壁球是一項(xiàng)集身體力量和靈活性于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的詞匯。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以提升自己的寫作水平和文采。
收一把鑰匙心得篇一
俗話說(shuō)：把鑰匙開(kāi)一把鎖每個(gè)孩子都是一把鎖而老師必須具有開(kāi)啟這把鑰匙的智慧。前段時(shí)間我讀了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書(shū)是幼兒教師的教育實(shí)踐策略匯集。內(nèi)容包括，教師與兒童、教師與家長(zhǎng)、教師與社區(qū)二部分用52個(gè)有代表性的問(wèn)題展示了當(dāng)前幼兒教師需要具備的基本教育技能著重介紹如何利用周圍的自然和化資源改善幼兒受教育環(huán)境、促進(jìn)家長(zhǎng)和社區(qū)參與早期教育的新策略。幫助教師在實(shí)際操作中理解教育理論與日常生活、教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)性在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁?，F(xiàn)在我們專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)最疑惑的是不知道如何將先進(jìn)的理論具體地轉(zhuǎn)化為自身的教育實(shí)踐往往是對(duì)《綱要》的理論耳熟能詳就是不知道如何去操作。而《給幼兒教師的一把鑰匙》給我們提供了把鑰匙讓我們?cè)趯I(yè)路上越走越輕松。
讀了這本書(shū)給我印象最深刻的是第二部分，其中就怎樣幫助家長(zhǎng)理解幼兒園的教育？怎樣引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣？怎樣發(fā)揮家園合作，加強(qiáng)個(gè)別教育？等問(wèn)題進(jìn)行了事例分析與理論的概述，是非常值得我們借鑒的。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定兩方面共同合作方能得到充分的功效。”曾經(jīng)有這樣―個(gè)寓言故事，一天，梭子魚(yú)、蝦和天鵝出去想把一輛大車從大路上拖下來(lái)。三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子，他們用足了狠勁兒，身上的青筋根根暴露，無(wú)論他們?cè)鯓永?、拖呀、推呀，車還是在老地方，―點(diǎn)兒也沒(méi)有動(dòng)。倒不是車重得拉不動(dòng)，而是另有緣由：天鵝使勁兒往天空直提，蝦一步步向后倒，梭子魚(yú)朝著池塘拉去。這個(gè)故事蘊(yùn)涵的道理引申到教育上就是要求家園共育的一致性原理。
在實(shí)際的生活中我們常會(huì)碰到這樣的問(wèn)題，孩子在某一方面表現(xiàn)的不是很好，老師就會(huì)和他的家長(zhǎng)交流孩子的問(wèn)題，但是每個(gè)家長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度卻是截然不同的，就拿我們班的兩個(gè)外地孩子來(lái)說(shuō)吧，剛開(kāi)始兩個(gè)孩子在參加區(qū)角活動(dòng)時(shí)，―會(huì)兒到圖書(shū)角亂翻書(shū)，―會(huì)兒到建構(gòu)區(qū)擺弄一下泡沫積木，―會(huì)兒到美工區(qū)亂涂東西，看到這種情況我馬上和兩位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣不好，老師跟他講“興趣能引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，專心做事是學(xué)習(xí)意志力的表現(xiàn)要讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，―定要培養(yǎng)孩子對(duì)事物的興趣并堅(jiān)持做好事情”等道理。其中――位家長(zhǎng)表示會(huì)配合老師在家也給孩子提供安靜的生活環(huán)境、陪他―起看書(shū)、講故事、畫畫等安靜活動(dòng)。而另外一位家長(zhǎng)每次跟他交流孩子的表現(xiàn)他總是一笑而過(guò)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，兩個(gè)孩子的發(fā)展情況差異很大，有家長(zhǎng)配合的那個(gè)小朋友現(xiàn)在能安靜地在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)，而那個(gè)家長(zhǎng)放任自由的孩子卻還是老樣子。從上面的例子我們就可以充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和老師―致教育才能取得最佳的教育效果。
總之，這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，幫助我解決了工作中―些實(shí)際問(wèn)題，成為我學(xué)習(xí)新技能的――把鑰匙。人的一生有很多的門需要開(kāi)，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙......
收一把鑰匙心得篇二
每一個(gè)人的心里都有一扇大門，這扇大門的鑰匙往往就在自己身邊。有的人不經(jīng)意間就找到了，而有的人一輩子也找不到。
大家一定還記得三年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《掌聲》吧!《掌聲》講了“我”的班上有一名猶豫的同學(xué)，她的名字叫小英。小英因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。因?yàn)檫@件事，她面對(duì)生活總是氣餒、嘆氣。有一次，老師讓大家輪流上講臺(tái)講故事，到小英的時(shí)候，小英的眼圈兒紅了。但是最后，她還是鼓起勇氣走上講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了掌聲……就是這掌聲燃起了小英心中的勇氣之火，就是這掌聲打開(kāi)了小英心中的心靈之門。這陣掌聲就是小英心靈之門的鑰匙，打開(kāi)了這扇大門，就使小英的憂郁不見(jiàn)了，她變得樂(lè)觀開(kāi)朗，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。
是啊!人人心中都需要這把鑰匙。有了這把鑰匙，你就會(huì)鼓起生活的勇氣，去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去面對(duì)世界;去挑戰(zhàn)，去發(fā)掘。
如果你去仔細(xì)地觀察石縫中的幼苗，你就會(huì)明白這把鑰匙的`重要。石縫中的一棵嫩小的幼苗不管風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)強(qiáng)的活著，你知道這是為什么嗎?因?yàn)檫@棵幼苗的心中已有了一把心靈的鑰匙——為自己的生命而奮斗，要活的光榮。因?yàn)檫@把鑰匙，連一顆小草都頂著酷熱，冒著狂風(fēng)堅(jiān)強(qiáng)的活著。可見(jiàn)，這把鑰匙是多么重要啊。
來(lái)!讓我們一起去尋找這把鑰匙，去挖掘這把打開(kāi)心靈之門的鑰匙吧!
收一把鑰匙心得篇三
從網(wǎng)絡(luò)上閱讀了許多有關(guān)《給幼兒教師的一把鑰匙》這篇文章的感悟，結(jié)合本書(shū)的精髓內(nèi)容對(duì)照實(shí)際工作中的一些困惑有了很多的啟示。書(shū)中舉了大量的實(shí)例，從具體的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等，幫助幼兒教師領(lǐng)悟新的教育觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)新的教育技能。書(shū)中談到：要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，讓幼兒保持愉快的.情緒，這一點(diǎn)我感覺(jué)體會(huì)非常深。愉快的情緒能更好的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，它將影響孩子一天的學(xué)習(xí)情緒。我班的小不點(diǎn)牛牛，個(gè)性特別的倔強(qiáng)，根據(jù)從家長(zhǎng)那里了解，孩子因?yàn)轶w質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等原因，食欲特別的差也特別容易動(dòng)怒，只要不順意，就生氣、發(fā)脾氣，會(huì)隨手把手上的玩具、小口杯、飯碗扔掉，情緒變化很快。因此，剛?cè)雽W(xué)前期，老師都是小心翼翼的鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，很多時(shí)候都比較順從他的意愿，極少對(duì)他有要求，生怕影響了他一天的活動(dòng)情緒，因?yàn)橐坏┧豁樢獍l(fā)脾氣時(shí)一整天下來(lái)，甚至什么活動(dòng)都不愿意參加，自己一個(gè)人坐在角落旁邊，不管老師怎么談話、教育他都聽(tīng)不進(jìn)去，對(duì)于自己的事情也不會(huì)主動(dòng)地去完成，更不要說(shuō)什么習(xí)慣了。本書(shū)的相關(guān)案例給了我很多的啟示，讓孩子保持愉快的情緒是老師最最基礎(chǔ)的工作，只有孩子的心理得到滿足了，才能更好地主動(dòng)學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)。
我綜合分析了牛牛的個(gè)性和每一次發(fā)脾氣的原因，針對(duì)性的提前鼓勵(lì)“戴高帽”等方式緩解和調(diào)整他易于波動(dòng)的情緒，讓牛牛通過(guò)各種途徑展示自己的本領(lǐng)、閃光點(diǎn)，并把自己的本領(lǐng)和閃光點(diǎn)告訴大家，使愛(ài)生氣的牛牛感受到老師和同伴對(duì)自己的關(guān)注，漸漸變得開(kāi)心自信了。有了愉快的情緒，牛牛體驗(yàn)到自己是能干的。慢慢的牛牛獲得積極的情緒體驗(yàn)，逐步改變易沖動(dòng)易變性的情緒特點(diǎn)。
這本書(shū)真的給了我一把開(kāi)啟孩子智慧的鑰匙，讓我在工作中更加專業(yè)的去解讀和了解孩子，從而幫助和支持孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)和全面的發(fā)展！
收一把鑰匙心得篇四
人生路上，我們會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的機(jī)遇之門，但只有一扇，是你能打開(kāi)的。
我們漫步于生命的道路上，每一段，每一節(jié)，乃至每一步都會(huì)遇到一扇由命運(yùn)鑄造的大門。你想要將每一扇門都打開(kāi)，可事實(shí)上，你只有一把鑰匙，只能開(kāi)唯一的一扇門。
這時(shí)，如何選擇門就成了問(wèn)題，而且，你極有可能選錯(cuò)。愛(ài)國(guó)將領(lǐng)班超，最初只是一個(gè)抄公文的小吏，若不是他最終離開(kāi)了那里，轉(zhuǎn)向了戰(zhàn)地，他可能一輩子都只能默默無(wú)聞地當(dāng)一個(gè)小官。所幸，他還是選擇了正確的門——戰(zhàn)爭(zhēng)之門，最終名垂青史，留下了“投筆從戎”的`美名。他的鑰匙，便是他愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)于兵法的天賦。
反之，如果發(fā)現(xiàn)自己明明不是這塊料，卻依然堅(jiān)持打開(kāi)他們所謂的“夢(mèng)想之門”的話，最終也只能一事無(wú)成。
古代有很多人都想考取功名，他們都為此徹夜苦讀，可其中大部分人都沒(méi)有讀書(shū)的天賦，自然考不到什么好名次。其實(shí)，他們完全可以從仕途之門離開(kāi)，轉(zhuǎn)向去嘗試其他的事情：力氣大的可以去務(wù)農(nóng)，手藝巧的可以去做工，有經(jīng)濟(jì)頭腦的可以去從商……何必吊死在一棵樹(shù)上呢？可這些人卻沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)。最終，他們中許多人到死也沒(méi)有考上，即使僥幸考上了，也已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，沒(méi)過(guò)幾年就一命嗚呼了。
還有些人自認(rèn)為天資聰穎，自作主張地選擇了好幾道門，一心想成為一個(gè)“全才”，這也是不對(duì)的。上天給你的鑰匙中，往往只有一種最適合的天賦。
相傳有一種鼯鼠，身負(fù)五種本領(lǐng)，能游、能攀、也能跳?？墒牵恳粯佣紱](méi)有出彩的地方，都沒(méi)法勝過(guò)僅有某一項(xiàng)特長(zhǎng)的動(dòng)物。這種本領(lǐng)，又有什么好稱贊的？再比如《水滸傳》里的“浪子”燕青，他也雜學(xué)。十八般武藝都略知一二，文韜武略也有所涉獵，還會(huì)吹拉彈唱……他雖然有那么多技藝，可每一樣都不出眾，全都被專精此道的人比下去了。反觀其他好漢，早年時(shí)行走江湖，總會(huì)學(xué)一些技藝，可他們?cè)陔s學(xué)時(shí)突出一項(xiàng)作為傍身絕技，這才有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇。如果人人都像這樣雜學(xué)，而沒(méi)有專精的一項(xiàng)，在每個(gè)領(lǐng)域里就少了很多的精英，社會(huì)發(fā)展也會(huì)慢下來(lái)。
這是個(gè)日新月異的時(shí)代，如果你選擇了你不擅長(zhǎng)的道路，就好比用不匹配的鑰匙開(kāi)鎖，怎樣也開(kāi)不了。同理，知識(shí)總量在不斷增加，如果你沒(méi)有這方面的天賦，很快就會(huì)被淘汰。
記住一點(diǎn)，一把鑰匙只能開(kāi)一扇門。所以，請(qǐng)認(rèn)真地選擇你該走的那扇門！
收一把鑰匙心得篇五
通過(guò)校園電子監(jiān)控系統(tǒng)掃視課堂情況，恰好看到女教師小張下課后轉(zhuǎn)身就走出了教室，沒(méi)有關(guān)教室里的多媒體。我十分生氣，于是我通知辦公室，在校園電子顯示屏上給予通報(bào)批評(píng)。下午，高二年級(jí)組長(zhǎng)反映，小張教師覺(jué)得委屈，整整哭了一個(gè)中午，因?yàn)樗莾晒?jié)語(yǔ)文課連堂，指導(dǎo)學(xué)生寫作文，課間展示的是作文素材，第二節(jié)課需連續(xù)用，所以沒(méi)有關(guān)多媒體。我恍然大悟，哦，原來(lái)錯(cuò)怪張老師了。
我經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，決定向張老師道歉。第二天恰逢圣誕節(jié)，我在校園網(wǎng)上的論壇上專門發(fā)了一個(gè)貼子，題目是“歉意與祝?！保瑳](méi)想到不但收到了張老師的回答，竟還引來(lái)了大量的點(diǎn)擊和回復(fù)，許多教師都發(fā)出了贊嘆，還提出了許多建設(shè)學(xué)校的意見(jiàn)，頓時(shí)使我深深地感受到教師們的激情、熱情、集體榮譽(yù)感和遍布全校的凝聚力。
從這個(gè)事件中，我深刻地體會(huì)到校長(zhǎng)向教師道歉是一門管理藝術(shù)。一聲道歉，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做到卻很困難，這需要很大的勇氣。特別是作為一校之長(zhǎng)，往往擔(dān)心向教師道歉會(huì)影響自己的威信，于是找各種客觀借口推卸責(zé)任，或?qū)⒇?zé)任轉(zhuǎn)嫁他人。其實(shí)這更容易引起矛盾，使矛盾擴(kuò)大升級(jí)。但是當(dāng)正視自己的`過(guò)失，開(kāi)口說(shuō)聲“對(duì)不起”時(shí)，卻會(huì)收到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的效果。道歉并非恥辱，而是胸襟開(kāi)闊，深明事理，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)。
道歉時(shí)要把握兩點(diǎn)，一要真誠(chéng)。道歉是真誠(chéng)的悔悟。校長(zhǎng)只有誠(chéng)心誠(chéng)意、真正地認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，才能使教師信服、接受，并給予原諒。二要及時(shí)。校長(zhǎng)造成過(guò)失應(yīng)認(rèn)識(shí)及時(shí)，并及時(shí)向教師道歉，說(shuō)明情況，請(qǐng)求諒解，不要因顧全面子而錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。否則，時(shí)間拖得越長(zhǎng)就越不好意思開(kāi)口，雙方的誤解就會(huì)越深。當(dāng)然，道歉的方式可以多種多樣，不拘一格，或語(yǔ)言或書(shū)信，有時(shí)候一份小禮物、一張祝?？赡軇龠^(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
道歉如同一把鑰匙，打開(kāi)了校長(zhǎng)和教師互相關(guān)閉了的心扉。
收一把鑰匙心得篇六
我是一串普通的鑰匙，我有一個(gè)丟三落四的小主人。
昨天，我經(jīng)歷了一次非同尋常的旅行。昨天下午，我的小主人把我?guī)У搅诵^(qū)健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。小主人坐到了像一輛自行車的健身器材上，然后把我拿了下來(lái)，掛在那個(gè)健身器材的把手上。小主人運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒，匆匆走了。這時(shí)，我扯大嗓子喊：“小主人，快點(diǎn)回來(lái)，帶我回家?！笨尚≈魅烁揪吐?tīng)不見(jiàn)。突然，小主人又回來(lái)了。我喜出望外，心想：小主人可能聽(tīng)見(jiàn)了我的叫喚，回來(lái)帶我回家了?？尚≈魅瞬](méi)有發(fā)現(xiàn)我，她現(xiàn)在正忙著和朋友聊天呢。過(guò)了一會(huì)兒，她和她的朋友邊說(shuō)邊笑，走了。我徹底失望了。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，我發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，心想：小主人有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了？有沒(méi)有在傷心？有沒(méi)有在尋找我？有沒(méi)有……這時(shí)，一個(gè)陌生的人走了過(guò)來(lái)，把我從上面拿了下來(lái)。那只陌生的'大手緊緊地握著我，一陣急促的腳步聲停止后，我又“啪”的一聲掉在了一張桌子上。我睜開(kāi)眼睛，周圍一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么陌生，原來(lái)我在一個(gè)傳達(dá)室里。我靜靜地呆在那里，默默地期待著小主人來(lái)尋找我。
天漸漸地暗了下來(lái)，小主人還沒(méi)有找到我。我開(kāi)始心灰意冷，突然，兩個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾，那不是小主人和她的媽媽嗎！我心中的希望之火開(kāi)始重新點(diǎn)燃了。只見(jiàn)小主人臉上掛著慚愧的表情，雙眉緊鎖，雙唇緊閉，我心中不免有一些心酸。這時(shí)，那只陌生的手把我拿到了小主人的面前晃了幾下，小主人一下子高興得直點(diǎn)頭。那個(gè)人把我還給了小主人。小主人萬(wàn)分欣喜地把我掛到了脖子上，含著淚花的眼睛調(diào)皮地向我眨了幾下，好像在跟我說(shuō)抱歉。
收一把鑰匙心得篇七
最近娛樂(lè)圈一個(gè)特別陽(yáng)光的男孩，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，他叫喬任梁。
我曾經(jīng)看過(guò)他演過(guò)的很多部電視劇，他精湛的演技讓我對(duì)他印象深刻。還有他在現(xiàn)實(shí)生活中，與別人的合影總是笑瞇瞇的，露出嘴邊兩個(gè)淡淡的酒窩，給人一種溫暖的感覺(jué)。似乎他像太陽(yáng)照耀著每一個(gè)人。
可是，突然有一天，一條新聞?dòng)橙胙酆?，喬任梁去世了。這條新聞在我腦袋里轟炸起來(lái)，我馬上去查看新聞的真實(shí)性?？墒鞘謾C(jī)里面全都是喬任梁去世的消息告訴我，他真的走了。那個(gè)外表看起來(lái)開(kāi)朗的男孩，在年僅二十幾歲的生涯里結(jié)束了他的生命。原來(lái)他早就得了抑郁癥，可他卻用他那溫暖的笑容隱藏著內(nèi)心角落的孤獨(dú)。
這個(gè)結(jié)果，我不能接受，也不想接受。抑郁癥，這個(gè)可怕的病，奪走了一個(gè)鮮活的生命。在之前的印象當(dāng)中，從未覺(jué)得抑郁癥有這般可怕的地方，所以震驚得緩不過(guò)神來(lái)。
抑郁癥，從輕度心境不佳，到憂傷，悲觀，絕望。病人感到心情沉重，生活沒(méi)意思，高興不起來(lái)，郁郁寡歡，度日如年，痛苦難熬，不能自拔。這樣的情況讓他們喪失了與別人交流的能力，面對(duì)任何事情都不感興趣，常閉門獨(dú)居。對(duì)自我的評(píng)價(jià)降低，自信心變得不足。他們常常把自己的內(nèi)心鎖在一個(gè)牢籠里，他出不去，外面的人也進(jìn)不來(lái)。
我曾經(jīng)看到過(guò)無(wú)數(shù)人因?yàn)橐钟舭Y而自殺的新聞，他們只是生了一個(gè)病，一個(gè)可以治好的病，可卻因?yàn)闆](méi)有采取正確的`救治，而被耽誤，從而越來(lái)越嚴(yán)重。
如果鎖住抑郁癥病人的，是一把鎖，那么我想當(dāng)，可以打開(kāi)鎖的鑰匙，把他們那個(gè)黑暗的地方給拉出來(lái)。
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收一把鑰匙心得篇八
在我們每個(gè)人的生命深處，都希望自己能夠天天快樂(lè)?？鞓?lè)其實(shí)是如此簡(jiǎn)單，只是我們并不曾發(fā)現(xiàn)而已。
其實(shí)讀書(shū)也是一種樂(lè)趣。
今年暑假，在我們村黨員群眾文化活動(dòng)中心，我讀了《放下就是快樂(lè)》這本書(shū)，書(shū)中有一則故事使我記憶猶新：有一位國(guó)王為了尋找自己的快樂(lè)，命令大臣們四處為他尋找。一天，一位大臣自稱遇到了一個(gè)“沒(méi)有一天不快樂(lè)”的農(nóng)夫，問(wèn)其原因，農(nóng)夫說(shuō)道：“我曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有鞋穿而沮喪，直到有一天，我看到一個(gè)沒(méi)有腳的人?！贝蟪碱D悟，原來(lái)快樂(lè)是如此的簡(jiǎn)單。原本，農(nóng)夫因?yàn)樽约簺](méi)有鞋穿而沮喪，然而，沒(méi)有腳的人就算有鞋也穿不成，而沒(méi)有鞋穿就顯得微不足道了。
我們生活在幸福的家庭，生活在繁華的社會(huì)，有書(shū)可讀，擁有健康，有機(jī)會(huì)創(chuàng)造任何奇跡，又何嘗不是一種快樂(lè)呢？快樂(lè)其實(shí)真的很簡(jiǎn)單?？鞓?lè)是一種心情，快樂(lè)是一種頓悟后的豁然開(kāi)朗，快樂(lè)是一種重負(fù)頓釋后的輕松，快樂(lè)是一種雨過(guò)天晴后的燦爛?？鞓?lè)就在我們每天發(fā)生的故事里，一些微不足道的事情中，我們只需要用平常的心去對(duì)待，用輕松的心去發(fā)現(xiàn)。
我們時(shí)常期望成功給我們帶來(lái)喜悅和快樂(lè)，缺忽略了生活中的故事。在一片五彩繽紛中尋找純潔的白色，尋找那片只屬于自己的世界，那就是一種快樂(lè)。在追求與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，遇到困難，有人悲傷，有人快樂(lè)，而關(guān)鍵在于自己到底是在尋找悲傷還是快樂(lè)？快樂(lè)和悲傷的鑰匙都掌握在自己的手中！而能不能打開(kāi)快樂(lè)之門，就要靠讀書(shū)了。
中國(guó)有句俗話：“知足者常樂(lè)！”當(dāng)我們脫離一切虛偽、自私和欲望，就能快樂(lè)，當(dāng)我們存在占有、虛偽與貪念，那就是痛苦，親愛(ài)的朋友，你去打開(kāi)了自己的快樂(lè)之門吧——讀書(shū)！
收一把鑰匙心得篇九
有人說(shuō)：'書(shū)是一把金鑰匙時(shí)刻提醒人們好好學(xué)習(xí)，但小時(shí)候的我卻不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，反而怪在了書(shū)的身上。不信，就接著往下看吧！
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽望女成鳳的心理給我買了很多的書(shū)，可小時(shí)候的我只知道玩哪里知道爸爸媽媽的心意呢？于是在一次玩過(guò)家家時(shí)把那些書(shū)撕的片甲不留但害怕媽媽看到批評(píng)我便一股腦的丟掉了。
紙終究包不住火終于有一天媽媽再一次大掃除中發(fā)現(xiàn)了那些零碎的紙片，便問(wèn)我怎么會(huì)這樣，我支支吾吾的回答：“這是我撕得，對(duì)不起?！痹詾閶寢寱?huì)饒了我，但還是狠狠的批了我一頓。從此我便下定結(jié)論：書(shū)不是好東西，它會(huì)使我得到批評(píng)。
但在那一個(gè)晚上卻改變了我。使我明白了書(shū)的真理。
那是一個(gè)漆黑的晚上，爸爸媽媽都不在家，我又沒(méi)睡著，腦海里浮現(xiàn)了一幕幕可怕的情形，但我又無(wú)能為力，這時(shí)候，我想到了書(shū)，但很快被拒絕了，因?yàn)槲蚁肫鹆酥Z言，但我的確沒(méi)有辦法，于是拿了一本《讀者》看了起來(lái)。
很快，我便被那一個(gè)個(gè)笑話吸引了，也不感覺(jué)寂寞了。
從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，我不再否定書(shū)了，因?yàn)槲抑雷x書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
是的，書(shū)是一把金鑰匙，時(shí)刻幫你的忙，如果你肯努力，書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)邊的歡樂(lè)，當(dāng)然，也會(huì)給你打開(kāi)成功的大門！
收一把鑰匙心得篇十
我喜愛(ài)讀書(shū)！是書(shū)讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，是書(shū)讓我悟到了許多，許多……
曾幾何時(shí)，因考試的失意，我想一直在晴空中飛慣了的大雁，頭一次遭受暴風(fēng)雨的襲擊，作文-書(shū)，一把快樂(lè)的鑰匙。我迷惑了，失望了，麻木了，開(kāi)始痛恨老天的不公，甚至覺(jué)得人生之路已經(jīng)走到了盡頭。
在我百般聊賴的日子里，朋友給我推薦了幾本書(shū)。從此，我就開(kāi)始用書(shū)來(lái)打發(fā)那些黯淡的歲月，讓書(shū)中的故事來(lái)排遣我心中無(wú)限的憂愁和滿腔的憤怒！
久而久之，我忽然發(fā)覺(jué)，在那大大小小厚厚薄薄的書(shū)的字里行間，悠然蕩起了一股清新的風(fēng)：人，從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的；人，不是輕易就能被打敗的。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，至少我們還有夢(mèng)。
正是這些散發(fā)著油墨香味的書(shū)，振作了我的精神，讓我在失意中重新找回了自己，再次揚(yáng)起前進(jìn)的`風(fēng)帆，初中一年級(jí)作文《作文-書(shū)，一把快樂(lè)的鑰匙》。
從此，我喜歡上了讀書(shū)，也更渴望讀書(shū)，因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得了快樂(lè)。
書(shū)，使我學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。從書(shū)中，我知道了中華民族五千年的燦爛文化；在書(shū)中，我看到古往今來(lái)偉人、平民在人生道路上的喜怒哀樂(lè)；從書(shū)中，我懂得了宇宙的浩瀚無(wú)邊；從書(shū)中，我明白了自己應(yīng)該怎樣插上飛翔的翅膀。
在書(shū)的殿堂里，我獲得了第二次生命。是他，趕走我的孤獨(dú)和寂寞，讓我迎來(lái)了生命的春天。
于是，在心靈為他留下一方神圣的凈土：高貴、莊嚴(yán)、不可侵犯。
我喜愛(ài)讀書(shū)！因?yàn)樗俏疫M(jìn)步的階梯，是我知識(shí)的源泉，是我不倒的精神支柱。因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得快樂(lè)。
收一把鑰匙心得篇十一
書(shū)——開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙。持一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識(shí)的浪巔。
——題記。
圣人曾云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！贝蜷_(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，激起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，嘆武松的`豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感寶黛的才情；看《雷雨》，體人生的辛酸、曲折。
“唯書(shū)有色，艷于西子。唯文有華，秀于百卉。”讀書(shū)如同和一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！睙o(wú)畏的魯迅“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。”更有那視死如歸、大義凜然的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”書(shū)給了人太多太多，讓你那沒(méi)有色彩的白紙，有了堅(jiān)強(qiáng)的紅，不拔的藍(lán)。所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書(shū)境界。
書(shū)——開(kāi)啟了我的智慧。每當(dāng)打開(kāi)一本書(shū)，沁人心脾的油墨芬芳立刻使我心醉神迷。原本令我頭昏眼花的作文，現(xiàn)已成為我才思“噴瀉”的對(duì)象，一支筆、一張紙，我就可以揮毫灑墨，盡情抒發(fā)內(nèi)心的感想。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”讀書(shū)賜予人堅(jiān)強(qiáng)；讀書(shū)可以建立信心；讀書(shū)可以開(kāi)啟智慧；讀書(shū)可以陶冶情操；讀書(shū)可以知道：要存鷹之志于高遠(yuǎn)，取鷹之志于凌云。星星之火，足以燎原！
收一把鑰匙心得篇十二
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！边@句話是俄國(guó)的列夫托爾斯泰說(shuō)的，這也是我在一次偶然間聽(tīng)見(jiàn)的，并且也正是這句話才讓我愛(ài)上書(shū)的。這句話的意思是：好的書(shū)本能提供我們豐富的知識(shí)，等于精神食糧，沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有智慧可言。
在我人生的旅途中，是書(shū)陪伴了我大部分漫長(zhǎng)的時(shí)光。書(shū)，它可以讓我在無(wú)聊的時(shí)候變得忙碌起來(lái)；書(shū)，可以讓我在心情不好的時(shí)候變得愉悅起來(lái)；書(shū)，可以幫我普及一些沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)……所以，書(shū)是我人生中最要好的伴侶。
當(dāng)我還在一二年級(jí)的時(shí)候，看的都是注音版的童話書(shū)。那時(shí)的我只喜歡看童話書(shū)，像《安徒生童話》和《格林童話》，這兩本書(shū)是我當(dāng)時(shí)最喜歡看的了，因?yàn)檫@兩本書(shū)的作者有著豐富的想象力，里面有很多夢(mèng)幻的場(chǎng)面，里面的故事情節(jié)有的讓人羨慕，有的讓人驚嘆，還有的讓人感到可惜和悲哀，我也是如此，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楣适吕锏闹魅斯械綋?dān)心而落淚，故事中間發(fā)生的事情很凄慘，而結(jié)局卻是美好的，會(huì)因?yàn)榻Y(jié)局而破涕為笑……童話故事里的東西雖然不是真實(shí)的，但它也能告訴我們道理，《白雪公主》告訴我，做人一定要善良，在善良的同時(shí)，還要懂得保護(hù)自己不讓其他人傷害自己。《丑小鴨》讓我明白了“堅(jiān)持就是勝利”，只有把信念堅(jiān)持到底，才能證明自己是最棒的！
在四年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)同學(xué)的推薦，我開(kāi)始看類似于小說(shuō)的書(shū)，是著名作家伍美珍寫的。她寫的不像其他作家那樣，而是主人公與主人公之間有趣的對(duì)話，時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而傷心，我的心情隨之起伏，隨之變化！
漸漸地，年齡也增長(zhǎng)了，知識(shí)也越來(lái)越廣了，看的書(shū)也越來(lái)越多了，什么方面的書(shū)都有看，像四大名著、《淘氣包馬小跳之白雪公主小劇團(tuán)》、《五（三）班的金童玉女》、《我要好好的長(zhǎng)大》、《走獸之謎》等。這些書(shū)開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，也激起了我的興趣，令我對(duì)書(shū)本愛(ài)不釋手。
看書(shū)會(huì)給你帶來(lái)好處：它可以讓你的作文更上一層樓；可以讓你加深對(duì)世界，對(duì)大自然的了解；可以讓你知道十萬(wàn)個(gè)為什么的答案，讓你對(duì)大自然的疑惑解除，讓你知道許多動(dòng)物的生存技巧等。
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！笔沁@句話讓我徹底愛(ài)上書(shū)的，所以我要謝謝他，謝謝他陪伴了我五年的時(shí)光，謝謝你我的朋友，我旅途中的鑰匙——書(shū)。
收一把鑰匙心得篇十三
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”；杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；還有人說(shuō)“讀書(shū)可以治愚”等等。而我覺(jué)得，書(shū)籍就是一把萬(wàn)能的鑰匙，能用它打開(kāi)你所需要的每一個(gè)殿堂，所以，我喜歡書(shū)，更喜歡讀書(shū)。
從小我就是聽(tīng)著姥姥的故事長(zhǎng)大的，例如《狼來(lái)了》《狐假虎威》《龜兔賽跑》等，在我讀過(guò)聽(tīng)過(guò)的許許多多的故事中，我最喜歡的一就是《秘密花園》的故事。
《秘密花園》這本書(shū)，是英國(guó)作家費(fèi)朗西斯.霍奇森.伯內(nèi)特的著作。本書(shū)講了一個(gè)小女孩瑪麗在一場(chǎng)瘟疫后只剩下了她自己，于是她投靠到她的叔父家里，在她的叔父家里，認(rèn)識(shí)了照顧自己的瑪莎?，斏於荚诮o她講弟弟迪肯的故事，迪肯是一個(gè)神奇的小男孩，所有的動(dòng)物都是他的朋友?，旣惒粌H被迪肯吸引著，還被那個(gè)神秘的花園吸引著，聽(tīng)說(shuō)是她叔父的夫人在前的花園，但由于一天夫人從玫瑰樹(shù)上掉了下來(lái)，死了，所以瑪麗的叔父把花園鎖了起來(lái)并埋掉了鑰匙。而瑪麗一直在尋找，一天知更鳥(niǎo)引著瑪麗找到了鑰匙和門，瑪麗悄悄地走了進(jìn)去，心里壓制不住激動(dòng)，她在花園里發(fā)現(xiàn)了那個(gè)神奇的小男孩——迪肯，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了叔父的兒子。他們幫助她重拾信心，找到希望，經(jīng)歷了這些事后，她終于從那個(gè)任性、無(wú)知、天真的小女孩變成了一個(gè)樂(lè)于助人、熱愛(ài)小動(dòng)物、不再任性的大姑娘了。
從這本書(shū)中我體會(huì)到主人公的歡喜、傷心、無(wú)奈與激動(dòng)，有的時(shí)候我也像書(shū)里的那個(gè)小女孩一樣任性、耍小脾氣，不在乎他人的感受，這也讓我深刻體會(huì)到主人公瑪麗的心情和那些看似幼稚的行為動(dòng)作。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都有一顆幼稚純真的心靈，誰(shuí)敢說(shuō)小時(shí)候沒(méi)做過(guò)傻事？這顆心靈并不幼稚可笑，就像書(shū)里一樣，要懂得放開(kāi)自己那顆美麗、純真而美好的心靈，放開(kāi)自己心里那個(gè)“小孩”，使自己活得更加有趣，這也是讀書(shū)讓我懂得的道理。
書(shū)就像一把萬(wàn)能的鑰匙，它能幫你打開(kāi)那顆被鎖住的心！
收一把鑰匙心得篇十四
曾幾何時(shí)，因考試的失意，我想一直在晴空中飛慣了的大雁，頭一次遭受暴風(fēng)雨的襲擊。我迷惑了，失望了，麻木了，開(kāi)始痛恨老天的不公，甚至覺(jué)得人生之路已經(jīng)走到了盡頭。
在我百般聊賴的日子里，朋友給我推薦了幾本書(shū)。從此，我就開(kāi)始用書(shū)來(lái)打發(fā)那些黯淡的歲月，讓書(shū)中的故事來(lái)排遣我心中無(wú)限的憂愁和滿腔的憤怒！
久而久之，我忽然發(fā)覺(jué)，在那大大小小厚厚薄薄的書(shū)的字里行間，悠然蕩起了一股清新的風(fēng)：人，從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的；人，不是輕易就能被打敗的。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，至少我們還有夢(mèng)。
正是這些散發(fā)著油墨香味的書(shū)，振作了我的精神，讓我在失意中重新找回了自己，再次揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。
從此，我喜歡上了讀書(shū)，也更渴望讀書(shū)，因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得了快樂(lè)。
書(shū)，使我學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。從書(shū)中，我知道了中華民族五千年的燦爛文化；在書(shū)中，我看到古往今來(lái)偉人、平民在人生道路上的喜怒哀樂(lè)；從書(shū)中，我懂得了宇宙的浩瀚無(wú)邊；從書(shū)中，我明白了自己應(yīng)該怎樣插上飛翔的翅膀。
在書(shū)的殿堂里，我獲得了第二次生命。是他，趕走我的孤獨(dú)和寂寞，讓我迎來(lái)了生命的春天。
于是，在心靈為他留下一方神圣的凈土：高貴、莊嚴(yán)、不可侵犯。
我喜愛(ài)讀書(shū)！因?yàn)樗俏疫M(jìn)步的階梯，是我知識(shí)的源泉，是我不倒的精神支柱。因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得快樂(lè)。
收一把鑰匙心得篇一
俗話說(shuō)：把鑰匙開(kāi)一把鎖每個(gè)孩子都是一把鎖而老師必須具有開(kāi)啟這把鑰匙的智慧。前段時(shí)間我讀了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書(shū)是幼兒教師的教育實(shí)踐策略匯集。內(nèi)容包括，教師與兒童、教師與家長(zhǎng)、教師與社區(qū)二部分用52個(gè)有代表性的問(wèn)題展示了當(dāng)前幼兒教師需要具備的基本教育技能著重介紹如何利用周圍的自然和化資源改善幼兒受教育環(huán)境、促進(jìn)家長(zhǎng)和社區(qū)參與早期教育的新策略。幫助教師在實(shí)際操作中理解教育理論與日常生活、教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)性在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁?，F(xiàn)在我們專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)最疑惑的是不知道如何將先進(jìn)的理論具體地轉(zhuǎn)化為自身的教育實(shí)踐往往是對(duì)《綱要》的理論耳熟能詳就是不知道如何去操作。而《給幼兒教師的一把鑰匙》給我們提供了把鑰匙讓我們?cè)趯I(yè)路上越走越輕松。
讀了這本書(shū)給我印象最深刻的是第二部分，其中就怎樣幫助家長(zhǎng)理解幼兒園的教育？怎樣引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣？怎樣發(fā)揮家園合作，加強(qiáng)個(gè)別教育？等問(wèn)題進(jìn)行了事例分析與理論的概述，是非常值得我們借鑒的。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定兩方面共同合作方能得到充分的功效。”曾經(jīng)有這樣―個(gè)寓言故事，一天，梭子魚(yú)、蝦和天鵝出去想把一輛大車從大路上拖下來(lái)。三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子，他們用足了狠勁兒，身上的青筋根根暴露，無(wú)論他們?cè)鯓永?、拖呀、推呀，車還是在老地方，―點(diǎn)兒也沒(méi)有動(dòng)。倒不是車重得拉不動(dòng)，而是另有緣由：天鵝使勁兒往天空直提，蝦一步步向后倒，梭子魚(yú)朝著池塘拉去。這個(gè)故事蘊(yùn)涵的道理引申到教育上就是要求家園共育的一致性原理。
在實(shí)際的生活中我們常會(huì)碰到這樣的問(wèn)題，孩子在某一方面表現(xiàn)的不是很好，老師就會(huì)和他的家長(zhǎng)交流孩子的問(wèn)題，但是每個(gè)家長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度卻是截然不同的，就拿我們班的兩個(gè)外地孩子來(lái)說(shuō)吧，剛開(kāi)始兩個(gè)孩子在參加區(qū)角活動(dòng)時(shí)，―會(huì)兒到圖書(shū)角亂翻書(shū)，―會(huì)兒到建構(gòu)區(qū)擺弄一下泡沫積木，―會(huì)兒到美工區(qū)亂涂東西，看到這種情況我馬上和兩位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣不好，老師跟他講“興趣能引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，專心做事是學(xué)習(xí)意志力的表現(xiàn)要讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，―定要培養(yǎng)孩子對(duì)事物的興趣并堅(jiān)持做好事情”等道理。其中――位家長(zhǎng)表示會(huì)配合老師在家也給孩子提供安靜的生活環(huán)境、陪他―起看書(shū)、講故事、畫畫等安靜活動(dòng)。而另外一位家長(zhǎng)每次跟他交流孩子的表現(xiàn)他總是一笑而過(guò)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，兩個(gè)孩子的發(fā)展情況差異很大，有家長(zhǎng)配合的那個(gè)小朋友現(xiàn)在能安靜地在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)，而那個(gè)家長(zhǎng)放任自由的孩子卻還是老樣子。從上面的例子我們就可以充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和老師―致教育才能取得最佳的教育效果。
總之，這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，幫助我解決了工作中―些實(shí)際問(wèn)題，成為我學(xué)習(xí)新技能的――把鑰匙。人的一生有很多的門需要開(kāi)，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙......
收一把鑰匙心得篇二
每一個(gè)人的心里都有一扇大門，這扇大門的鑰匙往往就在自己身邊。有的人不經(jīng)意間就找到了，而有的人一輩子也找不到。
大家一定還記得三年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《掌聲》吧!《掌聲》講了“我”的班上有一名猶豫的同學(xué)，她的名字叫小英。小英因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。因?yàn)檫@件事，她面對(duì)生活總是氣餒、嘆氣。有一次，老師讓大家輪流上講臺(tái)講故事，到小英的時(shí)候，小英的眼圈兒紅了。但是最后，她還是鼓起勇氣走上講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了掌聲……就是這掌聲燃起了小英心中的勇氣之火，就是這掌聲打開(kāi)了小英心中的心靈之門。這陣掌聲就是小英心靈之門的鑰匙，打開(kāi)了這扇大門，就使小英的憂郁不見(jiàn)了，她變得樂(lè)觀開(kāi)朗，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。
是啊!人人心中都需要這把鑰匙。有了這把鑰匙，你就會(huì)鼓起生活的勇氣，去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去面對(duì)世界;去挑戰(zhàn)，去發(fā)掘。
如果你去仔細(xì)地觀察石縫中的幼苗，你就會(huì)明白這把鑰匙的`重要。石縫中的一棵嫩小的幼苗不管風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)強(qiáng)的活著，你知道這是為什么嗎?因?yàn)檫@棵幼苗的心中已有了一把心靈的鑰匙——為自己的生命而奮斗，要活的光榮。因?yàn)檫@把鑰匙，連一顆小草都頂著酷熱，冒著狂風(fēng)堅(jiān)強(qiáng)的活著。可見(jiàn)，這把鑰匙是多么重要啊。
來(lái)!讓我們一起去尋找這把鑰匙，去挖掘這把打開(kāi)心靈之門的鑰匙吧!
收一把鑰匙心得篇三
從網(wǎng)絡(luò)上閱讀了許多有關(guān)《給幼兒教師的一把鑰匙》這篇文章的感悟，結(jié)合本書(shū)的精髓內(nèi)容對(duì)照實(shí)際工作中的一些困惑有了很多的啟示。書(shū)中舉了大量的實(shí)例，從具體的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等，幫助幼兒教師領(lǐng)悟新的教育觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)新的教育技能。書(shū)中談到：要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，讓幼兒保持愉快的.情緒，這一點(diǎn)我感覺(jué)體會(huì)非常深。愉快的情緒能更好的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，它將影響孩子一天的學(xué)習(xí)情緒。我班的小不點(diǎn)牛牛，個(gè)性特別的倔強(qiáng)，根據(jù)從家長(zhǎng)那里了解，孩子因?yàn)轶w質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等原因，食欲特別的差也特別容易動(dòng)怒，只要不順意，就生氣、發(fā)脾氣，會(huì)隨手把手上的玩具、小口杯、飯碗扔掉，情緒變化很快。因此，剛?cè)雽W(xué)前期，老師都是小心翼翼的鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，很多時(shí)候都比較順從他的意愿，極少對(duì)他有要求，生怕影響了他一天的活動(dòng)情緒，因?yàn)橐坏┧豁樢獍l(fā)脾氣時(shí)一整天下來(lái)，甚至什么活動(dòng)都不愿意參加，自己一個(gè)人坐在角落旁邊，不管老師怎么談話、教育他都聽(tīng)不進(jìn)去，對(duì)于自己的事情也不會(huì)主動(dòng)地去完成，更不要說(shuō)什么習(xí)慣了。本書(shū)的相關(guān)案例給了我很多的啟示，讓孩子保持愉快的情緒是老師最最基礎(chǔ)的工作，只有孩子的心理得到滿足了，才能更好地主動(dòng)學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)。
我綜合分析了牛牛的個(gè)性和每一次發(fā)脾氣的原因，針對(duì)性的提前鼓勵(lì)“戴高帽”等方式緩解和調(diào)整他易于波動(dòng)的情緒，讓牛牛通過(guò)各種途徑展示自己的本領(lǐng)、閃光點(diǎn)，并把自己的本領(lǐng)和閃光點(diǎn)告訴大家，使愛(ài)生氣的牛牛感受到老師和同伴對(duì)自己的關(guān)注，漸漸變得開(kāi)心自信了。有了愉快的情緒，牛牛體驗(yàn)到自己是能干的。慢慢的牛牛獲得積極的情緒體驗(yàn)，逐步改變易沖動(dòng)易變性的情緒特點(diǎn)。
這本書(shū)真的給了我一把開(kāi)啟孩子智慧的鑰匙，讓我在工作中更加專業(yè)的去解讀和了解孩子，從而幫助和支持孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)和全面的發(fā)展！
收一把鑰匙心得篇四
人生路上，我們會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的機(jī)遇之門，但只有一扇，是你能打開(kāi)的。
我們漫步于生命的道路上，每一段，每一節(jié)，乃至每一步都會(huì)遇到一扇由命運(yùn)鑄造的大門。你想要將每一扇門都打開(kāi)，可事實(shí)上，你只有一把鑰匙，只能開(kāi)唯一的一扇門。
這時(shí)，如何選擇門就成了問(wèn)題，而且，你極有可能選錯(cuò)。愛(ài)國(guó)將領(lǐng)班超，最初只是一個(gè)抄公文的小吏，若不是他最終離開(kāi)了那里，轉(zhuǎn)向了戰(zhàn)地，他可能一輩子都只能默默無(wú)聞地當(dāng)一個(gè)小官。所幸，他還是選擇了正確的門——戰(zhàn)爭(zhēng)之門，最終名垂青史，留下了“投筆從戎”的`美名。他的鑰匙，便是他愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)于兵法的天賦。
反之，如果發(fā)現(xiàn)自己明明不是這塊料，卻依然堅(jiān)持打開(kāi)他們所謂的“夢(mèng)想之門”的話，最終也只能一事無(wú)成。
古代有很多人都想考取功名，他們都為此徹夜苦讀，可其中大部分人都沒(méi)有讀書(shū)的天賦，自然考不到什么好名次。其實(shí)，他們完全可以從仕途之門離開(kāi)，轉(zhuǎn)向去嘗試其他的事情：力氣大的可以去務(wù)農(nóng)，手藝巧的可以去做工，有經(jīng)濟(jì)頭腦的可以去從商……何必吊死在一棵樹(shù)上呢？可這些人卻沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)。最終，他們中許多人到死也沒(méi)有考上，即使僥幸考上了，也已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，沒(méi)過(guò)幾年就一命嗚呼了。
還有些人自認(rèn)為天資聰穎，自作主張地選擇了好幾道門，一心想成為一個(gè)“全才”，這也是不對(duì)的。上天給你的鑰匙中，往往只有一種最適合的天賦。
相傳有一種鼯鼠，身負(fù)五種本領(lǐng)，能游、能攀、也能跳?？墒牵恳粯佣紱](méi)有出彩的地方，都沒(méi)法勝過(guò)僅有某一項(xiàng)特長(zhǎng)的動(dòng)物。這種本領(lǐng)，又有什么好稱贊的？再比如《水滸傳》里的“浪子”燕青，他也雜學(xué)。十八般武藝都略知一二，文韜武略也有所涉獵，還會(huì)吹拉彈唱……他雖然有那么多技藝，可每一樣都不出眾，全都被專精此道的人比下去了。反觀其他好漢，早年時(shí)行走江湖，總會(huì)學(xué)一些技藝，可他們?cè)陔s學(xué)時(shí)突出一項(xiàng)作為傍身絕技，這才有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇。如果人人都像這樣雜學(xué)，而沒(méi)有專精的一項(xiàng)，在每個(gè)領(lǐng)域里就少了很多的精英，社會(huì)發(fā)展也會(huì)慢下來(lái)。
這是個(gè)日新月異的時(shí)代，如果你選擇了你不擅長(zhǎng)的道路，就好比用不匹配的鑰匙開(kāi)鎖，怎樣也開(kāi)不了。同理，知識(shí)總量在不斷增加，如果你沒(méi)有這方面的天賦，很快就會(huì)被淘汰。
記住一點(diǎn)，一把鑰匙只能開(kāi)一扇門。所以，請(qǐng)認(rèn)真地選擇你該走的那扇門！
收一把鑰匙心得篇五
通過(guò)校園電子監(jiān)控系統(tǒng)掃視課堂情況，恰好看到女教師小張下課后轉(zhuǎn)身就走出了教室，沒(méi)有關(guān)教室里的多媒體。我十分生氣，于是我通知辦公室，在校園電子顯示屏上給予通報(bào)批評(píng)。下午，高二年級(jí)組長(zhǎng)反映，小張教師覺(jué)得委屈，整整哭了一個(gè)中午，因?yàn)樗莾晒?jié)語(yǔ)文課連堂，指導(dǎo)學(xué)生寫作文，課間展示的是作文素材，第二節(jié)課需連續(xù)用，所以沒(méi)有關(guān)多媒體。我恍然大悟，哦，原來(lái)錯(cuò)怪張老師了。
我經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，決定向張老師道歉。第二天恰逢圣誕節(jié)，我在校園網(wǎng)上的論壇上專門發(fā)了一個(gè)貼子，題目是“歉意與祝?！保瑳](méi)想到不但收到了張老師的回答，竟還引來(lái)了大量的點(diǎn)擊和回復(fù)，許多教師都發(fā)出了贊嘆，還提出了許多建設(shè)學(xué)校的意見(jiàn)，頓時(shí)使我深深地感受到教師們的激情、熱情、集體榮譽(yù)感和遍布全校的凝聚力。
從這個(gè)事件中，我深刻地體會(huì)到校長(zhǎng)向教師道歉是一門管理藝術(shù)。一聲道歉，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做到卻很困難，這需要很大的勇氣。特別是作為一校之長(zhǎng)，往往擔(dān)心向教師道歉會(huì)影響自己的威信，于是找各種客觀借口推卸責(zé)任，或?qū)⒇?zé)任轉(zhuǎn)嫁他人。其實(shí)這更容易引起矛盾，使矛盾擴(kuò)大升級(jí)。但是當(dāng)正視自己的`過(guò)失，開(kāi)口說(shuō)聲“對(duì)不起”時(shí)，卻會(huì)收到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的效果。道歉并非恥辱，而是胸襟開(kāi)闊，深明事理，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)。
道歉時(shí)要把握兩點(diǎn)，一要真誠(chéng)。道歉是真誠(chéng)的悔悟。校長(zhǎng)只有誠(chéng)心誠(chéng)意、真正地認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，才能使教師信服、接受，并給予原諒。二要及時(shí)。校長(zhǎng)造成過(guò)失應(yīng)認(rèn)識(shí)及時(shí)，并及時(shí)向教師道歉，說(shuō)明情況，請(qǐng)求諒解，不要因顧全面子而錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。否則，時(shí)間拖得越長(zhǎng)就越不好意思開(kāi)口，雙方的誤解就會(huì)越深。當(dāng)然，道歉的方式可以多種多樣，不拘一格，或語(yǔ)言或書(shū)信，有時(shí)候一份小禮物、一張祝?？赡軇龠^(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
道歉如同一把鑰匙，打開(kāi)了校長(zhǎng)和教師互相關(guān)閉了的心扉。
收一把鑰匙心得篇六
我是一串普通的鑰匙，我有一個(gè)丟三落四的小主人。
昨天，我經(jīng)歷了一次非同尋常的旅行。昨天下午，我的小主人把我?guī)У搅诵^(qū)健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。小主人坐到了像一輛自行車的健身器材上，然后把我拿了下來(lái)，掛在那個(gè)健身器材的把手上。小主人運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒，匆匆走了。這時(shí)，我扯大嗓子喊：“小主人，快點(diǎn)回來(lái)，帶我回家?！笨尚≈魅烁揪吐?tīng)不見(jiàn)。突然，小主人又回來(lái)了。我喜出望外，心想：小主人可能聽(tīng)見(jiàn)了我的叫喚，回來(lái)帶我回家了?？尚≈魅瞬](méi)有發(fā)現(xiàn)我，她現(xiàn)在正忙著和朋友聊天呢。過(guò)了一會(huì)兒，她和她的朋友邊說(shuō)邊笑，走了。我徹底失望了。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，我發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，心想：小主人有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了？有沒(méi)有在傷心？有沒(méi)有在尋找我？有沒(méi)有……這時(shí)，一個(gè)陌生的人走了過(guò)來(lái)，把我從上面拿了下來(lái)。那只陌生的'大手緊緊地握著我，一陣急促的腳步聲停止后，我又“啪”的一聲掉在了一張桌子上。我睜開(kāi)眼睛，周圍一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么陌生，原來(lái)我在一個(gè)傳達(dá)室里。我靜靜地呆在那里，默默地期待著小主人來(lái)尋找我。
天漸漸地暗了下來(lái)，小主人還沒(méi)有找到我。我開(kāi)始心灰意冷，突然，兩個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾，那不是小主人和她的媽媽嗎！我心中的希望之火開(kāi)始重新點(diǎn)燃了。只見(jiàn)小主人臉上掛著慚愧的表情，雙眉緊鎖，雙唇緊閉，我心中不免有一些心酸。這時(shí)，那只陌生的手把我拿到了小主人的面前晃了幾下，小主人一下子高興得直點(diǎn)頭。那個(gè)人把我還給了小主人。小主人萬(wàn)分欣喜地把我掛到了脖子上，含著淚花的眼睛調(diào)皮地向我眨了幾下，好像在跟我說(shuō)抱歉。
收一把鑰匙心得篇七
最近娛樂(lè)圈一個(gè)特別陽(yáng)光的男孩，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，他叫喬任梁。
我曾經(jīng)看過(guò)他演過(guò)的很多部電視劇，他精湛的演技讓我對(duì)他印象深刻。還有他在現(xiàn)實(shí)生活中，與別人的合影總是笑瞇瞇的，露出嘴邊兩個(gè)淡淡的酒窩，給人一種溫暖的感覺(jué)。似乎他像太陽(yáng)照耀著每一個(gè)人。
可是，突然有一天，一條新聞?dòng)橙胙酆?，喬任梁去世了。這條新聞在我腦袋里轟炸起來(lái)，我馬上去查看新聞的真實(shí)性?？墒鞘謾C(jī)里面全都是喬任梁去世的消息告訴我，他真的走了。那個(gè)外表看起來(lái)開(kāi)朗的男孩，在年僅二十幾歲的生涯里結(jié)束了他的生命。原來(lái)他早就得了抑郁癥，可他卻用他那溫暖的笑容隱藏著內(nèi)心角落的孤獨(dú)。
這個(gè)結(jié)果，我不能接受，也不想接受。抑郁癥，這個(gè)可怕的病，奪走了一個(gè)鮮活的生命。在之前的印象當(dāng)中，從未覺(jué)得抑郁癥有這般可怕的地方，所以震驚得緩不過(guò)神來(lái)。
抑郁癥，從輕度心境不佳，到憂傷，悲觀，絕望。病人感到心情沉重，生活沒(méi)意思，高興不起來(lái)，郁郁寡歡，度日如年，痛苦難熬，不能自拔。這樣的情況讓他們喪失了與別人交流的能力，面對(duì)任何事情都不感興趣，常閉門獨(dú)居。對(duì)自我的評(píng)價(jià)降低，自信心變得不足。他們常常把自己的內(nèi)心鎖在一個(gè)牢籠里，他出不去，外面的人也進(jìn)不來(lái)。
我曾經(jīng)看到過(guò)無(wú)數(shù)人因?yàn)橐钟舭Y而自殺的新聞，他們只是生了一個(gè)病，一個(gè)可以治好的病，可卻因?yàn)闆](méi)有采取正確的`救治，而被耽誤，從而越來(lái)越嚴(yán)重。
如果鎖住抑郁癥病人的，是一把鎖，那么我想當(dāng)，可以打開(kāi)鎖的鑰匙，把他們那個(gè)黑暗的地方給拉出來(lái)。
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收一把鑰匙心得篇八
在我們每個(gè)人的生命深處，都希望自己能夠天天快樂(lè)?？鞓?lè)其實(shí)是如此簡(jiǎn)單，只是我們并不曾發(fā)現(xiàn)而已。
其實(shí)讀書(shū)也是一種樂(lè)趣。
今年暑假，在我們村黨員群眾文化活動(dòng)中心，我讀了《放下就是快樂(lè)》這本書(shū)，書(shū)中有一則故事使我記憶猶新：有一位國(guó)王為了尋找自己的快樂(lè)，命令大臣們四處為他尋找。一天，一位大臣自稱遇到了一個(gè)“沒(méi)有一天不快樂(lè)”的農(nóng)夫，問(wèn)其原因，農(nóng)夫說(shuō)道：“我曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有鞋穿而沮喪，直到有一天，我看到一個(gè)沒(méi)有腳的人?！贝蟪碱D悟，原來(lái)快樂(lè)是如此的簡(jiǎn)單。原本，農(nóng)夫因?yàn)樽约簺](méi)有鞋穿而沮喪，然而，沒(méi)有腳的人就算有鞋也穿不成，而沒(méi)有鞋穿就顯得微不足道了。
我們生活在幸福的家庭，生活在繁華的社會(huì)，有書(shū)可讀，擁有健康，有機(jī)會(huì)創(chuàng)造任何奇跡，又何嘗不是一種快樂(lè)呢？快樂(lè)其實(shí)真的很簡(jiǎn)單?？鞓?lè)是一種心情，快樂(lè)是一種頓悟后的豁然開(kāi)朗，快樂(lè)是一種重負(fù)頓釋后的輕松，快樂(lè)是一種雨過(guò)天晴后的燦爛?？鞓?lè)就在我們每天發(fā)生的故事里，一些微不足道的事情中，我們只需要用平常的心去對(duì)待，用輕松的心去發(fā)現(xiàn)。
我們時(shí)常期望成功給我們帶來(lái)喜悅和快樂(lè)，缺忽略了生活中的故事。在一片五彩繽紛中尋找純潔的白色，尋找那片只屬于自己的世界，那就是一種快樂(lè)。在追求與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，遇到困難，有人悲傷，有人快樂(lè)，而關(guān)鍵在于自己到底是在尋找悲傷還是快樂(lè)？快樂(lè)和悲傷的鑰匙都掌握在自己的手中！而能不能打開(kāi)快樂(lè)之門，就要靠讀書(shū)了。
中國(guó)有句俗話：“知足者常樂(lè)！”當(dāng)我們脫離一切虛偽、自私和欲望，就能快樂(lè)，當(dāng)我們存在占有、虛偽與貪念，那就是痛苦，親愛(ài)的朋友，你去打開(kāi)了自己的快樂(lè)之門吧——讀書(shū)！
收一把鑰匙心得篇九
有人說(shuō)：'書(shū)是一把金鑰匙時(shí)刻提醒人們好好學(xué)習(xí)，但小時(shí)候的我卻不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，反而怪在了書(shū)的身上。不信，就接著往下看吧！
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽望女成鳳的心理給我買了很多的書(shū)，可小時(shí)候的我只知道玩哪里知道爸爸媽媽的心意呢？于是在一次玩過(guò)家家時(shí)把那些書(shū)撕的片甲不留但害怕媽媽看到批評(píng)我便一股腦的丟掉了。
紙終究包不住火終于有一天媽媽再一次大掃除中發(fā)現(xiàn)了那些零碎的紙片，便問(wèn)我怎么會(huì)這樣，我支支吾吾的回答：“這是我撕得，對(duì)不起?！痹詾閶寢寱?huì)饒了我，但還是狠狠的批了我一頓。從此我便下定結(jié)論：書(shū)不是好東西，它會(huì)使我得到批評(píng)。
但在那一個(gè)晚上卻改變了我。使我明白了書(shū)的真理。
那是一個(gè)漆黑的晚上，爸爸媽媽都不在家，我又沒(méi)睡著，腦海里浮現(xiàn)了一幕幕可怕的情形，但我又無(wú)能為力，這時(shí)候，我想到了書(shū)，但很快被拒絕了，因?yàn)槲蚁肫鹆酥Z言，但我的確沒(méi)有辦法，于是拿了一本《讀者》看了起來(lái)。
很快，我便被那一個(gè)個(gè)笑話吸引了，也不感覺(jué)寂寞了。
從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，我不再否定書(shū)了，因?yàn)槲抑雷x書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
是的，書(shū)是一把金鑰匙，時(shí)刻幫你的忙，如果你肯努力，書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)邊的歡樂(lè)，當(dāng)然，也會(huì)給你打開(kāi)成功的大門！
收一把鑰匙心得篇十
我喜愛(ài)讀書(shū)！是書(shū)讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，是書(shū)讓我悟到了許多，許多……
曾幾何時(shí)，因考試的失意，我想一直在晴空中飛慣了的大雁，頭一次遭受暴風(fēng)雨的襲擊，作文-書(shū)，一把快樂(lè)的鑰匙。我迷惑了，失望了，麻木了，開(kāi)始痛恨老天的不公，甚至覺(jué)得人生之路已經(jīng)走到了盡頭。
在我百般聊賴的日子里，朋友給我推薦了幾本書(shū)。從此，我就開(kāi)始用書(shū)來(lái)打發(fā)那些黯淡的歲月，讓書(shū)中的故事來(lái)排遣我心中無(wú)限的憂愁和滿腔的憤怒！
久而久之，我忽然發(fā)覺(jué)，在那大大小小厚厚薄薄的書(shū)的字里行間，悠然蕩起了一股清新的風(fēng)：人，從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的；人，不是輕易就能被打敗的。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，至少我們還有夢(mèng)。
正是這些散發(fā)著油墨香味的書(shū)，振作了我的精神，讓我在失意中重新找回了自己，再次揚(yáng)起前進(jìn)的`風(fēng)帆，初中一年級(jí)作文《作文-書(shū)，一把快樂(lè)的鑰匙》。
從此，我喜歡上了讀書(shū)，也更渴望讀書(shū)，因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得了快樂(lè)。
書(shū)，使我學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。從書(shū)中，我知道了中華民族五千年的燦爛文化；在書(shū)中，我看到古往今來(lái)偉人、平民在人生道路上的喜怒哀樂(lè)；從書(shū)中，我懂得了宇宙的浩瀚無(wú)邊；從書(shū)中，我明白了自己應(yīng)該怎樣插上飛翔的翅膀。
在書(shū)的殿堂里，我獲得了第二次生命。是他，趕走我的孤獨(dú)和寂寞，讓我迎來(lái)了生命的春天。
于是，在心靈為他留下一方神圣的凈土：高貴、莊嚴(yán)、不可侵犯。
我喜愛(ài)讀書(shū)！因?yàn)樗俏疫M(jìn)步的階梯，是我知識(shí)的源泉，是我不倒的精神支柱。因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得快樂(lè)。
收一把鑰匙心得篇十一
書(shū)——開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙。持一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識(shí)的浪巔。
——題記。
圣人曾云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！贝蜷_(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，激起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，嘆武松的`豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感寶黛的才情；看《雷雨》，體人生的辛酸、曲折。
“唯書(shū)有色，艷于西子。唯文有華，秀于百卉。”讀書(shū)如同和一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！睙o(wú)畏的魯迅“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。”更有那視死如歸、大義凜然的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”書(shū)給了人太多太多，讓你那沒(méi)有色彩的白紙，有了堅(jiān)強(qiáng)的紅，不拔的藍(lán)。所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書(shū)境界。
書(shū)——開(kāi)啟了我的智慧。每當(dāng)打開(kāi)一本書(shū)，沁人心脾的油墨芬芳立刻使我心醉神迷。原本令我頭昏眼花的作文，現(xiàn)已成為我才思“噴瀉”的對(duì)象，一支筆、一張紙，我就可以揮毫灑墨，盡情抒發(fā)內(nèi)心的感想。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”讀書(shū)賜予人堅(jiān)強(qiáng)；讀書(shū)可以建立信心；讀書(shū)可以開(kāi)啟智慧；讀書(shū)可以陶冶情操；讀書(shū)可以知道：要存鷹之志于高遠(yuǎn)，取鷹之志于凌云。星星之火，足以燎原！
收一把鑰匙心得篇十二
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！边@句話是俄國(guó)的列夫托爾斯泰說(shuō)的，這也是我在一次偶然間聽(tīng)見(jiàn)的，并且也正是這句話才讓我愛(ài)上書(shū)的。這句話的意思是：好的書(shū)本能提供我們豐富的知識(shí)，等于精神食糧，沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有智慧可言。
在我人生的旅途中，是書(shū)陪伴了我大部分漫長(zhǎng)的時(shí)光。書(shū)，它可以讓我在無(wú)聊的時(shí)候變得忙碌起來(lái)；書(shū)，可以讓我在心情不好的時(shí)候變得愉悅起來(lái)；書(shū)，可以幫我普及一些沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)……所以，書(shū)是我人生中最要好的伴侶。
當(dāng)我還在一二年級(jí)的時(shí)候，看的都是注音版的童話書(shū)。那時(shí)的我只喜歡看童話書(shū)，像《安徒生童話》和《格林童話》，這兩本書(shū)是我當(dāng)時(shí)最喜歡看的了，因?yàn)檫@兩本書(shū)的作者有著豐富的想象力，里面有很多夢(mèng)幻的場(chǎng)面，里面的故事情節(jié)有的讓人羨慕，有的讓人驚嘆，還有的讓人感到可惜和悲哀，我也是如此，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楣适吕锏闹魅斯械綋?dān)心而落淚，故事中間發(fā)生的事情很凄慘，而結(jié)局卻是美好的，會(huì)因?yàn)榻Y(jié)局而破涕為笑……童話故事里的東西雖然不是真實(shí)的，但它也能告訴我們道理，《白雪公主》告訴我，做人一定要善良，在善良的同時(shí)，還要懂得保護(hù)自己不讓其他人傷害自己。《丑小鴨》讓我明白了“堅(jiān)持就是勝利”，只有把信念堅(jiān)持到底，才能證明自己是最棒的！
在四年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)同學(xué)的推薦，我開(kāi)始看類似于小說(shuō)的書(shū)，是著名作家伍美珍寫的。她寫的不像其他作家那樣，而是主人公與主人公之間有趣的對(duì)話，時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而傷心，我的心情隨之起伏，隨之變化！
漸漸地，年齡也增長(zhǎng)了，知識(shí)也越來(lái)越廣了，看的書(shū)也越來(lái)越多了，什么方面的書(shū)都有看，像四大名著、《淘氣包馬小跳之白雪公主小劇團(tuán)》、《五（三）班的金童玉女》、《我要好好的長(zhǎng)大》、《走獸之謎》等。這些書(shū)開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，也激起了我的興趣，令我對(duì)書(shū)本愛(ài)不釋手。
看書(shū)會(huì)給你帶來(lái)好處：它可以讓你的作文更上一層樓；可以讓你加深對(duì)世界，對(duì)大自然的了解；可以讓你知道十萬(wàn)個(gè)為什么的答案，讓你對(duì)大自然的疑惑解除，讓你知道許多動(dòng)物的生存技巧等。
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！笔沁@句話讓我徹底愛(ài)上書(shū)的，所以我要謝謝他，謝謝他陪伴了我五年的時(shí)光，謝謝你我的朋友，我旅途中的鑰匙——書(shū)。
收一把鑰匙心得篇十三
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”；杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；還有人說(shuō)“讀書(shū)可以治愚”等等。而我覺(jué)得，書(shū)籍就是一把萬(wàn)能的鑰匙，能用它打開(kāi)你所需要的每一個(gè)殿堂，所以，我喜歡書(shū)，更喜歡讀書(shū)。
從小我就是聽(tīng)著姥姥的故事長(zhǎng)大的，例如《狼來(lái)了》《狐假虎威》《龜兔賽跑》等，在我讀過(guò)聽(tīng)過(guò)的許許多多的故事中，我最喜歡的一就是《秘密花園》的故事。
《秘密花園》這本書(shū)，是英國(guó)作家費(fèi)朗西斯.霍奇森.伯內(nèi)特的著作。本書(shū)講了一個(gè)小女孩瑪麗在一場(chǎng)瘟疫后只剩下了她自己，于是她投靠到她的叔父家里，在她的叔父家里，認(rèn)識(shí)了照顧自己的瑪莎?，斏於荚诮o她講弟弟迪肯的故事，迪肯是一個(gè)神奇的小男孩，所有的動(dòng)物都是他的朋友?，旣惒粌H被迪肯吸引著，還被那個(gè)神秘的花園吸引著，聽(tīng)說(shuō)是她叔父的夫人在前的花園，但由于一天夫人從玫瑰樹(shù)上掉了下來(lái)，死了，所以瑪麗的叔父把花園鎖了起來(lái)并埋掉了鑰匙。而瑪麗一直在尋找，一天知更鳥(niǎo)引著瑪麗找到了鑰匙和門，瑪麗悄悄地走了進(jìn)去，心里壓制不住激動(dòng)，她在花園里發(fā)現(xiàn)了那個(gè)神奇的小男孩——迪肯，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了叔父的兒子。他們幫助她重拾信心，找到希望，經(jīng)歷了這些事后，她終于從那個(gè)任性、無(wú)知、天真的小女孩變成了一個(gè)樂(lè)于助人、熱愛(ài)小動(dòng)物、不再任性的大姑娘了。
從這本書(shū)中我體會(huì)到主人公的歡喜、傷心、無(wú)奈與激動(dòng)，有的時(shí)候我也像書(shū)里的那個(gè)小女孩一樣任性、耍小脾氣，不在乎他人的感受，這也讓我深刻體會(huì)到主人公瑪麗的心情和那些看似幼稚的行為動(dòng)作。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都有一顆幼稚純真的心靈，誰(shuí)敢說(shuō)小時(shí)候沒(méi)做過(guò)傻事？這顆心靈并不幼稚可笑，就像書(shū)里一樣，要懂得放開(kāi)自己那顆美麗、純真而美好的心靈，放開(kāi)自己心里那個(gè)“小孩”，使自己活得更加有趣，這也是讀書(shū)讓我懂得的道理。
書(shū)就像一把萬(wàn)能的鑰匙，它能幫你打開(kāi)那顆被鎖住的心！
收一把鑰匙心得篇十四
曾幾何時(shí)，因考試的失意，我想一直在晴空中飛慣了的大雁，頭一次遭受暴風(fēng)雨的襲擊。我迷惑了，失望了，麻木了，開(kāi)始痛恨老天的不公，甚至覺(jué)得人生之路已經(jīng)走到了盡頭。
在我百般聊賴的日子里，朋友給我推薦了幾本書(shū)。從此，我就開(kāi)始用書(shū)來(lái)打發(fā)那些黯淡的歲月，讓書(shū)中的故事來(lái)排遣我心中無(wú)限的憂愁和滿腔的憤怒！
久而久之，我忽然發(fā)覺(jué)，在那大大小小厚厚薄薄的書(shū)的字里行間，悠然蕩起了一股清新的風(fēng)：人，從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的；人，不是輕易就能被打敗的。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，至少我們還有夢(mèng)。
正是這些散發(fā)著油墨香味的書(shū)，振作了我的精神，讓我在失意中重新找回了自己，再次揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。
從此，我喜歡上了讀書(shū)，也更渴望讀書(shū)，因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得了快樂(lè)。
書(shū)，使我學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。從書(shū)中，我知道了中華民族五千年的燦爛文化；在書(shū)中，我看到古往今來(lái)偉人、平民在人生道路上的喜怒哀樂(lè)；從書(shū)中，我懂得了宇宙的浩瀚無(wú)邊；從書(shū)中，我明白了自己應(yīng)該怎樣插上飛翔的翅膀。
在書(shū)的殿堂里，我獲得了第二次生命。是他，趕走我的孤獨(dú)和寂寞，讓我迎來(lái)了生命的春天。
于是，在心靈為他留下一方神圣的凈土：高貴、莊嚴(yán)、不可侵犯。
我喜愛(ài)讀書(shū)！因?yàn)樗俏疫M(jìn)步的階梯，是我知識(shí)的源泉，是我不倒的精神支柱。因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得快樂(lè)。