(jìn)行課程論文或某些學(xué)術(shù)研究時(shí)，我們要求學(xué)生在寫作的過(guò)程中走原創(chuàng)路線，強(qiáng)調(diào)用務(wù)實(shí)的態(tài)度完成論文。但是，學(xué)生由于寫作水平差，理論功底不好，比較容易偷懶等原因往往直接抄襲，甚至連下載箭頭都沒(méi)有刪除。
2.4參考文獻(xiàn)格式調(diào)整困難
由于學(xué)生在寫作中第一次接觸到參考文獻(xiàn)的格式的撰寫，對(duì)他們可以說(shuō)是一個(gè)新的內(nèi)容，盡管老師在課堂上詳細(xì)地講解，但在他們?cè)谧鰠⒖嘉墨I(xiàn)這一部分內(nèi)容的時(shí)候，還是覺(jué)得有點(diǎn)吃力，不容易分出所引用的參考文獻(xiàn)屬于那種類型，從而導(dǎo)致參考文獻(xiàn)格式混亂。
2.5論文撰寫零散
最后全文的整理是學(xué)生在論文寫作比較困難的問(wèn)題。這次課程論文是由6人左右的學(xué)生組成小組進(jìn)行合作完成的。由于小組中的每個(gè)人都按照分配的章節(jié)寫作，如果將大家寫的各部分內(nèi)容直接組合起來(lái)，就不容易成為一篇通順的文章。這就需要有很緊湊的邏輯和后期對(duì)文章的總體修改，讓全文達(dá)到流暢、通順，而不是一個(gè)個(gè)片段，零散的段落。
除了上面列舉的困難之外，作為寫作的學(xué)生，往往沒(méi)有主動(dòng)聯(lián)系寫作指導(dǎo)老師及時(shí)反映自己的困難，從而使得困難得不到有效的解決。
3解決金融學(xué)本科學(xué)生課程論文寫作困難的對(duì)策建議
3.1選題應(yīng)結(jié)合熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行
學(xué)生選題困難的主要原因在于學(xué)生對(duì)自己感興趣的以及現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題不是很清楚。而選題之后還要列提綱、查閱資料、撰寫論文等等一系列工作。所以在選題的時(shí)候要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)選題的重要性，要讓他們先試探性的把下面的工作先做一些，這樣他們就會(huì)對(duì)自己組選的題目有更深入的思考。如果學(xué)生撰寫國(guó)際金融課程論文，那應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多關(guān)注國(guó)際金融的相關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，提前積累材料和培養(yǎng)興趣。
3.2資料篩選應(yīng)依據(jù)論文提綱來(lái)進(jìn)行
學(xué)生由于第一次撰寫論文，所以查閱許多資料，對(duì)于這些資料處理起來(lái)就喜歡都用上，而不是根據(jù)自己論文的特點(diǎn)進(jìn)行篩選來(lái)用。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生先針對(duì)論文題目列出三級(jí)提綱，讓他們明白所查找的資料都是為了支撐他提出的每一個(gè)標(biāo)題，為了把這個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容闡述清楚就要把你下載的資料進(jìn)行篩選，哪些資料對(duì)于闡明你的論點(diǎn)最具有說(shuō)服力就采用哪些資料，其余的相關(guān)度小的或不具有太多說(shuō)服力的就不采用。
3.3抄襲以自查為主
在整個(gè)社會(huì)的抄襲現(xiàn)象普遍存在的背景下，要求學(xué)生要堅(jiān)持自己的原創(chuàng)，把抄襲定為成績(jī)核定不通過(guò)的因素之一。先推薦幾個(gè)查抄襲的網(wǎng)站，讓各位學(xué)生自查一下，抄襲是課程論文無(wú)法合格的一個(gè)最重要因素。當(dāng)學(xué)生上交論文如果抄襲比率超過(guò)20%，查出來(lái)就讓學(xué)生回去修改直到合格為止，如果拒不修改就直接判為不合格。實(shí)踐證明：這樣進(jìn)行反抄襲發(fā)現(xiàn)只要打回去讓他們重新修改的論文，抄襲問(wèn)題大大都得到了改善。
3.4參考文獻(xiàn)格式采用案例結(jié)合
參考文獻(xiàn)的問(wèn)題主要集中在格式上，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該事先給學(xué)生進(jìn)行講解清楚，只要規(guī)定清楚的學(xué)生就有所遵循來(lái)進(jìn)行撰寫。同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中學(xué)生遇到的參考文獻(xiàn)不知道如何撰寫的時(shí)候應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，并利用典型案例來(lái)公開(kāi)給所有學(xué)生講解，有利于學(xué)生對(duì)參考文獻(xiàn)格式的把握。
3.5總體把握論文進(jìn)行撰寫
沒(méi)有邏輯的文章只能算是一盤散沙，所以下筆之前就認(rèn)真、謹(jǐn)慎地列好提綱，最后撰寫論文的時(shí)候要根據(jù)前面列的提綱來(lái)進(jìn)行撰寫，在撰寫的過(guò)程中一定要求學(xué)生分析所寫的題目和文章的主要內(nèi)容是否相符，如果不符合就要進(jìn)行調(diào)整，一定要達(dá)到題目和內(nèi)容相符，教師可以通過(guò)與學(xué)生多次交流指導(dǎo)學(xué)生對(duì)論文整體把握過(guò)關(guān)。
總體而言，既然課程論文是考驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定題目，進(jìn)行研究和撰寫，完成后要進(jìn)行答辯再評(píng)定成績(jī)那就應(yīng)該多加強(qiáng)師生方面的交流，避免學(xué)生盲目選題，在平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)的有目的有計(jì)劃地為學(xué)生講解基本方法、理論前言、熱點(diǎn)等問(wèn)題，與學(xué)生討論，并在教學(xué)中逐漸的采用合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，最終達(dá)到學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作完成優(yōu)質(zhì)論文的目的。并且要讓每個(gè)學(xué)生明白撰寫課程論文至關(guān)重要的一步是前期收集資料，只有資料收集齊全完善并且研究過(guò)前人的研究程度了，對(duì)該論文情況就有了充分了解，才不會(huì)在論文的寫作過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多困難。
參考文獻(xiàn)
[4]董海玲.《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)方法的思考和探索[j].理論前沿，2011(18)：55.
金融的書(shū)籍讀后感篇十八
《管人的真理》是斯蒂芬·p·羅賓斯博士所撰寫的關(guān)于人力資源管理方面的作品。
斯蒂芬·p·羅賓斯博士，是管理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域的世界頂極管理暢銷書(shū)作者。他的書(shū)銷量已經(jīng)突破200萬(wàn)冊(cè)，在美國(guó)的100多所大學(xué)和世界數(shù)百所大學(xué)及許多企業(yè)中被廣泛采用，讀者遍及全球。除本書(shū)以外，羅賓斯博士的《管理學(xué)》和《組織行為學(xué)》中文版在中國(guó)管理學(xué)界教師、mba和企業(yè)管理者及公司白領(lǐng)中也是有口皆碑，且多年暢銷不衰。
羅賓斯博士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)識(shí)淵博，并非一般象牙塔中研究管理學(xué)的教授可以比擬。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司，他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈大學(xué)任教，并在一些著名的跨國(guó)公司中擔(dān)任咨詢顧問(wèn)。
羅賓斯博士酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，自1993年以來(lái)，他曾4次獲全美室內(nèi)同齡組50米短跑冠軍，并創(chuàng)造了360米和200米兩項(xiàng)世界紀(jì)錄。他被選為1993年和1994年度同齡組田徑先生。
這樣一位經(jīng)歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀后立即感覺(jué)他用淺顯易懂的語(yǔ)言闡述了人力資源管理上的`一些真理，而且選用的都是貼近實(shí)際生活的例子，對(duì)工作實(shí)踐具有直觀的指導(dǎo)意義。
金融的書(shū)籍讀后感篇十九
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
給我印象最深的是《尋母記》這個(gè)故事。
文中講到了因父母負(fù)債，馬可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，媽媽剛離開(kāi)時(shí)還和家里保持著聯(lián)絡(luò)，可自從上次馬可的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)系。收不到媽媽的信，父子三人每日以淚洗面，十三歲的馬可自告奮勇決定去找媽媽。途中，他歷盡各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，憑著馬可堅(jiān)持不懈的.努力，加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。馬可的出現(xiàn)使媽媽找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可和媽媽終于重逢了……讀到這里，我情不自禁地流下了眼淚，被馬可對(duì)母親深深的愛(ài)所感動(dòng)。
從小到大，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里！
金融的書(shū)籍讀后感篇二十
我今天讀了海倫·凱勒的自傳，《假如給我三天光明》，讓我很感動(dòng)。
里面寫了小時(shí)候的海倫·凱勒在她19個(gè)月大時(shí)，上了一場(chǎng)大病，耳目時(shí)聰，從此在黑暗中度過(guò)然而她很堅(jiān)強(qiáng)即使自己耳目時(shí)聰，但她再也毫不示弱。
他在世界的道路上留下了一個(gè)又一個(gè)奇跡，不但考上了哈佛大學(xué)，而且一生中寫了14部著作。
我們應(yīng)給向海倫·凱勒一樣，有困難也要克服，一位殘疾人都憑著以微笑對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)刻服，創(chuàng)出了生命的奇跡。在平時(shí)我們有困難我們就要想起海倫·凱勒的堅(jiān)韌不拔的的`意志力，就算磕磕絆絆，我會(huì)摔倒，但也會(huì)爬起，從這里我想起了培根說(shuō)的“失敗乃成功之母”，成功不是簡(jiǎn)單的，要經(jīng)過(guò)不斷的失敗，挫折才會(huì)成功。
堅(jiān)信自己，只有有足夠的信心與毅力，就會(huì)成功，就一定會(huì)走過(guò)去。
金融的書(shū)籍讀后感篇二十一
一、對(duì)可能發(fā)生的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏預(yù)見(jiàn)，準(zhǔn)備不足，是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的認(rèn)識(shí)原因
十九世紀(jì)后期，主要資本主義國(guó)家已經(jīng)完成了向帝國(guó)主義階段的轉(zhuǎn)變，資本輸出具有特別重要的意義，這必然引起對(duì)殖民地更加激烈地爭(zhēng)奪。列寧分析道：帝國(guó)主義列強(qiáng)“除了對(duì)已經(jīng)被分割了的世界來(lái)作周期性的再分割以外，爭(zhēng)奪半獨(dú)立國(guó)的斗爭(zhēng)就不免要特別緊張起來(lái)?！庇谑牵卮笪锊┑陌敕饨?、半殖民地中國(guó)便成為帝國(guó)主義列強(qiáng)眼中的一塊肥肉。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，但1884年中法戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于列強(qiáng)之間忙于爭(zhēng)斗，相對(duì)平靜了大約，中國(guó)政治家的神經(jīng)松弛了一些，在人們對(duì)西方列強(qiáng)的“友善”感到慶幸的時(shí)候，東邊的一個(gè)鄰國(guó)正在虎視眈眈。
日本在19世紀(jì)60年代“明治維新”以后，資本主義得到較快發(fā)展，與封建的武士道精神結(jié)合在一起，產(chǎn)生了軍國(guó)主義怪胎，極具擴(kuò)張性和掠奪性。
侵略并戰(zhàn)勝中國(guó)，是近代日本的既定國(guó)策。早在1855年，日本的改革派政治家吉田松陽(yáng)子就主張：“一旦軍艦大炮稍微充實(shí)，便當(dāng)開(kāi)拓蝦夷。曉喻琉球，使之會(huì)同朝覲;責(zé)難朝鮮，使之納幣進(jìn)貢;割南滿之地，收臺(tái)灣、呂宋之島，占領(lǐng)整個(gè)中國(guó)，君臨印度?！奔锏倪@一思想，對(duì)他的弟子，后來(lái)成為日本政要的伊藤博文(內(nèi)閣大臣)、山縣有朋(參議院議長(zhǎng))等產(chǎn)生了深刻的影響，成為日本政治家的主流思想。明治維新初期，日本奠定了大陸政策，大臣田中義一在奏折中說(shuō)：“明治大帝遺策是第一期征服臺(tái)灣，第二期征服朝鮮，第三期征服滿蒙，第四期征服支那，第五期征服世界?！比绻f(shuō)這些議論還是一個(gè)“藍(lán)圖”，到了1887年就非常具體了。日本政府制定了《清國(guó)征討方略》，決定在1892年前完成對(duì)華作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，進(jìn)攻的方向是朝鮮、遼東半島、山東半島、澎湖列島、臺(tái)灣、舟山群島。7年后，日本正是按照這個(gè)時(shí)間表和路線圖發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，并幾乎達(dá)到了全部目的。
日本在幾十年里將上述國(guó)策一以貫之，進(jìn)行各方面的充分準(zhǔn)備，前后實(shí)施了8次《擴(kuò)充軍備案》。甲午戰(zhàn)前的幾年，平均年度軍費(fèi)開(kāi)支高達(dá)總收入的31%。1887年天皇下令從皇室經(jīng)費(fèi)中擠出30萬(wàn)元作為海軍補(bǔ)助費(fèi)，這筆錢雖然不算很多，但表達(dá)了最高統(tǒng)治者的決心，勢(shì)必對(duì)全國(guó)產(chǎn)生很大激勵(lì)。果然，在天皇的感召下，全國(guó)富豪紛紛捐款，一年就有100多萬(wàn)元。這不僅增加了軍費(fèi)，也極大地鼓舞了民心士氣。日本一面擴(kuò)軍，一面派出大批間諜在中、朝活動(dòng)，在甲午戰(zhàn)前繪成了包括朝鮮和我國(guó)遼東半島、山東半島和渤海沿線的每一座小丘，每一條道路的詳圖。日本就像一架制作精良的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，時(shí)刻不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，一旦時(shí)機(jī)成熟，便會(huì)毫不猶豫地訴諸武力。與之相比，清政府對(duì)國(guó)家安全形勢(shì)的判斷就顯得很不到位，對(duì)遭受侵略缺乏應(yīng)有的預(yù)見(jiàn)和警惕。
一些有識(shí)之士，如兩江總督沈葆禎，臺(tái)灣巡撫劉銘傳等看出“倭人不可輕視”，但朝廷和大部分政要對(duì)日本的認(rèn)識(shí)還停留在“蕞爾小邦”的階段，“不以倭人為意”。對(duì)國(guó)防負(fù)重要責(zé)任的李鴻章也認(rèn)為“倭人為遠(yuǎn)患而非近憂”。在日本傾全國(guó)之力擴(kuò)充軍備，戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)日益迫近的緊要關(guān)頭，清政府反而放松了國(guó)防建設(shè)，以財(cái)政緊張為由，削減軍費(fèi)預(yù)算，從1888年開(kāi)始停止購(gòu)進(jìn)軍艦，1891年停止撥付海軍的器械彈藥經(jīng)費(fèi)。中國(guó)就是在這樣一種不清醒的狀態(tài)下，迎來(lái)了一場(chǎng)命運(yùn)攸關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)端于朝鮮。19世紀(jì)后期，朝鮮一直是國(guó)際政治力量角逐的重要舞臺(tái)，也是中日關(guān)系的一個(gè)熱點(diǎn)。日本不僅要在朝鮮爭(zhēng)奪權(quán)益，更將其視為侵略中國(guó)的前沿陣地，一直在尋找機(jī)會(huì)，1894年這個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了。當(dāng)時(shí)朝鮮發(fā)生內(nèi)亂，朝鮮政府請(qǐng)求中國(guó)派兵支援(歷史形成朝鮮當(dāng)時(shí)是中國(guó)的藩屬)。就在中國(guó)向朝鮮派兵時(shí)，日本軍隊(duì)也大舉入朝，戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了序幕。這時(shí)日本還打著保護(hù)在朝僑民的旗號(hào)，照會(huì)中國(guó)政府“日本政府必?zé)o他意”。實(shí)際上，正如外相陸奧宗光所說(shuō)：“發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的決心，在帝國(guó)政府派遣軍隊(duì)于朝鮮時(shí)，業(yè)已決定。日本假借這個(gè)好題目，是為了索性借此時(shí)機(jī)促成中日關(guān)系的破裂?！?月2日，日本組成戰(zhàn)時(shí)大本營(yíng);6月9日，日軍在仁川登陸，隨即進(jìn)占漢城。還如陸奧宗光所說(shuō)：“在軍事上一切皆采取先發(fā)制人的手段?！敝钡竭@個(gè)時(shí)候，清政府對(duì)一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)仍然未有準(zhǔn)確的判斷，還寄希望于中日雙方同時(shí)撤軍。李鴻章給在朝陸軍的指令是：“彼斷不能無(wú)故開(kāi)戰(zhàn)，切勿自我先開(kāi)釁?！苯o北洋海軍的指令是：“日雖添軍，并未與我開(kāi)釁，何必請(qǐng)戰(zhàn)，應(yīng)令靜守?！崩铠櫿抡J(rèn)為：“兩國(guó)交涉全論理之曲直，非恃強(qiáng)所能了事。日雖竭力預(yù)備戰(zhàn)守，我不先與開(kāi)仗，彼諒不動(dòng)手。誰(shuí)先開(kāi)仗誰(shuí)先理詘，此萬(wàn)國(guó)公例。”
為了外交上的主動(dòng)，避免先開(kāi)第一槍，這是可以理解的。但要緊的是不能因?yàn)楸в谢孟攵蛔髑袑?shí)的臨戰(zhàn)準(zhǔn)備，使敵軍從容調(diào)兵遣將，占據(jù)險(xiǎn)要。直到日軍將中國(guó)在朝部隊(duì)圍困于牙山時(shí)，才匆忙派兵從海上增援，已經(jīng)為時(shí)太晚，完全來(lái)不及了。導(dǎo)致陸軍在牙山大敗，倉(cāng)皇退守平壤。海上運(yùn)兵也遭到日本海軍伏擊，運(yùn)兵船被擊沉，近名將士葬身海底。緊接著平壤戰(zhàn)役也因?yàn)槁o(wú)準(zhǔn)備而慘敗，遭受重大損失，殘軍一口氣潰退500余里，戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始就蒙上了失敗的陰影。
朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的失利，極大地影響了我軍的士氣，助長(zhǎng)了敵人的氣焰。戰(zhàn)爭(zhēng)往往就是這樣，一方有備而一方無(wú)備，就會(huì)必打、早打、大打;而被侵略方如果頭腦清醒，準(zhǔn)備充分，毫不示弱，針?shù)h相對(duì)，對(duì)侵略者必然產(chǎn)生威懾、遏制作用，就有可能改變戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，甚至把戰(zhàn)爭(zhēng)中止于初起階段。但是，中國(guó)喪失了這個(gè)機(jī)會(huì)。其根源就在于對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏預(yù)見(jiàn)性而放松了警惕，造成戰(zhàn)前缺乏準(zhǔn)備，初戰(zhàn)舉措失當(dāng)，這是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的認(rèn)識(shí)原因，也是需要認(rèn)真汲取的深刻教訓(xùn)。
二、一味依靠外國(guó)調(diào)停，沒(méi)有把立足點(diǎn)放在自身力量上來(lái)，是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的外部原因
朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的失利，雖然造成了一定的被動(dòng)，但還沒(méi)有影響全局。這時(shí)候，清政府如果能認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定地投入反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，并采取正確的戰(zhàn)略，一定能夠挫敗敵人的進(jìn)攻?？上е袊?guó)最高統(tǒng)治者中掌實(shí)權(quán)的慈禧太后、奕等都是主和派，李鴻章也堅(jiān)決主張“羈糜為上，力保和局”。從戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始到失敗投降，他們一直致力于爭(zhēng)取英俄德法美等國(guó)家的調(diào)停，以達(dá)到求和目的。
外交和軍事一樣，都是國(guó)家政治行為的重要手段。李鴻章想利用各國(guó)之間的利益沖突遏制日本，解除中日軍事對(duì)峙，用心可以理解。但他顯然對(duì)列強(qiáng)干預(yù)成功的可能性期望太高了，過(guò)分依賴外交斡旋而放松了軍事努力。他認(rèn)為“列強(qiáng)必有區(qū)處，必有收?qǐng)觥?，命令部下“靜守勿動(dòng)”，“保艦勿失”，既殆誤了軍機(jī)，又影響了士氣。
李鴻章首先請(qǐng)求英國(guó)調(diào)停，他考慮英國(guó)在華既得利益最多，日本侵華“英人必不答應(yīng)”。但沒(méi)有想到英國(guó)和日本已經(jīng)在背后進(jìn)行了交易，英國(guó)照會(huì)日本：“中國(guó)之上海為英國(guó)利益之中心，故須日本政府承認(rèn)不在該港及附近為戰(zhàn)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)?！碑?dāng)日本政府承諾英國(guó)在長(zhǎng)江流域的權(quán)益不受影響時(shí)，英國(guó)不但放棄干預(yù)，還與日本簽訂了《日英通商航海條約》，以示支持。英國(guó)外交大臣金伯利說(shuō)：“這個(gè)條約的性質(zhì)對(duì)日本來(lái)說(shuō)，比打敗中國(guó)的大軍還遠(yuǎn)為有利?！庇?guó)甚至對(duì)日軍擊沉本國(guó)商船事件保持沉默。就這樣，中國(guó)被英國(guó)出賣了。
李鴻章轉(zhuǎn)而請(qǐng)求俄國(guó)干涉，因?yàn)槎韲?guó)的勢(shì)力范圍主要在東北，與日本有利益沖突。但這時(shí)俄國(guó)西伯利亞鐵路尚未修通，在遠(yuǎn)東爭(zhēng)奪的籌碼還不夠，并不想和日本鬧翻，只是進(jìn)行了一番口舌之爭(zhēng)了事。擔(dān)任中國(guó)稅務(wù)司長(zhǎng)的英人赫德這樣評(píng)價(jià)：“俄國(guó)人在天津挑逗了一番，過(guò)了兩個(gè)星期忽然又推卸了，李鴻章討了老大一場(chǎng)無(wú)趣?！鼻逭€請(qǐng)求德、法兩國(guó)調(diào)停，那更是徒勞無(wú)益，白白浪費(fèi)時(shí)間。
英俄德法調(diào)停落空后，李鴻章還異想天開(kāi)地寄希望于美國(guó)調(diào)停。偽善的美國(guó)回復(fù)說(shuō)：“美國(guó)抱嚴(yán)正的中立態(tài)度，只能用友誼的方式影響日本?！睂?shí)際上美國(guó)并不是什么中立的態(tài)度，而完全是倒向日本的。美國(guó)駐華公使田貝公然說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)堅(jiān)持在朝鮮的宗主國(guó)地位引起的，過(guò)在中國(guó)。”美國(guó)駐華代辦田夏禮說(shuō)：“應(yīng)該讓戰(zhàn)爭(zhēng)順著自己的道路走下去，如果干涉帶來(lái)和平，那種和平是不能持久的。惟有使用武力才能使這個(gè)國(guó)家和世界融洽共處，只要清皇朝不致受到威脅，中國(guó)的戰(zhàn)敗倒是一個(gè)有益的經(jīng)驗(yàn)。”田貝還寫信給李鴻章：“徹底放棄求得干涉的念頭，背向歐洲列強(qiáng)，面向日本。”這里的面向日本，不是指贏得戰(zhàn)爭(zhēng)，而是求和投降。美國(guó)在支持日本侵華的路上遠(yuǎn)比其他國(guó)家走得遠(yuǎn)，給日本提供軍事貸款，派遣軍事顧問(wèn)，運(yùn)送軍用物資，包庇日本間諜，甚至允許日本軍艦掛美國(guó)國(guó)旗蒙蔽中國(guó)海軍。美國(guó)把日本作為它在遠(yuǎn)東的小伙計(jì)，而日本敢于悍然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是有恃于美國(guó)作為后臺(tái)老板。正如列寧在甲午戰(zhàn)前所分析的：“日本有可能掠奪東方的亞細(xì)亞國(guó)家，但是沒(méi)有其他國(guó)家的幫助，他就不可能有任何獨(dú)立的財(cái)政及軍事力量。”
列強(qiáng)之間存在著利益沖突，經(jīng)常會(huì)有一些矛盾，但在擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略，加深中國(guó)殖民地化程度，以攫取更大利益方面是一致的。這是列強(qiáng)的基本立場(chǎng)，對(duì)此務(wù)必保持清醒頭腦。但清政府和李鴻章顯然見(jiàn)不及此，對(duì)列強(qiáng)“主持公理”抱有過(guò)大的期望和幻想。實(shí)際上列強(qiáng)的公理只是一種偽善，他們真正信奉的是利益和強(qiáng)權(quán)。列強(qiáng)早已看清日本穩(wěn)操勝券，必然會(huì)倒在日本一邊。赫德道出了實(shí)情：“所有國(guó)家均向中國(guó)表示同情，并說(shuō)日本這樣破壞和平是不對(duì)的。但沒(méi)有一個(gè)國(guó)家采取任何實(shí)際行動(dòng)幫助中國(guó)?！绷袕?qiáng)十分清楚，日本戰(zhàn)勝中國(guó)他們都可以分一杯羹，戰(zhàn)后的情況正是這樣，列強(qiáng)利用“最惠國(guó)待遇”“利益均沾”“門戶開(kāi)放”的強(qiáng)盜條約都得到了很多好處。
一味求助別人，而松懈自己，放縱敵人，在戰(zhàn)爭(zhēng)中實(shí)為大忌，無(wú)疑是取禍之道。陸奧宗光幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“清政府自始即采取求歐洲列強(qiáng)干涉，速行中止中日戰(zhàn)爭(zhēng)之政策，李鴻章屢求各國(guó)代表援助，且電訓(xùn)其駐歐洲各國(guó)之使臣，使直接哀求各駐在國(guó)之政府，中國(guó)政府不顧污辱自國(guó)之體面，一味向強(qiáng)國(guó)乞哀求憐，自開(kāi)門戶，以迎豺狼?！庇谑?，日本加緊進(jìn)攻以求速戰(zhàn)速勝，而中國(guó)則在一次又一次的調(diào)停中喪失時(shí)間和機(jī)會(huì)，完全陷于被動(dòng)挨打的境地。在大小幾十次戰(zhàn)役中，沒(méi)能組織一次像樣的抵抗，正如禮部侍郎志銳所說(shuō)：“我愈退則彼愈進(jìn)，我愈讓則彼愈驕，彼則著著占先，我則面面受制?！辈坏饨簧虾翢o(wú)進(jìn)展，軍事上也徹底失敗，海陸軍主力損失殆盡，最后只能投降求和。
清政府的主戰(zhàn)派也看出了問(wèn)題，光緒皇帝下諭旨說(shuō)：“他國(guó)勸阻，亦徒托之空言，應(yīng)預(yù)籌戰(zhàn)守之計(jì)?！背钾?zé)備李鴻章，“觀望遷延，寸籌莫展，一味因循玩誤，險(xiǎn)要之地，拱手讓于外人?！闭f(shuō)得當(dāng)然很對(duì)，但也沒(méi)有什么用處。李鴻章上邊還有各國(guó)事務(wù)衙門，還有軍機(jī)處，還有慈禧太后老佛爺，都是主和派，而主戰(zhàn)派光緒皇帝、翁同和等沒(méi)有任何實(shí)權(quán)，只能是干著急，空喊而已，拿不出實(shí)際的辦法。到了軍事上絕望的時(shí)候，他們也只能同意進(jìn)行投降的求和。
歷史證明，一些小國(guó)依附大國(guó)尚可在夾縫中謀求生存，但大國(guó)此路不通。龐大而虛弱的中國(guó)，如果不能自強(qiáng)自立，把反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的立足點(diǎn)放到自身力量上，就會(huì)成為被宰割的對(duì)象。要想求得和平，只有良好的愿望是不行的，靠別人也是靠不住的，必須在戰(zhàn)爭(zhēng)中立于不敗之地。這個(gè)道理，連改良派思想家梁?jiǎn)⒊部吹煤芮宄f(shuō)：“李鴻章之手段，專以聯(lián)某國(guó)以制某國(guó)為主。夫天下未有徒恃人而可以自存者，必有我可自立之道，然后可以致人而不致于人?！笔堑?，戰(zhàn)爭(zhēng)不相信眼淚，弱國(guó)無(wú)外交，戰(zhàn)場(chǎng)上如果沒(méi)有勝算，談判桌上肯定什么也得不到。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)，充分證明了這個(gè)真理。
三、信奉“武器決定論”是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的思想原因
近代戰(zhàn)爭(zhēng)中，武器裝備的作用遠(yuǎn)比古代更為重要。在晚清的政治家、軍事家中，李鴻章特別重視武器裝備。由于他的大力倡導(dǎo)和運(yùn)籌，推動(dòng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，組建起北洋海軍和新式陸軍，有利于提升軍事實(shí)力。但因?yàn)槔铠櫿掳盐淦髯饔脴O端化、絕對(duì)化，由“武器決定論”導(dǎo)致悲觀情緒和失敗主義。
朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)失利，李鴻章在向朝廷匯報(bào)時(shí)陳述他的觀點(diǎn)：“凡行軍制勝，海戰(zhàn)惟恃船炮，陸戰(zhàn)惟恃槍炮，稍有優(yōu)絀，則利純懸殊。海軍快船快炮太少，僅是守口，實(shí)難縱令海戰(zhàn)。平壤之?dāng)?，因由寡眾不敵，亦因器械之相懸，并非?zhàn)陣之不力。海戰(zhàn)之艱危，較陸軍尤甚。海上交戰(zhàn)，以船行之遲速，船之新舊，炮之大小分強(qiáng)弱。我國(guó)快船不敵，故海上交鋒，恐非勝算。趕緊設(shè)法添購(gòu)，亦不濟(jì)急。”李鴻章的結(jié)論是“彼之軍械強(qiáng)于我，技藝強(qiáng)于我”。所以中國(guó)的武備“平內(nèi)亂有余，御外侮不足。”李鴻章此論一出，立刻就有朝臣對(duì)他予以反駁：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)搞了30年，花費(fèi)了國(guó)家巨額資金，為何尚不能一戰(zhàn)，與英法德俄不等相抗也還罷了，為何連日本都不能一搏呢?光緒皇帝十分惱怒，訓(xùn)斥李鴻章“怯懦規(guī)避，偷生縱寇”，要求北洋海軍集中兵力，迅速出戰(zhàn)。但李鴻章不為所動(dòng)，仍然堅(jiān)持“北洋千里，全資屏蔽，實(shí)未敢輕于一擲”。命令海軍“惟須相機(jī)進(jìn)退，能保全堅(jiān)船為妥”。
戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)決定于軍事力量對(duì)比，這是一般規(guī)律。以弱勝?gòu)?qiáng)，以少勝多需要特定的條件，不是普遍現(xiàn)象。但在軍力相當(dāng)?shù)那闆r下，勝負(fù)又取決于什么呢，這就不是唯武器論所能解釋的了。作為戰(zhàn)爭(zhēng)的主要指揮者來(lái)說(shuō)，頭腦中打不贏的陰影必然會(huì)對(duì)戰(zhàn)局產(chǎn)生消極影響，這也是部隊(duì)士氣低落，一味潰敗的原因之一。
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)論從總體上還是從主要戰(zhàn)役來(lái)看，都不是敗在軍事力量對(duì)比和武器裝備優(yōu)劣上。以黃海海戰(zhàn)為例：
1894年9月17日，中日海軍主力在黃海靠近中朝邊境的大東溝一帶海域相遇，一場(chǎng)震驚中外，對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程產(chǎn)生深刻影響的大海戰(zhàn)爆發(fā)了。投入這次海戰(zhàn)的中日艦隊(duì)實(shí)力如下表：
可以看出，雙方艦隊(duì)的實(shí)力不相上下。北洋艦隊(duì)的優(yōu)勢(shì)是鐵甲艦和重炮較多，其中定遠(yuǎn)、鎮(zhèn)遠(yuǎn)兩艘主力艦無(wú)論裝甲、噸位、火炮口徑都是當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先、遠(yuǎn)東一流的戰(zhàn)艦。日本艦隊(duì)的優(yōu)勢(shì)是艦速較快、機(jī)動(dòng)性強(qiáng)。單純從軍力上看，中國(guó)艦隊(duì)還略占優(yōu)勢(shì)，但海戰(zhàn)的結(jié)局卻是相反。北洋艦隊(duì)被擊沉5艘軍艦，受到重創(chuàng);而日本艦隊(duì)未失一艦，只有幾艦受傷。黃海海戰(zhàn)的勝利使日本舉國(guó)上下欣喜若狂，天皇頒布敕令嘉獎(jiǎng)有功官兵，還親自譜寫軍歌《黃海的大捷》，歌中唱道：“忠勇義烈之戰(zhàn)，大破敵之氣勢(shì)，使我國(guó)旗高照黃海之波濤?！倍毖笈炾?duì)在此之后更不敢出海作戰(zhàn)，完全失去應(yīng)有的戰(zhàn)略作用。
北洋艦隊(duì)黃海戰(zhàn)敗的直接原因有如下幾點(diǎn)：一是指揮失當(dāng)。本來(lái)預(yù)定的迎戰(zhàn)隊(duì)形是雙列縱隊(duì)，但逼近敵艦時(shí)成了散漫的雁形橫列隊(duì)。其原因有兩種說(shuō)法，一說(shuō)掛錯(cuò)信號(hào)旗，二說(shuō)部分軍艦未能及時(shí)到達(dá)預(yù)定位置。開(kāi)戰(zhàn)不久，旗艦定遠(yuǎn)年久失修的艦橋被本艦火炮的后坐力震坍，海軍提督(北洋艦隊(duì)司令)丁汝昌從艦橋上跌落負(fù)傷，不能繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗，而他事先又沒(méi)有指定代理指揮者，這個(gè)致命的疏漏使中國(guó)艦隊(duì)一開(kāi)始就失去統(tǒng)一指揮。緊接著信號(hào)旗也被擊毀，旗艦與艦隊(duì)的聯(lián)系中斷，各艦只能各自為戰(zhàn)，陷于混亂。二是有的將領(lǐng)貪生怕死，臨陣脫逃。在激戰(zhàn)中，致遠(yuǎn)、經(jīng)遠(yuǎn)二艦不幸被敵軍擊沉，濟(jì)遠(yuǎn)、廣甲、揚(yáng)威三艦驚恐萬(wàn)狀，倉(cāng)皇逃竄，濟(jì)遠(yuǎn)還可恥地掛起白旗。不但削弱了戰(zhàn)斗力，還嚴(yán)重地?cái)_亂了軍心。4艘魚(yú)雷快艇有3艘懾于敵威，一直躲在遠(yuǎn)處不敢參戰(zhàn)，沒(méi)有發(fā)揮任何作用。三是炮彈不足，質(zhì)量不好。這次戰(zhàn)斗只打了5個(gè)小時(shí)，但竟然不可思議地發(fā)生了炮彈不夠的情況，定遠(yuǎn)和鎮(zhèn)遠(yuǎn)的主炮炮彈全部用光。炮彈質(zhì)量也有問(wèn)題，有的打不響，有的“中敵船而不裂”。黃海戰(zhàn)前半個(gè)月，赫德在給英國(guó)政府的報(bào)告中說(shuō)：“當(dāng)前的難題是軍火，北洋艦隊(duì)有藥無(wú)彈，有彈無(wú)藥，漢納根(北洋艦隊(duì)的英國(guó)顧問(wèn))已受命催辦彈藥，他想能湊夠打幾個(gè)小時(shí)的炮彈，以備作一次海戰(zhàn)，在海上拼一下，迄今無(wú)法到手，最糟的是他恐怕永遠(yuǎn)無(wú)到手的希望了?！彼氖擒娛录夹g(shù)水平低下。北洋艦隊(duì)的一艘魚(yú)雷快艇在距離敵艦西京丸號(hào)40米處發(fā)射魚(yú)雷，竟然未能命中(魚(yú)雷從艦底一米處劃過(guò))，使敵艦逃逸，而日本海軍部長(zhǎng)樺山資杞正在此船上督戰(zhàn)，失去了絕好的殲敵機(jī)會(huì)。
黃海之戰(zhàn)雖然失利，但相比還算是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中打得最好的一仗，其余大部分戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗，要么一觸即潰，要么望風(fēng)而逃，根本不是武器優(yōu)劣、裝備好壞、兵員多少的問(wèn)題。英國(guó)駐華公使歐格納給本國(guó)政府匯報(bào)時(shí)說(shuō)：“中國(guó)軍隊(duì)雖然在數(shù)量上較日本有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)，但訓(xùn)練方面尤其是管理方面遠(yuǎn)不及日本。無(wú)遠(yuǎn)見(jiàn)和缺乏軍事知識(shí)的中國(guó)當(dāng)局，將面臨著海軍艦隊(duì)被徹底摧毀的危險(xiǎn)?！笔聦?shí)證明這個(gè)英國(guó)人確有見(jiàn)地。
軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的直接因素，但戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱不僅決定于武器裝備，還有軍隊(duì)的指揮、管理、訓(xùn)練、精神狀態(tài)，戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)等。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的情況也是這樣，把戰(zhàn)敗單純歸于武器裝備說(shuō)不過(guò)去，是一個(gè)長(zhǎng)期形成的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
四、放棄和喪失制海權(quán)是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的戰(zhàn)略原因
毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“辦法是跟著方針來(lái)的，方針是不抵抗主義的時(shí)候，一切辦法都反映不抵抗主義?！鼻逭軕?zhàn)求和，消極防御的指導(dǎo)思想，突出表現(xiàn)在忽視和放棄制海權(quán)的戰(zhàn)略失誤，這是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的重要原因。
在近代戰(zhàn)爭(zhēng)中，掌握制海權(quán)非常重要。所謂制海權(quán)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是能使自己一方在一定的海域自由航行而使敵方不能自由航行。能否掌握制海權(quán)取決于海軍的實(shí)力和正確的戰(zhàn)略。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的制海權(quán)主要指黃海海域。黃海關(guān)系到三個(gè)半島，即朝鮮半島、遼東半島、山東半島的海上交通，所以黃海的制海權(quán)至關(guān)重要。
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)在朝鮮、中國(guó)一側(cè)，日軍屬于跨海作戰(zhàn)，補(bǔ)給線很長(zhǎng)，必須從海上運(yùn)輸。中國(guó)雖是內(nèi)線作戰(zhàn)，但擾亂和切斷敵軍的海上交通是克敵制勝的重要措施。因此，集中海軍主力，尋找有利時(shí)機(jī)主動(dòng)出擊，必要時(shí)進(jìn)行決戰(zhàn)，對(duì)敵方海軍形成遏制，不但是必要的，當(dāng)時(shí)也有這個(gè)力量和可能。1893年，中國(guó)海軍居世界第9位，排在英、德、法、俄、荷蘭、西班牙、意大利、土耳其之后，美、日之前。如果戰(zhàn)略正確，指揮得當(dāng)，應(yīng)該能夠取得一定的勝利，收到很大的效果。
日本政府和軍方對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中制海權(quán)的重要性有著充分的認(rèn)識(shí)。他們長(zhǎng)期致力于海軍建設(shè)就是基于這種考慮。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前，日本“戰(zhàn)時(shí)大本營(yíng)”和海軍部長(zhǎng)樺山資杞針對(duì)可能發(fā)生的三種情況制定了上、中、下三策。一是如果海戰(zhàn)獲勝，取得制海權(quán)，陸軍就長(zhǎng)驅(qū)直入，進(jìn)攻遼東、山東及北京;二是如果海戰(zhàn)勝負(fù)未決，陸軍只占領(lǐng)朝鮮，海軍盡可能維持朝鮮海峽的制海權(quán);三是若海戰(zhàn)失敗，則撤退朝鮮陸軍，海軍協(xié)防日本沿岸。日本的戰(zhàn)略思想非常明確，把整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)基點(diǎn)放在制海權(quán)的爭(zhēng)奪上，在設(shè)想的上、中、下三策中他們?nèi)〉昧松喜摺Ｏ喾?，清政府和李鴻章?duì)這個(gè)重大戰(zhàn)略問(wèn)題的認(rèn)識(shí)卻很模糊，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中海軍應(yīng)該發(fā)揮何種作用，怎樣發(fā)揮作用沒(méi)有清晰的思路。朝鮮開(kāi)戰(zhàn)后，日本海軍在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上集中主力尋找中國(guó)艦隊(duì)決戰(zhàn)，而中國(guó)海軍卻盡量避免與敵軍在海上相遇，沒(méi)有進(jìn)行決戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備和軍事準(zhǔn)備。一方主動(dòng)，一方被動(dòng);一方有備，一方無(wú)備;一方伺機(jī)決戰(zhàn)，一方消極避戰(zhàn)。一旦海上遭遇，后果可想而知。
在黃海海戰(zhàn)之前，李鴻章電令北洋艦隊(duì)“不得出大洋浪戰(zhàn)，致有損失”，“保船勿失，只在渤海灣游弋”。光緒皇帝一度要求北洋艦隊(duì)出戰(zhàn)，但李鴻章在慈禧太后和恭親王奕等的支持下，拒不執(zhí)行主動(dòng)出海決戰(zhàn)的上諭，北洋海軍一直蜷縮在渤海門戶，向朝鮮運(yùn)送物資也不敢走海上捷徑而從陸上轉(zhuǎn)運(yùn)。日軍則“縱橫遼?！?，運(yùn)輸船只在海軍的護(hù)衛(wèi)下暢行無(wú)阻。
黃海戰(zhàn)后，中國(guó)海軍雖然遭受損失但主力尚在，可是李鴻章更加保守，對(duì)海戰(zhàn)完全失去信心。他命令：“海軍艦隊(duì)，必不遠(yuǎn)出”，只能“靠山巡走，略張聲勢(shì)”。旅大戰(zhàn)役時(shí)，海軍提督丁汝昌建議主力出戰(zhàn)以援旅大，李鴻章斥責(zé)說(shuō)：“汝善在威海守汝的數(shù)艘船匆失，余非汝事也。如出海，即令戰(zhàn)歿，亦不請(qǐng)恤?！贝撕?，艦隊(duì)只是困守港口，北洋海軍作為一個(gè)戰(zhàn)略軍事力量，拱衛(wèi)渤海的使命就此不復(fù)存在。
制海權(quán)的喪失使沿海陸戰(zhàn)孤立無(wú)援，極為被動(dòng)，突出表現(xiàn)在兩次反登陸作戰(zhàn)的失利。
日軍兵分兩路攻打遼東半島，一路從朝鮮跨過(guò)鴨綠江入侵，一路從海上進(jìn)犯，在花園口登陸，如成功即可直搗旅順后路。但日軍此著也是一步險(xiǎn)棋，花園口不是一個(gè)理想的登陸地點(diǎn)，此處沿岸海灘很淺，大船不能靠近，軍隊(duì)與物資需換汽艇和舢板轉(zhuǎn)運(yùn)。日軍36艘運(yùn)兵船在軍艦的護(hù)送下，2.4萬(wàn)人及大量軍馬輜重，從10月23日至11月7日整整登陸了15天。清政府事先得到了這次日軍行動(dòng)的情報(bào)，如能派一支勁旅憑險(xiǎn)扼守海岸，海軍攻襲敵艦，則可對(duì)敵形成兩面夾攻之勢(shì)。但奇怪的是，岸邊小股清軍放了幾槍便了無(wú)蹤影，海軍根本沒(méi)有出動(dòng)。日軍在毫無(wú)抵抗的情況下，得以從容登陸，打開(kāi)了進(jìn)攻旅順的大門。很快，清政府經(jīng)營(yíng)20多年，耗銀數(shù)千萬(wàn)兩的重要軍事基地旅順陷于敵手，大量船只、武器、裝備、糧食被敵繳獲。日軍獸性發(fā)作，殘忍地進(jìn)行屠城，旅順數(shù)萬(wàn)軍民被殺害，全城僅有36人幸免于難。
不久榮城和威海又重蹈覆轍。山東榮城距北洋海軍基地威海僅有30海里，是日軍襲擊威海的最佳路線。1895年1月29日，日軍聯(lián)合艦隊(duì)掩護(hù)50艘運(yùn)兵船共3.4萬(wàn)人，用5天時(shí)間在榮城登陸。中國(guó)陸軍未能組織有效抵抗，海軍近在咫尺，但李鴻章命令“以艦隊(duì)全力堅(jiān)守劉公島”，伏匿于威海坐以待斃。日軍艦隊(duì)司令伊東佑享后來(lái)承認(rèn)：“如丁汝昌率艦隊(duì)前來(lái)，用魚(yú)雷艇對(duì)我襲擊，我軍豈能安全上陸?”
金融的書(shū)籍讀后感篇二十二
《讀懂心靈》是一本以各種小故事構(gòu)成的心理書(shū)籍。書(shū)中分有八個(gè)小主題，其中最讓我感觸最多的就是第三小主題一一在失意與缺憾中修復(fù)自己，其中的一句話很是令人深思：
不要預(yù)支明天的煩惱，過(guò)旱地為未來(lái)?yè)?dān)憂，那僅僅是徒勞，不于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)讓自己活得更加疲意。
生活不在昨天，也不在明天，它只是踏踏實(shí)實(shí)的今天。生活中往往就是這樣，我們常常會(huì)好高騖遠(yuǎn)，內(nèi)心幻想這美好的未來(lái)，卻從未努力去靠近它。與其迷茫未來(lái)自己該做什么，不如踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好現(xiàn)在，沒(méi)有人會(huì)一生下來(lái)就明白自己的人生該是做什么的，未來(lái)都是掌握在現(xiàn)在一點(diǎn)一點(diǎn)努力的自己的手上。
好多同學(xué)可能都和我一樣，進(jìn)入大學(xué)，對(duì)自己的未來(lái)都是無(wú)知迷茫的，很多人在這種迷茫中慢慢松懈自己，沒(méi)有目標(biāo)的過(guò)著每一天，看著宿舍其他的同學(xué)積極的參加著各種組織或者協(xié)會(huì)，每天都很充實(shí)，心里是羨慕的，比起每天懶在宿舍的自己，雖然會(huì)聽(tīng)到舍友說(shuō)：“好累，好羨慕你什么都沒(méi)參加??！”但其實(shí)自己心里是難受的，雖然也有為自己的未來(lái)考慮過(guò)許多，但每次定下的小目標(biāo)，第二天就會(huì)被扼殺在了被子中，就如書(shū)中說(shuō)得：生活不是在昨天，也不是在明天，它只是踏踏實(shí)實(shí)的今天。與其每天后悔昨天不努力的自己，然后再對(duì)明天設(shè)下目標(biāo)，不如好好充實(shí)過(guò)好今天，不后悔昨天，不多慮明天，相信在一天天充實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，會(huì)慢慢的找到符合自己未來(lái)的目標(biāo)，并一步步靠近它。
大學(xué)生活說(shuō)久也不久，說(shuō)短也不短，足夠你思考自己的未來(lái)，但希望在畢業(yè)之時(shí)，別還是停留在思考中，而一點(diǎn)也未付出行動(dòng)。